心得體會(huì)有助于我們思考和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而改進(jìn)自己的行為方式。1.如何寫一篇完美的心得體會(huì)是我們需要思考和探索的問題。這些心得體會(huì)范文充滿了智慧和感悟，值得我們細(xì)細(xì)品味和思考。
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)篇一
寒假是學(xué)生放學(xué)期的一段時(shí)間，也是家長安排學(xué)習(xí)補(bǔ)習(xí)的良機(jī)。我在寒假期間擔(dān)任了幾個(gè)學(xué)生的家教，為他們輔導(dǎo)功課，感受頗深。從這段經(jīng)歷中，我體會(huì)到了許多關(guān)于家教的心得和體會(huì)。
第一段：選擇適合自己的方式。
在寒假家教的過程中，不同的學(xué)生需要不同的教學(xué)方法。有的孩子需要結(jié)合故事或例子來理解知識(shí)點(diǎn)，而有的孩子則需要舉一反三。作為家教，在教授知識(shí)的同時(shí)，我們也需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)方式。只有在教學(xué)方式與學(xué)生的需求相適應(yīng)時(shí)，才能更好的傳授知識(shí)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
第二段：讓學(xué)生自己動(dòng)手。
教導(dǎo)一個(gè)人，是讓他學(xué)會(huì)自己思考、自己動(dòng)手的過程，這點(diǎn)在寒假家教中更為重要。孩子們在學(xué)校里接受了大量的理論知識(shí)，但是只有在實(shí)際操作中才能彰顯其理論的意義。在家教中，我們可以讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐，借此增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。
第三段：與學(xué)生建立良好的關(guān)系。
家教不僅是傳知識(shí)，還要與學(xué)生建立良好的關(guān)系。對(duì)于青少年，他們有自己的想法和意見。作為一名家教，要與學(xué)生建立良好的溝通和相互學(xué)習(xí)的氛圍，留意他們的想法和需要,這可報(bào)上長遠(yuǎn)期效。并與學(xué)生盡可能的建立良好的關(guān)系，使學(xué)生信任自己，更好地接受自己的教誨。
第四段：耐心和靈活應(yīng)對(duì)。
家教需要的不僅是知識(shí)，還需要耐心和靈活應(yīng)對(duì)。在教育方面，每個(gè)學(xué)生都有不同的情況和難點(diǎn)，有些學(xué)生可能比較固執(zhí)或者學(xué)習(xí)不太積極。然而作為家教，我們需要耐心的探討和分析學(xué)生的狀況，并通過靈活的方法和策略去解決這些問題，達(dá)成互助互益的目標(biāo)。
第五段：爭取家長的信任。
最后，在寒假家教過程中，也需要與家長建立良好的關(guān)系。只有爭取到家長的信任和支持，才能更好地發(fā)揮自己的教育價(jià)值。家長是孩子的啟蒙老師，也是孩子的引導(dǎo)者，我們需要與家長根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行必要的交流，使家長能夠明白孩子的學(xué)習(xí)情況，并且知道孩子在我們的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)的情況。
總之，在寒假家教的過程中，有很多方面需要我們?nèi)プ⒁夂驼莆铡Ｖ挥型ㄟ^適當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ盐罩攸c(diǎn)，遵循學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，形成良好的家教理念，然后以耐心、細(xì)心和熱心的態(tài)度去指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識(shí)，達(dá)到我們的共同目標(biāo)，臨近結(jié)束以后，我們馬上能看到他們的進(jìn)步，就是收獲，好的家教是會(huì)一直被記住的。
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)篇二
為了更好地了解學(xué)生，響應(yīng)教育局“千名教師訪萬家的號(hào)召”，在此次寒假，我們開展了家訪。主要是針對(duì)家長，通過與家長的交流進(jìn)一步了解孩子，了解孩子的成長和受教育環(huán)境，了解家長們眼里的教育。與其同時(shí)，針對(duì)每個(gè)孩子，向家長們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們朝著一個(gè)好的方向發(fā)展，使孩子們的未來更加明朗。
在我的印象里，農(nóng)村的家長都會(huì)特別重視孩子們的學(xué)習(xí)，歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對(duì)山外的世界充滿向往，而且每位家長都會(huì)希望孩子們過上幸福的生活。但是，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況。每到一家，家長們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們。一陣寒暄之后，我們便步入正題，開始探討孩子的教育，這時(shí)的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀察，家長們大致有兩類，一類是家庭條件較好，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷，而且會(huì)為孩子們作出額外投資的;還有一類是家庭條件較差，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多，而且會(huì)讓孩子做很多農(nóng)活。對(duì)于前者，家長的付出挺多，但是關(guān)注度不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題，相反會(huì)比后者少。他們或許是認(rèn)為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了，其實(shí)不然，孩子還小，重點(diǎn)應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對(duì)于孩子來說是至關(guān)重要的。對(duì)于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過上幸福快樂的日子。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，卻只能是在一邊瞎操心，因?yàn)樯町吘故巧睢?BR> 我們?nèi)チ藥讉€(gè)學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)家，他們都是小學(xué)里的佼佼者。一路聽著萬永蓮介紹著旁邊的植物，欣賞著周圍的美景，不一會(huì)就到了家，阿姨熱情的招待了我們。她家是屬于后者，的媽媽讀過中學(xué)，很重視孩子的學(xué)習(xí)，而且家庭也不算很困難，他爸爸在外打工。的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人，聽了他的一席話，我們真的很感動(dòng)，也很欣慰，以為年過花甲的老人有這樣的見識(shí)著實(shí)讓人欽佩。針對(duì)膽小害羞的性格，我們提了好多建議，也算是我們讀書這么多年來的一些經(jīng)驗(yàn)吧。在我看來，老師總是喜歡那些愛問問題，經(jīng)常去老師辦公室泡的學(xué)生。我們把這條“經(jīng)驗(yàn)”介紹給，并讓的媽媽幫忙監(jiān)督。帶著滿意的微笑向劉媛媛家走去，她家的條件不錯(cuò)，她和哥哥生活在一起，可能是由于太過年輕吧，哥哥好像對(duì)妹妹并沒有怎么照顧和關(guān)心，在學(xué)習(xí)方面更是任由其發(fā)展。不過值得欣慰的`是，孩子成績很好。針對(duì)此問題，我們向哥哥提了建議，愿哥哥對(duì)她的教育可以有所改觀。最后返回到萬永蓮家，阿姨已經(jīng)給我們做了一桌豐盛的晚餐，于是我們便在飯桌前聊了起來。雖然阿姨沒有讀過書，卻是一位知書達(dá)理的農(nóng)村婦女，言談舉止之間流露著一種偉大的母愛。有這樣的家長，萬永蓮真的是很幸福，這會(huì)是她一輩子的財(cái)富。
家訪的最后一天，又是一對(duì)害羞的雙胞胎兄妹——朱俊和，是我最喜歡的一個(gè)孩子之一。的成績很好，一進(jìn)家門，映入眼簾的便是滿墻的獎(jiǎng)狀，很是氣派。朱俊的成績也相對(duì)不錯(cuò)，表現(xiàn)也很好。也許害羞是農(nóng)村孩子的通病，這倆孩子很害羞，要比朱俊要好一些。家庭條件不是很好，孩子去哪里讀初中尚未確定。作為農(nóng)村走出來的大學(xué)生，我知道農(nóng)村家庭要培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生的不易。如果要送孩子去好學(xué)校讀書，勢必會(huì)給本來就拮據(jù)的家庭帶來更大的困難。雖然說學(xué)習(xí)是靠自己的，但是環(huán)境造就人自古就是一個(gè)真理。所以，從個(gè)人角度來講，我建議孩子還是去好一點(diǎn)的學(xué)校讀書。每個(gè)孩子都應(yīng)該有個(gè)美好的未來，讀書是他們的出路。愿孩子們天天都有收獲。
在家訪過程中，我說得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問的學(xué)生，多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！备杏X我們的家訪還是很有效果的，這幾天，她們一來學(xué)校就來找老師問題，很是積極，我也真的是從未有過的欣慰…希望孩子們可以堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長們應(yīng)該多注意這個(gè)問題。
路是自己走出來的，再崎嶇，再泥濘都會(huì)有路…我們無法改變現(xiàn)狀，只能欣然接受?！伴L風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”，孩子們，加油吧，未來的舞臺(tái)還在等你們上演精彩的節(jié)目。
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)篇三
隨著假期的到來，越來越多的學(xué)生迎來了忙碌的家教日程。在這個(gè)寒假，我也開始了我作為一名家教的工作。在家教的過程中，我感受到了很多，也學(xué)到了很多，下面就來分享我的寒假家教心得體會(huì)。
第一段：了解家長與學(xué)生的需求。
在開始教學(xué)前，了解家長和學(xué)生的需求是非常必要的。這可以幫助我們更好地把握教學(xué)內(nèi)容和方法，爭取達(dá)到雙方的滿意度。同時(shí)，也可以更快地融入孩子的生活，建立良好的師生關(guān)系。因此，在開始工作的第一天，我先和家長詳細(xì)溝通了孩子的學(xué)習(xí)情況和習(xí)慣，然后從孩子的現(xiàn)有知識(shí)出發(fā)，為孩子量身定制了學(xué)習(xí)計(jì)劃，有效地提高了我的教學(xué)效率。
第二段：注重多元化的教學(xué)手段。
在教學(xué)過程中，我不僅注重課程內(nèi)容，更加注重教學(xué)手段。這是我提高教學(xué)效率和吸引孩子的主要方法，受到孩子們的好評(píng)。例如，我常常采用互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方式，例如游戲、角色扮演等，讓孩子們在學(xué)習(xí)中感受到趣味性。這樣的方法能夠緩解孩子們學(xué)習(xí)的壓力，輕松地結(jié)束學(xué)習(xí)過程。
第三段：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。
教學(xué)并不能一蹴而就，更需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。因此，在我教學(xué)的過程中，我不斷地調(diào)整著自己的教學(xué)方法，時(shí)刻觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，經(jīng)常改良自己的教學(xué)方法，使之更符合學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。盡管進(jìn)度慢了一些，但是這些方法使我得到了學(xué)生和家長的認(rèn)可，讓他們對(duì)我的教學(xué)技能的信任程度更高了。
第四段：關(guān)注孩子的綜合能力培養(yǎng)。
教學(xué)并不只是傳遞知識(shí)，更重要的是關(guān)注孩子的綜合能力。因此，在我的教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力、交際技巧等個(gè)人素養(yǎng)，通過合理的互動(dòng)，讓孩子們不僅能夠掌握基礎(chǔ)的學(xué)科知識(shí)，更是能夠在未來的生活和學(xué)習(xí)中受益。
第五段：總結(jié)與體會(huì)。
家教經(jīng)驗(yàn)的累積需要不斷地總結(jié)和體會(huì)。在這個(gè)寒假的家教過程中，我意識(shí)到教學(xué)應(yīng)該是一種互動(dòng)式的過程，而不是簡單的灌輸。同時(shí)，我也意識(shí)到康復(fù)性的教學(xué)方法，在教學(xué)過程中注重不斷地獎(jiǎng)勵(lì)、鼓勵(lì)和激勵(lì)，有利于建立良好的師生關(guān)系，也有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的提高。
在短短的寒假里，我收獲了很多。我認(rèn)真地教學(xué)，注重個(gè)性化的教學(xué)方法，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和綜合能力的培養(yǎng)，做到了以他們?yōu)楸?，以有效提高教學(xué)質(zhì)量為基礎(chǔ)。我深深感受到，提供給孩子一個(gè)合適的學(xué)習(xí)環(huán)境和方法，既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的提高，也有利于形成一個(gè)健康的師生關(guān)系。我也相信，隨著更多的孩子們進(jìn)入我家教的行列，在未來也會(huì)得到更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)踐。
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)篇四
為了切實(shí)促進(jìn)我院的學(xué)生工作，落實(shí)省高校工委“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動(dòng)的有關(guān)精神，我院在2015年寒假期間開展“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動(dòng)。
一個(gè)孩子，他有多個(gè)方面的表現(xiàn)，是我在學(xué)校里通過肉眼或口頭交流所覺察不到的。一個(gè)孩子的內(nèi)心世界，它是看不出的，需要我們用心地體會(huì)。一個(gè)孩子，縱使他有千萬個(gè)不是，那也不是他所自愿的，他的生活、他所受的教育或許對(duì)他有著決定性的因素。這一次家訪，我共家訪了兩名同學(xué)。雖說不多，卻收獲頗多，真正感覺到家訪的必要性。
在家訪中，我們經(jīng)常會(huì)聽到一些家長要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育治理。兩位家長都說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒事的?！彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到老師的身上?？蓱z天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。但是，學(xué)生的成長是社會(huì)、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果，家長在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議，更好的輔助學(xué)生的成長。
另外，家訪時(shí)教師要講究說話的藝術(shù)性。教師在家訪中要態(tài)度誠懇，分寸得當(dāng)，要掌握好尺度，無論在什么情況下，都要耐心傾聽家長的意見，即使有的意見不一定正確，也應(yīng)當(dāng)在其中找到自己應(yīng)考慮的方面，切不能讓自己的情緒影響家長或?qū)W生，更不能因?yàn)橐粫r(shí)不高興，說一些有損學(xué)生和家長自尊心的話。所以教師家訪時(shí)首先要了解家長的性格，初次接觸時(shí)說話要委婉，抱著尊重對(duì)方的態(tài)度，只有尊重家長，家長才會(huì)尊重你教師，配合教師共同來教育自己的孩子。例如，我這次家訪中這樣一位學(xué)生，她學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。我在家訪時(shí)，在與家長交談時(shí)避免“差”字，改用“不太理想”之類，以免傷害家長和學(xué)生的自尊。
再就是通過家訪還使得我對(duì)班級(jí)的信息得到了一些了解，因?yàn)橛械氖虑閷W(xué)生不一定會(huì)和老師說，但可能會(huì)去和家長說，這樣我就能知道在班級(jí)中還存在什么問題，或者班級(jí)管理上還有什么疏漏的地方。
最后一點(diǎn)感受就是家訪應(yīng)注意反饋。這不僅指在家訪過程當(dāng)中要察顏觀色，注意家長和學(xué)生的反應(yīng)，斟酌談話內(nèi)容和措辭。在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化，檢驗(yàn)家訪的效果。四、家訪后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督導(dǎo)，以鞏固家訪效果。學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的，必然有一個(gè)反復(fù)的過程。多數(shù)老師家訪后，對(duì)學(xué)生不聞不問，認(rèn)為家訪回來就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù)，這是錯(cuò)誤的?？梢哉f，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會(huì)非常理想。家訪后，老師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo)，這是家訪整個(gè)過程中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的震動(dòng)，學(xué)生心里正在進(jìn)行著“積極思想”與“消極因素”的對(duì)抗，正急需外部動(dòng)力的輔助，以達(dá)到思想上的凈化和改良。
每一次家訪都會(huì)有每一次的感受。這兩天的家訪雖然結(jié)束了，但是需要老師總結(jié)和反思的地方還有待繼續(xù)。這次甲方不僅讓我更加了解了幾個(gè)學(xué)生，更重要的是讓我看到了工作中的不足，以后我會(huì)更加真誠的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，共同陪伴學(xué)生去成長。
家訪是班主任開展工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是教師與家長溝通的一座橋梁，成功的家訪能大大發(fā)揮家校合力的作用，是學(xué)生健康成長的階梯。去年寒假，我校積極響應(yīng)市教育局號(hào)召，全面組織安排了“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動(dòng)。下面介紹我的家訪情況，就本次家訪粗淺地談點(diǎn)收獲和體會(huì)：
一、 家訪前的準(zhǔn)備工作。
本次家訪受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。家訪前對(duì)參與家訪的班主任、任課教師進(jìn)行了專題培訓(xùn)。要求教師多宣傳當(dāng)前素質(zhì)教育新形勢，向家長反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，了解學(xué)生在家里的情況，征求家長對(duì)學(xué)校工作的意見等，注意儀表，說話講究技巧，談話時(shí)一定要懇切真誠，采用商量口吻，不用“命令式”“批斗式”，讓對(duì)方家長感受到來訪老師的誠意。在不便正面表達(dá)本意時(shí)，應(yīng)采用委婉的語氣尋找合適的時(shí)機(jī)或者從側(cè)面表述， 尤其對(duì)于后進(jìn)生要多鼓勵(lì)少批評(píng)。盡可能多了解學(xué)生在校的思想表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、習(xí)慣、與同學(xué)的相處情況等，以便家長詢問學(xué)生情況時(shí)有問有答，避免措手不及。
二、我的家訪紀(jì)實(shí)
放假前我把學(xué)生以村莊為單位進(jìn)行了劃分，統(tǒng)計(jì)出家長姓名、聯(lián)系電話等詳細(xì)資料，明確一名學(xué)生為組長。公布了教師的聯(lián)系電話。確定了教師集中家訪的大致時(shí)間，讓組長代表教師提前預(yù)約各學(xué)生家長。教師到村后先找小組長然后按照小組長的具體安排去家訪。 家訪中及時(shí)向家長詮釋當(dāng)前素質(zhì)教育新形勢，與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。一般地說，家長都想從教師那里了解到孩子的優(yōu)點(diǎn)、長處，特別是后進(jìn)生的家長，教師不能對(duì)后進(jìn)生的家長流露出厭煩情緒，要有耐心，他們非常想從教師那里了解到孩子最近的進(jìn)步，因此，我"揚(yáng)長避短"，盡量多談孩子的進(jìn)步和閃光點(diǎn)，心平氣和、冷靜地指出學(xué)生的欠缺，在勸告家長對(duì)學(xué)生的教育千萬不要簡單粗暴的同時(shí)，幫助家長出主意，分析學(xué)生能夠克服缺點(diǎn)、毛病的有利因素，并向家長建議應(yīng)采取什么措施，明確今后應(yīng)該如何改進(jìn)與完善。幫助學(xué)生制定整改措施，科學(xué)合理安排寒假生活。
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小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)篇五
家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開始時(shí)我很疑惑:我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時(shí)候我們都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語與家長交換意見，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會(huì)樂意接受嗎?通過三個(gè)學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的，它可以減少家長與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括:。
今年我們班有41名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一:有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒有空，抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢，對(duì)于我們的到來非常的高興。面對(duì)家長不同的態(tài)度，我們更困惑了，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響，給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn)，我們更清晰了:家長們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子，對(duì)家長，對(duì)我們自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時(shí)候開始教寫字算數(shù)?對(duì)于這樣的問題，我們詳細(xì)地向家長解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對(duì)教師的意見、希望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。
這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當(dāng)時(shí)我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對(duì)于葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個(gè)家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解，說這是個(gè)意外，沒有關(guān)系，文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長這么理解我們的工作，另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如:鄭樂珊高興的拿小時(shí)候的照片給我們看，給們講小時(shí)候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈;還有很多家長會(huì)著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動(dòng)，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。
通過家訪，我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況，與家長進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識(shí)，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂:“老師到我家來了!”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動(dòng):“老師，謝謝你如此細(xì)致!”教師對(duì)孩子日常言行的細(xì)微介紹，對(duì)孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!
一個(gè)孩子，他有多個(gè)方面的表現(xiàn)，是我在學(xué)校里通過肉眼或口頭交流所覺察不到的。一個(gè)孩子的內(nèi)心世界，它是看不出的，需要我們用心地體會(huì)。一個(gè)孩子，縱使他有千萬個(gè)不是，那也不是他所自愿的，他的生活、他所受的教育或許對(duì)他有著決定性的因素。這一次家訪，我共家訪了兩名同學(xué)。雖說不多，卻收獲頗多，真正感覺到家訪的必要性。
在家訪中，我們經(jīng)常會(huì)聽到一些家長要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育治理。兩位家長都說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒事的。”他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上。可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。但是，學(xué)生的成長是社會(huì)、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果，家長在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議，更好的輔助學(xué)生的成長。
另外，家訪時(shí)教師要講究說話的藝術(shù)性。教師在家訪中要態(tài)度誠懇，分寸得當(dāng)，要掌握好尺度，無論在什么情況下，都要耐心傾聽家長的意見，即使有的意見不一定正確，也應(yīng)當(dāng)在其中找到自己應(yīng)考慮的方面，切不能讓自己的情緒影響家長或?qū)W生，更不能因?yàn)橐粫r(shí)不高興，說一些有損學(xué)生和家長自尊心的話。所以教師家訪時(shí)首先要了解家長的性格，初次接觸時(shí)說話要委婉，抱著尊重對(duì)方的態(tài)度，尊重家長，家長才會(huì)尊重你教師，配合教師共同來教育自己的孩子。例如，我這次家訪中這樣一位學(xué)生，她學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。我在家訪時(shí)，在與家長交談時(shí)避免“差”字，改用“不太理想”之類，以免傷害家長和學(xué)生的自尊。
再就是通過家訪還使得我對(duì)班級(jí)的信息得到了一些了解，因?yàn)橛械氖虑閷W(xué)生不一定會(huì)和老師說，但可能會(huì)去和家長說，這樣我就能知道在班級(jí)中還存在什么問題，或者班級(jí)管理上還有什么疏漏的地方。
最后一點(diǎn)感受就是家訪應(yīng)注意反饋。這不僅指在家訪過程當(dāng)中要察顏觀色，注意家長和學(xué)生的反應(yīng)，斟酌談話內(nèi)容和措辭。在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化，檢驗(yàn)家訪的效果。
學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的，必然有一個(gè)反復(fù)的過程。多數(shù)老師家訪后，對(duì)學(xué)生不聞不問，認(rèn)為家訪回來就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù)，這是錯(cuò)誤的?？梢哉f，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會(huì)非常理想。家訪后，老師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo)，這是家訪整個(gè)過程中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的震動(dòng)，學(xué)生心里正在進(jìn)行著“積極思想”與“消極因素”的對(duì)抗，正急需外部動(dòng)力的輔助，以達(dá)到思想上的凈化和改良。每一次家訪都會(huì)有每一次的感受。這兩天的家訪雖然結(jié)束了，但是需要老師總結(jié)和反思的地方還有待繼續(xù)。這次甲方不僅讓我更加了解了幾個(gè)學(xué)生，更重要的是讓我看到了工作中的不足，以后我會(huì)更加真誠的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，共同陪伴學(xué)生去成長。
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)篇六
寒假是學(xué)生放假的時(shí)間，而很多家長會(huì)考慮在這段時(shí)間安排家教，來提高孩子的學(xué)業(yè)成績。作為家教老師，我們的目的就是要在這個(gè)時(shí)間段里幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，讓他們從中獲得真正的提升。
在家教時(shí)，我們需要考慮到孩子應(yīng)付考試的情況、教材的選擇、課程的進(jìn)度等問題。在課程的開展中，我們要能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所了解，并且根據(jù)學(xué)生的習(xí)慣制定教育計(jì)劃，包括每天要做的作業(yè)、每周要達(dá)到的目標(biāo)等等。
3.學(xué)生與家長的合作。
在寒假期間，我們必須每天與學(xué)生和家長保持聯(lián)系，及時(shí)聽取孩子的反饋和提出自己的建議。對(duì)于一些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，我們可以和家長一起探討如何讓孩子更好地學(xué)習(xí)，并給出一些具體的建議。
4.家教老師的職業(yè)素養(yǎng)。
作為家教老師，我們需要具備一定的職業(yè)素養(yǎng)，比如要有耐心、善于溝通、具備專業(yè)知識(shí)等。還需要對(duì)孩子有耐心，尊重他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，聽取他們的意見，同時(shí)也需要教育好他們的生活習(xí)慣，如保持良好的作息習(xí)慣、健康飲食等。
5.家教的意義和價(jià)值。
寒假家教不僅可以提高孩子的學(xué)習(xí)成績，也可以幫助孩子建立自信。在家教過程中，孩子通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，可以不斷積累經(jīng)驗(yàn)，建立起自己的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)也可以在吸取新知識(shí)的過程中，激發(fā)孩子對(duì)知識(shí)和未來的興趣。
總之，寒假家教是一項(xiàng)具有重要意義和價(jià)值的工作。它幫助孩子在放假期間充分利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)成績，增強(qiáng)自信心，并培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，它也是一項(xiàng)值得家長和孩子共同努力的事業(yè)，能夠?yàn)楹⒆右院蟮膶W(xué)習(xí)生涯奠定牢固的基礎(chǔ)。
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)篇七
家訪是班主任開展工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是教師與家長溝通的一座橋梁，成功的家訪能大大發(fā)揮家校合力的作用，是學(xué)生健康成長的階梯。去年寒假，我校積極響應(yīng)市教育局號(hào)召，全面組織安排了“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動(dòng)。下面介紹我的家訪情況，就本次家訪粗淺地談點(diǎn)收獲和體會(huì)：
本次家訪受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。家訪前對(duì)參與家訪的班主任、任課教師進(jìn)行了專題培訓(xùn)。要求教師多宣傳當(dāng)前素質(zhì)教育新形勢，向家長反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，了解學(xué)生在家里的情況，征求家長對(duì)學(xué)校工作的意見等，注意儀表，說話講究技巧，談話時(shí)一定要懇切真誠，采用商量口吻，不用“命令式”“批評(píng)式”，讓對(duì)方家長感受到來訪老師的誠意。在不便正面表達(dá)本意時(shí)，應(yīng)采用委婉的語氣尋找合適的時(shí)機(jī)或者從側(cè)面表述，尤其對(duì)于后進(jìn)生要多鼓勵(lì)少批評(píng)。盡可能多了解學(xué)生在校的思想表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、習(xí)慣、與同學(xué)的相處情況等，以便家長詢問學(xué)生情況時(shí)有問有答，避免措手不及。
放假前我把學(xué)生以村莊為單位進(jìn)行了劃分，統(tǒng)計(jì)出家長姓名、聯(lián)系電話等詳細(xì)資料，明確一名學(xué)生為組長。公布了教師的聯(lián)系電話。確定了教師集中家訪的大致時(shí)間，讓組長代表教師提前預(yù)約各學(xué)生家長。教師到村后先找小組長然后按照小組長的具體安排去家訪。家訪中及時(shí)向家長詮釋當(dāng)前素質(zhì)教育新形勢，與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。一般地說，家長都想從教師那里了解到孩子的優(yōu)點(diǎn)、長處，特別是后進(jìn)生的家長，教師不能對(duì)后進(jìn)生的家長流露出厭煩情緒，要有耐心，他們非常想從教師那里了解到孩子最近的進(jìn)步，因此，我"揚(yáng)長避短"，盡量多談孩子的進(jìn)步和閃光點(diǎn)，心平氣和、冷靜地指出學(xué)生的欠缺，在勸告家長對(duì)學(xué)生的教育千萬不要簡單粗暴的同時(shí)，幫助家長出主意，分析學(xué)生能夠克服缺點(diǎn)、毛病的有利因素，并向家長建議應(yīng)采取什么措施，明確今后應(yīng)該如何改進(jìn)與完善。幫助學(xué)生制定整改措施，科學(xué)合理安排寒假生活。
家訪后及時(shí)填寫家訪紀(jì)實(shí)與跟蹤檔案表，明確了需要進(jìn)一步跟蹤調(diào)查、家訪的特殊學(xué)生人員，并每隔三、四天電話聯(lián)系一次。
1、通過這次家訪，拉近了教師和學(xué)生的距離。
家訪受到了家長和學(xué)生的熱烈歡迎。學(xué)生平時(shí)不敢，不想跟我講的，在這次家訪讓他們幫忙帶路的過程中都講了出來，使我知道學(xué)生的一些想法，也使我知道自己在哪些方面存在不足需要改進(jìn)，使我更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想情況，為今后的教育提供了更多的資料。
2、通過這次家訪，使教師更加全面了解了學(xué)生。
我班有位男同學(xué)，平時(shí)我覺得他經(jīng)常遲到、學(xué)習(xí)也不用功,紀(jì)律性差。可是這次我去他家，正好碰到他在做寒假作業(yè)。據(jù)家長跟我反映做完作業(yè)他還能主動(dòng)的幫家里干些力所能及的活。他特別會(huì)照顧自己的小妹妹。沒想到他在家里是這樣的，我覺得自己很失職，對(duì)學(xué)生的看法太片面了，家訪使我看到了學(xué)生的另一面。
學(xué)生普遍貪玩，學(xué)習(xí)自覺性差。據(jù)家長反映雙休日學(xué)生先玩，到星期天晚上才突擊寫作業(yè)。本來作業(yè)不多，也要寫到晚上十多點(diǎn)。家長要求教師在新學(xué)期就這個(gè)問題在班會(huì)時(shí)多多強(qiáng)調(diào)，引起學(xué)生注意。
個(gè)別學(xué)生偏科現(xiàn)象特別明顯。我都一一做好記錄。家長要求班主任及時(shí)向相應(yīng)的任課教師反映情況。以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
3、通過這次家訪，使教師更加全面掌握了學(xué)生的家庭情況。
農(nóng)村學(xué)生的家長95%以上都是靠外出打工謀生。他們的生活已經(jīng)得到明顯的改善和提高，但也有極少數(shù)的家庭由于多種原因過的比較困難。對(duì)于需要學(xué)校、社會(huì)幫助的家庭，我如實(shí)做好記錄并上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。針對(duì)那些家庭特別困難的學(xué)生，幫助他們樹立了“家貧志不貧”的信念，激起他們敢于面對(duì)困難、戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。家庭貧困生、單親家庭的學(xué)生也是教師下一步抓好班級(jí)工作的重點(diǎn)。
4、家長對(duì)教師提出了更高的要求。
教師是教育活動(dòng)的組織者，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著積極的決定性作用，可以說，未來社會(huì)對(duì)教育的要求，歸根到底是對(duì)教師的要求．新時(shí)期家長對(duì)教師提出了更高的要求。
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)篇八
家訪是踐行家校共育，為推動(dòng)孩子健康、歡樂成長保駕護(hù)航的重要方法之一。通過老師家訪，我不僅能及時(shí)了解孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活的情況，而且也感受到了老師們對(duì)我孩子學(xué)習(xí)和生活上的關(guān)懷，體會(huì)到了老師們工作的敬業(yè)和辛勞。老師家訪還拉近了我與老師，孩子與我，孩子與老師之間的心靈距離。
那天，孩子漂亮溫柔的班主任呂老師、和氣可親的數(shù)學(xué)陳老師、樸素大方的英語陳老師來到我們家時(shí)已是晚上六點(diǎn)多了。心想都這么晚了，而老師們還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒有顧上吃，我們?nèi)叶挤浅８袆?dòng)。進(jìn)門后，老師們水也顧不得喝上一口，就開始了家訪工作，老師們隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了許多。班主任呂老師告訴我在家里輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)語文的方法，是讓孩子愛上閱讀；數(shù)學(xué)陳老師叫我不要計(jì)較平?？荚囧e(cuò)失的一分兩分，多和孩子在家里玩數(shù)學(xué)游戲；英語陳老師告訴我學(xué)習(xí)英語的方法是培養(yǎng)他的興趣。我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況一直談到孩子在課外及在家庭中的表現(xiàn)，共同探尋了他的優(yōu)缺點(diǎn)。通過這次家訪，我頗受啟發(fā)。
回想前一天放學(xué)回家孩子說老師明天會(huì)來家里家訪，說真的，“家訪”很受孩子和我們家人的歡迎，全家都感到很快樂，真有點(diǎn)受寵若驚的感覺。我們與班上的老師平常也有不少的溝通和交流，但一般都是在學(xué)校以一種非正式的談話方式進(jìn)行的，而老師們今天走進(jìn)家門，與我們家長這種“面對(duì)面，零距離”的家訪活動(dòng)，讓我如沐春風(fēng)，我們和孩子都有一種很強(qiáng)烈的儀式感，尤其對(duì)孩子的觸動(dòng)很大。老師的這次家訪是對(duì)孩子的關(guān)懷與保護(hù)，是對(duì)他的信任，對(duì)于孩子來說無疑是對(duì)他的鼓舞！
老師提醒我們應(yīng)常常告誡自己，多角度的思考問題，要嘗試站在孩子的立場上看問題，這樣才能拉近與孩子之間的距離，才能得到孩子的信任，才會(huì)讓孩子信服。而且每處理一件事情時(shí)，作為家長的我們也應(yīng)該了解清晰事情的前因后果，聽取各方面的意見才可以下定論。對(duì)孩子要多關(guān)懷、多傾聽、多留意孩子的變化，發(fā)覺有不對(duì)的地方要及時(shí)和老師聯(lián)系溝通。事實(shí)證明，老師說得很對(duì)，自從家訪后，我和孩子的相處更加融洽，孩子也越來越信任老師，尊重老師了。
通過與老師溝通，我們還明白了首先要建立一個(gè)和睦溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子身心健康成長；其次多一些時(shí)間、多一些精力陪伴孩子，讓孩子知道父母對(duì)他成長的各方面是重視的，通過這次家訪我明白父母也是孩子的老師，父母與學(xué)校老師其實(shí)就是同事的關(guān)系，我們的`目的都是一致的，培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子需要我們共同努力，不能只依靠于學(xué)校老師，我很榮幸我的孩子在最美好的年齡遇到了秀的老師，作為家長我也必須要讓自己變得更優(yōu)秀，成為孩子的榜樣。
家訪，如同一場久旱逢甘霖的及時(shí)雨，播灑在家校兩地。孩子就像一棵稚嫩的小禾苗，老師們每一次愛的付出，都像春雨一樣滋潤著他的心田。老師關(guān)懷學(xué)生不辭辛苦，令我們十分感動(dòng)，在此真誠地說一聲：老師您辛苦了！
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)篇九
寒假對(duì)于學(xué)生來說，是一段歡樂的時(shí)光，但對(duì)于家長來說，這也是一段特殊的日子。寒假既是孩子們放松的時(shí)間，也是家長們關(guān)注孩子成長的時(shí)候。作為一名家長，我在這個(gè)寒假中也有了一些體會(huì)和收獲，現(xiàn)在分享給大家。
一、假期學(xué)習(xí)不可忽略。
寒假作為一個(gè)長達(dá)一個(gè)月的假期，對(duì)于一些孩子們來說，極容易沉迷于游戲、電視和社交媒體等。因此，作為家長應(yīng)該時(shí)刻保持警覺，引導(dǎo)孩子在自由活動(dòng)的同時(shí)也要注意學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)生來說，寒假是一個(gè)提高學(xué)習(xí)成績的好時(shí)機(jī)。我認(rèn)為家長應(yīng)該在假期里給孩子們一個(gè)合理的目標(biāo)，并對(duì)他們進(jìn)行監(jiān)督。一方面，我們完全可以讓孩子充分利用假期進(jìn)行學(xué)習(xí)課外知識(shí)；另一方面，我們也可以創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子去參觀一些歷史、科技或是文化博物館，滿足他們的求知欲，同時(shí)讓他們了解更多的文化知識(shí)。
二、高質(zhì)量的親子時(shí)光。
寒假期間，與孩子共度的時(shí)光增多，必須善加利用。我們可以與孩子共同制定一個(gè)計(jì)劃，加強(qiáng)親子互動(dòng)。為了豐富孩子的課余生活，我和孩子一起做了很多事情，例如在二人間里看電影、讀書、玩游戲、還有一起學(xué)一些美術(shù)等技巧。這其中有許多實(shí)踐技能，還能夠提高孩子的注意力與思維，讓我們父女之間能夠更加親密，更加緊密的信任與信念。
三、意識(shí)培養(yǎng)非常重要。
在家長的引導(dǎo)和教育下，孩子們的思想意識(shí)得到了大大的提高，這對(duì)于他們今后的成長過程有著很重要的影響。在寒假中，我們家庭學(xué)習(xí)時(shí)除了具象的知識(shí)外，注重思想的引導(dǎo)和價(jià)值觀的塑造。比如，我們經(jīng)常討論一些新聞事件，讓孩子們在家里了解政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的事件，從而培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。我們還鼓勵(lì)孩子們積極參加志愿服務(wù)和公益活動(dòng)，讓他們在服務(wù)別人，為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)的過程中，也感受到成功的回報(bào)。這對(duì)于孩子的整體發(fā)展來說，是非常有積極意義的。
四、獨(dú)立的動(dòng)力是必要的。
寒假對(duì)于孩子們來說，是一段自我發(fā)展的寶貴時(shí)間。其中，獨(dú)立性也是必要的動(dòng)力因素。培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力與自主性，是假期陪伴孩子的一大任務(wù)。讓孩子們有一定的決策權(quán)和反思能力自己安排寒假的生活，學(xué)習(xí)的方式也更有可能嘗試看似較難的老師建議。如果我們始終堅(jiān)持代表孩子決策，將會(huì)讓孩子的自主性逐漸降低，有些時(shí)候，孩子們或許會(huì)因此感到很煩躁和沮喪。只有讓孩子們在獨(dú)立的氛圍下，得到愉悅的體驗(yàn)，帶動(dòng)著孩子們主動(dòng)地學(xué)習(xí)和成長。
五、人性的理解和待遇。
假期里，我們能夠看到孩子的每一個(gè)喜好、興趣愛好、行為上的變化并且考慮到孩子們的需求，給孩子們提供適當(dāng)?shù)娜诵源觥＜议L在運(yùn)用紅包作為獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí)也要注意激勵(lì)、評(píng)價(jià)和贊揚(yáng)孩子的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，如關(guān)注孩子的努力，不僅是關(guān)注他們達(dá)到的額外成果，同時(shí)還是關(guān)注他們的學(xué)習(xí)興趣與目標(biāo)，鼓勵(lì)他們?nèi)プ非笞约旱睦硐肱c夢想。家長了解孩子的需求、關(guān)愛孩子的內(nèi)在世界，是培養(yǎng)孩子性格健康的重要環(huán)節(jié)。
總之，寒假對(duì)于家長來說也是具有特殊意義的日子。既可以陪伴孩子，又可以關(guān)心孩子，幫助孩子度過一個(gè)充實(shí)、有意義的寒假。通過家長的引領(lǐng)，讓孩子們不僅有時(shí)間去放松自己，還能積極參與社會(huì)實(shí)踐和學(xué)習(xí)，讓他們感受到成長的快樂與滿足。同樣，家長對(duì)于孩子們來說也是非常重要的認(rèn)知和情感貢獻(xiàn)者。我們作為孩子的后盾與約束，但也同時(shí)是他們的啟蒙師和指引，為他們的成長鋪平道路并助益其方向。
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)篇十
寒假是學(xué)生們期待已久的假期，是一個(gè)放松、休息的時(shí)間，同時(shí)也是家庭成員相聚的時(shí)間。在這個(gè)時(shí)間里，我深刻地認(rèn)識(shí)到家庭的重要性，我和我的家人一起度過了一個(gè)有意義的假期。在這篇文章中，我將分享我在寒假期間家庭的心得體會(huì)，希望與大家一起分享關(guān)于家庭的思考和體驗(yàn)。
第二段：家庭溫暖的感覺。
在這個(gè)假期里我感受到了家庭的溫暖。在父母的悉心照顧下，我不用擔(dān)心外面的寒冷和風(fēng)雪。在這個(gè)過程中，我們一起做好了家務(wù)，共同完成了家庭的事務(wù)。這種家庭的溫暖和和諧氣氛讓我感受到了一種難以言喻的幸福。
第三段：親情的重要性。
在家庭的相處中，我意識(shí)到親情的重要性。在生活中我們經(jīng)常會(huì)忙碌于工作和學(xué)習(xí)，很少有時(shí)間陪伴親人。寒假讓我有了這樣的機(jī)會(huì)，一起做飯、去旅游等活動(dòng)讓我們之間的感情得到了加深。這種長時(shí)間的親密相處讓我感受到了親情的深刻，也讓我更加珍惜這份珍貴的情感。
第四段：和諧相處的重要性。
在家庭中和諧相處也是十分重要的。在一起生活、共同度過時(shí)間的時(shí)候，難免出現(xiàn)分歧和矛盾。但重要的是不要記恨，要學(xué)會(huì)溝通，理解對(duì)方的需要和想法。在寒假期間，我因這樣的思想而改變了自己的態(tài)度，不再一味地認(rèn)為自己是正確的，而是要盡力理解家人的想法和責(zé)任。
第五段：結(jié)論。
在這個(gè)假期里，我讓自己真正地感受到了家庭的溫馨和親情，而這種感覺是我生活中無法得到的。我也認(rèn)為，家庭是一個(gè)值得我們珍惜和守護(hù)的溫馨、和諧的小世界。無論在何時(shí)、何地，我們都應(yīng)該更加注重家庭，將愛心和關(guān)心傳遞給我們身邊的人，共同創(chuàng)造一個(gè)幸福、美滿的家庭。
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)篇十一
寒假是學(xué)生們期盼已久的假期，可以離開繁重的功課，享受愜意的時(shí)光。而在這個(gè)假期里，家庭的教育也是一項(xiàng)重要任務(wù)。家訓(xùn)不僅能夠培養(yǎng)孩子們的自律能力，更能夠增強(qiáng)家庭的凝聚力。在過去的寒假中，我切身體會(huì)到了家訓(xùn)的重要性和好處。本文將從家訓(xùn)的定義、家訓(xùn)的目的、家訓(xùn)對(duì)我個(gè)人的影響、改善家庭關(guān)系和我對(duì)未來家訓(xùn)的期望等五個(gè)方面來展開論述。
首先，我們需要明確什么是家訓(xùn)。家訓(xùn)是家長對(duì)子女進(jìn)行的一種有計(jì)劃、有目的、有組織的教育活動(dòng)。通過家訓(xùn)，家長可以引導(dǎo)孩子們樹立正確的價(jià)值觀和世界觀，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和健康的生活方式。家訓(xùn)與學(xué)校教育相輔相成，幫助孩子們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。
其次，家訓(xùn)的目的在于培養(yǎng)孩子們的品德素質(zhì)和自律能力。在家庭中，家長可以有針對(duì)性地引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和價(jià)值觀念。通過家訓(xùn)，家長可以教育孩子們懂得尊重他人，承擔(dān)責(zé)任，愛護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)孩子們的自制力和毅力。家訓(xùn)還可以幫助孩子們了解家庭的規(guī)矩，增強(qiáng)對(duì)家庭的歸屬感和家族榮譽(yù)感。
接下來，我個(gè)人在寒假的家訓(xùn)中受益匪淺。首先，我明白了時(shí)間的寶貴和合理安排的重要性。在家訓(xùn)中，我制定了每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃和課外興趣愛好的安排，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。這讓我養(yǎng)成了良好的時(shí)間管理習(xí)慣，提高了效率。其次，家訓(xùn)讓我懂得了責(zé)任與承諾。在家庭的約定中，我學(xué)會(huì)了承擔(dān)自己的責(zé)任，保持自己的承諾。這些都是我在成長過程中必不可少的素質(zhì)。
另一方面，家訓(xùn)也能夠改善家庭關(guān)系。在寒假的時(shí)間里，我和父母一起參與家訓(xùn)，親歷了一起成長的過程。家訓(xùn)提供了一個(gè)良好的溝通和交流的機(jī)會(huì)，讓我更加了解了父母的期望和關(guān)心，并且進(jìn)一步增強(qiáng)了我們之間的親密感。通過家訓(xùn)，我意識(shí)到家庭是一個(gè)溫暖的港灣，家人們彼此支持和鼓勵(lì)，一起成長。
最后，對(duì)未來的家訓(xùn)，我充滿了期望。首先，我希望家訓(xùn)能夠更加注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力和批判思維能力。隨著社會(huì)的發(fā)展，創(chuàng)新和批判思維能力成為了重要的競爭力。其次，我希望家訓(xùn)能夠更加有效地幫助孩子們樹立正確的價(jià)值觀。如何面對(duì)困難，如何正確看待自己和他人，這些都是我們在成長過程中需要思考和引導(dǎo)的問題。
綜上所述，寒假的家訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@。家訓(xùn)不僅能夠培養(yǎng)我自律能力，更有助于改善家庭關(guān)系，增強(qiáng)家庭凝聚力。對(duì)于未來的家訓(xùn)，我希望更加注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力和正確的價(jià)值觀念。我相信，在家訓(xùn)的引領(lǐng)下，我將能夠更加自信地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)，并取得更好的成績。
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)篇十二
隨著2022年寒假的結(jié)束，我想分享一些我在這個(gè)假期中的家庭心得體會(huì)。這個(gè)時(shí)期給了我許多寶貴的機(jī)會(huì)能夠與家人緊密相處，收獲了不少經(jīng)驗(yàn)和感悟。接下來，我將從五個(gè)方面詳細(xì)描述我的體驗(yàn)和感受。
第一段：時(shí)間管理。
寒假是一段長時(shí)間的假期，但這并不意味著我們可以浪費(fèi)時(shí)間。在此期間，我明白了時(shí)間管理的重要性，尤其是在安排合理的學(xué)習(xí)和娛樂時(shí)間上。我堅(jiān)持在早晨和晚上定期復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)所學(xué)知識(shí)，這樣不僅可以溫故知新，還能保持對(duì)自己的節(jié)制力。而一些娛樂活動(dòng)，如看電視、玩游戲等，則更多是在中午、晚上或周末進(jìn)行，而不影響日常的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我相信，這樣雙管齊下的時(shí)間管理方式不僅幫助了我寒假自我提高，也為平時(shí)的學(xué)習(xí)作業(yè)和生活提供更多充裕的時(shí)間。
第二段：家務(wù)勞動(dòng)。
在寒假期間，因?yàn)槿藗儾槐仄鹪缟蠈W(xué)或上班，家務(wù)活就會(huì)增加。這時(shí)，我扮演起家庭的責(zé)任人。無論是洗碗、打掃衛(wèi)生、清理家庭垃圾，我都不敢落下。盡管這件事讓我很辛苦，但隨著家庭日常生活的改善，我覺得這樣的勞動(dòng)機(jī)會(huì)讓我體會(huì)到更多親情和家庭成員之間的信任和體諒。在未來的日子里，我會(huì)堅(jiān)持負(fù)責(zé)家務(wù)勞動(dòng)，讓家人能夠放心地依賴我。
第三段：旅行經(jīng)歷。
寒假意味著與家人外出旅行的時(shí)間。在寒假里，我和家人去了幾個(gè)城市，包括徐州、南京等地。在旅途中，我們互相理解，互相關(guān)心，感受到了家庭之間的親情以及對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和重視程度。在旅途中，我們吃了許多美食，玩了許多有趣的游戲，并探索和學(xué)習(xí)了陌生的文化和歷史知識(shí)。這些旅途經(jīng)歷也讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的文化和規(guī)定之內(nèi)的不足。
第四段：運(yùn)動(dòng)鍛煉。
寒假在某種程度上也意味著自由，因此，不少孩子更傾向于宅在家中。但是，長時(shí)間的宅在家里會(huì)使人的身體變得異常呆板，因此寒假鍛煉身體也至關(guān)重要。為了改善這一情況，我每天會(huì)與家人起早參加晨練，在學(xué)校打籃球、跑步等等。通過這些運(yùn)動(dòng)鍛煉，我的健康得到提升，精神也更加清新跳躍。
第五段：拓展視野。
在寒假，遠(yuǎn)離學(xué)校和課程，我們有機(jī)會(huì)看到更多不同的事物和思想。這一時(shí)機(jī)也能夠幫助我們更快地獲得自信和征服挑戰(zhàn)的勇氣。我通過閱讀書籍和參加家庭討論活動(dòng)，了解更多的政治、業(yè)界科技、文化事物等。這些活動(dòng)不僅拓寬了我的視野，還讓我更加熱愛自己和生活。
總之，寒假作為一段難得的假期，它不僅能讓我們放松自己，更能讓我們學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)，讓我們更加認(rèn)識(shí)到家庭和親人的重要性。我們需要珍惜這樣難得的假期，在未來的日子里，我們也要不忘這段時(shí)間，繼續(xù)學(xué)習(xí)、成長和進(jìn)步！
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)篇十三
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。下面是小編為大家整理的寒假家訪。
歡迎大家閱讀。
為了切實(shí)促進(jìn)我院的學(xué)生工作，落實(shí)省高校工委“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動(dòng)的有關(guān)精神，我院在2019年寒假期間開展“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動(dòng)。
一個(gè)孩子，他有多個(gè)方面的表現(xiàn)，是我在學(xué)校里通過肉眼或口頭交流所覺察不到的。一個(gè)孩子的內(nèi)心世界，它是看不出的，需要我們用心地體會(huì)。一個(gè)孩子，縱使他有千萬個(gè)不是，那也不是他所自愿的，他的生活、他所受的教育或許對(duì)他有著決定性的因素。這一次家訪，我共家訪了兩名同學(xué)。雖說不多，卻收獲頗多，真正感覺到家訪的必要性。
在家訪中，我們經(jīng)常會(huì)聽到一些家長要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育治理。兩位家長都說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒事的?！彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到老師的身上。可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。但是，學(xué)生的成長是社會(huì)、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果，家長在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議，更好的輔助學(xué)生的成長。
另外，家訪時(shí)教師要講究說話的藝術(shù)性。教師在家訪中要態(tài)度誠懇，分寸得當(dāng)，要掌握好尺度，無論在什么情況下，都要耐心傾聽家長的意見，即使有的意見不一定正確，也應(yīng)當(dāng)在其中找到自己應(yīng)考慮的方面，切不能讓自己的情緒影響家長或?qū)W生，更不能因?yàn)橐粫r(shí)不高興，說一些有損學(xué)生和家長自尊心的話。所以教師家訪時(shí)首先要了解家長的性格，初次接觸時(shí)說話要委婉，抱著尊重對(duì)方的態(tài)度，尊重家長，家長才會(huì)尊重你教師，配合教師共同來教育自己的孩子。例如，我這次家訪中這樣一位學(xué)生，她學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。我在家訪時(shí)，在與家長交談時(shí)避免“差”字，改用“不太理想”之類，以免傷害家長和學(xué)生的自尊。
再就是通過家訪還使得我對(duì)班級(jí)的信息得到了一些了解，因?yàn)橛械氖虑閷W(xué)生不一定會(huì)和老師說，但可能會(huì)去和家長說，這樣我就能知道在班級(jí)中還存在什么問題，或者班級(jí)管理上還有什么疏漏的地方。
最后一點(diǎn)感受就是家訪應(yīng)注意反饋。這不僅指在家訪過程當(dāng)中要察顏觀色，注意家長和學(xué)生的反應(yīng)，斟酌談話內(nèi)容和措辭。在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化，檢驗(yàn)家訪的效果。
學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的，必然有一個(gè)反復(fù)的過程。多數(shù)老師家訪后，對(duì)學(xué)生不聞不問，認(rèn)為家訪回來就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù)，這是錯(cuò)誤的?？梢哉f，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會(huì)非常理想。家訪后，老師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo)，這是家訪整個(gè)過程中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的震動(dòng)，學(xué)生心里正在進(jìn)行著“積極思想”與“消極因素”的對(duì)抗，正急需外部動(dòng)力的輔助，以達(dá)到思想上的凈化和改良。每一次家訪都會(huì)有每一次的感受。這兩天的家訪雖然結(jié)束了，但是需要老師總結(jié)和反思的地方還有待繼續(xù)。這次甲方不僅讓我更加了解了幾個(gè)學(xué)生，更重要的是讓我看到了工作中的不足，以后我會(huì)更加真誠的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，共同陪伴學(xué)生去成長。
為搞好家訪，密切師生溝通，真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，我和科任老師對(duì)班上孩子進(jìn)行了家訪，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我們進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。
2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問題的辦法。
1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長的想法，解除家長對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋。
1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長至關(guān)重要。
文化程度高的家長對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對(duì)國事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)篇十四
此次活動(dòng)，通過選取貧困大學(xué)生，走訪其家庭，提供幫助和支持，讓他們度過一個(gè)溫暖的冬天。了解貧困大學(xué)生當(dāng)?shù)氐木蜆I(yè)形式、社會(huì)經(jīng)濟(jì)情況，和貧困大學(xué)生的家長一起，討論貧困大學(xué)生的成長歷程，讓當(dāng)代大學(xué)生有夢可做，做夢可圓。
一、“暖冬萬家行”
“走進(jìn)農(nóng)村，走貧困大學(xué)生求學(xué)之路，走進(jìn)他們的家庭。一路上切身實(shí)地的感受他們的艱辛與不易，同時(shí)思考著工作的方向。想我們能做的，就是用愛、關(guān)懷、鼓勵(lì)和實(shí)際行動(dòng)讓他們的求學(xué)路不再那么艱辛。希望暖冬萬家行，能給他們帶來溫暖，也希望通過自己的行動(dòng)，讓所有貧困大學(xué)生有夢可做，做夢可圓。”這是會(huì)計(jì)學(xué)院輔導(dǎo)員楊海濤初次家訪貧困大學(xué)生的感受，也是所有輔導(dǎo)員和做學(xué)生工作的人的共同心聲。
在寒假開始時(shí)，楊海濤老師分別赴遼寧遼陽縣和燈塔縣2個(gè)縣級(jí)市，行走了2個(gè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生家庭，順訪3個(gè)家庭，累計(jì)行程1000公里以上。本次以“暖冬萬家行，夢想一路相伴”為主題的家訪，得到了學(xué)校、被訪貧困家庭、學(xué)生的一致好評(píng)。
二、家訪學(xué)生當(dāng)前現(xiàn)狀形成的原因分析。
1、家住偏遠(yuǎn)地區(qū)，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)。由于地域條件、自然環(huán)境等方面的原因，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不夠發(fā)達(dá)。除了打點(diǎn)零工，沒有固定的經(jīng)濟(jì)來源。
2、父母文化素質(zhì)較低，生計(jì)能力差。他們經(jīng)歷了社會(huì)的變革，年輕時(shí)沒有條件也沒有機(jī)會(huì)讀書，所以文化素質(zhì)較低，對(duì)農(nóng)業(yè)科學(xué)知識(shí)掌握少，在家耕種僅能糊口而已，供養(yǎng)子女讀書確實(shí)有一定的困難。
3、家中成員常年患有疾病，勞動(dòng)能力較低。由于父母的年歲已高，常年的艱苦行業(yè)勞作已使身體患有許多疾病，有的身患絕癥使原本生活就存在困難的家庭更是雪上加霜。一邊需要治病，一邊需要供養(yǎng)子女讀書，這使他們的生活更加的艱辛。
1、良好的家庭教育對(duì)學(xué)生的健康成長至關(guān)重要。
2、貧困學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)差異不大。
與絕大部分學(xué)生(包括一些班級(jí)干部和學(xué)生會(huì)成員)在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣相比，大多數(shù)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在家與在校表現(xiàn)差別不大。他們在學(xué)校期間，學(xué)習(xí)刻苦，表現(xiàn)積極，肯于吃苦，助人為樂;放假后，主動(dòng)收拾家務(wù)，孝敬父母，幫父母做些力所能及的事，甚至還出去打苦功掙錢來減輕家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。這些學(xué)生鍛煉了吃苦耐勞的能力，開闊了視野，增長了見識(shí)，這對(duì)他們綜合素質(zhì)與動(dòng)手能力的培養(yǎng)以及其未來的發(fā)展非常有利。
3、家長對(duì)學(xué)校和輔導(dǎo)員老師普遍抱著較高的期望和要求。
在家訪中，我們經(jīng)常會(huì)聽到家長要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理的話。他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上?？蓱z天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)學(xué)生工作。
開展此次“暖冬萬家行，夢想一路相伴”活動(dòng)，就是希望通過高校輔導(dǎo)員老師們的行動(dòng)和力量，去溫暖到訪的貧困家庭，去助力求學(xué)的大學(xué)生，去幫這些雖然貧困但卻不缺志向的大學(xué)生們走向夢想，走向社會(huì)。
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)篇一
寒假是學(xué)生放學(xué)期的一段時(shí)間，也是家長安排學(xué)習(xí)補(bǔ)習(xí)的良機(jī)。我在寒假期間擔(dān)任了幾個(gè)學(xué)生的家教，為他們輔導(dǎo)功課，感受頗深。從這段經(jīng)歷中，我體會(huì)到了許多關(guān)于家教的心得和體會(huì)。
第一段：選擇適合自己的方式。
在寒假家教的過程中，不同的學(xué)生需要不同的教學(xué)方法。有的孩子需要結(jié)合故事或例子來理解知識(shí)點(diǎn)，而有的孩子則需要舉一反三。作為家教，在教授知識(shí)的同時(shí)，我們也需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)方式。只有在教學(xué)方式與學(xué)生的需求相適應(yīng)時(shí)，才能更好的傳授知識(shí)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
第二段：讓學(xué)生自己動(dòng)手。
教導(dǎo)一個(gè)人，是讓他學(xué)會(huì)自己思考、自己動(dòng)手的過程，這點(diǎn)在寒假家教中更為重要。孩子們在學(xué)校里接受了大量的理論知識(shí)，但是只有在實(shí)際操作中才能彰顯其理論的意義。在家教中，我們可以讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐，借此增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。
第三段：與學(xué)生建立良好的關(guān)系。
家教不僅是傳知識(shí)，還要與學(xué)生建立良好的關(guān)系。對(duì)于青少年，他們有自己的想法和意見。作為一名家教，要與學(xué)生建立良好的溝通和相互學(xué)習(xí)的氛圍，留意他們的想法和需要,這可報(bào)上長遠(yuǎn)期效。并與學(xué)生盡可能的建立良好的關(guān)系，使學(xué)生信任自己，更好地接受自己的教誨。
第四段：耐心和靈活應(yīng)對(duì)。
家教需要的不僅是知識(shí)，還需要耐心和靈活應(yīng)對(duì)。在教育方面，每個(gè)學(xué)生都有不同的情況和難點(diǎn)，有些學(xué)生可能比較固執(zhí)或者學(xué)習(xí)不太積極。然而作為家教，我們需要耐心的探討和分析學(xué)生的狀況，并通過靈活的方法和策略去解決這些問題，達(dá)成互助互益的目標(biāo)。
第五段：爭取家長的信任。
最后，在寒假家教過程中，也需要與家長建立良好的關(guān)系。只有爭取到家長的信任和支持，才能更好地發(fā)揮自己的教育價(jià)值。家長是孩子的啟蒙老師，也是孩子的引導(dǎo)者，我們需要與家長根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行必要的交流，使家長能夠明白孩子的學(xué)習(xí)情況，并且知道孩子在我們的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)的情況。
總之，在寒假家教的過程中，有很多方面需要我們?nèi)プ⒁夂驼莆铡Ｖ挥型ㄟ^適當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ盐罩攸c(diǎn)，遵循學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，形成良好的家教理念，然后以耐心、細(xì)心和熱心的態(tài)度去指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識(shí)，達(dá)到我們的共同目標(biāo)，臨近結(jié)束以后，我們馬上能看到他們的進(jìn)步，就是收獲，好的家教是會(huì)一直被記住的。
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)篇二
為了更好地了解學(xué)生，響應(yīng)教育局“千名教師訪萬家的號(hào)召”，在此次寒假，我們開展了家訪。主要是針對(duì)家長，通過與家長的交流進(jìn)一步了解孩子，了解孩子的成長和受教育環(huán)境，了解家長們眼里的教育。與其同時(shí)，針對(duì)每個(gè)孩子，向家長們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們朝著一個(gè)好的方向發(fā)展，使孩子們的未來更加明朗。
在我的印象里，農(nóng)村的家長都會(huì)特別重視孩子們的學(xué)習(xí)，歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對(duì)山外的世界充滿向往，而且每位家長都會(huì)希望孩子們過上幸福的生活。但是，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況。每到一家，家長們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們。一陣寒暄之后，我們便步入正題，開始探討孩子的教育，這時(shí)的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀察，家長們大致有兩類，一類是家庭條件較好，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷，而且會(huì)為孩子們作出額外投資的;還有一類是家庭條件較差，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多，而且會(huì)讓孩子做很多農(nóng)活。對(duì)于前者，家長的付出挺多，但是關(guān)注度不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題，相反會(huì)比后者少。他們或許是認(rèn)為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了，其實(shí)不然，孩子還小，重點(diǎn)應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對(duì)于孩子來說是至關(guān)重要的。對(duì)于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過上幸福快樂的日子。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，卻只能是在一邊瞎操心，因?yàn)樯町吘故巧睢?BR> 我們?nèi)チ藥讉€(gè)學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)家，他們都是小學(xué)里的佼佼者。一路聽著萬永蓮介紹著旁邊的植物，欣賞著周圍的美景，不一會(huì)就到了家，阿姨熱情的招待了我們。她家是屬于后者，的媽媽讀過中學(xué)，很重視孩子的學(xué)習(xí)，而且家庭也不算很困難，他爸爸在外打工。的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人，聽了他的一席話，我們真的很感動(dòng)，也很欣慰，以為年過花甲的老人有這樣的見識(shí)著實(shí)讓人欽佩。針對(duì)膽小害羞的性格，我們提了好多建議，也算是我們讀書這么多年來的一些經(jīng)驗(yàn)吧。在我看來，老師總是喜歡那些愛問問題，經(jīng)常去老師辦公室泡的學(xué)生。我們把這條“經(jīng)驗(yàn)”介紹給，并讓的媽媽幫忙監(jiān)督。帶著滿意的微笑向劉媛媛家走去，她家的條件不錯(cuò)，她和哥哥生活在一起，可能是由于太過年輕吧，哥哥好像對(duì)妹妹并沒有怎么照顧和關(guān)心，在學(xué)習(xí)方面更是任由其發(fā)展。不過值得欣慰的`是，孩子成績很好。針對(duì)此問題，我們向哥哥提了建議，愿哥哥對(duì)她的教育可以有所改觀。最后返回到萬永蓮家，阿姨已經(jīng)給我們做了一桌豐盛的晚餐，于是我們便在飯桌前聊了起來。雖然阿姨沒有讀過書，卻是一位知書達(dá)理的農(nóng)村婦女，言談舉止之間流露著一種偉大的母愛。有這樣的家長，萬永蓮真的是很幸福，這會(huì)是她一輩子的財(cái)富。
家訪的最后一天，又是一對(duì)害羞的雙胞胎兄妹——朱俊和，是我最喜歡的一個(gè)孩子之一。的成績很好，一進(jìn)家門，映入眼簾的便是滿墻的獎(jiǎng)狀，很是氣派。朱俊的成績也相對(duì)不錯(cuò)，表現(xiàn)也很好。也許害羞是農(nóng)村孩子的通病，這倆孩子很害羞，要比朱俊要好一些。家庭條件不是很好，孩子去哪里讀初中尚未確定。作為農(nóng)村走出來的大學(xué)生，我知道農(nóng)村家庭要培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生的不易。如果要送孩子去好學(xué)校讀書，勢必會(huì)給本來就拮據(jù)的家庭帶來更大的困難。雖然說學(xué)習(xí)是靠自己的，但是環(huán)境造就人自古就是一個(gè)真理。所以，從個(gè)人角度來講，我建議孩子還是去好一點(diǎn)的學(xué)校讀書。每個(gè)孩子都應(yīng)該有個(gè)美好的未來，讀書是他們的出路。愿孩子們天天都有收獲。
在家訪過程中，我說得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問的學(xué)生，多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！备杏X我們的家訪還是很有效果的，這幾天，她們一來學(xué)校就來找老師問題，很是積極，我也真的是從未有過的欣慰…希望孩子們可以堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長們應(yīng)該多注意這個(gè)問題。
路是自己走出來的，再崎嶇，再泥濘都會(huì)有路…我們無法改變現(xiàn)狀，只能欣然接受?！伴L風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”，孩子們，加油吧，未來的舞臺(tái)還在等你們上演精彩的節(jié)目。
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)篇三
隨著假期的到來，越來越多的學(xué)生迎來了忙碌的家教日程。在這個(gè)寒假，我也開始了我作為一名家教的工作。在家教的過程中，我感受到了很多，也學(xué)到了很多，下面就來分享我的寒假家教心得體會(huì)。
第一段：了解家長與學(xué)生的需求。
在開始教學(xué)前，了解家長和學(xué)生的需求是非常必要的。這可以幫助我們更好地把握教學(xué)內(nèi)容和方法，爭取達(dá)到雙方的滿意度。同時(shí)，也可以更快地融入孩子的生活，建立良好的師生關(guān)系。因此，在開始工作的第一天，我先和家長詳細(xì)溝通了孩子的學(xué)習(xí)情況和習(xí)慣，然后從孩子的現(xiàn)有知識(shí)出發(fā)，為孩子量身定制了學(xué)習(xí)計(jì)劃，有效地提高了我的教學(xué)效率。
第二段：注重多元化的教學(xué)手段。
在教學(xué)過程中，我不僅注重課程內(nèi)容，更加注重教學(xué)手段。這是我提高教學(xué)效率和吸引孩子的主要方法，受到孩子們的好評(píng)。例如，我常常采用互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方式，例如游戲、角色扮演等，讓孩子們在學(xué)習(xí)中感受到趣味性。這樣的方法能夠緩解孩子們學(xué)習(xí)的壓力，輕松地結(jié)束學(xué)習(xí)過程。
第三段：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。
教學(xué)并不能一蹴而就，更需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。因此，在我教學(xué)的過程中，我不斷地調(diào)整著自己的教學(xué)方法，時(shí)刻觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，經(jīng)常改良自己的教學(xué)方法，使之更符合學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。盡管進(jìn)度慢了一些，但是這些方法使我得到了學(xué)生和家長的認(rèn)可，讓他們對(duì)我的教學(xué)技能的信任程度更高了。
第四段：關(guān)注孩子的綜合能力培養(yǎng)。
教學(xué)并不只是傳遞知識(shí)，更重要的是關(guān)注孩子的綜合能力。因此，在我的教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力、交際技巧等個(gè)人素養(yǎng)，通過合理的互動(dòng)，讓孩子們不僅能夠掌握基礎(chǔ)的學(xué)科知識(shí)，更是能夠在未來的生活和學(xué)習(xí)中受益。
第五段：總結(jié)與體會(huì)。
家教經(jīng)驗(yàn)的累積需要不斷地總結(jié)和體會(huì)。在這個(gè)寒假的家教過程中，我意識(shí)到教學(xué)應(yīng)該是一種互動(dòng)式的過程，而不是簡單的灌輸。同時(shí)，我也意識(shí)到康復(fù)性的教學(xué)方法，在教學(xué)過程中注重不斷地獎(jiǎng)勵(lì)、鼓勵(lì)和激勵(lì)，有利于建立良好的師生關(guān)系，也有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的提高。
在短短的寒假里，我收獲了很多。我認(rèn)真地教學(xué)，注重個(gè)性化的教學(xué)方法，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和綜合能力的培養(yǎng)，做到了以他們?yōu)楸?，以有效提高教學(xué)質(zhì)量為基礎(chǔ)。我深深感受到，提供給孩子一個(gè)合適的學(xué)習(xí)環(huán)境和方法，既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的提高，也有利于形成一個(gè)健康的師生關(guān)系。我也相信，隨著更多的孩子們進(jìn)入我家教的行列，在未來也會(huì)得到更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)踐。
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)篇四
為了切實(shí)促進(jìn)我院的學(xué)生工作，落實(shí)省高校工委“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動(dòng)的有關(guān)精神，我院在2015年寒假期間開展“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動(dòng)。
一個(gè)孩子，他有多個(gè)方面的表現(xiàn)，是我在學(xué)校里通過肉眼或口頭交流所覺察不到的。一個(gè)孩子的內(nèi)心世界，它是看不出的，需要我們用心地體會(huì)。一個(gè)孩子，縱使他有千萬個(gè)不是，那也不是他所自愿的，他的生活、他所受的教育或許對(duì)他有著決定性的因素。這一次家訪，我共家訪了兩名同學(xué)。雖說不多，卻收獲頗多，真正感覺到家訪的必要性。
在家訪中，我們經(jīng)常會(huì)聽到一些家長要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育治理。兩位家長都說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒事的?！彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到老師的身上?？蓱z天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。但是，學(xué)生的成長是社會(huì)、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果，家長在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議，更好的輔助學(xué)生的成長。
另外，家訪時(shí)教師要講究說話的藝術(shù)性。教師在家訪中要態(tài)度誠懇，分寸得當(dāng)，要掌握好尺度，無論在什么情況下，都要耐心傾聽家長的意見，即使有的意見不一定正確，也應(yīng)當(dāng)在其中找到自己應(yīng)考慮的方面，切不能讓自己的情緒影響家長或?qū)W生，更不能因?yàn)橐粫r(shí)不高興，說一些有損學(xué)生和家長自尊心的話。所以教師家訪時(shí)首先要了解家長的性格，初次接觸時(shí)說話要委婉，抱著尊重對(duì)方的態(tài)度，只有尊重家長，家長才會(huì)尊重你教師，配合教師共同來教育自己的孩子。例如，我這次家訪中這樣一位學(xué)生，她學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。我在家訪時(shí)，在與家長交談時(shí)避免“差”字，改用“不太理想”之類，以免傷害家長和學(xué)生的自尊。
再就是通過家訪還使得我對(duì)班級(jí)的信息得到了一些了解，因?yàn)橛械氖虑閷W(xué)生不一定會(huì)和老師說，但可能會(huì)去和家長說，這樣我就能知道在班級(jí)中還存在什么問題，或者班級(jí)管理上還有什么疏漏的地方。
最后一點(diǎn)感受就是家訪應(yīng)注意反饋。這不僅指在家訪過程當(dāng)中要察顏觀色，注意家長和學(xué)生的反應(yīng)，斟酌談話內(nèi)容和措辭。在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化，檢驗(yàn)家訪的效果。四、家訪后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督導(dǎo)，以鞏固家訪效果。學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的，必然有一個(gè)反復(fù)的過程。多數(shù)老師家訪后，對(duì)學(xué)生不聞不問，認(rèn)為家訪回來就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù)，這是錯(cuò)誤的?？梢哉f，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會(huì)非常理想。家訪后，老師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo)，這是家訪整個(gè)過程中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的震動(dòng)，學(xué)生心里正在進(jìn)行著“積極思想”與“消極因素”的對(duì)抗，正急需外部動(dòng)力的輔助，以達(dá)到思想上的凈化和改良。
每一次家訪都會(huì)有每一次的感受。這兩天的家訪雖然結(jié)束了，但是需要老師總結(jié)和反思的地方還有待繼續(xù)。這次甲方不僅讓我更加了解了幾個(gè)學(xué)生，更重要的是讓我看到了工作中的不足，以后我會(huì)更加真誠的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，共同陪伴學(xué)生去成長。
家訪是班主任開展工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是教師與家長溝通的一座橋梁，成功的家訪能大大發(fā)揮家校合力的作用，是學(xué)生健康成長的階梯。去年寒假，我校積極響應(yīng)市教育局號(hào)召，全面組織安排了“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動(dòng)。下面介紹我的家訪情況，就本次家訪粗淺地談點(diǎn)收獲和體會(huì)：
一、 家訪前的準(zhǔn)備工作。
本次家訪受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。家訪前對(duì)參與家訪的班主任、任課教師進(jìn)行了專題培訓(xùn)。要求教師多宣傳當(dāng)前素質(zhì)教育新形勢，向家長反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，了解學(xué)生在家里的情況，征求家長對(duì)學(xué)校工作的意見等，注意儀表，說話講究技巧，談話時(shí)一定要懇切真誠，采用商量口吻，不用“命令式”“批斗式”，讓對(duì)方家長感受到來訪老師的誠意。在不便正面表達(dá)本意時(shí)，應(yīng)采用委婉的語氣尋找合適的時(shí)機(jī)或者從側(cè)面表述， 尤其對(duì)于后進(jìn)生要多鼓勵(lì)少批評(píng)。盡可能多了解學(xué)生在校的思想表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、習(xí)慣、與同學(xué)的相處情況等，以便家長詢問學(xué)生情況時(shí)有問有答，避免措手不及。
二、我的家訪紀(jì)實(shí)
放假前我把學(xué)生以村莊為單位進(jìn)行了劃分，統(tǒng)計(jì)出家長姓名、聯(lián)系電話等詳細(xì)資料，明確一名學(xué)生為組長。公布了教師的聯(lián)系電話。確定了教師集中家訪的大致時(shí)間，讓組長代表教師提前預(yù)約各學(xué)生家長。教師到村后先找小組長然后按照小組長的具體安排去家訪。 家訪中及時(shí)向家長詮釋當(dāng)前素質(zhì)教育新形勢，與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。一般地說，家長都想從教師那里了解到孩子的優(yōu)點(diǎn)、長處，特別是后進(jìn)生的家長，教師不能對(duì)后進(jìn)生的家長流露出厭煩情緒，要有耐心，他們非常想從教師那里了解到孩子最近的進(jìn)步，因此，我"揚(yáng)長避短"，盡量多談孩子的進(jìn)步和閃光點(diǎn)，心平氣和、冷靜地指出學(xué)生的欠缺，在勸告家長對(duì)學(xué)生的教育千萬不要簡單粗暴的同時(shí)，幫助家長出主意，分析學(xué)生能夠克服缺點(diǎn)、毛病的有利因素，并向家長建議應(yīng)采取什么措施，明確今后應(yīng)該如何改進(jìn)與完善。幫助學(xué)生制定整改措施，科學(xué)合理安排寒假生活。
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小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)篇五
家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開始時(shí)我很疑惑:我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時(shí)候我們都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語與家長交換意見，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會(huì)樂意接受嗎?通過三個(gè)學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的，它可以減少家長與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括:。
今年我們班有41名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一:有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒有空，抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢，對(duì)于我們的到來非常的高興。面對(duì)家長不同的態(tài)度，我們更困惑了，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響，給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn)，我們更清晰了:家長們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子，對(duì)家長，對(duì)我們自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時(shí)候開始教寫字算數(shù)?對(duì)于這樣的問題，我們詳細(xì)地向家長解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對(duì)教師的意見、希望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。
這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當(dāng)時(shí)我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對(duì)于葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個(gè)家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解，說這是個(gè)意外，沒有關(guān)系，文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長這么理解我們的工作，另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如:鄭樂珊高興的拿小時(shí)候的照片給我們看，給們講小時(shí)候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈;還有很多家長會(huì)著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動(dòng)，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。
通過家訪，我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況，與家長進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識(shí)，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂:“老師到我家來了!”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動(dòng):“老師，謝謝你如此細(xì)致!”教師對(duì)孩子日常言行的細(xì)微介紹，對(duì)孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!
一個(gè)孩子，他有多個(gè)方面的表現(xiàn)，是我在學(xué)校里通過肉眼或口頭交流所覺察不到的。一個(gè)孩子的內(nèi)心世界，它是看不出的，需要我們用心地體會(huì)。一個(gè)孩子，縱使他有千萬個(gè)不是，那也不是他所自愿的，他的生活、他所受的教育或許對(duì)他有著決定性的因素。這一次家訪，我共家訪了兩名同學(xué)。雖說不多，卻收獲頗多，真正感覺到家訪的必要性。
在家訪中，我們經(jīng)常會(huì)聽到一些家長要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育治理。兩位家長都說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒事的。”他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上。可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。但是，學(xué)生的成長是社會(huì)、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果，家長在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議，更好的輔助學(xué)生的成長。
另外，家訪時(shí)教師要講究說話的藝術(shù)性。教師在家訪中要態(tài)度誠懇，分寸得當(dāng)，要掌握好尺度，無論在什么情況下，都要耐心傾聽家長的意見，即使有的意見不一定正確，也應(yīng)當(dāng)在其中找到自己應(yīng)考慮的方面，切不能讓自己的情緒影響家長或?qū)W生，更不能因?yàn)橐粫r(shí)不高興，說一些有損學(xué)生和家長自尊心的話。所以教師家訪時(shí)首先要了解家長的性格，初次接觸時(shí)說話要委婉，抱著尊重對(duì)方的態(tài)度，尊重家長，家長才會(huì)尊重你教師，配合教師共同來教育自己的孩子。例如，我這次家訪中這樣一位學(xué)生，她學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。我在家訪時(shí)，在與家長交談時(shí)避免“差”字，改用“不太理想”之類，以免傷害家長和學(xué)生的自尊。
再就是通過家訪還使得我對(duì)班級(jí)的信息得到了一些了解，因?yàn)橛械氖虑閷W(xué)生不一定會(huì)和老師說，但可能會(huì)去和家長說，這樣我就能知道在班級(jí)中還存在什么問題，或者班級(jí)管理上還有什么疏漏的地方。
最后一點(diǎn)感受就是家訪應(yīng)注意反饋。這不僅指在家訪過程當(dāng)中要察顏觀色，注意家長和學(xué)生的反應(yīng)，斟酌談話內(nèi)容和措辭。在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化，檢驗(yàn)家訪的效果。
學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的，必然有一個(gè)反復(fù)的過程。多數(shù)老師家訪后，對(duì)學(xué)生不聞不問，認(rèn)為家訪回來就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù)，這是錯(cuò)誤的?？梢哉f，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會(huì)非常理想。家訪后，老師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo)，這是家訪整個(gè)過程中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的震動(dòng)，學(xué)生心里正在進(jìn)行著“積極思想”與“消極因素”的對(duì)抗，正急需外部動(dòng)力的輔助，以達(dá)到思想上的凈化和改良。每一次家訪都會(huì)有每一次的感受。這兩天的家訪雖然結(jié)束了，但是需要老師總結(jié)和反思的地方還有待繼續(xù)。這次甲方不僅讓我更加了解了幾個(gè)學(xué)生，更重要的是讓我看到了工作中的不足，以后我會(huì)更加真誠的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，共同陪伴學(xué)生去成長。
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)篇六
寒假是學(xué)生放假的時(shí)間，而很多家長會(huì)考慮在這段時(shí)間安排家教，來提高孩子的學(xué)業(yè)成績。作為家教老師，我們的目的就是要在這個(gè)時(shí)間段里幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，讓他們從中獲得真正的提升。
在家教時(shí)，我們需要考慮到孩子應(yīng)付考試的情況、教材的選擇、課程的進(jìn)度等問題。在課程的開展中，我們要能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所了解，并且根據(jù)學(xué)生的習(xí)慣制定教育計(jì)劃，包括每天要做的作業(yè)、每周要達(dá)到的目標(biāo)等等。
3.學(xué)生與家長的合作。
在寒假期間，我們必須每天與學(xué)生和家長保持聯(lián)系，及時(shí)聽取孩子的反饋和提出自己的建議。對(duì)于一些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，我們可以和家長一起探討如何讓孩子更好地學(xué)習(xí)，并給出一些具體的建議。
4.家教老師的職業(yè)素養(yǎng)。
作為家教老師，我們需要具備一定的職業(yè)素養(yǎng)，比如要有耐心、善于溝通、具備專業(yè)知識(shí)等。還需要對(duì)孩子有耐心，尊重他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，聽取他們的意見，同時(shí)也需要教育好他們的生活習(xí)慣，如保持良好的作息習(xí)慣、健康飲食等。
5.家教的意義和價(jià)值。
寒假家教不僅可以提高孩子的學(xué)習(xí)成績，也可以幫助孩子建立自信。在家教過程中，孩子通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，可以不斷積累經(jīng)驗(yàn)，建立起自己的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)也可以在吸取新知識(shí)的過程中，激發(fā)孩子對(duì)知識(shí)和未來的興趣。
總之，寒假家教是一項(xiàng)具有重要意義和價(jià)值的工作。它幫助孩子在放假期間充分利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)成績，增強(qiáng)自信心，并培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，它也是一項(xiàng)值得家長和孩子共同努力的事業(yè)，能夠?yàn)楹⒆右院蟮膶W(xué)習(xí)生涯奠定牢固的基礎(chǔ)。
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)篇七
家訪是班主任開展工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是教師與家長溝通的一座橋梁，成功的家訪能大大發(fā)揮家校合力的作用，是學(xué)生健康成長的階梯。去年寒假，我校積極響應(yīng)市教育局號(hào)召，全面組織安排了“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動(dòng)。下面介紹我的家訪情況，就本次家訪粗淺地談點(diǎn)收獲和體會(huì)：
本次家訪受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。家訪前對(duì)參與家訪的班主任、任課教師進(jìn)行了專題培訓(xùn)。要求教師多宣傳當(dāng)前素質(zhì)教育新形勢，向家長反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，了解學(xué)生在家里的情況，征求家長對(duì)學(xué)校工作的意見等，注意儀表，說話講究技巧，談話時(shí)一定要懇切真誠，采用商量口吻，不用“命令式”“批評(píng)式”，讓對(duì)方家長感受到來訪老師的誠意。在不便正面表達(dá)本意時(shí)，應(yīng)采用委婉的語氣尋找合適的時(shí)機(jī)或者從側(cè)面表述，尤其對(duì)于后進(jìn)生要多鼓勵(lì)少批評(píng)。盡可能多了解學(xué)生在校的思想表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、習(xí)慣、與同學(xué)的相處情況等，以便家長詢問學(xué)生情況時(shí)有問有答，避免措手不及。
放假前我把學(xué)生以村莊為單位進(jìn)行了劃分，統(tǒng)計(jì)出家長姓名、聯(lián)系電話等詳細(xì)資料，明確一名學(xué)生為組長。公布了教師的聯(lián)系電話。確定了教師集中家訪的大致時(shí)間，讓組長代表教師提前預(yù)約各學(xué)生家長。教師到村后先找小組長然后按照小組長的具體安排去家訪。家訪中及時(shí)向家長詮釋當(dāng)前素質(zhì)教育新形勢，與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。一般地說，家長都想從教師那里了解到孩子的優(yōu)點(diǎn)、長處，特別是后進(jìn)生的家長，教師不能對(duì)后進(jìn)生的家長流露出厭煩情緒，要有耐心，他們非常想從教師那里了解到孩子最近的進(jìn)步，因此，我"揚(yáng)長避短"，盡量多談孩子的進(jìn)步和閃光點(diǎn)，心平氣和、冷靜地指出學(xué)生的欠缺，在勸告家長對(duì)學(xué)生的教育千萬不要簡單粗暴的同時(shí)，幫助家長出主意，分析學(xué)生能夠克服缺點(diǎn)、毛病的有利因素，并向家長建議應(yīng)采取什么措施，明確今后應(yīng)該如何改進(jìn)與完善。幫助學(xué)生制定整改措施，科學(xué)合理安排寒假生活。
家訪后及時(shí)填寫家訪紀(jì)實(shí)與跟蹤檔案表，明確了需要進(jìn)一步跟蹤調(diào)查、家訪的特殊學(xué)生人員，并每隔三、四天電話聯(lián)系一次。
1、通過這次家訪，拉近了教師和學(xué)生的距離。
家訪受到了家長和學(xué)生的熱烈歡迎。學(xué)生平時(shí)不敢，不想跟我講的，在這次家訪讓他們幫忙帶路的過程中都講了出來，使我知道學(xué)生的一些想法，也使我知道自己在哪些方面存在不足需要改進(jìn)，使我更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想情況，為今后的教育提供了更多的資料。
2、通過這次家訪，使教師更加全面了解了學(xué)生。
我班有位男同學(xué)，平時(shí)我覺得他經(jīng)常遲到、學(xué)習(xí)也不用功,紀(jì)律性差。可是這次我去他家，正好碰到他在做寒假作業(yè)。據(jù)家長跟我反映做完作業(yè)他還能主動(dòng)的幫家里干些力所能及的活。他特別會(huì)照顧自己的小妹妹。沒想到他在家里是這樣的，我覺得自己很失職，對(duì)學(xué)生的看法太片面了，家訪使我看到了學(xué)生的另一面。
學(xué)生普遍貪玩，學(xué)習(xí)自覺性差。據(jù)家長反映雙休日學(xué)生先玩，到星期天晚上才突擊寫作業(yè)。本來作業(yè)不多，也要寫到晚上十多點(diǎn)。家長要求教師在新學(xué)期就這個(gè)問題在班會(huì)時(shí)多多強(qiáng)調(diào)，引起學(xué)生注意。
個(gè)別學(xué)生偏科現(xiàn)象特別明顯。我都一一做好記錄。家長要求班主任及時(shí)向相應(yīng)的任課教師反映情況。以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
3、通過這次家訪，使教師更加全面掌握了學(xué)生的家庭情況。
農(nóng)村學(xué)生的家長95%以上都是靠外出打工謀生。他們的生活已經(jīng)得到明顯的改善和提高，但也有極少數(shù)的家庭由于多種原因過的比較困難。對(duì)于需要學(xué)校、社會(huì)幫助的家庭，我如實(shí)做好記錄并上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。針對(duì)那些家庭特別困難的學(xué)生，幫助他們樹立了“家貧志不貧”的信念，激起他們敢于面對(duì)困難、戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。家庭貧困生、單親家庭的學(xué)生也是教師下一步抓好班級(jí)工作的重點(diǎn)。
4、家長對(duì)教師提出了更高的要求。
教師是教育活動(dòng)的組織者，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著積極的決定性作用，可以說，未來社會(huì)對(duì)教育的要求，歸根到底是對(duì)教師的要求．新時(shí)期家長對(duì)教師提出了更高的要求。
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)篇八
家訪是踐行家校共育，為推動(dòng)孩子健康、歡樂成長保駕護(hù)航的重要方法之一。通過老師家訪，我不僅能及時(shí)了解孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活的情況，而且也感受到了老師們對(duì)我孩子學(xué)習(xí)和生活上的關(guān)懷，體會(huì)到了老師們工作的敬業(yè)和辛勞。老師家訪還拉近了我與老師，孩子與我，孩子與老師之間的心靈距離。
那天，孩子漂亮溫柔的班主任呂老師、和氣可親的數(shù)學(xué)陳老師、樸素大方的英語陳老師來到我們家時(shí)已是晚上六點(diǎn)多了。心想都這么晚了，而老師們還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒有顧上吃，我們?nèi)叶挤浅８袆?dòng)。進(jìn)門后，老師們水也顧不得喝上一口，就開始了家訪工作，老師們隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了許多。班主任呂老師告訴我在家里輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)語文的方法，是讓孩子愛上閱讀；數(shù)學(xué)陳老師叫我不要計(jì)較平?？荚囧e(cuò)失的一分兩分，多和孩子在家里玩數(shù)學(xué)游戲；英語陳老師告訴我學(xué)習(xí)英語的方法是培養(yǎng)他的興趣。我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況一直談到孩子在課外及在家庭中的表現(xiàn)，共同探尋了他的優(yōu)缺點(diǎn)。通過這次家訪，我頗受啟發(fā)。
回想前一天放學(xué)回家孩子說老師明天會(huì)來家里家訪，說真的，“家訪”很受孩子和我們家人的歡迎，全家都感到很快樂，真有點(diǎn)受寵若驚的感覺。我們與班上的老師平常也有不少的溝通和交流，但一般都是在學(xué)校以一種非正式的談話方式進(jìn)行的，而老師們今天走進(jìn)家門，與我們家長這種“面對(duì)面，零距離”的家訪活動(dòng)，讓我如沐春風(fēng)，我們和孩子都有一種很強(qiáng)烈的儀式感，尤其對(duì)孩子的觸動(dòng)很大。老師的這次家訪是對(duì)孩子的關(guān)懷與保護(hù)，是對(duì)他的信任，對(duì)于孩子來說無疑是對(duì)他的鼓舞！
老師提醒我們應(yīng)常常告誡自己，多角度的思考問題，要嘗試站在孩子的立場上看問題，這樣才能拉近與孩子之間的距離，才能得到孩子的信任，才會(huì)讓孩子信服。而且每處理一件事情時(shí)，作為家長的我們也應(yīng)該了解清晰事情的前因后果，聽取各方面的意見才可以下定論。對(duì)孩子要多關(guān)懷、多傾聽、多留意孩子的變化，發(fā)覺有不對(duì)的地方要及時(shí)和老師聯(lián)系溝通。事實(shí)證明，老師說得很對(duì)，自從家訪后，我和孩子的相處更加融洽，孩子也越來越信任老師，尊重老師了。
通過與老師溝通，我們還明白了首先要建立一個(gè)和睦溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子身心健康成長；其次多一些時(shí)間、多一些精力陪伴孩子，讓孩子知道父母對(duì)他成長的各方面是重視的，通過這次家訪我明白父母也是孩子的老師，父母與學(xué)校老師其實(shí)就是同事的關(guān)系，我們的`目的都是一致的，培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子需要我們共同努力，不能只依靠于學(xué)校老師，我很榮幸我的孩子在最美好的年齡遇到了秀的老師，作為家長我也必須要讓自己變得更優(yōu)秀，成為孩子的榜樣。
家訪，如同一場久旱逢甘霖的及時(shí)雨，播灑在家校兩地。孩子就像一棵稚嫩的小禾苗，老師們每一次愛的付出，都像春雨一樣滋潤著他的心田。老師關(guān)懷學(xué)生不辭辛苦，令我們十分感動(dòng)，在此真誠地說一聲：老師您辛苦了！
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)篇九
寒假對(duì)于學(xué)生來說，是一段歡樂的時(shí)光，但對(duì)于家長來說，這也是一段特殊的日子。寒假既是孩子們放松的時(shí)間，也是家長們關(guān)注孩子成長的時(shí)候。作為一名家長，我在這個(gè)寒假中也有了一些體會(huì)和收獲，現(xiàn)在分享給大家。
一、假期學(xué)習(xí)不可忽略。
寒假作為一個(gè)長達(dá)一個(gè)月的假期，對(duì)于一些孩子們來說，極容易沉迷于游戲、電視和社交媒體等。因此，作為家長應(yīng)該時(shí)刻保持警覺，引導(dǎo)孩子在自由活動(dòng)的同時(shí)也要注意學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)生來說，寒假是一個(gè)提高學(xué)習(xí)成績的好時(shí)機(jī)。我認(rèn)為家長應(yīng)該在假期里給孩子們一個(gè)合理的目標(biāo)，并對(duì)他們進(jìn)行監(jiān)督。一方面，我們完全可以讓孩子充分利用假期進(jìn)行學(xué)習(xí)課外知識(shí)；另一方面，我們也可以創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子去參觀一些歷史、科技或是文化博物館，滿足他們的求知欲，同時(shí)讓他們了解更多的文化知識(shí)。
二、高質(zhì)量的親子時(shí)光。
寒假期間，與孩子共度的時(shí)光增多，必須善加利用。我們可以與孩子共同制定一個(gè)計(jì)劃，加強(qiáng)親子互動(dòng)。為了豐富孩子的課余生活，我和孩子一起做了很多事情，例如在二人間里看電影、讀書、玩游戲、還有一起學(xué)一些美術(shù)等技巧。這其中有許多實(shí)踐技能，還能夠提高孩子的注意力與思維，讓我們父女之間能夠更加親密，更加緊密的信任與信念。
三、意識(shí)培養(yǎng)非常重要。
在家長的引導(dǎo)和教育下，孩子們的思想意識(shí)得到了大大的提高，這對(duì)于他們今后的成長過程有著很重要的影響。在寒假中，我們家庭學(xué)習(xí)時(shí)除了具象的知識(shí)外，注重思想的引導(dǎo)和價(jià)值觀的塑造。比如，我們經(jīng)常討論一些新聞事件，讓孩子們在家里了解政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的事件，從而培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。我們還鼓勵(lì)孩子們積極參加志愿服務(wù)和公益活動(dòng)，讓他們在服務(wù)別人，為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)的過程中，也感受到成功的回報(bào)。這對(duì)于孩子的整體發(fā)展來說，是非常有積極意義的。
四、獨(dú)立的動(dòng)力是必要的。
寒假對(duì)于孩子們來說，是一段自我發(fā)展的寶貴時(shí)間。其中，獨(dú)立性也是必要的動(dòng)力因素。培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力與自主性，是假期陪伴孩子的一大任務(wù)。讓孩子們有一定的決策權(quán)和反思能力自己安排寒假的生活，學(xué)習(xí)的方式也更有可能嘗試看似較難的老師建議。如果我們始終堅(jiān)持代表孩子決策，將會(huì)讓孩子的自主性逐漸降低，有些時(shí)候，孩子們或許會(huì)因此感到很煩躁和沮喪。只有讓孩子們在獨(dú)立的氛圍下，得到愉悅的體驗(yàn)，帶動(dòng)著孩子們主動(dòng)地學(xué)習(xí)和成長。
五、人性的理解和待遇。
假期里，我們能夠看到孩子的每一個(gè)喜好、興趣愛好、行為上的變化并且考慮到孩子們的需求，給孩子們提供適當(dāng)?shù)娜诵源觥＜议L在運(yùn)用紅包作為獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí)也要注意激勵(lì)、評(píng)價(jià)和贊揚(yáng)孩子的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，如關(guān)注孩子的努力，不僅是關(guān)注他們達(dá)到的額外成果，同時(shí)還是關(guān)注他們的學(xué)習(xí)興趣與目標(biāo)，鼓勵(lì)他們?nèi)プ非笞约旱睦硐肱c夢想。家長了解孩子的需求、關(guān)愛孩子的內(nèi)在世界，是培養(yǎng)孩子性格健康的重要環(huán)節(jié)。
總之，寒假對(duì)于家長來說也是具有特殊意義的日子。既可以陪伴孩子，又可以關(guān)心孩子，幫助孩子度過一個(gè)充實(shí)、有意義的寒假。通過家長的引領(lǐng)，讓孩子們不僅有時(shí)間去放松自己，還能積極參與社會(huì)實(shí)踐和學(xué)習(xí)，讓他們感受到成長的快樂與滿足。同樣，家長對(duì)于孩子們來說也是非常重要的認(rèn)知和情感貢獻(xiàn)者。我們作為孩子的后盾與約束，但也同時(shí)是他們的啟蒙師和指引，為他們的成長鋪平道路并助益其方向。
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)篇十
寒假是學(xué)生們期待已久的假期，是一個(gè)放松、休息的時(shí)間，同時(shí)也是家庭成員相聚的時(shí)間。在這個(gè)時(shí)間里，我深刻地認(rèn)識(shí)到家庭的重要性，我和我的家人一起度過了一個(gè)有意義的假期。在這篇文章中，我將分享我在寒假期間家庭的心得體會(huì)，希望與大家一起分享關(guān)于家庭的思考和體驗(yàn)。
第二段：家庭溫暖的感覺。
在這個(gè)假期里我感受到了家庭的溫暖。在父母的悉心照顧下，我不用擔(dān)心外面的寒冷和風(fēng)雪。在這個(gè)過程中，我們一起做好了家務(wù)，共同完成了家庭的事務(wù)。這種家庭的溫暖和和諧氣氛讓我感受到了一種難以言喻的幸福。
第三段：親情的重要性。
在家庭的相處中，我意識(shí)到親情的重要性。在生活中我們經(jīng)常會(huì)忙碌于工作和學(xué)習(xí)，很少有時(shí)間陪伴親人。寒假讓我有了這樣的機(jī)會(huì)，一起做飯、去旅游等活動(dòng)讓我們之間的感情得到了加深。這種長時(shí)間的親密相處讓我感受到了親情的深刻，也讓我更加珍惜這份珍貴的情感。
第四段：和諧相處的重要性。
在家庭中和諧相處也是十分重要的。在一起生活、共同度過時(shí)間的時(shí)候，難免出現(xiàn)分歧和矛盾。但重要的是不要記恨，要學(xué)會(huì)溝通，理解對(duì)方的需要和想法。在寒假期間，我因這樣的思想而改變了自己的態(tài)度，不再一味地認(rèn)為自己是正確的，而是要盡力理解家人的想法和責(zé)任。
第五段：結(jié)論。
在這個(gè)假期里，我讓自己真正地感受到了家庭的溫馨和親情，而這種感覺是我生活中無法得到的。我也認(rèn)為，家庭是一個(gè)值得我們珍惜和守護(hù)的溫馨、和諧的小世界。無論在何時(shí)、何地，我們都應(yīng)該更加注重家庭，將愛心和關(guān)心傳遞給我們身邊的人，共同創(chuàng)造一個(gè)幸福、美滿的家庭。
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)篇十一
寒假是學(xué)生們期盼已久的假期，可以離開繁重的功課，享受愜意的時(shí)光。而在這個(gè)假期里，家庭的教育也是一項(xiàng)重要任務(wù)。家訓(xùn)不僅能夠培養(yǎng)孩子們的自律能力，更能夠增強(qiáng)家庭的凝聚力。在過去的寒假中，我切身體會(huì)到了家訓(xùn)的重要性和好處。本文將從家訓(xùn)的定義、家訓(xùn)的目的、家訓(xùn)對(duì)我個(gè)人的影響、改善家庭關(guān)系和我對(duì)未來家訓(xùn)的期望等五個(gè)方面來展開論述。
首先，我們需要明確什么是家訓(xùn)。家訓(xùn)是家長對(duì)子女進(jìn)行的一種有計(jì)劃、有目的、有組織的教育活動(dòng)。通過家訓(xùn)，家長可以引導(dǎo)孩子們樹立正確的價(jià)值觀和世界觀，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和健康的生活方式。家訓(xùn)與學(xué)校教育相輔相成，幫助孩子們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。
其次，家訓(xùn)的目的在于培養(yǎng)孩子們的品德素質(zhì)和自律能力。在家庭中，家長可以有針對(duì)性地引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和價(jià)值觀念。通過家訓(xùn)，家長可以教育孩子們懂得尊重他人，承擔(dān)責(zé)任，愛護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)孩子們的自制力和毅力。家訓(xùn)還可以幫助孩子們了解家庭的規(guī)矩，增強(qiáng)對(duì)家庭的歸屬感和家族榮譽(yù)感。
接下來，我個(gè)人在寒假的家訓(xùn)中受益匪淺。首先，我明白了時(shí)間的寶貴和合理安排的重要性。在家訓(xùn)中，我制定了每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃和課外興趣愛好的安排，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。這讓我養(yǎng)成了良好的時(shí)間管理習(xí)慣，提高了效率。其次，家訓(xùn)讓我懂得了責(zé)任與承諾。在家庭的約定中，我學(xué)會(huì)了承擔(dān)自己的責(zé)任，保持自己的承諾。這些都是我在成長過程中必不可少的素質(zhì)。
另一方面，家訓(xùn)也能夠改善家庭關(guān)系。在寒假的時(shí)間里，我和父母一起參與家訓(xùn)，親歷了一起成長的過程。家訓(xùn)提供了一個(gè)良好的溝通和交流的機(jī)會(huì)，讓我更加了解了父母的期望和關(guān)心，并且進(jìn)一步增強(qiáng)了我們之間的親密感。通過家訓(xùn)，我意識(shí)到家庭是一個(gè)溫暖的港灣，家人們彼此支持和鼓勵(lì)，一起成長。
最后，對(duì)未來的家訓(xùn)，我充滿了期望。首先，我希望家訓(xùn)能夠更加注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力和批判思維能力。隨著社會(huì)的發(fā)展，創(chuàng)新和批判思維能力成為了重要的競爭力。其次，我希望家訓(xùn)能夠更加有效地幫助孩子們樹立正確的價(jià)值觀。如何面對(duì)困難，如何正確看待自己和他人，這些都是我們在成長過程中需要思考和引導(dǎo)的問題。
綜上所述，寒假的家訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@。家訓(xùn)不僅能夠培養(yǎng)我自律能力，更有助于改善家庭關(guān)系，增強(qiáng)家庭凝聚力。對(duì)于未來的家訓(xùn)，我希望更加注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力和正確的價(jià)值觀念。我相信，在家訓(xùn)的引領(lǐng)下，我將能夠更加自信地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)，并取得更好的成績。
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)篇十二
隨著2022年寒假的結(jié)束，我想分享一些我在這個(gè)假期中的家庭心得體會(huì)。這個(gè)時(shí)期給了我許多寶貴的機(jī)會(huì)能夠與家人緊密相處，收獲了不少經(jīng)驗(yàn)和感悟。接下來，我將從五個(gè)方面詳細(xì)描述我的體驗(yàn)和感受。
第一段：時(shí)間管理。
寒假是一段長時(shí)間的假期，但這并不意味著我們可以浪費(fèi)時(shí)間。在此期間，我明白了時(shí)間管理的重要性，尤其是在安排合理的學(xué)習(xí)和娛樂時(shí)間上。我堅(jiān)持在早晨和晚上定期復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)所學(xué)知識(shí)，這樣不僅可以溫故知新，還能保持對(duì)自己的節(jié)制力。而一些娛樂活動(dòng)，如看電視、玩游戲等，則更多是在中午、晚上或周末進(jìn)行，而不影響日常的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我相信，這樣雙管齊下的時(shí)間管理方式不僅幫助了我寒假自我提高，也為平時(shí)的學(xué)習(xí)作業(yè)和生活提供更多充裕的時(shí)間。
第二段：家務(wù)勞動(dòng)。
在寒假期間，因?yàn)槿藗儾槐仄鹪缟蠈W(xué)或上班，家務(wù)活就會(huì)增加。這時(shí)，我扮演起家庭的責(zé)任人。無論是洗碗、打掃衛(wèi)生、清理家庭垃圾，我都不敢落下。盡管這件事讓我很辛苦，但隨著家庭日常生活的改善，我覺得這樣的勞動(dòng)機(jī)會(huì)讓我體會(huì)到更多親情和家庭成員之間的信任和體諒。在未來的日子里，我會(huì)堅(jiān)持負(fù)責(zé)家務(wù)勞動(dòng)，讓家人能夠放心地依賴我。
第三段：旅行經(jīng)歷。
寒假意味著與家人外出旅行的時(shí)間。在寒假里，我和家人去了幾個(gè)城市，包括徐州、南京等地。在旅途中，我們互相理解，互相關(guān)心，感受到了家庭之間的親情以及對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和重視程度。在旅途中，我們吃了許多美食，玩了許多有趣的游戲，并探索和學(xué)習(xí)了陌生的文化和歷史知識(shí)。這些旅途經(jīng)歷也讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的文化和規(guī)定之內(nèi)的不足。
第四段：運(yùn)動(dòng)鍛煉。
寒假在某種程度上也意味著自由，因此，不少孩子更傾向于宅在家中。但是，長時(shí)間的宅在家里會(huì)使人的身體變得異常呆板，因此寒假鍛煉身體也至關(guān)重要。為了改善這一情況，我每天會(huì)與家人起早參加晨練，在學(xué)校打籃球、跑步等等。通過這些運(yùn)動(dòng)鍛煉，我的健康得到提升，精神也更加清新跳躍。
第五段：拓展視野。
在寒假，遠(yuǎn)離學(xué)校和課程，我們有機(jī)會(huì)看到更多不同的事物和思想。這一時(shí)機(jī)也能夠幫助我們更快地獲得自信和征服挑戰(zhàn)的勇氣。我通過閱讀書籍和參加家庭討論活動(dòng)，了解更多的政治、業(yè)界科技、文化事物等。這些活動(dòng)不僅拓寬了我的視野，還讓我更加熱愛自己和生活。
總之，寒假作為一段難得的假期，它不僅能讓我們放松自己，更能讓我們學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)，讓我們更加認(rèn)識(shí)到家庭和親人的重要性。我們需要珍惜這樣難得的假期，在未來的日子里，我們也要不忘這段時(shí)間，繼續(xù)學(xué)習(xí)、成長和進(jìn)步！
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)篇十三
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。下面是小編為大家整理的寒假家訪。
歡迎大家閱讀。
為了切實(shí)促進(jìn)我院的學(xué)生工作，落實(shí)省高校工委“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動(dòng)的有關(guān)精神，我院在2019年寒假期間開展“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動(dòng)。
一個(gè)孩子，他有多個(gè)方面的表現(xiàn)，是我在學(xué)校里通過肉眼或口頭交流所覺察不到的。一個(gè)孩子的內(nèi)心世界，它是看不出的，需要我們用心地體會(huì)。一個(gè)孩子，縱使他有千萬個(gè)不是，那也不是他所自愿的，他的生活、他所受的教育或許對(duì)他有著決定性的因素。這一次家訪，我共家訪了兩名同學(xué)。雖說不多，卻收獲頗多，真正感覺到家訪的必要性。
在家訪中，我們經(jīng)常會(huì)聽到一些家長要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育治理。兩位家長都說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒事的?！彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到老師的身上。可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。但是，學(xué)生的成長是社會(huì)、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果，家長在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議，更好的輔助學(xué)生的成長。
另外，家訪時(shí)教師要講究說話的藝術(shù)性。教師在家訪中要態(tài)度誠懇，分寸得當(dāng)，要掌握好尺度，無論在什么情況下，都要耐心傾聽家長的意見，即使有的意見不一定正確，也應(yīng)當(dāng)在其中找到自己應(yīng)考慮的方面，切不能讓自己的情緒影響家長或?qū)W生，更不能因?yàn)橐粫r(shí)不高興，說一些有損學(xué)生和家長自尊心的話。所以教師家訪時(shí)首先要了解家長的性格，初次接觸時(shí)說話要委婉，抱著尊重對(duì)方的態(tài)度，尊重家長，家長才會(huì)尊重你教師，配合教師共同來教育自己的孩子。例如，我這次家訪中這樣一位學(xué)生，她學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。我在家訪時(shí)，在與家長交談時(shí)避免“差”字，改用“不太理想”之類，以免傷害家長和學(xué)生的自尊。
再就是通過家訪還使得我對(duì)班級(jí)的信息得到了一些了解，因?yàn)橛械氖虑閷W(xué)生不一定會(huì)和老師說，但可能會(huì)去和家長說，這樣我就能知道在班級(jí)中還存在什么問題，或者班級(jí)管理上還有什么疏漏的地方。
最后一點(diǎn)感受就是家訪應(yīng)注意反饋。這不僅指在家訪過程當(dāng)中要察顏觀色，注意家長和學(xué)生的反應(yīng)，斟酌談話內(nèi)容和措辭。在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化，檢驗(yàn)家訪的效果。
學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的，必然有一個(gè)反復(fù)的過程。多數(shù)老師家訪后，對(duì)學(xué)生不聞不問，認(rèn)為家訪回來就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù)，這是錯(cuò)誤的?？梢哉f，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會(huì)非常理想。家訪后，老師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo)，這是家訪整個(gè)過程中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的震動(dòng)，學(xué)生心里正在進(jìn)行著“積極思想”與“消極因素”的對(duì)抗，正急需外部動(dòng)力的輔助，以達(dá)到思想上的凈化和改良。每一次家訪都會(huì)有每一次的感受。這兩天的家訪雖然結(jié)束了，但是需要老師總結(jié)和反思的地方還有待繼續(xù)。這次甲方不僅讓我更加了解了幾個(gè)學(xué)生，更重要的是讓我看到了工作中的不足，以后我會(huì)更加真誠的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，共同陪伴學(xué)生去成長。
為搞好家訪，密切師生溝通，真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，我和科任老師對(duì)班上孩子進(jìn)行了家訪，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我們進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。
2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問題的辦法。
1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長的想法，解除家長對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋。
1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長至關(guān)重要。
文化程度高的家長對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對(duì)國事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)篇十四
此次活動(dòng)，通過選取貧困大學(xué)生，走訪其家庭，提供幫助和支持，讓他們度過一個(gè)溫暖的冬天。了解貧困大學(xué)生當(dāng)?shù)氐木蜆I(yè)形式、社會(huì)經(jīng)濟(jì)情況，和貧困大學(xué)生的家長一起，討論貧困大學(xué)生的成長歷程，讓當(dāng)代大學(xué)生有夢可做，做夢可圓。
一、“暖冬萬家行”
“走進(jìn)農(nóng)村，走貧困大學(xué)生求學(xué)之路，走進(jìn)他們的家庭。一路上切身實(shí)地的感受他們的艱辛與不易，同時(shí)思考著工作的方向。想我們能做的，就是用愛、關(guān)懷、鼓勵(lì)和實(shí)際行動(dòng)讓他們的求學(xué)路不再那么艱辛。希望暖冬萬家行，能給他們帶來溫暖，也希望通過自己的行動(dòng)，讓所有貧困大學(xué)生有夢可做，做夢可圓。”這是會(huì)計(jì)學(xué)院輔導(dǎo)員楊海濤初次家訪貧困大學(xué)生的感受，也是所有輔導(dǎo)員和做學(xué)生工作的人的共同心聲。
在寒假開始時(shí)，楊海濤老師分別赴遼寧遼陽縣和燈塔縣2個(gè)縣級(jí)市，行走了2個(gè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生家庭，順訪3個(gè)家庭，累計(jì)行程1000公里以上。本次以“暖冬萬家行，夢想一路相伴”為主題的家訪，得到了學(xué)校、被訪貧困家庭、學(xué)生的一致好評(píng)。
二、家訪學(xué)生當(dāng)前現(xiàn)狀形成的原因分析。
1、家住偏遠(yuǎn)地區(qū)，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)。由于地域條件、自然環(huán)境等方面的原因，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不夠發(fā)達(dá)。除了打點(diǎn)零工，沒有固定的經(jīng)濟(jì)來源。
2、父母文化素質(zhì)較低，生計(jì)能力差。他們經(jīng)歷了社會(huì)的變革，年輕時(shí)沒有條件也沒有機(jī)會(huì)讀書，所以文化素質(zhì)較低，對(duì)農(nóng)業(yè)科學(xué)知識(shí)掌握少，在家耕種僅能糊口而已，供養(yǎng)子女讀書確實(shí)有一定的困難。
3、家中成員常年患有疾病，勞動(dòng)能力較低。由于父母的年歲已高，常年的艱苦行業(yè)勞作已使身體患有許多疾病，有的身患絕癥使原本生活就存在困難的家庭更是雪上加霜。一邊需要治病，一邊需要供養(yǎng)子女讀書，這使他們的生活更加的艱辛。
1、良好的家庭教育對(duì)學(xué)生的健康成長至關(guān)重要。
2、貧困學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)差異不大。
與絕大部分學(xué)生(包括一些班級(jí)干部和學(xué)生會(huì)成員)在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣相比，大多數(shù)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在家與在校表現(xiàn)差別不大。他們在學(xué)校期間，學(xué)習(xí)刻苦，表現(xiàn)積極，肯于吃苦，助人為樂;放假后，主動(dòng)收拾家務(wù)，孝敬父母，幫父母做些力所能及的事，甚至還出去打苦功掙錢來減輕家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。這些學(xué)生鍛煉了吃苦耐勞的能力，開闊了視野，增長了見識(shí)，這對(duì)他們綜合素質(zhì)與動(dòng)手能力的培養(yǎng)以及其未來的發(fā)展非常有利。
3、家長對(duì)學(xué)校和輔導(dǎo)員老師普遍抱著較高的期望和要求。
在家訪中，我們經(jīng)常會(huì)聽到家長要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理的話。他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上?？蓱z天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)學(xué)生工作。
開展此次“暖冬萬家行，夢想一路相伴”活動(dòng)，就是希望通過高校輔導(dǎo)員老師們的行動(dòng)和力量，去溫暖到訪的貧困家庭，去助力求學(xué)的大學(xué)生，去幫這些雖然貧困但卻不缺志向的大學(xué)生們走向夢想，走向社會(huì)。