在快節(jié)奏的生活中,總結(jié)是我們反思和自我提高的重要方式。在寫總結(jié)時(shí),要注意言簡意賅,突出重點(diǎn),避免過多的廢話和空洞的陳述?;谖覀冎暗挠懻?,我精選了一些總結(jié)范文,希望能對(duì)你有所幫助。
小組教學(xué)總結(jié)篇一
-----------黃文書光陰似箭,歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期結(jié)束了。棋類興趣小組以提高學(xué)生思維能力,提高學(xué)生實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生多種興趣和陶冶學(xué)生的性情為宗旨,經(jīng)過老師的耐心,悉心輔導(dǎo),取得一定成績?,F(xiàn)將棋類興趣小組的活動(dòng)情況總結(jié)如下:
一、主要成績:
1、注重宣傳。向?qū)W生講棋類淵源悠久的歷史,講與棋藝有關(guān)的趣聞逸事,講棋藝可以促進(jìn)國與國之間的交流,增進(jìn)國與國之間的友誼,可以提高人的思維能力,增長智力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)棋類的興趣。棋類組的學(xué)生參加活動(dòng)積極,說明棋類組很有吸引力。
2、開展多種形式的活動(dòng),保持學(xué)生的濃厚興趣。例如舉行小組象棋擂臺(tái)賽,象棋挑戰(zhàn)賽、玻璃棋比賽等,評(píng)選出誰是強(qiáng)中手等。經(jīng)過一學(xué)期的努力,棋類興趣組培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)象棋、五子棋、跳棋的興趣,提高了學(xué)生下棋水平,促進(jìn)學(xué)生健康成長,鍛煉了學(xué)生思維,并且陶冶了學(xué)生的性情。
二、存在不足:
1學(xué)生參加的面不夠廣泛,應(yīng)讓喜歡棋類的學(xué)生都能夠參加;
2在棋類學(xué)習(xí)與學(xué)科的學(xué)習(xí)結(jié)合還不夠,讓二者有機(jī)結(jié)合互相提高;3學(xué)生在活動(dòng)中受到思想品德教育,應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)和提高。
三、
改進(jìn)的措施:
1、繼續(xù)擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)棋類的活動(dòng)面,加大棋類組隊(duì)員學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的強(qiáng)度和深度,讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來,感受并享受棋類帶來的快樂。
2、在以后的工作中要多開展各種棋類。
教學(xué)。
和競賽活動(dòng),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì),讓孩子們更加健康、聰明、快樂地成長,感受屬于他們的美好童年。
3、繼續(xù)嘗試棋類活動(dòng)對(duì)學(xué)校德育方面的作用尤其是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生、培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣方面的作用。
小組教學(xué)總結(jié)篇二
舞蹈是學(xué)校藝術(shù)教育的一個(gè)重要組成部分,她通過感人肺腑的音樂、富有詩意的構(gòu)思、優(yōu)美嬌健的造型,使學(xué)生從中擴(kuò)大視野、增長知識(shí)、陶冶情操、活躍身心、鍛煉意志、增強(qiáng)才干,從而造就人才?,F(xiàn)將活動(dòng)情況作以下小結(jié):
一、輔導(dǎo)內(nèi)容:
1、通過舞蹈興趣小組的開展,培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣與愛好;學(xué)到了舞蹈的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;培養(yǎng)了學(xué)生健康的情趣和良好的品德情操;培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力、舞蹈能力、表演能力和創(chuàng)造能力;提高了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。
2、主要以排練《快樂節(jié)拍》為主要內(nèi)容進(jìn)行舞蹈教學(xué),通過觀看視頻對(duì)學(xué)生動(dòng)作及表情的規(guī)范及學(xué)習(xí)的'一個(gè)學(xué)習(xí)過程。
二、出勤情況:
每次周二、周三下午,我均能按時(shí)到達(dá)訓(xùn)練地點(diǎn),提前做好準(zhǔn)備工作,以提高訓(xùn)練效率。學(xué)生也做到了按時(shí)到、按時(shí)走,有病有事能請(qǐng)假。
三、管理情況:
由于隊(duì)員基礎(chǔ)不同,所以我盡量讓有舞蹈基礎(chǔ)的隊(duì)員帶動(dòng)基礎(chǔ)稍差些的隊(duì)員。為了取得更好的管理效果,我安排一位舞蹈基礎(chǔ)較好的負(fù)責(zé)任的隊(duì)員作為舞蹈隊(duì)的組長,協(xié)助我進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練。這樣不僅便于管理,而且這位隊(duì)員在隊(duì)中發(fā)揮了模范作用,吃苦在先,保證了良好的訓(xùn)練紀(jì)律和訓(xùn)練作風(fēng)。同時(shí)訓(xùn)練時(shí),我采取集體和分組活動(dòng)相結(jié)合,利用優(yōu)秀隊(duì)員的示范帶動(dòng)全體成員的訓(xùn)練。
四、學(xué)習(xí)成效:
通過訓(xùn)練,隊(duì)員的基本功有了明顯的提高,隊(duì)員在各個(gè)方面均有了較大提高,特別是一些基礎(chǔ)稍差些的隊(duì)員進(jìn)步很快,大部分的成員表現(xiàn)較好。
五、存在的問題及下學(xué)期打算:
1、學(xué)生參與舞蹈訓(xùn)練的積極性還不夠高,個(gè)別學(xué)生訓(xùn)練的積極性還有待加強(qiáng)。
2、訓(xùn)練時(shí)間上因?yàn)榉N種原因沒有保障。
3、一小部分學(xué)生的基礎(chǔ)不是很好,沒有扎實(shí)的基本功,對(duì)于排練成品節(jié)目有很大的難度。
4、我們的訓(xùn)練還需要語數(shù)外及班主任教師的配合。
通過這一學(xué)期進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練,學(xué)生的舞蹈知識(shí)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性能力都有不同程度的提高。在工作中,我還有不足的地方,會(huì)不斷提高自己的舞蹈水平和文化修養(yǎng)以及舞蹈知識(shí)。
小組教學(xué)總結(jié)篇三
日子總是像從指尖流過的細(xì)沙,在不經(jīng)意間悄然滑落,在這段時(shí)間的教學(xué)中我們通過努力地工作,也有了一點(diǎn)收獲,是時(shí)候靜下心來好好寫寫教學(xué)總結(jié)了。相信很多人都是毫無頭緒、內(nèi)心崩潰的狀態(tài)吧!以下是小編為大家整理的奧數(shù)興趣小組的教學(xué)總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
時(shí)光流逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過去了。在這整整一學(xué)期的小組活動(dòng)中,我認(rèn)真負(fù)責(zé)地進(jìn)行輔導(dǎo),讓每一個(gè)參加活動(dòng)的同學(xué)在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。本學(xué)期,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣空前高漲,許多學(xué)生要求能有機(jī)會(huì)再進(jìn)行學(xué)習(xí),而且在這些興趣者的指引下有不少學(xué)生在學(xué)習(xí)中參加了小組學(xué)習(xí)。下面就這學(xué)期的教學(xué)作一次總結(jié):
在興趣小組活動(dòng)初,我努力地去了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),然后針對(duì)他們的基礎(chǔ)和特點(diǎn),認(rèn)真制訂了一份教學(xué)計(jì)劃,希望能讓學(xué)生在每周的活動(dòng)中都能學(xué)到一些知識(shí),取得一些進(jìn)步。計(jì)劃制定之后,我開始認(rèn)真地授課和輔導(dǎo),并結(jié)合本學(xué)期四五年級(jí)數(shù)學(xué)課本上的內(nèi)容,同時(shí)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活,采取了課內(nèi)外知識(shí)相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生在一種輕松的環(huán)境下獲取知識(shí)。此外,我還積極組織各種學(xué)習(xí)競賽,讓學(xué)生能夠更主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中來。學(xué)生不僅對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更感興趣了,而且每一個(gè)學(xué)生都在活動(dòng)中取得了一定的進(jìn)步??傮w而言,優(yōu)勢(shì)凸顯于:
參加興趣小組的同學(xué)都有這么一個(gè)感受:就是以前做數(shù)學(xué)或許只是應(yīng)付老師的作業(yè),有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學(xué)習(xí),他們意識(shí)到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習(xí),他們的學(xué)習(xí)能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的`知識(shí)。在他們的指引下更多的學(xué)生參加了興趣小組。
在這次的興趣小組中不但輸入了數(shù)學(xué)的知識(shí),而且更多是講述一些數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí),很多同學(xué)在數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中豐富了語文的功底,使他們的知識(shí)面得到很大的拓展。
由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí),而且還參與了實(shí)踐,所以給很多同學(xué)以動(dòng)手的機(jī)會(huì),使他們認(rèn)識(shí)到:數(shù)學(xué)并不是僅僅用在“無聊”的計(jì)算上,而更大的就是“從實(shí)踐中來,服務(wù)于實(shí)踐”,使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用處,當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。
從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活,他們的生活不再僅限于課堂上,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂趣,也更有興趣學(xué)習(xí)了。
雖然在興趣小組活動(dòng)中每一個(gè)學(xué)生都有所得,但我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方。比如:由于學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異,導(dǎo)致教學(xué)簡單的內(nèi)容時(shí),基礎(chǔ)較好的學(xué)生覺得太簡單;教學(xué)較難的內(nèi)容時(shí),基礎(chǔ)較差的學(xué)生會(huì)覺得無從入手。又如:一些學(xué)生在遇到困難的時(shí)候不能自己努力克服困難,過份依賴?yán)蠋煹闹v解。針對(duì)這些問題,我們將在以后的興趣小組活動(dòng)中繼續(xù)思考,尋求一些更有效、更符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法,使學(xué)生能更主動(dòng)的學(xué)習(xí),取得更大的進(jìn)步。
總之,在本學(xué)期的興趣小組輔導(dǎo)工作中,我不僅讓學(xué)生取得進(jìn)步,同時(shí)自己也獲得了許多教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。我要在今后的興趣小組活動(dòng)中再接再厲,爭取獲得更大的進(jìn)步和收獲!
小組教學(xué)總結(jié)篇四
一、指導(dǎo)思想。
為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì),陶冶學(xué)生情操,促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展。本學(xué)期要加強(qiáng)寫字教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生的寫字興趣,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
二、活動(dòng)內(nèi)容概述:
寫字以教寫規(guī)范楷體字為主,主要由基本筆畫的教學(xué)(橫,懸針豎,垂露豎,撇,點(diǎn)提,豎鉤,橫折,捺和長橫,短橫,垂露豎,懸針豎,撇,長捺,平捺,點(diǎn),提)組成,增強(qiáng)了課本的可讀性。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容簡明、形象、實(shí)用。每課時(shí)都由范字、筆畫的書寫要領(lǐng),例字,常規(guī)筆病等幾部分組成。書寫要領(lǐng)使在行筆時(shí)重難點(diǎn)上升為文字,在記憶的同時(shí)把書寫時(shí)注意點(diǎn)內(nèi)化為“規(guī)則”形式。例字的設(shè)置進(jìn)一步讓學(xué)生感到學(xué)而有用,并能受到“藝術(shù)美”的熏陶,有利于培養(yǎng)學(xué)生寫一手好字的興趣。常見的毛病,把易出錯(cuò)的字形一一列出,以便學(xué)生自查自糾,自我鑒定。
三、活動(dòng)目標(biāo)要求:
1、能按“寫字歌”中“身直,紙正,頭正,肩平”要求做到用規(guī)范的姿勢(shì)書寫鉛筆字。
2、能用正確的握筆方法書寫鉛筆字。
3.學(xué)習(xí)掌握基本筆畫橫、豎、撇、點(diǎn)、提的書寫技巧。4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鉛筆字的濃厚興趣。
5.結(jié)合書法傳統(tǒng)文化,加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育。
四、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、寫字并非一朝一夕所能練成的,關(guān)鍵在于持之以恒。
2、掌握寫字的基本知識(shí)和寫字的基本技能。改進(jìn)措施:
1.嚴(yán)格要求,養(yǎng)成習(xí)慣,1各種習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)過程,對(duì)于孩子的良好習(xí)慣更應(yīng)該嚴(yán)格要求。嚴(yán)格要求學(xué)生按照“寫字歌”中要求去做,持之以恒,提出“提筆就是練字時(shí)”的口號(hào)。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n,提高質(zhì)量。
認(rèn)真研究每一課,把握每一筆畫,每一個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng),充分利用輔導(dǎo)手段,突破難點(diǎn),提高效率,增進(jìn)質(zhì)量。
3.嚴(yán)格把好每一次的批改作業(yè)關(guān),讓練字成為一種習(xí)慣。
每天都認(rèn)真批改,評(píng)比作業(yè)、及時(shí)指導(dǎo),鼓勵(lì),并定時(shí)舉行優(yōu)秀作業(yè)展。4.開展書法類競賽,激發(fā)學(xué)生的興趣。5.為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)好的寫字氛圍。
小組教學(xué)總結(jié)篇五
本學(xué)期的活動(dòng)計(jì)劃是:結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)與。
教學(xué)。
內(nèi)容共開展6至8次活動(dòng),活動(dòng)目的在于豐富學(xué)生課余生活,拓展學(xué)生課外知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,既不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)又能讓學(xué)生有所收獲。
時(shí)政社開展的活動(dòng)基本上都能圓滿完成,達(dá)到預(yù)期目的。其中,在初學(xué)哲學(xué)常識(shí)時(shí)探索人類進(jìn)化過程、在十八大召開之后了解主席習(xí)近平、在學(xué)習(xí)辯證法時(shí)討論西方哲學(xué)家等等,這些活動(dòng)都給學(xué)生留下深刻印象。
活動(dòng)存在的一些問題:
1.學(xué)生都比較喜歡以觀看視頻的方式開展活動(dòng),導(dǎo)致活動(dòng)形式單一。
2.學(xué)生參與活動(dòng)的積極性不夠,每次活動(dòng)參與學(xué)生都只有二十多人。
3.活動(dòng)都是以老師為主導(dǎo),學(xué)生主體作用發(fā)揮不夠等。
2013年8月27日。
小組教學(xué)總結(jié)篇六
執(zhí)教老師:李榮榮為了培養(yǎng)小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力,提高小學(xué)生勞動(dòng)與手工技能。本學(xué)期我校開設(shè)了手工勞動(dòng)興趣活動(dòng)班。我擔(dān)任手工勞動(dòng)興趣班的教學(xué)。本學(xué)期學(xué)習(xí)了剪紙、折紙、拼貼畫、彩陶、布衣縫紉等多種科目。每節(jié)課學(xué)生可以選擇將自己滿意的作品送給老師或好朋友?,F(xiàn)將本學(xué)期本課程的開設(shè)情況、學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下:
1、通過一學(xué)期手工勞動(dòng)課的學(xué)習(xí),充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因?yàn)槭止趧?dòng)趣味性較強(qiáng),學(xué)生的作品很精美,并且學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)也很多,符合了學(xué)生好動(dòng)的個(gè)性特征,學(xué)生在玩中學(xué)到知識(shí)與制作技能,使他們的心情變得輕松而又愉快,在寬松而又愉悅的氣氛中,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、通過一學(xué)期手工勞動(dòng)課的學(xué)習(xí),使小學(xué)生的雙手與大腦的思考變得協(xié)調(diào)起來。
手工勞動(dòng)需要?jiǎng)邮?,手一?dòng),就會(huì)引起大腦的積極思考,如手工制作的剪紙藝術(shù),學(xué)生先欣賞漂亮的剪紙,再自己動(dòng)手剪一剪。動(dòng)手剪時(shí),他們就要思考:如何折疊,如何畫出合理漂亮的圖案,怎樣才能剪好,貼好。一件作品的完成,使他們的手變得更靈巧,腦的思考變得更敏捷。
3、通過一學(xué)期手工勞動(dòng)課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)了小學(xué)生的毅力和耐力?,F(xiàn)在學(xué)生都是獨(dú)生子女,并且他們的耐力和毅力都很差,依賴性較強(qiáng)。在手工勞動(dòng)課上,他們過的是群體生活,同齡人在一塊,常常使學(xué)生變得爭強(qiáng)好勝,加上老師正確的指導(dǎo)和鼓勵(lì),一些難做的手工,他們靠著爭強(qiáng)好勝的信念,也能獨(dú)立完成。這樣,長此以往就使學(xué)生的毅力和耐力加強(qiáng)了。
面對(duì)我校初中美術(shù)教學(xué)的實(shí)際需要,自1996年開始,每學(xué)期的每個(gè)年級(jí)的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容都是由我自己選擇和設(shè)計(jì),從素描幾何體、素描靜物、水粉靜物,到速寫人物、素描石膏像、素描人物,共6個(gè)層次的內(nèi)容,每個(gè)層次都是專業(yè)的技法,沒有教材與參考資料,并且要在3年中有限的教學(xué)時(shí)間中完成。年復(fù)一年,日復(fù)一日的重復(fù)教學(xué),使學(xué)生和教師總是處于“黑白世界”之中,常常令人感到疲勞、枯燥與乏味,以至于專業(yè)課堂教學(xué)中聽到最多的是“刷刷刷”的畫紙的聲音。這樣的教學(xué)環(huán)境有時(shí)可以把人影響成抑郁、暴躁、煩惱等不良心理,這樣長期的反復(fù)的教學(xué)既不利于教學(xué)效果的提高,也不利于師生心理的健康發(fā)展。雖然年年有點(diǎn)滴的收獲,但絕沒有陶冶好我的性情。產(chǎn)生這樣的情形不是我們?cè)敢饪吹降模菓?yīng)試教育的'形式下存在的。
課堂教學(xué)能否改變利于師生的教學(xué)模式或教學(xué)環(huán)境是我長期的夢(mèng)想;能否選擇改變一下教學(xué)內(nèi)容,令師生感受其它美術(shù)活動(dòng)帶給我們的快樂與情趣、提高想象與創(chuàng)新能力?這是有局限的。雖說教學(xué)對(duì)象是十年級(jí)同學(xué),這節(jié)課對(duì)于他們來說是否過于簡單了一些?我認(rèn)為不簡單,反而是如果達(dá)到預(yù)期的目的卻很難。因?yàn)檫@節(jié)課涉及了審美、測(cè)量、比例、裝飾、實(shí)際設(shè)計(jì)和應(yīng)用等技能,不是低年級(jí)小同學(xué)能容易做到的。我期望學(xué)生通過參與這節(jié)課能認(rèn)識(shí)到手工藝設(shè)計(jì)與創(chuàng)作的價(jià)值所在。
以上這些分析與設(shè)想正是我選擇設(shè)計(jì)手工課的初衷與目的。
美術(shù)教學(xué)中的手工活動(dòng),形象生動(dòng),鮮明直觀,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育,促進(jìn)智力發(fā)展、提高其想象力和創(chuàng)新能力,及進(jìn)行思想品德教育等方面,其有它特有的優(yōu)勢(shì)。然而如何發(fā)揮或擴(kuò)大它的優(yōu)勢(shì)作用,關(guān)鍵在于任課教師能否大膽改革,勇于創(chuàng)新,把握聾童心理特點(diǎn)與身心發(fā)展的規(guī)律,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快,有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛,消除學(xué)生心中的心理障礙,使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān),是一種享受,一種娛樂。就象游戲一樣,使他們感到輕松愉快,這樣讓學(xué)生在樂趣中吸取知識(shí)和掌握技能,才能收到最佳效果充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)作用。還要把德育教育和美育教育結(jié)合進(jìn)行,讓學(xué)生掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技法。同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力和辨別、協(xié)調(diào)能力。最終提高學(xué)生的大膽想象與創(chuàng)新能力。
為了達(dá)到上述目的,我在選擇手工課《開關(guān)貼的設(shè)計(jì)與制作》時(shí)就充分考慮到了。雖然是一節(jié)手工課,但它卻包含了很多內(nèi)容及方法,如審美、發(fā)現(xiàn)、交流、概括、測(cè)量、比例、想象、創(chuàng)新、設(shè)計(jì)、配色、實(shí)踐、實(shí)際應(yīng)用等。這些活動(dòng)在老師的精心引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與下進(jìn)行,達(dá)到目的完成任務(wù)。所以,美術(shù)教育與教學(xué)方法密切相關(guān),我根據(jù)內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法。要研究方法,教者本身要有創(chuàng)造性思維,教者思路活躍、方法新穎,學(xué)生感到有興趣,吸引學(xué)生的注意力,能引起學(xué)生積極思維取得預(yù)定的效果。因此教學(xué)方法是完成美術(shù)教學(xué)任務(wù)的紐帶。
美術(shù)教育不同于一般的知識(shí)學(xué)科教育,不論是欣賞課還是創(chuàng)作課,都應(yīng)營造一種輕松、愉悅的充滿美感的氣氛因?yàn)檫@是學(xué)生創(chuàng)造性思維充分發(fā)揮的心理氛圍條件。聾啞學(xué)生相互間交流還是比較方便的,所以在課堂上,我設(shè)計(jì)讓學(xué)生互相探究(發(fā)現(xiàn))、討論(交流)、概括(總結(jié))出不同的想法及意見,鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作共同完成,座位也可以自由安排。這樣一來,學(xué)生上課積極性高,而且課堂氣氛活躍,設(shè)計(jì)(制作)完成的內(nèi)容豐富,質(zhì)量很高。
同時(shí),在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)。由于他們?nèi)鄙倭寺犛X這一塊,需要由其他方面來補(bǔ)償,因此我盡量給學(xué)生提供更多的獨(dú)立感知、思考、操作的條件和機(jī)會(huì),特別是通過利用自制的多媒體課件啟發(fā)學(xué)生特有的觀察、審美、想象等能力,使他們?cè)谧约旱淖髌分斜憩F(xiàn)聰明才智和富有個(gè)性的創(chuàng)造,從而激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力,使他們積極主動(dòng)地參與到創(chuàng)造活動(dòng)中來。
創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)是其思路具有多向性。而聾啞孩子的思路相對(duì)要狹窄些,根據(jù)這一特征,在教學(xué)中我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生開展多方向、多角度的觀察與思考,還鼓勵(lì)學(xué)生敢于打破常規(guī)、勇于創(chuàng)新,以求獲取更多的答案。
例如:
1、在教學(xué)新課前的“發(fā)現(xiàn)與交流”環(huán)節(jié),我先利用多媒體展示出日常生活中常見的開關(guān)和插座照片,讓學(xué)生自己去觀察發(fā)現(xiàn)出其中的安全隱患和不講衛(wèi)生的因素,然后我自然的進(jìn)行安全教育同時(shí)進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。
既要有實(shí)用性又要有裝飾性。
3、在“探討與總結(jié)”環(huán)節(jié)(也就是學(xué)生創(chuàng)作之前),我沒進(jìn)行制作步驟與方法的示范,而是引導(dǎo)學(xué)生利用手中的開關(guān)貼作品通過小組研究探討、交流總結(jié)出自己想的設(shè)計(jì)方法與制作步驟,總結(jié)出的結(jié)果不是按老師的想法為轉(zhuǎn)移,而是他們自己的、不同的、多種的結(jié)論。我想這樣設(shè)計(jì)更利于學(xué)生的多向思維的發(fā)散與培養(yǎng),避免學(xué)生再產(chǎn)生直接領(lǐng)會(huì)老師傳授的固定的唯一的方法而形成“吃等食”的定式,放開學(xué)生讓他們自己去看、想、比、說,從而更利于求異與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)與發(fā)展。
4、在“創(chuàng)作與體驗(yàn)”環(huán)節(jié),是學(xué)生充分發(fā)揮想象力、進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)的過程。通過上個(gè)環(huán)節(jié)的探討與總結(jié),解決問題的方法有了,學(xué)生的積極性高漲。在實(shí)踐過程中,學(xué)生結(jié)合我提供的真實(shí)數(shù)據(jù)(和自己現(xiàn)場測(cè)量出的數(shù)據(jù))利用自己最喜歡的方法大膽設(shè)計(jì)、進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生的求異思維得到了很好的鍛煉,創(chuàng)新能力會(huì)得到更好的培養(yǎng)。同時(shí)我給與差異生個(gè)別幫助與指導(dǎo),使他們也同樣感受到設(shè)計(jì)與創(chuàng)作帶給他們的快樂成功感受。
小組教學(xué)總結(jié)篇七
本學(xué)期合唱興趣小組組建較晚,隊(duì)員全部是來自三至五年級(jí)的同學(xué),共有學(xué)生21人?,F(xiàn)將活動(dòng)作以下小結(jié):
(一)輔導(dǎo)內(nèi)容:
結(jié)合以前訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn),我仍然把發(fā)聲方法和唱歌技巧作為訓(xùn)練的重點(diǎn),同時(shí)加強(qiáng)了識(shí)譜和視唱、節(jié)奏學(xué)習(xí),為避免學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)合唱產(chǎn)生倦怠心理,我在做好基本教學(xué)的同時(shí),還適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)生一些優(yōu)美的歌曲,在平時(shí)的訓(xùn)練課上讓同學(xué)們通過多媒體聽一些合唱歌曲,看一些合唱表演,學(xué)習(xí)他們的表演的技巧。
(二)出勤情況:
作為輔導(dǎo)教師每次我均能提前到達(dá)教室,做好本節(jié)課的準(zhǔn)備工作,學(xué)生也做到了按時(shí)到、按時(shí)走,身體不舒服能及時(shí)向老師請(qǐng)假?;顒?dòng)開始前實(shí)行點(diǎn)名制,及時(shí)記錄每次學(xué)生訓(xùn)練的出勤情況。
(三)管理情況:
為了便于管理,我在每次上課時(shí)都能和學(xué)生平等對(duì)話,讓他們自覺遵守課堂紀(jì)律,鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,增強(qiáng)他們的自信心。這樣每次活動(dòng)時(shí)都能保證課堂紀(jì)律、訓(xùn)練時(shí)間不浪費(fèi)、訓(xùn)練效果良好。除了課堂上做到這些,課外我還要求學(xué)生每天堅(jiān)持練練聲,回憶回憶發(fā)聲的方法,大多數(shù)學(xué)生都能按老師的要求去做。因此,在合唱訓(xùn)練的管理上比較輕松、有效。
(三)學(xué)習(xí)成效:
通過幾個(gè)多月的訓(xùn)練,學(xué)生知道了唱歌時(shí)“聲音要往眉心送,口腔、牙關(guān)要打開,高音用輕聲,咬字吐字要清晰,唱歌要用心有感情”等方法。
盡管有了一些進(jìn)步,但合唱組還是存在著一些問題:(1)學(xué)生的視唱及音準(zhǔn)有待于進(jìn)一步提高。(2)高音的演唱不到位。(3)聲部的配合。
下學(xué)期我的打算:在進(jìn)一步加強(qiáng)合唱基本訓(xùn)練的同時(shí),要精心準(zhǔn)備明年上半年合唱歌曲,盡自己最大的努力提高合唱水平和效果。
小組教學(xué)總結(jié)篇八
面對(duì)這種情況,我開始認(rèn)真收集有關(guān)跳跳棋的材料,思考跳跳棋教學(xué)的思路。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生,肯定要從簡單的規(guī)則教起。怎么教呢?我抓住孩子對(duì)跳跳棋充滿好奇的心理,慢慢引導(dǎo),利用多媒體展開教學(xué),多次投影示范,讓學(xué)生明白跳跳棋最基本的“跳”的規(guī)則。然后放手讓學(xué)生在實(shí)踐中練習(xí)。一開始棋擺太多肯定會(huì)讓這些小朋友眼花繚亂,不知所措,因此我要求他們從兩人對(duì)弈開始練習(xí)。對(duì)于學(xué)習(xí)動(dòng)手實(shí)踐能力比較差的同學(xué)我注重個(gè)別輔導(dǎo),結(jié)對(duì)子互相幫助。在實(shí)踐中我引導(dǎo)孩子尋找不同的下棋伙伴,鍛煉自己的棋藝,并展開對(duì)弈比賽,讓孩子在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。按指導(dǎo)、練習(xí)、競賽的思路,由低到高讓孩子在實(shí)踐中不之不覺提高了下跳跳棋的技能,激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)、活動(dòng)的興趣。特別在對(duì)弈競賽中,孩子的興趣特別濃厚,那些獲勝的同學(xué),總是引來別的學(xué)生羨慕的眼光,帶動(dòng)了整個(gè)興趣小組活動(dòng)的氛圍。
最佳路線。當(dāng)有學(xué)生獲勝,或者走了一步好棋,都能激發(fā)活動(dòng)成員的智慧,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這不變中的萬變,擦出智慧的火花。
活動(dòng)課似乎是我主要教學(xué)科目工作的一個(gè)點(diǎn)綴,但我也同樣投入。我希望在今后的活動(dòng)課教學(xué)工作中,心中的激情不會(huì)泯滅,學(xué)生的興趣依舊盎然,智慧的火花不斷閃現(xiàn)。
小組教學(xué)總結(jié)篇九
本學(xué)期我有幸被安排為古箏興趣班的老師,時(shí)間安排在每周二課外活動(dòng)時(shí)間。我以培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)為指導(dǎo)思想,明確古箏教育發(fā)展的目標(biāo),全面貫徹新的教育觀念,主動(dòng)適應(yīng)時(shí)期的兒童古箏。
教學(xué)。
發(fā)展的新綱要。平時(shí)也進(jìn)行古箏的進(jìn)修課程,不斷提高自身的素質(zhì),繼續(xù)探討適應(yīng)少兒學(xué)習(xí)古箏的教學(xué)方法,提高兒童學(xué)習(xí)古箏的興趣。今在此,我總結(jié)以下這個(gè)學(xué)期我興趣小組的工作情況。
成立初,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了摸查,根據(jù)學(xué)生的接受能力的不同,分為高中低水平,按實(shí)際水平定下每個(gè)水平掌握的知識(shí)內(nèi)容。根據(jù)不同的水平,進(jìn)行不同的教學(xué)方法。對(duì)高水平的學(xué)生進(jìn)行集體教學(xué),低水平的兒童進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)教學(xué)。并在過程中不斷觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)組??紤]到學(xué)生在這個(gè)學(xué)期才剛剛接觸古箏,為了讓他們對(duì)古箏產(chǎn)生興趣,所以我會(huì)讓他們常欣賞一些古箏的名曲,如《漁舟唱晚》、《高山流水》等來激發(fā)他們對(duì)古箏的興趣,有時(shí)我還親自演奏給他們聽,讓他們更直觀的了解古箏藝術(shù)。在教學(xué)活動(dòng)中,我主要以知識(shí)技能和樂理兩個(gè)方面為突破點(diǎn)。
1、在知識(shí)技能方面:學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),對(duì)古箏這一古老的民族樂器有了了解,彈琴姿勢(shì)比以前有很大的進(jìn)步。開學(xué)初,重點(diǎn)培養(yǎng)他們的節(jié)奏感,初學(xué)學(xué)生對(duì)樂曲的節(jié)奏掌握的不夠準(zhǔn)確,彈樂曲時(shí),常常出現(xiàn)節(jié)奏不穩(wěn)定,進(jìn)步不夠明顯,為了增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感,學(xué)習(xí)一首樂曲前,用多種形式讓他們感受樂曲的節(jié)奏,如:跟著老師讀的兒歌或音樂打拍子,讓他們接觸一些敲擊樂器,邊聽老師的節(jié)奏,邊用自己手上的樂器拍打節(jié)奏。在一些簡單的樂曲中,編寫一些有趣的兒歌,讓他們通過朗誦兒歌來掌握樂曲的節(jié)奏,提高對(duì)學(xué)習(xí)的信心和興趣。
經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),學(xué)生的節(jié)奏感明顯增強(qiáng)了,根據(jù)他們一階段的學(xué)習(xí)情況,把其中學(xué)習(xí)的比較好,掌握技術(shù)比較好的一系列學(xué)生抽出來參加藝術(shù)節(jié)的準(zhǔn)備表演工作。
2、在樂理知識(shí)方面:
經(jīng)過短短的一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生再節(jié)奏和基本樂理方面都有了很大的進(jìn)步,對(duì)于一些簡單的曲子,他們基本能做到曲譜到手可以大致的彈出,并且識(shí)譜能力明顯有了提高,對(duì)于音樂當(dāng)中一些常見的記號(hào)都能認(rèn)識(shí)和掌握,并能在曲子中進(jìn)行實(shí)踐。
3、學(xué)生的表演欲望。
這一批訓(xùn)練的古箏隊(duì)員,大多是參加了市藝術(shù)節(jié)的合奏,為了使學(xué)生的表演更加熟練和自如,我安排他們參加了校六一的兒童展演,學(xué)生的積極性明顯提高,也很有表演的欲望,同時(shí),在參賽前夕,我安排了部分學(xué)生家長到校參觀學(xué)生表演,在自己的爸爸媽媽面前演奏古箏,家長和學(xué)生也都是非常開心自豪。在這次藝術(shù)節(jié)上,學(xué)生雖然沒有取得第一名的成績,但我們大家都已經(jīng)感到非常安慰,因?yàn)樵诙潭痰膸讉€(gè)月的學(xué)習(xí)當(dāng)中,學(xué)生能勝任古箏這一大家陌生又熟悉的樂器,并能勇敢的站到市藝術(shù)節(jié)的臺(tái)上和很多學(xué)齡比較長的學(xué)生進(jìn)行比賽,我們已經(jīng)感到很滿足和欣慰了。
學(xué)校的古箏興趣小組我們還是一如既往的繼續(xù)下去,沒有什么太過于高的要求,只是想讓孩子們?cè)谀軐W(xué)到真正的藝術(shù)。
小組教學(xué)總結(jié)篇十
為期近三個(gè)月的支教實(shí)習(xí)生活結(jié)束了,轉(zhuǎn)眼要離開和我們共同學(xué)習(xí)了三個(gè)月的學(xué)生、我們五位和藹可親的指導(dǎo)老師,心中不免有些感傷。再此,謹(jǐn)代表我們小組的五位組員,對(duì)在近三個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,進(jìn)行一個(gè)小小的總結(jié)。
在學(xué)校進(jìn)行了支教實(shí)習(xí)前一個(gè)星期的培訓(xùn)之后,我們五人分配到盤龍區(qū)茨壩中學(xué)。
8月28號(hào),很早我們就收拾好行李,在學(xué)校安排好后,茨壩中學(xué)的總務(wù)主任楊老師和王老師開著車來把我們接到了學(xué)校。剛到的時(shí)候,在小會(huì)議室與德育、教務(wù)主任,指導(dǎo)老師見面后,然后安排我們實(shí)習(xí)的班級(jí)。我們五個(gè)人分別在初一到初三的10個(gè)班,基本跟隨指導(dǎo)老師所帶班級(jí)。
我們的教育實(shí)習(xí)工作主要分為三個(gè)部分,一是教學(xué)工作實(shí)習(xí),另二是班主任工作實(shí)習(xí),三是教育調(diào)查。
教務(wù)處分配了在教學(xué)實(shí)習(xí)工作方面,w跟隨x老師,m跟隨h老師,y跟隨y老師,l跟隨l老師,p跟隨y老師。
接下來,學(xué)校發(fā)了聽課記錄本給我們后,我們開始了聽各個(gè)指導(dǎo)老師的課,,看他們是如何講課的,如何傳授知識(shí),如何管理組織課堂,如何控制課堂時(shí)間。而且,在聽課時(shí),我們都做好充分的聽課記錄,分析評(píng)價(jià)老師講課的方法,w和我都記錄了兩本聽課筆記,其他也滿滿的把聽課本記載滿了,在大量的聽課中,我們逐步地學(xué)會(huì)良好的教學(xué)技能和教學(xué)方法。
我們的第一節(jié)課之前,由于我們是不同的班,不同的指導(dǎo)老師,教學(xué)內(nèi)容都不同,我們集體備課的很難實(shí)施,但我們五個(gè)人之間經(jīng)?;ハ嘀更c(diǎn),然后進(jìn)行試講,集思廣益,逐漸完善上課教案。對(duì)于每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都不放過,在大家商量之后得出一種比較滿意的教學(xué)方式,透徹的分析整個(gè)教案。在小組評(píng)過教案之后,我們還把教案教給指導(dǎo)老師審核指導(dǎo),在老師的指導(dǎo)之下更加完善我們的教案。
我們講的第一節(jié)課,有w在初二(3)班講的《棗核》,m的初一(1)班講的《偉人細(xì)胞》,l初二(2)班講的《端午日》,y在初三(1)班講的《生于憂患,死于安樂》,p在初二(2)班講的《長征節(jié)選》。我們小組的所有成員都去聽課,我們互相之間都進(jìn)行聽課,互相學(xué)習(xí)指導(dǎo)。也從指導(dǎo)老師那里得到許多的指導(dǎo)意見和改進(jìn)措施。我們都舉止從容大方,學(xué)生積極的配合,帶隊(duì)老師、指導(dǎo)老師都很滿意,包括我們自己也很滿意。
在文科組的教研活動(dòng)中,我們都在每周三下午積極的參加文科組教研活動(dòng),在討論中學(xué)習(xí)到了許多。
w還被分到小學(xué)代課,在小學(xué)部里,得到了許多的上課的機(jī)會(huì)。而且中小學(xué)的許多事情中,我們也被分了處理中小學(xué)的各種事務(wù)。
此外,我們都積極認(rèn)真的批改學(xué)生的,無論是學(xué)生的日常作業(yè),抄寫生字詞、課外練筆、作文等,我們都認(rèn)真查找出學(xué)生的錯(cuò)誤,認(rèn)真地作好評(píng)語的書寫。記得剛到實(shí)習(xí)學(xué)校,便參加了盤龍區(qū)初一新生水平測(cè)試的試卷批改工作,后來參加了月考,期中考試的的監(jiān)考和批改等工作。
通過教育實(shí)習(xí),我們有的同學(xué)只上了三四節(jié)課,上課的機(jī)會(huì)很少,卻接觸了不同類型的課,還有一部份同學(xué)嘗試用多媒體上課。從而使得我們無論從教材的熟悉程度,認(rèn)知程度,思維方式,上課思路,課堂管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),如何準(zhǔn)備教案等方面都有了一定的提高。
這次支教實(shí)習(xí),不僅使我們得以施展師范生專業(yè)相關(guān)知識(shí)綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)、基本技能和專業(yè)知識(shí),而且我們的實(shí)際工作的能力也有了很大的提高。例如w從一開始跟隨德育主任吳老師,從新生軍訓(xùn)開始,一直在跟隨管理學(xué)生,在管理學(xué)生的能力上,有了很大的提高。
在學(xué)校安排的班主任實(shí)習(xí)計(jì)劃時(shí)間六周內(nèi)。從一開始到實(shí)習(xí)結(jié)束我們一直在帶班主任的工作。實(shí)習(xí)班主任方面,w、p和m跟隨h老師管理初一(3)班,y跟隨y老師管理初三(1)班,l跟隨l老師初三(3)班,p跟隨y老師管理初二(4)班。
剛開始向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)如何管理班上的各項(xiàng)事情,如何組織和召開班會(huì),管理班級(jí)里的學(xué)生。我們首先了解各個(gè)班級(jí)的基本情況,然后針對(duì)實(shí)習(xí)班上的具體情況列出了一份詳細(xì)的班主任工作計(jì)劃,有目的有計(jì)劃的執(zhí)行各項(xiàng)工作,最后才在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,以班主任的身份督促大家到堂上課,管理一個(gè)班級(jí)。在課后,與學(xué)生充分的交流。
小組教學(xué)總結(jié)篇十一
組長:成員:
二、見習(xí)范圍。
(一)見習(xí)范圍:我們小組見習(xí)的企業(yè)剛好涉及房地產(chǎn)和電子數(shù)碼產(chǎn)品兩個(gè)行業(yè)。
(二)具體單位:
三、見習(xí)方法。
(一)選擇見習(xí)企業(yè)的方法。
我們對(duì)房地產(chǎn)及電子產(chǎn)品行業(yè)有特殊興趣,我們認(rèn)為銷售房屋或者電子產(chǎn)品不僅鍛煉了我們的口才而且和我們現(xiàn)在所學(xué)的有些專業(yè)也息息相關(guān),因此,我們以興趣為前提,選擇了自己喜歡的公司進(jìn)行見習(xí)。
(二)、如何收集相關(guān)資料。
1、通過上網(wǎng)查找了有關(guān)該公司的一些基本簡介。
2、通過朋友的介紹對(duì)該公司有了進(jìn)一步的了解。
3、到圖書館查找了有關(guān)房地產(chǎn)的相關(guān)書籍。
4、通過實(shí)際到本公司幫助發(fā)傳單了解到該公司的銷售情況。
5、通過問卷調(diào)查了解到居民對(duì)該公司的滿意程度。
(三)見習(xí)提。
1.見習(xí)前準(zhǔn)備。
2.簡述見習(xí)過程(時(shí)間,步驟,方法)。
3.見習(xí)單位信息(簡介,思想,文化,戰(zhàn)略,環(huán)境)。
4.企業(yè)的銷售,財(cái)務(wù),人力資源管理分析。
5.個(gè)人見習(xí)總結(jié)。
6.見習(xí)單位相關(guān)反饋意見。
(四)面談提綱。
總經(jīng)理面談內(nèi)容:
1.請(qǐng)您簡單介紹一下公司的經(jīng)營狀況?
2.公司的經(jīng)營理念是什么?
3.公司的經(jīng)營項(xiàng)目有哪些?
4.公司的未來發(fā)展前景如何。
5.您認(rèn)為我們大學(xué)生要進(jìn)入這個(gè)行業(yè)需要具備些什么·素質(zhì)和技能?
中層管理人員面談內(nèi)容:
1.您是如何進(jìn)去這個(gè)行業(yè)的?最大的收獲是什么?
2.通過項(xiàng)目的對(duì)此,公司的競爭力表現(xiàn)在哪?
3.在日常管理中如何協(xié)調(diào)部門關(guān)系?
4.您認(rèn)為管理好公司最重要的是什么?
5.你們是通過哪些方式激勵(lì)員工的積極性的?
基層員工面談內(nèi)容:
1.簡單描述一下您現(xiàn)在的的工作內(nèi)容。
2.您認(rèn)為能勝任這個(gè)崗位需要幾年的工作經(jīng)驗(yàn)?
3.評(píng)價(jià)一下自己的工作崗位。
4.您對(duì)現(xiàn)在的資薪滿意嗎?
5.公司給基層員工的福利好嗎?
(五)實(shí)地調(diào)查。
1、我們根據(jù)自己的興趣愛好,選擇好要去見習(xí)的企業(yè),然后根據(jù)個(gè)人和企業(yè)的時(shí)間時(shí)間,我們確定了見習(xí)的時(shí)間。去企業(yè)見習(xí)前,我們先對(duì)企業(yè)做了一個(gè)充分的準(zhǔn)備。
2、到了企業(yè)我們向工作人員了解該企業(yè)企業(yè)的工場,廠房,設(shè)備。了以及企業(yè)的法律形式,組織結(jié)構(gòu),經(jīng)營思想,經(jīng)營戰(zhàn)略,發(fā)展戰(zhàn)略,企業(yè)文化等內(nèi)容。了解該企業(yè)的內(nèi)外部壞境,基本競爭戰(zhàn)略,發(fā)展戰(zhàn)略等內(nèi)容。了解該企業(yè)的生產(chǎn)、財(cái)務(wù)等職能部門不同崗位的工作職責(zé)及業(yè)務(wù)流程。
(六)整理分析資料。
再見習(xí)的過程中,我們小組收集了企業(yè)設(shè)備、廠房、生產(chǎn)流程、人力資源、組織結(jié)構(gòu)、財(cái)務(wù)狀況、市場銷售、企業(yè)戰(zhàn)略等方面的內(nèi)部資料,以及相關(guān)的表格、圖片等資料。我們小組通過對(duì)這些資料進(jìn)行總結(jié),并對(duì)其進(jìn)行swot分析,分析了優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)、威脅等方面,得出以下結(jié)論:
公司經(jīng)營中存在的一些問題和解決方案。
1、人才結(jié)構(gòu)老化、多數(shù)不勝任者占據(jù)公司的主要領(lǐng)導(dǎo)職位;人才戰(zhàn)略產(chǎn)生管理內(nèi)耗,成熟員工不斷的出走,新員工看不到公司發(fā)展的前景。
2、員工總是不盡力。
四、見習(xí)情況。
(一)人力資源分析及感悟。
我們此次主要采用了網(wǎng)上查閱法和實(shí)地調(diào)查法。通過對(duì)一系列網(wǎng)上資源的查閱整理及深入企業(yè)內(nèi)部調(diào)查并進(jìn)行綜合分析,掌握了大量的第一手資料,基本了解了涌有關(guān)人力資源管理的相關(guān)知識(shí)。
這種調(diào)查方法比較可取之處是節(jié)約成本、具有時(shí)效性、而且人人參與,所以人力資源有了比較透徹的了解;但此調(diào)查方法也有其弊端比如網(wǎng)上查閱資料有些缺乏真實(shí)性,受資源有限性影響等。
2、感悟:
用發(fā)展的觀點(diǎn)看人力資源管理人力資源管理是通過計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)與激勵(lì)。
等職能對(duì)組織中的人與人、人與事、事與事之間的關(guān)系進(jìn)行協(xié)調(diào),以激勵(lì)人的創(chuàng)造力,挖掘人的潛力,實(shí)現(xiàn)個(gè)人愿望和組織目標(biāo)的過程。在用人時(shí),必須考慮員工之間的相互配合,這樣才能發(fā)揮個(gè)人的聰明才智,這是人力資源管理的金科玉律。每個(gè)人都有長處和短處,所以要在分工合作時(shí),考慮雙方的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn),同心協(xié)力地謀求事業(yè)的發(fā)展。一加一等于二,這是人人都知道的算術(shù)。可是用在人與人的組合調(diào)配上,一加一可能會(huì)大于二,也可能會(huì)等于零,更可能是個(gè)負(fù)數(shù)。所以,用人更要注意人與人的編組與調(diào)配。加強(qiáng)人力資源的教育培訓(xùn)人力資源是企業(yè)的第一資源,現(xiàn)代管理必須注重發(fā)揮“人”的作用,圍繞“人”來構(gòu)筑企業(yè)的核心能力。
(二)、企業(yè)財(cái)務(wù)狀況分析及感悟。
1.小組存在的問題及分析。
此次主要采用了網(wǎng)上查閱法和實(shí)地調(diào)查法。通過對(duì)一系列網(wǎng)上資源的查閱整理及,掌握了大量的第一手資料,基本了解了涌有關(guān)企業(yè)財(cái)務(wù)方面的相關(guān)知識(shí)。然后進(jìn)一步深入企業(yè)內(nèi)部調(diào)查并進(jìn)行綜合分析我們小組對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)方面的相知識(shí)有了進(jìn)一步的了解。
2.感悟。
(三)、企業(yè)發(fā)展經(jīng)戰(zhàn)略分析及感悟。
1,、小組存在的問題分析。
在我們小組做經(jīng)營戰(zhàn)略的部分時(shí),覺得戰(zhàn)略是一個(gè)比較虛擬的東西。大家對(duì)戰(zhàn)略的認(rèn)識(shí)只停留在方向上而已。在戰(zhàn)略上我們經(jīng)常會(huì)陷入誤區(qū)。將戰(zhàn)術(shù)當(dāng)成戰(zhàn)略將具體的工作重點(diǎn)當(dāng)成戰(zhàn)略認(rèn)知。但是在我們到企業(yè)進(jìn)行見習(xí)后認(rèn)為企業(yè)的戰(zhàn)略其實(shí)關(guān)鍵的一點(diǎn),就是我們沒有樹立企業(yè)管理的思維機(jī)構(gòu)和層次,我們對(duì)于戰(zhàn)略的分解管理認(rèn)識(shí)不清,因此,一個(gè)優(yōu)秀的戰(zhàn)略要具備管理的全局觀。因此真的是“絕知此事要躬行”,只有經(jīng)過了實(shí)踐才懂得戰(zhàn)略是什么,它有什么重要性。
2、個(gè)人感悟。
強(qiáng)化企業(yè)戰(zhàn)略意識(shí),掌握企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的理論、方法,制定科學(xué)的指導(dǎo)作用的企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略是非常重要的。
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小組教學(xué)總結(jié)篇十二
為了搞好“xx”英語詞匯立體學(xué)習(xí)法的課題研究,確保研究工作的順利進(jìn)行,馬村中學(xué)課題研究小組特制度科研制度如下:
一.本學(xué)期課題組實(shí)行“三線并進(jìn),齊頭并舉”的工作方針,除了英語活動(dòng)日外,平時(shí)的課題活動(dòng)以年級(jí)組為單位進(jìn)行,同年級(jí)組同頭教師一起教研。
二.課題組每星期活動(dòng)一次,定于周四為“英語活動(dòng)日”,除了研討學(xué)校規(guī)定的教研任務(wù)之外,主要進(jìn)行“愛迪英語”的課題研究。課題組一線教師必須參加。地點(diǎn):二樓多媒體備課室。
三.小組成員進(jìn)一步學(xué)習(xí)黎學(xué)智教授的“邏輯英語”理論,并利用書刊、網(wǎng)絡(luò)等各種形式,學(xué)習(xí)有關(guān)詞匯教學(xué)方法的文章,關(guān)注前沿領(lǐng)域的研究情況。
四.日常課堂詞匯教學(xué)中,注意探尋每課單詞所適應(yīng)的`“愛迪英語”學(xué)習(xí)方式,并及時(shí)總結(jié),隨時(shí)交流。
五.本學(xué)期將舉辦兩輪的聽評(píng)課活動(dòng)。第一輪年級(jí)組內(nèi)進(jìn)行,同級(jí)組教師參加,每個(gè)年級(jí)推選出一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,參加第二輪的學(xué)校公開課。
六.實(shí)驗(yàn)班的教師要定期舉行班級(jí)“愛迪英語”詞匯立體游戲活動(dòng),一學(xué)期不少于兩次。
七.每個(gè)年級(jí)組于學(xué)期中后期舉辦學(xué)校規(guī)模的詞匯活動(dòng)一次。
八.及時(shí)總結(jié)課題研究的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),堅(jiān)持寫實(shí)驗(yàn)反思。
科研制度2。
為了搞好“奧妙愛迪”英語詞匯立體學(xué)習(xí)法的研究,確保課題研究多出成果,出好成果,馬村中學(xué)課題研究小組特調(diào)整科研制度如下:
一.本學(xué)期課題組實(shí)行“聯(lián)合作戰(zhàn)”的工作方針,定周四為“課題活動(dòng)日”,組內(nèi)一起進(jìn)行初中六冊(cè)英語課本詞匯的篩選和匯總工作。課題組教師全部參加。
二.詞匯整理工作集體篩選,分工記錄,每位教師負(fù)責(zé)記錄一至兩個(gè)板塊的內(nèi)容,原則上不得代筆。如確有偶不能記錄的時(shí)候,事先找好代筆人員。
三.日常教學(xué)中,深入進(jìn)行實(shí)驗(yàn),繼續(xù)探討多媒體支持下的“愛迪英語”詞匯立體教學(xué)模式,爭取研究出成品。
四.本學(xué)期的聽課、評(píng)課主要圍繞“愛迪英語”詞匯立體學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)模式的探討進(jìn)行活動(dòng)。每個(gè)實(shí)驗(yàn)教師至少推出兩節(jié)課,課題組內(nèi)進(jìn)行聽評(píng)課。
五.實(shí)驗(yàn)班的教師要定期舉行班級(jí)“愛迪英語”詞匯立體游戲活動(dòng)。本學(xué)期將舉辦八年級(jí)大型多媒體詞匯立體活動(dòng)一次。
六.學(xué)期末,每位實(shí)驗(yàn)教師上交兩個(gè)多媒體詞匯教學(xué)課例,附多媒體課件。
小組教學(xué)總結(jié)篇十三
對(duì)于學(xué)習(xí)材料的準(zhǔn)備,我總結(jié)了兩個(gè)方面:
一是教師準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料。對(duì)于農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生來說,有的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生無法去準(zhǔn)備一些教學(xué)材料,但是用小組合作學(xué)習(xí)才能取得更好的效果,這樣的材料最好讓教師來準(zhǔn)備。比如說在教學(xué)單詞的過程中,學(xué)生沒有新單詞的學(xué)習(xí)卡片,這樣的情況下,教師可在網(wǎng)上搜索一些相關(guān)的圖片,供學(xué)生來觀看與學(xué)習(xí),每組分一套,在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的積極性就高一些,學(xué)習(xí)興趣也濃一些,學(xué)習(xí)的效果就好一些。
二是學(xué)生自制學(xué)習(xí)材料。如我曾經(jīng)教學(xué)小學(xué)五年級(jí)的whatcanyoudo?a部分單詞sweepthefloor,cookthemeals,watertheflowers,cleanthebedroom,emptythetrash的時(shí)候前四個(gè)詞組要求學(xué)生四會(huì)的詞組,因此,我教學(xué)完這幾個(gè)詞組的發(fā)音后,就讓學(xué)生在我的指導(dǎo)下寫一下這幾個(gè)詞組,并要求學(xué)生把這四個(gè)詞組分別寫在每名學(xué)生提前準(zhǔn)備好的四張紙上,emptythetrash這個(gè)詞組是要求學(xué)生會(huì)聽說認(rèn)讀的詞組,我讓兩名學(xué)生以競賽形式做倒垃圾的動(dòng)作,其他的學(xué)生邊拍手鼓勵(lì)他們邊讀這個(gè)詞組,學(xué)生也學(xué)會(huì)了,不過這個(gè)詞組我也讓學(xué)生在紙上寫了一個(gè),這樣一來,五張寫有詞組的紙就組成了學(xué)生操練時(shí)合作的材料,學(xué)生就會(huì)利用各種形式進(jìn)行鞏固,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果非常好。
一、學(xué)生會(huì)合作。
作為一種語言教學(xué),學(xué)生在英語課堂的合作交流中學(xué)習(xí)與運(yùn)用語言,非常重要,但要讓學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)處于有序狀態(tài),學(xué)生之間進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的互動(dòng),才能取得預(yù)期的效果,學(xué)生必須掌握一定的合作技能學(xué)會(huì)如何合作。
1.學(xué)生要學(xué)會(huì)傾聽。在相互交流中,每個(gè)學(xué)生一定要會(huì)傾聽他人說話的習(xí)慣。在小組成員進(jìn)行語言交際的時(shí)候,學(xué)生必須先聽清發(fā)言者的話,聽懂對(duì)方的語句。有些英語句子非常容易混淆,如果學(xué)生沒有認(rèn)真傾聽,往往會(huì)答非所問,從而影響到小組合作的效果。
2.學(xué)會(huì)表達(dá)。在小組交流中,要求學(xué)生清楚地表達(dá)自己的想法與見解,讓伙伴們聽懂你的語言。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)也不止一次遇到這種情況:有的同學(xué)自己理解得很到位,但是語言表達(dá)得不到位,導(dǎo)致伙伴們聽不懂他的發(fā)言,這樣也會(huì)直接影響到小組合作的效果。
3.另外還有一些基本的技能:如思考的技能、討論的技能、組織的技能等都是不可缺少的小組合作技能,只有掌握了這些技能,小組合作才會(huì)有序地進(jìn)行,合作效果才能更好。
二、小組合作學(xué)習(xí)與其他教學(xué)形式相結(jié)合。
小組合作學(xué)習(xí),作為一種學(xué)習(xí)形式,并非萬能的,有的教學(xué)內(nèi)容不適合小組合作學(xué)習(xí)時(shí),必須要求其他形式的教學(xué)。比如,在教學(xué)語法知識(shí)的時(shí)候,必須要求教師提供示范,學(xué)生跟讀錄音或跟教師讀,這樣的內(nèi)容即使用小組合作學(xué)習(xí)也取不到較好的效果,甚至可能會(huì)出現(xiàn)一人錯(cuò)導(dǎo)致小組錯(cuò)的結(jié)果。所以小組合作學(xué)習(xí)與要與班集體教學(xué)、個(gè)性化教學(xué)相結(jié)合,做到取長補(bǔ)短。
總之,在小學(xué)英語課堂中,小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法并非靈丹妙藥,它需要長時(shí)間的摸索、研究、實(shí)踐才能成功,教師墜子良好的學(xué)科知識(shí)外,還要掌握一定的合作學(xué)習(xí)的掌控技能,設(shè)計(jì)好的合作方案和教學(xué)活動(dòng),而且要用得巧妙,恰到好處,小組合作學(xué)習(xí)才能取得最佳效果。
小組教學(xué)總結(jié)篇十四
小組學(xué)習(xí)是以小組合作學(xué)習(xí)為基本形式的教學(xué)活動(dòng),他利用教學(xué)動(dòng)態(tài)因素之間的合作來促進(jìn)學(xué)習(xí),以團(tuán)體成績?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。而有效的合作學(xué)習(xí)則是人人參與、小組成員互相幫組、互相學(xué)習(xí),有利于激發(fā)學(xué)生的自我意識(shí),大膽發(fā)表自己的見解;有助于因材施教,;有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的競爭意識(shí)和能力,同時(shí)通過小組成員間互動(dòng)和幫助,有助于形成良好的人際關(guān)系,使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。本著一切為了學(xué)生的發(fā)展,我校從去年十一月中旬開始實(shí)行小組教學(xué)。為了確保小組活動(dòng)的順利開展,校領(lǐng)導(dǎo)投入了較大的精力,與初一、初二全體教師進(jìn)行多次的課題研究,并制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案。
一、具體方案如下:
1、小組的合理組建:
組建合理的學(xué)習(xí)小組,要求優(yōu)生和學(xué)貧生相結(jié)合。選出學(xué)習(xí)小組長,并定期對(duì)組長進(jìn)行談話,了解各組學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)強(qiáng)化合作互助意識(shí),各學(xué)習(xí)小組根據(jù)問題進(jìn)行互助學(xué)習(xí),組內(nèi)不能解答的問題,班級(jí)討論,教師適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥,共同解決。
2、教師的高要求:您現(xiàn)在閱覽的`/謝謝您的支持和鼓勵(lì)!??!
要求教師在課前做好充分準(zhǔn)備,創(chuàng)設(shè)合作情境,激發(fā)學(xué)生興趣,設(shè)計(jì)好討論的問題,讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的有效性。形成師生平等、協(xié)作的關(guān)系與地位,把課堂真正還給學(xué)生。
3、評(píng)價(jià)機(jī)制科學(xué):
學(xué)校制定了總體評(píng)價(jià)制度,針對(duì)學(xué)生平時(shí)的言行、課堂上的表現(xiàn)以及考試成績,對(duì)優(yōu)秀的小組進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
二、小組教學(xué)的實(shí)施、監(jiān)督過程。
小組教學(xué)開展以來,校領(lǐng)導(dǎo)能及時(shí)的鼓勵(lì)、監(jiān)督,使小組教學(xué)達(dá)到預(yù)期的效果。
1、在本活動(dòng)開展初期,校領(lǐng)導(dǎo)要求同科老師之間互相聽評(píng)課,取長補(bǔ)短,不斷完善課堂,不斷提高自己。
2、學(xué)校多次組織公開聽評(píng)課活動(dòng),并及時(shí)地對(duì)小組活動(dòng)中呈現(xiàn)的創(chuàng)造性的形式進(jìn)行充分肯定,對(duì)不足之處及時(shí)指導(dǎo)。
[1]?[2]?下一頁。
小組教學(xué)總結(jié)篇十五
課外閱讀是語文課堂的延伸,是“大語文觀”的集中體現(xiàn),有機(jī)地將課內(nèi)閱讀教學(xué)與課外閱讀教學(xué)結(jié)合起來,將有助于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。本學(xué)期我班開展了“點(diǎn)亮智慧圓夢(mèng)明天”讀書活動(dòng),在班中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍,學(xué)生的閱讀能力有了較大的提高,寫作能力、口語交際能力也相應(yīng)的提高了,而且學(xué)生的思想也得到了凈化,形成了積極向上的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。其實(shí),讀書不只是每位學(xué)生應(yīng)該做的事,更是我們作老師的一生的事情。本學(xué)期結(jié)合了我班的實(shí)際情況,在指導(dǎo)學(xué)生讀書的工作中具體做了以下幾項(xiàng)工作:
一、努力創(chuàng)造適應(yīng)學(xué)生閱讀的條件,營造讀書氛圍。
首先我們班結(jié)合書香校園的布置,在教室內(nèi)張貼了推薦書目,同時(shí)還以“好書伴我行”為主題辦了一期手抄報(bào)。然后人人捐贈(zèng)圖書,共建“班級(jí)圖書角”,同學(xué)們紛紛把自己收藏的圖書帶進(jìn)了教室,充實(shí)了班級(jí)圖書角?!氨娙耸安窕鹧娓摺?,同學(xué)們都懷著“好書共分享”的心態(tài)捐出自己的圖書。同學(xué)們暢游書海,到處洋溢著濃濃的讀書氣氛。
二、教師以身作則,帶頭讀書。
教師是學(xué)生的引路人,教師自己的做人標(biāo)準(zhǔn),身體力行的示范和實(shí)踐,更能讓學(xué)生學(xué)有楷模,目標(biāo)明確。要想要學(xué)生愛讀書,我們作為老師就必須先愛讀書。因此我利用課余時(shí)間和學(xué)生一起閱讀,開展“同讀一本書”活動(dòng),而且我在認(rèn)真閱讀的同時(shí),還寫下了自己的心得體會(huì),為我的學(xué)生樹立了榜樣。
三、充分利用閱讀課,加強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo)。
每周設(shè)有一課時(shí)的閱讀課,教給學(xué)生閱讀的方法:如何查工具書,如何學(xué)會(huì)提問,如何學(xué)會(huì)圈點(diǎn)評(píng)注等,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,提高閱讀效率。
四、指導(dǎo)做好讀書筆記。
指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記是對(duì)高年級(jí)學(xué)生的要求。在課外閱讀指導(dǎo)中,我注重教給學(xué)生做讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會(huì)式),在此基礎(chǔ)上還指導(dǎo)學(xué)生試著撰寫讀后感,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。
五、采用形式各樣的激勵(lì)措施,不斷激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣學(xué)生的`閱讀興趣需要不斷激發(fā),老師的激勵(lì)、同學(xué)的贊許是對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),形式各樣的激勵(lì)措施,讓學(xué)生樂此不疲地讀書,學(xué)生的讀書興趣空前高漲。
1、為了提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量,我班每天要開展課前說話訓(xùn)練活動(dòng)。如:口語說話訓(xùn)練,猜謎語、說詞語或講故事;指名上臺(tái)讀他人或自己寫的佳作。這樣,不但可以提高學(xué)生的課外閱讀興趣和閱讀質(zhì)量,還可以在說話訓(xùn)練中提高學(xué)生的朗讀水平,達(dá)到“一箭多雕”的效果。
2、當(dāng)孩子們廣泛的閱讀,形成一定的閱讀積累以后,他們?cè)缫杨I(lǐng)略和感受文字世界的精彩,但如果不寫作,回到自己身邊,依舊是干巴巴的文字,只有閱讀而不寫作,容易造成眼高手低的現(xiàn)象。為了避免這一現(xiàn)象,我們采取了每周寫一篇讀后感作文,有效地督促了學(xué)生的閱讀。
小組教學(xué)總結(jié)篇一
-----------黃文書光陰似箭,歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期結(jié)束了。棋類興趣小組以提高學(xué)生思維能力,提高學(xué)生實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生多種興趣和陶冶學(xué)生的性情為宗旨,經(jīng)過老師的耐心,悉心輔導(dǎo),取得一定成績?,F(xiàn)將棋類興趣小組的活動(dòng)情況總結(jié)如下:
一、主要成績:
1、注重宣傳。向?qū)W生講棋類淵源悠久的歷史,講與棋藝有關(guān)的趣聞逸事,講棋藝可以促進(jìn)國與國之間的交流,增進(jìn)國與國之間的友誼,可以提高人的思維能力,增長智力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)棋類的興趣。棋類組的學(xué)生參加活動(dòng)積極,說明棋類組很有吸引力。
2、開展多種形式的活動(dòng),保持學(xué)生的濃厚興趣。例如舉行小組象棋擂臺(tái)賽,象棋挑戰(zhàn)賽、玻璃棋比賽等,評(píng)選出誰是強(qiáng)中手等。經(jīng)過一學(xué)期的努力,棋類興趣組培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)象棋、五子棋、跳棋的興趣,提高了學(xué)生下棋水平,促進(jìn)學(xué)生健康成長,鍛煉了學(xué)生思維,并且陶冶了學(xué)生的性情。
二、存在不足:
1學(xué)生參加的面不夠廣泛,應(yīng)讓喜歡棋類的學(xué)生都能夠參加;
2在棋類學(xué)習(xí)與學(xué)科的學(xué)習(xí)結(jié)合還不夠,讓二者有機(jī)結(jié)合互相提高;3學(xué)生在活動(dòng)中受到思想品德教育,應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)和提高。
三、
改進(jìn)的措施:
1、繼續(xù)擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)棋類的活動(dòng)面,加大棋類組隊(duì)員學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的強(qiáng)度和深度,讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來,感受并享受棋類帶來的快樂。
2、在以后的工作中要多開展各種棋類。
教學(xué)。
和競賽活動(dòng),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì),讓孩子們更加健康、聰明、快樂地成長,感受屬于他們的美好童年。
3、繼續(xù)嘗試棋類活動(dòng)對(duì)學(xué)校德育方面的作用尤其是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生、培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣方面的作用。
小組教學(xué)總結(jié)篇二
舞蹈是學(xué)校藝術(shù)教育的一個(gè)重要組成部分,她通過感人肺腑的音樂、富有詩意的構(gòu)思、優(yōu)美嬌健的造型,使學(xué)生從中擴(kuò)大視野、增長知識(shí)、陶冶情操、活躍身心、鍛煉意志、增強(qiáng)才干,從而造就人才?,F(xiàn)將活動(dòng)情況作以下小結(jié):
一、輔導(dǎo)內(nèi)容:
1、通過舞蹈興趣小組的開展,培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣與愛好;學(xué)到了舞蹈的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;培養(yǎng)了學(xué)生健康的情趣和良好的品德情操;培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力、舞蹈能力、表演能力和創(chuàng)造能力;提高了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。
2、主要以排練《快樂節(jié)拍》為主要內(nèi)容進(jìn)行舞蹈教學(xué),通過觀看視頻對(duì)學(xué)生動(dòng)作及表情的規(guī)范及學(xué)習(xí)的'一個(gè)學(xué)習(xí)過程。
二、出勤情況:
每次周二、周三下午,我均能按時(shí)到達(dá)訓(xùn)練地點(diǎn),提前做好準(zhǔn)備工作,以提高訓(xùn)練效率。學(xué)生也做到了按時(shí)到、按時(shí)走,有病有事能請(qǐng)假。
三、管理情況:
由于隊(duì)員基礎(chǔ)不同,所以我盡量讓有舞蹈基礎(chǔ)的隊(duì)員帶動(dòng)基礎(chǔ)稍差些的隊(duì)員。為了取得更好的管理效果,我安排一位舞蹈基礎(chǔ)較好的負(fù)責(zé)任的隊(duì)員作為舞蹈隊(duì)的組長,協(xié)助我進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練。這樣不僅便于管理,而且這位隊(duì)員在隊(duì)中發(fā)揮了模范作用,吃苦在先,保證了良好的訓(xùn)練紀(jì)律和訓(xùn)練作風(fēng)。同時(shí)訓(xùn)練時(shí),我采取集體和分組活動(dòng)相結(jié)合,利用優(yōu)秀隊(duì)員的示范帶動(dòng)全體成員的訓(xùn)練。
四、學(xué)習(xí)成效:
通過訓(xùn)練,隊(duì)員的基本功有了明顯的提高,隊(duì)員在各個(gè)方面均有了較大提高,特別是一些基礎(chǔ)稍差些的隊(duì)員進(jìn)步很快,大部分的成員表現(xiàn)較好。
五、存在的問題及下學(xué)期打算:
1、學(xué)生參與舞蹈訓(xùn)練的積極性還不夠高,個(gè)別學(xué)生訓(xùn)練的積極性還有待加強(qiáng)。
2、訓(xùn)練時(shí)間上因?yàn)榉N種原因沒有保障。
3、一小部分學(xué)生的基礎(chǔ)不是很好,沒有扎實(shí)的基本功,對(duì)于排練成品節(jié)目有很大的難度。
4、我們的訓(xùn)練還需要語數(shù)外及班主任教師的配合。
通過這一學(xué)期進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練,學(xué)生的舞蹈知識(shí)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性能力都有不同程度的提高。在工作中,我還有不足的地方,會(huì)不斷提高自己的舞蹈水平和文化修養(yǎng)以及舞蹈知識(shí)。
小組教學(xué)總結(jié)篇三
日子總是像從指尖流過的細(xì)沙,在不經(jīng)意間悄然滑落,在這段時(shí)間的教學(xué)中我們通過努力地工作,也有了一點(diǎn)收獲,是時(shí)候靜下心來好好寫寫教學(xué)總結(jié)了。相信很多人都是毫無頭緒、內(nèi)心崩潰的狀態(tài)吧!以下是小編為大家整理的奧數(shù)興趣小組的教學(xué)總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
時(shí)光流逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過去了。在這整整一學(xué)期的小組活動(dòng)中,我認(rèn)真負(fù)責(zé)地進(jìn)行輔導(dǎo),讓每一個(gè)參加活動(dòng)的同學(xué)在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。本學(xué)期,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣空前高漲,許多學(xué)生要求能有機(jī)會(huì)再進(jìn)行學(xué)習(xí),而且在這些興趣者的指引下有不少學(xué)生在學(xué)習(xí)中參加了小組學(xué)習(xí)。下面就這學(xué)期的教學(xué)作一次總結(jié):
在興趣小組活動(dòng)初,我努力地去了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),然后針對(duì)他們的基礎(chǔ)和特點(diǎn),認(rèn)真制訂了一份教學(xué)計(jì)劃,希望能讓學(xué)生在每周的活動(dòng)中都能學(xué)到一些知識(shí),取得一些進(jìn)步。計(jì)劃制定之后,我開始認(rèn)真地授課和輔導(dǎo),并結(jié)合本學(xué)期四五年級(jí)數(shù)學(xué)課本上的內(nèi)容,同時(shí)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活,采取了課內(nèi)外知識(shí)相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生在一種輕松的環(huán)境下獲取知識(shí)。此外,我還積極組織各種學(xué)習(xí)競賽,讓學(xué)生能夠更主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中來。學(xué)生不僅對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更感興趣了,而且每一個(gè)學(xué)生都在活動(dòng)中取得了一定的進(jìn)步??傮w而言,優(yōu)勢(shì)凸顯于:
參加興趣小組的同學(xué)都有這么一個(gè)感受:就是以前做數(shù)學(xué)或許只是應(yīng)付老師的作業(yè),有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學(xué)習(xí),他們意識(shí)到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習(xí),他們的學(xué)習(xí)能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的`知識(shí)。在他們的指引下更多的學(xué)生參加了興趣小組。
在這次的興趣小組中不但輸入了數(shù)學(xué)的知識(shí),而且更多是講述一些數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí),很多同學(xué)在數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中豐富了語文的功底,使他們的知識(shí)面得到很大的拓展。
由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí),而且還參與了實(shí)踐,所以給很多同學(xué)以動(dòng)手的機(jī)會(huì),使他們認(rèn)識(shí)到:數(shù)學(xué)并不是僅僅用在“無聊”的計(jì)算上,而更大的就是“從實(shí)踐中來,服務(wù)于實(shí)踐”,使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用處,當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。
從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活,他們的生活不再僅限于課堂上,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂趣,也更有興趣學(xué)習(xí)了。
雖然在興趣小組活動(dòng)中每一個(gè)學(xué)生都有所得,但我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方。比如:由于學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異,導(dǎo)致教學(xué)簡單的內(nèi)容時(shí),基礎(chǔ)較好的學(xué)生覺得太簡單;教學(xué)較難的內(nèi)容時(shí),基礎(chǔ)較差的學(xué)生會(huì)覺得無從入手。又如:一些學(xué)生在遇到困難的時(shí)候不能自己努力克服困難,過份依賴?yán)蠋煹闹v解。針對(duì)這些問題,我們將在以后的興趣小組活動(dòng)中繼續(xù)思考,尋求一些更有效、更符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法,使學(xué)生能更主動(dòng)的學(xué)習(xí),取得更大的進(jìn)步。
總之,在本學(xué)期的興趣小組輔導(dǎo)工作中,我不僅讓學(xué)生取得進(jìn)步,同時(shí)自己也獲得了許多教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。我要在今后的興趣小組活動(dòng)中再接再厲,爭取獲得更大的進(jìn)步和收獲!
小組教學(xué)總結(jié)篇四
一、指導(dǎo)思想。
為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì),陶冶學(xué)生情操,促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展。本學(xué)期要加強(qiáng)寫字教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生的寫字興趣,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
二、活動(dòng)內(nèi)容概述:
寫字以教寫規(guī)范楷體字為主,主要由基本筆畫的教學(xué)(橫,懸針豎,垂露豎,撇,點(diǎn)提,豎鉤,橫折,捺和長橫,短橫,垂露豎,懸針豎,撇,長捺,平捺,點(diǎn),提)組成,增強(qiáng)了課本的可讀性。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容簡明、形象、實(shí)用。每課時(shí)都由范字、筆畫的書寫要領(lǐng),例字,常規(guī)筆病等幾部分組成。書寫要領(lǐng)使在行筆時(shí)重難點(diǎn)上升為文字,在記憶的同時(shí)把書寫時(shí)注意點(diǎn)內(nèi)化為“規(guī)則”形式。例字的設(shè)置進(jìn)一步讓學(xué)生感到學(xué)而有用,并能受到“藝術(shù)美”的熏陶,有利于培養(yǎng)學(xué)生寫一手好字的興趣。常見的毛病,把易出錯(cuò)的字形一一列出,以便學(xué)生自查自糾,自我鑒定。
三、活動(dòng)目標(biāo)要求:
1、能按“寫字歌”中“身直,紙正,頭正,肩平”要求做到用規(guī)范的姿勢(shì)書寫鉛筆字。
2、能用正確的握筆方法書寫鉛筆字。
3.學(xué)習(xí)掌握基本筆畫橫、豎、撇、點(diǎn)、提的書寫技巧。4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鉛筆字的濃厚興趣。
5.結(jié)合書法傳統(tǒng)文化,加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育。
四、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、寫字并非一朝一夕所能練成的,關(guān)鍵在于持之以恒。
2、掌握寫字的基本知識(shí)和寫字的基本技能。改進(jìn)措施:
1.嚴(yán)格要求,養(yǎng)成習(xí)慣,1各種習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)過程,對(duì)于孩子的良好習(xí)慣更應(yīng)該嚴(yán)格要求。嚴(yán)格要求學(xué)生按照“寫字歌”中要求去做,持之以恒,提出“提筆就是練字時(shí)”的口號(hào)。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n,提高質(zhì)量。
認(rèn)真研究每一課,把握每一筆畫,每一個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng),充分利用輔導(dǎo)手段,突破難點(diǎn),提高效率,增進(jìn)質(zhì)量。
3.嚴(yán)格把好每一次的批改作業(yè)關(guān),讓練字成為一種習(xí)慣。
每天都認(rèn)真批改,評(píng)比作業(yè)、及時(shí)指導(dǎo),鼓勵(lì),并定時(shí)舉行優(yōu)秀作業(yè)展。4.開展書法類競賽,激發(fā)學(xué)生的興趣。5.為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)好的寫字氛圍。
小組教學(xué)總結(jié)篇五
本學(xué)期的活動(dòng)計(jì)劃是:結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)與。
教學(xué)。
內(nèi)容共開展6至8次活動(dòng),活動(dòng)目的在于豐富學(xué)生課余生活,拓展學(xué)生課外知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,既不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)又能讓學(xué)生有所收獲。
時(shí)政社開展的活動(dòng)基本上都能圓滿完成,達(dá)到預(yù)期目的。其中,在初學(xué)哲學(xué)常識(shí)時(shí)探索人類進(jìn)化過程、在十八大召開之后了解主席習(xí)近平、在學(xué)習(xí)辯證法時(shí)討論西方哲學(xué)家等等,這些活動(dòng)都給學(xué)生留下深刻印象。
活動(dòng)存在的一些問題:
1.學(xué)生都比較喜歡以觀看視頻的方式開展活動(dòng),導(dǎo)致活動(dòng)形式單一。
2.學(xué)生參與活動(dòng)的積極性不夠,每次活動(dòng)參與學(xué)生都只有二十多人。
3.活動(dòng)都是以老師為主導(dǎo),學(xué)生主體作用發(fā)揮不夠等。
2013年8月27日。
小組教學(xué)總結(jié)篇六
執(zhí)教老師:李榮榮為了培養(yǎng)小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力,提高小學(xué)生勞動(dòng)與手工技能。本學(xué)期我校開設(shè)了手工勞動(dòng)興趣活動(dòng)班。我擔(dān)任手工勞動(dòng)興趣班的教學(xué)。本學(xué)期學(xué)習(xí)了剪紙、折紙、拼貼畫、彩陶、布衣縫紉等多種科目。每節(jié)課學(xué)生可以選擇將自己滿意的作品送給老師或好朋友?,F(xiàn)將本學(xué)期本課程的開設(shè)情況、學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下:
1、通過一學(xué)期手工勞動(dòng)課的學(xué)習(xí),充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因?yàn)槭止趧?dòng)趣味性較強(qiáng),學(xué)生的作品很精美,并且學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)也很多,符合了學(xué)生好動(dòng)的個(gè)性特征,學(xué)生在玩中學(xué)到知識(shí)與制作技能,使他們的心情變得輕松而又愉快,在寬松而又愉悅的氣氛中,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、通過一學(xué)期手工勞動(dòng)課的學(xué)習(xí),使小學(xué)生的雙手與大腦的思考變得協(xié)調(diào)起來。
手工勞動(dòng)需要?jiǎng)邮?,手一?dòng),就會(huì)引起大腦的積極思考,如手工制作的剪紙藝術(shù),學(xué)生先欣賞漂亮的剪紙,再自己動(dòng)手剪一剪。動(dòng)手剪時(shí),他們就要思考:如何折疊,如何畫出合理漂亮的圖案,怎樣才能剪好,貼好。一件作品的完成,使他們的手變得更靈巧,腦的思考變得更敏捷。
3、通過一學(xué)期手工勞動(dòng)課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)了小學(xué)生的毅力和耐力?,F(xiàn)在學(xué)生都是獨(dú)生子女,并且他們的耐力和毅力都很差,依賴性較強(qiáng)。在手工勞動(dòng)課上,他們過的是群體生活,同齡人在一塊,常常使學(xué)生變得爭強(qiáng)好勝,加上老師正確的指導(dǎo)和鼓勵(lì),一些難做的手工,他們靠著爭強(qiáng)好勝的信念,也能獨(dú)立完成。這樣,長此以往就使學(xué)生的毅力和耐力加強(qiáng)了。
面對(duì)我校初中美術(shù)教學(xué)的實(shí)際需要,自1996年開始,每學(xué)期的每個(gè)年級(jí)的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容都是由我自己選擇和設(shè)計(jì),從素描幾何體、素描靜物、水粉靜物,到速寫人物、素描石膏像、素描人物,共6個(gè)層次的內(nèi)容,每個(gè)層次都是專業(yè)的技法,沒有教材與參考資料,并且要在3年中有限的教學(xué)時(shí)間中完成。年復(fù)一年,日復(fù)一日的重復(fù)教學(xué),使學(xué)生和教師總是處于“黑白世界”之中,常常令人感到疲勞、枯燥與乏味,以至于專業(yè)課堂教學(xué)中聽到最多的是“刷刷刷”的畫紙的聲音。這樣的教學(xué)環(huán)境有時(shí)可以把人影響成抑郁、暴躁、煩惱等不良心理,這樣長期的反復(fù)的教學(xué)既不利于教學(xué)效果的提高,也不利于師生心理的健康發(fā)展。雖然年年有點(diǎn)滴的收獲,但絕沒有陶冶好我的性情。產(chǎn)生這樣的情形不是我們?cè)敢饪吹降模菓?yīng)試教育的'形式下存在的。
課堂教學(xué)能否改變利于師生的教學(xué)模式或教學(xué)環(huán)境是我長期的夢(mèng)想;能否選擇改變一下教學(xué)內(nèi)容,令師生感受其它美術(shù)活動(dòng)帶給我們的快樂與情趣、提高想象與創(chuàng)新能力?這是有局限的。雖說教學(xué)對(duì)象是十年級(jí)同學(xué),這節(jié)課對(duì)于他們來說是否過于簡單了一些?我認(rèn)為不簡單,反而是如果達(dá)到預(yù)期的目的卻很難。因?yàn)檫@節(jié)課涉及了審美、測(cè)量、比例、裝飾、實(shí)際設(shè)計(jì)和應(yīng)用等技能,不是低年級(jí)小同學(xué)能容易做到的。我期望學(xué)生通過參與這節(jié)課能認(rèn)識(shí)到手工藝設(shè)計(jì)與創(chuàng)作的價(jià)值所在。
以上這些分析與設(shè)想正是我選擇設(shè)計(jì)手工課的初衷與目的。
美術(shù)教學(xué)中的手工活動(dòng),形象生動(dòng),鮮明直觀,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育,促進(jìn)智力發(fā)展、提高其想象力和創(chuàng)新能力,及進(jìn)行思想品德教育等方面,其有它特有的優(yōu)勢(shì)。然而如何發(fā)揮或擴(kuò)大它的優(yōu)勢(shì)作用,關(guān)鍵在于任課教師能否大膽改革,勇于創(chuàng)新,把握聾童心理特點(diǎn)與身心發(fā)展的規(guī)律,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快,有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛,消除學(xué)生心中的心理障礙,使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān),是一種享受,一種娛樂。就象游戲一樣,使他們感到輕松愉快,這樣讓學(xué)生在樂趣中吸取知識(shí)和掌握技能,才能收到最佳效果充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)作用。還要把德育教育和美育教育結(jié)合進(jìn)行,讓學(xué)生掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技法。同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力和辨別、協(xié)調(diào)能力。最終提高學(xué)生的大膽想象與創(chuàng)新能力。
為了達(dá)到上述目的,我在選擇手工課《開關(guān)貼的設(shè)計(jì)與制作》時(shí)就充分考慮到了。雖然是一節(jié)手工課,但它卻包含了很多內(nèi)容及方法,如審美、發(fā)現(xiàn)、交流、概括、測(cè)量、比例、想象、創(chuàng)新、設(shè)計(jì)、配色、實(shí)踐、實(shí)際應(yīng)用等。這些活動(dòng)在老師的精心引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與下進(jìn)行,達(dá)到目的完成任務(wù)。所以,美術(shù)教育與教學(xué)方法密切相關(guān),我根據(jù)內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法。要研究方法,教者本身要有創(chuàng)造性思維,教者思路活躍、方法新穎,學(xué)生感到有興趣,吸引學(xué)生的注意力,能引起學(xué)生積極思維取得預(yù)定的效果。因此教學(xué)方法是完成美術(shù)教學(xué)任務(wù)的紐帶。
美術(shù)教育不同于一般的知識(shí)學(xué)科教育,不論是欣賞課還是創(chuàng)作課,都應(yīng)營造一種輕松、愉悅的充滿美感的氣氛因?yàn)檫@是學(xué)生創(chuàng)造性思維充分發(fā)揮的心理氛圍條件。聾啞學(xué)生相互間交流還是比較方便的,所以在課堂上,我設(shè)計(jì)讓學(xué)生互相探究(發(fā)現(xiàn))、討論(交流)、概括(總結(jié))出不同的想法及意見,鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作共同完成,座位也可以自由安排。這樣一來,學(xué)生上課積極性高,而且課堂氣氛活躍,設(shè)計(jì)(制作)完成的內(nèi)容豐富,質(zhì)量很高。
同時(shí),在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)。由于他們?nèi)鄙倭寺犛X這一塊,需要由其他方面來補(bǔ)償,因此我盡量給學(xué)生提供更多的獨(dú)立感知、思考、操作的條件和機(jī)會(huì),特別是通過利用自制的多媒體課件啟發(fā)學(xué)生特有的觀察、審美、想象等能力,使他們?cè)谧约旱淖髌分斜憩F(xiàn)聰明才智和富有個(gè)性的創(chuàng)造,從而激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力,使他們積極主動(dòng)地參與到創(chuàng)造活動(dòng)中來。
創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)是其思路具有多向性。而聾啞孩子的思路相對(duì)要狹窄些,根據(jù)這一特征,在教學(xué)中我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生開展多方向、多角度的觀察與思考,還鼓勵(lì)學(xué)生敢于打破常規(guī)、勇于創(chuàng)新,以求獲取更多的答案。
例如:
1、在教學(xué)新課前的“發(fā)現(xiàn)與交流”環(huán)節(jié),我先利用多媒體展示出日常生活中常見的開關(guān)和插座照片,讓學(xué)生自己去觀察發(fā)現(xiàn)出其中的安全隱患和不講衛(wèi)生的因素,然后我自然的進(jìn)行安全教育同時(shí)進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。
既要有實(shí)用性又要有裝飾性。
3、在“探討與總結(jié)”環(huán)節(jié)(也就是學(xué)生創(chuàng)作之前),我沒進(jìn)行制作步驟與方法的示范,而是引導(dǎo)學(xué)生利用手中的開關(guān)貼作品通過小組研究探討、交流總結(jié)出自己想的設(shè)計(jì)方法與制作步驟,總結(jié)出的結(jié)果不是按老師的想法為轉(zhuǎn)移,而是他們自己的、不同的、多種的結(jié)論。我想這樣設(shè)計(jì)更利于學(xué)生的多向思維的發(fā)散與培養(yǎng),避免學(xué)生再產(chǎn)生直接領(lǐng)會(huì)老師傳授的固定的唯一的方法而形成“吃等食”的定式,放開學(xué)生讓他們自己去看、想、比、說,從而更利于求異與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)與發(fā)展。
4、在“創(chuàng)作與體驗(yàn)”環(huán)節(jié),是學(xué)生充分發(fā)揮想象力、進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)的過程。通過上個(gè)環(huán)節(jié)的探討與總結(jié),解決問題的方法有了,學(xué)生的積極性高漲。在實(shí)踐過程中,學(xué)生結(jié)合我提供的真實(shí)數(shù)據(jù)(和自己現(xiàn)場測(cè)量出的數(shù)據(jù))利用自己最喜歡的方法大膽設(shè)計(jì)、進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生的求異思維得到了很好的鍛煉,創(chuàng)新能力會(huì)得到更好的培養(yǎng)。同時(shí)我給與差異生個(gè)別幫助與指導(dǎo),使他們也同樣感受到設(shè)計(jì)與創(chuàng)作帶給他們的快樂成功感受。
小組教學(xué)總結(jié)篇七
本學(xué)期合唱興趣小組組建較晚,隊(duì)員全部是來自三至五年級(jí)的同學(xué),共有學(xué)生21人?,F(xiàn)將活動(dòng)作以下小結(jié):
(一)輔導(dǎo)內(nèi)容:
結(jié)合以前訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn),我仍然把發(fā)聲方法和唱歌技巧作為訓(xùn)練的重點(diǎn),同時(shí)加強(qiáng)了識(shí)譜和視唱、節(jié)奏學(xué)習(xí),為避免學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)合唱產(chǎn)生倦怠心理,我在做好基本教學(xué)的同時(shí),還適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)生一些優(yōu)美的歌曲,在平時(shí)的訓(xùn)練課上讓同學(xué)們通過多媒體聽一些合唱歌曲,看一些合唱表演,學(xué)習(xí)他們的表演的技巧。
(二)出勤情況:
作為輔導(dǎo)教師每次我均能提前到達(dá)教室,做好本節(jié)課的準(zhǔn)備工作,學(xué)生也做到了按時(shí)到、按時(shí)走,身體不舒服能及時(shí)向老師請(qǐng)假?;顒?dòng)開始前實(shí)行點(diǎn)名制,及時(shí)記錄每次學(xué)生訓(xùn)練的出勤情況。
(三)管理情況:
為了便于管理,我在每次上課時(shí)都能和學(xué)生平等對(duì)話,讓他們自覺遵守課堂紀(jì)律,鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,增強(qiáng)他們的自信心。這樣每次活動(dòng)時(shí)都能保證課堂紀(jì)律、訓(xùn)練時(shí)間不浪費(fèi)、訓(xùn)練效果良好。除了課堂上做到這些,課外我還要求學(xué)生每天堅(jiān)持練練聲,回憶回憶發(fā)聲的方法,大多數(shù)學(xué)生都能按老師的要求去做。因此,在合唱訓(xùn)練的管理上比較輕松、有效。
(三)學(xué)習(xí)成效:
通過幾個(gè)多月的訓(xùn)練,學(xué)生知道了唱歌時(shí)“聲音要往眉心送,口腔、牙關(guān)要打開,高音用輕聲,咬字吐字要清晰,唱歌要用心有感情”等方法。
盡管有了一些進(jìn)步,但合唱組還是存在著一些問題:(1)學(xué)生的視唱及音準(zhǔn)有待于進(jìn)一步提高。(2)高音的演唱不到位。(3)聲部的配合。
下學(xué)期我的打算:在進(jìn)一步加強(qiáng)合唱基本訓(xùn)練的同時(shí),要精心準(zhǔn)備明年上半年合唱歌曲,盡自己最大的努力提高合唱水平和效果。
小組教學(xué)總結(jié)篇八
面對(duì)這種情況,我開始認(rèn)真收集有關(guān)跳跳棋的材料,思考跳跳棋教學(xué)的思路。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生,肯定要從簡單的規(guī)則教起。怎么教呢?我抓住孩子對(duì)跳跳棋充滿好奇的心理,慢慢引導(dǎo),利用多媒體展開教學(xué),多次投影示范,讓學(xué)生明白跳跳棋最基本的“跳”的規(guī)則。然后放手讓學(xué)生在實(shí)踐中練習(xí)。一開始棋擺太多肯定會(huì)讓這些小朋友眼花繚亂,不知所措,因此我要求他們從兩人對(duì)弈開始練習(xí)。對(duì)于學(xué)習(xí)動(dòng)手實(shí)踐能力比較差的同學(xué)我注重個(gè)別輔導(dǎo),結(jié)對(duì)子互相幫助。在實(shí)踐中我引導(dǎo)孩子尋找不同的下棋伙伴,鍛煉自己的棋藝,并展開對(duì)弈比賽,讓孩子在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。按指導(dǎo)、練習(xí)、競賽的思路,由低到高讓孩子在實(shí)踐中不之不覺提高了下跳跳棋的技能,激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)、活動(dòng)的興趣。特別在對(duì)弈競賽中,孩子的興趣特別濃厚,那些獲勝的同學(xué),總是引來別的學(xué)生羨慕的眼光,帶動(dòng)了整個(gè)興趣小組活動(dòng)的氛圍。
最佳路線。當(dāng)有學(xué)生獲勝,或者走了一步好棋,都能激發(fā)活動(dòng)成員的智慧,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這不變中的萬變,擦出智慧的火花。
活動(dòng)課似乎是我主要教學(xué)科目工作的一個(gè)點(diǎn)綴,但我也同樣投入。我希望在今后的活動(dòng)課教學(xué)工作中,心中的激情不會(huì)泯滅,學(xué)生的興趣依舊盎然,智慧的火花不斷閃現(xiàn)。
小組教學(xué)總結(jié)篇九
本學(xué)期我有幸被安排為古箏興趣班的老師,時(shí)間安排在每周二課外活動(dòng)時(shí)間。我以培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)為指導(dǎo)思想,明確古箏教育發(fā)展的目標(biāo),全面貫徹新的教育觀念,主動(dòng)適應(yīng)時(shí)期的兒童古箏。
教學(xué)。
發(fā)展的新綱要。平時(shí)也進(jìn)行古箏的進(jìn)修課程,不斷提高自身的素質(zhì),繼續(xù)探討適應(yīng)少兒學(xué)習(xí)古箏的教學(xué)方法,提高兒童學(xué)習(xí)古箏的興趣。今在此,我總結(jié)以下這個(gè)學(xué)期我興趣小組的工作情況。
成立初,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了摸查,根據(jù)學(xué)生的接受能力的不同,分為高中低水平,按實(shí)際水平定下每個(gè)水平掌握的知識(shí)內(nèi)容。根據(jù)不同的水平,進(jìn)行不同的教學(xué)方法。對(duì)高水平的學(xué)生進(jìn)行集體教學(xué),低水平的兒童進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)教學(xué)。并在過程中不斷觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)組??紤]到學(xué)生在這個(gè)學(xué)期才剛剛接觸古箏,為了讓他們對(duì)古箏產(chǎn)生興趣,所以我會(huì)讓他們常欣賞一些古箏的名曲,如《漁舟唱晚》、《高山流水》等來激發(fā)他們對(duì)古箏的興趣,有時(shí)我還親自演奏給他們聽,讓他們更直觀的了解古箏藝術(shù)。在教學(xué)活動(dòng)中,我主要以知識(shí)技能和樂理兩個(gè)方面為突破點(diǎn)。
1、在知識(shí)技能方面:學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),對(duì)古箏這一古老的民族樂器有了了解,彈琴姿勢(shì)比以前有很大的進(jìn)步。開學(xué)初,重點(diǎn)培養(yǎng)他們的節(jié)奏感,初學(xué)學(xué)生對(duì)樂曲的節(jié)奏掌握的不夠準(zhǔn)確,彈樂曲時(shí),常常出現(xiàn)節(jié)奏不穩(wěn)定,進(jìn)步不夠明顯,為了增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感,學(xué)習(xí)一首樂曲前,用多種形式讓他們感受樂曲的節(jié)奏,如:跟著老師讀的兒歌或音樂打拍子,讓他們接觸一些敲擊樂器,邊聽老師的節(jié)奏,邊用自己手上的樂器拍打節(jié)奏。在一些簡單的樂曲中,編寫一些有趣的兒歌,讓他們通過朗誦兒歌來掌握樂曲的節(jié)奏,提高對(duì)學(xué)習(xí)的信心和興趣。
經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),學(xué)生的節(jié)奏感明顯增強(qiáng)了,根據(jù)他們一階段的學(xué)習(xí)情況,把其中學(xué)習(xí)的比較好,掌握技術(shù)比較好的一系列學(xué)生抽出來參加藝術(shù)節(jié)的準(zhǔn)備表演工作。
2、在樂理知識(shí)方面:
經(jīng)過短短的一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生再節(jié)奏和基本樂理方面都有了很大的進(jìn)步,對(duì)于一些簡單的曲子,他們基本能做到曲譜到手可以大致的彈出,并且識(shí)譜能力明顯有了提高,對(duì)于音樂當(dāng)中一些常見的記號(hào)都能認(rèn)識(shí)和掌握,并能在曲子中進(jìn)行實(shí)踐。
3、學(xué)生的表演欲望。
這一批訓(xùn)練的古箏隊(duì)員,大多是參加了市藝術(shù)節(jié)的合奏,為了使學(xué)生的表演更加熟練和自如,我安排他們參加了校六一的兒童展演,學(xué)生的積極性明顯提高,也很有表演的欲望,同時(shí),在參賽前夕,我安排了部分學(xué)生家長到校參觀學(xué)生表演,在自己的爸爸媽媽面前演奏古箏,家長和學(xué)生也都是非常開心自豪。在這次藝術(shù)節(jié)上,學(xué)生雖然沒有取得第一名的成績,但我們大家都已經(jīng)感到非常安慰,因?yàn)樵诙潭痰膸讉€(gè)月的學(xué)習(xí)當(dāng)中,學(xué)生能勝任古箏這一大家陌生又熟悉的樂器,并能勇敢的站到市藝術(shù)節(jié)的臺(tái)上和很多學(xué)齡比較長的學(xué)生進(jìn)行比賽,我們已經(jīng)感到很滿足和欣慰了。
學(xué)校的古箏興趣小組我們還是一如既往的繼續(xù)下去,沒有什么太過于高的要求,只是想讓孩子們?cè)谀軐W(xué)到真正的藝術(shù)。
小組教學(xué)總結(jié)篇十
為期近三個(gè)月的支教實(shí)習(xí)生活結(jié)束了,轉(zhuǎn)眼要離開和我們共同學(xué)習(xí)了三個(gè)月的學(xué)生、我們五位和藹可親的指導(dǎo)老師,心中不免有些感傷。再此,謹(jǐn)代表我們小組的五位組員,對(duì)在近三個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,進(jìn)行一個(gè)小小的總結(jié)。
在學(xué)校進(jìn)行了支教實(shí)習(xí)前一個(gè)星期的培訓(xùn)之后,我們五人分配到盤龍區(qū)茨壩中學(xué)。
8月28號(hào),很早我們就收拾好行李,在學(xué)校安排好后,茨壩中學(xué)的總務(wù)主任楊老師和王老師開著車來把我們接到了學(xué)校。剛到的時(shí)候,在小會(huì)議室與德育、教務(wù)主任,指導(dǎo)老師見面后,然后安排我們實(shí)習(xí)的班級(jí)。我們五個(gè)人分別在初一到初三的10個(gè)班,基本跟隨指導(dǎo)老師所帶班級(jí)。
我們的教育實(shí)習(xí)工作主要分為三個(gè)部分,一是教學(xué)工作實(shí)習(xí),另二是班主任工作實(shí)習(xí),三是教育調(diào)查。
教務(wù)處分配了在教學(xué)實(shí)習(xí)工作方面,w跟隨x老師,m跟隨h老師,y跟隨y老師,l跟隨l老師,p跟隨y老師。
接下來,學(xué)校發(fā)了聽課記錄本給我們后,我們開始了聽各個(gè)指導(dǎo)老師的課,,看他們是如何講課的,如何傳授知識(shí),如何管理組織課堂,如何控制課堂時(shí)間。而且,在聽課時(shí),我們都做好充分的聽課記錄,分析評(píng)價(jià)老師講課的方法,w和我都記錄了兩本聽課筆記,其他也滿滿的把聽課本記載滿了,在大量的聽課中,我們逐步地學(xué)會(huì)良好的教學(xué)技能和教學(xué)方法。
我們的第一節(jié)課之前,由于我們是不同的班,不同的指導(dǎo)老師,教學(xué)內(nèi)容都不同,我們集體備課的很難實(shí)施,但我們五個(gè)人之間經(jīng)?;ハ嘀更c(diǎn),然后進(jìn)行試講,集思廣益,逐漸完善上課教案。對(duì)于每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都不放過,在大家商量之后得出一種比較滿意的教學(xué)方式,透徹的分析整個(gè)教案。在小組評(píng)過教案之后,我們還把教案教給指導(dǎo)老師審核指導(dǎo),在老師的指導(dǎo)之下更加完善我們的教案。
我們講的第一節(jié)課,有w在初二(3)班講的《棗核》,m的初一(1)班講的《偉人細(xì)胞》,l初二(2)班講的《端午日》,y在初三(1)班講的《生于憂患,死于安樂》,p在初二(2)班講的《長征節(jié)選》。我們小組的所有成員都去聽課,我們互相之間都進(jìn)行聽課,互相學(xué)習(xí)指導(dǎo)。也從指導(dǎo)老師那里得到許多的指導(dǎo)意見和改進(jìn)措施。我們都舉止從容大方,學(xué)生積極的配合,帶隊(duì)老師、指導(dǎo)老師都很滿意,包括我們自己也很滿意。
在文科組的教研活動(dòng)中,我們都在每周三下午積極的參加文科組教研活動(dòng),在討論中學(xué)習(xí)到了許多。
w還被分到小學(xué)代課,在小學(xué)部里,得到了許多的上課的機(jī)會(huì)。而且中小學(xué)的許多事情中,我們也被分了處理中小學(xué)的各種事務(wù)。
此外,我們都積極認(rèn)真的批改學(xué)生的,無論是學(xué)生的日常作業(yè),抄寫生字詞、課外練筆、作文等,我們都認(rèn)真查找出學(xué)生的錯(cuò)誤,認(rèn)真地作好評(píng)語的書寫。記得剛到實(shí)習(xí)學(xué)校,便參加了盤龍區(qū)初一新生水平測(cè)試的試卷批改工作,后來參加了月考,期中考試的的監(jiān)考和批改等工作。
通過教育實(shí)習(xí),我們有的同學(xué)只上了三四節(jié)課,上課的機(jī)會(huì)很少,卻接觸了不同類型的課,還有一部份同學(xué)嘗試用多媒體上課。從而使得我們無論從教材的熟悉程度,認(rèn)知程度,思維方式,上課思路,課堂管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),如何準(zhǔn)備教案等方面都有了一定的提高。
這次支教實(shí)習(xí),不僅使我們得以施展師范生專業(yè)相關(guān)知識(shí)綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)、基本技能和專業(yè)知識(shí),而且我們的實(shí)際工作的能力也有了很大的提高。例如w從一開始跟隨德育主任吳老師,從新生軍訓(xùn)開始,一直在跟隨管理學(xué)生,在管理學(xué)生的能力上,有了很大的提高。
在學(xué)校安排的班主任實(shí)習(xí)計(jì)劃時(shí)間六周內(nèi)。從一開始到實(shí)習(xí)結(jié)束我們一直在帶班主任的工作。實(shí)習(xí)班主任方面,w、p和m跟隨h老師管理初一(3)班,y跟隨y老師管理初三(1)班,l跟隨l老師初三(3)班,p跟隨y老師管理初二(4)班。
剛開始向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)如何管理班上的各項(xiàng)事情,如何組織和召開班會(huì),管理班級(jí)里的學(xué)生。我們首先了解各個(gè)班級(jí)的基本情況,然后針對(duì)實(shí)習(xí)班上的具體情況列出了一份詳細(xì)的班主任工作計(jì)劃,有目的有計(jì)劃的執(zhí)行各項(xiàng)工作,最后才在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,以班主任的身份督促大家到堂上課,管理一個(gè)班級(jí)。在課后,與學(xué)生充分的交流。
小組教學(xué)總結(jié)篇十一
組長:成員:
二、見習(xí)范圍。
(一)見習(xí)范圍:我們小組見習(xí)的企業(yè)剛好涉及房地產(chǎn)和電子數(shù)碼產(chǎn)品兩個(gè)行業(yè)。
(二)具體單位:
三、見習(xí)方法。
(一)選擇見習(xí)企業(yè)的方法。
我們對(duì)房地產(chǎn)及電子產(chǎn)品行業(yè)有特殊興趣,我們認(rèn)為銷售房屋或者電子產(chǎn)品不僅鍛煉了我們的口才而且和我們現(xiàn)在所學(xué)的有些專業(yè)也息息相關(guān),因此,我們以興趣為前提,選擇了自己喜歡的公司進(jìn)行見習(xí)。
(二)、如何收集相關(guān)資料。
1、通過上網(wǎng)查找了有關(guān)該公司的一些基本簡介。
2、通過朋友的介紹對(duì)該公司有了進(jìn)一步的了解。
3、到圖書館查找了有關(guān)房地產(chǎn)的相關(guān)書籍。
4、通過實(shí)際到本公司幫助發(fā)傳單了解到該公司的銷售情況。
5、通過問卷調(diào)查了解到居民對(duì)該公司的滿意程度。
(三)見習(xí)提。
1.見習(xí)前準(zhǔn)備。
2.簡述見習(xí)過程(時(shí)間,步驟,方法)。
3.見習(xí)單位信息(簡介,思想,文化,戰(zhàn)略,環(huán)境)。
4.企業(yè)的銷售,財(cái)務(wù),人力資源管理分析。
5.個(gè)人見習(xí)總結(jié)。
6.見習(xí)單位相關(guān)反饋意見。
(四)面談提綱。
總經(jīng)理面談內(nèi)容:
1.請(qǐng)您簡單介紹一下公司的經(jīng)營狀況?
2.公司的經(jīng)營理念是什么?
3.公司的經(jīng)營項(xiàng)目有哪些?
4.公司的未來發(fā)展前景如何。
5.您認(rèn)為我們大學(xué)生要進(jìn)入這個(gè)行業(yè)需要具備些什么·素質(zhì)和技能?
中層管理人員面談內(nèi)容:
1.您是如何進(jìn)去這個(gè)行業(yè)的?最大的收獲是什么?
2.通過項(xiàng)目的對(duì)此,公司的競爭力表現(xiàn)在哪?
3.在日常管理中如何協(xié)調(diào)部門關(guān)系?
4.您認(rèn)為管理好公司最重要的是什么?
5.你們是通過哪些方式激勵(lì)員工的積極性的?
基層員工面談內(nèi)容:
1.簡單描述一下您現(xiàn)在的的工作內(nèi)容。
2.您認(rèn)為能勝任這個(gè)崗位需要幾年的工作經(jīng)驗(yàn)?
3.評(píng)價(jià)一下自己的工作崗位。
4.您對(duì)現(xiàn)在的資薪滿意嗎?
5.公司給基層員工的福利好嗎?
(五)實(shí)地調(diào)查。
1、我們根據(jù)自己的興趣愛好,選擇好要去見習(xí)的企業(yè),然后根據(jù)個(gè)人和企業(yè)的時(shí)間時(shí)間,我們確定了見習(xí)的時(shí)間。去企業(yè)見習(xí)前,我們先對(duì)企業(yè)做了一個(gè)充分的準(zhǔn)備。
2、到了企業(yè)我們向工作人員了解該企業(yè)企業(yè)的工場,廠房,設(shè)備。了以及企業(yè)的法律形式,組織結(jié)構(gòu),經(jīng)營思想,經(jīng)營戰(zhàn)略,發(fā)展戰(zhàn)略,企業(yè)文化等內(nèi)容。了解該企業(yè)的內(nèi)外部壞境,基本競爭戰(zhàn)略,發(fā)展戰(zhàn)略等內(nèi)容。了解該企業(yè)的生產(chǎn)、財(cái)務(wù)等職能部門不同崗位的工作職責(zé)及業(yè)務(wù)流程。
(六)整理分析資料。
再見習(xí)的過程中,我們小組收集了企業(yè)設(shè)備、廠房、生產(chǎn)流程、人力資源、組織結(jié)構(gòu)、財(cái)務(wù)狀況、市場銷售、企業(yè)戰(zhàn)略等方面的內(nèi)部資料,以及相關(guān)的表格、圖片等資料。我們小組通過對(duì)這些資料進(jìn)行總結(jié),并對(duì)其進(jìn)行swot分析,分析了優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)、威脅等方面,得出以下結(jié)論:
公司經(jīng)營中存在的一些問題和解決方案。
1、人才結(jié)構(gòu)老化、多數(shù)不勝任者占據(jù)公司的主要領(lǐng)導(dǎo)職位;人才戰(zhàn)略產(chǎn)生管理內(nèi)耗,成熟員工不斷的出走,新員工看不到公司發(fā)展的前景。
2、員工總是不盡力。
四、見習(xí)情況。
(一)人力資源分析及感悟。
我們此次主要采用了網(wǎng)上查閱法和實(shí)地調(diào)查法。通過對(duì)一系列網(wǎng)上資源的查閱整理及深入企業(yè)內(nèi)部調(diào)查并進(jìn)行綜合分析,掌握了大量的第一手資料,基本了解了涌有關(guān)人力資源管理的相關(guān)知識(shí)。
這種調(diào)查方法比較可取之處是節(jié)約成本、具有時(shí)效性、而且人人參與,所以人力資源有了比較透徹的了解;但此調(diào)查方法也有其弊端比如網(wǎng)上查閱資料有些缺乏真實(shí)性,受資源有限性影響等。
2、感悟:
用發(fā)展的觀點(diǎn)看人力資源管理人力資源管理是通過計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)與激勵(lì)。
等職能對(duì)組織中的人與人、人與事、事與事之間的關(guān)系進(jìn)行協(xié)調(diào),以激勵(lì)人的創(chuàng)造力,挖掘人的潛力,實(shí)現(xiàn)個(gè)人愿望和組織目標(biāo)的過程。在用人時(shí),必須考慮員工之間的相互配合,這樣才能發(fā)揮個(gè)人的聰明才智,這是人力資源管理的金科玉律。每個(gè)人都有長處和短處,所以要在分工合作時(shí),考慮雙方的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn),同心協(xié)力地謀求事業(yè)的發(fā)展。一加一等于二,這是人人都知道的算術(shù)。可是用在人與人的組合調(diào)配上,一加一可能會(huì)大于二,也可能會(huì)等于零,更可能是個(gè)負(fù)數(shù)。所以,用人更要注意人與人的編組與調(diào)配。加強(qiáng)人力資源的教育培訓(xùn)人力資源是企業(yè)的第一資源,現(xiàn)代管理必須注重發(fā)揮“人”的作用,圍繞“人”來構(gòu)筑企業(yè)的核心能力。
(二)、企業(yè)財(cái)務(wù)狀況分析及感悟。
1.小組存在的問題及分析。
此次主要采用了網(wǎng)上查閱法和實(shí)地調(diào)查法。通過對(duì)一系列網(wǎng)上資源的查閱整理及,掌握了大量的第一手資料,基本了解了涌有關(guān)企業(yè)財(cái)務(wù)方面的相關(guān)知識(shí)。然后進(jìn)一步深入企業(yè)內(nèi)部調(diào)查并進(jìn)行綜合分析我們小組對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)方面的相知識(shí)有了進(jìn)一步的了解。
2.感悟。
(三)、企業(yè)發(fā)展經(jīng)戰(zhàn)略分析及感悟。
1,、小組存在的問題分析。
在我們小組做經(jīng)營戰(zhàn)略的部分時(shí),覺得戰(zhàn)略是一個(gè)比較虛擬的東西。大家對(duì)戰(zhàn)略的認(rèn)識(shí)只停留在方向上而已。在戰(zhàn)略上我們經(jīng)常會(huì)陷入誤區(qū)。將戰(zhàn)術(shù)當(dāng)成戰(zhàn)略將具體的工作重點(diǎn)當(dāng)成戰(zhàn)略認(rèn)知。但是在我們到企業(yè)進(jìn)行見習(xí)后認(rèn)為企業(yè)的戰(zhàn)略其實(shí)關(guān)鍵的一點(diǎn),就是我們沒有樹立企業(yè)管理的思維機(jī)構(gòu)和層次,我們對(duì)于戰(zhàn)略的分解管理認(rèn)識(shí)不清,因此,一個(gè)優(yōu)秀的戰(zhàn)略要具備管理的全局觀。因此真的是“絕知此事要躬行”,只有經(jīng)過了實(shí)踐才懂得戰(zhàn)略是什么,它有什么重要性。
2、個(gè)人感悟。
強(qiáng)化企業(yè)戰(zhàn)略意識(shí),掌握企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的理論、方法,制定科學(xué)的指導(dǎo)作用的企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略是非常重要的。
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小組教學(xué)總結(jié)篇十二
為了搞好“xx”英語詞匯立體學(xué)習(xí)法的課題研究,確保研究工作的順利進(jìn)行,馬村中學(xué)課題研究小組特制度科研制度如下:
一.本學(xué)期課題組實(shí)行“三線并進(jìn),齊頭并舉”的工作方針,除了英語活動(dòng)日外,平時(shí)的課題活動(dòng)以年級(jí)組為單位進(jìn)行,同年級(jí)組同頭教師一起教研。
二.課題組每星期活動(dòng)一次,定于周四為“英語活動(dòng)日”,除了研討學(xué)校規(guī)定的教研任務(wù)之外,主要進(jìn)行“愛迪英語”的課題研究。課題組一線教師必須參加。地點(diǎn):二樓多媒體備課室。
三.小組成員進(jìn)一步學(xué)習(xí)黎學(xué)智教授的“邏輯英語”理論,并利用書刊、網(wǎng)絡(luò)等各種形式,學(xué)習(xí)有關(guān)詞匯教學(xué)方法的文章,關(guān)注前沿領(lǐng)域的研究情況。
四.日常課堂詞匯教學(xué)中,注意探尋每課單詞所適應(yīng)的`“愛迪英語”學(xué)習(xí)方式,并及時(shí)總結(jié),隨時(shí)交流。
五.本學(xué)期將舉辦兩輪的聽評(píng)課活動(dòng)。第一輪年級(jí)組內(nèi)進(jìn)行,同級(jí)組教師參加,每個(gè)年級(jí)推選出一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,參加第二輪的學(xué)校公開課。
六.實(shí)驗(yàn)班的教師要定期舉行班級(jí)“愛迪英語”詞匯立體游戲活動(dòng),一學(xué)期不少于兩次。
七.每個(gè)年級(jí)組于學(xué)期中后期舉辦學(xué)校規(guī)模的詞匯活動(dòng)一次。
八.及時(shí)總結(jié)課題研究的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),堅(jiān)持寫實(shí)驗(yàn)反思。
科研制度2。
為了搞好“奧妙愛迪”英語詞匯立體學(xué)習(xí)法的研究,確保課題研究多出成果,出好成果,馬村中學(xué)課題研究小組特調(diào)整科研制度如下:
一.本學(xué)期課題組實(shí)行“聯(lián)合作戰(zhàn)”的工作方針,定周四為“課題活動(dòng)日”,組內(nèi)一起進(jìn)行初中六冊(cè)英語課本詞匯的篩選和匯總工作。課題組教師全部參加。
二.詞匯整理工作集體篩選,分工記錄,每位教師負(fù)責(zé)記錄一至兩個(gè)板塊的內(nèi)容,原則上不得代筆。如確有偶不能記錄的時(shí)候,事先找好代筆人員。
三.日常教學(xué)中,深入進(jìn)行實(shí)驗(yàn),繼續(xù)探討多媒體支持下的“愛迪英語”詞匯立體教學(xué)模式,爭取研究出成品。
四.本學(xué)期的聽課、評(píng)課主要圍繞“愛迪英語”詞匯立體學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)模式的探討進(jìn)行活動(dòng)。每個(gè)實(shí)驗(yàn)教師至少推出兩節(jié)課,課題組內(nèi)進(jìn)行聽評(píng)課。
五.實(shí)驗(yàn)班的教師要定期舉行班級(jí)“愛迪英語”詞匯立體游戲活動(dòng)。本學(xué)期將舉辦八年級(jí)大型多媒體詞匯立體活動(dòng)一次。
六.學(xué)期末,每位實(shí)驗(yàn)教師上交兩個(gè)多媒體詞匯教學(xué)課例,附多媒體課件。
小組教學(xué)總結(jié)篇十三
對(duì)于學(xué)習(xí)材料的準(zhǔn)備,我總結(jié)了兩個(gè)方面:
一是教師準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料。對(duì)于農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生來說,有的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生無法去準(zhǔn)備一些教學(xué)材料,但是用小組合作學(xué)習(xí)才能取得更好的效果,這樣的材料最好讓教師來準(zhǔn)備。比如說在教學(xué)單詞的過程中,學(xué)生沒有新單詞的學(xué)習(xí)卡片,這樣的情況下,教師可在網(wǎng)上搜索一些相關(guān)的圖片,供學(xué)生來觀看與學(xué)習(xí),每組分一套,在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的積極性就高一些,學(xué)習(xí)興趣也濃一些,學(xué)習(xí)的效果就好一些。
二是學(xué)生自制學(xué)習(xí)材料。如我曾經(jīng)教學(xué)小學(xué)五年級(jí)的whatcanyoudo?a部分單詞sweepthefloor,cookthemeals,watertheflowers,cleanthebedroom,emptythetrash的時(shí)候前四個(gè)詞組要求學(xué)生四會(huì)的詞組,因此,我教學(xué)完這幾個(gè)詞組的發(fā)音后,就讓學(xué)生在我的指導(dǎo)下寫一下這幾個(gè)詞組,并要求學(xué)生把這四個(gè)詞組分別寫在每名學(xué)生提前準(zhǔn)備好的四張紙上,emptythetrash這個(gè)詞組是要求學(xué)生會(huì)聽說認(rèn)讀的詞組,我讓兩名學(xué)生以競賽形式做倒垃圾的動(dòng)作,其他的學(xué)生邊拍手鼓勵(lì)他們邊讀這個(gè)詞組,學(xué)生也學(xué)會(huì)了,不過這個(gè)詞組我也讓學(xué)生在紙上寫了一個(gè),這樣一來,五張寫有詞組的紙就組成了學(xué)生操練時(shí)合作的材料,學(xué)生就會(huì)利用各種形式進(jìn)行鞏固,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果非常好。
一、學(xué)生會(huì)合作。
作為一種語言教學(xué),學(xué)生在英語課堂的合作交流中學(xué)習(xí)與運(yùn)用語言,非常重要,但要讓學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)處于有序狀態(tài),學(xué)生之間進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的互動(dòng),才能取得預(yù)期的效果,學(xué)生必須掌握一定的合作技能學(xué)會(huì)如何合作。
1.學(xué)生要學(xué)會(huì)傾聽。在相互交流中,每個(gè)學(xué)生一定要會(huì)傾聽他人說話的習(xí)慣。在小組成員進(jìn)行語言交際的時(shí)候,學(xué)生必須先聽清發(fā)言者的話,聽懂對(duì)方的語句。有些英語句子非常容易混淆,如果學(xué)生沒有認(rèn)真傾聽,往往會(huì)答非所問,從而影響到小組合作的效果。
2.學(xué)會(huì)表達(dá)。在小組交流中,要求學(xué)生清楚地表達(dá)自己的想法與見解,讓伙伴們聽懂你的語言。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)也不止一次遇到這種情況:有的同學(xué)自己理解得很到位,但是語言表達(dá)得不到位,導(dǎo)致伙伴們聽不懂他的發(fā)言,這樣也會(huì)直接影響到小組合作的效果。
3.另外還有一些基本的技能:如思考的技能、討論的技能、組織的技能等都是不可缺少的小組合作技能,只有掌握了這些技能,小組合作才會(huì)有序地進(jìn)行,合作效果才能更好。
二、小組合作學(xué)習(xí)與其他教學(xué)形式相結(jié)合。
小組合作學(xué)習(xí),作為一種學(xué)習(xí)形式,并非萬能的,有的教學(xué)內(nèi)容不適合小組合作學(xué)習(xí)時(shí),必須要求其他形式的教學(xué)。比如,在教學(xué)語法知識(shí)的時(shí)候,必須要求教師提供示范,學(xué)生跟讀錄音或跟教師讀,這樣的內(nèi)容即使用小組合作學(xué)習(xí)也取不到較好的效果,甚至可能會(huì)出現(xiàn)一人錯(cuò)導(dǎo)致小組錯(cuò)的結(jié)果。所以小組合作學(xué)習(xí)與要與班集體教學(xué)、個(gè)性化教學(xué)相結(jié)合,做到取長補(bǔ)短。
總之,在小學(xué)英語課堂中,小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法并非靈丹妙藥,它需要長時(shí)間的摸索、研究、實(shí)踐才能成功,教師墜子良好的學(xué)科知識(shí)外,還要掌握一定的合作學(xué)習(xí)的掌控技能,設(shè)計(jì)好的合作方案和教學(xué)活動(dòng),而且要用得巧妙,恰到好處,小組合作學(xué)習(xí)才能取得最佳效果。
小組教學(xué)總結(jié)篇十四
小組學(xué)習(xí)是以小組合作學(xué)習(xí)為基本形式的教學(xué)活動(dòng),他利用教學(xué)動(dòng)態(tài)因素之間的合作來促進(jìn)學(xué)習(xí),以團(tuán)體成績?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。而有效的合作學(xué)習(xí)則是人人參與、小組成員互相幫組、互相學(xué)習(xí),有利于激發(fā)學(xué)生的自我意識(shí),大膽發(fā)表自己的見解;有助于因材施教,;有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的競爭意識(shí)和能力,同時(shí)通過小組成員間互動(dòng)和幫助,有助于形成良好的人際關(guān)系,使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。本著一切為了學(xué)生的發(fā)展,我校從去年十一月中旬開始實(shí)行小組教學(xué)。為了確保小組活動(dòng)的順利開展,校領(lǐng)導(dǎo)投入了較大的精力,與初一、初二全體教師進(jìn)行多次的課題研究,并制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案。
一、具體方案如下:
1、小組的合理組建:
組建合理的學(xué)習(xí)小組,要求優(yōu)生和學(xué)貧生相結(jié)合。選出學(xué)習(xí)小組長,并定期對(duì)組長進(jìn)行談話,了解各組學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)強(qiáng)化合作互助意識(shí),各學(xué)習(xí)小組根據(jù)問題進(jìn)行互助學(xué)習(xí),組內(nèi)不能解答的問題,班級(jí)討論,教師適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥,共同解決。
2、教師的高要求:您現(xiàn)在閱覽的`/謝謝您的支持和鼓勵(lì)!??!
要求教師在課前做好充分準(zhǔn)備,創(chuàng)設(shè)合作情境,激發(fā)學(xué)生興趣,設(shè)計(jì)好討論的問題,讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的有效性。形成師生平等、協(xié)作的關(guān)系與地位,把課堂真正還給學(xué)生。
3、評(píng)價(jià)機(jī)制科學(xué):
學(xué)校制定了總體評(píng)價(jià)制度,針對(duì)學(xué)生平時(shí)的言行、課堂上的表現(xiàn)以及考試成績,對(duì)優(yōu)秀的小組進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
二、小組教學(xué)的實(shí)施、監(jiān)督過程。
小組教學(xué)開展以來,校領(lǐng)導(dǎo)能及時(shí)的鼓勵(lì)、監(jiān)督,使小組教學(xué)達(dá)到預(yù)期的效果。
1、在本活動(dòng)開展初期,校領(lǐng)導(dǎo)要求同科老師之間互相聽評(píng)課,取長補(bǔ)短,不斷完善課堂,不斷提高自己。
2、學(xué)校多次組織公開聽評(píng)課活動(dòng),并及時(shí)地對(duì)小組活動(dòng)中呈現(xiàn)的創(chuàng)造性的形式進(jìn)行充分肯定,對(duì)不足之處及時(shí)指導(dǎo)。
[1]?[2]?下一頁。
小組教學(xué)總結(jié)篇十五
課外閱讀是語文課堂的延伸,是“大語文觀”的集中體現(xiàn),有機(jī)地將課內(nèi)閱讀教學(xué)與課外閱讀教學(xué)結(jié)合起來,將有助于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。本學(xué)期我班開展了“點(diǎn)亮智慧圓夢(mèng)明天”讀書活動(dòng),在班中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍,學(xué)生的閱讀能力有了較大的提高,寫作能力、口語交際能力也相應(yīng)的提高了,而且學(xué)生的思想也得到了凈化,形成了積極向上的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。其實(shí),讀書不只是每位學(xué)生應(yīng)該做的事,更是我們作老師的一生的事情。本學(xué)期結(jié)合了我班的實(shí)際情況,在指導(dǎo)學(xué)生讀書的工作中具體做了以下幾項(xiàng)工作:
一、努力創(chuàng)造適應(yīng)學(xué)生閱讀的條件,營造讀書氛圍。
首先我們班結(jié)合書香校園的布置,在教室內(nèi)張貼了推薦書目,同時(shí)還以“好書伴我行”為主題辦了一期手抄報(bào)。然后人人捐贈(zèng)圖書,共建“班級(jí)圖書角”,同學(xué)們紛紛把自己收藏的圖書帶進(jìn)了教室,充實(shí)了班級(jí)圖書角?!氨娙耸安窕鹧娓摺?,同學(xué)們都懷著“好書共分享”的心態(tài)捐出自己的圖書。同學(xué)們暢游書海,到處洋溢著濃濃的讀書氣氛。
二、教師以身作則,帶頭讀書。
教師是學(xué)生的引路人,教師自己的做人標(biāo)準(zhǔn),身體力行的示范和實(shí)踐,更能讓學(xué)生學(xué)有楷模,目標(biāo)明確。要想要學(xué)生愛讀書,我們作為老師就必須先愛讀書。因此我利用課余時(shí)間和學(xué)生一起閱讀,開展“同讀一本書”活動(dòng),而且我在認(rèn)真閱讀的同時(shí),還寫下了自己的心得體會(huì),為我的學(xué)生樹立了榜樣。
三、充分利用閱讀課,加強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo)。
每周設(shè)有一課時(shí)的閱讀課,教給學(xué)生閱讀的方法:如何查工具書,如何學(xué)會(huì)提問,如何學(xué)會(huì)圈點(diǎn)評(píng)注等,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,提高閱讀效率。
四、指導(dǎo)做好讀書筆記。
指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記是對(duì)高年級(jí)學(xué)生的要求。在課外閱讀指導(dǎo)中,我注重教給學(xué)生做讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會(huì)式),在此基礎(chǔ)上還指導(dǎo)學(xué)生試著撰寫讀后感,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。
五、采用形式各樣的激勵(lì)措施,不斷激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣學(xué)生的`閱讀興趣需要不斷激發(fā),老師的激勵(lì)、同學(xué)的贊許是對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),形式各樣的激勵(lì)措施,讓學(xué)生樂此不疲地讀書,學(xué)生的讀書興趣空前高漲。
1、為了提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量,我班每天要開展課前說話訓(xùn)練活動(dòng)。如:口語說話訓(xùn)練,猜謎語、說詞語或講故事;指名上臺(tái)讀他人或自己寫的佳作。這樣,不但可以提高學(xué)生的課外閱讀興趣和閱讀質(zhì)量,還可以在說話訓(xùn)練中提高學(xué)生的朗讀水平,達(dá)到“一箭多雕”的效果。
2、當(dāng)孩子們廣泛的閱讀,形成一定的閱讀積累以后,他們?cè)缫杨I(lǐng)略和感受文字世界的精彩,但如果不寫作,回到自己身邊,依舊是干巴巴的文字,只有閱讀而不寫作,容易造成眼高手低的現(xiàn)象。為了避免這一現(xiàn)象,我們采取了每周寫一篇讀后感作文,有效地督促了學(xué)生的閱讀。