關(guān)注身邊的小細(xì)節(jié)，體會(huì)生活中的點(diǎn)滴滋味。在寫(xiě)總結(jié)之前，應(yīng)該先進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和資料收集。接下來(lái)是一些優(yōu)秀總結(jié)的范文，供您參考和學(xué)習(xí)。
海底兩萬(wàn)里初中生的讀書(shū)心得篇一
在這個(gè)有趣多彩的寒假里，我讀了《童年》這本書(shū)，其中我感受到了很多。
《童年》的作者是蘇聯(lián)文學(xué)創(chuàng)始人高爾基(1868-1936)，被列寧譽(yù)為“無(wú)產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)杰出代表”。他的代表作《自傳體三部曲》完美地展現(xiàn)了19世紀(jì)俄羅斯社會(huì)的各種形式，也極端地重現(xiàn)了高爾基不平凡的生活。
《童年》以第一人稱單數(shù)和主人公阿廖沙的視角講述了高爾基從三歲到十一歲的悲慘生活。阿廖沙出生在一個(gè)木工家庭。他3歲時(shí)，父親因病去世。他跟著母親住在祖父家。11歲時(shí)，他的`母親因病去世。他開(kāi)始在社會(huì)上徘徊。
《童年》真實(shí)地反映了19世紀(jì)俄羅斯底層人民的艱難生活，深刻地批評(píng)了沙皇統(tǒng)治下的黑暗和腐朽。我意識(shí)到字里行間涌動(dòng)著無(wú)盡的渴望和力量。
我們現(xiàn)在不像以前的社會(huì)，可以說(shuō)是衣服，食物張開(kāi)嘴每天快樂(lè)上學(xué)，放學(xué)，每天過(guò)這種無(wú)憂無(wú)慮的生活，在擔(dān)心凍死之前，可以說(shuō)家庭破裂，多事的秋天。
《童年》這本書(shū)想告訴我們要珍惜現(xiàn)在的生活環(huán)境。主人公阿廖沙的父母從小就去世了。只有他的祖母通常照顧他，他的祖父對(duì)他也很不好，但他并沒(méi)有生活在這種生活中?，F(xiàn)在，我們現(xiàn)在的生活環(huán)境很好，我們必須努力工作，成為新時(shí)代的繼任者。
海底兩萬(wàn)里初中生的讀書(shū)心得篇二
《綠山墻的安妮》是加拿大著名作家露西·蒙哥馬利的代表作，它講述的是一對(duì)生活在愛(ài)德華王子島上的兄妹馬修與瑪麗娜陰差陽(yáng)錯(cuò)地收養(yǎng)了孤兒院一個(gè)名叫安妮·雪莉的女孩兒，從此，兄妹倆的生活因?yàn)檫@個(gè)精靈一般的女孩兒的介入，發(fā)生了一系列意想不到的變化。
小說(shuō)主人公安妮·雪莉是一個(gè)天真爛漫、純樸坦率，尤其愛(ài)幻想的人，她長(zhǎng)著一頭紅發(fā)，滿臉雀斑，出生不久便父母雙亡，幾近波折后被馬修兄妹收養(yǎng)，從此開(kāi)始了她的新生活。同時(shí)，她熱愛(ài)大自然和生活，對(duì)大自然的一花一草、一樹(shù)一木，都充滿著了愛(ài)心;她待人真誠(chéng)，對(duì)親人朋友、同學(xué)老師，都懷著一顆真摯熱情的心。他不但有天馬行空般的想象力，嘴還時(shí)刻閑不住，想說(shuō)什么就說(shuō)什么，時(shí)不時(shí)冒出夸張的語(yǔ)言，做出一些讓人啼笑皆非的事情。她天性愛(ài)美，為了不再被同學(xué)叫“紅蘿卜”，用積攢的零花錢買了一瓶染發(fā)劑，結(jié)果卻把頭發(fā)染成了綠色。她就是這樣，總是遇到一些出人意料的事，卻鬧出一連串的笑話。
身為孤兒，她無(wú)數(shù)次與命運(yùn)作斗爭(zhēng)，微笑著目視前方，沖出人生低谷，沐浴在燦爛千陽(yáng)之下。無(wú)論遇到了什么挫折，犯下了什么錯(cuò)誤，她都只是靜靜地迎接命運(yùn)的挑戰(zhàn)。后來(lái)，她通過(guò)自己的努力，考入了女王學(xué)院，并得到了艾費(fèi)里獎(jiǎng)學(xué)金。然而，天公不作美：當(dāng)馬修在知道了他們的錢被艾比銀行虧空后，受到了嚴(yán)重的刺激，不幸猝死。而瑪麗娜如果繼續(xù)讀書(shū)、做針線活和做其他費(fèi)眼神的事的話，六個(gè)月之后，她就會(huì)完全失去視力。安妮為了照顧瑪麗娜，也為了瑪麗娜不失去視力，放棄了去雷蒙德上學(xué)的機(jī)會(huì)，選擇了留在在艾楓里教書(shū)，以便瑪麗娜舒適而幸福的住在綠山墻。
我被她的決定震撼了：有多少人能夠這樣努力的學(xué)習(xí)，又有多少人能夠?yàn)榱俗约旱募胰硕艞壣洗髮W(xué)的好機(jī)會(huì)呢?此時(shí)此刻，我似乎感受到了這強(qiáng)烈的決心，我也似乎感受到了安妮對(duì)瑪麗娜的感恩之心。
看似簡(jiǎn)單的故事，字里行間其實(shí)包含了一個(gè)深刻的人生哲理：一顆樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)、積極進(jìn)取和善良感恩的心，足以融化世界和人生的任何堅(jiān)冰。
安妮·雪莉，我心目中永遠(yuǎn)的偶像，她通過(guò)自己不懈的努力，勇敢迎接命運(yùn)的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造出一曲孤兒的傳奇。
海底兩萬(wàn)里初中生的讀書(shū)心得篇三
這本書(shū)是法國(guó)科幻小說(shuō)家儒爾·凡爾納的代表作之一。它讓我“登上”了“鸚鵡螺號(hào)”，以平均十二公里的時(shí)速，在將近十個(gè)月的海底旅行中，隨著尼摩船長(zhǎng)和他的“客人們”飽覽海底變幻無(wú)窮的奇異景觀和各類生物：有海底打獵。參觀海底森林。探訪海底亞的蘭蒂斯廢墟。打撈西班牙沉船的財(cái)富。目睹珊瑚王國(guó)的葬禮。與大蜘蛛、鯊魚(yú)、章魚(yú)搏斗。擊退土著人圍攻等探險(xiǎn)。
從這本書(shū)中，我得知海底的風(fēng)景十分美麗：有五顏六色的`珊瑚、形似花壇的海葵、星羅棋布的海星、瘤狀的海盤車、仙女般正在跳舞的水母、各式各樣的貝殼，真美啊!這時(shí)，我也好似在水里一樣，和海螺唱歌，同海豚跳舞。
剛欣賞過(guò)美景，又迎來(lái)了新的危機(jī)。在南極時(shí)，他們被困在由厚厚的冰層形成的“冰盆”里，差點(diǎn)窒息而死。還好他們有驚人的勇氣，一起來(lái)合作。有的挖冰，有的澆沸水，最后終于突破了厚厚的冰層，重新獲得了生命。那時(shí)，我也像個(gè)差點(diǎn)窒息的人一樣，大口大口的呼吸新鮮空氣。
看過(guò)這本書(shū)后，我了解了更多關(guān)于海洋的知識(shí)，與其說(shuō)它是一本書(shū)，不如說(shuō)是一個(gè)百寶箱，讓我學(xué)到了科學(xué)、數(shù)學(xué)、天文、地理、生物······這些知識(shí)。書(shū)里有個(gè)神奇的世界，讓我們愛(ài)上讀書(shū)吧。
海底兩萬(wàn)里初中生的讀書(shū)心得篇四
《假如給我三天光明》一書(shū)主要寫(xiě)：海倫·凱勒，她用最最樸實(shí)的話語(yǔ)，最最平常的感情告訴我們：當(dāng)自己什么都擁有了，另一個(gè)重要的東西會(huì)離你而去。如果給你三天光明，就要看最關(guān)心自己，心中最美好的東西。
其實(shí)，我們每一個(gè)人在面臨一次次的時(shí)候總會(huì)猶豫不決，總會(huì)有后顧之憂。最后反而適得其反。就像一個(gè)故事：
有一位老農(nóng)夫，在田地里挖土，挖到了一個(gè)大金礦，他不聲不氣地把這個(gè)秘密收藏好。整天想著怎樣花掉這些錢，怎樣不被人發(fā)現(xiàn)。其實(shí)他完全可以自己拿一點(diǎn)，而不怕被別人發(fā)現(xiàn)。不用整天寢食難安，而他卻整天疑神疑鬼，被人發(fā)現(xiàn)。而留下的卻有無(wú)盡的遺憾。
海倫的《假如給我三天光明》中就告訴我們：人生總是要有做決定的時(shí)候，只要抓住一個(gè)機(jī)會(huì)不放就會(huì)有成功的奇跡，即使剩下的你有一些悔恨，我們也應(yīng)該為自己取得的成績(jī)高興，而不是為留下的遺憾而悔恨。
其實(shí)，我也有面臨抉擇的時(shí)候：那是我上六年級(jí)快要放假的一天，有許多中學(xué)來(lái)讓我上他們的學(xué)校，有的說(shuō)一定要給我免費(fèi)，我心里很難決定。我有很沉重的負(fù)擔(dān)，但是我的父母說(shuō)什么都讓我上泗中念。我也不知該選誰(shuí)家，但是，我下定一個(gè)決心，無(wú)論在誰(shuí)家我只要努力就可以取得勝利。最終我選擇了泗中。我的選擇是對(duì)的，在這里，我有強(qiáng)勁的對(duì)手，也有要好的伙伴，有學(xué)習(xí)的輕松和愉快，也有煩燥和無(wú)味。雖然有時(shí)會(huì)有些后悔，但從來(lái)沒(méi)有我為選擇而后悔過(guò)。因?yàn)槲覀冎慧`行一個(gè)信念，不放棄。
其實(shí)海倫的本身就是一部書(shū)，有喜怒哀樂(lè)，在她很痛苦，很消沉的時(shí)候，她并沒(méi)有選擇墮落下去，而是堅(jiān)持地面對(duì)生活，終于造就了世界文學(xué)史上的一個(gè)奇跡。
海倫的選擇是對(duì)的，我們是不是應(yīng)該向她學(xué)習(xí)呢?在她的《假如給我三天光明》中，我明白，海倫的心：就是希望，給我們一個(gè)機(jī)會(huì)時(shí)，我們不要想太多，像她一樣，去選擇自己心靈中最美的希望。我們?cè)诿媾R抉擇的時(shí)候，更要像海倫那樣。
海底兩萬(wàn)里初中生的讀書(shū)心得篇五
直到今年冬天，我已經(jīng)把《海底兩萬(wàn)里》全部看完了。但我總感覺(jué)不夠過(guò)癮，所以，我準(zhǔn)備再讀一遍，因?yàn)槿绻槐竞脮?shū)讀一遍就能把整本書(shū)都讀透了，那么，他也不會(huì)那么偉大，它也不會(huì)成為一部好書(shū)了。
看完這一本書(shū)，我會(huì)想到一個(gè)充盈豐富的世界，一片浩瀚無(wú)邊的海洋，尼摩船長(zhǎng)帶著我們一起探索海底的奇妙。在這本書(shū)里，我能感受到平時(shí)所感受不到的，能想到我們平時(shí)想象不到的。
在這本書(shū)里，你可以知道海底森林是可以漫步的，可以知道在海底是如何打獵的，可以知道尼摩船長(zhǎng)是怎樣制服鯊魚(yú)的，還可以了解到諾第留斯號(hào)是怎樣沖破冰山的圍攻脫離險(xiǎn)境，安然無(wú)恙地奔馳在危機(jī)四伏的海底的，這里能給你全新的感受，體驗(yàn)到另類，刺激的人生。
我可以了解到這些，也要感謝作者。是作者寫(xiě)出了這么好的文章，本文作者是儒勒`凡爾納，他被公證為十九世紀(jì)最富有想象力的科幻小說(shuō)家。他寫(xiě)的作品都是特別離奇。
我了解了這么多，說(shuō)到底還是要讀書(shū)，如果不讀書(shū)，也就不會(huì)了解這么多。其實(shí)多讀書(shū)是有好處的，像我讀了《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)，有時(shí)可以開(kāi)發(fā)你的智慧，啟迪人們的思維，活潑人們的大腦，讓大家在驚險(xiǎn)與刺激中得到藝術(shù)的享受。
讓大家多讀書(shū)，走進(jìn)文學(xué)的時(shí)代吧!走進(jìn)文學(xué)，情感會(huì)為之溫潤(rùn);走進(jìn)文學(xué)，心靈會(huì)為之舞蹈;走進(jìn)文學(xué)，生命會(huì)為之永恒，在這個(gè)時(shí)代里，“課外書(shū)”將會(huì)讓新世紀(jì)少年前行的路上多飄逸幾縷純靜怡人的書(shū)香。
海底兩萬(wàn)里初中生的讀書(shū)心得篇六
《海底兩萬(wàn)里》作為凡爾納的三部曲之一，以海怪出沒(méi)為開(kāi)頭，兩萬(wàn)里海里環(huán)球航行為主要情節(jié)，以留有懸念的尼摩船長(zhǎng)的消失為尾聲，為我們帶來(lái)了一場(chǎng)炫目的奇幻之旅。
書(shū)中人物各有特點(diǎn)，可令人印象最深，最神秘的非尼莫船長(zhǎng)莫屬。
“尼摩”此名，來(lái)自于拉丁語(yǔ)。意思是“沒(méi)有此人”“子虛烏有”，于是，我們所關(guān)注的是他的亦正亦邪與矛盾的行為形象。
為什么說(shuō)他矛盾呢?首先，他曾吶喊過(guò)：“在海中我不承認(rèn)有什么主子，在海中，我是完全自由的!”是的，他親自設(shè)計(jì)了鸚鵡螺號(hào)，這是一艘以未來(lái)能源電力為動(dòng)力的潛水艇，動(dòng)力永不枯竭。這也是一方孤懸于海外的獨(dú)立大陸，是尼摩打造的自由烏托邦。
可他的確是真正的自由嗎?當(dāng)他看到英國(guó)的船只艦隊(duì)，雙手緊握著，牙齒緊咬著“咯咯”作響，臉上露出緊張而又憤怒的神色。事實(shí)可見(jiàn)，他的自由并非完全的自由，而是把自己的內(nèi)心封鎖起來(lái)。
再者而言，他的自由也僅僅是他自己的自由，不提甘愿跟隨他的船員，單單教授三人便是被迫的，毫無(wú)選擇。他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不想回歸陸地。由此可見(jiàn)，尼摩所謂的自由并不是真正的自由。
而拋去這些，尼莫船長(zhǎng)更是一個(gè)充滿希望與勇氣的人。他英勇無(wú)畏。嫉惡如仇，勇于斗爭(zhēng)，痛恨殖民主義，同情苦難人民。在我眼中，他更像一個(gè)優(yōu)秀的普通人，有淵博的知識(shí)，豐富的思想，但也有著俗人的七情六欲。
在尼莫船長(zhǎng)身上，我們也能間接看出作者的創(chuàng)新思維，這本書(shū)出自1870年，在那個(gè)蒸汽時(shí)代，凡爾納卻全憑想象“造”出了一艘鸚鵡螺號(hào)，他甚至在書(shū)中直白地感嘆：“人類進(jìn)步的實(shí)在太慢了!”正因此，他也被人們稱為“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”。法國(guó)元帥利奧臺(tái)曾說(shuō)：“現(xiàn)代科學(xué)只不過(guò)是將凡爾納的預(yù)言付諸實(shí)踐的過(guò)程而已?！?BR> 正如凡爾納所言，“在人難以到達(dá)的海底進(jìn)行探險(xiǎn)，確實(shí)讓人匪夷所思，但我相信，科學(xué)的進(jìn)步總有一天會(huì)使海底變成通途的?！笔堑模Ｍ烀?，但希望總是深深扎根在人心里的啊!作為新時(shí)代中國(guó)少年，我們也應(yīng)志存高遠(yuǎn)，在當(dāng)下努力拼搏，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在未來(lái)為我們熱愛(ài)的祖**親貢獻(xiàn)一份力量。
海底兩萬(wàn)里初中生的讀書(shū)心得篇七
是的，通過(guò)《文化苦旅》，我了解身為一個(gè)中國(guó)文人的自尊、自卑、自憐，對(duì)一些不可挽回的淪喪、記憶，對(duì)歷史中的苦難，對(duì)文化在未來(lái)欣欣向榮的生命力，惟有明白過(guò)去，明白一切的弊病，才可以用澄明的心去接受那坦然而透徹的生命！
余秋雨說(shuō)“一提起筆就感覺(jué)到年歲陡增”，我也時(shí)常在青春年華的歲月中，體悟到蒼老的'悲涼，卻隱隱透著靜謐，當(dāng)我們的心頭上的年齡互相矛盾時(shí)，不妨去走走吧！
即使現(xiàn)今的我無(wú)法背負(fù)歷史的重?fù)?dān)、文化的苦旅，我卻可以用一種千年的文字，去看看漂泊者對(duì)中國(guó)文化的叩問(wèn)與辯證，看看生命在劫難后的停駐與重生！
海底兩萬(wàn)里初中生的讀書(shū)心得篇八
今天是非凡的一日，是我們生命特殊的一日。我們昔日學(xué)堂中的學(xué)子，竟步入了軍訓(xùn)基地，做起挺拔、嚴(yán)肅、一絲不茍的少年軍人。上午抵達(dá)的報(bào)應(yīng)基地，雖然太陽(yáng)灼人，但心里卻是小橋流水。過(guò)了“婉君橋”，看見(jiàn)一片空地，有操場(chǎng)，有宿舍，這是一個(gè)鑲?cè)胨敬渚G之寶地。入住以后，我們到了操場(chǎng)上進(jìn)行開(kāi)營(yíng)儀式。
22名教官排隊(duì)整齊，步履堅(jiān)定地入場(chǎng)?；刂魅巍⒉筷?duì)連長(zhǎng)、學(xué)校主任現(xiàn)后進(jìn)行了講話，激勵(lì)我們?cè)隗w驗(yàn)生活中服從紀(jì)律，學(xué)會(huì)堅(jiān)忍。烈日下成小時(shí)的坐、立、曬，讓我們體會(huì)到了中學(xué)生的責(zé)任，更體會(huì)到了軍人的艱辛。暴曬的煎熬讓我們汗流浹背，可所有穿上軍裝的小軍人都堅(jiān)持著，咬著牙堅(jiān)持著，心中更騰起一種軍人的自豪。
是的，生命不能缺少挑戰(zhàn)，我們將在軍訓(xùn)中得到毅力與無(wú)窮的韌勁，我們正需要這種韌勁去搏擊人生的風(fēng)雨，讓我們伴著嘹亮的軍歌去迎接明天的太陽(yáng)吧!
海底兩萬(wàn)里初中生的讀書(shū)心得篇九
海底世界美輪美奐，色彩繽紛。
1866年的一天，海中莫名其妙地發(fā)現(xiàn)了怪物，怪物襲擊了成百上千條船只，法國(guó)政府決定派出“林肯”號(hào)來(lái)追擊怪物。海洋動(dòng)物專家阿隆納克斯教授跟隨“林肯”號(hào)出發(fā)，結(jié)果，在船上碰見(jiàn)了他的兩個(gè)好朋友，分別是魚(yú)叉王尼德?蘭和孔賽依，他們跟隨全體船員出發(fā)遠(yuǎn)征。最終他們碰到了怪物，但是子彈、炮彈、魚(yú)叉，對(duì)怪物根本沒(méi)用，怪物用強(qiáng)大的高壓水槍擊中了“林肯”號(hào)。阿隆納克斯教授被強(qiáng)大的水流擊入水中，當(dāng)他將要絕望的時(shí)候，一只強(qiáng)壯而有力的大手緊緊地握住了他，他轉(zhuǎn)頭一看居然是孔賽依，孔賽依告訴阿隆納克斯教授：“‘林肯’號(hào)船上的舵、螺旋槳、木質(zhì)甲板、欄桿、桅桿、帆布都被怪物打爛了，看來(lái)想要回到‘林肯’號(hào)上幾乎是不可能的了?！彼麄儽灰慌啪蘩?，沖到了怪物身上，孔賽依和阿隆納克斯教授昏了過(guò)去。
第二天他們醒來(lái)的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)尼德?蘭也在怪物的背上。尼德?蘭告訴他們，這不是我們想象中的章魚(yú)或獨(dú)角鯨，而是一艘地地道道的潛艇。他們想跟里面的人取得聯(lián)系，可是一行行鉚釘嚴(yán)絲合縫的“躺”在他們的前面，孔賽依急得又咒罵又跺腳。突然，潛艇上的蓋板打開(kāi)了，里面探出一個(gè)人頭，他看見(jiàn)他們驚訝了一聲又消失不見(jiàn)了。過(guò)了片刻之后，七八個(gè)蒙面人將他們押進(jìn)了又黑又神秘的潛艇，關(guān)進(jìn)了一個(gè)房間。一位船長(zhǎng)走進(jìn)他們的房間，他們都很憤怒，就用法語(yǔ)、英語(yǔ)、德語(yǔ)、拉丁語(yǔ)各自從頭到尾講了自己的經(jīng)歷，可是那位船長(zhǎng)說(shuō)了幾句他們聽(tīng)不懂的話，就把門關(guān)上了。過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)奴役進(jìn)來(lái)了，尼德?蘭非常憤怒，緊緊地掐住了奴役的脖子，死不放手。一會(huì)兒，船長(zhǎng)又進(jìn)來(lái)了，他用法語(yǔ)對(duì)尼德?蘭說(shuō)：“尊敬的尼德?蘭先生，請(qǐng)您保持冷靜!”他們都驚呆了。從那以后，船長(zhǎng)跟他們成了好朋友。于是他們跟神秘的船長(zhǎng)開(kāi)始了一段驚險(xiǎn)神奇的海底旅行，他們目睹了海底火山噴發(fā)的壯觀景象，登上了未有人到達(dá)過(guò)的南極，領(lǐng)略了美麗又充滿危險(xiǎn)的海底世界。然而，船長(zhǎng)為什么要過(guò)著與世隔絕的生活呢?“鸚鵡螺”號(hào)潛艇最終的命運(yùn)又是怎樣的呢?這一切都是個(gè)謎。
《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)作家儒勒?凡爾納的大作。我讀了以后，明白了要向“鸚鵡螺”號(hào)潛艇船長(zhǎng)內(nèi)莫那樣，當(dāng)面對(duì)比自己強(qiáng)大的曾經(jīng)吞沒(méi)了成千上萬(wàn)條船只的大海的時(shí)候，仍然能夠保持冷靜、直率、勇敢，用智慧和科學(xué)去跟無(wú)邊無(wú)際的大海拼搏，遇到困難時(shí)要有一顆百折不撓的心，內(nèi)莫船長(zhǎng)這種勇敢的精神值得我們學(xué)習(xí)。
海底兩萬(wàn)里初中生的讀書(shū)心得篇十
《海底兩萬(wàn)里》是“科幻小說(shuō)之父”凡爾納的一部巨著。書(shū)中故事曲折離奇，驚險(xiǎn)萬(wàn)分，扣人心弦。海底森林、珊瑚王國(guó)、去南極點(diǎn)、殺章魚(yú)群。
故事的起因是世界各地的海洋中出現(xiàn)了一個(gè)怪物，比鯨魚(yú)還要大，有人認(rèn)為它是一個(gè)“獨(dú)角鯨”。于是，美國(guó)的“林肯號(hào)”逐洋艦特地去追捕這個(gè)“獨(dú)角鯨”。并邀請(qǐng)海洋學(xué)界知名人土阿龍納斯先生一起參加。同行的還有阿龍納斯的仆人康納爾和加拿大人捕鯨能手尼德蘭。
在追捕過(guò)程中，阿龍納斯、康納爾、尼德蘭不幸落入水中，被“獨(dú)角鯨”救起，這時(shí)他們才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)海洋中出現(xiàn)的怪物“獨(dú)角鯨”是一艘構(gòu)造精密的潛水艇。“鸚鵡螺號(hào)”(潛水艇的名子)的船長(zhǎng)尼摩邀請(qǐng)他們一起再做一次海底旅行。他們沖破了重重困難，多次化險(xiǎn)為夷，但是，最終還是落入漩渦里，生死為卜，下落不明。而阿龍納斯、康納爾、尼德蘭乘坐準(zhǔn)備逃走的小艇而幸免落難，將所知道的海底世界公布于世。
書(shū)中人物的刻畫(huà)是成功的。阿龍納斯，是一位對(duì)知識(shí)勇于探索，永不滿足的人;當(dāng)尼德勸他逃走，他猶豫不決，他不想放過(guò)這個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)。他把在海底千奇百怪的發(fā)現(xiàn)仔細(xì)觀察，并做了筆記?？导{爾，一位對(duì)主人忠實(shí)的小伙子，對(duì)動(dòng)物分類了若之掌。任何動(dòng)物只要知道名字。就能分出它屬什么類，哪一科十分詳細(xì)。尼德蘭，他是一位脾氣爆躁的人，但他也很善良。他曾救過(guò)尼摩船長(zhǎng)的命，非常勇敢。尼摩船長(zhǎng)，這是一位帶有神秘色彩的人物，他的脾氣反常不定，難以捉摸，時(shí)好時(shí)壞，不知對(duì)陸地有什么仇恨，這完全是個(gè)迷。就連他本人也是個(gè)迷。
書(shū)中想象合理、大膽。許多書(shū)中的事物現(xiàn)在我們?cè)缫褜?shí)現(xiàn)。如潛水艇、電、潛水衣、探照燈等。許多設(shè)想非常成功。
我讀完這本書(shū)后，對(duì)里面的故事情節(jié)，人物及海底世界，都有了一定的了解。不是吹的，這本書(shū)的確不錯(cuò)，有時(shí)間希望大家也讀一讀這本書(shū)。它那驚心動(dòng)魄的故事一定會(huì)深深的吸引你的!
海底兩萬(wàn)里初中生的讀書(shū)心得篇十一
開(kāi)學(xué)拿到語(yǔ)文書(shū)，我就迫不及待地打開(kāi)目錄瞟了幾眼。映入我眼簾的是名著導(dǎo)讀《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)，是怎樣的一個(gè)科學(xué)與幻想之旅呢?是我當(dāng)時(shí)腦海出現(xiàn)的問(wèn)題。
在一個(gè)偶然的情況下，我看到一套初中生語(yǔ)文新課標(biāo)必讀，內(nèi)附有12本名著，而《海底兩萬(wàn)里》也是其中一本。
這些東西如今都已變成了現(xiàn)實(shí)，我感嘆作者儒勒·凡爾納的想象力，竟能在還未發(fā)明電燈的社會(huì)中預(yù)料到未來(lái)世界，把科學(xué)與故事結(jié)合，創(chuàng)造出一個(gè)神奇的海底世界。
鸚鵡螺號(hào)的尼摩船長(zhǎng)是個(gè)謎一樣的人物，他性格陰郁，卻又知識(shí)淵博。他可以為法國(guó)償還幾百億國(guó)債;看到朋友死去會(huì)無(wú)聲地落淚;會(huì)把上百萬(wàn)黃金送給窮苦的人;會(huì)收容所有厭惡陸地的人;會(huì)把滿口袋的珍珠送給可憐的采珠人;會(huì)逃避人類，施行可怕的報(bào)復(fù)……尼摩船長(zhǎng)對(duì)人類有根深蒂固的不信任感，他的心中充滿無(wú)盡的痛苦，卻也是一個(gè)善良的人。
在引人入勝的故事中，作者還同時(shí)告誡人們：在看到科學(xué)技術(shù)造福人類的同時(shí)，也要重視防止被利用、早在兩百年前的先知者的呼吁，我陷入了更深層次的思考：此書(shū)只是讓讀者感受豐富多彩的歷險(xiǎn)和涉取傳神知識(shí)嗎?不，它是在啟發(fā)我們，讓我們的心靈對(duì)自然科學(xué)有更大的收獲。
儒勒·凡爾納是在告訴我們：沒(méi)有做不到的，只有想不到的——只有當(dāng)時(shí)具備一定的科學(xué)背景，才可能有來(lái)源于現(xiàn)實(shí)或高于現(xiàn)實(shí)的想象，否則不是科幻只是空想。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，我始終堅(jiān)信這句話，所以我決定用讀書(shū)充實(shí)這個(gè)寒假。
首先要先給自己定個(gè)目標(biāo)，我通過(guò)各種渠道借閱來(lái)老師推薦書(shū)目，其次給自己規(guī)定每天讀多長(zhǎng)時(shí)間，我相信自律的人絕對(duì)不會(huì)差。
當(dāng)我翻開(kāi)書(shū)的時(shí)候，莫名其妙有一種神圣感，我認(rèn)為現(xiàn)在每翻的一頁(yè)書(shū)，將來(lái)就會(huì)變成手中的一張通行證，它可以讓我們突破認(rèn)知，了解到充滿理性和思考的心靈世界;它可以讓我們穿越時(shí)空，跟不同時(shí)代的人進(jìn)行思想交流。
于是，我如饑似渴地開(kāi)始閱讀《海底兩萬(wàn)里》。一艘潛水艇，一個(gè)神秘的艇長(zhǎng)，一位聰明的科學(xué)家，一個(gè)忠誠(chéng)的仆人，一個(gè)粗野的捕鯨手，他們?cè)趯⒔?0個(gè)月的時(shí)間里，經(jīng)歷了各種艱險(xiǎn)，縱橫海底的兩萬(wàn)里，帶我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)不同的世界。故事發(fā)生在1886年，當(dāng)時(shí)許多航海者發(fā)現(xiàn)了一只所謂的獨(dú)角鯨大怪物，他們一行人駕駛驅(qū)逐艦去探索，在捕捉獨(dú)角鯨的過(guò)程中，阿龍納斯教授與其仆人，加拿大捕鯨手不慎掉入水中，被鸚鵡螺號(hào)潛水艇的艇長(zhǎng)救入他的艇上，開(kāi)啟了豐富的海底之旅。
他們先后經(jīng)過(guò)太平洋，印度洋，紅海，地中海，大西洋以及南極和北冰洋，見(jiàn)到了許多罕見(jiàn)的海底動(dòng)植物和海底奇觀。這部科幻小說(shuō)告訴我們要用科技的力量去了解海洋，也要愛(ài)護(hù)海洋生物，不要濫捕濫殺，同時(shí)也贊美了大自然的壯美，抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛(ài)。
緊接著我又開(kāi)啟了《駱駝祥子》讀書(shū)之旅。這本書(shū)是老舍的代表作，講的是一位舊北京人力車夫祥子的故事。他是一個(gè)普通的車夫，勤勞，堅(jiān)定，但他的命運(yùn)卻是悲慘的。他想擁有自己的洋車，帶著希望來(lái)到了北京，他省吃儉用，經(jīng)過(guò)三年的努力，終于如愿以償。然而好景不長(zhǎng)，沒(méi)多久他的洋車就被士兵搶走。他在與虎妞的生活中，遇到了很多的困難，他都克服了。很快，虎妞難產(chǎn)而死，祥子的車又沒(méi)了。拉車二強(qiáng)子的女兒小福子卻對(duì)祥子產(chǎn)生感情，可是因窮困他們卻不能結(jié)合。當(dāng)對(duì)未來(lái)充滿希望的祥子來(lái)找小福子時(shí)，小福子已死，祥子再也無(wú)法鼓起生活的勇氣。他開(kāi)始吃喝嫖賭，出賣他人換錢，他被社會(huì)現(xiàn)實(shí)折磨著，徹底墮落為城市的垃圾，變成了一具失去靈魂的行尸走肉。
原來(lái)祥子是善良的，他不喝酒、不抽煙、不賭博，沒(méi)有任何興趣愛(ài)好，只是努力的工作。這表現(xiàn)了世界上沒(méi)有人生下來(lái)就是邪惡的，只是生活或者其他的坎坷使他們變得猥瑣和骯臟。祥子由好變壞的過(guò)程，使我們深刻感受到社會(huì)的黑暗，更加激起我們對(duì)祥子的悲劇的同情。祥子的故事雖然是個(gè)悲劇，但我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他身上淳樸善良，堅(jiān)韌不拔的精神。
讀書(shū)真的可以讓我們了解到許多有用的東西，所以希望同學(xué)們都可以愛(ài)上閱讀，豐富人生。
打開(kāi)《海底兩萬(wàn)里》，我懷著好奇心，和書(shū)中的主人公探險(xiǎn)者博物學(xué)家阿龍納斯一起乘坐著鸚鵡螺號(hào)潛水艇開(kāi)始了充滿傳奇色彩的海底之旅。《海底兩萬(wàn)里》這是作者凡爾納的一篇巨著。講述的是法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯教授在深海旅行的故事。故事的起因是發(fā)生在1866年的一件鬧得滿城風(fēng)雨的怪事。當(dāng)時(shí)不少航行船只都在海上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大“海怪”，并有船只遭到了他的襲擊。在公眾的呼吁下，美國(guó)派遣了一艘戰(zhàn)艦對(duì)“海怪”進(jìn)行追逐。阿龍納斯教授接受了邀請(qǐng)，參加了這次追逐行動(dòng)，結(jié)果，追逐“海怪”的戰(zhàn)艦反被“海怪”追逐，并遭到’海怪”的猛烈襲擊。阿龍納斯教授和他的兩位同伴不幸落水，被“海怪”所救，此后便跟隨“海怪”周游四海，在海底航行了兩萬(wàn)里，探索海底秘密，經(jīng)歷了種種艱辛和風(fēng)險(xiǎn)，最后，他們因不堪海底世界過(guò)于沉悶的生活，設(shè)法逃走，返回了陸地。
鸚鵡螺號(hào)雖然是他虛構(gòu)出來(lái)的一輛潛水艇，但文章中的植物，動(dòng)物，卻又能帶給人那么真實(shí)的感受。帶著我們一起周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，讓我們見(jiàn)識(shí)了許多罕見(jiàn)海底動(dòng)植物，還有海底洞穴、暗道和遺址等等。從文章的字里行間中，我們都能真真實(shí)實(shí)的感受到凡爾納豐富的想象力。在潛艇未發(fā)明之前想象出潛艇的構(gòu)造，電燈未問(wèn)世前預(yù)料到未來(lái)生活，充分把科學(xué)與故事情節(jié)相結(jié)合，創(chuàng)造出一個(gè)充滿奧秘的深海世界。
沒(méi)有夢(mèng)想，沒(méi)有理想，是不行的。但夢(mèng)想也不代表著空想，需要實(shí)際行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。沒(méi)有做不到，只有想不到，不怕失敗，只怕沒(méi)有承受失敗的能力。只有夢(mèng)想，加上行動(dòng)，才會(huì)有進(jìn)步，才會(huì)成功。但在引人入勝的故事中，還同時(shí)告誡人們?cè)诳吹娇茖W(xué)技術(shù)造福人類的同時(shí)，防止被壞人利用、危害人類自身;提出要愛(ài)護(hù)海豹、鯨等海洋生物，譴責(zé)濫殺濫捕的觀念。這些至今仍然是熱門的環(huán)保話題，早已在兩百年前就有先知者呼吁，可見(jiàn)留下有關(guān)人類正義更深層次的思考，才是此書(shū)讓讀者感受豐富多采的歷險(xiǎn)和涉取傳神知識(shí)后，啟發(fā)我們以心靈更大的收獲——環(huán)保已刻不容緩!
世界最深的地方?也許你我都知道——馬里亞納海溝。在萬(wàn)米的海水之下，在數(shù)億千米的太空之中，人類在向前沖去，遨游著更絢爛的世界，萬(wàn)千奧秘在向探索者揮手。我們?cè)谙蛳戮蜻M(jìn)，訪問(wèn)著更深的地方，勾勒著更美的篇章。
19世紀(jì)中，葉海洋學(xué)術(shù)界被幾次奇怪的現(xiàn)象轟動(dòng)，船只的屢次毀壞，更引起阿尤納斯教授等一行人員的關(guān)注。在多個(gè)國(guó)家的強(qiáng)烈要求下，美國(guó)政府派出戰(zhàn)艦“林肯號(hào)”對(duì)這只可怕的海洋動(dòng)物進(jìn)行抓捕。不幸的是他與其仆人和魚(yú)叉手尼德蘭墜入海中，卻奇異地進(jìn)入他苦心抓捕的怪物——潛水船“鸚鵡螺號(hào)”中。從此尼摩船長(zhǎng)開(kāi)啟一番驚心動(dòng)魄的海底之旅，去印度洋拯救術(shù)珠人，經(jīng)地中海船長(zhǎng)贈(zèng)重金，過(guò)太平洋探訪大西洲，穿南極鑿冰自救……在系列的游覽研究之后……教授又伺機(jī)潛逃返回大陸。
海，一望無(wú)際的紫藍(lán)，有多少寶藏有待探索，有多少資源有待開(kāi)發(fā)。從南極千里冰屋皚皚白雪到熱帶大洋中央，人類孜孜不倦地解讀著大自然的神奇，翹首啟盼著西邊明亮的星光。在茫茫蒼天里，人類一步步地走向未知的未來(lái)。
這不禁讓我重拾起那段艱難的時(shí)光，中世紀(jì)“地心說(shuō)”的陰霾籠罩了許多進(jìn)步的思想，教皇的屠刀也在昏暗中虎視眈眈，世界卻似乎并不缺乏勇者，哥白尼“日心說(shuō)”無(wú)疑是當(dāng)頭一棒，喚醒著勇者的心房，布魯諾的支持給予了世界新生的力量。火刑場(chǎng)上，義不容辭，雄雄的火焰可以略稍掩擋教會(huì)的無(wú)知，卻擋不住真理的偉大，“未來(lái)是理解我的!會(huì)作出公正的裁判!”布魯諾的吶喊穿梭在宇宙間，傳出新的光芒。與眾不同的信念，與眾不同的夢(mèng)想，引領(lǐng)著新一代的人民推翻愚昧，迎來(lái)正義的懷抱。未來(lái)會(huì)記住跋涉的勇者，會(huì)記住他們?nèi)紵龝r(shí)發(fā)出的煌煌之光。
困難難不倒我們的夢(mèng)想，封鎖不住前進(jìn)的方向，我們揚(yáng)帆起航，奔向夢(mèng)的遠(yuǎn)方。人類觸摸著未知的搏動(dòng)，梳理著曾經(jīng)的脈絡(luò)，在更深的地方，我們懷揣著更遠(yuǎn)的夢(mèng)想，水下的蛟龍遨游在海洋，玉兔行走在它的故鄉(xiāng)。我們繼續(xù)前行，探索屬于我們的晴空。
儒勒·凡爾納是19世紀(jì)法國(guó)作家，的科幻小說(shuō)和冒險(xiǎn)小說(shuō)作家，被譽(yù)為“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父”。曾寫(xiě)過(guò)《海底兩萬(wàn)里》，《地心游記》，《環(huán)游世界八十天》，《氣球上的五星期》等書(shū)籍?！逗５變扇f(wàn)里》是他的幻想小說(shuō)三部曲之一，也是他的名篇佳作之首。
《海底兩萬(wàn)里》把讀者從1866年故事開(kāi)始的是一件鬧得滿城風(fēng)雨的怪事，許多船只在海上發(fā)現(xiàn)了海怪，法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯教授受邀追逐怪獸，誰(shuí)知，落入水中，與同伴落到怪獸的脊柱上。原來(lái)是一艘巨型潛艇，之后又被尼摩船長(zhǎng)收留，開(kāi)始他們的海底旅行。
作者和讀者一起登上“海怪的腹中”。隨著尼摩船長(zhǎng)和他的“乘客們”飽攬海洋的奇異景觀和各類海底生物與海洋大蜘蛛，大白鯊，鯨魚(yú)群，章魚(yú)搏斗等。儒勒·凡爾納的一切幻想或是推理都是有現(xiàn)實(shí)作為基礎(chǔ)的，例如：海底森林，穿越海底隧道，一塊沉沒(méi)的陸地;在未來(lái)世界，一切幻想皆成為了現(xiàn)實(shí)。在《海底兩萬(wàn)里》中，尼摩般長(zhǎng)說(shuō)了一句話：“人類進(jìn)步得實(shí)在是太慢了!”幻想其實(shí)便是進(jìn)步的翅膀。一百多年前的人的幻想在一百多年后成為現(xiàn)實(shí)，探索是無(wú)止境的呀!
海底的世界非常美妙，我記得《海底兩萬(wàn)里》中的“海底森林”那一章，雖然沒(méi)有真正的樹(shù)木，但是海里柔軟的珊瑚礁讓我極為享受，閉上眼睛似乎也能看見(jiàn)那飄動(dòng)的海底生物。而文章也不失驚險(xiǎn)，其中在南極被困冰下的缺氧經(jīng)歷寫(xiě)得最為精彩。潛艇厚達(dá)十幾米的巨型浮冰下的海底，從無(wú)法呼吸到新鮮的氧氣，對(duì)缺氧癥狀的描寫(xiě)的栩栩如生，讓我都不禁感到難受，直到以人力打開(kāi)生命之門，開(kāi)始大口大口地呼吸氧氣，也讓我由衷感嘆：人能活著，比什么都好!
作者還獨(dú)具匠心，巧妙布局，在漫長(zhǎng)的旅行中，時(shí)而將我推向險(xiǎn)象環(huán)生的險(xiǎn)惡環(huán)境，時(shí)而又帶進(jìn)詩(shī)情畫(huà)意的美妙境界;波瀾壯闊的場(chǎng)面描繪和細(xì)致入微刻畫(huà)交替出現(xiàn)。讀書(shū)引人入勝，欲罷不能。這的確是一本很值得一讀的好書(shū)啊!
無(wú)論如何，這次在書(shū)中的勇敢者的探險(xiǎn)讓我深深熱愛(ài)上了浩瀚的海洋，讓我更加明白了我的人生觀和世界觀。
海底兩萬(wàn)里初中生的讀書(shū)心得篇十二
林語(yǔ)堂先生的小品隨筆看過(guò)一些，傳記倒是第一次拜讀，看了之后，才后知后覺(jué)的發(fā)現(xiàn)林語(yǔ)堂寫(xiě)傳記也是精彩非常，拿起便不忍釋卷。難怪這本書(shū)能被成為四大傳記之一。
蘇東坡是中國(guó)家喻戶曉的大文豪，但人們喜愛(ài)他，尊敬他，并不僅僅是他的才華。這一點(diǎn)，在這本《蘇東坡傳》中，可謂解析的淋漓盡致了。光是看書(shū)后那密密麻麻，令人咂舌的參考資料的附錄，便可知林語(yǔ)堂花了多少心思在研究蘇軾，解讀東坡。
這本書(shū)記載了蘇東坡坎坷的一生，從名聲大噪到幾經(jīng)流放，直至。資料詳細(xì)，語(yǔ)言生動(dòng)這些優(yōu)點(diǎn)自不必說(shuō)，最讓我感動(dòng)的是林語(yǔ)堂對(duì)蘇軾這個(gè)人物傾注的心血，在書(shū)中的每句話里幾乎都能感受到，林語(yǔ)堂就像一個(gè)忠實(shí)的“粉絲”，跨越千年時(shí)光，去尋找偶像靈魂中閃光的動(dòng)人之處。其實(shí)歷史哪里有可能百分百還原，林語(yǔ)堂對(duì)蘇東坡毫不吝嗇的溢美之詞，也被有些人評(píng)價(jià)不夠客觀。而我卻認(rèn)為，正因如此，林語(yǔ)堂所塑造的蘇東坡，才顯得格外有血有肉，才格外讓人喜愛(ài)與嘆服。他的才華，他的磊落，他的仁心，他的志趣，他通達(dá)的智慧，傳奇的人生，并不會(huì)因?yàn)闅q月的流逝而減損半分，反而引得后世知音的共鳴。
林語(yǔ)堂先生當(dāng)然也是知音之一，他忍不住拿起筆，把他的感悟?qū)懴?。?shū)中說(shuō)：“杰作之能使歷代人人愛(ài)讀，而不為短暫的文學(xué)風(fēng)尚所淹沒(méi)，甚至歷久而彌新，必然具有一種我們稱之為發(fā)乎肺腑的‘真純’?！倍?yàn)樘K東坡人格中那“真純”的一部分，表現(xiàn)在其文章與事跡中，才得以傳得千古美名。我想，打動(dòng)了林語(yǔ)堂先生的，也正是那份“真純”。
林語(yǔ)堂先生行文瀟灑自然，嬉笑怒罵之間，總能在三言兩語(yǔ)中彰顯人生的智慧。然而生逢亂世的他，也有許多無(wú)奈，想必在蘇軾身上，他看到了一種歷經(jīng)劫難依然可貴的純凈與優(yōu)雅，這也正是他向往與追求的人生境界。在《林語(yǔ)堂散文》中，他就曾說(shuō)道：““熱烈慷慨的心情應(yīng)該由一種哲學(xué)加以保障，以免受人生的環(huán)境所摧殘，因?yàn)槿松亲顕?yán)酷的。熱烈的心情是不足應(yīng)付環(huán)境的，熱情必須和智與勇結(jié)合起來(lái)，一個(gè)完全了解人生的人是始終勇敢的。無(wú)論如何，智如果不能生勇，便無(wú)價(jià)值。智制止了我們的愚蠢的野心，把我們由這個(gè)世界的時(shí)髦的騙子—無(wú)論是思想的騙子還是人生的騙子—中解放出來(lái)，是我們得到勇氣”。熱情加上智慧，才能產(chǎn)生直面人生的勇氣，這種勇氣絕不是匹夫之勇，而是一種達(dá)觀灑脫的大智慧。
在林語(yǔ)堂心中，蘇軾正是一位這樣的勇者，在千年之后依然用不滅的人格魅力照亮人們的心靈。感謝林語(yǔ)堂先生，讓更多的讀者，也有幸，做一回蘇軾這位傳奇文人的知音。
海底兩萬(wàn)里初中生的讀書(shū)心得篇十三
小說(shuō)主要講述了博物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚(yú)叉手尼德·蘭一起隨“鸚鵡螺”號(hào)潛艇船長(zhǎng)尼摩周游海底。在旅途中，阿龍納斯一行人遇到了無(wú)數(shù)美景，同時(shí)也經(jīng)歷了許多驚險(xiǎn)奇遇。他們眼中的海底，時(shí)而景色優(yōu)美、令人陶醉;時(shí)而險(xiǎn)象叢生、千鈞一發(fā)。通過(guò)一系列奇怪的事情，阿龍納斯終于了解到神秘的尼摩船長(zhǎng)仍與大陸保持聯(lián)系，用海底沉船里的千百萬(wàn)金銀來(lái)支援陸地上人們的正義斗爭(zhēng)。最后，“鸚鵡螺”號(hào)在北大西洋里遇到一艘驅(qū)逐艦的炮轟，潛艇上除了三位俘虜外個(gè)個(gè)義憤填膺，用“鸚鵡螺”號(hào)的沖角把驅(qū)逐艦擊沉。不久，他們?cè)跐撏萑氪箐鰷u的極其險(xiǎn)惡的情況下逃出了潛艇，被漁民救上岸。回國(guó)后，博物學(xué)家才將旅行中所知道的海底秘密公之于世。
本書(shū)作者儒勒·凡爾納的寫(xiě)作功底值得我學(xué)習(xí)：他可以將美麗的海底珊瑚描寫(xiě)得細(xì)膩至極;他會(huì)運(yùn)用想象、聯(lián)想等寫(xiě)作方法使得作品的語(yǔ)言更加形象生動(dòng);他會(huì)將文章的描述步步推進(jìn)，使讀者們身臨其境。我在閱讀中就被那些樸實(shí)而優(yōu)美的辭藻而吸引，我仿佛在那一剎那就置身海底，隨著尼摩船長(zhǎng)遨游海底，經(jīng)歷這那一件件扣人心弦的突發(fā)事件，一起體會(huì)最終勝利時(shí)的喜悅……同時(shí)，我也被書(shū)中人們堅(jiān)信正義、敢于斗爭(zhēng)的美好品質(zhì)而感動(dòng)。本書(shū)的線索---“鸚鵡螺”號(hào)更是代表了當(dāng)時(shí)時(shí)代科技的飛速發(fā)展。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也要學(xué)習(xí)敢于吃苦的精神，不能被眼前的困難和挫折嚇退，而是要堅(jiān)信正義終將戰(zhàn)勝邪惡，與困難頑強(qiáng)拼搏，只有這樣才能取得成功。
一本本好書(shū)帶我領(lǐng)略各個(gè)時(shí)代的盛世輝煌與遺憾落幕?！逗５變扇f(wàn)里》使我感觸良多。
海底兩萬(wàn)里初中生的讀書(shū)心得篇十四
一本書(shū)，也許就是一劑開(kāi)拓視野的良藥，它會(huì)引起你的無(wú)限遐想，它會(huì)讓你知道，世界之大，無(wú)奇不有。
《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，是“凡爾納三部曲”之一，圍繞堅(jiān)固的鸚鵡螺號(hào)潛艇，講述了阿龍納斯和尼摩船長(zhǎng)的奇妙旅程。
這本書(shū)給我的最大的感受就是，仿佛自己也是書(shū)中的人物，身臨其境，不由地便深陷于其中了。
此景只應(yīng)天上有，人間難得幾回聞，身為局外人，卻情不自禁地贊嘆大自然的鬼斧神工。月華如水，璀璨群星點(diǎn)綴著夜空，鋪成一整片銀河。水草柔波，珊瑚絢爛，朝陽(yáng)如火如荼，惹得人心馳神往。
而在作者筆下，一些已經(jīng)習(xí)以為常，不起眼的景物，也變得柔美艷醉起來(lái)，讓人浮想聯(lián)翩。
書(shū)中的尼摩船長(zhǎng)也給我留下鮮明印象。他是典型的面冷心熱。表面上冷漠古怪，卻為艇員將離人世流淚，為受傷的艇員四處尋藥。不顧安危救下被鯊魚(yú)襲擊的采珠人。他冰冷的外表下，是一顆火熱的心。
他與世隔絕，卻關(guān)注大陸。他不是神秘古怪，他只是靈魂孤獨(dú)、渴望自由、等待救贖。他愛(ài)國(guó)愛(ài)民，提倡平等，為他人著想。
這樣的人，才是真正值得敬佩的人，無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，我們應(yīng)學(xué)習(xí)的，也該是這種人。
《海底兩萬(wàn)里》敘述法國(guó)生物學(xué)者阿龍納斯在海洋深處旅行的故事。當(dāng)時(shí)海上發(fā)現(xiàn)了一只被斷定為獨(dú)角鯨的大怪物，其實(shí)這怪物并非什么獨(dú)角鯨，而是一艘潛水船。尼摩船長(zhǎng)邀請(qǐng)阿龍納斯作海底旅行。他們看到許多罕見(jiàn)的海生動(dòng)植物和水中的奇異景象，又經(jīng)歷了許多險(xiǎn)情。
最后，當(dāng)潛水船到達(dá)挪威海岸時(shí)，阿龍納斯不辭而別。曲折緊張、撲朔迷離的故事情節(jié)，瞬息萬(wàn)變的人物命運(yùn)，豐富詳盡的科學(xué)知識(shí)和細(xì)節(jié)逼真的美妙幻想融于一爐。作者獨(dú)具匠心，巧妙布局，在漫長(zhǎng)的旅行中，時(shí)而將讀者推入險(xiǎn)象環(huán)生的險(xiǎn)惡環(huán)境，時(shí)而又帶進(jìn)充滿詩(shī)情畫(huà)意的美妙境界;波瀾壯闊的場(chǎng)面描繪和細(xì)致入微的細(xì)節(jié)刻畫(huà)交替出現(xiàn)。讀來(lái)引人入勝，欲罷不能。
阿尤那斯在航行中流露出他對(duì)尼摩船長(zhǎng)出類拔萃的才華與學(xué)識(shí)的欽佩。但在引人入勝的故事中，還提出要愛(ài)護(hù)海豹、鯨等海洋生物，譴責(zé)濫殺濫捕的觀念。
小說(shuō)從海面上“怪獸”出沒(méi)，頻頻襲去各國(guó)海輪，攪得人心惶惶開(kāi)始，到鸚鵡螺號(hào)被大西洋旋渦吞噬為止，整部小說(shuō)懸念迭出，環(huán)環(huán)相扣。這本書(shū)把我深深地吸引住了。在旅行過(guò)程中我和尼摩船長(zhǎng)以及游客們都可以說(shuō)是隨著事情發(fā)展，而有所變化，有時(shí)惶恐不安，有時(shí)輕松愉快。
海底兩萬(wàn)里初中生的讀書(shū)心得篇十五
今天爸爸帶我去書(shū)店買書(shū)，我自己選了一本《海底兩萬(wàn)里》，回到家我就看了起來(lái)。我先被書(shū)中的插圖迷住了，看完插圖，我就入神的看了起來(lái)。故事簡(jiǎn)直太迷人了。
《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)作家凡爾納寫(xiě)的，媽媽告訴我他還有兩部作品也很好看，一部是《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》、另一部是《神秘島》。這兩部我還沒(méi)有看過(guò)。
《海底兩萬(wàn)里》講的是自然科學(xué)史教授皮埃爾。阿龍納科斯乘坐著鸚鵡螺號(hào)潛水艇去海底探險(xiǎn)的故事。他們一起周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見(jiàn)了許多奇形怪狀的海底動(dòng)植物，讓我知道了許多的科學(xué)文化知識(shí)。
我印象最深的是遭遇大章魚(yú)，開(kāi)始他們遇見(jiàn)了許多大章魚(yú)，他們就浮出了水面，一大群人拿著鋤頭朝大章魚(yú)的腳和手砍去，最后大章魚(yú)把潛水艇上面的一位水手給扔進(jìn)了大海。船長(zhǎng)正要向它砍去，大章魚(yú)突然噴出了一團(tuán)黑乎乎的墨，船長(zhǎng)幾乎什么都看不見(jiàn)。船長(zhǎng)又回到了駕駛艙，把船傾斜了許多，把那些大章魚(yú)跌到了海里。
看完這本書(shū)，我覺(jué)的凡爾納的想象力太豐富了，他講的故事太神奇了。它讓我想到一句話：只有想不到的，沒(méi)有做不到的。他們的精神值得我學(xué)習(xí)!我明白了，干什么事都要努力到最后!
海底兩萬(wàn)里初中生的讀書(shū)心得篇十六
海底兩萬(wàn)里 ,給了我極大的震撼.它告訴了我各個(gè)我不懂的美麗的島嶼,它告訴了我康塞爾是何等的忠誠(chéng),還告訴了我許多我在課本上學(xué)不到的知識(shí)。
非常佩服的是他們都不自私自利，我佩服阿尤納斯教授的樂(lè)觀向上精神;佩服教授的仆人康塞爾對(duì)主子的忠心耿耿與無(wú)私精神;佩服尼摩船長(zhǎng)的勇氣，和他那見(jiàn)到朋友有危險(xiǎn)的時(shí)候就會(huì)奮不顧身的去營(yíng)救的精神，值得我們學(xué)習(xí)。
作者還獨(dú)具匠心，巧妙布局，在漫長(zhǎng)的旅行中，時(shí)而將我推向險(xiǎn)象環(huán)生的險(xiǎn)惡環(huán)境，時(shí)而又帶進(jìn)詩(shī)情畫(huà)意的美妙境界;波瀾壯闊的場(chǎng)面描繪和細(xì)致入微刻畫(huà)交替出現(xiàn)。讀書(shū)引人入勝，欲罷不能。這的確是一本很值得一讀的好書(shū)。
法國(guó)人阿羅納克斯，一位博物學(xué)家，應(yīng)邀赴美參加一項(xiàng)科學(xué)考察活動(dòng)。其時(shí)，海上出了個(gè)怪物，在全世界鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。科考活動(dòng)結(jié)束之后，博物學(xué)家正準(zhǔn)備束裝就道，返回法國(guó)，卻接到美國(guó)海軍部的邀請(qǐng)，于是改弦更張，登上了一艘驅(qū)逐艦，參與“把那個(gè)怪物從海洋中清除出去 ”的活動(dòng)。經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，“怪物”未被清除，驅(qū)逐艦反被“怪物”重創(chuàng)，博物學(xué)家和他的仆人以及為清除“怪物”被特意請(qǐng)到驅(qū)逐艦上來(lái)的一名捕鯨手，都成了 “怪物”的俘虜!“怪物”非他，原來(lái)是一艘尚不為世人所知的潛水艇，名“鸚鵡螺”號(hào)。潛艇對(duì)俘虜?shù)挂矁?yōu)待;只是，為了保守自己的秘密，潛艇艇長(zhǎng)內(nèi)莫從此永遠(yuǎn)不許他們離開(kāi)。阿羅納克斯一行別無(wú)選擇，只能跟著潛水艇周游各大洋。十個(gè)月之后，這三個(gè)人終于在極其險(xiǎn)惡的情況下逃脫，博物學(xué)家才得以把這件海底秘密公諸于世?！逗５變扇f(wàn)里》寫(xiě)的主要是他們?cè)谶@十個(gè)月里的經(jīng)歷。
“鸚鵡螺”號(hào)艇長(zhǎng)內(nèi)莫又是個(gè)身世不明之人，他逃避人類，蟄居海底，而又隱隱約約和陸地上的某些人有一種特殊聯(lián)系。凡此種種，都給小說(shuō)增加了一層神秘色彩。既是小說(shuō)，人物當(dāng)然是虛構(gòu)的，作家給“鸚鵡螺”號(hào)艇長(zhǎng)取的拉丁文名字，更明白無(wú)誤地指出了這一點(diǎn)——“內(nèi)莫”，在拉丁文里是子虛烏有的意思。但這并沒(méi)有妨礙作者把他描寫(xiě)成一個(gè)有血有肉、讓讀者覺(jué)得可信的人物。
尼摩船長(zhǎng)的熱于創(chuàng)造、遇事鎮(zhèn)冷、遇到困難不屈服的精神是值得我去學(xué)習(xí)的，但是他那種要于世隔絕的思想，我想我們都不能去學(xué)，不過(guò)假如尼摩船長(zhǎng)不于陸地隔離的話，說(shuō)不定一些海底奧秘就會(huì)有答案，我一定要像尼摩船長(zhǎng)的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)，說(shuō)不定將來(lái)我也能造一艘令人振驚的東西。
現(xiàn)在像尼摩船長(zhǎng)遇事冷靜，敢于建造、發(fā)明的人越來(lái)越少，一些富翁游手好閑，有的竟騙取國(guó)家財(cái)產(chǎn)……他們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有意識(shí)到自己可以創(chuàng)造 一樣?xùn)|西，為國(guó)家為社會(huì)貢獻(xiàn)一點(diǎn)別人不能做到的好事。像尼摩船長(zhǎng)遇事冷靜，阿尤納斯教授樂(lè)于探索，康塞爾的忠實(shí)，尼得的勇敢都是我們?cè)搶W(xué)習(xí)的。
最近我看了十九世紀(jì)法國(guó)最著名的科幻作家凡爾納于1870年寫(xiě)的《海底兩萬(wàn)里》，這是凡爾納著名的三部曲的第二部，第一部是《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》、第三部是《神秘島》。這部作品敘述法國(guó)生物學(xué)者阿龍納斯在海洋深處旅行的故事。
這事發(fā)生在1866年，當(dāng)時(shí)海上的人們發(fā)現(xiàn)了一只所謂獨(dú)角鯨的大怪物，他(阿龍納斯)接受了邀請(qǐng)并參加捕捉行動(dòng)，在捕捉過(guò)程中卻不幸與其仆人(康塞爾)掉入水中，卻意外游到了這只怪物的脊背上。后來(lái)得知這只驚動(dòng)一時(shí)的獨(dú)角鯨原來(lái)是一艘構(gòu)造奇妙的潛水船。這潛水船是一位叫尼摩船長(zhǎng)在大洋中的一座荒島上秘密建造的.，其船身堅(jiān)固，利用海洋發(fā)電。尼摩船長(zhǎng)邀請(qǐng)阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，途徑珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，然后進(jìn)入大西洋，看到許多稀罕的海生動(dòng)植和水中奇異景象。最后，當(dāng)潛水船到達(dá)挪威海岸是，阿龍納斯不辭而別，把他所有知道的海底秘密公之于世。
主人翁尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)帶有浪漫、神秘色彩的人。他運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)精心研究、設(shè)計(jì)、建造了這只獨(dú)角鯨大怪物——潛水船(鸚鵡螺號(hào))，他與潛水船在海底進(jìn)行大規(guī)模的科學(xué)研究，但好像這又不是他這種孤獨(dú)生活的唯一目的。他躲避開(kāi)他的敵人和迫害者，在海底搜尋自由，又對(duì)自己孤僻的生活感到悲痛。在這孤獨(dú)的生涯中他巧遇了阿龍納斯并與他共同經(jīng)歷了一幕幕驚心動(dòng)魄，扣人心弦的事件。
就這樣，我懷著一種崇敬的心情，開(kāi)始和書(shū)中的主人翁探險(xiǎn)者博物學(xué)家阿尤那斯，乘坐鸚鵡螺號(hào)潛水艇，開(kāi)始他充滿傳奇色彩的海底之旅。鸚鵡螺號(hào)的主人尼摩船長(zhǎng)是個(gè)性格陰郁，知識(shí)淵博的人，他們一道周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見(jiàn)了許多罕見(jiàn)海底動(dòng)植物，還有海底洞穴、暗道和遺址，其中包括著名的沉沒(méi)城市亞特蘭蒂斯，這個(gè)擁有與希臘相當(dāng)?shù)臍v史文化的文明古國(guó)。鸚鵡螺號(hào)從日本海出發(fā)，進(jìn)入太平洋、大洋洲，然后到達(dá)印度洋，經(jīng)過(guò)紅海和阿拉伯隧道，來(lái)到地中海。潛艇經(jīng)過(guò)直布羅陀海峽，沿著非洲海岸，徑直奔向南極地區(qū)。然后又沿拉美海岸北上，又跟隨暖流來(lái)到北海，最后消失在挪威西海岸的大旋渦中。
在將近十個(gè)月的海底旅程中，鸚鵡螺號(hào)以平均每小時(shí)十二公里的航速，緩緩行駛。我覺(jué)得我自己也隨著尼摩船長(zhǎng)和他的“客人們”飽覽了海底變幻無(wú)窮的奇景異觀。整個(gè)航程高潮迭起：海底狩獵，參觀海底森林，探訪海底的亞特蘭蒂斯廢墟，打撈西班牙沉船的財(cái)寶，目睹珊瑚王國(guó)的葬禮，與大蜘蛛、鯊魚(yú)、章魚(yú)、博斗，反擊土著人的圍攻等等。書(shū)中都包容了大量的科學(xué)，文化和地理，地質(zhì)學(xué)。阿尤那斯在航行中流露出他對(duì)尼摩船長(zhǎng)出類拔萃的才華與學(xué)識(shí)的欽佩。但在引人入勝的故事中，還同時(shí)告誡人們?cè)诳吹娇茖W(xué)技術(shù)造福人類的同時(shí)，重視防止被壞人利用、危害人類自身危機(jī)的行為;提出要愛(ài)護(hù)海豹、鯨等海洋生物，譴責(zé)濫殺濫捕的觀念。這些至今仍然熱門的環(huán)保話題，早已在兩百年前就有先知者呼吁，可見(jiàn)留下有關(guān)人類正義更深層次的思考，才是此書(shū)讓讀者感受豐富多采的歷險(xiǎn)和涉取傳神知識(shí)后，啟發(fā)我們以心靈更大的收獲。
并不是每一本科幻小說(shuō)都像《海底兩萬(wàn)里》一樣富有強(qiáng)烈的可讀性，它作為一本不是憑空捏造而是遠(yuǎn)見(jiàn)加博學(xué)累積成的小說(shuō)，不但為對(duì)海底知識(shí)了解不詳盡的讀者解讀了他們的旅程，更讓后人看到了古人的智慧與文明。整部小說(shuō)動(dòng)用大量篇幅，不厭其煩地介紹諸如海流、魚(yú)類、貝類、珊瑚、海底植物、海藻、海洋生物循環(huán)系統(tǒng)、珍珠生產(chǎn)等科學(xué)知識(shí)，成為名副其實(shí)的科學(xué)啟蒙小說(shuō)。這真是一本令人愛(ài)不釋手的好書(shū)。
《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)主要描寫(xiě)的是主人公凡爾納和他的仆人以及幾個(gè)朋友去捕捉一種無(wú)名類的鯨魚(yú)。他們也經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨、困難、挫折，但他們沒(méi)有后退，而是像萬(wàn)眾一心抗擊非典那樣團(tuán)結(jié)，一旦遇到困難就想方設(shè)法克服它，不悲觀、不氣餒。他們拔山涉水，經(jīng)過(guò)了大風(fēng)大浪才取得了最終的勝利，就像有一首歌里唱到：“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹……。”
主人翁尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)帶有浪漫、神秘色彩的人。他運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)精心研究、設(shè)計(jì)、建造了這只獨(dú)角鯨大怪物——潛水船(鸚鵡螺號(hào))，他與潛水船在海底進(jìn)行大規(guī)模的科學(xué)研究，但好像這又不是他這種孤獨(dú)生活的唯一目的。他躲避開(kāi)他的敵人和迫害者，在海底搜尋自由，又對(duì)自己孤僻的生活感到悲痛。在這孤獨(dú)的生涯中他巧遇了阿龍納斯并與他共同經(jīng)歷了一幕幕驚心動(dòng)魄，扣人心弦的事件.這本書(shū)還寫(xiě)到了冰山封路，章魚(yú)襲擊等許多險(xiǎn)情。這些故事情節(jié)都是非常曲折緊張，撲朔迷離瞬息萬(wàn)變的人物命運(yùn)，豐富詳盡的科學(xué)知識(shí)和細(xì)節(jié)逼真的美妙幻想融于一爐。
作者還獨(dú)具匠心，巧妙布局，在漫長(zhǎng)的旅行中，時(shí)而將我推向險(xiǎn)象環(huán)生的險(xiǎn)惡環(huán)境，時(shí)而又帶進(jìn)詩(shī)情畫(huà)意的美妙境界;波瀾壯闊的場(chǎng)面描繪和細(xì)致入微刻畫(huà)交替出現(xiàn)。讀書(shū)引人入勝，欲罷不能。這的確是一本很值得一讀的好書(shū)。
海底兩萬(wàn)里初中生的讀書(shū)心得篇十七
《初中生之友》讀后感古人云：開(kāi)卷有益。書(shū)是我學(xué)習(xí)的伙伴，在大多數(shù)的休息時(shí)間，我總是捧起一本又一本的新書(shū)來(lái)讀，所以我在班上有一個(gè)綽號(hào)“書(shū)呆子”。我這個(gè)“書(shū)呆子”并不“呆”，學(xué)有所用。我總是用書(shū)上的語(yǔ)言來(lái)反駁那些嘲笑我的同學(xué)。最近，我又找了一個(gè)新的伙伴——《初中生之友》。自從見(jiàn)了它，我就喜歡上了它，迷戀上了它。
“卷首寓言”、“魅力少年”和“陽(yáng)光地帶”欄目用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事給我講一個(gè)個(gè)寓言哲理。印象最深的是，改寫(xiě)盲文書(shū)寫(xiě)史的女孩——季燁劍，雖然生活在惡劣的環(huán)境，但最終靠自己的努力，克服困難，取得了成功。雖然這是一個(gè)普普通通的故事，但是這比得上一千句乏味的說(shuō)教，比得上一千句豪言壯語(yǔ)，比得上一千件英雄事跡，使我受益匪淺。
“青青習(xí)作島”、“快樂(lè)語(yǔ)文”、“趣味語(yǔ)屋”和“數(shù)學(xué)好玩”欄目具有非常大的魅力，讓你感受到學(xué)習(xí)的輕松，讓以前對(duì)學(xué)習(xí)不努力的你立刻對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的興趣，讓以前看書(shū)走馬觀花、囫圇吞棗的你變得一絲不茍，它們就像一位位老師，用生動(dòng)有趣的事例引導(dǎo)你、激發(fā)你，勝過(guò)乏味的`課后補(bǔ)習(xí)。
有時(shí)，我這位朋友就像一臺(tái)變化無(wú)常的電視，時(shí)時(shí)給你換個(gè)頻道，當(dāng)你眼睛有些疲倦，這時(shí)，該是“幻想e站”、“走進(jìn)科學(xué)”、“卡通大餐”、“爆笑網(wǎng)文”和“哈哈廣場(chǎng)”欄目們登場(chǎng)亮相的時(shí)候了，它們讓你充分輕松又開(kāi)闊了視野。如果你學(xué)習(xí)和生活中遇到了困惑，“伊妹信箱”是你的心理老師，最忠實(shí)的交心朋友。
一本書(shū)下來(lái)，我感受到你這個(gè)朋友沒(méi)交錯(cuò)，但是我對(duì)你還是有點(diǎn)建議的，我覺(jué)得你不僅得對(duì)科學(xué)、娛樂(lè)、學(xué)習(xí)這么了解，是否還得對(duì)大自然了解一下，畢竟大自然是我們的朋友。
希望你能達(dá)到十全十美
海底兩萬(wàn)里初中生的讀書(shū)心得篇十八
讀這么一本關(guān)于宇宙的書(shū)，想必是一個(gè)不那么明智的選擇，但我還是懷著好奇的心理興致勃勃的讀起來(lái)。
霍金先生的確是以為科學(xué)巨匠，他生動(dòng)而機(jī)智地為我們講述了宇宙的奧秘，講述了人類對(duì)世界對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)，從一塊由烏龜馱著的平板到一個(gè)地球，從地球中心說(shuō)到日心說(shuō)，從上帝造萬(wàn)物到100億年前的宇宙大爆炸。這些無(wú)不是人類進(jìn)步的標(biāo)志。
也許有一天，我會(huì)駕著宇宙飛船穿越蟲(chóng)洞來(lái)到另一區(qū)城，與外星生物好友握手，也許有一天，我們有能力超光速飛行，從而穿越廣闊的宇宙到達(dá)它的邊際。只要人類不斷探索，掌握宇宙的法則，那么一切不可能都能變成可能。
雖然我沒(méi)有完全讀懂書(shū)中的內(nèi)容，但它堅(jiān)定了我探索科學(xué)的信念，人類生命的'誕生，也許就是歷史長(zhǎng)河中的一滴水。但人類對(duì)宇宙的探索和影響也許就會(huì)像黑洞一樣，永無(wú)止境。
海底兩萬(wàn)里初中生的讀書(shū)心得篇一
在這個(gè)有趣多彩的寒假里，我讀了《童年》這本書(shū)，其中我感受到了很多。
《童年》的作者是蘇聯(lián)文學(xué)創(chuàng)始人高爾基(1868-1936)，被列寧譽(yù)為“無(wú)產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)杰出代表”。他的代表作《自傳體三部曲》完美地展現(xiàn)了19世紀(jì)俄羅斯社會(huì)的各種形式，也極端地重現(xiàn)了高爾基不平凡的生活。
《童年》以第一人稱單數(shù)和主人公阿廖沙的視角講述了高爾基從三歲到十一歲的悲慘生活。阿廖沙出生在一個(gè)木工家庭。他3歲時(shí)，父親因病去世。他跟著母親住在祖父家。11歲時(shí)，他的`母親因病去世。他開(kāi)始在社會(huì)上徘徊。
《童年》真實(shí)地反映了19世紀(jì)俄羅斯底層人民的艱難生活，深刻地批評(píng)了沙皇統(tǒng)治下的黑暗和腐朽。我意識(shí)到字里行間涌動(dòng)著無(wú)盡的渴望和力量。
我們現(xiàn)在不像以前的社會(huì)，可以說(shuō)是衣服，食物張開(kāi)嘴每天快樂(lè)上學(xué)，放學(xué)，每天過(guò)這種無(wú)憂無(wú)慮的生活，在擔(dān)心凍死之前，可以說(shuō)家庭破裂，多事的秋天。
《童年》這本書(shū)想告訴我們要珍惜現(xiàn)在的生活環(huán)境。主人公阿廖沙的父母從小就去世了。只有他的祖母通常照顧他，他的祖父對(duì)他也很不好，但他并沒(méi)有生活在這種生活中?，F(xiàn)在，我們現(xiàn)在的生活環(huán)境很好，我們必須努力工作，成為新時(shí)代的繼任者。
海底兩萬(wàn)里初中生的讀書(shū)心得篇二
《綠山墻的安妮》是加拿大著名作家露西·蒙哥馬利的代表作，它講述的是一對(duì)生活在愛(ài)德華王子島上的兄妹馬修與瑪麗娜陰差陽(yáng)錯(cuò)地收養(yǎng)了孤兒院一個(gè)名叫安妮·雪莉的女孩兒，從此，兄妹倆的生活因?yàn)檫@個(gè)精靈一般的女孩兒的介入，發(fā)生了一系列意想不到的變化。
小說(shuō)主人公安妮·雪莉是一個(gè)天真爛漫、純樸坦率，尤其愛(ài)幻想的人，她長(zhǎng)著一頭紅發(fā)，滿臉雀斑，出生不久便父母雙亡，幾近波折后被馬修兄妹收養(yǎng)，從此開(kāi)始了她的新生活。同時(shí)，她熱愛(ài)大自然和生活，對(duì)大自然的一花一草、一樹(shù)一木，都充滿著了愛(ài)心;她待人真誠(chéng)，對(duì)親人朋友、同學(xué)老師，都懷著一顆真摯熱情的心。他不但有天馬行空般的想象力，嘴還時(shí)刻閑不住，想說(shuō)什么就說(shuō)什么，時(shí)不時(shí)冒出夸張的語(yǔ)言，做出一些讓人啼笑皆非的事情。她天性愛(ài)美，為了不再被同學(xué)叫“紅蘿卜”，用積攢的零花錢買了一瓶染發(fā)劑，結(jié)果卻把頭發(fā)染成了綠色。她就是這樣，總是遇到一些出人意料的事，卻鬧出一連串的笑話。
身為孤兒，她無(wú)數(shù)次與命運(yùn)作斗爭(zhēng)，微笑著目視前方，沖出人生低谷，沐浴在燦爛千陽(yáng)之下。無(wú)論遇到了什么挫折，犯下了什么錯(cuò)誤，她都只是靜靜地迎接命運(yùn)的挑戰(zhàn)。后來(lái)，她通過(guò)自己的努力，考入了女王學(xué)院，并得到了艾費(fèi)里獎(jiǎng)學(xué)金。然而，天公不作美：當(dāng)馬修在知道了他們的錢被艾比銀行虧空后，受到了嚴(yán)重的刺激，不幸猝死。而瑪麗娜如果繼續(xù)讀書(shū)、做針線活和做其他費(fèi)眼神的事的話，六個(gè)月之后，她就會(huì)完全失去視力。安妮為了照顧瑪麗娜，也為了瑪麗娜不失去視力，放棄了去雷蒙德上學(xué)的機(jī)會(huì)，選擇了留在在艾楓里教書(shū)，以便瑪麗娜舒適而幸福的住在綠山墻。
我被她的決定震撼了：有多少人能夠這樣努力的學(xué)習(xí)，又有多少人能夠?yàn)榱俗约旱募胰硕艞壣洗髮W(xué)的好機(jī)會(huì)呢?此時(shí)此刻，我似乎感受到了這強(qiáng)烈的決心，我也似乎感受到了安妮對(duì)瑪麗娜的感恩之心。
看似簡(jiǎn)單的故事，字里行間其實(shí)包含了一個(gè)深刻的人生哲理：一顆樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)、積極進(jìn)取和善良感恩的心，足以融化世界和人生的任何堅(jiān)冰。
安妮·雪莉，我心目中永遠(yuǎn)的偶像，她通過(guò)自己不懈的努力，勇敢迎接命運(yùn)的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造出一曲孤兒的傳奇。
海底兩萬(wàn)里初中生的讀書(shū)心得篇三
這本書(shū)是法國(guó)科幻小說(shuō)家儒爾·凡爾納的代表作之一。它讓我“登上”了“鸚鵡螺號(hào)”，以平均十二公里的時(shí)速，在將近十個(gè)月的海底旅行中，隨著尼摩船長(zhǎng)和他的“客人們”飽覽海底變幻無(wú)窮的奇異景觀和各類生物：有海底打獵。參觀海底森林。探訪海底亞的蘭蒂斯廢墟。打撈西班牙沉船的財(cái)富。目睹珊瑚王國(guó)的葬禮。與大蜘蛛、鯊魚(yú)、章魚(yú)搏斗。擊退土著人圍攻等探險(xiǎn)。
從這本書(shū)中，我得知海底的風(fēng)景十分美麗：有五顏六色的`珊瑚、形似花壇的海葵、星羅棋布的海星、瘤狀的海盤車、仙女般正在跳舞的水母、各式各樣的貝殼，真美啊!這時(shí)，我也好似在水里一樣，和海螺唱歌，同海豚跳舞。
剛欣賞過(guò)美景，又迎來(lái)了新的危機(jī)。在南極時(shí)，他們被困在由厚厚的冰層形成的“冰盆”里，差點(diǎn)窒息而死。還好他們有驚人的勇氣，一起來(lái)合作。有的挖冰，有的澆沸水，最后終于突破了厚厚的冰層，重新獲得了生命。那時(shí)，我也像個(gè)差點(diǎn)窒息的人一樣，大口大口的呼吸新鮮空氣。
看過(guò)這本書(shū)后，我了解了更多關(guān)于海洋的知識(shí)，與其說(shuō)它是一本書(shū)，不如說(shuō)是一個(gè)百寶箱，讓我學(xué)到了科學(xué)、數(shù)學(xué)、天文、地理、生物······這些知識(shí)。書(shū)里有個(gè)神奇的世界，讓我們愛(ài)上讀書(shū)吧。
海底兩萬(wàn)里初中生的讀書(shū)心得篇四
《假如給我三天光明》一書(shū)主要寫(xiě)：海倫·凱勒，她用最最樸實(shí)的話語(yǔ)，最最平常的感情告訴我們：當(dāng)自己什么都擁有了，另一個(gè)重要的東西會(huì)離你而去。如果給你三天光明，就要看最關(guān)心自己，心中最美好的東西。
其實(shí)，我們每一個(gè)人在面臨一次次的時(shí)候總會(huì)猶豫不決，總會(huì)有后顧之憂。最后反而適得其反。就像一個(gè)故事：
有一位老農(nóng)夫，在田地里挖土，挖到了一個(gè)大金礦，他不聲不氣地把這個(gè)秘密收藏好。整天想著怎樣花掉這些錢，怎樣不被人發(fā)現(xiàn)。其實(shí)他完全可以自己拿一點(diǎn)，而不怕被別人發(fā)現(xiàn)。不用整天寢食難安，而他卻整天疑神疑鬼，被人發(fā)現(xiàn)。而留下的卻有無(wú)盡的遺憾。
海倫的《假如給我三天光明》中就告訴我們：人生總是要有做決定的時(shí)候，只要抓住一個(gè)機(jī)會(huì)不放就會(huì)有成功的奇跡，即使剩下的你有一些悔恨，我們也應(yīng)該為自己取得的成績(jī)高興，而不是為留下的遺憾而悔恨。
其實(shí)，我也有面臨抉擇的時(shí)候：那是我上六年級(jí)快要放假的一天，有許多中學(xué)來(lái)讓我上他們的學(xué)校，有的說(shuō)一定要給我免費(fèi)，我心里很難決定。我有很沉重的負(fù)擔(dān)，但是我的父母說(shuō)什么都讓我上泗中念。我也不知該選誰(shuí)家，但是，我下定一個(gè)決心，無(wú)論在誰(shuí)家我只要努力就可以取得勝利。最終我選擇了泗中。我的選擇是對(duì)的，在這里，我有強(qiáng)勁的對(duì)手，也有要好的伙伴，有學(xué)習(xí)的輕松和愉快，也有煩燥和無(wú)味。雖然有時(shí)會(huì)有些后悔，但從來(lái)沒(méi)有我為選擇而后悔過(guò)。因?yàn)槲覀冎慧`行一個(gè)信念，不放棄。
其實(shí)海倫的本身就是一部書(shū)，有喜怒哀樂(lè)，在她很痛苦，很消沉的時(shí)候，她并沒(méi)有選擇墮落下去，而是堅(jiān)持地面對(duì)生活，終于造就了世界文學(xué)史上的一個(gè)奇跡。
海倫的選擇是對(duì)的，我們是不是應(yīng)該向她學(xué)習(xí)呢?在她的《假如給我三天光明》中，我明白，海倫的心：就是希望，給我們一個(gè)機(jī)會(huì)時(shí)，我們不要想太多，像她一樣，去選擇自己心靈中最美的希望。我們?cè)诿媾R抉擇的時(shí)候，更要像海倫那樣。
海底兩萬(wàn)里初中生的讀書(shū)心得篇五
直到今年冬天，我已經(jīng)把《海底兩萬(wàn)里》全部看完了。但我總感覺(jué)不夠過(guò)癮，所以，我準(zhǔn)備再讀一遍，因?yàn)槿绻槐竞脮?shū)讀一遍就能把整本書(shū)都讀透了，那么，他也不會(huì)那么偉大，它也不會(huì)成為一部好書(shū)了。
看完這一本書(shū)，我會(huì)想到一個(gè)充盈豐富的世界，一片浩瀚無(wú)邊的海洋，尼摩船長(zhǎng)帶著我們一起探索海底的奇妙。在這本書(shū)里，我能感受到平時(shí)所感受不到的，能想到我們平時(shí)想象不到的。
在這本書(shū)里，你可以知道海底森林是可以漫步的，可以知道在海底是如何打獵的，可以知道尼摩船長(zhǎng)是怎樣制服鯊魚(yú)的，還可以了解到諾第留斯號(hào)是怎樣沖破冰山的圍攻脫離險(xiǎn)境，安然無(wú)恙地奔馳在危機(jī)四伏的海底的，這里能給你全新的感受，體驗(yàn)到另類，刺激的人生。
我可以了解到這些，也要感謝作者。是作者寫(xiě)出了這么好的文章，本文作者是儒勒`凡爾納，他被公證為十九世紀(jì)最富有想象力的科幻小說(shuō)家。他寫(xiě)的作品都是特別離奇。
我了解了這么多，說(shuō)到底還是要讀書(shū)，如果不讀書(shū)，也就不會(huì)了解這么多。其實(shí)多讀書(shū)是有好處的，像我讀了《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)，有時(shí)可以開(kāi)發(fā)你的智慧，啟迪人們的思維，活潑人們的大腦，讓大家在驚險(xiǎn)與刺激中得到藝術(shù)的享受。
讓大家多讀書(shū)，走進(jìn)文學(xué)的時(shí)代吧!走進(jìn)文學(xué)，情感會(huì)為之溫潤(rùn);走進(jìn)文學(xué)，心靈會(huì)為之舞蹈;走進(jìn)文學(xué)，生命會(huì)為之永恒，在這個(gè)時(shí)代里，“課外書(shū)”將會(huì)讓新世紀(jì)少年前行的路上多飄逸幾縷純靜怡人的書(shū)香。
海底兩萬(wàn)里初中生的讀書(shū)心得篇六
《海底兩萬(wàn)里》作為凡爾納的三部曲之一，以海怪出沒(méi)為開(kāi)頭，兩萬(wàn)里海里環(huán)球航行為主要情節(jié)，以留有懸念的尼摩船長(zhǎng)的消失為尾聲，為我們帶來(lái)了一場(chǎng)炫目的奇幻之旅。
書(shū)中人物各有特點(diǎn)，可令人印象最深，最神秘的非尼莫船長(zhǎng)莫屬。
“尼摩”此名，來(lái)自于拉丁語(yǔ)。意思是“沒(méi)有此人”“子虛烏有”，于是，我們所關(guān)注的是他的亦正亦邪與矛盾的行為形象。
為什么說(shuō)他矛盾呢?首先，他曾吶喊過(guò)：“在海中我不承認(rèn)有什么主子，在海中，我是完全自由的!”是的，他親自設(shè)計(jì)了鸚鵡螺號(hào)，這是一艘以未來(lái)能源電力為動(dòng)力的潛水艇，動(dòng)力永不枯竭。這也是一方孤懸于海外的獨(dú)立大陸，是尼摩打造的自由烏托邦。
可他的確是真正的自由嗎?當(dāng)他看到英國(guó)的船只艦隊(duì)，雙手緊握著，牙齒緊咬著“咯咯”作響，臉上露出緊張而又憤怒的神色。事實(shí)可見(jiàn)，他的自由并非完全的自由，而是把自己的內(nèi)心封鎖起來(lái)。
再者而言，他的自由也僅僅是他自己的自由，不提甘愿跟隨他的船員，單單教授三人便是被迫的，毫無(wú)選擇。他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不想回歸陸地。由此可見(jiàn)，尼摩所謂的自由并不是真正的自由。
而拋去這些，尼莫船長(zhǎng)更是一個(gè)充滿希望與勇氣的人。他英勇無(wú)畏。嫉惡如仇，勇于斗爭(zhēng)，痛恨殖民主義，同情苦難人民。在我眼中，他更像一個(gè)優(yōu)秀的普通人，有淵博的知識(shí)，豐富的思想，但也有著俗人的七情六欲。
在尼莫船長(zhǎng)身上，我們也能間接看出作者的創(chuàng)新思維，這本書(shū)出自1870年，在那個(gè)蒸汽時(shí)代，凡爾納卻全憑想象“造”出了一艘鸚鵡螺號(hào)，他甚至在書(shū)中直白地感嘆：“人類進(jìn)步的實(shí)在太慢了!”正因此，他也被人們稱為“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”。法國(guó)元帥利奧臺(tái)曾說(shuō)：“現(xiàn)代科學(xué)只不過(guò)是將凡爾納的預(yù)言付諸實(shí)踐的過(guò)程而已?！?BR> 正如凡爾納所言，“在人難以到達(dá)的海底進(jìn)行探險(xiǎn)，確實(shí)讓人匪夷所思，但我相信，科學(xué)的進(jìn)步總有一天會(huì)使海底變成通途的?！笔堑模Ｍ烀?，但希望總是深深扎根在人心里的啊!作為新時(shí)代中國(guó)少年，我們也應(yīng)志存高遠(yuǎn)，在當(dāng)下努力拼搏，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在未來(lái)為我們熱愛(ài)的祖**親貢獻(xiàn)一份力量。
海底兩萬(wàn)里初中生的讀書(shū)心得篇七
是的，通過(guò)《文化苦旅》，我了解身為一個(gè)中國(guó)文人的自尊、自卑、自憐，對(duì)一些不可挽回的淪喪、記憶，對(duì)歷史中的苦難，對(duì)文化在未來(lái)欣欣向榮的生命力，惟有明白過(guò)去，明白一切的弊病，才可以用澄明的心去接受那坦然而透徹的生命！
余秋雨說(shuō)“一提起筆就感覺(jué)到年歲陡增”，我也時(shí)常在青春年華的歲月中，體悟到蒼老的'悲涼，卻隱隱透著靜謐，當(dāng)我們的心頭上的年齡互相矛盾時(shí)，不妨去走走吧！
即使現(xiàn)今的我無(wú)法背負(fù)歷史的重?fù)?dān)、文化的苦旅，我卻可以用一種千年的文字，去看看漂泊者對(duì)中國(guó)文化的叩問(wèn)與辯證，看看生命在劫難后的停駐與重生！
海底兩萬(wàn)里初中生的讀書(shū)心得篇八
今天是非凡的一日，是我們生命特殊的一日。我們昔日學(xué)堂中的學(xué)子，竟步入了軍訓(xùn)基地，做起挺拔、嚴(yán)肅、一絲不茍的少年軍人。上午抵達(dá)的報(bào)應(yīng)基地，雖然太陽(yáng)灼人，但心里卻是小橋流水。過(guò)了“婉君橋”，看見(jiàn)一片空地，有操場(chǎng)，有宿舍，這是一個(gè)鑲?cè)胨敬渚G之寶地。入住以后，我們到了操場(chǎng)上進(jìn)行開(kāi)營(yíng)儀式。
22名教官排隊(duì)整齊，步履堅(jiān)定地入場(chǎng)?；刂魅巍⒉筷?duì)連長(zhǎng)、學(xué)校主任現(xiàn)后進(jìn)行了講話，激勵(lì)我們?cè)隗w驗(yàn)生活中服從紀(jì)律，學(xué)會(huì)堅(jiān)忍。烈日下成小時(shí)的坐、立、曬，讓我們體會(huì)到了中學(xué)生的責(zé)任，更體會(huì)到了軍人的艱辛。暴曬的煎熬讓我們汗流浹背，可所有穿上軍裝的小軍人都堅(jiān)持著，咬著牙堅(jiān)持著，心中更騰起一種軍人的自豪。
是的，生命不能缺少挑戰(zhàn)，我們將在軍訓(xùn)中得到毅力與無(wú)窮的韌勁，我們正需要這種韌勁去搏擊人生的風(fēng)雨，讓我們伴著嘹亮的軍歌去迎接明天的太陽(yáng)吧!
海底兩萬(wàn)里初中生的讀書(shū)心得篇九
海底世界美輪美奐，色彩繽紛。
1866年的一天，海中莫名其妙地發(fā)現(xiàn)了怪物，怪物襲擊了成百上千條船只，法國(guó)政府決定派出“林肯”號(hào)來(lái)追擊怪物。海洋動(dòng)物專家阿隆納克斯教授跟隨“林肯”號(hào)出發(fā)，結(jié)果，在船上碰見(jiàn)了他的兩個(gè)好朋友，分別是魚(yú)叉王尼德?蘭和孔賽依，他們跟隨全體船員出發(fā)遠(yuǎn)征。最終他們碰到了怪物，但是子彈、炮彈、魚(yú)叉，對(duì)怪物根本沒(méi)用，怪物用強(qiáng)大的高壓水槍擊中了“林肯”號(hào)。阿隆納克斯教授被強(qiáng)大的水流擊入水中，當(dāng)他將要絕望的時(shí)候，一只強(qiáng)壯而有力的大手緊緊地握住了他，他轉(zhuǎn)頭一看居然是孔賽依，孔賽依告訴阿隆納克斯教授：“‘林肯’號(hào)船上的舵、螺旋槳、木質(zhì)甲板、欄桿、桅桿、帆布都被怪物打爛了，看來(lái)想要回到‘林肯’號(hào)上幾乎是不可能的了?！彼麄儽灰慌啪蘩?，沖到了怪物身上，孔賽依和阿隆納克斯教授昏了過(guò)去。
第二天他們醒來(lái)的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)尼德?蘭也在怪物的背上。尼德?蘭告訴他們，這不是我們想象中的章魚(yú)或獨(dú)角鯨，而是一艘地地道道的潛艇。他們想跟里面的人取得聯(lián)系，可是一行行鉚釘嚴(yán)絲合縫的“躺”在他們的前面，孔賽依急得又咒罵又跺腳。突然，潛艇上的蓋板打開(kāi)了，里面探出一個(gè)人頭，他看見(jiàn)他們驚訝了一聲又消失不見(jiàn)了。過(guò)了片刻之后，七八個(gè)蒙面人將他們押進(jìn)了又黑又神秘的潛艇，關(guān)進(jìn)了一個(gè)房間。一位船長(zhǎng)走進(jìn)他們的房間，他們都很憤怒，就用法語(yǔ)、英語(yǔ)、德語(yǔ)、拉丁語(yǔ)各自從頭到尾講了自己的經(jīng)歷，可是那位船長(zhǎng)說(shuō)了幾句他們聽(tīng)不懂的話，就把門關(guān)上了。過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)奴役進(jìn)來(lái)了，尼德?蘭非常憤怒，緊緊地掐住了奴役的脖子，死不放手。一會(huì)兒，船長(zhǎng)又進(jìn)來(lái)了，他用法語(yǔ)對(duì)尼德?蘭說(shuō)：“尊敬的尼德?蘭先生，請(qǐng)您保持冷靜!”他們都驚呆了。從那以后，船長(zhǎng)跟他們成了好朋友。于是他們跟神秘的船長(zhǎng)開(kāi)始了一段驚險(xiǎn)神奇的海底旅行，他們目睹了海底火山噴發(fā)的壯觀景象，登上了未有人到達(dá)過(guò)的南極，領(lǐng)略了美麗又充滿危險(xiǎn)的海底世界。然而，船長(zhǎng)為什么要過(guò)著與世隔絕的生活呢?“鸚鵡螺”號(hào)潛艇最終的命運(yùn)又是怎樣的呢?這一切都是個(gè)謎。
《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)作家儒勒?凡爾納的大作。我讀了以后，明白了要向“鸚鵡螺”號(hào)潛艇船長(zhǎng)內(nèi)莫那樣，當(dāng)面對(duì)比自己強(qiáng)大的曾經(jīng)吞沒(méi)了成千上萬(wàn)條船只的大海的時(shí)候，仍然能夠保持冷靜、直率、勇敢，用智慧和科學(xué)去跟無(wú)邊無(wú)際的大海拼搏，遇到困難時(shí)要有一顆百折不撓的心，內(nèi)莫船長(zhǎng)這種勇敢的精神值得我們學(xué)習(xí)。
海底兩萬(wàn)里初中生的讀書(shū)心得篇十
《海底兩萬(wàn)里》是“科幻小說(shuō)之父”凡爾納的一部巨著。書(shū)中故事曲折離奇，驚險(xiǎn)萬(wàn)分，扣人心弦。海底森林、珊瑚王國(guó)、去南極點(diǎn)、殺章魚(yú)群。
故事的起因是世界各地的海洋中出現(xiàn)了一個(gè)怪物，比鯨魚(yú)還要大，有人認(rèn)為它是一個(gè)“獨(dú)角鯨”。于是，美國(guó)的“林肯號(hào)”逐洋艦特地去追捕這個(gè)“獨(dú)角鯨”。并邀請(qǐng)海洋學(xué)界知名人土阿龍納斯先生一起參加。同行的還有阿龍納斯的仆人康納爾和加拿大人捕鯨能手尼德蘭。
在追捕過(guò)程中，阿龍納斯、康納爾、尼德蘭不幸落入水中，被“獨(dú)角鯨”救起，這時(shí)他們才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)海洋中出現(xiàn)的怪物“獨(dú)角鯨”是一艘構(gòu)造精密的潛水艇。“鸚鵡螺號(hào)”(潛水艇的名子)的船長(zhǎng)尼摩邀請(qǐng)他們一起再做一次海底旅行。他們沖破了重重困難，多次化險(xiǎn)為夷，但是，最終還是落入漩渦里，生死為卜，下落不明。而阿龍納斯、康納爾、尼德蘭乘坐準(zhǔn)備逃走的小艇而幸免落難，將所知道的海底世界公布于世。
書(shū)中人物的刻畫(huà)是成功的。阿龍納斯，是一位對(duì)知識(shí)勇于探索，永不滿足的人;當(dāng)尼德勸他逃走，他猶豫不決，他不想放過(guò)這個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)。他把在海底千奇百怪的發(fā)現(xiàn)仔細(xì)觀察，并做了筆記?？导{爾，一位對(duì)主人忠實(shí)的小伙子，對(duì)動(dòng)物分類了若之掌。任何動(dòng)物只要知道名字。就能分出它屬什么類，哪一科十分詳細(xì)。尼德蘭，他是一位脾氣爆躁的人，但他也很善良。他曾救過(guò)尼摩船長(zhǎng)的命，非常勇敢。尼摩船長(zhǎng)，這是一位帶有神秘色彩的人物，他的脾氣反常不定，難以捉摸，時(shí)好時(shí)壞，不知對(duì)陸地有什么仇恨，這完全是個(gè)迷。就連他本人也是個(gè)迷。
書(shū)中想象合理、大膽。許多書(shū)中的事物現(xiàn)在我們?cè)缫褜?shí)現(xiàn)。如潛水艇、電、潛水衣、探照燈等。許多設(shè)想非常成功。
我讀完這本書(shū)后，對(duì)里面的故事情節(jié)，人物及海底世界，都有了一定的了解。不是吹的，這本書(shū)的確不錯(cuò)，有時(shí)間希望大家也讀一讀這本書(shū)。它那驚心動(dòng)魄的故事一定會(huì)深深的吸引你的!
海底兩萬(wàn)里初中生的讀書(shū)心得篇十一
開(kāi)學(xué)拿到語(yǔ)文書(shū)，我就迫不及待地打開(kāi)目錄瞟了幾眼。映入我眼簾的是名著導(dǎo)讀《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)，是怎樣的一個(gè)科學(xué)與幻想之旅呢?是我當(dāng)時(shí)腦海出現(xiàn)的問(wèn)題。
在一個(gè)偶然的情況下，我看到一套初中生語(yǔ)文新課標(biāo)必讀，內(nèi)附有12本名著，而《海底兩萬(wàn)里》也是其中一本。
這些東西如今都已變成了現(xiàn)實(shí)，我感嘆作者儒勒·凡爾納的想象力，竟能在還未發(fā)明電燈的社會(huì)中預(yù)料到未來(lái)世界，把科學(xué)與故事結(jié)合，創(chuàng)造出一個(gè)神奇的海底世界。
鸚鵡螺號(hào)的尼摩船長(zhǎng)是個(gè)謎一樣的人物，他性格陰郁，卻又知識(shí)淵博。他可以為法國(guó)償還幾百億國(guó)債;看到朋友死去會(huì)無(wú)聲地落淚;會(huì)把上百萬(wàn)黃金送給窮苦的人;會(huì)收容所有厭惡陸地的人;會(huì)把滿口袋的珍珠送給可憐的采珠人;會(huì)逃避人類，施行可怕的報(bào)復(fù)……尼摩船長(zhǎng)對(duì)人類有根深蒂固的不信任感，他的心中充滿無(wú)盡的痛苦，卻也是一個(gè)善良的人。
在引人入勝的故事中，作者還同時(shí)告誡人們：在看到科學(xué)技術(shù)造福人類的同時(shí)，也要重視防止被利用、早在兩百年前的先知者的呼吁，我陷入了更深層次的思考：此書(shū)只是讓讀者感受豐富多彩的歷險(xiǎn)和涉取傳神知識(shí)嗎?不，它是在啟發(fā)我們，讓我們的心靈對(duì)自然科學(xué)有更大的收獲。
儒勒·凡爾納是在告訴我們：沒(méi)有做不到的，只有想不到的——只有當(dāng)時(shí)具備一定的科學(xué)背景，才可能有來(lái)源于現(xiàn)實(shí)或高于現(xiàn)實(shí)的想象，否則不是科幻只是空想。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，我始終堅(jiān)信這句話，所以我決定用讀書(shū)充實(shí)這個(gè)寒假。
首先要先給自己定個(gè)目標(biāo)，我通過(guò)各種渠道借閱來(lái)老師推薦書(shū)目，其次給自己規(guī)定每天讀多長(zhǎng)時(shí)間，我相信自律的人絕對(duì)不會(huì)差。
當(dāng)我翻開(kāi)書(shū)的時(shí)候，莫名其妙有一種神圣感，我認(rèn)為現(xiàn)在每翻的一頁(yè)書(shū)，將來(lái)就會(huì)變成手中的一張通行證，它可以讓我們突破認(rèn)知，了解到充滿理性和思考的心靈世界;它可以讓我們穿越時(shí)空，跟不同時(shí)代的人進(jìn)行思想交流。
于是，我如饑似渴地開(kāi)始閱讀《海底兩萬(wàn)里》。一艘潛水艇，一個(gè)神秘的艇長(zhǎng)，一位聰明的科學(xué)家，一個(gè)忠誠(chéng)的仆人，一個(gè)粗野的捕鯨手，他們?cè)趯⒔?0個(gè)月的時(shí)間里，經(jīng)歷了各種艱險(xiǎn)，縱橫海底的兩萬(wàn)里，帶我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)不同的世界。故事發(fā)生在1886年，當(dāng)時(shí)許多航海者發(fā)現(xiàn)了一只所謂的獨(dú)角鯨大怪物，他們一行人駕駛驅(qū)逐艦去探索，在捕捉獨(dú)角鯨的過(guò)程中，阿龍納斯教授與其仆人，加拿大捕鯨手不慎掉入水中，被鸚鵡螺號(hào)潛水艇的艇長(zhǎng)救入他的艇上，開(kāi)啟了豐富的海底之旅。
他們先后經(jīng)過(guò)太平洋，印度洋，紅海，地中海，大西洋以及南極和北冰洋，見(jiàn)到了許多罕見(jiàn)的海底動(dòng)植物和海底奇觀。這部科幻小說(shuō)告訴我們要用科技的力量去了解海洋，也要愛(ài)護(hù)海洋生物，不要濫捕濫殺，同時(shí)也贊美了大自然的壯美，抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛(ài)。
緊接著我又開(kāi)啟了《駱駝祥子》讀書(shū)之旅。這本書(shū)是老舍的代表作，講的是一位舊北京人力車夫祥子的故事。他是一個(gè)普通的車夫，勤勞，堅(jiān)定，但他的命運(yùn)卻是悲慘的。他想擁有自己的洋車，帶著希望來(lái)到了北京，他省吃儉用，經(jīng)過(guò)三年的努力，終于如愿以償。然而好景不長(zhǎng)，沒(méi)多久他的洋車就被士兵搶走。他在與虎妞的生活中，遇到了很多的困難，他都克服了。很快，虎妞難產(chǎn)而死，祥子的車又沒(méi)了。拉車二強(qiáng)子的女兒小福子卻對(duì)祥子產(chǎn)生感情，可是因窮困他們卻不能結(jié)合。當(dāng)對(duì)未來(lái)充滿希望的祥子來(lái)找小福子時(shí)，小福子已死，祥子再也無(wú)法鼓起生活的勇氣。他開(kāi)始吃喝嫖賭，出賣他人換錢，他被社會(huì)現(xiàn)實(shí)折磨著，徹底墮落為城市的垃圾，變成了一具失去靈魂的行尸走肉。
原來(lái)祥子是善良的，他不喝酒、不抽煙、不賭博，沒(méi)有任何興趣愛(ài)好，只是努力的工作。這表現(xiàn)了世界上沒(méi)有人生下來(lái)就是邪惡的，只是生活或者其他的坎坷使他們變得猥瑣和骯臟。祥子由好變壞的過(guò)程，使我們深刻感受到社會(huì)的黑暗，更加激起我們對(duì)祥子的悲劇的同情。祥子的故事雖然是個(gè)悲劇，但我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他身上淳樸善良，堅(jiān)韌不拔的精神。
讀書(shū)真的可以讓我們了解到許多有用的東西，所以希望同學(xué)們都可以愛(ài)上閱讀，豐富人生。
打開(kāi)《海底兩萬(wàn)里》，我懷著好奇心，和書(shū)中的主人公探險(xiǎn)者博物學(xué)家阿龍納斯一起乘坐著鸚鵡螺號(hào)潛水艇開(kāi)始了充滿傳奇色彩的海底之旅。《海底兩萬(wàn)里》這是作者凡爾納的一篇巨著。講述的是法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯教授在深海旅行的故事。故事的起因是發(fā)生在1866年的一件鬧得滿城風(fēng)雨的怪事。當(dāng)時(shí)不少航行船只都在海上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大“海怪”，并有船只遭到了他的襲擊。在公眾的呼吁下，美國(guó)派遣了一艘戰(zhàn)艦對(duì)“海怪”進(jìn)行追逐。阿龍納斯教授接受了邀請(qǐng)，參加了這次追逐行動(dòng)，結(jié)果，追逐“海怪”的戰(zhàn)艦反被“海怪”追逐，并遭到’海怪”的猛烈襲擊。阿龍納斯教授和他的兩位同伴不幸落水，被“海怪”所救，此后便跟隨“海怪”周游四海，在海底航行了兩萬(wàn)里，探索海底秘密，經(jīng)歷了種種艱辛和風(fēng)險(xiǎn)，最后，他們因不堪海底世界過(guò)于沉悶的生活，設(shè)法逃走，返回了陸地。
鸚鵡螺號(hào)雖然是他虛構(gòu)出來(lái)的一輛潛水艇，但文章中的植物，動(dòng)物，卻又能帶給人那么真實(shí)的感受。帶著我們一起周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，讓我們見(jiàn)識(shí)了許多罕見(jiàn)海底動(dòng)植物，還有海底洞穴、暗道和遺址等等。從文章的字里行間中，我們都能真真實(shí)實(shí)的感受到凡爾納豐富的想象力。在潛艇未發(fā)明之前想象出潛艇的構(gòu)造，電燈未問(wèn)世前預(yù)料到未來(lái)生活，充分把科學(xué)與故事情節(jié)相結(jié)合，創(chuàng)造出一個(gè)充滿奧秘的深海世界。
沒(méi)有夢(mèng)想，沒(méi)有理想，是不行的。但夢(mèng)想也不代表著空想，需要實(shí)際行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。沒(méi)有做不到，只有想不到，不怕失敗，只怕沒(méi)有承受失敗的能力。只有夢(mèng)想，加上行動(dòng)，才會(huì)有進(jìn)步，才會(huì)成功。但在引人入勝的故事中，還同時(shí)告誡人們?cè)诳吹娇茖W(xué)技術(shù)造福人類的同時(shí)，防止被壞人利用、危害人類自身;提出要愛(ài)護(hù)海豹、鯨等海洋生物，譴責(zé)濫殺濫捕的觀念。這些至今仍然是熱門的環(huán)保話題，早已在兩百年前就有先知者呼吁，可見(jiàn)留下有關(guān)人類正義更深層次的思考，才是此書(shū)讓讀者感受豐富多采的歷險(xiǎn)和涉取傳神知識(shí)后，啟發(fā)我們以心靈更大的收獲——環(huán)保已刻不容緩!
世界最深的地方?也許你我都知道——馬里亞納海溝。在萬(wàn)米的海水之下，在數(shù)億千米的太空之中，人類在向前沖去，遨游著更絢爛的世界，萬(wàn)千奧秘在向探索者揮手。我們?cè)谙蛳戮蜻M(jìn)，訪問(wèn)著更深的地方，勾勒著更美的篇章。
19世紀(jì)中，葉海洋學(xué)術(shù)界被幾次奇怪的現(xiàn)象轟動(dòng)，船只的屢次毀壞，更引起阿尤納斯教授等一行人員的關(guān)注。在多個(gè)國(guó)家的強(qiáng)烈要求下，美國(guó)政府派出戰(zhàn)艦“林肯號(hào)”對(duì)這只可怕的海洋動(dòng)物進(jìn)行抓捕。不幸的是他與其仆人和魚(yú)叉手尼德蘭墜入海中，卻奇異地進(jìn)入他苦心抓捕的怪物——潛水船“鸚鵡螺號(hào)”中。從此尼摩船長(zhǎng)開(kāi)啟一番驚心動(dòng)魄的海底之旅，去印度洋拯救術(shù)珠人，經(jīng)地中海船長(zhǎng)贈(zèng)重金，過(guò)太平洋探訪大西洲，穿南極鑿冰自救……在系列的游覽研究之后……教授又伺機(jī)潛逃返回大陸。
海，一望無(wú)際的紫藍(lán)，有多少寶藏有待探索，有多少資源有待開(kāi)發(fā)。從南極千里冰屋皚皚白雪到熱帶大洋中央，人類孜孜不倦地解讀著大自然的神奇，翹首啟盼著西邊明亮的星光。在茫茫蒼天里，人類一步步地走向未知的未來(lái)。
這不禁讓我重拾起那段艱難的時(shí)光，中世紀(jì)“地心說(shuō)”的陰霾籠罩了許多進(jìn)步的思想，教皇的屠刀也在昏暗中虎視眈眈，世界卻似乎并不缺乏勇者，哥白尼“日心說(shuō)”無(wú)疑是當(dāng)頭一棒，喚醒著勇者的心房，布魯諾的支持給予了世界新生的力量。火刑場(chǎng)上，義不容辭，雄雄的火焰可以略稍掩擋教會(huì)的無(wú)知，卻擋不住真理的偉大，“未來(lái)是理解我的!會(huì)作出公正的裁判!”布魯諾的吶喊穿梭在宇宙間，傳出新的光芒。與眾不同的信念，與眾不同的夢(mèng)想，引領(lǐng)著新一代的人民推翻愚昧，迎來(lái)正義的懷抱。未來(lái)會(huì)記住跋涉的勇者，會(huì)記住他們?nèi)紵龝r(shí)發(fā)出的煌煌之光。
困難難不倒我們的夢(mèng)想，封鎖不住前進(jìn)的方向，我們揚(yáng)帆起航，奔向夢(mèng)的遠(yuǎn)方。人類觸摸著未知的搏動(dòng)，梳理著曾經(jīng)的脈絡(luò)，在更深的地方，我們懷揣著更遠(yuǎn)的夢(mèng)想，水下的蛟龍遨游在海洋，玉兔行走在它的故鄉(xiāng)。我們繼續(xù)前行，探索屬于我們的晴空。
儒勒·凡爾納是19世紀(jì)法國(guó)作家，的科幻小說(shuō)和冒險(xiǎn)小說(shuō)作家，被譽(yù)為“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父”。曾寫(xiě)過(guò)《海底兩萬(wàn)里》，《地心游記》，《環(huán)游世界八十天》，《氣球上的五星期》等書(shū)籍?！逗５變扇f(wàn)里》是他的幻想小說(shuō)三部曲之一，也是他的名篇佳作之首。
《海底兩萬(wàn)里》把讀者從1866年故事開(kāi)始的是一件鬧得滿城風(fēng)雨的怪事，許多船只在海上發(fā)現(xiàn)了海怪，法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯教授受邀追逐怪獸，誰(shuí)知，落入水中，與同伴落到怪獸的脊柱上。原來(lái)是一艘巨型潛艇，之后又被尼摩船長(zhǎng)收留，開(kāi)始他們的海底旅行。
作者和讀者一起登上“海怪的腹中”。隨著尼摩船長(zhǎng)和他的“乘客們”飽攬海洋的奇異景觀和各類海底生物與海洋大蜘蛛，大白鯊，鯨魚(yú)群，章魚(yú)搏斗等。儒勒·凡爾納的一切幻想或是推理都是有現(xiàn)實(shí)作為基礎(chǔ)的，例如：海底森林，穿越海底隧道，一塊沉沒(méi)的陸地;在未來(lái)世界，一切幻想皆成為了現(xiàn)實(shí)。在《海底兩萬(wàn)里》中，尼摩般長(zhǎng)說(shuō)了一句話：“人類進(jìn)步得實(shí)在是太慢了!”幻想其實(shí)便是進(jìn)步的翅膀。一百多年前的人的幻想在一百多年后成為現(xiàn)實(shí)，探索是無(wú)止境的呀!
海底的世界非常美妙，我記得《海底兩萬(wàn)里》中的“海底森林”那一章，雖然沒(méi)有真正的樹(shù)木，但是海里柔軟的珊瑚礁讓我極為享受，閉上眼睛似乎也能看見(jiàn)那飄動(dòng)的海底生物。而文章也不失驚險(xiǎn)，其中在南極被困冰下的缺氧經(jīng)歷寫(xiě)得最為精彩。潛艇厚達(dá)十幾米的巨型浮冰下的海底，從無(wú)法呼吸到新鮮的氧氣，對(duì)缺氧癥狀的描寫(xiě)的栩栩如生，讓我都不禁感到難受，直到以人力打開(kāi)生命之門，開(kāi)始大口大口地呼吸氧氣，也讓我由衷感嘆：人能活著，比什么都好!
作者還獨(dú)具匠心，巧妙布局，在漫長(zhǎng)的旅行中，時(shí)而將我推向險(xiǎn)象環(huán)生的險(xiǎn)惡環(huán)境，時(shí)而又帶進(jìn)詩(shī)情畫(huà)意的美妙境界;波瀾壯闊的場(chǎng)面描繪和細(xì)致入微刻畫(huà)交替出現(xiàn)。讀書(shū)引人入勝，欲罷不能。這的確是一本很值得一讀的好書(shū)啊!
無(wú)論如何，這次在書(shū)中的勇敢者的探險(xiǎn)讓我深深熱愛(ài)上了浩瀚的海洋，讓我更加明白了我的人生觀和世界觀。
海底兩萬(wàn)里初中生的讀書(shū)心得篇十二
林語(yǔ)堂先生的小品隨筆看過(guò)一些，傳記倒是第一次拜讀，看了之后，才后知后覺(jué)的發(fā)現(xiàn)林語(yǔ)堂寫(xiě)傳記也是精彩非常，拿起便不忍釋卷。難怪這本書(shū)能被成為四大傳記之一。
蘇東坡是中國(guó)家喻戶曉的大文豪，但人們喜愛(ài)他，尊敬他，并不僅僅是他的才華。這一點(diǎn)，在這本《蘇東坡傳》中，可謂解析的淋漓盡致了。光是看書(shū)后那密密麻麻，令人咂舌的參考資料的附錄，便可知林語(yǔ)堂花了多少心思在研究蘇軾，解讀東坡。
這本書(shū)記載了蘇東坡坎坷的一生，從名聲大噪到幾經(jīng)流放，直至。資料詳細(xì)，語(yǔ)言生動(dòng)這些優(yōu)點(diǎn)自不必說(shuō)，最讓我感動(dòng)的是林語(yǔ)堂對(duì)蘇軾這個(gè)人物傾注的心血，在書(shū)中的每句話里幾乎都能感受到，林語(yǔ)堂就像一個(gè)忠實(shí)的“粉絲”，跨越千年時(shí)光，去尋找偶像靈魂中閃光的動(dòng)人之處。其實(shí)歷史哪里有可能百分百還原，林語(yǔ)堂對(duì)蘇東坡毫不吝嗇的溢美之詞，也被有些人評(píng)價(jià)不夠客觀。而我卻認(rèn)為，正因如此，林語(yǔ)堂所塑造的蘇東坡，才顯得格外有血有肉，才格外讓人喜愛(ài)與嘆服。他的才華，他的磊落，他的仁心，他的志趣，他通達(dá)的智慧，傳奇的人生，并不會(huì)因?yàn)闅q月的流逝而減損半分，反而引得后世知音的共鳴。
林語(yǔ)堂先生當(dāng)然也是知音之一，他忍不住拿起筆，把他的感悟?qū)懴?。?shū)中說(shuō)：“杰作之能使歷代人人愛(ài)讀，而不為短暫的文學(xué)風(fēng)尚所淹沒(méi)，甚至歷久而彌新，必然具有一種我們稱之為發(fā)乎肺腑的‘真純’?！倍?yàn)樘K東坡人格中那“真純”的一部分，表現(xiàn)在其文章與事跡中，才得以傳得千古美名。我想，打動(dòng)了林語(yǔ)堂先生的，也正是那份“真純”。
林語(yǔ)堂先生行文瀟灑自然，嬉笑怒罵之間，總能在三言兩語(yǔ)中彰顯人生的智慧。然而生逢亂世的他，也有許多無(wú)奈，想必在蘇軾身上，他看到了一種歷經(jīng)劫難依然可貴的純凈與優(yōu)雅，這也正是他向往與追求的人生境界。在《林語(yǔ)堂散文》中，他就曾說(shuō)道：““熱烈慷慨的心情應(yīng)該由一種哲學(xué)加以保障，以免受人生的環(huán)境所摧殘，因?yàn)槿松亲顕?yán)酷的。熱烈的心情是不足應(yīng)付環(huán)境的，熱情必須和智與勇結(jié)合起來(lái)，一個(gè)完全了解人生的人是始終勇敢的。無(wú)論如何，智如果不能生勇，便無(wú)價(jià)值。智制止了我們的愚蠢的野心，把我們由這個(gè)世界的時(shí)髦的騙子—無(wú)論是思想的騙子還是人生的騙子—中解放出來(lái)，是我們得到勇氣”。熱情加上智慧，才能產(chǎn)生直面人生的勇氣，這種勇氣絕不是匹夫之勇，而是一種達(dá)觀灑脫的大智慧。
在林語(yǔ)堂心中，蘇軾正是一位這樣的勇者，在千年之后依然用不滅的人格魅力照亮人們的心靈。感謝林語(yǔ)堂先生，讓更多的讀者，也有幸，做一回蘇軾這位傳奇文人的知音。
海底兩萬(wàn)里初中生的讀書(shū)心得篇十三
小說(shuō)主要講述了博物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚(yú)叉手尼德·蘭一起隨“鸚鵡螺”號(hào)潛艇船長(zhǎng)尼摩周游海底。在旅途中，阿龍納斯一行人遇到了無(wú)數(shù)美景，同時(shí)也經(jīng)歷了許多驚險(xiǎn)奇遇。他們眼中的海底，時(shí)而景色優(yōu)美、令人陶醉;時(shí)而險(xiǎn)象叢生、千鈞一發(fā)。通過(guò)一系列奇怪的事情，阿龍納斯終于了解到神秘的尼摩船長(zhǎng)仍與大陸保持聯(lián)系，用海底沉船里的千百萬(wàn)金銀來(lái)支援陸地上人們的正義斗爭(zhēng)。最后，“鸚鵡螺”號(hào)在北大西洋里遇到一艘驅(qū)逐艦的炮轟，潛艇上除了三位俘虜外個(gè)個(gè)義憤填膺，用“鸚鵡螺”號(hào)的沖角把驅(qū)逐艦擊沉。不久，他們?cè)跐撏萑氪箐鰷u的極其險(xiǎn)惡的情況下逃出了潛艇，被漁民救上岸。回國(guó)后，博物學(xué)家才將旅行中所知道的海底秘密公之于世。
本書(shū)作者儒勒·凡爾納的寫(xiě)作功底值得我學(xué)習(xí)：他可以將美麗的海底珊瑚描寫(xiě)得細(xì)膩至極;他會(huì)運(yùn)用想象、聯(lián)想等寫(xiě)作方法使得作品的語(yǔ)言更加形象生動(dòng);他會(huì)將文章的描述步步推進(jìn)，使讀者們身臨其境。我在閱讀中就被那些樸實(shí)而優(yōu)美的辭藻而吸引，我仿佛在那一剎那就置身海底，隨著尼摩船長(zhǎng)遨游海底，經(jīng)歷這那一件件扣人心弦的突發(fā)事件，一起體會(huì)最終勝利時(shí)的喜悅……同時(shí)，我也被書(shū)中人們堅(jiān)信正義、敢于斗爭(zhēng)的美好品質(zhì)而感動(dòng)。本書(shū)的線索---“鸚鵡螺”號(hào)更是代表了當(dāng)時(shí)時(shí)代科技的飛速發(fā)展。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也要學(xué)習(xí)敢于吃苦的精神，不能被眼前的困難和挫折嚇退，而是要堅(jiān)信正義終將戰(zhàn)勝邪惡，與困難頑強(qiáng)拼搏，只有這樣才能取得成功。
一本本好書(shū)帶我領(lǐng)略各個(gè)時(shí)代的盛世輝煌與遺憾落幕?！逗５變扇f(wàn)里》使我感觸良多。
海底兩萬(wàn)里初中生的讀書(shū)心得篇十四
一本書(shū)，也許就是一劑開(kāi)拓視野的良藥，它會(huì)引起你的無(wú)限遐想，它會(huì)讓你知道，世界之大，無(wú)奇不有。
《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，是“凡爾納三部曲”之一，圍繞堅(jiān)固的鸚鵡螺號(hào)潛艇，講述了阿龍納斯和尼摩船長(zhǎng)的奇妙旅程。
這本書(shū)給我的最大的感受就是，仿佛自己也是書(shū)中的人物，身臨其境，不由地便深陷于其中了。
此景只應(yīng)天上有，人間難得幾回聞，身為局外人，卻情不自禁地贊嘆大自然的鬼斧神工。月華如水，璀璨群星點(diǎn)綴著夜空，鋪成一整片銀河。水草柔波，珊瑚絢爛，朝陽(yáng)如火如荼，惹得人心馳神往。
而在作者筆下，一些已經(jīng)習(xí)以為常，不起眼的景物，也變得柔美艷醉起來(lái)，讓人浮想聯(lián)翩。
書(shū)中的尼摩船長(zhǎng)也給我留下鮮明印象。他是典型的面冷心熱。表面上冷漠古怪，卻為艇員將離人世流淚，為受傷的艇員四處尋藥。不顧安危救下被鯊魚(yú)襲擊的采珠人。他冰冷的外表下，是一顆火熱的心。
他與世隔絕，卻關(guān)注大陸。他不是神秘古怪，他只是靈魂孤獨(dú)、渴望自由、等待救贖。他愛(ài)國(guó)愛(ài)民，提倡平等，為他人著想。
這樣的人，才是真正值得敬佩的人，無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，我們應(yīng)學(xué)習(xí)的，也該是這種人。
《海底兩萬(wàn)里》敘述法國(guó)生物學(xué)者阿龍納斯在海洋深處旅行的故事。當(dāng)時(shí)海上發(fā)現(xiàn)了一只被斷定為獨(dú)角鯨的大怪物，其實(shí)這怪物并非什么獨(dú)角鯨，而是一艘潛水船。尼摩船長(zhǎng)邀請(qǐng)阿龍納斯作海底旅行。他們看到許多罕見(jiàn)的海生動(dòng)植物和水中的奇異景象，又經(jīng)歷了許多險(xiǎn)情。
最后，當(dāng)潛水船到達(dá)挪威海岸時(shí)，阿龍納斯不辭而別。曲折緊張、撲朔迷離的故事情節(jié)，瞬息萬(wàn)變的人物命運(yùn)，豐富詳盡的科學(xué)知識(shí)和細(xì)節(jié)逼真的美妙幻想融于一爐。作者獨(dú)具匠心，巧妙布局，在漫長(zhǎng)的旅行中，時(shí)而將讀者推入險(xiǎn)象環(huán)生的險(xiǎn)惡環(huán)境，時(shí)而又帶進(jìn)充滿詩(shī)情畫(huà)意的美妙境界;波瀾壯闊的場(chǎng)面描繪和細(xì)致入微的細(xì)節(jié)刻畫(huà)交替出現(xiàn)。讀來(lái)引人入勝，欲罷不能。
阿尤那斯在航行中流露出他對(duì)尼摩船長(zhǎng)出類拔萃的才華與學(xué)識(shí)的欽佩。但在引人入勝的故事中，還提出要愛(ài)護(hù)海豹、鯨等海洋生物，譴責(zé)濫殺濫捕的觀念。
小說(shuō)從海面上“怪獸”出沒(méi)，頻頻襲去各國(guó)海輪，攪得人心惶惶開(kāi)始，到鸚鵡螺號(hào)被大西洋旋渦吞噬為止，整部小說(shuō)懸念迭出，環(huán)環(huán)相扣。這本書(shū)把我深深地吸引住了。在旅行過(guò)程中我和尼摩船長(zhǎng)以及游客們都可以說(shuō)是隨著事情發(fā)展，而有所變化，有時(shí)惶恐不安，有時(shí)輕松愉快。
海底兩萬(wàn)里初中生的讀書(shū)心得篇十五
今天爸爸帶我去書(shū)店買書(shū)，我自己選了一本《海底兩萬(wàn)里》，回到家我就看了起來(lái)。我先被書(shū)中的插圖迷住了，看完插圖，我就入神的看了起來(lái)。故事簡(jiǎn)直太迷人了。
《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)作家凡爾納寫(xiě)的，媽媽告訴我他還有兩部作品也很好看，一部是《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》、另一部是《神秘島》。這兩部我還沒(méi)有看過(guò)。
《海底兩萬(wàn)里》講的是自然科學(xué)史教授皮埃爾。阿龍納科斯乘坐著鸚鵡螺號(hào)潛水艇去海底探險(xiǎn)的故事。他們一起周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見(jiàn)了許多奇形怪狀的海底動(dòng)植物，讓我知道了許多的科學(xué)文化知識(shí)。
我印象最深的是遭遇大章魚(yú)，開(kāi)始他們遇見(jiàn)了許多大章魚(yú)，他們就浮出了水面，一大群人拿著鋤頭朝大章魚(yú)的腳和手砍去，最后大章魚(yú)把潛水艇上面的一位水手給扔進(jìn)了大海。船長(zhǎng)正要向它砍去，大章魚(yú)突然噴出了一團(tuán)黑乎乎的墨，船長(zhǎng)幾乎什么都看不見(jiàn)。船長(zhǎng)又回到了駕駛艙，把船傾斜了許多，把那些大章魚(yú)跌到了海里。
看完這本書(shū)，我覺(jué)的凡爾納的想象力太豐富了，他講的故事太神奇了。它讓我想到一句話：只有想不到的，沒(méi)有做不到的。他們的精神值得我學(xué)習(xí)!我明白了，干什么事都要努力到最后!
海底兩萬(wàn)里初中生的讀書(shū)心得篇十六
海底兩萬(wàn)里 ,給了我極大的震撼.它告訴了我各個(gè)我不懂的美麗的島嶼,它告訴了我康塞爾是何等的忠誠(chéng),還告訴了我許多我在課本上學(xué)不到的知識(shí)。
非常佩服的是他們都不自私自利，我佩服阿尤納斯教授的樂(lè)觀向上精神;佩服教授的仆人康塞爾對(duì)主子的忠心耿耿與無(wú)私精神;佩服尼摩船長(zhǎng)的勇氣，和他那見(jiàn)到朋友有危險(xiǎn)的時(shí)候就會(huì)奮不顧身的去營(yíng)救的精神，值得我們學(xué)習(xí)。
作者還獨(dú)具匠心，巧妙布局，在漫長(zhǎng)的旅行中，時(shí)而將我推向險(xiǎn)象環(huán)生的險(xiǎn)惡環(huán)境，時(shí)而又帶進(jìn)詩(shī)情畫(huà)意的美妙境界;波瀾壯闊的場(chǎng)面描繪和細(xì)致入微刻畫(huà)交替出現(xiàn)。讀書(shū)引人入勝，欲罷不能。這的確是一本很值得一讀的好書(shū)。
法國(guó)人阿羅納克斯，一位博物學(xué)家，應(yīng)邀赴美參加一項(xiàng)科學(xué)考察活動(dòng)。其時(shí)，海上出了個(gè)怪物，在全世界鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。科考活動(dòng)結(jié)束之后，博物學(xué)家正準(zhǔn)備束裝就道，返回法國(guó)，卻接到美國(guó)海軍部的邀請(qǐng)，于是改弦更張，登上了一艘驅(qū)逐艦，參與“把那個(gè)怪物從海洋中清除出去 ”的活動(dòng)。經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，“怪物”未被清除，驅(qū)逐艦反被“怪物”重創(chuàng)，博物學(xué)家和他的仆人以及為清除“怪物”被特意請(qǐng)到驅(qū)逐艦上來(lái)的一名捕鯨手，都成了 “怪物”的俘虜!“怪物”非他，原來(lái)是一艘尚不為世人所知的潛水艇，名“鸚鵡螺”號(hào)。潛艇對(duì)俘虜?shù)挂矁?yōu)待;只是，為了保守自己的秘密，潛艇艇長(zhǎng)內(nèi)莫從此永遠(yuǎn)不許他們離開(kāi)。阿羅納克斯一行別無(wú)選擇，只能跟著潛水艇周游各大洋。十個(gè)月之后，這三個(gè)人終于在極其險(xiǎn)惡的情況下逃脫，博物學(xué)家才得以把這件海底秘密公諸于世?！逗５變扇f(wàn)里》寫(xiě)的主要是他們?cè)谶@十個(gè)月里的經(jīng)歷。
“鸚鵡螺”號(hào)艇長(zhǎng)內(nèi)莫又是個(gè)身世不明之人，他逃避人類，蟄居海底，而又隱隱約約和陸地上的某些人有一種特殊聯(lián)系。凡此種種，都給小說(shuō)增加了一層神秘色彩。既是小說(shuō)，人物當(dāng)然是虛構(gòu)的，作家給“鸚鵡螺”號(hào)艇長(zhǎng)取的拉丁文名字，更明白無(wú)誤地指出了這一點(diǎn)——“內(nèi)莫”，在拉丁文里是子虛烏有的意思。但這并沒(méi)有妨礙作者把他描寫(xiě)成一個(gè)有血有肉、讓讀者覺(jué)得可信的人物。
尼摩船長(zhǎng)的熱于創(chuàng)造、遇事鎮(zhèn)冷、遇到困難不屈服的精神是值得我去學(xué)習(xí)的，但是他那種要于世隔絕的思想，我想我們都不能去學(xué)，不過(guò)假如尼摩船長(zhǎng)不于陸地隔離的話，說(shuō)不定一些海底奧秘就會(huì)有答案，我一定要像尼摩船長(zhǎng)的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)，說(shuō)不定將來(lái)我也能造一艘令人振驚的東西。
現(xiàn)在像尼摩船長(zhǎng)遇事冷靜，敢于建造、發(fā)明的人越來(lái)越少，一些富翁游手好閑，有的竟騙取國(guó)家財(cái)產(chǎn)……他們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有意識(shí)到自己可以創(chuàng)造 一樣?xùn)|西，為國(guó)家為社會(huì)貢獻(xiàn)一點(diǎn)別人不能做到的好事。像尼摩船長(zhǎng)遇事冷靜，阿尤納斯教授樂(lè)于探索，康塞爾的忠實(shí)，尼得的勇敢都是我們?cè)搶W(xué)習(xí)的。
最近我看了十九世紀(jì)法國(guó)最著名的科幻作家凡爾納于1870年寫(xiě)的《海底兩萬(wàn)里》，這是凡爾納著名的三部曲的第二部，第一部是《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》、第三部是《神秘島》。這部作品敘述法國(guó)生物學(xué)者阿龍納斯在海洋深處旅行的故事。
這事發(fā)生在1866年，當(dāng)時(shí)海上的人們發(fā)現(xiàn)了一只所謂獨(dú)角鯨的大怪物，他(阿龍納斯)接受了邀請(qǐng)并參加捕捉行動(dòng)，在捕捉過(guò)程中卻不幸與其仆人(康塞爾)掉入水中，卻意外游到了這只怪物的脊背上。后來(lái)得知這只驚動(dòng)一時(shí)的獨(dú)角鯨原來(lái)是一艘構(gòu)造奇妙的潛水船。這潛水船是一位叫尼摩船長(zhǎng)在大洋中的一座荒島上秘密建造的.，其船身堅(jiān)固，利用海洋發(fā)電。尼摩船長(zhǎng)邀請(qǐng)阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，途徑珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，然后進(jìn)入大西洋，看到許多稀罕的海生動(dòng)植和水中奇異景象。最后，當(dāng)潛水船到達(dá)挪威海岸是，阿龍納斯不辭而別，把他所有知道的海底秘密公之于世。
主人翁尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)帶有浪漫、神秘色彩的人。他運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)精心研究、設(shè)計(jì)、建造了這只獨(dú)角鯨大怪物——潛水船(鸚鵡螺號(hào))，他與潛水船在海底進(jìn)行大規(guī)模的科學(xué)研究，但好像這又不是他這種孤獨(dú)生活的唯一目的。他躲避開(kāi)他的敵人和迫害者，在海底搜尋自由，又對(duì)自己孤僻的生活感到悲痛。在這孤獨(dú)的生涯中他巧遇了阿龍納斯并與他共同經(jīng)歷了一幕幕驚心動(dòng)魄，扣人心弦的事件。
就這樣，我懷著一種崇敬的心情，開(kāi)始和書(shū)中的主人翁探險(xiǎn)者博物學(xué)家阿尤那斯，乘坐鸚鵡螺號(hào)潛水艇，開(kāi)始他充滿傳奇色彩的海底之旅。鸚鵡螺號(hào)的主人尼摩船長(zhǎng)是個(gè)性格陰郁，知識(shí)淵博的人，他們一道周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見(jiàn)了許多罕見(jiàn)海底動(dòng)植物，還有海底洞穴、暗道和遺址，其中包括著名的沉沒(méi)城市亞特蘭蒂斯，這個(gè)擁有與希臘相當(dāng)?shù)臍v史文化的文明古國(guó)。鸚鵡螺號(hào)從日本海出發(fā)，進(jìn)入太平洋、大洋洲，然后到達(dá)印度洋，經(jīng)過(guò)紅海和阿拉伯隧道，來(lái)到地中海。潛艇經(jīng)過(guò)直布羅陀海峽，沿著非洲海岸，徑直奔向南極地區(qū)。然后又沿拉美海岸北上，又跟隨暖流來(lái)到北海，最后消失在挪威西海岸的大旋渦中。
在將近十個(gè)月的海底旅程中，鸚鵡螺號(hào)以平均每小時(shí)十二公里的航速，緩緩行駛。我覺(jué)得我自己也隨著尼摩船長(zhǎng)和他的“客人們”飽覽了海底變幻無(wú)窮的奇景異觀。整個(gè)航程高潮迭起：海底狩獵，參觀海底森林，探訪海底的亞特蘭蒂斯廢墟，打撈西班牙沉船的財(cái)寶，目睹珊瑚王國(guó)的葬禮，與大蜘蛛、鯊魚(yú)、章魚(yú)、博斗，反擊土著人的圍攻等等。書(shū)中都包容了大量的科學(xué)，文化和地理，地質(zhì)學(xué)。阿尤那斯在航行中流露出他對(duì)尼摩船長(zhǎng)出類拔萃的才華與學(xué)識(shí)的欽佩。但在引人入勝的故事中，還同時(shí)告誡人們?cè)诳吹娇茖W(xué)技術(shù)造福人類的同時(shí)，重視防止被壞人利用、危害人類自身危機(jī)的行為;提出要愛(ài)護(hù)海豹、鯨等海洋生物，譴責(zé)濫殺濫捕的觀念。這些至今仍然熱門的環(huán)保話題，早已在兩百年前就有先知者呼吁，可見(jiàn)留下有關(guān)人類正義更深層次的思考，才是此書(shū)讓讀者感受豐富多采的歷險(xiǎn)和涉取傳神知識(shí)后，啟發(fā)我們以心靈更大的收獲。
并不是每一本科幻小說(shuō)都像《海底兩萬(wàn)里》一樣富有強(qiáng)烈的可讀性，它作為一本不是憑空捏造而是遠(yuǎn)見(jiàn)加博學(xué)累積成的小說(shuō)，不但為對(duì)海底知識(shí)了解不詳盡的讀者解讀了他們的旅程，更讓后人看到了古人的智慧與文明。整部小說(shuō)動(dòng)用大量篇幅，不厭其煩地介紹諸如海流、魚(yú)類、貝類、珊瑚、海底植物、海藻、海洋生物循環(huán)系統(tǒng)、珍珠生產(chǎn)等科學(xué)知識(shí)，成為名副其實(shí)的科學(xué)啟蒙小說(shuō)。這真是一本令人愛(ài)不釋手的好書(shū)。
《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)主要描寫(xiě)的是主人公凡爾納和他的仆人以及幾個(gè)朋友去捕捉一種無(wú)名類的鯨魚(yú)。他們也經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨、困難、挫折，但他們沒(méi)有后退，而是像萬(wàn)眾一心抗擊非典那樣團(tuán)結(jié)，一旦遇到困難就想方設(shè)法克服它，不悲觀、不氣餒。他們拔山涉水，經(jīng)過(guò)了大風(fēng)大浪才取得了最終的勝利，就像有一首歌里唱到：“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹……。”
主人翁尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)帶有浪漫、神秘色彩的人。他運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)精心研究、設(shè)計(jì)、建造了這只獨(dú)角鯨大怪物——潛水船(鸚鵡螺號(hào))，他與潛水船在海底進(jìn)行大規(guī)模的科學(xué)研究，但好像這又不是他這種孤獨(dú)生活的唯一目的。他躲避開(kāi)他的敵人和迫害者，在海底搜尋自由，又對(duì)自己孤僻的生活感到悲痛。在這孤獨(dú)的生涯中他巧遇了阿龍納斯并與他共同經(jīng)歷了一幕幕驚心動(dòng)魄，扣人心弦的事件.這本書(shū)還寫(xiě)到了冰山封路，章魚(yú)襲擊等許多險(xiǎn)情。這些故事情節(jié)都是非常曲折緊張，撲朔迷離瞬息萬(wàn)變的人物命運(yùn)，豐富詳盡的科學(xué)知識(shí)和細(xì)節(jié)逼真的美妙幻想融于一爐。
作者還獨(dú)具匠心，巧妙布局，在漫長(zhǎng)的旅行中，時(shí)而將我推向險(xiǎn)象環(huán)生的險(xiǎn)惡環(huán)境，時(shí)而又帶進(jìn)詩(shī)情畫(huà)意的美妙境界;波瀾壯闊的場(chǎng)面描繪和細(xì)致入微刻畫(huà)交替出現(xiàn)。讀書(shū)引人入勝，欲罷不能。這的確是一本很值得一讀的好書(shū)。
海底兩萬(wàn)里初中生的讀書(shū)心得篇十七
《初中生之友》讀后感古人云：開(kāi)卷有益。書(shū)是我學(xué)習(xí)的伙伴，在大多數(shù)的休息時(shí)間，我總是捧起一本又一本的新書(shū)來(lái)讀，所以我在班上有一個(gè)綽號(hào)“書(shū)呆子”。我這個(gè)“書(shū)呆子”并不“呆”，學(xué)有所用。我總是用書(shū)上的語(yǔ)言來(lái)反駁那些嘲笑我的同學(xué)。最近，我又找了一個(gè)新的伙伴——《初中生之友》。自從見(jiàn)了它，我就喜歡上了它，迷戀上了它。
“卷首寓言”、“魅力少年”和“陽(yáng)光地帶”欄目用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事給我講一個(gè)個(gè)寓言哲理。印象最深的是，改寫(xiě)盲文書(shū)寫(xiě)史的女孩——季燁劍，雖然生活在惡劣的環(huán)境，但最終靠自己的努力，克服困難，取得了成功。雖然這是一個(gè)普普通通的故事，但是這比得上一千句乏味的說(shuō)教，比得上一千句豪言壯語(yǔ)，比得上一千件英雄事跡，使我受益匪淺。
“青青習(xí)作島”、“快樂(lè)語(yǔ)文”、“趣味語(yǔ)屋”和“數(shù)學(xué)好玩”欄目具有非常大的魅力，讓你感受到學(xué)習(xí)的輕松，讓以前對(duì)學(xué)習(xí)不努力的你立刻對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的興趣，讓以前看書(shū)走馬觀花、囫圇吞棗的你變得一絲不茍，它們就像一位位老師，用生動(dòng)有趣的事例引導(dǎo)你、激發(fā)你，勝過(guò)乏味的`課后補(bǔ)習(xí)。
有時(shí)，我這位朋友就像一臺(tái)變化無(wú)常的電視，時(shí)時(shí)給你換個(gè)頻道，當(dāng)你眼睛有些疲倦，這時(shí)，該是“幻想e站”、“走進(jìn)科學(xué)”、“卡通大餐”、“爆笑網(wǎng)文”和“哈哈廣場(chǎng)”欄目們登場(chǎng)亮相的時(shí)候了，它們讓你充分輕松又開(kāi)闊了視野。如果你學(xué)習(xí)和生活中遇到了困惑，“伊妹信箱”是你的心理老師，最忠實(shí)的交心朋友。
一本書(shū)下來(lái)，我感受到你這個(gè)朋友沒(méi)交錯(cuò)，但是我對(duì)你還是有點(diǎn)建議的，我覺(jué)得你不僅得對(duì)科學(xué)、娛樂(lè)、學(xué)習(xí)這么了解，是否還得對(duì)大自然了解一下，畢竟大自然是我們的朋友。
希望你能達(dá)到十全十美
海底兩萬(wàn)里初中生的讀書(shū)心得篇十八
讀這么一本關(guān)于宇宙的書(shū)，想必是一個(gè)不那么明智的選擇，但我還是懷著好奇的心理興致勃勃的讀起來(lái)。
霍金先生的確是以為科學(xué)巨匠，他生動(dòng)而機(jī)智地為我們講述了宇宙的奧秘，講述了人類對(duì)世界對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)，從一塊由烏龜馱著的平板到一個(gè)地球，從地球中心說(shuō)到日心說(shuō)，從上帝造萬(wàn)物到100億年前的宇宙大爆炸。這些無(wú)不是人類進(jìn)步的標(biāo)志。
也許有一天，我會(huì)駕著宇宙飛船穿越蟲(chóng)洞來(lái)到另一區(qū)城，與外星生物好友握手，也許有一天，我們有能力超光速飛行，從而穿越廣闊的宇宙到達(dá)它的邊際。只要人類不斷探索，掌握宇宙的法則，那么一切不可能都能變成可能。
雖然我沒(méi)有完全讀懂書(shū)中的內(nèi)容，但它堅(jiān)定了我探索科學(xué)的信念，人類生命的'誕生，也許就是歷史長(zhǎng)河中的一滴水。但人類對(duì)宇宙的探索和影響也許就會(huì)像黑洞一樣，永無(wú)止境。