在總結中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和短板，進而進行改進和提升。寫一篇較為完美的心得體會需要注意幾個方面。首先，要有明確的主題和中心思想，通過清晰的邏輯結構和條理性，使讀者能夠清晰地了解你的觀點和體會。其次，要注意情感的表達和語言的選擇，用真誠和感性的語言抒發(fā)自己的內(nèi)心感受，使讀者能夠共情和感同身受。另外，要注重細節(jié)的描寫和思考的深度，通過具體的例子和詳細的分析，讓讀者能夠更好地理解你的觀點和思考過程。最后，要注意語法和語句的準確性，避免拼寫錯誤和語病，使讀者能夠更流暢地理解你的心得體會。以下是一些實用的心得體會范文，供大家參考學習如何寫好心得體會。
抗擊疫情網(wǎng)課教學心得體會篇一
當前全球正在經(jīng)歷一場前所未有的疫情，為了也是為了及時有效地遏制病毒的傳播，華麗的傳授備課課和規(guī)律緊張有序的教學塾不能親熱的進行。就在這個艱難的時期，一些優(yōu)秀的教師們選擇利用網(wǎng)絡，為學生們提供遠程教學。因此，本篇短文將從教師網(wǎng)絡教學的角度探討如何在這個特殊時期給學生提供高質量的教育。
雖然遠程教育可以為學生提供相對安全的學習環(huán)境，但對于教師而言，這種方式的推廣也面臨著許多挑戰(zhàn)，條件是該寓教于樂尋找一個合適的平臺來完成在線授課和傳授知識。同時，教師在線教學也意味著在融入學科知識的同時，需要借助電腦技術，對學生的學習行為進行監(jiān)控，必須提前制定一種完善的教學計劃，并認真安排好每個老師的教學時間，以確保教學質量和學生的學習效率。
第三段：如何保持教學的連貫性和調(diào)動學生的積極性。
從傳統(tǒng)的教學模式，到今天的遠程在線教育，良好的教學連貫性是必不可少的。對于教師而言，需要做好教學內(nèi)容的分類整理，建立一個適合在線教學的教學課程表格，讓學生在家中能夠有一個清晰明確的學習計劃。同時，教師還需了解學生的家庭環(huán)境、上網(wǎng)條件、學習狀況及健康狀況；在線教學內(nèi)容和方式還需要配合學生的學習進度和特點；發(fā)揮學生主觀能動性，積極調(diào)動學生的自我學習能力和學習興趣，從而提高學生的學習效率。
第四段：建立教師和學生的良好互動。
教學中，教師和學生成為了很重要的角色，而傳統(tǒng)的溝通方式在遠程教學中無法完成，如何巧妙地在遠程教學中建立良好的互動關系成為了一個新的問題。在網(wǎng)絡教學中，教師需要使用多種方式與學生互動，包括在網(wǎng)絡平臺討論、網(wǎng)絡測試、視頻互動、答疑等。與此同時，教師還需了解學生的心理狀態(tài)，包括關注學生的學習情況和學習狀態(tài)，幫助學生面對困難和問題，以及進行及時的課程反饋。
第五段：總結。
本文從教師疫情網(wǎng)絡教學的角度出發(fā)，探討了教師在網(wǎng)絡教學中面臨的挑戰(zhàn)，教學連貫性的重要性以及如何在網(wǎng)絡教學中與學生建立良好的互動關系。網(wǎng)絡教學的提高將使我國教育事業(yè)更加多樣化，更加科學化，并能為學生提供一個更為安全、高效的學習環(huán)境。相信在教師的努力與創(chuàng)新、學生的積極參與和輔導機構的支持下，我們一定可以度過這個特殊的時期，為我們國家的科技發(fā)展和建設事業(yè)貢獻自己的力量。
抗擊疫情網(wǎng)課教學心得體會篇二
近年來，全球爆發(fā)的新冠疫情使得許多學生不得不轉向在線學習。學生們通過網(wǎng)絡課堂接受教育，盡管這對于許多人來說是一個新的挑戰(zhàn)，但也帶來了一些獨特的體驗和收獲。在這篇文章中，我將分享我的一些心得體會，希望能夠鼓勵其他學生在這個特殊時期積極適應網(wǎng)絡學習。
首先，網(wǎng)絡教學給我們提供了更大的靈活性。在疫情期間，我不再需要趕著上學，因為網(wǎng)課可以隨時隨地進行。這為我提供了更多的時間來安排自己的日程。我可以選擇早上或晚上進行學習，以適應自己的最佳狀態(tài)。此外，我還可以在上課之前預習相關知識，這有助于更好地理解老師的講解。再者，網(wǎng)絡教學也給了我更多自主學習的機會。通過在線平臺，我可以在適合自己的時間內(nèi)復習和探索課程內(nèi)容，并從中獲得更深入的理解。
其次，網(wǎng)絡教學讓我們更好地發(fā)展了自主學習的能力。在傳統(tǒng)的課堂教學中，老師通常會為我們安排好學習計劃和任務。然而，在網(wǎng)絡教學中，我們需要自己管理時間和學習進度。這要求我們更加自律和獨立，學會制定學習計劃，并按時完成作業(yè)和任務。通過這個過程，我開始培養(yǎng)了自己的自主學習能力，提高了自我管理和組織能力。這些技能不僅在學習中有所幫助，而且在今后的生活和工作中也將起到重要作用。
第三，網(wǎng)絡教學讓我們更有機會進行互動和合作。雖然身處不同的地方，但通過視頻會議，我們可以與同學們進行實時討論和交流。這種互動方式往往能激發(fā)更多的思考和新的觀點。此外，教師還通過網(wǎng)絡平臺為我們提供了更多的合作項目和小組討論的機會。這些合作活動促使我們與他人合作，培養(yǎng)了團隊精神和協(xié)作能力。在這個過程中，我們相互學習，相互支持，共同完成任務，達到更好的學習效果。
然而，網(wǎng)絡教學也帶來了一些挑戰(zhàn)。首先，由于無法面對面交流，學生們可能會感到孤立和缺乏師生互動。這也給我們帶來了更大的責任和壓力，需要更多的自我驅動力和自律性。此外，技術問題也是一個常見的挑戰(zhàn)，如網(wǎng)絡連接問題、軟件不穩(wěn)定等。這些問題可能導致學習進度的延誤和學習質量的下降。然而，通過不斷學習和適應，我逐漸克服了這些困難，并發(fā)現(xiàn)了解決問題的方法。
綜上所述，學生疫情網(wǎng)絡教學給我們帶來了許多新的體驗和機會。通過更大的靈活性，我們可以更好地安排自己的學習時間；通過自主學習的能力培養(yǎng)，我們能夠更好地管理自己的學習進度和任務；通過互動和合作，我們可以從他人身上學習并提高自己的能力。盡管網(wǎng)絡教學也帶來了一些困難和挑戰(zhàn)，但通過我們的不斷努力，我們可以克服這些困難，并取得良好的學習效果。我相信，在這個特殊時期，網(wǎng)絡教學會成為我們成長的一個重要機會，為我們的未來奠定堅實的基礎。
抗擊疫情網(wǎng)課教學心得體會篇三
近年來，新冠疫情的爆發(fā)給全球教育系統(tǒng)帶來了巨大沖擊，傳統(tǒng)的面對面授課模式受到了前所未有的挑戰(zhàn)。為了保障師生的安全和健康，許多國家紛紛推行了網(wǎng)絡教學，包括我國。作為一名大學生，在這個全新的環(huán)境下，我不得不迅速適應網(wǎng)絡教學的方式，并總結了一些心得體會，希望能夠與大家分享。
首先，網(wǎng)絡教學的最大優(yōu)勢就是時間和空間的靈活性。相比傳統(tǒng)的面授課堂，網(wǎng)絡教學沒有了地域限制，讓學生和老師之間的聯(lián)系變得更加緊密。我可以在自己的宿舍、圖書館甚至咖啡館上課，不僅方便了自己的學習，還能夠更好地安排時間，兼顧其他事務。這種自由自在的學習環(huán)境讓我覺得更加放松和自信。
其次，網(wǎng)絡教學也鍛煉了我們的自主學習能力和信息獲取能力。在傳統(tǒng)的課堂上，我們主要依賴老師的講解和教材，很少有機會自主搜索相關資料。而在網(wǎng)絡教學中，我們需要主動去尋找更多的信息，擴寬自己的視野。同時，網(wǎng)絡上還有許多教育類資源，如在線課程、學術論壇等，可以進一步深化知識。通過網(wǎng)絡教學，我發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)秀的學習平臺和資源，提高了我的學習效率和質量。
然而，網(wǎng)絡教學也存在一些不足。最大的問題是缺乏實踐和互動。在課堂上，我們可以進行實際操作，溝通交流，而在網(wǎng)絡教學中，只能通過文字、聲音和視頻進行交流，缺乏實際場景下的互動和體驗。另外，網(wǎng)絡教學往往需要依賴網(wǎng)絡設備和平臺，如果出現(xiàn)技術問題，可能影響學習的順利進行。此外，網(wǎng)絡教學也不適合所有學科，像一些實驗性的學科和技能類學科仍然需要面對面的教學模式。
針對這些問題，我認為我們應該保持積極的心態(tài)，充分利用網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢，同時也要克服一些困難。首先，我們應該不斷提高自己的技能和使用網(wǎng)絡工具的能力，了解如何更好地進行網(wǎng)絡交流。其次，我們可以積極參與在線討論和團隊合作，以彌補互動上的不足。同時，老師們也可以采取一些創(chuàng)新的教學方法，如利用直播教學、視頻演示等，提高教學質量和互動性。
總的來說，疫情給我們帶來了挑戰(zhàn)，同時也帶來了機遇。網(wǎng)絡教學雖然有一些不足，但是其優(yōu)勢遠遠大于缺點。我們應該充分利用網(wǎng)絡教學的靈活性和便捷性，培養(yǎng)自己的自主學習能力和信息獲取能力。同時，我們也要適應新的學習方式，積極參與互動，克服困難。只有這樣，我們才能夠在網(wǎng)絡教學中取得更好的學習效果，度過這段特殊的時期。
抗擊疫情網(wǎng)課教學心得體會篇四
隨著新型冠狀病毒的爆發(fā)，全世界都陷入了一段艱難的時光。為了控制病毒的傳播，讓學生能夠安全學習，許多國家紛紛實施了網(wǎng)絡教學。作為一個多年從教經(jīng)驗的教師，我也參與了網(wǎng)絡教學，并從中獲得了一些心得體會。下面將以五段式文章的方式分享這些體會。
首先，網(wǎng)絡教學的最大優(yōu)勢在于它能夠打破時間和空間的限制。傳統(tǒng)教學需要學生和教師在同一個教室里面，同時參與進去。而網(wǎng)絡教學則能夠讓學生和教師遠程連接，無需考慮地點和時間的限制。學生在家中就能夠參與到課程中，教師也能夠隨時隨地地進行教學。這種靈活性使得學習變得更加便利和高效。
其次，網(wǎng)絡教學為學生提供了個性化學習的機會。在傳統(tǒng)教室中，教師需要面對一群學生，因此很難滿足不同學生的個性化需求。而在網(wǎng)絡教學中，學生可以根據(jù)自己的需求和進度來學習，教師也可以根據(jù)學生的表現(xiàn)和反饋來調(diào)整教學內(nèi)容和方式。這使得學生能夠更好地掌握知識，提高學習效果。
此外，網(wǎng)絡教學通過多媒體技術豐富了教學手段。傳統(tǒng)教學主要依靠口頭授課和書本知識的傳遞，而網(wǎng)絡教學則可以通過圖像、音頻、視頻等形式展示知識。這樣的多媒體教學能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習動力。學生能夠通過觀看視頻和聽取音頻更好地理解知識，同時也增加了對知識的記憶。
然而，網(wǎng)絡教學也存在一些挑戰(zhàn)和困難。首先，網(wǎng)絡教學要求學生具備一定的電腦和網(wǎng)絡技能，而并不是所有學生都具備這些技能。尤其是在一些農(nóng)村地區(qū)和貧困地區(qū)，可能存在網(wǎng)絡覆蓋不完善的問題。另外，網(wǎng)絡教學也無法完全替代傳統(tǒng)教學中的互動和面對面的交流。雖然可以通過留言和在線聊天等方式解決這個問題，但是效果可能并不理想。
最后，網(wǎng)絡教學需要教師不斷提升自己的技能和能力。與傳統(tǒng)教學相比，網(wǎng)絡教學需要教師掌握更多的技術和工具，需要更好地使用多媒體和網(wǎng)絡資源，需要更好地組織和管理課程。因此，教師需要不斷學習和提升自己的專業(yè)能力，才能更好地適應網(wǎng)絡教學的需求。
總結起來，防疫情網(wǎng)絡教學是一種新的教學方式，它打破了時間和空間的限制，提供了個性化學習的機會，豐富了教學手段。然而，它也面臨著學生技能要求和缺乏互動的挑戰(zhàn)。為了更好地適應這個新的教學方式，教師需要不斷提升自己的技能和能力。我相信，通過共同努力，網(wǎng)絡教學會越來越好，為學生提供更好的學習體驗。
抗擊疫情網(wǎng)課教學心得體會篇五
近期，新冠疫情的爆發(fā)給我們的生活和學習帶來了巨大的沖擊。為了確保學生的學習不受影響，學校采取了一系列的措施，其中之一就是推行網(wǎng)絡教學。經(jīng)過幾個月的實踐，我對網(wǎng)絡教學有了一些新的認識和體會。以下是我對學生疫情網(wǎng)絡教學的心得體會的總結。
首先，網(wǎng)絡教學有效提高了學生的學習效果。在網(wǎng)絡教學中，學生可以通過網(wǎng)絡平臺隨時隨地獲取學習資料，這樣就能更加自由地安排學習時間。另外，網(wǎng)絡教學還提供了一些輔助教學工具，例如PPT、錄音等，這些教學資料對于學生的學習有很大的幫助。與此同時，網(wǎng)絡教學也增加了老師的輔導時間，他們可以更加有針對性地對學生進行輔導，解答學生的疑問。由于網(wǎng)絡教學的靈活性和針對性，學生在思維、理解和應用方面的水平都有了明顯的提高。
其次，網(wǎng)絡教學帶來了一些挑戰(zhàn)與困惑。首先是網(wǎng)絡教學的技術問題。由于缺乏網(wǎng)絡教學的經(jīng)驗，很多老師和學生在使用網(wǎng)絡平臺的過程中遇到了一些技術問題，例如網(wǎng)絡不穩(wěn)定、語音不清晰等。這些問題對于網(wǎng)絡教學的順利進行產(chǎn)生了一定的影響。其次是學習自律和時間管理的挑戰(zhàn)。在傳統(tǒng)的面對面授課中，老師和同學能夠共同建立起學習和生活的規(guī)律。而在網(wǎng)絡教學中，學生需要更加自覺地安排學習時間，制定學習計劃，并堅持執(zhí)行。這對于一些學生來說是一個很大的挑戰(zhàn)。另外，網(wǎng)絡教學也可能導致學習動力下降，因為學生無法得到即時的反饋和激勵。
然而，面對這些挑戰(zhàn)和困惑，學生們也積極尋找解決辦法。首先，學生們加強了網(wǎng)絡知識和技能的學習。在網(wǎng)絡教學中，學生需要掌握一定的電腦操作和網(wǎng)絡知識，這對于沒有接觸過網(wǎng)絡教學的學生來說是一項新的挑戰(zhàn)。但是通過積極學習、實踐和請教老師，學生們逐漸掌握了網(wǎng)絡教學的基本技能。其次，學生們主動與老師和同學溝通交流。在網(wǎng)絡教學中，學生們很容易感到孤獨和孤立。為了解決這個問題，他們積極利用網(wǎng)絡工具與老師和同學進行溝通，交流學習的困惑和心得。這不僅有助于解決問題，還能夠提高學生們的學習積極性和歸屬感。
最后，網(wǎng)絡教學也給學生帶來了一些意想不到的好處。首先，網(wǎng)絡教學提高了學生的自主學習能力。在傳統(tǒng)的教學模式中，老師通常是學生的主要知識傳輸者，而在網(wǎng)絡教學中，學生需要更加主動地學習和思考。通過自主查找資料、自主解決問題，學生的自主學習能力得到了很大的提高。其次，網(wǎng)絡教學拓寬了學生的學習視野。在傳統(tǒng)的課堂上，學生們只能接觸到老師傳授的知識。而在網(wǎng)絡教學中，學生可以通過搜索引擎、在線課程等方式獲取到更廣泛的學習資源，拓寬自己的學習視野。另外，網(wǎng)絡教學還培養(yǎng)了學生的信息素養(yǎng)，學生們通過對網(wǎng)絡資料的篩選和分析，提高了信息獲取和處理的能力。
綜上所述，學生疫情網(wǎng)絡教學給我們帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇。盡管面臨著技術問題、學習自律和動力下降的困擾，但通過學生們的積極努力和學校的支持，網(wǎng)絡教學有效提高了學生的學習效果，培養(yǎng)了學生的自主學習能力和信息素養(yǎng)。相信在未來的學習中，網(wǎng)絡教學會繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，并不斷完善和提升。
抗擊疫情網(wǎng)課教學心得體會篇六
2020年的新冠疫情為全球帶來了巨大的挑戰(zhàn)，尤其對于教育行業(yè)而言，面臨的困難更加明顯。在幾乎所有的國家和地區(qū)都要求暫停上課的情況下，老師們開始探索網(wǎng)絡教學，這種新的授課方式為教師和學生帶來了全新的挑戰(zhàn)和機遇。
二、優(yōu)點與挑戰(zhàn)。
通過網(wǎng)絡教學，老師們可以有效地實現(xiàn)課堂的在線化，不必再受制于地點和時間。同時，網(wǎng)絡教學平臺也使得學生的學習更加靈活，他們可以隨時隨地在線上完成和提交學習任務。然而，網(wǎng)絡教學也存在一些困難和挑戰(zhàn)，如缺乏一對一的互動、學生們可能會感到孤獨和失落等。
在進行網(wǎng)絡教學時，老師們需要改變傳統(tǒng)的教學方式，采用更加互動的策略，鼓勵學生參與，增加課程的生動性。老師們需要更多地使用多媒體資源，如視頻、音頻、圖片等能夠增加課程的趣味性和吸引力。此外，老師們也需要更好地掌握在線教學的技術和工具，確保課程順利進行，而心理健康也很重要。
四、優(yōu)秀教師的品質。
面對疫情和網(wǎng)上教學的挑戰(zhàn)，優(yōu)秀的教師需要具備更高的素質和技能。首先，他們需要創(chuàng)造出更加適合網(wǎng)絡環(huán)境的教學模式。例如，在視頻課程中通過演示或動畫來增加學生的主動性和興趣，同時增加互動環(huán)節(jié)，通過教育游戲等方式增加學習的趣味性。教師對每個學生的關注和支持也很重要，他們需要建立起能夠在網(wǎng)絡上實現(xiàn)多種方式互動的良好關系，以此建立更加親密的師生關系。
五、總結與未來展望。
總結來說，疫情和網(wǎng)絡教學的挑戰(zhàn)為教師們帶來了前所未有的壓力，但同時也為教育行業(yè)帶來了機遇。在未來，我們有理由相信，網(wǎng)絡教學將繼續(xù)穩(wěn)步發(fā)展，將會逐漸成為傳統(tǒng)教學的主流模式之一。優(yōu)秀的教師將繼續(xù)在不斷地嘗試和實踐中發(fā)展自己的教學模式和技能，為學生成就做出更大的貢獻。
抗擊疫情網(wǎng)課教學心得體會篇七
這個寒假因為新冠疫情來襲而顯得特備，本人在寒假延遲期積極響應領導們“停課不停學”的號召上了十節(jié)網(wǎng)絡直播課，其中包括一篇作文指導課。按照上級領導的要求，不把網(wǎng)絡課當成平時上課，不用直播課代替學校里的課，每次學習活動不超過20分鐘，(網(wǎng)絡直播平臺也很有政策意識，超過20分鐘就提醒)，不強迫學生上網(wǎng)打卡。總的感覺是：“網(wǎng)上教學很精彩，網(wǎng)上教學很無奈”。下面是個人網(wǎng)絡授課的一些體會。
一是學生很難湊齊。我所教的班級是農(nóng)村中學，由于各種原因，46個人的班級，每次聽課的只有30個學生左右。學生們不聽課的原因多種多樣，有的是沒有手機，有的是沒有電腦，有的用父母的手機但是父母8點還不起床，有的用父母的手機熱點但是父母手機關了。有的手機太慢死機，還有的手機睡懶覺8點起不來?？傊牒蛯嶓w課堂一樣等學生湊齊很不容易。
二是家長抱怨很多。一些家長反映學生手機信息太多，幾乎每個老師都有自己的微信群和qq群，初中一般有八九科，這樣算下來學生需要加二十多個群，而且有些老師通過聊天的形式上課布置作業(yè)甚至利用聊天框批改作業(yè)，一整天忙著應付這些信息，鈴聲響個不停，這讓家長頭疼不已。
三是作業(yè)布置困難多多。多數(shù)老師是讓學生將紙質作業(yè)拍照后發(fā)給老師，這樣的作業(yè)批改起來很不方便，而且增加了手機和電腦的垃圾。幾個直播平臺也沒有比較好的作業(yè)布置和批改方式。如何增加網(wǎng)絡教學中師生互動，的確是個問題。
四是網(wǎng)速太慢。一開始我直接在直播平臺和學生互動，但學生反映卡得很厲害，后來不得不事先錄好后再在平臺上播放，這樣還比較流暢。但是現(xiàn)場感就差一些，而且不便于和學生直接互動。
五是很難對學生控制。實體課堂學生不聽課教師可以“訓誡”，但是在網(wǎng)絡教學中，網(wǎng)絡那頭的學生要自由散漫地多，如果不自覺，家長又不管，這些學生一節(jié)課下來可能一無所獲。
抗擊疫情網(wǎng)課教學心得體會篇八
隨著新冠疫情的全球爆發(fā)，各國紛紛采取了一系列的防控措施，其中之一就是關閉學校，轉而推行網(wǎng)絡教學，這無疑對學生和教師提出了全新的要求。作為一名中學教師，我也積極參與了這種新形式的教學實踐。在這個過程中，我積攢了一些寶貴的經(jīng)驗，體會到了網(wǎng)絡教學的優(yōu)點以及一些應該注意的方面。
首先，網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢在于可以適應環(huán)境，隨時隨地上課。傳統(tǒng)的課堂教學受到時間和地點的限制，而網(wǎng)絡教學不受這些限制，可以通過互聯(lián)網(wǎng)隨時隨地進行教學活動。在疫情期間，學生們可以在家中參與學習，不必冒著被感染的風險出門去學校。這種靈活性大大提高了學習的效率和便利性，有助于調(diào)動學生的積極性和主動性。
其次，網(wǎng)絡教學的互動性也值得肯定。傳統(tǒng)的課堂教學中，學生和教師的互動往往受到時間和空間的限制，學生們可能因為不好意思或者其他原因而不愿意積極參與課堂，而網(wǎng)絡教學可以在一定程度上解決這個問題。在網(wǎng)絡教學中，學生可以更自由地回答問題、提問和討論，不再受到同學們的評判和羞于表達自己的擔憂。同時，教師也可以更加多樣化地組織教學活動，通過各種形式的互動讓學生更好地參與進來。
然而，網(wǎng)絡教學也有其局限性，尤其對于一些學生來說。在網(wǎng)絡教學中，學生與教師的交流受到了技術和設備的限制，一些學生可能因為網(wǎng)絡不穩(wěn)定、設備問題或者缺乏相關技術知識而無法同步參與教學活動。這就需要教師有耐心地幫助學生解決問題，提供技術支持，并且靈活調(diào)整教學內(nèi)容和形式，以適應各種不同情況的出現(xiàn)。此外，網(wǎng)絡教學也增加了家庭的負擔，家長需要花更多的時間和精力來監(jiān)督孩子的學習，并確保學習資源的順利使用，這對于一些家庭來說可能是一種挑戰(zhàn)。
為了克服這些困難，我嘗試了一些方法，并取得了一些成效。首先，我利用線上辦公軟件和平臺與學生進行定期互動。在這些平臺上，我上傳課件、提供學習資源，并與學生進行實時的交流和討論。通過這種方式，我可以及時解答學生的問題，了解到學生的學習狀況，并及時調(diào)整教學內(nèi)容和方式。其次，我積極與家長進行溝通，了解他們在網(wǎng)絡教學方面的困惑和需求，并給予幫助。我提供了一些簡單的網(wǎng)絡教學指南和技巧，幫助他們更好地與孩子進行互動和學習支持。最后，我也盡量每周組織一次面對面的線下活動，讓學生們能夠親自與我和同學們進行交流和互動，以彌補網(wǎng)絡教學中的一些不足之處。
總的來說，網(wǎng)絡教學是一種全新的教學形式，它既有著很多的優(yōu)勢，也存在一些困難和挑戰(zhàn)。在這個特殊時期，我們作為教師需要積極探索和實踐，適應新的教學方式，并不斷總結和完善我們的經(jīng)驗，以更好地服務學生。同時，我們也需要與學生和家長一起攜手共進，共同面對和解決網(wǎng)絡教學中的各種問題和困難。只有這樣，我們才能更好地度過當前防疫期，保障學生的學習效果和健康安全。
抗擊疫情網(wǎng)課教學心得體會篇九
今年我們沒有像往常一樣按時開學，而是因疫情的緣故，開始了網(wǎng)上在線學習。
在線學習可以說是有利有弊。有些同學利用網(wǎng)上學習，學習了很多知識，增加了自己的'能力；但還有些同學，卻在課上聊天，玩游戲，刷視頻等等。這樣浪費的不是別人的時間，而是自己的青春。
在線學習這么長時間，我們一共組織了兩次考試，第一次，我看到試卷后，才發(fā)現(xiàn)自己什么都不會。我就想：我不會，別人可能也不會。然后我就開始蒙題，但等成績出來后，我才發(fā)現(xiàn)，自己沒一科及格，但有些同學卻科科優(yōu)秀。之后的一天，有三個老師在課上點了我的名字，我才覺得，之前那些“學習困難戶”看到成績后有多崩潰。考試過后沒幾天，學校發(fā)新書了，這把我高興壞了。因為有了新書，我就可以多翻翻課本，把之前不會的那些題都弄懂。第二次考試，我有四科優(yōu)秀，但還有兩科才剛剛及格。
其中我印象最深的那一科是數(shù)學，記得第一次我好像考了53分，老師還特地在課上暗示了我?？纪曛?，我開始問別人我做錯的題，又做了好多類似的題。記得在學數(shù)學三元一次方程的時候，那天晚自習老師讓做一套題，但我做到晚自習結束，才做了三個小題，然后我一直寫，寫到快十一點的時候，還剩兩個題，因為太晚了，我就打算明天起早一點，把那兩個題補上。第二天五點多我開始寫作業(yè)，但一直做到開始上課，也沒把最后一個題做出來，直到十點多的時候，我才寫完，提交了作業(yè)。我看了看微信，發(fā)現(xiàn)早在八點多的時候被老師通報了，因為沒按時交作業(yè)，當時內(nèi)心挺難過的。但在上數(shù)學的時候，老師又專門批評了那些上課之前還沒交作業(yè)的同學，沒有我！我那時想，沒白花費那么長時間把作業(yè)補完，值了！
可以沒有成績，不能沒有能力。學習沒壞處，別玩了，還是努力學習吧！
抗擊疫情網(wǎng)課教學心得體會篇十
隨著新冠疫情的爆發(fā)，教育機構被迫關閉，而互聯(lián)網(wǎng)成為人們工作、學習的主要途徑。教學是教師最重要的工作之一，卻會受到疫情影響。由于無法到校上課，教師們不得不迅速轉型到網(wǎng)上教學。在這個過程中，許多教師們汲取了不少寶貴的經(jīng)驗和教訓，以下是一些感悟和心得，供大家參考。
第一段：從課程的設計入手，提高遠程教學的效果。
在網(wǎng)上教學中，課程設計非常重要，它是遠程教育的基礎。教師應該在課程設計的時候要根據(jù)學生的實際情況，靈活地調(diào)整教學內(nèi)容。可以通過“chunking”分塊教學、教學過程中加入互動性活動等方法，提高遠程教學的效果。同時，考慮到學生上網(wǎng)的時長，教師還可以將課程分批上傳到互聯(lián)網(wǎng)課堂中，學生在家自主學習。
第二段：利用多媒體創(chuàng)造生動形象的教學態(tài)度。
在遠程教學中，教師最好是借助多媒體來創(chuàng)造更生動、形象的教學態(tài)度。例如在一場演講中，教師可以通過急促的語調(diào)、適度的激情、精準的口吻等語言技巧來喚起學生的興趣。同時，在制作教學視頻時，可以使用多媒體軟件、動畫、背景音樂等方式，來打造一個兼具內(nèi)容和趣味的教學效果。
第三段：因材施教，個性化教學更加實現(xiàn)。
在遠程教學過程中，教師應當根據(jù)學生的程度、能力、興趣等因素，為不同學生提供不同的知識、技能和方法。這可以實現(xiàn)個性化教學，更好地幫助學生理解課程內(nèi)容。在停止面對面教學時，教師可以深入了解學生的學習特點，通過網(wǎng)絡等途徑，為他們提供不同的學習資源。
第四段：建立良好的在線學習氛圍，提高學生的學習效率。
在遠程教學過程中，教師不僅應該學會如何在短時間內(nèi)調(diào)整課程內(nèi)容或思考知識點的拓展，還要建立一個良好的在線學習氛圍。教師應當鼓勵學生參與在線討論、表達個人觀點、分享所學知識、參加練習，建立在線社交網(wǎng)絡等，這樣可以更好地促進學生學習效率的提高。
第五段：靈活應對，不斷提高教學水平。
教學永遠不會是一成不變的，教師們也應該隨之變化。尤其在這個不斷變化的時代，遠程教學已經(jīng)成為教學的一項重要方式。因此，當發(fā)生應對緊急情況、調(diào)整和創(chuàng)新教學、提高教學質量、降低教學成本等情況時，教師應該靈活應對，充分利用現(xiàn)有資源來提高他們的教學水平和效果。
總之，遠程教學給教師帶來了許多挑戰(zhàn)，但是也帶來了更多的機會和發(fā)展。教師們應該靈活適應新的教學形式，通過不斷學習和實踐、總結先前經(jīng)驗，不斷提高自己的教學水平。同時，也需要通過現(xiàn)代技術的支持，建立更加良好的教育體制和教學資源，以推動我們的教育事業(yè)的進一步發(fā)展。
抗擊疫情網(wǎng)課教學心得體會篇十一
鼠年的鐘聲敲響了，伴隨而來的是冠狀肺炎疫情的無情肆虐，人們在家中度過了本應是團聚的2020年。
我們相信，無論病情如何，團結一心的中國一定是積極向上、溫暖明亮的。
轉眼迎來新學期，可病毒疫情毫無退勢，為了使疫情得到很好地控制，工廠企業(yè)職工停工在家，學校不能開學。全國人民焦急地期盼著恢復往常的平靜，時間翻過一頁頁日歷，對于畢業(yè)班的老師、學生和家長來說更是心急如焚。學校立即響應國家，市上“停課不停學”的號召，積極組織全校師生進行網(wǎng)絡教學，我也很快變身“主播”教師，與千千萬萬備考教師一樣準備加入新的戰(zhàn)斗。
起初，對于網(wǎng)絡教學一竅不通的我，積極探索授課平臺，一口氣下載了十余個教學直播軟件，挨個嘗試，不斷更新，最終在正式開講前確定了兩款自己使用得心應手，學生能更快接受的軟件。準備好課本、教案和教師用書激動地等待第二天在電腦前與學生的首次見面。
提前五分鐘，初三6班，7班的課代表就開始在群里點名，群接龍，各式各樣的查到方式看得我眼花繚亂，三分鐘就已經(jīng)搞定，除了一個學生提前請假，其余學生全部到齊，效率之高前所未有，學生好像比我還要期待語文課的到來。在高科技與信息互聯(lián)網(wǎng)時代的背景下，學生更像是我的老師，我虛心向學生求教學習，看著他們耐心的為我解答，這一下點燃了我的上課激情，我也感受到身上責任之重大。
在教研組和備課組的電腦訊網(wǎng)安排下，第一節(jié)網(wǎng)絡授課順利完成了“病句改錯和關聯(lián)詞語”專題復習，學生積極配合我的教學進度，點名回答和搶答的形式讓學生全身心投入課堂之中，這也為我的后面的授課打下了堅實的基礎，是學生給了我自信和信心。他們好像一夜之間長大，懂得每節(jié)課的來之不易，懂得倒計時牌上的數(shù)字對于他們來說異常珍貴，更加懂得每一個獨立的個體在大難面前都是一個“我們”。我內(nèi)心是慶幸的，慶幸的不是何如指導他們完成了居家學習和備考，感動的是他們學會了自律，學會了肩負起責任與擔當，自己可以獨自面對屬于他們的挑戰(zhàn)，這是多少次苦口婆心的教誨所不能企及的體悟。
我熱淚盈眶。
今年的新學期與以往相較十分特殊，沒有整齊劃一的課桌，沒有寫滿粉筆字的黑板，網(wǎng)絡授課對于每個師生都存在突如其來的困惑，這并未阻擋我們復習備考的腳步，卻使我們的心走的更近了。這個漫長等待的時期過后，會如我們所愿的結局。我希望今年參加中考的每一位考生“中考加油”!你們未來可期!
抗擊疫情網(wǎng)課教學心得體會篇十二
抗擊疫情，人人有責。2020年寒假，一場突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，讓全國人民措手不及。精準有序展開疫情防控，堅決打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。
為減輕新型冠狀病毒感染疫情可能給師生、學生家長心理造成的不良影響，2月1日，學校為幫助廣大群眾增強科學防范疫情的意識和能力以穩(wěn)定人心，特安排國家二級心理咨詢師、全國心理科普講師、縣心理協(xié)會會員、校心理健康教師周云老師利用微信平臺對學生、家長進行遠程培訓。
面對延遲開學的通知決定，學校全力以赴做好各項準備，利用“空中課堂”系統(tǒng)，搞好學科網(wǎng)絡授課，確?！巴Ｕn不停學”。與此同時，學校校長室研究決定開通了心理咨詢服務熱線，及時跟進心理輔導措施，保證了延時開學期間師生心理健康狀況不受影響。2月13日學校邀請周云老師向全校師生、家長推送了心理健康輔導(家庭教育專題)寒假特別微課。強調(diào)了父母是孩子的榜樣，父母做好有效陪伴特別重要，并提出“四要、四不要”，為師生及家長提供專業(yè)輔導，家庭教育痛點難點，取得了良好效果。
信我們的祖國一定能打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，確?！巴Ｕn不停學不減效”。
抗擊疫情網(wǎng)課教學心得體會篇十三
作為教師，在疫情防控工作中，不僅要調(diào)整好自己的心態(tài)，更要疏導好學生的心態(tài)，同時要確?！巴Ｕn不停學不減效”。那你知道2020教師抗擊疫情教育教學工作心得體會都有那些嗎?下面是小編為大家收集的關于2020教師抗擊疫情教育教學工作心得體會5篇。希望可以幫助大家。
2020年初，新年的爆竹聲還未響起，一場沒有硝煙的疫情戰(zhàn)役突然打響，全國人民的心揪在了一起，關注疫情成為身邊每一個人最重要的事情。在這個特殊的時期，我作為一名黨員，有著一段特殊的經(jīng)歷。
一、初心，走上年輕的戰(zhàn)場。
這次新型冠狀病毒讓很多人的思緒回到2003年的sars病毒，猶記得當時身處上海的自己才上初一，記憶中的非典沒有那么可怕，就是老師每天一遍又一遍的消毒，一次又一次領同學們?nèi)ハ词?，雖然整個校園彌漫著消毒水的味道，但是大家還是在迷茫和不解中歡快度過那一段特殊時光。
然而在信息高速發(fā)展的今天，通過電腦一“屏”之隔，大家真切感受到武漢疫情的嚴重。我在家“閉關”，刷著手機，看見無數(shù)的醫(yī)生和護士主動請纓支援武漢，無論生死，不計報酬;我發(fā)現(xiàn)身邊的同事主動報名成為疫情防控志愿者……我想，2003年，那個無知卻又幸福的自己享受著成長的安寧，2020年，三十而立的自己在這場防疫戰(zhàn)爭中，能做些什么?于是，我義無反顧地報了名，成為一名疫情防控志愿者，成為防疫前線上的一名戰(zhàn)士，成為自己心中負重前行的英雄。
二、堅持，守衛(wèi)防疫的陣地。
參加志愿者后，我服從組織安排，被安排在金山衛(wèi)鎮(zhèn)社區(qū)南門居委會，負責一小區(qū)居民的體溫測量。工作中才發(fā)現(xiàn)社區(qū)志愿者大量缺人，一站就是五天，我所在的小區(qū)門口人流量大、人員復雜，不僅要測體溫，還要反復做好大部分老人防控疫情的宣傳工作。一天站下來腰已經(jīng)疼得直不起來。有時常常遇到這樣的情況，小區(qū)居民為節(jié)省時間，騎著電瓶車從測量體溫處飛奔而過，我們秉承著“不放過一個，不漏掉一個”的測量原則，弓著腰也要追過去幫他測量，讓所有人都安心。雖然開頭出現(xiàn)多次“追趕”現(xiàn)象，慢慢地，大家都明白了門口志愿者體溫測量工作的嚴格，也都沒有了僥幸心理，大家積極配合。
五天當中連著三天是陰雨天氣，風呼呼地刮著耳朵生疼，我耳骨較軟，耳朵被口罩拉繩勒扁了，耳朵耷拉著直不起來，口罩反復掉下來，需要用手去扶著耳朵，一天志愿者工作結束后，耳朵早就失去了知覺。
特殊時期，醫(yī)療資源短缺。口罩和手套都成了志愿者工作的必備用品。為了節(jié)省口罩和手套，我和另外一位志愿者，除了吃飯，工作期間沒敢喝一口水。我們互相鼓勵：“再堅持一天!再堅持一天!”
志愿者過程中，最難以克服的還是心理這一關。做志愿者時的每一天晚上都是煎熬的，想著來來往往的人群，想著病毒的潛伏期，想著家里的老人和小孩……擔心受怕讓寧靜的夜晚異常地漫長!但是第二天鬧鐘一響，仍然奔跑在小區(qū)門口，守衛(wèi)著這一方“陣地”。因為我們站在小區(qū)門口忙碌的身影，很大程度上給了居民們一份心安，一份保障!
三、祈盼，共享櫻花爛漫時。
志愿者活動中也收獲了很多感人瞬間，叔叔阿姨的一句“謝謝你們，你們辛苦了!”爺爺奶奶的一句稱贊“有你們在，我們放心多了!”一位阿姨，我都好沒來得及看見她的樣子，只看見突然被塞到手里的袋裝豆?jié){，聽到一句：“我的一點心意!”轉身就沒了人影。我為陌生人守護，陌生人為我送上關心。災難面前，溫暖在人與人之間心頭蕩漾。
志愿者活動結束后，我嚴格要求自己要居家隔離。宅在家里，不忘教書育人的本職使命，我開始進行緊鑼密鼓的備課，對家長和孩子疏導心理和答疑解惑，為接下來的“停課不停學”網(wǎng)絡教學做好充分的準備工作。
花從春走過，留下縷縷芳香;葉從夏走過，留下片片蔭涼。在這個戰(zhàn)“疫”中，每個人留下了戰(zhàn)斗的痕跡，我們都在自己的崗位上奮斗過，在自己的戰(zhàn)場上拼搏過，相信我們一定能奏響勝利的凱歌，吹響平安的號角。
聽說武漢大學的櫻花很美，期待那里的人們能共享櫻花爛漫時……。
由于此前對于“停課不停教、停課不停學”未有明確指引，部分學校為滿足“積極開展線上授課和線上學習等在線教學活動”的要求，出現(xiàn)了一些形式主義或增加學生負擔的行為。例如，一刀切地要求老師備課新學期內(nèi)容并為所有年級的學生上課，要求教師、家長和學生每日在線打卡，亦有學生抱怨老師為了填充被延長的寒假而布置了3倍的作業(yè)，這些行為都不符合“保證疫情防控期間教學進度和教學質量”的初衷。
當然，對于畢業(yè)年級的學生尤其是即將面臨高考的高三學生而言，在畢業(yè)考試甚至高考的壓力下，面對開學時間和教學計劃的不確定，焦慮和擔憂都是完全可以理解的，“停課不停學”也應該就不同年級、不同情況的學生采取不同的措施。例如，廣東省教育廳規(guī)定，針對普通高中和初中畢業(yè)年級，各地各校在原計劃的正式開學日之后，在保證全員參與和學習效果的前提下，可開展新學期課程網(wǎng)上教學;其他年級開學前原則上不講授新課，開學后按照“零起點”實施教學。而廣東省實驗中學則安排高一高二學生以在家自學為主，并讓老師拍攝針對高三畢業(yè)班的教學視頻，這樣可以令高三學生每人都有一個詳細的課程表，在家按時觀看視頻進行學習，老師亦將在線上對學生進行答疑輔導。
“停課不停教、停課不停學”不只是一句口號，怎么教、怎么學應該有明確的規(guī)劃。對于驟然而來的網(wǎng)絡教育，需要家校合作、師生共同探索，但至少應明確，對不同年級、不同需求的學生有不同的教學方式與課程內(nèi)容，在探索中能經(jīng)由反饋動態(tài)調(diào)整，才能以最適合的方式保證甚至提升教學質量。
抗擊疫情，人人有責。2020年寒假，一場突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，讓全國人民措手不及。如東縣學校黨總支、校長室高度重視，靠前指揮，嚴格落實上級要求，精準有序展開疫情防控，堅決打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。
為減輕新型冠狀病毒感染疫情可能給師生、學生家長心理造成的不良影響，2月1日，學校為幫助廣大群眾增強科學防范疫情的意識和能力以穩(wěn)定人心，特安排國家二級心理咨詢師、全國心理科普講師、縣心理協(xié)會會員、校心理健康教師周云老師利用微信平臺對學生、家長進行遠程培訓。
面對延遲開學的通知決定，學校全力以赴做好各項準備，利用“空中課堂”系統(tǒng)，搞好學科網(wǎng)絡授課，確保“停課不停學”。與此同時，學校校長室研究決定開通了心理咨詢服務熱線，及時跟進心理輔導措施，保證了延時開學期間師生心理健康狀況不受影響。2月13日學校邀請周云老師向全校師生、家長推送了心理健康輔導(家庭教育專題)寒假特別微課。強調(diào)了父母是孩子的榜樣，父母做好有效陪伴特別重要，并提出“四要、四不要”，為師生及家長提供專業(yè)輔導，家庭教育痛點難點，取得了良好效果。
學校呼吁全校師生員工及學生家長在做好防護保證健康的情況下，保持安適平靜的心態(tài)，不要恐慌，相信黨和政府一定有足夠的能力應對疫情，相信我們的祖國一定能打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，確?！巴Ｕn不停學不減效”。
我是黨員，我來。我是黨員，我請戰(zhàn)……。
2003年非典全國保護我們90后，2020年該我們90后守護您了我的祖國……。
一句句擲地有聲的話語，一張張充滿豪情的請戰(zhàn)，一個個力透紙背的手印……疫情面前，共產(chǎn)黨員沒有片刻遲疑，紛紛以飽滿的激情、昂揚的斗志積極投身到抗擊疫情這場全民戰(zhàn)役中來，向著黨旗飄揚的方向，用愛與責任構筑起一道攜手抗擊疫情、保衛(wèi)師生健康的堅固長城。
新型冠狀病毒感染的肺炎疫情牽動著14億人的心弦，時間緊迫，刻不容緩。校園是學校教師的主戰(zhàn)場。守護全體師生的平安健康，是黨員教師的共同信念。制定防控預案、編制防疫指南、加強就診人員篩查，學校全體黨員沖鋒在前，一系列舉措加強校園疫情防控;為班上每一名學生進行“一對一”溝通指導，對學生身體狀況進行關注。一個黨員就是一面旗幟，一個黨支部就是一座堡壘。停課不停學，是這個特殊時期教師執(zhí)著的堅守。
作為一名老師，我常常和班上的學生交流，給他們介紹新冠病毒，提醒他們要在家里，不能到處走動;提醒學生及家人要勤洗手，多通風;轉發(fā)人民日報和天眼新聞上的一線醫(yī)務人員事跡，基層工作者的視頻照片給他們分享，讓他們知道今天的生活不易，有很多人在守護我們，我們有互相交流對疫情的看法，心理上的憂慮，要求學生做學習計劃、生活計劃、運動計劃讓學生在家中也能得到全面提升。
沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨，在這個沒有硝煙的戰(zhàn)場上，在來勢洶洶的疫情面前，無數(shù)中國人挺身而出，勇敢“逆行”，用責任與擔當，用心血與汗水，筑起了一道道堅不可摧的生命防線，詮釋了共產(chǎn)黨員的初心使命，讓鮮紅的黨旗在防控疫情斗爭第一線迎風飄揚。
前幾天，在微信群里有家長吐槽，曬出了家中念小學三年級孩子的寒假作業(yè)圖——一天中要完成的僅語文一門學科就有5項作業(yè)，聽、說、讀、寫、背一樣都沒落下，并要求家長督促，按時完成。孩子對媽媽抱怨道：“這是啥新年嘛!說好的出游計劃取消了，還沒開學就有作業(yè)了!”解讀這一信息，不難看出，在疫情“兵臨城下”的現(xiàn)在，在廣大民眾對疫情心理負擔普遍較重的情況下，已經(jīng)有一些學校在悄然給學生施加學業(yè)負擔了，而壓給學生的各科作業(yè)帶來的實際作用是：家長煩，學生怨!并且，從微信群跟帖，以及一直以來教育競爭“劇場效應”特點判斷，上述這種情況并非孤例。
時下，正是抗擊新型冠狀病毒感染疫情的關鍵時刻，疫情當前，全國人民眾志成城，認真做到“宅”“戴”“洗”三字經(jīng)，以盡到自己的一份責任。同時，教育部發(fā)文延遲開學，以阻斷疫情向校園蔓延，便是教育系統(tǒng)應對疫情的不二之策。然而，不知何故，在原本正常的開學時間尚未到來之際，“學生停課不停學，教師離校不離教”的口號聲已經(jīng)漸次響起，并且迅速升溫。社會上許多網(wǎng)絡教育機構以強大的心理攻勢，敲打著心存焦慮的家長，鼓動家長抓緊給孩子添置在線課程;一些地方和學校或許是出于教育者的責任心，抑或是出于考試競爭的種種原因，擔心學生長期宅在家中可能荒廢學業(yè)，降低成績排名，而讓教師早早準備配合網(wǎng)絡教學，抓緊對學生學業(yè)的督促輔導。于是乎，“停課不停學”的口號一經(jīng)喊出，一不小心便成了某些商家的難得商機，也成了某些地方和學校企圖在考試競爭中實現(xiàn)“彎道超越”的良機。
還是先來看一下現(xiàn)實生活吧。其實，在疫情總體得到控制，但仍不容樂觀大意的當下，家長們大多是“宅”而無“閑”的，更不用說還有無數(shù)家長每天不知疲憊地奮戰(zhàn)在抗疫工作一線，連家庭生活都照顧不到，更何談督促孩子的“作業(yè)”?而對于孩子而言，由于疫情的原因，這個特殊的冬天，已經(jīng)讓他們失去了走向社會、走進大自然、和小伙伴一起玩耍的機會和條件。如果此時，在他們的寒假原本已經(jīng)過得足夠枯燥乏味，想要透一口氣的時候，再讓他們“宅”在家里整天忙碌著在線看直播上課、刷題做作業(yè)的話，其精神狀態(tài)的郁悶和不適是可以預料的。
因此，教育工作者必須放大格局，站在兒童的立場，從促進少年兒童身心全面健康發(fā)展的視角，完整正確地理解“停課不停學”的策略部署。應當積極引導家長和孩子向生活學習，把正在進行的這場全民動員抗擊病疫的、沒有硝煙的戰(zhàn)爭當成是一部活的教科書，幫助孩子積極地參與生活，樂觀地面對生活，認真地思考生活;讓孩子懂一點責任擔當，學一種科學精神，會一些閑暇本領。這應該是“停課不停學”的真正含義所在。
竊以為，那種一味讓學生在線上課與刷題，甚至規(guī)定教師、家長和學生每天在線打卡的做法，其實是對“停課不停學”的曲解甚至歪解。尤其一些社會在線教育機構，實在應以全民抗疫的大局為重，積極利用自身的網(wǎng)絡平臺優(yōu)勢，為優(yōu)化億萬家庭的宅居生活，提升全民休閑生活質量奉獻出自己的智慧，切勿將疫情當商機或是噱頭，為一己一時之利而誤導了家長，傷害了孩子。
近日，教育部已經(jīng)明令禁止披著“停課不停學”外衣的變相補課行為，明確規(guī)定在各地原計劃的正式開學日之前，不要提前開始新學期課程網(wǎng)上教學，并要求學校和家長在防控疫情嚴峻形勢下，把孩子身心健康放在第一位，科學、適度安排孩子學習、生活和鍛煉，確保學生度過愉快的假期。各培訓機構也要堅決落實中央決策部署，同舟共濟，共克時艱。
期待教育部的這些意見能在各地真正落實到位，以避免在抗擊新冠疫情的艱難時日里，引發(fā)另一種教育的“疫情”!須慎之又慎之。
抗擊疫情網(wǎng)課教學心得體會篇十四
這次疫情雖然給全中國甚至全世界人的生命安全帶來了巨大的威脅，但同時也為教育教學在互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)時代下的變革提供一個契機。本周開啟了，信息學院全面開展線上教學的第二周，經(jīng)過第一周由于各種原因帶來的些許不適,第二周的線上教學各位老師更加的得心應手。
3月3日早晨10點，遠景學院牛志萍老師準時在電腦前面開始她的英美文學史及選讀課的教學。在每次課程前牛老師都會在平臺和課程qq群發(fā)送明天課程的學習目標和學習任務單，讓學生們明確具體的學習清單及完成本節(jié)課的學習之后要掌握的知識和具備的能力。
由于高峰期上課，為了保證教學的順利開展和良好的教學效果，本次課程主要采用平臺資源的學習+騰訊會議互動講解的方式開展。開課后，牛老師先通過一個熱身問答帶著學生們回顧了上節(jié)課的學習內(nèi)容，讓學生們進入全神貫注、積極應對的學習狀態(tài)。接著，開啟了新內(nèi)容的學習。新內(nèi)容的學習分兩種方式，一種是提前發(fā)布資源要求學生提前學習，線上討論答疑;另一部分為課上在線學習。牛老師首先以在線提問的方式，檢測了提前布置好的在線資源的學習情況，邊提問互動，邊講解重難點。學生們反應迅速，正確率高。接著，在學生們進入學習通學習新的知識之前，牛老師先布置了思考題，然后讓學生們帶著問題去平臺學習相關材料，之后回到騰訊會議繼續(xù)通過互動的方式，檢驗學習的效果、強調(diào)和講解重點知識，啟發(fā)學生對各個問題的深入思考。整個在線教學，過程流暢、學生們響應迅速、教學效果好。
另外，結合自己網(wǎng)課學習經(jīng)歷和教學實踐，牛老師對在線教學提出幾點建議：1.建議在每次開課之前給學生發(fā)布明確的學習任務單，讓學生對課程教學環(huán)節(jié)了然于心。2.建議教師既不要提前把所有資料發(fā)給學生讓學生線下學習，也不要將所有的課程資源和錄課視頻放在網(wǎng)上學習。因前者學生們學習負擔過重，無法保證學習效果，后者則失去了在線教學的意義，雖在線上授課實則線下教學的翻版。3.線上教學每個教學環(huán)節(jié)不宜過長，建議教師梳理課程內(nèi)容，將每個課時的課程分成7-10分鐘的子環(huán)節(jié)，并且設置相應的教學目標。4.線上教學教師職責與各位老師共勉：檢測學習、重、難點強化、答疑解惑、啟發(fā)思維、拓展知識。
抗擊疫情網(wǎng)課教學心得體會篇十五
和諧康城小學全體教師在市教體局和龍泉聯(lián)區(qū)的指導下，在校領導的全面部署下，線上教學已經(jīng)順利開展兩周。下面對線上教學兩周來的情況做以下總結。
學校層面。
全體教師線上會議。
4月2日晚上7：30召開全體教師線上會議，張西強校長主持。
趙允校長對線上教學出現(xiàn)的情況進行總結，對任課教師和班主任在線上教學出現(xiàn)的問題進行梳理，針對不同問題提出切合實際的解決辦法。提出線上教學“3+模式”“直播+資源+講解”模式。要求建立班級“虛擬小組”，及時鼓勵和調(diào)動學生的學習積極性。
蔡敬慶校長就當前疫情情況和老師們居家生活做了安排。
工會李志強主席對線上教學師德師風方面進行了要求，并傳達了棗莊市教育局和滕州市教體局清明假期的通知。
最后張西強校長進行了強調(diào)，第一要保持工作狀態(tài)，第二要樹立教學質量為中心的思想，第三要優(yōu)化線上教學方式。希望老師們珍惜當下，保持良好的心態(tài)，微笑面對。珍惜我們身邊的每一個人，保持一顆感恩、幸福的心態(tài)。
領導干部聽巡課。
張西強校長、趙允校長、蔡麗麗主任下沉到全校21個班，了解全校教師的線上教學情況，及時進行跟蹤指導。各年級幫包領導按要求聽課、巡課，每天對各年級的線上教學情況及時進行反饋，促進線上教學工作得以有序開展。
制定《工作指南》。
為規(guī)范線上教學行為，提高線上教學質量，制定了《和諧康城小學線上教學崗位工作指南》，該指南包括教師、包級部領導和教導處（教科室）工作指南。學校及時向全體師生傳達《滕州市線上教學教師行為規(guī)范》和《滕州市線上教學學生行為規(guī)范》，要求教師優(yōu)化個人線上教學方案，同時在課堂上引導規(guī)范學生線上學習行為。
學生心理健康教育。
疫情的來臨，不僅威脅著公眾身體健康，也影響著公眾心理健康，特別是居家隔離期間學生的心理健康。所以除了上好文化課、音體美課以外，還要特別重視自己的心理健康。4月2日下午14：40孔敏老師為全體學生開展《線上教學期間學生心理健康講座》。面對疫情，學生應該如何做好自身心理防護？一要勞逸結合，做好計劃。二要調(diào)適心情，做自己情緒的主人。三要與家人傾訴自己心情。四要及時求助，加強與父母老師溝通。
班主任層面。
召開家長會。
4月2日早上八點，各班級開展《學生居家學習生活管理家長會》。家長會共分為四部分，一是疫情防控，二是居家安全指導，三是心理疏導，四是學習規(guī)范。
組織清明節(jié)活動。
本次清明節(jié)班主任組織學生學習古詩新唱《清明》、開展“網(wǎng)上祭英烈”活動、畫風箏。班主任老師在活動中滲透德育教育，教育學生愛黨、愛國。
協(xié)調(diào)各學科教育。
班主任老師全程關注自己的班級群，協(xié)調(diào)各學科教師對學生進行教育，及時回答家長關切問題。
教師層面。
教研活動。
語文備課組老師對線上教學存在的問題及時反饋，毫無保留地分享在線教學的寶貴經(jīng)驗，研討在線教學過程中遇到的問題，通過頭腦風暴的方式集思廣益，找到解決問題的辦法。針對學生學習情況和完成作業(yè)情況存在的一些問題，教研組長組織老師集體教研，分享好舉措。每天及時批改作業(yè)，點評時盡量給出詳細的評論，指出學生錯在哪里，將孩子錯誤的地方圈起來，并用文字或者語音告知錯誤在哪里，使孩子在訂正作業(yè)的時候更有指向性。針對每次作業(yè)出錯較多的題目，采用錄講解視頻等方法指導學生訂正作業(yè)。老師們?yōu)榱斯膭詈⒆觽儯媸歉鱾€盡顯溫情，或展示優(yōu)秀作業(yè)；或及時表揚點評；激發(fā)學生學習的積極性，也得到了學生和家長們很好的反饋。
數(shù)學老師想盡辦法克服困難：制作數(shù)學易錯題課件、錄制在線學習課程、編寫數(shù)學思維訓練講解、和家長們溝通交流線上教學細節(jié)……數(shù)學老師們經(jīng)過討論，集思廣益，根據(jù)學情與家情，確立了學生防控在家自主學習與指導引領相結合的實施方案——有內(nèi)容，有方法，有指導，有效果，有反饋。
英語組備資源和備教法是網(wǎng)絡研討的重點。關于備資源，上課前，每個老師都會觀看2-3個優(yōu)質空中課堂資源，然后根據(jù)學情和網(wǎng)絡問題，教研討論，甄選出最適合學生們觀看的空中課堂。然后在每次上課前一天，將鏈接放置在群中。方便同年級老師推送。至于備教法，英語教研組研討了英語晨讀在網(wǎng)絡上如何做，才能取得最優(yōu)效果。大家各抒己見。有的利用直播簽到，點名背誦的方式。有的利用直播簽到后，小程序帶讀背誦的方式。有的老師說干脆兩者間周一次，看看哪種效果最好。疫情還未結束，網(wǎng)上直播授課還需繼續(xù)進行，但英語老師的試驗不斷，研討也正在進行！
科學教研中，老師們都分享了自己的直播心得，對遇到的難題相互交流解決，大家一致認為，要充分體現(xiàn)科學課“動手、合作、探究”的特點?？茖W老師們經(jīng)過不斷摸索，直播課越來越得心應手，在課前準備、學生考勤、課中討論、課后輔導等方面也在逐步完善。相信通過大家的努力，學生居家上網(wǎng)課的效果會越來越好。
道法教研活動從線下轉移到了線上，每堂課前都會找好視頻，討論本節(jié)課的學習要求，制定《導學案》，布置本節(jié)課合理的作業(yè)內(nèi)容，然后就學生的聽課狀況，作業(yè)完成情況進行分析，再尋找合適的解決方法。
藝體教研組在教研過程中取長補短，資源共享，針對音樂課和體育課的教學特殊性，老師們發(fā)散思維，群策群力，推出了陽光體育運動系列視頻，舉行了“小小音樂家”評選活動，錄制了和諧康城小學《抗疫歌》，讓學生學習抗疫手勢舞。豐富了學生線上學習生活。
線上教學。
老師們授課準備充分，提前5分鐘組織學生進行考勤，利用企業(yè)微信的直播或會議，對學生進行線上教學。及時布置作業(yè)，批改作業(yè)，推送優(yōu)秀作業(yè)。對難點進行二次講解。
教學反思。
疫情突現(xiàn)，教學上線。老師們總結了一周的線上教學工作，寫下來隨筆，抒發(fā)了感言，積累了經(jīng)驗。有苦有樂，有酸有甜?；ハ鄬W習，及時充電。揚長避短，彼此借鑒。雖說是小隨筆，傳播的卻是正能量。
“上下同欲者勝，同舟共濟者贏”，我們不忘初心，牢記作為教師的使命，春暖花會開，疫情終將散，攜手前進，共克時艱，讓我們的云端課堂，發(fā)揮出別樣的精彩！
由于新冠病毒疫情的影響，作為學生的我們不得不在家通過網(wǎng)絡上課。雖然我們不能像醫(yī)護人員一樣，沖擊一線，為抗擊疫情做貢獻，但我覺得只要把自己的事做好，就是最大的擔當！所以這次網(wǎng)課讓我看到了我們這個集體的擔當。
我們上的每一節(jié)課，課前課件的準備，上課時的組織，課后對課上問題的.收集及講解，課后作業(yè)的布置與批閱都離不開老師的責任心。班主任更是早起晚睡，負責我們的紀律，及時組織班會，反饋同學們每天的情況，對學生，家長的問題總能及時回復。小組長也充分顯示了上傳下達的重要作用，督促同學交作業(yè)并及時傳給老師作業(yè)，及時將班里的各項活動要求傳達給每位同學，正因為有了老師和同學們的共同努我們班的網(wǎng)課才可以正常進行。請為我們的班主任李老師，各科代課老師及各小組長道聲辛苦了，謝謝你們。由于你們的擔當給了咱們班良好的學習環(huán)境。
通過這四周的網(wǎng)課學習，我也由最初管不住自己偷玩游戲，聊天到現(xiàn)在的自律越來越高。由于近期爸爸忙沒時間管我，所以每當我有所懈怠時，總被媽媽那一雙火眼金睛所識破，近而對我進行苛責和耐心教導，當然有時也免不了皮肉之痛，有時我也煩躁，但靜下心來想，媽媽也是為了我呀。有時想想現(xiàn)在的自律性確實也是媽媽“管”出來的，過程雖然一言難盡，但結果卻是令大家都高興的。所以我也要謝謝我的媽媽。
媽媽常說改變不了環(huán)境就去適應它。我相信，雖然我們現(xiàn)在還不能正常開課。但會珍惜這每一次網(wǎng)課，珍惜每一節(jié)課前課后，老師同學的默默付出。在以后的學習中一是認真聽講、做好筆記，努力在規(guī)定時間內(nèi)完成并上交每科作業(yè)。二是加強紀律，嚴格遵守班級的各項制度并認真執(zhí)行。三是珍惜和家人的相處時間，做好自己的事不給父母添負擔。
疫情雖給我們帶來了不便，但我相信，有了我們師生，家校的勇于擔當，共同努力，我們的網(wǎng)課會越來越好，給學校，給老師，給家長，給社會交一份滿意的答卷。
抗擊疫情網(wǎng)課教學心得體會篇十六
疫情期間，面對疫情影響，學校紛紛轉向網(wǎng)上教學。這是一個全新的嘗試，既有優(yōu)點也存在一些不足。而作為一位學生，我也在家中體驗了網(wǎng)上教學。在這段特殊的時間里，我有了一些關于疫情網(wǎng)上教學的心得體會。
首先，網(wǎng)上教學的最大優(yōu)點就是時間的靈活性。在網(wǎng)上教學模式下，我們可以自由安排學習時間，不再受制于固定的課程表。這使得我們能夠根據(jù)個人的學習習慣和節(jié)奏進行學習，充分發(fā)展自己的潛能。比如，我早上六點醒來就能夠自己學習，不需要等待學校的早自習。這樣的靈活性不僅讓我們能夠更自主地管理時間，還能夠適應不同的學習節(jié)奏，提高學習效率。
其次，網(wǎng)上教學拓寬了學習資源的渠道。以往在傳統(tǒng)課堂上，我們只能依靠課本和教師的講解獲取知識。而在網(wǎng)上教學中，我們可以通過各種平臺和資源獲取更多更廣的知識。例如，我們可以通過在線圖書館免費閱讀各類書籍，通過網(wǎng)絡課程平臺學習專業(yè)知識。這樣的方式不僅豐富了學習內(nèi)容，還提高了我們獲取知識的途徑和方法，增強了我們的自學能力。
然而，網(wǎng)上教學也存在一些困難和不足之處。首先，網(wǎng)絡技術和設備的要求較高。不是每個學生都有穩(wěn)定的網(wǎng)絡連接和高質量的電腦設備，這給他們的學習造成了一定的困擾。同時，網(wǎng)上教學也可能增加家庭負擔，家長可能需要購買更好的設備來保證孩子的學習質量，甚至需要為網(wǎng)絡流量支付額外費用。這對一些經(jīng)濟條件較差的家庭來說是一個巨大的負擔。
此外，網(wǎng)上教學還存在交流不便和缺乏互動的問題。傳統(tǒng)課堂上，我們可以直接與教師和同學進行交流和互動，互相激發(fā)靈感和思維。而網(wǎng)上教學中，面對電腦屏幕，我們的學習環(huán)境和方式發(fā)生了很大的改變。無法面對面的交流可能會導致問題理解和解決的困難，也無法感受到同學之間學習氛圍的激勵，這對我們的學習效果造成了一定的影響。
總的來說，疫情網(wǎng)上教學給我們帶來許多新的體驗和挑戰(zhàn)。靈活的學習時間和豐富的學習資源讓我們更加自主和主動地學習，培養(yǎng)了我們的自學能力和獨立思考能力。然而，也要意識到網(wǎng)上教學存在的一些問題，如網(wǎng)絡問題和缺乏交流互動。在未來，我們可以進一步優(yōu)化網(wǎng)上教學模式，積極發(fā)揮優(yōu)勢，并盡可能解決不足之處，以更好地適應這個數(shù)字化時代的學習。
抗擊疫情網(wǎng)課教學心得體會篇十七
當庚子鼠年的鐘聲敲響，迎接我們的，不是萬家燈火的其樂融融，而是新冠疫情的全面爆發(fā)。一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，打響了。
作為一名中學生，此時此景，國難當頭，我感到十分擔憂恐慌。為了響應教育部和省教廳的號召，縣教育和體育局做出了推遲開學的決定，成千上萬的學生留在家中由老師進行網(wǎng)絡教學。
特殊時期的網(wǎng)課學習，對于我們畢業(yè)班的學生也是一種契機，是一次機遇。逝者如斯夫，學習不可能一蹴而就。在這個平臺上，在這種新穎又具啟發(fā)性的學習中，在不同老師嘔心瀝血的教誨中。我們受益匪淺，抓住時間的衣角，一步一腳印，相互學習，相互交流，齊頭并進。
抗擊疫情網(wǎng)課教學心得體會篇十八
按照縣局停課不停學工作要求，學校積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學”，為學生開啟“不一樣”的校園生活?，F(xiàn)將我校近兩周來的線上教學活動總結如下：
一、制定各類計劃，保證線上教學有序進行。
凡事預則立，不預則廢。2月10號之前，教師們就已準備好教案、個人教學計劃、線上授課計劃，教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃，各科課件，確保線上教學順利開展。
二、多種形式教學，保證學生學有所獲。
1、微信答疑。鼓勵學生跟著電視直播的進度學習，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。
2、微課視頻補充。將空中課堂上的教學視頻分知識點剪輯，當直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時，按知識點發(fā)微課視頻補充。
3、直播教學。為了幫助學生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點。
4、堅持閱讀，拓寬學生知識面。
5、優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學生好習慣。
三、家校協(xié)同，保證育人有合力。
以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學習的環(huán)境，鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習，使家長在孩子的學習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所，讓每一個學生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結合多方力量協(xié)作，提高自律性，達到學習的實效。
四、線上授課滿意度調(diào)查。
為了及時有效掌握各位學生對線上授課的滿意度，提升我校的教學服務質量，更好的為學生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。
我校將認真對待每一份問卷，所有調(diào)查結果都將成為我們今后工作中努力和改進的指導依據(jù)。
疫情當前，全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念;用實際行動，詮釋大愛師魂;用激情與擔當，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧，為學生保駕護航!
抗擊疫情網(wǎng)課教學心得體會篇十九
隨著新冠疫情的蔓延，許多國家紛紛關閉學校以防止病毒擴散。在這個特殊的時期，網(wǎng)上教學成為了最主要的教學方式。在網(wǎng)上教學的這段時間里，我積累了不少經(jīng)驗和體會。下面我將結合自己的親身體驗，分享我對“疫情網(wǎng)上教學”的心得體會。
一、適應新的學習環(huán)境。
突然轉到網(wǎng)上教學模式，對學生來說是一個巨大的挑戰(zhàn)。從熟悉的教室轉變?yōu)楣陋毜孛鎸﹄娔X，學習效果自然會有所下降。面對這一情況，我開始主動調(diào)整自己的學習方法。首先，我制定了每天的學習計劃，確保自己有足夠的時間去完成作業(yè)和準備考試。其次，我加強了自己的自律能力，不再依賴老師的監(jiān)督，而是主動努力地去學習。在適應了新的學習環(huán)境后，我發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)上教學也有它獨特的優(yōu)勢。
二、靈活性和自主性的提高。
在傳統(tǒng)的教學方式中，學生需要按照老師的節(jié)奏進行學習，而在網(wǎng)上教學中，學生有了更多的自主性。我可以根據(jù)自己的情況來安排學習時間和學習內(nèi)容，可以選擇自己感興趣的課程進行學習。這種靈活性和自主性的提高，讓我更加主動地投入到學習當中，更加深入地理解所學知識。
三、技術能力的提升。
通過網(wǎng)上教學，我學會了很多新的技術，并提高了自己的計算機操作能力。在學習過程中，我需要使用各種在線工具和平臺，如在線作業(yè)提交平臺、視頻會議軟件等。在使用這些工具的過程中，我逐漸掌握了它們的使用技巧，讓我更加熟練地操作電腦和各種軟件。這對我未來的學習和工作都有著極大的幫助。
四、人際交往的轉變。
由于疫情的影響，我們無法像以前一樣和同學進行面對面的交流。然而，網(wǎng)絡的出現(xiàn)彌補了這一不足。通過網(wǎng)絡，我可以和同學們進行文字聊天、語音通話和視頻交流，實現(xiàn)了一定的互動。雖然不能像以前一樣進行合作和討論，但至少我們還是能夠通過網(wǎng)絡保持聯(lián)系。而且，由于自主性的提高，我還能主動尋找各種學習資源和學習伙伴，與更多的人交流和學習。
五、學習態(tài)度的改變。
在網(wǎng)上教學中，由于沒有了老師的面對面監(jiān)督和同學們的集體氛圍，我開始更加深刻地認識到學習的重要性。我會更加主動地去思考和探索課程內(nèi)容，而不再僅僅局限于老師所講的內(nèi)容。我也會更加努力地去完成作業(yè)和準備考試，并時刻保持一種積極向上的學習態(tài)度。在學習上取得好成績成為了我對抗疫情的一種方式，更成為了我前進的動力。
通過網(wǎng)上教學的親身體驗，我收獲了許多。在適應了新的學習環(huán)境后，我逐漸發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)上教學的靈活性和自主性，并通過學習使用各種在線工具，提高了自己的技術能力。雖然與同學們的面對面交流受到了一定的影響，但通過網(wǎng)絡交流，我依然能夠和同學們保持聯(lián)系。最重要的是，通過網(wǎng)上教學，我改變了自己的學習態(tài)度，更加注重學習的質量和效果。這段特殊的網(wǎng)上教學經(jīng)歷讓我更加成熟和堅定，也為我未來的學習和工作打下了堅實的基礎。
抗擊疫情網(wǎng)課教學心得體會篇二十
隨著新冠疫情的爆發(fā)和蔓延，各國紛紛實施封城措施，教育界也不得不轉向線上教學。作為一名小學語文老師，我也切身體驗到了疫情網(wǎng)上教學的新模式。在這一段時間中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但也獲得了寶貴的經(jīng)驗和成長。下面我將從課堂管理、教學內(nèi)容、學生互動、家校合作以及自我提升五個方面，分享我在疫情網(wǎng)上教學中的經(jīng)驗和體會。
首先，疫情網(wǎng)上教學對于課堂管理提出了新的要求。線上教學不同于傳統(tǒng)面對面教學，學生們難以集中注意力，容易分心。因此，我學會了利用各種工具提高學生的學習興趣和參與度。例如，我采用了PPT演示、小視頻教學的方式呈現(xiàn)課程內(nèi)容，通過舉例和講解鼓勵學生參與互動。同時，為了保持課堂紀律，我要求學生按時上交作業(yè)，并通過課堂巡查和討論小組的方式來督促學生完成任務。這些舉措有效地提高了學生的主動性和積極性。
其次，疫情網(wǎng)上教學中的教學內(nèi)容也發(fā)生了一定的改變。傳統(tǒng)教學中，老師可以靈活調(diào)整和安排教學進度和內(nèi)容。而在線上教學中，由于互動模式的限制，我需要提前計劃好每節(jié)課的教學內(nèi)容，精確安排時間和任務。為了確保學生能夠掌握知識點，我設計了多種形式的練習和作業(yè)，并及時進行批改和反饋。與此同時，我還利用網(wǎng)絡資源，推薦一些與教材相關的視頻和文章，幫助學生進行拓展閱讀，加深理解。
第三，疫情網(wǎng)上教學給學生互動帶來了很大的挑戰(zhàn)。在線上教學中，學生們無法像在傳統(tǒng)教室里那樣進行面對面的交流。因此，我通過設置討論群、視頻會議等多種方式，來鼓勵學生之間的交流和互動。在課堂上，我會提出問題，鼓勵學生回答，并通過表揚和鞭策來激發(fā)學生的積極性。同時，我還利用班級微信群，在線上進行答疑和互動，及時解答學生的疑惑和問題。通過這些互動形式，我能夠更好地了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略。
第四，疫情網(wǎng)上教學也加強了家校合作的重要性。線上教學中，家長的參與和支持至關重要。我通過家校共同開展的討論小組，與家長溝通孩子的學習情況和進展，共同制定學習計劃和目標。同時，我也更加注重與家長的互動和合作，根據(jù)孩子的實際情況，給出針對性的建議和指導。這樣能夠更好地幫助學生掌握知識，提高學習效果。
最后，疫情網(wǎng)上教學讓我更加重視自我提升和專業(yè)發(fā)展。線上教學中，我需要不斷學習和探索新的教學方法和技巧，與時俱進。我通過參加線上教學培訓班、閱讀相關教育書籍等方式，不斷提升自身的教學水平和能力。同時，我還積極參與教育論壇和學科交流會，與其他教師進行分享和交流，共同攻克線上教學的難題。
總之，疫情網(wǎng)上教學給我?guī)砹撕芏嘈碌奶魬?zhàn)和機遇。通過這段經(jīng)歷，我學到了很多教學經(jīng)驗和方法，并不斷提升自身的能力和水平。我相信，在未來的教育領域中，這段經(jīng)歷將成為我教學生涯中寶貴的財富，幫助我更好地適應和應對各種教學環(huán)境和情境。
抗擊疫情網(wǎng)課教學心得體會篇一
當前全球正在經(jīng)歷一場前所未有的疫情，為了也是為了及時有效地遏制病毒的傳播，華麗的傳授備課課和規(guī)律緊張有序的教學塾不能親熱的進行。就在這個艱難的時期，一些優(yōu)秀的教師們選擇利用網(wǎng)絡，為學生們提供遠程教學。因此，本篇短文將從教師網(wǎng)絡教學的角度探討如何在這個特殊時期給學生提供高質量的教育。
雖然遠程教育可以為學生提供相對安全的學習環(huán)境，但對于教師而言，這種方式的推廣也面臨著許多挑戰(zhàn)，條件是該寓教于樂尋找一個合適的平臺來完成在線授課和傳授知識。同時，教師在線教學也意味著在融入學科知識的同時，需要借助電腦技術，對學生的學習行為進行監(jiān)控，必須提前制定一種完善的教學計劃，并認真安排好每個老師的教學時間，以確保教學質量和學生的學習效率。
第三段：如何保持教學的連貫性和調(diào)動學生的積極性。
從傳統(tǒng)的教學模式，到今天的遠程在線教育，良好的教學連貫性是必不可少的。對于教師而言，需要做好教學內(nèi)容的分類整理，建立一個適合在線教學的教學課程表格，讓學生在家中能夠有一個清晰明確的學習計劃。同時，教師還需了解學生的家庭環(huán)境、上網(wǎng)條件、學習狀況及健康狀況；在線教學內(nèi)容和方式還需要配合學生的學習進度和特點；發(fā)揮學生主觀能動性，積極調(diào)動學生的自我學習能力和學習興趣，從而提高學生的學習效率。
第四段：建立教師和學生的良好互動。
教學中，教師和學生成為了很重要的角色，而傳統(tǒng)的溝通方式在遠程教學中無法完成，如何巧妙地在遠程教學中建立良好的互動關系成為了一個新的問題。在網(wǎng)絡教學中，教師需要使用多種方式與學生互動，包括在網(wǎng)絡平臺討論、網(wǎng)絡測試、視頻互動、答疑等。與此同時，教師還需了解學生的心理狀態(tài)，包括關注學生的學習情況和學習狀態(tài)，幫助學生面對困難和問題，以及進行及時的課程反饋。
第五段：總結。
本文從教師疫情網(wǎng)絡教學的角度出發(fā)，探討了教師在網(wǎng)絡教學中面臨的挑戰(zhàn)，教學連貫性的重要性以及如何在網(wǎng)絡教學中與學生建立良好的互動關系。網(wǎng)絡教學的提高將使我國教育事業(yè)更加多樣化，更加科學化，并能為學生提供一個更為安全、高效的學習環(huán)境。相信在教師的努力與創(chuàng)新、學生的積極參與和輔導機構的支持下，我們一定可以度過這個特殊的時期，為我們國家的科技發(fā)展和建設事業(yè)貢獻自己的力量。
抗擊疫情網(wǎng)課教學心得體會篇二
近年來，全球爆發(fā)的新冠疫情使得許多學生不得不轉向在線學習。學生們通過網(wǎng)絡課堂接受教育，盡管這對于許多人來說是一個新的挑戰(zhàn)，但也帶來了一些獨特的體驗和收獲。在這篇文章中，我將分享我的一些心得體會，希望能夠鼓勵其他學生在這個特殊時期積極適應網(wǎng)絡學習。
首先，網(wǎng)絡教學給我們提供了更大的靈活性。在疫情期間，我不再需要趕著上學，因為網(wǎng)課可以隨時隨地進行。這為我提供了更多的時間來安排自己的日程。我可以選擇早上或晚上進行學習，以適應自己的最佳狀態(tài)。此外，我還可以在上課之前預習相關知識，這有助于更好地理解老師的講解。再者，網(wǎng)絡教學也給了我更多自主學習的機會。通過在線平臺，我可以在適合自己的時間內(nèi)復習和探索課程內(nèi)容，并從中獲得更深入的理解。
其次，網(wǎng)絡教學讓我們更好地發(fā)展了自主學習的能力。在傳統(tǒng)的課堂教學中，老師通常會為我們安排好學習計劃和任務。然而，在網(wǎng)絡教學中，我們需要自己管理時間和學習進度。這要求我們更加自律和獨立，學會制定學習計劃，并按時完成作業(yè)和任務。通過這個過程，我開始培養(yǎng)了自己的自主學習能力，提高了自我管理和組織能力。這些技能不僅在學習中有所幫助，而且在今后的生活和工作中也將起到重要作用。
第三，網(wǎng)絡教學讓我們更有機會進行互動和合作。雖然身處不同的地方，但通過視頻會議，我們可以與同學們進行實時討論和交流。這種互動方式往往能激發(fā)更多的思考和新的觀點。此外，教師還通過網(wǎng)絡平臺為我們提供了更多的合作項目和小組討論的機會。這些合作活動促使我們與他人合作，培養(yǎng)了團隊精神和協(xié)作能力。在這個過程中，我們相互學習，相互支持，共同完成任務，達到更好的學習效果。
然而，網(wǎng)絡教學也帶來了一些挑戰(zhàn)。首先，由于無法面對面交流，學生們可能會感到孤立和缺乏師生互動。這也給我們帶來了更大的責任和壓力，需要更多的自我驅動力和自律性。此外，技術問題也是一個常見的挑戰(zhàn)，如網(wǎng)絡連接問題、軟件不穩(wěn)定等。這些問題可能導致學習進度的延誤和學習質量的下降。然而，通過不斷學習和適應，我逐漸克服了這些困難，并發(fā)現(xiàn)了解決問題的方法。
綜上所述，學生疫情網(wǎng)絡教學給我們帶來了許多新的體驗和機會。通過更大的靈活性，我們可以更好地安排自己的學習時間；通過自主學習的能力培養(yǎng)，我們能夠更好地管理自己的學習進度和任務；通過互動和合作，我們可以從他人身上學習并提高自己的能力。盡管網(wǎng)絡教學也帶來了一些困難和挑戰(zhàn)，但通過我們的不斷努力，我們可以克服這些困難，并取得良好的學習效果。我相信，在這個特殊時期，網(wǎng)絡教學會成為我們成長的一個重要機會，為我們的未來奠定堅實的基礎。
抗擊疫情網(wǎng)課教學心得體會篇三
近年來，新冠疫情的爆發(fā)給全球教育系統(tǒng)帶來了巨大沖擊，傳統(tǒng)的面對面授課模式受到了前所未有的挑戰(zhàn)。為了保障師生的安全和健康，許多國家紛紛推行了網(wǎng)絡教學，包括我國。作為一名大學生，在這個全新的環(huán)境下，我不得不迅速適應網(wǎng)絡教學的方式，并總結了一些心得體會，希望能夠與大家分享。
首先，網(wǎng)絡教學的最大優(yōu)勢就是時間和空間的靈活性。相比傳統(tǒng)的面授課堂，網(wǎng)絡教學沒有了地域限制，讓學生和老師之間的聯(lián)系變得更加緊密。我可以在自己的宿舍、圖書館甚至咖啡館上課，不僅方便了自己的學習，還能夠更好地安排時間，兼顧其他事務。這種自由自在的學習環(huán)境讓我覺得更加放松和自信。
其次，網(wǎng)絡教學也鍛煉了我們的自主學習能力和信息獲取能力。在傳統(tǒng)的課堂上，我們主要依賴老師的講解和教材，很少有機會自主搜索相關資料。而在網(wǎng)絡教學中，我們需要主動去尋找更多的信息，擴寬自己的視野。同時，網(wǎng)絡上還有許多教育類資源，如在線課程、學術論壇等，可以進一步深化知識。通過網(wǎng)絡教學，我發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)秀的學習平臺和資源，提高了我的學習效率和質量。
然而，網(wǎng)絡教學也存在一些不足。最大的問題是缺乏實踐和互動。在課堂上，我們可以進行實際操作，溝通交流，而在網(wǎng)絡教學中，只能通過文字、聲音和視頻進行交流，缺乏實際場景下的互動和體驗。另外，網(wǎng)絡教學往往需要依賴網(wǎng)絡設備和平臺，如果出現(xiàn)技術問題，可能影響學習的順利進行。此外，網(wǎng)絡教學也不適合所有學科，像一些實驗性的學科和技能類學科仍然需要面對面的教學模式。
針對這些問題，我認為我們應該保持積極的心態(tài)，充分利用網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢，同時也要克服一些困難。首先，我們應該不斷提高自己的技能和使用網(wǎng)絡工具的能力，了解如何更好地進行網(wǎng)絡交流。其次，我們可以積極參與在線討論和團隊合作，以彌補互動上的不足。同時，老師們也可以采取一些創(chuàng)新的教學方法，如利用直播教學、視頻演示等，提高教學質量和互動性。
總的來說，疫情給我們帶來了挑戰(zhàn)，同時也帶來了機遇。網(wǎng)絡教學雖然有一些不足，但是其優(yōu)勢遠遠大于缺點。我們應該充分利用網(wǎng)絡教學的靈活性和便捷性，培養(yǎng)自己的自主學習能力和信息獲取能力。同時，我們也要適應新的學習方式，積極參與互動，克服困難。只有這樣，我們才能夠在網(wǎng)絡教學中取得更好的學習效果，度過這段特殊的時期。
抗擊疫情網(wǎng)課教學心得體會篇四
隨著新型冠狀病毒的爆發(fā)，全世界都陷入了一段艱難的時光。為了控制病毒的傳播，讓學生能夠安全學習，許多國家紛紛實施了網(wǎng)絡教學。作為一個多年從教經(jīng)驗的教師，我也參與了網(wǎng)絡教學，并從中獲得了一些心得體會。下面將以五段式文章的方式分享這些體會。
首先，網(wǎng)絡教學的最大優(yōu)勢在于它能夠打破時間和空間的限制。傳統(tǒng)教學需要學生和教師在同一個教室里面，同時參與進去。而網(wǎng)絡教學則能夠讓學生和教師遠程連接，無需考慮地點和時間的限制。學生在家中就能夠參與到課程中，教師也能夠隨時隨地地進行教學。這種靈活性使得學習變得更加便利和高效。
其次，網(wǎng)絡教學為學生提供了個性化學習的機會。在傳統(tǒng)教室中，教師需要面對一群學生，因此很難滿足不同學生的個性化需求。而在網(wǎng)絡教學中，學生可以根據(jù)自己的需求和進度來學習，教師也可以根據(jù)學生的表現(xiàn)和反饋來調(diào)整教學內(nèi)容和方式。這使得學生能夠更好地掌握知識，提高學習效果。
此外，網(wǎng)絡教學通過多媒體技術豐富了教學手段。傳統(tǒng)教學主要依靠口頭授課和書本知識的傳遞，而網(wǎng)絡教學則可以通過圖像、音頻、視頻等形式展示知識。這樣的多媒體教學能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習動力。學生能夠通過觀看視頻和聽取音頻更好地理解知識，同時也增加了對知識的記憶。
然而，網(wǎng)絡教學也存在一些挑戰(zhàn)和困難。首先，網(wǎng)絡教學要求學生具備一定的電腦和網(wǎng)絡技能，而并不是所有學生都具備這些技能。尤其是在一些農(nóng)村地區(qū)和貧困地區(qū)，可能存在網(wǎng)絡覆蓋不完善的問題。另外，網(wǎng)絡教學也無法完全替代傳統(tǒng)教學中的互動和面對面的交流。雖然可以通過留言和在線聊天等方式解決這個問題，但是效果可能并不理想。
最后，網(wǎng)絡教學需要教師不斷提升自己的技能和能力。與傳統(tǒng)教學相比，網(wǎng)絡教學需要教師掌握更多的技術和工具，需要更好地使用多媒體和網(wǎng)絡資源，需要更好地組織和管理課程。因此，教師需要不斷學習和提升自己的專業(yè)能力，才能更好地適應網(wǎng)絡教學的需求。
總結起來，防疫情網(wǎng)絡教學是一種新的教學方式，它打破了時間和空間的限制，提供了個性化學習的機會，豐富了教學手段。然而，它也面臨著學生技能要求和缺乏互動的挑戰(zhàn)。為了更好地適應這個新的教學方式，教師需要不斷提升自己的技能和能力。我相信，通過共同努力，網(wǎng)絡教學會越來越好，為學生提供更好的學習體驗。
抗擊疫情網(wǎng)課教學心得體會篇五
近期，新冠疫情的爆發(fā)給我們的生活和學習帶來了巨大的沖擊。為了確保學生的學習不受影響，學校采取了一系列的措施，其中之一就是推行網(wǎng)絡教學。經(jīng)過幾個月的實踐，我對網(wǎng)絡教學有了一些新的認識和體會。以下是我對學生疫情網(wǎng)絡教學的心得體會的總結。
首先，網(wǎng)絡教學有效提高了學生的學習效果。在網(wǎng)絡教學中，學生可以通過網(wǎng)絡平臺隨時隨地獲取學習資料，這樣就能更加自由地安排學習時間。另外，網(wǎng)絡教學還提供了一些輔助教學工具，例如PPT、錄音等，這些教學資料對于學生的學習有很大的幫助。與此同時，網(wǎng)絡教學也增加了老師的輔導時間，他們可以更加有針對性地對學生進行輔導，解答學生的疑問。由于網(wǎng)絡教學的靈活性和針對性，學生在思維、理解和應用方面的水平都有了明顯的提高。
其次，網(wǎng)絡教學帶來了一些挑戰(zhàn)與困惑。首先是網(wǎng)絡教學的技術問題。由于缺乏網(wǎng)絡教學的經(jīng)驗，很多老師和學生在使用網(wǎng)絡平臺的過程中遇到了一些技術問題，例如網(wǎng)絡不穩(wěn)定、語音不清晰等。這些問題對于網(wǎng)絡教學的順利進行產(chǎn)生了一定的影響。其次是學習自律和時間管理的挑戰(zhàn)。在傳統(tǒng)的面對面授課中，老師和同學能夠共同建立起學習和生活的規(guī)律。而在網(wǎng)絡教學中，學生需要更加自覺地安排學習時間，制定學習計劃，并堅持執(zhí)行。這對于一些學生來說是一個很大的挑戰(zhàn)。另外，網(wǎng)絡教學也可能導致學習動力下降，因為學生無法得到即時的反饋和激勵。
然而，面對這些挑戰(zhàn)和困惑，學生們也積極尋找解決辦法。首先，學生們加強了網(wǎng)絡知識和技能的學習。在網(wǎng)絡教學中，學生需要掌握一定的電腦操作和網(wǎng)絡知識，這對于沒有接觸過網(wǎng)絡教學的學生來說是一項新的挑戰(zhàn)。但是通過積極學習、實踐和請教老師，學生們逐漸掌握了網(wǎng)絡教學的基本技能。其次，學生們主動與老師和同學溝通交流。在網(wǎng)絡教學中，學生們很容易感到孤獨和孤立。為了解決這個問題，他們積極利用網(wǎng)絡工具與老師和同學進行溝通，交流學習的困惑和心得。這不僅有助于解決問題，還能夠提高學生們的學習積極性和歸屬感。
最后，網(wǎng)絡教學也給學生帶來了一些意想不到的好處。首先，網(wǎng)絡教學提高了學生的自主學習能力。在傳統(tǒng)的教學模式中，老師通常是學生的主要知識傳輸者，而在網(wǎng)絡教學中，學生需要更加主動地學習和思考。通過自主查找資料、自主解決問題，學生的自主學習能力得到了很大的提高。其次，網(wǎng)絡教學拓寬了學生的學習視野。在傳統(tǒng)的課堂上，學生們只能接觸到老師傳授的知識。而在網(wǎng)絡教學中，學生可以通過搜索引擎、在線課程等方式獲取到更廣泛的學習資源，拓寬自己的學習視野。另外，網(wǎng)絡教學還培養(yǎng)了學生的信息素養(yǎng)，學生們通過對網(wǎng)絡資料的篩選和分析，提高了信息獲取和處理的能力。
綜上所述，學生疫情網(wǎng)絡教學給我們帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇。盡管面臨著技術問題、學習自律和動力下降的困擾，但通過學生們的積極努力和學校的支持，網(wǎng)絡教學有效提高了學生的學習效果，培養(yǎng)了學生的自主學習能力和信息素養(yǎng)。相信在未來的學習中，網(wǎng)絡教學會繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，并不斷完善和提升。
抗擊疫情網(wǎng)課教學心得體會篇六
2020年的新冠疫情為全球帶來了巨大的挑戰(zhàn)，尤其對于教育行業(yè)而言，面臨的困難更加明顯。在幾乎所有的國家和地區(qū)都要求暫停上課的情況下，老師們開始探索網(wǎng)絡教學，這種新的授課方式為教師和學生帶來了全新的挑戰(zhàn)和機遇。
二、優(yōu)點與挑戰(zhàn)。
通過網(wǎng)絡教學，老師們可以有效地實現(xiàn)課堂的在線化，不必再受制于地點和時間。同時，網(wǎng)絡教學平臺也使得學生的學習更加靈活，他們可以隨時隨地在線上完成和提交學習任務。然而，網(wǎng)絡教學也存在一些困難和挑戰(zhàn)，如缺乏一對一的互動、學生們可能會感到孤獨和失落等。
在進行網(wǎng)絡教學時，老師們需要改變傳統(tǒng)的教學方式，采用更加互動的策略，鼓勵學生參與，增加課程的生動性。老師們需要更多地使用多媒體資源，如視頻、音頻、圖片等能夠增加課程的趣味性和吸引力。此外，老師們也需要更好地掌握在線教學的技術和工具，確保課程順利進行，而心理健康也很重要。
四、優(yōu)秀教師的品質。
面對疫情和網(wǎng)上教學的挑戰(zhàn)，優(yōu)秀的教師需要具備更高的素質和技能。首先，他們需要創(chuàng)造出更加適合網(wǎng)絡環(huán)境的教學模式。例如，在視頻課程中通過演示或動畫來增加學生的主動性和興趣，同時增加互動環(huán)節(jié)，通過教育游戲等方式增加學習的趣味性。教師對每個學生的關注和支持也很重要，他們需要建立起能夠在網(wǎng)絡上實現(xiàn)多種方式互動的良好關系，以此建立更加親密的師生關系。
五、總結與未來展望。
總結來說，疫情和網(wǎng)絡教學的挑戰(zhàn)為教師們帶來了前所未有的壓力，但同時也為教育行業(yè)帶來了機遇。在未來，我們有理由相信，網(wǎng)絡教學將繼續(xù)穩(wěn)步發(fā)展，將會逐漸成為傳統(tǒng)教學的主流模式之一。優(yōu)秀的教師將繼續(xù)在不斷地嘗試和實踐中發(fā)展自己的教學模式和技能，為學生成就做出更大的貢獻。
抗擊疫情網(wǎng)課教學心得體會篇七
這個寒假因為新冠疫情來襲而顯得特備，本人在寒假延遲期積極響應領導們“停課不停學”的號召上了十節(jié)網(wǎng)絡直播課，其中包括一篇作文指導課。按照上級領導的要求，不把網(wǎng)絡課當成平時上課，不用直播課代替學校里的課，每次學習活動不超過20分鐘，(網(wǎng)絡直播平臺也很有政策意識，超過20分鐘就提醒)，不強迫學生上網(wǎng)打卡。總的感覺是：“網(wǎng)上教學很精彩，網(wǎng)上教學很無奈”。下面是個人網(wǎng)絡授課的一些體會。
一是學生很難湊齊。我所教的班級是農(nóng)村中學，由于各種原因，46個人的班級，每次聽課的只有30個學生左右。學生們不聽課的原因多種多樣，有的是沒有手機，有的是沒有電腦，有的用父母的手機但是父母8點還不起床，有的用父母的手機熱點但是父母手機關了。有的手機太慢死機，還有的手機睡懶覺8點起不來?？傊牒蛯嶓w課堂一樣等學生湊齊很不容易。
二是家長抱怨很多。一些家長反映學生手機信息太多，幾乎每個老師都有自己的微信群和qq群，初中一般有八九科，這樣算下來學生需要加二十多個群，而且有些老師通過聊天的形式上課布置作業(yè)甚至利用聊天框批改作業(yè)，一整天忙著應付這些信息，鈴聲響個不停，這讓家長頭疼不已。
三是作業(yè)布置困難多多。多數(shù)老師是讓學生將紙質作業(yè)拍照后發(fā)給老師，這樣的作業(yè)批改起來很不方便，而且增加了手機和電腦的垃圾。幾個直播平臺也沒有比較好的作業(yè)布置和批改方式。如何增加網(wǎng)絡教學中師生互動，的確是個問題。
四是網(wǎng)速太慢。一開始我直接在直播平臺和學生互動，但學生反映卡得很厲害，后來不得不事先錄好后再在平臺上播放，這樣還比較流暢。但是現(xiàn)場感就差一些，而且不便于和學生直接互動。
五是很難對學生控制。實體課堂學生不聽課教師可以“訓誡”，但是在網(wǎng)絡教學中，網(wǎng)絡那頭的學生要自由散漫地多，如果不自覺，家長又不管，這些學生一節(jié)課下來可能一無所獲。
抗擊疫情網(wǎng)課教學心得體會篇八
隨著新冠疫情的全球爆發(fā)，各國紛紛采取了一系列的防控措施，其中之一就是關閉學校，轉而推行網(wǎng)絡教學，這無疑對學生和教師提出了全新的要求。作為一名中學教師，我也積極參與了這種新形式的教學實踐。在這個過程中，我積攢了一些寶貴的經(jīng)驗，體會到了網(wǎng)絡教學的優(yōu)點以及一些應該注意的方面。
首先，網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢在于可以適應環(huán)境，隨時隨地上課。傳統(tǒng)的課堂教學受到時間和地點的限制，而網(wǎng)絡教學不受這些限制，可以通過互聯(lián)網(wǎng)隨時隨地進行教學活動。在疫情期間，學生們可以在家中參與學習，不必冒著被感染的風險出門去學校。這種靈活性大大提高了學習的效率和便利性，有助于調(diào)動學生的積極性和主動性。
其次，網(wǎng)絡教學的互動性也值得肯定。傳統(tǒng)的課堂教學中，學生和教師的互動往往受到時間和空間的限制，學生們可能因為不好意思或者其他原因而不愿意積極參與課堂，而網(wǎng)絡教學可以在一定程度上解決這個問題。在網(wǎng)絡教學中，學生可以更自由地回答問題、提問和討論，不再受到同學們的評判和羞于表達自己的擔憂。同時，教師也可以更加多樣化地組織教學活動，通過各種形式的互動讓學生更好地參與進來。
然而，網(wǎng)絡教學也有其局限性，尤其對于一些學生來說。在網(wǎng)絡教學中，學生與教師的交流受到了技術和設備的限制，一些學生可能因為網(wǎng)絡不穩(wěn)定、設備問題或者缺乏相關技術知識而無法同步參與教學活動。這就需要教師有耐心地幫助學生解決問題，提供技術支持，并且靈活調(diào)整教學內(nèi)容和形式，以適應各種不同情況的出現(xiàn)。此外，網(wǎng)絡教學也增加了家庭的負擔，家長需要花更多的時間和精力來監(jiān)督孩子的學習，并確保學習資源的順利使用，這對于一些家庭來說可能是一種挑戰(zhàn)。
為了克服這些困難，我嘗試了一些方法，并取得了一些成效。首先，我利用線上辦公軟件和平臺與學生進行定期互動。在這些平臺上，我上傳課件、提供學習資源，并與學生進行實時的交流和討論。通過這種方式，我可以及時解答學生的問題，了解到學生的學習狀況，并及時調(diào)整教學內(nèi)容和方式。其次，我積極與家長進行溝通，了解他們在網(wǎng)絡教學方面的困惑和需求，并給予幫助。我提供了一些簡單的網(wǎng)絡教學指南和技巧，幫助他們更好地與孩子進行互動和學習支持。最后，我也盡量每周組織一次面對面的線下活動，讓學生們能夠親自與我和同學們進行交流和互動，以彌補網(wǎng)絡教學中的一些不足之處。
總的來說，網(wǎng)絡教學是一種全新的教學形式，它既有著很多的優(yōu)勢，也存在一些困難和挑戰(zhàn)。在這個特殊時期，我們作為教師需要積極探索和實踐，適應新的教學方式，并不斷總結和完善我們的經(jīng)驗，以更好地服務學生。同時，我們也需要與學生和家長一起攜手共進，共同面對和解決網(wǎng)絡教學中的各種問題和困難。只有這樣，我們才能更好地度過當前防疫期，保障學生的學習效果和健康安全。
抗擊疫情網(wǎng)課教學心得體會篇九
今年我們沒有像往常一樣按時開學，而是因疫情的緣故，開始了網(wǎng)上在線學習。
在線學習可以說是有利有弊。有些同學利用網(wǎng)上學習，學習了很多知識，增加了自己的'能力；但還有些同學，卻在課上聊天，玩游戲，刷視頻等等。這樣浪費的不是別人的時間，而是自己的青春。
在線學習這么長時間，我們一共組織了兩次考試，第一次，我看到試卷后，才發(fā)現(xiàn)自己什么都不會。我就想：我不會，別人可能也不會。然后我就開始蒙題，但等成績出來后，我才發(fā)現(xiàn)，自己沒一科及格，但有些同學卻科科優(yōu)秀。之后的一天，有三個老師在課上點了我的名字，我才覺得，之前那些“學習困難戶”看到成績后有多崩潰。考試過后沒幾天，學校發(fā)新書了，這把我高興壞了。因為有了新書，我就可以多翻翻課本，把之前不會的那些題都弄懂。第二次考試，我有四科優(yōu)秀，但還有兩科才剛剛及格。
其中我印象最深的那一科是數(shù)學，記得第一次我好像考了53分，老師還特地在課上暗示了我?？纪曛?，我開始問別人我做錯的題，又做了好多類似的題。記得在學數(shù)學三元一次方程的時候，那天晚自習老師讓做一套題，但我做到晚自習結束，才做了三個小題，然后我一直寫，寫到快十一點的時候，還剩兩個題，因為太晚了，我就打算明天起早一點，把那兩個題補上。第二天五點多我開始寫作業(yè)，但一直做到開始上課，也沒把最后一個題做出來，直到十點多的時候，我才寫完，提交了作業(yè)。我看了看微信，發(fā)現(xiàn)早在八點多的時候被老師通報了，因為沒按時交作業(yè)，當時內(nèi)心挺難過的。但在上數(shù)學的時候，老師又專門批評了那些上課之前還沒交作業(yè)的同學，沒有我！我那時想，沒白花費那么長時間把作業(yè)補完，值了！
可以沒有成績，不能沒有能力。學習沒壞處，別玩了，還是努力學習吧！
抗擊疫情網(wǎng)課教學心得體會篇十
隨著新冠疫情的爆發(fā)，教育機構被迫關閉，而互聯(lián)網(wǎng)成為人們工作、學習的主要途徑。教學是教師最重要的工作之一，卻會受到疫情影響。由于無法到校上課，教師們不得不迅速轉型到網(wǎng)上教學。在這個過程中，許多教師們汲取了不少寶貴的經(jīng)驗和教訓，以下是一些感悟和心得，供大家參考。
第一段：從課程的設計入手，提高遠程教學的效果。
在網(wǎng)上教學中，課程設計非常重要，它是遠程教育的基礎。教師應該在課程設計的時候要根據(jù)學生的實際情況，靈活地調(diào)整教學內(nèi)容。可以通過“chunking”分塊教學、教學過程中加入互動性活動等方法，提高遠程教學的效果。同時，考慮到學生上網(wǎng)的時長，教師還可以將課程分批上傳到互聯(lián)網(wǎng)課堂中，學生在家自主學習。
第二段：利用多媒體創(chuàng)造生動形象的教學態(tài)度。
在遠程教學中，教師最好是借助多媒體來創(chuàng)造更生動、形象的教學態(tài)度。例如在一場演講中，教師可以通過急促的語調(diào)、適度的激情、精準的口吻等語言技巧來喚起學生的興趣。同時，在制作教學視頻時，可以使用多媒體軟件、動畫、背景音樂等方式，來打造一個兼具內(nèi)容和趣味的教學效果。
第三段：因材施教，個性化教學更加實現(xiàn)。
在遠程教學過程中，教師應當根據(jù)學生的程度、能力、興趣等因素，為不同學生提供不同的知識、技能和方法。這可以實現(xiàn)個性化教學，更好地幫助學生理解課程內(nèi)容。在停止面對面教學時，教師可以深入了解學生的學習特點，通過網(wǎng)絡等途徑，為他們提供不同的學習資源。
第四段：建立良好的在線學習氛圍，提高學生的學習效率。
在遠程教學過程中，教師不僅應該學會如何在短時間內(nèi)調(diào)整課程內(nèi)容或思考知識點的拓展，還要建立一個良好的在線學習氛圍。教師應當鼓勵學生參與在線討論、表達個人觀點、分享所學知識、參加練習，建立在線社交網(wǎng)絡等，這樣可以更好地促進學生學習效率的提高。
第五段：靈活應對，不斷提高教學水平。
教學永遠不會是一成不變的，教師們也應該隨之變化。尤其在這個不斷變化的時代，遠程教學已經(jīng)成為教學的一項重要方式。因此，當發(fā)生應對緊急情況、調(diào)整和創(chuàng)新教學、提高教學質量、降低教學成本等情況時，教師應該靈活應對，充分利用現(xiàn)有資源來提高他們的教學水平和效果。
總之，遠程教學給教師帶來了許多挑戰(zhàn)，但是也帶來了更多的機會和發(fā)展。教師們應該靈活適應新的教學形式，通過不斷學習和實踐、總結先前經(jīng)驗，不斷提高自己的教學水平。同時，也需要通過現(xiàn)代技術的支持，建立更加良好的教育體制和教學資源，以推動我們的教育事業(yè)的進一步發(fā)展。
抗擊疫情網(wǎng)課教學心得體會篇十一
鼠年的鐘聲敲響了，伴隨而來的是冠狀肺炎疫情的無情肆虐，人們在家中度過了本應是團聚的2020年。
我們相信，無論病情如何，團結一心的中國一定是積極向上、溫暖明亮的。
轉眼迎來新學期，可病毒疫情毫無退勢，為了使疫情得到很好地控制，工廠企業(yè)職工停工在家，學校不能開學。全國人民焦急地期盼著恢復往常的平靜，時間翻過一頁頁日歷，對于畢業(yè)班的老師、學生和家長來說更是心急如焚。學校立即響應國家，市上“停課不停學”的號召，積極組織全校師生進行網(wǎng)絡教學，我也很快變身“主播”教師，與千千萬萬備考教師一樣準備加入新的戰(zhàn)斗。
起初，對于網(wǎng)絡教學一竅不通的我，積極探索授課平臺，一口氣下載了十余個教學直播軟件，挨個嘗試，不斷更新，最終在正式開講前確定了兩款自己使用得心應手，學生能更快接受的軟件。準備好課本、教案和教師用書激動地等待第二天在電腦前與學生的首次見面。
提前五分鐘，初三6班，7班的課代表就開始在群里點名，群接龍，各式各樣的查到方式看得我眼花繚亂，三分鐘就已經(jīng)搞定，除了一個學生提前請假，其余學生全部到齊，效率之高前所未有，學生好像比我還要期待語文課的到來。在高科技與信息互聯(lián)網(wǎng)時代的背景下，學生更像是我的老師，我虛心向學生求教學習，看著他們耐心的為我解答，這一下點燃了我的上課激情，我也感受到身上責任之重大。
在教研組和備課組的電腦訊網(wǎng)安排下，第一節(jié)網(wǎng)絡授課順利完成了“病句改錯和關聯(lián)詞語”專題復習，學生積極配合我的教學進度，點名回答和搶答的形式讓學生全身心投入課堂之中，這也為我的后面的授課打下了堅實的基礎，是學生給了我自信和信心。他們好像一夜之間長大，懂得每節(jié)課的來之不易，懂得倒計時牌上的數(shù)字對于他們來說異常珍貴，更加懂得每一個獨立的個體在大難面前都是一個“我們”。我內(nèi)心是慶幸的，慶幸的不是何如指導他們完成了居家學習和備考，感動的是他們學會了自律，學會了肩負起責任與擔當，自己可以獨自面對屬于他們的挑戰(zhàn)，這是多少次苦口婆心的教誨所不能企及的體悟。
我熱淚盈眶。
今年的新學期與以往相較十分特殊，沒有整齊劃一的課桌，沒有寫滿粉筆字的黑板，網(wǎng)絡授課對于每個師生都存在突如其來的困惑，這并未阻擋我們復習備考的腳步，卻使我們的心走的更近了。這個漫長等待的時期過后，會如我們所愿的結局。我希望今年參加中考的每一位考生“中考加油”!你們未來可期!
抗擊疫情網(wǎng)課教學心得體會篇十二
抗擊疫情，人人有責。2020年寒假，一場突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，讓全國人民措手不及。精準有序展開疫情防控，堅決打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。
為減輕新型冠狀病毒感染疫情可能給師生、學生家長心理造成的不良影響，2月1日，學校為幫助廣大群眾增強科學防范疫情的意識和能力以穩(wěn)定人心，特安排國家二級心理咨詢師、全國心理科普講師、縣心理協(xié)會會員、校心理健康教師周云老師利用微信平臺對學生、家長進行遠程培訓。
面對延遲開學的通知決定，學校全力以赴做好各項準備，利用“空中課堂”系統(tǒng)，搞好學科網(wǎng)絡授課，確?！巴Ｕn不停學”。與此同時，學校校長室研究決定開通了心理咨詢服務熱線，及時跟進心理輔導措施，保證了延時開學期間師生心理健康狀況不受影響。2月13日學校邀請周云老師向全校師生、家長推送了心理健康輔導(家庭教育專題)寒假特別微課。強調(diào)了父母是孩子的榜樣，父母做好有效陪伴特別重要，并提出“四要、四不要”，為師生及家長提供專業(yè)輔導，家庭教育痛點難點，取得了良好效果。
信我們的祖國一定能打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，確?！巴Ｕn不停學不減效”。
抗擊疫情網(wǎng)課教學心得體會篇十三
作為教師，在疫情防控工作中，不僅要調(diào)整好自己的心態(tài)，更要疏導好學生的心態(tài)，同時要確?！巴Ｕn不停學不減效”。那你知道2020教師抗擊疫情教育教學工作心得體會都有那些嗎?下面是小編為大家收集的關于2020教師抗擊疫情教育教學工作心得體會5篇。希望可以幫助大家。
2020年初，新年的爆竹聲還未響起，一場沒有硝煙的疫情戰(zhàn)役突然打響，全國人民的心揪在了一起，關注疫情成為身邊每一個人最重要的事情。在這個特殊的時期，我作為一名黨員，有著一段特殊的經(jīng)歷。
一、初心，走上年輕的戰(zhàn)場。
這次新型冠狀病毒讓很多人的思緒回到2003年的sars病毒，猶記得當時身處上海的自己才上初一，記憶中的非典沒有那么可怕，就是老師每天一遍又一遍的消毒，一次又一次領同學們?nèi)ハ词?，雖然整個校園彌漫著消毒水的味道，但是大家還是在迷茫和不解中歡快度過那一段特殊時光。
然而在信息高速發(fā)展的今天，通過電腦一“屏”之隔，大家真切感受到武漢疫情的嚴重。我在家“閉關”，刷著手機，看見無數(shù)的醫(yī)生和護士主動請纓支援武漢，無論生死，不計報酬;我發(fā)現(xiàn)身邊的同事主動報名成為疫情防控志愿者……我想，2003年，那個無知卻又幸福的自己享受著成長的安寧，2020年，三十而立的自己在這場防疫戰(zhàn)爭中，能做些什么?于是，我義無反顧地報了名，成為一名疫情防控志愿者，成為防疫前線上的一名戰(zhàn)士，成為自己心中負重前行的英雄。
二、堅持，守衛(wèi)防疫的陣地。
參加志愿者后，我服從組織安排，被安排在金山衛(wèi)鎮(zhèn)社區(qū)南門居委會，負責一小區(qū)居民的體溫測量。工作中才發(fā)現(xiàn)社區(qū)志愿者大量缺人，一站就是五天，我所在的小區(qū)門口人流量大、人員復雜，不僅要測體溫，還要反復做好大部分老人防控疫情的宣傳工作。一天站下來腰已經(jīng)疼得直不起來。有時常常遇到這樣的情況，小區(qū)居民為節(jié)省時間，騎著電瓶車從測量體溫處飛奔而過，我們秉承著“不放過一個，不漏掉一個”的測量原則，弓著腰也要追過去幫他測量，讓所有人都安心。雖然開頭出現(xiàn)多次“追趕”現(xiàn)象，慢慢地，大家都明白了門口志愿者體溫測量工作的嚴格，也都沒有了僥幸心理，大家積極配合。
五天當中連著三天是陰雨天氣，風呼呼地刮著耳朵生疼，我耳骨較軟，耳朵被口罩拉繩勒扁了，耳朵耷拉著直不起來，口罩反復掉下來，需要用手去扶著耳朵，一天志愿者工作結束后，耳朵早就失去了知覺。
特殊時期，醫(yī)療資源短缺。口罩和手套都成了志愿者工作的必備用品。為了節(jié)省口罩和手套，我和另外一位志愿者，除了吃飯，工作期間沒敢喝一口水。我們互相鼓勵：“再堅持一天!再堅持一天!”
志愿者過程中，最難以克服的還是心理這一關。做志愿者時的每一天晚上都是煎熬的，想著來來往往的人群，想著病毒的潛伏期，想著家里的老人和小孩……擔心受怕讓寧靜的夜晚異常地漫長!但是第二天鬧鐘一響，仍然奔跑在小區(qū)門口，守衛(wèi)著這一方“陣地”。因為我們站在小區(qū)門口忙碌的身影，很大程度上給了居民們一份心安，一份保障!
三、祈盼，共享櫻花爛漫時。
志愿者活動中也收獲了很多感人瞬間，叔叔阿姨的一句“謝謝你們，你們辛苦了!”爺爺奶奶的一句稱贊“有你們在，我們放心多了!”一位阿姨，我都好沒來得及看見她的樣子，只看見突然被塞到手里的袋裝豆?jié){，聽到一句：“我的一點心意!”轉身就沒了人影。我為陌生人守護，陌生人為我送上關心。災難面前，溫暖在人與人之間心頭蕩漾。
志愿者活動結束后，我嚴格要求自己要居家隔離。宅在家里，不忘教書育人的本職使命，我開始進行緊鑼密鼓的備課，對家長和孩子疏導心理和答疑解惑，為接下來的“停課不停學”網(wǎng)絡教學做好充分的準備工作。
花從春走過，留下縷縷芳香;葉從夏走過，留下片片蔭涼。在這個戰(zhàn)“疫”中，每個人留下了戰(zhàn)斗的痕跡，我們都在自己的崗位上奮斗過，在自己的戰(zhàn)場上拼搏過，相信我們一定能奏響勝利的凱歌，吹響平安的號角。
聽說武漢大學的櫻花很美，期待那里的人們能共享櫻花爛漫時……。
由于此前對于“停課不停教、停課不停學”未有明確指引，部分學校為滿足“積極開展線上授課和線上學習等在線教學活動”的要求，出現(xiàn)了一些形式主義或增加學生負擔的行為。例如，一刀切地要求老師備課新學期內(nèi)容并為所有年級的學生上課，要求教師、家長和學生每日在線打卡，亦有學生抱怨老師為了填充被延長的寒假而布置了3倍的作業(yè)，這些行為都不符合“保證疫情防控期間教學進度和教學質量”的初衷。
當然，對于畢業(yè)年級的學生尤其是即將面臨高考的高三學生而言，在畢業(yè)考試甚至高考的壓力下，面對開學時間和教學計劃的不確定，焦慮和擔憂都是完全可以理解的，“停課不停學”也應該就不同年級、不同情況的學生采取不同的措施。例如，廣東省教育廳規(guī)定，針對普通高中和初中畢業(yè)年級，各地各校在原計劃的正式開學日之后，在保證全員參與和學習效果的前提下，可開展新學期課程網(wǎng)上教學;其他年級開學前原則上不講授新課，開學后按照“零起點”實施教學。而廣東省實驗中學則安排高一高二學生以在家自學為主，并讓老師拍攝針對高三畢業(yè)班的教學視頻，這樣可以令高三學生每人都有一個詳細的課程表，在家按時觀看視頻進行學習，老師亦將在線上對學生進行答疑輔導。
“停課不停教、停課不停學”不只是一句口號，怎么教、怎么學應該有明確的規(guī)劃。對于驟然而來的網(wǎng)絡教育，需要家校合作、師生共同探索，但至少應明確，對不同年級、不同需求的學生有不同的教學方式與課程內(nèi)容，在探索中能經(jīng)由反饋動態(tài)調(diào)整，才能以最適合的方式保證甚至提升教學質量。
抗擊疫情，人人有責。2020年寒假，一場突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，讓全國人民措手不及。如東縣學校黨總支、校長室高度重視，靠前指揮，嚴格落實上級要求，精準有序展開疫情防控，堅決打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。
為減輕新型冠狀病毒感染疫情可能給師生、學生家長心理造成的不良影響，2月1日，學校為幫助廣大群眾增強科學防范疫情的意識和能力以穩(wěn)定人心，特安排國家二級心理咨詢師、全國心理科普講師、縣心理協(xié)會會員、校心理健康教師周云老師利用微信平臺對學生、家長進行遠程培訓。
面對延遲開學的通知決定，學校全力以赴做好各項準備，利用“空中課堂”系統(tǒng)，搞好學科網(wǎng)絡授課，確保“停課不停學”。與此同時，學校校長室研究決定開通了心理咨詢服務熱線，及時跟進心理輔導措施，保證了延時開學期間師生心理健康狀況不受影響。2月13日學校邀請周云老師向全校師生、家長推送了心理健康輔導(家庭教育專題)寒假特別微課。強調(diào)了父母是孩子的榜樣，父母做好有效陪伴特別重要，并提出“四要、四不要”，為師生及家長提供專業(yè)輔導，家庭教育痛點難點，取得了良好效果。
學校呼吁全校師生員工及學生家長在做好防護保證健康的情況下，保持安適平靜的心態(tài)，不要恐慌，相信黨和政府一定有足夠的能力應對疫情，相信我們的祖國一定能打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，確?！巴Ｕn不停學不減效”。
我是黨員，我來。我是黨員，我請戰(zhàn)……。
2003年非典全國保護我們90后，2020年該我們90后守護您了我的祖國……。
一句句擲地有聲的話語，一張張充滿豪情的請戰(zhàn)，一個個力透紙背的手印……疫情面前，共產(chǎn)黨員沒有片刻遲疑，紛紛以飽滿的激情、昂揚的斗志積極投身到抗擊疫情這場全民戰(zhàn)役中來，向著黨旗飄揚的方向，用愛與責任構筑起一道攜手抗擊疫情、保衛(wèi)師生健康的堅固長城。
新型冠狀病毒感染的肺炎疫情牽動著14億人的心弦，時間緊迫，刻不容緩。校園是學校教師的主戰(zhàn)場。守護全體師生的平安健康，是黨員教師的共同信念。制定防控預案、編制防疫指南、加強就診人員篩查，學校全體黨員沖鋒在前，一系列舉措加強校園疫情防控;為班上每一名學生進行“一對一”溝通指導，對學生身體狀況進行關注。一個黨員就是一面旗幟，一個黨支部就是一座堡壘。停課不停學，是這個特殊時期教師執(zhí)著的堅守。
作為一名老師，我常常和班上的學生交流，給他們介紹新冠病毒，提醒他們要在家里，不能到處走動;提醒學生及家人要勤洗手，多通風;轉發(fā)人民日報和天眼新聞上的一線醫(yī)務人員事跡，基層工作者的視頻照片給他們分享，讓他們知道今天的生活不易，有很多人在守護我們，我們有互相交流對疫情的看法，心理上的憂慮，要求學生做學習計劃、生活計劃、運動計劃讓學生在家中也能得到全面提升。
沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨，在這個沒有硝煙的戰(zhàn)場上，在來勢洶洶的疫情面前，無數(shù)中國人挺身而出，勇敢“逆行”，用責任與擔當，用心血與汗水，筑起了一道道堅不可摧的生命防線，詮釋了共產(chǎn)黨員的初心使命，讓鮮紅的黨旗在防控疫情斗爭第一線迎風飄揚。
前幾天，在微信群里有家長吐槽，曬出了家中念小學三年級孩子的寒假作業(yè)圖——一天中要完成的僅語文一門學科就有5項作業(yè)，聽、說、讀、寫、背一樣都沒落下，并要求家長督促，按時完成。孩子對媽媽抱怨道：“這是啥新年嘛!說好的出游計劃取消了，還沒開學就有作業(yè)了!”解讀這一信息，不難看出，在疫情“兵臨城下”的現(xiàn)在，在廣大民眾對疫情心理負擔普遍較重的情況下，已經(jīng)有一些學校在悄然給學生施加學業(yè)負擔了，而壓給學生的各科作業(yè)帶來的實際作用是：家長煩，學生怨!并且，從微信群跟帖，以及一直以來教育競爭“劇場效應”特點判斷，上述這種情況并非孤例。
時下，正是抗擊新型冠狀病毒感染疫情的關鍵時刻，疫情當前，全國人民眾志成城，認真做到“宅”“戴”“洗”三字經(jīng)，以盡到自己的一份責任。同時，教育部發(fā)文延遲開學，以阻斷疫情向校園蔓延，便是教育系統(tǒng)應對疫情的不二之策。然而，不知何故，在原本正常的開學時間尚未到來之際，“學生停課不停學，教師離校不離教”的口號聲已經(jīng)漸次響起，并且迅速升溫。社會上許多網(wǎng)絡教育機構以強大的心理攻勢，敲打著心存焦慮的家長，鼓動家長抓緊給孩子添置在線課程;一些地方和學校或許是出于教育者的責任心，抑或是出于考試競爭的種種原因，擔心學生長期宅在家中可能荒廢學業(yè)，降低成績排名，而讓教師早早準備配合網(wǎng)絡教學，抓緊對學生學業(yè)的督促輔導。于是乎，“停課不停學”的口號一經(jīng)喊出，一不小心便成了某些商家的難得商機，也成了某些地方和學校企圖在考試競爭中實現(xiàn)“彎道超越”的良機。
還是先來看一下現(xiàn)實生活吧。其實，在疫情總體得到控制，但仍不容樂觀大意的當下，家長們大多是“宅”而無“閑”的，更不用說還有無數(shù)家長每天不知疲憊地奮戰(zhàn)在抗疫工作一線，連家庭生活都照顧不到，更何談督促孩子的“作業(yè)”?而對于孩子而言，由于疫情的原因，這個特殊的冬天，已經(jīng)讓他們失去了走向社會、走進大自然、和小伙伴一起玩耍的機會和條件。如果此時，在他們的寒假原本已經(jīng)過得足夠枯燥乏味，想要透一口氣的時候，再讓他們“宅”在家里整天忙碌著在線看直播上課、刷題做作業(yè)的話，其精神狀態(tài)的郁悶和不適是可以預料的。
因此，教育工作者必須放大格局，站在兒童的立場，從促進少年兒童身心全面健康發(fā)展的視角，完整正確地理解“停課不停學”的策略部署。應當積極引導家長和孩子向生活學習，把正在進行的這場全民動員抗擊病疫的、沒有硝煙的戰(zhàn)爭當成是一部活的教科書，幫助孩子積極地參與生活，樂觀地面對生活，認真地思考生活;讓孩子懂一點責任擔當，學一種科學精神，會一些閑暇本領。這應該是“停課不停學”的真正含義所在。
竊以為，那種一味讓學生在線上課與刷題，甚至規(guī)定教師、家長和學生每天在線打卡的做法，其實是對“停課不停學”的曲解甚至歪解。尤其一些社會在線教育機構，實在應以全民抗疫的大局為重，積極利用自身的網(wǎng)絡平臺優(yōu)勢，為優(yōu)化億萬家庭的宅居生活，提升全民休閑生活質量奉獻出自己的智慧，切勿將疫情當商機或是噱頭，為一己一時之利而誤導了家長，傷害了孩子。
近日，教育部已經(jīng)明令禁止披著“停課不停學”外衣的變相補課行為，明確規(guī)定在各地原計劃的正式開學日之前，不要提前開始新學期課程網(wǎng)上教學，并要求學校和家長在防控疫情嚴峻形勢下，把孩子身心健康放在第一位，科學、適度安排孩子學習、生活和鍛煉，確保學生度過愉快的假期。各培訓機構也要堅決落實中央決策部署，同舟共濟，共克時艱。
期待教育部的這些意見能在各地真正落實到位，以避免在抗擊新冠疫情的艱難時日里，引發(fā)另一種教育的“疫情”!須慎之又慎之。
抗擊疫情網(wǎng)課教學心得體會篇十四
這次疫情雖然給全中國甚至全世界人的生命安全帶來了巨大的威脅，但同時也為教育教學在互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)時代下的變革提供一個契機。本周開啟了，信息學院全面開展線上教學的第二周，經(jīng)過第一周由于各種原因帶來的些許不適,第二周的線上教學各位老師更加的得心應手。
3月3日早晨10點，遠景學院牛志萍老師準時在電腦前面開始她的英美文學史及選讀課的教學。在每次課程前牛老師都會在平臺和課程qq群發(fā)送明天課程的學習目標和學習任務單，讓學生們明確具體的學習清單及完成本節(jié)課的學習之后要掌握的知識和具備的能力。
由于高峰期上課，為了保證教學的順利開展和良好的教學效果，本次課程主要采用平臺資源的學習+騰訊會議互動講解的方式開展。開課后，牛老師先通過一個熱身問答帶著學生們回顧了上節(jié)課的學習內(nèi)容，讓學生們進入全神貫注、積極應對的學習狀態(tài)。接著，開啟了新內(nèi)容的學習。新內(nèi)容的學習分兩種方式，一種是提前發(fā)布資源要求學生提前學習，線上討論答疑;另一部分為課上在線學習。牛老師首先以在線提問的方式，檢測了提前布置好的在線資源的學習情況，邊提問互動，邊講解重難點。學生們反應迅速，正確率高。接著，在學生們進入學習通學習新的知識之前，牛老師先布置了思考題，然后讓學生們帶著問題去平臺學習相關材料，之后回到騰訊會議繼續(xù)通過互動的方式，檢驗學習的效果、強調(diào)和講解重點知識，啟發(fā)學生對各個問題的深入思考。整個在線教學，過程流暢、學生們響應迅速、教學效果好。
另外，結合自己網(wǎng)課學習經(jīng)歷和教學實踐，牛老師對在線教學提出幾點建議：1.建議在每次開課之前給學生發(fā)布明確的學習任務單，讓學生對課程教學環(huán)節(jié)了然于心。2.建議教師既不要提前把所有資料發(fā)給學生讓學生線下學習，也不要將所有的課程資源和錄課視頻放在網(wǎng)上學習。因前者學生們學習負擔過重，無法保證學習效果，后者則失去了在線教學的意義，雖在線上授課實則線下教學的翻版。3.線上教學每個教學環(huán)節(jié)不宜過長，建議教師梳理課程內(nèi)容，將每個課時的課程分成7-10分鐘的子環(huán)節(jié)，并且設置相應的教學目標。4.線上教學教師職責與各位老師共勉：檢測學習、重、難點強化、答疑解惑、啟發(fā)思維、拓展知識。
抗擊疫情網(wǎng)課教學心得體會篇十五
和諧康城小學全體教師在市教體局和龍泉聯(lián)區(qū)的指導下，在校領導的全面部署下，線上教學已經(jīng)順利開展兩周。下面對線上教學兩周來的情況做以下總結。
學校層面。
全體教師線上會議。
4月2日晚上7：30召開全體教師線上會議，張西強校長主持。
趙允校長對線上教學出現(xiàn)的情況進行總結，對任課教師和班主任在線上教學出現(xiàn)的問題進行梳理，針對不同問題提出切合實際的解決辦法。提出線上教學“3+模式”“直播+資源+講解”模式。要求建立班級“虛擬小組”，及時鼓勵和調(diào)動學生的學習積極性。
蔡敬慶校長就當前疫情情況和老師們居家生活做了安排。
工會李志強主席對線上教學師德師風方面進行了要求，并傳達了棗莊市教育局和滕州市教體局清明假期的通知。
最后張西強校長進行了強調(diào)，第一要保持工作狀態(tài)，第二要樹立教學質量為中心的思想，第三要優(yōu)化線上教學方式。希望老師們珍惜當下，保持良好的心態(tài)，微笑面對。珍惜我們身邊的每一個人，保持一顆感恩、幸福的心態(tài)。
領導干部聽巡課。
張西強校長、趙允校長、蔡麗麗主任下沉到全校21個班，了解全校教師的線上教學情況，及時進行跟蹤指導。各年級幫包領導按要求聽課、巡課，每天對各年級的線上教學情況及時進行反饋，促進線上教學工作得以有序開展。
制定《工作指南》。
為規(guī)范線上教學行為，提高線上教學質量，制定了《和諧康城小學線上教學崗位工作指南》，該指南包括教師、包級部領導和教導處（教科室）工作指南。學校及時向全體師生傳達《滕州市線上教學教師行為規(guī)范》和《滕州市線上教學學生行為規(guī)范》，要求教師優(yōu)化個人線上教學方案，同時在課堂上引導規(guī)范學生線上學習行為。
學生心理健康教育。
疫情的來臨，不僅威脅著公眾身體健康，也影響著公眾心理健康，特別是居家隔離期間學生的心理健康。所以除了上好文化課、音體美課以外，還要特別重視自己的心理健康。4月2日下午14：40孔敏老師為全體學生開展《線上教學期間學生心理健康講座》。面對疫情，學生應該如何做好自身心理防護？一要勞逸結合，做好計劃。二要調(diào)適心情，做自己情緒的主人。三要與家人傾訴自己心情。四要及時求助，加強與父母老師溝通。
班主任層面。
召開家長會。
4月2日早上八點，各班級開展《學生居家學習生活管理家長會》。家長會共分為四部分，一是疫情防控，二是居家安全指導，三是心理疏導，四是學習規(guī)范。
組織清明節(jié)活動。
本次清明節(jié)班主任組織學生學習古詩新唱《清明》、開展“網(wǎng)上祭英烈”活動、畫風箏。班主任老師在活動中滲透德育教育，教育學生愛黨、愛國。
協(xié)調(diào)各學科教育。
班主任老師全程關注自己的班級群，協(xié)調(diào)各學科教師對學生進行教育，及時回答家長關切問題。
教師層面。
教研活動。
語文備課組老師對線上教學存在的問題及時反饋，毫無保留地分享在線教學的寶貴經(jīng)驗，研討在線教學過程中遇到的問題，通過頭腦風暴的方式集思廣益，找到解決問題的辦法。針對學生學習情況和完成作業(yè)情況存在的一些問題，教研組長組織老師集體教研，分享好舉措。每天及時批改作業(yè)，點評時盡量給出詳細的評論，指出學生錯在哪里，將孩子錯誤的地方圈起來，并用文字或者語音告知錯誤在哪里，使孩子在訂正作業(yè)的時候更有指向性。針對每次作業(yè)出錯較多的題目，采用錄講解視頻等方法指導學生訂正作業(yè)。老師們?yōu)榱斯膭詈⒆觽儯媸歉鱾€盡顯溫情，或展示優(yōu)秀作業(yè)；或及時表揚點評；激發(fā)學生學習的積極性，也得到了學生和家長們很好的反饋。
數(shù)學老師想盡辦法克服困難：制作數(shù)學易錯題課件、錄制在線學習課程、編寫數(shù)學思維訓練講解、和家長們溝通交流線上教學細節(jié)……數(shù)學老師們經(jīng)過討論，集思廣益，根據(jù)學情與家情，確立了學生防控在家自主學習與指導引領相結合的實施方案——有內(nèi)容，有方法，有指導，有效果，有反饋。
英語組備資源和備教法是網(wǎng)絡研討的重點。關于備資源，上課前，每個老師都會觀看2-3個優(yōu)質空中課堂資源，然后根據(jù)學情和網(wǎng)絡問題，教研討論，甄選出最適合學生們觀看的空中課堂。然后在每次上課前一天，將鏈接放置在群中。方便同年級老師推送。至于備教法，英語教研組研討了英語晨讀在網(wǎng)絡上如何做，才能取得最優(yōu)效果。大家各抒己見。有的利用直播簽到，點名背誦的方式。有的利用直播簽到后，小程序帶讀背誦的方式。有的老師說干脆兩者間周一次，看看哪種效果最好。疫情還未結束，網(wǎng)上直播授課還需繼續(xù)進行，但英語老師的試驗不斷，研討也正在進行！
科學教研中，老師們都分享了自己的直播心得，對遇到的難題相互交流解決，大家一致認為，要充分體現(xiàn)科學課“動手、合作、探究”的特點?？茖W老師們經(jīng)過不斷摸索，直播課越來越得心應手，在課前準備、學生考勤、課中討論、課后輔導等方面也在逐步完善。相信通過大家的努力，學生居家上網(wǎng)課的效果會越來越好。
道法教研活動從線下轉移到了線上，每堂課前都會找好視頻，討論本節(jié)課的學習要求，制定《導學案》，布置本節(jié)課合理的作業(yè)內(nèi)容，然后就學生的聽課狀況，作業(yè)完成情況進行分析，再尋找合適的解決方法。
藝體教研組在教研過程中取長補短，資源共享，針對音樂課和體育課的教學特殊性，老師們發(fā)散思維，群策群力，推出了陽光體育運動系列視頻，舉行了“小小音樂家”評選活動，錄制了和諧康城小學《抗疫歌》，讓學生學習抗疫手勢舞。豐富了學生線上學習生活。
線上教學。
老師們授課準備充分，提前5分鐘組織學生進行考勤，利用企業(yè)微信的直播或會議，對學生進行線上教學。及時布置作業(yè)，批改作業(yè)，推送優(yōu)秀作業(yè)。對難點進行二次講解。
教學反思。
疫情突現(xiàn)，教學上線。老師們總結了一周的線上教學工作，寫下來隨筆，抒發(fā)了感言，積累了經(jīng)驗。有苦有樂，有酸有甜?；ハ鄬W習，及時充電。揚長避短，彼此借鑒。雖說是小隨筆，傳播的卻是正能量。
“上下同欲者勝，同舟共濟者贏”，我們不忘初心，牢記作為教師的使命，春暖花會開，疫情終將散，攜手前進，共克時艱，讓我們的云端課堂，發(fā)揮出別樣的精彩！
由于新冠病毒疫情的影響，作為學生的我們不得不在家通過網(wǎng)絡上課。雖然我們不能像醫(yī)護人員一樣，沖擊一線，為抗擊疫情做貢獻，但我覺得只要把自己的事做好，就是最大的擔當！所以這次網(wǎng)課讓我看到了我們這個集體的擔當。
我們上的每一節(jié)課，課前課件的準備，上課時的組織，課后對課上問題的.收集及講解，課后作業(yè)的布置與批閱都離不開老師的責任心。班主任更是早起晚睡，負責我們的紀律，及時組織班會，反饋同學們每天的情況，對學生，家長的問題總能及時回復。小組長也充分顯示了上傳下達的重要作用，督促同學交作業(yè)并及時傳給老師作業(yè)，及時將班里的各項活動要求傳達給每位同學，正因為有了老師和同學們的共同努我們班的網(wǎng)課才可以正常進行。請為我們的班主任李老師，各科代課老師及各小組長道聲辛苦了，謝謝你們。由于你們的擔當給了咱們班良好的學習環(huán)境。
通過這四周的網(wǎng)課學習，我也由最初管不住自己偷玩游戲，聊天到現(xiàn)在的自律越來越高。由于近期爸爸忙沒時間管我，所以每當我有所懈怠時，總被媽媽那一雙火眼金睛所識破，近而對我進行苛責和耐心教導，當然有時也免不了皮肉之痛，有時我也煩躁，但靜下心來想，媽媽也是為了我呀。有時想想現(xiàn)在的自律性確實也是媽媽“管”出來的，過程雖然一言難盡，但結果卻是令大家都高興的。所以我也要謝謝我的媽媽。
媽媽常說改變不了環(huán)境就去適應它。我相信，雖然我們現(xiàn)在還不能正常開課。但會珍惜這每一次網(wǎng)課，珍惜每一節(jié)課前課后，老師同學的默默付出。在以后的學習中一是認真聽講、做好筆記，努力在規(guī)定時間內(nèi)完成并上交每科作業(yè)。二是加強紀律，嚴格遵守班級的各項制度并認真執(zhí)行。三是珍惜和家人的相處時間，做好自己的事不給父母添負擔。
疫情雖給我們帶來了不便，但我相信，有了我們師生，家校的勇于擔當，共同努力，我們的網(wǎng)課會越來越好，給學校，給老師，給家長，給社會交一份滿意的答卷。
抗擊疫情網(wǎng)課教學心得體會篇十六
疫情期間，面對疫情影響，學校紛紛轉向網(wǎng)上教學。這是一個全新的嘗試，既有優(yōu)點也存在一些不足。而作為一位學生，我也在家中體驗了網(wǎng)上教學。在這段特殊的時間里，我有了一些關于疫情網(wǎng)上教學的心得體會。
首先，網(wǎng)上教學的最大優(yōu)點就是時間的靈活性。在網(wǎng)上教學模式下，我們可以自由安排學習時間，不再受制于固定的課程表。這使得我們能夠根據(jù)個人的學習習慣和節(jié)奏進行學習，充分發(fā)展自己的潛能。比如，我早上六點醒來就能夠自己學習，不需要等待學校的早自習。這樣的靈活性不僅讓我們能夠更自主地管理時間，還能夠適應不同的學習節(jié)奏，提高學習效率。
其次，網(wǎng)上教學拓寬了學習資源的渠道。以往在傳統(tǒng)課堂上，我們只能依靠課本和教師的講解獲取知識。而在網(wǎng)上教學中，我們可以通過各種平臺和資源獲取更多更廣的知識。例如，我們可以通過在線圖書館免費閱讀各類書籍，通過網(wǎng)絡課程平臺學習專業(yè)知識。這樣的方式不僅豐富了學習內(nèi)容，還提高了我們獲取知識的途徑和方法，增強了我們的自學能力。
然而，網(wǎng)上教學也存在一些困難和不足之處。首先，網(wǎng)絡技術和設備的要求較高。不是每個學生都有穩(wěn)定的網(wǎng)絡連接和高質量的電腦設備，這給他們的學習造成了一定的困擾。同時，網(wǎng)上教學也可能增加家庭負擔，家長可能需要購買更好的設備來保證孩子的學習質量，甚至需要為網(wǎng)絡流量支付額外費用。這對一些經(jīng)濟條件較差的家庭來說是一個巨大的負擔。
此外，網(wǎng)上教學還存在交流不便和缺乏互動的問題。傳統(tǒng)課堂上，我們可以直接與教師和同學進行交流和互動，互相激發(fā)靈感和思維。而網(wǎng)上教學中，面對電腦屏幕，我們的學習環(huán)境和方式發(fā)生了很大的改變。無法面對面的交流可能會導致問題理解和解決的困難，也無法感受到同學之間學習氛圍的激勵，這對我們的學習效果造成了一定的影響。
總的來說，疫情網(wǎng)上教學給我們帶來許多新的體驗和挑戰(zhàn)。靈活的學習時間和豐富的學習資源讓我們更加自主和主動地學習，培養(yǎng)了我們的自學能力和獨立思考能力。然而，也要意識到網(wǎng)上教學存在的一些問題，如網(wǎng)絡問題和缺乏交流互動。在未來，我們可以進一步優(yōu)化網(wǎng)上教學模式，積極發(fā)揮優(yōu)勢，并盡可能解決不足之處，以更好地適應這個數(shù)字化時代的學習。
抗擊疫情網(wǎng)課教學心得體會篇十七
當庚子鼠年的鐘聲敲響，迎接我們的，不是萬家燈火的其樂融融，而是新冠疫情的全面爆發(fā)。一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，打響了。
作為一名中學生，此時此景，國難當頭，我感到十分擔憂恐慌。為了響應教育部和省教廳的號召，縣教育和體育局做出了推遲開學的決定，成千上萬的學生留在家中由老師進行網(wǎng)絡教學。
特殊時期的網(wǎng)課學習，對于我們畢業(yè)班的學生也是一種契機，是一次機遇。逝者如斯夫，學習不可能一蹴而就。在這個平臺上，在這種新穎又具啟發(fā)性的學習中，在不同老師嘔心瀝血的教誨中。我們受益匪淺，抓住時間的衣角，一步一腳印，相互學習，相互交流，齊頭并進。
抗擊疫情網(wǎng)課教學心得體會篇十八
按照縣局停課不停學工作要求，學校積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學”，為學生開啟“不一樣”的校園生活?，F(xiàn)將我校近兩周來的線上教學活動總結如下：
一、制定各類計劃，保證線上教學有序進行。
凡事預則立，不預則廢。2月10號之前，教師們就已準備好教案、個人教學計劃、線上授課計劃，教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃，各科課件，確保線上教學順利開展。
二、多種形式教學，保證學生學有所獲。
1、微信答疑。鼓勵學生跟著電視直播的進度學習，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。
2、微課視頻補充。將空中課堂上的教學視頻分知識點剪輯，當直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時，按知識點發(fā)微課視頻補充。
3、直播教學。為了幫助學生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點。
4、堅持閱讀，拓寬學生知識面。
5、優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學生好習慣。
三、家校協(xié)同，保證育人有合力。
以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學習的環(huán)境，鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習，使家長在孩子的學習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所，讓每一個學生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結合多方力量協(xié)作，提高自律性，達到學習的實效。
四、線上授課滿意度調(diào)查。
為了及時有效掌握各位學生對線上授課的滿意度，提升我校的教學服務質量，更好的為學生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。
我校將認真對待每一份問卷，所有調(diào)查結果都將成為我們今后工作中努力和改進的指導依據(jù)。
疫情當前，全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念;用實際行動，詮釋大愛師魂;用激情與擔當，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧，為學生保駕護航!
抗擊疫情網(wǎng)課教學心得體會篇十九
隨著新冠疫情的蔓延，許多國家紛紛關閉學校以防止病毒擴散。在這個特殊的時期，網(wǎng)上教學成為了最主要的教學方式。在網(wǎng)上教學的這段時間里，我積累了不少經(jīng)驗和體會。下面我將結合自己的親身體驗，分享我對“疫情網(wǎng)上教學”的心得體會。
一、適應新的學習環(huán)境。
突然轉到網(wǎng)上教學模式，對學生來說是一個巨大的挑戰(zhàn)。從熟悉的教室轉變?yōu)楣陋毜孛鎸﹄娔X，學習效果自然會有所下降。面對這一情況，我開始主動調(diào)整自己的學習方法。首先，我制定了每天的學習計劃，確保自己有足夠的時間去完成作業(yè)和準備考試。其次，我加強了自己的自律能力，不再依賴老師的監(jiān)督，而是主動努力地去學習。在適應了新的學習環(huán)境后，我發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)上教學也有它獨特的優(yōu)勢。
二、靈活性和自主性的提高。
在傳統(tǒng)的教學方式中，學生需要按照老師的節(jié)奏進行學習，而在網(wǎng)上教學中，學生有了更多的自主性。我可以根據(jù)自己的情況來安排學習時間和學習內(nèi)容，可以選擇自己感興趣的課程進行學習。這種靈活性和自主性的提高，讓我更加主動地投入到學習當中，更加深入地理解所學知識。
三、技術能力的提升。
通過網(wǎng)上教學，我學會了很多新的技術，并提高了自己的計算機操作能力。在學習過程中，我需要使用各種在線工具和平臺，如在線作業(yè)提交平臺、視頻會議軟件等。在使用這些工具的過程中，我逐漸掌握了它們的使用技巧，讓我更加熟練地操作電腦和各種軟件。這對我未來的學習和工作都有著極大的幫助。
四、人際交往的轉變。
由于疫情的影響，我們無法像以前一樣和同學進行面對面的交流。然而，網(wǎng)絡的出現(xiàn)彌補了這一不足。通過網(wǎng)絡，我可以和同學們進行文字聊天、語音通話和視頻交流，實現(xiàn)了一定的互動。雖然不能像以前一樣進行合作和討論，但至少我們還是能夠通過網(wǎng)絡保持聯(lián)系。而且，由于自主性的提高，我還能主動尋找各種學習資源和學習伙伴，與更多的人交流和學習。
五、學習態(tài)度的改變。
在網(wǎng)上教學中，由于沒有了老師的面對面監(jiān)督和同學們的集體氛圍，我開始更加深刻地認識到學習的重要性。我會更加主動地去思考和探索課程內(nèi)容，而不再僅僅局限于老師所講的內(nèi)容。我也會更加努力地去完成作業(yè)和準備考試，并時刻保持一種積極向上的學習態(tài)度。在學習上取得好成績成為了我對抗疫情的一種方式，更成為了我前進的動力。
通過網(wǎng)上教學的親身體驗，我收獲了許多。在適應了新的學習環(huán)境后，我逐漸發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)上教學的靈活性和自主性，并通過學習使用各種在線工具，提高了自己的技術能力。雖然與同學們的面對面交流受到了一定的影響，但通過網(wǎng)絡交流，我依然能夠和同學們保持聯(lián)系。最重要的是，通過網(wǎng)上教學，我改變了自己的學習態(tài)度，更加注重學習的質量和效果。這段特殊的網(wǎng)上教學經(jīng)歷讓我更加成熟和堅定，也為我未來的學習和工作打下了堅實的基礎。
抗擊疫情網(wǎng)課教學心得體會篇二十
隨著新冠疫情的爆發(fā)和蔓延，各國紛紛實施封城措施，教育界也不得不轉向線上教學。作為一名小學語文老師，我也切身體驗到了疫情網(wǎng)上教學的新模式。在這一段時間中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但也獲得了寶貴的經(jīng)驗和成長。下面我將從課堂管理、教學內(nèi)容、學生互動、家校合作以及自我提升五個方面，分享我在疫情網(wǎng)上教學中的經(jīng)驗和體會。
首先，疫情網(wǎng)上教學對于課堂管理提出了新的要求。線上教學不同于傳統(tǒng)面對面教學，學生們難以集中注意力，容易分心。因此，我學會了利用各種工具提高學生的學習興趣和參與度。例如，我采用了PPT演示、小視頻教學的方式呈現(xiàn)課程內(nèi)容，通過舉例和講解鼓勵學生參與互動。同時，為了保持課堂紀律，我要求學生按時上交作業(yè)，并通過課堂巡查和討論小組的方式來督促學生完成任務。這些舉措有效地提高了學生的主動性和積極性。
其次，疫情網(wǎng)上教學中的教學內(nèi)容也發(fā)生了一定的改變。傳統(tǒng)教學中，老師可以靈活調(diào)整和安排教學進度和內(nèi)容。而在線上教學中，由于互動模式的限制，我需要提前計劃好每節(jié)課的教學內(nèi)容，精確安排時間和任務。為了確保學生能夠掌握知識點，我設計了多種形式的練習和作業(yè)，并及時進行批改和反饋。與此同時，我還利用網(wǎng)絡資源，推薦一些與教材相關的視頻和文章，幫助學生進行拓展閱讀，加深理解。
第三，疫情網(wǎng)上教學給學生互動帶來了很大的挑戰(zhàn)。在線上教學中，學生們無法像在傳統(tǒng)教室里那樣進行面對面的交流。因此，我通過設置討論群、視頻會議等多種方式，來鼓勵學生之間的交流和互動。在課堂上，我會提出問題，鼓勵學生回答，并通過表揚和鞭策來激發(fā)學生的積極性。同時，我還利用班級微信群，在線上進行答疑和互動，及時解答學生的疑惑和問題。通過這些互動形式，我能夠更好地了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略。
第四，疫情網(wǎng)上教學也加強了家校合作的重要性。線上教學中，家長的參與和支持至關重要。我通過家校共同開展的討論小組，與家長溝通孩子的學習情況和進展，共同制定學習計劃和目標。同時，我也更加注重與家長的互動和合作，根據(jù)孩子的實際情況，給出針對性的建議和指導。這樣能夠更好地幫助學生掌握知識，提高學習效果。
最后，疫情網(wǎng)上教學讓我更加重視自我提升和專業(yè)發(fā)展。線上教學中，我需要不斷學習和探索新的教學方法和技巧，與時俱進。我通過參加線上教學培訓班、閱讀相關教育書籍等方式，不斷提升自身的教學水平和能力。同時，我還積極參與教育論壇和學科交流會，與其他教師進行分享和交流，共同攻克線上教學的難題。
總之，疫情網(wǎng)上教學給我?guī)砹撕芏嘈碌奶魬?zhàn)和機遇。通過這段經(jīng)歷，我學到了很多教學經(jīng)驗和方法，并不斷提升自身的能力和水平。我相信，在未來的教育領域中，這段經(jīng)歷將成為我教學生涯中寶貴的財富，幫助我更好地適應和應對各種教學環(huán)境和情境。