一年級體育教學(xué)設(shè)計(熱門14篇)

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    總結(jié)有助于我們形成良好的學(xué)習(xí)和工作習(xí)慣。怎樣寫一篇完美的總結(jié),這是許多人都關(guān)心的問題。以下是一些經(jīng)典總結(jié)范文,供大家學(xué)習(xí)。
    一年級體育教學(xué)設(shè)計篇一
    美麗的水鄉(xiāng)有青山綠水環(huán)繞,有小橋流水人家。(板書:水鄉(xiāng))。
    二、讀課文,整體感知。
    1、聽老師讀這首詩歌,大家閉上眼睛,想想你眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?(范讀)。
    2、請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀這首詩歌。
    要求:a.讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
    b全詩共幾個小節(jié)?每小節(jié)中哪一句話是相同的?(用“~~~~”畫出來)。
    “水鄉(xiāng)什么多?”(疑問句和標(biāo)點(diǎn)符號)。
    三、精讀第一小節(jié)。
    1、要想畫好水,必須知道水是什么樣的?請同學(xué)們自己讀讀第一小節(jié)。
    2、反饋:水鄉(xiāng)的水是怎樣的?(重點(diǎn)理解“渠”和“蕩”)。
    4、指名讀第一小節(jié)(讀得不錯,誰愿意再讀一遍,比他讀得更好)。
    5、板畫水:江南水鄉(xiāng)處處綠水蕩清波,水鄉(xiāng)的水美,水多。
    四、以畫促讀,朗讀鑒賞。
    1、自己讀讀二、三小節(jié),看看還應(yīng)該畫些什么?
    2、請一位小朋友來畫船。指導(dǎo):用什么顏色的粉筆?應(yīng)該畫在什么位置?畫一只行嗎?(師生共畫)。
    3、水上有白帆,天上還有云朵。(畫云朵)你想起書上的哪句話來了?
    過渡:水鄉(xiāng)的水多、橋多、船多,水鄉(xiāng)的歌更多(板書:歌)大家想想這里的歌是什么意思。(歌頌、贊揚(yáng))。
    5、指名讀第四小節(jié):(師畫歌)。
    6、小組交流:誰在唱歌?為什么唱歌?(水鄉(xiāng)人們通過辛勤勞動過上了幸福的生活,他們能不唱歌嗎?)。
    7、指導(dǎo)朗讀:水不僅給水鄉(xiāng)帶來美好風(fēng)光,更給水鄉(xiāng)人帶來了幸福生活,這一小節(jié)該用什么樣的語氣來讀呢?(贊美)讓我們一起歌唱咱們水鄉(xiāng)的新生活。(齊讀詩歌)。
    五、誦讀全詩。
    下面我們一起來試著背一背這首詩歌,你可以站起來,也可以加上自己的動作。(師引背全文)。
    六、拓展延伸。
    小朋友想一想,再對照樹上的插圖,江南水鄉(xiāng)除了水多、橋多、船多,看看還可以畫什么?(樓房、鳥、樹)我們來作一回小詩人,學(xué)著水鄉(xiāng)歌的樣子來說一說水鄉(xiāng)的其他特點(diǎn),再續(xù)寫一小節(jié)。也可以學(xué)著水鄉(xiāng)歌的樣子來說說家鄉(xiāng)的特點(diǎn),把它寫下來。
    七、布置作業(yè)。
    板書設(shè)計:
    水鄉(xiāng)歌。
    水多。
    橋多(打魚的)人多歌多。
    船多。
    一年級體育教學(xué)設(shè)計篇二
    教學(xué)內(nèi)容:
    1、廣播操1、2節(jié)。
    2、游戲:快快排隊。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、初步學(xué)習(xí)少兒廣播體操l、2節(jié),發(fā)展學(xué)生力量、協(xié)調(diào)、等身體素質(zhì)及動作節(jié)奏感、培養(yǎng)身體的正確姿勢,提高想象力和模仿能力。
    2、培養(yǎng)快速排隊的能力和聽指揮、守紀(jì)律等優(yōu)良品德。
    教學(xué)過程:
    (一)開始部分:
    一、宣布上課,師生問好。
    二、宣布本課內(nèi)容:
    1、廣播操1、2節(jié);
    2、游戲:快快排隊。
    三、提出要求及注意事項。
    組織:四列橫隊。
    教法:進(jìn)行常規(guī)檢查,教師整隊。
    要求;認(rèn)真聽講;精神飽滿。
    (二)基本部分:
    一、隊列練習(xí):所學(xué)隊列動作的綜合練習(xí)。
    組織:四列橫隊、四路縱隊。
    教法:
    l、學(xué)生按教師口令或手勢進(jìn)行隊列動作練習(xí)。
    2、教師提示重點(diǎn)動作并示范。
    3、指定學(xué)生或某組演示,教師糾正動作。
    4、分組練習(xí)。
    要求:服從口令,動作正確。
    二、廣播操。
    第一節(jié):伸展運(yùn)動(4x8拍)。
    要點(diǎn):重心前移時,身體各部位動作協(xié)調(diào)配合,充分伸展臂,腿屈伸動作協(xié)調(diào)。
    組織:體操隊形;隊形如圖。
    教法:
    1、教師邊講解過示范動作。
    2、教師分解講解、示范,學(xué)生模仿1—2基本動作。
    第二節(jié):頭部運(yùn)動(4x8拍)。
    要點(diǎn):頸肩放松,頭的屈、伸、轉(zhuǎn)動快速,部位準(zhǔn)確;上下肢協(xié)調(diào)配合,整節(jié)操歡快、活潑,有趣。
    重點(diǎn):動作方法。
    難點(diǎn):身體各部位的協(xié)調(diào)、連貫配合。
    三、游戲:快快排隊。
    規(guī)則:必須按規(guī)定的信號、移動方式行動。
    方法:學(xué)生聽到規(guī)定信號,按教師指令,迅還跑或跳向指定方位站成規(guī)定的隊形。動作節(jié)奏由慢到快逐漸過渡到正常速度。
    組織:四列橫隊、四路縱隊。
    教法:1、教師講解游戲方法及規(guī)則。
    2、通過游戲讓學(xué)生知道什么是縱隊橫隊、排頭、排尾、看齊的方法。
    要求:快跑或跳向指定方位,快選自己的站位,要排得整整齊齊。
    (三)結(jié)束部分:
    一、放松活動:鴨走、象走、貓走、慢跑。
    二、總結(jié)本課情況,以表揚(yáng)為主。
    三、布置作業(yè):練廣播操,宣布下課。
    組織:聽音樂,按教師指揮進(jìn)行放松走、跑。
    教法:師生同練。
    要求:動作輕松。
    一年級體育教學(xué)設(shè)計篇三
    高三學(xué)生年齡一般在17-19歲,正是由少年向青年的過渡時期,也是決定身心健康成長的關(guān)鍵時期,需要通過體育鍛煉促進(jìn)身體的良好發(fā)展,而青春發(fā)育階段,由于女子在體格發(fā)育,內(nèi)臟器官功能及身體素質(zhì)方面逐漸落后于男子,兩者學(xué)習(xí)的內(nèi)容與要求也不同。因此,體育與健康課采用男、女分班(組)上課,經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)鍛煉及體育技能的提高,已經(jīng)掌握了一定的技能,技巧并具備一定的體育基礎(chǔ),在高三階段主要以提高學(xué)生體育鍛煉的積極性和鍛煉的目的性為主。
    因社會的改革開放,目前學(xué)生中存在一些特殊的群體,離異家庭的子女;父母長期不在身邊,而跟隨其他親人生活的;因經(jīng)濟(jì)不好或太好的,等等。這些學(xué)生最大的問題是心理是否健康。如何正確的引導(dǎo)他們走向健康,逐步形成積極向上的世界觀、人生觀、價值觀、健康觀和審美觀是今后教育教學(xué)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn),也是體育教學(xué)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
    二、教學(xué)目的要求。
    1、發(fā)展體育運(yùn)動,落實全民健身計劃,
    2、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),提高學(xué)生的肌體免疫力,
    3、養(yǎng)成良好的體育行為和體育習(xí)慣,
    4、培養(yǎng)終身體育意識和全民健身意識,
    5、學(xué)會基本的健身方式、方法,
    三、教材分析:。
    高三第一冊主要學(xué)習(xí)體操、籃球、足球、排球。根據(jù)學(xué)校場地、器材的實際情況。本學(xué)期女生將以田徑、排球、乒乓球為主要教材,男生以田徑、籃球、足球為主。
    四、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    1、注重學(xué)生的身心健康,不僅要讓學(xué)生擁有強(qiáng)健的體魄,還要讓學(xué)生有健康的心理。
    2、以培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和體育習(xí)慣為重點(diǎn),在教學(xué)過程中讓學(xué)生形成良好的體育審美觀和健康觀。
    五、教學(xué)措施。
    1、全面了解和分析學(xué)生的基本情況,對學(xué)生的體育基礎(chǔ),身體活動能力、興趣、愛好、身體素質(zhì)和健康狀況進(jìn)行全面的了解和分析,以確保教學(xué)計劃的實施。
    2、以教學(xué)大綱為基本出發(fā)點(diǎn),以教材為藍(lán)本,并最新教學(xué)理念為指導(dǎo)思想。從學(xué)校的實際情況出發(fā),充分利用學(xué)校的場地和器材,備好每一課。
    3、培養(yǎng)體育骨干,協(xié)助開展教學(xué)工作,
    4、總結(jié)每次課的教學(xué)效果,積累教學(xué)經(jīng)驗。虛心請教,積極開展批評和自我批評,并不斷完善自我。
    六、本期重要活動安排:
    9月份------男女籃球聯(lián)賽。
    10月份------參加市第九屆運(yùn)動會。
    12月份------拔河聯(lián)賽。
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    一年級體育教學(xué)設(shè)計篇四
    一、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),讓每個學(xué)生在“玩中學(xué),學(xué)中玩,玩中創(chuàng)”感受到愉悅,在愉悅中初步掌握雙腳蹬地躍起向遠(yuǎn)處跳出,并能雙腳落地的方法。發(fā)展學(xué)生跳躍能力,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動興趣。
    二、通過游戲發(fā)展學(xué)生的上肢力量,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、負(fù)責(zé)的積極態(tài)度,團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊精神。
    三、讓學(xué)生在特定的情境中通過觀察、體驗、掌握學(xué)習(xí)的方法,使學(xué)生熱愛體育運(yùn)動,并能夠樂意接受教師的指導(dǎo),從而體驗成功。
    雙腳起跳,用力向前上方躍起,上下肢協(xié)調(diào)配合。
    雙腳輕巧落地。
    40個壘球、4個筐子、畫滿荷葉的操場1個、糖果、錄音機(jī)一臺。
    1、師:同學(xué)們你們見過青蛙跳嗎?他們是怎樣跳的呀?你們原地學(xué)學(xué)好嗎?
    2、學(xué)生:原地學(xué)習(xí)青蛙跳。
    3、師:老師這里有一群小青蛙肚子餓了要去找食物吃,青蛙媽媽決定帶孩子們到池塘里去抓蟲子吃。
    4、師把學(xué)生帶到畫滿荷葉的操場。
    5、師:在抓蟲子時不能掉到水里,掉到水里的青蛙要回到岸邊后才能繼續(xù)跳到池塘去找食物,找到食物的同學(xué)要把蟲子放到岸邊的盒子里后再繼續(xù)去找食物。等大家抓完了蟲子后才能一起分享勞動成果。
    6、學(xué)生:學(xué)生聽著音樂學(xué)著青蛙的跳躍的樣子在荷葉上去找食物。(在找食物時教師用漂亮星星評價那些跳得好的,用太陽鼓勵那些需要努力的學(xué)生。)。
    設(shè)計意圖:一個生動學(xué)習(xí)情景的營造,可以引起學(xué)生的新鮮感和親和感,使他們情不自禁的注入自己的熱情,主動參與學(xué)習(xí)活動,在輕松愉快的環(huán)境中達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。此活動還讓學(xué)生達(dá)到了熱身的效果,充分調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)體育興趣,為下一步學(xué)習(xí)新知奠定了良好的基礎(chǔ)。
    2、學(xué)生觀看教師示范,教師邊示范邊講解動作方法。(動作方法:兩腳自然平行分開,上體稍前傾,兩腳屈膝,兩臂后舉。然后兩臂向前上方用力擺起,同時兩腳蹬地,迅速向前上跳起出。落地時,小腿前伸,用兩腳跟著地,屈膝緩沖,保持身體平衡。)。
    4、學(xué)生邊討論邊舉手回答。
    5、現(xiàn)在就請同學(xué)們自己來學(xué)一學(xué),看誰學(xué)得快。
    6、學(xué)生自由練習(xí)。(教師巡視指導(dǎo)及時用手勢評價獎勵優(yōu)、中、差生)。
    7、分組練習(xí)。(小組長評出動作做的最好的)。
    8、各組優(yōu)秀者上前表演。(學(xué)生評價好與壞的地方)。
    9、分組跳過河看誰跳的最好,動作跳的最漂亮。(教師巡視指導(dǎo)及時評價獎勵)。
    設(shè)計意圖:教師進(jìn)行完整示范后,使學(xué)生獲得了完整的動作表象,然后分組學(xué)習(xí)、討論、練習(xí),使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種自覺自愿的行動,真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,同時又使學(xué)生獲得自學(xué)、自練、互學(xué)、互練的學(xué)習(xí)方法。整個課堂充分給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間,學(xué)生間相互指導(dǎo),討論指正,真正發(fā)揮了“小團(tuán)體”與個人相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,促進(jìn)互助互學(xué),在練習(xí)中突破難點(diǎn),掌握動作。并且通過及時的評價使學(xué)生最大限度的發(fā)揮水平,讓每個孩子都體驗到成功的樂趣。
    1、師:可愛的孩子們經(jīng)過強(qiáng)烈的體育運(yùn)動后一定很累吧,那就請你們聽著音樂跟我一起做放松操吧!
    2、教師和學(xué)生一起做放松操。
    3、教師小結(jié)。
    4、師生再見。
    5、整理器材。
    一年級體育教學(xué)設(shè)計篇五
    導(dǎo)入(自然引入,引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。)。
    通過學(xué)習(xí),我們知道了司馬光是個聰明、機(jī)智的孩子,那么在救小伙伴的過程中,他是怎樣表現(xiàn)的?這節(jié)課讓我們來更加深入地閱讀課文。
    讀議(通過讀書,想像討論。)。
    1、自由讀文,引導(dǎo)學(xué)生體會那口水缸在哪?是什么樣的水缸?用自己喜歡的符號畫出相關(guān)的語句,以了解故事發(fā)生的環(huán)境。
    2、觀察插圖,認(rèn)真讀書,想像思考:司馬光為什么要“砸破”缸救小朋友?教師相機(jī)引志學(xué)生想像:小孩子落水的情景和他落水后的心情,有感情地朗讀課文。
    (融觀察、想像、朗讀、表達(dá)于一體,以讀促思,以讀悟情,進(jìn)面初步體會司馬光的沉著、機(jī)智。)。
    讀演(讀書體會,表演,感悟司馬光的勇敢。)。
    1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀“怎樣救”的段落,畫出相關(guān)的句子及重點(diǎn)詞語,如:“沒有慌”“使勁砸”“幾下子”等。重點(diǎn)體會讀一讀。
    2、組織學(xué)生表演體會司馬光救小伙伴時的表情動作,同學(xué)之間互相評議,也可組織學(xué)生在讀4、5節(jié)的基礎(chǔ)上,分角色表演(掉進(jìn)缸的小孩、其他小伙伴、司馬光),在表演的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生再讀體會。
    (閱讀與表演的結(jié)合,有效地激發(fā)了學(xué)生參與的積極性,滿足了學(xué)生的個性發(fā)展,培養(yǎng)了學(xué)生的`語感,提高最閱讀能力,促進(jìn)了他們對課文及人物品質(zhì)的感悟。)。
    背誦(練習(xí)背誦,促進(jìn)積累。)。
    1、采用自由背誦、小組比賽、師生共背等形式,練習(xí)背誦。
    2、同學(xué)之間互相配合檢查背誦情況?;ハ嘣u議。
    討論(激發(fā)學(xué)生思考,引發(fā)想像,深化認(rèn)識,拓展思維。)。
    1、從司馬光的身上你明白了什么?請你對司馬光或那個被救的小朋友說句話。
    2、如果你在場,你還會有什么方法救那個小朋友嗎?組織學(xué)生討論表達(dá)。
    (從課內(nèi)走向課外,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極地想像思考,并結(jié)合生活實際開發(fā)課程資源,有利于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高,創(chuàng)新精神的培養(yǎng),并對學(xué)生生活適應(yīng)能力的形成起到指引作用。體現(xiàn)了大語文的觀念。在這個環(huán)節(jié)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá),注意引導(dǎo)學(xué)生的把句子說通順,把意思表達(dá)清楚。)。
    司馬光:(1019-1086),字君實,陜州夏縣(今屬山西)涑水鄉(xiāng)人,世稱涑水先生。寶元二年進(jìn)士,官至左仆射兼門下待郎。贈太師、溫國公、謚文正。他是北宋著名的史學(xué)家,主持編撰了大型編年體通史《資治通鑒》。著有《司馬文正公集》等。
    司馬光從政近五十年,對北宋的國計民生、典章制度發(fā)表過不少獨(dú)特的見解。諸如虛心納諫、崇尚務(wù)實、注意民心、知人善用等治國主張,長期不懈地編纂《資治通鑒》,使其成為中國古代史學(xué)史上一座高聳的豐碑,為歷代統(tǒng)治者所借鑒。自古光山山水素有“浮光熠彩”之譽(yù),所以縣名也以“光山”命名。又因司馬光在光山出生,故其父為其取名為“光”.司馬光為其出生地光山縣增添了不少的光彩。古往今來,光山人民無不以此為自豪。對于司馬光這樣一位重要?dú)v史人物,光山人自然給予更多的摯愛,自宋代以來,以他的名字命名的街道、弄巷、水井、書院隨處可見;為他建詞立碑、題詩、作記,更是代不乏人。
    宋時,光山縣署在東北大街(現(xiàn)司馬光大道與正大街交叉口的東段)的路北。明代初,縣署遷移,遺址被改建為學(xué)宮(現(xiàn)為司馬光賓館)。原署內(nèi)有一口水井,司馬光出生滿三天時,用這口井的水洗?。ü馍疆?dāng)?shù)仫L(fēng)俗,叫“洗三”)。后來這口井被叫做“司馬光井”,簡稱“司馬井”,迄今仍完好存在,另外,世人皆知的“司馬光砸缸”的故事,也發(fā)生在這里。
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    一年級體育教學(xué)設(shè)計篇六
    2.游戲:單腳跳接力。
    1.初步學(xué)習(xí)兒童廣播體操5、6、7節(jié)的動作方法,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生力量、協(xié)調(diào)性節(jié)奏感等身體素質(zhì)。培養(yǎng)身體的正確姿勢,提高機(jī)智和模仿能力。
    2.發(fā)展腿部力量和跳躍能力。培養(yǎng)集體主義精神。
    (一)開始部分:
    一、宣布上課,師生問好。
    二、宣布本課內(nèi)容:
    1.學(xué)習(xí)廣播操5、6、7節(jié)。
    2.游戲:單腳跳接力。
    三、提出要求及注意事項。
    組織:自由站立。
    1.學(xué)生自由圍在老師身邊聽講。
    2.聽到口令后迅速成四列橫隊站立。
    3.要求:動作迅速,精力集中。
    (二)準(zhǔn)備部分:齊步走、立定。
    動作:聽動令后,左腳開始向前自然邁出,身體重心前移,腳跟先著地,迅速過渡到全腳掌;兩腳交換前進(jìn);上體正直,微向前傾;兩臂前后自然擺動。
    組織:成二路縱隊行進(jìn)。
    教法:
    1.復(fù)習(xí)踏步走、立定;。
    2.示范和講解齊步走,立定的動作要求;。
    3.齊步走的擺臂練習(xí)。
    4.強(qiáng)調(diào)左腳踏在“1”的口令上,教師喊“l(fā)”的口令聲音比“2”的聲音大則重。
    5.讓學(xué)生在行進(jìn)中齊喊“左、右、左”。
    6.按“1、2”節(jié)拍做立定練習(xí)。
    要求:動作正確、聽從口令。
    (三)廣播操。
    第五節(jié):體轉(zhuǎn)運(yùn)動(4x8拍)。
    要點(diǎn):轉(zhuǎn)體時腳不能移動或離地,重心在兩腳間,以上體帶動擺臂轉(zhuǎn)體,眼看手。
    組織:體操隊形。
    第六節(jié):踢腿運(yùn)動(4x8拍)。
    要點(diǎn):踢腿要快速有力、直膝,繃腳面;支撐腿伸直,上體正直。
    第七節(jié):全身運(yùn)動(4x8拍)。
    要點(diǎn):弓步幅度大,另一腿直,體前屈腿下?lián)粽茣r含胸,低頭,胸腹部盡量靠近大腿;全蹲時要充分團(tuán)身,動作協(xié)調(diào),起伏大,有彈性。
    重點(diǎn):動作方法。
    難點(diǎn):易體各部位協(xié)調(diào)、連貫配合。
    教法:
    1.復(fù)習(xí)1一4節(jié)動作。(音伴)。
    2.講解示范5—7節(jié)動作。
    3.以分解練習(xí)的方法,學(xué)練5—7節(jié)。
    4.注意動作的部位及節(jié)拍。音伴練習(xí)。
    (四)游戲:單腳跳接力。
    規(guī)則:
    1.發(fā)令或擊掌后才能起跑;。
    2.中途不得換腳,繞過實心球后必須換腳。
    方法:教師發(fā)令后,各隊排頭用單腳連續(xù)跳繞過標(biāo)志物,換另一腳跳回本隊。
    教法:
    1.講解游戲方法及規(guī)則。
    2.競賽、講評。
    3.指導(dǎo)、糾正。
    (五)結(jié)束部分:
    一、放松運(yùn)動:小碎步練習(xí)。
    二、總結(jié)本課情況,宣布下課。
    組織:體操隊形。
    教法:
    1.師生同練。
    2.用小碎步練習(xí)小鳥飛,小魚游,開汽車等。
    要求:動作輕松、自然。
    一年級體育教學(xué)設(shè)計篇七
    教學(xué)內(nèi)容:
    1、廣播操5、6、7節(jié)。
    2、游戲:單腳跳接力。
    教學(xué)目標(biāo):
    l、初步學(xué)習(xí)兒童廣播體操5、6、7節(jié)的動作方法,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生力量、協(xié)調(diào)性節(jié)奏感等身體素質(zhì)。培養(yǎng)身體的正確姿勢,提高機(jī)智和模仿能力。
    2、發(fā)展腿部力量和跳躍能力。培養(yǎng)集體主義精神。
    教學(xué)過程:
    (一)開始部分:
    一、宣布上課,師生問好。
    二、宣布本課內(nèi)容:
    1、學(xué)習(xí)廣播操5、6、7節(jié)。
    2、游戲:單腳跳接力。
    三、提出要求及注意事項。
    組織:自由站立。
    1、學(xué)生自由圍在老師身邊聽講。
    2、聽到口令后迅速成四列橫隊站立。
    3、要求:動作迅速,精力集中。
    (二)準(zhǔn)備部分:齊步走、立定。
    動作:聽動令后,左腳開始向前自然邁出,身體重心前移,腳跟先著地,迅速過渡到全腳掌;兩腳交換前進(jìn);上體正直,微向前傾;兩臂前后自然擺動。
    組織:成二路縱隊行進(jìn)。
    教法:
    1、復(fù)習(xí)踏步走、立定;
    2、示范和講解齊步走,立定的動作要求;
    3、齊步走的'擺臂練習(xí)。
    4、強(qiáng)調(diào)左腳踏在“1”的口令上,教師喊“l(fā)”的口令聲音比“2”的聲音大則重。
    5、讓學(xué)生在行進(jìn)中齊喊“左、右、左”。
    6、按“1、2”節(jié)拍做立定練習(xí)。
    要求:動作正確、聽從口令。
    (三)廣播操。
    第五節(jié):體轉(zhuǎn)運(yùn)動(4x8拍)。
    要點(diǎn):轉(zhuǎn)體時腳不能移動或離地,重心在兩腳間,以上體帶動擺臂轉(zhuǎn)體,眼看手。
    組織:體操隊形。
    第六節(jié):踢腿運(yùn)動(4x8拍)。
    要點(diǎn):踢腿要快速有力、直膝,繃腳面;支撐腿伸直,上體正直。
    第七節(jié):全身運(yùn)動(4x8拍)。
    要點(diǎn):弓步幅度大,另一腿直,體前屈腿下?lián)粽茣r含胸,低頭,胸腹部盡量靠近大腿;全蹲時要充分團(tuán)身,動作協(xié)調(diào),起伏大,有彈性。
    重點(diǎn):動作方法。
    難點(diǎn):易體各部位協(xié)調(diào)、連貫配合。
    教法:
    1、復(fù)習(xí)1一4節(jié)動作。(音伴)。
    2、講解示范5—7節(jié)動作。
    3、以分解練習(xí)的方法,學(xué)練5—7節(jié)。
    4、注意動作的部位及節(jié)拍。音伴練習(xí)。
    (四)游戲:單腳跳接力。
    規(guī)則:
    1、發(fā)令或擊掌后才能起跑;
    2、中途不得換腳,繞過實心球后必須換腳。
    方法:教師發(fā)令后,各隊排頭用單腳連續(xù)跳繞過標(biāo)志物,換另一腳跳回本隊。
    教法:
    1、講解游戲方法及規(guī)則。
    2、競賽、講評。
    3、指導(dǎo)、糾正。
    (五)結(jié)束部分:
    一、放松運(yùn)動:小碎步練習(xí)。
    二、總結(jié)本課情況,宣布下課。
    組織:體操隊形。
    教法:
    1、師生同練。
    2、用小碎步練習(xí)小鳥飛,小魚游,開汽車等。
    要求:動作輕松、自然。
    一年級體育教學(xué)設(shè)計篇八
    1.知識目標(biāo):學(xué)會本課7個生字,認(rèn)識5個新的偏旁,綠線中的生字只識不寫;理解生字組成的詞語。
    2.能力目標(biāo):正確、流利、有感情地地朗讀課文,背誦課文。
    3.情感目標(biāo):使學(xué)生感受到海邊早晨美麗的景象,激發(fā)學(xué)生觀察自然和熱愛自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)識字、寫字,練習(xí)朗讀背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)通過朗讀感悟使學(xué)生感受大自然的美好。
    教學(xué)準(zhǔn)備:課件。教學(xué)時間:2課時。
    第1課時教學(xué)過程。
    1.在優(yōu)美的畫面和輕柔的音樂聲中師描述:清晨的樹林里空氣格外新鮮,在樹枝的縫隙間射下了一道道光芒。那是每天最早起床的晨光,是太陽公公把她送來的。小朋友們,你們想認(rèn)識晨光和它的朋友們嗎?那就讓我們一起去讀讀課文吧!
    2.板書課題:晨光,讀題。同學(xué)們看到課題以后你們有什么疑問嗎?
    1.導(dǎo)學(xué)提示:這些生字娃娃走遍了晨光照射的每一個角落,你們看看,它們藏在了課文的什么地方?自由讀課文,圈劃生字,讀準(zhǔn)字音。
    2.學(xué)生試學(xué):以小組為單位,用喜歡的方式練習(xí)認(rèn)讀生字。
    3.合作共學(xué):全班交流,說說哪些字的字音容易讀錯。后鼻音:光、成、亮、陽輕聲:的多音字:處請小老師領(lǐng)讀生字詞。
    4.教師配樂范讀課文。早早起床的晨光都叫醒了誰呢?學(xué)生試學(xué):生字娃娃們又回到了課文中,再讀讀課文,把它們讀準(zhǔn),把句子讀通順。合作共學(xué):指名讀課文,相機(jī)正音。男女生比賽讀課文。過渡:這些生字寶寶,咱們光會讀還不行,還要會寫。下面就讓我們和老師一起學(xué)著寫寫這些生字吧。
    起學(xué)生試學(xué):請學(xué)生看筆順表,記住生字的筆順。
    交流:這幾個生字寶寶你覺得哪個最難寫,用什么方法可以更好地記住。
    2.學(xué)習(xí)新偏旁。
    3.合作共學(xué):
    (1)指名說筆順、組詞。
    (2)交流識字記字的方法。說說關(guān)鍵筆畫。
    4.教師示范寫。學(xué)生描紅臨寫,教師巡視指導(dǎo)。
    這節(jié)課,我們了解到晨光吹向了誰,讀準(zhǔn)了課文的字音。下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第1課《晨光》,相信同學(xué)們更能體會到大自然的美好。
    1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
    2.生字描紅,完成習(xí)字冊上相關(guān)內(nèi)容。板書設(shè)計1.晨光光成亮起第2課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
    1.抽讀生詞卡片。
    2.這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《晨光》。
    一年級體育教學(xué)設(shè)計篇九
    器樂曲《擠奶舞》是采用一首歡快的蒙古族民歌寫成,2/4拍,羽調(diào)式,樂曲描繪了孩子們學(xué)做小小擠奶員,愉快忙碌著擠奶的情景。學(xué)生邊聽樂曲邊學(xué)做擠奶舞。這個舞蹈主要由蒙古族舞蹈中常見。"硬肩"、"笑肩"和"擠奶"等動作組成。
    《小松樹》是一首動聽的內(nèi)蒙古民歌。2/4拍,徵調(diào)式,復(fù)樂段結(jié)構(gòu)。松樹是一種常綠喬木,種類很多,有紅松、白松、樟子松、馬尾松、落葉松等,其葉子為針形。松木成材好,不易蟲蛀,用途廣泛。《小松樹》這首歌以贊美小松樹為題,從擬人的角度,贊美小松樹"綠茵茵","真漂亮","像小兄弟一樣","幸福的在微笑",比喻小朋友像小松樹一樣茁壯成長,表達(dá)了蒙古族人民喜愛小松樹挺拔、頑強(qiáng)的品格,勇敢地與風(fēng)沙搏斗的精神。歌曲起伏的旋律優(yōu)美抒情,歌唱性強(qiáng),音域不寬,僅有八度,適宜低年級學(xué)生演唱。
    一、通過歌曲的演唱和聆聽樂曲感受蒙古族民歌和樂曲的特點(diǎn),進(jìn)一步體驗和感受音樂,從而培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。
    二、啟發(fā)學(xué)生想象,結(jié)合歌樂曲編創(chuàng)簡單動作,能邊唱邊表演,邊聽邊表演。
    一、聆聽《擠奶舞》
    二、表演《小松樹》
    一、有感情地演唱歌曲并表演
    二、聽辨出音高。
    一、 組織教學(xué)
    表演《草原就是我的家》
    二、學(xué)唱《小松樹》
    1、通過聽錄音的范唱和教師的范唱、讓學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。
    2、輕聲有感情地隨著音樂讀歌詞。
    3、聽著教師的琴聲,輕聲地填詞,教師注意發(fā)現(xiàn)問題,糾正演唱中的錯誤。
    4、能正確地演唱時,可合著錄音伴奏。
    5、聽范唱,分小組自編動作表演。
    6、鼓勵學(xué)生發(fā)揮各自的想像力,編創(chuàng)自己獨(dú)特的動作表演。
    7、有感情地演唱歌曲。
    三、聆聽并表演《擠奶舞》
    樂品嘗美味的食品吧!"
    1、生邊品嘗奶茶邊欣賞《擠奶舞》音樂聽老師簡介
    "這個奶茶呀是蒙古人民招待客人的必備飲料,是用磚茶熬成紫紅色后在加如鮮奶做成的,營養(yǎng)豐富,既解渴用開胃還可提神呢!"
    2、表演《擠奶舞》
    "哎,蒙古小騎兵去哪了?哦,原來他看到小朋友這么喜歡吃這些食品他正拿著桶給我們?nèi)D奶了,我們一起去幫幫他吧?。弥稗D(zhuǎn)一圈,到擠奶場)
    你覺得擠奶該注意什么?"
    (1)單膝跪(2)卷袖 (3)創(chuàng)編擠奶動作
    師生一起表演"擠奶舞"
    四、 了解蒙古人民喜愛的活動。
    五、課堂總結(jié),下課!
    一年級體育教學(xué)設(shè)計篇十
    1、正確認(rèn)讀十二個生字。
    2、借助漢語拼音朗讀課文。
    3、了解課文內(nèi)容,感受作者想像的奇妙。
    重點(diǎn):會認(rèn)十二個生字,正確流利地朗讀課文。
    難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的想像力。
    多媒體投影儀,自制電腦課件。
    一、課題導(dǎo)入。
    同學(xué)們,我們每個人的心靈深處都有一個五彩繽紛的世界,我們都曾有過神奇而又美妙的想法,你們也一樣。有一個小朋友,她不但想法奇妙,而且她還把自己的想法寫了下來,你們想不想去了解一下?這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)第17課,一起走進(jìn)小作者《心里的世界》。
    請同學(xué)們伸出手指頭認(rèn)真和老師寫課題。
    齊讀課題。
    二、檢查預(yù)習(xí)情況。
    昨天老師已經(jīng)布置了預(yù)習(xí)任務(wù),你們預(yù)習(xí)得怎么樣?我可要檢查一下。
    1、小組分號搶讀詞語。
    2、指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
    3、齊讀詞語。
    4、讀得不錯,有一個詞語來給大家鼓掌了。
    出示:海浪。
    觀察:你有什么發(fā)現(xiàn)?
    (都有三點(diǎn)水兒)。
    觀察的很仔細(xì),這兩個字都有三點(diǎn)水兒,說明這些字都和水有關(guān)。
    出示:擁抱。
    這兩個字都有-----提手旁,說明它----和手的動作有關(guān)系。
    以后你在讀書或者學(xué)習(xí)的過程中1就可以用這種方法記憶。
    5、我們玩一個游戲吧。
    詞語奪紅旗。
    點(diǎn)到哪個小組哪個小組就開火車讀詞語,全部讀對就奪到紅旗。
    游戲開始。
    6、詞語讀的不錯,課文讀的怎么樣?
    分段讀課文。
    學(xué)生評價。
    7、就象你們剛才說的,我們一起大聲、有感情的讀一遍。
    三、熟讀課文、體會作者想象的奇妙。
    1、自己讀文,邊讀邊勾畫作者看到了什么,想到了什么?
    匯報。
    老師板書:小草草原。
    鮮花果園。
    浪花大海。
    陽光藍(lán)天。
    2、你覺得作者的想法怎么樣?
    (奇妙,神奇等等)。
    板書:神奇。
    3、誰來帶著這種感覺讀讀第一句話。
    為什么看到一棵小草就能想草原?
    (出示草原)。
    說說你看到的草原什么樣?
    草原大不大?
    誰能讀出草原大的感覺?
    (學(xué)生讀)。
    4、還看到了什么?想到了什么?
    (出示課件)。
    閉眼想象,你看到了什么樣的果園?
    看到這么美的果園,我從你眼中發(fā)現(xiàn)了興奮和激動。
    那你能帶著興奮的語氣讀一讀嗎?
    讀文。
    5、(出示課件)老師范讀課文。
    你可以作動作給我伴舞,也可以用聲音給我伴奏。
    生讀文。
    出示陽光、藍(lán)天圖片。
    指名讀文。
    浪花與大海,陽光與藍(lán)天有什么聯(lián)系。
    誰再來讀一讀,邊讀邊想象作者描繪的那種畫面。
    6、我似乎真得看到了大海、藍(lán)天??吹竭@小小的世界,我也真想去擁抱他們??凑n文第三小節(jié)。你是怎么理解的,你就怎樣讀,選擇你自己喜歡的方式讀一讀。(出示課件)。
    7、“擁抱”在這是什么意思呢?
    誰來和老師擁抱一下。
    我們擁抱是用手,那小作者想去擁抱草原、大海、果園、藍(lán)天,那她會用什么去擁抱呢?
    (用心、用愛、用眼睛、用耳朵等等)。
    8、說的真好,看來你的想象比小作者還要奇妙。
    出示想象圖片。
    用書上的語言說一說。
    同桌討論說。
    小組交流說。
    9、多美的想法,多美的大自然那,讓我們隨著音樂美美的讀讀課文吧。
    播放音樂。
    隨音樂讀課文。
    四、總結(jié)。
    是啊,我們生活在一個美好的時代,所以我們才會有美妙的想象,希望同學(xué)們都能用自己神奇的想象去享受這美好的生活。
    一年級體育教學(xué)設(shè)計篇十一
    1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,認(rèn)識生字“江、南、可、采、蓮、魚” 和偏旁“三點(diǎn)水、草字頭”,了解并運(yùn)用一些識字方法。
    2.會寫生字“可”和筆畫“豎鉤”,把字寫得正確、端正、整潔。
    3.朗讀課文,多種形式感受江南“蓮葉”之美、“采蓮”之趣,激發(fā)對大自然的喜愛之情。
    【教學(xué)過程】
    板塊一:初見“江南”,感受江南之美。
    (一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
    小朋友們都喜歡去游玩,今天老師就帶你們到--(讀課題--江南)。讀準(zhǔn)字音。
    (二)隨課題學(xué)習(xí)生字“江”“南”
    1.學(xué)習(xí)“江”字。
    (出示地圖)這就是長江。長江以南的地方就是--江南。
    認(rèn)識偏旁“三點(diǎn)水”。
    2.學(xué)習(xí)“南”字。
    (出示路牌)認(rèn)路牌、公交車牌:江南大道 江燕南路 廣州南站
    小結(jié):認(rèn)路牌、公交車站牌、地鐵站牌都可以識字。小朋友們在生活中要多留心,多識字。
    3.看圖片,感受江南之美。
    板塊二:結(jié)識“江南”,感受詩歌之美。
    (一)學(xué)生借助拼音自由讀課文。注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
    (二)認(rèn)讀本課生字。生字寶寶們來了,還認(rèn)識他們嗎?
    1.讀帶拼音生字條,讀準(zhǔn)字音。同桌合作讀、個別讀。
    2.讀準(zhǔn)音節(jié)詞。齊讀。男女生讀。
    3.學(xué)習(xí)生字“采”。
    看“采”字的演變,識記字形,理解字義。
    4.學(xué)習(xí)“蓮”字。認(rèn)識偏旁“草字頭“。
    小結(jié):我們在識字時,把同一偏旁的字放在一起認(rèn),也是識字的好方法。
    5.鞏固生字詞:采蓮葉游戲。
    6.開火車認(rèn)讀生字。
    (三)再讀詩歌,讀正確,讀流利,讀出節(jié)奏美,讀出采蓮之趣。
    1.我們把生字寶寶送回到詩歌里,再來讀一讀。
    2.多種形式朗讀。(指導(dǎo)讀正確、流利)
    板塊三:賞畫讀詩,感受“蓮之美”、“魚之樂”。
    (一)讀詩句“江南可采蓮,蓮葉何田田”,感受江南“蓮之美”。
    1.(出示蓮葉圖)大家仔細(xì)看:這蓮葉長得怎么樣?
    引導(dǎo)學(xué)生從顏色、形狀、數(shù)量等方面來說。
    說話練習(xí):我看到了( )的蓮葉。
    2.創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生想象“蓮葉何田田”的景象。
    3.指導(dǎo)朗讀句子,理解、運(yùn)用。
    出示南沙、植物園等蓮葉圖,嘗試運(yùn)用。
    (二)讀后幾行詩句,感受“魚之樂”。
    看魚戲圖,感受魚兒的快樂。
    表演讀。
    板塊四:書寫練習(xí),感受漢字之美。
    (一) 觀察“可”字字形。學(xué)習(xí)新筆畫豎鉤。
    (二) 范寫。
    (三) 學(xué)生書空、描紅,練寫。
    (四) 點(diǎn)評,修改。
    一年級體育教學(xué)設(shè)計篇十二
    3.能準(zhǔn)確流利地朗讀課文,說出青蛙寫詩的時候誰來幫忙了。
    4.說出逗號、句號、省略號分別與蝌蚪、水泡泡、水珠之間的關(guān)聯(lián)。
    5.能找出逗號和句號,在朗讀中體現(xiàn)停頓。
    重點(diǎn):認(rèn)識“寫”等11個生字,以及偏旁禿寶蓋和四點(diǎn)底。
    難點(diǎn):讀出停頓。
    多媒體課件
    (一)謎語導(dǎo)入
    1.謎語:寬嘴巴,白肚皮,頭頂兩只鼓眼睛,身披一件綠花衣。
    2.青蛙,你了解多少?(冬眠、捉害蟲)
    3.今天我請來的青蛙可不一般,它會寫詩哦!
    4.我們今天來學(xué)習(xí)課文《青蛙寫詩》
    5.【識字】
    寫:
    (1)出示字卡“寫”,指導(dǎo)讀音第三聲。
    (2)它還帶來一個新的偏旁——禿寶蓋,誰有火眼金睛,它和我們以前學(xué)過的一個偏旁可像了。你有什么辦法區(qū)分它們?(房頂平平禿寶蓋、加個煙囪寶蓋頭、八人住進(jìn)穴寶蓋)
    (3)開小火車,給它找找朋友。
    詩:
    (1)這里,青蛙寫的是什么?——詩。翹舌音誰能讀準(zhǔn)確?
    (2)你有什么妙招記住這個字?(加一加、換一換、偏旁歸類……)言字旁:與語言有關(guān)
    6.齊讀課題,青蛙寫詩。
    (二)初讀兒童詩,勇闖字詞關(guān)
    1.讀詩歌,圈出你認(rèn)為難讀的生字多讀2遍。
    2.識字大闖關(guān),出示帶拼音的生字,自己練讀。
    4.請小老師帶領(lǐng)大家讀一讀
    5.去掉拼音,你還會嗎?讀給你的同桌聽一聽。
    6.標(biāo)紅的這些生字,你有什么辦法記住它?
    換一換、加一加、偏旁歸類
    7.全班齊讀詞語。(拍手有節(jié)奏地來讀)
    (三)再讀兒童詩,尋找“小幫手”
    2.選擇你最喜歡的一小節(jié),來讀一讀。
    3.糾正字音(小蝌蚪讀得真準(zhǔn)確。水泡泡讀得也不錯。一串水珠也真熱心)
    4.分三組:讀課文
    5.青蛙的詩終于寫成了,我們一起來讀一讀。
    (四)寫字
    一看二寫三對照
    1.下:壓線筆畫,點(diǎn)從豎中線上,橫中線偏上一點(diǎn)起筆,斜向下
    2.個:一撇一捺要舒展,壓線筆畫是豎。
    3.們:左右結(jié)構(gòu),單人旁,左窄右寬。右邊的門的點(diǎn)要略低于單人旁。
    (五)營造寫詩氛圍
    1. 出示雨天的動圖,你看到什么?你仿佛聽到了什么?
    2. 出示第一小節(jié)第一句:
    下雨了,
    雨點(diǎn)兒淅瀝瀝,沙啦啦。
    3. 誰會讀?
    4. 出示“點(diǎn)”:四點(diǎn)底就好像火,上面一個人端著鍋在煮東西。(想象識字)
    5. 詞卡:雨點(diǎn)兒,結(jié)合手勢讀兒化音。
    6. 【寫字】雨:雨天上落下來,雨點(diǎn)兒淅瀝瀝、沙啦啦均勻地分布在兩邊。
    7. 把它放回句子里,讀得更好聽。(從你的朗讀中我感受到了綿綿細(xì)雨。下雨了, 請你把這個好消息告訴池子里的小動物們吧。)
    8. (青蛙跳出來:“我要寫詩啦”),瞧瞧!這是一只怎樣的青蛙?從哪兒看出來?(得意、開心的)
    9.把這種心情帶到朗讀里面去。自信的青蛙、開心的青蛙。
    (六)青蛙的詩
    1.我這有兩首詩,我搞不清楚哪首是青蛙的詩,你們來幫幫我(去掉逗號、句號、省略號)
    2.你是怎么知道的?(因為青蛙有好多小幫手呢?。?BR>    3.出示:小蝌蚪、水泡泡、一串水珠。
    小蝌蚪游過來說:“我要給你當(dāng)個小逗號。”
    池塘里的水泡泡說:我要給你當(dāng)個小句號?!?BR>    荷葉上的一串水珠說:我們可以當(dāng)省略號?!?BR>    5.小蝌蚪大腦瓜、黑身子、細(xì)尾巴,像逗號;水泡泡圓圓的,而且晶瑩剔透,像句號;
    6.一顆水珠行不行?那一串水珠是什么樣的呢?
    【識字】串:欣賞古漢字,你覺得像什么,一串糖葫蘆。把多個東西連貫起來。出示圖片:一串葡萄、一串珍珠、一串鞭炮。
    7.原來青蛙的詩里面留下了小蝌蚪、水泡泡、水珠的身影。我們一起來讀一讀。
    朗讀指導(dǎo):小蝌蚪剛學(xué)會游泳,沒那么快呀!水泡泡沒有尾巴,哪能追的上小蝌蚪呢。六個小圓點(diǎn)兒是排著隊來聽你們念詩,慢一些他們才聽得清楚。
    結(jié)合動作:小蝌蚪游過來,水泡泡從水里探出小腦袋,一串小水珠在荷葉上滾來滾去地說:
    7.拓展:我是小小翻譯官
    有了這么多小伙伴的幫忙,青蛙的詩也寫成了??墒?,詩里到底說些什么呢?請你來當(dāng)當(dāng)翻譯官。先跟同桌說一說。
    教學(xué)板書:
    青蛙寫詩
    小蝌蚪 ,
    水泡泡 。
    小水珠 ……
    一年級體育教學(xué)設(shè)計篇十三
    1、認(rèn)識9個字,學(xué)會3個生字:石、辦、法。
    2、聽讀課文,了解課文主要內(nèi)容。
    3、知道一個個石子沉到水里,占了水的空間,所以水漸漸升高。
    認(rèn)識9個字,會寫3個生字。
    多媒體課件、瓶子、有顏色的水和小石頭、小標(biāo)志。
    一、談話導(dǎo)入新課。
    二、學(xué)習(xí)生字:烏、鴉、喝、渴。
    (1)學(xué)習(xí)“烏”。
    區(qū)分烏——鳥。引導(dǎo)歸納出識字方法:比一比。
    (2)學(xué)習(xí)“鴉”。
    說說你是怎樣記住這個生字寶寶的(加一加:牙+鳥=鴉)板書:加一加。
    (3)學(xué)習(xí)“喝、渴”。
    喝水要用口,口渴需要水。(引導(dǎo)歸納出識字方法:編順口溜)(4)讀4個生字。
    (5)做游戲:找字卡。
    老師講課口()了,下課一定要()水。
    這種()的名字叫()鴉。
    三、聽讀課文,整體感知。
    1、聽課文錄音,想想課文講了一件什么事。
    2、看圖片講講烏鴉喝水的故事。
    3、做烏鴉喝水的實驗。
    (1)比較“一個一個”與“一個”。
    (2)一個一個的石子沉到了水里,占了水的空間,所以水漸漸上升。
    4、學(xué)習(xí)“漸”字,練習(xí)用“漸漸”說話。
    (1)學(xué)習(xí)“漸”:氵+車+斤=漸(加一加)。水車千斤重。(猜字謎)板書:猜字謎。
    (2)練習(xí)用“漸漸”說話。
    四、學(xué)習(xí)生字。
    1、學(xué)習(xí)“瓶、石、辦、法”
    同桌合作學(xué)習(xí):1、拼讀生字。2、說說每個字的識字方法。
    (1)抽查學(xué)習(xí)情況,看看學(xué)生能不能讀準(zhǔn)字音。(同學(xué)讀生字)。
    (2)兵教兵:把你認(rèn)為最難記得字說出來,其他同學(xué)說說自己的記住方法。
    (3)搶氣球游戲:搶讀生字。
    (4)游戲:開火車讀詞語。
    2、寫一寫:石、辦、法。
    觀察占格——師范寫(講解字的結(jié)構(gòu)、部首)——書寫——點(diǎn)評。
    五、課堂小結(jié)。
    19烏鴉喝水。
    識字方法。
    比一比。
    加一加。
    猜字謎。
    編順口溜。
    ······。
    一年級體育教學(xué)設(shè)計篇十四
    學(xué)生情況分析:
    學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能和思想狀況分析:
    本班大部分學(xué)生活潑好動,純潔善良,好奇心強(qiáng),求知欲強(qiáng)。但是由于年齡小,自制能力差。受識字少的限制,上課注意力容易不集中,經(jīng)常走神。如果能在寬松融洽的氣氛中開始,那么孩子將自然地摒棄對傳統(tǒng)文化課的畏懼感,從而激發(fā)對傳統(tǒng)文化課的喜愛。還應(yīng)從培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣入手,使他們覺得《弟子規(guī)》是一門趣味性很濃的學(xué)科,使他們喜歡傳統(tǒng)文化。
    1、知識與技能:
    通過學(xué)習(xí),學(xué)生可以了解《弟子規(guī)》的基本內(nèi)容和特點(diǎn),感受傳統(tǒng)文化豐富的思想內(nèi)涵和藝術(shù)魅力,從而認(rèn)識傳統(tǒng)文化的博大精深。2、過程與方法:
    引領(lǐng)學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)文化精髓進(jìn)行學(xué)習(xí),能夠拓寬學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和實踐領(lǐng)域,為他們的健康成長奠定堅實的基礎(chǔ),逐步提高他們的人文素養(yǎng),全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)。3、情感態(tài)度與價值觀:
    認(rèn)識傳統(tǒng)文化的豐厚博大,吸收傳統(tǒng)文化的智慧,初步感悟、了解傳統(tǒng)文化的精神、審美理想、審美情趣等,感受中華民族的文化魅力,增強(qiáng)民族自信心和自豪感。
    三、教材分析。
    1、本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)情況分析:
    強(qiáng)化朗讀、背誦傳統(tǒng)文化的精華,能鍛煉和提高學(xué)生的記憶力,培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化經(jīng)典的感悟能力。2、本學(xué)期教學(xué)難點(diǎn)情況分析:
    遵循少年兒童的認(rèn)知規(guī)律,培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì),逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值。
    3、教材內(nèi)容具體情況分析:(注重各部分之間相互聯(lián)系)。
    《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》,為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內(nèi)容采用《論語》學(xué)而篇第六條:“弟子入則孝,出則弟,謹(jǐn)而信,泛愛眾,而親仁,行有余力,則以學(xué)文”的文義,具體列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編,并改名為《弟子規(guī)》?!兜茏右?guī)》這本書,影響之大,讀誦之廣,僅次于《三字經(jīng)》。
    教材遵循少年兒童的認(rèn)知規(guī)律,培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì),逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值。對少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪,對培養(yǎng)他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。在教學(xué)中應(yīng)多鼓勵學(xué)生在課外查找資料,對課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充,進(jìn)一步討論交流。
    四、教學(xué)進(jìn)度: