高一數(shù)學(xué)必修工作總結(jié)(模板15篇)

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    總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間的工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行回顧和總結(jié)的重要環(huán)節(jié)。在寫總結(jié)時(shí),我們可以通過比較和對(duì)比的方式,突顯出我們的優(yōu)勢和改進(jìn)的空間。在下面的范文中,我們可以看出一些寫作總結(jié)時(shí)的常見模式和技巧。
    高一數(shù)學(xué)必修工作總結(jié)篇一
    教學(xué)目標(biāo)。
    3.讓學(xué)生深刻理解向量在處理平面幾何問題中的優(yōu)越性.
    教學(xué)重難點(diǎn)。
    教學(xué)重點(diǎn):用向量方法解決實(shí)際問題的基本方法:向量法解決幾何問題的“三步曲”.
    教學(xué)難點(diǎn):如何將幾何等實(shí)際問題化歸為向量問題.
    教學(xué)過程。
    由于向量的線性運(yùn)算和數(shù)量積運(yùn)算具有鮮明的幾何背景,平面幾何圖形的許多性質(zhì),如平移、全等、相似、長度、夾角等都可以由向量的線性運(yùn)算及數(shù)量積表示出來,因此,可用向量方法解決平面幾何中的一些問題,下面我們通過幾個(gè)具體實(shí)例,說明向量方法在平面幾何中的運(yùn)用。
    思考:
    運(yùn)用向量方法解決平面幾何問題可以分哪幾個(gè)步驟?
    運(yùn)用向量方法解決平面幾何問題可以分哪幾個(gè)步驟?
    “三步曲”:
    (2)通過向量運(yùn)算,研究幾何元素之間的關(guān)系,如距離、夾角等問題;。
    (3)把運(yùn)算結(jié)果“翻譯”成幾何關(guān)系.
    高一數(shù)學(xué)必修工作總結(jié)篇二
    教學(xué)目標(biāo)。
    熟悉兩角和與差的正、余公式的推導(dǎo)過程,提高邏輯推理能力。
    掌握兩角和與差的正、余弦公式,能用公式解決相關(guān)問題。
    教學(xué)重難點(diǎn)。
    熟練兩角和與差的正、余弦公式的正用、逆用和變用技巧。
    教學(xué)過程。
    復(fù)習(xí)。
    兩角差的余弦公式。
    用-b代替b看看有什么結(jié)果?
    高一數(shù)學(xué)必修工作總結(jié)篇三
    數(shù)學(xué)必修1即將學(xué)習(xí)結(jié)束,我有以下幾點(diǎn)體會(huì):
    1、高一學(xué)生在初中養(yǎng)成的固定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。進(jìn)入高中以后,相當(dāng)一部分的同學(xué)滿足于課堂上認(rèn)真聽講,滿足于課后的作業(yè)模仿,缺乏積極的思維;遇到難題或者沒有見過的題,不是動(dòng)腦子思考,而是希望教師講解整個(gè)解題過程,缺乏自學(xué)、看書的能力,甚至有少數(shù)同學(xué)抄答案,還有少部分學(xué)生還相信可以通過“考前突擊復(fù)習(xí)”來取得好成績。而高中教師在授課時(shí)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想和方法,注重舉一反三,在嚴(yán)格的論證和推理上下功夫,因此造成初,高中教師教學(xué)上的巨大差距,中間又缺少過渡過程,至使高中新生普遍適應(yīng)不了高中教師的教學(xué)法方法。
    2、剛開學(xué),高一數(shù)學(xué)要放慢進(jìn)度,降低難度,注意教學(xué)內(nèi)容和方法的銜接。根據(jù)我的教學(xué)實(shí)踐,我認(rèn)為高一第一章,第二章課時(shí)數(shù)要適當(dāng)增加,要加強(qiáng)基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。學(xué)習(xí)時(shí)注意形象、直觀。證明函數(shù)單調(diào)性時(shí)可以進(jìn)行系列訓(xùn)練,開始時(shí)可搞模仿性的證明。用一個(gè)星期的時(shí)間進(jìn)行課堂5分鐘小考,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,把做的好的學(xué)生的過程貼在教室,讓錯(cuò)誤的學(xué)生自己看,章節(jié)考試題難度不能太大。求復(fù)合函數(shù)的單調(diào)區(qū)間問題,要不斷的練習(xí),幫助學(xué)生找出求解規(guī)律,學(xué)習(xí)才可能很好的理解。通上述方法,提高學(xué)生的接受能力,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,讓學(xué)生盡快的適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。
    3、嚴(yán)格要求,打好基礎(chǔ)。開學(xué)第一節(jié)課,教師就應(yīng)難學(xué)習(xí)的五大環(huán)節(jié)提出具體,可行的要求,如:作業(yè)的規(guī)范化,獨(dú)立完成,訂正錯(cuò)題等等。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上在每一章節(jié)有學(xué)習(xí)技巧和方法應(yīng)及時(shí)的告訴學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)學(xué)方法。教師還要向?qū)W生介紹高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn),聽課的方法,答題的書寫要求,提倡學(xué)生進(jìn)行章節(jié)總結(jié),把知識(shí)串成線,基本的概念能牢記,在記憶的基礎(chǔ)上去理解,去應(yīng)用。這樣才能學(xué)習(xí)好高中數(shù)學(xué)。
    高一數(shù)學(xué)必修工作總結(jié)篇四
    1. 閱讀課本 練習(xí)止.
    2. 回答問題
    (1)課本內(nèi)容分成幾個(gè)層次?每個(gè)層次的中心內(nèi)容是什么?
    (2)層次間的聯(lián)系是什么?
    (3)對(duì)數(shù)函數(shù)的定義是什么?
    (4)對(duì)數(shù)函數(shù)與指數(shù)函數(shù)有什么關(guān)系?
    3. 完成 練習(xí)
    4. 小結(jié).
    二、方法指導(dǎo)
    1. 在學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)函數(shù)時(shí),同學(xué)們應(yīng)從熟悉的指數(shù)問題出發(fā),通過對(duì)指數(shù)函數(shù)的認(rèn)識(shí)逐步轉(zhuǎn)化為對(duì)對(duì)數(shù)函數(shù)的認(rèn)識(shí),而且畫對(duì)數(shù)函數(shù)圖象時(shí),既要考慮到對(duì)底數(shù)的分類討論而且對(duì)每一類問題也可以多選幾個(gè)不同的底,畫在同一個(gè)坐標(biāo)系內(nèi),便于觀察圖象的特征,找出共性,歸納性質(zhì).
    一、提問題
    1. 對(duì)數(shù)函數(shù)的自變量和函數(shù)分別在指數(shù)函數(shù)中是什么?
    2.兩個(gè)函數(shù)如果互為反函數(shù),則他們的值域,定義域有什么關(guān)系?
    3.是否所有的函數(shù)都有反函數(shù)?試舉例說明.
    二、變題目
    1. 試求下列函數(shù)的反函數(shù):
    (1) ; (2) ;
    (3) ; (4) .
    2. 求下列函數(shù)的定義域:
    (1) ; (2) ; (3) .
    3. 已知 則 = ; 的定義域?yàn)?.
    1.對(duì)數(shù)函數(shù)的'有關(guān)概念
    (1)把函數(shù) 叫做對(duì)數(shù)函數(shù), 叫做對(duì)數(shù)函數(shù)的底數(shù);
    (2)以10為底數(shù)的對(duì)數(shù)函數(shù) 為常用對(duì)數(shù)函數(shù);
    (3)以無理數(shù) 為底數(shù)的對(duì)數(shù)函數(shù) 為自然對(duì)數(shù)函數(shù).
    2. 反函數(shù)的概念
    在指數(shù)函數(shù) 中, 是自變量, 是 的函數(shù),其定義域是 ,值域是 ;在對(duì)數(shù)函數(shù) 中, 是自變量, 是 的函數(shù),其定義域是 ,值域是 ,像這樣的兩個(gè)函數(shù)叫做互為反函數(shù).
    3. 與對(duì)數(shù)函數(shù)有關(guān)的定義域的求法:
    4. 舉例說明如何求反函數(shù).
    一、課外作業(yè): 習(xí)題3-5 a組 1,2,3, b組1,
    二、課外思考:
    1. 求定義域: .
    2. 求使函數(shù) 的函數(shù)值恒為負(fù)值的 的取值范圍.
    高一數(shù)學(xué)必修工作總結(jié)篇五
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、理解平面向量的坐標(biāo)的概念;。
    2、掌握平面向量的坐標(biāo)運(yùn)算;。
    3、會(huì)根據(jù)向量的坐標(biāo),判斷向量是否共線.
    教學(xué)重難點(diǎn)。
    教學(xué)重點(diǎn):平面向量的坐標(biāo)運(yùn)算。
    教學(xué)難點(diǎn):向量的坐標(biāo)表示的理解及運(yùn)算的準(zhǔn)確性.
    教學(xué)過程。
    平面向量基本定理:。
    什么叫平面的一組基底?
    平面的基底有多少組?
    引入:。
    1.平面內(nèi)建立了直角坐標(biāo)系,點(diǎn)a可以用什么來。
    表示?
    2.平面向量是否也有類似的表示呢?
    高一數(shù)學(xué)必修工作總結(jié)篇六
    一、指導(dǎo)思想準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項(xiàng)基本要求,立足于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),注重滲透數(shù)學(xué)思想和方法。針對(duì)學(xué)生實(shí)際,不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué),改進(jìn)教法,指導(dǎo)學(xué)法,奠定立足社會(huì)所需要的必備的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本能力,著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力,奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
    二、教學(xué)建議。
    1、深入鉆研教材。以教材為核心,深入研究教材中章節(jié)知識(shí)的內(nèi)外結(jié)構(gòu),熟練把握知識(shí)的邏輯體系,細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓,逐步明確教材對(duì)教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。
    2、準(zhǔn)確把握新大綱。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次,準(zhǔn)確把握新大綱對(duì)知識(shí)點(diǎn)的基本要求,防止自覺不自覺地對(duì)教材加深加寬。同時(shí),在整體上,要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用;重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。如增加閱讀材料(開闊學(xué)生的視野),以拓寬知識(shí)的廣度來求得知識(shí)的深度。
    3、樹立以學(xué)生為主體的教育觀念。學(xué)生的發(fā)展是課程實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,教師必須面向全體學(xué)生因材施教,以學(xué)生為主體,構(gòu)建新的認(rèn)識(shí)體系,營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。
    4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好章頭圖,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí);組織好研究性課題的教學(xué),讓學(xué)生感受社會(huì)生活之所需;小結(jié)和復(fù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好材料。
    5、落實(shí)課外活動(dòng)的內(nèi)容。組織和加強(qiáng)數(shù)學(xué)興趣小組的活動(dòng)內(nèi)容。
    三、
    教學(xué)內(nèi)容第一章集合與函數(shù)概念1.通過實(shí)例,了解集合的含義,體會(huì)元素與集合的屬于關(guān)系。2.能選擇自然語言、圖形語言、集合語言(列舉法或描述法)描述不同的具體問題,感受集合語言的意義和作用。3.理解集合之間包含與相等的含義,能識(shí)別給定集合的子集。4.在具體情境中,了解全集與空集的含義。5.理解兩個(gè)集合的并集與交集的含義,會(huì)求兩個(gè)簡單集合的并集與交集。6.理解在給定集合中一個(gè)子集的補(bǔ)集的含義,會(huì)求給定子集的補(bǔ)集。7.能使用venn圖表達(dá)集合的關(guān)系及運(yùn)算,體會(huì)直觀圖示對(duì)理解抽象概念的作用。8.通過豐富實(shí)例,進(jìn)一步體會(huì)函數(shù)是描述變量之間的依賴關(guān)系的重要數(shù)學(xué)模型,在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用集合與對(duì)應(yīng)的語言來刻畫函數(shù),體會(huì)對(duì)應(yīng)關(guān)系在刻畫函數(shù)概念中的作用;了解構(gòu)成函數(shù)的要素,會(huì)求一些簡單函數(shù)的定義域和值域;了解映射的概念。9.在實(shí)際情境中,會(huì)根據(jù)不同的需要選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǎㄈ鐖D像法、列表法、解析法)表示函數(shù)。10.通過具體實(shí)例,了解簡單的分段函數(shù),并能簡單應(yīng)用。11.通過已學(xué)過的函數(shù)特別是二次函數(shù),理解函數(shù)的單調(diào)性、最大(?。┲导捌鋷缀我饬x;結(jié)合具體函數(shù),了解奇偶性的含義。12.學(xué)會(huì)運(yùn)用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì)。課時(shí)分配(14課時(shí))1.1.1集合的含義與表示約1課時(shí)9月1日1.1.2集合間的基本關(guān)系約1課時(shí)9月4日||9月12日1.1.3集合的基本運(yùn)算約2課時(shí)小結(jié)與復(fù)習(xí)約1課時(shí)1.2.1函數(shù)的概念約2課時(shí)1.2.2函數(shù)的表示法約2課時(shí)9月13日||9月25日1.3.1單調(diào)性與最大(小)值約2課時(shí)1.3.2奇偶性約1課時(shí)小結(jié)與復(fù)習(xí)約2課時(shí)第二章基本初等函數(shù)(i)1.通過具體實(shí)例,了解指數(shù)函數(shù)模型的實(shí)際背景。2.理解有理指數(shù)冪的含義,通過具體實(shí)例了解實(shí)數(shù)指數(shù)冪的意義,掌握冪的運(yùn)算。3.理解指數(shù)函數(shù)的概念和意義,能借助計(jì)算器或計(jì)算機(jī)畫出具體指數(shù)函數(shù)的圖象,探索并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點(diǎn)。4.在解決簡單實(shí)際問題過程中,體會(huì)指數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型。5.理解對(duì)數(shù)的概念及其運(yùn)算性質(zhì),知道用換底公式能將一般對(duì)數(shù)轉(zhuǎn)化成自然對(duì)數(shù)或常用對(duì)數(shù);通過閱讀材料,了解對(duì)數(shù)的發(fā)現(xiàn)歷史以及其對(duì)簡化運(yùn)算的作用。6.通過具體實(shí)例,直觀了解對(duì)數(shù)函數(shù)模型所刻畫的數(shù)量關(guān)系,初步理解對(duì)數(shù)函數(shù)的概念,體會(huì)對(duì)數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型;能借助計(jì)算器或計(jì)算機(jī)畫出具體對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象,探索并了解對(duì)數(shù)函數(shù)的單調(diào)性和特殊點(diǎn)。7.通過實(shí)例,了解冪函數(shù)的概念;結(jié)合函數(shù)的圖象,了解它們的變化情況。課時(shí)分配(15課時(shí))2.1.1引言、指數(shù)與指數(shù)冪的運(yùn)算約3課時(shí)9月27日30日2.1.2指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)約3課時(shí)10月8日10日2.2.1對(duì)數(shù)與對(duì)數(shù)運(yùn)算約3課時(shí)10月11日14日2.2.2對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)約3課時(shí)10月15日18日2.3冪函數(shù)約1課時(shí)10月19日24日小結(jié)約2課時(shí)第三章函數(shù)的應(yīng)用1.結(jié)合二次函數(shù)的圖象,判斷一元二次方程根的存在性及根的個(gè)數(shù),從而了解函數(shù)的零點(diǎn)與方程根的聯(lián)系。根據(jù)具體函數(shù)的圖象,能夠借助計(jì)算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解,了解這種方法是求方程近似解的常用方法。2.利用計(jì)算工具,比較指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)增長差異;結(jié)合實(shí)例體會(huì)直線上升、指數(shù)爆炸、對(duì)數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義。3.收集一些社會(huì)生活中普遍使用的函數(shù)模型(指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、分段函數(shù)等)的實(shí)例,了解函數(shù)模型的廣泛應(yīng)用。4.根據(jù)某個(gè)主題,收集17世紀(jì)前后發(fā)生的一些對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)展起重大作用的歷史事件和人物(開普勒、伽利略、笛卡兒、牛頓、萊布尼茨、歐拉等)的有關(guān)資料或現(xiàn)實(shí)生活中的函數(shù)實(shí)例,采取小組合作的方式寫一篇有關(guān)函數(shù)概念的形成、發(fā)展或應(yīng)用的文章,在班級(jí)中進(jìn)行交流。課時(shí)分配(8課時(shí))3.1.1方程的根與函數(shù)的零點(diǎn)約1課時(shí)10月25日3.1.2用二分法求方程的近似解約2課時(shí)10月26日27日3.2.1幾類不同增長的函數(shù)模型約2課時(shí)10月30日|11月3日3.2.2函數(shù)模型的應(yīng)用實(shí)例約2課時(shí)小結(jié)約1課時(shí)考生只要在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn),各個(gè)擊破,夯實(shí)基礎(chǔ),規(guī)范答題,一定會(huì)穩(wěn)中求進(jìn),取得優(yōu)異的成績。查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)高考頻道為大家整理了高一必修一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。
    高一數(shù)學(xué)必修工作總結(jié)篇七
    1.要讀好課本。
    有些“自我感覺良好”的學(xué)生,常輕視課本中基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,經(jīng)常是知道怎么做就算了,而不去認(rèn)真演算書寫,但對(duì)難題很感興趣,以顯示自己的“水平”,好高騖遠(yuǎn),重“量”輕“質(zhì)”,陷入題海,到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯(cuò)就是中途“卡殼”。因此,同學(xué)們應(yīng)從高一開始,增強(qiáng)自己從課本入手進(jìn)行研究的意識(shí)。
    2.要記好筆記。
    首先,在課堂教學(xué)中培養(yǎng)好的聽課習(xí)慣是很重要的。當(dāng)然聽是主要的,聽能使注意力集中,要把老師講的關(guān)鍵性部分聽懂、聽會(huì)。聽的時(shí)候注意思考、分析問題,但是光聽不記,或光記不聽必然顧此失彼,課堂效益低下,因此應(yīng)適當(dāng)?shù)赜心康男缘挠浐霉P記,領(lǐng)會(huì)課上老師的主要精神與意圖。科學(xué)的記筆記可以提高45分鐘課堂效益。
    3.要做好作業(yè)。
    在課堂、課外練習(xí)中培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣也很有必要.在作業(yè)中不但做得整齊、清潔,培養(yǎng)一種美感,還要有條理,這是培養(yǎng)邏輯能力的一條有效途徑,必須獨(dú)立完成。同時(shí)可以培養(yǎng)一種獨(dú)立思考和解題正確的責(zé)任感。在作業(yè)時(shí)要提倡效率,應(yīng)該十分鐘完成的作業(yè),不拖到半小時(shí)完成,疲疲憊憊的作業(yè)習(xí)慣使思維松散、精力不集中,這對(duì)培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力是有害而無益的。
    4.要寫好總結(jié)。
    一個(gè)人不斷接受新知識(shí),不斷遭遇挫折產(chǎn)生疑問,不斷地總結(jié),才有不斷地提高?!安粫?huì)總結(jié)的同學(xué),他的能力就不會(huì)提高,挫折經(jīng)驗(yàn)是成功的基石?!弊匀唤邕m者生存的生物進(jìn)化過程便是最好的例證。學(xué)習(xí)要經(jīng)常總結(jié)規(guī)律,目的就是為了更一步的發(fā)展。
    通過與老師、同學(xué)平時(shí)的接觸交流,逐步總結(jié)出一般性的學(xué)習(xí)步驟,它包括:制定計(jì)劃、課前自學(xué)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面,簡單概括為四個(gè)環(huán)節(jié)(預(yù)習(xí)、上課、整理、作業(yè))和一個(gè)步驟(復(fù)習(xí)總結(jié))。每一個(gè)環(huán)節(jié)都有較深刻的內(nèi)容,帶有較強(qiáng)的目的性、針對(duì)性,要落實(shí)到位。堅(jiān)持“兩先兩后一小結(jié)”(先預(yù)習(xí)后聽課,先復(fù)習(xí)后做作業(yè),寫好每個(gè)單元的總結(jié))的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    1.課前預(yù)習(xí)教材。課前可以把教材上第二天老師要講的內(nèi)容看一下,看看哪些能看懂,哪些不懂。這樣老師在講課的時(shí)候我們就能帶著問題去聽,把自己沒看懂的問題聽懂。
    2.上課專心聽講。這是很重要的,很多同學(xué)以為自己什么都弄懂了,就自己做自己的題目。其實(shí)即使是自己看懂了的,也可以看看老師也沒有另外的理解方法,老師的方法是不是比自己好。聽老師有時(shí)候講比自己看更好。
    小編推薦:高一數(shù)學(xué)怎么學(xué)才能學(xué)好。
    3.課后認(rèn)真復(fù)習(xí)。剛學(xué)的知識(shí),還沒完全被消化吸收成為自己的知識(shí),如果不及時(shí)復(fù)習(xí),就很容易忘記。所以,課后一定要抽出一些時(shí)間,及時(shí)對(duì)所學(xué)進(jìn)行鞏固。
    4.通過習(xí)題鞏固。數(shù)學(xué)是理科,需要通過一定量的習(xí)題來鞏固,量變積累到了一定量才能質(zhì)變嘛。這個(gè)并非要各位打題海戰(zhàn)術(shù),只要求各位做到熟練為止。
    5.錯(cuò)題反復(fù)研究。自己準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本,把考試時(shí)候做錯(cuò)的題目記錄下來,寫上做錯(cuò)的原因,反復(fù)研究,避免再次出錯(cuò)。
    高一數(shù)學(xué)必修工作總結(jié)篇八
    班級(jí):高。
    73班。
    制定教師:譚云桂。
    制訂計(jì)劃要求。
    1、對(duì)上期教學(xué)要認(rèn)真分析。
    2、認(rèn)真分析教材,擬出各章的重點(diǎn)難點(diǎn)。
    3、認(rèn)真學(xué)習(xí)《大綱》擬出本期目的要求。
    4、擬出全期教學(xué)改革提高質(zhì)量的具體措施。
    5、安排好教學(xué)進(jìn)度。
    一、指導(dǎo)思想:
    以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以語文教研組工作計(jì)劃為參考,切實(shí)提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力,落實(shí)常規(guī)工作,夯實(shí)基礎(chǔ),增加課外閱讀量,豐富學(xué)生的知識(shí)面,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,提高文化品位,為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
    二、情況分析:
    1、教材教學(xué):高一下學(xué)期是高中階段比較關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期,從教材上來看,難度有了很大的提升,如閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對(duì)話題作文的能力。
    2、學(xué)生分析:學(xué)生在高一上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下,對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠好,課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng)。
    1、提高備課質(zhì)量,繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,鉆研新教材,探索新教法,體現(xiàn)知識(shí)和能力要求,充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢,提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
    2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查,并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。
    3、以"閱讀"和"寫作"教學(xué)為抓手,帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。
    4、強(qiáng)化語文知識(shí)的積累,包括名言詩句、文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)、成語等。
    5、運(yùn)用各種方法,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。
    四、具體措施:。
    (一)閱讀:。
    1、要求學(xué)生準(zhǔn)備兩本筆記本,一本用于課內(nèi)閱讀,一本用于課外閱讀。
    2、課內(nèi)閱讀:采取所用教材篇目(有一定選擇)和新教材部分篇目相結(jié)合學(xué)習(xí)的原則。對(duì)于重點(diǎn)篇目要精講,并要進(jìn)行配套的訓(xùn)練。要重在以教材為載體教會(huì)學(xué)生語文閱讀的方法。
    3、課外閱讀:通過多種途徑加強(qiáng),如教師推薦佳作、學(xué)生推薦佳作、摘抄作業(yè)、圖書館閱讀、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀提高學(xué)生閱讀的能力。
    學(xué)生每周必須要有1000字以上的課外閱讀量,每周要完成300字以上文字摘抄,每月必須讀一本文學(xué)名著,并完成一篇不少于600字的讀書筆記。
    附:。
    必讀書目:。
    選讀書目:。
    《青年報(bào)》《參考消息》《文學(xué)報(bào)》《雜文報(bào)》《人民日?qǐng)?bào)》《中學(xué)生知識(shí)報(bào)》等。
    《讀者》《新讀寫》《萌芽》《收獲》《視野》《小說月刊》《散文選刊》等。
    4、指導(dǎo)和訓(xùn)練重點(diǎn):課內(nèi)課外文言文。
    文言文一直是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的一大難題,文言文學(xué)習(xí)要求學(xué)生認(rèn)真踏實(shí),還要肯花時(shí)間,教師的指導(dǎo)也非常重要。因此文言文的教學(xué)和訓(xùn)練要貫穿整個(gè)學(xué)年,并要由淺入深加大訓(xùn)練難度,擴(kuò)大訓(xùn)練量。教師要精選題并精講題,切實(shí)幫助學(xué)生提高文言文閱讀水平。
    在文言文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,逐步滲透古詩詞的教學(xué)和訓(xùn)練。結(jié)合課本中"唐詩""宋詞"兩個(gè)板塊的內(nèi)容讓學(xué)生能自如應(yīng)對(duì)簡單的古詩詞鑒賞。
    一學(xué)期內(nèi),學(xué)生背誦古詩詞20首,詩詞名句50句,要求做到人人過關(guān)。每周一次小測驗(yàn)。
    (二)寫作:。
    1、要求學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本和作文本,分別用于隨筆和作文寫作。
    2、進(jìn)行分類訓(xùn)練:。
    (1)隨筆:。
    養(yǎng)成每周動(dòng)筆的習(xí)慣,善于觀察身邊的生活,樂于表達(dá)對(duì)生活、社會(huì)的思考和認(rèn)識(shí)。
    (2)作文訓(xùn)練:。
    首先,要掌握一般體裁的文章寫作:。
    記敘類:在敘事中有意識(shí)地增強(qiáng)內(nèi)容文字的起伏變化,避免平鋪直敘。了解幾種常見的聯(lián)想方式及其作用,并能在寫作中正確加以運(yùn)用。懂得細(xì)節(jié)描寫的作用,掌握細(xì)節(jié)描寫的基本要領(lǐng)。初步掌握描寫場面的要領(lǐng)。
    議論類:懂得議論要緊扣題旨的重要,掌握幾種常見的突出議論中心的方法。懂得"引證、假設(shè)"在議論性文章中的作用,并能在寫作實(shí)踐中加以運(yùn)用。認(rèn)識(shí)層進(jìn)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),初步掌握層層深入地分析、說明問題的能力。
    說明類:能在寫作實(shí)踐中根據(jù)內(nèi)容需要采用適當(dāng)?shù)恼f明順序,增強(qiáng)文章的條理性。其次,要掌握話題作文和材料作文的審題立意及基本寫作技能:話題作文雖說降低了審題要求,內(nèi)容和范圍也相對(duì)寬泛,但并非不需審題,并非可以信馬由韁、天馬行空。如果忽視了對(duì)話題作文的審題要求,就邁錯(cuò)了作文的第一步,引導(dǎo)學(xué)生透徹地理解把握材料中隱含的重要信息,是保證寫好話題作文的前提。
    (3)應(yīng)用文:。
    了解并能初步掌握專用書信的基本特點(diǎn)和寫作要求。懂得調(diào)查報(bào)告的基本特點(diǎn)和寫作要求,并能在實(shí)踐中加以運(yùn)用。
    (4)作文的訓(xùn)練次數(shù)與訓(xùn)練目標(biāo):。
    除隨筆外,我們將平時(shí)的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共安排8次,并將考綱要求及各項(xiàng)訓(xùn)練點(diǎn)穿插到這8次指導(dǎo)與訓(xùn)練中,這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性、實(shí)效性,讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強(qiáng)化認(rèn)識(shí),掌握要訣,提高能力。
    次序體裁訓(xùn)練點(diǎn)要求:。
    1、議論文審題與立意符合題意與文體要求,思想健康,中心明確。
    2、議論文議論文結(jié)構(gòu)掌握議論文的各種結(jié)構(gòu)方式,使結(jié)構(gòu)完整。
    3、議論文論證的方法運(yùn)用多種論證方法使議論文內(nèi)容充實(shí)。
    4、記敘文審題與立意符合題意與文體要求,思想健康,中心明確。
    5、記敘文構(gòu)思與表達(dá)學(xué)會(huì)選材并運(yùn)用多種表達(dá)方式來充實(shí)內(nèi)容。深刻透徹學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象看本質(zhì),預(yù)感事物發(fā)展趨向。生動(dòng)形象學(xué)會(huì)運(yùn)用各種手法使形象生動(dòng)、意境深遠(yuǎn)。有文采學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭使語言生動(dòng)、文句有意蘊(yùn)。
    6、話題作文審題引導(dǎo)學(xué)生透徹地理解把握材料中隱含的重要信息正確審題。
    7、話題作文立意如何使文章的立意高遠(yuǎn)。
    訓(xùn)練體系安排如下:。
    (三)其它:。
    1、強(qiáng)化語文知識(shí)的積累,為后階段學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。詩詞名句的積累。文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)的積累。成語、熟語的積累。佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本。
    2、充分利用好教學(xué)時(shí)間:。
    利用好早讀課的語文朗讀。每周一次去圖書館閱讀課外書。每周安排小測驗(yàn)至少一次。課前可開設(shè)三分鐘小演講。
    五、課時(shí)進(jìn)度:。
    第一單元7課時(shí)、第二單元6課時(shí)、第三單元8課時(shí)、第四單元10課時(shí)。
    第五單元8課時(shí)、第六單元7課時(shí)、第七單元8課時(shí)、第八單元6課時(shí)。
    高一數(shù)學(xué)必修工作總結(jié)篇九
    第1頁中數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師的講授仍然是重要的教學(xué)方式之一,但要注意的是必須關(guān)注學(xué)生的主體參與,師生互動(dòng)。2.合理使用教科書,提高課堂效益。對(duì)教材內(nèi)容,教學(xué)時(shí)需要作適當(dāng)處理,適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材,才能在教學(xué)中少走彎路,提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)教材中存在的一些問題,教師應(yīng)認(rèn)真理解課標(biāo),對(duì)課標(biāo)要求的重點(diǎn)內(nèi)容要作適量的補(bǔ)充;對(duì)教材中不符合學(xué)生實(shí)際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。此外,還應(yīng)把握教材的度,不要想一步到位,如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué),要多次螺旋上升,逐步加深。3.改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,注意問題的提出、探究和解決。教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方法。以問題引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探究、歸納、總結(jié)。引導(dǎo)他們更加主動(dòng)、有興趣的學(xué),培養(yǎng)問題意識(shí)。
    1.書本習(xí)題都較簡單和基礎(chǔ),而我們的教輔題目偏難,加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),而且學(xué)生完成情況很不好。課時(shí)又不足,第2頁教學(xué)時(shí)間緊,沒時(shí)間講評(píng)這些練習(xí)題。
    2.在教學(xué)中,經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象,更少鞏固練習(xí)的時(shí)間。勉強(qiáng)按規(guī)定時(shí)間講完,一些學(xué)生聽得似懂非懂,造成差生越來越多。而且知識(shí)內(nèi)容需要補(bǔ)充的內(nèi)容有:乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系;根式的運(yùn)算;解不等式等知識(shí)。
    1.要處理好課時(shí)緊張與教學(xué)內(nèi)容多的矛盾,加強(qiáng)對(duì)教材的研究;。
    2.注意對(duì)教輔材料題目的精選;3.要加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)后進(jìn)生的思想教育。
    上面的高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(二),對(duì)于大家進(jìn)行高一數(shù)學(xué)的教學(xué)工作非常有幫助作用,希望大家好好利用。
    第3頁。
    高一數(shù)學(xué)必修工作總結(jié)篇十
    學(xué)習(xí)目標(biāo):
    1、了解普查和抽樣調(diào)查的概念。
    2、明確兩種調(diào)查的優(yōu)缺點(diǎn)。
    自主學(xué)習(xí)。
    閱讀章前引言,了解統(tǒng)計(jì)學(xué)討論的問題(合理收集、整理、分析數(shù)據(jù))。
    一、普查。
    閱讀課本p3回答下列問題:
    什么叫普查?什么樣的調(diào)查適用普查?
    例1醫(yī)生是如何檢察人的血液中血脂的含量是否偏高的?你覺得這樣做的合理性是什么?
    二、抽樣調(diào)查。
    回答課本思考交流的問題得到:
    1、抽樣調(diào)查的定義:
    2、抽樣調(diào)查與普查相比各有什么優(yōu)缺點(diǎn)。(在課本中畫出)。
    3、獨(dú)立完成課本例2,說明在抽樣調(diào)查中應(yīng)注意什么問題?
    三、精講互動(dòng)。
    我們引入了幾個(gè)概念:
    (1)總體:在抽樣調(diào)查中,調(diào)查對(duì)象的全體稱為總體。
    (2)個(gè)體:總體中的每一個(gè)元素稱為個(gè)體。
    (3)樣本:被抽取的一部分稱為樣本。
    (4)樣本容量:樣本中個(gè)體的數(shù)目稱為樣本容量。
    練習(xí):為了了解一批炮彈的殺傷力,選取100發(fā)進(jìn)行實(shí)彈射擊實(shí)驗(yàn):
    總體:
    個(gè)體:
    樣本:
    樣本容量:
    四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。
    2.為了了解某校高一年級(jí)400名學(xué)生的體重情況,從中抽查了50名學(xué)生的體重進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,在這個(gè)問題中,總體是指()。
    a400名學(xué)生。
    b被抽取的50名學(xué)生。
    c400名學(xué)生的體重。
    d被抽取的50名學(xué)生的體重。
    3.體育測試中,從某校高一(1)班中抽取男、女生各15名人進(jìn)行三項(xiàng)體育成績復(fù)查測試,在這個(gè)問題中,下列敘述正確的是()。
    a該校所有初三學(xué)生是總體。
    b所抽取的30名學(xué)生是樣本。
    c所抽取的15名學(xué)生是樣本。
    d所抽取的30名學(xué)生的體育成績是樣本。
    4.下列調(diào)查,哪些是抽樣調(diào)查?并說明理由.
    1)為了了解高一年級(jí)(6)班每個(gè)學(xué)生的身高情況,對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行調(diào)查.
    2)為了了解人們對(duì)春節(jié)晚會(huì)(央視)的收視情況,對(duì)部分電視觀眾作了調(diào)查.
    3)燈泡廠為了了解一批燈泡的使用壽命,從中選取了10個(gè)燈泡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
    4)試驗(yàn)?zāi)撤N綠豆的發(fā)芽率;
    5)審查自己某篇作文的錯(cuò)別字;
    6)了解江蘇省居民年收入情況.。
    高一數(shù)學(xué)必修工作總結(jié)篇十一
    作為一門基礎(chǔ)科學(xué)學(xué)科,數(shù)學(xué)在我們的生活中扮演著重要的角色。它不僅能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維與分析問題的能力,還能夠幫助我們理解世界的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律。尤其對(duì)于高中生來說,學(xué)好數(shù)學(xué)不僅可以為高中階段的學(xué)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),還能夠?yàn)槿蘸蟮拇髮W(xué)學(xué)習(xí)與工作奠定扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底。
    第二段:數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法與技巧。
    在學(xué)習(xí)高一數(shù)學(xué)必修一的過程中,我逐漸總結(jié)出了一些學(xué)習(xí)方法和技巧。首先,理清核心概念,掌握基本運(yùn)算法則是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。要善于歸納總結(jié),理解定義,推理判斷是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。其次,勤于思考與動(dòng)手實(shí)踐也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式。通過多做、多實(shí)踐習(xí)題,可以幫助我們加深理解和掌握解題方法。此外,積極參與到課堂上的討論和交流中,也可以提升我們的數(shù)學(xué)思維和解題能力。
    第三段:數(shù)學(xué)學(xué)科的困難與挑戰(zhàn)。
    學(xué)習(xí)高一數(shù)學(xué)必修一的過程中,我也遇到了很多困難和挑戰(zhàn)。首先,抽象思維和邏輯推理對(duì)于很多同學(xué)來說是一項(xiàng)難以逾越的難關(guān)。其次,在學(xué)習(xí)過程中,有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)概念的理解不透徹、解題方法不確切的情況。最后,數(shù)學(xué)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)繁多且相互關(guān)聯(lián),需要持續(xù)的復(fù)習(xí)和鞏固。面對(duì)這些困難和挑戰(zhàn),我明白只有持之以恒地努力,才能夠逐漸攻克。
    第四段:改善數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的策略。
    為了提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果,我采取了一些策略來幫助自己更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。首先,及時(shí)請(qǐng)教老師和同學(xué),搞清楚自己不懂的問題,避免留下困惑。其次,堅(jiān)持每天都抽出固定的時(shí)間進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),不能等到臨時(shí)抱佛腳。再次,善于自省和總結(jié),發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)不足之處,并及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和計(jì)劃。最后,要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,克服困難,不拋棄,不放棄。
    通過學(xué)習(xí)高一數(shù)學(xué)必修一,我收獲了很多。首先,我更加熟悉了數(shù)學(xué)中的各種概念和方法,對(duì)數(shù)學(xué)的本質(zhì)和應(yīng)用有了更深刻的理解。其次,在解題時(shí),我逐漸培養(yǎng)出了一種嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的思考習(xí)慣,并且善于運(yùn)用各種方法和技巧解決問題。最后,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也讓我感受到了學(xué)習(xí)帶來的成就感和自信心,使我在面對(duì)困難時(shí)更加勇敢和堅(jiān)持。
    總結(jié):通過高一數(shù)學(xué)必修一的學(xué)習(xí),我不僅在學(xué)科知識(shí)上有了進(jìn)一步的提升,還培養(yǎng)了邏輯思維和問題解決的能力。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)科的困難與挑戰(zhàn),并且通過制定合適的學(xué)習(xí)策略努力克服。我相信,只要堅(jiān)持努力,數(shù)學(xué)學(xué)科必定會(huì)成為我未來學(xué)習(xí)與生活中的得力助手。
    高一數(shù)學(xué)必修工作總結(jié)篇十二
    1、知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生理解指數(shù)函數(shù)的定義,初步掌握指數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)。
    2、能力目標(biāo):通過定義的引入,圖像特征的觀察、發(fā)現(xiàn)過程使學(xué)生懂得理論與實(shí)踐的辯證關(guān)系,適時(shí)滲透分類討論的數(shù)學(xué)思想,培養(yǎng)學(xué)生的探索發(fā)現(xiàn)能力和分析問題、解決問題的能力。
    3、情感目標(biāo):通過學(xué)生的參與過程,培養(yǎng)他們手腦并用、多思勤練的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和勇于探索、鍥而不舍的治學(xué)精神。
    高一數(shù)學(xué)必修工作總結(jié)篇十三
    學(xué)習(xí)。
    目標(biāo)。
    1理解互斥事件、對(duì)立事件的定義,會(huì)判斷所給事件的類型;
    2.掌握互斥事件的概率加法公式并會(huì)應(yīng)用。
    重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):概率的'加法公式及其應(yīng)用;事件的關(guān)系與運(yùn)算。
    難點(diǎn):互斥事件與對(duì)立事件的區(qū)別與聯(lián)系。
    學(xué)習(xí)過程與方法。
    自主學(xué)習(xí)。
    1.互斥事件:在一個(gè)隨機(jī)試驗(yàn)中,把一次試驗(yàn)下___________的兩個(gè)事件a與b稱作互斥事件。
    2.事件a+b:給定事件a,b,規(guī)定a+b為,事件a+b發(fā)生是指事件a和事件b________。
    3.對(duì)立事件:事件“a不發(fā)生”稱為a的對(duì)立事件,記作_________,對(duì)立事件也稱為________,在每一次試驗(yàn)中,相互對(duì)立的事件a與事件不會(huì)__________,并且一定____________.
    4.互斥事件的概率加法公式:
    (1)在一個(gè)隨機(jī)試驗(yàn)中,如果隨機(jī)事件a和事件b是互斥事件,那么有p(a+b)=_________.
    (2)如果隨機(jī)事件中任意兩個(gè)是互斥事件,那么有____________。
    5.對(duì)立事件的概率運(yùn)算:_____________。
    探索新知:
    1.如何從集合的角度理解互斥事件?
    2.互斥事件與對(duì)立事件有何異同?
    3.對(duì)于任意兩個(gè)事件a,b,p(a+b)=p(b)+p(b)是否一定成立?
    5.什么情況下考慮用對(duì)立事件求概率呢?
    6.閱讀p143例3和p144例4,你的問題是什么?
    精講互動(dòng)。
    例1.判斷下列給出的每對(duì)事件是否為互斥事件,是否為對(duì)立事件,并說明理由。
    從40張撲克牌(紅桃、黑桃、方塊、梅花點(diǎn)數(shù)從1~10各10張)中,任取一張。
    (1)“抽出紅桃”與“抽出黑桃”;
    (2)“抽出紅色牌”與“抽出黑色牌”;
    (3)“抽出的牌點(diǎn)數(shù)為5的倍數(shù)”與“抽出的牌點(diǎn)數(shù)大于9”。
    例2.解讀課本例5和例6。
    達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。
    1.課本p147練習(xí)1234。
    2.(選做)一盒中裝有各色球12個(gè),其中5個(gè)紅球、,4個(gè)黑球、2個(gè)白球、1個(gè)綠球。從中隨機(jī)取出1球,求:
    (1)取出1球是紅球或黑球的概率;
    (2)取出1球是紅球或黑球或白球的概率。
    高一數(shù)學(xué)必修工作總結(jié)篇十四
    (1)落實(shí)好組里每位老師的兩節(jié)公開課的任務(wù),按照先議教案,再聽課堂,最后評(píng)價(jià)的程序嚴(yán)格落實(shí)到位。
    (2)充分利用每個(gè)星期二下午的集體備課時(shí)間,商討教學(xué)中存在的問題,探究新教材的教法。同時(shí)爭取機(jī)會(huì)出去學(xué)習(xí)教改名校的數(shù)學(xué)學(xué)科課改教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。
    第1頁(3)做好每一次階段性的考試工作,考前認(rèn)真準(zhǔn)備,閱卷客觀公正,客觀評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量。
    (4)分班落實(shí)數(shù)學(xué)學(xué)科的培優(yōu)補(bǔ)差工作,尤其是文科班數(shù)學(xué)的提升。
    (1)2,3月份,文科完成選修1-1和選修3-1,理科完成選修2-1和3-1的教學(xué)任務(wù),建議把選修3-1的《數(shù)學(xué)史選講》參插講。
    (2)4月份,理科完成選修2-2,文科完成選修4-5(3)5月份,理科完成選修4-1,文科完成選修4-5。(4)6月份,理科完成選修4-4,文科開始期末考試的復(fù)習(xí)。
    說明:根據(jù)湖北省新課程教學(xué)實(shí)施指導(dǎo)意見,本學(xué)期理科完成選修2-1和2-2的內(nèi)容,文科完成選修1-2和1-1的教學(xué)內(nèi)容,但是我們還是打算把選修3-1,4-5的內(nèi)容都上完,為高三復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備,從時(shí)間上看,文科的教學(xué)時(shí)間是充足的,但是理科的教學(xué)時(shí)間比較緊,希望各位老師合理安排好教學(xué)時(shí)間,確實(shí)落實(shí)好每章每節(jié)的教學(xué)任務(wù)。
    第2頁助,請(qǐng)持續(xù)關(guān)注查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)!
    第3頁。
    高一數(shù)學(xué)必修工作總結(jié)篇十五
    1、使學(xué)生理解數(shù)列的概念,了解數(shù)列通項(xiàng)公式的意義,了解遞推公式是給出數(shù)列的一種方法,并能根據(jù)遞推公式寫出數(shù)列的前幾項(xiàng)。
    (1)理解數(shù)列是按一定順序排成的一列數(shù),其每一項(xiàng)是由其項(xiàng)數(shù)確定的。
    (2)了解數(shù)列的各種表示方法,理解通項(xiàng)公式是數(shù)列第項(xiàng)與項(xiàng)數(shù)的關(guān)系式,能根據(jù)通項(xiàng)公式寫出數(shù)列的前幾項(xiàng),并能根據(jù)給出的一個(gè)數(shù)列的前幾項(xiàng)寫出該數(shù)列的一個(gè)通項(xiàng)公式。
    (3)已知一個(gè)數(shù)列的遞推公式及前若干項(xiàng),便確定了數(shù)列,能用代入法寫出數(shù)列的`前幾項(xiàng)。
    2、通過對(duì)一列數(shù)的觀察、歸納,寫出符合條件的一個(gè)通項(xiàng)公式,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和抽象概括能力。
    3、通過由求的過程,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度及良好的思維習(xí)慣。
    (1)為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)列的興趣,體會(huì)數(shù)列知識(shí)在實(shí)際生活中的作用,可由實(shí)際問題引入,從中抽象出數(shù)列要研究的問題,使學(xué)生對(duì)所要研究的內(nèi)容心中有數(shù),如書中所給的例子,還有物品堆放個(gè)數(shù)的計(jì)算等。
    (2)數(shù)列中蘊(yùn)含的函數(shù)思想是研究數(shù)列的指導(dǎo)思想,應(yīng)及早引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)列與函數(shù)的關(guān)系。在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)數(shù)列的項(xiàng)是按一定順序排列的,“次序”便是函數(shù)的自變量,相同的數(shù)組成的數(shù)列,次序不同則就是不同的數(shù)列。函數(shù)表示法有列表法、圖象法、解析式法,類似地,數(shù)列就有列舉法、圖示法、通項(xiàng)公式法。由于數(shù)列的自變量為正整數(shù),于是就有可能相鄰的兩項(xiàng)(或幾項(xiàng))有關(guān)系,從而數(shù)列就有其特殊的表示法——遞推公式法。
    (3)由數(shù)列的通項(xiàng)公式寫出數(shù)列的前幾項(xiàng)是簡單的代入法,教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)例題,使這一例題為寫通項(xiàng)公式作一些準(zhǔn)備,尤其是對(duì)程度差的學(xué)生,應(yīng)多舉幾個(gè)例子,讓學(xué)生觀察歸納通項(xiàng)公式與各項(xiàng)的結(jié)構(gòu)關(guān)系,盡量為寫通項(xiàng)公式提供幫助。
    (4)由數(shù)列的前幾項(xiàng)寫出數(shù)列的一個(gè)通項(xiàng)公式使學(xué)生學(xué)習(xí)中的一個(gè)難點(diǎn),要幫助學(xué)生分析各項(xiàng)中的結(jié)構(gòu)特征(整式,分式,遞增,遞減,擺動(dòng)等),由學(xué)生歸納一些規(guī)律性的結(jié)論,如正負(fù)相間用來調(diào)整等。如果學(xué)生一時(shí)不能寫出通項(xiàng)公式,可讓學(xué)生依據(jù)前幾項(xiàng)的規(guī)律,猜想該數(shù)列的下一項(xiàng)或下幾項(xiàng)的值,以便尋求項(xiàng)與項(xiàng)數(shù)的關(guān)系。
    (5)對(duì)每個(gè)數(shù)列都有求和問題,所以在本節(jié)課應(yīng)補(bǔ)充數(shù)列前項(xiàng)和的概念,用表示的問題是重點(diǎn)問題,可先提出一個(gè)具體問題讓學(xué)生分析與的關(guān)系,再由特殊到一般,研究其一般規(guī)律,并給出嚴(yán)格的推理證明(強(qiáng)調(diào)的表達(dá)式是分段的);之后再到特殊問題的解決,舉例時(shí)要兼顧結(jié)果可合并及不可合并的情況。
    (6)給出一些簡單數(shù)列的通項(xiàng)公式,可以求其項(xiàng)或最小項(xiàng),又是函數(shù)思想與方法的體現(xiàn),對(duì)程度好的學(xué)生應(yīng)提出這一問題,學(xué)生運(yùn)用函數(shù)知識(shí)是可以解決的。