小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教案(專業(yè)13篇)

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    教案是教師為了組織教學(xué)活動(dòng)而編寫的一種教學(xué)設(shè)計(jì)和方案。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維能力。接下來(lái)是一份教案的詳細(xì)內(nèi)容,希望能對(duì)你的教學(xué)工作有所幫助。
    小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教案篇一
    1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,會(huì)寫八個(gè)生字。
    2、正確流利地朗讀課文,積累詞語(yǔ)體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏。
    3、留心觀察校園生活,體會(huì)校園生活的多彩多姿。
    重點(diǎn):認(rèn)字、寫字。正確流利地朗讀課文。
    難點(diǎn):積累詞語(yǔ)體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏,留心觀察校園生活,體會(huì)校園生活的多彩多姿。
    一、看圖引入:
    1、學(xué)生觀看校園生活的圖,議一議,說(shuō)說(shuō)圖上都畫了什么?
    2、說(shuō)說(shuō)自已的學(xué)校生活經(jīng)及自已的感受。
    二、學(xué)習(xí)生字。
    1、借助圖畫讀本課的詞語(yǔ),畫出生字。
    2、借助拼音讀準(zhǔn)字音,同桌互相糾正讀音。
    3、檢查讀音,重點(diǎn)讀準(zhǔn)琴和多音字模。
    4、學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)??偨Y(jié)識(shí)字方法。
    三、看圖讀詞。
    1、小組合作學(xué)習(xí),找一找哪些詞語(yǔ)在圖畫中能找到,再讀一讀。
    2、哪些詞語(yǔ)是圖畫中沒(méi)有的.?找出來(lái)讀一讀。
    3、再次練讀詞語(yǔ),展示:喜歡讀哪一行就讀哪一行。
    4、比賽讀,看誰(shuí)讀得最好。
    四、指導(dǎo)書寫
    1、學(xué)生觀察田字格中的范字,然后描紅。
    2、教師范寫,學(xué)生臨寫:
    胡:左高右低,左右寬乍基本相等。
    戲:左窄右寬,左短右長(zhǎng),又的捺變點(diǎn)。
    鋼;金字旁的起筆不要超過(guò)第二橫。
    一、復(fù)習(xí)字詞
    1、自已讀詞語(yǔ),如有不會(huì)的可以向同學(xué)請(qǐng)教。
    2、指名讀詞語(yǔ),看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確讀得有感情。
    3、檢查學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)的情況。
    二、誦讀詞語(yǔ)
    1、教師范讀。
    2、學(xué)生評(píng)說(shuō)老師的范讀,教師提示從以下兩個(gè)方面:要邊讀邊想象,讀每個(gè)詞語(yǔ)都要讀出一個(gè)畫面來(lái)。要讀出詞語(yǔ)的韻律來(lái)。
    3、學(xué)生有滋有味地練讀詞語(yǔ)。指名讀第一行詞語(yǔ),相機(jī)評(píng)議,最后齊讀。
    5、男女生比賽讀。
    三、指導(dǎo)寫字。
    1、學(xué)生觀察描紅。
    2、教師范寫學(xué)生臨寫。
    觀;左窄右寬,左短右長(zhǎng),左邊又字捺變點(diǎn),右邊見字的撇不宜太長(zhǎng),豎彎鉤要舒展開。
    彈:左窄右寬,左右相等長(zhǎng)。
    琴:上邊的兩個(gè)王字要扁一點(diǎn),下面的人字要舒展開。
    養(yǎng):中間的豎撇要一筆寫成。
    四、讀讀說(shuō)說(shuō)
    學(xué)生先讀一讀課后的題目的意思,再來(lái)個(gè)生字開花。比一比,誰(shuí)說(shuō)得好,說(shuō)得多,從理解詞語(yǔ)中積累詞語(yǔ)。
    五、實(shí)踐拓展學(xué)校還有哪些活動(dòng)?把知道的說(shuō)給同學(xué)聽。
    內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字2》教學(xué)設(shè)計(jì)四,二上識(shí)字2,希望對(duì)你有幫助!
    小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教案篇二
    教學(xué)目標(biāo):
    1.學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字,掌握“牛奶、面包、鉛筆、尺子、飛機(jī)、汽車、果樹”等詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)“架、輛、輪、匹、詞”5個(gè)字。
    2.正確、流利地朗讀短文。
    3.認(rèn)識(shí)量詞,知道正確使用量詞非常重要。
    教學(xué)建議。
    教材分析。
    本課包括9個(gè)短語(yǔ),一篇短文,集中出現(xiàn)了十多個(gè)數(shù)量詞短語(yǔ),便于學(xué)生在相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)量詞的運(yùn)用,知道正確使用量詞才能準(zhǔn)確表達(dá)意思,否則會(huì)鬧笑話。
    學(xué)會(huì)生字新詞,知道量詞不能用錯(cuò)是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
    教法建議。
    課前準(zhǔn)備。
    準(zhǔn)備本課生率卡片;9個(gè)短語(yǔ)中有關(guān)事物的圖片。
    識(shí)字、寫字教學(xué)。
    1.識(shí)字教學(xué)。
    教學(xué)生字,注意讀準(zhǔn)翹舌音:支、尺、車、船、書?!澳獭辈荒茏x成lai。隨生字的教學(xué)認(rèn)識(shí)“舟”(舟字旁)、“钅”(金字旁)。
    在識(shí)記字形時(shí),可以先讓學(xué)生根據(jù)記憶生字的不同方法把生字分類,再分別處理。如:
    作比較:奶(媽)、包(句)、根(很)、車(連)、支(枝)、刀(力)、機(jī)(幾)、汽(氣)、條(冬)。
    部件分解:鉛(钅+幾+四)再與“船”進(jìn)行比較。
    “支”和“只”讀音相同,在使用中易混淆,可通過(guò)多組些詞語(yǔ)讓學(xué)生明白,只有用于桿狀物、隊(duì)伍、歌曲、棉紗的粗細(xì)、電燈的光度時(shí)用“支”,其余都用“只”。
    2.寫字教學(xué)。
    要提醒學(xué)生注意:“書”字上面一個(gè)橫析比下面的橫折要小一些,豎要寫在堅(jiān)中線上;“包”字右上部的“勹”不宜過(guò)大,里面的“”稍小些,不超出“勹”也不緊貼“勹”,最后的“”向右時(shí)稍拉長(zhǎng),把上面的部分包在內(nèi);“尺”的“尸”,上面的框體要小些,最后捺要伸出,下部體勢(shì)舒展。
    “奶”“車”兩個(gè)字的筆順要重點(diǎn)指導(dǎo):
    “奶”的右邊有兩筆,先寫,再寫丿。
    車
    詞句教學(xué)。
    “量詞”的理解,可由老師先舉例,再讓學(xué)生在課文中畫出,在語(yǔ)言實(shí)踐的基礎(chǔ)上知道量詞就是數(shù)學(xué)應(yīng)用題中的“單位”,它常與數(shù)字在一塊兒用,重要的是要根據(jù)語(yǔ)言習(xí)慣和事物搭配好,不能亂用。有的熟字如“頭”,做量詞就不是原來(lái)的意思。教學(xué)中要通過(guò)反復(fù)讀詞語(yǔ)和一些相關(guān)的練習(xí)來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)感,體會(huì)正確使用量詞的重要。
    朗讀指導(dǎo)。
    “只”是多音字,作量詞讀zhi。
    下面九個(gè)數(shù)量詞中的“一”,朗讀時(shí)要變調(diào),前面五個(gè),因?yàn)榱吭~是一聲、三聲,所以“一”讀第四聲;后面四個(gè),因?yàn)榱吭~是四聲,所以“一”讀第二聲。教學(xué)中可以通過(guò)教師領(lǐng)讀的方法加以指導(dǎo)。
    一杯一根一支一把一艘一個(gè)一架一輛一塊。
    練習(xí)提示。
    第三題是在括號(hào)里填上圖中物品的名稱,目的是練習(xí)量詞的運(yùn)用。要讓學(xué)生獨(dú)立填寫,然后再反復(fù)讀讀,加深印象。還可以讓學(xué)生多說(shuō)一些數(shù)量詞與物品名稱的搭配,教師相機(jī)指導(dǎo)。
    擴(kuò)展活動(dòng)。
    在活動(dòng)課上講用錯(cuò)量詞的笑話,練習(xí)用量詞做對(duì)對(duì)于游戲。如:
    甲說(shuō)一件一輛一張一杯……(10個(gè))。
    乙對(duì)衣服汽車白紙開水……。
    一局完后對(duì)換,看誰(shuí)對(duì)的多??稍趲熒g、同座之間、勝者之間……反復(fù)進(jìn)行,以增加學(xué)生的語(yǔ)言積累。
    課時(shí)安排教學(xué)本課可用2課時(shí)。
    解詞導(dǎo)向。
    笑話:供人當(dāng)作笑料的事情。(例句)他很會(huì)說(shuō)笑話。
    近反義詞。
    反義詞本――末。
    課文理解。
    段落段意。
    這首兒歌共有兩句話。
    第一句:寫了常用量詞和名詞的搭配。
    第二句:寫我們要正確使用量詞。
    中心思想。
    本文用兒歌的形式幫助記憶量詞,教育學(xué)生要正確使用量詞。
    釋句導(dǎo)讀。
    “使用詞語(yǔ)要恰當(dāng),搭配不好出笑話?!?BR>    這句話講我們要正確使用量詞,否則搭配不好會(huì)鬧笑話。
    教學(xué)設(shè)計(jì)示例。
    識(shí)字學(xué)詞學(xué)句(二)3。
    教學(xué)目標(biāo):
    1.學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字,掌握“牛奶、面包、鉛筆、尺子、飛機(jī)、汽車、果樹”等詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)“架、輛、輪、匹、詞”5個(gè)字。
    2.正確、流利地朗讀短文。
    3.認(rèn)識(shí)量詞,知道正確使用量詞非常重要。
    教學(xué)過(guò)程:
    第一課時(shí)。
    一、導(dǎo)入新課。
    (出示一本書)同學(xué)們,這是什么?(一本書)。
    (出示一把尺子)這是什么?(一把尺子。)可以說(shuō)成“一把書、一本尺子”嗎?
    二、自讀課文。
    1.借助拼音讀準(zhǔn)字音,畫出生字。
    2.同桌互相檢查。
    三、看圖學(xué)詞。
    (1)分別出示9張圖片,讀下面的詞語(yǔ):
    牛奶面包香腸鉛筆尺子轉(zhuǎn)筆刀飛機(jī)汽車輪船。
    (2)看圖口頭填空:
    一()牛奶一()面包一()香腸。
    一()鉛筆一()尺子一()轉(zhuǎn)筆刀。
    一()飛機(jī)一()汽車一()輪船。
    1.自讀短文,畫出文中的量詞。
    2.小組內(nèi)互相讀一讀,說(shuō)一說(shuō)。
    3.班內(nèi)交流。
    (1)口頭填空。
    一()牛兩()馬三()魚四()鴨。
    五()書六()筆七()果樹八()花。
    (2)理解“使用詞語(yǔ)要恰當(dāng),搭配不好出笑話?!保ńY(jié)合實(shí)例理解)。
    五、練習(xí)朗讀。
    六、小游戲。
    對(duì)對(duì)子,比比誰(shuí)對(duì)得多。
    甲說(shuō):一頭一只……。
    乙說(shuō):牛雞……。
    第二課時(shí)。
    一、檢查復(fù)習(xí)。
    出示生詞卡片,認(rèn)讀。
    二、學(xué)習(xí)生字。
    1.觀察本課生字在田字格中的位置。
    2.學(xué)生自學(xué)、分組學(xué),互相討論。
    說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住字形的?
    3.重點(diǎn)指導(dǎo)。
    奶:右邊先寫“了”,再寫“丿”。
    船:認(rèn)識(shí)“舟”(舟字旁)。
    鉛:認(rèn)識(shí)“钅”(金字旁)。
    4.指導(dǎo)書寫。
    小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教案篇三
    教學(xué)目標(biāo):
    1.學(xué)會(huì)本課的生字,認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
    2.初步認(rèn)識(shí)常見的軍事裝備和三個(gè)軍種的服飾特點(diǎn),了解一些軍事知識(shí)。
    教學(xué)重難點(diǎn):識(shí)字、寫字。
    教具學(xué)具準(zhǔn)備:生字卡、掛圖、小黑板。
    主要板書安排:識(shí)字6。
    作業(yè)設(shè)計(jì):
    課內(nèi):抄寫字詞、填空、組詞。
    課外:朗讀韻文、聽寫詞語(yǔ)。
    教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程:
    第一課時(shí)。
    一.指導(dǎo)看圖。
    1.出示掛圖,指導(dǎo)看圖。
    2.指名回答:
    (1)圖上畫了、和。
    (3)按順序說(shuō)一說(shuō)你所認(rèn)識(shí)的武器裝備:
    空中有、。
    海里有、。
    陸地上有、和。
    二.看圖識(shí)字。
    1.出示詞卡,認(rèn)讀字詞。
    (1)正音。
    (2)“開火車”讀,齊讀。
    2.指導(dǎo)朗讀。
    (1)自由讀。
    (2)指圖讀詞語(yǔ),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所知道的武器。
    (3)指導(dǎo):這一課的詞語(yǔ)都跟軍事有關(guān),朗讀時(shí)要響亮、有力,體現(xiàn)我人民解放軍個(gè)英勇威武。
    (4)范讀、齊讀。
    三.指導(dǎo)寫字。
    1.出示范字,引導(dǎo)學(xué)生觀察:陸、空、導(dǎo)、彈、槍。
    2.學(xué)習(xí)偏旁。
    3.重點(diǎn)指導(dǎo):陸、導(dǎo)、槍。
    4.學(xué)生練寫。
    第二課時(shí)。
    一.復(fù)習(xí)。
    1.認(rèn)讀字詞。
    2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
    (1)、叔叔保衛(wèi)著祖國(guó)的安全。陸軍叔叔駕駛,手持、,打擊敵人,百發(fā)百中。
    (2)海軍叔叔在海上作戰(zhàn),他們駕駛,潛入水下。他們開著。在海面上巡邏,非常威武。
    (3)最神氣的要數(shù),他們駕駛,在藍(lán)天上翱翔。
    二.朗讀課文。
    三.寫好生字。
    1.出示生字,引導(dǎo)觀察:坦、克、潛、艇、艦。
    2.重點(diǎn)指導(dǎo):潛、艇。
    3.學(xué)生練寫。
    四.作業(yè)。
    1.課后第三題抄寫。
    2.擴(kuò)詞:
    步導(dǎo)。
    空槍。
    3.找出一些軍事方面的圖書看看,讀讀。
    小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教案篇四
    1.認(rèn)識(shí)“海、鷗”等14個(gè)表示事物的漢字。會(huì)寫“苗”字。
    2.初步感知數(shù)量詞的用法。留心觀察周圍事物,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。
    3.正確流利地朗讀課文。
    4.認(rèn)識(shí)表示事物的漢字,熱愛大自然的美好事物。
    【課前準(zhǔn)備】。
    制作多媒體課件。
    【教學(xué)過(guò)程?】。
    一、談話導(dǎo)入??。
    1.拿起學(xué)生的學(xué)習(xí)用具(鉛筆、書包、文具盒),這是什么?
    (提示學(xué)生:帶上數(shù)量詞回答。)。
    2.板書課題:識(shí)字6。
    二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。
    1.自讀課文,畫出生字詞,遇到不會(huì)讀的字借助拼音多讀幾遍。
    2.多媒體課件輔助教學(xué):認(rèn)讀生字、新詞。
    a.多可愛的蘋果,讀準(zhǔn)了字音,就摘到了蘋果。
    開火車讀生字,重點(diǎn)認(rèn)讀:4個(gè)前鼻音、4個(gè)后鼻音生字。
    再全班齊讀。
    b.瞧,小魚小魚真淘氣,身上帶了個(gè)詞語(yǔ),小貓小貓來(lái)釣魚,讀好詞語(yǔ)釣上魚。
    開火車讀、再全班齊讀。
    3.指名分節(jié)讀課文。
    三、學(xué)習(xí)第3節(jié)。
    1.多媒體課件輔助教學(xué):圖上畫有什么?看了這幅圖,你最想說(shuō)什么?
    2.是啊,這兒真美!老師真想帶大家去玩一玩。課文第3節(jié)寫的就是這里。小朋友自己練讀,比比誰(shuí)讀得美,注意,加上動(dòng)作就更好了。
    3.賽讀、評(píng)議:誰(shuí)來(lái)試一試,能加動(dòng)作更好。誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)?
    4.全班美讀,加上動(dòng)作。
    5.多媒體課件輔助教學(xué):
    a.我們說(shuō)這是一群飛鳥,是因?yàn)椋ǎ?,?duì)呀,很多只飛著的鳥叫一群飛鳥。
    b.練習(xí):還可以說(shuō)一群()。
    同桌練說(shuō),開火車匯報(bào)。
    四、美讀課文,認(rèn)識(shí)感悟。
    剩下的3節(jié)課文,喜歡哪節(jié)就讀好哪節(jié)。
    自由讀課文。
    指名匯報(bào)讀書,質(zhì)疑:有什么弄不明白的?
    小結(jié):同學(xué)們邊讀書邊思考,提出了問(wèn)題,這就是讀書的好方法。
    1.美讀第2節(jié)課文。
    (1)多媒體課件輔助教學(xué):
    小朋友看,這是一株秧苗,秧苗越來(lái)越多,這一整塊的秧苗就是“一畦秧苗”。
    (2)多媒體課件輔助教學(xué),指導(dǎo)寫字:
    a.“苗”字是我們要會(huì)寫的生字。寫時(shí)要注意什么?
    b.老師范寫。
    c.學(xué)生練寫一個(gè)。
    d.展示鼓勵(lì):看,這幾個(gè)同學(xué)的字寫得特別好。希望大家向他們學(xué)習(xí),把字寫端正。
    (3)多媒體課件輔助教學(xué),語(yǔ)言描繪創(chuàng)設(shè)情境:
    春天,農(nóng)民伯伯把秧苗種到田里,除草、施肥。到了秋天,稻谷成熟了,(出示)這是(一塊稻田),看著金燦燦的稻谷,農(nóng)民伯伯心里可真(高興)啊。
    1.美讀第4節(jié)。
    (1)多媒體課件輔助教學(xué),語(yǔ)言描繪創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識(shí)事物,體會(huì)激情:
    小朋友們,你們喜歡過(guò)“六一”嗎?是啊,六一兒童節(jié)是小朋友們最快樂(lè)的節(jié)日。
    那天,我們?nèi)A西路小學(xué)開展了豐富多彩的活動(dòng),瞧,每個(gè)中隊(duì)都舉著一面隊(duì)旗。(課件)鼓號(hào)隊(duì)為大家演出了許多優(yōu)美的樂(lè)曲,看,這個(gè)隊(duì)員的手中拿著的是一把銅號(hào)。(課件)更讓人高興的是,我們一年級(jí)很多小朋友都戴上了紅領(lǐng)巾,成為了光榮的少先隊(duì)員。(課件)操場(chǎng)上,隊(duì)員們開展了各種各樣的活動(dòng):那群紅領(lǐng)巾(課件)在玩“貼鼻子”的游戲;這群紅領(lǐng)巾在玩乒乓球;還有的紅領(lǐng)巾在參觀小朋友們的書法作品呢,大家多開心啊。校園里一片歡笑。
    (2)你們開心嗎?趕緊找到你的好朋友,高高興興地練讀好第4節(jié)。
    (3)哪些朋友一起來(lái)試試?
    (4)老師邀請(qǐng)全班同學(xué)一塊讀,愿意嗎?開始吧。
    小結(jié):多開心的日子啊,送走了歡樂(lè)的“六一”,大家趕快回到自己的位置上。
    3.美讀第1節(jié)課文。
    (1)多媒體課件輔助教學(xué):
    我們來(lái)到了美麗的海邊,看到了一只海鷗,一片沙灘,一艘軍艦,一條帆船。(邊看課件,邊口頭回答)。
    (2)趕快和同桌一起練讀第一節(jié)課文。
    (3)同桌一起匯報(bào)。
    (4)多媒體課件輔助教學(xué),完成填空:
    一只()一片()一艘()一條()。
    開火車匯報(bào),想說(shuō)幾個(gè)就說(shuō)幾個(gè)。
    小結(jié):引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)量詞的特征。
    4.美讀全文。
    學(xué)到這里,還有什么不明白的問(wèn)題?(放手讓學(xué)生自行解答)。
    五、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),創(chuàng)編課文。
    1.今天我們學(xué)習(xí)了《識(shí)字6》,王老師發(fā)現(xiàn)第3小節(jié)課文,用了4個(gè)詞語(yǔ)寫出了郊外美麗景色。請(qǐng)小朋友看課文第1、2、4小節(jié),開動(dòng)腦筋,你有什么發(fā)現(xiàn)?和同桌說(shuō)一說(shuō)。
    2.匯報(bào)。
    3.多媒體課件輔助教學(xué),語(yǔ)言描繪激趣:
    瞧,夏天到了,樹更高,草更綠了??矗∏嗤茉谙蛭覀兏吲d地招手,荷花露出甜甜的笑臉,小溪?dú)g快地唱著歌,連小水珠也來(lái)湊熱鬧了,在荷葉上眨著亮晶晶的眼睛。這三個(gè)小朋友這么高興,也許是在談?wù)摻衲晔罴偃ツ睦锫糜伟?。同學(xué)們,看著這幅圖,四人小組合作編一節(jié)課文,開始吧。
    4.編課文。
    六、總結(jié)延伸。
    這節(jié)課,同學(xué)們不僅學(xué)好了生字詞語(yǔ),讀好了課文,認(rèn)識(shí)了很多新事物,甚至編了課文,真能干!
    回家觀察家里的物品,試著像課文那樣說(shuō)一說(shuō),比如,“一盆鮮花”“兩片綠葉”,我們可以說(shuō)給爸爸媽媽聽,好不好?這節(jié)課我們就上到這。
    小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教案篇五
    2.通過(guò)邊念兒歌邊愉快的開展拍手游戲,培養(yǎng)幼兒樂(lè)意與同伴合作的精神。
    3.要懂禮貌,學(xué)文明。
    活動(dòng)過(guò)程:1.教師念一遍兒歌讓小朋友聽仔細(xì)??問(wèn)題:你在這首兒歌里聽到了什么?舉手回答。
    2.這首兒歌里你有什么不懂的?你可以問(wèn)老師。來(lái)舉手回答。
    3.小朋友跟著我邊拍手邊念兒歌。
    4.剛才你們是用這樣的方式來(lái)念這首兒歌?那除了這么拍?還可以怎么拍?舉手回答。
    5.現(xiàn)在每個(gè)小朋友找一個(gè)好朋友邊拍手邊念這首兒歌。
    6.找一組好朋友上來(lái)表演,下面的小朋友一同念這首兒歌念完謝謝大家。
    問(wèn)題:誰(shuí)來(lái)告訴我誰(shuí)來(lái)告訴我她們是用怎樣的拍手方式?
    7.再上來(lái)一組?現(xiàn)在是四個(gè)人?上來(lái)表演?。。。。。。。。
    問(wèn)題:誰(shuí)來(lái)告訴我這一組跟上一組拍手方式有什么不一樣?
    8?全體小朋友邊拍手邊念兒歌?。
    9.教師打鼓??跟著節(jié)奏來(lái)?!?。
    最后希望每個(gè)小朋友都像兒歌里念的做一個(gè)文明誠(chéng)信的好孩子?好嗎?
    你拍一??我拍一???上課發(fā)言要積極?。
    你拍二??我拍二??問(wèn)好敬禮有樣兒?
    你拍三?我拍三??講究衛(wèi)生不怕煩。
    你拍四?我拍四??文明不分大小事?。
    你拍五??我拍五?不用父母太辛苦。
    你拍六?我拍六?果皮廢紙不亂丟?。
    你拍七?我拍七?舉止文明要牢記。
    你拍八??我拍八?團(tuán)結(jié)友愛笑哈哈。
    你拍九??我拍九?用腦用嘴也用手??。
    你拍十?我拍十??文明誠(chéng)信要堅(jiān)持。
    小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教案篇六
    教學(xué)目標(biāo):
    1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生知道什么樣的孩子才是最孝順的孩子,真正的孩子。
    2、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。
    3、培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。
    4、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。
    教學(xué)重難點(diǎn):
    培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。
    教具準(zhǔn)備:
    生字卡片、自制課件。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、激趣導(dǎo)入:
    同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文《媽媽的愛》,了解到了媽媽對(duì)我們濃濃的愛。作為孩子,我們應(yīng)該怎樣做呢?這節(jié)課,我們一起學(xué)習(xí)《兒子們》。
    (板書課題:兒子們)。
    二、聽讀課文,初步感悟課文的內(nèi)容。
    學(xué)生:
    1、自由讀課文,想辦法解決不認(rèn)識(shí)的字。
    2、指名讀課文:
    (1)請(qǐng)其他的小朋友為他們提一提建議,說(shuō)說(shuō)應(yīng)該讀。
    出什么樣的語(yǔ)氣。
    (2)全班小朋友分角色朗讀課文。
    (3)其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。
    (當(dāng)評(píng)到兩個(gè)比喻句時(shí),教師及時(shí)請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劚扔骶涞母拍?,并且出示語(yǔ)文天地中的練習(xí)。)。
    3、齊讀課文:
    邊讀邊思考:為什么老爺爺說(shuō)他好象只看見一個(gè)兒子?
    4、自由發(fā)言。
    教師:總結(jié)全文。
    三、小組合作學(xué)習(xí):
    合作內(nèi)容:
    1、一起讀一讀課文中的詞語(yǔ)。
    (井水、歇著、靈巧、黃鶯、嗓子、有啥、很痛、沉甸甸、)。
    2、生生合作,一起學(xué)習(xí)生字,討論記字方法。
    3、匯報(bào)小組學(xué)習(xí)成果。
    (生生教認(rèn)生字時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法。)。
    四、總結(jié)全文:
    讀了這篇課文,你受到了哪些啟發(fā)?
    第二課時(shí)。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。
    2、練習(xí)書寫9個(gè)生字。
    教學(xué)重難點(diǎn):“像、痛”的書寫。
    教學(xué)準(zhǔn)備:板書用貼圖、寫字本。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。
    1、小組合作學(xué)習(xí):分角色朗讀課文。
    2、在班內(nèi)進(jìn)行小組間的朗讀競(jìng)賽。
    3、其他同學(xué)做小評(píng)委,進(jìn)行評(píng)讀。
    二、進(jìn)行重點(diǎn)字的書寫指導(dǎo)。
    1、出示需要書寫的幾個(gè)字,請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察。
    (井、歇、呢、提、桶、痛、累、像、吧)。
    2、說(shuō)一說(shuō)怎樣才能把這些字寫漂亮。
    3、自己在練習(xí)本上練習(xí)。
    小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教案篇七
    1、認(rèn)識(shí)8個(gè)字和一個(gè)多音字,會(huì)寫8個(gè)字,自主積累詞語(yǔ)。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)蘇和與白馬之間的真摯情意。
    3、說(shuō)說(shuō)馬頭琴的來(lái)歷。
    1、認(rèn)識(shí)9個(gè)字,會(huì)寫8個(gè)字。
    2、朗讀課文,體會(huì)蘇和和白馬的深情。
    生字詞語(yǔ)卡片,有關(guān)馬頭琴的資料和音樂(lè)。
    3課時(shí)
    第一課時(shí)
    一、導(dǎo)入新課
    1、出示馬頭琴的圖片,問(wèn):你們知道這種樂(lè)器的名稱嗎?
    2、播放馬頭琴的音樂(lè),讓學(xué)生感受琴聲的悅耳動(dòng)聽。
    3、你們想知道這種樂(lè)器的來(lái)歷嗎?揭示課題,板書課題:
    31、馬頭琴
    二、初讀課文,識(shí)字
    1、自由讀文,合作學(xué)習(xí)。
    (1)學(xué)生自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字用筆畫出來(lái),用自己喜歡的方式識(shí)字。
    (2)小組合作學(xué)習(xí),交流識(shí)字方法,教師巡視學(xué)習(xí)情況。
    2、鞏固識(shí)字。
    (1)開火車認(rèn)讀生字。
    (2)多種形式讀詞語(yǔ):指名讀——小老師帶讀————分組比賽讀——搶讀。
    3、找出帶有生字詞語(yǔ)的句子讀一讀。
    4、指名朗讀課文,把課文讀的正確、流利,大家評(píng)價(jià)。
    5、自由讀課文。
    第二課時(shí)
    一、復(fù)習(xí)。
    1、開火車:抽讀生字卡片。
    2、出示帶有生字詞語(yǔ)的句子讀一讀。
    二、學(xué)習(xí)課文,朗讀感悟。
    1、自由朗讀課文,說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事情?
    2、學(xué)習(xí)第一自然段
    (1)指名朗讀第一自然段。
    (2)蘇和在什么情況下發(fā)現(xiàn)了小白馬呢?他是這樣做的呢?
    (3)你覺得蘇和是一個(gè)這樣的孩子呢?
    (4)你能用“漸漸”說(shuō)話嗎?
    (5)齊讀課文。
    3、學(xué)習(xí)2——-8自然段
    (1)自由朗讀這一部分,想想你明白了什么?還有什么不
    (2)疑問(wèn)呢?
    (3)學(xué)生自主質(zhì)疑解疑。
    (4)哪些語(yǔ)句寫了小白馬跑步的速度快呢?
    (5)哪些詞語(yǔ)寫了王爺?shù)膬春菽?
    (6)學(xué)生試讀2、3自然段————-指導(dǎo)朗讀。
    (7)王爺?shù)玫叫“遵R心情如何?小白馬是怎樣對(duì)待王爺?shù)哪?
    (8)自由讀課文4——-5自然段,想想:你讀懂了什么?還有什么疑問(wèn)呢?
    (9)從哪些詞語(yǔ)可以看出蘇和和小白馬之間的感情十分深厚呢?找出來(lái)讀一讀。
    (10)指導(dǎo)朗讀。
    4、自由讀6——-8自然段。
    思考:蘇和做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢?他是怎樣做的呢?
    5、齊讀6——8自然段。
    6、齊讀2————8自然段。
    7、畫出令人感動(dòng)的詞句讀讀。
    8、指名反饋,說(shuō)說(shuō)你感動(dòng)的原因。
    9、說(shuō)說(shuō)你和小動(dòng)物之間的故事。
    10、分組復(fù)述故事,要學(xué)會(huì)用課文中的語(yǔ)言和自己的話復(fù)述故事。
    11、指名復(fù)述故事。
    作業(yè):
    把故事講給家里人聽。
    第三課時(shí)
    一、復(fù)習(xí)
    1、開火車:
    抽讀生字卡片。
    2、讀課文。
    3、豐富我的詞語(yǔ)庫(kù)。
    二、學(xué)習(xí)寫字。
    1、出示會(huì)寫字,讀一讀。
    2、同桌說(shuō)詞。
    3、觀察生字在田字格中的位置,怎樣來(lái)寫這些字才好看?
    4、全班交流,你認(rèn)為哪些字需要老師的幫助。
    5、教師范寫。
    6、學(xué)生練寫,教師巡視。
    7、書寫評(píng)價(jià)。
    作業(yè):
    寫字。
    小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教案篇八
    《識(shí)字2》是人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)上冊(cè)的一篇識(shí)字課文。課文用十二個(gè)精練的詞語(yǔ),并分別配上色彩鮮艷,內(nèi)容鮮活的插圖,將琴棋書畫、吹拉彈唱、栽花種草、觀察氣象等這些孩子們喜愛的課外活呈現(xiàn)出來(lái),圖文并茂地描繪出一幅幅在素質(zhì)教育理念下的學(xué)校生活畫面。學(xué)生要認(rèn)識(shí)的11個(gè)生字、會(huì)書寫的8個(gè)生字正藏在這些詞語(yǔ)中。
    旨在讓孩子們?cè)谫p圖畫,讀詞語(yǔ)的同時(shí),既識(shí)生字,又能學(xué)會(huì)審美,學(xué)會(huì)勞動(dòng),學(xué)會(huì)創(chuàng)造,學(xué)會(huì)做人。本課內(nèi)容貼近孩子生活,洋溢著濃濃的生活氣息,易于學(xué)生集中識(shí)字。根據(jù)教材特點(diǎn)和低年級(jí)學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展特點(diǎn),本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)定主要為:
    1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)生字。
    2、正確、流利地朗讀課文,積累詞語(yǔ),體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感。
    3、留心觀察校園生活,體驗(yàn)課余生活的多彩與樂(lè)趣。正確、流利地朗讀課文,積累詞語(yǔ)書寫生字是本課的重點(diǎn),識(shí)記字形是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
    學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,興趣是學(xué)習(xí)者內(nèi)在的動(dòng)力;關(guān)注學(xué)生情感,注重教學(xué)情趣是對(duì)學(xué)生心靈的呼喚,也是對(duì)教材的活化?!墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料,同時(shí),充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),注重教給識(shí)字方法,力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境”。本課教學(xué),主要通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的活動(dòng)情景,引導(dǎo)學(xué)生自主走進(jìn)識(shí)字情境,學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)會(huì)交流,學(xué)會(huì)正確表達(dá),學(xué)會(huì)運(yùn)用,進(jìn)行主動(dòng)地、有創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。從而讓學(xué)生在自主合作中放飛童心,在動(dòng)態(tài)活動(dòng)中享受著學(xué)知識(shí)的快樂(lè),在認(rèn)知過(guò)程中形成積極的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情感。
    小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教案篇九
    本課是特殊偏旁的認(rèn)識(shí)與識(shí)字。課文上面是兩張圖表。第一張圖表中的鳥可以用“鳥、隹”兩個(gè)偏旁來(lái)表示,說(shuō)明同一個(gè)事物可以用不同的符號(hào)來(lái)表示;第二張圖表中的月亮、肉都可以用“月”這一偏旁來(lái)表示,說(shuō)明不同的事物可以用相同的符號(hào)來(lái)表示。重點(diǎn)是識(shí)字、寫字。
    學(xué)情分析:本課屬于看圖讀韻文識(shí)字,它吸收了傳統(tǒng)識(shí)字教材的編寫經(jīng)驗(yàn),將同偏旁的字寫在一起讓學(xué)生認(rèn)讀,這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使識(shí)字與認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合,發(fā)展語(yǔ)言與發(fā)展思維相結(jié)合,逐步培養(yǎng)學(xué)生理解詞語(yǔ)的能力。
    1、學(xué)會(huì)9個(gè)生字,兩各綠線內(nèi)一4個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁隹(zhui)。
    2、認(rèn)識(shí)一些特殊偏旁,看圖熟讀與此相關(guān)的詞語(yǔ)。
    教學(xué)掛圖、生字卡等。
    兩課時(shí)。
    看圖學(xué)習(xí)偏旁隹,并學(xué)習(xí)與“鳥、隹”有關(guān)的生字和詞語(yǔ)。
    1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了4個(gè)偏旁,誰(shuí)來(lái)認(rèn)?(出示偏旁,指名認(rèn)讀)
    2、今天我們學(xué)習(xí)識(shí)字8,再學(xué)習(xí)1個(gè)偏旁,看誰(shuí)學(xué)得好。板書課題:識(shí)字8(齊讀)
    1、看圖,指著鳥問(wèn):這是什么?
    2、觀察象形字:你們知道這兩個(gè)字表示什么意思嗎?你們覺得“鳥”這樣寫怎樣?
    3、小朋友們,你們會(huì)寫“鳥”字嗎?(指名寫并予表?yè)P(yáng))還有一個(gè)偏旁也表示“鳥”的意思,你們知道嗎?出示“隹”,指導(dǎo)讀準(zhǔn),并指名寫。
    4、小結(jié)
    小朋友們,現(xiàn)在你們知道鳥可以用哪兩個(gè)偏旁表示嗎?
    齊讀:“鳥、隹”各三遍。
    1、觀察書上的圖,看一看圖上畫了些什么。
    2、自由讀韻文,要求看清音節(jié),讀準(zhǔn)字音。
    出示掛圖,觀察說(shuō)話。
    1、小朋友們,我們先看天空有什么在飛?(相機(jī)出示詞卡:老雕、大雁)
    2、樹村上停著一只什么鳥?(貼詞卡:海鷗)
    3、再看,還有什么鳥飛得這么低?(貼詞卡:烏鴉、麻雀)
    4、大海上還有一只什么鳥?(貼詞卡:海鷗)[
    1、學(xué)習(xí)自由讀字詞。
    要求:讀準(zhǔn)字音,看清字形??纯磼靾D,想想詞義。
    2、教師檢查認(rèn)讀情況,并加以指導(dǎo)。
    3、小結(jié)規(guī)律,掌握學(xué)習(xí)方法。
    1、學(xué)生看筆順圖,記憶筆順。
    2、反饋。
    3、學(xué)生在田字格里描紅。
    4、讓學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫生字。
    小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教案篇十
    理解課文內(nèi)容,懂得要保護(hù)動(dòng)物。
    認(rèn)識(shí)本課生字,能準(zhǔn)確認(rèn)讀。
    準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌。
    掌握本課生字、新詞,能正確讀寫。
    理解課文內(nèi)容,領(lǐng)悟動(dòng)物與人互相依存,有保護(hù)動(dòng)物的意思。
    生字卡片、動(dòng)物圖片
    一、導(dǎo)入新課
    二、初讀課文
    1、自由讀,讀準(zhǔn)字音。
    2、將生字圈出來(lái)并大聲讀一讀。
    3、游戲:你指我讀,你說(shuō)我猜。
    4、誰(shuí)愿意做小老師領(lǐng)大家讀?(出示字卡片)
    護(hù) 牢 孔 雀 錦 叢 鸝 靈
    指名讀,開火車讀,齊讀。
    5、再讀課文,鞏固字音。
    三、學(xué)習(xí)課文
    1、自由讀課文,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?
    2、文中都向我們介紹了哪幾種動(dòng)物?請(qǐng)你默讀課文,畫出動(dòng)物的名字。
    (1)在組內(nèi)介紹資料,交流。
    (2)各小組推薦展示。
    4、聽了大家的介紹,你有什么感受嗎?
    一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文
    1、除了文中介紹的幾種小動(dòng)物以外,還有很多小動(dòng)物,它們都很有趣,有意思,我們也來(lái)聽聽它們的介紹好嗎?(指名介紹)
    2、你們喜歡這些小動(dòng)物嗎?愿意讀讀嗎?(自由讀)
    3、你們發(fā)現(xiàn)這篇課文有什么特點(diǎn)?(拍手歌)
    課文以拍手歌的形式出現(xiàn),讀起來(lái)朗朗上口,你們?cè)敢鈨蓚€(gè)人拍手讀讀嗎?(兩人一組拍手讀)
    4、能背誦的小朋友可背誦。(指名在大家面前展示)
    二、總結(jié)
    地球是人類與動(dòng)物共同的家園,動(dòng)物與人類互相依存,保護(hù)動(dòng)物是我們的責(zé)任。
    三、實(shí)踐活動(dòng)
    根據(jù)課后學(xué)習(xí)伙伴的話,說(shuō)說(shuō)講衛(wèi)生的拍手歌,也可以小組為單位自編拍手歌在全班展示。
    識(shí)字七
    保護(hù)動(dòng)物要牢記 大小動(dòng)物都有家
    人和動(dòng)物是朋友 保護(hù)動(dòng)物是大事
    小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教案篇十一
    1.認(rèn)識(shí)“統(tǒng)佳吉祥陶紛郊踏墓端聚爽敬至拜夕辭鞭”和書寫本課要求認(rèn)寫的“統(tǒng)、佳、吉、祥、紛、爽、敬、至、拜、夕”10個(gè)字。
    2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
    3.了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日及其慶祝形式,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
    重點(diǎn)難點(diǎn)。
    1.正確認(rèn)讀、書寫本課生字,在閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行詞語(yǔ)理解運(yùn)用。
    2.積累關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的語(yǔ)言,感受語(yǔ)言的節(jié)奏美。
    教學(xué)課時(shí)。
    1課時(shí)。
    一課時(shí)。
    【課時(shí)目標(biāo)】。
    1.認(rèn)識(shí)18個(gè)生字,會(huì)寫部分生字。
    2.正確、流利的朗讀課文內(nèi)容。
    3.初步說(shuō)出傳統(tǒng)節(jié)日的日期以及相關(guān)的習(xí)俗。
    【教具準(zhǔn)備】。
    生字卡片,圖片或課件。
    【教學(xué)過(guò)程】。
    一、激情引趣,導(dǎo)入課題。
    1.教師出示課件,播放關(guān)于春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的視頻,或者是關(guān)于春節(jié)的一些圖片,提出問(wèn)題:同學(xué)們,你們知道這是我們國(guó)家的那個(gè)節(jié)日嗎?(生:春節(jié))你知道春節(jié)的慶祝形式有哪些嗎?(生答,教師相機(jī)補(bǔ)充:放鞭炮、貼對(duì)聯(lián)、穿新衣、演節(jié)目、包餃子、拜年等)。
    2.師:像這樣的符合我們國(guó)家勞動(dòng)人民的風(fēng)俗習(xí)慣,從古代今傳承下來(lái)的節(jié)日,叫做傳統(tǒng)節(jié)日。除了春節(jié)之外,大家還知道有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎?它們分別在幾月幾日,又有怎樣特別的慶祝形式呢?讓我們一起走進(jìn)《傳統(tǒng)節(jié)日》一課吧。教師板書:傳統(tǒng)節(jié)日。
    1.自由讀課文,借助拼音拼讀不認(rèn)識(shí)的生字詞。把不認(rèn)識(shí)的字或者是比較難拼讀的字用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)注出來(lái)。
    2.同桌兩人互相朗讀,幫助同桌拼讀不認(rèn)識(shí)的字。注意把句子讀準(zhǔn)確了,千萬(wàn)不要讀破句子。
    3.全班同學(xué)交流朗讀課文,邊聽邊把帶有紅色小帽的生字標(biāo)出來(lái)。
    4.指名讀帶有紅色小帽的生字,師生共同交流:吉、陶、郊、踏、粽、爽等字的讀音,注意聲調(diào)和發(fā)音。
    5.齊讀,注意文章的節(jié)奏美。
    6.自己大聲朗讀課文,用橫線標(biāo)注出文中寫到了幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的名字,分別是幾月幾日?又是怎樣慶祝的。(正月初一春節(jié)、正月十五元宵節(jié)、清明時(shí)節(jié)、五月初五端午節(jié)、八月十五中秋節(jié)、九九重陽(yáng)節(jié)、冬至始數(shù)九、大年三十。)指名進(jìn)行回答,教師補(bǔ)充:清明節(jié)是四月五日,大年三十指的是臘月三十。
    三、自主合作,趣味識(shí)字。
    1.學(xué)生回憶以前使用過(guò)的識(shí)字方法。如:加一加、減一減、換一換、比一比等。
    2.小組成員間合作認(rèn)識(shí)生字,你指我讀,你讀我指。小組間也可以用開火車的辦法進(jìn)行認(rèn)讀,或者用誰(shuí)讀錯(cuò)讀兩個(gè)的辦法進(jìn)行比賽。
    3.教師出示自己的生字卡片,指名讀,開火車讀,齊讀,找學(xué)生抽讀等。教師相機(jī)糾正讀音:平舌音、翹舌音、前后鼻音、上聲和去聲的區(qū)分以及“墓”的讀音。
    4.讓學(xué)生選擇自己喜歡的生字進(jìn)行組詞訓(xùn)練,利用組出的詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)一句話。
    5.學(xué)生拿出自己在家制作的生字卡片,互相進(jìn)行抽讀,也可以以自己喜歡的形式進(jìn)行認(rèn)讀(如打撲克的形式、輪流讀的形式等)。
    6.引導(dǎo)學(xué)生趣味識(shí)字。
    (1)教師挑揀兩三個(gè)比較有意思的字,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)用什么方法記住它。
    (2)課件出示生字組成的兩個(gè)部件,然后讓學(xué)生進(jìn)行連線“找朋友”的游戲組字。
    (3)同桌兩人檢查讀課文,注意生字的讀音要正確。
    7.巧妙認(rèn)識(shí)生詞。
    (1)自我測(cè)試:教師讓學(xué)生在課本上畫出本課的生詞,然后一個(gè)一個(gè)的去讀,自我測(cè)定,全都讀對(duì)了,在課文右上角加五顆星星,錯(cuò)三個(gè)以內(nèi)加四顆星星,錯(cuò)四~五個(gè)加三顆星星,錯(cuò)六個(gè)加兩顆,錯(cuò)六個(gè)一下重讀兩邊。
    (2)教師小黑板,讓學(xué)生把詞語(yǔ)與拼音進(jìn)行連線。
    (3)生字開花:把全班分成9個(gè)組,每個(gè)小組分一個(gè)字進(jìn)行組詞,小組成員要齊心協(xié)力合作組詞。匯報(bào):小組成員站成花瓣的形狀,輪流說(shuō)小組內(nèi)組的詞。(師生評(píng)價(jià),組詞又多又正確的小組可以獲得同學(xué)們的掌聲。)。
    8.小結(jié):同學(xué)們學(xué)的可真認(rèn)真,經(jīng)過(guò)這樣一番學(xué)習(xí),我們大家能夠很好的掌握本課要求認(rèn)識(shí)的字詞了。下面,讓我們一起拿起筆,學(xué)習(xí)寫一寫本課的一部分生字吧,你可要加油嘍!
    四、指導(dǎo)書寫,練習(xí)寫字。
    1.課件出示“初”和“祥”。比較這兩個(gè)字的偏旁部首有什么不同?!俺酢笔恰榜隆辈颗?,“祥”是“礻”部旁。這兩個(gè)偏旁之間就差一“丶”,但是意義卻差的很遠(yuǎn)。教師講解關(guān)于“初”字的原意,讓學(xué)生明白:“初”的右半邊是“刀”字,左半邊是“衣”部旁,最初表示做衣服的時(shí)候,裁縫拿起剪刀剪得第一刀就是“初”。
    讓學(xué)生在田字格里描紅三個(gè)。
    2.課件出示“吉”,上邊部分是“士”,不是“土”?!凹选钡挠野氩糠质莾蓚€(gè)“土”字疊在一起,中間的“丨”不要一筆寫下來(lái),在田字格里寫的時(shí)候要“左窄右寬”。
    3.課件出示“爽”字,教師指導(dǎo):這個(gè)字先寫一“一”,然后寫四個(gè)“x”,再寫中間的“人”字,千萬(wàn)不要寫錯(cuò)?!熬础痹谔镒指窭飼鴮憰r(shí)“左寬右窄”,“炮”、“踏”、“端”是左窄右寬。
    4.教師范寫一遍。
    5.學(xué)生把每個(gè)字寫兩遍,然后同桌互相欣賞寫得好的部分。教師著重指導(dǎo)學(xué)生寫不好的部分。
    五、朗讀課文,背誦課文。
    1.本文一共有幾句話,按照什么順序來(lái)寫傳統(tǒng)節(jié)日的?(共有八句話,分別是按照時(shí)間順序來(lái)寫傳統(tǒng)節(jié)日的。)。
    2.指名朗讀,師生接讀。教師說(shuō)出每句話前面的一個(gè)詞語(yǔ),學(xué)生接背,男女生分句子比賽背誦,小組合作背誦,指名背誦。(在這期間,可以讓學(xué)生談一談自己背誦課文的方法和小竅門,讓學(xué)生之間互相交流。)。
    3.小結(jié):通過(guò)各種形式的背誦,大家已經(jīng)能夠很熟練的背誦本課的課文了,可真了不起。語(yǔ)言是需要不斷積累的,下面我們一起進(jìn)行語(yǔ)言積累好不好?(好)。
    六、課文淘金,積累語(yǔ)言。
    甜,軟,亮。
    2.找出課文中的兩對(duì)反義詞:辭——迎,舊——新。
    自己試著再說(shuō)幾對(duì)帶有反義詞的成語(yǔ):左思右想出生入死南轅北轍驚天動(dòng)地七上八下聲東擊西等。
    3.根據(jù)課后第2題,用幾個(gè)詞語(yǔ)分別說(shuō)一個(gè)句子。
    除夕之夜鞭炮聲聲辭舊迎新吉祥如意。
    4.教師總結(jié):這節(jié)課同學(xué)們不但知道了我國(guó)的很多傳統(tǒng)佳節(jié),還認(rèn)識(shí)了很多的生字,真了不起!老師希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中,能夠巧妙的運(yùn)用這些學(xué)到的知識(shí),和自己的真實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。
    【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】。
    一、我能把傳統(tǒng)佳節(jié)與節(jié)日習(xí)俗連起來(lái)。
    春節(jié)登高望遠(yuǎn)、敬老人。
    端午節(jié)吃月餅、賞月。
    清明節(jié)穿新衣、戴新帽、拜年。
    重陽(yáng)節(jié)吃粽子、賽龍舟。
    中秋節(jié)踏青、祭拜祖先、掃墓。
    二、寫出帶有下列部首的字。
    初()()()。
    祥()()()。
    三、我還能說(shuō)出幾個(gè)傳統(tǒng)佳節(jié)的習(xí)俗。
    參考答案:
    一、
    春節(jié)登高望遠(yuǎn)、敬老人。
    端午節(jié)吃月餅、賞月。
    清明節(jié)穿新衣、戴新帽、拜年。
    重陽(yáng)節(jié)吃粽子、賽龍舟。
    中秋節(jié)踏青、祭拜祖先、掃墓。
    二、被褲襖;禮社祝。
    三、立春寒食冬至臘八七夕。
    【板書設(shè)計(jì)】。
    傳統(tǒng)佳節(jié)。
    春節(jié)正月初一。
    元宵節(jié)正月十五。
    清明節(jié)四月五號(hào)。
    端午節(jié)五月初五。
    中秋節(jié)八月十五。
    重陽(yáng)節(jié)九月初九。
    除夕臘月三十。
    【課后反思】。
    這節(jié)課在充分朗讀課文的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)以及小組成員間的合作探究學(xué)習(xí),進(jìn)行了識(shí)字、寫字、理解課文內(nèi)容。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,注重了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),讓學(xué)習(xí)始終充滿了趣味性,讓孩子愿意學(xué),樂(lè)學(xué)。本課不但完成了識(shí)字、寫字教學(xué),在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,還注重了學(xué)生語(yǔ)言的積累,聯(lián)系生活實(shí)際,對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行積累運(yùn)用,學(xué)以致用是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要特點(diǎn)。
    在本課的學(xué)習(xí)中,總感覺識(shí)字和寫字教學(xué)的方法還是少了一些,需要在以后的教學(xué)中不斷的開拓新的有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和途徑。
    小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教案篇十二
    1、認(rèn)識(shí)9個(gè)字和1個(gè)多音字,會(huì)寫字8個(gè)。
    2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
    3、了解課文內(nèi)容,知道馬頭琴的來(lái)歷并感受蘇和和小白馬之間深厚的感情。
    1、認(rèn)識(shí)9個(gè)字和1個(gè)多音字,會(huì)寫字8個(gè)。
    2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
    引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人與動(dòng)物之間的親密關(guān)系和深厚情感。
    教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
    教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
    課文內(nèi)容分析:
    塞外草原,蒼茫遼闊的景致令人向往!就在一望無(wú)際的空曠的草原,一個(gè)個(gè)美麗、感人的故事隨風(fēng)飄揚(yáng),一代一代的流傳下來(lái)。
    引導(dǎo)學(xué)生閱讀這個(gè)感人至深的傳說(shuō),既可以讓學(xué)生受到我國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶,感受故事的魅力及我國(guó)古代勞動(dòng)人民豐富的想象力,又可以體會(huì)到人與動(dòng)物間濃濃的情誼。
    第一課時(shí)
    一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)興趣
    1、播放馬頭琴演奏的音樂(lè),學(xué)生聽音樂(lè)談?wù)勛约旱母惺堋?BR>    3、關(guān)于馬頭琴還有一個(gè)感人的故事呢!想知道嗎?
    二、初讀課文,隨文識(shí)字,整體感知
    1、學(xué)生自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字用筆畫出來(lái),用自己喜歡的方式識(shí)字。
    2、給生字找朋友,檢查識(shí)字情況。開火車讀生字,小老師領(lǐng)讀。
    3、指名朗讀課文,把課文讀的正確、流利,大家評(píng)價(jià)。
    4、讀了課文你最想說(shuō)什么?你知道馬頭琴是用什么做的嗎?
    三、精讀課文,感悟朗讀
    1、蘇和的小白馬是怎么來(lái)的?它又是怎么死的呢?再來(lái)讀讀課文,從文章那個(gè)去找打答案吧。
    學(xué)生自由讀課文
    2、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況:
    a、小白馬的來(lái)歷。
    (1)蘇和是在什么情況下發(fā)現(xiàn)了小白馬呢?他是怎么做的?
    抓住“窮苦”“細(xì)心照料”“漸漸”感受蘇和的善良。
    (2)用“漸漸”說(shuō)一句話
    b、小白馬的死
    (1)概括說(shuō)出小白馬怎么死的。
    (2)你喜歡這只小白馬嗎?再讀3——5自然段,從課文中勾出相應(yīng)的句子。
    交流:小白馬跑得快、很乖、對(duì)主人忠心、勇敢。
    重點(diǎn)指導(dǎo):
    “小白馬奔跑起來(lái),像一道銀色的閃電,沖在前面?!?BR>    “嗖嗖嗖嗖,箭像一陣雨點(diǎn),射中了小白馬,可小白馬還是不顧疼痛,還是一個(gè)勁的向前跑?!弊寣W(xué)生感受比喻句的形象。
    你也能用“像”說(shuō)個(gè)句子嗎?
    匯報(bào),結(jié)合匯報(bào)指導(dǎo)朗讀讀出王爺?shù)臍埲獭?BR>    “王爺指著蘇和說(shuō)……?!?BR>    “王爺?shù)玫叫“遵R……扶上馬背。王爺從地上爬起來(lái)……射中了小白馬?!?BR>    從“渾身是箭”也可以感受到王爺?shù)臍埲獭?BR>    (5)齊讀3——5段,讀出小白馬與蘇和之間的感情,讀出王爺?shù)?殘忍。
    3、學(xué)習(xí)6——8自然段
    (1)自由讀6——-8自然段。
    思考:蘇和做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢?他是怎樣做的呢?
    (2)同桌互相讀第8自然段,談感受。
    (3)齊讀最后一段
    四、總結(jié)拓展
    1、你喜歡這個(gè)故事嗎?說(shuō)說(shuō)什么地方讓你感動(dòng)。
    2、和同桌一起講講馬頭琴的故事。
    第二課時(shí)
    一、復(fù)習(xí)引入
    1、出示生字詞,指名認(rèn)讀,選詞說(shuō)話。
    2、指名分段朗讀課文。
    二、知道復(fù)述故事
    1、師生共同回憶馬頭琴的故事,并板書
    蘇和救小白馬——比賽得勝王爺奪馬——小馬受傷慘死——小馬托夢(mèng)——蘇和做琴
    2、結(jié)合板書同學(xué)一起講故事
    3、指名講故事,同學(xué)評(píng)議。
    三、學(xué)習(xí)會(huì)寫字,記憶字形。
    1、出示要求會(huì)寫的字,引導(dǎo)學(xué)生觀察字形有什么特點(diǎn)。
    2、交流:
    記字方法,哪些筆畫需要注意?
    交流生字占格情況。
    3、學(xué)生書寫生字,教師巡視。
    四、作業(yè)
    回家給爸媽講馬頭琴的故事。
    小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教案篇十三
    本課是新課標(biāo)人教版二年級(jí)上冊(cè)第五單元,主題為“團(tuán)結(jié)合作、友好相處”?!墩Z(yǔ)文園地五》是由我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語(yǔ)交際以及展示臺(tái)組成,而本組我的發(fā)現(xiàn)的編排每一行的字都有一個(gè)相同的'偏旁,需要學(xué)生運(yùn)用偏旁歸類的方法鞏固識(shí)字,并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關(guān)系,因此我在教學(xué)設(shè)計(jì)中將其作為教學(xué)重點(diǎn)。而在日積月累中,本組安排了數(shù)量詞的練習(xí),要求學(xué)生能留心觀察周圍事物,用數(shù)量詞填上相應(yīng)的事物名稱;在“我會(huì)讀”的安排中,需要學(xué)生通過(guò)朗讀運(yùn)用,從而積累詞語(yǔ);“讀讀背背”則延續(xù)了本單元“團(tuán)結(jié)互助,友好相處”的主題,安排的小兒歌《走山路》,短小并有著深刻含義??谡Z(yǔ)交際則圍繞“合作”為題,讓學(xué)生進(jìn)行討論。展示臺(tái)的設(shè)計(jì)也方便老師延續(xù)口語(yǔ)交際的話題展開。
    低年級(jí)識(shí)字教學(xué)是年段教學(xué)重點(diǎn)。二年級(jí)識(shí)字教學(xué)應(yīng)是在學(xué)生具有一定的識(shí)字能力,掌握了一定的識(shí)字方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。本班學(xué)生雖然接受能力一般,但是因?yàn)楸景嗍钦n外閱讀實(shí)驗(yàn)班,所以在長(zhǎng)期堅(jiān)持閱讀的基礎(chǔ)之上,學(xué)生能通過(guò)課外閱讀認(rèn)識(shí)并積累了大量生字。為他們的課內(nèi)學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。因而本課的重點(diǎn)我設(shè)置為運(yùn)用新的識(shí)字方法,鞏固識(shí)字。但是因?yàn)榘嗌蠈W(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊,有部分學(xué)生對(duì)于生字的運(yùn)用仍未牢固,學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)仍有所欠缺,因此數(shù)量詞的積累將可能會(huì)成為本課的難點(diǎn)。
    本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情趣,結(jié)合我這學(xué)期對(duì)于語(yǔ)文園地的教學(xué)方式,巧設(shè)“海底世界識(shí)字之旅”這種生動(dòng)有趣的歷險(xiǎn)情境,變枯燥的練習(xí)為游中學(xué),學(xué)中積累的方式。引導(dǎo)學(xué)生在各園地中穿梭在地球的五大洋中,并通過(guò)情景學(xué)習(xí),積極主動(dòng)地參與認(rèn)、讀、比、寫、說(shuō)、演、編、畫等課堂活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愿望。努力使課堂成為師生交往、生生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程,體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,成為充滿激情和挑戰(zhàn)的生命歷程。我把本學(xué)期的八個(gè)語(yǔ)文園地的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成了八次“海底世界識(shí)字之旅”,分別是1.2單元的“北冰洋之旅”,以常見動(dòng)物北極熊和海星作為學(xué)習(xí)小伙伴,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);3.4單元的“印度洋之旅”,以美麗的珊瑚和貝殼為學(xué)習(xí)小伙伴;5.6單元的“太平洋之旅”,將會(huì)以學(xué)生都喜愛的海豚作為學(xué)習(xí)小伙伴;7.8單元的“大西洋之旅”,則會(huì)以各種各樣的魚類為學(xué)習(xí)小伙伴。讓學(xué)生通過(guò)這一次次的歷險(xiǎn),變枯燥為樂(lè)趣,讓孩子們通過(guò)歷險(xiǎn),完成園地的學(xué)習(xí)。
    第一課時(shí)目標(biāo):(本設(shè)計(jì)的課時(shí))。
    1.應(yīng)用偏旁歸類的方法,認(rèn)識(shí)“鐵、釘、裙、褲、襖、疼、痛、瘋”八個(gè)字,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出偏旁與字義的關(guān)系,讓學(xué)生積累識(shí)字方法。
    2.養(yǎng)成學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣,準(zhǔn)確使用數(shù)量詞。
    3.讓學(xué)生通過(guò)讀記詞語(yǔ)并運(yùn)用詞語(yǔ)說(shuō)話,掌握讀讀背背中要求掌握的15個(gè)詞語(yǔ),并積累詞匯。
    4.正確、流利地朗讀兒歌,讓學(xué)生對(duì)單元主題“團(tuán)結(jié)”有新的體驗(yàn),學(xué)會(huì)在日常生活中互相幫助。
    5.通過(guò)情景學(xué)習(xí)教學(xué)策略,培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的興趣。
    第二課時(shí)目標(biāo):
    1.正確、流利、有感情背兒歌,并通過(guò)兒歌學(xué)習(xí),回歸單元主題,深化認(rèn)識(shí),從而與同學(xué)建立起團(tuán)結(jié)友好的關(guān)系。
    2.圍繞“合作”主題,開展口語(yǔ)交際活動(dòng),通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生積極參與討論交流,學(xué)會(huì)把自己的感受與想法表達(dá)出來(lái),樂(lè)于與人分享。
    3.通過(guò)情景學(xué)習(xí)教學(xué)策略,培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的興趣。
    第三課時(shí)目標(biāo):
    開展“展示臺(tái)”的活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生以各種方式展示自己收集整理的關(guān)于團(tuán)結(jié)的詞語(yǔ)和諺語(yǔ)等多種積累成果,并通過(guò)展示,學(xué)會(huì)欣賞別人的成果,珍惜自己的成果,并把成果收入學(xué)習(xí)記錄袋。
    1.能發(fā)現(xiàn)運(yùn)用新的識(shí)字方法,鞏固識(shí)字;2.能正確運(yùn)用數(shù)量詞。
    1.教學(xué)課件;2.教師堅(jiān)持能在前四個(gè)單元中落實(shí)設(shè)計(jì)理念。
    1.開場(chǎng)白:同學(xué)們,又到了我們一個(gè)單元一次的“海底世界識(shí)字之旅”的時(shí)間了,今天我們來(lái)到美麗的太平洋,將會(huì)認(rèn)識(shí)新的朋友呢!
    2.介紹學(xué)習(xí)小伙伴:小海豚。
    (一)我的發(fā)現(xiàn)。
    1.觀察:這一群小海豚身上有什么?(生字寶寶)。
    2.借助拼音讀生字,讀準(zhǔn)字音。
    3.多種方式檢測(cè)生字:小組讀、指名讀、互讀、再脫掉拼音讀,組成詞語(yǔ)認(rèn)讀。
    4.為生字分類,小結(jié)方法:在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)分類,先自己想,然后再說(shuō),看誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)和別人的不一樣。
    5.根據(jù)偏旁擴(kuò)充學(xué)字:還認(rèn)識(shí)哪些帶有這些偏旁的字,怎么認(rèn)識(shí)的?
    (如果遇上學(xué)生說(shuō)出與“钅、衤、疒”三個(gè)偏旁相近的偏旁的字時(shí),更要教會(huì)學(xué)生分辨偏旁的區(qū)別。)。
    (二)日積月累——我會(huì)填。
    1.過(guò)渡:小海豚知道我們都是識(shí)字小能手了,需要請(qǐng)我們幫個(gè)忙呢。好朋友小魚給了它一封求助信,但是它也不大認(rèn)識(shí)這些字,想請(qǐng)大家?guī)蛶兔Α?BR>    親愛的小海豚:
    你好!
    小魚。
    2.出示課件:讓學(xué)生先自由讀,然后齊讀。根據(jù)信中的數(shù)量詞,小海豚還想知道更多知識(shí),讓學(xué)生拓展說(shuō)出課本中的數(shù)量詞,并寫在課本上,然后同桌互評(píng),誰(shuí)寫得好,寫得對(duì)。
    3.過(guò)渡:同學(xué)們真棒!你們真是小海豚的好朋友,它要當(dāng)我們的導(dǎo)游帶領(lǐng)我們暢游太平洋呢!快跟上來(lái)吧!
    1.讀詞語(yǔ):讓學(xué)生以喜歡的方式自由讀一讀海星身上的詞。
    2.認(rèn)讀詞語(yǔ):大聲搶讀、開火車輪讀,分男女生讀詞語(yǔ)。
    3.說(shuō)話寫話:你能用上這些詞語(yǔ)說(shuō)話嗎?選擇你最喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)話,能寫就寫下來(lái),然后讀給同桌聽。
    4.匯報(bào),評(píng)價(jià)。
    1.過(guò)渡:小海豚這么辛苦地當(dāng)我們的導(dǎo)游,我們是不是該送點(diǎn)禮物給它們呢?
    2.示《走山路》:學(xué)生自由讀,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不會(huì)的字多讀幾遍。
    3.初次檢測(cè)朗讀情況:喜歡讀的站起來(lái)讀;(時(shí)間還夠的話試背)。
    1.下課前回顧今天經(jīng)歷的冒險(xiǎn),學(xué)到的知識(shí)。
    2.請(qǐng)你選擇你最喜歡的一項(xiàng)作業(yè)做一做吧:
    (1)小詩(shī)人:把小兒歌背下來(lái),下節(jié)課小海豚會(huì)評(píng)誰(shuí)背得好。
    (2)識(shí)字大王:今天的生字詞語(yǔ),我們還可以收錄到《識(shí)字大王識(shí)字本》。
    (3)小作家:用上今天學(xué)到的生字詞語(yǔ),編成一個(gè)小故事。
    (4)小畫家:為小海豚和它的新朋友小豬、小兔和小鹿畫幅合照。
    八、板書設(shè)計(jì):
    語(yǔ)文園地五。
    海底世界識(shí)字之旅part5——太平洋。
    鋼銅鐵釘钅與金屬有關(guān)。
    被裙褲襖衤與衣被有關(guān)。
    病痛疼瘋疒與病痛有關(guān)。
    看偏旁,知字義。
    ……。