教案的編寫應(yīng)該注重靈活性和可操作性,以便根據(jù)實際情況進行調(diào)整和改進。教師在編寫教案時,應(yīng)當充分參考和利用各類教學資源,提高教學質(zhì)量。學校教研組可以組織教案研討會,促進教師之間的交流與合作。
大班語言活動教案房子教案篇一
活動目標:
1、感受故事中房子變化的趣味,喜歡并嘗試續(xù)編故事結(jié)尾。
2、初步懂得自己長大了,遇到事情能夠試著面對。
材料提供:圖片、無色的畫有小房子的'卡、字。
活動過程。
1、出示字:房子,你平時見過什么有趣的房子?
2、從房子引起興趣:熊哥哥:這是我的朋友熊哥哥,它在樹林里也發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子,我們一起去看看吧。
1、理解故事,出示圖片背景,邊講述邊插問。
2、故事結(jié)束后提問:熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子與我們平時看到的一樣嗎?
1、教師講述并演示圖片。
1、出示卡片引導幼兒給小房子涂上有香味的東西,如橘子用橙色表示等。
2、幼兒續(xù)編(關(guān)鍵是編到涂上什么味的果醬,就畫有對應(yīng)顏色的房子的幼兒接著編)。
大班語言活動教案房子教案篇二
1、理解散文詩的內(nèi)容,初步感受散文詩的語言和結(jié)構(gòu)美。
2、體會散文詩重復(fù)變化的結(jié)構(gòu),能根據(jù)圖意編排散文詩。
3、理解“綠油油”、“紅艷艷”、“金燦燦”等描述色彩的詞語的含義,學習有表情地朗誦詩歌。
理解散文詩的內(nèi)容、體會散文詩重復(fù)變化的結(jié)構(gòu),能根據(jù)圖意編排散文詩
1、《粉刷匠》、配音樂曲,
2、房子操作圖一份、操作圖人手一份。
3、字卡:春、夏、秋
一、提出問題,導入課題
2,、好吧,我們一起來當一回粉刷匠,來幫小兔子刷房子吧?。ǚ乓魳罚?BR> 3、小兔子想了三天三夜,有了一個不一樣的想法。我們一起來聽一聽小兔子是怎么做的吧!
二、完整欣賞散文,感受散文大意
1、你聽到了什么?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)字卡)
2、小兔子把什么東西拌在泥土里?發(fā)生了什么事情?
三、熟悉內(nèi)容,理解結(jié)構(gòu),感受并學習關(guān)鍵詞語
(一)欣賞、理解有關(guān)秋天的段落
2、你聽到了什么?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片,并按順序擺放)
3、你還聽到了什么?請再聽一遍,記住剛才沒聽出來的那一句。
4、師幼一起結(jié)合圖譜有感情地朗誦二遍
(二)欣賞、理解有關(guān)夏天的段落
1、到了夏天,房子會發(fā)生什么變化呢?
2、現(xiàn)在我要請一個好孩子幫我來排一排這四張圖片。
3、請你們聽聽看他排得對不對?教師朗誦,請幼兒邊聽邊驗證排圖的順序。
4、理解詞語“紅艷艷”的含義。師:這里也有一個表示顏色的.詞,它和綠油油有什么共同點?這種詞叫“疊詞”。
(三)配樂朗誦第三、四段
師:我們一起聽著音樂把夏天、秋天這兩段詩朗誦一遍吧!
四)學習創(chuàng)編有關(guān)春天的詩句。
1、春天,這間房子又會發(fā)生什么變化呢?
3、個別幼兒介紹自己的創(chuàng)編結(jié)果,師幼共同傾聽、學習。
4、師幼有感情地朗誦2~3遍。
三、完整學習朗誦散文詩
2、我們一起用好聽的聲音來念一念這首兒歌吧?。ㄅ錁罚?BR> 四、給詩歌取題目
五、延伸
1、冬天到了,小兔子的房子還會發(fā)生什么變化呢?
2、請小朋友吃完飯后把自己的想法畫下來吧!
附:《變色的房子》
小兔造了一間新房子,它把小種子拌在泥漿里,刷在房子上。
春天小種子發(fā)芽了,綠油油的,綠房子藏在葉子里,狐貍看不見。
夏天小苗開花了,紅艷艷的,紅房子藏在花叢中,大灰狼看不見。
秋天小樹結(jié)果了,金燦燦的,金房子藏在果樹里,老虎看不見。
小兔住在新房子里,日子過的真快樂。
大班語言活動教案房子教案篇三
幼兒園的樓梯墻面上布置了許多繪本故事。走上童趣樓,孩子們就議論開了,"小房子是怎么變成大房子的???""小動物們在干什么???""你看,畫面上還有一個老太太呢。"一幅幅妙趣橫生的畫面深深吸引著孩子們。而這個故事又包含了一個深刻的哲理--態(tài)度決定一切。但對這個年齡的孩子來說,只要他們對這個故事感興趣,能記住了幾個可愛的動物把一個安靜整潔的家幽默地弄得一塌糊涂就可以了。這就是我設(shè)計本次活動的初衷。
1、了解故事內(nèi)容,初步明白房子沒變,但感覺變了。
2、學會觀察畫面,猜測故事內(nèi)容。
3、享受故事的詼諧與幽默感,體驗繪本閱讀的快樂。
1、多媒體課件。
2、繪本故事書每人一本。
一、封面導入激發(fā)興趣引導幼兒根據(jù)畫面看一看、說一說,這個小老太太在想什么呢?這些小動物又是什么一回事呢?鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗猜測故事內(nèi)容,說一說畫面的大意。(出示課件:封面)(鼓勵幼兒大膽想象,交流。)二、閱讀繪本理解故事1、(出示課件圖一、圖二)引導幼兒猜一猜聰明老先生幫小老太太出的什么主意?(要求幼兒注意傾聽,了解故事內(nèi)容。設(shè)疑:聰明老先生到底用了什么辦法把小房子變成了大房子呢?為下一個自主閱讀環(huán)節(jié)做好鋪墊。)2、幼兒自主閱讀圖三至圖十七,感受故事情節(jié)。
說一說聰明老先生的方法。
(出示課件圖三、圖七、圖十一、圖十五合成一張分別用一種顏色的畫面蓋住,便于幼兒說到哪一幅,老師就好點開哪一幅)說一說動物進屋發(fā)生的哪些稀奇的'事。(體驗動物們在屋子里亂糟糟的情景。)(出示課件圖四、圖八、圖十二、圖十六、圖十七合成一張分別用一種顏色的畫面蓋住,每張圖配上相應(yīng)動物的叫聲。)說說小老太太的心情。(通過畫面,讓幼兒體驗小老太太這時候的心情。)(出示課件圖五、圖十、圖十三、圖十六組合成一張)。
一個呆著已經(jīng)小,兩個呆著可就更加??!
兩個呆著已經(jīng)更加小,三個呆著可就更加更加小。
三個呆著已經(jīng)更加更加小,四個呆著可就更加更加小。
四個呆著已經(jīng)更加更加更加小,五個呆著那就一團糟。(引導幼兒注意觀察動物們各式各樣的神情。)。
學說小老太太的話語,在重復(fù)中感受聰明和幽默,發(fā)現(xiàn)繪本的節(jié)奏和韻律。
3、現(xiàn)在聰明老先生又是怎么幫小老太太的呢?鼓勵幼兒猜測。
(出示課件圖十九)(出示課件圖二十、二十一)驗證猜測的結(jié)果。
4、現(xiàn)在小老太太的心情又會是什么樣的呢?(鼓勵幼兒利用繪本簡明的文字表述,想象情節(jié)。)。
5、老太太說:"那不就和原來一個樣兒?"(討論:那你覺得是一樣還是不一樣?)(再次出示課件圖十九)。
6、交流,體會"房子沒有變,而是老太太的感覺變了。"如果你是小老太太,面對這樣寬敞的房子,你想對小房子和聰明老先生說什么?(鼓勵幼兒說說自己的感受,如:聰明老先生,我的房子實在是太大了!謝謝你,讓我的房子變得這么大!聰明老先生,快到我家來吧,我的房子現(xiàn)在可漂亮了,我們一起跳踢踏舞吧!聰明老先生,你可幫了我的大忙,我從來沒住過這么舒服的房子!這些變化也許就是自然的哲理滲透。)。
三、欣賞提升師幼共同閱讀,體驗故事的詼諧幽默,提升自己。(出示課件:封面到圖二十四,配上音樂。)。
大班語言活動教案房子教案篇四
教案是教師為了順利有效地開展教學活動,根據(jù)課程標準、教學大綱和教材的要求以及學生的實際情況,以課時或主題為單位,設(shè)計和安排的一種實踐性教學文件。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒!
活動目標:
1、激發(fā)創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛生活的情感。
2、欣賞多種多樣的藝術(shù)作品,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力。
3、用自己的方式大膽表現(xiàn)和創(chuàng)造,體驗與同伴合作交流的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習慣,享受美術(shù)活動的樂趣。
5、感受作品的美感。
活動準備:
1、課件-宇宙太空圖片、各種奇特造型的建筑物圖片。
2、黑色水彩筆若干。
3、襯布一塊。
活動過程:
欣賞課件,引導幼兒觀察太空美景。
欣賞現(xiàn)實中各種各樣的建筑物,進一步啟迪幼兒思維。
師:看完這么多奇特的房子,小朋友有什么奇思妙想呢?
(幼兒大膽表述自己的想法)。
1、小朋友是不是很想自己來當小小設(shè)計師呢?那就讓我們開始吧!
2、啟發(fā)幼兒展開想象,大膽創(chuàng)作,并對房子進行線描裝飾。
3、教師與幼兒一同做畫。
1、教師展示自己的作品,表達作品內(nèi)容。
2、欣賞幼兒作品,請幼兒介紹自己的設(shè)計和想法。
3、教師對幼兒的表現(xiàn)給予表揚和鼓勵,培養(yǎng)幼兒的自信心。
小百科:太空是指地球大氣層以外的宇宙空間,大氣層空間以外的整個空間。
活動目標:
1、學習用繞口令的形式,流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。
2、能認真傾聽,讀準相似字音"方"和"房"。
3、理解兒歌內(nèi)容,感受語言的趣味性。
4、喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。
5、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動準備:
1、找一處可以用石頭作畫的場地。
2、教師示范用的紙、筆,小石頭若干。
3、幼兒用書18頁。
4、語言磁帶。
活動重難點:
繞口令的形式,流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。
讀準相似字音"方"和"房"。
活動過程:
1、出示石頭,激發(fā)幼兒活動興趣。
(1)小朋友,老師手上拿的`是什么?
活動反思:
這是一首帶有游戲性質(zhì)的童謠,我充分利用彩色小石子,引導引導幼兒邊念童謠,邊用小石子在地上作畫,體驗語言的趣味性,幼兒表現(xiàn)出了很大的興趣。在整個活動中的整體環(huán)節(jié)我把握的比較好,幼兒被深深地吸引進去了。我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣對于一節(jié)活動的重要性。但是由于缺少經(jīng)驗,在最后的活動環(huán)節(jié)中,沒有對孩子活動前提出正確的規(guī)定,致使最后有些混亂。我會吸取這次活動的經(jīng)驗教訓,在以后的活動中有更好的把控性。
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒平衡控制能力,學習單腳連續(xù)向前跳。
2、體驗游戲的帶來的快樂。
活動準備:地上畫有格子圖,積木。
活動過程:
1、開始部分"今天天氣真好,老師帶你們出去活動活動吧!"我們一起來做做運動吧。
2、動動手,踢踢腿,跳一跳,跳過來玩一玩。
2、你們剛才是怎么玩的?今天老師也要教你們一個本領(lǐng)就是單腳連續(xù)向前跳的辦法來玩這個游戲。跳的時候用一只腳來跳,另外一只腳不能踩到地上去,那樣就算犯規(guī)了。
3、請幼兒示范。師幼一起來跳一次。
1、小朋友真厲害,現(xiàn)在我們來進行一場比賽,看看哪隊最先把積木運回,自己這組的籃子里,哪隊就算勝利了,得到冠軍的那組小朋友每個人獎勵一個紅蘋果,但是在跳的時候,積木不能掉到地上去,要是掉到地上就算犯規(guī),那一組就不能得到冠軍。
2、我們現(xiàn)在開始比賽。
給你們的好朋友捶捶背,捏捏腿,放松放松。我們也玩累了,一起去喝口水休息。
大班語言活動教案房子教案篇五
一、設(shè)計思路:
現(xiàn)代人生活節(jié)奏越來越快、生活越來越便捷,往往忽視了最基本的東西。有時孩子受成人的影響,也會認為現(xiàn)代生活中一切都來得很容易,用錢買就行了,往往無法感受到一件物品背后蘊含的無數(shù)人的辛勤汗水?!栋⒗募t斗篷》這本繪本,畫面簡潔優(yōu)美、語言淺顯易懂、其中蘊含的道理不僅很適合本班幼兒的實際發(fā)展需求,又是這么的發(fā)人深思!連我們這些成人都看了不舍得放手。
于是我決定挖掘它的內(nèi)涵、價值,推薦給孩子。這節(jié)活動就是要打破孩子認知的誤區(qū),幼兒從初步了解斗篷的制作過程、感受阿利的辛苦,再聯(lián)想到身邊一些熟悉的、普通的物品原來也要經(jīng)過很多的工序,來之不易!進而進行經(jīng)驗的遷移,從而感受到原來世界上任何一件物品的獲得都是不容易的。告訴孩子一個可以說是最簡單卻又最會被人忽略的道理——世界上沒有什么是很容易就能得到的,“珍惜”的意義其實也隱性的蘊含在里面,讓孩子自己去感悟。
二、活動目標:
1、在聽聽、想想、說說的過程中,感知任何東西都不是簡單獲得的。
2、樂意遷移生活經(jīng)驗,并能用清晰、較完整的語言來表達自己的想法。
三、活動準備:
ppt課件、斗篷實物。
四、活動主要環(huán)節(jié):
以實物“斗篷”引入活動,激趣——故事講述,了解斗篷制作過程——遷移經(jīng)驗,進一步感受物品來之不易——在詩歌欣賞中引發(fā)聯(lián)想。
五、活動過程:
(一)引入,激趣:
價值分析:通過讓幼兒觀察、初步了解實物斗篷,從而對后續(xù)故事產(chǎn)生興趣。
1、提問:你知道這件是什么衣服?和你們穿的衣服有什么不同?(教師出示實物斗篷)。
2、教師:這種沒有袖子的衣服叫做——斗篷。
3、教師:今天方老師要給你們講個故事就和斗篷有關(guān)。
(二)故事講述:
價值分析:教師講述時語氣富有趣味,牢牢抓住幼兒思維,巧妙的設(shè)問給幼兒留有思考空間。故事講述完,幫助幼兒回憶、梳理,了解斗篷的制作需要很長的時間、很多的步驟,初步感知:“來之不易”。
1、猜測阿利得到斗篷的方法:
(1)故事講述:阿利是一個牧羊人,他有一大群可愛的、胖胖的羊。冬天,草原上越來越冷,綿羊們換上厚厚的羊毛渡過寒冷的冬天,可是,可憐的阿利只有一件又破又舊的斗篷,凍得直哆嗦,他很想要一件新的紅色的斗篷。
(2)提問:猜一猜,阿利怎樣才會有一件新的斗篷呢?
2、了解阿利得到斗篷的過程:
故事講述:阿利想要自己親手做一件新斗篷,春天,阿利輕輕地把綿羊身上的羊毛剪下來。又用梳子仔細的把每一根羊毛都梳得直直的??墒茄蛎趺礃硬拍茏兂勺龆放竦难蛎€呢?阿里想了想,搬出了紡車,沒日沒夜的把羊毛在紡車上紡成了長長的羊毛線。夏天來了,阿利采下紅紅的野果,做成染料,把白色的羊毛線在染缸里染成了他想要的紅色。秋天悄悄的來了,阿利又搬出了織布機,把羊毛線在織布機上織成了一匹紅色的布!做斗篷的材料,終于有啦!阿利高興極了!他又將布的剪裁好,一針一線的縫起來,瞧!冬天又來到了,阿利終于有了一件嶄新的、漂亮的紅斗篷了!現(xiàn)在的他,不是可憐的阿利,而是幸福的阿利!
大班語言活動教案房子教案篇六
1、初步學習使用底紋筆進行平涂,學習在規(guī)定的范圍內(nèi)排列角色順序,進行粘貼的方法。
2、遷移故事中角色出場的順序,借助標記物進行排序粘貼,利用外部語言線索,自我監(jiān)控使用底紋筆進行平涂。
3、積極參與排序粘貼和平涂活動,注意保持手指干凈和畫面整潔。
1、人手一套自己涂好的'操作畫片、房子、老鼠、青蛙、兔子、狐貍、大灰狼各一。
2、人手一支底紋筆,一張鉛畫紙。
3、水粉顏料、粉綠、深綠、黃、白,放入盤中。
4、漿糊、抹布。
一、引導幼兒討論田野、夏、秋、冬的色彩你們見過田野嗎?田野是什么顏色的?
二、示范平涂田野的基本方法并帶領(lǐng)幼兒空手練習。
1、介紹底紋筆:我是誰?
2、示范平涂方法:
豎起底紋筆,在顏料里蘸一蘸,舔一舔,找到小蘑菇,變變變……變××色了。反復(fù)重復(fù)平涂。
三、幼兒練習,教師巡回指導。
教師為幼兒準備各種幾何形狀白紙和各色顏料。
四、出示小房子及角色形象的圖片組織幼兒討論粘貼方法、順序。
1、引導幼兒在標記旁粘貼小房子。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)角色出場的線索排序。
3、幼兒操作,教師巡回指導,給予及時鼓勵和反饋。
作品展覽引導幼兒相互欣賞評價。
大班語言活動教案房子教案篇七
通過視覺圖譜感知節(jié)奏型。
能用拍手和其他簡單的身體動作體驗節(jié)奏。
能為簡單的.歌曲伴奏,體驗節(jié)奏活動的樂趣。
隨圖片拍擊節(jié)奏。
培養(yǎng)節(jié)奏感,為歌曲伴奏。
課件、節(jié)奏卡、打擊樂器、錄有歌曲的音樂帶。
一、音樂《母鴨帶小鴨》進場。
教師:今天,魏老師來當鴨媽媽,小朋友當我的鴨寶寶,我們一起去玩游戲吧。
教師:咦!那邊有間很漂亮的小房子,我們過去找個位置坐下來,看看是誰住在里面。
二、看一看。
觀看課件,出示一間房子的圖片。
教師:是誰住在小房子里面???(小兔子),我們向它打招呼吧,拍拍手來歡迎小兔子。這間房子住著幾只兔子?(一只),那我們就拍一下手。
想一想,做一做。
1、依次出示第二、第三間房子。
教師:這間房子住了幾只小兔子?(兩只)兩只兔子就拍兩下,兩只兔子手拉手做朋友,那我們就拍得快點。
2、第一次完整地看圖拍出節(jié)奏:xxxxx。
學一學,玩一玩。指導幼兒用其他簡單的身體動作進一步體驗節(jié)奏。
1、出示其他小動物圖片。
2、指。
3、導幼兒看圖拍出節(jié)奏。
4、鼓勵幼兒用身體動作體驗節(jié)奏。
5、幼兒聽老師敲打樂器。
6、哼出節(jié)奏。
五、播放歌曲,請幼兒伴奏,體驗節(jié)奏活動的樂趣。
大班語言活動教案房子教案篇八
1.觀察閱讀畫面,理解故事內(nèi)容,樂意表達“小房子“拆與不拆的看法。
2.感受生活中城市建設(shè)的變化,以及老建筑的獨特風貌,產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的美好情感。
3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
理解故事,感知小房子四周的變化,表達出自己對于小房子拆與不拆的看法。
感受小房子隨著周圍環(huán)境變化而產(chǎn)生的心理變化和老建筑和城市的美好結(jié)合,產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的美好情感。
ppt課件(1.《小房子》故事內(nèi)容2.周莊古建筑圖片)。
一、導入活動,激發(fā)幼兒興趣。
1.出示課件畫面1(封面),今天老師給大家?guī)砹艘粋€繪本故事《小房子》。
(引導幼兒仔細觀察小房子的特征來導入活動,讓幼兒在發(fā)現(xiàn)小房子的特別之處以及微笑的表情中產(chǎn)生閱讀的興趣。)。
二、觀察畫面,理解故事內(nèi)容。
這樣一幢漂亮、微笑著的小房子將會遇到什么樣的事呢,我們往下看。
1.教師講述課件畫面3-9,(很久以前……..走過了春夏秋冬)。
師:小房子住在哪里?春、夏、秋、冬它的周圍分別是什么樣的?
小結(jié):小房子周圍的景色隨著季節(jié)的腳步漸漸的變化著,但依然很美麗。
2.教師繼續(xù)講述課件畫面10,(小房子也很喜歡……城市是什么樣的)。
師:誰愿意告訴小房子城市是怎樣的`呢?
小結(jié):城市有高樓、花園、馬路……城市這么繁華,難怪小房子要對城市感到好奇了。
3.接下來可能會發(fā)生什么呢?(幼兒自由討論)。
(觀察畫面,結(jié)合已有經(jīng)驗,引導幼兒大膽表述小房子周圍四季的變化及感受城市生活的一些特征。)。
小結(jié):小房子擠在高樓里只有中午才能看到太陽,晚上的燈光又太璀璨,亮的小房子看不清天上的星星,吵鬧的汽車鳴笛讓小房子再沒有享受安靜的時候了、渾濁的空氣也讓小房子沾滿灰塵這些都讓它的心情很不好。
(引導幼兒觀察畫面感知農(nóng)村向城市發(fā)展的過程,并利用小房子心情的變化,來引導幼兒關(guān)注城市發(fā)展過程中出現(xiàn)的環(huán)境問題。)。
5.教師繼續(xù)講述故事結(jié)尾。
就在這時,(人們也發(fā)現(xiàn)小房子越來越破舊了,可是它的里面仍舊是很好的小房子。終于有一天,城里有個人說:小房子那么舊了,沒人住了,要不拆了算了。他一說這話,城里的人就爭吵起來了,有的說:“我們房子不夠住,拆了小房子造高樓吧?!庇械恼f:“不行不行,不能把小房子拆掉……”)。
師:你們覺得小房子是拆還是不拆?為什么?
(此環(huán)節(jié)是通過故事中的對話來引出問題——到底拆還是不拆小房子,讓幼兒以小組的形式展開討論,培養(yǎng)幼兒積極表達自己觀點的習慣,提升幼兒的語言表達能力。)。
6.那到底故事里的小房子有沒有被拆掉呢,我們一起來看看。
出示課件畫面17,師:看,小房子最后怎么樣了呀?
小結(jié):原來故事中的小房子最后沒有被拆掉,人們在小房子的周圍重新開辟了一塊草地,讓它成為了城市的一道風景。老房子在繁華的城市里也可以變得很美好。
(揭示小房子最后的結(jié)局,驗證幼兒的猜想,并體會不拆掉小房子也能讓城市變得更加美好)。
三、遷移經(jīng)驗。
觀察課件畫面18。
師:在我們生活中也有很多美好的老建筑,讓我們來看一看。(ppt中呈現(xiàn)周莊古鎮(zhèn)里老建筑)。
師:這些房子你們見過嗎?它們是怎樣的?
小結(jié):這些古老的建筑都來自我們昆山的古鎮(zhèn)周莊,它們和故事里的小房子一樣已經(jīng)很老了,但是也都沒有被拆掉,經(jīng)過重新修建后成為我們昆山的一個吸引外地游客來參觀,游玩的景區(qū),它們也讓我們的城市變得更加美好。
我們身邊還有沒有這樣的老房子呢?以后我們一起去找找看吧!
(此環(huán)節(jié)引導幼兒關(guān)注身邊的老房子,讓幼兒體會到老房子與現(xiàn)代建筑可以“和諧共處”,激發(fā)幼兒愿意保護老建筑和熱愛家鄉(xiāng)的情感)。
活動中,幼兒能很好的參與畫面的講述和問題的討論,對小房子拆與不拆這個問題很多孩子都有自己的見解,幼兒的語言表達能力和想象力都得到一定的發(fā)展?;顒拥牟蛔阒幨嵌际峭ㄟ^課件來觀察畫面并回答問題,活動過程顯得比較單一,如讓幼兒自己來翻閱讀書,興趣可能會更高。由于畫面不是特別清晰,小房子的情緒變化幼兒很難發(fā)現(xiàn),使得活動的一個重點沒有突顯出來,內(nèi)容的銜接上有些僵硬,如能將小房子表情變化的圖片單獨展示出來,讓幼兒觀察,效果會更好。
大班語言活動教案房子教案篇九
活動目標:
1、欣賞故事,感受故事中房子的趣味。
2、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學編。
活動過程:
1、引起興趣,拿出字卡“房子”。你見過房子嗎?見過怎么樣的房子?
2、(出示圖片“熊哥哥”)。
這是我的朋友熊哥哥,它在樹林里發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子,我們一起去看看吧。
3、理解故事出示背景圖片講述邊提問:
小房子的香味可能是什么?熊哥哥為什么不逃?
(應(yīng)該逃嗎?為什么?)熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜,為什么還要吧蜂蜜涂在墻上呢?熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子和我們平常看到的房子一樣嗎?講述故事,并出示圖片“熊弟弟”,提問:
熊弟弟會去樹林嗎?為什么?接下來會發(fā)生什么事呢?
4、遷移續(xù)編。
可以出示圖片讓幼兒給房子涂上有香味的東西?!跋胂脒€有誰會到小房子這兒來,來了以后又會發(fā)生什么事呢?幼兒續(xù)編故事,并給故事起名字。
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大班語言活動教案房子教案篇十
1.理解故事內(nèi)容,以木偶劇的形式與同伴合作表演角色對白。
2.感受矮房子為實現(xiàn)飛向天空的心愿,不懈努力的堅定意志。
課件ppt一組大的木偶劇道具(教師)五組小的木偶劇道具(幼兒)。
一、出示矮房子圖片,引出故事,激發(fā)孩子興趣。(故事2分鐘16秒)。
1.師:有一座矮房子生活在城市里,可是她并不開心,她有一個愿望,他想飛到天上去,去找一個自己喜歡的地方。
(1)你覺得矮房子能飛到天上去,找到自己喜歡的地方嗎?
(2)矮房子去了哪里遇到了誰?
下面我們一起來聽一聽故事,在故事中尋找答案。
2.教師完整講述故事,幼兒初步理解故事內(nèi)容。
二、分段講述故事,出示幻燈片,學習角色對白。
場景一:城市馬路柵欄。
問題:
1.矮房子剛開始飛起來了嗎?為什么?
2.矮房子在馬路上遇到了誰?柵欄說了什么?
3.柵欄覺得矮房子能飛到天上去嗎?為什么?你覺得矮房子能飛起來嗎?為什么?
4.最后矮房子飛起來了嗎?人們說了什么?
場景二:田野池塘青蛙。
問題;。
1.矮房子飛行哪里?遇到了誰?
2.青蛙說了什么?我們來說一說。
場景三:大海月亮螃蟹。
問題:
1.矮房子又飛向哪里,遇到了誰?
2.螃蟹說了什么?我們一起來說一說。
3.矮房子最后找到自己喜歡的地方了嗎?
三、出示木偶,教師完整的邊講故事邊表演木偶劇,再一次完整的講述故事。
四、小組練習木偶劇,分角色合作表演對白。
規(guī)則:1.小組分工合作,選擇喜歡的角色不爭不搶。
2.道具輕拿輕放,不破壞。
3.第一次表演結(jié)束后,可角色對換進行第二次表演。
五、木偶大劇場。
選一組幼兒進行表演,大家欣賞。
大班語言活動教案房子教案篇十一
1、經(jīng)驗分享:
教師出示版面:幼兒前期收集的新房子的圖片,幼兒相互介紹自己收集的信息。
師生重點圍繞“新房子、老房子的不同特點”進行討論。
2、拓展話題:
邊聽《小風箏老風箏同游上海》故事前半部分,邊看圖片了解:——“你聽到了什么?”
“小風箏和老風箏各自看到了什么?”
“它們?yōu)槭裁窗l(fā)生了爭執(zhí)?”
幼兒相互間辯論:通過小風箏和老風箏一起逛城市所看到的不同房子,引出“新的東西好還是老的東西好”的爭論。
3、大膽表達:聽賞故事后半部分。討論老風箏、小風箏最后的觀點:
——“故事里,小風箏和老風箏達成一致了嗎?”
幼兒完整閱讀《由上海》。
教師設(shè)疑:——“它們約好十年以后再來游覽一次,你們覺得那是他們會看到什么呢?”
幼兒想像,大膽表達自己的想像。
教案設(shè)計頻道小編推薦:
幼兒園大班教案|幼兒園大班教學計劃
大班語言活動教案房子教案篇十二
教學目標:
1.理解散文詩中樹在不同季節(jié)變化及給房子帶來的變化。
2.利用排圖,嘗試模仿散文詩的句型結(jié)構(gòu)進行仿編。
引導策略:
一、引發(fā)興趣。
1.教師以神秘的口氣說:哎,小兔造了一間新房子(出示房子圖片),我們一起來聽一聽,它是怎樣打扮自己的房子的。
二、教師朗誦第一段。
三、教師朗誦第二段,幼兒初步感知散文詩的語言結(jié)構(gòu)。
1.教師朗誦:春天,小種子發(fā)芽了,綠油油的,綠房子藏在綠葉里,狐貍看不見。
2.教師再朗誦一遍第二段。請大家再仔細聽一遍春天發(fā)生的事。
3.請幼兒挑選信封里的卡片,按詩歌中對春天的描述,排列出順序。
4.請幼兒用詩歌的語言再把春天發(fā)生的事講一講并找出有趣的句子和好聽的詞。
四、教師朗誦第三段,幼兒了解散文詩的語言結(jié)構(gòu)。
1.教師朗誦:夏天,小苗開花了,紅艷艷的,花房子藏在花叢中,大灰狼看不見。
2.夏天,房子會發(fā)生什么事呢?教師朗誦第三段一遍。
3.請幼兒把剪下的小卡片按夏天的描述順序擺出。
4.幼兒學習朗誦。
五、幼兒根據(jù)散文詩結(jié)構(gòu)圖,嘗試用類似的語言仿編第四段。
1.提出要求:秋天,這房子又會發(fā)生什么事呢?請小朋友把它編成一段詩歌。
2.教師指導幼兒把剩下的圖片按順序擺出,并編成第四段詩歌。
3.分享交流。
六、配樂全文朗誦,
1.提問:小兔喜歡這間變色的房子嗎?
2.請幼兒給散文詩取個名字并集體配樂朗誦。
教學反思:
本次活動開展得非常順利,教具起了很大的輔助作用。通過小圖卡的排列,讓孩子了解句式結(jié)構(gòu),為后面的仿編做了很好的鋪墊。整個活動我用教具、操作材料支撐活動的開展,并層層深入:開始時,直接提問”小兔子會怎么裝扮新房子呢?“讓孩子一開始就對小兔子的房子充滿好奇,集中注意力。在富詞匯時通過提問:什么東西也可以用”綠油油、紅艷艷、金燦燦"來說呢?讓孩子們?nèi)ミ\用而不是反復(fù)枯燥地跟念。整個活動孩子們課堂氣氛很活躍。
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大班語言活動教案房子教案篇十三
1.通過欣賞故事,了解黃鶯、松鼠、熊、獅子、田鼠等動物的生活習性,知道住著適合的房子才是最漂亮的房子。
2.鼓勵幼兒能大膽地、連貫地在集體面前發(fā)表自己的觀點并說出理由。
幼兒故事ppt。
引導幼兒用完整的語句講述如“我覺得(認為)xx的房子應(yīng)該蓋在xx”
(一)教師講述前半部分。
過渡句:我們一起來聽一個故事。名字就叫“最漂亮的房子”
(二)理解故事:
師:設(shè)計師王小小就去問小動物的'意見了。
(三)播放ppt,梳理動物的對話。
金絲籠里的黃鶯,說:“最漂亮的房子當然要蓋在樹枝上?!?BR> 鐵籠子里的松鼠,又怎么說的呢?(請幼兒猜測,并說說)。
建筑師又去問了誰呢?(熊、獅子、魚、田鼠),又是怎么回答的呢?
提問:為什么每個小動物的想法都不一樣呢?
(四)引導幼兒猜測:王小小聽了動物的話,他會把房子蓋在哪里呢?
(五)幼兒作畫,教師巡視指導。
三、播放ppt,引導幼兒觀察講述并由教師講述故事后半段。
提問:你覺得怎樣的房子是最漂亮的?
引導幼兒用比較連貫的語句來講述自己的觀點,如有大大的客廳,漂亮的房間和家具,有家人等。
師小結(jié):每個小朋友也都有自己的想法,漂亮的房子不光要外表漂亮,還要有溫暖,住的舒服。這才是最漂亮的房子。
在本次活動中,幼兒基本了解了常見動物的生活習性與動物生活環(huán)境存在關(guān)聯(lián),也能掌握故事的大概內(nèi)容。但對于環(huán)節(jié)設(shè)計上,可以將第二和第三個環(huán)節(jié)進行交換,讓幼兒在了解動物生活習性以后再為動物設(shè)計房子。可能出來的作品會比較豐富和完整。
大班語言活動教案房子教案篇十四
活動目標:
1.觀察閱讀畫面,理解故事內(nèi)容,樂意表達“小房子“拆與不拆的看法。
2.感受生活中城市建設(shè)的變化,以及老建筑的獨特風貌,產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的美好情感。
3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
活動重難點:
理解故事,感知小房子四周的變化,表達出自己對于小房子拆與不拆的看法。
感受小房子隨著周圍環(huán)境變化而產(chǎn)生的心理變化和老建筑和城市的美好結(jié)合,產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的美好情感。
活動準備:
ppt課件(1.《小房子》故事內(nèi)容2.周莊古建筑圖片)。
活動過程:
一、導入活動,激發(fā)幼兒興趣。
1.出示課件畫面1(封面),今天老師給大家?guī)砹艘粋€繪本故事《小房子》。
(引導幼兒仔細觀察小房子的特征來導入活動,讓幼兒在發(fā)現(xiàn)小房子的特別之處以及微笑的表情中產(chǎn)生閱讀的興趣。)。
二、觀察畫面,理解故事內(nèi)容。
這樣一幢漂亮、微笑著的小房子將會遇到什么樣的事呢,我們往下看。
1.教師講述課件畫面3-9,(很久以前……..走過了春夏秋冬)。
師:小房子住在哪里?春、夏、秋、冬它的周圍分別是什么樣的?
小結(jié):小房子周圍的景色隨著季節(jié)的腳步漸漸的變化著,但依然很美麗。
2.教師繼續(xù)講述課件畫面10,(小房子也很喜歡……城市是什么樣的)。
師:誰愿意告訴小房子城市是怎樣的呢?
小結(jié):城市有高樓、花園、馬路……城市這么繁華,難怪小房子要對城市感到好奇了。
3.接下來可能會發(fā)生什么呢?(幼兒自由討論)。
(觀察畫面,結(jié)合已有經(jīng)驗,引導幼兒大膽表述小房子周圍四季的變化及感受城市生活的一些特征。)。
小結(jié):小房子擠在高樓里只有中午才能看到太陽,晚上的燈光又太璀璨,亮的小房子看不清天上的星星,吵鬧的汽車鳴笛讓小房子再沒有享受安靜的時候了、渾濁的空氣也讓小房子沾滿灰塵這些都讓它的心情很不好。
(引導幼兒觀察畫面感知農(nóng)村向城市發(fā)展的過程,并利用小房子心情的變化,來引導幼兒關(guān)注城市發(fā)展過程中出現(xiàn)的環(huán)境問題。)。
5.教師繼續(xù)講述故事結(jié)尾。
就在這時,(人們也發(fā)現(xiàn)小房子越來越破舊了,可是它的里面仍舊是很好的小房子。終于有一天,城里有個人說:小房子那么舊了,沒人住了,要不拆了算了。他一說這話,城里的人就爭吵起來了,有的說:“我們房子不夠住,拆了小房子造高樓吧?!庇械恼f:“不行不行,不能把小房子拆掉……”)。
師:你們覺得小房子是拆還是不拆?為什么?
(此環(huán)節(jié)是通過故事中的對話來引出問題――到底拆還是不拆小房子,讓幼兒以小組的形式展開討論,培養(yǎng)幼兒積極表達自己觀點的習慣,提升幼兒的語言表達能力。)。
6.那到底故事里的小房子有沒有被拆掉呢,我們一起來看看。
出示課件畫面17,師:看,小房子最后怎么樣了呀?
小結(jié):原來故事中的小房子最后沒有被拆掉,人們在小房子的周圍重新開辟了一塊草地,讓它成為了城市的一道風景。老房子在繁華的城市里也可以變得很美好。
(揭示小房子最后的結(jié)局,驗證幼兒的猜想,并體會不拆掉小房子也能讓城市變得更加美好)。
三、遷移經(jīng)驗。
觀察課件畫面18。
師:在我們生活中也有很多美好的老建筑,讓我們來看一看。(ppt中呈現(xiàn)周莊古鎮(zhèn)里老建筑)。
師:這些房子你們見過嗎?它們是怎樣的?
小結(jié):這些古老的建筑都來自我們昆山的古鎮(zhèn)周莊,它們和故事里的小房子一樣已經(jīng)很老了,但是也都沒有被拆掉,經(jīng)過重新修建后成為我們昆山的一個吸引外地游客來參觀,游玩的景區(qū),它們也讓我們的城市變得更加美好。
我們身邊還有沒有這樣的老房子呢?以后我們一起去找找看吧!
(此環(huán)節(jié)引導幼兒關(guān)注身邊的老房子,讓幼兒體會到老房子與現(xiàn)代建筑可以“和諧共處”,激發(fā)幼兒愿意保護老建筑和熱愛家鄉(xiāng)的情感)。
活動反思:
活動中,幼兒能很好的參與畫面的講述和問題的討論,對小房子拆與不拆這個問題很多孩子都有自己的見解,幼兒的語言表達能力和想象力都得到一定的發(fā)展?;顒拥牟蛔阒幨嵌际峭ㄟ^課件來觀察畫面并回答問題,活動過程顯得比較單一,如讓幼兒自己來翻閱讀書,興趣可能會更高。由于畫面不是特別清晰,小房子的情緒變化幼兒很難發(fā)現(xiàn),使得活動的一個重點沒有突顯出來,內(nèi)容的銜接上有些僵硬,如能將小房子表情變化的圖片單獨展示出來,讓幼兒觀察,效果會更好。
附故事:小房子。
很久以前,在城外很遠的鄉(xiāng)村,有一幢小房子。這是一幢美麗又堅固的房子,房子的主人說:他永遠都不會賣掉小房子,他要讓他的子子孫孫都住在里面。
小房子很開心地坐在山岡上,每天看著它四周的鄉(xiāng)村田園。早晨,它看著太陽慢慢地升起。黃昏,它又看著太陽慢慢下山。每天,都有一點不一樣,可是,我們的小房子,它總是老樣子。時間從小房子身邊悄悄溜走。春天來了,燕子從南方飛回來,草地慢慢變綠了,樹上長出了嫩綠的芽兒;夏天來了,大樹小樹都披上了綠葉衣裳,孩子們快樂的在池塘里游著泳;秋天來了,樹葉被染成黃色、紅色、橙色,人們開始采摘蘋果收割莊稼,非常熱鬧;冬天來了,大雪瞧瞧的覆蓋了整個村莊。小房子看著身邊的鄉(xiāng)村田園跟隨季節(jié)的腳步慢慢地變模樣,它走過了春、夏、秋、冬。
小房子也喜歡晚上,晚上它可以看星星、看月亮,沒有星星月亮的時候,它就看遠遠的那邊城市的燈光。小房子從來都沒有去過城市,它很好奇,它不知道城市是什么樣的。
沒過多久,在小房子的身邊,也發(fā)生了一些變化。有一天小房子驚訝地發(fā)現(xiàn)許多的工程車開來了,從工程車上卸下了各種大石頭和小石頭,沒過多久,一條公路就造好了。
有了公路,這個地方就方便多了,來了很多人,大家造了很多的小房子居住,小房子的朋友越來越多,它覺得好熱鬧。
又過了不久,大家發(fā)現(xiàn)房子不夠住了,怎么辦呢?人們在小房子的周圍造起了高高的公寓樓,越來越多的人們住進了公寓樓,有的人上班自己開車,有的人上班坐公交車。慢慢的,地面的交通越來越擁擠了,于是人們又造起了高架,修起了地鐵,可是周圍也越來越吵鬧了。
交通越來越方便了,住在這里的人越來越多,于是,人們又拆掉了高高的公寓樓,造起了摩天大廈,躲在大廈中間的小房子只有中午才能看到太陽了。
現(xiàn)在這里有了漂亮的燈光、寬闊的馬路、高樓林立。出門就能坐公交、乘地鐵,很方便。
可是小房子怎么不開心了?
人們突然發(fā)現(xiàn)小房子越來越破舊了,可是它的里面仍舊是很好的小房子。
終于有一天,城里有個人說:小房子那么舊了,沒人住了,要不拆了算了。他一說這話,城里的人就爭吵起來了,有的說:“我們房子不夠住,拆了小房子造高樓吧?!庇械恼f:“不行不行,不能把小房子拆掉……”
大班語言活動教案房子教案篇十五
語言是人類最重要的交際工具,語言的運用和發(fā)展都離不開一定的情境。幼兒時期是語言發(fā)展的最佳時期。而讓幼兒“有話可說”就是語言教學活動的關(guān)鍵。語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。于是設(shè)計了此次活動《果醬小房子》。讓幼兒喜歡聽故事,樂意講故事的語句,并懂得一些簡單的道理。
1、在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。
2、選擇與物體相似的顏色進行涂色,并嘗試有目的地選配顏色。
3、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
1、動物圖片、小熊、小兔、小羊、小猴;房子范例三張(一張是全部涂好色的果醬小房子,一張是已涂好墻的蜂蜜房子,一張是沒涂色空白房子)。
2、幼兒操作材料若干、蠟筆、剪刀、固體膠等。
在理解故事基礎(chǔ)上,感受故事中房子變化的趣味,嘗試續(xù)編故事結(jié)尾。
能大膽想象,連貫、完整地表達自己的想法,續(xù)編故事結(jié)尾。
一、欣賞與討論。
1、在森林里有一幢房子(出示果醬房子),這可不是一幢普通的房子,是一幢果醬房子。
提問:
1)什么是果醬?什么水果能做成果醬?紅顏色的果醬是什么果醬?它涂在房子的哪里?
2)這一幢涂滿紅色墻的果醬是什么果醬房子?
2、漂亮的果醬房子把一只熊哥哥都吸引了過來(出示圖片小熊),熊哥哥看到果醬房子又好看又好吃,就忍不住把主人辛辛苦苦涂上的果醬全都舔干凈了。(出示一幢白房子)。
3、熊哥哥吃了別人房子上的果醬,果醬房子變成了白房子,他可著急了,這可怎么辦呀?你們有沒好辦法?(幼兒討論)。
觀察已涂好墻的蜂蜜房子——熊哥哥是怎么做的?(出示蜂蜜房子)。
4、蜂蜜房子真香呀,來,我們閉上眼睛聞一聞。
1)可是熊哥哥發(fā)現(xiàn)蜂蜜房子的哪些地方還沒有涂上顏色,現(xiàn)在該涂什么顏色好看呢?
2)我們從蠟筆里和土黃色比一比、找一找。(繼續(xù)引導幼兒尋找多種配色方法)。
5、香香的蜂蜜房子又引了許多小動物,我們來看看又來了哪些小動物?
(出示小兔、小羊、小猴圖片)。
(引導幼兒了解動物的喜愛的食物,并出示與食物相似顏色的蠟筆進行感受)。
二、操作表現(xiàn)。
你想當哪個小動物呢?快把自己最喜歡吃的食物涂在墻上,讓房子變得更加漂亮。
1、鼓勵幼兒選擇小動物最喜歡吃的食物顏色為房子涂色。
2、比較蠟筆不同的顏色,有意識地選配對比顏色涂屋頂和門窗。
3、耐心地涂抹顏色并注意把顏色涂得均勻。
4、把涂好的小房子剪下,貼在所創(chuàng)設(shè)的背景圖中。
三、欣賞體驗。
1、相同的房子放在一起,通過比較體會同樣的墻,可以選配不同的顏色。
2、找不同的動物連起來,組成一個故事。
附:故事《果醬房子》。
熊哥哥拿著一罐蜂蜜路過樹林的時候,看到一座小房子,小房子散發(fā)出一陣陣好聞的香味。
“這房子里一定裝著好多果醬?!彼呄脒呁O聛?,用力吸著鼻子,“多讒人啊,讓我進小房子好好聞一聞?!毙芨绺缱哌M小房子,發(fā)現(xiàn)門開著,房子里空空的:既沒有果醬桶,也沒有罐子。果醬在哪里呢?他剛想把頭伸進小房子,忽然發(fā)現(xiàn)一只手掌粘在墻上了。
好不容易把手掌從墻上掙脫下來,只覺得粘糊糊的,用舌頭一舔,咦,甜甜的,原來墻上涂著的都是香甜的果醬。熊哥哥忍不住不停地舔,把墻上的果醬舔個干凈。舔完了果醬,他心里覺得不安起來:“我把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了,這下怎么辦呢?”
第二天,熊弟弟來了。熊弟弟對熊哥哥說:“哥哥,樹林里有座涂著果醬的房子!”
熊哥哥笑了:“我知道,不過現(xiàn)在這座房子是黃色的了?!?BR> 教師的話:
請小朋友創(chuàng)編四種不同顏色的果醬小房子,說說不同顏色的果醬會是什么味道,能把什么動物給吸引來小屋。
《果醬小房子》生動地講述了一個故事。故事中所述之事是幼兒能夠理解和接受的。熊哥哥、房子,這兩種事物都是幼兒非常熟悉和喜愛的。敘述過程中情節(jié)的發(fā)展符合幼兒的智力發(fā)展,符合中班幼兒語言獲得的水準?;顒诱{(diào)動了幼兒的積極思維。調(diào)動了幼兒學習的積極性。今后還會通過不斷的努力,更好的為幼兒奉獻更為精彩的活動。
一起分享呢?”讓幼兒討論發(fā)言。
大班語言活動教案房子教案篇十六
1、讓幼兒喜歡折疊房子,體驗手工活動帶來的樂趣。
2、大膽地走在折的房子上動手添畫,粘貼,促進幼兒的動手能力的發(fā)展。
3、掌握房子的基本折法,并用完整的語言向伙伴介紹自己的房子。
房子的折疊步驟圖、手工紙、彩筆、膠水、范例、教師作品。
1、師生問好后直接導入今天的主題。
師:小朋友好!
幼:老師好!
師:小朋友請看這里(同時教師出示范例讓幼兒欣賞)。
師:老師手上的有許多的什么呢?幼:房子。
師:漂亮嗎?你們也想擁有這么不一樣的房子嗎?
幼:漂亮!想!
師:好!那就請你們看向這里(出示房子的折疊步驟圖)。這是折房子的步驟圖,下面老師請小朋友們拿出卡紙和老師一起來折疊房子。
師:首先請小朋友們拿出我們手中的卡紙,并沿虛線對折,再把兩邊沿虛線對齊,沿中間的折痕折起來,接著兩對角沿虛線向下翻折,再把手指伸進去,將右折角打開翻平,同樣把我們的手進左角打開翻平,接著沿虛線折好,這樣我們的房子就折疊好了!(巡視幼兒并指導幼兒)。
師:現(xiàn)在我們的房子都折好了,但是每個的房子都是一樣的!老師請小朋友們自己最喜歡的顏色、圖案畫在房子上,來美化我們的房子!
2、幼兒自己動手添畫,教師巡視并指導。
3、展示作品,師幼共同欣賞。
師:小朋友都很棒,已經(jīng)把我們的房子都美化好了,現(xiàn)在老師請小朋友上來來介紹自己的房子!
幼:我的房子……。
師:小朋友們今天我們都畫出多樣的房子,那請你們有序的收自己的畫畫工具以及今天畫的房子,帶回家送給你們的爸爸媽媽吧!
大班語言活動教案房子教案篇一
活動目標:
1、感受故事中房子變化的趣味,喜歡并嘗試續(xù)編故事結(jié)尾。
2、初步懂得自己長大了,遇到事情能夠試著面對。
材料提供:圖片、無色的畫有小房子的'卡、字。
活動過程。
1、出示字:房子,你平時見過什么有趣的房子?
2、從房子引起興趣:熊哥哥:這是我的朋友熊哥哥,它在樹林里也發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子,我們一起去看看吧。
1、理解故事,出示圖片背景,邊講述邊插問。
2、故事結(jié)束后提問:熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子與我們平時看到的一樣嗎?
1、教師講述并演示圖片。
1、出示卡片引導幼兒給小房子涂上有香味的東西,如橘子用橙色表示等。
2、幼兒續(xù)編(關(guān)鍵是編到涂上什么味的果醬,就畫有對應(yīng)顏色的房子的幼兒接著編)。
大班語言活動教案房子教案篇二
1、理解散文詩的內(nèi)容,初步感受散文詩的語言和結(jié)構(gòu)美。
2、體會散文詩重復(fù)變化的結(jié)構(gòu),能根據(jù)圖意編排散文詩。
3、理解“綠油油”、“紅艷艷”、“金燦燦”等描述色彩的詞語的含義,學習有表情地朗誦詩歌。
理解散文詩的內(nèi)容、體會散文詩重復(fù)變化的結(jié)構(gòu),能根據(jù)圖意編排散文詩
1、《粉刷匠》、配音樂曲,
2、房子操作圖一份、操作圖人手一份。
3、字卡:春、夏、秋
一、提出問題,導入課題
2,、好吧,我們一起來當一回粉刷匠,來幫小兔子刷房子吧?。ǚ乓魳罚?BR> 3、小兔子想了三天三夜,有了一個不一樣的想法。我們一起來聽一聽小兔子是怎么做的吧!
二、完整欣賞散文,感受散文大意
1、你聽到了什么?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)字卡)
2、小兔子把什么東西拌在泥土里?發(fā)生了什么事情?
三、熟悉內(nèi)容,理解結(jié)構(gòu),感受并學習關(guān)鍵詞語
(一)欣賞、理解有關(guān)秋天的段落
2、你聽到了什么?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片,并按順序擺放)
3、你還聽到了什么?請再聽一遍,記住剛才沒聽出來的那一句。
4、師幼一起結(jié)合圖譜有感情地朗誦二遍
(二)欣賞、理解有關(guān)夏天的段落
1、到了夏天,房子會發(fā)生什么變化呢?
2、現(xiàn)在我要請一個好孩子幫我來排一排這四張圖片。
3、請你們聽聽看他排得對不對?教師朗誦,請幼兒邊聽邊驗證排圖的順序。
4、理解詞語“紅艷艷”的含義。師:這里也有一個表示顏色的.詞,它和綠油油有什么共同點?這種詞叫“疊詞”。
(三)配樂朗誦第三、四段
師:我們一起聽著音樂把夏天、秋天這兩段詩朗誦一遍吧!
四)學習創(chuàng)編有關(guān)春天的詩句。
1、春天,這間房子又會發(fā)生什么變化呢?
3、個別幼兒介紹自己的創(chuàng)編結(jié)果,師幼共同傾聽、學習。
4、師幼有感情地朗誦2~3遍。
三、完整學習朗誦散文詩
2、我們一起用好聽的聲音來念一念這首兒歌吧?。ㄅ錁罚?BR> 四、給詩歌取題目
五、延伸
1、冬天到了,小兔子的房子還會發(fā)生什么變化呢?
2、請小朋友吃完飯后把自己的想法畫下來吧!
附:《變色的房子》
小兔造了一間新房子,它把小種子拌在泥漿里,刷在房子上。
春天小種子發(fā)芽了,綠油油的,綠房子藏在葉子里,狐貍看不見。
夏天小苗開花了,紅艷艷的,紅房子藏在花叢中,大灰狼看不見。
秋天小樹結(jié)果了,金燦燦的,金房子藏在果樹里,老虎看不見。
小兔住在新房子里,日子過的真快樂。
大班語言活動教案房子教案篇三
幼兒園的樓梯墻面上布置了許多繪本故事。走上童趣樓,孩子們就議論開了,"小房子是怎么變成大房子的???""小動物們在干什么???""你看,畫面上還有一個老太太呢。"一幅幅妙趣橫生的畫面深深吸引著孩子們。而這個故事又包含了一個深刻的哲理--態(tài)度決定一切。但對這個年齡的孩子來說,只要他們對這個故事感興趣,能記住了幾個可愛的動物把一個安靜整潔的家幽默地弄得一塌糊涂就可以了。這就是我設(shè)計本次活動的初衷。
1、了解故事內(nèi)容,初步明白房子沒變,但感覺變了。
2、學會觀察畫面,猜測故事內(nèi)容。
3、享受故事的詼諧與幽默感,體驗繪本閱讀的快樂。
1、多媒體課件。
2、繪本故事書每人一本。
一、封面導入激發(fā)興趣引導幼兒根據(jù)畫面看一看、說一說,這個小老太太在想什么呢?這些小動物又是什么一回事呢?鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗猜測故事內(nèi)容,說一說畫面的大意。(出示課件:封面)(鼓勵幼兒大膽想象,交流。)二、閱讀繪本理解故事1、(出示課件圖一、圖二)引導幼兒猜一猜聰明老先生幫小老太太出的什么主意?(要求幼兒注意傾聽,了解故事內(nèi)容。設(shè)疑:聰明老先生到底用了什么辦法把小房子變成了大房子呢?為下一個自主閱讀環(huán)節(jié)做好鋪墊。)2、幼兒自主閱讀圖三至圖十七,感受故事情節(jié)。
說一說聰明老先生的方法。
(出示課件圖三、圖七、圖十一、圖十五合成一張分別用一種顏色的畫面蓋住,便于幼兒說到哪一幅,老師就好點開哪一幅)說一說動物進屋發(fā)生的哪些稀奇的'事。(體驗動物們在屋子里亂糟糟的情景。)(出示課件圖四、圖八、圖十二、圖十六、圖十七合成一張分別用一種顏色的畫面蓋住,每張圖配上相應(yīng)動物的叫聲。)說說小老太太的心情。(通過畫面,讓幼兒體驗小老太太這時候的心情。)(出示課件圖五、圖十、圖十三、圖十六組合成一張)。
一個呆著已經(jīng)小,兩個呆著可就更加??!
兩個呆著已經(jīng)更加小,三個呆著可就更加更加小。
三個呆著已經(jīng)更加更加小,四個呆著可就更加更加小。
四個呆著已經(jīng)更加更加更加小,五個呆著那就一團糟。(引導幼兒注意觀察動物們各式各樣的神情。)。
學說小老太太的話語,在重復(fù)中感受聰明和幽默,發(fā)現(xiàn)繪本的節(jié)奏和韻律。
3、現(xiàn)在聰明老先生又是怎么幫小老太太的呢?鼓勵幼兒猜測。
(出示課件圖十九)(出示課件圖二十、二十一)驗證猜測的結(jié)果。
4、現(xiàn)在小老太太的心情又會是什么樣的呢?(鼓勵幼兒利用繪本簡明的文字表述,想象情節(jié)。)。
5、老太太說:"那不就和原來一個樣兒?"(討論:那你覺得是一樣還是不一樣?)(再次出示課件圖十九)。
6、交流,體會"房子沒有變,而是老太太的感覺變了。"如果你是小老太太,面對這樣寬敞的房子,你想對小房子和聰明老先生說什么?(鼓勵幼兒說說自己的感受,如:聰明老先生,我的房子實在是太大了!謝謝你,讓我的房子變得這么大!聰明老先生,快到我家來吧,我的房子現(xiàn)在可漂亮了,我們一起跳踢踏舞吧!聰明老先生,你可幫了我的大忙,我從來沒住過這么舒服的房子!這些變化也許就是自然的哲理滲透。)。
三、欣賞提升師幼共同閱讀,體驗故事的詼諧幽默,提升自己。(出示課件:封面到圖二十四,配上音樂。)。
大班語言活動教案房子教案篇四
教案是教師為了順利有效地開展教學活動,根據(jù)課程標準、教學大綱和教材的要求以及學生的實際情況,以課時或主題為單位,設(shè)計和安排的一種實踐性教學文件。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒!
活動目標:
1、激發(fā)創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛生活的情感。
2、欣賞多種多樣的藝術(shù)作品,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力。
3、用自己的方式大膽表現(xiàn)和創(chuàng)造,體驗與同伴合作交流的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習慣,享受美術(shù)活動的樂趣。
5、感受作品的美感。
活動準備:
1、課件-宇宙太空圖片、各種奇特造型的建筑物圖片。
2、黑色水彩筆若干。
3、襯布一塊。
活動過程:
欣賞課件,引導幼兒觀察太空美景。
欣賞現(xiàn)實中各種各樣的建筑物,進一步啟迪幼兒思維。
師:看完這么多奇特的房子,小朋友有什么奇思妙想呢?
(幼兒大膽表述自己的想法)。
1、小朋友是不是很想自己來當小小設(shè)計師呢?那就讓我們開始吧!
2、啟發(fā)幼兒展開想象,大膽創(chuàng)作,并對房子進行線描裝飾。
3、教師與幼兒一同做畫。
1、教師展示自己的作品,表達作品內(nèi)容。
2、欣賞幼兒作品,請幼兒介紹自己的設(shè)計和想法。
3、教師對幼兒的表現(xiàn)給予表揚和鼓勵,培養(yǎng)幼兒的自信心。
小百科:太空是指地球大氣層以外的宇宙空間,大氣層空間以外的整個空間。
活動目標:
1、學習用繞口令的形式,流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。
2、能認真傾聽,讀準相似字音"方"和"房"。
3、理解兒歌內(nèi)容,感受語言的趣味性。
4、喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。
5、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動準備:
1、找一處可以用石頭作畫的場地。
2、教師示范用的紙、筆,小石頭若干。
3、幼兒用書18頁。
4、語言磁帶。
活動重難點:
繞口令的形式,流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。
讀準相似字音"方"和"房"。
活動過程:
1、出示石頭,激發(fā)幼兒活動興趣。
(1)小朋友,老師手上拿的`是什么?
活動反思:
這是一首帶有游戲性質(zhì)的童謠,我充分利用彩色小石子,引導引導幼兒邊念童謠,邊用小石子在地上作畫,體驗語言的趣味性,幼兒表現(xiàn)出了很大的興趣。在整個活動中的整體環(huán)節(jié)我把握的比較好,幼兒被深深地吸引進去了。我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣對于一節(jié)活動的重要性。但是由于缺少經(jīng)驗,在最后的活動環(huán)節(jié)中,沒有對孩子活動前提出正確的規(guī)定,致使最后有些混亂。我會吸取這次活動的經(jīng)驗教訓,在以后的活動中有更好的把控性。
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒平衡控制能力,學習單腳連續(xù)向前跳。
2、體驗游戲的帶來的快樂。
活動準備:地上畫有格子圖,積木。
活動過程:
1、開始部分"今天天氣真好,老師帶你們出去活動活動吧!"我們一起來做做運動吧。
2、動動手,踢踢腿,跳一跳,跳過來玩一玩。
2、你們剛才是怎么玩的?今天老師也要教你們一個本領(lǐng)就是單腳連續(xù)向前跳的辦法來玩這個游戲。跳的時候用一只腳來跳,另外一只腳不能踩到地上去,那樣就算犯規(guī)了。
3、請幼兒示范。師幼一起來跳一次。
1、小朋友真厲害,現(xiàn)在我們來進行一場比賽,看看哪隊最先把積木運回,自己這組的籃子里,哪隊就算勝利了,得到冠軍的那組小朋友每個人獎勵一個紅蘋果,但是在跳的時候,積木不能掉到地上去,要是掉到地上就算犯規(guī),那一組就不能得到冠軍。
2、我們現(xiàn)在開始比賽。
給你們的好朋友捶捶背,捏捏腿,放松放松。我們也玩累了,一起去喝口水休息。
大班語言活動教案房子教案篇五
一、設(shè)計思路:
現(xiàn)代人生活節(jié)奏越來越快、生活越來越便捷,往往忽視了最基本的東西。有時孩子受成人的影響,也會認為現(xiàn)代生活中一切都來得很容易,用錢買就行了,往往無法感受到一件物品背后蘊含的無數(shù)人的辛勤汗水?!栋⒗募t斗篷》這本繪本,畫面簡潔優(yōu)美、語言淺顯易懂、其中蘊含的道理不僅很適合本班幼兒的實際發(fā)展需求,又是這么的發(fā)人深思!連我們這些成人都看了不舍得放手。
于是我決定挖掘它的內(nèi)涵、價值,推薦給孩子。這節(jié)活動就是要打破孩子認知的誤區(qū),幼兒從初步了解斗篷的制作過程、感受阿利的辛苦,再聯(lián)想到身邊一些熟悉的、普通的物品原來也要經(jīng)過很多的工序,來之不易!進而進行經(jīng)驗的遷移,從而感受到原來世界上任何一件物品的獲得都是不容易的。告訴孩子一個可以說是最簡單卻又最會被人忽略的道理——世界上沒有什么是很容易就能得到的,“珍惜”的意義其實也隱性的蘊含在里面,讓孩子自己去感悟。
二、活動目標:
1、在聽聽、想想、說說的過程中,感知任何東西都不是簡單獲得的。
2、樂意遷移生活經(jīng)驗,并能用清晰、較完整的語言來表達自己的想法。
三、活動準備:
ppt課件、斗篷實物。
四、活動主要環(huán)節(jié):
以實物“斗篷”引入活動,激趣——故事講述,了解斗篷制作過程——遷移經(jīng)驗,進一步感受物品來之不易——在詩歌欣賞中引發(fā)聯(lián)想。
五、活動過程:
(一)引入,激趣:
價值分析:通過讓幼兒觀察、初步了解實物斗篷,從而對后續(xù)故事產(chǎn)生興趣。
1、提問:你知道這件是什么衣服?和你們穿的衣服有什么不同?(教師出示實物斗篷)。
2、教師:這種沒有袖子的衣服叫做——斗篷。
3、教師:今天方老師要給你們講個故事就和斗篷有關(guān)。
(二)故事講述:
價值分析:教師講述時語氣富有趣味,牢牢抓住幼兒思維,巧妙的設(shè)問給幼兒留有思考空間。故事講述完,幫助幼兒回憶、梳理,了解斗篷的制作需要很長的時間、很多的步驟,初步感知:“來之不易”。
1、猜測阿利得到斗篷的方法:
(1)故事講述:阿利是一個牧羊人,他有一大群可愛的、胖胖的羊。冬天,草原上越來越冷,綿羊們換上厚厚的羊毛渡過寒冷的冬天,可是,可憐的阿利只有一件又破又舊的斗篷,凍得直哆嗦,他很想要一件新的紅色的斗篷。
(2)提問:猜一猜,阿利怎樣才會有一件新的斗篷呢?
2、了解阿利得到斗篷的過程:
故事講述:阿利想要自己親手做一件新斗篷,春天,阿利輕輕地把綿羊身上的羊毛剪下來。又用梳子仔細的把每一根羊毛都梳得直直的??墒茄蛎趺礃硬拍茏兂勺龆放竦难蛎€呢?阿里想了想,搬出了紡車,沒日沒夜的把羊毛在紡車上紡成了長長的羊毛線。夏天來了,阿利采下紅紅的野果,做成染料,把白色的羊毛線在染缸里染成了他想要的紅色。秋天悄悄的來了,阿利又搬出了織布機,把羊毛線在織布機上織成了一匹紅色的布!做斗篷的材料,終于有啦!阿利高興極了!他又將布的剪裁好,一針一線的縫起來,瞧!冬天又來到了,阿利終于有了一件嶄新的、漂亮的紅斗篷了!現(xiàn)在的他,不是可憐的阿利,而是幸福的阿利!
大班語言活動教案房子教案篇六
1、初步學習使用底紋筆進行平涂,學習在規(guī)定的范圍內(nèi)排列角色順序,進行粘貼的方法。
2、遷移故事中角色出場的順序,借助標記物進行排序粘貼,利用外部語言線索,自我監(jiān)控使用底紋筆進行平涂。
3、積極參與排序粘貼和平涂活動,注意保持手指干凈和畫面整潔。
1、人手一套自己涂好的'操作畫片、房子、老鼠、青蛙、兔子、狐貍、大灰狼各一。
2、人手一支底紋筆,一張鉛畫紙。
3、水粉顏料、粉綠、深綠、黃、白,放入盤中。
4、漿糊、抹布。
一、引導幼兒討論田野、夏、秋、冬的色彩你們見過田野嗎?田野是什么顏色的?
二、示范平涂田野的基本方法并帶領(lǐng)幼兒空手練習。
1、介紹底紋筆:我是誰?
2、示范平涂方法:
豎起底紋筆,在顏料里蘸一蘸,舔一舔,找到小蘑菇,變變變……變××色了。反復(fù)重復(fù)平涂。
三、幼兒練習,教師巡回指導。
教師為幼兒準備各種幾何形狀白紙和各色顏料。
四、出示小房子及角色形象的圖片組織幼兒討論粘貼方法、順序。
1、引導幼兒在標記旁粘貼小房子。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)角色出場的線索排序。
3、幼兒操作,教師巡回指導,給予及時鼓勵和反饋。
作品展覽引導幼兒相互欣賞評價。
大班語言活動教案房子教案篇七
通過視覺圖譜感知節(jié)奏型。
能用拍手和其他簡單的身體動作體驗節(jié)奏。
能為簡單的.歌曲伴奏,體驗節(jié)奏活動的樂趣。
隨圖片拍擊節(jié)奏。
培養(yǎng)節(jié)奏感,為歌曲伴奏。
課件、節(jié)奏卡、打擊樂器、錄有歌曲的音樂帶。
一、音樂《母鴨帶小鴨》進場。
教師:今天,魏老師來當鴨媽媽,小朋友當我的鴨寶寶,我們一起去玩游戲吧。
教師:咦!那邊有間很漂亮的小房子,我們過去找個位置坐下來,看看是誰住在里面。
二、看一看。
觀看課件,出示一間房子的圖片。
教師:是誰住在小房子里面???(小兔子),我們向它打招呼吧,拍拍手來歡迎小兔子。這間房子住著幾只兔子?(一只),那我們就拍一下手。
想一想,做一做。
1、依次出示第二、第三間房子。
教師:這間房子住了幾只小兔子?(兩只)兩只兔子就拍兩下,兩只兔子手拉手做朋友,那我們就拍得快點。
2、第一次完整地看圖拍出節(jié)奏:xxxxx。
學一學,玩一玩。指導幼兒用其他簡單的身體動作進一步體驗節(jié)奏。
1、出示其他小動物圖片。
2、指。
3、導幼兒看圖拍出節(jié)奏。
4、鼓勵幼兒用身體動作體驗節(jié)奏。
5、幼兒聽老師敲打樂器。
6、哼出節(jié)奏。
五、播放歌曲,請幼兒伴奏,體驗節(jié)奏活動的樂趣。
大班語言活動教案房子教案篇八
1.觀察閱讀畫面,理解故事內(nèi)容,樂意表達“小房子“拆與不拆的看法。
2.感受生活中城市建設(shè)的變化,以及老建筑的獨特風貌,產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的美好情感。
3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
理解故事,感知小房子四周的變化,表達出自己對于小房子拆與不拆的看法。
感受小房子隨著周圍環(huán)境變化而產(chǎn)生的心理變化和老建筑和城市的美好結(jié)合,產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的美好情感。
ppt課件(1.《小房子》故事內(nèi)容2.周莊古建筑圖片)。
一、導入活動,激發(fā)幼兒興趣。
1.出示課件畫面1(封面),今天老師給大家?guī)砹艘粋€繪本故事《小房子》。
(引導幼兒仔細觀察小房子的特征來導入活動,讓幼兒在發(fā)現(xiàn)小房子的特別之處以及微笑的表情中產(chǎn)生閱讀的興趣。)。
二、觀察畫面,理解故事內(nèi)容。
這樣一幢漂亮、微笑著的小房子將會遇到什么樣的事呢,我們往下看。
1.教師講述課件畫面3-9,(很久以前……..走過了春夏秋冬)。
師:小房子住在哪里?春、夏、秋、冬它的周圍分別是什么樣的?
小結(jié):小房子周圍的景色隨著季節(jié)的腳步漸漸的變化著,但依然很美麗。
2.教師繼續(xù)講述課件畫面10,(小房子也很喜歡……城市是什么樣的)。
師:誰愿意告訴小房子城市是怎樣的`呢?
小結(jié):城市有高樓、花園、馬路……城市這么繁華,難怪小房子要對城市感到好奇了。
3.接下來可能會發(fā)生什么呢?(幼兒自由討論)。
(觀察畫面,結(jié)合已有經(jīng)驗,引導幼兒大膽表述小房子周圍四季的變化及感受城市生活的一些特征。)。
小結(jié):小房子擠在高樓里只有中午才能看到太陽,晚上的燈光又太璀璨,亮的小房子看不清天上的星星,吵鬧的汽車鳴笛讓小房子再沒有享受安靜的時候了、渾濁的空氣也讓小房子沾滿灰塵這些都讓它的心情很不好。
(引導幼兒觀察畫面感知農(nóng)村向城市發(fā)展的過程,并利用小房子心情的變化,來引導幼兒關(guān)注城市發(fā)展過程中出現(xiàn)的環(huán)境問題。)。
5.教師繼續(xù)講述故事結(jié)尾。
就在這時,(人們也發(fā)現(xiàn)小房子越來越破舊了,可是它的里面仍舊是很好的小房子。終于有一天,城里有個人說:小房子那么舊了,沒人住了,要不拆了算了。他一說這話,城里的人就爭吵起來了,有的說:“我們房子不夠住,拆了小房子造高樓吧?!庇械恼f:“不行不行,不能把小房子拆掉……”)。
師:你們覺得小房子是拆還是不拆?為什么?
(此環(huán)節(jié)是通過故事中的對話來引出問題——到底拆還是不拆小房子,讓幼兒以小組的形式展開討論,培養(yǎng)幼兒積極表達自己觀點的習慣,提升幼兒的語言表達能力。)。
6.那到底故事里的小房子有沒有被拆掉呢,我們一起來看看。
出示課件畫面17,師:看,小房子最后怎么樣了呀?
小結(jié):原來故事中的小房子最后沒有被拆掉,人們在小房子的周圍重新開辟了一塊草地,讓它成為了城市的一道風景。老房子在繁華的城市里也可以變得很美好。
(揭示小房子最后的結(jié)局,驗證幼兒的猜想,并體會不拆掉小房子也能讓城市變得更加美好)。
三、遷移經(jīng)驗。
觀察課件畫面18。
師:在我們生活中也有很多美好的老建筑,讓我們來看一看。(ppt中呈現(xiàn)周莊古鎮(zhèn)里老建筑)。
師:這些房子你們見過嗎?它們是怎樣的?
小結(jié):這些古老的建筑都來自我們昆山的古鎮(zhèn)周莊,它們和故事里的小房子一樣已經(jīng)很老了,但是也都沒有被拆掉,經(jīng)過重新修建后成為我們昆山的一個吸引外地游客來參觀,游玩的景區(qū),它們也讓我們的城市變得更加美好。
我們身邊還有沒有這樣的老房子呢?以后我們一起去找找看吧!
(此環(huán)節(jié)引導幼兒關(guān)注身邊的老房子,讓幼兒體會到老房子與現(xiàn)代建筑可以“和諧共處”,激發(fā)幼兒愿意保護老建筑和熱愛家鄉(xiāng)的情感)。
活動中,幼兒能很好的參與畫面的講述和問題的討論,對小房子拆與不拆這個問題很多孩子都有自己的見解,幼兒的語言表達能力和想象力都得到一定的發(fā)展?;顒拥牟蛔阒幨嵌际峭ㄟ^課件來觀察畫面并回答問題,活動過程顯得比較單一,如讓幼兒自己來翻閱讀書,興趣可能會更高。由于畫面不是特別清晰,小房子的情緒變化幼兒很難發(fā)現(xiàn),使得活動的一個重點沒有突顯出來,內(nèi)容的銜接上有些僵硬,如能將小房子表情變化的圖片單獨展示出來,讓幼兒觀察,效果會更好。
大班語言活動教案房子教案篇九
活動目標:
1、欣賞故事,感受故事中房子的趣味。
2、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學編。
活動過程:
1、引起興趣,拿出字卡“房子”。你見過房子嗎?見過怎么樣的房子?
2、(出示圖片“熊哥哥”)。
這是我的朋友熊哥哥,它在樹林里發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子,我們一起去看看吧。
3、理解故事出示背景圖片講述邊提問:
小房子的香味可能是什么?熊哥哥為什么不逃?
(應(yīng)該逃嗎?為什么?)熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜,為什么還要吧蜂蜜涂在墻上呢?熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子和我們平常看到的房子一樣嗎?講述故事,并出示圖片“熊弟弟”,提問:
熊弟弟會去樹林嗎?為什么?接下來會發(fā)生什么事呢?
4、遷移續(xù)編。
可以出示圖片讓幼兒給房子涂上有香味的東西?!跋胂脒€有誰會到小房子這兒來,來了以后又會發(fā)生什么事呢?幼兒續(xù)編故事,并給故事起名字。
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大班語言活動教案房子教案篇十
1.理解故事內(nèi)容,以木偶劇的形式與同伴合作表演角色對白。
2.感受矮房子為實現(xiàn)飛向天空的心愿,不懈努力的堅定意志。
課件ppt一組大的木偶劇道具(教師)五組小的木偶劇道具(幼兒)。
一、出示矮房子圖片,引出故事,激發(fā)孩子興趣。(故事2分鐘16秒)。
1.師:有一座矮房子生活在城市里,可是她并不開心,她有一個愿望,他想飛到天上去,去找一個自己喜歡的地方。
(1)你覺得矮房子能飛到天上去,找到自己喜歡的地方嗎?
(2)矮房子去了哪里遇到了誰?
下面我們一起來聽一聽故事,在故事中尋找答案。
2.教師完整講述故事,幼兒初步理解故事內(nèi)容。
二、分段講述故事,出示幻燈片,學習角色對白。
場景一:城市馬路柵欄。
問題:
1.矮房子剛開始飛起來了嗎?為什么?
2.矮房子在馬路上遇到了誰?柵欄說了什么?
3.柵欄覺得矮房子能飛到天上去嗎?為什么?你覺得矮房子能飛起來嗎?為什么?
4.最后矮房子飛起來了嗎?人們說了什么?
場景二:田野池塘青蛙。
問題;。
1.矮房子飛行哪里?遇到了誰?
2.青蛙說了什么?我們來說一說。
場景三:大海月亮螃蟹。
問題:
1.矮房子又飛向哪里,遇到了誰?
2.螃蟹說了什么?我們一起來說一說。
3.矮房子最后找到自己喜歡的地方了嗎?
三、出示木偶,教師完整的邊講故事邊表演木偶劇,再一次完整的講述故事。
四、小組練習木偶劇,分角色合作表演對白。
規(guī)則:1.小組分工合作,選擇喜歡的角色不爭不搶。
2.道具輕拿輕放,不破壞。
3.第一次表演結(jié)束后,可角色對換進行第二次表演。
五、木偶大劇場。
選一組幼兒進行表演,大家欣賞。
大班語言活動教案房子教案篇十一
1、經(jīng)驗分享:
教師出示版面:幼兒前期收集的新房子的圖片,幼兒相互介紹自己收集的信息。
師生重點圍繞“新房子、老房子的不同特點”進行討論。
2、拓展話題:
邊聽《小風箏老風箏同游上海》故事前半部分,邊看圖片了解:——“你聽到了什么?”
“小風箏和老風箏各自看到了什么?”
“它們?yōu)槭裁窗l(fā)生了爭執(zhí)?”
幼兒相互間辯論:通過小風箏和老風箏一起逛城市所看到的不同房子,引出“新的東西好還是老的東西好”的爭論。
3、大膽表達:聽賞故事后半部分。討論老風箏、小風箏最后的觀點:
——“故事里,小風箏和老風箏達成一致了嗎?”
幼兒完整閱讀《由上海》。
教師設(shè)疑:——“它們約好十年以后再來游覽一次,你們覺得那是他們會看到什么呢?”
幼兒想像,大膽表達自己的想像。
教案設(shè)計頻道小編推薦:
幼兒園大班教案|幼兒園大班教學計劃
大班語言活動教案房子教案篇十二
教學目標:
1.理解散文詩中樹在不同季節(jié)變化及給房子帶來的變化。
2.利用排圖,嘗試模仿散文詩的句型結(jié)構(gòu)進行仿編。
引導策略:
一、引發(fā)興趣。
1.教師以神秘的口氣說:哎,小兔造了一間新房子(出示房子圖片),我們一起來聽一聽,它是怎樣打扮自己的房子的。
二、教師朗誦第一段。
三、教師朗誦第二段,幼兒初步感知散文詩的語言結(jié)構(gòu)。
1.教師朗誦:春天,小種子發(fā)芽了,綠油油的,綠房子藏在綠葉里,狐貍看不見。
2.教師再朗誦一遍第二段。請大家再仔細聽一遍春天發(fā)生的事。
3.請幼兒挑選信封里的卡片,按詩歌中對春天的描述,排列出順序。
4.請幼兒用詩歌的語言再把春天發(fā)生的事講一講并找出有趣的句子和好聽的詞。
四、教師朗誦第三段,幼兒了解散文詩的語言結(jié)構(gòu)。
1.教師朗誦:夏天,小苗開花了,紅艷艷的,花房子藏在花叢中,大灰狼看不見。
2.夏天,房子會發(fā)生什么事呢?教師朗誦第三段一遍。
3.請幼兒把剪下的小卡片按夏天的描述順序擺出。
4.幼兒學習朗誦。
五、幼兒根據(jù)散文詩結(jié)構(gòu)圖,嘗試用類似的語言仿編第四段。
1.提出要求:秋天,這房子又會發(fā)生什么事呢?請小朋友把它編成一段詩歌。
2.教師指導幼兒把剩下的圖片按順序擺出,并編成第四段詩歌。
3.分享交流。
六、配樂全文朗誦,
1.提問:小兔喜歡這間變色的房子嗎?
2.請幼兒給散文詩取個名字并集體配樂朗誦。
教學反思:
本次活動開展得非常順利,教具起了很大的輔助作用。通過小圖卡的排列,讓孩子了解句式結(jié)構(gòu),為后面的仿編做了很好的鋪墊。整個活動我用教具、操作材料支撐活動的開展,并層層深入:開始時,直接提問”小兔子會怎么裝扮新房子呢?“讓孩子一開始就對小兔子的房子充滿好奇,集中注意力。在富詞匯時通過提問:什么東西也可以用”綠油油、紅艷艷、金燦燦"來說呢?讓孩子們?nèi)ミ\用而不是反復(fù)枯燥地跟念。整個活動孩子們課堂氣氛很活躍。
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大班語言活動教案房子教案篇十三
1.通過欣賞故事,了解黃鶯、松鼠、熊、獅子、田鼠等動物的生活習性,知道住著適合的房子才是最漂亮的房子。
2.鼓勵幼兒能大膽地、連貫地在集體面前發(fā)表自己的觀點并說出理由。
幼兒故事ppt。
引導幼兒用完整的語句講述如“我覺得(認為)xx的房子應(yīng)該蓋在xx”
(一)教師講述前半部分。
過渡句:我們一起來聽一個故事。名字就叫“最漂亮的房子”
(二)理解故事:
師:設(shè)計師王小小就去問小動物的'意見了。
(三)播放ppt,梳理動物的對話。
金絲籠里的黃鶯,說:“最漂亮的房子當然要蓋在樹枝上?!?BR> 鐵籠子里的松鼠,又怎么說的呢?(請幼兒猜測,并說說)。
建筑師又去問了誰呢?(熊、獅子、魚、田鼠),又是怎么回答的呢?
提問:為什么每個小動物的想法都不一樣呢?
(四)引導幼兒猜測:王小小聽了動物的話,他會把房子蓋在哪里呢?
(五)幼兒作畫,教師巡視指導。
三、播放ppt,引導幼兒觀察講述并由教師講述故事后半段。
提問:你覺得怎樣的房子是最漂亮的?
引導幼兒用比較連貫的語句來講述自己的觀點,如有大大的客廳,漂亮的房間和家具,有家人等。
師小結(jié):每個小朋友也都有自己的想法,漂亮的房子不光要外表漂亮,還要有溫暖,住的舒服。這才是最漂亮的房子。
在本次活動中,幼兒基本了解了常見動物的生活習性與動物生活環(huán)境存在關(guān)聯(lián),也能掌握故事的大概內(nèi)容。但對于環(huán)節(jié)設(shè)計上,可以將第二和第三個環(huán)節(jié)進行交換,讓幼兒在了解動物生活習性以后再為動物設(shè)計房子。可能出來的作品會比較豐富和完整。
大班語言活動教案房子教案篇十四
活動目標:
1.觀察閱讀畫面,理解故事內(nèi)容,樂意表達“小房子“拆與不拆的看法。
2.感受生活中城市建設(shè)的變化,以及老建筑的獨特風貌,產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的美好情感。
3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
活動重難點:
理解故事,感知小房子四周的變化,表達出自己對于小房子拆與不拆的看法。
感受小房子隨著周圍環(huán)境變化而產(chǎn)生的心理變化和老建筑和城市的美好結(jié)合,產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的美好情感。
活動準備:
ppt課件(1.《小房子》故事內(nèi)容2.周莊古建筑圖片)。
活動過程:
一、導入活動,激發(fā)幼兒興趣。
1.出示課件畫面1(封面),今天老師給大家?guī)砹艘粋€繪本故事《小房子》。
(引導幼兒仔細觀察小房子的特征來導入活動,讓幼兒在發(fā)現(xiàn)小房子的特別之處以及微笑的表情中產(chǎn)生閱讀的興趣。)。
二、觀察畫面,理解故事內(nèi)容。
這樣一幢漂亮、微笑著的小房子將會遇到什么樣的事呢,我們往下看。
1.教師講述課件畫面3-9,(很久以前……..走過了春夏秋冬)。
師:小房子住在哪里?春、夏、秋、冬它的周圍分別是什么樣的?
小結(jié):小房子周圍的景色隨著季節(jié)的腳步漸漸的變化著,但依然很美麗。
2.教師繼續(xù)講述課件畫面10,(小房子也很喜歡……城市是什么樣的)。
師:誰愿意告訴小房子城市是怎樣的呢?
小結(jié):城市有高樓、花園、馬路……城市這么繁華,難怪小房子要對城市感到好奇了。
3.接下來可能會發(fā)生什么呢?(幼兒自由討論)。
(觀察畫面,結(jié)合已有經(jīng)驗,引導幼兒大膽表述小房子周圍四季的變化及感受城市生活的一些特征。)。
小結(jié):小房子擠在高樓里只有中午才能看到太陽,晚上的燈光又太璀璨,亮的小房子看不清天上的星星,吵鬧的汽車鳴笛讓小房子再沒有享受安靜的時候了、渾濁的空氣也讓小房子沾滿灰塵這些都讓它的心情很不好。
(引導幼兒觀察畫面感知農(nóng)村向城市發(fā)展的過程,并利用小房子心情的變化,來引導幼兒關(guān)注城市發(fā)展過程中出現(xiàn)的環(huán)境問題。)。
5.教師繼續(xù)講述故事結(jié)尾。
就在這時,(人們也發(fā)現(xiàn)小房子越來越破舊了,可是它的里面仍舊是很好的小房子。終于有一天,城里有個人說:小房子那么舊了,沒人住了,要不拆了算了。他一說這話,城里的人就爭吵起來了,有的說:“我們房子不夠住,拆了小房子造高樓吧?!庇械恼f:“不行不行,不能把小房子拆掉……”)。
師:你們覺得小房子是拆還是不拆?為什么?
(此環(huán)節(jié)是通過故事中的對話來引出問題――到底拆還是不拆小房子,讓幼兒以小組的形式展開討論,培養(yǎng)幼兒積極表達自己觀點的習慣,提升幼兒的語言表達能力。)。
6.那到底故事里的小房子有沒有被拆掉呢,我們一起來看看。
出示課件畫面17,師:看,小房子最后怎么樣了呀?
小結(jié):原來故事中的小房子最后沒有被拆掉,人們在小房子的周圍重新開辟了一塊草地,讓它成為了城市的一道風景。老房子在繁華的城市里也可以變得很美好。
(揭示小房子最后的結(jié)局,驗證幼兒的猜想,并體會不拆掉小房子也能讓城市變得更加美好)。
三、遷移經(jīng)驗。
觀察課件畫面18。
師:在我們生活中也有很多美好的老建筑,讓我們來看一看。(ppt中呈現(xiàn)周莊古鎮(zhèn)里老建筑)。
師:這些房子你們見過嗎?它們是怎樣的?
小結(jié):這些古老的建筑都來自我們昆山的古鎮(zhèn)周莊,它們和故事里的小房子一樣已經(jīng)很老了,但是也都沒有被拆掉,經(jīng)過重新修建后成為我們昆山的一個吸引外地游客來參觀,游玩的景區(qū),它們也讓我們的城市變得更加美好。
我們身邊還有沒有這樣的老房子呢?以后我們一起去找找看吧!
(此環(huán)節(jié)引導幼兒關(guān)注身邊的老房子,讓幼兒體會到老房子與現(xiàn)代建筑可以“和諧共處”,激發(fā)幼兒愿意保護老建筑和熱愛家鄉(xiāng)的情感)。
活動反思:
活動中,幼兒能很好的參與畫面的講述和問題的討論,對小房子拆與不拆這個問題很多孩子都有自己的見解,幼兒的語言表達能力和想象力都得到一定的發(fā)展?;顒拥牟蛔阒幨嵌际峭ㄟ^課件來觀察畫面并回答問題,活動過程顯得比較單一,如讓幼兒自己來翻閱讀書,興趣可能會更高。由于畫面不是特別清晰,小房子的情緒變化幼兒很難發(fā)現(xiàn),使得活動的一個重點沒有突顯出來,內(nèi)容的銜接上有些僵硬,如能將小房子表情變化的圖片單獨展示出來,讓幼兒觀察,效果會更好。
附故事:小房子。
很久以前,在城外很遠的鄉(xiāng)村,有一幢小房子。這是一幢美麗又堅固的房子,房子的主人說:他永遠都不會賣掉小房子,他要讓他的子子孫孫都住在里面。
小房子很開心地坐在山岡上,每天看著它四周的鄉(xiāng)村田園。早晨,它看著太陽慢慢地升起。黃昏,它又看著太陽慢慢下山。每天,都有一點不一樣,可是,我們的小房子,它總是老樣子。時間從小房子身邊悄悄溜走。春天來了,燕子從南方飛回來,草地慢慢變綠了,樹上長出了嫩綠的芽兒;夏天來了,大樹小樹都披上了綠葉衣裳,孩子們快樂的在池塘里游著泳;秋天來了,樹葉被染成黃色、紅色、橙色,人們開始采摘蘋果收割莊稼,非常熱鬧;冬天來了,大雪瞧瞧的覆蓋了整個村莊。小房子看著身邊的鄉(xiāng)村田園跟隨季節(jié)的腳步慢慢地變模樣,它走過了春、夏、秋、冬。
小房子也喜歡晚上,晚上它可以看星星、看月亮,沒有星星月亮的時候,它就看遠遠的那邊城市的燈光。小房子從來都沒有去過城市,它很好奇,它不知道城市是什么樣的。
沒過多久,在小房子的身邊,也發(fā)生了一些變化。有一天小房子驚訝地發(fā)現(xiàn)許多的工程車開來了,從工程車上卸下了各種大石頭和小石頭,沒過多久,一條公路就造好了。
有了公路,這個地方就方便多了,來了很多人,大家造了很多的小房子居住,小房子的朋友越來越多,它覺得好熱鬧。
又過了不久,大家發(fā)現(xiàn)房子不夠住了,怎么辦呢?人們在小房子的周圍造起了高高的公寓樓,越來越多的人們住進了公寓樓,有的人上班自己開車,有的人上班坐公交車。慢慢的,地面的交通越來越擁擠了,于是人們又造起了高架,修起了地鐵,可是周圍也越來越吵鬧了。
交通越來越方便了,住在這里的人越來越多,于是,人們又拆掉了高高的公寓樓,造起了摩天大廈,躲在大廈中間的小房子只有中午才能看到太陽了。
現(xiàn)在這里有了漂亮的燈光、寬闊的馬路、高樓林立。出門就能坐公交、乘地鐵,很方便。
可是小房子怎么不開心了?
人們突然發(fā)現(xiàn)小房子越來越破舊了,可是它的里面仍舊是很好的小房子。
終于有一天,城里有個人說:小房子那么舊了,沒人住了,要不拆了算了。他一說這話,城里的人就爭吵起來了,有的說:“我們房子不夠住,拆了小房子造高樓吧?!庇械恼f:“不行不行,不能把小房子拆掉……”
大班語言活動教案房子教案篇十五
語言是人類最重要的交際工具,語言的運用和發(fā)展都離不開一定的情境。幼兒時期是語言發(fā)展的最佳時期。而讓幼兒“有話可說”就是語言教學活動的關(guān)鍵。語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。于是設(shè)計了此次活動《果醬小房子》。讓幼兒喜歡聽故事,樂意講故事的語句,并懂得一些簡單的道理。
1、在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。
2、選擇與物體相似的顏色進行涂色,并嘗試有目的地選配顏色。
3、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
1、動物圖片、小熊、小兔、小羊、小猴;房子范例三張(一張是全部涂好色的果醬小房子,一張是已涂好墻的蜂蜜房子,一張是沒涂色空白房子)。
2、幼兒操作材料若干、蠟筆、剪刀、固體膠等。
在理解故事基礎(chǔ)上,感受故事中房子變化的趣味,嘗試續(xù)編故事結(jié)尾。
能大膽想象,連貫、完整地表達自己的想法,續(xù)編故事結(jié)尾。
一、欣賞與討論。
1、在森林里有一幢房子(出示果醬房子),這可不是一幢普通的房子,是一幢果醬房子。
提問:
1)什么是果醬?什么水果能做成果醬?紅顏色的果醬是什么果醬?它涂在房子的哪里?
2)這一幢涂滿紅色墻的果醬是什么果醬房子?
2、漂亮的果醬房子把一只熊哥哥都吸引了過來(出示圖片小熊),熊哥哥看到果醬房子又好看又好吃,就忍不住把主人辛辛苦苦涂上的果醬全都舔干凈了。(出示一幢白房子)。
3、熊哥哥吃了別人房子上的果醬,果醬房子變成了白房子,他可著急了,這可怎么辦呀?你們有沒好辦法?(幼兒討論)。
觀察已涂好墻的蜂蜜房子——熊哥哥是怎么做的?(出示蜂蜜房子)。
4、蜂蜜房子真香呀,來,我們閉上眼睛聞一聞。
1)可是熊哥哥發(fā)現(xiàn)蜂蜜房子的哪些地方還沒有涂上顏色,現(xiàn)在該涂什么顏色好看呢?
2)我們從蠟筆里和土黃色比一比、找一找。(繼續(xù)引導幼兒尋找多種配色方法)。
5、香香的蜂蜜房子又引了許多小動物,我們來看看又來了哪些小動物?
(出示小兔、小羊、小猴圖片)。
(引導幼兒了解動物的喜愛的食物,并出示與食物相似顏色的蠟筆進行感受)。
二、操作表現(xiàn)。
你想當哪個小動物呢?快把自己最喜歡吃的食物涂在墻上,讓房子變得更加漂亮。
1、鼓勵幼兒選擇小動物最喜歡吃的食物顏色為房子涂色。
2、比較蠟筆不同的顏色,有意識地選配對比顏色涂屋頂和門窗。
3、耐心地涂抹顏色并注意把顏色涂得均勻。
4、把涂好的小房子剪下,貼在所創(chuàng)設(shè)的背景圖中。
三、欣賞體驗。
1、相同的房子放在一起,通過比較體會同樣的墻,可以選配不同的顏色。
2、找不同的動物連起來,組成一個故事。
附:故事《果醬房子》。
熊哥哥拿著一罐蜂蜜路過樹林的時候,看到一座小房子,小房子散發(fā)出一陣陣好聞的香味。
“這房子里一定裝著好多果醬?!彼呄脒呁O聛?,用力吸著鼻子,“多讒人啊,讓我進小房子好好聞一聞?!毙芨绺缱哌M小房子,發(fā)現(xiàn)門開著,房子里空空的:既沒有果醬桶,也沒有罐子。果醬在哪里呢?他剛想把頭伸進小房子,忽然發(fā)現(xiàn)一只手掌粘在墻上了。
好不容易把手掌從墻上掙脫下來,只覺得粘糊糊的,用舌頭一舔,咦,甜甜的,原來墻上涂著的都是香甜的果醬。熊哥哥忍不住不停地舔,把墻上的果醬舔個干凈。舔完了果醬,他心里覺得不安起來:“我把人家辛辛苦苦涂上的果醬吃了,這下怎么辦呢?”
第二天,熊弟弟來了。熊弟弟對熊哥哥說:“哥哥,樹林里有座涂著果醬的房子!”
熊哥哥笑了:“我知道,不過現(xiàn)在這座房子是黃色的了?!?BR> 教師的話:
請小朋友創(chuàng)編四種不同顏色的果醬小房子,說說不同顏色的果醬會是什么味道,能把什么動物給吸引來小屋。
《果醬小房子》生動地講述了一個故事。故事中所述之事是幼兒能夠理解和接受的。熊哥哥、房子,這兩種事物都是幼兒非常熟悉和喜愛的。敘述過程中情節(jié)的發(fā)展符合幼兒的智力發(fā)展,符合中班幼兒語言獲得的水準?;顒诱{(diào)動了幼兒的積極思維。調(diào)動了幼兒學習的積極性。今后還會通過不斷的努力,更好的為幼兒奉獻更為精彩的活動。
一起分享呢?”讓幼兒討論發(fā)言。
大班語言活動教案房子教案篇十六
1、讓幼兒喜歡折疊房子,體驗手工活動帶來的樂趣。
2、大膽地走在折的房子上動手添畫,粘貼,促進幼兒的動手能力的發(fā)展。
3、掌握房子的基本折法,并用完整的語言向伙伴介紹自己的房子。
房子的折疊步驟圖、手工紙、彩筆、膠水、范例、教師作品。
1、師生問好后直接導入今天的主題。
師:小朋友好!
幼:老師好!
師:小朋友請看這里(同時教師出示范例讓幼兒欣賞)。
師:老師手上的有許多的什么呢?幼:房子。
師:漂亮嗎?你們也想擁有這么不一樣的房子嗎?
幼:漂亮!想!
師:好!那就請你們看向這里(出示房子的折疊步驟圖)。這是折房子的步驟圖,下面老師請小朋友們拿出卡紙和老師一起來折疊房子。
師:首先請小朋友們拿出我們手中的卡紙,并沿虛線對折,再把兩邊沿虛線對齊,沿中間的折痕折起來,接著兩對角沿虛線向下翻折,再把手指伸進去,將右折角打開翻平,同樣把我們的手進左角打開翻平,接著沿虛線折好,這樣我們的房子就折疊好了!(巡視幼兒并指導幼兒)。
師:現(xiàn)在我們的房子都折好了,但是每個的房子都是一樣的!老師請小朋友們自己最喜歡的顏色、圖案畫在房子上,來美化我們的房子!
2、幼兒自己動手添畫,教師巡視并指導。
3、展示作品,師幼共同欣賞。
師:小朋友都很棒,已經(jīng)把我們的房子都美化好了,現(xiàn)在老師請小朋友上來來介紹自己的房子!
幼:我的房子……。
師:小朋友們今天我們都畫出多樣的房子,那請你們有序的收自己的畫畫工具以及今天畫的房子,帶回家送給你們的爸爸媽媽吧!