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信息技術(shù)發(fā)展的論文篇一
隨著森林扮演的角色日益被人類所認(rèn)識，林業(yè)的重要性逐漸被社會所認(rèn)可，林業(yè)事業(yè)對社會發(fā)展具有不可替代的作用。林業(yè)科技是林業(yè)發(fā)展的基石，林業(yè)科技水平是衡量一個(gè)國家或地區(qū)林業(yè)發(fā)展水平的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。林業(yè)科技隨著人類對森林的自然特性和社會功能的認(rèn)識而不斷深化，林業(yè)的可持續(xù)發(fā)展引起了全社會的普遍關(guān)注。林業(yè)科技如何適應(yīng)新世紀(jì)生態(tài)建設(shè)和現(xiàn)代林業(yè)發(fā)展的需要，已成為關(guān)系林業(yè)科研部門生存與發(fā)展的一個(gè)重要課題［1，2］。無論國外［3，4］還是國內(nèi)［5，7］關(guān)于林業(yè)科技發(fā)展現(xiàn)狀及問題建議的報(bào)道較多，各地林業(yè)科技發(fā)展的研究也備受關(guān)注［8］。為了更好地促進(jìn)林業(yè)科研、生產(chǎn)、開發(fā)相結(jié)合，提高科技水平，加強(qiáng)林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新建設(shè)，本文在充分調(diào)研和查閱資料的基礎(chǔ)上對內(nèi)蒙古林科院、內(nèi)蒙古林科院各分院以及各盟市林研所的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查研究，深入分析存在的主要問題，在此基礎(chǔ)上提出了內(nèi)蒙古林業(yè)科技今后發(fā)展的思考和建議，以期充分發(fā)揮林業(yè)科技在推進(jìn)現(xiàn)代林業(yè)建設(shè)中的引領(lǐng)、支撐、創(chuàng)新中的帶動作用，進(jìn)一步提高林業(yè)發(fā)展整體水平。
1林業(yè)科研發(fā)展現(xiàn)狀。
伴隨科技的進(jìn)步，內(nèi)蒙古林業(yè)科學(xué)研究事業(yè)也同其他領(lǐng)域一樣得到了迅速發(fā)展。各林業(yè)科研院所和各級管理部門圍繞如何實(shí)現(xiàn)我區(qū)林業(yè)科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化，開展了多層次、多學(xué)科的研究，特別是在科技攻關(guān)、成果推廣與產(chǎn)業(yè)化等方面取得了顯著成績，為林業(yè)生產(chǎn)解決了一批綜合性、關(guān)鍵性的技術(shù)問題，提高了林業(yè)生態(tài)建設(shè)的質(zhì)量和效益。目前，內(nèi)蒙古自治區(qū)林業(yè)科研機(jī)構(gòu)主要有內(nèi)蒙古林科院、林科院各分院、各盟市林研所等10個(gè)林業(yè)科研機(jī)構(gòu)。內(nèi)蒙古自治區(qū)地域較大，地理位置獨(dú)特、森林資源豐富以及重要的生態(tài)區(qū)位，決定了內(nèi)蒙古林業(yè)科學(xué)研究具有明顯的區(qū)域特色和地方特點(diǎn)。各科研單位的學(xué)科優(yōu)勢見表1［2］。多年來，內(nèi)蒙古廣大林業(yè)科技工作者緊緊圍繞地區(qū)林業(yè)發(fā)展實(shí)際，刻苦攻關(guān)，扎實(shí)工作，在沙漠化防治研究、抗旱造林技術(shù)研究、困難立地造林和防護(hù)林技術(shù)、生物菌根技術(shù)研究、灌木資源綜合利用與開發(fā)、林木良種引進(jìn)與選育研究、森林保護(hù)等方面取得了一大批科研成果(見表1)。
2存在的問題。
雖然內(nèi)蒙古自治區(qū)林業(yè)科研工作取得了一定成績，但是由于各盟市研究基礎(chǔ)條件不同，縱覽全區(qū)林業(yè)科研工作仍存在一些問題。
2．1盟市科研項(xiàng)目數(shù)量少、規(guī)模小且分布不均衡。
從全區(qū)來看，林業(yè)科技項(xiàng)目和科研成果主要都集中在內(nèi)蒙古林科院。由于盟市科研基礎(chǔ)和科研實(shí)力等各方面因素，各盟市林研所無論是從縱向渠道還是從橫向渠道都很難爭取到大的科研項(xiàng)目。科研是林研所的立所之本，發(fā)展之根基?？蒲许?xiàng)目少導(dǎo)致儀器老化、設(shè)備陳舊，致使部分資源未充分發(fā)揮作用。同時(shí)申報(bào)的課題很難獲得批準(zhǔn)，挫傷了部分科技人員的積極性。盟市科研項(xiàng)目分布不均衡，赤峰、通遼的科研項(xiàng)目多一些，其他部分盟市的較少。
2．2各盟(市)林研所之間缺乏交流與合作，各自為政。
內(nèi)蒙古各盟市在資源和學(xué)科優(yōu)勢上都有鮮明的特點(diǎn)。但不同的兩個(gè)盟市之間在某些方面還是有共同點(diǎn)和交叉的。不同的林研所之間缺乏必要的科技信息的交流。在儀器設(shè)備方面也可實(shí)現(xiàn)資源的共享，某些儀器設(shè)備可能通過某一個(gè)項(xiàng)目購置，如果不再進(jìn)行相關(guān)項(xiàng)目的研究，儀器設(shè)備可能就被閑置，如果其他盟市的林研所進(jìn)行相關(guān)的科研項(xiàng)目，就可以利用那些已購置的儀器設(shè)備。這樣既節(jié)省時(shí)間，又節(jié)省財(cái)力、物力、人力。目前，各盟市林研所之間項(xiàng)目合作很少，結(jié)果造成各自為戰(zhàn)、低水平重復(fù)的局面，很難產(chǎn)生高水平的成果，更談不上獲高層次獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)也浪費(fèi)了大量的人力、物力和財(cái)力。
2．3林業(yè)科技投入嚴(yán)重不足，科研條件較差。
林業(yè)科技投入不足是我區(qū)長期而又普遍存在的問題。尤其是盟市林研所許多項(xiàng)目都是合作項(xiàng)目，往往分撥到盟市林研所的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)少之又少，科研經(jīng)費(fèi)與承擔(dān)的任務(wù)不匹配。林業(yè)科技具有周期長、見效慢、公益性突出的特點(diǎn)，科技推廣所面對的是弱勢群體，因此，沒有固定的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)作保證，林業(yè)科技事業(yè)很難有持續(xù)性發(fā)展。近年來，林業(yè)科技投入有所增加，但隨著物價(jià)上漲，工資、差旅補(bǔ)貼等科研開支逐年增加，無形中減少了科研經(jīng)費(fèi)。據(jù)調(diào)查，一些研究所大部分科研儀器設(shè)備陳舊落后，其研究測試手段遠(yuǎn)不能適應(yīng)科研的要求。盟市級林科所的科研儀器設(shè)備更少，有的基本科研儀器設(shè)備也不具備，更談不上先進(jìn)的儀器設(shè)備。全區(qū)僅有內(nèi)蒙古林科院的沙地生物資源保護(hù)一個(gè)國家林業(yè)局重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)的森林培育林木菌根生物技術(shù)自治區(qū)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。另外，我區(qū)的科研項(xiàng)目主要以政府投資為主，多元化投資對林業(yè)科技的投入很少，也就是說科研單位的課題經(jīng)費(fèi)主要來源于財(cái)政投資，接受企業(yè)委托開展研究的課題較少。由于科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)不足，導(dǎo)致課題研究深度不夠、質(zhì)量不高、使用價(jià)值不大，難以適應(yīng)林業(yè)跨越式發(fā)展的需要。
2．4科技人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理。
一方面受現(xiàn)行人事管理制度的影響，年輕的專業(yè)人才難以進(jìn)入;另一方面受工作環(huán)境惡劣，待遇較低的影響，又難于留住現(xiàn)有人才，造成專業(yè)人員年齡老齡化嚴(yán)重，結(jié)構(gòu)不合理。科技人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，很難形成有實(shí)力的科研團(tuán)隊(duì)。
2．5科研與生產(chǎn)脫節(jié)，沒有形成良好的運(yùn)行機(jī)制。
多年來，內(nèi)蒙古自治區(qū)在科研與生產(chǎn)結(jié)合方面雖然進(jìn)行了多方努力與探索，但目前仍存在著脫節(jié)與結(jié)合不緊密的.問題［8］?？蒲忻嫦蛏a(chǎn)實(shí)際不足。各地方林業(yè)科研院所面臨著真正需要立項(xiàng)項(xiàng)目不能立項(xiàng)的問題。一方面科研、推廣與生產(chǎn)單位各自獨(dú)立，分工明確，缺乏統(tǒng)籌兼?zhèn)浜陀袡C(jī)協(xié)調(diào)的機(jī)制，科研項(xiàng)目和科研經(jīng)費(fèi)又是行政主管部門負(fù)責(zé)，造成了科研項(xiàng)目在立項(xiàng)時(shí)就與生產(chǎn)脫節(jié)，科研項(xiàng)目的配置不合理，應(yīng)用研究及應(yīng)用基礎(chǔ)研究的比例過大，生產(chǎn)急需的重大技術(shù)突破少，現(xiàn)有成果不完善、不配套，缺乏實(shí)用性，導(dǎo)致了近一半的科研成果不能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，造成了林業(yè)建設(shè)科技含量低，質(zhì)量和效益不高。另一方面有些地方林業(yè)生態(tài)建設(shè)中出現(xiàn)的技術(shù)難題，由于地方林業(yè)科研院所科技實(shí)力、科技成果、科研經(jīng)費(fèi)等的限制，又難于立項(xiàng)。
2．6科技儲備不足，高水平成果缺乏。
我區(qū)通過各類科研計(jì)劃項(xiàng)目的實(shí)施，雖然取得了一批重要科研成果，在林業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮了積極作用，但總體上仍跟不上生產(chǎn)發(fā)展的需要，林業(yè)發(fā)展的重大技術(shù)瓶頸、關(guān)鍵技術(shù)問題沒能及時(shí)解決和突破，應(yīng)用基礎(chǔ)研究仍乏力，高新技術(shù)應(yīng)用研究尚滯后，導(dǎo)致科研成果貯備不足，直接影響了當(dāng)前及今后的科技發(fā)展。多數(shù)林業(yè)科技成果水平低、涉及范圍窄。區(qū)內(nèi)林業(yè)科技成果總體而言，技術(shù)水平不高，低水平重復(fù)的技術(shù)多，真正意義上的創(chuàng)新技術(shù)少，缺乏能直接參加市場競爭的具有自主知識產(chǎn)權(quán)的物化成果、專利技術(shù)，而且大多地方科研院所多偏重于不同綠化樹種的引種、馴化、育苗、種質(zhì)資源選育等，經(jīng)濟(jì)作物栽培與引進(jìn)、花卉等生產(chǎn)行業(yè)急需的自主開發(fā)的技術(shù)成果不多，林業(yè)基礎(chǔ)研究也較薄弱。
3今后發(fā)展的思路和建議。
3．1增強(qiáng)合作與交流增強(qiáng)區(qū)內(nèi)各院所之間的交流與合作。林業(yè)科技方面開展戰(zhàn)略合作、借助對方的科技、人才和成果優(yōu)勢，尋求發(fā)展共贏，進(jìn)一步提高全區(qū)林業(yè)的整體科研水平和科技支撐能力。通過項(xiàng)目合作，實(shí)現(xiàn)科研設(shè)備共享、資源共享、成果共享，優(yōu)化人力資源配置。注重科研信息宣傳交流工作。一是組織科研調(diào)研。深入了解各地林業(yè)科技在研項(xiàng)目、擬攻關(guān)項(xiàng)目，實(shí)施既有針對性，又有覆蓋面的研究項(xiàng)目;二是發(fā)布科研快訊。各科研院所以科技簡報(bào)等形式介紹項(xiàng)目的進(jìn)展、取得的新技術(shù)、新方法、新材料等。三是學(xué)習(xí)交流。定期組織基層林研所的管理人員、科研人員學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)方法。
3．2建立富有生機(jī)與活力的新型科研管理體制。
3．2．1改革科研體制，建立激勵(lì)競爭機(jī)制。
通過調(diào)整科研結(jié)構(gòu)，合理分流科研人員，優(yōu)化科技資源配置，建立激勵(lì)競爭機(jī)制，真正從體制上解決科研機(jī)構(gòu)設(shè)置重復(fù)、力量分散、科技與經(jīng)濟(jì)相脫節(jié)的狀況，加速林業(yè)科技、經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程。探索激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動全體科研人員投身科研事業(yè)的積極性。
3．2．2林業(yè)科技走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路。
建議內(nèi)蒙古林科院及大專院校與基層科研所共建幾個(gè)研究開發(fā)中心、產(chǎn)學(xué)研實(shí)驗(yàn)基地、產(chǎn)業(yè)化基地等。這樣可以多出成果，壯大科研實(shí)力，特別是對于基層科研院所，借此可以切實(shí)增強(qiáng)創(chuàng)新能力，豐富科研手段，鍛煉和培養(yǎng)人才。
3．2．3增加科研經(jīng)費(fèi)，建立多元化的科技投入體制。
各級政府部門要多渠道、多層次、多形式地增加對林業(yè)科技的有效投入，逐步建立穩(wěn)固的投入保障機(jī)制。
3．2．4加速人才培養(yǎng)，建設(shè)一支高素質(zhì)的科研隊(duì)伍。
科研人員素質(zhì)的高低將直接影響科研成果的水平。林科院力爭獲得上級業(yè)務(wù)部門支持，爭取科技培訓(xùn)項(xiàng)目立項(xiàng)，承擔(dān)對基層的培訓(xùn)工作，把科技隊(duì)伍的素質(zhì)提高落到實(shí)處，為基層科研單位定向培養(yǎng)人才。
3．3明確研究方向，突出研究重點(diǎn)，加強(qiáng)林業(yè)科技創(chuàng)新。
林業(yè)科研必須面向生產(chǎn)，面向林業(yè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場，把生物技術(shù)、信息技術(shù)等高新技術(shù)與傳統(tǒng)林業(yè)技術(shù)有機(jī)地結(jié)合起來，注重超前性與實(shí)用性，抓住林業(yè)生態(tài)建設(shè)中的關(guān)鍵問題，集中力量，突出重點(diǎn)，力爭取得新的突破。在科研結(jié)構(gòu)上以應(yīng)用技術(shù)研究為主，加強(qiáng)開發(fā)研究，從區(qū)域特點(diǎn)出發(fā)，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，堅(jiān)持抓特色保創(chuàng)新的原則，為林業(yè)生產(chǎn)建設(shè)提供更多的適用技術(shù)和科學(xué)技術(shù)儲備。林業(yè)科研工作是實(shí)施科技興林戰(zhàn)略的基礎(chǔ)，涉及科技、生產(chǎn)、計(jì)劃、財(cái)務(wù)、人事等各個(gè)方面，涉及激勵(lì)機(jī)制、利益機(jī)制、約束機(jī)制等諸多問題，需要方方面面的支持和關(guān)注。各級林業(yè)部門一定要高度重視林業(yè)科技工作，把加強(qiáng)科研工作放在林業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)位置予以高度重視。做好林業(yè)發(fā)展規(guī)劃與科技計(jì)劃的銜接，體現(xiàn)科技與經(jīng)濟(jì)的結(jié)合。充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和手段，研究并協(xié)調(diào)社會、生態(tài)系統(tǒng)中的社會關(guān)系和生態(tài)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)社會高度文明，生物圈永久穩(wěn)定和繁榮，最終達(dá)到“和諧林業(yè)”。
信息技術(shù)發(fā)展的論文篇二
摘要隨著近些年網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，我國的廣播電視行業(yè)也得到了很大的進(jìn)步，廣播電視的網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化在廣播電視技術(shù)當(dāng)中也得到了越來越多的應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)化與數(shù)字化已經(jīng)成為當(dāng)下廣播電視技術(shù)發(fā)展的趨勢，積極推動廣播電視技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化發(fā)展勢在必行。本文基于當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化廣播電視的發(fā)展歷程與現(xiàn)狀，對其優(yōu)勢進(jìn)行了分析并提出了一些推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化廣播電視發(fā)展的建議，從而總結(jié)網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化廣播電視技術(shù)的發(fā)展策略。
關(guān)鍵詞廣播電視技術(shù)；網(wǎng)絡(luò)化；數(shù)字化。
從其他發(fā)達(dá)國家的廣播電視技術(shù)發(fā)展來看，其基本上已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化與數(shù)字化的普及。隨著近些年我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各項(xiàng)技術(shù)也在飛速提升，我國的廣播電視網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化的發(fā)展雖然迅猛，廣播電視技術(shù)的發(fā)展也已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的階段，但是其中依然還存在有一些問題需要我們?nèi)ジ纳?。所以，在此討論廣播電視技術(shù)網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化的發(fā)展對我國整個(gè)廣電行業(yè)有著極其深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。
1網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化廣播電視技術(shù)的發(fā)展歷程與現(xiàn)狀。
1.1發(fā)展歷程。
我國最初的電視節(jié)目是通過時(shí)間軸取樣的方法來實(shí)現(xiàn)對信號的模擬，從而完成電視節(jié)目的圖像的產(chǎn)生于傳輸，同時(shí)為了改善其視聽效果，還會采用幅度調(diào)制的傳輸方式。這是我國廣播電視技術(shù)發(fā)展的初級階段，這種形式下的電視信號很大程度上會受到色度畸變和噪聲積累的影響，從而影響到畫面與聲音的傳輸效果。目前，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，以前的模擬信號已經(jīng)被現(xiàn)在的數(shù)字信號所代替。隨著近幾年的不斷推廣，這種數(shù)字信號的優(yōu)點(diǎn)也逐漸的展現(xiàn)出來，也越來越受到了廣大用戶的歡迎。數(shù)字信號因?yàn)槠渚哂斜容^強(qiáng)的保真性與抗干擾能力，在整個(gè)系統(tǒng)運(yùn)行的過程當(dāng)中，能夠保證系統(tǒng)的穩(wěn)定性。所以，目前廣播電視技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化已經(jīng)成為當(dāng)下的發(fā)展趨勢，數(shù)字化的時(shí)代已經(jīng)來臨。
1.2發(fā)展現(xiàn)狀。
網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化技術(shù)代替了原本的信號模擬技術(shù)，從而改變了傳統(tǒng)的廣播電視模式。當(dāng)下我國廣播電視技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化發(fā)展的現(xiàn)狀主要有兩個(gè)方面，首先便是在網(wǎng)絡(luò)化方面的發(fā)展，我國的廣播電視事業(yè)的發(fā)展很大程度上受到了以網(wǎng)絡(luò)為載體的網(wǎng)絡(luò)電視的影響，從而建立了基本的電視網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)載體一直以來都被人為是傳播范圍以內(nèi)應(yīng)用范圍最廣的工具，尤其是在當(dāng)下這個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展迅速的今天，隨著廣播電視網(wǎng)絡(luò)化的不斷推進(jìn)，我國的網(wǎng)絡(luò)化電視也已經(jīng)很大程度上在全國普及。其次，在數(shù)字化方面，從我國廣播電視節(jié)目數(shù)字化傳輸在部分地區(qū)試用，到數(shù)字化信號基本代替?zhèn)鹘y(tǒng)的模擬信號在到現(xiàn)在各大運(yùn)營商已經(jīng)開始推廣4k高清網(wǎng)絡(luò)視頻來看，網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)已經(jīng)是當(dāng)前我國廣播電視技術(shù)當(dāng)中的關(guān)鍵，同時(shí)也是我國廣播電視行業(yè)的發(fā)展方向。
2網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化廣播電視技術(shù)的優(yōu)勢。
網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化廣播電視技術(shù)的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在編輯流程、信息傳播、網(wǎng)絡(luò)平臺以及對信息資源的利用4個(gè)方面的優(yōu)勢，下面便對這4個(gè)優(yōu)勢逐一進(jìn)行分析。
2.1編輯流程方面。
網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)在編輯流程上對比與傳統(tǒng)的信號模擬技術(shù)有了很大的優(yōu)化，工作人員在對其進(jìn)行編輯工作的時(shí)候變得簡單易行，同時(shí)還能夠充分的利用網(wǎng)絡(luò)平臺對廣播電視的內(nèi)容進(jìn)行保存、下載與分享，簡化了編輯制作的步驟，減少了編輯過程中花費(fèi)的時(shí)間，從而極大的提高了工作人員編輯的'靈活性與簡易性，提升工作的效率。
2.2信息傳播方面。
數(shù)字化模式的信息傳播方式，比傳統(tǒng)的信號模擬傳播在品質(zhì)上都有著極大的提升，而且還具有成熟的科學(xué)技術(shù)作為的支撐，無論是在視頻畫面的傳輸上還是在音頻的傳輸上，其效果已經(jīng)受到了絕大多數(shù)的用戶肯定。在信號的穩(wěn)定性上，數(shù)字化的傳播模式也有著很大的優(yōu)勢，它與周邊磁場以及其他信號并沒有干涉性，顯現(xiàn)出了強(qiáng)大的無關(guān)聯(lián)性，并且對于外界的信號還有很強(qiáng)的屏蔽作用，能夠充分的滿足當(dāng)前以及未來用戶對于畫質(zhì)與音質(zhì)越來越高的要求。
2.3網(wǎng)絡(luò)傳播平臺方面。
近幾十年來網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展速度大家有目共睹，其快捷高效的服務(wù)給人們的生活、工作、學(xué)習(xí)等等方面都帶來了極大的方便性。我們從手機(jī)通訊、游戲設(shè)備等等都能夠看到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展給我們帶來的高品質(zhì)體驗(yàn)。而對于廣播電視節(jié)目來說，一直以來都是人們生活生產(chǎn)的重要組成部分，同時(shí)也是人們對于信息獲取的重要渠道，并且還兼具著宣傳黨和國家、政府重要方針政策的重要職責(zé)，因此建立一個(gè)高速穩(wěn)定的信息傳播平臺也就顯得尤為的重要。在這方面，能夠?qū)r(shí)間與空間有機(jī)結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)傳播平臺就能很好的滿足于我們的需求，其充當(dāng)著廣播電視信息傳輸?shù)凝嫶筝d體，對于整個(gè)的廣播電視事業(yè)的發(fā)展來說，網(wǎng)絡(luò)平臺就相當(dāng)于汽車的發(fā)動機(jī)，有著強(qiáng)勁的推動作用且不可或缺。
2.4信息資源利用方面。
利用網(wǎng)絡(luò)平臺的卓越功能，一些最新的信息資源能夠通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)迅速且直接的呈現(xiàn)在廣大觀眾的面前，且高清的畫質(zhì)，清晰的音質(zhì)也能夠給廣大用戶帶來很好的視聽體驗(yàn)。整個(gè)過程高效快速，對于信息資源的利用也十分的充分。相對于傳統(tǒng)信號模擬傳輸方式存在的先天不足，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化技術(shù)能夠在廣大的數(shù)據(jù)庫當(dāng)中甄選出我們所需要的相關(guān)信息，并且還能夠?qū)@些信息進(jìn)行提煉與整合。這不僅能夠快速的獲得最有價(jià)值的信息，同時(shí)還能夠廣泛的梳理已編輯過的資訊，優(yōu)化畫面品質(zhì)，使得信息資源的傳輸與利用達(dá)到最佳效果。
3推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化廣播電視發(fā)展的建議。
3.1優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。
對于當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化廣播電視的發(fā)展來說，網(wǎng)絡(luò)問題是一個(gè)最為重要也最基本的問題?？墒俏覀儺?dāng)下的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)還有不銜接的情況，因此，我們首先要做的就是對當(dāng)下寬帶網(wǎng)絡(luò)的ip技術(shù)進(jìn)行完善與升級，不斷的加快網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化與建網(wǎng)、聯(lián)網(wǎng)的工作。并且還要利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢，用光纖網(wǎng)絡(luò)作為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的核心，這樣既能夠使得成本降低，同時(shí)也能夠獲得極高的傳輸速率。因此，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與廣播電視網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，進(jìn)而共同尋求更大的發(fā)展空間。
3.2對信息資源進(jìn)行整合。
網(wǎng)絡(luò)與廣播電視技術(shù)的結(jié)合、傳統(tǒng)媒體與當(dāng)前基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的新媒體共同發(fā)展是未來廣播電視產(chǎn)業(yè)發(fā)展的必然趨勢。在其相互競爭當(dāng)中，我們可以將廣播電視業(yè)務(wù)可以分為基本業(yè)務(wù)、擴(kuò)展業(yè)務(wù)與增值業(yè)務(wù)3類。其中基本業(yè)務(wù)指的是普通的傳播類節(jié)目；擴(kuò)展業(yè)務(wù)指的則是在廣播電視當(dāng)中的擴(kuò)展部分；而增值類業(yè)務(wù)則是多種多樣、多層次的數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)。因此，要加快推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化廣播電視的發(fā)展，就必須要充分整合信息資源，讓廣播電視業(yè)與其他行業(yè)多進(jìn)行合作與溝通，從而開辟出一條甚至多條的發(fā)展途徑，從而促進(jìn)廣播電視行業(yè)的市場化與商業(yè)化，促進(jìn)我國廣播電視行業(yè)的規(guī)范化，帶領(lǐng)人們進(jìn)入傳播媒介的新時(shí)代。
3.3創(chuàng)新技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。
長期以來，廣播電視都應(yīng)該要充分的認(rèn)識到技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)對于整個(gè)廣播電視行業(yè)發(fā)展的重要性。通過合作創(chuàng)新來掌握廣播電視的核心技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，從而掌握標(biāo)準(zhǔn)制定的主動權(quán)。實(shí)現(xiàn)整個(gè)廣播電視產(chǎn)業(yè)技術(shù)的統(tǒng)合，通過引進(jìn)、學(xué)習(xí)、改良而提高自身的專業(yè)技術(shù)能力，與時(shí)俱進(jìn)，保持技術(shù)與標(biāo)注的雙重結(jié)合，使得整個(gè)廣播電視行業(yè)朝著良性的方向發(fā)展。
4結(jié)論。
總而言之，廣播電視的發(fā)展趨勢必定會朝著網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化方向發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化技術(shù)在以后也有著不可限量的發(fā)展前途。在實(shí)施網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化傳播技術(shù)的過程當(dāng)中，其既能夠?yàn)樗械挠脩籼峁┰絹碓絻?yōu)質(zhì)的畫質(zhì)與音質(zhì)，還能夠大面積的增加受眾的范圍，形成各個(gè)不同媒介之間的快速轉(zhuǎn)換，將信息資源進(jìn)行重新的組合，從而極大的提高全體人們的視聽品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)廣播電視產(chǎn)業(yè)所追求的目標(biāo)。因此，在新形勢下，廣播電視行業(yè)未來的發(fā)展必須要進(jìn)行大膽的創(chuàng)新與探索，實(shí)現(xiàn)多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)與廣播電視系統(tǒng)的有機(jī)整合，為廣大人民群眾提供立體的、多元化的、互動的、高效的內(nèi)容，才能真正促使我國廣播電視行業(yè)健康、有序的發(fā)展。
信息技術(shù)發(fā)展的論文篇三
現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)的信息化發(fā)展問題。盡管我國正在加快現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)信息化發(fā)展步伐，但是我國的信息化總體發(fā)展趨勢不容樂觀，諸多農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者對信息化的認(rèn)識不到位，對現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)建設(shè)意識亟待提高，在現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)經(jīng)營時(shí)，由于是自愿的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)合，缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃和組織協(xié)調(diào)，高素質(zhì)人才短缺，缺少專業(yè)的農(nóng)業(yè)科技和管理人才，這對信息化的應(yīng)用的環(huán)境是具有局限性，在我國農(nóng)業(yè)發(fā)展中，只有科技含量較少的現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)信息服務(wù)行業(yè)，應(yīng)用信息系統(tǒng)的建設(shè)和運(yùn)營水平還很低，信息資源共享程度不高，信息市場發(fā)育很不健全，尚無規(guī)范的農(nóng)業(yè)信息化體系。農(nóng)民經(jīng)營的知識水平有待提高，同時(shí)農(nóng)業(yè)產(chǎn)出的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品尚處于傳統(tǒng)的種類，缺少市場競爭力，這是現(xiàn)階段我國現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)發(fā)展面臨的主要問題，這些問題嚴(yán)重阻擋了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)信息化的發(fā)展，極大的限制了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的實(shí)踐方式，是農(nóng)業(yè)未來發(fā)展的重要方向之一，因此在發(fā)展和經(jīng)營過程中要建立健全經(jīng)營結(jié)構(gòu)，對農(nóng)業(yè)的經(jīng)營體系做出更好的改革，建立相關(guān)的制度措施對合作體系做出更好的規(guī)定，規(guī)范農(nóng)業(yè)的經(jīng)營體系，聘請專業(yè)的經(jīng)營管理人才對現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)的經(jīng)營方式做調(diào)整，加快農(nóng)業(yè)內(nèi)的人才培養(yǎng)，培養(yǎng)更多的農(nóng)業(yè)專業(yè)性人才，定期舉辦培訓(xùn)會，使農(nóng)業(yè)內(nèi)的成員的素質(zhì)和知識水平得以提升。
2.發(fā)展農(nóng)業(yè)的特色農(nóng)業(yè)。
現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)是土地經(jīng)營者的經(jīng)營集合，是未來農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要生產(chǎn)方式，農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)出也要有自己的特色生產(chǎn)方式。利用現(xiàn)代技術(shù)手段，發(fā)展經(jīng)濟(jì)效益高，更加優(yōu)質(zhì)額作物。提高生產(chǎn)模式和農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)水平，打造產(chǎn)品的產(chǎn)業(yè)品牌，將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)的農(nóng)作物進(jìn)行深加工處理，通過自身的加工和包裝轉(zhuǎn)換成具有產(chǎn)品優(yōu)勢的產(chǎn)業(yè)，成為特色的農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，增加農(nóng)民的收入。
3.建立現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)信息網(wǎng)絡(luò)。
現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)所帶來的是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)信息的快速流動、共享，從而加速了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)內(nèi)部和外部的競爭，建立良好的競爭體系，樹立競爭意識，加快現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)體系的建設(shè)步伐，積極培育和發(fā)展農(nóng)業(yè)信息市場，逐步形成農(nóng)業(yè)的規(guī)?；彤a(chǎn)業(yè)經(jīng)營。同時(shí)可以通過有線電視播放、村內(nèi)電話、調(diào)頻廣播等方式傳播農(nóng)業(yè)信息。全面提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量，優(yōu)化農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化農(nóng)業(yè)區(qū)域布局，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)資源高效配置?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展著力點(diǎn)就在于提高現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備水平，優(yōu)化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)布局，創(chuàng)新組織經(jīng)營形式，強(qiáng)化科技支撐，提高農(nóng)業(yè)人員科學(xué)素質(zhì)，加快現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)體系建設(shè)。
現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律是以信息技術(shù)為主導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)如果想更好更快的發(fā)展，使自己的產(chǎn)品更具市場競爭能力，就要打造自己的現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)品牌，在這一方面我國仍有較大的發(fā)展空間，現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)信息化的發(fā)展也是當(dāng)前國內(nèi)社會經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中面臨的重要課題。加快農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)，促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)下農(nóng)村經(jīng)濟(jì)更好的發(fā)展，我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者和廣大的農(nóng)業(yè)研究人員尚有漫長的探索道路探索。
信息技術(shù)發(fā)展的論文篇四
近年來，我國加大了對農(nóng)村地區(qū)建設(shè)的力度，并在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背景下，加強(qiáng)對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的改革，傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)思想在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中一直發(fā)揮著重要的作用。在傳統(tǒng)文化的引導(dǎo)下，結(jié)合其中的有效因素，使自然與人類和諧相處，從而推動農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的順利發(fā)展。
我國是傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)發(fā)展是我國社會發(fā)展義不容辭的責(zé)任。中國的傳統(tǒng)文化主要是儒家文化，人與自然的穩(wěn)定、人與社會的穩(wěn)定和家庭的穩(wěn)定，深刻的影響著我國人們的三觀，并且融人到了經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展中，對中華民族經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展起到了重要的推動作用。
1.1高度重視開發(fā)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)。
我國的傳統(tǒng)文化與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是相依賴的關(guān)系，這是因?yàn)檗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)是衣食的源頭，只有保證衣食無憂，人們在農(nóng)業(yè)社會中生存才能有所保障。我國是典型的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)大國，在未來很長一段時(shí)間的發(fā)展過程中，必須要加強(qiáng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新發(fā)展?，F(xiàn)階段，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的積極指導(dǎo)，引導(dǎo)我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)在初步已經(jīng)取得良好的成績，未來還會有更好更大的發(fā)展前景，從而為傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的有效結(jié)合提供了良好的保障。
1.2提倡勤儉節(jié)約。
我國的儒家文化思想背景下，更加注重勤儉節(jié)約的思想，從而使國人形成勤快、奮斗和節(jié)約的性格品質(zhì)。這對于當(dāng)前我國發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件具有很大的好處。因此，需要國人堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞、積極樂觀的精神，從而推動我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，同時(shí)遵從市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展規(guī)律，并節(jié)約農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成本，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的重要思想。
當(dāng)衡量一個(gè)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平有多高的時(shí)候，通常將農(nóng)業(yè)的發(fā)展水平作為關(guān)鍵因素進(jìn)行考量。而在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，農(nóng)業(yè)資源的利用率與貢獻(xiàn)率都是衡量農(nóng)業(yè)發(fā)展水平的重要的因素。
由于我國在農(nóng)業(yè)方面發(fā)展慢、起步晚，所以我國未來的發(fā)展還有一段比較漫長的過程。首先，我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)存在不健全的情況，這就導(dǎo)致了現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)無法適應(yīng)未來現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展需求。其次，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)在深加工方面可以再深入挖掘，充分提高農(nóng)產(chǎn)品深加工行業(yè)的發(fā)展，再加上農(nóng)民的意識也跟不上現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展要求，因此，需要調(diào)整現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型和現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的良好發(fā)展。
我國在農(nóng)業(yè)發(fā)展要想實(shí)現(xiàn)突破，就必須對當(dāng)前現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀作出客觀性的分析，從而確定我國未來現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與管理的正確方向。由于我國在社會主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)占的比例最大，我國曾提出建設(shè)社會主義新農(nóng)村的建設(shè)目標(biāo)，以農(nóng)民的需求為基礎(chǔ)，提出有針對性科學(xué)性的政策方針，從而帶領(lǐng)我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)能夠順利發(fā)展。
3.2針對現(xiàn)有的土地制度進(jìn)行創(chuàng)新。
現(xiàn)有的土地制度已經(jīng)無法適當(dāng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展需求，所以要加快土地制度的改革，盡快適應(yīng)我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的要求。將市場經(jīng)濟(jì)作為土地改革的方向，可以有效地推行農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社的形式，這種形式的實(shí)施符合社經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，同時(shí)也符合農(nóng)村土地的應(yīng)用情況。
3.3幫助農(nóng)民樹立觀念。
政府要大力宣傳農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)是第一產(chǎn)業(yè)，關(guān)系到我國國民經(jīng)濟(jì)體系的重要發(fā)展，農(nóng)民正確樹立自身的責(zé)任感與使命感，廣大農(nóng)民群眾要堅(jiān)定現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的信心，把握市場發(fā)展中的各種商機(jī)。要讓廣大農(nóng)民群眾明確農(nóng)業(yè)生產(chǎn)可以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)致富的理念，并且通過積極宣傳以往的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)由于規(guī)模過小而在現(xiàn)代社會中顯得不夠經(jīng)濟(jì)的狀況，得出小農(nóng)經(jīng)濟(jì)并不適合于現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。對于農(nóng)村土地閑置戶要積極動員其流轉(zhuǎn)自身的土地，從而使土地能夠發(fā)揮更大的經(jīng)濟(jì)收益。
資源與環(huán)境是人們生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)，重視保護(hù)珍貴的資源是人們永恒的課題。首先，保護(hù)資源與環(huán)境能夠促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，早在古代就有的優(yōu)良傳統(tǒng)，在古代國人就已經(jīng)明白天人合一、與天地自然和土地和諧相處，對于土地要有所取，也要有所給予。其次，如今我國人口膨脹的問題越來越突出，導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境出現(xiàn)惡化，水土流失變得越來越嚴(yán)重，從而給現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了很大的影響，所以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的可持發(fā)展要注重土地的合理使用以及水等各類的自然資源，進(jìn)而形成良好的再生循環(huán)機(jī)制。
綜上所述，我國現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展水平相對較慢，因此在未來的發(fā)展道路上要加大力度，推動農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步。同時(shí)通過有效的政策調(diào)整與政府相應(yīng)的支持，以此實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的順利發(fā)展，為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展提供有效的保障和基礎(chǔ)，并且促進(jìn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，并為我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代代經(jīng)濟(jì)管理工作提供有效的幫助。
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信息技術(shù)發(fā)展的論文篇五
在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中，金融機(jī)構(gòu)的作用不可小覷，能夠?yàn)檗r(nóng)業(yè)發(fā)展提供有力的資金支持，促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)朝著現(xiàn)代化和機(jī)械化的方向發(fā)展，在此情況下我國社會主義新農(nóng)村的建設(shè)也將真正成為現(xiàn)實(shí)，因此加強(qiáng)金融支持與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的研究是十分必要的。本文將對金融支持現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的意義、現(xiàn)狀和有效對策加以探討和分析，以期充分發(fā)揮金融機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展創(chuàng)建廣闊的空間，從而全面推進(jìn)我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展步伐。
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)指的是綠色、生態(tài)型農(nóng)業(yè)，即農(nóng)業(yè)生產(chǎn)應(yīng)盡可能的提高資源的利用率，減少對生態(tài)環(huán)境的不利影響，企業(yè)需要推出更多特色產(chǎn)品，建立自己的品牌，以滿足人們的正常生活所需，給人們提供安全放心的農(nóng)產(chǎn)品，進(jìn)而獲得消費(fèi)者的青睞。實(shí)際上，無論是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的開發(fā)還是產(chǎn)品的革新，甚至是專業(yè)人才的培養(yǎng)，都離不開資金的支持，而農(nóng)業(yè)企業(yè)僅憑借自身現(xiàn)有的資金很難獲得快速的發(fā)展，甚至?xí)诩ち业氖袌龈偁幹袘K遭淘汰，急需金融機(jī)構(gòu)的資金支持，加快改革創(chuàng)新的.腳步。我國現(xiàn)有的政策法規(guī)給農(nóng)業(yè)企業(yè)提供了一系列的優(yōu)惠和便利，拓展了企業(yè)的融資渠道，對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展起到了宏觀調(diào)控的作用，與此同時(shí)，農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)也可以根據(jù)企業(yè)需求增設(shè)多種的金融服務(wù)，以便更好的為農(nóng)業(yè)企業(yè)而服務(wù)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展。
1、得到了政府的積極鼓勵(lì)。
從地方政府的角度來說，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)能夠促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)創(chuàng)收，激發(fā)農(nóng)業(yè)發(fā)展?jié)摿?，所以在政府的主?dǎo)下開展了大量的金融投資項(xiàng)目，構(gòu)建了多樣化的融資平臺，使得金融機(jī)構(gòu)和農(nóng)業(yè)企業(yè)緊密的聯(lián)系在了一起。為了響應(yīng)政府號召，金融機(jī)構(gòu)也加大了農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼力度，調(diào)整了農(nóng)村金融服務(wù)，給農(nóng)業(yè)企業(yè)的發(fā)展拓寬了空間，金融機(jī)構(gòu)也獲得了良好的口碑和效益，實(shí)現(xiàn)了金融機(jī)構(gòu)和農(nóng)業(yè)企業(yè)的協(xié)同發(fā)展。
2、金融機(jī)構(gòu)信貸投入不斷增加。
金融機(jī)構(gòu)支持現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展主要是通過信貸投入這一渠道，不拘泥于大型的農(nóng)業(yè)企業(yè)，農(nóng)民個(gè)體也可以向金融機(jī)構(gòu)提交貸款申請，金融機(jī)構(gòu)信貸投入力度越大意味著將會有更多的農(nóng)業(yè)企業(yè)和農(nóng)民從中獲益，而近年來金融機(jī)構(gòu)的信貸投入正保持著逐年上升的趨勢，最高增長比例達(dá)到了32.14%，說明金融機(jī)構(gòu)對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展前景比較看好，資本市場與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)已經(jīng)逐漸形成對接。
3、金融產(chǎn)品和服務(wù)不斷豐富。
我國金融機(jī)構(gòu)比較注重對金融產(chǎn)品和服務(wù)的改進(jìn)和創(chuàng)新，不斷進(jìn)行產(chǎn)品的升級，服務(wù)質(zhì)量也越來越高，這些都對農(nóng)業(yè)企業(yè)和農(nóng)民產(chǎn)生了較強(qiáng)的吸引力，使得越來越多的企業(yè)和個(gè)人通過金融機(jī)構(gòu)進(jìn)行貸款。比如說農(nóng)業(yè)銀行推出的惠農(nóng)信用卡，專門為中小型企業(yè)提供貸款服務(wù)，款項(xiàng)批復(fù)時(shí)間短，可以循環(huán)使用；其他金融機(jī)構(gòu)也陸續(xù)推出了一些新型的金融產(chǎn)品，能夠很好的解決以往農(nóng)業(yè)貸款擔(dān)保難、利息高的問題，極大的帶動了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展。
4、積極引導(dǎo)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。
要想實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展，必須要加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，金融機(jī)構(gòu)在其中扮演著重要的角色，不但給農(nóng)業(yè)企業(yè)的改革提供了充足的資金，而且引導(dǎo)企業(yè)更加科學(xué)合理的使用資金，促使資金的利用率更高。與此同時(shí)，金融機(jī)構(gòu)對產(chǎn)品和服務(wù)的創(chuàng)新也能在一定程度上促進(jìn)農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，例如貸款給農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地和科技園區(qū)，大力支持農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，使得生產(chǎn)技術(shù)和設(shè)備得以進(jìn)一步的優(yōu)化，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)因而獲得了長足的發(fā)展。
通過對發(fā)達(dá)國家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展情況的探討不難發(fā)現(xiàn)，我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展水平較為滯后，金融機(jī)構(gòu)的支持力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，需要積極參考國外現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的寶貴經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合金融機(jī)構(gòu)的發(fā)展要求，探索出屬于我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的成功之路。
1、農(nóng)業(yè)金融體系比較完善。
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展需要有完善的農(nóng)業(yè)金融體系為支撐，這恰好是我國所欠缺的，而在國外早已建立了系統(tǒng)、完備的農(nóng)業(yè)金融體系，能夠?qū)鹑跈C(jī)構(gòu)進(jìn)行約束，使其明確自身的功能，保持良性的競爭，同時(shí)還能對其他金融機(jī)構(gòu)的缺陷予以補(bǔ)充，每個(gè)金融機(jī)構(gòu)在體系中的作用都不可或缺，有助于金融機(jī)構(gòu)打造獨(dú)特的產(chǎn)品和服務(wù)，相互之間通力合作，發(fā)揮各自優(yōu)勢，從而確保現(xiàn)代農(nóng)業(yè)高速發(fā)展的需求能夠得以滿足。
2、金融產(chǎn)品和服務(wù)比較新穎。
一般來說，不同金融機(jī)構(gòu)在產(chǎn)品和業(yè)務(wù)的種類上有著明顯的區(qū)別，通常需要根據(jù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際情況，確保現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需要能夠得到充分的滿足。例如在機(jī)械設(shè)備成本較高地區(qū)，農(nóng)民不愿意花高價(jià)購買設(shè)備，而機(jī)械化生產(chǎn)是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的重要特征，因此當(dāng)?shù)氐慕鹑跈C(jī)構(gòu)提供了機(jī)械的租賃服務(wù)，大大減少了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的成本，增加了農(nóng)民的收入，此舉非常值得我國金融機(jī)構(gòu)予以借鑒。
3、政府的支持力度較大。
政府在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中起到了宏觀指揮和調(diào)控的作用，在政府的監(jiān)督和控制之下，金融機(jī)構(gòu)的違規(guī)行為將得到最大程度的減少，對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展大有助益。國外政府采取的措施如下所示：第一，健全法律法規(guī)，督促金融機(jī)構(gòu)合法運(yùn)行，維持行業(yè)內(nèi)部的良好風(fēng)氣；第二，減少農(nóng)業(yè)金融機(jī)構(gòu)繳納的稅額，并予以適當(dāng)?shù)呢?cái)政補(bǔ)貼，激發(fā)農(nóng)業(yè)金融機(jī)構(gòu)的活力；第三，鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的發(fā)展，從法律層面和制度層面維護(hù)農(nóng)業(yè)金融機(jī)構(gòu)的根本利益，那么現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展也會獲得金融機(jī)構(gòu)的有力支持。
在了解了國外金融支持現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的狀況以后，得出我國金融機(jī)構(gòu)在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中職責(zé)存在缺位，這一現(xiàn)狀亟待得到解決，促使金融機(jī)構(gòu)的作用最大化的展現(xiàn)出來，從而為我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展提供助力。
1、健全農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)體系。
完善的農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)體系是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)健康發(fā)展的基本前提，我國在農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)體制建設(shè)上有著明顯缺失，導(dǎo)致金融機(jī)構(gòu)的支農(nóng)服務(wù)能力大打折扣，不能保證為農(nóng)業(yè)企業(yè)和農(nóng)民的服務(wù)質(zhì)量。對此，當(dāng)務(wù)之急是要完善這一體系，對信貸業(yè)務(wù)的種類進(jìn)行拓展，還要強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)管理，審查企業(yè)和個(gè)體戶的信用資質(zhì)，對于那些優(yōu)質(zhì)客戶可以適當(dāng)?shù)姆艑捹J款政策，要讓服務(wù)更加的入情入理，深入人心。除此以外，政府還應(yīng)有意識的引領(lǐng)資本向著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)傾斜，鼓勵(lì)社會資本建立新型的金融機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化社會資源的整合，爭取將農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)的服務(wù)點(diǎn)擴(kuò)展到各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，切實(shí)解決農(nóng)民貸款難題，實(shí)現(xiàn)金融服務(wù)對農(nóng)村地區(qū)的全面籠蓋。建立金融監(jiān)管體系，專門用于監(jiān)督農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)的經(jīng)營行為，嚴(yán)格控制各類金融風(fēng)險(xiǎn)，竭盡所能的維護(hù)金融機(jī)構(gòu)、農(nóng)業(yè)企業(yè)和個(gè)體戶的權(quán)益。
2、創(chuàng)新支農(nóng)金融產(chǎn)品和服務(wù)。
資金是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的不竭動力，只有保證資金的持續(xù)注入，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展速率才能趨于穩(wěn)定，否則其發(fā)展前景將會不容樂觀。現(xiàn)代農(nóng)業(yè)涉及多道生產(chǎn)工序，農(nóng)產(chǎn)品的收購、加工、運(yùn)輸和銷售，以及農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)都需要耗費(fèi)大量的資金，對資金的需求比較旺盛。鑒于這一特點(diǎn)，農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)應(yīng)降低貸款門檻，加快審批速度，針對不同客戶的需求不斷推出個(gè)性化的金融產(chǎn)品，從而贏得客戶的認(rèn)可與支持，擴(kuò)展金融機(jī)構(gòu)生存和發(fā)展的空間。比如說，農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)周期較長，投入的成本也比較高，應(yīng)盡量延長貸款時(shí)間；部分農(nóng)民對農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)存在質(zhì)疑心理，金融機(jī)構(gòu)可以開展走進(jìn)農(nóng)村的活動，向農(nóng)民面對面介紹金融機(jī)構(gòu)的產(chǎn)品和服務(wù)，以發(fā)展更多的貸款業(yè)務(wù)。
3、創(chuàng)新貸款方式。
涉農(nóng)貸款的風(fēng)險(xiǎn)較高，很多金融機(jī)構(gòu)出于自身利益考慮都不愿意將資金貸給農(nóng)業(yè)企業(yè)和農(nóng)民，擔(dān)心資金會無法回收，針對這類情況，地方政府可以組建涉農(nóng)擔(dān)保機(jī)構(gòu)，用于給農(nóng)民提供擔(dān)保服務(wù)，農(nóng)民可以將居住房屋、土地使用權(quán)等作為擔(dān)保物，政府會承擔(dān)一部分的風(fēng)險(xiǎn)，并給予金融機(jī)構(gòu)一定的風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償，這樣金融機(jī)構(gòu)遭受損失的情況就會有所減少。在擔(dān)保方式上也要力爭做到靈活多樣、因地制宜，積極探索“企業(yè)+農(nóng)戶”擔(dān)保、農(nóng)戶聯(lián)保等多種擔(dān)保方式，促使金融機(jī)構(gòu)再無擔(dān)憂，可以安心的將資金投入到涉農(nóng)行業(yè)。
4、優(yōu)化農(nóng)村金融環(huán)境。
農(nóng)村金融環(huán)境不單單要依靠金融機(jī)構(gòu)來創(chuàng)造和維護(hù)，地方政府和相關(guān)部門都有著不可推卸的責(zé)任，應(yīng)加強(qiáng)各個(gè)部門之間的溝通和交流，建立信息共享平臺，保持信息的高效傳遞與合理使用，在發(fā)現(xiàn)違約行為時(shí)要對違約方進(jìn)行嚴(yán)厲的懲戒，違約一方需要支付高額的違約金，防止類似行為再次發(fā)生。農(nóng)村信用評價(jià)體系的建立也是非常必要的，一方面能夠增加客戶對金融機(jī)構(gòu)產(chǎn)品和服務(wù)的了解，另一方面方便了金融機(jī)構(gòu)對客戶資質(zhì)進(jìn)行審查，有助于促成雙方的合作。為了增強(qiáng)農(nóng)民遵法紀(jì)、講誠信的意識，還要對農(nóng)民進(jìn)行金融知識的教育，促使農(nóng)村金融環(huán)境得到不斷的優(yōu)化，給現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造沃土。
綜上所述，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)化、集成化發(fā)展需要金融機(jī)構(gòu)的大力支持，相比于國外成熟的金融支農(nóng)體系，我國金融機(jī)構(gòu)存在著諸多的不足之處，需要大力借鑒國外現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國的國情國策制定出一條符合我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的道路，本文從金融體系建設(shè)、金融環(huán)境優(yōu)化、金融產(chǎn)品和服務(wù)的創(chuàng)新以及貸款方式的變革四個(gè)方面，提出了幾點(diǎn)可行性的建議，希望能夠真正發(fā)揮出金融對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的支持作用。
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信息技術(shù)發(fā)展的論文篇六
摘要：環(huán)保機(jī)械制造業(yè)指的是那些主要用于治理環(huán)境的機(jī)械的制造產(chǎn)業(yè)，環(huán)保機(jī)械制造業(yè)對于我國環(huán)境的保護(hù)具有其獨(dú)一無二的特殊意義，其主要目的主要在于改善環(huán)境、處理污染以及保證資源的可持續(xù)利用，其不僅對于我國環(huán)境的保護(hù)具有極其特殊的意義，還對我國機(jī)械行業(yè)的發(fā)展具有極其重要的作用。本文主要針對環(huán)保機(jī)械制造業(yè)的產(chǎn)品發(fā)展方向以及其關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行簡單分析，希望能為我國環(huán)保機(jī)械制造業(yè)的技術(shù)改進(jìn)具有積極作用。
關(guān)鍵詞：環(huán)保機(jī)械制造業(yè)；產(chǎn)品與技術(shù)；發(fā)展預(yù)測；關(guān)鍵技術(shù)分析。
目前我國環(huán)保機(jī)械制造業(yè)已經(jīng)進(jìn)入高速發(fā)展的階段，其種類豐富多樣，其產(chǎn)品的功能與質(zhì)量也具有極其高的水平，不論是設(shè)備的統(tǒng)一化水平還是零件的質(zhì)量水平都可達(dá)到世界標(biāo)準(zhǔn)，環(huán)保機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展對于國家環(huán)境質(zhì)量的改善具有其無可替代的重要作用。
一、環(huán)保機(jī)械制造業(yè)的產(chǎn)品發(fā)展方向。
1.1.機(jī)械產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化。
機(jī)械產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)化是產(chǎn)業(yè)專業(yè)戶的基礎(chǔ)，機(jī)械產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)化主要表現(xiàn)在生產(chǎn)的標(biāo)準(zhǔn)化與產(chǎn)品參數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)，該發(fā)展方向能夠很大程度地改善我國目前機(jī)械生產(chǎn)混亂無規(guī)矩的現(xiàn)狀。產(chǎn)品生產(chǎn)規(guī)范化需要通過建立完善的質(zhì)量體系、改善相關(guān)法規(guī)，做到豐富產(chǎn)品種類、提升產(chǎn)品質(zhì)量以及降低成本等方面的內(nèi)容，最終達(dá)到提升環(huán)保機(jī)械產(chǎn)品的市場競爭力的目的。
1.2.提升產(chǎn)品設(shè)計(jì)水平。
在我國環(huán)保機(jī)械的生產(chǎn)過程中，因?yàn)樵O(shè)計(jì)問題而導(dǎo)致報(bào)廢的產(chǎn)品還是占據(jù)著相當(dāng)大的比重的，因此，提升產(chǎn)品的設(shè)計(jì)水平對于資源的利用與環(huán)境的改善具有其無可替代的重要作用。對于優(yōu)化設(shè)計(jì)的方法主要有完善數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)、對部分企業(yè)的機(jī)械設(shè)計(jì)進(jìn)行規(guī)范的指導(dǎo)以及更新產(chǎn)品的設(shè)計(jì)程序等，產(chǎn)品設(shè)計(jì)水平的提升能夠很大程度提升產(chǎn)品市場競爭力。
1.3.機(jī)械可持續(xù)發(fā)展。
機(jī)械的可持續(xù)發(fā)展主要表現(xiàn)為資源的有效利用與循環(huán)使用，伴隨著我國經(jīng)濟(jì)與技術(shù)的高速提升，其機(jī)械的生產(chǎn)方式也需要進(jìn)行一定的改革，我國對于機(jī)械的生產(chǎn)從之前的大量消耗資源的豪放派生產(chǎn)到現(xiàn)在的精細(xì)化發(fā)展，力求做到消耗盡可能少的資源達(dá)到生產(chǎn)的目的，同時(shí)加強(qiáng)廢棄物的回收利用，減小機(jī)械生產(chǎn)對于環(huán)境的污染程度，維護(hù)我國人們的生活質(zhì)量與身心健康。
1.4.設(shè)備單元化。
設(shè)備單元化是解決我國污染種類多樣化的重要手段，設(shè)備的單元化能夠很大程度提升設(shè)備的質(zhì)量水平與生產(chǎn)的專業(yè)化水平。在環(huán)保機(jī)械制造業(yè)未來的發(fā)展里，企業(yè)要對自身的管理與生產(chǎn)模式進(jìn)行一定的調(diào)整與重組，利用相近原則對部分結(jié)構(gòu)與技術(shù)類似的生產(chǎn)要素進(jìn)行必要的組合，使得企業(yè)的生產(chǎn)具有一定的規(guī)模，同時(shí)，對于已經(jīng)進(jìn)行大量生產(chǎn)的設(shè)備進(jìn)行擇優(yōu)，對于較好的設(shè)備進(jìn)行大量的專業(yè)化生產(chǎn)。
二、環(huán)保機(jī)械制造業(yè)的關(guān)鍵技術(shù)分析。
2.1.水污染防治技術(shù)。
防治水污染的技術(shù)主要包括城市污水熱解處理技術(shù)、海水淡化技術(shù)以及污水碳氮硫同步技術(shù)。城市污水的'處理技術(shù)主要是利用燃燒法對污水廠的泥垢進(jìn)行加熱分解。海水淡化技術(shù)主要利用了半透膜以及全透膜的特性對海水內(nèi)的固體顆粒以及氯化鈉分子等進(jìn)行過濾。而污水碳氮硫同步技術(shù)則是利用微生物對污水進(jìn)行脫硫提取單質(zhì)硫等物質(zhì)，該技術(shù)主要針對工業(yè)廢水的處理。
2.2.氣體的脫銷除塵技術(shù)。
氣體的脫銷除塵技術(shù)主要包括工業(yè)煤爐廢氣的脫銷技術(shù)、催化氧化凈化技術(shù)以及靜電除塵技術(shù)與揮發(fā)性物質(zhì)的吸附技術(shù)。工業(yè)煤爐廢氣的脫銷技術(shù)主要處理工廠廢氣，其目的在于使得廢氣的顆粒物溶度江堤至原來的0.2%并同時(shí)低于30mg/m3，而除了工業(yè)煤爐廢氣的脫銷技術(shù)之外的其他三項(xiàng)廢氣處理技術(shù)則只需要做到廢氣凈化率達(dá)到原來的5%即可。
2.3.固體廢棄物降解技術(shù)。
固體廢棄物降解技術(shù)主要利用對于城市不可回收垃圾的熱分解處理以及對于工業(yè)廢渣的熱解回爐處理，固體廢棄物降解技術(shù)主要是利用焚燒手段進(jìn)行的，主要適用于危險(xiǎn)物體的加熱分解回收。
2.4.核利用技術(shù)。
核利用技術(shù)主要是對人們?nèi)粘Ｉ钪袌?bào)廢的電子產(chǎn)品以及重工業(yè)生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的重金屬廢物的提純與回收，該技術(shù)主要分為分解技術(shù)與回收技術(shù)，該技術(shù)可以對電子產(chǎn)品中較昂貴的元素進(jìn)行提取，有利于國家稀缺資源的充分利用。
三、環(huán)保機(jī)械制造業(yè)的設(shè)備介紹。
3.1.旋風(fēng)除塵器。
旋風(fēng)除塵器是使用率較高的除塵產(chǎn)品之一，然而旋風(fēng)除塵器卻具有清潔率較低等不足，因此，提升旋風(fēng)除塵器的清潔效率是發(fā)展該產(chǎn)品的重要手段，目前旋風(fēng)除塵器的清潔率低主要因?yàn)閺S家的過多以及生產(chǎn)水平與質(zhì)量不高等，所以政府應(yīng)該對于該問題給予及時(shí)的處理。
3.2.袋式除塵器。
袋式除塵器主要是針對部分耐高溫、耐腐蝕以及柔韌性較高的頑固性材料，目前以發(fā)展為每個(gè)小時(shí)能夠處理10萬立方米以上的高效污染處理工具，該產(chǎn)品需要耐高溫、質(zhì)量高以及壽命較長等性能，并解決零部件的規(guī)范化生產(chǎn)，同時(shí)大力推廣除塵檢漏系統(tǒng)在環(huán)保機(jī)械生產(chǎn)中的利用。3.3.廢氣脫硫裝置廢氣脫硫裝置主要是在我國九五時(shí)期對于大型的重工業(yè)工廠配置的，我國的廢氣脫硫裝置的發(fā)展方向需要參考該產(chǎn)品在我國試驗(yàn)工廠的試用情況以及國外最新的發(fā)展方向，然后根據(jù)我國地理位置的特性設(shè)計(jì)出適合我國的廢氣脫硫裝置。
四、結(jié)論。
環(huán)保機(jī)械制造業(yè)產(chǎn)品目前在我國具有十分強(qiáng)大的市場需求，并且我國的環(huán)保機(jī)械制造業(yè)產(chǎn)品的市場還未達(dá)到飽和，因此，環(huán)保機(jī)械制造業(yè)產(chǎn)品的完善與升級對于具有其無可替代的重要作用，本文主要針對我國環(huán)保機(jī)械制造業(yè)機(jī)械產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化、提升產(chǎn)品設(shè)計(jì)水平以及機(jī)械可持續(xù)發(fā)展等發(fā)展方向進(jìn)行預(yù)測，并對目前我國存在的環(huán)保機(jī)械制造業(yè)水污染防治技術(shù)、氣體的脫銷除塵技術(shù)以及固體廢棄物降解技術(shù)等關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行簡單的分析，最后介紹了環(huán)保機(jī)械制造業(yè)旋風(fēng)除塵器、袋式除塵器以及廢氣脫硫裝置等相關(guān)設(shè)備，希望能為我國環(huán)保機(jī)械制造業(yè)的改革提供參考。
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信息技術(shù)發(fā)展的論文篇七
這樣的課堂，運(yùn)用多媒體技術(shù)：pn結(jié)載流子三極管運(yùn)動，形成我們可以制作成多媒體課件，圖像處理和圖像，聲音輸出，顯示屏幕縮放，宏，動靜結(jié)合，圖片，圖像表示，提供了各種傳感器材料的教育，激發(fā)學(xué)生的感受并且是在很短的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生積極參與，獲取動態(tài)信息，從而提高學(xué)生對客觀事物的感知，不同的感性知識的形成，留下一個(gè)清晰的思維，最終得以理解，完成了從抽象思維到邏輯思維的轉(zhuǎn)變過程。
從動態(tài)的和模糊的認(rèn)知和物理圖像數(shù)學(xué)抽象的圖像，從而激發(fā)學(xué)生提問，想象和猜測，從而激發(fā)創(chuàng)造性思維。
愛因斯坦說：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要…提出了一種新的問題更重要…創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步”。
動態(tài)的，開放的，計(jì)算機(jī)之間的相互作用提供了環(huán)境，學(xué)生獲得及時(shí)的反饋，學(xué)生的實(shí)踐中，總有新的發(fā)現(xiàn)，更有好奇心和求知欲。
1.2老師和學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流，達(dá)到學(xué)習(xí)預(yù)期目標(biāo)。
全面實(shí)施素質(zhì)教育，是面向全體學(xué)生的，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，展現(xiàn)出自信從而獲得成功。
然而，指導(dǎo)行為，傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師的學(xué)習(xí)理論為中心，教師的“教”與“學(xué)”被學(xué)生忽視，教學(xué)設(shè)計(jì)理論主要是關(guān)于如何“教”開始的，很少涉及學(xué)生“學(xué)”的問題。
在教學(xué)過程中，學(xué)生的自我理解，到底是主動還是被動的?，主動的，不利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，批判性思維和創(chuàng)造性思維，這是不利于創(chuàng)新能力的形成與創(chuàng)新人才培養(yǎng)。
第一，當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入指令，我們可以創(chuàng)建一個(gè)新的基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)模式：教師可以在教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)材料，測試的內(nèi)容，網(wǎng)頁在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布的網(wǎng)站，然后告訴學(xué)生，讓學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。
在這種教學(xué)模式下，首先，學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)內(nèi)容;第二，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間，除了在課堂上學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)在課堂之外，家居，旅游等也可以融入學(xué)習(xí)范圍之內(nèi)，第三，當(dāng)學(xué)生遇到的困難，學(xué)生可以在任何時(shí)間和老師進(jìn)行交流(電子郵件、qq、微信等平臺)，獲得老師及時(shí)的指導(dǎo)。
基于互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)模式，為學(xué)生提供了一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，從而幫助學(xué)生建構(gòu)知識的意義。
2.1教師問題。
高職院校教務(wù)相關(guān)部門必須熟悉相關(guān)的知識和信息資源，提高效率，以教師為主體的教學(xué);對教師的培訓(xùn)，教師必須掌握一些基本的技巧，已有成熟的流程，但尚未達(dá)到課件開發(fā)。
制作與選擇和多媒體課件，設(shè)計(jì)到實(shí)施，整個(gè)過程需要大量的時(shí)間和精力，教師的責(zé)任完成教學(xué)任務(wù)，一般不會有足夠的時(shí)間進(jìn)行課件。
2.2學(xué)生問題高職院校學(xué)生必須有計(jì)算機(jī)和多媒體網(wǎng)絡(luò)。
但電子技術(shù)我們只會簡單的操作，這個(gè)可以在網(wǎng)上學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的使用技術(shù)，并且需要達(dá)到一定的水平，教育信息化課程的整合不是單純的技術(shù)問題。
在強(qiáng)調(diào)科學(xué)的教育理念的指導(dǎo)下，對教育技術(shù)信息更新研究的有機(jī)結(jié)合;應(yīng)用程序的內(nèi)容，對信息技術(shù)應(yīng)用的教育體制的全面改革，方法和手段。
課程整合是剛剛起步階段，信息技術(shù)與課程整合和深入發(fā)展迅速，可產(chǎn)生一種新的教學(xué)模式。
整合，我們應(yīng)積極探索信息技術(shù)與信息技術(shù)的教學(xué)，更好地促進(jìn)教育發(fā)展。
信息技術(shù)發(fā)展的論文篇八
現(xiàn)如今的會計(jì)工作能夠大規(guī)模地運(yùn)用到信息技術(shù)使原本復(fù)雜繁瑣的一系列會計(jì)工作能夠簡便快捷地進(jìn)行，提高運(yùn)行效率，并且能夠有效使會計(jì)信息經(jīng)濟(jì)的成本最大化地降低。針對一些原本存在需求，但由于各方面條件的限制未能得以考慮的信息事項(xiàng)，可以重新進(jìn)行考慮，如此地進(jìn)行核算，原本沒有太過關(guān)注的一些事項(xiàng)就會變得相當(dāng)重要，對于一些信息就有必要重新進(jìn)行核算計(jì)量和確認(rèn)。會計(jì)信息對各種事項(xiàng)的處理能力由于信息技術(shù)逐步增強(qiáng)，從而可以發(fā)展越來越多的事項(xiàng)能夠符合重要性地條件。因此，選擇的范圍能夠廣泛擴(kuò)大，對于一些重點(diǎn)就需要會計(jì)人員進(jìn)行深入研究。
2、真實(shí)性原則。
互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)歷了幾十年的發(fā)展已經(jīng)遍布全世界，而且深入人心，當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展，人們在網(wǎng)絡(luò)上以虛擬的身份自由發(fā)表言論，因此網(wǎng)絡(luò)上也存在大量的真真假假的信息。作為一個(gè)專業(yè)的會計(jì)人員，對于信息的真假性也不能在短時(shí)間內(nèi)迅速地做出判斷，大量的豐富雜亂的信息充斥著人們的眼球，會計(jì)人員的判斷能力也或多或少受到一定的影響，單純地依靠自己主觀的判斷和認(rèn)知把一系列的信息與會計(jì)工作相融合，引發(fā)會計(jì)信息的真實(shí)度降低。
1、一貫性原則。
在企業(yè)運(yùn)行時(shí)，首先要樹立起正確地經(jīng)營理念，使市場份額得到擴(kuò)大，盡早地發(fā)展“走出去”，走向廣闊的國際經(jīng)營市場，從而與激烈的國際市場進(jìn)行競爭，但是就這樣的形式來講，對于財(cái)務(wù)經(jīng)營必然會增大一定的風(fēng)險(xiǎn)。國內(nèi)外相關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)在企業(yè)中為了能夠使能力增強(qiáng)，應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注國際市場的需要，進(jìn)行有效地并更壞賬損失準(zhǔn)備，準(zhǔn)確計(jì)量固定資產(chǎn)后續(xù)累計(jì)折舊。在發(fā)展的信息化時(shí)代下，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展特征也逐漸走向全球化，也更加朝著網(wǎng)絡(luò)化數(shù)字化發(fā)展，更重要的是顛覆了傳統(tǒng)的會計(jì)核算，改變了它的社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境，對于會計(jì)的基本原則能夠在修改上達(dá)到及時(shí)性，最大化地適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
2、相關(guān)性原則。
在會計(jì)工作中，準(zhǔn)確的會計(jì)確認(rèn)和會計(jì)計(jì)量在某個(gè)項(xiàng)目中的信息系統(tǒng)的操作上起著至關(guān)重要的作用。嚴(yán)格的確認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)的制定，出現(xiàn)的項(xiàng)目僅僅符合其中的某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)但是不符合全部標(biāo)準(zhǔn)，對于此類的項(xiàng)目不能被納入會計(jì)系統(tǒng)。但是有些項(xiàng)目對信息的使用者的決策起到至關(guān)重要的作用卻沒能考慮到位，會計(jì)信息的有用性就會降低。關(guān)于相關(guān)性地含義，就是說它提供的信息在會計(jì)核算的過程中對于使用者的需要能夠得到有效且及時(shí)地滿足。此外，它還被稱為充分披露的原則，對于企業(yè)當(dāng)下所公布的一些財(cái)務(wù)報(bào)表、補(bǔ)充報(bào)表以及附注等。對于企業(yè)各方面的財(cái)務(wù)狀況和現(xiàn)金流以及企業(yè)的經(jīng)營成果等在反映時(shí)都要真實(shí)且全面，不能違反職業(yè)道德和法律，不論出于何種原因在財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)上面進(jìn)行任何的纂改，也不能故意無視忽略。當(dāng)下變幻莫測的社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境，愈加復(fù)雜，經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)在經(jīng)營發(fā)展過程中也會具有一定的傳染性和危險(xiǎn)性，甚至還會發(fā)生擴(kuò)散的現(xiàn)象，投資者們在操作時(shí)也越來越小心謹(jǐn)慎，理性地處理突發(fā)事件，所有的一系列變化都能夠整體地表現(xiàn)出披露會計(jì)信息的重要性。
現(xiàn)代社會下，企業(yè)的發(fā)展和經(jīng)營過程中，財(cái)務(wù)會計(jì)的重要性不可小覷。在進(jìn)行財(cái)務(wù)管理和會計(jì)核算的過程中，會計(jì)基本的理論廣泛地受到信息技術(shù)的影響。在這種改變的影響下，核算財(cái)務(wù)系統(tǒng)正在被決策型財(cái)務(wù)系統(tǒng)所改變。全面應(yīng)用新的信息科技，突破傳統(tǒng)的核算理念，大力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)的會計(jì)核算。
信息技術(shù)發(fā)展的論文篇九
博物館內(nèi)保存著大量的文物藏品，傳統(tǒng)的紙質(zhì)賬本式的文物藏品管理方式很大程度上降低了藏品管理人員的工作效率及熱情，而信息技術(shù)在博物館行業(yè)的日漸應(yīng)用，無疑為文物藏品管理提供了一個(gè)重要的輔助手段。大力加強(qiáng)文物藏品的數(shù)據(jù)庫建設(shè)成為重中之重，將藏品的具體信息清楚地羅列并儲存在一個(gè)電腦中，對藏品信息進(jìn)行有序地管理，大大提高了工作人員的.效率。同時(shí)，藏品數(shù)據(jù)庫建立后，促進(jìn)了行業(yè)內(nèi)部對文物藏品信息的互動交流，加強(qiáng)了對珍貴文物的保護(hù)。
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)單調(diào)的圖片展板與文物藏品相結(jié)合的靜止展覽，已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代人的精神需求。在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的大背景下，整個(gè)社會已經(jīng)進(jìn)入一種視覺化時(shí)代，一種集合了多媒體技術(shù)優(yōu)勢，更為直觀和快捷且不受時(shí)間和空間影響的全新的、立體化的、具有動感的展覽應(yīng)運(yùn)而生。此項(xiàng)技術(shù)是將博物館部分藏品在特定條件下，配以聲、光、電等輔助手段，進(jìn)行生動活潑的動態(tài)化展示，以增強(qiáng)展陳效果，這樣的展覽手段將會給參觀者留下更為深刻的印象，使他們的視覺神經(jīng)受到強(qiáng)烈的沖擊，比傳統(tǒng)的展覽方式更受廣大觀眾的歡迎與認(rèn)可。
為博物館事業(yè)朝著低碳方式健康發(fā)展，我們要充分利用信息化技術(shù)的作用，實(shí)現(xiàn)電子政務(wù)辦公自動化，這將有利于提高工作人員的工作效率，節(jié)省運(yùn)營成本，規(guī)范單位管理，提高行業(yè)間競爭力和凝聚力，使博物館的工作決策變得更加迅速科學(xué)，積極有效。同時(shí)，借助于博物館電子政務(wù)信息的開展，還可以提高領(lǐng)導(dǎo)的管理效率，實(shí)現(xiàn)對博物館工作人員更加科學(xué)合理的調(diào)配使用，促進(jìn)博物館事業(yè)的健康發(fā)展。總體上說，博物館信息化建設(shè)任重而道遠(yuǎn)，這不僅僅是在以上四個(gè)方面的應(yīng)用，今后我們要更好地利用信息技術(shù)，為博物館提供了一個(gè)良好的發(fā)展平臺，為今后博物館事業(yè)的進(jìn)步創(chuàng)造良好的環(huán)境，更好地實(shí)現(xiàn)博物館的運(yùn)作和發(fā)展。
信息技術(shù)發(fā)展的論文篇十
傳統(tǒng)的教學(xué)真的適合初中學(xué)生來學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識嗎？一周一節(jié)的課程安排并不利于初中生對信息技術(shù)知識點(diǎn)的掌握，傳統(tǒng)課堂一周12節(jié)課的重復(fù)也不利于提高教師的工作效率。所以信息技術(shù)課程急需創(chuàng)新，而在此時(shí)，微課流行起來了，它“短、小、精”的特點(diǎn)實(shí)在對信息技術(shù)課知識點(diǎn)的掌握，有著顛覆性的進(jìn)步。
當(dāng)今世界，隨著高速發(fā)展的信息化教學(xué)，使得計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（cai）、遠(yuǎn)程教學(xué)、網(wǎng)上培訓(xùn)等成為主流，因此，多種基于信息技術(shù)的教學(xué)方式應(yīng)運(yùn)而生。其中流傳度極廣的微課以“短、小、精”的特點(diǎn)，漸漸流行于各個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)中。信息技術(shù)是一門知識性、技能性和實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科。對傳統(tǒng)教學(xué)“顛覆”的微課，成為信息技術(shù)教學(xué)良好的載體。
微課由傳統(tǒng)教學(xué)中一個(gè)個(gè)具體的、小的知識點(diǎn)為主題，與知識點(diǎn)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件素材、教學(xué)反思及學(xué)生評價(jià)反饋等輔助性教學(xué)資源也或多或少是其不可缺少的元素，這些元素有機(jī)組合在一起。因此，微課是在傳統(tǒng)教學(xué)資源基礎(chǔ)上發(fā)展起來的另外一種創(chuàng)新型教學(xué)資源。
1、時(shí)間短。微課的主要載體是教學(xué)視頻。根據(jù)初中生的認(rèn)知特點(diǎn)，微課的教學(xué)視頻時(shí)間短，一般在5~10分鐘。微課將傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容碎片化，將傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容化繁為簡，以一到兩個(gè)知識點(diǎn)為教學(xué)主題；只學(xué)習(xí)單個(gè)的知識點(diǎn)，不需要繁冗的理論體系；只給學(xué)生最想學(xué)的，讓學(xué)生快速學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
2、知識點(diǎn)較小。微課的每個(gè)視頻只教給學(xué)生一兩個(gè)知識點(diǎn)，每個(gè)知識點(diǎn)內(nèi)容少，碎片化教學(xué)，每個(gè)微課視頻只有幾十兆左右，目的是讓學(xué)生更方便下載保存，在課上、課中、課后都可以進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣既提高了學(xué)習(xí)的靈活性，也節(jié)省了學(xué)生的時(shí)間。
3、內(nèi)容精致。微課是通過教師悉心構(gòu)想、精心設(shè)計(jì)并且制作出來的；微課講解形式極具創(chuàng)意，微課的時(shí)間較短，因此它承載了相對較少的教學(xué)內(nèi)容。如何在較短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生盡可能地學(xué)習(xí)到自己喜歡的知識，這就要求教師在微課知識點(diǎn)的選擇以及設(shè)計(jì)上盡心盡力。要在短時(shí)間內(nèi)認(rèn)真學(xué)習(xí)、抓住學(xué)生的注意力，就必須讓學(xué)習(xí)有樂趣，首先微課教學(xué)形式要新穎。在微課制作過程當(dāng)中，使用顏色鮮明的素材和恰當(dāng)?shù)能浖俏龑W(xué)生的一種方式，例如：動畫花哨的prezidesktop軟件、簡單大方的圖片等，這些內(nèi)容都能讓學(xué)習(xí)視覺化，從而吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)習(xí)變得更有樂趣。
根據(jù)微課的特點(diǎn)，微課在初中信息技術(shù)教學(xué)中的優(yōu)勢顯而易見，以視頻形式為主要媒介的微課給學(xué)生提供了很多便利。
1、信息技術(shù)教師在制作微課方面有明顯優(yōu)勢。微課的制作不僅需要平板、手機(jī)、電腦、攝像機(jī)等硬件，還需要借助形形色色的錄屏軟件來將教師的講解和操作過程記錄下來，然后再經(jīng)過后期視頻編輯軟件的加工處理，最后再應(yīng)用到實(shí)際的學(xué)習(xí)中。信息技術(shù)教師不管是在前期的視頻、語音錄制環(huán)節(jié)還是在后期視頻的編輯加工環(huán)節(jié)，都要比其他學(xué)科的教師有優(yōu)勢。一般情況下，信息技術(shù)教師在這些方面不需要專門的培訓(xùn)，就算使用新軟件，軟件上手能力也比其他學(xué)科教師強(qiáng)，技術(shù)方面的障礙和困難幾乎為零。
2、“分層教學(xué)”得以在信息技術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)。信息技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容可以劃分成若干個(gè)小的知識點(diǎn)，教師可以制作層級不同的微課，按照不同知識點(diǎn)的難易，可以將微課分為初、中、高三個(gè)等級。學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人需要選擇性地學(xué)習(xí)，能力好一點(diǎn)的學(xué)生可以選擇高級知識點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，能力差一點(diǎn)的可以選擇先了解學(xué)習(xí)初級知識點(diǎn)，最后達(dá)到查漏補(bǔ)缺和彌補(bǔ)個(gè)體之間的差異的目的。
3、信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境更有利于微課的實(shí)施。微課課程的學(xué)習(xí)途徑主要是電腦，而信息技術(shù)教學(xué)也是在機(jī)房進(jìn)行。這就為微課在教學(xué)中的應(yīng)用提供了硬件基礎(chǔ)。雖然通過平板、手機(jī)也可以學(xué)習(xí)微課課程，但是普及度還是不及電腦。當(dāng)然微課課程的實(shí)施更大程度上還需要一個(gè)平臺，這就需要教學(xué)環(huán)境是網(wǎng)絡(luò)化的，這樣學(xué)生才能利用網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)登錄平臺，根據(jù)個(gè)性特點(diǎn)選擇相應(yīng)難度的課程學(xué)習(xí)。信息技術(shù)課堂為微課課程更好地傳播應(yīng)用發(fā)揮了重要作用。
4、微課的實(shí)施減輕了信息技術(shù)教師的重復(fù)性工作量。信息技術(shù)為小學(xué)科，通常都是一個(gè)年級只配備一個(gè)信息技術(shù)教師，每個(gè)教師每周十二節(jié)課，每周都要對每個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行十二次重復(fù)講解，這樣不僅消耗了教師的精力，還浪費(fèi)了教學(xué)時(shí)間。如果將信息技術(shù)教學(xué)的所有知識點(diǎn)做成微課，讓學(xué)生根據(jù)自己的個(gè)性愛好、能力程度進(jìn)行選擇性自主學(xué)習(xí)，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也提高了教學(xué)效率。作為新生事物的微課，為廣大初中學(xué)生提供了嶄新的學(xué)習(xí)的平臺，其“短、小、精”的特點(diǎn)不僅滿足了學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需要，也打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的束縛。將初中信息技術(shù)課程中的理論知識和軟件操作方法，轉(zhuǎn)換為更易被初中學(xué)生接受的微課形式。微課對于傳統(tǒng)教學(xué)課堂是一種創(chuàng)新，尤其是在信息技術(shù)課堂上的傳播更是如魚得水。它讓學(xué)生學(xué)得更快樂、更高效，讓教師教得更輕松。
信息技術(shù)發(fā)展的論文篇十一
觀念是行動的靈魂，教育觀念對教學(xué)起著統(tǒng)領(lǐng)和指導(dǎo)的作用，一切先進(jìn)的教學(xué)改革都是從新的教育觀念中生發(fā)出來的；一切教學(xué)改革的困難都來自于舊的教育觀念的束縛；一切教學(xué)改革的嘗試都是新舊教育觀念斗爭的結(jié)果。因此確立新的教育觀念，是教學(xué)改革的首要任務(wù)。教育觀念不轉(zhuǎn)變，教學(xué)改革無從談起，教育觀念一轉(zhuǎn)變，許多困難就會迎刃而解。
以前我們教學(xué)生為學(xué)而教，只注重告訴學(xué)生這個(gè)問題的答案，而忽略了教給學(xué)生解決問題的方法，重演示輕實(shí)踐、重結(jié)果輕過程、重統(tǒng)一輕獨(dú)創(chuàng)。對教師設(shè)置的相同或相仿的訓(xùn)練題目得心應(yīng)手，而遇到新的問題或出現(xiàn)故障時(shí)，卻手足無措。這種做法不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力。如果我們轉(zhuǎn)換一下教育觀念，運(yùn)用科學(xué)的教育方法，就可能會獲得意想不到的效果。
因此，我們應(yīng)該徹底改變教育觀念，運(yùn)用科學(xué)的教育方法，在讓學(xué)生怎樣自己解決問題上多下功夫，幫助學(xué)生找到最切實(shí)有效的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)來獲取、分析和處理信息。就像騎自行車一樣，只要掌握了騎自行車的方法，什么樣的自行車都能騎。這樣才能體現(xiàn)出計(jì)算機(jī)這一現(xiàn)代化學(xué)習(xí)工具的優(yōu)越性，才能使學(xué)生學(xué)以致用形成技能，才能真正發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力！
我任教的是小學(xué)計(jì)算機(jī)課。有趣味、多角度、有創(chuàng)新地教學(xué)，使小學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、愛學(xué)一直是我努力的方向。由于沒有教材，沒有演示設(shè)備，教師的“干”講，根本起不到作用，相反學(xué)生還出現(xiàn)了厭學(xué)情緒。這時(shí)我就采用了“暢所欲言”教學(xué)法。首先，我在前一節(jié)課時(shí)，故意加大練習(xí)量，讓學(xué)生無法在規(guī)定的課時(shí)內(nèi)完成訓(xùn)練，學(xué)生問的問題也故意留下幾個(gè)，等下節(jié)課的時(shí)候，我首先表揚(yáng)上節(jié)課勤于發(fā)問的學(xué)生，然后激發(fā)其他同學(xué)提出上節(jié)課未解決的問題，這時(shí)沒有機(jī)會發(fā)問的學(xué)生爭先恐后地說了起來。聽完后我“故意”說：“哎呀！這個(gè)問題我怎么不記得了，其他同學(xué)誰能說說？”樂于助人的孩子們就搶先發(fā)言了。這樣先引導(dǎo)學(xué)生提出問題，再放手讓學(xué)生互相解決，最后老師來點(diǎn)撥講解共性的問題，這樣孩子們會聽得更認(rèn)真、更仔細(xì)、更有目的性，做到了有的放矢，提高了課題效率，從而達(dá)到了資源共享和自己的預(yù)期目的。
另外，每次上計(jì)算機(jī)課時(shí)，總會有一些聰慧的學(xué)生對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有一定了解，在上機(jī)時(shí)總想千方百計(jì)地顯示一下自己的能力，比如將設(shè)置改變一下，將圖標(biāo)移動或者設(shè)置大屏幕等等，如果解決不好這類問題，不但會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還會影響正常的教學(xué)。而計(jì)算機(jī)課是一門綜合性、技術(shù)更新快的學(xué)科，“一題多解”常常出現(xiàn)，為了把這些不利因素轉(zhuǎn)化為有利因素，我的做法是：抓住時(shí)機(jī)請這些“小能人”上來給大家介紹他們的“經(jīng)驗(yàn)”，然后由教師點(diǎn)撥引導(dǎo)，讓學(xué)生相互討論此經(jīng)驗(yàn)的正確性和科學(xué)性。這樣不僅通過科學(xué)的教育方法轉(zhuǎn)化了不利因素，加大了學(xué)生與學(xué)生之間的信息交流量，而且使優(yōu)秀的.學(xué)生獲得了成功感，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信心，并且還激發(fā)了聽講學(xué)生的求知欲，樹立了他們趕超好學(xué)生的信心，三方互動，良性循環(huán)，高效省時(shí)。
經(jīng)過短暫的實(shí)驗(yàn)，效果還是不錯(cuò)的，但也有一些問題存在。比如：學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須是一遍一遍反復(fù)練習(xí)，形成思維定勢的時(shí)候才能掌握。這就要求教師精心打好“埋伏”，創(chuàng)設(shè)意境，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)新課，課的效果才會很好。經(jīng)過一段訓(xùn)練令我欣喜的是，學(xué)生自己樂于發(fā)問了，主動學(xué)習(xí)了，雖然還沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，但我相信，只要堅(jiān)持下去幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，要不了多久，學(xué)生就會熟練掌握學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
因此，我們要明白：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們有自己的頭腦、自己的性格、自己的意愿、自己的思想和行動規(guī)律；教師不可能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生觀察，代替學(xué)生感知、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。所以我們一定要轉(zhuǎn)變教育觀念，實(shí)施科學(xué)的教育方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，不再單純地以學(xué)科為中心組織教學(xué)內(nèi)容，注重結(jié)合學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，使新知識、新概念的形成建立在學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上，從單純注重傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。長此下去，我們一定能教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作，學(xué)會生存，學(xué)會做人，進(jìn)而真正完成學(xué)生“全人”發(fā)展這一艱巨的任務(wù)。
信息技術(shù)發(fā)展的論文篇十二
(1)教學(xué)基本功比較扎實(shí)，教學(xué)觀念比較符合二期課改理念。
(2)善于激情引趣，教學(xué)方法靈活，能結(jié)合學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)方案。
(3)課堂容量大，課外拓展多，教學(xué)較好地借助了信息技術(shù)
(4)熱愛閱讀，知識面廣。
2不足
(1)教學(xué)理論學(xué)習(xí)不夠，教學(xué)反思較少。
(2)教學(xué)效率有待進(jìn)一步提高，尤其是在提高學(xué)生思想認(rèn)識水平上要多做努力。
1、師德方面：堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念，把學(xué)生的心理健康放在首位，以塑造人格健全的學(xué)生為目標(biāo)，以愛心耐心細(xì)心關(guān)心每一位學(xué)生的健康成長。
2、教學(xué)方面：課堂教學(xué)中貫徹二期課改理念，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀等基本目標(biāo)的達(dá)成，主動應(yīng)用多種教育智慧的策略，在“以學(xué)生主體型充分發(fā)展”理念引領(lǐng)下，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長。用“課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃和實(shí)施記載”促動自己研究教學(xué)，提高課堂效益。
3、專業(yè)培訓(xùn)：
(1)自學(xué)最新的教育學(xué)理論。
(2)積極參加教師專業(yè)培訓(xùn)。
(3)深入地多角度地研究教材，選編課外拓展篇目。
4、心理培訓(xùn)：本學(xué)年接受了一批與以往截然不同的學(xué)生，行為習(xí)慣偏差，擬有針對性參加心理學(xué)培訓(xùn)，研讀有關(guān)心理學(xué)著作。
5、科技培訓(xùn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用先進(jìn)信息技術(shù)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率。
6、讀書計(jì)劃：改變過去唯興趣是從的讀書習(xí)慣為唯需要是從，研讀最新的教育學(xué)理論，并且做。
7、科研方面：養(yǎng)成寫教學(xué)隨筆的習(xí)慣，抓住課堂教學(xué)中的.閃光點(diǎn)和不足之處，及時(shí)反思，及時(shí)成文，集腋成裘，每學(xué)期爭取完成一篇質(zhì)量較高的教學(xué)或教育論文。
1、教學(xué)：成長為有特色有創(chuàng)新能力的學(xué)者型教師。
2、教育：貼近學(xué)生心靈，成為他們真正的良師益友。
3、論文：多寫教學(xué)反思，研究教學(xué)，每學(xué)期寫一篇論文或教學(xué)案例。
信息技術(shù)發(fā)展的論文篇十三
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，其內(nèi)涵也在發(fā)生著不斷地變化，對此也沒有準(zhǔn)確的定義。一般來說，信息采集建工存儲傳輸和利用過程中的每一種技術(shù)都是信息技術(shù)，這是一種狹義的定義。在現(xiàn)代信息社會里，技術(shù)發(fā)展能夠?qū)е绿摂M現(xiàn)實(shí)的產(chǎn)生，信息本質(zhì)也被改寫，一切可以用二進(jìn)制編碼的東西都被稱為信息。因此，聯(lián)合國科教文組織對信息技術(shù)的定義是：應(yīng)用在加工處理中的科學(xué)、技術(shù)與工程的訓(xùn)練方法和管理技巧和應(yīng)用;計(jì)算機(jī)及其與人、機(jī)的相互作用;與之相應(yīng)的社會、經(jīng)濟(jì)和文化等諸種事物。
信息技術(shù)不僅包括現(xiàn)代信息技術(shù)，還包括在現(xiàn)代文明之前的原始時(shí)代和古代社會中與那個(gè)時(shí)代相對應(yīng)的信息技術(shù)。不能把信息技術(shù)等同為現(xiàn)代信息技術(shù)。
一般說來，信息技術(shù)（iformationtechnology，it）包括三個(gè)層次的內(nèi)容：信息基礎(chǔ)技術(shù)、信息系統(tǒng)技術(shù)和信息應(yīng)用技術(shù)。
信息技術(shù)發(fā)展的論文篇十四
：信息技術(shù)課作為一門新興學(xué)科，自有其教學(xué)特點(diǎn)和方法。在此，筆者通過教學(xué)實(shí)踐，探索出如下幾種切實(shí)可行的教學(xué)模式：因材施教，客觀制定教學(xué)目標(biāo)；結(jié)合內(nèi)容，優(yōu)選課堂教學(xué)方法；任務(wù)驅(qū)動，使學(xué)生成為課堂的主人；作品賞析，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望；信息反饋，促進(jìn)良性循環(huán)。
：目標(biāo)；效果；任務(wù)驅(qū)動；信息技術(shù)。
信息技術(shù)課作為一門新興學(xué)科，與其他學(xué)科存在著諸多不同，操作性強(qiáng)是它最主要的特點(diǎn)。教學(xué)中應(yīng)根據(jù)該課程的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，采取切實(shí)可行的教學(xué)方法，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)模式，以達(dá)到最佳的效果。
學(xué)生的智力水平、接受能力各不相同，同樣一節(jié)課，有的學(xué)生吃不飽，有的學(xué)生吃不了。針對學(xué)生的這些實(shí)際情況，我結(jié)合現(xiàn)有教學(xué)條件、教材，分別制定相應(yīng)的課堂教學(xué)目標(biāo)。具體在課堂操作時(shí)，我采用學(xué)生自報(bào)和教師考查相結(jié)合的辦法進(jìn)行，使每個(gè)學(xué)生能夠客觀、愉快地達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。在實(shí)際教學(xué)中，我以解決問題的基本思路為依據(jù)設(shè)計(jì)問題，制定符合各學(xué)生實(shí)際的課堂教學(xué)目標(biāo)，由淺入深地設(shè)計(jì)不同的問題，使每個(gè)學(xué)生的水平和能力都得到提高，做到真正意義上的因材施教，收到了很好的效果。
心理學(xué)研究表明，當(dāng)人對某一事物感興趣時(shí)，認(rèn)識就快；如果毫無興趣，認(rèn)識就慢，或者不予接受。尤其是小學(xué)生，他們的年齡、心理特征都決定了他們做事往往從興趣出發(fā)。對于那些單調(diào)、枯燥的練習(xí)和難以理解的理論知識，教師應(yīng)特別注意教學(xué)方法的選擇，以保持和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如介紹存儲器時(shí)，我從學(xué)生所用的書包入手，引入存儲器的內(nèi)容。告訴他們，書包里的內(nèi)容可以放在薄薄的軟盤或小巧的優(yōu)盤里，它們有易修改、體積小、重量輕、容量大的特點(diǎn)，這樣每天就不必背負(fù)沉重的書包了。至于學(xué)校圖書館里的內(nèi)容可以放在小小的硬盤里，你們就可以把“圖書館”搬來搬去啦！學(xué)生大笑不已。這樣既可以調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也可以讓學(xué)生愉悅身心，喚起他們的學(xué)習(xí)熱情。
另一方面，也可以通過合作、交流等方式進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。協(xié)作學(xué)習(xí)將使得學(xué)生的學(xué)習(xí)活動更加生動、活潑和豐富多彩。如進(jìn)行指法訓(xùn)練，小學(xué)生對此興趣相對較淡，學(xué)習(xí)自主性較差，而鍵盤指法又是計(jì)算機(jī)操作的基本功，所以必須設(shè)法讓他們自覺地練習(xí)。在練習(xí)時(shí)，可對學(xué)生進(jìn)行分組，挑選打得又快又好的學(xué)生當(dāng)小老師，巡視檢查其他同學(xué)的練習(xí)情況，對有困難的同學(xué)給予幫助，同時(shí)小組與小組之間可開展競賽。學(xué)生間的語言更貼近，相互間更容易溝通，因此，學(xué)生在這種以集體自主活動為主、互教互學(xué)的教學(xué)模式下，知識掌握得又快又好，且自始至終都在愉快地學(xué)習(xí)。
信息技術(shù)課教學(xué)大綱中確立了“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)原則，即知識及技能的傳授要以完成典型的“任務(wù)”為主，這個(gè)原則突出“在做中學(xué)”的思想。具體是指教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)度，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際情況，給每節(jié)課制定出切合實(shí)際的任務(wù)，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，努力完成在本堂課里教師預(yù)定的任務(wù)。例如：在教學(xué)“小報(bào)的編排”時(shí)，我要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中按要求完成作業(yè)。其中第一份作業(yè)是：錄入一篇1000字以上的文章，錯(cuò)誤率在05%以下；并在文本中體現(xiàn)出一種格式（如首字下沉、并排字符、分欄、插入藝術(shù)字和圖片等等）；第二份作業(yè)要求體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性、水平和設(shè)計(jì)能力、審美觀點(diǎn)。因?yàn)槊鞔_了學(xué)習(xí)的任務(wù)和要達(dá)到的目標(biāo)，使學(xué)生對比較枯燥的漢字錄入學(xué)習(xí)有了興趣。經(jīng)過錄入、反復(fù)修改、精心設(shè)計(jì)，當(dāng)自己完成較為滿意的作品時(shí)，學(xué)生均有一種特別的成就感和愉悅感。實(shí)踐證明，這種教學(xué)方法對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、挖掘他們的設(shè)計(jì)潛能，提高學(xué)生理解和運(yùn)用知識的能力是非常有效的。它充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性，促使學(xué)生自主獲取知識，從而提高了學(xué)習(xí)效果。
對于實(shí)踐練習(xí)，教師首先利用課前準(zhǔn)備的一些具有代表性的精美電子作品（節(jié)日賀卡和繪畫作品）讓學(xué)生欣賞，然后給出任務(wù)：完成習(xí)作。當(dāng)學(xué)生欣賞完電子作品以后，會躍躍欲試，其創(chuàng)作欲望被充分地激發(fā)起來。由于教師沒有給學(xué)生規(guī)定任何條條框框，學(xué)生可以自由地發(fā)揮想象力去創(chuàng)造，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性則可充分地發(fā)揮出來。其間還可以提倡同學(xué)間相互討論、交流、切磋，并且讓那些操作能手充當(dāng)教師的小助手，幫助那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。教師則巡回指導(dǎo)，適時(shí)提醒學(xué)生注意文字的插入位置、色彩、樣式、藝術(shù)效果等，力求使作品富于創(chuàng)新、富有藝術(shù)性，這樣學(xué)生的作品就會更有新意，更有創(chuàng)造性，同時(shí)也可以陶冶學(xué)生的審美情趣。
在作品品評過程中，則采用作品交流評價(jià)的模式進(jìn)行教學(xué)。同學(xué)之間的作品展覽，更拓展了他們的思維空間，大大地提高了他們學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的能力。讓學(xué)生自己說出作品的創(chuàng)意，自己評價(jià)，然后由學(xué)生之間相互交流學(xué)習(xí)，提出自己的見解。教師則注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓學(xué)生獲得成功的喜悅，充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識。
提高課堂教學(xué)效果，注意信息的反饋和適時(shí)進(jìn)行考核是不可缺少的。教學(xué)中可以通過設(shè)置相關(guān)理論題、有框架的作業(yè)設(shè)計(jì)模式來檢查學(xué)生對信息技術(shù)基本概念的理解情況和實(shí)踐動手操作的能力，或根據(jù)學(xué)生回答和作業(yè)設(shè)計(jì)所反饋出的信息，分析學(xué)生接受的程度，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有重點(diǎn)地指導(dǎo)。同時(shí)，在教學(xué)過程中還要聽取學(xué)生的意見，讓學(xué)生對教學(xué)的進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容安排的合理性、教師教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度等進(jìn)行綜合評價(jià)，教師依據(jù)學(xué)生的意見和要求，不斷改進(jìn)教學(xué)。這樣的信息反饋，既檢查了教師的教學(xué)質(zhì)量，又摸索清了學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。通過溝通信息、了解需求，必然使信息技術(shù)課的教學(xué)效果有明顯的提高。
信息技術(shù)發(fā)展的論文篇十五
：如今現(xiàn)代信息技術(shù)迅猛發(fā)展，多媒體教學(xué)手段在課堂中得以廣泛運(yùn)用。傳統(tǒng)的教學(xué)手段與現(xiàn)代信息技術(shù)有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的整體優(yōu)化。教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐中的體驗(yàn)，將現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)英語課堂進(jìn)行有效的整合，能有效探索優(yōu)化課堂教學(xué)的途徑。
（一）激發(fā)興趣，點(diǎn)燃學(xué)生英語學(xué)習(xí)的熱情，營造學(xué)習(xí)氛圍。
興趣是學(xué)習(xí)最好的原動力。在實(shí)際的教學(xué)過程中，我們只有根據(jù)教材的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生最感興趣的身邊的事情，為學(xué)生盡可能創(chuàng)造真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，才能有效地訓(xùn)練學(xué)生的語言能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力。而現(xiàn)代信息技術(shù)具有生動的形象性、鮮艷的色彩、逼真的圖畫，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，使教學(xué)內(nèi)容生動形象，可以吸引學(xué)生的高度注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍。例如，在學(xué)習(xí)“red,blue,black,green,yellow”等顏色的單詞和句型“whatcolourisit?”時(shí)，我在電腦上呈現(xiàn)了一些優(yōu)美的風(fēng)景畫面，讓學(xué)生充分感受到這些畫面中絢麗的顏色。學(xué)生的興趣很快提了起來，在學(xué)習(xí)這些新單詞和句型時(shí)興奮點(diǎn)高，很容易掌握了這些知識。接著，在課堂訓(xùn)練階段，我在課件中設(shè)計(jì)了“guess”“whoisit?”“what’smissing?”……多種有趣的游戲，效果極好，而且反饋及時(shí)、準(zhǔn)確。當(dāng)然，針對不同教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和要求，我會經(jīng)常變換信息技術(shù)的使用方式，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，使其真正為教學(xué)服務(wù)。
（二）整合現(xiàn)代信息技術(shù)，突破英語教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，使教師成為課堂學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者，學(xué)生是信息加工的主體，是知識的主動建構(gòu)者。學(xué)生真正地成為了課堂的主人。教學(xué)實(shí)踐證明，集圖、文、聲、像、動為一體的多媒體，能夠?yàn)閷W(xué)生營造愉悅的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，可以有效提高學(xué)生感知語言并運(yùn)用語言的能力。在教學(xué)四季“spring,summer,autumn,winter”一課時(shí)，我通過電腦呈現(xiàn)出春、夏、秋、冬，四季不同的景色：春天柳枝發(fā)芽、夏天百花齊放、秋天金色的麥浪、冬天皚皚的白雪。學(xué)生的注意力一下子被吸引住了，單詞記憶效率明顯提高了很多。在學(xué)習(xí)whatareyoudoing?這一單元時(shí)，為了讓學(xué)生更加容易理解“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)”這個(gè)語法難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一幅爬山的情景動畫課件。通過不斷點(diǎn)擊動畫，教師可以連續(xù)問學(xué)生：“whatishedoing?”學(xué)生根據(jù)動畫情景觀察人物的動作行為進(jìn)行相應(yīng)的回答：“he’sclimbingthehill.”“he’shavingadrink.”“he’sreadingabook.”……學(xué)生面對這樣的動畫情景，改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，抓住多媒體信息技術(shù)所具有的動態(tài)模擬功能，獲得了動態(tài)形象的準(zhǔn)確信息，形成鮮明、豐富的感性認(rèn)知，很容易形成相應(yīng)的語言邏輯思維，提高了探究的興趣，從而突破了教學(xué)中的重、難點(diǎn)，把知識的掌握內(nèi)化為自覺的動力。當(dāng)然，教師要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)課件，理順知識的內(nèi)在規(guī)律性，合理設(shè)計(jì)每個(gè)情景和細(xì)節(jié)，包括文字、圖片、聲音的先后順序等，這樣才能有效地突破難點(diǎn)知識。
（三）運(yùn)用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)語言的互動，營造良好的英語語言環(huán)境。
多媒體的優(yōu)勢是有目共睹的，它將圖形、文本、動畫、聲音、靜態(tài)影像有機(jī)地結(jié)合在一起，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更形象、更直觀和更快捷的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生能夠在同樣的時(shí)間掌握和理解更多的知識，提高語言運(yùn)用的能力。例如，在學(xué)習(xí)日常用語“whatdayisittoday?”時(shí)，我先后播放了錄像：shara和chenjie的對話，然后讓學(xué)生根據(jù)錄像進(jìn)行相互問答，在不同情境中體驗(yàn)語言、運(yùn)用語言，擴(kuò)大了學(xué)生的知識面，讓學(xué)生通過視、聽、說等綜合活動，進(jìn)行英語口語技能訓(xùn)練。由此可見，借助現(xiàn)代現(xiàn)代教育技術(shù)，可使學(xué)生更準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用知識，使學(xué)生更好地感受和體驗(yàn)情景。
（一）出現(xiàn)的問題。
教學(xué)課件有些“花里胡哨”。在現(xiàn)代信息技術(shù)與英語教學(xué)整合過程中，一時(shí)興起了“課件熱”，圖片、歌曲、動畫、視頻應(yīng)有盡有，而且只要上課，必有課件。實(shí)際上，有時(shí)精心制作的課件在課堂教學(xué)時(shí)根本沒用，反而分散了學(xué)生的注意力，把原本簡單的內(nèi)容搞復(fù)雜了，使學(xué)生根本抓不住重點(diǎn)，也就背離了現(xiàn)代信息技術(shù)與英語教學(xué)整合的本意。另外，如果教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，充分結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，做一個(gè)適合自己的課件，往往要花很多時(shí)間和精力，于是大多教師常常從網(wǎng)上下載現(xiàn)成的課件，稍加修改就運(yùn)用于教學(xué)之中，結(jié)果往往與教學(xué)實(shí)際相脫節(jié)，實(shí)用性并不強(qiáng)，甚至一時(shí)弄得教師和學(xué)生無所適從。
（二）應(yīng)對的措施。
1.制作課件要突出直觀性、趣味性，要簡潔、易操作小學(xué)英語教學(xué)主要以聽說為主，通過聽、說、唱、玩、演等多種形式，使學(xué)生大膽開口，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)初步學(xué)習(xí)英語的能力。因此課件一定要有直觀性、趣味性，讓學(xué)生的思維具有準(zhǔn)確性、連貫性和發(fā)散性，確保課堂教學(xué)的效率。同時(shí)，要注意課件操作界面簡潔明了，少用flash來裝點(diǎn)，盡量減少不必要的圖標(biāo)和按鈕。2.運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)要吃透教材，充分體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)課件只是工具和手段，最重要的還是內(nèi)容，因此，教師在做課件之前，首先要做的就是認(rèn)真研究教材。課件要有助于解決教學(xué)的重、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，利于學(xué)生知識和能力的增長，利于學(xué)生個(gè)性和情感的健康發(fā)展。對一些學(xué)習(xí)內(nèi)容，如果能用常規(guī)教學(xué)手段就可以達(dá)到同樣效果的話，也就沒必要制成課件了?？傊?，現(xiàn)代信息技術(shù)給小學(xué)英語教學(xué)提供了全新的教學(xué)手段和豐富的教學(xué)資源，也給每一個(gè)教師提出了新的挑戰(zhàn)。教師在課堂上要巧妙地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段，創(chuàng)新教育教學(xué)方式，使教與學(xué)完美地結(jié)合在一起，對優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高課堂學(xué)習(xí)效率，其作用不可估量。當(dāng)前，現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)英語課堂進(jìn)行有效的整合，這仍然是一個(gè)全新的學(xué)術(shù)領(lǐng)域，也給我們每一位英語教師提供了一個(gè)施展身手的廣闊舞臺。
［1］張鶯,付麗萍.小學(xué)英語教學(xué)法[m].長春：東北師范大學(xué)出版社，2000.
［2］王薔.小學(xué)英語教學(xué)法[m].北京：中央廣播電視大學(xué)出版社，2003.
信息技術(shù)發(fā)展的論文篇十六
淺談現(xiàn)代通信運(yùn)營企業(yè)的培訓(xùn)管理。
[摘要]。
本文側(cè)重闡述培訓(xùn)在現(xiàn)代通信運(yùn)營中的地位、意義和基層通信運(yùn)營企業(yè)培訓(xùn)管理思路，并從培訓(xùn)內(nèi)容的確定、培訓(xùn)方法的確定、培訓(xùn)的計(jì)劃管理、培訓(xùn)的評估等方面對現(xiàn)代通信運(yùn)營企業(yè)的培訓(xùn)管理進(jìn)行較為全面的論述。
[關(guān)鍵詞]：現(xiàn)代通信運(yùn)營企業(yè)培訓(xùn)管理。
[正文]。
企業(yè)的成功19世紀(jì)靠資本，20世紀(jì)靠技術(shù)，21世紀(jì)靠培訓(xùn)。
進(jìn)入二十一世紀(jì)及知識經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)，為教育培訓(xùn)奠定了物質(zhì)的和理論的基礎(chǔ)。
面對著市場經(jīng)濟(jì)日益激烈，企業(yè)要想在復(fù)雜多變的環(huán)境中生存與發(fā)展，必須在技術(shù)、設(shè)備、管理、資金等生產(chǎn)要素某方面或幾方面擁有競爭優(yōu)勢，而任何競爭優(yōu)勢的創(chuàng)造與獲得均來源于人才。
可以說企業(yè)之間的競爭歸根到底是企業(yè)間人才的競爭，各國企業(yè)都把人才的資源看作企業(yè)的第一資源，那么人才的競爭說到底是學(xué)習(xí)力的競爭，學(xué)習(xí)力的競爭實(shí)質(zhì)上是培訓(xùn)理念和培訓(xùn)效能的競爭。
一、培訓(xùn)管理在現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展中的地位及意義。
直接影響這個(gè)企業(yè)的人才素質(zhì)和競爭力，所以世界級的大公司都不惜成本大力發(fā)展培訓(xùn)，甚至企業(yè)內(nèi)部的人才培訓(xùn)比教育部門更加完整和人性化，而且企業(yè)培訓(xùn)直接配合企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的需要。
由于企業(yè)職工工作層次不同，所需掌握和使用的各種技能不同，因而必須針對不同層次，各有側(cè)重地進(jìn)行培訓(xùn)。
二、大型通信運(yùn)營企業(yè)的運(yùn)作特征。
信息產(chǎn)業(yè)已成為當(dāng)今工業(yè)發(fā)達(dá)國家眾多產(chǎn)業(yè)中最活躍最有生命力的先導(dǎo)性高技術(shù)產(chǎn)業(yè)，是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)形成和發(fā)展的支柱和條件。
其發(fā)展水平的高低直接制約了工業(yè)化經(jīng)濟(jì)向信息化經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變的速度和程度，并對一個(gè)國家，乃至整個(gè)社會的經(jīng)濟(jì)走向具有決定性的意義。
作為現(xiàn)代通信運(yùn)營企業(yè)的一個(gè)主要運(yùn)作特征就是市場競爭劇烈，劇烈的市場競爭要求對企業(yè)的決策層、中層管理層、一般員工的崗位能力要求非常高。
基層通信運(yùn)營企業(yè)(本人現(xiàn)從事地市級通信運(yùn)營企業(yè)的培訓(xùn)管理工作，
這就要求一般員工的崗位業(yè)務(wù)技能要適應(yīng)崗位的要求，這個(gè)層面的員工的崗位技能決定了在市場競爭中該企業(yè)能否最終取勝。
打個(gè)簡單的比方，企業(yè)有了正確的決策，良好的執(zhí)行力，但是在具體執(zhí)行時(shí)，市場營銷能力、產(chǎn)品(網(wǎng)絡(luò))落后于競爭對手，用戶不能接受企業(yè)的產(chǎn)品(業(yè)務(wù))，則該企業(yè)還是不能在競爭中最終取勝。
由此來看，現(xiàn)代通信運(yùn)營企業(yè)的培訓(xùn)管理主要分為以下三個(gè)層次。
序號培訓(xùn)層次培訓(xùn)內(nèi)容。
1企業(yè)決策層決策能力。
2中層管理層執(zhí)行能力。
3一般員工崗位技能。
三、基層通信運(yùn)營企業(yè)的培訓(xùn)管理思路。
一些企業(yè)對培訓(xùn)是重視的，但是苦于沒有摸索到一條很好的培訓(xùn)管理途徑，所以培訓(xùn)帶來的效益遲遲不能看到，在很大程度上打擊了進(jìn)行培訓(xùn)的信心。
培訓(xùn)已經(jīng)被列入一種管理方法，自然是有一定的理論在的。
但是可能來自不同的部門，他們有著不同的職涯規(guī)劃，如何對培訓(xùn)課程進(jìn)行科學(xué)分類，讓學(xué)員有的放矢呢?再者培訓(xùn)課程有深有淺，培訓(xùn)者對學(xué)員的水平是難以估計(jì)的，只有讓學(xué)員自己來選擇課程才是最科學(xué)的。
還有培訓(xùn)方式眾多，內(nèi)訓(xùn)、外訓(xùn)，什么講師，什么場地，什么時(shí)間，這些凌亂的安排需要花費(fèi)眾多人力去處理。
而且培訓(xùn)的效果也是需要監(jiān)督的，尤其是外訓(xùn)，必須嚴(yán)格監(jiān)督他們的培訓(xùn)是否真的對員工有效，對企業(yè)發(fā)展有利，這也會需要專人去處理。
一般來說，企業(yè)決策層培訓(xùn)管理工作由上級分公司決定和決策層的自身學(xué)習(xí)力決定。
因本人從事的地市級通信運(yùn)營企業(yè)的培訓(xùn)管理工作主要涉及企業(yè)的中層管理人員和一般員工的崗位培訓(xùn)，因此本文主要側(cè)重闡述上表中第2、3層次的企業(yè)中層管理層和一般員工的培訓(xùn)管理。
四、企業(yè)各級員工的培訓(xùn)實(shí)施及效果評估。
1、針對不同層次人員制定不同的培訓(xùn)內(nèi)容。
中、高層管理人員的培訓(xùn)應(yīng)注重于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力、用人能力、控制和協(xié)調(diào)能力、經(jīng)營決策能力，以及組織設(shè)計(jì)技巧的培養(yǎng)。
中層管理人員對于本部門的經(jīng)營管理必須十分精通，除了熟悉本部門工作的每個(gè)環(huán)節(jié)和具體工作安排以外，還必須了解與本部門業(yè)務(wù)有關(guān)的其他部門的工作情況。
企業(yè)管理人員可分為四類：第一類是老黃牛型的管理人員，他們工作兢兢業(yè)業(yè)，但是胸?zé)o大志，大多數(shù)管理人員(75%)都屬于這一類。
第二類是明星型管理者，他們工作成就顯著，具有巨大的發(fā)展?jié)摿Α?BR> 第三類是問題型管理者，雖然暫時(shí)工作成績不佳，但有很大潛力。
最后一類是老化型管理者，他們目前的工作成績不佳，而且沒有發(fā)展?jié)摿Α?BR> 我們可根據(jù)每類管理人員的特點(diǎn)制定具體的培訓(xùn)對策。
對于老黃牛型的管理人員，應(yīng)引導(dǎo)他們改善目前績效，但對他們的升遷愿望不予鼓勵(lì)。
但是，有些老黃牛后來居上，應(yīng)考慮這種可能性，制定相應(yīng)和有效的培訓(xùn)和發(fā)展計(jì)劃。
對明星型管理人員，應(yīng)給他們時(shí)間，以積累經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)他們的潛能。
對于問題型管理人員，培訓(xùn)應(yīng)集中在糾正行為問題方面。
老化型管理人員業(yè)績不佳又無潛力可挖，因此無須在他們身上浪費(fèi)任何時(shí)間和金錢。
基層管理人員的工作重點(diǎn)主要在第一線從事具體的管理工作，執(zhí)行中、高層管理人員的指示和決策。
因此，為他們設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)著重于管理工作的技能、技巧，如怎樣組織他人工作，如何為班組成員創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境等。
因?yàn)椤笆谌艘贼~不如授人以漁”，“魚”好比是企業(yè)的管理職位，而“漁”則是管理人員的組織能力。
其次，要重視培訓(xùn)他們掌握組織他人工作的技巧，他必須盡力使班組內(nèi)每個(gè)成員之間的相互關(guān)系都能融洽，創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境，使每一個(gè)被管理者都能心情舒暢地工作。
這個(gè)層面的員工的崗位技能決定了在市場競爭中該企業(yè)能否最終取勝。
因此對一般員工的培訓(xùn)主要就是要針對各個(gè)崗位的特點(diǎn)，進(jìn)行崗位技能提升的培訓(xùn)。
客戶服務(wù)人員要熟悉公司的各類業(yè)務(wù)準(zhǔn)確回答用戶提出的各種提問并能幫助用戶迅速解決各種各樣的問題;營業(yè)人員要熟悉各項(xiàng)業(yè)務(wù)的辦理并能主動和用戶進(jìn)行有效溝通幫助用戶選擇合理優(yōu)惠的通信服務(wù)。
信息技術(shù)發(fā)展的論文篇十七
導(dǎo)入新課，是課堂教學(xué)的重要一環(huán)?！昂玫拈_始是成功的一半”，在課的起始階段，迅速集中學(xué)生的注意力，把他們思緒帶進(jìn)特定學(xué)習(xí)情境中，對一堂課教學(xué)的成敗與否起著至關(guān)重要的作用。運(yùn)用電教媒體導(dǎo)入新課，可有效地開啟學(xué)生思維的閘門，激發(fā)聯(lián)想，激勵(lì)探究，為一堂課的成功鋪下了基石。
一、以舊聯(lián)新，搭橋鋪路。
如采用這種“溫故而知新”方法，在投影片的設(shè)計(jì)上要找準(zhǔn)舊知識和新舊知識的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，并因情況而異采用不同的方式。一種是聯(lián)想式：如教《環(huán)形面積的計(jì)算》時(shí)，可做一框兩幅抽拉投影片。教學(xué)時(shí)，先出示兩兩半徑分別為5厘米和2厘米的圓，讓學(xué)生先計(jì)算出兩個(gè)圓的面積，然后啟發(fā)學(xué)生想：圓的面積和環(huán)形面積有什么聯(lián)系？能從兩個(gè)圓的面積得出環(huán)形的面積計(jì)算公式嗎？最后老師演示抽拉投影片，把兩個(gè)圓重疊在一起，形成兩個(gè)同心圓。學(xué)生通過形象直觀的投影演示，理解了環(huán)形面積的計(jì)算方法是用大圓的面積減去小圓的面積，從而實(shí)現(xiàn)了知識和方法的“遷移”。學(xué)生學(xué)得積極主動、輕松扎實(shí)。另一種是對比式，如教《有余數(shù)的除法》時(shí)，先投影顯示六個(gè)梨、三只盤子，指名學(xué)生到投影儀上把六個(gè)梨平均分放在三只盤子里，他們很快分完。這時(shí)老師在投影儀上又加一個(gè)梨，這時(shí)繼續(xù)讓學(xué)生把七個(gè)梨平均分在三只盤子里，結(jié)果剩下一個(gè)梨無法平均分。趁勢讓學(xué)生思考這兩道題：什么變了？什么沒有變？剩下的數(shù)叫什么數(shù)？通過觀察比較，學(xué)生理解了正好分完的叫“整數(shù)除法”；不能正好分完的叫“有余數(shù)除法”。
剩下不能分的數(shù)叫“余數(shù)”，這樣既溫習(xí)了舊知識又掌握了新知識。同時(shí)有助于學(xué)生形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這樣對知識得掌握也較為深刻。
二、激發(fā)興趣，啟動認(rèn)知。
創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生迅速進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，萌發(fā)求知欲望，啟動認(rèn)知的有力措施。如教《循環(huán)小數(shù)》時(shí)，為了在課堂伊始使學(xué)生產(chǎn)生新奇感，啟動思維；同時(shí)也為分散教學(xué)難點(diǎn)，一位老師制一框形象逼真、彩色清晰的紅綠燈投影片。上課開始時(shí)將此片映出后老師讓學(xué)生觀察投影片。并讓學(xué)生說出日?？吹降募t綠燈，學(xué)生說出了交通崗上的紅綠燈，并說出了綠、黃、紅燈總是依次的變化。這時(shí)老師接著說：“它總是按一定的順序，不斷地重復(fù)出現(xiàn)，那么我們就可以說紅黃綠燈總是依次不斷地重復(fù)出現(xiàn)。這種現(xiàn)象叫循環(huán)現(xiàn)象。日常生活中有這種循環(huán)現(xiàn)象。數(shù)字運(yùn)算中也會出現(xiàn)類似的現(xiàn)象。今天老師就和你們一起研究。
這樣的教學(xué)導(dǎo)入，不但突破概念形成過程中的難點(diǎn)，而且激發(fā)了學(xué)生的認(rèn)知興趣。由形象具體的實(shí)物表象直接轉(zhuǎn)入認(rèn)識數(shù)字排列規(guī)律，收到了事半功倍的教學(xué)效果。
三、設(shè)障立疑，激發(fā)思維。
“學(xué)起于思，思起于疑”。思維一般都從問題開始。在導(dǎo)入新課時(shí)，可以適當(dāng)創(chuàng)設(shè)“問題意境”，提出疑問以引起學(xué)生的有意注意和積極思維。一位老師在教《長、正方形面積計(jì)算》時(shí)，先出示3×5和4×4兩個(gè)圖形（單位：分米）。
讓學(xué)生想辦法比較兩個(gè)圖形面積的大小，有的學(xué)生說：用割補(bǔ)法，把兩個(gè)圖形重合起來比較。有的同學(xué)說：用一平方分米的單位進(jìn)行測量。老師在肯定了同學(xué)們積極主動精神后，又提出新問題：“要想知道天安門廣場的面積、我們國家的土地面積還能用這種方法嗎？”同學(xué)們領(lǐng)悟到這種方法太麻煩，不實(shí)際?！澳敲?，有沒有更簡便的方法求圖形的面積呢？到底怎么求它的面積呢？疑問萌發(fā)了學(xué)生求知的欲望，同學(xué)們躍躍欲試。開始了新知識的探求。
四、設(shè)置懸念，引導(dǎo)探究。
懸念可以造成一種急切期待的心理狀態(tài)，具有強(qiáng)烈的誘惑力，能激起探索、追求的濃厚興趣。這是老師常用來設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課的一種方法。設(shè)置的懸念應(yīng)具有“精”、”新”、“奇”的特點(diǎn)，在技巧上則應(yīng)“引而下發(fā)”、“令人深思”。
例如有一位教師教“三角形內(nèi)角和”時(shí)，老師在投影上出示一直角三角形玻璃板（是用三塊玻璃拼成的），并提問：“你們知道這個(gè)三角形內(nèi)角和是多少度嗎？”
學(xué)生對此感到新奇，渴望得到答案。這時(shí)老師并沒有把現(xiàn)成的答案告訴學(xué)生；而是進(jìn)一步引導(dǎo)探究。算一算：拿出自己的兩個(gè)直角三角板，算算每個(gè)三角板的三個(gè)內(nèi)角和是多少度？量一量：讓學(xué)生用量角器度量一下三個(gè)內(nèi)角和是多少度。折一折：讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的正方形紙，沿對角線對折，得到一個(gè)三角形。這個(gè)三角形三個(gè)內(nèi)角和是原正方形四個(gè)內(nèi)角和的一半。然后老師打出投影把三角形玻璃的三個(gè)內(nèi)角拼在一起，幫助學(xué)生驗(yàn)證一下自己的探究結(jié)果。這種方法，不僅令人耳目一新，而是把學(xué)生引入不協(xié)調(diào)----探究----發(fā)現(xiàn)----解決問題的一個(gè)學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生獲得思維之趣，參與之樂，成功之悅。
五、引導(dǎo)觀察，建立表象。
實(shí)物、教具或投影比語言更有說明力和真切感。運(yùn)用實(shí)物、模型或投影等，有助于學(xué)生第一信號系統(tǒng)和第二信號系統(tǒng)協(xié)同活動?；橄鬄榫唧w，為學(xué)生提供豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，直觀鮮明地揭示客觀事物的關(guān)系，可以使他們獲得較深的感受。
這是教師導(dǎo)入新課通常采用的方法之一。如有位教師在講“三角形的認(rèn)識”時(shí)，上課開始，投影顯示紅領(lǐng)巾后告訴學(xué)生，紅領(lǐng)巾的'形狀是三角形。學(xué)生建立表象后，讓學(xué)生例舉生活中的實(shí)例，教師也參與舉例。
投影顯示三角旗、房架后，并提問：“紅領(lǐng)中、小三角旗、房架，雖然它們的大孝顏色、材料等各不相同。但從它們的形狀來看，有什么共同的特征？引出了三角形的概念。通過直觀演示和語言的點(diǎn)撥，為學(xué)生理解教材、掌握概念奠定了基矗。
六、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)求知。
情境式導(dǎo)入新課的特點(diǎn)是把形、情、境、理熔于一爐。利用音樂、投影、錄音、錄像等手段以渲染課堂氣氛，為學(xué)生理解教材提供特定的情境。如一位教師教“相遇問題”時(shí)，為掃清學(xué)習(xí)障礙，創(chuàng)設(shè)了這樣的情境：用活動抽拉片顯示讓學(xué)生理解“同時(shí)”、“相向”兩概念的意義。促進(jìn)了對新知識的探求。
七、利用故事，激發(fā)聯(lián)想。
針對小學(xué)生愛聽有趣的奇聞軼事的心理特點(diǎn)，在導(dǎo)入新課中，適當(dāng)引入一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的故事、寓言、典故、迷語、趣聞等，可以幫助學(xué)生開展思維，豐富聯(lián)想，可使他們興致勃勃地投入新知識學(xué)習(xí)中去，變好奇心為濃厚的學(xué)習(xí)興趣。例如一位教師講“分?jǐn)?shù)大小的比較”一課時(shí)，老師說：“今天我給大家?guī)硪粋€(gè)故事，你們想聽嗎？”這時(shí)老師打開錄音機(jī)：“唐僧師徒四人去西天取經(jīng)。
一天，天氣特別炎熱。師徒四人口渴難忍，讓八戒去找西瓜解渴。不大一會，八戒抱著一個(gè)大西瓜回來了。孫悟空說：“把西瓜平均分成四份，每人一份。”八戒聽了不高興了。叫喊說：“西瓜是我找來的，不給我六分之一，也得給我五分之一?！蔽蚩諛妨耍s緊切了五分之一給八戒。八戒吃完西瓜拍著肚皮說：“我真傻，為什么比應(yīng)得的還少呢？”聽完故事教師說：“你們能告訴八戒這是為什么嗎？”這樣的導(dǎo)入，既生動有趣，又蘊(yùn)含著新知識。能激勵(lì)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。以與教學(xué)有關(guān)的趣聞、故事作為新知識的切入點(diǎn)，能幫助學(xué)生理解教材，為課堂教學(xué)成功鋪下基石。
當(dāng)然，導(dǎo)入的形式還遠(yuǎn)不止這些類型。關(guān)鍵是要掌握人，因時(shí)、因地而變的法則，但是不管采用什么方式導(dǎo)入新課，都應(yīng)當(dāng)在傳授知識、啟迪智慧、陶冶情操諸方面取得好的效果。做到生動有趣，引人入勝，言簡意賅，有的放矢，盡量給學(xué)生審美情趣上的滿足。
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信息技術(shù)發(fā)展的論文篇十八
目前，國際上基礎(chǔ)教育改革的趨勢和潮流是信息技術(shù)與課程整合。利用信息技術(shù)與課程整合可以為學(xué)生提供自主探究、合作學(xué)習(xí)、資源共享的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和提高學(xué)生的實(shí)踐能力。《中學(xué)思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了要培養(yǎng)學(xué)生的四種能力。一是搜集和處理信息的能力，這是信息社會的公民必備的基本能力。在信息紛繁復(fù)雜的社會中，這項(xiàng)能力的培養(yǎng)尤顯重要。二是獲得新知識的能力，這對學(xué)生而言，是一種可持續(xù)發(fā)展的能力。學(xué)校教育最重要的不在于教會了學(xué)生多少現(xiàn)成的知識，而要致力于引導(dǎo)學(xué)生保持對學(xué)習(xí)的熱情，以及獲得自主學(xué)習(xí)的能力。三是分析和解決問題的能力。今后我們要面對的問題將不再是單純的理論的問題，而是真實(shí)的生活情景中的綜合化問題，因而密切知識同生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)綜合能力勢在必行。四是交流與合作的能力，這是現(xiàn)代社會公民不可或缺的基本能力。實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)，就要將政治學(xué)科的教學(xué)和信息技術(shù)有效整合。
中學(xué)思想政治課具有知識性、政策性、時(shí)效性、鮮明性、社會性、實(shí)踐性的特點(diǎn)，理論性過強(qiáng)會導(dǎo)致學(xué)生聽不懂。新入學(xué)的學(xué)生對這方面的了解不多，要把書本的理論變成通俗易懂且他們能接受的觀點(diǎn)是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。這就要求教師在教學(xué)過程中堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則和新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)來讓學(xué)生明白課本的觀點(diǎn)、原理、道德行為規(guī)范，從而使本學(xué)科內(nèi)容體現(xiàn)出自身的價(jià)值，折射出它的魅力，例如在講解《道德與法律》的區(qū)別時(shí)，我首先在網(wǎng)上找了一個(gè)“范跑跑”的事例，并把它通過多媒體打在屏幕上，讓學(xué)生分析得出結(jié)論：“范跑跑”違背了道德，但法律卻拿他沒辦法，從而使學(xué)生能從心里真正地理解道德與法律的區(qū)別，比起教師的生講，效果要好得多。
愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！彼枷胝握n不同于其他課，僅僅憑教師一張嘴一支粉筆不能把知識真正地植入學(xué)生的腦子里，要想讓學(xué)生愛上思想政治課，就要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣。要使學(xué)生對思想政治課產(chǎn)生興趣，最好的辦法就是通過生活中的實(shí)例來激發(fā)他們產(chǎn)生共鳴，從而反思自己的行為，改變自己，培養(yǎng)他們良好的品德和健康的人格。而現(xiàn)代信息技術(shù)恰恰能做到這一點(diǎn)。例如在講《走進(jìn)法律》“我們身邊的規(guī)則”時(shí)，就可以用信息技術(shù)找到一些因違反交通規(guī)則而造成人身傷亡的圖片和視頻來導(dǎo)入本課，既可以讓學(xué)生知道不守規(guī)則的慘痛代價(jià)，又能讓學(xué)生懂得規(guī)則的重要性，從而做到遵守社會規(guī)則，既淡化難點(diǎn)又進(jìn)行了情感態(tài)度價(jià)值觀的教育，學(xué)生在聽的同時(shí)也受到了教育，達(dá)到了我們的教育目的。另外，再講一些國家的政策法規(guī)時(shí)，單純靠教師講枯燥乏味，完全可以讓學(xué)生課前上網(wǎng)搜集，多多了解這方面的知識，上課時(shí)讓學(xué)生來舉例說明，學(xué)生更容易理解?，F(xiàn)階段孩子對法律不是很了解，所以教師利用多媒體及網(wǎng)絡(luò)的資源共享優(yōu)勢，尋找違法犯罪的事例和處罰，最大限度地利用網(wǎng)上資源、信息，從根本上改變單純使用有限的教材的現(xiàn)象。同時(shí)教師可在網(wǎng)上獲取信息，為課堂提供最新的素材，使學(xué)生的學(xué)習(xí)空間得到拓展和延伸。
(一)備課環(huán)節(jié)。
俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功?！睘榱四苌虾靡还?jié)課，教師需要查找大量的資料，為了能讓學(xué)生更好地理解所學(xué)知識，還要想方設(shè)法吸引學(xué)生，讓他們接受新知識，為樹立正確的人生價(jià)值觀打下良好的基礎(chǔ)。而當(dāng)今的社會變化日新月異，新生事物很多，作為教師，我們要跟上時(shí)代的步伐，這就需要我們利用網(wǎng)絡(luò)資源，來搜集相關(guān)的信息和資料，首先自己弄懂，然后再教懂學(xué)生。所以，我們的教學(xué)是離不開網(wǎng)絡(luò)的，因?yàn)橛泻芏鄸|西是從網(wǎng)絡(luò)中獲得的。網(wǎng)絡(luò)為我們的教學(xué)提供了一個(gè)廣闊的平臺，為我們的備課提供了良好的條件。
(二)上課環(huán)節(jié)。
思想政治課理論性較強(qiáng)，枯燥乏味，以前所施行的“滿堂灌”的教學(xué)方式，學(xué)生根本不愛聽。要提高課堂的效率和改善課堂教學(xué)氣氛，就必須增加課堂教學(xué)的直觀性和趣味性，而這個(gè)從網(wǎng)絡(luò)中就可以獲得。國家為我們的教學(xué)提供了一個(gè)很好的平臺，遠(yuǎn)程教育有很多適合我們課文內(nèi)容的課件，用課件上課的成績是顯著的，效果很好。同時(shí)可以讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上自由暢游，獲取更多的知識，擴(kuò)大知識視野。例如法律部分，可以給學(xué)生播放青少年違法犯罪的材料和視頻資料來吸引學(xué)生的注意力，通過具體的案例，讓學(xué)生分析青少年犯罪的原因，進(jìn)而提醒自己別犯相同的錯(cuò)誤，達(dá)到教育的目的，而且學(xué)生記憶深刻，對他們來說這是最好的方法。還可以給學(xué)生一些網(wǎng)址，讓他們自己學(xué)習(xí)一些法律知識，以后走向社會不至于是個(gè)法盲。由此可見，通過網(wǎng)絡(luò)可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)很多知識，培養(yǎng)他們分析材料的能力?？傊椒ㄊ嵌鄻拥?，但目的只有一個(gè)，就是讓學(xué)生適應(yīng)社會。
(一)利用信息技術(shù)能為學(xué)生提供寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。
新時(shí)期的教育是交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，通過一段時(shí)間的培養(yǎng)讓學(xué)生學(xué)會自己學(xué)習(xí)，找到獲取知識的途徑和手段，在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，在探索中學(xué)習(xí)，再把獲得的知識運(yùn)用到實(shí)際中去。教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)正好能做到這一點(diǎn)，學(xué)生在上網(wǎng)找資料的同時(shí)就是在搜集、篩選，根據(jù)自己的需要學(xué)習(xí)知識，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)，在與別人交流過程中，去異求同，也是合作學(xué)習(xí)的一種。
時(shí)代呼喚創(chuàng)新，多媒體技術(shù)的發(fā)展為創(chuàng)新的實(shí)施提供了有利條件。應(yīng)該充分利用多媒體信息展示的豐富性、多媒體超文本鏈接的選擇性、多媒體高速傳輸?shù)谋憬菪院投嗝襟w人機(jī)的交互性等優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)思想政治課的創(chuàng)新。讓現(xiàn)代信息技術(shù)為思想政治課插上騰飛的翅膀。
參考文獻(xiàn)：
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信息技術(shù)發(fā)展的論文篇十九
摘要：如今現(xiàn)代信息技術(shù)迅猛發(fā)展，多媒體教學(xué)手段在課堂中得以廣泛運(yùn)用。傳統(tǒng)的教學(xué)手段與現(xiàn)代信息技術(shù)有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的整體優(yōu)化。教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐中的體驗(yàn)，將現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)英語課堂進(jìn)行有效的整合，能有效探索優(yōu)化課堂教學(xué)的途徑。
一、現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的恰當(dāng)運(yùn)用。
（一）激發(fā)興趣，點(diǎn)燃學(xué)生英語學(xué)習(xí)的熱情，營造學(xué)習(xí)氛圍。
興趣是學(xué)習(xí)最好的原動力。在實(shí)際的教學(xué)過程中，我們只有根據(jù)教材的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生最感興趣的身邊的事情，為學(xué)生盡可能創(chuàng)造真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，才能有效地訓(xùn)練學(xué)生的語言能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力。而現(xiàn)代信息技術(shù)具有生動的形象性、鮮艷的色彩、逼真的圖畫，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，使教學(xué)內(nèi)容生動形象，可以吸引學(xué)生的高度注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍。例如，在學(xué)習(xí)“red,blue,black,green,yellow”等顏色的單詞和句型“whatcolourisit?”時(shí)，我在電腦上呈現(xiàn)了一些優(yōu)美的風(fēng)景畫面，讓學(xué)生充分感受到這些畫面中絢麗的顏色。學(xué)生的興趣很快提了起來，在學(xué)習(xí)這些新單詞和句型時(shí)興奮點(diǎn)高，很容易掌握了這些知識。接著，在課堂訓(xùn)練階段，我在課件中設(shè)計(jì)了“guess”“whoisit?”“what’smissing?”……多種有趣的游戲，效果極好，而且反饋及時(shí)、準(zhǔn)確。當(dāng)然，針對不同教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和要求，我會經(jīng)常變換信息技術(shù)的使用方式，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，使其真正為教學(xué)服務(wù)。
（二）整合現(xiàn)代信息技術(shù)，突破英語教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，使教師成為課堂學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者，學(xué)生是信息加工的主體，是知識的主動建構(gòu)者。學(xué)生真正地成為了課堂的主人。教學(xué)實(shí)踐證明，集圖、文、聲、像、動為一體的多媒體，能夠?yàn)閷W(xué)生營造愉悅的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，可以有效提高學(xué)生感知語言并運(yùn)用語言的能力。在教學(xué)四季“spring,summer,autumn,winter”一課時(shí)，我通過電腦呈現(xiàn)出春、夏、秋、冬，四季不同的景色：春天柳枝發(fā)芽、夏天百花齊放、秋天金色的麥浪、冬天皚皚的白雪。學(xué)生的注意力一下子被吸引住了，單詞記憶效率明顯提高了很多。在學(xué)習(xí)whatareyoudoing?這一單元時(shí)，為了讓學(xué)生更加容易理解“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)”這個(gè)語法難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一幅爬山的情景動畫課件。通過不斷點(diǎn)擊動畫，教師可以連續(xù)問學(xué)生：“whatishedoing?”學(xué)生根據(jù)動畫情景觀察人物的動作行為進(jìn)行相應(yīng)的回答：“he’sclimbingthehill.”“he’shavingadrink.”“he’sreadingabook.”……學(xué)生面對這樣的動畫情景，改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，抓住多媒體信息技術(shù)所具有的動態(tài)模擬功能，獲得了動態(tài)形象的準(zhǔn)確信息，形成鮮明、豐富的感性認(rèn)知，很容易形成相應(yīng)的語言邏輯思維，提高了探究的興趣，從而突破了教學(xué)中的重、難點(diǎn)，把知識的掌握內(nèi)化為自覺的動力。當(dāng)然，教師要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)課件，理順知識的內(nèi)在規(guī)律性，合理設(shè)計(jì)每個(gè)情景和細(xì)節(jié)，包括文字、圖片、聲音的先后順序等，這樣才能有效地突破難點(diǎn)知識。
（三）運(yùn)用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)語言的互動，營造良好的英語語言環(huán)境。
多媒體的優(yōu)勢是有目共睹的，它將圖形、文本、動畫、聲音、靜態(tài)影像有機(jī)地結(jié)合在一起，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更形象、更直觀和更快捷的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生能夠在同樣的時(shí)間掌握和理解更多的知識，提高語言運(yùn)用的能力。例如，在學(xué)習(xí)日常用語“whatdayisittoday?”時(shí)，我先后播放了錄像：shara和chenjie的對話，然后讓學(xué)生根據(jù)錄像進(jìn)行相互問答，在不同情境中體驗(yàn)語言、運(yùn)用語言，擴(kuò)大了學(xué)生的知識面，讓學(xué)生通過視、聽、說等綜合活動，進(jìn)行英語口語技能訓(xùn)練。由此可見，借助現(xiàn)代現(xiàn)代教育技術(shù)，可使學(xué)生更準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用知識，使學(xué)生更好地感受和體驗(yàn)情景。
二、現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)整合運(yùn)用的反思。
（一）出現(xiàn)的問題。
教學(xué)課件有些“花里胡哨”。在現(xiàn)代信息技術(shù)與英語教學(xué)整合過程中，一時(shí)興起了“課件熱”，圖片、歌曲、動畫、視頻應(yīng)有盡有，而且只要上課，必有課件。實(shí)際上，有時(shí)精心制作的課件在課堂教學(xué)時(shí)根本沒用，反而分散了學(xué)生的注意力，把原本簡單的內(nèi)容搞復(fù)雜了，使學(xué)生根本抓不住重點(diǎn)，也就背離了現(xiàn)代信息技術(shù)與英語教學(xué)整合的本意。另外，如果教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，充分結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，做一個(gè)適合自己的課件，往往要花很多時(shí)間和精力，于是大多教師常常從網(wǎng)上下載現(xiàn)成的課件，稍加修改就運(yùn)用于教學(xué)之中，結(jié)果往往與教學(xué)實(shí)際相脫節(jié)，實(shí)用性并不強(qiáng)，甚至一時(shí)弄得教師和學(xué)生無所適從。
（二）應(yīng)對的措施。
1.制作課件要突出直觀性、趣味性，要簡潔、易操作小學(xué)英語教學(xué)主要以聽說為主，通過聽、說、唱、玩、演等多種形式，使學(xué)生大膽開口，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)初步學(xué)習(xí)英語的能力。因此課件一定要有直觀性、趣味性，讓學(xué)生的思維具有準(zhǔn)確性、連貫性和發(fā)散性，確保課堂教學(xué)的效率。同時(shí)，要注意課件操作界面簡潔明了，少用flash來裝點(diǎn)，盡量減少不必要的圖標(biāo)和按鈕。2.運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)要吃透教材，充分體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)課件只是工具和手段，最重要的還是內(nèi)容，因此，教師在做課件之前，首先要做的就是認(rèn)真研究教材。課件要有助于解決教學(xué)的重、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，利于學(xué)生知識和能力的增長，利于學(xué)生個(gè)性和情感的健康發(fā)展。對一些學(xué)習(xí)內(nèi)容，如果能用常規(guī)教學(xué)手段就可以達(dá)到同樣效果的話，也就沒必要制成課件了。總之，現(xiàn)代信息技術(shù)給小學(xué)英語教學(xué)提供了全新的教學(xué)手段和豐富的教學(xué)資源，也給每一個(gè)教師提出了新的挑戰(zhàn)。教師在課堂上要巧妙地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段，創(chuàng)新教育教學(xué)方式，使教與學(xué)完美地結(jié)合在一起，對優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高課堂學(xué)習(xí)效率，其作用不可估量。當(dāng)前，現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)英語課堂進(jìn)行有效的整合，這仍然是一個(gè)全新的學(xué)術(shù)領(lǐng)域，也給我們每一位英語教師提供了一個(gè)施展身手的廣闊舞臺。
參考文獻(xiàn)。
［1］張鶯,付麗萍.小學(xué)英語教學(xué)法[m].長春：東北師范大學(xué)出版社，.
［2］王薔.小學(xué)英語教學(xué)法[m].北京：中央廣播電視大學(xué)出版社，.
信息技術(shù)發(fā)展的論文篇一
隨著森林扮演的角色日益被人類所認(rèn)識，林業(yè)的重要性逐漸被社會所認(rèn)可，林業(yè)事業(yè)對社會發(fā)展具有不可替代的作用。林業(yè)科技是林業(yè)發(fā)展的基石，林業(yè)科技水平是衡量一個(gè)國家或地區(qū)林業(yè)發(fā)展水平的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。林業(yè)科技隨著人類對森林的自然特性和社會功能的認(rèn)識而不斷深化，林業(yè)的可持續(xù)發(fā)展引起了全社會的普遍關(guān)注。林業(yè)科技如何適應(yīng)新世紀(jì)生態(tài)建設(shè)和現(xiàn)代林業(yè)發(fā)展的需要，已成為關(guān)系林業(yè)科研部門生存與發(fā)展的一個(gè)重要課題［1，2］。無論國外［3，4］還是國內(nèi)［5，7］關(guān)于林業(yè)科技發(fā)展現(xiàn)狀及問題建議的報(bào)道較多，各地林業(yè)科技發(fā)展的研究也備受關(guān)注［8］。為了更好地促進(jìn)林業(yè)科研、生產(chǎn)、開發(fā)相結(jié)合，提高科技水平，加強(qiáng)林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新建設(shè)，本文在充分調(diào)研和查閱資料的基礎(chǔ)上對內(nèi)蒙古林科院、內(nèi)蒙古林科院各分院以及各盟市林研所的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查研究，深入分析存在的主要問題，在此基礎(chǔ)上提出了內(nèi)蒙古林業(yè)科技今后發(fā)展的思考和建議，以期充分發(fā)揮林業(yè)科技在推進(jìn)現(xiàn)代林業(yè)建設(shè)中的引領(lǐng)、支撐、創(chuàng)新中的帶動作用，進(jìn)一步提高林業(yè)發(fā)展整體水平。
1林業(yè)科研發(fā)展現(xiàn)狀。
伴隨科技的進(jìn)步，內(nèi)蒙古林業(yè)科學(xué)研究事業(yè)也同其他領(lǐng)域一樣得到了迅速發(fā)展。各林業(yè)科研院所和各級管理部門圍繞如何實(shí)現(xiàn)我區(qū)林業(yè)科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化，開展了多層次、多學(xué)科的研究，特別是在科技攻關(guān)、成果推廣與產(chǎn)業(yè)化等方面取得了顯著成績，為林業(yè)生產(chǎn)解決了一批綜合性、關(guān)鍵性的技術(shù)問題，提高了林業(yè)生態(tài)建設(shè)的質(zhì)量和效益。目前，內(nèi)蒙古自治區(qū)林業(yè)科研機(jī)構(gòu)主要有內(nèi)蒙古林科院、林科院各分院、各盟市林研所等10個(gè)林業(yè)科研機(jī)構(gòu)。內(nèi)蒙古自治區(qū)地域較大，地理位置獨(dú)特、森林資源豐富以及重要的生態(tài)區(qū)位，決定了內(nèi)蒙古林業(yè)科學(xué)研究具有明顯的區(qū)域特色和地方特點(diǎn)。各科研單位的學(xué)科優(yōu)勢見表1［2］。多年來，內(nèi)蒙古廣大林業(yè)科技工作者緊緊圍繞地區(qū)林業(yè)發(fā)展實(shí)際，刻苦攻關(guān)，扎實(shí)工作，在沙漠化防治研究、抗旱造林技術(shù)研究、困難立地造林和防護(hù)林技術(shù)、生物菌根技術(shù)研究、灌木資源綜合利用與開發(fā)、林木良種引進(jìn)與選育研究、森林保護(hù)等方面取得了一大批科研成果(見表1)。
2存在的問題。
雖然內(nèi)蒙古自治區(qū)林業(yè)科研工作取得了一定成績，但是由于各盟市研究基礎(chǔ)條件不同，縱覽全區(qū)林業(yè)科研工作仍存在一些問題。
2．1盟市科研項(xiàng)目數(shù)量少、規(guī)模小且分布不均衡。
從全區(qū)來看，林業(yè)科技項(xiàng)目和科研成果主要都集中在內(nèi)蒙古林科院。由于盟市科研基礎(chǔ)和科研實(shí)力等各方面因素，各盟市林研所無論是從縱向渠道還是從橫向渠道都很難爭取到大的科研項(xiàng)目。科研是林研所的立所之本，發(fā)展之根基?？蒲许?xiàng)目少導(dǎo)致儀器老化、設(shè)備陳舊，致使部分資源未充分發(fā)揮作用。同時(shí)申報(bào)的課題很難獲得批準(zhǔn)，挫傷了部分科技人員的積極性。盟市科研項(xiàng)目分布不均衡，赤峰、通遼的科研項(xiàng)目多一些，其他部分盟市的較少。
2．2各盟(市)林研所之間缺乏交流與合作，各自為政。
內(nèi)蒙古各盟市在資源和學(xué)科優(yōu)勢上都有鮮明的特點(diǎn)。但不同的兩個(gè)盟市之間在某些方面還是有共同點(diǎn)和交叉的。不同的林研所之間缺乏必要的科技信息的交流。在儀器設(shè)備方面也可實(shí)現(xiàn)資源的共享，某些儀器設(shè)備可能通過某一個(gè)項(xiàng)目購置，如果不再進(jìn)行相關(guān)項(xiàng)目的研究，儀器設(shè)備可能就被閑置，如果其他盟市的林研所進(jìn)行相關(guān)的科研項(xiàng)目，就可以利用那些已購置的儀器設(shè)備。這樣既節(jié)省時(shí)間，又節(jié)省財(cái)力、物力、人力。目前，各盟市林研所之間項(xiàng)目合作很少，結(jié)果造成各自為戰(zhàn)、低水平重復(fù)的局面，很難產(chǎn)生高水平的成果，更談不上獲高層次獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)也浪費(fèi)了大量的人力、物力和財(cái)力。
2．3林業(yè)科技投入嚴(yán)重不足，科研條件較差。
林業(yè)科技投入不足是我區(qū)長期而又普遍存在的問題。尤其是盟市林研所許多項(xiàng)目都是合作項(xiàng)目，往往分撥到盟市林研所的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)少之又少，科研經(jīng)費(fèi)與承擔(dān)的任務(wù)不匹配。林業(yè)科技具有周期長、見效慢、公益性突出的特點(diǎn)，科技推廣所面對的是弱勢群體，因此，沒有固定的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)作保證，林業(yè)科技事業(yè)很難有持續(xù)性發(fā)展。近年來，林業(yè)科技投入有所增加，但隨著物價(jià)上漲，工資、差旅補(bǔ)貼等科研開支逐年增加，無形中減少了科研經(jīng)費(fèi)。據(jù)調(diào)查，一些研究所大部分科研儀器設(shè)備陳舊落后，其研究測試手段遠(yuǎn)不能適應(yīng)科研的要求。盟市級林科所的科研儀器設(shè)備更少，有的基本科研儀器設(shè)備也不具備，更談不上先進(jìn)的儀器設(shè)備。全區(qū)僅有內(nèi)蒙古林科院的沙地生物資源保護(hù)一個(gè)國家林業(yè)局重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)的森林培育林木菌根生物技術(shù)自治區(qū)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。另外，我區(qū)的科研項(xiàng)目主要以政府投資為主，多元化投資對林業(yè)科技的投入很少，也就是說科研單位的課題經(jīng)費(fèi)主要來源于財(cái)政投資，接受企業(yè)委托開展研究的課題較少。由于科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)不足，導(dǎo)致課題研究深度不夠、質(zhì)量不高、使用價(jià)值不大，難以適應(yīng)林業(yè)跨越式發(fā)展的需要。
2．4科技人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理。
一方面受現(xiàn)行人事管理制度的影響，年輕的專業(yè)人才難以進(jìn)入;另一方面受工作環(huán)境惡劣，待遇較低的影響，又難于留住現(xiàn)有人才，造成專業(yè)人員年齡老齡化嚴(yán)重，結(jié)構(gòu)不合理。科技人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，很難形成有實(shí)力的科研團(tuán)隊(duì)。
2．5科研與生產(chǎn)脫節(jié)，沒有形成良好的運(yùn)行機(jī)制。
多年來，內(nèi)蒙古自治區(qū)在科研與生產(chǎn)結(jié)合方面雖然進(jìn)行了多方努力與探索，但目前仍存在著脫節(jié)與結(jié)合不緊密的.問題［8］?？蒲忻嫦蛏a(chǎn)實(shí)際不足。各地方林業(yè)科研院所面臨著真正需要立項(xiàng)項(xiàng)目不能立項(xiàng)的問題。一方面科研、推廣與生產(chǎn)單位各自獨(dú)立，分工明確，缺乏統(tǒng)籌兼?zhèn)浜陀袡C(jī)協(xié)調(diào)的機(jī)制，科研項(xiàng)目和科研經(jīng)費(fèi)又是行政主管部門負(fù)責(zé)，造成了科研項(xiàng)目在立項(xiàng)時(shí)就與生產(chǎn)脫節(jié)，科研項(xiàng)目的配置不合理，應(yīng)用研究及應(yīng)用基礎(chǔ)研究的比例過大，生產(chǎn)急需的重大技術(shù)突破少，現(xiàn)有成果不完善、不配套，缺乏實(shí)用性，導(dǎo)致了近一半的科研成果不能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，造成了林業(yè)建設(shè)科技含量低，質(zhì)量和效益不高。另一方面有些地方林業(yè)生態(tài)建設(shè)中出現(xiàn)的技術(shù)難題，由于地方林業(yè)科研院所科技實(shí)力、科技成果、科研經(jīng)費(fèi)等的限制，又難于立項(xiàng)。
2．6科技儲備不足，高水平成果缺乏。
我區(qū)通過各類科研計(jì)劃項(xiàng)目的實(shí)施，雖然取得了一批重要科研成果，在林業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮了積極作用，但總體上仍跟不上生產(chǎn)發(fā)展的需要，林業(yè)發(fā)展的重大技術(shù)瓶頸、關(guān)鍵技術(shù)問題沒能及時(shí)解決和突破，應(yīng)用基礎(chǔ)研究仍乏力，高新技術(shù)應(yīng)用研究尚滯后，導(dǎo)致科研成果貯備不足，直接影響了當(dāng)前及今后的科技發(fā)展。多數(shù)林業(yè)科技成果水平低、涉及范圍窄。區(qū)內(nèi)林業(yè)科技成果總體而言，技術(shù)水平不高，低水平重復(fù)的技術(shù)多，真正意義上的創(chuàng)新技術(shù)少，缺乏能直接參加市場競爭的具有自主知識產(chǎn)權(quán)的物化成果、專利技術(shù)，而且大多地方科研院所多偏重于不同綠化樹種的引種、馴化、育苗、種質(zhì)資源選育等，經(jīng)濟(jì)作物栽培與引進(jìn)、花卉等生產(chǎn)行業(yè)急需的自主開發(fā)的技術(shù)成果不多，林業(yè)基礎(chǔ)研究也較薄弱。
3今后發(fā)展的思路和建議。
3．1增強(qiáng)合作與交流增強(qiáng)區(qū)內(nèi)各院所之間的交流與合作。林業(yè)科技方面開展戰(zhàn)略合作、借助對方的科技、人才和成果優(yōu)勢，尋求發(fā)展共贏，進(jìn)一步提高全區(qū)林業(yè)的整體科研水平和科技支撐能力。通過項(xiàng)目合作，實(shí)現(xiàn)科研設(shè)備共享、資源共享、成果共享，優(yōu)化人力資源配置。注重科研信息宣傳交流工作。一是組織科研調(diào)研。深入了解各地林業(yè)科技在研項(xiàng)目、擬攻關(guān)項(xiàng)目，實(shí)施既有針對性，又有覆蓋面的研究項(xiàng)目;二是發(fā)布科研快訊。各科研院所以科技簡報(bào)等形式介紹項(xiàng)目的進(jìn)展、取得的新技術(shù)、新方法、新材料等。三是學(xué)習(xí)交流。定期組織基層林研所的管理人員、科研人員學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)方法。
3．2建立富有生機(jī)與活力的新型科研管理體制。
3．2．1改革科研體制，建立激勵(lì)競爭機(jī)制。
通過調(diào)整科研結(jié)構(gòu)，合理分流科研人員，優(yōu)化科技資源配置，建立激勵(lì)競爭機(jī)制，真正從體制上解決科研機(jī)構(gòu)設(shè)置重復(fù)、力量分散、科技與經(jīng)濟(jì)相脫節(jié)的狀況，加速林業(yè)科技、經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程。探索激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動全體科研人員投身科研事業(yè)的積極性。
3．2．2林業(yè)科技走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路。
建議內(nèi)蒙古林科院及大專院校與基層科研所共建幾個(gè)研究開發(fā)中心、產(chǎn)學(xué)研實(shí)驗(yàn)基地、產(chǎn)業(yè)化基地等。這樣可以多出成果，壯大科研實(shí)力，特別是對于基層科研院所，借此可以切實(shí)增強(qiáng)創(chuàng)新能力，豐富科研手段，鍛煉和培養(yǎng)人才。
3．2．3增加科研經(jīng)費(fèi)，建立多元化的科技投入體制。
各級政府部門要多渠道、多層次、多形式地增加對林業(yè)科技的有效投入，逐步建立穩(wěn)固的投入保障機(jī)制。
3．2．4加速人才培養(yǎng)，建設(shè)一支高素質(zhì)的科研隊(duì)伍。
科研人員素質(zhì)的高低將直接影響科研成果的水平。林科院力爭獲得上級業(yè)務(wù)部門支持，爭取科技培訓(xùn)項(xiàng)目立項(xiàng)，承擔(dān)對基層的培訓(xùn)工作，把科技隊(duì)伍的素質(zhì)提高落到實(shí)處，為基層科研單位定向培養(yǎng)人才。
3．3明確研究方向，突出研究重點(diǎn)，加強(qiáng)林業(yè)科技創(chuàng)新。
林業(yè)科研必須面向生產(chǎn)，面向林業(yè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場，把生物技術(shù)、信息技術(shù)等高新技術(shù)與傳統(tǒng)林業(yè)技術(shù)有機(jī)地結(jié)合起來，注重超前性與實(shí)用性，抓住林業(yè)生態(tài)建設(shè)中的關(guān)鍵問題，集中力量，突出重點(diǎn)，力爭取得新的突破。在科研結(jié)構(gòu)上以應(yīng)用技術(shù)研究為主，加強(qiáng)開發(fā)研究，從區(qū)域特點(diǎn)出發(fā)，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，堅(jiān)持抓特色保創(chuàng)新的原則，為林業(yè)生產(chǎn)建設(shè)提供更多的適用技術(shù)和科學(xué)技術(shù)儲備。林業(yè)科研工作是實(shí)施科技興林戰(zhàn)略的基礎(chǔ)，涉及科技、生產(chǎn)、計(jì)劃、財(cái)務(wù)、人事等各個(gè)方面，涉及激勵(lì)機(jī)制、利益機(jī)制、約束機(jī)制等諸多問題，需要方方面面的支持和關(guān)注。各級林業(yè)部門一定要高度重視林業(yè)科技工作，把加強(qiáng)科研工作放在林業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)位置予以高度重視。做好林業(yè)發(fā)展規(guī)劃與科技計(jì)劃的銜接，體現(xiàn)科技與經(jīng)濟(jì)的結(jié)合。充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和手段，研究并協(xié)調(diào)社會、生態(tài)系統(tǒng)中的社會關(guān)系和生態(tài)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)社會高度文明，生物圈永久穩(wěn)定和繁榮，最終達(dá)到“和諧林業(yè)”。
信息技術(shù)發(fā)展的論文篇二
摘要隨著近些年網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，我國的廣播電視行業(yè)也得到了很大的進(jìn)步，廣播電視的網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化在廣播電視技術(shù)當(dāng)中也得到了越來越多的應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)化與數(shù)字化已經(jīng)成為當(dāng)下廣播電視技術(shù)發(fā)展的趨勢，積極推動廣播電視技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化發(fā)展勢在必行。本文基于當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化廣播電視的發(fā)展歷程與現(xiàn)狀，對其優(yōu)勢進(jìn)行了分析并提出了一些推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化廣播電視發(fā)展的建議，從而總結(jié)網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化廣播電視技術(shù)的發(fā)展策略。
關(guān)鍵詞廣播電視技術(shù)；網(wǎng)絡(luò)化；數(shù)字化。
從其他發(fā)達(dá)國家的廣播電視技術(shù)發(fā)展來看，其基本上已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化與數(shù)字化的普及。隨著近些年我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各項(xiàng)技術(shù)也在飛速提升，我國的廣播電視網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化的發(fā)展雖然迅猛，廣播電視技術(shù)的發(fā)展也已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的階段，但是其中依然還存在有一些問題需要我們?nèi)ジ纳?。所以，在此討論廣播電視技術(shù)網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化的發(fā)展對我國整個(gè)廣電行業(yè)有著極其深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。
1網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化廣播電視技術(shù)的發(fā)展歷程與現(xiàn)狀。
1.1發(fā)展歷程。
我國最初的電視節(jié)目是通過時(shí)間軸取樣的方法來實(shí)現(xiàn)對信號的模擬，從而完成電視節(jié)目的圖像的產(chǎn)生于傳輸，同時(shí)為了改善其視聽效果，還會采用幅度調(diào)制的傳輸方式。這是我國廣播電視技術(shù)發(fā)展的初級階段，這種形式下的電視信號很大程度上會受到色度畸變和噪聲積累的影響，從而影響到畫面與聲音的傳輸效果。目前，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，以前的模擬信號已經(jīng)被現(xiàn)在的數(shù)字信號所代替。隨著近幾年的不斷推廣，這種數(shù)字信號的優(yōu)點(diǎn)也逐漸的展現(xiàn)出來，也越來越受到了廣大用戶的歡迎。數(shù)字信號因?yàn)槠渚哂斜容^強(qiáng)的保真性與抗干擾能力，在整個(gè)系統(tǒng)運(yùn)行的過程當(dāng)中，能夠保證系統(tǒng)的穩(wěn)定性。所以，目前廣播電視技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化已經(jīng)成為當(dāng)下的發(fā)展趨勢，數(shù)字化的時(shí)代已經(jīng)來臨。
1.2發(fā)展現(xiàn)狀。
網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化技術(shù)代替了原本的信號模擬技術(shù)，從而改變了傳統(tǒng)的廣播電視模式。當(dāng)下我國廣播電視技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化發(fā)展的現(xiàn)狀主要有兩個(gè)方面，首先便是在網(wǎng)絡(luò)化方面的發(fā)展，我國的廣播電視事業(yè)的發(fā)展很大程度上受到了以網(wǎng)絡(luò)為載體的網(wǎng)絡(luò)電視的影響，從而建立了基本的電視網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)載體一直以來都被人為是傳播范圍以內(nèi)應(yīng)用范圍最廣的工具，尤其是在當(dāng)下這個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展迅速的今天，隨著廣播電視網(wǎng)絡(luò)化的不斷推進(jìn)，我國的網(wǎng)絡(luò)化電視也已經(jīng)很大程度上在全國普及。其次，在數(shù)字化方面，從我國廣播電視節(jié)目數(shù)字化傳輸在部分地區(qū)試用，到數(shù)字化信號基本代替?zhèn)鹘y(tǒng)的模擬信號在到現(xiàn)在各大運(yùn)營商已經(jīng)開始推廣4k高清網(wǎng)絡(luò)視頻來看，網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)已經(jīng)是當(dāng)前我國廣播電視技術(shù)當(dāng)中的關(guān)鍵，同時(shí)也是我國廣播電視行業(yè)的發(fā)展方向。
2網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化廣播電視技術(shù)的優(yōu)勢。
網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化廣播電視技術(shù)的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在編輯流程、信息傳播、網(wǎng)絡(luò)平臺以及對信息資源的利用4個(gè)方面的優(yōu)勢，下面便對這4個(gè)優(yōu)勢逐一進(jìn)行分析。
2.1編輯流程方面。
網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)在編輯流程上對比與傳統(tǒng)的信號模擬技術(shù)有了很大的優(yōu)化，工作人員在對其進(jìn)行編輯工作的時(shí)候變得簡單易行，同時(shí)還能夠充分的利用網(wǎng)絡(luò)平臺對廣播電視的內(nèi)容進(jìn)行保存、下載與分享，簡化了編輯制作的步驟，減少了編輯過程中花費(fèi)的時(shí)間，從而極大的提高了工作人員編輯的'靈活性與簡易性，提升工作的效率。
2.2信息傳播方面。
數(shù)字化模式的信息傳播方式，比傳統(tǒng)的信號模擬傳播在品質(zhì)上都有著極大的提升，而且還具有成熟的科學(xué)技術(shù)作為的支撐，無論是在視頻畫面的傳輸上還是在音頻的傳輸上，其效果已經(jīng)受到了絕大多數(shù)的用戶肯定。在信號的穩(wěn)定性上，數(shù)字化的傳播模式也有著很大的優(yōu)勢，它與周邊磁場以及其他信號并沒有干涉性，顯現(xiàn)出了強(qiáng)大的無關(guān)聯(lián)性，并且對于外界的信號還有很強(qiáng)的屏蔽作用，能夠充分的滿足當(dāng)前以及未來用戶對于畫質(zhì)與音質(zhì)越來越高的要求。
2.3網(wǎng)絡(luò)傳播平臺方面。
近幾十年來網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展速度大家有目共睹，其快捷高效的服務(wù)給人們的生活、工作、學(xué)習(xí)等等方面都帶來了極大的方便性。我們從手機(jī)通訊、游戲設(shè)備等等都能夠看到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展給我們帶來的高品質(zhì)體驗(yàn)。而對于廣播電視節(jié)目來說，一直以來都是人們生活生產(chǎn)的重要組成部分，同時(shí)也是人們對于信息獲取的重要渠道，并且還兼具著宣傳黨和國家、政府重要方針政策的重要職責(zé)，因此建立一個(gè)高速穩(wěn)定的信息傳播平臺也就顯得尤為的重要。在這方面，能夠?qū)r(shí)間與空間有機(jī)結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)傳播平臺就能很好的滿足于我們的需求，其充當(dāng)著廣播電視信息傳輸?shù)凝嫶筝d體，對于整個(gè)的廣播電視事業(yè)的發(fā)展來說，網(wǎng)絡(luò)平臺就相當(dāng)于汽車的發(fā)動機(jī)，有著強(qiáng)勁的推動作用且不可或缺。
2.4信息資源利用方面。
利用網(wǎng)絡(luò)平臺的卓越功能，一些最新的信息資源能夠通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)迅速且直接的呈現(xiàn)在廣大觀眾的面前，且高清的畫質(zhì)，清晰的音質(zhì)也能夠給廣大用戶帶來很好的視聽體驗(yàn)。整個(gè)過程高效快速，對于信息資源的利用也十分的充分。相對于傳統(tǒng)信號模擬傳輸方式存在的先天不足，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化技術(shù)能夠在廣大的數(shù)據(jù)庫當(dāng)中甄選出我們所需要的相關(guān)信息，并且還能夠?qū)@些信息進(jìn)行提煉與整合。這不僅能夠快速的獲得最有價(jià)值的信息，同時(shí)還能夠廣泛的梳理已編輯過的資訊，優(yōu)化畫面品質(zhì)，使得信息資源的傳輸與利用達(dá)到最佳效果。
3推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化廣播電視發(fā)展的建議。
3.1優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。
對于當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化廣播電視的發(fā)展來說，網(wǎng)絡(luò)問題是一個(gè)最為重要也最基本的問題?？墒俏覀儺?dāng)下的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)還有不銜接的情況，因此，我們首先要做的就是對當(dāng)下寬帶網(wǎng)絡(luò)的ip技術(shù)進(jìn)行完善與升級，不斷的加快網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化與建網(wǎng)、聯(lián)網(wǎng)的工作。并且還要利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢，用光纖網(wǎng)絡(luò)作為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的核心，這樣既能夠使得成本降低，同時(shí)也能夠獲得極高的傳輸速率。因此，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與廣播電視網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，進(jìn)而共同尋求更大的發(fā)展空間。
3.2對信息資源進(jìn)行整合。
網(wǎng)絡(luò)與廣播電視技術(shù)的結(jié)合、傳統(tǒng)媒體與當(dāng)前基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的新媒體共同發(fā)展是未來廣播電視產(chǎn)業(yè)發(fā)展的必然趨勢。在其相互競爭當(dāng)中，我們可以將廣播電視業(yè)務(wù)可以分為基本業(yè)務(wù)、擴(kuò)展業(yè)務(wù)與增值業(yè)務(wù)3類。其中基本業(yè)務(wù)指的是普通的傳播類節(jié)目；擴(kuò)展業(yè)務(wù)指的則是在廣播電視當(dāng)中的擴(kuò)展部分；而增值類業(yè)務(wù)則是多種多樣、多層次的數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)。因此，要加快推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化廣播電視的發(fā)展，就必須要充分整合信息資源，讓廣播電視業(yè)與其他行業(yè)多進(jìn)行合作與溝通，從而開辟出一條甚至多條的發(fā)展途徑，從而促進(jìn)廣播電視行業(yè)的市場化與商業(yè)化，促進(jìn)我國廣播電視行業(yè)的規(guī)范化，帶領(lǐng)人們進(jìn)入傳播媒介的新時(shí)代。
3.3創(chuàng)新技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。
長期以來，廣播電視都應(yīng)該要充分的認(rèn)識到技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)對于整個(gè)廣播電視行業(yè)發(fā)展的重要性。通過合作創(chuàng)新來掌握廣播電視的核心技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，從而掌握標(biāo)準(zhǔn)制定的主動權(quán)。實(shí)現(xiàn)整個(gè)廣播電視產(chǎn)業(yè)技術(shù)的統(tǒng)合，通過引進(jìn)、學(xué)習(xí)、改良而提高自身的專業(yè)技術(shù)能力，與時(shí)俱進(jìn)，保持技術(shù)與標(biāo)注的雙重結(jié)合，使得整個(gè)廣播電視行業(yè)朝著良性的方向發(fā)展。
4結(jié)論。
總而言之，廣播電視的發(fā)展趨勢必定會朝著網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化方向發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化技術(shù)在以后也有著不可限量的發(fā)展前途。在實(shí)施網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化傳播技術(shù)的過程當(dāng)中，其既能夠?yàn)樗械挠脩籼峁┰絹碓絻?yōu)質(zhì)的畫質(zhì)與音質(zhì)，還能夠大面積的增加受眾的范圍，形成各個(gè)不同媒介之間的快速轉(zhuǎn)換，將信息資源進(jìn)行重新的組合，從而極大的提高全體人們的視聽品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)廣播電視產(chǎn)業(yè)所追求的目標(biāo)。因此，在新形勢下，廣播電視行業(yè)未來的發(fā)展必須要進(jìn)行大膽的創(chuàng)新與探索，實(shí)現(xiàn)多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)與廣播電視系統(tǒng)的有機(jī)整合，為廣大人民群眾提供立體的、多元化的、互動的、高效的內(nèi)容，才能真正促使我國廣播電視行業(yè)健康、有序的發(fā)展。
信息技術(shù)發(fā)展的論文篇三
現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)的信息化發(fā)展問題。盡管我國正在加快現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)信息化發(fā)展步伐，但是我國的信息化總體發(fā)展趨勢不容樂觀，諸多農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者對信息化的認(rèn)識不到位，對現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)建設(shè)意識亟待提高，在現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)經(jīng)營時(shí)，由于是自愿的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)合，缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃和組織協(xié)調(diào)，高素質(zhì)人才短缺，缺少專業(yè)的農(nóng)業(yè)科技和管理人才，這對信息化的應(yīng)用的環(huán)境是具有局限性，在我國農(nóng)業(yè)發(fā)展中，只有科技含量較少的現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)信息服務(wù)行業(yè)，應(yīng)用信息系統(tǒng)的建設(shè)和運(yùn)營水平還很低，信息資源共享程度不高，信息市場發(fā)育很不健全，尚無規(guī)范的農(nóng)業(yè)信息化體系。農(nóng)民經(jīng)營的知識水平有待提高，同時(shí)農(nóng)業(yè)產(chǎn)出的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品尚處于傳統(tǒng)的種類，缺少市場競爭力，這是現(xiàn)階段我國現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)發(fā)展面臨的主要問題，這些問題嚴(yán)重阻擋了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)信息化的發(fā)展，極大的限制了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的實(shí)踐方式，是農(nóng)業(yè)未來發(fā)展的重要方向之一，因此在發(fā)展和經(jīng)營過程中要建立健全經(jīng)營結(jié)構(gòu)，對農(nóng)業(yè)的經(jīng)營體系做出更好的改革，建立相關(guān)的制度措施對合作體系做出更好的規(guī)定，規(guī)范農(nóng)業(yè)的經(jīng)營體系，聘請專業(yè)的經(jīng)營管理人才對現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)的經(jīng)營方式做調(diào)整，加快農(nóng)業(yè)內(nèi)的人才培養(yǎng)，培養(yǎng)更多的農(nóng)業(yè)專業(yè)性人才，定期舉辦培訓(xùn)會，使農(nóng)業(yè)內(nèi)的成員的素質(zhì)和知識水平得以提升。
2.發(fā)展農(nóng)業(yè)的特色農(nóng)業(yè)。
現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)是土地經(jīng)營者的經(jīng)營集合，是未來農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要生產(chǎn)方式，農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)出也要有自己的特色生產(chǎn)方式。利用現(xiàn)代技術(shù)手段，發(fā)展經(jīng)濟(jì)效益高，更加優(yōu)質(zhì)額作物。提高生產(chǎn)模式和農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)水平，打造產(chǎn)品的產(chǎn)業(yè)品牌，將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)的農(nóng)作物進(jìn)行深加工處理，通過自身的加工和包裝轉(zhuǎn)換成具有產(chǎn)品優(yōu)勢的產(chǎn)業(yè)，成為特色的農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，增加農(nóng)民的收入。
3.建立現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)信息網(wǎng)絡(luò)。
現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)所帶來的是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)信息的快速流動、共享，從而加速了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)內(nèi)部和外部的競爭，建立良好的競爭體系，樹立競爭意識，加快現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)體系的建設(shè)步伐，積極培育和發(fā)展農(nóng)業(yè)信息市場，逐步形成農(nóng)業(yè)的規(guī)?；彤a(chǎn)業(yè)經(jīng)營。同時(shí)可以通過有線電視播放、村內(nèi)電話、調(diào)頻廣播等方式傳播農(nóng)業(yè)信息。全面提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量，優(yōu)化農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化農(nóng)業(yè)區(qū)域布局，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)資源高效配置?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展著力點(diǎn)就在于提高現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備水平，優(yōu)化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)布局，創(chuàng)新組織經(jīng)營形式，強(qiáng)化科技支撐，提高農(nóng)業(yè)人員科學(xué)素質(zhì)，加快現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)體系建設(shè)。
現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律是以信息技術(shù)為主導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)如果想更好更快的發(fā)展，使自己的產(chǎn)品更具市場競爭能力，就要打造自己的現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)品牌，在這一方面我國仍有較大的發(fā)展空間，現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)信息化的發(fā)展也是當(dāng)前國內(nèi)社會經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中面臨的重要課題。加快農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)，促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)下農(nóng)村經(jīng)濟(jì)更好的發(fā)展，我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者和廣大的農(nóng)業(yè)研究人員尚有漫長的探索道路探索。
信息技術(shù)發(fā)展的論文篇四
近年來，我國加大了對農(nóng)村地區(qū)建設(shè)的力度，并在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背景下，加強(qiáng)對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的改革，傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)思想在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中一直發(fā)揮著重要的作用。在傳統(tǒng)文化的引導(dǎo)下，結(jié)合其中的有效因素，使自然與人類和諧相處，從而推動農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的順利發(fā)展。
我國是傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)發(fā)展是我國社會發(fā)展義不容辭的責(zé)任。中國的傳統(tǒng)文化主要是儒家文化，人與自然的穩(wěn)定、人與社會的穩(wěn)定和家庭的穩(wěn)定，深刻的影響著我國人們的三觀，并且融人到了經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展中，對中華民族經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展起到了重要的推動作用。
1.1高度重視開發(fā)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)。
我國的傳統(tǒng)文化與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是相依賴的關(guān)系，這是因?yàn)檗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)是衣食的源頭，只有保證衣食無憂，人們在農(nóng)業(yè)社會中生存才能有所保障。我國是典型的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)大國，在未來很長一段時(shí)間的發(fā)展過程中，必須要加強(qiáng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新發(fā)展?，F(xiàn)階段，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的積極指導(dǎo)，引導(dǎo)我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)在初步已經(jīng)取得良好的成績，未來還會有更好更大的發(fā)展前景，從而為傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的有效結(jié)合提供了良好的保障。
1.2提倡勤儉節(jié)約。
我國的儒家文化思想背景下，更加注重勤儉節(jié)約的思想，從而使國人形成勤快、奮斗和節(jié)約的性格品質(zhì)。這對于當(dāng)前我國發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件具有很大的好處。因此，需要國人堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞、積極樂觀的精神，從而推動我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，同時(shí)遵從市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展規(guī)律，并節(jié)約農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成本，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的重要思想。
當(dāng)衡量一個(gè)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平有多高的時(shí)候，通常將農(nóng)業(yè)的發(fā)展水平作為關(guān)鍵因素進(jìn)行考量。而在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，農(nóng)業(yè)資源的利用率與貢獻(xiàn)率都是衡量農(nóng)業(yè)發(fā)展水平的重要的因素。
由于我國在農(nóng)業(yè)方面發(fā)展慢、起步晚，所以我國未來的發(fā)展還有一段比較漫長的過程。首先，我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)存在不健全的情況，這就導(dǎo)致了現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)無法適應(yīng)未來現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展需求。其次，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)在深加工方面可以再深入挖掘，充分提高農(nóng)產(chǎn)品深加工行業(yè)的發(fā)展，再加上農(nóng)民的意識也跟不上現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展要求，因此，需要調(diào)整現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型和現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的良好發(fā)展。
我國在農(nóng)業(yè)發(fā)展要想實(shí)現(xiàn)突破，就必須對當(dāng)前現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀作出客觀性的分析，從而確定我國未來現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與管理的正確方向。由于我國在社會主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)占的比例最大，我國曾提出建設(shè)社會主義新農(nóng)村的建設(shè)目標(biāo)，以農(nóng)民的需求為基礎(chǔ)，提出有針對性科學(xué)性的政策方針，從而帶領(lǐng)我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)能夠順利發(fā)展。
3.2針對現(xiàn)有的土地制度進(jìn)行創(chuàng)新。
現(xiàn)有的土地制度已經(jīng)無法適當(dāng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展需求，所以要加快土地制度的改革，盡快適應(yīng)我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的要求。將市場經(jīng)濟(jì)作為土地改革的方向，可以有效地推行農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社的形式，這種形式的實(shí)施符合社經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，同時(shí)也符合農(nóng)村土地的應(yīng)用情況。
3.3幫助農(nóng)民樹立觀念。
政府要大力宣傳農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)是第一產(chǎn)業(yè)，關(guān)系到我國國民經(jīng)濟(jì)體系的重要發(fā)展，農(nóng)民正確樹立自身的責(zé)任感與使命感，廣大農(nóng)民群眾要堅(jiān)定現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的信心，把握市場發(fā)展中的各種商機(jī)。要讓廣大農(nóng)民群眾明確農(nóng)業(yè)生產(chǎn)可以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)致富的理念，并且通過積極宣傳以往的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)由于規(guī)模過小而在現(xiàn)代社會中顯得不夠經(jīng)濟(jì)的狀況，得出小農(nóng)經(jīng)濟(jì)并不適合于現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。對于農(nóng)村土地閑置戶要積極動員其流轉(zhuǎn)自身的土地，從而使土地能夠發(fā)揮更大的經(jīng)濟(jì)收益。
資源與環(huán)境是人們生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)，重視保護(hù)珍貴的資源是人們永恒的課題。首先，保護(hù)資源與環(huán)境能夠促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，早在古代就有的優(yōu)良傳統(tǒng)，在古代國人就已經(jīng)明白天人合一、與天地自然和土地和諧相處，對于土地要有所取，也要有所給予。其次，如今我國人口膨脹的問題越來越突出，導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境出現(xiàn)惡化，水土流失變得越來越嚴(yán)重，從而給現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了很大的影響，所以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的可持發(fā)展要注重土地的合理使用以及水等各類的自然資源，進(jìn)而形成良好的再生循環(huán)機(jī)制。
綜上所述，我國現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展水平相對較慢，因此在未來的發(fā)展道路上要加大力度，推動農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步。同時(shí)通過有效的政策調(diào)整與政府相應(yīng)的支持，以此實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的順利發(fā)展，為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展提供有效的保障和基礎(chǔ)，并且促進(jìn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，并為我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代代經(jīng)濟(jì)管理工作提供有效的幫助。
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[3]王文剛，呂曉軍.傳統(tǒng)文化視域下農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展途徑探析——對綏化市異地經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的新探索[j].安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)，2015(26).
信息技術(shù)發(fā)展的論文篇五
在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中，金融機(jī)構(gòu)的作用不可小覷，能夠?yàn)檗r(nóng)業(yè)發(fā)展提供有力的資金支持，促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)朝著現(xiàn)代化和機(jī)械化的方向發(fā)展，在此情況下我國社會主義新農(nóng)村的建設(shè)也將真正成為現(xiàn)實(shí)，因此加強(qiáng)金融支持與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的研究是十分必要的。本文將對金融支持現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的意義、現(xiàn)狀和有效對策加以探討和分析，以期充分發(fā)揮金融機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展創(chuàng)建廣闊的空間，從而全面推進(jìn)我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展步伐。
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)指的是綠色、生態(tài)型農(nóng)業(yè)，即農(nóng)業(yè)生產(chǎn)應(yīng)盡可能的提高資源的利用率，減少對生態(tài)環(huán)境的不利影響，企業(yè)需要推出更多特色產(chǎn)品，建立自己的品牌，以滿足人們的正常生活所需，給人們提供安全放心的農(nóng)產(chǎn)品，進(jìn)而獲得消費(fèi)者的青睞。實(shí)際上，無論是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的開發(fā)還是產(chǎn)品的革新，甚至是專業(yè)人才的培養(yǎng)，都離不開資金的支持，而農(nóng)業(yè)企業(yè)僅憑借自身現(xiàn)有的資金很難獲得快速的發(fā)展，甚至?xí)诩ち业氖袌龈偁幹袘K遭淘汰，急需金融機(jī)構(gòu)的資金支持，加快改革創(chuàng)新的.腳步。我國現(xiàn)有的政策法規(guī)給農(nóng)業(yè)企業(yè)提供了一系列的優(yōu)惠和便利，拓展了企業(yè)的融資渠道，對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展起到了宏觀調(diào)控的作用，與此同時(shí)，農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)也可以根據(jù)企業(yè)需求增設(shè)多種的金融服務(wù)，以便更好的為農(nóng)業(yè)企業(yè)而服務(wù)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展。
1、得到了政府的積極鼓勵(lì)。
從地方政府的角度來說，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)能夠促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)創(chuàng)收，激發(fā)農(nóng)業(yè)發(fā)展?jié)摿?，所以在政府的主?dǎo)下開展了大量的金融投資項(xiàng)目，構(gòu)建了多樣化的融資平臺，使得金融機(jī)構(gòu)和農(nóng)業(yè)企業(yè)緊密的聯(lián)系在了一起。為了響應(yīng)政府號召，金融機(jī)構(gòu)也加大了農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼力度，調(diào)整了農(nóng)村金融服務(wù)，給農(nóng)業(yè)企業(yè)的發(fā)展拓寬了空間，金融機(jī)構(gòu)也獲得了良好的口碑和效益，實(shí)現(xiàn)了金融機(jī)構(gòu)和農(nóng)業(yè)企業(yè)的協(xié)同發(fā)展。
2、金融機(jī)構(gòu)信貸投入不斷增加。
金融機(jī)構(gòu)支持現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展主要是通過信貸投入這一渠道，不拘泥于大型的農(nóng)業(yè)企業(yè)，農(nóng)民個(gè)體也可以向金融機(jī)構(gòu)提交貸款申請，金融機(jī)構(gòu)信貸投入力度越大意味著將會有更多的農(nóng)業(yè)企業(yè)和農(nóng)民從中獲益，而近年來金融機(jī)構(gòu)的信貸投入正保持著逐年上升的趨勢，最高增長比例達(dá)到了32.14%，說明金融機(jī)構(gòu)對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展前景比較看好，資本市場與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)已經(jīng)逐漸形成對接。
3、金融產(chǎn)品和服務(wù)不斷豐富。
我國金融機(jī)構(gòu)比較注重對金融產(chǎn)品和服務(wù)的改進(jìn)和創(chuàng)新，不斷進(jìn)行產(chǎn)品的升級，服務(wù)質(zhì)量也越來越高，這些都對農(nóng)業(yè)企業(yè)和農(nóng)民產(chǎn)生了較強(qiáng)的吸引力，使得越來越多的企業(yè)和個(gè)人通過金融機(jī)構(gòu)進(jìn)行貸款。比如說農(nóng)業(yè)銀行推出的惠農(nóng)信用卡，專門為中小型企業(yè)提供貸款服務(wù)，款項(xiàng)批復(fù)時(shí)間短，可以循環(huán)使用；其他金融機(jī)構(gòu)也陸續(xù)推出了一些新型的金融產(chǎn)品，能夠很好的解決以往農(nóng)業(yè)貸款擔(dān)保難、利息高的問題，極大的帶動了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展。
4、積極引導(dǎo)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。
要想實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展，必須要加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，金融機(jī)構(gòu)在其中扮演著重要的角色，不但給農(nóng)業(yè)企業(yè)的改革提供了充足的資金，而且引導(dǎo)企業(yè)更加科學(xué)合理的使用資金，促使資金的利用率更高。與此同時(shí)，金融機(jī)構(gòu)對產(chǎn)品和服務(wù)的創(chuàng)新也能在一定程度上促進(jìn)農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，例如貸款給農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地和科技園區(qū)，大力支持農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，使得生產(chǎn)技術(shù)和設(shè)備得以進(jìn)一步的優(yōu)化，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)因而獲得了長足的發(fā)展。
通過對發(fā)達(dá)國家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展情況的探討不難發(fā)現(xiàn)，我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展水平較為滯后，金融機(jī)構(gòu)的支持力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，需要積極參考國外現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的寶貴經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合金融機(jī)構(gòu)的發(fā)展要求，探索出屬于我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的成功之路。
1、農(nóng)業(yè)金融體系比較完善。
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展需要有完善的農(nóng)業(yè)金融體系為支撐，這恰好是我國所欠缺的，而在國外早已建立了系統(tǒng)、完備的農(nóng)業(yè)金融體系，能夠?qū)鹑跈C(jī)構(gòu)進(jìn)行約束，使其明確自身的功能，保持良性的競爭，同時(shí)還能對其他金融機(jī)構(gòu)的缺陷予以補(bǔ)充，每個(gè)金融機(jī)構(gòu)在體系中的作用都不可或缺，有助于金融機(jī)構(gòu)打造獨(dú)特的產(chǎn)品和服務(wù)，相互之間通力合作，發(fā)揮各自優(yōu)勢，從而確保現(xiàn)代農(nóng)業(yè)高速發(fā)展的需求能夠得以滿足。
2、金融產(chǎn)品和服務(wù)比較新穎。
一般來說，不同金融機(jī)構(gòu)在產(chǎn)品和業(yè)務(wù)的種類上有著明顯的區(qū)別，通常需要根據(jù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際情況，確保現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需要能夠得到充分的滿足。例如在機(jī)械設(shè)備成本較高地區(qū)，農(nóng)民不愿意花高價(jià)購買設(shè)備，而機(jī)械化生產(chǎn)是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的重要特征，因此當(dāng)?shù)氐慕鹑跈C(jī)構(gòu)提供了機(jī)械的租賃服務(wù)，大大減少了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的成本，增加了農(nóng)民的收入，此舉非常值得我國金融機(jī)構(gòu)予以借鑒。
3、政府的支持力度較大。
政府在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中起到了宏觀指揮和調(diào)控的作用，在政府的監(jiān)督和控制之下，金融機(jī)構(gòu)的違規(guī)行為將得到最大程度的減少，對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展大有助益。國外政府采取的措施如下所示：第一，健全法律法規(guī)，督促金融機(jī)構(gòu)合法運(yùn)行，維持行業(yè)內(nèi)部的良好風(fēng)氣；第二，減少農(nóng)業(yè)金融機(jī)構(gòu)繳納的稅額，并予以適當(dāng)?shù)呢?cái)政補(bǔ)貼，激發(fā)農(nóng)業(yè)金融機(jī)構(gòu)的活力；第三，鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的發(fā)展，從法律層面和制度層面維護(hù)農(nóng)業(yè)金融機(jī)構(gòu)的根本利益，那么現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展也會獲得金融機(jī)構(gòu)的有力支持。
在了解了國外金融支持現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的狀況以后，得出我國金融機(jī)構(gòu)在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中職責(zé)存在缺位，這一現(xiàn)狀亟待得到解決，促使金融機(jī)構(gòu)的作用最大化的展現(xiàn)出來，從而為我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展提供助力。
1、健全農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)體系。
完善的農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)體系是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)健康發(fā)展的基本前提，我國在農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)體制建設(shè)上有著明顯缺失，導(dǎo)致金融機(jī)構(gòu)的支農(nóng)服務(wù)能力大打折扣，不能保證為農(nóng)業(yè)企業(yè)和農(nóng)民的服務(wù)質(zhì)量。對此，當(dāng)務(wù)之急是要完善這一體系，對信貸業(yè)務(wù)的種類進(jìn)行拓展，還要強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)管理，審查企業(yè)和個(gè)體戶的信用資質(zhì)，對于那些優(yōu)質(zhì)客戶可以適當(dāng)?shù)姆艑捹J款政策，要讓服務(wù)更加的入情入理，深入人心。除此以外，政府還應(yīng)有意識的引領(lǐng)資本向著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)傾斜，鼓勵(lì)社會資本建立新型的金融機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化社會資源的整合，爭取將農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)的服務(wù)點(diǎn)擴(kuò)展到各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，切實(shí)解決農(nóng)民貸款難題，實(shí)現(xiàn)金融服務(wù)對農(nóng)村地區(qū)的全面籠蓋。建立金融監(jiān)管體系，專門用于監(jiān)督農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)的經(jīng)營行為，嚴(yán)格控制各類金融風(fēng)險(xiǎn)，竭盡所能的維護(hù)金融機(jī)構(gòu)、農(nóng)業(yè)企業(yè)和個(gè)體戶的權(quán)益。
2、創(chuàng)新支農(nóng)金融產(chǎn)品和服務(wù)。
資金是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的不竭動力，只有保證資金的持續(xù)注入，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展速率才能趨于穩(wěn)定，否則其發(fā)展前景將會不容樂觀。現(xiàn)代農(nóng)業(yè)涉及多道生產(chǎn)工序，農(nóng)產(chǎn)品的收購、加工、運(yùn)輸和銷售，以及農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)都需要耗費(fèi)大量的資金，對資金的需求比較旺盛。鑒于這一特點(diǎn)，農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)應(yīng)降低貸款門檻，加快審批速度，針對不同客戶的需求不斷推出個(gè)性化的金融產(chǎn)品，從而贏得客戶的認(rèn)可與支持，擴(kuò)展金融機(jī)構(gòu)生存和發(fā)展的空間。比如說，農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)周期較長，投入的成本也比較高，應(yīng)盡量延長貸款時(shí)間；部分農(nóng)民對農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)存在質(zhì)疑心理，金融機(jī)構(gòu)可以開展走進(jìn)農(nóng)村的活動，向農(nóng)民面對面介紹金融機(jī)構(gòu)的產(chǎn)品和服務(wù)，以發(fā)展更多的貸款業(yè)務(wù)。
3、創(chuàng)新貸款方式。
涉農(nóng)貸款的風(fēng)險(xiǎn)較高，很多金融機(jī)構(gòu)出于自身利益考慮都不愿意將資金貸給農(nóng)業(yè)企業(yè)和農(nóng)民，擔(dān)心資金會無法回收，針對這類情況，地方政府可以組建涉農(nóng)擔(dān)保機(jī)構(gòu)，用于給農(nóng)民提供擔(dān)保服務(wù)，農(nóng)民可以將居住房屋、土地使用權(quán)等作為擔(dān)保物，政府會承擔(dān)一部分的風(fēng)險(xiǎn)，并給予金融機(jī)構(gòu)一定的風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償，這樣金融機(jī)構(gòu)遭受損失的情況就會有所減少。在擔(dān)保方式上也要力爭做到靈活多樣、因地制宜，積極探索“企業(yè)+農(nóng)戶”擔(dān)保、農(nóng)戶聯(lián)保等多種擔(dān)保方式，促使金融機(jī)構(gòu)再無擔(dān)憂，可以安心的將資金投入到涉農(nóng)行業(yè)。
4、優(yōu)化農(nóng)村金融環(huán)境。
農(nóng)村金融環(huán)境不單單要依靠金融機(jī)構(gòu)來創(chuàng)造和維護(hù)，地方政府和相關(guān)部門都有著不可推卸的責(zé)任，應(yīng)加強(qiáng)各個(gè)部門之間的溝通和交流，建立信息共享平臺，保持信息的高效傳遞與合理使用，在發(fā)現(xiàn)違約行為時(shí)要對違約方進(jìn)行嚴(yán)厲的懲戒，違約一方需要支付高額的違約金，防止類似行為再次發(fā)生。農(nóng)村信用評價(jià)體系的建立也是非常必要的，一方面能夠增加客戶對金融機(jī)構(gòu)產(chǎn)品和服務(wù)的了解，另一方面方便了金融機(jī)構(gòu)對客戶資質(zhì)進(jìn)行審查，有助于促成雙方的合作。為了增強(qiáng)農(nóng)民遵法紀(jì)、講誠信的意識，還要對農(nóng)民進(jìn)行金融知識的教育，促使農(nóng)村金融環(huán)境得到不斷的優(yōu)化，給現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造沃土。
綜上所述，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)化、集成化發(fā)展需要金融機(jī)構(gòu)的大力支持，相比于國外成熟的金融支農(nóng)體系，我國金融機(jī)構(gòu)存在著諸多的不足之處，需要大力借鑒國外現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國的國情國策制定出一條符合我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的道路，本文從金融體系建設(shè)、金融環(huán)境優(yōu)化、金融產(chǎn)品和服務(wù)的創(chuàng)新以及貸款方式的變革四個(gè)方面，提出了幾點(diǎn)可行性的建議，希望能夠真正發(fā)揮出金融對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的支持作用。
[1]吳亞會,李偉明.淺談嫩江縣創(chuàng)新農(nóng)村金融服務(wù)支持現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展[j].當(dāng)代農(nóng)村財(cái)經(jīng).2016,(12).
[2]蔡琳.改善農(nóng)村金融服務(wù)加快發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)[j].中國農(nóng)業(yè)會計(jì).2010,(12).
[3]王建軍,張彥敏.創(chuàng)新農(nóng)村金融促進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展---對玉田縣農(nóng)村金融改革探索的思考[j].河北農(nóng)業(yè).2016,(05).
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信息技術(shù)發(fā)展的論文篇六
摘要：環(huán)保機(jī)械制造業(yè)指的是那些主要用于治理環(huán)境的機(jī)械的制造產(chǎn)業(yè)，環(huán)保機(jī)械制造業(yè)對于我國環(huán)境的保護(hù)具有其獨(dú)一無二的特殊意義，其主要目的主要在于改善環(huán)境、處理污染以及保證資源的可持續(xù)利用，其不僅對于我國環(huán)境的保護(hù)具有極其特殊的意義，還對我國機(jī)械行業(yè)的發(fā)展具有極其重要的作用。本文主要針對環(huán)保機(jī)械制造業(yè)的產(chǎn)品發(fā)展方向以及其關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行簡單分析，希望能為我國環(huán)保機(jī)械制造業(yè)的技術(shù)改進(jìn)具有積極作用。
關(guān)鍵詞：環(huán)保機(jī)械制造業(yè)；產(chǎn)品與技術(shù)；發(fā)展預(yù)測；關(guān)鍵技術(shù)分析。
目前我國環(huán)保機(jī)械制造業(yè)已經(jīng)進(jìn)入高速發(fā)展的階段，其種類豐富多樣，其產(chǎn)品的功能與質(zhì)量也具有極其高的水平，不論是設(shè)備的統(tǒng)一化水平還是零件的質(zhì)量水平都可達(dá)到世界標(biāo)準(zhǔn)，環(huán)保機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展對于國家環(huán)境質(zhì)量的改善具有其無可替代的重要作用。
一、環(huán)保機(jī)械制造業(yè)的產(chǎn)品發(fā)展方向。
1.1.機(jī)械產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化。
機(jī)械產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)化是產(chǎn)業(yè)專業(yè)戶的基礎(chǔ)，機(jī)械產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)化主要表現(xiàn)在生產(chǎn)的標(biāo)準(zhǔn)化與產(chǎn)品參數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)，該發(fā)展方向能夠很大程度地改善我國目前機(jī)械生產(chǎn)混亂無規(guī)矩的現(xiàn)狀。產(chǎn)品生產(chǎn)規(guī)范化需要通過建立完善的質(zhì)量體系、改善相關(guān)法規(guī)，做到豐富產(chǎn)品種類、提升產(chǎn)品質(zhì)量以及降低成本等方面的內(nèi)容，最終達(dá)到提升環(huán)保機(jī)械產(chǎn)品的市場競爭力的目的。
1.2.提升產(chǎn)品設(shè)計(jì)水平。
在我國環(huán)保機(jī)械的生產(chǎn)過程中，因?yàn)樵O(shè)計(jì)問題而導(dǎo)致報(bào)廢的產(chǎn)品還是占據(jù)著相當(dāng)大的比重的，因此，提升產(chǎn)品的設(shè)計(jì)水平對于資源的利用與環(huán)境的改善具有其無可替代的重要作用。對于優(yōu)化設(shè)計(jì)的方法主要有完善數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)、對部分企業(yè)的機(jī)械設(shè)計(jì)進(jìn)行規(guī)范的指導(dǎo)以及更新產(chǎn)品的設(shè)計(jì)程序等，產(chǎn)品設(shè)計(jì)水平的提升能夠很大程度提升產(chǎn)品市場競爭力。
1.3.機(jī)械可持續(xù)發(fā)展。
機(jī)械的可持續(xù)發(fā)展主要表現(xiàn)為資源的有效利用與循環(huán)使用，伴隨著我國經(jīng)濟(jì)與技術(shù)的高速提升，其機(jī)械的生產(chǎn)方式也需要進(jìn)行一定的改革，我國對于機(jī)械的生產(chǎn)從之前的大量消耗資源的豪放派生產(chǎn)到現(xiàn)在的精細(xì)化發(fā)展，力求做到消耗盡可能少的資源達(dá)到生產(chǎn)的目的，同時(shí)加強(qiáng)廢棄物的回收利用，減小機(jī)械生產(chǎn)對于環(huán)境的污染程度，維護(hù)我國人們的生活質(zhì)量與身心健康。
1.4.設(shè)備單元化。
設(shè)備單元化是解決我國污染種類多樣化的重要手段，設(shè)備的單元化能夠很大程度提升設(shè)備的質(zhì)量水平與生產(chǎn)的專業(yè)化水平。在環(huán)保機(jī)械制造業(yè)未來的發(fā)展里，企業(yè)要對自身的管理與生產(chǎn)模式進(jìn)行一定的調(diào)整與重組，利用相近原則對部分結(jié)構(gòu)與技術(shù)類似的生產(chǎn)要素進(jìn)行必要的組合，使得企業(yè)的生產(chǎn)具有一定的規(guī)模，同時(shí)，對于已經(jīng)進(jìn)行大量生產(chǎn)的設(shè)備進(jìn)行擇優(yōu)，對于較好的設(shè)備進(jìn)行大量的專業(yè)化生產(chǎn)。
二、環(huán)保機(jī)械制造業(yè)的關(guān)鍵技術(shù)分析。
2.1.水污染防治技術(shù)。
防治水污染的技術(shù)主要包括城市污水熱解處理技術(shù)、海水淡化技術(shù)以及污水碳氮硫同步技術(shù)。城市污水的'處理技術(shù)主要是利用燃燒法對污水廠的泥垢進(jìn)行加熱分解。海水淡化技術(shù)主要利用了半透膜以及全透膜的特性對海水內(nèi)的固體顆粒以及氯化鈉分子等進(jìn)行過濾。而污水碳氮硫同步技術(shù)則是利用微生物對污水進(jìn)行脫硫提取單質(zhì)硫等物質(zhì)，該技術(shù)主要針對工業(yè)廢水的處理。
2.2.氣體的脫銷除塵技術(shù)。
氣體的脫銷除塵技術(shù)主要包括工業(yè)煤爐廢氣的脫銷技術(shù)、催化氧化凈化技術(shù)以及靜電除塵技術(shù)與揮發(fā)性物質(zhì)的吸附技術(shù)。工業(yè)煤爐廢氣的脫銷技術(shù)主要處理工廠廢氣，其目的在于使得廢氣的顆粒物溶度江堤至原來的0.2%并同時(shí)低于30mg/m3，而除了工業(yè)煤爐廢氣的脫銷技術(shù)之外的其他三項(xiàng)廢氣處理技術(shù)則只需要做到廢氣凈化率達(dá)到原來的5%即可。
2.3.固體廢棄物降解技術(shù)。
固體廢棄物降解技術(shù)主要利用對于城市不可回收垃圾的熱分解處理以及對于工業(yè)廢渣的熱解回爐處理，固體廢棄物降解技術(shù)主要是利用焚燒手段進(jìn)行的，主要適用于危險(xiǎn)物體的加熱分解回收。
2.4.核利用技術(shù)。
核利用技術(shù)主要是對人們?nèi)粘Ｉ钪袌?bào)廢的電子產(chǎn)品以及重工業(yè)生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的重金屬廢物的提純與回收，該技術(shù)主要分為分解技術(shù)與回收技術(shù)，該技術(shù)可以對電子產(chǎn)品中較昂貴的元素進(jìn)行提取，有利于國家稀缺資源的充分利用。
三、環(huán)保機(jī)械制造業(yè)的設(shè)備介紹。
3.1.旋風(fēng)除塵器。
旋風(fēng)除塵器是使用率較高的除塵產(chǎn)品之一，然而旋風(fēng)除塵器卻具有清潔率較低等不足，因此，提升旋風(fēng)除塵器的清潔效率是發(fā)展該產(chǎn)品的重要手段，目前旋風(fēng)除塵器的清潔率低主要因?yàn)閺S家的過多以及生產(chǎn)水平與質(zhì)量不高等，所以政府應(yīng)該對于該問題給予及時(shí)的處理。
3.2.袋式除塵器。
袋式除塵器主要是針對部分耐高溫、耐腐蝕以及柔韌性較高的頑固性材料，目前以發(fā)展為每個(gè)小時(shí)能夠處理10萬立方米以上的高效污染處理工具，該產(chǎn)品需要耐高溫、質(zhì)量高以及壽命較長等性能，并解決零部件的規(guī)范化生產(chǎn)，同時(shí)大力推廣除塵檢漏系統(tǒng)在環(huán)保機(jī)械生產(chǎn)中的利用。3.3.廢氣脫硫裝置廢氣脫硫裝置主要是在我國九五時(shí)期對于大型的重工業(yè)工廠配置的，我國的廢氣脫硫裝置的發(fā)展方向需要參考該產(chǎn)品在我國試驗(yàn)工廠的試用情況以及國外最新的發(fā)展方向，然后根據(jù)我國地理位置的特性設(shè)計(jì)出適合我國的廢氣脫硫裝置。
四、結(jié)論。
環(huán)保機(jī)械制造業(yè)產(chǎn)品目前在我國具有十分強(qiáng)大的市場需求，并且我國的環(huán)保機(jī)械制造業(yè)產(chǎn)品的市場還未達(dá)到飽和，因此，環(huán)保機(jī)械制造業(yè)產(chǎn)品的完善與升級對于具有其無可替代的重要作用，本文主要針對我國環(huán)保機(jī)械制造業(yè)機(jī)械產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化、提升產(chǎn)品設(shè)計(jì)水平以及機(jī)械可持續(xù)發(fā)展等發(fā)展方向進(jìn)行預(yù)測，并對目前我國存在的環(huán)保機(jī)械制造業(yè)水污染防治技術(shù)、氣體的脫銷除塵技術(shù)以及固體廢棄物降解技術(shù)等關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行簡單的分析，最后介紹了環(huán)保機(jī)械制造業(yè)旋風(fēng)除塵器、袋式除塵器以及廢氣脫硫裝置等相關(guān)設(shè)備，希望能為我國環(huán)保機(jī)械制造業(yè)的改革提供參考。
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信息技術(shù)發(fā)展的論文篇七
這樣的課堂，運(yùn)用多媒體技術(shù)：pn結(jié)載流子三極管運(yùn)動，形成我們可以制作成多媒體課件，圖像處理和圖像，聲音輸出，顯示屏幕縮放，宏，動靜結(jié)合，圖片，圖像表示，提供了各種傳感器材料的教育，激發(fā)學(xué)生的感受并且是在很短的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生積極參與，獲取動態(tài)信息，從而提高學(xué)生對客觀事物的感知，不同的感性知識的形成，留下一個(gè)清晰的思維，最終得以理解，完成了從抽象思維到邏輯思維的轉(zhuǎn)變過程。
從動態(tài)的和模糊的認(rèn)知和物理圖像數(shù)學(xué)抽象的圖像，從而激發(fā)學(xué)生提問，想象和猜測，從而激發(fā)創(chuàng)造性思維。
愛因斯坦說：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要…提出了一種新的問題更重要…創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步”。
動態(tài)的，開放的，計(jì)算機(jī)之間的相互作用提供了環(huán)境，學(xué)生獲得及時(shí)的反饋，學(xué)生的實(shí)踐中，總有新的發(fā)現(xiàn)，更有好奇心和求知欲。
1.2老師和學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流，達(dá)到學(xué)習(xí)預(yù)期目標(biāo)。
全面實(shí)施素質(zhì)教育，是面向全體學(xué)生的，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，展現(xiàn)出自信從而獲得成功。
然而，指導(dǎo)行為，傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師的學(xué)習(xí)理論為中心，教師的“教”與“學(xué)”被學(xué)生忽視，教學(xué)設(shè)計(jì)理論主要是關(guān)于如何“教”開始的，很少涉及學(xué)生“學(xué)”的問題。
在教學(xué)過程中，學(xué)生的自我理解，到底是主動還是被動的?，主動的，不利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，批判性思維和創(chuàng)造性思維，這是不利于創(chuàng)新能力的形成與創(chuàng)新人才培養(yǎng)。
第一，當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入指令，我們可以創(chuàng)建一個(gè)新的基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)模式：教師可以在教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)材料，測試的內(nèi)容，網(wǎng)頁在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布的網(wǎng)站，然后告訴學(xué)生，讓學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。
在這種教學(xué)模式下，首先，學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)內(nèi)容;第二，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間，除了在課堂上學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)在課堂之外，家居，旅游等也可以融入學(xué)習(xí)范圍之內(nèi)，第三，當(dāng)學(xué)生遇到的困難，學(xué)生可以在任何時(shí)間和老師進(jìn)行交流(電子郵件、qq、微信等平臺)，獲得老師及時(shí)的指導(dǎo)。
基于互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)模式，為學(xué)生提供了一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，從而幫助學(xué)生建構(gòu)知識的意義。
2.1教師問題。
高職院校教務(wù)相關(guān)部門必須熟悉相關(guān)的知識和信息資源，提高效率，以教師為主體的教學(xué);對教師的培訓(xùn)，教師必須掌握一些基本的技巧，已有成熟的流程，但尚未達(dá)到課件開發(fā)。
制作與選擇和多媒體課件，設(shè)計(jì)到實(shí)施，整個(gè)過程需要大量的時(shí)間和精力，教師的責(zé)任完成教學(xué)任務(wù)，一般不會有足夠的時(shí)間進(jìn)行課件。
2.2學(xué)生問題高職院校學(xué)生必須有計(jì)算機(jī)和多媒體網(wǎng)絡(luò)。
但電子技術(shù)我們只會簡單的操作，這個(gè)可以在網(wǎng)上學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的使用技術(shù)，并且需要達(dá)到一定的水平，教育信息化課程的整合不是單純的技術(shù)問題。
在強(qiáng)調(diào)科學(xué)的教育理念的指導(dǎo)下，對教育技術(shù)信息更新研究的有機(jī)結(jié)合;應(yīng)用程序的內(nèi)容，對信息技術(shù)應(yīng)用的教育體制的全面改革，方法和手段。
課程整合是剛剛起步階段，信息技術(shù)與課程整合和深入發(fā)展迅速，可產(chǎn)生一種新的教學(xué)模式。
整合，我們應(yīng)積極探索信息技術(shù)與信息技術(shù)的教學(xué)，更好地促進(jìn)教育發(fā)展。
信息技術(shù)發(fā)展的論文篇八
現(xiàn)如今的會計(jì)工作能夠大規(guī)模地運(yùn)用到信息技術(shù)使原本復(fù)雜繁瑣的一系列會計(jì)工作能夠簡便快捷地進(jìn)行，提高運(yùn)行效率，并且能夠有效使會計(jì)信息經(jīng)濟(jì)的成本最大化地降低。針對一些原本存在需求，但由于各方面條件的限制未能得以考慮的信息事項(xiàng)，可以重新進(jìn)行考慮，如此地進(jìn)行核算，原本沒有太過關(guān)注的一些事項(xiàng)就會變得相當(dāng)重要，對于一些信息就有必要重新進(jìn)行核算計(jì)量和確認(rèn)。會計(jì)信息對各種事項(xiàng)的處理能力由于信息技術(shù)逐步增強(qiáng)，從而可以發(fā)展越來越多的事項(xiàng)能夠符合重要性地條件。因此，選擇的范圍能夠廣泛擴(kuò)大，對于一些重點(diǎn)就需要會計(jì)人員進(jìn)行深入研究。
2、真實(shí)性原則。
互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)歷了幾十年的發(fā)展已經(jīng)遍布全世界，而且深入人心，當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展，人們在網(wǎng)絡(luò)上以虛擬的身份自由發(fā)表言論，因此網(wǎng)絡(luò)上也存在大量的真真假假的信息。作為一個(gè)專業(yè)的會計(jì)人員，對于信息的真假性也不能在短時(shí)間內(nèi)迅速地做出判斷，大量的豐富雜亂的信息充斥著人們的眼球，會計(jì)人員的判斷能力也或多或少受到一定的影響，單純地依靠自己主觀的判斷和認(rèn)知把一系列的信息與會計(jì)工作相融合，引發(fā)會計(jì)信息的真實(shí)度降低。
1、一貫性原則。
在企業(yè)運(yùn)行時(shí)，首先要樹立起正確地經(jīng)營理念，使市場份額得到擴(kuò)大，盡早地發(fā)展“走出去”，走向廣闊的國際經(jīng)營市場，從而與激烈的國際市場進(jìn)行競爭，但是就這樣的形式來講，對于財(cái)務(wù)經(jīng)營必然會增大一定的風(fēng)險(xiǎn)。國內(nèi)外相關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)在企業(yè)中為了能夠使能力增強(qiáng)，應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注國際市場的需要，進(jìn)行有效地并更壞賬損失準(zhǔn)備，準(zhǔn)確計(jì)量固定資產(chǎn)后續(xù)累計(jì)折舊。在發(fā)展的信息化時(shí)代下，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展特征也逐漸走向全球化，也更加朝著網(wǎng)絡(luò)化數(shù)字化發(fā)展，更重要的是顛覆了傳統(tǒng)的會計(jì)核算，改變了它的社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境，對于會計(jì)的基本原則能夠在修改上達(dá)到及時(shí)性，最大化地適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
2、相關(guān)性原則。
在會計(jì)工作中，準(zhǔn)確的會計(jì)確認(rèn)和會計(jì)計(jì)量在某個(gè)項(xiàng)目中的信息系統(tǒng)的操作上起著至關(guān)重要的作用。嚴(yán)格的確認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)的制定，出現(xiàn)的項(xiàng)目僅僅符合其中的某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)但是不符合全部標(biāo)準(zhǔn)，對于此類的項(xiàng)目不能被納入會計(jì)系統(tǒng)。但是有些項(xiàng)目對信息的使用者的決策起到至關(guān)重要的作用卻沒能考慮到位，會計(jì)信息的有用性就會降低。關(guān)于相關(guān)性地含義，就是說它提供的信息在會計(jì)核算的過程中對于使用者的需要能夠得到有效且及時(shí)地滿足。此外，它還被稱為充分披露的原則，對于企業(yè)當(dāng)下所公布的一些財(cái)務(wù)報(bào)表、補(bǔ)充報(bào)表以及附注等。對于企業(yè)各方面的財(cái)務(wù)狀況和現(xiàn)金流以及企業(yè)的經(jīng)營成果等在反映時(shí)都要真實(shí)且全面，不能違反職業(yè)道德和法律，不論出于何種原因在財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)上面進(jìn)行任何的纂改，也不能故意無視忽略。當(dāng)下變幻莫測的社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境，愈加復(fù)雜，經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)在經(jīng)營發(fā)展過程中也會具有一定的傳染性和危險(xiǎn)性，甚至還會發(fā)生擴(kuò)散的現(xiàn)象，投資者們在操作時(shí)也越來越小心謹(jǐn)慎，理性地處理突發(fā)事件，所有的一系列變化都能夠整體地表現(xiàn)出披露會計(jì)信息的重要性。
現(xiàn)代社會下，企業(yè)的發(fā)展和經(jīng)營過程中，財(cái)務(wù)會計(jì)的重要性不可小覷。在進(jìn)行財(cái)務(wù)管理和會計(jì)核算的過程中，會計(jì)基本的理論廣泛地受到信息技術(shù)的影響。在這種改變的影響下，核算財(cái)務(wù)系統(tǒng)正在被決策型財(cái)務(wù)系統(tǒng)所改變。全面應(yīng)用新的信息科技，突破傳統(tǒng)的核算理念，大力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)的會計(jì)核算。
信息技術(shù)發(fā)展的論文篇九
博物館內(nèi)保存著大量的文物藏品，傳統(tǒng)的紙質(zhì)賬本式的文物藏品管理方式很大程度上降低了藏品管理人員的工作效率及熱情，而信息技術(shù)在博物館行業(yè)的日漸應(yīng)用，無疑為文物藏品管理提供了一個(gè)重要的輔助手段。大力加強(qiáng)文物藏品的數(shù)據(jù)庫建設(shè)成為重中之重，將藏品的具體信息清楚地羅列并儲存在一個(gè)電腦中，對藏品信息進(jìn)行有序地管理，大大提高了工作人員的.效率。同時(shí)，藏品數(shù)據(jù)庫建立后，促進(jìn)了行業(yè)內(nèi)部對文物藏品信息的互動交流，加強(qiáng)了對珍貴文物的保護(hù)。
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)單調(diào)的圖片展板與文物藏品相結(jié)合的靜止展覽，已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代人的精神需求。在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的大背景下，整個(gè)社會已經(jīng)進(jìn)入一種視覺化時(shí)代，一種集合了多媒體技術(shù)優(yōu)勢，更為直觀和快捷且不受時(shí)間和空間影響的全新的、立體化的、具有動感的展覽應(yīng)運(yùn)而生。此項(xiàng)技術(shù)是將博物館部分藏品在特定條件下，配以聲、光、電等輔助手段，進(jìn)行生動活潑的動態(tài)化展示，以增強(qiáng)展陳效果，這樣的展覽手段將會給參觀者留下更為深刻的印象，使他們的視覺神經(jīng)受到強(qiáng)烈的沖擊，比傳統(tǒng)的展覽方式更受廣大觀眾的歡迎與認(rèn)可。
為博物館事業(yè)朝著低碳方式健康發(fā)展，我們要充分利用信息化技術(shù)的作用，實(shí)現(xiàn)電子政務(wù)辦公自動化，這將有利于提高工作人員的工作效率，節(jié)省運(yùn)營成本，規(guī)范單位管理，提高行業(yè)間競爭力和凝聚力，使博物館的工作決策變得更加迅速科學(xué)，積極有效。同時(shí)，借助于博物館電子政務(wù)信息的開展，還可以提高領(lǐng)導(dǎo)的管理效率，實(shí)現(xiàn)對博物館工作人員更加科學(xué)合理的調(diào)配使用，促進(jìn)博物館事業(yè)的健康發(fā)展。總體上說，博物館信息化建設(shè)任重而道遠(yuǎn)，這不僅僅是在以上四個(gè)方面的應(yīng)用，今后我們要更好地利用信息技術(shù)，為博物館提供了一個(gè)良好的發(fā)展平臺，為今后博物館事業(yè)的進(jìn)步創(chuàng)造良好的環(huán)境，更好地實(shí)現(xiàn)博物館的運(yùn)作和發(fā)展。
信息技術(shù)發(fā)展的論文篇十
傳統(tǒng)的教學(xué)真的適合初中學(xué)生來學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識嗎？一周一節(jié)的課程安排并不利于初中生對信息技術(shù)知識點(diǎn)的掌握，傳統(tǒng)課堂一周12節(jié)課的重復(fù)也不利于提高教師的工作效率。所以信息技術(shù)課程急需創(chuàng)新，而在此時(shí)，微課流行起來了，它“短、小、精”的特點(diǎn)實(shí)在對信息技術(shù)課知識點(diǎn)的掌握，有著顛覆性的進(jìn)步。
當(dāng)今世界，隨著高速發(fā)展的信息化教學(xué)，使得計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（cai）、遠(yuǎn)程教學(xué)、網(wǎng)上培訓(xùn)等成為主流，因此，多種基于信息技術(shù)的教學(xué)方式應(yīng)運(yùn)而生。其中流傳度極廣的微課以“短、小、精”的特點(diǎn)，漸漸流行于各個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)中。信息技術(shù)是一門知識性、技能性和實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科。對傳統(tǒng)教學(xué)“顛覆”的微課，成為信息技術(shù)教學(xué)良好的載體。
微課由傳統(tǒng)教學(xué)中一個(gè)個(gè)具體的、小的知識點(diǎn)為主題，與知識點(diǎn)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件素材、教學(xué)反思及學(xué)生評價(jià)反饋等輔助性教學(xué)資源也或多或少是其不可缺少的元素，這些元素有機(jī)組合在一起。因此，微課是在傳統(tǒng)教學(xué)資源基礎(chǔ)上發(fā)展起來的另外一種創(chuàng)新型教學(xué)資源。
1、時(shí)間短。微課的主要載體是教學(xué)視頻。根據(jù)初中生的認(rèn)知特點(diǎn)，微課的教學(xué)視頻時(shí)間短，一般在5~10分鐘。微課將傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容碎片化，將傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容化繁為簡，以一到兩個(gè)知識點(diǎn)為教學(xué)主題；只學(xué)習(xí)單個(gè)的知識點(diǎn)，不需要繁冗的理論體系；只給學(xué)生最想學(xué)的，讓學(xué)生快速學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
2、知識點(diǎn)較小。微課的每個(gè)視頻只教給學(xué)生一兩個(gè)知識點(diǎn)，每個(gè)知識點(diǎn)內(nèi)容少，碎片化教學(xué)，每個(gè)微課視頻只有幾十兆左右，目的是讓學(xué)生更方便下載保存，在課上、課中、課后都可以進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣既提高了學(xué)習(xí)的靈活性，也節(jié)省了學(xué)生的時(shí)間。
3、內(nèi)容精致。微課是通過教師悉心構(gòu)想、精心設(shè)計(jì)并且制作出來的；微課講解形式極具創(chuàng)意，微課的時(shí)間較短，因此它承載了相對較少的教學(xué)內(nèi)容。如何在較短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生盡可能地學(xué)習(xí)到自己喜歡的知識，這就要求教師在微課知識點(diǎn)的選擇以及設(shè)計(jì)上盡心盡力。要在短時(shí)間內(nèi)認(rèn)真學(xué)習(xí)、抓住學(xué)生的注意力，就必須讓學(xué)習(xí)有樂趣，首先微課教學(xué)形式要新穎。在微課制作過程當(dāng)中，使用顏色鮮明的素材和恰當(dāng)?shù)能浖俏龑W(xué)生的一種方式，例如：動畫花哨的prezidesktop軟件、簡單大方的圖片等，這些內(nèi)容都能讓學(xué)習(xí)視覺化，從而吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)習(xí)變得更有樂趣。
根據(jù)微課的特點(diǎn)，微課在初中信息技術(shù)教學(xué)中的優(yōu)勢顯而易見，以視頻形式為主要媒介的微課給學(xué)生提供了很多便利。
1、信息技術(shù)教師在制作微課方面有明顯優(yōu)勢。微課的制作不僅需要平板、手機(jī)、電腦、攝像機(jī)等硬件，還需要借助形形色色的錄屏軟件來將教師的講解和操作過程記錄下來，然后再經(jīng)過后期視頻編輯軟件的加工處理，最后再應(yīng)用到實(shí)際的學(xué)習(xí)中。信息技術(shù)教師不管是在前期的視頻、語音錄制環(huán)節(jié)還是在后期視頻的編輯加工環(huán)節(jié)，都要比其他學(xué)科的教師有優(yōu)勢。一般情況下，信息技術(shù)教師在這些方面不需要專門的培訓(xùn)，就算使用新軟件，軟件上手能力也比其他學(xué)科教師強(qiáng)，技術(shù)方面的障礙和困難幾乎為零。
2、“分層教學(xué)”得以在信息技術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)。信息技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容可以劃分成若干個(gè)小的知識點(diǎn)，教師可以制作層級不同的微課，按照不同知識點(diǎn)的難易，可以將微課分為初、中、高三個(gè)等級。學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人需要選擇性地學(xué)習(xí)，能力好一點(diǎn)的學(xué)生可以選擇高級知識點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，能力差一點(diǎn)的可以選擇先了解學(xué)習(xí)初級知識點(diǎn)，最后達(dá)到查漏補(bǔ)缺和彌補(bǔ)個(gè)體之間的差異的目的。
3、信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境更有利于微課的實(shí)施。微課課程的學(xué)習(xí)途徑主要是電腦，而信息技術(shù)教學(xué)也是在機(jī)房進(jìn)行。這就為微課在教學(xué)中的應(yīng)用提供了硬件基礎(chǔ)。雖然通過平板、手機(jī)也可以學(xué)習(xí)微課課程，但是普及度還是不及電腦。當(dāng)然微課課程的實(shí)施更大程度上還需要一個(gè)平臺，這就需要教學(xué)環(huán)境是網(wǎng)絡(luò)化的，這樣學(xué)生才能利用網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)登錄平臺，根據(jù)個(gè)性特點(diǎn)選擇相應(yīng)難度的課程學(xué)習(xí)。信息技術(shù)課堂為微課課程更好地傳播應(yīng)用發(fā)揮了重要作用。
4、微課的實(shí)施減輕了信息技術(shù)教師的重復(fù)性工作量。信息技術(shù)為小學(xué)科，通常都是一個(gè)年級只配備一個(gè)信息技術(shù)教師，每個(gè)教師每周十二節(jié)課，每周都要對每個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行十二次重復(fù)講解，這樣不僅消耗了教師的精力，還浪費(fèi)了教學(xué)時(shí)間。如果將信息技術(shù)教學(xué)的所有知識點(diǎn)做成微課，讓學(xué)生根據(jù)自己的個(gè)性愛好、能力程度進(jìn)行選擇性自主學(xué)習(xí)，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也提高了教學(xué)效率。作為新生事物的微課，為廣大初中學(xué)生提供了嶄新的學(xué)習(xí)的平臺，其“短、小、精”的特點(diǎn)不僅滿足了學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需要，也打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的束縛。將初中信息技術(shù)課程中的理論知識和軟件操作方法，轉(zhuǎn)換為更易被初中學(xué)生接受的微課形式。微課對于傳統(tǒng)教學(xué)課堂是一種創(chuàng)新，尤其是在信息技術(shù)課堂上的傳播更是如魚得水。它讓學(xué)生學(xué)得更快樂、更高效，讓教師教得更輕松。
信息技術(shù)發(fā)展的論文篇十一
觀念是行動的靈魂，教育觀念對教學(xué)起著統(tǒng)領(lǐng)和指導(dǎo)的作用，一切先進(jìn)的教學(xué)改革都是從新的教育觀念中生發(fā)出來的；一切教學(xué)改革的困難都來自于舊的教育觀念的束縛；一切教學(xué)改革的嘗試都是新舊教育觀念斗爭的結(jié)果。因此確立新的教育觀念，是教學(xué)改革的首要任務(wù)。教育觀念不轉(zhuǎn)變，教學(xué)改革無從談起，教育觀念一轉(zhuǎn)變，許多困難就會迎刃而解。
以前我們教學(xué)生為學(xué)而教，只注重告訴學(xué)生這個(gè)問題的答案，而忽略了教給學(xué)生解決問題的方法，重演示輕實(shí)踐、重結(jié)果輕過程、重統(tǒng)一輕獨(dú)創(chuàng)。對教師設(shè)置的相同或相仿的訓(xùn)練題目得心應(yīng)手，而遇到新的問題或出現(xiàn)故障時(shí)，卻手足無措。這種做法不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力。如果我們轉(zhuǎn)換一下教育觀念，運(yùn)用科學(xué)的教育方法，就可能會獲得意想不到的效果。
因此，我們應(yīng)該徹底改變教育觀念，運(yùn)用科學(xué)的教育方法，在讓學(xué)生怎樣自己解決問題上多下功夫，幫助學(xué)生找到最切實(shí)有效的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)來獲取、分析和處理信息。就像騎自行車一樣，只要掌握了騎自行車的方法，什么樣的自行車都能騎。這樣才能體現(xiàn)出計(jì)算機(jī)這一現(xiàn)代化學(xué)習(xí)工具的優(yōu)越性，才能使學(xué)生學(xué)以致用形成技能，才能真正發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力！
我任教的是小學(xué)計(jì)算機(jī)課。有趣味、多角度、有創(chuàng)新地教學(xué)，使小學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、愛學(xué)一直是我努力的方向。由于沒有教材，沒有演示設(shè)備，教師的“干”講，根本起不到作用，相反學(xué)生還出現(xiàn)了厭學(xué)情緒。這時(shí)我就采用了“暢所欲言”教學(xué)法。首先，我在前一節(jié)課時(shí)，故意加大練習(xí)量，讓學(xué)生無法在規(guī)定的課時(shí)內(nèi)完成訓(xùn)練，學(xué)生問的問題也故意留下幾個(gè)，等下節(jié)課的時(shí)候，我首先表揚(yáng)上節(jié)課勤于發(fā)問的學(xué)生，然后激發(fā)其他同學(xué)提出上節(jié)課未解決的問題，這時(shí)沒有機(jī)會發(fā)問的學(xué)生爭先恐后地說了起來。聽完后我“故意”說：“哎呀！這個(gè)問題我怎么不記得了，其他同學(xué)誰能說說？”樂于助人的孩子們就搶先發(fā)言了。這樣先引導(dǎo)學(xué)生提出問題，再放手讓學(xué)生互相解決，最后老師來點(diǎn)撥講解共性的問題，這樣孩子們會聽得更認(rèn)真、更仔細(xì)、更有目的性，做到了有的放矢，提高了課題效率，從而達(dá)到了資源共享和自己的預(yù)期目的。
另外，每次上計(jì)算機(jī)課時(shí)，總會有一些聰慧的學(xué)生對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有一定了解，在上機(jī)時(shí)總想千方百計(jì)地顯示一下自己的能力，比如將設(shè)置改變一下，將圖標(biāo)移動或者設(shè)置大屏幕等等，如果解決不好這類問題，不但會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還會影響正常的教學(xué)。而計(jì)算機(jī)課是一門綜合性、技術(shù)更新快的學(xué)科，“一題多解”常常出現(xiàn)，為了把這些不利因素轉(zhuǎn)化為有利因素，我的做法是：抓住時(shí)機(jī)請這些“小能人”上來給大家介紹他們的“經(jīng)驗(yàn)”，然后由教師點(diǎn)撥引導(dǎo)，讓學(xué)生相互討論此經(jīng)驗(yàn)的正確性和科學(xué)性。這樣不僅通過科學(xué)的教育方法轉(zhuǎn)化了不利因素，加大了學(xué)生與學(xué)生之間的信息交流量，而且使優(yōu)秀的.學(xué)生獲得了成功感，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信心，并且還激發(fā)了聽講學(xué)生的求知欲，樹立了他們趕超好學(xué)生的信心，三方互動，良性循環(huán)，高效省時(shí)。
經(jīng)過短暫的實(shí)驗(yàn)，效果還是不錯(cuò)的，但也有一些問題存在。比如：學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須是一遍一遍反復(fù)練習(xí)，形成思維定勢的時(shí)候才能掌握。這就要求教師精心打好“埋伏”，創(chuàng)設(shè)意境，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)新課，課的效果才會很好。經(jīng)過一段訓(xùn)練令我欣喜的是，學(xué)生自己樂于發(fā)問了，主動學(xué)習(xí)了，雖然還沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，但我相信，只要堅(jiān)持下去幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，要不了多久，學(xué)生就會熟練掌握學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
因此，我們要明白：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們有自己的頭腦、自己的性格、自己的意愿、自己的思想和行動規(guī)律；教師不可能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生觀察，代替學(xué)生感知、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。所以我們一定要轉(zhuǎn)變教育觀念，實(shí)施科學(xué)的教育方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，不再單純地以學(xué)科為中心組織教學(xué)內(nèi)容，注重結(jié)合學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，使新知識、新概念的形成建立在學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上，從單純注重傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。長此下去，我們一定能教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作，學(xué)會生存，學(xué)會做人，進(jìn)而真正完成學(xué)生“全人”發(fā)展這一艱巨的任務(wù)。
信息技術(shù)發(fā)展的論文篇十二
(1)教學(xué)基本功比較扎實(shí)，教學(xué)觀念比較符合二期課改理念。
(2)善于激情引趣，教學(xué)方法靈活，能結(jié)合學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)方案。
(3)課堂容量大，課外拓展多，教學(xué)較好地借助了信息技術(shù)
(4)熱愛閱讀，知識面廣。
2不足
(1)教學(xué)理論學(xué)習(xí)不夠，教學(xué)反思較少。
(2)教學(xué)效率有待進(jìn)一步提高，尤其是在提高學(xué)生思想認(rèn)識水平上要多做努力。
1、師德方面：堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念，把學(xué)生的心理健康放在首位，以塑造人格健全的學(xué)生為目標(biāo)，以愛心耐心細(xì)心關(guān)心每一位學(xué)生的健康成長。
2、教學(xué)方面：課堂教學(xué)中貫徹二期課改理念，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀等基本目標(biāo)的達(dá)成，主動應(yīng)用多種教育智慧的策略，在“以學(xué)生主體型充分發(fā)展”理念引領(lǐng)下，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長。用“課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃和實(shí)施記載”促動自己研究教學(xué)，提高課堂效益。
3、專業(yè)培訓(xùn)：
(1)自學(xué)最新的教育學(xué)理論。
(2)積極參加教師專業(yè)培訓(xùn)。
(3)深入地多角度地研究教材，選編課外拓展篇目。
4、心理培訓(xùn)：本學(xué)年接受了一批與以往截然不同的學(xué)生，行為習(xí)慣偏差，擬有針對性參加心理學(xué)培訓(xùn)，研讀有關(guān)心理學(xué)著作。
5、科技培訓(xùn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用先進(jìn)信息技術(shù)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率。
6、讀書計(jì)劃：改變過去唯興趣是從的讀書習(xí)慣為唯需要是從，研讀最新的教育學(xué)理論，并且做。
7、科研方面：養(yǎng)成寫教學(xué)隨筆的習(xí)慣，抓住課堂教學(xué)中的.閃光點(diǎn)和不足之處，及時(shí)反思，及時(shí)成文，集腋成裘，每學(xué)期爭取完成一篇質(zhì)量較高的教學(xué)或教育論文。
1、教學(xué)：成長為有特色有創(chuàng)新能力的學(xué)者型教師。
2、教育：貼近學(xué)生心靈，成為他們真正的良師益友。
3、論文：多寫教學(xué)反思，研究教學(xué)，每學(xué)期寫一篇論文或教學(xué)案例。
信息技術(shù)發(fā)展的論文篇十三
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，其內(nèi)涵也在發(fā)生著不斷地變化，對此也沒有準(zhǔn)確的定義。一般來說，信息采集建工存儲傳輸和利用過程中的每一種技術(shù)都是信息技術(shù)，這是一種狹義的定義。在現(xiàn)代信息社會里，技術(shù)發(fā)展能夠?qū)е绿摂M現(xiàn)實(shí)的產(chǎn)生，信息本質(zhì)也被改寫，一切可以用二進(jìn)制編碼的東西都被稱為信息。因此，聯(lián)合國科教文組織對信息技術(shù)的定義是：應(yīng)用在加工處理中的科學(xué)、技術(shù)與工程的訓(xùn)練方法和管理技巧和應(yīng)用;計(jì)算機(jī)及其與人、機(jī)的相互作用;與之相應(yīng)的社會、經(jīng)濟(jì)和文化等諸種事物。
信息技術(shù)不僅包括現(xiàn)代信息技術(shù)，還包括在現(xiàn)代文明之前的原始時(shí)代和古代社會中與那個(gè)時(shí)代相對應(yīng)的信息技術(shù)。不能把信息技術(shù)等同為現(xiàn)代信息技術(shù)。
一般說來，信息技術(shù)（iformationtechnology，it）包括三個(gè)層次的內(nèi)容：信息基礎(chǔ)技術(shù)、信息系統(tǒng)技術(shù)和信息應(yīng)用技術(shù)。
信息技術(shù)發(fā)展的論文篇十四
：信息技術(shù)課作為一門新興學(xué)科，自有其教學(xué)特點(diǎn)和方法。在此，筆者通過教學(xué)實(shí)踐，探索出如下幾種切實(shí)可行的教學(xué)模式：因材施教，客觀制定教學(xué)目標(biāo)；結(jié)合內(nèi)容，優(yōu)選課堂教學(xué)方法；任務(wù)驅(qū)動，使學(xué)生成為課堂的主人；作品賞析，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望；信息反饋，促進(jìn)良性循環(huán)。
：目標(biāo)；效果；任務(wù)驅(qū)動；信息技術(shù)。
信息技術(shù)課作為一門新興學(xué)科，與其他學(xué)科存在著諸多不同，操作性強(qiáng)是它最主要的特點(diǎn)。教學(xué)中應(yīng)根據(jù)該課程的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，采取切實(shí)可行的教學(xué)方法，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)模式，以達(dá)到最佳的效果。
學(xué)生的智力水平、接受能力各不相同，同樣一節(jié)課，有的學(xué)生吃不飽，有的學(xué)生吃不了。針對學(xué)生的這些實(shí)際情況，我結(jié)合現(xiàn)有教學(xué)條件、教材，分別制定相應(yīng)的課堂教學(xué)目標(biāo)。具體在課堂操作時(shí)，我采用學(xué)生自報(bào)和教師考查相結(jié)合的辦法進(jìn)行，使每個(gè)學(xué)生能夠客觀、愉快地達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。在實(shí)際教學(xué)中，我以解決問題的基本思路為依據(jù)設(shè)計(jì)問題，制定符合各學(xué)生實(shí)際的課堂教學(xué)目標(biāo)，由淺入深地設(shè)計(jì)不同的問題，使每個(gè)學(xué)生的水平和能力都得到提高，做到真正意義上的因材施教，收到了很好的效果。
心理學(xué)研究表明，當(dāng)人對某一事物感興趣時(shí)，認(rèn)識就快；如果毫無興趣，認(rèn)識就慢，或者不予接受。尤其是小學(xué)生，他們的年齡、心理特征都決定了他們做事往往從興趣出發(fā)。對于那些單調(diào)、枯燥的練習(xí)和難以理解的理論知識，教師應(yīng)特別注意教學(xué)方法的選擇，以保持和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如介紹存儲器時(shí)，我從學(xué)生所用的書包入手，引入存儲器的內(nèi)容。告訴他們，書包里的內(nèi)容可以放在薄薄的軟盤或小巧的優(yōu)盤里，它們有易修改、體積小、重量輕、容量大的特點(diǎn)，這樣每天就不必背負(fù)沉重的書包了。至于學(xué)校圖書館里的內(nèi)容可以放在小小的硬盤里，你們就可以把“圖書館”搬來搬去啦！學(xué)生大笑不已。這樣既可以調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也可以讓學(xué)生愉悅身心，喚起他們的學(xué)習(xí)熱情。
另一方面，也可以通過合作、交流等方式進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。協(xié)作學(xué)習(xí)將使得學(xué)生的學(xué)習(xí)活動更加生動、活潑和豐富多彩。如進(jìn)行指法訓(xùn)練，小學(xué)生對此興趣相對較淡，學(xué)習(xí)自主性較差，而鍵盤指法又是計(jì)算機(jī)操作的基本功，所以必須設(shè)法讓他們自覺地練習(xí)。在練習(xí)時(shí)，可對學(xué)生進(jìn)行分組，挑選打得又快又好的學(xué)生當(dāng)小老師，巡視檢查其他同學(xué)的練習(xí)情況，對有困難的同學(xué)給予幫助，同時(shí)小組與小組之間可開展競賽。學(xué)生間的語言更貼近，相互間更容易溝通，因此，學(xué)生在這種以集體自主活動為主、互教互學(xué)的教學(xué)模式下，知識掌握得又快又好，且自始至終都在愉快地學(xué)習(xí)。
信息技術(shù)課教學(xué)大綱中確立了“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)原則，即知識及技能的傳授要以完成典型的“任務(wù)”為主，這個(gè)原則突出“在做中學(xué)”的思想。具體是指教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)度，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際情況，給每節(jié)課制定出切合實(shí)際的任務(wù)，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，努力完成在本堂課里教師預(yù)定的任務(wù)。例如：在教學(xué)“小報(bào)的編排”時(shí)，我要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中按要求完成作業(yè)。其中第一份作業(yè)是：錄入一篇1000字以上的文章，錯(cuò)誤率在05%以下；并在文本中體現(xiàn)出一種格式（如首字下沉、并排字符、分欄、插入藝術(shù)字和圖片等等）；第二份作業(yè)要求體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性、水平和設(shè)計(jì)能力、審美觀點(diǎn)。因?yàn)槊鞔_了學(xué)習(xí)的任務(wù)和要達(dá)到的目標(biāo)，使學(xué)生對比較枯燥的漢字錄入學(xué)習(xí)有了興趣。經(jīng)過錄入、反復(fù)修改、精心設(shè)計(jì)，當(dāng)自己完成較為滿意的作品時(shí)，學(xué)生均有一種特別的成就感和愉悅感。實(shí)踐證明，這種教學(xué)方法對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、挖掘他們的設(shè)計(jì)潛能，提高學(xué)生理解和運(yùn)用知識的能力是非常有效的。它充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性，促使學(xué)生自主獲取知識，從而提高了學(xué)習(xí)效果。
對于實(shí)踐練習(xí)，教師首先利用課前準(zhǔn)備的一些具有代表性的精美電子作品（節(jié)日賀卡和繪畫作品）讓學(xué)生欣賞，然后給出任務(wù)：完成習(xí)作。當(dāng)學(xué)生欣賞完電子作品以后，會躍躍欲試，其創(chuàng)作欲望被充分地激發(fā)起來。由于教師沒有給學(xué)生規(guī)定任何條條框框，學(xué)生可以自由地發(fā)揮想象力去創(chuàng)造，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性則可充分地發(fā)揮出來。其間還可以提倡同學(xué)間相互討論、交流、切磋，并且讓那些操作能手充當(dāng)教師的小助手，幫助那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。教師則巡回指導(dǎo)，適時(shí)提醒學(xué)生注意文字的插入位置、色彩、樣式、藝術(shù)效果等，力求使作品富于創(chuàng)新、富有藝術(shù)性，這樣學(xué)生的作品就會更有新意，更有創(chuàng)造性，同時(shí)也可以陶冶學(xué)生的審美情趣。
在作品品評過程中，則采用作品交流評價(jià)的模式進(jìn)行教學(xué)。同學(xué)之間的作品展覽，更拓展了他們的思維空間，大大地提高了他們學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的能力。讓學(xué)生自己說出作品的創(chuàng)意，自己評價(jià)，然后由學(xué)生之間相互交流學(xué)習(xí)，提出自己的見解。教師則注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓學(xué)生獲得成功的喜悅，充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識。
提高課堂教學(xué)效果，注意信息的反饋和適時(shí)進(jìn)行考核是不可缺少的。教學(xué)中可以通過設(shè)置相關(guān)理論題、有框架的作業(yè)設(shè)計(jì)模式來檢查學(xué)生對信息技術(shù)基本概念的理解情況和實(shí)踐動手操作的能力，或根據(jù)學(xué)生回答和作業(yè)設(shè)計(jì)所反饋出的信息，分析學(xué)生接受的程度，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有重點(diǎn)地指導(dǎo)。同時(shí)，在教學(xué)過程中還要聽取學(xué)生的意見，讓學(xué)生對教學(xué)的進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容安排的合理性、教師教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度等進(jìn)行綜合評價(jià)，教師依據(jù)學(xué)生的意見和要求，不斷改進(jìn)教學(xué)。這樣的信息反饋，既檢查了教師的教學(xué)質(zhì)量，又摸索清了學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。通過溝通信息、了解需求，必然使信息技術(shù)課的教學(xué)效果有明顯的提高。
信息技術(shù)發(fā)展的論文篇十五
：如今現(xiàn)代信息技術(shù)迅猛發(fā)展，多媒體教學(xué)手段在課堂中得以廣泛運(yùn)用。傳統(tǒng)的教學(xué)手段與現(xiàn)代信息技術(shù)有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的整體優(yōu)化。教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐中的體驗(yàn)，將現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)英語課堂進(jìn)行有效的整合，能有效探索優(yōu)化課堂教學(xué)的途徑。
（一）激發(fā)興趣，點(diǎn)燃學(xué)生英語學(xué)習(xí)的熱情，營造學(xué)習(xí)氛圍。
興趣是學(xué)習(xí)最好的原動力。在實(shí)際的教學(xué)過程中，我們只有根據(jù)教材的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生最感興趣的身邊的事情，為學(xué)生盡可能創(chuàng)造真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，才能有效地訓(xùn)練學(xué)生的語言能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力。而現(xiàn)代信息技術(shù)具有生動的形象性、鮮艷的色彩、逼真的圖畫，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，使教學(xué)內(nèi)容生動形象，可以吸引學(xué)生的高度注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍。例如，在學(xué)習(xí)“red,blue,black,green,yellow”等顏色的單詞和句型“whatcolourisit?”時(shí)，我在電腦上呈現(xiàn)了一些優(yōu)美的風(fēng)景畫面，讓學(xué)生充分感受到這些畫面中絢麗的顏色。學(xué)生的興趣很快提了起來，在學(xué)習(xí)這些新單詞和句型時(shí)興奮點(diǎn)高，很容易掌握了這些知識。接著，在課堂訓(xùn)練階段，我在課件中設(shè)計(jì)了“guess”“whoisit?”“what’smissing?”……多種有趣的游戲，效果極好，而且反饋及時(shí)、準(zhǔn)確。當(dāng)然，針對不同教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和要求，我會經(jīng)常變換信息技術(shù)的使用方式，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，使其真正為教學(xué)服務(wù)。
（二）整合現(xiàn)代信息技術(shù)，突破英語教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，使教師成為課堂學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者，學(xué)生是信息加工的主體，是知識的主動建構(gòu)者。學(xué)生真正地成為了課堂的主人。教學(xué)實(shí)踐證明，集圖、文、聲、像、動為一體的多媒體，能夠?yàn)閷W(xué)生營造愉悅的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，可以有效提高學(xué)生感知語言并運(yùn)用語言的能力。在教學(xué)四季“spring,summer,autumn,winter”一課時(shí)，我通過電腦呈現(xiàn)出春、夏、秋、冬，四季不同的景色：春天柳枝發(fā)芽、夏天百花齊放、秋天金色的麥浪、冬天皚皚的白雪。學(xué)生的注意力一下子被吸引住了，單詞記憶效率明顯提高了很多。在學(xué)習(xí)whatareyoudoing?這一單元時(shí)，為了讓學(xué)生更加容易理解“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)”這個(gè)語法難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一幅爬山的情景動畫課件。通過不斷點(diǎn)擊動畫，教師可以連續(xù)問學(xué)生：“whatishedoing?”學(xué)生根據(jù)動畫情景觀察人物的動作行為進(jìn)行相應(yīng)的回答：“he’sclimbingthehill.”“he’shavingadrink.”“he’sreadingabook.”……學(xué)生面對這樣的動畫情景，改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，抓住多媒體信息技術(shù)所具有的動態(tài)模擬功能，獲得了動態(tài)形象的準(zhǔn)確信息，形成鮮明、豐富的感性認(rèn)知，很容易形成相應(yīng)的語言邏輯思維，提高了探究的興趣，從而突破了教學(xué)中的重、難點(diǎn)，把知識的掌握內(nèi)化為自覺的動力。當(dāng)然，教師要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)課件，理順知識的內(nèi)在規(guī)律性，合理設(shè)計(jì)每個(gè)情景和細(xì)節(jié)，包括文字、圖片、聲音的先后順序等，這樣才能有效地突破難點(diǎn)知識。
（三）運(yùn)用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)語言的互動，營造良好的英語語言環(huán)境。
多媒體的優(yōu)勢是有目共睹的，它將圖形、文本、動畫、聲音、靜態(tài)影像有機(jī)地結(jié)合在一起，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更形象、更直觀和更快捷的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生能夠在同樣的時(shí)間掌握和理解更多的知識，提高語言運(yùn)用的能力。例如，在學(xué)習(xí)日常用語“whatdayisittoday?”時(shí)，我先后播放了錄像：shara和chenjie的對話，然后讓學(xué)生根據(jù)錄像進(jìn)行相互問答，在不同情境中體驗(yàn)語言、運(yùn)用語言，擴(kuò)大了學(xué)生的知識面，讓學(xué)生通過視、聽、說等綜合活動，進(jìn)行英語口語技能訓(xùn)練。由此可見，借助現(xiàn)代現(xiàn)代教育技術(shù)，可使學(xué)生更準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用知識，使學(xué)生更好地感受和體驗(yàn)情景。
（一）出現(xiàn)的問題。
教學(xué)課件有些“花里胡哨”。在現(xiàn)代信息技術(shù)與英語教學(xué)整合過程中，一時(shí)興起了“課件熱”，圖片、歌曲、動畫、視頻應(yīng)有盡有，而且只要上課，必有課件。實(shí)際上，有時(shí)精心制作的課件在課堂教學(xué)時(shí)根本沒用，反而分散了學(xué)生的注意力，把原本簡單的內(nèi)容搞復(fù)雜了，使學(xué)生根本抓不住重點(diǎn)，也就背離了現(xiàn)代信息技術(shù)與英語教學(xué)整合的本意。另外，如果教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，充分結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，做一個(gè)適合自己的課件，往往要花很多時(shí)間和精力，于是大多教師常常從網(wǎng)上下載現(xiàn)成的課件，稍加修改就運(yùn)用于教學(xué)之中，結(jié)果往往與教學(xué)實(shí)際相脫節(jié)，實(shí)用性并不強(qiáng)，甚至一時(shí)弄得教師和學(xué)生無所適從。
（二）應(yīng)對的措施。
1.制作課件要突出直觀性、趣味性，要簡潔、易操作小學(xué)英語教學(xué)主要以聽說為主，通過聽、說、唱、玩、演等多種形式，使學(xué)生大膽開口，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)初步學(xué)習(xí)英語的能力。因此課件一定要有直觀性、趣味性，讓學(xué)生的思維具有準(zhǔn)確性、連貫性和發(fā)散性，確保課堂教學(xué)的效率。同時(shí)，要注意課件操作界面簡潔明了，少用flash來裝點(diǎn)，盡量減少不必要的圖標(biāo)和按鈕。2.運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)要吃透教材，充分體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)課件只是工具和手段，最重要的還是內(nèi)容，因此，教師在做課件之前，首先要做的就是認(rèn)真研究教材。課件要有助于解決教學(xué)的重、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，利于學(xué)生知識和能力的增長，利于學(xué)生個(gè)性和情感的健康發(fā)展。對一些學(xué)習(xí)內(nèi)容，如果能用常規(guī)教學(xué)手段就可以達(dá)到同樣效果的話，也就沒必要制成課件了?？傊?，現(xiàn)代信息技術(shù)給小學(xué)英語教學(xué)提供了全新的教學(xué)手段和豐富的教學(xué)資源，也給每一個(gè)教師提出了新的挑戰(zhàn)。教師在課堂上要巧妙地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段，創(chuàng)新教育教學(xué)方式，使教與學(xué)完美地結(jié)合在一起，對優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高課堂學(xué)習(xí)效率，其作用不可估量。當(dāng)前，現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)英語課堂進(jìn)行有效的整合，這仍然是一個(gè)全新的學(xué)術(shù)領(lǐng)域，也給我們每一位英語教師提供了一個(gè)施展身手的廣闊舞臺。
［1］張鶯,付麗萍.小學(xué)英語教學(xué)法[m].長春：東北師范大學(xué)出版社，2000.
［2］王薔.小學(xué)英語教學(xué)法[m].北京：中央廣播電視大學(xué)出版社，2003.
信息技術(shù)發(fā)展的論文篇十六
淺談現(xiàn)代通信運(yùn)營企業(yè)的培訓(xùn)管理。
[摘要]。
本文側(cè)重闡述培訓(xùn)在現(xiàn)代通信運(yùn)營中的地位、意義和基層通信運(yùn)營企業(yè)培訓(xùn)管理思路，并從培訓(xùn)內(nèi)容的確定、培訓(xùn)方法的確定、培訓(xùn)的計(jì)劃管理、培訓(xùn)的評估等方面對現(xiàn)代通信運(yùn)營企業(yè)的培訓(xùn)管理進(jìn)行較為全面的論述。
[關(guān)鍵詞]：現(xiàn)代通信運(yùn)營企業(yè)培訓(xùn)管理。
[正文]。
企業(yè)的成功19世紀(jì)靠資本，20世紀(jì)靠技術(shù)，21世紀(jì)靠培訓(xùn)。
進(jìn)入二十一世紀(jì)及知識經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)，為教育培訓(xùn)奠定了物質(zhì)的和理論的基礎(chǔ)。
面對著市場經(jīng)濟(jì)日益激烈，企業(yè)要想在復(fù)雜多變的環(huán)境中生存與發(fā)展，必須在技術(shù)、設(shè)備、管理、資金等生產(chǎn)要素某方面或幾方面擁有競爭優(yōu)勢，而任何競爭優(yōu)勢的創(chuàng)造與獲得均來源于人才。
可以說企業(yè)之間的競爭歸根到底是企業(yè)間人才的競爭，各國企業(yè)都把人才的資源看作企業(yè)的第一資源，那么人才的競爭說到底是學(xué)習(xí)力的競爭，學(xué)習(xí)力的競爭實(shí)質(zhì)上是培訓(xùn)理念和培訓(xùn)效能的競爭。
一、培訓(xùn)管理在現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展中的地位及意義。
直接影響這個(gè)企業(yè)的人才素質(zhì)和競爭力，所以世界級的大公司都不惜成本大力發(fā)展培訓(xùn)，甚至企業(yè)內(nèi)部的人才培訓(xùn)比教育部門更加完整和人性化，而且企業(yè)培訓(xùn)直接配合企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的需要。
由于企業(yè)職工工作層次不同，所需掌握和使用的各種技能不同，因而必須針對不同層次，各有側(cè)重地進(jìn)行培訓(xùn)。
二、大型通信運(yùn)營企業(yè)的運(yùn)作特征。
信息產(chǎn)業(yè)已成為當(dāng)今工業(yè)發(fā)達(dá)國家眾多產(chǎn)業(yè)中最活躍最有生命力的先導(dǎo)性高技術(shù)產(chǎn)業(yè)，是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)形成和發(fā)展的支柱和條件。
其發(fā)展水平的高低直接制約了工業(yè)化經(jīng)濟(jì)向信息化經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變的速度和程度，并對一個(gè)國家，乃至整個(gè)社會的經(jīng)濟(jì)走向具有決定性的意義。
作為現(xiàn)代通信運(yùn)營企業(yè)的一個(gè)主要運(yùn)作特征就是市場競爭劇烈，劇烈的市場競爭要求對企業(yè)的決策層、中層管理層、一般員工的崗位能力要求非常高。
基層通信運(yùn)營企業(yè)(本人現(xiàn)從事地市級通信運(yùn)營企業(yè)的培訓(xùn)管理工作，
這就要求一般員工的崗位業(yè)務(wù)技能要適應(yīng)崗位的要求，這個(gè)層面的員工的崗位技能決定了在市場競爭中該企業(yè)能否最終取勝。
打個(gè)簡單的比方，企業(yè)有了正確的決策，良好的執(zhí)行力，但是在具體執(zhí)行時(shí)，市場營銷能力、產(chǎn)品(網(wǎng)絡(luò))落后于競爭對手，用戶不能接受企業(yè)的產(chǎn)品(業(yè)務(wù))，則該企業(yè)還是不能在競爭中最終取勝。
由此來看，現(xiàn)代通信運(yùn)營企業(yè)的培訓(xùn)管理主要分為以下三個(gè)層次。
序號培訓(xùn)層次培訓(xùn)內(nèi)容。
1企業(yè)決策層決策能力。
2中層管理層執(zhí)行能力。
3一般員工崗位技能。
三、基層通信運(yùn)營企業(yè)的培訓(xùn)管理思路。
一些企業(yè)對培訓(xùn)是重視的，但是苦于沒有摸索到一條很好的培訓(xùn)管理途徑，所以培訓(xùn)帶來的效益遲遲不能看到，在很大程度上打擊了進(jìn)行培訓(xùn)的信心。
培訓(xùn)已經(jīng)被列入一種管理方法，自然是有一定的理論在的。
但是可能來自不同的部門，他們有著不同的職涯規(guī)劃，如何對培訓(xùn)課程進(jìn)行科學(xué)分類，讓學(xué)員有的放矢呢?再者培訓(xùn)課程有深有淺，培訓(xùn)者對學(xué)員的水平是難以估計(jì)的，只有讓學(xué)員自己來選擇課程才是最科學(xué)的。
還有培訓(xùn)方式眾多，內(nèi)訓(xùn)、外訓(xùn)，什么講師，什么場地，什么時(shí)間，這些凌亂的安排需要花費(fèi)眾多人力去處理。
而且培訓(xùn)的效果也是需要監(jiān)督的，尤其是外訓(xùn)，必須嚴(yán)格監(jiān)督他們的培訓(xùn)是否真的對員工有效，對企業(yè)發(fā)展有利，這也會需要專人去處理。
一般來說，企業(yè)決策層培訓(xùn)管理工作由上級分公司決定和決策層的自身學(xué)習(xí)力決定。
因本人從事的地市級通信運(yùn)營企業(yè)的培訓(xùn)管理工作主要涉及企業(yè)的中層管理人員和一般員工的崗位培訓(xùn)，因此本文主要側(cè)重闡述上表中第2、3層次的企業(yè)中層管理層和一般員工的培訓(xùn)管理。
四、企業(yè)各級員工的培訓(xùn)實(shí)施及效果評估。
1、針對不同層次人員制定不同的培訓(xùn)內(nèi)容。
中、高層管理人員的培訓(xùn)應(yīng)注重于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力、用人能力、控制和協(xié)調(diào)能力、經(jīng)營決策能力，以及組織設(shè)計(jì)技巧的培養(yǎng)。
中層管理人員對于本部門的經(jīng)營管理必須十分精通，除了熟悉本部門工作的每個(gè)環(huán)節(jié)和具體工作安排以外，還必須了解與本部門業(yè)務(wù)有關(guān)的其他部門的工作情況。
企業(yè)管理人員可分為四類：第一類是老黃牛型的管理人員，他們工作兢兢業(yè)業(yè)，但是胸?zé)o大志，大多數(shù)管理人員(75%)都屬于這一類。
第二類是明星型管理者，他們工作成就顯著，具有巨大的發(fā)展?jié)摿Α?BR> 第三類是問題型管理者，雖然暫時(shí)工作成績不佳，但有很大潛力。
最后一類是老化型管理者，他們目前的工作成績不佳，而且沒有發(fā)展?jié)摿Α?BR> 我們可根據(jù)每類管理人員的特點(diǎn)制定具體的培訓(xùn)對策。
對于老黃牛型的管理人員，應(yīng)引導(dǎo)他們改善目前績效，但對他們的升遷愿望不予鼓勵(lì)。
但是，有些老黃牛后來居上，應(yīng)考慮這種可能性，制定相應(yīng)和有效的培訓(xùn)和發(fā)展計(jì)劃。
對明星型管理人員，應(yīng)給他們時(shí)間，以積累經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)他們的潛能。
對于問題型管理人員，培訓(xùn)應(yīng)集中在糾正行為問題方面。
老化型管理人員業(yè)績不佳又無潛力可挖，因此無須在他們身上浪費(fèi)任何時(shí)間和金錢。
基層管理人員的工作重點(diǎn)主要在第一線從事具體的管理工作，執(zhí)行中、高層管理人員的指示和決策。
因此，為他們設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)著重于管理工作的技能、技巧，如怎樣組織他人工作，如何為班組成員創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境等。
因?yàn)椤笆谌艘贼~不如授人以漁”，“魚”好比是企業(yè)的管理職位，而“漁”則是管理人員的組織能力。
其次，要重視培訓(xùn)他們掌握組織他人工作的技巧，他必須盡力使班組內(nèi)每個(gè)成員之間的相互關(guān)系都能融洽，創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境，使每一個(gè)被管理者都能心情舒暢地工作。
這個(gè)層面的員工的崗位技能決定了在市場競爭中該企業(yè)能否最終取勝。
因此對一般員工的培訓(xùn)主要就是要針對各個(gè)崗位的特點(diǎn)，進(jìn)行崗位技能提升的培訓(xùn)。
客戶服務(wù)人員要熟悉公司的各類業(yè)務(wù)準(zhǔn)確回答用戶提出的各種提問并能幫助用戶迅速解決各種各樣的問題;營業(yè)人員要熟悉各項(xiàng)業(yè)務(wù)的辦理并能主動和用戶進(jìn)行有效溝通幫助用戶選擇合理優(yōu)惠的通信服務(wù)。
信息技術(shù)發(fā)展的論文篇十七
導(dǎo)入新課，是課堂教學(xué)的重要一環(huán)?！昂玫拈_始是成功的一半”，在課的起始階段，迅速集中學(xué)生的注意力，把他們思緒帶進(jìn)特定學(xué)習(xí)情境中，對一堂課教學(xué)的成敗與否起著至關(guān)重要的作用。運(yùn)用電教媒體導(dǎo)入新課，可有效地開啟學(xué)生思維的閘門，激發(fā)聯(lián)想，激勵(lì)探究，為一堂課的成功鋪下了基石。
一、以舊聯(lián)新，搭橋鋪路。
如采用這種“溫故而知新”方法，在投影片的設(shè)計(jì)上要找準(zhǔn)舊知識和新舊知識的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，并因情況而異采用不同的方式。一種是聯(lián)想式：如教《環(huán)形面積的計(jì)算》時(shí)，可做一框兩幅抽拉投影片。教學(xué)時(shí)，先出示兩兩半徑分別為5厘米和2厘米的圓，讓學(xué)生先計(jì)算出兩個(gè)圓的面積，然后啟發(fā)學(xué)生想：圓的面積和環(huán)形面積有什么聯(lián)系？能從兩個(gè)圓的面積得出環(huán)形的面積計(jì)算公式嗎？最后老師演示抽拉投影片，把兩個(gè)圓重疊在一起，形成兩個(gè)同心圓。學(xué)生通過形象直觀的投影演示，理解了環(huán)形面積的計(jì)算方法是用大圓的面積減去小圓的面積，從而實(shí)現(xiàn)了知識和方法的“遷移”。學(xué)生學(xué)得積極主動、輕松扎實(shí)。另一種是對比式，如教《有余數(shù)的除法》時(shí)，先投影顯示六個(gè)梨、三只盤子，指名學(xué)生到投影儀上把六個(gè)梨平均分放在三只盤子里，他們很快分完。這時(shí)老師在投影儀上又加一個(gè)梨，這時(shí)繼續(xù)讓學(xué)生把七個(gè)梨平均分在三只盤子里，結(jié)果剩下一個(gè)梨無法平均分。趁勢讓學(xué)生思考這兩道題：什么變了？什么沒有變？剩下的數(shù)叫什么數(shù)？通過觀察比較，學(xué)生理解了正好分完的叫“整數(shù)除法”；不能正好分完的叫“有余數(shù)除法”。
剩下不能分的數(shù)叫“余數(shù)”，這樣既溫習(xí)了舊知識又掌握了新知識。同時(shí)有助于學(xué)生形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這樣對知識得掌握也較為深刻。
二、激發(fā)興趣，啟動認(rèn)知。
創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生迅速進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，萌發(fā)求知欲望，啟動認(rèn)知的有力措施。如教《循環(huán)小數(shù)》時(shí)，為了在課堂伊始使學(xué)生產(chǎn)生新奇感，啟動思維；同時(shí)也為分散教學(xué)難點(diǎn)，一位老師制一框形象逼真、彩色清晰的紅綠燈投影片。上課開始時(shí)將此片映出后老師讓學(xué)生觀察投影片。并讓學(xué)生說出日?？吹降募t綠燈，學(xué)生說出了交通崗上的紅綠燈，并說出了綠、黃、紅燈總是依次的變化。這時(shí)老師接著說：“它總是按一定的順序，不斷地重復(fù)出現(xiàn)，那么我們就可以說紅黃綠燈總是依次不斷地重復(fù)出現(xiàn)。這種現(xiàn)象叫循環(huán)現(xiàn)象。日常生活中有這種循環(huán)現(xiàn)象。數(shù)字運(yùn)算中也會出現(xiàn)類似的現(xiàn)象。今天老師就和你們一起研究。
這樣的教學(xué)導(dǎo)入，不但突破概念形成過程中的難點(diǎn)，而且激發(fā)了學(xué)生的認(rèn)知興趣。由形象具體的實(shí)物表象直接轉(zhuǎn)入認(rèn)識數(shù)字排列規(guī)律，收到了事半功倍的教學(xué)效果。
三、設(shè)障立疑，激發(fā)思維。
“學(xué)起于思，思起于疑”。思維一般都從問題開始。在導(dǎo)入新課時(shí)，可以適當(dāng)創(chuàng)設(shè)“問題意境”，提出疑問以引起學(xué)生的有意注意和積極思維。一位老師在教《長、正方形面積計(jì)算》時(shí)，先出示3×5和4×4兩個(gè)圖形（單位：分米）。
讓學(xué)生想辦法比較兩個(gè)圖形面積的大小，有的學(xué)生說：用割補(bǔ)法，把兩個(gè)圖形重合起來比較。有的同學(xué)說：用一平方分米的單位進(jìn)行測量。老師在肯定了同學(xué)們積極主動精神后，又提出新問題：“要想知道天安門廣場的面積、我們國家的土地面積還能用這種方法嗎？”同學(xué)們領(lǐng)悟到這種方法太麻煩，不實(shí)際?！澳敲?，有沒有更簡便的方法求圖形的面積呢？到底怎么求它的面積呢？疑問萌發(fā)了學(xué)生求知的欲望，同學(xué)們躍躍欲試。開始了新知識的探求。
四、設(shè)置懸念，引導(dǎo)探究。
懸念可以造成一種急切期待的心理狀態(tài)，具有強(qiáng)烈的誘惑力，能激起探索、追求的濃厚興趣。這是老師常用來設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課的一種方法。設(shè)置的懸念應(yīng)具有“精”、”新”、“奇”的特點(diǎn)，在技巧上則應(yīng)“引而下發(fā)”、“令人深思”。
例如有一位教師教“三角形內(nèi)角和”時(shí)，老師在投影上出示一直角三角形玻璃板（是用三塊玻璃拼成的），并提問：“你們知道這個(gè)三角形內(nèi)角和是多少度嗎？”
學(xué)生對此感到新奇，渴望得到答案。這時(shí)老師并沒有把現(xiàn)成的答案告訴學(xué)生；而是進(jìn)一步引導(dǎo)探究。算一算：拿出自己的兩個(gè)直角三角板，算算每個(gè)三角板的三個(gè)內(nèi)角和是多少度？量一量：讓學(xué)生用量角器度量一下三個(gè)內(nèi)角和是多少度。折一折：讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的正方形紙，沿對角線對折，得到一個(gè)三角形。這個(gè)三角形三個(gè)內(nèi)角和是原正方形四個(gè)內(nèi)角和的一半。然后老師打出投影把三角形玻璃的三個(gè)內(nèi)角拼在一起，幫助學(xué)生驗(yàn)證一下自己的探究結(jié)果。這種方法，不僅令人耳目一新，而是把學(xué)生引入不協(xié)調(diào)----探究----發(fā)現(xiàn)----解決問題的一個(gè)學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生獲得思維之趣，參與之樂，成功之悅。
五、引導(dǎo)觀察，建立表象。
實(shí)物、教具或投影比語言更有說明力和真切感。運(yùn)用實(shí)物、模型或投影等，有助于學(xué)生第一信號系統(tǒng)和第二信號系統(tǒng)協(xié)同活動?；橄鬄榫唧w，為學(xué)生提供豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，直觀鮮明地揭示客觀事物的關(guān)系，可以使他們獲得較深的感受。
這是教師導(dǎo)入新課通常采用的方法之一。如有位教師在講“三角形的認(rèn)識”時(shí)，上課開始，投影顯示紅領(lǐng)巾后告訴學(xué)生，紅領(lǐng)巾的'形狀是三角形。學(xué)生建立表象后，讓學(xué)生例舉生活中的實(shí)例，教師也參與舉例。
投影顯示三角旗、房架后，并提問：“紅領(lǐng)中、小三角旗、房架，雖然它們的大孝顏色、材料等各不相同。但從它們的形狀來看，有什么共同的特征？引出了三角形的概念。通過直觀演示和語言的點(diǎn)撥，為學(xué)生理解教材、掌握概念奠定了基矗。
六、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)求知。
情境式導(dǎo)入新課的特點(diǎn)是把形、情、境、理熔于一爐。利用音樂、投影、錄音、錄像等手段以渲染課堂氣氛，為學(xué)生理解教材提供特定的情境。如一位教師教“相遇問題”時(shí)，為掃清學(xué)習(xí)障礙，創(chuàng)設(shè)了這樣的情境：用活動抽拉片顯示讓學(xué)生理解“同時(shí)”、“相向”兩概念的意義。促進(jìn)了對新知識的探求。
七、利用故事，激發(fā)聯(lián)想。
針對小學(xué)生愛聽有趣的奇聞軼事的心理特點(diǎn)，在導(dǎo)入新課中，適當(dāng)引入一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的故事、寓言、典故、迷語、趣聞等，可以幫助學(xué)生開展思維，豐富聯(lián)想，可使他們興致勃勃地投入新知識學(xué)習(xí)中去，變好奇心為濃厚的學(xué)習(xí)興趣。例如一位教師講“分?jǐn)?shù)大小的比較”一課時(shí)，老師說：“今天我給大家?guī)硪粋€(gè)故事，你們想聽嗎？”這時(shí)老師打開錄音機(jī)：“唐僧師徒四人去西天取經(jīng)。
一天，天氣特別炎熱。師徒四人口渴難忍，讓八戒去找西瓜解渴。不大一會，八戒抱著一個(gè)大西瓜回來了。孫悟空說：“把西瓜平均分成四份，每人一份。”八戒聽了不高興了。叫喊說：“西瓜是我找來的，不給我六分之一，也得給我五分之一?！蔽蚩諛妨耍s緊切了五分之一給八戒。八戒吃完西瓜拍著肚皮說：“我真傻，為什么比應(yīng)得的還少呢？”聽完故事教師說：“你們能告訴八戒這是為什么嗎？”這樣的導(dǎo)入，既生動有趣，又蘊(yùn)含著新知識。能激勵(lì)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)。以與教學(xué)有關(guān)的趣聞、故事作為新知識的切入點(diǎn)，能幫助學(xué)生理解教材，為課堂教學(xué)成功鋪下基石。
當(dāng)然，導(dǎo)入的形式還遠(yuǎn)不止這些類型。關(guān)鍵是要掌握人，因時(shí)、因地而變的法則，但是不管采用什么方式導(dǎo)入新課，都應(yīng)當(dāng)在傳授知識、啟迪智慧、陶冶情操諸方面取得好的效果。做到生動有趣，引人入勝，言簡意賅，有的放矢，盡量給學(xué)生審美情趣上的滿足。
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信息技術(shù)發(fā)展的論文篇十八
目前，國際上基礎(chǔ)教育改革的趨勢和潮流是信息技術(shù)與課程整合。利用信息技術(shù)與課程整合可以為學(xué)生提供自主探究、合作學(xué)習(xí)、資源共享的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和提高學(xué)生的實(shí)踐能力。《中學(xué)思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了要培養(yǎng)學(xué)生的四種能力。一是搜集和處理信息的能力，這是信息社會的公民必備的基本能力。在信息紛繁復(fù)雜的社會中，這項(xiàng)能力的培養(yǎng)尤顯重要。二是獲得新知識的能力，這對學(xué)生而言，是一種可持續(xù)發(fā)展的能力。學(xué)校教育最重要的不在于教會了學(xué)生多少現(xiàn)成的知識，而要致力于引導(dǎo)學(xué)生保持對學(xué)習(xí)的熱情，以及獲得自主學(xué)習(xí)的能力。三是分析和解決問題的能力。今后我們要面對的問題將不再是單純的理論的問題，而是真實(shí)的生活情景中的綜合化問題，因而密切知識同生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)綜合能力勢在必行。四是交流與合作的能力，這是現(xiàn)代社會公民不可或缺的基本能力。實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)，就要將政治學(xué)科的教學(xué)和信息技術(shù)有效整合。
中學(xué)思想政治課具有知識性、政策性、時(shí)效性、鮮明性、社會性、實(shí)踐性的特點(diǎn)，理論性過強(qiáng)會導(dǎo)致學(xué)生聽不懂。新入學(xué)的學(xué)生對這方面的了解不多，要把書本的理論變成通俗易懂且他們能接受的觀點(diǎn)是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。這就要求教師在教學(xué)過程中堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則和新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)來讓學(xué)生明白課本的觀點(diǎn)、原理、道德行為規(guī)范，從而使本學(xué)科內(nèi)容體現(xiàn)出自身的價(jià)值，折射出它的魅力，例如在講解《道德與法律》的區(qū)別時(shí)，我首先在網(wǎng)上找了一個(gè)“范跑跑”的事例，并把它通過多媒體打在屏幕上，讓學(xué)生分析得出結(jié)論：“范跑跑”違背了道德，但法律卻拿他沒辦法，從而使學(xué)生能從心里真正地理解道德與法律的區(qū)別，比起教師的生講，效果要好得多。
愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！彼枷胝握n不同于其他課，僅僅憑教師一張嘴一支粉筆不能把知識真正地植入學(xué)生的腦子里，要想讓學(xué)生愛上思想政治課，就要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣。要使學(xué)生對思想政治課產(chǎn)生興趣，最好的辦法就是通過生活中的實(shí)例來激發(fā)他們產(chǎn)生共鳴，從而反思自己的行為，改變自己，培養(yǎng)他們良好的品德和健康的人格。而現(xiàn)代信息技術(shù)恰恰能做到這一點(diǎn)。例如在講《走進(jìn)法律》“我們身邊的規(guī)則”時(shí)，就可以用信息技術(shù)找到一些因違反交通規(guī)則而造成人身傷亡的圖片和視頻來導(dǎo)入本課，既可以讓學(xué)生知道不守規(guī)則的慘痛代價(jià)，又能讓學(xué)生懂得規(guī)則的重要性，從而做到遵守社會規(guī)則，既淡化難點(diǎn)又進(jìn)行了情感態(tài)度價(jià)值觀的教育，學(xué)生在聽的同時(shí)也受到了教育，達(dá)到了我們的教育目的。另外，再講一些國家的政策法規(guī)時(shí)，單純靠教師講枯燥乏味，完全可以讓學(xué)生課前上網(wǎng)搜集，多多了解這方面的知識，上課時(shí)讓學(xué)生來舉例說明，學(xué)生更容易理解?，F(xiàn)階段孩子對法律不是很了解，所以教師利用多媒體及網(wǎng)絡(luò)的資源共享優(yōu)勢，尋找違法犯罪的事例和處罰，最大限度地利用網(wǎng)上資源、信息，從根本上改變單純使用有限的教材的現(xiàn)象。同時(shí)教師可在網(wǎng)上獲取信息，為課堂提供最新的素材，使學(xué)生的學(xué)習(xí)空間得到拓展和延伸。
(一)備課環(huán)節(jié)。
俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功?！睘榱四苌虾靡还?jié)課，教師需要查找大量的資料，為了能讓學(xué)生更好地理解所學(xué)知識，還要想方設(shè)法吸引學(xué)生，讓他們接受新知識，為樹立正確的人生價(jià)值觀打下良好的基礎(chǔ)。而當(dāng)今的社會變化日新月異，新生事物很多，作為教師，我們要跟上時(shí)代的步伐，這就需要我們利用網(wǎng)絡(luò)資源，來搜集相關(guān)的信息和資料，首先自己弄懂，然后再教懂學(xué)生。所以，我們的教學(xué)是離不開網(wǎng)絡(luò)的，因?yàn)橛泻芏鄸|西是從網(wǎng)絡(luò)中獲得的。網(wǎng)絡(luò)為我們的教學(xué)提供了一個(gè)廣闊的平臺，為我們的備課提供了良好的條件。
(二)上課環(huán)節(jié)。
思想政治課理論性較強(qiáng)，枯燥乏味，以前所施行的“滿堂灌”的教學(xué)方式，學(xué)生根本不愛聽。要提高課堂的效率和改善課堂教學(xué)氣氛，就必須增加課堂教學(xué)的直觀性和趣味性，而這個(gè)從網(wǎng)絡(luò)中就可以獲得。國家為我們的教學(xué)提供了一個(gè)很好的平臺，遠(yuǎn)程教育有很多適合我們課文內(nèi)容的課件，用課件上課的成績是顯著的，效果很好。同時(shí)可以讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上自由暢游，獲取更多的知識，擴(kuò)大知識視野。例如法律部分，可以給學(xué)生播放青少年違法犯罪的材料和視頻資料來吸引學(xué)生的注意力，通過具體的案例，讓學(xué)生分析青少年犯罪的原因，進(jìn)而提醒自己別犯相同的錯(cuò)誤，達(dá)到教育的目的，而且學(xué)生記憶深刻，對他們來說這是最好的方法。還可以給學(xué)生一些網(wǎng)址，讓他們自己學(xué)習(xí)一些法律知識，以后走向社會不至于是個(gè)法盲。由此可見，通過網(wǎng)絡(luò)可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)很多知識，培養(yǎng)他們分析材料的能力?？傊椒ㄊ嵌鄻拥?，但目的只有一個(gè)，就是讓學(xué)生適應(yīng)社會。
(一)利用信息技術(shù)能為學(xué)生提供寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。
新時(shí)期的教育是交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，通過一段時(shí)間的培養(yǎng)讓學(xué)生學(xué)會自己學(xué)習(xí)，找到獲取知識的途徑和手段，在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，在探索中學(xué)習(xí)，再把獲得的知識運(yùn)用到實(shí)際中去。教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)正好能做到這一點(diǎn)，學(xué)生在上網(wǎng)找資料的同時(shí)就是在搜集、篩選，根據(jù)自己的需要學(xué)習(xí)知識，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)，在與別人交流過程中，去異求同，也是合作學(xué)習(xí)的一種。
時(shí)代呼喚創(chuàng)新，多媒體技術(shù)的發(fā)展為創(chuàng)新的實(shí)施提供了有利條件。應(yīng)該充分利用多媒體信息展示的豐富性、多媒體超文本鏈接的選擇性、多媒體高速傳輸?shù)谋憬菪院投嗝襟w人機(jī)的交互性等優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)思想政治課的創(chuàng)新。讓現(xiàn)代信息技術(shù)為思想政治課插上騰飛的翅膀。
參考文獻(xiàn)：
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信息技術(shù)發(fā)展的論文篇十九
摘要：如今現(xiàn)代信息技術(shù)迅猛發(fā)展，多媒體教學(xué)手段在課堂中得以廣泛運(yùn)用。傳統(tǒng)的教學(xué)手段與現(xiàn)代信息技術(shù)有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的整體優(yōu)化。教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐中的體驗(yàn)，將現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)英語課堂進(jìn)行有效的整合，能有效探索優(yōu)化課堂教學(xué)的途徑。
一、現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的恰當(dāng)運(yùn)用。
（一）激發(fā)興趣，點(diǎn)燃學(xué)生英語學(xué)習(xí)的熱情，營造學(xué)習(xí)氛圍。
興趣是學(xué)習(xí)最好的原動力。在實(shí)際的教學(xué)過程中，我們只有根據(jù)教材的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生最感興趣的身邊的事情，為學(xué)生盡可能創(chuàng)造真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，才能有效地訓(xùn)練學(xué)生的語言能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力。而現(xiàn)代信息技術(shù)具有生動的形象性、鮮艷的色彩、逼真的圖畫，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，使教學(xué)內(nèi)容生動形象，可以吸引學(xué)生的高度注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍。例如，在學(xué)習(xí)“red,blue,black,green,yellow”等顏色的單詞和句型“whatcolourisit?”時(shí)，我在電腦上呈現(xiàn)了一些優(yōu)美的風(fēng)景畫面，讓學(xué)生充分感受到這些畫面中絢麗的顏色。學(xué)生的興趣很快提了起來，在學(xué)習(xí)這些新單詞和句型時(shí)興奮點(diǎn)高，很容易掌握了這些知識。接著，在課堂訓(xùn)練階段，我在課件中設(shè)計(jì)了“guess”“whoisit?”“what’smissing?”……多種有趣的游戲，效果極好，而且反饋及時(shí)、準(zhǔn)確。當(dāng)然，針對不同教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和要求，我會經(jīng)常變換信息技術(shù)的使用方式，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，使其真正為教學(xué)服務(wù)。
（二）整合現(xiàn)代信息技術(shù)，突破英語教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，使教師成為課堂學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者，學(xué)生是信息加工的主體，是知識的主動建構(gòu)者。學(xué)生真正地成為了課堂的主人。教學(xué)實(shí)踐證明，集圖、文、聲、像、動為一體的多媒體，能夠?yàn)閷W(xué)生營造愉悅的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，可以有效提高學(xué)生感知語言并運(yùn)用語言的能力。在教學(xué)四季“spring,summer,autumn,winter”一課時(shí)，我通過電腦呈現(xiàn)出春、夏、秋、冬，四季不同的景色：春天柳枝發(fā)芽、夏天百花齊放、秋天金色的麥浪、冬天皚皚的白雪。學(xué)生的注意力一下子被吸引住了，單詞記憶效率明顯提高了很多。在學(xué)習(xí)whatareyoudoing?這一單元時(shí)，為了讓學(xué)生更加容易理解“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)”這個(gè)語法難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一幅爬山的情景動畫課件。通過不斷點(diǎn)擊動畫，教師可以連續(xù)問學(xué)生：“whatishedoing?”學(xué)生根據(jù)動畫情景觀察人物的動作行為進(jìn)行相應(yīng)的回答：“he’sclimbingthehill.”“he’shavingadrink.”“he’sreadingabook.”……學(xué)生面對這樣的動畫情景，改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，抓住多媒體信息技術(shù)所具有的動態(tài)模擬功能，獲得了動態(tài)形象的準(zhǔn)確信息，形成鮮明、豐富的感性認(rèn)知，很容易形成相應(yīng)的語言邏輯思維，提高了探究的興趣，從而突破了教學(xué)中的重、難點(diǎn)，把知識的掌握內(nèi)化為自覺的動力。當(dāng)然，教師要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)課件，理順知識的內(nèi)在規(guī)律性，合理設(shè)計(jì)每個(gè)情景和細(xì)節(jié)，包括文字、圖片、聲音的先后順序等，這樣才能有效地突破難點(diǎn)知識。
（三）運(yùn)用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)語言的互動，營造良好的英語語言環(huán)境。
多媒體的優(yōu)勢是有目共睹的，它將圖形、文本、動畫、聲音、靜態(tài)影像有機(jī)地結(jié)合在一起，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更形象、更直觀和更快捷的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生能夠在同樣的時(shí)間掌握和理解更多的知識，提高語言運(yùn)用的能力。例如，在學(xué)習(xí)日常用語“whatdayisittoday?”時(shí)，我先后播放了錄像：shara和chenjie的對話，然后讓學(xué)生根據(jù)錄像進(jìn)行相互問答，在不同情境中體驗(yàn)語言、運(yùn)用語言，擴(kuò)大了學(xué)生的知識面，讓學(xué)生通過視、聽、說等綜合活動，進(jìn)行英語口語技能訓(xùn)練。由此可見，借助現(xiàn)代現(xiàn)代教育技術(shù)，可使學(xué)生更準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用知識，使學(xué)生更好地感受和體驗(yàn)情景。
二、現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)整合運(yùn)用的反思。
（一）出現(xiàn)的問題。
教學(xué)課件有些“花里胡哨”。在現(xiàn)代信息技術(shù)與英語教學(xué)整合過程中，一時(shí)興起了“課件熱”，圖片、歌曲、動畫、視頻應(yīng)有盡有，而且只要上課，必有課件。實(shí)際上，有時(shí)精心制作的課件在課堂教學(xué)時(shí)根本沒用，反而分散了學(xué)生的注意力，把原本簡單的內(nèi)容搞復(fù)雜了，使學(xué)生根本抓不住重點(diǎn)，也就背離了現(xiàn)代信息技術(shù)與英語教學(xué)整合的本意。另外，如果教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，充分結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，做一個(gè)適合自己的課件，往往要花很多時(shí)間和精力，于是大多教師常常從網(wǎng)上下載現(xiàn)成的課件，稍加修改就運(yùn)用于教學(xué)之中，結(jié)果往往與教學(xué)實(shí)際相脫節(jié)，實(shí)用性并不強(qiáng)，甚至一時(shí)弄得教師和學(xué)生無所適從。
（二）應(yīng)對的措施。
1.制作課件要突出直觀性、趣味性，要簡潔、易操作小學(xué)英語教學(xué)主要以聽說為主，通過聽、說、唱、玩、演等多種形式，使學(xué)生大膽開口，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)初步學(xué)習(xí)英語的能力。因此課件一定要有直觀性、趣味性，讓學(xué)生的思維具有準(zhǔn)確性、連貫性和發(fā)散性，確保課堂教學(xué)的效率。同時(shí)，要注意課件操作界面簡潔明了，少用flash來裝點(diǎn)，盡量減少不必要的圖標(biāo)和按鈕。2.運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)要吃透教材，充分體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)課件只是工具和手段，最重要的還是內(nèi)容，因此，教師在做課件之前，首先要做的就是認(rèn)真研究教材。課件要有助于解決教學(xué)的重、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，利于學(xué)生知識和能力的增長，利于學(xué)生個(gè)性和情感的健康發(fā)展。對一些學(xué)習(xí)內(nèi)容，如果能用常規(guī)教學(xué)手段就可以達(dá)到同樣效果的話，也就沒必要制成課件了。總之，現(xiàn)代信息技術(shù)給小學(xué)英語教學(xué)提供了全新的教學(xué)手段和豐富的教學(xué)資源，也給每一個(gè)教師提出了新的挑戰(zhàn)。教師在課堂上要巧妙地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段，創(chuàng)新教育教學(xué)方式，使教與學(xué)完美地結(jié)合在一起，對優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高課堂學(xué)習(xí)效率，其作用不可估量。當(dāng)前，現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)英語課堂進(jìn)行有效的整合，這仍然是一個(gè)全新的學(xué)術(shù)領(lǐng)域，也給我們每一位英語教師提供了一個(gè)施展身手的廣闊舞臺。
參考文獻(xiàn)。
［1］張鶯,付麗萍.小學(xué)英語教學(xué)法[m].長春：東北師范大學(xué)出版社，.
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