教案的編寫(xiě)要符合教育教學(xué)原理和教育教學(xué)實(shí)施規(guī)范,能夠滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教案的評(píng)價(jià)方式應(yīng)該多樣化,既要注重結(jié)果評(píng)價(jià),也要注重過(guò)程評(píng)價(jià)。教案范文中的案例可以幫助教師更好地理解教案的編寫(xiě)要點(diǎn)和實(shí)施過(guò)程。
我和我的好朋友教案篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1.在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,借助圖譜,學(xué)習(xí)歌曲好朋友。
2.根據(jù)故事情節(jié)仿編歌曲,嘗試創(chuàng)編說(shuō)唱部分,感受改編歌曲的快樂(lè)。
3.知道好朋友之間要互相幫助,有了好東西能一起分享。
4.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
5.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉歌曲《自由飛翔》。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:白板課件(含故事和歌曲)、伴奏音樂(lè)、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒嘗試編創(chuàng)歌曲rap。
1.教師自我介紹,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。
2.結(jié)合幼兒回答編創(chuàng)兒歌。
3.出示rap節(jié)奏譜,嘗試有節(jié)奏說(shuō)唱:一起游戲笑哈哈,一起歌唱樂(lè)悠悠,團(tuán)結(jié)友愛(ài)手兒拉著手,我們大家都是朋友。
(二)欣賞故事,學(xué)唱歌曲第一段。
1.熟悉故事內(nèi)容。
(1)播放課件,幼兒欣賞故事第一部分。
(2)播放課件,幼兒欣賞故事第二部分。
(3)完整學(xué)唱歌曲第一段。
(三)根據(jù)故事情節(jié),仿編歌曲。
1.借助圖譜,了解故事情節(jié),仿編歌曲。
2.演唱歌曲仿編部分。
(四)完整演唱歌曲,感受改編歌曲的快樂(lè)教師:好朋友會(huì)互幫互助,好朋友有了好東西會(huì)一起分享,這就是我們的好朋友,我們把這首好朋友歌一起來(lái)唱一唱吧!
(五)拓展經(jīng)驗(yàn),了解生活中的其它好習(xí)慣。
教師:好朋友之間會(huì)互幫互助,有了好東西會(huì)一起分享,好朋友之間會(huì)想念著對(duì)方,有了好朋友,我們的心情會(huì)變得更快樂(lè)!
活動(dòng)延伸:
1.區(qū)域活動(dòng):提供關(guān)于好朋友的圖書(shū)和圖片等,供幼兒理解學(xué)習(xí)。
2.游戲活動(dòng):指導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)能和同伴一起分享,互相謙讓。
3.家園共育:引導(dǎo)幼兒與同伴做好朋友,并知道好朋友之間應(yīng)該互幫互助,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
活動(dòng)反思:
通過(guò)對(duì)一年級(jí)課程《好朋友》的授課來(lái)看,我的反思大致有一下幾點(diǎn):
一、活動(dòng)準(zhǔn)備。
首先,從備課上,這節(jié)課的備課準(zhǔn)備比較倉(cāng)促,無(wú)論是從導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還是從新授課的設(shè)計(jì)上都沒(méi)有特別大的亮點(diǎn),在教案的編寫(xiě)上調(diào)理略顯清晰,但還是存在不合理的地方,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的銜接不是特別的自然,原本想借鑒一些網(wǎng)上優(yōu)秀教案整合起來(lái)的,最后卻弄得支離破碎,在上課的過(guò)程中也顯得很是吃力。
二、教學(xué)過(guò)程。
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié):這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的,首先教授童謠《找朋友》讓孩子們拍手讀童謠,并找到自己的好朋友,我會(huì)選擇表現(xiàn)好的孩子,大家一起說(shuō)出他的名字,并成為大家的好朋友。這樣設(shè)計(jì)不僅引發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,而且還能激勵(lì)上課過(guò)程中表現(xiàn)好的孩子們,并對(duì)他們做出及時(shí)的鼓勵(lì),讓學(xué)生們心中樹(shù)立起榜樣意識(shí)。這一環(huán)節(jié)在授課的時(shí)候沒(méi)有很好地把握時(shí)間,在找朋友的時(shí)候浪費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)多,所以導(dǎo)致后面的授課過(guò)程很倉(cāng)促。
2、新授課環(huán)節(jié):在這一環(huán)節(jié),我還是采用了原始的三聽(tīng)三唱的方式進(jìn)行教學(xué),但是又在此環(huán)節(jié)上進(jìn)行了一些創(chuàng)新。在初聽(tīng)部分首先讓孩子們初步感知歌曲,感受歌曲的情緒,在心中形成歌曲的整體印象,為進(jìn)一步欣賞歌曲做好準(zhǔn)備。復(fù)聽(tīng)環(huán)節(jié)緊接著提出問(wèn)題,讓孩子們?cè)诟枨袑ふ掖鸢?,提高孩子們欣賞音樂(lè)的能力,并能夠?qū)W會(huì)從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。這一環(huán)節(jié)中的不足是,應(yīng)該讓孩子們?cè)谛蕾p歌曲的時(shí)候,運(yùn)用身體語(yǔ)言感受歌曲,比如加上拍手跺腳的動(dòng)作,讓學(xué)生在潛移默化中解決歌曲中的難點(diǎn)部分。在學(xué)生的學(xué)唱環(huán)節(jié)上,不再采用以往的教師示范學(xué)生模仿的方法,而是讓學(xué)生試著跟著錄音一起演唱,進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)唱能力,然而這樣的授課方式學(xué)生們還是普遍不能接受,因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子還達(dá)不到跟唱的能力,所以在以后的教唱環(huán)節(jié)中,還是需要慢慢的一點(diǎn)點(diǎn)的滲入到孩子們的學(xué)習(xí)當(dāng)中,因?yàn)椴捎昧诉@種跳躍式的教唱方法,所以很多孩子在最后合唱的時(shí)候還是只能模仿演唱,不能獨(dú)立演唱。從而導(dǎo)致這節(jié)課在學(xué)唱的時(shí)候無(wú)論是老師還是學(xué)生,都略顯得吃力。
三、拓展部分:
在這一部分我采用了孩子們用肢體表演的方式進(jìn)行的,讓孩子們充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力,加入自己的動(dòng)作大膽的表演。目的是讓孩子們?cè)诼蓜?dòng)中學(xué)習(xí),在快樂(lè)中進(jìn)步。雖然這節(jié)課是一節(jié)唱歌課,但是在一年級(jí)的音樂(lè)課中還是要求孩子們做到“手之舞之,足之蹈之”。
在這堂課中有太多的不足與失誤,自己在以后還應(yīng)該多加努力,多聽(tīng)別的老師上課,彌補(bǔ)自己不足的地方,讓自己變得優(yōu)秀。有了第一的失敗,就會(huì)有更多的成功,讓我在失敗中更快的成長(zhǎng)起來(lái),更何況路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
我和我的好朋友教案篇二
活動(dòng)目的:
1.通過(guò)對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較及嘗試操作,使幼兒初步理解反義詞的含義,豐富幼兒的詞匯。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、口語(yǔ)表達(dá)能力,動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。
3.培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦,勇于探索,敢于嘗試的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.活動(dòng)的圖片若干份。
2.大、小皮球各1個(gè)3.糖、苦茶、沙子、海綿、棉花、木塊。
活動(dòng)過(guò)程:
對(duì),他們一個(gè)大,一個(gè)小。大和小是一對(duì)反義詞。請(qǐng)幼兒分別聽(tīng)教師兩次拍手的速度、嘗糖和茶的味道、捏木頭和海綿的硬度,拎棉花和沙子的重量,嘗試說(shuō)出快和慢,甜和苦,軟和硬,輕和重四對(duì)反義詞。
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,嘗試說(shuō)出相反的詞語(yǔ)。
如,圖片上有什么?它們一樣嗎?通過(guò)觀察,說(shuō)出相反的詞。如:冷-熱、厚-薄、粗-細(xì)、高-矮、上-下、胖-瘦、羆-白、哭-笑等。
三、通過(guò)游戲,鞏固掌握反義詞,加深印象。
游戲一,教師說(shuō)出一個(gè)詞,請(qǐng)小朋友說(shuō)出它的反義詞,并且要做出相應(yīng)的動(dòng)作。教師可先示范大和小動(dòng)作。
游戲二,幼兒手拿圖片去找與自己相應(yīng)的圖片。并且說(shuō)出圖片上的相反詞。
注意:教師可根據(jù)幼兒情況,啟發(fā)幼兒說(shuō)出一些新的反義詞。如:好-壞、前-后、左-右。
我和我的好朋友教案篇三
作為一名老師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編幫大家整理的《夸夸我和我的好朋友》大班社會(huì)教案,希望對(duì)大家有所幫助。
1、大膽地展示自己的優(yōu)點(diǎn),有自信心。
2、學(xué)習(xí)正確地評(píng)價(jià)自己和他人,愿意向同伴學(xué)習(xí)。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
每個(gè)幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn)以及自己做的好事,并用簡(jiǎn)單的.標(biāo)志符號(hào)記載心形標(biāo)志牌上。
每小組設(shè)置一個(gè)優(yōu)點(diǎn)展示臺(tái)。
1、活動(dòng)導(dǎo)入以參觀幼兒優(yōu)點(diǎn)展示臺(tái)的形式引入活動(dòng),激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
2、要求討論討論分組交流的方法與要求。幼兒進(jìn)行小結(jié):在小組活動(dòng)中,要輪流介紹,講述要大聲連貫,傾聽(tīng)要認(rèn)真,互相補(bǔ)充幼兒的雨點(diǎn),最后推選一名幼兒在全班發(fā)言。
3、幼兒交流。
(1)幼兒分組進(jìn)行交流活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒愿意展示自己的優(yōu)點(diǎn)和所做的好事,并能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,有自信心。
(2)小組交流:結(jié)合記錄圖,以"我是一名能干的小朋友"或者是"我做的好事"等話(huà)題,引導(dǎo)幼兒在小組中輪流大膽地介紹自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,別的幼兒可以補(bǔ)充,并幫助能力弱的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。
(3)全班交流活動(dòng):由每組推選代表結(jié)合全班的記錄圖,介紹自己以及本組幼兒的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處。
(2)評(píng)價(jià)活動(dòng):你認(rèn)為小朋友好在哪里?要向小朋友學(xué)什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地評(píng)價(jià)自己和他人,并愿意向同伴學(xué)習(xí)。
教師小結(jié):每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,平時(shí)要互相學(xué)習(xí),做個(gè)懂禮貌,守紀(jì)律,愛(ài)學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好孩子。
引導(dǎo)幼兒在欣賞他人的優(yōu)點(diǎn),并勇于承認(rèn)自己的缺點(diǎn)。
此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。
我和我的好朋友教案篇四
在暑假的一天,我和好朋友賀依依出去玩,可是,在路上,我遇到一只很大的狗,有一米多長(zhǎng),因?yàn)槲姨焐鹿?,所以一看?jiàn)這條狗,我便撒開(kāi)腳丫子就跑,但兩條腿始終跑不過(guò)四條腿,眼看我就要被追到了,卻聽(tīng)見(jiàn)了那條狗的嚎叫,我定定神,回過(guò)頭一看,原來(lái)是依依用她那細(xì)長(zhǎng)的手臂,拼盡全力朝狗扔了一塊大石頭。
狗愣住了,轉(zhuǎn)過(guò)身,怒視著依依,朝她狂奔而去,依依呆住了,我連忙朝她大喊;”依依!快跑!”依依似乎回過(guò)神來(lái)了,連忙逃跑,到了轉(zhuǎn)角處,我看不見(jiàn)她了,著急萬(wàn)分,直跺腳。
過(guò)了好久,依依回來(lái)了,她身上的花裙子都是污水,我十分內(nèi)疚,可她卻說(shuō):“沒(méi)事的,我又沒(méi)受傷,去換件衣服就好了?!彼中χf(shuō),“為朋友“兩肋插刀”嘛!”
這件事后,我們的友誼更加深厚,我們已經(jīng)成為了無(wú)話(huà)不說(shuō),無(wú)事不談的最好的朋友了。
是我的錯(cuò)嗎?
她人好,我很喜歡她,很開(kāi)心能和她成為朋友。
可是,某一天。她要我?guī)退龥_話(huà)費(fèi),我拒絕了。之后,她不再理會(huì)我,還叫其他同學(xué)不要和我玩...我好傷心。
一個(gè)星期后,我?guī)退龥_話(huà)費(fèi)了,她又和我成為好朋友了。
朋友告訴我:不要和她做朋友了,因?yàn)樗慌洹?上氲轿覀兪桥笥训哪嵌螘r(shí)間,真的好開(kāi)心。就這樣少了一個(gè)朋友,我好遺憾。
或許,是她錯(cuò)了。她不應(yīng)該把我們的友誼建立在金錢(qián)上的。就這樣少了一個(gè)朋友,我好遺憾。
現(xiàn)在,每當(dāng)我無(wú)聊的時(shí)候,總會(huì)想起我和她一起玩的時(shí)候,好想回到那時(shí)候,好想和她做好朋友。我和她之間,還有機(jī)會(huì)嗎?如果可以,我愿意挽回。就這樣少了一個(gè)朋友,我好遺憾。
我想這并不全是她的錯(cuò),我也有錯(cuò)。如果我第一次不幫她沖話(huà)費(fèi),她就不會(huì)讓我?guī)退龥_第二次了,那樣我和她還是好朋友;如果我不吼她,繼續(xù)幫她沖話(huà)費(fèi),那樣我和她還是好朋友...可是這樣現(xiàn)實(shí)嗎?對(duì)我不殘忍嗎?就這樣少了一個(gè)朋友,我好遺憾。
朋友的概念是什么?
建立在金錢(qián)上的友誼不如不要。
如果可以,我愿意和她再成為好朋友??伤龝?huì)想成為我的朋友嗎?
她和我聊起別的事,她說(shuō):。
“我只有你這一個(gè)好朋友,我沒(méi)別的朋友了,我想交更多的朋友,你可以幫我嗎?”我聽(tīng)了,驚了.對(duì)她說(shuō):。
“我說(shuō)我的好朋友,你只有我一個(gè)朋友嗎.那你不是很寂寞嗎.沒(méi)關(guān)系,我可以介紹朋友給你認(rèn)識(shí)!”
“謝謝你哦!`那我的朋友命就交到你手里了.”她很高興.
不一會(huì)兒,我們各自回家了.
一到早上,我早己到學(xué)校里了,下了第一節(jié)課,我就找海鋒,他坐在我上面,他經(jīng)常下課都和我說(shuō)話(huà)他曾經(jīng)介紹一個(gè)朋友給我認(rèn)識(shí),他叫欲揚(yáng)又認(rèn)識(shí)一個(gè)好朋友“遠(yuǎn)健”,我和同桌和他可以算是最好的朋友啦!同桌叫清豪(記住哦!我說(shuō)的朋友都不說(shuō)出名字的第一個(gè)字的哦!)我和海鋒和清豪是最好的朋友啦!每次下課都和我說(shuō)說(shuō)話(huà),有時(shí)候還逗我開(kāi)心呢!他們對(duì)我的很好的.我好開(kāi)心,能有這兩個(gè)好朋友在我的學(xué)習(xí)中支持著我.我下課就和菲菲到走廊上散步,我對(duì)海鋒和清豪說(shuō):“菲菲能和你們交個(gè)朋友嗎?”他們說(shuō):“好的.”我可高興了,笑瞇瞇的.菲菲對(duì)我說(shuō):“謝謝你潔雯.”我說(shuō):“做朋友是應(yīng)該的.”
后來(lái),我喜歡打籃球就告訴菲菲了,我們想了一個(gè)好辦法:和認(rèn)識(shí)的朋友一起打打籃球.這樣,我就和海鋒和遠(yuǎn)健和欲揚(yáng)一起說(shuō):“我們星期天下午2點(diǎn)鐘約好在學(xué)校里打籃球好嗎?”我的話(huà)剛說(shuō)完,他們就說(shuō):“沒(méi)關(guān)系!~”
真好,一轉(zhuǎn)眼到了星期天了.(說(shuō)到這了,還有下一集的哦!繼續(xù)看下去哦!)。
在我們的生活中有許許多多的好朋友,但于你很好的朋友所剩無(wú)幾了!
那是因?yàn)槲覀儾欢檬裁词钦嬲呐笥眩圆艜?huì)失去那么好的朋友!之所以失去也是因?yàn)槲覀儧](méi)發(fā)現(xiàn)他們正在悄悄的從我們的身邊溜走,一點(diǎn)都不珍惜自己于他們的有誼。
在我的童年的的生活中,朋友倒是很多,但是要算真正的好朋友可以說(shuō)只有一兩個(gè)。因?yàn)橛械暮门笥延袝r(shí)和我好有時(shí)和我壞,不是找我當(dāng)他的替罪糕洋,所以很多的同學(xué)和我都和不來(lái)。還有一些和他自己的好朋友壞了,才來(lái)找我和我好。當(dāng)時(shí)我就覺(jué)的這種人不可以交啊,交了可遭殃。但是還有一位值的我交,他就是天和,一位和樂(lè)于助人的好同學(xué).
一生中最難的非朋友莫屬,所以我在這里希望大家現(xiàn)在好好珍惜自己的好朋友。
或許我很失敗,感覺(jué)有好多人都討厭我。
夜深了,我想:我需要知己。
我的朋友不算多,但是有她們的存在我很開(kāi)心,因?yàn)橛辛怂齻?我認(rèn)為我的存在有了價(jià)值。
好多的事情對(duì)父母是說(shuō)不出口的,但對(duì)朋友,我毫無(wú)保留,想什么就說(shuō)什么,這樣能讓我的心舒暢,不知不覺(jué)的,我依戀上了這種感覺(jué)。
朋友們,謝謝你們?cè)敢夂臀易鲋?謝謝你們?cè)谖要?dú)自一人的時(shí)候陪伴我,謝謝你們?cè)敢夥謸?dān)我的痛苦與無(wú)奈,謝謝你們對(duì)我付出的關(guān)心,謝謝你們?cè)敢夂臀艺f(shuō)心里話(huà),謝謝你們把我從黑暗的世界拯救出來(lái),謝謝你們出去玩的時(shí)候會(huì)想起我,謝謝你們...真的,好謝謝你們。
我知道,我有好多的缺點(diǎn),但你們卻一味的包容我。你們?cè)趺纯梢赃@么好呢?因?yàn)橛心銈冏鑫叶嗖省?BR> 他們都說(shuō)我說(shuō)話(huà)太直了,很容的朋友,我的生活變得多姿易傷害別人的,所以不愿意和我成為好朋友...那一刻,我的心好象被雷劈到了...可你們卻在我耳邊,悄悄地和我說(shuō):就是因?yàn)樾闹笨诳斓奈也抛屇銈兿矚g。那時(shí),我的心比吃了蜜還要甜,我決定,我要和你們做朋友,好朋友。
快畢業(yè)了,我們還是好朋友吧?有你們陪伴的三年初中生活過(guò)得好快哦,想到還有短短的56天就要和你們saygood-bye了,真的很舍不得。好怕會(huì)失去你們哦,我會(huì)和你們保持聯(lián)系的。
親愛(ài)的朋友們,請(qǐng)你們記住,我永遠(yuǎn)是你們的好朋友,有什么事記得和我說(shuō)哦!我會(huì)陪你們度過(guò)難關(guān)的,相信我!
我有一個(gè)好朋友也有一個(gè)壞朋友,我想大家一定想和好朋友成為好朋友,不想和壞朋友成為好朋友。
“你總是上課不認(rèn)真聽(tīng)講,可是他成績(jī)又這么好呢”.肯定他的補(bǔ)習(xí)老師在放學(xué)的時(shí)候后,跟他講了.我的好同學(xué)別人不會(huì)做作業(yè)的時(shí)候,他總是第一個(gè)跑上去講給他們聽(tīng).
告訴你吧,其實(shí)我的好同學(xué)和壞同學(xué)都是一個(gè)人,他就是我的同桌朱明.
朋友。
朋友,我以前總認(rèn)為朋友就是能和自己做伴、玩的人,但現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了,朋友不是那么簡(jiǎn)單的,就像自己認(rèn)為的那樣。上初中后我和我自己認(rèn)為關(guān)系比較好的同學(xué)一個(gè)班。
再后來(lái)我又交了許多好朋友,但后來(lái)上七年級(jí)的時(shí)候我只和其中一個(gè)一班,其他都分開(kāi)了,有一天上課需要作文書(shū),我就去找好朋友去借,沒(méi)想到她卻沒(méi)搭理我,這真讓我想不明白,上了八年級(jí)我沒(méi)有和以前的好朋友一個(gè)班,我突然有過(guò)一種從未有過(guò)的孤獨(dú),我開(kāi)始想念自己的好朋友,上了九年級(jí),我終于名白那一個(gè)所謂成為好朋友的同學(xué)當(dāng)時(shí)的作為,我的心都涼了。
我在真心對(duì)待別人,而別人去把我當(dāng)做小丑一樣的玩弄,我不明白,雖然我們明年要考高中,我們之間有競(jìng)爭(zhēng),但為什么不能真心心對(duì)待你的好朋友來(lái)幫助你的朋友!
我和我的好朋友教案篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、能畫(huà)出好朋友的正面像,并會(huì)簡(jiǎn)單裝飾,初步學(xué)會(huì)表現(xiàn)好朋友的'主要特征。
2、能向同伴介紹自己的作品,愿意表達(dá)對(duì)好朋友的喜愛(ài)之情。
3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、對(duì)方形、圓形,線(xiàn)條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、畫(huà)紙、水彩筆、剪刀、膠水。
2、規(guī)劃出活動(dòng)時(shí)的展示墻,為粘貼幼兒的繪畫(huà)作品做準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程:
1、小朋友,在幼兒園開(kāi)心嗎?為什么?(我們都有自己的好朋友),我們把前兩天學(xué)的歌曲《好朋友》來(lái)唱一唱吧。
2、談話(huà):好朋友的樣子。引導(dǎo)幼兒大膽描述好朋友的特征。
3、畫(huà)畫(huà)“我的好朋友”。
(1)師幼共同討論:如果讓你畫(huà)出好朋友,你想怎樣畫(huà)?找出好朋友主要的特征,學(xué)習(xí)從正面畫(huà)人并用不同的線(xiàn)條進(jìn)行裝飾。
(2)幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)幼兒畫(huà)出好朋友最明顯的特征,鼓勵(lì)小朋友將好朋友盡量畫(huà)大,鼓勵(lì)幼兒用不同的線(xiàn)條進(jìn)行裝飾。
4、引導(dǎo)幼兒將自己的畫(huà)沿輪廓剪下,貼到墻上做成“好朋友手拉手”墻飾。
5、師幼共同欣賞。
請(qǐng)小朋友大膽介紹自己的繪畫(huà)作品,表達(dá)自己對(duì)好朋友的喜愛(ài)之情。鼓勵(lì)幼兒在生活中交更多的朋友。
6、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
我和我的好朋友教案篇六
小學(xué)五年,我的好友林鑫敏,讓我明白友誼是什么;她和我一起分享成功的喜悅,失敗的難過(guò);又是她和我一起笑、一起哭……她和我一樣高的個(gè)子,留著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),她不但學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,而且有一顆善良的心,她做事十分認(rèn)真,是同學(xué)們的好伙伴,她活潑開(kāi)朗,但膽子很小,每當(dāng)看到老師,她的臉就會(huì)微微發(fā)紅,我和她是非常好的好友。不光是因?yàn)樗某煽?jī)很好、活潑,更重要的是她對(duì)待朋友的那種真誠(chéng)、純潔,不帶一點(diǎn)雜質(zhì),使我深深地感動(dòng)了。
我和我的好朋友教案篇七
從我上學(xué)以來(lái),度過(guò)了五個(gè)學(xué)期,卻換了六個(gè)同桌。以前,每一次換同桌我都很滿(mǎn)意,可是這一次,我卻皺起了眉頭:她可是我們班的悶葫蘆?。?BR> 我們坐同桌的第一節(jié)課,我就在桌子上畫(huà)了一條“。
就這樣,我們坐了兩個(gè)月的同桌,卻沒(méi)說(shuō)上多少話(huà)。但是那一次,她讓我格外。
那一天,正上著課,我忽然肚子痛,不管怎樣呆著,都很痛。同桌看到了,問(wèn):“你怎么了?”我說(shuō):“肚子痛?!彼f(shuō):“那你請(qǐng)假回家吧?!闭f(shuō)完,他幫我向老師請(qǐng)了假,又送我回了家。一路上,她還是不太說(shuō)話(huà),但我心里感覺(jué)格外溫暖。
這一次的事情,讓我覺(jué)得同桌格外美麗,格外溫暖。從那以后,我們之間的話(huà)多了起來(lái),我們倆成了要好的朋友。
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我和我的好朋友教案篇八
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽地展示自己的優(yōu)點(diǎn),有自信心。
2、學(xué)習(xí)正確地評(píng)價(jià)自己和他人,愿意向同伴學(xué)習(xí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:每個(gè)幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn)以及自己做的好事,并用簡(jiǎn)單的標(biāo)志符號(hào)記載心形標(biāo)志牌上。
每小組設(shè)置一個(gè)優(yōu)點(diǎn)展示臺(tái)。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、活動(dòng)導(dǎo)入以參觀幼兒優(yōu)點(diǎn)展示臺(tái)的形式引入活動(dòng),激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
2、要求討論討論分組交流的方法與要求。幼兒進(jìn)行小結(jié):在小組活動(dòng)中,要輪流介紹,講述要大聲連貫,傾聽(tīng)要認(rèn)真,互相補(bǔ)充幼兒的雨點(diǎn),最后推選一名幼兒在全班發(fā)言。
3、幼兒交流。
(1)幼兒分組進(jìn)行交流活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒愿意展示自己的優(yōu)點(diǎn)和所做的好事,并能發(fā)現(xiàn)別人的'長(zhǎng)處,有自信心。
(2)小組交流:結(jié)合記錄圖,以“我是一名能干的小朋友”或者是“我做的好事”等話(huà)題,引導(dǎo)幼兒在小組中輪流大膽地介紹自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,別的幼兒可以補(bǔ)充,并幫助能力弱的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。
(3)全班交流活動(dòng):由每組推選代表結(jié)合全班的記錄圖,介紹自己以及本組幼兒的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處。
(2)評(píng)價(jià)活動(dòng):你認(rèn)為小朋友好在哪里?要向小朋友學(xué)什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地評(píng)價(jià)自己和他人,并愿意向同伴學(xué)習(xí)。
教師小結(jié):每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,平時(shí)要互相學(xué)習(xí),做個(gè)懂禮貌,守紀(jì)律,愛(ài)學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好孩子。
四、活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒在欣賞他人的優(yōu)點(diǎn),并勇于承認(rèn)自己的缺點(diǎn)。
我和我的好朋友教案篇九
1、激發(fā)幼兒喜歡看書(shū)的欲望,學(xué)習(xí)正確看圖書(shū)的方法,并通過(guò)圖標(biāo)讓幼兒知道閱讀的規(guī)則。
2、知道圖書(shū)是我們的好朋友,懂得愛(ài)惜圖書(shū)。
圖書(shū)若干、ppt、視頻
:知道圖書(shū)是我們的好朋友,懂得愛(ài)惜圖書(shū)
:學(xué)習(xí)正確看圖書(shū)的方法
一、談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)圖書(shū)的喜愛(ài)
1、出示圖書(shū):小朋友,你們看今天老師帶來(lái)了什么?(書(shū))
2、你們喜歡看書(shū)嗎?(喜歡)為什么喜歡看書(shū)?
教師小結(jié):書(shū)里有圖畫(huà)、有文字,有有趣的故事,我們看書(shū)還能學(xué)到許多的本領(lǐng)和知識(shí)。小朋友,那圖書(shū)是不是我們的好朋友呀?(是)
二、觀察圖書(shū),懂得撕、搶會(huì)損壞圖書(shū)
1、出示撕壞的圖書(shū):今天老師還帶了了一本書(shū),你們看這本書(shū)怎么了?(壞了)
2、怎么會(huì)壞的?(小朋友不小心看書(shū)的時(shí)候弄壞了)
3、撕壞的書(shū)好看嗎?(不好看,看不到內(nèi)容了)
三、引導(dǎo)幼兒正確地看書(shū)方法
1、小朋友,你們會(huì)看書(shū)嗎?(幼兒個(gè)別講述)
2、那我們來(lái)看看大哥哥、大姐姐是怎么看書(shū)的?(ppt展示)
教師總結(jié):小朋友,坐神氣,小圖書(shū),拿手中,看一頁(yè),翻一頁(yè),看完后,送回家。
3、老師還給你們帶來(lái)了一段視頻,看看這兩個(gè)小朋友在做什么?(搶書(shū))好不好?(不好)我們可以怎么解決?(你看好了再給我看吧我們一起看吧)
四、延伸活動(dòng)
今天我們學(xué)習(xí)了正確的看書(shū)方法,你們學(xué)會(huì)了嗎?現(xiàn)在老師給你們準(zhǔn)備了一些圖書(shū),請(qǐng)你們每人拿一本來(lái)看看吧!看看哪個(gè)小朋友最會(huì)看書(shū)。
我和我的好朋友教案篇十
1、找一找幼兒園里誰(shuí)是好朋友,介紹自己的好朋友。如:畫(huà)畫(huà)好朋友,做好朋友的臉譜。
2、做兩個(gè)一起玩的小泥人,表達(dá)自己與同伴友好相處的情感。
3、了解自己和朋友的生日,并在日歷上作記錄。關(guān)心生病的朋友,打電話(huà)詢(xún)問(wèn)等。
4、音樂(lè)游戲:三人套圈
5、欣賞故事:桃樹(shù)下的小白兔;兩只小羊。
6、兒歌:誰(shuí)和誰(shuí)好;拉拉勾;我?guī)婢叽蠹彝妗?BR> 7、開(kāi)展主題性區(qū)域活動(dòng)。
線(xiàn)索二:我和朋友一起玩
1、值日生:共同制定值日生表,了解自己與同伴的值日生日期,輪換做值日生。交流怎樣做值日生,和誰(shuí)一起做。
2、兒歌:值日生。
3、故事:小羊和狼。
4、音樂(lè)游戲:請(qǐng)你和我跳個(gè)舞。
線(xiàn)索三:我和老師做朋友
1、大舞臺(tái):看老師的各種表演,跟著老師一起學(xué)學(xué)做做。
2、表演自己認(rèn)為最棒的動(dòng)作給同伴看,讓老師、同伴一起學(xué)一學(xué),做一做。
3、故事:野花。
1、區(qū)域活動(dòng):材料操作:臉譜配對(duì)、實(shí)物圖片配對(duì);提供各種頭飾、木偶、供幼兒表演。
2、自主活動(dòng):為幼兒提供各種玩具、圖書(shū),創(chuàng)設(shè)功玩的興趣。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒一起收集日歷,供幼兒作生日記錄;
2、建議幼兒自帶各種玩具,大家一起玩;
3、帶一些小食品供大家分享。
二期課改中提倡以“幼兒發(fā)展為本”的教育理念,要遵循幼兒的自然發(fā)展,注重培養(yǎng)幼兒情感交往的發(fā)掌。在這樣理念的引導(dǎo)下,我們一直在不斷的進(jìn)行著觀念的轉(zhuǎn)變,在觀察幼兒,了解幼兒的基礎(chǔ)上開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)。
我們發(fā)現(xiàn),幼兒進(jìn)入了中班下學(xué)期,自我中心的特性在幼兒身上逐漸減少,開(kāi)始表現(xiàn)喜歡和同伴一起做游戲,喜歡來(lái)到幼兒園里和大家一起生活學(xué)習(xí)在一起。在體育運(yùn)動(dòng)中,幼兒開(kāi)始自主地和同伴一起玩起合作游戲。在平時(shí)的自主游戲中,幼兒也很多的在進(jìn)行交換玩玩具,一起玩玩具。與此同時(shí),在和同伴的一起生活中,幼兒也能夠表現(xiàn)出對(duì)同伴的關(guān)心和愛(ài)護(hù):當(dāng)一個(gè)幼兒的手受傷了,其他幼兒就會(huì)幫助他搬椅子,還給他喂飯;一個(gè)新來(lái)的小朋友不熟悉環(huán)境,想媽媽哭了,其他幼兒見(jiàn)了就拿來(lái)紙巾幫他擦,把自己帶來(lái)的`糖送給他吃等等。
又根據(jù)幼兒的發(fā)展規(guī)律,此時(shí)的幼兒需要培養(yǎng)他們與同伴之間的合作意識(shí),讓幼兒感受到在幼兒這個(gè)大集體中,與好朋友的相處中一起生活、學(xué)習(xí)、游戲是非常高興的事情。基于以上的分析,我們選擇了新教材中“幼兒園里朋友多”這樣一個(gè)主題開(kāi)展活動(dòng)。
我和我的好朋友教案篇十一
1.幼兒通過(guò)飛舞的彩帶,隨性地在紙上畫(huà)自己喜歡的線(xiàn)條。
2.找到畫(huà)面中的塊面進(jìn)行借形想象,繪畫(huà)出好朋友的臉。3.初步感受彩帶舞動(dòng)時(shí)的線(xiàn)條美。
板,水粉紙,墨汁,毛筆;
2.音樂(lè);水粉顏料:紅色、黃色、藍(lán)色、綠色。
一、導(dǎo)入:
1.感受彩帶的舞出的線(xiàn)條。
師:我們剛才一起玩了玩彩帶,它舞動(dòng)時(shí)美嗎?
2.體驗(yàn)用筆在空中畫(huà)線(xiàn)條。
師:那我們能不能把彩帶換成筆,在空中畫(huà)一畫(huà)線(xiàn)條呢?你們剛才舞動(dòng)時(shí)都有哪些線(xiàn)條???
3.欣賞彩帶操。
師:我們一起去看一看專(zhuān)業(yè)的運(yùn)動(dòng)員們揮舞彩帶時(shí)彩帶的線(xiàn)條吧!
二、聽(tīng)音樂(lè)繪畫(huà)線(xiàn)條。
l.請(qǐng)幼兒示范畫(huà)線(xiàn)條。
2.教師說(shuō)明繪畫(huà)要求。
3.請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)在紙上自由繪畫(huà),可以單人或者合作繪畫(huà)。
三、根據(jù)塊面進(jìn)行借形想象。教師示范作畫(huà)。
師:老師的好朋友躲在這些線(xiàn)條里,你們想不想看一看?2.幼兒操作,人臉繪畫(huà)。
四、作品欣賞:
1.展示作品。
2.請(qǐng)幼兒介紹自己好朋友。
我和我的好朋友教案篇十二
我有一個(gè)好朋友,她叫唐靜,她非常的溫柔善良,也愛(ài)幫助別人。
還有一次使我深深的記得,那是一個(gè)暑假的時(shí)候我和她去公園玩,在去的路上,我們看見(jiàn)有一個(gè)小孩在馬路中間哭,好象在找家長(zhǎng),就在這個(gè)時(shí)候一輛車(chē)向那個(gè)小孩開(kāi)去,靜不顧自己的生命向那個(gè)小孩那里跑去,把那個(gè)小孩推開(kāi)了,可她卻來(lái)不及躲閃,被那個(gè)車(chē)給撞了,我一看靜當(dāng)時(shí)被撞了,我馬上跑過(guò)去,我對(duì)她說(shuō):“你怎么這么傻!為了就一個(gè)小孩,你值得搭上自己的生命嗎?”她卻對(duì)我說(shuō):“值得!老師不是說(shuō)過(guò)小同學(xué)有什么困難都樣幫嗎?”后來(lái)我剛要說(shuō)話(huà)她暈過(guò)去了,不過(guò)就在這時(shí)救護(hù)車(chē)也來(lái)了,叔叔阿姨把靜抬上了救護(hù)車(chē),我馬上跑回去告訴靜的家人,她的家人聽(tīng)了以后什么也不說(shuō)焦急的向門(mén)口走去。
她的家人回來(lái)以后,好沮喪,后來(lái)我想知道靜怎么樣了,便問(wèn)靜的媽媽靜怎么樣了,可阿姨聽(tīng)了以后從眼睛里又滲了淚水,我當(dāng)時(shí)真的不知道為什么,就沒(méi)有多問(wèn)。
第2天,我見(jiàn)樓底下有好多的花圈,我就問(wèn)爸爸怎么回事!爸爸對(duì)我說(shuō):“是靜,你從小到大的好朋友,她搶救無(wú)效,不過(guò)到她天堂里過(guò)著快樂(lè)的生活!”我當(dāng)時(shí)聽(tīng)到爸爸說(shuō)靜她死了以后我真的不敢相信,我的好朋友竟然永遠(yuǎn)的離開(kāi)我了,我真不敢相信!當(dāng)時(shí)我就在那里站了好久,眼淚奪眶而出。
現(xiàn)在每到靜的忌日我都要爸爸帶我去看靜,每次去的時(shí)候我都會(huì)給她拿一束她喜歡的百合花,在給她說(shuō)一點(diǎn)知心話(huà)。
這就是我的好朋友——唐靜。她為了救別人而死了,不過(guò)我為她感到驕傲!
我和我的好朋友教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、在老師的指導(dǎo)下,能?chē)L試運(yùn)用多種手段在紙盤(pán)上大膽地制作,表演自己的好朋友。
2、活動(dòng)中遇到困難會(huì)主動(dòng)請(qǐng)求老師或同伴幫助。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圓形、徒圓形若干,數(shù)量等于幼兒人數(shù)。
2、制作的工具和輔助材料:水彩筆、絨線(xiàn)、紙及一些廢舊材料。
3、活動(dòng)室內(nèi)展示老師制作的紙盤(pán),共幼兒欣賞。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)、看看桌子、柜子上又那些材料?
2、組織幼兒討論怎樣用紙盤(pán)來(lái)表演自己的好朋友,可以選用那些材料?
3、幼兒制作,老師巡回指導(dǎo)。
啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種表演手法,如:用紙、絨線(xiàn)粘貼頭發(fā),用彩筆在紙盤(pán)上畫(huà)武官。鼓勵(lì)幼兒遇到困難可以請(qǐng)求同伴或老師幫助,并提醒幼兒制作完后要將所有物品歸放整齊。
4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞,并猜猜“這是誰(shuí)”,延伸活動(dòng):
可將幼兒作品布置于墻,供幼兒互相欣賞、交流、學(xué)習(xí)增加同伴間的友誼。
我和我的好朋友教案篇十四
1、能過(guò)抱一抱、捏捏手等方式表達(dá)與同伴間親密友好的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)大膽介紹自己及同伴。
3、體驗(yàn)與同們一起活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、幼兒熟悉并基本會(huì)唱歌曲《我的朋友在哪里》
2、幼兒每人一張自己的照片
3、一棵畫(huà)好的好朋友樹(shù)
1、教師:今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲,游戲的名字叫做“猜猜我是誰(shuí)”。
2、教師:“請(qǐng)一位幼兒到前面來(lái),老師把你的眼睛蒙住,再請(qǐng)另一名幼兒到老師這里來(lái),你要對(duì)蒙住眼睛的小朋友說(shuō)說(shuō):猜猜我是誰(shuí)?”(交代幼兒游戲規(guī)則)
3、教師:(被猜出名字的小朋友)“你說(shuō)說(shuō)在我們班你的好朋友是誰(shuí)?”“你為什么喜歡他(她)?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一個(gè)好朋友的優(yōu)點(diǎn)在哪里)
1、教師:“現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)一邊唱歌,一邊找自己的好朋友。想想他叫什么名字?找到后想用什么方式表達(dá)你對(duì)他(她)的友好?一會(huì)告訴大家。”
2、教師:“(音樂(lè)結(jié)束后)你的好朋友在哪里?跟大家說(shuō)說(shuō)他叫什么名字?”(讓幼兒多說(shuō),讓幼兒學(xué)習(xí)大膽介紹自己)
3、游戲可以重復(fù)進(jìn)行,提醒幼兒多找?guī)讉€(gè)好朋友。
1、教師:“你叫什么名字?剛才,你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的?”(通過(guò)讓幼兒表達(dá),知道如何表達(dá)與同伴親密友好的關(guān)系)
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),做一做,同伴之間交流表達(dá)的友好方式。
1、教師:“我們班新增了一棵樹(shù),這棵樹(shù)是讓我們把自己和好朋友的照片在樹(shù)上找個(gè)位置貼在一起,讓小朋友都知道自己的好朋友是誰(shuí)”。(告訴幼兒樹(shù)的用處)
2、教師:請(qǐng)小朋友拿出自己的照片,選擇和自己的好朋友貼在一起。
4、教師:我們?yōu)檫@棵樹(shù)取個(gè)名字吧?。ㄓ變河懻摵?,取名為“好朋友樹(shù)”)
我和我的好朋友教案篇十五
光陰似箭,驀然回首,這才發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)和班中的同學(xué)一起生活、學(xué)習(xí)了五年,馬上就要離別了。在這五年期間,君君發(fā)生的一件事至今使我難以忘懷。
四年級(jí)的第一學(xué)期,我被同學(xué)們選為“升旗手”。我第一次當(dāng)“升旗手”,內(nèi)心十分緊張。想到自己馬上就要上領(lǐng)操臺(tái),面對(duì)全校同學(xué),我便緊張萬(wàn)分,手心都在冒汗。如果在領(lǐng)操臺(tái)上忘了詞,那該怎么辦呢?這時(shí)旁邊的君君仿佛看出了我的緊張,微笑著走了過(guò)來(lái),隨手將一個(gè)小紙團(tuán)塞到我的手里,輕聲說(shuō):“這里面寫(xiě)著你在領(lǐng)操臺(tái)上要說(shuō)的話(huà),如果你在領(lǐng)操臺(tái)上忘了詞,就打開(kāi)來(lái)看。不用緊張,要相信自己?!蔽腋屑さ耐?。有那個(gè)紙團(tuán)握在手里,我就像撈到了一根救命稻草,心里踏實(shí)了許多。
我神清氣定地走上了領(lǐng)操臺(tái),在臺(tái)上發(fā)揮得相當(dāng)好,一點(diǎn)也沒(méi)有失常。下了領(lǐng)操臺(tái),我感謝君君,君君卻笑著說(shuō):“你打開(kāi)這個(gè)紙團(tuán)看看吧!那只是一張白紙,我什么也沒(méi)寫(xiě)。是你自己戰(zhàn)勝了自己,是你找回的自信讓你成功的?!蔽乙苫蟮卣归_(kāi)手中的紙團(tuán),果然上面什么也沒(méi)寫(xiě)。我感到很驚訝,自己握住一張白紙,竟獲得了成功。“你握住的這團(tuán)白紙,就是你的自信啊!”君君說(shuō)。
我恍然大悟,致謝了君君。在以后的成長(zhǎng)過(guò)程中,我就是憑著“要相信自己?!边@句話(huà),戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)困難,獲得了一個(gè)又一個(gè)成功。
我和我的好朋友教案篇十六
1.能大膽的運(yùn)用水粉畫(huà)的形式勾畫(huà)人物的臉部輪廓和發(fā)型特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)正確的運(yùn)用毛筆進(jìn)行彩繪寫(xiě)生。
請(qǐng)幼兒互相觀察好朋友的長(zhǎng)相、發(fā)型等主要的外形特征。
顏料、毛筆、漱筆筒、調(diào)色盤(pán)、飯衣等作畫(huà)工具。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):能大膽的運(yùn)用水粉畫(huà)的形式勾畫(huà)人物的臉部輪廓和發(fā)型特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)正確的運(yùn)用毛筆進(jìn)行彩繪寫(xiě)生。
1.談話(huà)導(dǎo)入。
今天活動(dòng)之前我們先唱首歌吧?。◣熒餐独础罚?BR> “你的好朋友是誰(shuí)?他長(zhǎng)什么樣子?”“你喜歡你的好朋友嗎,為什么?”通過(guò)引導(dǎo)幼兒講述好朋友的好,加深幼兒對(duì)同伴、朋友之間的愛(ài)的理解。
老師小結(jié):好朋友不僅陪你玩,還能在你有困難的時(shí)候幫助你。我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)我們的好朋友吧。
2.師生互動(dòng)學(xué)習(xí),畫(huà)好朋友。
(2)好朋友的頭發(fā)是什么樣子的?選擇主要的顏色,添加少許其他顏色平涂。
(3)整個(gè)主體完成以后,要將背景完成。在繪制背景的時(shí)候要注意簡(jiǎn)練,美觀。不可再瑣碎繁雜,要與美麗豐富的主體形成對(duì)比,使畫(huà)面更加的美麗。
3.幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
(1)運(yùn)用水粉顏料畫(huà)出好朋友的主要特征。
(2)幫助幼兒分析好朋友的臉部色彩有些什么變化和特點(diǎn)。
4.結(jié)束活動(dòng)。
(1)幼兒作品展示,互相交流。
(2)將幼兒作品布置在主題墻上。
延伸活動(dòng):動(dòng)也可設(shè)計(jì)作品外框,做成照片形式并張貼于室內(nèi),讓幼兒互相欣賞,學(xué)習(xí)。
的成長(zhǎng)情況,及時(shí)給予學(xué)生啟發(fā)和幫助;而且使教師明確學(xué)生表現(xiàn)自我時(shí)的需要并給與激勵(lì)和支持。
在教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)改變傳統(tǒng)用“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”去套學(xué)生畫(huà)的內(nèi)容、形式,作品評(píng)價(jià)不作硬性統(tǒng)一,因人而異,實(shí)行學(xué)生自評(píng)、互評(píng),體現(xiàn)主體地位。教師點(diǎn)評(píng)時(shí)語(yǔ)言要幽默、精彩、風(fēng)趣,讓學(xué)生把你的點(diǎn)評(píng)聽(tīng)進(jìn)心里去。在優(yōu)秀作業(yè)上寫(xiě)心靈手巧”、“魔幻色彩”、“獨(dú)具匠心”等給學(xué)生成功的喜悅;在表現(xiàn)一般的作業(yè)上寫(xiě)上“別泄氣”、“慢慢來(lái)”、“相信下一張會(huì)很精彩”
等激勵(lì)性語(yǔ)言,相信學(xué)生的內(nèi)在潛能,從而最大限度地發(fā)揮開(kāi)放的導(dǎo)向、激勵(lì)、反饋、調(diào)節(jié)作用。
我和我的好朋友教案篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1.在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,借助圖譜,學(xué)習(xí)歌曲好朋友。
2.根據(jù)故事情節(jié)仿編歌曲,嘗試創(chuàng)編說(shuō)唱部分,感受改編歌曲的快樂(lè)。
3.知道好朋友之間要互相幫助,有了好東西能一起分享。
4.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
5.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉歌曲《自由飛翔》。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:白板課件(含故事和歌曲)、伴奏音樂(lè)、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒嘗試編創(chuàng)歌曲rap。
1.教師自我介紹,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。
2.結(jié)合幼兒回答編創(chuàng)兒歌。
3.出示rap節(jié)奏譜,嘗試有節(jié)奏說(shuō)唱:一起游戲笑哈哈,一起歌唱樂(lè)悠悠,團(tuán)結(jié)友愛(ài)手兒拉著手,我們大家都是朋友。
(二)欣賞故事,學(xué)唱歌曲第一段。
1.熟悉故事內(nèi)容。
(1)播放課件,幼兒欣賞故事第一部分。
(2)播放課件,幼兒欣賞故事第二部分。
(3)完整學(xué)唱歌曲第一段。
(三)根據(jù)故事情節(jié),仿編歌曲。
1.借助圖譜,了解故事情節(jié),仿編歌曲。
2.演唱歌曲仿編部分。
(四)完整演唱歌曲,感受改編歌曲的快樂(lè)教師:好朋友會(huì)互幫互助,好朋友有了好東西會(huì)一起分享,這就是我們的好朋友,我們把這首好朋友歌一起來(lái)唱一唱吧!
(五)拓展經(jīng)驗(yàn),了解生活中的其它好習(xí)慣。
教師:好朋友之間會(huì)互幫互助,有了好東西會(huì)一起分享,好朋友之間會(huì)想念著對(duì)方,有了好朋友,我們的心情會(huì)變得更快樂(lè)!
活動(dòng)延伸:
1.區(qū)域活動(dòng):提供關(guān)于好朋友的圖書(shū)和圖片等,供幼兒理解學(xué)習(xí)。
2.游戲活動(dòng):指導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)能和同伴一起分享,互相謙讓。
3.家園共育:引導(dǎo)幼兒與同伴做好朋友,并知道好朋友之間應(yīng)該互幫互助,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
活動(dòng)反思:
通過(guò)對(duì)一年級(jí)課程《好朋友》的授課來(lái)看,我的反思大致有一下幾點(diǎn):
一、活動(dòng)準(zhǔn)備。
首先,從備課上,這節(jié)課的備課準(zhǔn)備比較倉(cāng)促,無(wú)論是從導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還是從新授課的設(shè)計(jì)上都沒(méi)有特別大的亮點(diǎn),在教案的編寫(xiě)上調(diào)理略顯清晰,但還是存在不合理的地方,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的銜接不是特別的自然,原本想借鑒一些網(wǎng)上優(yōu)秀教案整合起來(lái)的,最后卻弄得支離破碎,在上課的過(guò)程中也顯得很是吃力。
二、教學(xué)過(guò)程。
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié):這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的,首先教授童謠《找朋友》讓孩子們拍手讀童謠,并找到自己的好朋友,我會(huì)選擇表現(xiàn)好的孩子,大家一起說(shuō)出他的名字,并成為大家的好朋友。這樣設(shè)計(jì)不僅引發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,而且還能激勵(lì)上課過(guò)程中表現(xiàn)好的孩子們,并對(duì)他們做出及時(shí)的鼓勵(lì),讓學(xué)生們心中樹(shù)立起榜樣意識(shí)。這一環(huán)節(jié)在授課的時(shí)候沒(méi)有很好地把握時(shí)間,在找朋友的時(shí)候浪費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)多,所以導(dǎo)致后面的授課過(guò)程很倉(cāng)促。
2、新授課環(huán)節(jié):在這一環(huán)節(jié),我還是采用了原始的三聽(tīng)三唱的方式進(jìn)行教學(xué),但是又在此環(huán)節(jié)上進(jìn)行了一些創(chuàng)新。在初聽(tīng)部分首先讓孩子們初步感知歌曲,感受歌曲的情緒,在心中形成歌曲的整體印象,為進(jìn)一步欣賞歌曲做好準(zhǔn)備。復(fù)聽(tīng)環(huán)節(jié)緊接著提出問(wèn)題,讓孩子們?cè)诟枨袑ふ掖鸢?,提高孩子們欣賞音樂(lè)的能力,并能夠?qū)W會(huì)從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。這一環(huán)節(jié)中的不足是,應(yīng)該讓孩子們?cè)谛蕾p歌曲的時(shí)候,運(yùn)用身體語(yǔ)言感受歌曲,比如加上拍手跺腳的動(dòng)作,讓學(xué)生在潛移默化中解決歌曲中的難點(diǎn)部分。在學(xué)生的學(xué)唱環(huán)節(jié)上,不再采用以往的教師示范學(xué)生模仿的方法,而是讓學(xué)生試著跟著錄音一起演唱,進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)唱能力,然而這樣的授課方式學(xué)生們還是普遍不能接受,因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子還達(dá)不到跟唱的能力,所以在以后的教唱環(huán)節(jié)中,還是需要慢慢的一點(diǎn)點(diǎn)的滲入到孩子們的學(xué)習(xí)當(dāng)中,因?yàn)椴捎昧诉@種跳躍式的教唱方法,所以很多孩子在最后合唱的時(shí)候還是只能模仿演唱,不能獨(dú)立演唱。從而導(dǎo)致這節(jié)課在學(xué)唱的時(shí)候無(wú)論是老師還是學(xué)生,都略顯得吃力。
三、拓展部分:
在這一部分我采用了孩子們用肢體表演的方式進(jìn)行的,讓孩子們充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力,加入自己的動(dòng)作大膽的表演。目的是讓孩子們?cè)诼蓜?dòng)中學(xué)習(xí),在快樂(lè)中進(jìn)步。雖然這節(jié)課是一節(jié)唱歌課,但是在一年級(jí)的音樂(lè)課中還是要求孩子們做到“手之舞之,足之蹈之”。
在這堂課中有太多的不足與失誤,自己在以后還應(yīng)該多加努力,多聽(tīng)別的老師上課,彌補(bǔ)自己不足的地方,讓自己變得優(yōu)秀。有了第一的失敗,就會(huì)有更多的成功,讓我在失敗中更快的成長(zhǎng)起來(lái),更何況路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
我和我的好朋友教案篇二
活動(dòng)目的:
1.通過(guò)對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較及嘗試操作,使幼兒初步理解反義詞的含義,豐富幼兒的詞匯。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、口語(yǔ)表達(dá)能力,動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。
3.培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦,勇于探索,敢于嘗試的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.活動(dòng)的圖片若干份。
2.大、小皮球各1個(gè)3.糖、苦茶、沙子、海綿、棉花、木塊。
活動(dòng)過(guò)程:
對(duì),他們一個(gè)大,一個(gè)小。大和小是一對(duì)反義詞。請(qǐng)幼兒分別聽(tīng)教師兩次拍手的速度、嘗糖和茶的味道、捏木頭和海綿的硬度,拎棉花和沙子的重量,嘗試說(shuō)出快和慢,甜和苦,軟和硬,輕和重四對(duì)反義詞。
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,嘗試說(shuō)出相反的詞語(yǔ)。
如,圖片上有什么?它們一樣嗎?通過(guò)觀察,說(shuō)出相反的詞。如:冷-熱、厚-薄、粗-細(xì)、高-矮、上-下、胖-瘦、羆-白、哭-笑等。
三、通過(guò)游戲,鞏固掌握反義詞,加深印象。
游戲一,教師說(shuō)出一個(gè)詞,請(qǐng)小朋友說(shuō)出它的反義詞,并且要做出相應(yīng)的動(dòng)作。教師可先示范大和小動(dòng)作。
游戲二,幼兒手拿圖片去找與自己相應(yīng)的圖片。并且說(shuō)出圖片上的相反詞。
注意:教師可根據(jù)幼兒情況,啟發(fā)幼兒說(shuō)出一些新的反義詞。如:好-壞、前-后、左-右。
我和我的好朋友教案篇三
作為一名老師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編幫大家整理的《夸夸我和我的好朋友》大班社會(huì)教案,希望對(duì)大家有所幫助。
1、大膽地展示自己的優(yōu)點(diǎn),有自信心。
2、學(xué)習(xí)正確地評(píng)價(jià)自己和他人,愿意向同伴學(xué)習(xí)。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
每個(gè)幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn)以及自己做的好事,并用簡(jiǎn)單的.標(biāo)志符號(hào)記載心形標(biāo)志牌上。
每小組設(shè)置一個(gè)優(yōu)點(diǎn)展示臺(tái)。
1、活動(dòng)導(dǎo)入以參觀幼兒優(yōu)點(diǎn)展示臺(tái)的形式引入活動(dòng),激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
2、要求討論討論分組交流的方法與要求。幼兒進(jìn)行小結(jié):在小組活動(dòng)中,要輪流介紹,講述要大聲連貫,傾聽(tīng)要認(rèn)真,互相補(bǔ)充幼兒的雨點(diǎn),最后推選一名幼兒在全班發(fā)言。
3、幼兒交流。
(1)幼兒分組進(jìn)行交流活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒愿意展示自己的優(yōu)點(diǎn)和所做的好事,并能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,有自信心。
(2)小組交流:結(jié)合記錄圖,以"我是一名能干的小朋友"或者是"我做的好事"等話(huà)題,引導(dǎo)幼兒在小組中輪流大膽地介紹自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,別的幼兒可以補(bǔ)充,并幫助能力弱的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。
(3)全班交流活動(dòng):由每組推選代表結(jié)合全班的記錄圖,介紹自己以及本組幼兒的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處。
(2)評(píng)價(jià)活動(dòng):你認(rèn)為小朋友好在哪里?要向小朋友學(xué)什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地評(píng)價(jià)自己和他人,并愿意向同伴學(xué)習(xí)。
教師小結(jié):每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,平時(shí)要互相學(xué)習(xí),做個(gè)懂禮貌,守紀(jì)律,愛(ài)學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好孩子。
引導(dǎo)幼兒在欣賞他人的優(yōu)點(diǎn),并勇于承認(rèn)自己的缺點(diǎn)。
此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。
我和我的好朋友教案篇四
在暑假的一天,我和好朋友賀依依出去玩,可是,在路上,我遇到一只很大的狗,有一米多長(zhǎng),因?yàn)槲姨焐鹿?,所以一看?jiàn)這條狗,我便撒開(kāi)腳丫子就跑,但兩條腿始終跑不過(guò)四條腿,眼看我就要被追到了,卻聽(tīng)見(jiàn)了那條狗的嚎叫,我定定神,回過(guò)頭一看,原來(lái)是依依用她那細(xì)長(zhǎng)的手臂,拼盡全力朝狗扔了一塊大石頭。
狗愣住了,轉(zhuǎn)過(guò)身,怒視著依依,朝她狂奔而去,依依呆住了,我連忙朝她大喊;”依依!快跑!”依依似乎回過(guò)神來(lái)了,連忙逃跑,到了轉(zhuǎn)角處,我看不見(jiàn)她了,著急萬(wàn)分,直跺腳。
過(guò)了好久,依依回來(lái)了,她身上的花裙子都是污水,我十分內(nèi)疚,可她卻說(shuō):“沒(méi)事的,我又沒(méi)受傷,去換件衣服就好了?!彼中χf(shuō),“為朋友“兩肋插刀”嘛!”
這件事后,我們的友誼更加深厚,我們已經(jīng)成為了無(wú)話(huà)不說(shuō),無(wú)事不談的最好的朋友了。
是我的錯(cuò)嗎?
她人好,我很喜歡她,很開(kāi)心能和她成為朋友。
可是,某一天。她要我?guī)退龥_話(huà)費(fèi),我拒絕了。之后,她不再理會(huì)我,還叫其他同學(xué)不要和我玩...我好傷心。
一個(gè)星期后,我?guī)退龥_話(huà)費(fèi)了,她又和我成為好朋友了。
朋友告訴我:不要和她做朋友了,因?yàn)樗慌洹?上氲轿覀兪桥笥训哪嵌螘r(shí)間,真的好開(kāi)心。就這樣少了一個(gè)朋友,我好遺憾。
或許,是她錯(cuò)了。她不應(yīng)該把我們的友誼建立在金錢(qián)上的。就這樣少了一個(gè)朋友,我好遺憾。
現(xiàn)在,每當(dāng)我無(wú)聊的時(shí)候,總會(huì)想起我和她一起玩的時(shí)候,好想回到那時(shí)候,好想和她做好朋友。我和她之間,還有機(jī)會(huì)嗎?如果可以,我愿意挽回。就這樣少了一個(gè)朋友,我好遺憾。
我想這并不全是她的錯(cuò),我也有錯(cuò)。如果我第一次不幫她沖話(huà)費(fèi),她就不會(huì)讓我?guī)退龥_第二次了,那樣我和她還是好朋友;如果我不吼她,繼續(xù)幫她沖話(huà)費(fèi),那樣我和她還是好朋友...可是這樣現(xiàn)實(shí)嗎?對(duì)我不殘忍嗎?就這樣少了一個(gè)朋友,我好遺憾。
朋友的概念是什么?
建立在金錢(qián)上的友誼不如不要。
如果可以,我愿意和她再成為好朋友??伤龝?huì)想成為我的朋友嗎?
她和我聊起別的事,她說(shuō):。
“我只有你這一個(gè)好朋友,我沒(méi)別的朋友了,我想交更多的朋友,你可以幫我嗎?”我聽(tīng)了,驚了.對(duì)她說(shuō):。
“我說(shuō)我的好朋友,你只有我一個(gè)朋友嗎.那你不是很寂寞嗎.沒(méi)關(guān)系,我可以介紹朋友給你認(rèn)識(shí)!”
“謝謝你哦!`那我的朋友命就交到你手里了.”她很高興.
不一會(huì)兒,我們各自回家了.
一到早上,我早己到學(xué)校里了,下了第一節(jié)課,我就找海鋒,他坐在我上面,他經(jīng)常下課都和我說(shuō)話(huà)他曾經(jīng)介紹一個(gè)朋友給我認(rèn)識(shí),他叫欲揚(yáng)又認(rèn)識(shí)一個(gè)好朋友“遠(yuǎn)健”,我和同桌和他可以算是最好的朋友啦!同桌叫清豪(記住哦!我說(shuō)的朋友都不說(shuō)出名字的第一個(gè)字的哦!)我和海鋒和清豪是最好的朋友啦!每次下課都和我說(shuō)說(shuō)話(huà),有時(shí)候還逗我開(kāi)心呢!他們對(duì)我的很好的.我好開(kāi)心,能有這兩個(gè)好朋友在我的學(xué)習(xí)中支持著我.我下課就和菲菲到走廊上散步,我對(duì)海鋒和清豪說(shuō):“菲菲能和你們交個(gè)朋友嗎?”他們說(shuō):“好的.”我可高興了,笑瞇瞇的.菲菲對(duì)我說(shuō):“謝謝你潔雯.”我說(shuō):“做朋友是應(yīng)該的.”
后來(lái),我喜歡打籃球就告訴菲菲了,我們想了一個(gè)好辦法:和認(rèn)識(shí)的朋友一起打打籃球.這樣,我就和海鋒和遠(yuǎn)健和欲揚(yáng)一起說(shuō):“我們星期天下午2點(diǎn)鐘約好在學(xué)校里打籃球好嗎?”我的話(huà)剛說(shuō)完,他們就說(shuō):“沒(méi)關(guān)系!~”
真好,一轉(zhuǎn)眼到了星期天了.(說(shuō)到這了,還有下一集的哦!繼續(xù)看下去哦!)。
在我們的生活中有許許多多的好朋友,但于你很好的朋友所剩無(wú)幾了!
那是因?yàn)槲覀儾欢檬裁词钦嬲呐笥眩圆艜?huì)失去那么好的朋友!之所以失去也是因?yàn)槲覀儧](méi)發(fā)現(xiàn)他們正在悄悄的從我們的身邊溜走,一點(diǎn)都不珍惜自己于他們的有誼。
在我的童年的的生活中,朋友倒是很多,但是要算真正的好朋友可以說(shuō)只有一兩個(gè)。因?yàn)橛械暮门笥延袝r(shí)和我好有時(shí)和我壞,不是找我當(dāng)他的替罪糕洋,所以很多的同學(xué)和我都和不來(lái)。還有一些和他自己的好朋友壞了,才來(lái)找我和我好。當(dāng)時(shí)我就覺(jué)的這種人不可以交啊,交了可遭殃。但是還有一位值的我交,他就是天和,一位和樂(lè)于助人的好同學(xué).
一生中最難的非朋友莫屬,所以我在這里希望大家現(xiàn)在好好珍惜自己的好朋友。
或許我很失敗,感覺(jué)有好多人都討厭我。
夜深了,我想:我需要知己。
我的朋友不算多,但是有她們的存在我很開(kāi)心,因?yàn)橛辛怂齻?我認(rèn)為我的存在有了價(jià)值。
好多的事情對(duì)父母是說(shuō)不出口的,但對(duì)朋友,我毫無(wú)保留,想什么就說(shuō)什么,這樣能讓我的心舒暢,不知不覺(jué)的,我依戀上了這種感覺(jué)。
朋友們,謝謝你們?cè)敢夂臀易鲋?謝謝你們?cè)谖要?dú)自一人的時(shí)候陪伴我,謝謝你們?cè)敢夥謸?dān)我的痛苦與無(wú)奈,謝謝你們對(duì)我付出的關(guān)心,謝謝你們?cè)敢夂臀艺f(shuō)心里話(huà),謝謝你們把我從黑暗的世界拯救出來(lái),謝謝你們出去玩的時(shí)候會(huì)想起我,謝謝你們...真的,好謝謝你們。
我知道,我有好多的缺點(diǎn),但你們卻一味的包容我。你們?cè)趺纯梢赃@么好呢?因?yàn)橛心銈冏鑫叶嗖省?BR> 他們都說(shuō)我說(shuō)話(huà)太直了,很容的朋友,我的生活變得多姿易傷害別人的,所以不愿意和我成為好朋友...那一刻,我的心好象被雷劈到了...可你們卻在我耳邊,悄悄地和我說(shuō):就是因?yàn)樾闹笨诳斓奈也抛屇銈兿矚g。那時(shí),我的心比吃了蜜還要甜,我決定,我要和你們做朋友,好朋友。
快畢業(yè)了,我們還是好朋友吧?有你們陪伴的三年初中生活過(guò)得好快哦,想到還有短短的56天就要和你們saygood-bye了,真的很舍不得。好怕會(huì)失去你們哦,我會(huì)和你們保持聯(lián)系的。
親愛(ài)的朋友們,請(qǐng)你們記住,我永遠(yuǎn)是你們的好朋友,有什么事記得和我說(shuō)哦!我會(huì)陪你們度過(guò)難關(guān)的,相信我!
我有一個(gè)好朋友也有一個(gè)壞朋友,我想大家一定想和好朋友成為好朋友,不想和壞朋友成為好朋友。
“你總是上課不認(rèn)真聽(tīng)講,可是他成績(jī)又這么好呢”.肯定他的補(bǔ)習(xí)老師在放學(xué)的時(shí)候后,跟他講了.我的好同學(xué)別人不會(huì)做作業(yè)的時(shí)候,他總是第一個(gè)跑上去講給他們聽(tīng).
告訴你吧,其實(shí)我的好同學(xué)和壞同學(xué)都是一個(gè)人,他就是我的同桌朱明.
朋友。
朋友,我以前總認(rèn)為朋友就是能和自己做伴、玩的人,但現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了,朋友不是那么簡(jiǎn)單的,就像自己認(rèn)為的那樣。上初中后我和我自己認(rèn)為關(guān)系比較好的同學(xué)一個(gè)班。
再后來(lái)我又交了許多好朋友,但后來(lái)上七年級(jí)的時(shí)候我只和其中一個(gè)一班,其他都分開(kāi)了,有一天上課需要作文書(shū),我就去找好朋友去借,沒(méi)想到她卻沒(méi)搭理我,這真讓我想不明白,上了八年級(jí)我沒(méi)有和以前的好朋友一個(gè)班,我突然有過(guò)一種從未有過(guò)的孤獨(dú),我開(kāi)始想念自己的好朋友,上了九年級(jí),我終于名白那一個(gè)所謂成為好朋友的同學(xué)當(dāng)時(shí)的作為,我的心都涼了。
我在真心對(duì)待別人,而別人去把我當(dāng)做小丑一樣的玩弄,我不明白,雖然我們明年要考高中,我們之間有競(jìng)爭(zhēng),但為什么不能真心心對(duì)待你的好朋友來(lái)幫助你的朋友!
我和我的好朋友教案篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、能畫(huà)出好朋友的正面像,并會(huì)簡(jiǎn)單裝飾,初步學(xué)會(huì)表現(xiàn)好朋友的'主要特征。
2、能向同伴介紹自己的作品,愿意表達(dá)對(duì)好朋友的喜愛(ài)之情。
3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、對(duì)方形、圓形,線(xiàn)條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、畫(huà)紙、水彩筆、剪刀、膠水。
2、規(guī)劃出活動(dòng)時(shí)的展示墻,為粘貼幼兒的繪畫(huà)作品做準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程:
1、小朋友,在幼兒園開(kāi)心嗎?為什么?(我們都有自己的好朋友),我們把前兩天學(xué)的歌曲《好朋友》來(lái)唱一唱吧。
2、談話(huà):好朋友的樣子。引導(dǎo)幼兒大膽描述好朋友的特征。
3、畫(huà)畫(huà)“我的好朋友”。
(1)師幼共同討論:如果讓你畫(huà)出好朋友,你想怎樣畫(huà)?找出好朋友主要的特征,學(xué)習(xí)從正面畫(huà)人并用不同的線(xiàn)條進(jìn)行裝飾。
(2)幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)幼兒畫(huà)出好朋友最明顯的特征,鼓勵(lì)小朋友將好朋友盡量畫(huà)大,鼓勵(lì)幼兒用不同的線(xiàn)條進(jìn)行裝飾。
4、引導(dǎo)幼兒將自己的畫(huà)沿輪廓剪下,貼到墻上做成“好朋友手拉手”墻飾。
5、師幼共同欣賞。
請(qǐng)小朋友大膽介紹自己的繪畫(huà)作品,表達(dá)自己對(duì)好朋友的喜愛(ài)之情。鼓勵(lì)幼兒在生活中交更多的朋友。
6、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
我和我的好朋友教案篇六
小學(xué)五年,我的好友林鑫敏,讓我明白友誼是什么;她和我一起分享成功的喜悅,失敗的難過(guò);又是她和我一起笑、一起哭……她和我一樣高的個(gè)子,留著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),她不但學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,而且有一顆善良的心,她做事十分認(rèn)真,是同學(xué)們的好伙伴,她活潑開(kāi)朗,但膽子很小,每當(dāng)看到老師,她的臉就會(huì)微微發(fā)紅,我和她是非常好的好友。不光是因?yàn)樗某煽?jī)很好、活潑,更重要的是她對(duì)待朋友的那種真誠(chéng)、純潔,不帶一點(diǎn)雜質(zhì),使我深深地感動(dòng)了。
我和我的好朋友教案篇七
從我上學(xué)以來(lái),度過(guò)了五個(gè)學(xué)期,卻換了六個(gè)同桌。以前,每一次換同桌我都很滿(mǎn)意,可是這一次,我卻皺起了眉頭:她可是我們班的悶葫蘆?。?BR> 我們坐同桌的第一節(jié)課,我就在桌子上畫(huà)了一條“。
就這樣,我們坐了兩個(gè)月的同桌,卻沒(méi)說(shuō)上多少話(huà)。但是那一次,她讓我格外。
那一天,正上著課,我忽然肚子痛,不管怎樣呆著,都很痛。同桌看到了,問(wèn):“你怎么了?”我說(shuō):“肚子痛?!彼f(shuō):“那你請(qǐng)假回家吧?!闭f(shuō)完,他幫我向老師請(qǐng)了假,又送我回了家。一路上,她還是不太說(shuō)話(huà),但我心里感覺(jué)格外溫暖。
這一次的事情,讓我覺(jué)得同桌格外美麗,格外溫暖。從那以后,我們之間的話(huà)多了起來(lái),我們倆成了要好的朋友。
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我和我的好朋友教案篇八
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽地展示自己的優(yōu)點(diǎn),有自信心。
2、學(xué)習(xí)正確地評(píng)價(jià)自己和他人,愿意向同伴學(xué)習(xí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:每個(gè)幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn)以及自己做的好事,并用簡(jiǎn)單的標(biāo)志符號(hào)記載心形標(biāo)志牌上。
每小組設(shè)置一個(gè)優(yōu)點(diǎn)展示臺(tái)。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、活動(dòng)導(dǎo)入以參觀幼兒優(yōu)點(diǎn)展示臺(tái)的形式引入活動(dòng),激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
2、要求討論討論分組交流的方法與要求。幼兒進(jìn)行小結(jié):在小組活動(dòng)中,要輪流介紹,講述要大聲連貫,傾聽(tīng)要認(rèn)真,互相補(bǔ)充幼兒的雨點(diǎn),最后推選一名幼兒在全班發(fā)言。
3、幼兒交流。
(1)幼兒分組進(jìn)行交流活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒愿意展示自己的優(yōu)點(diǎn)和所做的好事,并能發(fā)現(xiàn)別人的'長(zhǎng)處,有自信心。
(2)小組交流:結(jié)合記錄圖,以“我是一名能干的小朋友”或者是“我做的好事”等話(huà)題,引導(dǎo)幼兒在小組中輪流大膽地介紹自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,別的幼兒可以補(bǔ)充,并幫助能力弱的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。
(3)全班交流活動(dòng):由每組推選代表結(jié)合全班的記錄圖,介紹自己以及本組幼兒的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處。
(2)評(píng)價(jià)活動(dòng):你認(rèn)為小朋友好在哪里?要向小朋友學(xué)什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地評(píng)價(jià)自己和他人,并愿意向同伴學(xué)習(xí)。
教師小結(jié):每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,平時(shí)要互相學(xué)習(xí),做個(gè)懂禮貌,守紀(jì)律,愛(ài)學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好孩子。
四、活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒在欣賞他人的優(yōu)點(diǎn),并勇于承認(rèn)自己的缺點(diǎn)。
我和我的好朋友教案篇九
1、激發(fā)幼兒喜歡看書(shū)的欲望,學(xué)習(xí)正確看圖書(shū)的方法,并通過(guò)圖標(biāo)讓幼兒知道閱讀的規(guī)則。
2、知道圖書(shū)是我們的好朋友,懂得愛(ài)惜圖書(shū)。
圖書(shū)若干、ppt、視頻
:知道圖書(shū)是我們的好朋友,懂得愛(ài)惜圖書(shū)
:學(xué)習(xí)正確看圖書(shū)的方法
一、談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)圖書(shū)的喜愛(ài)
1、出示圖書(shū):小朋友,你們看今天老師帶來(lái)了什么?(書(shū))
2、你們喜歡看書(shū)嗎?(喜歡)為什么喜歡看書(shū)?
教師小結(jié):書(shū)里有圖畫(huà)、有文字,有有趣的故事,我們看書(shū)還能學(xué)到許多的本領(lǐng)和知識(shí)。小朋友,那圖書(shū)是不是我們的好朋友呀?(是)
二、觀察圖書(shū),懂得撕、搶會(huì)損壞圖書(shū)
1、出示撕壞的圖書(shū):今天老師還帶了了一本書(shū),你們看這本書(shū)怎么了?(壞了)
2、怎么會(huì)壞的?(小朋友不小心看書(shū)的時(shí)候弄壞了)
3、撕壞的書(shū)好看嗎?(不好看,看不到內(nèi)容了)
三、引導(dǎo)幼兒正確地看書(shū)方法
1、小朋友,你們會(huì)看書(shū)嗎?(幼兒個(gè)別講述)
2、那我們來(lái)看看大哥哥、大姐姐是怎么看書(shū)的?(ppt展示)
教師總結(jié):小朋友,坐神氣,小圖書(shū),拿手中,看一頁(yè),翻一頁(yè),看完后,送回家。
3、老師還給你們帶來(lái)了一段視頻,看看這兩個(gè)小朋友在做什么?(搶書(shū))好不好?(不好)我們可以怎么解決?(你看好了再給我看吧我們一起看吧)
四、延伸活動(dòng)
今天我們學(xué)習(xí)了正確的看書(shū)方法,你們學(xué)會(huì)了嗎?現(xiàn)在老師給你們準(zhǔn)備了一些圖書(shū),請(qǐng)你們每人拿一本來(lái)看看吧!看看哪個(gè)小朋友最會(huì)看書(shū)。
我和我的好朋友教案篇十
1、找一找幼兒園里誰(shuí)是好朋友,介紹自己的好朋友。如:畫(huà)畫(huà)好朋友,做好朋友的臉譜。
2、做兩個(gè)一起玩的小泥人,表達(dá)自己與同伴友好相處的情感。
3、了解自己和朋友的生日,并在日歷上作記錄。關(guān)心生病的朋友,打電話(huà)詢(xún)問(wèn)等。
4、音樂(lè)游戲:三人套圈
5、欣賞故事:桃樹(shù)下的小白兔;兩只小羊。
6、兒歌:誰(shuí)和誰(shuí)好;拉拉勾;我?guī)婢叽蠹彝妗?BR> 7、開(kāi)展主題性區(qū)域活動(dòng)。
線(xiàn)索二:我和朋友一起玩
1、值日生:共同制定值日生表,了解自己與同伴的值日生日期,輪換做值日生。交流怎樣做值日生,和誰(shuí)一起做。
2、兒歌:值日生。
3、故事:小羊和狼。
4、音樂(lè)游戲:請(qǐng)你和我跳個(gè)舞。
線(xiàn)索三:我和老師做朋友
1、大舞臺(tái):看老師的各種表演,跟著老師一起學(xué)學(xué)做做。
2、表演自己認(rèn)為最棒的動(dòng)作給同伴看,讓老師、同伴一起學(xué)一學(xué),做一做。
3、故事:野花。
1、區(qū)域活動(dòng):材料操作:臉譜配對(duì)、實(shí)物圖片配對(duì);提供各種頭飾、木偶、供幼兒表演。
2、自主活動(dòng):為幼兒提供各種玩具、圖書(shū),創(chuàng)設(shè)功玩的興趣。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒一起收集日歷,供幼兒作生日記錄;
2、建議幼兒自帶各種玩具,大家一起玩;
3、帶一些小食品供大家分享。
二期課改中提倡以“幼兒發(fā)展為本”的教育理念,要遵循幼兒的自然發(fā)展,注重培養(yǎng)幼兒情感交往的發(fā)掌。在這樣理念的引導(dǎo)下,我們一直在不斷的進(jìn)行著觀念的轉(zhuǎn)變,在觀察幼兒,了解幼兒的基礎(chǔ)上開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)。
我們發(fā)現(xiàn),幼兒進(jìn)入了中班下學(xué)期,自我中心的特性在幼兒身上逐漸減少,開(kāi)始表現(xiàn)喜歡和同伴一起做游戲,喜歡來(lái)到幼兒園里和大家一起生活學(xué)習(xí)在一起。在體育運(yùn)動(dòng)中,幼兒開(kāi)始自主地和同伴一起玩起合作游戲。在平時(shí)的自主游戲中,幼兒也很多的在進(jìn)行交換玩玩具,一起玩玩具。與此同時(shí),在和同伴的一起生活中,幼兒也能夠表現(xiàn)出對(duì)同伴的關(guān)心和愛(ài)護(hù):當(dāng)一個(gè)幼兒的手受傷了,其他幼兒就會(huì)幫助他搬椅子,還給他喂飯;一個(gè)新來(lái)的小朋友不熟悉環(huán)境,想媽媽哭了,其他幼兒見(jiàn)了就拿來(lái)紙巾幫他擦,把自己帶來(lái)的`糖送給他吃等等。
又根據(jù)幼兒的發(fā)展規(guī)律,此時(shí)的幼兒需要培養(yǎng)他們與同伴之間的合作意識(shí),讓幼兒感受到在幼兒這個(gè)大集體中,與好朋友的相處中一起生活、學(xué)習(xí)、游戲是非常高興的事情。基于以上的分析,我們選擇了新教材中“幼兒園里朋友多”這樣一個(gè)主題開(kāi)展活動(dòng)。
我和我的好朋友教案篇十一
1.幼兒通過(guò)飛舞的彩帶,隨性地在紙上畫(huà)自己喜歡的線(xiàn)條。
2.找到畫(huà)面中的塊面進(jìn)行借形想象,繪畫(huà)出好朋友的臉。3.初步感受彩帶舞動(dòng)時(shí)的線(xiàn)條美。
板,水粉紙,墨汁,毛筆;
2.音樂(lè);水粉顏料:紅色、黃色、藍(lán)色、綠色。
一、導(dǎo)入:
1.感受彩帶的舞出的線(xiàn)條。
師:我們剛才一起玩了玩彩帶,它舞動(dòng)時(shí)美嗎?
2.體驗(yàn)用筆在空中畫(huà)線(xiàn)條。
師:那我們能不能把彩帶換成筆,在空中畫(huà)一畫(huà)線(xiàn)條呢?你們剛才舞動(dòng)時(shí)都有哪些線(xiàn)條???
3.欣賞彩帶操。
師:我們一起去看一看專(zhuān)業(yè)的運(yùn)動(dòng)員們揮舞彩帶時(shí)彩帶的線(xiàn)條吧!
二、聽(tīng)音樂(lè)繪畫(huà)線(xiàn)條。
l.請(qǐng)幼兒示范畫(huà)線(xiàn)條。
2.教師說(shuō)明繪畫(huà)要求。
3.請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)在紙上自由繪畫(huà),可以單人或者合作繪畫(huà)。
三、根據(jù)塊面進(jìn)行借形想象。教師示范作畫(huà)。
師:老師的好朋友躲在這些線(xiàn)條里,你們想不想看一看?2.幼兒操作,人臉繪畫(huà)。
四、作品欣賞:
1.展示作品。
2.請(qǐng)幼兒介紹自己好朋友。
我和我的好朋友教案篇十二
我有一個(gè)好朋友,她叫唐靜,她非常的溫柔善良,也愛(ài)幫助別人。
還有一次使我深深的記得,那是一個(gè)暑假的時(shí)候我和她去公園玩,在去的路上,我們看見(jiàn)有一個(gè)小孩在馬路中間哭,好象在找家長(zhǎng),就在這個(gè)時(shí)候一輛車(chē)向那個(gè)小孩開(kāi)去,靜不顧自己的生命向那個(gè)小孩那里跑去,把那個(gè)小孩推開(kāi)了,可她卻來(lái)不及躲閃,被那個(gè)車(chē)給撞了,我一看靜當(dāng)時(shí)被撞了,我馬上跑過(guò)去,我對(duì)她說(shuō):“你怎么這么傻!為了就一個(gè)小孩,你值得搭上自己的生命嗎?”她卻對(duì)我說(shuō):“值得!老師不是說(shuō)過(guò)小同學(xué)有什么困難都樣幫嗎?”后來(lái)我剛要說(shuō)話(huà)她暈過(guò)去了,不過(guò)就在這時(shí)救護(hù)車(chē)也來(lái)了,叔叔阿姨把靜抬上了救護(hù)車(chē),我馬上跑回去告訴靜的家人,她的家人聽(tīng)了以后什么也不說(shuō)焦急的向門(mén)口走去。
她的家人回來(lái)以后,好沮喪,后來(lái)我想知道靜怎么樣了,便問(wèn)靜的媽媽靜怎么樣了,可阿姨聽(tīng)了以后從眼睛里又滲了淚水,我當(dāng)時(shí)真的不知道為什么,就沒(méi)有多問(wèn)。
第2天,我見(jiàn)樓底下有好多的花圈,我就問(wèn)爸爸怎么回事!爸爸對(duì)我說(shuō):“是靜,你從小到大的好朋友,她搶救無(wú)效,不過(guò)到她天堂里過(guò)著快樂(lè)的生活!”我當(dāng)時(shí)聽(tīng)到爸爸說(shuō)靜她死了以后我真的不敢相信,我的好朋友竟然永遠(yuǎn)的離開(kāi)我了,我真不敢相信!當(dāng)時(shí)我就在那里站了好久,眼淚奪眶而出。
現(xiàn)在每到靜的忌日我都要爸爸帶我去看靜,每次去的時(shí)候我都會(huì)給她拿一束她喜歡的百合花,在給她說(shuō)一點(diǎn)知心話(huà)。
這就是我的好朋友——唐靜。她為了救別人而死了,不過(guò)我為她感到驕傲!
我和我的好朋友教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、在老師的指導(dǎo)下,能?chē)L試運(yùn)用多種手段在紙盤(pán)上大膽地制作,表演自己的好朋友。
2、活動(dòng)中遇到困難會(huì)主動(dòng)請(qǐng)求老師或同伴幫助。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圓形、徒圓形若干,數(shù)量等于幼兒人數(shù)。
2、制作的工具和輔助材料:水彩筆、絨線(xiàn)、紙及一些廢舊材料。
3、活動(dòng)室內(nèi)展示老師制作的紙盤(pán),共幼兒欣賞。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)、看看桌子、柜子上又那些材料?
2、組織幼兒討論怎樣用紙盤(pán)來(lái)表演自己的好朋友,可以選用那些材料?
3、幼兒制作,老師巡回指導(dǎo)。
啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種表演手法,如:用紙、絨線(xiàn)粘貼頭發(fā),用彩筆在紙盤(pán)上畫(huà)武官。鼓勵(lì)幼兒遇到困難可以請(qǐng)求同伴或老師幫助,并提醒幼兒制作完后要將所有物品歸放整齊。
4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞,并猜猜“這是誰(shuí)”,延伸活動(dòng):
可將幼兒作品布置于墻,供幼兒互相欣賞、交流、學(xué)習(xí)增加同伴間的友誼。
我和我的好朋友教案篇十四
1、能過(guò)抱一抱、捏捏手等方式表達(dá)與同伴間親密友好的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)大膽介紹自己及同伴。
3、體驗(yàn)與同們一起活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、幼兒熟悉并基本會(huì)唱歌曲《我的朋友在哪里》
2、幼兒每人一張自己的照片
3、一棵畫(huà)好的好朋友樹(shù)
1、教師:今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲,游戲的名字叫做“猜猜我是誰(shuí)”。
2、教師:“請(qǐng)一位幼兒到前面來(lái),老師把你的眼睛蒙住,再請(qǐng)另一名幼兒到老師這里來(lái),你要對(duì)蒙住眼睛的小朋友說(shuō)說(shuō):猜猜我是誰(shuí)?”(交代幼兒游戲規(guī)則)
3、教師:(被猜出名字的小朋友)“你說(shuō)說(shuō)在我們班你的好朋友是誰(shuí)?”“你為什么喜歡他(她)?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一個(gè)好朋友的優(yōu)點(diǎn)在哪里)
1、教師:“現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)一邊唱歌,一邊找自己的好朋友。想想他叫什么名字?找到后想用什么方式表達(dá)你對(duì)他(她)的友好?一會(huì)告訴大家。”
2、教師:“(音樂(lè)結(jié)束后)你的好朋友在哪里?跟大家說(shuō)說(shuō)他叫什么名字?”(讓幼兒多說(shuō),讓幼兒學(xué)習(xí)大膽介紹自己)
3、游戲可以重復(fù)進(jìn)行,提醒幼兒多找?guī)讉€(gè)好朋友。
1、教師:“你叫什么名字?剛才,你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的?”(通過(guò)讓幼兒表達(dá),知道如何表達(dá)與同伴親密友好的關(guān)系)
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),做一做,同伴之間交流表達(dá)的友好方式。
1、教師:“我們班新增了一棵樹(shù),這棵樹(shù)是讓我們把自己和好朋友的照片在樹(shù)上找個(gè)位置貼在一起,讓小朋友都知道自己的好朋友是誰(shuí)”。(告訴幼兒樹(shù)的用處)
2、教師:請(qǐng)小朋友拿出自己的照片,選擇和自己的好朋友貼在一起。
4、教師:我們?yōu)檫@棵樹(shù)取個(gè)名字吧?。ㄓ變河懻摵?,取名為“好朋友樹(shù)”)
我和我的好朋友教案篇十五
光陰似箭,驀然回首,這才發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)和班中的同學(xué)一起生活、學(xué)習(xí)了五年,馬上就要離別了。在這五年期間,君君發(fā)生的一件事至今使我難以忘懷。
四年級(jí)的第一學(xué)期,我被同學(xué)們選為“升旗手”。我第一次當(dāng)“升旗手”,內(nèi)心十分緊張。想到自己馬上就要上領(lǐng)操臺(tái),面對(duì)全校同學(xué),我便緊張萬(wàn)分,手心都在冒汗。如果在領(lǐng)操臺(tái)上忘了詞,那該怎么辦呢?這時(shí)旁邊的君君仿佛看出了我的緊張,微笑著走了過(guò)來(lái),隨手將一個(gè)小紙團(tuán)塞到我的手里,輕聲說(shuō):“這里面寫(xiě)著你在領(lǐng)操臺(tái)上要說(shuō)的話(huà),如果你在領(lǐng)操臺(tái)上忘了詞,就打開(kāi)來(lái)看。不用緊張,要相信自己?!蔽腋屑さ耐?。有那個(gè)紙團(tuán)握在手里,我就像撈到了一根救命稻草,心里踏實(shí)了許多。
我神清氣定地走上了領(lǐng)操臺(tái),在臺(tái)上發(fā)揮得相當(dāng)好,一點(diǎn)也沒(méi)有失常。下了領(lǐng)操臺(tái),我感謝君君,君君卻笑著說(shuō):“你打開(kāi)這個(gè)紙團(tuán)看看吧!那只是一張白紙,我什么也沒(méi)寫(xiě)。是你自己戰(zhàn)勝了自己,是你找回的自信讓你成功的?!蔽乙苫蟮卣归_(kāi)手中的紙團(tuán),果然上面什么也沒(méi)寫(xiě)。我感到很驚訝,自己握住一張白紙,竟獲得了成功。“你握住的這團(tuán)白紙,就是你的自信啊!”君君說(shuō)。
我恍然大悟,致謝了君君。在以后的成長(zhǎng)過(guò)程中,我就是憑著“要相信自己?!边@句話(huà),戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)困難,獲得了一個(gè)又一個(gè)成功。
我和我的好朋友教案篇十六
1.能大膽的運(yùn)用水粉畫(huà)的形式勾畫(huà)人物的臉部輪廓和發(fā)型特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)正確的運(yùn)用毛筆進(jìn)行彩繪寫(xiě)生。
請(qǐng)幼兒互相觀察好朋友的長(zhǎng)相、發(fā)型等主要的外形特征。
顏料、毛筆、漱筆筒、調(diào)色盤(pán)、飯衣等作畫(huà)工具。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):能大膽的運(yùn)用水粉畫(huà)的形式勾畫(huà)人物的臉部輪廓和發(fā)型特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)正確的運(yùn)用毛筆進(jìn)行彩繪寫(xiě)生。
1.談話(huà)導(dǎo)入。
今天活動(dòng)之前我們先唱首歌吧?。◣熒餐独础罚?BR> “你的好朋友是誰(shuí)?他長(zhǎng)什么樣子?”“你喜歡你的好朋友嗎,為什么?”通過(guò)引導(dǎo)幼兒講述好朋友的好,加深幼兒對(duì)同伴、朋友之間的愛(ài)的理解。
老師小結(jié):好朋友不僅陪你玩,還能在你有困難的時(shí)候幫助你。我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)我們的好朋友吧。
2.師生互動(dòng)學(xué)習(xí),畫(huà)好朋友。
(2)好朋友的頭發(fā)是什么樣子的?選擇主要的顏色,添加少許其他顏色平涂。
(3)整個(gè)主體完成以后,要將背景完成。在繪制背景的時(shí)候要注意簡(jiǎn)練,美觀。不可再瑣碎繁雜,要與美麗豐富的主體形成對(duì)比,使畫(huà)面更加的美麗。
3.幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
(1)運(yùn)用水粉顏料畫(huà)出好朋友的主要特征。
(2)幫助幼兒分析好朋友的臉部色彩有些什么變化和特點(diǎn)。
4.結(jié)束活動(dòng)。
(1)幼兒作品展示,互相交流。
(2)將幼兒作品布置在主題墻上。
延伸活動(dòng):動(dòng)也可設(shè)計(jì)作品外框,做成照片形式并張貼于室內(nèi),讓幼兒互相欣賞,學(xué)習(xí)。
的成長(zhǎng)情況,及時(shí)給予學(xué)生啟發(fā)和幫助;而且使教師明確學(xué)生表現(xiàn)自我時(shí)的需要并給與激勵(lì)和支持。
在教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)改變傳統(tǒng)用“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”去套學(xué)生畫(huà)的內(nèi)容、形式,作品評(píng)價(jià)不作硬性統(tǒng)一,因人而異,實(shí)行學(xué)生自評(píng)、互評(píng),體現(xiàn)主體地位。教師點(diǎn)評(píng)時(shí)語(yǔ)言要幽默、精彩、風(fēng)趣,讓學(xué)生把你的點(diǎn)評(píng)聽(tīng)進(jìn)心里去。在優(yōu)秀作業(yè)上寫(xiě)心靈手巧”、“魔幻色彩”、“獨(dú)具匠心”等給學(xué)生成功的喜悅;在表現(xiàn)一般的作業(yè)上寫(xiě)上“別泄氣”、“慢慢來(lái)”、“相信下一張會(huì)很精彩”
等激勵(lì)性語(yǔ)言,相信學(xué)生的內(nèi)在潛能,從而最大限度地發(fā)揮開(kāi)放的導(dǎo)向、激勵(lì)、反饋、調(diào)節(jié)作用。