報告可以是正式的或非正式的，具體取決于其目標(biāo)受眾和使用場景。在撰寫報告時，我們需要運用適當(dāng)?shù)膱D表、數(shù)據(jù)和案例來支持我們的觀點和結(jié)論。這是一份關(guān)于市場調(diào)研的報告，對于該行業(yè)的發(fā)展趨勢進行了全面分析。
大學(xué)生勞動教育報告篇一
時間一晃而過，這個假期的時間過得特別的快，這段時間的勞動實踐讓我學(xué)到了很多的東西，接下來的是我的勞動實踐報告總結(jié)。
學(xué)校是讓我們學(xué)習(xí)知識的地方，社會更是讓我們學(xué)習(xí)的知識得以實踐并加以升華，在勞動實踐的過程中不僅是學(xué)以致用，更多的是增強自身的實踐能力，學(xué)習(xí)到書本上沒有的東西，在實踐中我們可以不斷的磨練自己，增長知識深度和厚度，就像那句話說的“實踐是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)”。
在這次實踐中，雖然我只是簡單的文員，但是在這份小小的工作中，我還是收獲頗豐，體會到了很多的東西，增強了自己的能力。
在這個不長的實踐過程中，我做出了自己的努力，雖然只是簡單的整理表格，整理一下文檔，辦公室的衛(wèi)生的維護。這些都是很簡單的工作，但是在這個實踐的過程中鍛煉我自己的能力，增強我與別人溝通的能力，增強了我的動手能力，我相信經(jīng)過不斷的勞動實踐，可以不斷的增強我自己的各方面的能力，在實踐中不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充實。
雖然這份工作，偶爾會覺得乏味，但是我始終相信沒有小事情，只有把每一件小事都做好，才能更好的成就大事。在這個實踐的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足，比如，與人溝通的能力還不是很強，不能很好的處理一些突發(fā)的狀況，不能很好的與同事之間快速的協(xié)作磨合。這就要求我，還要更加努力的學(xué)習(xí)，還要不斷的增強自己的綜合能力，還要不斷的學(xué)會協(xié)同合作，不斷鍛煉自己的口頭表達能力，交際能力。
這次實踐，讓我明白了一個道理，只有多出去走走，做多些實踐性的工作，才能更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，才能對應(yīng)的提高自己的能力，才能揚長避短，才能更好的學(xué)以致用。
我們學(xué)習(xí)有良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，通過這次的勞動實踐，我明白了，在我們還在學(xué)校的時候，要多珍惜學(xué)習(xí)的時光，多學(xué)一點知識，這樣才能更好的面對，將來工作中可能會遇到的種種問題，這只是一次短暫的勞動實踐過程，在這個過程中我還不能充分的感受到真正工作的各種問題，艱辛和不易，但是我可以感受到工作給我?guī)淼臉啡?，這會讓我更加的珍惜接下來在學(xué)校的時光，好好讀書，讀多方面的書，以后多去實踐實踐。我相信僅僅擁有知識是不夠的，我們還要增強自己運用知識的能力，與別人合作的能力，與別人溝通的能力，與別人交際的能力，自己的動手能力，實踐能力。在學(xué)校的時候，充分的吸允知識的同時，也要注重自身綜合能力的提高，這樣才能更好的適應(yīng)社會，融入社會的氛圍中。
經(jīng)過這次勞動實踐，我懂得了很多，我會更加的努力。
大學(xué)生勞動教育報告篇二
20__年六月份，我院組織了我院的青年志愿者到鐮刀灣進行了一席義務(wù)勞動。此次勞動的主要內(nèi)容是清理鐮刀灣河邊白色垃圾和衛(wèi)生死角。
在活動之前的準(zhǔn)備工作非常順利,在通知發(fā)出以后,大家協(xié)調(diào)了時間,準(zhǔn)時到達工作地點,分發(fā)好工具以后，我們開始了勞動。
鐮刀灣系河邊最多的垃圾是塑料袋，我們就慢慢拿著垃圾袋，彎著腰把紙片，煙頭，塑料袋一一撿起的時候，身后留下的是一片干凈和有序，和春天的綠草紅花是那么的和諧和美麗，頓時覺得身心都輕盈起來，大家都不由自主的輕輕哼起歌，微笑起來。如果我們大家都能從小事作起，能多為他人著想，心存社會公德，保持好環(huán)境的衛(wèi)生清潔，這樣大家都是受益者。
雖然這次的勞動任務(wù)比較重，持續(xù)時間也比較長，可是整個過程中，每個青年志愿者都積極參加到這次的活動中來，而沒有一個人叫苦叫累。在勞動的過程中，青年志愿者還互相幫助，相互合作，在一定程度上很好地發(fā)揮和體現(xiàn)了協(xié)作精神。經(jīng)過了近一天的忙碌打掃后，我們終于鐮刀灣河邊徹底打掃干凈了，看著干凈的河邊，所有的青年志愿像是看到自己親手完成的藝術(shù)品一樣，疲憊的眼神里透露著快樂和滿足。
這次義務(wù)勞動是對前一段時間理論學(xué)習(xí)的一個檢驗和延伸，是先進性的體現(xiàn)，經(jīng)過了這次的義務(wù)勞動，我們院的全體青年自愿者要和實際的工作、學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來的思想有了更深刻的認識。大家紛紛表示，在以后的實際生活中，一定要從身邊的小事做起，從我做起，真正起到先鋒模范作用，永葆青年志愿者本色。雖然今天一些輿論聲稱中國當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)不斷下降，但是我們必須肩負起時代的重任，經(jīng)受的起任何艱難困苦的考驗，不斷的磨練自己的毅力，為共同開創(chuàng)社會主義新紀(jì)元而奮斗不息！
大學(xué)生勞動教育報告篇三
我校以校園環(huán)境為實踐場所，在學(xué)生中展開了勞動周活動，為學(xué)生帶給了一個實踐鍛煉的平臺，使學(xué)生在勞動過程中，不僅僅懂得了勞動人民的辛苦，更懂得了在群眾中如何相互配合，加強了同學(xué)們的群眾感，還使同學(xué)們得到了身體和精神上的提升。
偏偏在這個多雨又纏綿得秋九月，在悲涼的小雨中迎來了渴望已久的勞動周。和同學(xué)們散落在花園里，揀各處的垃圾，有說有笑，讓我仿佛回到小時候，無憂無慮，嘻嘻哈哈。原先，是自然，讓我們與心的距離貼的更近，讓我們返璞歸真，融到自然之中，重拾那份純真。
一個禮拜以后，看到因為我們的勞動而更顯整潔的校園，心里的高興不是能以言表的，就仿佛一個藝術(shù)家看到自己完成的作品一樣。因為，我們都親自參與其中，所以我們每一個人都有權(quán)利為校園的清潔而自豪，因為我們勞動了，也從勞動中收獲了開心，得到了成長，更學(xué)會了對人生的思考。
本周我班進行了為期5天的勞動，校園里的保衛(wèi)工作以及學(xué)院的各個角落的工作都交由我班同學(xué)負責(zé)，每名學(xué)生都能在自己的崗位上盡職盡責(zé)，而且勞動興趣濃厚，表現(xiàn)用心，不僅僅能夠認真的完成自己的本職工作，還能幫忙其他同學(xué)完成，構(gòu)成了一個團結(jié)的群眾。在同學(xué)們的努力下順利完成了任務(wù)。同時也讓我們對校園衛(wèi)生有了更深的感觸！校園是我們學(xué)習(xí)和生活的場所，校園衛(wèi)生也時刻影響著學(xué)生的日常生活。透過這次勞動，讓學(xué)生們體會到了環(huán)境衛(wèi)生的重要性，同時也體驗到了保潔人員勞動的艱辛，更深一步體會了“苦盡甘來”的涵義。經(jīng)過這一周的勞動，我們明白了，此刻我們的安心的學(xué)習(xí)是由其他同學(xué)辛勤工作作為保證的！所以我們要珍惜這種幸福的時光，好好學(xué)習(xí)。
校園禮貌離我們只有幾步之遙！在勞動周期間，我們深深體會到了不愛護校園衛(wèi)生那些種種陋習(xí)給別人帶來的不便，對這種不禮貌的行為深惡痛絕。并督促自己養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。為了學(xué)校的美麗，勞動周是我們就應(yīng)做的貢獻。度過難忘的一周后，我們的收獲也是同樣的難忘！
勞動是世界上一切歡樂、一切完美東西的源泉。學(xué)校每年安排學(xué)生在學(xué)生進行勞動，讓我們更好的將理論與實踐結(jié)合、提升自身潛力與素質(zhì)。經(jīng)過這次實踐，我們學(xué)到的不僅僅僅是勞動方法，更是為人處事之道，團結(jié)就是力量！同學(xué)們累著并快樂著，經(jīng)歷過越多，理解的就越多，就長大一點。
透過勞動實踐周活動，增強了學(xué)生的勞動觀念，更增強我班學(xué)生的勞動意識和團結(jié)協(xié)作的精神，鍛煉了學(xué)生的意志品格，讓我們懂得了就應(yīng)珍惜每個人的勞動成果，尊重別人的勞動。并把這種觀念和思想帶到今后的學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中，構(gòu)成良好的生活習(xí)慣和優(yōu)良作風(fēng)，提高我們的綜合素質(zhì)。勞動周已經(jīng)結(jié)束了，短短幾日的勞動跟日后在工作崗位上的勞動是遠遠沒法比的，我們不能就此停住腳步，我們會把勞動當(dāng)成一項長期的、必需的、自發(fā)性的任務(wù)和要求，作為一個大學(xué)生我們不僅僅要在學(xué)習(xí)上刻苦鉆研，更就應(yīng)在生活上嚴(yán)格要求自己，爭當(dāng)國民表率，社會棟梁，真正做一個無愧于父母、無愧于祖國、無愧于時代的人！
在這忙碌而充實的七天里，我們學(xué)會了很多，勞動不僅僅創(chuàng)造了美，也是腦力勞動和體力勞動的完美結(jié)合。它啟示我們無論做什么事情，都務(wù)必持之以恒，從自己做起。勞動如此，學(xué)習(xí)如此，工作也亦如此。任何一個良好習(xí)慣、行為的構(gòu)成，都不是一朝一夕的事，都需要潛移默化的影響。在勞動中我們增近了對彼此間的認識，加深了相互之間的了解，也促進了同學(xué)之間的友誼。只有認定目標(biāo)，腳踏實地，才能水滴石穿。讓我們把朝氣，活力，熱情灑滿校園，感動著你，也感動著我。
在這個過程中，在同學(xué)的努力下我們把經(jīng)濟學(xué)院xx級的名字留在校園的每一寸土地！我們能夠自豪地說：“我們做到了！”當(dāng)然，這是離不開各個同學(xué)的用心支持的，所以，最后要謝謝大家！謝謝各班用心參與的同學(xué)們，相信大家會懷念這個“勞動周”的，因為至少我們一齊勞動過，我勞動，我快樂！
大學(xué)生勞動教育報告篇四
工商管理是社會經(jīng)濟市場發(fā)展的重要管理標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)工商與經(jīng)濟發(fā)展的輔助關(guān)系進行整合,依照工商管理發(fā)展進程進行分析,確定工商管理經(jīng)濟知識體系下可能存在的內(nèi)部管理關(guān)系,提出適合的經(jīng)濟發(fā)展推進方案,從而完成對工商管理綜合經(jīng)濟的推進管理工作。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎大家前來參考查閱！
自從學(xué)了點心理學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)我成長的每個腳印基本上能在心理學(xué)中找到掛鉤的理論，并且能讓我更清楚的了解自己。
我出生于農(nóng)村，但在城市長大，所以我一直處于一種交叉的狀態(tài)。
在還沒有上學(xué)前，我跟奶奶在農(nóng)村里生活，所以我常常會幫我奶奶干一些簡單的農(nóng)活。在這個年齡段，我對什么都很好奇，所以這些活我干的不亦樂乎。尤其是得到奶奶的夸獎，我就干的更起勁了。由于我是多血質(zhì)的人，所以不像其他*那么乖巧聽話。因此在農(nóng)村我經(jīng)常跟哥哥或附近的小孩一起去爬樹、爬山，在水中玩耍，或偷摘別人的東西等各種刺激又好玩的事。如果說那個階段是最深刻的，我覺得這段生活是活的最逍遙自在的了。在這個階段是最單純、最無憂的了，就算天塌下來，我都不用去理會。
要結(jié)束農(nóng)村生活，是要付出代價的。在農(nóng)村，我家養(yǎng)了一條很溫順聽話的老狗。由于我們沒辦法帶它去城市，也沒有人愿意領(lǐng)養(yǎng)它，于是他們就要把它給殺了。在殺它的時候，它到處亂跑，想躲避一劫，但他們并不憐惜它，最后它只能無奈的跑來我身邊，向我求救。我當(dāng)時還輕輕的撫摸著它，誰知大人們一把抓住它，它掙扎著，從我身邊消失了。我至今還深深的記得它那失望的眼神，有時做夢都還夢到那種場景。所以到現(xiàn)今為止，我都不敢再靠近狗的原因之一。
來到城市，一切都很陌生，也失去了許多的自由，但也懂得很多。
剛上小學(xué)時，由于語言的障礙，我很少講話，所以結(jié)識的朋友少的可憐。我常常一個人坐在那里觀察著他們，看他們嬉鬧，看他們吃零食，并且會不知不覺的去模仿他們的一些動作。但活潑型的人一般適應(yīng)能力都比較強，所以我很快就融入了這個集體。并且還養(yǎng)成了許多壞習(xí)慣，喜歡亂花錢，而且基本上每個周末都會去溜冰。我變得越來越愛出去玩，花的錢也越來越多，成績一直往下掉。所以我媽就罵了我一頓，但我依舊。我媽見罵我不見效，便跟我講道理，并且縮減了我的零花錢。當(dāng)時我好像懂事了很多，開始認真學(xué)習(xí)了，也很少出去玩了，也沒主動向他們要過零花錢了。所以我的性格應(yīng)該也是從這個時期開始發(fā)生轉(zhuǎn)變的吧。成了一個內(nèi)向兼外向的人，但外向占的多一點。因為環(huán)境因素也能影響人格的變化的，況且性格是后天所得的，所以我有此種變化也不足為奇。
在中學(xué)時期，我的叛逆心理比較突出，但也能自我控制。由于家里人都希望自己家的小孩學(xué)會更多的東西，但也要學(xué)習(xí)好。由于我參加的社團多，在學(xué)習(xí)上的精力也就少了。不過學(xué)校常愛月考、排名次和開家長會，還弄了個學(xué)校與家長的互動平臺，常常學(xué)校有什么與我相關(guān)的事都會第一時間發(fā)送到我媽手機上。所以我倍感壓力大，也常聽家人嘮嘮叨叨的。由于無法忍受，我常頂嘴，說一些不該說的話，令他們傷透了心。但每次我說完這些話，我也很難受，因為這并不是我想說的話。溝通真的是的橋梁，我媽常愛跟我講道理，每每講完，我都受益匪淺。所以我慢慢地學(xué)會了自我控制，不再亂講話，盡量不惹他們生氣。也慢慢地在他們眼里我成了乖乖女。
如今踏入大學(xué)門檻將一學(xué)年了，經(jīng)歷過各種面試，有失敗，有成功，各種情緒交錯在一起，猶如五味瓶。參加各種活動，收獲甚多，但也十分的苦惱，不知如何平衡學(xué)習(xí)與娛樂。尤其在一次助教中，我深深的感覺到我的知識是多么的淺薄。當(dāng)時我教一個三年級學(xué)生的語文，一開始她的問題就把我給難倒了。對于英語專業(yè)的我，已經(jīng)很久沒接觸過四字成語了，還有什么相關(guān)的詞組填空，以及詩歌等。自此之后，我開始真正地認識到了自己的知識水平。但我不氣妥，我要改變這種狀態(tài)，所以就得實踐。只有實踐才能得真知。品嘗過，摸索過，才得知自己的不足，也會發(fā)現(xiàn)心態(tài)是很重要的。無論你面對的是什么，只要你的心態(tài)是好的，是自信的，你都會盡力去做好每件事。不斷的完善自己，挑戰(zhàn)自己。
在大學(xué)里，我還深深地體會到合作、自主的重要性。在這個小社會，活動以及我們的學(xué)習(xí)都離不開合作，所以要處理好人際關(guān)系也是至關(guān)重要的。但能達到“我好，你也好”的雙贏的狀態(tài)，這是一種快樂又良性互動的人際交往的關(guān)系。
每個人都有屬于自己的秘密小天地，我也不例外。我也戀愛過，現(xiàn)在的我認為那只是親密與*的浪漫的愛，并不是完美的愛。那時的我，算是隨著潮流吧。所以現(xiàn)在想來當(dāng)時那種失戀的情緒，還真有點悲觀呢?，F(xiàn)在總算清楚了什么叫理論上的“愛情”了。但理論歸理論的認識，誰知道以后呢。
俗話說：紙上得來終覺淺，欲知此事需躬行。雖然我們學(xué)習(xí)有關(guān)市場營銷專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識已經(jīng)兩年多了，但是我們還不怎么了解一個企業(yè)是怎樣進行營銷工作，怎樣進行生產(chǎn)的。通過學(xué)校組織我們到茂名鐵路運輸公司，茂名石化物質(zhì)供應(yīng)中心，眾和化塑集團有限公司等三家企業(yè)進行實地考察，參觀，聽取企業(yè)工作人員講課，學(xué)習(xí)討論，我不僅開拓了我的視野，而且還認識了市場營銷專業(yè)知識在實際工作中的作用。
本次實習(xí)的時間是：20xx年3月4日到20xx年3月6日。
本次實習(xí)的過程是這樣的：20xx年3月4日，學(xué)校組織我們到茂名鐵路運輸公司進行了參觀和學(xué)習(xí)。20xx年3月5日，學(xué)校組織我們到茂名石化物質(zhì)供應(yīng)中心進行了實地考察和聽取該公司的李主任講課。20xx年1月6日，學(xué)校組織我們到眾和化塑集團有限公司進行了參觀和學(xué)習(xí)討論。
通過本次的實習(xí)，我了解了鐵路運輸公司的運輸系統(tǒng)及操作和日常工作和管理的情況;了解了茂名石化的原材料是怎樣供應(yīng)，怎樣采購，怎樣儲存和管理;了解了該公司的生產(chǎn)原材料的化學(xué)裝置，生產(chǎn)原材料的運作和制成成品——塑料編織袋的生產(chǎn)流水線。通過這次的實地見習(xí)，我還了解到了各種營銷手段是怎樣被運用到企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營當(dāng)中和各企業(yè)的營銷管理特色。
這次的實習(xí)雖然只有短短的三天時間，可是，我已經(jīng)收獲良多。以下幾點是我這次實習(xí)的心得體會。
(一)深刻了解茂石化。
雖然來到茂名讀書已經(jīng)有三年多了，可是對于茂石化的了解說起來真的很少。平時，只是聽別人說茂石化很厲害，有了茂石化才有了茂名，自己并沒有主動積極地去了解茂石化。但是，聽了茂名石化物質(zhì)供應(yīng)中心李主任的詳細講解之后，我對于茂名和茂石化終于有了一個全面而又深刻的了解。聽了李主任的課之后，我不僅對于茂石化的起源歷史有了深刻的了解，而且對于茂石化生產(chǎn)的產(chǎn)品、產(chǎn)品的特點、產(chǎn)品的用途都有了一定的了解。聽了李主任的課之后，我對于石油在一個國家的重要性又有了深刻了解。這次的見習(xí)，給了一個讓我深刻了解茂石化的機會。我也充分地利用了這次機會，好好地學(xué)習(xí)了茂石化的歷史和生產(chǎn)過程。
在這個漫長的暑假中，我理解我院學(xué)生會的倡議，積極參加學(xué)校內(nèi)外組織的的各種假期社會實踐活動。作為一名未來要邁入社會的學(xué)生，深入社會、實踐鍛煉是一門必經(jīng)的功課。因為我相信因為經(jīng)歷所以懂得，僅有了解社會，你才能真正做到融入社會。
實踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀實際中去，使自我所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)當(dāng)與實踐相結(jié)合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。經(jīng)過這段時間的實習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不一樣，接觸的人與事不一樣，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了，它讓你開闊視野，了解社會，深入生活，無限回味。社會實踐是一筆財富。一分付出，一分收獲，有付出，就必須會有收獲。更何況參加社會實踐活動的過程、閱歷本身就是一筆寶貴的財富。放假回到家里，我跟爸媽商量了學(xué)校下達的暑期任務(wù)，他們都很支持學(xué)校的決定，也贊同我在暑期里去社會實踐的這一作法，我也覺得這真的是一次自我鍛煉的好機會?？墒怯捎诎职謰寢屓圆惶判奈乙粋€人出去工作，就幫我在親戚家里找了一份還比較簡便的工作，也和親戚說好了，就拿我當(dāng)員工一樣對待，讓我真正感受一下步入社會參加工作的不容易。
這段時間，我?guī)兔与娫?、?fù)印資料、整理資料，幫忙簽字。在學(xué)校，會有人通知你做什么，有教師、同學(xué)督促你?？稍谀抢?，必須自覺去做，并且要努力做好。更重要的是，必須放下尊嚴(yán)，老老實實做一個打工者，在現(xiàn)實面前，我們要學(xué)會忍耐，社會是不公的，公平是要去爭取的。有時遭批評時會感到委屈，但理解并改正又是防止再一個錯誤發(fā)生的前提，因為激烈的競爭隨時使你面臨失業(yè)。
暑期實踐過得很快，自我慢慢地開始習(xí)慣了這種生活和這項工作，犯的錯誤也越來越少了，老板也夸獎我適應(yīng)性很強，工作本事也錯，以后要是暑期還想實踐就到我這來。那時離開時還真有點舍不得呢。辛苦也是有回報的，拿到我的工資時，真的很欣慰，可是并不是因為有錢能夠領(lǐng)，也不是最終結(jié)束了打工的苦日子，而是自我的付出有了結(jié)果和回報，自我的實踐也有了收獲，回想一下自我真的覺得很值。
雖然在這假期我沒有在我的專業(yè)知識，專業(yè)本事上有所提升?？墒俏腋杏X我懂得了太多的書本上沒有的東西，假期實踐增強了我的辦事本事，叫我懂得錢來之不易，叫我懂得人要打拼出一片屬于自我的天空。經(jīng)過實踐的修正，當(dāng)剛回到家的興奮與愜意漸漸淡去，我回想了一下自我半年的學(xué)習(xí)生活，雖然在學(xué)校里的生活平靜而歡樂，可我卻看到了“危機”—就業(yè)危機，所以而為將來而感到緊張在社會上要善于與別人溝通是需要長期的練習(xí)。以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應(yīng)變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地理解。我意識到了自我的不足，沒有經(jīng)驗，沒有與人交流交往的本事，有些東西以前沒有嘗試過，難免會出差錯，如果我還這樣的話，以后很有可能在社會上沒有立足之地，此刻的社會不僅僅要有知識，還要擁有一些應(yīng)辨本事等綜合素質(zhì)，只靠在學(xué)校汲取知識，遠遠不夠，從此刻開始，就要培養(yǎng)自我的本事。
并且我還明白了在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自我的本事做出肯定。社會經(jīng)驗缺乏，學(xué)歷不足等種種原因會使自我缺乏自信。其實有誰一生下來句什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。
在實踐的這段時間內(nèi)，我們穿街走戶接觸各種各樣的人和事。在學(xué)校，更多的是學(xué)習(xí)氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所，每一個學(xué)生都在為取得更好的成績而努力。而工作的場所，每個人在為獲得更多的報酬而努力。學(xué)校里主要學(xué)習(xí)理論，我們經(jīng)常抱怨理論與實踐不能結(jié)合，在學(xué)校讀書的人寧愿工作也不想讀書，而已在社會的人都寧愿回校讀書。我即將不再是一名大生了，而是社會的一分子?。∥覀儍H有學(xué)習(xí)了先進知識，比別人具有了更高的起點，才能應(yīng)付各種工作上的問題。
“真理來源于實踐，實踐出真知”我們僅有在不斷參加社會實踐中才能將我們在學(xué)校所學(xué)的知識與社會實踐相結(jié)合。社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎(chǔ)。
我欣喜地看到，經(jīng)過社會實踐的磨練，我們變得更加成熟、更加自信，學(xué)校里到處洋溢著蓬勃向上的良好氛圍。我們有理由相信，當(dāng)代青年大學(xué)生有實力承擔(dān)的起未來建設(shè)國家的重任，追求提高，刻苦求知，勤于實踐，全面成才必將成為廣大青年學(xué)生的共同心聲和行動！
總之這次實踐讓我學(xué)會了很多東西，給予我了很多啟發(fā)。但實踐也只是個過程，真正的目的是要我們改變思想觀念，學(xué)會學(xué)習(xí)，這樣才能不斷的提高，不被社會淘汰，才能為建設(shè)祖國、奉獻社會作出更大的貢獻。
時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，為期一個月的實習(xí)生活已經(jīng)告一段落了。下面來總結(jié)下我的實習(xí)情況，我想要說的話很多，在這里首先要感謝廷亞公司給了我一個難得的實習(xí)機會，感謝凌總及其所有員工對我的關(guān)心幫助包容和理解。
這次實習(xí)收獲很多，除了對專業(yè)知識以及冷卻塔行業(yè)更加了解外，也認識學(xué)習(xí)到了一些職業(yè)者必備的素質(zhì)，比如務(wù)實，創(chuàng)新等等。從實習(xí)的第一天起，準(zhǔn)確的說從來到公司的第一次，就對公司留下了深刻的印象，和諧的氣氛，人性化的管理，以及務(wù)實的工作作風(fēng)深深地感染了我。在馬一櫻，廖澤海，汪磊幾位師傅的帶領(lǐng)下，我學(xué)到了不少東西。從掃描樣本，收集樣本，剪報到做標(biāo)書，搜索信息整理信息，每一件工作看似簡單，其實都是需要拿出務(wù)實的態(tài)度，負責(zé)任的心思才能把它做好。
在掃描樣本的過程中，也出現(xiàn)了一些問題。最大的問題出在心態(tài)上，最初的時候心態(tài)不是很好，在這里要感謝肖經(jīng)理對我的指點和幫助。在剪報和搜集信息的過程中，感謝汪磊給我做了榜樣。
作為一名市場部的實習(xí)生，搜集信息，市場推廣是一項簡單而重要的工作。在搜集樣本及信息的過程中，我了解到了很多業(yè)內(nèi)的公司及其品牌。了解了從信息搜集，電話跟蹤，建立聯(lián)系，到制作標(biāo)書，投標(biāo)中標(biāo)的整個過程。每一個過程都是簡單而不容忽視的，甚至是有點枯燥的。但是無論多么枯燥，作為一個工作者都要用毅力和恒心來把它做到更好。這是對一個職業(yè)人的考驗，也是對職業(yè)本身的一種挑戰(zhàn)。只有把簡單的做好了，才可能把其他付贊的事情做好，也才可能做強做大。
在實習(xí)的過程中，也有一些意見和建議：
1、對于樣本搜集，應(yīng)該更加全面，目標(biāo)明確。不是蘿卜白菜一籮筐全部要。不是每一家公司都要。應(yīng)該有分類，有的樣本本身并沒有多大價值。公司的實體實力不一樣，發(fā)展模式不一樣，產(chǎn)品不一樣這就導(dǎo)致了對對手了解的潛在上的盲區(qū)。要充分地了解對手，就對他們進行有效的分類和篩選。
2、對于市場推廣，我個人的感悟是用敏銳的眼光，恰當(dāng)?shù)氖侄危剐畔⒆畲蠡?，發(fā)布供應(yīng)信息，挖掘潛在信息，培養(yǎng)價值客戶。不僅要在博客，貼吧上做，應(yīng)該有自己的一套推廣模式。比如，權(quán)威期刊。在遍地撒網(wǎng)的同時注重實質(zhì)內(nèi)容的提升重點目標(biāo)的突破：時時刻刻保持信息的最新性，而不是一些內(nèi)容已經(jīng)陳舊，鏈接已經(jīng)過期的東西。
3、對于剪報。都說要有自己的想法，就應(yīng)該讓它成為一個交流平臺，鼓勵公司每一個人都去看，留下自己的感想感悟。作為我自己，通過剪報獲得的信息是蠻多的。我覺得應(yīng)該再訂閱一些有代表性，行業(yè)性更強的報紙。目前的情況是今天這種種報紙，明天還是這種報紙，而且就那么幾張中還有很多廣告性的報紙。以至于一個月下來真正有用的信息并不多。
這次實習(xí)是快樂的，無論在與公司員工還是與實習(xí)生相處過程中，都非常的愉快。大家的敬業(yè)精神，合作精神，有效地溝通，深深地感染了我。在相互對比中，也意識到了自己的不足，還需要不斷地學(xué)習(xí)和鍛煉。這次實習(xí)也是意義重大的，它是我走向社會的第一扇窗戶，讓我了解到了更加廣闊的世界?，F(xiàn)實世界的殘酷競爭，就業(yè)壓力，以及個人價值的實現(xiàn)等等都在驅(qū)使著我做一個強者。不拋棄不放棄堅持到底!
實習(xí)結(jié)束了，人雖然離開了公司，可是我的身上已經(jīng)留下了“廷亞”深深的烙印。無論以后走到哪里，廷亞的奮斗精神特別是凌總的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷將會永遠鼓舞著我前行。最后再次感謝廷亞凌總及其所有員工，祝愿廷亞揚帆遠航早日成為世界一流品牌。
經(jīng)過兩年的專業(yè)學(xué)習(xí)后，在掌握了一定的會計基礎(chǔ)知識的前提下，為進一步鞏固理論知識，將理論與實踐有機地結(jié)合起來，我在晉城市安富達汽車運輸有限公司財務(wù)部進行了專業(yè)實習(xí)。晉城市安富達汽車運輸有限公司（以下簡稱“安富達公司”）是山西浩翔工貿(mào)有限公司（以下簡稱“浩翔公司”）下的一個子公司，是浩翔公司的核心子公司之一，是浩翔公司煤炭公路運輸?shù)闹匾h(huán)節(jié)。該公司位于晉城市背陰村，并且有一個大型的修理廠負責(zé)該公司的汽車修理。而我就是負責(zé)該公司以及該公司修理廠的一切財物出納事務(wù)。以下是此次實習(xí)中的一些心得和體會。
通過本次實習(xí)使我能夠從理論高度上升到實踐高度，更好的實現(xiàn)理論和實踐的整合，為我以后的工作和學(xué)習(xí)奠定初步的知識，使我能夠親身感受到由一個學(xué)生轉(zhuǎn)變到一個職業(yè)人的過程。此外本次實習(xí)對我完成實習(xí)報告起到很重要的作用。
我的實習(xí)時間從20xx年10月—20xx年5月，進行為期八個月的實習(xí)工作。實習(xí)為我們深入社會，體驗生活提供了難得的機會，讓我們在實際的社會活動中感受生活，了解在社會中生存所應(yīng)該具備的各種能力。利用此次難得的機會，我努力工作，嚴(yán)格要求自己，虛心向財務(wù)人員請教，認真學(xué)習(xí)會計理論，學(xué)習(xí)會計法律，法規(guī)等知識，利用空余時間認真學(xué)習(xí)一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識，掌握了一些基本的會計技能，從而意識到我以后還應(yīng)該多學(xué)些什么，加劇了緊迫感，為真正跨入社會施展我們的才華，走上工作崗位打下了堅實的基礎(chǔ)！
以前，我總以為自己的會計理論知識扎實較強，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照蘆葫畫瓢準(zhǔn)沒錯，那么，當(dāng)一名出色的會計人員，應(yīng)該沒問題了。現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零！會計就是做賬。
首先，就是會計的連通性、邏輯性和規(guī)范性。每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，一一記入記賬憑證、明細賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。這是其一。會計的每一筆賬務(wù)都有依有據(jù)，而且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性，這是其二。在會計的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不能弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計制度為前提、為基礎(chǔ)，體現(xiàn)了會計的規(guī)范性，這是其三。
其次，會計部門的核算主要分為三個步驟：記賬、復(fù)核與出納。由于我是出納，所以主要是辦理支票業(yè)務(wù)以及現(xiàn)金收付工作。對于辦理現(xiàn)金支票業(yè)務(wù)，首先是要審核，看出票人的印鑒是否與銀行預(yù)留印鑒相符，方式就是通過電腦驗印，或者是手工核對；再看大小寫金額是否一致，出票金額、出票日期、收款人要素等有無涂改，支票是否已經(jīng)超過提示付款期限，支票是否透支，如果有背書，則背書人簽章是否相符，需要注意的是大寫金額記到元的應(yīng)在后面加“整”字，到分則不能在加“整”。對于現(xiàn)金支票，會計記帳員審核無誤后記帳，然后傳遞給會計復(fù)核員，會計復(fù)核員確認為無誤后，就傳遞給出納，由出納人員加蓋現(xiàn)金付訖章，收款人就可從出納處領(lǐng)取現(xiàn)金（出納與收款人口頭對帳后）。轉(zhuǎn)帳支票的審核內(nèi)容同現(xiàn)金支票相同，在處理上是由會計記帳員審核記帳，會計復(fù)核員復(fù)核。支票核對后，需要到銀行填寫支款憑證及銀行進賬單，并把相應(yīng)聯(lián)帶回給會計作為登記入賬的原始憑證。
第三，作為一名出納統(tǒng)計員至關(guān)重要的、也是十分關(guān)鍵的——責(zé)任心和細心，必須做到日日對賬，日清月結(jié)，尤其是在現(xiàn)金收支業(yè)務(wù)較多的時候更要細心，還有銀行帳，因為有往來傳票所以也不能出錯。出納的工作細則主要包括：工作事項及審核等程序，失誤防范及糾正程序和現(xiàn)金收付：
1、現(xiàn)金收付要當(dāng)面點清金額。
2、現(xiàn)金多付或少付均由責(zé)任人負責(zé)。
3、每日做好日常的現(xiàn)金日記賬及盤存工作，做到賬實相符，防止現(xiàn)金盤虧。
4、所有的借款以及報銷款都要經(jīng)由總經(jīng)理批復(fù)，出納才能付訖款項。
日記賬處理：
1、登記日記賬時要先分清賬戶，避免張冠李戴。
2、每日結(jié)出各賬戶存款余額，以便總經(jīng)理及財務(wù)會計了解公司資金運作情況，以調(diào)動資金。
3、保管好各種空白支票，不得隨意亂放。
最后，在實習(xí)過程中我不僅學(xué)會了出納統(tǒng)計的相關(guān)知識，還學(xué)到了會計上的登帳過程：首先要根據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記賬憑證。然后根據(jù)記賬憑證，登記其明細賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后，根據(jù)總賬合計填制資產(chǎn)負債表、利潤表、損益表等等年度報表。這就是會計操作的一般般順序和基本流程。
兩個月的暑期生活就這樣匆匆結(jié)束了，還有我的這次社會實踐。讓整日呆在象牙塔的我，嘗到了生活的現(xiàn)實和不易。或許，這種真切的體會，才是最寶貴的收獲。這件事過去一個學(xué)期了。一個學(xué)期后的今天，對這件事我仍然記憶猶新，好像就發(fā)生在昨天?，F(xiàn)在回想起來，讓我感到欣慰的是，我做對了。整個八月份的時間我都在打工，這次選擇的工作地點是在__超市。八月份這個時候，面臨孩子們的開學(xué)，幾乎每家大型超市都會有這個學(xué)訊的促銷，商場里的各大文具廠商也會開始降價，以便吸引學(xué)生和家長的眼球。
剛開始沒上班的時候，我原本以為這個工作應(yīng)該會很輕松。可是不然，上班之后，不久要按__超市員工的上班時間，早班從早上八點鐘開始上班，到下午四點鐘結(jié)束。晚班在九點半的時候下班，因為住家隔上班地點還是有點遠，所以晚班下班之后回到家都十點半了，在路程上每天坐公交車還是有點辛苦。每天要給在文具區(qū)域的商品打價格標(biāo)簽，定時查價，看是否降價或是漲價。如果有新的商品，還要幫忙上貨，整理花車，負責(zé)整理散貨的歸類。每天晚班的同事，還要在下班之前把所有的排面整理好。所以，我每天的工作不僅要向顧客介紹公司的商品，還要做很多除此之外的事情。剛開始的時候，我對幫助其他的商品上貨和整理花車之類的工作是不理解的，因為我覺得我只是給一個廠商做促銷工作，其他的工作不應(yīng)該我負責(zé)?？墒枪ぷ鲙滋熘?，我也明白了這些好像都是超市里面的規(guī)矩，作為促銷員不僅要為廠商工作，同時還要為商場工作?，F(xiàn)在的超市其實也是在節(jié)約成本。所以這些我每天都已經(jīng)習(xí)慣了，忙忙碌碌的，也很充實。
超市里每天都會碰到各種各樣的顧客，偶爾也會碰到外國的朋友，這個時候正好是練習(xí)自己英語口語的機會。大多數(shù)時候還是一些家長呆著孩子來買開學(xué)的學(xué)習(xí)用具，這樣的場合，可以培養(yǎng)自己的溝通能力，和自己的表達能力，這些都是在學(xué)校里學(xué)不到的，是靠自己在社會上的積累得來的?，F(xiàn)在的我們賺錢不是主要的，作為學(xué)生，應(yīng)該一種學(xué)習(xí)的經(jīng)驗來看待工作，不管是什么工作總會有值得我們學(xué)習(xí)的地方，這種學(xué)習(xí)和實踐社會的機會是很珍貴的。也是以后自己找工作，實踐社會的資本。
在__超市里面工作，我還是看到了超市里面管理上存在的一些問題，雖然我學(xué)的并不是工商管理。例如有些商品需要放在花車上，今天看到同事很辛苦的把商品一個個擺好，明天領(lǐng)導(dǎo)來了，又讓把商品擺放在其他的位置。這樣的事情經(jīng)常發(fā)生，很浪費時間和人力，我覺得這些就應(yīng)該盡早安排好，不要等到都做好了又否定。我還碰到了一件事情，就是一件商品的價格在不同的時間差了太多。工作的一位同事在今年六月份的時候買了一款全新的拉桿書包，特價59元，因為當(dāng)時可能是還剩了很少的貨，所以價格很便宜。
短暫的實踐生活就這樣結(jié)束了，除了收獲，還有很多值得我思考的問題，這次的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟了很多東西，甚至這些東西將讓我終身受用。工作的時候要學(xué)會全力以付，不要太計較自己付出多少，盡量做到多做事，做有用的事情。自己努力的工作，旁人也會看到。不管怎樣，重要的是工作的成效和業(yè)績，這才是領(lǐng)導(dǎo)看重的。
不管做什么事情，就算是一件小事，也要認真仔細，絕不能敷衍了事?？赡懿黄鹧鄣男∈率呛苤匾?，所謂細節(jié)決定成敗。人與人之間在智力和體力上的差異并不是想象中的那么大，很多小事，一個人能做，另外一個人也能做，只是做出來的效果不一樣，往往是一些細節(jié)上的工夫，決定著事情完成的質(zhì)量。
社會實踐能讓走出校園的我們，更好的接觸社會，了解社會，加入到社會中。它有助于我們大學(xué)生更新觀念，吸收新的思想和知識。同時，社會實踐中有很多我們在學(xué)校里無法學(xué)習(xí)到的東西，與人溝通交流的能力和表達能力。社會實踐能夠加深我們與社會各階層人的感情，拉近了與社會的距離，也開拓的視野，增長了才干，能更好明確自己的奮斗目標(biāo)。希望以后還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛煉。
新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防治工作開展以來，學(xué)校高度重視，按照省委、省政府安排部署，提升政治站位，認真統(tǒng)籌安排，整合各方力量，開展全面摸排，實行聯(lián)防聯(lián)控，確保疫情防控工作全面落實，不留死角。目前我?？傮w形勢良好，學(xué)校無假期留校學(xué)生，沒有發(fā)現(xiàn)新型冠狀病毒感染的肺炎病例。
學(xué)校黨委、行政認真學(xué)習(xí)落實習(xí)近平總書記關(guān)于疫情防控工作的重要指示精神和黨中央、國務(wù)院決策部署，按照省委書記指示和省長具體要求，扛牢政治責(zé)任，強化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，迅速安排部署疫情防護工作措施。一是組織成立領(lǐng)導(dǎo)小組。成立了黨政一把手為組長，其他班子成員為副組長的疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室主任由主管校領(lǐng)導(dǎo)兼任，統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)、指揮協(xié)調(diào)全校疫情防控工作，真正做到守土有責(zé)、守土盡責(zé)。二是研討制定工作方案。按照“領(lǐng)導(dǎo)掛帥，部門配合；分層管理，依法防控；預(yù)防為主，防治結(jié)合；科學(xué)應(yīng)對，群防群控”的原則，研討制定了學(xué)校疫情防控工作方案，全面安排部署學(xué)校疫情防控工作，實現(xiàn)了防控全覆蓋，不留工作空白點。三是下發(fā)防疫工作通知。1月25日，學(xué)校下發(fā)《關(guān)于做好2020年寒假期間新型冠狀病毒感染肺炎防疫工作的通知》，通過各類新媒體平臺啟動部署，對各項防疫工作提出了明確要求。
一是開展疫情防控宣傳。通過學(xué)校主頁通知、公眾號發(fā)布、qq微信推送、朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)等方式開展形式靈活的新型肺炎知識、防范措施、注意事項宣傳教育，引導(dǎo)廣大師生員工消除恐慌情緒，增強自我防病意識，提醒廣大師生不信謠、不傳謠。二是傳達落實工作部署。充分發(fā)揮黨組織的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢、密切聯(lián)系群眾優(yōu)勢和戰(zhàn)斗堡壘作用，以黨總支、黨支部、黨小組為工作單位，及時將疫情防控各項部署傳達落實到每個支部、每名黨員、每位師生。三是發(fā)布致學(xué)生的公開信。1月26日，發(fā)布《致學(xué)校全體學(xué)生的一封信》，促進廣大學(xué)生堅定信心、同舟共濟，從自己做起，肩負疫情防控責(zé)任。
一是深入開展師生排查。及時啟動聯(lián)防聯(lián)控措施，采取學(xué)校、學(xué)院、專業(yè)、班級。
“四級聯(lián)動”，相關(guān)工作人員統(tǒng)一調(diào)度，全面掌握師生員工動向情況，進一步摸清底數(shù)，建立師生流動臺賬持續(xù)跟蹤管理。二是全面進行防毒消殺。對學(xué)校各重點部位噴灑消毒水，最大程度上消毒殺菌；做好校園飲用水供應(yīng)的衛(wèi)生安全管理；實施校園環(huán)境衛(wèi)生綜合整治，提高環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量。三是加強校園值班巡查。第一時間啟動學(xué)校應(yīng)急預(yù)案，強化假期“三級值班”制度，書記校長堅持每天到校工作；加強門崗登記檢查，非本校師生禁止進入校園；實行疫情日報告和零報告制度，每天下午17點前上報匯總疫情情況。四是做好網(wǎng)上授課準(zhǔn)備。發(fā)布《關(guān)于做好網(wǎng)上教學(xué)準(zhǔn)備工作的通知》，要求全體教師提前做好網(wǎng)上授課準(zhǔn)備，按原課程表和教學(xué)進程通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺按時上課下課，保證學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)。
一是促進黨組織和黨員作用發(fā)揮。學(xué)校黨委組織部印發(fā)了《致全校各基層黨組織和廣大共產(chǎn)黨員的倡議書》，倡議全校各級黨組織和廣大黨員肩負起抗擊疫情的政治責(zé)任和重大使命，在疫情防控攻堅戰(zhàn)中叩問初心、踐行使命。二是嚴(yán)明防控工作紀(jì)律。校紀(jì)委印發(fā)《關(guān)于新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控期間進一步嚴(yán)明政治紀(jì)律的通知》，進一步嚴(yán)明工作紀(jì)律，促進責(zé)任落實。三是開展工作情況檢查。組織成立了四個工作檢查組，不定時對學(xué)校進行工作檢查，有力推動了工作措施落實落地。
下一步，我們將以對師生員工高度負責(zé)的態(tài)度，進一步強化風(fēng)險意識、杜絕麻痹思想，主動擔(dān)當(dāng)作為、持續(xù)做好防控，不折不扣、全力以赴抓好各項防控工作落實，堅決打贏疫情防控攻堅戰(zhàn)，確保全校師生員工及家屬生命健康安全和學(xué)校大局穩(wěn)定。
(一)實習(xí)時間。
20__年_月_日——20__年_月_日。
(二)實習(xí)地點。
林口縣金穗米業(yè)有限責(zé)任公司。
(三)實習(xí)主要內(nèi)容。
在這次實習(xí)中，我在公司里面擔(dān)任會計，涉及到的經(jīng)濟業(yè)務(wù)較簡單，因此會計核算所涉及到的科目、方法、流程也相對簡單。主要內(nèi)容一是登記日記賬，二是盤點，三是根據(jù)原始憑證編制記賬憑證，四是根據(jù)記賬憑證登記各種明細賬，五是裝訂憑證。
我的工作時間是早八晚五。剛開始去公司的時候我只是做一些打印一類的工作。半個月后我的師傅張姐才讓我涉足一些與專業(yè)相關(guān)的工作那就是出納做的登記現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬。我每天必須根據(jù)已經(jīng)辦理完畢的收付款憑證，逐筆按順序登記到現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬，并結(jié)出當(dāng)天的賬面余額，做到日結(jié)月清。銀行存款日記賬的賬面余額要及時與銀行對賬單進行核對。每到月末的時候，除里要編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表，使賬面余額與對賬單上的余額調(diào)節(jié)后相符合，我還得把每天登記的日記賬給主管過目一下，并一張張記賬憑證和賬面上的經(jīng)濟業(yè)務(wù)一筆一筆的核對過去，以防出差錯。
十二月底張姐帶著我去倉庫盤點，這次我只是看著她做。公司采用盤點的方法是全面盤點，盤點時，把盤點的貨物依據(jù)類型、數(shù)量依次填入到盤點表上，盤點完后，所有有參與盤點的人員都得在盤點表后面簽字，簽完后，把盤點表整理一下，核對一下有沒有跟賬面數(shù)相對應(yīng)。盤點雖看起來簡單，但實際是很復(fù)雜的。一月份至三月份的時候我就開始要學(xué)會根據(jù)原始憑證編制記賬憑證，根據(jù)記賬憑證登記各種明細賬，裝訂憑證。根據(jù)原始憑證登記收付轉(zhuǎn)三種憑證，記賬憑證的內(nèi)容要素要齊全，正確填寫摘要，一級、二級或明細科目，賬戶的對應(yīng)關(guān)系、金額都要正確無誤。編號要連續(xù)，要根據(jù)不同情況采取不同的方法。
如果一項業(yè)務(wù)需要填制一張以上的記賬憑證時，記賬憑證的編號可以采用分數(shù)編號法。憑證的書寫要清楚規(guī)范，張姐經(jīng)常提醒我憑證要書寫清楚便于審核和查閱。結(jié)賬和更正錯誤的記賬憑證是不用附原始憑證其它的都要附。如果在填制記賬憑證時發(fā)生錯誤，我們采用的是劃線更正法，用紅筆在錯誤的科目或金額上劃線，然后在上方用黑筆更正并簽章。如果有空行就劃線注銷。填寫完畢記賬憑證，要進行審核，內(nèi)容是否真實，項目是否齊全，科目是否正確，金額是否正確，書寫是否正確。這些憑證要裝訂好，裝訂記賬憑證時，可以先用打眼機打三個眼，然后用棉線穿起來。再貼上憑證封面，非常整齊好看。記賬憑證要裝訂保管好，便于查閱。填制好的記賬憑證為根據(jù)登入明細賬中，明細賬也要像憑證一樣書寫清楚，要審核仔細。
(一)成績與收獲。
在畢業(yè)前夕，最后一次以學(xué)生的身份去林口縣金穗米業(yè)有限責(zé)任公司實習(xí)。在實習(xí)期間，雖然很辛苦，但卻學(xué)到了不少東西，主要如下：
鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)了自己實際動手能力。把真正的將所學(xué)知識運用到實際中去，真正體會到如何把理論知識運用到實際，也進一步鞏固所學(xué)的專業(yè)知識。第九，要足夠細心大膽。會計本身就是一項細致的工作。
(二)問題與不足。
實習(xí)期間我發(fā)現(xiàn)了很多不足之處，主要就是粗心和浮躁。會計是一項細致的工作，而我卻時常馬虎，這樣的情況是不允許經(jīng)常發(fā)生的。一次由于自己的粗心將匯報的材料上交錯誤，雖然沒有直接影響當(dāng)天工作，但是間接的為后續(xù)開會以及其他人員的工作造成了不可避免的阻礙，同事也因為自己的失誤受到了批評，感到內(nèi)心極其難受，因此明白了公司是一個大集體，牽一發(fā)而動全身，一個小小的漏洞坑能會造成一連串不受控制的影響，所以無論如何要保持工作期間的認真態(tài)度，完成工作要細致，結(jié)束工作之前要仔細檢查，力爭將工作成就完美。由于上學(xué)期間有的時候晚睡，所以有時睡懶覺，上班就會遲到。最開始對遲到感覺不是很重要，但是每一次的遲到都會影響自己的工作效率，同時遲到也是一種不負責(zé)任的態(tài)度。一個良好的工作態(tài)度是對工作和公司最基本的尊重，如果每個人都能遵守公司的規(guī)章制度，那么就不需要過多的精力投入就能讓公司運轉(zhuǎn)，因此對于公司的制度要嚴(yán)格遵守，同事不希望有個沒有規(guī)矩的戰(zhàn)友，上級不希望有個不受束縛的下級，因此，要持自己的執(zhí)行力。
首先，我會調(diào)整好好自己的心情，認真的對待工作，只要用心的去做，就一定能做好。每天早睡早起，這樣不僅有利于身心健康，還能更加積極的投入到工作中去，更能幫助自己在工作和休息上達到平衡，并且良好的休息能增加自己愉悅的心情，使自己更多的去投入到工作中去，這是工作之前必不可少的經(jīng)驗。其次，要專注于工作，在進行工作之時要反復(fù)審查，完成后也要重新檢測，多聆聽同事的經(jīng)驗，先學(xué)習(xí)好工作上的每一步，然后才能逐漸掌握工作的規(guī)律，將自己的創(chuàng)造和想法融入工作中去，不要在不了解事情之前就加以推測，要做到知己知彼。[4]最后，在實習(xí)和工作初期，每天總結(jié)經(jīng)驗是必不可少的一步，細心留意自己的每一次失誤或者成功的關(guān)鍵，是縮短對于公司的磨合期，大大提升自己在工作中的地位和效力，有助于得到能力上的飛速提升。
作為一名未來的會計人員，我們現(xiàn)在剛剛起步，往后會學(xué)到更多的東西，并且有很多東西需要我們自己去挖掘。況且會計學(xué)科是一門實踐操作性很強的學(xué)科，所以會計理論教學(xué)與會計模擬實訓(xùn)如同車之兩輪、鳥之兩翼，兩者有機銜接、緊密配合才能顯著提高我們掌握知識的質(zhì)量。[5]在課本上我們所學(xué)到的理論知識只是為我們的實際執(zhí)業(yè)注明框架、指明方向、提供相應(yīng)的方法論，真正的職業(yè)技巧是要我們從以后的實際工作中慢慢汲取的。而針對實際操作中遇到的一些特殊的問題，我們不能拘泥于課本，不可純粹地“以本為本”，而應(yīng)在遵從《企業(yè)會計準(zhǔn)則》與《企業(yè)會計制度》的前提下，結(jié)合本企業(yè)的實際情況可適當(dāng)?shù)丶右孕薷?。[6]這就將從課本上所學(xué)的理論知識的原則性與針對實際情況進行操作的靈活性很好地結(jié)合起來。還有就是作為一名未來的會計人員，我們應(yīng)該具有較高的職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)。[7]因此我們學(xué)校本著理論結(jié)合實際的思想，讓我們學(xué)習(xí)實訓(xùn)課使我們不僅在理論上是強的，在動手能力更是強者。這樣我們在四年畢業(yè)后走出校門才能更好地投入到工作中去。
回想起著五個月的實習(xí)生活，短暫而又美好，開啟了我未來的職業(yè)生涯，這段時光將是我人生中最寶貴的財富。感謝林口縣金穗米業(yè)有限責(zé)任公司為我提供實習(xí)地點和崗位，感謝指導(dǎo)過的師傅張帆還有同事，感謝所有任課老師，是他們用嚴(yán)謹敬業(yè)的態(tài)度指導(dǎo)我學(xué)習(xí)和生活。感謝實習(xí)指導(dǎo)老師李海波老師，他用嚴(yán)謹專業(yè)的精神指導(dǎo)我找到適合自己的崗位，引領(lǐng)我前進。在此對所有指導(dǎo)過我的老師表示衷心的感謝。在這四年的學(xué)習(xí)生涯中，我最應(yīng)該感謝的是我的父母，是他們無私的給予我物質(zhì)和精神上的支持和鼓勵，特在此表示感謝。最后，感謝在工作中給予過我?guī)椭娜?，為我未來職業(yè)生涯打開了大門。
作為一名大一新生，對繽紛多彩的大學(xué)生活充滿了好奇。在大學(xué)的第一個暑假里，我期望能與以往有所不同。我要自己找工作，自己上班，自己實踐，一切都靠自己，我不想總當(dāng)溫室中的花朵，被別人保護著，我要獨立。
這是一種磨練，對我來講，實踐的機會真的是很難得。在中國的教育里，我們學(xué)的都是理論知識，真正用到的卻不多。理論加實踐才是最科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。而且能在社會上實踐所學(xué)，這才是教育的目的。
這次實踐是在飯店做服務(wù)員，只有我一人，實踐的時間是從07月13日到08月12日為期一個月，主要資料有刷盤子、點菜、上菜、收拾餐具、摘菜、洗菜、拖地等等。現(xiàn)將本次實踐活動的有關(guān)狀況報告如下：
(二)基本狀況以及工作體會。
我能找到這份工作完全是憑運氣撞的。正在我準(zhǔn)備打包回家時，意外的碰到了我們的老板――一位可親的阿姨，是她給了我這次實踐的機會，而且對我照顧有加，我真的很感謝她。
剛開始工作時，那真叫一個亂啊。自己什么都不會，什么都做不好，每次手忙腳亂的忙半天，卻總是做不對。和我一齊工作的有個比我小四歲的小姑娘，她做的是那樣井井有條，我都懷疑自己這二十多年白活了，竟然連簡單的刷碗拖地都做不好。好在，那里的人都很好，慢慢教，我也算虛心求教，經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)，我慢慢適應(yīng)了。
但是在那里還是很開心的。首先，那里有一幫和我同齡的年輕人，我們在一齊工作，沒事時還能夠聊會天，大家相處的很好。其次，在那里我也算接觸過一些人，形形色色，上至唐山市教育局局長、唐海市稅務(wù)局局長，下至普通食客以及民工等，和他們打交道也很鍛煉人啊。還有，我們那里有一位好老板，她待我們真是沒的挑，有時感覺她象我媽媽似的，好喜歡她。
摘要：正確的自我認知，能夠引導(dǎo)大學(xué)生以積極健康的心態(tài)面對生活與學(xué)習(xí)。大學(xué)階段，學(xué)生思維趨于成熟和完善，開始全面認知自我，探尋價值觀和職業(yè)觀等問題，并將內(nèi)在自我和外在現(xiàn)實聯(lián)系起來，形成統(tǒng)一穩(wěn)定的生存方式。因此，高校應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生進行正確的自我認識，從而明確自我價值。同時，通過提高對專業(yè)測評軟件的應(yīng)用，完善職業(yè)規(guī)劃教育體系，幫助大學(xué)生建立良好的自我認知水平，進而增強職業(yè)規(guī)劃能力，促進職業(yè)發(fā)展。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；自我認知；職業(yè)規(guī)劃；職業(yè)發(fā)展。
“認識你自己”，是德爾菲神廟的銘句[1]。蘇格拉底以此教育人類并將哲學(xué)從天上拉回到人間，進而在認識自身的基礎(chǔ)上認識自然、解釋世界。自我認識、自我體驗和自我監(jiān)控共同組成“自我意識”的三個要素。自我認識是“自我意識”的認知成分，一般包括自我觀察和自我評價兩個層面[2]。寬泛地說，自我觀察是指與個體自身相關(guān)的內(nèi)在和外在的綜合感知與反饋，包括思維、意識、情感、喜好，身形、家庭、身份地位等；自我評價則是在自我觀察的基礎(chǔ)上，個體對自身的想法、行為和個性特性進行的判斷和評估，并作為自我監(jiān)控的重要條件。
通常而言，自我認知伴隨著生存經(jīng)驗和差異性比較，直接的結(jié)果就是明確“自我”和“他我”，并不斷探索個性發(fā)展的生存之道。目前，國內(nèi)大學(xué)生的自我認知水平總體較高[3]，但年級差異明顯，大一學(xué)生容易以高考分數(shù)和學(xué)習(xí)成績作為自我認知的核心衡量標(biāo)準(zhǔn)，較易產(chǎn)生過高或者片面的自我認知。進入較高年級，學(xué)生面臨升學(xué)、求職等方面抉擇的迷茫與壓力，容易產(chǎn)生焦慮、急躁的心理，在自我認知上表現(xiàn)出較強的矛盾性。最終，多數(shù)大學(xué)生經(jīng)過完整和系統(tǒng)的高校職業(yè)發(fā)展教育，對自身的興趣愛好、性格特長、價值取向等方面進行探索，能夠擁有客觀且全面的自我認知水平。從職業(yè)發(fā)展角度而言，自我認知水平的高低將影響其工作定位，良好的自我認知水平會為大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展夯實基礎(chǔ)，實現(xiàn)成功的職業(yè)生涯規(guī)劃[4]。
（一）自我認知與職業(yè)發(fā)展的關(guān)系。
大學(xué)階段，學(xué)生的自我認知水平不斷完善和提升，將影響其生存方式和后續(xù)職業(yè)發(fā)展。拉札勒斯的認知評價理論認為，自我認知對職業(yè)發(fā)展具有正反饋作用，個體的認知水平往往會對其在職業(yè)決策中起到主導(dǎo)作用。因此，認知自我的水平越高，越能夠客觀地評價自己，合理設(shè)置目標(biāo)，從而更有效地樹立信心并解決問題，對后續(xù)職業(yè)發(fā)展起到積極作用。反之，認知自我對的水平越低，往往盲目定位，消極面對，造成失敗，導(dǎo)致其在后續(xù)的求職競爭中處于不利地位。而積極且高度的自我認知評價，能夠?qū)蜆I(yè)壓力起到削弱作用；消極并較低的自我認知評價，則會增大就業(yè)壓力。
（二）認知自我對職業(yè)發(fā)展的影響。
自我認知是職業(yè)定位的基礎(chǔ)，是成功規(guī)劃職業(yè)生涯的基礎(chǔ)[5]。健全且成熟的自我認知，有利于大學(xué)生心理健康的發(fā)展，從而在其擇業(yè)中起到正向而積極的作用，是塑造大學(xué)生健康人格和端正大學(xué)生擇業(yè)態(tài)度的必要條件。根據(jù)研究表明[6]，大學(xué)生的自我概念與就業(yè)壓力呈顯著負相關(guān)（p0.01），說明兩者關(guān)系密切，且認知自我水平對就業(yè)壓力具有一定的預(yù)測作用。正確地認知自我對職業(yè)發(fā)展的影響，主要表現(xiàn)在以下方面：（1）指導(dǎo)大學(xué)生做出客觀合理的自我評價，明確求職因素的優(yōu)劣勢和社會定位。（2）幫助大學(xué)生調(diào)節(jié)情緒和行為，提升抗壓能力和受挫能力。（3）培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力，調(diào)控自我期望，平衡目標(biāo)和現(xiàn)實差距。（4）調(diào)動大學(xué)生的主觀能動性與主體作用，實現(xiàn)對職業(yè)發(fā)展的持續(xù)推動功能。
（一）完善高校職業(yè)發(fā)展教育體系。
職業(yè)發(fā)展教育是大學(xué)教育中必不可少的一環(huán)，高校在完善和豐富大學(xué)生職業(yè)發(fā)展課程體系（求職、生涯發(fā)展、創(chuàng)業(yè)等課程）的同時，應(yīng)強調(diào)貫穿在專業(yè)教育中的職業(yè)發(fā)展理念和應(yīng)用，幫助大學(xué)生正確認知大學(xué)教育的本質(zhì)和個人發(fā)展規(guī)律，明晰職業(yè)發(fā)展的方向和目標(biāo)，進而培養(yǎng)職業(yè)發(fā)展的能力和素質(zhì)?？茖W(xué)的職業(yè)發(fā)展教育體系，注重對學(xué)生個人興趣、能力和發(fā)展目標(biāo)的合理規(guī)劃與人格探索，利用短暫的大學(xué)生涯培養(yǎng)實現(xiàn)自我價值的最優(yōu)職業(yè)發(fā)展，幫助大學(xué)生樹立正確的“自我評估、自我管理、自我定位”的思維邏輯和行動指南。
（二）提高專業(yè)測評軟件的應(yīng)用范圍。
大學(xué)生應(yīng)積極利用校內(nèi)外資源，通過專業(yè)測評軟件進行自我認知測試，進一步探索自我。測評軟件通過數(shù)據(jù)和分析，幫助大學(xué)生梳理興趣、個性、價值觀等特點，同時針對不同個體的性格特點進行職業(yè)發(fā)展建議，實現(xiàn)自我認知與職業(yè)認知的統(tǒng)一。并且，專業(yè)測評軟件不受外界環(huán)境的干擾，能夠客觀準(zhǔn)確地反映大學(xué)生的自我認知水平，對大學(xué)生地自我評價具有科學(xué)的指導(dǎo)意義。因此，提高專業(yè)測評軟件的應(yīng)用范圍，能夠有效幫助大學(xué)生進行職業(yè)生涯的認知與決策。但也不難發(fā)現(xiàn)，測評結(jié)果中的描述并非全部能得到自身認同，需要測評者進行修正，必要時可請教相關(guān)教師和專家。
（三）增強大學(xué)生地自我價值認同感。
大學(xué)生自我認知過程中的自我評價部分，主要體現(xiàn)在自我價值的探索方面。增強對大學(xué)生自我價值認同感的引導(dǎo)，可從心理學(xué)層面出發(fā)，改善和優(yōu)化大學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)大學(xué)生認清自己[7]，正視自身優(yōu)劣勢，就顯得至關(guān)重要。當(dāng)代大學(xué)生的自我認知常常建立在片面主觀的價值評價體系上，存在以偏概全的認知誤區(qū)。增強大學(xué)生的自我價值認同感，以正確的自我評價為基礎(chǔ)，對其社會價值、個人價值等進行積極正面探索，建立和肯定成熟向善的人生觀、世界觀，幫助他們以全面長遠的眼光看待自身素質(zhì)和職業(yè)發(fā)展，能夠提高其自我認知水平，為后續(xù)職業(yè)發(fā)展起到推進作用。
新時代，大學(xué)生面臨成長成才、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、職業(yè)發(fā)展等諸多挑戰(zhàn)，肩負著國家建設(shè)和發(fā)展的歷史重擔(dān)，對自身的心智、體質(zhì)、素質(zhì)等方面提出更高要求。正確認知自我是大學(xué)生健全人格品行的前提、形成良好心態(tài)的基礎(chǔ)，并可使大學(xué)生積極有效應(yīng)對人生問題。當(dāng)代大學(xué)生作為國家發(fā)展的重要后續(xù)力量，正確認知自我，能夠健全他們的人格品行，幫助他們以良好的心態(tài)面對未來，快速明確個體差異性和社會定位，有效應(yīng)對成長與發(fā)展過程中的實際情況和障礙問題。因此，高校應(yīng)加強引導(dǎo)，以合理有效的教育模式改善大學(xué)生的自我認知水平，以期更好地促進大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。
參考文獻：
[2]黃希庭，徐鳳姝.大學(xué)生心理學(xué)[m].上海：上海人民出版社，1988：6.
[6]丁偉.大學(xué)生自我概念與就業(yè)壓力的關(guān)系研究[d].西華師范大學(xué)，2017.
時光荏苒，不知不覺中，我已加入述職這個大家庭三個月了。三個月前，我曾擔(dān)心自己沒法勝任工作；三個月前，我曾擔(dān)心自己會不知如何融入新團隊；三個月前，我曾單純的以為做好范文組的欄目和寫出一篇有著不錯點擊量的娛樂新聞是同樣的簡單……然而，三個月后，我發(fā)現(xiàn)，我所有的擔(dān)心都是多余，而我以為的簡單卻是捉摸不透的復(fù)雜。時至九月，三個月的試用期已滿，我特此向公司提出轉(zhuǎn)正申請。
1、閑適自得背后的無知與自滿。
初入述職，當(dāng)我從組長那得知所有的文章都只需復(fù)制粘貼，所有的標(biāo)題都毫無文采可言時，我在心里默默感嘆工作無聊的同時卻藏有一絲絲竊喜：終于不用擔(dān)心整天都會手忙腳亂的趕任務(wù)了，終于不用擔(dān)心我無法勝任工作了。于是，我?guī)缀跬藛栕约哼@樣繼續(xù)下去意義何在，甚至還為自己能在下班前完成任務(wù)沾沾自喜。
幸運的是，過了幾天，我被楠哥給的工具箱的任務(wù)所吸引，我為可以繼續(xù)做著娛樂小編的事兒，可以在無聊的工作中尋找到一絲絲歡樂而開心。殊不知，任務(wù)背后緊隨的是迷茫與無法衡量的輕與重。清楚的記得楠哥將工具箱的任務(wù)布置給我的時候說過這樣一句話：“仍然要以范文組的工作為主，工具箱每天更新2篇就好”。于是我在自作主張的將楠哥的話翻譯成“范文組乃工作重心，工具箱只是輔助”的同時，給自己制定的工作計劃就是，保證在每天下午5點前完成范文組的任務(wù)，最后一個小時做工具箱。
就這樣，我以閑適自得的狀態(tài)度過了我將近三分之一的試用期。
2、披星戴月后的踏實與心安。
（1）更新策略：對于自己負責(zé)的五個欄目，我從盲目的平衡更新，到根據(jù)預(yù)測熱點有所取舍的更新，最終真正體會到了“舍得，舍得，有舍才有得”的含義。
（2）標(biāo)題選擇：從完全依賴愛站、站長工具等找標(biāo)題，到自己學(xué)會橫縱向擴充長尾關(guān)鍵詞。
（3）內(nèi)容把握：從一開始的盲目合成，到以“人有我精”的態(tài)度進行小幅度的修改，再到開始嘗試在讀后感、個人簡歷兩大欄目發(fā)偽原創(chuàng)、原創(chuàng)文章。
（4）推薦：從開始的選擇相似標(biāo)題的文章，到站在用戶的角度精心文章推薦。
追求文章質(zhì)量的同時，難免會導(dǎo)致更新速度下降，再加上處于初步摸索時期，我過了連續(xù)兩周披星戴月般的生活，累過、抱怨過，但慶幸的是，我堅持下來了。遺憾的是，我似乎沒有多余的經(jīng)歷去打理工具箱，也沒有按照楠哥的要去每天都更新。不過，我相信，只要我能把自己該做的做好，我想做的最終必定會屬于我。
如果說成長是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，那么述職便是我的戰(zhàn)場，我需用盡全力、需要付出真心才能讓自己在百戰(zhàn)不殆。下面是我對轉(zhuǎn)正后的工作內(nèi)容與工作展望：
1、工作內(nèi)容：
（2）陸陸續(xù)續(xù)修改以往質(zhì)量不過關(guān)的文章。
2、工作目標(biāo)：
（1）不斷擴充自己所負責(zé)欄目的長尾關(guān)鍵詞，以“人有我精、人無我有”為更新目標(biāo)。
（2）多站在用戶的角度思考文章更新策略，無論是文頭，還是內(nèi)容，亦或是推薦。
（3）一切都還得靠ip說話，所以最終目標(biāo)還是要提升網(wǎng)站流量。
總之，有了三個月試用期的鋪墊，我相信自己能做好網(wǎng)編這份工作。
時逛飛逝，幾年的大學(xué)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，此刻進入到實習(xí)階段。我認為實習(xí)是讓我們從學(xué)習(xí)當(dāng)中走向生活的一個十分重要的環(huán)節(jié)，它是學(xué)校與社會的一個銜接過程，也就是所謂的“斷奶”過程。它將是我們把書本知識融入到工作當(dāng)中的過程，也是是我們認知社會，接觸社會的第一步，我們應(yīng)當(dāng)好好的珍惜利用這次實習(xí)的機會來豐富我們社會經(jīng)驗，來讓我們認識到社會的豐富多彩，我相信它將使我們受益匪淺!
實習(xí)目的：
1.鞏固、聯(lián)系、充實、加深、擴大所學(xué)知識的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識。
2.提高運用所學(xué)知識，解決實際問題的本事。
3.敢于創(chuàng)新，并能正確地將獨創(chuàng)精神與科學(xué)態(tài)度相結(jié)合。
4.初步掌握商業(yè)管理的工作流程和方法。
5.養(yǎng)成嚴(yán)肅認真，熱情對待工作的態(tài)度。
實習(xí)時間：
2011年9月16日至2011年9月30日。
實習(xí)地點：
深圳市寶安區(qū)福永107國道懷德路段。
實習(xí)單位和部門：
公司：深圳市紅灣家具有限公司。
部門：經(jīng)營管理部。
崗位：管理員。
實習(xí)類容：
我的實習(xí)地點和類容是深圳市紅灣家具有限公司的一個家具商場做現(xiàn)場管理。每一天的工作類容就是負責(zé)商場的一個正常運營。是商場有一個良好的經(jīng)營環(huán)境和購物環(huán)境，這就是我們工作的主要目的。
出了幾家家具商場，這既說明了這個行業(yè)很火熱，有利潤能夠賺，但同時又有一個很嚴(yán)重的問題在研究著大家，那就是本來一個市場只需要那么大的供給量，而此刻又多出來了這么多的供求，就會產(chǎn)生這樣一種情景，那就是供求過剩?；蛘咄ㄋ滓稽c說是一個蛋糕本來2個人吃夠了，可是又來了一個人，此刻3個人分吃一個蛋糕肯定大家都沒有辦法吃夠。所以說在實習(xí)期間感覺了解這些東西，真的很重要。
大學(xué)生勞動教育報告篇五
主題詞：
勞動意識、勞動技能。
調(diào)查組：
組長：
高立祥。
副組長：
趙廷榮、劉文國。
成員：
六年級學(xué)生。
分工：
趙廷榮負總責(zé)，劉文國負責(zé)發(fā)放回收調(diào)查問卷、分析調(diào)查結(jié)果，高立祥負責(zé)匯總，整理成文。
執(zhí)筆：
四川省西昌市川興小學(xué)高立祥。
調(diào)查時間：
20xx年9月5日-11月25日。
調(diào)查地點：
四川省西昌市川興小學(xué)。
調(diào)查對象：
川興小學(xué)學(xué)前班至六年級學(xué)生、學(xué)校部分教師、部分學(xué)生家長。
調(diào)查方法：
問卷法、訪問法、觀察法、文獻法相結(jié)合。
調(diào)查結(jié)論：
百分之八十的同學(xué)勞動意識淡漠，百分之六十五的同學(xué)缺乏起碼的勞動技能。
一、前言：
為了了解現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)勞動教育的的真實狀況，西昌市川興小學(xué)農(nóng)村小學(xué)勞動教育調(diào)查組在學(xué)校從學(xué)前班到六年級隨機抽樣調(diào)查了120名同學(xué)，走訪了32名學(xué)生家長，和學(xué)校12名老師交換了意見。此次調(diào)查主要包含兩方面的內(nèi)容：一、勞動意識；二、勞動技能。結(jié)果讓調(diào)查組觸目驚心，百分之八十的同學(xué)勞動意識淡漠，百分之六十五的同學(xué)缺乏起碼的勞動技能。
二、調(diào)查過程：
（一）發(fā)放調(diào)查問卷進行調(diào)查。
調(diào)查問卷分學(xué)生、家長兩種。
題目如下：
（1）是否掌握洗衣服、掃地、做飯等家務(wù)勞動的技能？
（2）是否掌握最基本的農(nóng)業(yè)種植、養(yǎng)殖技能？
（3）是否主動或在父母安排指導(dǎo)下進行家務(wù)勞動和簡單的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動？
（4）在學(xué)校是否自覺參加并完成自己的勞動任務(wù)？
2、家長調(diào)查問卷。
題目如下：
（1）是否安排子女做力所能及的家務(wù)勞動和簡單的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動？
（2）是否教給子女必要的勞動技能？
調(diào)查結(jié)果：此次發(fā)放學(xué)生調(diào)查問卷325份，收回有效調(diào)查問卷317份；發(fā)放家長調(diào)查問卷100份，收回有效調(diào)查問卷95份。結(jié)果，263名學(xué)生表示從未想到主動參加勞動，190名學(xué)生表示不會做家務(wù)勞動，沒有掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的相關(guān)技能。90名學(xué)生家長表示從未安排子女做家務(wù)勞動，更不會安排子女參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，也沒有傳授相關(guān)的勞動技能給子女。
（二）調(diào)查走訪。
調(diào)查組從學(xué)前班到六年級隨機抽樣調(diào)查了120名同學(xué)，走訪了32名學(xué)生家長，和學(xué)校12名老師交換了意見，情況也不容樂觀，與調(diào)查問卷的結(jié)果驚人的相似。
（三）網(wǎng)上查詢。
調(diào)查組怕以偏概全，上網(wǎng)搜查，發(fā)現(xiàn)我國現(xiàn)階段勞動教育地位低下，處于可有可無的狀態(tài)，學(xué)校、學(xué)生、家長都自覺或不自覺地忽視勞動、輕視勞動，從而導(dǎo)致學(xué)生勞動意識淡漠，缺乏起碼的勞動技能。
三、成因分析。
按理說，對孩子進行勞動教育是天經(jīng)地義的事。因為勞動教育是一切教育的基礎(chǔ)。眾所周知，人之所以成為“人”，正是勞動進化的結(jié)果。如果沒有勞動，就不會有人類。正是基于上述樸素的唯物史觀，古今中外的眾多有識之士都高度關(guān)注對下一代進行勞動教育，視培養(yǎng)下一代的勞動技能，把幫助他們樹立正確的勞動意識視為己任。高爾基說：“我們世界上最美好的東西都是由勞動，由人的聰明的手創(chuàng)造出來的”；“沒有勞動就不可能有正常人的生活”（盧梭語）；“勞動永遠是人類生活的基礎(chǔ)”（馬卡連柯語）……由此不難看出，勞動教育是馬克思主義教育思想的基本點，是黨和政府始終堅持不懈的教育方針?！吨袊逃桶l(fā)展綱要》明確指出：加強勞動觀點和勞動技能教育，是實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容。各級各類學(xué)校都要把勞動教育列入教學(xué)計劃，逐步做到制度化、系統(tǒng)化。
客觀公正地說，黨和政府對勞動教育是高度重視的。我國的勞動教育，理應(yīng)不是目前呈現(xiàn)在世人面前的如此令人不容樂觀的現(xiàn)狀。追根溯源，筆者認為制約勞動教育的'因素是應(yīng)試教育、校園安全和家庭教育。我們現(xiàn)在的教育，主要就是看學(xué)生的考試分數(shù)，只要考試分數(shù)高的學(xué)生，就是優(yōu)生，就是人才；學(xué)校怕學(xué)生發(fā)生安全事故，不敢也不愿對學(xué)生進行勞動教育，更不敢組織學(xué)生進行勞動;還有不得不說的是，由于實行計劃生育，每個家庭只有一至二個孩子，家長極易產(chǎn)生溺愛情節(jié)，視子女為“小公主”、“小皇帝”。
正是由于學(xué)校、社會、家庭都不同程度地漠視對學(xué)生的勞動教育，才造成了下一代勞動意識的嚴(yán)重扭曲和勞動技能的嚴(yán)重匱乏。但是，作為一個社會的“人”，沒有正確的勞動意識，未能掌握基本的勞動技能，勢必會被社會淘汰。推而廣之，如果我們的下一代都是如此無能，作為成人社會的我們必定會感到臉紅心跳，失去希望。
四、解決方法、對策。
基于上述原因，調(diào)查組一致認為，家長、學(xué)校應(yīng)該齊心協(xié)力，家校聯(lián)動，讓孩子從小樹立勞動意識，掌握基本的勞動技能。
怎樣才能實現(xiàn)上述目的呢？
（一）從學(xué)校層面來說，應(yīng)該做好如下工作：
學(xué)校要利用班隊會、升旗儀式等對學(xué)生進行勞動教育，讓勞動最光榮的理念深入人心。
2、建立合理的勞動技術(shù)課程體系。
開展勞動技術(shù)教育，在課程結(jié)構(gòu)的安排上要根據(jù)當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)情況和從學(xué)校實踐基地出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，愛好和興趣，形成合理的勞技課程體系，有計劃地對學(xué)生進行勞動技術(shù)教育。
3、從實際出發(fā)建設(shè)實踐基地。
勞動技術(shù)課是一門實踐性很強的課程，要求學(xué)生要有一定時間從事勞動實踐活動，這就要求各學(xué)校要根據(jù)所開設(shè)的勞技課程，按標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)配套的勞動技術(shù)專用實驗室和勞技教育實踐基地。
4、加強師資隊伍的建設(shè)。
建立一支學(xué)科齊全，素質(zhì)較高，一專多能，相對穩(wěn)定的專兼職的勞技課師資隊伍，是提高勞技課教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。師資隊伍的來源，一是讓一部分具有一定專長的文化課教師專教勞技課，二是選派部分老師參加課相關(guān)科目的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，兼職擔(dān)任勞技課程。只有加強勞技課的師資隊伍建設(shè)，才能保證勞技課的教學(xué)質(zhì)量。
5、加強勞技教學(xué)管理工作。
要提高勞技課的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校必須形成完善的管理體制，做到行政上有人抓，業(yè)務(wù)上有人管，主要要提高勞技老師的思想認識水平。勞技老師必須杜絕沒有安排實踐課的“紙上談兵”的教學(xué)方法，在實踐課中要改變單純的“老師講，學(xué)生聽”和“老師做，學(xué)生看”的教學(xué)模式。為保證勞技課的教學(xué)效果，要形成行之有效的勞技教育考核手段，考核的內(nèi)容要包括勞動觀點、勞動習(xí)慣、基礎(chǔ)知識、基本操作技能四個方面的考核，同時要注重平時表現(xiàn)、動手能力、掌握基礎(chǔ)內(nèi)容作為考核的原則。
（二）從家長層面來說，應(yīng)該做好如下工作：
家長要以身作則，重視對孩子進行勞動教育，讓孩子從小樹立勞動意識。千萬不能溺愛孩子，一定要讓孩子做一些力所能及的事。要以社會生活實際、社會發(fā)展歷史、家庭社會實例等告訴孩子勞動的重要性，讓孩子從思想上認識到勞動的光榮，勞動的偉大，不愛勞動的人是沒有出息的。
2、教給孩子一些勞動技能。
勞動也需要一定的技能，家長要教給孩子一些勞動的程序、操作要領(lǐng)、方法和技巧。家長在孩子勞動的過程中要給予指導(dǎo)，在孩子取得進步時，哪怕這個進步是非常微小的，家長也要給予鼓勵，讓孩子從勞動中體驗到快樂和幸福。
3、注重實踐鍛煉。
對孩子進行勞動教育，不能只停留在口頭上，而應(yīng)通過勞動實踐來進行。如果家長平時沒有參加具體的勞動，那么，孩子是不可能愛好勞動的。因此，家長一定要讓孩子參加勞動實踐，千萬不能心疼孩子。當(dāng)然，勞動的內(nèi)容要根據(jù)孩子的實際情況決定，從簡單到復(fù)雜逐漸過渡，切不可一開始就讓孩子做難度比較大的勞動，挫傷孩子的勞動積極性。
4、尊重孩子的勞動。
培養(yǎng)孩子愛勞動的習(xí)慣，需要家長進行一定的強化。但是，家長必須注意不要單純地把孩子當(dāng)作勞動力來使喚，不要把勞動當(dāng)作懲罰孩子的手段，也不要過分用物質(zhì)和金錢來強化孩子的勞動，而是應(yīng)通過表揚、鼓勵等方法來強化；在孩子勞動的過程中多做具體的指導(dǎo)，多鼓勵，尊重孩子的勞動成果，讓孩子從勞動中得到快樂，從而讓孩子牢固樹立勞動意識，強化孩子愛勞動的習(xí)慣。
5、利用方法，“強迫”孩子勞動。
當(dāng)孩子不愿意勞動時，家長決不能姑息遷就，一定要想方設(shè)法讓孩子參加勞動。家長應(yīng)該明白，不管孩子愿不愿意，都必須勞動。一個不會勞動的人，會不斷萎縮，直到失去自我，這樣的孩子注定是不會幸福的。
綜上所述，調(diào)查組認為：我們只有堅持家校聯(lián)動，切實踐行德、智、體、美、勞五育并舉，才能最大化地讓孩子從小樹立勞動意識，掌握基本的勞動技能，我們的社會才會有希望。
大學(xué)生勞動教育報告篇六
20xx年11月23日小學(xué)五年級全體師生，走進蔬菜基地，參加勞動實踐活動，在實踐活動中，無論是在野外平整土地，挖溝澆菜，還是除草等技術(shù)，同學(xué)們認識了勞動的價值和意義，培養(yǎng)了熱愛勞動的習(xí)慣和吃苦耐勞的精神，品味了勞動有快樂。綜合實踐活動課程面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗，在開放的時空中促進學(xué)生生動活潑地發(fā)展，增長學(xué)生對自然、對社會、對自我的實際體驗，發(fā)展綜合的實踐能力。
一、走進生活，確定主題。
實踐活動的主題必須是學(xué)生感興趣的，與學(xué)生的生活實際相聯(lián)系的。學(xué)生們通過上網(wǎng)、調(diào)查、采訪等方法收集資料，并進行整理總結(jié)匯報，了解了生活中的常識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，與學(xué)生的生活聯(lián)系起來。
二、自主結(jié)合，科學(xué)合理。
活動的組織是以小組活動為基本組織形式。在綜合實踐活動中，小組活動的問題確定之后，我們尊重學(xué)生的自主選擇，指導(dǎo)學(xué)生進行合理的分組與分工。我們的經(jīng)驗:在分組中我們先請同學(xué)們圍繞篩選的幾個小組活動內(nèi)容，根據(jù)自己的喜好進行自由的選擇，再找合適的同學(xué)進行組合。在此基礎(chǔ)上，教師為了力求科學(xué)性，還要盡量讓學(xué)生按興趣、愿望自由分組，同時提出必要的指導(dǎo)性建議。
三、關(guān)注活動，適時引導(dǎo)。
在活動過程中，學(xué)生會遇到各種各樣的困難。如果不及時解決，就會打擊他們對活動的信心和興趣，老師這時就是他們的鑰匙，引路人。他們畢竟還是孩子，遇到困難是難免的，給予適當(dāng)?shù)狞c撥、引導(dǎo)，會使他們在活動過程中更加充滿信心!綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。
實踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學(xué)生營造實踐情境，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學(xué)知識，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，從中培養(yǎng)實踐能力。
總之，學(xué)生在勞動實踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力，實踐能力，動手能力。
大學(xué)生勞動教育報告篇七
綜合實踐活動課程是中小學(xué)勞動教育的主要載體。在中小學(xué)，加強勞動教育，必須認真研究和處理好綜合實踐活動課程與勞動教育的關(guān)系，避免只講實踐育人不要勞動教育或者用勞動教育取代實踐育人的片面做法。
很長一段時間，我國中小學(xué)教學(xué)計劃之中勞動課單獨設(shè)立，并且對各學(xué)段學(xué)生勞動時間做了明確規(guī)定。如1955年教育部頒發(fā)的《小學(xué)教學(xué)計劃及關(guān)于小學(xué)課外活動的規(guī)定》，在一至六年級設(shè)手工勞動課，每周一節(jié)。同時，將“生產(chǎn)勞動”作為課外活動的重要內(nèi)容，要求分組進行栽培活動等，“每周活動一次或兩次”。上個世紀(jì)90年代，出現(xiàn)了勞動課與實踐活動并列設(shè)置的情況。如1996年教育部印發(fā)的《全日制普通高中課程計劃》，設(shè)“勞動技術(shù)”課，高一、高二年級各一周；同時設(shè)立“社會實踐活動”，每學(xué)年二周，三年共六周。本世紀(jì)初啟動的新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，從加強課程的綜合性出發(fā)，義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案將社會實踐、勞動與技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)等整合為“綜合實踐活動”（普通高中技術(shù)課程單列）。這樣一個從“勞動”走向“實踐”的過程，并不是取消“勞動”，而是試圖用“實踐”整合包括“勞動”在內(nèi)的各類活動。這些年來出現(xiàn)的勞動教育弱化、虛化現(xiàn)象，有多方面的原因，不能簡單地歸結(jié)到學(xué)校課程層面上。
從理論看，實踐作為重要的哲學(xué)范疇，側(cè)重指改造世界的活動，包括改造自然的物質(zhì)活動和改造社會關(guān)系的交往活動；而勞動則被視為人類實踐活動的一種特殊形式，側(cè)重指改造自然的活動，勞動的結(jié)果滿足人的物質(zhì)需要，同時也滿足人的精神需求。但實際上兩者之間的關(guān)系遠不是這么簡單，一方面人類的勞動有著顯著的社會性特征，離不開勞動者彼此之間的分工協(xié)作，受制于市場供求關(guān)系，不是個體的孤立行為，故有所謂的“社會勞動”一詞；另一方面人類的實踐活動是以勞動為根基的，是從勞動中拓展開來的，兩者之間有著內(nèi)在的關(guān)聯(lián)，需要結(jié)合具體的語境仔細加以辨析。注重生產(chǎn)生活必需品的“勞動”與注重創(chuàng)造精神價值的“實踐”之間存在著固有的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，兩者在人類社會活動中互為補充。
勞動教育是面向所有教育對象的普通教育（不同于職業(yè)技術(shù)教育），注重培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀念，提升基本勞動能力，養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣和良好的勞動品質(zhì)。針對當(dāng)代部分青少年中出現(xiàn)的不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現(xiàn)象，加強勞動教育，對于構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，繼承和弘揚中華民族勤勞、奉獻的優(yōu)良傳統(tǒng)具有重要意義。勞動教育作為“五育”體系中的一部分，有它自己獨特的目標(biāo)內(nèi)容，是德智體美不能替代的。實踐育人是側(cè)重從教育的途徑方面強調(diào)德智體美勞各方面的教育都不能紙上談兵，而應(yīng)實現(xiàn)知行合一，離開了實踐，德智體美勞各方面的培養(yǎng)目標(biāo)都可能落空。當(dāng)然，勞動教育在實施途徑方面有自己的特點，它主要不是在課堂里“講”出來的，而是組織學(xué)生在真實的勞動中“干”出來的，在這一點上又是與實踐育人相通的。無論是學(xué)工學(xué)農(nóng)、勤工儉學(xué)，還是義務(wù)勞動、志愿服務(wù)，都既是勞動，也是實踐活動，但不是所有的教學(xué)實踐都是勞動教育，如學(xué)生做理化生實驗、進行社會考察、軍事訓(xùn)練等，就不能視為勞動教育。不能用勞動教育替代實踐育人，兩者互為補充，共同育人。
為全面貫徹黨的教育方針，堅持教育與生產(chǎn)勞動、社會實踐相結(jié)合，充分發(fā)揮綜合實踐活動課程在立德樹人中的重要作用，教育部組織研制了《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》（簡稱《指導(dǎo)綱要》），于2017年9月印發(fā)?！吨笇?dǎo)綱要》將勞動教育作為綜合實踐活動課程的重要組成部分，對勞動教育目標(biāo)、內(nèi)容、方式等做了比較系統(tǒng)的`規(guī)劃設(shè)計。
第一，在教育目標(biāo)上，突出了勞動觀念和勞動能力兩個方面的要求。注重讓學(xué)生“圍繞日常生活開展服務(wù)活動，能處理生活中的基本事務(wù)，初步養(yǎng)成自理能力、自理精神”“形成積極的勞動觀念和態(tài)度”；能“運用一定的操作技能解決生活中的問題，將一定的想法或創(chuàng)意付諸實踐，通過設(shè)計、制作或裝配等，制作和不斷改進較為復(fù)雜的制品或用品”等，提升創(chuàng)造性勞動的能力。
第二，在教育內(nèi)容上，向?qū)W校推薦了152個主題內(nèi)容，其中至少有一半與勞動教育有關(guān)。具體如“家務(wù)勞動我能行”“我是校園志愿者”“農(nóng)事季節(jié)我?guī)兔Α薄皠?chuàng)意木藝坊”等。這些主題既包括手工、陶藝、園藝等傳統(tǒng)勞動教育內(nèi)容，也納入3d設(shè)計與打印、創(chuàng)客等現(xiàn)代科技條件下的智能勞動項目和新技術(shù)的實踐應(yīng)用；既有家務(wù)勞動、校園勞動，也有社區(qū)服務(wù)、勤工儉學(xué)、學(xué)工學(xué)農(nóng)等生產(chǎn)勞動，涉及勞動教育的各個方面。
第三，在教育方式上，強調(diào)基于探究、有創(chuàng)意的設(shè)計與制作，注重責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)姆?wù)性勞動。如在“社會服務(wù)”活動中學(xué)生要“以自己的勞動滿足社會組織或他人的需要”，要“在滿足被服務(wù)者需要的過程中，獲得自身發(fā)展，促進相關(guān)知識技能的學(xué)習(xí)，提升實踐能力，成為履職盡責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕薄Ｔ偃缭凇霸O(shè)計制作”活動中，要求學(xué)生“將自己的創(chuàng)意、方案付諸現(xiàn)實”，鼓勵學(xué)生“手腦并用，靈活掌握、融會貫通各類知識和技巧，提高學(xué)生的技術(shù)操作水平、知識遷移水平，體驗工匠精神等”?！吨笇?dǎo)綱要》更多地關(guān)注到現(xiàn)代科技背景下勞動實踐的新形態(tài)、新方式。
第四，在保障條件上，《指導(dǎo)綱要》要求各地和學(xué)?！疤峁┡涮子布Y源與耗材，為學(xué)校爭取校外活動場所支持”“建立規(guī)范化的安全制度及管理措施”等，這些是開展勞動教育的重要保障?？梢哉f，《指導(dǎo)綱要》對中小學(xué)勞動教育做了比較具體切實的規(guī)劃和指導(dǎo)。
當(dāng)然，《指導(dǎo)綱要》主要是將勞動作為重要的育人途徑對待，這與把勞動教育作為“五育”并舉中一育的要求和高度還是有差距的；同時，全面加強新時代的勞動教育需要對整個教育目標(biāo)內(nèi)容體系、實施體系、保障體系等，進行全面設(shè)計，它不能單靠綜合實踐活動課程來落實。
現(xiàn)行中小學(xué)課程體系中，綜合實踐活動課程無疑是勞動教育最主要的載體。以《指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，充分發(fā)揮綜合實踐活動課程的勞動教育功能，應(yīng)注意以下三個方面：
第一，聚焦培養(yǎng)積極的勞動觀念和態(tài)度?！吨笇?dǎo)綱要》對勞動觀念和態(tài)度的培養(yǎng)有一個初步的進階設(shè)計：小學(xué)強調(diào)“初步養(yǎng)成自理能力、自立精神、熱愛生活的態(tài)度”；初中要求“發(fā)展興趣專長，形成積極的勞動觀念和態(tài)度”“增強服務(wù)意識，養(yǎng)成獨立生活的習(xí)慣”等；高中要求“熱心參與志愿者活動和公益活動”“形成主動服務(wù)他人、服務(wù)社會的情懷”等。綜合實踐活動課程開發(fā)和實施中，要將培養(yǎng)積極的勞動觀念和態(tài)度的要求進一步細化為可操作、可觀測、可評價的目標(biāo)。如在勞動觀念方面，小學(xué)生要初步認識到一份耕耘、一份收獲，勞動成果來之不易，進而尊重勞動；初中生應(yīng)體認到美好生活必須靠辛勤勞動、誠實勞動、合法勞動去創(chuàng)造，進而熱愛勞動；高中生必須懂得勞動創(chuàng)造人、勞動創(chuàng)造歷史、勞動創(chuàng)造未來的深刻道理，進而崇尚勞動。在勞動習(xí)慣方面，小學(xué)生要做到自己能做的事兒自己做，有良好的日常生活勞動習(xí)慣；初中生要能夠自覺地、隨時隨地、持之以恒地完成日常生活勞動，積極參加服務(wù)性勞動和簡單的生產(chǎn)勞動；高中生能熱心公益活動和生產(chǎn)勞動，在勞動中認真負責(zé)、吃苦耐勞等。要以目標(biāo)來統(tǒng)領(lǐng)學(xué)生勞動實踐活動的設(shè)計、實施，強化勞動觀念與態(tài)度目標(biāo)達成情況的評價和不斷改進，努力克服有勞動無教育的現(xiàn)象。
第二，對不同年級學(xué)生勞動實踐項目內(nèi)容進行系統(tǒng)設(shè)計、統(tǒng)籌安排。要以學(xué)校為單位，依據(jù)學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r、辦學(xué)理念、特色、可利用的社區(qū)資源，結(jié)合《指導(dǎo)綱要》推薦的有關(guān)活動主題，對學(xué)生勞動實踐項目內(nèi)容進行整體規(guī)劃，避免完全由班級自行其是、各年級錯位脫節(jié)的現(xiàn)象。一方面對各學(xué)段、各年級學(xué)生的家務(wù)勞動、校園勞動、社區(qū)勞動等進行系統(tǒng)安排，使具體內(nèi)容、要求隨年齡增長而逐步提升；另一方面對勞動實踐與學(xué)科學(xué)習(xí)、跨學(xué)科考察探究、各類主題教育等方面進行綜合設(shè)計，以整合方式實施，使不同活動要素彼此滲透、融合貫通。
第三，把握不同類型勞動實踐活動的關(guān)鍵要素。要認真研究和分析不同類型的勞動實踐，明確其關(guān)鍵要素，通過突出關(guān)鍵要素和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，有效落實育人目標(biāo)要求?！吨笇?dǎo)綱要》對“社會服務(wù)”“設(shè)計制作”“職業(yè)體驗”等活動的關(guān)鍵要素都做了具體分析。如“社會服務(wù)”要“明確服務(wù)對象與需要，制訂服務(wù)活動計劃，開展服務(wù)行動，反思服務(wù)經(jīng)歷，分享活動經(jīng)驗”。促進學(xué)生“熱心參與志愿者活動和公益活動”，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)他人或公共需要，把別人的困難當(dāng)作自己的困難，而不只是讓學(xué)生按照成人的要求去執(zhí)行；指導(dǎo)學(xué)生運用相關(guān)專業(yè)知識，制訂切實可行的服務(wù)行動計劃，避免停留在單純的簡單機械勞動水平上；鼓勵學(xué)生克服困難、持之以恒地開展服務(wù)活動，克服半途而廢；組織學(xué)生進行服務(wù)經(jīng)歷及體會的交流，對學(xué)生在服務(wù)行動中的價值體認、責(zé)任擔(dān)當(dāng)情況進行必要的分析和引導(dǎo)。抓住上述關(guān)鍵要素開展服務(wù)活動，才能把服務(wù)性勞動的有關(guān)育人要求落到實處。
大學(xué)生勞動教育報告篇八
隨著社會越來越快的發(fā)展，但大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況卻沒有緩解，壓力反倒越來越大，而且對于大學(xué)生是將來是否可以入對行業(yè)，實現(xiàn)自己價值，打個問號，所以覺得對大學(xué)生就業(yè)觀的探究有很大必要。為了更好地了解大學(xué)生就業(yè)觀，通過對我校的學(xué)生的就業(yè)觀調(diào)查，了解大學(xué)生就業(yè)的心態(tài)，進一步分析大學(xué)生的思想狀況并發(fā)現(xiàn)其中的問題，從而提出解決方案，促進樹立正確的就業(yè)觀，有效的就業(yè)。
20xx年8月10日——20xx年8月20日。
中國勞動關(guān)系學(xué)院（北京校區(qū)）。
中國勞動關(guān)系學(xué)院的學(xué)生。
網(wǎng)上問卷的方式（通過問卷星網(wǎng)站發(fā)布問卷給中勞同學(xué)）。
（一）調(diào)查數(shù)據(jù)分析。
此次調(diào)查的對象主要是中國勞動關(guān)系學(xué)院北京校區(qū)的學(xué)生，共收到63份。
在問到“對于自己未來做過什么規(guī)劃？”的時候，58.73%的大學(xué)生選擇了考研，15.87%的選擇了實習(xí)積累經(jīng)驗，畢業(yè)后就業(yè)，14.29%的選擇了將來考公務(wù)員，還有11.11%選擇了沒有考慮和其他。這表明大多數(shù)大學(xué)生而且不滿足于現(xiàn)有的教育資源，想要接觸更高的教育水平，認為考研可以找到更加理想的工作，符合“活到老學(xué)到老”的諺語。
在問到“你選擇工作時候考慮的因素是什么？”的時候，49.21%的大學(xué)生選擇了收入高低，39.68%的.選擇了個人興趣，企業(yè)知名度和地域各是1.51%，其他占9.53%。一半的人數(shù)選擇了收入高低，大學(xué)生看重收入這一因素，比較講究實際，這反映出了大學(xué)生的功利性過高，物質(zhì)追求大于精神追求，當(dāng)前很多大學(xué)生都是只注重眼前的利益，而沒有著眼于自身的發(fā)展，選擇工作的時候優(yōu)先考慮工作的薪水高、待遇好、環(huán)境棒的工作，而對于工作量大、吃苦多的選擇了回避的態(tài)度。選擇收入的比例大于個人興趣的比例，這說明大學(xué)生對于個人的價值定位不到位，甚至有偏差，選擇個人興趣的人占比例略低，這個數(shù)字令人擔(dān)憂，不能按照自己喜歡的方向選擇職業(yè)或者根本不知道自己的興趣特長所在，那么這類學(xué)生則不能正確的樹立自己的正確的就業(yè)觀。
在問到多選題“你認為自身就業(yè)觀受什么因素影響較大？”的時候，“家庭教育與理念”、“學(xué)校教育與培養(yǎng)”、“社會因素”的選項占據(jù)絕大多數(shù)，“自我覺知”、“同學(xué)觀念”、“其他”占少部分。家人和學(xué)校對大學(xué)生的就業(yè)觀的影響居多。
在問到“你認為找工作時候看中什么？”的時候，66.67%的大學(xué)生選擇了“工作能力”，“學(xué)歷”占了19.05%，“社交能力”占了4.76%，“關(guān)系人脈”占了7.94%，“其他”占了1.59%。對于工作的主要看中的還是工作的能力。
在問到“你覺得當(dāng)代社會性別歧視觀念還存在嗎？男大學(xué)生和女大學(xué)生的就業(yè)率誰會比較高？”的時候，61.9%的都選擇了“存在，根據(jù)具體崗位情況看”，23.81%的選擇了“存在，男大學(xué)生就業(yè)率高”。這說明一半以上的人都認為現(xiàn)在性別歧視觀念依然存在，對就業(yè)具有影響，而且依然存在著“男尊女卑”的觀念，在就業(yè)中認為多選擇男生。在現(xiàn)實中，也有很多企業(yè)招聘中指明要男性，雖然女生的面試機會多于男生，但是最后卻是男生獲得機會。總體看，性別對于就業(yè)有一定的影響。
（二）大學(xué)生就業(yè)觀的現(xiàn)狀。
1.積極方面。
事實上，在社會主義市場經(jīng)濟下，大學(xué)生面臨著很多競爭和挑戰(zhàn)，但是大學(xué)生也沒有退縮，而是主動把握自己的命運，適應(yīng)市場和時代的需求，尋找機會實現(xiàn)自己的夢想。他們開始注重自我能力的提高，大學(xué)生在大學(xué)四年所參加的各種資格考試就能說明，如大學(xué)英語四六級、計算機等級考試、普通話考試、教師資格證考試，除此之外，還有g(shù)re、雅思等，這種種類型的證書彰顯著大學(xué)生對自我能力的重視，對自我提高的重視，他們具有一種危機意識，這在日后的競爭中會脫穎而出，在學(xué)校期間就參加各種各樣的活動，這些都是大學(xué)生的一種人生的經(jīng)驗和歷練。
2.消極方面。
現(xiàn)在的大學(xué)生的價值觀、就業(yè)觀存在曲折，片面追求個人利益，以前都是努力發(fā)展、吃苦耐勞在前享福在后的這種觀念，在現(xiàn)在看來卻不是那么回事了。部分大學(xué)生選擇工作的時候都是首選薪水高的，調(diào)查中選擇收入的就占了一半，在物質(zhì)利益面前，忘掉了自己的初心，原來的理想。
（三）影響大學(xué)生就業(yè)觀的因素。
1.社會因素。
當(dāng)前大的社會背景下，國家經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，對計劃招生和企業(yè)單位計劃帶來了改變，大學(xué)生專業(yè)培養(yǎng)的計劃的變化速度相對較慢，空間和時間上的不對稱，還有一些企業(yè)用人單位對于大學(xué)生學(xué)歷要求高，而給大學(xué)生帶來了就業(yè)壓力。
2.大學(xué)生個人因素。
部分大學(xué)生的就業(yè)觀狹隘，存在著誤區(qū)，一心追求高薪工作，不愿從基層做起，在職業(yè)生涯規(guī)劃中，自我認知欠缺，自我評價不夠客觀，總想著“一步登天”，沒有正確的就業(yè)觀和個人價值觀。
3.家庭因素。
家長長期的權(quán)威的影響，家長存在著傳統(tǒng)“仕途”觀念以及家長把自己未完成的期望放在了孩子身上，希望自己的孩子可以達到，家長對于大學(xué)生職業(yè)選擇往往具有重要的影響。
（四）大學(xué)生就業(yè)觀的影響。
勞動觀是社會主義核心價值觀的重要的組成部分，人自身價值的實現(xiàn)與其勞動價值觀密不可分，正確的勞動觀念是人們自強不息，生存發(fā)展的不可或缺的內(nèi)在動力。大學(xué)生作為當(dāng)今時代的中流砥柱，肩負著未來的使命，社會的發(fā)展的重任，其勞動價值觀與中國夢、未來國家命脈息息相關(guān)。
大學(xué)生的就業(yè)觀趨于功利性，向往高薪、感興趣的工作。當(dāng)今時代發(fā)展迅速，物質(zhì)需求，日趨強烈。我們調(diào)查了63個中勞的同學(xué)，其中他們的問卷中的一題“考慮工作的選擇因素”，有31人選擇了收入高低和25人選擇了個人興趣，這占據(jù)了88.89%。可以看出大學(xué)生選擇工作更加看重的是工資待遇與個人愛好，體現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生更加看重個人利益而不是他人集體的價值觀，導(dǎo)致他們工作選擇更傾向于自由、高薪、感興趣的工作，而對于一些前景不好、社會地位低下的、工作環(huán)境差的工作，則不愿意從事。這種選擇在大學(xué)生中是普遍存在的，雖然都追求高薪是普遍的現(xiàn)象，但是過高的要求與門檻也是事實，不認清自己與現(xiàn)實，擺正自己的勞動價值觀，這無疑是會影響自己個人就業(yè)觀的，過分在意金錢利益就會陷入“現(xiàn)實”與“理想”的漩渦之中，無法自我定位，會想著：當(dāng)初的自己呢，當(dāng)初的初心呢，從而充滿苦惱與煩悶。想要一步登天，真的是不太可能，恐怕會應(yīng)了“欲速則不達”的俗語。
正確的就業(yè)觀可以完善自己，并有利于找到適合自己的工作。馬克思曾指出：“勞動不僅可以使人全面的發(fā)展，而且人的價值實現(xiàn)與其也有著千絲萬縷的聯(lián)系”。工作的目的是什么？是磨礪自己，磨礪靈魂，工作不是享受的，而是苦的累的，它等著有志氣、有堅忍不拔的精神的人去完成它，從而實現(xiàn)這個人自我價值。在調(diào)查問卷中的兩題：“勞動能否帶來快樂”和“良好的就業(yè)觀能否促使自己找到想要的工作”中，中國勞動關(guān)系學(xué)院的同學(xué)填寫“能”的占據(jù)90%以上。從這可以看出中勞的同學(xué)絕大多數(shù)是認為勞動可以帶來快樂的，而且對未來工作持有樂觀向上的態(tài)度。勞動的意義不僅在于完成任務(wù)、提高經(jīng)濟價值，更在于完善人的內(nèi)心，造就高尚人格。俗話說：“做一行，愛一行”。這是立足于對工作的熱愛，并且腳踏實地，這種積極工作態(tài)度對于中勞的學(xué)生來說，更是不能輕視，以這種態(tài)度對待工作、對待自己，可以提高自己的能力，增加自己的經(jīng)驗，更能修身養(yǎng)性，并且可以找到適合自己的工作。
（1）大部分的同學(xué)都有著積極樂觀的心態(tài)，對未來充滿希望。
（2）大學(xué)生的就業(yè)觀存在誤區(qū)，不能很好的自我定位，期望過高，大學(xué)生的就業(yè)觀趨于功利性，向往高薪、感興趣的工作，一味的追求自己心愿的工作。
（3）性別差異對于就業(yè)觀念具有一定的影響。
（4）大學(xué)生就業(yè)觀存在誤區(qū)并不是一個方面所造成的。個人、家庭、學(xué)校都有著影響的一面，要想使大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，那么多方面的努力都不可少。
（1）學(xué)好自己的專業(yè)。
學(xué)好自己的專業(yè)，不是指了解一點、兩點，而是駕輕就熟，要知道自己的專業(yè)有什么特殊，在社會上就業(yè)情況怎么樣，未來發(fā)展的前景如何，只有充分了解了自己的專業(yè)，并在此基礎(chǔ)之上進行選擇未來的就業(yè)，這樣我們進入社會后，至少可以有所準(zhǔn)備，不好要暈頭轉(zhuǎn)向。沒有專業(yè)知識，我們就失去了核心競爭力。
（2）做好“學(xué)到老活到老”的準(zhǔn)備。
在這個競爭如此激烈的社會下，如果沒有硬實力，那么你就無法與別人競爭，甚至淘汰，大學(xué)生的壓力不僅來著社會工作，還有同齡人之間的競爭。只有不斷的學(xué)習(xí)知識，用知識的力量改變自己，武裝自己，才不會被社會淘汰。
（3）樹立正確的就業(yè)觀。
首先不要好高騖遠，假如直接就定一個非常高的目標(biāo)，有時候不是一件好事，如果跌落了會給自己帶來嚴(yán)重的心理壓力，所以要降低預(yù)期希望，樹立大眾化擇業(yè)觀，擴寬就業(yè)選擇的范圍。從薪水來看，先積攢經(jīng)驗再增加薪水，也不是不可以。然后提升自己的綜合素質(zhì)，求職也是一門藝術(shù)，言談舉止優(yōu)雅、交流溝通順暢，到哪都是有優(yōu)勢的，在平時就養(yǎng)成習(xí)慣，提高自己的能力。最后，“機會有永遠是為有準(zhǔn)備的人留著的?！痹诰蜆I(yè)形勢不好的情況下，大學(xué)生要明白，不論什么時候都要有沉著、冷靜、自信，做好自己。在大學(xué)期間就是來為將來做準(zhǔn)備的，這期間就要為將來做打算，不論你是打算考研還是就業(yè)，要分析自己、調(diào)整自己，然后為自己的發(fā)展設(shè)定長遠的目標(biāo)。
（4）學(xué)校做好職業(yè)指導(dǎo)工作。
學(xué)校應(yīng)該做好對大學(xué)生的就業(yè)觀念指導(dǎo)工作，很多學(xué)校都忽視了對大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，這樣不利于大學(xué)生的正確就業(yè)觀的形成。因此需要學(xué)校重視此方面的教育，利用思想政治課程對大學(xué)生進行就業(yè)指導(dǎo)，從而形成良好的就業(yè)觀和價值觀。
（5）社會傳媒做好良好的輿論引導(dǎo)。
社會媒體不可能直接解決大學(xué)生就業(yè)困難的問題，但是可以理性看待大學(xué)生就業(yè)中的種種現(xiàn)象和問題，并進行良好的引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變大學(xué)生傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，與市場需求所適應(yīng)，提高大學(xué)生全面的認識，助力大學(xué)生形成良好的就業(yè)觀和價值觀。
本文通過對中國勞動關(guān)系學(xué)院大學(xué)生就業(yè)觀調(diào)查問卷分析處理，呈現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)觀狀況以及存在的問題，并提出了相關(guān)的合理化建議，希望各方面都可以對大學(xué)生的就業(yè)觀提供一定的幫助和指導(dǎo)。
大學(xué)生勞動教育報告篇九
近幾年來，不少學(xué)校對學(xué)生的勞動教育所忽視，學(xué)生不熱愛勞動，勞動技能低、勞動知識少、生活自理能力差、鄙視勞動人民等現(xiàn)象比較普遍，這種狀況對于未來一代新人的健康成長極為不利。那為什么會有這樣的現(xiàn)象呢？究其原因，有以下幾點：
在應(yīng)試教育的驅(qū)使下，許多教師只重視提高學(xué)生文化成績，忽視了學(xué)生的勞動及其他教育問題，一切事務(wù)由家長全權(quán)代勞。同時，家長對孩子的教育目標(biāo)存在錯位，更看重的是考試成績排名。
在課程方面，許多學(xué)校不單獨安排勞動教育課，即使安排很多勞動教育課還會被占用。由此可見，在理論上，學(xué)生長時間不能系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)有關(guān)勞動教育的知識、技能；在實際中，缺乏應(yīng)有的實踐和鍛煉，這樣“有育無勞”和“有勞無育”都將導(dǎo)致勞動教育定義的弱化。
那怎么改變這種現(xiàn)狀呢？我認為應(yīng)該從以下幾個方面入手：
1.家長勞動教育觀念的改變。勞動教育即是一種生活教育，這便要求家長要順應(yīng)時代的發(fā)展，及時轉(zhuǎn)變教育觀念，要秉持“以孩子的協(xié)調(diào)發(fā)展為根本”的理念，不可輕視、忽視其他教育，尤其是勞動素質(zhì)教育，要引導(dǎo)孩子參與洗衣服、洗碗、收拾房間等力所能及的家務(wù)勞動。同時由于家長并非專門教育人員，可能會存在教育理念及方法的陳舊化、非科學(xué)性，所以還需有關(guān)教師對家長進行觀念引導(dǎo)，可以通過開家長論壇、研討會等形式，有利地促進家長思想觀念的更新，以便開展多種勞動形式，孩子德智體美勞全面發(fā)展。
2.注重勞動意愿的培養(yǎng)，積極鼓勵勞動，孩子愛勞動，才能在勞動中體會勞動的喜悅、創(chuàng)造的快樂。那么作為家長，就應(yīng)該多為孩子創(chuàng)造勞動的.機會和條件，并合理運用正強化，比如獨立打掃自己房間衛(wèi)生就獎勵看動畫片一小時等。在周末及寒暑假期間，可以帶孩子多出去參加勞動實踐活動，讓孩子能夠感受到通過自身的勞動獲得成果的喜悅感和成就感。
1.建立完善勞動教育保障體制。若要充分發(fā)揮勞動教育的重大作用，毋庸置疑，要切實完善勞動教育保障。勞動教育是根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，在教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)下向?qū)W生傳授有關(guān)勞動知識和技能，以提高其勞動素養(yǎng)的教育活動。應(yīng)首先體現(xiàn)在課時上，我們要優(yōu)化綜合課程結(jié)構(gòu)，設(shè)立必修課程和勞動周，改變勞動課程形同虛設(shè)的現(xiàn)狀，讓學(xué)生在勞動中體驗到勞動的價值和創(chuàng)造性。
2.是要循序漸進。根據(jù)低、中、高年級學(xué)生不同年齡及心理特點，在學(xué)校教育、教學(xué)各個環(huán)節(jié)中按照本課題研究內(nèi)容的指標(biāo)體系，分層次、有梯度地對學(xué)生進行良好習(xí)慣的行為訓(xùn)練。每學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練有重點、有要求、有落實、有檢查、有總結(jié)。為了使學(xué)生形成穩(wěn)定的習(xí)慣，行為訓(xùn)練要反復(fù)進行，持之以恒，訓(xùn)練內(nèi)容滾動進行。
大學(xué)生勞動教育報告篇十
1.課程開課情況。濟南市濟陽區(qū)仁風(fēng)鎮(zhèn)中心小學(xué)一至六個年級都能將勞動課納入課表，落實每個班級每周不少于1課時、全學(xué)段勞動專題教育不少于2課時的課程設(shè)置要求，開課率達到100%。
2.課程內(nèi)容。在實際開課當(dāng)中，基本以課堂教育為主，偶爾安排為打掃衛(wèi)生、整理內(nèi)務(wù)等。每個年級都能將學(xué)生勞動情況納入綜合素質(zhì)評價。
3.基地建立情況。由于場地限制等條件，無專門建設(shè)場地。
4.師資培訓(xùn)情況。每個年級都能對應(yīng)一位勞動老師，參加教育局統(tǒng)一組織的教育培訓(xùn)，平時主要以老師集體教研為主。
5.經(jīng)費投入情況。經(jīng)費投入主要是工具（包括剪刀等）、材料（彩紙、中國結(jié)彩繩等）。
6.選用教材情況。教材參考山東科學(xué)技術(shù)出版社出版的《綜合實踐活動》。
一是充分認識勞動教育的教育價值與時代意義。勞動教育是以勞動為載體的教育形式，重在找準(zhǔn)勞動和教育的結(jié)合點，增強學(xué)生的勞動意識，培育學(xué)生的勞動觀念，提升學(xué)生的勞動能力，激發(fā)學(xué)生的勞動熱情，為成就青少年學(xué)生的幸福人生奠定堅實基礎(chǔ)。
二是準(zhǔn)確把握勞動教育與德智體美的和諧統(tǒng)一關(guān)系。實現(xiàn)以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美。勞動教育可以促進學(xué)生形成勤儉節(jié)約、踏實肯干、意志堅定、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)；可以促進學(xué)生形成基本的生活生產(chǎn)勞動技能、初步的職業(yè)意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和動手實踐的能力；可以促進學(xué)生強健體魄，形成健康身心和健全人格；可以促進學(xué)生在勞動創(chuàng)造中形成發(fā)現(xiàn)美、體驗美、鑒賞美、創(chuàng)造美的意識和能力，從而提高審美能力和人文素養(yǎng)。為此，要基于德智體美勞全面發(fā)展的育人目標(biāo)，進一步明晰學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)與特色發(fā)展，推進立樹人根本任務(wù)落實。
三是構(gòu)建課程完善、資源豐富、模式多樣、機制健全的勞動教育體系。把勞動教育融入勞動課程、校內(nèi)外勞動實踐、家務(wù)勞動等各環(huán)節(jié)，促進理論學(xué)習(xí)與應(yīng)用實踐貫通，實現(xiàn)學(xué)以致用。
四是創(chuàng)新勞動教育的途徑及方式方法。要堅持思想引領(lǐng)，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動知識和技能，更要通過勞動幫助學(xué)生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。要堅持有機融入，有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動光榮、勞動偉大的正確觀念。要堅持實際體驗，讓學(xué)生直接參與勞動過程，增強勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
五是家庭教育與學(xué)校教育要互相配合，保持一致。為了能夠更好地對學(xué)生進行勞動教育，家庭教育與學(xué)校教育必須互相配合，思想認識上必須保持一致。因為家庭教育是培養(yǎng)人、教育人的系統(tǒng)工程中的主要環(huán)節(jié)，是一切教育的基礎(chǔ)。家庭教育是學(xué)校教育的重要補充，可以彌補學(xué)校教育的不足。家庭教育與學(xué)校教育只有相互協(xié)調(diào)，取長補短，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢和多渠道一致影響的疊加效應(yīng)，才能取得最佳的整體教育效果，對于一個特定的教育目標(biāo)，有時通過學(xué)校教育途徑不能達到理想的效果，通過家庭教育則能實現(xiàn)。
大學(xué)生勞動教育報告篇十一
勞動教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育，提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑，為此，淄川區(qū)雁陽小學(xué)嚴(yán)格按照上級相關(guān)文件要求，把勞動課程納入校本科研和教學(xué)改革的重要內(nèi)容，認真實施勞動教育。
結(jié)合學(xué)?！?54”勞動教育體系構(gòu)建，以尊重興趣、聯(lián)系生活、多元發(fā)展為理念，開發(fā)完善勞動農(nóng)耕課程、自我服務(wù)課程、勞動創(chuàng)意課程和社會服務(wù)課程四個課程群體系。
全面貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》和教育部、省教育廳關(guān)于中小學(xué)勞動教育工作部署要求，因地制宜，統(tǒng)籌實施，安排充足時間從社會服務(wù)、設(shè)計制作、職業(yè)體驗等方面開展勞動實踐活動，開足開全勞動教育課程。
積極探索五育融合路徑，深入挖掘?qū)W科課程中的勞動教育元素，將勞動教育融入各學(xué)科教學(xué)中。建立了勞動教育融入學(xué)科教學(xué)的具體實施機制，確保教師在教育教學(xué)中落實到位。
以學(xué)校為主陣地，利用學(xué)校的烘焙教室、手工教室等場所，開展各類豐富的勞動課程。建立班級養(yǎng)殖角，在班級內(nèi)栽培植物，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力。
以家庭為基礎(chǔ)場，分年級細化家庭勞動教育內(nèi)容項目，根據(jù)《淄博市中小學(xué)家庭勞動清單》內(nèi)容，每學(xué)期制定雛雁成長系列計劃——“兩周一技能”勞動訓(xùn)練計劃，指導(dǎo)孩子從小參加力所能及的家務(wù)勞動和自我生活服務(wù)。
以社會為延伸點，聯(lián)系學(xué)校附近的勞動實踐基地，組織學(xué)生進項勞動研學(xué)體驗。內(nèi)容包括義務(wù)勞動（養(yǎng)老院小義工、撿拾垃圾、清除小廣告等），農(nóng)家樂（到農(nóng)場、林業(yè)區(qū)進行勞動實踐），角色體驗（體驗父母的工作、環(huán)衛(wèi)工人的工作等），環(huán)保衛(wèi)士（結(jié)合植樹節(jié)，組織學(xué)生種樹、認養(yǎng)校園植物等），豐富勞動教育的內(nèi)涵與外延。
通過組織勞動技能大賽、勞動小視頻技能展示等活動，評選“勞動小能手”“自理小達人”“家庭好幫手”“百變角色王”等，進一步激發(fā)學(xué)生愛勞動、會勞動的興趣，感受勞動的快樂與光榮。
大學(xué)生勞動教育報告篇十二
勞動教育的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動教育的最大特點。因此，在勞動教育的教學(xué)過程中，我們根據(jù)特殊學(xué)生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動。
為了更好地開展學(xué)校勞動實踐活動，開發(fā)課程資源，讓學(xué)生有全面發(fā)展的機會，學(xué)校制定了詳實可行的計劃，在校領(lǐng)導(dǎo)和班主任、老師的組織下，學(xué)生的參與下，老師學(xué)生一起干，全員參與，分工合作，老師教學(xué)生，學(xué)生幫學(xué)生，互幫互學(xué)，教學(xué)相長，營造勞動實踐氛圍，讓大家在勞動中快樂，在快樂中成長。
培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識，讓學(xué)生掌握一定的勞動知識和技能，最終讓學(xué)生熱愛勞動，感受勞動的快樂。是我校課外實踐活動的指導(dǎo)思想。
我校設(shè)置了每周4節(jié)為勞動實踐課，為激發(fā)學(xué)生“自立、自理、自強”的意識，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和生存技能，學(xué)校特設(shè)立“烹飪”課程并實施雙師制。使學(xué)生學(xué)習(xí)初步的職業(yè)知識和技能，增強熱愛勞動的情感，培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣，提高勞動技能的綜合運用能力。
在勞動實踐操作中，激勵全體學(xué)生之間互相合作，使每一名學(xué)生的個性得以發(fā)展，特長得以鍛煉。比如這個孩子會掃地，那個孩子拖地，另個孩子會擦桌子，有的孩子只會倒垃圾，共同合作可以完成整個實踐。使每個孩子都能得到發(fā)展，最終走向共贏。
辛勤的汗水澆灌出豐收的喜悅。我們通過勞動在物質(zhì)上有了收獲。勞動實踐活動，讓學(xué)生懂得勞動雖然辛苦，但是勞動的過程卻是愉悅的，特別是看著自己的成果，更加珍惜別人的勞動成果。
大學(xué)生勞動教育報告篇十三
“民生在勤，勤則不匱”。9月8號上午，我院在院一樓報告廳舉行了20xx-20xx年第一學(xué)期勞動教育周系列活動之“漫談勞動與勞動教育”勞動模范專題講座，本次講座由我院李桂榮教授擔(dān)任主講人，由教師教育學(xué)院副院長王萍主持，20xx級全體本科生參加了此次講座。
講座開始，李桂榮教授首先通過“什么是勞動和勞動教育？”這一系列問題與同學(xué)們展開了互動。針對問題，同學(xué)們各抒己見，踴躍發(fā)言，紛紛表達了自身對勞動和勞動教育的理解。隨后，李桂榮教授結(jié)合自己的工作和生活經(jīng)歷與大家分享了自己對于勞動以及勞動教育的理解與感悟，同時呼吁同學(xué)們把所學(xué)專業(yè)與生活聯(lián)系起來，用自己的專業(yè)素養(yǎng)去理解勞動、體會勞動。此外，李桂榮教授通過講述自己在家期間種植花草的'經(jīng)歷，分享了自己作為一名真正的園丁取得的收獲，她還將花草比喻成不同類型的學(xué)生，這給在場同學(xué)帶來了深刻的啟迪。她說到：勞動充滿驚喜、勞動充滿收獲、希望同學(xué)們能走向勞動，在勞動中遇到更加喜歡的自己。
講座結(jié)束之際，王萍副院長對此次講座進行了簡短的總結(jié)，她表示李桂榮教授的講座不僅能引起同學(xué)們對勞動和勞動教育的思考，更讓大家體驗到一個教育學(xué)勞動者自身的生命樣態(tài)以及對勞動的深刻理解，希望同學(xué)們都能深思本次講座的內(nèi)容，成為一個優(yōu)秀的教育工作者。自此，本次勞動教育講座圓滿結(jié)束。
李桂榮，河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院專任教師，教育行動國際研究中心主任，河南省特聘教授，二級教授，博士生導(dǎo)師，兼任教育部國培計劃專家，xx教育學(xué)會教育經(jīng)濟學(xué)分會常務(wù)理事、教育學(xué)分會理事，河南省教育學(xué)會教育學(xué)專業(yè)委員會理事長、生涯發(fā)展教育專業(yè)委員會副理事長。主要研究領(lǐng)域是教育經(jīng)濟與管理、教育學(xué)原理等。曾獲全國教育碩士優(yōu)秀教師、河南省模范教師、河南省高等學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀學(xué)者及20xx年度人物、河南大學(xué)教學(xué)十佳教師、教育學(xué)專業(yè)最受學(xué)生歡迎的教師等榮譽稱號。
大學(xué)生勞動教育報告篇一
時間一晃而過，這個假期的時間過得特別的快，這段時間的勞動實踐讓我學(xué)到了很多的東西，接下來的是我的勞動實踐報告總結(jié)。
學(xué)校是讓我們學(xué)習(xí)知識的地方，社會更是讓我們學(xué)習(xí)的知識得以實踐并加以升華，在勞動實踐的過程中不僅是學(xué)以致用，更多的是增強自身的實踐能力，學(xué)習(xí)到書本上沒有的東西，在實踐中我們可以不斷的磨練自己，增長知識深度和厚度，就像那句話說的“實踐是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)”。
在這次實踐中，雖然我只是簡單的文員，但是在這份小小的工作中，我還是收獲頗豐，體會到了很多的東西，增強了自己的能力。
在這個不長的實踐過程中，我做出了自己的努力，雖然只是簡單的整理表格，整理一下文檔，辦公室的衛(wèi)生的維護。這些都是很簡單的工作，但是在這個實踐的過程中鍛煉我自己的能力，增強我與別人溝通的能力，增強了我的動手能力，我相信經(jīng)過不斷的勞動實踐，可以不斷的增強我自己的各方面的能力，在實踐中不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充實。
雖然這份工作，偶爾會覺得乏味，但是我始終相信沒有小事情，只有把每一件小事都做好，才能更好的成就大事。在這個實踐的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足，比如，與人溝通的能力還不是很強，不能很好的處理一些突發(fā)的狀況，不能很好的與同事之間快速的協(xié)作磨合。這就要求我，還要更加努力的學(xué)習(xí)，還要不斷的增強自己的綜合能力，還要不斷的學(xué)會協(xié)同合作，不斷鍛煉自己的口頭表達能力，交際能力。
這次實踐，讓我明白了一個道理，只有多出去走走，做多些實踐性的工作，才能更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，才能對應(yīng)的提高自己的能力，才能揚長避短，才能更好的學(xué)以致用。
我們學(xué)習(xí)有良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，通過這次的勞動實踐，我明白了，在我們還在學(xué)校的時候，要多珍惜學(xué)習(xí)的時光，多學(xué)一點知識，這樣才能更好的面對，將來工作中可能會遇到的種種問題，這只是一次短暫的勞動實踐過程，在這個過程中我還不能充分的感受到真正工作的各種問題，艱辛和不易，但是我可以感受到工作給我?guī)淼臉啡?，這會讓我更加的珍惜接下來在學(xué)校的時光，好好讀書，讀多方面的書，以后多去實踐實踐。我相信僅僅擁有知識是不夠的，我們還要增強自己運用知識的能力，與別人合作的能力，與別人溝通的能力，與別人交際的能力，自己的動手能力，實踐能力。在學(xué)校的時候，充分的吸允知識的同時，也要注重自身綜合能力的提高，這樣才能更好的適應(yīng)社會，融入社會的氛圍中。
經(jīng)過這次勞動實踐，我懂得了很多，我會更加的努力。
大學(xué)生勞動教育報告篇二
20__年六月份，我院組織了我院的青年志愿者到鐮刀灣進行了一席義務(wù)勞動。此次勞動的主要內(nèi)容是清理鐮刀灣河邊白色垃圾和衛(wèi)生死角。
在活動之前的準(zhǔn)備工作非常順利,在通知發(fā)出以后,大家協(xié)調(diào)了時間,準(zhǔn)時到達工作地點,分發(fā)好工具以后，我們開始了勞動。
鐮刀灣系河邊最多的垃圾是塑料袋，我們就慢慢拿著垃圾袋，彎著腰把紙片，煙頭，塑料袋一一撿起的時候，身后留下的是一片干凈和有序，和春天的綠草紅花是那么的和諧和美麗，頓時覺得身心都輕盈起來，大家都不由自主的輕輕哼起歌，微笑起來。如果我們大家都能從小事作起，能多為他人著想，心存社會公德，保持好環(huán)境的衛(wèi)生清潔，這樣大家都是受益者。
雖然這次的勞動任務(wù)比較重，持續(xù)時間也比較長，可是整個過程中，每個青年志愿者都積極參加到這次的活動中來，而沒有一個人叫苦叫累。在勞動的過程中，青年志愿者還互相幫助，相互合作，在一定程度上很好地發(fā)揮和體現(xiàn)了協(xié)作精神。經(jīng)過了近一天的忙碌打掃后，我們終于鐮刀灣河邊徹底打掃干凈了，看著干凈的河邊，所有的青年志愿像是看到自己親手完成的藝術(shù)品一樣，疲憊的眼神里透露著快樂和滿足。
這次義務(wù)勞動是對前一段時間理論學(xué)習(xí)的一個檢驗和延伸，是先進性的體現(xiàn)，經(jīng)過了這次的義務(wù)勞動，我們院的全體青年自愿者要和實際的工作、學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來的思想有了更深刻的認識。大家紛紛表示，在以后的實際生活中，一定要從身邊的小事做起，從我做起，真正起到先鋒模范作用，永葆青年志愿者本色。雖然今天一些輿論聲稱中國當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)不斷下降，但是我們必須肩負起時代的重任，經(jīng)受的起任何艱難困苦的考驗，不斷的磨練自己的毅力，為共同開創(chuàng)社會主義新紀(jì)元而奮斗不息！
大學(xué)生勞動教育報告篇三
我校以校園環(huán)境為實踐場所，在學(xué)生中展開了勞動周活動，為學(xué)生帶給了一個實踐鍛煉的平臺，使學(xué)生在勞動過程中，不僅僅懂得了勞動人民的辛苦，更懂得了在群眾中如何相互配合，加強了同學(xué)們的群眾感，還使同學(xué)們得到了身體和精神上的提升。
偏偏在這個多雨又纏綿得秋九月，在悲涼的小雨中迎來了渴望已久的勞動周。和同學(xué)們散落在花園里，揀各處的垃圾，有說有笑，讓我仿佛回到小時候，無憂無慮，嘻嘻哈哈。原先，是自然，讓我們與心的距離貼的更近，讓我們返璞歸真，融到自然之中，重拾那份純真。
一個禮拜以后，看到因為我們的勞動而更顯整潔的校園，心里的高興不是能以言表的，就仿佛一個藝術(shù)家看到自己完成的作品一樣。因為，我們都親自參與其中，所以我們每一個人都有權(quán)利為校園的清潔而自豪，因為我們勞動了，也從勞動中收獲了開心，得到了成長，更學(xué)會了對人生的思考。
本周我班進行了為期5天的勞動，校園里的保衛(wèi)工作以及學(xué)院的各個角落的工作都交由我班同學(xué)負責(zé)，每名學(xué)生都能在自己的崗位上盡職盡責(zé)，而且勞動興趣濃厚，表現(xiàn)用心，不僅僅能夠認真的完成自己的本職工作，還能幫忙其他同學(xué)完成，構(gòu)成了一個團結(jié)的群眾。在同學(xué)們的努力下順利完成了任務(wù)。同時也讓我們對校園衛(wèi)生有了更深的感觸！校園是我們學(xué)習(xí)和生活的場所，校園衛(wèi)生也時刻影響著學(xué)生的日常生活。透過這次勞動，讓學(xué)生們體會到了環(huán)境衛(wèi)生的重要性，同時也體驗到了保潔人員勞動的艱辛，更深一步體會了“苦盡甘來”的涵義。經(jīng)過這一周的勞動，我們明白了，此刻我們的安心的學(xué)習(xí)是由其他同學(xué)辛勤工作作為保證的！所以我們要珍惜這種幸福的時光，好好學(xué)習(xí)。
校園禮貌離我們只有幾步之遙！在勞動周期間，我們深深體會到了不愛護校園衛(wèi)生那些種種陋習(xí)給別人帶來的不便，對這種不禮貌的行為深惡痛絕。并督促自己養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。為了學(xué)校的美麗，勞動周是我們就應(yīng)做的貢獻。度過難忘的一周后，我們的收獲也是同樣的難忘！
勞動是世界上一切歡樂、一切完美東西的源泉。學(xué)校每年安排學(xué)生在學(xué)生進行勞動，讓我們更好的將理論與實踐結(jié)合、提升自身潛力與素質(zhì)。經(jīng)過這次實踐，我們學(xué)到的不僅僅僅是勞動方法，更是為人處事之道，團結(jié)就是力量！同學(xué)們累著并快樂著，經(jīng)歷過越多，理解的就越多，就長大一點。
透過勞動實踐周活動，增強了學(xué)生的勞動觀念，更增強我班學(xué)生的勞動意識和團結(jié)協(xié)作的精神，鍛煉了學(xué)生的意志品格，讓我們懂得了就應(yīng)珍惜每個人的勞動成果，尊重別人的勞動。并把這種觀念和思想帶到今后的學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中，構(gòu)成良好的生活習(xí)慣和優(yōu)良作風(fēng)，提高我們的綜合素質(zhì)。勞動周已經(jīng)結(jié)束了，短短幾日的勞動跟日后在工作崗位上的勞動是遠遠沒法比的，我們不能就此停住腳步，我們會把勞動當(dāng)成一項長期的、必需的、自發(fā)性的任務(wù)和要求，作為一個大學(xué)生我們不僅僅要在學(xué)習(xí)上刻苦鉆研，更就應(yīng)在生活上嚴(yán)格要求自己，爭當(dāng)國民表率，社會棟梁，真正做一個無愧于父母、無愧于祖國、無愧于時代的人！
在這忙碌而充實的七天里，我們學(xué)會了很多，勞動不僅僅創(chuàng)造了美，也是腦力勞動和體力勞動的完美結(jié)合。它啟示我們無論做什么事情，都務(wù)必持之以恒，從自己做起。勞動如此，學(xué)習(xí)如此，工作也亦如此。任何一個良好習(xí)慣、行為的構(gòu)成，都不是一朝一夕的事，都需要潛移默化的影響。在勞動中我們增近了對彼此間的認識，加深了相互之間的了解，也促進了同學(xué)之間的友誼。只有認定目標(biāo)，腳踏實地，才能水滴石穿。讓我們把朝氣，活力，熱情灑滿校園，感動著你，也感動著我。
在這個過程中，在同學(xué)的努力下我們把經(jīng)濟學(xué)院xx級的名字留在校園的每一寸土地！我們能夠自豪地說：“我們做到了！”當(dāng)然，這是離不開各個同學(xué)的用心支持的，所以，最后要謝謝大家！謝謝各班用心參與的同學(xué)們，相信大家會懷念這個“勞動周”的，因為至少我們一齊勞動過，我勞動，我快樂！
大學(xué)生勞動教育報告篇四
工商管理是社會經(jīng)濟市場發(fā)展的重要管理標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)工商與經(jīng)濟發(fā)展的輔助關(guān)系進行整合,依照工商管理發(fā)展進程進行分析,確定工商管理經(jīng)濟知識體系下可能存在的內(nèi)部管理關(guān)系,提出適合的經(jīng)濟發(fā)展推進方案,從而完成對工商管理綜合經(jīng)濟的推進管理工作。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎大家前來參考查閱！
自從學(xué)了點心理學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)我成長的每個腳印基本上能在心理學(xué)中找到掛鉤的理論，并且能讓我更清楚的了解自己。
我出生于農(nóng)村，但在城市長大，所以我一直處于一種交叉的狀態(tài)。
在還沒有上學(xué)前，我跟奶奶在農(nóng)村里生活，所以我常常會幫我奶奶干一些簡單的農(nóng)活。在這個年齡段，我對什么都很好奇，所以這些活我干的不亦樂乎。尤其是得到奶奶的夸獎，我就干的更起勁了。由于我是多血質(zhì)的人，所以不像其他*那么乖巧聽話。因此在農(nóng)村我經(jīng)常跟哥哥或附近的小孩一起去爬樹、爬山，在水中玩耍，或偷摘別人的東西等各種刺激又好玩的事。如果說那個階段是最深刻的，我覺得這段生活是活的最逍遙自在的了。在這個階段是最單純、最無憂的了，就算天塌下來，我都不用去理會。
要結(jié)束農(nóng)村生活，是要付出代價的。在農(nóng)村，我家養(yǎng)了一條很溫順聽話的老狗。由于我們沒辦法帶它去城市，也沒有人愿意領(lǐng)養(yǎng)它，于是他們就要把它給殺了。在殺它的時候，它到處亂跑，想躲避一劫，但他們并不憐惜它，最后它只能無奈的跑來我身邊，向我求救。我當(dāng)時還輕輕的撫摸著它，誰知大人們一把抓住它，它掙扎著，從我身邊消失了。我至今還深深的記得它那失望的眼神，有時做夢都還夢到那種場景。所以到現(xiàn)今為止，我都不敢再靠近狗的原因之一。
來到城市，一切都很陌生，也失去了許多的自由，但也懂得很多。
剛上小學(xué)時，由于語言的障礙，我很少講話，所以結(jié)識的朋友少的可憐。我常常一個人坐在那里觀察著他們，看他們嬉鬧，看他們吃零食，并且會不知不覺的去模仿他們的一些動作。但活潑型的人一般適應(yīng)能力都比較強，所以我很快就融入了這個集體。并且還養(yǎng)成了許多壞習(xí)慣，喜歡亂花錢，而且基本上每個周末都會去溜冰。我變得越來越愛出去玩，花的錢也越來越多，成績一直往下掉。所以我媽就罵了我一頓，但我依舊。我媽見罵我不見效，便跟我講道理，并且縮減了我的零花錢。當(dāng)時我好像懂事了很多，開始認真學(xué)習(xí)了，也很少出去玩了，也沒主動向他們要過零花錢了。所以我的性格應(yīng)該也是從這個時期開始發(fā)生轉(zhuǎn)變的吧。成了一個內(nèi)向兼外向的人，但外向占的多一點。因為環(huán)境因素也能影響人格的變化的，況且性格是后天所得的，所以我有此種變化也不足為奇。
在中學(xué)時期，我的叛逆心理比較突出，但也能自我控制。由于家里人都希望自己家的小孩學(xué)會更多的東西，但也要學(xué)習(xí)好。由于我參加的社團多，在學(xué)習(xí)上的精力也就少了。不過學(xué)校常愛月考、排名次和開家長會，還弄了個學(xué)校與家長的互動平臺，常常學(xué)校有什么與我相關(guān)的事都會第一時間發(fā)送到我媽手機上。所以我倍感壓力大，也常聽家人嘮嘮叨叨的。由于無法忍受，我常頂嘴，說一些不該說的話，令他們傷透了心。但每次我說完這些話，我也很難受，因為這并不是我想說的話。溝通真的是的橋梁，我媽常愛跟我講道理，每每講完，我都受益匪淺。所以我慢慢地學(xué)會了自我控制，不再亂講話，盡量不惹他們生氣。也慢慢地在他們眼里我成了乖乖女。
如今踏入大學(xué)門檻將一學(xué)年了，經(jīng)歷過各種面試，有失敗，有成功，各種情緒交錯在一起，猶如五味瓶。參加各種活動，收獲甚多，但也十分的苦惱，不知如何平衡學(xué)習(xí)與娛樂。尤其在一次助教中，我深深的感覺到我的知識是多么的淺薄。當(dāng)時我教一個三年級學(xué)生的語文，一開始她的問題就把我給難倒了。對于英語專業(yè)的我，已經(jīng)很久沒接觸過四字成語了，還有什么相關(guān)的詞組填空，以及詩歌等。自此之后，我開始真正地認識到了自己的知識水平。但我不氣妥，我要改變這種狀態(tài)，所以就得實踐。只有實踐才能得真知。品嘗過，摸索過，才得知自己的不足，也會發(fā)現(xiàn)心態(tài)是很重要的。無論你面對的是什么，只要你的心態(tài)是好的，是自信的，你都會盡力去做好每件事。不斷的完善自己，挑戰(zhàn)自己。
在大學(xué)里，我還深深地體會到合作、自主的重要性。在這個小社會，活動以及我們的學(xué)習(xí)都離不開合作，所以要處理好人際關(guān)系也是至關(guān)重要的。但能達到“我好，你也好”的雙贏的狀態(tài)，這是一種快樂又良性互動的人際交往的關(guān)系。
每個人都有屬于自己的秘密小天地，我也不例外。我也戀愛過，現(xiàn)在的我認為那只是親密與*的浪漫的愛，并不是完美的愛。那時的我，算是隨著潮流吧。所以現(xiàn)在想來當(dāng)時那種失戀的情緒，還真有點悲觀呢?，F(xiàn)在總算清楚了什么叫理論上的“愛情”了。但理論歸理論的認識，誰知道以后呢。
俗話說：紙上得來終覺淺，欲知此事需躬行。雖然我們學(xué)習(xí)有關(guān)市場營銷專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識已經(jīng)兩年多了，但是我們還不怎么了解一個企業(yè)是怎樣進行營銷工作，怎樣進行生產(chǎn)的。通過學(xué)校組織我們到茂名鐵路運輸公司，茂名石化物質(zhì)供應(yīng)中心，眾和化塑集團有限公司等三家企業(yè)進行實地考察，參觀，聽取企業(yè)工作人員講課，學(xué)習(xí)討論，我不僅開拓了我的視野，而且還認識了市場營銷專業(yè)知識在實際工作中的作用。
本次實習(xí)的時間是：20xx年3月4日到20xx年3月6日。
本次實習(xí)的過程是這樣的：20xx年3月4日，學(xué)校組織我們到茂名鐵路運輸公司進行了參觀和學(xué)習(xí)。20xx年3月5日，學(xué)校組織我們到茂名石化物質(zhì)供應(yīng)中心進行了實地考察和聽取該公司的李主任講課。20xx年1月6日，學(xué)校組織我們到眾和化塑集團有限公司進行了參觀和學(xué)習(xí)討論。
通過本次的實習(xí)，我了解了鐵路運輸公司的運輸系統(tǒng)及操作和日常工作和管理的情況;了解了茂名石化的原材料是怎樣供應(yīng)，怎樣采購，怎樣儲存和管理;了解了該公司的生產(chǎn)原材料的化學(xué)裝置，生產(chǎn)原材料的運作和制成成品——塑料編織袋的生產(chǎn)流水線。通過這次的實地見習(xí)，我還了解到了各種營銷手段是怎樣被運用到企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營當(dāng)中和各企業(yè)的營銷管理特色。
這次的實習(xí)雖然只有短短的三天時間，可是，我已經(jīng)收獲良多。以下幾點是我這次實習(xí)的心得體會。
(一)深刻了解茂石化。
雖然來到茂名讀書已經(jīng)有三年多了，可是對于茂石化的了解說起來真的很少。平時，只是聽別人說茂石化很厲害，有了茂石化才有了茂名，自己并沒有主動積極地去了解茂石化。但是，聽了茂名石化物質(zhì)供應(yīng)中心李主任的詳細講解之后，我對于茂名和茂石化終于有了一個全面而又深刻的了解。聽了李主任的課之后，我不僅對于茂石化的起源歷史有了深刻的了解，而且對于茂石化生產(chǎn)的產(chǎn)品、產(chǎn)品的特點、產(chǎn)品的用途都有了一定的了解。聽了李主任的課之后，我對于石油在一個國家的重要性又有了深刻了解。這次的見習(xí)，給了一個讓我深刻了解茂石化的機會。我也充分地利用了這次機會，好好地學(xué)習(xí)了茂石化的歷史和生產(chǎn)過程。
在這個漫長的暑假中，我理解我院學(xué)生會的倡議，積極參加學(xué)校內(nèi)外組織的的各種假期社會實踐活動。作為一名未來要邁入社會的學(xué)生，深入社會、實踐鍛煉是一門必經(jīng)的功課。因為我相信因為經(jīng)歷所以懂得，僅有了解社會，你才能真正做到融入社會。
實踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀實際中去，使自我所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)當(dāng)與實踐相結(jié)合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。經(jīng)過這段時間的實習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不一樣，接觸的人與事不一樣，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了，它讓你開闊視野，了解社會，深入生活，無限回味。社會實踐是一筆財富。一分付出，一分收獲，有付出，就必須會有收獲。更何況參加社會實踐活動的過程、閱歷本身就是一筆寶貴的財富。放假回到家里，我跟爸媽商量了學(xué)校下達的暑期任務(wù)，他們都很支持學(xué)校的決定，也贊同我在暑期里去社會實踐的這一作法，我也覺得這真的是一次自我鍛煉的好機會?？墒怯捎诎职謰寢屓圆惶判奈乙粋€人出去工作，就幫我在親戚家里找了一份還比較簡便的工作，也和親戚說好了，就拿我當(dāng)員工一樣對待，讓我真正感受一下步入社會參加工作的不容易。
這段時間，我?guī)兔与娫?、?fù)印資料、整理資料，幫忙簽字。在學(xué)校，會有人通知你做什么，有教師、同學(xué)督促你?？稍谀抢?，必須自覺去做，并且要努力做好。更重要的是，必須放下尊嚴(yán)，老老實實做一個打工者，在現(xiàn)實面前，我們要學(xué)會忍耐，社會是不公的，公平是要去爭取的。有時遭批評時會感到委屈，但理解并改正又是防止再一個錯誤發(fā)生的前提，因為激烈的競爭隨時使你面臨失業(yè)。
暑期實踐過得很快，自我慢慢地開始習(xí)慣了這種生活和這項工作，犯的錯誤也越來越少了，老板也夸獎我適應(yīng)性很強，工作本事也錯，以后要是暑期還想實踐就到我這來。那時離開時還真有點舍不得呢。辛苦也是有回報的，拿到我的工資時，真的很欣慰，可是并不是因為有錢能夠領(lǐng)，也不是最終結(jié)束了打工的苦日子，而是自我的付出有了結(jié)果和回報，自我的實踐也有了收獲，回想一下自我真的覺得很值。
雖然在這假期我沒有在我的專業(yè)知識，專業(yè)本事上有所提升?？墒俏腋杏X我懂得了太多的書本上沒有的東西，假期實踐增強了我的辦事本事，叫我懂得錢來之不易，叫我懂得人要打拼出一片屬于自我的天空。經(jīng)過實踐的修正，當(dāng)剛回到家的興奮與愜意漸漸淡去，我回想了一下自我半年的學(xué)習(xí)生活，雖然在學(xué)校里的生活平靜而歡樂，可我卻看到了“危機”—就業(yè)危機，所以而為將來而感到緊張在社會上要善于與別人溝通是需要長期的練習(xí)。以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應(yīng)變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地理解。我意識到了自我的不足，沒有經(jīng)驗，沒有與人交流交往的本事，有些東西以前沒有嘗試過，難免會出差錯，如果我還這樣的話，以后很有可能在社會上沒有立足之地，此刻的社會不僅僅要有知識，還要擁有一些應(yīng)辨本事等綜合素質(zhì)，只靠在學(xué)校汲取知識，遠遠不夠，從此刻開始，就要培養(yǎng)自我的本事。
并且我還明白了在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自我的本事做出肯定。社會經(jīng)驗缺乏，學(xué)歷不足等種種原因會使自我缺乏自信。其實有誰一生下來句什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。
在實踐的這段時間內(nèi)，我們穿街走戶接觸各種各樣的人和事。在學(xué)校，更多的是學(xué)習(xí)氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所，每一個學(xué)生都在為取得更好的成績而努力。而工作的場所，每個人在為獲得更多的報酬而努力。學(xué)校里主要學(xué)習(xí)理論，我們經(jīng)常抱怨理論與實踐不能結(jié)合，在學(xué)校讀書的人寧愿工作也不想讀書，而已在社會的人都寧愿回校讀書。我即將不再是一名大生了，而是社會的一分子?。∥覀儍H有學(xué)習(xí)了先進知識，比別人具有了更高的起點，才能應(yīng)付各種工作上的問題。
“真理來源于實踐，實踐出真知”我們僅有在不斷參加社會實踐中才能將我們在學(xué)校所學(xué)的知識與社會實踐相結(jié)合。社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎(chǔ)。
我欣喜地看到，經(jīng)過社會實踐的磨練，我們變得更加成熟、更加自信，學(xué)校里到處洋溢著蓬勃向上的良好氛圍。我們有理由相信，當(dāng)代青年大學(xué)生有實力承擔(dān)的起未來建設(shè)國家的重任，追求提高，刻苦求知，勤于實踐，全面成才必將成為廣大青年學(xué)生的共同心聲和行動！
總之這次實踐讓我學(xué)會了很多東西，給予我了很多啟發(fā)。但實踐也只是個過程，真正的目的是要我們改變思想觀念，學(xué)會學(xué)習(xí)，這樣才能不斷的提高，不被社會淘汰，才能為建設(shè)祖國、奉獻社會作出更大的貢獻。
時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，為期一個月的實習(xí)生活已經(jīng)告一段落了。下面來總結(jié)下我的實習(xí)情況，我想要說的話很多，在這里首先要感謝廷亞公司給了我一個難得的實習(xí)機會，感謝凌總及其所有員工對我的關(guān)心幫助包容和理解。
這次實習(xí)收獲很多，除了對專業(yè)知識以及冷卻塔行業(yè)更加了解外，也認識學(xué)習(xí)到了一些職業(yè)者必備的素質(zhì)，比如務(wù)實，創(chuàng)新等等。從實習(xí)的第一天起，準(zhǔn)確的說從來到公司的第一次，就對公司留下了深刻的印象，和諧的氣氛，人性化的管理，以及務(wù)實的工作作風(fēng)深深地感染了我。在馬一櫻，廖澤海，汪磊幾位師傅的帶領(lǐng)下，我學(xué)到了不少東西。從掃描樣本，收集樣本，剪報到做標(biāo)書，搜索信息整理信息，每一件工作看似簡單，其實都是需要拿出務(wù)實的態(tài)度，負責(zé)任的心思才能把它做好。
在掃描樣本的過程中，也出現(xiàn)了一些問題。最大的問題出在心態(tài)上，最初的時候心態(tài)不是很好，在這里要感謝肖經(jīng)理對我的指點和幫助。在剪報和搜集信息的過程中，感謝汪磊給我做了榜樣。
作為一名市場部的實習(xí)生，搜集信息，市場推廣是一項簡單而重要的工作。在搜集樣本及信息的過程中，我了解到了很多業(yè)內(nèi)的公司及其品牌。了解了從信息搜集，電話跟蹤，建立聯(lián)系，到制作標(biāo)書，投標(biāo)中標(biāo)的整個過程。每一個過程都是簡單而不容忽視的，甚至是有點枯燥的。但是無論多么枯燥，作為一個工作者都要用毅力和恒心來把它做到更好。這是對一個職業(yè)人的考驗，也是對職業(yè)本身的一種挑戰(zhàn)。只有把簡單的做好了，才可能把其他付贊的事情做好，也才可能做強做大。
在實習(xí)的過程中，也有一些意見和建議：
1、對于樣本搜集，應(yīng)該更加全面，目標(biāo)明確。不是蘿卜白菜一籮筐全部要。不是每一家公司都要。應(yīng)該有分類，有的樣本本身并沒有多大價值。公司的實體實力不一樣，發(fā)展模式不一樣，產(chǎn)品不一樣這就導(dǎo)致了對對手了解的潛在上的盲區(qū)。要充分地了解對手，就對他們進行有效的分類和篩選。
2、對于市場推廣，我個人的感悟是用敏銳的眼光，恰當(dāng)?shù)氖侄危剐畔⒆畲蠡?，發(fā)布供應(yīng)信息，挖掘潛在信息，培養(yǎng)價值客戶。不僅要在博客，貼吧上做，應(yīng)該有自己的一套推廣模式。比如，權(quán)威期刊。在遍地撒網(wǎng)的同時注重實質(zhì)內(nèi)容的提升重點目標(biāo)的突破：時時刻刻保持信息的最新性，而不是一些內(nèi)容已經(jīng)陳舊，鏈接已經(jīng)過期的東西。
3、對于剪報。都說要有自己的想法，就應(yīng)該讓它成為一個交流平臺，鼓勵公司每一個人都去看，留下自己的感想感悟。作為我自己，通過剪報獲得的信息是蠻多的。我覺得應(yīng)該再訂閱一些有代表性，行業(yè)性更強的報紙。目前的情況是今天這種種報紙，明天還是這種報紙，而且就那么幾張中還有很多廣告性的報紙。以至于一個月下來真正有用的信息并不多。
這次實習(xí)是快樂的，無論在與公司員工還是與實習(xí)生相處過程中，都非常的愉快。大家的敬業(yè)精神，合作精神，有效地溝通，深深地感染了我。在相互對比中，也意識到了自己的不足，還需要不斷地學(xué)習(xí)和鍛煉。這次實習(xí)也是意義重大的，它是我走向社會的第一扇窗戶，讓我了解到了更加廣闊的世界?，F(xiàn)實世界的殘酷競爭，就業(yè)壓力，以及個人價值的實現(xiàn)等等都在驅(qū)使著我做一個強者。不拋棄不放棄堅持到底!
實習(xí)結(jié)束了，人雖然離開了公司，可是我的身上已經(jīng)留下了“廷亞”深深的烙印。無論以后走到哪里，廷亞的奮斗精神特別是凌總的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷將會永遠鼓舞著我前行。最后再次感謝廷亞凌總及其所有員工，祝愿廷亞揚帆遠航早日成為世界一流品牌。
經(jīng)過兩年的專業(yè)學(xué)習(xí)后，在掌握了一定的會計基礎(chǔ)知識的前提下，為進一步鞏固理論知識，將理論與實踐有機地結(jié)合起來，我在晉城市安富達汽車運輸有限公司財務(wù)部進行了專業(yè)實習(xí)。晉城市安富達汽車運輸有限公司（以下簡稱“安富達公司”）是山西浩翔工貿(mào)有限公司（以下簡稱“浩翔公司”）下的一個子公司，是浩翔公司的核心子公司之一，是浩翔公司煤炭公路運輸?shù)闹匾h(huán)節(jié)。該公司位于晉城市背陰村，并且有一個大型的修理廠負責(zé)該公司的汽車修理。而我就是負責(zé)該公司以及該公司修理廠的一切財物出納事務(wù)。以下是此次實習(xí)中的一些心得和體會。
通過本次實習(xí)使我能夠從理論高度上升到實踐高度，更好的實現(xiàn)理論和實踐的整合，為我以后的工作和學(xué)習(xí)奠定初步的知識，使我能夠親身感受到由一個學(xué)生轉(zhuǎn)變到一個職業(yè)人的過程。此外本次實習(xí)對我完成實習(xí)報告起到很重要的作用。
我的實習(xí)時間從20xx年10月—20xx年5月，進行為期八個月的實習(xí)工作。實習(xí)為我們深入社會，體驗生活提供了難得的機會，讓我們在實際的社會活動中感受生活，了解在社會中生存所應(yīng)該具備的各種能力。利用此次難得的機會，我努力工作，嚴(yán)格要求自己，虛心向財務(wù)人員請教，認真學(xué)習(xí)會計理論，學(xué)習(xí)會計法律，法規(guī)等知識，利用空余時間認真學(xué)習(xí)一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識，掌握了一些基本的會計技能，從而意識到我以后還應(yīng)該多學(xué)些什么，加劇了緊迫感，為真正跨入社會施展我們的才華，走上工作崗位打下了堅實的基礎(chǔ)！
以前，我總以為自己的會計理論知識扎實較強，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照蘆葫畫瓢準(zhǔn)沒錯，那么，當(dāng)一名出色的會計人員，應(yīng)該沒問題了。現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零！會計就是做賬。
首先，就是會計的連通性、邏輯性和規(guī)范性。每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，一一記入記賬憑證、明細賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。這是其一。會計的每一筆賬務(wù)都有依有據(jù)，而且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性，這是其二。在會計的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不能弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計制度為前提、為基礎(chǔ)，體現(xiàn)了會計的規(guī)范性，這是其三。
其次，會計部門的核算主要分為三個步驟：記賬、復(fù)核與出納。由于我是出納，所以主要是辦理支票業(yè)務(wù)以及現(xiàn)金收付工作。對于辦理現(xiàn)金支票業(yè)務(wù)，首先是要審核，看出票人的印鑒是否與銀行預(yù)留印鑒相符，方式就是通過電腦驗印，或者是手工核對；再看大小寫金額是否一致，出票金額、出票日期、收款人要素等有無涂改，支票是否已經(jīng)超過提示付款期限，支票是否透支，如果有背書，則背書人簽章是否相符，需要注意的是大寫金額記到元的應(yīng)在后面加“整”字，到分則不能在加“整”。對于現(xiàn)金支票，會計記帳員審核無誤后記帳，然后傳遞給會計復(fù)核員，會計復(fù)核員確認為無誤后，就傳遞給出納，由出納人員加蓋現(xiàn)金付訖章，收款人就可從出納處領(lǐng)取現(xiàn)金（出納與收款人口頭對帳后）。轉(zhuǎn)帳支票的審核內(nèi)容同現(xiàn)金支票相同，在處理上是由會計記帳員審核記帳，會計復(fù)核員復(fù)核。支票核對后，需要到銀行填寫支款憑證及銀行進賬單，并把相應(yīng)聯(lián)帶回給會計作為登記入賬的原始憑證。
第三，作為一名出納統(tǒng)計員至關(guān)重要的、也是十分關(guān)鍵的——責(zé)任心和細心，必須做到日日對賬，日清月結(jié)，尤其是在現(xiàn)金收支業(yè)務(wù)較多的時候更要細心，還有銀行帳，因為有往來傳票所以也不能出錯。出納的工作細則主要包括：工作事項及審核等程序，失誤防范及糾正程序和現(xiàn)金收付：
1、現(xiàn)金收付要當(dāng)面點清金額。
2、現(xiàn)金多付或少付均由責(zé)任人負責(zé)。
3、每日做好日常的現(xiàn)金日記賬及盤存工作，做到賬實相符，防止現(xiàn)金盤虧。
4、所有的借款以及報銷款都要經(jīng)由總經(jīng)理批復(fù)，出納才能付訖款項。
日記賬處理：
1、登記日記賬時要先分清賬戶，避免張冠李戴。
2、每日結(jié)出各賬戶存款余額，以便總經(jīng)理及財務(wù)會計了解公司資金運作情況，以調(diào)動資金。
3、保管好各種空白支票，不得隨意亂放。
最后，在實習(xí)過程中我不僅學(xué)會了出納統(tǒng)計的相關(guān)知識，還學(xué)到了會計上的登帳過程：首先要根據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記賬憑證。然后根據(jù)記賬憑證，登記其明細賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后，根據(jù)總賬合計填制資產(chǎn)負債表、利潤表、損益表等等年度報表。這就是會計操作的一般般順序和基本流程。
兩個月的暑期生活就這樣匆匆結(jié)束了，還有我的這次社會實踐。讓整日呆在象牙塔的我，嘗到了生活的現(xiàn)實和不易。或許，這種真切的體會，才是最寶貴的收獲。這件事過去一個學(xué)期了。一個學(xué)期后的今天，對這件事我仍然記憶猶新，好像就發(fā)生在昨天?，F(xiàn)在回想起來，讓我感到欣慰的是，我做對了。整個八月份的時間我都在打工，這次選擇的工作地點是在__超市。八月份這個時候，面臨孩子們的開學(xué)，幾乎每家大型超市都會有這個學(xué)訊的促銷，商場里的各大文具廠商也會開始降價，以便吸引學(xué)生和家長的眼球。
剛開始沒上班的時候，我原本以為這個工作應(yīng)該會很輕松。可是不然，上班之后，不久要按__超市員工的上班時間，早班從早上八點鐘開始上班，到下午四點鐘結(jié)束。晚班在九點半的時候下班，因為住家隔上班地點還是有點遠，所以晚班下班之后回到家都十點半了，在路程上每天坐公交車還是有點辛苦。每天要給在文具區(qū)域的商品打價格標(biāo)簽，定時查價，看是否降價或是漲價。如果有新的商品，還要幫忙上貨，整理花車，負責(zé)整理散貨的歸類。每天晚班的同事，還要在下班之前把所有的排面整理好。所以，我每天的工作不僅要向顧客介紹公司的商品，還要做很多除此之外的事情。剛開始的時候，我對幫助其他的商品上貨和整理花車之類的工作是不理解的，因為我覺得我只是給一個廠商做促銷工作，其他的工作不應(yīng)該我負責(zé)?？墒枪ぷ鲙滋熘?，我也明白了這些好像都是超市里面的規(guī)矩，作為促銷員不僅要為廠商工作，同時還要為商場工作?，F(xiàn)在的超市其實也是在節(jié)約成本。所以這些我每天都已經(jīng)習(xí)慣了，忙忙碌碌的，也很充實。
超市里每天都會碰到各種各樣的顧客，偶爾也會碰到外國的朋友，這個時候正好是練習(xí)自己英語口語的機會。大多數(shù)時候還是一些家長呆著孩子來買開學(xué)的學(xué)習(xí)用具，這樣的場合，可以培養(yǎng)自己的溝通能力，和自己的表達能力，這些都是在學(xué)校里學(xué)不到的，是靠自己在社會上的積累得來的?，F(xiàn)在的我們賺錢不是主要的，作為學(xué)生，應(yīng)該一種學(xué)習(xí)的經(jīng)驗來看待工作，不管是什么工作總會有值得我們學(xué)習(xí)的地方，這種學(xué)習(xí)和實踐社會的機會是很珍貴的。也是以后自己找工作，實踐社會的資本。
在__超市里面工作，我還是看到了超市里面管理上存在的一些問題，雖然我學(xué)的并不是工商管理。例如有些商品需要放在花車上，今天看到同事很辛苦的把商品一個個擺好，明天領(lǐng)導(dǎo)來了，又讓把商品擺放在其他的位置。這樣的事情經(jīng)常發(fā)生，很浪費時間和人力，我覺得這些就應(yīng)該盡早安排好，不要等到都做好了又否定。我還碰到了一件事情，就是一件商品的價格在不同的時間差了太多。工作的一位同事在今年六月份的時候買了一款全新的拉桿書包，特價59元，因為當(dāng)時可能是還剩了很少的貨，所以價格很便宜。
短暫的實踐生活就這樣結(jié)束了，除了收獲，還有很多值得我思考的問題，這次的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟了很多東西，甚至這些東西將讓我終身受用。工作的時候要學(xué)會全力以付，不要太計較自己付出多少，盡量做到多做事，做有用的事情。自己努力的工作，旁人也會看到。不管怎樣，重要的是工作的成效和業(yè)績，這才是領(lǐng)導(dǎo)看重的。
不管做什么事情，就算是一件小事，也要認真仔細，絕不能敷衍了事?？赡懿黄鹧鄣男∈率呛苤匾?，所謂細節(jié)決定成敗。人與人之間在智力和體力上的差異并不是想象中的那么大，很多小事，一個人能做，另外一個人也能做，只是做出來的效果不一樣，往往是一些細節(jié)上的工夫，決定著事情完成的質(zhì)量。
社會實踐能讓走出校園的我們，更好的接觸社會，了解社會，加入到社會中。它有助于我們大學(xué)生更新觀念，吸收新的思想和知識。同時，社會實踐中有很多我們在學(xué)校里無法學(xué)習(xí)到的東西，與人溝通交流的能力和表達能力。社會實踐能夠加深我們與社會各階層人的感情，拉近了與社會的距離，也開拓的視野，增長了才干，能更好明確自己的奮斗目標(biāo)。希望以后還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛煉。
新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防治工作開展以來，學(xué)校高度重視，按照省委、省政府安排部署，提升政治站位，認真統(tǒng)籌安排，整合各方力量，開展全面摸排，實行聯(lián)防聯(lián)控，確保疫情防控工作全面落實，不留死角。目前我?？傮w形勢良好，學(xué)校無假期留校學(xué)生，沒有發(fā)現(xiàn)新型冠狀病毒感染的肺炎病例。
學(xué)校黨委、行政認真學(xué)習(xí)落實習(xí)近平總書記關(guān)于疫情防控工作的重要指示精神和黨中央、國務(wù)院決策部署，按照省委書記指示和省長具體要求，扛牢政治責(zé)任，強化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，迅速安排部署疫情防護工作措施。一是組織成立領(lǐng)導(dǎo)小組。成立了黨政一把手為組長，其他班子成員為副組長的疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室主任由主管校領(lǐng)導(dǎo)兼任，統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)、指揮協(xié)調(diào)全校疫情防控工作，真正做到守土有責(zé)、守土盡責(zé)。二是研討制定工作方案。按照“領(lǐng)導(dǎo)掛帥，部門配合；分層管理，依法防控；預(yù)防為主，防治結(jié)合；科學(xué)應(yīng)對，群防群控”的原則，研討制定了學(xué)校疫情防控工作方案，全面安排部署學(xué)校疫情防控工作，實現(xiàn)了防控全覆蓋，不留工作空白點。三是下發(fā)防疫工作通知。1月25日，學(xué)校下發(fā)《關(guān)于做好2020年寒假期間新型冠狀病毒感染肺炎防疫工作的通知》，通過各類新媒體平臺啟動部署，對各項防疫工作提出了明確要求。
一是開展疫情防控宣傳。通過學(xué)校主頁通知、公眾號發(fā)布、qq微信推送、朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)等方式開展形式靈活的新型肺炎知識、防范措施、注意事項宣傳教育，引導(dǎo)廣大師生員工消除恐慌情緒，增強自我防病意識，提醒廣大師生不信謠、不傳謠。二是傳達落實工作部署。充分發(fā)揮黨組織的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢、密切聯(lián)系群眾優(yōu)勢和戰(zhàn)斗堡壘作用，以黨總支、黨支部、黨小組為工作單位，及時將疫情防控各項部署傳達落實到每個支部、每名黨員、每位師生。三是發(fā)布致學(xué)生的公開信。1月26日，發(fā)布《致學(xué)校全體學(xué)生的一封信》，促進廣大學(xué)生堅定信心、同舟共濟，從自己做起，肩負疫情防控責(zé)任。
一是深入開展師生排查。及時啟動聯(lián)防聯(lián)控措施，采取學(xué)校、學(xué)院、專業(yè)、班級。
“四級聯(lián)動”，相關(guān)工作人員統(tǒng)一調(diào)度，全面掌握師生員工動向情況，進一步摸清底數(shù)，建立師生流動臺賬持續(xù)跟蹤管理。二是全面進行防毒消殺。對學(xué)校各重點部位噴灑消毒水，最大程度上消毒殺菌；做好校園飲用水供應(yīng)的衛(wèi)生安全管理；實施校園環(huán)境衛(wèi)生綜合整治，提高環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量。三是加強校園值班巡查。第一時間啟動學(xué)校應(yīng)急預(yù)案，強化假期“三級值班”制度，書記校長堅持每天到校工作；加強門崗登記檢查，非本校師生禁止進入校園；實行疫情日報告和零報告制度，每天下午17點前上報匯總疫情情況。四是做好網(wǎng)上授課準(zhǔn)備。發(fā)布《關(guān)于做好網(wǎng)上教學(xué)準(zhǔn)備工作的通知》，要求全體教師提前做好網(wǎng)上授課準(zhǔn)備，按原課程表和教學(xué)進程通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺按時上課下課，保證學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)。
一是促進黨組織和黨員作用發(fā)揮。學(xué)校黨委組織部印發(fā)了《致全校各基層黨組織和廣大共產(chǎn)黨員的倡議書》，倡議全校各級黨組織和廣大黨員肩負起抗擊疫情的政治責(zé)任和重大使命，在疫情防控攻堅戰(zhàn)中叩問初心、踐行使命。二是嚴(yán)明防控工作紀(jì)律。校紀(jì)委印發(fā)《關(guān)于新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控期間進一步嚴(yán)明政治紀(jì)律的通知》，進一步嚴(yán)明工作紀(jì)律，促進責(zé)任落實。三是開展工作情況檢查。組織成立了四個工作檢查組，不定時對學(xué)校進行工作檢查，有力推動了工作措施落實落地。
下一步，我們將以對師生員工高度負責(zé)的態(tài)度，進一步強化風(fēng)險意識、杜絕麻痹思想，主動擔(dān)當(dāng)作為、持續(xù)做好防控，不折不扣、全力以赴抓好各項防控工作落實，堅決打贏疫情防控攻堅戰(zhàn)，確保全校師生員工及家屬生命健康安全和學(xué)校大局穩(wěn)定。
(一)實習(xí)時間。
20__年_月_日——20__年_月_日。
(二)實習(xí)地點。
林口縣金穗米業(yè)有限責(zé)任公司。
(三)實習(xí)主要內(nèi)容。
在這次實習(xí)中，我在公司里面擔(dān)任會計，涉及到的經(jīng)濟業(yè)務(wù)較簡單，因此會計核算所涉及到的科目、方法、流程也相對簡單。主要內(nèi)容一是登記日記賬，二是盤點，三是根據(jù)原始憑證編制記賬憑證，四是根據(jù)記賬憑證登記各種明細賬，五是裝訂憑證。
我的工作時間是早八晚五。剛開始去公司的時候我只是做一些打印一類的工作。半個月后我的師傅張姐才讓我涉足一些與專業(yè)相關(guān)的工作那就是出納做的登記現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬。我每天必須根據(jù)已經(jīng)辦理完畢的收付款憑證，逐筆按順序登記到現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬，并結(jié)出當(dāng)天的賬面余額，做到日結(jié)月清。銀行存款日記賬的賬面余額要及時與銀行對賬單進行核對。每到月末的時候，除里要編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表，使賬面余額與對賬單上的余額調(diào)節(jié)后相符合，我還得把每天登記的日記賬給主管過目一下，并一張張記賬憑證和賬面上的經(jīng)濟業(yè)務(wù)一筆一筆的核對過去，以防出差錯。
十二月底張姐帶著我去倉庫盤點，這次我只是看著她做。公司采用盤點的方法是全面盤點，盤點時，把盤點的貨物依據(jù)類型、數(shù)量依次填入到盤點表上，盤點完后，所有有參與盤點的人員都得在盤點表后面簽字，簽完后，把盤點表整理一下，核對一下有沒有跟賬面數(shù)相對應(yīng)。盤點雖看起來簡單，但實際是很復(fù)雜的。一月份至三月份的時候我就開始要學(xué)會根據(jù)原始憑證編制記賬憑證，根據(jù)記賬憑證登記各種明細賬，裝訂憑證。根據(jù)原始憑證登記收付轉(zhuǎn)三種憑證，記賬憑證的內(nèi)容要素要齊全，正確填寫摘要，一級、二級或明細科目，賬戶的對應(yīng)關(guān)系、金額都要正確無誤。編號要連續(xù)，要根據(jù)不同情況采取不同的方法。
如果一項業(yè)務(wù)需要填制一張以上的記賬憑證時，記賬憑證的編號可以采用分數(shù)編號法。憑證的書寫要清楚規(guī)范，張姐經(jīng)常提醒我憑證要書寫清楚便于審核和查閱。結(jié)賬和更正錯誤的記賬憑證是不用附原始憑證其它的都要附。如果在填制記賬憑證時發(fā)生錯誤，我們采用的是劃線更正法，用紅筆在錯誤的科目或金額上劃線，然后在上方用黑筆更正并簽章。如果有空行就劃線注銷。填寫完畢記賬憑證，要進行審核，內(nèi)容是否真實，項目是否齊全，科目是否正確，金額是否正確，書寫是否正確。這些憑證要裝訂好，裝訂記賬憑證時，可以先用打眼機打三個眼，然后用棉線穿起來。再貼上憑證封面，非常整齊好看。記賬憑證要裝訂保管好，便于查閱。填制好的記賬憑證為根據(jù)登入明細賬中，明細賬也要像憑證一樣書寫清楚，要審核仔細。
(一)成績與收獲。
在畢業(yè)前夕，最后一次以學(xué)生的身份去林口縣金穗米業(yè)有限責(zé)任公司實習(xí)。在實習(xí)期間，雖然很辛苦，但卻學(xué)到了不少東西，主要如下：
鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)了自己實際動手能力。把真正的將所學(xué)知識運用到實際中去，真正體會到如何把理論知識運用到實際，也進一步鞏固所學(xué)的專業(yè)知識。第九，要足夠細心大膽。會計本身就是一項細致的工作。
(二)問題與不足。
實習(xí)期間我發(fā)現(xiàn)了很多不足之處，主要就是粗心和浮躁。會計是一項細致的工作，而我卻時常馬虎，這樣的情況是不允許經(jīng)常發(fā)生的。一次由于自己的粗心將匯報的材料上交錯誤，雖然沒有直接影響當(dāng)天工作，但是間接的為后續(xù)開會以及其他人員的工作造成了不可避免的阻礙，同事也因為自己的失誤受到了批評，感到內(nèi)心極其難受，因此明白了公司是一個大集體，牽一發(fā)而動全身，一個小小的漏洞坑能會造成一連串不受控制的影響，所以無論如何要保持工作期間的認真態(tài)度，完成工作要細致，結(jié)束工作之前要仔細檢查，力爭將工作成就完美。由于上學(xué)期間有的時候晚睡，所以有時睡懶覺，上班就會遲到。最開始對遲到感覺不是很重要，但是每一次的遲到都會影響自己的工作效率，同時遲到也是一種不負責(zé)任的態(tài)度。一個良好的工作態(tài)度是對工作和公司最基本的尊重，如果每個人都能遵守公司的規(guī)章制度，那么就不需要過多的精力投入就能讓公司運轉(zhuǎn)，因此對于公司的制度要嚴(yán)格遵守，同事不希望有個沒有規(guī)矩的戰(zhàn)友，上級不希望有個不受束縛的下級，因此，要持自己的執(zhí)行力。
首先，我會調(diào)整好好自己的心情，認真的對待工作，只要用心的去做，就一定能做好。每天早睡早起，這樣不僅有利于身心健康，還能更加積極的投入到工作中去，更能幫助自己在工作和休息上達到平衡，并且良好的休息能增加自己愉悅的心情，使自己更多的去投入到工作中去，這是工作之前必不可少的經(jīng)驗。其次，要專注于工作，在進行工作之時要反復(fù)審查，完成后也要重新檢測，多聆聽同事的經(jīng)驗，先學(xué)習(xí)好工作上的每一步，然后才能逐漸掌握工作的規(guī)律，將自己的創(chuàng)造和想法融入工作中去，不要在不了解事情之前就加以推測，要做到知己知彼。[4]最后，在實習(xí)和工作初期，每天總結(jié)經(jīng)驗是必不可少的一步，細心留意自己的每一次失誤或者成功的關(guān)鍵，是縮短對于公司的磨合期，大大提升自己在工作中的地位和效力，有助于得到能力上的飛速提升。
作為一名未來的會計人員，我們現(xiàn)在剛剛起步，往后會學(xué)到更多的東西，并且有很多東西需要我們自己去挖掘。況且會計學(xué)科是一門實踐操作性很強的學(xué)科，所以會計理論教學(xué)與會計模擬實訓(xùn)如同車之兩輪、鳥之兩翼，兩者有機銜接、緊密配合才能顯著提高我們掌握知識的質(zhì)量。[5]在課本上我們所學(xué)到的理論知識只是為我們的實際執(zhí)業(yè)注明框架、指明方向、提供相應(yīng)的方法論，真正的職業(yè)技巧是要我們從以后的實際工作中慢慢汲取的。而針對實際操作中遇到的一些特殊的問題，我們不能拘泥于課本，不可純粹地“以本為本”，而應(yīng)在遵從《企業(yè)會計準(zhǔn)則》與《企業(yè)會計制度》的前提下，結(jié)合本企業(yè)的實際情況可適當(dāng)?shù)丶右孕薷?。[6]這就將從課本上所學(xué)的理論知識的原則性與針對實際情況進行操作的靈活性很好地結(jié)合起來。還有就是作為一名未來的會計人員，我們應(yīng)該具有較高的職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)。[7]因此我們學(xué)校本著理論結(jié)合實際的思想，讓我們學(xué)習(xí)實訓(xùn)課使我們不僅在理論上是強的，在動手能力更是強者。這樣我們在四年畢業(yè)后走出校門才能更好地投入到工作中去。
回想起著五個月的實習(xí)生活，短暫而又美好，開啟了我未來的職業(yè)生涯，這段時光將是我人生中最寶貴的財富。感謝林口縣金穗米業(yè)有限責(zé)任公司為我提供實習(xí)地點和崗位，感謝指導(dǎo)過的師傅張帆還有同事，感謝所有任課老師，是他們用嚴(yán)謹敬業(yè)的態(tài)度指導(dǎo)我學(xué)習(xí)和生活。感謝實習(xí)指導(dǎo)老師李海波老師，他用嚴(yán)謹專業(yè)的精神指導(dǎo)我找到適合自己的崗位，引領(lǐng)我前進。在此對所有指導(dǎo)過我的老師表示衷心的感謝。在這四年的學(xué)習(xí)生涯中，我最應(yīng)該感謝的是我的父母，是他們無私的給予我物質(zhì)和精神上的支持和鼓勵，特在此表示感謝。最后，感謝在工作中給予過我?guī)椭娜?，為我未來職業(yè)生涯打開了大門。
作為一名大一新生，對繽紛多彩的大學(xué)生活充滿了好奇。在大學(xué)的第一個暑假里，我期望能與以往有所不同。我要自己找工作，自己上班，自己實踐，一切都靠自己，我不想總當(dāng)溫室中的花朵，被別人保護著，我要獨立。
這是一種磨練，對我來講，實踐的機會真的是很難得。在中國的教育里，我們學(xué)的都是理論知識，真正用到的卻不多。理論加實踐才是最科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。而且能在社會上實踐所學(xué)，這才是教育的目的。
這次實踐是在飯店做服務(wù)員，只有我一人，實踐的時間是從07月13日到08月12日為期一個月，主要資料有刷盤子、點菜、上菜、收拾餐具、摘菜、洗菜、拖地等等。現(xiàn)將本次實踐活動的有關(guān)狀況報告如下：
(二)基本狀況以及工作體會。
我能找到這份工作完全是憑運氣撞的。正在我準(zhǔn)備打包回家時，意外的碰到了我們的老板――一位可親的阿姨，是她給了我這次實踐的機會，而且對我照顧有加，我真的很感謝她。
剛開始工作時，那真叫一個亂啊。自己什么都不會，什么都做不好，每次手忙腳亂的忙半天，卻總是做不對。和我一齊工作的有個比我小四歲的小姑娘，她做的是那樣井井有條，我都懷疑自己這二十多年白活了，竟然連簡單的刷碗拖地都做不好。好在，那里的人都很好，慢慢教，我也算虛心求教，經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)，我慢慢適應(yīng)了。
但是在那里還是很開心的。首先，那里有一幫和我同齡的年輕人，我們在一齊工作，沒事時還能夠聊會天，大家相處的很好。其次，在那里我也算接觸過一些人，形形色色，上至唐山市教育局局長、唐海市稅務(wù)局局長，下至普通食客以及民工等，和他們打交道也很鍛煉人啊。還有，我們那里有一位好老板，她待我們真是沒的挑，有時感覺她象我媽媽似的，好喜歡她。
摘要：正確的自我認知，能夠引導(dǎo)大學(xué)生以積極健康的心態(tài)面對生活與學(xué)習(xí)。大學(xué)階段，學(xué)生思維趨于成熟和完善，開始全面認知自我，探尋價值觀和職業(yè)觀等問題，并將內(nèi)在自我和外在現(xiàn)實聯(lián)系起來，形成統(tǒng)一穩(wěn)定的生存方式。因此，高校應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生進行正確的自我認識，從而明確自我價值。同時，通過提高對專業(yè)測評軟件的應(yīng)用，完善職業(yè)規(guī)劃教育體系，幫助大學(xué)生建立良好的自我認知水平，進而增強職業(yè)規(guī)劃能力，促進職業(yè)發(fā)展。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；自我認知；職業(yè)規(guī)劃；職業(yè)發(fā)展。
“認識你自己”，是德爾菲神廟的銘句[1]。蘇格拉底以此教育人類并將哲學(xué)從天上拉回到人間，進而在認識自身的基礎(chǔ)上認識自然、解釋世界。自我認識、自我體驗和自我監(jiān)控共同組成“自我意識”的三個要素。自我認識是“自我意識”的認知成分，一般包括自我觀察和自我評價兩個層面[2]。寬泛地說，自我觀察是指與個體自身相關(guān)的內(nèi)在和外在的綜合感知與反饋，包括思維、意識、情感、喜好，身形、家庭、身份地位等；自我評價則是在自我觀察的基礎(chǔ)上，個體對自身的想法、行為和個性特性進行的判斷和評估，并作為自我監(jiān)控的重要條件。
通常而言，自我認知伴隨著生存經(jīng)驗和差異性比較，直接的結(jié)果就是明確“自我”和“他我”，并不斷探索個性發(fā)展的生存之道。目前，國內(nèi)大學(xué)生的自我認知水平總體較高[3]，但年級差異明顯，大一學(xué)生容易以高考分數(shù)和學(xué)習(xí)成績作為自我認知的核心衡量標(biāo)準(zhǔn)，較易產(chǎn)生過高或者片面的自我認知。進入較高年級，學(xué)生面臨升學(xué)、求職等方面抉擇的迷茫與壓力，容易產(chǎn)生焦慮、急躁的心理，在自我認知上表現(xiàn)出較強的矛盾性。最終，多數(shù)大學(xué)生經(jīng)過完整和系統(tǒng)的高校職業(yè)發(fā)展教育，對自身的興趣愛好、性格特長、價值取向等方面進行探索，能夠擁有客觀且全面的自我認知水平。從職業(yè)發(fā)展角度而言，自我認知水平的高低將影響其工作定位，良好的自我認知水平會為大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展夯實基礎(chǔ)，實現(xiàn)成功的職業(yè)生涯規(guī)劃[4]。
（一）自我認知與職業(yè)發(fā)展的關(guān)系。
大學(xué)階段，學(xué)生的自我認知水平不斷完善和提升，將影響其生存方式和后續(xù)職業(yè)發(fā)展。拉札勒斯的認知評價理論認為，自我認知對職業(yè)發(fā)展具有正反饋作用，個體的認知水平往往會對其在職業(yè)決策中起到主導(dǎo)作用。因此，認知自我的水平越高，越能夠客觀地評價自己，合理設(shè)置目標(biāo)，從而更有效地樹立信心并解決問題，對后續(xù)職業(yè)發(fā)展起到積極作用。反之，認知自我對的水平越低，往往盲目定位，消極面對，造成失敗，導(dǎo)致其在后續(xù)的求職競爭中處于不利地位。而積極且高度的自我認知評價，能夠?qū)蜆I(yè)壓力起到削弱作用；消極并較低的自我認知評價，則會增大就業(yè)壓力。
（二）認知自我對職業(yè)發(fā)展的影響。
自我認知是職業(yè)定位的基礎(chǔ)，是成功規(guī)劃職業(yè)生涯的基礎(chǔ)[5]。健全且成熟的自我認知，有利于大學(xué)生心理健康的發(fā)展，從而在其擇業(yè)中起到正向而積極的作用，是塑造大學(xué)生健康人格和端正大學(xué)生擇業(yè)態(tài)度的必要條件。根據(jù)研究表明[6]，大學(xué)生的自我概念與就業(yè)壓力呈顯著負相關(guān)（p0.01），說明兩者關(guān)系密切，且認知自我水平對就業(yè)壓力具有一定的預(yù)測作用。正確地認知自我對職業(yè)發(fā)展的影響，主要表現(xiàn)在以下方面：（1）指導(dǎo)大學(xué)生做出客觀合理的自我評價，明確求職因素的優(yōu)劣勢和社會定位。（2）幫助大學(xué)生調(diào)節(jié)情緒和行為，提升抗壓能力和受挫能力。（3）培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力，調(diào)控自我期望，平衡目標(biāo)和現(xiàn)實差距。（4）調(diào)動大學(xué)生的主觀能動性與主體作用，實現(xiàn)對職業(yè)發(fā)展的持續(xù)推動功能。
（一）完善高校職業(yè)發(fā)展教育體系。
職業(yè)發(fā)展教育是大學(xué)教育中必不可少的一環(huán)，高校在完善和豐富大學(xué)生職業(yè)發(fā)展課程體系（求職、生涯發(fā)展、創(chuàng)業(yè)等課程）的同時，應(yīng)強調(diào)貫穿在專業(yè)教育中的職業(yè)發(fā)展理念和應(yīng)用，幫助大學(xué)生正確認知大學(xué)教育的本質(zhì)和個人發(fā)展規(guī)律，明晰職業(yè)發(fā)展的方向和目標(biāo)，進而培養(yǎng)職業(yè)發(fā)展的能力和素質(zhì)?？茖W(xué)的職業(yè)發(fā)展教育體系，注重對學(xué)生個人興趣、能力和發(fā)展目標(biāo)的合理規(guī)劃與人格探索，利用短暫的大學(xué)生涯培養(yǎng)實現(xiàn)自我價值的最優(yōu)職業(yè)發(fā)展，幫助大學(xué)生樹立正確的“自我評估、自我管理、自我定位”的思維邏輯和行動指南。
（二）提高專業(yè)測評軟件的應(yīng)用范圍。
大學(xué)生應(yīng)積極利用校內(nèi)外資源，通過專業(yè)測評軟件進行自我認知測試，進一步探索自我。測評軟件通過數(shù)據(jù)和分析，幫助大學(xué)生梳理興趣、個性、價值觀等特點，同時針對不同個體的性格特點進行職業(yè)發(fā)展建議，實現(xiàn)自我認知與職業(yè)認知的統(tǒng)一。并且，專業(yè)測評軟件不受外界環(huán)境的干擾，能夠客觀準(zhǔn)確地反映大學(xué)生的自我認知水平，對大學(xué)生地自我評價具有科學(xué)的指導(dǎo)意義。因此，提高專業(yè)測評軟件的應(yīng)用范圍，能夠有效幫助大學(xué)生進行職業(yè)生涯的認知與決策。但也不難發(fā)現(xiàn)，測評結(jié)果中的描述并非全部能得到自身認同，需要測評者進行修正，必要時可請教相關(guān)教師和專家。
（三）增強大學(xué)生地自我價值認同感。
大學(xué)生自我認知過程中的自我評價部分，主要體現(xiàn)在自我價值的探索方面。增強對大學(xué)生自我價值認同感的引導(dǎo)，可從心理學(xué)層面出發(fā)，改善和優(yōu)化大學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)大學(xué)生認清自己[7]，正視自身優(yōu)劣勢，就顯得至關(guān)重要。當(dāng)代大學(xué)生的自我認知常常建立在片面主觀的價值評價體系上，存在以偏概全的認知誤區(qū)。增強大學(xué)生的自我價值認同感，以正確的自我評價為基礎(chǔ)，對其社會價值、個人價值等進行積極正面探索，建立和肯定成熟向善的人生觀、世界觀，幫助他們以全面長遠的眼光看待自身素質(zhì)和職業(yè)發(fā)展，能夠提高其自我認知水平，為后續(xù)職業(yè)發(fā)展起到推進作用。
新時代，大學(xué)生面臨成長成才、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、職業(yè)發(fā)展等諸多挑戰(zhàn)，肩負著國家建設(shè)和發(fā)展的歷史重擔(dān)，對自身的心智、體質(zhì)、素質(zhì)等方面提出更高要求。正確認知自我是大學(xué)生健全人格品行的前提、形成良好心態(tài)的基礎(chǔ)，并可使大學(xué)生積極有效應(yīng)對人生問題。當(dāng)代大學(xué)生作為國家發(fā)展的重要后續(xù)力量，正確認知自我，能夠健全他們的人格品行，幫助他們以良好的心態(tài)面對未來，快速明確個體差異性和社會定位，有效應(yīng)對成長與發(fā)展過程中的實際情況和障礙問題。因此，高校應(yīng)加強引導(dǎo)，以合理有效的教育模式改善大學(xué)生的自我認知水平，以期更好地促進大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。
參考文獻：
[2]黃希庭，徐鳳姝.大學(xué)生心理學(xué)[m].上海：上海人民出版社，1988：6.
[6]丁偉.大學(xué)生自我概念與就業(yè)壓力的關(guān)系研究[d].西華師范大學(xué)，2017.
時光荏苒，不知不覺中，我已加入述職這個大家庭三個月了。三個月前，我曾擔(dān)心自己沒法勝任工作；三個月前，我曾擔(dān)心自己會不知如何融入新團隊；三個月前，我曾單純的以為做好范文組的欄目和寫出一篇有著不錯點擊量的娛樂新聞是同樣的簡單……然而，三個月后，我發(fā)現(xiàn)，我所有的擔(dān)心都是多余，而我以為的簡單卻是捉摸不透的復(fù)雜。時至九月，三個月的試用期已滿，我特此向公司提出轉(zhuǎn)正申請。
1、閑適自得背后的無知與自滿。
初入述職，當(dāng)我從組長那得知所有的文章都只需復(fù)制粘貼，所有的標(biāo)題都毫無文采可言時，我在心里默默感嘆工作無聊的同時卻藏有一絲絲竊喜：終于不用擔(dān)心整天都會手忙腳亂的趕任務(wù)了，終于不用擔(dān)心我無法勝任工作了。于是，我?guī)缀跬藛栕约哼@樣繼續(xù)下去意義何在，甚至還為自己能在下班前完成任務(wù)沾沾自喜。
幸運的是，過了幾天，我被楠哥給的工具箱的任務(wù)所吸引，我為可以繼續(xù)做著娛樂小編的事兒，可以在無聊的工作中尋找到一絲絲歡樂而開心。殊不知，任務(wù)背后緊隨的是迷茫與無法衡量的輕與重。清楚的記得楠哥將工具箱的任務(wù)布置給我的時候說過這樣一句話：“仍然要以范文組的工作為主，工具箱每天更新2篇就好”。于是我在自作主張的將楠哥的話翻譯成“范文組乃工作重心，工具箱只是輔助”的同時，給自己制定的工作計劃就是，保證在每天下午5點前完成范文組的任務(wù)，最后一個小時做工具箱。
就這樣，我以閑適自得的狀態(tài)度過了我將近三分之一的試用期。
2、披星戴月后的踏實與心安。
（1）更新策略：對于自己負責(zé)的五個欄目，我從盲目的平衡更新，到根據(jù)預(yù)測熱點有所取舍的更新，最終真正體會到了“舍得，舍得，有舍才有得”的含義。
（2）標(biāo)題選擇：從完全依賴愛站、站長工具等找標(biāo)題，到自己學(xué)會橫縱向擴充長尾關(guān)鍵詞。
（3）內(nèi)容把握：從一開始的盲目合成，到以“人有我精”的態(tài)度進行小幅度的修改，再到開始嘗試在讀后感、個人簡歷兩大欄目發(fā)偽原創(chuàng)、原創(chuàng)文章。
（4）推薦：從開始的選擇相似標(biāo)題的文章，到站在用戶的角度精心文章推薦。
追求文章質(zhì)量的同時，難免會導(dǎo)致更新速度下降，再加上處于初步摸索時期，我過了連續(xù)兩周披星戴月般的生活，累過、抱怨過，但慶幸的是，我堅持下來了。遺憾的是，我似乎沒有多余的經(jīng)歷去打理工具箱，也沒有按照楠哥的要去每天都更新。不過，我相信，只要我能把自己該做的做好，我想做的最終必定會屬于我。
如果說成長是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，那么述職便是我的戰(zhàn)場，我需用盡全力、需要付出真心才能讓自己在百戰(zhàn)不殆。下面是我對轉(zhuǎn)正后的工作內(nèi)容與工作展望：
1、工作內(nèi)容：
（2）陸陸續(xù)續(xù)修改以往質(zhì)量不過關(guān)的文章。
2、工作目標(biāo)：
（1）不斷擴充自己所負責(zé)欄目的長尾關(guān)鍵詞，以“人有我精、人無我有”為更新目標(biāo)。
（2）多站在用戶的角度思考文章更新策略，無論是文頭，還是內(nèi)容，亦或是推薦。
（3）一切都還得靠ip說話，所以最終目標(biāo)還是要提升網(wǎng)站流量。
總之，有了三個月試用期的鋪墊，我相信自己能做好網(wǎng)編這份工作。
時逛飛逝，幾年的大學(xué)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，此刻進入到實習(xí)階段。我認為實習(xí)是讓我們從學(xué)習(xí)當(dāng)中走向生活的一個十分重要的環(huán)節(jié)，它是學(xué)校與社會的一個銜接過程，也就是所謂的“斷奶”過程。它將是我們把書本知識融入到工作當(dāng)中的過程，也是是我們認知社會，接觸社會的第一步，我們應(yīng)當(dāng)好好的珍惜利用這次實習(xí)的機會來豐富我們社會經(jīng)驗，來讓我們認識到社會的豐富多彩，我相信它將使我們受益匪淺!
實習(xí)目的：
1.鞏固、聯(lián)系、充實、加深、擴大所學(xué)知識的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識。
2.提高運用所學(xué)知識，解決實際問題的本事。
3.敢于創(chuàng)新，并能正確地將獨創(chuàng)精神與科學(xué)態(tài)度相結(jié)合。
4.初步掌握商業(yè)管理的工作流程和方法。
5.養(yǎng)成嚴(yán)肅認真，熱情對待工作的態(tài)度。
實習(xí)時間：
2011年9月16日至2011年9月30日。
實習(xí)地點：
深圳市寶安區(qū)福永107國道懷德路段。
實習(xí)單位和部門：
公司：深圳市紅灣家具有限公司。
部門：經(jīng)營管理部。
崗位：管理員。
實習(xí)類容：
我的實習(xí)地點和類容是深圳市紅灣家具有限公司的一個家具商場做現(xiàn)場管理。每一天的工作類容就是負責(zé)商場的一個正常運營。是商場有一個良好的經(jīng)營環(huán)境和購物環(huán)境，這就是我們工作的主要目的。
出了幾家家具商場，這既說明了這個行業(yè)很火熱，有利潤能夠賺，但同時又有一個很嚴(yán)重的問題在研究著大家，那就是本來一個市場只需要那么大的供給量，而此刻又多出來了這么多的供求，就會產(chǎn)生這樣一種情景，那就是供求過剩?；蛘咄ㄋ滓稽c說是一個蛋糕本來2個人吃夠了，可是又來了一個人，此刻3個人分吃一個蛋糕肯定大家都沒有辦法吃夠。所以說在實習(xí)期間感覺了解這些東西，真的很重要。
大學(xué)生勞動教育報告篇五
主題詞：
勞動意識、勞動技能。
調(diào)查組：
組長：
高立祥。
副組長：
趙廷榮、劉文國。
成員：
六年級學(xué)生。
分工：
趙廷榮負總責(zé)，劉文國負責(zé)發(fā)放回收調(diào)查問卷、分析調(diào)查結(jié)果，高立祥負責(zé)匯總，整理成文。
執(zhí)筆：
四川省西昌市川興小學(xué)高立祥。
調(diào)查時間：
20xx年9月5日-11月25日。
調(diào)查地點：
四川省西昌市川興小學(xué)。
調(diào)查對象：
川興小學(xué)學(xué)前班至六年級學(xué)生、學(xué)校部分教師、部分學(xué)生家長。
調(diào)查方法：
問卷法、訪問法、觀察法、文獻法相結(jié)合。
調(diào)查結(jié)論：
百分之八十的同學(xué)勞動意識淡漠，百分之六十五的同學(xué)缺乏起碼的勞動技能。
一、前言：
為了了解現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)勞動教育的的真實狀況，西昌市川興小學(xué)農(nóng)村小學(xué)勞動教育調(diào)查組在學(xué)校從學(xué)前班到六年級隨機抽樣調(diào)查了120名同學(xué)，走訪了32名學(xué)生家長，和學(xué)校12名老師交換了意見。此次調(diào)查主要包含兩方面的內(nèi)容：一、勞動意識；二、勞動技能。結(jié)果讓調(diào)查組觸目驚心，百分之八十的同學(xué)勞動意識淡漠，百分之六十五的同學(xué)缺乏起碼的勞動技能。
二、調(diào)查過程：
（一）發(fā)放調(diào)查問卷進行調(diào)查。
調(diào)查問卷分學(xué)生、家長兩種。
題目如下：
（1）是否掌握洗衣服、掃地、做飯等家務(wù)勞動的技能？
（2）是否掌握最基本的農(nóng)業(yè)種植、養(yǎng)殖技能？
（3）是否主動或在父母安排指導(dǎo)下進行家務(wù)勞動和簡單的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動？
（4）在學(xué)校是否自覺參加并完成自己的勞動任務(wù)？
2、家長調(diào)查問卷。
題目如下：
（1）是否安排子女做力所能及的家務(wù)勞動和簡單的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動？
（2）是否教給子女必要的勞動技能？
調(diào)查結(jié)果：此次發(fā)放學(xué)生調(diào)查問卷325份，收回有效調(diào)查問卷317份；發(fā)放家長調(diào)查問卷100份，收回有效調(diào)查問卷95份。結(jié)果，263名學(xué)生表示從未想到主動參加勞動，190名學(xué)生表示不會做家務(wù)勞動，沒有掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的相關(guān)技能。90名學(xué)生家長表示從未安排子女做家務(wù)勞動，更不會安排子女參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，也沒有傳授相關(guān)的勞動技能給子女。
（二）調(diào)查走訪。
調(diào)查組從學(xué)前班到六年級隨機抽樣調(diào)查了120名同學(xué)，走訪了32名學(xué)生家長，和學(xué)校12名老師交換了意見，情況也不容樂觀，與調(diào)查問卷的結(jié)果驚人的相似。
（三）網(wǎng)上查詢。
調(diào)查組怕以偏概全，上網(wǎng)搜查，發(fā)現(xiàn)我國現(xiàn)階段勞動教育地位低下，處于可有可無的狀態(tài)，學(xué)校、學(xué)生、家長都自覺或不自覺地忽視勞動、輕視勞動，從而導(dǎo)致學(xué)生勞動意識淡漠，缺乏起碼的勞動技能。
三、成因分析。
按理說，對孩子進行勞動教育是天經(jīng)地義的事。因為勞動教育是一切教育的基礎(chǔ)。眾所周知，人之所以成為“人”，正是勞動進化的結(jié)果。如果沒有勞動，就不會有人類。正是基于上述樸素的唯物史觀，古今中外的眾多有識之士都高度關(guān)注對下一代進行勞動教育，視培養(yǎng)下一代的勞動技能，把幫助他們樹立正確的勞動意識視為己任。高爾基說：“我們世界上最美好的東西都是由勞動，由人的聰明的手創(chuàng)造出來的”；“沒有勞動就不可能有正常人的生活”（盧梭語）；“勞動永遠是人類生活的基礎(chǔ)”（馬卡連柯語）……由此不難看出，勞動教育是馬克思主義教育思想的基本點，是黨和政府始終堅持不懈的教育方針?！吨袊逃桶l(fā)展綱要》明確指出：加強勞動觀點和勞動技能教育，是實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容。各級各類學(xué)校都要把勞動教育列入教學(xué)計劃，逐步做到制度化、系統(tǒng)化。
客觀公正地說，黨和政府對勞動教育是高度重視的。我國的勞動教育，理應(yīng)不是目前呈現(xiàn)在世人面前的如此令人不容樂觀的現(xiàn)狀。追根溯源，筆者認為制約勞動教育的'因素是應(yīng)試教育、校園安全和家庭教育。我們現(xiàn)在的教育，主要就是看學(xué)生的考試分數(shù)，只要考試分數(shù)高的學(xué)生，就是優(yōu)生，就是人才；學(xué)校怕學(xué)生發(fā)生安全事故，不敢也不愿對學(xué)生進行勞動教育，更不敢組織學(xué)生進行勞動;還有不得不說的是，由于實行計劃生育，每個家庭只有一至二個孩子，家長極易產(chǎn)生溺愛情節(jié)，視子女為“小公主”、“小皇帝”。
正是由于學(xué)校、社會、家庭都不同程度地漠視對學(xué)生的勞動教育，才造成了下一代勞動意識的嚴(yán)重扭曲和勞動技能的嚴(yán)重匱乏。但是，作為一個社會的“人”，沒有正確的勞動意識，未能掌握基本的勞動技能，勢必會被社會淘汰。推而廣之，如果我們的下一代都是如此無能，作為成人社會的我們必定會感到臉紅心跳，失去希望。
四、解決方法、對策。
基于上述原因，調(diào)查組一致認為，家長、學(xué)校應(yīng)該齊心協(xié)力，家校聯(lián)動，讓孩子從小樹立勞動意識，掌握基本的勞動技能。
怎樣才能實現(xiàn)上述目的呢？
（一）從學(xué)校層面來說，應(yīng)該做好如下工作：
學(xué)校要利用班隊會、升旗儀式等對學(xué)生進行勞動教育，讓勞動最光榮的理念深入人心。
2、建立合理的勞動技術(shù)課程體系。
開展勞動技術(shù)教育，在課程結(jié)構(gòu)的安排上要根據(jù)當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)情況和從學(xué)校實踐基地出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，愛好和興趣，形成合理的勞技課程體系，有計劃地對學(xué)生進行勞動技術(shù)教育。
3、從實際出發(fā)建設(shè)實踐基地。
勞動技術(shù)課是一門實踐性很強的課程，要求學(xué)生要有一定時間從事勞動實踐活動，這就要求各學(xué)校要根據(jù)所開設(shè)的勞技課程，按標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)配套的勞動技術(shù)專用實驗室和勞技教育實踐基地。
4、加強師資隊伍的建設(shè)。
建立一支學(xué)科齊全，素質(zhì)較高，一專多能，相對穩(wěn)定的專兼職的勞技課師資隊伍，是提高勞技課教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。師資隊伍的來源，一是讓一部分具有一定專長的文化課教師專教勞技課，二是選派部分老師參加課相關(guān)科目的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，兼職擔(dān)任勞技課程。只有加強勞技課的師資隊伍建設(shè)，才能保證勞技課的教學(xué)質(zhì)量。
5、加強勞技教學(xué)管理工作。
要提高勞技課的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校必須形成完善的管理體制，做到行政上有人抓，業(yè)務(wù)上有人管，主要要提高勞技老師的思想認識水平。勞技老師必須杜絕沒有安排實踐課的“紙上談兵”的教學(xué)方法，在實踐課中要改變單純的“老師講，學(xué)生聽”和“老師做，學(xué)生看”的教學(xué)模式。為保證勞技課的教學(xué)效果，要形成行之有效的勞技教育考核手段，考核的內(nèi)容要包括勞動觀點、勞動習(xí)慣、基礎(chǔ)知識、基本操作技能四個方面的考核，同時要注重平時表現(xiàn)、動手能力、掌握基礎(chǔ)內(nèi)容作為考核的原則。
（二）從家長層面來說，應(yīng)該做好如下工作：
家長要以身作則，重視對孩子進行勞動教育，讓孩子從小樹立勞動意識。千萬不能溺愛孩子，一定要讓孩子做一些力所能及的事。要以社會生活實際、社會發(fā)展歷史、家庭社會實例等告訴孩子勞動的重要性，讓孩子從思想上認識到勞動的光榮，勞動的偉大，不愛勞動的人是沒有出息的。
2、教給孩子一些勞動技能。
勞動也需要一定的技能，家長要教給孩子一些勞動的程序、操作要領(lǐng)、方法和技巧。家長在孩子勞動的過程中要給予指導(dǎo)，在孩子取得進步時，哪怕這個進步是非常微小的，家長也要給予鼓勵，讓孩子從勞動中體驗到快樂和幸福。
3、注重實踐鍛煉。
對孩子進行勞動教育，不能只停留在口頭上，而應(yīng)通過勞動實踐來進行。如果家長平時沒有參加具體的勞動，那么，孩子是不可能愛好勞動的。因此，家長一定要讓孩子參加勞動實踐，千萬不能心疼孩子。當(dāng)然，勞動的內(nèi)容要根據(jù)孩子的實際情況決定，從簡單到復(fù)雜逐漸過渡，切不可一開始就讓孩子做難度比較大的勞動，挫傷孩子的勞動積極性。
4、尊重孩子的勞動。
培養(yǎng)孩子愛勞動的習(xí)慣，需要家長進行一定的強化。但是，家長必須注意不要單純地把孩子當(dāng)作勞動力來使喚，不要把勞動當(dāng)作懲罰孩子的手段，也不要過分用物質(zhì)和金錢來強化孩子的勞動，而是應(yīng)通過表揚、鼓勵等方法來強化；在孩子勞動的過程中多做具體的指導(dǎo)，多鼓勵，尊重孩子的勞動成果，讓孩子從勞動中得到快樂，從而讓孩子牢固樹立勞動意識，強化孩子愛勞動的習(xí)慣。
5、利用方法，“強迫”孩子勞動。
當(dāng)孩子不愿意勞動時，家長決不能姑息遷就，一定要想方設(shè)法讓孩子參加勞動。家長應(yīng)該明白，不管孩子愿不愿意，都必須勞動。一個不會勞動的人，會不斷萎縮，直到失去自我，這樣的孩子注定是不會幸福的。
綜上所述，調(diào)查組認為：我們只有堅持家校聯(lián)動，切實踐行德、智、體、美、勞五育并舉，才能最大化地讓孩子從小樹立勞動意識，掌握基本的勞動技能，我們的社會才會有希望。
大學(xué)生勞動教育報告篇六
20xx年11月23日小學(xué)五年級全體師生，走進蔬菜基地，參加勞動實踐活動，在實踐活動中，無論是在野外平整土地，挖溝澆菜，還是除草等技術(shù)，同學(xué)們認識了勞動的價值和意義，培養(yǎng)了熱愛勞動的習(xí)慣和吃苦耐勞的精神，品味了勞動有快樂。綜合實踐活動課程面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗，在開放的時空中促進學(xué)生生動活潑地發(fā)展，增長學(xué)生對自然、對社會、對自我的實際體驗，發(fā)展綜合的實踐能力。
一、走進生活，確定主題。
實踐活動的主題必須是學(xué)生感興趣的，與學(xué)生的生活實際相聯(lián)系的。學(xué)生們通過上網(wǎng)、調(diào)查、采訪等方法收集資料，并進行整理總結(jié)匯報，了解了生活中的常識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，與學(xué)生的生活聯(lián)系起來。
二、自主結(jié)合，科學(xué)合理。
活動的組織是以小組活動為基本組織形式。在綜合實踐活動中，小組活動的問題確定之后，我們尊重學(xué)生的自主選擇，指導(dǎo)學(xué)生進行合理的分組與分工。我們的經(jīng)驗:在分組中我們先請同學(xué)們圍繞篩選的幾個小組活動內(nèi)容，根據(jù)自己的喜好進行自由的選擇，再找合適的同學(xué)進行組合。在此基礎(chǔ)上，教師為了力求科學(xué)性，還要盡量讓學(xué)生按興趣、愿望自由分組，同時提出必要的指導(dǎo)性建議。
三、關(guān)注活動，適時引導(dǎo)。
在活動過程中，學(xué)生會遇到各種各樣的困難。如果不及時解決，就會打擊他們對活動的信心和興趣，老師這時就是他們的鑰匙，引路人。他們畢竟還是孩子，遇到困難是難免的，給予適當(dāng)?shù)狞c撥、引導(dǎo)，會使他們在活動過程中更加充滿信心!綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。
實踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學(xué)生營造實踐情境，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學(xué)知識，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，從中培養(yǎng)實踐能力。
總之，學(xué)生在勞動實踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力，實踐能力，動手能力。
大學(xué)生勞動教育報告篇七
綜合實踐活動課程是中小學(xué)勞動教育的主要載體。在中小學(xué)，加強勞動教育，必須認真研究和處理好綜合實踐活動課程與勞動教育的關(guān)系，避免只講實踐育人不要勞動教育或者用勞動教育取代實踐育人的片面做法。
很長一段時間，我國中小學(xué)教學(xué)計劃之中勞動課單獨設(shè)立，并且對各學(xué)段學(xué)生勞動時間做了明確規(guī)定。如1955年教育部頒發(fā)的《小學(xué)教學(xué)計劃及關(guān)于小學(xué)課外活動的規(guī)定》，在一至六年級設(shè)手工勞動課，每周一節(jié)。同時，將“生產(chǎn)勞動”作為課外活動的重要內(nèi)容，要求分組進行栽培活動等，“每周活動一次或兩次”。上個世紀(jì)90年代，出現(xiàn)了勞動課與實踐活動并列設(shè)置的情況。如1996年教育部印發(fā)的《全日制普通高中課程計劃》，設(shè)“勞動技術(shù)”課，高一、高二年級各一周；同時設(shè)立“社會實踐活動”，每學(xué)年二周，三年共六周。本世紀(jì)初啟動的新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，從加強課程的綜合性出發(fā)，義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案將社會實踐、勞動與技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)等整合為“綜合實踐活動”（普通高中技術(shù)課程單列）。這樣一個從“勞動”走向“實踐”的過程，并不是取消“勞動”，而是試圖用“實踐”整合包括“勞動”在內(nèi)的各類活動。這些年來出現(xiàn)的勞動教育弱化、虛化現(xiàn)象，有多方面的原因，不能簡單地歸結(jié)到學(xué)校課程層面上。
從理論看，實踐作為重要的哲學(xué)范疇，側(cè)重指改造世界的活動，包括改造自然的物質(zhì)活動和改造社會關(guān)系的交往活動；而勞動則被視為人類實踐活動的一種特殊形式，側(cè)重指改造自然的活動，勞動的結(jié)果滿足人的物質(zhì)需要，同時也滿足人的精神需求。但實際上兩者之間的關(guān)系遠不是這么簡單，一方面人類的勞動有著顯著的社會性特征，離不開勞動者彼此之間的分工協(xié)作，受制于市場供求關(guān)系，不是個體的孤立行為，故有所謂的“社會勞動”一詞；另一方面人類的實踐活動是以勞動為根基的，是從勞動中拓展開來的，兩者之間有著內(nèi)在的關(guān)聯(lián)，需要結(jié)合具體的語境仔細加以辨析。注重生產(chǎn)生活必需品的“勞動”與注重創(chuàng)造精神價值的“實踐”之間存在著固有的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，兩者在人類社會活動中互為補充。
勞動教育是面向所有教育對象的普通教育（不同于職業(yè)技術(shù)教育），注重培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀念，提升基本勞動能力，養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣和良好的勞動品質(zhì)。針對當(dāng)代部分青少年中出現(xiàn)的不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現(xiàn)象，加強勞動教育，對于構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，繼承和弘揚中華民族勤勞、奉獻的優(yōu)良傳統(tǒng)具有重要意義。勞動教育作為“五育”體系中的一部分，有它自己獨特的目標(biāo)內(nèi)容，是德智體美不能替代的。實踐育人是側(cè)重從教育的途徑方面強調(diào)德智體美勞各方面的教育都不能紙上談兵，而應(yīng)實現(xiàn)知行合一，離開了實踐，德智體美勞各方面的培養(yǎng)目標(biāo)都可能落空。當(dāng)然，勞動教育在實施途徑方面有自己的特點，它主要不是在課堂里“講”出來的，而是組織學(xué)生在真實的勞動中“干”出來的，在這一點上又是與實踐育人相通的。無論是學(xué)工學(xué)農(nóng)、勤工儉學(xué)，還是義務(wù)勞動、志愿服務(wù)，都既是勞動，也是實踐活動，但不是所有的教學(xué)實踐都是勞動教育，如學(xué)生做理化生實驗、進行社會考察、軍事訓(xùn)練等，就不能視為勞動教育。不能用勞動教育替代實踐育人，兩者互為補充，共同育人。
為全面貫徹黨的教育方針，堅持教育與生產(chǎn)勞動、社會實踐相結(jié)合，充分發(fā)揮綜合實踐活動課程在立德樹人中的重要作用，教育部組織研制了《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》（簡稱《指導(dǎo)綱要》），于2017年9月印發(fā)?！吨笇?dǎo)綱要》將勞動教育作為綜合實踐活動課程的重要組成部分，對勞動教育目標(biāo)、內(nèi)容、方式等做了比較系統(tǒng)的`規(guī)劃設(shè)計。
第一，在教育目標(biāo)上，突出了勞動觀念和勞動能力兩個方面的要求。注重讓學(xué)生“圍繞日常生活開展服務(wù)活動，能處理生活中的基本事務(wù)，初步養(yǎng)成自理能力、自理精神”“形成積極的勞動觀念和態(tài)度”；能“運用一定的操作技能解決生活中的問題，將一定的想法或創(chuàng)意付諸實踐，通過設(shè)計、制作或裝配等，制作和不斷改進較為復(fù)雜的制品或用品”等，提升創(chuàng)造性勞動的能力。
第二，在教育內(nèi)容上，向?qū)W校推薦了152個主題內(nèi)容，其中至少有一半與勞動教育有關(guān)。具體如“家務(wù)勞動我能行”“我是校園志愿者”“農(nóng)事季節(jié)我?guī)兔Α薄皠?chuàng)意木藝坊”等。這些主題既包括手工、陶藝、園藝等傳統(tǒng)勞動教育內(nèi)容，也納入3d設(shè)計與打印、創(chuàng)客等現(xiàn)代科技條件下的智能勞動項目和新技術(shù)的實踐應(yīng)用；既有家務(wù)勞動、校園勞動，也有社區(qū)服務(wù)、勤工儉學(xué)、學(xué)工學(xué)農(nóng)等生產(chǎn)勞動，涉及勞動教育的各個方面。
第三，在教育方式上，強調(diào)基于探究、有創(chuàng)意的設(shè)計與制作，注重責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)姆?wù)性勞動。如在“社會服務(wù)”活動中學(xué)生要“以自己的勞動滿足社會組織或他人的需要”，要“在滿足被服務(wù)者需要的過程中，獲得自身發(fā)展，促進相關(guān)知識技能的學(xué)習(xí)，提升實踐能力，成為履職盡責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕薄Ｔ偃缭凇霸O(shè)計制作”活動中，要求學(xué)生“將自己的創(chuàng)意、方案付諸現(xiàn)實”，鼓勵學(xué)生“手腦并用，靈活掌握、融會貫通各類知識和技巧，提高學(xué)生的技術(shù)操作水平、知識遷移水平，體驗工匠精神等”?！吨笇?dǎo)綱要》更多地關(guān)注到現(xiàn)代科技背景下勞動實踐的新形態(tài)、新方式。
第四，在保障條件上，《指導(dǎo)綱要》要求各地和學(xué)?！疤峁┡涮子布Y源與耗材，為學(xué)校爭取校外活動場所支持”“建立規(guī)范化的安全制度及管理措施”等，這些是開展勞動教育的重要保障?？梢哉f，《指導(dǎo)綱要》對中小學(xué)勞動教育做了比較具體切實的規(guī)劃和指導(dǎo)。
當(dāng)然，《指導(dǎo)綱要》主要是將勞動作為重要的育人途徑對待，這與把勞動教育作為“五育”并舉中一育的要求和高度還是有差距的；同時，全面加強新時代的勞動教育需要對整個教育目標(biāo)內(nèi)容體系、實施體系、保障體系等，進行全面設(shè)計，它不能單靠綜合實踐活動課程來落實。
現(xiàn)行中小學(xué)課程體系中，綜合實踐活動課程無疑是勞動教育最主要的載體。以《指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，充分發(fā)揮綜合實踐活動課程的勞動教育功能，應(yīng)注意以下三個方面：
第一，聚焦培養(yǎng)積極的勞動觀念和態(tài)度?！吨笇?dǎo)綱要》對勞動觀念和態(tài)度的培養(yǎng)有一個初步的進階設(shè)計：小學(xué)強調(diào)“初步養(yǎng)成自理能力、自立精神、熱愛生活的態(tài)度”；初中要求“發(fā)展興趣專長，形成積極的勞動觀念和態(tài)度”“增強服務(wù)意識，養(yǎng)成獨立生活的習(xí)慣”等；高中要求“熱心參與志愿者活動和公益活動”“形成主動服務(wù)他人、服務(wù)社會的情懷”等。綜合實踐活動課程開發(fā)和實施中，要將培養(yǎng)積極的勞動觀念和態(tài)度的要求進一步細化為可操作、可觀測、可評價的目標(biāo)。如在勞動觀念方面，小學(xué)生要初步認識到一份耕耘、一份收獲，勞動成果來之不易，進而尊重勞動；初中生應(yīng)體認到美好生活必須靠辛勤勞動、誠實勞動、合法勞動去創(chuàng)造，進而熱愛勞動；高中生必須懂得勞動創(chuàng)造人、勞動創(chuàng)造歷史、勞動創(chuàng)造未來的深刻道理，進而崇尚勞動。在勞動習(xí)慣方面，小學(xué)生要做到自己能做的事兒自己做，有良好的日常生活勞動習(xí)慣；初中生要能夠自覺地、隨時隨地、持之以恒地完成日常生活勞動，積極參加服務(wù)性勞動和簡單的生產(chǎn)勞動；高中生能熱心公益活動和生產(chǎn)勞動，在勞動中認真負責(zé)、吃苦耐勞等。要以目標(biāo)來統(tǒng)領(lǐng)學(xué)生勞動實踐活動的設(shè)計、實施，強化勞動觀念與態(tài)度目標(biāo)達成情況的評價和不斷改進，努力克服有勞動無教育的現(xiàn)象。
第二，對不同年級學(xué)生勞動實踐項目內(nèi)容進行系統(tǒng)設(shè)計、統(tǒng)籌安排。要以學(xué)校為單位，依據(jù)學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r、辦學(xué)理念、特色、可利用的社區(qū)資源，結(jié)合《指導(dǎo)綱要》推薦的有關(guān)活動主題，對學(xué)生勞動實踐項目內(nèi)容進行整體規(guī)劃，避免完全由班級自行其是、各年級錯位脫節(jié)的現(xiàn)象。一方面對各學(xué)段、各年級學(xué)生的家務(wù)勞動、校園勞動、社區(qū)勞動等進行系統(tǒng)安排，使具體內(nèi)容、要求隨年齡增長而逐步提升；另一方面對勞動實踐與學(xué)科學(xué)習(xí)、跨學(xué)科考察探究、各類主題教育等方面進行綜合設(shè)計，以整合方式實施，使不同活動要素彼此滲透、融合貫通。
第三，把握不同類型勞動實踐活動的關(guān)鍵要素。要認真研究和分析不同類型的勞動實踐，明確其關(guān)鍵要素，通過突出關(guān)鍵要素和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，有效落實育人目標(biāo)要求?！吨笇?dǎo)綱要》對“社會服務(wù)”“設(shè)計制作”“職業(yè)體驗”等活動的關(guān)鍵要素都做了具體分析。如“社會服務(wù)”要“明確服務(wù)對象與需要，制訂服務(wù)活動計劃，開展服務(wù)行動，反思服務(wù)經(jīng)歷，分享活動經(jīng)驗”。促進學(xué)生“熱心參與志愿者活動和公益活動”，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)他人或公共需要，把別人的困難當(dāng)作自己的困難，而不只是讓學(xué)生按照成人的要求去執(zhí)行；指導(dǎo)學(xué)生運用相關(guān)專業(yè)知識，制訂切實可行的服務(wù)行動計劃，避免停留在單純的簡單機械勞動水平上；鼓勵學(xué)生克服困難、持之以恒地開展服務(wù)活動，克服半途而廢；組織學(xué)生進行服務(wù)經(jīng)歷及體會的交流，對學(xué)生在服務(wù)行動中的價值體認、責(zé)任擔(dān)當(dāng)情況進行必要的分析和引導(dǎo)。抓住上述關(guān)鍵要素開展服務(wù)活動，才能把服務(wù)性勞動的有關(guān)育人要求落到實處。
大學(xué)生勞動教育報告篇八
隨著社會越來越快的發(fā)展，但大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況卻沒有緩解，壓力反倒越來越大，而且對于大學(xué)生是將來是否可以入對行業(yè)，實現(xiàn)自己價值，打個問號，所以覺得對大學(xué)生就業(yè)觀的探究有很大必要。為了更好地了解大學(xué)生就業(yè)觀，通過對我校的學(xué)生的就業(yè)觀調(diào)查，了解大學(xué)生就業(yè)的心態(tài)，進一步分析大學(xué)生的思想狀況并發(fā)現(xiàn)其中的問題，從而提出解決方案，促進樹立正確的就業(yè)觀，有效的就業(yè)。
20xx年8月10日——20xx年8月20日。
中國勞動關(guān)系學(xué)院（北京校區(qū)）。
中國勞動關(guān)系學(xué)院的學(xué)生。
網(wǎng)上問卷的方式（通過問卷星網(wǎng)站發(fā)布問卷給中勞同學(xué)）。
（一）調(diào)查數(shù)據(jù)分析。
此次調(diào)查的對象主要是中國勞動關(guān)系學(xué)院北京校區(qū)的學(xué)生，共收到63份。
在問到“對于自己未來做過什么規(guī)劃？”的時候，58.73%的大學(xué)生選擇了考研，15.87%的選擇了實習(xí)積累經(jīng)驗，畢業(yè)后就業(yè)，14.29%的選擇了將來考公務(wù)員，還有11.11%選擇了沒有考慮和其他。這表明大多數(shù)大學(xué)生而且不滿足于現(xiàn)有的教育資源，想要接觸更高的教育水平，認為考研可以找到更加理想的工作，符合“活到老學(xué)到老”的諺語。
在問到“你選擇工作時候考慮的因素是什么？”的時候，49.21%的大學(xué)生選擇了收入高低，39.68%的.選擇了個人興趣，企業(yè)知名度和地域各是1.51%，其他占9.53%。一半的人數(shù)選擇了收入高低，大學(xué)生看重收入這一因素，比較講究實際，這反映出了大學(xué)生的功利性過高，物質(zhì)追求大于精神追求，當(dāng)前很多大學(xué)生都是只注重眼前的利益，而沒有著眼于自身的發(fā)展，選擇工作的時候優(yōu)先考慮工作的薪水高、待遇好、環(huán)境棒的工作，而對于工作量大、吃苦多的選擇了回避的態(tài)度。選擇收入的比例大于個人興趣的比例，這說明大學(xué)生對于個人的價值定位不到位，甚至有偏差，選擇個人興趣的人占比例略低，這個數(shù)字令人擔(dān)憂，不能按照自己喜歡的方向選擇職業(yè)或者根本不知道自己的興趣特長所在，那么這類學(xué)生則不能正確的樹立自己的正確的就業(yè)觀。
在問到多選題“你認為自身就業(yè)觀受什么因素影響較大？”的時候，“家庭教育與理念”、“學(xué)校教育與培養(yǎng)”、“社會因素”的選項占據(jù)絕大多數(shù)，“自我覺知”、“同學(xué)觀念”、“其他”占少部分。家人和學(xué)校對大學(xué)生的就業(yè)觀的影響居多。
在問到“你認為找工作時候看中什么？”的時候，66.67%的大學(xué)生選擇了“工作能力”，“學(xué)歷”占了19.05%，“社交能力”占了4.76%，“關(guān)系人脈”占了7.94%，“其他”占了1.59%。對于工作的主要看中的還是工作的能力。
在問到“你覺得當(dāng)代社會性別歧視觀念還存在嗎？男大學(xué)生和女大學(xué)生的就業(yè)率誰會比較高？”的時候，61.9%的都選擇了“存在，根據(jù)具體崗位情況看”，23.81%的選擇了“存在，男大學(xué)生就業(yè)率高”。這說明一半以上的人都認為現(xiàn)在性別歧視觀念依然存在，對就業(yè)具有影響，而且依然存在著“男尊女卑”的觀念，在就業(yè)中認為多選擇男生。在現(xiàn)實中，也有很多企業(yè)招聘中指明要男性，雖然女生的面試機會多于男生，但是最后卻是男生獲得機會。總體看，性別對于就業(yè)有一定的影響。
（二）大學(xué)生就業(yè)觀的現(xiàn)狀。
1.積極方面。
事實上，在社會主義市場經(jīng)濟下，大學(xué)生面臨著很多競爭和挑戰(zhàn)，但是大學(xué)生也沒有退縮，而是主動把握自己的命運，適應(yīng)市場和時代的需求，尋找機會實現(xiàn)自己的夢想。他們開始注重自我能力的提高，大學(xué)生在大學(xué)四年所參加的各種資格考試就能說明，如大學(xué)英語四六級、計算機等級考試、普通話考試、教師資格證考試，除此之外，還有g(shù)re、雅思等，這種種類型的證書彰顯著大學(xué)生對自我能力的重視，對自我提高的重視，他們具有一種危機意識，這在日后的競爭中會脫穎而出，在學(xué)校期間就參加各種各樣的活動，這些都是大學(xué)生的一種人生的經(jīng)驗和歷練。
2.消極方面。
現(xiàn)在的大學(xué)生的價值觀、就業(yè)觀存在曲折，片面追求個人利益，以前都是努力發(fā)展、吃苦耐勞在前享福在后的這種觀念，在現(xiàn)在看來卻不是那么回事了。部分大學(xué)生選擇工作的時候都是首選薪水高的，調(diào)查中選擇收入的就占了一半，在物質(zhì)利益面前，忘掉了自己的初心，原來的理想。
（三）影響大學(xué)生就業(yè)觀的因素。
1.社會因素。
當(dāng)前大的社會背景下，國家經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，對計劃招生和企業(yè)單位計劃帶來了改變，大學(xué)生專業(yè)培養(yǎng)的計劃的變化速度相對較慢，空間和時間上的不對稱，還有一些企業(yè)用人單位對于大學(xué)生學(xué)歷要求高，而給大學(xué)生帶來了就業(yè)壓力。
2.大學(xué)生個人因素。
部分大學(xué)生的就業(yè)觀狹隘，存在著誤區(qū)，一心追求高薪工作，不愿從基層做起，在職業(yè)生涯規(guī)劃中，自我認知欠缺，自我評價不夠客觀，總想著“一步登天”，沒有正確的就業(yè)觀和個人價值觀。
3.家庭因素。
家長長期的權(quán)威的影響，家長存在著傳統(tǒng)“仕途”觀念以及家長把自己未完成的期望放在了孩子身上，希望自己的孩子可以達到，家長對于大學(xué)生職業(yè)選擇往往具有重要的影響。
（四）大學(xué)生就業(yè)觀的影響。
勞動觀是社會主義核心價值觀的重要的組成部分，人自身價值的實現(xiàn)與其勞動價值觀密不可分，正確的勞動觀念是人們自強不息，生存發(fā)展的不可或缺的內(nèi)在動力。大學(xué)生作為當(dāng)今時代的中流砥柱，肩負著未來的使命，社會的發(fā)展的重任，其勞動價值觀與中國夢、未來國家命脈息息相關(guān)。
大學(xué)生的就業(yè)觀趨于功利性，向往高薪、感興趣的工作。當(dāng)今時代發(fā)展迅速，物質(zhì)需求，日趨強烈。我們調(diào)查了63個中勞的同學(xué)，其中他們的問卷中的一題“考慮工作的選擇因素”，有31人選擇了收入高低和25人選擇了個人興趣，這占據(jù)了88.89%。可以看出大學(xué)生選擇工作更加看重的是工資待遇與個人愛好，體現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生更加看重個人利益而不是他人集體的價值觀，導(dǎo)致他們工作選擇更傾向于自由、高薪、感興趣的工作，而對于一些前景不好、社會地位低下的、工作環(huán)境差的工作，則不愿意從事。這種選擇在大學(xué)生中是普遍存在的，雖然都追求高薪是普遍的現(xiàn)象，但是過高的要求與門檻也是事實，不認清自己與現(xiàn)實，擺正自己的勞動價值觀，這無疑是會影響自己個人就業(yè)觀的，過分在意金錢利益就會陷入“現(xiàn)實”與“理想”的漩渦之中，無法自我定位，會想著：當(dāng)初的自己呢，當(dāng)初的初心呢，從而充滿苦惱與煩悶。想要一步登天，真的是不太可能，恐怕會應(yīng)了“欲速則不達”的俗語。
正確的就業(yè)觀可以完善自己，并有利于找到適合自己的工作。馬克思曾指出：“勞動不僅可以使人全面的發(fā)展，而且人的價值實現(xiàn)與其也有著千絲萬縷的聯(lián)系”。工作的目的是什么？是磨礪自己，磨礪靈魂，工作不是享受的，而是苦的累的，它等著有志氣、有堅忍不拔的精神的人去完成它，從而實現(xiàn)這個人自我價值。在調(diào)查問卷中的兩題：“勞動能否帶來快樂”和“良好的就業(yè)觀能否促使自己找到想要的工作”中，中國勞動關(guān)系學(xué)院的同學(xué)填寫“能”的占據(jù)90%以上。從這可以看出中勞的同學(xué)絕大多數(shù)是認為勞動可以帶來快樂的，而且對未來工作持有樂觀向上的態(tài)度。勞動的意義不僅在于完成任務(wù)、提高經(jīng)濟價值，更在于完善人的內(nèi)心，造就高尚人格。俗話說：“做一行，愛一行”。這是立足于對工作的熱愛，并且腳踏實地，這種積極工作態(tài)度對于中勞的學(xué)生來說，更是不能輕視，以這種態(tài)度對待工作、對待自己，可以提高自己的能力，增加自己的經(jīng)驗，更能修身養(yǎng)性，并且可以找到適合自己的工作。
（1）大部分的同學(xué)都有著積極樂觀的心態(tài)，對未來充滿希望。
（2）大學(xué)生的就業(yè)觀存在誤區(qū)，不能很好的自我定位，期望過高，大學(xué)生的就業(yè)觀趨于功利性，向往高薪、感興趣的工作，一味的追求自己心愿的工作。
（3）性別差異對于就業(yè)觀念具有一定的影響。
（4）大學(xué)生就業(yè)觀存在誤區(qū)并不是一個方面所造成的。個人、家庭、學(xué)校都有著影響的一面，要想使大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，那么多方面的努力都不可少。
（1）學(xué)好自己的專業(yè)。
學(xué)好自己的專業(yè)，不是指了解一點、兩點，而是駕輕就熟，要知道自己的專業(yè)有什么特殊，在社會上就業(yè)情況怎么樣，未來發(fā)展的前景如何，只有充分了解了自己的專業(yè)，并在此基礎(chǔ)之上進行選擇未來的就業(yè)，這樣我們進入社會后，至少可以有所準(zhǔn)備，不好要暈頭轉(zhuǎn)向。沒有專業(yè)知識，我們就失去了核心競爭力。
（2）做好“學(xué)到老活到老”的準(zhǔn)備。
在這個競爭如此激烈的社會下，如果沒有硬實力，那么你就無法與別人競爭，甚至淘汰，大學(xué)生的壓力不僅來著社會工作，還有同齡人之間的競爭。只有不斷的學(xué)習(xí)知識，用知識的力量改變自己，武裝自己，才不會被社會淘汰。
（3）樹立正確的就業(yè)觀。
首先不要好高騖遠，假如直接就定一個非常高的目標(biāo)，有時候不是一件好事，如果跌落了會給自己帶來嚴(yán)重的心理壓力，所以要降低預(yù)期希望，樹立大眾化擇業(yè)觀，擴寬就業(yè)選擇的范圍。從薪水來看，先積攢經(jīng)驗再增加薪水，也不是不可以。然后提升自己的綜合素質(zhì)，求職也是一門藝術(shù)，言談舉止優(yōu)雅、交流溝通順暢，到哪都是有優(yōu)勢的，在平時就養(yǎng)成習(xí)慣，提高自己的能力。最后，“機會有永遠是為有準(zhǔn)備的人留著的?！痹诰蜆I(yè)形勢不好的情況下，大學(xué)生要明白，不論什么時候都要有沉著、冷靜、自信，做好自己。在大學(xué)期間就是來為將來做準(zhǔn)備的，這期間就要為將來做打算，不論你是打算考研還是就業(yè)，要分析自己、調(diào)整自己，然后為自己的發(fā)展設(shè)定長遠的目標(biāo)。
（4）學(xué)校做好職業(yè)指導(dǎo)工作。
學(xué)校應(yīng)該做好對大學(xué)生的就業(yè)觀念指導(dǎo)工作，很多學(xué)校都忽視了對大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，這樣不利于大學(xué)生的正確就業(yè)觀的形成。因此需要學(xué)校重視此方面的教育，利用思想政治課程對大學(xué)生進行就業(yè)指導(dǎo)，從而形成良好的就業(yè)觀和價值觀。
（5）社會傳媒做好良好的輿論引導(dǎo)。
社會媒體不可能直接解決大學(xué)生就業(yè)困難的問題，但是可以理性看待大學(xué)生就業(yè)中的種種現(xiàn)象和問題，并進行良好的引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變大學(xué)生傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，與市場需求所適應(yīng)，提高大學(xué)生全面的認識，助力大學(xué)生形成良好的就業(yè)觀和價值觀。
本文通過對中國勞動關(guān)系學(xué)院大學(xué)生就業(yè)觀調(diào)查問卷分析處理，呈現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)觀狀況以及存在的問題，并提出了相關(guān)的合理化建議，希望各方面都可以對大學(xué)生的就業(yè)觀提供一定的幫助和指導(dǎo)。
大學(xué)生勞動教育報告篇九
近幾年來，不少學(xué)校對學(xué)生的勞動教育所忽視，學(xué)生不熱愛勞動，勞動技能低、勞動知識少、生活自理能力差、鄙視勞動人民等現(xiàn)象比較普遍，這種狀況對于未來一代新人的健康成長極為不利。那為什么會有這樣的現(xiàn)象呢？究其原因，有以下幾點：
在應(yīng)試教育的驅(qū)使下，許多教師只重視提高學(xué)生文化成績，忽視了學(xué)生的勞動及其他教育問題，一切事務(wù)由家長全權(quán)代勞。同時，家長對孩子的教育目標(biāo)存在錯位，更看重的是考試成績排名。
在課程方面，許多學(xué)校不單獨安排勞動教育課，即使安排很多勞動教育課還會被占用。由此可見，在理論上，學(xué)生長時間不能系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)有關(guān)勞動教育的知識、技能；在實際中，缺乏應(yīng)有的實踐和鍛煉，這樣“有育無勞”和“有勞無育”都將導(dǎo)致勞動教育定義的弱化。
那怎么改變這種現(xiàn)狀呢？我認為應(yīng)該從以下幾個方面入手：
1.家長勞動教育觀念的改變。勞動教育即是一種生活教育，這便要求家長要順應(yīng)時代的發(fā)展，及時轉(zhuǎn)變教育觀念，要秉持“以孩子的協(xié)調(diào)發(fā)展為根本”的理念，不可輕視、忽視其他教育，尤其是勞動素質(zhì)教育，要引導(dǎo)孩子參與洗衣服、洗碗、收拾房間等力所能及的家務(wù)勞動。同時由于家長并非專門教育人員，可能會存在教育理念及方法的陳舊化、非科學(xué)性，所以還需有關(guān)教師對家長進行觀念引導(dǎo)，可以通過開家長論壇、研討會等形式，有利地促進家長思想觀念的更新，以便開展多種勞動形式，孩子德智體美勞全面發(fā)展。
2.注重勞動意愿的培養(yǎng)，積極鼓勵勞動，孩子愛勞動，才能在勞動中體會勞動的喜悅、創(chuàng)造的快樂。那么作為家長，就應(yīng)該多為孩子創(chuàng)造勞動的.機會和條件，并合理運用正強化，比如獨立打掃自己房間衛(wèi)生就獎勵看動畫片一小時等。在周末及寒暑假期間，可以帶孩子多出去參加勞動實踐活動，讓孩子能夠感受到通過自身的勞動獲得成果的喜悅感和成就感。
1.建立完善勞動教育保障體制。若要充分發(fā)揮勞動教育的重大作用，毋庸置疑，要切實完善勞動教育保障。勞動教育是根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，在教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)下向?qū)W生傳授有關(guān)勞動知識和技能，以提高其勞動素養(yǎng)的教育活動。應(yīng)首先體現(xiàn)在課時上，我們要優(yōu)化綜合課程結(jié)構(gòu)，設(shè)立必修課程和勞動周，改變勞動課程形同虛設(shè)的現(xiàn)狀，讓學(xué)生在勞動中體驗到勞動的價值和創(chuàng)造性。
2.是要循序漸進。根據(jù)低、中、高年級學(xué)生不同年齡及心理特點，在學(xué)校教育、教學(xué)各個環(huán)節(jié)中按照本課題研究內(nèi)容的指標(biāo)體系，分層次、有梯度地對學(xué)生進行良好習(xí)慣的行為訓(xùn)練。每學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練有重點、有要求、有落實、有檢查、有總結(jié)。為了使學(xué)生形成穩(wěn)定的習(xí)慣，行為訓(xùn)練要反復(fù)進行，持之以恒，訓(xùn)練內(nèi)容滾動進行。
大學(xué)生勞動教育報告篇十
1.課程開課情況。濟南市濟陽區(qū)仁風(fēng)鎮(zhèn)中心小學(xué)一至六個年級都能將勞動課納入課表，落實每個班級每周不少于1課時、全學(xué)段勞動專題教育不少于2課時的課程設(shè)置要求，開課率達到100%。
2.課程內(nèi)容。在實際開課當(dāng)中，基本以課堂教育為主，偶爾安排為打掃衛(wèi)生、整理內(nèi)務(wù)等。每個年級都能將學(xué)生勞動情況納入綜合素質(zhì)評價。
3.基地建立情況。由于場地限制等條件，無專門建設(shè)場地。
4.師資培訓(xùn)情況。每個年級都能對應(yīng)一位勞動老師，參加教育局統(tǒng)一組織的教育培訓(xùn)，平時主要以老師集體教研為主。
5.經(jīng)費投入情況。經(jīng)費投入主要是工具（包括剪刀等）、材料（彩紙、中國結(jié)彩繩等）。
6.選用教材情況。教材參考山東科學(xué)技術(shù)出版社出版的《綜合實踐活動》。
一是充分認識勞動教育的教育價值與時代意義。勞動教育是以勞動為載體的教育形式，重在找準(zhǔn)勞動和教育的結(jié)合點，增強學(xué)生的勞動意識，培育學(xué)生的勞動觀念，提升學(xué)生的勞動能力，激發(fā)學(xué)生的勞動熱情，為成就青少年學(xué)生的幸福人生奠定堅實基礎(chǔ)。
二是準(zhǔn)確把握勞動教育與德智體美的和諧統(tǒng)一關(guān)系。實現(xiàn)以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美。勞動教育可以促進學(xué)生形成勤儉節(jié)約、踏實肯干、意志堅定、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)；可以促進學(xué)生形成基本的生活生產(chǎn)勞動技能、初步的職業(yè)意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和動手實踐的能力；可以促進學(xué)生強健體魄，形成健康身心和健全人格；可以促進學(xué)生在勞動創(chuàng)造中形成發(fā)現(xiàn)美、體驗美、鑒賞美、創(chuàng)造美的意識和能力，從而提高審美能力和人文素養(yǎng)。為此，要基于德智體美勞全面發(fā)展的育人目標(biāo)，進一步明晰學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)與特色發(fā)展，推進立樹人根本任務(wù)落實。
三是構(gòu)建課程完善、資源豐富、模式多樣、機制健全的勞動教育體系。把勞動教育融入勞動課程、校內(nèi)外勞動實踐、家務(wù)勞動等各環(huán)節(jié)，促進理論學(xué)習(xí)與應(yīng)用實踐貫通，實現(xiàn)學(xué)以致用。
四是創(chuàng)新勞動教育的途徑及方式方法。要堅持思想引領(lǐng)，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動知識和技能，更要通過勞動幫助學(xué)生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。要堅持有機融入，有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動光榮、勞動偉大的正確觀念。要堅持實際體驗，讓學(xué)生直接參與勞動過程，增強勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
五是家庭教育與學(xué)校教育要互相配合，保持一致。為了能夠更好地對學(xué)生進行勞動教育，家庭教育與學(xué)校教育必須互相配合，思想認識上必須保持一致。因為家庭教育是培養(yǎng)人、教育人的系統(tǒng)工程中的主要環(huán)節(jié)，是一切教育的基礎(chǔ)。家庭教育是學(xué)校教育的重要補充，可以彌補學(xué)校教育的不足。家庭教育與學(xué)校教育只有相互協(xié)調(diào)，取長補短，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢和多渠道一致影響的疊加效應(yīng)，才能取得最佳的整體教育效果，對于一個特定的教育目標(biāo)，有時通過學(xué)校教育途徑不能達到理想的效果，通過家庭教育則能實現(xiàn)。
大學(xué)生勞動教育報告篇十一
勞動教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育，提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑，為此，淄川區(qū)雁陽小學(xué)嚴(yán)格按照上級相關(guān)文件要求，把勞動課程納入校本科研和教學(xué)改革的重要內(nèi)容，認真實施勞動教育。
結(jié)合學(xué)?！?54”勞動教育體系構(gòu)建，以尊重興趣、聯(lián)系生活、多元發(fā)展為理念，開發(fā)完善勞動農(nóng)耕課程、自我服務(wù)課程、勞動創(chuàng)意課程和社會服務(wù)課程四個課程群體系。
全面貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》和教育部、省教育廳關(guān)于中小學(xué)勞動教育工作部署要求，因地制宜，統(tǒng)籌實施，安排充足時間從社會服務(wù)、設(shè)計制作、職業(yè)體驗等方面開展勞動實踐活動，開足開全勞動教育課程。
積極探索五育融合路徑，深入挖掘?qū)W科課程中的勞動教育元素，將勞動教育融入各學(xué)科教學(xué)中。建立了勞動教育融入學(xué)科教學(xué)的具體實施機制，確保教師在教育教學(xué)中落實到位。
以學(xué)校為主陣地，利用學(xué)校的烘焙教室、手工教室等場所，開展各類豐富的勞動課程。建立班級養(yǎng)殖角，在班級內(nèi)栽培植物，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力。
以家庭為基礎(chǔ)場，分年級細化家庭勞動教育內(nèi)容項目，根據(jù)《淄博市中小學(xué)家庭勞動清單》內(nèi)容，每學(xué)期制定雛雁成長系列計劃——“兩周一技能”勞動訓(xùn)練計劃，指導(dǎo)孩子從小參加力所能及的家務(wù)勞動和自我生活服務(wù)。
以社會為延伸點，聯(lián)系學(xué)校附近的勞動實踐基地，組織學(xué)生進項勞動研學(xué)體驗。內(nèi)容包括義務(wù)勞動（養(yǎng)老院小義工、撿拾垃圾、清除小廣告等），農(nóng)家樂（到農(nóng)場、林業(yè)區(qū)進行勞動實踐），角色體驗（體驗父母的工作、環(huán)衛(wèi)工人的工作等），環(huán)保衛(wèi)士（結(jié)合植樹節(jié)，組織學(xué)生種樹、認養(yǎng)校園植物等），豐富勞動教育的內(nèi)涵與外延。
通過組織勞動技能大賽、勞動小視頻技能展示等活動，評選“勞動小能手”“自理小達人”“家庭好幫手”“百變角色王”等，進一步激發(fā)學(xué)生愛勞動、會勞動的興趣，感受勞動的快樂與光榮。
大學(xué)生勞動教育報告篇十二
勞動教育的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動教育的最大特點。因此，在勞動教育的教學(xué)過程中，我們根據(jù)特殊學(xué)生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動。
為了更好地開展學(xué)校勞動實踐活動，開發(fā)課程資源，讓學(xué)生有全面發(fā)展的機會，學(xué)校制定了詳實可行的計劃，在校領(lǐng)導(dǎo)和班主任、老師的組織下，學(xué)生的參與下，老師學(xué)生一起干，全員參與，分工合作，老師教學(xué)生，學(xué)生幫學(xué)生，互幫互學(xué)，教學(xué)相長，營造勞動實踐氛圍，讓大家在勞動中快樂，在快樂中成長。
培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識，讓學(xué)生掌握一定的勞動知識和技能，最終讓學(xué)生熱愛勞動，感受勞動的快樂。是我校課外實踐活動的指導(dǎo)思想。
我校設(shè)置了每周4節(jié)為勞動實踐課，為激發(fā)學(xué)生“自立、自理、自強”的意識，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和生存技能，學(xué)校特設(shè)立“烹飪”課程并實施雙師制。使學(xué)生學(xué)習(xí)初步的職業(yè)知識和技能，增強熱愛勞動的情感，培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣，提高勞動技能的綜合運用能力。
在勞動實踐操作中，激勵全體學(xué)生之間互相合作，使每一名學(xué)生的個性得以發(fā)展，特長得以鍛煉。比如這個孩子會掃地，那個孩子拖地，另個孩子會擦桌子，有的孩子只會倒垃圾，共同合作可以完成整個實踐。使每個孩子都能得到發(fā)展，最終走向共贏。
辛勤的汗水澆灌出豐收的喜悅。我們通過勞動在物質(zhì)上有了收獲。勞動實踐活動，讓學(xué)生懂得勞動雖然辛苦，但是勞動的過程卻是愉悅的，特別是看著自己的成果，更加珍惜別人的勞動成果。
大學(xué)生勞動教育報告篇十三
“民生在勤，勤則不匱”。9月8號上午，我院在院一樓報告廳舉行了20xx-20xx年第一學(xué)期勞動教育周系列活動之“漫談勞動與勞動教育”勞動模范專題講座，本次講座由我院李桂榮教授擔(dān)任主講人，由教師教育學(xué)院副院長王萍主持，20xx級全體本科生參加了此次講座。
講座開始，李桂榮教授首先通過“什么是勞動和勞動教育？”這一系列問題與同學(xué)們展開了互動。針對問題，同學(xué)們各抒己見，踴躍發(fā)言，紛紛表達了自身對勞動和勞動教育的理解。隨后，李桂榮教授結(jié)合自己的工作和生活經(jīng)歷與大家分享了自己對于勞動以及勞動教育的理解與感悟，同時呼吁同學(xué)們把所學(xué)專業(yè)與生活聯(lián)系起來，用自己的專業(yè)素養(yǎng)去理解勞動、體會勞動。此外，李桂榮教授通過講述自己在家期間種植花草的'經(jīng)歷，分享了自己作為一名真正的園丁取得的收獲，她還將花草比喻成不同類型的學(xué)生，這給在場同學(xué)帶來了深刻的啟迪。她說到：勞動充滿驚喜、勞動充滿收獲、希望同學(xué)們能走向勞動，在勞動中遇到更加喜歡的自己。
講座結(jié)束之際，王萍副院長對此次講座進行了簡短的總結(jié)，她表示李桂榮教授的講座不僅能引起同學(xué)們對勞動和勞動教育的思考，更讓大家體驗到一個教育學(xué)勞動者自身的生命樣態(tài)以及對勞動的深刻理解，希望同學(xué)們都能深思本次講座的內(nèi)容，成為一個優(yōu)秀的教育工作者。自此，本次勞動教育講座圓滿結(jié)束。
李桂榮，河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院專任教師，教育行動國際研究中心主任，河南省特聘教授，二級教授，博士生導(dǎo)師，兼任教育部國培計劃專家，xx教育學(xué)會教育經(jīng)濟學(xué)分會常務(wù)理事、教育學(xué)分會理事，河南省教育學(xué)會教育學(xué)專業(yè)委員會理事長、生涯發(fā)展教育專業(yè)委員會副理事長。主要研究領(lǐng)域是教育經(jīng)濟與管理、教育學(xué)原理等。曾獲全國教育碩士優(yōu)秀教師、河南省模范教師、河南省高等學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀學(xué)者及20xx年度人物、河南大學(xué)教學(xué)十佳教師、教育學(xué)專業(yè)最受學(xué)生歡迎的教師等榮譽稱號。