讓玩具動(dòng)起來幼兒園小班科學(xué)教案(精選20篇)

字號(hào):

    教案是教師進(jìn)行課堂教學(xué)組織和控制的有力工具。編寫教案時(shí),教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果的評(píng)價(jià)。通過研究和借鑒這些教案范例,教師可以提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果。
    讓玩具動(dòng)起來幼兒園小班科學(xué)教案篇一
    一、設(shè)計(jì)意圖:
    區(qū)角活動(dòng)是孩子喜愛的且適合智力開發(fā)、能力發(fā)展的活動(dòng)形式。我們班幼兒都很喜歡玩區(qū)角活動(dòng),特別是對(duì)玩具展覽區(qū)情有獨(dú)鐘。因此我們把每個(gè)星期星期五定為玩具分享日,讓幼兒交換著玩玩具。在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)各種會(huì)動(dòng)起來的玩具特別感興趣。但是,當(dāng)我問他們:“你們知道他們?yōu)槭裁磿?huì)動(dòng)起來?他們是靠什么動(dòng)起來的嗎?”他們都很迷惘,無法回答我的問題。所以,我就想讓他們?cè)谠型娴幕A(chǔ)上,進(jìn)一步讓幼兒在實(shí)踐中探索各種不同的玩具是靠什么動(dòng)起來的。
    二、活動(dòng)目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒探索,觀察利用慣性、發(fā)條、電等能使玩具動(dòng)起來的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)的欲望。
    2、對(duì)探索活動(dòng)感興趣,并能大膽地講述探索過程與結(jié)果。
    三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    汽車、飛機(jī)等慣性玩具、發(fā)條玩具、電動(dòng)玩具若干、三個(gè)筐、紐扣、繩子若干。
    四、活動(dòng)過程:
    1、玩好以后告訴大家你玩的是什么玩具?你是怎樣讓它動(dòng)起來的?
    二、分享發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。
    1、我發(fā)現(xiàn)剛才小朋友都玩得很開心,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說你剛才玩了什么玩具?你是怎么讓它們動(dòng)起來的?(請(qǐng)小朋友分類擺放)。
    xx玩具xx玩具xx玩具我們用手推著動(dòng)的,手放了以后它們還會(huì)動(dòng),它們有個(gè)好聽的名字叫慣性玩具。小朋友一起叫一下它們的名字叫慣性玩具。
    3、xx玩具、xx玩具、xx玩具都需要上了發(fā)條才會(huì)動(dòng)的,我們也給它們?nèi)∫粋€(gè)好聽的名字叫發(fā)條玩具。
    4、我們?cè)賮砜匆幌聏x玩具、xx玩具、xx玩具它們都是靠什么動(dòng)起來的?我們一起來看一看它們的肚子里都藏了什么東西?;(電池)原來它們是靠電池才動(dòng)起來的,打開開關(guān)按紐電源接通了它們才會(huì)動(dòng)起來。所以它們也有一個(gè)好聽的名字叫電動(dòng)玩具。
    三、幼兒再次探索進(jìn)一步感知外力作用對(duì)玩具動(dòng)起來的影響。
    2、我們?cè)倏匆豢磻T性玩具,如果我推的重一點(diǎn)和輕一點(diǎn),它們開的又有什么不一樣呢?
    3、幼兒帶著老師的問題進(jìn)一步探索。
    4、教師小結(jié):原來發(fā)條玩具的繩子拉的越長,它就跑的越快,而且跑的很遠(yuǎn);拉的短一點(diǎn)它就跑的慢一點(diǎn),近一點(diǎn)。慣性玩具推的重一點(diǎn),它就跑的快一點(diǎn),遠(yuǎn)一點(diǎn);推的輕一點(diǎn),它就跑的慢一點(diǎn),近一點(diǎn)。
    四、幼兒自制玩具。
    1、剛才這么多有趣的玩具都是工人叔叔和阿姨為了小朋友玩得更開心才設(shè)計(jì)出來的,所以小朋友要愛護(hù)它們?,F(xiàn)在老師也要請(qǐng)小朋友用你們能干的小手來做一件玩具?是什么呢?(教師出示紐扣和繩子)。
    2、小朋友想一想怎么樣才能讓紐扣動(dòng)起來的?
    3、教師示范做紐扣玩具。
    4、幼兒自由制作玩具(打結(jié)的時(shí)候可以請(qǐng)其他老師幫忙,但是要注意禮貌)。
    5、今天小朋友做了一件慣性玩具,以后我們到區(qū)角里去做電動(dòng)玩具、發(fā)條玩具,好嗎?現(xiàn)在我們一起到外面去玩我們做的玩具吧!(教師帶幼兒走出活動(dòng)室)。
    教學(xué)反思:
    本次活動(dòng)的教育資源來自于孩子們喜歡的事物玩具,作為中班的孩子有他們的年輪特點(diǎn),有意行為開始發(fā)展,適應(yīng)了科學(xué)活動(dòng)提出的幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,作為我們老師應(yīng)充分利用孩子身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象這一要求的。反思我理了以下幾點(diǎn):
    1,教師評(píng)價(jià)與孩子評(píng)價(jià)。
    玩具先動(dòng)起來的孩子給了鼓勵(lì),讓孩子和同伴交流示范的時(shí)候孩子的參與欲望,最后經(jīng)理獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)人的電池,但本課也還有很多不盡如意的地方。
    2,示范觀察與交流。
    讓孩子在玩具工廠里摸一摸,做一做,拆一拆等達(dá)到了讓孩子主動(dòng)觀察周圍事物的目標(biāo)。讓一部分的孩子的玩具先動(dòng)起來,并讓玩具先動(dòng)起來的孩子示范自己怎么安裝電池的。讓玩具安裝上電池但不會(huì)動(dòng)的觀察自己安裝的電池跟別人安裝的有什么不一樣。并讓他們講述自己的意見,也讓孩子與孩子之間有一個(gè)溝通與討論的機(jī)會(huì)。
    3,經(jīng)理送了每個(gè)孩子一對(duì)電池讓孩子們拿著電池能使某些物件動(dòng)起來,以達(dá)到孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境由課堂轉(zhuǎn)移到了我們實(shí)際的生活中來,這讓活動(dòng)由課內(nèi)空間到課外空間的相結(jié)合。
    讓玩具動(dòng)起來幼兒園小班科學(xué)教案篇二
    1.積極嘗試用各種材料幫助蛋寶寶“站起來”,體驗(yàn)操作的樂趣。
    2.樂于將自己的操作方法和同伴交流分享。
    重點(diǎn):
    嘗試改變報(bào)紙和毛根的外形讓蛋寶寶站起來。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
    熟雞蛋人手一個(gè)(由家長準(zhǔn)備)、橡皮泥、沙包、報(bào)紙、毛根、棉花、積木、瓶蓋。
    讓玩具動(dòng)起來幼兒園小班科學(xué)教案篇三
    1、初步認(rèn)識(shí)空氣和皮球的關(guān)系。
    2、享受集體做游戲的樂趣。
    3、發(fā)展探索精神。
    1、出示未充氣的皮球和充了氣的皮球,讓幼兒觸摸和辨認(rèn),說一說它們兩個(gè)有什么不一樣。
    2、啟發(fā)幼兒想辦法怎樣給未充氣的皮球充氣。
    3、老師示范用打氣筒給皮球充氣,讓幼兒感受皮球在充氣過程中的變化,并說說皮球?yàn)槭裁垂钠饋砹耍锩嬗惺裁础?BR>    4、老師再出示未充氣的氣球,請(qǐng)幼兒說說它的玩法。然后給氣球充氣,老師協(xié)助用橡皮筋把口扎緊,讓幼兒嘗試接拋氣球。
    5、解開橡皮筋,放開氣球,讓它飛出去。(在這個(gè)階段勿須深入解釋,只當(dāng)作一種游戲,引發(fā)幼兒的興趣。)。
    6、請(qǐng)幼兒也來玩放氣球的游戲。給每位幼兒分發(fā)一個(gè)充了氣的氣球(不必充得太大),請(qǐng)幼兒用手捏緊,然后一起放開,看看誰的氣球飛得最遠(yuǎn)。
    1、對(duì)活動(dòng)感興趣,能大膽講述自己的觀點(diǎn)。
    2、知道氣球充氣前后的變化。
    讓玩具動(dòng)起來幼兒園小班科學(xué)教案篇四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、利用科學(xué)圖畫書,初步了解動(dòng)物嗯嗯的特征及作用。(重點(diǎn))。
    2、能用語言大膽地描述不同的嗯嗯。(難點(diǎn))。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    ppt、圖書《是誰嗯嗯在我頭上》、動(dòng)物圖片以及相應(yīng)的嗯嗯圖片人手一份。
    活動(dòng)過程:
    一、出示圖書,引起幼兒興趣。
    “這是誰???它頭上有什么呢?”“這是誰的恩恩呢?”
    二、集體看圖書,老師講述故事,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物的嗯嗯。
    重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述幼兒描述嗯嗯的特征。
    三、教師小結(jié)。
    原來小動(dòng)物們的嗯嗯大小、形狀、顏色都是不一樣的,有的是大大的,有的是小小的、有的是圓圓的、有的是長長的、有的是黃黃的、有的是白白的、有的是黑黑的。
    四、幼兒操作。
    為小動(dòng)物匹配嗯嗯,鞏固對(duì)動(dòng)物嗯嗯的認(rèn)識(shí)。
    1、交代要求。
    2、幼兒操作。
    3、請(qǐng)幼兒將自己匹配好的找一位客人老師說一說。
    五、活動(dòng)結(jié)束。
    讓玩具動(dòng)起來幼兒園小班科學(xué)教案篇五
    幼兒現(xiàn)狀觀察:
    1.通過日常觀察發(fā)現(xiàn)多數(shù)幼兒不會(huì)根據(jù)天氣調(diào)整自己的衣服;
    3、通過日常游戲發(fā)現(xiàn)幼兒缺乏合作意識(shí);
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.感知空氣流動(dòng)形成風(fēng),初步了解風(fēng)有大小、方向的區(qū)別。
    2.體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
    3。萌發(fā)初步的合作意識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.物質(zhì)準(zhǔn)備:氣球、紙球、乒乓球、積木、沙包、紙條等材料。
    乒乓球若干,無蓋紙盒五個(gè)。
    天氣預(yù)報(bào)錄像片斷;不同方向的風(fēng)吹動(dòng)國旗的圖片。
    2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:喜歡各種各樣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
    有一定的傾聽觀察能力。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    在游戲中感知風(fēng),了解風(fēng)有大小、方向的區(qū)別。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    游戲中嘗試控制風(fēng)的大小與方向。
    活動(dòng)過程:
    突出師幼互動(dòng),整個(gè)活動(dòng)分為三部分。
    第一部分:游戲感知。
    每組桌上有氣球、紙球、積木、沙包、紙條等材料。
    幼兒觀察――桌子上有什么?
    游戲――不用手卻讓玩具動(dòng)起來。
    思考并交流――怎么讓玩具動(dòng)起來的?玩具都動(dòng)起來了嗎?
    為什么有的玩具動(dòng)了,有的玩具沒有動(dòng)?
    幼兒發(fā)現(xiàn)――用嘴吹和用紙板扇都能有風(fēng),空氣流動(dòng)形成了風(fēng)。
    第二部分:觀察討論。
    幼兒討論――用嘴吹和用紙板扇出的風(fēng)有什么不同嗎?
    同樣是用嘴吹出的風(fēng)有什么不同嗎?
    怎樣得到大一點(diǎn)的風(fēng)?怎樣得到小一點(diǎn)的風(fēng)?
    幼兒發(fā)現(xiàn)――風(fēng)有大小的區(qū)別。
    使勁吹風(fēng)就大,輕輕吹風(fēng)就??;用嘴吹風(fēng)小,用紙板扇風(fēng)大。
    2、觀看天氣預(yù)報(bào)預(yù)報(bào)風(fēng)力風(fēng)向的片斷,了解風(fēng)有方向。
    觀看不同方向風(fēng)吹動(dòng)國旗的圖片,看到不同方向的風(fēng)的作用。
    第三部分:游戲探索。
    游戲方法:時(shí)間:5分鐘;要求每組5人,每人一個(gè)乒乓球;要把球放在桌子一邊,不許用手拿,也不許用頭、身體去碰球;把球弄進(jìn)桌子對(duì)面的盒子里??茨慕M最快。
    初次游戲后,以相機(jī)錄下幼兒游戲鏡頭。優(yōu)勝組介紹經(jīng)驗(yàn),全體幼兒觀察分析游戲方法。
    幼兒發(fā)現(xiàn)――在游戲中要不斷調(diào)整球的方向,掌握吹的力度,互相合作,共同努力,才能吹進(jìn)球。
    再次游戲,體驗(yàn)成功。
    延伸活動(dòng):
    繼續(xù)開展風(fēng)的游戲,了解風(fēng)的特性,拓展人們利用風(fēng)的經(jīng)驗(yàn)。
    讓玩具動(dòng)起來幼兒園小班科學(xué)教案篇六
    設(shè)計(jì)意圖:
    我們班幼兒都很喜歡玩區(qū)角活動(dòng),特別是對(duì)玩具展覽區(qū)情有獨(dú)鐘。因此我們把每個(gè)星期星期五定為玩具分享日,讓幼兒交換著玩玩具。在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)各種會(huì)動(dòng)起來的玩具特別感興趣。但是,當(dāng)我問他們:“你們知道他們?yōu)槭裁磿?huì)動(dòng)起來?他們是靠什么動(dòng)起來的嗎?”他們都很迷惘,無法回答我的問題。所以,我就想讓他們?cè)谠型娴幕A(chǔ)上,進(jìn)一步讓幼兒在實(shí)踐中探索各種不同的玩具是靠什么動(dòng)起來的。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒探索,觀察利用慣性、發(fā)條、電等能使玩具動(dòng)起來的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)的欲望。
    2、對(duì)探索活動(dòng)感興趣,并能大膽地講述探索過程與結(jié)果。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、汽車、飛機(jī)等慣性玩具、發(fā)條玩具、電動(dòng)玩具若干。
    2、三個(gè)筐、紐扣、繩子若干。
    活動(dòng)過程:
    一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、直接導(dǎo)入。
    二、分享發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。
    1、我發(fā)現(xiàn)剛才小朋友都玩得很開心,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說你剛才玩了什么玩具?你是怎么讓它們動(dòng)起來的?(請(qǐng)小朋友分類擺放)。
    2、××玩具、××玩具、××玩具我們用手推著動(dòng)的,手放了以后它們還會(huì)動(dòng),它們有個(gè)好聽的名字叫慣性玩具。小朋友一起叫一下它們的名字叫慣性玩具。
    3、××玩具、××玩具、××玩具都需要上了發(fā)條才會(huì)動(dòng)的,我們也給它們?nèi)∫粋€(gè)好聽的名字叫發(fā)條玩具。
    4、我們?cè)賮砜匆幌隆痢镣婢?、××玩具、××玩具它們都是靠什么?dòng)起來的?我們一起來看一看它們的肚子里都藏了什么東西?(電池)原來它們是靠電池才動(dòng)起來的,打開開關(guān)按紐電源接通了它們才會(huì)動(dòng)起來。所以它們也有一個(gè)好聽的名字叫電動(dòng)玩具。
    三、幼兒再次探索進(jìn)一步感知外力作用對(duì)玩具動(dòng)起來的影響。
    2、我們?cè)倏匆豢磻T性玩具,如果我推的重一點(diǎn)和輕一點(diǎn),它們開的又有什么不一樣呢?
    3、幼兒帶著老師的問題進(jìn)一步探索。
    4、教師小結(jié):原來發(fā)條玩具的繩子拉的越長,它就跑的越快,而且跑的很遠(yuǎn);拉的短一點(diǎn)它就跑的慢一點(diǎn),近一點(diǎn)。慣性玩具推的重一點(diǎn),它就開的快一點(diǎn),遠(yuǎn)一點(diǎn);推的輕一點(diǎn),它就開的慢一點(diǎn),近一點(diǎn)。
    四、幼兒自制玩具。
    1、剛才這么多有趣的玩具都是工人叔叔和阿姨為了小朋友玩得更開心才設(shè)計(jì)出來的,所以小朋友要愛護(hù)它們?,F(xiàn)在鄭老師也要請(qǐng)小朋友用你們能干的小手來做一件玩具?是什么呢?(教師出示紐扣和繩子)。
    2、小朋友想一想怎么樣才能讓紐扣動(dòng)起來的?
    3、教師示范做紐扣玩具。
    4、幼兒自由制作玩具(打結(jié)的時(shí)候可以請(qǐng)其他老師幫忙,但是要注意禮貌)。
    5、今天小朋友做了一件慣性玩具,以后我們到區(qū)角里去做電動(dòng)玩具、發(fā)條玩具,好嗎?現(xiàn)在我們一起到外面去玩我們做的玩具吧?。ń處煄в變鹤叱龌顒?dòng)室)。
    讓玩具動(dòng)起來幼兒園小班科學(xué)教案篇七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、喜歡玩各種電動(dòng)玩具,能探索發(fā)現(xiàn)其共同的特征。
    2、知道電池在電動(dòng)玩具中的作用以及正確使用電池的方法。
    3、通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
    4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、如有條件,請(qǐng)幼兒從家里帶一個(gè)電動(dòng)玩具到幼兒園。
    2、電池若干。
    活動(dòng)過程:
    1、幼兒介紹自己的玩具。
    教師:今天小朋友帶來了各種各樣的玩具。請(qǐng)你說說你帶的是什么玩具?
    請(qǐng)幾位幼兒演示自己的玩具給大家看,激發(fā)大家的興趣。
    2、確立小組名稱。
    教師:請(qǐng)你們自己都來玩一玩自己的電動(dòng)玩具,看一看他們會(huì)不會(huì)動(dòng)?
    教師:你打開開關(guān)的時(shí)候,你的玩具會(huì)怎樣?(玩具汽車向前跑、玩具母雞生蛋了……)。
    教師:電動(dòng)玩具為什么會(huì)動(dòng)?(玩具里有電池)。
    3、教師幫助幼兒了解電池的作用。
    教師:老師請(qǐng)大家把電池拿掉,看看玩具還會(huì)不會(huì)動(dòng)?(不會(huì)動(dòng)、不會(huì)轉(zhuǎn)、不會(huì)亮……)。
    教師:我這還有兩個(gè)玩具,他們?yōu)槭裁窗采狭穗姵剡€不能動(dòng)呢?(將電池裝反了)。
    讓幼兒猜測(cè)、討論,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)安裝電池要注意正負(fù)極方向。
    教師:請(qǐng)你們也來試一試,在你的玩具中裝上電池,看他會(huì)不會(huì)動(dòng)?個(gè)別指導(dǎo)幼兒裝電池,教師示范裝電池。
    幼兒嘗試玩電動(dòng)玩具,交流電動(dòng)玩具的特征和電池的作用。
    4、幼兒互換玩具,繼續(xù)游戲。
    教學(xué)反思:
    幼兒在全身心投入到探究活動(dòng)中后,往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中,如教師用強(qiáng)制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個(gè)新的探究活動(dòng)中,很難使幼兒達(dá)到良好的狀態(tài),充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng),形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
    讓玩具動(dòng)起來幼兒園小班科學(xué)教案篇八
    1.根據(jù)物體在容器中搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的不同聲音來判斷物體名稱,發(fā)展聽覺分辨力。
    2.通過自制響罐,感受聲音產(chǎn)生的有趣,培養(yǎng)幼兒參與探索活動(dòng)的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.易拉罐若干,膠帶紙。
    2.大米,小米,豆子等晃動(dòng)易發(fā)出聲響的物品。
    活動(dòng)過程。
    1.出示響罐,引起幼兒的興趣。
    出示裝有豆子和小米的易拉罐兩只,晃動(dòng)罐子,
    請(qǐng)幼兒傾聽,根據(jù)聲音的不同,來判斷罐子中裝的是什么?
    2.觀察教師提供的制作材料,了解其特點(diǎn)及功用,嘗試制作響罐。
    教師與幼兒一起制作響罐。
    指導(dǎo)給罐子裝入多少物品,響罐該如何密封。
    3.猜響游戲。
    (1)集體猜測(cè),聽一聽響罐里裝的是什么?進(jìn)行分類。
    根據(jù)響罐聲音的細(xì)微差別,對(duì)裝入物品多少進(jìn)行排序。
    (2)自由結(jié)伴,根據(jù)晃動(dòng)的聲音互猜罐子中裝的是什么?
    4.用響罐為曲子伴奏。
    教師先用響罐示范一遍伴奏,讓幼兒欣賞。
    幼兒與教師一起用響罐為曲子伴奏。
    讓玩具動(dòng)起來幼兒園小班科學(xué)教案篇九
    1、能積極探索玩具是靠慣性、發(fā)條、電能等動(dòng)力動(dòng)起來的。
    2、樂于參加探索活動(dòng),并有良好的操作習(xí)慣。
    3、能用恰當(dāng)?shù)脑~句,簡單講述探索的過程與結(jié)果。
    慣性玩具、電動(dòng)玩具、拖拉玩具、機(jī)械玩具(發(fā)條)以及遙控、聲控玩具。
    (1)幼兒自由的玩自己帶來的玩具。
    (2)請(qǐng)幼兒說說玩的是什么玩具,是怎么玩的。
    (3)將幼兒帶來的玩具按不同的`玩法分類擺放。
    (1)請(qǐng)幼兒講幾類玩具都玩到,加深對(duì)玩具不同玩法的體驗(yàn)。
    (2)請(qǐng)幼兒說說自己玩了哪些玩具,是怎么玩的。
    (1)出示打開的發(fā)條玩具供幼兒觀察。
    提問:為什么擰了發(fā)條玩具就會(huì)動(dòng)起來?
    (2)出示打開的電動(dòng)玩具供幼兒觀察。
    提問:為什么打開開關(guān)玩具就會(huì)動(dòng)起來?幼兒討論后,教師出示電動(dòng)玩具證實(shí)。大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!電動(dòng)玩具有電池,開關(guān)打開,電源接通了,就會(huì)動(dòng)起來。
    (3)接上電池,開關(guān)打開,電源接通了,就會(huì)動(dòng)起來。
    小結(jié):現(xiàn)在我們知道了,有的玩具擰了發(fā)條就會(huì)動(dòng)起來,有的玩具一推就會(huì)動(dòng)起來,有的玩具打開開關(guān)就會(huì)動(dòng)起來。
    (1)觀察遙控玩具。
    教師打開開關(guān)讓幼兒觀察玩具是否會(huì)動(dòng),然后問幼兒:玩具為什么會(huì)動(dòng)?
    教師操作遙控玩具后提問:讓它動(dòng)起來的是什么?這種玩具叫什么玩具?
    (2)提供會(huì)錄音的娃娃供幼兒觀察。
    讓幼兒對(duì)娃娃說話并觀察其反應(yīng)。讓幼兒知道娃娃身后有個(gè)小錄音機(jī),所以他會(huì)說出跟幼兒相同的話。
    小結(jié):這些玩具真有趣,它們都是工人叔叔和阿姨為了讓小朋友玩得開心而設(shè)計(jì)制造出來的,如果你們發(fā)現(xiàn)了其他新的玩具,可以向大家介紹。
    延伸:帶幼兒到室外玩玩具。
    讓玩具動(dòng)起來幼兒園小班科學(xué)教案篇十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、能積極參加活動(dòng),探索啟動(dòng)玩具的不同方式,并樂意和同伴交流。
    2、幼兒根據(jù)玩具的啟動(dòng)方式,自主給玩具進(jìn)行分類。
    3、樂意和同伴交往,體驗(yàn)與他人分享玩具的快樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、師生共同收集發(fā)條、開關(guān)、拉線玩具。
    2、發(fā)條、開關(guān)、拉線玩具的標(biāo)志,小黑板一塊。
    3、玩具城堡的場(chǎng)景。
    活動(dòng)過程:
    二、幼兒玩玩具,探索啟動(dòng)方式。
    (1)小朋友自選玩具玩一玩,鼓勵(lì)幼兒初步探索玩具不同的玩法,探索玩具動(dòng)起來的方法,教師注意觀察幼兒的操作過程和方法。
    (2)請(qǐng)幼兒說說玩的是什么玩具,以及是怎么玩的?依次出示(開關(guān)玩具、拖線玩具、發(fā)條玩具)的標(biāo)志。
    三、再次玩玩具,同伴交流分享發(fā)現(xiàn)的快樂讓幼兒去玩具城堡玩玩具,知道自己玩的玩具是怎么動(dòng)起來的,是屬于哪一種玩具?幼兒自由玩玩具,鼓勵(lì)幼兒邊玩邊說自己玩的是哪一種玩具,并愿意與他人交換玩具。
    四、游戲活動(dòng):送玩具回家幼兒按三種標(biāo)志送玩具回家。
    五、拓展延伸,經(jīng)驗(yàn)遷移。
    1、今天我們小朋友發(fā)現(xiàn)了這么多使玩具動(dòng)起來的方法,你還玩過什么玩具是用別的方法讓它動(dòng)起來的?現(xiàn)在我們也來看看這些玩具是怎么動(dòng)起來的?我們一起來玩玩吧!
    2、回家后再去找找生活中還有哪些玩具動(dòng)起來的方法和今天我們發(fā)現(xiàn)的不一樣。
    讓玩具動(dòng)起來幼兒園小班科學(xué)教案篇十一
    1.初步讓幼兒認(rèn)識(shí)空氣,培養(yǎng)好奇心和求知欲。
    2.讓幼兒體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。
    1.大小適中的保鮮袋若干。
    2.水彩筆、橡皮筋若干。
    1.教師出示兩個(gè)保鮮袋,一個(gè)是充滿空氣的,一個(gè)沒有空氣的,引導(dǎo)幼兒觀察比較它們有什么不一樣?(幼兒自由發(fā)言)。
    2.教師小結(jié)空氣的概念:空氣是一種沒有顏色、沒有味道,聞不到,看不見但是我們不能離開的氣體。
    3.提問:怎樣把扁扁的保鮮袋變鼓起來?
    4.操作活動(dòng):用保鮮袋裝空氣。教師用橡皮筋幫助幼兒把變鼓的保鮮袋綁好。
    5.打扮空氣娃娃。引導(dǎo)幼兒用水彩筆在保鮮袋上添畫,把保鮮袋變成漂亮的空氣袋娃娃。
    6.幼兒和空氣袋娃娃自由玩耍,結(jié)束活動(dòng)。
    讓玩具動(dòng)起來幼兒園小班科學(xué)教案篇十二
    1、能說出自己喜愛的物品的名稱,知道每個(gè)人都有自己喜愛的玩具。
    2、能表達(dá)自己的喜愛之情,并與他人分享自己喜愛的物品。
    1、教師帶2―3件自己喜愛的物品,音樂。
    2、請(qǐng)每個(gè)幼兒把自己的玩具放在教師擺放好的椅子上,做好帶寶寶一起活動(dòng)的準(zhǔn)備。
    一、導(dǎo)入。
    教師:"孩子們我們都帶來了自己的玩具,我們一起來說一說。
    二、展開。
    1、說說自己的玩具。
    2、教師與幼兒翻看《我們的玩具》,翻到某一幼兒的玩具時(shí),幼兒說:我的玩具。
    教師:你們都有自己的玩具,老師也有,你們想知道嗎?
    (1)教師出示2―3件喜愛的物品與幼兒分享。
    最后老師告訴幼兒,我還最喜歡一樣?xùn)|西,但是她們不是我的玩具而是我的"寶貝"。那就是你們,你們是我的寶貝。
    (2)在溫馨的音樂聲中,教師逐一擁抱幼兒并說:你是我的寶貝。
    4、照顧好自己的玩具,創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,讓幼兒玩玩自己的玩具。
    教師:今天你要帶著玩具在幼兒園里過一天,要好好照顧它呀!
    讓玩具動(dòng)起來幼兒園小班科學(xué)教案篇十三
    1、讓幼兒認(rèn)識(shí)各種電動(dòng)玩具及其共同的特征。
    2、使幼兒知道電池在電動(dòng)玩具中的作用以及正確使用電池的方法。
    3、發(fā)展幼兒的好奇心和探索玩具的興趣。
    4、通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
    5、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
    讓玩具動(dòng)起來幼兒園小班科學(xué)教案篇十四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.通過游戲,探索讓蛋立起來的方法。
    2.激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物的興趣,發(fā)展幼兒想像力與動(dòng)手能力。
    3.樹立自信心,體驗(yàn)成功的樂趣。
    4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
    5.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    熟蛋若干,沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。
    活動(dòng)過程:
    (一)出示雞蛋寶寶的圖片,激發(fā)幼兒興趣。
    (二)自由探索,尋找蛋站立的方法。
    1.請(qǐng)幼兒討論思考。
    2.每位幼兒一個(gè)蛋,幼兒探索,尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵(lì)。
    3.幼兒交流操作方法。
    4.教師根據(jù)幼兒操作、交流情況作簡單小結(jié)。
    (環(huán)節(jié)簡析:對(duì)于幼兒來言,身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學(xué)探索的對(duì)象,科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就是他們每天能遇到,每天都會(huì)做的事。小班的幼兒特點(diǎn)是游戲貫穿一日生活,也就是說小班幼兒的活動(dòng)開展離不開游戲,所以組織科學(xué)活動(dòng)也同樣要以游戲形式進(jìn)行,教師的語言也要以游戲口吻去組織,讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察,去發(fā)現(xiàn),去了解。)。
    (三)提供不同材料,請(qǐng)幼兒再次尋找讓蛋立起來的方法。
    1.出示并介紹為幼兒準(zhǔn)備的各種材料。提醒幼兒注意事項(xiàng):輕拿輕放、不將沙子亂撒。
    2.幼兒自由選擇材料進(jìn)行試驗(yàn)。
    3.教師觀察指導(dǎo),給幼兒提供幫助。引導(dǎo)幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵(lì)幼兒多試、多想、多觀察。
    4.幼兒相互參觀,交流方法。
    5.師幼共同總結(jié)讓蛋站立的各種方法。
    (環(huán)節(jié)簡析:豐富多樣的材料可以讓幼兒有更多地選擇,更好地發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力。在活動(dòng)中,我們準(zhǔn)備了豐富多樣的材料,孩子能能根據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么,不僅有利于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的新想法去解決問題,去發(fā)明,還有助于幼兒把自己看成是一個(gè)能有新發(fā)明,能支配材料的,能解決問題的人,并使得幼兒有成功感。)。
    讓玩具動(dòng)起來幼兒園小班科學(xué)教案篇十五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.通過游戲,探索讓蛋立起來的方法。
    2.激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物的興趣,發(fā)展幼兒想像力與動(dòng)手能力。
    3.樹立自信心,體驗(yàn)成功的樂趣。
    4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
    5.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    熟蛋若干,沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。
    活動(dòng)過程:
    (一)出示雞蛋寶寶的圖片,激發(fā)幼兒興趣。
    (二)自由探索,尋找蛋站立的方法。
    1.請(qǐng)幼兒討論思考。
    2.每位幼兒一個(gè)蛋,幼兒探索,尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵(lì)。
    3.幼兒交流操作方法。
    4.教師根據(jù)幼兒操作、交流情況作簡單小結(jié)。
    (環(huán)節(jié)簡析:對(duì)于幼兒來言,身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學(xué)探索的對(duì)象,科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就是他們每天能遇到,每天都會(huì)做的事。小班的幼兒特點(diǎn)是游戲貫穿一日生活,也就是說小班幼兒的活動(dòng)開展離不開游戲,所以組織科學(xué)活動(dòng)也同樣要以游戲形式進(jìn)行,教師的語言也要以游戲口吻去組織,讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察,去發(fā)現(xiàn),去了解。)。
    (三)提供不同材料,請(qǐng)幼兒再次尋找讓蛋立起來的方法。
    1.出示并介紹為幼兒準(zhǔn)備的各種材料。提醒幼兒注意事項(xiàng):輕拿輕放、不將沙子亂撒。
    2.幼兒自由選擇材料進(jìn)行試驗(yàn)。
    3.教師觀察指導(dǎo),給幼兒提供幫助。引導(dǎo)幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵(lì)幼兒多試、多想、多觀察。
    4.幼兒相互參觀,交流方法。
    5.師幼共同總結(jié)讓蛋站立的各種方法。
    (環(huán)節(jié)簡析:豐富多樣的材料可以讓幼兒有更多地選擇,更好地發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力。在活動(dòng)中,我們準(zhǔn)備了豐富多樣的材料,孩子能能根據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么,不僅有利于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的新想法去解決問題,去發(fā)明,還有助于幼兒把自己看成是一個(gè)能有新發(fā)明,能支配材料的,能解決問題的人,并使得幼兒有成功感。)。
    活動(dòng)延伸:
    蛋寶寶送禮物。
    讓玩具動(dòng)起來幼兒園小班科學(xué)教案篇十六
    一、創(chuàng)設(shè)情境,引起興趣。
    1、教師扮演師貓頭鷹博士,邀請(qǐng)幼兒去電動(dòng)城玩。
    3、幼兒分散按意愿玩,教師巡回指導(dǎo),提示幼兒進(jìn)行觀察。
    4、幼兒交流觀察結(jié)果。
    二、尋找電池。
    1、教師提問。電動(dòng)玩具為什么有的能動(dòng)、有的能響呢?(幼兒互相發(fā)表自己的想法)。
    4、請(qǐng)一名幼兒上來將電池拿掉,其他幼兒仔細(xì)觀察。
    5、教師簡單小結(jié):看來,真是電池起了作用,電池可以供電給玩具讓它們能動(dòng)、能亮,電池的本領(lǐng)可真大啊!
    三、學(xué)習(xí)正確安裝電池。
    1、幼兒觀察電池,了解電池的基本結(jié)構(gòu)。
    2、幼兒初步嘗試給玩具裝上電池,讓它們能再動(dòng)、再跑。(幼兒嘗試裝電池,教師巡回觀察,不作指導(dǎo))。
    3、請(qǐng)一名幼兒上來邊操作邊講述,教師引導(dǎo)其他幼兒觀察。
    4、請(qǐng)沒有完成的幼兒再次嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)。
    四、結(jié)束活動(dòng)——教師扮演貓頭鷹博士,歡迎幼兒下次再到電動(dòng)城來玩。
    讓玩具動(dòng)起來幼兒園小班科學(xué)教案篇十七
    1、提高幼兒的合作、探究的能力。
    2、能根據(jù)簡單的圖示折疊紙飛機(jī)。
    3、觀察紙飛機(jī)的飛行狀況,能在比較中嘗試改進(jìn)紙飛機(jī)。
    長方形紙若干,兩種飛機(jī)折法的圖示。
    1、教師出示一張白紙說:“小朋友,老師手里有一張白紙,你有什么辦法讓它飛起來?”
    3、根據(jù)幼兒的提議,教師提問:“你們誰會(huì)折飛機(jī)?請(qǐng)舉手?!保ㄗ寱?huì)折的小朋友先折)。
    4、視幼兒情況再提問:“那不會(huì)折的小朋友怎么辦?”(幼兒互想辦法)。
    5、今天,老師也會(huì)你們準(zhǔn)備了兩種折飛機(jī)的辦法。(出示兩種圖示)。
    1、教師講解圖示:“小朋友,你們看到了每張圖示上的數(shù)字了嗎?有誰知道這些數(shù)字是表示什么意思?(請(qǐng)幼兒回答)教師按圖示的順序幫助幼兒理解圖示方法。
    2、幼兒每人取一張長方形紙,折疊紙飛機(jī)。(提示幼兒可以在老師準(zhǔn)備的圖示中任選一種)。
    3、給自己的紙飛機(jī)取個(gè)名字。
    1、帶幼兒到戶外場(chǎng)地。
    2、幼兒自由試飛紙飛機(jī)。(引導(dǎo)幼兒觀察自己飛機(jī)的飛行狀況和別的小朋友的飛機(jī)有什么不同)。
    3、飛行比賽。將幼兒分成男女兩組,按教師指示站到起飛線的后面,比比誰的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)。
    4、將自己的飛機(jī)進(jìn)行調(diào)整,然后再次比賽,比較一下改進(jìn)后的飛機(jī)有什么變化。
    1、討論:為什么有的小朋友的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)?而有的小朋友的飛機(jī)飛不遠(yuǎn)?(需將機(jī)頭折得尖,機(jī)翼展得平整)。
    2、幼兒攜帶自己的紙飛機(jī)回活動(dòng)室,停放在指定的區(qū)域,表示飛回機(jī)場(chǎng)。
    讓玩具動(dòng)起來幼兒園小班科學(xué)教案篇十八
    1.學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。
    2.體驗(yàn)同伴交往的樂趣,增進(jìn)社會(huì)交往能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一;幼兒自帶的長毛絨玩具2個(gè);球、圈、若干。
    2.三段情景表演。
    活動(dòng)過程。
    1.觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”,鞏固運(yùn)用交往的禮貌語言。
    (情景表演內(nèi)容:小兔拉著拖拉玩具上場(chǎng),邊走邊說:“我是小兔,這是媽媽給我買的拖拉玩具,真好玩!”)。
    (1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?
    (2)那怎么說、說什么樣的話,才能跟小兔借到玩具呢?
    幼兒向小兔借玩具,個(gè)別、集體練習(xí)禮貌語言,如:請(qǐng)你把玩具借給我玩玩,好嗎?謝謝!
    小結(jié):想玩別人的玩具,可以跟他說有禮貌的話,’這樣別人會(huì)很樂意把玩具借給你玩。
    2.觀看情景表演“小兔玩皮球”,學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。
    (情景表演內(nèi)容:小兔邊玩皮球邊說:“這是我爸爸送給我的新皮球,我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾,真好玩!”)。
    (1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩,你有什么好辦法?
    幼兒禮貌地向小兔借玩具,小兔拒絕道:“不行,這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了,我就沒有玩了?!?BR>    (2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)。
    (3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗,教師引出合作玩的方法,如向小兔借玩具說:“小兔,我和你一起玩滾皮球好嗎?”
    (4)老師想出了什么好辦法,小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實(shí)踐合作玩的方法)。
    小結(jié):當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時(shí)候,可以想出和他一起玩的方法,讓大家玩得都開心。
    3.觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”,學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。
    (情景表演的內(nèi)容:小白兔邊玩邊說:“這是叔叔送給我的遙控汽車?!?。
    (1)小兔的遙控汽車真好玩,怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法,如用第一或第二種方法,小兔拒絕道:“不行,遙控器只有一個(gè),給你玩了,我就沒有玩了。”)。
    (2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。
    (3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具,啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具。“小兔有一個(gè)玩具,你們也有玩具,你們想玩小兔的玩具,小兔也想玩你們的玩具,那我們可以怎么辦呢?”
    小結(jié):想玩別人的新玩具,有很多方法,可以說有禮貌的話,可以一起玩,還可以換著玩。
    4.實(shí)踐活動(dòng):玩玩具。
    (1)出示球、圈,請(qǐng)一部分幼兒玩。
    (2)請(qǐng)其他的幼兒與他們交往,實(shí)踐幾種借玩具的方法。
    返回目錄。
    【活動(dòng)目標(biāo)】。
    1、能大膽、清楚的介紹自己喜歡的玩具以及玩具的特征。
    2、愿意和同伴交換玩玩具,體驗(yàn)分享玩玩具的快樂。
    【活動(dòng)過程】。
    一、玩玩具導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的討論興趣。
    師:小朋友們,看,這是什么?
    2、師:對(duì),這是我們喜歡的玩具小汽車。
    2、請(qǐng)個(gè)別幼兒來回答。
    師:小朋友們喜歡的玩具可真不少,有不同的顏色、形狀、玩法。
    3、師:你愿意向你的好朋友介紹下自己喜歡的玩具嗎?
    請(qǐng)幼兒根據(jù)調(diào)查表,向同伴介紹自己喜歡的玩具。
    4、教師根據(jù)幼兒回答記錄。
    教師小結(jié):小朋友喜歡的玩具可真不少,有毛絨玩具、塑料玩具、木質(zhì)玩具、電子玩具、益智玩具等。
    三、分享玩玩具,體驗(yàn)分享玩玩具的樂趣。
    師:你愿意把你的玩具和邊上的好朋友交換玩嗎?
    師:我們所有小朋友的玩具都放在一起,有這么多呢,這些玩具真好玩!
    3、教師小結(jié):小朋友們,如果我們不愿意和別人分享,那么我們永遠(yuǎn)只能玩一種玩具,如果你愿意和別人交換著玩,可以玩到很多玩具,認(rèn)識(shí)更多的朋友,這樣會(huì)更快樂!
    返回目錄。
    讓玩具動(dòng)起來幼兒園小班科學(xué)教案篇十九
    幼兒好玩,注意力容易分散,為了更好地激發(fā)他們的好奇心,給幼兒創(chuàng)造一個(gè)可以供探究的環(huán)境,活動(dòng)中我把場(chǎng)地布置成一個(gè)玩具廠,讓幼兒在這一環(huán)境中自由去玩玩具,讓幼兒與幼兒,幼兒與老師之間都可以暢所欲言,各自發(fā)表自己的意見。
    讓玩具動(dòng)起來幼兒園小班科學(xué)教案篇二十
    設(shè)計(jì)意圖:
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、觀察銀杏樹、柳樹、楓樹葉子的特征,并嘗試將同一種類的樹葉歸類。
    2、知道天氣涼了,秋天來了,樹葉落下來了。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    認(rèn)識(shí)銀杏葉、柳葉、及楓葉的形狀特征。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    判斷、嘗試將同一種類的樹葉進(jìn)行歸類。
    活動(dòng)過程:
    一、情景游戲,引發(fā)興趣。
    請(qǐng)小朋友到“公園”里撿樹葉。
    二、認(rèn)識(shí)樹葉,發(fā)現(xiàn)特征。
    主要從樹葉的形狀認(rèn)知。
    三、操作游戲,“樹葉找家”
    1、第一次操作:根據(jù)樹葉的形狀找到它們的家,貼在相應(yīng)的樹上。
    2、第二次操作:教師總結(jié)后,請(qǐng)幼兒再次貼樹葉(其中可增加其它樹葉的干擾)。
    活動(dòng)反思:
    科學(xué)活動(dòng)的探索和認(rèn)知性較強(qiáng),且小班孩子的動(dòng)手操作能力較弱,科學(xué)活動(dòng)很容易變得枯燥乏味,于是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我運(yùn)用擬人化的情景貫穿,請(qǐng)小朋友到“公園”里撿落葉,幫小樹葉找家,縱觀活動(dòng),我的反思是: