讀后感是對(duì)所閱讀內(nèi)容進(jìn)行理解和思考后，在紙上用文字表達(dá)出來(lái)的一種文學(xué)形式。在寫(xiě)讀后感之前，我們可以進(jìn)行一些背景了解和相關(guān)資料查找，幫助我們更好地理解和解讀作品。接下來(lái)是一些讀者朋友們分享的讀后感范文，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┧悸泛挽`感。
愛(ài)的教育讀后感學(xué)生篇一
掩卷沉思，馬爾克是這樣的愛(ài)媽媽?zhuān)瑸榱藡寢專(zhuān)踔敛活櫼磺形ｋU(xiǎn)，遠(yuǎn)渡重洋，從熱那亞來(lái)到阿根廷共和國(guó)的首都布宜諾斯艾利斯，真另人佩服。并且每當(dāng)他來(lái)到母親曾經(jīng)住過(guò)的地方，見(jiàn)不到母親時(shí)，心是多么難受，但他并沒(méi)有放棄，依舊沒(méi)有拋開(kāi)母親，真叫人感動(dòng)。
我有時(shí)和馬爾克一樣愛(ài)母親：每當(dāng)母親吩咐我時(shí)，我總會(huì)去做。在母親生日那天，我還給她寫(xiě)了一封信，洗了一次腳呢！當(dāng)然，我有時(shí)會(huì)犯錯(cuò)，每當(dāng)母親打罵我的時(shí)候，我對(duì)媽媽的那些尊敬的地方頓時(shí)無(wú)影無(wú)蹤。回想起來(lái)真不應(yīng)該。
愛(ài)的教育讀后感學(xué)生篇二
前幾天我看了一本叫《愛(ài)的教育》的書(shū)。里面有一篇文章給我留下了很深的印象。里面講述的是主人公普雷科西殘酷的學(xué)習(xí)和生活。
普雷科西的父親是個(gè)喜歡喝酒的人。每當(dāng)喝醉時(shí)總是打罵他。每當(dāng)喝醉酒總是打罵他?？伤稽c(diǎn)不恨父親，甚至還說(shuō)父親的好話(huà)。有一次，喝醉酒的父親把他臉上又打傷了。他在學(xué)校里，同學(xué)們都說(shuō)：“肯定是你爸爸又打你了，你可以告訴校長(zhǎng)啊!”這樣校長(zhǎng)可以讓警察抓你爸爸?！逼绽卓莆鲄s對(duì)同學(xué)說(shuō)：“沒(méi)有啊，我爸爸一直對(duì)我很好?！笔潞螅鼌s一個(gè)人偷偷流淚。
有一次，我數(shù)學(xué)考試考得不好，我心里一直再想：考得這么差，爸爸會(huì)罵我的，結(jié)果老師將該怎么訂正的時(shí)候，我卻在再想怎么對(duì)付爸爸。結(jié)果錯(cuò)了的題目我還是不會(huì)做。我回家了被爸爸罵了，還不會(huì)訂正，我很恨爸爸。
普雷科西生活在那樣的環(huán)境里還能好好學(xué)習(xí)。我現(xiàn)在有這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更應(yīng)該珍惜，更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。
作者通過(guò)，中普雷科西的爸爸和自己的爸爸作對(duì)比，突出自己在優(yōu)良的環(huán)境中更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，珍惜大好機(jī)會(huì)。語(yǔ)言生動(dòng)，真實(shí)，感情真摯，開(kāi)頭引出了觀點(diǎn)，結(jié)尾收束全文。
愛(ài)的教育讀后感學(xué)生篇三
今天，我讀完了一本好看而富有意義的書(shū)，它的名字叫《愛(ài)的教育》。
書(shū)中描述了小主人公安利柯上小學(xué)四年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。安利柯在芭蕾小學(xué)上學(xué)，他生活在一個(gè)愉快的學(xué)校。那里的老師和藹可親，愛(ài)護(hù)學(xué)生;同學(xué)之間也團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。還有他人生中的第一個(gè)老師和第一個(gè)朋友------他的父親，他父親教會(huì)了他知識(shí)。安利柯也是一個(gè)善良可愛(ài)和懂事的孩子，懂得感恩，有愛(ài)心。通過(guò)他的故事，教會(huì)了我們很多生活的道理。
愛(ài)，應(yīng)該無(wú)處不在。我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中也應(yīng)該像安利柯一樣富有愛(ài)心，懂得感恩。在學(xué)校，遵守學(xué)校的.規(guī)章制度，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，做個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生;在家里，積極幫父母分憂(yōu)解勞，做一個(gè)讓父母放心的好孩子。人們常說(shuō)的“勿以惡而為之，勿以善小而不為”正是這個(gè)道理。如果我們心中時(shí)時(shí)刻刻有愛(ài)，并努力將她付諸行動(dòng)，那我們的生活就將變得更加美好，我們的世界將充滿(mǎn)愛(ài)。
愛(ài)的教育讀后感學(xué)生篇四
今天我閱讀的是一本感人的書(shū)。書(shū)名叫《愛(ài)的`教育》，是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的。
上作文班時(shí)，老師發(fā)給我們，叫我們閱讀。我讀了其中的一篇，標(biāo)題是《弗洛倫薩的小抄寫(xiě)匠》。講述了一個(gè)孩子的父親除了白天做工，每天晚上還抄寫(xiě)便條掙錢(qián)。孩子為了為父親分擔(dān)，等父親十二點(diǎn)鐘上床入睡的時(shí)候，孩子便偷偷下床，幫父親抄其余的便條。那個(gè)孩子又因睡眠不足，而影響到學(xué)習(xí)，被父親責(zé)備。有一次，那個(gè)孩子晚上又在抄寫(xiě)便條，抄著抄著，有一本書(shū)掉到地上。父親被驚醒，躡手躡腳地走到書(shū)房門(mén)前，看到兒子在幫自己抄便條，心里很感動(dòng)。
我很喜歡這篇故事，因?yàn)槟莻€(gè)孩子不怕辛苦，一直幫父親抄便條，就算父親責(zé)備他，他也沒(méi)有怨言。
我感覺(jué)這本書(shū)最感人的地方，是父親發(fā)現(xiàn)自己以前抄的那么多的便條，原來(lái)有些是兒子在幫自己抄。自己感到很慚愧，之前還一直傷他的心。舉一個(gè)例子就是：父親使勁地吻著兒子的額頭，哽咽地說(shuō)道：“我全明白了，全知道了，是我，是我請(qǐng)你原諒，我的小寶貝，來(lái)吧，跟我來(lái)?！薄翱煊H親這孩子吧，三個(gè)月來(lái)他一直不睡覺(jué)，為我受苦，給我們掙面包吃，我卻只管傷他的心！”父親不了解實(shí)情，就隨便指責(zé)那個(gè)孩子，真不應(yīng)該。
我感覺(jué)這本書(shū)很適合我們閱讀，我從書(shū)中獲得到：父母有困難的時(shí)候，要多幫父母分擔(dān)一下。
這本書(shū)是浙江少年兒童出版社出版的。
愛(ài)的教育讀后感學(xué)生篇五
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契的一部著作。這部書(shū)是作者以一個(gè)小學(xué)生的名義，通過(guò)日記的形式，講述了很多的故事，然后將“愛(ài)的教育”融入這些故事，用以培養(yǎng)青年一代的思想情操。
《愛(ài)的教育》里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫(xiě)的只是一些平凡而善良的人物：像賣(mài)炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師以及他們平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們?cè)趷?ài)中受到教育。
如在《我們的老師》、《爸爸的老師》、《我弟弟的老師》這幾篇日記中描繪的師生之間的愛(ài)是那樣的親切。自然。在《我們的老師》一文中，作者用一種非?？谡Z(yǔ)化的文字描寫(xiě)了老師在回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)候時(shí)的狀態(tài)，關(guān)心孩子時(shí)手的動(dòng)作，批評(píng)孩子時(shí)的語(yǔ)調(diào)等，給我們勾勒出一個(gè)慈祥、感性的、親切中不失威嚴(yán)的好老師形象。《我弟弟的老師》一文所描寫(xiě)的那些情景仿佛就是我曾經(jīng)經(jīng)歷和正在經(jīng)歷的。老師怎樣教換牙的孩子學(xué)拼音，怎樣處理孩子們帶到教室來(lái)的東西，怎樣應(yīng)付上課時(shí)突發(fā)的事件，怎樣克制自己的情緒，怎樣在發(fā)火后后悔等等。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)中還用了很大的篇幅描寫(xiě)了對(duì)祖國(guó)崇高偉大的愛(ài)，有《帕都亞的小愛(ài)國(guó)者》、《倫巴底的小哨兵》、《愛(ài)國(guó)》、《意大利》等等。
《倫巴底的小哨兵》是一則故事，故事講述了一個(gè)流浪的小男孩給一支騎兵小隊(duì)當(dāng)少兵，為了看清楚敵軍的情況，他不顧危險(xiǎn)，勇敢的爬上樹(shù)梢，最后為祖國(guó)獻(xiàn)出了自己的生命。故事宣揚(yáng)了普通人對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，從故事中，我感受到了勇敢和忠誠(chéng)，感受到了拳拳的赤子之心。
讀了這本書(shū)，讓我感受到了偉大的愛(ài)國(guó)情意。
愛(ài)的教育讀后感學(xué)生篇六
寒假里，我讀了一本書(shū)，令我深有感悟，這本書(shū)當(dāng)然非《愛(ài)的教育》莫屬了!
這是一本日記體的小說(shuō)，以一個(gè)學(xué)齡前男孩恩里克的眼光，從10月四年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天寫(xiě)起，一直寫(xiě)到第二年7月份。記載了小學(xué)生安利柯整整九個(gè)月的四年級(jí)生活。愛(ài)是整篇小說(shuō)的主旨，就在最平凡的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛(ài)：老師之愛(ài)、父母之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是轟轟烈烈的，但卻感人肺腑。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生最不染世俗的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡。這里有讓安利柯深以為傲的好友卡隆的俠義之舉，有品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)代洛西的樂(lè)于助人;也有華梯尼的虛榮狹隘，諾琵斯的傲慢無(wú)禮;還有樸實(shí)可愛(ài)的“小石匠”，堅(jiān)強(qiáng)不屈的克洛西……完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
“愛(ài)”是一個(gè)很普通的字眼，如爸爸媽媽對(duì)我們無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生的細(xì)心教導(dǎo)、同學(xué)之間互相幫助……這些小事可能我們看作是理所當(dāng)然的，其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，觀察著我們周?chē)囊磺?，一定?huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，有那么多人愛(ài)我、幫助我。在生活中，如果沒(méi)有了愛(ài)，那么就像一盤(pán)菜里沒(méi)有加鹽一樣，淡淡無(wú)味。
愛(ài)是什么?永遠(yuǎn)沒(méi)有答案。愛(ài)可能是在失落時(shí)的一聲聲安慰，在成功時(shí)的一句句祝福，在發(fā)脾氣時(shí)的一次次包容……愛(ài)每天都在我們身邊，雖然我們有時(shí)發(fā)現(xiàn)不了它，但愛(ài)是我們不可缺少的。予人玫瑰，手留余香，可能在你眼里對(duì)別人微不足道的幫助，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，卻是無(wú)比珍貴的溫暖。當(dāng)你做了一件善事，相信你自己也會(huì)感到很快樂(lè)。如果只懂得索取，而不付出的話(huà)，那快樂(lè)就會(huì)和你失之交臂。愛(ài)在哪里?沒(méi)錯(cuò)，愛(ài)看不見(jiàn)，摸不著，好像空氣，圍繞在我們四周，我們卻沒(méi)有察覺(jué)。
其實(shí)，愛(ài)一直如影隨形地跟著我們，只要我們留心觀察，愛(ài)，就永遠(yuǎn)陪伴著我們。
愛(ài)的教育讀后感學(xué)生篇七
最近，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)以后，我受益匪淺，這本書(shū)的故事使我非常感動(dòng)，讓我突然之間感悟到了人世間的愛(ài)原來(lái)是那么神圣、偉大。
愛(ài)的講述是從開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始的，當(dāng)我們跟著安利柯走進(jìn)校園，首先感受到的是他對(duì)鄉(xiāng)間生活的留戀，還有對(duì)以前的兩位老師的留戀。在整本小說(shuō)里面，有對(duì)國(guó)家、民族之愛(ài)，有父母與子女之間的愛(ài)，老師和同學(xué)之間的愛(ài)，甚至還有素不相識(shí)的陌生人之間的愛(ài)等等。
故事中的卡洛菲在玩雪時(shí)不小心打傷了一位老雇員的眼睛，他當(dāng)時(shí)非常害怕，后來(lái)是在同學(xué)卡隆的鼓勵(lì)下勇敢的承認(rèn)了錯(cuò)誤，過(guò)了幾天，卡洛菲把自己那本最心愛(ài)的郵票集當(dāng)做回報(bào)送給了老人，可卡洛菲萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，在老雇員康復(fù)以后，親自到卡洛菲的學(xué)校，把郵票集還給了他，并且還送給他兩三張難得的'郵票。
是啊，這就是愛(ài)，于是我想到了自己，想到了我們身邊的親人和朋友。小朋友們，愛(ài)無(wú)處不在，去發(fā)現(xiàn)我們自己的生活，感受我們身邊的愛(ài)，讓我們把愛(ài)傳遞到全國(guó)各地吧。
愛(ài)的教育讀后感學(xué)生篇八
在寒假里，我讀完了一本《愛(ài)的教育》，感受到了安利柯的父母對(duì)他的愛(ài)，感受到他的老師對(duì)他的愛(ài)，他是在愛(ài)的澆灌下成長(zhǎng)的。他有著父母、老師這么無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，他是如此的幸福?。∑鋵?shí)在現(xiàn)實(shí)中我們也是如此。
在我們的生活中，經(jīng)常能夠見(jiàn)到“愛(ài)”。同學(xué)、伴侶之間的友愛(ài)，父母、老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，我們也是在愛(ài)的澆灌下成長(zhǎng)的，在我們被愛(ài)的同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)愛(ài)別人。愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是純凈的，愛(ài)是暖和的，愛(ài)是感謝的，愛(ài)在我們身邊，它無(wú)處不在。在《愛(ài)的教育》這本書(shū)里，一篇是安利柯的父親給他寫(xiě)的，其中讓我記憶猶新的是“親子之間的愛(ài)，是人間全部的感情中最神圣的東西，破壞這感情的人，實(shí)是世上最不幸的?！边@讓我懂得了很多道理，讓我懂得父母對(duì)我的愛(ài)是很神圣的，我們還需要去理解父母，爸爸媽媽上班那么辛苦，我們要為他們做一些力所能及的事情，替他們分擔(dān)一些小家務(wù)，讓他們也感受到我們對(duì)他們的愛(ài)。
《愛(ài)的教育》中有一篇故事《感恩》也是安利柯的父親寫(xiě)給他的，安利柯的`父親總是在用一些道理來(lái)教育他的孩子怎么樣學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩，讓他換位思索，讓他懂得敬重自己的老師。他的父親說(shuō)了這樣的一些話(huà)“意大利全國(guó)五萬(wàn)的學(xué)校老師，是你們將來(lái)國(guó)民精神上的父親，他們立在社會(huì)的背后，以稍微的酬勞，為國(guó)民的進(jìn)步、進(jìn)展勞動(dòng)著。你先生就是其中一人，所以應(yīng)當(dāng)尊敬。你無(wú)論怎樣愛(ài)我，但假如對(duì)于你的恩人——特殊是對(duì)于先生不愛(ài)，我絕不高興”“無(wú)論何時(shí)，總須愛(ài)先生?。∠壬拿?，永久須用了敬意來(lái)稱(chēng)呼，由于除了父親的名字，先生的名字是世間最尊貴、最可懷慕的名字呢！”父親用這些話(huà)來(lái)告知安利柯，要記住對(duì)我們有恩的人，要敬重自己的老師，不論何時(shí)都不能遺忘！在成長(zhǎng)過(guò)程中必需要記住老師，俗話(huà)說(shuō)“一日為師，終身為父?！薄袄蠋熅拖裣灎T，燃燒自己，照亮別人。”老師是我們成長(zhǎng)路上不行缺少的人，一路上有老師的教育，才不會(huì)迷失方向；一路上有老師的關(guān)注，才更加地自信英勇。
在我們的生活中，有許很多多大大小小的愛(ài)，有一些愛(ài)是細(xì)膩的，有一些愛(ài)是暖和人心的，有一些愛(ài)是能讓我們時(shí)時(shí)刻刻都能觸動(dòng)我們，有一些愛(ài)并不是那么驚天動(dòng)地，而是感人肺腑。每一個(gè)人都有著自己獨(dú)特愛(ài)別人的方式，我們要知道，在我們愛(ài)別人的同時(shí)，也已經(jīng)被愛(ài)包裹著。
愛(ài)始終陪伴在我們身邊，它也始終在鼓舞我們?cè)谝院蟮牡缆飞锨斑M(jìn)！
愛(ài)的教育讀后感學(xué)生篇九
《愛(ài)的教育》是意大利作者亞米契斯寫(xiě)的，書(shū)中有100多個(gè)感人的小故事，給我印象最深刻的'是《爭(zhēng)吵》。講述了：一位11歲的男孩安利柯和珂萊諦，吵架了。這不是因?yàn)樗皫滋焓芰霜?jiǎng)，我嫉妒他，而是因?yàn)楫?dāng)時(shí)我正在寫(xiě)著每月例話(huà)《洛馬格那的血》時(shí)，他碰了我一下，墨水把紙弄污了。我生氣了，他微笑著說(shuō)：“我不是故意的！”但是，我覺(jué)得他笑的不自然，認(rèn)為是：這家伙受了獎(jiǎng)后得意忘形，于是。把他的寫(xiě)字帖也給弄臟了，他漲紅了臉說(shuō)：“你這是故意的！”他舉起手要打我。這時(shí)上課了，他縮回了手，說(shuō)：“下課后，我在外面等你?！蔽一卮鸬溃骸昂??！苯K于挨到了放學(xué)，我拿著戒尺，來(lái)到街上，等他走進(jìn)，我舉起戒尺?？伤麉s說(shuō)：“我們和好吧！”我高興地了回家。我把這件事情告訴了父親，原先是讓父親高興一下。不料父親，嚴(yán)厲的說(shuō)：“你應(yīng)該向他道歉，不應(yīng)該舉起戒尺，打你的朋友?！?BR> 這樣的事情在我們身上也經(jīng)常會(huì)發(fā)生，讀了《愛(ài)的教育》后一定會(huì)引以為戒，要肯接受別人的錯(cuò)誤，不應(yīng)該向高尚的朋友舉起戒尺。在生活中，要學(xué)會(huì)寬容，不要和同學(xué)爭(zhēng)吵，如果別人錯(cuò)了，要接受別人的錯(cuò)誤，因?yàn)槊總€(gè)人都會(huì)有錯(cuò)誤的時(shí)候。
在以后我們的學(xué)習(xí)生活中，要多獻(xiàn)出愛(ài)，感受愛(ài)，讓世間充滿(mǎn)愛(ài)。
愛(ài)的教育讀后感學(xué)生篇十
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的，通過(guò)小學(xué)生的口吻，描述了發(fā)生在四年級(jí)學(xué)生中的動(dòng)人故事，反映了社會(huì)各階層人與人之間的關(guān)系和他們的生活狀況，德·亞米契斯的《愛(ài)的教育》堪稱(chēng)青少年學(xué)習(xí)寫(xiě)作的典范。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“愛(ài)的教育小學(xué)生讀后感”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！
星星，點(diǎn)綴了整個(gè)漆黑的夜晚，而我，卻還在窗臺(tái)前認(rèn)真的讀書(shū)，到底是什么，能讓我在深夜，含著淚水苦讀，也到底什么，能讓我在如此深夜，怦然心動(dòng)，引發(fā)深思。原來(lái)，是“愛(ài)”，愛(ài)就像是空氣，每天都在我們身邊，引起無(wú)影無(wú)形卻總被我們忽略，但是，卻總也少不了他，無(wú)能沒(méi)有他。我被正在讀的這本書(shū)《愛(ài)的教育》中的小女孩所吸引，所感動(dòng)，她的“堅(jiān)持”，她的“執(zhí)著”，讓我明白了原來(lái)，堅(jiān)持也是愛(ài)，堅(jiān)持到最后也是一種幸福。
隨著小女孩的腳步，我仿佛也來(lái)到了小女孩的身邊，她的媽媽到十分遙遠(yuǎn)的地方工作了，只留她一個(gè)人在家里，只有十歲的小女孩終于下定決心，又到外地尋找自己的媽媽?zhuān)谕局杏龅搅朔N.種困難，終于和她的媽媽團(tuán)聚在一起了。小女孩的那種頑強(qiáng)，那種堅(jiān)持，給我留下了永不磨滅的印象，我仿佛看到了一個(gè)梳著羊角辮，撅著嘴，露出堅(jiān)毅眼神的女孩，站在我旁邊，鼓勵(lì)我，祝福我。
記得有一次，鄰居家全家都去旅游了，只留下了一只小貓咪在家中，過(guò)了幾天，這只小貓咪沒(méi)有人給她送東西吃，于是，它便來(lái)我家討東西吃，一開(kāi)始，我非?？蓱z那只小貓咪，看著它眼里充滿(mǎn)淚水的眼睛和它那瘦弱的身子，我不忍心看到它那樣，便每天給它送東西吃，但久而之久，我便覺(jué)得不難煩了，當(dāng)他在來(lái)到這里時(shí)，我便當(dāng)做沒(méi)看見(jiàn)，對(duì)他熟視無(wú)睹?，F(xiàn)在，我讀了小女孩的故事，被小女孩的那種精神所感動(dòng)，我仿佛覺(jué)得小女孩就在我的身旁，對(duì)我說(shuō)：“堅(jiān)持，就是勝利，堅(jiān)持就是愛(ài)?！碑?dāng)我再次看到小貓時(shí)，我的心里充滿(mǎn)了內(nèi)疚感，從這以后，我收到了小女孩的影響，每天給小貓咪送東西吃，因?yàn)?，我的心了都在無(wú)時(shí)無(wú)刻的提醒自己：堅(jiān)持，就是我心中的愛(ài)。
愛(ài)就像大海一樣廣博，向陽(yáng)光一樣溫暖，像雨露一樣甘甜，像蠟燭的無(wú)私，想時(shí)間一樣無(wú)止無(wú)盡，我們?cè)谏钪卸家獙W(xué)會(huì)愛(ài)，要用自己的堅(jiān)持去爭(zhēng)取愛(ài)，最終獲得出與我們的幸福。
《愛(ài)的教育》——這真是一本無(wú)與倫比的、能夠感動(dòng)任何人的書(shū)!
像最后的每月故事《海難》中寫(xiě)道“‘要那個(gè)小的(“小的”指小男孩，即馬里奧)!船已經(jīng)超載了，要那個(gè)小的!’水手喊”，馬里奧不是沒(méi)有生的機(jī)會(huì)，但當(dāng)他看到朱莉埃塔胸前的血跡時(shí)，他也被震撼了，想到了朱莉埃塔在自己受傷時(shí)給自己包扎的那一幕。因此他在生與死的選擇中放棄了生的機(jī)會(huì)，他死留給自己，把生送給同伴。因?yàn)轳R里奧知道，別人也許更比他需要“生”。
即使已經(jīng)過(guò)去了四十四年，恩里科的父親也不忘他的小學(xué)老師，還專(zhuān)程來(lái)看望他，并像小時(shí)候那樣愛(ài)戴他、尊敬他。這是多么好的一位父親!我頓時(shí)覺(jué)得恩里科很幸福，它擁有如此博學(xué)多識(shí)、如此溫文爾雅的父親!
恩里科的同學(xué)們也很團(tuán)結(jié)!正直的卡羅內(nèi)，勤勞的柯萊蒂，用功的斯塔爾迪，勇敢的羅貝蒂，可愛(ài)的小泥瓦匠，品學(xué)兼優(yōu)的德羅西……這是一群多么友善的好伙伴啊!
我現(xiàn)在想把這本書(shū)珍藏起來(lái)，希望在多少年之后，我還能把它找出來(lái)，重新閱讀這本書(shū)，從新感受從這本書(shū)中透露出的對(duì)國(guó)家、對(duì)朋友、對(duì)親人、對(duì)任何人的愛(ài)!
在這三天里，我讀完了一本書(shū)，叫《愛(ài)的教育》，我讀完這一本書(shū)，就不禁想起這樣的一首歌，“如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好人間”，是啊，全世界都需愛(ài)，每個(gè)人都離不開(kāi)愛(ài)，愛(ài)就在我們的身邊，父母對(duì)孩子的愛(ài)、親人和朋友之間的愛(ài)，陌生人的一小小點(diǎn)的關(guān)愛(ài)。
《愛(ài)的教育》這一本書(shū)吸引的地方正在于此，它在平凡而細(xì)膩的筆觸中娓娓道出這近完又為人們熟悉不過(guò)親子之愛(ài)、師生之愛(ài)、朋友之誼、國(guó)家之戀、書(shū)中沒(méi)乏味的說(shuō)教，因此，它讓我在，讓我感動(dòng)的同時(shí)也讓陷入對(duì)愛(ài)的思索。
的確，社會(huì)上無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿(mǎn)著愛(ài)，比如在1998年的抗洪搶險(xiǎn)斗爭(zhēng)中，幾百名戰(zhàn)士奮力協(xié)助，為了老百姓的安全，官兵們?nèi)烊棺≡诖髩芜?。比如在非典的里面的非常時(shí)刻。
因此，愛(ài)，使我們心靈相通，愛(ài)，使全世界變得更加溫暖。讓我們伸出溫暖的雙手，讓生活中處處開(kāi)滿(mǎn)真、善、美，的鮮花。
愛(ài)的教育讀后感學(xué)生篇十一
有一種東西叫永恒，如天上的星星，山間的小溪和你手中這些美麗的童話(huà)故事。這一本書(shū)是你一生中不可不讀的經(jīng)典，這就是《愛(ài)的教育》，《愛(ài)的教育》展現(xiàn)給我們的是兩個(gè)世紀(jì)以前的生活。在這里，有師生鄰里，有父母家長(zhǎng)。有人與人之間的友情親情，有故土祖國(guó)的深深眷戀。無(wú)處不在，無(wú)所不包的是一個(gè)“愛(ài)”字，一個(gè)生生不息的神圣字眼。
這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的，《愛(ài)的教育》這本書(shū)是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記的.形式反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系，他們的生活狀況已以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度，不同的感情與不同的處置方法，它是通過(guò)對(duì)生活的樸素的描寫(xiě)，使感到人類(lèi)多么需要相互幫助，相互關(guān)心，相互理解！
里面有許多作者的小伙伴，他們是可愛(ài)講道理的孩子，雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習(xí)落后，但作者他從不計(jì)較，與他們玩的開(kāi)心，學(xué)的快樂(lè)，并從開(kāi)心和快樂(lè)中得到了教育，《愛(ài)的教育》這本塑造了一個(gè)個(gè)貌似渺小卻并不平凡的人物：小石匠，小鐵匠，賣(mài)炭人的兒子，少年鼓手等等，這些平凡的人物在許多感人事件，在我心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情。
這本書(shū)還教育了許多做人的道理。我毫不后悔用我暑假里的十天時(shí)間來(lái)讀完這本書(shū)，因?yàn)檫@本書(shū)令我受益匪淺，使我懂得了做人的道理。
愛(ài)的教育讀后感學(xué)生篇十二
《愛(ài)的教育》，里面講了許多個(gè)感人的文章，大家有看過(guò)嗎？不知道大家看完有什么樣的感受呢？接下來(lái)小編為大家推薦的是愛(ài)的教育。
讀后感。
小學(xué)生，僅供參考。
今年暑假，我懷著崇敬的心情，一口氣讀完了意大利作家亞米契斯的。
日記。
體小說(shuō)《愛(ài)的教育》，深深地被小說(shuō)中的一個(gè)個(gè)平凡人物而又不平凡的思想品質(zhì)而感動(dòng)。這本小說(shuō)沒(méi)有任何的豪情壯語(yǔ)，也沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教，卻通過(guò)對(duì)生活的樸素的描寫(xiě)，使人感受到一個(gè)最根本的東西，愛(ài)。
給我印象最深的是《少年愛(ài)國(guó)者》這個(gè)故事。故事內(nèi)容是這樣的，一個(gè)貧窮的意大利青年，從小就被賣(mài)到戲班子，受盡了虐待。一次，戲班子到西班牙，他趁機(jī)逃了出來(lái)。在意大利領(lǐng)事的幫助下，他登上了開(kāi)往意大利的船只，與一群來(lái)自世界各國(guó)的達(dá)官貴人同坐在二等艙中。船上的乘客們了解了他的遭遇后十分同情他，紛紛給了他一點(diǎn)錢(qián)。正在他慶幸有了這些錢(qián)就可以吃一頓飽飯時(shí)，他聽(tīng)到了那些給他錢(qián)的乘客在侮辱他的祖國(guó)意大利，于是那個(gè)小男孩就毅然地把這些錢(qián)憤怒的扔了出來(lái)，并高吼到：“我不要說(shuō)我們國(guó)家壞話(huà)的人的東西！”讀到這里，我不禁為這個(gè)小男孩寧可挨餓，也要維護(hù)自己祖國(guó)尊嚴(yán)的行為而拍手叫好。
我由此想到不少這樣的愛(ài)國(guó)者。南宋名將岳飛，他少年時(shí)就立志“精忠報(bào)國(guó)”，為了祖國(guó)為了人民，他忍辱負(fù)重，含冤而死；邊防叔叔，為了領(lǐng)土的完整，不怕流血，犧牲，趕走了入侵我國(guó)邊境的侵略者；多少體育運(yùn)動(dòng)健兒，為了讓五星紅旗能高高飄揚(yáng)在賽場(chǎng)的上空，忍者傷痛，奮力拼搏……他們的愛(ài)國(guó)熱情激勵(lì)著無(wú)數(shù)國(guó)人奮發(fā)向上。
我們從小就應(yīng)該以他們?yōu)榘駱?，?shù)立愛(ài)祖國(guó)的思想。愛(ài)祖國(guó)，平時(shí)應(yīng)體現(xiàn)在愛(ài)人民，愛(ài)集體，關(guān)心同學(xué)，愛(ài)護(hù)公物。愛(ài)祖國(guó)就一定要為祖國(guó)而奮斗，是自己具有為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)的本領(lǐng)，將來(lái)也像他們一樣，要為祖國(guó)增光添彩！
我喜歡《愛(ài)的教育》這本書(shū)。這本書(shū)的作者是“張興東”，出版社是“寧波出版社”。
這本書(shū)一共有47個(gè)故事，我記得最深刻的其中一個(gè)故事，就是“勇敢的羅伯弟”。這個(gè)故事的主人公是一個(gè)勇敢的小男孩，他的名字叫“羅伯弟”。故事描寫(xiě)的是羅伯弟不顧自己的安危，把一個(gè)一年級(jí)的小孩從馬車(chē)下面救了出來(lái)，自己卻被馬車(chē)軋傷了！
故事雖然很簡(jiǎn)單，但我覺(jué)得羅伯弟這樣做很有意義！羅伯弟這一點(diǎn)讓我很感動(dòng)，其實(shí)我也是一名二年級(jí)的小學(xué)生，還是一名少先隊(duì)員。我一定要學(xué)習(xí)他這種精神，不怕危險(xiǎn)與困難，一直勇往直前！
所以，我喜歡這本書(shū)。
假期里，我?guī)缀趺刻於寂踔稅?ài)的教育》這本書(shū)，因?yàn)樗鼛Ыo我無(wú)盡的思考，讓我真真切切體會(huì)到愛(ài)的意義。
比如在《弟弟的女先生》這個(gè)故事中，我深深感受到教師的辛苦和無(wú)奈。有一段話(huà)是這樣的：
據(jù)說(shuō)，先生受不住孩子的氣鬧，就把手舉起來(lái)，但還是把手放了下去。
看著看著，我的眼睛模糊了。我想到了我的老師，她每天除了備課、上課、批改作業(yè)，還要不停的處理我們學(xué)生之間的小矛盾和惡作劇，提醒我們注意安全等等。
愛(ài)的教育讀后感學(xué)生篇十三
這一周，我懷著激動(dòng)的心境迫不及待地看了名著——《愛(ài)的教育》。在三年級(jí)時(shí)我也曾學(xué)過(guò)《愛(ài)的教育》里面的幾篇文章，那感人的故事把我深深地迷住了。
書(shū)中以小學(xué)生的口吻，記錄了發(fā)生在四年級(jí)學(xué)生中的一百個(gè)動(dòng)人的故事。故事中的主人公主要是學(xué)生、教師，以及學(xué)生的父母等平凡的人。他們都具有高尚的`品德。作者亞米契斯把這部日記體小說(shuō)寫(xiě)出了他們對(duì)祖國(guó)和人民、對(duì)長(zhǎng)輩和同學(xué)之間深厚而真摯的愛(ài)。其中讓我最感動(dòng)的兩篇《雪球》和《訪問(wèn)負(fù)傷者》。它們講了評(píng)價(jià)公安利柯的同學(xué)卡洛斐玩雪球時(shí)不細(xì)心打傷了老人的眼睛?？∨惆橹屐骋煌サ狼?。正直的卡隆讓我感到無(wú)比的歡喜！朋友做錯(cuò)了事，陪伴他道歉，讓他感到溫暖；朋友做錯(cuò)了事，應(yīng)用自己的一舉一動(dòng)來(lái)告訴他：做錯(cuò)了事就應(yīng)當(dāng)承認(rèn)錯(cuò)誤！第二天，安利柯和爸爸一起探望老人。老人依然在為卡洛斐著想著。不久，卡洛斐來(lái)了，送給了老人一個(gè)禮物——正是他平時(shí)費(fèi)盡心血，如寶貝般珍愛(ài)的集郵冊(cè)！這個(gè)比他生命還重要的東西，竟然用來(lái)做贈(zèng)品！這時(shí)，我不禁為老人的寬宏很多而贊賞，為卡洛斐的誠(chéng)心誠(chéng)意而贊揚(yáng)！
《愛(ài)的教育》告訴我們：愛(ài)能讓大家變得正直、仗義、勇敢。
愛(ài)是一絲春風(fēng)，給人以清爽；愛(ài)是一陣香氣，給人以芳香；愛(ài)是一句“對(duì)不起”，給人以真誠(chéng)！在生活中，我們應(yīng)當(dāng)用自己的一點(diǎn)一滴關(guān)愛(ài)，讓人間充滿(mǎn)溫暖，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)！
愛(ài)的教育讀后感學(xué)生篇十四
在暑假美好的日子里，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。這本書(shū)主要寫(xiě)對(duì)意大利的一個(gè)小學(xué)生——安利柯的日常生活的記述和描寫(xiě)，以及他的老師講的每月一次的愛(ài)國(guó)主義小故事。
雖然在安利柯的日常生活中發(fā)生的都是一些小事，但這些小事讓我明白了師生之情、同學(xué)之情、父母之恩......其中，最讓我深受感觸的是《賣(mài)炭人與紳士》。這個(gè)小故事主要寫(xiě)諾皮斯罵佩蒂的爸爸是一個(gè)叫花子。這件事被諾皮斯的爸爸——一位紳士，知道后，連忙拉著諾皮斯去給佩蒂和他的爸爸——一個(gè)賣(mài)木炭的，道歉。并與他們握手言和的故事。這個(gè)故事讓我明白了：人人都是平等的'，是不分高低貴賤的。沒(méi)有人是犯了錯(cuò)誤，還能逃避責(zé)任，不承擔(dān)后果的。
這本書(shū)不僅教會(huì)了我人人平等的道理，還讓我明白了：我身邊的同齡孩子，也是在相似的童稚外表下，有著各自豐富多變的性格、情感和心理。盡管我們來(lái)自不同背景的家庭，社會(huì)階層高低貴賤迥異，但正如作者強(qiáng)調(diào)的那樣，在校園這塊人間凈土上，所有人都是平等的，只要保存從學(xué)生時(shí)代帶來(lái)的那顆充滿(mǎn)愛(ài)的心靈，這種平等就能夠一直延續(xù)到我們長(zhǎng)大，出社會(huì)以后，無(wú)論我們是當(dāng)上了議員，還是在工礦車(chē)路上勞作，愛(ài)的心靈始終是聯(lián)系我們的紐帶。
愛(ài)的教育讀后感學(xué)生篇十五
愛(ài)究竟是什么？是一個(gè)物品嗎？還是一件事情？小說(shuō)講述了一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，在學(xué)校里師生之間的敬愛(ài)之情，朋友之間的友情，父母之間的親情，對(duì)祖國(guó)的.熱愛(ài)之情。小說(shuō)以日記的形式呈現(xiàn)，塑造的是一種愛(ài)，孩童的世界里充滿(mǎn)著善意和真誠(chéng)，擁有一顆積極向上的童心。
父母的愛(ài)總是無(wú)微不至，細(xì)微到生活的吃喝睡言的。一有點(diǎn)小感冒就要帶你去看醫(yī)生，一晚回家就要問(wèn)你所在位置，和誰(shuí)在一起，這樣的愛(ài)平凡，給予人溫暖。
朋友間的愛(ài)如細(xì)雨溫泉滋潤(rùn)著你的心。在人生的道路上，在工作中碰到困難的時(shí)候，往往是朋友伸出手來(lái)或和你一起面對(duì)困難。
還有一種崇高的愛(ài)，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民。這是一種高尚的情懷，戰(zhàn)爭(zhēng)年代里，正是因?yàn)檫@樣的愛(ài)支撐著人們從最艱難的時(shí)期走過(guò)來(lái)。然而在和平年代里我們同樣需要這樣的愛(ài)，居安思危，銘記歷史。
愛(ài)的教育讀后感學(xué)生篇十六
愛(ài)是人類(lèi)最原始的本能，也是這個(gè)世界上最美好的東西。小編在這里整理了愛(ài)的教育小學(xué)生。
讀后感。
范文五篇，快來(lái)看看吧。
愛(ài)”是我們嘴邊常常提起的字眼，但卻常常被我們忽略。直到看了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我才深深的體會(huì)到母子之愛(ài)、師生之情、同學(xué)之誼。我才發(fā)現(xiàn)“愛(ài)”其實(shí)隱藏在生活中平凡的小事里，溫暖而深刻。
母子之愛(ài)。
在《尋母記》中，一個(gè)十三歲的男孩—馬可，只身一人，不遠(yuǎn)千里去美洲尋找自己的母親。他航行了二十七天才到達(dá)美洲，然而他的媽媽搬走了。馬可經(jīng)歷多個(gè)地方，戰(zhàn)勝傷心和恐懼，終于找到了他的母親。但是他的母親得了重病，幸虧馬可的到來(lái)才給她活下去的勇氣。要不是馬可和母親之間深深的愛(ài)，馬可不能戰(zhàn)勝那么多困難，母親也不能戰(zhàn)勝病魔。
師生之情。
一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的女老師去世了，因?yàn)樗疵ぷ?，不愿離開(kāi)孩子們，直到生命的最后一天。不禁讓我想起我的老師，她也同樣為我們操勞，付出了青春。
同學(xué)之誼。
沃地尼很嫉妒德羅西，因?yàn)榈铝_西的分?jǐn)?shù)一直全班第一。后來(lái)，班里同學(xué)想把“嫉妒之蛇”送給沃地尼，德羅西卻幫他化解了危機(jī)。我明白了做人要寬容，要學(xué)會(huì)互相幫助，珍惜同學(xué)之間的情誼。
我們要將《愛(ài)的教育》中的“愛(ài)”匯入到生活這片大海洋中，創(chuàng)造更多“愛(ài)”的浪花。
在老師的推存下，我又認(rèn)真讀完了《愛(ài)的教育》，這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的，主人公是安利柯，講了安利柯的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和生活故事。
每個(gè)故事都不是很長(zhǎng)，但讀完總是能感動(dòng)我。這次去聽(tīng)老師的講課，我更是明白了每個(gè)故事里隱藏的愛(ài)與溫暖。“愛(ài)”，一個(gè)多么閃亮，多么令人鐘愛(ài)的字眼。
讀《愛(ài)的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)。我覺(jué)得安利柯是個(gè)孝順的孩子，也是個(gè)善良的孩子。讀后感·他天真、活潑、好動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)，在他生活的周遭有許多關(guān)懷他的好朋友，時(shí)常鼓勵(lì)他，安慰他，所以他才可以順利成長(zhǎng)。
在這本書(shū)里我最喜歡的人物是洛貝蒂，在讀到洛貝蒂救小孩那一章時(shí)，我也揪緊了心，在那緊張的時(shí)刻，是洛貝蒂?zèng)_了出去，可一輛車(chē)從他的腳上軋了過(guò)去，大家都為之擔(dān)心、著急，我也隨之著急、擔(dān)心，更被他那種舍已救人的行為所感動(dòng)。還有許許多多的人物，卡隆、小石匠，他們都有著金子般的心，他們的勇敢、善良、寬容，都值得我去學(xué)習(xí)。
讀一本書(shū)，一遍往往不夠，特別是《愛(ài)的教育》這樣的書(shū)，我覺(jué)得我還會(huì)再去讀一遍，再一次走進(jìn)故事，親近一個(gè)個(gè)小伙伴。
這個(gè)星期我用了五天的時(shí)間讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，當(dāng)我讀完這本教育人們?cè)鯓幼鋈说暮脮?shū)，我深有所感：
這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的，《愛(ài)的教育》這本書(shū)是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的。
日記。
的形式反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系，他們的生活狀況已以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度，不同的情感與不同的處置方法，它是通過(guò)對(duì)生活的樸素的描寫(xiě)，使人感到人類(lèi)多么需要相互幫助，相互關(guān)心，相互理解!
里面有許多作者的小伙伴，他們是可愛(ài)講道理的孩子雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習(xí)落后，但作者他從不計(jì)較，與他們玩得開(kāi)心，學(xué)得快樂(lè)，并從開(kāi)心和快樂(lè)中得到了教育，《愛(ài)的教育》這本書(shū)塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小卻并不平凡的人物：小石匠，小鐵匠，賣(mài)炭人的兒子，少年鼓手等等，這些平凡的人物在許多感人事件，在我的心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情。
我，一個(gè)泛泛之輩，有許多朋友，但真正的好朋友屈指可數(shù)，我也不知道怎么回事，但讀完《愛(ài)的教育》后我懂得了我的好朋友為什么很少的原因了，要做一對(duì)好朋友不應(yīng)該分貧窮貴賤，更不能因?yàn)樽约号笥训膶W(xué)習(xí)差了而認(rèn)為他不是你的朋友，而作為真正的好朋友應(yīng)該在朋友困難是幫助自己的好朋友，這樣才算是好朋友。
這本書(shū)還教育了許多做人的道理。我毫不后悔用我寒假里的五天時(shí)間來(lái)讀完這本書(shū)，因?yàn)檫@本書(shū)令我收益匪淺，使我懂得了做人的道理。
這個(gè)星期我用了五天的時(shí)間讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，當(dāng)我讀完這本教育人們?cè)鯓幼鋈说暮脮?shū)，我深有所感：
這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的，《愛(ài)的教育》這本書(shū)是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記的形式反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系，他們的生活狀況已以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度，不同的情感與不同的處置方法，它是通過(guò)對(duì)生活的樸素的描寫(xiě)，使人感到人類(lèi)多么需要相互幫助，相互關(guān)心，相互理解!
里面有許多作者的小伙伴，他們是可愛(ài)講道理的孩子雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習(xí)落后，但作者他從不計(jì)較，與他們玩得開(kāi)心，學(xué)得快樂(lè)，并從開(kāi)心和快樂(lè)中得到了教育，《愛(ài)的教育》這本書(shū)塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小卻并不平凡的人物：小石匠，小鐵匠，賣(mài)炭人的兒子，少年鼓手等等，這些平凡的人物在許多感人事件，在我的心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情。
我，一個(gè)泛泛之輩，有許多朋友，但真正的好朋友屈指可數(shù)，我也不知道怎么回事，但讀完《愛(ài)的教育》后我懂得了我的好朋友為什么很少的原因了，要做一對(duì)好朋友不應(yīng)該分貧窮貴賤，更不能因?yàn)樽约号笥训膶W(xué)習(xí)差了而認(rèn)為他不是你的朋友，而作為真正的好朋友應(yīng)該在朋友困難是幫助自己的好朋友，這樣才算是好朋友。
這本書(shū)還教育了許多做人的道理。我毫不后悔用我寒假里的五天時(shí)間來(lái)讀完這本書(shū)，因?yàn)檫@本書(shū)令我收益匪淺，使我懂得了做人的道理。
愛(ài)”是一個(gè)多么美好的字眼，它體現(xiàn)在生活的各個(gè)方面。我閱讀了一本有關(guān)愛(ài)的書(shū)《愛(ài)的教育》。
這本書(shū)的主人公安利柯以日記的形式，寫(xiě)了一個(gè)學(xué)年10個(gè)月里發(fā)生的事，不管哪一章，哪一節(jié)都把“愛(ài)”體現(xiàn)的精髓深入、淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦，感人肺腑。這里有讓安利柯深以為傲的好朋友卡羅納的俠義之舉，有品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)德羅西的助人為樂(lè)，也有沃蒂尼的虛榮狹隘，諾比斯的傲慢無(wú)禮，還有樸實(shí)可愛(ài)的“小石匠”，堅(jiān)強(qiáng)不息的科洛西......
我對(duì)《納利的保護(hù)人》這一篇印象很深。它講述了納利是個(gè)駝背男孩，他經(jīng)常感到自悲。當(dāng)他和卡羅納成為同桌時(shí)，卡羅納一直保護(hù)他、關(guān)照他。納利的母親很感激，送給他禮物，表示感謝。是啊!我們跟同學(xué)要友好相處，不要斤斤計(jì)較，發(fā)生一點(diǎn)小事而吵個(gè)不停是不對(duì)的。就像沃帝尼欺負(fù)不幸的孩子科羅西。他該向卡羅納和納利那對(duì)同桌投來(lái)羨慕的眼光，是他們?cè)谕拦P盒掉地時(shí)彎腰撿起;是他們受寒時(shí)幫同桌穿外套;是他們看到對(duì)方受表?yè)P(yáng)時(shí)自已臉上洋溢著笑容......這是多么真摯的友誼啊!
做為一個(gè)小學(xué)生要做到愛(ài)國(guó)、愛(ài)民、愛(ài)家，尊敬師長(zhǎng)，孝敬父母，珍惜友情，讓這小小的心懷裝滿(mǎn)愛(ài)。就像歌曲里唱的：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間。”做一個(gè)有愛(ài)的人吧!
愛(ài)的教育讀后感學(xué)生篇十七
愛(ài)有很多形式，有時(shí)愛(ài)是無(wú)形的，比如說(shuō)媽媽的鼓勵(lì)、欣賞；有時(shí)愛(ài)是有形的，比如說(shuō)媽媽送給你的禮物、玩具;愛(ài)可以是父母對(duì)你的愛(ài)，可以是師生之間的關(guān)愛(ài)，可以是同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)。
暑假里我讀了《愛(ài)的教育》，這本書(shū)是意大利小說(shuō)家埃德蒙多·德·亞米契斯的代表作，它以日記的形式告訴我們以前意大利師生之間和同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)?！稅?ài)的教育》這本書(shū)中有很多人物——有對(duì)老師和同學(xué)感情很深的主人公安利柯；有對(duì)同學(xué)很和藹的老師；有學(xué)習(xí)好且很善良的班長(zhǎng)代洛西；有做事穩(wěn)重、樂(lè)于助人的卡?。挥泻芑顫?、很靈敏的可萊諦；有很幽默，會(huì)做兔子臉逗大家開(kāi)心的“小石匠”安東尼；有學(xué)習(xí)認(rèn)真的斯代地；有經(jīng)商頭腦會(huì)賣(mài)一些文具之類(lèi)的小東西的卡洛斐；也有被學(xué)校開(kāi)除的搗蛋鬼弗蘭諦。
潑來(lái)可西沒(méi)有因?yàn)榘职謱?duì)他的不好而感到怨恨，他努力的學(xué)習(xí)，獲得了獎(jiǎng)牌，他用他的愛(ài)和孝行使他的爸爸對(duì)他改變了態(tài)度。
愛(ài)有很多形式，但我們有時(shí)候并不懂得愛(ài)?！稅?ài)的教育》這本書(shū)中處處充滿(mǎn)了愛(ài)。我們要像《愛(ài)的教育》中的同學(xué)們一樣，尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué),互幫互助。
愛(ài)的教育讀后感學(xué)生篇十八
轉(zhuǎn)眼間，寒假要開(kāi)始了，中國(guó)的最熱鬧的節(jié)日——春節(jié)也快來(lái)臨了！在春節(jié)到來(lái)之前，我在老師的推薦下讀了一本很感人的書(shū)——《愛(ài)的教育》。
這本書(shū)主要講了意大利的一位小學(xué)生安利柯在三年級(jí)時(shí)寫(xiě)的一學(xué)年紀(jì)事。其中大部分是這個(gè)小學(xué)生的心理活動(dòng)以及他周?chē)l(fā)生的“怪”事，從中可以看出安利柯的喜、怒、哀、樂(lè)。
這本書(shū)里感人的故事太多太多了，讓我喜歡的人物也有很多。就說(shuō)安利柯的老師吧，很善解人意，很討學(xué)生喜歡，當(dāng)學(xué)生考得不太理想時(shí)，他總能好言安慰學(xué)生，愉快孩子的心情；當(dāng)他跟學(xué)生分別時(shí)，學(xué)生非常不舍，擁抱著他，紛紛流淚。看到這兒，我也不禁淚珠滑落。
本書(shū)中最能體現(xiàn)一個(gè)字的存在——愛(ài)，何嘗不是呢！親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之感，社會(huì)之同情……這里哪個(gè)沒(méi)有愛(ài)呢！
可是，我卻發(fā)現(xiàn)我的身邊愛(ài)比較少。公交車(chē)上，年輕人端坐、老人們站著的現(xiàn)象比比皆是；大街上、小路邊，隨手亂扔的現(xiàn)象比比皆是；愛(ài)自己勝過(guò)愛(ài)別人的人比比皆是……多希望愛(ài)能降臨到我們的生活中來(lái)。
讀這本書(shū)吧！這本《愛(ài)的教育》會(huì)讓你的內(nèi)心充滿(mǎn)溫暖與感動(dòng)，字里行間流露出的濃濃柔情、友情、師生情將一次次震撼使你的`靈魂，你會(huì)在一件件小事中體會(huì)到熱愛(ài)祖國(guó)，同情弱小，樂(lè)于助人，體貼父母等這些人類(lèi)美好的品質(zhì)和道德情操。你會(huì)慢慢地學(xué)會(huì)用心去愛(ài)！
現(xiàn)在就讀這本書(shū)吧！因?yàn)橹灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！
愛(ài)的教育讀后感學(xué)生篇一
掩卷沉思，馬爾克是這樣的愛(ài)媽媽?zhuān)瑸榱藡寢專(zhuān)踔敛活櫼磺形ｋU(xiǎn)，遠(yuǎn)渡重洋，從熱那亞來(lái)到阿根廷共和國(guó)的首都布宜諾斯艾利斯，真另人佩服。并且每當(dāng)他來(lái)到母親曾經(jīng)住過(guò)的地方，見(jiàn)不到母親時(shí)，心是多么難受，但他并沒(méi)有放棄，依舊沒(méi)有拋開(kāi)母親，真叫人感動(dòng)。
我有時(shí)和馬爾克一樣愛(ài)母親：每當(dāng)母親吩咐我時(shí)，我總會(huì)去做。在母親生日那天，我還給她寫(xiě)了一封信，洗了一次腳呢！當(dāng)然，我有時(shí)會(huì)犯錯(cuò)，每當(dāng)母親打罵我的時(shí)候，我對(duì)媽媽的那些尊敬的地方頓時(shí)無(wú)影無(wú)蹤。回想起來(lái)真不應(yīng)該。
愛(ài)的教育讀后感學(xué)生篇二
前幾天我看了一本叫《愛(ài)的教育》的書(shū)。里面有一篇文章給我留下了很深的印象。里面講述的是主人公普雷科西殘酷的學(xué)習(xí)和生活。
普雷科西的父親是個(gè)喜歡喝酒的人。每當(dāng)喝醉時(shí)總是打罵他。每當(dāng)喝醉酒總是打罵他?？伤稽c(diǎn)不恨父親，甚至還說(shuō)父親的好話(huà)。有一次，喝醉酒的父親把他臉上又打傷了。他在學(xué)校里，同學(xué)們都說(shuō)：“肯定是你爸爸又打你了，你可以告訴校長(zhǎng)啊!”這樣校長(zhǎng)可以讓警察抓你爸爸?！逼绽卓莆鲄s對(duì)同學(xué)說(shuō)：“沒(méi)有啊，我爸爸一直對(duì)我很好?！笔潞螅鼌s一個(gè)人偷偷流淚。
有一次，我數(shù)學(xué)考試考得不好，我心里一直再想：考得這么差，爸爸會(huì)罵我的，結(jié)果老師將該怎么訂正的時(shí)候，我卻在再想怎么對(duì)付爸爸。結(jié)果錯(cuò)了的題目我還是不會(huì)做。我回家了被爸爸罵了，還不會(huì)訂正，我很恨爸爸。
普雷科西生活在那樣的環(huán)境里還能好好學(xué)習(xí)。我現(xiàn)在有這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更應(yīng)該珍惜，更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。
作者通過(guò)，中普雷科西的爸爸和自己的爸爸作對(duì)比，突出自己在優(yōu)良的環(huán)境中更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，珍惜大好機(jī)會(huì)。語(yǔ)言生動(dòng)，真實(shí)，感情真摯，開(kāi)頭引出了觀點(diǎn)，結(jié)尾收束全文。
愛(ài)的教育讀后感學(xué)生篇三
今天，我讀完了一本好看而富有意義的書(shū)，它的名字叫《愛(ài)的教育》。
書(shū)中描述了小主人公安利柯上小學(xué)四年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。安利柯在芭蕾小學(xué)上學(xué)，他生活在一個(gè)愉快的學(xué)校。那里的老師和藹可親，愛(ài)護(hù)學(xué)生;同學(xué)之間也團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。還有他人生中的第一個(gè)老師和第一個(gè)朋友------他的父親，他父親教會(huì)了他知識(shí)。安利柯也是一個(gè)善良可愛(ài)和懂事的孩子，懂得感恩，有愛(ài)心。通過(guò)他的故事，教會(huì)了我們很多生活的道理。
愛(ài)，應(yīng)該無(wú)處不在。我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中也應(yīng)該像安利柯一樣富有愛(ài)心，懂得感恩。在學(xué)校，遵守學(xué)校的.規(guī)章制度，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，做個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生;在家里，積極幫父母分憂(yōu)解勞，做一個(gè)讓父母放心的好孩子。人們常說(shuō)的“勿以惡而為之，勿以善小而不為”正是這個(gè)道理。如果我們心中時(shí)時(shí)刻刻有愛(ài)，并努力將她付諸行動(dòng)，那我們的生活就將變得更加美好，我們的世界將充滿(mǎn)愛(ài)。
愛(ài)的教育讀后感學(xué)生篇四
今天我閱讀的是一本感人的書(shū)。書(shū)名叫《愛(ài)的`教育》，是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的。
上作文班時(shí)，老師發(fā)給我們，叫我們閱讀。我讀了其中的一篇，標(biāo)題是《弗洛倫薩的小抄寫(xiě)匠》。講述了一個(gè)孩子的父親除了白天做工，每天晚上還抄寫(xiě)便條掙錢(qián)。孩子為了為父親分擔(dān)，等父親十二點(diǎn)鐘上床入睡的時(shí)候，孩子便偷偷下床，幫父親抄其余的便條。那個(gè)孩子又因睡眠不足，而影響到學(xué)習(xí)，被父親責(zé)備。有一次，那個(gè)孩子晚上又在抄寫(xiě)便條，抄著抄著，有一本書(shū)掉到地上。父親被驚醒，躡手躡腳地走到書(shū)房門(mén)前，看到兒子在幫自己抄便條，心里很感動(dòng)。
我很喜歡這篇故事，因?yàn)槟莻€(gè)孩子不怕辛苦，一直幫父親抄便條，就算父親責(zé)備他，他也沒(méi)有怨言。
我感覺(jué)這本書(shū)最感人的地方，是父親發(fā)現(xiàn)自己以前抄的那么多的便條，原來(lái)有些是兒子在幫自己抄。自己感到很慚愧，之前還一直傷他的心。舉一個(gè)例子就是：父親使勁地吻著兒子的額頭，哽咽地說(shuō)道：“我全明白了，全知道了，是我，是我請(qǐng)你原諒，我的小寶貝，來(lái)吧，跟我來(lái)?！薄翱煊H親這孩子吧，三個(gè)月來(lái)他一直不睡覺(jué)，為我受苦，給我們掙面包吃，我卻只管傷他的心！”父親不了解實(shí)情，就隨便指責(zé)那個(gè)孩子，真不應(yīng)該。
我感覺(jué)這本書(shū)很適合我們閱讀，我從書(shū)中獲得到：父母有困難的時(shí)候，要多幫父母分擔(dān)一下。
這本書(shū)是浙江少年兒童出版社出版的。
愛(ài)的教育讀后感學(xué)生篇五
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契的一部著作。這部書(shū)是作者以一個(gè)小學(xué)生的名義，通過(guò)日記的形式，講述了很多的故事，然后將“愛(ài)的教育”融入這些故事，用以培養(yǎng)青年一代的思想情操。
《愛(ài)的教育》里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫(xiě)的只是一些平凡而善良的人物：像賣(mài)炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師以及他們平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們?cè)趷?ài)中受到教育。
如在《我們的老師》、《爸爸的老師》、《我弟弟的老師》這幾篇日記中描繪的師生之間的愛(ài)是那樣的親切。自然。在《我們的老師》一文中，作者用一種非?？谡Z(yǔ)化的文字描寫(xiě)了老師在回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)候時(shí)的狀態(tài)，關(guān)心孩子時(shí)手的動(dòng)作，批評(píng)孩子時(shí)的語(yǔ)調(diào)等，給我們勾勒出一個(gè)慈祥、感性的、親切中不失威嚴(yán)的好老師形象。《我弟弟的老師》一文所描寫(xiě)的那些情景仿佛就是我曾經(jīng)經(jīng)歷和正在經(jīng)歷的。老師怎樣教換牙的孩子學(xué)拼音，怎樣處理孩子們帶到教室來(lái)的東西，怎樣應(yīng)付上課時(shí)突發(fā)的事件，怎樣克制自己的情緒，怎樣在發(fā)火后后悔等等。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)中還用了很大的篇幅描寫(xiě)了對(duì)祖國(guó)崇高偉大的愛(ài)，有《帕都亞的小愛(ài)國(guó)者》、《倫巴底的小哨兵》、《愛(ài)國(guó)》、《意大利》等等。
《倫巴底的小哨兵》是一則故事，故事講述了一個(gè)流浪的小男孩給一支騎兵小隊(duì)當(dāng)少兵，為了看清楚敵軍的情況，他不顧危險(xiǎn)，勇敢的爬上樹(shù)梢，最后為祖國(guó)獻(xiàn)出了自己的生命。故事宣揚(yáng)了普通人對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，從故事中，我感受到了勇敢和忠誠(chéng)，感受到了拳拳的赤子之心。
讀了這本書(shū)，讓我感受到了偉大的愛(ài)國(guó)情意。
愛(ài)的教育讀后感學(xué)生篇六
寒假里，我讀了一本書(shū)，令我深有感悟，這本書(shū)當(dāng)然非《愛(ài)的教育》莫屬了!
這是一本日記體的小說(shuō)，以一個(gè)學(xué)齡前男孩恩里克的眼光，從10月四年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天寫(xiě)起，一直寫(xiě)到第二年7月份。記載了小學(xué)生安利柯整整九個(gè)月的四年級(jí)生活。愛(ài)是整篇小說(shuō)的主旨，就在最平凡的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛(ài)：老師之愛(ài)、父母之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是轟轟烈烈的，但卻感人肺腑。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生最不染世俗的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡。這里有讓安利柯深以為傲的好友卡隆的俠義之舉，有品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)代洛西的樂(lè)于助人;也有華梯尼的虛榮狹隘，諾琵斯的傲慢無(wú)禮;還有樸實(shí)可愛(ài)的“小石匠”，堅(jiān)強(qiáng)不屈的克洛西……完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
“愛(ài)”是一個(gè)很普通的字眼，如爸爸媽媽對(duì)我們無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生的細(xì)心教導(dǎo)、同學(xué)之間互相幫助……這些小事可能我們看作是理所當(dāng)然的，其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，觀察著我們周?chē)囊磺?，一定?huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，有那么多人愛(ài)我、幫助我。在生活中，如果沒(méi)有了愛(ài)，那么就像一盤(pán)菜里沒(méi)有加鹽一樣，淡淡無(wú)味。
愛(ài)是什么?永遠(yuǎn)沒(méi)有答案。愛(ài)可能是在失落時(shí)的一聲聲安慰，在成功時(shí)的一句句祝福，在發(fā)脾氣時(shí)的一次次包容……愛(ài)每天都在我們身邊，雖然我們有時(shí)發(fā)現(xiàn)不了它，但愛(ài)是我們不可缺少的。予人玫瑰，手留余香，可能在你眼里對(duì)別人微不足道的幫助，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，卻是無(wú)比珍貴的溫暖。當(dāng)你做了一件善事，相信你自己也會(huì)感到很快樂(lè)。如果只懂得索取，而不付出的話(huà)，那快樂(lè)就會(huì)和你失之交臂。愛(ài)在哪里?沒(méi)錯(cuò)，愛(ài)看不見(jiàn)，摸不著，好像空氣，圍繞在我們四周，我們卻沒(méi)有察覺(jué)。
其實(shí)，愛(ài)一直如影隨形地跟著我們，只要我們留心觀察，愛(ài)，就永遠(yuǎn)陪伴著我們。
愛(ài)的教育讀后感學(xué)生篇七
最近，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)以后，我受益匪淺，這本書(shū)的故事使我非常感動(dòng)，讓我突然之間感悟到了人世間的愛(ài)原來(lái)是那么神圣、偉大。
愛(ài)的講述是從開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始的，當(dāng)我們跟著安利柯走進(jìn)校園，首先感受到的是他對(duì)鄉(xiāng)間生活的留戀，還有對(duì)以前的兩位老師的留戀。在整本小說(shuō)里面，有對(duì)國(guó)家、民族之愛(ài)，有父母與子女之間的愛(ài)，老師和同學(xué)之間的愛(ài)，甚至還有素不相識(shí)的陌生人之間的愛(ài)等等。
故事中的卡洛菲在玩雪時(shí)不小心打傷了一位老雇員的眼睛，他當(dāng)時(shí)非常害怕，后來(lái)是在同學(xué)卡隆的鼓勵(lì)下勇敢的承認(rèn)了錯(cuò)誤，過(guò)了幾天，卡洛菲把自己那本最心愛(ài)的郵票集當(dāng)做回報(bào)送給了老人，可卡洛菲萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，在老雇員康復(fù)以后，親自到卡洛菲的學(xué)校，把郵票集還給了他，并且還送給他兩三張難得的'郵票。
是啊，這就是愛(ài)，于是我想到了自己，想到了我們身邊的親人和朋友。小朋友們，愛(ài)無(wú)處不在，去發(fā)現(xiàn)我們自己的生活，感受我們身邊的愛(ài)，讓我們把愛(ài)傳遞到全國(guó)各地吧。
愛(ài)的教育讀后感學(xué)生篇八
在寒假里，我讀完了一本《愛(ài)的教育》，感受到了安利柯的父母對(duì)他的愛(ài)，感受到他的老師對(duì)他的愛(ài)，他是在愛(ài)的澆灌下成長(zhǎng)的。他有著父母、老師這么無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，他是如此的幸福?。∑鋵?shí)在現(xiàn)實(shí)中我們也是如此。
在我們的生活中，經(jīng)常能夠見(jiàn)到“愛(ài)”。同學(xué)、伴侶之間的友愛(ài)，父母、老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，我們也是在愛(ài)的澆灌下成長(zhǎng)的，在我們被愛(ài)的同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)愛(ài)別人。愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是純凈的，愛(ài)是暖和的，愛(ài)是感謝的，愛(ài)在我們身邊，它無(wú)處不在。在《愛(ài)的教育》這本書(shū)里，一篇是安利柯的父親給他寫(xiě)的，其中讓我記憶猶新的是“親子之間的愛(ài)，是人間全部的感情中最神圣的東西，破壞這感情的人，實(shí)是世上最不幸的?！边@讓我懂得了很多道理，讓我懂得父母對(duì)我的愛(ài)是很神圣的，我們還需要去理解父母，爸爸媽媽上班那么辛苦，我們要為他們做一些力所能及的事情，替他們分擔(dān)一些小家務(wù)，讓他們也感受到我們對(duì)他們的愛(ài)。
《愛(ài)的教育》中有一篇故事《感恩》也是安利柯的父親寫(xiě)給他的，安利柯的`父親總是在用一些道理來(lái)教育他的孩子怎么樣學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩，讓他換位思索，讓他懂得敬重自己的老師。他的父親說(shuō)了這樣的一些話(huà)“意大利全國(guó)五萬(wàn)的學(xué)校老師，是你們將來(lái)國(guó)民精神上的父親，他們立在社會(huì)的背后，以稍微的酬勞，為國(guó)民的進(jìn)步、進(jìn)展勞動(dòng)著。你先生就是其中一人，所以應(yīng)當(dāng)尊敬。你無(wú)論怎樣愛(ài)我，但假如對(duì)于你的恩人——特殊是對(duì)于先生不愛(ài)，我絕不高興”“無(wú)論何時(shí)，總須愛(ài)先生?。∠壬拿?，永久須用了敬意來(lái)稱(chēng)呼，由于除了父親的名字，先生的名字是世間最尊貴、最可懷慕的名字呢！”父親用這些話(huà)來(lái)告知安利柯，要記住對(duì)我們有恩的人，要敬重自己的老師，不論何時(shí)都不能遺忘！在成長(zhǎng)過(guò)程中必需要記住老師，俗話(huà)說(shuō)“一日為師，終身為父?！薄袄蠋熅拖裣灎T，燃燒自己，照亮別人。”老師是我們成長(zhǎng)路上不行缺少的人，一路上有老師的教育，才不會(huì)迷失方向；一路上有老師的關(guān)注，才更加地自信英勇。
在我們的生活中，有許很多多大大小小的愛(ài)，有一些愛(ài)是細(xì)膩的，有一些愛(ài)是暖和人心的，有一些愛(ài)是能讓我們時(shí)時(shí)刻刻都能觸動(dòng)我們，有一些愛(ài)并不是那么驚天動(dòng)地，而是感人肺腑。每一個(gè)人都有著自己獨(dú)特愛(ài)別人的方式，我們要知道，在我們愛(ài)別人的同時(shí)，也已經(jīng)被愛(ài)包裹著。
愛(ài)始終陪伴在我們身邊，它也始終在鼓舞我們?cè)谝院蟮牡缆飞锨斑M(jìn)！
愛(ài)的教育讀后感學(xué)生篇九
《愛(ài)的教育》是意大利作者亞米契斯寫(xiě)的，書(shū)中有100多個(gè)感人的小故事，給我印象最深刻的'是《爭(zhēng)吵》。講述了：一位11歲的男孩安利柯和珂萊諦，吵架了。這不是因?yàn)樗皫滋焓芰霜?jiǎng)，我嫉妒他，而是因?yàn)楫?dāng)時(shí)我正在寫(xiě)著每月例話(huà)《洛馬格那的血》時(shí)，他碰了我一下，墨水把紙弄污了。我生氣了，他微笑著說(shuō)：“我不是故意的！”但是，我覺(jué)得他笑的不自然，認(rèn)為是：這家伙受了獎(jiǎng)后得意忘形，于是。把他的寫(xiě)字帖也給弄臟了，他漲紅了臉說(shuō)：“你這是故意的！”他舉起手要打我。這時(shí)上課了，他縮回了手，說(shuō)：“下課后，我在外面等你?！蔽一卮鸬溃骸昂??！苯K于挨到了放學(xué)，我拿著戒尺，來(lái)到街上，等他走進(jìn)，我舉起戒尺?？伤麉s說(shuō)：“我們和好吧！”我高興地了回家。我把這件事情告訴了父親，原先是讓父親高興一下。不料父親，嚴(yán)厲的說(shuō)：“你應(yīng)該向他道歉，不應(yīng)該舉起戒尺，打你的朋友?！?BR> 這樣的事情在我們身上也經(jīng)常會(huì)發(fā)生，讀了《愛(ài)的教育》后一定會(huì)引以為戒，要肯接受別人的錯(cuò)誤，不應(yīng)該向高尚的朋友舉起戒尺。在生活中，要學(xué)會(huì)寬容，不要和同學(xué)爭(zhēng)吵，如果別人錯(cuò)了，要接受別人的錯(cuò)誤，因?yàn)槊總€(gè)人都會(huì)有錯(cuò)誤的時(shí)候。
在以后我們的學(xué)習(xí)生活中，要多獻(xiàn)出愛(ài)，感受愛(ài)，讓世間充滿(mǎn)愛(ài)。
愛(ài)的教育讀后感學(xué)生篇十
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的，通過(guò)小學(xué)生的口吻，描述了發(fā)生在四年級(jí)學(xué)生中的動(dòng)人故事，反映了社會(huì)各階層人與人之間的關(guān)系和他們的生活狀況，德·亞米契斯的《愛(ài)的教育》堪稱(chēng)青少年學(xué)習(xí)寫(xiě)作的典范。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“愛(ài)的教育小學(xué)生讀后感”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！
星星，點(diǎn)綴了整個(gè)漆黑的夜晚，而我，卻還在窗臺(tái)前認(rèn)真的讀書(shū)，到底是什么，能讓我在深夜，含著淚水苦讀，也到底什么，能讓我在如此深夜，怦然心動(dòng)，引發(fā)深思。原來(lái)，是“愛(ài)”，愛(ài)就像是空氣，每天都在我們身邊，引起無(wú)影無(wú)形卻總被我們忽略，但是，卻總也少不了他，無(wú)能沒(méi)有他。我被正在讀的這本書(shū)《愛(ài)的教育》中的小女孩所吸引，所感動(dòng)，她的“堅(jiān)持”，她的“執(zhí)著”，讓我明白了原來(lái)，堅(jiān)持也是愛(ài)，堅(jiān)持到最后也是一種幸福。
隨著小女孩的腳步，我仿佛也來(lái)到了小女孩的身邊，她的媽媽到十分遙遠(yuǎn)的地方工作了，只留她一個(gè)人在家里，只有十歲的小女孩終于下定決心，又到外地尋找自己的媽媽?zhuān)谕局杏龅搅朔N.種困難，終于和她的媽媽團(tuán)聚在一起了。小女孩的那種頑強(qiáng)，那種堅(jiān)持，給我留下了永不磨滅的印象，我仿佛看到了一個(gè)梳著羊角辮，撅著嘴，露出堅(jiān)毅眼神的女孩，站在我旁邊，鼓勵(lì)我，祝福我。
記得有一次，鄰居家全家都去旅游了，只留下了一只小貓咪在家中，過(guò)了幾天，這只小貓咪沒(méi)有人給她送東西吃，于是，它便來(lái)我家討東西吃，一開(kāi)始，我非?？蓱z那只小貓咪，看著它眼里充滿(mǎn)淚水的眼睛和它那瘦弱的身子，我不忍心看到它那樣，便每天給它送東西吃，但久而之久，我便覺(jué)得不難煩了，當(dāng)他在來(lái)到這里時(shí)，我便當(dāng)做沒(méi)看見(jiàn)，對(duì)他熟視無(wú)睹?，F(xiàn)在，我讀了小女孩的故事，被小女孩的那種精神所感動(dòng)，我仿佛覺(jué)得小女孩就在我的身旁，對(duì)我說(shuō)：“堅(jiān)持，就是勝利，堅(jiān)持就是愛(ài)?！碑?dāng)我再次看到小貓時(shí)，我的心里充滿(mǎn)了內(nèi)疚感，從這以后，我收到了小女孩的影響，每天給小貓咪送東西吃，因?yàn)?，我的心了都在無(wú)時(shí)無(wú)刻的提醒自己：堅(jiān)持，就是我心中的愛(ài)。
愛(ài)就像大海一樣廣博，向陽(yáng)光一樣溫暖，像雨露一樣甘甜，像蠟燭的無(wú)私，想時(shí)間一樣無(wú)止無(wú)盡，我們?cè)谏钪卸家獙W(xué)會(huì)愛(ài)，要用自己的堅(jiān)持去爭(zhēng)取愛(ài)，最終獲得出與我們的幸福。
《愛(ài)的教育》——這真是一本無(wú)與倫比的、能夠感動(dòng)任何人的書(shū)!
像最后的每月故事《海難》中寫(xiě)道“‘要那個(gè)小的(“小的”指小男孩，即馬里奧)!船已經(jīng)超載了，要那個(gè)小的!’水手喊”，馬里奧不是沒(méi)有生的機(jī)會(huì)，但當(dāng)他看到朱莉埃塔胸前的血跡時(shí)，他也被震撼了，想到了朱莉埃塔在自己受傷時(shí)給自己包扎的那一幕。因此他在生與死的選擇中放棄了生的機(jī)會(huì)，他死留給自己，把生送給同伴。因?yàn)轳R里奧知道，別人也許更比他需要“生”。
即使已經(jīng)過(guò)去了四十四年，恩里科的父親也不忘他的小學(xué)老師，還專(zhuān)程來(lái)看望他，并像小時(shí)候那樣愛(ài)戴他、尊敬他。這是多么好的一位父親!我頓時(shí)覺(jué)得恩里科很幸福，它擁有如此博學(xué)多識(shí)、如此溫文爾雅的父親!
恩里科的同學(xué)們也很團(tuán)結(jié)!正直的卡羅內(nèi)，勤勞的柯萊蒂，用功的斯塔爾迪，勇敢的羅貝蒂，可愛(ài)的小泥瓦匠，品學(xué)兼優(yōu)的德羅西……這是一群多么友善的好伙伴啊!
我現(xiàn)在想把這本書(shū)珍藏起來(lái)，希望在多少年之后，我還能把它找出來(lái)，重新閱讀這本書(shū)，從新感受從這本書(shū)中透露出的對(duì)國(guó)家、對(duì)朋友、對(duì)親人、對(duì)任何人的愛(ài)!
在這三天里，我讀完了一本書(shū)，叫《愛(ài)的教育》，我讀完這一本書(shū)，就不禁想起這樣的一首歌，“如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好人間”，是啊，全世界都需愛(ài)，每個(gè)人都離不開(kāi)愛(ài)，愛(ài)就在我們的身邊，父母對(duì)孩子的愛(ài)、親人和朋友之間的愛(ài)，陌生人的一小小點(diǎn)的關(guān)愛(ài)。
《愛(ài)的教育》這一本書(shū)吸引的地方正在于此，它在平凡而細(xì)膩的筆觸中娓娓道出這近完又為人們熟悉不過(guò)親子之愛(ài)、師生之愛(ài)、朋友之誼、國(guó)家之戀、書(shū)中沒(méi)乏味的說(shuō)教，因此，它讓我在，讓我感動(dòng)的同時(shí)也讓陷入對(duì)愛(ài)的思索。
的確，社會(huì)上無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿(mǎn)著愛(ài)，比如在1998年的抗洪搶險(xiǎn)斗爭(zhēng)中，幾百名戰(zhàn)士奮力協(xié)助，為了老百姓的安全，官兵們?nèi)烊棺≡诖髩芜?。比如在非典的里面的非常時(shí)刻。
因此，愛(ài)，使我們心靈相通，愛(ài)，使全世界變得更加溫暖。讓我們伸出溫暖的雙手，讓生活中處處開(kāi)滿(mǎn)真、善、美，的鮮花。
愛(ài)的教育讀后感學(xué)生篇十一
有一種東西叫永恒，如天上的星星，山間的小溪和你手中這些美麗的童話(huà)故事。這一本書(shū)是你一生中不可不讀的經(jīng)典，這就是《愛(ài)的教育》，《愛(ài)的教育》展現(xiàn)給我們的是兩個(gè)世紀(jì)以前的生活。在這里，有師生鄰里，有父母家長(zhǎng)。有人與人之間的友情親情，有故土祖國(guó)的深深眷戀。無(wú)處不在，無(wú)所不包的是一個(gè)“愛(ài)”字，一個(gè)生生不息的神圣字眼。
這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的，《愛(ài)的教育》這本書(shū)是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記的.形式反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系，他們的生活狀況已以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度，不同的感情與不同的處置方法，它是通過(guò)對(duì)生活的樸素的描寫(xiě)，使感到人類(lèi)多么需要相互幫助，相互關(guān)心，相互理解！
里面有許多作者的小伙伴，他們是可愛(ài)講道理的孩子，雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習(xí)落后，但作者他從不計(jì)較，與他們玩的開(kāi)心，學(xué)的快樂(lè)，并從開(kāi)心和快樂(lè)中得到了教育，《愛(ài)的教育》這本塑造了一個(gè)個(gè)貌似渺小卻并不平凡的人物：小石匠，小鐵匠，賣(mài)炭人的兒子，少年鼓手等等，這些平凡的人物在許多感人事件，在我心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情。
這本書(shū)還教育了許多做人的道理。我毫不后悔用我暑假里的十天時(shí)間來(lái)讀完這本書(shū)，因?yàn)檫@本書(shū)令我受益匪淺，使我懂得了做人的道理。
愛(ài)的教育讀后感學(xué)生篇十二
《愛(ài)的教育》，里面講了許多個(gè)感人的文章，大家有看過(guò)嗎？不知道大家看完有什么樣的感受呢？接下來(lái)小編為大家推薦的是愛(ài)的教育。
讀后感。
小學(xué)生，僅供參考。
今年暑假，我懷著崇敬的心情，一口氣讀完了意大利作家亞米契斯的。
日記。
體小說(shuō)《愛(ài)的教育》，深深地被小說(shuō)中的一個(gè)個(gè)平凡人物而又不平凡的思想品質(zhì)而感動(dòng)。這本小說(shuō)沒(méi)有任何的豪情壯語(yǔ)，也沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教，卻通過(guò)對(duì)生活的樸素的描寫(xiě)，使人感受到一個(gè)最根本的東西，愛(ài)。
給我印象最深的是《少年愛(ài)國(guó)者》這個(gè)故事。故事內(nèi)容是這樣的，一個(gè)貧窮的意大利青年，從小就被賣(mài)到戲班子，受盡了虐待。一次，戲班子到西班牙，他趁機(jī)逃了出來(lái)。在意大利領(lǐng)事的幫助下，他登上了開(kāi)往意大利的船只，與一群來(lái)自世界各國(guó)的達(dá)官貴人同坐在二等艙中。船上的乘客們了解了他的遭遇后十分同情他，紛紛給了他一點(diǎn)錢(qián)。正在他慶幸有了這些錢(qián)就可以吃一頓飽飯時(shí)，他聽(tīng)到了那些給他錢(qián)的乘客在侮辱他的祖國(guó)意大利，于是那個(gè)小男孩就毅然地把這些錢(qián)憤怒的扔了出來(lái)，并高吼到：“我不要說(shuō)我們國(guó)家壞話(huà)的人的東西！”讀到這里，我不禁為這個(gè)小男孩寧可挨餓，也要維護(hù)自己祖國(guó)尊嚴(yán)的行為而拍手叫好。
我由此想到不少這樣的愛(ài)國(guó)者。南宋名將岳飛，他少年時(shí)就立志“精忠報(bào)國(guó)”，為了祖國(guó)為了人民，他忍辱負(fù)重，含冤而死；邊防叔叔，為了領(lǐng)土的完整，不怕流血，犧牲，趕走了入侵我國(guó)邊境的侵略者；多少體育運(yùn)動(dòng)健兒，為了讓五星紅旗能高高飄揚(yáng)在賽場(chǎng)的上空，忍者傷痛，奮力拼搏……他們的愛(ài)國(guó)熱情激勵(lì)著無(wú)數(shù)國(guó)人奮發(fā)向上。
我們從小就應(yīng)該以他們?yōu)榘駱?，?shù)立愛(ài)祖國(guó)的思想。愛(ài)祖國(guó)，平時(shí)應(yīng)體現(xiàn)在愛(ài)人民，愛(ài)集體，關(guān)心同學(xué)，愛(ài)護(hù)公物。愛(ài)祖國(guó)就一定要為祖國(guó)而奮斗，是自己具有為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)的本領(lǐng)，將來(lái)也像他們一樣，要為祖國(guó)增光添彩！
我喜歡《愛(ài)的教育》這本書(shū)。這本書(shū)的作者是“張興東”，出版社是“寧波出版社”。
這本書(shū)一共有47個(gè)故事，我記得最深刻的其中一個(gè)故事，就是“勇敢的羅伯弟”。這個(gè)故事的主人公是一個(gè)勇敢的小男孩，他的名字叫“羅伯弟”。故事描寫(xiě)的是羅伯弟不顧自己的安危，把一個(gè)一年級(jí)的小孩從馬車(chē)下面救了出來(lái)，自己卻被馬車(chē)軋傷了！
故事雖然很簡(jiǎn)單，但我覺(jué)得羅伯弟這樣做很有意義！羅伯弟這一點(diǎn)讓我很感動(dòng)，其實(shí)我也是一名二年級(jí)的小學(xué)生，還是一名少先隊(duì)員。我一定要學(xué)習(xí)他這種精神，不怕危險(xiǎn)與困難，一直勇往直前！
所以，我喜歡這本書(shū)。
假期里，我?guī)缀趺刻於寂踔稅?ài)的教育》這本書(shū)，因?yàn)樗鼛Ыo我無(wú)盡的思考，讓我真真切切體會(huì)到愛(ài)的意義。
比如在《弟弟的女先生》這個(gè)故事中，我深深感受到教師的辛苦和無(wú)奈。有一段話(huà)是這樣的：
據(jù)說(shuō)，先生受不住孩子的氣鬧，就把手舉起來(lái)，但還是把手放了下去。
看著看著，我的眼睛模糊了。我想到了我的老師，她每天除了備課、上課、批改作業(yè)，還要不停的處理我們學(xué)生之間的小矛盾和惡作劇，提醒我們注意安全等等。
愛(ài)的教育讀后感學(xué)生篇十三
這一周，我懷著激動(dòng)的心境迫不及待地看了名著——《愛(ài)的教育》。在三年級(jí)時(shí)我也曾學(xué)過(guò)《愛(ài)的教育》里面的幾篇文章，那感人的故事把我深深地迷住了。
書(shū)中以小學(xué)生的口吻，記錄了發(fā)生在四年級(jí)學(xué)生中的一百個(gè)動(dòng)人的故事。故事中的主人公主要是學(xué)生、教師，以及學(xué)生的父母等平凡的人。他們都具有高尚的`品德。作者亞米契斯把這部日記體小說(shuō)寫(xiě)出了他們對(duì)祖國(guó)和人民、對(duì)長(zhǎng)輩和同學(xué)之間深厚而真摯的愛(ài)。其中讓我最感動(dòng)的兩篇《雪球》和《訪問(wèn)負(fù)傷者》。它們講了評(píng)價(jià)公安利柯的同學(xué)卡洛斐玩雪球時(shí)不細(xì)心打傷了老人的眼睛?？∨惆橹屐骋煌サ狼?。正直的卡隆讓我感到無(wú)比的歡喜！朋友做錯(cuò)了事，陪伴他道歉，讓他感到溫暖；朋友做錯(cuò)了事，應(yīng)用自己的一舉一動(dòng)來(lái)告訴他：做錯(cuò)了事就應(yīng)當(dāng)承認(rèn)錯(cuò)誤！第二天，安利柯和爸爸一起探望老人。老人依然在為卡洛斐著想著。不久，卡洛斐來(lái)了，送給了老人一個(gè)禮物——正是他平時(shí)費(fèi)盡心血，如寶貝般珍愛(ài)的集郵冊(cè)！這個(gè)比他生命還重要的東西，竟然用來(lái)做贈(zèng)品！這時(shí)，我不禁為老人的寬宏很多而贊賞，為卡洛斐的誠(chéng)心誠(chéng)意而贊揚(yáng)！
《愛(ài)的教育》告訴我們：愛(ài)能讓大家變得正直、仗義、勇敢。
愛(ài)是一絲春風(fēng)，給人以清爽；愛(ài)是一陣香氣，給人以芳香；愛(ài)是一句“對(duì)不起”，給人以真誠(chéng)！在生活中，我們應(yīng)當(dāng)用自己的一點(diǎn)一滴關(guān)愛(ài)，讓人間充滿(mǎn)溫暖，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)！
愛(ài)的教育讀后感學(xué)生篇十四
在暑假美好的日子里，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。這本書(shū)主要寫(xiě)對(duì)意大利的一個(gè)小學(xué)生——安利柯的日常生活的記述和描寫(xiě)，以及他的老師講的每月一次的愛(ài)國(guó)主義小故事。
雖然在安利柯的日常生活中發(fā)生的都是一些小事，但這些小事讓我明白了師生之情、同學(xué)之情、父母之恩......其中，最讓我深受感觸的是《賣(mài)炭人與紳士》。這個(gè)小故事主要寫(xiě)諾皮斯罵佩蒂的爸爸是一個(gè)叫花子。這件事被諾皮斯的爸爸——一位紳士，知道后，連忙拉著諾皮斯去給佩蒂和他的爸爸——一個(gè)賣(mài)木炭的，道歉。并與他們握手言和的故事。這個(gè)故事讓我明白了：人人都是平等的'，是不分高低貴賤的。沒(méi)有人是犯了錯(cuò)誤，還能逃避責(zé)任，不承擔(dān)后果的。
這本書(shū)不僅教會(huì)了我人人平等的道理，還讓我明白了：我身邊的同齡孩子，也是在相似的童稚外表下，有著各自豐富多變的性格、情感和心理。盡管我們來(lái)自不同背景的家庭，社會(huì)階層高低貴賤迥異，但正如作者強(qiáng)調(diào)的那樣，在校園這塊人間凈土上，所有人都是平等的，只要保存從學(xué)生時(shí)代帶來(lái)的那顆充滿(mǎn)愛(ài)的心靈，這種平等就能夠一直延續(xù)到我們長(zhǎng)大，出社會(huì)以后，無(wú)論我們是當(dāng)上了議員，還是在工礦車(chē)路上勞作，愛(ài)的心靈始終是聯(lián)系我們的紐帶。
愛(ài)的教育讀后感學(xué)生篇十五
愛(ài)究竟是什么？是一個(gè)物品嗎？還是一件事情？小說(shuō)講述了一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，在學(xué)校里師生之間的敬愛(ài)之情，朋友之間的友情，父母之間的親情，對(duì)祖國(guó)的.熱愛(ài)之情。小說(shuō)以日記的形式呈現(xiàn)，塑造的是一種愛(ài)，孩童的世界里充滿(mǎn)著善意和真誠(chéng)，擁有一顆積極向上的童心。
父母的愛(ài)總是無(wú)微不至，細(xì)微到生活的吃喝睡言的。一有點(diǎn)小感冒就要帶你去看醫(yī)生，一晚回家就要問(wèn)你所在位置，和誰(shuí)在一起，這樣的愛(ài)平凡，給予人溫暖。
朋友間的愛(ài)如細(xì)雨溫泉滋潤(rùn)著你的心。在人生的道路上，在工作中碰到困難的時(shí)候，往往是朋友伸出手來(lái)或和你一起面對(duì)困難。
還有一種崇高的愛(ài)，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民。這是一種高尚的情懷，戰(zhàn)爭(zhēng)年代里，正是因?yàn)檫@樣的愛(ài)支撐著人們從最艱難的時(shí)期走過(guò)來(lái)。然而在和平年代里我們同樣需要這樣的愛(ài)，居安思危，銘記歷史。
愛(ài)的教育讀后感學(xué)生篇十六
愛(ài)是人類(lèi)最原始的本能，也是這個(gè)世界上最美好的東西。小編在這里整理了愛(ài)的教育小學(xué)生。
讀后感。
范文五篇，快來(lái)看看吧。
愛(ài)”是我們嘴邊常常提起的字眼，但卻常常被我們忽略。直到看了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我才深深的體會(huì)到母子之愛(ài)、師生之情、同學(xué)之誼。我才發(fā)現(xiàn)“愛(ài)”其實(shí)隱藏在生活中平凡的小事里，溫暖而深刻。
母子之愛(ài)。
在《尋母記》中，一個(gè)十三歲的男孩—馬可，只身一人，不遠(yuǎn)千里去美洲尋找自己的母親。他航行了二十七天才到達(dá)美洲，然而他的媽媽搬走了。馬可經(jīng)歷多個(gè)地方，戰(zhàn)勝傷心和恐懼，終于找到了他的母親。但是他的母親得了重病，幸虧馬可的到來(lái)才給她活下去的勇氣。要不是馬可和母親之間深深的愛(ài)，馬可不能戰(zhàn)勝那么多困難，母親也不能戰(zhàn)勝病魔。
師生之情。
一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的女老師去世了，因?yàn)樗疵ぷ?，不愿離開(kāi)孩子們，直到生命的最后一天。不禁讓我想起我的老師，她也同樣為我們操勞，付出了青春。
同學(xué)之誼。
沃地尼很嫉妒德羅西，因?yàn)榈铝_西的分?jǐn)?shù)一直全班第一。后來(lái)，班里同學(xué)想把“嫉妒之蛇”送給沃地尼，德羅西卻幫他化解了危機(jī)。我明白了做人要寬容，要學(xué)會(huì)互相幫助，珍惜同學(xué)之間的情誼。
我們要將《愛(ài)的教育》中的“愛(ài)”匯入到生活這片大海洋中，創(chuàng)造更多“愛(ài)”的浪花。
在老師的推存下，我又認(rèn)真讀完了《愛(ài)的教育》，這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的，主人公是安利柯，講了安利柯的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和生活故事。
每個(gè)故事都不是很長(zhǎng)，但讀完總是能感動(dòng)我。這次去聽(tīng)老師的講課，我更是明白了每個(gè)故事里隱藏的愛(ài)與溫暖。“愛(ài)”，一個(gè)多么閃亮，多么令人鐘愛(ài)的字眼。
讀《愛(ài)的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)。我覺(jué)得安利柯是個(gè)孝順的孩子，也是個(gè)善良的孩子。讀后感·他天真、活潑、好動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)，在他生活的周遭有許多關(guān)懷他的好朋友，時(shí)常鼓勵(lì)他，安慰他，所以他才可以順利成長(zhǎng)。
在這本書(shū)里我最喜歡的人物是洛貝蒂，在讀到洛貝蒂救小孩那一章時(shí)，我也揪緊了心，在那緊張的時(shí)刻，是洛貝蒂?zèng)_了出去，可一輛車(chē)從他的腳上軋了過(guò)去，大家都為之擔(dān)心、著急，我也隨之著急、擔(dān)心，更被他那種舍已救人的行為所感動(dòng)。還有許許多多的人物，卡隆、小石匠，他們都有著金子般的心，他們的勇敢、善良、寬容，都值得我去學(xué)習(xí)。
讀一本書(shū)，一遍往往不夠，特別是《愛(ài)的教育》這樣的書(shū)，我覺(jué)得我還會(huì)再去讀一遍，再一次走進(jìn)故事，親近一個(gè)個(gè)小伙伴。
這個(gè)星期我用了五天的時(shí)間讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，當(dāng)我讀完這本教育人們?cè)鯓幼鋈说暮脮?shū)，我深有所感：
這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的，《愛(ài)的教育》這本書(shū)是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的。
日記。
的形式反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系，他們的生活狀況已以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度，不同的情感與不同的處置方法，它是通過(guò)對(duì)生活的樸素的描寫(xiě)，使人感到人類(lèi)多么需要相互幫助，相互關(guān)心，相互理解!
里面有許多作者的小伙伴，他們是可愛(ài)講道理的孩子雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習(xí)落后，但作者他從不計(jì)較，與他們玩得開(kāi)心，學(xué)得快樂(lè)，并從開(kāi)心和快樂(lè)中得到了教育，《愛(ài)的教育》這本書(shū)塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小卻并不平凡的人物：小石匠，小鐵匠，賣(mài)炭人的兒子，少年鼓手等等，這些平凡的人物在許多感人事件，在我的心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情。
我，一個(gè)泛泛之輩，有許多朋友，但真正的好朋友屈指可數(shù)，我也不知道怎么回事，但讀完《愛(ài)的教育》后我懂得了我的好朋友為什么很少的原因了，要做一對(duì)好朋友不應(yīng)該分貧窮貴賤，更不能因?yàn)樽约号笥训膶W(xué)習(xí)差了而認(rèn)為他不是你的朋友，而作為真正的好朋友應(yīng)該在朋友困難是幫助自己的好朋友，這樣才算是好朋友。
這本書(shū)還教育了許多做人的道理。我毫不后悔用我寒假里的五天時(shí)間來(lái)讀完這本書(shū)，因?yàn)檫@本書(shū)令我收益匪淺，使我懂得了做人的道理。
這個(gè)星期我用了五天的時(shí)間讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，當(dāng)我讀完這本教育人們?cè)鯓幼鋈说暮脮?shū)，我深有所感：
這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的，《愛(ài)的教育》這本書(shū)是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記的形式反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系，他們的生活狀況已以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度，不同的情感與不同的處置方法，它是通過(guò)對(duì)生活的樸素的描寫(xiě)，使人感到人類(lèi)多么需要相互幫助，相互關(guān)心，相互理解!
里面有許多作者的小伙伴，他們是可愛(ài)講道理的孩子雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習(xí)落后，但作者他從不計(jì)較，與他們玩得開(kāi)心，學(xué)得快樂(lè)，并從開(kāi)心和快樂(lè)中得到了教育，《愛(ài)的教育》這本書(shū)塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小卻并不平凡的人物：小石匠，小鐵匠，賣(mài)炭人的兒子，少年鼓手等等，這些平凡的人物在許多感人事件，在我的心中激起了一陣陣強(qiáng)烈的感情。
我，一個(gè)泛泛之輩，有許多朋友，但真正的好朋友屈指可數(shù)，我也不知道怎么回事，但讀完《愛(ài)的教育》后我懂得了我的好朋友為什么很少的原因了，要做一對(duì)好朋友不應(yīng)該分貧窮貴賤，更不能因?yàn)樽约号笥训膶W(xué)習(xí)差了而認(rèn)為他不是你的朋友，而作為真正的好朋友應(yīng)該在朋友困難是幫助自己的好朋友，這樣才算是好朋友。
這本書(shū)還教育了許多做人的道理。我毫不后悔用我寒假里的五天時(shí)間來(lái)讀完這本書(shū)，因?yàn)檫@本書(shū)令我收益匪淺，使我懂得了做人的道理。
愛(ài)”是一個(gè)多么美好的字眼，它體現(xiàn)在生活的各個(gè)方面。我閱讀了一本有關(guān)愛(ài)的書(shū)《愛(ài)的教育》。
這本書(shū)的主人公安利柯以日記的形式，寫(xiě)了一個(gè)學(xué)年10個(gè)月里發(fā)生的事，不管哪一章，哪一節(jié)都把“愛(ài)”體現(xiàn)的精髓深入、淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦，感人肺腑。這里有讓安利柯深以為傲的好朋友卡羅納的俠義之舉，有品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)德羅西的助人為樂(lè)，也有沃蒂尼的虛榮狹隘，諾比斯的傲慢無(wú)禮，還有樸實(shí)可愛(ài)的“小石匠”，堅(jiān)強(qiáng)不息的科洛西......
我對(duì)《納利的保護(hù)人》這一篇印象很深。它講述了納利是個(gè)駝背男孩，他經(jīng)常感到自悲。當(dāng)他和卡羅納成為同桌時(shí)，卡羅納一直保護(hù)他、關(guān)照他。納利的母親很感激，送給他禮物，表示感謝。是啊!我們跟同學(xué)要友好相處，不要斤斤計(jì)較，發(fā)生一點(diǎn)小事而吵個(gè)不停是不對(duì)的。就像沃帝尼欺負(fù)不幸的孩子科羅西。他該向卡羅納和納利那對(duì)同桌投來(lái)羨慕的眼光，是他們?cè)谕拦P盒掉地時(shí)彎腰撿起;是他們受寒時(shí)幫同桌穿外套;是他們看到對(duì)方受表?yè)P(yáng)時(shí)自已臉上洋溢著笑容......這是多么真摯的友誼啊!
做為一個(gè)小學(xué)生要做到愛(ài)國(guó)、愛(ài)民、愛(ài)家，尊敬師長(zhǎng)，孝敬父母，珍惜友情，讓這小小的心懷裝滿(mǎn)愛(ài)。就像歌曲里唱的：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間。”做一個(gè)有愛(ài)的人吧!
愛(ài)的教育讀后感學(xué)生篇十七
愛(ài)有很多形式，有時(shí)愛(ài)是無(wú)形的，比如說(shuō)媽媽的鼓勵(lì)、欣賞；有時(shí)愛(ài)是有形的，比如說(shuō)媽媽送給你的禮物、玩具;愛(ài)可以是父母對(duì)你的愛(ài)，可以是師生之間的關(guān)愛(ài)，可以是同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)。
暑假里我讀了《愛(ài)的教育》，這本書(shū)是意大利小說(shuō)家埃德蒙多·德·亞米契斯的代表作，它以日記的形式告訴我們以前意大利師生之間和同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)?！稅?ài)的教育》這本書(shū)中有很多人物——有對(duì)老師和同學(xué)感情很深的主人公安利柯；有對(duì)同學(xué)很和藹的老師；有學(xué)習(xí)好且很善良的班長(zhǎng)代洛西；有做事穩(wěn)重、樂(lè)于助人的卡?。挥泻芑顫?、很靈敏的可萊諦；有很幽默，會(huì)做兔子臉逗大家開(kāi)心的“小石匠”安東尼；有學(xué)習(xí)認(rèn)真的斯代地；有經(jīng)商頭腦會(huì)賣(mài)一些文具之類(lèi)的小東西的卡洛斐；也有被學(xué)校開(kāi)除的搗蛋鬼弗蘭諦。
潑來(lái)可西沒(méi)有因?yàn)榘职謱?duì)他的不好而感到怨恨，他努力的學(xué)習(xí)，獲得了獎(jiǎng)牌，他用他的愛(ài)和孝行使他的爸爸對(duì)他改變了態(tài)度。
愛(ài)有很多形式，但我們有時(shí)候并不懂得愛(ài)?！稅?ài)的教育》這本書(shū)中處處充滿(mǎn)了愛(ài)。我們要像《愛(ài)的教育》中的同學(xué)們一樣，尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué),互幫互助。
愛(ài)的教育讀后感學(xué)生篇十八
轉(zhuǎn)眼間，寒假要開(kāi)始了，中國(guó)的最熱鬧的節(jié)日——春節(jié)也快來(lái)臨了！在春節(jié)到來(lái)之前，我在老師的推薦下讀了一本很感人的書(shū)——《愛(ài)的教育》。
這本書(shū)主要講了意大利的一位小學(xué)生安利柯在三年級(jí)時(shí)寫(xiě)的一學(xué)年紀(jì)事。其中大部分是這個(gè)小學(xué)生的心理活動(dòng)以及他周?chē)l(fā)生的“怪”事，從中可以看出安利柯的喜、怒、哀、樂(lè)。
這本書(shū)里感人的故事太多太多了，讓我喜歡的人物也有很多。就說(shuō)安利柯的老師吧，很善解人意，很討學(xué)生喜歡，當(dāng)學(xué)生考得不太理想時(shí)，他總能好言安慰學(xué)生，愉快孩子的心情；當(dāng)他跟學(xué)生分別時(shí)，學(xué)生非常不舍，擁抱著他，紛紛流淚。看到這兒，我也不禁淚珠滑落。
本書(shū)中最能體現(xiàn)一個(gè)字的存在——愛(ài)，何嘗不是呢！親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之感，社會(huì)之同情……這里哪個(gè)沒(méi)有愛(ài)呢！
可是，我卻發(fā)現(xiàn)我的身邊愛(ài)比較少。公交車(chē)上，年輕人端坐、老人們站著的現(xiàn)象比比皆是；大街上、小路邊，隨手亂扔的現(xiàn)象比比皆是；愛(ài)自己勝過(guò)愛(ài)別人的人比比皆是……多希望愛(ài)能降臨到我們的生活中來(lái)。
讀這本書(shū)吧！這本《愛(ài)的教育》會(huì)讓你的內(nèi)心充滿(mǎn)溫暖與感動(dòng)，字里行間流露出的濃濃柔情、友情、師生情將一次次震撼使你的`靈魂，你會(huì)在一件件小事中體會(huì)到熱愛(ài)祖國(guó)，同情弱小，樂(lè)于助人，體貼父母等這些人類(lèi)美好的品質(zhì)和道德情操。你會(huì)慢慢地學(xué)會(huì)用心去愛(ài)！
現(xiàn)在就讀這本書(shū)吧！因?yàn)橹灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！