通過總結(jié)，我們可以更好地了解自己的優(yōu)點和不足，進(jìn)而提升自身的能力。在寫總結(jié)之前，我們可以先列出自己在學(xué)習(xí)或工作中的成就、困難和教訓(xùn)，從而更好地總結(jié)經(jīng)驗。總結(jié)范文中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，可以拓寬我們的思路和視野，提高工作與學(xué)習(xí)的效果。
小學(xué)六年級語文老師停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇一
在將學(xué)生放走之前，教務(wù)處已發(fā)布《關(guān)于直播課有關(guān)工作安排的通知》及其補(bǔ)充，并及時制定了《邳州市八義集高級中學(xué)線上教學(xué)實施方案》，將課程表和作息時間表發(fā)在學(xué)校大群里和年級組小群里，同時要求班主任把課表和作息時間表發(fā)給學(xué)生家長，為上好網(wǎng)課做好最備。年級組要求各班級抓緊組建家長和學(xué)生的微信群和qq群，組建釘釘上課群，班級開好班會強(qiáng)調(diào)上課紀(jì)律，年級組指導(dǎo)任課教師著手上課準(zhǔn)備，為線上教學(xué)做好準(zhǔn)備。
學(xué)校和年級組在微信群里對利用釘釘上課進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，組織老師討論解決如何課堂互動，如何組織作業(yè)，如何測驗，如何學(xué)習(xí)管理等教學(xué)問題，討論交流釘釘和騰訊會議等不同平臺使用的優(yōu)劣點，指導(dǎo)教師使用數(shù)位板等教學(xué)工具，在技術(shù)上提高教學(xué)的有效性。
年級組加強(qiáng)了線上教學(xué)的監(jiān)督檢查力度，通過三個方面的舉措形成學(xué)校、教師、家長、學(xué)生四方互相監(jiān)督的網(wǎng)課巡查系統(tǒng)。一是組建年級組上課反聵群，將班干納入年級組統(tǒng)一管理，班干及時將每天老師的上課情況、學(xué)生的'出勤情況、聽課情況反饋到群里，年級組將每天的反饋情況及時向老師進(jìn)行通報。二是科任老師將每一節(jié)課上課情況反饋到年級組群里，及時向班主任反饋學(xué)生出勤和聽課情況，班主任及時通過班級群和電話聯(lián)系家長糾正學(xué)生的不認(rèn)真的行為。第三、通過線上教學(xué)日志、問卷調(diào)查等形式，聽取學(xué)生意見并及時反饋任課教師，以督促教師及時改進(jìn)教學(xué)。
除了對教師、學(xué)生上課情況進(jìn)行巡查，學(xué)校還組織教務(wù)處工作人員對教師的教學(xué)常規(guī)和學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)進(jìn)行檢查。鼓勵教師上傳自己教案、ppt課件，要求教師將學(xué)生的作業(yè)情況、學(xué)生的線上作業(yè)批改情況及時反饋到群里。
讓我們?nèi)f眾一心，打贏“戰(zhàn)爭”，守衛(wèi)生命，靜享春暖花開、四月芳菲！
小學(xué)六年級語文老師停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇二
1、騰訊課堂比超星直播好用。個人建議用騰訊課堂，教師可以下載騰訊課堂極速版(教師版)，學(xué)生可以下載騰訊課堂極速版(學(xué)生版)。
2、ppt中嵌入的視頻，在使用騰訊課堂直播時選擇ppt時，并不能播放嵌入的視頻。如果選擇共享屏幕方式，可以播放視頻，但學(xué)生聽不到聲音。
我當(dāng)時準(zhǔn)備播放了教師團(tuán)隊中mr鄧錄制的一段(為什么要學(xué)習(xí)設(shè)計構(gòu)成)小視頻，學(xué)生留言說聽不到聲音，我馬上停止了播放視頻。
比如我今天，講解什么是設(shè)計，功能與形式的關(guān)系，包豪斯的三任校長，通感，具象與抽象，有機(jī)形，等等等。都要與學(xué)生確認(rèn)。
自己也可以在留言區(qū)域和學(xué)生互動。
4、上課按時上課，下課按時下課。線上授課要想象著和課堂授課是一樣的，只是我們的課堂在線上。我們的學(xué)生是渴望學(xué)習(xí)的，是愛好學(xué)習(xí)的。尤其在家里封閉這么久，他們太愛學(xué)習(xí)了，要滿足學(xué)生愛好學(xué)習(xí)的需求。
5、適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)。
6、單獨建一個微信群吧，有利于互動，有利于課后答疑。
小學(xué)六年級語文老師停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇三
我們多方設(shè)法，確保所有學(xué)生全面參與線上教學(xué)，各班老師每天報送出勤情況、上課前小組統(tǒng)計、課后作業(yè)打卡，如有缺席者班主任老師課后及時聯(lián)系。
學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)包保年組，每人進(jìn)入三到四個班級群，輔助班主任老師開展線上教學(xué)。學(xué)習(xí)中如有問題和困難可線上直接解答或線下私信老師。每個年組的英語老師都加入到班級群，英語課堂出現(xiàn)的問題小組長及時輔助老師處理，英語老師統(tǒng)一解答輔導(dǎo)。體音美老師通過錄制視頻的方式，參與線上教學(xué)。
教學(xué)中心根據(jù)實際情況安排線上課表，組織各年組教師網(wǎng)上集備，積極討論教學(xué)中存在的問題及解決方案，制定下周的教學(xué)計劃及課程安排，確保線上教學(xué)有序進(jìn)行。
1、一年五班解研老師在網(wǎng)課中把班級同學(xué)分成八個小組，每次匯報，檢查作業(yè)等由小組長先統(tǒng)計然后再匯報，把小組技術(shù)搬到線上進(jìn)行，收到很好的效果。
2、李倩、霍丹等老師，利用“每日交作業(yè)”軟件，學(xué)生完成每日作業(yè)后，軟件可以直接統(tǒng)計對錯，速度快，效率高。唐素香、徐冬梅老師作業(yè)批改認(rèn)真，輔導(dǎo)耐心細(xì)致，得到家長好評。
3、李倩、范建平兩位英語老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天都要找時間對當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，家長也十分配合。
4、王冰、李洋、李艷、肖楊、唐素香等老師，在班級群中對學(xué)生進(jìn)行勞動教育、禮儀教育，得到家長支持，收到很好效果。
5、寧飛老師執(zhí)教畢業(yè)班，針對即將畢業(yè)的學(xué)生，她除了授課，還進(jìn)行思想教育，王婷婷老師，利用群發(fā)獎狀的方式鼓勵學(xué)生。
6、豐富的課程安排，我校王聰老師的剪紙視頻；張明陽老師的音樂教程視頻；孟慧老師的繪畫教學(xué)視頻；李躍、薛永昌、劉赫男老師的體育運(yùn)動視頻也被適時的安排到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生得到體育鍛煉，美育熏陶，做到勞逸結(jié)合，張弛有度。
教師的線上教學(xué)要付出比平時多得多的精力和時間，確實非常辛苦。我校領(lǐng)導(dǎo)也都深入到各個班級，積極參與線上教學(xué)。老師和領(lǐng)導(dǎo)們的工作得到家長的一致好評。孫秋菊、李倩、解研、周克壯等教師，在他們的班級群中，家長對老師和領(lǐng)導(dǎo)們的工作表示感謝。家長還紛紛發(fā)送網(wǎng)課的朋友圈，感謝老師的.付出。
通過兩周的線上教學(xué)和教師、學(xué)生及家長的互動交流，我們欣喜的看到，家長對線上教學(xué)給予了極大的關(guān)注和支持，這也讓我們備受鼓舞，希望我們家校同心，協(xié)力為學(xué)生進(jìn)行知識的傳遞。
溫暖的春天，正向我們走來，期待疫情過后，讓我們再次相聚校園，靜待花開！
小學(xué)六年級語文老師停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇四
1：第三天直播上課對于我來說，流程更清晰了，也懂得了直播間的一些操作，運(yùn)用起來更加的自然，更加的順暢了。相較于第一天學(xué)生打卡很亂，學(xué)生交作業(yè)很亂，今天直播的時候把老師助手弄好了，打卡交作業(yè)，學(xué)生都非常順暢，而且我也能夠看到學(xué)生的在線人數(shù)。做作業(yè)情況，一切都非常自然。了如指掌。
2：對于學(xué)生來說，因為我們這一次教的主要是顧客思維，學(xué)生今天交的作業(yè)，比第一次交的作業(yè)整體在顧客思維上面有所提升，而且交作業(yè)的人數(shù)是全員的。沒有一個學(xué)生不交作業(yè)。
雖然有部分同學(xué)再顧客思維的重要買點排序上面還有一些問題，包括文案的組織上面和主文案和輔助文案的關(guān)聯(lián)性上面都出現(xiàn)了一些小問題。
但是我覺得這是正常的，我們還有很多堂課來講解這個顧客思維，我相信只要學(xué)生每一天都有進(jìn)步，他后面會做的越來越好。
小學(xué)六年級語文老師停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇五
在新冠肺炎疫情爆發(fā)的特殊時期，“線上教學(xué)”以其時空上的自由性，在這個漫長的寒假尾聲，成為溝通師生雙方教與學(xué)的首選方式。不管是目前網(wǎng)絡(luò)平臺的“線上教學(xué)”猛火熱炒，還是個別發(fā)聲的“線上教學(xué)”冷靜思考，所謂“教無定法”，非常時期，先不妨采用“線上教學(xué)”的變通之法?；貧w正軌后，我們將更能體悟“線下教學(xué)”的情境之妙。兩相結(jié)合，博采眾長，方顯“教學(xué)有法”。因為，只有親歷“實戰(zhàn)操作”的得與失，方能體會“紙上談兵”的深與淺。
對于農(nóng)村學(xué)校來說，線上教學(xué)何其之難。老師并不精通，學(xué)生也無電腦、智能電視。學(xué)?？紤]再三，選擇釘釘作為直播平臺。
釘釘直播的好處是老師們能夠更好的監(jiān)督學(xué)生，查看他們是否在上課，作業(yè)有沒有及時完成，以免他們從父母那里拿來的手機(jī)在“王者大峽谷”里游玩，或者在和平精英中“吃雞”。
方案敲定后，班主任組建釘釘群，老師們忙著學(xué)習(xí)怎么釘釘直播，熟悉相關(guān)流程，學(xué)校制定課程表、作息時間表，所有學(xué)生在一片嘰嘰喳喳聲中進(jìn)入了線上學(xué)習(xí)。
對于大部分學(xué)生來說，學(xué)習(xí)從來不是快樂的。線上學(xué)習(xí)也是學(xué)習(xí)，老師在管理學(xué)生上無法掌控，慢慢地有些學(xué)生開始聽幾分鐘課后，退出直播繼續(xù)玩。
面對家長的不支持、學(xué)生的貪玩、線上教學(xué)效率低等諸多問題，我們老師也有彷徨、心灰意冷，但是仔細(xì)想想，不能因為少部分人的不積極就放棄大部分學(xué)生。那些喊著暑假補(bǔ)課的專家也沒有考慮過農(nóng)村學(xué)?；ú煌陚?，特別是我們這種寄宿制初中，教寢室都沒有空調(diào)，怎么熬過炎炎夏日。
在農(nóng)村，孩子的未來是他們家庭的希望，我們不能無動于衷，少些怨言，多些實干。辦法總比困難多，多點忍耐，多點努力，總會看到希望。
線上教學(xué)最大的困難就是學(xué)生上課的積極性不高，經(jīng)過大家的探討，我們制定了三種方法來提高學(xué)生的積極性。
一、以考促教。
二、開班會，找問題。
三、數(shù)據(jù)勸學(xué)。
對每節(jié)課的聽課數(shù)據(jù)分析，監(jiān)督聽課、檢查作業(yè)反饋情況。及時勸學(xué)。
我們雖平凡，但平凡人肩上的責(zé)任凝聚起來也就匯集成了排中的責(zé)任。我們雖普通，但普通人敬業(yè)奉獻(xiàn)的執(zhí)著追求也是排中蓬勃發(fā)展的能量源泉。排中的夢想由每一個平凡的我們守護(hù)，排中的未來由每一個普通的我們打拼。
線上教學(xué)仍在進(jìn)行，我們將不負(fù)韶華，砥礪前行。
小學(xué)六年級語文老師停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇六
1.同學(xué)們都非常的積極，當(dāng)老師提出問題的時候，都會很認(rèn)真的去寫。
2.平時在班上不怎么積極不怎么活躍的同學(xué)，在群里面上課的時候，發(fā)現(xiàn)他的發(fā)言和他的回答還是非常積極的，覺得非常的不錯。
3.而且在群里面上課的時候，氛圍非常的不錯，雖然這個形式簡陋了一些，但是大家都非常的積極，非常愿意去配合，氛圍特別的好。
4.同學(xué)們還是非?？释麑W(xué)習(xí)的，也非?？释?，希望到學(xué)校學(xué)習(xí)，讓我感到非常的欣慰，非常的開心。
小學(xué)六年級語文老師停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇七
鑒于受到新型冠狀病毒肺炎疫情的形勢發(fā)展，我校在有關(guān)教育部門的積極響應(yīng)下，開展了網(wǎng)上授課教育活動。相信各位同仁教師對于網(wǎng)上授課形式也有一定的了解。我校在前期網(wǎng)上授課準(zhǔn)備過程中，對于釘釘軟件平臺有一定的心得體會。現(xiàn)分享如下：
手機(jī)和電腦的優(yōu)劣勢。
1.手機(jī)：在手機(jī)和電腦二者間，使用手機(jī)是最方便的，它最大的優(yōu)勢是用手機(jī)來拍攝自己在紙上畫圖演算的過程;用手機(jī)進(jìn)行直播，最好有一個手機(jī)支架(手臂比較長、能自由調(diào)節(jié)位置高度的那種，不是用來看視頻的那種支架)。劣勢就是手機(jī)直播是無法共享屏幕的，沒辦法呈現(xiàn)出手機(jī)里邊的圖片和課件，如果想在直播時共享屏幕，必須使用電腦直播。
2.電腦：用臺式電腦和筆記本，相對教學(xué)效果應(yīng)該是最好的，它最大的優(yōu)勢應(yīng)該是播放ppt課件。如果使用臺式機(jī)電腦，必須要有音箱和帶麥克風(fēng)的攝像頭的配件支持，有些攝像頭不帶麥克風(fēng)，那就必須要有耳麥。
3.手機(jī)+電腦：手機(jī)和電腦隨時切換，發(fā)揮各自的長處。在直播模式下，老師想讓某同學(xué)說話，可以讓該同學(xué)提出連麥申請，自己通過申請就可以說話，但不能有兩個人同時獲得連麥資格。如果需要學(xué)生發(fā)言，只能是學(xué)生自己申請、老師通過請求，然后學(xué)生才能說話。釘釘目前不支持主播直接打開某人的麥克風(fēng)(以后的升級中可能會完善)。
直播的時候可以在互動界面看到有多少人在參與課堂，但無法知道哪些人在，哪些人不在，要想得知課堂直播情況，只能在結(jié)束直播之后，通過“查看詳細(xì)數(shù)據(jù)”而了解到。
二、細(xì)節(jié)問題。
1.在直播開始前，有一個“支持連麥”的選項，記得加選，如果不選，學(xué)生是無法連麥互動的。
2.在直播開始前，只有老師在點了“錄制”按鈕之后，學(xué)生課后才可以看到回放的。
總結(jié)。
通過教師們的親測發(fā)現(xiàn)，釘釘作為一款智能化的家校交流平臺，具有信息溝通及時，教學(xué)互通流動等優(yōu)點，特別是在實際操作過程中，其操作簡潔，直觀便捷，功能實用等特性讓人印象深刻，令人體驗細(xì)致入微，是一款值得教師入手的智能學(xué)習(xí)軟件。最后愿以我們教師的使用心得給更多的老師在網(wǎng)絡(luò)授課這個新興領(lǐng)域為更好的教授廣大學(xué)生提供幫助。
戰(zhàn)勝疫情，從我做起!讓我們同心協(xié)力，攜手前行，在這個非常時期，用我們的辛勤與智慧，在平凡的教學(xué)崗位上做出最大的貢獻(xiàn)!
小學(xué)六年級語文老師停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇八
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策?！巴Ｕn不停學(xué)”已經(jīng)成為學(xué)生在家學(xué)習(xí)的主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。直播授課對于我來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)上授課教學(xué)中我有下面幾點感受：
學(xué)校積極發(fā)動，眾人拾柴火焰高。在李校長的倡導(dǎo)下，張校長的發(fā)動下，我們九年級很多教師都用上了網(wǎng)上直播。我也積極參與其中。接觸釘釘是比較早的，所以入手也較快。由于釘盤上上傳了一點復(fù)習(xí)資料，所以開始建的物理釘釘群，也沒解散。并且一直在堅持直播。
一開始學(xué)生很興奮，在線聽課的人數(shù)很多，但時間長了，學(xué)生就會疲憊，上線人數(shù)會減小，一開始我是開回放功能的，后來關(guān)閉了。因為很多學(xué)生不在線聽，看回放的機(jī)率很小，我讓學(xué)生做筆記的。記不下來的可以使用手機(jī)的截屏和錄屏。只有自己參與，他才懂得珍惜。很少一部分學(xué)生家長管控不了的。這個線上不好管控。后來就在直播前，用視頻會議先振下，提醒那些忘記上線聽課的學(xué)生。附上兩張直播的截圖。
響應(yīng)九年級張校長的號召建立了物理培優(yōu)釘釘群，這個是培訓(xùn)群形式，和班級群稍有區(qū)別。主要是開視頻會議，聽取優(yōu)生的意見和建議。
視頻家訪了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況。順便了解下網(wǎng)上直播效果。家長比較滿意，希望其他課任老師直播。尤其是理科。
做好常規(guī)的內(nèi)容，現(xiàn)在感覺也步入正軌了。作業(yè)推送，作業(yè)檢查，按部就班。沒交作業(yè)的先訂提醒，后打電話。最后還是有三四個不交作業(yè)的。
當(dāng)然，我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能夠完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，他還是有局限性的。教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài)，師生交流互動非常有限。但不能否認(rèn)的是，線上教學(xué)確實是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我相信我以后會更好的利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長避短，讓線上線下相輔相成，當(dāng)下面對疫情，我作為教師好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任。
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小學(xué)六年級語文老師停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇九
1.學(xué)習(xí)的平臺軟件，修改教學(xué)課件。在接到線上教學(xué)的通知后，我立刻下載《雨課堂4.0使用手冊》開始學(xué)習(xí)，觀看專家教授的雨課堂直播分享和常見操作的實操視頻，并通過電話和qq向使用過雨課堂的同事請教，充分掌握雨課堂的基本操作，并了解有關(guān)注意事項，據(jù)此對課件進(jìn)行修改，使之滿足雨課堂的要求。
2.組織學(xué)生建課程群，有問題早發(fā)現(xiàn)早解決。聯(lián)系學(xué)委，建立qq課程群，根據(jù)學(xué)生選課名單核對入群人數(shù)，并將使用雨課堂聽課的方法以文件形式分享給全體學(xué)生，針對學(xué)生遇到的問題，及時與平臺管理員溝通解決，防止下次上課時仍有學(xué)生不會進(jìn)課堂、不會打卡的情況發(fā)生。
3.提前測試，實戰(zhàn)演習(xí)。2月16日，距離開學(xué)還有一周時間，組織學(xué)生進(jìn)行了一次雨課堂線上直播授課的實戰(zhàn)演練。通過測試，在平臺使用人數(shù)較多的時候，發(fā)現(xiàn)畫面卡頓比較嚴(yán)重、網(wǎng)絡(luò)延時明顯、教師和學(xué)生畫面不同步、學(xué)生之間也經(jīng)常相差好幾張ppt、有些學(xué)生甚至頻繁被“擠出”課堂等問題的出現(xiàn)，體驗使用效果不理想。
4.準(zhǔn)備預(yù)案，多種形式互補(bǔ)。鑒于雨課堂在前期測試過程中卡頓嚴(yán)重以至于無法正常授課的情況，通過“中國大學(xué)mooc”、“學(xué)堂在線”、“智慧樹網(wǎng)”、“超星學(xué)銀在線”等平臺檢索，找到了與《天然藥物學(xué)》課程內(nèi)容高度相似的《生藥學(xué)》，在“中國大學(xué)mooc”平臺通過“異步spoc”課程引用了廈門大學(xué)丘鷹昆教授的《生藥學(xué)》作為線上學(xué)習(xí)內(nèi)容，對相關(guān)課程信息進(jìn)行了修改，提前發(fā)布課程內(nèi)容、單元測驗和作業(yè)，并通知學(xué)生及時注冊、認(rèn)證、選課。同時，為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，根據(jù)前期老師們的經(jīng)驗總結(jié)和開學(xué)第一天的實踐體會，選用了“騰訊課堂極速版”作為直播授課平臺，將自己的課件講授給學(xué)生，與“中國大學(xué)mooc”線上課程形成優(yōu)勢互補(bǔ)。
5.統(tǒng)籌安排，及時反饋。18:30通過qq課程群通知學(xué)生19:00準(zhǔn)時開始上課，并發(fā)布具體安排;19:00~19:30，學(xué)生自主觀看課程視頻;19:30~20:00，帶領(lǐng)學(xué)生做單元測驗和作業(yè)題，并了解掌握學(xué)生聽課的效果，同時熟悉“在線答題”和“提交作業(yè)”的流程;20:00~20:40利用騰訊課堂再次對課件中的重難點進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，并對“中國大學(xué)mooc”平臺視頻課程中未涉及的知識點進(jìn)行補(bǔ)充。在線上授課過程中，不僅要講授課件內(nèi)容，而且要及時回復(fù)學(xué)生在彈幕和qq群中的提問。
6.通過課后答疑、單元測驗和作業(yè)全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。下課后，在qq課程群對學(xué)生的提問進(jìn)行答疑，通過交流互動進(jìn)一步掌握學(xué)生對上課形式和課程內(nèi)容的接受和理解程度。最后進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，對學(xué)生單元測驗答題情況和作業(yè)提交情況進(jìn)行實時追蹤，并以此為依據(jù)調(diào)整授課方式和內(nèi)容。
小結(jié)：不知不覺開學(xué)已經(jīng)兩周了，通過6次線上直播課，我有了很多新的收獲和體驗，改變了一些以前固有的觀念。原來上課的時候，經(jīng)常感覺調(diào)動課堂氣氛好難，問題拋出來沒人接時還不能掉在地上!這次在因為疫情原因不得不采用直播上課的時候，我一開始非常擔(dān)心，對著空氣講課不是更容易冷場嗎?提問沒有人回應(yīng)不是會很尷尬嗎?但是這些擔(dān)心隨著第一節(jié)課上課后幾分鐘就消失了，同學(xué)們展現(xiàn)出了良好的精神風(fēng)貌，對老師很有禮貌，回答問題特別積極踴躍，配合度非常高!當(dāng)我遇到一些網(wǎng)絡(luò)問題和軟件操作問題的時候，他們都會很熱情的幫助我，讓我非常感動!通過網(wǎng)課我覺得雖然隔著電腦和手機(jī)屏幕，卻一點也沒有拉遠(yuǎn)老師和學(xué)生的距離，反而師生之間平等和睦，相處更加融洽，或許這就是網(wǎng)絡(luò)直播課的魔力吧!
小學(xué)六年級語文老師停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇十
今天王校和我巡視了一二年級的授課情況，每個班級每位老師都安排有序，和孩子互動時老師們都用賞識的評價語言，如春雨潤人心。老師們也都能認(rèn)真批改作業(yè)，特別是選出了優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展評，發(fā)揮榜樣的力量，也讓家長能看到其它孩子的表現(xiàn)，找到差距。隔屏不隔愛，孩子和家長一定能感受到我們的這份愛與付出的。下面分享一下今天各班的做法：
1.二二班劉洋老師的班級學(xué)習(xí)小組組織得比較扎實。一些活動通過熱心的家長負(fù)責(zé)上報每個小組成員晨誦、討論、讀背的情況。但課堂上的小組放手，老師不太容易及時掌握具體的情況。
2.二一、二二的語文采用的是先看視頻，后提問學(xué)生對學(xué)習(xí)的掌握情況，看視頻后，劉洋老師是針對其中的重點段的朗讀和學(xué)生互動，海燕老師是針對其中的重點字詞又用直播的方式和學(xué)習(xí)交流。
3.二一的數(shù)學(xué)課流程效果很好。學(xué)生探究——探究展示——教師針對學(xué)情講解——師生互動——最后看微課。一改事先放視頻的方法，學(xué)生學(xué)習(xí)時就是想想、做做、聽聽，減少了看屏幕的時間，學(xué)生參與意識強(qiáng)，氣氛比較好。
4.一年級語數(shù)都是采用看視頻的方法，李宛老師很用心，省名校課堂的課比較長，她只讓看了最重要的一部分，后面的練習(xí)指導(dǎo)沒有看，而是在微信群里，通過自己講，學(xué)生練，師生互動完成。張華老師和王淼老師注重激勵，優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)展示讓人賞心悅目。
5.直播連麥展示學(xué)生的時刻應(yīng)該是每個孩子的高光時刻，二一班海燕老師下午直播時，讓學(xué)生讀課文，可以看到很多孩子想上去展示，每個孩子讀完，齊老師對孩子的鼓勵和語言上的肯定，讓孩子展示完后都發(fā)自內(nèi)心地對她說一句：謝謝老師!還有一八班李宛老師上完課，孩子們一個個發(fā)語音感謝老師們?？吹胶⒆觽冏孕诺谋砬?，聽到他們響亮的讀書聲，還有旁邊家長們陪伴的身影，以及真摯的感激，這種遙遠(yuǎn)而又近距離的互動，讓人溫暖著，感動著。
6.今天二年級的體育杜鵬老師也很用心，凡是提交上的體育練習(xí)，他都給予了肯定，并選出了榜樣作業(yè)。藝術(shù)課堂雖然參與人數(shù)不多，但張柯老師和修倩老師也都用心地做了指導(dǎo)，參與孩子們銀鈴般的歌聲對于他們來說應(yīng)該是最好的回報了!
7.主播空間中二四班馬銘晗老師對每一個小主播都有一句點評，讓孩子們感受到即使在家，他的一舉一動老師也是關(guān)注的，很暖心。二一班夏老師在主播空間開始時發(fā)布了任務(wù)及要求，讓學(xué)生當(dāng)給家長當(dāng)小老師講解數(shù)學(xué)題，然后數(shù)學(xué)在線輔導(dǎo)時對優(yōu)秀的小主播給予表揚(yáng)，并播發(fā)小主播的視頻，有布置，有檢查，有榜樣的展現(xiàn)。
努力方向：
各學(xué)科只要布置作業(yè)，就要有批改，包括體音美。教師發(fā)送文件，通知，布置作業(yè)一定要在合理的時間，要在自己所輔導(dǎo)的時段發(fā)送，不能影響到其他老師輔導(dǎo)。特殊事情，布置的作業(yè)一定要有文檔顯示作業(yè)內(nèi)容，不能要求家長打印或購買教材及教輔。
共勉：
親愛的老師們，我們要用共情原理去想什么是學(xué)生需要的?特殊時期，他們需要的不僅是知識，但更重要的是一種自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，以及對學(xué)習(xí)、對生活持之不斷的熱情。上級要求小學(xué)網(wǎng)上在線時長要減少，我們馬上要減少每節(jié)課的時間，短時間內(nèi)如何完成我們想要教給孩子們的知識、能力和好習(xí)慣?如何讓我們在線指導(dǎo)有效?讓我們且思且行。
小學(xué)六年級語文老師停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇十一
根據(jù)教育局要求，按照學(xué)校延時開學(xué)教學(xué)工作方案，堅持教師線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，天賚小學(xué)一年級數(shù)學(xué)組經(jīng)過討論與準(zhǔn)備，開展了有序的線上教學(xué)工作。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第一天，家長反饋名師直播課堂效果較好，同時反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。老師們及時調(diào)整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對重點知識進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時，一年級數(shù)學(xué)組成員也認(rèn)真聽課做筆記，并且全天候為學(xué)生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。
二.作業(yè)布置與批改。
作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布，學(xué)生在線提交作業(yè)后，系統(tǒng)自動批改，在所有學(xué)生提交后教師及時總結(jié)反饋，并進(jìn)行針對性的一對一輔導(dǎo)，書面作業(yè)則是一一點評。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
三、改進(jìn)措施。
雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問題。個別家長對線上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外，電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書面作業(yè)。為避免刷屏減，輕家長的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式，為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天!
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小學(xué)六年級語文老師停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇十二
醫(yī)院就是戰(zhàn)場，醫(yī)護(hù)人員就是戰(zhàn)士！84歲的鐘南山院士在高鐵上疲憊的面龐讓人動容，一個個“不計報酬、不論生死”主動請纓的醫(yī)護(hù)人員紅遍網(wǎng)絡(luò)，一批批不避險、不畏難的援鄂醫(yī)療隊讓大家感動……他們在危險的地方堅守，他們向著戰(zhàn)場“逆行”！
對于我來說，這個寒假很漫長，但同時又很充實。2月初，因為疫情的影響，春季開學(xué)時間推遲，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的謀劃之下，我校全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的一聲令下，都紛紛投入到網(wǎng)絡(luò)授課的摸索過程當(dāng)中。
作為一名以傳統(tǒng)方式教學(xué)的教師來說，這不失為一種挑戰(zhàn)。因為我們習(xí)慣了與學(xué)生面對面進(jìn)行課堂交流，習(xí)慣了與學(xué)生互動，習(xí)慣了當(dāng)面指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和作業(yè)?，F(xiàn)在突然說要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播授課，我想大多數(shù)老師都是不習(xí)慣的。尤其是作為一名跨學(xué)科跨年級的教師來說，我不僅要學(xué)習(xí)微課的制作，還要學(xué)會運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行直播。
作為我校心理咨詢室的直接責(zé)任人，在疫情期間，我利用自己的微信平臺開設(shè)了心理咨詢微信，第一時間為我校的師生及家長提供專門的心理咨詢。針對家長和同學(xué)們的咨詢，我爭取當(dāng)天咨詢當(dāng)天解決問題，并且跟學(xué)生所在班級的班主任反映孩子的情況，跟班主任一起與家長溝通，為解決孩子的心理問題出謀劃策。
針對新型冠狀病毒，我專門下載了“美篇”平臺，摸索著使用，并且進(jìn)行資料的收集。同時為我校師生及家長普及相關(guān)知識、提供專業(yè)心理防護(hù)方法。
我學(xué)著使用陳海老師在qq群里面上傳的camtasiastudio軟件，反復(fù)摸索，來回錄播了五次，期間專門請教了陳老師，終于把我校的心理微課“積極防范新型冠狀病毒，交大附中雁塔校區(qū)與您同行”錄播成功。這節(jié)微課及以上幾篇美篇均被選入我校微信平臺，讓更多的人能夠正確了解新型冠狀病毒，做到正確防護(hù)，輕松應(yīng)對。
除此之外，我還擔(dān)任我校初一年級道德與法治的授課，在此期間，和我校眾多老師一樣，積極備課，查找資料，然后慢慢摸索釘釘平臺的手機(jī)版和電腦版。因為無法與學(xué)生面對面的交流，為了使課堂40分鐘更加全面，在準(zhǔn)備ppt的過程經(jīng)常性的一準(zhǔn)備就是三個小時。為了讓ppt更加豐富，大到每一個知識點，小到每一幅圖片，都是一點一點瀏覽、選擇、添加。
通過這段時間的磨練，我已經(jīng)可以能夠熟練掌握直播平臺和錄課軟件。雖然疫情無情，但是在這段當(dāng)“主播”的時間，我學(xué)習(xí)了很多，學(xué)到了很多。
小學(xué)六年級語文老師停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇十三
初中各科老師均利用科大訊飛的智學(xué)網(wǎng)平臺進(jìn)行分班級直播授課，大部分教師能打開攝像頭與學(xué)生面對面地親切交流，備課組進(jìn)度一致。班主任每天20：10這個時間通過智學(xué)網(wǎng)和學(xué)生溝通學(xué)生的表現(xiàn)情況，表揚(yáng)優(yōu)秀樹立典型。2月28日初中班主任召開了百日誓師會，激發(fā)了學(xué)生的斗志，領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)閷W(xué)生加油鼓勁，效果良好。
（二）各學(xué)科作業(yè)落實情況。
各學(xué)科作業(yè)布置主要為上課配套地專項練習(xí)，理科方面地教師額外給學(xué)生布置了每天一題，作為幫助學(xué)生鞏固一輪復(fù)習(xí)地手段。整體作業(yè)布置合理，在第五天由于考試作業(yè)稍顯多，但是在學(xué)生完成的范圍內(nèi)。學(xué)生完成認(rèn)真，對不會做的題目教師采用三種方式：
1、課前就難度較大的習(xí)題統(tǒng)一進(jìn)行講解；
2、中等題目布置給學(xué)生講解，錄好視頻發(fā)到班級答疑群，共同分享；
3、教師對于重點題型錄制微課為學(xué)生詳細(xì)講解，發(fā)布到班級群。教師批改作業(yè)認(rèn)真。
二、教學(xué)過程中的亮點。
1、每個組的教師都高度關(guān)注邊緣生的上課和作業(yè)完成情況，課下加強(qiáng)督導(dǎo)，及時和家長反饋，做到了目標(biāo)明確，重點突出。
2、備課組集體備課形式多樣，有微信群、qq群、釘釘群、優(yōu)教信使等多種途徑，但是都達(dá)到了統(tǒng)一進(jìn)度，突出重難點的集體備課要求。
3、備課組想盡辦法，為提高時效性助力。
化學(xué)學(xué)科：為邊緣生因材施教調(diào)整試題難度，關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)的變化；
物理學(xué)科：課前錄好視頻，為學(xué)生播放，增強(qiáng)課容量和趣味性；
政治學(xué)科：在布置作業(yè)中加入了歷年真題，同時要求限時做，給學(xué)生以考試的狀態(tài)；
歷史學(xué)科：
（2）錯題再練，通過智學(xué)網(wǎng)大數(shù)據(jù)分析，講一段時間的錯題集中發(fā)布，以達(dá)成有效回顧。
生物學(xué)科：線上教研定教學(xué)模型及知識模塊，線上教學(xué)梳理基礎(chǔ)知識，學(xué)生線下梳理知識結(jié)構(gòu)圖，打卡落實，一天精講一天精煉，講練結(jié)合，夯實知識，檢查反饋，組內(nèi)分工合作，同心協(xié)力。
語文學(xué)科：
（1）為學(xué)生整理作文素材，每天一份，學(xué)生晚上睡前閱讀。
（3）注重真題的價值，所有專題均以近兩年全國卷真題為例，詳細(xì)講解分析真題，穿插知識點，使學(xué)生不但學(xué)會知識點，而且能將其運(yùn)用在具體習(xí)題中。
數(shù)學(xué)學(xué)科：整合數(shù)學(xué)思想以及做題方法，為學(xué)生的做題指點迷津，同時加入了每天一題的練習(xí)，真正做到溫故知新。
3、班主任們利用班級小管家每天督促學(xué)生三檢，強(qiáng)調(diào)上傳視頻才可以完成打卡，并有時間限制，最大限度的控制學(xué)生的學(xué)習(xí)。
4、2月28日學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行了初三年級線上百日誓師大會，通過領(lǐng)導(dǎo)的講話，教學(xué)處主任講話、年級組長講話、學(xué)生代表發(fā)言，以及班主任視頻、學(xué)生宣誓視頻等多種形式，為100天壯志加油，場面宏大，效果良好。
5、2月29日組織全體初三年級家長開了云家長會，讓家長明白了當(dāng)前的形式以及家長監(jiān)督的重要性。
6、每周兩次線上考試，制作答題卡，學(xué)生上傳照片，教師批閱，學(xué)生查閱成績，教學(xué)處下發(fā)成績統(tǒng)計表，備課組進(jìn)行成績分析，商量下一步改進(jìn)措施。
三、出現(xiàn)的問題。
1、作業(yè)落實不容易到位，真實性不能完全保證；
4、上課互動和上課的課容量有些沖突，連麥耗時，學(xué)生講解也耗時。
四、改進(jìn)方案。
1、通過家長會告知考試的重要性，請家長盡量配合監(jiān)督（已完成）；
2、作業(yè)講解中讓學(xué)生講，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)生做作業(yè)的問題和真實性；
3、統(tǒng)計可以連麥的學(xué)生人數(shù)，可以減少中途不必要的耗時；
4、課下通知學(xué)生提前錄好視頻，上傳到多媒體，這樣可以增加參與度，也可以增加課容量。
小學(xué)六年級語文老師停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇十四
518-526緊張忙碌的9天學(xué)習(xí)結(jié)束了，我實際打卡了8天，因為我進(jìn)來的比較晚，是19號才開始進(jìn)來，所以第1天的不能補(bǔ)打卡了。但是這幾天不管多忙我都會堅持在晚上把作業(yè)做完，也在嘗試著用希沃白板5做課件和上課，我發(fā)現(xiàn)用班級優(yōu)化大師還是有大部分學(xué)生很感興趣的，小蘇同學(xué)覺得很幼稚，高中生成熟了。也發(fā)現(xiàn)不少南郭先生平時混在隊伍里面從不發(fā)言，但因為隨機(jī)抽取，他們不得不去開動腦筋回答問題，也發(fā)現(xiàn)一些一直被我忽視的學(xué)生，其實他們很有想法。
其實兩年前在古丈一中教書的時候，學(xué)校里就已經(jīng)裝了希沃白板，但我一直不會用，也曾經(jīng)嘗試過去用，卻不知道怎么將手機(jī)和電腦連在同一個網(wǎng)絡(luò)里面，當(dāng)時學(xué)校里也還沒有人用過，所以也沒有地方去請教，就這樣擱置了。
第1次親眼看到別人用希沃白板授課的是在今年三月中旬去長郡中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，見證了希沃產(chǎn)品的神奇功能，后來發(fā)現(xiàn)學(xué)校里優(yōu)質(zhì)課比賽時也有部分老師在用希沃白板5+希沃授課助手教學(xué)，我立刻注冊了希沃白板的賬號，雖然有不少的免費(fèi)課程，但一直沒能堅持學(xué)下去。第1次導(dǎo)入ppt課件以后，發(fā)現(xiàn)原來ppt的動畫效果全部都沒有了，覺得好麻煩就放棄了，繼續(xù)用ppt上課。但我又非常羨慕能夠用好希沃白板的老師，非常認(rèn)同希沃白板ppt更容易調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。慶幸有這樣的機(jī)會參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在群里認(rèn)識了一群好學(xué)上進(jìn)、樂于分享的老師，印象最深的就是二小的曾艷軍校長，因為接觸希沃白板較早，不但自己使用，還在二小積極推廣，二小的學(xué)生們真有福氣。跟著團(tuán)隊學(xué)習(xí)，讓我不偷懶，也少走很多彎路，節(jié)省很多自我探索的時間。一個人走得慢，一群人走得遠(yuǎn)。跟對人，選對平臺，可以讓我們事半功倍。我今晚在明友圈里發(fā)出了班級優(yōu)化大師的邀請，在幾個教師群里邀請朋友注冊希沃白板5，我想盡自己所能去推廣希沃產(chǎn)品，讓更多的老師告別1.0版的黑板教學(xué)，或者是2.0版的黑板加ppt模式,希望每位老師都能用上希沃白板5+班級優(yōu)化大師+希沃授課助手，不僅能讓學(xué)生受益，也能給自己減負(fù)。當(dāng)然，剛開始學(xué)習(xí)會有不少困難，有的老師可能還不太愿意改變，改變舊有模式是痛苦的，但不經(jīng)歷陣痛，毛毛蟲就變不成美麗的蝴蝶，我相信每位老師都會跟上時代的潮流，都會有化蛹成蝶的時刻，只是早晚的區(qū)別。
小學(xué)六年級語文老師停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇十五
由于新冠肺炎疫情的緣故，開學(xué)的時間延期了，根據(jù)國家教育部和區(qū)教育局的指示精神，各學(xué)校積極推進(jìn)“停課不停學(xué)”活動，我們學(xué)校也與背景四中網(wǎng)校平臺訂立了合作計劃，在這段時間借助網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行線上授課。
根據(jù)大家在工作群中的反饋以及我與個別老師們的交談得知，各個教研組、各位老師都在積極主動按照學(xué)校的統(tǒng)一部署扎實進(jìn)行著工作，這非常好，為大家點贊，在此對各位忙碌在一線的老師們表達(dá)敬意：大家辛苦了。
從停課不停學(xué)活動開始，我基本每天都會登錄平臺看大家直播的情況，關(guān)注大家在工作群反饋的上課信息，也跟一些老師進(jìn)行了溝通和交流。針對大家在群里的反饋（有些是圖片的，有些是文字的，有的是文字家截圖），我做一些反饋和建議，供大家參考：
第一方面：課堂教學(xué)方面。
1、老師們的課件做的特別認(rèn)真、豐富、用心，課件做的很漂亮，有些甚至加上了學(xué)校的logo，這些都是值得肯定的。
2、教師在教學(xué)中隨時給學(xué)生建立大的學(xué)科的框架，包括單元、章節(jié)、整個學(xué)科，這樣就讓學(xué)生即便是只面對一個小屏幕，但他的腦海里裝著的是整個單元的框架甚至是整本書的框架。
3、有的老師巧妙地利用了網(wǎng)絡(luò)資源，把比較經(jīng)典的題目用截圖或者是以試卷重組的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。
4、注重課堂管理，雖然學(xué)生并不在眼前，但是心中裝著全部的學(xué)生，對于學(xué)生的評價也是十分及時和用心的。對學(xué)生好的課堂表現(xiàn)提出表揚(yáng)，同時也指出了個別需要改進(jìn)的地方。
5、截圖中也反映了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題或者是操作電腦時存在的技術(shù)問題，比如說答案遺失、保存后不知道保存到哪里，音頻文件如何上傳，還有就是錯題怎么顯示等等，老師了解了這些情況后，也要盡快給學(xué)生解釋，幫助學(xué)生完成。
6、老師講課的`課件手繪圖形、重點字詞的標(biāo)注、還有重點知識點的圈畫等痕跡比較多比較明顯，比平時在班級上課也多。這是為了讓學(xué)生感覺到網(wǎng)絡(luò)課的生動性，讓他們能夠看到網(wǎng)絡(luò)課是一種動態(tài)的課堂，感受到自己參與在這個課堂中，這是課堂生動性的一種展現(xiàn)，這種方式也更加能夠吸引學(xué)生的注意力，還可以提高課堂效率。
以上這些都顯示出了大家的積極性和責(zé)任心，是非常值得肯定的，再次為大家點贊。
第二個方面：學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
1、老師們對學(xué)生在線的狀態(tài)、在線的人數(shù)也不斷地進(jìn)行反饋（反饋到了教師群也反饋給了我學(xué)生），關(guān)注到全體學(xué)生和個別學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這是一種很好的方式，可以起到督促和監(jiān)督的作用，值得肯定和繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
2、互動交流比較多，有些老師課堂上進(jìn)行連麥互動，有些當(dāng)堂不能互動的，也以作業(yè)的形式布置下去了，有的老師根據(jù)學(xué)科特點在線下還在開展輔導(dǎo)。
這些都顯示出了大家對于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重視，也關(guān)注到了更多更全面的學(xué)生。
第三個方面：作業(yè)的布置。
1、有些老師明確作業(yè)的要求和時間節(jié)點，包括課堂上和課下的作業(yè)布置等，卡在具體的時間點，這樣做是必須的，給予學(xué)生具體的要求他們就會有緊張感和壓力感，就會重視和緊張起來，對于學(xué)習(xí)效果也是有幫助的。
2、對于學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)較多的問題，教師以專題課的形式對學(xué)生作業(yè)中易錯的習(xí)題進(jìn)行講評，這樣做是必要的，同一類型的錯題進(jìn)行集中的處理會讓學(xué)生有更深厚的印象。
3、對學(xué)生作業(yè)的展示進(jìn)行督促，要求學(xué)生在限定在某個時間節(jié)點完成，并在群里反饋。
4、有的了老師給學(xué)生說，不會的內(nèi)容可以在晚上9點前在微信群里之問，并且對背誦和默寫的部分有更加詳細(xì)的要求。能夠充分發(fā)揮群的作用，讓大家接龍完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這都是非常好的做法。
感謝老師們辛勤的備課和上課，也感謝老師在課下發(fā)布在群里的大量的截圖，把自己好的經(jīng)驗和做法反饋給其他老師加以推廣，這既完成了教研室對學(xué)校工作的一個要求，同時也讓其他老師從你的分享中學(xué)到了很多新的方式，或者是打開了自己學(xué)科教學(xué)的新的思路，這些都是值得肯定的地方。再次對大家表示感謝，辛苦了！
小學(xué)六年級語文老師停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇十六
1.根據(jù)各班不同情況，教師提前5-10分鐘將今日的學(xué)習(xí)流程發(fā)至班級微信群、釘釘群，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
2.上午以新授課形式為主：前25分鐘組織學(xué)生看組內(nèi)統(tǒng)一準(zhǔn)備好的視頻課，后15分鐘針對本節(jié)課的知識要點做注釋、講解。
3.中午不進(jìn)行作業(yè)布置。
4.下午20分鐘線上交流時間：根據(jù)家長提出的疑惑，教師進(jìn)行細(xì)致解答，同時教師根據(jù)對學(xué)生作業(yè)批改的情況發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識掌握的薄弱點以及出錯的共性問題進(jìn)行講解，講解形式各班根據(jù)自己班級的情況，采取了視頻、音頻、文字、圖片的形式，學(xué)生積極性較高。
二、做的較好的方面：
1.主備人提前一天在教研組群內(nèi)發(fā)送第二天所要進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容相關(guān)材料，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容教研組長牽頭組織組員討論并制定出上課流程。
2.教研組長提前安排好各項工作，并將工作具體到每位組員，并做到及時督促。
3.組內(nèi)成員積極討論：如何調(diào)動學(xué)生的積極性以及確保師生互動的順利進(jìn)行。
4.下午組長帶頭召開會議，就今天在教學(xué)中存在的問題以及疑惑，組織成員進(jìn)行交流，共同商議更好的解決辦法。
三、問題：
1.要求學(xué)生按時按點在線上上課做不到監(jiān)管，個別學(xué)生不能及時收看教學(xué)視頻或直播，個別學(xué)生跟不上整體的節(jié)奏。
2.釘釘群直播形式的教學(xué)存在網(wǎng)絡(luò)卡、網(wǎng)速慢的問題，無法保證學(xué)習(xí)的流暢性，還有家長反映直播無法打開，收看不了。
3.班級里的學(xué)困生出現(xiàn)學(xué)習(xí)不積極、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)效果不夠理想。
4.個別學(xué)生作業(yè)不能按時提交，也有存在作業(yè)質(zhì)量問題：自己不夠工整、書面比較臟亂，老師監(jiān)管不到。
四、改進(jìn)措施：
1.對于個別學(xué)生存在不能及時參與學(xué)習(xí)的情況，教師可實行點名制度，以便督促。
2.針對網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、微信群容易出現(xiàn)刷屏這樣的情況，教師要提前做好兩手準(zhǔn)備，不能過度依賴單一的視頻講解或直播形式。
3.授課過程多關(guān)注學(xué)生的參與情況，讓學(xué)生多展示，同時教師要及時反饋。
小學(xué)六年級語文老師停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇一
在將學(xué)生放走之前，教務(wù)處已發(fā)布《關(guān)于直播課有關(guān)工作安排的通知》及其補(bǔ)充，并及時制定了《邳州市八義集高級中學(xué)線上教學(xué)實施方案》，將課程表和作息時間表發(fā)在學(xué)校大群里和年級組小群里，同時要求班主任把課表和作息時間表發(fā)給學(xué)生家長，為上好網(wǎng)課做好最備。年級組要求各班級抓緊組建家長和學(xué)生的微信群和qq群，組建釘釘上課群，班級開好班會強(qiáng)調(diào)上課紀(jì)律，年級組指導(dǎo)任課教師著手上課準(zhǔn)備，為線上教學(xué)做好準(zhǔn)備。
學(xué)校和年級組在微信群里對利用釘釘上課進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，組織老師討論解決如何課堂互動，如何組織作業(yè)，如何測驗，如何學(xué)習(xí)管理等教學(xué)問題，討論交流釘釘和騰訊會議等不同平臺使用的優(yōu)劣點，指導(dǎo)教師使用數(shù)位板等教學(xué)工具，在技術(shù)上提高教學(xué)的有效性。
年級組加強(qiáng)了線上教學(xué)的監(jiān)督檢查力度，通過三個方面的舉措形成學(xué)校、教師、家長、學(xué)生四方互相監(jiān)督的網(wǎng)課巡查系統(tǒng)。一是組建年級組上課反聵群，將班干納入年級組統(tǒng)一管理，班干及時將每天老師的上課情況、學(xué)生的'出勤情況、聽課情況反饋到群里，年級組將每天的反饋情況及時向老師進(jìn)行通報。二是科任老師將每一節(jié)課上課情況反饋到年級組群里，及時向班主任反饋學(xué)生出勤和聽課情況，班主任及時通過班級群和電話聯(lián)系家長糾正學(xué)生的不認(rèn)真的行為。第三、通過線上教學(xué)日志、問卷調(diào)查等形式，聽取學(xué)生意見并及時反饋任課教師，以督促教師及時改進(jìn)教學(xué)。
除了對教師、學(xué)生上課情況進(jìn)行巡查，學(xué)校還組織教務(wù)處工作人員對教師的教學(xué)常規(guī)和學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)進(jìn)行檢查。鼓勵教師上傳自己教案、ppt課件，要求教師將學(xué)生的作業(yè)情況、學(xué)生的線上作業(yè)批改情況及時反饋到群里。
讓我們?nèi)f眾一心，打贏“戰(zhàn)爭”，守衛(wèi)生命，靜享春暖花開、四月芳菲！
小學(xué)六年級語文老師停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇二
1、騰訊課堂比超星直播好用。個人建議用騰訊課堂，教師可以下載騰訊課堂極速版(教師版)，學(xué)生可以下載騰訊課堂極速版(學(xué)生版)。
2、ppt中嵌入的視頻，在使用騰訊課堂直播時選擇ppt時，并不能播放嵌入的視頻。如果選擇共享屏幕方式，可以播放視頻，但學(xué)生聽不到聲音。
我當(dāng)時準(zhǔn)備播放了教師團(tuán)隊中mr鄧錄制的一段(為什么要學(xué)習(xí)設(shè)計構(gòu)成)小視頻，學(xué)生留言說聽不到聲音，我馬上停止了播放視頻。
比如我今天，講解什么是設(shè)計，功能與形式的關(guān)系，包豪斯的三任校長，通感，具象與抽象，有機(jī)形，等等等。都要與學(xué)生確認(rèn)。
自己也可以在留言區(qū)域和學(xué)生互動。
4、上課按時上課，下課按時下課。線上授課要想象著和課堂授課是一樣的，只是我們的課堂在線上。我們的學(xué)生是渴望學(xué)習(xí)的，是愛好學(xué)習(xí)的。尤其在家里封閉這么久，他們太愛學(xué)習(xí)了，要滿足學(xué)生愛好學(xué)習(xí)的需求。
5、適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)。
6、單獨建一個微信群吧，有利于互動，有利于課后答疑。
小學(xué)六年級語文老師停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇三
我們多方設(shè)法，確保所有學(xué)生全面參與線上教學(xué)，各班老師每天報送出勤情況、上課前小組統(tǒng)計、課后作業(yè)打卡，如有缺席者班主任老師課后及時聯(lián)系。
學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)包保年組，每人進(jìn)入三到四個班級群，輔助班主任老師開展線上教學(xué)。學(xué)習(xí)中如有問題和困難可線上直接解答或線下私信老師。每個年組的英語老師都加入到班級群，英語課堂出現(xiàn)的問題小組長及時輔助老師處理，英語老師統(tǒng)一解答輔導(dǎo)。體音美老師通過錄制視頻的方式，參與線上教學(xué)。
教學(xué)中心根據(jù)實際情況安排線上課表，組織各年組教師網(wǎng)上集備，積極討論教學(xué)中存在的問題及解決方案，制定下周的教學(xué)計劃及課程安排，確保線上教學(xué)有序進(jìn)行。
1、一年五班解研老師在網(wǎng)課中把班級同學(xué)分成八個小組，每次匯報，檢查作業(yè)等由小組長先統(tǒng)計然后再匯報，把小組技術(shù)搬到線上進(jìn)行，收到很好的效果。
2、李倩、霍丹等老師，利用“每日交作業(yè)”軟件，學(xué)生完成每日作業(yè)后，軟件可以直接統(tǒng)計對錯，速度快，效率高。唐素香、徐冬梅老師作業(yè)批改認(rèn)真，輔導(dǎo)耐心細(xì)致，得到家長好評。
3、李倩、范建平兩位英語老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天都要找時間對當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，家長也十分配合。
4、王冰、李洋、李艷、肖楊、唐素香等老師，在班級群中對學(xué)生進(jìn)行勞動教育、禮儀教育，得到家長支持，收到很好效果。
5、寧飛老師執(zhí)教畢業(yè)班，針對即將畢業(yè)的學(xué)生，她除了授課，還進(jìn)行思想教育，王婷婷老師，利用群發(fā)獎狀的方式鼓勵學(xué)生。
6、豐富的課程安排，我校王聰老師的剪紙視頻；張明陽老師的音樂教程視頻；孟慧老師的繪畫教學(xué)視頻；李躍、薛永昌、劉赫男老師的體育運(yùn)動視頻也被適時的安排到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生得到體育鍛煉，美育熏陶，做到勞逸結(jié)合，張弛有度。
教師的線上教學(xué)要付出比平時多得多的精力和時間，確實非常辛苦。我校領(lǐng)導(dǎo)也都深入到各個班級，積極參與線上教學(xué)。老師和領(lǐng)導(dǎo)們的工作得到家長的一致好評。孫秋菊、李倩、解研、周克壯等教師，在他們的班級群中，家長對老師和領(lǐng)導(dǎo)們的工作表示感謝。家長還紛紛發(fā)送網(wǎng)課的朋友圈，感謝老師的.付出。
通過兩周的線上教學(xué)和教師、學(xué)生及家長的互動交流，我們欣喜的看到，家長對線上教學(xué)給予了極大的關(guān)注和支持，這也讓我們備受鼓舞，希望我們家校同心，協(xié)力為學(xué)生進(jìn)行知識的傳遞。
溫暖的春天，正向我們走來，期待疫情過后，讓我們再次相聚校園，靜待花開！
小學(xué)六年級語文老師停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇四
1：第三天直播上課對于我來說，流程更清晰了，也懂得了直播間的一些操作，運(yùn)用起來更加的自然，更加的順暢了。相較于第一天學(xué)生打卡很亂，學(xué)生交作業(yè)很亂，今天直播的時候把老師助手弄好了，打卡交作業(yè)，學(xué)生都非常順暢，而且我也能夠看到學(xué)生的在線人數(shù)。做作業(yè)情況，一切都非常自然。了如指掌。
2：對于學(xué)生來說，因為我們這一次教的主要是顧客思維，學(xué)生今天交的作業(yè)，比第一次交的作業(yè)整體在顧客思維上面有所提升，而且交作業(yè)的人數(shù)是全員的。沒有一個學(xué)生不交作業(yè)。
雖然有部分同學(xué)再顧客思維的重要買點排序上面還有一些問題，包括文案的組織上面和主文案和輔助文案的關(guān)聯(lián)性上面都出現(xiàn)了一些小問題。
但是我覺得這是正常的，我們還有很多堂課來講解這個顧客思維，我相信只要學(xué)生每一天都有進(jìn)步，他后面會做的越來越好。
小學(xué)六年級語文老師停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇五
在新冠肺炎疫情爆發(fā)的特殊時期，“線上教學(xué)”以其時空上的自由性，在這個漫長的寒假尾聲，成為溝通師生雙方教與學(xué)的首選方式。不管是目前網(wǎng)絡(luò)平臺的“線上教學(xué)”猛火熱炒，還是個別發(fā)聲的“線上教學(xué)”冷靜思考，所謂“教無定法”，非常時期，先不妨采用“線上教學(xué)”的變通之法?；貧w正軌后，我們將更能體悟“線下教學(xué)”的情境之妙。兩相結(jié)合，博采眾長，方顯“教學(xué)有法”。因為，只有親歷“實戰(zhàn)操作”的得與失，方能體會“紙上談兵”的深與淺。
對于農(nóng)村學(xué)校來說，線上教學(xué)何其之難。老師并不精通，學(xué)生也無電腦、智能電視。學(xué)?？紤]再三，選擇釘釘作為直播平臺。
釘釘直播的好處是老師們能夠更好的監(jiān)督學(xué)生，查看他們是否在上課，作業(yè)有沒有及時完成，以免他們從父母那里拿來的手機(jī)在“王者大峽谷”里游玩，或者在和平精英中“吃雞”。
方案敲定后，班主任組建釘釘群，老師們忙著學(xué)習(xí)怎么釘釘直播，熟悉相關(guān)流程，學(xué)校制定課程表、作息時間表，所有學(xué)生在一片嘰嘰喳喳聲中進(jìn)入了線上學(xué)習(xí)。
對于大部分學(xué)生來說，學(xué)習(xí)從來不是快樂的。線上學(xué)習(xí)也是學(xué)習(xí)，老師在管理學(xué)生上無法掌控，慢慢地有些學(xué)生開始聽幾分鐘課后，退出直播繼續(xù)玩。
面對家長的不支持、學(xué)生的貪玩、線上教學(xué)效率低等諸多問題，我們老師也有彷徨、心灰意冷，但是仔細(xì)想想，不能因為少部分人的不積極就放棄大部分學(xué)生。那些喊著暑假補(bǔ)課的專家也沒有考慮過農(nóng)村學(xué)?；ú煌陚?，特別是我們這種寄宿制初中，教寢室都沒有空調(diào)，怎么熬過炎炎夏日。
在農(nóng)村，孩子的未來是他們家庭的希望，我們不能無動于衷，少些怨言，多些實干。辦法總比困難多，多點忍耐，多點努力，總會看到希望。
線上教學(xué)最大的困難就是學(xué)生上課的積極性不高，經(jīng)過大家的探討，我們制定了三種方法來提高學(xué)生的積極性。
一、以考促教。
二、開班會，找問題。
三、數(shù)據(jù)勸學(xué)。
對每節(jié)課的聽課數(shù)據(jù)分析，監(jiān)督聽課、檢查作業(yè)反饋情況。及時勸學(xué)。
我們雖平凡，但平凡人肩上的責(zé)任凝聚起來也就匯集成了排中的責(zé)任。我們雖普通，但普通人敬業(yè)奉獻(xiàn)的執(zhí)著追求也是排中蓬勃發(fā)展的能量源泉。排中的夢想由每一個平凡的我們守護(hù)，排中的未來由每一個普通的我們打拼。
線上教學(xué)仍在進(jìn)行，我們將不負(fù)韶華，砥礪前行。
小學(xué)六年級語文老師停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇六
1.同學(xué)們都非常的積極，當(dāng)老師提出問題的時候，都會很認(rèn)真的去寫。
2.平時在班上不怎么積極不怎么活躍的同學(xué)，在群里面上課的時候，發(fā)現(xiàn)他的發(fā)言和他的回答還是非常積極的，覺得非常的不錯。
3.而且在群里面上課的時候，氛圍非常的不錯，雖然這個形式簡陋了一些，但是大家都非常的積極，非常愿意去配合，氛圍特別的好。
4.同學(xué)們還是非?？释麑W(xué)習(xí)的，也非?？释?，希望到學(xué)校學(xué)習(xí)，讓我感到非常的欣慰，非常的開心。
小學(xué)六年級語文老師停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇七
鑒于受到新型冠狀病毒肺炎疫情的形勢發(fā)展，我校在有關(guān)教育部門的積極響應(yīng)下，開展了網(wǎng)上授課教育活動。相信各位同仁教師對于網(wǎng)上授課形式也有一定的了解。我校在前期網(wǎng)上授課準(zhǔn)備過程中，對于釘釘軟件平臺有一定的心得體會。現(xiàn)分享如下：
手機(jī)和電腦的優(yōu)劣勢。
1.手機(jī)：在手機(jī)和電腦二者間，使用手機(jī)是最方便的，它最大的優(yōu)勢是用手機(jī)來拍攝自己在紙上畫圖演算的過程;用手機(jī)進(jìn)行直播，最好有一個手機(jī)支架(手臂比較長、能自由調(diào)節(jié)位置高度的那種，不是用來看視頻的那種支架)。劣勢就是手機(jī)直播是無法共享屏幕的，沒辦法呈現(xiàn)出手機(jī)里邊的圖片和課件，如果想在直播時共享屏幕，必須使用電腦直播。
2.電腦：用臺式電腦和筆記本，相對教學(xué)效果應(yīng)該是最好的，它最大的優(yōu)勢應(yīng)該是播放ppt課件。如果使用臺式機(jī)電腦，必須要有音箱和帶麥克風(fēng)的攝像頭的配件支持，有些攝像頭不帶麥克風(fēng)，那就必須要有耳麥。
3.手機(jī)+電腦：手機(jī)和電腦隨時切換，發(fā)揮各自的長處。在直播模式下，老師想讓某同學(xué)說話，可以讓該同學(xué)提出連麥申請，自己通過申請就可以說話，但不能有兩個人同時獲得連麥資格。如果需要學(xué)生發(fā)言，只能是學(xué)生自己申請、老師通過請求，然后學(xué)生才能說話。釘釘目前不支持主播直接打開某人的麥克風(fēng)(以后的升級中可能會完善)。
直播的時候可以在互動界面看到有多少人在參與課堂，但無法知道哪些人在，哪些人不在，要想得知課堂直播情況，只能在結(jié)束直播之后，通過“查看詳細(xì)數(shù)據(jù)”而了解到。
二、細(xì)節(jié)問題。
1.在直播開始前，有一個“支持連麥”的選項，記得加選，如果不選，學(xué)生是無法連麥互動的。
2.在直播開始前，只有老師在點了“錄制”按鈕之后，學(xué)生課后才可以看到回放的。
總結(jié)。
通過教師們的親測發(fā)現(xiàn)，釘釘作為一款智能化的家校交流平臺，具有信息溝通及時，教學(xué)互通流動等優(yōu)點，特別是在實際操作過程中，其操作簡潔，直觀便捷，功能實用等特性讓人印象深刻，令人體驗細(xì)致入微，是一款值得教師入手的智能學(xué)習(xí)軟件。最后愿以我們教師的使用心得給更多的老師在網(wǎng)絡(luò)授課這個新興領(lǐng)域為更好的教授廣大學(xué)生提供幫助。
戰(zhàn)勝疫情，從我做起!讓我們同心協(xié)力，攜手前行，在這個非常時期，用我們的辛勤與智慧，在平凡的教學(xué)崗位上做出最大的貢獻(xiàn)!
小學(xué)六年級語文老師停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇八
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策?！巴Ｕn不停學(xué)”已經(jīng)成為學(xué)生在家學(xué)習(xí)的主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。直播授課對于我來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)上授課教學(xué)中我有下面幾點感受：
學(xué)校積極發(fā)動，眾人拾柴火焰高。在李校長的倡導(dǎo)下，張校長的發(fā)動下，我們九年級很多教師都用上了網(wǎng)上直播。我也積極參與其中。接觸釘釘是比較早的，所以入手也較快。由于釘盤上上傳了一點復(fù)習(xí)資料，所以開始建的物理釘釘群，也沒解散。并且一直在堅持直播。
一開始學(xué)生很興奮，在線聽課的人數(shù)很多，但時間長了，學(xué)生就會疲憊，上線人數(shù)會減小，一開始我是開回放功能的，后來關(guān)閉了。因為很多學(xué)生不在線聽，看回放的機(jī)率很小，我讓學(xué)生做筆記的。記不下來的可以使用手機(jī)的截屏和錄屏。只有自己參與，他才懂得珍惜。很少一部分學(xué)生家長管控不了的。這個線上不好管控。后來就在直播前，用視頻會議先振下，提醒那些忘記上線聽課的學(xué)生。附上兩張直播的截圖。
響應(yīng)九年級張校長的號召建立了物理培優(yōu)釘釘群，這個是培訓(xùn)群形式，和班級群稍有區(qū)別。主要是開視頻會議，聽取優(yōu)生的意見和建議。
視頻家訪了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況。順便了解下網(wǎng)上直播效果。家長比較滿意，希望其他課任老師直播。尤其是理科。
做好常規(guī)的內(nèi)容，現(xiàn)在感覺也步入正軌了。作業(yè)推送，作業(yè)檢查，按部就班。沒交作業(yè)的先訂提醒，后打電話。最后還是有三四個不交作業(yè)的。
當(dāng)然，我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能夠完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，他還是有局限性的。教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài)，師生交流互動非常有限。但不能否認(rèn)的是，線上教學(xué)確實是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我相信我以后會更好的利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長避短，讓線上線下相輔相成，當(dāng)下面對疫情，我作為教師好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任。
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小學(xué)六年級語文老師停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇九
1.學(xué)習(xí)的平臺軟件，修改教學(xué)課件。在接到線上教學(xué)的通知后，我立刻下載《雨課堂4.0使用手冊》開始學(xué)習(xí)，觀看專家教授的雨課堂直播分享和常見操作的實操視頻，并通過電話和qq向使用過雨課堂的同事請教，充分掌握雨課堂的基本操作，并了解有關(guān)注意事項，據(jù)此對課件進(jìn)行修改，使之滿足雨課堂的要求。
2.組織學(xué)生建課程群，有問題早發(fā)現(xiàn)早解決。聯(lián)系學(xué)委，建立qq課程群，根據(jù)學(xué)生選課名單核對入群人數(shù)，并將使用雨課堂聽課的方法以文件形式分享給全體學(xué)生，針對學(xué)生遇到的問題，及時與平臺管理員溝通解決，防止下次上課時仍有學(xué)生不會進(jìn)課堂、不會打卡的情況發(fā)生。
3.提前測試，實戰(zhàn)演習(xí)。2月16日，距離開學(xué)還有一周時間，組織學(xué)生進(jìn)行了一次雨課堂線上直播授課的實戰(zhàn)演練。通過測試，在平臺使用人數(shù)較多的時候，發(fā)現(xiàn)畫面卡頓比較嚴(yán)重、網(wǎng)絡(luò)延時明顯、教師和學(xué)生畫面不同步、學(xué)生之間也經(jīng)常相差好幾張ppt、有些學(xué)生甚至頻繁被“擠出”課堂等問題的出現(xiàn)，體驗使用效果不理想。
4.準(zhǔn)備預(yù)案，多種形式互補(bǔ)。鑒于雨課堂在前期測試過程中卡頓嚴(yán)重以至于無法正常授課的情況，通過“中國大學(xué)mooc”、“學(xué)堂在線”、“智慧樹網(wǎng)”、“超星學(xué)銀在線”等平臺檢索，找到了與《天然藥物學(xué)》課程內(nèi)容高度相似的《生藥學(xué)》，在“中國大學(xué)mooc”平臺通過“異步spoc”課程引用了廈門大學(xué)丘鷹昆教授的《生藥學(xué)》作為線上學(xué)習(xí)內(nèi)容，對相關(guān)課程信息進(jìn)行了修改，提前發(fā)布課程內(nèi)容、單元測驗和作業(yè)，并通知學(xué)生及時注冊、認(rèn)證、選課。同時，為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，根據(jù)前期老師們的經(jīng)驗總結(jié)和開學(xué)第一天的實踐體會，選用了“騰訊課堂極速版”作為直播授課平臺，將自己的課件講授給學(xué)生，與“中國大學(xué)mooc”線上課程形成優(yōu)勢互補(bǔ)。
5.統(tǒng)籌安排，及時反饋。18:30通過qq課程群通知學(xué)生19:00準(zhǔn)時開始上課，并發(fā)布具體安排;19:00~19:30，學(xué)生自主觀看課程視頻;19:30~20:00，帶領(lǐng)學(xué)生做單元測驗和作業(yè)題，并了解掌握學(xué)生聽課的效果，同時熟悉“在線答題”和“提交作業(yè)”的流程;20:00~20:40利用騰訊課堂再次對課件中的重難點進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，并對“中國大學(xué)mooc”平臺視頻課程中未涉及的知識點進(jìn)行補(bǔ)充。在線上授課過程中，不僅要講授課件內(nèi)容，而且要及時回復(fù)學(xué)生在彈幕和qq群中的提問。
6.通過課后答疑、單元測驗和作業(yè)全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。下課后，在qq課程群對學(xué)生的提問進(jìn)行答疑，通過交流互動進(jìn)一步掌握學(xué)生對上課形式和課程內(nèi)容的接受和理解程度。最后進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，對學(xué)生單元測驗答題情況和作業(yè)提交情況進(jìn)行實時追蹤，并以此為依據(jù)調(diào)整授課方式和內(nèi)容。
小結(jié)：不知不覺開學(xué)已經(jīng)兩周了，通過6次線上直播課，我有了很多新的收獲和體驗，改變了一些以前固有的觀念。原來上課的時候，經(jīng)常感覺調(diào)動課堂氣氛好難，問題拋出來沒人接時還不能掉在地上!這次在因為疫情原因不得不采用直播上課的時候，我一開始非常擔(dān)心，對著空氣講課不是更容易冷場嗎?提問沒有人回應(yīng)不是會很尷尬嗎?但是這些擔(dān)心隨著第一節(jié)課上課后幾分鐘就消失了，同學(xué)們展現(xiàn)出了良好的精神風(fēng)貌，對老師很有禮貌，回答問題特別積極踴躍，配合度非常高!當(dāng)我遇到一些網(wǎng)絡(luò)問題和軟件操作問題的時候，他們都會很熱情的幫助我，讓我非常感動!通過網(wǎng)課我覺得雖然隔著電腦和手機(jī)屏幕，卻一點也沒有拉遠(yuǎn)老師和學(xué)生的距離，反而師生之間平等和睦，相處更加融洽，或許這就是網(wǎng)絡(luò)直播課的魔力吧!
小學(xué)六年級語文老師停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇十
今天王校和我巡視了一二年級的授課情況，每個班級每位老師都安排有序，和孩子互動時老師們都用賞識的評價語言，如春雨潤人心。老師們也都能認(rèn)真批改作業(yè)，特別是選出了優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展評，發(fā)揮榜樣的力量，也讓家長能看到其它孩子的表現(xiàn)，找到差距。隔屏不隔愛，孩子和家長一定能感受到我們的這份愛與付出的。下面分享一下今天各班的做法：
1.二二班劉洋老師的班級學(xué)習(xí)小組組織得比較扎實。一些活動通過熱心的家長負(fù)責(zé)上報每個小組成員晨誦、討論、讀背的情況。但課堂上的小組放手，老師不太容易及時掌握具體的情況。
2.二一、二二的語文采用的是先看視頻，后提問學(xué)生對學(xué)習(xí)的掌握情況，看視頻后，劉洋老師是針對其中的重點段的朗讀和學(xué)生互動，海燕老師是針對其中的重點字詞又用直播的方式和學(xué)習(xí)交流。
3.二一的數(shù)學(xué)課流程效果很好。學(xué)生探究——探究展示——教師針對學(xué)情講解——師生互動——最后看微課。一改事先放視頻的方法，學(xué)生學(xué)習(xí)時就是想想、做做、聽聽，減少了看屏幕的時間，學(xué)生參與意識強(qiáng)，氣氛比較好。
4.一年級語數(shù)都是采用看視頻的方法，李宛老師很用心，省名校課堂的課比較長，她只讓看了最重要的一部分，后面的練習(xí)指導(dǎo)沒有看，而是在微信群里，通過自己講，學(xué)生練，師生互動完成。張華老師和王淼老師注重激勵，優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)展示讓人賞心悅目。
5.直播連麥展示學(xué)生的時刻應(yīng)該是每個孩子的高光時刻，二一班海燕老師下午直播時，讓學(xué)生讀課文，可以看到很多孩子想上去展示，每個孩子讀完，齊老師對孩子的鼓勵和語言上的肯定，讓孩子展示完后都發(fā)自內(nèi)心地對她說一句：謝謝老師!還有一八班李宛老師上完課，孩子們一個個發(fā)語音感謝老師們?？吹胶⒆觽冏孕诺谋砬?，聽到他們響亮的讀書聲，還有旁邊家長們陪伴的身影，以及真摯的感激，這種遙遠(yuǎn)而又近距離的互動，讓人溫暖著，感動著。
6.今天二年級的體育杜鵬老師也很用心，凡是提交上的體育練習(xí)，他都給予了肯定，并選出了榜樣作業(yè)。藝術(shù)課堂雖然參與人數(shù)不多，但張柯老師和修倩老師也都用心地做了指導(dǎo)，參與孩子們銀鈴般的歌聲對于他們來說應(yīng)該是最好的回報了!
7.主播空間中二四班馬銘晗老師對每一個小主播都有一句點評，讓孩子們感受到即使在家，他的一舉一動老師也是關(guān)注的，很暖心。二一班夏老師在主播空間開始時發(fā)布了任務(wù)及要求，讓學(xué)生當(dāng)給家長當(dāng)小老師講解數(shù)學(xué)題，然后數(shù)學(xué)在線輔導(dǎo)時對優(yōu)秀的小主播給予表揚(yáng)，并播發(fā)小主播的視頻，有布置，有檢查，有榜樣的展現(xiàn)。
努力方向：
各學(xué)科只要布置作業(yè)，就要有批改，包括體音美。教師發(fā)送文件，通知，布置作業(yè)一定要在合理的時間，要在自己所輔導(dǎo)的時段發(fā)送，不能影響到其他老師輔導(dǎo)。特殊事情，布置的作業(yè)一定要有文檔顯示作業(yè)內(nèi)容，不能要求家長打印或購買教材及教輔。
共勉：
親愛的老師們，我們要用共情原理去想什么是學(xué)生需要的?特殊時期，他們需要的不僅是知識，但更重要的是一種自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，以及對學(xué)習(xí)、對生活持之不斷的熱情。上級要求小學(xué)網(wǎng)上在線時長要減少，我們馬上要減少每節(jié)課的時間，短時間內(nèi)如何完成我們想要教給孩子們的知識、能力和好習(xí)慣?如何讓我們在線指導(dǎo)有效?讓我們且思且行。
小學(xué)六年級語文老師停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇十一
根據(jù)教育局要求，按照學(xué)校延時開學(xué)教學(xué)工作方案，堅持教師線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，天賚小學(xué)一年級數(shù)學(xué)組經(jīng)過討論與準(zhǔn)備，開展了有序的線上教學(xué)工作。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第一天，家長反饋名師直播課堂效果較好，同時反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。老師們及時調(diào)整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對重點知識進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時，一年級數(shù)學(xué)組成員也認(rèn)真聽課做筆記，并且全天候為學(xué)生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。
二.作業(yè)布置與批改。
作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布，學(xué)生在線提交作業(yè)后，系統(tǒng)自動批改，在所有學(xué)生提交后教師及時總結(jié)反饋，并進(jìn)行針對性的一對一輔導(dǎo)，書面作業(yè)則是一一點評。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
三、改進(jìn)措施。
雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問題。個別家長對線上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外，電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書面作業(yè)。為避免刷屏減，輕家長的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式，為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天!
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小學(xué)六年級語文老師停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇十二
醫(yī)院就是戰(zhàn)場，醫(yī)護(hù)人員就是戰(zhàn)士！84歲的鐘南山院士在高鐵上疲憊的面龐讓人動容，一個個“不計報酬、不論生死”主動請纓的醫(yī)護(hù)人員紅遍網(wǎng)絡(luò)，一批批不避險、不畏難的援鄂醫(yī)療隊讓大家感動……他們在危險的地方堅守，他們向著戰(zhàn)場“逆行”！
對于我來說，這個寒假很漫長，但同時又很充實。2月初，因為疫情的影響，春季開學(xué)時間推遲，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的謀劃之下，我校全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的一聲令下，都紛紛投入到網(wǎng)絡(luò)授課的摸索過程當(dāng)中。
作為一名以傳統(tǒng)方式教學(xué)的教師來說，這不失為一種挑戰(zhàn)。因為我們習(xí)慣了與學(xué)生面對面進(jìn)行課堂交流，習(xí)慣了與學(xué)生互動，習(xí)慣了當(dāng)面指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和作業(yè)?，F(xiàn)在突然說要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播授課，我想大多數(shù)老師都是不習(xí)慣的。尤其是作為一名跨學(xué)科跨年級的教師來說，我不僅要學(xué)習(xí)微課的制作，還要學(xué)會運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行直播。
作為我校心理咨詢室的直接責(zé)任人，在疫情期間，我利用自己的微信平臺開設(shè)了心理咨詢微信，第一時間為我校的師生及家長提供專門的心理咨詢。針對家長和同學(xué)們的咨詢，我爭取當(dāng)天咨詢當(dāng)天解決問題，并且跟學(xué)生所在班級的班主任反映孩子的情況，跟班主任一起與家長溝通，為解決孩子的心理問題出謀劃策。
針對新型冠狀病毒，我專門下載了“美篇”平臺，摸索著使用，并且進(jìn)行資料的收集。同時為我校師生及家長普及相關(guān)知識、提供專業(yè)心理防護(hù)方法。
我學(xué)著使用陳海老師在qq群里面上傳的camtasiastudio軟件，反復(fù)摸索，來回錄播了五次，期間專門請教了陳老師，終于把我校的心理微課“積極防范新型冠狀病毒，交大附中雁塔校區(qū)與您同行”錄播成功。這節(jié)微課及以上幾篇美篇均被選入我校微信平臺，讓更多的人能夠正確了解新型冠狀病毒，做到正確防護(hù)，輕松應(yīng)對。
除此之外，我還擔(dān)任我校初一年級道德與法治的授課，在此期間，和我校眾多老師一樣，積極備課，查找資料，然后慢慢摸索釘釘平臺的手機(jī)版和電腦版。因為無法與學(xué)生面對面的交流，為了使課堂40分鐘更加全面，在準(zhǔn)備ppt的過程經(jīng)常性的一準(zhǔn)備就是三個小時。為了讓ppt更加豐富，大到每一個知識點，小到每一幅圖片，都是一點一點瀏覽、選擇、添加。
通過這段時間的磨練，我已經(jīng)可以能夠熟練掌握直播平臺和錄課軟件。雖然疫情無情，但是在這段當(dāng)“主播”的時間，我學(xué)習(xí)了很多，學(xué)到了很多。
小學(xué)六年級語文老師停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇十三
初中各科老師均利用科大訊飛的智學(xué)網(wǎng)平臺進(jìn)行分班級直播授課，大部分教師能打開攝像頭與學(xué)生面對面地親切交流，備課組進(jìn)度一致。班主任每天20：10這個時間通過智學(xué)網(wǎng)和學(xué)生溝通學(xué)生的表現(xiàn)情況，表揚(yáng)優(yōu)秀樹立典型。2月28日初中班主任召開了百日誓師會，激發(fā)了學(xué)生的斗志，領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)閷W(xué)生加油鼓勁，效果良好。
（二）各學(xué)科作業(yè)落實情況。
各學(xué)科作業(yè)布置主要為上課配套地專項練習(xí)，理科方面地教師額外給學(xué)生布置了每天一題，作為幫助學(xué)生鞏固一輪復(fù)習(xí)地手段。整體作業(yè)布置合理，在第五天由于考試作業(yè)稍顯多，但是在學(xué)生完成的范圍內(nèi)。學(xué)生完成認(rèn)真，對不會做的題目教師采用三種方式：
1、課前就難度較大的習(xí)題統(tǒng)一進(jìn)行講解；
2、中等題目布置給學(xué)生講解，錄好視頻發(fā)到班級答疑群，共同分享；
3、教師對于重點題型錄制微課為學(xué)生詳細(xì)講解，發(fā)布到班級群。教師批改作業(yè)認(rèn)真。
二、教學(xué)過程中的亮點。
1、每個組的教師都高度關(guān)注邊緣生的上課和作業(yè)完成情況，課下加強(qiáng)督導(dǎo)，及時和家長反饋，做到了目標(biāo)明確，重點突出。
2、備課組集體備課形式多樣，有微信群、qq群、釘釘群、優(yōu)教信使等多種途徑，但是都達(dá)到了統(tǒng)一進(jìn)度，突出重難點的集體備課要求。
3、備課組想盡辦法，為提高時效性助力。
化學(xué)學(xué)科：為邊緣生因材施教調(diào)整試題難度，關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)的變化；
物理學(xué)科：課前錄好視頻，為學(xué)生播放，增強(qiáng)課容量和趣味性；
政治學(xué)科：在布置作業(yè)中加入了歷年真題，同時要求限時做，給學(xué)生以考試的狀態(tài)；
歷史學(xué)科：
（2）錯題再練，通過智學(xué)網(wǎng)大數(shù)據(jù)分析，講一段時間的錯題集中發(fā)布，以達(dá)成有效回顧。
生物學(xué)科：線上教研定教學(xué)模型及知識模塊，線上教學(xué)梳理基礎(chǔ)知識，學(xué)生線下梳理知識結(jié)構(gòu)圖，打卡落實，一天精講一天精煉，講練結(jié)合，夯實知識，檢查反饋，組內(nèi)分工合作，同心協(xié)力。
語文學(xué)科：
（1）為學(xué)生整理作文素材，每天一份，學(xué)生晚上睡前閱讀。
（3）注重真題的價值，所有專題均以近兩年全國卷真題為例，詳細(xì)講解分析真題，穿插知識點，使學(xué)生不但學(xué)會知識點，而且能將其運(yùn)用在具體習(xí)題中。
數(shù)學(xué)學(xué)科：整合數(shù)學(xué)思想以及做題方法，為學(xué)生的做題指點迷津，同時加入了每天一題的練習(xí)，真正做到溫故知新。
3、班主任們利用班級小管家每天督促學(xué)生三檢，強(qiáng)調(diào)上傳視頻才可以完成打卡，并有時間限制，最大限度的控制學(xué)生的學(xué)習(xí)。
4、2月28日學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行了初三年級線上百日誓師大會，通過領(lǐng)導(dǎo)的講話，教學(xué)處主任講話、年級組長講話、學(xué)生代表發(fā)言，以及班主任視頻、學(xué)生宣誓視頻等多種形式，為100天壯志加油，場面宏大，效果良好。
5、2月29日組織全體初三年級家長開了云家長會，讓家長明白了當(dāng)前的形式以及家長監(jiān)督的重要性。
6、每周兩次線上考試，制作答題卡，學(xué)生上傳照片，教師批閱，學(xué)生查閱成績，教學(xué)處下發(fā)成績統(tǒng)計表，備課組進(jìn)行成績分析，商量下一步改進(jìn)措施。
三、出現(xiàn)的問題。
1、作業(yè)落實不容易到位，真實性不能完全保證；
4、上課互動和上課的課容量有些沖突，連麥耗時，學(xué)生講解也耗時。
四、改進(jìn)方案。
1、通過家長會告知考試的重要性，請家長盡量配合監(jiān)督（已完成）；
2、作業(yè)講解中讓學(xué)生講，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)生做作業(yè)的問題和真實性；
3、統(tǒng)計可以連麥的學(xué)生人數(shù)，可以減少中途不必要的耗時；
4、課下通知學(xué)生提前錄好視頻，上傳到多媒體，這樣可以增加參與度，也可以增加課容量。
小學(xué)六年級語文老師停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇十四
518-526緊張忙碌的9天學(xué)習(xí)結(jié)束了，我實際打卡了8天，因為我進(jìn)來的比較晚，是19號才開始進(jìn)來，所以第1天的不能補(bǔ)打卡了。但是這幾天不管多忙我都會堅持在晚上把作業(yè)做完，也在嘗試著用希沃白板5做課件和上課，我發(fā)現(xiàn)用班級優(yōu)化大師還是有大部分學(xué)生很感興趣的，小蘇同學(xué)覺得很幼稚，高中生成熟了。也發(fā)現(xiàn)不少南郭先生平時混在隊伍里面從不發(fā)言，但因為隨機(jī)抽取，他們不得不去開動腦筋回答問題，也發(fā)現(xiàn)一些一直被我忽視的學(xué)生，其實他們很有想法。
其實兩年前在古丈一中教書的時候，學(xué)校里就已經(jīng)裝了希沃白板，但我一直不會用，也曾經(jīng)嘗試過去用，卻不知道怎么將手機(jī)和電腦連在同一個網(wǎng)絡(luò)里面，當(dāng)時學(xué)校里也還沒有人用過，所以也沒有地方去請教，就這樣擱置了。
第1次親眼看到別人用希沃白板授課的是在今年三月中旬去長郡中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，見證了希沃產(chǎn)品的神奇功能，后來發(fā)現(xiàn)學(xué)校里優(yōu)質(zhì)課比賽時也有部分老師在用希沃白板5+希沃授課助手教學(xué)，我立刻注冊了希沃白板的賬號，雖然有不少的免費(fèi)課程，但一直沒能堅持學(xué)下去。第1次導(dǎo)入ppt課件以后，發(fā)現(xiàn)原來ppt的動畫效果全部都沒有了，覺得好麻煩就放棄了，繼續(xù)用ppt上課。但我又非常羨慕能夠用好希沃白板的老師，非常認(rèn)同希沃白板ppt更容易調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。慶幸有這樣的機(jī)會參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在群里認(rèn)識了一群好學(xué)上進(jìn)、樂于分享的老師，印象最深的就是二小的曾艷軍校長，因為接觸希沃白板較早，不但自己使用，還在二小積極推廣，二小的學(xué)生們真有福氣。跟著團(tuán)隊學(xué)習(xí)，讓我不偷懶，也少走很多彎路，節(jié)省很多自我探索的時間。一個人走得慢，一群人走得遠(yuǎn)。跟對人，選對平臺，可以讓我們事半功倍。我今晚在明友圈里發(fā)出了班級優(yōu)化大師的邀請，在幾個教師群里邀請朋友注冊希沃白板5，我想盡自己所能去推廣希沃產(chǎn)品，讓更多的老師告別1.0版的黑板教學(xué)，或者是2.0版的黑板加ppt模式,希望每位老師都能用上希沃白板5+班級優(yōu)化大師+希沃授課助手，不僅能讓學(xué)生受益，也能給自己減負(fù)。當(dāng)然，剛開始學(xué)習(xí)會有不少困難，有的老師可能還不太愿意改變，改變舊有模式是痛苦的，但不經(jīng)歷陣痛，毛毛蟲就變不成美麗的蝴蝶，我相信每位老師都會跟上時代的潮流，都會有化蛹成蝶的時刻，只是早晚的區(qū)別。
小學(xué)六年級語文老師停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇十五
由于新冠肺炎疫情的緣故，開學(xué)的時間延期了，根據(jù)國家教育部和區(qū)教育局的指示精神，各學(xué)校積極推進(jìn)“停課不停學(xué)”活動，我們學(xué)校也與背景四中網(wǎng)校平臺訂立了合作計劃，在這段時間借助網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行線上授課。
根據(jù)大家在工作群中的反饋以及我與個別老師們的交談得知，各個教研組、各位老師都在積極主動按照學(xué)校的統(tǒng)一部署扎實進(jìn)行著工作，這非常好，為大家點贊，在此對各位忙碌在一線的老師們表達(dá)敬意：大家辛苦了。
從停課不停學(xué)活動開始，我基本每天都會登錄平臺看大家直播的情況，關(guān)注大家在工作群反饋的上課信息，也跟一些老師進(jìn)行了溝通和交流。針對大家在群里的反饋（有些是圖片的，有些是文字的，有的是文字家截圖），我做一些反饋和建議，供大家參考：
第一方面：課堂教學(xué)方面。
1、老師們的課件做的特別認(rèn)真、豐富、用心，課件做的很漂亮，有些甚至加上了學(xué)校的logo，這些都是值得肯定的。
2、教師在教學(xué)中隨時給學(xué)生建立大的學(xué)科的框架，包括單元、章節(jié)、整個學(xué)科，這樣就讓學(xué)生即便是只面對一個小屏幕，但他的腦海里裝著的是整個單元的框架甚至是整本書的框架。
3、有的老師巧妙地利用了網(wǎng)絡(luò)資源，把比較經(jīng)典的題目用截圖或者是以試卷重組的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。
4、注重課堂管理，雖然學(xué)生并不在眼前，但是心中裝著全部的學(xué)生，對于學(xué)生的評價也是十分及時和用心的。對學(xué)生好的課堂表現(xiàn)提出表揚(yáng)，同時也指出了個別需要改進(jìn)的地方。
5、截圖中也反映了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題或者是操作電腦時存在的技術(shù)問題，比如說答案遺失、保存后不知道保存到哪里，音頻文件如何上傳，還有就是錯題怎么顯示等等，老師了解了這些情況后，也要盡快給學(xué)生解釋，幫助學(xué)生完成。
6、老師講課的`課件手繪圖形、重點字詞的標(biāo)注、還有重點知識點的圈畫等痕跡比較多比較明顯，比平時在班級上課也多。這是為了讓學(xué)生感覺到網(wǎng)絡(luò)課的生動性，讓他們能夠看到網(wǎng)絡(luò)課是一種動態(tài)的課堂，感受到自己參與在這個課堂中，這是課堂生動性的一種展現(xiàn)，這種方式也更加能夠吸引學(xué)生的注意力，還可以提高課堂效率。
以上這些都顯示出了大家的積極性和責(zé)任心，是非常值得肯定的，再次為大家點贊。
第二個方面：學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
1、老師們對學(xué)生在線的狀態(tài)、在線的人數(shù)也不斷地進(jìn)行反饋（反饋到了教師群也反饋給了我學(xué)生），關(guān)注到全體學(xué)生和個別學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這是一種很好的方式，可以起到督促和監(jiān)督的作用，值得肯定和繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
2、互動交流比較多，有些老師課堂上進(jìn)行連麥互動，有些當(dāng)堂不能互動的，也以作業(yè)的形式布置下去了，有的老師根據(jù)學(xué)科特點在線下還在開展輔導(dǎo)。
這些都顯示出了大家對于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重視，也關(guān)注到了更多更全面的學(xué)生。
第三個方面：作業(yè)的布置。
1、有些老師明確作業(yè)的要求和時間節(jié)點，包括課堂上和課下的作業(yè)布置等，卡在具體的時間點，這樣做是必須的，給予學(xué)生具體的要求他們就會有緊張感和壓力感，就會重視和緊張起來，對于學(xué)習(xí)效果也是有幫助的。
2、對于學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)較多的問題，教師以專題課的形式對學(xué)生作業(yè)中易錯的習(xí)題進(jìn)行講評，這樣做是必要的，同一類型的錯題進(jìn)行集中的處理會讓學(xué)生有更深厚的印象。
3、對學(xué)生作業(yè)的展示進(jìn)行督促，要求學(xué)生在限定在某個時間節(jié)點完成，并在群里反饋。
4、有的了老師給學(xué)生說，不會的內(nèi)容可以在晚上9點前在微信群里之問，并且對背誦和默寫的部分有更加詳細(xì)的要求。能夠充分發(fā)揮群的作用，讓大家接龍完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這都是非常好的做法。
感謝老師們辛勤的備課和上課，也感謝老師在課下發(fā)布在群里的大量的截圖，把自己好的經(jīng)驗和做法反饋給其他老師加以推廣，這既完成了教研室對學(xué)校工作的一個要求，同時也讓其他老師從你的分享中學(xué)到了很多新的方式，或者是打開了自己學(xué)科教學(xué)的新的思路，這些都是值得肯定的地方。再次對大家表示感謝，辛苦了！
小學(xué)六年級語文老師停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)篇十六
1.根據(jù)各班不同情況，教師提前5-10分鐘將今日的學(xué)習(xí)流程發(fā)至班級微信群、釘釘群，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
2.上午以新授課形式為主：前25分鐘組織學(xué)生看組內(nèi)統(tǒng)一準(zhǔn)備好的視頻課，后15分鐘針對本節(jié)課的知識要點做注釋、講解。
3.中午不進(jìn)行作業(yè)布置。
4.下午20分鐘線上交流時間：根據(jù)家長提出的疑惑，教師進(jìn)行細(xì)致解答，同時教師根據(jù)對學(xué)生作業(yè)批改的情況發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識掌握的薄弱點以及出錯的共性問題進(jìn)行講解，講解形式各班根據(jù)自己班級的情況，采取了視頻、音頻、文字、圖片的形式，學(xué)生積極性較高。
二、做的較好的方面：
1.主備人提前一天在教研組群內(nèi)發(fā)送第二天所要進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容相關(guān)材料，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容教研組長牽頭組織組員討論并制定出上課流程。
2.教研組長提前安排好各項工作，并將工作具體到每位組員，并做到及時督促。
3.組內(nèi)成員積極討論：如何調(diào)動學(xué)生的積極性以及確保師生互動的順利進(jìn)行。
4.下午組長帶頭召開會議，就今天在教學(xué)中存在的問題以及疑惑，組織成員進(jìn)行交流，共同商議更好的解決辦法。
三、問題：
1.要求學(xué)生按時按點在線上上課做不到監(jiān)管，個別學(xué)生不能及時收看教學(xué)視頻或直播，個別學(xué)生跟不上整體的節(jié)奏。
2.釘釘群直播形式的教學(xué)存在網(wǎng)絡(luò)卡、網(wǎng)速慢的問題，無法保證學(xué)習(xí)的流暢性，還有家長反映直播無法打開，收看不了。
3.班級里的學(xué)困生出現(xiàn)學(xué)習(xí)不積極、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)效果不夠理想。
4.個別學(xué)生作業(yè)不能按時提交，也有存在作業(yè)質(zhì)量問題：自己不夠工整、書面比較臟亂，老師監(jiān)管不到。
四、改進(jìn)措施：
1.對于個別學(xué)生存在不能及時參與學(xué)習(xí)的情況，教師可實行點名制度，以便督促。
2.針對網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、微信群容易出現(xiàn)刷屏這樣的情況，教師要提前做好兩手準(zhǔn)備，不能過度依賴單一的視頻講解或直播形式。
3.授課過程多關(guān)注學(xué)生的參與情況，讓學(xué)生多展示，同時教師要及時反饋。