市場調(diào)研是一種通過收集和分析各方面的信息來研究市場需求和競爭情況的方法，它能夠幫助企業(yè)制定市場策略?？偨Y要簡明扼要，突出重點，避免廢話和贅述。請大家注意，以下的總結范文僅供參考，具體的寫作內(nèi)容還需要根據(jù)實際情況進行調(diào)整和補充。
教師工作的工作心得篇一
游戲活動要具有目的性。游戲的安排不能是隨意的，必須為教學服務，要根據(jù)教學內(nèi)容，教學目的的需要進行設計。這就需要教師在設計游戲活動時充分考慮教學的重難點和教學目的。
游戲活動要具有創(chuàng)造性。游戲活動有了創(chuàng)造性才有了它在課堂中的生命。要有新意，能引人入勝，如果游戲呆板，不能激發(fā)學生的興趣和熱情，游戲就不能達到設計的效果。
在實際英語課堂教學過程中，教師應利用游戲教學無意注意的特性。適時適度設置相關的，學生易于參與的，樂于接受的游戲活動，以讓全體學生共同參與教學的全過程，使學生在學中玩，玩中學，激發(fā)并保持學生英語學習的興趣。幫助學生形成正確的學習方法和良好的學習習慣，真正地實施素質(zhì)教育。
初中學生天性好動，注意力不夠集中，因此怎樣有效的吸引學生的興趣，使他們能夠?qū)W進去而且不感到累，注意力集中，這就需要游戲來輔助。真正能夠做到學中玩、玩中學。在課堂教學中開展的游戲活動應讓每個學生成為游戲活動的主體，讓他們在教師的指導下積極的活動，教師要使每一個學生都參與到活動中去。要盡量安排集體游戲，特別是那種需要集體配合體現(xiàn)協(xié)作精神的游戲，這樣既可操練語言，又可以培養(yǎng)學生的集體榮譽感。這也是新課改所提出的合作、互助、協(xié)作。這樣的游戲能創(chuàng)造良好的教學氛圍，使師生關系更融洽。
初中學生學習外語很重要的一點就是課堂內(nèi)要有一種有利于學習的和諧而活躍的氣氛，這種氣氛就需要由一定的活動來營造，做游戲是常用方法之一。為此，作為一名教師應如何選擇，組織好一次游戲，我認為應注意以下幾點：
１、游戲的選擇要適合教師的風格。
選用的游戲方式要適合教師自身的特點，要適合教師自身的風格。教師用了不擅長的方法，學生也不會感興趣，效果不一定好。但某些不熟悉的游戲有時也會產(chǎn)生意想不到的效果。
作為一名年輕的初中英語教師，應富有激情與朝氣。因此，選用的游戲活動應比較活潑，讓學生在蹦蹦跳跳，玩玩笑笑，緊張而又愉快的氛圍中習得知識，掌握本領。當然，在這些游戲中，既有慣例的項目，也有根據(jù)課本內(nèi)容新編的游戲。慣例游戲，不用多說，學生都知道該怎么進行游戲。而對于新游戲，只要在將游戲規(guī)則說清楚的條件下，學生一樣興趣盎然，甚至效果更好，而教師當然也樂在其中。
既鞏固學習，提高興趣，又營造了良好的課堂氣氛，讓學生在愉快中掌握知識，這就是愉快教育的實踐活動。
2、英語教學游戲中老師的'組織工作。
要成功地組織好一次游戲需要豐富的知識和教學經(jīng)驗。為此，針對組織工作教師應注意以下幾點：
1、適時適度，組織教學。
課堂中游戲不宜過多，時間不易過長，以幫助和記憶教學內(nèi)容為主題為宜，否則就會喧賓奪主，華而不實。
2、組織得法，嚴謹有序。
學生天天玩，提到游戲不免就會飄飄然，課堂很容易失控，教師必須在游戲前講明游戲方法、游戲規(guī)則及一些獎懲制度等，同時教師要根據(jù)時間掌握好游戲的長短。此外，教師的語言很重要，以鼓勵和贊賞為主。
3、面向全體，分層教學。
游戲的內(nèi)容及方法可根據(jù)班級學生特點而進行適當調(diào)整?？梢允菐熍c生，可以是生與生，可以是少數(shù)人，也可以是多人結組進行，但要注意：第一，要讓全班同學都積極行動起來，參與其中，體驗快樂。第二，要有層次性，即游戲內(nèi)容要有深、淺之分，要讓不同的學生吃到不同的“飯”。這樣在游戲中讓學生們培養(yǎng)獨立思考和合作探究的創(chuàng)新精神和實踐能力，既激發(fā)了學生學習的興趣，又不失為提高英語教學質(zhì)量的良方妙藥。
本人認為游戲?qū)崿F(xiàn)的基本過程可以是這樣的：唱歌熱身—游戲引入—新知學習邊玩邊練—角色表演—競賽鞏固。
唱歌熱身是教學的第一個環(huán)節(jié)，主要是在上課前唱一兩首英語歌曲，唱歌時還可以配上適當?shù)膭幼?，通過歌聲營造英語學習的氣氛，并通過唱歌集中學生學習的注意力。
游戲引入是教學的第二個環(huán)節(jié)，也是課堂教學的最重要部分，利用恰當?shù)挠螒蛞胄抡n是激發(fā)學生興趣的有效途徑，也是一節(jié)課成功的關鍵。例如，一位教師是這樣引入新課的：
t:hello,boysand'splayagame,ok?ss:ok!
t:no,itisn't.s2:isthisaball?
t:no,itisn't.s3:isthisatoycar?
t:no,guessagain.s4:ithinkit'saneraser.
t:now,let'shavea,it'sanareveryclever.
s4:thankyouverymuch.
這種引入新課的方法不但復習了大量的詞匯和句子，為學習新課做了鋪墊，而且由于學生急于想知道教師手里的東西究竟是什么，從而促使其動腦、動口。這種引入新課的方法比以往那種教師交代該節(jié)課的任務的做法要來得自然和輕松。
新知學習是教學的第三個環(huán)節(jié)。要求教師在這個環(huán)節(jié)中盡可能采用實物、圖片、掛圖、簡筆畫和手勢等直觀教學手段及電教等媒體，使語言教學更加直觀、更加生動有趣。
邊玩邊練是教學的第四個環(huán)節(jié)，此時是開展游戲活動的好時機。經(jīng)過新知學習，學生對本課的內(nèi)容有了一定的了解，必須通過練習來消化。用邊玩邊練的方法，可以使枯燥的練習變得趣味十足。該階段可以開展許多生動活潑的游戲，如猜謎、開火車、打電話、找朋友、擊鼓傳花等。教師在組織學生活動時要活而不亂、動靜有序，要使每一個學生都參與學習，摒棄那種只顧少數(shù)尖子學生而忽視大多數(shù)學生的做法。要注意盡量安排集體游戲，特別是那種需要集體配合和體現(xiàn)協(xié)作精神的游戲。這樣既可以操練語言，又可以培養(yǎng)學生的集體榮譽感。
角色表演是教學的第五個環(huán)節(jié)，也是把知識轉(zhuǎn)化為能力的環(huán)節(jié)，是學生最興奮的時刻，也是訓練學生運用英語進行交際的機會。學生此時可以盡情發(fā)揮自己的交際能力。教師應抓住這一契機，努力營造英語表演氣氛。教師可以準備一些簡單的道具和頭飾，讓表演更加有趣。
教師工作的工作心得篇二
細數(shù)流年，自己已經(jīng)作了16年學生，學齡如果從幼兒園算起恐怕將近有20年了。終于，在我邁入而立之年的時候，實現(xiàn)了我想徃已久的由學生到教師的角色轉(zhuǎn)變。更幸運的是，作為一名中學教師，我擁有一個不低的起點——匯文中學。
家長跟我說：選擇匯文，選擇一種高度。從進入?yún)R文的第一天起，我對自己的要求也算簡單明了：在這個高度上，名副其實，作為一名黨員，努力體現(xiàn)先進性。預想總是美好的，走上教師之路有一周了，要真談點感受，坦白說那就是累并幸福著！
為了在入學第一天給學生和家長留下個好印象，假期里自己就開始忙活著準備各種材料。寫《班主任工作計劃》時，盡量把能想到的所有細節(jié)都列了進去，寫了5000多字仍覺得不盡周詳。寫《家長會發(fā)言稿》時，真可謂是字字推敲、句句斟酌，唯恐失之一言半語，毀了為人師的尊重。開學的前一晚，拿著這些準備好的材料跑到學生處打印了厚厚的`十幾頁，晚上一個人對著鏡子試講，慷慨激昂地練習到凌晨才勉強在極度緊張和興奮中睡去。有備無患的開局總算獲得了學生和家長的認可，也就此把自己架上了“人師”的位子。
開學有幾天了，白天寸步不離地圍著孩子們轉(zhuǎn)，晚上潛下心來梳理工作，日子也算充實得緊。海綿擠水一般擠了兩個晚上和40幾位家長做了家訪并記錄，聽著家長們說不盡的“拜托”，道不完的“擔心”，深深理解他們把寶貝兒交出來的不舍與忐忑，一種含在口中或捧在手上都不為過的責任感壓在了心上。孩子雖小，過往的日子卻都有著極“輝煌”的經(jīng)歷，也許盧梭先生說的不錯：出自造物主手中的東西都是好的，一旦到了我們?nèi)说氖种芯妥儔牧?。我想，既為人師，如果我暫時還無能將出自造物主之手的這些小精靈們變得更好，至少我應該努力做到不讓他們在我手中變壞吧！
現(xiàn)在看來，孩子們還很乖，吵吵鬧鬧蹦蹦跳跳都掩飾的極好，嚴守班規(guī)校紀，課堂反應踴躍，私下聊天時也會有學生會告訴我：“老師我很喜歡您，分到6班我感覺很幸運！”一句話，足以告慰我多日以來的辛苦。也許教師就是如此精神至上的職業(yè)，再苦再累，孩子們一句貼心的話、一種懂事的行為就足以讓所有的苦累都拋到九霄云外，幸福油然而生！
教師工作的工作心得篇三
歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間來到菁華學校已經(jīng)第四個年頭了，在菁華的這四年里，我感受到了很多的溫暖與希望。在語文教學這個平的凡崗位上真正體味到了自己的快樂。作為一名高中語文教師，應該具備良好的心理素質(zhì)和專業(yè)知識，用自己的智慧澆灌心靈的花朵。
四年的教學生活讓我學到了很多的知識，積累了很多的.經(jīng)驗。但這些還是不夠的，我還應該繼續(xù)努力，更上一層樓。
在思想上注意加強自我修養(yǎng)，塑造“師德”。我始終認為作為一名教師應把“師德”放在第一位，因為這是教師的立身之本?！皩W高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。為了給自己的學生一個好的表率和榜樣，利用課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。
在語文教學實踐中，也感受到了很多收獲：今年是第二年帶高三畢業(yè)班，在這兩年里我學到了很多完善自我的專業(yè)知識，積累了一定的教學經(jīng)驗。我始終堅持“求真務實”的精神，不放過一個細節(jié)，以“潤物細無聲”的做法嚴格要求自己。堅持認真集體備課，自己再進行二次備課，努力提高自己的教學水平。為此，我一方面下苦功完善自身的知識體系，打牢語文基礎知識，使自己語文教學有所提高；另一方面，繼續(xù)向本組老教師學習，利用集體備課和課余時間向有豐富高三語文教學經(jīng)驗的老師學習和請教。這兩年我所教班級的學生的語文成績在歷次語文大考中都取的了較好的成績，名列前茅。同時我還利用課余時間找學生談心，了解他們的學習和生活情況，幫助他們排憂解難。
一分耕耘一分收獲，工作四年來曾獲得睢寧縣“人民滿意教師”“教改先進個人”“校級優(yōu)質(zhì)課評比一等獎”等榮譽稱號。
在睢寧縣20xx—20xx學年度高三教學工作中成績顯著，榮獲語文學科二等獎。
20xx年10月，論文《也談高中作文教學的幾點反思》在江蘇省“藍天杯”中小學教師優(yōu)秀論文評選中榮獲“三等獎”。
時光飛逝，四年的生活已經(jīng)走過，這些已成為對自己過去的肯定，要知道在自己教學的道路上仍要孜孜不倦的追求，從未放棄過成為一代名師的夢想，我將會用自己的智慧來澆灌出心靈的花朵。
荀子曰：君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。我非君子，但我期待著自己能在反省中鳳凰涅磐，破蛹成蝶，爭做一名優(yōu)秀的人民教師。
教師工作的工作心得篇四
《綱要》中提出的：“幼兒園應與家庭密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”在向日葵班小班上期的家長工作中，我們一直本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，努力提高和家長溝通的藝術，做家長滿意的幼兒教育?，F(xiàn)在將這一學期來的家長工作小結如下：
一、把家長和教師作為共同促進幼兒發(fā)展的主體來看待。
我們一直認為，幼兒教育不是幼兒園單方面的事情，要想做好幼兒教育，老師和家長都發(fā)揮著很大的作用。幼兒園的教育也需要家長的參與。我們利用各種機會更新家長的觀念，引導家長共同參與幼兒的教育工作，讓家長也成為幼兒教育的主體。例如：我們在《生活棒棒糖》的主題活動中，有一個環(huán)節(jié)是要感受享受美食的樂趣。我們就請家長帶幼兒去品嘗美食，制作親子美食，還和幼兒一起將自己的心得體會做成圖文并茂的小報，帶到幼兒園和小朋友們一起分享。類似的活動還很多，家長們參與活動的積極性非常高，每一次都非常地配合，也體驗到了成為教育主題的快樂。
二、利用多種聯(lián)系方式，加強與家長的直接聯(lián)系。
針對不同家長的實際情況，采取不同的聯(lián)系方式，讓每一個家長多走近孩子、了解孩子。因為這學期家長不能進幼兒園無法面對面溝通，我們更多采取電話交流、飛信、未來樹方式，每次班級有什么活動或者有需要家長配合的事情，我都會在飛信和qq群里第一時間發(fā)出，既提高了工作效率也增強了信息的準確性，家長們也已形成了習慣，每次我通過飛信發(fā)出的訊息，他們都會給予我有效的回應。在qq群里我還經(jīng)常上傳班級的活動照片，或者是孩子們可口的午餐、點心等。家長們可以很直觀地看到孩子們在幼兒園的生活、學習情況，增強了對老師、班級的信任感，家長們對此感到非常滿意。此外我們還建立了班級微信群，利用閑暇的時間和家長們拉拉家常，談談孩子們，既建立了和家長的朋友關系也讓家長了解孩子們的情況。
三、做好每一次家長開放活動。
家長不能進園，我們就采取小組形式的家長開放日活動。在這學期中，我們邀請家長進園參加制作三明治、搓湯圓、親子閱讀、親子運動會等。每一次活動，我們都精心準備，完善細節(jié)。讓家長充分體驗到活動的樂趣。在親子運動會上，家長們還表演了自己精心準備的舞蹈節(jié)目，樂在其中、充分投入，孩子們也非常高興;制作三明治活動中，家長們積極準備食材，教孩子們怎樣制作三明治，和孩子們一起分享三明治;親子閱讀的活動中，每名家長精心準備了故事，還有ppt，繪聲繪色得和孩子們一起進行親子閱讀。在這些活動中，孩子們和家長們都積極參與其中，樂在其中。
四、做好個別家長談話工作。
我們會根據(jù)幼兒情況和家長的需求，和家長進行面對面交流。有的孩子吃飯慢、午睡困難、生活習慣差，或者家長有問題需要獲得老師幫助和建議的時候，我們就會和家長預約,請家長到幼兒園來進行預約談話。爭取使每名家長都能夠和我們保持密切的聯(lián)系。
和班級家長一起參與幼兒的教育，已經(jīng)三個學期了，在其中我們做了大量細致的工作，家長們也越來越認同和配合我們的工作。在以后的工作中，我們要繼續(xù)努力，爭取更上一層樓。
教師工作的工作心得篇五
轉(zhuǎn)眼間一個月是時間已經(jīng)過去了。作為一名新教師，在各位老師的幫助和支持下，在領導的信任鼓勵下，讓我成長、進步、收獲了不少。通過一個月的學習我學到了很多知識，也更加感到了自己的不足。這一個月里對自己的工作表現(xiàn)也有滿意和不足，但無論怎樣，我都需要自己踏踏實實的工作，實實在在的做人。
先說說自己，體會到了做一個老師真的不容易。我深深體會到，教育確是一門藝術，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研。學校領導為我們考慮的非常周全，讓我們跟著指導老師學習，讓我們先聽課，學習老教師是怎樣上好一節(jié)課的。對于我們新教師來說，聽課時需要關注兩個方面：
我們新教師不同于學生，聽課的'目的是回去教學生。所以首要的目的是要看指導教師怎樣教。要應該注意課的結構，重點難點的突破，板書及教學媒體運用，教學媒體是對教學起輔助作用的。課堂氣氛。
除了聽課之外，平時我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗不會自己從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。
教師工作的工作心得篇六
教師學年（學期）工作總結是教師對本學年（學期）工作的全面回顧，進行分析研究作出結論并寫成的書面文字材料。教師工作總結是教學工作的一個重要環(huán)節(jié)。通過總結可以發(fā)現(xiàn)問題、肯定成績，從中找出經(jīng)驗教訓，獲得理性認識，更有力地指導今后的工作；通過總結可以培養(yǎng)教師正確的觀察事物和分析問題的能力；通過總結能夠及時地向領導反映情況以取得領導的支持和幫助。因此做好工作總結是提高教師業(yè)務素質(zhì)、工作水平，不斷改進教育教學的重要方法。
教師學年工作總結是常規(guī)性總結，它是一種創(chuàng)造性的工作，對此在總結時要注意以下幾個方面的問題：
一、做好總結準備工作。（一）學校領導要高度重視，要召開專題會議，明確目的要求，避免形式主義。（二）教師要以計劃、目標為依據(jù)搜集有關信息數(shù)據(jù)，閱讀有關文字資料。如工作日記、學生個人材料、學生成績單、各種活動記錄等，對本學年（學期）的重大事情進行回憶并梳理清楚。（三）教師要主動征求學生、學生家長、領導和教師對自己各方面工作的意見和建議并做好記錄。（四）認真研究教育科學理論，學習黨的教育方針和政策，以及上級有關文件做出的價值較高的總結。
二、由于學年（學期）總結涉及時間長、內(nèi)容多、范圍廣，有的老師除教學外還兼任班主任、學校管理或?qū)W校其他工作，因此總結一定要全面，一定要有明確的指導思想，一定要堅持實事求是的科學態(tài)度，觀點明確、表達簡練。由于總結不僅是自己看的，而且是借鑒給別人學習的，所以，總結時要綱目清楚、用詞準確?？偨Y時要舉出說明效果的實例和數(shù)據(jù)，對于存在的問題要抓住重點，深入剖析，從而歸納出帶有規(guī)律性的經(jīng)驗和教訓，同時對于工作中存在的問題提出新的.見解。
三、工作總結的結構方式。
工作總結的結構方式很多，下面作簡要介紹。
1．三段式。
分或得出結論，或說明效果，或指出不足。也有的正文寫做法，結尾寫體會。
2．過程式。
過程式是按照教育教學實踐的過程，敘述自己的做法和經(jīng)驗體會。一般把過程分為幾個階段，按先后順序，一邊介紹做法，一邊分析總結自己的經(jīng)驗體會。
3．小標題式。
小標題式也稱作條目式。前言部分概述情況，然后把經(jīng)驗體會總結成幾個方面，并標上標題，標題之間接并列關系、主次關系、先后關系或邏輯關系排列，然后各部分介紹做法，談體會。如果分開的幾個部分沒有標標題，則可以只標上一、二、三、四的序碼，因此，又稱為序碼式。小標題或序碼一般放在每一部分的正中，有序碼的小標題也常常放在每部分的開頭段空兩格的位置。此外，也可序碼和標題同時具備。
以上方式可以單獨運用，一般情況下是幾種結構方式的綜合運用。
只有搞好學年（學期）工作總結，才能為下一階段的工作打下良好的基礎，才能產(chǎn)生更好的教育教學結果，因此大家都要重視“它”。
教師工作的工作心得篇七
“林花謝了春紅，太匆匆”。轉(zhuǎn)眼間，踏上工作崗位已是第四個年頭。三年多以來，從學生到教師，此中有失落的苦楚、有收獲的喜悅，也有未來盟動的希望。
扎根教壇，育桃李芬天下。
自成為一名光榮的人民教師以來，我以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”作為自身教育理念，扎實工作，勤奮學習，積極進取。視教師為園丁，培育祖國花朵；視教師為渡工，為學生引航開渡；視教師為春蠶，無私奉獻；視教師為紅燭，燃燒自己照亮別人。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，作為團員，我更應無愧于這神圣光輝的職業(yè)。讓青春流逝在三尺講臺、讓粉筆染白我的雙鬢、讓歲月寫下我奉獻的足跡。
自踏上三尺講臺以來，我刻苦鉆研，勤奮努力，不斷提高自身素質(zhì)，拓展自身能力。曾多次參加市、區(qū)組織的教研會、培訓、學習等。在此之中，我看到了自己的不足，了解到了與別人的差距，讓我清楚的認識到：要想在蕓蕓眾生中找到自己的立足之地，唯一的方法就是加緊學習，提高自己，盡快適應現(xiàn)代社會需要。為此，我苦練教學基本功，努力學習現(xiàn)代教育技術，從自身素質(zhì)上下功夫，經(jīng)過幾年的實踐積累，現(xiàn)在，我能自信的說，我能上好一堂優(yōu)質(zhì)的教研課。
帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學生覺得你是真心地關心他，縮短了師生之間的距離。對于學生所犯的錯誤我能以情教育，而不是體罰或變相體罰學生，只有真正走進學生，和他們做朋友，學生才能全身心的投入到學習中來。對于學生能力的培養(yǎng)和行為習慣的培養(yǎng)，我一直沒有松懈。我喜歡對學生微笑，愿意和他們交流溝通，從不吝嗇贊揚的詞語。因為我發(fā)現(xiàn)做孩子的大朋友比做他們的老師要快樂的多。
我擔任大隊輔導員工作已有一年了，工作雖然很忙碌，但我還是認認真真的完成。我覺得一位優(yōu)秀的大隊輔導員要有人格魅力和良好的素質(zhì)，因此我不斷地閱讀書籍充實自己，并經(jīng)常與其他學校的輔導員交流學習。在老師們的配合下，我將紅領巾廣播站辦的有聲有色，同時還建立了紅領巾電視臺。我經(jīng)常鼓勵學生參加校內(nèi)外各項活動，培養(yǎng)他們的自信和能力。同時，我還參與了校級兩個德育課題的研究和“好習慣伴我行”細節(jié)教育活動、書香校園活動、城管小衛(wèi)士活動的開展，并取得了優(yōu)異的成績。此外，我組織訓練的校鼓號隊也在區(qū)級比賽中獲得了二等獎的好成績。
教學幾年中，從未停止過用對點滴教學經(jīng)驗的積累，用理論指導自身的教育教學工作。我工作的三年中，先后有20多篇論文獲國家級、省級、市級、區(qū)級的獎項；在區(qū)音樂賽課活動中我取得了二等獎的成績；在學生樂器比賽中我也獲得“優(yōu)秀指導獎”；今年我還參加了區(qū)級的“青年教師基本功”大賽，并順利參加了初賽、決賽兩輪比賽。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一個團員教師，我知道我的工作才剛剛開始，黨在新時期下的素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。
教師工作的工作心得篇八
記得冰心老人曾經(jīng)說過："有了愛，便有了一切，有了愛，才有了教育的先機。"我們今天選擇了教育，當了教師，就擁有了一份愛的藝術，那就是寬容、鼓勵和努力。
我們的職業(yè)像綿綿的春雨，像汩汩的流水，像溫暖的陽光。一個鼓勵的眼神、一句親切的話語，都會讓我們的孩子們倍受鼓舞，獲得無窮的信心。
細細回味，我在教師的崗位上已度過了三個春夏秋冬，在這短暫的三年里，我微笑過、感動過、彷徨過，但更多的是在不斷地總結分析中，找到了屬于自己的寶典——那就是一顆愛學生的心，一切因愛而生，一切從愛出發(fā)。
當我踏進學校的大門時，那一對對熱情的眼神，從中我讀出了期望和執(zhí)著。面對天真的學生渴望知識的眼神，我又知道肩上的重任。在工作中，雖然我的工作經(jīng)驗不足，但是年級組的老師們一次次地給了我鼓勵和信心。記得在上青年教師展示課時，很多的老師給我反復修改教案，反復讓我磨課，在磨課的過程中，包括每個細微的動作，授課中所要提及的問題，都給我進行了精心的指導：還記得在平時的授課中，是辦公室的老師去聽并不斷地給我指出課堂中出現(xiàn)的一些問題：還記得在處理問題學生的方法上，是辦公室老師給我出謀劃策：此時此刻，我想說是你們的關愛指引我一步步成長，在這里我感謝你們，感謝你們在我的工作中給予我的所有幫助和鼓勵。
我愛我的學生，愛他們的天真率直，愛他們的可愛淘氣，雖然有時他們聽不進我的教誨，可我既然成了他們的老師，就有責任和義務教他們知識，培養(yǎng)他們做一個道德高尚、品德端正的人。在班上，有一個后進生，在平時的學習中，他總是比別的同學接收能力要差很多，而且沉默不語。每當這時，我總是很急躁，面對這種情況。我主動找他談話，分析了他的情況。在平時的課堂中，我有意識地叫他站起來回答問題，并經(jīng)常和家長保持聯(lián)系，經(jīng)過了一段時間，我發(fā)覺他的變化很大，學習不但有了長進，而且上課時也敢舉手發(fā)言了。這讓我想起了著名的教育家夏丐尊老先生說過的話："教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育".
最讓我欣慰的是，來到這所大家庭里，讓我接觸到了《弟子規(guī)》，通過學習真的是讓我受益匪淺，可以說《弟子規(guī)》是我的良師益友，使我切身體會到學會感恩給自己帶來的快樂，感恩父母、感恩朋友、感恩周圍的所有人，會使所處的氣氛更和諧、融洽。所以，我們每個人都應該認真學習其中的教誨，并且能從改變自己的一點一滴做起，做到"德日進，過日少"認真做事、規(guī)矩做人，真正把它當成個人反省的鏡子和行為的指南。讓我們在《弟子規(guī)》的教導之下，學會感恩，學會愛，擁有一個和諧、幸福、美滿的人生！
身為一名教師，我們有責任和義務教孩子們知識，更有義務培養(yǎng)他們做一個道德高尚、品行端正的人，當我懷揣愛生如子的心和他們在一起時，我感到無比的輕松和快樂：當他們不經(jīng)意的犯錯時，我會誠懇地指出：當他們情緒低落時，我會用眼神和語言鼓勵：當他們身體不適時，我會像大哥哥一樣去關愛：當他們遇到解決不了的困難時，我會伸出熱情的手去幫助……點石成金的愛，是世界上最偉大的愛，我把愛鑲在他們的舉手投足間，嵌在他們的一顰一笑中，灑在他們的心靈里。
豐富的教師生涯，雖然辛苦，可我體驗了人生最大的幸福，師愛無限，愛在點滴，今生無悔！
希望在以后的日子里，我們每一個人能懷揣著一顆感恩之心去做教育，用我們的真心去為學校的發(fā)展做出自己應有的貢獻，用我們的愛心為孩子的健康成長留一份回憶和幸福，讓我們的人生寫滿精彩！
教師工作的工作心得篇九
轉(zhuǎn)眼間，我在教師的崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔，展望未來，我主要從以下幾個方面談談自己的感受：
我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本?！皩W高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。
從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，遵守學校的各項規(guī)章制度，力爭做一個有崇高師德的人。
我始終堅持給學生一個好的示范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。
為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。
對于一名教師來說，加強自身業(yè)務水平,提高教學質(zhì)量無疑是至關重要的。
隨著歲月的流逝,伴著我教學天數(shù)的增加,我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。
首先是從教學理論和教學知識上。讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時,我也在一次次的教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。
其次是做到“不恥下問”，教學互長。通過認真學習教學理論，刻苦鉆研教學，虛心向優(yōu)秀教師學習，我自己感到在教學方面有了較大的提高。
從擔任班主任第一天開始，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時間和精力放在班級和學生上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間。古人云“其身正，不令則從。其身不正，雖令不從。”在管理班級、教育學生的過程中，我始終堅持這一原則，要求學生做到的，我首先做到；反對學生做的，我也堅決不做。
新的一年已經(jīng)來到，我又要踏上新的征程，任重道遠，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
教師工作的工作心得篇十
不要認為小學生年齡小，其實他們的內(nèi)心世界很豐富，不同的孩子，他們的想法有很大的不同，他們的需求也會有差別，如果善于捕捉他們的心靈火花，針對教育，調(diào)動他們的積極性，你會發(fā)現(xiàn)收效很好。
作為教師都有這樣的一種感覺，各班總有幾個學生既不勤奮上進，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對又不踴躍參加；雖然學業(yè)平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到老師的表揚，也得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學生。我班的某某同學就是這樣一個似乎沒有什么特色的學生。在我教他的這兩年多的時間里，我?guī)缀鯖]怎么關注他。直至有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法。那是一次課間操，由于下課稍微晚了點，學生們都急急忙忙的往外擠，我站在講臺上，維持著秩序。這時，后門邊的拖把倒了，學生們顧著擠，好象沒有注意到橫在地上的拖把。這時，某某同學擠了過來，告訴大家看著點，別絆倒了，然后把拖把扶了起來放好。我被這一幕感動了，做完操后回到教室，我立刻在班上表揚了某某同學，并盡力夸他關心集體，為他人著想的.好行為。此后，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格閃光的地方，并及時給予表揚。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他變了，上課特別認真，作業(yè)完成得很好，學習成績也有了很大的提高，這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開始注重以人為本，面向全體，細心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點，及時把贊美送給每一個學生，使之發(fā)揚光大。使每個學生都感到“我能行”，“我會成功”。實踐使我懂得：教師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學生小小的成功，點滴的優(yōu)點給予贊美，可以強化其獲得成功的情緒體驗，滿足其成就感，進而激發(fā)學習動力，培養(yǎng)自信心，促進良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關系，營造一個奮發(fā)向上的班集體氛圍。
我們常常把孩子比作初升的太陽，那么后進生就是遲升的朝陽。比起其他學生，他們更需要老師的耐心、細心的呵護、理解與尊重……“要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠?！边@句話或許有些夸張了一點，卻實實在在的告訴我們對待后進生不可疏忽大意，作為一名班主任，我們有責任、也有義務教育好這些后進生，使他們和其他學生一樣健康快樂的成長，展現(xiàn)自己獨特的風采。在我擔任小52班班主任的第一個學期里，班里的張某某和羅某某同學，他們倆有一個共同的特點，那就是不愛做家庭作業(yè)，導致他們倆的學習成績很差，幾次找家長談話，效果也不是很好。課堂上，我仔細的觀察了他們倆。課后，我找他們倆談話，發(fā)現(xiàn)他們并不是那種無可救藥的學生?？磥硎撬枷雴栴}，我開始對他們進行思想教育，可沒過多久，張某某的毛病又犯了，我很生氣，同時也有些失望，不想再管他們了，但是我又想如果我放棄了他們，那么他們也許會越來越放松自己，所以我又不能不管他倆。接下來的一段時間，我真是動腦筋了，一有空就把他倆叫到辦公室，一邊陪他們做作業(yè)，一邊對他們進行思想教育。幾周之后，我發(fā)現(xiàn)羅某某同學已經(jīng)能夠自己按時完成作業(yè)了。于是，我及時對羅某某同學進行表揚，沒過幾天，另一個同學也開始自己完成作業(yè)了。當時我雖然很高興，但是在批改他們的家庭作業(yè)時不忘加上一句批語。有時是：你能按時完成作業(yè)，老師真高興；有時是：你可要堅持哦！慢慢的，這兩名同學逐步養(yǎng)成了按時完成作業(yè)的習慣，成績也有所提高。我心里有一種說不出的喜悅！因為，我沒有放棄他們。通過這件事情我明白了一個道理：對于后進生，要想讓他們有所提高，老師一定要抓住他們的心理特點，堅持不放棄，這樣讓學生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯誤所在，找到提高的辦法，從而努力學習，這樣的辦法的確是很好的，我想這些寶貴的經(jīng)驗都會為我以后的班主任工作起到良好的作用！
有人說過：“教育藝術的基礎在于教師能夠理解和感覺到學生的內(nèi)心世界。”而學會傾聽不失為一種最好的方法。我們教師應該積極去聽，與學生交談，從中了解學生的某些思想?？刹簧俳處熆傉J為學生是小孩子。不樂于傾聽他們的談話；特別是當學生犯錯誤時，更是不給他們說話的機會，任憑自己的主觀判斷對學生大加訓斥，這樣很不利于教育好學生，我自己也有這樣的缺陷。學校強調(diào)學生不準遲到，我平時也是這樣要求學生的，但有的學生就是犯毛病。有一次，預備鈴都響過了，班里的走讀生方某某還沒來，我焦急地站在樓上往下看，也沒看到人影兒，同學們都在專心地讀課文?！皥蟾妗?，同學們聽到聲音都停止了朗讀了，看到她，我的氣就不打一處來，她經(jīng)常遲到，我昨天找她談話時，她還保證說再也不遲到了，可現(xiàn)在……我狠狠地瞪了她一眼?！袄蠋煟摇薄澳阌衷诼飞夏ゲ?，你看，都幾點了?！蔽覜]等她說完，便接過她的話頭訓斥了她一頓，然后就讓她站在門口，再也不理會她了。課后才了解到，她為了給生病了的媽媽端早餐，所以才來晚了。知道事情的真相后，我后悔自己沒有聽完她說的話。反思一下：作為教師，有時憑自己的主觀判斷去對待學生實在不應該，工作再忙，也要給學生說話的機會，也要尊重他們，認真傾聽他們的說話。古人云：人之相交，貴在交心。所以，教師要放下架子，利用一切可以利用的時間、機會聽聽學生的心聲，聽聽他們的想法，注意他們的情感變化，讓學生充分展示自己的內(nèi)心世界，使學生真切地感受到教師的關愛。所以，在后來的工作中，無論遇到什么情況，我都要先聽聽他們怎么說，再通過分析作出判斷。有了平等的交流，孩子們也愿意和你說話了，他們更愿意親近你，把你當朋友，自然你說什么，他們也樂意接受，積極性也能一下子調(diào)動起來。
教師工作的工作心得篇十一
我家的孩子們是那么棒，伴著他們的笑臉，陪他們度過了這個學期，看著他們長大，我很欣慰，很幸福，希望邁入中班的他們有更加出色的表現(xiàn)，下面將這學期工作做一個總結：
一、加強學習，提高自身素質(zhì)。
1、積極參加園內(nèi)各項活動及教研活動，并對自己的工作進行反思，記錄，這學期，我制作了適合小班幼兒操作的區(qū)域活動材料，配合主題活動進行相應的教學活動，并制作一些教具。調(diào)動氣氛。
二、重視一日常規(guī)培養(yǎng)。
有個別幼兒特別細致，美術活動中讓孩子們相互傳遞紙張，油畫棒，，為了讓孩子掌握涮牙方法，我組織孩子進行刷牙活動，孩子們在自我嘗試中掌握方法，調(diào)動幼兒積極性，培養(yǎng)好習慣。現(xiàn)在孩子們形成了良好的生活習慣和學習常規(guī)。
三.安全工作。
我及時對室內(nèi)室外進行安全隱患排查，確保孩子們的安全。
1、結合日常生活中安全進行情景表演，強化幼兒的安全意識和自護能力。
2、不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險時，會大聲呼救。
五.家長工作。
1、教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵。
2、積極的向家長反饋孩子在幼兒園的表現(xiàn),今天誰有進步，誰變乖了,今天誰情緒不太好,情緒有些浮躁等等,讓家長在第一時間知道孩子在園的情況。
教師工作的工作心得篇十二
冰心有一段話曾激勵過無數(shù)的人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻著自己，她說：“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福?！?BR> 是啊，愛和責任就像我們的左手和右手，愛之深責之重，責之重愛更深。沒有責任的愛，是泛濫的愛，是溺愛；沒有愛僅有責任，那是空洞的責任，不會有和諧的發(fā)展，不會產(chǎn)生情感的共鳴。
我們認為，老師的愛是對學生的尊重、愛護和信任，使學生真正感到來自老師的溫暖和呵護。它不同于父愛，也有別于母愛，因為它的高尚無私和神圣。說它高尚，因為我們不是一直攙著孩子“走路”，也不是把孩子抱在懷里，而是把學生裝在心里。我們關注學生的身心的健康，在適當?shù)臅r間和場合及時指引他們方向。說它無私，因為我們是“捧著一顆心來，不帶半點草去”。說它神圣，是因為“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”我們的愛是公平的，不分貧窮和貴賤，思考的是學生未來的長遠發(fā)展。在愛生的同時，社會賦予了我們傳承文明，塑造靈魂，啟迪未來的責任。
所以，我們要抱著對學生，對家長，對社會，更是對自己選擇了這份職業(yè)負責的態(tài)度，認真?zhèn)湔n，上好每一堂課，精心挑選每一道題，批好每一本作業(yè)，關注好每一個學生，善待每一位家長，尊重學生，愛護學生，信任學生，教會學生如何做人，如何學習，如何生活。
我們英語教研組在組長張老師的帶領下，認真的學習新課改，堅持20+25的原則，努力做到將課堂還給學生，注重學習方法的指導。每周二我們都會集體備課，將重點難點進行分析，一同探討并設法解決學生學習中存在的共性問題。為了將每一堂課上出最高的效率，老師們可能會花上比45分鐘多幾倍的時間來研究上課的步驟和講解的方式方法，力求能讓學生易懂易接受。每天的默寫，作業(yè)本的批改，常常令老師筋疲力盡，但是誰也沒有懈怠，因為作業(yè)是教學情況的.體現(xiàn)。我們組有6位老師擔任了班主任工作，中午帶著學生去食堂科學用餐，自習課在教室里看班，還經(jīng)常的找學生談心。
尤其是錢老師，記得在我工作第一年時，她當時擔任的是初二（4）班的班主任，有一次中午看到她在一樓半的洗手間里洗衣服，我當時很驚訝，以為是她很忙，平時沒空幫孩子洗衣服，我覺得她真是一心撲在學生身上，無暇顧及自己的家庭，可是我上前一問才知道，原來是幫他們班一個又臟又臭可以幾個星期不換衣服的學生洗衣服，從那次我就意識到，以真誠的愛心去打開每個學生的心門，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟都是一個無法預測的未來。這么多年班主任工作的實踐也證明了對于部分學生，特別是一些調(diào)皮的學生，即使用許多道理，對他們講許多次，可他們就是“不懂，不接受”，依然我行我素，甚至產(chǎn)生對抗情緒，對他們進行表揚，他們認為是哄騙；對他們進行批評，他們認為是整治?？墒?，一旦學生生病了，你去看他，他就會責備自己曾經(jīng)讓你操心了，學生家里有困難，你給他幫助，他就會懷著感激之情下決心改掉自己的毛??；學生有了困惑，你去找他談心，關心他，他就會下決心聽你的話。
愛與責任是師德的靈魂，關愛學生的種種行為會叩響學生心靈深處的琴弦，引起學生情感的共鳴，會使學生懂得和接受你的教誨，這樣的教誨才是有效的。我想我們可以做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時，偶爾還會想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。
教師工作的工作心得篇十三
早上，方方、文文、天天三人正在游戲插牌區(qū)插牌，方方說：“我插在理發(fā)店的，你們插在哪里？”文文和天天拿著自己的插牌，先后插在理發(fā)店。方方笑著摟著文文和天天說：“我們?nèi)硕纪胬戆l(fā)店游戲。真好！”游戲開始了，三人一起走進理發(fā)店，圍在一起商量分配角色，方方：“今天我想當理發(fā)師，我要試試新工具。”文文：“我也想當理發(fā)師。”天天：“我也要試試新的理發(fā)工具，讓我當吧。”方方：“我們?nèi)硕枷氘斃戆l(fā)師，那就只能來石頭、剪刀、布?！蔽奈模骸安灰^、剪刀、布了，換個點兵點將的方法吧，”天天：“我們?nèi)溯喠魃习?，方方第一個插在理發(fā)店，就上早班，文文上中班，我就上晚班，好嗎？”方方文文都說：“好?！?BR> 游戲是幼兒的自主性活動，是幼兒的需要，是游戲的主人。因此，在游戲中，幼兒能自己確定想玩什么、怎么樣玩、和誰一起玩、在什么地方玩等等，如游戲中的角色如何商量，到了大班，可以讓幼兒學習自己商量，自己分配。在幼兒自己協(xié)商分配角色時，教師只是有意識地組織誘導，啟發(fā)，幫助。
某段時間，喜歡做理發(fā)店游戲的幼兒特別多，協(xié)商分配角色特別慢，我就重點誘導啟發(fā)這些小朋友，他們協(xié)商，我仔細聽。這個說：“我今天要做理發(fā)師?！蹦莻€也說：“我也想做理發(fā)師，你讓我做。”結果，誰也不肯讓，過了一會，特別喜歡做理發(fā)師的怡怡退了出來，我問她：“你怎么走啦？”她說：“我讓菲菲做理發(fā)師了?！蔽揖土⒓幢頁P她，怡怡真好，能讓好朋友做理發(fā)師。我這樣一誘導，幾次下來，以后很多小朋友都肯謙讓了，同伴關系友好多了。
有時組織幼兒協(xié)商分配角色，我啟發(fā)在先，今天老師要出一道題目：“假如我今天很想做理發(fā)師，又假如做理發(fā)師的小朋友很多，那我怎么辦？”小朋友都說：“假如想做理發(fā)師的小朋友很多，那我就不做，讓別人做，我可以到別的游戲里玩?！边@樣老師啟發(fā)在先，鼓勵在前的誘導，小朋友協(xié)商分配角色就相當友好，特別快。
另外，我還采用“增加理發(fā)師”人數(shù)，啟發(fā)他們輪流上下班。我對當理發(fā)師的偉偉說：“理發(fā)師，你是上早班吧？下午誰接你的班??？”偉偉指著在理發(fā)店的杰杰說：“他是來接我的班的。”
這樣，盡可能的滿足幼兒的心理要求，就能使他們個個心情愉快，在玩的時候也會很投入。
經(jīng)過一段時間的.誘導啟發(fā)，幼兒分配角色上的方法已多種多樣，并在不斷翻新，由于完全是自己做主，自己決定，他們覺得正當公平，玩的不亦樂乎。
幼兒在自由游戲的場景中的表現(xiàn)是最真實，在游戲中幼兒可以自然地、輕松地、由衷地做自己想做的事，并且按照自己的想法做事，他們的表現(xiàn)是由自己控制和支配的。這樣，我們教師可以真正觀察了解幼兒的興趣、想法、特點以及他們的實際能力，幼兒的發(fā)展離不開教師的指導，但教師對幼兒游戲的指導就是以幼兒的需要為前提的。
教師工作的工作心得篇十四
社會的不平等因素會間接影響課堂社會結構，學生會因家庭背景的優(yōu)越抑或個人以往表現(xiàn)是否醒目而受到課堂的特別優(yōu)待。因此，為了解決這個難題，教師應該首先從心理上更好地樹立平等觀，塑造一種民主、平等的課堂社會結構。
教師在課堂上不僅要尊重學生表達學習思想的機會，拒絕自己成為“擴音喇叭”，還需要從其他方面培養(yǎng)學生平等與教師交流的權利和能力。當然，建立良好的師生關系是非常必要的，另外，在課堂上，促進空間資源和學生資源的公平分配也是要實現(xiàn)上述目標所需要的。這有很多應對措施，其中合理設計學生座位就是一種有效的辦法。課堂上的教育管理者可以使不同類型學生在教室中的座位排列呈均勻分布狀態(tài)，以保證每一個學生周圍環(huán)境的相似性。建立良好的師生關系主要是為了緩解空間距離所帶來的座位的優(yōu)劣之別。當教師與所有學生尤其是與距離教師較遠和處在教師視域邊緣的學生建立起良好的師生關系時，師生之間就會降低空間距離所帶來的疏遠感，從而拉近師生的心理距離，師生的交流心理和學生學習的主動性以及其他多方面的能力必將得到發(fā)展。
在課堂上，教師應該根據(jù)學生的學習差異實施靈活多樣的教學組織形式，使課堂上每個學生都能得到適合自己的學習方式，這就需要我們突破課堂要求的一致性與學生學習的差異性之間的矛盾。要解決這個問題，分層教學和合作學習是解決這一矛盾的有效組織形式。美國課堂研究專家古德和布羅菲(thomasl·goodjeree·brophy)在分析課堂教學的本質(zhì)及其伴隨的學習條件時，提出了課堂的三類“任務結構”，即個人性的、合作性的和競爭性的。個人性質(zhì)的課堂要求學生獨立完成，經(jīng)常是整班教學和個別教學的課堂組織形式;合作性課堂要求學生通過學習小組成員的相互幫助完成;競爭性的課堂要求學生個人之間或?qū)W習小組之間競爭地完成學習任務。這樣的分層教學注重學生的差異性，結合互動性學習的教學模式，就保證了每一個學生都有參與的機會，減少了課堂中的“看客”，壓縮了課堂中的“死角”。
作為教師，我們唯有克服自我意識心理和行為表現(xiàn)上所體現(xiàn)的偏見和公平，時刻提醒自己教育是面向所有學生的，并隨時對自己不公平的教學行為做出適當?shù)恼{(diào)整，才能在教學過程和結果上無限接近公平。
教師工作的工作心得篇十五
也許，是接了低年級以后，孩子們乖巧聽話，看著分外可愛，所以心里感覺輕松不少；也許，是受了身邊的好友們正能量的影響，心態(tài)變得更積極了；不管什么原因，都讓我開始慢慢學著用心去感受，輕嗅春天的花香、聆聽清晨的鳥鳴、感受微涼的晨風拂面而過，也試著改變自己。也許是因著這些變化，每天走進學校，進入教室都能收到孩子們、同事們善意而真誠的贊美。而我也好不造作地承認，贊美聲入耳的那一刻，悅耳如同天籟，心情也變得分外美麗。我想，每個人都不會拒絕，甚至很歡喜得到旁人的贊揚。我們成人都如此，那么孩子呢？他們一定更期待。
回想近期的自己對班里孩子們的態(tài)度，好像自己是個非常吝嗇的人，吝于贊揚，而批評與要求卻過多。不是不明白，對于孩子來說，需要的是表揚，需要發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。但，每一次看著那幾個坐也坐不住，站也站不好，總是做小動作，聽課習慣也不好的“熊孩子”時，出口的'就總是批評與要求。而對此，我之前并不覺得有什么錯，我只是希望他們能夠變得更好。
可我忽略了這樣的事實：這些孩子這樣的表現(xiàn)并不是一朝一夕了，被批評也不是一天兩天了，可是在批評之下，他們的表現(xiàn)依然是反反復復的，全憑當時的心情?？扇粽f要表揚他們，總要找著一個可以表揚的地方吧，總要他們能夠表現(xiàn)得有點進步才行吧？很多時候，對于一些觀點我們只是知道，只是贊同而已。在真正的情境中，我們做到的何其少。就如我們都認同每個孩子都有自己的優(yōu)點，都有自己的閃光的地方，缺少的只是一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。但我們卻又總被先入為主的觀念蒙住雙眼，對于平日里就經(jīng)常調(diào)皮搗蛋的孩子，看到的大多是他們表現(xiàn)不好的地方。
有一天，我的頭腦里忽然閃過這樣的一個念頭：在別人贊美我的時候，是否每一句話都是真的符合事實呢？可能我并沒有別人所說的那么好，但是在他們的眼中卻能看得見，給予的是一種善意。不管是否符合事實，自己的內(nèi)心不也同樣的快樂嗎？為什么對待孩子，我們不可以更加寬容一些，更加用心去發(fā)現(xiàn)他們的美呢？于是，那一天的早上我?guī)е@樣的心情走進教室，神奇的是當我的心態(tài)發(fā)生了變化，我真的看見了每個孩子身上的優(yōu)點。小愷是個很聰明的孩子，平時的學習也不用操心，但是他上課也總坐不住，經(jīng)常在抽屜里放個漂亮的橡皮啊、卡通的卷筆刀啊、甚至就是一張白紙，他都能拿來玩很長時間，早讀也是如此。
若是以往，我肯定就是一通批評然后要他拿出書，他也會很不情愿地拿出來，漫不經(jīng)心地讀書?？?，這一次我沒有這樣做。而是找了個理由贊美他：“你今天看起來好帥哦，語文書都準備好了，認真讀書的樣子肯定更帥了！”他有點兒不好意思，邊上的孩子也都在善意地笑著，他立刻將放在抽屜的手拿了上來，開始認真讀書了。接下來，我又走到平時做事拖拖拉拉，進了教室半天還在磨磨蹭蹭，作業(yè)，書本都沒準備好的小杰身邊?？匆娝m然沒有在讀書，但是語文書已經(jīng)拿出來了。我心想：這也是一種進步了。因此，我也表揚了他，今天表現(xiàn)真好，已經(jīng)把書拿出來了。沒過多久，我看見他也翻開了書，開始讀起來。讓我沒想到的是，我的贊美好像化學物質(zhì)一般，開始發(fā)生連鎖反應了。平時總是上課就沒精神，一直趴著的浩浩，只要站著不是歪歪扭扭就是靠著桌子的程程，在升旗時站得筆直如挺拔的小樹；總部聽課，自顧自地玩或是打擾前后的同學讀書的小石竟也放好書本，用手點著一個字一個字地讀書了.......
那一個早上，那一天，我從孩子們的臉上，還有他們的行為可以感受到，他們在教室，在學校是愉快的。而我也一樣，心里是快樂，輕松的。贊美如同一顆神奇的種子，開出了花兒來。
教師工作的工作心得篇十六
本學期我在初二地理教研組的統(tǒng)帥下，努力貫徹學校辦學思路，立足課堂，抓教學質(zhì)量，并加強了學校社團活動、拓展型課程的開設，進一步促進素質(zhì)教育，本學期教研如下：
1、能夠認真抓好教學常規(guī)，能認真?zhèn)湔n，認真組織教學，認真批改作業(yè)。作業(yè)批改能夠認真處理，針對學生現(xiàn)實情況，本學期我加強了作業(yè)的評講。
2、本學期我注意利用地理教具、圖片，特別是充分利用現(xiàn)代化的教學手段組織教學。
3、加強組內(nèi)教師的相互交流，互相聽課，圓滿完成了本學期聽課任務，并通過互習，取長補短，促進了自身教學水平的提高。
1、我能夠利用教研活動學習相關課題材料，并爭取機會與校外、區(qū)外進行交流學習。
2、貫徹科研落實課堂的`原則，繼續(xù)推進科研課題的實驗研究工作，使我組的課題《地理課堂常規(guī)教學與研究性學習整合的探索》獲得較大的進展，并進行了中期匯報。
3、我積極撰寫教學經(jīng)驗、論文以及相關案例并獲得了較高的獎項。
1、認真組織好學校天文知識方面的社團活動，豐富了學生視野，提高了學生探索宇宙奧妙的興趣。
2、能結合研究課題，進行校本課程的建設，但相關方面的理論與經(jīng)驗相對不足，需要今后認真學習。
3、根據(jù)學校要求，認真組織好本學期地理類拓展型課程的開展。
我還要堅持不斷學習，不斷實踐，不斷，不斷調(diào)整，不斷提高的原則，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學年的到來。
教師工作的工作心得篇十七
我班幼兒剛剛進入幼兒園，進入中班，我明顯感覺就是小孩子的個小，太過于活潑，有的小朋友嗓門也不小，活動的量也較多。不過這就是中班的孩子?？雌饋肀容^乖巧、活潑、好動，為了保持良好的常規(guī)，保證各項教學活動順利地開展，我和配班梁老師下定決心。在常規(guī)管理中，把一些比較調(diào)皮、行動比較自由的孩子，我把他們放在老師的眼皮底下坐，便于老師隨時對他們進行教育；一些接受能力強，但就是控制不住自己行為的孩子，我們特別留意他，對他嚴格要求；另一方面也及時表揚他，使他不再影響到他人。在對待全班的所有幼兒時，我一般采取多鼓勵，少批評的方法，幼兒的積極性也就大大提高了，被表揚的感覺就找到了。
認真做好與家長的交流和溝通工作，我們是運用電話采訪和當面的溝通。家長對老師的工作配合了、支持了，班主任的工作做起來也就容易了、輕松了。于是我們經(jīng)常通過豐富多彩的家園聯(lián)系欄向幼兒家長介紹幼兒園活動的新動態(tài)，明確自己該怎樣配合幼兒園的教育工作。另外，我通過校訊通及時地把每周的教學內(nèi)容發(fā)送給家長們，讓家長及時了解我們的動態(tài)。此外，我認真填寫幼兒手冊，對每個幼兒在園表現(xiàn)有一個客觀的評價。
一切為了孩子，為了孩子的一切，我相信只要心中有愛，再平凡的工作都會做得大放光彩！希望我以后的工作能做的更好，做到家長對我放心，做到園領導對我有信心。加油！
幼兒教師工作心得體會三：幼兒園教師工作心得體會（742字）
不知不覺中，加入幼教中心這個大家庭已經(jīng)有了一個月的'時間。作為年輕教師的我，在剛剛開始的工作中還有些手忙腳亂。對于新的教學環(huán)境，新的教學內(nèi)容還感到有些陌生。有太多的東西等著我去學習，等著我去探討。
剛剛入園的第一天，張園長帶我熟悉園內(nèi)的環(huán)境，讓我消除了對陌生環(huán)境的不適應。在我感到力不從心時，園長給我一次次的鼓勵。在我對如何上課感到困惑時，教研組長認真的為我講解。在我面對課堂上不受控制的孩子們時，保健組長耐心的傳授我經(jīng)驗，如何讓幼兒安全的度過每一天。園內(nèi)的每一位老師都毫無保留的幫助我這個“新手”。
漸漸的工作進入了正軌，同事之間也由不認識慢慢變成了好友。從園長到普通的老師，我們總有很多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談談工作；下班了，聊聊生活中的點點滴滴。我的生活漸漸有了繽紛的色彩，而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認識。
愛是老師最美的語言，每天我都會摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋，問問他們早飯吃的是什么，路上都看到了什么有趣的事等等。當孩子們親熱的喊著李老師，嘰嘰喳喳的告訴我時，快樂洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛全身心地投入，愛護孩子們，了解孩子們，關心孩子們。
一天又一天，我感到孩子們已經(jīng)喜歡我了，他們不但尊敬我，而且樂意接近我、親近我。每當我走進幼兒園或走在路上時耳邊總會想起一聲聲的問候，那一聲聲的“老師好”就如一陣陣的暖流涌入我的心田；這使我受到啟示，那就是：誰把愛的種子灑向人間，誰就能得到收獲。想到這些，我下定決心，嚴格按一名優(yōu)秀幼兒教師的標準來要求自己。相對這些而言我所流的汗水是非常值得的。
教師工作的工作心得篇十八
20xx年7月，我于西安電子科技大學畢業(yè)獲得機械電子專業(yè)的工學博士學位，并按時入職西華大學數(shù)學與計算機學院，成為高等學校人民教師的一員。教師是一個神圣的職業(yè)，高等院校的教師尤其如此。為了能夠使新任教師快速了解學校的工作環(huán)境，獲得教師的職業(yè)技能，做一個好的工作定位，本年7月西華作為送培學院，將本年新進的教師送往四川師范大學，參加了為期一個月的新進教室集中培訓。
首先在培訓報道時，一條醒目的標語映入我的眼簾‘再做一個月學生，做一名合格的教師’.這條標語讓我認識到，來到川師，其目的是學習作為一名合格教師的職業(yè)技能。這也是集中培訓最終目的。作為一名讀了11年大學（本科4年，碩士研究生3年，博士研究生四年）的應屆畢業(yè)生，在感嘆終于身份轉(zhuǎn)變的時候，突然再次走進校園，繼續(xù)做學生，走進那個無比熟悉的教室，心中的感情有些復雜。唯一不同的是接受的知識不再是技術理論，而是如何成為一名合格的大學教師，如何順利的過度從學生到教師的身份，如何穩(wěn)穩(wěn)的站在大學教室的講臺上。
我本科是一名師范生，具有高級中學教學的教師資格。在本科的四年中也學習過學生心理學、教育學和相關的師范技能。本來以為新進教師的培訓應該是已經(jīng)獲得知識的一次重復學習。然而在培訓期間，反思自己，我深刻的發(fā)現(xiàn)，培訓的內(nèi)容和我的想象有本質(zhì)上的不同。自己也不完全具備高等學校教師的職業(yè)技能。首先，即將面對的學生主體是大學生，他們和中學生在思維、交流方式、教學目標和學生心理等方面完全不同。其次教學方法和教學策略相比中學也有很大區(qū)別。這使得我的師范知識和熟知的教學理論面在大學生面前似乎顯得蒼白無力，因此我需要花更多的時間去思索去適應。而這次培訓是非常貼切的，非常及時的。培訓讓我學習到很多頗為珍貴的大學環(huán)境教學經(jīng)驗，讓我明白了教師在教學和生活過程中可能遇到的一些問題。培訓正是為我們提前的解決了這些問題，也讓我更好地理解教育教學工作。
在這里，我要感謝在暑假這個特殊的時間段仍然認真職教的老師。作為教材的編者或各個學校師范教育領域的知名教授，他們不辭辛勞、盡心盡力、嚴肅幽默的講課使我受益匪淺。本次培訓的內(nèi)容，以教育理論為基礎，輔以教師各自的經(jīng)驗與寶貴的現(xiàn)實案例，從大學內(nèi)涵、高等教師職業(yè)生涯規(guī)劃、高等教師教學策略、教學方法、大學生常見心理問題及對策、教師自身心理健和高等教育法律法規(guī)等方面為我們進行了指導，也就是涵蓋了一名新教師成長所需要的全部知識。特別讓我記憶深刻的是，我們26班的班導師潘洪義老師在培訓指導過程中，以自己豐富的教學經(jīng)驗為我們分析和總結了實際教學需要注意的問題，并傳授我們實用和得體的教學放法，教會我如何面對如今90后和00后學生的教學和管理。他的經(jīng)驗非常實際地幫助我解決了很多問題。教學試講和維格訓練極好的訓練了學員的實際教學能力。通過試講和觀看別的學員試講，我看到了自己教學的不足，和可能沒有注意到的教學缺陷。這樣的專業(yè)訓練使我們能夠有目標的，有針對的去改正和修訂自己在教學過程中包括站姿等細節(jié)上的不足之處。
對于其他方面，現(xiàn)將自己的心得體會總結如下：
1）本次的崗前培訓最重要的是讓我對大學的內(nèi)涵和大學教師這個職業(yè)有了全面的認識。
在崗培的過程中，老師為我們26班講述了我們即將面對的單位‘大學’的內(nèi)涵。讓我理解到大學并不僅僅是一所學校，讓我更深刻的體會到了大學教師職業(yè)的崇高和職責。并且用各個國家名校名人的解釋讓我明白了，大學的發(fā)展過程是人們不斷追尋大學理想的過程。大學的主要功用在于教學而非科研，大學應是傳授普遍知識進行科學教育的場所，大學就是為傳授知識而設，就是為學生而設。同時大學也是生產(chǎn)新知識的工廠和社會的服務站。
大學教師是文化的傳遞者，最重要的是要有真才實學，自己懂得的知識越豐富，越精深才能夠擔負起授業(yè)的職責。教書育人是教師的職業(yè)特點。就我從事的計算機科學的教學和科研任務，最主要的工作任務就是教授計算機專業(yè)或工科學生計算機編程語言，系統(tǒng)結構，算法以及一切用于軟硬件開發(fā)的實用工具和技術，讓他們能夠能成為一名合格的計算機工作者和科研人員。這也就是傳道、授業(yè)。
并和運用相關軟件，發(fā)現(xiàn)區(qū)別。為了增加學生的學習興趣，必須找到學生感興趣的知識點切入點。因此和其他科目的高校教師相比，計算機教師會花費大量的時間在學習新知識上。為了能夠教師真正成為計算機學科學生的引路人。自己需要協(xié)調(diào)和克服知識時效性較短的缺點。要有較強的新知識接受能力、理解能力和講解能力，才能使計算機教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。使學生能夠更好的和社會需求，企業(yè)需求接軌。
2. 一個最重要的心得體會是我明白了一個優(yōu)秀的教師應該知道什么，了解什么。
首先一個杰出的高校教師都應該非常了解自己所教的科目，樂于在各自的領域內(nèi)最求重要的智力和科學的發(fā)展。能夠從事調(diào)查研究，對自己所教的學科有獨到的見解，并且廣泛涉獵其他領域，也就是應該有寬泛的知識背景。在對待學生方面，可以在智力上、體力上或者感情上著手去做他們希望學生去做的任何事。
在高校老師面對大學生的時候，能夠應用自己知識來開發(fā)各種技能，便于學生掌握基本原理和組織各種概念。能夠讓學生能夠使用這些原理概念去構筑他們自己的理解和能力。作為老師，要能夠懂得如何簡化和解釋復雜的學科，如何以令人振奮的洞察力切中事物的本質(zhì)，能夠考慮他們自己對所教學科的看法，分析其特征，評價其質(zhì)量。總的來說，我知道了，作為一名高校教師，應該并且必須有對自己的思想進行思考的能力。
3. 高校教師應注重和協(xié)調(diào)教學與科研兩個重點
不同于其他中小學教師，高校教師除了應具備豐厚牢固的知識基礎之外，還應履行教學、科研；社會服務等基本職責，達到一定的思想專業(yè)高度。對于我們科研型的教師而言，通過培訓課程。我深刻的了解了科學研究是大學的生命力所在，也是大學教師的生存方式和價值所在。然而，在我們西華大學，即使是科研型的教師也必須參與本科教學。在科研成果作為高?？冃гu判標準的今天。僅僅是科研是不行的，不能教學生只能科研的老師不能算一名合格的老師。他可以是研究所的研究員，也許會有較高的待遇。然而不能做老師。反過來，科研需要靜心，需要時間，如果上課太多，也是沒法做科研的。因此，高校教師應該找到適合自己的一個科研和教學的平衡點，保證上課的質(zhì)量，同時有足夠的經(jīng)歷做科研。
除了以上的體會，在我們26班，由班導師所主持的教學法，這一點我尤為感激我們26班的的潘洪義老師。
本次培訓不僅僅設計教學和科研相關的內(nèi)容。此次崗前培訓讓我對未來的工作充滿信心。幾乎所有的培訓指導老師在傳授職業(yè)技能的過程中，都充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應學校的教學環(huán)境、生活環(huán)境和人際關系環(huán)境。鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識高校教師的角色，鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境。老師們教授了我們高等教育法，高校教師權利義務和相關法律法規(guī)。也教會了我們教師群體如何有力的保障自己教師相關的權益。
總之，培訓短短的一個月，我充實了教育知識的相關內(nèi)容，明確了高校教師應肩負的使命，正確認識到高校教師應達到的基本要求，學習了保障高等教育的法律法規(guī)，深入思考了做為高校教師應有的教師職業(yè)道德，掌握能使教學效果事半功倍的教育心理學，同時，我也在教學實踐上有了一定的而進步，我相信，這一個月所學必將大大有助于我以后的高校教師工作崗位，并因此發(fā)光發(fā)彩。
教師工作的工作心得篇十九
巴西教育家保羅·弗萊雷說：“我不能替別人思想，沒有別人我也無法思想，別人也無法替我思想。”弗萊雷說了思想的重要性，也講了閱讀的重要性。
當我從一所中等職業(yè)學院被調(diào)進中學教書時，教學對象變了，我的教學方式也變了。我的學生們年齡相對變小，心智還不成熟，這就需要我這個老師去引導、幫助他們。關于讀書，我不再是從前那種遇到什么就讀什么的狀態(tài)，而是有所選擇地閱讀了。
比如為了講李杜蘇辛，我就相應地把他們的有關詩詞找來讀，同時還盡可能搜羅對他們詩詞作品的賞讀。這樣的閱讀使我的教學變得豐富而有情調(diào)，那些佳話、典故或軼聞的有效穿插，使我的教學變得趣味盎然。
有時候，我的閱讀跟學生的讀書狀況有關。為了解學生的閱讀趣味，也為了更好地把握學生的閱讀取向，從而更好地指導他們學習，我就有意識地讀三毛、米蘭·昆德拉，讀蘇童、余華、曹文軒，還有意識地讀了安妮寶貝、韓寒、郭敬明等人的作品。這讓我跟學生有了更多的共同話語。
后來，教出一些成績，參加比賽獲了幾次獎，還寫出幾篇文章，于是我在當?shù)匦∮忻麣饬?。在有些人看來，我算是功成名就了。我卻對自己的教學又有了新的不滿足，我在思考我為什么從事教育，我怎樣才能更好地從事教育，我如何才能觸摸到一點教育的真諦。
早期我更注重追求語文教學的詩意，努力上出語文的美，后來我發(fā)現(xiàn)僅此還不夠，還需要將詩意的語文跟廣闊的生活聯(lián)系起來，推崇生活化語文。我的閱讀也有了一些改變，我看某人的作品不再止于其作品，而是盡可能多渠道搜集其他人對其作品或觀點的看法。我不再做別人思想的跑馬場，而往往更注重自己的`思考和發(fā)現(xiàn)。
在語文教學上，我不滿足已有的做法，于是將眼光投向了李海林《言語教學論》、王榮生《語文科課程論基礎》，我對語文教學有了新的認識與提高。在教育理念上，我不滿足已有的觀念，于是我讀蘇霍姆林斯基《給教師的建議》、《陶行知教育名篇》；我讀朱永新《我的教育理想》、馮衛(wèi)東今天怎樣做教育科研》……我的教育理念開始有了新的變化。
唐代史學家劉知幾說良史一定要有才、學、識，他固然是說的史家，但一個有思想有追求的教師，是否也應該達到這種境界呢？我不敢說能達到，但我愿意努力去靠近。
教師工作的工作心得篇二十
我一直擔任中、低年級的班主任。一個班級關起門來就是一個家庭,班主任無疑就是家長,其中的喜怒哀樂,酸甜苦辣,無時不在奏著一首永不停息的交響曲,而貫穿如終的主旋律,則是師生之間那股真誠的愛。
在班級管理中,我始終將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生,給他們以更多的關注,更多的投入。在班集體中,我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛,讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼,讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收后進生參與班級管理,讓他們在管理中克服自身不良的'行為習慣,實踐證明,這種委以任務的方法不失為轉(zhuǎn)化后進生的一種行之效的方法,用百分之百的熱情,去爭取哪怕百分之一的效果。
優(yōu)等生,誰都愛他們。也正因為如此,優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視,掩蓋,被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患,對這類學生,我從不寵壞他們,更不遷就他們。成天被人贊譽的學生,只有在父親般不茍言笑實則理智深沉的愛之中,嚴格要求,警鐘常敲,才能克服自身的弱點,揚起風帆前進。
注重集體的力量形成合力,使集體中的每一成員奮力拼搏,你追我趕,全力以赴為班級做好事,同學們不僅能感受到集體的溫暖,同時能關心他人,奮力為集體爭創(chuàng)榮譽。
愛,會剔除一切不和諧之音;愛,是慰藉,心靈的良藥;愛,會為學生開辟一片生命的樂土;愛,會給學生留下一生的醇香,一日一日,我一定會將這由細膩、理智、持久的愛而匯成的交響曲不?；厥帯?BR> 教師工作的工作心得篇二十一
“凡是缺乏師愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)展，只有真心實意地去愛學生，才能夠精雕細刻地去塑造他們的靈魂?！睆慕?0年來，葛志忠老師反復咀嚼著教育家盧梭的這句名言，思考著師愛的真諦；反思自己的言行，師愛是偉大還是平凡！一種力量迫使他用赤誠解讀師愛，用平凡演繹真諦。葛老師深信“愛心鑄就和諧，俯身贏取信賴”。
每接手一個班級，葛志忠老師總是認真了解每個學生的思想狀況和心理特點，了解他們成長的經(jīng)歷，了解他們的過去，了解他們的家庭和周圍的生活環(huán)境。他認為只有了解這些情況，才能選擇和運用恰當?shù)姆椒ā⑹侄蝸磉M行教育。
在親近與了解學生的過程中，他能循循善誘，多與學生溝通，努力展現(xiàn)自身的`學識和高尚的道德情操，使學生對他“既親近又崇拜”，既認定他是值得信賴的老師，又把他當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望，從而產(chǎn)生一種“愛屋及烏”的效應。
葛老師在與學生個別談心時，并不是為了糾正學生一個簡單的錯誤，而是為了尊重學生，激發(fā)學生的自尊心和上進心。在他09屆的學生中，有一對男女同學，由于正處于青春期，對異性有一定的吸引力和好感，再加上同學之間的玩笑，倆人真的走得很近了，并有早戀的跡象，這種情況影響了他們的學習，成績快速下降。
了解情況后，葛老師相信他們并不是真的要談戀愛，只是處于特定的青春發(fā)育期而已，因此沒有急著去找家長或批評他們，而是私底下給他們講了一個“兩刺猬過冬”的故事：從剛開始的把對方扎得滿身流血，到最后他們找到了一個最佳距離，親昵地靠在一起。就這樣，他們以最小的痛苦換來了溫暖，順利地度過了寒冷的冬天。通過這個故事再加上多次的交流，在尊重的前提下，幫助他們渡過了特定的青春發(fā)育期可能發(fā)生的危機。這兩人最后都考進了理想的學校?？梢姡湃问菐熒g架起感情橋梁的基礎，葛老師力爭把自己的全部心血灌注到學生的身上，像父母一樣尊重他們、信任他們，并去精心培養(yǎng)、愛護他們。用愛生如命的情感去教育學生，感化學生。
葛老師注重對學生真心誠意的愛護和關心，他認為只要對學生傾注了愛，學生就會把老師當成最可信賴的人，會向老師吐露心頭的秘密，從而使彼此之間建立起融洽的感情。
師愛是雙向的，教師的愛能鼓舞學生的上進心，還能培植學生對教師的仰慕和愛戴；葛老師真誠地捧著一顆“愛心”，注意言傳身教，真正做到以情換心，用全部的愛去感化學生，使他的學生感受到了愛的溫暖，品嘗到了愛的滋味，增強了進取的動力。
教師工作的工作心得篇一
游戲活動要具有目的性。游戲的安排不能是隨意的，必須為教學服務，要根據(jù)教學內(nèi)容，教學目的的需要進行設計。這就需要教師在設計游戲活動時充分考慮教學的重難點和教學目的。
游戲活動要具有創(chuàng)造性。游戲活動有了創(chuàng)造性才有了它在課堂中的生命。要有新意，能引人入勝，如果游戲呆板，不能激發(fā)學生的興趣和熱情，游戲就不能達到設計的效果。
在實際英語課堂教學過程中，教師應利用游戲教學無意注意的特性。適時適度設置相關的，學生易于參與的，樂于接受的游戲活動，以讓全體學生共同參與教學的全過程，使學生在學中玩，玩中學，激發(fā)并保持學生英語學習的興趣。幫助學生形成正確的學習方法和良好的學習習慣，真正地實施素質(zhì)教育。
初中學生天性好動，注意力不夠集中，因此怎樣有效的吸引學生的興趣，使他們能夠?qū)W進去而且不感到累，注意力集中，這就需要游戲來輔助。真正能夠做到學中玩、玩中學。在課堂教學中開展的游戲活動應讓每個學生成為游戲活動的主體，讓他們在教師的指導下積極的活動，教師要使每一個學生都參與到活動中去。要盡量安排集體游戲，特別是那種需要集體配合體現(xiàn)協(xié)作精神的游戲，這樣既可操練語言，又可以培養(yǎng)學生的集體榮譽感。這也是新課改所提出的合作、互助、協(xié)作。這樣的游戲能創(chuàng)造良好的教學氛圍，使師生關系更融洽。
初中學生學習外語很重要的一點就是課堂內(nèi)要有一種有利于學習的和諧而活躍的氣氛，這種氣氛就需要由一定的活動來營造，做游戲是常用方法之一。為此，作為一名教師應如何選擇，組織好一次游戲，我認為應注意以下幾點：
１、游戲的選擇要適合教師的風格。
選用的游戲方式要適合教師自身的特點，要適合教師自身的風格。教師用了不擅長的方法，學生也不會感興趣，效果不一定好。但某些不熟悉的游戲有時也會產(chǎn)生意想不到的效果。
作為一名年輕的初中英語教師，應富有激情與朝氣。因此，選用的游戲活動應比較活潑，讓學生在蹦蹦跳跳，玩玩笑笑，緊張而又愉快的氛圍中習得知識，掌握本領。當然，在這些游戲中，既有慣例的項目，也有根據(jù)課本內(nèi)容新編的游戲。慣例游戲，不用多說，學生都知道該怎么進行游戲。而對于新游戲，只要在將游戲規(guī)則說清楚的條件下，學生一樣興趣盎然，甚至效果更好，而教師當然也樂在其中。
既鞏固學習，提高興趣，又營造了良好的課堂氣氛，讓學生在愉快中掌握知識，這就是愉快教育的實踐活動。
2、英語教學游戲中老師的'組織工作。
要成功地組織好一次游戲需要豐富的知識和教學經(jīng)驗。為此，針對組織工作教師應注意以下幾點：
1、適時適度，組織教學。
課堂中游戲不宜過多，時間不易過長，以幫助和記憶教學內(nèi)容為主題為宜，否則就會喧賓奪主，華而不實。
2、組織得法，嚴謹有序。
學生天天玩，提到游戲不免就會飄飄然，課堂很容易失控，教師必須在游戲前講明游戲方法、游戲規(guī)則及一些獎懲制度等，同時教師要根據(jù)時間掌握好游戲的長短。此外，教師的語言很重要，以鼓勵和贊賞為主。
3、面向全體，分層教學。
游戲的內(nèi)容及方法可根據(jù)班級學生特點而進行適當調(diào)整?？梢允菐熍c生，可以是生與生，可以是少數(shù)人，也可以是多人結組進行，但要注意：第一，要讓全班同學都積極行動起來，參與其中，體驗快樂。第二，要有層次性，即游戲內(nèi)容要有深、淺之分，要讓不同的學生吃到不同的“飯”。這樣在游戲中讓學生們培養(yǎng)獨立思考和合作探究的創(chuàng)新精神和實踐能力，既激發(fā)了學生學習的興趣，又不失為提高英語教學質(zhì)量的良方妙藥。
本人認為游戲?qū)崿F(xiàn)的基本過程可以是這樣的：唱歌熱身—游戲引入—新知學習邊玩邊練—角色表演—競賽鞏固。
唱歌熱身是教學的第一個環(huán)節(jié)，主要是在上課前唱一兩首英語歌曲，唱歌時還可以配上適當?shù)膭幼?，通過歌聲營造英語學習的氣氛，并通過唱歌集中學生學習的注意力。
游戲引入是教學的第二個環(huán)節(jié)，也是課堂教學的最重要部分，利用恰當?shù)挠螒蛞胄抡n是激發(fā)學生興趣的有效途徑，也是一節(jié)課成功的關鍵。例如，一位教師是這樣引入新課的：
t:hello,boysand'splayagame,ok?ss:ok!
t:no,itisn't.s2:isthisaball?
t:no,itisn't.s3:isthisatoycar?
t:no,guessagain.s4:ithinkit'saneraser.
t:now,let'shavea,it'sanareveryclever.
s4:thankyouverymuch.
這種引入新課的方法不但復習了大量的詞匯和句子，為學習新課做了鋪墊，而且由于學生急于想知道教師手里的東西究竟是什么，從而促使其動腦、動口。這種引入新課的方法比以往那種教師交代該節(jié)課的任務的做法要來得自然和輕松。
新知學習是教學的第三個環(huán)節(jié)。要求教師在這個環(huán)節(jié)中盡可能采用實物、圖片、掛圖、簡筆畫和手勢等直觀教學手段及電教等媒體，使語言教學更加直觀、更加生動有趣。
邊玩邊練是教學的第四個環(huán)節(jié)，此時是開展游戲活動的好時機。經(jīng)過新知學習，學生對本課的內(nèi)容有了一定的了解，必須通過練習來消化。用邊玩邊練的方法，可以使枯燥的練習變得趣味十足。該階段可以開展許多生動活潑的游戲，如猜謎、開火車、打電話、找朋友、擊鼓傳花等。教師在組織學生活動時要活而不亂、動靜有序，要使每一個學生都參與學習，摒棄那種只顧少數(shù)尖子學生而忽視大多數(shù)學生的做法。要注意盡量安排集體游戲，特別是那種需要集體配合和體現(xiàn)協(xié)作精神的游戲。這樣既可以操練語言，又可以培養(yǎng)學生的集體榮譽感。
角色表演是教學的第五個環(huán)節(jié)，也是把知識轉(zhuǎn)化為能力的環(huán)節(jié)，是學生最興奮的時刻，也是訓練學生運用英語進行交際的機會。學生此時可以盡情發(fā)揮自己的交際能力。教師應抓住這一契機，努力營造英語表演氣氛。教師可以準備一些簡單的道具和頭飾，讓表演更加有趣。
教師工作的工作心得篇二
細數(shù)流年，自己已經(jīng)作了16年學生，學齡如果從幼兒園算起恐怕將近有20年了。終于，在我邁入而立之年的時候，實現(xiàn)了我想徃已久的由學生到教師的角色轉(zhuǎn)變。更幸運的是，作為一名中學教師，我擁有一個不低的起點——匯文中學。
家長跟我說：選擇匯文，選擇一種高度。從進入?yún)R文的第一天起，我對自己的要求也算簡單明了：在這個高度上，名副其實，作為一名黨員，努力體現(xiàn)先進性。預想總是美好的，走上教師之路有一周了，要真談點感受，坦白說那就是累并幸福著！
為了在入學第一天給學生和家長留下個好印象，假期里自己就開始忙活著準備各種材料。寫《班主任工作計劃》時，盡量把能想到的所有細節(jié)都列了進去，寫了5000多字仍覺得不盡周詳。寫《家長會發(fā)言稿》時，真可謂是字字推敲、句句斟酌，唯恐失之一言半語，毀了為人師的尊重。開學的前一晚，拿著這些準備好的材料跑到學生處打印了厚厚的`十幾頁，晚上一個人對著鏡子試講，慷慨激昂地練習到凌晨才勉強在極度緊張和興奮中睡去。有備無患的開局總算獲得了學生和家長的認可，也就此把自己架上了“人師”的位子。
開學有幾天了，白天寸步不離地圍著孩子們轉(zhuǎn)，晚上潛下心來梳理工作，日子也算充實得緊。海綿擠水一般擠了兩個晚上和40幾位家長做了家訪并記錄，聽著家長們說不盡的“拜托”，道不完的“擔心”，深深理解他們把寶貝兒交出來的不舍與忐忑，一種含在口中或捧在手上都不為過的責任感壓在了心上。孩子雖小，過往的日子卻都有著極“輝煌”的經(jīng)歷，也許盧梭先生說的不錯：出自造物主手中的東西都是好的，一旦到了我們?nèi)说氖种芯妥儔牧?。我想，既為人師，如果我暫時還無能將出自造物主之手的這些小精靈們變得更好，至少我應該努力做到不讓他們在我手中變壞吧！
現(xiàn)在看來，孩子們還很乖，吵吵鬧鬧蹦蹦跳跳都掩飾的極好，嚴守班規(guī)校紀，課堂反應踴躍，私下聊天時也會有學生會告訴我：“老師我很喜歡您，分到6班我感覺很幸運！”一句話，足以告慰我多日以來的辛苦。也許教師就是如此精神至上的職業(yè)，再苦再累，孩子們一句貼心的話、一種懂事的行為就足以讓所有的苦累都拋到九霄云外，幸福油然而生！
教師工作的工作心得篇三
歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間來到菁華學校已經(jīng)第四個年頭了，在菁華的這四年里，我感受到了很多的溫暖與希望。在語文教學這個平的凡崗位上真正體味到了自己的快樂。作為一名高中語文教師，應該具備良好的心理素質(zhì)和專業(yè)知識，用自己的智慧澆灌心靈的花朵。
四年的教學生活讓我學到了很多的知識，積累了很多的.經(jīng)驗。但這些還是不夠的，我還應該繼續(xù)努力，更上一層樓。
在思想上注意加強自我修養(yǎng)，塑造“師德”。我始終認為作為一名教師應把“師德”放在第一位，因為這是教師的立身之本?！皩W高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。為了給自己的學生一個好的表率和榜樣，利用課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。
在語文教學實踐中，也感受到了很多收獲：今年是第二年帶高三畢業(yè)班，在這兩年里我學到了很多完善自我的專業(yè)知識，積累了一定的教學經(jīng)驗。我始終堅持“求真務實”的精神，不放過一個細節(jié)，以“潤物細無聲”的做法嚴格要求自己。堅持認真集體備課，自己再進行二次備課，努力提高自己的教學水平。為此，我一方面下苦功完善自身的知識體系，打牢語文基礎知識，使自己語文教學有所提高；另一方面，繼續(xù)向本組老教師學習，利用集體備課和課余時間向有豐富高三語文教學經(jīng)驗的老師學習和請教。這兩年我所教班級的學生的語文成績在歷次語文大考中都取的了較好的成績，名列前茅。同時我還利用課余時間找學生談心，了解他們的學習和生活情況，幫助他們排憂解難。
一分耕耘一分收獲，工作四年來曾獲得睢寧縣“人民滿意教師”“教改先進個人”“校級優(yōu)質(zhì)課評比一等獎”等榮譽稱號。
在睢寧縣20xx—20xx學年度高三教學工作中成績顯著，榮獲語文學科二等獎。
20xx年10月，論文《也談高中作文教學的幾點反思》在江蘇省“藍天杯”中小學教師優(yōu)秀論文評選中榮獲“三等獎”。
時光飛逝，四年的生活已經(jīng)走過，這些已成為對自己過去的肯定，要知道在自己教學的道路上仍要孜孜不倦的追求，從未放棄過成為一代名師的夢想，我將會用自己的智慧來澆灌出心靈的花朵。
荀子曰：君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。我非君子，但我期待著自己能在反省中鳳凰涅磐，破蛹成蝶，爭做一名優(yōu)秀的人民教師。
教師工作的工作心得篇四
《綱要》中提出的：“幼兒園應與家庭密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”在向日葵班小班上期的家長工作中，我們一直本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，努力提高和家長溝通的藝術，做家長滿意的幼兒教育?，F(xiàn)在將這一學期來的家長工作小結如下：
一、把家長和教師作為共同促進幼兒發(fā)展的主體來看待。
我們一直認為，幼兒教育不是幼兒園單方面的事情，要想做好幼兒教育，老師和家長都發(fā)揮著很大的作用。幼兒園的教育也需要家長的參與。我們利用各種機會更新家長的觀念，引導家長共同參與幼兒的教育工作，讓家長也成為幼兒教育的主體。例如：我們在《生活棒棒糖》的主題活動中，有一個環(huán)節(jié)是要感受享受美食的樂趣。我們就請家長帶幼兒去品嘗美食，制作親子美食，還和幼兒一起將自己的心得體會做成圖文并茂的小報，帶到幼兒園和小朋友們一起分享。類似的活動還很多，家長們參與活動的積極性非常高，每一次都非常地配合，也體驗到了成為教育主題的快樂。
二、利用多種聯(lián)系方式，加強與家長的直接聯(lián)系。
針對不同家長的實際情況，采取不同的聯(lián)系方式，讓每一個家長多走近孩子、了解孩子。因為這學期家長不能進幼兒園無法面對面溝通，我們更多采取電話交流、飛信、未來樹方式，每次班級有什么活動或者有需要家長配合的事情，我都會在飛信和qq群里第一時間發(fā)出，既提高了工作效率也增強了信息的準確性，家長們也已形成了習慣，每次我通過飛信發(fā)出的訊息，他們都會給予我有效的回應。在qq群里我還經(jīng)常上傳班級的活動照片，或者是孩子們可口的午餐、點心等。家長們可以很直觀地看到孩子們在幼兒園的生活、學習情況，增強了對老師、班級的信任感，家長們對此感到非常滿意。此外我們還建立了班級微信群，利用閑暇的時間和家長們拉拉家常，談談孩子們，既建立了和家長的朋友關系也讓家長了解孩子們的情況。
三、做好每一次家長開放活動。
家長不能進園，我們就采取小組形式的家長開放日活動。在這學期中，我們邀請家長進園參加制作三明治、搓湯圓、親子閱讀、親子運動會等。每一次活動，我們都精心準備，完善細節(jié)。讓家長充分體驗到活動的樂趣。在親子運動會上，家長們還表演了自己精心準備的舞蹈節(jié)目，樂在其中、充分投入，孩子們也非常高興;制作三明治活動中，家長們積極準備食材，教孩子們怎樣制作三明治，和孩子們一起分享三明治;親子閱讀的活動中，每名家長精心準備了故事，還有ppt，繪聲繪色得和孩子們一起進行親子閱讀。在這些活動中，孩子們和家長們都積極參與其中，樂在其中。
四、做好個別家長談話工作。
我們會根據(jù)幼兒情況和家長的需求，和家長進行面對面交流。有的孩子吃飯慢、午睡困難、生活習慣差，或者家長有問題需要獲得老師幫助和建議的時候，我們就會和家長預約,請家長到幼兒園來進行預約談話。爭取使每名家長都能夠和我們保持密切的聯(lián)系。
和班級家長一起參與幼兒的教育，已經(jīng)三個學期了，在其中我們做了大量細致的工作，家長們也越來越認同和配合我們的工作。在以后的工作中，我們要繼續(xù)努力，爭取更上一層樓。
教師工作的工作心得篇五
轉(zhuǎn)眼間一個月是時間已經(jīng)過去了。作為一名新教師，在各位老師的幫助和支持下，在領導的信任鼓勵下，讓我成長、進步、收獲了不少。通過一個月的學習我學到了很多知識，也更加感到了自己的不足。這一個月里對自己的工作表現(xiàn)也有滿意和不足，但無論怎樣，我都需要自己踏踏實實的工作，實實在在的做人。
先說說自己，體會到了做一個老師真的不容易。我深深體會到，教育確是一門藝術，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研。學校領導為我們考慮的非常周全，讓我們跟著指導老師學習，讓我們先聽課，學習老教師是怎樣上好一節(jié)課的。對于我們新教師來說，聽課時需要關注兩個方面：
我們新教師不同于學生，聽課的'目的是回去教學生。所以首要的目的是要看指導教師怎樣教。要應該注意課的結構，重點難點的突破，板書及教學媒體運用，教學媒體是對教學起輔助作用的。課堂氣氛。
除了聽課之外，平時我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗不會自己從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。
教師工作的工作心得篇六
教師學年（學期）工作總結是教師對本學年（學期）工作的全面回顧，進行分析研究作出結論并寫成的書面文字材料。教師工作總結是教學工作的一個重要環(huán)節(jié)。通過總結可以發(fā)現(xiàn)問題、肯定成績，從中找出經(jīng)驗教訓，獲得理性認識，更有力地指導今后的工作；通過總結可以培養(yǎng)教師正確的觀察事物和分析問題的能力；通過總結能夠及時地向領導反映情況以取得領導的支持和幫助。因此做好工作總結是提高教師業(yè)務素質(zhì)、工作水平，不斷改進教育教學的重要方法。
教師學年工作總結是常規(guī)性總結，它是一種創(chuàng)造性的工作，對此在總結時要注意以下幾個方面的問題：
一、做好總結準備工作。（一）學校領導要高度重視，要召開專題會議，明確目的要求，避免形式主義。（二）教師要以計劃、目標為依據(jù)搜集有關信息數(shù)據(jù)，閱讀有關文字資料。如工作日記、學生個人材料、學生成績單、各種活動記錄等，對本學年（學期）的重大事情進行回憶并梳理清楚。（三）教師要主動征求學生、學生家長、領導和教師對自己各方面工作的意見和建議并做好記錄。（四）認真研究教育科學理論，學習黨的教育方針和政策，以及上級有關文件做出的價值較高的總結。
二、由于學年（學期）總結涉及時間長、內(nèi)容多、范圍廣，有的老師除教學外還兼任班主任、學校管理或?qū)W校其他工作，因此總結一定要全面，一定要有明確的指導思想，一定要堅持實事求是的科學態(tài)度，觀點明確、表達簡練。由于總結不僅是自己看的，而且是借鑒給別人學習的，所以，總結時要綱目清楚、用詞準確?？偨Y時要舉出說明效果的實例和數(shù)據(jù)，對于存在的問題要抓住重點，深入剖析，從而歸納出帶有規(guī)律性的經(jīng)驗和教訓，同時對于工作中存在的問題提出新的.見解。
三、工作總結的結構方式。
工作總結的結構方式很多，下面作簡要介紹。
1．三段式。
分或得出結論，或說明效果，或指出不足。也有的正文寫做法，結尾寫體會。
2．過程式。
過程式是按照教育教學實踐的過程，敘述自己的做法和經(jīng)驗體會。一般把過程分為幾個階段，按先后順序，一邊介紹做法，一邊分析總結自己的經(jīng)驗體會。
3．小標題式。
小標題式也稱作條目式。前言部分概述情況，然后把經(jīng)驗體會總結成幾個方面，并標上標題，標題之間接并列關系、主次關系、先后關系或邏輯關系排列，然后各部分介紹做法，談體會。如果分開的幾個部分沒有標標題，則可以只標上一、二、三、四的序碼，因此，又稱為序碼式。小標題或序碼一般放在每一部分的正中，有序碼的小標題也常常放在每部分的開頭段空兩格的位置。此外，也可序碼和標題同時具備。
以上方式可以單獨運用，一般情況下是幾種結構方式的綜合運用。
只有搞好學年（學期）工作總結，才能為下一階段的工作打下良好的基礎，才能產(chǎn)生更好的教育教學結果，因此大家都要重視“它”。
教師工作的工作心得篇七
“林花謝了春紅，太匆匆”。轉(zhuǎn)眼間，踏上工作崗位已是第四個年頭。三年多以來，從學生到教師，此中有失落的苦楚、有收獲的喜悅，也有未來盟動的希望。
扎根教壇，育桃李芬天下。
自成為一名光榮的人民教師以來，我以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”作為自身教育理念，扎實工作，勤奮學習，積極進取。視教師為園丁，培育祖國花朵；視教師為渡工，為學生引航開渡；視教師為春蠶，無私奉獻；視教師為紅燭，燃燒自己照亮別人。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，作為團員，我更應無愧于這神圣光輝的職業(yè)。讓青春流逝在三尺講臺、讓粉筆染白我的雙鬢、讓歲月寫下我奉獻的足跡。
自踏上三尺講臺以來，我刻苦鉆研，勤奮努力，不斷提高自身素質(zhì)，拓展自身能力。曾多次參加市、區(qū)組織的教研會、培訓、學習等。在此之中，我看到了自己的不足，了解到了與別人的差距，讓我清楚的認識到：要想在蕓蕓眾生中找到自己的立足之地，唯一的方法就是加緊學習，提高自己，盡快適應現(xiàn)代社會需要。為此，我苦練教學基本功，努力學習現(xiàn)代教育技術，從自身素質(zhì)上下功夫，經(jīng)過幾年的實踐積累，現(xiàn)在，我能自信的說，我能上好一堂優(yōu)質(zhì)的教研課。
帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學生覺得你是真心地關心他，縮短了師生之間的距離。對于學生所犯的錯誤我能以情教育，而不是體罰或變相體罰學生，只有真正走進學生，和他們做朋友，學生才能全身心的投入到學習中來。對于學生能力的培養(yǎng)和行為習慣的培養(yǎng)，我一直沒有松懈。我喜歡對學生微笑，愿意和他們交流溝通，從不吝嗇贊揚的詞語。因為我發(fā)現(xiàn)做孩子的大朋友比做他們的老師要快樂的多。
我擔任大隊輔導員工作已有一年了，工作雖然很忙碌，但我還是認認真真的完成。我覺得一位優(yōu)秀的大隊輔導員要有人格魅力和良好的素質(zhì)，因此我不斷地閱讀書籍充實自己，并經(jīng)常與其他學校的輔導員交流學習。在老師們的配合下，我將紅領巾廣播站辦的有聲有色，同時還建立了紅領巾電視臺。我經(jīng)常鼓勵學生參加校內(nèi)外各項活動，培養(yǎng)他們的自信和能力。同時，我還參與了校級兩個德育課題的研究和“好習慣伴我行”細節(jié)教育活動、書香校園活動、城管小衛(wèi)士活動的開展，并取得了優(yōu)異的成績。此外，我組織訓練的校鼓號隊也在區(qū)級比賽中獲得了二等獎的好成績。
教學幾年中，從未停止過用對點滴教學經(jīng)驗的積累，用理論指導自身的教育教學工作。我工作的三年中，先后有20多篇論文獲國家級、省級、市級、區(qū)級的獎項；在區(qū)音樂賽課活動中我取得了二等獎的成績；在學生樂器比賽中我也獲得“優(yōu)秀指導獎”；今年我還參加了區(qū)級的“青年教師基本功”大賽，并順利參加了初賽、決賽兩輪比賽。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一個團員教師，我知道我的工作才剛剛開始，黨在新時期下的素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。
教師工作的工作心得篇八
記得冰心老人曾經(jīng)說過："有了愛，便有了一切，有了愛，才有了教育的先機。"我們今天選擇了教育，當了教師，就擁有了一份愛的藝術，那就是寬容、鼓勵和努力。
我們的職業(yè)像綿綿的春雨，像汩汩的流水，像溫暖的陽光。一個鼓勵的眼神、一句親切的話語，都會讓我們的孩子們倍受鼓舞，獲得無窮的信心。
細細回味，我在教師的崗位上已度過了三個春夏秋冬，在這短暫的三年里，我微笑過、感動過、彷徨過，但更多的是在不斷地總結分析中，找到了屬于自己的寶典——那就是一顆愛學生的心，一切因愛而生，一切從愛出發(fā)。
當我踏進學校的大門時，那一對對熱情的眼神，從中我讀出了期望和執(zhí)著。面對天真的學生渴望知識的眼神，我又知道肩上的重任。在工作中，雖然我的工作經(jīng)驗不足，但是年級組的老師們一次次地給了我鼓勵和信心。記得在上青年教師展示課時，很多的老師給我反復修改教案，反復讓我磨課，在磨課的過程中，包括每個細微的動作，授課中所要提及的問題，都給我進行了精心的指導：還記得在平時的授課中，是辦公室的老師去聽并不斷地給我指出課堂中出現(xiàn)的一些問題：還記得在處理問題學生的方法上，是辦公室老師給我出謀劃策：此時此刻，我想說是你們的關愛指引我一步步成長，在這里我感謝你們，感謝你們在我的工作中給予我的所有幫助和鼓勵。
我愛我的學生，愛他們的天真率直，愛他們的可愛淘氣，雖然有時他們聽不進我的教誨，可我既然成了他們的老師，就有責任和義務教他們知識，培養(yǎng)他們做一個道德高尚、品德端正的人。在班上，有一個后進生，在平時的學習中，他總是比別的同學接收能力要差很多，而且沉默不語。每當這時，我總是很急躁，面對這種情況。我主動找他談話，分析了他的情況。在平時的課堂中，我有意識地叫他站起來回答問題，并經(jīng)常和家長保持聯(lián)系，經(jīng)過了一段時間，我發(fā)覺他的變化很大，學習不但有了長進，而且上課時也敢舉手發(fā)言了。這讓我想起了著名的教育家夏丐尊老先生說過的話："教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育".
最讓我欣慰的是，來到這所大家庭里，讓我接觸到了《弟子規(guī)》，通過學習真的是讓我受益匪淺，可以說《弟子規(guī)》是我的良師益友，使我切身體會到學會感恩給自己帶來的快樂，感恩父母、感恩朋友、感恩周圍的所有人，會使所處的氣氛更和諧、融洽。所以，我們每個人都應該認真學習其中的教誨，并且能從改變自己的一點一滴做起，做到"德日進，過日少"認真做事、規(guī)矩做人，真正把它當成個人反省的鏡子和行為的指南。讓我們在《弟子規(guī)》的教導之下，學會感恩，學會愛，擁有一個和諧、幸福、美滿的人生！
身為一名教師，我們有責任和義務教孩子們知識，更有義務培養(yǎng)他們做一個道德高尚、品行端正的人，當我懷揣愛生如子的心和他們在一起時，我感到無比的輕松和快樂：當他們不經(jīng)意的犯錯時，我會誠懇地指出：當他們情緒低落時，我會用眼神和語言鼓勵：當他們身體不適時，我會像大哥哥一樣去關愛：當他們遇到解決不了的困難時，我會伸出熱情的手去幫助……點石成金的愛，是世界上最偉大的愛，我把愛鑲在他們的舉手投足間，嵌在他們的一顰一笑中，灑在他們的心靈里。
豐富的教師生涯，雖然辛苦，可我體驗了人生最大的幸福，師愛無限，愛在點滴，今生無悔！
希望在以后的日子里，我們每一個人能懷揣著一顆感恩之心去做教育，用我們的真心去為學校的發(fā)展做出自己應有的貢獻，用我們的愛心為孩子的健康成長留一份回憶和幸福，讓我們的人生寫滿精彩！
教師工作的工作心得篇九
轉(zhuǎn)眼間，我在教師的崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔，展望未來，我主要從以下幾個方面談談自己的感受：
我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本?！皩W高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。
從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，遵守學校的各項規(guī)章制度，力爭做一個有崇高師德的人。
我始終堅持給學生一個好的示范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。
為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。
對于一名教師來說，加強自身業(yè)務水平,提高教學質(zhì)量無疑是至關重要的。
隨著歲月的流逝,伴著我教學天數(shù)的增加,我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。
首先是從教學理論和教學知識上。讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時,我也在一次次的教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。
其次是做到“不恥下問”，教學互長。通過認真學習教學理論，刻苦鉆研教學，虛心向優(yōu)秀教師學習，我自己感到在教學方面有了較大的提高。
從擔任班主任第一天開始，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時間和精力放在班級和學生上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間。古人云“其身正，不令則從。其身不正，雖令不從。”在管理班級、教育學生的過程中，我始終堅持這一原則，要求學生做到的，我首先做到；反對學生做的，我也堅決不做。
新的一年已經(jīng)來到，我又要踏上新的征程，任重道遠，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
教師工作的工作心得篇十
不要認為小學生年齡小，其實他們的內(nèi)心世界很豐富，不同的孩子，他們的想法有很大的不同，他們的需求也會有差別，如果善于捕捉他們的心靈火花，針對教育，調(diào)動他們的積極性，你會發(fā)現(xiàn)收效很好。
作為教師都有這樣的一種感覺，各班總有幾個學生既不勤奮上進，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對又不踴躍參加；雖然學業(yè)平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到老師的表揚，也得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學生。我班的某某同學就是這樣一個似乎沒有什么特色的學生。在我教他的這兩年多的時間里，我?guī)缀鯖]怎么關注他。直至有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法。那是一次課間操，由于下課稍微晚了點，學生們都急急忙忙的往外擠，我站在講臺上，維持著秩序。這時，后門邊的拖把倒了，學生們顧著擠，好象沒有注意到橫在地上的拖把。這時，某某同學擠了過來，告訴大家看著點，別絆倒了，然后把拖把扶了起來放好。我被這一幕感動了，做完操后回到教室，我立刻在班上表揚了某某同學，并盡力夸他關心集體，為他人著想的.好行為。此后，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格閃光的地方，并及時給予表揚。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他變了，上課特別認真，作業(yè)完成得很好，學習成績也有了很大的提高，這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開始注重以人為本，面向全體，細心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點，及時把贊美送給每一個學生，使之發(fā)揚光大。使每個學生都感到“我能行”，“我會成功”。實踐使我懂得：教師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學生小小的成功，點滴的優(yōu)點給予贊美，可以強化其獲得成功的情緒體驗，滿足其成就感，進而激發(fā)學習動力，培養(yǎng)自信心，促進良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關系，營造一個奮發(fā)向上的班集體氛圍。
我們常常把孩子比作初升的太陽，那么后進生就是遲升的朝陽。比起其他學生，他們更需要老師的耐心、細心的呵護、理解與尊重……“要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠?！边@句話或許有些夸張了一點，卻實實在在的告訴我們對待后進生不可疏忽大意，作為一名班主任，我們有責任、也有義務教育好這些后進生，使他們和其他學生一樣健康快樂的成長，展現(xiàn)自己獨特的風采。在我擔任小52班班主任的第一個學期里，班里的張某某和羅某某同學，他們倆有一個共同的特點，那就是不愛做家庭作業(yè)，導致他們倆的學習成績很差，幾次找家長談話，效果也不是很好。課堂上，我仔細的觀察了他們倆。課后，我找他們倆談話，發(fā)現(xiàn)他們并不是那種無可救藥的學生?？磥硎撬枷雴栴}，我開始對他們進行思想教育，可沒過多久，張某某的毛病又犯了，我很生氣，同時也有些失望，不想再管他們了，但是我又想如果我放棄了他們，那么他們也許會越來越放松自己，所以我又不能不管他倆。接下來的一段時間，我真是動腦筋了，一有空就把他倆叫到辦公室，一邊陪他們做作業(yè)，一邊對他們進行思想教育。幾周之后，我發(fā)現(xiàn)羅某某同學已經(jīng)能夠自己按時完成作業(yè)了。于是，我及時對羅某某同學進行表揚，沒過幾天，另一個同學也開始自己完成作業(yè)了。當時我雖然很高興，但是在批改他們的家庭作業(yè)時不忘加上一句批語。有時是：你能按時完成作業(yè)，老師真高興；有時是：你可要堅持哦！慢慢的，這兩名同學逐步養(yǎng)成了按時完成作業(yè)的習慣，成績也有所提高。我心里有一種說不出的喜悅！因為，我沒有放棄他們。通過這件事情我明白了一個道理：對于后進生，要想讓他們有所提高，老師一定要抓住他們的心理特點，堅持不放棄，這樣讓學生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯誤所在，找到提高的辦法，從而努力學習，這樣的辦法的確是很好的，我想這些寶貴的經(jīng)驗都會為我以后的班主任工作起到良好的作用！
有人說過：“教育藝術的基礎在于教師能夠理解和感覺到學生的內(nèi)心世界。”而學會傾聽不失為一種最好的方法。我們教師應該積極去聽，與學生交談，從中了解學生的某些思想?？刹簧俳處熆傉J為學生是小孩子。不樂于傾聽他們的談話；特別是當學生犯錯誤時，更是不給他們說話的機會，任憑自己的主觀判斷對學生大加訓斥，這樣很不利于教育好學生，我自己也有這樣的缺陷。學校強調(diào)學生不準遲到，我平時也是這樣要求學生的，但有的學生就是犯毛病。有一次，預備鈴都響過了，班里的走讀生方某某還沒來，我焦急地站在樓上往下看，也沒看到人影兒，同學們都在專心地讀課文?！皥蟾妗?，同學們聽到聲音都停止了朗讀了，看到她，我的氣就不打一處來，她經(jīng)常遲到，我昨天找她談話時，她還保證說再也不遲到了，可現(xiàn)在……我狠狠地瞪了她一眼?！袄蠋煟摇薄澳阌衷诼飞夏ゲ?，你看，都幾點了?！蔽覜]等她說完，便接過她的話頭訓斥了她一頓，然后就讓她站在門口，再也不理會她了。課后才了解到，她為了給生病了的媽媽端早餐，所以才來晚了。知道事情的真相后，我后悔自己沒有聽完她說的話。反思一下：作為教師，有時憑自己的主觀判斷去對待學生實在不應該，工作再忙，也要給學生說話的機會，也要尊重他們，認真傾聽他們的說話。古人云：人之相交，貴在交心。所以，教師要放下架子，利用一切可以利用的時間、機會聽聽學生的心聲，聽聽他們的想法，注意他們的情感變化，讓學生充分展示自己的內(nèi)心世界，使學生真切地感受到教師的關愛。所以，在后來的工作中，無論遇到什么情況，我都要先聽聽他們怎么說，再通過分析作出判斷。有了平等的交流，孩子們也愿意和你說話了，他們更愿意親近你，把你當朋友，自然你說什么，他們也樂意接受，積極性也能一下子調(diào)動起來。
教師工作的工作心得篇十一
我家的孩子們是那么棒，伴著他們的笑臉，陪他們度過了這個學期，看著他們長大，我很欣慰，很幸福，希望邁入中班的他們有更加出色的表現(xiàn)，下面將這學期工作做一個總結：
一、加強學習，提高自身素質(zhì)。
1、積極參加園內(nèi)各項活動及教研活動，并對自己的工作進行反思，記錄，這學期，我制作了適合小班幼兒操作的區(qū)域活動材料，配合主題活動進行相應的教學活動，并制作一些教具。調(diào)動氣氛。
二、重視一日常規(guī)培養(yǎng)。
有個別幼兒特別細致，美術活動中讓孩子們相互傳遞紙張，油畫棒，，為了讓孩子掌握涮牙方法，我組織孩子進行刷牙活動，孩子們在自我嘗試中掌握方法，調(diào)動幼兒積極性，培養(yǎng)好習慣。現(xiàn)在孩子們形成了良好的生活習慣和學習常規(guī)。
三.安全工作。
我及時對室內(nèi)室外進行安全隱患排查，確保孩子們的安全。
1、結合日常生活中安全進行情景表演，強化幼兒的安全意識和自護能力。
2、不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險時，會大聲呼救。
五.家長工作。
1、教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵。
2、積極的向家長反饋孩子在幼兒園的表現(xiàn),今天誰有進步，誰變乖了,今天誰情緒不太好,情緒有些浮躁等等,讓家長在第一時間知道孩子在園的情況。
教師工作的工作心得篇十二
冰心有一段話曾激勵過無數(shù)的人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻著自己，她說：“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福?！?BR> 是啊，愛和責任就像我們的左手和右手，愛之深責之重，責之重愛更深。沒有責任的愛，是泛濫的愛，是溺愛；沒有愛僅有責任，那是空洞的責任，不會有和諧的發(fā)展，不會產(chǎn)生情感的共鳴。
我們認為，老師的愛是對學生的尊重、愛護和信任，使學生真正感到來自老師的溫暖和呵護。它不同于父愛，也有別于母愛，因為它的高尚無私和神圣。說它高尚，因為我們不是一直攙著孩子“走路”，也不是把孩子抱在懷里，而是把學生裝在心里。我們關注學生的身心的健康，在適當?shù)臅r間和場合及時指引他們方向。說它無私，因為我們是“捧著一顆心來，不帶半點草去”。說它神圣，是因為“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”我們的愛是公平的，不分貧窮和貴賤，思考的是學生未來的長遠發(fā)展。在愛生的同時，社會賦予了我們傳承文明，塑造靈魂，啟迪未來的責任。
所以，我們要抱著對學生，對家長，對社會，更是對自己選擇了這份職業(yè)負責的態(tài)度，認真?zhèn)湔n，上好每一堂課，精心挑選每一道題，批好每一本作業(yè)，關注好每一個學生，善待每一位家長，尊重學生，愛護學生，信任學生，教會學生如何做人，如何學習，如何生活。
我們英語教研組在組長張老師的帶領下，認真的學習新課改，堅持20+25的原則，努力做到將課堂還給學生，注重學習方法的指導。每周二我們都會集體備課，將重點難點進行分析，一同探討并設法解決學生學習中存在的共性問題。為了將每一堂課上出最高的效率，老師們可能會花上比45分鐘多幾倍的時間來研究上課的步驟和講解的方式方法，力求能讓學生易懂易接受。每天的默寫，作業(yè)本的批改，常常令老師筋疲力盡，但是誰也沒有懈怠，因為作業(yè)是教學情況的.體現(xiàn)。我們組有6位老師擔任了班主任工作，中午帶著學生去食堂科學用餐，自習課在教室里看班，還經(jīng)常的找學生談心。
尤其是錢老師，記得在我工作第一年時，她當時擔任的是初二（4）班的班主任，有一次中午看到她在一樓半的洗手間里洗衣服，我當時很驚訝，以為是她很忙，平時沒空幫孩子洗衣服，我覺得她真是一心撲在學生身上，無暇顧及自己的家庭，可是我上前一問才知道，原來是幫他們班一個又臟又臭可以幾個星期不換衣服的學生洗衣服，從那次我就意識到，以真誠的愛心去打開每個學生的心門，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟都是一個無法預測的未來。這么多年班主任工作的實踐也證明了對于部分學生，特別是一些調(diào)皮的學生，即使用許多道理，對他們講許多次，可他們就是“不懂，不接受”，依然我行我素，甚至產(chǎn)生對抗情緒，對他們進行表揚，他們認為是哄騙；對他們進行批評，他們認為是整治?？墒?，一旦學生生病了，你去看他，他就會責備自己曾經(jīng)讓你操心了，學生家里有困難，你給他幫助，他就會懷著感激之情下決心改掉自己的毛??；學生有了困惑，你去找他談心，關心他，他就會下決心聽你的話。
愛與責任是師德的靈魂，關愛學生的種種行為會叩響學生心靈深處的琴弦，引起學生情感的共鳴，會使學生懂得和接受你的教誨，這樣的教誨才是有效的。我想我們可以做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時，偶爾還會想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。
教師工作的工作心得篇十三
早上，方方、文文、天天三人正在游戲插牌區(qū)插牌，方方說：“我插在理發(fā)店的，你們插在哪里？”文文和天天拿著自己的插牌，先后插在理發(fā)店。方方笑著摟著文文和天天說：“我們?nèi)硕纪胬戆l(fā)店游戲。真好！”游戲開始了，三人一起走進理發(fā)店，圍在一起商量分配角色，方方：“今天我想當理發(fā)師，我要試試新工具。”文文：“我也想當理發(fā)師。”天天：“我也要試試新的理發(fā)工具，讓我當吧。”方方：“我們?nèi)硕枷氘斃戆l(fā)師，那就只能來石頭、剪刀、布?！蔽奈模骸安灰^、剪刀、布了，換個點兵點將的方法吧，”天天：“我們?nèi)溯喠魃习?，方方第一個插在理發(fā)店，就上早班，文文上中班，我就上晚班，好嗎？”方方文文都說：“好?！?BR> 游戲是幼兒的自主性活動，是幼兒的需要，是游戲的主人。因此，在游戲中，幼兒能自己確定想玩什么、怎么樣玩、和誰一起玩、在什么地方玩等等，如游戲中的角色如何商量，到了大班，可以讓幼兒學習自己商量，自己分配。在幼兒自己協(xié)商分配角色時，教師只是有意識地組織誘導，啟發(fā)，幫助。
某段時間，喜歡做理發(fā)店游戲的幼兒特別多，協(xié)商分配角色特別慢，我就重點誘導啟發(fā)這些小朋友，他們協(xié)商，我仔細聽。這個說：“我今天要做理發(fā)師?！蹦莻€也說：“我也想做理發(fā)師，你讓我做。”結果，誰也不肯讓，過了一會，特別喜歡做理發(fā)師的怡怡退了出來，我問她：“你怎么走啦？”她說：“我讓菲菲做理發(fā)師了?！蔽揖土⒓幢頁P她，怡怡真好，能讓好朋友做理發(fā)師。我這樣一誘導，幾次下來，以后很多小朋友都肯謙讓了，同伴關系友好多了。
有時組織幼兒協(xié)商分配角色，我啟發(fā)在先，今天老師要出一道題目：“假如我今天很想做理發(fā)師，又假如做理發(fā)師的小朋友很多，那我怎么辦？”小朋友都說：“假如想做理發(fā)師的小朋友很多，那我就不做，讓別人做，我可以到別的游戲里玩?！边@樣老師啟發(fā)在先，鼓勵在前的誘導，小朋友協(xié)商分配角色就相當友好，特別快。
另外，我還采用“增加理發(fā)師”人數(shù)，啟發(fā)他們輪流上下班。我對當理發(fā)師的偉偉說：“理發(fā)師，你是上早班吧？下午誰接你的班??？”偉偉指著在理發(fā)店的杰杰說：“他是來接我的班的。”
這樣，盡可能的滿足幼兒的心理要求，就能使他們個個心情愉快，在玩的時候也會很投入。
經(jīng)過一段時間的.誘導啟發(fā)，幼兒分配角色上的方法已多種多樣，并在不斷翻新，由于完全是自己做主，自己決定，他們覺得正當公平，玩的不亦樂乎。
幼兒在自由游戲的場景中的表現(xiàn)是最真實，在游戲中幼兒可以自然地、輕松地、由衷地做自己想做的事，并且按照自己的想法做事，他們的表現(xiàn)是由自己控制和支配的。這樣，我們教師可以真正觀察了解幼兒的興趣、想法、特點以及他們的實際能力，幼兒的發(fā)展離不開教師的指導，但教師對幼兒游戲的指導就是以幼兒的需要為前提的。
教師工作的工作心得篇十四
社會的不平等因素會間接影響課堂社會結構，學生會因家庭背景的優(yōu)越抑或個人以往表現(xiàn)是否醒目而受到課堂的特別優(yōu)待。因此，為了解決這個難題，教師應該首先從心理上更好地樹立平等觀，塑造一種民主、平等的課堂社會結構。
教師在課堂上不僅要尊重學生表達學習思想的機會，拒絕自己成為“擴音喇叭”，還需要從其他方面培養(yǎng)學生平等與教師交流的權利和能力。當然，建立良好的師生關系是非常必要的，另外，在課堂上，促進空間資源和學生資源的公平分配也是要實現(xiàn)上述目標所需要的。這有很多應對措施，其中合理設計學生座位就是一種有效的辦法。課堂上的教育管理者可以使不同類型學生在教室中的座位排列呈均勻分布狀態(tài)，以保證每一個學生周圍環(huán)境的相似性。建立良好的師生關系主要是為了緩解空間距離所帶來的座位的優(yōu)劣之別。當教師與所有學生尤其是與距離教師較遠和處在教師視域邊緣的學生建立起良好的師生關系時，師生之間就會降低空間距離所帶來的疏遠感，從而拉近師生的心理距離，師生的交流心理和學生學習的主動性以及其他多方面的能力必將得到發(fā)展。
在課堂上，教師應該根據(jù)學生的學習差異實施靈活多樣的教學組織形式，使課堂上每個學生都能得到適合自己的學習方式，這就需要我們突破課堂要求的一致性與學生學習的差異性之間的矛盾。要解決這個問題，分層教學和合作學習是解決這一矛盾的有效組織形式。美國課堂研究專家古德和布羅菲(thomasl·goodjeree·brophy)在分析課堂教學的本質(zhì)及其伴隨的學習條件時，提出了課堂的三類“任務結構”，即個人性的、合作性的和競爭性的。個人性質(zhì)的課堂要求學生獨立完成，經(jīng)常是整班教學和個別教學的課堂組織形式;合作性課堂要求學生通過學習小組成員的相互幫助完成;競爭性的課堂要求學生個人之間或?qū)W習小組之間競爭地完成學習任務。這樣的分層教學注重學生的差異性，結合互動性學習的教學模式，就保證了每一個學生都有參與的機會，減少了課堂中的“看客”，壓縮了課堂中的“死角”。
作為教師，我們唯有克服自我意識心理和行為表現(xiàn)上所體現(xiàn)的偏見和公平，時刻提醒自己教育是面向所有學生的，并隨時對自己不公平的教學行為做出適當?shù)恼{(diào)整，才能在教學過程和結果上無限接近公平。
教師工作的工作心得篇十五
也許，是接了低年級以后，孩子們乖巧聽話，看著分外可愛，所以心里感覺輕松不少；也許，是受了身邊的好友們正能量的影響，心態(tài)變得更積極了；不管什么原因，都讓我開始慢慢學著用心去感受，輕嗅春天的花香、聆聽清晨的鳥鳴、感受微涼的晨風拂面而過，也試著改變自己。也許是因著這些變化，每天走進學校，進入教室都能收到孩子們、同事們善意而真誠的贊美。而我也好不造作地承認，贊美聲入耳的那一刻，悅耳如同天籟，心情也變得分外美麗。我想，每個人都不會拒絕，甚至很歡喜得到旁人的贊揚。我們成人都如此，那么孩子呢？他們一定更期待。
回想近期的自己對班里孩子們的態(tài)度，好像自己是個非常吝嗇的人，吝于贊揚，而批評與要求卻過多。不是不明白，對于孩子來說，需要的是表揚，需要發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。但，每一次看著那幾個坐也坐不住，站也站不好，總是做小動作，聽課習慣也不好的“熊孩子”時，出口的'就總是批評與要求。而對此，我之前并不覺得有什么錯，我只是希望他們能夠變得更好。
可我忽略了這樣的事實：這些孩子這樣的表現(xiàn)并不是一朝一夕了，被批評也不是一天兩天了，可是在批評之下，他們的表現(xiàn)依然是反反復復的，全憑當時的心情?？扇粽f要表揚他們，總要找著一個可以表揚的地方吧，總要他們能夠表現(xiàn)得有點進步才行吧？很多時候，對于一些觀點我們只是知道，只是贊同而已。在真正的情境中，我們做到的何其少。就如我們都認同每個孩子都有自己的優(yōu)點，都有自己的閃光的地方，缺少的只是一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。但我們卻又總被先入為主的觀念蒙住雙眼，對于平日里就經(jīng)常調(diào)皮搗蛋的孩子，看到的大多是他們表現(xiàn)不好的地方。
有一天，我的頭腦里忽然閃過這樣的一個念頭：在別人贊美我的時候，是否每一句話都是真的符合事實呢？可能我并沒有別人所說的那么好，但是在他們的眼中卻能看得見，給予的是一種善意。不管是否符合事實，自己的內(nèi)心不也同樣的快樂嗎？為什么對待孩子，我們不可以更加寬容一些，更加用心去發(fā)現(xiàn)他們的美呢？于是，那一天的早上我?guī)е@樣的心情走進教室，神奇的是當我的心態(tài)發(fā)生了變化，我真的看見了每個孩子身上的優(yōu)點。小愷是個很聰明的孩子，平時的學習也不用操心，但是他上課也總坐不住，經(jīng)常在抽屜里放個漂亮的橡皮啊、卡通的卷筆刀啊、甚至就是一張白紙，他都能拿來玩很長時間，早讀也是如此。
若是以往，我肯定就是一通批評然后要他拿出書，他也會很不情愿地拿出來，漫不經(jīng)心地讀書?？?，這一次我沒有這樣做。而是找了個理由贊美他：“你今天看起來好帥哦，語文書都準備好了，認真讀書的樣子肯定更帥了！”他有點兒不好意思，邊上的孩子也都在善意地笑著，他立刻將放在抽屜的手拿了上來，開始認真讀書了。接下來，我又走到平時做事拖拖拉拉，進了教室半天還在磨磨蹭蹭，作業(yè)，書本都沒準備好的小杰身邊?？匆娝m然沒有在讀書，但是語文書已經(jīng)拿出來了。我心想：這也是一種進步了。因此，我也表揚了他，今天表現(xiàn)真好，已經(jīng)把書拿出來了。沒過多久，我看見他也翻開了書，開始讀起來。讓我沒想到的是，我的贊美好像化學物質(zhì)一般，開始發(fā)生連鎖反應了。平時總是上課就沒精神，一直趴著的浩浩，只要站著不是歪歪扭扭就是靠著桌子的程程，在升旗時站得筆直如挺拔的小樹；總部聽課，自顧自地玩或是打擾前后的同學讀書的小石竟也放好書本，用手點著一個字一個字地讀書了.......
那一個早上，那一天，我從孩子們的臉上，還有他們的行為可以感受到，他們在教室，在學校是愉快的。而我也一樣，心里是快樂，輕松的。贊美如同一顆神奇的種子，開出了花兒來。
教師工作的工作心得篇十六
本學期我在初二地理教研組的統(tǒng)帥下，努力貫徹學校辦學思路，立足課堂，抓教學質(zhì)量，并加強了學校社團活動、拓展型課程的開設，進一步促進素質(zhì)教育，本學期教研如下：
1、能夠認真抓好教學常規(guī)，能認真?zhèn)湔n，認真組織教學，認真批改作業(yè)。作業(yè)批改能夠認真處理，針對學生現(xiàn)實情況，本學期我加強了作業(yè)的評講。
2、本學期我注意利用地理教具、圖片，特別是充分利用現(xiàn)代化的教學手段組織教學。
3、加強組內(nèi)教師的相互交流，互相聽課，圓滿完成了本學期聽課任務，并通過互習，取長補短，促進了自身教學水平的提高。
1、我能夠利用教研活動學習相關課題材料，并爭取機會與校外、區(qū)外進行交流學習。
2、貫徹科研落實課堂的`原則，繼續(xù)推進科研課題的實驗研究工作，使我組的課題《地理課堂常規(guī)教學與研究性學習整合的探索》獲得較大的進展，并進行了中期匯報。
3、我積極撰寫教學經(jīng)驗、論文以及相關案例并獲得了較高的獎項。
1、認真組織好學校天文知識方面的社團活動，豐富了學生視野，提高了學生探索宇宙奧妙的興趣。
2、能結合研究課題，進行校本課程的建設，但相關方面的理論與經(jīng)驗相對不足，需要今后認真學習。
3、根據(jù)學校要求，認真組織好本學期地理類拓展型課程的開展。
我還要堅持不斷學習，不斷實踐，不斷，不斷調(diào)整，不斷提高的原則，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學年的到來。
教師工作的工作心得篇十七
我班幼兒剛剛進入幼兒園，進入中班，我明顯感覺就是小孩子的個小，太過于活潑，有的小朋友嗓門也不小，活動的量也較多。不過這就是中班的孩子?？雌饋肀容^乖巧、活潑、好動，為了保持良好的常規(guī)，保證各項教學活動順利地開展，我和配班梁老師下定決心。在常規(guī)管理中，把一些比較調(diào)皮、行動比較自由的孩子，我把他們放在老師的眼皮底下坐，便于老師隨時對他們進行教育；一些接受能力強，但就是控制不住自己行為的孩子，我們特別留意他，對他嚴格要求；另一方面也及時表揚他，使他不再影響到他人。在對待全班的所有幼兒時，我一般采取多鼓勵，少批評的方法，幼兒的積極性也就大大提高了，被表揚的感覺就找到了。
認真做好與家長的交流和溝通工作，我們是運用電話采訪和當面的溝通。家長對老師的工作配合了、支持了，班主任的工作做起來也就容易了、輕松了。于是我們經(jīng)常通過豐富多彩的家園聯(lián)系欄向幼兒家長介紹幼兒園活動的新動態(tài)，明確自己該怎樣配合幼兒園的教育工作。另外，我通過校訊通及時地把每周的教學內(nèi)容發(fā)送給家長們，讓家長及時了解我們的動態(tài)。此外，我認真填寫幼兒手冊，對每個幼兒在園表現(xiàn)有一個客觀的評價。
一切為了孩子，為了孩子的一切，我相信只要心中有愛，再平凡的工作都會做得大放光彩！希望我以后的工作能做的更好，做到家長對我放心，做到園領導對我有信心。加油！
幼兒教師工作心得體會三：幼兒園教師工作心得體會（742字）
不知不覺中，加入幼教中心這個大家庭已經(jīng)有了一個月的'時間。作為年輕教師的我，在剛剛開始的工作中還有些手忙腳亂。對于新的教學環(huán)境，新的教學內(nèi)容還感到有些陌生。有太多的東西等著我去學習，等著我去探討。
剛剛入園的第一天，張園長帶我熟悉園內(nèi)的環(huán)境，讓我消除了對陌生環(huán)境的不適應。在我感到力不從心時，園長給我一次次的鼓勵。在我對如何上課感到困惑時，教研組長認真的為我講解。在我面對課堂上不受控制的孩子們時，保健組長耐心的傳授我經(jīng)驗，如何讓幼兒安全的度過每一天。園內(nèi)的每一位老師都毫無保留的幫助我這個“新手”。
漸漸的工作進入了正軌，同事之間也由不認識慢慢變成了好友。從園長到普通的老師，我們總有很多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談談工作；下班了，聊聊生活中的點點滴滴。我的生活漸漸有了繽紛的色彩，而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認識。
愛是老師最美的語言，每天我都會摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋，問問他們早飯吃的是什么，路上都看到了什么有趣的事等等。當孩子們親熱的喊著李老師，嘰嘰喳喳的告訴我時，快樂洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛全身心地投入，愛護孩子們，了解孩子們，關心孩子們。
一天又一天，我感到孩子們已經(jīng)喜歡我了，他們不但尊敬我，而且樂意接近我、親近我。每當我走進幼兒園或走在路上時耳邊總會想起一聲聲的問候，那一聲聲的“老師好”就如一陣陣的暖流涌入我的心田；這使我受到啟示，那就是：誰把愛的種子灑向人間，誰就能得到收獲。想到這些，我下定決心，嚴格按一名優(yōu)秀幼兒教師的標準來要求自己。相對這些而言我所流的汗水是非常值得的。
教師工作的工作心得篇十八
20xx年7月，我于西安電子科技大學畢業(yè)獲得機械電子專業(yè)的工學博士學位，并按時入職西華大學數(shù)學與計算機學院，成為高等學校人民教師的一員。教師是一個神圣的職業(yè)，高等院校的教師尤其如此。為了能夠使新任教師快速了解學校的工作環(huán)境，獲得教師的職業(yè)技能，做一個好的工作定位，本年7月西華作為送培學院，將本年新進的教師送往四川師范大學，參加了為期一個月的新進教室集中培訓。
首先在培訓報道時，一條醒目的標語映入我的眼簾‘再做一個月學生，做一名合格的教師’.這條標語讓我認識到，來到川師，其目的是學習作為一名合格教師的職業(yè)技能。這也是集中培訓最終目的。作為一名讀了11年大學（本科4年，碩士研究生3年，博士研究生四年）的應屆畢業(yè)生，在感嘆終于身份轉(zhuǎn)變的時候，突然再次走進校園，繼續(xù)做學生，走進那個無比熟悉的教室，心中的感情有些復雜。唯一不同的是接受的知識不再是技術理論，而是如何成為一名合格的大學教師，如何順利的過度從學生到教師的身份，如何穩(wěn)穩(wěn)的站在大學教室的講臺上。
我本科是一名師范生，具有高級中學教學的教師資格。在本科的四年中也學習過學生心理學、教育學和相關的師范技能。本來以為新進教師的培訓應該是已經(jīng)獲得知識的一次重復學習。然而在培訓期間，反思自己，我深刻的發(fā)現(xiàn)，培訓的內(nèi)容和我的想象有本質(zhì)上的不同。自己也不完全具備高等學校教師的職業(yè)技能。首先，即將面對的學生主體是大學生，他們和中學生在思維、交流方式、教學目標和學生心理等方面完全不同。其次教學方法和教學策略相比中學也有很大區(qū)別。這使得我的師范知識和熟知的教學理論面在大學生面前似乎顯得蒼白無力，因此我需要花更多的時間去思索去適應。而這次培訓是非常貼切的，非常及時的。培訓讓我學習到很多頗為珍貴的大學環(huán)境教學經(jīng)驗，讓我明白了教師在教學和生活過程中可能遇到的一些問題。培訓正是為我們提前的解決了這些問題，也讓我更好地理解教育教學工作。
在這里，我要感謝在暑假這個特殊的時間段仍然認真職教的老師。作為教材的編者或各個學校師范教育領域的知名教授，他們不辭辛勞、盡心盡力、嚴肅幽默的講課使我受益匪淺。本次培訓的內(nèi)容，以教育理論為基礎，輔以教師各自的經(jīng)驗與寶貴的現(xiàn)實案例，從大學內(nèi)涵、高等教師職業(yè)生涯規(guī)劃、高等教師教學策略、教學方法、大學生常見心理問題及對策、教師自身心理健和高等教育法律法規(guī)等方面為我們進行了指導，也就是涵蓋了一名新教師成長所需要的全部知識。特別讓我記憶深刻的是，我們26班的班導師潘洪義老師在培訓指導過程中，以自己豐富的教學經(jīng)驗為我們分析和總結了實際教學需要注意的問題，并傳授我們實用和得體的教學放法，教會我如何面對如今90后和00后學生的教學和管理。他的經(jīng)驗非常實際地幫助我解決了很多問題。教學試講和維格訓練極好的訓練了學員的實際教學能力。通過試講和觀看別的學員試講，我看到了自己教學的不足，和可能沒有注意到的教學缺陷。這樣的專業(yè)訓練使我們能夠有目標的，有針對的去改正和修訂自己在教學過程中包括站姿等細節(jié)上的不足之處。
對于其他方面，現(xiàn)將自己的心得體會總結如下：
1）本次的崗前培訓最重要的是讓我對大學的內(nèi)涵和大學教師這個職業(yè)有了全面的認識。
在崗培的過程中，老師為我們26班講述了我們即將面對的單位‘大學’的內(nèi)涵。讓我理解到大學并不僅僅是一所學校，讓我更深刻的體會到了大學教師職業(yè)的崇高和職責。并且用各個國家名校名人的解釋讓我明白了，大學的發(fā)展過程是人們不斷追尋大學理想的過程。大學的主要功用在于教學而非科研，大學應是傳授普遍知識進行科學教育的場所，大學就是為傳授知識而設，就是為學生而設。同時大學也是生產(chǎn)新知識的工廠和社會的服務站。
大學教師是文化的傳遞者，最重要的是要有真才實學，自己懂得的知識越豐富，越精深才能夠擔負起授業(yè)的職責。教書育人是教師的職業(yè)特點。就我從事的計算機科學的教學和科研任務，最主要的工作任務就是教授計算機專業(yè)或工科學生計算機編程語言，系統(tǒng)結構，算法以及一切用于軟硬件開發(fā)的實用工具和技術，讓他們能夠能成為一名合格的計算機工作者和科研人員。這也就是傳道、授業(yè)。
并和運用相關軟件，發(fā)現(xiàn)區(qū)別。為了增加學生的學習興趣，必須找到學生感興趣的知識點切入點。因此和其他科目的高校教師相比，計算機教師會花費大量的時間在學習新知識上。為了能夠教師真正成為計算機學科學生的引路人。自己需要協(xié)調(diào)和克服知識時效性較短的缺點。要有較強的新知識接受能力、理解能力和講解能力，才能使計算機教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。使學生能夠更好的和社會需求，企業(yè)需求接軌。
2. 一個最重要的心得體會是我明白了一個優(yōu)秀的教師應該知道什么，了解什么。
首先一個杰出的高校教師都應該非常了解自己所教的科目，樂于在各自的領域內(nèi)最求重要的智力和科學的發(fā)展。能夠從事調(diào)查研究，對自己所教的學科有獨到的見解，并且廣泛涉獵其他領域，也就是應該有寬泛的知識背景。在對待學生方面，可以在智力上、體力上或者感情上著手去做他們希望學生去做的任何事。
在高校老師面對大學生的時候，能夠應用自己知識來開發(fā)各種技能，便于學生掌握基本原理和組織各種概念。能夠讓學生能夠使用這些原理概念去構筑他們自己的理解和能力。作為老師，要能夠懂得如何簡化和解釋復雜的學科，如何以令人振奮的洞察力切中事物的本質(zhì)，能夠考慮他們自己對所教學科的看法，分析其特征，評價其質(zhì)量。總的來說，我知道了，作為一名高校教師，應該并且必須有對自己的思想進行思考的能力。
3. 高校教師應注重和協(xié)調(diào)教學與科研兩個重點
不同于其他中小學教師，高校教師除了應具備豐厚牢固的知識基礎之外，還應履行教學、科研；社會服務等基本職責，達到一定的思想專業(yè)高度。對于我們科研型的教師而言，通過培訓課程。我深刻的了解了科學研究是大學的生命力所在，也是大學教師的生存方式和價值所在。然而，在我們西華大學，即使是科研型的教師也必須參與本科教學。在科研成果作為高?？冃гu判標準的今天。僅僅是科研是不行的，不能教學生只能科研的老師不能算一名合格的老師。他可以是研究所的研究員，也許會有較高的待遇。然而不能做老師。反過來，科研需要靜心，需要時間，如果上課太多，也是沒法做科研的。因此，高校教師應該找到適合自己的一個科研和教學的平衡點，保證上課的質(zhì)量，同時有足夠的經(jīng)歷做科研。
除了以上的體會，在我們26班，由班導師所主持的教學法，這一點我尤為感激我們26班的的潘洪義老師。
本次培訓不僅僅設計教學和科研相關的內(nèi)容。此次崗前培訓讓我對未來的工作充滿信心。幾乎所有的培訓指導老師在傳授職業(yè)技能的過程中，都充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應學校的教學環(huán)境、生活環(huán)境和人際關系環(huán)境。鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識高校教師的角色，鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境。老師們教授了我們高等教育法，高校教師權利義務和相關法律法規(guī)。也教會了我們教師群體如何有力的保障自己教師相關的權益。
總之，培訓短短的一個月，我充實了教育知識的相關內(nèi)容，明確了高校教師應肩負的使命，正確認識到高校教師應達到的基本要求，學習了保障高等教育的法律法規(guī)，深入思考了做為高校教師應有的教師職業(yè)道德，掌握能使教學效果事半功倍的教育心理學，同時，我也在教學實踐上有了一定的而進步，我相信，這一個月所學必將大大有助于我以后的高校教師工作崗位，并因此發(fā)光發(fā)彩。
教師工作的工作心得篇十九
巴西教育家保羅·弗萊雷說：“我不能替別人思想，沒有別人我也無法思想，別人也無法替我思想。”弗萊雷說了思想的重要性，也講了閱讀的重要性。
當我從一所中等職業(yè)學院被調(diào)進中學教書時，教學對象變了，我的教學方式也變了。我的學生們年齡相對變小，心智還不成熟，這就需要我這個老師去引導、幫助他們。關于讀書，我不再是從前那種遇到什么就讀什么的狀態(tài)，而是有所選擇地閱讀了。
比如為了講李杜蘇辛，我就相應地把他們的有關詩詞找來讀，同時還盡可能搜羅對他們詩詞作品的賞讀。這樣的閱讀使我的教學變得豐富而有情調(diào)，那些佳話、典故或軼聞的有效穿插，使我的教學變得趣味盎然。
有時候，我的閱讀跟學生的讀書狀況有關。為了解學生的閱讀趣味，也為了更好地把握學生的閱讀取向，從而更好地指導他們學習，我就有意識地讀三毛、米蘭·昆德拉，讀蘇童、余華、曹文軒，還有意識地讀了安妮寶貝、韓寒、郭敬明等人的作品。這讓我跟學生有了更多的共同話語。
后來，教出一些成績，參加比賽獲了幾次獎，還寫出幾篇文章，于是我在當?shù)匦∮忻麣饬?。在有些人看來，我算是功成名就了。我卻對自己的教學又有了新的不滿足，我在思考我為什么從事教育，我怎樣才能更好地從事教育，我如何才能觸摸到一點教育的真諦。
早期我更注重追求語文教學的詩意，努力上出語文的美，后來我發(fā)現(xiàn)僅此還不夠，還需要將詩意的語文跟廣闊的生活聯(lián)系起來，推崇生活化語文。我的閱讀也有了一些改變，我看某人的作品不再止于其作品，而是盡可能多渠道搜集其他人對其作品或觀點的看法。我不再做別人思想的跑馬場，而往往更注重自己的`思考和發(fā)現(xiàn)。
在語文教學上，我不滿足已有的做法，于是將眼光投向了李海林《言語教學論》、王榮生《語文科課程論基礎》，我對語文教學有了新的認識與提高。在教育理念上，我不滿足已有的觀念，于是我讀蘇霍姆林斯基《給教師的建議》、《陶行知教育名篇》；我讀朱永新《我的教育理想》、馮衛(wèi)東今天怎樣做教育科研》……我的教育理念開始有了新的變化。
唐代史學家劉知幾說良史一定要有才、學、識，他固然是說的史家，但一個有思想有追求的教師，是否也應該達到這種境界呢？我不敢說能達到，但我愿意努力去靠近。
教師工作的工作心得篇二十
我一直擔任中、低年級的班主任。一個班級關起門來就是一個家庭,班主任無疑就是家長,其中的喜怒哀樂,酸甜苦辣,無時不在奏著一首永不停息的交響曲,而貫穿如終的主旋律,則是師生之間那股真誠的愛。
在班級管理中,我始終將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生,給他們以更多的關注,更多的投入。在班集體中,我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛,讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼,讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收后進生參與班級管理,讓他們在管理中克服自身不良的'行為習慣,實踐證明,這種委以任務的方法不失為轉(zhuǎn)化后進生的一種行之效的方法,用百分之百的熱情,去爭取哪怕百分之一的效果。
優(yōu)等生,誰都愛他們。也正因為如此,優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視,掩蓋,被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患,對這類學生,我從不寵壞他們,更不遷就他們。成天被人贊譽的學生,只有在父親般不茍言笑實則理智深沉的愛之中,嚴格要求,警鐘常敲,才能克服自身的弱點,揚起風帆前進。
注重集體的力量形成合力,使集體中的每一成員奮力拼搏,你追我趕,全力以赴為班級做好事,同學們不僅能感受到集體的溫暖,同時能關心他人,奮力為集體爭創(chuàng)榮譽。
愛,會剔除一切不和諧之音;愛,是慰藉,心靈的良藥;愛,會為學生開辟一片生命的樂土;愛,會給學生留下一生的醇香,一日一日,我一定會將這由細膩、理智、持久的愛而匯成的交響曲不?；厥帯?BR> 教師工作的工作心得篇二十一
“凡是缺乏師愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)展，只有真心實意地去愛學生，才能夠精雕細刻地去塑造他們的靈魂?！睆慕?0年來，葛志忠老師反復咀嚼著教育家盧梭的這句名言，思考著師愛的真諦；反思自己的言行，師愛是偉大還是平凡！一種力量迫使他用赤誠解讀師愛，用平凡演繹真諦。葛老師深信“愛心鑄就和諧，俯身贏取信賴”。
每接手一個班級，葛志忠老師總是認真了解每個學生的思想狀況和心理特點，了解他們成長的經(jīng)歷，了解他們的過去，了解他們的家庭和周圍的生活環(huán)境。他認為只有了解這些情況，才能選擇和運用恰當?shù)姆椒ā⑹侄蝸磉M行教育。
在親近與了解學生的過程中，他能循循善誘，多與學生溝通，努力展現(xiàn)自身的`學識和高尚的道德情操，使學生對他“既親近又崇拜”，既認定他是值得信賴的老師，又把他當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望，從而產(chǎn)生一種“愛屋及烏”的效應。
葛老師在與學生個別談心時，并不是為了糾正學生一個簡單的錯誤，而是為了尊重學生，激發(fā)學生的自尊心和上進心。在他09屆的學生中，有一對男女同學，由于正處于青春期，對異性有一定的吸引力和好感，再加上同學之間的玩笑，倆人真的走得很近了，并有早戀的跡象，這種情況影響了他們的學習，成績快速下降。
了解情況后，葛老師相信他們并不是真的要談戀愛，只是處于特定的青春發(fā)育期而已，因此沒有急著去找家長或批評他們，而是私底下給他們講了一個“兩刺猬過冬”的故事：從剛開始的把對方扎得滿身流血，到最后他們找到了一個最佳距離，親昵地靠在一起。就這樣，他們以最小的痛苦換來了溫暖，順利地度過了寒冷的冬天。通過這個故事再加上多次的交流，在尊重的前提下，幫助他們渡過了特定的青春發(fā)育期可能發(fā)生的危機。這兩人最后都考進了理想的學校?？梢姡湃问菐熒g架起感情橋梁的基礎，葛老師力爭把自己的全部心血灌注到學生的身上，像父母一樣尊重他們、信任他們，并去精心培養(yǎng)、愛護他們。用愛生如命的情感去教育學生，感化學生。
葛老師注重對學生真心誠意的愛護和關心，他認為只要對學生傾注了愛，學生就會把老師當成最可信賴的人，會向老師吐露心頭的秘密，從而使彼此之間建立起融洽的感情。
師愛是雙向的，教師的愛能鼓舞學生的上進心，還能培植學生對教師的仰慕和愛戴；葛老師真誠地捧著一顆“愛心”，注意言傳身教，真正做到以情換心，用全部的愛去感化學生，使他的學生感受到了愛的溫暖，品嘗到了愛的滋味，增強了進取的動力。