我們需要總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，以便更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展。在總結(jié)中，可以適當(dāng)?shù)靥岢鲆恍└倪M(jìn)的建議，促進(jìn)自身的進(jìn)步。以下是經(jīng)過(guò)整理和歸納的一些相關(guān)總結(jié)范文，供大家參考。
神筆馬良讀書(shū)筆記篇一
暑假期間，我看了一本畫(huà)童話故事書(shū)《神筆馬良》，這本書(shū)是在1952年出版的，作者是洪汛淘。書(shū)里面講了一個(gè)叫馬良的小孩，他家里很窮，父母在他很小的時(shí)候就死了，他是在同樣貧苦的鄉(xiāng)親們的幫助下長(zhǎng)大的。馬良非常喜歡畫(huà)畫(huà)，因?yàn)樗麤](méi)有錢(qián)買(mǎi)筆，所以他就用木棒畫(huà)，馬良連做夢(mèng)都想有一支筆。
有一天他夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)白胡子神仙老爺爺送給他一支筆，說(shuō)：這是一支神筆，畫(huà)什么都可以變成真的。說(shuō)完白胡子神仙老爺爺就變成一道白光飛走了。馬良醒了才知道那不是一場(chǎng)夢(mèng)。他真的有一支筆了，而且是一支神筆。后來(lái)馬良就用這支神筆幫助鄉(xiāng)親們解決了他們生活中的許多困難。從來(lái)沒(méi)有為自己畫(huà)過(guò)任何財(cái)富。
馬良看見(jiàn)有許多壞官一直欺壓鄉(xiāng)親們，鄉(xiāng)親們生活在水深火熱之中。于是馬良決定去京城找皇帝，希望皇帝能懲治他手下的壞官，沒(méi)想到這件事給一個(gè)壞畫(huà)師知道了。壞畫(huà)師為了得到神筆，就心狠手辣，喪盡天良。要用石頭砸死馬良，但馬良得到了好心人的幫助沒(méi)讓畫(huà)師的陰謀得逞。
馬良?xì)v盡千辛萬(wàn)苦才到京城?；实壑礼R良有神筆后，卻讓馬良給他畫(huà)聚寶盆﹑搖錢(qián)樹(shù)﹑金山﹑銀山，還要運(yùn)財(cái)寶的大船，根本不管老百姓的死活，比那些壞官還要貪。馬良為了不讓皇帝再胡作非為，等壞皇帝和他的壞官們上了運(yùn)財(cái)寶的大船，就一直畫(huà)風(fēng)，直吹到把皇帝和壞官們都沉入大海底為止。后來(lái)馬良用神筆繼續(xù)為老百姓造福。
讀完這本童話故事書(shū)，我感覺(jué)馬良是一個(gè)善良﹑正直﹑富有愛(ài)心的孩子。而皇帝﹑壞官﹑壞畫(huà)師們都是有權(quán)﹑有勢(shì)﹑又有財(cái)?shù)拇笕耍撬麄儏s當(dāng)官不為老百姓做主，反而自私自利﹑貪得無(wú)厭﹑甚至謀財(cái)害命，貪圖享受，根本不如一個(gè)窮孩子!這說(shuō)明馬良在的是明明是個(gè)好人但當(dāng)了官就變壞的黑暗舊社會(huì)。
今天我們的生活很幸福，根本不會(huì)為一支筆犯愁。我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我們要學(xué)習(xí)馬良。要讓我們的筆變成真正的神筆，用神筆創(chuàng)造我們更美麗的生活。
神筆馬良讀書(shū)筆記篇二
《神筆馬良》這本書(shū)。書(shū)里講的是一個(gè)窮人家叫馬良的孩子，他很喜歡畫(huà)畫(huà)，他沒(méi)有筆和紙，只能用樹(shù)枝代替筆在沙土上畫(huà)畫(huà)。他畫(huà)得又好又刻苦還喜歡幫助窮人。神仙被他感動(dòng)給了馬良一只神筆。
神筆畫(huà)什么，什么東西都能變成了活的。于是馬良用神筆畫(huà)吃的，喝的，住的，還畫(huà)穿的幫助窮人生活，有個(gè)貪心的大官也想得到馬良的幫助，結(jié)果貪心的大官被馬良畫(huà)的大海淹死了。
讀了這篇故事以后，我想到了我們祖國(guó)的汶川大地震。在地震中有很多人及需幫助，他們沒(méi)有吃的，沒(méi)有喝的，沒(méi)有住的，沒(méi)有蓋的被子。他們有的被壓在廢墟里受傷動(dòng)動(dòng)不了。如果我有這樣一支神筆，將給受災(zāi)害的人們。畫(huà)住的房子、蓋的被子、吃的、喝的，還畫(huà)醫(yī)院和急救設(shè)備來(lái)幫助他們度過(guò)災(zāi)難。站起來(lái)向著美好的未來(lái)美好的明天走去。我們的明天會(huì)更好，明天陽(yáng)光將更燦爛。暑假里老師布置讀《神筆馬良》這本書(shū)。這是個(gè)感人的故事。馬良靠他的.善良、執(zhí)著，得到了神筆，又用神筆造福百姓，懲治壞人。我想，如果我也有一支神筆，那該多好?。?BR> 如果我有一支神筆，我要飛到被洪水侵襲的村莊，那里正遭遇罕見(jiàn)的洪災(zāi)，一片片良田被淹沒(méi)，一座座橋梁被沖毀，一棟棟房子倒塌，一個(gè)個(gè)家庭居無(wú)定所，看著這樣的狀況，我的眼睛布滿了淚水，我趕快拿出神筆“刷，刷，刷”地畫(huà)起來(lái)。嶄新的房屋，寬廣的馬路，結(jié)實(shí)的橋梁，齊全的家電，一切都變成現(xiàn)實(shí)。
如果我有一支神筆，我要直奔祖國(guó)的西南災(zāi)區(qū)。那里剛剛發(fā)生百年難遇的旱災(zāi)，到處是干裂的土地，一片荒蕪，“我要讓它恢復(fù)往日的愉悅”，我大筆一揮：江河、池塘、水庫(kù)出現(xiàn)了，清凌凌的水，田里長(zhǎng)滿了金燦燦的稻谷，紅通通的高梁，白花花的棉花，果樹(shù)上結(jié)滿了果子，人們的臉上露出了滿意的笑容。如果我有一支神筆那該多好啊!
神筆馬良讀書(shū)筆記篇三
《神筆馬良》這本書(shū)不僅讓我認(rèn)識(shí)了名家洪訊濤，還讓我更加喜歡讀書(shū)啦，真不錯(cuò)！
在假期里，我看了一本書(shū)，叫做神筆馬良，這本中的馬良，他父親母親去世了，在鄉(xiāng)親們的幫幫助下，以打柴，割草為生?？墒撬B一支好用的筆都沒(méi)有！
每當(dāng)馬良干活的時(shí)侯，他就用樹(shù)枝畫(huà)畫(huà)，他畫(huà)的活靈現(xiàn)，可他連一支筆都沒(méi)有，連村民也為他而著急！
有一天，一位白胡子老人給了馬良一支神筆，這支神筆，畫(huà)什么就真是什么！
但是，馬良不給貪圖錢(qián)財(cái)?shù)娜水?huà)錢(qián)和聚寶盆！
如果，我擁有像馬良一樣的神筆，我會(huì)給沒(méi)有地也結(jié)不出糧食來(lái)的'窮人們畫(huà)地和謀生的家什，而我決不會(huì)給貪圖錢(qián)財(cái)?shù)娜水?huà)錢(qián)，我會(huì)給他畫(huà)一些鋤呀、耙呀，什么的，讓他到地里干民活，結(jié)出好糧食來(lái)，能養(yǎng)活自己。
這本書(shū)中不但有神筆馬良的故事，而且也有狼毫筆的來(lái)歷和破缸記的故事。
神筆馬良讀書(shū)筆記篇四
我十分崇拜神筆馬良，我也十分想擁有一支像馬良那樣的神筆。
假如我是神筆馬良，我會(huì)給小樹(shù)頭頂畫(huà)一個(gè)暖暖的太陽(yáng)，讓小樹(shù)在太陽(yáng)的擁抱下茁壯成長(zhǎng)，長(zhǎng)成參天大樹(shù)，成為棟梁。
假如我是神筆馬良，我必須給我家附近那只可愛(ài)又不幸的小野貓，畫(huà)一雙眼睛，還給它一個(gè)健康的身體，讓它不再等我給它喂食，而是自我去覓食，自我回家。
假如我是神筆馬良，我會(huì)給那些被壞人殺死的'國(guó)家保護(hù)動(dòng)物，畫(huà)上一條生命，畫(huà)上一股不屈不饒的精神，讓它們復(fù)活，讓它們重生，讓它們重新回到大森林，尋找屬于她們的歡樂(lè)。我還要告訴這些壞人，不要再獵殺動(dòng)物了，動(dòng)物是人類的好朋友。
假如我是神筆馬良，我會(huì)幫忙人類實(shí)現(xiàn)所有的夢(mèng)想，幫忙大自然充滿生機(jī)和期望。
假如我是神筆馬良，我會(huì)來(lái)到干涸的沙漠上，在上頭畫(huà)一片片的綠洲，讓“沙漠邊綠洲”不再是令人苦惱的愿望。
假如我是神筆馬良，我會(huì)來(lái)到貧困山區(qū)，在那里的空地上畫(huà)好幾座漂亮的教學(xué)樓，里面有語(yǔ)音教室、微機(jī)教室、多媒體教室……讓那里的孩子們有個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，不再有挨風(fēng)吹雨淋的煩惱。
假如我是神筆馬良，我會(huì)來(lái)到缺水地區(qū)，在那兒畫(huà)幾口井，那里的人們喝上了干凈、甘甜的水，眼里流出了激動(dòng)的熱淚，我還給他們好幾棵桃樹(shù)，人們圍著我跳起了當(dāng)?shù)氐拿褡逦璧福腋吲d極了。
假如我是神筆馬良，我會(huì)來(lái)到受到自然災(zāi)害的地區(qū)，給那里的人們好多生活用品，還給他們畫(huà)上漂亮的居民樓，并把他們的家鄉(xiāng)恢復(fù)到原拉甚至比原先更好的模樣。
……。
假如我是神筆馬良，我要做的還有很多。但總歸來(lái)說(shuō)，我此刻要做的是好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取長(zhǎng)大后不用馬良的神筆，也能實(shí)現(xiàn)我所有的夢(mèng)想。
神筆馬良讀書(shū)筆記篇五
暑假，我寫(xiě)完作業(yè)隨手拿起爸爸為我買(mǎi)的《流金的翅膀》津津有味的.看了起來(lái)。
翻開(kāi)這本書(shū)，第一個(gè)故事就是《神筆馬良》。
這個(gè)故事的內(nèi)容主要講了：從前，有個(gè)孩子叫馬良，家里很窮，很想學(xué)畫(huà)畫(huà)，卻沒(méi)有筆。他曾經(jīng)去向一位大師要筆，大師說(shuō)：“窮孩子，給你筆你也畫(huà)不出什么名堂來(lái)的，滾!”
馬良想畫(huà)筆都要想瘋了，經(jīng)常夢(mèng)到筆。一天夜里，一個(gè)白發(fā)的老爺爺給了他一支神筆。這只筆可神了，畫(huà)什么都可以變成真的。他高興極了。用神筆給村里的鄉(xiāng)親們做了很多好事。
國(guó)王知道后，就派人把馬良捉了去，要他畫(huà)金山。馬良先畫(huà)了無(wú)邊的大海，在海中間畫(huà)了座金山。國(guó)王和他的士兵，著急的去取金子的時(shí)候，馬良畫(huà)了狂風(fēng)，把他們都淹死了。
看了這個(gè)故事，對(duì)我啟發(fā)很大。馬良很善良，也很堅(jiān)定。以后我要向他學(xué)習(xí)。
我還想，假如我有一支神筆，我會(huì)畫(huà)一種能治媽媽病的藥，讓媽媽快點(diǎn)好起來(lái);然后我再畫(huà)一架飛機(jī)，帶媽媽去各地旅游;最后還要畫(huà)一個(gè)大大的宇宙飛船，帶好多人去太空游玩。
神筆馬良讀書(shū)筆記篇六
假如我是神筆馬良，我會(huì)來(lái)到干涸的沙漠上，在上頭畫(huà)一片片的綠洲，讓“沙漠邊綠洲”不再是令人苦惱的愿望。
假如我是神筆馬良，我會(huì)來(lái)到貧困山區(qū)，在那里的空地上畫(huà)好幾座漂亮的教學(xué)樓，里面有語(yǔ)音教室、微機(jī)教室、多媒體教室……讓那里的孩子們有個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，不再有挨風(fēng)吹雨淋的煩惱。
假如我是神筆馬良，我會(huì)來(lái)到缺水地區(qū)，在那兒畫(huà)幾口井，那里的人們喝上了干凈、甘甜的水，眼里流出了激動(dòng)的熱淚，我還給他們好幾棵桃樹(shù)，人們圍著我跳起了當(dāng)?shù)氐拿褡逦璧?，我高興極了。
假如我是神筆馬良，我會(huì)來(lái)到受到自然災(zāi)害的地區(qū)，給那里的人們好多生活用品，還給他們畫(huà)上漂亮的居民樓，并把他們的家鄉(xiāng)恢復(fù)到原拉甚至比原先更好的模樣。
……。
假如我是神筆馬良，我要做的還有很多。但總歸來(lái)說(shuō)，我此刻要做的是好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取長(zhǎng)大后不用馬良的神筆，也能實(shí)現(xiàn)我所有的夢(mèng)想。
神筆馬良讀書(shū)筆記篇七
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，有的想成為一名卓越的科學(xué)家，有的想成為一名優(yōu)秀的教師，還有的想成為一名探索宇宙的航天員。而我的夢(mèng)想是成為一個(gè)“神筆馬良”。
假如我是神筆馬良，我會(huì)來(lái)到荒蕪人煙的沙漠，畫(huà)一條寬闊無(wú)比的大河，來(lái)灌溉這片沙漠。然后再畫(huà)許多高大挺拔的樹(shù)木，讓昏黃的沙漠變成綠色的海洋。
假如我是神筆馬良，我會(huì)畫(huà)出被科學(xué)家認(rèn)為永遠(yuǎn)不可能有的永動(dòng)機(jī)、時(shí)空穿梭機(jī)，讓科技更加發(fā)達(dá)。
假如我是神筆馬良，我會(huì)畫(huà)出許多水、食物、衣服、課本、房屋和學(xué)校，把它們送給山區(qū)里的小朋友，讓它們快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
假如我是神筆馬良，我會(huì)來(lái)到窮人家，給他們畫(huà)一個(gè)神奇的盒子，如果想要什么，就對(duì)這個(gè)盒子說(shuō)：“我想要……”它就會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。
假如我是神筆馬良，我會(huì)來(lái)到盲人身邊，給他們畫(huà)上一雙雙眼睛，讓他們重見(jiàn)光明。
假如我是神筆馬良，我想為人們做更多的好事，讓人們的生活充滿色彩、充滿愛(ài)！
神筆馬良讀書(shū)筆記篇八
我有一個(gè)愿望，就是想變成神筆馬良。假設(shè)我是神筆馬良，我一定會(huì)盡我的力量去幫助那些需要幫助的人。
假設(shè)我是馬良，我要為漂泊的三毛畫(huà)許多好吃的，讓他不再感到饑餓。我要為災(zāi)區(qū)的人們畫(huà)一幢又高又結(jié)實(shí)的房子，讓他們住得舒適，住得平安。
我的`爺爺奶奶在農(nóng)村種田，每年夏天，它們還在炎熱的太陽(yáng)下耕田、施肥，他們是多么辛苦啊!，假設(shè)我是神筆馬良，我一定為他們畫(huà)一個(gè)自動(dòng)耕田、施肥、收割機(jī)，讓他們夏天不用在炎熱的陽(yáng)光下干活也能獲得豐收。
假設(shè)我是馬良，我要為小朋友們畫(huà)一種什么字跡都能擦掉的“萬(wàn)能橡皮”，讓他們的作業(yè)本干凈漂亮。我要為那些腿腳不便的爺爺奶奶畫(huà)一臺(tái)微型電腦，讓他們足不出戶就能知道外面的世界。哦，對(duì)了，我還要為自己畫(huà)許多許多課外書(shū)，這樣，我懂的知識(shí)就更加豐富啦。
假設(shè)我是神筆馬良，我要畫(huà)出很多對(duì)人類有用的東西，還會(huì)為那些有困難的人做更多的事，讓人們感覺(jué)生活是多么美妙啊。
神筆馬良讀書(shū)筆記篇九
讀了這本書(shū)，也讓我更想讀他所寫(xiě)的《狼毫筆的來(lái)歷》。因?yàn)楹檠礉@么有趣的作者可能也會(huì)在這本書(shū)里寫(xiě)出更加好看又好笑的故事。
讀了《神筆馬良》這本書(shū)，我也還想讀童話類的.故事。因?yàn)樵谕挼氖澜缋镉懈鞣N各樣的人物，還有著大大小小的道理，這些都非常讓我著迷。
讀了《神筆馬良》這本書(shū)之后，我更加喜歡動(dòng)物了，也讓我有了一顆保護(hù)動(dòng)物的心。我希望人人都能保護(hù)、保護(hù)動(dòng)物，不捕殺任何野生動(dòng)物，也希望所有的動(dòng)物天天都可以開(kāi)開(kāi)心心快快樂(lè)樂(lè)地生活，不被任何人打攪。
《神筆馬良》這本書(shū)不僅讓我認(rèn)識(shí)了名家洪訊濤，還讓我更加喜歡讀書(shū)啦，真不錯(cuò)！
神筆馬良讀書(shū)筆記篇十
假如我是神筆馬良，我會(huì)畫(huà)一雙雙明亮的眼睛，悄悄地送給盲人，讓他們每天都看到這五彩繽紛的世界，看到親愛(ài)的爸爸媽媽。
假如我是神筆馬良，我會(huì)給殘疾兒童畫(huà)上他所缺的部分，讓他們和我們一樣走路，一樣嬉戲，一樣盡情地玩耍。
假如我是神筆馬良，我會(huì)讓聾啞的孩子有一雙健康的耳朵，傾聽(tīng)世界美麗的聲音；擁有一副動(dòng)聽(tīng)的嗓音，呼喚最親的親人，唱出最美的旋律。
假如我是神筆馬良，我會(huì)讓孤獨(dú)的孩子有一個(gè)幸福溫暖的家，那里有爺爺奶奶的疼愛(ài)，有爸爸媽媽的寵愛(ài)，有兄弟姐妹的陪伴。
假如我是神筆馬良，我會(huì)讓地球媽媽身披綠衣，在銀河系驕傲地運(yùn)行；我會(huì)讓地球媽媽，四季如春，有賞不完的美景，日日如秋，有嘗不盡的甘甜果實(shí)。
神筆馬良讀書(shū)筆記篇十一
一天，我忽然被叫醒了，睜眼一看，原來(lái)是神筆馬良，神筆馬良我從小到大都非常喜歡他，不光由于他有一支神筆，還由于他畫(huà)技高超。
我立刻從床上蹦了下來(lái)，穿上衣服。我對(duì)馬良說(shuō)：“我們一起玩吧！”我以為他不會(huì)同意，但他很爽快地答應(yīng)了。
第一站廚房。我們到廚房了，馬良揮手畫(huà)出了早餐，吃完早餐，我們就開(kāi)始了我們的神奇之旅。
第二站馬路邊。我們開(kāi)著馬良畫(huà)出的車，來(lái)到了馬路邊，我們看到了許多流浪的小狗小貓，我們給它們畫(huà)出了各種各樣的小房子，讓它們住進(jìn)去，又畫(huà)了很多的食物讓它們吃。
第三站石家莊。接著我們又來(lái)到了石家莊，看到了一串紫葡萄掛滿枝頭，就像一串紫水晶一樣。
“叮零零，叮零零”我的鬧鐘響了，我這才知道，剛才只是一場(chǎng)夢(mèng)?。∫悄遣皇菈?mèng)，那該多好呀！
神筆馬良讀書(shū)筆記篇十二
暑假里，我閱讀了一本關(guān)于中國(guó)古代神話的故事書(shū)《神筆馬良》，我很喜歡這本書(shū)。這本書(shū)主要講了有一個(gè)放牛的窮孩子叫馬良，他從小喜歡畫(huà)畫(huà)，可是沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)畫(huà)紙和筆，他問(wèn)壞官和畫(huà)師借毛筆，結(jié)果被嘲笑，他們認(rèn)為像馬良這樣的窮小子還想學(xué)畫(huà)畫(huà)，簡(jiǎn)直是天大的笑話。
馬良并不因?yàn)楸怀靶Χ鴼怵H，于是他用大地做畫(huà)紙，用樹(shù)枝做畫(huà)筆；用屋墻做畫(huà)紙，用木炭做畫(huà)筆；日復(fù)一日的苦練，他的畫(huà)畫(huà)技術(shù)也越來(lái)越好。
有一天，一位老神仙送給了馬良一支神筆，可以把所有畫(huà)的東西都能變成真的。馬良用神筆為鄉(xiāng)親們解決了很多問(wèn)題，幫助了很多窮人，并用神筆懲罰了無(wú)惡不作的壞官和他的狗腿子們。
看完故事，我在想如果我有神筆我也要幫助別人。如果我有神筆，我要畫(huà)個(gè)漂亮的大房子讓那些無(wú)家可歸的人，有遮風(fēng)擋雨的地方。如果我有神筆我要畫(huà)所學(xué)校，讓那些不能上學(xué)的孩子可以在明亮的教室里暢游在知識(shí)的海洋。如果我有神筆，我要畫(huà)很多快要滅絕的動(dòng)物，讓人們不要再獵殺它們。如果我有神筆，我要畫(huà)個(gè)復(fù)原機(jī)，讓那些身體有缺陷的人們，在復(fù)原機(jī)的幫助下，可以恢復(fù)健康不再殘疾。
如果我有神筆，我要畫(huà)個(gè)制冷器，制造出很多冰川送往北極和南極，讓北極熊和企鵝依然快樂(lè)生活。如果我有神筆，我要畫(huà)個(gè)空氣凈化器，凈化被我們污染的空氣，讓每個(gè)人都能每天呼吸新鮮空氣。如果我有......
我知道沒(méi)有那么多如果，那些如果只存在我的夢(mèng)想里，但我心里暗暗發(fā)誓我要成為像馬良一樣的人，一個(gè)不畏惡勢(shì)力，刻苦努力，奮發(fā)上進(jìn)，勇敢、善良、樂(lè)于助人的人。
神筆馬良讀書(shū)筆記篇十三
《神筆馬良》，我很喜歡這本書(shū)，馬良是個(gè)窮孩子，很想學(xué)畫(huà)畫(huà)，可是因?yàn)闂l件有限，就連一支筆都沒(méi)有。當(dāng)他鼓起勇氣想拜師學(xué)畫(huà)時(shí)，卻被狗眼看人低的畫(huà)師趕了出來(lái)。
無(wú)奈的馬良只能利用身邊的材料自己堅(jiān)持學(xué)著畫(huà)。日子一天天過(guò)去，馬良努力換來(lái)了村民們的夸獎(jiǎng)，可是馬良還是連一支筆都沒(méi)有。突然有一天夜晚，奇跡發(fā)生了，馬良?jí)舻接形簧裣衫瞎o他送來(lái)一支筆，等馬良醒來(lái)，他畫(huà)在墻上的畫(huà)居然都變成了真的，馬良高興極了，他不僅有了筆，還是一支畫(huà)什么變什么的神筆。于是馬良就用這支筆給鄉(xiāng)親們畫(huà)了很多實(shí)用的物品、糧食、鄉(xiāng)親們?cè)僖膊怀钌盍恕?BR> 可是不久，馬良有神筆的事被貪心的縣官知道了，于是縣官用了很多辦法來(lái)拉攏馬良，希望馬良幫他畫(huà)金元寶，當(dāng)馬良拒絕他后，他又把馬良關(guān)進(jìn)了牢房，雖然馬良逃跑了，但最終還是被縣官抓住了，并奪走了馬良的神筆。正當(dāng)縣官得意洋洋的準(zhǔn)備去收獲他的搖錢(qián)樹(shù)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)居然只有馬良畫(huà)的畫(huà)才能變成真的。于是縣官又心生一計(jì)，對(duì)馬良又是馬屁又是許諾，目的是要馬良為他畫(huà)一座金山。馬良知道無(wú)法再敷衍他，于是就將計(jì)就計(jì)假裝幫他畫(huà)金山，雖然有了金山，可是金山離這里很遠(yuǎn)，于是馬良又畫(huà)了海啊、船啊，并讓縣官趕緊坐船去運(yùn)金山。愚蠢的縣官只想著金山，帶著隨從就上了船，可是隨著船的行進(jìn)，海面的風(fēng)浪卻越來(lái)越大，船似乎要翻了，原來(lái)是馬良不停的畫(huà)風(fēng)畫(huà)浪，終于大海發(fā)怒了，船被打翻了，壞人全都掉進(jìn)了大海里。而馬良回到了他的村莊，和鄉(xiāng)親們過(guò)起了平靜快樂(lè)知足的生活！
神筆馬良讀書(shū)筆記篇十四
“如果說(shuō)美貌是推薦信，那么善良就是信用卡”。就像神筆馬良的故事一樣，從古代到現(xiàn)代一直廣為流傳。
故事中的馬良非常喜歡畫(huà)畫(huà)，但家里窮的連一支筆都買(mǎi)不起。盡管如此，馬良是個(gè)有骨氣的孩子他沒(méi)有放棄。每次砍柴時(shí)，利用休息時(shí)間他用樹(shù)枝或石頭當(dāng)筆練習(xí)畫(huà)畫(huà)。日復(fù)一日，馬良的畫(huà)畫(huà)得栩栩如生。他的'事感動(dòng)了上天，讓他在夢(mèng)里得到了一支神筆，這支神筆能把畫(huà)的東西變成真的。從此，他給窮人們畫(huà)了耕牛、糧食，村里的人都非常感謝他。不久，縣太爺知道了這件事，讓馬良給畫(huà)一座金山，馬良又畫(huà)了一艘船和一片大海，縣太爺上船后，馬良再畫(huà)幾陣大風(fēng)，掀起了一陣大浪，把縣太爺淹死了。
我要學(xué)習(xí)馬良善良、刻苦和樂(lè)于助人的精神。不管做任何事應(yīng)該努力，用自己的全部力量把事做好，不能中間害怕苦半途而廢，要幫助有困難的人，讓我和身邊的人都生活的快樂(lè)幸福。
《神筆馬良》讀書(shū)筆記大家聽(tīng)過(guò)神筆馬良的故事嗎?這個(gè)故事的資料主要講的是從前一個(gè)孩子叫馬良，他很喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，但是家時(shí)很窮沒(méi)有錢(qián)，連一支筆都沒(méi)有。有一次，他去放牛，看到了別人在畫(huà)畫(huà)，就走進(jìn)去，想要一支筆，學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)。但是畫(huà)師看到他沒(méi)有錢(qián)，就不給馬良。馬良很生氣，從此就用心學(xué)畫(huà)畫(huà)，走到哪里都學(xué)畫(huà)畫(huà)。有一天，馬良撿到一支神筆，畫(huà)什么，就變成真的。馬良就專門(mén)給窮人畫(huà)畫(huà)，窮人需要什么他就畫(huà)什么。很快就給大官知道了，大官找到了馬良，想要馬良畫(huà)金元寶。馬良就畫(huà)了座金山，并且把金山畫(huà)在大海里，這樣就把大官淹死在大海里。
我讀完了這個(gè)故事，懂得了做人必須要做個(gè)好人，像馬良一樣，幫忙別人，并利用智慧戰(zhàn)勝了壞人，還要學(xué)習(xí)馬良學(xué)畫(huà)畫(huà)這種不怕苦不怕累的精神。
神筆馬良讀書(shū)筆記篇十五
我讀了《101個(gè)經(jīng)典神話》這本書(shū)，里面有一篇故事叫《神筆馬良》。
故事的主人公馬良從小是個(gè)孤兒，他喜歡畫(huà)畫(huà)，可他家一支筆都沒(méi)有，只好用樹(shù)枝在沙地上畫(huà)畫(huà)。有一天晚上，馬良睡覺(jué)了，夢(mèng)見(jiàn)一位爺爺給他一支筆，馬良?jí)粜蚜艘豢?，果然手中有支筆?！耙俏矣心侵ЧP，那該多好啊！”一個(gè)財(cái)主知道了這件事，就派人去捉來(lái)馬良，財(cái)主讓馬良給他畫(huà)畫(huà)金元寶，馬良不肯畫(huà)，財(cái)主就把馬良關(guān)了起來(lái)，后來(lái)馬良想了方法從財(cái)主家逃了出來(lái)。從此后，馬良專門(mén)給窮苦人畫(huà)畫(huà)，讓大家過(guò)上好日子。這篇故事告訴大家馬良既聰明有樂(lè)于助人。大家要學(xué)習(xí)馬良的聰明，沒(méi)有筆用樹(shù)枝畫(huà)畫(huà)，財(cái)主把他關(guān)起來(lái)，他想了方法逃了出來(lái)。還要學(xué)習(xí)他樂(lè)于助人的精神，財(cái)主讓他畫(huà)金元寶，馬良不肯畫(huà)，后來(lái)逃出來(lái)以后還專門(mén)為窮苦人畫(huà)畫(huà)，讓大家過(guò)上好日子！今天我讀了一本書(shū)，名字叫做《神筆馬良》。文中寫(xiě)到馬良想學(xué)畫(huà)畫(huà)，但是因?yàn)榧依锖芨F，買(mǎi)不起紙和筆，只好用樹(shù)枝在地上畫(huà)畫(huà)。有一天他在房間里睡覺(jué)，做了一個(gè)夢(mèng)：房間里突然閃出一道金光，一位白胡子老頭站在他面前，給了他一支神筆，并對(duì)他說(shuō)：“馬良，記住你自己說(shuō)過(guò)的話——-專給窮人畫(huà)畫(huà)?！瘪R良一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)他手上真的有一支筆。從此，他拿著這支筆開(kāi)始給窮人畫(huà)畫(huà)。他看到農(nóng)民伯伯在耕田，就給農(nóng)民畫(huà)了一頭牛；他看到窮人孩子在擔(dān)水，就給孩子畫(huà)了水車。
我非常羨慕馬良，因?yàn)樗幸恢衿娴墓P，想要什么就畫(huà)什么。如果我有一支像馬良一樣的神筆。我要拿它來(lái)畫(huà)什么呢？在炎熱的夏天，我要給班上的女孩子每人畫(huà)一條漂亮的裙子，她們收到裙子一定會(huì)快樂(lè)地跳起來(lái)；我要給弟弟畫(huà)許多的玩具，弟弟收到玩具時(shí)一定會(huì)咯咯地笑；我要給賣火柴的'小女孩畫(huà)一雙棉鞋，她實(shí)在太可憐了；我要給海倫凱勒。畫(huà)一雙明亮的眼睛，讓她看到五彩繽紛的大千世界，我還要給她畫(huà)一對(duì)耳朵，讓她聽(tīng)到各種各樣的聲音；最后我要給所有失明的孩子畫(huà)眼睛，咱們太想親眼看看世界了。
馬良的神筆雖好，但是我知道世界上沒(méi)有這樣一支筆。無(wú)論怎樣，我都會(huì)向馬良學(xué)習(xí)，像他一樣樂(lè)于助人。
神筆馬良讀書(shū)筆記篇十六
世界上的每一個(gè)人都有自我的夢(mèng)想，比如：有些人想當(dāng)教師，有些人想當(dāng)醫(yī)生，有些人想當(dāng)畫(huà)家......我也有自我的夢(mèng)想，那就是當(dāng)一次神筆馬良。
假如我是神筆馬良，我會(huì)變出成千上萬(wàn)個(gè)本子.書(shū)本......去送給那些貧困山區(qū)的小朋友，讓他們也能像我們一樣，去了解世界的美麗，去探索宇宙的奧秘。
假如我是神筆馬良，我會(huì)去一望無(wú)際的沙漠，在上頭畫(huà)上一個(gè)個(gè)綠洲，讓那里風(fēng)景如畫(huà)，有許多美麗芬芳的鮮花，讓翩翩起舞的.蝴蝶.蜜蜂在上頭采蜜。讓小魚(yú)在清澈見(jiàn)底的池塘里游來(lái)游去，讓蜻蜓在荷葉上放聲歌唱.讓動(dòng)物們?cè)谀抢餁g樂(lè)地玩耍。
假如我是神筆馬良，我會(huì)畫(huà)一個(gè)和平的世界。在這個(gè)世界里，每個(gè)人都是平等的，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，也沒(méi)有殺害。
假如我是神筆馬良，我會(huì)畫(huà)一面神奇的鏡子，能夠穿梭到未來(lái)，去看看未來(lái)的世界，去看看未來(lái)的家庭.朋友.教師。
假如我是神筆馬良，我會(huì)畫(huà)出許許多多對(duì)人類有益的東西，讓這個(gè)世界更完美！
假如我是神筆馬良，我就畫(huà)一切人類想要的，需要的東西。
神筆馬良讀書(shū)筆記篇十七
好句：1、馬良有了這支神筆，天天給村里的窮人畫(huà)畫(huà)。2、大官明白了，那支神筆離開(kāi)了馬良，就成了一支普通的筆了。3、從前，有個(gè)孩子叫馬良。4、馬良很喜歡畫(huà)畫(huà)，可是家里窮，連一支筆都沒(méi)有。
感想：我從馬良身上學(xué)到了善良。懂得了：用自己的能力盡力幫助別人。同時(shí)，也從馬良身上學(xué)到了不怕困難，同壞人斗爭(zhēng)到底的勇氣。
神筆馬良讀書(shū)筆記篇十八
從前有個(gè)孩子叫馬良，他特別愛(ài)畫(huà)畫(huà)，畫(huà)什么都像活的一樣。他的家里非常窮，買(mǎi)不起筆。一天，他干完活回到窯洞里休息。在這時(shí)，窯洞里亮起了金色的光芒，一個(gè)白胡子老爺爺給了他一支神筆，并交代要好好用它。
神筆元寶半夜鄉(xiāng)親洶涌
1、馬良有了這支神筆，天天給村里的窮人畫(huà)畫(huà)。
2、大官明白了，那支神筆離開(kāi)了馬良，就成了一支普通的筆了。
3、從前，有個(gè)孩子叫馬良。
4、馬良很喜歡畫(huà)畫(huà)，可是家里窮，連一支筆都沒(méi)有。
感想：我從馬良身上學(xué)到了善良。懂得了：用自己的能力盡力幫助別人。同時(shí)，也從馬良身上學(xué)到了不怕困難，同壞人斗爭(zhēng)到底的勇氣。
神筆馬良讀書(shū)筆記篇十九
假如我是神筆馬良，我要畫(huà)一個(gè)美麗的大村莊送給災(zāi)區(qū)人民。經(jīng)過(guò)短短幾秒鐘的時(shí)間，汶川便被天災(zāi)夷為平地，幾百萬(wàn)人瞬間失去了生命、親人，更失去了他們賴以生存的家園。沒(méi)有了家，他們前方的路是迷茫的。因此我要畫(huà)一個(gè)美麗的大村莊送給他們，讓他們不再憂愁。
假如我是神筆馬良，我要畫(huà)幾車的書(shū)本送給貧困山區(qū)的同學(xué)們。貧困山區(qū)的孩子沒(méi)有太多的學(xué)校，沒(méi)有正規(guī)的桌椅，更沒(méi)有幾本像樣的書(shū)本，他們雖窮，但是他們渴望讀書(shū)、寫(xiě)字。因此我要畫(huà)幾車的書(shū)本送給他們，讓他們能夠在知識(shí)的`海洋里汲取更多的營(yíng)養(yǎng)。
假如我是神筆馬良，我要畫(huà)一片大陸，讓?xiě)?zhàn)爭(zhēng)中那些無(wú)辜的人民，移居上來(lái)，讓他們不再受到戰(zhàn)爭(zhēng)的威脅、迫害。
如果我是馬良，我會(huì)去玉樹(shù)幫助受災(zāi)人民。
我會(huì)畫(huà)一個(gè)救生儀，讓它探測(cè)土壤中是否有生命。如果有生命，它會(huì)以每小時(shí)9億公里的速度用環(huán)套住他/她的脖子，用鉤子鉤住他/她的衣服，然后把幸存者拉上來(lái)送醫(yī)院搶救。
我會(huì)畫(huà)一個(gè)大房子，讓受災(zāi)的人可以住在里面，不用在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。讓那個(gè)人覺(jué)得全世界的人都在關(guān)心他們，忘記失去親人的痛苦，忘記過(guò)去，開(kāi)始新的幸福生活。
我會(huì)畫(huà)很多食物，讓他們吃好，讓媽媽有奶給孩子喝，讓我的身體充滿朝氣。這樣他們就不會(huì)餓到晚上睡不著覺(jué)了。讓他們逃跑而不至于暈倒，慢慢走，這樣就逃不出余震造成的墜物。
我也會(huì)畫(huà)一個(gè)學(xué)校，讓孩子重新上學(xué)，重新把希望放在這里。希望他們健康成長(zhǎng)，好好學(xué)習(xí)，以后用自己的優(yōu)異成績(jī)回報(bào)媽媽的關(guān)心。
如果我是一匹魔馬，我會(huì)讓世界充滿愛(ài)。
神筆馬良讀書(shū)筆記篇二十
今天我在書(shū)店里讀了《神筆馬良》一書(shū)，認(rèn)識(shí)了名家洪汛濤。他寫(xiě)的《神筆馬良》一書(shū)深深地吸引了我，而在這本書(shū)中，我對(duì)洪汛濤有了新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也在這本書(shū)里看到了與馬良有關(guān)的好玩的.故事。
讀了這本書(shū)，也讓我更想讀他所寫(xiě)的《狼毫筆的來(lái)歷》。因?yàn)楹檠礉@么有趣的作者可能也會(huì)在這本書(shū)里寫(xiě)出更加好看又好笑的故事。
讀了《神筆馬良》這本書(shū)，我也還想讀童話類的故事。因?yàn)樵谕挼氖澜缋镉懈鞣N各樣的人物，還有著大大小小的道理，這些都非常讓我著迷。
讀了《神筆馬良》這本書(shū)之后，我更加喜歡動(dòng)物了，也讓我有了一顆保護(hù)動(dòng)物的心。我希望人人都能愛(ài)護(hù)、保護(hù)動(dòng)物，不捕殺任何野生動(dòng)物，也希望所有的動(dòng)物天天都可以開(kāi)開(kāi)心心快快樂(lè)樂(lè)地生活，不被任何人打擾。
神筆馬良讀書(shū)筆記篇二十一
神筆馬良講的是出身窮苦的馬良從小喜歡學(xué)畫(huà)，可是，他連一支筆也沒(méi)有，他渴望有支筆，想筆想到茶不思飯不想的。有一天，天上的神仙最終被馬良的執(zhí)著感動(dòng)了，賜他一枝神筆。馬良用神筆扶危濟(jì)困，可是他有神筆的消息被一群有權(quán)有勢(shì)的壞人聽(tīng)到，就不停使壞，幸好馬良機(jī)智勇敢，一一躲過(guò)了壞人的陰謀詭計(jì)。最終，在那些窮苦人家的幫忙下把壞人卷進(jìn)大海。
前幾天，我們要去漳浦游玩。那時(shí)正好有個(gè)老奶奶也要去。那位奶奶七八十歲了，她說(shuō)會(huì)暈車，一般都坐靠窗的位置。那天，正好是我們先上車，我和姐姐正好都會(huì)暈車，就占了那兩個(gè)靠窗的座位。
那位老奶奶左看右看，看不到有靠窗的位置，露出失望的神色，剛想開(kāi)口說(shuō)什么，又把話咽下去了。我和姐姐對(duì)視了一眼，誰(shuí)都不想讓座。這時(shí)我忽然想起了《神筆馬良》這本書(shū)，如果馬良在的話必須會(huì)讓座的，我為什么不能學(xué)學(xué)馬良做件好事呢?并且姐姐比我更怕暈車呢。于是，我有點(diǎn)不舍地站起來(lái)，坐往中間的地方，那位老奶奶露出了感激的神色，用不標(biāo)準(zhǔn)的普通話說(shuō)了聲多謝。
我們前往漳浦的路上，沒(méi)過(guò)多久，我就有一種頭暈想吐的感覺(jué)，那位老奶奶看出我身體不舒服，就遞給我一個(gè)口香糖。我吃完舒服多了，又過(guò)了很久，最終到達(dá)漳浦。媽媽剛要付車費(fèi)，老奶奶就幫我們一齊付了。媽媽本來(lái)還想推辭，但老奶奶一點(diǎn)也不給她機(jī)會(huì)，無(wú)奈之下，我們一齊跟老奶奶說(shuō)了聲多謝。
《神筆馬良》不僅僅陪我度過(guò)童年，還教會(huì)我一個(gè)道理;愛(ài)是相互的，你對(duì)別人好，別人也會(huì)對(duì)你好。
神筆馬良讀書(shū)筆記篇二十二
假設(shè)我是馬良，我要為流浪的三毛畫(huà)許多好吃的，讓他不再感到饑餓。我要為災(zāi)區(qū)的人們畫(huà)一幢又高又牢固的'房子，讓他們住得舒適，住得平安。
我的爺爺奶奶在農(nóng)村種田，每年夏天，它們還在炎熱的太陽(yáng)下耕田、施肥，他們是多么辛苦啊!，假設(shè)我是神筆馬良，我一定為他們畫(huà)一個(gè)自動(dòng)耕田、施肥、收割機(jī)，讓他們夏天不用在炎熱的陽(yáng)光下干活也能獲得豐收。
假設(shè)我是馬良，我要為小朋友們畫(huà)一種什么字跡都能擦掉的“萬(wàn)能橡皮”，讓他們的作業(yè)本干凈漂亮。我要為那些腿腳不便的爺爺奶奶畫(huà)一臺(tái)微型電腦，讓他們足不出戶就能知道外面的世界。哦，對(duì)了，我還要為自己畫(huà)許多許多課外書(shū)，這樣，我懂的知識(shí)就更加豐富啦。
假設(shè)我是神筆馬良，我要畫(huà)出很多對(duì)人類有用的東西，還會(huì)為那些有困難的人做更多的事，讓人們感覺(jué)生活是多么美好啊。今天我在書(shū)店里讀了《神筆馬良》一書(shū)，認(rèn)識(shí)了名家洪汛濤。他寫(xiě)的《神筆馬良》一書(shū)深深地吸引了我，而在這本書(shū)中，我對(duì)洪汛濤有了新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也在這本書(shū)里看到了與馬良有關(guān)的好玩的故事。
神筆馬良讀書(shū)筆記篇一
暑假期間，我看了一本畫(huà)童話故事書(shū)《神筆馬良》，這本書(shū)是在1952年出版的，作者是洪汛淘。書(shū)里面講了一個(gè)叫馬良的小孩，他家里很窮，父母在他很小的時(shí)候就死了，他是在同樣貧苦的鄉(xiāng)親們的幫助下長(zhǎng)大的。馬良非常喜歡畫(huà)畫(huà)，因?yàn)樗麤](méi)有錢(qián)買(mǎi)筆，所以他就用木棒畫(huà)，馬良連做夢(mèng)都想有一支筆。
有一天他夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)白胡子神仙老爺爺送給他一支筆，說(shuō)：這是一支神筆，畫(huà)什么都可以變成真的。說(shuō)完白胡子神仙老爺爺就變成一道白光飛走了。馬良醒了才知道那不是一場(chǎng)夢(mèng)。他真的有一支筆了，而且是一支神筆。后來(lái)馬良就用這支神筆幫助鄉(xiāng)親們解決了他們生活中的許多困難。從來(lái)沒(méi)有為自己畫(huà)過(guò)任何財(cái)富。
馬良看見(jiàn)有許多壞官一直欺壓鄉(xiāng)親們，鄉(xiāng)親們生活在水深火熱之中。于是馬良決定去京城找皇帝，希望皇帝能懲治他手下的壞官，沒(méi)想到這件事給一個(gè)壞畫(huà)師知道了。壞畫(huà)師為了得到神筆，就心狠手辣，喪盡天良。要用石頭砸死馬良，但馬良得到了好心人的幫助沒(méi)讓畫(huà)師的陰謀得逞。
馬良?xì)v盡千辛萬(wàn)苦才到京城?；实壑礼R良有神筆后，卻讓馬良給他畫(huà)聚寶盆﹑搖錢(qián)樹(shù)﹑金山﹑銀山，還要運(yùn)財(cái)寶的大船，根本不管老百姓的死活，比那些壞官還要貪。馬良為了不讓皇帝再胡作非為，等壞皇帝和他的壞官們上了運(yùn)財(cái)寶的大船，就一直畫(huà)風(fēng)，直吹到把皇帝和壞官們都沉入大海底為止。后來(lái)馬良用神筆繼續(xù)為老百姓造福。
讀完這本童話故事書(shū)，我感覺(jué)馬良是一個(gè)善良﹑正直﹑富有愛(ài)心的孩子。而皇帝﹑壞官﹑壞畫(huà)師們都是有權(quán)﹑有勢(shì)﹑又有財(cái)?shù)拇笕耍撬麄儏s當(dāng)官不為老百姓做主，反而自私自利﹑貪得無(wú)厭﹑甚至謀財(cái)害命，貪圖享受，根本不如一個(gè)窮孩子!這說(shuō)明馬良在的是明明是個(gè)好人但當(dāng)了官就變壞的黑暗舊社會(huì)。
今天我們的生活很幸福，根本不會(huì)為一支筆犯愁。我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我們要學(xué)習(xí)馬良。要讓我們的筆變成真正的神筆，用神筆創(chuàng)造我們更美麗的生活。
神筆馬良讀書(shū)筆記篇二
《神筆馬良》這本書(shū)。書(shū)里講的是一個(gè)窮人家叫馬良的孩子，他很喜歡畫(huà)畫(huà)，他沒(méi)有筆和紙，只能用樹(shù)枝代替筆在沙土上畫(huà)畫(huà)。他畫(huà)得又好又刻苦還喜歡幫助窮人。神仙被他感動(dòng)給了馬良一只神筆。
神筆畫(huà)什么，什么東西都能變成了活的。于是馬良用神筆畫(huà)吃的，喝的，住的，還畫(huà)穿的幫助窮人生活，有個(gè)貪心的大官也想得到馬良的幫助，結(jié)果貪心的大官被馬良畫(huà)的大海淹死了。
讀了這篇故事以后，我想到了我們祖國(guó)的汶川大地震。在地震中有很多人及需幫助，他們沒(méi)有吃的，沒(méi)有喝的，沒(méi)有住的，沒(méi)有蓋的被子。他們有的被壓在廢墟里受傷動(dòng)動(dòng)不了。如果我有這樣一支神筆，將給受災(zāi)害的人們。畫(huà)住的房子、蓋的被子、吃的、喝的，還畫(huà)醫(yī)院和急救設(shè)備來(lái)幫助他們度過(guò)災(zāi)難。站起來(lái)向著美好的未來(lái)美好的明天走去。我們的明天會(huì)更好，明天陽(yáng)光將更燦爛。暑假里老師布置讀《神筆馬良》這本書(shū)。這是個(gè)感人的故事。馬良靠他的.善良、執(zhí)著，得到了神筆，又用神筆造福百姓，懲治壞人。我想，如果我也有一支神筆，那該多好?。?BR> 如果我有一支神筆，我要飛到被洪水侵襲的村莊，那里正遭遇罕見(jiàn)的洪災(zāi)，一片片良田被淹沒(méi)，一座座橋梁被沖毀，一棟棟房子倒塌，一個(gè)個(gè)家庭居無(wú)定所，看著這樣的狀況，我的眼睛布滿了淚水，我趕快拿出神筆“刷，刷，刷”地畫(huà)起來(lái)。嶄新的房屋，寬廣的馬路，結(jié)實(shí)的橋梁，齊全的家電，一切都變成現(xiàn)實(shí)。
如果我有一支神筆，我要直奔祖國(guó)的西南災(zāi)區(qū)。那里剛剛發(fā)生百年難遇的旱災(zāi)，到處是干裂的土地，一片荒蕪，“我要讓它恢復(fù)往日的愉悅”，我大筆一揮：江河、池塘、水庫(kù)出現(xiàn)了，清凌凌的水，田里長(zhǎng)滿了金燦燦的稻谷，紅通通的高梁，白花花的棉花，果樹(shù)上結(jié)滿了果子，人們的臉上露出了滿意的笑容。如果我有一支神筆那該多好啊!
神筆馬良讀書(shū)筆記篇三
《神筆馬良》這本書(shū)不僅讓我認(rèn)識(shí)了名家洪訊濤，還讓我更加喜歡讀書(shū)啦，真不錯(cuò)！
在假期里，我看了一本書(shū)，叫做神筆馬良，這本中的馬良，他父親母親去世了，在鄉(xiāng)親們的幫幫助下，以打柴，割草為生?？墒撬B一支好用的筆都沒(méi)有！
每當(dāng)馬良干活的時(shí)侯，他就用樹(shù)枝畫(huà)畫(huà)，他畫(huà)的活靈現(xiàn)，可他連一支筆都沒(méi)有，連村民也為他而著急！
有一天，一位白胡子老人給了馬良一支神筆，這支神筆，畫(huà)什么就真是什么！
但是，馬良不給貪圖錢(qián)財(cái)?shù)娜水?huà)錢(qián)和聚寶盆！
如果，我擁有像馬良一樣的神筆，我會(huì)給沒(méi)有地也結(jié)不出糧食來(lái)的'窮人們畫(huà)地和謀生的家什，而我決不會(huì)給貪圖錢(qián)財(cái)?shù)娜水?huà)錢(qián)，我會(huì)給他畫(huà)一些鋤呀、耙呀，什么的，讓他到地里干民活，結(jié)出好糧食來(lái)，能養(yǎng)活自己。
這本書(shū)中不但有神筆馬良的故事，而且也有狼毫筆的來(lái)歷和破缸記的故事。
神筆馬良讀書(shū)筆記篇四
我十分崇拜神筆馬良，我也十分想擁有一支像馬良那樣的神筆。
假如我是神筆馬良，我會(huì)給小樹(shù)頭頂畫(huà)一個(gè)暖暖的太陽(yáng)，讓小樹(shù)在太陽(yáng)的擁抱下茁壯成長(zhǎng)，長(zhǎng)成參天大樹(shù)，成為棟梁。
假如我是神筆馬良，我必須給我家附近那只可愛(ài)又不幸的小野貓，畫(huà)一雙眼睛，還給它一個(gè)健康的身體，讓它不再等我給它喂食，而是自我去覓食，自我回家。
假如我是神筆馬良，我會(huì)給那些被壞人殺死的'國(guó)家保護(hù)動(dòng)物，畫(huà)上一條生命，畫(huà)上一股不屈不饒的精神，讓它們復(fù)活，讓它們重生，讓它們重新回到大森林，尋找屬于她們的歡樂(lè)。我還要告訴這些壞人，不要再獵殺動(dòng)物了，動(dòng)物是人類的好朋友。
假如我是神筆馬良，我會(huì)幫忙人類實(shí)現(xiàn)所有的夢(mèng)想，幫忙大自然充滿生機(jī)和期望。
假如我是神筆馬良，我會(huì)來(lái)到干涸的沙漠上，在上頭畫(huà)一片片的綠洲，讓“沙漠邊綠洲”不再是令人苦惱的愿望。
假如我是神筆馬良，我會(huì)來(lái)到貧困山區(qū)，在那里的空地上畫(huà)好幾座漂亮的教學(xué)樓，里面有語(yǔ)音教室、微機(jī)教室、多媒體教室……讓那里的孩子們有個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，不再有挨風(fēng)吹雨淋的煩惱。
假如我是神筆馬良，我會(huì)來(lái)到缺水地區(qū)，在那兒畫(huà)幾口井，那里的人們喝上了干凈、甘甜的水，眼里流出了激動(dòng)的熱淚，我還給他們好幾棵桃樹(shù)，人們圍著我跳起了當(dāng)?shù)氐拿褡逦璧福腋吲d極了。
假如我是神筆馬良，我會(huì)來(lái)到受到自然災(zāi)害的地區(qū)，給那里的人們好多生活用品，還給他們畫(huà)上漂亮的居民樓，并把他們的家鄉(xiāng)恢復(fù)到原拉甚至比原先更好的模樣。
……。
假如我是神筆馬良，我要做的還有很多。但總歸來(lái)說(shuō)，我此刻要做的是好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取長(zhǎng)大后不用馬良的神筆，也能實(shí)現(xiàn)我所有的夢(mèng)想。
神筆馬良讀書(shū)筆記篇五
暑假，我寫(xiě)完作業(yè)隨手拿起爸爸為我買(mǎi)的《流金的翅膀》津津有味的.看了起來(lái)。
翻開(kāi)這本書(shū)，第一個(gè)故事就是《神筆馬良》。
這個(gè)故事的內(nèi)容主要講了：從前，有個(gè)孩子叫馬良，家里很窮，很想學(xué)畫(huà)畫(huà)，卻沒(méi)有筆。他曾經(jīng)去向一位大師要筆，大師說(shuō)：“窮孩子，給你筆你也畫(huà)不出什么名堂來(lái)的，滾!”
馬良想畫(huà)筆都要想瘋了，經(jīng)常夢(mèng)到筆。一天夜里，一個(gè)白發(fā)的老爺爺給了他一支神筆。這只筆可神了，畫(huà)什么都可以變成真的。他高興極了。用神筆給村里的鄉(xiāng)親們做了很多好事。
國(guó)王知道后，就派人把馬良捉了去，要他畫(huà)金山。馬良先畫(huà)了無(wú)邊的大海，在海中間畫(huà)了座金山。國(guó)王和他的士兵，著急的去取金子的時(shí)候，馬良畫(huà)了狂風(fēng)，把他們都淹死了。
看了這個(gè)故事，對(duì)我啟發(fā)很大。馬良很善良，也很堅(jiān)定。以后我要向他學(xué)習(xí)。
我還想，假如我有一支神筆，我會(huì)畫(huà)一種能治媽媽病的藥，讓媽媽快點(diǎn)好起來(lái);然后我再畫(huà)一架飛機(jī)，帶媽媽去各地旅游;最后還要畫(huà)一個(gè)大大的宇宙飛船，帶好多人去太空游玩。
神筆馬良讀書(shū)筆記篇六
假如我是神筆馬良，我會(huì)來(lái)到干涸的沙漠上，在上頭畫(huà)一片片的綠洲，讓“沙漠邊綠洲”不再是令人苦惱的愿望。
假如我是神筆馬良，我會(huì)來(lái)到貧困山區(qū)，在那里的空地上畫(huà)好幾座漂亮的教學(xué)樓，里面有語(yǔ)音教室、微機(jī)教室、多媒體教室……讓那里的孩子們有個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，不再有挨風(fēng)吹雨淋的煩惱。
假如我是神筆馬良，我會(huì)來(lái)到缺水地區(qū)，在那兒畫(huà)幾口井，那里的人們喝上了干凈、甘甜的水，眼里流出了激動(dòng)的熱淚，我還給他們好幾棵桃樹(shù)，人們圍著我跳起了當(dāng)?shù)氐拿褡逦璧?，我高興極了。
假如我是神筆馬良，我會(huì)來(lái)到受到自然災(zāi)害的地區(qū)，給那里的人們好多生活用品，還給他們畫(huà)上漂亮的居民樓，并把他們的家鄉(xiāng)恢復(fù)到原拉甚至比原先更好的模樣。
……。
假如我是神筆馬良，我要做的還有很多。但總歸來(lái)說(shuō)，我此刻要做的是好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取長(zhǎng)大后不用馬良的神筆，也能實(shí)現(xiàn)我所有的夢(mèng)想。
神筆馬良讀書(shū)筆記篇七
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，有的想成為一名卓越的科學(xué)家，有的想成為一名優(yōu)秀的教師，還有的想成為一名探索宇宙的航天員。而我的夢(mèng)想是成為一個(gè)“神筆馬良”。
假如我是神筆馬良，我會(huì)來(lái)到荒蕪人煙的沙漠，畫(huà)一條寬闊無(wú)比的大河，來(lái)灌溉這片沙漠。然后再畫(huà)許多高大挺拔的樹(shù)木，讓昏黃的沙漠變成綠色的海洋。
假如我是神筆馬良，我會(huì)畫(huà)出被科學(xué)家認(rèn)為永遠(yuǎn)不可能有的永動(dòng)機(jī)、時(shí)空穿梭機(jī)，讓科技更加發(fā)達(dá)。
假如我是神筆馬良，我會(huì)畫(huà)出許多水、食物、衣服、課本、房屋和學(xué)校，把它們送給山區(qū)里的小朋友，讓它們快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
假如我是神筆馬良，我會(huì)來(lái)到窮人家，給他們畫(huà)一個(gè)神奇的盒子，如果想要什么，就對(duì)這個(gè)盒子說(shuō)：“我想要……”它就會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。
假如我是神筆馬良，我會(huì)來(lái)到盲人身邊，給他們畫(huà)上一雙雙眼睛，讓他們重見(jiàn)光明。
假如我是神筆馬良，我想為人們做更多的好事，讓人們的生活充滿色彩、充滿愛(ài)！
神筆馬良讀書(shū)筆記篇八
我有一個(gè)愿望，就是想變成神筆馬良。假設(shè)我是神筆馬良，我一定會(huì)盡我的力量去幫助那些需要幫助的人。
假設(shè)我是馬良，我要為漂泊的三毛畫(huà)許多好吃的，讓他不再感到饑餓。我要為災(zāi)區(qū)的人們畫(huà)一幢又高又結(jié)實(shí)的房子，讓他們住得舒適，住得平安。
我的`爺爺奶奶在農(nóng)村種田，每年夏天，它們還在炎熱的太陽(yáng)下耕田、施肥，他們是多么辛苦啊!，假設(shè)我是神筆馬良，我一定為他們畫(huà)一個(gè)自動(dòng)耕田、施肥、收割機(jī)，讓他們夏天不用在炎熱的陽(yáng)光下干活也能獲得豐收。
假設(shè)我是馬良，我要為小朋友們畫(huà)一種什么字跡都能擦掉的“萬(wàn)能橡皮”，讓他們的作業(yè)本干凈漂亮。我要為那些腿腳不便的爺爺奶奶畫(huà)一臺(tái)微型電腦，讓他們足不出戶就能知道外面的世界。哦，對(duì)了，我還要為自己畫(huà)許多許多課外書(shū)，這樣，我懂的知識(shí)就更加豐富啦。
假設(shè)我是神筆馬良，我要畫(huà)出很多對(duì)人類有用的東西，還會(huì)為那些有困難的人做更多的事，讓人們感覺(jué)生活是多么美妙啊。
神筆馬良讀書(shū)筆記篇九
讀了這本書(shū)，也讓我更想讀他所寫(xiě)的《狼毫筆的來(lái)歷》。因?yàn)楹檠礉@么有趣的作者可能也會(huì)在這本書(shū)里寫(xiě)出更加好看又好笑的故事。
讀了《神筆馬良》這本書(shū)，我也還想讀童話類的.故事。因?yàn)樵谕挼氖澜缋镉懈鞣N各樣的人物，還有著大大小小的道理，這些都非常讓我著迷。
讀了《神筆馬良》這本書(shū)之后，我更加喜歡動(dòng)物了，也讓我有了一顆保護(hù)動(dòng)物的心。我希望人人都能保護(hù)、保護(hù)動(dòng)物，不捕殺任何野生動(dòng)物，也希望所有的動(dòng)物天天都可以開(kāi)開(kāi)心心快快樂(lè)樂(lè)地生活，不被任何人打攪。
《神筆馬良》這本書(shū)不僅讓我認(rèn)識(shí)了名家洪訊濤，還讓我更加喜歡讀書(shū)啦，真不錯(cuò)！
神筆馬良讀書(shū)筆記篇十
假如我是神筆馬良，我會(huì)畫(huà)一雙雙明亮的眼睛，悄悄地送給盲人，讓他們每天都看到這五彩繽紛的世界，看到親愛(ài)的爸爸媽媽。
假如我是神筆馬良，我會(huì)給殘疾兒童畫(huà)上他所缺的部分，讓他們和我們一樣走路，一樣嬉戲，一樣盡情地玩耍。
假如我是神筆馬良，我會(huì)讓聾啞的孩子有一雙健康的耳朵，傾聽(tīng)世界美麗的聲音；擁有一副動(dòng)聽(tīng)的嗓音，呼喚最親的親人，唱出最美的旋律。
假如我是神筆馬良，我會(huì)讓孤獨(dú)的孩子有一個(gè)幸福溫暖的家，那里有爺爺奶奶的疼愛(ài)，有爸爸媽媽的寵愛(ài)，有兄弟姐妹的陪伴。
假如我是神筆馬良，我會(huì)讓地球媽媽身披綠衣，在銀河系驕傲地運(yùn)行；我會(huì)讓地球媽媽，四季如春，有賞不完的美景，日日如秋，有嘗不盡的甘甜果實(shí)。
神筆馬良讀書(shū)筆記篇十一
一天，我忽然被叫醒了，睜眼一看，原來(lái)是神筆馬良，神筆馬良我從小到大都非常喜歡他，不光由于他有一支神筆，還由于他畫(huà)技高超。
我立刻從床上蹦了下來(lái)，穿上衣服。我對(duì)馬良說(shuō)：“我們一起玩吧！”我以為他不會(huì)同意，但他很爽快地答應(yīng)了。
第一站廚房。我們到廚房了，馬良揮手畫(huà)出了早餐，吃完早餐，我們就開(kāi)始了我們的神奇之旅。
第二站馬路邊。我們開(kāi)著馬良畫(huà)出的車，來(lái)到了馬路邊，我們看到了許多流浪的小狗小貓，我們給它們畫(huà)出了各種各樣的小房子，讓它們住進(jìn)去，又畫(huà)了很多的食物讓它們吃。
第三站石家莊。接著我們又來(lái)到了石家莊，看到了一串紫葡萄掛滿枝頭，就像一串紫水晶一樣。
“叮零零，叮零零”我的鬧鐘響了，我這才知道，剛才只是一場(chǎng)夢(mèng)?。∫悄遣皇菈?mèng)，那該多好呀！
神筆馬良讀書(shū)筆記篇十二
暑假里，我閱讀了一本關(guān)于中國(guó)古代神話的故事書(shū)《神筆馬良》，我很喜歡這本書(shū)。這本書(shū)主要講了有一個(gè)放牛的窮孩子叫馬良，他從小喜歡畫(huà)畫(huà)，可是沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)畫(huà)紙和筆，他問(wèn)壞官和畫(huà)師借毛筆，結(jié)果被嘲笑，他們認(rèn)為像馬良這樣的窮小子還想學(xué)畫(huà)畫(huà)，簡(jiǎn)直是天大的笑話。
馬良并不因?yàn)楸怀靶Χ鴼怵H，于是他用大地做畫(huà)紙，用樹(shù)枝做畫(huà)筆；用屋墻做畫(huà)紙，用木炭做畫(huà)筆；日復(fù)一日的苦練，他的畫(huà)畫(huà)技術(shù)也越來(lái)越好。
有一天，一位老神仙送給了馬良一支神筆，可以把所有畫(huà)的東西都能變成真的。馬良用神筆為鄉(xiāng)親們解決了很多問(wèn)題，幫助了很多窮人，并用神筆懲罰了無(wú)惡不作的壞官和他的狗腿子們。
看完故事，我在想如果我有神筆我也要幫助別人。如果我有神筆，我要畫(huà)個(gè)漂亮的大房子讓那些無(wú)家可歸的人，有遮風(fēng)擋雨的地方。如果我有神筆我要畫(huà)所學(xué)校，讓那些不能上學(xué)的孩子可以在明亮的教室里暢游在知識(shí)的海洋。如果我有神筆，我要畫(huà)很多快要滅絕的動(dòng)物，讓人們不要再獵殺它們。如果我有神筆，我要畫(huà)個(gè)復(fù)原機(jī)，讓那些身體有缺陷的人們，在復(fù)原機(jī)的幫助下，可以恢復(fù)健康不再殘疾。
如果我有神筆，我要畫(huà)個(gè)制冷器，制造出很多冰川送往北極和南極，讓北極熊和企鵝依然快樂(lè)生活。如果我有神筆，我要畫(huà)個(gè)空氣凈化器，凈化被我們污染的空氣，讓每個(gè)人都能每天呼吸新鮮空氣。如果我有......
我知道沒(méi)有那么多如果，那些如果只存在我的夢(mèng)想里，但我心里暗暗發(fā)誓我要成為像馬良一樣的人，一個(gè)不畏惡勢(shì)力，刻苦努力，奮發(fā)上進(jìn)，勇敢、善良、樂(lè)于助人的人。
神筆馬良讀書(shū)筆記篇十三
《神筆馬良》，我很喜歡這本書(shū)，馬良是個(gè)窮孩子，很想學(xué)畫(huà)畫(huà)，可是因?yàn)闂l件有限，就連一支筆都沒(méi)有。當(dāng)他鼓起勇氣想拜師學(xué)畫(huà)時(shí)，卻被狗眼看人低的畫(huà)師趕了出來(lái)。
無(wú)奈的馬良只能利用身邊的材料自己堅(jiān)持學(xué)著畫(huà)。日子一天天過(guò)去，馬良努力換來(lái)了村民們的夸獎(jiǎng)，可是馬良還是連一支筆都沒(méi)有。突然有一天夜晚，奇跡發(fā)生了，馬良?jí)舻接形簧裣衫瞎o他送來(lái)一支筆，等馬良醒來(lái)，他畫(huà)在墻上的畫(huà)居然都變成了真的，馬良高興極了，他不僅有了筆，還是一支畫(huà)什么變什么的神筆。于是馬良就用這支筆給鄉(xiāng)親們畫(huà)了很多實(shí)用的物品、糧食、鄉(xiāng)親們?cè)僖膊怀钌盍恕?BR> 可是不久，馬良有神筆的事被貪心的縣官知道了，于是縣官用了很多辦法來(lái)拉攏馬良，希望馬良幫他畫(huà)金元寶，當(dāng)馬良拒絕他后，他又把馬良關(guān)進(jìn)了牢房，雖然馬良逃跑了，但最終還是被縣官抓住了，并奪走了馬良的神筆。正當(dāng)縣官得意洋洋的準(zhǔn)備去收獲他的搖錢(qián)樹(shù)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)居然只有馬良畫(huà)的畫(huà)才能變成真的。于是縣官又心生一計(jì)，對(duì)馬良又是馬屁又是許諾，目的是要馬良為他畫(huà)一座金山。馬良知道無(wú)法再敷衍他，于是就將計(jì)就計(jì)假裝幫他畫(huà)金山，雖然有了金山，可是金山離這里很遠(yuǎn)，于是馬良又畫(huà)了海啊、船啊，并讓縣官趕緊坐船去運(yùn)金山。愚蠢的縣官只想著金山，帶著隨從就上了船，可是隨著船的行進(jìn)，海面的風(fēng)浪卻越來(lái)越大，船似乎要翻了，原來(lái)是馬良不停的畫(huà)風(fēng)畫(huà)浪，終于大海發(fā)怒了，船被打翻了，壞人全都掉進(jìn)了大海里。而馬良回到了他的村莊，和鄉(xiāng)親們過(guò)起了平靜快樂(lè)知足的生活！
神筆馬良讀書(shū)筆記篇十四
“如果說(shuō)美貌是推薦信，那么善良就是信用卡”。就像神筆馬良的故事一樣，從古代到現(xiàn)代一直廣為流傳。
故事中的馬良非常喜歡畫(huà)畫(huà)，但家里窮的連一支筆都買(mǎi)不起。盡管如此，馬良是個(gè)有骨氣的孩子他沒(méi)有放棄。每次砍柴時(shí)，利用休息時(shí)間他用樹(shù)枝或石頭當(dāng)筆練習(xí)畫(huà)畫(huà)。日復(fù)一日，馬良的畫(huà)畫(huà)得栩栩如生。他的'事感動(dòng)了上天，讓他在夢(mèng)里得到了一支神筆，這支神筆能把畫(huà)的東西變成真的。從此，他給窮人們畫(huà)了耕牛、糧食，村里的人都非常感謝他。不久，縣太爺知道了這件事，讓馬良給畫(huà)一座金山，馬良又畫(huà)了一艘船和一片大海，縣太爺上船后，馬良再畫(huà)幾陣大風(fēng)，掀起了一陣大浪，把縣太爺淹死了。
我要學(xué)習(xí)馬良善良、刻苦和樂(lè)于助人的精神。不管做任何事應(yīng)該努力，用自己的全部力量把事做好，不能中間害怕苦半途而廢，要幫助有困難的人，讓我和身邊的人都生活的快樂(lè)幸福。
《神筆馬良》讀書(shū)筆記大家聽(tīng)過(guò)神筆馬良的故事嗎?這個(gè)故事的資料主要講的是從前一個(gè)孩子叫馬良，他很喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，但是家時(shí)很窮沒(méi)有錢(qián)，連一支筆都沒(méi)有。有一次，他去放牛，看到了別人在畫(huà)畫(huà)，就走進(jìn)去，想要一支筆，學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)。但是畫(huà)師看到他沒(méi)有錢(qián)，就不給馬良。馬良很生氣，從此就用心學(xué)畫(huà)畫(huà)，走到哪里都學(xué)畫(huà)畫(huà)。有一天，馬良撿到一支神筆，畫(huà)什么，就變成真的。馬良就專門(mén)給窮人畫(huà)畫(huà)，窮人需要什么他就畫(huà)什么。很快就給大官知道了，大官找到了馬良，想要馬良畫(huà)金元寶。馬良就畫(huà)了座金山，并且把金山畫(huà)在大海里，這樣就把大官淹死在大海里。
我讀完了這個(gè)故事，懂得了做人必須要做個(gè)好人，像馬良一樣，幫忙別人，并利用智慧戰(zhàn)勝了壞人，還要學(xué)習(xí)馬良學(xué)畫(huà)畫(huà)這種不怕苦不怕累的精神。
神筆馬良讀書(shū)筆記篇十五
我讀了《101個(gè)經(jīng)典神話》這本書(shū)，里面有一篇故事叫《神筆馬良》。
故事的主人公馬良從小是個(gè)孤兒，他喜歡畫(huà)畫(huà)，可他家一支筆都沒(méi)有，只好用樹(shù)枝在沙地上畫(huà)畫(huà)。有一天晚上，馬良睡覺(jué)了，夢(mèng)見(jiàn)一位爺爺給他一支筆，馬良?jí)粜蚜艘豢?，果然手中有支筆?！耙俏矣心侵ЧP，那該多好啊！”一個(gè)財(cái)主知道了這件事，就派人去捉來(lái)馬良，財(cái)主讓馬良給他畫(huà)畫(huà)金元寶，馬良不肯畫(huà)，財(cái)主就把馬良關(guān)了起來(lái)，后來(lái)馬良想了方法從財(cái)主家逃了出來(lái)。從此后，馬良專門(mén)給窮苦人畫(huà)畫(huà)，讓大家過(guò)上好日子。這篇故事告訴大家馬良既聰明有樂(lè)于助人。大家要學(xué)習(xí)馬良的聰明，沒(méi)有筆用樹(shù)枝畫(huà)畫(huà)，財(cái)主把他關(guān)起來(lái)，他想了方法逃了出來(lái)。還要學(xué)習(xí)他樂(lè)于助人的精神，財(cái)主讓他畫(huà)金元寶，馬良不肯畫(huà)，后來(lái)逃出來(lái)以后還專門(mén)為窮苦人畫(huà)畫(huà)，讓大家過(guò)上好日子！今天我讀了一本書(shū)，名字叫做《神筆馬良》。文中寫(xiě)到馬良想學(xué)畫(huà)畫(huà)，但是因?yàn)榧依锖芨F，買(mǎi)不起紙和筆，只好用樹(shù)枝在地上畫(huà)畫(huà)。有一天他在房間里睡覺(jué)，做了一個(gè)夢(mèng)：房間里突然閃出一道金光，一位白胡子老頭站在他面前，給了他一支神筆，并對(duì)他說(shuō)：“馬良，記住你自己說(shuō)過(guò)的話——-專給窮人畫(huà)畫(huà)?！瘪R良一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)他手上真的有一支筆。從此，他拿著這支筆開(kāi)始給窮人畫(huà)畫(huà)。他看到農(nóng)民伯伯在耕田，就給農(nóng)民畫(huà)了一頭牛；他看到窮人孩子在擔(dān)水，就給孩子畫(huà)了水車。
我非常羨慕馬良，因?yàn)樗幸恢衿娴墓P，想要什么就畫(huà)什么。如果我有一支像馬良一樣的神筆。我要拿它來(lái)畫(huà)什么呢？在炎熱的夏天，我要給班上的女孩子每人畫(huà)一條漂亮的裙子，她們收到裙子一定會(huì)快樂(lè)地跳起來(lái)；我要給弟弟畫(huà)許多的玩具，弟弟收到玩具時(shí)一定會(huì)咯咯地笑；我要給賣火柴的'小女孩畫(huà)一雙棉鞋，她實(shí)在太可憐了；我要給海倫凱勒。畫(huà)一雙明亮的眼睛，讓她看到五彩繽紛的大千世界，我還要給她畫(huà)一對(duì)耳朵，讓她聽(tīng)到各種各樣的聲音；最后我要給所有失明的孩子畫(huà)眼睛，咱們太想親眼看看世界了。
馬良的神筆雖好，但是我知道世界上沒(méi)有這樣一支筆。無(wú)論怎樣，我都會(huì)向馬良學(xué)習(xí)，像他一樣樂(lè)于助人。
神筆馬良讀書(shū)筆記篇十六
世界上的每一個(gè)人都有自我的夢(mèng)想，比如：有些人想當(dāng)教師，有些人想當(dāng)醫(yī)生，有些人想當(dāng)畫(huà)家......我也有自我的夢(mèng)想，那就是當(dāng)一次神筆馬良。
假如我是神筆馬良，我會(huì)變出成千上萬(wàn)個(gè)本子.書(shū)本......去送給那些貧困山區(qū)的小朋友，讓他們也能像我們一樣，去了解世界的美麗，去探索宇宙的奧秘。
假如我是神筆馬良，我會(huì)去一望無(wú)際的沙漠，在上頭畫(huà)上一個(gè)個(gè)綠洲，讓那里風(fēng)景如畫(huà)，有許多美麗芬芳的鮮花，讓翩翩起舞的.蝴蝶.蜜蜂在上頭采蜜。讓小魚(yú)在清澈見(jiàn)底的池塘里游來(lái)游去，讓蜻蜓在荷葉上放聲歌唱.讓動(dòng)物們?cè)谀抢餁g樂(lè)地玩耍。
假如我是神筆馬良，我會(huì)畫(huà)一個(gè)和平的世界。在這個(gè)世界里，每個(gè)人都是平等的，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，也沒(méi)有殺害。
假如我是神筆馬良，我會(huì)畫(huà)一面神奇的鏡子，能夠穿梭到未來(lái)，去看看未來(lái)的世界，去看看未來(lái)的家庭.朋友.教師。
假如我是神筆馬良，我會(huì)畫(huà)出許許多多對(duì)人類有益的東西，讓這個(gè)世界更完美！
假如我是神筆馬良，我就畫(huà)一切人類想要的，需要的東西。
神筆馬良讀書(shū)筆記篇十七
好句：1、馬良有了這支神筆，天天給村里的窮人畫(huà)畫(huà)。2、大官明白了，那支神筆離開(kāi)了馬良，就成了一支普通的筆了。3、從前，有個(gè)孩子叫馬良。4、馬良很喜歡畫(huà)畫(huà)，可是家里窮，連一支筆都沒(méi)有。
感想：我從馬良身上學(xué)到了善良。懂得了：用自己的能力盡力幫助別人。同時(shí)，也從馬良身上學(xué)到了不怕困難，同壞人斗爭(zhēng)到底的勇氣。
神筆馬良讀書(shū)筆記篇十八
從前有個(gè)孩子叫馬良，他特別愛(ài)畫(huà)畫(huà)，畫(huà)什么都像活的一樣。他的家里非常窮，買(mǎi)不起筆。一天，他干完活回到窯洞里休息。在這時(shí)，窯洞里亮起了金色的光芒，一個(gè)白胡子老爺爺給了他一支神筆，并交代要好好用它。
神筆元寶半夜鄉(xiāng)親洶涌
1、馬良有了這支神筆，天天給村里的窮人畫(huà)畫(huà)。
2、大官明白了，那支神筆離開(kāi)了馬良，就成了一支普通的筆了。
3、從前，有個(gè)孩子叫馬良。
4、馬良很喜歡畫(huà)畫(huà)，可是家里窮，連一支筆都沒(méi)有。
感想：我從馬良身上學(xué)到了善良。懂得了：用自己的能力盡力幫助別人。同時(shí)，也從馬良身上學(xué)到了不怕困難，同壞人斗爭(zhēng)到底的勇氣。
神筆馬良讀書(shū)筆記篇十九
假如我是神筆馬良，我要畫(huà)一個(gè)美麗的大村莊送給災(zāi)區(qū)人民。經(jīng)過(guò)短短幾秒鐘的時(shí)間，汶川便被天災(zāi)夷為平地，幾百萬(wàn)人瞬間失去了生命、親人，更失去了他們賴以生存的家園。沒(méi)有了家，他們前方的路是迷茫的。因此我要畫(huà)一個(gè)美麗的大村莊送給他們，讓他們不再憂愁。
假如我是神筆馬良，我要畫(huà)幾車的書(shū)本送給貧困山區(qū)的同學(xué)們。貧困山區(qū)的孩子沒(méi)有太多的學(xué)校，沒(méi)有正規(guī)的桌椅，更沒(méi)有幾本像樣的書(shū)本，他們雖窮，但是他們渴望讀書(shū)、寫(xiě)字。因此我要畫(huà)幾車的書(shū)本送給他們，讓他們能夠在知識(shí)的`海洋里汲取更多的營(yíng)養(yǎng)。
假如我是神筆馬良，我要畫(huà)一片大陸，讓?xiě)?zhàn)爭(zhēng)中那些無(wú)辜的人民，移居上來(lái)，讓他們不再受到戰(zhàn)爭(zhēng)的威脅、迫害。
如果我是馬良，我會(huì)去玉樹(shù)幫助受災(zāi)人民。
我會(huì)畫(huà)一個(gè)救生儀，讓它探測(cè)土壤中是否有生命。如果有生命，它會(huì)以每小時(shí)9億公里的速度用環(huán)套住他/她的脖子，用鉤子鉤住他/她的衣服，然后把幸存者拉上來(lái)送醫(yī)院搶救。
我會(huì)畫(huà)一個(gè)大房子，讓受災(zāi)的人可以住在里面，不用在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。讓那個(gè)人覺(jué)得全世界的人都在關(guān)心他們，忘記失去親人的痛苦，忘記過(guò)去，開(kāi)始新的幸福生活。
我會(huì)畫(huà)很多食物，讓他們吃好，讓媽媽有奶給孩子喝，讓我的身體充滿朝氣。這樣他們就不會(huì)餓到晚上睡不著覺(jué)了。讓他們逃跑而不至于暈倒，慢慢走，這樣就逃不出余震造成的墜物。
我也會(huì)畫(huà)一個(gè)學(xué)校，讓孩子重新上學(xué)，重新把希望放在這里。希望他們健康成長(zhǎng)，好好學(xué)習(xí)，以后用自己的優(yōu)異成績(jī)回報(bào)媽媽的關(guān)心。
如果我是一匹魔馬，我會(huì)讓世界充滿愛(ài)。
神筆馬良讀書(shū)筆記篇二十
今天我在書(shū)店里讀了《神筆馬良》一書(shū)，認(rèn)識(shí)了名家洪汛濤。他寫(xiě)的《神筆馬良》一書(shū)深深地吸引了我，而在這本書(shū)中，我對(duì)洪汛濤有了新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也在這本書(shū)里看到了與馬良有關(guān)的好玩的.故事。
讀了這本書(shū)，也讓我更想讀他所寫(xiě)的《狼毫筆的來(lái)歷》。因?yàn)楹檠礉@么有趣的作者可能也會(huì)在這本書(shū)里寫(xiě)出更加好看又好笑的故事。
讀了《神筆馬良》這本書(shū)，我也還想讀童話類的故事。因?yàn)樵谕挼氖澜缋镉懈鞣N各樣的人物，還有著大大小小的道理，這些都非常讓我著迷。
讀了《神筆馬良》這本書(shū)之后，我更加喜歡動(dòng)物了，也讓我有了一顆保護(hù)動(dòng)物的心。我希望人人都能愛(ài)護(hù)、保護(hù)動(dòng)物，不捕殺任何野生動(dòng)物，也希望所有的動(dòng)物天天都可以開(kāi)開(kāi)心心快快樂(lè)樂(lè)地生活，不被任何人打擾。
神筆馬良讀書(shū)筆記篇二十一
神筆馬良講的是出身窮苦的馬良從小喜歡學(xué)畫(huà)，可是，他連一支筆也沒(méi)有，他渴望有支筆，想筆想到茶不思飯不想的。有一天，天上的神仙最終被馬良的執(zhí)著感動(dòng)了，賜他一枝神筆。馬良用神筆扶危濟(jì)困，可是他有神筆的消息被一群有權(quán)有勢(shì)的壞人聽(tīng)到，就不停使壞，幸好馬良機(jī)智勇敢，一一躲過(guò)了壞人的陰謀詭計(jì)。最終，在那些窮苦人家的幫忙下把壞人卷進(jìn)大海。
前幾天，我們要去漳浦游玩。那時(shí)正好有個(gè)老奶奶也要去。那位奶奶七八十歲了，她說(shuō)會(huì)暈車，一般都坐靠窗的位置。那天，正好是我們先上車，我和姐姐正好都會(huì)暈車，就占了那兩個(gè)靠窗的座位。
那位老奶奶左看右看，看不到有靠窗的位置，露出失望的神色，剛想開(kāi)口說(shuō)什么，又把話咽下去了。我和姐姐對(duì)視了一眼，誰(shuí)都不想讓座。這時(shí)我忽然想起了《神筆馬良》這本書(shū)，如果馬良在的話必須會(huì)讓座的，我為什么不能學(xué)學(xué)馬良做件好事呢?并且姐姐比我更怕暈車呢。于是，我有點(diǎn)不舍地站起來(lái)，坐往中間的地方，那位老奶奶露出了感激的神色，用不標(biāo)準(zhǔn)的普通話說(shuō)了聲多謝。
我們前往漳浦的路上，沒(méi)過(guò)多久，我就有一種頭暈想吐的感覺(jué)，那位老奶奶看出我身體不舒服，就遞給我一個(gè)口香糖。我吃完舒服多了，又過(guò)了很久，最終到達(dá)漳浦。媽媽剛要付車費(fèi)，老奶奶就幫我們一齊付了。媽媽本來(lái)還想推辭，但老奶奶一點(diǎn)也不給她機(jī)會(huì)，無(wú)奈之下，我們一齊跟老奶奶說(shuō)了聲多謝。
《神筆馬良》不僅僅陪我度過(guò)童年，還教會(huì)我一個(gè)道理;愛(ài)是相互的，你對(duì)別人好，別人也會(huì)對(duì)你好。
神筆馬良讀書(shū)筆記篇二十二
假設(shè)我是馬良，我要為流浪的三毛畫(huà)許多好吃的，讓他不再感到饑餓。我要為災(zāi)區(qū)的人們畫(huà)一幢又高又牢固的'房子，讓他們住得舒適，住得平安。
我的爺爺奶奶在農(nóng)村種田，每年夏天，它們還在炎熱的太陽(yáng)下耕田、施肥，他們是多么辛苦啊!，假設(shè)我是神筆馬良，我一定為他們畫(huà)一個(gè)自動(dòng)耕田、施肥、收割機(jī)，讓他們夏天不用在炎熱的陽(yáng)光下干活也能獲得豐收。
假設(shè)我是馬良，我要為小朋友們畫(huà)一種什么字跡都能擦掉的“萬(wàn)能橡皮”，讓他們的作業(yè)本干凈漂亮。我要為那些腿腳不便的爺爺奶奶畫(huà)一臺(tái)微型電腦，讓他們足不出戶就能知道外面的世界。哦，對(duì)了，我還要為自己畫(huà)許多許多課外書(shū)，這樣，我懂的知識(shí)就更加豐富啦。
假設(shè)我是神筆馬良，我要畫(huà)出很多對(duì)人類有用的東西，還會(huì)為那些有困難的人做更多的事，讓人們感覺(jué)生活是多么美好啊。今天我在書(shū)店里讀了《神筆馬良》一書(shū)，認(rèn)識(shí)了名家洪汛濤。他寫(xiě)的《神筆馬良》一書(shū)深深地吸引了我，而在這本書(shū)中，我對(duì)洪汛濤有了新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也在這本書(shū)里看到了與馬良有關(guān)的好玩的故事。