通過演講稿，演講者可以引起聽眾的興趣，傳遞信息和觀點(diǎn)，并激發(fā)聽眾的思考和討論。在演講中，要注意使用合適的手勢(shì)和肢體語言，以增強(qiáng)表達(dá)的效果。總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
英語演講稿及翻譯篇一
作者：佚名。
原文：
子之豐兮，俟我乎巷兮，悔予不送兮。
子之昌兮，俟我乎堂兮，悔予不將兮。
衣錦褧衣，裳錦褧裳。叔兮伯兮，駕予與行。
裳錦褧裳，衣錦褧衣。叔兮伯兮，駕予與歸。
譯文。
將要從天空落下的太陽，映著紅艷艷的花、樹和青翠的山峰，
廣闊的郊外上，碧綠的草色一望無際。
游人們顧不上春天即將結(jié)束，
還在亭前踏著地上落下的花兒嬉戲玩耍。
欣賞。
將要偏西的太陽,映著紅艷艷的花樹和青翠的山峰,廣闊的原野上,碧綠的草色一望無邊無涯,游人們顧不得春天即將結(jié)束,還在亭前來來往往,踏著地上的落花。詩離不開景物的描寫，詩歌的意境是通過景物來表現(xiàn)的。因此，要體會(huì)一首詩的意境，可從詩中描寫的景物著手。
《豐樂亭游春（其三）》中描寫的是暮春時(shí)節(jié)豐樂亭周圍的景色及游人盡興游春的情懷，通過詩中的“紅樹”、“青山”、“綠草”、“落花”等景物來表現(xiàn)這種意境。此篇寫惜春之情。美好的春天即將過去，豐樂亭邊落花滿地。到了紅日西斜時(shí)，游人們還依依不舍，在亭前盤桓，欣賞著暮春景色。這兩句看似無情卻有情，同他在《戲答元珍》中所說的“曾是洛陽花下客，野芳雖晚不須嗟”，以及他在《啼鳥》中所說的“身閑酒美惜光景，惟恐鳥散花飄零”，寫的是同樣的感情——這就是對(duì)美好春光的留戀與憐惜。
英語演講稿及翻譯篇二
夢(mèng)想需要堅(jiān)持，其實(shí)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)并不是一朝一夕，追夢(mèng)的道路上需要付出努力。汗水或是淚水。
廖智——一位出色的舞蹈家，在汶川大地震中的幸存者，就在那一次，她失去了自己的雙腿和自己的孩子，可她沒有放棄，仍然堅(jiān)持自己的舞蹈夢(mèng)，經(jīng)過幾年時(shí)間，她又可以站立，再過幾年，她又可以跳舞了，她又找回了自信，又站上了一個(gè)個(gè)華麗的舞臺(tái)。
是啊!堅(jiān)持的力量大過于一切。
司馬遷大家也很熟悉吧!他在牢獄中受盡折磨，但他沒放棄，依然寫《史記》。司馬遷的夢(mèng)想就像是一團(tuán)火焰，他為了《史記》這本書，在生命的最后一瞬間，這團(tuán)火焰悄悄地滅了，他永遠(yuǎn)活在了我們的心中。
每一個(gè)人，將夢(mèng)想繼續(xù)堅(jiān)持，那夢(mèng)想的天空是多么美麗，社會(huì)才會(huì)和諧，國(guó)家才會(huì)強(qiáng)大。
夢(mèng)想的道路上，需要灑下汗水，甚至流淚水，只要付出努力，一切都會(huì)成功。
只要你不怕吃苦，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，迎面送來的是你的成功。
英語演講稿及翻譯篇三
親愛的老師、同學(xué)們：
大家好!
今日的霧霾天氣不斷地發(fā)生著，說到霧霾，霧霾會(huì)導(dǎo)致傳染病擴(kuò)散和多種疾病發(fā)生，給人體健康帶來較大的危害。沙塵也會(huì)危害到人們的身體健康，還給人類出行帶來很大的不便，這是我們所有人最關(guān)注的對(duì)象之一，所以我和幾個(gè)同學(xué)參加了――科技館參觀“話說低碳”的科技活動(dòng)。
我們?nèi)ビ斡[了“話說低碳小知識(shí)”，去觀看了聞所未聞，見所未見3d電影“氣象萬千”?！笆裁词堑吞忌?”，這是一個(gè)看似平常而又不平常的問題。
平時(shí)老師經(jīng)常和我們說要低碳環(huán)保：看到垃圾撿起來;不能隨地吐痰;不能亂砍樹;少開空調(diào);不浪費(fèi)紙張，多植樹……可我自己比較起來真是差之千里啊!
在學(xué)校里，我洗手要用一大盆水，這讓許多小魚們無家可歸;在馬路上，我吃完東西隨手亂扔，根本不把老師的話放在眼里;在家里，早上用完的洗臉?biāo)?，我總是往水池里漫不?jīng)心的隨手一倒，而媽媽卻把這些多余的水節(jié)約起來，有誰方便完時(shí)，她都是用這些平時(shí)省下來的水沖馬桶;在學(xué)校里，我時(shí)不時(shí)會(huì)看見金校長(zhǎng)，在地上撿起同學(xué)們不小心遺落的垃圾;在大街上，我們也會(huì)看見那些環(huán)衛(wèi)工人們?cè)谇鍜咧访?，他們不辭辛苦，日復(fù)一日，不就是在保衛(wèi)著一個(gè)城市的清潔嗎?……要是我們長(zhǎng)久的浪費(fèi)、貪婪下去，使地球爺爺也會(huì)失去理智，兇猛的發(fā)著大火。
有句老話說的好：低碳生活，綠色出行。隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，人們的生活愈來愈好，家家戶戶都買了汽車，出行方便又快捷;夏天開冷空調(diào)，坐在里面舒舒服服，不用在火熱的太陽下暴曬;冬天躲進(jìn)車子里，任憑外面風(fēng)雪交加，里頭熱氣陣陣的可暖和著呢。沒錯(cuò)，汽車是給我們提供了許多方便，可你想過沒有，汽車在不知不覺中，他成了一個(gè)隱形殺手!據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全球的汽車每秒排放的尾氣約為792噸，相當(dāng)于在一秒之間就殺掉了四百多只兔子。而每天在上路行駛的汽車們排放的'二氧化碳量，更是一連串足以讓我們咋舌的天文數(shù)字!
我想我們不應(yīng)該無節(jié)制開采自然資源，不應(yīng)該隨意砍伐樹木，有車的人盡量少開車，多做公交車和騎自行車，綠色出行。燈泡盡量用節(jié)能燈，少開空調(diào)，大家要給街道多灑水。不隨地亂扔垃圾，多植樹造林，保護(hù)我們的地球。請(qǐng)記?。耗闩c我，是浪花里的一滴水，無數(shù)滴水匯聚起來，會(huì)是澎湃洶涌的浪濤，才有波瀾壯闊的大海!一個(gè)人的力量有限，但無數(shù)個(gè)有限組合起來，便是無限，便會(huì)有無堅(jiān)不摧的力量!
假如我們節(jié)約一滴水，我們將會(huì)保護(hù)這幾條弱小的生命;假如我們多植幾棵樹，我們將會(huì)讓小鳥們有了自己的新家;假如我們少用一度電，那我們的世界會(huì)更低碳，更環(huán)保，更美麗，更富強(qiáng)!
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英語演講稿及翻譯篇四
然而，要想成功，最可靠的方法就是堅(jiān)持你的方向和目標(biāo)。
在通往成功的路上，你必須堅(jiān)持你的方向。它就像一盞燈，在黑暗中為你指路，幫助你度過難關(guān)。否則，你很容易就會(huì)迷失方向或猶豫不前。
方向意味著目標(biāo)。人生如果沒有目標(biāo)，將一事無成。
你可以試著把你的`目標(biāo)寫在紙上，并制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃。這樣，你就會(huì)懂得如何合理安排時(shí)間，如何正確地支配時(shí)間。而且你還要有這樣的信念：只要你一直堅(jiān)持自己的方向，你就一定可以成功。
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英語演講稿及翻譯篇五
學(xué)歷要求：大專及以上。
工作年限：不限，可接收應(yīng)屆生。
薪資待遇：底薪+個(gè)人提成+團(tuán)隊(duì)提成。
崗位職責(zé)：
1、對(duì)客戶來往郵件的翻譯、在線交流的翻譯;。
3、翻譯資料的整理收集，與翻譯團(tuán)隊(duì)成員溝通協(xié)作;。
4、待遇形式采取補(bǔ)貼加提成形式計(jì)算，多勞多得，有員工生日假期等;。
5、參加部門內(nèi)開展的專業(yè)培訓(xùn)與交流，提高翻譯的專業(yè)水平。
任職資格：
1、專科及以上學(xué)歷，非英語專業(yè)cet-6或者英語專業(yè)tem-4及以上;。
2、性格開朗，勤奮努力，善于表達(dá)，工作認(rèn)真細(xì)致，思維敏捷，溝通能力強(qiáng);。
3、有較強(qiáng)的責(zé)任心，具備良好的職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)。
工作時(shí)間：
聯(lián)系方式：
聯(lián)系地址：
英語演講稿及翻譯篇六
親愛的老師、同學(xué)們：
大家好！
今天我想和大家一起分享一下：我的音樂夢(mèng)。
我的媽媽說，我從小時(shí)候開始就特別喜歡音樂，就像是刻在子里的那種喜歡。北京奧運(yùn)會(huì)是零八年舉行的吧？每當(dāng)電視里一響起那個(gè)旋律：我和你，心連心，同住地球村……是不是很熟悉？沒錯(cuò)，這就是我們前些天在音樂課上學(xué)習(xí)的曲子。據(jù)我媽媽的描述，每當(dāng)響起這個(gè)旋律，我就開始不由自主地手舞足蹈起來。盡管我那時(shí)才一歲多，甚至連話都說不明白呢，而且我現(xiàn)在，也對(duì)這首歌沒有一點(diǎn)印象了。大概三四歲的時(shí)候，我就開始聆聽大自然的聲音。雨滴落到地上是什么聲音，是“滴滴答答”的，還是“乒鈴乓啷”的？為什么鳥兒的叫聲那么悅耳，而蟬卻……再大些，到六七歲，我就開始收看《中國(guó)好聲音》?？粗切┻x手在舞臺(tái)上那么自信地表演，我的內(nèi)心也被震撼到了啊。
大家應(yīng)該對(duì)我在2月4日演唱的那首《星辰大?！愤€有點(diǎn)印象。沒錯(cuò)，那是霄雲(yún)的一首高分作品。說來也奇怪，我當(dāng)時(shí)就覺得“霄雲(yún)”這個(gè)名字特別耳熟，總感覺在哪里聽過。然后我上網(wǎng)去查——哦，原來如此！她是參加過中國(guó)好聲音的一名選手??！而且是我特別崇拜的一名選手。真是該死！我這么崇拜的選手竟然沒有第一時(shí)間認(rèn)出來。
我記得，她當(dāng)年16歲。16歲，正值春大好時(shí)光，她就站上了如此龐大的舞臺(tái)。我記得，她當(dāng)時(shí)穿的是一身學(xué)生服，陽光活力。我記得，她當(dāng)時(shí)演唱的是姚貝娜的《也許明天》，演繹多么深情。我還記得，她是汪峰戰(zhàn)隊(duì)的學(xué)員，但是最后不幸被淘汰，汪峰老師一連說了好多個(gè)“對(duì)不起”……到這里，我便對(duì)她沒有更多的了解了。我之前以為，霄雲(yún)之所以可以站上這樣的舞臺(tái)，更多的是她自己在音樂方面的天賦，她有音樂底子。但后來我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。在她19歲時(shí)，她登上了《夢(mèng)想的舞臺(tái)》。如果在這3年內(nèi)她沒有練習(xí)，她在這舞臺(tái)上演唱的《左手指月》就不會(huì)那么一鳴驚人。
或許，我在將來不會(huì)去做一名歌唱家，或者是一名作曲家。但是我們每個(gè)人都有自己的音樂世界，我可以在我自己的音樂世界里唱我自己的歌，譜我自己的曲子。不管我將來會(huì)嘗試什么職業(yè)，不管是老師，不管是科學(xué)家，等等，都好，但是，音樂依舊會(huì)是我的熱愛，會(huì)是我的渴望。音樂依舊會(huì)是我生命中最重要的一部分，依舊會(huì)是一個(gè)我理想中的夢(mèng)想。
英語演講稿及翻譯篇七
有道詞典背靠其強(qiáng)大的搜索引擎（有道搜索）后臺(tái)數(shù)據(jù)和“網(wǎng)頁萃取”技術(shù)，從數(shù)十億海量網(wǎng)頁中提煉出傳統(tǒng)詞典無法收錄的各類新興詞匯和英文縮寫，如影視作品名稱、品牌名稱、名人姓名、地名、專業(yè)術(shù)語等。由于互聯(lián)網(wǎng)上的網(wǎng)頁內(nèi)容是時(shí)刻更新的，因此有道桌面詞典提供的詞匯和例句也會(huì)隨之動(dòng)態(tài)更新，以致將互聯(lián)網(wǎng)上最新、最酷、最鮮活的中英文詞匯及句子一網(wǎng)打盡。
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英語演講稿及翻譯篇八
一、對(duì)公司所涉及的英文資料的翻譯準(zhǔn)確性，實(shí)時(shí)性負(fù)責(zé)。
二、負(fù)責(zé)國(guó)外專家，客戶的接待，配從，口譯工作。
三、公司日常客戶英語資料的翻譯，對(duì)相關(guān)中英文資料進(jìn)行整理并歸檔保存。
四、各種生產(chǎn)資料的中外文互譯，協(xié)助其他部門完成所需的中英文互譯工作。
五、國(guó)外客戶溝通、交流及公司高層管理人員與外商談判的翻譯工作，跟蹤國(guó)外客戶訂單。
六、對(duì)公司所涉及的英文資料的翻譯準(zhǔn)確性、實(shí)時(shí)性負(fù)責(zé)。
七、公司領(lǐng)導(dǎo)安排的其他臨時(shí)性任務(wù)。
八、從業(yè)人員在工作之余還應(yīng)繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)方面的水平。
英語演講稿及翻譯篇九
翻譯英語翻譯個(gè)人簡(jiǎn)歷模板、文章來源于大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)[]，在寫求職簡(jiǎn)歷同時(shí)要知道怎樣寫格式與技巧，大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)推薦一份
為參考！希望讓各位能寫出一份出色的簡(jiǎn)歷本網(wǎng)站同時(shí)提供一份相關(guān)的
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英語演講稿及翻譯篇十
所謂順譯法就是按照原文的順序組織譯文。在商務(wù)英語中，當(dāng)語句陳述的是一連串的動(dòng)作并按發(fā)生的時(shí)間安排或邏輯關(guān)系排列時(shí)，此類語句與漢語的表達(dá)方式較一致”可按原文的順序譯出。
2.反譯法。
英漢兩種語言結(jié)構(gòu)存在很大差異。英語重心在前，漢語重心在后，漢語長(zhǎng)句采用總結(jié)式。
多把信息點(diǎn)放在后面，越往后越重要。如果一個(gè)句子既有敘事又有表態(tài)“漢語就把敘事部分放在前。
表態(tài)部分放在后$英語則相反，常常把表態(tài)部分放在句首，譯成漢語時(shí)則將其放在句末”從而形成反譯，一些帶有否定意義的詞。
3.詞義引申翻譯法。
詞義引申翻譯法，就是根據(jù)上下文的內(nèi)在聯(lián)系，通過句中詞或詞組乃至整句的字面意義由表及里，運(yùn)用一些符合漢語習(xí)慣的表達(dá)法，選用確切的漢語詞句，將原文內(nèi)容的實(shí)質(zhì)準(zhǔn)確的表達(dá)出來。
從詞義角度看，引申可分為抽象化引申和具體化引申。從句法層面來看，引申可分為邏輯引申、語用引申、修辭引申、概念范圍的調(diào)整。
將詞義做抽象化引申是指對(duì)原文中某些字面意義明確具體的詞，采用漢語中的含義抽象、概括的詞語來表達(dá)。
將此一具體化引申就是指，將代表抽象概念或者屬性的詞來表達(dá)一種具體事物的時(shí)候，用具體化的事物來表達(dá)，還其具體的本來面目，使讀者一目了然。
邏輯引申就是在翻譯的過程中，由于直譯某個(gè)詞、短語乃至整個(gè)句子會(huì)使譯文不通順以及不符合目的語的表達(dá)習(xí)慣，因而就要根據(jù)上下文的邏輯關(guān)系，對(duì)該詞、短語或整個(gè)句子從其本意出發(fā)，由表及里，運(yùn)用符合目的語習(xí)慣的表現(xiàn)法，選用確切的詞句，將原文內(nèi)容的實(shí)質(zhì)準(zhǔn)確的表達(dá)出來。
語義引申就是把原文中的弦外之音補(bǔ)益出來，就屬于語用學(xué)引申的手法。
語用學(xué)是非語義學(xué)的語用意義，一般都不通過詞匯、語法手段表示，它是非規(guī)約性的、潛在的;受話人憑借交際能力來理解這種語用意義，換句話說，它是結(jié)合交際對(duì)方、交際目的和交際情景，從說話人詞語中引申出來的意義。
除此之外還有修辭引申、概念等引申的翻譯方法。
4.凝練翻譯法。
商務(wù)英語中部分語句的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，信息量大，單憑一種方法很難翻譯到位。
翻譯這類語句時(shí)，要根據(jù)具體情況，理清修飾語和中心詞的關(guān)系以及修飾語內(nèi)部各個(gè)成分之間的關(guān)系。
把各種方法合理地綜合運(yùn)用、靈活處理，既忠實(shí)地再現(xiàn)原文內(nèi)容，又保證譯文通順，表達(dá)準(zhǔn)確，句子流暢。從語言特點(diǎn)上看，英語為形合，而漢語則為神合。
5.詞類轉(zhuǎn)換翻譯法。
由于英語和漢語的表達(dá)習(xí)慣、句子結(jié)構(gòu)和詞的搭配關(guān)系都有差異，在翻譯中往往難以做到詞性和表現(xiàn)方法的一致。
為了適應(yīng)譯文語言的表達(dá)習(xí)慣和語法規(guī)則，在商務(wù)英語翻譯中需要運(yùn)用詞類和表現(xiàn)方法的轉(zhuǎn)換翻譯技巧。
商務(wù)英語中為了達(dá)到委婉表達(dá)的效果，往往多使用被動(dòng)句，這與漢語的表達(dá)大不相同。
因此，英語被動(dòng)句在譯成漢語時(shí)不存在現(xiàn)成的對(duì)應(yīng)表達(dá)方式，而需要依據(jù)漢語的習(xí)慣用法，從豐富的句式和輔助詞語中挑選一些適當(dāng)?shù)氖侄蝸肀憩F(xiàn)出原文的被動(dòng)含義。
英語演講稿及翻譯篇十一
一篇英語四級(jí)短文想要翻譯的很好，必須要具備詞匯和語法不出現(xiàn)基本上的拼寫錯(cuò)誤，而且還要比較的高端大氣。再就是英語四級(jí)短文的邏輯等不出現(xiàn)問題，如是的話基本上就可以的了。
那么對(duì)于詞匯和語法的積累，要如何進(jìn)行呢?這里給大家推薦一個(gè)相對(duì)較好的復(fù)習(xí)方法，在真題語境中學(xué)習(xí)。利用真題語境學(xué)習(xí)，一定要找一本解析詳細(xì)的真題書，巨微英語《四級(jí)真題/逐句精解》就很不錯(cuò)，書中一句句注解閱讀文章中的詞匯和語法知識(shí)，很是詳細(xì)，非常適合基礎(chǔ)不好的人學(xué)習(xí)。
2.翻譯技巧的學(xué)習(xí)途徑。
對(duì)于英語四級(jí)短文翻譯技巧的學(xué)習(xí)，這里給大家介紹三種學(xué)習(xí)途徑。一是在網(wǎng)上查找相關(guān)的翻譯技巧的資料，自己進(jìn)行整理學(xué)習(xí)，但是有點(diǎn)麻煩的啦!不過這個(gè)你自己看了啦!二是在做真題對(duì)答案的過程中認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)，這個(gè)建議大家同樣的準(zhǔn)備一個(gè)小本子，把自己學(xué)習(xí)到的翻譯技巧總結(jié)記錄下來哦!三是用系統(tǒng)的做題技巧講解書進(jìn)行學(xué)習(xí)，目前這類的書籍不是很多，我所使用過的巨微英語中附帶的電子版“滿分兵法大總結(jié)”中就有，可以直接拿來學(xué)習(xí)的啦!大家可以看看。
關(guān)于直譯與意譯：英語和漢語是兩種不同的語言，每種語言都有各自獨(dú)立和分明的系統(tǒng)，在形態(tài)和句法方面二者存在很大差異。然而兩種語言之間又存在一些相似性。所以在翻譯實(shí)踐中，我們不能千篇一律地使用一種方法進(jìn)行翻譯。
翻譯時(shí)不能簡(jiǎn)單地或機(jī)械地逐字照譯，硬湊成英文，必須認(rèn)真分析上下文，掌握詞的確切含義，然后用適當(dāng)?shù)挠⑽谋磉_(dá)，必要時(shí)應(yīng)采用變通手段。像那些增詞、減詞、詞類轉(zhuǎn)換、語態(tài)轉(zhuǎn)換等等都是翻譯變通的一種手段，都可以幫助大家提升自己的翻譯能力。
英語演講稿及翻譯篇十二
一、對(duì)公司所涉及的英文資料的翻譯準(zhǔn)確性，實(shí)時(shí)性負(fù)責(zé)。
二、負(fù)責(zé)國(guó)外專家，客戶的接待，配從，口譯工作。
三、公司日?？蛻粲⒄Z資料的翻譯，對(duì)相關(guān)中英文資料進(jìn)行整理并歸檔保存。
四、各種生產(chǎn)資料的中外文互譯，協(xié)助其他部門完成所需的中英文互譯工作。
五、國(guó)外客戶溝通、交流及公司高層管理人員與外商談判的翻譯工作，跟蹤國(guó)外客戶訂單。
六、對(duì)公司所涉及的英文資料的翻譯準(zhǔn)確性、實(shí)時(shí)性負(fù)責(zé)。
七、公司領(lǐng)導(dǎo)安排的其他臨時(shí)性任務(wù)。
八、從業(yè)人員在工作之余還應(yīng)繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)方面的水平。
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英語演講稿及翻譯篇十三
首先暑假初期，各位考生應(yīng)當(dāng)對(duì)英語語法有大概系統(tǒng)的了解，熟悉5種簡(jiǎn)單句型，三大從句以及特殊結(jié)構(gòu)，這樣我們才能在遇到翻譯真題時(shí)分清句子的結(jié)構(gòu)，從而采取相應(yīng)的翻譯方法。如果有同學(xué)仍然沒有自己復(fù)習(xí)一遍語法，需要在復(fù)習(xí)翻譯前大致了解基本語法知識(shí)點(diǎn)，作一個(gè)鋪墊。
在了解了基本的語法知識(shí)后，我們正式進(jìn)入復(fù)習(xí)。首先，我們的全部聯(lián)系要以真題為基礎(chǔ)，這一階段分析句子的范圍在1990-20xx。在最初階段，一定不要盲目追求速度，我們可以一天只翻譯一個(gè)句子。但是這種翻譯并不是查出所有的詞語然后翻譯成句就草草了事，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)基本是在“看”翻譯，看到一句話，在頭腦中思考一遍，思考出大概的翻譯內(nèi)容，然后就直接對(duì)照答案了，在這里想提醒各位考生，這種方式是很難進(jìn)步的，翻譯是一定要落實(shí)到筆頭的，只有寫出來才能發(fā)現(xiàn)自己的問題出在哪里。而且只“看”翻譯會(huì)給學(xué)生造成虛假的印象，認(rèn)為自己差不多都能翻譯出來，但實(shí)際上如果落實(shí)到筆頭就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多語句并不通順，所以建議考生，如果想在翻譯上有進(jìn)步，一定要踏踏實(shí)實(shí)的寫下來，不要怕費(fèi)時(shí)間。
建議實(shí)行四步翻譯法，幫助你快速提高翻譯。
第一步，在不借助任何詞典的情況下根據(jù)自己的理解翻譯一遍；
第二步，對(duì)自己的第一遍譯文進(jìn)行修改，從詞語搭配到句子通順、邏輯方面都要進(jìn)行修改；
第三步，查出生詞，并且再根據(jù)自己對(duì)翻譯新的理解寫出一遍翻譯并進(jìn)行潤(rùn)色；
最后一步，對(duì)照答案，找出自己的譯文與標(biāo)準(zhǔn)答案的區(qū)別，并寫出為何譯文要這樣翻譯，這樣翻譯有什么優(yōu)點(diǎn)，而自己的譯文差在哪里，以后要如何注意。
只有通過一步步的不斷修改，才能在這個(gè)漸進(jìn)的過程中得到進(jìn)步。真正認(rèn)認(rèn)真真弄懂一道題，比模模糊糊做完10道題收獲更大，希望同學(xué)們不要急躁，不要認(rèn)為時(shí)間不夠用了，多做幾道題，做而不會(huì)，所耗費(fèi)的時(shí)間做的都是無用功?？忌鷤兦杏浺⒁?。
最后，希望同學(xué)們反復(fù)回看自己翻譯的句子，記憶其中出現(xiàn)的生詞、短語，某些語句的翻譯方法等，不斷加強(qiáng)鞏固，直到達(dá)到提到這個(gè)句子便能說出全部知識(shí)點(diǎn)，并且翻譯成標(biāo)準(zhǔn)的譯文為止。
英語演講稿及翻譯篇十四
作者：
乙方：(以下簡(jiǎn)稱乙方)。
甲方系本授權(quán)約定的作品的作者和。
1.3作品公開性：甲方承諾，本作品在創(chuàng)作過程中及創(chuàng)作完成后至乙方翻譯前，不通過其他方出版圖書，也不通過報(bào)紙、期刊或網(wǎng)絡(luò)等媒體公開發(fā)表。
二、翻譯授權(quán)：
2.1授權(quán)翻譯形式：甲方授予乙方對(duì)本作品翻譯為___(維吾爾語配音、漢語字母)___視頻、文本(以下簡(jiǎn)稱“翻譯作品”)。
2.2授權(quán)性質(zhì)：甲方授予乙方的翻譯權(quán)為獨(dú)占性的專有使用權(quán)，即在約定區(qū)域、期限內(nèi)，僅有乙方享有本作品約定翻譯形式的翻譯權(quán)。
2.3授權(quán)區(qū)域：【中國(guó)____地區(qū)】(不包括港澳臺(tái)地區(qū))。
2.4授權(quán)期限：___壹__年，自本授權(quán)簽署之日起算。
2.5授權(quán)使用方式：包括下列第__(1)、(3、(5)__項(xiàng)使用方式。
(1)將本作品翻譯的作品出版為圖書。
(2)將本作品翻譯的作品以文字形式通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)傳播、廣播電視傳播。
(3)不得自己或授權(quán)他人根據(jù)本作品翻譯的作品授權(quán)他人拍攝任何語言電視劇、電影及為此改編影視劇本。
(4)可自己或授權(quán)他人根據(jù)本作品翻譯的作品授權(quán)他人拍攝與翻譯作品相同語言版本的電視劇、電影及為此改編與翻譯作品相同語言的影視劇本。
(5)不得自己或授權(quán)他人將乙方翻譯的作品再翻譯為其他任何語言的作品。
2.6轉(zhuǎn)授權(quán)：甲方給予乙方的翻譯授權(quán)，未經(jīng)甲方同意，乙方不可轉(zhuǎn)讓給他人。
三、翻譯作品的版權(quán)與使用：
3.1翻譯作品的版權(quán)：
3.1.1翻譯作品來源于本作品，但翻譯完成后，乙方對(duì)翻譯作品享有版權(quán)。
3.1.2乙方必須在翻譯作品中注明“翻譯作品系根據(jù)本作品翻譯而成”且須對(duì)本作品的作者(杭州____公司)予以署名。
3.2翻譯作品的使用：
3.2.1乙方對(duì)于翻譯作品通過各類媒體進(jìn)行出版、發(fā)表、傳播由其自行決定，無須再經(jīng)甲方另行授權(quán)。
3.2.2乙方改變翻譯作品形式或依據(jù)翻譯作品演繹或衍生其他形式的作品，則須經(jīng)甲方另行授權(quán)。
六、其他事項(xiàng)：
6.3爭(zhēng)議解決：
6.3.1雙方因授權(quán)的解釋或履行發(fā)生爭(zhēng)議，應(yīng)先由雙方協(xié)商解決。如協(xié)商不成，向杭州市西湖區(qū)的人民法院提起訴訟。
6.4聯(lián)絡(luò)：
本授權(quán)雙方的聯(lián)絡(luò)方式如下，任何一方改變其聯(lián)絡(luò)方式，均須書面提前通知另一方，否則送達(dá)至原授權(quán)代表或以原聯(lián)絡(luò)方式進(jìn)行送達(dá)即視為有效送達(dá)：
(1)甲方指定聯(lián)系人：_(2)乙方指定聯(lián)系人：
6.5授權(quán)生效與文本：
6.5.1本授權(quán)的變更、續(xù)簽及其他未盡事宜，由雙方另行商定。
6.5.2本授權(quán)自甲方蓋章之日起生效，一式二份，雙方各執(zhí)一份。
甲方蓋章：_______。
聯(lián)系人簽字：_______。
授權(quán)日期：________
乙方蓋章：_______。
聯(lián)系人簽字：_______。
授權(quán)日期：________
英語演講稿及翻譯篇十五
學(xué)歷：本科。
工作年限：應(yīng)屆畢業(yè)生。
工作地點(diǎn)：成都-雙流-不限。
求職意向：教師|助教|家教|幼教。
溝通能力強(qiáng)執(zhí)行能力強(qiáng)有親和力誠(chéng)信正直責(zé)任心強(qiáng)雷厲風(fēng)行。
教育經(jīng)歷。
至今在校四川外國(guó)語大學(xué)成都學(xué)院英語。
專業(yè)技能。
英語：熟練經(jīng)驗(yàn)：4年。
語言技能。
普通話：很好。
證書獎(jiǎng)項(xiàng)。
證書名稱：大學(xué)英語六級(jí)頒發(fā)時(shí)間：2015年10月頒發(fā)機(jī)構(gòu)：國(guó)家教育中心。
證書名稱：全國(guó)計(jì)算機(jī)一級(jí)證書頒發(fā)時(shí)間：2014年10月頒發(fā)機(jī)構(gòu)：國(guó)家教育中心。
自我描述。
1、本人為人正直，善良，有責(zé)任心，能吃苦耐勞，樂于聽取意見，不斷學(xué)習(xí)。
2、有著半年的電話營(yíng)銷工作經(jīng)驗(yàn)，和導(dǎo)游培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招生經(jīng)驗(yàn)。
3、就讀于四川外國(guó)語大學(xué)成都學(xué)院英語專業(yè)，英語口語，專業(yè)知識(shí)較強(qiáng)?，F(xiàn)已過英語公共六級(jí)，專業(yè)四級(jí)，專業(yè)口語四級(jí)。
4、在校表現(xiàn)良好，每學(xué)年都獲得學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金，優(yōu)秀學(xué)生榮譽(yù)證書。
英語演講稿及翻譯篇十六
天體生物學(xué)。
到目前為止我們還沒有人見過外星生物，對(duì)于天體生物學(xué)來說這似乎是個(gè)問題。但在過去的20多年中，科學(xué)家們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一些蛛絲馬跡，顯示宇宙間生命或許并不罕見。許多科學(xué)家充滿希望，認(rèn)為不久將能找到外星生命的有力證據(jù)。
其中的一些線索來自陸地生命。生物學(xué)家們發(fā)現(xiàn)了多種嗜極生物，即可以在極端環(huán)境（如堿性湖泊和地下深處的巖石縫隙）中蓬勃生長(zhǎng)的微生物。生命可能起源于海底的地?zé)峥诨蚧鹕娇诟浇?，這可能是其他行星和衛(wèi)星的共同特點(diǎn)。
在隕石撞擊地球并造成晚期宇宙大爆炸之后不久，在地球的巖石中出現(xiàn)了新陳代謝活動(dòng)留下的化學(xué)痕跡，這意味著生命的起源或許是個(gè)快速、簡(jiǎn)單的過程。
1996年，有一組科學(xué)家聲稱一顆代號(hào)為alh84001的火星隕石含有火星的化石納米細(xì)菌。雖然他們的多數(shù)證據(jù)已被證實(shí)并不可信，但對(duì)此持有懷疑的人也無法充分解釋在alh84001號(hào)火星隕石中為什么會(huì)有磁晶體，因?yàn)樗鼈兣c地球細(xì)菌產(chǎn)生的晶體十分相似。
雖然火星曾一度被認(rèn)為是個(gè)干燥、貧瘠的星球，但來自歐洲航天局的火星特快飛船、美國(guó)國(guó)家航空航天局的月球車以及“勇氣號(hào)”和“機(jī)遇號(hào)”火星車的最新證據(jù)表明，火星表面或接近表面的部分有液體水存在的跡象。看來數(shù)十億年前火星曾有過一段短暫的溫暖、濕潤(rùn)的時(shí)期，甚至在今天火星表面仍可能不時(shí)有水流動(dòng)。
其他內(nèi)行星上存在生命的希望似乎更加渺茫，盡管有人認(rèn)為金星似曾適于生存，而且在金星表面以上50公里、溫度降至70℃以下的云層中仍有微生物存活。
二、木衛(wèi)三和木衛(wèi)四）以及土星的衛(wèi)星（土衛(wèi)六與土衛(wèi)二）上，火山噴發(fā)所產(chǎn)生的熱量和化學(xué)物質(zhì)進(jìn)入海洋，從而供養(yǎng)了這些生命體。同樣的情況也可能存在于海王星的衛(wèi)星（海衛(wèi)一）上。那里的海洋由于少量氨防凍劑的作用而得以保持液體形態(tài)?？茖W(xué)家們希望能夠發(fā)送探測(cè)器來探索木衛(wèi)二上的海洋。
與此同時(shí)，“洛賽塔”彗星探測(cè)器和其他航天器已進(jìn)入太空，以確定彗星是否像科學(xué)家猜測(cè)的那樣攜帶著復(fù)雜的有機(jī)化學(xué)物質(zhì)。彗星有可能為那些“年輕”的星球提供化學(xué)“原料”，給生命的產(chǎn)生奠定基礎(chǔ)。許多有機(jī)分子都是由紅巨星產(chǎn)生的，天文學(xué)家在星際云團(tuán)中檢測(cè)到了這些分子。此外科學(xué)家在默奇森隕石中還發(fā)現(xiàn)了蛋白質(zhì)的成分氨基酸。
外太空“地球”
科學(xué)家在太陽系之外已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了150多顆行星，這些系外行星中有不少都是“熱木星”（即繞著恒星近距離高速運(yùn)行的大型行星）。
這些外太空“地球”似乎更有生命存在的希望。它們是類似地球的由巖石構(gòu)成的行星，在一個(gè)生命可以生存的區(qū)域內(nèi)運(yùn)行—距離恒星既不太近也不太遠(yuǎn)，表面溫度正好適宜液態(tài)水存在。其他猜測(cè)（例如由海洋覆蓋的行星）則更加離奇。定于2008年開始的美國(guó)國(guó)家航空航天局的“開普勒計(jì)劃”有可能發(fā)現(xiàn)數(shù)百個(gè)適于生存的外太空“地球”。
下一階段則是在這些遙遠(yuǎn)的星球上尋找生命的痕跡。歐洲航天局的“達(dá)爾文探測(cè)器”和美國(guó)國(guó)家航空航天局的類地行星探測(cè)器將尋找氧氣的光譜跡象，這一跡象可以顯示生命的存在，但不是結(jié)論性的。此后太空望遠(yuǎn)鏡將用于觀測(cè)許多光年以外的類地行星，尋找更明確的生命跡象。
是否有智能生命存在呢？根據(jù)德瑞克方程式的計(jì)算，我們可以預(yù)言在銀河系中有多少文明世界正在試圖與我們聯(lián)系，盡管該方程式中的某些因子幾乎是純粹的猜測(cè)。
對(duì)這一問題持樂觀態(tài)度的人面臨著“費(fèi)米吊詭”：如果說宇宙中普遍存在地外文明，我們?yōu)槭裁粗两襁€沒有見過呢？40多年來，科學(xué)家通過射電天文望遠(yuǎn)鏡來捕捉來自其他恒星的電波，一直在尋找外星智能生命。為了這一目的專門建立了艾倫望遠(yuǎn)鏡陣列。其他搜尋外星智能生命的天文學(xué)家使用光學(xué)望遠(yuǎn)鏡來尋找地外文明發(fā)射的激光束。還有一些專家則認(rèn)為我們應(yīng)該在尋找巨型空間結(jié)構(gòu)方面下工夫，也就是尋找“裝在瓶子里的信息”。
到目前為止我們還一無所獲，但是在我們收到來自外星的電視節(jié)目之前有可能發(fā)現(xiàn)外星生物。
（潘文靜譯李健審校）。
課文b。
南極冰層下是否存在生命？
幾年前，研究人員發(fā)現(xiàn)了震驚科學(xué)界的現(xiàn)象：世界上有多種微生物群落是不需要陽光或養(yǎng)分就能生存的。
科學(xué)家們的這個(gè)發(fā)現(xiàn)并不是在遙遠(yuǎn)的外太空搜尋的結(jié)果，實(shí)際上他們只是在南極洲2.5英里（4公里）厚的冰層下取樣。
沃斯托克是一個(gè)淡水湖，上面覆蓋著厚厚的冰層。科學(xué)家們指出，冰層的底部由湖水凍結(jié)而成，其中蘊(yùn)含著微生物。由此科學(xué)家們推測(cè)在湖中生長(zhǎng)著大量而多樣的微生物群落。如果該理論是正確的，就能回答有關(guān)地球上生命極限的問題，并且擴(kuò)大太空中生命體得以生存的環(huán)境范圍。
兩個(gè)獨(dú)立的研究小組在1999年12月10日的《科學(xué)》雜志上公布了它們對(duì)南極冰層中微生物的最初發(fā)現(xiàn)。
約翰·普里什庫是來自博茲曼蒙大拿州立大學(xué)陸地資源與環(huán)境科學(xué)系的一位生態(tài)學(xué)家，他主持了其中一項(xiàng)研究。另一項(xiàng)研究由來自檀香山夏威夷大學(xué)海洋與地球科學(xué)技術(shù)學(xué)院的微生物學(xué)家大衛(wèi)·卡爾主持進(jìn)行。
此后，這兩個(gè)研究小組和其他科學(xué)家都對(duì)這些微生物進(jìn)行了進(jìn)一步的分析。他們?cè)噲D描述這些微生物的多樣性，并確定它們是否是被用于采集和研究的儀器帶到冰核樣本中去的。
普里什庫說，他的小組獲得的新數(shù)據(jù)表明這些微生物具有多樣的生理機(jī)能。他說，根據(jù)這些數(shù)據(jù)可以推斷沃斯托克湖中存在非常豐富的生命形式。
普里什庫說：“我相信，在沃斯托克湖的表層水面每毫升（0.2茶匙）中有大約一萬個(gè)微生物細(xì)胞，比一般海水內(nèi)每毫升的微生物細(xì)胞數(shù)量低大約100倍。”
卡爾的研究小組也進(jìn)行了進(jìn)一步的分析，發(fā)現(xiàn)在該湖幾英里厚的冰層下面生存著微生物群落，盡管卡爾注意到“那里的生物量可能非常低”。
解決科學(xué)界出現(xiàn)的上述爭(zhēng)端的方法是穿透沃斯托克湖面2.5英里（4公里）深的冰面直接取樣。
國(guó)際科學(xué)界對(duì)此很感興趣，但是各國(guó)在如何操作的問題上卻持有不同意見。來自美國(guó)和歐洲的科學(xué)家傾向于更加謹(jǐn)慎的方式，并在尋找研究資金。
英國(guó)布里斯托大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院的冰川學(xué)家馬丁·希格特倡議，在探測(cè)沃斯托克湖之前，應(yīng)先在南極洲西面的一個(gè)叫做埃爾斯沃思的較小的冰河下層湖泊中取樣。希格特說，要全面執(zhí)行沃斯托克湖探測(cè)計(jì)劃需耗資數(shù)千萬美元，而埃爾斯沃思湖比較小，而且其表層的冰溫也高一些，因此在那里取樣只需400萬美元左右。
希格特說：“我們可以深入這個(gè)湖，對(duì)水質(zhì)進(jìn)行分析，并且最終證明湖水和沉積物是不是如我們所想象的提供了一個(gè)良好的環(huán)境。完成這次調(diào)查后，我們就可以進(jìn)行下一步工作，最終探測(cè)沃斯托克湖?！?BR> 美國(guó)的科學(xué)家對(duì)于如何系統(tǒng)地勘探南極冰川下層湖泊也制定了計(jì)劃。然而，比斯古指出，獲取項(xiàng)目資金是有困難的。
比斯古說：“我贊賞俄羅斯項(xiàng)目的進(jìn)取性與大膽的計(jì)劃，但是我更愿看到該計(jì)劃由國(guó)際合作共同努力完成，這樣就可以制定更加完善的環(huán)保、教育和科學(xué)計(jì)劃，所有這些都要符合南極研究的精神?！?BR> （潘文靜譯李健審校）。
英語演講稿及翻譯篇一
作者：佚名。
原文：
子之豐兮，俟我乎巷兮，悔予不送兮。
子之昌兮，俟我乎堂兮，悔予不將兮。
衣錦褧衣，裳錦褧裳。叔兮伯兮，駕予與行。
裳錦褧裳，衣錦褧衣。叔兮伯兮，駕予與歸。
譯文。
將要從天空落下的太陽，映著紅艷艷的花、樹和青翠的山峰，
廣闊的郊外上，碧綠的草色一望無際。
游人們顧不上春天即將結(jié)束，
還在亭前踏著地上落下的花兒嬉戲玩耍。
欣賞。
將要偏西的太陽,映著紅艷艷的花樹和青翠的山峰,廣闊的原野上,碧綠的草色一望無邊無涯,游人們顧不得春天即將結(jié)束,還在亭前來來往往,踏著地上的落花。詩離不開景物的描寫，詩歌的意境是通過景物來表現(xiàn)的。因此，要體會(huì)一首詩的意境，可從詩中描寫的景物著手。
《豐樂亭游春（其三）》中描寫的是暮春時(shí)節(jié)豐樂亭周圍的景色及游人盡興游春的情懷，通過詩中的“紅樹”、“青山”、“綠草”、“落花”等景物來表現(xiàn)這種意境。此篇寫惜春之情。美好的春天即將過去，豐樂亭邊落花滿地。到了紅日西斜時(shí)，游人們還依依不舍，在亭前盤桓，欣賞著暮春景色。這兩句看似無情卻有情，同他在《戲答元珍》中所說的“曾是洛陽花下客，野芳雖晚不須嗟”，以及他在《啼鳥》中所說的“身閑酒美惜光景，惟恐鳥散花飄零”，寫的是同樣的感情——這就是對(duì)美好春光的留戀與憐惜。
英語演講稿及翻譯篇二
夢(mèng)想需要堅(jiān)持，其實(shí)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)并不是一朝一夕，追夢(mèng)的道路上需要付出努力。汗水或是淚水。
廖智——一位出色的舞蹈家，在汶川大地震中的幸存者，就在那一次，她失去了自己的雙腿和自己的孩子，可她沒有放棄，仍然堅(jiān)持自己的舞蹈夢(mèng)，經(jīng)過幾年時(shí)間，她又可以站立，再過幾年，她又可以跳舞了，她又找回了自信，又站上了一個(gè)個(gè)華麗的舞臺(tái)。
是啊!堅(jiān)持的力量大過于一切。
司馬遷大家也很熟悉吧!他在牢獄中受盡折磨，但他沒放棄，依然寫《史記》。司馬遷的夢(mèng)想就像是一團(tuán)火焰，他為了《史記》這本書，在生命的最后一瞬間，這團(tuán)火焰悄悄地滅了，他永遠(yuǎn)活在了我們的心中。
每一個(gè)人，將夢(mèng)想繼續(xù)堅(jiān)持，那夢(mèng)想的天空是多么美麗，社會(huì)才會(huì)和諧，國(guó)家才會(huì)強(qiáng)大。
夢(mèng)想的道路上，需要灑下汗水，甚至流淚水，只要付出努力，一切都會(huì)成功。
只要你不怕吃苦，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，迎面送來的是你的成功。
英語演講稿及翻譯篇三
親愛的老師、同學(xué)們：
大家好!
今日的霧霾天氣不斷地發(fā)生著，說到霧霾，霧霾會(huì)導(dǎo)致傳染病擴(kuò)散和多種疾病發(fā)生，給人體健康帶來較大的危害。沙塵也會(huì)危害到人們的身體健康，還給人類出行帶來很大的不便，這是我們所有人最關(guān)注的對(duì)象之一，所以我和幾個(gè)同學(xué)參加了――科技館參觀“話說低碳”的科技活動(dòng)。
我們?nèi)ビ斡[了“話說低碳小知識(shí)”，去觀看了聞所未聞，見所未見3d電影“氣象萬千”?！笆裁词堑吞忌?”，這是一個(gè)看似平常而又不平常的問題。
平時(shí)老師經(jīng)常和我們說要低碳環(huán)保：看到垃圾撿起來;不能隨地吐痰;不能亂砍樹;少開空調(diào);不浪費(fèi)紙張，多植樹……可我自己比較起來真是差之千里啊!
在學(xué)校里，我洗手要用一大盆水，這讓許多小魚們無家可歸;在馬路上，我吃完東西隨手亂扔，根本不把老師的話放在眼里;在家里，早上用完的洗臉?biāo)?，我總是往水池里漫不?jīng)心的隨手一倒，而媽媽卻把這些多余的水節(jié)約起來，有誰方便完時(shí)，她都是用這些平時(shí)省下來的水沖馬桶;在學(xué)校里，我時(shí)不時(shí)會(huì)看見金校長(zhǎng)，在地上撿起同學(xué)們不小心遺落的垃圾;在大街上，我們也會(huì)看見那些環(huán)衛(wèi)工人們?cè)谇鍜咧访?，他們不辭辛苦，日復(fù)一日，不就是在保衛(wèi)著一個(gè)城市的清潔嗎?……要是我們長(zhǎng)久的浪費(fèi)、貪婪下去，使地球爺爺也會(huì)失去理智，兇猛的發(fā)著大火。
有句老話說的好：低碳生活，綠色出行。隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，人們的生活愈來愈好，家家戶戶都買了汽車，出行方便又快捷;夏天開冷空調(diào)，坐在里面舒舒服服，不用在火熱的太陽下暴曬;冬天躲進(jìn)車子里，任憑外面風(fēng)雪交加，里頭熱氣陣陣的可暖和著呢。沒錯(cuò)，汽車是給我們提供了許多方便，可你想過沒有，汽車在不知不覺中，他成了一個(gè)隱形殺手!據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全球的汽車每秒排放的尾氣約為792噸，相當(dāng)于在一秒之間就殺掉了四百多只兔子。而每天在上路行駛的汽車們排放的'二氧化碳量，更是一連串足以讓我們咋舌的天文數(shù)字!
我想我們不應(yīng)該無節(jié)制開采自然資源，不應(yīng)該隨意砍伐樹木，有車的人盡量少開車，多做公交車和騎自行車，綠色出行。燈泡盡量用節(jié)能燈，少開空調(diào)，大家要給街道多灑水。不隨地亂扔垃圾，多植樹造林，保護(hù)我們的地球。請(qǐng)記?。耗闩c我，是浪花里的一滴水，無數(shù)滴水匯聚起來，會(huì)是澎湃洶涌的浪濤，才有波瀾壯闊的大海!一個(gè)人的力量有限，但無數(shù)個(gè)有限組合起來，便是無限，便會(huì)有無堅(jiān)不摧的力量!
假如我們節(jié)約一滴水，我們將會(huì)保護(hù)這幾條弱小的生命;假如我們多植幾棵樹，我們將會(huì)讓小鳥們有了自己的新家;假如我們少用一度電，那我們的世界會(huì)更低碳，更環(huán)保，更美麗，更富強(qiáng)!
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英語演講稿及翻譯篇四
然而，要想成功，最可靠的方法就是堅(jiān)持你的方向和目標(biāo)。
在通往成功的路上，你必須堅(jiān)持你的方向。它就像一盞燈，在黑暗中為你指路，幫助你度過難關(guān)。否則，你很容易就會(huì)迷失方向或猶豫不前。
方向意味著目標(biāo)。人生如果沒有目標(biāo)，將一事無成。
你可以試著把你的`目標(biāo)寫在紙上，并制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃。這樣，你就會(huì)懂得如何合理安排時(shí)間，如何正確地支配時(shí)間。而且你還要有這樣的信念：只要你一直堅(jiān)持自己的方向，你就一定可以成功。
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英語演講稿及翻譯篇五
學(xué)歷要求：大專及以上。
工作年限：不限，可接收應(yīng)屆生。
薪資待遇：底薪+個(gè)人提成+團(tuán)隊(duì)提成。
崗位職責(zé)：
1、對(duì)客戶來往郵件的翻譯、在線交流的翻譯;。
3、翻譯資料的整理收集，與翻譯團(tuán)隊(duì)成員溝通協(xié)作;。
4、待遇形式采取補(bǔ)貼加提成形式計(jì)算，多勞多得，有員工生日假期等;。
5、參加部門內(nèi)開展的專業(yè)培訓(xùn)與交流，提高翻譯的專業(yè)水平。
任職資格：
1、專科及以上學(xué)歷，非英語專業(yè)cet-6或者英語專業(yè)tem-4及以上;。
2、性格開朗，勤奮努力，善于表達(dá)，工作認(rèn)真細(xì)致，思維敏捷，溝通能力強(qiáng);。
3、有較強(qiáng)的責(zé)任心，具備良好的職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)。
工作時(shí)間：
聯(lián)系方式：
聯(lián)系地址：
英語演講稿及翻譯篇六
親愛的老師、同學(xué)們：
大家好！
今天我想和大家一起分享一下：我的音樂夢(mèng)。
我的媽媽說，我從小時(shí)候開始就特別喜歡音樂，就像是刻在子里的那種喜歡。北京奧運(yùn)會(huì)是零八年舉行的吧？每當(dāng)電視里一響起那個(gè)旋律：我和你，心連心，同住地球村……是不是很熟悉？沒錯(cuò)，這就是我們前些天在音樂課上學(xué)習(xí)的曲子。據(jù)我媽媽的描述，每當(dāng)響起這個(gè)旋律，我就開始不由自主地手舞足蹈起來。盡管我那時(shí)才一歲多，甚至連話都說不明白呢，而且我現(xiàn)在，也對(duì)這首歌沒有一點(diǎn)印象了。大概三四歲的時(shí)候，我就開始聆聽大自然的聲音。雨滴落到地上是什么聲音，是“滴滴答答”的，還是“乒鈴乓啷”的？為什么鳥兒的叫聲那么悅耳，而蟬卻……再大些，到六七歲，我就開始收看《中國(guó)好聲音》?？粗切┻x手在舞臺(tái)上那么自信地表演，我的內(nèi)心也被震撼到了啊。
大家應(yīng)該對(duì)我在2月4日演唱的那首《星辰大?！愤€有點(diǎn)印象。沒錯(cuò)，那是霄雲(yún)的一首高分作品。說來也奇怪，我當(dāng)時(shí)就覺得“霄雲(yún)”這個(gè)名字特別耳熟，總感覺在哪里聽過。然后我上網(wǎng)去查——哦，原來如此！她是參加過中國(guó)好聲音的一名選手??！而且是我特別崇拜的一名選手。真是該死！我這么崇拜的選手竟然沒有第一時(shí)間認(rèn)出來。
我記得，她當(dāng)年16歲。16歲，正值春大好時(shí)光，她就站上了如此龐大的舞臺(tái)。我記得，她當(dāng)時(shí)穿的是一身學(xué)生服，陽光活力。我記得，她當(dāng)時(shí)演唱的是姚貝娜的《也許明天》，演繹多么深情。我還記得，她是汪峰戰(zhàn)隊(duì)的學(xué)員，但是最后不幸被淘汰，汪峰老師一連說了好多個(gè)“對(duì)不起”……到這里，我便對(duì)她沒有更多的了解了。我之前以為，霄雲(yún)之所以可以站上這樣的舞臺(tái)，更多的是她自己在音樂方面的天賦，她有音樂底子。但后來我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。在她19歲時(shí)，她登上了《夢(mèng)想的舞臺(tái)》。如果在這3年內(nèi)她沒有練習(xí)，她在這舞臺(tái)上演唱的《左手指月》就不會(huì)那么一鳴驚人。
或許，我在將來不會(huì)去做一名歌唱家，或者是一名作曲家。但是我們每個(gè)人都有自己的音樂世界，我可以在我自己的音樂世界里唱我自己的歌，譜我自己的曲子。不管我將來會(huì)嘗試什么職業(yè)，不管是老師，不管是科學(xué)家，等等，都好，但是，音樂依舊會(huì)是我的熱愛，會(huì)是我的渴望。音樂依舊會(huì)是我生命中最重要的一部分，依舊會(huì)是一個(gè)我理想中的夢(mèng)想。
英語演講稿及翻譯篇七
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英語演講稿及翻譯篇八
一、對(duì)公司所涉及的英文資料的翻譯準(zhǔn)確性，實(shí)時(shí)性負(fù)責(zé)。
二、負(fù)責(zé)國(guó)外專家，客戶的接待，配從，口譯工作。
三、公司日常客戶英語資料的翻譯，對(duì)相關(guān)中英文資料進(jìn)行整理并歸檔保存。
四、各種生產(chǎn)資料的中外文互譯，協(xié)助其他部門完成所需的中英文互譯工作。
五、國(guó)外客戶溝通、交流及公司高層管理人員與外商談判的翻譯工作，跟蹤國(guó)外客戶訂單。
六、對(duì)公司所涉及的英文資料的翻譯準(zhǔn)確性、實(shí)時(shí)性負(fù)責(zé)。
七、公司領(lǐng)導(dǎo)安排的其他臨時(shí)性任務(wù)。
八、從業(yè)人員在工作之余還應(yīng)繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)方面的水平。
英語演講稿及翻譯篇九
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英語演講稿及翻譯篇十
所謂順譯法就是按照原文的順序組織譯文。在商務(wù)英語中，當(dāng)語句陳述的是一連串的動(dòng)作并按發(fā)生的時(shí)間安排或邏輯關(guān)系排列時(shí)，此類語句與漢語的表達(dá)方式較一致”可按原文的順序譯出。
2.反譯法。
英漢兩種語言結(jié)構(gòu)存在很大差異。英語重心在前，漢語重心在后，漢語長(zhǎng)句采用總結(jié)式。
多把信息點(diǎn)放在后面，越往后越重要。如果一個(gè)句子既有敘事又有表態(tài)“漢語就把敘事部分放在前。
表態(tài)部分放在后$英語則相反，常常把表態(tài)部分放在句首，譯成漢語時(shí)則將其放在句末”從而形成反譯，一些帶有否定意義的詞。
3.詞義引申翻譯法。
詞義引申翻譯法，就是根據(jù)上下文的內(nèi)在聯(lián)系，通過句中詞或詞組乃至整句的字面意義由表及里，運(yùn)用一些符合漢語習(xí)慣的表達(dá)法，選用確切的漢語詞句，將原文內(nèi)容的實(shí)質(zhì)準(zhǔn)確的表達(dá)出來。
從詞義角度看，引申可分為抽象化引申和具體化引申。從句法層面來看，引申可分為邏輯引申、語用引申、修辭引申、概念范圍的調(diào)整。
將詞義做抽象化引申是指對(duì)原文中某些字面意義明確具體的詞，采用漢語中的含義抽象、概括的詞語來表達(dá)。
將此一具體化引申就是指，將代表抽象概念或者屬性的詞來表達(dá)一種具體事物的時(shí)候，用具體化的事物來表達(dá)，還其具體的本來面目，使讀者一目了然。
邏輯引申就是在翻譯的過程中，由于直譯某個(gè)詞、短語乃至整個(gè)句子會(huì)使譯文不通順以及不符合目的語的表達(dá)習(xí)慣，因而就要根據(jù)上下文的邏輯關(guān)系，對(duì)該詞、短語或整個(gè)句子從其本意出發(fā)，由表及里，運(yùn)用符合目的語習(xí)慣的表現(xiàn)法，選用確切的詞句，將原文內(nèi)容的實(shí)質(zhì)準(zhǔn)確的表達(dá)出來。
語義引申就是把原文中的弦外之音補(bǔ)益出來，就屬于語用學(xué)引申的手法。
語用學(xué)是非語義學(xué)的語用意義，一般都不通過詞匯、語法手段表示，它是非規(guī)約性的、潛在的;受話人憑借交際能力來理解這種語用意義，換句話說，它是結(jié)合交際對(duì)方、交際目的和交際情景，從說話人詞語中引申出來的意義。
除此之外還有修辭引申、概念等引申的翻譯方法。
4.凝練翻譯法。
商務(wù)英語中部分語句的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，信息量大，單憑一種方法很難翻譯到位。
翻譯這類語句時(shí)，要根據(jù)具體情況，理清修飾語和中心詞的關(guān)系以及修飾語內(nèi)部各個(gè)成分之間的關(guān)系。
把各種方法合理地綜合運(yùn)用、靈活處理，既忠實(shí)地再現(xiàn)原文內(nèi)容，又保證譯文通順，表達(dá)準(zhǔn)確，句子流暢。從語言特點(diǎn)上看，英語為形合，而漢語則為神合。
5.詞類轉(zhuǎn)換翻譯法。
由于英語和漢語的表達(dá)習(xí)慣、句子結(jié)構(gòu)和詞的搭配關(guān)系都有差異，在翻譯中往往難以做到詞性和表現(xiàn)方法的一致。
為了適應(yīng)譯文語言的表達(dá)習(xí)慣和語法規(guī)則，在商務(wù)英語翻譯中需要運(yùn)用詞類和表現(xiàn)方法的轉(zhuǎn)換翻譯技巧。
商務(wù)英語中為了達(dá)到委婉表達(dá)的效果，往往多使用被動(dòng)句，這與漢語的表達(dá)大不相同。
因此，英語被動(dòng)句在譯成漢語時(shí)不存在現(xiàn)成的對(duì)應(yīng)表達(dá)方式，而需要依據(jù)漢語的習(xí)慣用法，從豐富的句式和輔助詞語中挑選一些適當(dāng)?shù)氖侄蝸肀憩F(xiàn)出原文的被動(dòng)含義。
英語演講稿及翻譯篇十一
一篇英語四級(jí)短文想要翻譯的很好，必須要具備詞匯和語法不出現(xiàn)基本上的拼寫錯(cuò)誤，而且還要比較的高端大氣。再就是英語四級(jí)短文的邏輯等不出現(xiàn)問題，如是的話基本上就可以的了。
那么對(duì)于詞匯和語法的積累，要如何進(jìn)行呢?這里給大家推薦一個(gè)相對(duì)較好的復(fù)習(xí)方法，在真題語境中學(xué)習(xí)。利用真題語境學(xué)習(xí)，一定要找一本解析詳細(xì)的真題書，巨微英語《四級(jí)真題/逐句精解》就很不錯(cuò)，書中一句句注解閱讀文章中的詞匯和語法知識(shí)，很是詳細(xì)，非常適合基礎(chǔ)不好的人學(xué)習(xí)。
2.翻譯技巧的學(xué)習(xí)途徑。
對(duì)于英語四級(jí)短文翻譯技巧的學(xué)習(xí)，這里給大家介紹三種學(xué)習(xí)途徑。一是在網(wǎng)上查找相關(guān)的翻譯技巧的資料，自己進(jìn)行整理學(xué)習(xí)，但是有點(diǎn)麻煩的啦!不過這個(gè)你自己看了啦!二是在做真題對(duì)答案的過程中認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)，這個(gè)建議大家同樣的準(zhǔn)備一個(gè)小本子，把自己學(xué)習(xí)到的翻譯技巧總結(jié)記錄下來哦!三是用系統(tǒng)的做題技巧講解書進(jìn)行學(xué)習(xí)，目前這類的書籍不是很多，我所使用過的巨微英語中附帶的電子版“滿分兵法大總結(jié)”中就有，可以直接拿來學(xué)習(xí)的啦!大家可以看看。
關(guān)于直譯與意譯：英語和漢語是兩種不同的語言，每種語言都有各自獨(dú)立和分明的系統(tǒng)，在形態(tài)和句法方面二者存在很大差異。然而兩種語言之間又存在一些相似性。所以在翻譯實(shí)踐中，我們不能千篇一律地使用一種方法進(jìn)行翻譯。
翻譯時(shí)不能簡(jiǎn)單地或機(jī)械地逐字照譯，硬湊成英文，必須認(rèn)真分析上下文，掌握詞的確切含義，然后用適當(dāng)?shù)挠⑽谋磉_(dá)，必要時(shí)應(yīng)采用變通手段。像那些增詞、減詞、詞類轉(zhuǎn)換、語態(tài)轉(zhuǎn)換等等都是翻譯變通的一種手段，都可以幫助大家提升自己的翻譯能力。
英語演講稿及翻譯篇十二
一、對(duì)公司所涉及的英文資料的翻譯準(zhǔn)確性，實(shí)時(shí)性負(fù)責(zé)。
二、負(fù)責(zé)國(guó)外專家，客戶的接待，配從，口譯工作。
三、公司日?？蛻粲⒄Z資料的翻譯，對(duì)相關(guān)中英文資料進(jìn)行整理并歸檔保存。
四、各種生產(chǎn)資料的中外文互譯，協(xié)助其他部門完成所需的中英文互譯工作。
五、國(guó)外客戶溝通、交流及公司高層管理人員與外商談判的翻譯工作，跟蹤國(guó)外客戶訂單。
六、對(duì)公司所涉及的英文資料的翻譯準(zhǔn)確性、實(shí)時(shí)性負(fù)責(zé)。
七、公司領(lǐng)導(dǎo)安排的其他臨時(shí)性任務(wù)。
八、從業(yè)人員在工作之余還應(yīng)繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)方面的水平。
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英語演講稿及翻譯篇十三
首先暑假初期，各位考生應(yīng)當(dāng)對(duì)英語語法有大概系統(tǒng)的了解，熟悉5種簡(jiǎn)單句型，三大從句以及特殊結(jié)構(gòu)，這樣我們才能在遇到翻譯真題時(shí)分清句子的結(jié)構(gòu)，從而采取相應(yīng)的翻譯方法。如果有同學(xué)仍然沒有自己復(fù)習(xí)一遍語法，需要在復(fù)習(xí)翻譯前大致了解基本語法知識(shí)點(diǎn)，作一個(gè)鋪墊。
在了解了基本的語法知識(shí)后，我們正式進(jìn)入復(fù)習(xí)。首先，我們的全部聯(lián)系要以真題為基礎(chǔ)，這一階段分析句子的范圍在1990-20xx。在最初階段，一定不要盲目追求速度，我們可以一天只翻譯一個(gè)句子。但是這種翻譯并不是查出所有的詞語然后翻譯成句就草草了事，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)基本是在“看”翻譯，看到一句話，在頭腦中思考一遍，思考出大概的翻譯內(nèi)容，然后就直接對(duì)照答案了，在這里想提醒各位考生，這種方式是很難進(jìn)步的，翻譯是一定要落實(shí)到筆頭的，只有寫出來才能發(fā)現(xiàn)自己的問題出在哪里。而且只“看”翻譯會(huì)給學(xué)生造成虛假的印象，認(rèn)為自己差不多都能翻譯出來，但實(shí)際上如果落實(shí)到筆頭就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多語句并不通順，所以建議考生，如果想在翻譯上有進(jìn)步，一定要踏踏實(shí)實(shí)的寫下來，不要怕費(fèi)時(shí)間。
建議實(shí)行四步翻譯法，幫助你快速提高翻譯。
第一步，在不借助任何詞典的情況下根據(jù)自己的理解翻譯一遍；
第二步，對(duì)自己的第一遍譯文進(jìn)行修改，從詞語搭配到句子通順、邏輯方面都要進(jìn)行修改；
第三步，查出生詞，并且再根據(jù)自己對(duì)翻譯新的理解寫出一遍翻譯并進(jìn)行潤(rùn)色；
最后一步，對(duì)照答案，找出自己的譯文與標(biāo)準(zhǔn)答案的區(qū)別，并寫出為何譯文要這樣翻譯，這樣翻譯有什么優(yōu)點(diǎn)，而自己的譯文差在哪里，以后要如何注意。
只有通過一步步的不斷修改，才能在這個(gè)漸進(jìn)的過程中得到進(jìn)步。真正認(rèn)認(rèn)真真弄懂一道題，比模模糊糊做完10道題收獲更大，希望同學(xué)們不要急躁，不要認(rèn)為時(shí)間不夠用了，多做幾道題，做而不會(huì)，所耗費(fèi)的時(shí)間做的都是無用功?？忌鷤兦杏浺⒁?。
最后，希望同學(xué)們反復(fù)回看自己翻譯的句子，記憶其中出現(xiàn)的生詞、短語，某些語句的翻譯方法等，不斷加強(qiáng)鞏固，直到達(dá)到提到這個(gè)句子便能說出全部知識(shí)點(diǎn)，并且翻譯成標(biāo)準(zhǔn)的譯文為止。
英語演講稿及翻譯篇十四
作者：
乙方：(以下簡(jiǎn)稱乙方)。
甲方系本授權(quán)約定的作品的作者和。
1.3作品公開性：甲方承諾，本作品在創(chuàng)作過程中及創(chuàng)作完成后至乙方翻譯前，不通過其他方出版圖書，也不通過報(bào)紙、期刊或網(wǎng)絡(luò)等媒體公開發(fā)表。
二、翻譯授權(quán)：
2.1授權(quán)翻譯形式：甲方授予乙方對(duì)本作品翻譯為___(維吾爾語配音、漢語字母)___視頻、文本(以下簡(jiǎn)稱“翻譯作品”)。
2.2授權(quán)性質(zhì)：甲方授予乙方的翻譯權(quán)為獨(dú)占性的專有使用權(quán)，即在約定區(qū)域、期限內(nèi)，僅有乙方享有本作品約定翻譯形式的翻譯權(quán)。
2.3授權(quán)區(qū)域：【中國(guó)____地區(qū)】(不包括港澳臺(tái)地區(qū))。
2.4授權(quán)期限：___壹__年，自本授權(quán)簽署之日起算。
2.5授權(quán)使用方式：包括下列第__(1)、(3、(5)__項(xiàng)使用方式。
(1)將本作品翻譯的作品出版為圖書。
(2)將本作品翻譯的作品以文字形式通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)傳播、廣播電視傳播。
(3)不得自己或授權(quán)他人根據(jù)本作品翻譯的作品授權(quán)他人拍攝任何語言電視劇、電影及為此改編影視劇本。
(4)可自己或授權(quán)他人根據(jù)本作品翻譯的作品授權(quán)他人拍攝與翻譯作品相同語言版本的電視劇、電影及為此改編與翻譯作品相同語言的影視劇本。
(5)不得自己或授權(quán)他人將乙方翻譯的作品再翻譯為其他任何語言的作品。
2.6轉(zhuǎn)授權(quán)：甲方給予乙方的翻譯授權(quán)，未經(jīng)甲方同意，乙方不可轉(zhuǎn)讓給他人。
三、翻譯作品的版權(quán)與使用：
3.1翻譯作品的版權(quán)：
3.1.1翻譯作品來源于本作品，但翻譯完成后，乙方對(duì)翻譯作品享有版權(quán)。
3.1.2乙方必須在翻譯作品中注明“翻譯作品系根據(jù)本作品翻譯而成”且須對(duì)本作品的作者(杭州____公司)予以署名。
3.2翻譯作品的使用：
3.2.1乙方對(duì)于翻譯作品通過各類媒體進(jìn)行出版、發(fā)表、傳播由其自行決定，無須再經(jīng)甲方另行授權(quán)。
3.2.2乙方改變翻譯作品形式或依據(jù)翻譯作品演繹或衍生其他形式的作品，則須經(jīng)甲方另行授權(quán)。
六、其他事項(xiàng)：
6.3爭(zhēng)議解決：
6.3.1雙方因授權(quán)的解釋或履行發(fā)生爭(zhēng)議，應(yīng)先由雙方協(xié)商解決。如協(xié)商不成，向杭州市西湖區(qū)的人民法院提起訴訟。
6.4聯(lián)絡(luò)：
本授權(quán)雙方的聯(lián)絡(luò)方式如下，任何一方改變其聯(lián)絡(luò)方式，均須書面提前通知另一方，否則送達(dá)至原授權(quán)代表或以原聯(lián)絡(luò)方式進(jìn)行送達(dá)即視為有效送達(dá)：
(1)甲方指定聯(lián)系人：_(2)乙方指定聯(lián)系人：
6.5授權(quán)生效與文本：
6.5.1本授權(quán)的變更、續(xù)簽及其他未盡事宜，由雙方另行商定。
6.5.2本授權(quán)自甲方蓋章之日起生效，一式二份，雙方各執(zhí)一份。
甲方蓋章：_______。
聯(lián)系人簽字：_______。
授權(quán)日期：________
乙方蓋章：_______。
聯(lián)系人簽字：_______。
授權(quán)日期：________
英語演講稿及翻譯篇十五
學(xué)歷：本科。
工作年限：應(yīng)屆畢業(yè)生。
工作地點(diǎn)：成都-雙流-不限。
求職意向：教師|助教|家教|幼教。
溝通能力強(qiáng)執(zhí)行能力強(qiáng)有親和力誠(chéng)信正直責(zé)任心強(qiáng)雷厲風(fēng)行。
教育經(jīng)歷。
至今在校四川外國(guó)語大學(xué)成都學(xué)院英語。
專業(yè)技能。
英語：熟練經(jīng)驗(yàn)：4年。
語言技能。
普通話：很好。
證書獎(jiǎng)項(xiàng)。
證書名稱：大學(xué)英語六級(jí)頒發(fā)時(shí)間：2015年10月頒發(fā)機(jī)構(gòu)：國(guó)家教育中心。
證書名稱：全國(guó)計(jì)算機(jī)一級(jí)證書頒發(fā)時(shí)間：2014年10月頒發(fā)機(jī)構(gòu)：國(guó)家教育中心。
自我描述。
1、本人為人正直，善良，有責(zé)任心，能吃苦耐勞，樂于聽取意見，不斷學(xué)習(xí)。
2、有著半年的電話營(yíng)銷工作經(jīng)驗(yàn)，和導(dǎo)游培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招生經(jīng)驗(yàn)。
3、就讀于四川外國(guó)語大學(xué)成都學(xué)院英語專業(yè)，英語口語，專業(yè)知識(shí)較強(qiáng)?，F(xiàn)已過英語公共六級(jí)，專業(yè)四級(jí)，專業(yè)口語四級(jí)。
4、在校表現(xiàn)良好，每學(xué)年都獲得學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金，優(yōu)秀學(xué)生榮譽(yù)證書。
英語演講稿及翻譯篇十六
天體生物學(xué)。
到目前為止我們還沒有人見過外星生物，對(duì)于天體生物學(xué)來說這似乎是個(gè)問題。但在過去的20多年中，科學(xué)家們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一些蛛絲馬跡，顯示宇宙間生命或許并不罕見。許多科學(xué)家充滿希望，認(rèn)為不久將能找到外星生命的有力證據(jù)。
其中的一些線索來自陸地生命。生物學(xué)家們發(fā)現(xiàn)了多種嗜極生物，即可以在極端環(huán)境（如堿性湖泊和地下深處的巖石縫隙）中蓬勃生長(zhǎng)的微生物。生命可能起源于海底的地?zé)峥诨蚧鹕娇诟浇?，這可能是其他行星和衛(wèi)星的共同特點(diǎn)。
在隕石撞擊地球并造成晚期宇宙大爆炸之后不久，在地球的巖石中出現(xiàn)了新陳代謝活動(dòng)留下的化學(xué)痕跡，這意味著生命的起源或許是個(gè)快速、簡(jiǎn)單的過程。
1996年，有一組科學(xué)家聲稱一顆代號(hào)為alh84001的火星隕石含有火星的化石納米細(xì)菌。雖然他們的多數(shù)證據(jù)已被證實(shí)并不可信，但對(duì)此持有懷疑的人也無法充分解釋在alh84001號(hào)火星隕石中為什么會(huì)有磁晶體，因?yàn)樗鼈兣c地球細(xì)菌產(chǎn)生的晶體十分相似。
雖然火星曾一度被認(rèn)為是個(gè)干燥、貧瘠的星球，但來自歐洲航天局的火星特快飛船、美國(guó)國(guó)家航空航天局的月球車以及“勇氣號(hào)”和“機(jī)遇號(hào)”火星車的最新證據(jù)表明，火星表面或接近表面的部分有液體水存在的跡象。看來數(shù)十億年前火星曾有過一段短暫的溫暖、濕潤(rùn)的時(shí)期，甚至在今天火星表面仍可能不時(shí)有水流動(dòng)。
其他內(nèi)行星上存在生命的希望似乎更加渺茫，盡管有人認(rèn)為金星似曾適于生存，而且在金星表面以上50公里、溫度降至70℃以下的云層中仍有微生物存活。
二、木衛(wèi)三和木衛(wèi)四）以及土星的衛(wèi)星（土衛(wèi)六與土衛(wèi)二）上，火山噴發(fā)所產(chǎn)生的熱量和化學(xué)物質(zhì)進(jìn)入海洋，從而供養(yǎng)了這些生命體。同樣的情況也可能存在于海王星的衛(wèi)星（海衛(wèi)一）上。那里的海洋由于少量氨防凍劑的作用而得以保持液體形態(tài)?？茖W(xué)家們希望能夠發(fā)送探測(cè)器來探索木衛(wèi)二上的海洋。
與此同時(shí)，“洛賽塔”彗星探測(cè)器和其他航天器已進(jìn)入太空，以確定彗星是否像科學(xué)家猜測(cè)的那樣攜帶著復(fù)雜的有機(jī)化學(xué)物質(zhì)。彗星有可能為那些“年輕”的星球提供化學(xué)“原料”，給生命的產(chǎn)生奠定基礎(chǔ)。許多有機(jī)分子都是由紅巨星產(chǎn)生的，天文學(xué)家在星際云團(tuán)中檢測(cè)到了這些分子。此外科學(xué)家在默奇森隕石中還發(fā)現(xiàn)了蛋白質(zhì)的成分氨基酸。
外太空“地球”
科學(xué)家在太陽系之外已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了150多顆行星，這些系外行星中有不少都是“熱木星”（即繞著恒星近距離高速運(yùn)行的大型行星）。
這些外太空“地球”似乎更有生命存在的希望。它們是類似地球的由巖石構(gòu)成的行星，在一個(gè)生命可以生存的區(qū)域內(nèi)運(yùn)行—距離恒星既不太近也不太遠(yuǎn)，表面溫度正好適宜液態(tài)水存在。其他猜測(cè)（例如由海洋覆蓋的行星）則更加離奇。定于2008年開始的美國(guó)國(guó)家航空航天局的“開普勒計(jì)劃”有可能發(fā)現(xiàn)數(shù)百個(gè)適于生存的外太空“地球”。
下一階段則是在這些遙遠(yuǎn)的星球上尋找生命的痕跡。歐洲航天局的“達(dá)爾文探測(cè)器”和美國(guó)國(guó)家航空航天局的類地行星探測(cè)器將尋找氧氣的光譜跡象，這一跡象可以顯示生命的存在，但不是結(jié)論性的。此后太空望遠(yuǎn)鏡將用于觀測(cè)許多光年以外的類地行星，尋找更明確的生命跡象。
是否有智能生命存在呢？根據(jù)德瑞克方程式的計(jì)算，我們可以預(yù)言在銀河系中有多少文明世界正在試圖與我們聯(lián)系，盡管該方程式中的某些因子幾乎是純粹的猜測(cè)。
對(duì)這一問題持樂觀態(tài)度的人面臨著“費(fèi)米吊詭”：如果說宇宙中普遍存在地外文明，我們?yōu)槭裁粗两襁€沒有見過呢？40多年來，科學(xué)家通過射電天文望遠(yuǎn)鏡來捕捉來自其他恒星的電波，一直在尋找外星智能生命。為了這一目的專門建立了艾倫望遠(yuǎn)鏡陣列。其他搜尋外星智能生命的天文學(xué)家使用光學(xué)望遠(yuǎn)鏡來尋找地外文明發(fā)射的激光束。還有一些專家則認(rèn)為我們應(yīng)該在尋找巨型空間結(jié)構(gòu)方面下工夫，也就是尋找“裝在瓶子里的信息”。
到目前為止我們還一無所獲，但是在我們收到來自外星的電視節(jié)目之前有可能發(fā)現(xiàn)外星生物。
（潘文靜譯李健審校）。
課文b。
南極冰層下是否存在生命？
幾年前，研究人員發(fā)現(xiàn)了震驚科學(xué)界的現(xiàn)象：世界上有多種微生物群落是不需要陽光或養(yǎng)分就能生存的。
科學(xué)家們的這個(gè)發(fā)現(xiàn)并不是在遙遠(yuǎn)的外太空搜尋的結(jié)果，實(shí)際上他們只是在南極洲2.5英里（4公里）厚的冰層下取樣。
沃斯托克是一個(gè)淡水湖，上面覆蓋著厚厚的冰層。科學(xué)家們指出，冰層的底部由湖水凍結(jié)而成，其中蘊(yùn)含著微生物。由此科學(xué)家們推測(cè)在湖中生長(zhǎng)著大量而多樣的微生物群落。如果該理論是正確的，就能回答有關(guān)地球上生命極限的問題，并且擴(kuò)大太空中生命體得以生存的環(huán)境范圍。
兩個(gè)獨(dú)立的研究小組在1999年12月10日的《科學(xué)》雜志上公布了它們對(duì)南極冰層中微生物的最初發(fā)現(xiàn)。
約翰·普里什庫是來自博茲曼蒙大拿州立大學(xué)陸地資源與環(huán)境科學(xué)系的一位生態(tài)學(xué)家，他主持了其中一項(xiàng)研究。另一項(xiàng)研究由來自檀香山夏威夷大學(xué)海洋與地球科學(xué)技術(shù)學(xué)院的微生物學(xué)家大衛(wèi)·卡爾主持進(jìn)行。
此后，這兩個(gè)研究小組和其他科學(xué)家都對(duì)這些微生物進(jìn)行了進(jìn)一步的分析。他們?cè)噲D描述這些微生物的多樣性，并確定它們是否是被用于采集和研究的儀器帶到冰核樣本中去的。
普里什庫說，他的小組獲得的新數(shù)據(jù)表明這些微生物具有多樣的生理機(jī)能。他說，根據(jù)這些數(shù)據(jù)可以推斷沃斯托克湖中存在非常豐富的生命形式。
普里什庫說：“我相信，在沃斯托克湖的表層水面每毫升（0.2茶匙）中有大約一萬個(gè)微生物細(xì)胞，比一般海水內(nèi)每毫升的微生物細(xì)胞數(shù)量低大約100倍。”
卡爾的研究小組也進(jìn)行了進(jìn)一步的分析，發(fā)現(xiàn)在該湖幾英里厚的冰層下面生存著微生物群落，盡管卡爾注意到“那里的生物量可能非常低”。
解決科學(xué)界出現(xiàn)的上述爭(zhēng)端的方法是穿透沃斯托克湖面2.5英里（4公里）深的冰面直接取樣。
國(guó)際科學(xué)界對(duì)此很感興趣，但是各國(guó)在如何操作的問題上卻持有不同意見。來自美國(guó)和歐洲的科學(xué)家傾向于更加謹(jǐn)慎的方式，并在尋找研究資金。
英國(guó)布里斯托大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院的冰川學(xué)家馬丁·希格特倡議，在探測(cè)沃斯托克湖之前，應(yīng)先在南極洲西面的一個(gè)叫做埃爾斯沃思的較小的冰河下層湖泊中取樣。希格特說，要全面執(zhí)行沃斯托克湖探測(cè)計(jì)劃需耗資數(shù)千萬美元，而埃爾斯沃思湖比較小，而且其表層的冰溫也高一些，因此在那里取樣只需400萬美元左右。
希格特說：“我們可以深入這個(gè)湖，對(duì)水質(zhì)進(jìn)行分析，并且最終證明湖水和沉積物是不是如我們所想象的提供了一個(gè)良好的環(huán)境。完成這次調(diào)查后，我們就可以進(jìn)行下一步工作，最終探測(cè)沃斯托克湖?！?BR> 美國(guó)的科學(xué)家對(duì)于如何系統(tǒng)地勘探南極冰川下層湖泊也制定了計(jì)劃。然而，比斯古指出，獲取項(xiàng)目資金是有困難的。
比斯古說：“我贊賞俄羅斯項(xiàng)目的進(jìn)取性與大膽的計(jì)劃，但是我更愿看到該計(jì)劃由國(guó)際合作共同努力完成，這樣就可以制定更加完善的環(huán)保、教育和科學(xué)計(jì)劃，所有這些都要符合南極研究的精神?！?BR> （潘文靜譯李健審校）。