當我們經(jīng)歷一段特殊的時刻，或者完成一項重要的任務(wù)時，我們會通過反思和總結(jié)來獲取心得體會。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
培訓雙減心得體會篇一
近年來，中國教育界推行的“雙減”政策已逐漸走進人們的視野。為了更好地貫徹這一政策、提高中小學教師的素養(yǎng)水平，各地紛紛開展了“雙減培訓”活動。我有幸參加了一期雙減培訓課程，并在實踐中獲得了許多啟示與體會。以下是我對雙減培訓的心得體會。
第一段：明確培訓目的與意義
雙減培訓的目的就是通過培訓，使教師認識到培訓的重要性，提高自己的教學能力和教育意識。我認為，培訓的意義在于拓寬知識面、提高專業(yè)能力和技能，從而更好地為學生提供優(yōu)質(zhì)教育資源。雙減培訓更注重工具的傳授而非理論的灌輸，因此，參與其中的教師不僅能夠接觸到前沿的教育理念和教學方法，還能夠?qū)W習到實踐經(jīng)驗和解決問題的技巧。
第二段：培訓內(nèi)容的實用性和針對性
雙減培訓的內(nèi)容相當實用，針對性強。我參加的培訓包括多個學科領(lǐng)域的課堂教學方法與技巧分享、教育情境模擬等活動。這些內(nèi)容涉及到教學案例分析、課程設(shè)計、知識點講解的多個方面，給了我們更多的觸動和改進的方向。同時，培訓中還設(shè)置了互動環(huán)節(jié)，提供了優(yōu)質(zhì)的交流平臺。我們可以借此機會共同探討教育問題、分享經(jīng)驗，進一步加深了對教學的理解。
第三段：培訓形式的多樣性和靈活性
雙減培訓以研討、座談、講座等形式進行，不僅有利于知識的傳遞，也能夠激發(fā)學員的思考和探索熱情。在培訓過程中，我們不僅聽取了來自于教育專家的經(jīng)驗分享，還進行了小組合作，展開了頭腦風暴。這樣的交流與合作，極大地激發(fā)了我們的學習熱情和創(chuàng)造力。此外，雙減培訓還將線上和線下相結(jié)合，利用網(wǎng)絡(luò)平臺提供學習資源和互動交流的機會，使培訓更加靈活和便捷。
第四段：培訓效果的客觀檢驗與評估
雙減培訓的效果評估也是至關(guān)重要的。在培訓結(jié)束后，我們進行了一次總結(jié)與自我反思，發(fā)表了自己對課程和培訓效果的評價。此外，組織方還通過調(diào)查問卷的形式征求學員的意見和建議。這樣的評估機制能夠及時收集到學員的反饋和意見，方便有針對性地改進培訓內(nèi)容和形式，提高培訓的質(zhì)量和效果。
第五段：培訓過程中的收獲與成長
參加雙減培訓，我不僅學到了知識和技能，更重要的是提升了自己的教育情懷與責任感。在培訓的過程中，我結(jié)識了許多教育界的同行，交流了自己的教學心得。通過與他們的交流，我開闊了視野，了解了不同學校、不同地區(qū)的教育發(fā)展狀況，激發(fā)了自己的學習熱情。此外，培訓還對我的教學觀念進行了修正和更新，讓我從中學到了許多教育學的理論知識和實踐經(jīng)驗。
總結(jié)起來，參加雙減培訓，是教師個人成長和專業(yè)發(fā)展的一次重要機會。通過這次培訓，我明確了培訓的目標與意義，深刻體會到了培訓內(nèi)容的實用性和針對性，體驗到了培訓形式的多樣性和靈活性。同時，我也意識到了培訓效果的評估與客觀檢驗的重要性。最重要的是，這次培訓讓我有了更深的收獲，培養(yǎng)了更積極的學習態(tài)度，為今后的教育工作提供了更堅實的基礎(chǔ)。我相信，只有不斷地學習和成長，我們才能更好地履行教師的職責，為學生的成長奠定堅實的基石。
培訓雙減心得體會篇二
在我即將步入高中的時候，家長們開始了一場為我選擇培訓班的大戰(zhàn)。當然，我也不甘舍棄暑假里美好的時光，在家度過，考慮著去補課或者參加班級里的集訓。最后，我和父母商量后選定了一家雙減的培訓機構(gòu)。
這家機構(gòu)開設(shè)了很多課程，包括語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理等等。我的選擇是語文、數(shù)學和英語。三門學科的老師都是從一流大學畢業(yè)的，在教學過程中都非常嚴謹，有條不紊。他們不僅講解知識點，還會逐步引導(dǎo)我們思考。
在培訓班里，我認識了很多和我一樣努力的同學。大家共同學習、進步，互相幫助。我們之間建立起了深厚的信任和友誼，感覺這種感覺實在是很美妙。
這可不是說培訓班就是萬能的，可以讓每一位學生都變成優(yōu)秀的學霸。進步背后是需要努力的。課程結(jié)束后，我還要回去認真復(fù)習，反復(fù)琢磨，不斷掌握，并在平時的學習中不斷應(yīng)用。這一輪循環(huán)讓我在各個科目上獲得了進步。
在學習的過程中，我也意識到了自己的不足。我有時候還是會追求一知半解的應(yīng)試技巧，而不是潛心學習發(fā)掘知識的價值。這是我在雙減的培訓班學習中最大的教訓，也是我未來要注意的方向。
總的來說，參加雙減的培訓班也是一件非常值得的事情。除了學科相關(guān)的知識，還有助于塑造學習的態(tài)度和習慣。當然，在有限的時間和金錢條件下，如何選取值得信賴的培訓機構(gòu)，選擇適合自己的科目和老師也是需要謹慎的。
培訓雙減心得體會篇三
通過本次次的作業(yè)設(shè)計主題培訓，讓對做好優(yōu)化作業(yè)設(shè)計有了進一步的理解。我將把本次學到的知識運用于自己的教學實踐并做好指導(dǎo)工作，讓更多的老師都能優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，服務(wù)學生，助力“雙減”。
20xx年11月8日下午,在xx縣教體局七樓聆聽了上海市教委教研室xxx博士的《雙減背景下作業(yè)設(shè)計與實施》的報告，感受頗深：
首先，聽完王老師的報告，我認識到雙減是國之大計，是民生工程，是國家排除了各種困難，出臺政策，為全民解決了外部環(huán)境大問題。所以我們每一位教育工作者一定要守好課堂教學這個陣地，一定提高自己的課堂教學水平。
王老師在講座中談到，作業(yè)功能單一，缺乏目標意識，難度走極端，差異缺乏有效性，類型單一，內(nèi)容與教學脫節(jié)，結(jié)構(gòu)不合理，時間過長，批改單一，分析缺乏，設(shè)計能力弱，管理內(nèi)涵不足等12個問題，貼近我們的實際教學，指導(dǎo)性非常強。對于幫助我們每一名教師，有針對性的解決教學問題，提出了明確的方向。
同時，結(jié)合自己的化學教學，我認識到在以后的教學中，要注意分層設(shè)計。每個學生的基礎(chǔ)不同，接受能力不同。作業(yè)的效果就不同。所以作業(yè)應(yīng)該具有層次性。要注重學習知識和技能，注重作業(yè)的開放性，要圍繞一定的主題來完成，激發(fā)學生的'探索精神。作為一名化學教師，要注重培養(yǎng)學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的動手操作能力。
再次要盡量多的設(shè)計趣味性作業(yè)。因為只有學生有了興趣，才能極大地激發(fā)學生學習的熱情和主動性。比如作為化學教師，課下讓學生做一個簡單的家庭實驗：讓學生利用廚房的雞蛋殼與食醋，看兩者反應(yīng)是否能產(chǎn)生一定的氣泡；或者把生銹的鐵釘放入稀鹽酸中，看能否把鐵銹除干凈。目的是讓學生深深地感受到，化學源于生活，化學服務(wù)與生活。
培訓雙減心得體會篇四
“雙減”政策是近年來中國教育行業(yè)推出的一個重要政策，其目的在于讓學生減負、讓老師減負。為了實現(xiàn)這一目標，許多學校都進行了各種形式的培訓，如何科學、高效地實現(xiàn)雙減，也成為了這些培訓的重點之一。此次我參加了一次關(guān)于雙減的培訓，深感收獲頗豐，下面我將分享我的心得體會。
第二段：培訓內(nèi)容和方法介紹
在培訓中，我們首先了解了雙減的政策背景和方針，包括減負、優(yōu)化教育制度、推動教育創(chuàng)新等方面。然后，導(dǎo)師為我們講解了一些切實可行的策略與技巧，幫助我們更好地落實雙減政策。例如，如何通過課程設(shè)計、教學資源整合等措施來實現(xiàn)雙減。此外，在培訓中，我們還進行了小組討論和分享，讓我們更深入地了解同行的教育者在雙減方面的實踐與思考。
第三段：培訓帶來的啟示
通過這次培訓，我深刻認識到，雙減不只是一項簡單的政策，更是一種推動教育創(chuàng)新、優(yōu)化學校管理、調(diào)動教師積極性的戰(zhàn)略。同時，我們要將雙減與學科發(fā)展、師德師風、國際化教育等一系列教育問題緊密聯(lián)系起來，開展相應(yīng)的探討和研究。這些探討和研究將有助于我們更好地理解、落實雙減政策。
第四段：培訓中的收獲
此次培訓為我們提供了一個互相學習、共同進步的平臺。除了增強了我們對雙減政策的認知，還拓展了我們的教育視野，讓我們?yōu)榻逃奈磥砀映錆M信心。同時，我也受益于教育同行們的經(jīng)驗分享，聽到其他學校和其他教育者對于雙減政策的實踐和反思，也在一定程度上啟發(fā)了我。
第五段：總結(jié)
在總結(jié)中，我認為積極適應(yīng)雙減政策新環(huán)境和新要求，不斷優(yōu)化學校運行機制與管理體制是當前教育教學改革必須解決的重大問題。加強師德建設(shè)，提高教師素質(zhì)，徹底改變以教師為中心、知識為核心的教學模式，加強學生的素質(zhì)與綜合能力的培養(yǎng)，有效減輕學生和教師的負擔，為我國教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展注入新的活力，也是我們每一位教師義不容辭的責任和使命。
培訓雙減心得體會篇五
為貫徹落實國家“雙減”政策，加強“五項管理”，推動學校教育教學高質(zhì)量發(fā)展，促進學生身心健康、全面發(fā)展。眉縣第一小學以“和美教育”為辦學理念，突出“學生向美、教師和美、校風雅美、校園優(yōu)美”辦學目標，按照“一領(lǐng)先”（教育科研領(lǐng)先），“兩提高”（提高學生綜合素質(zhì)，提高學校辦學質(zhì)量），“五發(fā)展”（德育、智育、體育、美育、勞育）的工作思路，按照“一校一案”工作舉措，全力落實“雙減”政策和“五項管理”。
眉縣第一小學以黨建為引領(lǐng)，以黨史教育為契機，聚焦“雙減”“五項管理”，從關(guān)心學生健康成長、減輕家庭負擔、鞏固全面小康成果的政治高度出發(fā)，有序推進“雙減”工作。層層壓實責任，推進雙減工作。學校通過召開班子會、教師工作部署會、推進會等，層層壓實工作責任，將雙減工作當成一項重要的政治任務(wù)來抓。我們樹立“一把手工程”工作意識，主動擔當，積極行動。校長為雙減工作第一責任人，主管副校長為直接責任人，班主任為具體責任人，工作統(tǒng)籌到位、安排部署到位、措施落實到位、責任壓實到位。我們加大宣傳動員，形成“社會、學校、家庭”三合力。學校以多種方式加強開展“雙減”工作的宣傳、征求意見、制定方案，做到了崗位分工職責明確，統(tǒng)一了思想，明確了任務(wù)，整個工作扎實推進。
減負不減責，減負不減質(zhì)，減負增內(nèi)涵，“雙減”對每一位教育人提出了更高的要求。學校堅持把師德師風作為評價教師的第一標準，嚴禁教師違規(guī)有償補課，進一步規(guī)范教師教育教學行為。加強業(yè)務(wù)和師德培訓，不斷提升教師隊伍素質(zhì)，為“雙減”落地提供保障。
建章立制，做好政策宣傳。學校高度重視教師發(fā)展，為使“雙減”工作落到實處，徹底改變固有教育模式，突出以學生為主體，構(gòu)建和諧校園，以學生全面發(fā)展為培養(yǎng)目標，大力推進素質(zhì)教育，成立了“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。積極向廣大教師和家長進行“雙減”“五項管理”政策宣傳，組織學習“減輕作業(yè)負擔”“辦好課后服務(wù)”“提升教育教學質(zhì)量”“增強支撐保障能力”等相關(guān)內(nèi)容。組織教師研討“雙減”工作的形式和方法，協(xié)調(diào)“雙減”工作中出現(xiàn)的各種矛盾。
研訓結(jié)合，提高專業(yè)水平。學校把教研組作為教師培訓的主陣地，每周三教研活動時間，前半小時為同課頭集體備課，后半小時為專題研討或主題培訓。每次結(jié)束時，教研組長安排下一次活動主題、主發(fā)言人，并上報教務(wù)處，教務(wù)處將活動預(yù)案及時公示，確保教研例會的有效性。學校大力推進“青藍”培養(yǎng)工程、“名優(yōu)骨干”發(fā)展工程、“教育專家”奠基工程。除此以外，我們倡導(dǎo)教師上好“七課”即人人達標“過關(guān)課”和“公開課”，聽好圍繞解決問題的主題“研討課”、示范引領(lǐng)的“觀摩課”，促進教師專業(yè)成長的“延伸課”、發(fā)揮教研團隊研究功能的“同課異構(gòu)課”、建設(shè)教師自主教研氛圍的“互訪課”，讓更多的教師參與到觀課議課活動中，在個體提高的同時實現(xiàn)了教師整體專業(yè)水平的提高。
一直以來，學校秉承“崇德和諧健康篤行”的校訓，形成了以培養(yǎng)身心全面發(fā)展的和美少年為核心的五位一體的“和美”課程體系?！半p減”之后，學校經(jīng)過反復(fù)研究和思考，形成了“四精”的推進思路：精心設(shè)置課程，精細教研管理，精致作業(yè)設(shè)計，精美課后服務(wù)，力求讓每個學生成長有個性，發(fā)展有方向。
學校減負的核心在課堂。課堂效益提升了，學生課業(yè)負擔自然就輕了?！半p減”，減的是負擔，增加的是教師的投入與學生綜合素養(yǎng)的提升。為此，我們組織教師學習新課程理念，聚焦課堂、研究課堂、變革課堂、敬畏課堂，積極探索“深度學習的現(xiàn)代課堂”，追求“優(yōu)質(zhì)常態(tài)課”，要求教師在課堂上要尊重生命、尊重個性，做到心中有生命、眼中有生命、課堂有活力。要求教師備課做到“三備”，即：備課標和教材、備學情和學法、備教學流程；做到“五統(tǒng)一”，即：統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考察。通過對“備課、上課、布置和批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、組織測試、組織課外活動”各環(huán)節(jié)的研究，教師尊重教學規(guī)律，克服教學的隨意性，不斷增強教師的教學研究力，讓教學研究更有深度、更有廣度、更具內(nèi)涵。學校著力打造教師團隊，實施教師三級培養(yǎng)模式。切實做好教師專業(yè)成長的目標規(guī)劃和落實工作。通過“拜師結(jié)對”“外派學習”和“專業(yè)引領(lǐng)”等平臺，促進青年骨干教師快速成長。
樹立教學與作業(yè)設(shè)計一體化理念，將作業(yè)設(shè)計納入教研體系，探索建立管控制度，堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。學校根據(jù)教育部提出的“合理控制作業(yè)量，布置分層作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)方式”，“保證每天小學生10小時睡眠”等要求，嚴格作業(yè)管理。學校提出關(guān)于學生作業(yè)“四減四增”的要求：“減”作業(yè)數(shù)量，“增”作業(yè)質(zhì)量；“減”作業(yè)時長，“增”課堂教學效率；“減”學生課外負擔，“增”學生素質(zhì)提升；“減”家長教育焦慮，“增”家長幸福指數(shù)。
一是控制作業(yè)量。學校多次召開學科組研討會，要求各年級組、教研組、學科組、各班級根據(jù)學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)。一二年級不布置書面作業(yè)；3—6年級學生的作業(yè)量不超過1小時。我們要求語文、數(shù)學、英語三科教師每天都要相互溝通，控制好作業(yè)量，并要求學生作業(yè)在校內(nèi)完成。
二是精心設(shè)計作業(yè)。教師要根據(jù)教學進度和學習內(nèi)容，科學布置富有啟發(fā)性、層次性、趣味性的課后作業(yè)，杜絕布置懲罰性、機械性作業(yè)。教師要嚴格遵守“有布置必批改”的原則，保證作業(yè)的有效性。對作業(yè)中存在困難的學生及時進行輔導(dǎo)，不給家長轉(zhuǎn)移任務(wù)。目前，學校已將作業(yè)設(shè)計納入校本教研，教師要根據(jù)學生個人的能力、水平和習慣布置作業(yè)，以提高作業(yè)的針對性。
三是規(guī)范作業(yè)管理。學校班子成員不定期、教務(wù)處定期檢查各班作業(yè)，對作業(yè)量、作業(yè)批改情況進行實時跟蹤，對于優(yōu)秀的作業(yè)及時反饋、展評。對于班級群要求只能用于教師與家長在教育教學方面的溝通和緊急事項通知。除因疫情防控等原因有特殊要求外，嚴禁教師在班級群布置家庭作業(yè)，不得要求學生在群內(nèi)完成“打卡”式作業(yè)。
為落實《教育部辦公廳關(guān)于加強義務(wù)教育學?？荚嚬芾淼耐ㄖ罚覀冎粚θ亮昙墝W生進行期末測試，要求各年級各學科教師不得有提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考、考題超標、考試排名等行為，考試成績呈現(xiàn)實行等級制；學校著手改革一二年級考試形式，并規(guī)范考試命題管理；合理運用考試結(jié)果，避免給學生造成過多壓力和負擔；注重引導(dǎo)學生本人也要樹立積極正確的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握必要的減壓方法；通過家長會、學校開放日等活動指導(dǎo)學生父母在家庭生活中要為孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境、和睦的家庭氛圍，引導(dǎo)孩子樂觀向上、積極進取，正確面對考試中的得失。
我們秉承“尊重天性、全面發(fā)展、培育創(chuàng)造性”的課程理念，追求“和美”課程目標，堅持五育并舉，實現(xiàn)五育融合，構(gòu)建了“六大和美”課程體系，實行“5+2、1+n”課后服務(wù)模式：每周五天每天兩小時的課后延時服務(wù)；“1”是作業(yè)輔導(dǎo)，“n”是多樣化社團課程。將課后服務(wù)與作業(yè)管理、素養(yǎng)拓展、特需探究相結(jié)合，不僅幫助學生在課后延時服務(wù)時間內(nèi)完成作業(yè)，且為學習有困難的學生進行個性化作業(yè)輔導(dǎo)，為學有余力的學生拓展學習空間。
為強健學生體魄、陶冶學生情操，促進學生全面健康發(fā)展，學校整合師資力量，優(yōu)化課程服務(wù)內(nèi)容，讓課后服務(wù)五育并重。在家長、學生“雙自愿選擇”的原則上，學校統(tǒng)籌安排，在每周二至周五開展社團活動。目前，共開設(shè)了合唱、葫蘆絲、足球、書法、舞蹈等68個社團，豐富多彩的課后服務(wù)開發(fā)了學生的潛能，促進了學生的個性發(fā)展。
“雙減”政策的落實，離不開家長的理解、支持和配合。為讓家長深入了解“雙減”政策出臺的目的與意義、“雙減”具體舉措、家校協(xié)同共育等方面內(nèi)容，學校充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺的交流互動作用，主動與家長共同探討培養(yǎng)和教育學生的方法；學校召開家長會，校長何玲娟作了主題為“‘雙減’政策下的新教育策略”的報告，從政策解讀到轉(zhuǎn)變教育理念，從服務(wù)學生到培養(yǎng)綜合素質(zhì)，從推行課后服務(wù)、多樣化作業(yè)到打造“家長學?！钡榷嗑S度、多層面作具體闡述，并就“雙減政策下家長應(yīng)樹立怎樣的教育觀”“應(yīng)該如何適應(yīng)新變化，做有擔當?shù)暮酶改浮薄霸鯓优c孩子共成長”等方面和全體家長和老師一道探討交流，為家長提供了家庭教育可行性建議，明晰了家校育人責任，引導(dǎo)家長樹立科學育兒觀念，努力形成減負共識、減負合力，幫助、陪伴孩子健康快樂成長。
眉縣第一小學聚焦“雙減”政策，發(fā)揮課后服務(wù)“強基、鑄品”功能，把作業(yè)“瘦”下來，把服務(wù)“強”起來，“強”學生知識之基、能力之基；“鑄”學生和美之品、生命之品。全面深入貫徹落實“雙減”政策，真正做到五育并舉，促進學生德智美體勞全面發(fā)展，讓一小的每一位學生健康成長，過一種和諧美好幸福而完整的學習生活。
培訓雙減心得體會篇六
第一段：引言（100字）
在現(xiàn)代社會中，工作與生活的壓力逐漸增大，人們需要不斷提升自己的知識和技能來應(yīng)對挑戰(zhàn)。勵耘雙減培訓是一種針對個人成長和職業(yè)發(fā)展的培訓項目，通過學習和實踐，我深刻體會到提升自己的重要性，并從中受益匪淺。
第二段：培訓內(nèi)容（250字）
勵耘雙減培訓內(nèi)容豐富而實用，覆蓋了個人成長和職業(yè)發(fā)展的各個方面。其中，最令我印象深刻的是思維方式的改變和溝通技巧的提升。在培訓中，我學會了從多個維度思考問題，拓寬了自己的思維邊界。同時，通過模擬情景和實際案例的分析，我學會了更加有效地與同事和上級溝通，提高了工作效率和團隊合作能力。
第三段：個人成長（300字）
在勵耘雙減培訓中，我不僅獲取了實用的知識和技能，更重要的是，我認識到個人成長的重要性。培訓過程中，導(dǎo)師們向我們傳授了他們的成功經(jīng)驗，并幫助我們定制了個人成長計劃。我逐漸明白，只有不斷地自我超越、學習和成長，我們才能在激烈的競爭中立于不敗之地。
第四段：職業(yè)發(fā)展（300字）
在勵耘雙減培訓中，我也獲得了對職業(yè)發(fā)展的深入認識。導(dǎo)師們通過分享各行業(yè)的最新趨勢和前沿技術(shù)，幫助我們掌握行業(yè)動態(tài)，抓住機遇。同時，他們還指導(dǎo)我們規(guī)劃個人職業(yè)道路，培養(yǎng)面對職業(yè)挑戰(zhàn)的能力。這讓我對自己的職業(yè)發(fā)展充滿了信心和期望，我相信只要努力奮進，就能實現(xiàn)自己的職業(yè)目標。
第五段：總結(jié)（250字）
通過勵耘雙減培訓，我不僅增加了專業(yè)知識和技能，更重要的是找到了個人成長和職業(yè)發(fā)展的方向。這個培訓項目讓我重新認識到提升自己的重要性，激發(fā)了我的進取心和自信心。面對未來的挑戰(zhàn)，我有信心通過不斷學習和努力，不斷超越自己。我相信，只要保持積極的心態(tài)，我們都能在勵耘雙減培訓的指導(dǎo)下，實現(xiàn)個人價值和職業(yè)成就。
總結(jié)：所以，勵耘雙減培訓對我來說是一次重要的經(jīng)歷，這不僅讓我學到了實用的知識和技能，更幫助我認識到個人成長和職業(yè)發(fā)展的重要性。在未來的工作和生活中，我將繼續(xù)努力，不斷學習和成長，為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
培訓雙減心得體會篇七
20xx年11月18日下午，有幸參加了xxx市教研員培訓活動，我聆聽了上海市教委教研室xxx主任的《雙減背景下作業(yè)設(shè)計的設(shè)計與實施》報告。王主任從正確理解作業(yè)與作業(yè)系統(tǒng)，作業(yè)現(xiàn)狀與關(guān)系模型，如何提高作業(yè)質(zhì)量三個方面闡述了自己在作業(yè)設(shè)計方面的研究和做法，下面我說一下自己的收獲：
培訓雙減心得體會篇八
20xx年11月8日下午，在xx縣教體局七樓聆聽了上海市教委教研室xxx博士的《雙減背景下作業(yè)設(shè)計與實施》的報告，感受頗深：
首先，聽完王老師的報告，我認識到雙減是國之大計，是民生工程，是國家排除了各種困難，出臺政策，為全民解決了外部環(huán)境大問題。所以我們每一位教育工作者一定要守好課堂教學這個陣地，一定提高自己的課堂教學水平。
王老師在講座中談到，作業(yè)功能單一，缺乏目標意識，難度走極端，差異缺乏有效性，類型單一，內(nèi)容與教學脫節(jié)，結(jié)構(gòu)不合理，時間過長，批改單一，分析缺乏，設(shè)計能力弱，管理內(nèi)涵不足等12個問題，貼近我們的實際教學，指導(dǎo)性非常強。對于幫助我們每一名教師，有針對性的解決教學問題，提出了明確的方向。
同時，結(jié)合自己的化學教學，我認識到在以后的教學中，要注意分層設(shè)計。每個學生的基礎(chǔ)不同，接受能力不同。作業(yè)的效果就不同。所以作業(yè)應(yīng)該具有層次性。要注重學習知識和技能，注重作業(yè)的開放性，要圍繞一定的主題來完成，激發(fā)學生的探索精神。作為一名化學教師，要注重培養(yǎng)學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的動手操作能力。
再次要盡量多的設(shè)計趣味性作業(yè)。因為只有學生有了興趣，才能極大地激發(fā)學生學習的熱情和主動性。比如作為化學教師，課下讓學生做一個簡單的家庭實驗：讓學生利用廚房的雞蛋殼與食醋，看兩者反應(yīng)是否能產(chǎn)生一定的氣泡；或者把生銹的鐵釘放入稀鹽酸中，看能否把鐵銹除干凈。目的是讓學生深深地感受到，化學源于生活，化學服務(wù)與生活。
培訓雙減心得體會篇九
第一段：引言（150字）
近年來，隨著社會的快速發(fā)展和技術(shù)的日新月異，職場的變革和競爭也日益激烈，對個人的專業(yè)技能要求也越來越高。為了適應(yīng)時代發(fā)展的需要，提升自我競爭力，許多人選擇參加雙減二次培訓。在這次培訓中，我深刻體會到了改變與成長的重要性。
第二段：培訓的意義與目的（250字）
參加雙減二次培訓的目的主要是為了提高自己的個人能力和專業(yè)技能，以更好地與職場的競爭相適應(yīng)。在培訓中，我們通過系統(tǒng)化的學習和實踐活動，不斷提升自己的專業(yè)知識和技能，學習并掌握最新的工作方法和工具。同時，培訓也強調(diào)改變和創(chuàng)新的重要性，培養(yǎng)我們對變革的敏感性和應(yīng)對能力，以更好地適應(yīng)未來社會的發(fā)展需求。
第三段：學習的思維方式與方法（350字）
在雙減二次培訓中，我學到了許多新的思維方式和方法，這些方法幫助我更有效地學習和提升自己的能力。首先，培訓注重培養(yǎng)我們的學習興趣和主動性，讓我們學會主動尋求知識和信息，不斷拓寬視野。其次，培訓強調(diào)實踐的重要性，通過實際操作和案例分析，將理論知識落地應(yīng)用，從而更深入地理解和掌握。最后，培訓也注重激發(fā)我們的創(chuàng)造力和思維靈活性，通過問題解決和團隊合作的方式，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識和解決實際問題的能力。
第四段：改變與成長的收獲（300字）
通過雙減二次培訓，我不僅學到了許多實用的專業(yè)知識和技能，還改變了自己的一些思維方式和行為習慣。首先，我學會了面對挑戰(zhàn)和困難時保持樂觀和積極的心態(tài)，始終保持學習的動力和勇氣。其次，我意識到持續(xù)學習和自我提升的重要性，只有不斷改變和學習，才能跟上時代的步伐。最后，我發(fā)現(xiàn)與他人的合作和交流對個人成長的重要性，通過與他人的互動和合作，我拓寬了視野，學到了更多的知識和經(jīng)驗。
第五段：結(jié)語（150字）
通過雙減二次培訓，我深刻體會到了改變與成長的重要性。作為職場中的一員，我將繼續(xù)保持學習的態(tài)度和習慣，不斷改變和提升自己，以適應(yīng)社會的需求和變革。同時，我愿意與他人分享我的知識和經(jīng)驗，共同成長和進步。只有通過持續(xù)的學習和不斷的改變，我們才能在競爭激烈的職場中脫穎而出，為自己創(chuàng)造更多的機會和發(fā)展空間。
培訓雙減心得體會篇十
雙減全員培訓是當前企業(yè)管理中一個重要的系列活動。它針對企業(yè)追求創(chuàng)新和變革的浪潮，向全體員工灌輸了新的知識和管理理念。接下來，本文將就雙減全員培訓的學習過程、收獲和對職業(yè)生涯的發(fā)展等方面談一下自己的體會。
二段：概述自己的培訓收獲
在這次雙減全員培訓過程中，我收獲了不少寶貴的經(jīng)驗。首先，它進一步提升了我的專業(yè)知識與能力，為我未來的職業(yè)生涯打下了堅實基礎(chǔ)。其次，它加強了我在團隊中的溝通和合作能力，培養(yǎng)我團隊意識和領(lǐng)導(dǎo)力等方面的素質(zhì)。最后，它還使我對自己的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的認識，從而讓我更加注重在崗位上的表現(xiàn)，為職業(yè)生涯的發(fā)展奠定更加堅實的基礎(chǔ)。
三段：詳述培訓過程及自己的感想
在培訓課程的學習過程中，我深刻體驗到了許多思維方式和實踐技能的重要性。通過課程的相關(guān)學習，我了解到了企業(yè)的優(yōu)勢和劣勢分析、SWOT分析、組織結(jié)構(gòu)優(yōu)化、人力資源的開發(fā)和管理等方面的知識與理念。同時，通過與其他同事的交流和討論，我逐漸明確了自己在團隊中的角色和定位，明白了只有團隊協(xié)作和合作才能帶來事業(yè)的成功。在學習的過程中，我也意識到了一個人的努力是有限的，只有不斷學習和更新自己，才能在職業(yè)生涯中走得更遠。
四段：談?wù)勛约旱膶ξ磥淼囊?guī)劃
對于個人的職業(yè)規(guī)劃來說，我認為雙減全員培訓為我提供了一個更加清晰的方向和規(guī)劃。在接下來的日子里，我將更加注重發(fā)掘自己的優(yōu)勢，提高自己在團隊中的影響力和話語權(quán)，成為團隊中的中堅力量并承擔起更多的責任和義務(wù)。同時，我會努力學習更多的知識和技能，不斷拓寬自己的視野和思維方式，以更好地適應(yīng)企業(yè)未來不斷變革的挑戰(zhàn)和機遇。
五段：總結(jié)體會
總的來說，這次雙減全員培訓為我?guī)砹撕芏鄬嶋H的收獲。它不僅讓我明白了企業(yè)經(jīng)營管理的核心和優(yōu)勢，還讓我意識到在職業(yè)生涯中，個人的實力和團隊的合作與溝通能力的重要性。對于未來的職業(yè)規(guī)劃，我將不斷地積累經(jīng)驗和知識，擴大自己的視野和思路，不斷提高自己的綜合能力以適應(yīng)社會的變革與進步。通過此次培訓，我深刻認識到只有不斷地學習、成長和創(chuàng)新，才能為自己的職業(yè)生涯奠定更加堅實的基礎(chǔ)，迎接未來更大的挑戰(zhàn)！
培訓雙減心得體會篇十一
第一段：介紹雙減二次培訓的背景和目的（約200字）
雙減二次培訓是一項為期兩年的重要教育改革舉措，旨在提高基層教育質(zhì)量。通過減輕教師課堂負擔和機構(gòu)管理壓力，提高教師專業(yè)水平和學生學習效果。為了更好地實施這項改革，學校邀請我作為一名教師參加雙減二次培訓，并在該培訓中取得了一定的心得體會。
第二段：對雙減二次培訓的內(nèi)容和方法的評價（約300字）
雙減二次培訓注重教師專業(yè)發(fā)展和學生素質(zhì)教育，以提高教師整體素質(zhì)和教學質(zhì)量為目標。在這次培訓中，我們接受了多種培訓形式，包括講座、教學觀摩和小組討論。這些培訓內(nèi)容涵蓋了教育理論、教學方法、課程設(shè)計等多個方面，并給予了我們一定的實踐機會。我認為這種多元化的培訓形式有助于拓寬我們的教學思路，提高教學效果。
第三段：對雙減二次培訓成果的總結(jié)（約300字）
通過雙減二次培訓，我明顯感覺到自己的教學水平得到了提升。首先，我深刻理解到教師要不斷學習和進取，要提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。其次，我從中學習到了一些創(chuàng)新的教學方法和技巧，如情境教學、小組合作學習等，這些方法在我之前的教學中并不常用。最重要的是，我深化了對學生個體差異的認識，并學會了根據(jù)學生的實際情況設(shè)計個性化的教學方案。這些成果對于我今后的教學工作將產(chǎn)生積極而深遠的影響。
第四段：對雙減二次培訓的不足和建議（約200字）
盡管雙減二次培訓取得了一些成果，但也存在一些不足之處。首先，培訓期限較短，無法深入探索和研究某些教育問題。其次，培訓內(nèi)容過于宏觀，缺乏具體的實施指導(dǎo)。對此，我建議在今后的培訓中可以增加一些針對性更強的實踐操作，例如課程設(shè)計和反思。同時，加大培訓時長，使教師有更多的時間進行深入的學習和交流。
第五段：對未來教學工作的展望和感悟（約200字）
作為一名教師，我的目標是不斷提高自己的教學水平，為學生提供更好的教育。通過雙減二次培訓，我意識到自己的不足，并且學到了一些提高自己的方法和技巧。我將繼續(xù)努力學習，靈活運用所學知識和技能，在教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。同時，我也會積極參與學校的教研活動，與同事們分享交流，共同進步。
總結(jié)：通過雙減二次培訓，我受益匪淺。這次培訓使我對教育工作有了更加深入的了解，同時也激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情。我相信，隨著我們的共同努力和不懈探索，雙減二次培訓將在我和其他教師的實際工作中發(fā)揮更大的作用，為基層教育質(zhì)量的提高貢獻力量。
培訓雙減心得體會篇十二
在“五項管理”、作業(yè)革命、課后延時服務(wù)等政策出臺后，2021年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，如此強烈的發(fā)出信號——基礎(chǔ)教育系統(tǒng)性改革真真切切的植入了人們的思想，融入了人們的生活，一場涉及教育主管部門、學校、教師、學生、家長、培訓機構(gòu)等等“減量不減質(zhì)、增效不增時”的教育改革以強勁之勢拉開了帷幕。
研讀“五項管理”、作業(yè)革命、課后延時服務(wù)等政策，其最終的目的在于“雙減”，最終的落腳點還在“雙減”，可見，全面落實好“雙減”政策，至關(guān)重要。
“雙減”工作的總體目標任務(wù)包括校內(nèi)和校外兩個方面，單是從校內(nèi)看，具體任務(wù)為：使學校教育教學質(zhì)量和服務(wù)水平進一步提升，作業(yè)布置更加科學合理，學校課后服務(wù)基本滿足學生需要，學生學習更好回歸校園。具體目標為一年內(nèi)使學生過重作業(yè)負擔和家長相應(yīng)精力負擔有效減輕，三年內(nèi)使各項負擔顯著減輕，教育質(zhì)量進一步提高，人民群眾教育滿意度明顯提升。目標任務(wù)如此明晰，那作為減輕學生校內(nèi)課業(yè)負擔的具體實施者的教師，到底應(yīng)該怎么做，才能使“雙減”政策真正落地生根、開花結(jié)果？我想，首先要從徹底的進行作業(yè)革命開始做起。
不妨先來粗略的回顧一下學生作業(yè)現(xiàn)狀：
作業(yè)科目多——每個學科都有，初中不用說，單小學就包括語文、數(shù)學、英語、科學、道法。
作業(yè)類型多——書面作業(yè)、實踐作業(yè)、打卡作業(yè)。
作業(yè)要求多——學生按時完成、家長檢查、簽字、發(fā)群。
作業(yè)檢查多——老師查、家長查、班干部查。
作業(yè)處罰多——補做、罰多做、當堂批評、班級群點名批評（雖然此種現(xiàn)象很少）。
當諸如此類的問題明晃晃擺在我們面前的時候，是否應(yīng)該引起身為教師的我們深深地思索？
當然，造成這些現(xiàn)象的原因很多，應(yīng)試教育是導(dǎo)火索，家長期盼是催化劑，質(zhì)量壓力是助推器。換而言之，造成今天學生課業(yè)負擔過重，社會、家庭、學校都有責任。現(xiàn)在，國家政策的出臺，成為遏制這一亂象的有力推手。
作為直面學生的教師，在這場教育改革中我覺得應(yīng)該做好以下幾個方面的自我革新。
思想決定行動?！半p減”政策如破竹之勢在全社會全面推行，我們應(yīng)該看到從中央到地方誓把這件事情做全面、做徹底的信心和決心。同時，也應(yīng)該清醒的認識到過重的課業(yè)負擔對學生、家庭、社會的危害?！皽p負”的口號我們喊的時間不短了，真正把這項工作實實在在的推行下來，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》給了我們準確的警示：這項工作勢在必行，而且必須看到成效。有了這個認知，就能從思想上對“雙減”工作高度重視，也才能保證行動上的全面落實。
理念是行動的先導(dǎo)。國家出臺“雙減”政策，做詳盡的安排部署，最終要通過老師創(chuàng)造性的工作才能看到成效。習近平總書記指出：“教師是教育工作的中堅力量。有高質(zhì)量的教師，才會有高質(zhì)量的教育?！崩蠋熞o緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，堅定為黨育人、為國育才初心使命，以習近平新時代發(fā)展方向和目標為指南，全面領(lǐng)會“雙減”工作的精神實質(zhì)，在教育教學工作中堅持素質(zhì)教育、五育并舉、全面發(fā)展方向，通過不斷學習和進修，提升自身業(yè)務(wù)能力和工作水平，樹立“新時代、新教育、新理念”的工作思路，從更新教育理念和提升自我能力入手，在提高學生學習的積極性、主動性、提高課堂教學效率上下足功夫、做足功課，把學校教學各個環(huán)節(jié)扎扎實實地抓起來，才能達到減負提質(zhì)的效果。
有好的方法才會有好的結(jié)果?！皽p負不減責、減負不減質(zhì)”的口號喊得再響，最終需要教師在教學方式上進行優(yōu)化。
一是備課方式的優(yōu)化。助力減負，教師首先必須從認真?zhèn)湔n做起。很多教師一說到備課，就認為是寫教案，事實上很多人也是這樣做的，只要把教案寫了，就認為是把課備了，包括很多領(lǐng)導(dǎo)在檢查備課時只查教案，甚至有人在評價老師工作時把教案備寫認真作為一項大大的優(yōu)點。備課和寫教案是一回事嗎？很顯然，不是的。在新的理念倡導(dǎo)下，教師的備課是要備教材、備教法、備教具、備學生、備學情、備學法、備學科知識、備學科所蘊含的核心素養(yǎng)和學科所能夠發(fā)展學生的創(chuàng)新點、能力點，要把在課堂內(nèi)外真實存在和可能發(fā)生的、希望出現(xiàn)的情況都考慮到，也就是我們所說的預(yù)設(shè)。所以，減負，首先要老師打破傳統(tǒng)的備課模式，做到新穎、實用、效果好、學生喜歡、樂于接受。
二是課堂教學的優(yōu)化。課堂是提質(zhì)增效的主陣地，只有實現(xiàn)課堂教學的優(yōu)化，才能使“減負”有牢靠的落腳點。所以，作為老師來說，還要把精力放在優(yōu)化課堂教學上來?！皾M堂灌”、“填鴨式”教學顯然是早就落伍了，構(gòu)建高效課堂早已成為常態(tài)化教學要求。把小學生的注意力吸引到課堂上來，需要老師改變教學策略，找準課堂教學的切入點、學生的興趣點、關(guān)注點、創(chuàng)新點，讓他們在課堂上積極主動的學習、快快樂樂的學習。除了教師自身能力和魅力外，充分利用信息技術(shù)手段，把課本上單調(diào)的文字、數(shù)字，靜止的圖片通過多媒體課件變成動態(tài)的、有聲的畫面，或者利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)教育資源，讓課堂變得豐富多彩、趣味橫生，讓學生學的輕松、快樂，課堂教學質(zhì)量自然而然得到提升。
三是作業(yè)設(shè)計的優(yōu)化。這個環(huán)節(jié)很重要，但往往被老師忽視掉。很多老師認為課都講完了，作業(yè)只是輔助手段，隨意的布置一點就行了。其實，正是這么“隨意”，讓學生深受其苦。隨意的讓學生抄抄寫寫、隨意的讓學生做做考卷、隨意的讓學生完成輔導(dǎo)資料，語文、數(shù)學、英語各科老師都那么隨意一點點，學生就變成了一個個“作業(yè)包”——一掏書包，全都成了做不完的作業(yè)了。所以，“減負”就要從優(yōu)化作業(yè)設(shè)計做起。根據(jù)當天所學內(nèi)容和學生掌握情況，布置一些學生喜歡的、既能鞏固所學知識、又能激發(fā)學生興趣、還能使學生的動腦、操作、實踐能力得到提升的作業(yè)?，F(xiàn)在已經(jīng)有很多老師嘗試為學生分層布置作業(yè)，根據(jù)學情，設(shè)計不同的作業(yè)，讓程度不同的學生有選擇的去做作業(yè)，這樣學生就沒有那么重的心理負擔。還有的老師建議布置彈性作業(yè)，這些都是值得我們借鑒和學習的。根據(jù)班情、學情，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，讓學生學得開心、做的快樂，“減負”的目標達成就不會那么困難了。
一是學校要高度重視。無規(guī)矩不成方圓，為了使政策落地落實，學校要形成作業(yè)管理保障機制，要制定作業(yè)管理辦法，從規(guī)則、制度、方法等方面做出具體要求和方法性指導(dǎo)，約束、引導(dǎo)教師，合理布置作業(yè)。同時要加強作業(yè)監(jiān)管，建立作業(yè)校內(nèi)公開、監(jiān)督制度，使作業(yè)管理有章可循、有規(guī)可依。
二是要在減時和減量上下功夫。嚴格按照相關(guān)規(guī)定，首先確保小學一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)適當安排鞏固練習；小學三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘。有了時間約束，老師在布置作業(yè)時就要考慮科學性、合理性、必要性和可操作性，不得穿新鞋走老路，嘴里喊著減負，實際上還在布置重復(fù)、機械性的作業(yè)上徘徊不前。
三是重視作業(yè)完成過程及檢查指導(dǎo)。對于小學生來說，年齡相對較小，理解能力、判斷能力和表達能力都較差，對作業(yè)的分析研判有一定的差異，所以需要老師在學生完成作業(yè)和檢查指導(dǎo)上安排一定的時間。教師要指導(dǎo)小學生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)，適時解答作業(yè)中的困惑，對作業(yè)的準確性要檢查、指導(dǎo)。同時，教師要盡可能批改作業(yè)，及時做好反饋，做好答疑輔導(dǎo)，確保作業(yè)實效。
四是利用好課后延時服務(wù)時間。2021年起開展的課后延時服務(wù)可以說解決了學生作業(yè)監(jiān)管和輔導(dǎo)問題。學校和老師要利用好這個平臺，切實提高課后服務(wù)質(zhì)量，把控好作業(yè)量，讓學生在有效的課后服務(wù)時間內(nèi)高效的完成各科作業(yè)，真正讓學生快快樂樂上學，輕輕松松回家。
當學生作業(yè)時間、數(shù)量、質(zhì)量都有所變化后，所產(chǎn)生的良性效應(yīng)隨之而來。屬于學生自己的時間多了，可以心無旁騖的看自己喜歡的書籍、參加自己熱愛的活動等，睡眠時間也有了保障。屬于家長的時間也多了，把等待孩子上輔導(dǎo)班和孩子做作業(yè)的時間空出來了，親子陪伴時間多了。學生休息時間充足，學習精力很充沛，有學習的興趣，形成良性循環(huán)，學習效果自然提升。同時，我們還會看到家長和孩子的互相陪伴帶來了親子關(guān)系的更加和諧，充裕的時間讓學生可以做自己喜歡的事情和社會實踐活動，學生的各項能力也得到了提升。所有這些變化，就是各項改革期待達到的效果。
認真學習貫徹各項教育改革政策，促進教育環(huán)境更加和諧美好。這些政策的落地落實，受益的對象是老師、學生和家長。只有當我們真正把身心都投入到這些政策的落實上去，將會欣喜地看到校內(nèi)校外呈現(xiàn)一派老師教有所成、學生學有所獲、家長陪有所樂的景象。
培訓雙減心得體會篇十三
11月18日下午，在xxx市教科院的.前瞻性的引領(lǐng)下，在縣教體局的精心組織下，我參加了《雙減背景下作業(yè)設(shè)計的設(shè)計與實施》培訓，上海市教委研究室的xxx主任從正確理解作業(yè)與作業(yè)系統(tǒng)、作業(yè)現(xiàn)狀與關(guān)系模型，如何提高單元設(shè)計質(zhì)量三個方面做了詳細的介紹，名師的高屋建瓴，讓我收獲頗豐。下面談?wù)勎业男牡皿w會：
作業(yè)是重要的教學環(huán)節(jié)。高質(zhì)量的前置作業(yè)，可以引發(fā)學生的自主探究活動，從而有效支撐課中的深度學習。高質(zhì)量的后置作業(yè)，可以將課堂教學引向更深、更廣的理解與應(yīng)用，引發(fā)更有意義的學習。比如小學數(shù)學四年級在教學平行四邊形和梯形的認識之后，可以布置這樣的作業(yè):
1.做一做:用紙條或木條做一個平行四邊形和一個梯形。
2.找一找:日常生活中，哪些平面圖形是平行四邊形?哪些平面圖形是梯形?
3.說一說:平行四邊形有哪些特征;梯形有哪些特征?
這樣，學生通過自己的做、找、說、加深了對平行四邊形和梯形的理解、認識和應(yīng)用。
作業(yè)設(shè)計應(yīng)注重“教——學——評”一致性，教師應(yīng)根據(jù)單元學習目標，設(shè)計“著眼要點、針對難點、促進理解”的基礎(chǔ)性作業(yè)和“著眼知識的形成過程、結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)涵與外延”的發(fā)展性作業(yè)。作業(yè)設(shè)計可以是選編、改編或創(chuàng)編。而作業(yè)的形式可以豐富多樣，比如說小學數(shù)學，作業(yè)形式可以是書面習題、口頭交流、動手操作、數(shù)學閱讀、數(shù)學游戲、實踐體驗等。不論哪種類型作業(yè)設(shè)計都應(yīng)遵循課標、緊扣教材，要有科學性、針對性、有效性和創(chuàng)新性。所以教師審計的的作業(yè)既能讓學生有基礎(chǔ)知識的普及，又有思維能力的拓展，更有深度探究的實踐和有理解運用的思考。
對于作業(yè)評價，不能填寫單一的“優(yōu)、良、差”等級或打分，而應(yīng)充分關(guān)注學生的個體差異，發(fā)揮其導(dǎo)向、調(diào)控、激勵等功能，促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。用賞識的眼光和心態(tài)去批閱學生的每次作業(yè).?！暗燃?簡語來評價描述學生的作業(yè)水平.“輕視”作業(yè)結(jié)果，“重視”作業(yè)過程，在作業(yè)評價的過程中，對學生的作業(yè)進行統(tǒng)計分析，分析作業(yè)出錯的原因。
通過本次次的作業(yè)設(shè)計主題培訓，讓對做好優(yōu)化作業(yè)設(shè)計有了進一步的理解。我將把本次學到的知識運用于自己的教學實踐并做好指導(dǎo)工作，讓更多的老師都能優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，服務(wù)學生，助力“雙減”。
培訓雙減心得體會篇一
近年來，中國教育界推行的“雙減”政策已逐漸走進人們的視野。為了更好地貫徹這一政策、提高中小學教師的素養(yǎng)水平，各地紛紛開展了“雙減培訓”活動。我有幸參加了一期雙減培訓課程，并在實踐中獲得了許多啟示與體會。以下是我對雙減培訓的心得體會。
第一段：明確培訓目的與意義
雙減培訓的目的就是通過培訓，使教師認識到培訓的重要性，提高自己的教學能力和教育意識。我認為，培訓的意義在于拓寬知識面、提高專業(yè)能力和技能，從而更好地為學生提供優(yōu)質(zhì)教育資源。雙減培訓更注重工具的傳授而非理論的灌輸，因此，參與其中的教師不僅能夠接觸到前沿的教育理念和教學方法，還能夠?qū)W習到實踐經(jīng)驗和解決問題的技巧。
第二段：培訓內(nèi)容的實用性和針對性
雙減培訓的內(nèi)容相當實用，針對性強。我參加的培訓包括多個學科領(lǐng)域的課堂教學方法與技巧分享、教育情境模擬等活動。這些內(nèi)容涉及到教學案例分析、課程設(shè)計、知識點講解的多個方面，給了我們更多的觸動和改進的方向。同時，培訓中還設(shè)置了互動環(huán)節(jié)，提供了優(yōu)質(zhì)的交流平臺。我們可以借此機會共同探討教育問題、分享經(jīng)驗，進一步加深了對教學的理解。
第三段：培訓形式的多樣性和靈活性
雙減培訓以研討、座談、講座等形式進行，不僅有利于知識的傳遞，也能夠激發(fā)學員的思考和探索熱情。在培訓過程中，我們不僅聽取了來自于教育專家的經(jīng)驗分享，還進行了小組合作，展開了頭腦風暴。這樣的交流與合作，極大地激發(fā)了我們的學習熱情和創(chuàng)造力。此外，雙減培訓還將線上和線下相結(jié)合，利用網(wǎng)絡(luò)平臺提供學習資源和互動交流的機會，使培訓更加靈活和便捷。
第四段：培訓效果的客觀檢驗與評估
雙減培訓的效果評估也是至關(guān)重要的。在培訓結(jié)束后，我們進行了一次總結(jié)與自我反思，發(fā)表了自己對課程和培訓效果的評價。此外，組織方還通過調(diào)查問卷的形式征求學員的意見和建議。這樣的評估機制能夠及時收集到學員的反饋和意見，方便有針對性地改進培訓內(nèi)容和形式，提高培訓的質(zhì)量和效果。
第五段：培訓過程中的收獲與成長
參加雙減培訓，我不僅學到了知識和技能，更重要的是提升了自己的教育情懷與責任感。在培訓的過程中，我結(jié)識了許多教育界的同行，交流了自己的教學心得。通過與他們的交流，我開闊了視野，了解了不同學校、不同地區(qū)的教育發(fā)展狀況，激發(fā)了自己的學習熱情。此外，培訓還對我的教學觀念進行了修正和更新，讓我從中學到了許多教育學的理論知識和實踐經(jīng)驗。
總結(jié)起來，參加雙減培訓，是教師個人成長和專業(yè)發(fā)展的一次重要機會。通過這次培訓，我明確了培訓的目標與意義，深刻體會到了培訓內(nèi)容的實用性和針對性，體驗到了培訓形式的多樣性和靈活性。同時，我也意識到了培訓效果的評估與客觀檢驗的重要性。最重要的是，這次培訓讓我有了更深的收獲，培養(yǎng)了更積極的學習態(tài)度，為今后的教育工作提供了更堅實的基礎(chǔ)。我相信，只有不斷地學習和成長，我們才能更好地履行教師的職責，為學生的成長奠定堅實的基石。
培訓雙減心得體會篇二
在我即將步入高中的時候，家長們開始了一場為我選擇培訓班的大戰(zhàn)。當然，我也不甘舍棄暑假里美好的時光，在家度過，考慮著去補課或者參加班級里的集訓。最后，我和父母商量后選定了一家雙減的培訓機構(gòu)。
這家機構(gòu)開設(shè)了很多課程，包括語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理等等。我的選擇是語文、數(shù)學和英語。三門學科的老師都是從一流大學畢業(yè)的，在教學過程中都非常嚴謹，有條不紊。他們不僅講解知識點，還會逐步引導(dǎo)我們思考。
在培訓班里，我認識了很多和我一樣努力的同學。大家共同學習、進步，互相幫助。我們之間建立起了深厚的信任和友誼，感覺這種感覺實在是很美妙。
這可不是說培訓班就是萬能的，可以讓每一位學生都變成優(yōu)秀的學霸。進步背后是需要努力的。課程結(jié)束后，我還要回去認真復(fù)習，反復(fù)琢磨，不斷掌握，并在平時的學習中不斷應(yīng)用。這一輪循環(huán)讓我在各個科目上獲得了進步。
在學習的過程中，我也意識到了自己的不足。我有時候還是會追求一知半解的應(yīng)試技巧，而不是潛心學習發(fā)掘知識的價值。這是我在雙減的培訓班學習中最大的教訓，也是我未來要注意的方向。
總的來說，參加雙減的培訓班也是一件非常值得的事情。除了學科相關(guān)的知識，還有助于塑造學習的態(tài)度和習慣。當然，在有限的時間和金錢條件下，如何選取值得信賴的培訓機構(gòu)，選擇適合自己的科目和老師也是需要謹慎的。
培訓雙減心得體會篇三
通過本次次的作業(yè)設(shè)計主題培訓，讓對做好優(yōu)化作業(yè)設(shè)計有了進一步的理解。我將把本次學到的知識運用于自己的教學實踐并做好指導(dǎo)工作，讓更多的老師都能優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，服務(wù)學生，助力“雙減”。
20xx年11月8日下午,在xx縣教體局七樓聆聽了上海市教委教研室xxx博士的《雙減背景下作業(yè)設(shè)計與實施》的報告，感受頗深：
首先，聽完王老師的報告，我認識到雙減是國之大計，是民生工程，是國家排除了各種困難，出臺政策，為全民解決了外部環(huán)境大問題。所以我們每一位教育工作者一定要守好課堂教學這個陣地，一定提高自己的課堂教學水平。
王老師在講座中談到，作業(yè)功能單一，缺乏目標意識，難度走極端，差異缺乏有效性，類型單一，內(nèi)容與教學脫節(jié)，結(jié)構(gòu)不合理，時間過長，批改單一，分析缺乏，設(shè)計能力弱，管理內(nèi)涵不足等12個問題，貼近我們的實際教學，指導(dǎo)性非常強。對于幫助我們每一名教師，有針對性的解決教學問題，提出了明確的方向。
同時，結(jié)合自己的化學教學，我認識到在以后的教學中，要注意分層設(shè)計。每個學生的基礎(chǔ)不同，接受能力不同。作業(yè)的效果就不同。所以作業(yè)應(yīng)該具有層次性。要注重學習知識和技能，注重作業(yè)的開放性，要圍繞一定的主題來完成，激發(fā)學生的'探索精神。作為一名化學教師，要注重培養(yǎng)學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的動手操作能力。
再次要盡量多的設(shè)計趣味性作業(yè)。因為只有學生有了興趣，才能極大地激發(fā)學生學習的熱情和主動性。比如作為化學教師，課下讓學生做一個簡單的家庭實驗：讓學生利用廚房的雞蛋殼與食醋，看兩者反應(yīng)是否能產(chǎn)生一定的氣泡；或者把生銹的鐵釘放入稀鹽酸中，看能否把鐵銹除干凈。目的是讓學生深深地感受到，化學源于生活，化學服務(wù)與生活。
培訓雙減心得體會篇四
“雙減”政策是近年來中國教育行業(yè)推出的一個重要政策，其目的在于讓學生減負、讓老師減負。為了實現(xiàn)這一目標，許多學校都進行了各種形式的培訓，如何科學、高效地實現(xiàn)雙減，也成為了這些培訓的重點之一。此次我參加了一次關(guān)于雙減的培訓，深感收獲頗豐，下面我將分享我的心得體會。
第二段：培訓內(nèi)容和方法介紹
在培訓中，我們首先了解了雙減的政策背景和方針，包括減負、優(yōu)化教育制度、推動教育創(chuàng)新等方面。然后，導(dǎo)師為我們講解了一些切實可行的策略與技巧，幫助我們更好地落實雙減政策。例如，如何通過課程設(shè)計、教學資源整合等措施來實現(xiàn)雙減。此外，在培訓中，我們還進行了小組討論和分享，讓我們更深入地了解同行的教育者在雙減方面的實踐與思考。
第三段：培訓帶來的啟示
通過這次培訓，我深刻認識到，雙減不只是一項簡單的政策，更是一種推動教育創(chuàng)新、優(yōu)化學校管理、調(diào)動教師積極性的戰(zhàn)略。同時，我們要將雙減與學科發(fā)展、師德師風、國際化教育等一系列教育問題緊密聯(lián)系起來，開展相應(yīng)的探討和研究。這些探討和研究將有助于我們更好地理解、落實雙減政策。
第四段：培訓中的收獲
此次培訓為我們提供了一個互相學習、共同進步的平臺。除了增強了我們對雙減政策的認知，還拓展了我們的教育視野，讓我們?yōu)榻逃奈磥砀映錆M信心。同時，我也受益于教育同行們的經(jīng)驗分享，聽到其他學校和其他教育者對于雙減政策的實踐和反思，也在一定程度上啟發(fā)了我。
第五段：總結(jié)
在總結(jié)中，我認為積極適應(yīng)雙減政策新環(huán)境和新要求，不斷優(yōu)化學校運行機制與管理體制是當前教育教學改革必須解決的重大問題。加強師德建設(shè)，提高教師素質(zhì)，徹底改變以教師為中心、知識為核心的教學模式，加強學生的素質(zhì)與綜合能力的培養(yǎng)，有效減輕學生和教師的負擔，為我國教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展注入新的活力，也是我們每一位教師義不容辭的責任和使命。
培訓雙減心得體會篇五
為貫徹落實國家“雙減”政策，加強“五項管理”，推動學校教育教學高質(zhì)量發(fā)展，促進學生身心健康、全面發(fā)展。眉縣第一小學以“和美教育”為辦學理念，突出“學生向美、教師和美、校風雅美、校園優(yōu)美”辦學目標，按照“一領(lǐng)先”（教育科研領(lǐng)先），“兩提高”（提高學生綜合素質(zhì)，提高學校辦學質(zhì)量），“五發(fā)展”（德育、智育、體育、美育、勞育）的工作思路，按照“一校一案”工作舉措，全力落實“雙減”政策和“五項管理”。
眉縣第一小學以黨建為引領(lǐng)，以黨史教育為契機，聚焦“雙減”“五項管理”，從關(guān)心學生健康成長、減輕家庭負擔、鞏固全面小康成果的政治高度出發(fā)，有序推進“雙減”工作。層層壓實責任，推進雙減工作。學校通過召開班子會、教師工作部署會、推進會等，層層壓實工作責任，將雙減工作當成一項重要的政治任務(wù)來抓。我們樹立“一把手工程”工作意識，主動擔當，積極行動。校長為雙減工作第一責任人，主管副校長為直接責任人，班主任為具體責任人，工作統(tǒng)籌到位、安排部署到位、措施落實到位、責任壓實到位。我們加大宣傳動員，形成“社會、學校、家庭”三合力。學校以多種方式加強開展“雙減”工作的宣傳、征求意見、制定方案，做到了崗位分工職責明確，統(tǒng)一了思想，明確了任務(wù)，整個工作扎實推進。
減負不減責，減負不減質(zhì)，減負增內(nèi)涵，“雙減”對每一位教育人提出了更高的要求。學校堅持把師德師風作為評價教師的第一標準，嚴禁教師違規(guī)有償補課，進一步規(guī)范教師教育教學行為。加強業(yè)務(wù)和師德培訓，不斷提升教師隊伍素質(zhì)，為“雙減”落地提供保障。
建章立制，做好政策宣傳。學校高度重視教師發(fā)展，為使“雙減”工作落到實處，徹底改變固有教育模式，突出以學生為主體，構(gòu)建和諧校園，以學生全面發(fā)展為培養(yǎng)目標，大力推進素質(zhì)教育，成立了“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。積極向廣大教師和家長進行“雙減”“五項管理”政策宣傳，組織學習“減輕作業(yè)負擔”“辦好課后服務(wù)”“提升教育教學質(zhì)量”“增強支撐保障能力”等相關(guān)內(nèi)容。組織教師研討“雙減”工作的形式和方法，協(xié)調(diào)“雙減”工作中出現(xiàn)的各種矛盾。
研訓結(jié)合，提高專業(yè)水平。學校把教研組作為教師培訓的主陣地，每周三教研活動時間，前半小時為同課頭集體備課，后半小時為專題研討或主題培訓。每次結(jié)束時，教研組長安排下一次活動主題、主發(fā)言人，并上報教務(wù)處，教務(wù)處將活動預(yù)案及時公示，確保教研例會的有效性。學校大力推進“青藍”培養(yǎng)工程、“名優(yōu)骨干”發(fā)展工程、“教育專家”奠基工程。除此以外，我們倡導(dǎo)教師上好“七課”即人人達標“過關(guān)課”和“公開課”，聽好圍繞解決問題的主題“研討課”、示范引領(lǐng)的“觀摩課”，促進教師專業(yè)成長的“延伸課”、發(fā)揮教研團隊研究功能的“同課異構(gòu)課”、建設(shè)教師自主教研氛圍的“互訪課”，讓更多的教師參與到觀課議課活動中，在個體提高的同時實現(xiàn)了教師整體專業(yè)水平的提高。
一直以來，學校秉承“崇德和諧健康篤行”的校訓，形成了以培養(yǎng)身心全面發(fā)展的和美少年為核心的五位一體的“和美”課程體系?！半p減”之后，學校經(jīng)過反復(fù)研究和思考，形成了“四精”的推進思路：精心設(shè)置課程，精細教研管理，精致作業(yè)設(shè)計，精美課后服務(wù)，力求讓每個學生成長有個性，發(fā)展有方向。
學校減負的核心在課堂。課堂效益提升了，學生課業(yè)負擔自然就輕了?！半p減”，減的是負擔，增加的是教師的投入與學生綜合素養(yǎng)的提升。為此，我們組織教師學習新課程理念，聚焦課堂、研究課堂、變革課堂、敬畏課堂，積極探索“深度學習的現(xiàn)代課堂”，追求“優(yōu)質(zhì)常態(tài)課”，要求教師在課堂上要尊重生命、尊重個性，做到心中有生命、眼中有生命、課堂有活力。要求教師備課做到“三備”，即：備課標和教材、備學情和學法、備教學流程；做到“五統(tǒng)一”，即：統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考察。通過對“備課、上課、布置和批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、組織測試、組織課外活動”各環(huán)節(jié)的研究，教師尊重教學規(guī)律，克服教學的隨意性，不斷增強教師的教學研究力，讓教學研究更有深度、更有廣度、更具內(nèi)涵。學校著力打造教師團隊，實施教師三級培養(yǎng)模式。切實做好教師專業(yè)成長的目標規(guī)劃和落實工作。通過“拜師結(jié)對”“外派學習”和“專業(yè)引領(lǐng)”等平臺，促進青年骨干教師快速成長。
樹立教學與作業(yè)設(shè)計一體化理念，將作業(yè)設(shè)計納入教研體系，探索建立管控制度，堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。學校根據(jù)教育部提出的“合理控制作業(yè)量，布置分層作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)方式”，“保證每天小學生10小時睡眠”等要求，嚴格作業(yè)管理。學校提出關(guān)于學生作業(yè)“四減四增”的要求：“減”作業(yè)數(shù)量，“增”作業(yè)質(zhì)量；“減”作業(yè)時長，“增”課堂教學效率；“減”學生課外負擔，“增”學生素質(zhì)提升；“減”家長教育焦慮，“增”家長幸福指數(shù)。
一是控制作業(yè)量。學校多次召開學科組研討會，要求各年級組、教研組、學科組、各班級根據(jù)學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)。一二年級不布置書面作業(yè)；3—6年級學生的作業(yè)量不超過1小時。我們要求語文、數(shù)學、英語三科教師每天都要相互溝通，控制好作業(yè)量，并要求學生作業(yè)在校內(nèi)完成。
二是精心設(shè)計作業(yè)。教師要根據(jù)教學進度和學習內(nèi)容，科學布置富有啟發(fā)性、層次性、趣味性的課后作業(yè)，杜絕布置懲罰性、機械性作業(yè)。教師要嚴格遵守“有布置必批改”的原則，保證作業(yè)的有效性。對作業(yè)中存在困難的學生及時進行輔導(dǎo)，不給家長轉(zhuǎn)移任務(wù)。目前，學校已將作業(yè)設(shè)計納入校本教研，教師要根據(jù)學生個人的能力、水平和習慣布置作業(yè)，以提高作業(yè)的針對性。
三是規(guī)范作業(yè)管理。學校班子成員不定期、教務(wù)處定期檢查各班作業(yè)，對作業(yè)量、作業(yè)批改情況進行實時跟蹤，對于優(yōu)秀的作業(yè)及時反饋、展評。對于班級群要求只能用于教師與家長在教育教學方面的溝通和緊急事項通知。除因疫情防控等原因有特殊要求外，嚴禁教師在班級群布置家庭作業(yè)，不得要求學生在群內(nèi)完成“打卡”式作業(yè)。
為落實《教育部辦公廳關(guān)于加強義務(wù)教育學?？荚嚬芾淼耐ㄖ罚覀冎粚θ亮昙墝W生進行期末測試，要求各年級各學科教師不得有提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考、考題超標、考試排名等行為，考試成績呈現(xiàn)實行等級制；學校著手改革一二年級考試形式，并規(guī)范考試命題管理；合理運用考試結(jié)果，避免給學生造成過多壓力和負擔；注重引導(dǎo)學生本人也要樹立積極正確的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握必要的減壓方法；通過家長會、學校開放日等活動指導(dǎo)學生父母在家庭生活中要為孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境、和睦的家庭氛圍，引導(dǎo)孩子樂觀向上、積極進取，正確面對考試中的得失。
我們秉承“尊重天性、全面發(fā)展、培育創(chuàng)造性”的課程理念，追求“和美”課程目標，堅持五育并舉，實現(xiàn)五育融合，構(gòu)建了“六大和美”課程體系，實行“5+2、1+n”課后服務(wù)模式：每周五天每天兩小時的課后延時服務(wù)；“1”是作業(yè)輔導(dǎo)，“n”是多樣化社團課程。將課后服務(wù)與作業(yè)管理、素養(yǎng)拓展、特需探究相結(jié)合，不僅幫助學生在課后延時服務(wù)時間內(nèi)完成作業(yè)，且為學習有困難的學生進行個性化作業(yè)輔導(dǎo)，為學有余力的學生拓展學習空間。
為強健學生體魄、陶冶學生情操，促進學生全面健康發(fā)展，學校整合師資力量，優(yōu)化課程服務(wù)內(nèi)容，讓課后服務(wù)五育并重。在家長、學生“雙自愿選擇”的原則上，學校統(tǒng)籌安排，在每周二至周五開展社團活動。目前，共開設(shè)了合唱、葫蘆絲、足球、書法、舞蹈等68個社團，豐富多彩的課后服務(wù)開發(fā)了學生的潛能，促進了學生的個性發(fā)展。
“雙減”政策的落實，離不開家長的理解、支持和配合。為讓家長深入了解“雙減”政策出臺的目的與意義、“雙減”具體舉措、家校協(xié)同共育等方面內(nèi)容，學校充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺的交流互動作用，主動與家長共同探討培養(yǎng)和教育學生的方法；學校召開家長會，校長何玲娟作了主題為“‘雙減’政策下的新教育策略”的報告，從政策解讀到轉(zhuǎn)變教育理念，從服務(wù)學生到培養(yǎng)綜合素質(zhì)，從推行課后服務(wù)、多樣化作業(yè)到打造“家長學?！钡榷嗑S度、多層面作具體闡述，并就“雙減政策下家長應(yīng)樹立怎樣的教育觀”“應(yīng)該如何適應(yīng)新變化，做有擔當?shù)暮酶改浮薄霸鯓优c孩子共成長”等方面和全體家長和老師一道探討交流，為家長提供了家庭教育可行性建議，明晰了家校育人責任，引導(dǎo)家長樹立科學育兒觀念，努力形成減負共識、減負合力，幫助、陪伴孩子健康快樂成長。
眉縣第一小學聚焦“雙減”政策，發(fā)揮課后服務(wù)“強基、鑄品”功能，把作業(yè)“瘦”下來，把服務(wù)“強”起來，“強”學生知識之基、能力之基；“鑄”學生和美之品、生命之品。全面深入貫徹落實“雙減”政策，真正做到五育并舉，促進學生德智美體勞全面發(fā)展，讓一小的每一位學生健康成長，過一種和諧美好幸福而完整的學習生活。
培訓雙減心得體會篇六
第一段：引言（100字）
在現(xiàn)代社會中，工作與生活的壓力逐漸增大，人們需要不斷提升自己的知識和技能來應(yīng)對挑戰(zhàn)。勵耘雙減培訓是一種針對個人成長和職業(yè)發(fā)展的培訓項目，通過學習和實踐，我深刻體會到提升自己的重要性，并從中受益匪淺。
第二段：培訓內(nèi)容（250字）
勵耘雙減培訓內(nèi)容豐富而實用，覆蓋了個人成長和職業(yè)發(fā)展的各個方面。其中，最令我印象深刻的是思維方式的改變和溝通技巧的提升。在培訓中，我學會了從多個維度思考問題，拓寬了自己的思維邊界。同時，通過模擬情景和實際案例的分析，我學會了更加有效地與同事和上級溝通，提高了工作效率和團隊合作能力。
第三段：個人成長（300字）
在勵耘雙減培訓中，我不僅獲取了實用的知識和技能，更重要的是，我認識到個人成長的重要性。培訓過程中，導(dǎo)師們向我們傳授了他們的成功經(jīng)驗，并幫助我們定制了個人成長計劃。我逐漸明白，只有不斷地自我超越、學習和成長，我們才能在激烈的競爭中立于不敗之地。
第四段：職業(yè)發(fā)展（300字）
在勵耘雙減培訓中，我也獲得了對職業(yè)發(fā)展的深入認識。導(dǎo)師們通過分享各行業(yè)的最新趨勢和前沿技術(shù)，幫助我們掌握行業(yè)動態(tài)，抓住機遇。同時，他們還指導(dǎo)我們規(guī)劃個人職業(yè)道路，培養(yǎng)面對職業(yè)挑戰(zhàn)的能力。這讓我對自己的職業(yè)發(fā)展充滿了信心和期望，我相信只要努力奮進，就能實現(xiàn)自己的職業(yè)目標。
第五段：總結(jié)（250字）
通過勵耘雙減培訓，我不僅增加了專業(yè)知識和技能，更重要的是找到了個人成長和職業(yè)發(fā)展的方向。這個培訓項目讓我重新認識到提升自己的重要性，激發(fā)了我的進取心和自信心。面對未來的挑戰(zhàn)，我有信心通過不斷學習和努力，不斷超越自己。我相信，只要保持積極的心態(tài)，我們都能在勵耘雙減培訓的指導(dǎo)下，實現(xiàn)個人價值和職業(yè)成就。
總結(jié)：所以，勵耘雙減培訓對我來說是一次重要的經(jīng)歷，這不僅讓我學到了實用的知識和技能，更幫助我認識到個人成長和職業(yè)發(fā)展的重要性。在未來的工作和生活中，我將繼續(xù)努力，不斷學習和成長，為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
培訓雙減心得體會篇七
20xx年11月18日下午，有幸參加了xxx市教研員培訓活動，我聆聽了上海市教委教研室xxx主任的《雙減背景下作業(yè)設(shè)計的設(shè)計與實施》報告。王主任從正確理解作業(yè)與作業(yè)系統(tǒng)，作業(yè)現(xiàn)狀與關(guān)系模型，如何提高作業(yè)質(zhì)量三個方面闡述了自己在作業(yè)設(shè)計方面的研究和做法，下面我說一下自己的收獲：
培訓雙減心得體會篇八
20xx年11月8日下午，在xx縣教體局七樓聆聽了上海市教委教研室xxx博士的《雙減背景下作業(yè)設(shè)計與實施》的報告，感受頗深：
首先，聽完王老師的報告，我認識到雙減是國之大計，是民生工程，是國家排除了各種困難，出臺政策，為全民解決了外部環(huán)境大問題。所以我們每一位教育工作者一定要守好課堂教學這個陣地，一定提高自己的課堂教學水平。
王老師在講座中談到，作業(yè)功能單一，缺乏目標意識，難度走極端，差異缺乏有效性，類型單一，內(nèi)容與教學脫節(jié)，結(jié)構(gòu)不合理，時間過長，批改單一，分析缺乏，設(shè)計能力弱，管理內(nèi)涵不足等12個問題，貼近我們的實際教學，指導(dǎo)性非常強。對于幫助我們每一名教師，有針對性的解決教學問題，提出了明確的方向。
同時，結(jié)合自己的化學教學，我認識到在以后的教學中，要注意分層設(shè)計。每個學生的基礎(chǔ)不同，接受能力不同。作業(yè)的效果就不同。所以作業(yè)應(yīng)該具有層次性。要注重學習知識和技能，注重作業(yè)的開放性，要圍繞一定的主題來完成，激發(fā)學生的探索精神。作為一名化學教師，要注重培養(yǎng)學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的動手操作能力。
再次要盡量多的設(shè)計趣味性作業(yè)。因為只有學生有了興趣，才能極大地激發(fā)學生學習的熱情和主動性。比如作為化學教師，課下讓學生做一個簡單的家庭實驗：讓學生利用廚房的雞蛋殼與食醋，看兩者反應(yīng)是否能產(chǎn)生一定的氣泡；或者把生銹的鐵釘放入稀鹽酸中，看能否把鐵銹除干凈。目的是讓學生深深地感受到，化學源于生活，化學服務(wù)與生活。
培訓雙減心得體會篇九
第一段：引言（150字）
近年來，隨著社會的快速發(fā)展和技術(shù)的日新月異，職場的變革和競爭也日益激烈，對個人的專業(yè)技能要求也越來越高。為了適應(yīng)時代發(fā)展的需要，提升自我競爭力，許多人選擇參加雙減二次培訓。在這次培訓中，我深刻體會到了改變與成長的重要性。
第二段：培訓的意義與目的（250字）
參加雙減二次培訓的目的主要是為了提高自己的個人能力和專業(yè)技能，以更好地與職場的競爭相適應(yīng)。在培訓中，我們通過系統(tǒng)化的學習和實踐活動，不斷提升自己的專業(yè)知識和技能，學習并掌握最新的工作方法和工具。同時，培訓也強調(diào)改變和創(chuàng)新的重要性，培養(yǎng)我們對變革的敏感性和應(yīng)對能力，以更好地適應(yīng)未來社會的發(fā)展需求。
第三段：學習的思維方式與方法（350字）
在雙減二次培訓中，我學到了許多新的思維方式和方法，這些方法幫助我更有效地學習和提升自己的能力。首先，培訓注重培養(yǎng)我們的學習興趣和主動性，讓我們學會主動尋求知識和信息，不斷拓寬視野。其次，培訓強調(diào)實踐的重要性，通過實際操作和案例分析，將理論知識落地應(yīng)用，從而更深入地理解和掌握。最后，培訓也注重激發(fā)我們的創(chuàng)造力和思維靈活性，通過問題解決和團隊合作的方式，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識和解決實際問題的能力。
第四段：改變與成長的收獲（300字）
通過雙減二次培訓，我不僅學到了許多實用的專業(yè)知識和技能，還改變了自己的一些思維方式和行為習慣。首先，我學會了面對挑戰(zhàn)和困難時保持樂觀和積極的心態(tài)，始終保持學習的動力和勇氣。其次，我意識到持續(xù)學習和自我提升的重要性，只有不斷改變和學習，才能跟上時代的步伐。最后，我發(fā)現(xiàn)與他人的合作和交流對個人成長的重要性，通過與他人的互動和合作，我拓寬了視野，學到了更多的知識和經(jīng)驗。
第五段：結(jié)語（150字）
通過雙減二次培訓，我深刻體會到了改變與成長的重要性。作為職場中的一員，我將繼續(xù)保持學習的態(tài)度和習慣，不斷改變和提升自己，以適應(yīng)社會的需求和變革。同時，我愿意與他人分享我的知識和經(jīng)驗，共同成長和進步。只有通過持續(xù)的學習和不斷的改變，我們才能在競爭激烈的職場中脫穎而出，為自己創(chuàng)造更多的機會和發(fā)展空間。
培訓雙減心得體會篇十
雙減全員培訓是當前企業(yè)管理中一個重要的系列活動。它針對企業(yè)追求創(chuàng)新和變革的浪潮，向全體員工灌輸了新的知識和管理理念。接下來，本文將就雙減全員培訓的學習過程、收獲和對職業(yè)生涯的發(fā)展等方面談一下自己的體會。
二段：概述自己的培訓收獲
在這次雙減全員培訓過程中，我收獲了不少寶貴的經(jīng)驗。首先，它進一步提升了我的專業(yè)知識與能力，為我未來的職業(yè)生涯打下了堅實基礎(chǔ)。其次，它加強了我在團隊中的溝通和合作能力，培養(yǎng)我團隊意識和領(lǐng)導(dǎo)力等方面的素質(zhì)。最后，它還使我對自己的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的認識，從而讓我更加注重在崗位上的表現(xiàn)，為職業(yè)生涯的發(fā)展奠定更加堅實的基礎(chǔ)。
三段：詳述培訓過程及自己的感想
在培訓課程的學習過程中，我深刻體驗到了許多思維方式和實踐技能的重要性。通過課程的相關(guān)學習，我了解到了企業(yè)的優(yōu)勢和劣勢分析、SWOT分析、組織結(jié)構(gòu)優(yōu)化、人力資源的開發(fā)和管理等方面的知識與理念。同時，通過與其他同事的交流和討論，我逐漸明確了自己在團隊中的角色和定位，明白了只有團隊協(xié)作和合作才能帶來事業(yè)的成功。在學習的過程中，我也意識到了一個人的努力是有限的，只有不斷學習和更新自己，才能在職業(yè)生涯中走得更遠。
四段：談?wù)勛约旱膶ξ磥淼囊?guī)劃
對于個人的職業(yè)規(guī)劃來說，我認為雙減全員培訓為我提供了一個更加清晰的方向和規(guī)劃。在接下來的日子里，我將更加注重發(fā)掘自己的優(yōu)勢，提高自己在團隊中的影響力和話語權(quán)，成為團隊中的中堅力量并承擔起更多的責任和義務(wù)。同時，我會努力學習更多的知識和技能，不斷拓寬自己的視野和思維方式，以更好地適應(yīng)企業(yè)未來不斷變革的挑戰(zhàn)和機遇。
五段：總結(jié)體會
總的來說，這次雙減全員培訓為我?guī)砹撕芏鄬嶋H的收獲。它不僅讓我明白了企業(yè)經(jīng)營管理的核心和優(yōu)勢，還讓我意識到在職業(yè)生涯中，個人的實力和團隊的合作與溝通能力的重要性。對于未來的職業(yè)規(guī)劃，我將不斷地積累經(jīng)驗和知識，擴大自己的視野和思路，不斷提高自己的綜合能力以適應(yīng)社會的變革與進步。通過此次培訓，我深刻認識到只有不斷地學習、成長和創(chuàng)新，才能為自己的職業(yè)生涯奠定更加堅實的基礎(chǔ)，迎接未來更大的挑戰(zhàn)！
培訓雙減心得體會篇十一
第一段：介紹雙減二次培訓的背景和目的（約200字）
雙減二次培訓是一項為期兩年的重要教育改革舉措，旨在提高基層教育質(zhì)量。通過減輕教師課堂負擔和機構(gòu)管理壓力，提高教師專業(yè)水平和學生學習效果。為了更好地實施這項改革，學校邀請我作為一名教師參加雙減二次培訓，并在該培訓中取得了一定的心得體會。
第二段：對雙減二次培訓的內(nèi)容和方法的評價（約300字）
雙減二次培訓注重教師專業(yè)發(fā)展和學生素質(zhì)教育，以提高教師整體素質(zhì)和教學質(zhì)量為目標。在這次培訓中，我們接受了多種培訓形式，包括講座、教學觀摩和小組討論。這些培訓內(nèi)容涵蓋了教育理論、教學方法、課程設(shè)計等多個方面，并給予了我們一定的實踐機會。我認為這種多元化的培訓形式有助于拓寬我們的教學思路，提高教學效果。
第三段：對雙減二次培訓成果的總結(jié)（約300字）
通過雙減二次培訓，我明顯感覺到自己的教學水平得到了提升。首先，我深刻理解到教師要不斷學習和進取，要提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。其次，我從中學習到了一些創(chuàng)新的教學方法和技巧，如情境教學、小組合作學習等，這些方法在我之前的教學中并不常用。最重要的是，我深化了對學生個體差異的認識，并學會了根據(jù)學生的實際情況設(shè)計個性化的教學方案。這些成果對于我今后的教學工作將產(chǎn)生積極而深遠的影響。
第四段：對雙減二次培訓的不足和建議（約200字）
盡管雙減二次培訓取得了一些成果，但也存在一些不足之處。首先，培訓期限較短，無法深入探索和研究某些教育問題。其次，培訓內(nèi)容過于宏觀，缺乏具體的實施指導(dǎo)。對此，我建議在今后的培訓中可以增加一些針對性更強的實踐操作，例如課程設(shè)計和反思。同時，加大培訓時長，使教師有更多的時間進行深入的學習和交流。
第五段：對未來教學工作的展望和感悟（約200字）
作為一名教師，我的目標是不斷提高自己的教學水平，為學生提供更好的教育。通過雙減二次培訓，我意識到自己的不足，并且學到了一些提高自己的方法和技巧。我將繼續(xù)努力學習，靈活運用所學知識和技能，在教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。同時，我也會積極參與學校的教研活動，與同事們分享交流，共同進步。
總結(jié)：通過雙減二次培訓，我受益匪淺。這次培訓使我對教育工作有了更加深入的了解，同時也激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情。我相信，隨著我們的共同努力和不懈探索，雙減二次培訓將在我和其他教師的實際工作中發(fā)揮更大的作用，為基層教育質(zhì)量的提高貢獻力量。
培訓雙減心得體會篇十二
在“五項管理”、作業(yè)革命、課后延時服務(wù)等政策出臺后，2021年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，如此強烈的發(fā)出信號——基礎(chǔ)教育系統(tǒng)性改革真真切切的植入了人們的思想，融入了人們的生活，一場涉及教育主管部門、學校、教師、學生、家長、培訓機構(gòu)等等“減量不減質(zhì)、增效不增時”的教育改革以強勁之勢拉開了帷幕。
研讀“五項管理”、作業(yè)革命、課后延時服務(wù)等政策，其最終的目的在于“雙減”，最終的落腳點還在“雙減”，可見，全面落實好“雙減”政策，至關(guān)重要。
“雙減”工作的總體目標任務(wù)包括校內(nèi)和校外兩個方面，單是從校內(nèi)看，具體任務(wù)為：使學校教育教學質(zhì)量和服務(wù)水平進一步提升，作業(yè)布置更加科學合理，學校課后服務(wù)基本滿足學生需要，學生學習更好回歸校園。具體目標為一年內(nèi)使學生過重作業(yè)負擔和家長相應(yīng)精力負擔有效減輕，三年內(nèi)使各項負擔顯著減輕，教育質(zhì)量進一步提高，人民群眾教育滿意度明顯提升。目標任務(wù)如此明晰，那作為減輕學生校內(nèi)課業(yè)負擔的具體實施者的教師，到底應(yīng)該怎么做，才能使“雙減”政策真正落地生根、開花結(jié)果？我想，首先要從徹底的進行作業(yè)革命開始做起。
不妨先來粗略的回顧一下學生作業(yè)現(xiàn)狀：
作業(yè)科目多——每個學科都有，初中不用說，單小學就包括語文、數(shù)學、英語、科學、道法。
作業(yè)類型多——書面作業(yè)、實踐作業(yè)、打卡作業(yè)。
作業(yè)要求多——學生按時完成、家長檢查、簽字、發(fā)群。
作業(yè)檢查多——老師查、家長查、班干部查。
作業(yè)處罰多——補做、罰多做、當堂批評、班級群點名批評（雖然此種現(xiàn)象很少）。
當諸如此類的問題明晃晃擺在我們面前的時候，是否應(yīng)該引起身為教師的我們深深地思索？
當然，造成這些現(xiàn)象的原因很多，應(yīng)試教育是導(dǎo)火索，家長期盼是催化劑，質(zhì)量壓力是助推器。換而言之，造成今天學生課業(yè)負擔過重，社會、家庭、學校都有責任。現(xiàn)在，國家政策的出臺，成為遏制這一亂象的有力推手。
作為直面學生的教師，在這場教育改革中我覺得應(yīng)該做好以下幾個方面的自我革新。
思想決定行動?！半p減”政策如破竹之勢在全社會全面推行，我們應(yīng)該看到從中央到地方誓把這件事情做全面、做徹底的信心和決心。同時，也應(yīng)該清醒的認識到過重的課業(yè)負擔對學生、家庭、社會的危害?！皽p負”的口號我們喊的時間不短了，真正把這項工作實實在在的推行下來，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》給了我們準確的警示：這項工作勢在必行，而且必須看到成效。有了這個認知，就能從思想上對“雙減”工作高度重視，也才能保證行動上的全面落實。
理念是行動的先導(dǎo)。國家出臺“雙減”政策，做詳盡的安排部署，最終要通過老師創(chuàng)造性的工作才能看到成效。習近平總書記指出：“教師是教育工作的中堅力量。有高質(zhì)量的教師，才會有高質(zhì)量的教育?！崩蠋熞o緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，堅定為黨育人、為國育才初心使命，以習近平新時代發(fā)展方向和目標為指南，全面領(lǐng)會“雙減”工作的精神實質(zhì)，在教育教學工作中堅持素質(zhì)教育、五育并舉、全面發(fā)展方向，通過不斷學習和進修，提升自身業(yè)務(wù)能力和工作水平，樹立“新時代、新教育、新理念”的工作思路，從更新教育理念和提升自我能力入手，在提高學生學習的積極性、主動性、提高課堂教學效率上下足功夫、做足功課，把學校教學各個環(huán)節(jié)扎扎實實地抓起來，才能達到減負提質(zhì)的效果。
有好的方法才會有好的結(jié)果?！皽p負不減責、減負不減質(zhì)”的口號喊得再響，最終需要教師在教學方式上進行優(yōu)化。
一是備課方式的優(yōu)化。助力減負，教師首先必須從認真?zhèn)湔n做起。很多教師一說到備課，就認為是寫教案，事實上很多人也是這樣做的，只要把教案寫了，就認為是把課備了，包括很多領(lǐng)導(dǎo)在檢查備課時只查教案，甚至有人在評價老師工作時把教案備寫認真作為一項大大的優(yōu)點。備課和寫教案是一回事嗎？很顯然，不是的。在新的理念倡導(dǎo)下，教師的備課是要備教材、備教法、備教具、備學生、備學情、備學法、備學科知識、備學科所蘊含的核心素養(yǎng)和學科所能夠發(fā)展學生的創(chuàng)新點、能力點，要把在課堂內(nèi)外真實存在和可能發(fā)生的、希望出現(xiàn)的情況都考慮到，也就是我們所說的預(yù)設(shè)。所以，減負，首先要老師打破傳統(tǒng)的備課模式，做到新穎、實用、效果好、學生喜歡、樂于接受。
二是課堂教學的優(yōu)化。課堂是提質(zhì)增效的主陣地，只有實現(xiàn)課堂教學的優(yōu)化，才能使“減負”有牢靠的落腳點。所以，作為老師來說，還要把精力放在優(yōu)化課堂教學上來?！皾M堂灌”、“填鴨式”教學顯然是早就落伍了，構(gòu)建高效課堂早已成為常態(tài)化教學要求。把小學生的注意力吸引到課堂上來，需要老師改變教學策略，找準課堂教學的切入點、學生的興趣點、關(guān)注點、創(chuàng)新點，讓他們在課堂上積極主動的學習、快快樂樂的學習。除了教師自身能力和魅力外，充分利用信息技術(shù)手段，把課本上單調(diào)的文字、數(shù)字，靜止的圖片通過多媒體課件變成動態(tài)的、有聲的畫面，或者利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)教育資源，讓課堂變得豐富多彩、趣味橫生，讓學生學的輕松、快樂，課堂教學質(zhì)量自然而然得到提升。
三是作業(yè)設(shè)計的優(yōu)化。這個環(huán)節(jié)很重要，但往往被老師忽視掉。很多老師認為課都講完了，作業(yè)只是輔助手段，隨意的布置一點就行了。其實，正是這么“隨意”，讓學生深受其苦。隨意的讓學生抄抄寫寫、隨意的讓學生做做考卷、隨意的讓學生完成輔導(dǎo)資料，語文、數(shù)學、英語各科老師都那么隨意一點點，學生就變成了一個個“作業(yè)包”——一掏書包，全都成了做不完的作業(yè)了。所以，“減負”就要從優(yōu)化作業(yè)設(shè)計做起。根據(jù)當天所學內(nèi)容和學生掌握情況，布置一些學生喜歡的、既能鞏固所學知識、又能激發(fā)學生興趣、還能使學生的動腦、操作、實踐能力得到提升的作業(yè)?，F(xiàn)在已經(jīng)有很多老師嘗試為學生分層布置作業(yè)，根據(jù)學情，設(shè)計不同的作業(yè)，讓程度不同的學生有選擇的去做作業(yè)，這樣學生就沒有那么重的心理負擔。還有的老師建議布置彈性作業(yè)，這些都是值得我們借鑒和學習的。根據(jù)班情、學情，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，讓學生學得開心、做的快樂，“減負”的目標達成就不會那么困難了。
一是學校要高度重視。無規(guī)矩不成方圓，為了使政策落地落實，學校要形成作業(yè)管理保障機制，要制定作業(yè)管理辦法，從規(guī)則、制度、方法等方面做出具體要求和方法性指導(dǎo)，約束、引導(dǎo)教師，合理布置作業(yè)。同時要加強作業(yè)監(jiān)管，建立作業(yè)校內(nèi)公開、監(jiān)督制度，使作業(yè)管理有章可循、有規(guī)可依。
二是要在減時和減量上下功夫。嚴格按照相關(guān)規(guī)定，首先確保小學一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)適當安排鞏固練習；小學三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘。有了時間約束，老師在布置作業(yè)時就要考慮科學性、合理性、必要性和可操作性，不得穿新鞋走老路，嘴里喊著減負，實際上還在布置重復(fù)、機械性的作業(yè)上徘徊不前。
三是重視作業(yè)完成過程及檢查指導(dǎo)。對于小學生來說，年齡相對較小，理解能力、判斷能力和表達能力都較差，對作業(yè)的分析研判有一定的差異，所以需要老師在學生完成作業(yè)和檢查指導(dǎo)上安排一定的時間。教師要指導(dǎo)小學生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)，適時解答作業(yè)中的困惑，對作業(yè)的準確性要檢查、指導(dǎo)。同時，教師要盡可能批改作業(yè)，及時做好反饋，做好答疑輔導(dǎo)，確保作業(yè)實效。
四是利用好課后延時服務(wù)時間。2021年起開展的課后延時服務(wù)可以說解決了學生作業(yè)監(jiān)管和輔導(dǎo)問題。學校和老師要利用好這個平臺，切實提高課后服務(wù)質(zhì)量，把控好作業(yè)量，讓學生在有效的課后服務(wù)時間內(nèi)高效的完成各科作業(yè)，真正讓學生快快樂樂上學，輕輕松松回家。
當學生作業(yè)時間、數(shù)量、質(zhì)量都有所變化后，所產(chǎn)生的良性效應(yīng)隨之而來。屬于學生自己的時間多了，可以心無旁騖的看自己喜歡的書籍、參加自己熱愛的活動等，睡眠時間也有了保障。屬于家長的時間也多了，把等待孩子上輔導(dǎo)班和孩子做作業(yè)的時間空出來了，親子陪伴時間多了。學生休息時間充足，學習精力很充沛，有學習的興趣，形成良性循環(huán)，學習效果自然提升。同時，我們還會看到家長和孩子的互相陪伴帶來了親子關(guān)系的更加和諧，充裕的時間讓學生可以做自己喜歡的事情和社會實踐活動，學生的各項能力也得到了提升。所有這些變化，就是各項改革期待達到的效果。
認真學習貫徹各項教育改革政策，促進教育環(huán)境更加和諧美好。這些政策的落地落實，受益的對象是老師、學生和家長。只有當我們真正把身心都投入到這些政策的落實上去，將會欣喜地看到校內(nèi)校外呈現(xiàn)一派老師教有所成、學生學有所獲、家長陪有所樂的景象。
培訓雙減心得體會篇十三
11月18日下午，在xxx市教科院的.前瞻性的引領(lǐng)下，在縣教體局的精心組織下，我參加了《雙減背景下作業(yè)設(shè)計的設(shè)計與實施》培訓，上海市教委研究室的xxx主任從正確理解作業(yè)與作業(yè)系統(tǒng)、作業(yè)現(xiàn)狀與關(guān)系模型，如何提高單元設(shè)計質(zhì)量三個方面做了詳細的介紹，名師的高屋建瓴，讓我收獲頗豐。下面談?wù)勎业男牡皿w會：
作業(yè)是重要的教學環(huán)節(jié)。高質(zhì)量的前置作業(yè)，可以引發(fā)學生的自主探究活動，從而有效支撐課中的深度學習。高質(zhì)量的后置作業(yè)，可以將課堂教學引向更深、更廣的理解與應(yīng)用，引發(fā)更有意義的學習。比如小學數(shù)學四年級在教學平行四邊形和梯形的認識之后，可以布置這樣的作業(yè):
1.做一做:用紙條或木條做一個平行四邊形和一個梯形。
2.找一找:日常生活中，哪些平面圖形是平行四邊形?哪些平面圖形是梯形?
3.說一說:平行四邊形有哪些特征;梯形有哪些特征?
這樣，學生通過自己的做、找、說、加深了對平行四邊形和梯形的理解、認識和應(yīng)用。
作業(yè)設(shè)計應(yīng)注重“教——學——評”一致性，教師應(yīng)根據(jù)單元學習目標，設(shè)計“著眼要點、針對難點、促進理解”的基礎(chǔ)性作業(yè)和“著眼知識的形成過程、結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)涵與外延”的發(fā)展性作業(yè)。作業(yè)設(shè)計可以是選編、改編或創(chuàng)編。而作業(yè)的形式可以豐富多樣，比如說小學數(shù)學，作業(yè)形式可以是書面習題、口頭交流、動手操作、數(shù)學閱讀、數(shù)學游戲、實踐體驗等。不論哪種類型作業(yè)設(shè)計都應(yīng)遵循課標、緊扣教材，要有科學性、針對性、有效性和創(chuàng)新性。所以教師審計的的作業(yè)既能讓學生有基礎(chǔ)知識的普及，又有思維能力的拓展，更有深度探究的實踐和有理解運用的思考。
對于作業(yè)評價，不能填寫單一的“優(yōu)、良、差”等級或打分，而應(yīng)充分關(guān)注學生的個體差異，發(fā)揮其導(dǎo)向、調(diào)控、激勵等功能，促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。用賞識的眼光和心態(tài)去批閱學生的每次作業(yè).?！暗燃?簡語來評價描述學生的作業(yè)水平.“輕視”作業(yè)結(jié)果，“重視”作業(yè)過程，在作業(yè)評價的過程中，對學生的作業(yè)進行統(tǒng)計分析，分析作業(yè)出錯的原因。
通過本次次的作業(yè)設(shè)計主題培訓，讓對做好優(yōu)化作業(yè)設(shè)計有了進一步的理解。我將把本次學到的知識運用于自己的教學實踐并做好指導(dǎo)工作，讓更多的老師都能優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，服務(wù)學生，助力“雙減”。