小班教育教學(xué)總結(jié)論文范文(21篇)

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    總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作、生活等方面進(jìn)行歸納和總結(jié)的一種方法。在寫總結(jié)時(shí),我們要注意客觀和公正,既要突出亮點(diǎn)和成果,也要誠實(shí)地反映不足和問題。對(duì)于那些不太擅長寫總結(jié)的人來說,可以參考這些范文,提高寫作的水平。
    小班教育教學(xué)總結(jié)論文篇一
    時(shí)間過得真快,它總是不為任何人停留,按照自己的規(guī)則運(yùn)轉(zhuǎn)??粗媲暗暮⒆觽?,我不由得想起了他們才來幼兒園時(shí)的場(chǎng)景!從哭哭啼啼要回家,到現(xiàn)在能高高興興來上學(xué);從吃飯等著老師喂,到現(xiàn)在能大聲地說“老師,我自己來?!保粡倪捱扪窖降泥哉Z,到現(xiàn)在有主見的講話……孩子們長大了。在我和陳兵的教育下孩子們養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過一學(xué)期的努力孩子們進(jìn)步了,我們也從孩子們的身上學(xué)到了很多。一學(xué)期即將結(jié)束,總結(jié)一下這學(xué)期的教育教學(xué)工作。
    本學(xué)期共有六個(gè)主題教學(xué)活動(dòng)。
    主題一《幼兒園真好》:在這一主題活動(dòng)進(jìn)行中,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨、舒適、安全、可靠、充滿童趣的新環(huán)境,通過《高高興興上幼兒園》、《親親抱抱真快樂》、《碰一碰干杯》、《幼兒園是我的家》等精彩的活動(dòng),幫助幼兒熟悉了幼兒園的生活,使孩子們很快適應(yīng)了幼兒園的生活。
    主題二《香噴噴甜蜜蜜》:在這一主題活動(dòng)中,我們以幼兒最無法抵御的誘惑——“糖果”作為切入點(diǎn),讓幼兒在糖果帶來的甜蜜與快樂中,不知不覺的走進(jìn)了主題。孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下輕松的游戲、學(xué)習(xí),從而使孩子更好的建立在幼兒園的安全感,愛上了老師和小朋友,愛上了幼兒園的生活。
    主題三《小小的我》:小班階段是幼兒自我認(rèn)知,自我意識(shí)初步形成的時(shí)期,他們對(duì)自己的身體、身邊的事物越來越感興趣。在這一主題活動(dòng)中,我們通過讓孩子“看看”、“說說”、“玩玩”等有趣的活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒積極運(yùn)用自己的感官去了解、感知周圍的事物,獲得了真切具體的經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒加深了對(duì)自我的認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)了一些自我保護(hù)的方法,有了初步的自我保護(hù)意識(shí)。
    主題四《骨碌骨碌轉(zhuǎn)》:在這一主題中,我們和幼兒一起尋找“骨碌碌”,制作“骨碌碌”,玩玩“骨碌碌”,孩子們?cè)谟腥さ挠螒蚝蛯W(xué)習(xí)中,主動(dòng)去探索、去發(fā)現(xiàn)、去操作、去探索,建構(gòu)了自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。另外,家長們還積極的幫助我們制作了各種拖拉玩具,孩子們玩得特別高興。
    主題五《我的動(dòng)物朋友》:孩子們都很喜歡小動(dòng)物,在這一主題中,通過豐富多彩的活動(dòng),讓幼兒在觀察、模仿小動(dòng)物的過程中,認(rèn)識(shí)、了解了幾種常見的小動(dòng)物,知道了他們的外形特征和生活習(xí)性,激發(fā)了幼兒愿意親近并喜歡小動(dòng)物的情感。通過模仿小動(dòng)物走路還發(fā)展了孩子們走、跑、跳、爬等基本動(dòng)作。
    主題六《冬天樂》:隨著冬天的到來,涼涼的冰、美麗的雪花都讓孩子們感到新奇和興奮。在活動(dòng)中,一說到堆雪人、打雪仗,孩子們就異常的興奮。可惜的是今年沒有下雪,孩子們能親身體驗(yàn)。通過《好玩的冰》、《陽光抱抱我》等活動(dòng),孩子們了解了冬天的自然環(huán)境,感受了穿著衣裝的變化。通過“慶元旦、迎新年”活動(dòng),孩子們和家長一起唱一起跳,一起迎接新年的到來,孩子們知道自己長大了一歲,學(xué)會(huì)了許多新本領(lǐng),體驗(yàn)到了長大的快樂與自豪。
    本學(xué)期我們班開展了情景閱讀教學(xué):《媽媽抱抱我》、《下雪了》、《小老鼠學(xué)畫畫》、《啊嗚》、《肥皂泡泡》、《爸爸的手影戲》、《我現(xiàn)在有點(diǎn)忙》、《藏在哪里了》。通過有趣的故事、可愛的人物,讓孩子們喜歡上了看圖書、聽故事。而且,幫助幼兒養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣、行為習(xí)慣。
    本學(xué)期,我班的故事媽媽進(jìn)課堂活動(dòng)得到了家長們的大力支持,有9位故事媽媽和1位故事爸爸來給孩子們講故事,他們都精心的準(zhǔn)備,帶給了孩子們很多樂趣。
    在家長們的支持下,我班的圖書漂流活動(dòng)進(jìn)行得很順利,孩子們每天晚上都要讓媽媽講故事,有好多家長反映:晚上不講故事孩子都不睡覺了,養(yǎng)成習(xí)慣了。在老師和家長的提醒了,孩子們知道了怎么愛護(hù)圖書、養(yǎng)成了正確的看書方法。
    一學(xué)期結(jié)束了,我們盡最大努力完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作。在我們的工作中還存在很多不足,在以后的工作中我們繼續(xù)努力。
    小班教育教學(xué)總結(jié)論文篇二
    不知不覺,本學(xué)期忙碌而又充實(shí)的教學(xué)工作又要結(jié)束了。本學(xué)期以《幼兒園素質(zhì)教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù),以《目標(biāo)實(shí)施方案》為目標(biāo),在教育教學(xué)過程中,我們不斷的探索研究,明確了教育目標(biāo)。在業(yè)務(wù)園長的支持、幫助下我們反復(fù)學(xué)習(xí),不斷探索,將理論與實(shí)踐相聯(lián)系,用理論指導(dǎo)實(shí)踐。把工作中遇到的困惑與同事們共同分析研究,使我們的教學(xué)觀念不斷轉(zhuǎn)變。通過與本班教師的共同努力,尋求科學(xué)的教學(xué)方案,努力完成了學(xué)期目標(biāo)、月目標(biāo)、周目標(biāo),圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí),本學(xué)期我班的教研課題―《材料提供在小班幼兒搭建能力發(fā)展中的作用》,通過研究與學(xué)習(xí)也初見成效?,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)如下:
    一、教師觀念。
    1、教育思想的轉(zhuǎn)變。
    幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)了解出發(fā),制定符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的形式。因此我們?cè)谝蝗丈罡鳝h(huán)節(jié)中創(chuàng)造機(jī)會(huì)條件,發(fā)展幼兒的各方面能力。在教學(xué)形式上力求新穎,體現(xiàn)游戲教學(xué)的形式,充分運(yùn)用操作、表征及多媒體課件,激發(fā)幼兒表達(dá)的興趣,使幼兒愿意、敢于表達(dá)。
    2、靈活駕馭課程方案。
    本學(xué)期我班靈活實(shí)施課程方案,根據(jù)幼兒的興趣調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容。我們本著走出去的教學(xué)方式,培養(yǎng)幼兒自己的動(dòng)手能力,老師大膽放手,讓幼兒單獨(dú)去做。將大自然和幼兒周圍的環(huán)境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探索。在日常工作中,鼓勵(lì)幼兒大膽提問,本學(xué)期我們帶領(lǐng)幼兒到社區(qū)、到馬路、到大自然去探索學(xué)習(xí)。通過多種形式的探索活動(dòng),更有效的完成了教學(xué)目標(biāo)。在主題“各種各樣的汽車中,我們帶領(lǐng)幼兒參觀行駛在馬路上的汽車,孩子們你一言我一語的與小伙伴們交流著。這些教學(xué)方式比坐在教室里看圖片、講解要形象得多。也體現(xiàn)了教學(xué)、游戲一體化的的精神。在主題“秋天真美”的活動(dòng)中,為使幼兒親身體驗(yàn)秋天的美麗,我們帶領(lǐng)幼兒來到小區(qū),引導(dǎo)幼兒尋找秋天的小秘密,在大自然的課堂中,幼兒們感受到秋天天氣的變化,人們服裝的變化,植物的變化,而且還將落葉撿回來添充到角區(qū),這樣不僅使幼兒們學(xué)習(xí)到知識(shí),而且還有利于培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
    3、面向全體,因材施教。
    《幼兒園工作規(guī)程》中指出,教育要面向全體,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。本學(xué)期這方面在我班的教學(xué)中主要表現(xiàn)在兩方面:一是了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),通過在教學(xué)中分析幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),確立新的活動(dòng)的發(fā)展目標(biāo),如故事《孔融讓梨》,通過了解已有經(jīng)驗(yàn),我們發(fā)現(xiàn)在開學(xué)的兩個(gè)月的時(shí)間里,幼兒接觸的故事較少,需要在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下理解故事的內(nèi)容,因此本次活動(dòng)的目標(biāo)定位較低,主要是能喜歡、認(rèn)真的傾聽老師講故事,知道故事的名字,在老師的引導(dǎo)下理解故事的道理。二是活動(dòng)中幼兒發(fā)展的個(gè)體差異,考慮到班級(jí)幼兒發(fā)展水平的參差不齊,所以在每次活動(dòng)中我們都在能力強(qiáng)、弱兩方面進(jìn)行定位。如美術(shù)涂色練習(xí)“大蘋果”,鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽涂色,能力強(qiáng)的幼兒要均勻、有序的涂色,由于目標(biāo)定位準(zhǔn)確,所以效果非常好。
    4、樹立“一日活動(dòng)即課程”的大教育觀。
    活動(dòng)中,利用故事的形式,使幼兒了解了好朋友應(yīng)互相關(guān)愛,在語言角活動(dòng)時(shí),引導(dǎo)幼兒與同伴講述自己的好朋友。而且對(duì)于插班生,教師鼓勵(lì)幼兒能和新小朋友交朋友,帶著新小朋友一起去角區(qū)玩,在新朋友遇到困難時(shí)能主動(dòng)幫助。
    幼兒自由拼插,然后鼓勵(lì)不同層次的幼兒向全體幼兒介紹自己作品的插法,這樣不但發(fā)展了幼兒的拼插能力、語言表達(dá)能力,而且還幫助幼兒建立了自信,認(rèn)識(shí)到同伴的優(yōu)點(diǎn),培養(yǎng)幼兒向他人學(xué)習(xí)的意識(shí)。(具體情況詳見專題研究總結(jié))。
    二、教育途徑的寬泛。
    1、環(huán)境。
    全家福照片。在角區(qū)材料上注意操作性,趣味性,方便性。這學(xué)期,我們還加大了益智區(qū)材料投放的力度。如:學(xué)習(xí)1和許多時(shí),我們創(chuàng)設(shè)了大貓、小貓,用紙殼制作了大貓和小貓,大魚和小魚,幼兒了解大貓吃大魚,小貓吃小魚,讓幼兒給大、小貓喂食,幼兒操作的興趣很高,同時(shí)掌握了大和小的概念。除了為幼兒增添物質(zhì)環(huán)境外,我們還注意給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的精神環(huán)境,讓幼兒在寬松自主的環(huán)境中主動(dòng)探索,這正是幼兒在本學(xué)期特別愛探索、愿意主動(dòng)操作的主要原因,同時(shí)我們?yōu)榧ぐl(fā)幼兒的積極性,利用“我真棒”專欄評(píng)選禮貌寶寶、健康寶寶、聰明寶寶,利用小印章的形式以示鼓勵(lì)。
    2、實(shí)踐活動(dòng)的開展。
    實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)具體感知的過程,本學(xué)期我們結(jié)合主題實(shí)施了許多讓幼兒親自動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒具體感知。如在秋天真美中,帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)、社區(qū)撿落葉,感知秋天的特征。使幼兒在體驗(yàn)中增長了知識(shí)。
    3、建立幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的教育方式。
    本學(xué)期班級(jí)教師特別注重家長社區(qū)資源的有效利用,充分發(fā)揮家長資源,有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。如為了使家園同步教育,更好促進(jìn)幼兒拼插能力的發(fā)展。
    目的是讓家長了解本班子課題的研究目的和意義,并能積極采取措施促進(jìn)幼兒的發(fā)展。具體做法是:我們利用半日開放的時(shí)機(jī),向家長展示幼兒在園拼插能力的發(fā)展情況,家長參與率高,同時(shí)家長看到他們搜集的資料,都展示在我們的結(jié)構(gòu)區(qū)內(nèi),感覺教師很重視他們的搜集工作,他們的辛苦不但得到了教師的肯定,而且還有利于孩子的發(fā)展。
    活動(dòng)后從反饋意見看:家長們感覺這么小的孩子能拼插出樓房、家具真是不易,不但使家長了解了孩子的橫向發(fā)展水平,又了解了孩子的縱向發(fā)展水平。而且家長也愿與我們配合,引導(dǎo)幼兒多觀察,多了解、多思考,共同配合促進(jìn)孩子的發(fā)展。做到家園教育的一致性。
    三、幼兒發(fā)展。
    1、共同生活。
    本學(xué)期作為新入園的幼兒,我們?cè)谏钚l(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面對(duì)幼兒實(shí)施教育。因?yàn)檫@些良好習(xí)慣的養(yǎng)成,是他們成長發(fā)展基礎(chǔ)。在行為習(xí)慣方面,我們主要使幼兒能主動(dòng)同他人打招呼,能與同伴友好相處,自己的事情自己做。在日常生活中,教師為幼兒樹立榜樣,晨間接待時(shí),教師主動(dòng)向前進(jìn)行晨間接待,并用響亮的聲音同幼兒打招呼,遇到陌生人,教師積極督促幼兒主動(dòng)問好。通過點(diǎn)名這一環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒相互問好,通過本學(xué)期的培養(yǎng),幼兒能主動(dòng)大膽的交往。為了讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活,我們組織了實(shí)踐活動(dòng)《我愛的幼兒園》,帶領(lǐng)本班幼兒參觀幼兒園。到大班與大班幼兒進(jìn)行“以大帶小”活動(dòng)。通過此活動(dòng),使幼兒體會(huì)到與同伴交往的快樂,感受到幼兒園就像家一樣。在培養(yǎng)幼兒做力所能及的事情方面,我們組織了多次實(shí)踐活動(dòng)。為了增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),,知道身體不舒服時(shí)能告訴成人。在日常工作中,我們隨時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察身邊危險(xiǎn)的地方,并講解正確的戶外活動(dòng)方式,讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險(xiǎn),應(yīng)該怎樣玩?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)郭大夫,告訴他們?cè)谏眢w不舒服時(shí)不要害怕,郭大夫會(huì)給他們治療,鼓勵(lì)幼兒要勇敢。通過這些活動(dòng),加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。本學(xué)期我們根據(jù)季節(jié)的變化組織戶外活動(dòng),在戶外活動(dòng)中注意幼兒的發(fā)展。如:跑、跳、鉆、爬、投擲等。在活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)有的幼兒身體素質(zhì)較好,但有的體質(zhì)較差,活動(dòng)中動(dòng)作不協(xié)調(diào),這樣給我們一定的啟示,在活動(dòng)時(shí),我們以小組的形式進(jìn)行練習(xí),使不同能力的幼兒都有發(fā)展,而且通過參與戶外活動(dòng)評(píng)比,使我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)怎樣科學(xué)、合理的組織戶外活動(dòng),根據(jù)幼兒的興趣與需求、年齡特點(diǎn),同時(shí)結(jié)合季節(jié)變化,組織了豐富生動(dòng)、有童趣的活動(dòng),主要是以故事的形式串聯(lián)到整個(gè)活動(dòng)中,活動(dòng)是注意幼兒的個(gè)別差異,能有針對(duì)性地對(duì)不同層次的幼兒提出不同要求,這樣可使每位幼兒都能達(dá)到目標(biāo),都能有興趣地參與活動(dòng),同時(shí)為增加幼兒戶外活動(dòng)量,我們?yōu)橛變禾峁┝瞬煌N類、不同材料的多種戶外器械,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,幼兒可以自由選擇喜歡的玩具,進(jìn)行活動(dòng),活動(dòng)中我們不但注重幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展,而且還注重幼兒情感的教育,如:愛惜玩具、團(tuán)結(jié)合作、自我保護(hù)、協(xié)商等待等情感的培養(yǎng)。本學(xué)期針對(duì)獨(dú)生子女自私的個(gè)性,我們組織了好東西大家吃”、“玩具大家玩”等一些分享活動(dòng)。在活動(dòng)中我們不斷用故事來啟發(fā)孩子“玩具大家玩”,引導(dǎo)幼兒把自己喜歡的玩具與大家分享。這些活動(dòng)得到了家長的贊許與支持,改掉了幼兒唯我獨(dú)撙的不良個(gè)性。在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐、入廁、入睡,養(yǎng)成喝水的習(xí)慣,在飲水習(xí)慣方面,我們采用游戲的口吻:給汽車加油,動(dòng)物寶寶等形式,使幼兒逐漸養(yǎng)成良好的飲水習(xí)慣。另外,我們請(qǐng)保健大夫?yàn)橛變褐v睡覺的利與弊。通過圖片幼兒感受到了午睡給人們帶來的好處。同時(shí)我們也注重家園配合達(dá)到教育的最佳效果。
    2、探索求知。
    主題“各種各樣的汽車”中,我們帶領(lǐng)幼兒參觀行駛在馬路上的汽車,孩子們你一言我一語的與小伙伴們交流著。這些教學(xué)方式比座在教室里看圖片、講解要形象得多。為了培養(yǎng)幼兒有順序的觀察,我們帶領(lǐng)幼兒到飼養(yǎng)角喂養(yǎng)小動(dòng)物,為喂養(yǎng)過程中,教師進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo),引導(dǎo)幼兒探索在前,很多幼兒掌握了觀察的順序。在認(rèn)識(shí)方位詞上、下、前、后、中方面,教師設(shè)計(jì)了游戲情景,把小動(dòng)物分別藏在桌子、椅子等地方,用游戲的口吻說:“快幫小動(dòng)物找家”,幼兒在寬松的氛圍中掌握了方位詞。在日常生活中,鼓勵(lì)幼兒大膽提問,對(duì)幼兒提出的為什麼等問題教師首先給予肯定,鼓勵(lì)幼兒一起尋找答案,知道通過看書、操作、查資料等形式尋找答案。
    3、體驗(yàn)表達(dá)。
    本學(xué)期在體驗(yàn)表達(dá)中,我們針對(duì)幼兒不同的特點(diǎn)和需要,讓每名幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng),為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在鼓勵(lì)幼兒用不同的形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解、想象,尊重幼兒的想法和創(chuàng)造,分享他們的快樂。結(jié)合我班專題研究,本學(xué)期我們注重了對(duì)幼兒拼插能力的培養(yǎng),在日常生活中,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法,支持保護(hù)幼兒的奇思異想,如:在搭建樓房的活動(dòng)中,首先,幼兒們通過討論講解了自己見過的樓房,然后幼兒們開始動(dòng)手操作,在操作的過程中,幼兒們又是一個(gè)相互學(xué)習(xí)的過程,我們主要注重幼兒間的相互學(xué)習(xí),請(qǐng)幼兒示范講述、演示,搭建出了四四方方的樓房,然而在此基礎(chǔ)上,又給幼兒提供了圖片,豐富了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),然后幼兒們又搭建出了菱形的樓房,不對(duì)稱的樓房,然而有些樓房時(shí)不穩(wěn)固的,教師又于幼兒一起討論,如何讓樓房變得牢固,在反復(fù)推敲、試驗(yàn)的過程中,幼兒們通過自己的想象力,制作出了形狀各異,且穩(wěn)固的樓房。同時(shí)在搭建的過程中,教師支持、肯定了幼兒的想法及做法,增強(qiáng)了幼兒的自信心,而且家園同步施教,當(dāng)我們?cè)谶M(jìn)行一個(gè)主題時(shí),讓家長了解,也請(qǐng)家長幫助我們豐富幼兒有關(guān)此方面的知識(shí),并規(guī)范的建立了資料夾,在9――12月份對(duì)課題進(jìn)行了前測(cè)、中測(cè),制定了柱形圖,柄形圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,尋找努力的方向。而在藝術(shù)活動(dòng)中,我們培養(yǎng)了幼兒能大膽表現(xiàn)自己的素質(zhì),在表演游戲“拔蘿卜”中,幼兒們能分清自己的角色,記住對(duì)白,大膽表現(xiàn)自己所理解的角色,比如:在老公公出場(chǎng)時(shí),幼兒是駝背漫步走出來,說話時(shí)是慢慢的,非常形象生動(dòng)的表現(xiàn)了老公公的行為舉止,并且教師為幼兒的表演提供的道具,對(duì)于幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)和肯定,特別是能力較弱的幼兒,教師鼓勵(lì)其參與到活動(dòng)中,并用激勵(lì)機(jī)制的方法給與肯定、支持,使幼兒對(duì)表演游戲產(chǎn)生興趣、積極性高。
    四、努力方向。
    1、教師將加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),樹立科學(xué)的教育、兒童觀,最主要的是靈活運(yùn)用到實(shí)踐工作中。
    2、加強(qiáng)教法的探討,努力探索出具有個(gè)人特色的教學(xué)方法。
    3、加強(qiáng)對(duì)幼兒的研究,熟悉并靈活運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn),提高組織活動(dòng)的質(zhì)量。
    以上是本學(xué)期的教學(xué)總結(jié),在工作中我們還存在許多不足之處,需要不斷的探索、學(xué)習(xí),我們決心不斷學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《綱要》精神,轉(zhuǎn)變觀念,保證思想意識(shí)和教育行為的全面提高。
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    小班教育教學(xué)總結(jié)論文篇三
    不知不覺,本學(xué)期忙碌而又充實(shí)的教學(xué)工作又要結(jié)束了。本學(xué)期以《幼兒園素質(zhì)教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù),以《目標(biāo)實(shí)施方案》為目標(biāo),在教育教學(xué)過程中,我們不斷的探索研究,明確了教育目標(biāo)。在業(yè)務(wù)園長的支持、幫助下我們反復(fù)學(xué)習(xí),不斷探索,將理論與實(shí)踐相聯(lián)系,用理論指導(dǎo)實(shí)踐。把工作中遇到的困惑與同事們共同分析研究,使我們的教學(xué)觀念不斷轉(zhuǎn)變。通過與本班教師的共同努力,尋求科學(xué)的教學(xué)方案,努力完成了學(xué)期目標(biāo)、月目標(biāo)、周目標(biāo),圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí),本學(xué)期我班的教研課題—《材料提供在小班幼兒搭建能力發(fā)展中的作用》,通過研究與學(xué)習(xí)也初見成效?,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)如下:
    一、教師觀念。
    1、教育思想的轉(zhuǎn)變。
    幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)了解出發(fā),制定符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的形式。因此我們?cè)谝蝗丈罡鳝h(huán)節(jié)中創(chuàng)造機(jī)會(huì)條件,發(fā)展幼兒的各方面能力。在教學(xué)形式上力求新穎,體現(xiàn)游戲教學(xué)的形式,充分運(yùn)用操作、表征及多媒體課件,激發(fā)幼兒表達(dá)的興趣,使幼兒愿意、敢于表達(dá)。
    2、靈活駕馭課程方案。
    本學(xué)期我班靈活實(shí)施課程方案,根據(jù)幼兒的興趣調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容。我們本著走出去的教學(xué)方式,培養(yǎng)幼兒自己的動(dòng)手能力,老師大膽放手,讓幼兒單獨(dú)去做。將大自然和幼兒周圍的環(huán)境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探索。在日常工作中,鼓勵(lì)幼兒大膽提問,本學(xué)期我們帶領(lǐng)幼兒到社區(qū)、到馬路、到大自然去探索學(xué)習(xí)。通過多種形式的探索活動(dòng),更有效的完成了教學(xué)目標(biāo)。在主題“各種各樣的汽車中,我們帶領(lǐng)幼兒參觀行駛在馬路上的汽車,孩子們你一言我一語的與小伙伴們交流著。這些教學(xué)方式比坐在教室里看圖片、講解要形象得多。也體現(xiàn)了教學(xué)、游戲一體化的的精神。在主題“秋天真美”的活動(dòng)中,為使幼兒親身體驗(yàn)秋天的美麗,我們帶領(lǐng)幼兒來到小區(qū),引導(dǎo)幼兒尋找秋天的小秘密,在大自然的課堂中,幼兒們感受到秋天天氣的變化,人們服裝的變化,植物的變化,而且還將落葉撿回來添充到角區(qū),這樣不僅使幼兒們學(xué)習(xí)到知識(shí),而且還有利于培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
    3、面向全體,因材施教。
    《幼兒園工作規(guī)程》中指出,教育要面向全體,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。本學(xué)期這方面在我班的教學(xué)中主要表現(xiàn)在兩方面:一是了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),通過在教學(xué)中分析幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),確立新的活動(dòng)的發(fā)展目標(biāo),如故事《孔融讓梨》,通過了解已有經(jīng)驗(yàn),我們發(fā)現(xiàn)在開學(xué)的兩個(gè)月的時(shí)間里,幼兒接觸的故事較少,需要在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下理解故事的內(nèi)容,因此本次活動(dòng)的目標(biāo)定位較低,主要是能喜歡、認(rèn)真的傾聽老師講故事,知道故事的名字,在老師的引導(dǎo)下理解故事的道理。二是活動(dòng)中幼兒發(fā)展的個(gè)體差異,考慮到班級(jí)幼兒發(fā)展水平的參差不齊,所以在每次活動(dòng)中我們都在能力強(qiáng)、弱兩方面進(jìn)行定位。如美術(shù)涂色練習(xí)“大蘋果”,鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽涂色,能力強(qiáng)的幼兒要均勻、有序的涂色,由于目標(biāo)定位準(zhǔn)確,所以效果非常好。
    4、樹立“一日活動(dòng)即課程”的大教育觀。
    活動(dòng)中,利用故事的形式,使幼兒了解了好朋友應(yīng)互相關(guān)愛,在語言角活動(dòng)時(shí),引導(dǎo)幼兒與同伴講述自己的好朋友。而且對(duì)于插班生,教師鼓勵(lì)幼兒能和新小朋友交朋友,帶著新小朋友一起去角區(qū)玩,在新朋友遇到困難時(shí)能主動(dòng)幫助。
    幼兒自由拼插,然后鼓勵(lì)不同層次的幼兒向全體幼兒介紹自己作品的插法,這樣不但發(fā)展了幼兒的拼插能力、語言表達(dá)能力,而且還幫助幼兒建立了自信,認(rèn)識(shí)到同伴的優(yōu)點(diǎn),培養(yǎng)幼兒向他人學(xué)習(xí)的意識(shí)。
    二、教育途徑的寬泛。
    1.環(huán)境。
    全家福照片。在角區(qū)材料上注意操作性,趣味性,方便性。這學(xué)期,我們還加大了益智區(qū)材料投放的力度。如:學(xué)習(xí)1和許多時(shí),我們創(chuàng)設(shè)了大貓、小貓,用紙殼制作了大貓和小貓,大魚和小魚,幼兒了解大貓吃大魚,小貓吃小魚,讓幼兒給大、小貓喂食,幼兒操作的興趣很高,同時(shí)掌握了大和小的概念。除了為幼兒增添物質(zhì)環(huán)境外,我們還注意給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的精神環(huán)境,讓幼兒在寬松自主的環(huán)境中主動(dòng)探索,這正是幼兒在本學(xué)期特別愛探索、愿意主動(dòng)操作的主要原因,同時(shí)我們?yōu)榧ぐl(fā)幼兒的積極性,利用“我真棒”專欄評(píng)選禮貌寶寶、健康寶寶、聰明寶寶,利用小印章的形式以示鼓勵(lì)。
    2、實(shí)踐活動(dòng)的開展。
    實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)具體感知的過程,本學(xué)期我們結(jié)合主題實(shí)施了許多讓幼兒親自動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒具體感知。如在秋天真美中,帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)、社區(qū)撿落葉,感知秋天的特征。使幼兒在體驗(yàn)中增長了知識(shí)。
    3、建立幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的教育方式。
    本學(xué)期班級(jí)教師特別注重家長社區(qū)資源的有效利用,充分發(fā)揮家長資源,有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。如為了使家園同步教育,更好促進(jìn)幼兒拼插能力的發(fā)展。
    目的是讓家長了解本班子課題的研究目的和意義,并能積極采取措施促進(jìn)幼兒的發(fā)展。具體做法是:我們利用半日開放的時(shí)機(jī),向家長展示幼兒在園拼插能力的發(fā)展情況,家長參與率高,同時(shí)家長看到他們搜集的資料,都展示在我們的結(jié)構(gòu)區(qū)內(nèi),感覺教師很重視他們的搜集工作,他們的辛苦不但得到了教師的肯定,而且還有利于孩子的發(fā)展。
    活動(dòng)后從反饋意見看:家長們感覺這么小的孩子能拼插出樓房、家具真是不易,不但使家長了解了孩子的橫向發(fā)展水平,又了解了孩子的縱向發(fā)展水平。而且家長也愿與我們配合,引導(dǎo)幼兒多觀察,多了解、多思考,共同配合促進(jìn)孩子的發(fā)展。做到家園教育的一致性。
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    小班教育教學(xué)總結(jié)論文篇四
    教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,需要經(jīng)過嚴(yán)格的培養(yǎng)與培訓(xùn)?!吨行W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國家對(duì)合格中小學(xué)、幼兒園的教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,是中小學(xué)、幼兒園教師實(shí)施教育教學(xué)的基本規(guī)范,是引領(lǐng)中小學(xué)、幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則。該標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了“能力為重”的基本理念,要求把學(xué)科知識(shí)、教育理論與教育實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,突出教書育人的實(shí)踐能力;要求教師應(yīng)堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思的要求,以不斷提高自己的專業(yè)能力。實(shí)踐教學(xué)是整個(gè)教學(xué)過程中的一個(gè)重要組成部分。實(shí)踐教學(xué)可以使學(xué)生做到理論聯(lián)系實(shí)際,可以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。我校不僅采用了“送出去”和“請(qǐng)進(jìn)來”的方式以加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),同時(shí)還拓展了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),目前實(shí)踐教學(xué)體系初步形成。我校十分重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng),開發(fā)了以“能力為重”的實(shí)踐教學(xué)體系。下面要介紹的就是我校的主要由課堂教學(xué)、教育教學(xué)技能訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)、教育觀察(一日見習(xí))、教育見習(xí)、教育實(shí)習(xí)和教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)等部分組成的實(shí)踐教學(xué)體系及其中的各部分的作用。
    一、課堂教學(xué)。
    我校教師教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案中明確規(guī)定了學(xué)生所學(xué)各門課程中實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)比例,并有相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)的計(jì)劃,它體現(xiàn)了教師教育專業(yè)教學(xué)中理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。按我校教師教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求,學(xué)生在校期間必須掌握小學(xué)語文和小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)及教學(xué)法理論,同時(shí)還要掌握音樂、美術(shù)、體育、科學(xué)等學(xué)科的知識(shí),以勝任多面手小學(xué)教師工作的需要。我們還合理安排了理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的比重。教材、教師和學(xué)生是構(gòu)成課堂教學(xué)的三要素。教材是一種內(nèi)涵極為豐富的審美對(duì)象,其中記載的是人類在長期實(shí)踐中積累的生產(chǎn)生活經(jīng)驗(yàn)及其科學(xué)美和藝術(shù)美。教師擔(dān)負(fù)著將這種靜態(tài)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)加以活化的職責(zé),以讓學(xué)生從中能學(xué)到他們所需要的知識(shí)和技能。這樣,教師教育就應(yīng)該指向?qū)嵺`,就應(yīng)該要求教師要有開發(fā)和利用教育教學(xué)資源的能力,其中包括我們所用的教材、教學(xué)輔導(dǎo)資料、光盤等影像資料,包括我們周圍的人和物,也包括兒童生活中的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),等等。有了這種開發(fā)之后,教師還要從學(xué)生的需要出發(fā),把一切有利于兒童發(fā)展的因素都充分利用起來,做到一切為教學(xué)服務(wù)。
    在教育教學(xué)過程中,我們注重改進(jìn)和強(qiáng)化教師教育的實(shí)踐課程,突出教師職業(yè)技能的培養(yǎng)和培訓(xùn)。我們通過狠抓自習(xí)課、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和加強(qiáng)基本功訓(xùn)練等措施對(duì)學(xué)生的課堂教學(xué)技能、對(duì)第二課堂的指導(dǎo)技能、教學(xué)研究技能、班主任工作技能、現(xiàn)代教育技術(shù)技能、“三字兩話(畫)”(粉筆字、鋼筆字、毛筆字,普通話、簡筆畫)等教師職業(yè)基本技能進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn),借以實(shí)現(xiàn)學(xué)科專業(yè)教育與教師專業(yè)教育并舉、通識(shí)教育與學(xué)科專業(yè)教育并重、學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高與實(shí)踐技能的形成并舉。
    師范類專業(yè)開設(shè)有書法練習(xí)課,由專門的書法教師上課,并定期進(jìn)行作品展示。我們安排學(xué)生每天晚上有半個(gè)小時(shí)的專門的書法練功的時(shí)間,各班級(jí)學(xué)生統(tǒng)一在這個(gè)時(shí)間練習(xí)書法基本功,并將之納入對(duì)班級(jí)的量化考核之中。同時(shí),在晚自習(xí)時(shí)我們還安排有讀報(bào)時(shí)間。讀報(bào)之前,學(xué)生要先選擇讀報(bào)內(nèi)容;讀報(bào)初期,學(xué)生可以拿著報(bào)紙讀;半個(gè)學(xué)期以后,要求學(xué)生要能脫稿把報(bào)紙上的內(nèi)容說出來;一個(gè)學(xué)期以后,要求學(xué)生能根據(jù)報(bào)紙上的內(nèi)容上臺(tái)做五分鐘的演講。如此安排,目的是讓學(xué)生能達(dá)到敢上臺(tái)演講和能上臺(tái)演講的要求。我們還安排了一種“課前一支歌”的活動(dòng),即在上下午課前的十分鐘時(shí)間里集體唱兒歌、校園歌曲或紅歌。所唱歌曲在自習(xí)時(shí)間以班級(jí)為單位進(jìn)行訓(xùn)練,必要時(shí)請(qǐng)專業(yè)教師做指導(dǎo)。
    師范類專業(yè)根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)還開設(shè)有有專業(yè)特色的課程或成立興趣小組。小學(xué)教育各專業(yè)開設(shè)有強(qiáng)化“三字”和普通話訓(xùn)練的技能課,成立了簡筆畫興趣小組;語文教育和音樂教育方面開設(shè)有播音或節(jié)目主持興趣小組;數(shù)學(xué)教育方面開設(shè)有奧賽和數(shù)學(xué)建模興趣活動(dòng)課;現(xiàn)代教育技術(shù)方面開設(shè)有攝影活動(dòng)小組;學(xué)前教育專業(yè)開設(shè)有蒙氏活動(dòng)小組、感統(tǒng)教育活動(dòng)小組和親子教育活動(dòng)小組。這些興趣小組的建立和特色課程的開設(shè)為學(xué)生綜合素質(zhì)的提升奠定了基礎(chǔ)。
    三、實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)。
    完備的實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)室是實(shí)踐教學(xué)有效開展的前提。實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)具有“實(shí)驗(yàn)性”特點(diǎn),其關(guān)鍵在于尋找理論與實(shí)踐對(duì)接的可能性。實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要途徑,可以有效提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。
    實(shí)訓(xùn)教學(xué)是在實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,按照預(yù)定的目標(biāo),借助實(shí)訓(xùn)條件對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)能力訓(xùn)練的過程。作為知識(shí)、能力和素質(zhì)教育的結(jié)合點(diǎn),實(shí)訓(xùn)教學(xué)目前已經(jīng)成為師范類院校教學(xué)的重點(diǎn)和關(guān)鍵。實(shí)訓(xùn)教學(xué)是理論教學(xué)的延伸,是學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握實(shí)踐能力的重要渠道。實(shí)訓(xùn)教學(xué)的目的是提高學(xué)生的動(dòng)手能力和自主創(chuàng)新精神。我校實(shí)訓(xùn)教學(xué)具有以下特點(diǎn):一是嚴(yán)格過程管理。實(shí)訓(xùn)教學(xué)前有計(jì)劃,過程中有記錄,結(jié)束后有總結(jié),強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)過程監(jiān)控,強(qiáng)調(diào)過程性評(píng)價(jià)。二是考核內(nèi)容多樣化。在對(duì)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)成績進(jìn)行考核時(shí),不僅要看學(xué)生實(shí)訓(xùn)的結(jié)果,還要看學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中的進(jìn)步,看他們?cè)趯?shí)訓(xùn)中團(tuán)隊(duì)精神與合作意識(shí)的強(qiáng)弱,看他們分析問題、解決問題的能力,看他們實(shí)訓(xùn)中的態(tài)度等。實(shí)訓(xùn)中對(duì)每個(gè)學(xué)生我們都嚴(yán)格要求,凡實(shí)訓(xùn)不及格者一律要補(bǔ)考,補(bǔ)考不及格者不準(zhǔn)畢業(yè)。實(shí)訓(xùn)之外,教師教育課程中的許多學(xué)科還有實(shí)驗(yàn)教學(xué),目的是通過實(shí)驗(yàn),引起實(shí)驗(yàn)對(duì)象的變化。物理、化學(xué)、生物、地理及常識(shí)等,都需要進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)。"。
    四、教育觀察(一日見習(xí))。
    我們實(shí)施的教育觀察又稱一日見習(xí)。教育觀察主要安排在第一學(xué)期進(jìn)行,意在使學(xué)生認(rèn)識(shí)教師職業(yè)、了解小學(xué)(幼兒園)的教學(xué)。在第一學(xué)期,學(xué)生剛進(jìn)校,一般都有一定的不適應(yīng)。通過教育觀察,可以使學(xué)生對(duì)教育理論及教師職業(yè)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。在教育教學(xué)實(shí)踐中該項(xiàng)活動(dòng)易被忽視,因此我們不僅予以重視,而且要求要做到有準(zhǔn)備、有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)、有體會(huì),務(wù)求使之有實(shí)效。
    五、教育見習(xí)。
    教育見習(xí)是高師院校為增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力而開設(shè)的一種實(shí)踐課程。我校的教育見習(xí)除了一日見習(xí)(教育觀察)外,在第二學(xué)期還安排進(jìn)行一次一周時(shí)間的見習(xí),第三學(xué)期則進(jìn)行專門的教法課的見習(xí)。第二和第三學(xué)期的教育見習(xí)是在教育觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。第二和第三學(xué)期的教育見習(xí)要求由指導(dǎo)教師帶領(lǐng),一般以2~3名學(xué)生為一組,主要是對(duì)小學(xué)或幼兒園教師的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行觀察和分析;也可由指導(dǎo)教師安排進(jìn)行少量的教學(xué)活動(dòng),如幫助見習(xí)所在學(xué)校教師批改學(xué)生的作業(yè)或參與學(xué)生第二課堂活動(dòng)的組織、管理及輔導(dǎo)等。
    一周見習(xí)的目的是了解小學(xué)學(xué)生要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的形式、學(xué)生的思維狀況、學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及興趣愛好等。為使這種見習(xí)能收到實(shí)效,我們要求見習(xí)學(xué)生要熟悉見習(xí)所在學(xué)校的環(huán)境、體驗(yàn)該學(xué)校的教學(xué)氛圍、協(xié)助該學(xué)校教師做好教學(xué)和日常管理工作,在做中發(fā)現(xiàn)問題,在做中探尋解決問題的辦法和策略。因?yàn)閺牡诙W(xué)期開始我們才給學(xué)生開教法課,所以第三學(xué)期我們組織學(xué)生進(jìn)行教法課見習(xí)。通過教法課見習(xí),通過聆聽見習(xí)所在學(xué)校優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課,讓學(xué)生了解他們所屬專業(yè)課的教法,進(jìn)一步消化自己所學(xué)教育教學(xué)理論。
    教育見習(xí)是一種在現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)踐活動(dòng),是學(xué)生觀察、了解、模仿、學(xué)習(xí)課程實(shí)施的一個(gè)過程。通過教育見習(xí),獲得真實(shí)的教育教學(xué)的體驗(yàn)。
    集中實(shí)習(xí)后期即集中實(shí)習(xí)的總結(jié)階段,應(yīng)開始進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)的前期準(zhǔn)備。頂崗實(shí)習(xí)是實(shí)習(xí)學(xué)生與實(shí)習(xí)所在學(xué)校聯(lián)系,通過頂崗任課的方式來完成教育實(shí)習(xí)的任務(wù)。在頂崗實(shí)習(xí)中,實(shí)習(xí)學(xué)生作為一個(gè)“正式”的教師站在教師的崗位,承擔(dān)一定的教學(xué)任務(wù),把實(shí)習(xí)活動(dòng)與實(shí)際教學(xué)工作統(tǒng)一起來。頂崗實(shí)習(xí)能夠增強(qiáng)實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)踐能力,能密切實(shí)習(xí)學(xué)生與實(shí)習(xí)所在學(xué)校之間的關(guān)系,具有很強(qiáng)的實(shí)踐性、實(shí)用性和實(shí)效性。
    七、教學(xué)設(shè)計(jì)。
    我校的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)安排在第六學(xué)期進(jìn)行,具體說,即在實(shí)習(xí)總結(jié)階段結(jié)束時(shí)就布置教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù),然后讓學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)過程中根據(jù)教學(xué)對(duì)象和教學(xué)目標(biāo)來確定合適的教學(xué)起點(diǎn)與終點(diǎn),將教學(xué)諸要素有序地予以安排,形成自己的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。教學(xué)設(shè)計(jì)是一門運(yùn)用系統(tǒng)方法科學(xué)地解決教學(xué)問題的學(xué)問,它以實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化為目的。
    我校教師教育實(shí)踐教學(xué)體系中的各個(gè)部分之間有其內(nèi)在的聯(lián)系,即校內(nèi)校外七環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系,缺一不可。七個(gè)環(huán)節(jié)之間不是簡單的并列關(guān)系,而是相互影響、互為補(bǔ)充或相互支持的關(guān)系。在具體實(shí)施的過程中,校內(nèi)通過課堂教學(xué)、教學(xué)技能的訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)等,使學(xué)生不僅學(xué)到了相應(yīng)的理論,也初步掌握了教育教學(xué)的實(shí)踐技能。在這個(gè)基礎(chǔ)上,通過觀察、理解、交流、操作和反思,以理論指導(dǎo)實(shí)踐,然后再把實(shí)踐上升為理論,就實(shí)現(xiàn)“了理論—實(shí)踐—理論”的互動(dòng)和融合。如此,學(xué)生就基本完成了他們?cè)诼毲暗慕巧D(zhuǎn)換,就由學(xué)生變成了一個(gè)準(zhǔn)教師。
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    小班教育教學(xué)總結(jié)論文篇五
    小班幼兒的身體組織結(jié)構(gòu)和器官功能發(fā)育已逐漸完善,能掌握各種基本動(dòng)。下面本站網(wǎng)要分享給你的是小班教育教學(xué)計(jì)劃,希望你能喜歡。
    一、主要工作重點(diǎn)與措施:
    (一)保教工作:
    我段始終以保為重,小二班幼兒第一次從爸爸、媽媽、爺爺、奶奶身邊走向社會(huì),走進(jìn)幼兒園這個(gè)大集體,不適應(yīng)的情況較多,因此,我有必要及時(shí)組織教師學(xué)習(xí)、討論幼兒活動(dòng)時(shí)會(huì)碰到的困難,及時(shí)解決,使每項(xiàng)活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行,杜絕事故的發(fā)生。讓家長放心地將孩子交到我們手上。
    (1)組織新保育員學(xué)習(xí)保育員職責(zé),增強(qiáng)保育意識(shí),合理安排保育員的上下班時(shí)間,做好保育員與教師配合的指導(dǎo)工作。
    (2)加強(qiáng)保育知識(shí)學(xué)習(xí)和正確技能操作,提高保育質(zhì)量。對(duì)幼兒進(jìn)行自我防護(hù)意識(shí)的培養(yǎng),提高自我防護(hù)能力。
    (3)科學(xué)安排幼兒一日活動(dòng),注意動(dòng)靜交替。在幼兒一日生活活動(dòng)中做好安全防護(hù)工作,杜絕意外事故發(fā)生。
    (4)定期洗、曬、消毒玩具、用具和寢室。注意保持室內(nèi)外環(huán)境和幼兒儀表的整潔。
    (5)重視班級(jí)幼兒良好的常規(guī)培養(yǎng),培養(yǎng)幼兒從小懂禮貌、守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)等良好品質(zhì)。
    (6)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),發(fā)展水平和保教目標(biāo),有效利用各種教育資源,創(chuàng)設(shè)有幼兒參與、生動(dòng)活潑的良好環(huán)境,每月定一周開展創(chuàng)設(shè)區(qū)角和環(huán)境布置的活動(dòng),提高環(huán)境的教育功能,配合園的檢查。
    (7)鼓勵(lì)年段教師樹立正確的兒童觀、教育觀,做幼兒的知心朋友,日常生活中堅(jiān)持用鼓勵(lì)、激勵(lì)的話語增進(jìn)幼兒的自信心,使幼兒喜歡上幼兒園。
    (8)有計(jì)劃地開展新主題活動(dòng)《好吃的食物》、《鞋子踏踏響》,制定主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)、主題目標(biāo)網(wǎng)絡(luò)。
    (9)配合園做好新生入園前及一年一度的體檢工作,做好幼兒的身高、體重、視力的測(cè)量體檢工作。
    (二)教科研工作:
    (1)加大教科研力度,提高教研質(zhì)量,加強(qiáng)年段教師工作的自覺性和積極性。領(lǐng)會(huì)學(xué)園教研專題活動(dòng)精神,各班根據(jù)幼兒特點(diǎn)及興趣,認(rèn)真開展美術(shù)專題教研,小一班開展《以游戲形式開展小班美術(shù)活動(dòng)》,小二班開展《幼兒運(yùn)用色彩繪畫初探》課題活動(dòng),做到班班有課題。
    (2)貫徹《綱要》精神,以“領(lǐng)域”為主、“主題”為輔的課程建構(gòu)形式,開展促進(jìn)孩子全面發(fā)展的活動(dòng)。認(rèn)真制定周、逐日計(jì)劃,做到教育有目的,行動(dòng)有方向,使每次活動(dòng)行之有效。
    (3)保證每兩周一次的年段教研活動(dòng),并做好記錄。大膽設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的教育活動(dòng)內(nèi)容和方法,參加園內(nèi)組織的教學(xué)觀摩和相互聽課、評(píng)價(jià)活動(dòng),做到有集中、有分散。
    (三)家長與社區(qū):
    (1)各班在“家教園地”向家長宣傳本月、周、半日的教育教學(xué)內(nèi)容及相關(guān)的家教文章,讓家長把握家教方向,增強(qiáng)家長的使命感和責(zé)任感。
    (2)健全家園聯(lián)系,充分發(fā)揮家長園地的橋梁作用,提高家長開放日活動(dòng)的質(zhì)量,開展適合幼兒年齡特點(diǎn)的親子活動(dòng),溝通家園教育效應(yīng),確保家園教育的一致性。
    (3)提高家訪、面訪、電話訪問、你說我說大家說等方式,完善家園溝通。
    (4)通過“家長學(xué)?!敝v座、舉辦“家園同樂”、家訪等活動(dòng),密切家園聯(lián)系,與家長共同領(lǐng)會(huì)《綱要》精神,逐步樹立兒童觀、發(fā)展觀、教育觀,形成家庭、幼兒園教育的合力。
    (5)鼓勵(lì)家長積極動(dòng)筆,撰寫家教文章,推薦有代表性的論文在園報(bào)上發(fā)表。
    新的一個(gè)學(xué)期開始了,大家都高高興興的來到幼兒園,又開始了新的學(xué)習(xí),本學(xué)期我們將加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,不斷更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足幼兒多方面發(fā)展的需要,尊重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,關(guān)注個(gè)別差異,堅(jiān)持保教并重,使幼兒身心健康成長,促進(jìn)體智德美全面發(fā)展。
    一、情況分析。
    本班幼兒經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的托班生活,在生活方面,幼兒已基本適應(yīng)了集體生活,建立了比較有序的生活作息,且生活、衛(wèi)生習(xí)慣也初步養(yǎng)成;在學(xué)習(xí)方面,幼兒的語言能力有了較大的提高,喜歡念兒歌、講故事,喜歡參加音樂、畫畫等活動(dòng);在運(yùn)動(dòng)方面,幼兒喜歡參加集體游戲,能按老師的信號(hào)進(jìn)行集合和分散游戲,動(dòng)作能力大有提高;在游戲方面,幼兒喜歡開展角色扮演游戲,喜歡音樂游戲,且已有一定的規(guī)則意識(shí)。但是也發(fā)現(xiàn)存在下列問題:
    1、有部分幼兒在家嬌慣、嬌氣、依賴性很強(qiáng),體質(zhì)較差,自理能力很差。
    2、個(gè)別孩子會(huì)打人、咬人,與同伴稍有不合就動(dòng)手打人,這種打人、掐人的現(xiàn)象尤為嚴(yán)重。
    4、有個(gè)別對(duì)各種活動(dòng)參與意識(shí)較弱、活動(dòng)常規(guī)也很差,但有一部分幼兒求知欲較強(qiáng)、好奇、好問,但語言不夠連貫,個(gè)別幼兒發(fā)音不清楚,像程凱豪、陳熠炫等。
    5、自我約束能力較差,不能控制自己得行為,還有的幼兒比較膽小,做什么都要老師提醒督促,像江熠琛等.
    二、本學(xué)期保教工作。
    (一)認(rèn)真細(xì)致做好保教工作。
    1、加強(qiáng)孩子自理意識(shí),幫助孩子形成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,建立良好常規(guī)習(xí)慣。
    (1)保持身體清潔,不咬手指和玩具等,不趴在地上玩。
    (2)能注意進(jìn)餐衛(wèi)生,盡量保持桌面、地面清潔。飯后會(huì)擦嘴和漱口并收拾餐具。
    (3)不挑食、不剩飯,養(yǎng)成專心吃飯的習(xí)慣。
    (4)養(yǎng)成飯前便后洗手、起床洗臉的習(xí)慣。
    (5)學(xué)習(xí)穿脫衣物鞋襪,并按要求擺放物品。
    2、學(xué)習(xí)簡單的社會(huì)交往技巧,養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。
    (1)對(duì)人有禮貌,會(huì)主動(dòng)打招呼。會(huì)用你好、再見、謝謝、請(qǐng)等禮貌用語。
    (2)學(xué)習(xí)愿意和伙伴分享食物、玩具.
    3、加強(qiáng)語言學(xué)習(xí),通過日常生活、課堂練習(xí)、家園配合等方法幫助孩子提高語言表達(dá)能力,養(yǎng)成較好的傾聽習(xí)慣。
    (1)經(jīng)常聽講故事、幫助孩子養(yǎng)成認(rèn)真聽、喜歡聽故事的習(xí)慣。
    (2)及時(shí)糾正不正確發(fā)音,養(yǎng)成用完整語言表達(dá)的習(xí)慣。
    在一日生活中,我們將注重對(duì)孩子們進(jìn)行隨機(jī)教育,捕捉孩子們的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn),靈活地利用點(diǎn)滴的時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行各種知識(shí)的滲透。積極創(chuàng)設(shè)以幼兒為主的教育環(huán)境。在環(huán)境布置方面,更新觀念,讓孩子們成為這類活動(dòng)的主體,在環(huán)境布置中展現(xiàn)孩子的思想、愿望。
    1、認(rèn)真準(zhǔn)備,組織開展好每一次的教學(xué)活動(dòng)。
    2、給幼兒自由游戲的空間,讓他們?cè)谕嫠5倪^程中感受其快樂和習(xí)得一些東西。
    3、提高幼兒的口語表達(dá)能力。
    (四)、安全、衛(wèi)生工作。
    1、嚴(yán)格執(zhí)行接送制度,要求家長帶卡接送幼兒。
    2、經(jīng)常檢查班上各項(xiàng)設(shè)施,杜絕不安全隱患。
    3、利用一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié),隨機(jī)進(jìn)行安全教育,每次活動(dòng)前提出要求,比如:滑滑梯時(shí)不推不擠,排好隊(duì)。逐步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和應(yīng)變能力。
    4、每天早上堅(jiān)持進(jìn)行晨檢,發(fā)現(xiàn)幼兒帶有的物品及時(shí)處理。發(fā)現(xiàn)生病幼兒立即通知家長,讓家長帶幼兒就醫(yī)。做好疾病的預(yù)防工作,根據(jù)季節(jié)的變化提前做好疾病的防備,把疾病的發(fā)生減少到最低的情況。特別是做好傳染病的預(yù)防工作,特別是“水痘”、“腮腺炎”等預(yù)防工作。認(rèn)真做好傳染病的排察、記錄工作。
    5、每周定期做好口缸、毛巾清洗、消毒工作。地板的消毒工作。
    6、提醒幼兒剪指甲,要求幼兒早晚刷牙、飯前便后洗手,保持衣服、手臉干凈。
    7、對(duì)家長帶藥要求喂服的幼兒,定時(shí)定量給幼兒喂藥。
    三、家長工作方面。
    面對(duì)越來越多的高學(xué)歷、高職位的家長,我們只有把握好每個(gè)幼兒各方面的發(fā)展情況,細(xì)致深入的了解幼兒,這樣才能取得家長的信任與尊重。幼兒園班級(jí)的工作離不開家長們的大力支持和幫助,讓我們的工作得到順利的開展。家長工作具體的形式如下:
    1、根據(jù)本班具體情況,有針對(duì)性地出好家園共育欄目,及時(shí)向家長宣傳有關(guān)幼教知識(shí),讓家長及時(shí)了解幼兒在園情況。
    2、利用早晚家長接送幼兒的短暫時(shí)間與家長接觸,了解和介紹幼兒情況,相互溝通提出建議等。
    3、定期召開家長會(huì),向家長介紹幼兒園的有關(guān)制度;本學(xué)期園內(nèi)的大型活動(dòng)項(xiàng)目;對(duì)幼兒在上學(xué)期的生活、學(xué)習(xí)情況作詳細(xì)總結(jié);分析班級(jí)存在的不足,希望得到家長的諒解與支持。同時(shí),教師還鼓勵(lì)家長大膽提合理化意見,以便本班保教工作的改進(jìn)。家長開放日每月一次,使家長能親身體會(huì)幼兒在園的生活。
    總之,我會(huì)以積極向上的心態(tài)投入到新學(xué)期的工作中去,為取得更好的成績而繼續(xù)努力!
    2、抓好班級(jí)日常性衛(wèi)。
    2、抓1、嚴(yán)利用早晚家長接送幼兒的短暫時(shí)間與家長接觸,了解和介紹幼兒情況,相互溝通提出建議等。格執(zhí)行接送制三、家長工作方面總之,我會(huì)以積極向上的心態(tài)投入到新學(xué)期的工作中去,為取得更好的成績而繼續(xù)努力!度,要求家長帶卡接送幼兒。
    2、經(jīng)常檢查班上各項(xiàng)設(shè)施,杜絕不安全隱患。
    3、利用一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié),隨機(jī)進(jìn)行安全教育,每次活動(dòng)前提出要求,比如:滑滑梯時(shí)不推不擠,排好隊(duì)。逐步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和應(yīng)變能力。
    4、每天早上堅(jiān)持進(jìn)行晨檢,發(fā)現(xiàn)幼兒帶有的物品及時(shí)處理。發(fā)現(xiàn)生病幼兒立即通知家長,讓家長帶幼兒就醫(yī)。做好疾病的預(yù)防工作,根據(jù)季節(jié)的變化提前做好疾病的防備,把疾病的發(fā)生減少到最低的情況。特別是做好傳染病的預(yù)防工作,特別是“水痘”、“腮腺炎”等預(yù)防工作。認(rèn)真做好傳染病的排察、記錄工作。
    5、每周定期做好口缸、毛巾清洗、消毒工作。地板的消毒工作。
    6、提醒幼兒剪指甲,要求幼兒早晚刷牙、飯前便后洗手,保持衣服、手臉干凈。
    好班級(jí)日常性衛(wèi)生保健工作,使幼兒在日常生活活動(dòng)中,在每日的飲食起居中,得到細(xì)微的養(yǎng)護(hù)照顧,受到科學(xué)的健康教育,身心得到良好的發(fā)展。
    3、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn),進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌踩逃?,增?qiáng)其自我保護(hù)意識(shí)和能力。
    4、在抓好幼兒生活常規(guī)的同時(shí)重點(diǎn)抓幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)。
    3、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn),進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌踩逃鰪?qiáng)其自我保護(hù)意識(shí)和能力。
    4、在抓好幼兒生活常規(guī)的同時(shí)重點(diǎn)抓幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)。
    一、情況分析。
    (一)幼兒基本情況分析。
    小班幼兒的身體組織結(jié)構(gòu)和器官功能發(fā)育已逐漸完善,能掌握各種基本動(dòng)作;喜歡接觸外界環(huán)境,具有初步的生活自理能力、自我保護(hù)意識(shí)和規(guī)則意識(shí);行為具有強(qiáng)烈的情緒性,自我中心意識(shí)強(qiáng),對(duì)成人及熟悉的人仍有依戀情感,喜歡用語言、動(dòng)作與人交往,逐漸習(xí)慣與同伴游戲,開始有初步的。
    自我評(píng)價(jià)。
    ;感知覺逐漸完善,對(duì)生動(dòng)形象、色彩鮮艷、新奇的事物和現(xiàn)象容易認(rèn)識(shí);能理解具體的事物,各種心理活動(dòng)仍以無意為主。
    本班幼兒共39人,男孩19人,女孩20人,大部分孩子在入我園前已在其它幼兒園入讀。班上的孩子年齡在3―3歲半之間。3歲的孩子會(huì)跑會(huì)跳,已能自由行動(dòng),也能使用言語表達(dá)自己的意見、愿望、情感,并和人交談。他們無論從生理上還是心理上,都具備了參加集體生活、進(jìn)行各種活動(dòng)的條件。3歲是孩子進(jìn)入幼兒園的最佳年齡,幼兒入園是幼兒集體生活的開端,是孩子參加學(xué)前教育的一個(gè)起點(diǎn),是孩子生活上的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),孩子產(chǎn)生不適應(yīng)是可能的。在開學(xué)時(shí)大多數(shù)幼兒入園后能很快適應(yīng)幼兒園生活,只有個(gè)別幼兒出現(xiàn)依戀親人,不愿入園,情緒不穩(wěn),哭泣不止;任性專橫,強(qiáng)占霸道,行為散慢,不會(huì)學(xué)習(xí),生活不習(xí)慣等現(xiàn)象。
    1、健康發(fā)展。由于年齡上存在差異,以及在情感、遺傳、愛好等的原因,孩子的動(dòng)作發(fā)展方面也有一定的差別。如:展逢晨、郭方宇、顧家寧、朱厚越、車子喬等動(dòng)作較為協(xié)調(diào)、靈敏。而張弛、高思彤、夏家睦、馬逸飛等幼兒的靈活性相對(duì)差些。本班孩子平衡能力發(fā)展好,大部分的孩子已掌握走、跑、跳、鉆的動(dòng)作技能。能聽口令、信號(hào)做相應(yīng)的動(dòng)作。本班孩子活潑好動(dòng),喜歡與同伴游戲,模仿性強(qiáng),仍有的孩子自制能力差,在游戲時(shí)存在爭執(zhí)、不遵守游戲規(guī)則的行為。
    2、在觀察活動(dòng)中,他們持續(xù)觀察時(shí)間很短,只有4分鐘--5分鐘,甚至有的幼兒更短,觀察的事物,常常是零星的,還會(huì)概括和聯(lián)系起來觀察某一事物。
    3、注意發(fā)展。小班幼兒仍以無意注意為主,有意注意正在逐步增加。幼兒有意注意的水平仍然很低,一般只能維持3分鐘~5分鐘。小班幼兒的注意轉(zhuǎn)移、分配能力都很差,在做律動(dòng)時(shí),只能聽琴聲兩手上下?lián)]動(dòng)或雙腳小跑步,而不能將身體各部分的運(yùn)動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來。
    4、想象的發(fā)展。小班幼兒的想象是沒有預(yù)定的目的,受當(dāng)時(shí)事物的影響比較大,想象比較被動(dòng),主題也不穩(wěn)定。幼兒常以想象過程為滿足,而不去考慮想象的目的。小班幼兒還喜歡夸大想象,把沒有的事說得活龍活現(xiàn)。由于幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較少,受情緒影響大,對(duì)自己喜愛的事物常常想象得無限好,而對(duì)自己不喜歡的事物就感到它一無是處。
    5、語言的發(fā)展。小班幼兒都已學(xué)會(huì)了講話,但不能正確地發(fā)出全部語音,因?yàn)樗麄兊陌l(fā)音器官和聽覺發(fā)育并不十分完善,還不能辨別差別較小的音,不善于協(xié)調(diào)使用發(fā)音方法,所以存在發(fā)音不清楚的情況。如以“d”代替“g”,分不清“zh、ch、sh”與“z、c、s”,將“老師”說成“老西”或“老基”,將“吃飯”說成“刺換”等。
    6、美術(shù)技能發(fā)展。幼兒喜歡用筆隨意的涂畫,處于涂鴉階段的后期,這時(shí)期凌亂的線條被大量的不規(guī)則的圓圈所代替,從雜亂的線到不規(guī)則的圓,跳躍到有點(diǎn)象什么了。雖然這一時(shí)期還稱不上繪畫,但卻是繪畫活動(dòng)的起始階段。幼兒在涂鴉發(fā)展過程中所獲得的經(jīng)驗(yàn)與后面的繪畫有密切的關(guān)系,對(duì)今后的造型表現(xiàn)有很大助益。這一時(shí)期幼兒手工活動(dòng)還處于把玩期。他們很最喜歡撕紙和玩橡皮泥。經(jīng)常性的動(dòng)作是:把紙團(tuán)上、撕斷;把橡皮泥抓起來,攥一攥,又掰成一塊一塊的。對(duì)幼兒來說,撕紙、玩泥是一種動(dòng)作游戲,還沒有手工制作的意圖,只是他們內(nèi)在自我發(fā)展的需要,幼兒在動(dòng)作游戲中,了解各種材料的性質(zhì),發(fā)展手部小肌肉的動(dòng)作。
    (二)家長情況分析。
    我班大部分家長具有??埔陨蠈W(xué)歷,家長文化素質(zhì)高,對(duì)幼兒教育的重要性有深刻的認(rèn)識(shí)。謝佳宜的爸爸說:“幼教有最可親可敬的老師;幼教是孩子人生的起航,是孩子幸福人生的奠基;幼教給孩子最重要的人生啟蒙”。張弛的媽媽說:“幼教是孩子接受除家庭成員以外的來自老師的教育的第一步,關(guān)鍵中的關(guān)鍵,對(duì)孩子的性格習(xí)慣等起著至關(guān)重要的作用。要想孩子不輸在起跑線上,選擇什么樣的幼兒園尤為關(guān)鍵,所以不惜通宵排隊(duì)來實(shí)驗(yàn)幼兒園報(bào)名?!闭?yàn)閷?duì)幼教的重要性有深刻的認(rèn)識(shí),他們非常配合老師的工作,對(duì)老師的要求也高,這對(duì)我們的工作是種挑戰(zhàn)。年輕的家長由于工作繁忙,接送孩子的任務(wù)常由爺爺奶奶代勞,部分幼兒的奶奶不識(shí)字,看不懂班里的書面通知,老師要注意這部分家長,改變聯(lián)系方式,加強(qiáng)與這部分的家長溝通協(xié)作。也有從事個(gè)體經(jīng)營的極個(gè)別家長,不知尊師重教,對(duì)老師態(tài)度蠻橫,一點(diǎn)小事就無理取鬧,對(duì)這樣的家長,堅(jiān)持以理服人,爭取家長的配合。
    二、教材分析。
    這套教材是融合了前幾套教材的精髓,既保留了原《幼兒園教育綱要(試行)》好的傳統(tǒng)做法,同時(shí)又體現(xiàn)了新《綱要》的核心精神。
    本套教材由省市兩級(jí)的優(yōu)秀幼兒園園長及優(yōu)秀教師參加編寫,她們長期工作在基層,了解孩子們的興趣和需求,熟悉孩子們的意愿和愿望,掌握孩子的發(fā)展?fàn)顩r,知道選什么樣的教材才是孩子們最愛,知道怎樣安排教育活動(dòng)形式最能受到孩子們的歡迎,知道怎樣開展教育活動(dòng)才能收到最佳效果,這套教材來自基層,對(duì)一線教師來說可操作性強(qiáng).為老師提供了每個(gè)教育活動(dòng)翔實(shí)的組織方法、提問語、指導(dǎo)語、小結(jié)語、評(píng)價(jià)語?;顒?dòng)組織方法和這些語言的設(shè)計(jì),一是強(qiáng)調(diào)了幼兒的主題地位,突出了培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)的精神,二是強(qiáng)調(diào)了教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、條件提供者、支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色。為老師提供了如何評(píng)價(jià)活動(dòng)的建議,提倡師生共同評(píng)價(jià)、過程性評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),較好地體現(xiàn)了新《綱要》精神。這套教材還為老師設(shè)計(jì)了步驟流程圖,步驟流程圖清晰地展示了教育活動(dòng)的主要環(huán)節(jié),使教師能在短時(shí)間內(nèi)了解、掌握活動(dòng)的主要步驟,方便操作。
    幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,學(xué)得高興、玩得有趣。
    教育內(nèi)容安排上按單元來安排,改變了以前的主題活動(dòng)模式,本學(xué)期安排了9個(gè)單元,既按五大領(lǐng)域分類,又將科學(xué)領(lǐng)域再分為科學(xué)和數(shù)學(xué),藝術(shù)領(lǐng)域分為美術(shù)和音樂,以保障各教育活動(dòng)能目標(biāo)明確地開展。
    身體基本活動(dòng)技能基本體操、隊(duì)列練習(xí)體育。
    游戲心理。
    健康身體。
    保健安全。
    教育生活。
    習(xí)慣數(shù)量。
    小班1262223。
    合計(jì)18。
    上學(xué)期語言領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容與。
    活動(dòng)方案。
    數(shù)量分配表。
    兒歌欣賞詩歌故事復(fù)述故事看圖講述智力游戲情景或生活經(jīng)驗(yàn)講述。
    小班6132141。
    合計(jì)18。
    上學(xué)期社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容與活動(dòng)方案數(shù)量分配表。
    社會(huì)文化社會(huì)人際關(guān)系社會(huì)環(huán)境社會(huì)行為規(guī)范勞動(dòng)鍛煉。
    小班61321。
    合計(jì)18。
    上學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容與活動(dòng)方案數(shù)量分配表(科學(xué))。
    數(shù)概念幾何圖形、體時(shí)間概念量空間方位綜合性練習(xí)或游戲。
    小班411111。
    合計(jì)9。
    上學(xué)期藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容與活動(dòng)方案數(shù)量分配表(美術(shù))。
    繪畫觀察繪畫欣賞裝飾畫折紙泥工手工制作。
    小班4223223。
    合計(jì)18。
    上學(xué)期藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容與活動(dòng)方案數(shù)量分配表(音樂)。
    歌曲歌表演音樂欣賞律動(dòng)舞蹈舞蹈欣賞音樂游戲節(jié)奏樂。
    小班10232232。
    合計(jì)23。
    本套教材的設(shè)計(jì)非常重視家園共育。一是在教育活動(dòng)開展前提倡家長和幼兒一起進(jìn)行相關(guān)的親子活動(dòng),如共同搜集資料、外出觀察發(fā)現(xiàn)自然和社會(huì)中的現(xiàn)象,帶幼兒進(jìn)行力所能及的社會(huì)實(shí)踐等;二是在教育活動(dòng)開展后及時(shí)通過幼兒用書以及訪談、交流等形式讓家長了解幼兒發(fā)展?fàn)顩r;三是通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)為幼兒和家長提供展示才能的平臺(tái)??傊?,密切家園聯(lián)系,形成合力,共同育兒。
    三、教育目標(biāo)。
    (一)健康領(lǐng)域教育目標(biāo)。
    1、讓幼兒初步了解和熟悉幼兒園的生活,給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境和心理環(huán)境,使他們消除初入園的焦慮情緒,愿意天天上幼兒園.
    學(xué)習(xí)一日生活中最基本的生活常規(guī),初步養(yǎng)成良好的飲食.睡眠.盥洗.入廁等生活習(xí)慣.
    2、發(fā)展幼兒走.跑.跳.鉆.爬基本動(dòng)作,促進(jìn)動(dòng)作靈敏協(xié)調(diào)性,在有趣的體育活動(dòng)中,鍛煉幼兒身體的基本技能,感受體育鍛煉所帶來的愉悅。
    3、在安全教育活動(dòng)中,使幼兒知道幾種大型玩具的玩法,不做危險(xiǎn)的事情,初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)與能力.
    通過各種教育活動(dòng),初步培養(yǎng)幼兒活潑.自信.合作.謙讓.勇敢.獨(dú)立性和適應(yīng)力等良好的心理素質(zhì).
    (二)語言領(lǐng)域教育目標(biāo)。
    1、聽懂并學(xué)說普通話,較準(zhǔn)確學(xué)會(huì)常用詞語的發(fā)音,能安靜傾聽別人的講話,愿意和老師.同伴交談,感受用語言交流的樂趣,并能用簡短的語句表達(dá)自己的請(qǐng)求和愿望.
    2、初步培養(yǎng)幼兒看圖書的興趣,學(xué)會(huì)一頁一頁地翻看圖書,逐步學(xué)會(huì)用簡短句講出一幅圖片的主要內(nèi)容.
    能初步理解文學(xué)作品的主要內(nèi)容,并能大膽地在集體面前講述,使用常用的禮貌用語,培養(yǎng)文明交往的習(xí)慣.
    (三)社會(huì)領(lǐng)域教育目標(biāo)。
    1、記住自己.老師和幼兒園的名字,能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng),有自信心.
    2、初步萌發(fā)幼兒社會(huì)意識(shí),學(xué)習(xí)與老師和同伴交往的基本技能,懂得小朋友之間要友好相處,在交往中相互了解,成為好朋友.
    3、引導(dǎo)幼兒懂得玩具玩完以后要放回原處,對(duì)圖書.玩具要愛護(hù),初步理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則.
    4、努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責(zé)任感.
    (四)科學(xué)領(lǐng)域教育目標(biāo)。
    1、對(duì)周圍的事物現(xiàn)象感興趣,有好奇心,樂于觀察、種植、飼養(yǎng)、小實(shí)驗(yàn)等科學(xué)活動(dòng)。
    2、認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)植物,初步了解他們的外形特征、習(xí)性、用途及人們生活的關(guān)系。
    3、幼兒初步獲得環(huán)境科學(xué)的知識(shí)。感知人們?yōu)檫m應(yīng)大自然環(huán)境而在生活上發(fā)生的變化和調(diào)整。
    4、積極參加科學(xué)探索活動(dòng),積累粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn),并感受與自己生活的關(guān)系。
    數(shù)學(xué):
    1、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。
    2、能初步按實(shí)物的數(shù)量和特征進(jìn)行計(jì)數(shù)、分類、排序;掌握簡單的空間、方位概念,喜歡用材料搭拼物體。比較物體數(shù)量的多、少和一樣多;點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的實(shí)物,并說出總數(shù),培養(yǎng)幼兒計(jì)數(shù)的興趣。比較物體的長短,發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
    3、能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題及表達(dá)交流探索的過程和結(jié)果。
    (五)藝術(shù)領(lǐng)域科學(xué)目標(biāo)。
    美術(shù):
    1、能初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美,引導(dǎo)幼兒輕松愉快的參加各項(xiàng)美術(shù)活動(dòng)。
    2、認(rèn)識(shí)各種繪畫工具和材料,初步學(xué)習(xí)涂染的方法,培養(yǎng)他們對(duì)繪畫的興趣,養(yǎng)成正確的握筆方法和作畫姿勢(shì)及良好習(xí)慣。
    3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠、黑等常用顏色,并能根據(jù)要求調(diào)換彩筆涂色。
    4、積極參加手工活動(dòng),初步掌握彩泥的搓、團(tuán)、壓扁等方法,嘗試塑造簡單的形象,體驗(yàn)操作過程的樂趣,并通過欣賞名畫,初步培養(yǎng)幼兒的美術(shù)欣賞能力。
    音樂:
    1、能喜歡用自己的方式進(jìn)行音樂活動(dòng),較大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),感受音樂活動(dòng)帶來的快樂。
    2、學(xué)會(huì)正確的演唱姿勢(shì),逐步做到用自然聲音獨(dú)立的演唱歌曲。
    3、能在教師的幫助啟發(fā)下為熟悉的、短小的歌曲編簡單的動(dòng)作,能按音樂的節(jié)拍做簡單的模仿動(dòng)作和基本動(dòng)作,初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和動(dòng)作表現(xiàn)能力。
    4、能初步感知音樂的形象,了解不同性質(zhì)樂曲的節(jié)奏特點(diǎn),初步培養(yǎng)幼兒欣賞音樂的興趣,培養(yǎng)幼兒的模仿力、想象力和初步的音樂創(chuàng)造力。
    5、認(rèn)識(shí)幾種簡單的打擊樂器,學(xué)習(xí)簡單的演奏方法,鼓勵(lì)幼兒用打擊樂器自由表現(xiàn)音樂,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)樂器的良好習(xí)慣。
    小班教育教學(xué)總結(jié)論文篇六
    教師是是我們的第二位老師,他們給予我們?cè)S多知識(shí),但是他們也需要對(duì)每一個(gè)學(xué)期的教學(xué)做工作總結(jié),以便改進(jìn)教學(xué)方法,增加自己的知識(shí)。下面是小編搜集整理的小班教育教學(xué)。
    這學(xué)期的小班共有22名小朋友,都是新生。所以本學(xué)期的主要教育任務(wù)是引導(dǎo)幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園生活,熟悉一日活動(dòng)環(huán)節(jié),幫助幼兒提高自我服務(wù)能力,基本上能夠自己吃飯、洗手、入廁、入睡,培養(yǎng)幼兒的自信心、自尊心,使幼兒感受到成功的快樂。
    1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的五官和身體各部位的名稱,了解他們的用途,知道要保護(hù)好自己的身體,掌握一些自我保護(hù)的基本方法。
    2.引導(dǎo)幼兒喜歡參加晨間活動(dòng)、戶外活動(dòng),靈活學(xué)會(huì)一些玩具的基本玩法,初步感受到體育活動(dòng)的樂趣。
    1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的班級(jí),認(rèn)識(shí)班上的老師和小朋友,知道自己是岔口中心幼兒園的小朋友。
    2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)柜子、茶杯、毛巾架等物品標(biāo)記,知道一人一物,不能隨便使用他人的東西。
    3.引導(dǎo)幼兒掌握一些基本的活動(dòng)常規(guī),搬小椅子輕拿輕放,能安靜地傾聽故事。
    1、引導(dǎo)幼兒熟悉喜愛班集體,愿意親近老師,有什么要求能主動(dòng)地和老師講,喜歡和小朋友一起活動(dòng),能交到一兩個(gè)知心的好朋友。
    2、引導(dǎo)幼兒愿意主動(dòng)地和本班老師以及其他班的老師打招呼養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
    (1)以生活化、游戲化、綜合化的形式、開展各種教育教學(xué)活動(dòng)、幫助幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園集體生活、緩解幼兒由于和家人分離而產(chǎn)生的心理焦慮。
    (2)開展豐富多彩的戶外活動(dòng)、帶領(lǐng)幼兒做游戲、玩滑滑梯、打球等,使幼兒喜歡上幼兒園。
    (3)通過參觀、欣賞中大班幼兒的活動(dòng),使幼兒逐漸了解一些活動(dòng)的常規(guī),并且對(duì)各種活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。
    (1)清潔整理好各個(gè)活動(dòng)場(chǎng)所的衛(wèi)生工作,為幼兒創(chuàng)設(shè)一份溫馨舒適的活動(dòng)環(huán)境。
    (2)通過老師的講解,傾聽生活小故事等形式,讓幼兒養(yǎng)成自覺接受晨檢的好習(xí)慣,不帶小物品入園。
    (3)秋冬季節(jié),勤曬被子,提高幼兒免疫能力。
    (1)讓家長全面了解本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,積極地配合好幼兒園做好孩子的幼小銜接工作。
    (2)建立與家長聯(lián)系的多層橋梁,做好幼兒園與家長之間的溝通作用。通過家園宣傳欄、家園通訊卡,與家長做好宣傳、學(xué)習(xí)的作用,使家長了解一些與時(shí)代相符的教育思想觀念。
    (3)通過家長會(huì)議,評(píng)選家長委員會(huì),帶動(dòng)家長為我們的教育活動(dòng)、集體活動(dòng)出謀劃策,并能主動(dòng)、及時(shí)的帶動(dòng)其他的家長參與活動(dòng),形成家園聯(lián)系的良好氛圍。
    總之,過去的一學(xué)期,在保證安全的前提下,本班各項(xiàng)工作都順利地開展,并收到了很好的效果,小朋友們良好的學(xué)習(xí)、游戲、生活習(xí)慣逐漸養(yǎng)成,各項(xiàng)能力不斷地提高。
    我班有幼兒39人,男孩22人,女孩17人,這些孩子個(gè)性活潑開朗,但個(gè)性鮮明,我是一名剛畢業(yè)的學(xué)生,也是第一次真正的步入工作崗位,通過一學(xué)期的工作學(xué)習(xí),我在各個(gè)方面都有了很大的提高,幼兒園的日常生活,與孩子溝通,與家長交流都已基本了解。我接的這個(gè)班孩子這一學(xué)期也有了很大的進(jìn)步,在孩子們即將完成小班幼兒園學(xué)習(xí)任務(wù)之際,我們回首所做過的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思不足,為了更好的完成以后的工作,提高保教質(zhì)量,將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中,促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長,現(xiàn)將本。
    如下:
    1.在教育教學(xué)工作中,我們分析本班孩子情況,根據(jù)《綱要》和教材要求,認(rèn)真制定學(xué)期。
    工作計(jì)劃。
    準(zhǔn)備好每一次活動(dòng)開展了豐富多彩的教育活動(dòng)先后完成了4個(gè)主題活動(dòng)開闊了孩子們的視野幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。我們注重發(fā)揮班級(jí)的環(huán)境作用定期更換班級(jí)的主題墻。
    我們注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)能力。通過教師一年的努力,他們對(duì)幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)都充滿了興趣,能積極主動(dòng)地參加各類教學(xué)活動(dòng),喜歡參與操作性較強(qiáng)的活動(dòng),如美工活動(dòng),音樂活動(dòng)等,并能學(xué)習(xí)用普通話進(jìn)行簡單的表達(dá)和交流,大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見,對(duì)自己動(dòng)手操作進(jìn)行的探索活動(dòng)和表演活動(dòng)充滿了興趣和熱情,樂于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。幼兒在興趣愛好的驅(qū)動(dòng)下,積極參與各項(xiàng)娛樂表演活動(dòng)。
    游戲化教學(xué)。小班教學(xué)內(nèi)容以游戲?yàn)橹?。為了保證每節(jié)課的質(zhì)量,首先,我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境,輕松的氛圍,讓幼兒有一個(gè)愉快的心情參與。其次,我們認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)好每個(gè)活動(dòng),通過各種教育手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過程中,我們努力成為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合作者、支持者、引導(dǎo)者。我們把“課”當(dāng)成“游戲”上,把“游戲”當(dāng)成“課”來做,從而來調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,吸引他們學(xué)習(xí)的注意力。
    2.我們重視班級(jí)常規(guī)的培養(yǎng),不斷發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決問題。從我班男孩子比女孩子多,男孩子天性頑皮,所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察身邊危險(xiǎn)的地方,并講解正確的戶外活動(dòng)方式,讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險(xiǎn),應(yīng)該怎樣玩?認(rèn)真排查班級(jí)里的不安全隱患,做到早發(fā)現(xiàn)早解決,利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方,教育幼兒不觸摸危險(xiǎn)的角落。如:桌縫、桌角、門、等。通過兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好,玩游戲中不要推人,勤剪指甲不抓人。
    在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐、入廁、入睡,養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。在喝水秩序方面,給孩子們劃清了喝水和接水的不同位置。
    在家園工作中,我們總是積極主動(dòng)地與家長交流聯(lián)系,及時(shí)向家長介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況,向家長了解孩子的在家情況。我們還利用“家長園地”及時(shí)向家長提供一些信息資料,幫助家長隨時(shí)了解班級(jí)情況。對(duì)于有問題的孩子,及時(shí)與家長交換意見,取得一致的教育方法。通過一年的家園聯(lián)系,我們和家長之間建立了和諧友好的關(guān)系,贏得了家長的信任、贊譽(yù)和支持。
    一份耕耘,一份收獲。通過大家一學(xué)年來辛勤工作,無私奉獻(xiàn),本班幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步,他們健康、聰明、活潑,好表現(xiàn)自我,吸收知識(shí)快,動(dòng)作發(fā)展均良好,運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng),基本動(dòng)作協(xié)調(diào);喜歡繪畫和動(dòng)手操作活動(dòng);口語方面發(fā)展較好,思維活躍,口齒清晰,好表達(dá);有良好的學(xué)習(xí),生活、行為、習(xí)慣;有一定的紀(jì)律性,能遵守幼兒園班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī),熱愛班集體,有一定的集體榮譽(yù)感。但是,有成績也有不足,比如:孩子們的常規(guī)尚不盡人意,上課插嘴的現(xiàn)象還較多,在午餐方面,還有許多孩子比較挑食,幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意,飯后小朋友經(jīng)常忘記擦嘴、漱口,時(shí)時(shí)要老師提醒等,這些都有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ鞑粩嗟奶剿?、不斷的加?qiáng)。因此,今后的努力方向是:
    1.進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),全面、有效地提高孩子各方面的能力。
    2.加強(qiáng)對(duì)幼兒的研究,熟悉并靈活運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn),提高組織活動(dòng)的質(zhì)量。
    3.發(fā)揮本班二位老師的協(xié)作、奉獻(xiàn)精神,全面提高班級(jí)工作質(zhì)量。
    4.加強(qiáng)安全防范措施,增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
    5.加強(qiáng)教法的探討,努力探索出具有個(gè)人特色的教學(xué)方法。
    總之,緊張而繁忙的工作又將告一段落,讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦忻鎸?duì)以上的種種不足,更深入學(xué)習(xí)《綱要》的精神,以人為本,認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,以便我們的各方面在下學(xué)期更能提高進(jìn)步。
    小班教育教學(xué)總結(jié)論文篇七
    轉(zhuǎn)眼間,我們已悄悄地走過一個(gè)學(xué)期,小班實(shí)習(xí)教師工作總結(jié)?;仡欉@一學(xué)期的工作,想說的真是太多太多。下面分幾個(gè)方面來說一說:
    本人能積極參加政治學(xué)習(xí),遵守園所紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同事,熱心幫助同事;態(tài)度端正,勤奮刻苦;班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。
    愛孩子就要了解孩子,包括對(duì)孩子的身體狀況、家庭情況、興趣愛好、性格氣質(zhì)、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級(jí)管理工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
    為了了解孩子我每天都和他們?cè)谝黄?,課間和他們一起做游戲,中午休息時(shí)和他們說說話,在閑談過程中了解他們的基本情況。經(jīng)過長時(shí)間的了解,知道了許多。在平時(shí)能主動(dòng)與家長交流做到家園同步,共同教育好孩子,做好我們的家園聯(lián)系。在生活中,我盡可能地關(guān)心每一個(gè)孩子的健康成長。最近孩子感冒比較多,我都會(huì)經(jīng)常給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況,關(guān)心孩子的健康。在教學(xué)中我盡可能采用了許多孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)。
    師愛是教育的“潤滑劑”,是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生,做孩子的貼心人時(shí),師愛就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?,教師才能贏得孩子的信賴,孩子才樂于接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個(gè)孩子。學(xué)習(xí)好的要愛,學(xué)習(xí)一般的要愛,學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛,文靜踏實(shí)的要愛,內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?;“金鳳凰”要愛,“丑小鴨”同樣也要愛。
    現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,家長都非常寵愛,什么事情都包辦代替,養(yǎng)成了孩子的一些不良行為,針對(duì)這些情況,我通過晨間談話、小故事進(jìn)行有目的、有針對(duì)的教育,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、誠實(shí)勇敢、不怕困難、樂于助人等良好的品質(zhì)。
    本學(xué)期的4月份,我還對(duì)學(xué)區(qū)開放了綜合活動(dòng)《小小自助餐》這堂課。
    積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí),珍惜園所給我外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),學(xué)習(xí)制作多媒體,上網(wǎng)查找資料,進(jìn)一步為教學(xué)服務(wù)等等。
    1、加強(qiáng)自身的訓(xùn)練,注重對(duì)孩子能力的培養(yǎng),提高自身隨機(jī)教育的能力。
    2、提高自身理論科研水平。
    3、在教學(xué)上下功夫,努力使班中孩子在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
    社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn)。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。我會(huì)將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
    小班教育教學(xué)總結(jié)論文篇八
    時(shí)間的飛逝,時(shí)鐘滴滴嗒嗒不斷在轉(zhuǎn)動(dòng),轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)充實(shí)緊張而歡快的學(xué)期將要結(jié)束,我現(xiàn)接手是小班,應(yīng)對(duì)一群幼嫩的寶寶,總感覺一個(gè)頭兩個(gè)大,可是經(jīng)過半年的幼兒園學(xué)習(xí)生活,每位寶寶都取得很大的提高,當(dāng)然也離不開家長的支持與配合。本學(xué)期各項(xiàng)工作即將接近尾聲,我將回首所做過工作,現(xiàn)狀回顧本學(xué)期工作總結(jié)如下:。
    我所帶的小班幼兒其30名,記得有些幼兒初次到本園十分靦腆、膽小、文靜、愛哭、嬌氣、任性甚至不喜歡說話比如:鄧汰豪、肖吉山、羅志達(dá)、明軒、紹峰、思琪、美潔等好多,對(duì)待他們必須要有愛心、耐心、細(xì)心,和藹可親,好好開導(dǎo),比如經(jīng)常性的開展游戲活動(dòng),讓幼兒融入一個(gè)大團(tuán)體生活,能夠與同伴之間和諧相處,他們?cè)谖液吞锝處熞积R協(xié)力教育之下,開始逐漸慢慢地活躍、活潑、開朗、陽光,感到從未的歡樂和滿足。每個(gè)幼兒都有自我最獨(dú)一無二的一面,我就不詳細(xì)分析舉例了,由他們剛踏入小班門口那一刻起,對(duì)于他們,我會(huì)傾盡畢生所學(xué)的知識(shí)教育好他們,因?yàn)槲覑鬯麄?,他們即是祖國花朵的未來?BR>    本學(xué)期的工作放在培養(yǎng)幼兒感恩教育和禮儀、常規(guī)教育上,所以我們教師在日常工作中,時(shí)時(shí)刻刻教導(dǎo)幼兒要常常懷著以顆感恩的心,要幼兒懂得感恩父母、教師,感恩身邊周圍、生活等。在禮儀、常規(guī)方面做到讓幼兒懂得最基本的'禮儀、常規(guī),如入園、離園區(qū)、進(jìn)餐、學(xué)習(xí)、午睡、游戲等方面的禮儀、常規(guī)教育。
    能夠把字寶寶,整合里面的兒歌,朗朗順口流暢地背誦、演唱出來,認(rèn)識(shí)大小、長短,簡單英語單詞,能認(rèn)識(shí)熟讀字母,并用身體將動(dòng)作模式出。能很好掌握每日回家一句的資料與禮儀方面的知識(shí),并讓他們熟悉幼兒園的群眾生活,一日流程,作息時(shí)間等等。
    在一日生活中,我們時(shí)常注意幼兒的冷暖、安全,及時(shí)提醒他們多喝水欲預(yù)防感動(dòng)冒,所以根據(jù)田氣變化增減衣物,督促其養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。
    1.重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)餐習(xí)慣,不挑食,不挑三揀四,進(jìn)餐中不大聲喧嘩,安安靜靜地進(jìn)食,不撒飯菜。
    2.勤為幼兒剪指甲,以避免抓傷發(fā)生安全事故。
    3.做早操時(shí)間不能夠讓幼兒單獨(dú)待在其他地方,要嚴(yán)格要求幼兒的常規(guī)。
    4.每日做到一模二看三檢查,和主班教師一致,帶好本班的每一個(gè)幼兒。
    及時(shí)向家長反饋幼兒在園情景,經(jīng)過電訪或面訪交流,利用家園聯(lián)冊(cè)向家長公布幼兒今日在園的變化。向家長了解幼兒在家的生活情景等等方面。
    小班教育教學(xué)總結(jié)論文篇九
    時(shí)光飛逝,在這個(gè)炎炎七月初,我們結(jié)順利束了小班下學(xué)期的教育教學(xué)工作?;仡櫼粚W(xué)期的工作與生活,有進(jìn)步也有不足,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
    一、本學(xué)期完成的主要工作。
    1、主題活動(dòng)。
    (1)2月份:小班新生入園常規(guī)教育活動(dòng)。
    (2)3月:文明禮貌伴我行。
    2、智趣數(shù)學(xué)。
    (1)認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶0-10。
    (2)比較高矮、區(qū)分大小、認(rèn)識(shí)常見的幾何圖形方面的教學(xué)。
    3、慶祝”六一“兒童節(jié)。
    二、常規(guī)培養(yǎng)。
    我和蔣老師以及幼兒園園長王老師在工作中配合的較好,都在為孩子們創(chuàng)造一個(gè)安全、快樂、溫馨的生活學(xué)習(xí)環(huán)境而努力工作著。我們用微笑、撫摩、擁抱等方式和孩子們親近,讓每個(gè)孩子感覺到”幼兒園的溫馨學(xué)習(xí)生活。“讓孩子們都很樂意上幼兒園。在一日的學(xué)習(xí)、游戲、生活過程中,我們培養(yǎng)孩子們根據(jù)聽不同的指令,知道現(xiàn)在應(yīng)該做什么(例如:小手拍拍;一二三、請(qǐng)坐端;請(qǐng)你像我這樣做……)。
    我們教會(huì)幼兒簡單的禮貌用語,增強(qiáng)他們的文明意識(shí),如”您好、再見、請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系“。培養(yǎng)孩子們?cè)诮虒W(xué)游戲活動(dòng)中聽從老師指揮,積極主動(dòng)參與集體活動(dòng);學(xué)會(huì)安靜地傾聽和參與表演;聽老師的口令排好隊(duì)分男女如廁,并根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要擺放小椅子;戶外活動(dòng)時(shí)兩個(gè)小朋友牽手排隊(duì),玩耍時(shí)不推也不擠。我們教育孩子要相互關(guān)心、互相照顧,要學(xué)會(huì)謙讓,玩具大家一起玩,活動(dòng)結(jié)束后能將玩具收拾整齊,放到指定位置。進(jìn)餐時(shí),指導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐,做到不說話、不掉飯粒、不東張西望,右手拿勺子,左手捧著碗。飯后能做到自己擦嘴洗手。午睡時(shí),能自己將衣褲、鞋襪整齊的放好。獨(dú)立入睡并保持正確的睡姿,午睡期間不隨意講話,上廁所要輕輕的不打擾別的小朋友睡覺;起床后,自己學(xué)習(xí)穿衣褲、鞋襪。
    我每天都利用下午一年級(jí)學(xué)生放學(xué)那段時(shí)間很認(rèn)真的在網(wǎng)上或書籍上搜集教學(xué)資料,并耐心的傳授給孩子們:
    我在本學(xué)期的小班教育教學(xué)中,主要教會(huì)了幼兒以下這些方面的內(nèi)容:
    (1)手指操”變變變?!?。
    (2)音樂律動(dòng)活動(dòng):”打電話“、”小手拍拍“、小老鼠上燈臺(tái)”、歌表演《春天》、丟手絹、《看樣學(xué)樣》、《小茶壺》等。
    (3)模仿操:“天天鍛煉身體好”、“伸手”等;。
    (4)學(xué)會(huì)了一套小班幼兒的拍手操。
    (5)幼兒歌曲:“小金魚”、“粉刷匠”等。
    (6)兒歌:“牽?;ā?、“扣紐扣”、“小手絹”等。
    四、保育工作。
    1、保持班級(jí)環(huán)境整齊、清潔、安全,物品擺放高低適中,整齊有序。
    2、經(jīng)常和家長交流溝通,教育小朋友愿意做力所能及的事情。
    3、督促幼兒養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣。
    4、加強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)的培養(yǎng),積極開展戶外體育活動(dòng)。
    五、家長工作。
    家庭是孩子成長的搖籃,家長就是孩子的啟蒙老師,他們的言行是孩子模范的榜樣。因此,我們非常重視家長工作。我們注重平時(shí)上學(xué)和放學(xué)的家長溝通,舉辦了一次幼兒家長會(huì),與家長交流溝通,做到家園同步,共同教育好孩子。
    一學(xué)期的教育教學(xué)工作已然結(jié)束,這當(dāng)中有成績也有不足,在以后的工作中,我將不斷學(xué)習(xí)和探索,鉆研幼教理論知識(shí),虛心向同行請(qǐng)教和學(xué)習(xí),不斷積累自己在幼教方面的經(jīng)驗(yàn),努力做好一名更加優(yōu)秀的幼兒教師!
    小班教育教學(xué)總結(jié)論文篇十
    ??教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課,備好每一節(jié)課。自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。了解幼兒原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到困難,并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒,注重個(gè)別教育,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí)激發(fā)幼兒的情感,使幼兒產(chǎn)生愉快的心境,營造良好的課堂氣氛。多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫助的書籍,不時(shí)擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。
    ??1.教育教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n,做好課前的教具準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中,善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
    ??2.每月撰寫教養(yǎng)筆記,以提高自身能力與寫作能力。
    ??3.教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位,以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣的參與活動(dòng),并主動(dòng)去學(xué)習(xí),更好地因材施教,因人施教,認(rèn)真的領(lǐng)會(huì)了新《綱要》精神。
    ??4.認(rèn)真填寫周、月計(jì)劃及各種表格。
    ??5.用細(xì)心和耐心去引導(dǎo)個(gè)別的特殊兒童,給他們更多的機(jī)會(huì)去展示自己。
    小班教育教學(xué)總結(jié)論文篇十一
    ??孩子都了如指掌3、評(píng)語寫出每個(gè)孩子的個(gè)性4、表揚(yáng)、批評(píng)、希望三管齊下。但是表揚(yáng)占主導(dǎo)地位,不良行為體現(xiàn)在讓孩子多努力,并寄予殷切的希望,鼓勵(lì)孩子的進(jìn)取心。通過細(xì)心得工作,家長們總是很認(rèn)真的去看、去寫并提出很好的意見和建議。家長園地的創(chuàng)立是我班工作的一個(gè)亮點(diǎn),其中科學(xué)育兒知識(shí)、衛(wèi)生與健康、家長經(jīng)驗(yàn)的分享、夸寶寶、家長來稿,每天讓很多的家長駐足。另外,我們還嘗試了以家長們座談會(huì)的形式來解決家長困惑的問題。我們打破了家長會(huì)的老模式,采取了家長是主人的新模式,與家長溝通。座談會(huì)拉進(jìn)了家園的距離,使家長真正成了我們共育的伙伴。為了讓工作忙得家長及時(shí)與我們溝通,我們還設(shè)立了小二班的郵箱,由于每天的工作都很緊張,我能夠利用業(yè)余的時(shí)間在家里認(rèn)真地為家長回信,使家長能夠第一時(shí)間了解幼兒在園的情況。
    ??在繁忙的工作中,我還積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí),不斷替身自己的教學(xué)水平發(fā)。
    ??一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束了,在這學(xué)期里有忙碌,有收獲。這也讓我深刻體會(huì)到:不管做什么事,都是一份耕耘一份收獲,只有努力,塌實(shí)地走著每一步才能獲得勞動(dòng)的果實(shí)。我將繼續(xù)努力,爭取讓自己能有更大的進(jìn)步,更上一層樓!
    ??時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過去了回顧這學(xué)期,忙碌而愉快的工作在班級(jí)兩位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下,取得了較好的成果。本學(xué)期我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,積極完成園里安排的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把這學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)。
    小班教育教學(xué)總結(jié)論文篇十二
    1、提高幼兒的自理能力。
    在一日生活中,我們注意孩子的冷暖、安全,及時(shí)提醒他們飲水、擦汗,根據(jù)天氣變化增減衣物,督促其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。此外,我們還開展了形式多樣的生活自理能力訓(xùn)練,如:我會(huì)自己吃飯、我能把小手洗干凈、我會(huì)穿脫衣服、口渴了怎么辦等,讓幼兒懂得自己的事情應(yīng)該自己做,使幼兒形成初步的自我服務(wù)意識(shí)。值得一提的是,針對(duì)班級(jí)個(gè)別幼兒嚴(yán)重挑食的現(xiàn)象,我們兩位老師堅(jiān)持鼓勵(lì)、引導(dǎo)和家園配合的原則,逐步幫助其克服不良飲食習(xí)慣。學(xué)期末,班級(jí)幼兒挑食現(xiàn)象有很大改善,特別是沈杰裔小朋友,從剛開始的嚴(yán)重挑食到現(xiàn)在基本每天都能把飯菜吃得干干凈凈,其間的變化真是大,真讓我替他高興。
    2、培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)。
    俗話說:沒有規(guī)矩,不成方圓。幼兒良好、文明的行為習(xí)慣是班級(jí)開展工作的保證。在日常教育中,我們注重多途徑、多渠道對(duì)幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)。首先,我們運(yùn)用音樂來進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),這樣,使我們的管理更加規(guī)范,常規(guī)更加好。其次,針對(duì)本班個(gè)別幼兒時(shí)而發(fā)生的爭執(zhí)、攻擊性行為等,我們采取了一系列的教育措施。首先,在集體教育活動(dòng)中,通過組織各種形式的活動(dòng),讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭執(zhí)甚至動(dòng)手帶來的壞處。學(xué)習(xí)用商量的、禮貌的語言和同伴說話。再次,抓個(gè)別教育,針對(duì)班上有攻擊性行為的突出個(gè)體,進(jìn)行全面教育。最后,樹立榜樣,通過分發(fā)小紅花,評(píng)選好孩子等手段,激發(fā)幼兒改正缺點(diǎn)、爭取進(jìn)步的愿望。
    3、重視幼兒的體育鍛煉。
    我們利用早操、戶外活動(dòng)、集體游戲等形式,激發(fā)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣,使得幼兒喜歡參加體育活動(dòng),并從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。同時(shí),我們加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育和疾病的防治工作,促進(jìn)了幼兒的健康成長。
    4、認(rèn)真開展主題教學(xué)活動(dòng)。
    期初,我們根據(jù)幼兒的實(shí)際情況認(rèn)真制定計(jì)劃,中期還對(duì)課程的設(shè)置進(jìn)行了審議,發(fā)現(xiàn)不妥的地方及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。平時(shí)認(rèn)真做好集體備課及課后審議,以便把更好的活動(dòng)展示在幼兒面前。小班幼兒雖然年齡小,但作為有思維能力的個(gè)體,他們對(duì)環(huán)境有自己的要求。所以我們按照幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)設(shè)計(jì)環(huán)境,讓孩子成為環(huán)境中的主體。比如開展主題活動(dòng)時(shí),我們?yōu)槊總€(gè)主題都設(shè)計(jì)了主題墻,便于幼兒學(xué)習(xí)與操作。環(huán)境能育人。在布置環(huán)境中,我們也注重孩子各方面能力的培養(yǎng),讓孩子與我們一起美化生活學(xué)習(xí)的環(huán)境,將他們的作品都上墻,以此提高了幼兒各種剪、畫、撕、貼等各種技能,充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性、積極性,讓幼兒在環(huán)境中學(xué)到更多的知識(shí),掌握更多的技能。
    5、注重幼兒自主性的發(fā)揮。
    在組織活動(dòng)的過程中,注重師生互動(dòng),特別注重游戲性在活動(dòng)中的運(yùn)用。針對(duì)小班幼兒的年齡、心理、認(rèn)知特點(diǎn),我們老師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動(dòng)中,以自身的行為來吸引幼兒的注意,來激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。對(duì)小班幼兒來說,一次教學(xué)活動(dòng)并不能掌握,而只有在直接的感知和體驗(yàn)中,通過不斷的重復(fù)才可以穩(wěn)定鞏固。因此,同樣的活動(dòng)內(nèi)容,我們會(huì)投放到區(qū)角活動(dòng)、自由活動(dòng)和日常生活活動(dòng)中,通過老師實(shí)施個(gè)別化教育才能達(dá)成目標(biāo)。情緒的外露、易感是小班年齡階段幼兒的特點(diǎn)。小班集體教學(xué)活動(dòng),往往需要教師充分調(diào)動(dòng)幼兒情緒,通過群體間的情緒相互感染,才能讓幼兒體驗(yàn)參與集體活動(dòng)的快樂。
    6、開展豐富的班級(jí)活動(dòng)。
    為了促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。本學(xué)期,我班開展了比比誰吃得又快又干凈、穿脫衣服比賽、小小故事會(huì)、親子歌唱表演會(huì)、拍球比賽等活動(dòng),大大提高了幼兒的生活自理能力、語言表達(dá)能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力,增強(qiáng)了幼兒的自信心和成就感。
    小班教育教學(xué)總結(jié)論文篇十三
    輕松、愉快的暑假結(jié)束了,新的學(xué)期即將開始了。經(jīng)過托班的學(xué)習(xí),每個(gè)小朋友都取得了意想不到的進(jìn)步。為了使小朋友能夠在幼兒園里學(xué)到更多的知識(shí),得到更多的鍛煉,也為了使本學(xué)期工作更有序的有效的進(jìn)行下去?,F(xiàn)將本學(xué)期制定如下計(jì)劃:培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心。
    責(zé)任心是一個(gè)人從事任何工作必備的態(tài)度和品質(zhì)。尤其是在幼兒階段的培養(yǎng)更為重要。我們將通過分配任務(wù)和指導(dǎo)幼兒按規(guī)定、按要求完成任務(wù)的過程中去培養(yǎng)。比如,可以讓幼兒整理自己的床鋪,比賽穿、脫衣服,系鞋帶等。另外還可以讓幼兒幫助老師收發(fā)圖書,整理玩具柜,給花草樹木澆水等。
    1、培養(yǎng)幼兒要有較強(qiáng)的時(shí)間觀念。
    2、要求幼兒在離園之前回憶在園所做的事情,并講述給父母聽。長期堅(jiān)持不僅能提高孩子的注意力、記憶力和口語表達(dá)能力,同時(shí)也增進(jìn)了家長與孩子之間情感的交流。
    1、我們利用教室的墻壁、空間,為幼兒創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境,使他們每天都能接觸一些漢字,潛移默化地得到知識(shí)。
    2、以游戲的形式識(shí)字,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    3、將識(shí)字與各科教學(xué)相結(jié)合。比如語言教學(xué),通過學(xué)兒歌、謎語、
    故事、古詩的講、讀、猜、識(shí)等,體現(xiàn)口。
    頭語和書面語兩結(jié)合。借助幼兒識(shí)字之長,以熟帶生,使幼兒很快掌握。
    通過交換玩具,分享經(jīng)驗(yàn),合作游戲,共同完成一件事情,建立朋友欄,開展豐富多彩的主題活動(dòng)等方式,幫助幼兒發(fā)展對(duì)人親近、合作的態(tài)度。懂得輪流和分享等方面的能力。
    作為幼兒園體育活動(dòng)的根本任務(wù)是:不斷培養(yǎng)幼兒對(duì)于體育活動(dòng)的興趣,促進(jìn)幼兒的健康。
    1、劃分清楚班級(jí)活動(dòng)區(qū),使幼兒注意力不被其它區(qū)域活動(dòng)所分散,能使其相對(duì)集中地專注于正在進(jìn)行的活動(dòng)。
    2、準(zhǔn)備充足、有趣的材料吸引幼兒的注意,不被其它活動(dòng)所干擾。
    3、發(fā)展幼兒的獨(dú)立性:培養(yǎng)幼兒作出選擇的能力,發(fā)現(xiàn)他們自己的興趣發(fā)展。
    小班教育教學(xué)總結(jié)論文篇十四
    一、思想方面:
    本人能積極參加政治學(xué)習(xí),關(guān)心國家大事,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,遵守勞動(dòng)紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同志,熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,為人師表,有奉獻(xiàn)精神。
    1、備課。
    開學(xué)初,積極參加教研組組織的教研活動(dòng),然后根據(jù)要求,提前備好課,寫好教案,平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)新課標(biāo)。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,我積極查找課件,制作課件,準(zhǔn)備、制作教具,復(fù)習(xí)階段,我把每一單元重點(diǎn)內(nèi)容用電腦打印出來,為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象。每次,當(dāng)我工作完的時(shí)候,脖子就已經(jīng)感到十分僵硬而疼痛。
    2、上課。
    上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗,上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí),注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),課后及時(shí)做課后記,找出不足。
    3、輔導(dǎo)。
    我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,不會(huì)寫字就手把手地教,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系,及時(shí)溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。
    4、作業(yè)。
    根據(jù)減負(fù)的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
    三、德育工作:
    德育是學(xué)校工作中的重中之重,而班主任德育工作的秘訣就是愛。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感,它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神,師愛是超凡脫俗的愛。這種愛沒有血源和親情,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一種巨大的力量。
    1、愛就是了解。
    愛學(xué)生就要了解學(xué)生,包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級(jí)管工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
    了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點(diǎn),他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況,以便因材施教。
    為了了解學(xué)生我每天都和他們?cè)谝黄?,課間和他們一起做游戲,中午休息時(shí)和他們說說話,在閑談過程中了解他們的基本情況。經(jīng)過一段時(shí)間的了解,知道了許多,了解了孩子的一切,我才能有的放矢地去關(guān)懷他們。
    2、愛就是關(guān)懷。
    師愛是教育的潤滑劑,是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時(shí),師愛就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?,教師才能贏得學(xué)生的信賴,學(xué)生才樂于接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛,學(xué)習(xí)一般的要愛,學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛,文靜踏實(shí)的要愛,內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?;金鳳凰要愛,丑小鴨同樣也要愛。
    在愛的引導(dǎo)下,我和孩子們情同一家。
    3、愛就是尊重。
    尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ),尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位,但在人格上應(yīng)該是平等的,這就是要求教師不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,在磨練中成長。只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。
    只要熱愛每一個(gè)學(xué)生,尤其是對(duì)待后進(jìn)生要多給一些溫暖,用愛字改變他們,理解尊重信任他們。尊重和理解是培養(yǎng)自主品格的養(yǎng)料。在班上,人人都是小主人。不用老師指定,不用編排值日表,每天衛(wèi)生清掃都有學(xué)生搶著去做;班上有同學(xué)遇到困難,同學(xué)們都會(huì)主動(dòng)去關(guān)心、幫助……。用愛心培育孩子對(duì)集體,對(duì)他人的愛,一旦這種愛升華為對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感,那么人格大樹就矗立起來了。
    小班教育教學(xué)總結(jié)論文篇十五
    一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提高教師專業(yè)水平。
    1、加強(qiáng)師德修養(yǎng),樹立良好形象。以“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、提升師德修養(yǎng)、做人民滿意的教師”為主題,以提高教師思想政治素質(zhì),職業(yè)理想和職業(yè)水平為重點(diǎn),著力解決教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)中存在的問題,尤其是家長反映強(qiáng)烈的突出問題,組織教師學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《幼兒教師日常行為規(guī)范》,通過學(xué)習(xí)先進(jìn)典型事跡,并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行宣講。如愛在每時(shí)每刻,關(guān)注幼兒的尋常時(shí)刻:從起床后教幼兒把內(nèi)衣束到褲腰里,以防孩子小肚皮受凍,為尿床、大小便在身上的孩子換洗等生活上的關(guān)心,到與家長的短訊溝通,到教育上隨時(shí)隨地隨人的啟發(fā)教育,體現(xiàn)教師重德為師、愛崗敬業(yè)、熱愛幼兒,努力造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)強(qiáng)、作風(fēng)正、幼兒喜歡、家長放心、領(lǐng)導(dǎo)滿意的高素質(zhì)的幼兒教師隊(duì)伍。
    2、營造學(xué)習(xí)氛圍,加強(qiáng)教學(xué)研究充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性,認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》,深入領(lǐng)會(huì)《綱要》精神,認(rèn)真鉆研《幼兒園探究式主題課程》,分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵,綜合考慮教學(xué)內(nèi)容在各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn),逐步培養(yǎng)駕馭教材的能力。積極營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,每周按時(shí)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),遵循互動(dòng)式原則,鼓勵(lì)教師主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng),提前布置學(xué)習(xí)任務(wù),由旁聽式學(xué)習(xí)變?yōu)榛?dòng)式學(xué)習(xí),教師結(jié)合自己的實(shí)際工作,就討論的主題充分發(fā)表自己的見解,交流看法,最后形成共識(shí)。
    3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。對(duì)教師的備課、教育活動(dòng),室內(nèi)外游戲活動(dòng)加強(qiáng)管理,依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo),扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)。各班根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境,給孩子以自由選擇活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間,與孩子一起設(shè)計(jì)布置活動(dòng)環(huán)境、制訂活動(dòng)規(guī)則。通過建立與幼兒學(xué)習(xí)直接聯(lián)系的活動(dòng)區(qū)域,改變幼兒被動(dòng)學(xué)習(xí)、教師統(tǒng)一教授的單一教學(xué)模式,使教師課程觀念和教育實(shí)踐更順應(yīng)幼兒的活動(dòng)特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律。
    4、開展主題教育活動(dòng)觀摩評(píng)選,參加省、市幼兒園主題教育活動(dòng)評(píng)優(yōu)。首先現(xiàn)場(chǎng)觀摩教師組織的一節(jié)集中教育活動(dòng),然后結(jié)合教學(xué)實(shí)施效果,進(jìn)行教學(xué)反思和評(píng)析。其次進(jìn)行主題活動(dòng)紀(jì)實(shí)資料評(píng)選,紀(jì)實(shí)性資料包括能夠體現(xiàn)主題活動(dòng)成果及主題活動(dòng)過程,幼兒學(xué)習(xí)過程的紀(jì)實(shí)材料,如調(diào)查表、統(tǒng)計(jì)表、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的照片,幼兒活動(dòng)的圖片,主題反思、教學(xué)評(píng)析等。最后選拔教師參加省、市、區(qū)幼兒園主題教育活動(dòng)評(píng)優(yōu)。教育活動(dòng)觀摩和評(píng)優(yōu),為教師創(chuàng)建了互相學(xué)習(xí),研討與交流的平臺(tái),在和平區(qū)教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中,6名教師分別獲得一、二等獎(jiǎng),1名教師獲省、市教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)優(yōu)秀獎(jiǎng)。
    二、加強(qiáng)師資培訓(xùn),提高教師素質(zhì)。
    1、更新觀念樹立先進(jìn)的幼兒教育理念。通過集體教研、集中培訓(xùn)、頭腦風(fēng)暴等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師團(tuán)訓(xùn)《愛讓世界更美》、《經(jīng)典示范課講評(píng)》、《管理講座》等,使教師們真正體會(huì)《新綱要》的實(shí)質(zhì),樹立新的理念,運(yùn)用新的教育方法去組織活動(dòng)和正確的評(píng)價(jià)幼兒的發(fā)展。
    2、通過觀摩課、評(píng)優(yōu)課、公開課等具體活動(dòng)來提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。在沈陽市幼兒園主題教育活動(dòng)評(píng)優(yōu)交流會(huì)上,連倩老師做了科學(xué)領(lǐng)域公開課,充分體現(xiàn)先進(jìn)教育觀念,得到省市領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和同行的好評(píng)。幼兒園被評(píng)為和平區(qū)學(xué)前教育研究會(huì)先進(jìn)集體,2名教師被評(píng)為區(qū)學(xué)前教育研究會(huì)優(yōu)秀會(huì)員,2名教師評(píng)為區(qū)先進(jìn),2名教師評(píng)為區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn),18名教師在區(qū)幼教年會(huì)論文評(píng)選中分別獲得一、二等獎(jiǎng)。
    3、教師《奧爾夫音樂》《安全教育》《幼兒視界》《薈樂美術(shù)》《奇寶貝創(chuàng)意美術(shù)》課程培訓(xùn),積極為每一位教師創(chuàng)造各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì),本學(xué)期南寧實(shí)驗(yàn)幼兒園、省委幼兒園、朝鮮族幼兒園、沈陽軍區(qū)后勤一幼等先進(jìn)園所的觀摩學(xué)習(xí)、聽課、對(duì)話;骨干教師南京《全國幼兒園藝術(shù)教育課堂教學(xué)的教育策略研修班》、上?!蹲哌M(jìn)游戲、走近幼兒”觀摩研討,《沈陽市教師十一五繼續(xù)教育培訓(xùn)》,系列培訓(xùn)學(xué)習(xí)使教師拓展眼界受益匪淺,吸收新的理念,學(xué)習(xí)了先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)教師專業(yè)水平的發(fā)展起到了促進(jìn)作用。
    三、抓好特色教育,促辦園聲譽(yù)提高。
    1、以創(chuàng)新孩子思維、激發(fā)孩子靈性,陶冶孩子情操為目的,讓孩子在藝術(shù)活動(dòng)中展現(xiàn)自我,體驗(yàn)成功,享受過程,從而推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程?!坝履曷?lián)歡會(huì)”,親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),六一藝術(shù)節(jié)、繪畫大賽,畢業(yè)典禮等活動(dòng)為幼兒提供鍛煉展示的舞臺(tái),以學(xué)年組為單位創(chuàng)編幼兒韻律操《猴操》、《想一想》《水果拳》和親子舞《恰恰恰》《七月火把節(jié)》《擠奶舞》,提高師生、家長的藝術(shù)表現(xiàn)力。
    2、創(chuàng)設(shè)溫馨、藝術(shù)的特色環(huán)境,熏陶幼兒的藝術(shù)情趣。對(duì)每位幼兒的作品,教師都用心和創(chuàng)新的展示,由平面到立體的設(shè)計(jì)與創(chuàng)設(shè),不僅為幼兒提供動(dòng)態(tài)發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境,還使幼兒在環(huán)境布置中充分與其共鳴和交流。通過我和名畫做游戲、巧手工作坊等形式,有意識(shí)的向幼兒介紹名畫,處處獨(dú)具匠心的展示幼兒作品,讓幼兒在潛移默化中感受美,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。
    3、開展豐富多彩的主題活動(dòng),發(fā)展幼兒的能力。三八節(jié)、中秋節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、感恩節(jié)、圣誕節(jié)等節(jié)日主題活動(dòng),讓孩子們領(lǐng)悟節(jié)日的內(nèi)涵,感受不同文化背景的慶?;顒?dòng),更重要的是讓孩子擁有一顆感恩的心,將感恩的種子播撒在孩子心里,為親人洗腳、制作感恩鏈,手語表演“感恩的心”,用稚嫩的話語表達(dá)自己的感激之情。豐富有意義的活動(dòng),加強(qiáng)了幼兒園與家庭的聯(lián)系,增加幼兒園工作的透明度,架起了一道家園共育的橋梁。
    四、做好家長工作,增強(qiáng)社會(huì)效應(yīng)。
    1、組織親子戶外游活動(dòng)。拓寬孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)空間:與大自然親密接觸,讓孩子在活動(dòng)中建立與大自然的親密關(guān)系;圍繞“親近自然、熱愛自然、體驗(yàn)親情、友愛同伴”的主題,開展了《沈陽冰川動(dòng)物樂園》、《沈陽國家森林公園》親子春游和秋游,帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然、親近大自然,讓孩子們充分感受大自然的美,并用自己喜歡的方式與同伴共同描繪,他們學(xué)到了許多在課堂上學(xué)不到的知識(shí)。體現(xiàn)了家園互動(dòng)、親子互動(dòng),增進(jìn)了感情,開拓了視野,促進(jìn)了家園溝通,提高了教師的服務(wù)意識(shí),實(shí)現(xiàn)了家園教育的互補(bǔ)。
    2、開展“家長助教”活動(dòng)。本著尊重、平等、自愿的原則,請(qǐng)家長進(jìn)課堂,直接參與教育活動(dòng),爭取家長的理解、支持。家長的職業(yè)、閱歷、專業(yè)知識(shí)技能和特長,是一筆豐富的教育資源,家長助教活動(dòng)豐富了幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,擴(kuò)展了幼兒視野,培養(yǎng)幼兒多方面能力和興趣,彌補(bǔ)幼兒園教育中存在的局限,搭建了互相交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái),更好地促進(jìn)了幼兒全面發(fā)展。
    3、召開“家庭教育講座”。為幫助家長提高家庭教育水平,努力為孩子的健康成長營造良好和諧的家庭氛圍,同時(shí)更好的進(jìn)行家園合作,幼兒園舉辦了“帶您走出家庭教育的誤區(qū)”、“幫助孩子邁好入學(xué)第一步”家庭教育講座。家教專家宋冬梅、遼海講壇專家周永梅老師精辟的理論和生動(dòng)事例,細(xì)致分析家教中的問題和成因,提出具體解決方法和指導(dǎo)策略。讓家長走出家庭教育的誤區(qū),懂得了送給孩子最寶貴的禮物是什么、教育的核心是培養(yǎng)孩子健康、自信的人格,講座非常精彩,贏得家長的好評(píng),科學(xué)的教育觀念,有效地解決方案,較強(qiáng)的操作性,滿足了家長科學(xué)育兒的愿望和需要。
    小班教育教學(xué)總結(jié)論文篇十六
    反思一個(gè)學(xué)期的工作,我有了很深的認(rèn)識(shí):我們都有一種感覺,當(dāng)你追趕時(shí)間的時(shí)候,你就會(huì)覺得時(shí)間過得很快,而當(dāng)你等待時(shí)間的`時(shí)候,你就會(huì)覺得時(shí)間很漫長。不經(jīng)意間步入了生命的又一個(gè)年頭,開學(xué)初忙碌的身影還在眼前浮現(xiàn),實(shí)在是讓人感嘆時(shí)間的飛逝??墒羌?xì)細(xì)品味,卻也發(fā)覺自己竟也成熟了些許。
    望著漸漸成長的孩子們,從他們身上讓我感受到一種自蒙感,一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去了,身邊仿佛還是孩子們剛剛?cè)雸@的熱鬧聲,這有半年的集體、游戲生活。使孩子們學(xué)會(huì)了許多、各方面進(jìn)步也不錯(cuò)。為了更好地做好以后的工作,現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下小結(jié)教師被喻為人類靈魂的工程師,教師的政治思想會(huì)直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng),并認(rèn)真做記錄。做到不遲到、不早退,樹立為人師表的形象。
    從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā),精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容,認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中,讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí),使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。在課前的教具準(zhǔn)備要充分、內(nèi)容要豐富、生動(dòng)、新穎,并具有較強(qiáng)的操作性,在教態(tài)上具有兒童化,形象生動(dòng),和幼兒融合在一起,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒學(xué)會(huì)在游戲中去尋找問題,并解決問題。
    1、禮貌先從自我做起,對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長都要面帶微笑主動(dòng)問好。給幼兒帶個(gè)好頭,并嚴(yán)格要求自己的言行舉止,同時(shí)培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子,能友好與他人相處。
    2、課堂活動(dòng)紀(jì)律從生活抓起,培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。要正確引導(dǎo)幼兒課堂上的坐姿、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī);不許隨便下位、回答問題時(shí)要舉手、并學(xué)會(huì)尊重他人,安靜地傾聽他人的發(fā)言,養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話。
    3、衛(wèi)生習(xí)慣每天保持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展各項(xiàng)體育活動(dòng)、鍛煉身體。在每周計(jì)劃活動(dòng)中,根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況,合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量知道清潔衛(wèi)生的重要性,加強(qiáng)幼兒便后洗手的習(xí)慣,并能主動(dòng)的在餐前、餐后洗手,餐后能主動(dòng)漱口、擦嘴巴,能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。
    我深刻地認(rèn)識(shí)到,時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在進(jìn)步,教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革,我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,解剖自己,分析自己,正視自己,不斷為自己充電,提高自身素質(zhì),提高文化專業(yè)知識(shí)水平。
    1、主動(dòng)親切地與家長溝通。我充份利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長交流,使家長了解自己孩子在園的情況。通過家園聯(lián)系表、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn)。
    2、及時(shí)向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn),及時(shí)取得家長的密切配合。
    3、在與家長溝通時(shí)應(yīng)注意熱情有禮、對(duì)待特殊情況要冷靜、有條理地進(jìn)行交流。
    4、工作上加強(qiáng)互動(dòng),對(duì)家長的建議虛心聽取。
    5、結(jié)合每月開展的主題教育活動(dòng),引導(dǎo)家長關(guān)注活動(dòng)進(jìn)展,并能主動(dòng)參與到有關(guān)活動(dòng)中,加深家長對(duì)幼兒園教育工作的了解,促進(jìn)家長和幼兒園的良好關(guān)系,讓家長和幼兒共同成長。
    1、本學(xué)期有時(shí)候有因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象,在下學(xué)期的工作中力爭做到“今日事今日完成”。
    2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。
    1、積極、認(rèn)真開展幼兒課題的學(xué)習(xí)和探討,多方面的提高專業(yè)技能。
    2、珍惜教學(xué)機(jī)會(huì),加大學(xué)習(xí)力度:
    一是保持工作熱情,繼續(xù)加強(qiáng)自身科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。
    二是謙虛謹(jǐn)慎,繼續(xù)加大向領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的學(xué)習(xí)。
    不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。我一定再接再厲,努力工作。在以后的工作中我將用心去愛每一個(gè)孩子。努力克服自身的弱點(diǎn),爭取更大的進(jìn)步。
    小班教育教學(xué)總結(jié)論文篇十七
    回顧這一學(xué)期的工作,我們始終把安全工作放在工作的首位。在這學(xué)期里,我們針對(duì)本園幼兒的實(shí)際情況出發(fā),制定了安全教育計(jì)劃,并因地制宜,有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,看著孩子們每天高高興興地來到幼兒園,又快快樂樂地離開教室,家長們滿意的表情,我們感到非常欣慰。現(xiàn)總結(jié)如下:
    我們依據(jù)學(xué)期安全教育計(jì)劃,有的放矢,將安全教育有目的、有計(jì)劃地滲透到幼兒的日常生活之中,并制訂出了合適的教學(xué)內(nèi)容、游戲內(nèi)容。在教學(xué)內(nèi)容上,以五大領(lǐng)域的教育活動(dòng)為藍(lán)本,增加了有關(guān)自我保護(hù)的課程,增強(qiáng)安全意識(shí)。在日常生活中我們注重調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性,讓他們親自參與到安全教育之中。哪些地方易出危險(xiǎn),怎樣想辦法消除這些危險(xiǎn)隱患,一一列舉。還利用情景表演,將自我保護(hù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入游戲之中,能使幼兒在輕松、愉快的氣氛中鞏固生活技能。
    配合保健醫(yī)生做好晨撿工作,在保健醫(yī)生檢查的基礎(chǔ)上我們老師又進(jìn)行了二次檢查,目的是能發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題,以免有意外事故發(fā)生。晨間活動(dòng)中老師及保育員能做到及時(shí)提醒幼兒,看到動(dòng)作有危險(xiǎn)的幼兒能積極制止,這就要求我們老師及阿姨要做到“眼觀六路耳聽八方”不能有絲毫的懈怠和放松。生活環(huán)節(jié)中能引導(dǎo)幼兒有序進(jìn)行,有規(guī)矩就有方圓,形成了一定的規(guī)則秩序就會(huì)井然有序,這樣每個(gè)環(huán)節(jié)幼兒都會(huì)自覺的進(jìn)行排隊(duì),互相謙讓,不推不擠,無形之中幼兒的危險(xiǎn)基率就會(huì)逐漸減少。
    這個(gè)年齡段的幼兒,具有活潑好動(dòng)、好奇、模仿力強(qiáng)等特點(diǎn),同時(shí)觀察力和辨別是非的能力較弱,凡是喜歡探個(gè)究竟,有不達(dá)目的“誓不罷休之勇氣”,正是這些特點(diǎn)導(dǎo)致他們引發(fā)各種事故。我們利用情景表演,將自我保護(hù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入游戲之中,能使幼兒在輕松、愉快的氣氛中鞏固生活技能。這些事例生動(dòng)地教育了幼兒在遇到緊急情況時(shí),不可慌亂,要?jiǎng)幽X筋,想辦法采取有效措施,把危險(xiǎn)降低到最小限度。
    我們依據(jù)學(xué)期安全教育計(jì)劃,有的放矢,將安全教育有目的、有計(jì)劃地滲透到幼兒的日常生活之中,并制訂出了合適的教學(xué)內(nèi)容、游戲內(nèi)容。在教學(xué)內(nèi)容上,以五大領(lǐng)域的教育活動(dòng)為藍(lán)本,增加了有關(guān)自我保護(hù)的課程,增強(qiáng)安全意識(shí)。
    本學(xué)期,我們利用家長園地、《成長檔案》、通過電訪、家校路路通、家?;?dòng)等形式,與家長聯(lián)系,及時(shí)提醒家長確保幼兒在家時(shí)、外出時(shí)的安全。我們還對(duì)每一位幼兒的來園、離園接送車輛、接送家長進(jìn)行登記并核實(shí),確保幼兒接送安全。
    安全工作是一項(xiàng)長期而艱巨的工作,我們將時(shí)刻警記!努力為幼兒提供健康安全的環(huán)境,確保每位幼兒健康快樂地成長。
    小班教育教學(xué)總結(jié)論文篇十八
    一、班級(jí)基本情況分析:
    這學(xué)期的小班共有22名小朋友,都是新生。所以本學(xué)期的主要教育任務(wù)是引導(dǎo)幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園生活,熟悉一日活動(dòng)環(huán)節(jié),幫助幼兒提高自我服務(wù)能力,基本上能夠自己吃飯、洗手、入廁、入睡,培養(yǎng)幼兒的自信心、自尊心,使幼兒感受到成功的快樂。
    二、工作重點(diǎn):
    身體發(fā)展方面。
    1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的五官和身體各部位的名稱,了解他們的用途,知道要保護(hù)好自己的身體,掌握一些自我保護(hù)的基本方法。
    2.引導(dǎo)幼兒喜歡參加晨間活動(dòng)、戶外活動(dòng),靈活學(xué)會(huì)一些玩具的'基本玩法,初步感受到體育活動(dòng)的樂趣。
    認(rèn)知發(fā)展方面。
    1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的班級(jí),認(rèn)識(shí)班上的老師和小朋友,知道自己是岔口中心幼兒園的小朋友。
    2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)柜子、茶杯、毛巾架等物品標(biāo)記,知道一人一物,不能隨便使用他人的東西。
    3.引導(dǎo)幼兒掌握一些基本的活動(dòng)常規(guī),搬小椅子輕拿輕放,能安靜地傾聽故事。
    社會(huì)性發(fā)展方面。
    1、引導(dǎo)幼兒熟悉喜愛班集體,愿意親近老師,有什么要求能主動(dòng)地和老師講,喜歡和小朋友一起活動(dòng),能交到一兩個(gè)知心的好朋友。
    2、引導(dǎo)幼兒愿意主動(dòng)地和本班老師以及其他班的老師打招呼養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
    三、主要措施:
    (1)以生活化、游戲化、綜合化的形式、開展各種教育教學(xué)活動(dòng)、幫助幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園集體生活、緩解幼兒由于和家人分離而產(chǎn)生的心理焦慮。
    (2)開展豐富多彩的戶外活動(dòng)、帶領(lǐng)幼兒做游戲、玩滑滑梯、打球等,使幼兒喜歡上幼兒園。
    (3)通過參觀、欣賞中大班幼兒的活動(dòng),使幼兒逐漸了解一些活動(dòng)的常規(guī),并且對(duì)各種活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。
    保育保?。?BR>    (1)清潔整理好各個(gè)活動(dòng)場(chǎng)所的衛(wèi)生工作,為幼兒創(chuàng)設(shè)一份溫馨舒適的活動(dòng)環(huán)境。
    (2)通過老師的講解,傾聽生活小故事等形式,讓幼兒養(yǎng)成自覺接受晨檢的好習(xí)慣,不帶小物品入園。
    (3)秋冬季節(jié),勤曬被子,提高幼兒免疫能力。
    家長工作:
    (1)讓家長全面了解本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,積極地配合好幼兒園做好孩子的幼小銜接工作。
    (2)建立與家長聯(lián)系的多層橋梁,做好幼兒園與家長之間的溝通作用。通過家園宣傳欄、家園通訊卡,與家長做好宣傳、學(xué)習(xí)的作用,使家長了解一些與時(shí)代相符的教育思想觀念。
    (3)通過家長會(huì)議,評(píng)選家長委員會(huì),帶動(dòng)家長為我們的教育活動(dòng)、集體活動(dòng)出謀劃策,并能主動(dòng)、及時(shí)的帶動(dòng)其他的家長參與活動(dòng),形成家園聯(lián)系的良好氛圍。
    總之,過去的一學(xué)期,在保證安全的前提下,本班各項(xiàng)工作都順利地開展,并收到了很好的效果,小朋友們良好的學(xué)習(xí)、游戲、生活習(xí)慣逐漸養(yǎng)成,各項(xiàng)能力不斷地提高。
    小班教育教學(xué)總結(jié)論文篇十九
    從走上三尺講臺(tái),拿起三寸粉筆的那一刻起,在心中不止一次的告誡自己,我是一名教師,我要承擔(dān)起教書育人的責(zé)任與義務(wù)。轉(zhuǎn)眼,十二個(gè)春秋已過,停下匆匆的腳步,稍作停留,以便日后更好地教學(xué)。
    一、以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力、物理思維為最終目的。
    物理是一門自然學(xué)科,與社會(huì)密切相關(guān)。而學(xué)生是一個(gè)完整的人,最重要走向社會(huì),面向生活。作為一名物理教師,必須為基礎(chǔ)教育做出一點(diǎn)貢獻(xiàn):我必須要面向我的全體學(xué)生,認(rèn)清每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì),開發(fā)其潛能,培養(yǎng)其探究、創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)其實(shí)踐能力,培養(yǎng)其物理思維,使其成長為不同層次的不同規(guī)格俄有用人才。希望步入社會(huì)的那一天,學(xué)生不僅僅是一個(gè)盛裝著一定知識(shí)的容器,更是一個(gè)富有創(chuàng)造精神的生活者。
    二、以提高學(xué)習(xí)物理興趣為手段。
    由于物理與語數(shù)外在中考中所占分值不同,在學(xué)生眼中,物理是副科,不愿意在物理上多花一秒鐘時(shí)間。但是,生活離不開物理。這時(shí),就需要教師努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。盡量使物理課貼近學(xué)生的生活,尊重學(xué)生已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常給學(xué)生成功的體驗(yàn),加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),創(chuàng)造和諧、融洽的氛圍,想盡一切辦法讓學(xué)生真正愛上物理。
    三、以高效課堂為載體。
    一切的認(rèn)識(shí)、想法均要向行為轉(zhuǎn)化,而這一行為要靠課堂這一載體得以實(shí)現(xiàn)。這就要求教師要提高課堂效率。一堂高效的物理課,要在一定思想指引下,充分備課,使課程、教材、學(xué)生、教師、環(huán)境形成一個(gè)整體。教師是課程的創(chuàng)造者同時(shí)也是開發(fā)者,物理學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者,努力給學(xué)生提供自主、合作、探究的學(xué)習(xí)空間,實(shí)現(xiàn)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué),最終達(dá)到學(xué)生的物理思維能力得以培養(yǎng),學(xué)生得到發(fā)展。
    這些是我一直以來努力地方向和目標(biāo),今后還將繼續(xù)下去。
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    小班教育教學(xué)總結(jié)論文篇二十
    1.1一般采取“灌輸式教學(xué)”
    灌輸式教學(xué)即老師講,幼兒聽;老師問,幼兒答;老師演示,幼兒觀看。教師只注意到幼兒思維的集體形象性,而忽視了幼兒理解抽象問題過程中的思維呈直覺行動(dòng)式的特點(diǎn),將數(shù)概學(xué)念以教師重復(fù)講解演示,幼兒反復(fù)模仿練習(xí)等方式進(jìn)行傳授,傳授的知識(shí)不管是否能消化,硬往幼兒的小腦子里灌,幼兒對(duì)知識(shí)只是“被動(dòng)接受”。
    1.2傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)無視幼兒的個(gè)性差異,以同一標(biāo)準(zhǔn)塑造。
    有的教師認(rèn)為,數(shù)學(xué)知識(shí)太抽象,讓幼兒通過動(dòng)手操作,尋求知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律很難,于是就越俎代庖,忽略了幼兒主體的作用。其實(shí)正因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)的抽象,更應(yīng)該讓幼兒借助對(duì)物體的操作,大量積累感性經(jīng)驗(yàn),形成對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。
    蒙特梭利數(shù)學(xué)通過一系列的游戲活動(dòng)和蒙氏教具可以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,從而提高孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自主性,培養(yǎng)專心、細(xì)心、耐心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高孩子學(xué)習(xí)的自覺性和獨(dú)立思考的能力,促進(jìn)孩子邏輯思維能力、想象力、理解力的發(fā)展。本學(xué)期我園開展蒙式數(shù)學(xué)課題研究,采用蒙氏數(shù)學(xué)的教學(xué)方法,把抽象的概念、高深的數(shù)學(xué)思想融入到簡單有趣的教具中,孩子在興致勃勃的玩教具時(shí)就潛移默化地理解數(shù)學(xué)概念,形成形象生動(dòng)的直觀思維,利用操作材料成功地激發(fā)幼兒的興趣,孩子在操作中認(rèn)知,提供給孩子蘊(yùn)含教育價(jià)值的材料,讓孩子在不知不覺中掌握基本的加、減、乘、除、讀、寫、算。因?yàn)槊墒蠑?shù)學(xué)在教學(xué)方法上可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)的不足,蒙氏操作材料可以讓幼兒“學(xué)中玩,玩中學(xué)”玩本來就是孩子的天性,蒙氏數(shù)學(xué)里有趣又多樣的操作活動(dòng)能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,整個(gè)學(xué)習(xí)操作過程孩子變被動(dòng)為主動(dòng),并不是老師強(qiáng)迫孩子學(xué),孩子也不要背口訣,而是在游戲中、操作過程中學(xué)會(huì)的,孩子在剪、拼、貼、畫的過程中,通過動(dòng)手操作,帶動(dòng)大腦思維,它能提高小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的積極性,使他們?cè)谟淇斓那榫w中,輕松自然、饒有興味地獲取知識(shí),從而取得最佳的教育效果。
    3.1提供大量的操作材料、學(xué)具,在操作中幫助幼兒初步學(xué)會(huì)了觀察。
    蒙臺(tái)梭利認(rèn)為孩子是在操作中認(rèn)知的,提供給孩子蘊(yùn)含教育價(jià)值的操作材料,能夠讓孩子在操作中運(yùn)用各種感官,動(dòng)手,動(dòng)腦,探究問題,在與材料的相互作用過程中獲取知識(shí)。我們都有這樣的體會(huì):一件事聽過之后,沒過多久就忘了;如果是看到的,便容易記往;假若再親自操作一下,就更容易理解了。對(duì)幼兒來說,親自“做”的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過對(duì)他說、讓他聽。蒙氏數(shù)學(xué)課程為幼兒提供大量的操作材料、學(xué)具,早期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都是建立在幼兒操作的基礎(chǔ)上,蒙氏的學(xué)具適應(yīng)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),遵循數(shù)學(xué)概念的形成規(guī)律,為孩子提供的材料具備多樣的形式,能滿足不同層次幼兒的需要。幼兒在操作活動(dòng)有利于學(xué)會(huì)按順序、全面地觀察事物,在比較中抓住事物的特點(diǎn)。結(jié)合幼兒的特點(diǎn),我們?cè)趯W(xué)習(xí)排序時(shí),教師為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備人手一份的《小熊的一家》學(xué)具,在幼兒操作活動(dòng)的`前期,我們先訓(xùn)練幼兒掌握良好的規(guī)則,即有序地取放操作材料,在每次操作進(jìn)行之前,要求幼兒把學(xué)具拿出來,一一擺放在工作盤上還結(jié)合兒歌“學(xué)具拿出來,桌上擺一擺,小手頂一頂,全部都擺開,輕輕拿,輕輕放,我們的學(xué)具,我最愛?!苯?jīng)過一段時(shí)間的操作實(shí)驗(yàn),幼兒養(yǎng)成操作的全面觀察習(xí)慣,在具體的操作過程中,教師巧妙地運(yùn)用材料的暗示圖形,幫助幼兒獨(dú)立地有順序地進(jìn)行觀察。如小班第2冊(cè)《學(xué)習(xí)高矮》這個(gè)活動(dòng)提供的學(xué)具“會(huì)變的小丑”總共有三個(gè)小丑,每個(gè)小丑分頭、上身、下身三個(gè)部分,幼兒在組合“會(huì)變的小丑”時(shí),經(jīng)常會(huì)重組錯(cuò)誤,如果老師引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察,幼兒很快發(fā)現(xiàn)在學(xué)具的右邊都有星星、圓圈、雪花的暗示語,根據(jù)暗示語馬上就能把圖形恢復(fù)原樣。表象的積累和經(jīng)驗(yàn)的豐富反過來又促進(jìn)幼兒的觀察,通過觀察來理解數(shù)學(xué)的概念,使幼兒的抽象、概括、比較、分析、綜合的能力大大提高。
    3.2運(yùn)用游戲的形式,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。
    數(shù)學(xué)知識(shí)具有抽象性較強(qiáng)的特點(diǎn),如果組織不好,容易造成枯燥乏味的現(xiàn)象,因此,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愿望作為向幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)教育的一個(gè)任務(wù)。在小班初期,幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣是和成人正確的引導(dǎo)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容、方法及良好的活動(dòng)方式成正比的。教育家蘇霍姆林斯基說過“:沒有游戲就沒有、也不可能有完美的智力發(fā)展。游戲猶如打開的一扇巨大而明亮的窗子,源源不斷地將有關(guān)周圍世界的觀念和概念的源流,通過這窗子注入孩子的心田?!痹跀?shù)學(xué)活動(dòng)中,我總是采用游戲的形式,千方百計(jì)地把幼兒的注意力吸引過來,讓他們?nèi)硇牡赝度氲交顒?dòng)中,在利用學(xué)具《小熊的一家》學(xué)習(xí)配對(duì)時(shí),筆者運(yùn)用生動(dòng)的語言“哎呀,不好了,小熊兄弟被大灰狼捉走了我們趁天黑去把它救出來吧”幼兒的注意力馬上集中過來,“接下來我們就要開始玩救小熊的游戲了,大家準(zhǔn)備好了。”利用幫助小熊兄弟具有童話色彩的游戲活動(dòng)展開教學(xué)。這樣,枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)就會(huì)變得有趣,簡單重復(fù)的練習(xí)也因游戲而變得生動(dòng)起來,小朋友學(xué)得輕松、學(xué)得愉快,效果也會(huì)更好。
    3.3實(shí)施過程重視幼兒良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的培養(yǎng)。
    蒙氏數(shù)學(xué)課程實(shí)施的過程中,十分強(qiáng)調(diào)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的培養(yǎng),好習(xí)慣一旦養(yǎng)成,終身受益。如學(xué)具的收放常規(guī),讓幼兒在日常生活中養(yǎng)成了收放物品的良好習(xí)慣。引導(dǎo)幼兒自己整理學(xué)具,其實(shí)是非常好的培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的機(jī)會(huì)。幼兒在操作整理中學(xué)會(huì)了分類,在教室的區(qū)角里體現(xiàn)最明顯,沒有上蒙氏課時(shí),我們經(jīng)常多次重復(fù)他們玩好玩具,要分類收拾,但是孩子總是沒有按老師的要求做,開展蒙氏活動(dòng)后,孩子進(jìn)步特別大,現(xiàn)在的玩具分類很清楚,幼兒都能整齊有序地收拾擺放。教師還可以利用工作毯幫助幼兒管理好自己的學(xué)具:要求幼兒擺放學(xué)具時(shí)應(yīng)始終都在工作毯上進(jìn)行,養(yǎng)成了認(rèn)真做事、細(xì)致、有主動(dòng)性的習(xí)慣,久而久之幼兒就能在自己的“勢(shì)力范圍”之內(nèi)操作,不會(huì)將學(xué)具丟失或與同伴的混在一起。
    3.4操作活動(dòng)重視合作,為幼兒創(chuàng)造交往的環(huán)境和機(jī)會(huì)。
    操作活動(dòng)雖然每人一套學(xué)具,常以獨(dú)立的形式進(jìn)行,但不意味缺乏合作,在操作前,或操作中,老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn),在一些相對(duì)較高層次的材料或相對(duì)復(fù)雜有難度的材料前,因?yàn)橛變喊l(fā)展能力不一樣,能力差的幼兒往往離不開同伴的幫助,往往需要一起討論,互相學(xué)習(xí),幼兒在與同伴共同操作,共同討論中,相互啟發(fā),解決問題,加深認(rèn)知。合作促進(jìn)幼兒共同努力,共享成功的喜悅。我們?cè)诨顒?dòng)室里建立“展示臺(tái)”。引導(dǎo)幼兒隨時(shí)將自己的作品放在展示臺(tái),里面貼上幼兒的作業(yè),幼兒在課間非常關(guān)注這一欄,他們爭著在課間圍過來,找自己或是同伴的作業(yè),互相評(píng)比,看誰得的星星數(shù)多,讓老師倍感欣慰的是,以前最讓我們頭疼的課間,現(xiàn)在變得很井然有序,改變了幼兒愛鬧哄哄,打打鬧鬧的局面。幼兒活動(dòng)的積極性,主動(dòng)性增強(qiáng)了,幼兒創(chuàng)造性也得以發(fā)揮,在向別人介紹自己作業(yè)情況的同時(shí)他們的口頭表達(dá)能力及交往能力也得到培養(yǎng)。
    3.5注重實(shí)際的運(yùn)用,幫助幼兒初步學(xué)會(huì)了解決生活中的問題。
    《綱要》中指出,成功的數(shù)學(xué)教育應(yīng)讓幼兒體會(huì)數(shù)學(xué)是從人類實(shí)踐中發(fā)展起來的。數(shù)學(xué)存在于現(xiàn)實(shí)生活中,讓幼兒感知各種數(shù)學(xué)問題在現(xiàn)實(shí)生活中是怎樣存在的很重要,因此蒙氏數(shù)學(xué)教育注重讓幼兒從現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)數(shù)學(xué),將學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去,解決生活中的問題。例如孩子在盥洗的同時(shí)可以引導(dǎo)幼兒觀察對(duì)應(yīng)現(xiàn)象:一只杯子內(nèi)放一把牙刷,一個(gè)小朋友用一條毛巾,并知道小朋友和毛巾是一樣多的,但如果有位小朋友沒有來,就會(huì)出現(xiàn)小朋友少、毛巾多的情況;進(jìn)餐時(shí),教師請(qǐng)每個(gè)小朋友排隊(duì)取走一杯牛奶和一個(gè)蛋糕來感知對(duì)應(yīng)的方法。再如幼兒通過給插座圓柱體排序,發(fā)現(xiàn)若從高到矮排,前邊的一個(gè)會(huì)擋住后邊的一個(gè),因此站隊(duì)時(shí),應(yīng)該矮個(gè)子在前,高個(gè)子在后,這樣前邊的人就不會(huì)擋住后邊人的視線。數(shù)學(xué)與生活的有機(jī)結(jié)合,使幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)思維去發(fā)現(xiàn)和解決生活中問題的能力得到了培養(yǎng)和體現(xiàn);相反,大量的生活經(jīng)驗(yàn)做基礎(chǔ),也可以引導(dǎo)幼兒更好地理解一些抽象的數(shù)學(xué)概念。
    通過一階段蒙氏數(shù)學(xué)的開展,我發(fā)現(xiàn)大部分的孩子都非常喜歡上蒙氏課,經(jīng)常有幾個(gè)幼兒圍過來問“老師,今天要上蒙氏課嗎?怎么還沒開始?”上過數(shù)學(xué)課后也會(huì)追問“明天還要上數(shù)學(xué)課嗎?”這種學(xué)習(xí)的熱情和積極的態(tài)度,是幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)的前提和基礎(chǔ)。通過開展蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),幼兒各方面能力都得到很大的提高,大部分幼兒對(duì)事物感知的靈敏度提高了,觀察更細(xì)致了,無論是生活能力,還是學(xué)習(xí)習(xí)慣,都有很強(qiáng)的順序性。同時(shí),他們更愛動(dòng)腦筋,思維活躍,有強(qiáng)烈的求知欲。蒙氏數(shù)學(xué)是一套讓孩子喜歡上學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教材,使孩子真正體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,幼兒園的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必將成為他們學(xué)校生涯的良好開端。
    小班教育教學(xué)總結(jié)論文篇二十一
    本學(xué)期我班有24個(gè)小孩,其中男孩13人,女孩11人,在我班有幾個(gè)幼兒上過小小班,對(duì)園內(nèi)生活有了一定的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上的準(zhǔn)備,所以能較快的適應(yīng)新的環(huán)境,并能參與到教學(xué)活動(dòng)中。大部分小孩在家受家人的寵愛,以自己為中心,來園時(shí),哭鬧情況多較,對(duì)父母和祖輩依賴性較強(qiáng),一些幼兒抓做大人的脖子不肯放手,一些孩子手腳亂跳,還有一些孩子對(duì)家長又抓又咬,情緒很激動(dòng),在和幼兒接觸和交談中發(fā)現(xiàn)幼兒自理能力和行為習(xí)慣普遍較差,如:不會(huì)自己吃飯啊,不會(huì)入廁,有的個(gè)性較強(qiáng),形成了許多的壞習(xí)慣,時(shí)常與同伴為了爭搶玩具發(fā)生攻擊行為,有的不和群,任性,有的說話不清楚———為了使這些幼兒能盡快穩(wěn)定情緒,適應(yīng)幼兒園的生活,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成良好的常規(guī)意識(shí),我們老師將齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)合作,把更好的精力投入到工作當(dāng)中去,使每為幼兒都能愉快的生活,取的可喜的進(jìn)步。
    節(jié)奏感是音樂實(shí)踐活動(dòng)中必須具備的一種能力,是音樂情緒、風(fēng)格的重要表現(xiàn)手段。小班時(shí)期是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏的最佳階段,同時(shí)也是培養(yǎng)音樂素質(zhì)的基礎(chǔ)時(shí)期,而音樂游戲化的方法符合幼兒的生理、心理特點(diǎn):幼兒好動(dòng)、好玩,思維具體形象,一切從興趣出發(fā)。本學(xué)期通過研音樂游戲化的方法對(duì)小班幼兒進(jìn)行節(jié)奏感培養(yǎng)的同時(shí),探索其內(nèi)容、目的和組織手段。現(xiàn)將我在第一、第二個(gè)階段中的一些做法和實(shí)施過程做個(gè)簡單的小結(jié)。
    重點(diǎn):1、了解本班幼兒在音樂節(jié)奏感方面的表現(xiàn)情況,確定教研課題。2、培養(yǎng)并建立初步的音樂活動(dòng)常規(guī)。3、能夠初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。
    難點(diǎn):1、認(rèn)識(shí)幾種打擊樂器,能隨著熟悉的'樂曲使用固定的節(jié)奏型進(jìn)行演奏,體驗(yàn)樂器演奏的樂趣,初步養(yǎng)成良好的演奏習(xí)慣。2、通過音樂活動(dòng),培養(yǎng)幼兒聽音樂的興趣,養(yǎng)成安靜、用心地聽音樂的習(xí)慣,初步了解比較典型的搖籃曲、舞曲、進(jìn)行曲和勞動(dòng)音樂的不同特點(diǎn)。
    1、激發(fā)幼兒對(duì)節(jié)奏的興趣。
    (1)提供多種樂器,讓幼兒在自由敲打中獲得滿足以激發(fā)幼兒玩樂器的興趣與欲望。
    (2)幼兒提供兩種樂器(如碰鈴、響板)讓他們?cè)谇们么虼蛑新犅犉浒l(fā)出的聲音有什么不同,在比較中進(jìn)一步感知樂器的不同音色,初步掌握其樂器的演奏方法。
    (3)提供音色差別較大的兩種樂器,在幼兒的敲打過程中用動(dòng)作幫助他們了解樂器的音色與情感所表達(dá)的關(guān)系。如敲大鼓時(shí)引導(dǎo)他們模仿“老虎、獅子”等有力的動(dòng)作。敲三角鐵、碰鈴時(shí)做魚游、小兔跳等靈巧的動(dòng)作。由于在這些自由敲打的游戲活動(dòng)中沒有節(jié)奏的要求,對(duì)于尚不能較好地掌握有規(guī)律打拍的小班幼兒來說同樣會(huì)使他們的獲得成功和滿足感。
    2、在聽聽玩玩中激活幼兒的節(jié)奏動(dòng)感。
    (1)引導(dǎo)幼兒感知節(jié)奏。