心得體會(huì)有助于我們思考和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)而改進(jìn)自己的行為方式。1.如何寫一篇完美的心得體會(huì)是我們需要思考和探索的問題。這些心得體會(huì)范文充滿了智慧和感悟,值得我們細(xì)細(xì)品味和思考。
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)篇一
寒假是學(xué)生放學(xué)期的一段時(shí)間,也是家長安排學(xué)習(xí)補(bǔ)習(xí)的良機(jī)。我在寒假期間擔(dān)任了幾個(gè)學(xué)生的家教,為他們輔導(dǎo)功課,感受頗深。從這段經(jīng)歷中,我體會(huì)到了許多關(guān)于家教的心得和體會(huì)。
第一段:選擇適合自己的方式。
在寒假家教的過程中,不同的學(xué)生需要不同的教學(xué)方法。有的孩子需要結(jié)合故事或例子來理解知識(shí)點(diǎn),而有的孩子則需要舉一反三。作為家教,在教授知識(shí)的同時(shí),我們也需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),調(diào)整教學(xué)方式。只有在教學(xué)方式與學(xué)生的需求相適應(yīng)時(shí),才能更好的傳授知識(shí)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
第二段:讓學(xué)生自己動(dòng)手。
教導(dǎo)一個(gè)人,是讓他學(xué)會(huì)自己思考、自己動(dòng)手的過程,這點(diǎn)在寒假家教中更為重要。孩子們在學(xué)校里接受了大量的理論知識(shí),但是只有在實(shí)際操作中才能彰顯其理論的意義。在家教中,我們可以讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐,借此增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。
第三段:與學(xué)生建立良好的關(guān)系。
家教不僅是傳知識(shí),還要與學(xué)生建立良好的關(guān)系。對(duì)于青少年,他們有自己的想法和意見。作為一名家教,要與學(xué)生建立良好的溝通和相互學(xué)習(xí)的氛圍,留意他們的想法和需要,這可報(bào)上長遠(yuǎn)期效。并與學(xué)生盡可能的建立良好的關(guān)系,使學(xué)生信任自己,更好地接受自己的教誨。
第四段:耐心和靈活應(yīng)對(duì)。
家教需要的不僅是知識(shí),還需要耐心和靈活應(yīng)對(duì)。在教育方面,每個(gè)學(xué)生都有不同的情況和難點(diǎn),有些學(xué)生可能比較固執(zhí)或者學(xué)習(xí)不太積極。然而作為家教,我們需要耐心的探討和分析學(xué)生的狀況,并通過靈活的方法和策略去解決這些問題,達(dá)成互助互益的目標(biāo)。
第五段:爭取家長的信任。
最后,在寒假家教過程中,也需要與家長建立良好的關(guān)系。只有爭取到家長的信任和支持,才能更好地發(fā)揮自己的教育價(jià)值。家長是孩子的啟蒙老師,也是孩子的引導(dǎo)者,我們需要與家長根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行必要的交流,使家長能夠明白孩子的學(xué)習(xí)情況,并且知道孩子在我們的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)的情況。
總之,在寒假家教的過程中,有很多方面需要我們?nèi)プ⒁夂驼莆铡V挥型ㄟ^適當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ盐罩攸c(diǎn),遵循學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn),形成良好的家教理念,然后以耐心、細(xì)心和熱心的態(tài)度去指導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識(shí),達(dá)到我們的共同目標(biāo),臨近結(jié)束以后,我們馬上能看到他們的進(jìn)步,就是收獲,好的家教是會(huì)一直被記住的。
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)篇二
為了更好地了解學(xué)生,響應(yīng)教育局“千名教師訪萬家的號(hào)召”,在此次寒假,我們開展了家訪。主要是針對(duì)家長,通過與家長的交流進(jìn)一步了解孩子,了解孩子的成長和受教育環(huán)境,了解家長們眼里的教育。與其同時(shí),針對(duì)每個(gè)孩子,向家長們提出家庭教育方面的建議,讓孩子們朝著一個(gè)好的方向發(fā)展,使孩子們的未來更加明朗。
在我的印象里,農(nóng)村的家長都會(huì)特別重視孩子們的學(xué)習(xí),歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對(duì)山外的世界充滿向往,而且每位家長都會(huì)希望孩子們過上幸福的生活。但是,可能是地域性差異的緣故吧,家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況。每到一家,家長們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們。一陣寒暄之后,我們便步入正題,開始探討孩子的教育,這時(shí)的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀察,家長們大致有兩類,一類是家庭條件較好,可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷,而且會(huì)為孩子們作出額外投資的;還有一類是家庭條件較差,心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多,而且會(huì)讓孩子做很多農(nóng)活。對(duì)于前者,家長的付出挺多,但是關(guān)注度不夠,他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題,相反會(huì)比后者少。他們或許是認(rèn)為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了,其實(shí)不然,孩子還小,重點(diǎn)應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面,好的家庭教育對(duì)于孩子來說是至關(guān)重要的。對(duì)于后者,他們深深地明白生活的艱辛,所以很希望孩子可以擺脫艱辛,過上幸福快樂的日子。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),卻只能是在一邊瞎操心,因?yàn)樯町吘故巧睢?BR> 我們?nèi)チ藥讉€(gè)學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)家,他們都是小學(xué)里的佼佼者。一路聽著萬永蓮介紹著旁邊的植物,欣賞著周圍的美景,不一會(huì)就到了家,阿姨熱情的招待了我們。她家是屬于后者,的媽媽讀過中學(xué),很重視孩子的學(xué)習(xí),而且家庭也不算很困難,他爸爸在外打工。的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人,聽了他的一席話,我們真的很感動(dòng),也很欣慰,以為年過花甲的老人有這樣的見識(shí)著實(shí)讓人欽佩。針對(duì)膽小害羞的性格,我們提了好多建議,也算是我們讀書這么多年來的一些經(jīng)驗(yàn)吧。在我看來,老師總是喜歡那些愛問問題,經(jīng)常去老師辦公室泡的學(xué)生。我們把這條“經(jīng)驗(yàn)”介紹給,并讓的媽媽幫忙監(jiān)督。帶著滿意的微笑向劉媛媛家走去,她家的條件不錯(cuò),她和哥哥生活在一起,可能是由于太過年輕吧,哥哥好像對(duì)妹妹并沒有怎么照顧和關(guān)心,在學(xué)習(xí)方面更是任由其發(fā)展。不過值得欣慰的`是,孩子成績很好。針對(duì)此問題,我們向哥哥提了建議,愿哥哥對(duì)她的教育可以有所改觀。最后返回到萬永蓮家,阿姨已經(jīng)給我們做了一桌豐盛的晚餐,于是我們便在飯桌前聊了起來。雖然阿姨沒有讀過書,卻是一位知書達(dá)理的農(nóng)村婦女,言談舉止之間流露著一種偉大的母愛。有這樣的家長,萬永蓮真的是很幸福,這會(huì)是她一輩子的財(cái)富。
家訪的最后一天,又是一對(duì)害羞的雙胞胎兄妹——朱俊和,是我最喜歡的一個(gè)孩子之一。的成績很好,一進(jìn)家門,映入眼簾的便是滿墻的獎(jiǎng)狀,很是氣派。朱俊的成績也相對(duì)不錯(cuò),表現(xiàn)也很好。也許害羞是農(nóng)村孩子的通病,這倆孩子很害羞,要比朱俊要好一些。家庭條件不是很好,孩子去哪里讀初中尚未確定。作為農(nóng)村走出來的大學(xué)生,我知道農(nóng)村家庭要培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生的不易。如果要送孩子去好學(xué)校讀書,勢必會(huì)給本來就拮據(jù)的家庭帶來更大的困難。雖然說學(xué)習(xí)是靠自己的,但是環(huán)境造就人自古就是一個(gè)真理。所以,從個(gè)人角度來講,我建議孩子還是去好一點(diǎn)的學(xué)校讀書。每個(gè)孩子都應(yīng)該有個(gè)美好的未來,讀書是他們的出路。愿孩子們天天都有收獲。
在家訪過程中,我說得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問的學(xué)生,多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?!备杏X我們的家訪還是很有效果的,這幾天,她們一來學(xué)校就來找老師問題,很是積極,我也真的是從未有過的欣慰…希望孩子們可以堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣,好好學(xué)習(xí)。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題,孩子們現(xiàn)在還小,尚處于養(yǎng)成教育的階段,也是孩子性格成型的重要階段,家長們應(yīng)該多注意這個(gè)問題。
路是自己走出來的,再崎嶇,再泥濘都會(huì)有路…我們無法改變現(xiàn)狀,只能欣然接受?!伴L風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。”,孩子們,加油吧,未來的舞臺(tái)還在等你們上演精彩的節(jié)目。
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)篇三
隨著假期的到來,越來越多的學(xué)生迎來了忙碌的家教日程。在這個(gè)寒假,我也開始了我作為一名家教的工作。在家教的過程中,我感受到了很多,也學(xué)到了很多,下面就來分享我的寒假家教心得體會(huì)。
第一段:了解家長與學(xué)生的需求。
在開始教學(xué)前,了解家長和學(xué)生的需求是非常必要的。這可以幫助我們更好地把握教學(xué)內(nèi)容和方法,爭取達(dá)到雙方的滿意度。同時(shí),也可以更快地融入孩子的生活,建立良好的師生關(guān)系。因此,在開始工作的第一天,我先和家長詳細(xì)溝通了孩子的學(xué)習(xí)情況和習(xí)慣,然后從孩子的現(xiàn)有知識(shí)出發(fā),為孩子量身定制了學(xué)習(xí)計(jì)劃,有效地提高了我的教學(xué)效率。
第二段:注重多元化的教學(xué)手段。
在教學(xué)過程中,我不僅注重課程內(nèi)容,更加注重教學(xué)手段。這是我提高教學(xué)效率和吸引孩子的主要方法,受到孩子們的好評(píng)。例如,我常常采用互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方式,例如游戲、角色扮演等,讓孩子們在學(xué)習(xí)中感受到趣味性。這樣的方法能夠緩解孩子們學(xué)習(xí)的壓力,輕松地結(jié)束學(xué)習(xí)過程。
第三段:關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。
教學(xué)并不能一蹴而就,更需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。因此,在我教學(xué)的過程中,我不斷地調(diào)整著自己的教學(xué)方法,時(shí)刻觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),經(jīng)常改良自己的教學(xué)方法,使之更符合學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。盡管進(jìn)度慢了一些,但是這些方法使我得到了學(xué)生和家長的認(rèn)可,讓他們對(duì)我的教學(xué)技能的信任程度更高了。
第四段:關(guān)注孩子的綜合能力培養(yǎng)。
教學(xué)并不只是傳遞知識(shí),更重要的是關(guān)注孩子的綜合能力。因此,在我的教學(xué)過程中,我注重培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力、交際技巧等個(gè)人素養(yǎng),通過合理的互動(dòng),讓孩子們不僅能夠掌握基礎(chǔ)的學(xué)科知識(shí),更是能夠在未來的生活和學(xué)習(xí)中受益。
第五段:總結(jié)與體會(huì)。
家教經(jīng)驗(yàn)的累積需要不斷地總結(jié)和體會(huì)。在這個(gè)寒假的家教過程中,我意識(shí)到教學(xué)應(yīng)該是一種互動(dòng)式的過程,而不是簡單的灌輸。同時(shí),我也意識(shí)到康復(fù)性的教學(xué)方法,在教學(xué)過程中注重不斷地獎(jiǎng)勵(lì)、鼓勵(lì)和激勵(lì),有利于建立良好的師生關(guān)系,也有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的提高。
在短短的寒假里,我收獲了很多。我認(rèn)真地教學(xué),注重個(gè)性化的教學(xué)方法,關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和綜合能力的培養(yǎng),做到了以他們?yōu)楸?,以有效提高教學(xué)質(zhì)量為基礎(chǔ)。我深深感受到,提供給孩子一個(gè)合適的學(xué)習(xí)環(huán)境和方法,既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的提高,也有利于形成一個(gè)健康的師生關(guān)系。我也相信,隨著更多的孩子們進(jìn)入我家教的行列,在未來也會(huì)得到更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)踐。
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)篇四
為了切實(shí)促進(jìn)我院的學(xué)生工作,落實(shí)省高校工委“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動(dòng)的有關(guān)精神,我院在2015年寒假期間開展“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動(dòng)。
一個(gè)孩子,他有多個(gè)方面的表現(xiàn),是我在學(xué)校里通過肉眼或口頭交流所覺察不到的。一個(gè)孩子的內(nèi)心世界,它是看不出的,需要我們用心地體會(huì)。一個(gè)孩子,縱使他有千萬個(gè)不是,那也不是他所自愿的,他的生活、他所受的教育或許對(duì)他有著決定性的因素。這一次家訪,我共家訪了兩名同學(xué)。雖說不多,卻收獲頗多,真正感覺到家訪的必要性。
在家訪中,我們經(jīng)常會(huì)聽到一些家長要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育治理。兩位家長都說:“孩子不聽父母的話,只聽老師的話,老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒事的?!彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到老師的身上??蓱z天下父母心,讓家長放心是我們的職責(zé)所在,我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。但是,學(xué)生的成長是社會(huì)、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果,家長在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議,更好的輔助學(xué)生的成長。
另外,家訪時(shí)教師要講究說話的藝術(shù)性。教師在家訪中要態(tài)度誠懇,分寸得當(dāng),要掌握好尺度,無論在什么情況下,都要耐心傾聽家長的意見,即使有的意見不一定正確,也應(yīng)當(dāng)在其中找到自己應(yīng)考慮的方面,切不能讓自己的情緒影響家長或?qū)W生,更不能因?yàn)橐粫r(shí)不高興,說一些有損學(xué)生和家長自尊心的話。所以教師家訪時(shí)首先要了解家長的性格,初次接觸時(shí)說話要委婉,抱著尊重對(duì)方的態(tài)度,只有尊重家長,家長才會(huì)尊重你教師,配合教師共同來教育自己的孩子。例如,我這次家訪中這樣一位學(xué)生,她學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。我在家訪時(shí),在與家長交談時(shí)避免“差”字,改用“不太理想”之類,以免傷害家長和學(xué)生的自尊。
再就是通過家訪還使得我對(duì)班級(jí)的信息得到了一些了解,因?yàn)橛械氖虑閷W(xué)生不一定會(huì)和老師說,但可能會(huì)去和家長說,這樣我就能知道在班級(jí)中還存在什么問題,或者班級(jí)管理上還有什么疏漏的地方。
最后一點(diǎn)感受就是家訪應(yīng)注意反饋。這不僅指在家訪過程當(dāng)中要察顏觀色,注意家長和學(xué)生的反應(yīng),斟酌談話內(nèi)容和措辭。在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化,檢驗(yàn)家訪的效果。四、家訪后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督導(dǎo),以鞏固家訪效果。學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的,必然有一個(gè)反復(fù)的過程。多數(shù)老師家訪后,對(duì)學(xué)生不聞不問,認(rèn)為家訪回來就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù),這是錯(cuò)誤的??梢哉f,這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會(huì)非常理想。家訪后,老師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo),這是家訪整個(gè)過程中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的震動(dòng),學(xué)生心里正在進(jìn)行著“積極思想”與“消極因素”的對(duì)抗,正急需外部動(dòng)力的輔助,以達(dá)到思想上的凈化和改良。
每一次家訪都會(huì)有每一次的感受。這兩天的家訪雖然結(jié)束了,但是需要老師總結(jié)和反思的地方還有待繼續(xù)。這次甲方不僅讓我更加了解了幾個(gè)學(xué)生,更重要的是讓我看到了工作中的不足,以后我會(huì)更加真誠的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,共同陪伴學(xué)生去成長。
家訪是班主任開展工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是教師與家長溝通的一座橋梁,成功的家訪能大大發(fā)揮家校合力的作用,是學(xué)生健康成長的階梯。去年寒假,我校積極響應(yīng)市教育局號(hào)召,全面組織安排了“千名教師訪萬戶,師生情誼傳萬家”活動(dòng)。下面介紹我的家訪情況,就本次家訪粗淺地談點(diǎn)收獲和體會(huì):
一、 家訪前的準(zhǔn)備工作。
本次家訪受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。家訪前對(duì)參與家訪的班主任、任課教師進(jìn)行了專題培訓(xùn)。要求教師多宣傳當(dāng)前素質(zhì)教育新形勢,向家長反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),了解學(xué)生在家里的情況,征求家長對(duì)學(xué)校工作的意見等,注意儀表,說話講究技巧,談話時(shí)一定要懇切真誠,采用商量口吻,不用“命令式”“批斗式”,讓對(duì)方家長感受到來訪老師的誠意。在不便正面表達(dá)本意時(shí),應(yīng)采用委婉的語氣尋找合適的時(shí)機(jī)或者從側(cè)面表述, 尤其對(duì)于后進(jìn)生要多鼓勵(lì)少批評(píng)。盡可能多了解學(xué)生在校的思想表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、習(xí)慣、與同學(xué)的相處情況等,以便家長詢問學(xué)生情況時(shí)有問有答,避免措手不及。
二、我的家訪紀(jì)實(shí)
放假前我把學(xué)生以村莊為單位進(jìn)行了劃分,統(tǒng)計(jì)出家長姓名、聯(lián)系電話等詳細(xì)資料,明確一名學(xué)生為組長。公布了教師的聯(lián)系電話。確定了教師集中家訪的大致時(shí)間,讓組長代表教師提前預(yù)約各學(xué)生家長。教師到村后先找小組長然后按照小組長的具體安排去家訪。 家訪中及時(shí)向家長詮釋當(dāng)前素質(zhì)教育新形勢,與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。一般地說,家長都想從教師那里了解到孩子的優(yōu)點(diǎn)、長處,特別是后進(jìn)生的家長,教師不能對(duì)后進(jìn)生的家長流露出厭煩情緒,要有耐心,他們非常想從教師那里了解到孩子最近的進(jìn)步,因此,我"揚(yáng)長避短",盡量多談孩子的進(jìn)步和閃光點(diǎn),心平氣和、冷靜地指出學(xué)生的欠缺,在勸告家長對(duì)學(xué)生的教育千萬不要簡單粗暴的同時(shí),幫助家長出主意,分析學(xué)生能夠克服缺點(diǎn)、毛病的有利因素,并向家長建議應(yīng)采取什么措施,明確今后應(yīng)該如何改進(jìn)與完善。幫助學(xué)生制定整改措施,科學(xué)合理安排寒假生活。
《小學(xué)教師寒假家訪心得》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示,剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問下一頁查看。
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)篇五
家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作,剛開始時(shí)我很疑惑:我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá),很多時(shí)候我們都通過電話交流,有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語與家長交換意見,有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會(huì)樂意接受嗎?通過三個(gè)學(xué)期的家訪工作,現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的,它可以減少家長與老師之間的距離,使我們的溝通交流更加有效?,F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括:。
今年我們班有41名幼兒,我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中,但是家長們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一:有的驚訝,是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤,老師要到家里來家訪?有的婉拒,我家地方小,又亂,那個(gè)時(shí)間我們沒有空,抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜,正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢,對(duì)于我們的到來非常的高興。面對(duì)家長不同的態(tài)度,我們更困惑了,會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響,給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn),我們更清晰了:家長們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng),而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng),正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì),對(duì)孩子,對(duì)家長,對(duì)我們自己,都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的過程中,我們深切地感受到家長們對(duì)子女的殷切希望,也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是,幼兒園什么時(shí)候開始教寫字算數(shù)?對(duì)于這樣的問題,我們詳細(xì)地向家長解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,不能拔苗助長。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長了解了幼兒的興趣愛好,性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,并聽取了家長對(duì)教師的意見、希望,同時(shí),有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn),誠懇地指出幼兒缺點(diǎn),耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè),就是讓家長寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子,把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看,學(xué)一學(xué)。
這次家訪給我留下了很多深刻的,值得我反思事情,這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期,我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情,葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了,而且骨折了,當(dāng)時(shí)我真的不知所措,這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了,對(duì)于葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他,我們坐著三輪車剛到他們家路口,就看到文偉和他爸爸在那等我們了,到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意,也得到了他們的理解,在整個(gè)家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解,說這是個(gè)意外,沒有關(guān)系,文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮,還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興,家長這么理解我們的工作,另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事,如:鄭樂珊高興的拿小時(shí)候的照片給我們看,給們講小時(shí)候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈;還有很多家長會(huì)著孩子在路口接我們等等,這些都很讓我們感動(dòng),也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。
通過家訪,我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況,與家長進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成了共識(shí),更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn),家訪也帶給了孩子們滿心的快樂:“老師到我家來了!”家訪后的幾天,孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行,都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動(dòng):“老師,謝謝你如此細(xì)致!”教師對(duì)孩子日常言行的細(xì)微介紹,對(duì)孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析,老師的家教理念讓家長們耳目一新,從來沒有想到,教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!
一個(gè)孩子,他有多個(gè)方面的表現(xiàn),是我在學(xué)校里通過肉眼或口頭交流所覺察不到的。一個(gè)孩子的內(nèi)心世界,它是看不出的,需要我們用心地體會(huì)。一個(gè)孩子,縱使他有千萬個(gè)不是,那也不是他所自愿的,他的生活、他所受的教育或許對(duì)他有著決定性的因素。這一次家訪,我共家訪了兩名同學(xué)。雖說不多,卻收獲頗多,真正感覺到家訪的必要性。
在家訪中,我們經(jīng)常會(huì)聽到一些家長要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育治理。兩位家長都說:“孩子不聽父母的話,只聽老師的話,老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒事的。”他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上。可憐天下父母心,讓家長放心是我們的職責(zé)所在,我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。但是,學(xué)生的成長是社會(huì)、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果,家長在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議,更好的輔助學(xué)生的成長。
另外,家訪時(shí)教師要講究說話的藝術(shù)性。教師在家訪中要態(tài)度誠懇,分寸得當(dāng),要掌握好尺度,無論在什么情況下,都要耐心傾聽家長的意見,即使有的意見不一定正確,也應(yīng)當(dāng)在其中找到自己應(yīng)考慮的方面,切不能讓自己的情緒影響家長或?qū)W生,更不能因?yàn)橐粫r(shí)不高興,說一些有損學(xué)生和家長自尊心的話。所以教師家訪時(shí)首先要了解家長的性格,初次接觸時(shí)說話要委婉,抱著尊重對(duì)方的態(tài)度,尊重家長,家長才會(huì)尊重你教師,配合教師共同來教育自己的孩子。例如,我這次家訪中這樣一位學(xué)生,她學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。我在家訪時(shí),在與家長交談時(shí)避免“差”字,改用“不太理想”之類,以免傷害家長和學(xué)生的自尊。
再就是通過家訪還使得我對(duì)班級(jí)的信息得到了一些了解,因?yàn)橛械氖虑閷W(xué)生不一定會(huì)和老師說,但可能會(huì)去和家長說,這樣我就能知道在班級(jí)中還存在什么問題,或者班級(jí)管理上還有什么疏漏的地方。
最后一點(diǎn)感受就是家訪應(yīng)注意反饋。這不僅指在家訪過程當(dāng)中要察顏觀色,注意家長和學(xué)生的反應(yīng),斟酌談話內(nèi)容和措辭。在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化,檢驗(yàn)家訪的效果。
學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的,必然有一個(gè)反復(fù)的過程。多數(shù)老師家訪后,對(duì)學(xué)生不聞不問,認(rèn)為家訪回來就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù),這是錯(cuò)誤的??梢哉f,這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會(huì)非常理想。家訪后,老師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo),這是家訪整個(gè)過程中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的震動(dòng),學(xué)生心里正在進(jìn)行著“積極思想”與“消極因素”的對(duì)抗,正急需外部動(dòng)力的輔助,以達(dá)到思想上的凈化和改良。每一次家訪都會(huì)有每一次的感受。這兩天的家訪雖然結(jié)束了,但是需要老師總結(jié)和反思的地方還有待繼續(xù)。這次甲方不僅讓我更加了解了幾個(gè)學(xué)生,更重要的是讓我看到了工作中的不足,以后我會(huì)更加真誠的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,共同陪伴學(xué)生去成長。
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)篇六
寒假是學(xué)生放假的時(shí)間,而很多家長會(huì)考慮在這段時(shí)間安排家教,來提高孩子的學(xué)業(yè)成績。作為家教老師,我們的目的就是要在這個(gè)時(shí)間段里幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績,讓他們從中獲得真正的提升。
在家教時(shí),我們需要考慮到孩子應(yīng)付考試的情況、教材的選擇、課程的進(jìn)度等問題。在課程的開展中,我們要能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所了解,并且根據(jù)學(xué)生的習(xí)慣制定教育計(jì)劃,包括每天要做的作業(yè)、每周要達(dá)到的目標(biāo)等等。
3.學(xué)生與家長的合作。
在寒假期間,我們必須每天與學(xué)生和家長保持聯(lián)系,及時(shí)聽取孩子的反饋和提出自己的建議。對(duì)于一些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,我們可以和家長一起探討如何讓孩子更好地學(xué)習(xí),并給出一些具體的建議。
4.家教老師的職業(yè)素養(yǎng)。
作為家教老師,我們需要具備一定的職業(yè)素養(yǎng),比如要有耐心、善于溝通、具備專業(yè)知識(shí)等。還需要對(duì)孩子有耐心,尊重他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,聽取他們的意見,同時(shí)也需要教育好他們的生活習(xí)慣,如保持良好的作息習(xí)慣、健康飲食等。
5.家教的意義和價(jià)值。
寒假家教不僅可以提高孩子的學(xué)習(xí)成績,也可以幫助孩子建立自信。在家教過程中,孩子通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,可以不斷積累經(jīng)驗(yàn),建立起自己的學(xué)習(xí)方法,同時(shí)也可以在吸取新知識(shí)的過程中,激發(fā)孩子對(duì)知識(shí)和未來的興趣。
總之,寒假家教是一項(xiàng)具有重要意義和價(jià)值的工作。它幫助孩子在放假期間充分利用時(shí)間,提高學(xué)習(xí)成績,增強(qiáng)自信心,并培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí),它也是一項(xiàng)值得家長和孩子共同努力的事業(yè),能夠?yàn)楹⒆右院蟮膶W(xué)習(xí)生涯奠定牢固的基礎(chǔ)。
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)篇七
家訪是班主任開展工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是教師與家長溝通的一座橋梁,成功的家訪能大大發(fā)揮家校合力的作用,是學(xué)生健康成長的階梯。去年寒假,我校積極響應(yīng)市教育局號(hào)召,全面組織安排了“千名教師訪萬戶,師生情誼傳萬家”活動(dòng)。下面介紹我的家訪情況,就本次家訪粗淺地談點(diǎn)收獲和體會(huì):
本次家訪受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。家訪前對(duì)參與家訪的班主任、任課教師進(jìn)行了專題培訓(xùn)。要求教師多宣傳當(dāng)前素質(zhì)教育新形勢,向家長反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),了解學(xué)生在家里的情況,征求家長對(duì)學(xué)校工作的意見等,注意儀表,說話講究技巧,談話時(shí)一定要懇切真誠,采用商量口吻,不用“命令式”“批評(píng)式”,讓對(duì)方家長感受到來訪老師的誠意。在不便正面表達(dá)本意時(shí),應(yīng)采用委婉的語氣尋找合適的時(shí)機(jī)或者從側(cè)面表述,尤其對(duì)于后進(jìn)生要多鼓勵(lì)少批評(píng)。盡可能多了解學(xué)生在校的思想表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、習(xí)慣、與同學(xué)的相處情況等,以便家長詢問學(xué)生情況時(shí)有問有答,避免措手不及。
放假前我把學(xué)生以村莊為單位進(jìn)行了劃分,統(tǒng)計(jì)出家長姓名、聯(lián)系電話等詳細(xì)資料,明確一名學(xué)生為組長。公布了教師的聯(lián)系電話。確定了教師集中家訪的大致時(shí)間,讓組長代表教師提前預(yù)約各學(xué)生家長。教師到村后先找小組長然后按照小組長的具體安排去家訪。家訪中及時(shí)向家長詮釋當(dāng)前素質(zhì)教育新形勢,與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。一般地說,家長都想從教師那里了解到孩子的優(yōu)點(diǎn)、長處,特別是后進(jìn)生的家長,教師不能對(duì)后進(jìn)生的家長流露出厭煩情緒,要有耐心,他們非常想從教師那里了解到孩子最近的進(jìn)步,因此,我"揚(yáng)長避短",盡量多談孩子的進(jìn)步和閃光點(diǎn),心平氣和、冷靜地指出學(xué)生的欠缺,在勸告家長對(duì)學(xué)生的教育千萬不要簡單粗暴的同時(shí),幫助家長出主意,分析學(xué)生能夠克服缺點(diǎn)、毛病的有利因素,并向家長建議應(yīng)采取什么措施,明確今后應(yīng)該如何改進(jìn)與完善。幫助學(xué)生制定整改措施,科學(xué)合理安排寒假生活。
家訪后及時(shí)填寫家訪紀(jì)實(shí)與跟蹤檔案表,明確了需要進(jìn)一步跟蹤調(diào)查、家訪的特殊學(xué)生人員,并每隔三、四天電話聯(lián)系一次。
1、通過這次家訪,拉近了教師和學(xué)生的距離。
家訪受到了家長和學(xué)生的熱烈歡迎。學(xué)生平時(shí)不敢,不想跟我講的,在這次家訪讓他們幫忙帶路的過程中都講了出來,使我知道學(xué)生的一些想法,也使我知道自己在哪些方面存在不足需要改進(jìn),使我更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想情況,為今后的教育提供了更多的資料。
2、通過這次家訪,使教師更加全面了解了學(xué)生。
我班有位男同學(xué),平時(shí)我覺得他經(jīng)常遲到、學(xué)習(xí)也不用功,紀(jì)律性差。可是這次我去他家,正好碰到他在做寒假作業(yè)。據(jù)家長跟我反映做完作業(yè)他還能主動(dòng)的幫家里干些力所能及的活。他特別會(huì)照顧自己的小妹妹。沒想到他在家里是這樣的,我覺得自己很失職,對(duì)學(xué)生的看法太片面了,家訪使我看到了學(xué)生的另一面。
學(xué)生普遍貪玩,學(xué)習(xí)自覺性差。據(jù)家長反映雙休日學(xué)生先玩,到星期天晚上才突擊寫作業(yè)。本來作業(yè)不多,也要寫到晚上十多點(diǎn)。家長要求教師在新學(xué)期就這個(gè)問題在班會(huì)時(shí)多多強(qiáng)調(diào),引起學(xué)生注意。
個(gè)別學(xué)生偏科現(xiàn)象特別明顯。我都一一做好記錄。家長要求班主任及時(shí)向相應(yīng)的任課教師反映情況。以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
3、通過這次家訪,使教師更加全面掌握了學(xué)生的家庭情況。
農(nóng)村學(xué)生的家長95%以上都是靠外出打工謀生。他們的生活已經(jīng)得到明顯的改善和提高,但也有極少數(shù)的家庭由于多種原因過的比較困難。對(duì)于需要學(xué)校、社會(huì)幫助的家庭,我如實(shí)做好記錄并上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。針對(duì)那些家庭特別困難的學(xué)生,幫助他們樹立了“家貧志不貧”的信念,激起他們敢于面對(duì)困難、戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。家庭貧困生、單親家庭的學(xué)生也是教師下一步抓好班級(jí)工作的重點(diǎn)。
4、家長對(duì)教師提出了更高的要求。
教師是教育活動(dòng)的組織者,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著積極的決定性作用,可以說,未來社會(huì)對(duì)教育的要求,歸根到底是對(duì)教師的要求.新時(shí)期家長對(duì)教師提出了更高的要求。
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)篇八
家訪是踐行家校共育,為推動(dòng)孩子健康、歡樂成長保駕護(hù)航的重要方法之一。通過老師家訪,我不僅能及時(shí)了解孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活的情況,而且也感受到了老師們對(duì)我孩子學(xué)習(xí)和生活上的關(guān)懷,體會(huì)到了老師們工作的敬業(yè)和辛勞。老師家訪還拉近了我與老師,孩子與我,孩子與老師之間的心靈距離。
那天,孩子漂亮溫柔的班主任呂老師、和氣可親的數(shù)學(xué)陳老師、樸素大方的英語陳老師來到我們家時(shí)已是晚上六點(diǎn)多了。心想都這么晚了,而老師們還在外奔波,家也顧不上管,飯也沒有顧上吃,我們?nèi)叶挤浅8袆?dòng)。進(jìn)門后,老師們水也顧不得喝上一口,就開始了家訪工作,老師們隨和的笑容,拉家常式的交談,使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了許多。班主任呂老師告訴我在家里輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)語文的方法,是讓孩子愛上閱讀;數(shù)學(xué)陳老師叫我不要計(jì)較平??荚囧e(cuò)失的一分兩分,多和孩子在家里玩數(shù)學(xué)游戲;英語陳老師告訴我學(xué)習(xí)英語的方法是培養(yǎng)他的興趣。我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況一直談到孩子在課外及在家庭中的表現(xiàn),共同探尋了他的優(yōu)缺點(diǎn)。通過這次家訪,我頗受啟發(fā)。
回想前一天放學(xué)回家孩子說老師明天會(huì)來家里家訪,說真的,“家訪”很受孩子和我們家人的歡迎,全家都感到很快樂,真有點(diǎn)受寵若驚的感覺。我們與班上的老師平常也有不少的溝通和交流,但一般都是在學(xué)校以一種非正式的談話方式進(jìn)行的,而老師們今天走進(jìn)家門,與我們家長這種“面對(duì)面,零距離”的家訪活動(dòng),讓我如沐春風(fēng),我們和孩子都有一種很強(qiáng)烈的儀式感,尤其對(duì)孩子的觸動(dòng)很大。老師的這次家訪是對(duì)孩子的關(guān)懷與保護(hù),是對(duì)他的信任,對(duì)于孩子來說無疑是對(duì)他的鼓舞!
老師提醒我們應(yīng)常常告誡自己,多角度的思考問題,要嘗試站在孩子的立場上看問題,這樣才能拉近與孩子之間的距離,才能得到孩子的信任,才會(huì)讓孩子信服。而且每處理一件事情時(shí),作為家長的我們也應(yīng)該了解清晰事情的前因后果,聽取各方面的意見才可以下定論。對(duì)孩子要多關(guān)懷、多傾聽、多留意孩子的變化,發(fā)覺有不對(duì)的地方要及時(shí)和老師聯(lián)系溝通。事實(shí)證明,老師說得很對(duì),自從家訪后,我和孩子的相處更加融洽,孩子也越來越信任老師,尊重老師了。
通過與老師溝通,我們還明白了首先要建立一個(gè)和睦溫馨的家庭環(huán)境,讓孩子身心健康成長;其次多一些時(shí)間、多一些精力陪伴孩子,讓孩子知道父母對(duì)他成長的各方面是重視的,通過這次家訪我明白父母也是孩子的老師,父母與學(xué)校老師其實(shí)就是同事的關(guān)系,我們的`目的都是一致的,培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子需要我們共同努力,不能只依靠于學(xué)校老師,我很榮幸我的孩子在最美好的年齡遇到了秀的老師,作為家長我也必須要讓自己變得更優(yōu)秀,成為孩子的榜樣。
家訪,如同一場久旱逢甘霖的及時(shí)雨,播灑在家校兩地。孩子就像一棵稚嫩的小禾苗,老師們每一次愛的付出,都像春雨一樣滋潤著他的心田。老師關(guān)懷學(xué)生不辭辛苦,令我們十分感動(dòng),在此真誠地說一聲:老師您辛苦了!
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)篇九
寒假對(duì)于學(xué)生來說,是一段歡樂的時(shí)光,但對(duì)于家長來說,這也是一段特殊的日子。寒假既是孩子們放松的時(shí)間,也是家長們關(guān)注孩子成長的時(shí)候。作為一名家長,我在這個(gè)寒假中也有了一些體會(huì)和收獲,現(xiàn)在分享給大家。
一、假期學(xué)習(xí)不可忽略。
寒假作為一個(gè)長達(dá)一個(gè)月的假期,對(duì)于一些孩子們來說,極容易沉迷于游戲、電視和社交媒體等。因此,作為家長應(yīng)該時(shí)刻保持警覺,引導(dǎo)孩子在自由活動(dòng)的同時(shí)也要注意學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)生來說,寒假是一個(gè)提高學(xué)習(xí)成績的好時(shí)機(jī)。我認(rèn)為家長應(yīng)該在假期里給孩子們一個(gè)合理的目標(biāo),并對(duì)他們進(jìn)行監(jiān)督。一方面,我們完全可以讓孩子充分利用假期進(jìn)行學(xué)習(xí)課外知識(shí);另一方面,我們也可以創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子去參觀一些歷史、科技或是文化博物館,滿足他們的求知欲,同時(shí)讓他們了解更多的文化知識(shí)。
二、高質(zhì)量的親子時(shí)光。
寒假期間,與孩子共度的時(shí)光增多,必須善加利用。我們可以與孩子共同制定一個(gè)計(jì)劃,加強(qiáng)親子互動(dòng)。為了豐富孩子的課余生活,我和孩子一起做了很多事情,例如在二人間里看電影、讀書、玩游戲、還有一起學(xué)一些美術(shù)等技巧。這其中有許多實(shí)踐技能,還能夠提高孩子的注意力與思維,讓我們父女之間能夠更加親密,更加緊密的信任與信念。
三、意識(shí)培養(yǎng)非常重要。
在家長的引導(dǎo)和教育下,孩子們的思想意識(shí)得到了大大的提高,這對(duì)于他們今后的成長過程有著很重要的影響。在寒假中,我們家庭學(xué)習(xí)時(shí)除了具象的知識(shí)外,注重思想的引導(dǎo)和價(jià)值觀的塑造。比如,我們經(jīng)常討論一些新聞事件,讓孩子們在家里了解政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的事件,從而培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。我們還鼓勵(lì)孩子們積極參加志愿服務(wù)和公益活動(dòng),讓他們在服務(wù)別人,為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)的過程中,也感受到成功的回報(bào)。這對(duì)于孩子的整體發(fā)展來說,是非常有積極意義的。
四、獨(dú)立的動(dòng)力是必要的。
寒假對(duì)于孩子們來說,是一段自我發(fā)展的寶貴時(shí)間。其中,獨(dú)立性也是必要的動(dòng)力因素。培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力與自主性,是假期陪伴孩子的一大任務(wù)。讓孩子們有一定的決策權(quán)和反思能力自己安排寒假的生活,學(xué)習(xí)的方式也更有可能嘗試看似較難的老師建議。如果我們始終堅(jiān)持代表孩子決策,將會(huì)讓孩子的自主性逐漸降低,有些時(shí)候,孩子們或許會(huì)因此感到很煩躁和沮喪。只有讓孩子們在獨(dú)立的氛圍下,得到愉悅的體驗(yàn),帶動(dòng)著孩子們主動(dòng)地學(xué)習(xí)和成長。
五、人性的理解和待遇。
假期里,我們能夠看到孩子的每一個(gè)喜好、興趣愛好、行為上的變化并且考慮到孩子們的需求,給孩子們提供適當(dāng)?shù)娜诵源觥<议L在運(yùn)用紅包作為獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí)也要注意激勵(lì)、評(píng)價(jià)和贊揚(yáng)孩子的內(nèi)部動(dòng)機(jī),如關(guān)注孩子的努力,不僅是關(guān)注他們達(dá)到的額外成果,同時(shí)還是關(guān)注他們的學(xué)習(xí)興趣與目標(biāo),鼓勵(lì)他們?nèi)プ非笞约旱睦硐肱c夢想。家長了解孩子的需求、關(guān)愛孩子的內(nèi)在世界,是培養(yǎng)孩子性格健康的重要環(huán)節(jié)。
總之,寒假對(duì)于家長來說也是具有特殊意義的日子。既可以陪伴孩子,又可以關(guān)心孩子,幫助孩子度過一個(gè)充實(shí)、有意義的寒假。通過家長的引領(lǐng),讓孩子們不僅有時(shí)間去放松自己,還能積極參與社會(huì)實(shí)踐和學(xué)習(xí),讓他們感受到成長的快樂與滿足。同樣,家長對(duì)于孩子們來說也是非常重要的認(rèn)知和情感貢獻(xiàn)者。我們作為孩子的后盾與約束,但也同時(shí)是他們的啟蒙師和指引,為他們的成長鋪平道路并助益其方向。
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)篇十
寒假是學(xué)生們期待已久的假期,是一個(gè)放松、休息的時(shí)間,同時(shí)也是家庭成員相聚的時(shí)間。在這個(gè)時(shí)間里,我深刻地認(rèn)識(shí)到家庭的重要性,我和我的家人一起度過了一個(gè)有意義的假期。在這篇文章中,我將分享我在寒假期間家庭的心得體會(huì),希望與大家一起分享關(guān)于家庭的思考和體驗(yàn)。
第二段:家庭溫暖的感覺。
在這個(gè)假期里我感受到了家庭的溫暖。在父母的悉心照顧下,我不用擔(dān)心外面的寒冷和風(fēng)雪。在這個(gè)過程中,我們一起做好了家務(wù),共同完成了家庭的事務(wù)。這種家庭的溫暖和和諧氣氛讓我感受到了一種難以言喻的幸福。
第三段:親情的重要性。
在家庭的相處中,我意識(shí)到親情的重要性。在生活中我們經(jīng)常會(huì)忙碌于工作和學(xué)習(xí),很少有時(shí)間陪伴親人。寒假讓我有了這樣的機(jī)會(huì),一起做飯、去旅游等活動(dòng)讓我們之間的感情得到了加深。這種長時(shí)間的親密相處讓我感受到了親情的深刻,也讓我更加珍惜這份珍貴的情感。
第四段:和諧相處的重要性。
在家庭中和諧相處也是十分重要的。在一起生活、共同度過時(shí)間的時(shí)候,難免出現(xiàn)分歧和矛盾。但重要的是不要記恨,要學(xué)會(huì)溝通,理解對(duì)方的需要和想法。在寒假期間,我因這樣的思想而改變了自己的態(tài)度,不再一味地認(rèn)為自己是正確的,而是要盡力理解家人的想法和責(zé)任。
第五段:結(jié)論。
在這個(gè)假期里,我讓自己真正地感受到了家庭的溫馨和親情,而這種感覺是我生活中無法得到的。我也認(rèn)為,家庭是一個(gè)值得我們珍惜和守護(hù)的溫馨、和諧的小世界。無論在何時(shí)、何地,我們都應(yīng)該更加注重家庭,將愛心和關(guān)心傳遞給我們身邊的人,共同創(chuàng)造一個(gè)幸福、美滿的家庭。
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)篇十一
寒假是學(xué)生們期盼已久的假期,可以離開繁重的功課,享受愜意的時(shí)光。而在這個(gè)假期里,家庭的教育也是一項(xiàng)重要任務(wù)。家訓(xùn)不僅能夠培養(yǎng)孩子們的自律能力,更能夠增強(qiáng)家庭的凝聚力。在過去的寒假中,我切身體會(huì)到了家訓(xùn)的重要性和好處。本文將從家訓(xùn)的定義、家訓(xùn)的目的、家訓(xùn)對(duì)我個(gè)人的影響、改善家庭關(guān)系和我對(duì)未來家訓(xùn)的期望等五個(gè)方面來展開論述。
首先,我們需要明確什么是家訓(xùn)。家訓(xùn)是家長對(duì)子女進(jìn)行的一種有計(jì)劃、有目的、有組織的教育活動(dòng)。通過家訓(xùn),家長可以引導(dǎo)孩子們樹立正確的價(jià)值觀和世界觀,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和健康的生活方式。家訓(xùn)與學(xué)校教育相輔相成,幫助孩子們?nèi)姘l(fā)展,健康成長。
其次,家訓(xùn)的目的在于培養(yǎng)孩子們的品德素質(zhì)和自律能力。在家庭中,家長可以有針對(duì)性地引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和價(jià)值觀念。通過家訓(xùn),家長可以教育孩子們懂得尊重他人,承擔(dān)責(zé)任,愛護(hù)環(huán)境,培養(yǎng)孩子們的自制力和毅力。家訓(xùn)還可以幫助孩子們了解家庭的規(guī)矩,增強(qiáng)對(duì)家庭的歸屬感和家族榮譽(yù)感。
接下來,我個(gè)人在寒假的家訓(xùn)中受益匪淺。首先,我明白了時(shí)間的寶貴和合理安排的重要性。在家訓(xùn)中,我制定了每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃和課外興趣愛好的安排,并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。這讓我養(yǎng)成了良好的時(shí)間管理習(xí)慣,提高了效率。其次,家訓(xùn)讓我懂得了責(zé)任與承諾。在家庭的約定中,我學(xué)會(huì)了承擔(dān)自己的責(zé)任,保持自己的承諾。這些都是我在成長過程中必不可少的素質(zhì)。
另一方面,家訓(xùn)也能夠改善家庭關(guān)系。在寒假的時(shí)間里,我和父母一起參與家訓(xùn),親歷了一起成長的過程。家訓(xùn)提供了一個(gè)良好的溝通和交流的機(jī)會(huì),讓我更加了解了父母的期望和關(guān)心,并且進(jìn)一步增強(qiáng)了我們之間的親密感。通過家訓(xùn),我意識(shí)到家庭是一個(gè)溫暖的港灣,家人們彼此支持和鼓勵(lì),一起成長。
最后,對(duì)未來的家訓(xùn),我充滿了期望。首先,我希望家訓(xùn)能夠更加注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力和批判思維能力。隨著社會(huì)的發(fā)展,創(chuàng)新和批判思維能力成為了重要的競爭力。其次,我希望家訓(xùn)能夠更加有效地幫助孩子們樹立正確的價(jià)值觀。如何面對(duì)困難,如何正確看待自己和他人,這些都是我們在成長過程中需要思考和引導(dǎo)的問題。
綜上所述,寒假的家訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@。家訓(xùn)不僅能夠培養(yǎng)我自律能力,更有助于改善家庭關(guān)系,增強(qiáng)家庭凝聚力。對(duì)于未來的家訓(xùn),我希望更加注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力和正確的價(jià)值觀念。我相信,在家訓(xùn)的引領(lǐng)下,我將能夠更加自信地面對(duì)未來的挑戰(zhàn),并取得更好的成績。
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)篇十二
隨著2022年寒假的結(jié)束,我想分享一些我在這個(gè)假期中的家庭心得體會(huì)。這個(gè)時(shí)期給了我許多寶貴的機(jī)會(huì)能夠與家人緊密相處,收獲了不少經(jīng)驗(yàn)和感悟。接下來,我將從五個(gè)方面詳細(xì)描述我的體驗(yàn)和感受。
第一段:時(shí)間管理。
寒假是一段長時(shí)間的假期,但這并不意味著我們可以浪費(fèi)時(shí)間。在此期間,我明白了時(shí)間管理的重要性,尤其是在安排合理的學(xué)習(xí)和娛樂時(shí)間上。我堅(jiān)持在早晨和晚上定期復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)所學(xué)知識(shí),這樣不僅可以溫故知新,還能保持對(duì)自己的節(jié)制力。而一些娛樂活動(dòng),如看電視、玩游戲等,則更多是在中午、晚上或周末進(jìn)行,而不影響日常的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我相信,這樣雙管齊下的時(shí)間管理方式不僅幫助了我寒假自我提高,也為平時(shí)的學(xué)習(xí)作業(yè)和生活提供更多充裕的時(shí)間。
第二段:家務(wù)勞動(dòng)。
在寒假期間,因?yàn)槿藗儾槐仄鹪缟蠈W(xué)或上班,家務(wù)活就會(huì)增加。這時(shí),我扮演起家庭的責(zé)任人。無論是洗碗、打掃衛(wèi)生、清理家庭垃圾,我都不敢落下。盡管這件事讓我很辛苦,但隨著家庭日常生活的改善,我覺得這樣的勞動(dòng)機(jī)會(huì)讓我體會(huì)到更多親情和家庭成員之間的信任和體諒。在未來的日子里,我會(huì)堅(jiān)持負(fù)責(zé)家務(wù)勞動(dòng),讓家人能夠放心地依賴我。
第三段:旅行經(jīng)歷。
寒假意味著與家人外出旅行的時(shí)間。在寒假里,我和家人去了幾個(gè)城市,包括徐州、南京等地。在旅途中,我們互相理解,互相關(guān)心,感受到了家庭之間的親情以及對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和重視程度。在旅途中,我們吃了許多美食,玩了許多有趣的游戲,并探索和學(xué)習(xí)了陌生的文化和歷史知識(shí)。這些旅途經(jīng)歷也讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的文化和規(guī)定之內(nèi)的不足。
第四段:運(yùn)動(dòng)鍛煉。
寒假在某種程度上也意味著自由,因此,不少孩子更傾向于宅在家中。但是,長時(shí)間的宅在家里會(huì)使人的身體變得異常呆板,因此寒假鍛煉身體也至關(guān)重要。為了改善這一情況,我每天會(huì)與家人起早參加晨練,在學(xué)校打籃球、跑步等等。通過這些運(yùn)動(dòng)鍛煉,我的健康得到提升,精神也更加清新跳躍。
第五段:拓展視野。
在寒假,遠(yuǎn)離學(xué)校和課程,我們有機(jī)會(huì)看到更多不同的事物和思想。這一時(shí)機(jī)也能夠幫助我們更快地獲得自信和征服挑戰(zhàn)的勇氣。我通過閱讀書籍和參加家庭討論活動(dòng),了解更多的政治、業(yè)界科技、文化事物等。這些活動(dòng)不僅拓寬了我的視野,還讓我更加熱愛自己和生活。
總之,寒假作為一段難得的假期,它不僅能讓我們放松自己,更能讓我們學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn),讓我們更加認(rèn)識(shí)到家庭和親人的重要性。我們需要珍惜這樣難得的假期,在未來的日子里,我們也要不忘這段時(shí)間,繼續(xù)學(xué)習(xí)、成長和進(jìn)步!
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)篇十三
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。下面是小編為大家整理的寒假家訪。
歡迎大家閱讀。
為了切實(shí)促進(jìn)我院的學(xué)生工作,落實(shí)省高校工委“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動(dòng)的有關(guān)精神,我院在2019年寒假期間開展“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動(dòng)。
一個(gè)孩子,他有多個(gè)方面的表現(xiàn),是我在學(xué)校里通過肉眼或口頭交流所覺察不到的。一個(gè)孩子的內(nèi)心世界,它是看不出的,需要我們用心地體會(huì)。一個(gè)孩子,縱使他有千萬個(gè)不是,那也不是他所自愿的,他的生活、他所受的教育或許對(duì)他有著決定性的因素。這一次家訪,我共家訪了兩名同學(xué)。雖說不多,卻收獲頗多,真正感覺到家訪的必要性。
在家訪中,我們經(jīng)常會(huì)聽到一些家長要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育治理。兩位家長都說:“孩子不聽父母的話,只聽老師的話,老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒事的?!彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到老師的身上。可憐天下父母心,讓家長放心是我們的職責(zé)所在,我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。但是,學(xué)生的成長是社會(huì)、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果,家長在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議,更好的輔助學(xué)生的成長。
另外,家訪時(shí)教師要講究說話的藝術(shù)性。教師在家訪中要態(tài)度誠懇,分寸得當(dāng),要掌握好尺度,無論在什么情況下,都要耐心傾聽家長的意見,即使有的意見不一定正確,也應(yīng)當(dāng)在其中找到自己應(yīng)考慮的方面,切不能讓自己的情緒影響家長或?qū)W生,更不能因?yàn)橐粫r(shí)不高興,說一些有損學(xué)生和家長自尊心的話。所以教師家訪時(shí)首先要了解家長的性格,初次接觸時(shí)說話要委婉,抱著尊重對(duì)方的態(tài)度,尊重家長,家長才會(huì)尊重你教師,配合教師共同來教育自己的孩子。例如,我這次家訪中這樣一位學(xué)生,她學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。我在家訪時(shí),在與家長交談時(shí)避免“差”字,改用“不太理想”之類,以免傷害家長和學(xué)生的自尊。
再就是通過家訪還使得我對(duì)班級(jí)的信息得到了一些了解,因?yàn)橛械氖虑閷W(xué)生不一定會(huì)和老師說,但可能會(huì)去和家長說,這樣我就能知道在班級(jí)中還存在什么問題,或者班級(jí)管理上還有什么疏漏的地方。
最后一點(diǎn)感受就是家訪應(yīng)注意反饋。這不僅指在家訪過程當(dāng)中要察顏觀色,注意家長和學(xué)生的反應(yīng),斟酌談話內(nèi)容和措辭。在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化,檢驗(yàn)家訪的效果。
學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的,必然有一個(gè)反復(fù)的過程。多數(shù)老師家訪后,對(duì)學(xué)生不聞不問,認(rèn)為家訪回來就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù),這是錯(cuò)誤的??梢哉f,這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會(huì)非常理想。家訪后,老師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo),這是家訪整個(gè)過程中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的震動(dòng),學(xué)生心里正在進(jìn)行著“積極思想”與“消極因素”的對(duì)抗,正急需外部動(dòng)力的輔助,以達(dá)到思想上的凈化和改良。每一次家訪都會(huì)有每一次的感受。這兩天的家訪雖然結(jié)束了,但是需要老師總結(jié)和反思的地方還有待繼續(xù)。這次甲方不僅讓我更加了解了幾個(gè)學(xué)生,更重要的是讓我看到了工作中的不足,以后我會(huì)更加真誠的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,共同陪伴學(xué)生去成長。
為搞好家訪,密切師生溝通,真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果,我和科任老師對(duì)班上孩子進(jìn)行了家訪,加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長的溝通,以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪,會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),對(duì)家長也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離?,F(xiàn)將我們進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下:
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前,我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?,家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對(duì)性。
2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報(bào)喜,少報(bào)憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng),在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,加深對(duì)學(xué)生的了解,在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議,為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),必要時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí),并共同商量出解決問題的辦法。
1、通過本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過家訪,我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,第一時(shí)間了解家長的想法,解除家長對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺(tái),以學(xué)生和家長為渠道,我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過家訪,廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議,并及時(shí)反饋。
1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長至關(guān)重要。
文化程度高的家長對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長,他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò),心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會(huì)有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長,本身文化程度低,對(duì)自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫作業(yè),整天看電視,什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,更對(duì)國事天下事漠不關(guān)心,這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過一段時(shí)間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)篇十四
此次活動(dòng),通過選取貧困大學(xué)生,走訪其家庭,提供幫助和支持,讓他們度過一個(gè)溫暖的冬天。了解貧困大學(xué)生當(dāng)?shù)氐木蜆I(yè)形式、社會(huì)經(jīng)濟(jì)情況,和貧困大學(xué)生的家長一起,討論貧困大學(xué)生的成長歷程,讓當(dāng)代大學(xué)生有夢可做,做夢可圓。
一、“暖冬萬家行”
“走進(jìn)農(nóng)村,走貧困大學(xué)生求學(xué)之路,走進(jìn)他們的家庭。一路上切身實(shí)地的感受他們的艱辛與不易,同時(shí)思考著工作的方向。想我們能做的,就是用愛、關(guān)懷、鼓勵(lì)和實(shí)際行動(dòng)讓他們的求學(xué)路不再那么艱辛。希望暖冬萬家行,能給他們帶來溫暖,也希望通過自己的行動(dòng),讓所有貧困大學(xué)生有夢可做,做夢可圓。”這是會(huì)計(jì)學(xué)院輔導(dǎo)員楊海濤初次家訪貧困大學(xué)生的感受,也是所有輔導(dǎo)員和做學(xué)生工作的人的共同心聲。
在寒假開始時(shí),楊海濤老師分別赴遼寧遼陽縣和燈塔縣2個(gè)縣級(jí)市,行走了2個(gè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生家庭,順訪3個(gè)家庭,累計(jì)行程1000公里以上。本次以“暖冬萬家行,夢想一路相伴”為主題的家訪,得到了學(xué)校、被訪貧困家庭、學(xué)生的一致好評(píng)。
二、家訪學(xué)生當(dāng)前現(xiàn)狀形成的原因分析。
1、家住偏遠(yuǎn)地區(qū),經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)。由于地域條件、自然環(huán)境等方面的原因,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不夠發(fā)達(dá)。除了打點(diǎn)零工,沒有固定的經(jīng)濟(jì)來源。
2、父母文化素質(zhì)較低,生計(jì)能力差。他們經(jīng)歷了社會(huì)的變革,年輕時(shí)沒有條件也沒有機(jī)會(huì)讀書,所以文化素質(zhì)較低,對(duì)農(nóng)業(yè)科學(xué)知識(shí)掌握少,在家耕種僅能糊口而已,供養(yǎng)子女讀書確實(shí)有一定的困難。
3、家中成員常年患有疾病,勞動(dòng)能力較低。由于父母的年歲已高,常年的艱苦行業(yè)勞作已使身體患有許多疾病,有的身患絕癥使原本生活就存在困難的家庭更是雪上加霜。一邊需要治病,一邊需要供養(yǎng)子女讀書,這使他們的生活更加的艱辛。
1、良好的家庭教育對(duì)學(xué)生的健康成長至關(guān)重要。
2、貧困學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)差異不大。
與絕大部分學(xué)生(包括一些班級(jí)干部和學(xué)生會(huì)成員)在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣相比,大多數(shù)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在家與在校表現(xiàn)差別不大。他們在學(xué)校期間,學(xué)習(xí)刻苦,表現(xiàn)積極,肯于吃苦,助人為樂;放假后,主動(dòng)收拾家務(wù),孝敬父母,幫父母做些力所能及的事,甚至還出去打苦功掙錢來減輕家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。這些學(xué)生鍛煉了吃苦耐勞的能力,開闊了視野,增長了見識(shí),這對(duì)他們綜合素質(zhì)與動(dòng)手能力的培養(yǎng)以及其未來的發(fā)展非常有利。
3、家長對(duì)學(xué)校和輔導(dǎo)員老師普遍抱著較高的期望和要求。
在家訪中,我們經(jīng)常會(huì)聽到家長要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理的話。他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上??蓱z天下父母心,讓家長放心是我們的職責(zé)所在,我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)學(xué)生工作。
開展此次“暖冬萬家行,夢想一路相伴”活動(dòng),就是希望通過高校輔導(dǎo)員老師們的行動(dòng)和力量,去溫暖到訪的貧困家庭,去助力求學(xué)的大學(xué)生,去幫這些雖然貧困但卻不缺志向的大學(xué)生們走向夢想,走向社會(huì)。
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)篇一
寒假是學(xué)生放學(xué)期的一段時(shí)間,也是家長安排學(xué)習(xí)補(bǔ)習(xí)的良機(jī)。我在寒假期間擔(dān)任了幾個(gè)學(xué)生的家教,為他們輔導(dǎo)功課,感受頗深。從這段經(jīng)歷中,我體會(huì)到了許多關(guān)于家教的心得和體會(huì)。
第一段:選擇適合自己的方式。
在寒假家教的過程中,不同的學(xué)生需要不同的教學(xué)方法。有的孩子需要結(jié)合故事或例子來理解知識(shí)點(diǎn),而有的孩子則需要舉一反三。作為家教,在教授知識(shí)的同時(shí),我們也需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),調(diào)整教學(xué)方式。只有在教學(xué)方式與學(xué)生的需求相適應(yīng)時(shí),才能更好的傳授知識(shí)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
第二段:讓學(xué)生自己動(dòng)手。
教導(dǎo)一個(gè)人,是讓他學(xué)會(huì)自己思考、自己動(dòng)手的過程,這點(diǎn)在寒假家教中更為重要。孩子們在學(xué)校里接受了大量的理論知識(shí),但是只有在實(shí)際操作中才能彰顯其理論的意義。在家教中,我們可以讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐,借此增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。
第三段:與學(xué)生建立良好的關(guān)系。
家教不僅是傳知識(shí),還要與學(xué)生建立良好的關(guān)系。對(duì)于青少年,他們有自己的想法和意見。作為一名家教,要與學(xué)生建立良好的溝通和相互學(xué)習(xí)的氛圍,留意他們的想法和需要,這可報(bào)上長遠(yuǎn)期效。并與學(xué)生盡可能的建立良好的關(guān)系,使學(xué)生信任自己,更好地接受自己的教誨。
第四段:耐心和靈活應(yīng)對(duì)。
家教需要的不僅是知識(shí),還需要耐心和靈活應(yīng)對(duì)。在教育方面,每個(gè)學(xué)生都有不同的情況和難點(diǎn),有些學(xué)生可能比較固執(zhí)或者學(xué)習(xí)不太積極。然而作為家教,我們需要耐心的探討和分析學(xué)生的狀況,并通過靈活的方法和策略去解決這些問題,達(dá)成互助互益的目標(biāo)。
第五段:爭取家長的信任。
最后,在寒假家教過程中,也需要與家長建立良好的關(guān)系。只有爭取到家長的信任和支持,才能更好地發(fā)揮自己的教育價(jià)值。家長是孩子的啟蒙老師,也是孩子的引導(dǎo)者,我們需要與家長根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行必要的交流,使家長能夠明白孩子的學(xué)習(xí)情況,并且知道孩子在我們的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)的情況。
總之,在寒假家教的過程中,有很多方面需要我們?nèi)プ⒁夂驼莆铡V挥型ㄟ^適當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ盐罩攸c(diǎn),遵循學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn),形成良好的家教理念,然后以耐心、細(xì)心和熱心的態(tài)度去指導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識(shí),達(dá)到我們的共同目標(biāo),臨近結(jié)束以后,我們馬上能看到他們的進(jìn)步,就是收獲,好的家教是會(huì)一直被記住的。
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)篇二
為了更好地了解學(xué)生,響應(yīng)教育局“千名教師訪萬家的號(hào)召”,在此次寒假,我們開展了家訪。主要是針對(duì)家長,通過與家長的交流進(jìn)一步了解孩子,了解孩子的成長和受教育環(huán)境,了解家長們眼里的教育。與其同時(shí),針對(duì)每個(gè)孩子,向家長們提出家庭教育方面的建議,讓孩子們朝著一個(gè)好的方向發(fā)展,使孩子們的未來更加明朗。
在我的印象里,農(nóng)村的家長都會(huì)特別重視孩子們的學(xué)習(xí),歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對(duì)山外的世界充滿向往,而且每位家長都會(huì)希望孩子們過上幸福的生活。但是,可能是地域性差異的緣故吧,家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況。每到一家,家長們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們。一陣寒暄之后,我們便步入正題,開始探討孩子的教育,這時(shí)的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀察,家長們大致有兩類,一類是家庭條件較好,可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷,而且會(huì)為孩子們作出額外投資的;還有一類是家庭條件較差,心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多,而且會(huì)讓孩子做很多農(nóng)活。對(duì)于前者,家長的付出挺多,但是關(guān)注度不夠,他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題,相反會(huì)比后者少。他們或許是認(rèn)為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了,其實(shí)不然,孩子還小,重點(diǎn)應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面,好的家庭教育對(duì)于孩子來說是至關(guān)重要的。對(duì)于后者,他們深深地明白生活的艱辛,所以很希望孩子可以擺脫艱辛,過上幸福快樂的日子。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),卻只能是在一邊瞎操心,因?yàn)樯町吘故巧睢?BR> 我們?nèi)チ藥讉€(gè)學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)家,他們都是小學(xué)里的佼佼者。一路聽著萬永蓮介紹著旁邊的植物,欣賞著周圍的美景,不一會(huì)就到了家,阿姨熱情的招待了我們。她家是屬于后者,的媽媽讀過中學(xué),很重視孩子的學(xué)習(xí),而且家庭也不算很困難,他爸爸在外打工。的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人,聽了他的一席話,我們真的很感動(dòng),也很欣慰,以為年過花甲的老人有這樣的見識(shí)著實(shí)讓人欽佩。針對(duì)膽小害羞的性格,我們提了好多建議,也算是我們讀書這么多年來的一些經(jīng)驗(yàn)吧。在我看來,老師總是喜歡那些愛問問題,經(jīng)常去老師辦公室泡的學(xué)生。我們把這條“經(jīng)驗(yàn)”介紹給,并讓的媽媽幫忙監(jiān)督。帶著滿意的微笑向劉媛媛家走去,她家的條件不錯(cuò),她和哥哥生活在一起,可能是由于太過年輕吧,哥哥好像對(duì)妹妹并沒有怎么照顧和關(guān)心,在學(xué)習(xí)方面更是任由其發(fā)展。不過值得欣慰的`是,孩子成績很好。針對(duì)此問題,我們向哥哥提了建議,愿哥哥對(duì)她的教育可以有所改觀。最后返回到萬永蓮家,阿姨已經(jīng)給我們做了一桌豐盛的晚餐,于是我們便在飯桌前聊了起來。雖然阿姨沒有讀過書,卻是一位知書達(dá)理的農(nóng)村婦女,言談舉止之間流露著一種偉大的母愛。有這樣的家長,萬永蓮真的是很幸福,這會(huì)是她一輩子的財(cái)富。
家訪的最后一天,又是一對(duì)害羞的雙胞胎兄妹——朱俊和,是我最喜歡的一個(gè)孩子之一。的成績很好,一進(jìn)家門,映入眼簾的便是滿墻的獎(jiǎng)狀,很是氣派。朱俊的成績也相對(duì)不錯(cuò),表現(xiàn)也很好。也許害羞是農(nóng)村孩子的通病,這倆孩子很害羞,要比朱俊要好一些。家庭條件不是很好,孩子去哪里讀初中尚未確定。作為農(nóng)村走出來的大學(xué)生,我知道農(nóng)村家庭要培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生的不易。如果要送孩子去好學(xué)校讀書,勢必會(huì)給本來就拮據(jù)的家庭帶來更大的困難。雖然說學(xué)習(xí)是靠自己的,但是環(huán)境造就人自古就是一個(gè)真理。所以,從個(gè)人角度來講,我建議孩子還是去好一點(diǎn)的學(xué)校讀書。每個(gè)孩子都應(yīng)該有個(gè)美好的未來,讀書是他們的出路。愿孩子們天天都有收獲。
在家訪過程中,我說得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問的學(xué)生,多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?!备杏X我們的家訪還是很有效果的,這幾天,她們一來學(xué)校就來找老師問題,很是積極,我也真的是從未有過的欣慰…希望孩子們可以堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣,好好學(xué)習(xí)。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題,孩子們現(xiàn)在還小,尚處于養(yǎng)成教育的階段,也是孩子性格成型的重要階段,家長們應(yīng)該多注意這個(gè)問題。
路是自己走出來的,再崎嶇,再泥濘都會(huì)有路…我們無法改變現(xiàn)狀,只能欣然接受?!伴L風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。”,孩子們,加油吧,未來的舞臺(tái)還在等你們上演精彩的節(jié)目。
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)篇三
隨著假期的到來,越來越多的學(xué)生迎來了忙碌的家教日程。在這個(gè)寒假,我也開始了我作為一名家教的工作。在家教的過程中,我感受到了很多,也學(xué)到了很多,下面就來分享我的寒假家教心得體會(huì)。
第一段:了解家長與學(xué)生的需求。
在開始教學(xué)前,了解家長和學(xué)生的需求是非常必要的。這可以幫助我們更好地把握教學(xué)內(nèi)容和方法,爭取達(dá)到雙方的滿意度。同時(shí),也可以更快地融入孩子的生活,建立良好的師生關(guān)系。因此,在開始工作的第一天,我先和家長詳細(xì)溝通了孩子的學(xué)習(xí)情況和習(xí)慣,然后從孩子的現(xiàn)有知識(shí)出發(fā),為孩子量身定制了學(xué)習(xí)計(jì)劃,有效地提高了我的教學(xué)效率。
第二段:注重多元化的教學(xué)手段。
在教學(xué)過程中,我不僅注重課程內(nèi)容,更加注重教學(xué)手段。這是我提高教學(xué)效率和吸引孩子的主要方法,受到孩子們的好評(píng)。例如,我常常采用互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方式,例如游戲、角色扮演等,讓孩子們在學(xué)習(xí)中感受到趣味性。這樣的方法能夠緩解孩子們學(xué)習(xí)的壓力,輕松地結(jié)束學(xué)習(xí)過程。
第三段:關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。
教學(xué)并不能一蹴而就,更需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。因此,在我教學(xué)的過程中,我不斷地調(diào)整著自己的教學(xué)方法,時(shí)刻觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),經(jīng)常改良自己的教學(xué)方法,使之更符合學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。盡管進(jìn)度慢了一些,但是這些方法使我得到了學(xué)生和家長的認(rèn)可,讓他們對(duì)我的教學(xué)技能的信任程度更高了。
第四段:關(guān)注孩子的綜合能力培養(yǎng)。
教學(xué)并不只是傳遞知識(shí),更重要的是關(guān)注孩子的綜合能力。因此,在我的教學(xué)過程中,我注重培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力、交際技巧等個(gè)人素養(yǎng),通過合理的互動(dòng),讓孩子們不僅能夠掌握基礎(chǔ)的學(xué)科知識(shí),更是能夠在未來的生活和學(xué)習(xí)中受益。
第五段:總結(jié)與體會(huì)。
家教經(jīng)驗(yàn)的累積需要不斷地總結(jié)和體會(huì)。在這個(gè)寒假的家教過程中,我意識(shí)到教學(xué)應(yīng)該是一種互動(dòng)式的過程,而不是簡單的灌輸。同時(shí),我也意識(shí)到康復(fù)性的教學(xué)方法,在教學(xué)過程中注重不斷地獎(jiǎng)勵(lì)、鼓勵(lì)和激勵(lì),有利于建立良好的師生關(guān)系,也有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的提高。
在短短的寒假里,我收獲了很多。我認(rèn)真地教學(xué),注重個(gè)性化的教學(xué)方法,關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和綜合能力的培養(yǎng),做到了以他們?yōu)楸?,以有效提高教學(xué)質(zhì)量為基礎(chǔ)。我深深感受到,提供給孩子一個(gè)合適的學(xué)習(xí)環(huán)境和方法,既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的提高,也有利于形成一個(gè)健康的師生關(guān)系。我也相信,隨著更多的孩子們進(jìn)入我家教的行列,在未來也會(huì)得到更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)踐。
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)篇四
為了切實(shí)促進(jìn)我院的學(xué)生工作,落實(shí)省高校工委“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動(dòng)的有關(guān)精神,我院在2015年寒假期間開展“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動(dòng)。
一個(gè)孩子,他有多個(gè)方面的表現(xiàn),是我在學(xué)校里通過肉眼或口頭交流所覺察不到的。一個(gè)孩子的內(nèi)心世界,它是看不出的,需要我們用心地體會(huì)。一個(gè)孩子,縱使他有千萬個(gè)不是,那也不是他所自愿的,他的生活、他所受的教育或許對(duì)他有著決定性的因素。這一次家訪,我共家訪了兩名同學(xué)。雖說不多,卻收獲頗多,真正感覺到家訪的必要性。
在家訪中,我們經(jīng)常會(huì)聽到一些家長要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育治理。兩位家長都說:“孩子不聽父母的話,只聽老師的話,老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒事的?!彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到老師的身上??蓱z天下父母心,讓家長放心是我們的職責(zé)所在,我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。但是,學(xué)生的成長是社會(huì)、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果,家長在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議,更好的輔助學(xué)生的成長。
另外,家訪時(shí)教師要講究說話的藝術(shù)性。教師在家訪中要態(tài)度誠懇,分寸得當(dāng),要掌握好尺度,無論在什么情況下,都要耐心傾聽家長的意見,即使有的意見不一定正確,也應(yīng)當(dāng)在其中找到自己應(yīng)考慮的方面,切不能讓自己的情緒影響家長或?qū)W生,更不能因?yàn)橐粫r(shí)不高興,說一些有損學(xué)生和家長自尊心的話。所以教師家訪時(shí)首先要了解家長的性格,初次接觸時(shí)說話要委婉,抱著尊重對(duì)方的態(tài)度,只有尊重家長,家長才會(huì)尊重你教師,配合教師共同來教育自己的孩子。例如,我這次家訪中這樣一位學(xué)生,她學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。我在家訪時(shí),在與家長交談時(shí)避免“差”字,改用“不太理想”之類,以免傷害家長和學(xué)生的自尊。
再就是通過家訪還使得我對(duì)班級(jí)的信息得到了一些了解,因?yàn)橛械氖虑閷W(xué)生不一定會(huì)和老師說,但可能會(huì)去和家長說,這樣我就能知道在班級(jí)中還存在什么問題,或者班級(jí)管理上還有什么疏漏的地方。
最后一點(diǎn)感受就是家訪應(yīng)注意反饋。這不僅指在家訪過程當(dāng)中要察顏觀色,注意家長和學(xué)生的反應(yīng),斟酌談話內(nèi)容和措辭。在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化,檢驗(yàn)家訪的效果。四、家訪后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督導(dǎo),以鞏固家訪效果。學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的,必然有一個(gè)反復(fù)的過程。多數(shù)老師家訪后,對(duì)學(xué)生不聞不問,認(rèn)為家訪回來就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù),這是錯(cuò)誤的??梢哉f,這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會(huì)非常理想。家訪后,老師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo),這是家訪整個(gè)過程中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的震動(dòng),學(xué)生心里正在進(jìn)行著“積極思想”與“消極因素”的對(duì)抗,正急需外部動(dòng)力的輔助,以達(dá)到思想上的凈化和改良。
每一次家訪都會(huì)有每一次的感受。這兩天的家訪雖然結(jié)束了,但是需要老師總結(jié)和反思的地方還有待繼續(xù)。這次甲方不僅讓我更加了解了幾個(gè)學(xué)生,更重要的是讓我看到了工作中的不足,以后我會(huì)更加真誠的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,共同陪伴學(xué)生去成長。
家訪是班主任開展工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是教師與家長溝通的一座橋梁,成功的家訪能大大發(fā)揮家校合力的作用,是學(xué)生健康成長的階梯。去年寒假,我校積極響應(yīng)市教育局號(hào)召,全面組織安排了“千名教師訪萬戶,師生情誼傳萬家”活動(dòng)。下面介紹我的家訪情況,就本次家訪粗淺地談點(diǎn)收獲和體會(huì):
一、 家訪前的準(zhǔn)備工作。
本次家訪受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。家訪前對(duì)參與家訪的班主任、任課教師進(jìn)行了專題培訓(xùn)。要求教師多宣傳當(dāng)前素質(zhì)教育新形勢,向家長反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),了解學(xué)生在家里的情況,征求家長對(duì)學(xué)校工作的意見等,注意儀表,說話講究技巧,談話時(shí)一定要懇切真誠,采用商量口吻,不用“命令式”“批斗式”,讓對(duì)方家長感受到來訪老師的誠意。在不便正面表達(dá)本意時(shí),應(yīng)采用委婉的語氣尋找合適的時(shí)機(jī)或者從側(cè)面表述, 尤其對(duì)于后進(jìn)生要多鼓勵(lì)少批評(píng)。盡可能多了解學(xué)生在校的思想表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、習(xí)慣、與同學(xué)的相處情況等,以便家長詢問學(xué)生情況時(shí)有問有答,避免措手不及。
二、我的家訪紀(jì)實(shí)
放假前我把學(xué)生以村莊為單位進(jìn)行了劃分,統(tǒng)計(jì)出家長姓名、聯(lián)系電話等詳細(xì)資料,明確一名學(xué)生為組長。公布了教師的聯(lián)系電話。確定了教師集中家訪的大致時(shí)間,讓組長代表教師提前預(yù)約各學(xué)生家長。教師到村后先找小組長然后按照小組長的具體安排去家訪。 家訪中及時(shí)向家長詮釋當(dāng)前素質(zhì)教育新形勢,與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。一般地說,家長都想從教師那里了解到孩子的優(yōu)點(diǎn)、長處,特別是后進(jìn)生的家長,教師不能對(duì)后進(jìn)生的家長流露出厭煩情緒,要有耐心,他們非常想從教師那里了解到孩子最近的進(jìn)步,因此,我"揚(yáng)長避短",盡量多談孩子的進(jìn)步和閃光點(diǎn),心平氣和、冷靜地指出學(xué)生的欠缺,在勸告家長對(duì)學(xué)生的教育千萬不要簡單粗暴的同時(shí),幫助家長出主意,分析學(xué)生能夠克服缺點(diǎn)、毛病的有利因素,并向家長建議應(yīng)采取什么措施,明確今后應(yīng)該如何改進(jìn)與完善。幫助學(xué)生制定整改措施,科學(xué)合理安排寒假生活。
《小學(xué)教師寒假家訪心得》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示,剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問下一頁查看。
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)篇五
家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作,剛開始時(shí)我很疑惑:我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá),很多時(shí)候我們都通過電話交流,有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語與家長交換意見,有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會(huì)樂意接受嗎?通過三個(gè)學(xué)期的家訪工作,現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的,它可以減少家長與老師之間的距離,使我們的溝通交流更加有效?,F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括:。
今年我們班有41名幼兒,我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中,但是家長們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一:有的驚訝,是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤,老師要到家里來家訪?有的婉拒,我家地方小,又亂,那個(gè)時(shí)間我們沒有空,抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜,正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢,對(duì)于我們的到來非常的高興。面對(duì)家長不同的態(tài)度,我們更困惑了,會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響,給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn),我們更清晰了:家長們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng),而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng),正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì),對(duì)孩子,對(duì)家長,對(duì)我們自己,都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的過程中,我們深切地感受到家長們對(duì)子女的殷切希望,也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是,幼兒園什么時(shí)候開始教寫字算數(shù)?對(duì)于這樣的問題,我們詳細(xì)地向家長解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,不能拔苗助長。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長了解了幼兒的興趣愛好,性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,并聽取了家長對(duì)教師的意見、希望,同時(shí),有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn),誠懇地指出幼兒缺點(diǎn),耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè),就是讓家長寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子,把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看,學(xué)一學(xué)。
這次家訪給我留下了很多深刻的,值得我反思事情,這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期,我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情,葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了,而且骨折了,當(dāng)時(shí)我真的不知所措,這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了,對(duì)于葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他,我們坐著三輪車剛到他們家路口,就看到文偉和他爸爸在那等我們了,到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意,也得到了他們的理解,在整個(gè)家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解,說這是個(gè)意外,沒有關(guān)系,文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮,還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興,家長這么理解我們的工作,另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事,如:鄭樂珊高興的拿小時(shí)候的照片給我們看,給們講小時(shí)候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈;還有很多家長會(huì)著孩子在路口接我們等等,這些都很讓我們感動(dòng),也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。
通過家訪,我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況,與家長進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成了共識(shí),更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn),家訪也帶給了孩子們滿心的快樂:“老師到我家來了!”家訪后的幾天,孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行,都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動(dòng):“老師,謝謝你如此細(xì)致!”教師對(duì)孩子日常言行的細(xì)微介紹,對(duì)孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析,老師的家教理念讓家長們耳目一新,從來沒有想到,教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!
一個(gè)孩子,他有多個(gè)方面的表現(xiàn),是我在學(xué)校里通過肉眼或口頭交流所覺察不到的。一個(gè)孩子的內(nèi)心世界,它是看不出的,需要我們用心地體會(huì)。一個(gè)孩子,縱使他有千萬個(gè)不是,那也不是他所自愿的,他的生活、他所受的教育或許對(duì)他有著決定性的因素。這一次家訪,我共家訪了兩名同學(xué)。雖說不多,卻收獲頗多,真正感覺到家訪的必要性。
在家訪中,我們經(jīng)常會(huì)聽到一些家長要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育治理。兩位家長都說:“孩子不聽父母的話,只聽老師的話,老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒事的。”他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上。可憐天下父母心,讓家長放心是我們的職責(zé)所在,我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。但是,學(xué)生的成長是社會(huì)、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果,家長在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議,更好的輔助學(xué)生的成長。
另外,家訪時(shí)教師要講究說話的藝術(shù)性。教師在家訪中要態(tài)度誠懇,分寸得當(dāng),要掌握好尺度,無論在什么情況下,都要耐心傾聽家長的意見,即使有的意見不一定正確,也應(yīng)當(dāng)在其中找到自己應(yīng)考慮的方面,切不能讓自己的情緒影響家長或?qū)W生,更不能因?yàn)橐粫r(shí)不高興,說一些有損學(xué)生和家長自尊心的話。所以教師家訪時(shí)首先要了解家長的性格,初次接觸時(shí)說話要委婉,抱著尊重對(duì)方的態(tài)度,尊重家長,家長才會(huì)尊重你教師,配合教師共同來教育自己的孩子。例如,我這次家訪中這樣一位學(xué)生,她學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。我在家訪時(shí),在與家長交談時(shí)避免“差”字,改用“不太理想”之類,以免傷害家長和學(xué)生的自尊。
再就是通過家訪還使得我對(duì)班級(jí)的信息得到了一些了解,因?yàn)橛械氖虑閷W(xué)生不一定會(huì)和老師說,但可能會(huì)去和家長說,這樣我就能知道在班級(jí)中還存在什么問題,或者班級(jí)管理上還有什么疏漏的地方。
最后一點(diǎn)感受就是家訪應(yīng)注意反饋。這不僅指在家訪過程當(dāng)中要察顏觀色,注意家長和學(xué)生的反應(yīng),斟酌談話內(nèi)容和措辭。在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化,檢驗(yàn)家訪的效果。
學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的,必然有一個(gè)反復(fù)的過程。多數(shù)老師家訪后,對(duì)學(xué)生不聞不問,認(rèn)為家訪回來就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù),這是錯(cuò)誤的??梢哉f,這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會(huì)非常理想。家訪后,老師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo),這是家訪整個(gè)過程中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的震動(dòng),學(xué)生心里正在進(jìn)行著“積極思想”與“消極因素”的對(duì)抗,正急需外部動(dòng)力的輔助,以達(dá)到思想上的凈化和改良。每一次家訪都會(huì)有每一次的感受。這兩天的家訪雖然結(jié)束了,但是需要老師總結(jié)和反思的地方還有待繼續(xù)。這次甲方不僅讓我更加了解了幾個(gè)學(xué)生,更重要的是讓我看到了工作中的不足,以后我會(huì)更加真誠的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,共同陪伴學(xué)生去成長。
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)篇六
寒假是學(xué)生放假的時(shí)間,而很多家長會(huì)考慮在這段時(shí)間安排家教,來提高孩子的學(xué)業(yè)成績。作為家教老師,我們的目的就是要在這個(gè)時(shí)間段里幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績,讓他們從中獲得真正的提升。
在家教時(shí),我們需要考慮到孩子應(yīng)付考試的情況、教材的選擇、課程的進(jìn)度等問題。在課程的開展中,我們要能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所了解,并且根據(jù)學(xué)生的習(xí)慣制定教育計(jì)劃,包括每天要做的作業(yè)、每周要達(dá)到的目標(biāo)等等。
3.學(xué)生與家長的合作。
在寒假期間,我們必須每天與學(xué)生和家長保持聯(lián)系,及時(shí)聽取孩子的反饋和提出自己的建議。對(duì)于一些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,我們可以和家長一起探討如何讓孩子更好地學(xué)習(xí),并給出一些具體的建議。
4.家教老師的職業(yè)素養(yǎng)。
作為家教老師,我們需要具備一定的職業(yè)素養(yǎng),比如要有耐心、善于溝通、具備專業(yè)知識(shí)等。還需要對(duì)孩子有耐心,尊重他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,聽取他們的意見,同時(shí)也需要教育好他們的生活習(xí)慣,如保持良好的作息習(xí)慣、健康飲食等。
5.家教的意義和價(jià)值。
寒假家教不僅可以提高孩子的學(xué)習(xí)成績,也可以幫助孩子建立自信。在家教過程中,孩子通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,可以不斷積累經(jīng)驗(yàn),建立起自己的學(xué)習(xí)方法,同時(shí)也可以在吸取新知識(shí)的過程中,激發(fā)孩子對(duì)知識(shí)和未來的興趣。
總之,寒假家教是一項(xiàng)具有重要意義和價(jià)值的工作。它幫助孩子在放假期間充分利用時(shí)間,提高學(xué)習(xí)成績,增強(qiáng)自信心,并培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí),它也是一項(xiàng)值得家長和孩子共同努力的事業(yè),能夠?yàn)楹⒆右院蟮膶W(xué)習(xí)生涯奠定牢固的基礎(chǔ)。
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)篇七
家訪是班主任開展工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是教師與家長溝通的一座橋梁,成功的家訪能大大發(fā)揮家校合力的作用,是學(xué)生健康成長的階梯。去年寒假,我校積極響應(yīng)市教育局號(hào)召,全面組織安排了“千名教師訪萬戶,師生情誼傳萬家”活動(dòng)。下面介紹我的家訪情況,就本次家訪粗淺地談點(diǎn)收獲和體會(huì):
本次家訪受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。家訪前對(duì)參與家訪的班主任、任課教師進(jìn)行了專題培訓(xùn)。要求教師多宣傳當(dāng)前素質(zhì)教育新形勢,向家長反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),了解學(xué)生在家里的情況,征求家長對(duì)學(xué)校工作的意見等,注意儀表,說話講究技巧,談話時(shí)一定要懇切真誠,采用商量口吻,不用“命令式”“批評(píng)式”,讓對(duì)方家長感受到來訪老師的誠意。在不便正面表達(dá)本意時(shí),應(yīng)采用委婉的語氣尋找合適的時(shí)機(jī)或者從側(cè)面表述,尤其對(duì)于后進(jìn)生要多鼓勵(lì)少批評(píng)。盡可能多了解學(xué)生在校的思想表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、習(xí)慣、與同學(xué)的相處情況等,以便家長詢問學(xué)生情況時(shí)有問有答,避免措手不及。
放假前我把學(xué)生以村莊為單位進(jìn)行了劃分,統(tǒng)計(jì)出家長姓名、聯(lián)系電話等詳細(xì)資料,明確一名學(xué)生為組長。公布了教師的聯(lián)系電話。確定了教師集中家訪的大致時(shí)間,讓組長代表教師提前預(yù)約各學(xué)生家長。教師到村后先找小組長然后按照小組長的具體安排去家訪。家訪中及時(shí)向家長詮釋當(dāng)前素質(zhì)教育新形勢,與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。一般地說,家長都想從教師那里了解到孩子的優(yōu)點(diǎn)、長處,特別是后進(jìn)生的家長,教師不能對(duì)后進(jìn)生的家長流露出厭煩情緒,要有耐心,他們非常想從教師那里了解到孩子最近的進(jìn)步,因此,我"揚(yáng)長避短",盡量多談孩子的進(jìn)步和閃光點(diǎn),心平氣和、冷靜地指出學(xué)生的欠缺,在勸告家長對(duì)學(xué)生的教育千萬不要簡單粗暴的同時(shí),幫助家長出主意,分析學(xué)生能夠克服缺點(diǎn)、毛病的有利因素,并向家長建議應(yīng)采取什么措施,明確今后應(yīng)該如何改進(jìn)與完善。幫助學(xué)生制定整改措施,科學(xué)合理安排寒假生活。
家訪后及時(shí)填寫家訪紀(jì)實(shí)與跟蹤檔案表,明確了需要進(jìn)一步跟蹤調(diào)查、家訪的特殊學(xué)生人員,并每隔三、四天電話聯(lián)系一次。
1、通過這次家訪,拉近了教師和學(xué)生的距離。
家訪受到了家長和學(xué)生的熱烈歡迎。學(xué)生平時(shí)不敢,不想跟我講的,在這次家訪讓他們幫忙帶路的過程中都講了出來,使我知道學(xué)生的一些想法,也使我知道自己在哪些方面存在不足需要改進(jìn),使我更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想情況,為今后的教育提供了更多的資料。
2、通過這次家訪,使教師更加全面了解了學(xué)生。
我班有位男同學(xué),平時(shí)我覺得他經(jīng)常遲到、學(xué)習(xí)也不用功,紀(jì)律性差。可是這次我去他家,正好碰到他在做寒假作業(yè)。據(jù)家長跟我反映做完作業(yè)他還能主動(dòng)的幫家里干些力所能及的活。他特別會(huì)照顧自己的小妹妹。沒想到他在家里是這樣的,我覺得自己很失職,對(duì)學(xué)生的看法太片面了,家訪使我看到了學(xué)生的另一面。
學(xué)生普遍貪玩,學(xué)習(xí)自覺性差。據(jù)家長反映雙休日學(xué)生先玩,到星期天晚上才突擊寫作業(yè)。本來作業(yè)不多,也要寫到晚上十多點(diǎn)。家長要求教師在新學(xué)期就這個(gè)問題在班會(huì)時(shí)多多強(qiáng)調(diào),引起學(xué)生注意。
個(gè)別學(xué)生偏科現(xiàn)象特別明顯。我都一一做好記錄。家長要求班主任及時(shí)向相應(yīng)的任課教師反映情況。以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
3、通過這次家訪,使教師更加全面掌握了學(xué)生的家庭情況。
農(nóng)村學(xué)生的家長95%以上都是靠外出打工謀生。他們的生活已經(jīng)得到明顯的改善和提高,但也有極少數(shù)的家庭由于多種原因過的比較困難。對(duì)于需要學(xué)校、社會(huì)幫助的家庭,我如實(shí)做好記錄并上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。針對(duì)那些家庭特別困難的學(xué)生,幫助他們樹立了“家貧志不貧”的信念,激起他們敢于面對(duì)困難、戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。家庭貧困生、單親家庭的學(xué)生也是教師下一步抓好班級(jí)工作的重點(diǎn)。
4、家長對(duì)教師提出了更高的要求。
教師是教育活動(dòng)的組織者,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著積極的決定性作用,可以說,未來社會(huì)對(duì)教育的要求,歸根到底是對(duì)教師的要求.新時(shí)期家長對(duì)教師提出了更高的要求。
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)篇八
家訪是踐行家校共育,為推動(dòng)孩子健康、歡樂成長保駕護(hù)航的重要方法之一。通過老師家訪,我不僅能及時(shí)了解孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活的情況,而且也感受到了老師們對(duì)我孩子學(xué)習(xí)和生活上的關(guān)懷,體會(huì)到了老師們工作的敬業(yè)和辛勞。老師家訪還拉近了我與老師,孩子與我,孩子與老師之間的心靈距離。
那天,孩子漂亮溫柔的班主任呂老師、和氣可親的數(shù)學(xué)陳老師、樸素大方的英語陳老師來到我們家時(shí)已是晚上六點(diǎn)多了。心想都這么晚了,而老師們還在外奔波,家也顧不上管,飯也沒有顧上吃,我們?nèi)叶挤浅8袆?dòng)。進(jìn)門后,老師們水也顧不得喝上一口,就開始了家訪工作,老師們隨和的笑容,拉家常式的交談,使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了許多。班主任呂老師告訴我在家里輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)語文的方法,是讓孩子愛上閱讀;數(shù)學(xué)陳老師叫我不要計(jì)較平??荚囧e(cuò)失的一分兩分,多和孩子在家里玩數(shù)學(xué)游戲;英語陳老師告訴我學(xué)習(xí)英語的方法是培養(yǎng)他的興趣。我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況一直談到孩子在課外及在家庭中的表現(xiàn),共同探尋了他的優(yōu)缺點(diǎn)。通過這次家訪,我頗受啟發(fā)。
回想前一天放學(xué)回家孩子說老師明天會(huì)來家里家訪,說真的,“家訪”很受孩子和我們家人的歡迎,全家都感到很快樂,真有點(diǎn)受寵若驚的感覺。我們與班上的老師平常也有不少的溝通和交流,但一般都是在學(xué)校以一種非正式的談話方式進(jìn)行的,而老師們今天走進(jìn)家門,與我們家長這種“面對(duì)面,零距離”的家訪活動(dòng),讓我如沐春風(fēng),我們和孩子都有一種很強(qiáng)烈的儀式感,尤其對(duì)孩子的觸動(dòng)很大。老師的這次家訪是對(duì)孩子的關(guān)懷與保護(hù),是對(duì)他的信任,對(duì)于孩子來說無疑是對(duì)他的鼓舞!
老師提醒我們應(yīng)常常告誡自己,多角度的思考問題,要嘗試站在孩子的立場上看問題,這樣才能拉近與孩子之間的距離,才能得到孩子的信任,才會(huì)讓孩子信服。而且每處理一件事情時(shí),作為家長的我們也應(yīng)該了解清晰事情的前因后果,聽取各方面的意見才可以下定論。對(duì)孩子要多關(guān)懷、多傾聽、多留意孩子的變化,發(fā)覺有不對(duì)的地方要及時(shí)和老師聯(lián)系溝通。事實(shí)證明,老師說得很對(duì),自從家訪后,我和孩子的相處更加融洽,孩子也越來越信任老師,尊重老師了。
通過與老師溝通,我們還明白了首先要建立一個(gè)和睦溫馨的家庭環(huán)境,讓孩子身心健康成長;其次多一些時(shí)間、多一些精力陪伴孩子,讓孩子知道父母對(duì)他成長的各方面是重視的,通過這次家訪我明白父母也是孩子的老師,父母與學(xué)校老師其實(shí)就是同事的關(guān)系,我們的`目的都是一致的,培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子需要我們共同努力,不能只依靠于學(xué)校老師,我很榮幸我的孩子在最美好的年齡遇到了秀的老師,作為家長我也必須要讓自己變得更優(yōu)秀,成為孩子的榜樣。
家訪,如同一場久旱逢甘霖的及時(shí)雨,播灑在家校兩地。孩子就像一棵稚嫩的小禾苗,老師們每一次愛的付出,都像春雨一樣滋潤著他的心田。老師關(guān)懷學(xué)生不辭辛苦,令我們十分感動(dòng),在此真誠地說一聲:老師您辛苦了!
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)篇九
寒假對(duì)于學(xué)生來說,是一段歡樂的時(shí)光,但對(duì)于家長來說,這也是一段特殊的日子。寒假既是孩子們放松的時(shí)間,也是家長們關(guān)注孩子成長的時(shí)候。作為一名家長,我在這個(gè)寒假中也有了一些體會(huì)和收獲,現(xiàn)在分享給大家。
一、假期學(xué)習(xí)不可忽略。
寒假作為一個(gè)長達(dá)一個(gè)月的假期,對(duì)于一些孩子們來說,極容易沉迷于游戲、電視和社交媒體等。因此,作為家長應(yīng)該時(shí)刻保持警覺,引導(dǎo)孩子在自由活動(dòng)的同時(shí)也要注意學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)生來說,寒假是一個(gè)提高學(xué)習(xí)成績的好時(shí)機(jī)。我認(rèn)為家長應(yīng)該在假期里給孩子們一個(gè)合理的目標(biāo),并對(duì)他們進(jìn)行監(jiān)督。一方面,我們完全可以讓孩子充分利用假期進(jìn)行學(xué)習(xí)課外知識(shí);另一方面,我們也可以創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子去參觀一些歷史、科技或是文化博物館,滿足他們的求知欲,同時(shí)讓他們了解更多的文化知識(shí)。
二、高質(zhì)量的親子時(shí)光。
寒假期間,與孩子共度的時(shí)光增多,必須善加利用。我們可以與孩子共同制定一個(gè)計(jì)劃,加強(qiáng)親子互動(dòng)。為了豐富孩子的課余生活,我和孩子一起做了很多事情,例如在二人間里看電影、讀書、玩游戲、還有一起學(xué)一些美術(shù)等技巧。這其中有許多實(shí)踐技能,還能夠提高孩子的注意力與思維,讓我們父女之間能夠更加親密,更加緊密的信任與信念。
三、意識(shí)培養(yǎng)非常重要。
在家長的引導(dǎo)和教育下,孩子們的思想意識(shí)得到了大大的提高,這對(duì)于他們今后的成長過程有著很重要的影響。在寒假中,我們家庭學(xué)習(xí)時(shí)除了具象的知識(shí)外,注重思想的引導(dǎo)和價(jià)值觀的塑造。比如,我們經(jīng)常討論一些新聞事件,讓孩子們在家里了解政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的事件,從而培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。我們還鼓勵(lì)孩子們積極參加志愿服務(wù)和公益活動(dòng),讓他們在服務(wù)別人,為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)的過程中,也感受到成功的回報(bào)。這對(duì)于孩子的整體發(fā)展來說,是非常有積極意義的。
四、獨(dú)立的動(dòng)力是必要的。
寒假對(duì)于孩子們來說,是一段自我發(fā)展的寶貴時(shí)間。其中,獨(dú)立性也是必要的動(dòng)力因素。培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力與自主性,是假期陪伴孩子的一大任務(wù)。讓孩子們有一定的決策權(quán)和反思能力自己安排寒假的生活,學(xué)習(xí)的方式也更有可能嘗試看似較難的老師建議。如果我們始終堅(jiān)持代表孩子決策,將會(huì)讓孩子的自主性逐漸降低,有些時(shí)候,孩子們或許會(huì)因此感到很煩躁和沮喪。只有讓孩子們在獨(dú)立的氛圍下,得到愉悅的體驗(yàn),帶動(dòng)著孩子們主動(dòng)地學(xué)習(xí)和成長。
五、人性的理解和待遇。
假期里,我們能夠看到孩子的每一個(gè)喜好、興趣愛好、行為上的變化并且考慮到孩子們的需求,給孩子們提供適當(dāng)?shù)娜诵源觥<议L在運(yùn)用紅包作為獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí)也要注意激勵(lì)、評(píng)價(jià)和贊揚(yáng)孩子的內(nèi)部動(dòng)機(jī),如關(guān)注孩子的努力,不僅是關(guān)注他們達(dá)到的額外成果,同時(shí)還是關(guān)注他們的學(xué)習(xí)興趣與目標(biāo),鼓勵(lì)他們?nèi)プ非笞约旱睦硐肱c夢想。家長了解孩子的需求、關(guān)愛孩子的內(nèi)在世界,是培養(yǎng)孩子性格健康的重要環(huán)節(jié)。
總之,寒假對(duì)于家長來說也是具有特殊意義的日子。既可以陪伴孩子,又可以關(guān)心孩子,幫助孩子度過一個(gè)充實(shí)、有意義的寒假。通過家長的引領(lǐng),讓孩子們不僅有時(shí)間去放松自己,還能積極參與社會(huì)實(shí)踐和學(xué)習(xí),讓他們感受到成長的快樂與滿足。同樣,家長對(duì)于孩子們來說也是非常重要的認(rèn)知和情感貢獻(xiàn)者。我們作為孩子的后盾與約束,但也同時(shí)是他們的啟蒙師和指引,為他們的成長鋪平道路并助益其方向。
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)篇十
寒假是學(xué)生們期待已久的假期,是一個(gè)放松、休息的時(shí)間,同時(shí)也是家庭成員相聚的時(shí)間。在這個(gè)時(shí)間里,我深刻地認(rèn)識(shí)到家庭的重要性,我和我的家人一起度過了一個(gè)有意義的假期。在這篇文章中,我將分享我在寒假期間家庭的心得體會(huì),希望與大家一起分享關(guān)于家庭的思考和體驗(yàn)。
第二段:家庭溫暖的感覺。
在這個(gè)假期里我感受到了家庭的溫暖。在父母的悉心照顧下,我不用擔(dān)心外面的寒冷和風(fēng)雪。在這個(gè)過程中,我們一起做好了家務(wù),共同完成了家庭的事務(wù)。這種家庭的溫暖和和諧氣氛讓我感受到了一種難以言喻的幸福。
第三段:親情的重要性。
在家庭的相處中,我意識(shí)到親情的重要性。在生活中我們經(jīng)常會(huì)忙碌于工作和學(xué)習(xí),很少有時(shí)間陪伴親人。寒假讓我有了這樣的機(jī)會(huì),一起做飯、去旅游等活動(dòng)讓我們之間的感情得到了加深。這種長時(shí)間的親密相處讓我感受到了親情的深刻,也讓我更加珍惜這份珍貴的情感。
第四段:和諧相處的重要性。
在家庭中和諧相處也是十分重要的。在一起生活、共同度過時(shí)間的時(shí)候,難免出現(xiàn)分歧和矛盾。但重要的是不要記恨,要學(xué)會(huì)溝通,理解對(duì)方的需要和想法。在寒假期間,我因這樣的思想而改變了自己的態(tài)度,不再一味地認(rèn)為自己是正確的,而是要盡力理解家人的想法和責(zé)任。
第五段:結(jié)論。
在這個(gè)假期里,我讓自己真正地感受到了家庭的溫馨和親情,而這種感覺是我生活中無法得到的。我也認(rèn)為,家庭是一個(gè)值得我們珍惜和守護(hù)的溫馨、和諧的小世界。無論在何時(shí)、何地,我們都應(yīng)該更加注重家庭,將愛心和關(guān)心傳遞給我們身邊的人,共同創(chuàng)造一個(gè)幸福、美滿的家庭。
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)篇十一
寒假是學(xué)生們期盼已久的假期,可以離開繁重的功課,享受愜意的時(shí)光。而在這個(gè)假期里,家庭的教育也是一項(xiàng)重要任務(wù)。家訓(xùn)不僅能夠培養(yǎng)孩子們的自律能力,更能夠增強(qiáng)家庭的凝聚力。在過去的寒假中,我切身體會(huì)到了家訓(xùn)的重要性和好處。本文將從家訓(xùn)的定義、家訓(xùn)的目的、家訓(xùn)對(duì)我個(gè)人的影響、改善家庭關(guān)系和我對(duì)未來家訓(xùn)的期望等五個(gè)方面來展開論述。
首先,我們需要明確什么是家訓(xùn)。家訓(xùn)是家長對(duì)子女進(jìn)行的一種有計(jì)劃、有目的、有組織的教育活動(dòng)。通過家訓(xùn),家長可以引導(dǎo)孩子們樹立正確的價(jià)值觀和世界觀,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和健康的生活方式。家訓(xùn)與學(xué)校教育相輔相成,幫助孩子們?nèi)姘l(fā)展,健康成長。
其次,家訓(xùn)的目的在于培養(yǎng)孩子們的品德素質(zhì)和自律能力。在家庭中,家長可以有針對(duì)性地引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和價(jià)值觀念。通過家訓(xùn),家長可以教育孩子們懂得尊重他人,承擔(dān)責(zé)任,愛護(hù)環(huán)境,培養(yǎng)孩子們的自制力和毅力。家訓(xùn)還可以幫助孩子們了解家庭的規(guī)矩,增強(qiáng)對(duì)家庭的歸屬感和家族榮譽(yù)感。
接下來,我個(gè)人在寒假的家訓(xùn)中受益匪淺。首先,我明白了時(shí)間的寶貴和合理安排的重要性。在家訓(xùn)中,我制定了每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃和課外興趣愛好的安排,并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。這讓我養(yǎng)成了良好的時(shí)間管理習(xí)慣,提高了效率。其次,家訓(xùn)讓我懂得了責(zé)任與承諾。在家庭的約定中,我學(xué)會(huì)了承擔(dān)自己的責(zé)任,保持自己的承諾。這些都是我在成長過程中必不可少的素質(zhì)。
另一方面,家訓(xùn)也能夠改善家庭關(guān)系。在寒假的時(shí)間里,我和父母一起參與家訓(xùn),親歷了一起成長的過程。家訓(xùn)提供了一個(gè)良好的溝通和交流的機(jī)會(huì),讓我更加了解了父母的期望和關(guān)心,并且進(jìn)一步增強(qiáng)了我們之間的親密感。通過家訓(xùn),我意識(shí)到家庭是一個(gè)溫暖的港灣,家人們彼此支持和鼓勵(lì),一起成長。
最后,對(duì)未來的家訓(xùn),我充滿了期望。首先,我希望家訓(xùn)能夠更加注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力和批判思維能力。隨著社會(huì)的發(fā)展,創(chuàng)新和批判思維能力成為了重要的競爭力。其次,我希望家訓(xùn)能夠更加有效地幫助孩子們樹立正確的價(jià)值觀。如何面對(duì)困難,如何正確看待自己和他人,這些都是我們在成長過程中需要思考和引導(dǎo)的問題。
綜上所述,寒假的家訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@。家訓(xùn)不僅能夠培養(yǎng)我自律能力,更有助于改善家庭關(guān)系,增強(qiáng)家庭凝聚力。對(duì)于未來的家訓(xùn),我希望更加注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力和正確的價(jià)值觀念。我相信,在家訓(xùn)的引領(lǐng)下,我將能夠更加自信地面對(duì)未來的挑戰(zhàn),并取得更好的成績。
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)篇十二
隨著2022年寒假的結(jié)束,我想分享一些我在這個(gè)假期中的家庭心得體會(huì)。這個(gè)時(shí)期給了我許多寶貴的機(jī)會(huì)能夠與家人緊密相處,收獲了不少經(jīng)驗(yàn)和感悟。接下來,我將從五個(gè)方面詳細(xì)描述我的體驗(yàn)和感受。
第一段:時(shí)間管理。
寒假是一段長時(shí)間的假期,但這并不意味著我們可以浪費(fèi)時(shí)間。在此期間,我明白了時(shí)間管理的重要性,尤其是在安排合理的學(xué)習(xí)和娛樂時(shí)間上。我堅(jiān)持在早晨和晚上定期復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)所學(xué)知識(shí),這樣不僅可以溫故知新,還能保持對(duì)自己的節(jié)制力。而一些娛樂活動(dòng),如看電視、玩游戲等,則更多是在中午、晚上或周末進(jìn)行,而不影響日常的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我相信,這樣雙管齊下的時(shí)間管理方式不僅幫助了我寒假自我提高,也為平時(shí)的學(xué)習(xí)作業(yè)和生活提供更多充裕的時(shí)間。
第二段:家務(wù)勞動(dòng)。
在寒假期間,因?yàn)槿藗儾槐仄鹪缟蠈W(xué)或上班,家務(wù)活就會(huì)增加。這時(shí),我扮演起家庭的責(zé)任人。無論是洗碗、打掃衛(wèi)生、清理家庭垃圾,我都不敢落下。盡管這件事讓我很辛苦,但隨著家庭日常生活的改善,我覺得這樣的勞動(dòng)機(jī)會(huì)讓我體會(huì)到更多親情和家庭成員之間的信任和體諒。在未來的日子里,我會(huì)堅(jiān)持負(fù)責(zé)家務(wù)勞動(dòng),讓家人能夠放心地依賴我。
第三段:旅行經(jīng)歷。
寒假意味著與家人外出旅行的時(shí)間。在寒假里,我和家人去了幾個(gè)城市,包括徐州、南京等地。在旅途中,我們互相理解,互相關(guān)心,感受到了家庭之間的親情以及對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和重視程度。在旅途中,我們吃了許多美食,玩了許多有趣的游戲,并探索和學(xué)習(xí)了陌生的文化和歷史知識(shí)。這些旅途經(jīng)歷也讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的文化和規(guī)定之內(nèi)的不足。
第四段:運(yùn)動(dòng)鍛煉。
寒假在某種程度上也意味著自由,因此,不少孩子更傾向于宅在家中。但是,長時(shí)間的宅在家里會(huì)使人的身體變得異常呆板,因此寒假鍛煉身體也至關(guān)重要。為了改善這一情況,我每天會(huì)與家人起早參加晨練,在學(xué)校打籃球、跑步等等。通過這些運(yùn)動(dòng)鍛煉,我的健康得到提升,精神也更加清新跳躍。
第五段:拓展視野。
在寒假,遠(yuǎn)離學(xué)校和課程,我們有機(jī)會(huì)看到更多不同的事物和思想。這一時(shí)機(jī)也能夠幫助我們更快地獲得自信和征服挑戰(zhàn)的勇氣。我通過閱讀書籍和參加家庭討論活動(dòng),了解更多的政治、業(yè)界科技、文化事物等。這些活動(dòng)不僅拓寬了我的視野,還讓我更加熱愛自己和生活。
總之,寒假作為一段難得的假期,它不僅能讓我們放松自己,更能讓我們學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn),讓我們更加認(rèn)識(shí)到家庭和親人的重要性。我們需要珍惜這樣難得的假期,在未來的日子里,我們也要不忘這段時(shí)間,繼續(xù)學(xué)習(xí)、成長和進(jìn)步!
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)篇十三
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。下面是小編為大家整理的寒假家訪。
歡迎大家閱讀。
為了切實(shí)促進(jìn)我院的學(xué)生工作,落實(shí)省高校工委“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動(dòng)的有關(guān)精神,我院在2019年寒假期間開展“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動(dòng)。
一個(gè)孩子,他有多個(gè)方面的表現(xiàn),是我在學(xué)校里通過肉眼或口頭交流所覺察不到的。一個(gè)孩子的內(nèi)心世界,它是看不出的,需要我們用心地體會(huì)。一個(gè)孩子,縱使他有千萬個(gè)不是,那也不是他所自愿的,他的生活、他所受的教育或許對(duì)他有著決定性的因素。這一次家訪,我共家訪了兩名同學(xué)。雖說不多,卻收獲頗多,真正感覺到家訪的必要性。
在家訪中,我們經(jīng)常會(huì)聽到一些家長要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育治理。兩位家長都說:“孩子不聽父母的話,只聽老師的話,老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒事的?!彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到老師的身上。可憐天下父母心,讓家長放心是我們的職責(zé)所在,我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。但是,學(xué)生的成長是社會(huì)、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果,家長在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議,更好的輔助學(xué)生的成長。
另外,家訪時(shí)教師要講究說話的藝術(shù)性。教師在家訪中要態(tài)度誠懇,分寸得當(dāng),要掌握好尺度,無論在什么情況下,都要耐心傾聽家長的意見,即使有的意見不一定正確,也應(yīng)當(dāng)在其中找到自己應(yīng)考慮的方面,切不能讓自己的情緒影響家長或?qū)W生,更不能因?yàn)橐粫r(shí)不高興,說一些有損學(xué)生和家長自尊心的話。所以教師家訪時(shí)首先要了解家長的性格,初次接觸時(shí)說話要委婉,抱著尊重對(duì)方的態(tài)度,尊重家長,家長才會(huì)尊重你教師,配合教師共同來教育自己的孩子。例如,我這次家訪中這樣一位學(xué)生,她學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。我在家訪時(shí),在與家長交談時(shí)避免“差”字,改用“不太理想”之類,以免傷害家長和學(xué)生的自尊。
再就是通過家訪還使得我對(duì)班級(jí)的信息得到了一些了解,因?yàn)橛械氖虑閷W(xué)生不一定會(huì)和老師說,但可能會(huì)去和家長說,這樣我就能知道在班級(jí)中還存在什么問題,或者班級(jí)管理上還有什么疏漏的地方。
最后一點(diǎn)感受就是家訪應(yīng)注意反饋。這不僅指在家訪過程當(dāng)中要察顏觀色,注意家長和學(xué)生的反應(yīng),斟酌談話內(nèi)容和措辭。在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化,檢驗(yàn)家訪的效果。
學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的,必然有一個(gè)反復(fù)的過程。多數(shù)老師家訪后,對(duì)學(xué)生不聞不問,認(rèn)為家訪回來就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù),這是錯(cuò)誤的??梢哉f,這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會(huì)非常理想。家訪后,老師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo),這是家訪整個(gè)過程中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的震動(dòng),學(xué)生心里正在進(jìn)行著“積極思想”與“消極因素”的對(duì)抗,正急需外部動(dòng)力的輔助,以達(dá)到思想上的凈化和改良。每一次家訪都會(huì)有每一次的感受。這兩天的家訪雖然結(jié)束了,但是需要老師總結(jié)和反思的地方還有待繼續(xù)。這次甲方不僅讓我更加了解了幾個(gè)學(xué)生,更重要的是讓我看到了工作中的不足,以后我會(huì)更加真誠的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,共同陪伴學(xué)生去成長。
為搞好家訪,密切師生溝通,真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果,我和科任老師對(duì)班上孩子進(jìn)行了家訪,加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長的溝通,以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪,會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),對(duì)家長也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離?,F(xiàn)將我們進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下:
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前,我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?,家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對(duì)性。
2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報(bào)喜,少報(bào)憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng),在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,加深對(duì)學(xué)生的了解,在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議,為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),必要時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí),并共同商量出解決問題的辦法。
1、通過本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過家訪,我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,第一時(shí)間了解家長的想法,解除家長對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺(tái),以學(xué)生和家長為渠道,我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過家訪,廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議,并及時(shí)反饋。
1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長至關(guān)重要。
文化程度高的家長對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長,他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò),心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會(huì)有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長,本身文化程度低,對(duì)自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫作業(yè),整天看電視,什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,更對(duì)國事天下事漠不關(guān)心,這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過一段時(shí)間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!
小學(xué)教師寒假家訪心得體會(huì)篇十四
此次活動(dòng),通過選取貧困大學(xué)生,走訪其家庭,提供幫助和支持,讓他們度過一個(gè)溫暖的冬天。了解貧困大學(xué)生當(dāng)?shù)氐木蜆I(yè)形式、社會(huì)經(jīng)濟(jì)情況,和貧困大學(xué)生的家長一起,討論貧困大學(xué)生的成長歷程,讓當(dāng)代大學(xué)生有夢可做,做夢可圓。
一、“暖冬萬家行”
“走進(jìn)農(nóng)村,走貧困大學(xué)生求學(xué)之路,走進(jìn)他們的家庭。一路上切身實(shí)地的感受他們的艱辛與不易,同時(shí)思考著工作的方向。想我們能做的,就是用愛、關(guān)懷、鼓勵(lì)和實(shí)際行動(dòng)讓他們的求學(xué)路不再那么艱辛。希望暖冬萬家行,能給他們帶來溫暖,也希望通過自己的行動(dòng),讓所有貧困大學(xué)生有夢可做,做夢可圓。”這是會(huì)計(jì)學(xué)院輔導(dǎo)員楊海濤初次家訪貧困大學(xué)生的感受,也是所有輔導(dǎo)員和做學(xué)生工作的人的共同心聲。
在寒假開始時(shí),楊海濤老師分別赴遼寧遼陽縣和燈塔縣2個(gè)縣級(jí)市,行走了2個(gè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生家庭,順訪3個(gè)家庭,累計(jì)行程1000公里以上。本次以“暖冬萬家行,夢想一路相伴”為主題的家訪,得到了學(xué)校、被訪貧困家庭、學(xué)生的一致好評(píng)。
二、家訪學(xué)生當(dāng)前現(xiàn)狀形成的原因分析。
1、家住偏遠(yuǎn)地區(qū),經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)。由于地域條件、自然環(huán)境等方面的原因,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不夠發(fā)達(dá)。除了打點(diǎn)零工,沒有固定的經(jīng)濟(jì)來源。
2、父母文化素質(zhì)較低,生計(jì)能力差。他們經(jīng)歷了社會(huì)的變革,年輕時(shí)沒有條件也沒有機(jī)會(huì)讀書,所以文化素質(zhì)較低,對(duì)農(nóng)業(yè)科學(xué)知識(shí)掌握少,在家耕種僅能糊口而已,供養(yǎng)子女讀書確實(shí)有一定的困難。
3、家中成員常年患有疾病,勞動(dòng)能力較低。由于父母的年歲已高,常年的艱苦行業(yè)勞作已使身體患有許多疾病,有的身患絕癥使原本生活就存在困難的家庭更是雪上加霜。一邊需要治病,一邊需要供養(yǎng)子女讀書,這使他們的生活更加的艱辛。
1、良好的家庭教育對(duì)學(xué)生的健康成長至關(guān)重要。
2、貧困學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)差異不大。
與絕大部分學(xué)生(包括一些班級(jí)干部和學(xué)生會(huì)成員)在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣相比,大多數(shù)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在家與在校表現(xiàn)差別不大。他們在學(xué)校期間,學(xué)習(xí)刻苦,表現(xiàn)積極,肯于吃苦,助人為樂;放假后,主動(dòng)收拾家務(wù),孝敬父母,幫父母做些力所能及的事,甚至還出去打苦功掙錢來減輕家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。這些學(xué)生鍛煉了吃苦耐勞的能力,開闊了視野,增長了見識(shí),這對(duì)他們綜合素質(zhì)與動(dòng)手能力的培養(yǎng)以及其未來的發(fā)展非常有利。
3、家長對(duì)學(xué)校和輔導(dǎo)員老師普遍抱著較高的期望和要求。
在家訪中,我們經(jīng)常會(huì)聽到家長要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理的話。他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上??蓱z天下父母心,讓家長放心是我們的職責(zé)所在,我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)學(xué)生工作。
開展此次“暖冬萬家行,夢想一路相伴”活動(dòng),就是希望通過高校輔導(dǎo)員老師們的行動(dòng)和力量,去溫暖到訪的貧困家庭,去助力求學(xué)的大學(xué)生,去幫這些雖然貧困但卻不缺志向的大學(xué)生們走向夢想,走向社會(huì)。