在教學中，教案扮演著重要的角色，它是教師教學活動的“導航儀”。教案應當包含明確的課時安排和教學活動設計。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。
榜樣班會教案篇一
今年是雷鋒犧牲50周年，市區(qū)教育局都在部署深入開展學雷鋒活動。按照教育主管部門關于深入開展學雷鋒活動的總體部署和要求，我校也在今年3月安排了一系列的德育實踐活動，在校園里掀起了一陣陣學習雷鋒精神的高潮。
1、通過雷鋒紀念日的活動使同學們接受愛的洗禮，并把愛心帶給他人。
2、采用多樣化的形式，務必做到聯系學生生活實際，斷不可只有說教?？梢宰寣W生在校內做些力所能及的為他人服務的事情，包括對老師、同學、校園環(huán)境等；也可以與附近居委會、社區(qū)、軍營等聯系，進行校外學雷鋒活動。
本校此次安排的活動時間跨度很長，從3月份升旗儀式及國旗下講話開始，結合學生對雷鋒的了解，首先讓學生收集雷鋒的資料（書籍、網上資料、圖片、畫像等），從了解感知開始，到開展雷鋒事跡交流、研討活動，最后落實到行動中，延伸到今后為學校、為社區(qū)、為社會服務，從而使我們對雷鋒精神的認識得到升華。因此班主任從學科作業(yè)及班級網絡平臺上都對此項實踐活動逐一安排。
（一）升旗儀式質疑導入。
老師：那大家知道雷鋒是誰？他有那些精神值得我們傳承和弘揚呢？
學生面露難色，支支吾吾（畢竟一年級的小孩子對國旗下講話的內容還有些一知半解）。
就這樣，我們班邁開了學習雷鋒的第一步，進入到《學習雷鋒》的活動主題。
（二）逐步實踐細化過程。
1、明確導向了解雷鋒。
同學們回家主動向家長請教。一些有年紀的長輩，在家里耐心的給孩子講解雷鋒的故事；一些年輕的家長立即上網查找有關文字和圖片資料，給孩子閱讀，摘抄。更有一些家長為了給孩子表現、交流的機會，就把雷鋒的肖像打印了出來，還下載了好些學習雷鋒歌曲的音頻文件發(fā)送到班級qq群中給孩子們共享。
一道簡單明了的問答題，為低年級學生了解雷鋒生平，學習雷鋒事跡指明了方向，讓家長可以明確，怎樣與老師積極配合，對學生進行思想教育。
“雷鋒無私奉獻、服務人民、互助友愛、扶弱幫困”
“學雷鋒要從小事做起、從點滴做起，表達“為善之心”，傾注“愛恤之情”?！薄袄卒h精神，是一種偉大而高貴的民族精神。讓我們學會善良，學會幫助，學會關愛?！?BR> 2、深化認識故事比賽。
為了讓孩子們將雷鋒精神品質內化到學生的思想和行為，我班在三月份的第二周班會課上開展了《講雷鋒的故事》的主題班會。
班會之前，老師進行了簡單的會場布置，把雷鋒的肖像貼在黑板正中央，讓選手們站在雷鋒的肖像前，繪聲繪色的進行演講，孩子們聽得津津有味。
每聽完一個故事，老師都要請全班同學進行評議，歸納。并把故事所包含的精神品質及時板書在黑板上，作為評獎的依據。
最后每一個獲獎的孩子都牢記自己是因為懂得了哪一種雷鋒精神而得獎，孩子們的欣喜溢于言表。由此，學生獲得了大量的雷鋒資訊、信息，深入的了解了雷鋒精神，為下一階段實踐安排奠定了知識基礎。
3、收集整理宣傳雷鋒。
同學們自由組合。全班39名同學，分成4個小組，各小組設定組長，組織整理材料，動手設計、制作“學習雷鋒”手抄報和剪貼報，介紹雷鋒，展示雷鋒的動人事跡，并宣傳雷鋒精神，讓各種雷鋒故事、雷鋒精神進駐到班級，讓校園里每一個孩子都收到雷鋒精神的熏陶。
當老師把4幅小報刊載在班級特色園地中，進行評比時，老師就順勢提出下一階段的實踐活動要求，就是學習雷鋒精神，做一件好事，拍一張照片，寫一句文字說明。
4、學習雷鋒照片紛呈。
當家長用各種攝錄設備拍下孩子學雷鋒的瞬間時，班級qq群里洋溢的不僅僅是孩子們健康成長的快樂，更充溢著家長們?yōu)槿烁改杆鶟M載的社會責任感。有的孩子打掃了樓道；而有的孩子將樓道中的煙頭用粉筆圈畫起來，提示亂丟者的公共衛(wèi)生意識。有的孩子清除了社區(qū)里的“牛皮蘚”；而有的孩子在小區(qū)門口安插了“車輛慢行，按線停放”警示牌?？粗粡垙埦始姵实恼掌秃⒆觽冇脙H學會的漢字，工工整整寫在照片旁的一句句解說詞，作為班主任，我為有這樣一群滿懷善念與愛心的家長，與我一同將雷鋒崇高的精神傳承給我們的孩子，感到欣慰和激動。經過了解、講述、宣傳雷鋒這三個階段的活動，不僅使學生拉近了與雷鋒的距離，而且其認知和情感也都得到了提高和熏陶。
5、評選“雷鋒”齊唱歌曲。
（1）學生自我總結學習雷鋒實踐情況；資料搜集、詩歌朗誦和故事演講、實踐好事等，自我評價。
（2）各小組進行組內交流、互評，評選出小組的學習雷鋒先進分子。
（3）班上評選學習雷鋒先進分子，邀請家長和活動相關工作人員作評價，以便客觀、公正。
（4）表彰和宣傳實踐活動中涌現出來的典型人物。
（5）結合每周三《每周一歌》的晨會安排，學唱雷鋒歌曲。在3月末的班會上動員全班與其他班級pk合唱《學習雷鋒好榜樣》，用斗志昂揚的音樂，進一步陶冶孩子們美好的品德。那天周五來接孩子的家長們，也和孩子一起吟唱著。
“學習雷鋒”活動的開展和研究確實拉近了學生與雷鋒的距離。雷鋒的點點滴滴都給予學生的觸動，而隨著活動的深入進行，學生也越來越敬佩雷鋒，越來越感到自己的渺小，從而更加堅定了繼承和弘揚雷鋒無私奉獻、永不生銹的螺絲釘精神，努力做一個小小的活雷鋒。
活動中，同學們自己查找資料，調查、設計制作宣傳牌、動手編寫手抄報、自己安排實踐活動，學生的才能得到了充分的發(fā)揮，同時增強了自身的動手操作能力和調查訪問能力等綜合能力，也培養(yǎng)了團結合作、互幫互助的精神。
現在的學生基本都是獨生子女，從小被家長寵愛著，沒有煩惱，也缺少對他人的關愛，更談不上無私奉獻，先人后己，“學習雷鋒”活動一定程度上培養(yǎng)了學生正確的人生觀、道德觀。
“學習雷鋒”實踐活動拉近了學生與教師的距離。在活動中，師生平等，共同合作、討論，師生感情更加深厚，學生更加信任、尊敬老師，老師也能從中發(fā)現每個孩子的閃光點，從而更好地因材施教。脫離開成績看教育，在“學習雷鋒”實踐活動中得到了充分體現。
榜樣班會教案篇二
一、活動背景：
為了弘揚雷鋒精神，進一步推動信息與通信工程學院“學雷鋒”活動深入持續(xù)開展，弘揚新時代背景下的雷鋒精神，弘揚中華民族傳統美德，激發(fā)同學們關愛他人，關心集體，奉獻社會的熱情，增強主人翁意識，學會尊重他人，同時還能夠樹立保護環(huán)境的意識，加強我院精神文明建設，倡導社會文明新風，__支部積極響應號召，發(fā)起學雷鋒主題活動。
二、活動主題。
1、活動對象。
__班學生。
2、活動時間。
20__年3月1日至3月31日。
3、活動地點。
北京郵電大學校本部。
4、前期準備工作。
王延清負責人員調動，林文鼎負責通知，孫江月負責攝影記錄。
三、具體活動流程。
本次學習學雷鋒活動分兩個階段實施。
第一階段：“心中的雷鋒”：開展雷鋒精神再教育活動。團支書利用qq群的形式號召大家學習雷鋒精神。
第二階段：“雷鋒精神存我心校園正能量我出力”
1、參加人員：全體__團支部成員。
2、活動內容：宣傳委員事先制作積極宣傳雷鋒精神的標語海報，并打印分發(fā)給支部成員，由支部成員在學校主要區(qū)域張貼并向同學們積極宣傳雷鋒精神。
四、活動要求。
1、提高認識，精心組織。學雷鋒活動是加強思想道德建設的重要載體，要充分認識開展學雷鋒活動的重要性和必要性。
2、認真落實，注重實效。根據本支部實際，將學習雷鋒活動與支部常規(guī)德育教育工作相結合，突出本支部的特色。不走過場，注重在實際活動中讓團員思想得到提升，并在行動中體現雷鋒精神。
榜樣班會教案篇三
男：告別了童年，我們步入了青春。然而，青春卻總是那么短，韶華易逝。
女：你是否仍在等待，等待像“路邊拾遺”一樣的機遇？
男：你是否仍就茫然，讓那點點韶光從指縫間逝去？
女：你是否還在猶豫，猶豫或許人生還會有更好的路？
男：青春，一個多么美好而又令人向往的字眼。它是熱情的，張揚的，美麗的。
女：而責任，它并不是一個甜美的字眼，它有的僅是巖石般的冷峻。正如查爾斯曾經說過：“這個世界上有許多你不得不去做的事，這就是責任。”
男：有的人對自己的青春毫不負責，白白蹉跎了歲月，葬送了自己的前程；
男：只要我們對青春負責，我們的未來便不是夢！
女：讓青春與責任同行，折散人生的光彩。
合：初二。1班主題班會“讓我們牽手責任”正式開始。
女：下面請看詩歌欣賞。
男：下面我們要給兩分鐘小組討論讀完這篇詩歌后你有什么感受。
【各小組說感受，之后找同學讀】。
男：好，正如同學們所說對生命負責就是對自己，對父母負責。
女：對，盡管責任有時使人厭煩，但不履行責任，只能是懦夫。
男：下面請看一下我們這節(jié)課的學習目標。
女：那么同學們你們知道什么是責任嗎？
男：下面有幾個小故事讓我們去了解什么是責任。
女：找?guī)孜煌瑢W讀一下這幾篇小故事。
【讀完后】。
男：這才是責任的真正含義。你思考對了嗎？
男：責任，是指個人對自己和他人、對家庭和集體、對國家和社會所負責任的認識、情感和信念。
女：這是幾種人的責任，哪位同學來讀一下。
男：我們應首先對自己負責。
女：這是一些關于對自己負責的名言，請大家齊讀。
女：小責任是家庭，集體賦予我們的，孝敬父母，認真學習工作，拒絕不良嗜好，愛心關愛他人，都是負責任的表現。
男：對于我們新時代的中學生來說，自覺承擔責任就是自己的事自己做，做好自己力所能及的事，并且對自己做的事負責任，勇于擔負起自己應當擔負的責任。
女：下面就到了集體責任。請同學讀一下小故事。
男：我們應具有一定的集體責任感，既然你進入了這個班，就已經和這個班融為一體了。女：沒錯你既然是這個班中的一員，就要為班級里一著想。
男：但不光要著想于班級還要著想于社會利益。
女：下面是一個小故事。
男：聽完后想一想果農有什么責任。
女：下面請讀一下這個小短文。
男；生活中我們要付的責任有很多很多，這就是我們所存在的價值。
女：大家可以舉一些身邊的例子來說明責任的存在嗎？
男：讀幻燈片20張。
女：從我們出生到現在，這十幾年中，經歷了許多，也付出了許多責任，所以說長大也是一種責任。
男：這是臺北音樂家蘇珊的故事。
女：這是大連司機黃志全的故事。讀完后大家有什么啟示？
男：他在生命的最后一分鐘里，黃志全讓我們明白了什么叫做責任，那是在平凡的小事中彰顯出來的人格，在忽略的細節(jié)中散發(fā)出的高貴。他用他的責任為他的生命做了完美的謝幕，我們也必將完成屬于我們的責任。我們也要向他學習這樣高度的責任感。
女：讀27張幻燈片。
男：下面，進入詩朗誦環(huán)節(jié)，請全體同學一起朗讀詩歌《讓青春承擔責任》。
青春如奔跑，每一步都需要全力向前沖，
但終點大門的鑰匙卻在你我手中。
處在有限的生命長河中，我們更應該為著自己的夢想堅持到底，永不放棄！
尊敬父母成為了我們的責任，
認真學習成為了我們的責任，
為社會奉獻青春成為了我們的責任，
讓青春在拼搏中升值成為了我們的責任。
只要我們對青春負責，我們的未來便不是夢！
手捧著青春的我們，不應委靡，不應憂郁，
讓我們勇敢地擔負起自己的責任，
拿出我們嘗試的勇氣，拿出我們青春的熱情，
讓青春承擔責任，讓責任引領人生！
女：讓我們帶上“責任”，無悔地走好“青春”這一程。
男：在班會課結束前夕，掌聲歡迎我們的班主任做最后小結。
合：初二1班主題班會到此結束。
責任班會稿2。
女：云霧被狂風吹散，又重新聚集，播散瓊漿，那是對萬物的責任。
男：魚兒被遠逐海洋，又重新啟程，游回故鄉(xiāng)，那是對后代的責任。
女：我們在風雨路上歷經坎坷與挫折，又重新奮起，邁開步伐，那是對成長的責任男：我們在家庭中孝順聽話，在校園里努力學習，那是對家庭與校園的責任。
女：敬愛的老師們、親愛的同學們，
合：大家上午好。
男：我宣布__中學初二（1）班“以孝為本，以校為家——責任伴我們成長”主題班會，
合：現在開始。
女：拾起一片紙屑，扶起一枝小花，或者多說一句對不起、沒關系，環(huán)境就會變得更美麗，人們之間的關系就會變得更和諧融洽。
男：是啊，責任不論大小，只要把它放在心上，你就會得到最好的回報。時時刻刻牢記：做一個文明人，整個校園都會因此變得和諧美好。接下來請欣賞小品《做個文明人》。
女：說得真好，講文明禮儀，做文明人，行文明事都是我們大家對校園應盡的責任。
男：自從我們呱呱墜地，會有很多事物伴隨著我們成長。
女：就比如責任，它就是我們不可丟棄的包袱：有了它，步伐會變得沉重；可沒有它，生命就失去了意義，那就讓我們學習如何承擔起這一份沉沉的重量吧！請聽自創(chuàng)詩朗誦《責任與我們同行》。
男：所以，只要我們一直與責任同行，當五星紅旗再次冉冉升起時，我們才能無愧的仰望。
女：校園里總有著這樣一群身影。
男：他們不是英雄，也不是偉人，他們只是一群十四歲的少年。
女：他們用豆蔻年華的朝氣和稚嫩的力量，來詮釋他們在校園中的責任。
男：他們也許只是清掃一下地面，幫助一個同學，但他們的那份真摯的心卻讓所有人感受到他們對校園深深的情意。請看大屏幕。
女：短短一段微故事，記錄了我們點點滴滴的校園生活，我們的肩上也漸漸擔起了校園的責任。
男：最近，我們班也圍繞責任舉行了一些活動。
女：其中就包括我們分組進行的海報評比活動。
男：全班同學被分為五組，組長們都用手中的畫筆繪出一張張五彩繽紛的畫報。
女：當然，組員們也用自己的對責任的認識，寫出一句句正氣凜然的話語。
男：那就讓我有請他們上來，來接受我們最誠摯的祝福和禮物。
女：這些同學都是我們的榜樣，相信他們不僅會用手，更會用心、用行來書寫一個又一個美麗的篇章。
男：而我們更要努力追上他們的腳步，做新時代負責任的好少年？
男：這些是我們對校園的責任，那我們對家庭還有些什么樣的責任呢，請大家來說說吧？女：是啊是啊，這些都是我們對待家庭的責任！
男：爸爸用博大的胸懷與深沉的愛包容了我的一切優(yōu)點與缺點，慷慨地送給我一個屬于我自己的空間。
女：媽媽用細微入至的愛與無盡呵護下讓我們無憂無慮地度過的歲月，無私地送給我一片明媚的晴空。
男：從古至今母愛都是被人們所贊頌的，唐代大詩人孟郊就寫過一首名詩，有誰來為我們朗誦一下《游子吟》。
女：誰言寸草心，報得三春暉。最能激起我們心底深深的感恩之情莫過于父母親。父母給了我們生命，養(yǎng)育我們成長。因為有你，在我童年記憶的小河里，朵朵幸福的漣漪時刻蕩漾在我們的心田，那幸福的味道最甜最美，最難忘......讓我們共同回憶這美好時光，述說幸福的童年吧！請看課本劇《小巷深處》。
男：母愛的偉大讓我們動容，無論是什么性格的媽媽一旦面對自己的孩子都是充滿愛心的。女：是啊，母愛是偉大的，它像冬天的毛衣，也像火紅的太陽。
合：給我們帶來了無盡的溫暖。
男：當我們來到世上的那一刻起，父母們多了一份繁重的工作。
男：小時候，我們總把父母的關愛當作天經地義；長大了，該我們回報的時候，我們卻熟視無睹，任由他們任勞任怨的無私付出。
女：他們總是那么辛苦、那么努力，就是為了給我們一個舒適的生活環(huán)境。
男：所以我們要從現在開始。
合：學著回報，體諒父母，擔當起照顧孝敬父母的責任，為他們分擔煩惱與憂愁。
女：今天的主題班會到此結束。
合：再次感謝各位老師的到臨。
責任班會稿3。
五歲的小剛和爸爸媽媽哥哥一起到森林干活，突然間下起雨來，可是他們只帶了一塊雨披。
爸爸將雨披給了媽媽，媽媽給了哥哥，哥哥又給了小剛。
小剛問道：“為什么爸爸給了媽媽，媽媽給了哥哥，哥哥又給了我呢?”
爸爸回答道：“因為爸爸比媽媽強大，媽媽比哥哥強大，哥哥又比你強大呀。我們都會保護比較弱小的人。”
小剛左右看了看，跑過去將雨披撐開來擋在了一朵風雨中飄搖的嬌弱小花上面。
這個故事告訴我們，真正的強者不一定是多有力量，或者多有金錢，而是他對別人多有幫助。
責任可以讓我們將事做完整，愛可以讓我們將事情做得更好。
2，《責任讓人勇敢》---------。
有一個小村子里居住著一群人，聽說敵人要來了，為了活命，他們決定逃到一個很遠的村莊。他們沒有吃的沒有喝的，就艱難地上路了。走啊走啊，到了第三天的時候，他們已經又累又餓，他們都沒有多少力氣了。很多人支撐不了已經慢慢地倒下了。到了第四天的時候，隊伍中的人已經是越來越少了，這時候有一個老人，因為又累又餓，加上年紀太大，他實在是走不動了，就對其他的人說，我實在是走不動了，你們走吧，不要管我，如果管我，恐怕我們誰都活不了。大伙都舍不得丟下老人不管，可是大家明白，現在每一個人都已經筋疲力盡了，如果再抬著一個人的話，所有的人都會死在路上。
最后大家只好留下老人，當大家正要走的時候，一個婦女把懷里的孩子遞給老人，說：“這個孩子由你來帶了。”說完，頭也不回地跟大家走了。到第五天傍晚的時候，大家終于來到了目的地，整個隊伍都歡呼起來，但只有那位母親一個人跑到村口，朝來時的路上張望。第六天中午的時候，那位母親終于看到老人抱著孩子一步步地捱了過來。
這個故事告訴我們：責任能夠讓一個人變得勇敢而堅強，是“一定要把孩子送到安全的地方”這一份沉重的責任使老人堅持下來。只有責任，才會讓你超越自身的懦弱，真正的勇敢起來。
3，《兩只烏鴉》—-------—。
從前有兩只烏鴉，一只是哥哥，一只是弟弟。他們剛剛搭好窩，冬天就到了，可是他們兩個搭窩的時候總想偷懶，搭得很軟，所以大風很快就把他們的窩吹了一個口子。
哥哥想：風把窩吹露了，弟弟一定很冷，他會去補的。弟弟想：哥哥一定很冷，他會去補的。就這樣，他們兩個誰也沒去補。過了一陣，窩露的口子更大了，哥哥想：這回弟弟一定冷了，他會去補的；弟弟想：這回哥哥一定冷了，他會去補的。就這樣他們又是誰也沒去補。風越來越大了，把他們的窩從樹上吹掉了，兩只烏鴉掉在雪地里被凍僵了。
這個故事告訴我們：不要把事情都想成是別人的，家里的事應該是大家的，每個人都應該負責任，那樣我們一定會有一個溫暖的家。
主持人（男）：多么讓人感動的故事，多么寶貴的精神！責任心--------永遠閃耀著金子般的光芒。
六、主持人（女）:。
(一）學校里。
同學們在學校里是學生，作為一名學生、集體中的一份子，我們應該盡到哪些責任呢？（指名說）。
小結：是啊，如果我們每個同學都能這樣認真負責地做好每一件事，我們的學習環(huán)境該是多么溫馨，學習生活該是多么愉快?。?BR> （二）家庭中。
家是溫暖的港灣，家是幸福的愛巢，作為家庭中的一員，你又該承擔怎樣的責任呢？
（指名說）。
小結：同學們說得真好，愛自己的家，愛身邊的每一個人，少讓家人擔心，為家庭做一些力所能及的事，這是我們對家庭應盡的責任。
（三）社會上。
小結：（a.樹立遠大的理想,立志做有益于社會、有價值的人。
b.立足現在,努力學好科學文化知識,提高自身的素養(yǎng),準備將來為社會作出貢獻。）。
七、主持人（男）：對著別人談責任是輕松的，因為我們本身不用去負擔；給別人定責任也是容易的，因為我們本身不用去負擔，可是當我們自己遭遇責任時，你又是什么樣子呢？請欣賞劉品謙，王子玄等同學帶來的情景劇------《我長大了》。
情節(jié)一：上課時。
老師在講課，小強一邊喝飲料一邊跟同學甲講小話，老師聽到聲音回頭看了他們一眼，
同學甲：“別講了……”（見老師回頭了，同學甲忙對小強擺手）。
小強：“不怕，我們小聲點就行了。16號你去看“歡樂中國行”沒有？-------。
（小強繼續(xù)講，老師提高了音量……突然他笑起來，老師生氣了！）。
老師：“小強，你干嘛呢？不能自覺點嗎？”（老師講完轉過身去了）。
小強：“我沒說話呀！樣樣都要管，我長大了，不用你管??！”（小強在背后瞪著眼睛不滿意地小聲說，最后還吐吐舌頭做鬼臉。）。
情節(jié)二：放學了。
“可算放學了!”小強伸著懶腰，邊拍球邊走，同學甲從后面跑上來，追上小強。
同學：小強，老師說你做的作業(yè)太亂了而且沒有做完，叫你回去修改?！?BR> 小強：“改什么改，我做給她就不錯了，煩死了！我們都長大了！不用他天天嘮叨……”（小強拍著球，看都沒有看同學）。
情節(jié)三：回到家。
小強回到家把球隨意一扔，隨便倒在椅子上，一只腳搭在另一只凳子上喘著氣。大喊：“飯咋還沒好？我餓死了”
媽媽：“寶貝兒子，吃飯了。”（媽媽抬著菜擺到桌子上來。）。
小強看了看菜，大吼起來：又是這破菜，拿走，我不愛吃！
媽媽走到小強旁邊，用手拍拍他的頭說：“兒子，自從爸媽下崗后……”
媽媽話還沒有說完，小強就把頭使勁一擺，不想給媽媽摸，然后帶著十分厭惡的神情說：“別磨嘰了，天天講天天講，你也不嫌累，我都長大了，不愛聽！……”
媽媽搖搖頭轉身走了。爸爸出場，爸爸拉了凳子準備吃飯，對小強說：“你怎么跟你媽說話的？是誰從早到晚地伺候你---------”（邊說爸爸邊拿手指頭指指小強。）。
小強直向爸爸瞅白眼，并“哼”了一聲。爸爸生氣了，站起來說：“你哼什么？”
“我愿意，怎么了？”小強也跳起來！媽媽聽見吵架聲趕忙從廚房跑出來拉著小強，可是小強還是很強硬地對著爸爸說：“我已經長大了，我就是不喜歡你用手指我！”
（演員定格，主持人上場，主持人開始說話后演員悄悄離場。）。
主持人（女）：認為故事中小強真的長大了嗎？（學生答）那么你認為小強是個怎樣的人呢？（學生答）。
我們的老師天天上課，按時批作業(yè)，改試卷，他能不能說，今天我累了，我煩了，就不上課了，不判作業(yè)了，會嗎？”（同學回答）。
為什么？（他們是成年人，他們知道自己應該負責任?。┧哉埓蠹腋嬖V我，真正的長大意味著……（學生：責任?。?。
（八）討論：
（1）主持人（女）：不過我們也確實是在成長著，在我們身邊就有許多富有責任心的同學。下面請同學聯系實際，說說班級“責任心”強的典型事例。
（講話內容可涉及認真學習，尊敬老師，關心同學，熱心值日，隨手撿垃圾；隨手關燈、愛護花草樹木等等）。
（學生a：責任感就是做好自己的事情！大家要團結一致。從軍訓到現在，大家從相識到相知，從不團結到現在的一起努力，表現出我們的積極、健康、向上的精神風貌，這就是以熱愛集體的班級責任感。
學生b：責任感首先應該是班級的責任心與責任感。我覺得我們班是一個有責任感的集體，不說別的，就說擦黑板吧，我們有的值日的同學早上、晚上都會用濕抹布把黑板擦的干干凈凈。所以，很多教師說我們班黑板最干凈！
學生c：責任感也表現在孝敬父母上，我們要體諒到母親對自己的一片良苦用心。
學生d：做一個有一個責任感的人還需要珍惜時間，我們要學會珍惜時間，認真學習。我覺得課余時間有同學在教室大聲說話，我覺得這不好。
主持人：大家是不是覺得這種人缺乏責任感呢。
學生齊答：是！
學生e：我是勞動委員，我們班從開學到現在的清潔狀況一直很好。每個同學不亂扔亂丟，這就是有責任感的表現。但還是有個別同學不注意會亂扔紙屑。）。
主持人（男）：同學們平時做得雖然都是微不足道的小事，卻也能體現出一個人那份可貴的責任心，折射出一個人閃光的心靈！我們要向這些同學學習！
主持人（女）：當我站在七年一班班這個集體中的時候我感到深深的自豪，我驕傲我是這個集體中的一個份子，在很多年后我還會感謝在座的每一位，是你們教會我要做一個有責任感的八中人，以及如何做一個有責任感的中國人！
九、主持人（男）：通過同學們的發(fā)言，我知道大家對責任有了更深刻的認識，我想考考大家，給大家出個題目：
（出示卡紙）:日出+日落=？
月亮+星星=？
（主持人可簡單提示：答案是關于責任的。）。
主持人（男）：日出+日落=太陽的責任，為我們帶來光明。
：月亮+星星=黑夜的責任，讓天空不再變的暗淡無味。
十、主持人（女）：花有果的責任。
（男）:云有雨的責任。
（女）:太陽有光明的責任。
（男）:世界上萬事萬物都有自己的責任。因此，自古就有許多人傳誦著責任，讓我們一起誦讀關于責任的名人名言吧！
主持人（女）：同學們，讀了以上的名人名言相信你一定有所打算了。你打算怎樣培養(yǎng)自己做事負責任的精神呢？把你現在最想努力完成的事連同你的名字，寫在樹葉型紙上并貼在“責任樹”上。讓我們用“責任”葉使這棵“責任樹”枝繁葉茂。
（把制作的關于責任的樹葉型書簽貼在黑板上的“責任樹”上，同時配樂）。
十一、主持人（男）：（慢點說）。
天下興亡，有我責任。我希望我們同學能夠做一名有強烈責任感的中國人！對自己負責，對家庭負責，對祖國的未來負責。我堅信，我一定能做到！讓我們一起宣誓：
（全體起立，舉起右手）：我宣誓，從今天起，立志做一個有責任感的人，熱愛祖國，熱愛集體，孝敬父母，尊敬老師，團結同學，遵守紀律，努力學習。勇當國家棟梁?。?BR> 十二、宣布活動結束。
主持人（女）：紫丁香的花瓣是春天的琴，在記憶的綠葉上彈奏心的聲音；
主持人（男）：責任心是最真的動力，喚起內心沉睡的情感。
主持人（女）：同學們，未來是我們的。我們要開創(chuàng)未來。
主持人（男）：新世紀，新校園，我們更需肩負責任！
主持人（合）：讓我們攜手共進，伴隨責任共同成長。
十一。
主持人（男）：在我們的班會即將結束的時候，請讓我們飽含深情的誦讀畢淑敏的。
《我很重要》------------。
主持人（女）：對于我們的父母，我們永遠是不可重復的孤本。無論他們有多少兒女，我們都是獨特的一個。
（合）假如我不存在了，他們就空留一份慈愛，在風中蛛絲般無法飄蕩。
（合）假如我生了病，他們的心就會皺縮成石塊，無數次向上蒼祈禱我的康復，甚至愿災痛以十倍的烈度降臨于他們自身，以換取我的平安。
主持人（男）：我的每一滴成功，都如同經過放大鏡，進入他們的瞳孔，攝人他們的心底。
（合）假如我們先他們而去，他們的白發(fā)會從日出垂到日暮，他們的淚水會便太平洋為之漲潮。
（合）面對這無法承載的親情，我們還敢說我不重要嗎?
（合）我很重要。
（合）沒有人能替代我，就像我不能替代別人。
（合）我很重要。
主持人（女）：我重復了一遍。聲音放大了一點。我聽到自己的心臟在這種呼喚中猛烈地跳動。
（合）我很重要。
主持人（男）：我終于大聲地對世界這樣宣布。片刻之后，我聽到山岳和江海傳來回聲。
（合）是的，我很重要。我們每一個人都應該有勇氣這樣說。我們的地位可能很卑微，我們的身份可能很渺小，但這絲毫不意味著我們不重要。
主持人（女）：重要并不是偉大的同義詞，它是心靈對生命和責任的允諾。
（合）讓我們昂起頭，對著我們這顆美麗的星球上無數的生靈，響亮地宣布----------我很重要！
我宣布：七年一班《責任伴我成長》主題班會到此結束！再次感謝大家的光臨！再見。
榜樣班會教案篇四
“青春是看不見的誓言，困難不……”隨著班歌悠揚的音樂響起,我們初二（12）班的主題班會“榜樣就在身邊”正式拉開了帷幕。
這是一次以表彰為主的班會,出席班會的不僅有學校的領導還有十幾為家長，我的媽媽也來了。
四位主持人聲情并茂的誦讀了每一位受表彰同學自己寫的頒獎詞,再由家長們給同學們頒獎,獎項不僅僅有校級的彩虹獎,更有由我們班自己設立的青春獎全班幾乎90%以上的同學們都受到了表彰，更有老師，家長，同學們踴躍發(fā)言，使我們的主題班會不僅充滿了正能量，而且氣氛和諧。
通過這次班會，我深切的體會到其實榜樣就在我們身邊，無論是哪個方面只要比自己優(yōu)秀就是自己的榜樣，無論是成績比你好，還是上課比你認真，甚至是小到抽屜比你整潔，都可以成為我們的榜樣，子曰：“三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！翱梢姲駱拥闹匾裕缭趦汕Ф嗄昵熬捅惶岢恕?BR> 榜樣的力量也是無窮的,他能影響你,能幫助你,能帶領你完善自我。其實我們的生活中不缺少榜樣，只是缺少向榜樣學習的精神。所以同學們，只要我們互相學習，取長補短，互為榜樣，就一定能在未來遇見更優(yōu)秀，更完美的自己。
榜樣班會教案篇五
學生經過一個月的學習之后，進行階段性檢測，及時發(fā)現學生學習中存在的問題，并采取相應的措施進行亡羊補牢；讓學生正確定位自己樹立目標，不斷努力——學榜樣查不足聚力量成班風。
二。活動準備。
準備視頻。
學習狀元談學習方法。
三?；顒恿鞒獭?BR> （一）分享成功的快樂。
語文狀元：石夢倩。
數學狀元：劉煒。
英語狀元：石夢倩。
物理狀元：王德雨。
化學狀元：石夢倩。
思品狀元：吳彤劉煒石夢倩。
大有進步：王德雨劉穎全李敏王華通陳勇進王帆。
于磊王雪。
一分耕耘一分收獲，相信這些同學成績的取得離不開他們的辛勤付出，上帝是公平的，現在你給他的，將來他必定加倍還你。下面一起聽聽這些同學平時都是怎么學習的，希望其他同學從中汲取對自己有用的方法，為我所用。
（二）學科狀元談本學科的'學習方法。
由學習委員主持，并總結。
（三）看視頻《十年后的你，會感謝現在的你，還是懊惱現在的你》。
看視頻，談感受，激共鳴，確目標。
（四）結合視頻，挖掘一下學習生活中存在的問題：
1.上課注意力不集中，同桌說話，甚至有喝水吃東西的情況。
2.課間大聲喧嘩、嬉戲，自覺學習的不多。
（自覺學習的學生有：吳光碩、石夢倩、王媛媛、吳彤、李順霖、劉燕）。
3.自習時間難以自律，不會按自己的計劃進行，單純?yōu)橥瓿勺鳂I(yè)而自習，沒有學習的主動性。
4.課上課下，行為懶散，沒有上初四的緊張感。
5.宿舍紀律保持不了，白天的學習效率低下，惡性循環(huán)。
6.體育訓練、周末輔導，怕苦怕累。
（五）共同探討解決問題的方法。
1.單排單桌，保持良好的紀律、提高自主學習的能力。討論時間留到課下。
2.課間盡量安靜，自主學習。
3.走路比平常提速30%，走路是腳尖用力向前推進，肢體語言健康有力，不懶散，不頹廢。
4.不抱怨，不怕苦，確定一個秘密對手。
（六）自查自?。航o自己的一封信。
1.我進步了，還是后退了，為什么？
2.我心中的對手、我心中的定位（名次）。
3.我怎樣為自己而戰(zhàn)。
（班主任保存，下次測試后進行學習效果對比，看看自己的目標是否達成，分析成與敗。）。
榜樣班會教案篇六
以學校的年度評優(yōu)為契機，結合國家獎學金、黃炎培獎學金、南工院杰出學子的評選，挖掘出了以成桂珍、顧衛(wèi)、黑云停等16位優(yōu)秀同學為典型，他們中有的面對困難、自強不息；有的關心集體、樂于助人；有的刻苦鉆研、成績優(yōu)異；有的多才多藝、挑戰(zhàn)自我；有的積極競賽、挑戰(zhàn)自我；有的無私奉獻，克己奉公……。他們都是同學們身邊的典型，“教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。”榜樣力量來自于榜樣的真實，拉近了大家之間的距離，獲得了同學們的共鳴和認同，同時使主題活動更富有感召力、鮮明性，更激起學生的參與熱情。
二.組織實施，教育過程。
1.舉行“榜樣在我身邊”優(yōu)秀學生事跡宣講會。11月16日下午，在教五314教室舉行了“榜樣在我身邊”優(yōu)秀學生事跡宣講會，有100余名學生代表聆聽了宣講會?！鞍駱釉谖疑磉叀眱?yōu)秀學生事跡宣講團由六位同學組成，分別是自強自立典型——顧衛(wèi)同學（國家獎學金獲得者、旅管0911班班長）、就業(yè)服務典型——成桂珍同學（國家獎學金獲得者、經濟管理學院學生分會就創(chuàng)部部長）、工作創(chuàng)新典型——黑云停同學(黃炎培特等獎學金獲得者、物流0911班班長、經濟管理學院學生分會主席)、全面發(fā)展典型——李甜同學（黃炎培一等獎學金獲得者、造價0911班團支書）、志愿服務典型——沈文文同學(杰出學子獲得者、旅管0921班班長、經濟管理學院學生分會實踐部副部長)、學習先進典型——黃虹同學（黃炎培一等獎學金獲得者、經濟管理學院團總支副書記）。宣講會上，六位同學從不同側面、不同角度介紹了自己在自強自立、勤奮學習、服務同學、全面發(fā)展、社會工作等方面取得的成績。在演講過程中，他們將自己學習、工作、人際交往等方面的好經驗、好做法悉數傳授給在場同學。之后，現場同學就怎樣學習、怎樣規(guī)劃大學生涯、如何處理好工作與學習的關系等問題與優(yōu)秀學子進行了深入的交流；同時，優(yōu)秀學子鼓勵學弟學妹要充分利用大學時光，不斷豐富自己、充實自己、提高自己，明確自己的奮斗目標和發(fā)展方向。
2.優(yōu)秀學生（視頻）主題班會。為了讓更多的同學們能夠了解這16位同學的先進事跡，我們拍攝了這16位優(yōu)秀同學的視頻，根據他們的優(yōu)秀事跡，力求生動展示每位優(yōu)秀同學身上的閃光點和著力點。并且根據不同年級的教育特點和實際狀況，分類進行教育。對于低年級同學以視頻為教育材料，組織班級召開主題班會，讓大家進行學習；而對高年級的同學則要求大家下載學習，采用生動的教育形式，讓大家在活動中自覺學習、主動宣傳，營造了學習有榜樣、追趕有思路、向前有力量的良好氛圍。
3.制作優(yōu)秀學生事跡宣傳冊和展板。經管院制作了這16位優(yōu)秀同學的優(yōu)秀事跡宣傳冊，組織班級進行學習，寫學習心得；舉辦了優(yōu)秀同學的事跡展板，在全院范圍內進行展出。這些都有力地保證了榜樣教育的效果和教育效應的長效化。
三.創(chuàng)新形式，取得效果。
1.創(chuàng)新教育形式和載體，取得了一定的教育效果。在榜樣教育中，我們多層次、全方面的宣傳優(yōu)秀學生的事跡，舉辦了優(yōu)秀學生事跡宣講會—言傳身教，視頻介紹——生動活潑，宣傳冊——詳細介紹，展板展出——言簡意賅，這些都在一定程度上極大地滿足了不同的學生對教育的不同的需求，充分保證了教育的效果。例如，在宣講會中優(yōu)秀學子娓娓道來的成長故事和心路歷程鼓舞和激勵了在場的每個同學，同學們都紛紛表示要從我做起，從現在做起，學習他們勤奮刻苦、勇于實踐、不斷創(chuàng)新的精神，不斷提高自己在各方面的能力，努力成為一名積極向上、全面發(fā)展的優(yōu)秀大學生；而在視頻介紹主題班會中，一名大一的同學在學習心得中寫到：通過參加本次主題班會，優(yōu)秀學子們的事跡深深地感染了我，讓我深切地體會到了榜樣的真實，讓我一下子找到了大學的定位和人生的目標---。
2.充分發(fā)揮了榜樣的連鎖效應。評選榜樣的過程，對這16位學子來說本身就是一次提高的過程。而這次主題教育的歷程，讓更多的學子來學習他們，甚至是趕超他們，這對于這些優(yōu)秀學子來說，可能更多的是鞭策和鼓勵，從某種程度上又促進了榜樣們自身的提高，從而又帶動了其他同學的新一輪成長。這樣的良性循環(huán)，充分發(fā)揮了榜樣的連鎖效益，內化了榜樣教育的效果，從而在同學們中掀起了“知榜樣事跡、仿榜樣行動”的高潮，推動了構建優(yōu)良學風、院風的良好氛圍。
榜樣班會教案篇七
活動背景：
當下物欲橫流，雷鋒這個名字漸漸被人們淡忘，尤其是青少年一代，記得我們當年對雷鋒的事跡能做到如數家珍，而現在提到雷鋒時會聽到學生問一個很可愛的問題，雷鋒是誰，他是干什么的，更別提雷鋒精神了。所以“大張旗鼓”地搞一個學雷鋒活動，讓雷鋒在學生心中復活，讓雷鋒精神在學生身上閃現是十分必要的。
活動目的：
通過本次主題班會，讓學生能認識雷鋒，激活雷鋒精神，使學生認識學雷鋒的意義；喚醒學生學雷鋒的意識，激發(fā)學生學雷鋒的熱情；樹立終生“學雷鋒，服務與人“的意識。
活動構思：
“雷鋒精神”在學生身上閃現，我們的社會將時時沐浴在“和諧”的春風里，處處是溫暖。因而本次活動秉著“我的活動我做主”的原則，選材來源于學生的生活，活動的方式也以學生的自主活動為主，剖析各個案例，進一步明確并促使學生能從身邊的小事做起，也能“在校學習六年，好事做了六車斗”。
活動準備：
實施步驟：
一、儀式部分。
中隊長：全體起立，請各小隊整隊，報告人數。
小隊長：立正，報數。
（轉身跑到中隊長面前互相敬禮，報告）報告中隊長：第x小隊原有隊員__人，實到__人，報告完畢。
中隊長：接受你的報告！請稍息。（互相敬禮）
小隊長：（跑回原位）稍息！
中隊長：全體立正?。ㄅ艿街嘘犦o導員面前，敬禮，報告）報告輔導員，四（5）中隊原有50人，實到50人?！秾W習雷鋒好榜樣》主題隊會一切準備就緒，請指示。
輔導員：接受你的報告，請按原計劃進行。
中隊長：是。（相互敬禮）
中隊長：立正！出旗！
中隊長：禮畢，齊唱《中國少年先鋒隊隊歌》。
二、活動過程。
1、初步了解雷鋒，談感受并贊美雷鋒。
主持人女：“雷鋒乘車一千里，好事做了一車皮”這句話大家都說聽過嗎？
女：雷鋒這個如雷貫耳的名字你知道嗎？你對他了解多少呢？
男：讓我們一起呼喚他吧！齊念《懷念雷鋒》。
（學生朗誦詩歌）。
女：我迷戀在雷鋒的故事里，輕輕地歌唱著……。
你們還想知道更多關于雷鋒的事嗎？齊答：想啊。
學生：我們小組的張雅婷同學會講雷鋒的故事。
隊員們拍掌歡迎。
學生：我們組準備的雷鋒故事更有趣，叫《可敬的傻子》。
女：聽了這么多的雷鋒故事，讓我們對雷鋒有了比較多的了解。請大家說說聽故事后的感受吧?。ㄍ瑢W們積極發(fā)言談感受）。
男：聽了同學們的發(fā)言，我們知道雷鋒有著美麗而純潔的心靈，但他自己卻認為自己僅僅是一名普通的士兵。
女：請聽笛子獨奏《我是一個兵》。
學生：這首詩我會朗誦，題目是《雷鋒》，其他生：我也會。
（小組朗誦《雷鋒》）。
2、尋找身邊的“雷鋒”。
女：做好事不一定是驚天動地的大事，只要能給人帶來方便、帶來一絲溫暖的都是好事。
男：像這樣的好事我們班也很多?？矗龊檬碌膩砹?！
（隊員根據班級真實發(fā)生過的事表演2個小品）。
女：同學們，看了剛才的情景，你有什么話要說嗎？請大家暢所欲言，說出心中的想法。（學生紛紛說想法）。
男：像這樣的事，我們班還有嗎？（同學們說自己知道的本班的好人好事）。
女：是呀，我們身邊就有許多的能為別人著想，能為別人做好事的人。看來，我們班同學都接過了雷鋒的槍。
雙人舞《接過雷鋒的槍》。
3、做手抄報，進一步體會雷鋒精神。
甲：同學們，讓我們接過雷鋒手中的槍，繼續(xù)發(fā)揚雷鋒精神。許多同學做了好事以后有許多心得體會，在這些體會中，大家覺得最大的感受是“幫助別人，快樂自己”。
女：是啊“贈人玫瑰，手留余香”，在這次學雷鋒過程中，我們班很多同學還自己創(chuàng)作了“學雷鋒手抄報”來贊揚雷鋒精神，下面就請他們展示一下吧！請余依樂同學配一下樂。
（展示手抄報）電鋼琴配樂：《慶翻身》。
甲：學習雷鋒不是一陣風的事情，非是一朝一夕的事，它是我們一生的追求，就像瑞恩為非洲人民挖井那樣，這是我們終身的事業(yè)，是我們每個人對美好生活的永遠追求。
女：學雷鋒主要靠我們自覺行動！
男：雷鋒，他是我們學習的榜樣，希望我們每個同學都能以自己的實際行動不斷創(chuàng)造更多的美，創(chuàng)設更團結互助的班集體，讓雷鋒精神得以延續(xù)，下面就讓我們以這首《學習雷鋒好榜樣》來結束這次主題班會吧！請全體起立！
中隊長：請金老師做總結性發(fā)言。
四、教師總結，提出希望：同學們，通過這次隊會，我相信會有更多的“小雷鋒”出現在我們的周圍。同時，也希望同學們努力學習，做合格的共產主義事業(yè)接班人。
五、儀式部分。
中隊長：呼號（全體起立，舉起右手。）。
輔導員：準備著，為共產主義事業(yè)而奮斗！
隊員：時刻準備著！
中隊長：退旗。
榜樣班會教案篇八
5月8日，10011332班的學生在教一樓416開展了榜樣學習主題班會，通過學習學習《希望——度國家獎學金獲獎學生風采錄》，向20國家獎學金獲得者們學習，達到激勵人心、指引人生方向的作用。
本次班會由班長張哲銘同志主持會議，我們重點對對外經濟貿易大學的符澤慧同學進行了學習，“窮且益堅，不墜青云之志”，雖家道中落，但她奮發(fā)圖強，在大學期間，積極參加科研工作，在各種競賽中均獲得好成績，在各個團隊合作中也表現出優(yōu)秀的領導才能，在大學的舞臺上獲得了全面的發(fā)展。在主持人講述符澤慧同學的故事的時候，班級同學認真學習，仔細聽講，期間，我們還對大學生如何全面發(fā)展進行了主題專項討論，同學們暢所欲言，各抒己見，通過與班里一些表現優(yōu)秀的同學交流，對大學生活有了更加全面的認識。最后，我們談了一下對這次班會的感受，同學們都感到收獲很大，主要是通過優(yōu)秀學生與自身的對比，發(fā)現了自身的不足之處，也清楚了日后的發(fā)展方向，最近快考試了，也對同學們起到一種鞭策、激勵的作用。
總之，這次班會進行的非常成功，主要是主題明確，班干部們前期進行了籌劃，主持人正確引導班會主題方向，使班會氣氛活躍，非常成功!
榜樣班會教案篇九
10月23日，我校高一（3）班召開了一堂“榜樣的力量”主題班會。榜樣的力量是無窮的。高一新生因為來到了一個新的環(huán)境，有諸多的不適應，這時更需要榜樣的引領，于是高一（3）班班主任楊海峰老師召開了這樣一堂主題班會。楊老師首先給大家介紹了各行各業(yè)的榜樣人物，然后講述了自己深受榜樣力量影響的親身經歷?，F場評選了“班級學習榜樣”，薛明月同學當選。以后還將陸續(xù)評選出“守紀榜樣”“讀書榜樣”“文明宿舍榜樣”等。班會上，學生反響強烈，紛紛表示要向榜樣學習，爭做優(yōu)秀學生。高一年級的其他班主任也列席了會議，會后這一活動將在全年級推廣，相信在不久的將來，年級將形成人人爭先的良好態(tài)勢，為學校進一步良性發(fā)展作出貢獻。
榜樣班會教案篇十
王：尊敬的領導、老師、同學們，下午好！
李：**班“雷鋒少年，揚帆起航”主題班會現在開始！
王：三月，陽光明媚。
李：三月，萬物復蘇。
王：三月，春風送暖。
李：三月，大地換新顏。
王：同學們，三月，是什么日子呢？
（同學答）。
李：是的，那么大家了解雷鋒么？下面，就請***同學讓大家認識一下雷鋒叔叔吧！
李:接過雷鋒手中的槍，我們要做新時期的共產主義齊：接班人。
王：是啊，共產主義的接班人就要繼承革命英雄的光榮傳統。
李；雖然雷鋒這個人已經不在了，但是，雷鋒精神卻永存于我們心中！下面，就請**同學們讓大家了解一下什么是“雷鋒精神”！
王：雷鋒精神時時刻刻影響著我們。然而，雷鋒叔叔到底做了什么呢？下面，就請聽《雷鋒故事新聞聯播》故事（一）人民的勤務員：
李：請聽下面一個故事：《雷鋒的助人為樂》。
王：第三個故事個故事：《可敬的傻子》。
李：大家知道雷鋒的知心朋友是誰么？請聽第四個故事：《知心朋友》。
王：同學們，雷鋒的故事，當然不止這些！雖然不多，但我們依然能從雷鋒的故事中，知道什么是全心全意的為人民服務！
李：雷鋒叔叔的故事讓我們進一步了解了雷鋒精神，然而，說起雷鋒，我們就不忘提起雷鋒日記！雷鋒在數百篇日記里，記錄了他成長的足跡，總結出許多人生的格言，留給我們一筆寶貴的精神財富。
王：請聽《格言朗誦》。
（格言朗誦）。
李：風里雨里，泥里水里，哪里有艱苦哪里就有他的身影。
王：這就是雷鋒叔叔，雖然他離開了我們，但他的精神卻閃耀在祖國的大地上，閃耀在校園的每一個角落，閃回在初一（三）班的集體中。
李：不信？請看小品《一粒釘子》：
（小品）。
王：雷鋒精神永放光芒，我們應該學習劇中“班長”助人為樂的精神。
李：雷鋒精神值得我們學習，在社會上，有許多的“活雷鋒”在我們同學當中也涌現出許多小雷鋒，他們勤奮學習、刻苦耐勞、助人為樂！不信，請聽同學們是怎樣說的！
王：哪位同學能說說你身邊的好人好事？
李：感謝同學們的發(fā)言，本月的第一周是我校的志愿活動周，我班的同學們積極的參加了這次活動，這不，他們來了！
（擦車，也快樂）。
王：同學們的發(fā)言和表現讓我們深切地感受到：雷鋒其實哪兒也沒去，他就在我們的身邊。
李：時代的改變或許會令雷鋒精神的表現形式有了改變，但這并不代表我們的社會不再需要雷鋒。實際上，雷鋒精神的內涵——奉獻依然存在于我們的生活中，并被千千萬萬的人所學習與繼承，以美而純潔的'心靈讓更多的人感受到愛與美，感受到如三月和風般的溫暖與舒適。
王：雖然，我們在這次活動中做了許多有意義的事，但是，我們與雷鋒叔叔還存在著許多的差距！
李：那么，下面，就請大家說一說我們與雷鋒有什么差距呢？
王：學習雷鋒要真正體會“雷鋒精神”，我們應在在學習，生活中不斷地實踐，讓我們以實際行動做雷鋒式的好少年！
李：請欣賞女生小合唱《我們要做雷鋒式的好少年》。
（小合唱《我們要做雷鋒式的好少年》）。
王：在這次學雷鋒過程中，我們的很多同學還自己創(chuàng)作了“學雷鋒手抄報”來贊揚雷鋒精神，下面就請他們展示一下吧！
（展示手抄報）。
李;今天的“雷鋒少年，揚帆起航”主題班會雖然很快就要結束了，但希望我們感受美，創(chuàng)造美的行動并不因此而結束！
王：希望我們每個同學都能以自己的實際行動不斷創(chuàng)造更多的美，創(chuàng)設更團結互助的班集體，讓雷鋒精神得以延續(xù)，下面就讓我們以這首《學習雷鋒好榜樣》，來結束這次主題班會吧！請全體起立！
李：請**老師做總結性發(fā)言。
（**老師發(fā)言）。
王：再次，感謝**老師發(fā)自肺腑的發(fā)言和殷勤的希望。
李：雖然我們這次主題班會快要結束了，但愿我們的雷鋒精神永駐人間，
王：下面我宣布：“。
合：雷鋒少年，揚帆起航”主題班會到此結束！感謝大家的支持！
榜樣班會教案篇十一
夸美紐斯認為：學校的一切都具有榜樣示范的教育作用和意義。學校中的人際關系：校長與教師之間、教師與教師之間、教師與學生之間、學校與家長之間等等，都在給學生示范。學校的環(huán)境和一切設置也在教育學生，所以學校和“教室的一切設備應是整潔的，如有可能，還應是雅致的，使學生每見一件東西都能受到愛清潔的教育”。學校的掛圖、格言、圖表等都是教育的手段。教科書、各種圖書也能成為學生“決定該知道什么和不該知道什么，該做什么和不該做什么，期望得到什么和不希望得到什么的指路明燈。”學校合理的支配利用時間，全校人員對時間的珍惜和有效利用，都是學生仿效的榜樣。學校的教育管理只有重視了在一切方面的榜樣示范作用，才可能有很強征服力、感染力，并能取得實效。
榜樣班會教案篇十二
一．活動背景：
為了響應學校“號召身邊榜樣”的團日活動，學校各院系紛紛開展關于發(fā)現身邊榜樣力量的活動，院團委對本次活動非常重視，鼓勵各個團支部積極參與。
本班團支部積極響應校團委關于的號召，團支部成員召集本班團員召開了支部會議，對本次活動的方向和具體活動內容進行了討論。
二．活動目的：
1、讓跟多的同學了解我們的榜樣并且共同學習他們的事跡。
2、用榜樣的力量來鼓勵、督促我們同學要不斷進步。
3、增強班級的凝聚力。
三．活動主題：
“號召身邊力量“。
四、活動過程:。
1、班級內宣傳，讓有意向的同學報名填表。
2、候選榜樣班會進行演講。
3、召開班會進行榜樣的評選。
4、評選前行力量口號，號召大家學習榜樣的精神品質。
五、活動評估：首先，值得肯定的是我們取得了以下成功：
1、提高了我們班級的凝聚力、戰(zhàn)斗力、創(chuàng)造力。
2、調動了全班同學的積極性，增強了同學們的相互協作意識和班級的凝聚力。
3、榜樣人物事跡突出，思想教育性強。
4、活動反響好，在同學間真正樹立起了“榜樣”，在活動中同學們真正學習到了榜樣的可貴之處。
六．活動說明：
1、本次活動旨在把我們身邊的榜樣的力量發(fā)揚光大，讓跟多的同學了解我們身邊的榜樣并時刻督促我們向榜樣學習。
2、活動經費由我們班費支出。
社會工作1011。
榜樣班會教案篇十三
教學目標：
1.教育學生每個人身上都有優(yōu)點和長處，應該向他們學習。
2.能看到別人的優(yōu)點和長處，不妒忌，愿意取人之長、補己之短。
養(yǎng)成教育訓練點。
使學生心中有自己的榜樣，能在榜樣的鼓勵下，不斷進步，健康成長。
教學重點：
能看到別人的優(yōu)點和長處，不妒忌;心中有自己的榜樣，能在榜樣的鼓勵下，不斷進步，健康成長。
教學難點：
愿意取人之長、補己之短。
教學過程：
榜樣班會教案篇十四
活動背景：
3月5日是學習雷鋒日，今年(20__年)又是毛澤東同志發(fā)出向雷鋒同志學習號召的50周年。50年來雷鋒這個名字家喻戶曉，熠熠生輝。雷鋒精神與時俱進，經久不衰。我班召開了“雷鋒精神伴我成長”的主題班會。
活動目標：
通過主題班會，使學生認識、感悟雷鋒其人其事其精神，從而激發(fā)學生向雷鋒同志學習的熱情。同時幫助學生真正了解雷鋒及其雷鋒精神，讓雷鋒精神成為學生學習、生活的精神動力，讓學生真正成為雷鋒精神的繼承者、傳播者和弘揚者。幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。
活動準備：
1、雷鋒生平、部分日記文字材料。
活動程序：
一、認識雷鋒。
讓學生說說自己心目中的雷鋒。
總結：同學們，雷鋒精神是民族的瑰寶，是永不磨滅的豐碑，是一種跨越時空的精神，就連美國的西點軍校也把雷鋒精神作為學生的訓令。
二、雷鋒精神放光芒。
第一步：邀請五名學生朗誦雷鋒的部分日記。
總結：雷鋒在數百篇日記里，記錄了他成長的足跡，總結出許多人生的格言，留給我們一筆寶貴的精神財富。
第二步：學生以小組為單位討論歸納總結自己心目中的雷鋒精神。
第三步：與時俱進的雷鋒。
第四步：教師總結。
雷鋒有五種精神：一是忠誠信仰的愛國愛黨愛人民的“報國精神”;二是助人為樂熱心奉獻的“傻子精神”;三是干一行愛一行鉆一行精一行的“螺絲釘精神”;四是刻苦學習和鉆研理論的“釘子精神”;五是勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的“節(jié)約箱精神”。這就是雷鋒精神的實質。
三、現實版雷鋒：雷鋒在哪里。
第一步、讓學生列舉自己所熟知的社會上的雷鋒式人物。
第二步：我們班里的“雷鋒”
讓學生尋找我們班里學習上的小雷鋒、生活上的小雷鋒、勞動上的小雷鋒、愛集體的小雷鋒、助人小雷鋒、好人好事小雷鋒等。
第三步：教師總結。
當“最美媽媽”吳菊萍挺身接住墜樓女童，母愛背后的大愛感染著我們;當“最美女孩”刁娜用自己的一條腿換回一條生命，生命的意義讓我們再次沉思;當“愛心婆婆”陳賢妹救起了被碾壓兩次的小悅悅，道德的良知向我們吶喊;活躍在不同場所的志愿者，讓我們感受到了社會的溫暖;當代“活雷鋒”郭明義詮釋了奉獻的真正含義。一次次道德模范人物的評選、一年年感動中國人物的評選，我們班中一個個小雷鋒，無一不擲地有聲告訴我們，雷鋒從來就沒有走，雷鋒精神永放光芒。
四、我們永是小“雷鋒”
過渡：我們如何做新時代的小“雷鋒”呢?
1、全班分為十個小組，進行做新時代小“雷鋒”大討論，并且由小組代表發(fā)言，最后形成全班的倡議書：
(1)向雷鋒同志學習，做一個熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民、全心全意為人民服務的人，培養(yǎng)和樹立遠大理想，增強自己的責任感和使命感。
(2)學習雷鋒同志助人為樂、勇于奉獻的精神，熱愛集體、關心同學，積極參加各種公益活動，讓雷鋒精神在校園里閃閃發(fā)光。
(3)學習雷鋒同志的“釘子”精神，勤奮刻苦，努力學習科學文化知識，提高自己的文化素養(yǎng)，更好地為社會服務。
(5)向雷鋒同志學習，從身邊的小事做起，自覺傳承中華民族的傳統美德，用自己的實際行動為社會的天平增加愛的砝碼。
2、教師總結：
少年強則國強，少年智則國智，少年雄于地球則國雄于地球。我們作為肩負著中華民族偉大復興的一代，要繼承雷鋒精神，并用一生的行動，保管、經營、弘揚這筆財富?！耙晃莶粧撸我話咛煜?”干大事要從小事干起，做好事也須從身邊小事做起，并且長久堅持下去。我們學習雷鋒，不僅是做好人好事，而且要把這種精神貫穿于學習、工作、生活中去!
五、結束。
榜樣班會教案篇十五
教學目標：
1.教育學生每個人身上都有優(yōu)點和長處，應該向他們學習。
2.能看到別人的優(yōu)點和長處，不妒忌，愿意取人之長、補己之短。
養(yǎng)成教育訓練點。
使學生心中有自己的榜樣，能在榜樣的鼓勵下，不斷進步，健康成長。
教學重點：
能看到別人的優(yōu)點和長處，不妒忌;心中有自己的榜樣，能在榜樣的鼓勵下，不斷進步，健康成長。
教學難點：
愿意取人之長、補己之短。
教學過程：
【導入新課】。
(讓同學們欣賞音頻“學習雷鋒好榜樣”，讓同學們一起唱。
師：同學們，大家心目中有自己的榜樣嗎?雷鋒是我們學習的榜樣，我們應該向他學習，是不是?除了雷鋒，還有好多人值得我們學習，我們來看下面的故事。(過渡)。
一、孟晴的故事(板書)。
1.同學們，認真看一看圖，講了一個什么故事。然后說一說。
2.學生說說。
3.學生交流。
師：我們作為身體健全的學生，應該以孟晴同學為榜樣，學習她那種身殘志堅的精神，對不對?其實在我們的身邊有很多榜樣值得我們學習。(過渡)。
教師年度考核個人總結中國最美的'100句古詩詞。
二、身邊的榜樣(板書)。
1我們看一看圖中的同學都在做什么呢?
2.學生說說。
師：他們有什么值得我們學習的呢?大家討論一下，然后說一說。
3.學生討論交流。
師：像圖中那種拾金不昧、尊敬老人、愛護樹木、保持環(huán)境衛(wèi)生和幫助同學的同學等，都值得我們學習，他們都是我們的榜樣，www.在我們同學間也有好多的榜樣，大家趕快找一找，說一說吧!
4.學生說說同學中的榜樣。
(可讓同學們欣賞視頻“優(yōu)秀學生”;圖片“幫助同學”、“光榮的護旗手”、“獲獎的同學”、“身邊的榜樣”、“認真聽講的同學”、“熱愛勞動”、“慰問老人的同學”等。)。
師：我們大家自己都有哪些方面值得別人學習呢?在我們平常的學習生活中，也會遇到一些意想不到的問題，你們看——(過渡)。
三、說一說。
1.師：我們看一看圖中的同學都遇到了什么事情?你對這幾件事情有什么看法呢?討論一下，然后說一說。
2.學生討論交流。
3.讓學生說說自己的同桌的優(yōu)點。
【課堂小結】。
通過這節(jié)課的學習，大家知道了心中要有自己的榜樣，應該看到別人的優(yōu)點和長處，不妒忌，取人之長，補己之短，不斷進步，健康、快樂成長。
教學反思：
通過本節(jié)課的學習，學生知道自己每天都在長大，在成長的道路上不能沒有榜樣。當自己心中有了學習的榜樣，就能獲得無窮的力量。通過討論，學生懂得了自己應該欣賞別人的優(yōu)點和長處，不妒忌，取人之長，補己之短，不斷進步，健康、快樂成長。
一、主題：榜樣就在我身邊。
二、活動目的：
1、積極響應校團委關于開展“學雷鋒、樹新風、我志愿、我服務”活動的通知。
2、通過雷鋒的生平簡介及其實的故事，使學生知道雷鋒全心全意為人民服務的一生。
3、結合革命傳統教育，培養(yǎng)青少年關愛他人、服務社會的優(yōu)良品質。
三、活動要求：“學雷鋒”活動要立足本職，立足本校，使學雷鋒深入到每個班級，從自我做起，從身邊小事做起，像雷鋒那樣干一行愛一行，專一行，不流于形式。
四、地點：教室。
五、參加人員：全班學生。
六、準備活動：
1、收集一些雷鋒生前的格言和先進事跡。
2、向學生講述榜樣與偶像不同，淺談兩者給生活帶來的不同影響。
3、部分學生講述雷鋒事跡，并談感受。
七、活動過程。
1、宣讀校團委關于開展“學雷鋒、樹新風、我志愿、我服務”活動的通知。
2、三月陽光明媚。三月萬物復蘇。三月春風送暖。三月大地換新顏。同學們你們知道三月五日是什么日子呢？全班答學雷鋒活動日。對了。在學雷鋒的隊伍中有一群特殊的人。
3、展示圖片，影像資料。
圖一：這一幕發(fā)生在去年2月27日，那天20多名在吉林省長春市工作的外國人駕車組成一支“老外學雷鋒”車隊，把近百名在長春市一家超市購物的市民免費送回了家。
圖二：這位老外叫甘浩望，是一位意大利工程師。他在江蘇徐州長期幫助當地困難患者，義務為聾啞兒童授課他說“我最大的愿望就是做一個雷鋒式的人物?！?BR> 是什么讓這些外國人將雷鋒奉為偶像，學習他的行為，做雷鋒式的人？讓我們先來了解雷鋒吧。介紹雷鋒的生平。
雷鋒叔叔出生在一個貧苦的農民家庭里，7歲就失去了父母成了孤兒。一九六o年雷鋒參加了解放軍。平時他勤勤懇懇、踏踏實實從平凡的小事做起，全心全意為人民服務。為此他多次立功。雷鋒同志不幸因公殉職，年僅二十二歲。雷鋒是社會主義時期一代新人的典范，是全黨全軍全國人民學習的好榜樣。
從一九六一年開始,雷鋒經常應邀去外地作報告,他出差機會多了,為人民服務的機會就多了,人們流傳著這樣一句話:“雷鋒出差一千里,好事做了一火車”。雷鋒叔叔的一生雖然短暫，但他的光輝形象卻永遠留在世人的心中。
4、部分學生講述雷鋒事跡，并談感受。
八、布置任務。
1、寫一篇日記。
2、做幾件助人為樂的小事。
一、活動主題：
所謂“以銅為鏡，可以正衣冠;以人為鏡，可以明得失”。本次主題班會旨在學生身邊挖掘眾多與青少年成長相關的優(yōu)秀典型，通過榜樣的示范作用與力量激勵青少年明確方向、奮發(fā)進取，幫助他們樹立正確的學習觀。
二、活動目標：
了解榜樣并通過調查等形式，把學生身邊的榜樣推薦出來，同時運用道德榜樣的力量，培養(yǎng)學生的正確價值取向和行為準則，激發(fā)學生參照身邊的榜樣發(fā)奮學習，為日后的美好生活奠定堅定的.基礎。
三、活動過程：
導入：“有人曾說，播撒一種思想收獲一種行為，播撒一種行為收獲一種習慣，播撒一種習慣收獲一種性格，播撒一種性格收獲一種命運。我說，播撒一種榜樣，收獲一個奮斗的目標和行進參照。這是一個需要榜樣的時代，榜樣能帶來一種抗拒平庸、勵志進取永不過時的力量。以榜樣為精神的皈依、行動的指南，能讓人生更積極向上、絢麗多彩”榜樣，像是一個在生活中若隱若現名詞，當被如此隆重的它放在眼前時，高大的似乎不真實起來，可榜樣就是那樣實實在在的在我們身邊。
第一環(huán)節(jié)：談談對榜樣的定義。讓班中的同學暢所欲言，如榜樣需要成績好，品行好、要樂于助人、無私奉獻等。的確，榜樣是多方面的，只要是優(yōu)秀的、值得我們學習的，都可稱為榜樣。
主持人：成功或失敗或許只是一種來自外界的判斷，但是，若想成功必將努力，榜樣就在身邊。
在生活中到處都有榜樣，學校、社會以及整個世界都會讓我們感動，我們要學習他們的精神，他們的品格，會讓我們步入一個心靈世界。
現在比如說本班的學習委員向迪，王琛等都值得讓我們學習，他們懂得努力，學習刻苦，熱愛勞動就是我們班的好榜樣。
多找別人的優(yōu)點，多看自己的缺點，不斷改正，就是改變自我，成為一名合格的中學生。
榜樣就在身邊，不斷尋找榜樣，向榜樣學習，會讓我們在一定的時間內提高自己。
第二環(huán)節(jié)：班中“榜樣”談榜樣。邀請幾位同學們推選的榜樣上來談談感想。幾位同學圍繞人緣、學習、快樂三方面各抒己見，將“榜樣”的魅力彰顯無余。
1、請幾個同學說說他們身邊的榜樣。
2、推選班級之星。
德育之星：音樂之星：
文學之星：學習之星：
全能之星：智慧之星：
美術之星：勤學之星：
3、星級榜樣談談感想。
第三環(huán)節(jié)：詩、歌共感人。伴著悠揚的樂聲，請同學們欣賞抒情詩朗誦《心中的榜樣》、歌曲《榜樣》，將同學們引向了一個更詩情畫意的境界。
第四環(huán)節(jié)：分享我的“感謝信”。請兩位同學深情地為大家讀自己的信，信中要表達自己對班中那些默默奉獻同學的感謝，呼吁大家將他(她)樹立為榜樣向他們學習。
四、班主任班會總結：只為成功找方法，不為失敗找理由，榜樣就在身邊。
班會的最后一個環(huán)節(jié)――愛心上寫真言。設計了一個讓大家寫感想的環(huán)節(jié)，在粉色的“心”型底板中，大家的話語褪去羞澀，表達出了自己最真實的感情。挑選幾條進行朗讀。
五、延伸與拓展：
1、珍藏你“身邊的榜樣”照片，并給他寫一封信。
2、請一名同學監(jiān)督自己學習“身邊榜樣”的實際行動。
榜樣班會教案篇十六
老師、同學們：
下午好！我走上這個講臺是來競選班干部的，我想，我不需要冠冕堂皇的介紹自己，半個學期的時間足以讓大家了解了我，對我有一個客觀的評價。如果我當選，作為班級核心人物，一種責任落在我的肩上，我明白，我要起好帶頭作用，在方方面面，我必須高標準嚴要求自己，處處以身作則，不辜負老師同學的期望，這是一種壓力，更是一種動力。
對待班內活動，我又將如何做呢？這時我想起了一個英文單詞“she”，那么假若我當選，七班將成為一個怎樣的“她”呢？首先，“s”代表scientific，是公正合理、科學有序的意思。我認為，一個好班級必須要做到合理分工，讓最合適的人去做他最擅長的事，從而建立一個合理有序的班集體。“h”指的是hormony，就是團結和諧的意思，我會努力做到將班集體團結在一起，互相幫助、征求同學們的意見，增強班級的凝聚力和向心力，增加班級工作的透明度。“e”所指的是efficient，是指班級各項工作都有效的進行，在最短的時間內做到最好！
既然是花，我就要開放；既然是樹，我就要長成棟梁；既然是石頭，我就要去鋪路；既然是班干部，我就要做好領航員！我很珍惜這個職務，只有您手上那一票，才有可能讓我放手一搏，我會將我全部身心奉獻給這個班級！謝謝大家！
榜樣班會教案篇十七
1、（在ppt上出示班級全家福，回顧軍訓時師生一起經歷的活動。尋找每個同學的身影，感受活動中大家的歡樂，同學間的幫助。）。
2、學生說一說。
3、師小結：我們是相親相愛的一家人。老師和每一個同學一樣，一起長大，在美好的校園里一起成長。
主持女：寬容的微笑會使你更加可愛，熱情的鼓勵更是取得勝利的法寶之一。那么在我們的班級里，有沒有同學間互相鼓勵，互相幫助的事情呢？就讓我們來說一說吧?。ㄍ瑢W回答）。
請同學們說說互幫互助的事例。
主持詞男：榜樣的力量是無窮的，如果沒有榜樣我們就失去了標尺，無法衡量自己的所作所為；如果沒有榜樣，我們就像在黑暗中摸索，看不清道路，如果沒有榜樣，我們會失去信心，感受不到榜樣帶來的巨大激勵和指引。
活動一“榜樣的力量”讓學生認同榜樣的“指引”作用，和導向力量。
活動二下面要進行的環(huán)節(jié)是“我心中的榜樣”。
主持男：默默無聞的人值得我們尊敬，是他們讓我們懂得了無私奉獻的重要，他們就是我們的榜樣；樂觀開朗的人值得我們學習，是他們讓我們懂得了生活的快樂，他們就是我們的榜樣；愛思考的人值得我們學習，是他們讓我們看到了大自然的美妙；……在我們身邊的榜樣也說了不少了。我想一些名人是不是會給我們更多的啟發(fā)呢？下面就讓幾個同學代表來闡述他們的榜樣和榜樣所帶給他們的力量吧！
班主任總結：榜樣給你的力量可能是多方面的，或者影響你的是多方面的優(yōu)秀人才。你需要善于汲取他們的力量，這個學習的過程中，需要我們做好四件事情：腦中有知識，心中有道義，手上要勤快，腳下要站穩(wěn)。
教師解釋“班風”，說一說為什么將班風定為“友愛、團結、自尊、自愛、惜時、勤奮”。班風之中寄予了老師的期望，希望同學們可以在新的學期里，真正成長相親相愛的一家人，對自己有信心，學習勤勉，對人和事充滿感恩，發(fā)現世界的美好。
榜樣班會教案篇十八
夸美紐斯認為：學校的一切都具有榜樣示范的教育作用和意義。學校中的人際關系：校長與教師之間、教師與教師之間、教師與學生之間、學校與家長之間等等，都在給學生示范。學校的環(huán)境和一切設置也在教育學生，所以學校和“教室的一切設備應是整潔的，如有可能，還應是雅致的，使學生每見一件東西都能受到愛清潔的教育”。學校的掛圖、格言、圖表等都是教育的手段。教科書、各種圖書也能成為學生“決定該知道什么和不該知道什么，該做什么和不該做什么，期望得到什么和不希望得到什么的指路明燈?！睂W校合理的支配利用時間，全校人員對時間的珍惜和有效利用，都是學生仿效的榜樣。學校的教育管理只有重視了在一切方面的榜樣示范作用，才可能有很強征服力、感染力，并能取得實效。
榜樣班會教案篇一
今年是雷鋒犧牲50周年，市區(qū)教育局都在部署深入開展學雷鋒活動。按照教育主管部門關于深入開展學雷鋒活動的總體部署和要求，我校也在今年3月安排了一系列的德育實踐活動，在校園里掀起了一陣陣學習雷鋒精神的高潮。
1、通過雷鋒紀念日的活動使同學們接受愛的洗禮，并把愛心帶給他人。
2、采用多樣化的形式，務必做到聯系學生生活實際，斷不可只有說教?？梢宰寣W生在校內做些力所能及的為他人服務的事情，包括對老師、同學、校園環(huán)境等；也可以與附近居委會、社區(qū)、軍營等聯系，進行校外學雷鋒活動。
本校此次安排的活動時間跨度很長，從3月份升旗儀式及國旗下講話開始，結合學生對雷鋒的了解，首先讓學生收集雷鋒的資料（書籍、網上資料、圖片、畫像等），從了解感知開始，到開展雷鋒事跡交流、研討活動，最后落實到行動中，延伸到今后為學校、為社區(qū)、為社會服務，從而使我們對雷鋒精神的認識得到升華。因此班主任從學科作業(yè)及班級網絡平臺上都對此項實踐活動逐一安排。
（一）升旗儀式質疑導入。
老師：那大家知道雷鋒是誰？他有那些精神值得我們傳承和弘揚呢？
學生面露難色，支支吾吾（畢竟一年級的小孩子對國旗下講話的內容還有些一知半解）。
就這樣，我們班邁開了學習雷鋒的第一步，進入到《學習雷鋒》的活動主題。
（二）逐步實踐細化過程。
1、明確導向了解雷鋒。
同學們回家主動向家長請教。一些有年紀的長輩，在家里耐心的給孩子講解雷鋒的故事；一些年輕的家長立即上網查找有關文字和圖片資料，給孩子閱讀，摘抄。更有一些家長為了給孩子表現、交流的機會，就把雷鋒的肖像打印了出來，還下載了好些學習雷鋒歌曲的音頻文件發(fā)送到班級qq群中給孩子們共享。
一道簡單明了的問答題，為低年級學生了解雷鋒生平，學習雷鋒事跡指明了方向，讓家長可以明確，怎樣與老師積極配合，對學生進行思想教育。
“雷鋒無私奉獻、服務人民、互助友愛、扶弱幫困”
“學雷鋒要從小事做起、從點滴做起，表達“為善之心”，傾注“愛恤之情”?！薄袄卒h精神，是一種偉大而高貴的民族精神。讓我們學會善良，學會幫助，學會關愛?！?BR> 2、深化認識故事比賽。
為了讓孩子們將雷鋒精神品質內化到學生的思想和行為，我班在三月份的第二周班會課上開展了《講雷鋒的故事》的主題班會。
班會之前，老師進行了簡單的會場布置，把雷鋒的肖像貼在黑板正中央，讓選手們站在雷鋒的肖像前，繪聲繪色的進行演講，孩子們聽得津津有味。
每聽完一個故事，老師都要請全班同學進行評議，歸納。并把故事所包含的精神品質及時板書在黑板上，作為評獎的依據。
最后每一個獲獎的孩子都牢記自己是因為懂得了哪一種雷鋒精神而得獎，孩子們的欣喜溢于言表。由此，學生獲得了大量的雷鋒資訊、信息，深入的了解了雷鋒精神，為下一階段實踐安排奠定了知識基礎。
3、收集整理宣傳雷鋒。
同學們自由組合。全班39名同學，分成4個小組，各小組設定組長，組織整理材料，動手設計、制作“學習雷鋒”手抄報和剪貼報，介紹雷鋒，展示雷鋒的動人事跡，并宣傳雷鋒精神，讓各種雷鋒故事、雷鋒精神進駐到班級，讓校園里每一個孩子都收到雷鋒精神的熏陶。
當老師把4幅小報刊載在班級特色園地中，進行評比時，老師就順勢提出下一階段的實踐活動要求，就是學習雷鋒精神，做一件好事，拍一張照片，寫一句文字說明。
4、學習雷鋒照片紛呈。
當家長用各種攝錄設備拍下孩子學雷鋒的瞬間時，班級qq群里洋溢的不僅僅是孩子們健康成長的快樂，更充溢著家長們?yōu)槿烁改杆鶟M載的社會責任感。有的孩子打掃了樓道；而有的孩子將樓道中的煙頭用粉筆圈畫起來，提示亂丟者的公共衛(wèi)生意識。有的孩子清除了社區(qū)里的“牛皮蘚”；而有的孩子在小區(qū)門口安插了“車輛慢行，按線停放”警示牌?？粗粡垙埦始姵实恼掌秃⒆觽冇脙H學會的漢字，工工整整寫在照片旁的一句句解說詞，作為班主任，我為有這樣一群滿懷善念與愛心的家長，與我一同將雷鋒崇高的精神傳承給我們的孩子，感到欣慰和激動。經過了解、講述、宣傳雷鋒這三個階段的活動，不僅使學生拉近了與雷鋒的距離，而且其認知和情感也都得到了提高和熏陶。
5、評選“雷鋒”齊唱歌曲。
（1）學生自我總結學習雷鋒實踐情況；資料搜集、詩歌朗誦和故事演講、實踐好事等，自我評價。
（2）各小組進行組內交流、互評，評選出小組的學習雷鋒先進分子。
（3）班上評選學習雷鋒先進分子，邀請家長和活動相關工作人員作評價，以便客觀、公正。
（4）表彰和宣傳實踐活動中涌現出來的典型人物。
（5）結合每周三《每周一歌》的晨會安排，學唱雷鋒歌曲。在3月末的班會上動員全班與其他班級pk合唱《學習雷鋒好榜樣》，用斗志昂揚的音樂，進一步陶冶孩子們美好的品德。那天周五來接孩子的家長們，也和孩子一起吟唱著。
“學習雷鋒”活動的開展和研究確實拉近了學生與雷鋒的距離。雷鋒的點點滴滴都給予學生的觸動，而隨著活動的深入進行，學生也越來越敬佩雷鋒，越來越感到自己的渺小，從而更加堅定了繼承和弘揚雷鋒無私奉獻、永不生銹的螺絲釘精神，努力做一個小小的活雷鋒。
活動中，同學們自己查找資料，調查、設計制作宣傳牌、動手編寫手抄報、自己安排實踐活動，學生的才能得到了充分的發(fā)揮，同時增強了自身的動手操作能力和調查訪問能力等綜合能力，也培養(yǎng)了團結合作、互幫互助的精神。
現在的學生基本都是獨生子女，從小被家長寵愛著，沒有煩惱，也缺少對他人的關愛，更談不上無私奉獻，先人后己，“學習雷鋒”活動一定程度上培養(yǎng)了學生正確的人生觀、道德觀。
“學習雷鋒”實踐活動拉近了學生與教師的距離。在活動中，師生平等，共同合作、討論，師生感情更加深厚，學生更加信任、尊敬老師，老師也能從中發(fā)現每個孩子的閃光點，從而更好地因材施教。脫離開成績看教育，在“學習雷鋒”實踐活動中得到了充分體現。
榜樣班會教案篇二
一、活動背景：
為了弘揚雷鋒精神，進一步推動信息與通信工程學院“學雷鋒”活動深入持續(xù)開展，弘揚新時代背景下的雷鋒精神，弘揚中華民族傳統美德，激發(fā)同學們關愛他人，關心集體，奉獻社會的熱情，增強主人翁意識，學會尊重他人，同時還能夠樹立保護環(huán)境的意識，加強我院精神文明建設，倡導社會文明新風，__支部積極響應號召，發(fā)起學雷鋒主題活動。
二、活動主題。
1、活動對象。
__班學生。
2、活動時間。
20__年3月1日至3月31日。
3、活動地點。
北京郵電大學校本部。
4、前期準備工作。
王延清負責人員調動，林文鼎負責通知，孫江月負責攝影記錄。
三、具體活動流程。
本次學習學雷鋒活動分兩個階段實施。
第一階段：“心中的雷鋒”：開展雷鋒精神再教育活動。團支書利用qq群的形式號召大家學習雷鋒精神。
第二階段：“雷鋒精神存我心校園正能量我出力”
1、參加人員：全體__團支部成員。
2、活動內容：宣傳委員事先制作積極宣傳雷鋒精神的標語海報，并打印分發(fā)給支部成員，由支部成員在學校主要區(qū)域張貼并向同學們積極宣傳雷鋒精神。
四、活動要求。
1、提高認識，精心組織。學雷鋒活動是加強思想道德建設的重要載體，要充分認識開展學雷鋒活動的重要性和必要性。
2、認真落實，注重實效。根據本支部實際，將學習雷鋒活動與支部常規(guī)德育教育工作相結合，突出本支部的特色。不走過場，注重在實際活動中讓團員思想得到提升，并在行動中體現雷鋒精神。
榜樣班會教案篇三
男：告別了童年，我們步入了青春。然而，青春卻總是那么短，韶華易逝。
女：你是否仍在等待，等待像“路邊拾遺”一樣的機遇？
男：你是否仍就茫然，讓那點點韶光從指縫間逝去？
女：你是否還在猶豫，猶豫或許人生還會有更好的路？
男：青春，一個多么美好而又令人向往的字眼。它是熱情的，張揚的，美麗的。
女：而責任，它并不是一個甜美的字眼，它有的僅是巖石般的冷峻。正如查爾斯曾經說過：“這個世界上有許多你不得不去做的事，這就是責任。”
男：有的人對自己的青春毫不負責，白白蹉跎了歲月，葬送了自己的前程；
男：只要我們對青春負責，我們的未來便不是夢！
女：讓青春與責任同行，折散人生的光彩。
合：初二。1班主題班會“讓我們牽手責任”正式開始。
女：下面請看詩歌欣賞。
男：下面我們要給兩分鐘小組討論讀完這篇詩歌后你有什么感受。
【各小組說感受，之后找同學讀】。
男：好，正如同學們所說對生命負責就是對自己，對父母負責。
女：對，盡管責任有時使人厭煩，但不履行責任，只能是懦夫。
男：下面請看一下我們這節(jié)課的學習目標。
女：那么同學們你們知道什么是責任嗎？
男：下面有幾個小故事讓我們去了解什么是責任。
女：找?guī)孜煌瑢W讀一下這幾篇小故事。
【讀完后】。
男：這才是責任的真正含義。你思考對了嗎？
男：責任，是指個人對自己和他人、對家庭和集體、對國家和社會所負責任的認識、情感和信念。
女：這是幾種人的責任，哪位同學來讀一下。
男：我們應首先對自己負責。
女：這是一些關于對自己負責的名言，請大家齊讀。
女：小責任是家庭，集體賦予我們的，孝敬父母，認真學習工作，拒絕不良嗜好，愛心關愛他人，都是負責任的表現。
男：對于我們新時代的中學生來說，自覺承擔責任就是自己的事自己做，做好自己力所能及的事，并且對自己做的事負責任，勇于擔負起自己應當擔負的責任。
女：下面就到了集體責任。請同學讀一下小故事。
男：我們應具有一定的集體責任感，既然你進入了這個班，就已經和這個班融為一體了。女：沒錯你既然是這個班中的一員，就要為班級里一著想。
男：但不光要著想于班級還要著想于社會利益。
女：下面是一個小故事。
男：聽完后想一想果農有什么責任。
女：下面請讀一下這個小短文。
男；生活中我們要付的責任有很多很多，這就是我們所存在的價值。
女：大家可以舉一些身邊的例子來說明責任的存在嗎？
男：讀幻燈片20張。
女：從我們出生到現在，這十幾年中，經歷了許多，也付出了許多責任，所以說長大也是一種責任。
男：這是臺北音樂家蘇珊的故事。
女：這是大連司機黃志全的故事。讀完后大家有什么啟示？
男：他在生命的最后一分鐘里，黃志全讓我們明白了什么叫做責任，那是在平凡的小事中彰顯出來的人格，在忽略的細節(jié)中散發(fā)出的高貴。他用他的責任為他的生命做了完美的謝幕，我們也必將完成屬于我們的責任。我們也要向他學習這樣高度的責任感。
女：讀27張幻燈片。
男：下面，進入詩朗誦環(huán)節(jié)，請全體同學一起朗讀詩歌《讓青春承擔責任》。
青春如奔跑，每一步都需要全力向前沖，
但終點大門的鑰匙卻在你我手中。
處在有限的生命長河中，我們更應該為著自己的夢想堅持到底，永不放棄！
尊敬父母成為了我們的責任，
認真學習成為了我們的責任，
為社會奉獻青春成為了我們的責任，
讓青春在拼搏中升值成為了我們的責任。
只要我們對青春負責，我們的未來便不是夢！
手捧著青春的我們，不應委靡，不應憂郁，
讓我們勇敢地擔負起自己的責任，
拿出我們嘗試的勇氣，拿出我們青春的熱情，
讓青春承擔責任，讓責任引領人生！
女：讓我們帶上“責任”，無悔地走好“青春”這一程。
男：在班會課結束前夕，掌聲歡迎我們的班主任做最后小結。
合：初二1班主題班會到此結束。
責任班會稿2。
女：云霧被狂風吹散，又重新聚集，播散瓊漿，那是對萬物的責任。
男：魚兒被遠逐海洋，又重新啟程，游回故鄉(xiāng)，那是對后代的責任。
女：我們在風雨路上歷經坎坷與挫折，又重新奮起，邁開步伐，那是對成長的責任男：我們在家庭中孝順聽話，在校園里努力學習，那是對家庭與校園的責任。
女：敬愛的老師們、親愛的同學們，
合：大家上午好。
男：我宣布__中學初二（1）班“以孝為本，以校為家——責任伴我們成長”主題班會，
合：現在開始。
女：拾起一片紙屑，扶起一枝小花，或者多說一句對不起、沒關系，環(huán)境就會變得更美麗，人們之間的關系就會變得更和諧融洽。
男：是啊，責任不論大小，只要把它放在心上，你就會得到最好的回報。時時刻刻牢記：做一個文明人，整個校園都會因此變得和諧美好。接下來請欣賞小品《做個文明人》。
女：說得真好，講文明禮儀，做文明人，行文明事都是我們大家對校園應盡的責任。
男：自從我們呱呱墜地，會有很多事物伴隨著我們成長。
女：就比如責任，它就是我們不可丟棄的包袱：有了它，步伐會變得沉重；可沒有它，生命就失去了意義，那就讓我們學習如何承擔起這一份沉沉的重量吧！請聽自創(chuàng)詩朗誦《責任與我們同行》。
男：所以，只要我們一直與責任同行，當五星紅旗再次冉冉升起時，我們才能無愧的仰望。
女：校園里總有著這樣一群身影。
男：他們不是英雄，也不是偉人，他們只是一群十四歲的少年。
女：他們用豆蔻年華的朝氣和稚嫩的力量，來詮釋他們在校園中的責任。
男：他們也許只是清掃一下地面，幫助一個同學，但他們的那份真摯的心卻讓所有人感受到他們對校園深深的情意。請看大屏幕。
女：短短一段微故事，記錄了我們點點滴滴的校園生活，我們的肩上也漸漸擔起了校園的責任。
男：最近，我們班也圍繞責任舉行了一些活動。
女：其中就包括我們分組進行的海報評比活動。
男：全班同學被分為五組，組長們都用手中的畫筆繪出一張張五彩繽紛的畫報。
女：當然，組員們也用自己的對責任的認識，寫出一句句正氣凜然的話語。
男：那就讓我有請他們上來，來接受我們最誠摯的祝福和禮物。
女：這些同學都是我們的榜樣，相信他們不僅會用手，更會用心、用行來書寫一個又一個美麗的篇章。
男：而我們更要努力追上他們的腳步，做新時代負責任的好少年？
男：這些是我們對校園的責任，那我們對家庭還有些什么樣的責任呢，請大家來說說吧？女：是啊是啊，這些都是我們對待家庭的責任！
男：爸爸用博大的胸懷與深沉的愛包容了我的一切優(yōu)點與缺點，慷慨地送給我一個屬于我自己的空間。
女：媽媽用細微入至的愛與無盡呵護下讓我們無憂無慮地度過的歲月，無私地送給我一片明媚的晴空。
男：從古至今母愛都是被人們所贊頌的，唐代大詩人孟郊就寫過一首名詩，有誰來為我們朗誦一下《游子吟》。
女：誰言寸草心，報得三春暉。最能激起我們心底深深的感恩之情莫過于父母親。父母給了我們生命，養(yǎng)育我們成長。因為有你，在我童年記憶的小河里，朵朵幸福的漣漪時刻蕩漾在我們的心田，那幸福的味道最甜最美，最難忘......讓我們共同回憶這美好時光，述說幸福的童年吧！請看課本劇《小巷深處》。
男：母愛的偉大讓我們動容，無論是什么性格的媽媽一旦面對自己的孩子都是充滿愛心的。女：是啊，母愛是偉大的，它像冬天的毛衣，也像火紅的太陽。
合：給我們帶來了無盡的溫暖。
男：當我們來到世上的那一刻起，父母們多了一份繁重的工作。
男：小時候，我們總把父母的關愛當作天經地義；長大了，該我們回報的時候，我們卻熟視無睹，任由他們任勞任怨的無私付出。
女：他們總是那么辛苦、那么努力，就是為了給我們一個舒適的生活環(huán)境。
男：所以我們要從現在開始。
合：學著回報，體諒父母，擔當起照顧孝敬父母的責任，為他們分擔煩惱與憂愁。
女：今天的主題班會到此結束。
合：再次感謝各位老師的到臨。
責任班會稿3。
五歲的小剛和爸爸媽媽哥哥一起到森林干活，突然間下起雨來，可是他們只帶了一塊雨披。
爸爸將雨披給了媽媽，媽媽給了哥哥，哥哥又給了小剛。
小剛問道：“為什么爸爸給了媽媽，媽媽給了哥哥，哥哥又給了我呢?”
爸爸回答道：“因為爸爸比媽媽強大，媽媽比哥哥強大，哥哥又比你強大呀。我們都會保護比較弱小的人。”
小剛左右看了看，跑過去將雨披撐開來擋在了一朵風雨中飄搖的嬌弱小花上面。
這個故事告訴我們，真正的強者不一定是多有力量，或者多有金錢，而是他對別人多有幫助。
責任可以讓我們將事做完整，愛可以讓我們將事情做得更好。
2，《責任讓人勇敢》---------。
有一個小村子里居住著一群人，聽說敵人要來了，為了活命，他們決定逃到一個很遠的村莊。他們沒有吃的沒有喝的，就艱難地上路了。走啊走啊，到了第三天的時候，他們已經又累又餓，他們都沒有多少力氣了。很多人支撐不了已經慢慢地倒下了。到了第四天的時候，隊伍中的人已經是越來越少了，這時候有一個老人，因為又累又餓，加上年紀太大，他實在是走不動了，就對其他的人說，我實在是走不動了，你們走吧，不要管我，如果管我，恐怕我們誰都活不了。大伙都舍不得丟下老人不管，可是大家明白，現在每一個人都已經筋疲力盡了，如果再抬著一個人的話，所有的人都會死在路上。
最后大家只好留下老人，當大家正要走的時候，一個婦女把懷里的孩子遞給老人，說：“這個孩子由你來帶了。”說完，頭也不回地跟大家走了。到第五天傍晚的時候，大家終于來到了目的地，整個隊伍都歡呼起來，但只有那位母親一個人跑到村口，朝來時的路上張望。第六天中午的時候，那位母親終于看到老人抱著孩子一步步地捱了過來。
這個故事告訴我們：責任能夠讓一個人變得勇敢而堅強，是“一定要把孩子送到安全的地方”這一份沉重的責任使老人堅持下來。只有責任，才會讓你超越自身的懦弱，真正的勇敢起來。
3，《兩只烏鴉》—-------—。
從前有兩只烏鴉，一只是哥哥，一只是弟弟。他們剛剛搭好窩，冬天就到了，可是他們兩個搭窩的時候總想偷懶，搭得很軟，所以大風很快就把他們的窩吹了一個口子。
哥哥想：風把窩吹露了，弟弟一定很冷，他會去補的。弟弟想：哥哥一定很冷，他會去補的。就這樣，他們兩個誰也沒去補。過了一陣，窩露的口子更大了，哥哥想：這回弟弟一定冷了，他會去補的；弟弟想：這回哥哥一定冷了，他會去補的。就這樣他們又是誰也沒去補。風越來越大了，把他們的窩從樹上吹掉了，兩只烏鴉掉在雪地里被凍僵了。
這個故事告訴我們：不要把事情都想成是別人的，家里的事應該是大家的，每個人都應該負責任，那樣我們一定會有一個溫暖的家。
主持人（男）：多么讓人感動的故事，多么寶貴的精神！責任心--------永遠閃耀著金子般的光芒。
六、主持人（女）:。
(一）學校里。
同學們在學校里是學生，作為一名學生、集體中的一份子，我們應該盡到哪些責任呢？（指名說）。
小結：是啊，如果我們每個同學都能這樣認真負責地做好每一件事，我們的學習環(huán)境該是多么溫馨，學習生活該是多么愉快?。?BR> （二）家庭中。
家是溫暖的港灣，家是幸福的愛巢，作為家庭中的一員，你又該承擔怎樣的責任呢？
（指名說）。
小結：同學們說得真好，愛自己的家，愛身邊的每一個人，少讓家人擔心，為家庭做一些力所能及的事，這是我們對家庭應盡的責任。
（三）社會上。
小結：（a.樹立遠大的理想,立志做有益于社會、有價值的人。
b.立足現在,努力學好科學文化知識,提高自身的素養(yǎng),準備將來為社會作出貢獻。）。
七、主持人（男）：對著別人談責任是輕松的，因為我們本身不用去負擔；給別人定責任也是容易的，因為我們本身不用去負擔，可是當我們自己遭遇責任時，你又是什么樣子呢？請欣賞劉品謙，王子玄等同學帶來的情景劇------《我長大了》。
情節(jié)一：上課時。
老師在講課，小強一邊喝飲料一邊跟同學甲講小話，老師聽到聲音回頭看了他們一眼，
同學甲：“別講了……”（見老師回頭了，同學甲忙對小強擺手）。
小強：“不怕，我們小聲點就行了。16號你去看“歡樂中國行”沒有？-------。
（小強繼續(xù)講，老師提高了音量……突然他笑起來，老師生氣了！）。
老師：“小強，你干嘛呢？不能自覺點嗎？”（老師講完轉過身去了）。
小強：“我沒說話呀！樣樣都要管，我長大了，不用你管??！”（小強在背后瞪著眼睛不滿意地小聲說，最后還吐吐舌頭做鬼臉。）。
情節(jié)二：放學了。
“可算放學了!”小強伸著懶腰，邊拍球邊走，同學甲從后面跑上來，追上小強。
同學：小強，老師說你做的作業(yè)太亂了而且沒有做完，叫你回去修改?！?BR> 小強：“改什么改，我做給她就不錯了，煩死了！我們都長大了！不用他天天嘮叨……”（小強拍著球，看都沒有看同學）。
情節(jié)三：回到家。
小強回到家把球隨意一扔，隨便倒在椅子上，一只腳搭在另一只凳子上喘著氣。大喊：“飯咋還沒好？我餓死了”
媽媽：“寶貝兒子，吃飯了。”（媽媽抬著菜擺到桌子上來。）。
小強看了看菜，大吼起來：又是這破菜，拿走，我不愛吃！
媽媽走到小強旁邊，用手拍拍他的頭說：“兒子，自從爸媽下崗后……”
媽媽話還沒有說完，小強就把頭使勁一擺，不想給媽媽摸，然后帶著十分厭惡的神情說：“別磨嘰了，天天講天天講，你也不嫌累，我都長大了，不愛聽！……”
媽媽搖搖頭轉身走了。爸爸出場，爸爸拉了凳子準備吃飯，對小強說：“你怎么跟你媽說話的？是誰從早到晚地伺候你---------”（邊說爸爸邊拿手指頭指指小強。）。
小強直向爸爸瞅白眼，并“哼”了一聲。爸爸生氣了，站起來說：“你哼什么？”
“我愿意，怎么了？”小強也跳起來！媽媽聽見吵架聲趕忙從廚房跑出來拉著小強，可是小強還是很強硬地對著爸爸說：“我已經長大了，我就是不喜歡你用手指我！”
（演員定格，主持人上場，主持人開始說話后演員悄悄離場。）。
主持人（女）：認為故事中小強真的長大了嗎？（學生答）那么你認為小強是個怎樣的人呢？（學生答）。
我們的老師天天上課，按時批作業(yè)，改試卷，他能不能說，今天我累了，我煩了，就不上課了，不判作業(yè)了，會嗎？”（同學回答）。
為什么？（他們是成年人，他們知道自己應該負責任?。┧哉埓蠹腋嬖V我，真正的長大意味著……（學生：責任?。?。
（八）討論：
（1）主持人（女）：不過我們也確實是在成長著，在我們身邊就有許多富有責任心的同學。下面請同學聯系實際，說說班級“責任心”強的典型事例。
（講話內容可涉及認真學習，尊敬老師，關心同學，熱心值日，隨手撿垃圾；隨手關燈、愛護花草樹木等等）。
（學生a：責任感就是做好自己的事情！大家要團結一致。從軍訓到現在，大家從相識到相知，從不團結到現在的一起努力，表現出我們的積極、健康、向上的精神風貌，這就是以熱愛集體的班級責任感。
學生b：責任感首先應該是班級的責任心與責任感。我覺得我們班是一個有責任感的集體，不說別的，就說擦黑板吧，我們有的值日的同學早上、晚上都會用濕抹布把黑板擦的干干凈凈。所以，很多教師說我們班黑板最干凈！
學生c：責任感也表現在孝敬父母上，我們要體諒到母親對自己的一片良苦用心。
學生d：做一個有一個責任感的人還需要珍惜時間，我們要學會珍惜時間，認真學習。我覺得課余時間有同學在教室大聲說話，我覺得這不好。
主持人：大家是不是覺得這種人缺乏責任感呢。
學生齊答：是！
學生e：我是勞動委員，我們班從開學到現在的清潔狀況一直很好。每個同學不亂扔亂丟，這就是有責任感的表現。但還是有個別同學不注意會亂扔紙屑。）。
主持人（男）：同學們平時做得雖然都是微不足道的小事，卻也能體現出一個人那份可貴的責任心，折射出一個人閃光的心靈！我們要向這些同學學習！
主持人（女）：當我站在七年一班班這個集體中的時候我感到深深的自豪，我驕傲我是這個集體中的一個份子，在很多年后我還會感謝在座的每一位，是你們教會我要做一個有責任感的八中人，以及如何做一個有責任感的中國人！
九、主持人（男）：通過同學們的發(fā)言，我知道大家對責任有了更深刻的認識，我想考考大家，給大家出個題目：
（出示卡紙）:日出+日落=？
月亮+星星=？
（主持人可簡單提示：答案是關于責任的。）。
主持人（男）：日出+日落=太陽的責任，為我們帶來光明。
：月亮+星星=黑夜的責任，讓天空不再變的暗淡無味。
十、主持人（女）：花有果的責任。
（男）:云有雨的責任。
（女）:太陽有光明的責任。
（男）:世界上萬事萬物都有自己的責任。因此，自古就有許多人傳誦著責任，讓我們一起誦讀關于責任的名人名言吧！
主持人（女）：同學們，讀了以上的名人名言相信你一定有所打算了。你打算怎樣培養(yǎng)自己做事負責任的精神呢？把你現在最想努力完成的事連同你的名字，寫在樹葉型紙上并貼在“責任樹”上。讓我們用“責任”葉使這棵“責任樹”枝繁葉茂。
（把制作的關于責任的樹葉型書簽貼在黑板上的“責任樹”上，同時配樂）。
十一、主持人（男）：（慢點說）。
天下興亡，有我責任。我希望我們同學能夠做一名有強烈責任感的中國人！對自己負責，對家庭負責，對祖國的未來負責。我堅信，我一定能做到！讓我們一起宣誓：
（全體起立，舉起右手）：我宣誓，從今天起，立志做一個有責任感的人，熱愛祖國，熱愛集體，孝敬父母，尊敬老師，團結同學，遵守紀律，努力學習。勇當國家棟梁?。?BR> 十二、宣布活動結束。
主持人（女）：紫丁香的花瓣是春天的琴，在記憶的綠葉上彈奏心的聲音；
主持人（男）：責任心是最真的動力，喚起內心沉睡的情感。
主持人（女）：同學們，未來是我們的。我們要開創(chuàng)未來。
主持人（男）：新世紀，新校園，我們更需肩負責任！
主持人（合）：讓我們攜手共進，伴隨責任共同成長。
十一。
主持人（男）：在我們的班會即將結束的時候，請讓我們飽含深情的誦讀畢淑敏的。
《我很重要》------------。
主持人（女）：對于我們的父母，我們永遠是不可重復的孤本。無論他們有多少兒女，我們都是獨特的一個。
（合）假如我不存在了，他們就空留一份慈愛，在風中蛛絲般無法飄蕩。
（合）假如我生了病，他們的心就會皺縮成石塊，無數次向上蒼祈禱我的康復，甚至愿災痛以十倍的烈度降臨于他們自身，以換取我的平安。
主持人（男）：我的每一滴成功，都如同經過放大鏡，進入他們的瞳孔，攝人他們的心底。
（合）假如我們先他們而去，他們的白發(fā)會從日出垂到日暮，他們的淚水會便太平洋為之漲潮。
（合）面對這無法承載的親情，我們還敢說我不重要嗎?
（合）我很重要。
（合）沒有人能替代我，就像我不能替代別人。
（合）我很重要。
主持人（女）：我重復了一遍。聲音放大了一點。我聽到自己的心臟在這種呼喚中猛烈地跳動。
（合）我很重要。
主持人（男）：我終于大聲地對世界這樣宣布。片刻之后，我聽到山岳和江海傳來回聲。
（合）是的，我很重要。我們每一個人都應該有勇氣這樣說。我們的地位可能很卑微，我們的身份可能很渺小，但這絲毫不意味著我們不重要。
主持人（女）：重要并不是偉大的同義詞，它是心靈對生命和責任的允諾。
（合）讓我們昂起頭，對著我們這顆美麗的星球上無數的生靈，響亮地宣布----------我很重要！
我宣布：七年一班《責任伴我成長》主題班會到此結束！再次感謝大家的光臨！再見。
榜樣班會教案篇四
“青春是看不見的誓言，困難不……”隨著班歌悠揚的音樂響起,我們初二（12）班的主題班會“榜樣就在身邊”正式拉開了帷幕。
這是一次以表彰為主的班會,出席班會的不僅有學校的領導還有十幾為家長，我的媽媽也來了。
四位主持人聲情并茂的誦讀了每一位受表彰同學自己寫的頒獎詞,再由家長們給同學們頒獎,獎項不僅僅有校級的彩虹獎,更有由我們班自己設立的青春獎全班幾乎90%以上的同學們都受到了表彰，更有老師，家長，同學們踴躍發(fā)言，使我們的主題班會不僅充滿了正能量，而且氣氛和諧。
通過這次班會，我深切的體會到其實榜樣就在我們身邊，無論是哪個方面只要比自己優(yōu)秀就是自己的榜樣，無論是成績比你好，還是上課比你認真，甚至是小到抽屜比你整潔，都可以成為我們的榜樣，子曰：“三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！翱梢姲駱拥闹匾裕缭趦汕Ф嗄昵熬捅惶岢恕?BR> 榜樣的力量也是無窮的,他能影響你,能幫助你,能帶領你完善自我。其實我們的生活中不缺少榜樣，只是缺少向榜樣學習的精神。所以同學們，只要我們互相學習，取長補短，互為榜樣，就一定能在未來遇見更優(yōu)秀，更完美的自己。
榜樣班會教案篇五
學生經過一個月的學習之后，進行階段性檢測，及時發(fā)現學生學習中存在的問題，并采取相應的措施進行亡羊補牢；讓學生正確定位自己樹立目標，不斷努力——學榜樣查不足聚力量成班風。
二。活動準備。
準備視頻。
學習狀元談學習方法。
三?；顒恿鞒獭?BR> （一）分享成功的快樂。
語文狀元：石夢倩。
數學狀元：劉煒。
英語狀元：石夢倩。
物理狀元：王德雨。
化學狀元：石夢倩。
思品狀元：吳彤劉煒石夢倩。
大有進步：王德雨劉穎全李敏王華通陳勇進王帆。
于磊王雪。
一分耕耘一分收獲，相信這些同學成績的取得離不開他們的辛勤付出，上帝是公平的，現在你給他的，將來他必定加倍還你。下面一起聽聽這些同學平時都是怎么學習的，希望其他同學從中汲取對自己有用的方法，為我所用。
（二）學科狀元談本學科的'學習方法。
由學習委員主持，并總結。
（三）看視頻《十年后的你，會感謝現在的你，還是懊惱現在的你》。
看視頻，談感受，激共鳴，確目標。
（四）結合視頻，挖掘一下學習生活中存在的問題：
1.上課注意力不集中，同桌說話，甚至有喝水吃東西的情況。
2.課間大聲喧嘩、嬉戲，自覺學習的不多。
（自覺學習的學生有：吳光碩、石夢倩、王媛媛、吳彤、李順霖、劉燕）。
3.自習時間難以自律，不會按自己的計劃進行，單純?yōu)橥瓿勺鳂I(yè)而自習，沒有學習的主動性。
4.課上課下，行為懶散，沒有上初四的緊張感。
5.宿舍紀律保持不了，白天的學習效率低下，惡性循環(huán)。
6.體育訓練、周末輔導，怕苦怕累。
（五）共同探討解決問題的方法。
1.單排單桌，保持良好的紀律、提高自主學習的能力。討論時間留到課下。
2.課間盡量安靜，自主學習。
3.走路比平常提速30%，走路是腳尖用力向前推進，肢體語言健康有力，不懶散，不頹廢。
4.不抱怨，不怕苦，確定一個秘密對手。
（六）自查自?。航o自己的一封信。
1.我進步了，還是后退了，為什么？
2.我心中的對手、我心中的定位（名次）。
3.我怎樣為自己而戰(zhàn)。
（班主任保存，下次測試后進行學習效果對比，看看自己的目標是否達成，分析成與敗。）。
榜樣班會教案篇六
以學校的年度評優(yōu)為契機，結合國家獎學金、黃炎培獎學金、南工院杰出學子的評選，挖掘出了以成桂珍、顧衛(wèi)、黑云停等16位優(yōu)秀同學為典型，他們中有的面對困難、自強不息；有的關心集體、樂于助人；有的刻苦鉆研、成績優(yōu)異；有的多才多藝、挑戰(zhàn)自我；有的積極競賽、挑戰(zhàn)自我；有的無私奉獻，克己奉公……。他們都是同學們身邊的典型，“教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。”榜樣力量來自于榜樣的真實，拉近了大家之間的距離，獲得了同學們的共鳴和認同，同時使主題活動更富有感召力、鮮明性，更激起學生的參與熱情。
二.組織實施，教育過程。
1.舉行“榜樣在我身邊”優(yōu)秀學生事跡宣講會。11月16日下午，在教五314教室舉行了“榜樣在我身邊”優(yōu)秀學生事跡宣講會，有100余名學生代表聆聽了宣講會?！鞍駱釉谖疑磉叀眱?yōu)秀學生事跡宣講團由六位同學組成，分別是自強自立典型——顧衛(wèi)同學（國家獎學金獲得者、旅管0911班班長）、就業(yè)服務典型——成桂珍同學（國家獎學金獲得者、經濟管理學院學生分會就創(chuàng)部部長）、工作創(chuàng)新典型——黑云停同學(黃炎培特等獎學金獲得者、物流0911班班長、經濟管理學院學生分會主席)、全面發(fā)展典型——李甜同學（黃炎培一等獎學金獲得者、造價0911班團支書）、志愿服務典型——沈文文同學(杰出學子獲得者、旅管0921班班長、經濟管理學院學生分會實踐部副部長)、學習先進典型——黃虹同學（黃炎培一等獎學金獲得者、經濟管理學院團總支副書記）。宣講會上，六位同學從不同側面、不同角度介紹了自己在自強自立、勤奮學習、服務同學、全面發(fā)展、社會工作等方面取得的成績。在演講過程中，他們將自己學習、工作、人際交往等方面的好經驗、好做法悉數傳授給在場同學。之后，現場同學就怎樣學習、怎樣規(guī)劃大學生涯、如何處理好工作與學習的關系等問題與優(yōu)秀學子進行了深入的交流；同時，優(yōu)秀學子鼓勵學弟學妹要充分利用大學時光，不斷豐富自己、充實自己、提高自己，明確自己的奮斗目標和發(fā)展方向。
2.優(yōu)秀學生（視頻）主題班會。為了讓更多的同學們能夠了解這16位同學的先進事跡，我們拍攝了這16位優(yōu)秀同學的視頻，根據他們的優(yōu)秀事跡，力求生動展示每位優(yōu)秀同學身上的閃光點和著力點。并且根據不同年級的教育特點和實際狀況，分類進行教育。對于低年級同學以視頻為教育材料，組織班級召開主題班會，讓大家進行學習；而對高年級的同學則要求大家下載學習，采用生動的教育形式，讓大家在活動中自覺學習、主動宣傳，營造了學習有榜樣、追趕有思路、向前有力量的良好氛圍。
3.制作優(yōu)秀學生事跡宣傳冊和展板。經管院制作了這16位優(yōu)秀同學的優(yōu)秀事跡宣傳冊，組織班級進行學習，寫學習心得；舉辦了優(yōu)秀同學的事跡展板，在全院范圍內進行展出。這些都有力地保證了榜樣教育的效果和教育效應的長效化。
三.創(chuàng)新形式，取得效果。
1.創(chuàng)新教育形式和載體，取得了一定的教育效果。在榜樣教育中，我們多層次、全方面的宣傳優(yōu)秀學生的事跡，舉辦了優(yōu)秀學生事跡宣講會—言傳身教，視頻介紹——生動活潑，宣傳冊——詳細介紹，展板展出——言簡意賅，這些都在一定程度上極大地滿足了不同的學生對教育的不同的需求，充分保證了教育的效果。例如，在宣講會中優(yōu)秀學子娓娓道來的成長故事和心路歷程鼓舞和激勵了在場的每個同學，同學們都紛紛表示要從我做起，從現在做起，學習他們勤奮刻苦、勇于實踐、不斷創(chuàng)新的精神，不斷提高自己在各方面的能力，努力成為一名積極向上、全面發(fā)展的優(yōu)秀大學生；而在視頻介紹主題班會中，一名大一的同學在學習心得中寫到：通過參加本次主題班會，優(yōu)秀學子們的事跡深深地感染了我，讓我深切地體會到了榜樣的真實，讓我一下子找到了大學的定位和人生的目標---。
2.充分發(fā)揮了榜樣的連鎖效應。評選榜樣的過程，對這16位學子來說本身就是一次提高的過程。而這次主題教育的歷程，讓更多的學子來學習他們，甚至是趕超他們，這對于這些優(yōu)秀學子來說，可能更多的是鞭策和鼓勵，從某種程度上又促進了榜樣們自身的提高，從而又帶動了其他同學的新一輪成長。這樣的良性循環(huán)，充分發(fā)揮了榜樣的連鎖效益，內化了榜樣教育的效果，從而在同學們中掀起了“知榜樣事跡、仿榜樣行動”的高潮，推動了構建優(yōu)良學風、院風的良好氛圍。
榜樣班會教案篇七
活動背景：
當下物欲橫流，雷鋒這個名字漸漸被人們淡忘，尤其是青少年一代，記得我們當年對雷鋒的事跡能做到如數家珍，而現在提到雷鋒時會聽到學生問一個很可愛的問題，雷鋒是誰，他是干什么的，更別提雷鋒精神了。所以“大張旗鼓”地搞一個學雷鋒活動，讓雷鋒在學生心中復活，讓雷鋒精神在學生身上閃現是十分必要的。
活動目的：
通過本次主題班會，讓學生能認識雷鋒，激活雷鋒精神，使學生認識學雷鋒的意義；喚醒學生學雷鋒的意識，激發(fā)學生學雷鋒的熱情；樹立終生“學雷鋒，服務與人“的意識。
活動構思：
“雷鋒精神”在學生身上閃現，我們的社會將時時沐浴在“和諧”的春風里，處處是溫暖。因而本次活動秉著“我的活動我做主”的原則，選材來源于學生的生活，活動的方式也以學生的自主活動為主，剖析各個案例，進一步明確并促使學生能從身邊的小事做起，也能“在校學習六年，好事做了六車斗”。
活動準備：
實施步驟：
一、儀式部分。
中隊長：全體起立，請各小隊整隊，報告人數。
小隊長：立正，報數。
（轉身跑到中隊長面前互相敬禮，報告）報告中隊長：第x小隊原有隊員__人，實到__人，報告完畢。
中隊長：接受你的報告！請稍息。（互相敬禮）
小隊長：（跑回原位）稍息！
中隊長：全體立正?。ㄅ艿街嘘犦o導員面前，敬禮，報告）報告輔導員，四（5）中隊原有50人，實到50人?！秾W習雷鋒好榜樣》主題隊會一切準備就緒，請指示。
輔導員：接受你的報告，請按原計劃進行。
中隊長：是。（相互敬禮）
中隊長：立正！出旗！
中隊長：禮畢，齊唱《中國少年先鋒隊隊歌》。
二、活動過程。
1、初步了解雷鋒，談感受并贊美雷鋒。
主持人女：“雷鋒乘車一千里，好事做了一車皮”這句話大家都說聽過嗎？
女：雷鋒這個如雷貫耳的名字你知道嗎？你對他了解多少呢？
男：讓我們一起呼喚他吧！齊念《懷念雷鋒》。
（學生朗誦詩歌）。
女：我迷戀在雷鋒的故事里，輕輕地歌唱著……。
你們還想知道更多關于雷鋒的事嗎？齊答：想啊。
學生：我們小組的張雅婷同學會講雷鋒的故事。
隊員們拍掌歡迎。
學生：我們組準備的雷鋒故事更有趣，叫《可敬的傻子》。
女：聽了這么多的雷鋒故事，讓我們對雷鋒有了比較多的了解。請大家說說聽故事后的感受吧?。ㄍ瑢W們積極發(fā)言談感受）。
男：聽了同學們的發(fā)言，我們知道雷鋒有著美麗而純潔的心靈，但他自己卻認為自己僅僅是一名普通的士兵。
女：請聽笛子獨奏《我是一個兵》。
學生：這首詩我會朗誦，題目是《雷鋒》，其他生：我也會。
（小組朗誦《雷鋒》）。
2、尋找身邊的“雷鋒”。
女：做好事不一定是驚天動地的大事，只要能給人帶來方便、帶來一絲溫暖的都是好事。
男：像這樣的好事我們班也很多?？矗龊檬碌膩砹?！
（隊員根據班級真實發(fā)生過的事表演2個小品）。
女：同學們，看了剛才的情景，你有什么話要說嗎？請大家暢所欲言，說出心中的想法。（學生紛紛說想法）。
男：像這樣的事，我們班還有嗎？（同學們說自己知道的本班的好人好事）。
女：是呀，我們身邊就有許多的能為別人著想，能為別人做好事的人。看來，我們班同學都接過了雷鋒的槍。
雙人舞《接過雷鋒的槍》。
3、做手抄報，進一步體會雷鋒精神。
甲：同學們，讓我們接過雷鋒手中的槍，繼續(xù)發(fā)揚雷鋒精神。許多同學做了好事以后有許多心得體會，在這些體會中，大家覺得最大的感受是“幫助別人，快樂自己”。
女：是啊“贈人玫瑰，手留余香”，在這次學雷鋒過程中，我們班很多同學還自己創(chuàng)作了“學雷鋒手抄報”來贊揚雷鋒精神，下面就請他們展示一下吧！請余依樂同學配一下樂。
（展示手抄報）電鋼琴配樂：《慶翻身》。
甲：學習雷鋒不是一陣風的事情，非是一朝一夕的事，它是我們一生的追求，就像瑞恩為非洲人民挖井那樣，這是我們終身的事業(yè)，是我們每個人對美好生活的永遠追求。
女：學雷鋒主要靠我們自覺行動！
男：雷鋒，他是我們學習的榜樣，希望我們每個同學都能以自己的實際行動不斷創(chuàng)造更多的美，創(chuàng)設更團結互助的班集體，讓雷鋒精神得以延續(xù)，下面就讓我們以這首《學習雷鋒好榜樣》來結束這次主題班會吧！請全體起立！
中隊長：請金老師做總結性發(fā)言。
四、教師總結，提出希望：同學們，通過這次隊會，我相信會有更多的“小雷鋒”出現在我們的周圍。同時，也希望同學們努力學習，做合格的共產主義事業(yè)接班人。
五、儀式部分。
中隊長：呼號（全體起立，舉起右手。）。
輔導員：準備著，為共產主義事業(yè)而奮斗！
隊員：時刻準備著！
中隊長：退旗。
榜樣班會教案篇八
5月8日，10011332班的學生在教一樓416開展了榜樣學習主題班會，通過學習學習《希望——度國家獎學金獲獎學生風采錄》，向20國家獎學金獲得者們學習，達到激勵人心、指引人生方向的作用。
本次班會由班長張哲銘同志主持會議，我們重點對對外經濟貿易大學的符澤慧同學進行了學習，“窮且益堅，不墜青云之志”，雖家道中落，但她奮發(fā)圖強，在大學期間，積極參加科研工作，在各種競賽中均獲得好成績，在各個團隊合作中也表現出優(yōu)秀的領導才能，在大學的舞臺上獲得了全面的發(fā)展。在主持人講述符澤慧同學的故事的時候，班級同學認真學習，仔細聽講，期間，我們還對大學生如何全面發(fā)展進行了主題專項討論，同學們暢所欲言，各抒己見，通過與班里一些表現優(yōu)秀的同學交流，對大學生活有了更加全面的認識。最后，我們談了一下對這次班會的感受，同學們都感到收獲很大，主要是通過優(yōu)秀學生與自身的對比，發(fā)現了自身的不足之處，也清楚了日后的發(fā)展方向，最近快考試了，也對同學們起到一種鞭策、激勵的作用。
總之，這次班會進行的非常成功，主要是主題明確，班干部們前期進行了籌劃，主持人正確引導班會主題方向，使班會氣氛活躍，非常成功!
榜樣班會教案篇九
10月23日，我校高一（3）班召開了一堂“榜樣的力量”主題班會。榜樣的力量是無窮的。高一新生因為來到了一個新的環(huán)境，有諸多的不適應，這時更需要榜樣的引領，于是高一（3）班班主任楊海峰老師召開了這樣一堂主題班會。楊老師首先給大家介紹了各行各業(yè)的榜樣人物，然后講述了自己深受榜樣力量影響的親身經歷?，F場評選了“班級學習榜樣”，薛明月同學當選。以后還將陸續(xù)評選出“守紀榜樣”“讀書榜樣”“文明宿舍榜樣”等。班會上，學生反響強烈，紛紛表示要向榜樣學習，爭做優(yōu)秀學生。高一年級的其他班主任也列席了會議，會后這一活動將在全年級推廣，相信在不久的將來，年級將形成人人爭先的良好態(tài)勢，為學校進一步良性發(fā)展作出貢獻。
榜樣班會教案篇十
王：尊敬的領導、老師、同學們，下午好！
李：**班“雷鋒少年，揚帆起航”主題班會現在開始！
王：三月，陽光明媚。
李：三月，萬物復蘇。
王：三月，春風送暖。
李：三月，大地換新顏。
王：同學們，三月，是什么日子呢？
（同學答）。
李：是的，那么大家了解雷鋒么？下面，就請***同學讓大家認識一下雷鋒叔叔吧！
李:接過雷鋒手中的槍，我們要做新時期的共產主義齊：接班人。
王：是啊，共產主義的接班人就要繼承革命英雄的光榮傳統。
李；雖然雷鋒這個人已經不在了，但是，雷鋒精神卻永存于我們心中！下面，就請**同學們讓大家了解一下什么是“雷鋒精神”！
王：雷鋒精神時時刻刻影響著我們。然而，雷鋒叔叔到底做了什么呢？下面，就請聽《雷鋒故事新聞聯播》故事（一）人民的勤務員：
李：請聽下面一個故事：《雷鋒的助人為樂》。
王：第三個故事個故事：《可敬的傻子》。
李：大家知道雷鋒的知心朋友是誰么？請聽第四個故事：《知心朋友》。
王：同學們，雷鋒的故事，當然不止這些！雖然不多，但我們依然能從雷鋒的故事中，知道什么是全心全意的為人民服務！
李：雷鋒叔叔的故事讓我們進一步了解了雷鋒精神，然而，說起雷鋒，我們就不忘提起雷鋒日記！雷鋒在數百篇日記里，記錄了他成長的足跡，總結出許多人生的格言，留給我們一筆寶貴的精神財富。
王：請聽《格言朗誦》。
（格言朗誦）。
李：風里雨里，泥里水里，哪里有艱苦哪里就有他的身影。
王：這就是雷鋒叔叔，雖然他離開了我們，但他的精神卻閃耀在祖國的大地上，閃耀在校園的每一個角落，閃回在初一（三）班的集體中。
李：不信？請看小品《一粒釘子》：
（小品）。
王：雷鋒精神永放光芒，我們應該學習劇中“班長”助人為樂的精神。
李：雷鋒精神值得我們學習，在社會上，有許多的“活雷鋒”在我們同學當中也涌現出許多小雷鋒，他們勤奮學習、刻苦耐勞、助人為樂！不信，請聽同學們是怎樣說的！
王：哪位同學能說說你身邊的好人好事？
李：感謝同學們的發(fā)言，本月的第一周是我校的志愿活動周，我班的同學們積極的參加了這次活動，這不，他們來了！
（擦車，也快樂）。
王：同學們的發(fā)言和表現讓我們深切地感受到：雷鋒其實哪兒也沒去，他就在我們的身邊。
李：時代的改變或許會令雷鋒精神的表現形式有了改變，但這并不代表我們的社會不再需要雷鋒。實際上，雷鋒精神的內涵——奉獻依然存在于我們的生活中，并被千千萬萬的人所學習與繼承，以美而純潔的'心靈讓更多的人感受到愛與美，感受到如三月和風般的溫暖與舒適。
王：雖然，我們在這次活動中做了許多有意義的事，但是，我們與雷鋒叔叔還存在著許多的差距！
李：那么，下面，就請大家說一說我們與雷鋒有什么差距呢？
王：學習雷鋒要真正體會“雷鋒精神”，我們應在在學習，生活中不斷地實踐，讓我們以實際行動做雷鋒式的好少年！
李：請欣賞女生小合唱《我們要做雷鋒式的好少年》。
（小合唱《我們要做雷鋒式的好少年》）。
王：在這次學雷鋒過程中，我們的很多同學還自己創(chuàng)作了“學雷鋒手抄報”來贊揚雷鋒精神，下面就請他們展示一下吧！
（展示手抄報）。
李;今天的“雷鋒少年，揚帆起航”主題班會雖然很快就要結束了，但希望我們感受美，創(chuàng)造美的行動并不因此而結束！
王：希望我們每個同學都能以自己的實際行動不斷創(chuàng)造更多的美，創(chuàng)設更團結互助的班集體，讓雷鋒精神得以延續(xù)，下面就讓我們以這首《學習雷鋒好榜樣》，來結束這次主題班會吧！請全體起立！
李：請**老師做總結性發(fā)言。
（**老師發(fā)言）。
王：再次，感謝**老師發(fā)自肺腑的發(fā)言和殷勤的希望。
李：雖然我們這次主題班會快要結束了，但愿我們的雷鋒精神永駐人間，
王：下面我宣布：“。
合：雷鋒少年，揚帆起航”主題班會到此結束！感謝大家的支持！
榜樣班會教案篇十一
夸美紐斯認為：學校的一切都具有榜樣示范的教育作用和意義。學校中的人際關系：校長與教師之間、教師與教師之間、教師與學生之間、學校與家長之間等等，都在給學生示范。學校的環(huán)境和一切設置也在教育學生，所以學校和“教室的一切設備應是整潔的，如有可能，還應是雅致的，使學生每見一件東西都能受到愛清潔的教育”。學校的掛圖、格言、圖表等都是教育的手段。教科書、各種圖書也能成為學生“決定該知道什么和不該知道什么，該做什么和不該做什么，期望得到什么和不希望得到什么的指路明燈。”學校合理的支配利用時間，全校人員對時間的珍惜和有效利用，都是學生仿效的榜樣。學校的教育管理只有重視了在一切方面的榜樣示范作用，才可能有很強征服力、感染力，并能取得實效。
榜樣班會教案篇十二
一．活動背景：
為了響應學校“號召身邊榜樣”的團日活動，學校各院系紛紛開展關于發(fā)現身邊榜樣力量的活動，院團委對本次活動非常重視，鼓勵各個團支部積極參與。
本班團支部積極響應校團委關于的號召，團支部成員召集本班團員召開了支部會議，對本次活動的方向和具體活動內容進行了討論。
二．活動目的：
1、讓跟多的同學了解我們的榜樣并且共同學習他們的事跡。
2、用榜樣的力量來鼓勵、督促我們同學要不斷進步。
3、增強班級的凝聚力。
三．活動主題：
“號召身邊力量“。
四、活動過程:。
1、班級內宣傳，讓有意向的同學報名填表。
2、候選榜樣班會進行演講。
3、召開班會進行榜樣的評選。
4、評選前行力量口號，號召大家學習榜樣的精神品質。
五、活動評估：首先，值得肯定的是我們取得了以下成功：
1、提高了我們班級的凝聚力、戰(zhàn)斗力、創(chuàng)造力。
2、調動了全班同學的積極性，增強了同學們的相互協作意識和班級的凝聚力。
3、榜樣人物事跡突出，思想教育性強。
4、活動反響好，在同學間真正樹立起了“榜樣”，在活動中同學們真正學習到了榜樣的可貴之處。
六．活動說明：
1、本次活動旨在把我們身邊的榜樣的力量發(fā)揚光大，讓跟多的同學了解我們身邊的榜樣并時刻督促我們向榜樣學習。
2、活動經費由我們班費支出。
社會工作1011。
榜樣班會教案篇十三
教學目標：
1.教育學生每個人身上都有優(yōu)點和長處，應該向他們學習。
2.能看到別人的優(yōu)點和長處，不妒忌，愿意取人之長、補己之短。
養(yǎng)成教育訓練點。
使學生心中有自己的榜樣，能在榜樣的鼓勵下，不斷進步，健康成長。
教學重點：
能看到別人的優(yōu)點和長處，不妒忌;心中有自己的榜樣，能在榜樣的鼓勵下，不斷進步，健康成長。
教學難點：
愿意取人之長、補己之短。
教學過程：
榜樣班會教案篇十四
活動背景：
3月5日是學習雷鋒日，今年(20__年)又是毛澤東同志發(fā)出向雷鋒同志學習號召的50周年。50年來雷鋒這個名字家喻戶曉，熠熠生輝。雷鋒精神與時俱進，經久不衰。我班召開了“雷鋒精神伴我成長”的主題班會。
活動目標：
通過主題班會，使學生認識、感悟雷鋒其人其事其精神，從而激發(fā)學生向雷鋒同志學習的熱情。同時幫助學生真正了解雷鋒及其雷鋒精神，讓雷鋒精神成為學生學習、生活的精神動力，讓學生真正成為雷鋒精神的繼承者、傳播者和弘揚者。幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。
活動準備：
1、雷鋒生平、部分日記文字材料。
活動程序：
一、認識雷鋒。
讓學生說說自己心目中的雷鋒。
總結：同學們，雷鋒精神是民族的瑰寶，是永不磨滅的豐碑，是一種跨越時空的精神，就連美國的西點軍校也把雷鋒精神作為學生的訓令。
二、雷鋒精神放光芒。
第一步：邀請五名學生朗誦雷鋒的部分日記。
總結：雷鋒在數百篇日記里，記錄了他成長的足跡，總結出許多人生的格言，留給我們一筆寶貴的精神財富。
第二步：學生以小組為單位討論歸納總結自己心目中的雷鋒精神。
第三步：與時俱進的雷鋒。
第四步：教師總結。
雷鋒有五種精神：一是忠誠信仰的愛國愛黨愛人民的“報國精神”;二是助人為樂熱心奉獻的“傻子精神”;三是干一行愛一行鉆一行精一行的“螺絲釘精神”;四是刻苦學習和鉆研理論的“釘子精神”;五是勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的“節(jié)約箱精神”。這就是雷鋒精神的實質。
三、現實版雷鋒：雷鋒在哪里。
第一步、讓學生列舉自己所熟知的社會上的雷鋒式人物。
第二步：我們班里的“雷鋒”
讓學生尋找我們班里學習上的小雷鋒、生活上的小雷鋒、勞動上的小雷鋒、愛集體的小雷鋒、助人小雷鋒、好人好事小雷鋒等。
第三步：教師總結。
當“最美媽媽”吳菊萍挺身接住墜樓女童，母愛背后的大愛感染著我們;當“最美女孩”刁娜用自己的一條腿換回一條生命，生命的意義讓我們再次沉思;當“愛心婆婆”陳賢妹救起了被碾壓兩次的小悅悅，道德的良知向我們吶喊;活躍在不同場所的志愿者，讓我們感受到了社會的溫暖;當代“活雷鋒”郭明義詮釋了奉獻的真正含義。一次次道德模范人物的評選、一年年感動中國人物的評選，我們班中一個個小雷鋒，無一不擲地有聲告訴我們，雷鋒從來就沒有走，雷鋒精神永放光芒。
四、我們永是小“雷鋒”
過渡：我們如何做新時代的小“雷鋒”呢?
1、全班分為十個小組，進行做新時代小“雷鋒”大討論，并且由小組代表發(fā)言，最后形成全班的倡議書：
(1)向雷鋒同志學習，做一個熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民、全心全意為人民服務的人，培養(yǎng)和樹立遠大理想，增強自己的責任感和使命感。
(2)學習雷鋒同志助人為樂、勇于奉獻的精神，熱愛集體、關心同學，積極參加各種公益活動，讓雷鋒精神在校園里閃閃發(fā)光。
(3)學習雷鋒同志的“釘子”精神，勤奮刻苦，努力學習科學文化知識，提高自己的文化素養(yǎng)，更好地為社會服務。
(5)向雷鋒同志學習，從身邊的小事做起，自覺傳承中華民族的傳統美德，用自己的實際行動為社會的天平增加愛的砝碼。
2、教師總結：
少年強則國強，少年智則國智，少年雄于地球則國雄于地球。我們作為肩負著中華民族偉大復興的一代，要繼承雷鋒精神，并用一生的行動，保管、經營、弘揚這筆財富?！耙晃莶粧撸我話咛煜?”干大事要從小事干起，做好事也須從身邊小事做起，并且長久堅持下去。我們學習雷鋒，不僅是做好人好事，而且要把這種精神貫穿于學習、工作、生活中去!
五、結束。
榜樣班會教案篇十五
教學目標：
1.教育學生每個人身上都有優(yōu)點和長處，應該向他們學習。
2.能看到別人的優(yōu)點和長處，不妒忌，愿意取人之長、補己之短。
養(yǎng)成教育訓練點。
使學生心中有自己的榜樣，能在榜樣的鼓勵下，不斷進步，健康成長。
教學重點：
能看到別人的優(yōu)點和長處，不妒忌;心中有自己的榜樣，能在榜樣的鼓勵下，不斷進步，健康成長。
教學難點：
愿意取人之長、補己之短。
教學過程：
【導入新課】。
(讓同學們欣賞音頻“學習雷鋒好榜樣”，讓同學們一起唱。
師：同學們，大家心目中有自己的榜樣嗎?雷鋒是我們學習的榜樣，我們應該向他學習，是不是?除了雷鋒，還有好多人值得我們學習，我們來看下面的故事。(過渡)。
一、孟晴的故事(板書)。
1.同學們，認真看一看圖，講了一個什么故事。然后說一說。
2.學生說說。
3.學生交流。
師：我們作為身體健全的學生，應該以孟晴同學為榜樣，學習她那種身殘志堅的精神，對不對?其實在我們的身邊有很多榜樣值得我們學習。(過渡)。
教師年度考核個人總結中國最美的'100句古詩詞。
二、身邊的榜樣(板書)。
1我們看一看圖中的同學都在做什么呢?
2.學生說說。
師：他們有什么值得我們學習的呢?大家討論一下，然后說一說。
3.學生討論交流。
師：像圖中那種拾金不昧、尊敬老人、愛護樹木、保持環(huán)境衛(wèi)生和幫助同學的同學等，都值得我們學習，他們都是我們的榜樣，www.在我們同學間也有好多的榜樣，大家趕快找一找，說一說吧!
4.學生說說同學中的榜樣。
(可讓同學們欣賞視頻“優(yōu)秀學生”;圖片“幫助同學”、“光榮的護旗手”、“獲獎的同學”、“身邊的榜樣”、“認真聽講的同學”、“熱愛勞動”、“慰問老人的同學”等。)。
師：我們大家自己都有哪些方面值得別人學習呢?在我們平常的學習生活中，也會遇到一些意想不到的問題，你們看——(過渡)。
三、說一說。
1.師：我們看一看圖中的同學都遇到了什么事情?你對這幾件事情有什么看法呢?討論一下，然后說一說。
2.學生討論交流。
3.讓學生說說自己的同桌的優(yōu)點。
【課堂小結】。
通過這節(jié)課的學習，大家知道了心中要有自己的榜樣，應該看到別人的優(yōu)點和長處，不妒忌，取人之長，補己之短，不斷進步，健康、快樂成長。
教學反思：
通過本節(jié)課的學習，學生知道自己每天都在長大，在成長的道路上不能沒有榜樣。當自己心中有了學習的榜樣，就能獲得無窮的力量。通過討論，學生懂得了自己應該欣賞別人的優(yōu)點和長處，不妒忌，取人之長，補己之短，不斷進步，健康、快樂成長。
一、主題：榜樣就在我身邊。
二、活動目的：
1、積極響應校團委關于開展“學雷鋒、樹新風、我志愿、我服務”活動的通知。
2、通過雷鋒的生平簡介及其實的故事，使學生知道雷鋒全心全意為人民服務的一生。
3、結合革命傳統教育，培養(yǎng)青少年關愛他人、服務社會的優(yōu)良品質。
三、活動要求：“學雷鋒”活動要立足本職，立足本校，使學雷鋒深入到每個班級，從自我做起，從身邊小事做起，像雷鋒那樣干一行愛一行，專一行，不流于形式。
四、地點：教室。
五、參加人員：全班學生。
六、準備活動：
1、收集一些雷鋒生前的格言和先進事跡。
2、向學生講述榜樣與偶像不同，淺談兩者給生活帶來的不同影響。
3、部分學生講述雷鋒事跡，并談感受。
七、活動過程。
1、宣讀校團委關于開展“學雷鋒、樹新風、我志愿、我服務”活動的通知。
2、三月陽光明媚。三月萬物復蘇。三月春風送暖。三月大地換新顏。同學們你們知道三月五日是什么日子呢？全班答學雷鋒活動日。對了。在學雷鋒的隊伍中有一群特殊的人。
3、展示圖片，影像資料。
圖一：這一幕發(fā)生在去年2月27日，那天20多名在吉林省長春市工作的外國人駕車組成一支“老外學雷鋒”車隊，把近百名在長春市一家超市購物的市民免費送回了家。
圖二：這位老外叫甘浩望，是一位意大利工程師。他在江蘇徐州長期幫助當地困難患者，義務為聾啞兒童授課他說“我最大的愿望就是做一個雷鋒式的人物?！?BR> 是什么讓這些外國人將雷鋒奉為偶像，學習他的行為，做雷鋒式的人？讓我們先來了解雷鋒吧。介紹雷鋒的生平。
雷鋒叔叔出生在一個貧苦的農民家庭里，7歲就失去了父母成了孤兒。一九六o年雷鋒參加了解放軍。平時他勤勤懇懇、踏踏實實從平凡的小事做起，全心全意為人民服務。為此他多次立功。雷鋒同志不幸因公殉職，年僅二十二歲。雷鋒是社會主義時期一代新人的典范，是全黨全軍全國人民學習的好榜樣。
從一九六一年開始,雷鋒經常應邀去外地作報告,他出差機會多了,為人民服務的機會就多了,人們流傳著這樣一句話:“雷鋒出差一千里,好事做了一火車”。雷鋒叔叔的一生雖然短暫，但他的光輝形象卻永遠留在世人的心中。
4、部分學生講述雷鋒事跡，并談感受。
八、布置任務。
1、寫一篇日記。
2、做幾件助人為樂的小事。
一、活動主題：
所謂“以銅為鏡，可以正衣冠;以人為鏡，可以明得失”。本次主題班會旨在學生身邊挖掘眾多與青少年成長相關的優(yōu)秀典型，通過榜樣的示范作用與力量激勵青少年明確方向、奮發(fā)進取，幫助他們樹立正確的學習觀。
二、活動目標：
了解榜樣并通過調查等形式，把學生身邊的榜樣推薦出來，同時運用道德榜樣的力量，培養(yǎng)學生的正確價值取向和行為準則，激發(fā)學生參照身邊的榜樣發(fā)奮學習，為日后的美好生活奠定堅定的.基礎。
三、活動過程：
導入：“有人曾說，播撒一種思想收獲一種行為，播撒一種行為收獲一種習慣，播撒一種習慣收獲一種性格，播撒一種性格收獲一種命運。我說，播撒一種榜樣，收獲一個奮斗的目標和行進參照。這是一個需要榜樣的時代，榜樣能帶來一種抗拒平庸、勵志進取永不過時的力量。以榜樣為精神的皈依、行動的指南，能讓人生更積極向上、絢麗多彩”榜樣，像是一個在生活中若隱若現名詞，當被如此隆重的它放在眼前時，高大的似乎不真實起來，可榜樣就是那樣實實在在的在我們身邊。
第一環(huán)節(jié)：談談對榜樣的定義。讓班中的同學暢所欲言，如榜樣需要成績好，品行好、要樂于助人、無私奉獻等。的確，榜樣是多方面的，只要是優(yōu)秀的、值得我們學習的，都可稱為榜樣。
主持人：成功或失敗或許只是一種來自外界的判斷，但是，若想成功必將努力，榜樣就在身邊。
在生活中到處都有榜樣，學校、社會以及整個世界都會讓我們感動，我們要學習他們的精神，他們的品格，會讓我們步入一個心靈世界。
現在比如說本班的學習委員向迪，王琛等都值得讓我們學習，他們懂得努力，學習刻苦，熱愛勞動就是我們班的好榜樣。
多找別人的優(yōu)點，多看自己的缺點，不斷改正，就是改變自我，成為一名合格的中學生。
榜樣就在身邊，不斷尋找榜樣，向榜樣學習，會讓我們在一定的時間內提高自己。
第二環(huán)節(jié)：班中“榜樣”談榜樣。邀請幾位同學們推選的榜樣上來談談感想。幾位同學圍繞人緣、學習、快樂三方面各抒己見，將“榜樣”的魅力彰顯無余。
1、請幾個同學說說他們身邊的榜樣。
2、推選班級之星。
德育之星：音樂之星：
文學之星：學習之星：
全能之星：智慧之星：
美術之星：勤學之星：
3、星級榜樣談談感想。
第三環(huán)節(jié)：詩、歌共感人。伴著悠揚的樂聲，請同學們欣賞抒情詩朗誦《心中的榜樣》、歌曲《榜樣》，將同學們引向了一個更詩情畫意的境界。
第四環(huán)節(jié)：分享我的“感謝信”。請兩位同學深情地為大家讀自己的信，信中要表達自己對班中那些默默奉獻同學的感謝，呼吁大家將他(她)樹立為榜樣向他們學習。
四、班主任班會總結：只為成功找方法，不為失敗找理由，榜樣就在身邊。
班會的最后一個環(huán)節(jié)――愛心上寫真言。設計了一個讓大家寫感想的環(huán)節(jié)，在粉色的“心”型底板中，大家的話語褪去羞澀，表達出了自己最真實的感情。挑選幾條進行朗讀。
五、延伸與拓展：
1、珍藏你“身邊的榜樣”照片，并給他寫一封信。
2、請一名同學監(jiān)督自己學習“身邊榜樣”的實際行動。
榜樣班會教案篇十六
老師、同學們：
下午好！我走上這個講臺是來競選班干部的，我想，我不需要冠冕堂皇的介紹自己，半個學期的時間足以讓大家了解了我，對我有一個客觀的評價。如果我當選，作為班級核心人物，一種責任落在我的肩上，我明白，我要起好帶頭作用，在方方面面，我必須高標準嚴要求自己，處處以身作則，不辜負老師同學的期望，這是一種壓力，更是一種動力。
對待班內活動，我又將如何做呢？這時我想起了一個英文單詞“she”，那么假若我當選，七班將成為一個怎樣的“她”呢？首先，“s”代表scientific，是公正合理、科學有序的意思。我認為，一個好班級必須要做到合理分工，讓最合適的人去做他最擅長的事，從而建立一個合理有序的班集體。“h”指的是hormony，就是團結和諧的意思，我會努力做到將班集體團結在一起，互相幫助、征求同學們的意見，增強班級的凝聚力和向心力，增加班級工作的透明度。“e”所指的是efficient，是指班級各項工作都有效的進行，在最短的時間內做到最好！
既然是花，我就要開放；既然是樹，我就要長成棟梁；既然是石頭，我就要去鋪路；既然是班干部，我就要做好領航員！我很珍惜這個職務，只有您手上那一票，才有可能讓我放手一搏，我會將我全部身心奉獻給這個班級！謝謝大家！
榜樣班會教案篇十七
1、（在ppt上出示班級全家福，回顧軍訓時師生一起經歷的活動。尋找每個同學的身影，感受活動中大家的歡樂，同學間的幫助。）。
2、學生說一說。
3、師小結：我們是相親相愛的一家人。老師和每一個同學一樣，一起長大，在美好的校園里一起成長。
主持女：寬容的微笑會使你更加可愛，熱情的鼓勵更是取得勝利的法寶之一。那么在我們的班級里，有沒有同學間互相鼓勵，互相幫助的事情呢？就讓我們來說一說吧?。ㄍ瑢W回答）。
請同學們說說互幫互助的事例。
主持詞男：榜樣的力量是無窮的，如果沒有榜樣我們就失去了標尺，無法衡量自己的所作所為；如果沒有榜樣，我們就像在黑暗中摸索，看不清道路，如果沒有榜樣，我們會失去信心，感受不到榜樣帶來的巨大激勵和指引。
活動一“榜樣的力量”讓學生認同榜樣的“指引”作用，和導向力量。
活動二下面要進行的環(huán)節(jié)是“我心中的榜樣”。
主持男：默默無聞的人值得我們尊敬，是他們讓我們懂得了無私奉獻的重要，他們就是我們的榜樣；樂觀開朗的人值得我們學習，是他們讓我們懂得了生活的快樂，他們就是我們的榜樣；愛思考的人值得我們學習，是他們讓我們看到了大自然的美妙；……在我們身邊的榜樣也說了不少了。我想一些名人是不是會給我們更多的啟發(fā)呢？下面就讓幾個同學代表來闡述他們的榜樣和榜樣所帶給他們的力量吧！
班主任總結：榜樣給你的力量可能是多方面的，或者影響你的是多方面的優(yōu)秀人才。你需要善于汲取他們的力量，這個學習的過程中，需要我們做好四件事情：腦中有知識，心中有道義，手上要勤快，腳下要站穩(wěn)。
教師解釋“班風”，說一說為什么將班風定為“友愛、團結、自尊、自愛、惜時、勤奮”。班風之中寄予了老師的期望，希望同學們可以在新的學期里，真正成長相親相愛的一家人，對自己有信心，學習勤勉，對人和事充滿感恩，發(fā)現世界的美好。
榜樣班會教案篇十八
夸美紐斯認為：學校的一切都具有榜樣示范的教育作用和意義。學校中的人際關系：校長與教師之間、教師與教師之間、教師與學生之間、學校與家長之間等等，都在給學生示范。學校的環(huán)境和一切設置也在教育學生，所以學校和“教室的一切設備應是整潔的，如有可能，還應是雅致的，使學生每見一件東西都能受到愛清潔的教育”。學校的掛圖、格言、圖表等都是教育的手段。教科書、各種圖書也能成為學生“決定該知道什么和不該知道什么，該做什么和不該做什么，期望得到什么和不希望得到什么的指路明燈?！睂W校合理的支配利用時間，全校人員對時間的珍惜和有效利用，都是學生仿效的榜樣。學校的教育管理只有重視了在一切方面的榜樣示范作用，才可能有很強征服力、感染力，并能取得實效。