通過總結(jié),我們能夠了解自己在學(xué)習(xí)和工作中的不足之處,從而做出改進(jìn)和提升。寫總結(jié)時,要客觀、真實地反映問題和成績,不夸大不縮小。如果您正在苦惱總結(jié)的寫作,不妨參考以下的范文,或許有所收獲。
少兒舞蹈班教學(xué)總結(jié)篇一
隨著社會的發(fā)展和生活的改善,人們普遍的認(rèn)識到,讓孩子從小就在音樂、舞蹈的熏陶中受到美的教育,對開發(fā)兒童智力,培養(yǎng)孩子的高尚情操具有十分重要的意義。為此我園開設(shè)了舞蹈興趣班。
本學(xué)期由我擔(dān)任舞蹈中(甲)班的主班老師,本班是由一群活潑可愛,富有表現(xiàn)力的孩子們組成的,共43人。孩子是由我從小班帶上來的,她們通過一年的訓(xùn)練進(jìn)步很快,肩、腿、腰的軟度在不同程度的提高,并對舞蹈有了一定的了解和認(rèn)識,在我的帶領(lǐng)下刻苦練習(xí)各項基本功,認(rèn)真學(xué)習(xí)各種風(fēng)格的舞蹈,在這個過程中,她們真正懂得了什么叫“美”,怎樣用自己的身體語言去表現(xiàn)美;在這個過程中,她們陶冶了情操,提高了自己的鑒賞能力以及表現(xiàn)能力;在這個過程中,她們感受到了學(xué)習(xí)舞蹈的辛苦。從原來的不會聽音樂到現(xiàn)在的會跳舞,她們的進(jìn)步還是看得見的,也得到了園領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可和家長的一致好評。家長都認(rèn)為參加興趣班對他們受益非淺,對孩子的氣質(zhì)、審美能力、身心健康、培養(yǎng)音樂、舞蹈的興趣有不同程度的提高,這對他們一生的發(fā)展都起著不可估量的作用。
中華民族五千年的文明史,舞蹈文化占有重要的位置。舞蹈教育自古以來就被先人所重視,我在教幼兒舞蹈的時候特別注重培養(yǎng)幼兒對舞蹈的興趣幼兒的模仿力和想象力以及他們的創(chuàng)造力。對舞蹈的方位、手型、手臂位置、腳的位置等等這些基本的舞蹈知識,我都用趣味性的練習(xí)讓幼兒在玩樂中學(xué)到。有時我給一段音樂要幼兒自己創(chuàng)編舞蹈動作,提高幼兒對學(xué)習(xí)舞蹈的積極性。通過一段時間的訓(xùn)練,幼兒的舞蹈知識和動作的協(xié)調(diào)性能力都有不同程度的提高。
在工作中,我也有些不足的地方,我會不斷提高自己的舞蹈水平和文化修養(yǎng)以及舞蹈知識。
少兒舞蹈班教學(xué)總結(jié)篇二
幼兒舞蹈以其流暢優(yōu)美的音樂和形象生動的體態(tài)動作,反映幼兒的童趣、童心,是幼兒喜聞樂見愛學(xué)的一種藝術(shù)活動。它對于豐富幼兒審美經(jīng)驗,培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的情趣與能力;開發(fā)藝術(shù)潛能;發(fā)展幼兒理解、聯(lián)想、想像、創(chuàng)新等方面的能力;促進(jìn)幼兒動作與身體機能的發(fā)展,提高幼兒動作協(xié)調(diào)性、靈活性等有重要意義。幼兒常常為了表示高興而手舞足蹈,對于大多數(shù)孩子,跳舞不是一種技能,而是一種促進(jìn)個性豐富發(fā)展的文化生活方式。所以我們們在舞蹈班活動過程中不過多強調(diào)舞蹈技能,而是讓孩子意識到活動帶給他們的快樂,學(xué)會自如地舞蹈,樹立為自己跳舞的意識?,F(xiàn)就暑假舞蹈興趣班教學(xué)作一下總結(jié):
(一)基本腳型。
(二)基本腳位。
(三)基本手型。
(四)基本手位。
(五)附芭蕾舞基本手型、手位和腳位。
二、訓(xùn)練中重視培養(yǎng)幼兒對舞蹈的興趣,引導(dǎo)幼兒熱愛舞蹈。
我們觀察到,幼兒在欣賞節(jié)奏明快的音樂、看到電視電影里的舞蹈動作的時候,會興奮得手舞足蹈并模仿動作,這說明喜歡唱歌跳舞是幼兒的天性。所以,我們特別注意充分調(diào)動幼兒這一積極因素,引導(dǎo)幼兒熱愛音樂,熱愛舞蹈。有時,我們會以豐富的表情和不同的動作形象生動地表現(xiàn)某種情緒而幼兒在我們的引導(dǎo)帶動下進(jìn)行模仿,也表露出栩栩如生的動作與表情。在教學(xué)新舞蹈時,我們將舞蹈內(nèi)容編成兒歌或故事,并以這種比較簡單易懂的方式向幼兒講解,加深了幼兒對舞蹈內(nèi)容的理解,提高了幼兒的接受能力,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)新動作的興趣,從而使幼兒不是被動地學(xué)習(xí)舞蹈,而是真正發(fā)自內(nèi)心地喜愛舞蹈這一課程。
三﹑根據(jù)幼兒的實際水平,選擇有效的訓(xùn)練步驟。
教授新舞蹈時,我們能注意不能操之過急,一定要循序漸進(jìn)地講解清楚動作的要求、規(guī)格和要領(lǐng),制定有效的練習(xí)步驟。按照由簡至繁的教學(xué)原則,首先讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏,隨后是動作練習(xí),最后才是情緒表達(dá)。在動作練習(xí)中,將組合動作分解成單一動作,難度較大的單一動作還分解成局部動作(上肢或下肢動作)。如教授舞蹈《祈禱》時,我們先讓幼兒熟悉音樂,準(zhǔn)確把握節(jié)奏,然后將舞蹈動作分解成單一動作,先教上肢手的手指伸展、晃手組合,后教下肢腳的勾繃動作,再結(jié)合起來學(xué)習(xí),并在這兩個基礎(chǔ)上加以表情訓(xùn)練。在訓(xùn)練過程中,我們注意訓(xùn)練的科學(xué)性——運動量和動作幅度符合不同年齡幼兒的生理特點,對幼兒不進(jìn)行某一局部動作過多的重復(fù)練習(xí),以免損傷幼兒稚嫩的身體。
尼爾在解釋舞蹈本質(zhì)時,這樣提出:“舞蹈并不是一種姿態(tài)、韻律的優(yōu)雅,屬于美的欣賞或創(chuàng)作而已,最重要它是一種輕易的發(fā)泄,人在現(xiàn)實生活中的壓抑,可在肢體和律動間得到平衡”,如何開發(fā)孩子的創(chuàng)造潛能,讓孩子門真正快樂的舞著,還需要我們們在不斷的學(xué)習(xí)實踐中去領(lǐng)會去創(chuàng)新。
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少兒舞蹈班教學(xué)總結(jié)篇三
本學(xué)期由我擔(dān)任舞蹈中(甲)班的主班老師,本班是由一群活潑可愛,富有表現(xiàn)力的孩子們組成的,共43人。孩子是由我從小班帶上來的,她們通過一年的訓(xùn)練進(jìn)步很快,肩、腿、腰的軟度在不同程度的提高,并對舞蹈有了一定的了解和認(rèn)識,在我的帶領(lǐng)下刻苦練習(xí)各項基本功,認(rèn)真學(xué)習(xí)各種風(fēng)格的舞蹈,在這個過程中,她們真正懂得了什么叫“美”,怎樣用自己的身體語言去表現(xiàn)美;在這個過程中,她們陶冶了情操,提高了自己的鑒賞能力以及表現(xiàn)能力;在這個過程中,她們感受到了學(xué)習(xí)舞蹈的辛苦。從原來的不會聽音樂到現(xiàn)在的會跳舞,她們的進(jìn)步還是看得見的,也得到了園領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可和家長的一致好評。家長都認(rèn)為參加興趣班對他們受益非淺,對孩子的氣質(zhì)、審美能力、身心健康、培養(yǎng)音樂、舞蹈的興趣有不同程度的提高,這對他們一生的發(fā)展都起著不可估量的作用。
中華民族五千年的文明史,舞蹈文化占有重要的位置。舞蹈教育自古以來就被先人所重視,我在教幼兒舞蹈的時候特別注重培養(yǎng)幼兒對舞蹈的興趣幼兒的模仿力和想象力以及他們的創(chuàng)造力。對舞蹈的方位、手型、手臂位置、腳的位置等等這些基本的舞蹈知識,我都用趣味性的練習(xí)讓幼兒在玩樂中學(xué)到。有時我給一段音樂要幼兒自己創(chuàng)編舞蹈動作,提高幼兒對學(xué)習(xí)舞蹈的積極性。通過一段時間的訓(xùn)練,幼兒的舞蹈知識和動作的協(xié)調(diào)性能力都有不同程度的提高。
在工作中,我也有些不足的地方,我會不斷提高自己的舞蹈水平和文化修養(yǎng)以及舞蹈知識。
少兒舞蹈班教學(xué)總結(jié)篇四
結(jié)合我校工作計劃,20xx年年度工作主要以教育改革,思路創(chuàng)新為主。積極參與全國社會各界組織的教育研討會,教育理念座談會,各種先進(jìn)教育理念,教學(xué)方法的培訓(xùn)學(xué)習(xí)課程等,并與上海君學(xué)書院,湖南大學(xué)嘉奇商學(xué)院等多家全國知名教育機構(gòu)達(dá)成合作伙伴關(guān)系,共同推進(jìn)全國英語教育的發(fā)展。
2、創(chuàng)新教學(xué)方法及教育理念,形成特色教育“以特色教育為重心,打造行業(yè)品牌”是我校經(jīng)營方針之一。學(xué)校自創(chuàng)辦以來,一直十分重視校園特語教育的特色教育,提升我校品牌教育影響力。色的特色教育。每周以教研為中心開展全校性的教育研討會及座談會。著力打造具有地域特色及學(xué)校自身特色的教育理念及教學(xué)方法。不斷學(xué)習(xí),總結(jié),創(chuàng)新,實踐力求探索出最佳的教育方式。
3、發(fā)揚素質(zhì)教育精神,提升全面教育品質(zhì)。
為培養(yǎng)學(xué)員綜合素質(zhì),鍛煉學(xué)員綜合能力。通過舉辦各種拓展訓(xùn)練活動,知識競賽等活動,從多方面提升學(xué)員綜合素質(zhì),形成我校特色素質(zhì)教育體制及校園文化。在20xx年中我校先后開展了學(xué)員集體感恩生日會、母情節(jié)感恩活動、暑期英語知識競賽、英語書寫與手抄報比賽、萬圣節(jié)派對、圣誕節(jié)游園活動等集體活動。
學(xué)生的學(xué)習(xí)需要有一個科學(xué)的系統(tǒng)及方法,需要學(xué)校教育與學(xué)習(xí)對象的完美結(jié)合。20xx年我們結(jié)合年度工作目標(biāo)及計劃,針對不同年齡學(xué)員進(jìn)行調(diào)研,研究,分析。針對這些細(xì)節(jié)工作,20xx年中我們積極組織老師外出學(xué)習(xí)有關(guān)細(xì)化教育理念,整體教育理論,互動式教育法等專業(yè)知識,制定了《班級管理制度與手冊》、《教學(xué)細(xì)節(jié)工作規(guī)定》以及其它各項涉及教育細(xì)節(jié)工作的要求、規(guī)定和制度。從細(xì)節(jié),帶整體,促進(jìn)我校整體的'教育實力的提升。針對我校的實際情況,我們主要做了以下工作:
1、每周一次教研活動。主要進(jìn)行集體備課、評課、課題研討、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等活動。
2、組織了骨干教師和教學(xué)主管的示范課,和全體教師的公開課、新進(jìn)教師的匯報課活動,并及時評課。
3、積極進(jìn)行課堂教學(xué)方法研究。全體教師在外訓(xùn)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念與方法后,各自進(jìn)行了課堂教學(xué)研究,重點突出了“自學(xué)研討”、“成果展示”、“鞏固練習(xí)”三個主要環(huán)節(jié),學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性大大增強,逐步向“樂學(xué)、會學(xué)”邁進(jìn)。
4、在學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,除了組織集體學(xué)習(xí),進(jìn)行“案例”交流外,每個教師還加入學(xué)校辦公qq群,記敘反思性教育教學(xué)故事,大家通過網(wǎng)絡(luò)相互交流學(xué)習(xí)。
5、為達(dá)到最佳教學(xué)效果,全面實行小班化教學(xué),所有在讀班級學(xué)員不超過20人。
6、落實會議學(xué)習(xí)制度,每周二次集體會,每周工作計劃于總結(jié)會,英語教研教學(xué)研討會。落實推門聽課制度,校長、教學(xué)主管不定期不打招呼,推門聽課。
7、各項檢查制度化。
(1)、考勤與抽查相結(jié)合,確保正常出勤。實行上班簽名制,中間進(jìn)行抽查,以防出現(xiàn)個別失控現(xiàn)象。
(2)、每月一次考核檢查。作業(yè)、教案情況月底檢查,并將其它檢查結(jié)果匯總,發(fā)現(xiàn)問題及時在教師會上預(yù)警。
(3)、從辦公紀(jì)律、教案書寫、作業(yè)批改等教學(xué)環(huán)節(jié)都作了嚴(yán)格規(guī)定,并加大了經(jīng)常性抽查和常規(guī)檢查力度。
(4)、加強檢查,及時反饋。每周對各班的教室衛(wèi)生,學(xué)生儀表,學(xué)生出勤以及其他行為規(guī)范做到勤檢查、勤反饋,及時公布結(jié)果,督促整改。
(5)、組織提倡任課教師撰寫德育論文,推動帶班教師努力摸索教育規(guī)律,不斷將自己的感性認(rèn)識上升為理性思考,逐漸形成自己富有個性的教育風(fēng)格。
1、帶班老師定時給所帶班級學(xué)生進(jìn)行電話家訪及時反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況,每生每期電話家訪次數(shù)不低于2次。
2、跟隨社會發(fā)展潮流,開設(shè)學(xué)校qq群,公眾微信平臺等,將學(xué)校最新資訊告知家長,鼓勵家長和學(xué)生參加更多的社會活動鍛煉自己。同時詢問家長孩子最近在家的狀態(tài),若有異常,指導(dǎo)家長如何找到原因并給予一些可行性的建議,及時給家長一些兒童教育方面的知識和案例,引導(dǎo)家長正確地認(rèn)識孩子的學(xué)習(xí)和生活等。
4、根據(jù)每個學(xué)生的情況,老師安排家訪,親自了解學(xué)生的家庭環(huán)境及在家的生活狀態(tài);
5、根據(jù)學(xué)生實際情況,老師會不定時地安排補課,為了讓學(xué)生更好地理解,緊跟班級步伐,不致造成學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙,導(dǎo)致不再堅持的后果。
我校積極防范,從細(xì)節(jié)出發(fā),減少各種事故的隱患,杜絕事故的發(fā)生。加強責(zé)任人制度,確保全方位管理,落實安全防衛(wèi)措施,確保校區(qū)安全工作。
1、學(xué)校從建校開始便成立了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長鄧麗彬任組長,領(lǐng)導(dǎo)副組長,組員,全面指導(dǎo)學(xué)校安全工作。進(jìn)一步完善了學(xué)校安全工作的各項制度,具體的有學(xué)校防火、防震、交通監(jiān)督、家長接送聽課制度等各項制度,分工到人,責(zé)任到人,簽定了安全責(zé)任書,并與學(xué)??己讼鄴煦^,強化管理。
2、配備安保人員,安裝監(jiān)控設(shè)備,做到安全防衛(wèi)工作的全面管理監(jiān)督。
3、加強校區(qū)設(shè)施設(shè)備安全設(shè)備檢查檢修,設(shè)備不全及時補充。
4、加強安全防衛(wèi)工作精神的學(xué)習(xí)及安全防衛(wèi)知識的培訓(xùn)。
學(xué)校各項工作都做到自檢自查,自我修正。以實現(xiàn)科學(xué)預(yù)防,遏制突發(fā)事件的爆發(fā),切實維護(hù)師生生命安全和學(xué)校正常秩序。到目前為止,我校未發(fā)現(xiàn)一例安全事故。
1、在20xx年劍橋少兒英語等級考試中參考的8名學(xué)員全部通過,其中4人獲得滿分,滿分通過率達(dá)50%,滿分通過率位列全市同類學(xué)校第一。
2、在20xx年全國少兒英語知識技能大賽中e2班李言昕同學(xué)榮獲全國一等獎,全國僅15名。
3、劍橋少兒英語在讀學(xué)員在20xx年秋季期末考試中平均成績高于學(xué)校平均成績13分。
清潔內(nèi)務(wù)、授課教學(xué)、招生咨詢、活動策劃與執(zhí)行、家校交流等,弗朗的老師們分配了學(xué)校各項工作。回顧這一年來學(xué)校大大小小的常規(guī)工作,老師們做每一件事都明確自己作為教育工作者的職責(zé)與榮耀。但在日常工作中仍有一些不足,通過開展自我反省與批評,總結(jié)經(jīng)驗不斷改進(jìn)。以下是存在的問題與不足:
1、關(guān)于教學(xué)與服務(wù)。
(1)、個別班級為了照顧大部分的中等生同學(xué)而降低了授課難度,個別成績優(yōu)秀的同學(xué)認(rèn)為課堂內(nèi)容簡單沒有太多收獲。
(2)、個別前衛(wèi)的家長認(rèn)為英語重要是應(yīng)用,如:英語聽說和日常交際能力。希望孩子在英語應(yīng)用方面能有提高,而在高年級的教學(xué)中因主導(dǎo)考試能力而忽略了英語日常應(yīng)用。
(3)、劍橋一級的教材較于六年級升學(xué)考試內(nèi)容簡單而同步提高教材知識點較難且層次較亂,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不能取得最好的效果。
(4)、個別老師沒有按時按質(zhì)做好家長回訪工作,對學(xué)?;顒油ㄖ獩]有及時傳達(dá)造成誤會。
2、關(guān)于活動開展。
(1)、節(jié)目準(zhǔn)備。
開展的集體生日會和圣誕節(jié)游園活動由于時間緊迫,節(jié)目資源不足,沒有注意節(jié)目的質(zhì)量把關(guān)也沒有做好彩排工作出現(xiàn)同學(xué)們在表演時沒有伴奏音樂等情況。在以后的工作中要做到充分準(zhǔn)備,把好節(jié)目質(zhì)量關(guān)。
(2)、缺乏溝通。和主持人的溝通不夠,導(dǎo)致細(xì)節(jié)問題沒有落實好。在以后的工作中要提前相關(guān)人員做好溝通。
(3)、統(tǒng)籌工作。
在準(zhǔn)備期間,統(tǒng)籌工作不夠仔細(xì),沒有考慮周全,容易改變決策,導(dǎo)致安排稍顯混亂。在以后的工作中要認(rèn)真統(tǒng)籌。
少兒舞蹈班教學(xué)總結(jié)篇五
引導(dǎo)語:關(guān)于舞蹈的少兒教學(xué),由應(yīng)屆畢業(yè)生培訓(xùn)網(wǎng)整理而成,謝謝您的閱讀。
(1)教授新動作時,教師首先應(yīng)當(dāng)給學(xué)生正確的示范,同時要求教師講清動作規(guī)格和要領(lǐng),說明動作的形態(tài)和用力的方法。教師在講解時語言要簡練,要精講多練,把大部分時間用在反復(fù)練習(xí)上。
兒交給學(xué)生。這樣做不僅學(xué)生記不住,而且也達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。一般來說學(xué)生掌握一個新動作往往是先會做,然后做到較好,最后才能達(dá)到精美,一蹴而就是不可能的,必須循序漸進(jìn),逐步提高。以跳躍為例:初學(xué)時要首先使學(xué)生掌握跳躍動作起落的正確方法,然后要求旋轉(zhuǎn)方法的正確,即起法與重心正確,然后逐步要求舞姿、速度和旋轉(zhuǎn)數(shù)量。一些簡單動作的規(guī)格與要領(lǐng)可用幾天時間全部提出,如手的位置、腰的動作等。有的動作則要經(jīng)過幾周才能全部提出,如踢蹁蓋腿轉(zhuǎn)身、點步翻身。而有的動作甚至用幾年的時間進(jìn)行連續(xù)訓(xùn)練,不斷地提示,如飛腳、大蹦子等。一個舞蹈動作的教學(xué)程序,教師要精通,才能胸有成竹,方能在訓(xùn)練的不同階段提出合理的要求,使學(xué)生不步驟地去掌握每一個動作。
(3)要選擇有效的訓(xùn)練步驟。教授一個新動作往往要經(jīng)過若干然后達(dá)到“完成體”,即經(jīng)過由簡至繁、由易到難的過程。步驟過于繁瑣或者一開始即練習(xí)“完成體”顯然都是不適當(dāng)?shù)?。前者不僅浪費時間,而且容易造成動作機械、不連貫的毛病;后者會使學(xué)生難以正確地完成動作。教學(xué)中應(yīng)避免這兩種傾向。教師制定的訓(xùn)練步驟要根據(jù)教學(xué)對象的年齡、能力、理解力來設(shè)計。例如探海轉(zhuǎn)可分三個步驟來教授:第二步做探海碾轉(zhuǎn)練習(xí);第二步涮腰后停在探海舞姿上再接碾轉(zhuǎn)(也可在控制中練習(xí));第三步涮腰探海轉(zhuǎn)“完成體”。又如紫金冠跳在具有中間踢紫金冠能力的基礎(chǔ)上可分為兩步:第一步帶單起雙落輔助動作的雙起單落后腿跳(也可稱為“空法兒”練習(xí));第二步做帶單起雙落輔助動作的紫金冠跳。
(4)教授新動作或開技巧“法兒”,教師要認(rèn)真?zhèn)湔n。學(xué)生往往是先入為主。一個動作初學(xué)時養(yǎng)成的毛病,以后改正極為費力,甚至難以改正。例如:翻身動作容易出現(xiàn)塌腰翹臀的毛病,如果一旦成為習(xí)慣,爾后是極難糾正的。每一個新動作初學(xué)時是否正確掌握規(guī)格與方法,對學(xué)生以后能否很好掌握這一動作、繼而上升到精美的程度關(guān)系極大。教師在教授新動作前一定要熟記動作的規(guī)格和要領(lǐng)。
(5)教授新動作和新組合時都是要將節(jié)奏及動作記在腦子里。上課時不要當(dāng)著學(xué)生的面不斷地翻備課本來進(jìn)行教學(xué)。這樣做不僅浪費時間,而且十分影響教學(xué)效果。何況教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的榜樣,而教師是要求學(xué)生記住動作和節(jié)奏的`。
(6)教授新動作時可先解說動作的做法,然后解說節(jié)奏,也可以由教師口數(shù)節(jié)拍讓學(xué)生練習(xí),然后再配上音樂練習(xí)。某些較難的技巧,如串翻身、飛腳、旋子等,可先不配單薄進(jìn)行練習(xí),待達(dá)到一定水平后再配樂練習(xí)。
(7)教授一個新動作后(即使僅僅是動作的某一步驟),教師要在教室中選擇一個能縱觀全班學(xué)生練習(xí)動作的位置,觀察學(xué)生掌握動作的進(jìn)程,以便對學(xué)生在練習(xí)動作時出現(xiàn)的問題和毛病及時指點、糾正。
糾正動作要有計劃、有目的、有重點。所謂“有重點”就是不能“頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳”,看見什么毛病就糾正什么毛病,這樣會造成課堂教學(xué)雜亂無章,使教師在忙于糾正動作中處于被動狀態(tài)。教師糾正動作一定要打主動仗。
(1)有計劃。教師在上課前必須預(yù)見到學(xué)生在訓(xùn)練過程中可能出現(xiàn)的問題和毛病(基于對前一節(jié)課的分析),在備課時就計劃好:這堂課重點糾正什么毛病,哪些動作需做細(xì)致的糾正,哪些動作在練習(xí)過程中口頭提示即可,哪些學(xué)生要重點糾正等。
(2)有重點。通過對重點動作和重點人的糾正,給其他學(xué)生作糾正錯誤動作的范例,給他們留下深刻的印象,使他們能從他人的毛病中汲取教益,從教師的糾正與指導(dǎo)中獲取自覺糾正動作的教益。對重點要揪住不放。對教師計劃重點糾正的毛病可以在一堂課中自始至終嚴(yán)格要求,鍥而不舍。如拔背,可以從把桿練習(xí)到中間練習(xí),從第一個動作到最后一個動作,始終嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練。在對某一重點動作進(jìn)行重點糾正時,要全神貫注,全力以赴,即便發(fā)現(xiàn)了其他毛病、弱點,心中有數(shù)。在課前就計劃好在課堂上對哪個學(xué)生重點糾正,并通過對重點學(xué)生糾正,示范全班。
(3)邊做邊提示。經(jīng)過了重點糾正的動作或毛病,為了求得鞏固,教師可在學(xué)生練習(xí)過程中再口頭提示。口頭提示語言要精簡,要有的放矢。為此教師要同學(xué)生建立共同的語言,即教師的一個字,一句話,一個手勢,一個眼色,學(xué)生都能心領(lǐng)神會,遵照進(jìn)行。
(4)嚴(yán)格要求。沒有嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練,就沒有質(zhì)量。但是,嚴(yán)格要求并不是說提出要求越高越好,教師提出的要求應(yīng)該在學(xué)生力所能及的范圍之內(nèi)。有些要求是學(xué)生一開始訓(xùn)練就可以做到的,如旋轉(zhuǎn)練習(xí)中甩頭、留頭。有的要求是學(xué)生較快掌握的,如手動眼隨。這時就一守要求學(xué)生務(wù)必做,要使學(xué)生感到,不達(dá)到要求教師是不罷休的。有的要求學(xué)生不可能很快達(dá)到,如正確的連續(xù)點步翻身。如果要求學(xué)生立即做到,是不合理的。我們所說的嚴(yán)格要求一琛要符合舞蹈教學(xué)的規(guī)律,違背了這一規(guī)律,既達(dá)不到教學(xué)效果,也會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)信心。
(5)及時找原因。有的動作或技巧學(xué)生多次做還做不好時,教師要及時找出原因,究竟是學(xué)生能力不足還是完成動作的方法不對。如果是學(xué)生能力不足,可以暫時擱置這一動作或技巧,先做些輔助能力的練習(xí);如果是動作的方法不對,則幫助學(xué)生找到完成動作的正確方法。能力與方法兩者缺一不可。只有能力沒有正確的方法不能做好動作;反之,只有方法沒有能力,也不奏效。
(6)糾正動作要著眼于動作的方法與用力是否正確,不能從外形出發(fā)。如要求學(xué)生下肢動作“開”,不能只看學(xué)生腳是否打開,要看大腿是否外旋;要求學(xué)生腿伸直時要看腿部肌肉是否充分伸長;翻身動作的手臂圓了,但是否存在塌腰翹臀等毛病。
(7)動作重復(fù)練習(xí)時要提出新的要求。教師不馭是用每天教授的動作去引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,也要用對動作的要求去吸引學(xué)生,使他們感到在每一堂課中總是有的要求,新的收獲,直是學(xué)無止境。教師要做一名帶領(lǐng)學(xué)生攀登藝術(shù)高峰的引路人,即使學(xué)生在攀登高峰時付出巨大的努力,又使學(xué)生在辛勤的努力中不斷加強繼續(xù)前進(jìn)的興趣和動力,使學(xué)生看到在這攀登藝術(shù)高峰的歷程中,真是山外青山樓外樓,無限風(fēng)光在前頭。
舞蹈是時間與空間的藝術(shù),是用身體和節(jié)奏表現(xiàn)思想感情的。因此舞蹈教師在教學(xué)中要用生動的形象去指導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生,給學(xué)生反復(fù)地示范動作。教師示范要有充沛的感情與熱情,示范動作要力求準(zhǔn)確無誤、節(jié)奏鮮明。示范包括單一動作和組合動作,也可以根據(jù)具體情況做局部動作示范,但局部示范應(yīng)盡可能減少。此外,也呆以由教師帶領(lǐng)學(xué)生一起做,或者選一些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生示范。
教學(xué)方法是依據(jù)教學(xué)規(guī)律在實踐的基礎(chǔ)上逐步建立起來的。因此,教學(xué)必然隨著實踐的不斷深認(rèn)識的不斷提高而日趨完善。人類對客觀世界的探索也認(rèn)識是無止境的,教學(xué)方法的發(fā)展也是無限的。
體能是指舞者機體的運動能力,是舞者掌握各類舞蹈技巧的基礎(chǔ),它包括:身體形態(tài)、身體機能、運動素質(zhì)等內(nèi)容。其中運動素質(zhì)(諸如:力度、軟開度、靈敏度、耐力等)是構(gòu)成體能各要素中最重要的決定因素。
首先,要了解兒童。所謂了解兒童,就是要了解兒童生理、心理的特點。從生理的角度上來看,兒童骨骼較軟,容易變形,彈力小,收縮力差,容易疲勞,而他們的大腦發(fā)育很快,容易興奮,而且彈跳力較好。所以,在兒童舞蹈教學(xué)內(nèi)容的選擇時,就會考慮到兒童身體發(fā)展的自然規(guī)律,動作力求舒展,短促有力,節(jié)奏歡快,從而表現(xiàn)出了他們活潑可愛的性格。在上課中我發(fā)現(xiàn),6歲以下的孩子,在做壓胯練習(xí)、壓腰的練習(xí)時,其軟度非常好,但感覺孩子在做動作時有氣無力,松松散散的。為了解決發(fā)現(xiàn)的問題,我在音樂的選擇上,兒童舞蹈教學(xué)要抓緊兒童特點選一些節(jié)奏鮮明、動感很強而且歌詞瑯瑯上口的音樂來配合練習(xí),當(dāng)孩子們在聽到音樂時,我先不刻意強調(diào)規(guī)范動作,而是先交流,我問孩子們:你們覺得這音樂聽起來是高興呢,還是難過?是有勁的呢,還是聽著就想休息?這時孩子會你一言我一語地來回答你提出的問題,描述他對音樂的感受。這樣讓孩子們聽覺上把音樂的位置感找著,然后讓孩子們自己去根據(jù)音樂做一些形體動作。比如在做地面壓腿時,我讓孩子們坐在地上,根據(jù)他們聽的音樂感覺去做,這時教師不要過分強調(diào)動作的規(guī)范,比如腳直,上身立等,然后從他們做的過程中發(fā)現(xiàn)問題、指出問題、改正問題。
其次,要通過教學(xué)的舞蹈內(nèi)容解決兒童注意力不集中的問題。兒童好奇、好動、好模仿,易幻想,內(nèi)心感情易外露,因此注意力不易集中。因此,我認(rèn)為要善于從兒童的生活實踐經(jīng)驗中,采用擬人化的動物動作,具有童話或科學(xué)幻想的舞蹈形式,用短小、形象、生動活潑、故事性強的舞蹈特點,培養(yǎng)兒童對舞蹈的興趣,使他們感到親切易學(xué)、易接受,并逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第三,所謂兒童舞蹈就必須從內(nèi)容上反映兒童的生活和他們的情趣,而不能是成人舞蹈的再版。所以在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,必須表現(xiàn)兒童的喜、怒、哀、樂,并加以提煉,成為反映兒童生活的舞蹈。
(4)放松和伸展運動(5-10分鐘)
課程可根據(jù)學(xué)生的情況可以開學(xué)習(xí)課程,創(chuàng)編課程,表演課程等
(1)神經(jīng)沖動的強度與頻率。
(2)肌肉對于神經(jīng)沖動的反映力
(3)除上述之外,肌肉的形態(tài)組織結(jié)構(gòu)不同,也會影響力量素質(zhì)的提高。如:紅白肌纖維組織不同,肌纖維的數(shù)量與長度也受遺傳因素影響較大。再如:血睪酮水平與血皮質(zhì)醇水平,均是影響力量素質(zhì)提高的因素。
少兒舞蹈班教學(xué)總結(jié)篇六
1.頭部:前、后、左、右傾頭、頭頸的轉(zhuǎn)動。
2.肩部:壓肩、環(huán)動、松肩、含胸、展胸、仰胸。
3.腰部:彎腰、療腰、涮腰。
1.腳踝部、勾腳、繃、拒腳、向內(nèi)旋、向外族
2.腿膝部:吸伸、環(huán)動、踢、搬、控腿
3.夠部:橫叉、豎又、壓又
主要解決柔韌性、軟開度及身體各部分的靈活性。解放身體、提高身體素質(zhì),同時為把科和中間的訓(xùn)練做好最重要的`準(zhǔn)備。
扶把訓(xùn)練:(一年)
1.一、二、五位半蹲、全蹲、帶半腳尖、壓腳跟
2.踏步蹲與胸腰及前旁、壓腰、組合
3.小涮腰、橫擰組合
4.各民族舞姿組合:大掖步、臥點、撲步
5.豐富節(jié)奏。加強節(jié)奏變化
1.一、五位、前旁后擦地
2.帶勾、繃腳、及與半蹲組合
3.前后擺動并環(huán)動
4.與爭位、轉(zhuǎn)頭、壓腳組合
5.與五位并立轉(zhuǎn)組合
6.豐富、加強節(jié)奏變化
l.一、五位前、旁、后、小踢25度
2.帶點地小踢腿
3.前后擺動、單腿變身
4.節(jié)奏處理、加強準(zhǔn)度
1.前、旁、后、帶勾腳
2.單腿帶端掖腿
3.帶邁移、前旁后、擺動加半蹲
4.與單腿變身組合
1.前后胸腰、前后、大腰
2.療腰、大技步、臥點
3.雙跪后腰、單腿后腰
4.大涮腰探海輾轉(zhuǎn)
5.風(fēng)火輪
1.前、旁、后吸伸腿、半、全環(huán)動
2.立身射燕、大射燕、探海
3.搬前、旁、后腿
1.前窮、后大踢腿
2.前腿接后腿、后腿接前腿
3.旁腿接拔腿
4.踢腿接擺腿、接探海
5.旁腿接立身射燕
6.踢紫金冠
7.片蹁、蓋腿
1.單跪下腰、單腿后腰
2.慢、快涮腰
3.臥云
4.風(fēng)火輪
1.原地、踢前、旁、尼腿、進(jìn)行式
2.紫金冠
3.中速行踢前、旁腿
4.強調(diào)身法連接流暢
1.前旁后,吸伸抬、半環(huán)動
2.大射燕、探海
3.加強流暢感及身韻的連接
1.一位、二位、變位跳、五位換腳跳
2.小射燕跳
3.變身跳250度腿探海跳
1.一、二、五位跳
2.變位跳、交叉跳
1.錯步級跳、錯步射燕
2.錯步級跳、錯步射燕
3.錯步撩躍、錯步凌空
4.變身跳
1.平轉(zhuǎn)2-3個
2.斜線平轉(zhuǎn):8個
1.踏步翻身、正反、上步翻身
又點翻身3-5個
少兒舞蹈班教學(xué)總結(jié)篇七
在這短短一個月時間里感受頗多,我感受了很多新鮮,也發(fā)現(xiàn)了自己還是有太多的不成熟,對于這半個月的實習(xí)經(jīng)歷在這里略作總結(jié),相信這些梳理會在以后的工作中給予我?guī)椭?BR> 一、備課。
教師最主要的工作也就是教學(xué)工作,而做好教學(xué)工作的前提就是要充分的備課。在沒有開始實習(xí)前,對于備課的意義我的理解只停留在對要教授的內(nèi)容的把握上。而參加完后,發(fā)現(xiàn)備課是為所有人所重視的,我也慢慢的了解了備課的意義及在備課時應(yīng)該準(zhǔn)備哪些。要認(rèn)真鉆研教材,了解重點與難點,掌握知識的前后連貫,必須做到運用自如,知道對于接受能力不同的同學(xué)應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能更好的完成教學(xué)。最后,老師應(yīng)該考慮教法,認(rèn)真設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間自然過渡,整節(jié)課有高潮,重點突出,在輕松的氣氛中完成新知識的傳授。
二、教學(xué)工作。
教師無論做什么準(zhǔn)備工作,最終的目的都是為了能夠在課堂上以最佳的狀態(tài)最好的方式把新知識傳授給學(xué)生。在沒有去新東方之前,我并不十分清楚培訓(xùn)學(xué)校里的上課方式。對于教學(xué)方式的了解也只是大學(xué)里的一些死板的書面知識。如何教小孩子學(xué)習(xí)英語,如何把枯燥的語法教授給小學(xué)生,如何在課堂上吸引學(xué)生,尤其是一群注意力很難集中的兒童。
俗話說:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者?!迸d趣對于一個小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來,使他們在快樂中主動學(xué)習(xí),同時留心觀察每個學(xué)生的性格特點。特別是對于那些性格內(nèi)向的孩子。
三,自我學(xué)習(xí)。
教育工作,是一項常做常新工作。社會在發(fā)展,時代在進(jìn)步,每個學(xué)生的特點和所出現(xiàn)的問題也在發(fā)生著不斷的變化。雖然我所在的單位是一所培訓(xùn)學(xué)校,但我們的工作同樣是教書育人,教書的同時還要關(guān)注到每個孩子的成長問題,這就使得我們必須了解學(xué)生,學(xué)習(xí)如何解決不同學(xué)生身上的不同問題,,另外專業(yè)知識更是要不斷地更新,不能停滯不前,作為老師我需要教授給學(xué)生準(zhǔn)確而實用的知識,因此我需要關(guān)注英語知識的新變化,多看看流行的英語電影,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,在教授書本知識的同時把最新的英語知識帶給學(xué)生。
通過這段實習(xí),鍛煉了我的表達(dá)能力,交往能力以及職業(yè)技能。這些收獲將影響我以后的學(xué)習(xí)生活,并對以后的工作產(chǎn)生積極影響,我相信這些實踐中的收獲是在課堂上學(xué)習(xí)不到的,而且會讓我受用一生。這次實踐培養(yǎng)了我的耐心與寬容,關(guān)心與責(zé)任感,是我大學(xué)收獲的最豐碩的果實。
這一個月的實習(xí)工作,有辛酸,有歡樂;有彷徨,也有收獲。通過實習(xí),使我在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作,增強感性認(rèn)識,培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識,去獨立分析和解決實際問題的能力,把理論和實踐結(jié)合起來,提高實踐動手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時可以檢驗教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
少兒舞蹈班教學(xué)總結(jié)篇八
本學(xué)期舞蹈班共有25名幼兒,均為中班、大班學(xué)前班的幼兒,多數(shù)幼兒基本功較弱,家長們?yōu)榱税l(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性,便成了上舞蹈班的主要目的。通過師生的共同努力,舞蹈班的孩子在動作發(fā)展方面都有不同程度的提高。在一些班級老師那里了解到,上舞蹈班的孩子比沒上舞蹈班的孩子動作明顯協(xié)調(diào),而且有的更加喜歡舞蹈活動,舞蹈跳得更好了……在孩子們在學(xué)習(xí)中也能看出她們對舞蹈的興趣和愛好。個個神氣十足,積極參與每次活動,出勤率很高。
在活動開展中,主要分三個部分進(jìn)行教學(xué):一、基本功訓(xùn)練,二、韻律組合,三、成品舞。其中,基本功訓(xùn)練是帶幼兒進(jìn)行壓腿、下腰等練習(xí),培養(yǎng)幼兒有一定的舞姿,拉伸韌帶;其次,韻律組合是結(jié)合基本功進(jìn)行練習(xí),逐步訓(xùn)練幼兒舞蹈動作的協(xié)調(diào)能力,最后,結(jié)合各種舞步、手位動作,教給幼兒成品舞,引導(dǎo)幼兒感受音樂的美妙,并加強了孩子舞蹈的創(chuàng)編能力。
由于幼兒的年齡不在一個階段,教材不是很好選,教學(xué)上稍稍難一點,年齡小的不容易接受;相反,年齡大的又覺得太簡單。下期應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡,將幼兒分成大班組和小班組,便于教學(xué)。
少兒舞蹈班教學(xué)總結(jié)篇九
舞蹈是一門綜合性表演藝術(shù),是學(xué)生們喜愛的課程。舞蹈課上,或蹦跳、或演,通過對舞蹈的表現(xiàn),使學(xué)生能夠充分地展示自我,獲得美的享受和成功的愉悅。舞蹈課堂對于培養(yǎng)孩子的自信心有著得天獨厚的條件和特殊的意義,學(xué)生們在舞蹈中一旦獲得了自信,對舞蹈課乃至對待學(xué)習(xí)和生活也會激情倍至。在舞蹈課上我很重視建立良好和諧的師生情感和對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。每次課前,我都要認(rèn)真?zhèn)湔n,搜集素材來做好上課的'準(zhǔn)備;在上課的過程中,我以最飽滿的熱情,多樣的教學(xué)方法上好每一節(jié)課。
在不影響正常文化課學(xué)習(xí)的情況下,利用中午或者下午第七節(jié)第八節(jié)課自習(xí)時間進(jìn)行舞蹈專業(yè)課的學(xué)習(xí)和練習(xí),要求學(xué)生利用課余時間自學(xué),自練。一個學(xué)期下來收到了良好的效果。
本學(xué)期學(xué)校舉辦了一年一度的主題為“祝福新春、舞動未來”的大型文藝演出,我們舞蹈班的學(xué)生為此次演出的排練工作的主力,認(rèn)真按照活動的要求有目的有計劃的進(jìn)行排練。此次演出精彩紛呈,除了有我編排的舞蹈《紅旗飄飄》之外,還有很多專業(yè)生自己組織班上學(xué)生排了一些比較優(yōu)美的舞蹈,比如:39班舞蹈生一起跳了一曲《阿拉伯之夜》讓人印象深刻,充分展示了xx人的風(fēng)采,演出受到了領(lǐng)導(dǎo)、老師以及其他社會人士的一致好評。
少兒舞蹈班教學(xué)總結(jié)篇十
怎樣指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)舞蹈教孩子學(xué)習(xí)舞蹈,一般的家長都缺乏這方面的能力,家長在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)舞蹈前,應(yīng)首先對舞蹈這種藝術(shù)形式、舞蹈對兒童身心發(fā)展的獨特功能有所了解。
舞蹈是一種以人體動作為主要表現(xiàn)手段的藝術(shù)。基本質(zhì)特征是手舞足蹈地表現(xiàn)人的情感,它的基本要素是動作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情,由所構(gòu)成凝聚在律動之中的空間流動的美。家長指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)舞蹈,參加舞蹈活動,主要是通過舞蹈的創(chuàng)作、訓(xùn)練和表演,對兒童進(jìn)行德、智、體、美的教育,開發(fā)他們自身的潛在能力,對我童性格、氣質(zhì)風(fēng)度、身體、情操的`發(fā)展打下扎實而健康的基礎(chǔ)。
日常生活中,有些家長認(rèn)為自己的孩子學(xué)習(xí)舞蹈,吃苦受累不說,還可能影響孩子的正常學(xué)習(xí)。這各擔(dān)心是沒有必要的,舞蹈內(nèi)容豐富,形式生動活潑,符合兒童好奇、好動、好模仿的天性,可全面培養(yǎng)孩子的各種能力,有利于兒童智力開發(fā);孩子從小參加包括聽、唱、想、做及舞蹈方隊、隊形、表情、節(jié)奏在內(nèi)的各種實踐,通過舞蹈訓(xùn)練將體操、武術(shù)、健美操、古典舞、芭蕾舞、民族舞、戲曲舞蹈等藝術(shù)融為一體進(jìn)行練習(xí),通過新鮮、生動的藝術(shù)形象的感受,有助于培養(yǎng)孩子們的觀察力、模仿力、記憶力、想象力和創(chuàng)新力。同時舞蹈訓(xùn)練常常要使孩子出大力,流大汗,動作要反復(fù)訓(xùn)練,無形之中也培養(yǎng)了孩子吃苦耐勞的良好品質(zhì)。所以,舞蹈訓(xùn)練有著許多其他教育形式所不能代替的獨特功能。
當(dāng)家長對舞蹈這種藝術(shù)形式有了解之后,年輕的父母可適當(dāng)購置一點必要的舞蹈書籍,可參照教材示范教孩子學(xué)習(xí)舞蹈,也可購置一些教孩子學(xué)習(xí)舞蹈的電腦軟件、電視節(jié)目錄像帶等。如果條件許可,孩子又特別喜歡和向往舞蹈藝術(shù),家長可帶孩子進(jìn)入藝校學(xué)習(xí)舞蹈,或請舞蹈家教教孩子學(xué)習(xí)舞蹈。
兒童的思維以具體、形象、生動為主要特點。所以,形象優(yōu)美、動作生動的舞蹈配以富于詩情畫意的音樂,立刻能使兒童產(chǎn)生喜愛和向往之情,激發(fā)起兒童學(xué)習(xí)舞蹈的欲望。家長在教育過程中,要注意喚醒孩子的心靈,在示范、講解時,要盡量把最準(zhǔn)確、最優(yōu)美的表情、動作顯示給孩子,讓藝術(shù)的魅力使孩子陶醉在美的海洋之中。
青少年兒童注意力容易分散,又比較喜新厭舊,所以,對待幼兒及學(xué)齡初期(小學(xué)生)兒童,家長在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)舞蹈時,在基礎(chǔ)訓(xùn)練階段,必須要加強趣味性,家長(或指導(dǎo)教師)可與孩子共同做舞蹈游戲,排舞蹈小品,活躍孩子的學(xué)習(xí)氣氛,豐富其想象力。在學(xué)習(xí)進(jìn)程的按排上,可將民族舞蹈、芭蕾舞、體操等交叉安排,以便使孩子能為斷的有新鮮感,有利于孩子對舞蹈藝術(shù)的融會貫通。
在指導(dǎo)兒童訓(xùn)練過程中,家長容易忽略的一點其實也是舞蹈藝術(shù)的生命力所在,那就是“情”。舞蹈不是一系列動作的機械組合,而是通過動作來傳情達(dá)意。所以,家長要啟發(fā)孩子在領(lǐng)會舞蹈藝術(shù)的真諦,用心靈在表現(xiàn)動作,用動作釋放心靈,釋放思想。要鼓勵孩子積極思考,體驗生活,展開理想與想象的翅膀,大膽創(chuàng)新。
當(dāng)孩子取得成績時,家長要及時表揚鼓勵孩子;家長要為孩子創(chuàng)設(shè)必要的學(xué)習(xí)舞蹈的環(huán)境,如時間、場地、服裝、學(xué)習(xí)材料等;鼓勵孩子積極參加校內(nèi)外各種舞蹈比賽、表演;當(dāng)孩子逐漸成為舞蹈園里一顆含苞待放的花蕾時,家長可積極向舞蹈藝術(shù)學(xué)校(院)、芭蕾舞團(tuán)、雜技團(tuán)、體操隊藝術(shù)團(tuán)體推薦孩子,以使孩子走向更廣闊的舞蹈藝術(shù)的天地。
少兒舞蹈班教學(xué)總結(jié)篇十一
1、教授新動作時,教師首先應(yīng)當(dāng)給學(xué)生正確的示范,同時要求教師講清動作規(guī)格和要領(lǐng),說明動作的形態(tài)和用力的方法。教師在講解時語言要簡練,要精講多練,把大部分時間用在反復(fù)練習(xí)上。
2、動作規(guī)格和概念要有步驟地提出。不能一味的追求速度,而把所有動作一股腦兒交給學(xué)生,這樣做不僅學(xué)生記不住,而且也達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。而要耐心細(xì)致地一個動作一個動作、一個一個人地糾正學(xué)生動作上的差誤。
3、要選擇有效的訓(xùn)練步驟。經(jīng)過由簡至繁、由易到難的過程。步驟過于繁瑣或者一開始即練習(xí)"完成體"顯然都是不適當(dāng)?shù)?,前者不僅浪費時間,而且容易造成動作機械、不連貫的`毛病;后者會使學(xué)生難以正確地完成動作。
4、教授新動作或開技巧"法兒",教師要認(rèn)真?zhèn)湔n。學(xué)生往往是先入為主。一個動作初學(xué)時養(yǎng)成的毛病,以后改正極為費力,甚至難以改正。
5、教授新動作和新組合時都是要將節(jié)奏及動作記在腦子里。上課時不要當(dāng)著學(xué)生的面不斷地翻備課本來進(jìn)行教學(xué)。這樣做不僅浪費時間,而且十分影響教學(xué)效果。何況教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的榜樣,而教師是要求學(xué)生記住動作和節(jié)奏的。
所謂"有重點"就是不能"頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳",看見什么毛病就糾正什么毛病,這樣會造成課堂教學(xué)雜亂無章,使教師在忙于糾正動作中處于被動狀態(tài)。應(yīng)該在備課時把易出問題的地方分清楚,那些事口頭上說的,那些是要重點強調(diào)的,邊做邊提示,及時找出原因。
根據(jù)以上情況,我計劃下個學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容減少,主抓學(xué)生的舞蹈感覺和舞蹈體態(tài)的練習(xí),把自己的速度放慢,爭取顧及到上課的每一個學(xué)生。
少兒舞蹈班教學(xué)總結(jié)篇十二
隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,人們的物質(zhì)生活水平得到不斷提高,家長們越來越注重對孩子綜合素質(zhì)的訓(xùn)練和培養(yǎng)。那么,采取什么教學(xué)方法,能夠增強舞蹈教學(xué)的趣味性和娛樂性,增強少兒在學(xué)習(xí)中的自信心呢?下面小編為大家搜索整理了關(guān)于少兒舞蹈的教學(xué)方法,歡迎參考閱讀,希望您喜歡!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生培訓(xùn)網(wǎng)!
舞蹈訓(xùn)練作為素質(zhì)教育的一種,早已受到父母和孩子的青睞。如何科學(xué)有效地進(jìn)行舞蹈教學(xué),使少兒舞蹈課堂豐富多彩,讓孩子喜愛上舞蹈、積極主動地學(xué)習(xí)舞蹈,既達(dá)到提高他們的綜合素質(zhì),又達(dá)到訓(xùn)練的目的呢?筆者結(jié)合多年的舞蹈教學(xué)實踐,提出以下建議,希望對廣大同行有所幫助。
我國古代著名的教育學(xué)家孔子曾說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!迸d趣是最好的老師,當(dāng)學(xué)生對某一學(xué)科感興趣后,便會積極主動地學(xué)習(xí)。舞蹈訓(xùn)練對于兒童而言,有學(xué)習(xí)和游戲相結(jié)合的特點。因此,教師在舞蹈教學(xué)中可根據(jù)舞蹈內(nèi)容設(shè)計相應(yīng)的情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。少年兒童的年紀(jì)較小,易于接受那些與現(xiàn)實世界相聯(lián)系以及那些與自己有所體驗的情緒相聯(lián)系的動作,不易接受那些單一、抽象的動作。兒童喜歡游戲,教師可以根據(jù)兒童的這一天性,在教學(xué)中可以采用游戲這一教學(xué)方法,讓孩子在游戲中扮演自己能理解、喜歡的角色,在有情節(jié)的舞蹈中,他們可以找到自己感情、認(rèn)識的依附點,并樂于接受這類舞蹈。比如在教授苗舞時,可以描述一幅生動的畫面,在這碧空如洗的藍(lán)天下,在遼闊、風(fēng)景秀麗的貴州高原上,苗族人們迎來一年一度最重要的節(jié)日,苗族人們身著傳統(tǒng)節(jié)日盛裝在水田里表演了獨特的苗族水鼓舞,舞姿奔放,村民們在水田里跪地祈禱、赤足狂舞。田壟上,身著盛裝的苗族婦女則引吭高歌,剎那間,水聲、鼓聲、歌聲相互交織,整個場面震撼人心。通過設(shè)計這樣有趣的情境,能調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子的注意力維持較長時間,對于教師的舞蹈教學(xué)具有巨大的作用。
在教學(xué)內(nèi)容的選擇上要謹(jǐn)慎,應(yīng)選擇那些生動、活潑、趣味強的題材,盡可能地避免成人化。在舞蹈動作的編排上,教師要以少兒的年齡、心理特征為出發(fā)點感知動作的特點,編排兒童喜愛、樂意接受的動作,如,天上飛的:輕盈的小鳥,翱翔的老鷹;地上跑的:活潑的小馬,機靈的小鹿;水中游的:爬行的烏龜,穿梭的小魚等。
為了激發(fā)少兒對舞蹈的學(xué)習(xí)熱情,學(xué)??梢猿闪⑸賰核囆g(shù)團(tuán),參與地方電視臺、當(dāng)?shù)卣M織的各種演出,這樣,一方面能提高學(xué)校和藝術(shù)團(tuán)的知名度,另一方面增加學(xué)生對舞蹈的學(xué)習(xí)興趣,形成了一種良性循環(huán),讓學(xué)生認(rèn)識到只有練好基本功才能排練節(jié)目,節(jié)目好了才能受到觀眾的歡迎,才能有更多的演出機會,為了演出好就必須多學(xué)多練多排演。
舞蹈的學(xué)習(xí)是個十分艱苦的過程,在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中能編排出與眾不同的動作就更難啦。假如,一個孩子通過冥思苦想設(shè)計出來的`動作,被其他人模仿去了,而自己卻未得到應(yīng)有的肯定及表揚,他必定會有失落感,久而久之,自然不會再愿意開動腦筋設(shè)計新的動作。因此,教師在教學(xué)中,要肯定、表揚幼兒的首創(chuàng)動作,讓幼兒體會到成功的喜悅,形成良性循環(huán),促進(jìn)幼兒不斷創(chuàng)新,同時,也能豐富其他幼兒的想象,讓每個幼兒都產(chǎn)生創(chuàng)作出與眾不同動作的欲望。在教學(xué)中,創(chuàng)作形式要由易到難,先采取單獨自由創(chuàng)作,再到自由分組創(chuàng)作的形式。教師不僅要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造,還在日常生活中、節(jié)目排練中努力創(chuàng)造機會讓兒童進(jìn)行創(chuàng)編。在這樣輕松、自在的環(huán)境中,幼兒才能沒有束縛,才能更加自主地自由創(chuàng)編。
在少兒的舞蹈教學(xué)中,教師必須采用科學(xué)的、系統(tǒng)的方法來培養(yǎng)學(xué)生。比如各關(guān)節(jié)的靈活性訓(xùn)練、各種腳的位置的單一訓(xùn)練都有其科學(xué)性,教師不能按照訓(xùn)練專業(yè)演員的方式來訓(xùn)練兒童,要根據(jù)兒童的特征采取適當(dāng)?shù)姆椒▉砑ぐl(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性。舞蹈是時空的藝術(shù),也確有很多只能意會而不能言傳的細(xì)膩的韻味,教師就要用規(guī)范的動作進(jìn)行示范,結(jié)合精美的授課語言,將知識性和趣味性結(jié)合,自編一些訓(xùn)練柔韌性、力量、速度、靈活性、耐力等的小組合,配合有起有伏、情緒各異的曲目伴奏,渲染氣氛,讓學(xué)生充分感受所學(xué)形體動作的“語匯”情境,同時自然能夠注意動作的協(xié)調(diào)準(zhǔn)確。
綜上所述,對少兒的舞蹈教學(xué)是直觀的、具體的、形象的。在教學(xué)中,教師要根據(jù)少兒的特征,采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,讓兒童體會到舞蹈的無窮魅力,讓他們愛上舞蹈,樂意學(xué)習(xí)舞蹈,最終達(dá)到提高孩子綜合素質(zhì)的目的。
少兒舞蹈班教學(xué)總結(jié)篇十三
以成立“鄉(xiāng)村少年宮”為契機,實現(xiàn)校內(nèi)外資源的有效結(jié)合,培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)愛好,開闊視野,增長見識,為進(jìn)一步提高農(nóng)村未成年人的整體素質(zhì)做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
1.增強對舞蹈的興趣,提高學(xué)生對音樂的節(jié)奏;
2.掌握舞蹈方位、力度、感覺;
3.發(fā)展學(xué)生的柔韌性和協(xié)調(diào)性,樹立學(xué)生大膽表現(xiàn)個性;
4.增進(jìn)學(xué)生的靈活性的形體,培養(yǎng)學(xué)生群體的合作精神;
5.培養(yǎng)學(xué)生的舞臺表現(xiàn)能力,增進(jìn)他們的表現(xiàn)欲;
1.把桿練習(xí):壓腿(前、旁、后),踢腿(前、旁、后)、控腿、腰的訓(xùn)練等;
2.中間動作:大踢腿(前、旁、后)、大跳、轉(zhuǎn)的技巧、舞姿訓(xùn)練等;
3.舞蹈技巧訓(xùn)練:翻、轉(zhuǎn)等訓(xùn)練。
每周二、三、四下午第三節(jié)課。
五、具體內(nèi)容安排如下:
第一周:在低年級吸收新隊員,并確定適合人選。熱身組合。
第二周:舞蹈基本動作與技能訓(xùn)練:手臂的意識組合。
第三周:舞蹈基本動作與技能訓(xùn)練:腳的意識訓(xùn)練組合——大腿、小腿、膝蓋、腳背。
第四周:舞蹈基本動作與技能訓(xùn)練:肩和胸腰的開度練習(xí)。
第五周:舞蹈基本動作與技能訓(xùn)練:跳躍意識組合。
第六周:舞蹈基本動作與技能訓(xùn)練:腿及脊椎的規(guī)范意識組合。
第七周:舞蹈基本動作與技能訓(xùn)練:上體活動練習(xí):下旁腰練習(xí)、涮腰練習(xí)。第八周:舞蹈基本動作與技能訓(xùn)練:軟度與腹肌的開發(fā)性訓(xùn)練。
第九周:學(xué)習(xí)舞蹈《玩具暢想》。
第十周:學(xué)習(xí)舞蹈《玩具暢想》。
第十一周:基本腳型:勾腳、繃腳、勾繃腳。
第十二周:腳的靈活性與節(jié)奏配合。
第十三周:基本腳位:正步、丁字步、小八字步、大八字步、踏步、弓箭步、虛步。
第十四周:手臂的基本姿態(tài):單山膀、雙山膀、順風(fēng)旗、雙托掌、山膀按掌、
斜托掌、沖掌、提襟。
第十五周:手臂的基本動作:單手動作(撩掌、蓋掌、切掌、分掌、穿掌端掌、攤掌)。
第十六周:學(xué)習(xí)舞蹈《天竺少女》,參加校慶元旦匯報演出。
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少兒舞蹈班教學(xué)總結(jié)篇十四
舞蹈教育是一種人體的藝術(shù),是一種以人體動作反映生活和情感的藝術(shù)品。通過舞蹈教育能培養(yǎng)少兒的節(jié)奏感、韻律感增強少兒的體質(zhì),陶冶少兒的性格,是對少兒進(jìn)行審美教育比較理想的方式。希望通過本文的研究能夠使少兒工作在舞蹈教學(xué)過程中發(fā)揮更大的作用。
少兒舞蹈;舞蹈教學(xué)
舞蹈是一種美的教育,通過真、善、美的舞蹈形象浸透人們的心田,感染著人們的思想品質(zhì)與情感。通過舞蹈教育能培養(yǎng)少兒的節(jié)奏感、韻律感增強少兒的體質(zhì),陶冶少兒的性格,是對少兒進(jìn)行審美教育比較理想的方式。
少兒是人生最美的時期,性格活潑,好奇好模仿,并且有強烈的求知欲。如何針對孩子的特點,培養(yǎng)他們辨別美與丑的能力?這是少兒舞蹈教學(xué)的關(guān)鍵所在。
選材是一個很關(guān)鍵的問題,如果選材不當(dāng),就達(dá)不到預(yù)期的效果。一是要有科學(xué)性和系統(tǒng)性。包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、目的,學(xué)習(xí)訓(xùn)練應(yīng)達(dá)到何種程度、教學(xué)內(nèi)容要從何入門是有科學(xué)依據(jù)的,要根據(jù)教學(xué)的規(guī)律準(zhǔn)備自己的教學(xué)大綱。二是要有針對性和可行性。對少兒舞蹈的內(nèi)容要適合兒童的心理特點,更要考慮他們的身體數(shù)素質(zhì)和表演素質(zhì)。因此學(xué)習(xí)的目的要有針對性,少兒舞蹈必須是少兒的,亦即少兒天性的寫照,不要人的痕跡,或表現(xiàn)少兒的天真稚氣、純潔可愛,或表現(xiàn)少兒好奇執(zhí)著。要制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容,要以符合少兒自身素質(zhì)的訓(xùn)練為目的,盡量從專業(yè)角度上達(dá)到效果,盡可能達(dá)到學(xué)生所需求的舞蹈形體的完美。三是要有規(guī)范性和全面性。在少兒舞蹈教學(xué)中,不論在哪個年齡段都不能缺少基礎(chǔ)訓(xùn)練這門課程,我在教學(xué)中比較突出基礎(chǔ)訓(xùn)練的內(nèi)容,把芭蕾基訓(xùn)、中國古典舞身韻、民族舞律動有機地
糅
合在一起,形成自己的教學(xué)方法,取得了較好的訓(xùn)練效果。每堂課共分三個時間段進(jìn)行。第一段上把桿芭蕾基訓(xùn)和中國舞基訓(xùn)相結(jié)合;第二段上地面基礎(chǔ)技能、古典身韻組合,簡單訓(xùn)練含、腆、俯、仰、擰、傾的韻律,充分開發(fā)身體語言;第三段是中間訓(xùn)練,結(jié)合各族民間舞以及地方民族舞素材,吸收現(xiàn)代舞動律、芭蕾形體訓(xùn)練、中國舞身段組合等內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范性訓(xùn)練,為少兒全方位發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
在少兒舞蹈教學(xué)中,必須按著科學(xué)的、系統(tǒng)的方法來培養(yǎng)學(xué)生。例如:頭、肩、腰、胯、膝、踝各關(guān)節(jié)的靈活性練習(xí),各種腳的位置單一訓(xùn)練都是有其科學(xué)性的,是應(yīng)該訓(xùn)練的。但如果讓孩子按專業(yè)演員訓(xùn)練那樣單一訓(xùn)練,他們就會覺得乏味,失去了練習(xí)的興趣,訓(xùn)練效果不會好。
少兒舞蹈本身就是游戲的一種高級形式,因為少兒在日常生活中,除了吃飯和睡覺之外,主要的活動就是玩耍和游戲。所以根據(jù)這些特點,少兒舞蹈的'趣味性和娛樂性,無疑應(yīng)當(dāng)擺在首位。因此,在課堂教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)選擇孩子們所熟悉喜愛的題材來用于舞蹈表現(xiàn),教學(xué)內(nèi)容也要符合兒童天性的特征來設(shè)計,以至于他們不僅能夠在枯燥的訓(xùn)練中達(dá)到訓(xùn)練目的,還可以從中得到快樂。如上基訓(xùn)課,訓(xùn)練時間稍為長一點,學(xué)生就覺得很厭煩,堅持不住,一旦上帶有表演性質(zhì)的游戲動作,如模仿動物神態(tài)、幽默夸張的舞蹈動作,學(xué)生們就特別來勁,這堂課還沒上完就問老師下堂課還做舞蹈游戲嗎?說明這樣的教學(xué)法含有趣味性的成分,很符合少兒的生理特征以及心理需求,孩子們學(xué)習(xí)興趣很高,從興趣中再進(jìn)一步引導(dǎo)進(jìn)入系統(tǒng)化訓(xùn)練。這樣的舞蹈教學(xué)能充分調(diào)動學(xué)生的情感參與,使之與教材所反映的"語境"產(chǎn)生情感共鳴,那么,知識技能的訓(xùn)練與趣味性處于和諧統(tǒng)一的境界,就把干巴巴地傳授知識訓(xùn)導(dǎo)技術(shù)變?yōu)樯鷦佑腥?、形象化的愉快教學(xué),使學(xué)生容易理解和掌握。
因此少兒舞蹈教學(xué)要增強趣味性,所謂的“趣味性”是要在舞蹈訓(xùn)練當(dāng)中去體現(xiàn)的,不能純粹地游戲,也不能枯燥地訓(xùn)練,兩者如何結(jié)合,實際上是對一個教師最大的挑戰(zhàn),這也是在今后的教學(xué)當(dāng)中要繼續(xù)摸索和探求的一條道路。
少兒舞蹈教學(xué)與少兒舞蹈創(chuàng)作有著非常密切的關(guān)系,如魚和水,教員兼編導(dǎo)、編導(dǎo)兼教員成為一體,有利于少兒舞蹈藝術(shù)的訓(xùn)練和表演能力的培養(yǎng),通過舞蹈創(chuàng)作把基礎(chǔ)技能和技巧更加完美地展示出來,這也使舞蹈創(chuàng)作更加有的放矢。因此,作為少兒舞蹈教師要隨時隨地收集舞蹈素材(包括生活素材)。
素材的積累不單是積累一些成品的少兒舞蹈內(nèi)容,而是廣泛地積累各種素材。比如各種民族舞蹈,像朝鮮族舞蹈穩(wěn)中帶柔,隊形變化流暢,服飾艷麗;漢族舞蹈動作精巧,神態(tài)美麗俏;藏族舞蹈舒展豪放,棉柔有力;傣族舞蹈輕靈飄逸,玲瓏秀美;新疆舞蹈尤其優(yōu)美,熱情奔放,瀟灑嫵媚等等。
作為一個少兒舞蹈教師應(yīng)該廣泛地了解民族舞蹈的音樂特點的動作特點,注意它的結(jié)構(gòu)編排和服飾特點,從民族藝術(shù)保庫中吸取精華,在自己創(chuàng)作時才能毛塞頓開,找到靈感,從中吸取營養(yǎng),為我所用。
[1] 葉昌.審美教育模式論[m].廣東教育出版社,1999.
[2]孫穎.淺談少兒舞蹈藝術(shù)教育[j].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報,2002(1).
少兒舞蹈班教學(xué)總結(jié)篇十五
主要以培養(yǎng)3—6歲幼兒認(rèn)識,學(xué)校舞蹈為目的,是中國幼兒舞蹈訓(xùn)練課堂必須具備的舞蹈專業(yè)只是和技能。課堂訓(xùn)練內(nèi)容已參考北京舞蹈許愿中國舞幼兒考級教程,再經(jīng)過自己的選擇,創(chuàng)編組合而成的一套芭蕾基本功和舞蹈韻律強的音樂歌舞小組合的課堂教程。
經(jīng)過一套綜合練習(xí),使幼兒逐漸識別音樂的節(jié)拍,并能按照音樂節(jié)奏跳舞,把握基本舞蹈元素動作,能夠準(zhǔn)確的完成。慢慢地培養(yǎng)幼兒對音樂舞蹈的興趣,增強他們身體機能的抵抗疾病的能力,提高他們身體靈活性,活躍性及心靈的愉悅感。陶冶自身的藝術(shù)感受力,并為有一部分幼兒對舞蹈產(chǎn)生的濃厚興趣,為將來投身舞蹈事業(yè)打下良好基礎(chǔ)。
1)課前熱身游戲。
2)芭蕾舞基本功訓(xùn)練。
3)音樂舞蹈小組和共6個,這是教學(xué)的重點。
組合練習(xí)分為:頭部練習(xí),腿部練習(xí),腰部練習(xí),波浪手,擺臂。
3)第七至第九課教授a芭蕾基訓(xùn),已復(fù)習(xí)1—6課內(nèi)容,提高動作的準(zhǔn)確度和規(guī)范性。
一:1、介紹:掌、擴指、攤手、轉(zhuǎn)腕、上翹指。
2、考級一:走步:大蘋果。
二:1、手背位置、手背動作。
2、保護(hù)小羊,你說可笑不可笑。
三:1、彎腰、轉(zhuǎn)腰、前壓腿,旁壓腿。
2、小鐘,小腳。
四:1、正步位,小八字位,大八字位。
2、擦玻璃。
五:1、頭位置,動作,擺肩。
2、小鳥的歌,伸手。
六:1、勾蹦腳,伸坐,雙跪坐,交叉盤坐,仰臥,蹦跳步。
2、小白兔。
少兒舞蹈班教學(xué)總結(jié)篇十六
舞蹈是人體的藝術(shù),他要求舞者良好的體型和必要的舞蹈條件。幼兒舞蹈以其流暢優(yōu)美的音樂和形象生動的體態(tài)動作,反映幼兒的童趣、童心,是幼兒喜聞樂見愛學(xué)的一種藝術(shù)活動。它對于豐富幼兒審美經(jīng)驗,培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的情趣與能力;開發(fā)藝術(shù)潛能;發(fā)展幼兒理解、聯(lián)想、想像、創(chuàng)新等方面的能力;促進(jìn)幼兒動作與身體機能的發(fā)展,提高幼兒動作協(xié)調(diào)性、靈活性等有重要意義。
部分幼兒站姿仍存自然形態(tài)的習(xí)慣,因此首先要克服幼兒的自然形態(tài)的習(xí)慣,訓(xùn)練出一個良好的體態(tài),初步掌握肌肉的緊張和松弛,鍛煉后背和腿的能力;其次解決腰腿的軟度和控制能力;然后,在訓(xùn)練的整個過程中教會幼兒聽音樂,養(yǎng)成跟著音樂來做動作的習(xí)慣。
幼兒的生理特點是:人小,穩(wěn)定性差,但軟度和開度較好,而軟度和開度又是一切舞蹈動作的根本點,所以,借助平整的地板來幫助幼兒進(jìn)行軟、開度的訓(xùn)練,由于幼兒是躺或坐在地上進(jìn)行訓(xùn)練的負(fù)擔(dān)較小,容易掌握動作達(dá)到理想的訓(xùn)練目的,因此在舞蹈時,動作盡量簡單。
上肢在搖動同時,下肢動作不要太大。如:小丁字步、連續(xù)跳等。動作簡單,孩子易學(xué)會,這對初學(xué)舞蹈的幼兒來說,他們不會產(chǎn)生厭倦恐懼的心理。另外,動作要一定的情趣,如果一味地強調(diào)某種正規(guī)的動作,這會影響他們學(xué)的興趣,稍加點情趣,效果就不一樣。因此本學(xué)期活動安排如下:
一、舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練。也可稱為舞蹈的基本技能訓(xùn)練。主要是采用地面訓(xùn)練的方式,訓(xùn)練(4—6歲)這一年齡段的幼兒所能掌握的舞蹈基本能力和基本動作。
二、表演性組合。主要訓(xùn)練幼兒動作的協(xié)調(diào)性和藝術(shù)表現(xiàn)力。力求充分挖掘幼兒的天性,使幼兒的舞蹈動作能夠達(dá)到高一層次的協(xié)調(diào)流暢。從而啟發(fā)幼兒用肢體去表達(dá)情緒,抒發(fā)感情。
基礎(chǔ)訓(xùn)練與表演性訓(xùn)練相結(jié)合的方法,更加適用于幼兒園舞蹈訓(xùn)練及各種演出需要,使訓(xùn)練更具有針對性和目的性。
總目標(biāo):
1.學(xué)會基本手位,腳位及基本功的練習(xí):大八字位、小八字位。壓腿:前壓,側(cè)壓,后壓。踢腿:前踢。方位:2、3、4、5、6、7、8位。
2.學(xué)會12個考級組合:
(1)走步。
(2)音樂反應(yīng)。
(3)擴指。
(4)手臂動作。
(5)彎腰,轉(zhuǎn)腰。
(6)前壓腿。
(7)雙吸腿。
(8)腳位。
(9)投得的動作。
(10)擺臂。
(11)蹦跳步。
(12)平踏步。
3.學(xué)會跟音樂跟節(jié)奏:可以聽著音樂即興跳小組和,有節(jié)奏感,能走出簡單的隊形。
4.學(xué)習(xí)跳一個成品舞。
5.為今后學(xué)習(xí)舞蹈的過程打好基礎(chǔ),增加身體的柔軟度。
少兒舞蹈班教學(xué)總結(jié)篇十七
1、軟開度達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)(橫,豎叉下腰壓腿)完成。
1、有計劃的制定出每節(jié)課時的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)目的,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)重難點。2、每次教授新課由老師表演師范導(dǎo)入教授新課內(nèi)容。3、有步驟的教授課程內(nèi)容。如:壓腿練習(xí)(10分鐘)。
根據(jù)每期課時,分為四大階段進(jìn)行訓(xùn)練。
1、通過有針對性,有趣味性的地面活動組合,由頭到腳的引導(dǎo)學(xué)生們活動開身上的每一個關(guān)節(jié),每一寸肌肉,進(jìn)行單一舞蹈動作的訓(xùn)練。
2、由單一的動作練習(xí)過度到音樂組合中,主要通過單一的動作講解,示范和反復(fù)練習(xí)完成,為下一階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
3、這個階段是最為重要的訓(xùn)練階段,在以前課程的基礎(chǔ)上,大量加大組合的訓(xùn)練,同時還要不斷鞏固復(fù)習(xí)基礎(chǔ)課程練習(xí),并且加入舞蹈小舞段的練習(xí),發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,提高舞蹈表現(xiàn)力。全面的復(fù)習(xí)本學(xué)期學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容。
主要以培養(yǎng)3-6歲幼兒認(rèn)識,學(xué)校舞蹈為目的,是中國幼兒舞蹈訓(xùn)練課堂必須具備的舞蹈專業(yè)只是和技能。課堂訓(xùn)練內(nèi)容已參考北京舞蹈許愿中國舞幼兒考級教程,再經(jīng)過自己的選擇,創(chuàng)編組合而成的一套芭蕾基本功和舞蹈韻律強的音樂歌舞小組合的課堂教程。
第二節(jié):教學(xué)任務(wù)。
經(jīng)過一套綜合練習(xí),使幼兒逐漸識別音樂的節(jié)拍,并能按照音樂節(jié)奏跳舞,把握基本舞蹈元素動作,能夠準(zhǔn)確的完成。慢慢地培養(yǎng)幼兒對音樂舞蹈的興趣,增強他們身體機能的抵抗疾病的能力,提高他們身體靈活性,活躍性及心靈的愉悅感。陶冶自身的藝術(shù)感受力,并為有一部分幼兒對舞蹈產(chǎn)生的濃厚興趣,為將來投身舞蹈事業(yè)打下良好基礎(chǔ)。
第三節(jié):教學(xué)內(nèi)容。
1)課前熱身游戲2)芭蕾舞基本功訓(xùn)練。
3)音樂舞蹈小組和共6個,這是教學(xué)的重點。
組合練習(xí)分為:頭部練習(xí),腿部練習(xí),腰部練習(xí),波浪手,擺臂。
第四節(jié):教學(xué)步驟。
教學(xué)大綱。
一:1、介紹:掌、擴指、攤手、轉(zhuǎn)腕、上翹指。2、考級一:走步:大蘋果?。
二:1、手背位置、手背動作。2、保護(hù)小羊,你說可笑不可笑?。
三:1、彎腰、轉(zhuǎn)腰、前壓腿,旁壓腿。2、小鐘,小腳?。
四:1、正步位,小八字位,大八字位。2、擦玻璃。
五:1、頭位置,動作,擺肩。2、小鳥的歌,伸手。
六:1、勾蹦腳,伸坐,雙跪坐,交叉盤坐,仰臥,蹦跳步。2、小白兔。
少兒舞蹈班教學(xué)總結(jié)篇十八
教學(xué)計劃的制定,對孩子的學(xué)習(xí)和老師開展教學(xué)活動是很有幫助的。少兒舞蹈班教學(xué)計劃,我們來看看下文。
少兒舞蹈班招收的都是5-10歲左右的學(xué)生,這個年齡段的學(xué)生主要也是培養(yǎng)興趣為主要目的。進(jìn)行舞蹈基本功訓(xùn)練,身體各個部分軟開度訓(xùn)練,學(xué)習(xí)舞蹈節(jié)奏、舞步組合,節(jié)拍練習(xí)及舞蹈小節(jié)目,以學(xué)生動作協(xié)調(diào)能力為訓(xùn)練重點,發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生良好的氣質(zhì),提高藝術(shù)修養(yǎng),增加學(xué)生對舞蹈的了解。
二、教學(xué)重點。
針對此年齡層兒童的心理和生理特點,來編排和教授這門課程,希望通過這門課程中簡單的站位,舞姿,動律動作及小的舞蹈組合訓(xùn)練,讓學(xué)生更充分、正確的活動運用自己的身體,讓學(xué)生在學(xué)完這節(jié)課程以后,在柔韌性,模仿能力和表現(xiàn)力都有所提高,也更喜歡這門課程。
1、軟開度達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)(橫,豎叉下腰壓腿)完成。
2、模仿能力(能夠很快很形象的模仿老師的動作)。3、表現(xiàn)力(跳舞蹈小組合要有一定的表情,自信)。
1、有計劃的制定出每節(jié)課時的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)目的,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)重難點。2、每次教授新課由老師表演師范導(dǎo)入教授新課內(nèi)容。3、有步驟的教授課程內(nèi)容。如:壓腿練習(xí)(10分鐘)。
步驟:
1、教授正確的把上壓腿方法;
2、教師正確示范,口數(shù)節(jié)拍;
3、口數(shù)節(jié)拍,教授學(xué)生壓腿練習(xí);
4、口數(shù)節(jié)拍,學(xué)生單獨完成。
5、配合音樂,完成組合。
根據(jù)每期課時,分為四大階段進(jìn)行訓(xùn)練。
1、通過有針對性,有趣味性的地面活動組合,由頭到腳的引導(dǎo)學(xué)生們活動開身上的每一個關(guān)節(jié),每一寸肌肉,進(jìn)行單一舞蹈動作的訓(xùn)練。
2、由單一的動作練習(xí)過度到音樂組合中,主要通過單一的動作講解,示范和反復(fù)練習(xí)完成,為下一階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
3、這個階段是最為重要的訓(xùn)練階段,在以前課程的基礎(chǔ)上,大量加大組合的訓(xùn)練,同時還要不斷鞏固復(fù)習(xí)基礎(chǔ)課程練習(xí),并且加入舞蹈小舞段的練習(xí),發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,提高舞蹈表現(xiàn)力。全面的復(fù)習(xí)本學(xué)期學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容。
主要以培養(yǎng)3-6歲幼兒認(rèn)識,學(xué)校舞蹈為目的,是中國幼兒舞蹈訓(xùn)練課堂必須具備的舞蹈專業(yè)只是和技能。課堂訓(xùn)練內(nèi)容已參考北京舞蹈許愿中國舞幼兒考級教程,再經(jīng)過自己的選擇,創(chuàng)編組合而成的一套芭蕾基本功和舞蹈韻律強的音樂歌舞小組合的課堂教程。
第二節(jié):教學(xué)任務(wù)。
經(jīng)過一套綜合練習(xí),使幼兒逐漸識別音樂的節(jié)拍,并能按照音樂節(jié)奏跳舞,把握基本舞蹈元素動作,能夠準(zhǔn)確的完成。慢慢地培養(yǎng)幼兒對音樂舞蹈的興趣,增強他們身體機能的抵抗疾病的能力,提高他們身體靈活性,活躍性及心靈的愉悅感。陶冶自身的藝術(shù)感受力,并為有一部分幼兒對舞蹈產(chǎn)生的濃厚興趣,為將來投身舞蹈事業(yè)打下良好基礎(chǔ)。
第三節(jié):教學(xué)內(nèi)容。
1)課前熱身游戲2)芭蕾舞基本功訓(xùn)練。
3)音樂舞蹈小組和共6個,這是教學(xué)的重點。
組合練習(xí)分為:頭部練習(xí),腿部練習(xí),腰部練習(xí),波浪手,擺臂。
第四節(jié):教學(xué)步驟。
一:1、介紹:掌、擴指、攤手、轉(zhuǎn)腕、上翹指。2、考級一:走步:大蘋果。
二:1、手背位置、手背動作。2、保護(hù)小羊,你說可笑不可笑。
三:1、彎腰、轉(zhuǎn)腰、前壓腿,旁壓腿。2、小鐘,小腳。
四:1、正步位,小八字位,大八字位。2、擦玻璃。
五:1、頭位置,動作,擺肩。2、小鳥的歌,伸手。
六:1、勾蹦腳,伸坐,雙跪坐,交叉盤坐,仰臥,蹦跳步。2、小白兔。
少兒舞蹈班教學(xué)總結(jié)篇十九
時光飛逝,時間在慢慢推演,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,該好好計劃一下接下來的工作了!可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢?下面是小編精心整理的少兒舞蹈教學(xué)計劃模板,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
新學(xué)期新的開始,本學(xué)期由我擔(dān)任舞蹈班的教學(xué)工作,通過開學(xué)的家長會和一周的教學(xué)實驗課,我對各年齡班的幼兒基本情況有了大致了解,下面我根據(jù)幼兒年齡特點制定了本期的教學(xué)計劃。
由于小班幼兒剛接觸舞蹈,對一切都特別好奇,且興趣較濃。
因此在教學(xué)中要激發(fā)和保持這種興趣。但小班幼兒的自制能力和接受能力較差,所以教學(xué)活動要形象、生動有趣。針對這些,我在小班教學(xué)中采用游戲的形式,讓幼兒在玩中學(xué)、在樂中學(xué)。
1、律動練習(xí)、走步練習(xí)。根據(jù)走步的方法和節(jié)奏、速度、力度來表現(xiàn)不同的人物及情緒,同形象的走,可以慢慢的走,雄壯的走,歡快的走。
2、碎步練習(xí)、蹦跳步練習(xí)。根據(jù)幼兒步伐來選擇相應(yīng)的歌曲來表達(dá)游戲或律動,來激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣掌握身體平衡,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。例如《乘飛船》《小鳥飛》等。
4、律動《劃船》模仿劃船動作。學(xué)習(xí)按照音樂的節(jié)奏使手臂和身體動作相協(xié)調(diào)。
5、律動《這是小兵》模仿小兵吹號、打銅鼓、開槍、開炮等動作。初步培養(yǎng)幼兒對音樂、舞蹈的興趣和節(jié)奏感,發(fā)展幼兒對音樂的感受力、記憶力、想象力、表現(xiàn)能力,陶冶幼兒的興趣和品格。學(xué)習(xí)弓箭步和單腿跪等動作。
6、《攤推手》掌握攤、推手,轉(zhuǎn)動手腕等基本動作。
7、《踢小球》模仿踢小球動作。學(xué)習(xí)原地跑。用腳盤球、踢球、停球、用頭頂球、雙腳跳起、雙手抱球等動作。
8、《撲蝴蝶》模仿?lián)浜麆幼鳌W(xué)習(xí)蹦跳步。
中班幼兒對舞蹈有了初步的接觸,且基本功達(dá)到了一定要求,因此中班的舞蹈要帶有一定的表演性。
1、舞蹈《小紅帽》學(xué)習(xí)基本動作:踏步擺手、蹦跳步、踵步、后踢步、吸跳步、等。
2、律動《小魚游》模仿小魚游水的動作,兩腳用碎步,手臂的動作較多。小魚游水時,可向前、向左、向右、向后及可轉(zhuǎn)圈。
3、舞蹈《跨世紀(jì)的`新一代》學(xué)習(xí)基本動作:踮步、跳點步、旁點步等。
4、舞蹈《摘葡萄》學(xué)習(xí)基本動作:學(xué)習(xí)進(jìn)退步,要求一前一后的墊步。邁步轉(zhuǎn)身、三步、三步一抬、碾步、手腕花,學(xué)習(xí)手腕花時,要求轉(zhuǎn)動手腕要柔軟,靈活動作,不要僵硬,眼睛跟著手轉(zhuǎn)動。認(rèn)識手腕花是新疆舞的基礎(chǔ)動作。
5、《開槍,開炮》游戲模仿解放軍開槍開炮的動作。增長幼兒團(tuán)結(jié)一致的精神。認(rèn)識踵趾步的步法,掌握步法的要求。
7、《表情歌》訓(xùn)練幼兒的表情,做出豐富的臉部表情。在舞蹈游戲中進(jìn)行舞蹈練習(xí)。
8、《邀請舞》基礎(chǔ)動作:碎步走,小步跑時做到兩腳踮起,用前腳掌輪流快速地向前走,膝蓋稍彎曲。在小跑時要求步子輕快,速度均勻。鍛煉幼兒的相互合作精神。為便于幼兒記憶,邀請時按音樂節(jié)奏口唱。
1、基本訓(xùn)練前、后抬腿,大踢腿,前、后滾翻,掌握前、后滾翻的技巧,訓(xùn)練腿部控制能力。
2、舞蹈《格?;ā穼W(xué)習(xí)基本動作:顫膝、退踏步、嘀嗒步、搖步、悠步等。
3、舞蹈《草原小騎手》學(xué)習(xí)基本動作:跑馬步、硬腕、提壓腕、硬肩、柔肩、笑肩等。
4、手絹花組合學(xué)習(xí)基本動作:單臂花、雙臂花、雙開花、雙繞花、雙蓋花等。通過各種手絹花動作的訓(xùn)練使幼兒初步掌握一些民間舞蹈的風(fēng)格特色。戰(zhàn)線幼兒活潑、歡快的性格。
5、舞蹈《摘葡萄》學(xué)習(xí)基本動作:學(xué)習(xí)進(jìn)退步,要求一前一后的墊步。邁步轉(zhuǎn)身、三步、三步一抬、碾步、手腕花,學(xué)習(xí)手腕花時,要求轉(zhuǎn)動手腕要柔軟,靈活動作,不要僵硬,眼睛跟著手轉(zhuǎn)動。認(rèn)識手腕花是新疆舞的基礎(chǔ)動作。
在做好日常教學(xué)工作的同時,我將認(rèn)真排練各節(jié)日的舞蹈節(jié)目。以上是我本期的教學(xué)計劃。
少兒舞蹈班教學(xué)總結(jié)篇二十
啟蒙舞蹈班授課內(nèi)容針對才接觸舞蹈幼兒不能長時間集中注意力、好奇心強、缺乏身體協(xié)調(diào)性的特征,以激發(fā)孩子對舞蹈及音樂的興趣,培養(yǎng)孩子的身體協(xié)調(diào)性及樂感,增強孩子的自信心為教學(xué)目的。在內(nèi)容設(shè)定上,保持兒童的天真、活潑的天性,為進(jìn)一步的舞蹈教學(xué)打好基礎(chǔ)。
二、教學(xué)任務(wù)。
1、培養(yǎng)幼兒喜歡舞蹈和做音樂游戲。
3、學(xué)會正確的.站姿和雙跪坐、交叉盤坐、伸腿坐等幾種基本姿態(tài)。
4、能按照音樂節(jié)拍做動作,培養(yǎng)節(jié)奏感。
5、學(xué)會幾個簡單的舞蹈,能在眾人面前自如地表演,培養(yǎng)自信心。
三、教學(xué)內(nèi)容安排。
1、活動部分。
第一部分:排隊帶著孩子們繞教室四周活動,放歡快的音樂,通過快慢不同的走步,拉手繞圈小跑,變換不同的造型、步伐,吸引孩子們的注意力,導(dǎo)入上課的氣氛。
第二部分:師生共同熱身,將孩子插空排成兩排,老師面對孩子,帶領(lǐng)他們做動作,活動頭、頸、肩、腰、臂、膝等部位。
2、軟開度初步訓(xùn)練。
簡單的壓前、旁腿,彎腰等。
a、認(rèn)識身體的基本部位,唱、跳結(jié)合。首先認(rèn)識雙手和雙腳的左與右,練習(xí)手腳的協(xié)調(diào)配合和反應(yīng)能力,b、碎步練習(xí)、蹦跳步練習(xí)。根據(jù)孩子的步伐選擇相應(yīng)的歌曲進(jìn)行游戲和律動,培養(yǎng)孩子的平衡感和節(jié)奏感,c、基本舞蹈坐姿的培養(yǎng),在舞蹈中加入雙跪坐、交叉盤坐等坐姿,提醒孩子要挺胸拔背;伸腿坐時指導(dǎo)孩子們注意繃腳、雙腿加緊,通過示范和糾正動作,培養(yǎng)孩子的聽從指令、自省意識,d、模仿及觀察能力練習(xí)。讓孩子模仿平時見到的小動物,跟著音樂進(jìn)行練習(xí),培養(yǎng)孩子的想象力,e、讓孩子學(xué)習(xí)按照音樂節(jié)奏一拍做一次動作,訓(xùn)練孩子的節(jié)奏感。
地面練習(xí):
1、壓腿、劈叉(正壓、側(cè)壓)。
2、柔手組合。
基訓(xùn)組合:
1、手位。
2、擴指。
3、轉(zhuǎn)手腕。
4、擺臂。
5、波浪。
6、彎腰、轉(zhuǎn)腰。
7、提腰、松腰。
8、含胸、展胸。
9、松肩。
10、勾繃腳。
11、吸伸腿。
12學(xué)習(xí)中國舞二級考級教材。
13學(xué)習(xí)一個成品舞。
少兒舞蹈班教學(xué)總結(jié)篇二十一
舞蹈,是一門綜合的富于動感的藝術(shù),舞蹈教學(xué)是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的要求,通過訓(xùn)練和表演,鍛煉學(xué)生身體,發(fā)展身體素質(zhì)質(zhì),提高學(xué)生的動作協(xié)調(diào)性和動作美感,同時陶冶學(xué)生的情操,對學(xué)生進(jìn)行思想教育和審美教育,培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌、愛集體、守紀(jì)律的好品格和團(tuán)結(jié)協(xié)作的群體意識。
教學(xué)設(shè)計特色:
小學(xué)自主合作舞蹈教學(xué)模式就是在課外音樂活動中以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,合作創(chuàng)編為主線,讓學(xué)生在掌握一定舞蹈基本動作和初步具備對音樂的感受能力后,根據(jù)自己對音樂的理解和感受,通過小組討論、組際交流的形式,集思廣益共同為歌曲或音樂形象較鮮明的樂曲創(chuàng)編動作及隊形。使學(xué)生在自主愉悅的氣氛中,聞樂而動,聞歌起舞,在“練中逐步感知音樂語言,在“樂”中掌握基礎(chǔ)知識、基本技能,在“動”中發(fā)展身體各個部位之間的協(xié)調(diào)性。通過熱烈活躍、自主合作的教學(xué)活動,使學(xué)生的視覺、聽覺、膚覺,運動得到充分協(xié)調(diào)均衡的發(fā)展,這部僅有利于培養(yǎng)學(xué)生膚覺運動得到協(xié)調(diào)均衡的發(fā)展對舞蹈的興趣,還進(jìn)一步增強了群體協(xié)作的意識,促進(jìn)學(xué)生對音樂的感受力,開發(fā)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力,全面整體性地提高學(xué)生舞蹈藝術(shù)素質(zhì)。
1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂舞蹈的興趣和節(jié)奏感。
2.發(fā)展學(xué)生的感受力,記憶力.想象力和表現(xiàn)力。
3.能隨音樂協(xié)調(diào)地做形體動作,知道其名稱。
4.培養(yǎng)學(xué)生與同伴友好相處,競爭.合作的個性。
5.基本功訓(xùn)練與芭蕾基礎(chǔ)訓(xùn)練與古典舞聲韻訓(xùn)練。
6.根據(jù)學(xué)生訓(xùn)練編排舞蹈組合與元旦晚會開場舞的編排.
學(xué)情分析:
我所帶領(lǐng)的舞蹈班是中低年級,舞蹈基礎(chǔ)一般,身體協(xié)調(diào)性及舞蹈表現(xiàn)力均差,所以,我所設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)以先調(diào)動學(xué)生的積極性為主,只有學(xué)生先參與進(jìn)來,才能實現(xiàn)教學(xué)的有效性,在此基礎(chǔ)上,弱化動作知識點,強化舞蹈感覺,突出重點。在整個教學(xué)過程中以學(xué)生看、練、想、跳為主,教師的示范、激發(fā)、啟發(fā)、點撥為輔,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,使學(xué)生獲得本我的學(xué)習(xí)體會和能力。
教學(xué)目標(biāo):
1·知識與技能:使學(xué)生掌握舞蹈的基本。
體態(tài)、基本動作。
2·了解舞蹈藝術(shù)的基本特點,引導(dǎo)學(xué)生對舞蹈藝術(shù)產(chǎn)生。
濃厚興趣開發(fā)發(fā)學(xué)生對舞蹈藝術(shù)的熱情。
3·通過舞種介紹芭蕾古典舞蹈爵士舞種類,依據(jù)學(xué)生情。
況歸納教學(xué)活動,感受舞蹈魅力,了解舞蹈發(fā)展,提高。
學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)。
4·通過舞蹈讓眼睛會說話提高學(xué)生自信。教學(xué)重點:1.舞蹈基訓(xùn)技巧的掌握。
2.動作的協(xié)調(diào)性。
3.舞蹈的表現(xiàn)力。
少兒舞蹈班教學(xué)總結(jié)篇一
隨著社會的發(fā)展和生活的改善,人們普遍的認(rèn)識到,讓孩子從小就在音樂、舞蹈的熏陶中受到美的教育,對開發(fā)兒童智力,培養(yǎng)孩子的高尚情操具有十分重要的意義。為此我園開設(shè)了舞蹈興趣班。
本學(xué)期由我擔(dān)任舞蹈中(甲)班的主班老師,本班是由一群活潑可愛,富有表現(xiàn)力的孩子們組成的,共43人。孩子是由我從小班帶上來的,她們通過一年的訓(xùn)練進(jìn)步很快,肩、腿、腰的軟度在不同程度的提高,并對舞蹈有了一定的了解和認(rèn)識,在我的帶領(lǐng)下刻苦練習(xí)各項基本功,認(rèn)真學(xué)習(xí)各種風(fēng)格的舞蹈,在這個過程中,她們真正懂得了什么叫“美”,怎樣用自己的身體語言去表現(xiàn)美;在這個過程中,她們陶冶了情操,提高了自己的鑒賞能力以及表現(xiàn)能力;在這個過程中,她們感受到了學(xué)習(xí)舞蹈的辛苦。從原來的不會聽音樂到現(xiàn)在的會跳舞,她們的進(jìn)步還是看得見的,也得到了園領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可和家長的一致好評。家長都認(rèn)為參加興趣班對他們受益非淺,對孩子的氣質(zhì)、審美能力、身心健康、培養(yǎng)音樂、舞蹈的興趣有不同程度的提高,這對他們一生的發(fā)展都起著不可估量的作用。
中華民族五千年的文明史,舞蹈文化占有重要的位置。舞蹈教育自古以來就被先人所重視,我在教幼兒舞蹈的時候特別注重培養(yǎng)幼兒對舞蹈的興趣幼兒的模仿力和想象力以及他們的創(chuàng)造力。對舞蹈的方位、手型、手臂位置、腳的位置等等這些基本的舞蹈知識,我都用趣味性的練習(xí)讓幼兒在玩樂中學(xué)到。有時我給一段音樂要幼兒自己創(chuàng)編舞蹈動作,提高幼兒對學(xué)習(xí)舞蹈的積極性。通過一段時間的訓(xùn)練,幼兒的舞蹈知識和動作的協(xié)調(diào)性能力都有不同程度的提高。
在工作中,我也有些不足的地方,我會不斷提高自己的舞蹈水平和文化修養(yǎng)以及舞蹈知識。
少兒舞蹈班教學(xué)總結(jié)篇二
幼兒舞蹈以其流暢優(yōu)美的音樂和形象生動的體態(tài)動作,反映幼兒的童趣、童心,是幼兒喜聞樂見愛學(xué)的一種藝術(shù)活動。它對于豐富幼兒審美經(jīng)驗,培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的情趣與能力;開發(fā)藝術(shù)潛能;發(fā)展幼兒理解、聯(lián)想、想像、創(chuàng)新等方面的能力;促進(jìn)幼兒動作與身體機能的發(fā)展,提高幼兒動作協(xié)調(diào)性、靈活性等有重要意義。幼兒常常為了表示高興而手舞足蹈,對于大多數(shù)孩子,跳舞不是一種技能,而是一種促進(jìn)個性豐富發(fā)展的文化生活方式。所以我們們在舞蹈班活動過程中不過多強調(diào)舞蹈技能,而是讓孩子意識到活動帶給他們的快樂,學(xué)會自如地舞蹈,樹立為自己跳舞的意識?,F(xiàn)就暑假舞蹈興趣班教學(xué)作一下總結(jié):
(一)基本腳型。
(二)基本腳位。
(三)基本手型。
(四)基本手位。
(五)附芭蕾舞基本手型、手位和腳位。
二、訓(xùn)練中重視培養(yǎng)幼兒對舞蹈的興趣,引導(dǎo)幼兒熱愛舞蹈。
我們觀察到,幼兒在欣賞節(jié)奏明快的音樂、看到電視電影里的舞蹈動作的時候,會興奮得手舞足蹈并模仿動作,這說明喜歡唱歌跳舞是幼兒的天性。所以,我們特別注意充分調(diào)動幼兒這一積極因素,引導(dǎo)幼兒熱愛音樂,熱愛舞蹈。有時,我們會以豐富的表情和不同的動作形象生動地表現(xiàn)某種情緒而幼兒在我們的引導(dǎo)帶動下進(jìn)行模仿,也表露出栩栩如生的動作與表情。在教學(xué)新舞蹈時,我們將舞蹈內(nèi)容編成兒歌或故事,并以這種比較簡單易懂的方式向幼兒講解,加深了幼兒對舞蹈內(nèi)容的理解,提高了幼兒的接受能力,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)新動作的興趣,從而使幼兒不是被動地學(xué)習(xí)舞蹈,而是真正發(fā)自內(nèi)心地喜愛舞蹈這一課程。
三﹑根據(jù)幼兒的實際水平,選擇有效的訓(xùn)練步驟。
教授新舞蹈時,我們能注意不能操之過急,一定要循序漸進(jìn)地講解清楚動作的要求、規(guī)格和要領(lǐng),制定有效的練習(xí)步驟。按照由簡至繁的教學(xué)原則,首先讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏,隨后是動作練習(xí),最后才是情緒表達(dá)。在動作練習(xí)中,將組合動作分解成單一動作,難度較大的單一動作還分解成局部動作(上肢或下肢動作)。如教授舞蹈《祈禱》時,我們先讓幼兒熟悉音樂,準(zhǔn)確把握節(jié)奏,然后將舞蹈動作分解成單一動作,先教上肢手的手指伸展、晃手組合,后教下肢腳的勾繃動作,再結(jié)合起來學(xué)習(xí),并在這兩個基礎(chǔ)上加以表情訓(xùn)練。在訓(xùn)練過程中,我們注意訓(xùn)練的科學(xué)性——運動量和動作幅度符合不同年齡幼兒的生理特點,對幼兒不進(jìn)行某一局部動作過多的重復(fù)練習(xí),以免損傷幼兒稚嫩的身體。
尼爾在解釋舞蹈本質(zhì)時,這樣提出:“舞蹈并不是一種姿態(tài)、韻律的優(yōu)雅,屬于美的欣賞或創(chuàng)作而已,最重要它是一種輕易的發(fā)泄,人在現(xiàn)實生活中的壓抑,可在肢體和律動間得到平衡”,如何開發(fā)孩子的創(chuàng)造潛能,讓孩子門真正快樂的舞著,還需要我們們在不斷的學(xué)習(xí)實踐中去領(lǐng)會去創(chuàng)新。
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少兒舞蹈班教學(xué)總結(jié)篇三
本學(xué)期由我擔(dān)任舞蹈中(甲)班的主班老師,本班是由一群活潑可愛,富有表現(xiàn)力的孩子們組成的,共43人。孩子是由我從小班帶上來的,她們通過一年的訓(xùn)練進(jìn)步很快,肩、腿、腰的軟度在不同程度的提高,并對舞蹈有了一定的了解和認(rèn)識,在我的帶領(lǐng)下刻苦練習(xí)各項基本功,認(rèn)真學(xué)習(xí)各種風(fēng)格的舞蹈,在這個過程中,她們真正懂得了什么叫“美”,怎樣用自己的身體語言去表現(xiàn)美;在這個過程中,她們陶冶了情操,提高了自己的鑒賞能力以及表現(xiàn)能力;在這個過程中,她們感受到了學(xué)習(xí)舞蹈的辛苦。從原來的不會聽音樂到現(xiàn)在的會跳舞,她們的進(jìn)步還是看得見的,也得到了園領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可和家長的一致好評。家長都認(rèn)為參加興趣班對他們受益非淺,對孩子的氣質(zhì)、審美能力、身心健康、培養(yǎng)音樂、舞蹈的興趣有不同程度的提高,這對他們一生的發(fā)展都起著不可估量的作用。
中華民族五千年的文明史,舞蹈文化占有重要的位置。舞蹈教育自古以來就被先人所重視,我在教幼兒舞蹈的時候特別注重培養(yǎng)幼兒對舞蹈的興趣幼兒的模仿力和想象力以及他們的創(chuàng)造力。對舞蹈的方位、手型、手臂位置、腳的位置等等這些基本的舞蹈知識,我都用趣味性的練習(xí)讓幼兒在玩樂中學(xué)到。有時我給一段音樂要幼兒自己創(chuàng)編舞蹈動作,提高幼兒對學(xué)習(xí)舞蹈的積極性。通過一段時間的訓(xùn)練,幼兒的舞蹈知識和動作的協(xié)調(diào)性能力都有不同程度的提高。
在工作中,我也有些不足的地方,我會不斷提高自己的舞蹈水平和文化修養(yǎng)以及舞蹈知識。
少兒舞蹈班教學(xué)總結(jié)篇四
結(jié)合我校工作計劃,20xx年年度工作主要以教育改革,思路創(chuàng)新為主。積極參與全國社會各界組織的教育研討會,教育理念座談會,各種先進(jìn)教育理念,教學(xué)方法的培訓(xùn)學(xué)習(xí)課程等,并與上海君學(xué)書院,湖南大學(xué)嘉奇商學(xué)院等多家全國知名教育機構(gòu)達(dá)成合作伙伴關(guān)系,共同推進(jìn)全國英語教育的發(fā)展。
2、創(chuàng)新教學(xué)方法及教育理念,形成特色教育“以特色教育為重心,打造行業(yè)品牌”是我校經(jīng)營方針之一。學(xué)校自創(chuàng)辦以來,一直十分重視校園特語教育的特色教育,提升我校品牌教育影響力。色的特色教育。每周以教研為中心開展全校性的教育研討會及座談會。著力打造具有地域特色及學(xué)校自身特色的教育理念及教學(xué)方法。不斷學(xué)習(xí),總結(jié),創(chuàng)新,實踐力求探索出最佳的教育方式。
3、發(fā)揚素質(zhì)教育精神,提升全面教育品質(zhì)。
為培養(yǎng)學(xué)員綜合素質(zhì),鍛煉學(xué)員綜合能力。通過舉辦各種拓展訓(xùn)練活動,知識競賽等活動,從多方面提升學(xué)員綜合素質(zhì),形成我校特色素質(zhì)教育體制及校園文化。在20xx年中我校先后開展了學(xué)員集體感恩生日會、母情節(jié)感恩活動、暑期英語知識競賽、英語書寫與手抄報比賽、萬圣節(jié)派對、圣誕節(jié)游園活動等集體活動。
學(xué)生的學(xué)習(xí)需要有一個科學(xué)的系統(tǒng)及方法,需要學(xué)校教育與學(xué)習(xí)對象的完美結(jié)合。20xx年我們結(jié)合年度工作目標(biāo)及計劃,針對不同年齡學(xué)員進(jìn)行調(diào)研,研究,分析。針對這些細(xì)節(jié)工作,20xx年中我們積極組織老師外出學(xué)習(xí)有關(guān)細(xì)化教育理念,整體教育理論,互動式教育法等專業(yè)知識,制定了《班級管理制度與手冊》、《教學(xué)細(xì)節(jié)工作規(guī)定》以及其它各項涉及教育細(xì)節(jié)工作的要求、規(guī)定和制度。從細(xì)節(jié),帶整體,促進(jìn)我校整體的'教育實力的提升。針對我校的實際情況,我們主要做了以下工作:
1、每周一次教研活動。主要進(jìn)行集體備課、評課、課題研討、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等活動。
2、組織了骨干教師和教學(xué)主管的示范課,和全體教師的公開課、新進(jìn)教師的匯報課活動,并及時評課。
3、積極進(jìn)行課堂教學(xué)方法研究。全體教師在外訓(xùn)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念與方法后,各自進(jìn)行了課堂教學(xué)研究,重點突出了“自學(xué)研討”、“成果展示”、“鞏固練習(xí)”三個主要環(huán)節(jié),學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性大大增強,逐步向“樂學(xué)、會學(xué)”邁進(jìn)。
4、在學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,除了組織集體學(xué)習(xí),進(jìn)行“案例”交流外,每個教師還加入學(xué)校辦公qq群,記敘反思性教育教學(xué)故事,大家通過網(wǎng)絡(luò)相互交流學(xué)習(xí)。
5、為達(dá)到最佳教學(xué)效果,全面實行小班化教學(xué),所有在讀班級學(xué)員不超過20人。
6、落實會議學(xué)習(xí)制度,每周二次集體會,每周工作計劃于總結(jié)會,英語教研教學(xué)研討會。落實推門聽課制度,校長、教學(xué)主管不定期不打招呼,推門聽課。
7、各項檢查制度化。
(1)、考勤與抽查相結(jié)合,確保正常出勤。實行上班簽名制,中間進(jìn)行抽查,以防出現(xiàn)個別失控現(xiàn)象。
(2)、每月一次考核檢查。作業(yè)、教案情況月底檢查,并將其它檢查結(jié)果匯總,發(fā)現(xiàn)問題及時在教師會上預(yù)警。
(3)、從辦公紀(jì)律、教案書寫、作業(yè)批改等教學(xué)環(huán)節(jié)都作了嚴(yán)格規(guī)定,并加大了經(jīng)常性抽查和常規(guī)檢查力度。
(4)、加強檢查,及時反饋。每周對各班的教室衛(wèi)生,學(xué)生儀表,學(xué)生出勤以及其他行為規(guī)范做到勤檢查、勤反饋,及時公布結(jié)果,督促整改。
(5)、組織提倡任課教師撰寫德育論文,推動帶班教師努力摸索教育規(guī)律,不斷將自己的感性認(rèn)識上升為理性思考,逐漸形成自己富有個性的教育風(fēng)格。
1、帶班老師定時給所帶班級學(xué)生進(jìn)行電話家訪及時反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況,每生每期電話家訪次數(shù)不低于2次。
2、跟隨社會發(fā)展潮流,開設(shè)學(xué)校qq群,公眾微信平臺等,將學(xué)校最新資訊告知家長,鼓勵家長和學(xué)生參加更多的社會活動鍛煉自己。同時詢問家長孩子最近在家的狀態(tài),若有異常,指導(dǎo)家長如何找到原因并給予一些可行性的建議,及時給家長一些兒童教育方面的知識和案例,引導(dǎo)家長正確地認(rèn)識孩子的學(xué)習(xí)和生活等。
4、根據(jù)每個學(xué)生的情況,老師安排家訪,親自了解學(xué)生的家庭環(huán)境及在家的生活狀態(tài);
5、根據(jù)學(xué)生實際情況,老師會不定時地安排補課,為了讓學(xué)生更好地理解,緊跟班級步伐,不致造成學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙,導(dǎo)致不再堅持的后果。
我校積極防范,從細(xì)節(jié)出發(fā),減少各種事故的隱患,杜絕事故的發(fā)生。加強責(zé)任人制度,確保全方位管理,落實安全防衛(wèi)措施,確保校區(qū)安全工作。
1、學(xué)校從建校開始便成立了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長鄧麗彬任組長,領(lǐng)導(dǎo)副組長,組員,全面指導(dǎo)學(xué)校安全工作。進(jìn)一步完善了學(xué)校安全工作的各項制度,具體的有學(xué)校防火、防震、交通監(jiān)督、家長接送聽課制度等各項制度,分工到人,責(zé)任到人,簽定了安全責(zé)任書,并與學(xué)??己讼鄴煦^,強化管理。
2、配備安保人員,安裝監(jiān)控設(shè)備,做到安全防衛(wèi)工作的全面管理監(jiān)督。
3、加強校區(qū)設(shè)施設(shè)備安全設(shè)備檢查檢修,設(shè)備不全及時補充。
4、加強安全防衛(wèi)工作精神的學(xué)習(xí)及安全防衛(wèi)知識的培訓(xùn)。
學(xué)校各項工作都做到自檢自查,自我修正。以實現(xiàn)科學(xué)預(yù)防,遏制突發(fā)事件的爆發(fā),切實維護(hù)師生生命安全和學(xué)校正常秩序。到目前為止,我校未發(fā)現(xiàn)一例安全事故。
1、在20xx年劍橋少兒英語等級考試中參考的8名學(xué)員全部通過,其中4人獲得滿分,滿分通過率達(dá)50%,滿分通過率位列全市同類學(xué)校第一。
2、在20xx年全國少兒英語知識技能大賽中e2班李言昕同學(xué)榮獲全國一等獎,全國僅15名。
3、劍橋少兒英語在讀學(xué)員在20xx年秋季期末考試中平均成績高于學(xué)校平均成績13分。
清潔內(nèi)務(wù)、授課教學(xué)、招生咨詢、活動策劃與執(zhí)行、家校交流等,弗朗的老師們分配了學(xué)校各項工作。回顧這一年來學(xué)校大大小小的常規(guī)工作,老師們做每一件事都明確自己作為教育工作者的職責(zé)與榮耀。但在日常工作中仍有一些不足,通過開展自我反省與批評,總結(jié)經(jīng)驗不斷改進(jìn)。以下是存在的問題與不足:
1、關(guān)于教學(xué)與服務(wù)。
(1)、個別班級為了照顧大部分的中等生同學(xué)而降低了授課難度,個別成績優(yōu)秀的同學(xué)認(rèn)為課堂內(nèi)容簡單沒有太多收獲。
(2)、個別前衛(wèi)的家長認(rèn)為英語重要是應(yīng)用,如:英語聽說和日常交際能力。希望孩子在英語應(yīng)用方面能有提高,而在高年級的教學(xué)中因主導(dǎo)考試能力而忽略了英語日常應(yīng)用。
(3)、劍橋一級的教材較于六年級升學(xué)考試內(nèi)容簡單而同步提高教材知識點較難且層次較亂,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不能取得最好的效果。
(4)、個別老師沒有按時按質(zhì)做好家長回訪工作,對學(xué)?;顒油ㄖ獩]有及時傳達(dá)造成誤會。
2、關(guān)于活動開展。
(1)、節(jié)目準(zhǔn)備。
開展的集體生日會和圣誕節(jié)游園活動由于時間緊迫,節(jié)目資源不足,沒有注意節(jié)目的質(zhì)量把關(guān)也沒有做好彩排工作出現(xiàn)同學(xué)們在表演時沒有伴奏音樂等情況。在以后的工作中要做到充分準(zhǔn)備,把好節(jié)目質(zhì)量關(guān)。
(2)、缺乏溝通。和主持人的溝通不夠,導(dǎo)致細(xì)節(jié)問題沒有落實好。在以后的工作中要提前相關(guān)人員做好溝通。
(3)、統(tǒng)籌工作。
在準(zhǔn)備期間,統(tǒng)籌工作不夠仔細(xì),沒有考慮周全,容易改變決策,導(dǎo)致安排稍顯混亂。在以后的工作中要認(rèn)真統(tǒng)籌。
少兒舞蹈班教學(xué)總結(jié)篇五
引導(dǎo)語:關(guān)于舞蹈的少兒教學(xué),由應(yīng)屆畢業(yè)生培訓(xùn)網(wǎng)整理而成,謝謝您的閱讀。
(1)教授新動作時,教師首先應(yīng)當(dāng)給學(xué)生正確的示范,同時要求教師講清動作規(guī)格和要領(lǐng),說明動作的形態(tài)和用力的方法。教師在講解時語言要簡練,要精講多練,把大部分時間用在反復(fù)練習(xí)上。
兒交給學(xué)生。這樣做不僅學(xué)生記不住,而且也達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。一般來說學(xué)生掌握一個新動作往往是先會做,然后做到較好,最后才能達(dá)到精美,一蹴而就是不可能的,必須循序漸進(jìn),逐步提高。以跳躍為例:初學(xué)時要首先使學(xué)生掌握跳躍動作起落的正確方法,然后要求旋轉(zhuǎn)方法的正確,即起法與重心正確,然后逐步要求舞姿、速度和旋轉(zhuǎn)數(shù)量。一些簡單動作的規(guī)格與要領(lǐng)可用幾天時間全部提出,如手的位置、腰的動作等。有的動作則要經(jīng)過幾周才能全部提出,如踢蹁蓋腿轉(zhuǎn)身、點步翻身。而有的動作甚至用幾年的時間進(jìn)行連續(xù)訓(xùn)練,不斷地提示,如飛腳、大蹦子等。一個舞蹈動作的教學(xué)程序,教師要精通,才能胸有成竹,方能在訓(xùn)練的不同階段提出合理的要求,使學(xué)生不步驟地去掌握每一個動作。
(3)要選擇有效的訓(xùn)練步驟。教授一個新動作往往要經(jīng)過若干然后達(dá)到“完成體”,即經(jīng)過由簡至繁、由易到難的過程。步驟過于繁瑣或者一開始即練習(xí)“完成體”顯然都是不適當(dāng)?shù)?。前者不僅浪費時間,而且容易造成動作機械、不連貫的毛病;后者會使學(xué)生難以正確地完成動作。教學(xué)中應(yīng)避免這兩種傾向。教師制定的訓(xùn)練步驟要根據(jù)教學(xué)對象的年齡、能力、理解力來設(shè)計。例如探海轉(zhuǎn)可分三個步驟來教授:第二步做探海碾轉(zhuǎn)練習(xí);第二步涮腰后停在探海舞姿上再接碾轉(zhuǎn)(也可在控制中練習(xí));第三步涮腰探海轉(zhuǎn)“完成體”。又如紫金冠跳在具有中間踢紫金冠能力的基礎(chǔ)上可分為兩步:第一步帶單起雙落輔助動作的雙起單落后腿跳(也可稱為“空法兒”練習(xí));第二步做帶單起雙落輔助動作的紫金冠跳。
(4)教授新動作或開技巧“法兒”,教師要認(rèn)真?zhèn)湔n。學(xué)生往往是先入為主。一個動作初學(xué)時養(yǎng)成的毛病,以后改正極為費力,甚至難以改正。例如:翻身動作容易出現(xiàn)塌腰翹臀的毛病,如果一旦成為習(xí)慣,爾后是極難糾正的。每一個新動作初學(xué)時是否正確掌握規(guī)格與方法,對學(xué)生以后能否很好掌握這一動作、繼而上升到精美的程度關(guān)系極大。教師在教授新動作前一定要熟記動作的規(guī)格和要領(lǐng)。
(5)教授新動作和新組合時都是要將節(jié)奏及動作記在腦子里。上課時不要當(dāng)著學(xué)生的面不斷地翻備課本來進(jìn)行教學(xué)。這樣做不僅浪費時間,而且十分影響教學(xué)效果。何況教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的榜樣,而教師是要求學(xué)生記住動作和節(jié)奏的`。
(6)教授新動作時可先解說動作的做法,然后解說節(jié)奏,也可以由教師口數(shù)節(jié)拍讓學(xué)生練習(xí),然后再配上音樂練習(xí)。某些較難的技巧,如串翻身、飛腳、旋子等,可先不配單薄進(jìn)行練習(xí),待達(dá)到一定水平后再配樂練習(xí)。
(7)教授一個新動作后(即使僅僅是動作的某一步驟),教師要在教室中選擇一個能縱觀全班學(xué)生練習(xí)動作的位置,觀察學(xué)生掌握動作的進(jìn)程,以便對學(xué)生在練習(xí)動作時出現(xiàn)的問題和毛病及時指點、糾正。
糾正動作要有計劃、有目的、有重點。所謂“有重點”就是不能“頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳”,看見什么毛病就糾正什么毛病,這樣會造成課堂教學(xué)雜亂無章,使教師在忙于糾正動作中處于被動狀態(tài)。教師糾正動作一定要打主動仗。
(1)有計劃。教師在上課前必須預(yù)見到學(xué)生在訓(xùn)練過程中可能出現(xiàn)的問題和毛病(基于對前一節(jié)課的分析),在備課時就計劃好:這堂課重點糾正什么毛病,哪些動作需做細(xì)致的糾正,哪些動作在練習(xí)過程中口頭提示即可,哪些學(xué)生要重點糾正等。
(2)有重點。通過對重點動作和重點人的糾正,給其他學(xué)生作糾正錯誤動作的范例,給他們留下深刻的印象,使他們能從他人的毛病中汲取教益,從教師的糾正與指導(dǎo)中獲取自覺糾正動作的教益。對重點要揪住不放。對教師計劃重點糾正的毛病可以在一堂課中自始至終嚴(yán)格要求,鍥而不舍。如拔背,可以從把桿練習(xí)到中間練習(xí),從第一個動作到最后一個動作,始終嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練。在對某一重點動作進(jìn)行重點糾正時,要全神貫注,全力以赴,即便發(fā)現(xiàn)了其他毛病、弱點,心中有數(shù)。在課前就計劃好在課堂上對哪個學(xué)生重點糾正,并通過對重點學(xué)生糾正,示范全班。
(3)邊做邊提示。經(jīng)過了重點糾正的動作或毛病,為了求得鞏固,教師可在學(xué)生練習(xí)過程中再口頭提示。口頭提示語言要精簡,要有的放矢。為此教師要同學(xué)生建立共同的語言,即教師的一個字,一句話,一個手勢,一個眼色,學(xué)生都能心領(lǐng)神會,遵照進(jìn)行。
(4)嚴(yán)格要求。沒有嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練,就沒有質(zhì)量。但是,嚴(yán)格要求并不是說提出要求越高越好,教師提出的要求應(yīng)該在學(xué)生力所能及的范圍之內(nèi)。有些要求是學(xué)生一開始訓(xùn)練就可以做到的,如旋轉(zhuǎn)練習(xí)中甩頭、留頭。有的要求是學(xué)生較快掌握的,如手動眼隨。這時就一守要求學(xué)生務(wù)必做,要使學(xué)生感到,不達(dá)到要求教師是不罷休的。有的要求學(xué)生不可能很快達(dá)到,如正確的連續(xù)點步翻身。如果要求學(xué)生立即做到,是不合理的。我們所說的嚴(yán)格要求一琛要符合舞蹈教學(xué)的規(guī)律,違背了這一規(guī)律,既達(dá)不到教學(xué)效果,也會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)信心。
(5)及時找原因。有的動作或技巧學(xué)生多次做還做不好時,教師要及時找出原因,究竟是學(xué)生能力不足還是完成動作的方法不對。如果是學(xué)生能力不足,可以暫時擱置這一動作或技巧,先做些輔助能力的練習(xí);如果是動作的方法不對,則幫助學(xué)生找到完成動作的正確方法。能力與方法兩者缺一不可。只有能力沒有正確的方法不能做好動作;反之,只有方法沒有能力,也不奏效。
(6)糾正動作要著眼于動作的方法與用力是否正確,不能從外形出發(fā)。如要求學(xué)生下肢動作“開”,不能只看學(xué)生腳是否打開,要看大腿是否外旋;要求學(xué)生腿伸直時要看腿部肌肉是否充分伸長;翻身動作的手臂圓了,但是否存在塌腰翹臀等毛病。
(7)動作重復(fù)練習(xí)時要提出新的要求。教師不馭是用每天教授的動作去引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,也要用對動作的要求去吸引學(xué)生,使他們感到在每一堂課中總是有的要求,新的收獲,直是學(xué)無止境。教師要做一名帶領(lǐng)學(xué)生攀登藝術(shù)高峰的引路人,即使學(xué)生在攀登高峰時付出巨大的努力,又使學(xué)生在辛勤的努力中不斷加強繼續(xù)前進(jìn)的興趣和動力,使學(xué)生看到在這攀登藝術(shù)高峰的歷程中,真是山外青山樓外樓,無限風(fēng)光在前頭。
舞蹈是時間與空間的藝術(shù),是用身體和節(jié)奏表現(xiàn)思想感情的。因此舞蹈教師在教學(xué)中要用生動的形象去指導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生,給學(xué)生反復(fù)地示范動作。教師示范要有充沛的感情與熱情,示范動作要力求準(zhǔn)確無誤、節(jié)奏鮮明。示范包括單一動作和組合動作,也可以根據(jù)具體情況做局部動作示范,但局部示范應(yīng)盡可能減少。此外,也呆以由教師帶領(lǐng)學(xué)生一起做,或者選一些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生示范。
教學(xué)方法是依據(jù)教學(xué)規(guī)律在實踐的基礎(chǔ)上逐步建立起來的。因此,教學(xué)必然隨著實踐的不斷深認(rèn)識的不斷提高而日趨完善。人類對客觀世界的探索也認(rèn)識是無止境的,教學(xué)方法的發(fā)展也是無限的。
體能是指舞者機體的運動能力,是舞者掌握各類舞蹈技巧的基礎(chǔ),它包括:身體形態(tài)、身體機能、運動素質(zhì)等內(nèi)容。其中運動素質(zhì)(諸如:力度、軟開度、靈敏度、耐力等)是構(gòu)成體能各要素中最重要的決定因素。
首先,要了解兒童。所謂了解兒童,就是要了解兒童生理、心理的特點。從生理的角度上來看,兒童骨骼較軟,容易變形,彈力小,收縮力差,容易疲勞,而他們的大腦發(fā)育很快,容易興奮,而且彈跳力較好。所以,在兒童舞蹈教學(xué)內(nèi)容的選擇時,就會考慮到兒童身體發(fā)展的自然規(guī)律,動作力求舒展,短促有力,節(jié)奏歡快,從而表現(xiàn)出了他們活潑可愛的性格。在上課中我發(fā)現(xiàn),6歲以下的孩子,在做壓胯練習(xí)、壓腰的練習(xí)時,其軟度非常好,但感覺孩子在做動作時有氣無力,松松散散的。為了解決發(fā)現(xiàn)的問題,我在音樂的選擇上,兒童舞蹈教學(xué)要抓緊兒童特點選一些節(jié)奏鮮明、動感很強而且歌詞瑯瑯上口的音樂來配合練習(xí),當(dāng)孩子們在聽到音樂時,我先不刻意強調(diào)規(guī)范動作,而是先交流,我問孩子們:你們覺得這音樂聽起來是高興呢,還是難過?是有勁的呢,還是聽著就想休息?這時孩子會你一言我一語地來回答你提出的問題,描述他對音樂的感受。這樣讓孩子們聽覺上把音樂的位置感找著,然后讓孩子們自己去根據(jù)音樂做一些形體動作。比如在做地面壓腿時,我讓孩子們坐在地上,根據(jù)他們聽的音樂感覺去做,這時教師不要過分強調(diào)動作的規(guī)范,比如腳直,上身立等,然后從他們做的過程中發(fā)現(xiàn)問題、指出問題、改正問題。
其次,要通過教學(xué)的舞蹈內(nèi)容解決兒童注意力不集中的問題。兒童好奇、好動、好模仿,易幻想,內(nèi)心感情易外露,因此注意力不易集中。因此,我認(rèn)為要善于從兒童的生活實踐經(jīng)驗中,采用擬人化的動物動作,具有童話或科學(xué)幻想的舞蹈形式,用短小、形象、生動活潑、故事性強的舞蹈特點,培養(yǎng)兒童對舞蹈的興趣,使他們感到親切易學(xué)、易接受,并逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第三,所謂兒童舞蹈就必須從內(nèi)容上反映兒童的生活和他們的情趣,而不能是成人舞蹈的再版。所以在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,必須表現(xiàn)兒童的喜、怒、哀、樂,并加以提煉,成為反映兒童生活的舞蹈。
(4)放松和伸展運動(5-10分鐘)
課程可根據(jù)學(xué)生的情況可以開學(xué)習(xí)課程,創(chuàng)編課程,表演課程等
(1)神經(jīng)沖動的強度與頻率。
(2)肌肉對于神經(jīng)沖動的反映力
(3)除上述之外,肌肉的形態(tài)組織結(jié)構(gòu)不同,也會影響力量素質(zhì)的提高。如:紅白肌纖維組織不同,肌纖維的數(shù)量與長度也受遺傳因素影響較大。再如:血睪酮水平與血皮質(zhì)醇水平,均是影響力量素質(zhì)提高的因素。
少兒舞蹈班教學(xué)總結(jié)篇六
1.頭部:前、后、左、右傾頭、頭頸的轉(zhuǎn)動。
2.肩部:壓肩、環(huán)動、松肩、含胸、展胸、仰胸。
3.腰部:彎腰、療腰、涮腰。
1.腳踝部、勾腳、繃、拒腳、向內(nèi)旋、向外族
2.腿膝部:吸伸、環(huán)動、踢、搬、控腿
3.夠部:橫叉、豎又、壓又
主要解決柔韌性、軟開度及身體各部分的靈活性。解放身體、提高身體素質(zhì),同時為把科和中間的訓(xùn)練做好最重要的`準(zhǔn)備。
扶把訓(xùn)練:(一年)
1.一、二、五位半蹲、全蹲、帶半腳尖、壓腳跟
2.踏步蹲與胸腰及前旁、壓腰、組合
3.小涮腰、橫擰組合
4.各民族舞姿組合:大掖步、臥點、撲步
5.豐富節(jié)奏。加強節(jié)奏變化
1.一、五位、前旁后擦地
2.帶勾、繃腳、及與半蹲組合
3.前后擺動并環(huán)動
4.與爭位、轉(zhuǎn)頭、壓腳組合
5.與五位并立轉(zhuǎn)組合
6.豐富、加強節(jié)奏變化
l.一、五位前、旁、后、小踢25度
2.帶點地小踢腿
3.前后擺動、單腿變身
4.節(jié)奏處理、加強準(zhǔn)度
1.前、旁、后、帶勾腳
2.單腿帶端掖腿
3.帶邁移、前旁后、擺動加半蹲
4.與單腿變身組合
1.前后胸腰、前后、大腰
2.療腰、大技步、臥點
3.雙跪后腰、單腿后腰
4.大涮腰探海輾轉(zhuǎn)
5.風(fēng)火輪
1.前、旁、后吸伸腿、半、全環(huán)動
2.立身射燕、大射燕、探海
3.搬前、旁、后腿
1.前窮、后大踢腿
2.前腿接后腿、后腿接前腿
3.旁腿接拔腿
4.踢腿接擺腿、接探海
5.旁腿接立身射燕
6.踢紫金冠
7.片蹁、蓋腿
1.單跪下腰、單腿后腰
2.慢、快涮腰
3.臥云
4.風(fēng)火輪
1.原地、踢前、旁、尼腿、進(jìn)行式
2.紫金冠
3.中速行踢前、旁腿
4.強調(diào)身法連接流暢
1.前旁后,吸伸抬、半環(huán)動
2.大射燕、探海
3.加強流暢感及身韻的連接
1.一位、二位、變位跳、五位換腳跳
2.小射燕跳
3.變身跳250度腿探海跳
1.一、二、五位跳
2.變位跳、交叉跳
1.錯步級跳、錯步射燕
2.錯步級跳、錯步射燕
3.錯步撩躍、錯步凌空
4.變身跳
1.平轉(zhuǎn)2-3個
2.斜線平轉(zhuǎn):8個
1.踏步翻身、正反、上步翻身
又點翻身3-5個
少兒舞蹈班教學(xué)總結(jié)篇七
在這短短一個月時間里感受頗多,我感受了很多新鮮,也發(fā)現(xiàn)了自己還是有太多的不成熟,對于這半個月的實習(xí)經(jīng)歷在這里略作總結(jié),相信這些梳理會在以后的工作中給予我?guī)椭?BR> 一、備課。
教師最主要的工作也就是教學(xué)工作,而做好教學(xué)工作的前提就是要充分的備課。在沒有開始實習(xí)前,對于備課的意義我的理解只停留在對要教授的內(nèi)容的把握上。而參加完后,發(fā)現(xiàn)備課是為所有人所重視的,我也慢慢的了解了備課的意義及在備課時應(yīng)該準(zhǔn)備哪些。要認(rèn)真鉆研教材,了解重點與難點,掌握知識的前后連貫,必須做到運用自如,知道對于接受能力不同的同學(xué)應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能更好的完成教學(xué)。最后,老師應(yīng)該考慮教法,認(rèn)真設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間自然過渡,整節(jié)課有高潮,重點突出,在輕松的氣氛中完成新知識的傳授。
二、教學(xué)工作。
教師無論做什么準(zhǔn)備工作,最終的目的都是為了能夠在課堂上以最佳的狀態(tài)最好的方式把新知識傳授給學(xué)生。在沒有去新東方之前,我并不十分清楚培訓(xùn)學(xué)校里的上課方式。對于教學(xué)方式的了解也只是大學(xué)里的一些死板的書面知識。如何教小孩子學(xué)習(xí)英語,如何把枯燥的語法教授給小學(xué)生,如何在課堂上吸引學(xué)生,尤其是一群注意力很難集中的兒童。
俗話說:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者?!迸d趣對于一個小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來,使他們在快樂中主動學(xué)習(xí),同時留心觀察每個學(xué)生的性格特點。特別是對于那些性格內(nèi)向的孩子。
三,自我學(xué)習(xí)。
教育工作,是一項常做常新工作。社會在發(fā)展,時代在進(jìn)步,每個學(xué)生的特點和所出現(xiàn)的問題也在發(fā)生著不斷的變化。雖然我所在的單位是一所培訓(xùn)學(xué)校,但我們的工作同樣是教書育人,教書的同時還要關(guān)注到每個孩子的成長問題,這就使得我們必須了解學(xué)生,學(xué)習(xí)如何解決不同學(xué)生身上的不同問題,,另外專業(yè)知識更是要不斷地更新,不能停滯不前,作為老師我需要教授給學(xué)生準(zhǔn)確而實用的知識,因此我需要關(guān)注英語知識的新變化,多看看流行的英語電影,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,在教授書本知識的同時把最新的英語知識帶給學(xué)生。
通過這段實習(xí),鍛煉了我的表達(dá)能力,交往能力以及職業(yè)技能。這些收獲將影響我以后的學(xué)習(xí)生活,并對以后的工作產(chǎn)生積極影響,我相信這些實踐中的收獲是在課堂上學(xué)習(xí)不到的,而且會讓我受用一生。這次實踐培養(yǎng)了我的耐心與寬容,關(guān)心與責(zé)任感,是我大學(xué)收獲的最豐碩的果實。
這一個月的實習(xí)工作,有辛酸,有歡樂;有彷徨,也有收獲。通過實習(xí),使我在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作,增強感性認(rèn)識,培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識,去獨立分析和解決實際問題的能力,把理論和實踐結(jié)合起來,提高實踐動手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時可以檢驗教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
少兒舞蹈班教學(xué)總結(jié)篇八
本學(xué)期舞蹈班共有25名幼兒,均為中班、大班學(xué)前班的幼兒,多數(shù)幼兒基本功較弱,家長們?yōu)榱税l(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性,便成了上舞蹈班的主要目的。通過師生的共同努力,舞蹈班的孩子在動作發(fā)展方面都有不同程度的提高。在一些班級老師那里了解到,上舞蹈班的孩子比沒上舞蹈班的孩子動作明顯協(xié)調(diào),而且有的更加喜歡舞蹈活動,舞蹈跳得更好了……在孩子們在學(xué)習(xí)中也能看出她們對舞蹈的興趣和愛好。個個神氣十足,積極參與每次活動,出勤率很高。
在活動開展中,主要分三個部分進(jìn)行教學(xué):一、基本功訓(xùn)練,二、韻律組合,三、成品舞。其中,基本功訓(xùn)練是帶幼兒進(jìn)行壓腿、下腰等練習(xí),培養(yǎng)幼兒有一定的舞姿,拉伸韌帶;其次,韻律組合是結(jié)合基本功進(jìn)行練習(xí),逐步訓(xùn)練幼兒舞蹈動作的協(xié)調(diào)能力,最后,結(jié)合各種舞步、手位動作,教給幼兒成品舞,引導(dǎo)幼兒感受音樂的美妙,并加強了孩子舞蹈的創(chuàng)編能力。
由于幼兒的年齡不在一個階段,教材不是很好選,教學(xué)上稍稍難一點,年齡小的不容易接受;相反,年齡大的又覺得太簡單。下期應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡,將幼兒分成大班組和小班組,便于教學(xué)。
少兒舞蹈班教學(xué)總結(jié)篇九
舞蹈是一門綜合性表演藝術(shù),是學(xué)生們喜愛的課程。舞蹈課上,或蹦跳、或演,通過對舞蹈的表現(xiàn),使學(xué)生能夠充分地展示自我,獲得美的享受和成功的愉悅。舞蹈課堂對于培養(yǎng)孩子的自信心有著得天獨厚的條件和特殊的意義,學(xué)生們在舞蹈中一旦獲得了自信,對舞蹈課乃至對待學(xué)習(xí)和生活也會激情倍至。在舞蹈課上我很重視建立良好和諧的師生情感和對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。每次課前,我都要認(rèn)真?zhèn)湔n,搜集素材來做好上課的'準(zhǔn)備;在上課的過程中,我以最飽滿的熱情,多樣的教學(xué)方法上好每一節(jié)課。
在不影響正常文化課學(xué)習(xí)的情況下,利用中午或者下午第七節(jié)第八節(jié)課自習(xí)時間進(jìn)行舞蹈專業(yè)課的學(xué)習(xí)和練習(xí),要求學(xué)生利用課余時間自學(xué),自練。一個學(xué)期下來收到了良好的效果。
本學(xué)期學(xué)校舉辦了一年一度的主題為“祝福新春、舞動未來”的大型文藝演出,我們舞蹈班的學(xué)生為此次演出的排練工作的主力,認(rèn)真按照活動的要求有目的有計劃的進(jìn)行排練。此次演出精彩紛呈,除了有我編排的舞蹈《紅旗飄飄》之外,還有很多專業(yè)生自己組織班上學(xué)生排了一些比較優(yōu)美的舞蹈,比如:39班舞蹈生一起跳了一曲《阿拉伯之夜》讓人印象深刻,充分展示了xx人的風(fēng)采,演出受到了領(lǐng)導(dǎo)、老師以及其他社會人士的一致好評。
少兒舞蹈班教學(xué)總結(jié)篇十
怎樣指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)舞蹈教孩子學(xué)習(xí)舞蹈,一般的家長都缺乏這方面的能力,家長在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)舞蹈前,應(yīng)首先對舞蹈這種藝術(shù)形式、舞蹈對兒童身心發(fā)展的獨特功能有所了解。
舞蹈是一種以人體動作為主要表現(xiàn)手段的藝術(shù)。基本質(zhì)特征是手舞足蹈地表現(xiàn)人的情感,它的基本要素是動作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情,由所構(gòu)成凝聚在律動之中的空間流動的美。家長指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)舞蹈,參加舞蹈活動,主要是通過舞蹈的創(chuàng)作、訓(xùn)練和表演,對兒童進(jìn)行德、智、體、美的教育,開發(fā)他們自身的潛在能力,對我童性格、氣質(zhì)風(fēng)度、身體、情操的`發(fā)展打下扎實而健康的基礎(chǔ)。
日常生活中,有些家長認(rèn)為自己的孩子學(xué)習(xí)舞蹈,吃苦受累不說,還可能影響孩子的正常學(xué)習(xí)。這各擔(dān)心是沒有必要的,舞蹈內(nèi)容豐富,形式生動活潑,符合兒童好奇、好動、好模仿的天性,可全面培養(yǎng)孩子的各種能力,有利于兒童智力開發(fā);孩子從小參加包括聽、唱、想、做及舞蹈方隊、隊形、表情、節(jié)奏在內(nèi)的各種實踐,通過舞蹈訓(xùn)練將體操、武術(shù)、健美操、古典舞、芭蕾舞、民族舞、戲曲舞蹈等藝術(shù)融為一體進(jìn)行練習(xí),通過新鮮、生動的藝術(shù)形象的感受,有助于培養(yǎng)孩子們的觀察力、模仿力、記憶力、想象力和創(chuàng)新力。同時舞蹈訓(xùn)練常常要使孩子出大力,流大汗,動作要反復(fù)訓(xùn)練,無形之中也培養(yǎng)了孩子吃苦耐勞的良好品質(zhì)。所以,舞蹈訓(xùn)練有著許多其他教育形式所不能代替的獨特功能。
當(dāng)家長對舞蹈這種藝術(shù)形式有了解之后,年輕的父母可適當(dāng)購置一點必要的舞蹈書籍,可參照教材示范教孩子學(xué)習(xí)舞蹈,也可購置一些教孩子學(xué)習(xí)舞蹈的電腦軟件、電視節(jié)目錄像帶等。如果條件許可,孩子又特別喜歡和向往舞蹈藝術(shù),家長可帶孩子進(jìn)入藝校學(xué)習(xí)舞蹈,或請舞蹈家教教孩子學(xué)習(xí)舞蹈。
兒童的思維以具體、形象、生動為主要特點。所以,形象優(yōu)美、動作生動的舞蹈配以富于詩情畫意的音樂,立刻能使兒童產(chǎn)生喜愛和向往之情,激發(fā)起兒童學(xué)習(xí)舞蹈的欲望。家長在教育過程中,要注意喚醒孩子的心靈,在示范、講解時,要盡量把最準(zhǔn)確、最優(yōu)美的表情、動作顯示給孩子,讓藝術(shù)的魅力使孩子陶醉在美的海洋之中。
青少年兒童注意力容易分散,又比較喜新厭舊,所以,對待幼兒及學(xué)齡初期(小學(xué)生)兒童,家長在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)舞蹈時,在基礎(chǔ)訓(xùn)練階段,必須要加強趣味性,家長(或指導(dǎo)教師)可與孩子共同做舞蹈游戲,排舞蹈小品,活躍孩子的學(xué)習(xí)氣氛,豐富其想象力。在學(xué)習(xí)進(jìn)程的按排上,可將民族舞蹈、芭蕾舞、體操等交叉安排,以便使孩子能為斷的有新鮮感,有利于孩子對舞蹈藝術(shù)的融會貫通。
在指導(dǎo)兒童訓(xùn)練過程中,家長容易忽略的一點其實也是舞蹈藝術(shù)的生命力所在,那就是“情”。舞蹈不是一系列動作的機械組合,而是通過動作來傳情達(dá)意。所以,家長要啟發(fā)孩子在領(lǐng)會舞蹈藝術(shù)的真諦,用心靈在表現(xiàn)動作,用動作釋放心靈,釋放思想。要鼓勵孩子積極思考,體驗生活,展開理想與想象的翅膀,大膽創(chuàng)新。
當(dāng)孩子取得成績時,家長要及時表揚鼓勵孩子;家長要為孩子創(chuàng)設(shè)必要的學(xué)習(xí)舞蹈的環(huán)境,如時間、場地、服裝、學(xué)習(xí)材料等;鼓勵孩子積極參加校內(nèi)外各種舞蹈比賽、表演;當(dāng)孩子逐漸成為舞蹈園里一顆含苞待放的花蕾時,家長可積極向舞蹈藝術(shù)學(xué)校(院)、芭蕾舞團(tuán)、雜技團(tuán)、體操隊藝術(shù)團(tuán)體推薦孩子,以使孩子走向更廣闊的舞蹈藝術(shù)的天地。
少兒舞蹈班教學(xué)總結(jié)篇十一
1、教授新動作時,教師首先應(yīng)當(dāng)給學(xué)生正確的示范,同時要求教師講清動作規(guī)格和要領(lǐng),說明動作的形態(tài)和用力的方法。教師在講解時語言要簡練,要精講多練,把大部分時間用在反復(fù)練習(xí)上。
2、動作規(guī)格和概念要有步驟地提出。不能一味的追求速度,而把所有動作一股腦兒交給學(xué)生,這樣做不僅學(xué)生記不住,而且也達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。而要耐心細(xì)致地一個動作一個動作、一個一個人地糾正學(xué)生動作上的差誤。
3、要選擇有效的訓(xùn)練步驟。經(jīng)過由簡至繁、由易到難的過程。步驟過于繁瑣或者一開始即練習(xí)"完成體"顯然都是不適當(dāng)?shù)?,前者不僅浪費時間,而且容易造成動作機械、不連貫的`毛病;后者會使學(xué)生難以正確地完成動作。
4、教授新動作或開技巧"法兒",教師要認(rèn)真?zhèn)湔n。學(xué)生往往是先入為主。一個動作初學(xué)時養(yǎng)成的毛病,以后改正極為費力,甚至難以改正。
5、教授新動作和新組合時都是要將節(jié)奏及動作記在腦子里。上課時不要當(dāng)著學(xué)生的面不斷地翻備課本來進(jìn)行教學(xué)。這樣做不僅浪費時間,而且十分影響教學(xué)效果。何況教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的榜樣,而教師是要求學(xué)生記住動作和節(jié)奏的。
所謂"有重點"就是不能"頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳",看見什么毛病就糾正什么毛病,這樣會造成課堂教學(xué)雜亂無章,使教師在忙于糾正動作中處于被動狀態(tài)。應(yīng)該在備課時把易出問題的地方分清楚,那些事口頭上說的,那些是要重點強調(diào)的,邊做邊提示,及時找出原因。
根據(jù)以上情況,我計劃下個學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容減少,主抓學(xué)生的舞蹈感覺和舞蹈體態(tài)的練習(xí),把自己的速度放慢,爭取顧及到上課的每一個學(xué)生。
少兒舞蹈班教學(xué)總結(jié)篇十二
隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,人們的物質(zhì)生活水平得到不斷提高,家長們越來越注重對孩子綜合素質(zhì)的訓(xùn)練和培養(yǎng)。那么,采取什么教學(xué)方法,能夠增強舞蹈教學(xué)的趣味性和娛樂性,增強少兒在學(xué)習(xí)中的自信心呢?下面小編為大家搜索整理了關(guān)于少兒舞蹈的教學(xué)方法,歡迎參考閱讀,希望您喜歡!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生培訓(xùn)網(wǎng)!
舞蹈訓(xùn)練作為素質(zhì)教育的一種,早已受到父母和孩子的青睞。如何科學(xué)有效地進(jìn)行舞蹈教學(xué),使少兒舞蹈課堂豐富多彩,讓孩子喜愛上舞蹈、積極主動地學(xué)習(xí)舞蹈,既達(dá)到提高他們的綜合素質(zhì),又達(dá)到訓(xùn)練的目的呢?筆者結(jié)合多年的舞蹈教學(xué)實踐,提出以下建議,希望對廣大同行有所幫助。
我國古代著名的教育學(xué)家孔子曾說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!迸d趣是最好的老師,當(dāng)學(xué)生對某一學(xué)科感興趣后,便會積極主動地學(xué)習(xí)。舞蹈訓(xùn)練對于兒童而言,有學(xué)習(xí)和游戲相結(jié)合的特點。因此,教師在舞蹈教學(xué)中可根據(jù)舞蹈內(nèi)容設(shè)計相應(yīng)的情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。少年兒童的年紀(jì)較小,易于接受那些與現(xiàn)實世界相聯(lián)系以及那些與自己有所體驗的情緒相聯(lián)系的動作,不易接受那些單一、抽象的動作。兒童喜歡游戲,教師可以根據(jù)兒童的這一天性,在教學(xué)中可以采用游戲這一教學(xué)方法,讓孩子在游戲中扮演自己能理解、喜歡的角色,在有情節(jié)的舞蹈中,他們可以找到自己感情、認(rèn)識的依附點,并樂于接受這類舞蹈。比如在教授苗舞時,可以描述一幅生動的畫面,在這碧空如洗的藍(lán)天下,在遼闊、風(fēng)景秀麗的貴州高原上,苗族人們迎來一年一度最重要的節(jié)日,苗族人們身著傳統(tǒng)節(jié)日盛裝在水田里表演了獨特的苗族水鼓舞,舞姿奔放,村民們在水田里跪地祈禱、赤足狂舞。田壟上,身著盛裝的苗族婦女則引吭高歌,剎那間,水聲、鼓聲、歌聲相互交織,整個場面震撼人心。通過設(shè)計這樣有趣的情境,能調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子的注意力維持較長時間,對于教師的舞蹈教學(xué)具有巨大的作用。
在教學(xué)內(nèi)容的選擇上要謹(jǐn)慎,應(yīng)選擇那些生動、活潑、趣味強的題材,盡可能地避免成人化。在舞蹈動作的編排上,教師要以少兒的年齡、心理特征為出發(fā)點感知動作的特點,編排兒童喜愛、樂意接受的動作,如,天上飛的:輕盈的小鳥,翱翔的老鷹;地上跑的:活潑的小馬,機靈的小鹿;水中游的:爬行的烏龜,穿梭的小魚等。
為了激發(fā)少兒對舞蹈的學(xué)習(xí)熱情,學(xué)??梢猿闪⑸賰核囆g(shù)團(tuán),參與地方電視臺、當(dāng)?shù)卣M織的各種演出,這樣,一方面能提高學(xué)校和藝術(shù)團(tuán)的知名度,另一方面增加學(xué)生對舞蹈的學(xué)習(xí)興趣,形成了一種良性循環(huán),讓學(xué)生認(rèn)識到只有練好基本功才能排練節(jié)目,節(jié)目好了才能受到觀眾的歡迎,才能有更多的演出機會,為了演出好就必須多學(xué)多練多排演。
舞蹈的學(xué)習(xí)是個十分艱苦的過程,在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中能編排出與眾不同的動作就更難啦。假如,一個孩子通過冥思苦想設(shè)計出來的`動作,被其他人模仿去了,而自己卻未得到應(yīng)有的肯定及表揚,他必定會有失落感,久而久之,自然不會再愿意開動腦筋設(shè)計新的動作。因此,教師在教學(xué)中,要肯定、表揚幼兒的首創(chuàng)動作,讓幼兒體會到成功的喜悅,形成良性循環(huán),促進(jìn)幼兒不斷創(chuàng)新,同時,也能豐富其他幼兒的想象,讓每個幼兒都產(chǎn)生創(chuàng)作出與眾不同動作的欲望。在教學(xué)中,創(chuàng)作形式要由易到難,先采取單獨自由創(chuàng)作,再到自由分組創(chuàng)作的形式。教師不僅要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造,還在日常生活中、節(jié)目排練中努力創(chuàng)造機會讓兒童進(jìn)行創(chuàng)編。在這樣輕松、自在的環(huán)境中,幼兒才能沒有束縛,才能更加自主地自由創(chuàng)編。
在少兒的舞蹈教學(xué)中,教師必須采用科學(xué)的、系統(tǒng)的方法來培養(yǎng)學(xué)生。比如各關(guān)節(jié)的靈活性訓(xùn)練、各種腳的位置的單一訓(xùn)練都有其科學(xué)性,教師不能按照訓(xùn)練專業(yè)演員的方式來訓(xùn)練兒童,要根據(jù)兒童的特征采取適當(dāng)?shù)姆椒▉砑ぐl(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性。舞蹈是時空的藝術(shù),也確有很多只能意會而不能言傳的細(xì)膩的韻味,教師就要用規(guī)范的動作進(jìn)行示范,結(jié)合精美的授課語言,將知識性和趣味性結(jié)合,自編一些訓(xùn)練柔韌性、力量、速度、靈活性、耐力等的小組合,配合有起有伏、情緒各異的曲目伴奏,渲染氣氛,讓學(xué)生充分感受所學(xué)形體動作的“語匯”情境,同時自然能夠注意動作的協(xié)調(diào)準(zhǔn)確。
綜上所述,對少兒的舞蹈教學(xué)是直觀的、具體的、形象的。在教學(xué)中,教師要根據(jù)少兒的特征,采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,讓兒童體會到舞蹈的無窮魅力,讓他們愛上舞蹈,樂意學(xué)習(xí)舞蹈,最終達(dá)到提高孩子綜合素質(zhì)的目的。
少兒舞蹈班教學(xué)總結(jié)篇十三
以成立“鄉(xiāng)村少年宮”為契機,實現(xiàn)校內(nèi)外資源的有效結(jié)合,培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)愛好,開闊視野,增長見識,為進(jìn)一步提高農(nóng)村未成年人的整體素質(zhì)做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
1.增強對舞蹈的興趣,提高學(xué)生對音樂的節(jié)奏;
2.掌握舞蹈方位、力度、感覺;
3.發(fā)展學(xué)生的柔韌性和協(xié)調(diào)性,樹立學(xué)生大膽表現(xiàn)個性;
4.增進(jìn)學(xué)生的靈活性的形體,培養(yǎng)學(xué)生群體的合作精神;
5.培養(yǎng)學(xué)生的舞臺表現(xiàn)能力,增進(jìn)他們的表現(xiàn)欲;
1.把桿練習(xí):壓腿(前、旁、后),踢腿(前、旁、后)、控腿、腰的訓(xùn)練等;
2.中間動作:大踢腿(前、旁、后)、大跳、轉(zhuǎn)的技巧、舞姿訓(xùn)練等;
3.舞蹈技巧訓(xùn)練:翻、轉(zhuǎn)等訓(xùn)練。
每周二、三、四下午第三節(jié)課。
五、具體內(nèi)容安排如下:
第一周:在低年級吸收新隊員,并確定適合人選。熱身組合。
第二周:舞蹈基本動作與技能訓(xùn)練:手臂的意識組合。
第三周:舞蹈基本動作與技能訓(xùn)練:腳的意識訓(xùn)練組合——大腿、小腿、膝蓋、腳背。
第四周:舞蹈基本動作與技能訓(xùn)練:肩和胸腰的開度練習(xí)。
第五周:舞蹈基本動作與技能訓(xùn)練:跳躍意識組合。
第六周:舞蹈基本動作與技能訓(xùn)練:腿及脊椎的規(guī)范意識組合。
第七周:舞蹈基本動作與技能訓(xùn)練:上體活動練習(xí):下旁腰練習(xí)、涮腰練習(xí)。第八周:舞蹈基本動作與技能訓(xùn)練:軟度與腹肌的開發(fā)性訓(xùn)練。
第九周:學(xué)習(xí)舞蹈《玩具暢想》。
第十周:學(xué)習(xí)舞蹈《玩具暢想》。
第十一周:基本腳型:勾腳、繃腳、勾繃腳。
第十二周:腳的靈活性與節(jié)奏配合。
第十三周:基本腳位:正步、丁字步、小八字步、大八字步、踏步、弓箭步、虛步。
第十四周:手臂的基本姿態(tài):單山膀、雙山膀、順風(fēng)旗、雙托掌、山膀按掌、
斜托掌、沖掌、提襟。
第十五周:手臂的基本動作:單手動作(撩掌、蓋掌、切掌、分掌、穿掌端掌、攤掌)。
第十六周:學(xué)習(xí)舞蹈《天竺少女》,參加校慶元旦匯報演出。
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少兒舞蹈班教學(xué)總結(jié)篇十四
舞蹈教育是一種人體的藝術(shù),是一種以人體動作反映生活和情感的藝術(shù)品。通過舞蹈教育能培養(yǎng)少兒的節(jié)奏感、韻律感增強少兒的體質(zhì),陶冶少兒的性格,是對少兒進(jìn)行審美教育比較理想的方式。希望通過本文的研究能夠使少兒工作在舞蹈教學(xué)過程中發(fā)揮更大的作用。
少兒舞蹈;舞蹈教學(xué)
舞蹈是一種美的教育,通過真、善、美的舞蹈形象浸透人們的心田,感染著人們的思想品質(zhì)與情感。通過舞蹈教育能培養(yǎng)少兒的節(jié)奏感、韻律感增強少兒的體質(zhì),陶冶少兒的性格,是對少兒進(jìn)行審美教育比較理想的方式。
少兒是人生最美的時期,性格活潑,好奇好模仿,并且有強烈的求知欲。如何針對孩子的特點,培養(yǎng)他們辨別美與丑的能力?這是少兒舞蹈教學(xué)的關(guān)鍵所在。
選材是一個很關(guān)鍵的問題,如果選材不當(dāng),就達(dá)不到預(yù)期的效果。一是要有科學(xué)性和系統(tǒng)性。包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、目的,學(xué)習(xí)訓(xùn)練應(yīng)達(dá)到何種程度、教學(xué)內(nèi)容要從何入門是有科學(xué)依據(jù)的,要根據(jù)教學(xué)的規(guī)律準(zhǔn)備自己的教學(xué)大綱。二是要有針對性和可行性。對少兒舞蹈的內(nèi)容要適合兒童的心理特點,更要考慮他們的身體數(shù)素質(zhì)和表演素質(zhì)。因此學(xué)習(xí)的目的要有針對性,少兒舞蹈必須是少兒的,亦即少兒天性的寫照,不要人的痕跡,或表現(xiàn)少兒的天真稚氣、純潔可愛,或表現(xiàn)少兒好奇執(zhí)著。要制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容,要以符合少兒自身素質(zhì)的訓(xùn)練為目的,盡量從專業(yè)角度上達(dá)到效果,盡可能達(dá)到學(xué)生所需求的舞蹈形體的完美。三是要有規(guī)范性和全面性。在少兒舞蹈教學(xué)中,不論在哪個年齡段都不能缺少基礎(chǔ)訓(xùn)練這門課程,我在教學(xué)中比較突出基礎(chǔ)訓(xùn)練的內(nèi)容,把芭蕾基訓(xùn)、中國古典舞身韻、民族舞律動有機地
糅
合在一起,形成自己的教學(xué)方法,取得了較好的訓(xùn)練效果。每堂課共分三個時間段進(jìn)行。第一段上把桿芭蕾基訓(xùn)和中國舞基訓(xùn)相結(jié)合;第二段上地面基礎(chǔ)技能、古典身韻組合,簡單訓(xùn)練含、腆、俯、仰、擰、傾的韻律,充分開發(fā)身體語言;第三段是中間訓(xùn)練,結(jié)合各族民間舞以及地方民族舞素材,吸收現(xiàn)代舞動律、芭蕾形體訓(xùn)練、中國舞身段組合等內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范性訓(xùn)練,為少兒全方位發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
在少兒舞蹈教學(xué)中,必須按著科學(xué)的、系統(tǒng)的方法來培養(yǎng)學(xué)生。例如:頭、肩、腰、胯、膝、踝各關(guān)節(jié)的靈活性練習(xí),各種腳的位置單一訓(xùn)練都是有其科學(xué)性的,是應(yīng)該訓(xùn)練的。但如果讓孩子按專業(yè)演員訓(xùn)練那樣單一訓(xùn)練,他們就會覺得乏味,失去了練習(xí)的興趣,訓(xùn)練效果不會好。
少兒舞蹈本身就是游戲的一種高級形式,因為少兒在日常生活中,除了吃飯和睡覺之外,主要的活動就是玩耍和游戲。所以根據(jù)這些特點,少兒舞蹈的'趣味性和娛樂性,無疑應(yīng)當(dāng)擺在首位。因此,在課堂教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)選擇孩子們所熟悉喜愛的題材來用于舞蹈表現(xiàn),教學(xué)內(nèi)容也要符合兒童天性的特征來設(shè)計,以至于他們不僅能夠在枯燥的訓(xùn)練中達(dá)到訓(xùn)練目的,還可以從中得到快樂。如上基訓(xùn)課,訓(xùn)練時間稍為長一點,學(xué)生就覺得很厭煩,堅持不住,一旦上帶有表演性質(zhì)的游戲動作,如模仿動物神態(tài)、幽默夸張的舞蹈動作,學(xué)生們就特別來勁,這堂課還沒上完就問老師下堂課還做舞蹈游戲嗎?說明這樣的教學(xué)法含有趣味性的成分,很符合少兒的生理特征以及心理需求,孩子們學(xué)習(xí)興趣很高,從興趣中再進(jìn)一步引導(dǎo)進(jìn)入系統(tǒng)化訓(xùn)練。這樣的舞蹈教學(xué)能充分調(diào)動學(xué)生的情感參與,使之與教材所反映的"語境"產(chǎn)生情感共鳴,那么,知識技能的訓(xùn)練與趣味性處于和諧統(tǒng)一的境界,就把干巴巴地傳授知識訓(xùn)導(dǎo)技術(shù)變?yōu)樯鷦佑腥?、形象化的愉快教學(xué),使學(xué)生容易理解和掌握。
因此少兒舞蹈教學(xué)要增強趣味性,所謂的“趣味性”是要在舞蹈訓(xùn)練當(dāng)中去體現(xiàn)的,不能純粹地游戲,也不能枯燥地訓(xùn)練,兩者如何結(jié)合,實際上是對一個教師最大的挑戰(zhàn),這也是在今后的教學(xué)當(dāng)中要繼續(xù)摸索和探求的一條道路。
少兒舞蹈教學(xué)與少兒舞蹈創(chuàng)作有著非常密切的關(guān)系,如魚和水,教員兼編導(dǎo)、編導(dǎo)兼教員成為一體,有利于少兒舞蹈藝術(shù)的訓(xùn)練和表演能力的培養(yǎng),通過舞蹈創(chuàng)作把基礎(chǔ)技能和技巧更加完美地展示出來,這也使舞蹈創(chuàng)作更加有的放矢。因此,作為少兒舞蹈教師要隨時隨地收集舞蹈素材(包括生活素材)。
素材的積累不單是積累一些成品的少兒舞蹈內(nèi)容,而是廣泛地積累各種素材。比如各種民族舞蹈,像朝鮮族舞蹈穩(wěn)中帶柔,隊形變化流暢,服飾艷麗;漢族舞蹈動作精巧,神態(tài)美麗俏;藏族舞蹈舒展豪放,棉柔有力;傣族舞蹈輕靈飄逸,玲瓏秀美;新疆舞蹈尤其優(yōu)美,熱情奔放,瀟灑嫵媚等等。
作為一個少兒舞蹈教師應(yīng)該廣泛地了解民族舞蹈的音樂特點的動作特點,注意它的結(jié)構(gòu)編排和服飾特點,從民族藝術(shù)保庫中吸取精華,在自己創(chuàng)作時才能毛塞頓開,找到靈感,從中吸取營養(yǎng),為我所用。
[1] 葉昌.審美教育模式論[m].廣東教育出版社,1999.
[2]孫穎.淺談少兒舞蹈藝術(shù)教育[j].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報,2002(1).
少兒舞蹈班教學(xué)總結(jié)篇十五
主要以培養(yǎng)3—6歲幼兒認(rèn)識,學(xué)校舞蹈為目的,是中國幼兒舞蹈訓(xùn)練課堂必須具備的舞蹈專業(yè)只是和技能。課堂訓(xùn)練內(nèi)容已參考北京舞蹈許愿中國舞幼兒考級教程,再經(jīng)過自己的選擇,創(chuàng)編組合而成的一套芭蕾基本功和舞蹈韻律強的音樂歌舞小組合的課堂教程。
經(jīng)過一套綜合練習(xí),使幼兒逐漸識別音樂的節(jié)拍,并能按照音樂節(jié)奏跳舞,把握基本舞蹈元素動作,能夠準(zhǔn)確的完成。慢慢地培養(yǎng)幼兒對音樂舞蹈的興趣,增強他們身體機能的抵抗疾病的能力,提高他們身體靈活性,活躍性及心靈的愉悅感。陶冶自身的藝術(shù)感受力,并為有一部分幼兒對舞蹈產(chǎn)生的濃厚興趣,為將來投身舞蹈事業(yè)打下良好基礎(chǔ)。
1)課前熱身游戲。
2)芭蕾舞基本功訓(xùn)練。
3)音樂舞蹈小組和共6個,這是教學(xué)的重點。
組合練習(xí)分為:頭部練習(xí),腿部練習(xí),腰部練習(xí),波浪手,擺臂。
3)第七至第九課教授a芭蕾基訓(xùn),已復(fù)習(xí)1—6課內(nèi)容,提高動作的準(zhǔn)確度和規(guī)范性。
一:1、介紹:掌、擴指、攤手、轉(zhuǎn)腕、上翹指。
2、考級一:走步:大蘋果。
二:1、手背位置、手背動作。
2、保護(hù)小羊,你說可笑不可笑。
三:1、彎腰、轉(zhuǎn)腰、前壓腿,旁壓腿。
2、小鐘,小腳。
四:1、正步位,小八字位,大八字位。
2、擦玻璃。
五:1、頭位置,動作,擺肩。
2、小鳥的歌,伸手。
六:1、勾蹦腳,伸坐,雙跪坐,交叉盤坐,仰臥,蹦跳步。
2、小白兔。
少兒舞蹈班教學(xué)總結(jié)篇十六
舞蹈是人體的藝術(shù),他要求舞者良好的體型和必要的舞蹈條件。幼兒舞蹈以其流暢優(yōu)美的音樂和形象生動的體態(tài)動作,反映幼兒的童趣、童心,是幼兒喜聞樂見愛學(xué)的一種藝術(shù)活動。它對于豐富幼兒審美經(jīng)驗,培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的情趣與能力;開發(fā)藝術(shù)潛能;發(fā)展幼兒理解、聯(lián)想、想像、創(chuàng)新等方面的能力;促進(jìn)幼兒動作與身體機能的發(fā)展,提高幼兒動作協(xié)調(diào)性、靈活性等有重要意義。
部分幼兒站姿仍存自然形態(tài)的習(xí)慣,因此首先要克服幼兒的自然形態(tài)的習(xí)慣,訓(xùn)練出一個良好的體態(tài),初步掌握肌肉的緊張和松弛,鍛煉后背和腿的能力;其次解決腰腿的軟度和控制能力;然后,在訓(xùn)練的整個過程中教會幼兒聽音樂,養(yǎng)成跟著音樂來做動作的習(xí)慣。
幼兒的生理特點是:人小,穩(wěn)定性差,但軟度和開度較好,而軟度和開度又是一切舞蹈動作的根本點,所以,借助平整的地板來幫助幼兒進(jìn)行軟、開度的訓(xùn)練,由于幼兒是躺或坐在地上進(jìn)行訓(xùn)練的負(fù)擔(dān)較小,容易掌握動作達(dá)到理想的訓(xùn)練目的,因此在舞蹈時,動作盡量簡單。
上肢在搖動同時,下肢動作不要太大。如:小丁字步、連續(xù)跳等。動作簡單,孩子易學(xué)會,這對初學(xué)舞蹈的幼兒來說,他們不會產(chǎn)生厭倦恐懼的心理。另外,動作要一定的情趣,如果一味地強調(diào)某種正規(guī)的動作,這會影響他們學(xué)的興趣,稍加點情趣,效果就不一樣。因此本學(xué)期活動安排如下:
一、舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練。也可稱為舞蹈的基本技能訓(xùn)練。主要是采用地面訓(xùn)練的方式,訓(xùn)練(4—6歲)這一年齡段的幼兒所能掌握的舞蹈基本能力和基本動作。
二、表演性組合。主要訓(xùn)練幼兒動作的協(xié)調(diào)性和藝術(shù)表現(xiàn)力。力求充分挖掘幼兒的天性,使幼兒的舞蹈動作能夠達(dá)到高一層次的協(xié)調(diào)流暢。從而啟發(fā)幼兒用肢體去表達(dá)情緒,抒發(fā)感情。
基礎(chǔ)訓(xùn)練與表演性訓(xùn)練相結(jié)合的方法,更加適用于幼兒園舞蹈訓(xùn)練及各種演出需要,使訓(xùn)練更具有針對性和目的性。
總目標(biāo):
1.學(xué)會基本手位,腳位及基本功的練習(xí):大八字位、小八字位。壓腿:前壓,側(cè)壓,后壓。踢腿:前踢。方位:2、3、4、5、6、7、8位。
2.學(xué)會12個考級組合:
(1)走步。
(2)音樂反應(yīng)。
(3)擴指。
(4)手臂動作。
(5)彎腰,轉(zhuǎn)腰。
(6)前壓腿。
(7)雙吸腿。
(8)腳位。
(9)投得的動作。
(10)擺臂。
(11)蹦跳步。
(12)平踏步。
3.學(xué)會跟音樂跟節(jié)奏:可以聽著音樂即興跳小組和,有節(jié)奏感,能走出簡單的隊形。
4.學(xué)習(xí)跳一個成品舞。
5.為今后學(xué)習(xí)舞蹈的過程打好基礎(chǔ),增加身體的柔軟度。
少兒舞蹈班教學(xué)總結(jié)篇十七
1、軟開度達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)(橫,豎叉下腰壓腿)完成。
1、有計劃的制定出每節(jié)課時的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)目的,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)重難點。2、每次教授新課由老師表演師范導(dǎo)入教授新課內(nèi)容。3、有步驟的教授課程內(nèi)容。如:壓腿練習(xí)(10分鐘)。
根據(jù)每期課時,分為四大階段進(jìn)行訓(xùn)練。
1、通過有針對性,有趣味性的地面活動組合,由頭到腳的引導(dǎo)學(xué)生們活動開身上的每一個關(guān)節(jié),每一寸肌肉,進(jìn)行單一舞蹈動作的訓(xùn)練。
2、由單一的動作練習(xí)過度到音樂組合中,主要通過單一的動作講解,示范和反復(fù)練習(xí)完成,為下一階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
3、這個階段是最為重要的訓(xùn)練階段,在以前課程的基礎(chǔ)上,大量加大組合的訓(xùn)練,同時還要不斷鞏固復(fù)習(xí)基礎(chǔ)課程練習(xí),并且加入舞蹈小舞段的練習(xí),發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,提高舞蹈表現(xiàn)力。全面的復(fù)習(xí)本學(xué)期學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容。
主要以培養(yǎng)3-6歲幼兒認(rèn)識,學(xué)校舞蹈為目的,是中國幼兒舞蹈訓(xùn)練課堂必須具備的舞蹈專業(yè)只是和技能。課堂訓(xùn)練內(nèi)容已參考北京舞蹈許愿中國舞幼兒考級教程,再經(jīng)過自己的選擇,創(chuàng)編組合而成的一套芭蕾基本功和舞蹈韻律強的音樂歌舞小組合的課堂教程。
第二節(jié):教學(xué)任務(wù)。
經(jīng)過一套綜合練習(xí),使幼兒逐漸識別音樂的節(jié)拍,并能按照音樂節(jié)奏跳舞,把握基本舞蹈元素動作,能夠準(zhǔn)確的完成。慢慢地培養(yǎng)幼兒對音樂舞蹈的興趣,增強他們身體機能的抵抗疾病的能力,提高他們身體靈活性,活躍性及心靈的愉悅感。陶冶自身的藝術(shù)感受力,并為有一部分幼兒對舞蹈產(chǎn)生的濃厚興趣,為將來投身舞蹈事業(yè)打下良好基礎(chǔ)。
第三節(jié):教學(xué)內(nèi)容。
1)課前熱身游戲2)芭蕾舞基本功訓(xùn)練。
3)音樂舞蹈小組和共6個,這是教學(xué)的重點。
組合練習(xí)分為:頭部練習(xí),腿部練習(xí),腰部練習(xí),波浪手,擺臂。
第四節(jié):教學(xué)步驟。
教學(xué)大綱。
一:1、介紹:掌、擴指、攤手、轉(zhuǎn)腕、上翹指。2、考級一:走步:大蘋果?。
二:1、手背位置、手背動作。2、保護(hù)小羊,你說可笑不可笑?。
三:1、彎腰、轉(zhuǎn)腰、前壓腿,旁壓腿。2、小鐘,小腳?。
四:1、正步位,小八字位,大八字位。2、擦玻璃。
五:1、頭位置,動作,擺肩。2、小鳥的歌,伸手。
六:1、勾蹦腳,伸坐,雙跪坐,交叉盤坐,仰臥,蹦跳步。2、小白兔。
少兒舞蹈班教學(xué)總結(jié)篇十八
教學(xué)計劃的制定,對孩子的學(xué)習(xí)和老師開展教學(xué)活動是很有幫助的。少兒舞蹈班教學(xué)計劃,我們來看看下文。
少兒舞蹈班招收的都是5-10歲左右的學(xué)生,這個年齡段的學(xué)生主要也是培養(yǎng)興趣為主要目的。進(jìn)行舞蹈基本功訓(xùn)練,身體各個部分軟開度訓(xùn)練,學(xué)習(xí)舞蹈節(jié)奏、舞步組合,節(jié)拍練習(xí)及舞蹈小節(jié)目,以學(xué)生動作協(xié)調(diào)能力為訓(xùn)練重點,發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生良好的氣質(zhì),提高藝術(shù)修養(yǎng),增加學(xué)生對舞蹈的了解。
二、教學(xué)重點。
針對此年齡層兒童的心理和生理特點,來編排和教授這門課程,希望通過這門課程中簡單的站位,舞姿,動律動作及小的舞蹈組合訓(xùn)練,讓學(xué)生更充分、正確的活動運用自己的身體,讓學(xué)生在學(xué)完這節(jié)課程以后,在柔韌性,模仿能力和表現(xiàn)力都有所提高,也更喜歡這門課程。
1、軟開度達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)(橫,豎叉下腰壓腿)完成。
2、模仿能力(能夠很快很形象的模仿老師的動作)。3、表現(xiàn)力(跳舞蹈小組合要有一定的表情,自信)。
1、有計劃的制定出每節(jié)課時的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)目的,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)重難點。2、每次教授新課由老師表演師范導(dǎo)入教授新課內(nèi)容。3、有步驟的教授課程內(nèi)容。如:壓腿練習(xí)(10分鐘)。
步驟:
1、教授正確的把上壓腿方法;
2、教師正確示范,口數(shù)節(jié)拍;
3、口數(shù)節(jié)拍,教授學(xué)生壓腿練習(xí);
4、口數(shù)節(jié)拍,學(xué)生單獨完成。
5、配合音樂,完成組合。
根據(jù)每期課時,分為四大階段進(jìn)行訓(xùn)練。
1、通過有針對性,有趣味性的地面活動組合,由頭到腳的引導(dǎo)學(xué)生們活動開身上的每一個關(guān)節(jié),每一寸肌肉,進(jìn)行單一舞蹈動作的訓(xùn)練。
2、由單一的動作練習(xí)過度到音樂組合中,主要通過單一的動作講解,示范和反復(fù)練習(xí)完成,為下一階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
3、這個階段是最為重要的訓(xùn)練階段,在以前課程的基礎(chǔ)上,大量加大組合的訓(xùn)練,同時還要不斷鞏固復(fù)習(xí)基礎(chǔ)課程練習(xí),并且加入舞蹈小舞段的練習(xí),發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,提高舞蹈表現(xiàn)力。全面的復(fù)習(xí)本學(xué)期學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容。
主要以培養(yǎng)3-6歲幼兒認(rèn)識,學(xué)校舞蹈為目的,是中國幼兒舞蹈訓(xùn)練課堂必須具備的舞蹈專業(yè)只是和技能。課堂訓(xùn)練內(nèi)容已參考北京舞蹈許愿中國舞幼兒考級教程,再經(jīng)過自己的選擇,創(chuàng)編組合而成的一套芭蕾基本功和舞蹈韻律強的音樂歌舞小組合的課堂教程。
第二節(jié):教學(xué)任務(wù)。
經(jīng)過一套綜合練習(xí),使幼兒逐漸識別音樂的節(jié)拍,并能按照音樂節(jié)奏跳舞,把握基本舞蹈元素動作,能夠準(zhǔn)確的完成。慢慢地培養(yǎng)幼兒對音樂舞蹈的興趣,增強他們身體機能的抵抗疾病的能力,提高他們身體靈活性,活躍性及心靈的愉悅感。陶冶自身的藝術(shù)感受力,并為有一部分幼兒對舞蹈產(chǎn)生的濃厚興趣,為將來投身舞蹈事業(yè)打下良好基礎(chǔ)。
第三節(jié):教學(xué)內(nèi)容。
1)課前熱身游戲2)芭蕾舞基本功訓(xùn)練。
3)音樂舞蹈小組和共6個,這是教學(xué)的重點。
組合練習(xí)分為:頭部練習(xí),腿部練習(xí),腰部練習(xí),波浪手,擺臂。
第四節(jié):教學(xué)步驟。
一:1、介紹:掌、擴指、攤手、轉(zhuǎn)腕、上翹指。2、考級一:走步:大蘋果。
二:1、手背位置、手背動作。2、保護(hù)小羊,你說可笑不可笑。
三:1、彎腰、轉(zhuǎn)腰、前壓腿,旁壓腿。2、小鐘,小腳。
四:1、正步位,小八字位,大八字位。2、擦玻璃。
五:1、頭位置,動作,擺肩。2、小鳥的歌,伸手。
六:1、勾蹦腳,伸坐,雙跪坐,交叉盤坐,仰臥,蹦跳步。2、小白兔。
少兒舞蹈班教學(xué)總結(jié)篇十九
時光飛逝,時間在慢慢推演,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,該好好計劃一下接下來的工作了!可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢?下面是小編精心整理的少兒舞蹈教學(xué)計劃模板,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
新學(xué)期新的開始,本學(xué)期由我擔(dān)任舞蹈班的教學(xué)工作,通過開學(xué)的家長會和一周的教學(xué)實驗課,我對各年齡班的幼兒基本情況有了大致了解,下面我根據(jù)幼兒年齡特點制定了本期的教學(xué)計劃。
由于小班幼兒剛接觸舞蹈,對一切都特別好奇,且興趣較濃。
因此在教學(xué)中要激發(fā)和保持這種興趣。但小班幼兒的自制能力和接受能力較差,所以教學(xué)活動要形象、生動有趣。針對這些,我在小班教學(xué)中采用游戲的形式,讓幼兒在玩中學(xué)、在樂中學(xué)。
1、律動練習(xí)、走步練習(xí)。根據(jù)走步的方法和節(jié)奏、速度、力度來表現(xiàn)不同的人物及情緒,同形象的走,可以慢慢的走,雄壯的走,歡快的走。
2、碎步練習(xí)、蹦跳步練習(xí)。根據(jù)幼兒步伐來選擇相應(yīng)的歌曲來表達(dá)游戲或律動,來激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣掌握身體平衡,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。例如《乘飛船》《小鳥飛》等。
4、律動《劃船》模仿劃船動作。學(xué)習(xí)按照音樂的節(jié)奏使手臂和身體動作相協(xié)調(diào)。
5、律動《這是小兵》模仿小兵吹號、打銅鼓、開槍、開炮等動作。初步培養(yǎng)幼兒對音樂、舞蹈的興趣和節(jié)奏感,發(fā)展幼兒對音樂的感受力、記憶力、想象力、表現(xiàn)能力,陶冶幼兒的興趣和品格。學(xué)習(xí)弓箭步和單腿跪等動作。
6、《攤推手》掌握攤、推手,轉(zhuǎn)動手腕等基本動作。
7、《踢小球》模仿踢小球動作。學(xué)習(xí)原地跑。用腳盤球、踢球、停球、用頭頂球、雙腳跳起、雙手抱球等動作。
8、《撲蝴蝶》模仿?lián)浜麆幼鳌W(xué)習(xí)蹦跳步。
中班幼兒對舞蹈有了初步的接觸,且基本功達(dá)到了一定要求,因此中班的舞蹈要帶有一定的表演性。
1、舞蹈《小紅帽》學(xué)習(xí)基本動作:踏步擺手、蹦跳步、踵步、后踢步、吸跳步、等。
2、律動《小魚游》模仿小魚游水的動作,兩腳用碎步,手臂的動作較多。小魚游水時,可向前、向左、向右、向后及可轉(zhuǎn)圈。
3、舞蹈《跨世紀(jì)的`新一代》學(xué)習(xí)基本動作:踮步、跳點步、旁點步等。
4、舞蹈《摘葡萄》學(xué)習(xí)基本動作:學(xué)習(xí)進(jìn)退步,要求一前一后的墊步。邁步轉(zhuǎn)身、三步、三步一抬、碾步、手腕花,學(xué)習(xí)手腕花時,要求轉(zhuǎn)動手腕要柔軟,靈活動作,不要僵硬,眼睛跟著手轉(zhuǎn)動。認(rèn)識手腕花是新疆舞的基礎(chǔ)動作。
5、《開槍,開炮》游戲模仿解放軍開槍開炮的動作。增長幼兒團(tuán)結(jié)一致的精神。認(rèn)識踵趾步的步法,掌握步法的要求。
7、《表情歌》訓(xùn)練幼兒的表情,做出豐富的臉部表情。在舞蹈游戲中進(jìn)行舞蹈練習(xí)。
8、《邀請舞》基礎(chǔ)動作:碎步走,小步跑時做到兩腳踮起,用前腳掌輪流快速地向前走,膝蓋稍彎曲。在小跑時要求步子輕快,速度均勻。鍛煉幼兒的相互合作精神。為便于幼兒記憶,邀請時按音樂節(jié)奏口唱。
1、基本訓(xùn)練前、后抬腿,大踢腿,前、后滾翻,掌握前、后滾翻的技巧,訓(xùn)練腿部控制能力。
2、舞蹈《格?;ā穼W(xué)習(xí)基本動作:顫膝、退踏步、嘀嗒步、搖步、悠步等。
3、舞蹈《草原小騎手》學(xué)習(xí)基本動作:跑馬步、硬腕、提壓腕、硬肩、柔肩、笑肩等。
4、手絹花組合學(xué)習(xí)基本動作:單臂花、雙臂花、雙開花、雙繞花、雙蓋花等。通過各種手絹花動作的訓(xùn)練使幼兒初步掌握一些民間舞蹈的風(fēng)格特色。戰(zhàn)線幼兒活潑、歡快的性格。
5、舞蹈《摘葡萄》學(xué)習(xí)基本動作:學(xué)習(xí)進(jìn)退步,要求一前一后的墊步。邁步轉(zhuǎn)身、三步、三步一抬、碾步、手腕花,學(xué)習(xí)手腕花時,要求轉(zhuǎn)動手腕要柔軟,靈活動作,不要僵硬,眼睛跟著手轉(zhuǎn)動。認(rèn)識手腕花是新疆舞的基礎(chǔ)動作。
在做好日常教學(xué)工作的同時,我將認(rèn)真排練各節(jié)日的舞蹈節(jié)目。以上是我本期的教學(xué)計劃。
少兒舞蹈班教學(xué)總結(jié)篇二十
啟蒙舞蹈班授課內(nèi)容針對才接觸舞蹈幼兒不能長時間集中注意力、好奇心強、缺乏身體協(xié)調(diào)性的特征,以激發(fā)孩子對舞蹈及音樂的興趣,培養(yǎng)孩子的身體協(xié)調(diào)性及樂感,增強孩子的自信心為教學(xué)目的。在內(nèi)容設(shè)定上,保持兒童的天真、活潑的天性,為進(jìn)一步的舞蹈教學(xué)打好基礎(chǔ)。
二、教學(xué)任務(wù)。
1、培養(yǎng)幼兒喜歡舞蹈和做音樂游戲。
3、學(xué)會正確的.站姿和雙跪坐、交叉盤坐、伸腿坐等幾種基本姿態(tài)。
4、能按照音樂節(jié)拍做動作,培養(yǎng)節(jié)奏感。
5、學(xué)會幾個簡單的舞蹈,能在眾人面前自如地表演,培養(yǎng)自信心。
三、教學(xué)內(nèi)容安排。
1、活動部分。
第一部分:排隊帶著孩子們繞教室四周活動,放歡快的音樂,通過快慢不同的走步,拉手繞圈小跑,變換不同的造型、步伐,吸引孩子們的注意力,導(dǎo)入上課的氣氛。
第二部分:師生共同熱身,將孩子插空排成兩排,老師面對孩子,帶領(lǐng)他們做動作,活動頭、頸、肩、腰、臂、膝等部位。
2、軟開度初步訓(xùn)練。
簡單的壓前、旁腿,彎腰等。
a、認(rèn)識身體的基本部位,唱、跳結(jié)合。首先認(rèn)識雙手和雙腳的左與右,練習(xí)手腳的協(xié)調(diào)配合和反應(yīng)能力,b、碎步練習(xí)、蹦跳步練習(xí)。根據(jù)孩子的步伐選擇相應(yīng)的歌曲進(jìn)行游戲和律動,培養(yǎng)孩子的平衡感和節(jié)奏感,c、基本舞蹈坐姿的培養(yǎng),在舞蹈中加入雙跪坐、交叉盤坐等坐姿,提醒孩子要挺胸拔背;伸腿坐時指導(dǎo)孩子們注意繃腳、雙腿加緊,通過示范和糾正動作,培養(yǎng)孩子的聽從指令、自省意識,d、模仿及觀察能力練習(xí)。讓孩子模仿平時見到的小動物,跟著音樂進(jìn)行練習(xí),培養(yǎng)孩子的想象力,e、讓孩子學(xué)習(xí)按照音樂節(jié)奏一拍做一次動作,訓(xùn)練孩子的節(jié)奏感。
地面練習(xí):
1、壓腿、劈叉(正壓、側(cè)壓)。
2、柔手組合。
基訓(xùn)組合:
1、手位。
2、擴指。
3、轉(zhuǎn)手腕。
4、擺臂。
5、波浪。
6、彎腰、轉(zhuǎn)腰。
7、提腰、松腰。
8、含胸、展胸。
9、松肩。
10、勾繃腳。
11、吸伸腿。
12學(xué)習(xí)中國舞二級考級教材。
13學(xué)習(xí)一個成品舞。
少兒舞蹈班教學(xué)總結(jié)篇二十一
舞蹈,是一門綜合的富于動感的藝術(shù),舞蹈教學(xué)是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的要求,通過訓(xùn)練和表演,鍛煉學(xué)生身體,發(fā)展身體素質(zhì)質(zhì),提高學(xué)生的動作協(xié)調(diào)性和動作美感,同時陶冶學(xué)生的情操,對學(xué)生進(jìn)行思想教育和審美教育,培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌、愛集體、守紀(jì)律的好品格和團(tuán)結(jié)協(xié)作的群體意識。
教學(xué)設(shè)計特色:
小學(xué)自主合作舞蹈教學(xué)模式就是在課外音樂活動中以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,合作創(chuàng)編為主線,讓學(xué)生在掌握一定舞蹈基本動作和初步具備對音樂的感受能力后,根據(jù)自己對音樂的理解和感受,通過小組討論、組際交流的形式,集思廣益共同為歌曲或音樂形象較鮮明的樂曲創(chuàng)編動作及隊形。使學(xué)生在自主愉悅的氣氛中,聞樂而動,聞歌起舞,在“練中逐步感知音樂語言,在“樂”中掌握基礎(chǔ)知識、基本技能,在“動”中發(fā)展身體各個部位之間的協(xié)調(diào)性。通過熱烈活躍、自主合作的教學(xué)活動,使學(xué)生的視覺、聽覺、膚覺,運動得到充分協(xié)調(diào)均衡的發(fā)展,這部僅有利于培養(yǎng)學(xué)生膚覺運動得到協(xié)調(diào)均衡的發(fā)展對舞蹈的興趣,還進(jìn)一步增強了群體協(xié)作的意識,促進(jìn)學(xué)生對音樂的感受力,開發(fā)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力,全面整體性地提高學(xué)生舞蹈藝術(shù)素質(zhì)。
1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂舞蹈的興趣和節(jié)奏感。
2.發(fā)展學(xué)生的感受力,記憶力.想象力和表現(xiàn)力。
3.能隨音樂協(xié)調(diào)地做形體動作,知道其名稱。
4.培養(yǎng)學(xué)生與同伴友好相處,競爭.合作的個性。
5.基本功訓(xùn)練與芭蕾基礎(chǔ)訓(xùn)練與古典舞聲韻訓(xùn)練。
6.根據(jù)學(xué)生訓(xùn)練編排舞蹈組合與元旦晚會開場舞的編排.
學(xué)情分析:
我所帶領(lǐng)的舞蹈班是中低年級,舞蹈基礎(chǔ)一般,身體協(xié)調(diào)性及舞蹈表現(xiàn)力均差,所以,我所設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)以先調(diào)動學(xué)生的積極性為主,只有學(xué)生先參與進(jìn)來,才能實現(xiàn)教學(xué)的有效性,在此基礎(chǔ)上,弱化動作知識點,強化舞蹈感覺,突出重點。在整個教學(xué)過程中以學(xué)生看、練、想、跳為主,教師的示范、激發(fā)、啟發(fā)、點撥為輔,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,使學(xué)生獲得本我的學(xué)習(xí)體會和能力。
教學(xué)目標(biāo):
1·知識與技能:使學(xué)生掌握舞蹈的基本。
體態(tài)、基本動作。
2·了解舞蹈藝術(shù)的基本特點,引導(dǎo)學(xué)生對舞蹈藝術(shù)產(chǎn)生。
濃厚興趣開發(fā)發(fā)學(xué)生對舞蹈藝術(shù)的熱情。
3·通過舞種介紹芭蕾古典舞蹈爵士舞種類,依據(jù)學(xué)生情。
況歸納教學(xué)活動,感受舞蹈魅力,了解舞蹈發(fā)展,提高。
學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)。
4·通過舞蹈讓眼睛會說話提高學(xué)生自信。教學(xué)重點:1.舞蹈基訓(xùn)技巧的掌握。
2.動作的協(xié)調(diào)性。
3.舞蹈的表現(xiàn)力。