幼兒園中班春姑娘教案范文(19篇)

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    教案的編寫要注重教學(xué)過程的規(guī)范,促進(jìn)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。如何編寫一份優(yōu)秀的教案是每個(gè)教師都需要思考和解決的問題。以下是小編為大家搜集的教案模板,供教師們參考使用。
    幼兒園中班春姑娘教案篇一
    1.廣告顏料、調(diào)色盤、玻璃珠、紙盒、圖畫紙、濕紙(毛)巾。
    2.配套幼兒用書1.2《春姑娘的紗巾》。
    活動(dòng)過程。
    1.請幼兒翻開幼兒用書1.2《春姑娘的紗巾》,教師指導(dǎo)欣賞畫面并討論:
    (1)圖上的春姑娘有一條美麗的紗巾,請你說說紗巾上有些什么顏色?
    (2)紗巾上的線條和花紋鮮艷美麗,看看書上的范例,想想是怎樣畫出來的。
    2.幼兒和教師一起嘗試作滾珠畫,引發(fā)幼兒的玩色興趣。可只請幾名能力強(qiáng)的幼兒和教師一起操作,教師指導(dǎo)。
    3.幼兒分組議論,說說怎樣畫成一幅滾珠畫。教師小結(jié)并完整示范珠子滾畫的方法。
    (1)將圖畫紙放入紙盒內(nèi)。
    (2)將珠子放入紙盒內(nèi)并滴幾滴顏料,雙手搖動(dòng)紙盒使珠子滾動(dòng),另換珠子和顏色用同樣的方法滾畫。
    (3)珠子滾動(dòng)越大膽,用色越多,畫面的色彩、花紋就越美麗。
    4.教師出示范例,啟發(fā)幼兒為春姑娘制作一塊更美的紗巾。
    5.幼兒操作,教師鼓勵(lì)幼兒大膽使用顏色,并提示先用淺色,后用深色。
    6.教師帶領(lǐng)幼兒將作品布置在美工角,并把許多作品拼在一起,組成一塊更美麗的紗巾,欣賞作品的美,分享成功的樂趣。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1.讓幼兒嘗試用珠子作畫,感受滾珠畫的色彩、花紋及線條的美。
    2.培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。
    幼兒園中班春姑娘教案篇二
    紅泡泡飛呀飛呀,飛到桃樹上桃花開了,桃花桃花春天到了。
    綠泡泡飄呀飄呀,飄到柳樹上柳樹變綠了,柳樹柳樹春天到了。
    黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開了,迎春花迎春花春天到了。
    紅紅的桃花、綠綠的柳樹、黃黃的迎春花都笑了,說:“謝謝了,春姑娘!”
    幼兒園中班春姑娘教案篇三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌語言和意境的美,學(xué)會(huì)朗誦詩歌。
    2、嘗試根據(jù)詩歌的句式進(jìn)行仿編。
    3、感知春天的美景,培養(yǎng)幼兒熱愛春天熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    春天景色的圖片一套。
    詩歌《春姑娘》圖片。
    活動(dòng)過程:
    一、活動(dòng)導(dǎo)入:
    聽歌曲《春天在哪里》做律動(dòng)走入活動(dòng)室,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
    2、春姑娘來了,萬物都蘇醒了,今天教師也帶來了一首歌唱春姑娘的歌,我們一起來聽一聽吧。
    二、基本過程:
    1、剛才我們一起唱的歌曲唱到了什么?表現(xiàn)的是什么季節(jié)?小朋友,春天來了,我們周圍都發(fā)生哪些變化了?引發(fā)幼兒回憶說出春天景物的特征。
    2.出示春天的圖片,感知春天的美麗。師:我們來看看圖上有什么?這是什么季節(jié)?你是怎么感覺到這是春天呢?春風(fēng)吹來后,小草、柳樹、桃花有什么變化?讓幼兒能描述出春天的樣子。
    3.出示掛圖引導(dǎo)幼兒觀察,圖上有什么,春天有什么顏色?
    教師朗誦詩歌:“春天有顏色:草兒青青,楊柳綠綠的,花兒紅紅的。問:花蝴蝶飛來了,和誰握握手?她對小草說什么?請幼兒繼續(xù)仔細(xì)觀察掛圖,并提問:春天不但有顏色還有氣味呢?春天有什么氣味?教師朗誦詩歌,“春天有氣味:花兒香香的,蜂蜜甜甜的,土地潤潤的?!边@些顏色和氣味是誰帶來的?(春姑娘)“春天的顏色,春天的氣味,這都是春姑娘給我們帶來的?!?BR>    4.引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌語句,感受詩歌的語言美、意境美。
    教師說前句“春天有顏色:草兒,幼兒說:青青”后面依次說出。
    5、再次欣賞,詩歌里說:春天有顏色:草兒青青的,楊柳綠綠的,花兒紅紅的。春天有氣味:花兒香香的,蜂蜜甜甜的,土地潤潤的。顏色是我們用眼睛能看到的,氣味是我們用鼻子味道的,春天還有聲音呢?春天有什么聲音呢?引導(dǎo)幼兒大膽想象。
    引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“春天的聲音”,并加進(jìn)詩歌里?,F(xiàn)在老師要把大家說的這些東西都編進(jìn)兒歌里……”,讓幼兒更加明確詩歌的句式,幫助幼兒根據(jù)詩歌句式進(jìn)行簡單的仿編,充分體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
    春天有聲音:小雨淅瀝瀝的,小鳥唧唧喳喳的,蜜蜂嗡嗡的。
    活動(dòng)延伸:
    到戶外繼續(xù)尋找春天并感受春天的氣息。
    幼兒園中班春姑娘教案篇四
    設(shè)計(jì)意圖:
    在日常生活中,我發(fā)現(xiàn)幼兒每次去洗手,總是會(huì)對肥皂泡十分流連,有幾個(gè)甚至用手把泡泡向上拋,用嘴去吹,還說道:“我的手會(huì)吹出泡泡。”可見幼兒不但對泡泡有很濃的興趣,而且產(chǎn)生了構(gòu)建語句的欲望。張雪門的行為課程重視幼兒生活性,注重從生活中去發(fā)現(xiàn),認(rèn)為“先有生活,才有教材的需要”。因此我選取了令幼兒感到十分親切的星星、月亮、雨點(diǎn)、烏云、露珠、小草、蝌蚪、青蛙等形象,讓幼兒在游樂中馳騁想象,將兩組有從屬關(guān)系或相關(guān)關(guān)系的物體用可愛的“泡泡”連接起來,通過建構(gòu)句式“xx是xx吹出的泡泡”,情景有機(jī)交融,勾畫出了一幅五彩繽紛的圖畫。
    幼兒通過組建、仿編兒歌,從中感受了大自然的意境美的同時(shí),又給予幼兒拓寬視野和啟發(fā)想象的鼓勵(lì),感到我們周圍生活的事物是這樣的美麗而又豐富多彩,經(jīng)過想象以后的事物,更是格外地動(dòng)人漂亮,我們理應(yīng)去觀察去想象。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)建構(gòu)句式“xx是xx”吹出的泡泡,并展開想象仿編兒歌。
    2、學(xué)會(huì)觀察周圍的事物,懂得自然界有許多事物存在著從屬關(guān)系和相關(guān)關(guān)系。
    3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對大自然的熱愛之情。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    1、多媒體課件。
    2、泡泡液若干瓶。
    活動(dòng)過程:
    一、情景創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入課題。
    1、聽著音樂,教師和幼兒一起吹泡泡,玩泡泡,體驗(yàn)快樂情緒。
    2、教師:我們吹出來的泡泡是怎么樣的?(幼兒:圓圓的,有大,有小,五顏六色的)。
    3、今天,老師還帶來了許多泡泡,和剛才吹的泡泡不一樣,我們來看看,是什么泡泡?
    二、出示多媒體課件。
    1、出示泡泡圖,這些是特殊的泡泡,里面有什么呢?我們一起來看看吧!第一個(gè)泡泡(出示星星圖片)你們知道這個(gè)泡泡是誰吹出的么?強(qiáng)調(diào)幼兒回答問題要完整。
    2、讓幼兒說出星星是月亮吹出的泡泡。
    3、同上:
    露珠是小草吹出的泡泡。
    雞蛋是母雞吹出的泡泡。
    蝌蚪是青蛙吹出的泡泡。
    4、幼兒根據(jù)圖片把四句兒歌連貫起來。
    5、吳老師要在最后再加上兩句,使這首兒歌變成一首完整的兒歌。
    吹呀吹,吹泡泡,我吹的泡泡是一首首歌謠。
    6、我們大家真棒,一起創(chuàng)編了一首兒歌,那哪位小朋友能給這首兒歌想一個(gè)名字呢?
    7、大家想出了這么多好聽的名字,我們就用一個(gè)既簡單又好聽的名字吧-----吹泡泡。
    8、幼兒和教師一起朗讀兒歌,并聆聽歌曲。
    9、吳老師這還有一個(gè)大泡泡,它會(huì)是什么呢?又是誰吹出的泡泡呢?幼兒思考并回答。
    10、在我們的生活中,還有哪些東西是什么吹出來的泡泡呢?幼兒思考并回答。(分小組討論,并組合成一首新的兒歌)。
    三、結(jié)束。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過找一找、想一想、說一說,愉快地感知、理解詩歌的有趣內(nèi)容,并能初步跟念詩歌。
    2、能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極動(dòng)腦筋,學(xué)習(xí)仿編詩歌,初步感知事物間的對應(yīng)關(guān)系。
    3、重點(diǎn)感知字詞:吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、與詩歌對應(yīng)的圖片一套:母雞和雞蛋、蘋果和果樹、月亮和星星、烏云和雨點(diǎn)。
    2、小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張,反面寫上“泡泡”,與幼兒人數(shù)相等。
    3、字卡:吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。
    活動(dòng)過程:
    1、聽著音樂,教師和幼兒一起吹泡泡,玩泡泡,體驗(yàn)快樂情緒。
    2、教師:我們吹的泡泡是怎么樣的?(幼兒:圓圓的,有大,有小)。
    二、出示圖片,學(xué)習(xí)詩歌。
    1、出示雞蛋。
    教師提問:(1)這是什么泡泡?(出示字卡“雞蛋”)(2)雞蛋會(huì)是誰吹的泡泡?為什么?請你們聽一聽(教師示范念)。
    幼兒回答后集體學(xué)念。
    1、出示蘋果。
    教師提問:(1)這是什么泡泡?(出示字卡“蘋果”)(2)蘋果又是誰吹的泡泡?
    (3)為什么說蘋果是果樹吹的泡泡?(教師示范念)。
    幼兒集體學(xué)念。
    1、同時(shí)出示星星和烏云。
    教師提問:看一看,它們又是誰吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“烏云”)為什么?
    引導(dǎo)幼兒圍繞兩個(gè)問題同時(shí)回答,幼兒學(xué)念詩歌最后兩句。
    2、完整學(xué)念詩歌。
    (1)教師:老師這里還有許多泡泡,如果你們知道是誰吹的就一起告訴我好嗎?(教師再次出示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點(diǎn)”的圖片)。
    (2)教師:哇!這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌,題目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”,并請幼兒學(xué)念題目)。我們一起來朗讀這首詩歌吧!
    三、啟發(fā)幼兒仿編詩歌。
    2、我們周圍還有許多泡泡,請你們?nèi)フ乙徽?,找到之后輕輕的坐回自己的位置。看看你找到的是什么泡泡?(幼兒自由選擇周圍的“泡泡”,如:小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉等,人手一份。)請拿到同一種“泡泡”的好朋友坐到一起。
    3、這些泡泡是誰吹的呢?請小朋友動(dòng)腦筋想一想,還可以和你的好朋友討論討論。(啟發(fā)幼兒仿編詩歌,如:小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡;花朵是土地吹的泡泡;白云是藍(lán)天吹的泡泡等。)。
    4、請拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩歌念給大家聽,集體編成一首完整的詩歌。
    四、到戶外繼續(xù)找“泡泡”
    教師:我們一起到外面找一找,還有哪些泡泡,再來想一想它們又是誰吹出來的,好嗎?
    星星是天空吹的泡泡,雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡,雞蛋是母雞吹的泡泡,蘋果是果樹吹的泡泡。
    內(nèi)容分析:
    《吹泡泡》是一首生動(dòng)活潑,充滿童趣的散文。它篇幅短小,感情真摯,想象豐富,中班幼兒能初步感受其中的美。散文講述了“我”尋找泡泡的過程,泡泡雖然飛走不見了,但“我”卻交了許多朋友,“我”的心情也發(fā)生了變化。幼兒能從中體會(huì)到高高興興的原因以及露珠、氣球等樂于交友,助人為樂,善良的心是多么真摯。
    《吹泡泡》不但感情真摯,而且擬人等表現(xiàn)手法的運(yùn)用較為生動(dòng)、形象、有趣,充滿了動(dòng)感。如:一串一串,站在,飄來,高高興興,以及句式“咱們做個(gè)朋友吧!”“我和你交個(gè)朋友吧!”使散文充滿了節(jié)奏感,適合中班幼兒欣賞體會(huì)。
    中班幼兒會(huì)把周圍的事物看成是有生命的,并會(huì)把自己的感情移向客體,因此,通過欣賞作品能使幼兒想象情感特征充分展現(xiàn),同時(shí)也使語言表達(dá)更為生動(dòng)形象。
    活動(dòng)重難點(diǎn):
    理解散文內(nèi)容,感知語句,體驗(yàn)感情。
    活動(dòng)目的:
    1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)讓幼兒通過玩、看、聽、說理解散文意境,激發(fā)幼兒聽的興趣;。
    2、發(fā)展幼兒想象力,引導(dǎo)幼兒用較連貫、完整的語言表述;。
    豐富字詞:吹、晶瑩、高高興興。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:相關(guān)課件;圖片;吹泡泡用具等。
    活動(dòng)方法:情境教學(xué)。
    活動(dòng)過程:
    一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,初步體驗(yàn)感知。
    1、談話創(chuàng)設(shè)師生自由交流的平臺,讓幼兒放松情緒。
    師:今天老師要和小朋友拉拉手:大手拉小手我們都是好朋友。
    (在輕松的氛圍中和幼兒交流:“你的小手真干凈,是自己洗的嗎?”“喜歡老師嗎,和老師交朋友吧!”等)。
    2、創(chuàng)設(shè)情境,引出詞:“肥皂泡”。
    師:小朋友的小手可真干凈!是什么這么神奇,能把小細(xì)菌都趕走呢?老師也想試試。
    (用水盆洗手,搓出許多的肥皂泡,帶領(lǐng)幼兒摸、吹親自感受)學(xué)習(xí)詞:肥皂泡。
    二、創(chuàng)設(shè)場景,探索“泡泡為什么不見了,誰在尋找它?”
    活動(dòng)1:教師吹出許多的肥皂泡帶領(lǐng)幼兒嘗試體驗(yàn)“泡泡怎么不見了?”(看到漂亮的肥皂泡,小朋友有的去抓,有的去追,激發(fā)了幼兒創(chuàng)設(shè)問題的興趣)。
    師:老師吹的泡泡是什么樣的?你接到泡泡了嗎?為什么不見了?i。
    (學(xué)習(xí):一串一串)。
    活動(dòng)2:課件演示,進(jìn)一步感受觀察,自然進(jìn)入散文內(nèi)容。(根據(jù)幼兒情緒的興奮點(diǎn),緊扣主題內(nèi)容引導(dǎo))。
    師:你看到一串一串的肥皂泡泡都是什么顏色的?(學(xué)習(xí)了解七種顏色:赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)。
    活動(dòng)3:創(chuàng)設(shè)問題情境,配樂朗誦理解散文內(nèi)容。
    教師運(yùn)用形象直觀的活動(dòng)圖片邊演示邊有感情的朗讀散文。(通過問題創(chuàng)設(shè)帶領(lǐng)幼兒身臨其境,理解散文內(nèi)容。)。
    活動(dòng)4:“我們一起吹泡泡”。引導(dǎo)幼兒用較連貫的語言表述;用自己喜歡的動(dòng)作表述散文內(nèi)容。
    師:小朋友們想自己吹泡泡、找泡泡還和泡泡交朋友嗎?請小朋友來試試吧!(幼兒吹著泡泡,學(xué)著主人公,邊做動(dòng)作邊朗誦對話,記住主要語句,并可大膽創(chuàng)編)。
    (本環(huán)節(jié)結(jié)合圖片,提供幼兒看、聽、說、大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì),幫助幼兒進(jìn)一步理解內(nèi)容,從而解決重點(diǎn)問題,感受友好的語句“咱們做個(gè)朋友吧!”、“我和你交個(gè)朋友吧!”和動(dòng)詞“站在”、“飄來”等。幼兒閉上眼睛再完整欣賞散文,感受散文的意境美。
    三、活動(dòng)延伸:制造“泡泡”,幼兒自由活動(dòng)。
    師:小朋友們想不想制造泡泡,我們一起來嘗試好嗎?(帶領(lǐng)幼兒自由感受,抓一抓、摸一摸、吹一吹等。抓住幼兒年齡特征,親身體會(huì)散文意境)。
    于嘗試,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自由,大膽構(gòu)思的好習(xí)慣。為幼兒提供充分展示自己的機(jī)會(huì),從而解決活動(dòng)的難點(diǎn)。)。
    四、教師小結(jié):
    小朋友真厲害,能用自己的話編出這么美好句子,連在一起讀一讀,像詩一樣,我們把它叫做散文好嗎?領(lǐng)讀:散文《吹泡泡》,集體朗誦。
    師:該和泡泡說再見,和老師說再見了,小朋友再見!(幼兒聽音樂自由活動(dòng)。)。
    我輕輕的吹起一串一串的肥皂泡,它們馱著赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫飛走不見了。
    一個(gè)圓圓的氣球從遠(yuǎn)方飄來對我說:“你看我是你丟失的哪個(gè)泡泡嗎?我們交個(gè)朋友好嗎?
    我高高興興的跑回家,告訴媽媽:“我有許多許多的朋友了”!
    幼兒園中班春姑娘教案篇五
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1.理解詩歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)朗誦詩歌,并嘗試根據(jù)詩歌的句式進(jìn)行仿編。
    2.能用完整的語言表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備:生活中引導(dǎo)幼兒了解春天的主要景物特征。
    2.詩歌《春姑娘》課件。
    3.大幅畫板一個(gè),有關(guān)春天景物的圖片若干。
    三、活動(dòng)過程:
    1.談話,與幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)講述,導(dǎo)入活動(dòng)。
    (1)提問:天氣變暖了,春天已經(jīng)悄悄地來到了我們身邊,誰能告訴我你看到的春天是什么樣的?引導(dǎo)幼兒講述自己對春天的感知,互相交流、分享。
    (2)啟發(fā)幼兒發(fā)散想象:如果老師給你很多顏色,你覺得哪種顏色是春天的顏色呢?教師鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,及時(shí)小結(jié)并導(dǎo)入詩歌《春姑娘》。
    2.結(jié)合課件,欣賞學(xué)習(xí)詩歌《春姑娘》,感受詩歌的語言美、意境美。
    (1)放課件,教師完整朗誦詩歌一遍,幼兒欣賞。
    提問:春姑娘給我們帶來了什么呢?春天有什么顏色?春天有什么氣味?
    (2)引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌語句,進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。
    (3)完整朗誦詩歌。
    4.拓展、仿編詩歌。
    (1)請幼兒自由選擇卡片,教師引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詩歌的句式進(jìn)行簡單仿編。
    (2)出示大畫板,請幼兒將自選春天的卡片粘貼到畫板的適當(dāng)位置,共同完成一副春天美麗的圖畫。
    5.結(jié)束活動(dòng)。
    教師帶領(lǐng)幼兒到外面找一找春天更多的秘密。
    幼兒園中班春姑娘教案篇六
    《中班語言活動(dòng)教案《春姑娘吹泡泡》》這是優(yōu)秀的中班語言教案文章,希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助,快來看看中班語言活動(dòng)教案《春姑娘吹泡泡》!
    【活動(dòng)目標(biāo)】。
    1、理解詩歌,并學(xué)習(xí)朗誦。
    2、學(xué)習(xí)動(dòng)詞:飛、飄、轉(zhuǎn),能邊說邊做動(dòng)作,并學(xué)說“xx、xx,春天到了”的句式。
    3、感受春天里的美景。
    4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
    5、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    課件,春天圖景,紅、綠、黃色圓形卡片若干。
    【活動(dòng)過程】。
    一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
    二、分段理解,學(xué)習(xí)句式。
    1、教師講述紅泡泡部分。
    提問:
    (1)紅泡泡叫醒了誰?它是怎么去叫的?學(xué)習(xí)動(dòng)詞:飛。
    (2)它是怎么說的?幼兒學(xué)說句式,并邊做動(dòng)作邊說。
    (3)桃花發(fā)生了什么變化呀?為什么紅泡泡要去叫桃花呢?
    小結(jié):紅泡泡飛呀飛呀,飛到桃樹上桃花開了,桃花桃花春天到了。紅泡泡是紅色的,它叫醒了粉紅色的桃花。
    2、理解綠泡泡部分。
    提問:
    (1)綠泡泡跑到哪去了?它是怎么去的?學(xué)習(xí)動(dòng)詞:飄。
    (2)綠泡泡會(huì)怎么叫呢?幼兒學(xué)說句式,并邊做動(dòng)作邊說。
    (3)綠泡泡飄到柳樹上,柳樹怎么了?為什么綠泡泡要來叫醒柳樹呢?
    小結(jié):綠泡泡飄呀飄呀,飄到柳樹上柳樹變綠了,柳樹柳樹春天到了。綠泡泡是綠色的,它叫醒了綠色的柳樹。
    3、理解黃泡泡部分。
    提問:
    (1)黃泡泡去叫醒了誰?怎么去叫的?學(xué)習(xí)動(dòng)詞:轉(zhuǎn)。
    (2)黃泡泡又會(huì)怎么叫呢?幼兒學(xué)說句式,并邊做動(dòng)作邊說。
    (3)迎春花又發(fā)生了什么變化?為什么是黃泡泡來叫醒迎春花的呢?
    小結(jié):黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開了,迎春花迎春花春天到了。黃色的迎春花被黃泡泡叫醒了。紅紅的桃花、綠綠的柳樹、黃黃的迎春花都笑了,說:“謝謝了,春姑娘!”
    三、完整欣賞,學(xué)習(xí)朗誦。
    1、你們喜歡春姑娘的泡泡嗎?那讓我們一起和春姑娘的泡泡去飛吧!
    完整朗誦詩歌。
    2、提問:詩歌的題目叫什么?春姑娘吹出了哪幾種顏色的泡泡?它們分別叫醒了誰?
    分組分角色朗誦詩歌。
    幼兒分角色表演朗誦詩歌。
    四、遷移生活,尋找春天。
    小結(jié):春天到了,大自然會(huì)發(fā)生許多的變化,春姑娘叫醒了大家,讓我們的世界變得更美好,我們和好朋友一起唱,一起跳,春天到了真美麗啊!
    2.那我們就跟著春姑娘的泡泡去找找我們大自然的好朋友吧,看看我們還要去把誰也叫醒。
    教師用泡泡帶領(lǐng)幼兒出去尋找春天。
    春姑娘吹泡泡,吹出泡泡到處跑。
    紅泡泡飛呀飛呀,飛到桃樹上桃花開了,桃花桃花春天到了。
    綠泡泡飄呀飄呀,飄到柳樹上柳樹變綠了,柳樹柳樹春天到了。
    黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開了,迎春花迎春花春天到了。
    紅紅的桃花、綠綠的柳樹、黃黃的迎春花都笑了,說:“謝謝了,春姑娘!”
    幼兒園中班春姑娘教案篇七
    1、理解詩歌,并學(xué)習(xí)朗誦。
    2、學(xué)習(xí)動(dòng)詞:飛、飄、轉(zhuǎn),能邊說邊做動(dòng)作,并學(xué)說“xx、xx,春天到了”的句式。
    3、感受春天里的美景。
    4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
    5、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
    課件,春天圖景,紅、綠、黃色圓形卡片若干。
    一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
    二、分段理解,學(xué)習(xí)句式。
    1、教師講述紅泡泡部分。
    提問:
    (1)紅泡泡叫醒了誰?它是怎么去叫的?學(xué)習(xí)動(dòng)詞:飛。
    (2)它是怎么說的?幼兒學(xué)說句式,并邊做動(dòng)作邊說。
    (3)桃花發(fā)生了什么變化呀?為什么紅泡泡要去叫桃花呢?
    小結(jié):紅泡泡飛呀飛呀,飛到桃樹上桃花開了,桃花桃花春天到了。紅泡泡是紅色的,它叫醒了粉紅色的桃花。
    2、理解綠泡泡部分。
    提問:
    (1)綠泡泡跑到哪去了?它是怎么去的?學(xué)習(xí)動(dòng)詞:飄。
    (2)綠泡泡會(huì)怎么叫呢?幼兒學(xué)說句式,并邊做動(dòng)作邊說。
    (3)綠泡泡飄到柳樹上,柳樹怎么了?為什么綠泡泡要來叫醒柳樹呢?
    小結(jié):綠泡泡飄呀飄呀,飄到柳樹上柳樹變綠了,柳樹柳樹春天到了。綠泡泡是綠色的,它叫醒了綠色的柳樹。
    3、理解黃泡泡部分。
    提問:
    (1)黃泡泡去叫醒了誰?怎么去叫的?學(xué)習(xí)動(dòng)詞:轉(zhuǎn)。
    (2)黃泡泡又會(huì)怎么叫呢?幼兒學(xué)說句式,并邊做動(dòng)作邊說。
    (3)迎春花又發(fā)生了什么變化?為什么是黃泡泡來叫醒迎春花的呢?
    小結(jié):黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開了,迎春花迎春花春天到了。黃色的迎春花被黃泡泡叫醒了。紅紅的桃花、綠綠的柳樹、黃黃的迎春花都笑了,說:“謝謝了,春姑娘!”
    三、完整欣賞,學(xué)習(xí)朗誦。
    1、你們喜歡春姑娘的泡泡嗎?那讓我們一起和春姑娘的泡泡去飛吧!
    完整朗誦詩歌。
    2、提問:詩歌的題目叫什么?春姑娘吹出了哪幾種顏色的泡泡?它們分別叫醒了誰?
    分組分角色朗誦詩歌。
    幼兒分角色表演朗誦詩歌。
    四、遷移生活,尋找春天。
    小結(jié):春天到了,大自然會(huì)發(fā)生許多的變化,春姑娘叫醒了大家,讓我們的世界變得更美好,我們和好朋友一起唱,一起跳,春天到了真美麗啊!
    2.那我們就跟著春姑娘的泡泡去找找我們大自然的好朋友吧,看看我們還要去把誰也叫醒。
    教師用泡泡帶領(lǐng)幼兒出去尋找春天。
    春姑娘吹泡泡,吹出泡泡到處跑。
    紅泡泡飛呀飛呀,飛到桃樹上桃花開了,桃花桃花春天到了。
    綠泡泡飄呀飄呀,飄到柳樹上柳樹變綠了,柳樹柳樹春天到了。
    黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開了,迎春花迎春花春天到了。
    紅紅的桃花、綠綠的柳樹、黃黃的迎春花都笑了,說:“謝謝了,春姑娘!”
    幼兒園中班春姑娘教案篇八
    1、通過找一找、想一想、說一說,愉快地感知、理解詩歌的有趣內(nèi)容,并能初步跟念詩歌。
    2、能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極動(dòng)腦筋,學(xué)習(xí)仿編詩歌,初步感知事物間的對應(yīng)關(guān)系。
    3、重點(diǎn)感知字詞:吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、與詩歌對應(yīng)的圖片一套:母雞和雞蛋、蘋果和果樹、月亮和星星、烏云和雨點(diǎn)。
    2、小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張,反面寫上“泡泡”,與幼兒人數(shù)相等。
    3、字卡:吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云?;顒?dòng)過程:
    1、聽著音樂,教師和幼兒一起吹泡泡,玩泡泡,體驗(yàn)快樂情緒。
    2、教師:我們吹的泡泡是怎么樣的?(幼兒:圓圓的,有大,有?。?。
    二、出示圖片,學(xué)習(xí)詩歌。
    1、出示雞蛋教師提問:(1)這是什么泡泡?(出示字卡“雞蛋”)(2)雞蛋會(huì)是誰吹的泡泡?為什么?請你們聽一聽(教師示范念)。幼兒回答后集體學(xué)念。
    2、出示蘋果教師提問:(1)這是什么泡泡?(出示字卡“蘋果”)(2)蘋果又是誰吹的泡泡?(3)為什么說蘋果是果樹吹的泡泡?(教師示范念)幼兒集體學(xué)念。
    3、同時(shí)出示星星和烏云教師提問:看一看,它們又是誰吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“烏云”)為什么?引導(dǎo)幼兒圍繞兩個(gè)問題同時(shí)回答,幼兒學(xué)念詩歌最后兩句。
    4、完整學(xué)念詩歌。(1)教師:老師這里還有許多泡泡,如果你們知道是誰吹的就一起告訴我好嗎?(教師再次出示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點(diǎn)”的圖片)(2)教師:哇!這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌,題目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”,并請幼兒學(xué)念題目)。我們一起來朗讀這首詩歌吧!
    三、啟發(fā)幼兒仿編詩歌。
    2、我們周圍還有許多泡泡,請你們?nèi)フ乙徽?,找到之后輕輕的坐回自己的位置??纯茨阏业降氖鞘裁磁菖??(幼兒自由選擇周圍的“泡泡”,如:小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉等,人手一份。)請拿到同一種“泡泡”的好朋友坐到一起。
    3、這些泡泡是誰吹的呢?請小朋友動(dòng)腦筋想一想,還可以和你的好朋友討論討論。(啟發(fā)幼兒仿編詩歌,如:小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡;花朵是土地吹的泡泡;白云是藍(lán)天吹的泡泡等。)。
    4、請拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩歌念給大家聽,集體編成一首完整的詩歌。
    四、到戶外繼續(xù)找“泡泡”教師:我們一起到外面找一找,還有哪些泡泡,再來想一想它們又是誰吹出來的,好嗎?附:詩歌《吹泡泡》星星是天空吹的泡泡,雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡,雞蛋是母雞吹的泡泡,蘋果是果樹吹的泡泡。
    幼兒園中班春姑娘教案篇九
    本次教學(xué)活動(dòng)采用的是以圖畫的形式引題。在接下去的教學(xué)活動(dòng)中,穿插了謎語這一游戲的教學(xué)方法,當(dāng)幼兒知道自己猜的是對的時(shí)候,有一種很強(qiáng)的滿足感。整個(gè)活動(dòng),幼兒的興趣和參與的積極性還是蠻高的,但在最后的學(xué)習(xí)兒歌的環(huán)節(jié),幼兒能夠很好地和教師一起做動(dòng)作,但卻記不住兒歌的詞。因此,這次活動(dòng)還是存在著一定的不足和需要改正的地方。
    1、引題方式不夠新穎
    以圖畫的方式引題相對比較的常見,而且圖畫是死的,不太能夠讓幼兒直接感受到春天的美麗。以后可以嘗試播放一個(gè)春天美景的短片,或是讓圖畫動(dòng)起來,給圖畫配上聲音等,使幼兒更有一種身臨其境的感覺。
    2、學(xué)習(xí)兒歌的環(huán)節(jié)需改進(jìn)
    雖然前面猜謎語的時(shí)候已經(jīng)引出了兒歌中會(huì)出現(xiàn)的物體,但在引用進(jìn)兒歌的時(shí)候比較的突然,方法不夠好,以至于學(xué)念兒歌時(shí)不能夠順利的完成。經(jīng)后在引出兒歌的環(huán)節(jié)上需要再用些更巧妙的方法。
    領(lǐng) 域語言
    活動(dòng)類型
    文學(xué)欣賞
    春天到
    1、樂意學(xué)念兒歌,能初步學(xué)會(huì)跟念兒歌。
    2、能用兒歌表達(dá)自己對春天的感受。
    樂意學(xué)念兒歌,能初步學(xué)會(huì)跟念兒歌。
    能用兒歌表達(dá)自己對春天的感受。
    “春天”的掛圖
    一、出示掛圖,引入課題
    看這么美麗的圖畫表示的是什么季節(jié)阿?
    二、扮演春天里常見的物體,表演兒歌的內(nèi)容
    1、春天到了,有個(gè)可愛的小家伙要從泥土里跑出來曬曬太陽,它是綠顏色的,小小的嫩嫩的,它是誰阿?幼兒猜測,并進(jìn)行集體的表演。
    2、春天到了,有一種小動(dòng)物張開翅膀飛來飛去,還在樹上吱吱叫,它是誰呢?幼兒猜測,并進(jìn)行集體的表演。
    3、有一種植物非常的美麗,五顏六色的,還聞起來有一股香味,蜜蜂蝴蝶都很喜歡圍著它,那她會(huì)是誰呢?幼兒猜測,并進(jìn)行集體的表演。
    三、學(xué)習(xí)并記住兒歌
    兒歌:春天到
    春天到,春天到,
    地上長出小青草,
    樹上小鳥吱吱叫,
    花兒開得多美好。
    2、剛才我們小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首兒歌,我們把這首兒歌送給小草、小花、小鳥來聽聽吧。
    幼兒園中班春姑娘教案篇十
    二、活動(dòng)要求:
    引導(dǎo)幼兒用節(jié)奏動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的情緒。通過肢體各種動(dòng)作,讓幼兒體驗(yàn)到音樂優(yōu)美的旋律。
    三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.春天的背景掛圖一張、磁帶。
    2.太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張。
    四、活動(dòng)過程。
    1.談話或引出歌曲。
    “春姑娘悄悄地來到我們身邊,你們仔細(xì)聽一聽,春姑娘帶了什么啊!”放(放《春天》的音樂)。
    2.復(fù)習(xí)歌曲《春天》。
    師跟著鋼琴,有節(jié)奏地邊唱歌邊根據(jù)歌詞有序地出示貼紙圖片。
    3.師提問,啟發(fā)引導(dǎo)動(dòng)兒嘗試用節(jié)奏動(dòng)作為歌曲伴奏。
    (1)小朋友的肢體動(dòng)作也能打節(jié)奏,小朋友快找一找,有哪些?
    (2)啟發(fā)幼兒提出一些辦法,如用拍手、拍腿、跺腳等動(dòng)作來打節(jié)奏。
    (3)拍擊什么樣的節(jié)奏呢?
    “今天,我請了一位小客人,看看她是怎樣把春姑娘請出來的。”
    (4)讓幼兒與客人一起表演。
    (5)啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節(jié)奏型。
    如:花兒都開了除了用手掌托在下巴外,還可以用手臂來表現(xiàn)?!皬潖澭眡oxo|x-|拍手與拍腿結(jié)合外,還可以“彎”(叉左腰),“彎”(叉右邊腰),“腰”(鞠躬)。
    (6)將幼兒一對一的進(jìn)行完整演唱、演奏歌曲《春天》。
    (7)結(jié)束活動(dòng)。
    師:“天黑了,春寶寶們回家了。”
    幼兒隨音樂做動(dòng)作出活動(dòng)室。
    幼兒園中班春姑娘教案篇十一
    1、理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌語言和意境的美,學(xué)會(huì)朗誦詩歌。
    2、嘗試根據(jù)詩歌的句式進(jìn)行仿編。
    3、感知春天的美景,培養(yǎng)幼兒熱愛春天熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
    春天景色的圖片一套
    詩歌《春姑娘》圖片
    一、活動(dòng)導(dǎo)入:
    聽歌曲《春天在哪里》做律動(dòng)走入活動(dòng)室,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
    2、春姑娘來了,萬物都蘇醒了,今天教師也帶來了一首歌唱春姑娘的歌,我們一起來聽一聽吧。
    二、基本過程:
    1、剛才我們一起唱的歌曲唱到了什么?表現(xiàn)的是什么季節(jié)?小朋友,春天來了,我們周圍都發(fā)生哪些變化了?引發(fā)幼兒回憶說出春天景物的特征。
    2.出示春天的圖片,感知春天的美麗。師:我們來看看圖上有什么?這是什么季節(jié)?你是怎么感覺到這是春天呢?春風(fēng)吹來后,小草、柳樹、桃花有什么變化?讓幼兒能描述出春天的樣子。
    3.出示掛圖引導(dǎo)幼兒觀察,圖上有什么,春天有什么顏色?
    教師朗誦詩歌:“春天有顏色:草兒青青,楊柳綠綠的,花兒紅紅的。問:花蝴蝶飛來了,和誰握握手?她對小草說什么?請幼兒繼續(xù)仔細(xì)觀察掛圖,并提問:春天不但有顏色還有氣味呢?春天有什么氣味?教師朗誦詩歌,“春天有氣味:花兒香香的,蜂蜜甜甜的,土地潤潤的?!边@些顏色和氣味是誰帶來的?(春姑娘)“春天的顏色,春天的氣味,這都是春姑娘給我們帶來的?!?BR>    4.引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌語句,感受詩歌的語言美、意境美。
    教師說前句“春天有顏色:草兒,幼兒說:青青”后面依次說出。
    5、再次欣賞,詩歌里說:春天有顏色:草兒青青的,楊柳綠綠的,花兒紅紅的。春天有氣味:花兒香香的,蜂蜜甜甜的,土地潤潤的。顏色是我們用眼睛能看到的,氣味是我們用鼻子味道的,春天還有聲音呢?春天有什么聲音呢?引導(dǎo)幼兒大膽想象。
    引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“春天的聲音”,并加進(jìn)詩歌里。現(xiàn)在老師要把大家說的這些東西都編進(jìn)兒歌里……”,讓幼兒更加明確詩歌的句式,幫助幼兒根據(jù)詩歌句式進(jìn)行簡單的仿編,充分體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
    春天有聲音:小雨淅瀝瀝的,小鳥唧唧喳喳的,蜜蜂嗡嗡的。
    到戶外繼續(xù)尋找春天并感受春天的氣息。
    幼兒園中班春姑娘教案篇十二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.熟悉樂曲旋律,學(xué)唱歌曲《春姑娘》第一段。
    2.在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,仿編歌詞。
    3.培養(yǎng)幼兒對音樂活動(dòng)的興趣,學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)音樂。
    4.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
    5.喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    活動(dòng)過程:
    一、師生問好,練聲。
    練聲《一只小鈴鐺》,復(fù)習(xí)歌曲《春天在哪里》。
    二、欣賞曲子《春姑娘》。
    聽音樂,提問:聽了這首曲子有什么感覺?能用身體動(dòng)作來表現(xiàn)嗎?
    三、學(xué)唱歌曲《春姑娘》。
    1.欣賞歌曲,了解歌曲中唱了一些什么。
    2.幼兒邊回答,師邊出示圖片和漢字,幫助幼兒記憶歌詞。
    3.學(xué)唱這首歌曲。
    4.分析比較《春姑娘》與《春天在哪里》的不同:歌詞不同、節(jié)奏不同、旋律不同等。
    5.引導(dǎo)幼兒用輕柔、連貫的聲音演唱。
    四、仿編歌詞。
    1.幼兒說說春姑娘還會(huì)走在什么地方?
    2.春姑娘走過的地方,會(huì)有誰出來張望呢?
    3.幼兒畫一畫、然后唱一唱。
    五、完整欣賞《春姑娘》。
    教學(xué)反思:
    本次活動(dòng)是在幼兒尋找春天、發(fā)現(xiàn)春天、感受春天和表現(xiàn)春天的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,所以教幼兒歌唱春天就顯得水到渠成。幼兒在仿編歌詞的過程中,因?yàn)橛辛私?jīng)驗(yàn)的積累,有了表現(xiàn)的方法,因此仿編的歌。
    幼兒園中班春姑娘教案篇十三
    幼兒對于春天的了解是即熟悉又陌生的,他們已有的經(jīng)驗(yàn)知識比較多,但是都是表面現(xiàn)象,有的還不正確,另外,語言活動(dòng)對于幼兒來說其實(shí)是枯燥的,春回大地,萬象更新。第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)站春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇、充滿生機(jī)的季節(jié),周圍的一切事物都在發(fā)生著細(xì)微的變化,正是引導(dǎo)幼兒探索周圍事物和景象的好時(shí)機(jī)。這首詩歌明快清新、音韻和諧,讀來朗朗上口。讓孩子感受到語言的美和春天的美麗變化??梢越铏C(jī)培養(yǎng)幼兒觀察大自然的興趣,感受初春的到來,了解春天的基本特征。進(jìn)而培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。
    幼兒園中班春姑娘教案篇十四
    春回大地,萬象更新。春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇、充滿生機(jī)的季節(jié),周圍的一切事物都在發(fā)生著細(xì)微的變化,正是引導(dǎo)幼兒探索周圍事物和景象的好時(shí)機(jī)。這首詩歌明快清新、音韻和諧,讀來朗朗上口。讓孩子感受到語言的美和春天的美麗變化??梢越铏C(jī)培養(yǎng)幼兒觀察大自然的興趣,進(jìn)而培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。
    1、理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌語言和意境的美,學(xué)會(huì)朗誦詩歌。
    2、嘗試根據(jù)詩歌的句式進(jìn)行仿編。
    3、感知春天的美景,培養(yǎng)幼兒熱愛春天熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
    1、重點(diǎn):理解詩歌的內(nèi)容,學(xué)會(huì)朗誦詩歌。
    2、難點(diǎn):發(fā)展幼兒仿編詩歌的能力。
    1、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒在幼兒園及社區(qū)尋找春天,觀察春天的景色。
    2、春天景色的圖片一套。
    3、詩歌《春姑娘》圖片。
    一、開始部分:
    導(dǎo)入:幼兒隨音樂《春天在哪里》做律動(dòng)走入活動(dòng)室,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
    二、基礎(chǔ)部分:
    (一)經(jīng)驗(yàn)回憶,引起興趣。
    1、剛才我們一起唱的歌曲唱到了什么?表現(xiàn)的是什么季節(jié)?小朋友,春天來了,我們周圍都發(fā)生哪些變化了?引發(fā)幼兒回憶說出春天景物的特征。
    重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒說出春天的`主要特征。
    2、出示春天的圖片,感知春天的美麗。師:我們來看看圖上有什么?這是什么季節(jié)?你是怎么感覺到這是春天呢?春風(fēng)吹來后,小草、柳樹、桃花有什么變化?讓幼兒能描述出春天的樣子,教師及時(shí)捕住幼兒語言的亮點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)。
    3、教師小結(jié):春天是一個(gè)美麗的季節(jié),也是一個(gè)變化的季節(jié),春天來了,樹綠了,花開了,草地綠了,許多小動(dòng)物也都醒了,春天真美麗。
    (二)感知理解學(xué)習(xí)詩歌。
    1、出示第一幅掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察,圖上有什么,春天有什么顏色?教師朗誦詩歌:"春天有顏色:草兒青青,楊柳綠綠的,花兒紅紅的。"2、出示第二幅掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察,春天不但有顏色還有氣味呢?春天有什么氣味?教師朗誦詩歌,"春天有氣味:花兒香香的,蜂蜜甜甜的,土地潤潤的。"這些顏色和氣味是誰帶來的?(春姑娘)"春天的顏色,春天的氣味,這都是春姑娘給我們帶來的。"3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌語句,感受詩歌的語言美、意境美。
    4、這首詩歌還有一個(gè)好聽的名字"春姑娘"。幼兒完整欣賞一遍詩歌并小聲跟讀詩歌。
    5、幼兒有表情的朗誦詩歌并加進(jìn)自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
    (三)理解創(chuàng)作,分享快樂。
    1、再次欣賞,詩歌里說:春天有顏色:草兒青青的,楊柳綠綠的,花兒紅紅的。春天有氣味:花兒香香的,蜂蜜甜甜的,土地潤潤的。顏色是我們用眼睛能看到的,氣味是我們用鼻子味道的,春天還有聲音呢?春天有什么聲音呢?引導(dǎo)幼兒大膽想象。
    2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編"春天的聲音",并加進(jìn)詩歌里?,F(xiàn)在老師要把大家說的這些東西都編進(jìn)兒歌里……",讓幼兒更加明確詩歌的句式,幫助幼兒根據(jù)詩歌句式進(jìn)行簡單的仿編,充分體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
    3、請他們在集體面前朗誦自己編的詩歌、詩句,并組織其他幼兒學(xué)習(xí)優(yōu)秀詩句。這樣進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒情緒。
    三、結(jié)束部分:
    在音樂《春天在那里》伴奏下分給幼兒春姑娘給他們帶來的禮物,一起感受春天的美麗,在音樂聲中結(jié)束。
    附詩歌:春姑娘春天有顏色:草兒青青的,楊柳綠綠的,花兒紅紅的。
    春天有氣味:花兒香香的,蜂蜜甜甜的,土地潤潤的。
    春天的顏色,春天的氣味,這都是春姑娘,給我們帶來的。
    在教學(xué)中我充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的良好語言學(xué)習(xí)情境,培養(yǎng)幼兒的個(gè)體差異,鼓勵(lì)幼兒選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。
    幼兒園中班春姑娘教案篇十五
    幼兒對于春天的了解是即熟悉又陌生的,他們已有的經(jīng)驗(yàn)知識比較多,但是都是表面現(xiàn)象,有的還不正確,另外,語言活動(dòng)對于幼兒來說其實(shí)是枯燥的,春回大地,萬象更新。第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)站春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇、充滿生機(jī)的季節(jié),周圍的一切事物都在發(fā)生著細(xì)微的變化,正是引導(dǎo)幼兒探索周圍事物和景象的好時(shí)機(jī)。這首詩歌明快清新、音韻和諧,讀來朗朗上口。讓孩子感受到語言的美和春天的美麗變化??梢越铏C(jī)培養(yǎng)幼兒觀察大自然的興趣,感受初春的到來,了解春天的基本特征。進(jìn)而培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。
    1、理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌語言和意境的美,學(xué)會(huì)朗誦詩歌。
    2、嘗試根據(jù)詩歌的句式進(jìn)行仿編。
    3、感知春天的美景,培養(yǎng)幼兒熱愛春天熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
    4、體驗(yàn)春天帶來的無限生機(jī)。
    1、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒在幼兒園尋找春天,觀察春天的景色。
    2、春天景色的圖片一套。
    3、詩歌《春姑娘》圖片。
    1、重點(diǎn):理解詩歌的內(nèi)容,學(xué)會(huì)朗誦詩歌。
    2、難點(diǎn):發(fā)展幼兒仿編詩歌的能力。
    活動(dòng)過程:
    一、音樂導(dǎo)入
    聽歌曲《春天在哪里》做律動(dòng)走入活動(dòng)室,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
    2、春姑娘來了,萬物都蘇醒了,今天教師也帶來了一首歌唱春姑娘的歌,我們一起來聽一聽吧。
    二、基礎(chǔ)部分
    1、剛才我們一起唱的歌曲唱到了什么?表現(xiàn)的是什么季節(jié)?小朋友,春天來了,我們周圍都發(fā)生哪些變化了?引發(fā)幼兒回憶說出春天景物的特征。
    引導(dǎo)幼兒說出春天的主要特征。
    2、出示春天的.圖片,感知春天的美麗。師:我們來看看圖上有什么?這是什么季節(jié)?你是怎么感覺到這是春天呢?春風(fēng)吹來后,小草、柳樹、桃花有什么變化?讓幼兒能描述出春天的樣子。
    3、教師小結(jié):春天是一個(gè)美麗的季節(jié),也是一個(gè)變化的季節(jié),春天來了,樹綠了,花開了,草地綠了,許多小動(dòng)物也都醒了,春天真美麗。
    1、出示掛圖引導(dǎo)幼兒觀察,圖上有什么,春天有什么顏色?教師朗誦詩歌:“春天有顏色:草兒青青,楊柳綠綠的,花兒紅紅的?!?BR>    2、請幼兒繼續(xù)仔細(xì)觀察掛圖,并提問:春天不但有顏色還有氣味呢?春天有什么氣味?教師朗誦詩歌,“春天有氣味:花兒香香的,蜂蜜甜甜的,土地潤潤的?!边@些顏色和氣味是誰帶來的?(春姑娘)“春天的顏色,春天的氣味,這都是春姑娘給我們帶來的。
    3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌語句,感受詩歌的語言美、意境美。
    4、這首詩歌還有一個(gè)好聽的名字“春姑娘”。幼兒完整欣賞一遍詩歌并小聲跟讀詩歌。
    5、幼兒有表情的朗誦詩歌并加進(jìn)自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
    1、再次欣賞,詩歌里說:春天有顏色:草兒青青的,楊柳綠綠的,花兒紅紅的。第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)春天有氣味:花兒香香的,蜂蜜甜甜的,土地潤潤的。顏色是我們用眼睛能看到的,氣味是我們用鼻子味道的,春天還有聲音呢?春天有什么聲音呢?引導(dǎo)幼兒大膽想象。
    2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“春天的聲音”,并加進(jìn)詩歌里?,F(xiàn)在老師要把大家說的這些東西都編進(jìn)兒歌里……”,讓幼兒更加明確詩歌的句式,幫助幼兒根據(jù)詩歌句式進(jìn)行簡單的仿編,充分體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
    3、請他們在集體面前朗誦自己編的詩歌、詩句,并組織其他幼兒學(xué)習(xí)優(yōu)秀詩句。這樣進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒情緒。
    三、體驗(yàn)春姑娘。
    1、春姑娘來了,你們喜歡她嗎?為什么?
    2、我們也給春姑娘來跳個(gè)舞吧。(彩帶舞)
    附詩歌:
    春姑娘
    春天有顏色:草兒青青的,楊柳綠綠的,花兒紅紅的。
    春天有氣味:花兒香香的,蜂蜜甜甜的,土地潤潤的。
    春天的顏色,春天的氣味,這都是春姑娘,給我們帶來的。
    四、結(jié)束部分:
    在音樂《春天在那里》伴奏下分給幼兒春姑娘給他們帶來的禮物,一起感受春天的美麗,在音樂聲中結(jié)束。
    五、活動(dòng)延伸
    到戶外繼續(xù)尋找春天并感受春天的氣息。
    為了激起孩子們喜歡春姑娘和喜歡春天的情感,春季我組織了語言活動(dòng),詩歌《春姑娘》?!洞汗媚铩房梢宰尯⒆痈惺艿酱禾斓拿利愖兓?,同時(shí)借機(jī)培養(yǎng)幼兒觀察春天的興趣,進(jìn)而培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感?;顒?dòng)前我請孩子們在幼兒園尋找春天,觀察春天的景色。我班幼兒愛觀察,細(xì)致的進(jìn)行著觀察,尋找著春天的跡象。讓每一個(gè)孩子都能參與到活動(dòng)中,參與到操作和語言表達(dá)的行列,讓每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與、有機(jī)會(huì)表達(dá)、有機(jī)會(huì)體驗(yàn)成功的快樂。
    通過對整個(gè)活動(dòng)過程的實(shí)踐整理,我感知到了活動(dòng)的成功和失敗之處,為了能使自己的課堂更加理想,我更要有勇氣面對我的失敗,努力去改正自己的教學(xué)失誤,切實(shí)自己的教學(xué)能力,以達(dá)到追求有效教學(xué)的目的。
    幼兒園中班春姑娘教案篇十六
    引導(dǎo)幼兒說出春天的主要特征。
    2、出示春天的圖片,感知春天的美麗。師:我們來看看圖上有什么?這是什么季節(jié)?你是怎么感覺到這是春天呢?春風(fēng)吹來后,小草、柳樹、桃花有什么變化?讓幼兒能描述出春天的樣子。
    3、教師小結(jié):春天是一個(gè)美麗的季節(jié),也是一個(gè)變化的季節(jié),春天來了,樹綠了,花開了,草地綠了,許多小動(dòng)物也都醒了,春天真美麗。
    幼兒園中班春姑娘教案篇十七
    1.理解詩歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)朗誦詩歌,并嘗試根據(jù)詩歌的句式進(jìn)行仿編。
    2.能用完整的語言表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。
    1.經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備:生活中引導(dǎo)幼兒了解春天的主要景物特征。
    3.大幅畫板一個(gè),有關(guān)春天景物的圖片若干。
    1.談話,與幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)講述,導(dǎo)入活動(dòng)。
    (1)提問:天氣變暖了,春天已經(jīng)悄悄地來到了我們身邊,誰能告訴我你看到的春天是什么樣的?引導(dǎo)幼兒講述自己對春天的感知,互相交流、分享。
    (2)啟發(fā)幼兒發(fā)散想象:如果老師給你很多顏色,你覺得哪種顏色是春天的顏色呢?教師鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,及時(shí)小結(jié)并導(dǎo)入詩歌《春姑娘》。
    2.結(jié)合課件,欣賞學(xué)習(xí)詩歌《春姑娘》,感受詩歌的語言美、意境美。
    (1)放課件,教師完整朗誦詩歌一遍,幼兒欣賞。
    提問:春姑娘給我們帶來了什么呢?春天有什么顏色?春天有什么氣味?
    (2)引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌語句,進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。
    (3)完整朗誦詩歌。
    4.拓展、仿編詩歌。
    (1)請幼兒自由選擇卡片,教師引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詩歌的句式進(jìn)行簡單仿編。
    (2)出示大畫板,請幼兒將自選春天的卡片粘貼到畫板的適當(dāng)位置,共同完成一副春天美麗的圖畫。
    5.結(jié)束活動(dòng)。
    教師帶領(lǐng)幼兒到外面找一找春天更多的秘密。
    幼兒園中班春姑娘教案篇十八
    1、再次欣賞,詩歌里說:春天有顏色:草兒青青的,楊柳綠綠的,花兒紅紅的。第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)春天有氣味:花兒香香的,蜂蜜甜甜的,土地潤潤的。顏色是我們用眼睛能看到的,氣味是我們用鼻子味道的,春天還有聲音呢?春天有什么聲音呢?引導(dǎo)幼兒大膽想象。
    2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“春天的聲音”,并加進(jìn)詩歌里?,F(xiàn)在老師要把大家說的這些東西都編進(jìn)兒歌里……”,讓幼兒更加明確詩歌的句式,幫助幼兒根據(jù)詩歌句式進(jìn)行簡單的仿編,充分體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
    3、請他們在集體面前朗誦自己編的詩歌、詩句,并組織其他幼兒學(xué)習(xí)優(yōu)秀詩句。這樣進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒情緒。
    1、春姑娘來了,你們喜歡她嗎?為什么?
    2、我們也給春姑娘來跳個(gè)舞吧。(彩帶舞)。
    附詩歌:
    春姑娘。
    春天有顏色:草兒青青的,楊柳綠綠的,花兒紅紅的。
    春天有氣味:花兒香香的,蜂蜜甜甜的,土地潤潤的。
    春天的顏色,春天的氣味,這都是春姑娘,給我們帶來的。
    四、結(jié)束部分:
    在音樂《春天在那里》伴奏下分給幼兒春姑娘給他們帶來的禮物,一起感受春天的美麗,在音樂聲中結(jié)束。
    五、活動(dòng)延伸。
    到戶外繼續(xù)尋找春天并感受春天的氣息。
    幼兒園中班春姑娘教案篇十九
    1、激發(fā)幼兒對春天里小動(dòng)物的喜愛與好奇以及熱愛自然的情感,萌發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣。
    2、發(fā)展幼兒的思維能力、語言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。
    3、引導(dǎo)幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,記住故事的主要情節(jié),并了解幾種常見動(dòng)物與季節(jié)變化的關(guān)系。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、課件:小魚、青蛙、蜜蜂。
    2、課件聲音:燕子鳴叫。
    3、歌曲磁帶《春天在哪里》。
    重難點(diǎn)分析。
    重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
    難點(diǎn):了解幾種常見動(dòng)物與季節(jié)變化的關(guān)系。
    活動(dòng)過程。
    一、導(dǎo)入。
    聽小燕子的叫聲引出主題:
    春天來了——小燕子飛回來了——。
    還有哪些小動(dòng)物也出來了——故事《醒來了》。
    二、展開。
    1、教師利用課件照片,講述故事。
    提問:故事里都有哪些小動(dòng)物?
    (引導(dǎo)幼兒練習(xí)用“有---有---還有---”這一句式)。
    小動(dòng)物是在什么季節(jié)醒來了?
    為什么在春天醒來了呢?
    2、利用課件,引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系。
    3、利用課件欣賞角色的對話,并引導(dǎo)幼兒學(xué)說小動(dòng)物之間的對話。
    (教師扮演小魚、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂)。
    4、擴(kuò)散思維,講述。
    啟發(fā)幼兒邊思考邊和同伴相互討論:春天還有哪些動(dòng)物、植物也醒來了?
    它們又是怎樣的?
    三、結(jié)束。
    春天是一個(gè)熱鬧的季節(jié),因?yàn)樾?dòng)物都出來了;
    春天是一個(gè)美麗的季節(jié),因?yàn)槲孱伭幕▋憾奸_了。還記得這首歌嗎?
    放音樂《春天在哪里》。
    讓我們到外面再去看一看、找一找,春天,還發(fā)生了那些有趣的事,好嗎?