教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，使其在實(shí)際操作中更好地掌握知識(shí)和技能。如何編寫(xiě)一份有效的教案，是每個(gè)教師都需要面對(duì)的挑戰(zhàn)。這些教案范例涵蓋了不同學(xué)科和年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，具有一定的實(shí)用性和可操作性。
大班動(dòng)物朋友教案篇一
1、能根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性，想象動(dòng)物能為人們做些什么事，發(fā)展幼兒的想象力。
2、在活動(dòng)中，幼兒能大膽表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解，大膽地講述。
3、感受幫助別人的樂(lè)趣，增進(jìn)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、動(dòng)物胸飾若干。
2、課件：動(dòng)物，我們的朋友
3、音樂(lè)：動(dòng)物世界
4、摘蘋果、搬木頭、過(guò)河的標(biāo)記
一、導(dǎo)入課題，引起興趣。
1、師：小朋友，你們喜歡動(dòng)物嗎?今天，動(dòng)物樂(lè)園要舉行動(dòng)物狂歡節(jié)，我們也換裝稱自己喜歡的動(dòng)物去參加，可是，老師聽(tīng)說(shuō)，動(dòng)物樂(lè)園的動(dòng)物和別的動(dòng)物園的動(dòng)物不一樣，那兒的動(dòng)物會(huì)幫助人們做許多的事情。(引起興趣)
2、組織幼兒討論：你是什么動(dòng)物?有什么本領(lǐng)?能幫助人們做什么?(導(dǎo)入課題)
二、分段播放課件，幼兒觀看課件，分段講述，運(yùn)用插問(wèn)，幫助幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，較連貫地表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解。
1、老爺爺身上很癢猴子幫助老爺爺撓癢癢，讓幼兒初步感受是用本領(lǐng)去幫助別人。
(1)老爺爺身上很癢，什么動(dòng)物會(huì)撓癢癢?
(2)你怎樣幫助老爺爺撓癢癢?
(3)誰(shuí)幫老爺爺撓癢癢會(huì)最舒服呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)心目中出最會(huì)撓癢癢的動(dòng)物——猴子，及選猴子的理由。)
(4)要怎樣給老爺爺撓癢癢?(請(qǐng)小動(dòng)物學(xué)猴子給老爺爺撓癢癢)
2、小動(dòng)物用自己的本領(lǐng)幫助姐姐取回紅絲巾，幼兒得出經(jīng)驗(yàn)：可以用小動(dòng)物們自己的本領(lǐng)去幫助需要幫助的人。
(1)發(fā)生了什么事情?(小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到樹(shù)上去了。)
(2)小姐姐的心情怎樣?她會(huì)說(shuō)什么?
(3)想一想，你是什么動(dòng)物，你能幫助姐姐嗎，你怎樣幫助姐姐呢?(教師引導(dǎo)幼兒用自己的本領(lǐng)幫助別人。)
(4)誰(shuí)能最快幫姐姐取回絲巾呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出能最快幫姐姐取回絲巾的動(dòng)物及理由。)
3、引導(dǎo)孩子們換個(gè)方向思考：具有什么本領(lǐng)的動(dòng)物可以幫助媽媽抱寶寶，從而加深體驗(yàn)。
(1)這是什么地方，她正在干什么?(一位阿姨抱著小寶寶逛商店，走的很累了。)
(2)阿姨需要什么幫助?你能幫助阿姨嗎?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎樣幫助阿姨的?(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣幫助阿姨的。)
(3)誰(shuí)幫阿姨抱寶寶，最安全，阿姨最放心?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理想的動(dòng)物及理由。)
4、教師小結(jié)：小動(dòng)物們真棒!用自己的本領(lǐng)，幫助人們做了這么多的事情。鼓勵(lì)幼兒和好朋友商量交換胸飾。
三、通過(guò)解決問(wèn)題，啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物們的特征及生活習(xí)性，想象他們可以幫助人們的情景。
1、幼兒觀看圖片，進(jìn)行討論。(摘蘋果、幫木頭、過(guò)河)
教師提問(wèn)：圖上的人們遇到了什么困難，需要什么幫助?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想象、自由討論。)
2、教師請(qǐng)小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)，你愿意幫助誰(shuí)?怎么幫呢?
3、教師小結(jié)有什么本領(lǐng)的動(dòng)物幫助了誰(shuí)，做了什么事情?表?yè)P(yáng)動(dòng)物朋友，鼓勵(lì)幼兒向樂(lè)于助人的小動(dòng)物們學(xué)習(xí)。
四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象講述。
1、動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，能幫人們做很多的事情，我們大家都?yīng)該愛(ài)護(hù)它們。請(qǐng)你想一想，動(dòng)物還能幫我們做什么事情?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，教師播放動(dòng)物幫助人們的圖片，增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。)
2、動(dòng)物狂歡節(jié)開(kāi)始了，幼兒隨音樂(lè)快樂(lè)的舞蹈。
動(dòng)物是人類的朋友，我們和動(dòng)物相互依存，共同生活在這個(gè)地球上，保護(hù)動(dòng)物是一個(gè)全社會(huì)都應(yīng)該參與的問(wèn)題。環(huán)保應(yīng)該從娃娃抓起，從自我做起，基于此，我設(shè)計(jì)并組織了本次活動(dòng)重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉，作為孩子來(lái)說(shuō)，所有可以產(chǎn)生效果的教育活動(dòng)都原于興趣，而動(dòng)物是幼兒最感興趣最喜歡的。
大班動(dòng)物朋友教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按要求給動(dòng)物進(jìn)行分類并在相應(yīng)的表格中畫(huà)出動(dòng)物。
2、會(huì)通過(guò)查閱資料的方式來(lái)學(xué)習(xí)。
3、會(huì)分工合作完成學(xué)習(xí)表。
4、能將所獲知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與同伴及老師分享、交流。
5、感受活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
關(guān)于動(dòng)物的圖書(shū)、卡片若干，光碟一盤、每個(gè)組一張學(xué)習(xí)表、一盒彩色筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)談話營(yíng)造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，并引出主題動(dòng)物。
組織幼兒在準(zhǔn)備好的綠草坪上圍著老師隨意坐下，老師用親切的語(yǔ)言跟幼兒聊天。
提問(wèn)：(1)你們家里有沒(méi)有養(yǎng)一些小動(dòng)物啊?比如：小狗、小貓、小雞、小鴨什么的?接下來(lái)讓幼兒自由回答，老師給予鼓勵(lì)。
(2)還認(rèn)識(shí)其他的動(dòng)物嗎?讓幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋想想其他動(dòng)物，并鼓勵(lì)他們大膽回答。剛才我們說(shuō)了那么多的動(dòng)物，下面就讓我們一起來(lái)看看這些奇妙的動(dòng)物吧!好嗎?過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)。
2、通過(guò)觀看碟片激發(fā)幼兒探索的興趣。
老師同幼兒一起住址觀看光碟?？赐旰笙蛴變禾岢鰧W(xué)習(xí)要求：給動(dòng)物找朋友，把條件一致的放在一塊兒。接著，向幼兒講解學(xué)習(xí)表，學(xué)習(xí)表共有三種，具體如下：
食肉動(dòng)物、食草動(dòng)物、兩條腿的動(dòng)物、四條腿的動(dòng)物、會(huì)飛的動(dòng)物、水生動(dòng)物。
3、教師提出學(xué)習(xí)要求，讓幼兒自由分組后利用老師所提供的資料，分工合作完成學(xué)習(xí)表。
告訴幼兒在完成表前自由分組。接著，動(dòng)腦筋完成表格，但如果遇到困難也要學(xué)會(huì)通過(guò)查閱資料來(lái)解決問(wèn)題。接著，老師介紹一下所準(zhǔn)備的資料如查閱的方式。最后強(qiáng)調(diào)分工合作共同完成學(xué)習(xí)表。
4、讓幼兒把自己所獲知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與同伴分享，老師并給預(yù)評(píng)價(jià)。
讓幼兒把完成的學(xué)習(xí)表展示在自己喜歡的地方，接著，每組上來(lái)一個(gè)幼兒講述本組完成的內(nèi)容、方式以及所獲得的經(jīng)驗(yàn)等與同伴分享。在講述的同時(shí)，老師給予評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)幼兒、欣賞幼兒為主，增強(qiáng)幼兒的`自信心以及學(xué)習(xí)興趣。
5、經(jīng)驗(yàn)提升：
增強(qiáng)幼兒保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)：
活動(dòng)反思：
為了讓幼兒了解更多的動(dòng)物特征，我們應(yīng)該在日常生活中鼓勵(lì)幼兒收集更多的動(dòng)物圖片，講述動(dòng)物的神奇故事，并在美工角和科學(xué)角鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)操作和探索，隨時(shí)豐富主題內(nèi)容。
大班動(dòng)物朋友教案篇三
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道我們周圍有許多的動(dòng)物，能講出幾種動(dòng)物的名稱及其主要特征。
2．通過(guò)活動(dòng)，了解各種動(dòng)物與人類的關(guān)系，知道動(dòng)物給人們帶來(lái)的 好處。
3．了解珍稀動(dòng)物，進(jìn)一步懂得動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系，知道關(guān)心動(dòng)物、保護(hù)他們的生活環(huán)境。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物園錄像，動(dòng)物對(duì)人類作用的圖片，有關(guān)珍稀動(dòng)物的圖片、歡快的音樂(lè)、每人動(dòng)物卡片一個(gè)、幼兒人手一份調(diào)查表：動(dòng)物對(duì)人類的作用。
三、活動(dòng)流程：欣賞--了解--表演（一）欣賞--小朋友去過(guò)動(dòng)物園嗎？你在動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物？（幼兒討論交流，并觀看錄象。）（二）了解1．了解動(dòng)物的特征--你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物？它長(zhǎng)得是什么樣子的？你會(huì)學(xué)一學(xué)它的'樣子嗎？（幼兒自由講述、表演，并戴上胸飾，跟著音樂(lè)模仿動(dòng)物的樣子。）2．了解動(dòng)物與人類的關(guān)系--小動(dòng)物真可愛(ài)，你們知道動(dòng)物和我們的關(guān)系嗎？動(dòng)物對(duì)我們?nèi)擞惺裁从锰巻?？（幼兒分組交流自己調(diào)查到的信息，教師請(qǐng)部分幼兒來(lái)介紹。并出示圖片，了解動(dòng)物的多種作用，擴(kuò)展幼兒的認(rèn)知。）集體表?yè)P(yáng)小動(dòng)物。
3．知道一些珍稀動(dòng)物，了解保護(hù)動(dòng)物的方法。
--他們是誰(shuí)？它們有一個(gè)共同的名字叫什么？你們知道它們?yōu)槭裁丛絹?lái)越少嗎？
--我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)這些珍稀動(dòng)物呢？
小結(jié)：我們不傷害動(dòng)物，不破壞樹(shù)木，不往水里扔垃圾等。
（三）表演1．欣賞歌曲《我們和動(dòng)物是一家》
2．老師和幼兒一同戴上胸飾表演。
大班動(dòng)物朋友教案篇四
目標(biāo)：
1、能根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性，想象動(dòng)物能為人們做些什么事，發(fā)展幼兒的想象力。
2、在活動(dòng)中，幼兒能大膽表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解，大膽地講述，
3、感受幫助別人的樂(lè)趣，增進(jìn)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。
準(zhǔn)備：
1、動(dòng)物胸飾若干。
3、音樂(lè)：動(dòng)物世界。
4、摘蘋果、搬木頭、過(guò)河的標(biāo)記。
過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題，引起興趣。
1、師：小朋友，你們喜歡動(dòng)物嗎？今天，動(dòng)物樂(lè)園要舉行動(dòng)物狂歡節(jié)，我們也換裝稱自己喜歡的動(dòng)物去參加，可是，老師聽(tīng)說(shuō)，動(dòng)物樂(lè)園的動(dòng)物和別的動(dòng)物園的動(dòng)物不一樣，那兒的動(dòng)物會(huì)幫助人們做許多的事情。（引起興趣）。
2、組織幼兒討論：你是什么動(dòng)物？有什么本領(lǐng)？能幫助人們做什么？（導(dǎo)入課題）。
二、分段播放課件，幼兒觀看課件，分段講述，運(yùn)用插問(wèn)，幫助幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，較連貫地表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解。
1、老爺爺身上很癢猴子幫助老爺爺撓癢癢，讓幼兒初步感受是用本領(lǐng)去幫助別人。
（1）老爺爺身上很癢，什么動(dòng)物會(huì)撓癢癢？
（2）你怎樣幫助老爺爺撓癢癢？
（3）誰(shuí)幫老爺爺撓癢癢會(huì)最舒服呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)心目中出最會(huì)撓癢癢的動(dòng)物――猴子，及選猴子的理由。）。
（4）要怎樣給老爺爺撓癢癢？（請(qǐng)小動(dòng)物學(xué)猴子給老爺爺撓癢癢）。
2、小動(dòng)物用自己的本領(lǐng)幫助姐姐取回紅絲巾，幼兒得出經(jīng)驗(yàn)：可以用小動(dòng)物們自己的本領(lǐng)去幫助需要幫助的人。
（1）發(fā)生了什么事情？（小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到樹(shù)上去了。）。
（2）小姐姐的心情怎樣？她會(huì)說(shuō)什么？
（3）想一想，你是什么動(dòng)物，你能幫助姐姐嗎，你怎樣幫助姐姐呢？（教師引導(dǎo)幼兒用自己的本領(lǐng)幫助別人。）。
（4）誰(shuí)能最快幫姐姐取回絲巾呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出能最快幫姐姐取回絲巾的動(dòng)物及理由。）。
3、引導(dǎo)孩子們換個(gè)方向思考：具有什么本領(lǐng)的動(dòng)物可以幫助媽媽抱寶寶，從而加深體驗(yàn)。
（1）這是什么地方，她正在干什么？（一位阿姨抱著小寶寶逛商店，走的很累了。）。
（2）阿姨需要什么幫助？你能幫助阿姨嗎？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎樣幫助阿姨的？（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣幫助阿姨的。）。
（3）誰(shuí)幫阿姨抱寶寶，最安全，阿姨最放心？為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理想的動(dòng)物及理由。）。
4、教師小結(jié)：小動(dòng)物們真棒！用自己的本領(lǐng)，幫助人們做了這么多的事情。鼓勵(lì)幼兒和好朋友商量交換胸飾。
三、通過(guò)解決問(wèn)題，啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物們的特征及生活習(xí)性，想象他們可以幫助人們的情景。
1、幼兒觀看圖片，進(jìn)行討論。(摘蘋果、幫木頭、過(guò)河)。
教師提問(wèn)：圖上的人們遇到了什么困難，需要什么幫助？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想象、自由討論。）。
2、教師請(qǐng)小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)，你愿意幫助誰(shuí)？怎么幫呢？
3、教師小結(jié)有什么本領(lǐng)的動(dòng)物幫助了誰(shuí)，做了什么事情？表?yè)P(yáng)動(dòng)物朋友，鼓勵(lì)幼兒向樂(lè)于助人的小動(dòng)物們學(xué)習(xí)。
四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象講述。
1、動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩軒腿藗冏龊芏嗟氖虑?，我們大家都?yīng)該愛(ài)護(hù)它們。請(qǐng)你想一想，動(dòng)物還能幫我們做什么事情？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，教師播放動(dòng)物幫助人們的圖片，增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。）。
2、動(dòng)物狂歡節(jié)開(kāi)始了，幼兒隨音樂(lè)快樂(lè)的舞蹈。
大班動(dòng)物朋友教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞作品，感受人與人之間的情意。
2、學(xué)習(xí)觀察同伴的特征并畫(huà)出來(lái)。
3、在活動(dòng)中使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。增進(jìn)同伴間的情感交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、名畫(huà)欣賞《一群好朋友》。
2、幼兒已掌握一些繪畫(huà)技巧，學(xué)畫(huà)過(guò)正面人物畫(huà)像。
3、畫(huà)筆、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、名畫(huà)欣賞。
師：今天：老師帶來(lái)了一幅圖畫(huà)，你們想看嗎？待會(huì)兒，請(qǐng)大家一邊看一邊想，然后把你看了之后的感覺(jué)告訴大家！
幼a：我看了這幅畫(huà)，覺(jué)得有很多小朋友在看什么東西，有的心里很高興，臉上笑嘻嘻的。
幼b:這個(gè)小朋友的臉真美，特別是她的嘴巴像兩片花瓣很迷人。
幼c:這些小朋友手拉手在對(duì)我們微笑。
二、觀察活動(dòng)：我的好朋友。
1、談話引起幼兒觀察興趣。
師：我們看了剛才的畫(huà)，發(fā)現(xiàn)小朋友每一張臉都不一樣。首先是臉的形狀，有方形、圓形、心形。頭發(fā)呢，有的是長(zhǎng)的有的是短的，有的梳著馬尾有的是卷卷的。眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同，就像我們小朋友的臉?，F(xiàn)在請(qǐng)大家找一位好朋友，仔細(xì)看看，找出它臉上最特別或是你最喜歡的地方，然后請(qǐng)你上來(lái)介紹一下。
2、幼兒找到好朋友，進(jìn)行觀察。
要求：仔細(xì)觀察，找出對(duì)方臉上最特別或是自己最喜歡的地方。
3、幼兒向大家介紹好朋友。
幼a：支嘉豪的眼睛很有趣，他開(kāi)心時(shí)眼睛笑得能笑成一條縫，真的很有趣。
幼b：陳燕掉了兩個(gè)大門牙，說(shuō)起話來(lái)有點(diǎn)漏風(fēng)，笑的時(shí)候有點(diǎn)難看。
三、幼兒作畫(huà)：
提出作畫(huà)要求：
1、活動(dòng)時(shí)可以和好朋友坐在一起，再仔細(xì)看看他臉上特別的地方或是最喜歡。
的地方是什么樣的。
2、畫(huà)好后把繪畫(huà)工具整理好，放回原處。
四、講評(píng)。
師：小朋友的小手真能干，每幅畫(huà)都很漂亮！現(xiàn)在就請(qǐng)你來(lái)介紹一下自己的作品吧！
活動(dòng)延伸：
共同收集家庭成員之間的照片，制作成相冊(cè)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)照片畫(huà)出自己喜歡的人的臉部表情。
大班動(dòng)物朋友教案篇六
1、初步學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解并學(xué)習(xí)有關(guān)的詞，如：向往，雄偉壯麗。
2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)首都北京，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的情感。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、天安門圖片一張。
2、認(rèn)識(shí)過(guò)首都，對(duì)天安門有所了解。
3、繪畫(huà)用紙、筆，配合使用幼兒用書(shū)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、談話引出課題。
1、誰(shuí)去過(guò)北京天安門？天安門是什么樣的呢？
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒邊看圖。
結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容談?wù)勌彀查T城樓上的特征，學(xué)習(xí)“琉璃瓦”、“雄偉”、“壯麗”等詞。
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1、教師示范朗誦詩(shī)歌兩遍。
2、幼兒跟念詩(shī)歌2～3遍。
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦。重點(diǎn)提示幼兒吐字清楚，發(fā)音正確。
三、鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)對(duì)天安門的認(rèn)識(shí)。
1、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒在集體面前示范，增強(qiáng)幼兒繪畫(huà)的'興趣。
2、幼兒集體作畫(huà)。（使用幼兒用書(shū)）。
3、展覽幼兒作品。
四、邊念詩(shī)歌邊欣賞繪畫(huà)作品。
評(píng)價(jià)：
1、能響亮、有感情地朗誦詩(shī)歌，表達(dá)出對(duì)北京的向往之情。
2、能結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容大膽作畫(huà)，表現(xiàn)出天安門城樓的主要特征。
附詩(shī)歌：《天安門》。
首都北京天安門，是我們最向往的地方。
高大的城樓雄偉壯麗，金黃的琉璃瓦閃閃發(fā)光。
莊嚴(yán)的國(guó)徽高懸在城樓上，領(lǐng)袖的畫(huà)像掛在紅墻中央。
一盞盞宮燈放射紅光，一面面紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。
啊，北京天安門，你是我們最向往的地方。
活動(dòng)反思。
活動(dòng)中，我緊緊圍繞讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，展開(kāi)了教育活動(dòng)。整個(gè)教育活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)很順利，幼兒的興趣極其濃厚，課堂氛圍較活躍。也達(dá)到了之前制定的目標(biāo)。
大班動(dòng)物朋友教案篇七
涉及領(lǐng)域：
社會(huì)、語(yǔ)言。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在調(diào)查、交流、討論中發(fā)現(xiàn)朋友的長(zhǎng)處，增進(jìn)相互了解。
2、積極關(guān)注身邊的每一位朋友，愿意發(fā)現(xiàn)并講述朋友的長(zhǎng)處。
3、知道要相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、調(diào)查朋友的長(zhǎng)處并記錄（請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起交流班級(jí)其他幼兒的長(zhǎng)處，客觀的評(píng)價(jià)其他幼兒，并提出相互學(xué)習(xí)的希望）。
2、布置“朋友的長(zhǎng)處”主題墻面，為每個(gè)人準(zhǔn)備一朵花（上面貼上幼兒各自的照片），在活動(dòng)中和活動(dòng)后隨時(shí)增添內(nèi)容。
3、請(qǐng)個(gè)別有特長(zhǎng)的幼兒準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目，在活動(dòng)中展示。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒展示記錄表，交流朋友的長(zhǎng)處。
教師：小朋友，我們都調(diào)查過(guò)了朋友的長(zhǎng)處并作了記錄，現(xiàn)在我們就相互交流一下你們的調(diào)查情況吧！
幼兒個(gè)別交流被調(diào)查的朋友及其長(zhǎng)處。
個(gè)別被調(diào)查的幼兒展示自己的長(zhǎng)處。
2、布置“朋友的長(zhǎng)處”的畫(huà)面。
幼兒每人找一個(gè)朋友，將朋友的長(zhǎng)處用繪畫(huà)的方式記錄在朋友的花形紙上。
教師和幼兒共同“朋友的長(zhǎng)處”墻面：把幼兒記錄的花形紙按小組展示在墻面上。
3、為朋友尋找長(zhǎng)處。
觀察墻面，引導(dǎo)幼兒討論：朋友的長(zhǎng)處是什么？他們還有哪些長(zhǎng)處？
幼兒為朋友找長(zhǎng)處并交流。
教師總結(jié)：
大家都有自己的長(zhǎng)處，平時(shí)要仔細(xì)觀察、了解，一定能發(fā)現(xiàn)朋友的長(zhǎng)處。
在活動(dòng)中和活動(dòng)后隨時(shí)增添內(nèi)容。
活動(dòng)延伸：
在日?；顒?dòng)中開(kāi)展“朋友的故事活動(dòng)”，請(qǐng)幼兒在生活活動(dòng)或其他活動(dòng)時(shí)間講述朋友的情況。
大班動(dòng)物朋友教案篇八
活動(dòng)由來(lái)：
最近，我?guī)ьI(lǐng)孩子到戶外散步的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)小鳥(niǎo)特別感興趣，于是我們班開(kāi)展了以鳥(niǎo)為主題的系列教育活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、知道的種類。
2、展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
利用墻角創(chuàng)設(shè)“問(wèn)題板”。
1、你都喜歡哪些鳥(niǎo)?
2、你知道他們都叫什么名字嗎?
3、你知道世界上最小的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)?
4、你知道世界上最大的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)?
5、應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)保護(hù)我們的環(huán)境?
6、怎樣和小鳥(niǎo)作朋友?
利用廢舊材料和彩色卡紙做幾只小鳥(niǎo)布置在墻上，背景為藍(lán)天草地和大樹(shù)，在草地上有許多小朋友和小鳥(niǎo)玩耍。
老師、家長(zhǎng)及幼兒搜集的有關(guān)小鳥(niǎo)的圖片、圖書(shū)、玩具展示出來(lái)。
圖書(shū)區(qū)：幼兒將加重自己最喜歡看的各種鳥(niǎo)類圖書(shū)拿來(lái)放到圖書(shū)區(qū)。
美工區(qū)：投放乒乓球、小藥丸、彩色卡紙、皺紋紙、電光紙、以及廢舊紙板等材料，供幼兒制作各種立體鳥(niǎo)類手工作品。
利用家園聯(lián)系冊(cè)向家長(zhǎng)展示主題活動(dòng)的目標(biāo)、網(wǎng)絡(luò)圖、活動(dòng)內(nèi)容等相關(guān)資料。
提出：請(qǐng)家長(zhǎng)在周末帶幼兒去圖書(shū)館看圖書(shū)，到動(dòng)物園觀察鳥(niǎo)類。為幼兒講解常見(jiàn)的鳥(niǎo)類的特征。
展示各種各樣的鳥(niǎo)類的圖片資料。
鳥(niǎo)類玩具。
制作：小鳥(niǎo)折紙、立體小鳥(niǎo)。
健康：愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)保護(hù)環(huán)境愛(ài)護(hù)自己。
計(jì)算：小鳥(niǎo)的種類。
大班動(dòng)物朋友教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“提”、“扇”、“抓”、“托”、“運(yùn)”、“弄”幾個(gè)字。
2、有感情地進(jìn)行角色對(duì)話和表演。
3、續(xù)編故事結(jié)尾。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
5、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
裝飾：小蝴蝶翅膀及頭飾、小蜜蜂身體及頭飾、小蜻蜓翅膀、小螞蟻頭飾。
字卡：蝴蝶卡片上貼字（“提”、“扇”、“抓”、“托”、“運(yùn)”、“弄”）粘在教師衣服上，小蝴蝶、小蜜蜂、小蜻蜓、小螞蟻?zhàn)挚ā?BR> 多媒體：故事第一段朗讀、表演配樂(lè)。
場(chǎng)地：花園、草叢、小河。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入。
親愛(ài)的小朋友們，大家好！知道我是誰(shuí)嗎？
我今天我要當(dāng)導(dǎo)演！因?yàn)槲铱瓷狭艘粋€(gè)非常好的故事，想把它拍成情景劇。
另外，我還看準(zhǔn)了大三班的小朋友們當(dāng)演員，你們?cè)敢鈫?
咦，我們要拍那個(gè)故事呢？答案就在我的身上，快找找吧?。ê蜕厦尜N的字寶寶判斷）。
二、識(shí)字?jǐn)U展。
1、誰(shuí)知道它們是哪個(gè)故事中的字寶寶呢？（《小蝴蝶找朋友》）。
2、要想做好演員，語(yǔ)言表達(dá)必須好，所以接下來(lái)就有這些字寶寶考驗(yàn)一下你們的語(yǔ)言表達(dá)了。你行嗎！
3、聽(tīng)清要求，用你認(rèn)識(shí)的字寶寶說(shuō)一個(gè)詞或者說(shuō)一句完整的話。（請(qǐng)幼兒說(shuō)）。
大班動(dòng)物朋友教案篇十
有益的經(jīng)驗(yàn)：
人類自從誕生以來(lái)，在長(zhǎng)期的勞動(dòng)中，形成了語(yǔ)言。有了語(yǔ)言人們才能自由的交流，才有了文化的流傳。讓幼兒知道并了解世界上的語(yǔ)言的有關(guān)知識(shí)是十分有益的。
內(nèi)容與分析：
本次活動(dòng)著重于“語(yǔ)言”，讓幼兒了解世界上幾種主要的語(yǔ)言，進(jìn)而了解漢語(yǔ)是世界上最多人使用的語(yǔ)言。從而激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)中華民族的情感。并初步接觸一些國(guó)外的英文歌，加深幼兒的理解。
教學(xué)過(guò)程與建議：
活動(dòng)：談話《神奇的語(yǔ)言》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言談?wù)撟约憾玫?、?tīng)過(guò)的語(yǔ)言，了解語(yǔ)言的種類。
2、幫助幼兒學(xué)會(huì)專注地傾聽(tīng)同伴的談話，迅速的掌握別人談話的內(nèi)容，能在別人談話后給予補(bǔ)充。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒有一定的關(guān)于語(yǔ)言的知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程或建議：
（一）演唱英語(yǔ)歌《我會(huì)說(shuō)a、b、c》，引入主題。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)這首歌是用哪國(guó)的語(yǔ)言演唱的？你還懂得其他國(guó)家的語(yǔ)言嗎？
（二）、引導(dǎo)幼兒圍繞“語(yǔ)言”的話題自由交談。
1、幼兒自由結(jié)伴，說(shuō)說(shuō)自己知道的語(yǔ)言使用的國(guó)家。
2、教師小結(jié)幼兒的談話：世界上有幾千種語(yǔ)言，有漢語(yǔ)、英語(yǔ)、俄語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、意大利語(yǔ)等等，有的國(guó)家使用一種語(yǔ)言，比如：日本。有的國(guó)家使用幾種語(yǔ)言，比如：瑞士。使用人數(shù)最多的語(yǔ)言是漢語(yǔ)，世界上最廣泛使用的語(yǔ)言上英語(yǔ)。
（三）、結(jié)合自身實(shí)際談?wù)劚久褡濉⒈镜貐^(qū)的語(yǔ)言。
2、你們那兒的方言與“普通話”有什么不同？
（四）、朗誦方言兒歌《兩只老虎》。
大班動(dòng)物朋友教案篇十一
動(dòng)物是人類的朋友，我們和動(dòng)物互相依存，共同生活在這個(gè)地球上。保護(hù)動(dòng)物是一個(gè)全社會(huì)都應(yīng)該參與的問(wèn)題。環(huán)保，應(yīng)該從娃娃抓起，從自我做起?；诖耍以O(shè)計(jì)并組織了本次教育活動(dòng)。旨在從小就培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。為了深入淺出地闡釋道理，化抽象為形象，我圍繞“保護(hù)動(dòng)物朋友”這一主題，精心設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)步驟：開(kāi)火車去旅游，認(rèn)識(shí)動(dòng)物，激發(fā)興趣；觀察照片，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引起幼兒的同情心；觀賞課件，了解真相，明白道理；討論制定保護(hù)動(dòng)物的方法，從身邊的事做起，并自覺(jué)去實(shí)踐。教學(xué)中，教師始終創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去思考、去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐，從而體現(xiàn)了《綱要》中所規(guī)定的“發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出幼兒的主體地位”的思想。
1、簡(jiǎn)單了解人與動(dòng)物的生態(tài)關(guān)系，激發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感，形成初步的環(huán)保意識(shí)。
2、了解一些動(dòng)物受到傷害的原因，探討保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)自然環(huán)境的方法。
1、各種動(dòng)物受傷的照片。
2、動(dòng)物受傷原因介紹的課件。
3、環(huán)境布置：森林、草原、海洋。
4、小動(dòng)物頭飾、小樹(shù)苗、小草、標(biāo)牌、透明膠等。
重點(diǎn)：了解動(dòng)物受到傷害的原因。探討保護(hù)動(dòng)物的方法。
難點(diǎn)：通過(guò)看照片能自已總結(jié)出動(dòng)物求救的原因。
一、導(dǎo)入部分：
3、師帶領(lǐng)小朋友開(kāi)著小火車來(lái)到大海邊。師：現(xiàn)在，我們又到哪兒了？幼：大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介紹：“小朋友好？我是海豚，我住在大海里，在這兒還有很多動(dòng)物朋友呢！”師：是嗎？大海里還有哪些動(dòng)物呢？幼：鯊魚(yú)、鯨魚(yú)、海星、海龜、海馬、海豹……師:大海里的動(dòng)物們可真多，我們一時(shí)半會(huì)也說(shuō)不完，時(shí)間不多了，我們?cè)摶丶伊?，?qǐng)小海豚到我們家去做客吧！
二、基本部分。
引導(dǎo)幼兒討論：動(dòng)物對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁春锰帲繋煟嚎墒?，?dòng)物對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁春锰帲啃〗Y(jié)：動(dòng)物給我們帶來(lái)快樂(lè)。有的動(dòng)物可以幫助人類勞動(dòng)，像牛和馬。有的動(dòng)物是有益動(dòng)物，可以保護(hù)莊稼，消滅害蟲(chóng)。像啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、壁虎等。有些人類飼養(yǎng)的動(dòng)物可以提供給我們?nèi)?、蛋、奶，供給我們?nèi)祟愂秤谩?BR> 總之，動(dòng)物是我們的朋友，我們和動(dòng)物互相依存，共同生活在這個(gè)世界上，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。
繼續(xù)做各種環(huán)保標(biāo)牌，以自已的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)動(dòng)物朋友，保護(hù)自然環(huán)境。
大班動(dòng)物朋友教案篇十二
三.猜猜是什么動(dòng)物
1、提高腿部肌肉力量及協(xié)調(diào)能力
2、體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)
1、幼兒每人一只布袋。
2、皮球若干、障礙物若干、大的塑料筐若干
1、跟音樂(lè)活動(dòng)身體教師扮演袋鼠媽媽，幼兒扮演小袋鼠，邊聽(tīng)音樂(lè)邊活動(dòng)身體2、幼兒學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳幼兒練習(xí)，教師觀察個(gè)別幼兒示范雙腳行進(jìn)跳"怎樣才能跳的又快又穩(wěn)呢？"（幼兒交流討論）個(gè)別幼兒將雙腳放進(jìn)布袋，進(jìn)行雙腳跳，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的追族游戲。
3、幼兒游戲"孩子們，你們的本領(lǐng)練的真棒，媽媽現(xiàn)在請(qǐng)你們到河對(duì)岸收糧食。"交代玩法：幼兒將雙腳放進(jìn)布袋，進(jìn)行游戲。游戲時(shí)袋鼠運(yùn)球必須先跳過(guò)障礙物，到前方拿一個(gè)皮球裝進(jìn)布袋，然后跳到"家"里將皮球放在塑料筐里。
1.積累一定的語(yǔ)匯，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、打擊樂(lè)伴奏，感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及樂(lè)曲所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。
2.發(fā)展幼兒感受的能力，激發(fā)幼兒在嘗試活動(dòng)中提高對(duì)欣賞的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)、尊重媽媽的情感。錄音機(jī)一臺(tái)、樂(lè)曲磁帶幾盒、畫(huà)有"小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽"幻燈片若干幅、打擊樂(lè)器若干。
動(dòng)物是小朋友們最為熟悉的朋友，一提起小動(dòng)物，小朋友們便滔滔不絕地講起與動(dòng)物相關(guān)的故事，愛(ài)動(dòng)物是孩子的天性。那么，怎樣讓幼兒了解動(dòng)物，進(jìn)而能根據(jù)它們的特征、生活習(xí)性進(jìn)行分類，并簡(jiǎn)單的掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的概念呢？根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我們幼兒園的新課程里設(shè)計(jì)關(guān)于動(dòng)物的主題活動(dòng)，讓孩子們能更加貼近動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
在本次主題活動(dòng)中，我利用多媒體課件、圖片等讓幼兒觀察獅子、牛、燕子、雞的外形特征和生活習(xí)性，給孩子們一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì)，讓幼兒自己總結(jié)出動(dòng)物的分類，使他們對(duì)家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，從而掌握野獸、家畜、飛禽、家禽的概念，進(jìn)行一個(gè)概念上的提升。
孩子們對(duì)于動(dòng)物的喜愛(ài)程度是根據(jù)小動(dòng)物的可愛(ài)程度來(lái)決定的，我們班的孩子喜歡兔子、
游戲是孩子們最喜歡的，通過(guò)游戲的形式可以對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，教師以游戲的身份介入游戲中，既便于觀察幼兒又拉近了與幼兒的距離，在《動(dòng)物找家》游戲中幼兒又進(jìn)一步鞏固了對(duì)家禽、家畜、野獸、飛禽的認(rèn)識(shí)，另外在第二遍游戲中，教師可以增加幼兒難以歸類的動(dòng)物，再一次激發(fā)幼兒探索的欲望，幼兒在活動(dòng)中增強(qiáng)了膽識(shí)，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和合作意識(shí)，能直接在游戲中展示自己的才能。當(dāng)然，在游戲的過(guò)程中還存在一定的不足，還有三個(gè)家的布置也存在著一定的不足，場(chǎng)所的特征應(yīng)更加的明顯些，這樣“小動(dòng)物”們就不會(huì)進(jìn)錯(cuò)“家”了。教師應(yīng)該真正的參加游戲，以獵人的身份去抓捕動(dòng)物，這樣孩子們才會(huì)對(duì)游戲更感興趣，才能起到預(yù)設(shè)的效果。
動(dòng)物是人類的好朋友，孩子們應(yīng)該保護(hù)它們，教師提出問(wèn)題，讓幼兒帶著問(wèn)題觀看視頻，通過(guò)觀看視頻，孩子們了解了動(dòng)物為什么會(huì)越來(lái)越少的原因，通過(guò)觀看視頻，孩子們真正了解到保護(hù)動(dòng)物從我做起。
在教學(xué)中，我以游戲的形式貫穿其中，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中做，達(dá)到了預(yù)期的效果。在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)嘗試用這種形式來(lái)開(kāi)展以后的教學(xué)中，充分拓展孩子的潛能，從而提高教學(xué)效果，使自己不斷地進(jìn)步、成長(zhǎng)。
大班動(dòng)物朋友教案篇十三
1、通過(guò)欣賞作品，感受人與人之間的情意。
2、學(xué)習(xí)觀察同伴的特征并畫(huà)出來(lái)。
3、在活動(dòng)中使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。增進(jìn)同伴間的情感交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的美感。
2、幼兒已掌握一些繪畫(huà)技巧，學(xué)畫(huà)過(guò)正面人物畫(huà)像。
3、畫(huà)筆、畫(huà)紙。
一、名畫(huà)欣賞。
師：今天：老師帶來(lái)了一幅圖畫(huà)，你們想看嗎？待會(huì)兒，請(qǐng)大家一邊看一邊想，然后把你看了之后的感覺(jué)告訴大家！
幼a：我看了這幅畫(huà)，覺(jué)得有很多小朋友在看什么東西，有的心里很高興，臉上笑嘻嘻的。
幼b:這個(gè)小朋友的臉真美，特別是她的嘴巴像兩片花瓣很迷人。
幼c:這些小朋友手拉手在對(duì)我們微笑。
二、觀察活動(dòng)：我的好朋友。
1、談話引起幼兒觀察興趣。
師：我們看了剛才的畫(huà)，發(fā)現(xiàn)小朋友每一張臉都不一樣。首先是臉的形狀，有方形、圓形、心形。頭發(fā)呢，有的是長(zhǎng)的有的是短的，有的梳著馬尾有的是卷卷的。眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同，就像我們小朋友的臉?，F(xiàn)在請(qǐng)大家找一位好朋友，仔細(xì)看看，找出它臉上最特別或是你最喜歡的地方，然后請(qǐng)你上來(lái)介紹一下。
2、幼兒找到好朋友，進(jìn)行觀察。
要求：仔細(xì)觀察，找出對(duì)方臉上最特別或是自己最喜歡的地方。
3、幼兒向大家介紹好朋友。
幼a：支嘉豪的眼睛很有趣，他開(kāi)心時(shí)眼睛笑得能笑成一條縫，真的很有趣。
幼b：陳燕掉了兩個(gè)大門牙，說(shuō)起話來(lái)有點(diǎn)漏風(fēng)，笑的.時(shí)候有點(diǎn)難看。
三、幼兒作畫(huà)：
提出作畫(huà)要求：
1、活動(dòng)時(shí)可以和好朋友坐在一起，再仔細(xì)看看他臉上特別的地方或是最喜歡。
的地方是什么樣的。
2、畫(huà)好后把繪畫(huà)工具整理好，放回原處。
四、講評(píng)。
師：小朋友的小手真能干，每幅畫(huà)都很漂亮！現(xiàn)在就請(qǐng)你來(lái)介紹一下自己的作品吧！
共同收集家庭成員之間的照片，制作成相冊(cè)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)照片畫(huà)出自己喜歡的人的臉部表情。
大班動(dòng)物朋友教案篇十四
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：要為幼兒創(chuàng)設(shè)想說(shuō)、敢說(shuō)、積極說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，從而提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力?！缎』ㄗ颜遗笥选肥怯變合矚g的一個(gè)童話故事，它以擬人的手法，采用生動(dòng)有趣的動(dòng)植物形象，向幼兒講述了小花籽在尋找朋友時(shí)的故事情節(jié)。并讓幼兒按故事角色表演，從中體驗(yàn)出同伴之間是應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助的優(yōu)秀品質(zhì)。對(duì)于這個(gè)故事，大班的幼兒大多基本掌握了故事情節(jié)，熟悉人物對(duì)話，理解了故事內(nèi)容，有幫助他人的良好愿望，和帶給別人幫助后的快樂(lè)體驗(yàn)，在我班幼兒已有了一定的表演經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了這節(jié)以創(chuàng)編和記錄為重點(diǎn)的活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了語(yǔ)言交往的機(jī)會(huì)和條件。大班幼兒思維十分活躍，抽象思維已萌芽；本班幼兒大部分屬于外向型性格，有十分強(qiáng)烈的探索欲望和表現(xiàn)欲，基于這兩條成熟條件，我設(shè)計(jì)此次第三課時(shí)的創(chuàng)編記錄活動(dòng)，同時(shí)培養(yǎng)大班幼兒思維的敏捷性、語(yǔ)言的邏輯性、以及記錄能力。
1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事內(nèi)容和結(jié)尾，較完整地說(shuō)出自己認(rèn)為快樂(lè)的事情。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、學(xué)習(xí)的制作小書(shū)的方法，并記錄畫(huà)面內(nèi)容。
培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編能力，豐富幼兒想象力。
：學(xué)習(xí)的制作小書(shū)的方法，并記錄畫(huà)面內(nèi)容。
1、小花籽、小青蛙、小蜜蜂、風(fēng)姐姐、太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、花媽媽的頭飾、圖標(biāo)各一套。
2、大樹(shù)、小草、花等背景
3、背景音樂(lè)。
4、教師自制小書(shū)、磁性黑板、水彩筆，白紙若干。
1、韻律活動(dòng)：（幼兒模仿不同的小動(dòng)物的動(dòng)作）
師：我是小鳥(niǎo)飛呀飛，
幼：飛呀飛
2、幼兒表演自編自導(dǎo)的童話?。骸缎』ㄗ颜遗笥选?BR> 師：：“小朋友們?cè)谏洗蔚墓适轮校覀冎懒诵』ㄗ颜业搅撕门笥?，又去雪山，將雪山變成五彩繽紛的，這次有幾個(gè)小演員改編了我們的童話劇，我們一起看看小花籽又去了哪里？找到了哪些好朋友，又為誰(shuí)帶去了快樂(lè)？讓我們大家一起分享他們的表演”。
（1）《小花籽找朋友》的編導(dǎo)向大家介紹自己的故事內(nèi)容。
（2）小演員作自我介紹：大家好我是xxx小朋友，我在童話劇中扮演的是可愛(ài)的小花籽。
（3）幼兒欣賞童話劇。
1、教師提問(wèn)幼兒表演的故事內(nèi)容：
（1）童話劇和前面的故事一樣嗎？發(fā)生了什么變化？
（2）教師將幼兒的回答記錄在黑板上。
（3）故事中又有誰(shuí)在幫助別人？他們?yōu)榇蠹規(guī)?lái)了那些快樂(lè)的事？
（4）這次小花籽去了哪里？什么地方都需要小花籽。（大沙漠、幼兒園、公園等）
2、總結(jié)：今天這個(gè)故事告訴我們，大家應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助，幫助別人能給自己帶來(lái)快樂(lè)，幫助需要幫助得人使大家都快樂(lè)。
3、師：今天我們都來(lái)做小編劇，將我們自己編的故事記錄下來(lái)，邀請(qǐng)自己的好朋友一起表演。
教師介紹小書(shū)的制作方法：這是老師編的小書(shū)，我們看看它是由幾部分組成的。
（1）教師出示自己制作的小書(shū)，請(qǐng)幼兒觀察。
（2）提問(wèn)：（1）一本書(shū)上都有什么？（2）制作小書(shū)需要注意些什么？(封面、封底、頁(yè)碼、畫(huà)面、文字或其他記錄形式、裝訂)
（3）文字記錄的位置在哪些不同的地方？
4、幼兒制作小書(shū)，教師巡回指導(dǎo)。
（1）講解操作要求：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等可用不同的圖畫(huà)表示。
（2）幼兒選擇自己喜歡的記錄方式
（3）教師指導(dǎo)幼兒完成作品，個(gè)別幼兒指導(dǎo)幫助。
師：小朋友編的小書(shū)都非常精彩，你們將自己的故事內(nèi)容將給自己的好朋友聽(tīng)，大家一起分享。
1、幼兒分組講述自己的小書(shū)。
（1）、先制作完成的幼兒與同伴講述內(nèi)容。
（2）、教師肯定幼兒的積極思維和想象力，激發(fā)下次記錄、講述的愿望。
（3）、評(píng)選最佳小作者，頒發(fā)“小編劇”證。（教師設(shè)計(jì)）
以“小花籽找朋友”為主線設(shè)計(jì)的語(yǔ)言活動(dòng)，以表演的形式表達(dá)了幼兒熟悉的生活內(nèi)容，使幼兒感到親切有趣，因此能非常投入的把自己喜歡的事物完整的表達(dá)出來(lái)。這種語(yǔ)言活動(dòng)能促使幼兒學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)句，更好的表達(dá)自己的內(nèi)心感受，豐富幼兒的想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力。開(kāi)始時(shí)的創(chuàng)編故事表演，在這一環(huán)節(jié)中，根據(jù)幼兒的已有基礎(chǔ)，挑選幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒將創(chuàng)編的故事進(jìn)行表演，給其他幼兒一個(gè)初步經(jīng)驗(yàn)。并且請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)讓他們也參與到活動(dòng)中來(lái)，引導(dǎo)他們仔細(xì)看表演，發(fā)表自己的意見(jiàn)，這也鍛煉了他們的觀察思維能力，為下個(gè)環(huán)節(jié)自己的表演積累一定的感性經(jīng)驗(yàn)。除此為幼兒的之間的交流提供了一個(gè)平臺(tái)，讓幼兒通過(guò)表演童話劇的方式體驗(yàn)合作與展示自己的快樂(lè)，進(jìn)一步積累表演的經(jīng)驗(yàn)，使幼兒能用愉快的情緒投入到活動(dòng)中，第二環(huán)節(jié)中的人物和故事結(jié)尾的創(chuàng)編，豐富了幼兒的想象力，發(fā)展幼兒的觀察、思維、動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)能力有一定的提高，效果明顯．第三環(huán)節(jié)是這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)部分，通過(guò)教師的自制小書(shū)，幫助幼兒了解小書(shū)的小書(shū)的制作需要幾步，可以用那些方法記錄。我班開(kāi)展記錄活動(dòng)已有很長(zhǎng)一段時(shí)間，孩子們積累了一定的記錄方法，在小書(shū)的制作中，孩子們選擇了文字、圖畫(huà)、圖標(biāo)、拼音等不同的方法進(jìn)行記錄自己創(chuàng)編的故事內(nèi)容，設(shè)計(jì)了小書(shū)的封底封面，孩子們參與活動(dòng)的興趣很高，小書(shū)制作效果很好．制作后孩子們將自己的作品互相交流、討論，更進(jìn)一步的促進(jìn)了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
不足之處是：幼兒的知識(shí)儲(chǔ)備有限，記錄時(shí)語(yǔ)言受到限制，不能將自己內(nèi)心的想法全部記錄下來(lái)，但幼兒的記錄興趣很高，我想隨著幼兒知識(shí)量的增加，記錄會(huì)更加生動(dòng)完善。
大班動(dòng)物朋友教案篇十五
1.讓幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中掌握交朋友的方法和技巧。
2.體驗(yàn)朋友多的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒喜歡與人交往的情感。
3.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論
活動(dòng)準(zhǔn)備1.與中班幼兒聯(lián)系，選擇與大班幼兒人數(shù)相等的中班幼兒到大班并提供相應(yīng)數(shù)量的椅子。
2.大班幼兒自帶食品一份、玩具一件。
活動(dòng)過(guò)程1.介紹活動(dòng)的目的和要求。
今天我們開(kāi)個(gè)“交友會(huì)”。我們請(qǐng)來(lái)了中班的弟弟妹妹到我們班做客。請(qǐng)大班小朋友把你帶來(lái)的食品和玩具與弟弟妹妹一起分享，并帶他們一起玩。交友會(huì)結(jié)束以后請(qǐng)你和你的朋友坐在一起。
2.觀察喲而交友活動(dòng)過(guò)程。
教師要幫助中班那些“無(wú)人要”的小朋友尋找哥哥姐姐。
3.談?wù)劇敖挥褧?huì)”的結(jié)果。
(1)比一比誰(shuí)交的朋友多?
你有幾個(gè)朋友?他們叫什么名字?你帶他們玩了什么?
(2)、想一想為什么有人沒(méi)交到朋友/教育幼兒有好東西主動(dòng)與人分享，在游戲中主動(dòng)邀請(qǐng)別人并陪他一起玩。
4、讓幼兒再次玩“交朋友”的游戲。
我從這幾方面來(lái)總結(jié)和反思本次活動(dòng)
1.教具的制作和使用：本次教學(xué)活動(dòng)中，我本著簡(jiǎn)單易操作的教育理念，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程使用的教具只有小狐貍布偶一個(gè)、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡(jiǎn)單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。
2.教育對(duì)象的選擇：活動(dòng)的主題是“我會(huì)交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動(dòng)，一開(kāi)始我還擔(dān)憂孩子們會(huì)不會(huì)去與其他班的幼兒交往，后來(lái)發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)憂是多余的，孩子們對(duì)于與其他班的孩子進(jìn)行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學(xué)要敢于嘗試。
3.游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進(jìn)一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套xxx，再套xxx，后套xxx呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時(shí)游戲有一個(gè)角色的分配，這又讓幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商和合作，并且體驗(yàn)了與朋友一起玩游戲的樂(lè)趣，從而激發(fā)孩子主動(dòng)交朋友的情感。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動(dòng)，特別是在交友和游戲這兩個(gè)環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動(dòng)去找客人老師做朋友，做到大膽詢問(wèn)、主動(dòng)邀請(qǐng)、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。
本次活動(dòng)由一位幼兒的一句問(wèn)話：“老師，什么是愛(ài)好?”讓我看到了活動(dòng)的不足之處，“愛(ài)好”對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)還是太書(shū)面化了，沒(méi)有從孩子的角度看問(wèn)題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細(xì)具體，以后在教學(xué)中考慮問(wèn)題還要再全面些，教學(xué)中學(xué)會(huì)換位思考，爭(zhēng)取在教育教學(xué)工作中更上一個(gè)臺(tái)階。
3、大班社會(huì)活動(dòng)教案：一堆好朋友教案(附教學(xué)反思)
1.欣賞故事內(nèi)容，理解好朋友的含義。
2.感受好朋友之間互助友愛(ài)的情感，體驗(yàn)好朋友之間互相幫助的幸福和快樂(lè)。
3.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
4.積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
ppt、音樂(lè)。
一、認(rèn)識(shí)故事中人物。
1.出示小企鵝。師：它是誰(shuí)?你覺(jué)得它的朋友會(huì)是誰(shuí)?幼兒猜測(cè)。
2.出示小企鵝的朋友，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
二、感知好朋友之間的友誼。
1.教師講述故事第一段。
提問(wèn)：小朋友，小企鵝有一個(gè)什么樣的愿望呢?你覺(jué)得它能夠?qū)崿F(xiàn)這個(gè)歌愿望嗎?引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)故事情節(jié)。
2.教師講述故事第二段。
3.教師講述故事第三段。
提問(wèn)：小企鵝的愿望最終實(shí)現(xiàn)了嗎?怎么實(shí)現(xiàn)的?這個(gè)過(guò)程容易嗎?
4.既然這個(gè)過(guò)程這么難，為什么它的好朋友還要支持他，幫他實(shí)現(xiàn)呢?
5.當(dāng)小企鵝實(shí)現(xiàn)愿望了，他的`心情怎么樣?
教師小結(jié)：小企鵝在遇到困難的時(shí)候，它的一堆好朋友想了很多的辦法，經(jīng)歷了很多的困難，但還是堅(jiān)持不懈地幫助小企鵝達(dá)到了愿望，達(dá)到愿望的小企鵝最后變成一只幸福、快樂(lè)的小企鵝。
三、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。
你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?你的好朋友會(huì)像小企鵝的朋友一樣支持你、幫助你嗎?引導(dǎo)幼兒回憶并討論。
教師小結(jié)：好朋友就是喜歡在一起，平時(shí)我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中會(huì)互相關(guān)心，互
相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，有好朋友是一件幸福的事情。
四、游戲：搶占冰山。
通過(guò)不斷地實(shí)踐孩子們一個(gè)個(gè)地累積站在輪胎，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
教師小結(jié)：今天這個(gè)游戲，通過(guò)小朋友的團(tuán)結(jié)一致，我們?nèi)〉昧艘淮未蔚耐黄疲髞?lái)那么多的小朋友站在了輪胎沒(méi)有掉下來(lái)。這說(shuō)明了，好朋友之間要不怕困難、團(tuán)結(jié)一致，堅(jiān)持不懈去共同完成一件事情。只有這樣，我們才會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的愿望，得到幸福和快樂(lè)。
《一堆好朋友》這個(gè)故事講述了好朋友之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助、相親相愛(ài)。在此基礎(chǔ)上我們進(jìn)行了討論，同組老師給的建議是我們要以“愛(ài)”做引線，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)故事，理解好朋友的含義，并感受好朋友之間互助友愛(ài)的情感。
其次大家覺(jué)得社會(huì)活動(dòng)一定要突出體驗(yàn)的環(huán)節(jié)，不然的話很容易上成語(yǔ)言領(lǐng)域的課。因此我們來(lái)討論在環(huán)節(jié)中的游戲如何開(kāi)展，游戲要層層遞進(jìn)，增加難度，讓幼兒有興趣去參與挑戰(zhàn)。同時(shí)在體驗(yàn)中感受小企鵝的朋友那種“辛苦”和“累”，但是卻沒(méi)有放棄的精神。通過(guò)活動(dòng)折射到生活中孩子們對(duì)待好朋友的態(tài)度，他們會(huì)從這個(gè)故事中學(xué)到些許，并把這種體驗(yàn)延伸到生活。
在經(jīng)過(guò)大家的討論，整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)更清晰，環(huán)環(huán)緊扣，每個(gè)環(huán)節(jié)的注意細(xì)節(jié)也分析到位，因此老師在上這節(jié)課的時(shí)候會(huì)得心應(yīng)手。每一次的集體備課我們都會(huì)互相討論、互相學(xué)習(xí)，只有不斷地學(xué)習(xí)，才會(huì)有所提升。
大班動(dòng)物朋友教案篇十六
1、嘗試運(yùn)用信息科技進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、發(fā)揮創(chuàng)造力，為朋友創(chuàng)作一句祝福或贊美的話。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、人物照片的專輯。
2、數(shù)碼相機(jī)。
3、 “我眼中的好朋友”補(bǔ)充操作材料。
1、與幼兒一起欣賞人物照片專輯，引導(dǎo)幼兒觀察照片中人物的表情、動(dòng)作。
2、請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)他從照片中發(fā)現(xiàn)了什么。
3、建議以“我眼中的好朋友”為題目，請(qǐng)幼兒輪流利用數(shù)碼相機(jī)為好朋友拍照（可安排在分組時(shí)間進(jìn)行）。
4、老師幫助幼兒把照片打印出來(lái)，請(qǐng)幼兒欣賞。
5、請(qǐng)幼兒把照片貼在“我眼中的好朋友”的補(bǔ)充工作紙上，并送給好朋友一句祝?；蛸澝赖腵話。
6、制作完成后，請(qǐng)幼兒對(duì)好朋友表達(dá)祝福和贊美，再把補(bǔ)充操作材料貼在展覽區(qū)。
感受運(yùn)用信息科技學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
本次活動(dòng)層層展開(kāi)，給于幼兒充分的討論和表達(dá)自己想法的空間。整個(gè)活動(dòng)，動(dòng)靜交替，處理得非常妥當(dāng)，幼兒興趣盎然。重點(diǎn)突出，操作性強(qiáng)。特別在情感方面，幼兒得到了很大的滿足。
大班動(dòng)物朋友教案篇十七
正確運(yùn)用形容詞描述各種事物。
1、自制大書(shū)一本帽子先生找朋友，卡片7張。
2、錄音機(jī)、配樂(lè)朗誦的磁帶。
3、長(zhǎng)方形，三角形，圓形，半圓形等圖片，三框玩具與圖片相對(duì)應(yīng)。
游戲：請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做入場(chǎng)，老師左拍手，搖手，矮子走，跳，鴨子走，高個(gè)走，坐。
1.游戲：根據(jù)老師手中的圖形，幼兒來(lái)找相應(yīng)的玩具，老師出示圓，彎，尖的圖片。
2.故事：
1）我們都能找到這些圖形的朋友，有一位帽子先生也在找朋友，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)都有誰(shuí)想找帽子先生作朋友（聽(tīng)錄音）。
3.出示形容詞卡片請(qǐng)幼兒認(rèn)讀，同時(shí)讓幼兒說(shuō)出其它事物如：高高的大山（高高的大樹(shù)，并用肢體語(yǔ)言來(lái)表示）彎彎的大橋（彎彎的彩虹，彎彎的香蕉，彎彎的小船）方方的大廈（請(qǐng)幼兒在教室力尋找方方的物體）尖尖的鐘樓（還有什么是尖尖的？）大大的鯨魚(yú)（用身體表示大大的）小小的寶寶（認(rèn)讀）圓圓的帽子（請(qǐng)幼兒變成圓圈）。
4.幼兒和老師共同講故事請(qǐng)兩名幼兒來(lái)翻書(shū)，其余幼兒和老師一起邊聽(tīng)錄音邊復(fù)述故事。
師：小朋友們說(shuō)的真棒，我在外面看見(jiàn)了一個(gè)大大的皮球，你們想不想去看看，讓我們變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車一起去好嗎？（幼兒變火車）火車開(kāi)動(dòng)了出教室。
大班動(dòng)物朋友教案篇十八
1、在調(diào)查、交流、討論中發(fā)現(xiàn)朋友的長(zhǎng)處，增進(jìn)相互了解。
2、積極關(guān)注身邊的每一位朋友，愿意發(fā)現(xiàn)并講述朋友的長(zhǎng)處。
3、知道要相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。
1、調(diào)查朋友的長(zhǎng)處并記錄（請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起交流班級(jí)其他幼兒的長(zhǎng)處，客觀的評(píng)價(jià)其他幼兒，并提出相互學(xué)習(xí)的希望）。
2、布置“朋友的長(zhǎng)處”主題墻面，為每個(gè)人準(zhǔn)備一朵花（上面貼上幼兒各自的照片），在活動(dòng)中和活動(dòng)后隨時(shí)增添內(nèi)容。
3、請(qǐng)個(gè)別有特長(zhǎng)的幼兒準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目，在活動(dòng)中展示。
1、幼兒展示記錄表，交流朋友的長(zhǎng)處。
教師：小朋友，我們都調(diào)查過(guò)了朋友的長(zhǎng)處并作了記錄，現(xiàn)在我們就相互交流一下你們的調(diào)查情況吧！
幼兒個(gè)別交流被調(diào)查的朋友及其長(zhǎng)處。
個(gè)別被調(diào)查的幼兒展示自己的長(zhǎng)處。
2、布置“朋友的長(zhǎng)處”的畫(huà)面。
幼兒每人找一個(gè)朋友，將朋友的長(zhǎng)處用繪畫(huà)的方式記錄在朋友的花形紙上。
教師和幼兒共同“朋友的長(zhǎng)處”墻面：把幼兒記錄的花形紙按小組展示在墻面上。
3、為朋友尋找長(zhǎng)處。
觀察墻面，引導(dǎo)幼兒討論：朋友的長(zhǎng)處是什么？他們還有哪些長(zhǎng)處？
幼兒為朋友找長(zhǎng)處并交流。
大家都有自己的長(zhǎng)處，平時(shí)要仔細(xì)觀察、了解，一定能發(fā)現(xiàn)朋友的長(zhǎng)處。
在活動(dòng)中和活動(dòng)后隨時(shí)增添內(nèi)容。
在日?；顒?dòng)中開(kāi)展“朋友的故事活動(dòng)”，請(qǐng)幼兒在生活活動(dòng)或其他活動(dòng)時(shí)間講述朋友的情況。
大班動(dòng)物朋友教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，會(huì)說(shuō)故事中重復(fù)的句子。
2.學(xué)習(xí)常用動(dòng)詞：擦來(lái)擦去，爬來(lái)爬去，擺來(lái)擺去等。
2．懂得要愛(ài)護(hù)樹(shù)，知道怎樣保護(hù)樹(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：相關(guān)課件。
活動(dòng)過(guò)程：
二、播放課件，理解故事前半部分，并學(xué)習(xí)動(dòng)詞。
1.我們一起來(lái)看看，到底誰(shuí)想和大樹(shù)做朋友？聽(tīng)一聽(tīng)他們都說(shuō)了什么？（老師講得慢些）2．播放課件：小羊來(lái)了片段，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“擦來(lái)擦去”。
（1）是誰(shuí)來(lái)了呀？大樹(shù)為什么不愿和小羊做朋友？
（2）小羊在大樹(shù)的身上干什么呀？（擦來(lái)擦去）學(xué)習(xí)詞語(yǔ)擦來(lái)擦去。你們看到小羊是怎么擦來(lái)擦去的呢？（老師做大樹(shù)，請(qǐng)一幼兒做一做擦來(lái)擦去的動(dòng)作、幼兒集體學(xué)習(xí)擦來(lái)擦去的動(dòng)作）（3）師：大樹(shù)說(shuō)：我不愿意和你做朋友，你會(huì)把我的皮擦破的。
3．播放課件：小牛來(lái)了片段，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“撞來(lái)撞去”。
（1）小牛來(lái)了，它對(duì)大樹(shù)做了什么？（教師用動(dòng)作提醒幼兒）（2）（撞來(lái)撞去）大樹(shù)喜歡小牛嗎？為什么？（小牛跟大樹(shù)斗架，這樣會(huì)把大樹(shù)推到的）（3）大樹(shù)怎么說(shuō)的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)大樹(shù)的話）4.播放課件：小猴來(lái)了片段，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“擺來(lái)擺去”。
（1）小猴來(lái)了，小猴在大樹(shù)身上怎么樣呀？（蕩來(lái)蕩去、擺來(lái)擺去）（2）誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作做做，小猴子是怎樣擺來(lái)擺去的？（用手臂表示擺的動(dòng)作）（3）大樹(shù)喜歡小猴嗎？它是怎么說(shuō)的？（小猴抓著樹(shù)枝蕩秋千，這樣會(huì)把樹(shù)枝折斷的）5.播放課件：小蟲(chóng)子來(lái)了片段。
（1）小蟲(chóng)子它想干什么？（吃樹(shù)皮）它在大樹(shù)身上怎么樣？（爬來(lái)爬去）（學(xué)習(xí)動(dòng)詞爬來(lái)爬去：幼兒模仿動(dòng)作）（2）大樹(shù)怎么說(shuō)的？（蟲(chóng)子在大樹(shù)身上，大樹(shù)很難受，大樹(shù)也不愿意和它做朋友）總結(jié)：來(lái)了這么多的小動(dòng)物，可是大樹(shù)都不喜歡它們，沒(méi)有和它們成為好朋友。
二、播放課件，理解故事后半部分，知道故事中的朋友怎樣保護(hù)小樹(shù)。
1.出示動(dòng)物幫忙的圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去后面的桌子上每人拿一張圖片，看看圖片上是誰(shuí)，在為大樹(shù)做什么事情。
2.幼兒自由觀察圖片并講述，引導(dǎo)幼兒講述句子“大象說(shuō)：大樹(shù)來(lái)給大樹(shù)澆水。大樹(shù)說(shuō)：謝謝你，我愿意和你做朋友”等。
3.完整欣賞故事后半段。
（1）為什么大樹(shù)愿意和小動(dòng)物做朋友？
（2）教師總結(jié)：大樹(shù)終于找到了它的朋友，心里可高興了。
三、完整欣賞故事一遍。
1.要求：再仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)故事，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么說(shuō)的？如果你會(huì)說(shuō)，可以跟著故事輕輕的說(shuō)一說(shuō)。
2.教師總結(jié)：大樹(shù)不僅是小動(dòng)物的朋友，也是我們?nèi)祟惖暮门笥眩F(xiàn)在很開(kāi)心，都找到了自己的好朋友，很多小動(dòng)物都幫助了大樹(shù)、保護(hù)了大樹(shù)。
四、經(jīng)驗(yàn)遷移。
大樹(shù)是我們的好朋友，你知道它有什么本領(lǐng)嗎？
大班動(dòng)物朋友教案篇一
1、能根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性，想象動(dòng)物能為人們做些什么事，發(fā)展幼兒的想象力。
2、在活動(dòng)中，幼兒能大膽表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解，大膽地講述。
3、感受幫助別人的樂(lè)趣，增進(jìn)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、動(dòng)物胸飾若干。
2、課件：動(dòng)物，我們的朋友
3、音樂(lè)：動(dòng)物世界
4、摘蘋果、搬木頭、過(guò)河的標(biāo)記
一、導(dǎo)入課題，引起興趣。
1、師：小朋友，你們喜歡動(dòng)物嗎?今天，動(dòng)物樂(lè)園要舉行動(dòng)物狂歡節(jié)，我們也換裝稱自己喜歡的動(dòng)物去參加，可是，老師聽(tīng)說(shuō)，動(dòng)物樂(lè)園的動(dòng)物和別的動(dòng)物園的動(dòng)物不一樣，那兒的動(dòng)物會(huì)幫助人們做許多的事情。(引起興趣)
2、組織幼兒討論：你是什么動(dòng)物?有什么本領(lǐng)?能幫助人們做什么?(導(dǎo)入課題)
二、分段播放課件，幼兒觀看課件，分段講述，運(yùn)用插問(wèn)，幫助幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，較連貫地表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解。
1、老爺爺身上很癢猴子幫助老爺爺撓癢癢，讓幼兒初步感受是用本領(lǐng)去幫助別人。
(1)老爺爺身上很癢，什么動(dòng)物會(huì)撓癢癢?
(2)你怎樣幫助老爺爺撓癢癢?
(3)誰(shuí)幫老爺爺撓癢癢會(huì)最舒服呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)心目中出最會(huì)撓癢癢的動(dòng)物——猴子，及選猴子的理由。)
(4)要怎樣給老爺爺撓癢癢?(請(qǐng)小動(dòng)物學(xué)猴子給老爺爺撓癢癢)
2、小動(dòng)物用自己的本領(lǐng)幫助姐姐取回紅絲巾，幼兒得出經(jīng)驗(yàn)：可以用小動(dòng)物們自己的本領(lǐng)去幫助需要幫助的人。
(1)發(fā)生了什么事情?(小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到樹(shù)上去了。)
(2)小姐姐的心情怎樣?她會(huì)說(shuō)什么?
(3)想一想，你是什么動(dòng)物，你能幫助姐姐嗎，你怎樣幫助姐姐呢?(教師引導(dǎo)幼兒用自己的本領(lǐng)幫助別人。)
(4)誰(shuí)能最快幫姐姐取回絲巾呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出能最快幫姐姐取回絲巾的動(dòng)物及理由。)
3、引導(dǎo)孩子們換個(gè)方向思考：具有什么本領(lǐng)的動(dòng)物可以幫助媽媽抱寶寶，從而加深體驗(yàn)。
(1)這是什么地方，她正在干什么?(一位阿姨抱著小寶寶逛商店，走的很累了。)
(2)阿姨需要什么幫助?你能幫助阿姨嗎?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎樣幫助阿姨的?(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣幫助阿姨的。)
(3)誰(shuí)幫阿姨抱寶寶，最安全，阿姨最放心?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理想的動(dòng)物及理由。)
4、教師小結(jié)：小動(dòng)物們真棒!用自己的本領(lǐng)，幫助人們做了這么多的事情。鼓勵(lì)幼兒和好朋友商量交換胸飾。
三、通過(guò)解決問(wèn)題，啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物們的特征及生活習(xí)性，想象他們可以幫助人們的情景。
1、幼兒觀看圖片，進(jìn)行討論。(摘蘋果、幫木頭、過(guò)河)
教師提問(wèn)：圖上的人們遇到了什么困難，需要什么幫助?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想象、自由討論。)
2、教師請(qǐng)小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)，你愿意幫助誰(shuí)?怎么幫呢?
3、教師小結(jié)有什么本領(lǐng)的動(dòng)物幫助了誰(shuí)，做了什么事情?表?yè)P(yáng)動(dòng)物朋友，鼓勵(lì)幼兒向樂(lè)于助人的小動(dòng)物們學(xué)習(xí)。
四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象講述。
1、動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，能幫人們做很多的事情，我們大家都?yīng)該愛(ài)護(hù)它們。請(qǐng)你想一想，動(dòng)物還能幫我們做什么事情?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，教師播放動(dòng)物幫助人們的圖片，增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。)
2、動(dòng)物狂歡節(jié)開(kāi)始了，幼兒隨音樂(lè)快樂(lè)的舞蹈。
動(dòng)物是人類的朋友，我們和動(dòng)物相互依存，共同生活在這個(gè)地球上，保護(hù)動(dòng)物是一個(gè)全社會(huì)都應(yīng)該參與的問(wèn)題。環(huán)保應(yīng)該從娃娃抓起，從自我做起，基于此，我設(shè)計(jì)并組織了本次活動(dòng)重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉，作為孩子來(lái)說(shuō)，所有可以產(chǎn)生效果的教育活動(dòng)都原于興趣，而動(dòng)物是幼兒最感興趣最喜歡的。
大班動(dòng)物朋友教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按要求給動(dòng)物進(jìn)行分類并在相應(yīng)的表格中畫(huà)出動(dòng)物。
2、會(huì)通過(guò)查閱資料的方式來(lái)學(xué)習(xí)。
3、會(huì)分工合作完成學(xué)習(xí)表。
4、能將所獲知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與同伴及老師分享、交流。
5、感受活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
關(guān)于動(dòng)物的圖書(shū)、卡片若干，光碟一盤、每個(gè)組一張學(xué)習(xí)表、一盒彩色筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)談話營(yíng)造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，并引出主題動(dòng)物。
組織幼兒在準(zhǔn)備好的綠草坪上圍著老師隨意坐下，老師用親切的語(yǔ)言跟幼兒聊天。
提問(wèn)：(1)你們家里有沒(méi)有養(yǎng)一些小動(dòng)物啊?比如：小狗、小貓、小雞、小鴨什么的?接下來(lái)讓幼兒自由回答，老師給予鼓勵(lì)。
(2)還認(rèn)識(shí)其他的動(dòng)物嗎?讓幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋想想其他動(dòng)物，并鼓勵(lì)他們大膽回答。剛才我們說(shuō)了那么多的動(dòng)物，下面就讓我們一起來(lái)看看這些奇妙的動(dòng)物吧!好嗎?過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)。
2、通過(guò)觀看碟片激發(fā)幼兒探索的興趣。
老師同幼兒一起住址觀看光碟?？赐旰笙蛴變禾岢鰧W(xué)習(xí)要求：給動(dòng)物找朋友，把條件一致的放在一塊兒。接著，向幼兒講解學(xué)習(xí)表，學(xué)習(xí)表共有三種，具體如下：
食肉動(dòng)物、食草動(dòng)物、兩條腿的動(dòng)物、四條腿的動(dòng)物、會(huì)飛的動(dòng)物、水生動(dòng)物。
3、教師提出學(xué)習(xí)要求，讓幼兒自由分組后利用老師所提供的資料，分工合作完成學(xué)習(xí)表。
告訴幼兒在完成表前自由分組。接著，動(dòng)腦筋完成表格，但如果遇到困難也要學(xué)會(huì)通過(guò)查閱資料來(lái)解決問(wèn)題。接著，老師介紹一下所準(zhǔn)備的資料如查閱的方式。最后強(qiáng)調(diào)分工合作共同完成學(xué)習(xí)表。
4、讓幼兒把自己所獲知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與同伴分享，老師并給預(yù)評(píng)價(jià)。
讓幼兒把完成的學(xué)習(xí)表展示在自己喜歡的地方，接著，每組上來(lái)一個(gè)幼兒講述本組完成的內(nèi)容、方式以及所獲得的經(jīng)驗(yàn)等與同伴分享。在講述的同時(shí)，老師給予評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)幼兒、欣賞幼兒為主，增強(qiáng)幼兒的`自信心以及學(xué)習(xí)興趣。
5、經(jīng)驗(yàn)提升：
增強(qiáng)幼兒保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)：
活動(dòng)反思：
為了讓幼兒了解更多的動(dòng)物特征，我們應(yīng)該在日常生活中鼓勵(lì)幼兒收集更多的動(dòng)物圖片，講述動(dòng)物的神奇故事，并在美工角和科學(xué)角鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)操作和探索，隨時(shí)豐富主題內(nèi)容。
大班動(dòng)物朋友教案篇三
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道我們周圍有許多的動(dòng)物，能講出幾種動(dòng)物的名稱及其主要特征。
2．通過(guò)活動(dòng)，了解各種動(dòng)物與人類的關(guān)系，知道動(dòng)物給人們帶來(lái)的 好處。
3．了解珍稀動(dòng)物，進(jìn)一步懂得動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系，知道關(guān)心動(dòng)物、保護(hù)他們的生活環(huán)境。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物園錄像，動(dòng)物對(duì)人類作用的圖片，有關(guān)珍稀動(dòng)物的圖片、歡快的音樂(lè)、每人動(dòng)物卡片一個(gè)、幼兒人手一份調(diào)查表：動(dòng)物對(duì)人類的作用。
三、活動(dòng)流程：欣賞--了解--表演（一）欣賞--小朋友去過(guò)動(dòng)物園嗎？你在動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物？（幼兒討論交流，并觀看錄象。）（二）了解1．了解動(dòng)物的特征--你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物？它長(zhǎng)得是什么樣子的？你會(huì)學(xué)一學(xué)它的'樣子嗎？（幼兒自由講述、表演，并戴上胸飾，跟著音樂(lè)模仿動(dòng)物的樣子。）2．了解動(dòng)物與人類的關(guān)系--小動(dòng)物真可愛(ài)，你們知道動(dòng)物和我們的關(guān)系嗎？動(dòng)物對(duì)我們?nèi)擞惺裁从锰巻?？（幼兒分組交流自己調(diào)查到的信息，教師請(qǐng)部分幼兒來(lái)介紹。并出示圖片，了解動(dòng)物的多種作用，擴(kuò)展幼兒的認(rèn)知。）集體表?yè)P(yáng)小動(dòng)物。
3．知道一些珍稀動(dòng)物，了解保護(hù)動(dòng)物的方法。
--他們是誰(shuí)？它們有一個(gè)共同的名字叫什么？你們知道它們?yōu)槭裁丛絹?lái)越少嗎？
--我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)這些珍稀動(dòng)物呢？
小結(jié)：我們不傷害動(dòng)物，不破壞樹(shù)木，不往水里扔垃圾等。
（三）表演1．欣賞歌曲《我們和動(dòng)物是一家》
2．老師和幼兒一同戴上胸飾表演。
大班動(dòng)物朋友教案篇四
目標(biāo)：
1、能根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性，想象動(dòng)物能為人們做些什么事，發(fā)展幼兒的想象力。
2、在活動(dòng)中，幼兒能大膽表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解，大膽地講述，
3、感受幫助別人的樂(lè)趣，增進(jìn)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。
準(zhǔn)備：
1、動(dòng)物胸飾若干。
3、音樂(lè)：動(dòng)物世界。
4、摘蘋果、搬木頭、過(guò)河的標(biāo)記。
過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題，引起興趣。
1、師：小朋友，你們喜歡動(dòng)物嗎？今天，動(dòng)物樂(lè)園要舉行動(dòng)物狂歡節(jié)，我們也換裝稱自己喜歡的動(dòng)物去參加，可是，老師聽(tīng)說(shuō)，動(dòng)物樂(lè)園的動(dòng)物和別的動(dòng)物園的動(dòng)物不一樣，那兒的動(dòng)物會(huì)幫助人們做許多的事情。（引起興趣）。
2、組織幼兒討論：你是什么動(dòng)物？有什么本領(lǐng)？能幫助人們做什么？（導(dǎo)入課題）。
二、分段播放課件，幼兒觀看課件，分段講述，運(yùn)用插問(wèn)，幫助幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，較連貫地表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解。
1、老爺爺身上很癢猴子幫助老爺爺撓癢癢，讓幼兒初步感受是用本領(lǐng)去幫助別人。
（1）老爺爺身上很癢，什么動(dòng)物會(huì)撓癢癢？
（2）你怎樣幫助老爺爺撓癢癢？
（3）誰(shuí)幫老爺爺撓癢癢會(huì)最舒服呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)心目中出最會(huì)撓癢癢的動(dòng)物――猴子，及選猴子的理由。）。
（4）要怎樣給老爺爺撓癢癢？（請(qǐng)小動(dòng)物學(xué)猴子給老爺爺撓癢癢）。
2、小動(dòng)物用自己的本領(lǐng)幫助姐姐取回紅絲巾，幼兒得出經(jīng)驗(yàn)：可以用小動(dòng)物們自己的本領(lǐng)去幫助需要幫助的人。
（1）發(fā)生了什么事情？（小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到樹(shù)上去了。）。
（2）小姐姐的心情怎樣？她會(huì)說(shuō)什么？
（3）想一想，你是什么動(dòng)物，你能幫助姐姐嗎，你怎樣幫助姐姐呢？（教師引導(dǎo)幼兒用自己的本領(lǐng)幫助別人。）。
（4）誰(shuí)能最快幫姐姐取回絲巾呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出能最快幫姐姐取回絲巾的動(dòng)物及理由。）。
3、引導(dǎo)孩子們換個(gè)方向思考：具有什么本領(lǐng)的動(dòng)物可以幫助媽媽抱寶寶，從而加深體驗(yàn)。
（1）這是什么地方，她正在干什么？（一位阿姨抱著小寶寶逛商店，走的很累了。）。
（2）阿姨需要什么幫助？你能幫助阿姨嗎？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎樣幫助阿姨的？（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣幫助阿姨的。）。
（3）誰(shuí)幫阿姨抱寶寶，最安全，阿姨最放心？為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理想的動(dòng)物及理由。）。
4、教師小結(jié)：小動(dòng)物們真棒！用自己的本領(lǐng)，幫助人們做了這么多的事情。鼓勵(lì)幼兒和好朋友商量交換胸飾。
三、通過(guò)解決問(wèn)題，啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物們的特征及生活習(xí)性，想象他們可以幫助人們的情景。
1、幼兒觀看圖片，進(jìn)行討論。(摘蘋果、幫木頭、過(guò)河)。
教師提問(wèn)：圖上的人們遇到了什么困難，需要什么幫助？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想象、自由討論。）。
2、教師請(qǐng)小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)，你愿意幫助誰(shuí)？怎么幫呢？
3、教師小結(jié)有什么本領(lǐng)的動(dòng)物幫助了誰(shuí)，做了什么事情？表?yè)P(yáng)動(dòng)物朋友，鼓勵(lì)幼兒向樂(lè)于助人的小動(dòng)物們學(xué)習(xí)。
四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象講述。
1、動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩軒腿藗冏龊芏嗟氖虑?，我們大家都?yīng)該愛(ài)護(hù)它們。請(qǐng)你想一想，動(dòng)物還能幫我們做什么事情？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，教師播放動(dòng)物幫助人們的圖片，增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。）。
2、動(dòng)物狂歡節(jié)開(kāi)始了，幼兒隨音樂(lè)快樂(lè)的舞蹈。
大班動(dòng)物朋友教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞作品，感受人與人之間的情意。
2、學(xué)習(xí)觀察同伴的特征并畫(huà)出來(lái)。
3、在活動(dòng)中使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。增進(jìn)同伴間的情感交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、名畫(huà)欣賞《一群好朋友》。
2、幼兒已掌握一些繪畫(huà)技巧，學(xué)畫(huà)過(guò)正面人物畫(huà)像。
3、畫(huà)筆、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、名畫(huà)欣賞。
師：今天：老師帶來(lái)了一幅圖畫(huà)，你們想看嗎？待會(huì)兒，請(qǐng)大家一邊看一邊想，然后把你看了之后的感覺(jué)告訴大家！
幼a：我看了這幅畫(huà)，覺(jué)得有很多小朋友在看什么東西，有的心里很高興，臉上笑嘻嘻的。
幼b:這個(gè)小朋友的臉真美，特別是她的嘴巴像兩片花瓣很迷人。
幼c:這些小朋友手拉手在對(duì)我們微笑。
二、觀察活動(dòng)：我的好朋友。
1、談話引起幼兒觀察興趣。
師：我們看了剛才的畫(huà)，發(fā)現(xiàn)小朋友每一張臉都不一樣。首先是臉的形狀，有方形、圓形、心形。頭發(fā)呢，有的是長(zhǎng)的有的是短的，有的梳著馬尾有的是卷卷的。眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同，就像我們小朋友的臉?，F(xiàn)在請(qǐng)大家找一位好朋友，仔細(xì)看看，找出它臉上最特別或是你最喜歡的地方，然后請(qǐng)你上來(lái)介紹一下。
2、幼兒找到好朋友，進(jìn)行觀察。
要求：仔細(xì)觀察，找出對(duì)方臉上最特別或是自己最喜歡的地方。
3、幼兒向大家介紹好朋友。
幼a：支嘉豪的眼睛很有趣，他開(kāi)心時(shí)眼睛笑得能笑成一條縫，真的很有趣。
幼b：陳燕掉了兩個(gè)大門牙，說(shuō)起話來(lái)有點(diǎn)漏風(fēng)，笑的時(shí)候有點(diǎn)難看。
三、幼兒作畫(huà)：
提出作畫(huà)要求：
1、活動(dòng)時(shí)可以和好朋友坐在一起，再仔細(xì)看看他臉上特別的地方或是最喜歡。
的地方是什么樣的。
2、畫(huà)好后把繪畫(huà)工具整理好，放回原處。
四、講評(píng)。
師：小朋友的小手真能干，每幅畫(huà)都很漂亮！現(xiàn)在就請(qǐng)你來(lái)介紹一下自己的作品吧！
活動(dòng)延伸：
共同收集家庭成員之間的照片，制作成相冊(cè)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)照片畫(huà)出自己喜歡的人的臉部表情。
大班動(dòng)物朋友教案篇六
1、初步學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解并學(xué)習(xí)有關(guān)的詞，如：向往，雄偉壯麗。
2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)首都北京，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的情感。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、天安門圖片一張。
2、認(rèn)識(shí)過(guò)首都，對(duì)天安門有所了解。
3、繪畫(huà)用紙、筆，配合使用幼兒用書(shū)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、談話引出課題。
1、誰(shuí)去過(guò)北京天安門？天安門是什么樣的呢？
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒邊看圖。
結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容談?wù)勌彀查T城樓上的特征，學(xué)習(xí)“琉璃瓦”、“雄偉”、“壯麗”等詞。
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1、教師示范朗誦詩(shī)歌兩遍。
2、幼兒跟念詩(shī)歌2～3遍。
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦。重點(diǎn)提示幼兒吐字清楚，發(fā)音正確。
三、鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)對(duì)天安門的認(rèn)識(shí)。
1、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒在集體面前示范，增強(qiáng)幼兒繪畫(huà)的'興趣。
2、幼兒集體作畫(huà)。（使用幼兒用書(shū)）。
3、展覽幼兒作品。
四、邊念詩(shī)歌邊欣賞繪畫(huà)作品。
評(píng)價(jià)：
1、能響亮、有感情地朗誦詩(shī)歌，表達(dá)出對(duì)北京的向往之情。
2、能結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容大膽作畫(huà)，表現(xiàn)出天安門城樓的主要特征。
附詩(shī)歌：《天安門》。
首都北京天安門，是我們最向往的地方。
高大的城樓雄偉壯麗，金黃的琉璃瓦閃閃發(fā)光。
莊嚴(yán)的國(guó)徽高懸在城樓上，領(lǐng)袖的畫(huà)像掛在紅墻中央。
一盞盞宮燈放射紅光，一面面紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。
啊，北京天安門，你是我們最向往的地方。
活動(dòng)反思。
活動(dòng)中，我緊緊圍繞讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，展開(kāi)了教育活動(dòng)。整個(gè)教育活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)很順利，幼兒的興趣極其濃厚，課堂氛圍較活躍。也達(dá)到了之前制定的目標(biāo)。
大班動(dòng)物朋友教案篇七
涉及領(lǐng)域：
社會(huì)、語(yǔ)言。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在調(diào)查、交流、討論中發(fā)現(xiàn)朋友的長(zhǎng)處，增進(jìn)相互了解。
2、積極關(guān)注身邊的每一位朋友，愿意發(fā)現(xiàn)并講述朋友的長(zhǎng)處。
3、知道要相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、調(diào)查朋友的長(zhǎng)處并記錄（請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起交流班級(jí)其他幼兒的長(zhǎng)處，客觀的評(píng)價(jià)其他幼兒，并提出相互學(xué)習(xí)的希望）。
2、布置“朋友的長(zhǎng)處”主題墻面，為每個(gè)人準(zhǔn)備一朵花（上面貼上幼兒各自的照片），在活動(dòng)中和活動(dòng)后隨時(shí)增添內(nèi)容。
3、請(qǐng)個(gè)別有特長(zhǎng)的幼兒準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目，在活動(dòng)中展示。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒展示記錄表，交流朋友的長(zhǎng)處。
教師：小朋友，我們都調(diào)查過(guò)了朋友的長(zhǎng)處并作了記錄，現(xiàn)在我們就相互交流一下你們的調(diào)查情況吧！
幼兒個(gè)別交流被調(diào)查的朋友及其長(zhǎng)處。
個(gè)別被調(diào)查的幼兒展示自己的長(zhǎng)處。
2、布置“朋友的長(zhǎng)處”的畫(huà)面。
幼兒每人找一個(gè)朋友，將朋友的長(zhǎng)處用繪畫(huà)的方式記錄在朋友的花形紙上。
教師和幼兒共同“朋友的長(zhǎng)處”墻面：把幼兒記錄的花形紙按小組展示在墻面上。
3、為朋友尋找長(zhǎng)處。
觀察墻面，引導(dǎo)幼兒討論：朋友的長(zhǎng)處是什么？他們還有哪些長(zhǎng)處？
幼兒為朋友找長(zhǎng)處并交流。
教師總結(jié)：
大家都有自己的長(zhǎng)處，平時(shí)要仔細(xì)觀察、了解，一定能發(fā)現(xiàn)朋友的長(zhǎng)處。
在活動(dòng)中和活動(dòng)后隨時(shí)增添內(nèi)容。
活動(dòng)延伸：
在日?；顒?dòng)中開(kāi)展“朋友的故事活動(dòng)”，請(qǐng)幼兒在生活活動(dòng)或其他活動(dòng)時(shí)間講述朋友的情況。
大班動(dòng)物朋友教案篇八
活動(dòng)由來(lái)：
最近，我?guī)ьI(lǐng)孩子到戶外散步的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)小鳥(niǎo)特別感興趣，于是我們班開(kāi)展了以鳥(niǎo)為主題的系列教育活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、知道的種類。
2、展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
利用墻角創(chuàng)設(shè)“問(wèn)題板”。
1、你都喜歡哪些鳥(niǎo)?
2、你知道他們都叫什么名字嗎?
3、你知道世界上最小的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)?
4、你知道世界上最大的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)?
5、應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)保護(hù)我們的環(huán)境?
6、怎樣和小鳥(niǎo)作朋友?
利用廢舊材料和彩色卡紙做幾只小鳥(niǎo)布置在墻上，背景為藍(lán)天草地和大樹(shù)，在草地上有許多小朋友和小鳥(niǎo)玩耍。
老師、家長(zhǎng)及幼兒搜集的有關(guān)小鳥(niǎo)的圖片、圖書(shū)、玩具展示出來(lái)。
圖書(shū)區(qū)：幼兒將加重自己最喜歡看的各種鳥(niǎo)類圖書(shū)拿來(lái)放到圖書(shū)區(qū)。
美工區(qū)：投放乒乓球、小藥丸、彩色卡紙、皺紋紙、電光紙、以及廢舊紙板等材料，供幼兒制作各種立體鳥(niǎo)類手工作品。
利用家園聯(lián)系冊(cè)向家長(zhǎng)展示主題活動(dòng)的目標(biāo)、網(wǎng)絡(luò)圖、活動(dòng)內(nèi)容等相關(guān)資料。
提出：請(qǐng)家長(zhǎng)在周末帶幼兒去圖書(shū)館看圖書(shū)，到動(dòng)物園觀察鳥(niǎo)類。為幼兒講解常見(jiàn)的鳥(niǎo)類的特征。
展示各種各樣的鳥(niǎo)類的圖片資料。
鳥(niǎo)類玩具。
制作：小鳥(niǎo)折紙、立體小鳥(niǎo)。
健康：愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)保護(hù)環(huán)境愛(ài)護(hù)自己。
計(jì)算：小鳥(niǎo)的種類。
大班動(dòng)物朋友教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“提”、“扇”、“抓”、“托”、“運(yùn)”、“弄”幾個(gè)字。
2、有感情地進(jìn)行角色對(duì)話和表演。
3、續(xù)編故事結(jié)尾。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
5、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
裝飾：小蝴蝶翅膀及頭飾、小蜜蜂身體及頭飾、小蜻蜓翅膀、小螞蟻頭飾。
字卡：蝴蝶卡片上貼字（“提”、“扇”、“抓”、“托”、“運(yùn)”、“弄”）粘在教師衣服上，小蝴蝶、小蜜蜂、小蜻蜓、小螞蟻?zhàn)挚ā?BR> 多媒體：故事第一段朗讀、表演配樂(lè)。
場(chǎng)地：花園、草叢、小河。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入。
親愛(ài)的小朋友們，大家好！知道我是誰(shuí)嗎？
我今天我要當(dāng)導(dǎo)演！因?yàn)槲铱瓷狭艘粋€(gè)非常好的故事，想把它拍成情景劇。
另外，我還看準(zhǔn)了大三班的小朋友們當(dāng)演員，你們?cè)敢鈫?
咦，我們要拍那個(gè)故事呢？答案就在我的身上，快找找吧?。ê蜕厦尜N的字寶寶判斷）。
二、識(shí)字?jǐn)U展。
1、誰(shuí)知道它們是哪個(gè)故事中的字寶寶呢？（《小蝴蝶找朋友》）。
2、要想做好演員，語(yǔ)言表達(dá)必須好，所以接下來(lái)就有這些字寶寶考驗(yàn)一下你們的語(yǔ)言表達(dá)了。你行嗎！
3、聽(tīng)清要求，用你認(rèn)識(shí)的字寶寶說(shuō)一個(gè)詞或者說(shuō)一句完整的話。（請(qǐng)幼兒說(shuō)）。
大班動(dòng)物朋友教案篇十
有益的經(jīng)驗(yàn)：
人類自從誕生以來(lái)，在長(zhǎng)期的勞動(dòng)中，形成了語(yǔ)言。有了語(yǔ)言人們才能自由的交流，才有了文化的流傳。讓幼兒知道并了解世界上的語(yǔ)言的有關(guān)知識(shí)是十分有益的。
內(nèi)容與分析：
本次活動(dòng)著重于“語(yǔ)言”，讓幼兒了解世界上幾種主要的語(yǔ)言，進(jìn)而了解漢語(yǔ)是世界上最多人使用的語(yǔ)言。從而激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)中華民族的情感。并初步接觸一些國(guó)外的英文歌，加深幼兒的理解。
教學(xué)過(guò)程與建議：
活動(dòng)：談話《神奇的語(yǔ)言》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言談?wù)撟约憾玫?、?tīng)過(guò)的語(yǔ)言，了解語(yǔ)言的種類。
2、幫助幼兒學(xué)會(huì)專注地傾聽(tīng)同伴的談話，迅速的掌握別人談話的內(nèi)容，能在別人談話后給予補(bǔ)充。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒有一定的關(guān)于語(yǔ)言的知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程或建議：
（一）演唱英語(yǔ)歌《我會(huì)說(shuō)a、b、c》，引入主題。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)這首歌是用哪國(guó)的語(yǔ)言演唱的？你還懂得其他國(guó)家的語(yǔ)言嗎？
（二）、引導(dǎo)幼兒圍繞“語(yǔ)言”的話題自由交談。
1、幼兒自由結(jié)伴，說(shuō)說(shuō)自己知道的語(yǔ)言使用的國(guó)家。
2、教師小結(jié)幼兒的談話：世界上有幾千種語(yǔ)言，有漢語(yǔ)、英語(yǔ)、俄語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、意大利語(yǔ)等等，有的國(guó)家使用一種語(yǔ)言，比如：日本。有的國(guó)家使用幾種語(yǔ)言，比如：瑞士。使用人數(shù)最多的語(yǔ)言是漢語(yǔ)，世界上最廣泛使用的語(yǔ)言上英語(yǔ)。
（三）、結(jié)合自身實(shí)際談?wù)劚久褡濉⒈镜貐^(qū)的語(yǔ)言。
2、你們那兒的方言與“普通話”有什么不同？
（四）、朗誦方言兒歌《兩只老虎》。
大班動(dòng)物朋友教案篇十一
動(dòng)物是人類的朋友，我們和動(dòng)物互相依存，共同生活在這個(gè)地球上。保護(hù)動(dòng)物是一個(gè)全社會(huì)都應(yīng)該參與的問(wèn)題。環(huán)保，應(yīng)該從娃娃抓起，從自我做起?；诖耍以O(shè)計(jì)并組織了本次教育活動(dòng)。旨在從小就培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。為了深入淺出地闡釋道理，化抽象為形象，我圍繞“保護(hù)動(dòng)物朋友”這一主題，精心設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)步驟：開(kāi)火車去旅游，認(rèn)識(shí)動(dòng)物，激發(fā)興趣；觀察照片，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引起幼兒的同情心；觀賞課件，了解真相，明白道理；討論制定保護(hù)動(dòng)物的方法，從身邊的事做起，并自覺(jué)去實(shí)踐。教學(xué)中，教師始終創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去思考、去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐，從而體現(xiàn)了《綱要》中所規(guī)定的“發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出幼兒的主體地位”的思想。
1、簡(jiǎn)單了解人與動(dòng)物的生態(tài)關(guān)系，激發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感，形成初步的環(huán)保意識(shí)。
2、了解一些動(dòng)物受到傷害的原因，探討保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)自然環(huán)境的方法。
1、各種動(dòng)物受傷的照片。
2、動(dòng)物受傷原因介紹的課件。
3、環(huán)境布置：森林、草原、海洋。
4、小動(dòng)物頭飾、小樹(shù)苗、小草、標(biāo)牌、透明膠等。
重點(diǎn)：了解動(dòng)物受到傷害的原因。探討保護(hù)動(dòng)物的方法。
難點(diǎn)：通過(guò)看照片能自已總結(jié)出動(dòng)物求救的原因。
一、導(dǎo)入部分：
3、師帶領(lǐng)小朋友開(kāi)著小火車來(lái)到大海邊。師：現(xiàn)在，我們又到哪兒了？幼：大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介紹：“小朋友好？我是海豚，我住在大海里，在這兒還有很多動(dòng)物朋友呢！”師：是嗎？大海里還有哪些動(dòng)物呢？幼：鯊魚(yú)、鯨魚(yú)、海星、海龜、海馬、海豹……師:大海里的動(dòng)物們可真多，我們一時(shí)半會(huì)也說(shuō)不完，時(shí)間不多了，我們?cè)摶丶伊?，?qǐng)小海豚到我們家去做客吧！
二、基本部分。
引導(dǎo)幼兒討論：動(dòng)物對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁春锰帲繋煟嚎墒?，?dòng)物對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁春锰帲啃〗Y(jié)：動(dòng)物給我們帶來(lái)快樂(lè)。有的動(dòng)物可以幫助人類勞動(dòng)，像牛和馬。有的動(dòng)物是有益動(dòng)物，可以保護(hù)莊稼，消滅害蟲(chóng)。像啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、壁虎等。有些人類飼養(yǎng)的動(dòng)物可以提供給我們?nèi)?、蛋、奶，供給我們?nèi)祟愂秤谩?BR> 總之，動(dòng)物是我們的朋友，我們和動(dòng)物互相依存，共同生活在這個(gè)世界上，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。
繼續(xù)做各種環(huán)保標(biāo)牌，以自已的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)動(dòng)物朋友，保護(hù)自然環(huán)境。
大班動(dòng)物朋友教案篇十二
三.猜猜是什么動(dòng)物
1、提高腿部肌肉力量及協(xié)調(diào)能力
2、體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)
1、幼兒每人一只布袋。
2、皮球若干、障礙物若干、大的塑料筐若干
1、跟音樂(lè)活動(dòng)身體教師扮演袋鼠媽媽，幼兒扮演小袋鼠，邊聽(tīng)音樂(lè)邊活動(dòng)身體2、幼兒學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳幼兒練習(xí)，教師觀察個(gè)別幼兒示范雙腳行進(jìn)跳"怎樣才能跳的又快又穩(wěn)呢？"（幼兒交流討論）個(gè)別幼兒將雙腳放進(jìn)布袋，進(jìn)行雙腳跳，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的追族游戲。
3、幼兒游戲"孩子們，你們的本領(lǐng)練的真棒，媽媽現(xiàn)在請(qǐng)你們到河對(duì)岸收糧食。"交代玩法：幼兒將雙腳放進(jìn)布袋，進(jìn)行游戲。游戲時(shí)袋鼠運(yùn)球必須先跳過(guò)障礙物，到前方拿一個(gè)皮球裝進(jìn)布袋，然后跳到"家"里將皮球放在塑料筐里。
1.積累一定的語(yǔ)匯，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、打擊樂(lè)伴奏，感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及樂(lè)曲所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。
2.發(fā)展幼兒感受的能力，激發(fā)幼兒在嘗試活動(dòng)中提高對(duì)欣賞的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)、尊重媽媽的情感。錄音機(jī)一臺(tái)、樂(lè)曲磁帶幾盒、畫(huà)有"小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽"幻燈片若干幅、打擊樂(lè)器若干。
動(dòng)物是小朋友們最為熟悉的朋友，一提起小動(dòng)物，小朋友們便滔滔不絕地講起與動(dòng)物相關(guān)的故事，愛(ài)動(dòng)物是孩子的天性。那么，怎樣讓幼兒了解動(dòng)物，進(jìn)而能根據(jù)它們的特征、生活習(xí)性進(jìn)行分類，并簡(jiǎn)單的掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的概念呢？根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我們幼兒園的新課程里設(shè)計(jì)關(guān)于動(dòng)物的主題活動(dòng)，讓孩子們能更加貼近動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
在本次主題活動(dòng)中，我利用多媒體課件、圖片等讓幼兒觀察獅子、牛、燕子、雞的外形特征和生活習(xí)性，給孩子們一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì)，讓幼兒自己總結(jié)出動(dòng)物的分類，使他們對(duì)家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，從而掌握野獸、家畜、飛禽、家禽的概念，進(jìn)行一個(gè)概念上的提升。
孩子們對(duì)于動(dòng)物的喜愛(ài)程度是根據(jù)小動(dòng)物的可愛(ài)程度來(lái)決定的，我們班的孩子喜歡兔子、
游戲是孩子們最喜歡的，通過(guò)游戲的形式可以對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，教師以游戲的身份介入游戲中，既便于觀察幼兒又拉近了與幼兒的距離，在《動(dòng)物找家》游戲中幼兒又進(jìn)一步鞏固了對(duì)家禽、家畜、野獸、飛禽的認(rèn)識(shí)，另外在第二遍游戲中，教師可以增加幼兒難以歸類的動(dòng)物，再一次激發(fā)幼兒探索的欲望，幼兒在活動(dòng)中增強(qiáng)了膽識(shí)，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和合作意識(shí)，能直接在游戲中展示自己的才能。當(dāng)然，在游戲的過(guò)程中還存在一定的不足，還有三個(gè)家的布置也存在著一定的不足，場(chǎng)所的特征應(yīng)更加的明顯些，這樣“小動(dòng)物”們就不會(huì)進(jìn)錯(cuò)“家”了。教師應(yīng)該真正的參加游戲，以獵人的身份去抓捕動(dòng)物，這樣孩子們才會(huì)對(duì)游戲更感興趣，才能起到預(yù)設(shè)的效果。
動(dòng)物是人類的好朋友，孩子們應(yīng)該保護(hù)它們，教師提出問(wèn)題，讓幼兒帶著問(wèn)題觀看視頻，通過(guò)觀看視頻，孩子們了解了動(dòng)物為什么會(huì)越來(lái)越少的原因，通過(guò)觀看視頻，孩子們真正了解到保護(hù)動(dòng)物從我做起。
在教學(xué)中，我以游戲的形式貫穿其中，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中做，達(dá)到了預(yù)期的效果。在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)嘗試用這種形式來(lái)開(kāi)展以后的教學(xué)中，充分拓展孩子的潛能，從而提高教學(xué)效果，使自己不斷地進(jìn)步、成長(zhǎng)。
大班動(dòng)物朋友教案篇十三
1、通過(guò)欣賞作品，感受人與人之間的情意。
2、學(xué)習(xí)觀察同伴的特征并畫(huà)出來(lái)。
3、在活動(dòng)中使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。增進(jìn)同伴間的情感交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的美感。
2、幼兒已掌握一些繪畫(huà)技巧，學(xué)畫(huà)過(guò)正面人物畫(huà)像。
3、畫(huà)筆、畫(huà)紙。
一、名畫(huà)欣賞。
師：今天：老師帶來(lái)了一幅圖畫(huà)，你們想看嗎？待會(huì)兒，請(qǐng)大家一邊看一邊想，然后把你看了之后的感覺(jué)告訴大家！
幼a：我看了這幅畫(huà)，覺(jué)得有很多小朋友在看什么東西，有的心里很高興，臉上笑嘻嘻的。
幼b:這個(gè)小朋友的臉真美，特別是她的嘴巴像兩片花瓣很迷人。
幼c:這些小朋友手拉手在對(duì)我們微笑。
二、觀察活動(dòng)：我的好朋友。
1、談話引起幼兒觀察興趣。
師：我們看了剛才的畫(huà)，發(fā)現(xiàn)小朋友每一張臉都不一樣。首先是臉的形狀，有方形、圓形、心形。頭發(fā)呢，有的是長(zhǎng)的有的是短的，有的梳著馬尾有的是卷卷的。眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同，就像我們小朋友的臉?，F(xiàn)在請(qǐng)大家找一位好朋友，仔細(xì)看看，找出它臉上最特別或是你最喜歡的地方，然后請(qǐng)你上來(lái)介紹一下。
2、幼兒找到好朋友，進(jìn)行觀察。
要求：仔細(xì)觀察，找出對(duì)方臉上最特別或是自己最喜歡的地方。
3、幼兒向大家介紹好朋友。
幼a：支嘉豪的眼睛很有趣，他開(kāi)心時(shí)眼睛笑得能笑成一條縫，真的很有趣。
幼b：陳燕掉了兩個(gè)大門牙，說(shuō)起話來(lái)有點(diǎn)漏風(fēng)，笑的.時(shí)候有點(diǎn)難看。
三、幼兒作畫(huà)：
提出作畫(huà)要求：
1、活動(dòng)時(shí)可以和好朋友坐在一起，再仔細(xì)看看他臉上特別的地方或是最喜歡。
的地方是什么樣的。
2、畫(huà)好后把繪畫(huà)工具整理好，放回原處。
四、講評(píng)。
師：小朋友的小手真能干，每幅畫(huà)都很漂亮！現(xiàn)在就請(qǐng)你來(lái)介紹一下自己的作品吧！
共同收集家庭成員之間的照片，制作成相冊(cè)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)照片畫(huà)出自己喜歡的人的臉部表情。
大班動(dòng)物朋友教案篇十四
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：要為幼兒創(chuàng)設(shè)想說(shuō)、敢說(shuō)、積極說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，從而提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力?！缎』ㄗ颜遗笥选肥怯變合矚g的一個(gè)童話故事，它以擬人的手法，采用生動(dòng)有趣的動(dòng)植物形象，向幼兒講述了小花籽在尋找朋友時(shí)的故事情節(jié)。并讓幼兒按故事角色表演，從中體驗(yàn)出同伴之間是應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助的優(yōu)秀品質(zhì)。對(duì)于這個(gè)故事，大班的幼兒大多基本掌握了故事情節(jié)，熟悉人物對(duì)話，理解了故事內(nèi)容，有幫助他人的良好愿望，和帶給別人幫助后的快樂(lè)體驗(yàn)，在我班幼兒已有了一定的表演經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了這節(jié)以創(chuàng)編和記錄為重點(diǎn)的活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了語(yǔ)言交往的機(jī)會(huì)和條件。大班幼兒思維十分活躍，抽象思維已萌芽；本班幼兒大部分屬于外向型性格，有十分強(qiáng)烈的探索欲望和表現(xiàn)欲，基于這兩條成熟條件，我設(shè)計(jì)此次第三課時(shí)的創(chuàng)編記錄活動(dòng)，同時(shí)培養(yǎng)大班幼兒思維的敏捷性、語(yǔ)言的邏輯性、以及記錄能力。
1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事內(nèi)容和結(jié)尾，較完整地說(shuō)出自己認(rèn)為快樂(lè)的事情。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、學(xué)習(xí)的制作小書(shū)的方法，并記錄畫(huà)面內(nèi)容。
培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編能力，豐富幼兒想象力。
：學(xué)習(xí)的制作小書(shū)的方法，并記錄畫(huà)面內(nèi)容。
1、小花籽、小青蛙、小蜜蜂、風(fēng)姐姐、太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、花媽媽的頭飾、圖標(biāo)各一套。
2、大樹(shù)、小草、花等背景
3、背景音樂(lè)。
4、教師自制小書(shū)、磁性黑板、水彩筆，白紙若干。
1、韻律活動(dòng)：（幼兒模仿不同的小動(dòng)物的動(dòng)作）
師：我是小鳥(niǎo)飛呀飛，
幼：飛呀飛
2、幼兒表演自編自導(dǎo)的童話?。骸缎』ㄗ颜遗笥选?BR> 師：：“小朋友們?cè)谏洗蔚墓适轮校覀冎懒诵』ㄗ颜业搅撕门笥?，又去雪山，將雪山變成五彩繽紛的，這次有幾個(gè)小演員改編了我們的童話劇，我們一起看看小花籽又去了哪里？找到了哪些好朋友，又為誰(shuí)帶去了快樂(lè)？讓我們大家一起分享他們的表演”。
（1）《小花籽找朋友》的編導(dǎo)向大家介紹自己的故事內(nèi)容。
（2）小演員作自我介紹：大家好我是xxx小朋友，我在童話劇中扮演的是可愛(ài)的小花籽。
（3）幼兒欣賞童話劇。
1、教師提問(wèn)幼兒表演的故事內(nèi)容：
（1）童話劇和前面的故事一樣嗎？發(fā)生了什么變化？
（2）教師將幼兒的回答記錄在黑板上。
（3）故事中又有誰(shuí)在幫助別人？他們?yōu)榇蠹規(guī)?lái)了那些快樂(lè)的事？
（4）這次小花籽去了哪里？什么地方都需要小花籽。（大沙漠、幼兒園、公園等）
2、總結(jié)：今天這個(gè)故事告訴我們，大家應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助，幫助別人能給自己帶來(lái)快樂(lè)，幫助需要幫助得人使大家都快樂(lè)。
3、師：今天我們都來(lái)做小編劇，將我們自己編的故事記錄下來(lái)，邀請(qǐng)自己的好朋友一起表演。
教師介紹小書(shū)的制作方法：這是老師編的小書(shū)，我們看看它是由幾部分組成的。
（1）教師出示自己制作的小書(shū)，請(qǐng)幼兒觀察。
（2）提問(wèn)：（1）一本書(shū)上都有什么？（2）制作小書(shū)需要注意些什么？(封面、封底、頁(yè)碼、畫(huà)面、文字或其他記錄形式、裝訂)
（3）文字記錄的位置在哪些不同的地方？
4、幼兒制作小書(shū)，教師巡回指導(dǎo)。
（1）講解操作要求：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等可用不同的圖畫(huà)表示。
（2）幼兒選擇自己喜歡的記錄方式
（3）教師指導(dǎo)幼兒完成作品，個(gè)別幼兒指導(dǎo)幫助。
師：小朋友編的小書(shū)都非常精彩，你們將自己的故事內(nèi)容將給自己的好朋友聽(tīng)，大家一起分享。
1、幼兒分組講述自己的小書(shū)。
（1）、先制作完成的幼兒與同伴講述內(nèi)容。
（2）、教師肯定幼兒的積極思維和想象力，激發(fā)下次記錄、講述的愿望。
（3）、評(píng)選最佳小作者，頒發(fā)“小編劇”證。（教師設(shè)計(jì)）
以“小花籽找朋友”為主線設(shè)計(jì)的語(yǔ)言活動(dòng)，以表演的形式表達(dá)了幼兒熟悉的生活內(nèi)容，使幼兒感到親切有趣，因此能非常投入的把自己喜歡的事物完整的表達(dá)出來(lái)。這種語(yǔ)言活動(dòng)能促使幼兒學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)句，更好的表達(dá)自己的內(nèi)心感受，豐富幼兒的想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力。開(kāi)始時(shí)的創(chuàng)編故事表演，在這一環(huán)節(jié)中，根據(jù)幼兒的已有基礎(chǔ)，挑選幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒將創(chuàng)編的故事進(jìn)行表演，給其他幼兒一個(gè)初步經(jīng)驗(yàn)。并且請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)讓他們也參與到活動(dòng)中來(lái)，引導(dǎo)他們仔細(xì)看表演，發(fā)表自己的意見(jiàn)，這也鍛煉了他們的觀察思維能力，為下個(gè)環(huán)節(jié)自己的表演積累一定的感性經(jīng)驗(yàn)。除此為幼兒的之間的交流提供了一個(gè)平臺(tái)，讓幼兒通過(guò)表演童話劇的方式體驗(yàn)合作與展示自己的快樂(lè)，進(jìn)一步積累表演的經(jīng)驗(yàn)，使幼兒能用愉快的情緒投入到活動(dòng)中，第二環(huán)節(jié)中的人物和故事結(jié)尾的創(chuàng)編，豐富了幼兒的想象力，發(fā)展幼兒的觀察、思維、動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)能力有一定的提高，效果明顯．第三環(huán)節(jié)是這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)部分，通過(guò)教師的自制小書(shū)，幫助幼兒了解小書(shū)的小書(shū)的制作需要幾步，可以用那些方法記錄。我班開(kāi)展記錄活動(dòng)已有很長(zhǎng)一段時(shí)間，孩子們積累了一定的記錄方法，在小書(shū)的制作中，孩子們選擇了文字、圖畫(huà)、圖標(biāo)、拼音等不同的方法進(jìn)行記錄自己創(chuàng)編的故事內(nèi)容，設(shè)計(jì)了小書(shū)的封底封面，孩子們參與活動(dòng)的興趣很高，小書(shū)制作效果很好．制作后孩子們將自己的作品互相交流、討論，更進(jìn)一步的促進(jìn)了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
不足之處是：幼兒的知識(shí)儲(chǔ)備有限，記錄時(shí)語(yǔ)言受到限制，不能將自己內(nèi)心的想法全部記錄下來(lái)，但幼兒的記錄興趣很高，我想隨著幼兒知識(shí)量的增加，記錄會(huì)更加生動(dòng)完善。
大班動(dòng)物朋友教案篇十五
1.讓幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中掌握交朋友的方法和技巧。
2.體驗(yàn)朋友多的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒喜歡與人交往的情感。
3.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論
活動(dòng)準(zhǔn)備1.與中班幼兒聯(lián)系，選擇與大班幼兒人數(shù)相等的中班幼兒到大班并提供相應(yīng)數(shù)量的椅子。
2.大班幼兒自帶食品一份、玩具一件。
活動(dòng)過(guò)程1.介紹活動(dòng)的目的和要求。
今天我們開(kāi)個(gè)“交友會(huì)”。我們請(qǐng)來(lái)了中班的弟弟妹妹到我們班做客。請(qǐng)大班小朋友把你帶來(lái)的食品和玩具與弟弟妹妹一起分享，并帶他們一起玩。交友會(huì)結(jié)束以后請(qǐng)你和你的朋友坐在一起。
2.觀察喲而交友活動(dòng)過(guò)程。
教師要幫助中班那些“無(wú)人要”的小朋友尋找哥哥姐姐。
3.談?wù)劇敖挥褧?huì)”的結(jié)果。
(1)比一比誰(shuí)交的朋友多?
你有幾個(gè)朋友?他們叫什么名字?你帶他們玩了什么?
(2)、想一想為什么有人沒(méi)交到朋友/教育幼兒有好東西主動(dòng)與人分享，在游戲中主動(dòng)邀請(qǐng)別人并陪他一起玩。
4、讓幼兒再次玩“交朋友”的游戲。
我從這幾方面來(lái)總結(jié)和反思本次活動(dòng)
1.教具的制作和使用：本次教學(xué)活動(dòng)中，我本著簡(jiǎn)單易操作的教育理念，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程使用的教具只有小狐貍布偶一個(gè)、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡(jiǎn)單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。
2.教育對(duì)象的選擇：活動(dòng)的主題是“我會(huì)交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動(dòng)，一開(kāi)始我還擔(dān)憂孩子們會(huì)不會(huì)去與其他班的幼兒交往，后來(lái)發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)憂是多余的，孩子們對(duì)于與其他班的孩子進(jìn)行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學(xué)要敢于嘗試。
3.游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進(jìn)一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套xxx，再套xxx，后套xxx呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時(shí)游戲有一個(gè)角色的分配，這又讓幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商和合作，并且體驗(yàn)了與朋友一起玩游戲的樂(lè)趣，從而激發(fā)孩子主動(dòng)交朋友的情感。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動(dòng)，特別是在交友和游戲這兩個(gè)環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動(dòng)去找客人老師做朋友，做到大膽詢問(wèn)、主動(dòng)邀請(qǐng)、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。
本次活動(dòng)由一位幼兒的一句問(wèn)話：“老師，什么是愛(ài)好?”讓我看到了活動(dòng)的不足之處，“愛(ài)好”對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)還是太書(shū)面化了，沒(méi)有從孩子的角度看問(wèn)題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細(xì)具體，以后在教學(xué)中考慮問(wèn)題還要再全面些，教學(xué)中學(xué)會(huì)換位思考，爭(zhēng)取在教育教學(xué)工作中更上一個(gè)臺(tái)階。
3、大班社會(huì)活動(dòng)教案：一堆好朋友教案(附教學(xué)反思)
1.欣賞故事內(nèi)容，理解好朋友的含義。
2.感受好朋友之間互助友愛(ài)的情感，體驗(yàn)好朋友之間互相幫助的幸福和快樂(lè)。
3.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
4.積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
ppt、音樂(lè)。
一、認(rèn)識(shí)故事中人物。
1.出示小企鵝。師：它是誰(shuí)?你覺(jué)得它的朋友會(huì)是誰(shuí)?幼兒猜測(cè)。
2.出示小企鵝的朋友，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
二、感知好朋友之間的友誼。
1.教師講述故事第一段。
提問(wèn)：小朋友，小企鵝有一個(gè)什么樣的愿望呢?你覺(jué)得它能夠?qū)崿F(xiàn)這個(gè)歌愿望嗎?引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)故事情節(jié)。
2.教師講述故事第二段。
3.教師講述故事第三段。
提問(wèn)：小企鵝的愿望最終實(shí)現(xiàn)了嗎?怎么實(shí)現(xiàn)的?這個(gè)過(guò)程容易嗎?
4.既然這個(gè)過(guò)程這么難，為什么它的好朋友還要支持他，幫他實(shí)現(xiàn)呢?
5.當(dāng)小企鵝實(shí)現(xiàn)愿望了，他的`心情怎么樣?
教師小結(jié)：小企鵝在遇到困難的時(shí)候，它的一堆好朋友想了很多的辦法，經(jīng)歷了很多的困難，但還是堅(jiān)持不懈地幫助小企鵝達(dá)到了愿望，達(dá)到愿望的小企鵝最后變成一只幸福、快樂(lè)的小企鵝。
三、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。
你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?你的好朋友會(huì)像小企鵝的朋友一樣支持你、幫助你嗎?引導(dǎo)幼兒回憶并討論。
教師小結(jié)：好朋友就是喜歡在一起，平時(shí)我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中會(huì)互相關(guān)心，互
相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，有好朋友是一件幸福的事情。
四、游戲：搶占冰山。
通過(guò)不斷地實(shí)踐孩子們一個(gè)個(gè)地累積站在輪胎，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
教師小結(jié)：今天這個(gè)游戲，通過(guò)小朋友的團(tuán)結(jié)一致，我們?nèi)〉昧艘淮未蔚耐黄疲髞?lái)那么多的小朋友站在了輪胎沒(méi)有掉下來(lái)。這說(shuō)明了，好朋友之間要不怕困難、團(tuán)結(jié)一致，堅(jiān)持不懈去共同完成一件事情。只有這樣，我們才會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的愿望，得到幸福和快樂(lè)。
《一堆好朋友》這個(gè)故事講述了好朋友之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助、相親相愛(ài)。在此基礎(chǔ)上我們進(jìn)行了討論，同組老師給的建議是我們要以“愛(ài)”做引線，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)故事，理解好朋友的含義，并感受好朋友之間互助友愛(ài)的情感。
其次大家覺(jué)得社會(huì)活動(dòng)一定要突出體驗(yàn)的環(huán)節(jié)，不然的話很容易上成語(yǔ)言領(lǐng)域的課。因此我們來(lái)討論在環(huán)節(jié)中的游戲如何開(kāi)展，游戲要層層遞進(jìn)，增加難度，讓幼兒有興趣去參與挑戰(zhàn)。同時(shí)在體驗(yàn)中感受小企鵝的朋友那種“辛苦”和“累”，但是卻沒(méi)有放棄的精神。通過(guò)活動(dòng)折射到生活中孩子們對(duì)待好朋友的態(tài)度，他們會(huì)從這個(gè)故事中學(xué)到些許，并把這種體驗(yàn)延伸到生活。
在經(jīng)過(guò)大家的討論，整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)更清晰，環(huán)環(huán)緊扣，每個(gè)環(huán)節(jié)的注意細(xì)節(jié)也分析到位，因此老師在上這節(jié)課的時(shí)候會(huì)得心應(yīng)手。每一次的集體備課我們都會(huì)互相討論、互相學(xué)習(xí)，只有不斷地學(xué)習(xí)，才會(huì)有所提升。
大班動(dòng)物朋友教案篇十六
1、嘗試運(yùn)用信息科技進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、發(fā)揮創(chuàng)造力，為朋友創(chuàng)作一句祝福或贊美的話。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、人物照片的專輯。
2、數(shù)碼相機(jī)。
3、 “我眼中的好朋友”補(bǔ)充操作材料。
1、與幼兒一起欣賞人物照片專輯，引導(dǎo)幼兒觀察照片中人物的表情、動(dòng)作。
2、請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)他從照片中發(fā)現(xiàn)了什么。
3、建議以“我眼中的好朋友”為題目，請(qǐng)幼兒輪流利用數(shù)碼相機(jī)為好朋友拍照（可安排在分組時(shí)間進(jìn)行）。
4、老師幫助幼兒把照片打印出來(lái)，請(qǐng)幼兒欣賞。
5、請(qǐng)幼兒把照片貼在“我眼中的好朋友”的補(bǔ)充工作紙上，并送給好朋友一句祝?；蛸澝赖腵話。
6、制作完成后，請(qǐng)幼兒對(duì)好朋友表達(dá)祝福和贊美，再把補(bǔ)充操作材料貼在展覽區(qū)。
感受運(yùn)用信息科技學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
本次活動(dòng)層層展開(kāi)，給于幼兒充分的討論和表達(dá)自己想法的空間。整個(gè)活動(dòng)，動(dòng)靜交替，處理得非常妥當(dāng)，幼兒興趣盎然。重點(diǎn)突出，操作性強(qiáng)。特別在情感方面，幼兒得到了很大的滿足。
大班動(dòng)物朋友教案篇十七
正確運(yùn)用形容詞描述各種事物。
1、自制大書(shū)一本帽子先生找朋友，卡片7張。
2、錄音機(jī)、配樂(lè)朗誦的磁帶。
3、長(zhǎng)方形，三角形，圓形，半圓形等圖片，三框玩具與圖片相對(duì)應(yīng)。
游戲：請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做入場(chǎng)，老師左拍手，搖手，矮子走，跳，鴨子走，高個(gè)走，坐。
1.游戲：根據(jù)老師手中的圖形，幼兒來(lái)找相應(yīng)的玩具，老師出示圓，彎，尖的圖片。
2.故事：
1）我們都能找到這些圖形的朋友，有一位帽子先生也在找朋友，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)都有誰(shuí)想找帽子先生作朋友（聽(tīng)錄音）。
3.出示形容詞卡片請(qǐng)幼兒認(rèn)讀，同時(shí)讓幼兒說(shuō)出其它事物如：高高的大山（高高的大樹(shù)，并用肢體語(yǔ)言來(lái)表示）彎彎的大橋（彎彎的彩虹，彎彎的香蕉，彎彎的小船）方方的大廈（請(qǐng)幼兒在教室力尋找方方的物體）尖尖的鐘樓（還有什么是尖尖的？）大大的鯨魚(yú)（用身體表示大大的）小小的寶寶（認(rèn)讀）圓圓的帽子（請(qǐng)幼兒變成圓圈）。
4.幼兒和老師共同講故事請(qǐng)兩名幼兒來(lái)翻書(shū)，其余幼兒和老師一起邊聽(tīng)錄音邊復(fù)述故事。
師：小朋友們說(shuō)的真棒，我在外面看見(jiàn)了一個(gè)大大的皮球，你們想不想去看看，讓我們變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車一起去好嗎？（幼兒變火車）火車開(kāi)動(dòng)了出教室。
大班動(dòng)物朋友教案篇十八
1、在調(diào)查、交流、討論中發(fā)現(xiàn)朋友的長(zhǎng)處，增進(jìn)相互了解。
2、積極關(guān)注身邊的每一位朋友，愿意發(fā)現(xiàn)并講述朋友的長(zhǎng)處。
3、知道要相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。
1、調(diào)查朋友的長(zhǎng)處并記錄（請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起交流班級(jí)其他幼兒的長(zhǎng)處，客觀的評(píng)價(jià)其他幼兒，并提出相互學(xué)習(xí)的希望）。
2、布置“朋友的長(zhǎng)處”主題墻面，為每個(gè)人準(zhǔn)備一朵花（上面貼上幼兒各自的照片），在活動(dòng)中和活動(dòng)后隨時(shí)增添內(nèi)容。
3、請(qǐng)個(gè)別有特長(zhǎng)的幼兒準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目，在活動(dòng)中展示。
1、幼兒展示記錄表，交流朋友的長(zhǎng)處。
教師：小朋友，我們都調(diào)查過(guò)了朋友的長(zhǎng)處并作了記錄，現(xiàn)在我們就相互交流一下你們的調(diào)查情況吧！
幼兒個(gè)別交流被調(diào)查的朋友及其長(zhǎng)處。
個(gè)別被調(diào)查的幼兒展示自己的長(zhǎng)處。
2、布置“朋友的長(zhǎng)處”的畫(huà)面。
幼兒每人找一個(gè)朋友，將朋友的長(zhǎng)處用繪畫(huà)的方式記錄在朋友的花形紙上。
教師和幼兒共同“朋友的長(zhǎng)處”墻面：把幼兒記錄的花形紙按小組展示在墻面上。
3、為朋友尋找長(zhǎng)處。
觀察墻面，引導(dǎo)幼兒討論：朋友的長(zhǎng)處是什么？他們還有哪些長(zhǎng)處？
幼兒為朋友找長(zhǎng)處并交流。
大家都有自己的長(zhǎng)處，平時(shí)要仔細(xì)觀察、了解，一定能發(fā)現(xiàn)朋友的長(zhǎng)處。
在活動(dòng)中和活動(dòng)后隨時(shí)增添內(nèi)容。
在日?；顒?dòng)中開(kāi)展“朋友的故事活動(dòng)”，請(qǐng)幼兒在生活活動(dòng)或其他活動(dòng)時(shí)間講述朋友的情況。
大班動(dòng)物朋友教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，會(huì)說(shuō)故事中重復(fù)的句子。
2.學(xué)習(xí)常用動(dòng)詞：擦來(lái)擦去，爬來(lái)爬去，擺來(lái)擺去等。
2．懂得要愛(ài)護(hù)樹(shù)，知道怎樣保護(hù)樹(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：相關(guān)課件。
活動(dòng)過(guò)程：
二、播放課件，理解故事前半部分，并學(xué)習(xí)動(dòng)詞。
1.我們一起來(lái)看看，到底誰(shuí)想和大樹(shù)做朋友？聽(tīng)一聽(tīng)他們都說(shuō)了什么？（老師講得慢些）2．播放課件：小羊來(lái)了片段，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“擦來(lái)擦去”。
（1）是誰(shuí)來(lái)了呀？大樹(shù)為什么不愿和小羊做朋友？
（2）小羊在大樹(shù)的身上干什么呀？（擦來(lái)擦去）學(xué)習(xí)詞語(yǔ)擦來(lái)擦去。你們看到小羊是怎么擦來(lái)擦去的呢？（老師做大樹(shù)，請(qǐng)一幼兒做一做擦來(lái)擦去的動(dòng)作、幼兒集體學(xué)習(xí)擦來(lái)擦去的動(dòng)作）（3）師：大樹(shù)說(shuō)：我不愿意和你做朋友，你會(huì)把我的皮擦破的。
3．播放課件：小牛來(lái)了片段，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“撞來(lái)撞去”。
（1）小牛來(lái)了，它對(duì)大樹(shù)做了什么？（教師用動(dòng)作提醒幼兒）（2）（撞來(lái)撞去）大樹(shù)喜歡小牛嗎？為什么？（小牛跟大樹(shù)斗架，這樣會(huì)把大樹(shù)推到的）（3）大樹(shù)怎么說(shuō)的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)大樹(shù)的話）4.播放課件：小猴來(lái)了片段，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“擺來(lái)擺去”。
（1）小猴來(lái)了，小猴在大樹(shù)身上怎么樣呀？（蕩來(lái)蕩去、擺來(lái)擺去）（2）誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作做做，小猴子是怎樣擺來(lái)擺去的？（用手臂表示擺的動(dòng)作）（3）大樹(shù)喜歡小猴嗎？它是怎么說(shuō)的？（小猴抓著樹(shù)枝蕩秋千，這樣會(huì)把樹(shù)枝折斷的）5.播放課件：小蟲(chóng)子來(lái)了片段。
（1）小蟲(chóng)子它想干什么？（吃樹(shù)皮）它在大樹(shù)身上怎么樣？（爬來(lái)爬去）（學(xué)習(xí)動(dòng)詞爬來(lái)爬去：幼兒模仿動(dòng)作）（2）大樹(shù)怎么說(shuō)的？（蟲(chóng)子在大樹(shù)身上，大樹(shù)很難受，大樹(shù)也不愿意和它做朋友）總結(jié)：來(lái)了這么多的小動(dòng)物，可是大樹(shù)都不喜歡它們，沒(méi)有和它們成為好朋友。
二、播放課件，理解故事后半部分，知道故事中的朋友怎樣保護(hù)小樹(shù)。
1.出示動(dòng)物幫忙的圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去后面的桌子上每人拿一張圖片，看看圖片上是誰(shuí)，在為大樹(shù)做什么事情。
2.幼兒自由觀察圖片并講述，引導(dǎo)幼兒講述句子“大象說(shuō)：大樹(shù)來(lái)給大樹(shù)澆水。大樹(shù)說(shuō)：謝謝你，我愿意和你做朋友”等。
3.完整欣賞故事后半段。
（1）為什么大樹(shù)愿意和小動(dòng)物做朋友？
（2）教師總結(jié)：大樹(shù)終于找到了它的朋友，心里可高興了。
三、完整欣賞故事一遍。
1.要求：再仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)故事，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么說(shuō)的？如果你會(huì)說(shuō)，可以跟著故事輕輕的說(shuō)一說(shuō)。
2.教師總結(jié)：大樹(shù)不僅是小動(dòng)物的朋友，也是我們?nèi)祟惖暮门笥眩F(xiàn)在很開(kāi)心，都找到了自己的好朋友，很多小動(dòng)物都幫助了大樹(shù)、保護(hù)了大樹(shù)。
四、經(jīng)驗(yàn)遷移。
大樹(shù)是我們的好朋友，你知道它有什么本領(lǐng)嗎？