學校老師教學教研工作總結(jié)(優(yōu)秀20篇)

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    學校老師教學教研工作總結(jié)篇一
    本學期,我們在市教育局的正確領(lǐng)導和指導下,全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,認真落實期初制定的各項任務(wù),從我市教育的實際出發(fā),積極探索,為提高教學管理和教學研究的水平,推進基礎(chǔ)教育課程改革,建設(shè)師資隊伍,提高教學質(zhì)量做了大量的工作,現(xiàn)簡要回顧如下:
    一、認真學習,轉(zhuǎn)變觀念,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
    20__年秋,基礎(chǔ)教育課程改革的實驗工作在我市拉開了帷幕。新課程為我們描繪了一幅美好的藍圖,同時對我們廣大教師和專業(yè)人士提出了更高的要求。面對新形勢、新情況,教研室要求廣大教師特別是直接參與課改實驗的教師和教研人員加強理論學習,切實轉(zhuǎn)變觀念,提高自身素質(zhì)。一是積極認真地參加省市各級培訓。20__年底和20__年初,全體教研員參加了由省教研室組織的新教材培訓,20__年暑期又有13名教研員參加了省教育廳組織的新課程骨干教師培訓,8名教研員參加了由省教研室組織的新教材培訓活動,52名骨干教師與教研員一起接受了省一級的培訓。二是認真組織實施實驗教師的培訓。近年來,教育教學改革、素質(zhì)教育的實施和教育現(xiàn)代化工程的推進,我市廣大教師在教育思想、教學方式、教學手段等方面已經(jīng)有了“求變”的意識、渴望和嘗試,但大多處在萌芽階段、探索階段,新一輪課程改革如同打開了教師心中的一扇窗,豁然開朗,教師們都有一種躍躍欲試的欲望。在這種情況下,我們要進一步加強理論的培訓和行為的引導。本學期初,教研室組織市級教材培訓12次,受訓人數(shù)達600多人。今年秋季的新課程實驗教師培訓也正在有條不紊地展開。三是積極參與各種形式的討論交流活動。課程改革以來,廣大教師和教研員積極投身課程改革,獲得了一些寶貴經(jīng)驗,基于教師合作和交流需要的對話機制基本形成。一年來,教研室通過教學研討、座談會、課改沙龍等活動的開展以及一網(wǎng)一刊(《課改通訊》、吳江教研網(wǎng)),多形式,多渠道,努力構(gòu)建一個開放的、寬松的、暢通的對話機制,以使廣大教師能及時交流經(jīng)驗、體會,了解課改進程,把握課改脈搏。本學期教研室編寫《課改通訊》3期,舉行各種教研活動55次,組織課改沙龍5次。
    二、加強教學研究,注重實效,努力提高課堂教學效益和教學質(zhì)量。
    (一)突出教研重點,探求教研工作的新亮點。
    我市中小學起始年級整體進入新課程的實驗已經(jīng)有一年了。本次課程改革是一次涵蓋教育各個方面的系統(tǒng)改革,課改的工作量大,涉及面廣,尤其是在老師的教育觀念和學校領(lǐng)導的教學管理理念的轉(zhuǎn)變上有大量的工作要做,為課改工作的順利進行,我們努力做好以下工作:
    1、學科培訓。在去年暑期進行的起始年級教師分層次培訓的基礎(chǔ)上,中、小學各學科教研員利用各個層次的教研活動、利用市、片、校三級教研網(wǎng)絡(luò),繼續(xù)對他們進行包括通識、課程標準解讀的進一步培訓,組織骨干教師進行教材分析和開示范課,參與學校的集體備課。本學期,我市共有32名教研員和骨干教師參加了省級教材培訓,有八百多名新課程實驗教師接受了市級培訓。
    2、調(diào)查研究。根據(jù)課改的實際進展,有計劃、有目的地對各視導片的實驗工作進行專題調(diào)研,全面了解一線的教學情況。教研室每位教研員都有課改聯(lián)系學校,積極參加每一次片課改活動,做到參加活動、了解情況、服務(wù)指導三位同步,與教師共同探討,一同成長。加強平時面上的輔導工作,努力做到到校必聽課,聽課必交流,及時發(fā)現(xiàn)問題,隨時引導點撥,以使課改順利開展。本學期小學集中調(diào)研了廟港中心小學、盛澤中心小學、梅堰實驗小學、同里二中心四所小學,聽課102節(jié),基本上做到每節(jié)課都進行了面對面的交流。廟港中心小學在3月12日還成功接受了蘇州市教研室的課改調(diào)研,蘇州市教研室的專家充分肯定了廟港中心小學在課改中做法和取得的成績。中學集中調(diào)研了吳江中學、盛澤中學、平望中學、黎里中學、蘆墟中學、銅羅中學、震澤一中。本學期教研員累計聽課687節(jié)。
    3、推行新的課堂教學評價標準,引導課堂教學改革。近年來,我們以現(xiàn)代教育思想為指導,不斷修改和完善中小學課堂教學評價標準,對引導廣大教師改革課堂教學起了積極的作用,第八次課程改革又對教學提出了新的要求,作為教學主陣地的課堂教學改革無疑首當其沖。上學期,我們以第五屆“百節(jié)好課”、第四屆示范課評比活動為契機,努力完善課堂教學評價標準。本學期,我們在做好課堂教學評估的同時,充分發(fā)揮評價標準的導向作用,推動全市的課堂教學改革。
    4、專題活動。課堂教學是學校教學工作的中心,也是教研活動的重要環(huán)節(jié)。教研活動的重要價值指向就是提高課堂教學的水平和教學質(zhì)量。因此,課堂教學在各科教研活動中占有重要的地位。三月份,小學語、數(shù)、藝三科一年級教研活動分別在北厙、蘆墟、平望小學舉行,7位教師上了研討課,5位教研員作了專題發(fā)言,針對前一階段的實驗情況,提煉共性問題進行研討,進一步明確了對策建議,使廣大實驗教師對一些問題有了清晰的認識。5月份小學舉行了“我與課改同行”教學設(shè)計、教學論文、教學案例、教學課件評比活動,學校領(lǐng)導重視,教師參加踴躍,活動盡管對各校選送的作品作了數(shù)量上的限制,但最后仍收到各類作品233件,遠遠超過了預(yù)計數(shù)。在開展各類研討專題活動中,各學科在任課教師中了解情況、發(fā)現(xiàn)人才,建設(shè)一支課改的骨干隊伍,發(fā)現(xiàn)和扶持在課改中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師,發(fā)揮他們的核心示范作用,這些老師也在活動中得到了很大的提高,如蘆墟中心小學的楊昀老師,刻苦鉆研信息技術(shù),積極探索信息技術(shù)與學科教學的整合。中學數(shù)學的魯劍雄、沈健老師通過教研活動的磨練,成長得很快,分別被評上示范課和百節(jié)好課。
    5、展示活動。本學期,教育局組織了多次課改的展示活動,教研室完成了選擇示范老師、研究開課方案、評點教學過程等一系列活動。
    (二)鎖定難點,探求提高質(zhì)量的新方法。
    采用了新的高考方案,這不僅對高三,而且對整個高中教學的班級設(shè)置、教學管理和教師評價等都帶來新的挑戰(zhàn),為此,我們和學校一起來探索新的策略。
    1、出謀劃策。教研室領(lǐng)導參加了教育局組織的對建湖、如東、啟東三地高中教學的考察,學到了很多好的經(jīng)驗。本學期,對我市兩所省重點中學、三所市重點中學進行了9天的聽課調(diào)研。對學校的教師、學生、后勤管理、夜自修情況,對教師的復(fù)習教學情況、學生的思想狀況和學業(yè)負擔、生活休息等方面有了全面的了解。和校方就探索相應(yīng)的教學和管理模式,構(gòu)建切合實際的新評價機制,提高教學效率,促進管理的科學化等方面進行了有益的探討。
    2、加強輔導。近年來,由于普通高中規(guī)模不斷擴大,大量新教師涌入高中教學崗位,在高三年級也有不少缺乏經(jīng)驗的年輕教師。我們認真聽這些教師的課,詳細地交換意見,提出有益的建議,并和學校切磋使這些教師盡快獲得提高的努力方向和途徑。
    3、研究提高。鑒于一些縣市的先進經(jīng)驗,我們組織了全市高三各學科的老師認真學習考試說明,要求每人寫出一篇學習考試說明的心得體會,要求老師們深入研究近年來的高考試題,準確把握高考的發(fā)展方向;并且通過各種渠道及時了解高考要求及有關(guān)信息;針對高考形式的變化和時間的提前,研究復(fù)習策略,研究如何提高復(fù)習課的效率。通過對高考的研究,來提高教學和復(fù)習的針對性、科學性,實現(xiàn)低耗、高效的教學理想。本學期高考學科都向?qū)W校提供了兩次以上的推薦內(nèi)容,數(shù)學學科請現(xiàn)在高三的四位蘇州、吳江學科帶頭人兩次交流研究內(nèi)容、分別提供學校和重點中學參考。
    (三)提高教研實效,營造濃厚教研氛圍。
    1、開展多種形式的教研活動,加強教學研討和交流。針對各學科的實際,有目的、有計劃、有成效地開展形式多樣的教研活動。為推動學科教學改革,提高教師教學業(yè)務(wù)水平,同時也為了提高自身素質(zhì),促進專業(yè)成長,本學期有多名教研員走進了課堂,投入“煉課”活動,一共上課17節(jié)。骨干教師也有多人次在各種教研活動中開課,一批課堂教學能手展示了能力和才華,帶動廣大學科教師(特別是青年教師)積極投入到課堂教學改革中去。吳江教研網(wǎng)建成以來,更新速度迅速,信息量豐富,成為教研室上傳下達的主要通道,部分教研員還通過網(wǎng)絡(luò),和老師們就教學改革中的熱點問題、難點問題進行熱烈的探討,成為網(wǎng)上的活躍分子。中學地理、英語,小學自然、藝術(shù)、數(shù)學、英語、思品、語文和幼教9門學科的主頁已經(jīng)建成并投入使用。通過這些活動的開展,有效地提高了教研活動的實效性和時效性,對廣大教師和教研員的成長取到了積極的推動作用。
    2、落實課題研究,指導教學改革。本學期,我們繼續(xù)組織、帶領(lǐng)骨干教師開展各科課題研究,吸引青年教師參加,努力使課題研究與培養(yǎng)教師結(jié)合起來,與學科教學改革結(jié)合起來,與解決學科教學實際問題結(jié)合起來。通過以點帶面,分層推進,使廣大教師掌握課題研究的基本方法,增強科研意識,善于在教學中發(fā)現(xiàn)問題,并用科學的方法去解決實際問題。截止本學期,我市教研課題省第三期立項2個,結(jié)題2個;省第四期立項3個,04年待結(jié)3個;蘇州市第一期課題立項9個,已結(jié)5個,03年待結(jié)4個;蘇州市第二期課題立項4個,03年待結(jié)1個,04年待結(jié)3個;新立項省級3個,市級7個。
    3、深入教研實際,探求教研新路。去年九月,省教育廳為推進我省基礎(chǔ)教育課程改革,積極倡導各校開展集體備課。我們覺得集體備課制度是能有效地促進教師合作,實現(xiàn)共同成長的以校為本的教研制度。為了了解我市學校開展集體備課的情況,教研室在三月份采用問卷形式對有關(guān)學校進行一次“集體備課實施情況”的調(diào)查,調(diào)查結(jié)果反映集體備課在我市各校有不同的做法,在發(fā)揮積極作用的同時,也暴露了一些問題。為此,教研室在總結(jié)了一些學校成功做法的基礎(chǔ)上,及時地轉(zhuǎn)發(fā)了市高級中學備課組規(guī)范要求和備課組成員的一些體會、小結(jié)文章。為了引導和規(guī)范各校的集體備課,推動備課組的建設(shè),促進備課組有效、有序的運行起到了積極的作用。
    三、加強服務(wù),促進發(fā)展,努力構(gòu)建我市教研新高地。
    1、隊伍建設(shè)。首先是青年教師的培養(yǎng)。年輕教師接受新思想、新理念快,且敢挑重擔,勇于實踐。課改以來,我市有一大批青年教師脫穎而出,茁壯成長。蘆墟中心小學楊昀老師初生牛犢不怕虎,勇敢地承擔了一年級的識字教學研討課,她自制課件,注重信息技術(shù)和學科教學的整合,注重了教師的角色轉(zhuǎn)變和學生學習主動性發(fā)揮,收到了良好的效果,得到了廣大教師的一致好評。盛澤中心黃蘊、震澤實小的周玉妹、盛澤實小的王曉奕在大市論文案例評比活動中都獲得了好成績,取得了喜人的進步。二是骨干培養(yǎng)。充分發(fā)揮市級骨干教師的帶頭示范作用,既能促進我市的隊伍建設(shè),同時也有利于他們自身的發(fā)展,利用各種機會讓上好課教師、示范課教師和市級學科帶頭人亮相開課,一方面是提供舞臺,一方面是壓擔子,促進他們成長。今年上半年,我市又有6名教師通過了考察,成為蘇州市學科帶頭人。
    2、加強重點學科教學質(zhì)量的研究。小學英語教學在我市起步較晚,師資少,跨班多,容量大等因素一直制約著我市小學英語教學質(zhì)量的提高。本學期教研室一方面開展了多種形式的教研活動,提高課堂教學的效益,另一方面千方百計提高服務(wù)質(zhì)量,制定復(fù)習計劃,提供小學畢業(yè)班英語復(fù)習資料7套,口試測試題7套,大大提高了我市小學英語畢業(yè)考試的合格率。今年全市小學畢業(yè)考試英語合格率93%,70%以上的學校合格率在95%以上。
    一學期來,教研室認真履行研究、指導、服務(wù)職能,團結(jié)一致,同心同德,奮力開拓,全市教學教研工作取得了較好的成績,為吳江教育事業(yè)的穩(wěn)步、持續(xù)發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻。但是,對照黨和政府對要求,對照人民群眾日益增長的要接受高標準教育的要求,我們的工作還有很大的距離,還需要教研室全體教研人員同全市學校領(lǐng)導一起去思考、去探索、去實踐,在新學期來臨之際,我們要以嶄新的精神面貌,創(chuàng)新的工作思路,踏實的教研作風去迎接全新的挑戰(zhàn)。
    學校老師教學教研工作總結(jié)篇二
    (一)兩點努力:
    1、努力提高學生的語文綜合成績。
    (1)努力樹立學生學習的自信心。
    為此,我們想了很多的辦法,比如在教室一角設(shè)立競爭表揚榜,即時表揚在各方面有進步的學生,比如朗讀、書寫、珍惜時間等,做到每周更換,形成競爭的學習風氣;我們將學習優(yōu)秀的學生與暫差生組成小組,有進步的學生同時都給與物質(zhì)和精神獎勵;比如我們及時的給家長印發(fā)家長信,(本學期共給家長印發(fā)三封家長信)總結(jié)一個階段以來,班級的學習情況,有優(yōu)點同時也指出不足,爭取家長的配合和支持。
    (2)教師樹立嚴謹治學的精神風貌。
    認真?zhèn)湔n,認真上課,認真批改作業(yè)。嚴格要求,不斷總結(jié)反思改進自己的課堂教學,提高教學質(zhì)量。
    (3)教研組老師能夠及時溝通教學上的得與失,將好的經(jīng)驗和做法相互交流。
    (4)堅持不懈的抓好后進生的幫教工作,為了這些學生費了大量的心血。
    2、努力提高學生的語文基本能力。
    (1)抓好朗讀的訓練。
    為了提高學生朗讀的水平,我們除了課堂上嚴格標準,嚴格訓練外,還采用了一些別的方法。比如設(shè)立了專門為朗讀用的抓鬮小瓶,每篇課文朗讀時抽號,并與作業(yè)聯(lián)系;開展朗讀比賽,全班用送自制禮物的方法評選最佳的選手;將自己讀的最好的課文錄音的方式交流;抓好每篇課文的過關(guān)要求,必須要一字不錯;同時課外要求每周不少于三次的,大聲朗讀報紙活動。
    (2)抓好書寫的訓練。
    本學期,除了開展鋼筆字的學科競賽活動。我們將這種書寫的訓練滲透到平日的教學工作中。
    (二)四個轉(zhuǎn)變:
    1、教師課堂教學形式的轉(zhuǎn)變。
    上學期,在新的課程標準的指導下,課堂教學已經(jīng)開始注重體現(xiàn)學生的主體地位。本學期,在此基礎(chǔ)上,我們更加注意課堂的有效性,換言之,就是學生在一節(jié)40分鐘的課堂里三個緯度目標的體現(xiàn)情況。為了讓學生認識祖國語言文字的豐厚博大,為了使語文課堂更加具有人文性,更富有情感性,我們想了很多的辦法。比如,老師會經(jīng)常的使用各種電化教具、網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學,vcd、動畫片、教育網(wǎng)站等深受學生的喜歡;我們會采用聊天、欣賞音樂等很多輕松的形式引入當天的課題;我們更加注重小組合作過程的指導性和有效性,教給他們合作的方法;我們會用每天分類闖關(guān)的形式進行我們的復(fù)習課;我們會讓學生做出復(fù)習的方案,讓他們成為復(fù)習的主角等等。
    2、學生作業(yè)設(shè)置的轉(zhuǎn)變。
    (1)除了保留原來就有的作業(yè),本學期根據(jù)要求我們設(shè)立了語言積累本,還有練筆本。規(guī)定每星期摘記的量并且注意引導學生摘記的內(nèi)容,使之能夠為促進學生語言文字的積累和發(fā)展起到作用。
    (2)除了一些傳統(tǒng)的作業(yè)模式,我們注意了作業(yè)模式和內(nèi)容的革新。比如,根據(jù)課文內(nèi)容自己編繪連環(huán)畫;給古詩配畫;根據(jù)古詩詞的格式填寫新詞;搜集和課文內(nèi)容有關(guān)的好詞佳句;給文中的主人公寫封信,寫碑文;根據(jù)課文內(nèi)容寫一段導游詞;查找本冊書中自己喜歡的詞句;每天給父母大聲朗讀當天的報紙等等。這樣做的目的是在發(fā)展學生語言能力的同時,發(fā)展思維能力,激發(fā)想象能力和創(chuàng)造淺能。
    3、作業(yè)批改形式的改變。除了以往的優(yōu)秀等級評價外,我們還使用了一些自己手繪的簡筆畫作為評價方式。比如認真仔細的孩子,獎勵一副山水畫,或者是畫一頭老黃牛,或者是畫一個微笑的臉譜,旁邊注明:老師很感動。如果作業(yè)不認真,老師會畫一個哭臉同時注明:沒有吃飽,希望下次記得認真等,這種批改作業(yè)的形式幽默詼諧,學生很喜歡也從情感上易于接受。
    4、學生成績的評價采用過程性評價。我們設(shè)計了一份表格,記錄學生的學習成績,這里既有最終的期末成績,也有平日的五項作業(yè)本的情況,以及課堂參與學習的情況,既有分數(shù)又有等級。一目了然,基本反映學生的語文學習情況。
    1、學生的語文綜合素養(yǎng)有所提高。從學生平日的作業(yè)書寫、朗讀效果、作文、課堂表達能力等方面可以看見一學期的訓練已經(jīng)受到一定的成效,同時學生的語文成績也有所提高。
    2、老師也在辛勤地耕耘中,提高了自己的教學水平和管理水平,豐富了自身的經(jīng)驗。本學期,王瑋老師的習作,獲得全國比賽的三等獎,五、2學生王群的作文在報社發(fā)表。作為一種嘗試,孫偉老師出了一節(jié)閱讀和作文訓練相結(jié)合的賞析課。
    1、老師的教學能力和管理水平,學習意識和反思能力等,還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學的水平,實現(xiàn)自身的崗位價值,仍舊還需要努力。
    2、對于優(yōu)等和有潛力的學生,他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養(yǎng)和,整體的語文成績還需在上臺階。
    3、暫差生的問題一直是困繞我們級部的難點問題,他們的成績?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的及格率,是我們下一年的奮斗目標。
    1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學習,提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
    2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手,嚴格要求學生,牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。
    3、從學生的角度來講,我們將以樹立學習的自信心,樹立競爭的學習風氣為主,注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),擴大閱讀量和作文量,進行有序地專門訓練,提高他們的綜合水平。
    4、盡力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學生掉隊。
    學校老師教學教研工作總結(jié)篇三
    本學期,我校教學教研、教學工作在鎮(zhèn)中心校的直接領(lǐng)導下,以教學教研工作計劃和學校工作思路為指導,認真落實學校教學教研工作計劃。緊緊圍繞學校教研工作重點開展教研活動,加強管理,強化過程,嚴格要求,積極實施素質(zhì)教育,充分發(fā)揮教導處教學研究,教學指導,教學管理和教學服務(wù)的職能作用,積極探索課改的新經(jīng)驗,新方法,以教學質(zhì)量建設(shè)為中心開展工作?,F(xiàn)就本學期的教研工作總結(jié)如下:
    教育教學理論能指導教育實踐,能不斷更新教師的教育觀念,提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強業(yè)務(wù)學習,能有效提高教師的專業(yè)水平。
    認真組織教師學習新課程理論和教育教學理論。本學期要繼續(xù)采用多種形式,組織教師進一步學習《課程標準》和其他理論書籍,明確新課程理念下教師的教學方式和學生的學習方式,從而促進教師的內(nèi)涵發(fā)展,推進課程改革的進一步深入。
    (1)積極組織開展校內(nèi)教研組活動。
    認真落實開展教學研討課活動,絕大部分教師都能至少參加一次校內(nèi)公開課教學活動,從研討課前的聽課、教學準備到課后的評課及總結(jié)上,都認真組織,精心籌備,努力把教研工作做得更好,盡量提高每個老師的教學水平。
    (2)努力開展好教學研討活動。鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言,大膽發(fā)表自己的意見看法。在一定程度上,提高了老師們的理論知識和實際操做能力。
    (3)學校領(lǐng)導深入課堂聽課,教師互相聽課。
    教學常規(guī)是教師開展日常教學工作的準則,良好的管理體制是我們順利實施課程改革,提高教學質(zhì)量的重要保證,理論指導實踐。
    1、抓常規(guī),促進管理更加規(guī)范。本學期我校嚴格執(zhí)行課程計劃,強化教學法規(guī)意識,加強課程計劃的執(zhí)行和管理,做到了“開齊、上足、教好”,同時也促進了學生的全面發(fā)展。
    2、以“學生”為中心點,規(guī)范學習行為著力抓好學生的“規(guī)范”教育。從學生的基礎(chǔ)文明行為,養(yǎng)成教育的訓練抓起,抓紀律,抓常規(guī),抓行為。教育質(zhì)量的提高,受制于學生的素質(zhì)和學習風氣。我們清晰的意識到,班風不正,學風不正,教師教得吃力學生學得無聊,教育質(zhì)量就難以提高。我們注重早讀和午自習的利用,加強對學生的上課、作業(yè)、預(yù)習等基本習慣的培養(yǎng),注重“培優(yōu)輔差”工作,對學有困難的學生加以認真輔導,為有效提升整體教育質(zhì)量提供保證。
    為進一步加強學校與家庭的聯(lián)系,協(xié)調(diào)學校與家庭的教育步調(diào),統(tǒng)一學校與家庭教育對學生的要求,共同做好學生的教育工作,促進學生德智體美全面發(fā)展;為加強學校管理,增強師生的安全意識,確保學生的人身安全,我們加強了家訪和安全管理工作。
    回首過去,成績有所提高,面對未來,倍感壓力很大,我們相信,在上級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,在全體教師的大力支持下,面對新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn),我們將進一步樹立信心,理清思路,突出重點,勤奮工作,講究實效,為學校譜寫教育新篇!
    學校老師教學教研工作總結(jié)篇四
    下面,就我鎮(zhèn)20xx年教育教學教研方面所做的工作、所取得的成績、存在的問題以及20xx年教育教學教研工作的思路向大家作一個簡要的匯報,如有遺漏和不對的地方,請大家多多包涵。
    1、李西鎮(zhèn)中心學校在20xx年全縣中小學教育工作會上榮獲教育“工作先進單位”,z中學獲得中學教育教學先進單位、李西小學獲得小學教育教學先進單位。
    2、z中學20xx年中考綜合積分獲得了全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學第一名,有七門學科進入了全縣前三名,有1人正線錄取黃高,另外1人提前預(yù)錄起一中理科實驗班,還有13人正線錄取一中。(只有135人規(guī)模較小、優(yōu)質(zhì)生源少、教育教學條件差、辦學經(jīng)費不足)
    3、在教研室春季組織的五年級學科教育質(zhì)量抽測中,我鎮(zhèn)李西小學的抽測年級語文學科得了獲得了全縣小學第一名,數(shù)學學科獲全縣小學第四名,科學學科獲全縣小學第三名。(遺憾的是品德學科是全縣倒數(shù)第一,這為我鎮(zhèn)的全面均衡教學敲響了警鐘)
    4、在教研室秋季組織的語數(shù)智力競賽中,我鎮(zhèn)取得了五年級綜合積分居全縣第三名、六年級綜合積分居鄉(xiāng)鎮(zhèn)第三名的好成績。
    5、20xx年在中小學各學科的競賽中,獲國家級獎勵25人次,獲省級獎勵42人次,獲市級獎勵76人次,獲縣級獎勵121人次。在教師的教育科研活動中,獲得省市級以上的獎勵45人次。其中駱初教科室陳念石主任獲得中國教育學會組織的案例、論文、課件大賽的三個二等獎,本人也獲得了一個二等獎。徐金奎副校長在中國教育報、中國教師報等國家級報刊雜志上發(fā)表教育類文章10篇,徐冰川校長1篇。
    6、z中學榮獲z市學校德育工作先進單位,z中學家長學校獲得了z市示范家長學校稱號。
    7、李西小學成功承辦了全縣小學系列“優(yōu)化課堂 提高課效”現(xiàn)場經(jīng)驗交流會。
    8、李西小學承辦了全縣教育技術(shù)裝備工作現(xiàn)場會,并為z市教育技術(shù)裝備工作會提供了參觀現(xiàn)場。
    9、李西中學還為全縣學習科學發(fā)展觀現(xiàn)場會提供了參觀現(xiàn)場。
    10、李西中學課題組獲得了省教育科研所頒發(fā)的優(yōu)秀實驗課題組的獎牌。李西中學百草園文學社被評為z市優(yōu)秀文學社團。
    1、以提高教育教學質(zhì)量為中心,建立了中心校、學校、班級、教師、學生不同層次的.教育教學質(zhì)量目標考核獎懲激勵機制。
    2、以優(yōu)化課堂提高課效為重點,開展了分學段、分學科、分年齡組的“三新”(新參加工作、新調(diào)入、新轉(zhuǎn)學段學科教師)“六現(xiàn)”(即現(xiàn)場抽課、現(xiàn)場備課、現(xiàn)場講課、現(xiàn)場說課、現(xiàn)場評課、現(xiàn)場反思課)的講課活動。對其他教師開展了優(yōu)化課堂提高課效“人人講 大家評”系列講課活動。
    3、以促進教師專業(yè)發(fā)展為目標,開展了以自我反思、同伴互助、專家指導、課題研究為主要形式的校本研訓活動,主抓了以教育科學發(fā)展觀為主要內(nèi)容的教師政治理論、以推進課改提高課效為主要內(nèi)容的教學業(yè)務(wù)知識的學習。
    4、以服務(wù)教育教學需要為根本,加強、完善了對學校的教育教學管理的常規(guī)管理與視導評價。營造了組長下校進課堂、校長教主課帶頭講示范課、教師人人自覺抓教學的良好氛圍。
    5、以提高教學管理效率為要點,開展了規(guī)范教學過程管理的系列活動,如堅持教學工作月查月報、加強對薄弱學科教學質(zhì)量抽查抽測、隨機檢查視導評價等。
    6、以優(yōu)化備課作業(yè)設(shè)計為目標,實施了備課作業(yè)質(zhì)量工程,制定了備課作業(yè)質(zhì)量標準、建立檢查評價激勵機制,全面提高教師備課的有效性和實用性,全面提高學生作業(yè)的質(zhì)量。本學期開展了兩次備課作業(yè)質(zhì)量專項抽查。
    7、以端正學校考紀考風為重點,狠抓了考風、教風、學風、作風建設(shè),全鎮(zhèn)的考風考紀有了十分明顯的好轉(zhuǎn)。
    8、以高度的工作責任心為出發(fā)點,配合縣教育局、教研室高標準的完成階段性的工作任務(wù)。
    1、人的因素:隊伍老化、結(jié)構(gòu)不合理、職業(yè)倦怠有待消除、敬業(yè)精神、責任心有待進一步加強。
    2、財?shù)囊蛩兀航?jīng)費投入、績效工資、福利待遇、培訓投入有待提高
    3、物的因素:優(yōu)質(zhì)資源和先進技術(shù)的應(yīng)用不夠、效率不高
    4、機制因素:師德、質(zhì)量、技術(shù)、績效等四個考核有待進一步有效結(jié)合、教學質(zhì)量獎懲激勵機制不完善、需要進一步提高教學常規(guī)管理的實效性、有待建立完善長效的教學創(chuàng)新機制。
    5、主要工作:質(zhì)量提高不平衡、發(fā)展不均衡協(xié)調(diào)、課改課效活動的有效性不足、校本研訓原地踏步、教育科研的針對性有效性不強、教育教學教研管理的創(chuàng)新。
    1、繼續(xù)提升教育教學質(zhì)量:從建立激勵機制、優(yōu)化師資配置、提升教師素質(zhì)、提高教育能力、改善辦學條件、增加經(jīng)費投入、規(guī)范學生行為、培養(yǎng)學習習慣等方面著手,綜合協(xié)調(diào)的繼續(xù)提升我鎮(zhèn)的教育教學質(zhì)量。
    2、促進教育教學均衡發(fā)展:本部與分部、學科與學科、小學與初中、初中與初中、本鎮(zhèn)與外地,全面均衡提高,科學協(xié)調(diào)發(fā)展。
    3、繼續(xù)推進課改提高課效:提高課效永無止境。
    4、加強學習提高教師能力:以校本研訓為主要手段來加強學習提高教師能力。
    5、推進備課作業(yè)質(zhì)量工程:深入推進備課作業(yè)質(zhì)量工程
    6、創(chuàng)建寫字美術(shù)特色學校:創(chuàng)建寫字和美術(shù)特色學校。
    7、提高師生學科競賽成績:力爭擴大面積,上升層次。
    8、加強教育教育教研宣傳:加強報刊、網(wǎng)站宣傳,宣傳工作,樹立形象,擴大影響。
    學校老師教學教研工作總結(jié)篇五
    1、四年級的學生活潑好動,對于體育課非常熱愛,有濃厚的學習興趣。
    2、學生能根據(jù)老師的指揮完成練習。
    一、認真?zhèn)湔n,努力提高教學效率。
    本學期新課開始前已制定了詳細的教學計劃。一學期來,我認真?zhèn)湔n、上課、聽課,做好課后反思工作。
    1、每一堂課合理安排教學內(nèi)容,按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作,認真鉆研教材,以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動,鼓勵學生主動參與、主動思考、主動操作、主動評價,運用合作學習,在教學中求創(chuàng)新。課堂教學重視學生的訓練和能力的提高,是學生得到全面的鍛煉,發(fā)展學生的綜合身體素質(zhì)。
    2、在室內(nèi)授課時,主要向?qū)W生介紹體育小常識,各種健康知識,使學生從思想上認識體育和健康的重要性,激發(fā)學生對體育和健康課的熱愛。
    二、使學生形成基本的體育素養(yǎng)。
    在體育教學中,我注重面向全體學生,以學生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神,為促進學生健全人格的形成和全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此,在教學中我選擇基礎(chǔ)的、有利于學生發(fā)展的體育知識和技能,組成課程的基本內(nèi)容。同時根據(jù)課程內(nèi)容的層次性,適應(yīng)不同素質(zhì)的學生,使他們在體育學校過程中,逐步體會體育學習的特征,形成基本的體育素養(yǎng)和學習能力。
    1、改變教學方法。體育教學應(yīng)由學生“跟著練”轉(zhuǎn)向?qū)W生“自主練”,做優(yōu)補差到以學生為主體,完成從“學會”到“會學”的轉(zhuǎn)變。
    2、重視教學評價。體育成績考核應(yīng)從教育評價出發(fā),不但看學生在體育課上達到的絕對水平成績,更要重視學生在體育學習中的進步幅度和努力求知程度的評價,讓學生從評價中得到新的目標和動機。
    3、要不斷學習專業(yè)知識,提高自身素質(zhì),充實自己。不斷緊跟時代步伐,學習新的教學思想、教學理念,使學生受到先進的體育教育。教學效果教學得失經(jīng)過一個學期的學習,四年級的學生在體育方面的知識有了較大的進步。能按照口令迅速做出相應(yīng)的動作。對于跳遠、50米往返跑、一分鐘跳繩等體育考核項目已經(jīng)掌握,并取得了較好的成績。學生經(jīng)過一學期的學習,雖然取得了一定的成績。但是,在教學中還是存在著不少的問題。
    1、學生的認識水平?jīng)]有提高,把體育課看成是在操場上玩,在操場上愿意怎么玩都可以。
    2、學生對體育知識有待進一步的學習,對于隊列隊形不能完全掌握,還不能達到聽到口令后立即做出相應(yīng)的反映,并且做到快、靜、齊。改進方法。
    學校老師教學教研工作總結(jié)篇六
    本學期,是不尋常的一個學期。課程改革的教育春風迎面撲來,它使學校的教學面貌呈現(xiàn)出嶄新的局面?;仡櫸倚_@一學期的教學教研工作,我們倍感欣慰。在平凡的崗位上,老師們用心投身到這一偉大的教改事業(yè)中,大家團結(jié)協(xié)作、嚴謹開拓、求實創(chuàng)新,使學校的教學工作又邁上了一個新臺階。
    一、扎實開展教學常規(guī)管理工作,促進教研質(zhì)量的提升加強教學常規(guī)管理,是落實教育計劃的根本保證。因此,我們始終落實縣局的各項規(guī)定,認真組織學習《漳州市教學教研常規(guī)(修訂本)》。結(jié)合我校實際認真制定了教學教研工作計劃,并組織各學科教研組制定活動計劃,明晰思路。嚴格按部頒課程計劃要求開好課、上好課。定期檢查教師教學常規(guī)工作落實狀況,發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查。
    1、落實教學常規(guī)的管理制度,規(guī)范備、上、批、輔、考、評的各環(huán)節(jié),狠抓教學常規(guī)的落實。本學期,我們?nèi)匀患訌娊虒W督導,落實各項教研活動?;咀龅健拔逵小保河胁贾?、有檢查、有記載、有總結(jié)反饋、有整改意見。全面落實教學工作的“十字”方針,即備課要“深”,上課要“實”,作業(yè)要“精”,教學要“活”,手段要“新”,活動要“勤”,考核要“嚴”,輔導要“細”,負擔要“輕”,質(zhì)量要“高”。教師的備課做到備教法,備學生,備板書,備練習。做到先備課、再上課,杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全:有教材分析(單元教材分析,每課教材分析)、有“三維”目標、有教學重難點、有教學設(shè)想、有教具準備、教學時數(shù)、教學過程、教學小結(jié)、板書設(shè)計、教學體會等環(huán)節(jié)。開展課前說課、聽評課活動,促進備課,講課質(zhì)量的提高。
    2、加強教學質(zhì)量監(jiān)控,建立各學科階段考試質(zhì)量跟蹤報告制度,期中和期末知識測查質(zhì)量跟蹤的報告制度。在肯定教學質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有提高的做法同時,組織教師認真探討、總結(jié)教學失誤所在,及時補救,努力實現(xiàn)教學質(zhì)量的穩(wěn)步上升。學校能準確掌握各班的教學質(zhì)量狀況,及時反饋,及時指導,注重各學科成績的實質(zhì)性提高。
    3、抓好“培優(yōu)補差”工作,抓好學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育。教師全面關(guān)心學生,尊重學生,學會傾聽,學會賞識。對待學困生,教學中做到“四優(yōu)先”:提高優(yōu)先、激勵優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導優(yōu)先。同時與家訪活動緊密結(jié)合起來,有效提高地“培優(yōu)補差”工作的實效性。
    4、各學科教研組每學期檢查2次,教導處分別在學期初、期中、期末進行三次檢查,并詳細記載檢查狀況,寫出相應(yīng)的小結(jié),對存在的問題及時提出整改意見,對能及時寫好教學反思的教師給予表揚和鼓勵。
    透過嚴肅認真、細致具體的工作,我們把教學常規(guī)落實到了實處,學校的教學質(zhì)量也在穩(wěn)步上升。二、切實轉(zhuǎn)變教師的教學觀念當前,基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮已遍及全國各地,更新教育教學理念已是當務(wù)之急。作為教學改革第一戰(zhàn)線上的教師,身系重任。唯有切實轉(zhuǎn)變教育教學理念,才有改革可言。為此,學校領(lǐng)導高度重視加強師資的培訓工作,組織老師共同學習。并結(jié)合實際工作談?wù)勼w會,撰寫學習心得。各年級老師備課正?;⒁?guī)范化、個性化。透過認真學習,新課程理念基本上深入到每位教師的腦海里。
    三、努力提高教師的自身素質(zhì)新課程對課堂教學提出了嚴峻的挑戰(zhàn),為了適應(yīng)新的教學變化,教師應(yīng)不斷地加強自身素養(yǎng)的提高。每學期初就制定了教學和教研工作計劃,透過“走出去,請進來”等形式,切實提高老師們的業(yè)務(wù)水平和潛力,教師外出聽課次數(shù)日漸增多,邀請縣城教師到我校進行課堂指導。使得音樂教學質(zhì)量有了較大的飛躍。要求老師用全新理念備課,在備課中充分思考學生特點和個性差異及本班實際,備課要做到能突出個性,能站在學生的角度去思考。課前有準備(資料收集),課后有拓展。備課要做到兩次備課檢查,注重于實踐后的反思,教師均有必須量的二次備課和教學隨筆,教學常規(guī)檢查正?;?,嚴格把關(guān),發(fā)現(xiàn)問題,及時指出,并進行跟蹤檢查。每次檢查,均公正評價,及時反饋,發(fā)揚先進,總結(jié)提高。有力地提高了老師們的教育教學水平,取得了顯著的成績。只有以更足的干勁,更大的精力,投身到教學改革的浪潮中,教育才有期望。
    四、關(guān)注學生個性差異,發(fā)展學生的潛能新課程提倡:
    教育是為了一切學生的發(fā)展。學校不但重視改革課堂教學,而且重視發(fā)展學生的個性特長,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力。本學年,促教促學活動正常開展,利用六一兒童節(jié)配合少先隊大隊部開展了如手抄報、毛筆字、繪畫、演講、唱歌等系列活動,學校內(nèi)部活動也有聲有色,開展了朗讀比賽、廣播操班級文化評比等各項競賽活動。在老師們精心、用心、耐心地指導下,在學生勤奮學習、刻苦鍛煉、堅持不懈的努力下,學生的技能、特長又上了新層次,取得了多項可喜可賀的好成績。在這次全縣音體美抽測中取得了好成績并得到了領(lǐng)導的認可。
    五、全面客觀地評價每一個學生。
    新一輪課程改革倡導"立足過程,促進發(fā)展"的課程評價方式。為此,學校組織全體教師就"如何全面客觀地評價每一位學生"召開研討。每位老師都能結(jié)合自我的教學實踐談看法,大家的意見都很中肯。最后全體教師達成共識:不僅僅要關(guān)注學生的學業(yè)成績,而且要發(fā)展學生多方面的潛能。在教學過程中,我們努力幫忙學生建立自信,激發(fā)其內(nèi)在的學習動力。
    六、家校聯(lián)系有了新進展、新突破學校一向重視密切與家長的聯(lián)系,每學期期中、期末進行全面家訪是我校的傳統(tǒng)。本學期,為了進一步提高家長對新課程改革的理解和支持。我校在六一時開展了家長座談會,個性邀請了本村中的村書記、村主任、老人協(xié)會會長及一些較關(guān)心支持學校工作的熱心人士等,這足以說明:村干部及家長對教育愈來愈重視,這是令人欣喜的現(xiàn)象。會議的成功召開,用心推進了村、家、校工作的進程,為以后取得廣泛的家校聯(lián)系指明了方向。
    "忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開"。課程改革的春風以勢不可擋的勁頭吹進了每一所校園,在教育這方廣闊的沃土上,有了我校這樣一批熱愛教育事業(yè)的年輕教師隊伍,我們完全有信心將教學改革進行到底。不久的將來,我們將看到梨花盛開的美麗風景線。
    學校老師教學教研工作總結(jié)篇七
    是人們對自己某一階段的工作學習進行總結(jié)和分析,從中找出經(jīng)驗和不足,為自己今后的工作找到方法。以下關(guān)于學校工作總結(jié)內(nèi)容由本站小編為您整理提供,歡迎閱讀與借鑒。
    歲歲黃葉落,今朝又年末。拾起昨日穗,為求來年果。xx學校的教學研究工作在各級領(lǐng)導關(guān)懷和全體教師的共同努力下,如今已逐漸發(fā)芽,成長著?;仡櫛緦W期的教研工作,無不感慨良多?,F(xiàn)就其中的點滴做一個小結(jié),以備日后能更好更快地發(fā)揮教研工作應(yīng)起的作用。
    一、領(lǐng)導的重視和教師的積極參與是教研工作取得成績的首要保證。
    學期伊始,教辦、學校領(lǐng)導就多次召開教研工作會議,商議本期的教研思路。指出:教研就如同船的舵,好比老人手中的拐杖,它是教師前進中的助進劑,一定要讓教研先行,要放開手腳大膽實踐,力求闖出一條既省力又有效的路子。正因為有了這樣的認識,有了這樣的魄力,才有了本期教研的大跨步前進。同時,學校各個教研組組長都盡心盡職,勇于開拓,不計報酬,忘我工作。全體教師都為馬鞍學校的突起竭盡自己最大的努力,積極投身于教研教改。因為有了這些,教研才能真正落實到教學之中,為教學服務(wù),為馬鞍學校的振興服務(wù)。
    1.教師的教學業(yè)務(wù)水平有了明顯的提高。由于本期把全校教師劃分為四個組:語文組、數(shù)學組、英語組、理化組,并在此基礎(chǔ)上展開教研活動,要求教師一學年至少上一節(jié)公開課,教研組內(nèi)實行集體備課,做好“說”、“講”、“評”課。教師們相互學習取長補短,相互探討共同進步,教學技能逐漸成熟,教學藝術(shù)得到提升。因而,在本學期舉行的初一語文、數(shù)學、英語新課標探討課上我校的三位教師都獲得了同行的好評。
    2.教師的教學研究能力得以增強。教學是一門藝術(shù)。它有著許多值得去認真研究的東西。所有教師正是基于這樣的思想,在教學實踐中,不斷結(jié)合自己所任的班級的情況,所教的學科的特點,根據(jù)不同的客觀情況,采用不同的教學研究方法。特別是本期的初一教師采用的新教材,實行的是新課程標準,研究該怎樣上,很值得研究。
    3.新的教學思想漸漸取代了舊的教學觀念。雖然我們學校的老師大多是三四十歲的中年人,但有的老師的教學觀念仍停留在十多年前。為此,我校組織教師從網(wǎng)上查找近當代教育改革家如魏書生的演講,下載了一些國內(nèi)外特級教師如錢夢龍的教學設(shè)計,引進了一些先進教學理念,使一些教師的教學觀念有所轉(zhuǎn)變。
    4.各科教學模式已定雛型。語文的教學采用目標導讀法,數(shù)學的教學采用強化訓練法、英語的教學采用快速記憶單詞法、物理的教學采用討論實驗法等已初步成型,教學中教師基本上能靈活恰當?shù)剡\用各種教學方法,能依據(jù)學科、學生、教材的特點選用教學方法。
    5.教學質(zhì)量迅速攀升。目前,我校的教學成績排名已躍居全區(qū)第九位??彀嗟闹饕獙W科均名列全鎮(zhèn)前茅。
    三、存在的不足以及改進的意見。
    1.學科研究不均衡,一些學科由于多年扎實教學研究,教師的研究水平較高,研究熱情飽滿,研究成果喜人。但也有極個別的學科研究還有待提高。
    2.教研經(jīng)費短缺制約著教研工作的開展。教研經(jīng)費的投入嚴重不足,一些教研工作無法實施。
    3.部分教師對新課程標準把握還不夠準確。少數(shù)教師對教研的成果沒有很好地運用于平時的教學之中。
    以上總結(jié)尚有不足之處,請多予批評。
    學校老師教學教研工作總結(jié)篇八
    本學期我能認真貫徹_的教育方針,熱愛教育事業(yè),把教書育人作為自己的天職。自覺遵守《教師法》,結(jié)合當前的社會發(fā)展,教育改革的形勢以及學生的實際,努力提高自己的教研、教育、教學的能力。我任教的班級教學質(zhì)量也能達到學校制定的成績指標?,F(xiàn)在將我的工作心得總結(jié)匯報如下:
    一、愛崗敬業(yè),盡職盡責。
    在教學工作崗位上,我認真執(zhí)行教師的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè),熱愛學生,服從學校領(lǐng)導的工作安排,一切從集體利益出發(fā),為搞好教育教學工作盡職盡責,堅守崗位。做到堅持早到學校,不遲到,不早退,不缺課,不無故請假,認真執(zhí)行學校的作息制度和各項規(guī)章制度。
    二、與學生和睦相處,做學生的知心朋友。
    要使自己的教學取得好成績,就必須要想方設(shè)法使學生喜歡自己,親近自己。所以教師和學生在人格上是完全平等的,師愛是一種無私的愛,愛得深沉,持久,學生對老師的愛往往刻苦銘心,終身難忘。我在實踐中找到了"對癥下藥"的良方,就是:管理好班級的學生,要讓學生都喜歡自己。首先是深入實際,從每個學生入手,一有空我就常到班上去,除了盡快地認識學生的名字,避免弄錯學生的現(xiàn)象之外,更重要的是通過與學生的交流中了解每一位學生的實際情況。如他們的興趣、性格、學習情況、家庭情況等,同時知道了哪些學生的性格是內(nèi)向的,哪些學生的個性是好動、頑皮的。從中找到制訂幫助學生上進的方法,做到有法可依。確實,溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學生促膝談心,和睦相處,逐漸地我與學生的關(guān)系更為密切,從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學工作。
    三、自訂學習的奮斗目標,增強學習信心。
    學生的學習成績相差懸殊,統(tǒng)一標準,統(tǒng)一要求是不可能的,老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢?我一改以往的教育方式,采取發(fā)揮學生的主體作用,讓學生自我管理,自我約束,由家長協(xié)助監(jiān)督。讓學生自己訂出每一單元測試的目標成績,每個人都以第一單元測試成績?yōu)榛A(chǔ)標準。指導學生訂目標成績時要結(jié)合自己的實際,訂出的目標成績要明確,要緊緊圍繞自己的目標成績?nèi)W習。每次訂出的目標成績都先由家長過目、簽名。每次實現(xiàn)了目標成績都在班上給予表揚、鼓勵,并向家長報喜。不能實現(xiàn)目標成績的則鼓勵他繼續(xù)努力,直到達標為止。在實施學習目標時,我還采用了"一幫一"的方法,以優(yōu)帶差,營造一種互相學習,互幫互助,你追我趕的優(yōu)良學風。誘導他們明確學習目的,明白個人成績關(guān)乎到整個班集體的榮譽,能否取得先進班,班級的學習成績是最重要的。因而我通過各種途徑,鼓勵學生為班集體的榮譽而共同努力,為實現(xiàn)自己的目標成績而奮斗。通過這一活動的開展,學生之間的競爭意識強了,學習成績也提高了,學習成績終于能達到學校的成績指標。
    四、拜師學藝,改革課堂教學。
    為了提高課堂教學的藝術(shù),探索教學的新路子,在一年的學習時間里,我不辭勞苦,主動去聽課學習,研討教學方法,還常常在晚上,通過博客和有經(jīng)驗的同行交流,探索取經(jīng),逐步去掉自己陳舊的教學方法,認識到要激發(fā)學生的學習興趣,要培養(yǎng)學生的學習能力,就必須講究課堂教學的藝術(shù),必須教會學生掌握學習的方法,使學生能在輕松愉快中學習。所以我不再照搬以往的教法,重新審視,定位。先了解學生的學習情況,學習態(tài)度,深入挖掘教材,結(jié)合學生的實際情況精心鉆研教材,設(shè)計教學環(huán)節(jié),教學方法,緊扣教研專題,做到因材施教。珍惜課堂的四十分鐘。課堂上,做到教態(tài)自然親切,給學生營造一個和諧平等的氣氛。采取多種教學手段來調(diào)動學生學習的欲望。每一節(jié)課,我都盡量以表揚,鼓勵的方式讓學生在輕松愉快中學習。我感覺到:兩個班的學生都比較聰明,積極動腦發(fā)言的人次較多,課堂氣氛很活躍。同時,我注重優(yōu)生和差生的搭配,設(shè)計的問題難易適中,盡量讓差生有機會發(fā)言,讓他們感受成功的喜悅,在教學過程中,注重學法的指導。教給他們自學,預(yù)習課文的方法,圍繞課文的主要內(nèi)容進行大膽質(zhì)疑,并通過"合作學習"的方法去解答問題。誘導他們?nèi)绾巫x懂每一篇課文,啟發(fā)他們用不同的讀法朗讀課文,在讀中表情,讀中悟理。激發(fā)學生自主學習的競爭意識。班里的學生形成了一股“你追我趕,互相促進”的學習風氣,學習積極性大大提高了。同時我還注意過好每單元的知識測驗關(guān)。因此,學生都取得了可喜的成績,達到了學校的成績指標。教學效果比較好。
    五、家訪工作。
    我深深地。
    體會。
    到:學生取得好的成績,除了他自身的努力,老師的教導外,也離不開家庭的教育。我非常注重家訪工作,除了利用電話與家長聯(lián)系,互相溝通教育孩子外,還利用節(jié)假日、晚上親自到學生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好,是教育學生的成功之路。
    以上是我本學年度在思想,工作,學習上所下的功夫,取得了一定的成績,課堂教學質(zhì)量有所提高,有待認清形勢,更新觀念,不斷地挑戰(zhàn)自我,努力向上,爭取更大的進步。
    秋去冬來,一學年的時光轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的一個學年中,有過辛酸,也有歡樂;有過彷徨,也有收獲,在荊棘中坎坷而行。在校領(lǐng)導的關(guān)心幫助下,在同事們的大力支持下,我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢,及時總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,總結(jié)前段工作如下:
    1、在思想方面,我忠誠黨的領(lǐng)導,熱愛黨的教育事業(yè),發(fā)揚奉獻精神,嚴格執(zhí)行教育方針,盡職盡責,教書育人;同時面向全體學生,熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生,不歧視、挖苦他們,循循善誘,誨人不倦;要求學生做到的,自己首先做到,以身作則,為人師表同時處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行,不斷的提高自身的政治素質(zhì)。
    2、嚴格執(zhí)行學校的作息時間,不早退,不遲到,按時上下班,從不因為個人問題耽誤上課,出滿勤,干滿點,給學生做好的示范。
    3、在教育教學工作中,我積極認真學習新大綱、新教材,將教材、教法、學法盡可能完美的結(jié)合,積極、認真?zhèn)浜妹恳粋€教案,上好每一節(jié)課,充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用,盡可能減輕學生的課業(yè)負擔。
    同時積極學習鉆研名師、專家的教育、教學理論,探索適合班級的教育方法、教育模式,進行教學改革,充分發(fā)揮學生的主體作用,讓學生更多地參與到教學中來,不再是被動的聽、被動的學與此同時,向身邊的有經(jīng)驗的教師學習,積極參加聽課、評課活動,努力提高自己的教育理論水平;同時在業(yè)務(wù)上精益求精,積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學,拓寬教學新思路;與此同時,采用靈活多變的方法,調(diào)動學生學習積極性,提高學生的學習成績。
    總之,教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。
    在過去的一年中,我有過收獲,也有失落路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。"我將繼續(xù)努力,力爭佳績,為我校的發(fā)展壯大貢獻自己微薄之力。
    本年度我擔任高一三個文科班30、31、32班和兩個理科班19、20班的教學工作,我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,積極參加各項政治和業(yè)務(wù)活動,從不無故缺勤,工作勤勤懇懇,踏踏實實。使自己的教學工作取得了較好成績。教學工作中我做到:
    1、認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,從不了草從事。包括新課和所有的習題課,都寫教案,都認真作題研究教法。在備課中不斷引入新的知識、新的教學思想、新的教學方法。在備課中,我認真研究教材,力求準確把握難重點、難點,并注重參閱各種雜志、網(wǎng)絡(luò)信息,注意弱化難點強調(diào)重點,舉例深入淺出,盡量想辦法吸引學生的注意力。為了加大課堂教學的信息量,激發(fā)學生的興趣,更好的突破難點和重點,我還制作和搜集了大量的課件來輔助教學,盡量使用課件上課,深受學生的歡迎。
    2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng),發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
    教學中關(guān)心學生,尊重學生,愛護學生,和學生關(guān)系密切融洽,能把握學生的心理需求,使教學工作恰好與學生的心理需求相結(jié)合;注重培養(yǎng)學生的學習方法、學習能力,注重基礎(chǔ)知識的形成和培養(yǎng)、深化,先打好基礎(chǔ),再擴展發(fā)揮。不搞題海戰(zhàn)術(shù),不搞偏題怪題;注重素質(zhì)教育,尤其是落實還學生為學習的主體。
    3、認真及時批改作業(yè),做到全批全改。注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況,并有目的的對學生進行輔導。
    4、堅持聽課,注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式。通過聽課,學習其他同事的優(yōu)點長處,對自己的教學促進很大。
    5、另外,我注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂;備課教案資料齊全,及時總結(jié)教學中的經(jīng)驗體會,及時調(diào)整教學思想和教學方法。
    這學期就要結(jié)束了,通過又一年的工作與學習,我在教育教學等方面都有了很大的進步,但同時也注意到自己還有不足的地方,在以后的工作中,我會更加盡心盡力,爭取取得更好的成績。
    本學期擔任高84班生物教學工作,本班學生以專業(yè)生居多,學生基礎(chǔ)較差,而且部分學生因?qū)I(yè)訓練常在第七節(jié)課及輔導時難以到位,針對這些情況,本人一期來主要從以下方面進行教育教學工作。現(xiàn)就一期來的工作心得總結(jié)如下:
    一、教育方面。
    根據(jù)學生的心理特點、生理特點和基本情況,結(jié)合本學科的具體實際,采取形式多樣的教學方法,耐心細致地做學生的思想工作,培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛校園的熱忱,讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣和衛(wèi)生習慣,激發(fā)學生學習生物學的興趣。
    二、教學方面。
    1、充分準備好每一堂課:
    備好課是上好課的前提,要想讓學生每堂課都有所收獲,必須認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。針對不同班次學生的實際情況,我在每堂課前做到:認真鉆研教學大綱對該課的具體要求,把握教材的重點和難點,仔細分析學生可能存在的實際性問題,遵循教學大綱但不拒泥于教學大綱,制作或準備好上課時的板圖、標本、模型、掛圖、課件等教具。在此基礎(chǔ)上,寫出詳細教案。做到既備教材又備學生。
    2、認真上好每一堂課:
    課堂45分鐘是學生掌握知識的關(guān)鍵。因此在教學過程中,我根據(jù)學生的實際情況,結(jié)合課堂的實際和新教材的特點,采取不同的教學方法進行教學。教學中,既注重基本知識和基本技能的傳授,又注意培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。從而讓每個學生都有所提高。
    3、消化、鞏固好每一堂課:
    準備好一堂課上前提,上好一堂課上關(guān)鍵,但僅有前提和關(guān)鍵是遠遠不夠的。所以在每堂課結(jié)束前后,根據(jù)課程的基本內(nèi)容加以總結(jié)、分析,布置適當?shù)牡湫退伎碱}或課外作業(yè)(以基礎(chǔ)訓練為主),做到當堂消化,當堂鞏固,從而達到教學目的。
    4、注重對學生的輔導。
    輔導是教學過程的一個重要環(huán)節(jié),輔導的好壞直接關(guān)系到學生對知識的掌握程度。在教學過程中,做到集體輔導和個別輔導相結(jié)合,特別注重對個別學生思想、學生方法的教育。并按學校安排的輔導表坐班輔導。
    5、加強實驗教學:
    生命科學是一門實驗學科。新教材的實驗內(nèi)容較多,在教學中根據(jù)我校的實際進行實驗教學,特別注重實驗設(shè)計和分析的教學,以培養(yǎng)學生分析相關(guān)問題,完成簡單實驗設(shè)計的能力。
    一、由傳統(tǒng)的知識傳播者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的引導者。
    在傳統(tǒng)的教學中,許多高中政治教師喜歡用灌輸式的方式向?qū)W生灌輸知識。他們誤把學生當成了待灌水的瓶子,認為只要把水倒進去就行了,就完成了他們的教學任務(wù)了??墒聦嵣?,學生們并不是瓶子,他們是有血有肉有思想的人,他們有屬于自己的想法,也不會一味的接受一切。相比之下,在高效課堂改革后,教師的角色就轉(zhuǎn)變?yōu)榱藢W生學習的引導者。老師是學生學習過程中的引路人,正所謂“師傅領(lǐng)進門,修行靠個人”,老師的職責是引導大家如何思考問題而不是直接幫學生去解決問題?!笆谌艘贼~不如授人以漁”,教會學生從本質(zhì)上去掌握解決問題的辦法而不是在問題的表面上下功夫。
    首先,要引導學生樹立遠大的理想,建立現(xiàn)實的目標,制定可行的方案,教會學生如何學習,怎樣學習,找到適合他們自己的學習方法,養(yǎng)成一個良好的習慣。
    其次,要在課堂內(nèi)外的學習過程中,創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,制造有趣的學習氛圍,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的自主學習能力,讓學生由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習、自主學習、獨立學習。
    第三,要給學生足夠的空間表達他們自己的想法,學會做學生的傾聽者,傾聽他們內(nèi)心的想法,讓他們敢去想敢去說,然后耐心的與他們交流、溝通,引導他們獨立,培養(yǎng)他們的哲學思維、理性思維、多元思維。最后,要教會學生自我管理,學會克制自己,注重培養(yǎng)學生的自我約束力,讓他們學會管住自己,管好自己。
    二、由權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)榻涣髡?、探究者?BR>    表達自己內(nèi)心的想法。
    學校老師教學教研工作總結(jié)篇九
    回首本學期的工作,有讓人會心微笑的成績,但也有不盡人意的地方,為了在今后的工作中揚長避短,現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下:
    本校教研組由8名老師組成,這是一個團結(jié)奮進的教研組。
    (一)在教學方面。
    制訂計劃:根據(jù)上級要求和學校的安排,結(jié)合本校的實際情況,制訂出一個行之有效的教學計劃、教研組計劃、復(fù)習計劃,而且基本能按計劃進行活動。
    精心編制教案:課堂教學方案的研討是我們教研活動中的主要工作,扎實有效地開展課堂教學研究對于我們老師的教學成長起到非常重要的作用,針對這一套教材,我們要求教師在研究教材的基礎(chǔ)上結(jié)合學生實際進行備課,每位教師都能按照學校要求保質(zhì)保量的完成備課任務(wù)。每周對本周的教案進行批閱,教師互相交流,互相學習,我們特別關(guān)心學生的學習興趣和在課堂教學中如何把握教材的重難點,在研討中把大家的智慧集中在一起,大家共享,達到了不斷提高專業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平的目的。
    嚴抓教學常規(guī):狠抓備課,上好每一節(jié)課,認真批好每一本作業(yè),保證教學知識的關(guān)聯(lián)性,是我組在教學上的共識。由于真正做到了六認真,所以學生較好的掌握了所學基礎(chǔ)知識,突破了本學期的`教學難點。
    做好記錄,評議反思:重視教研活動的記錄,注重資料的收集和整理,同時每人每學期還完成15節(jié)(校長、教導主任20節(jié))以上的聽課、評課,做好課后反思和教材的分析、點評、寫好教學亮點。對于教師個人的教案,我們要求每課上后都要及時反思,并寫出有參考價值的反思。我們的教學在不斷地反思總結(jié)中又上了一個臺階。
    用理論指導實際工作:學校組織教師學習專題講座,我們組的老師都能認真聽、想、記把他們的思想與經(jīng)驗融入我們的教學中,學有長進。我們還注重平常對學校所訂的教學雜志的學習,從中我們得到了啟發(fā)和提高。本期我們要求教師學習《慶陽教育》、《xxxx教育》、《人民教育》等期刊,取人之長、補己之短,使自己的教學教育工作更出色。
    教學理論的學習:本學期初,我們教研組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎(chǔ)上,組織了教師圍繞學習內(nèi)容進行了認真的討論。在教學中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動性,鉆研教材,駕馭教材,在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,用活教材。在教學中,老師們也都能以學生為主體,創(chuàng)設(shè)學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍,能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識,從而提高學習是興趣和能力。
    教研課:認真組織,并由許改娥、趙彥生、宋寧祥、趙小軍上了四節(jié)校級觀摩課,課后仔細分析、討論,寫出個人經(jīng)驗文章和反思。并組織全體教師進行了公開評課。
    鼓勵教師通過博客,國家教育資源和xxxx基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺與同仁交流,發(fā)表自己的見解、建樹。這方面張xx和張xx做得較好。
    通過上述活動,教師的教學水平和業(yè)務(wù)水平都有了很大提高。
    我們的理論水平仍存在著欠缺,在以后的日子里我們將更進一步多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學反思,拓寬交流渠道,以進一步提高教師的理論素質(zhì),以更新理論來指導我們的實踐。
    我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高,教師的評課實用性有待進一步提高、夯實,我們認為應(yīng)該多觀看教學課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽評課的能力。
    雖然教師們的教學和業(yè)務(wù)水平都有了一定提高,教學效果也有明顯提高,但總體教學成績還處學區(qū)的后進位置。因此,可以說展望未來,我們還任重道遠。
    一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
    學校老師教學教研工作總結(jié)篇十
    2021-2022學年度下學期,在##鎮(zhèn)教育黨總支的正確領(lǐng)導下,全體教研同志,認真履職盡責,攻堅克難,按照區(qū)教研中心工作思路,緊緊圍繞教育教學工作目標,積極推進強基計劃,以提高教學質(zhì)量為目標,以提高教師專業(yè)素質(zhì)為關(guān)鍵,在全鎮(zhèn)教師的共同努力下,全面完成了本學期教學教研的工作任務(wù)。為總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,力爭以后取得更好成績,現(xiàn)將2021-2022學年度下學期教學教研工作總結(jié)如下:
    一、主要工作完成情況。
    1、為促進教師的專業(yè)成長,提高我鎮(zhèn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì),促進教師進一步熟悉課程標準和教材體系,引導和促進教師整體把握教材、駕馭教材、挖掘教材、整合教材、有效使用教材,并以此為契機,推動教師深入鉆研課標教材、研究教學方法,進而提高教學質(zhì)量。按照##區(qū)教育教學研究中心《##區(qū)教師專業(yè)素養(yǎng)展示暨“說三書”大比武活動方案》,中心學校于2022年3月組織完成了年教師專業(yè)素養(yǎng)展示暨“說三書”大比武活動。本次競賽共有56余名教師參與,活動通過校級初賽、鎮(zhèn)級復(fù)賽二個階段進行。鎮(zhèn)級競賽活動分幼兒園、小學、中學三組進行,通過抽簽決定參賽順序,評委現(xiàn)場打分,確保競賽活動的公平公正。共評出一等獎25個,二等獎31個?;顒拥拈_展促進了教師進一步熟悉課程標準和教材體系,推動了教師深入鉆研課標教材、研究教學方法,提高了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
    2、根據(jù)《2022年“書香溢##”全民閱讀活動實施方案》精神,在全鎮(zhèn)中小學開展了以“書香潤心靈"為主旨的全民閱讀活動,努力提高教職工的專業(yè)能力和素質(zhì),培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,打造翰墨飄香、格調(diào)高雅、文明向上的書香學校。##小學在3月23日——4月23日,學校開展了“好書推薦”活動,先以班級為單位,開展“我最喜愛的一本書”評選活動,主要是讓學生向同伴介紹自己讀過的一本好書的主要內(nèi)容,低年級可由教師向?qū)W生推薦,然后各班選出5份優(yōu)秀“好書推薦卡”參加學校展覽、交流。在好書推薦會上,同學們交流閱讀心得,暢談閱讀體會,極力向同伴推薦自己最喜愛的書籍。##鎮(zhèn)中心小學在整個讀書月中,要求全體師生要做到三個"一":讀一本好書、寫一篇讀后感、參加一次讀書心得的交流會,將“讀書月"活動推向高潮。
    3、4月22-4月30日,為深入貫徹落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》精神,優(yōu)化學校作業(yè)管理水平,提高作業(yè)設(shè)計的規(guī)范性、科學性,增強作業(yè)實施的有效性,切實減輕學生過重課業(yè)負擔,發(fā)揮課程的全面育人功能,結(jié)合義務(wù)教育階段各學科特點,在全鎮(zhèn)中小學開展了“雙減”背景下“作業(yè)設(shè)計培訓”和“作業(yè)設(shè)計優(yōu)秀案例評選”活動。
    4、為進一步推動學校體育工作的落實,了解“雙減”背景下一、二年級教師教學及學生學業(yè)水平情況,5月25-26日,接受了區(qū)教研室對全鎮(zhèn)小學六年級體育水平能力開展監(jiān)測,對二年級學生學業(yè)水平進行無紙化抽測。
    5、教師的課堂教學水平,直接決定教學質(zhì)量的高低,為筑牢教學質(zhì)量發(fā)展之根本,更好的幫助新教師提升課堂教學水平,讓新教師成長為學校教學骨干,從而促進學校教學質(zhì)量全面提高,本學期各中小學以年輕老師存在的問題為導向,找準著力點,不斷尋道青年教師專業(yè)成長之路,走出去,請進來,落實“青藍工程”、領(lǐng)導班子“1+1”聽課傳幫帶,加大培訓力度,加各類比賽,促使教師在專業(yè)上得到不斷的進步。
    6、為提升小學全鎮(zhèn)教育教學質(zhì)量,總結(jié)復(fù)習經(jīng)驗,提高復(fù)習課的有效性,明確復(fù)習評價的針對性,根據(jù)中心學校教研工作計劃,在6月份分別舉行了小學六年級語、數(shù)學、英語復(fù)習交流研討會活動,為老師們搭建了一個交流、研討的平臺,引發(fā)老師們對于復(fù)習課教學的深層次思考。在交流時,老師們暢所欲言,談自己的復(fù)習經(jīng)驗,質(zhì)疑復(fù)習中存在的問題,老師們在交流溝通中互補經(jīng)驗,共享資源。
    二、取得的成績。
    1、2022年中考取得優(yōu)異成績a類特優(yōu)生5人17人考取四五中,740分以上29人,730分以上50人,720分以上72人710分以上94人,7.00分以上106人。區(qū)一中過線人數(shù)239人,.區(qū)二中過線人數(shù)358人全面超額完成中考目標。
    2、全鎮(zhèn)小學抽考年級教學質(zhì)量穩(wěn)中有升,擺脫有學校排名后十現(xiàn)象。
    3.##鎮(zhèn)中心小學被區(qū)教研中心評為教育教學管理先進單位;##鎮(zhèn)##小學三年級英語教研組長,##鎮(zhèn)中心小學六年級語文教研組長,##鎮(zhèn)@@小學六年級語文教研組長被區(qū)教研中心評為優(yōu)秀學科組長,另有6名教師被區(qū)教研中心評為教學質(zhì)量優(yōu)秀教師。
    4、##鎮(zhèn)中心小學被區(qū)人民政府表彰為教書育人表現(xiàn)突出單位,##等9名教師被區(qū)人民政府表彰為教書育人表現(xiàn)突出教師。
    5、在全區(qū)最美領(lǐng)讀教師、最美朗讀少年評選活動中,我鎮(zhèn)##小學教師舒#被評為最美領(lǐng)讀教師,胡#等6名學生被評為最美朗讀少年。
    三、
    存在的問題和今后努力的方向。
    在總結(jié)本期取得成績的同時,我們也清醒地認識到工作中存在的各種不足:
    1.學生活動開展得不夠豐富,制約了學生全面發(fā)展;
    2.部分學校各學科教學質(zhì)量參差不齊,薄弱學科直接影響學校整體教學質(zhì)量;
    3.小組合作學習流于形式,課堂教學改革有待進一步加強。
    這些不足有些是老問題,有些是新現(xiàn)象,這些問題的解決需要并鞭策我們在今后的工作中,改變思路,創(chuàng)新方法,心無旁騖、一心一意地扎實工作,推動我鎮(zhèn)教學教研工作再上新臺階。
    2021-2022學年度下學期教學工作已經(jīng)結(jié)束,在2022-2023學年度上學期,我們將繼續(xù)全面貫徹黨的教育方針,堅守立德樹人初心,踐行報國強國使命,以辦好人民滿意的教育為目標,固根基、揚優(yōu)勢、補短板、強弱項,全力提升我鎮(zhèn)教育教學質(zhì)量,以更加優(yōu)異的成績,迎接黨的二十大勝利召開!
    學校老師教學教研工作總結(jié)篇十一
    為了加強教學教研工作的“整體優(yōu)化、系列操作”,以形成教學教研工作的制度化、科學化和有序化,努力提高教師教學教研水平,提高教學質(zhì)量,辦人民滿意的教育,我校始終落實縣教育局的各項規(guī)定,認真組織學習《漳州市教學教研常規(guī)(修訂本)》,積極推進基礎(chǔ)教育課程改革,以提升教師專業(yè)化水平為目標,以課堂教學為主陣地,以完善教研為主要途徑,狠抓教學常規(guī),加強質(zhì)量監(jiān)控,把素質(zhì)教育思想真正落實到教育教學實踐中,從而提高了學校教育教學質(zhì)量。一學期以來,我校主要開展了以下一些教學教研工作:
    一、扎實開展教學常規(guī)管理工作,促進教研質(zhì)量的提升。
    加強教學常規(guī)管理,是落實教育計劃的根本保證。因此,我們始終落實縣局的各項規(guī)定,認真組織學習《漳州市教學教研常規(guī)(修訂本)》。結(jié)合我校實際認真制定了教學教研工作計劃,并組織各學科教研組制定活動計劃,明晰思路。嚴格按部頒課程計劃要求開好課、上好課。定期檢查教師教學常規(guī)工作落實情況,發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查。
    節(jié)齊全:有教材分析(單元教材分析,每課教材分析)、有“三維”目標、有教學重難點、有教學設(shè)想、有教具準備、教學時數(shù)、教學過程、教學小結(jié)、板書設(shè)計、教學體會等環(huán)節(jié)。開展課前說課、聽評課活動,促進備課,講課質(zhì)量的提高。
    2、加強教學質(zhì)量監(jiān)控,建立各學科階段考試質(zhì)量跟蹤報告制度,期中和期末知識測查質(zhì)量跟蹤的報告制度。在肯定教學質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有提高的做法同時,組織教師認真探討、總結(jié)教學失誤所在,及時補救,努力實現(xiàn)教學質(zhì)量的穩(wěn)步上升。學校能準確掌握各班的教學質(zhì)量情況,及時反饋,及時指導,注重各學科成績的實質(zhì)性提高。
    3、抓好“培優(yōu)補差”工作,抓好學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育。教師全面關(guān)心學生,尊重學生,學會傾聽,學會賞識。對待學困生,教學中做到“四優(yōu)先”:提高優(yōu)先、激勵優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導優(yōu)先。同時與家訪活動緊密結(jié)合起來,有效提高地“培優(yōu)補差”工作的實效性。
    4、各學科教研組每學期檢查2次,教導處分別在學期初、期中、期末進行三次檢查,并詳細記載檢查情況,寫出相應(yīng)的小結(jié),對存在的問題及時提出整改意見,對能及時寫好教學反思的教師給予表揚和鼓勵。
    通過嚴肅認真、細致具體的工作,我們把教學常規(guī)落實到了實處,學校的教學質(zhì)量也在穩(wěn)步上升。
    二、抓實課堂教學,提高課堂教學效果。
    學校老師教學教研工作總結(jié)篇十二
    本學年以縣局提出的以抓實常態(tài)教學的過程管理為指導,我校的教學教研工作從四個方面手,通過一年的運作,經(jīng)過充分反思,有以下成功之處和不足之處:
    一是抓實學生“一日常規(guī)”的落實。學校按學生年齡特點,分別制定各年級段學生的“李各莊小學學生一日常規(guī)”和“李各莊小學課堂常規(guī)”,使每一個學生明確要求,知道怎么做是對,怎么做是錯,從而,強化紀律這一學習的保障。
    二是注重習慣培養(yǎng)。通過落實“李各莊小學課堂常規(guī)”,使學生明確上課習慣、遵守課堂紀律習慣,專心聽講的習慣、良好的書寫習慣、動腦鉆研的習慣、與人合作的習慣、有條理、快節(jié)奏的學習生活習慣等要求,實現(xiàn)行為定型。要求每個班級、每位教師都要從學習意識、學習習慣和學習品質(zhì)入手,抓實學生的養(yǎng)成教育。三是強化教學的過程管理,提高教學質(zhì)量。
    一抓學生的練習。學生練習以“三階梯訓練”為主。第一階梯以鞏固練習為主;第二階梯以復(fù)習穿插相結(jié)合練習為主;第三階梯以綜合加查缺補漏練習為主。教師都要在每一章節(jié)、每個單元的教學知識砸實、練熟,使每一個單元的知識在學生的腦海中達到融會貫通。
    二抓實了教學中的單元監(jiān)測。每個學科都要建立單元監(jiān)測檔案,教師的單元教學要做到底碼清楚,哪些學生能順利過關(guān),哪些學生能勉強過關(guān),哪些學生不能過關(guān),建立了后進生轉(zhuǎn)化檔案,有計劃、有目的、有方法、有措施、有時間安排的轉(zhuǎn)化后進生,使全體學生都能通過每一個單元知識的學習,讓每一個學生在原有的基礎(chǔ)上都有發(fā)展提高,做到不讓一個學生掉隊。
    三抓實了學生的.課前預(yù)習。教師做到了每天都為學生布置了預(yù)習作業(yè),學生都要準備預(yù)習作業(yè)本,做到了提前了解教材,預(yù)設(shè)自己的疑點和難點問題,有準備的進入新知識的學習,提高了教學效率。
    四加大學生的閱讀量,增加學生知識的積累。各學科尤其是語文、英語學科都要求學生準備了閱讀積累本。由教師按教材相關(guān)知識內(nèi)容為學生推薦課外閱讀的書籍和材料,學生通過自己的閱讀把自己發(fā)現(xiàn)的好詞、好句、好段落記錄或背誦下來,教師經(jīng)常督促檢查,使學生形成良好的閱讀習慣。
    五抓表彰,凡在學校、鄉(xiāng)、縣的質(zhì)量檢測中成績好的學生,獎勵的比例在班級人數(shù)的10%,并獎勵超名次學生,打造學習氛圍,使學生明白努力學習是自己的責任,成績不好是自己的過錯。進一步培養(yǎng)了學生勇于爭先,敢做人先的精神。
    六是在學生中開展綜合實踐活動,培養(yǎng)學生的學習興趣。班級和學校定期競賽、評比,讓學生充分的展示自己,發(fā)現(xiàn)自己,提高學生學習興趣,為學習的高效率打基礎(chǔ)。
    1、建立了教師的電子業(yè)務(wù)檔案
    網(wǎng)絡(luò)平臺是新浪的博客,以學校博客為基礎(chǔ),對教師的博客進行鏈接,業(yè)務(wù)檔案的初步分為10部分:個人情況、三年規(guī)劃、計劃總結(jié)、班級管理、教學反思、教育敘事、學科教案、名師研究、養(yǎng)成教育、學生評價。四名年老教師和四名家里有寬帶網(wǎng)的年輕教師結(jié)對子,協(xié)作完成。雖然內(nèi)容不是很充實,但基本框架已經(jīng)形成。
    2、業(yè)務(wù)學習:
    上學期繼續(xù)沿用xx年的做法(每人一個學習小本),規(guī)定好日期,教師能夠堅持經(jīng)常,學校每月定期檢查讓教師帶著任務(wù)(新課改)去學習,從學習中提高了自己的教育教學能力,下學期為了加強過程性管理,讓業(yè)務(wù)學習更有針對性,采取了兩個月為一個周期,由學校指定教師的學習內(nèi)容,月末上交評比。
    3、校本培訓:選擇有些價值的通俗易懂,容易引起教師興趣的內(nèi)容,搞好培訓,下以觀看光盤的形式搞此項內(nèi)容。
    4、課例研究通過尋找對教師有啟發(fā)意義的好課,尤其是每周的空中課堂,通過錄像機錄下來,教師反復(fù)研究,聽評,提高教師的教育教學能力,在實踐中學習,在反思中得到了提高。
    5、課題研究,解決在新課程實施過程中遇到的常見問題的研究,讓教師積極參與到活動中來。本學年課題是《如何開展有效的小組合作學習》,教師從中自選小課題進行研究。目前內(nèi)容過半。
    5、名師研究,教師自己確立一位名師,學校為其通過各種途徑提供相關(guān)資料,教師自主研究。6月份,教師們通過觀看和收聽魏書生的報告,深受啟發(fā)。
    本年度我校的校本教研主題是關(guān)注學生,通過以上幾方面的開展,總結(jié)出了從設(shè)計問題、小組合作學習、師生、生生相互評價、創(chuàng)設(shè)課堂情境等四方面關(guān)注學生,調(diào)動學生參與課堂的積極性。
    語文誦讀:每兩周搞一次誦讀的交流,利用雙周的周五最后一節(jié)課搞,分為低年級、中年級和高年級,并且作為一種制度堅持下去,要求讓學生輪流做主持人,可自由分組或分角色讀??梢允翘魬?zhàn)的形式。也可以是課本劇表演的形式等,本學期達到了每月一次。
    學校老師教學教研工作總結(jié)篇十三
    自參加工作以來,能夠不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升,以人為本,關(guān)愛全體學生,注重學生的全面發(fā)展。做一個科研型、學者型教師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘,在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己,教科研工作方面取得了點滴成績,不但促進了自己業(yè)務(wù)水平的提升,更有力的促進了學校各項工作的有序開展。__年被評為章丘市優(yōu)秀教師,__年被評為章丘市優(yōu)秀校長。
    一、以學習為樂持之以恒。
    我認為教師要想提高業(yè)務(wù),就要勤于學習博采眾家之長,關(guān)注細節(jié)善于思考,剖析得失務(wù)求實效,于是常年以讀書為樂,堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學習了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進學生思考的世界》,魏書生的民主與科學的管理思想,劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客,每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學有收獲,在反思中日有提高。幾年下來,自己養(yǎng)成了做事踏實、善于學習、勤于思考的習慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平,而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力。
    二、發(fā)現(xiàn)就是進步總結(jié)就是提高。
    教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作,高質(zhì)量地解決教育教學中的問題,完成從實踐到理論,由理論指導實踐的辯證循環(huán)。在教育教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題,如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學、學習后進生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊伍建設(shè)等等,這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題,用提高教育教學質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準問題的切入點,采取行之有效的方法,對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上,而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結(jié),這就是庸師和優(yōu)秀教師的區(qū)別。
    我相信發(fā)現(xiàn)就是進步,總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果,我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果,同時還進一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),積極參與教育教學研討活動,在與別人交流和討論的過程中更新觀念,撞擊思維,將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特,效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。
    三、以教科研為平臺讓每位教師都成功。
    教科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。因此,我創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍,積極走上科研興教之路。針對實際學校確定了“專家引領(lǐng)、科研先行;點上突破、面上輻射;整合強化、凸顯特色”的教科研思路。首先我明晰了教科研的意義、步驟與方法,打破了對我來說教科研高深莫測的神話,使自己走向了問題型教研課題研究。在教科研上實施政策激勵、全力支持和認真學習現(xiàn)代教育理論,更新觀念,進一步提高教師科研意識和水平。同時,還為自己搭建教育科研交流的平臺,為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件,提供展示個人才華的機會,充分促進了學術(shù)觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。
    學校老師教學教研工作總結(jié)篇十四
    本年度數(shù)學教研組的工作,在學校的指導下,在全體數(shù)學教師密切配合下順利開展。我們數(shù)學組的老師齊心協(xié)力,積極投身教改和教研活動中,較好地完成了本學期的各項工作。一年來,我們共同合作、共同探索、共同成長。下面將本年度我們組的工作總結(jié)如下:
    一、組風建設(shè):
    我們數(shù)學教研組每位教師有富有強烈的事業(yè)心和責任感,嚴謹治學,講師德,圖進取,有民主、競爭、團結(jié)、高效的組風。遇到教學中問題總是共同探討,經(jīng)常互相交流,取長補短,一起研究提高數(shù)學教學質(zhì)量的方法和措施,交流經(jīng)驗,數(shù)學組形成了一個團結(jié)勤奮,銳意進取的戰(zhàn)斗集體。
    我們每位教師都有嚴謹、扎實的良好教風,并努力培養(yǎng)學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現(xiàn)以人為本的教育思想,認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導,及時研究教學的重點、難點,精心設(shè)計課堂的教學過程,對作業(yè)能嚴格要求,認真及時批改、及時反饋。大家從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍。激發(fā)興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭的意識。培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,學有所得。教法切磋,學情分析,我們互學互促,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學的每一件事,切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。查漏補缺,培優(yōu)輔差,立足課堂。
    二、集體備課:
    為了節(jié)省老師的備課時間,發(fā)揮每位老師的特點,同仁之間互相學習、互相借鑒,數(shù)學組采用了集體分節(jié)備課,每位老師在這個基礎(chǔ)上,根據(jù)自己的特點、風格再進行修改,在教學上體現(xiàn)出自己的個性,教案力求符合下列要求:
    1、教學目標應(yīng)有:認知目標、技能目標和情感教育目標,確定數(shù)學思想及數(shù)學方法的培養(yǎng)目標,提高學生的思維能力及創(chuàng)新能力,通過引導與規(guī)范管理,使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
    2、教學設(shè)計應(yīng)以課程標準為準繩,根據(jù)教學目標和本校的學生特點安排教材,要深入理解教材,突出重點、分散難點,對不同層次的學生要有不同層次的教學內(nèi)容及不同的教法。
    3、課堂模式百花齊放:我組提倡以學生為主、教師為輔的教育教學模式,主張教師探索創(chuàng)新適合學生的全新教育模式。
    三、教研活動情況。
    制定了切實有效的教研計劃,我們采用了靈活多樣的教研活動方式。在加強教研組的建設(shè)的同時,把集體學習與自主學習相結(jié)合、專題學習與問題探討相結(jié)合、經(jīng)驗交流與教學反思相結(jié)合,并提高了理論學習的針對性與實效性。
    通過學習新的《課程標準》,將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力。
    結(jié)合我校本學期的校本培訓,圍繞課題研究與學習資源,教師們認真準備、積極發(fā)言,切實提高教學效率,提高了教師參與活動的積極性、主動性,繼續(xù)優(yōu)化了我校數(shù)學教研之風。通過開展教研培訓,注重解決教師在當前課堂教學改革中的困惑,改進教學手段,提高課堂教學效率,創(chuàng)建科學、有效的課堂模式和教學模式。
    我們的成員積極參加學校組織的教研活動,不無故缺席,并做好詳細記錄。每次教研活動事先都經(jīng)過精心準備,積極發(fā)言,和外校同科教師多交流教學經(jīng)驗,解決教學中存在的問題。多次走出去聽課和學習經(jīng)驗。學習學生分組互助學習教師點撥的先進科學,有效的課堂模式和教學模式,開闊了眼界,在自己的教學上也得到了啟發(fā)。
    四、主題研究。
    針對目前課堂教學中的合作,多是形式上的合作,沒有完全體現(xiàn)出合作學習的真正作用,還有許多課堂教學中的合作學習還不夠完善,在進行小組合作學習的操作過程中,還存在許多誤區(qū)。為發(fā)揮學生的主體作用,充分發(fā)揮合作學習的優(yōu)勢,提高教學質(zhì)量,我組就這一內(nèi)容進行了研究。
    通過研究,我們的數(shù)學課堂發(fā)生了可喜的變化:小組合作學習進入數(shù)學課堂,學生成為學習的主體,學生的學習積極性有了很大的提高,自主、合作、探究正成為學生主要的學習方式之一。通過理論學習、課例研究、提高了我們的專業(yè)理論水平,提高了教學效果。
    我們教研組全體教師經(jīng)常利用休息時間輔導,辛勤耕耘,真抓實干。展望未來,我們初中數(shù)學組任重而道遠,我組全體教師在新的一年里,決心更加團結(jié)協(xié)作,自加壓力,樹立主人翁精神,為提高教學質(zhì)量,實施素質(zhì)教育而發(fā)奮努力,建成質(zhì)量一流的中學作出應(yīng)有的貢獻。
    學校老師教學教研工作總結(jié)篇十五
    本學期我的二年級語文教學工作在忙忙碌碌中結(jié)束了。回顧自己一學期的語文教學工作實踐,感覺既漫長又短暫,在教學中,我本著將理論與實踐,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,充分調(diào)動學生學習的積極性,使孩子們在語文學習中既學到了知識,又體驗到了快樂。對于我個人而言,作為小學教師,我也是本著對這份職業(yè)的熱愛與對學生的責任,全身心地投入到教學中,從而順利地完成了教學任務(wù)?,F(xiàn)將本學期的語文教學工作總結(jié)如下:
    一、積極聽課,認真?zhèn)湔n,善于反思。
    聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。本學期,我積極聽課,校內(nèi)校外的公開課總共聽了16節(jié),每聽一節(jié)課,我都會認真地做好記錄并積極地思考,在別人的課堂中汲取到了精華,從而彌補自己教學工作中的缺失,同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。聽課讓自己受益無窮,有了很大的幫助。讓自己的教學思路更清淅,教學過程更有條理,得到了不錯的教學效果。
    備課,本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備,從而再到課堂上給學生來講授,在我的意識里,我覺得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭盡全力地做,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,是作為一名教師最大的快樂與成就。在教學,我總是盡自己最大的努力上好每一節(jié)課。
    上好一節(jié)課,最重要的還要及時地進行反思,在課后的反思中找到課堂教學的閃光點,發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,從而冥思該如何去改進。在本冊書中,我在每一課教學后,都會認真地反思自己的課堂教學,同時,每個單元后的綜合學習,我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思。
    二、深入扎實地上好每一節(jié)課。
    語文是一門工具學科,它不同于數(shù)學,聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)。而語言文字教學顯得尤為重要。所以在語文教學中,不管是哪一個教學環(huán)節(jié),我都是深入扎實地上好。就拿識字和寫字教學環(huán)節(jié)來說,每節(jié)課我都嚴格要求孩子們在家里做好充分預(yù)習,在課堂上檢查每個學生的掌握情況,采用同桌合作、指名讀、開火車等各種形式進行檢查。同時在指導認讀的過程中,我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法,在理解字音字義的情況下,讓孩子們牢記每一個生字。
    三、多種方式,充分調(diào)動學習積極性。
    教育家孔子曾經(jīng)說過:?知之者不如好之者,好之者不如樂之者。?可見?樂?在學習中的重要。不管哪一個學科,學生學習的興趣都是重要的,有了興趣,才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文,除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學習。這個學期,我采用了評比、鼓勵的形式,積極給表現(xiàn)好的學生加分,每天早晨的晨會課,也總會聽到孩子們的朗朗讀書聲。
    另外,我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,每當學到了適合角色表演的課文,我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演,孩子們喜歡表演,樂于表演,這樣一來,孩子們學習的興趣更加濃厚了,我讓孩子們進行了適當?shù)谋硌?,而孩子們的表現(xiàn)也很不錯,真正地投入到了課文的角色中。
    四、注重平時的積累與寫作。
    本學期我要求孩子們進行知識積累,如:收集好詞好句,成語等等。在寫作上,我結(jié)合本學期的教學要求,通過寫日記的方式,讓學生寫寫自己所見所聞的一些有意義的事情。對寫得好的同學進行及時表揚,孩子們很興奮。
    五、緊抓作業(yè)批改,注重后進生輔導。
    作業(yè)的檢查和批改,是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來。我一直堅持作業(yè)的認真批改,這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現(xiàn)情況,有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況,調(diào)整教學。對于個班里的學困生進行了再次鞏固基礎(chǔ)知識,并且利用課余時間進行當面教學。
    六、存在不足與今后打算:
    2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實。
    3、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。
    一學期來,工作有得有失,今后我一定會取長補短,爭取做得更好。
    學校老師教學教研工作總結(jié)篇十六
    本學期以校本教研為中心,以深化課程改革和課堂教學改革為重點,以提高教師素質(zhì)為目標,充分利用遠程教育、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代教育技術(shù),推動基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,全面實施素質(zhì)教育。本學期,我區(qū)小學教科研工作的思路是:圍繞一個中心,突出兩個重點,抓好三項工作,實現(xiàn)隊伍素質(zhì)提高。
    一、圍繞一個中心:
    本學期,我區(qū)小學的科教研工作要以校本教研為中心,扎實開展各項活動。
    1、扎實有效的開展集體備課和教學反思活動。
    各學校進一步改進和完善了集體備課的內(nèi)容和方法,充分發(fā)揮集體智慧,把教師的獨立思考與合作交流進行有機的結(jié)合。
    同時,積極開展教學反思活動,把教師在進行教學反思之后,如何改進自己的教學行為、提高自己的教學能力作為教學反思工作的重點。
    2、組織優(yōu)秀教師送課下鄉(xiāng)活動。本學期針對農(nóng)村學校教學的薄弱學科,我們選派音樂、美術(shù)、科學、英語等四個學科的骨干教師到韓家店鎮(zhèn)四所村小進行送教,使農(nóng)村孩子享受到藝術(shù)審美、科學探究等學科教學的無限魅力,增強了農(nóng)村學校進行全科教學的緊迫感。
    3、認真總結(jié)、研究和探索開展校本教研的有效途徑和方法,引導學校深入開展校本教研工作。為展示我區(qū)校本教研工作成果,給各單位提供交流平臺,我區(qū)組織召開了海州區(qū)小學校本教研工作總結(jié)交流會,各校獨具特色的校本教研做法得到市學院的充分肯定。
    二、突出兩個重點:
    1、深入推進基礎(chǔ)教育課程改革。
    (1)抓好新教材教法的培訓研討工作。教研室認真組織科學、英語、音樂、美術(shù)、數(shù)學等學科均扎實有效地進行了不同形式的新課程教材教法培訓。各學科教研員和骨干教師,通過講座、案例交流、教學研討等形式對教師重點進行課標解讀和教材教法的培訓研討。并通過校本教研等活動,扎實開展校級的教材研究和培訓工作,在實施新教材過程中,善于發(fā)現(xiàn)典型,及時交流,從而達到資源共享,共同提高。
    (2)深入基層學校調(diào)研指導。以新課程改革為重點,建立了教研員蹲點包校制度。同時組織開展專題調(diào)研活動,加強對農(nóng)村學校的教研指導,促進了城鄉(xiāng)學校教研均衡發(fā)展。小教全體教研員深入到三春、韓家店中心校、五龍、中部、濱河、新華、鐵路、藝校、中華等學校聽課、評課、交流研討,了解學校執(zhí)行新課程計劃情況;特別對國家課程——綜合實踐、地方課程——心理健康、校本課程——學校特色課程的實施情況給予了特殊關(guān)注,把握課程實施中存在的問題有效開展教學研究。
    (3)出色地接受了遼寧省教育學院小學教研部到我區(qū)進行的語文、數(shù)學、英語、思品、科學、綜合實踐等學科的調(diào)研,并給予我區(qū)小學教研高度評價。
    2、狠抓課堂教學改革,提高課堂教學質(zhì)量。
    (1)積極探索基于課程標準的課堂教學,提倡有效教學(保底教學),要營造一個鼓舞人心的課堂——真實、有效、互動、生成。教研室和各校要繼續(xù)通過舉行課堂教學觀摩課、展示課等活動,促進有效課堂教學的實施。
    (2)組織開展校、區(qū)二級優(yōu)秀課評選活動。力推新人,加快青年骨干教師的培養(yǎng)的步伐。共有17所學校(城區(qū)16所學校、三春小學)84位教師參加了此次區(qū)級競賽,一批教研新秀脫穎而出。在此基礎(chǔ)上,我們選送8個學科12名教師小學期參加阜新市優(yōu)秀課評比。
    三、強化三項工作:
    1、加強教學常規(guī)管理。依據(jù)《阜新市小學新課程要求》,我們創(chuàng)新教學常規(guī)管理的內(nèi)容和方法,研究制定了《小學新課程教學常規(guī)(初稿)》,加強對學校教學常規(guī)工作的管理。把備課、上課、聽課、作業(yè)的布置與批改等教學教研常規(guī)管理工作抓實抓好,落到實處。
    2、繼續(xù)完善教學質(zhì)量監(jiān)控機制。在原有的基礎(chǔ)上對我區(qū)小學教學質(zhì)量監(jiān)控機制進行進一步的改進和提高,不斷創(chuàng)新監(jiān)測和評價辦法,不定期對教師教學和學生的學業(yè)完成情況進行抽測。高度重視教學質(zhì)量分析,把教學質(zhì)量分析制度化、經(jīng)?;?,要把教學質(zhì)量分析納入到整個教學管理過程中去,對每一次的測試,都要把所掌握的數(shù)據(jù)給予全面地分析與研究,并把分析結(jié)果與各項數(shù)據(jù)及時地反饋到教師和學生,為指導和改進教學提供切實有效的參考和幫助。
    (3)積極開展網(wǎng)絡(luò)教研。本學期,我們充分發(fā)揮小學教研網(wǎng)迅速快捷,容量大的特點,使其為教學教研工作服務(wù)。教研室運用uc平臺組織開展學科專題研討、案例分忻、集體備課。教研員及時完善、更新和充實本頁內(nèi)容,努力為各學校、教師提供優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源。各學校也充分利用小學教研網(wǎng)和uc教研平臺,積極開展網(wǎng)絡(luò)教研,拓展教研渠道,擴大了教研覆蓋面,提高了教研效率。網(wǎng)絡(luò)教研正在被廣大教師所接受,“教師即研究者”的理念正成為教師追求的目標。
    四、實現(xiàn)素質(zhì)提高:
    1、提高教研隊伍素質(zhì)。我們進一步明確教研員蹲點包校工作,督促教研員積極參與學校的校本教研工作,深入實際,深入課堂,通過調(diào)研,發(fā)現(xiàn)問題,加強研討,及時反饋,發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用,努力為基層學校服務(wù)。做到在教研活動中與教師一起備、上、聽、評,營造與教師平等對話、共同探討的氛圍。認真組織音美教師參加《遼寧省中小學藝術(shù)教育示范區(qū)藝術(shù)教育集體教學基本功展評活動》的賽前培訓。
    2、提高教師教學水平。積極引導教師在課改實踐中認真研究學科課程標準和教材教法,樹立“把問題課題化,把工作科研化,把結(jié)果成果化”的工作思路,以科研促課改,以課改促科研,增強課改工作的科學性。充分發(fā)揮骨干教師的示范作用,要讓一部分教師先“名”起來,帶動教師隊伍整體素質(zhì)提高。
    五、取得的主要成績:
    1、承辦了阜新市小學音樂學科年會。會上西華園小學、中華路小學的教師分別上觀摩課,收到與會教師的好評。
    2、我區(qū)小學英語教師培訓教材之一《快樂英語——板書板繪》已經(jīng)編輯完成,正待印刷成冊。
    3、我區(qū)《小學數(shù)學新課程優(yōu)秀成果專輯》一書也已完成初稿,全區(qū)21所小學一百多位數(shù)學教師參與了此書的編寫,40萬字的實驗研究成果即將出版。
    4、高質(zhì)量地組織了海州區(qū)小學優(yōu)秀課評比活動。在中華、礦工街、新華、西花園、濱河、平北六個學校進行了語文、數(shù)學、英語、科學、思品、綜合實踐六個學科的競賽。共有17所小學84位教師參賽。評選出一等課18節(jié),二等課26節(jié)。
    5、組織參加了全國小學生英語能力競賽,在本次比賽的六個中,礦工街小學白子賢同學榮獲四年級組全市第一名;礦工街小學閆美旭同學榮獲五年級組全市第一名,平北小學張藝瀛同學榮獲六年級組全市第一名為我區(qū),前十名中我區(qū)占六名.從取得的成績來看,考生們再次取得了輝煌的成績,特別是六年級組是歷年來成績的一次.在此對所有參賽考生及指導教師表示祝賀,對學校及家長們給予的大力支持和配合表示感謝.希望各位考生再接再厲,在明年的考試中取得更好的成績.
    6、我區(qū)中華路小學李紅姝老師代表阜新市在遼寧省小學數(shù)學深化課堂教學改革觀摩研討會上執(zhí)教三年級《什么是周長》一課,收到與會專家和教師的好評。
    7、承辦阜新市小學語文、數(shù)學學科教學研討會。
    以提高教師素質(zhì)為目標,以深化課程改革和課堂教學改革為重點,以強化校本教研為主要途徑,充分利用遠程教育、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代教育技術(shù),推動基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,全面實施素質(zhì)教育。
    1、進一步探索校本教研的有效途徑和方式,提供校本教研的實效性。
    2、積極進行有效教學,不斷探索新理念下提高課堂教學效率的途徑和方法,讓教師教得輕松,學生學得愉快,師生綜合素質(zhì)得到提升。
    3、進一步完善新理念下學科教學常規(guī),規(guī)范教師教學行為。
    4、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研優(yōu)勢,帶動全區(qū)教師向“教師即研究者”方向邁進。
    5、扎實進行教育科研課題的實驗研究,注重成果的積累與推廣。
    學校老師教學教研工作總結(jié)篇十七
    作為一年級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好,一年級班級工作總結(jié)。本期的工作已經(jīng)結(jié)束了,現(xiàn)將我這個學期的工作總結(jié)如下:
    一、培養(yǎng)學生的良好習慣。
    一年級學生年齡小,自制力差,再加上受社會或家庭環(huán)境的影響,形成了很多不良的甚至是惡性的行為習慣,這將直接影響著學生今后的成長。為此,在開學初,我就把學生的常規(guī)教育作為本學期的工作要點。
    一年級學生自控力差,紀律渙散。所以我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用晨會課、班會課學習學校規(guī)章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調(diào)動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
    二、關(guān)心愛護每個學生。
    作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級的后進生,因為正是由于他們身上存在缺點和不足,才需要我們老師來教育和改造他們。在學習中,我爭取不讓一個學生掉隊。在生活上,我更是無微不至地關(guān)心他們。生病了給他們喂藥,什么不會就手把手的教他們。他們都還小,而且都是家里的寶,很多事情在我們大人的眼里很簡單,到他們那里也許就非常難了,所以每當這種時候,就更需要我們老師耐心的幫助和教育。關(guān)心愛護學生其實很簡單,有時候一個微笑,就能讓學生感到很安心,激勵他們的勇氣。
    三、培養(yǎng)良好的班集體。
    班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動,如三項紅旗比賽、廣播操比賽等活動。每天一大早,我總是跟學生差不多時間到校,一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關(guān)的活動,如:寫字、朗讀、默寫比賽等,利用黑板報開展繪畫比賽,讓學生學習出黑板報,在班級開辟專門的展示臺展示學生各方面的才能,發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
    四、賞識和尊重孩子。
    班主任工作中,我做得最多的就是賞識和尊重每一個學生,使學生樹立自信的心理。
    有一位心理學家說:"人類本質(zhì)中最殷切的需要是:渴望被賞識。"賞識對于成長中的學生來說是很重要的,賞識可以發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和長處,激發(fā)學生的內(nèi)在動力。賞識學生、尊重學生、相信學生、鼓勵學生,可以幫助學生揚長避短,克服自卑、懦弱心理,樹立自信心。特別是一年級的孩子,老師對他的評價能左右他的'心理。所以十分注意賞識和尊重每一個學生。以賞識的眼光關(guān)注每一個學生,發(fā)現(xiàn)其"閃光點"。
    學校老師教學教研工作總結(jié)篇十八
    一年來,關(guān)心國家大事,積極參加各部門組織的政治學習,通過學習切實增強了我的職業(yè)道德建設(shè)的自覺性和積極性。我始終牢記人民教師的神圣職責,為人師表。把師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為教師的內(nèi)在理念和自覺行動,牢固樹立和落實科學發(fā)展觀。
    二、積極進取,努力工作。
    一年來,本人處處嚴格要求自己。熱愛本職工作,堅持學習教育教學理論與相關(guān)業(yè)務(wù)知識,不斷提高自己的理論水平和綜合素質(zhì)。不斷學習新知識來更新自己,探索教育教學規(guī)律,提高教育科研水平。積極支持領(lǐng)導工作,講奉獻、吃苦耐勞,不計較個人得失。始終保持嚴謹認真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風,認真地完成領(lǐng)導和各級部門交給的各項任務(wù)。
    三、注重舉止,為人師表。
    在平時的工作中,能夠按照師德的高標準嚴格要求自己。做事堅持原則,誠實正直,言行一致,模范遵守社會公德。修飾打扮適合教師身份,做到了儀表端莊,整潔得體,具有良好的職業(yè)審美情感。
    四、存在問題。
    1、政治學習和專業(yè)知識學習沒有計劃,沒有系統(tǒng)性,抓得不夠緊。
    2、在工作中還不夠細致,有時也存在應(yīng)付。
    3、在新課標中探究不夠,教改方面動腦不夠。
    4、不能主動大膽為學校出謀劃策,有明哲保身之想法。
    五、存因剖析。
    1、在政治理論、職業(yè)道德理論學習方面,主要是對其重要性認識不足。覺得一名普通教師,只按照學校行政的布置去完成就好了。對專業(yè)知識學習也是這樣,其實知識在不斷更新,自己應(yīng)該不斷學習。存在這一問題,也是思想上認識不足。
    2、工作中不夠細膩,也是不夠負責的表現(xiàn)。主要沒有充分利用好一切時間,各項工作的計劃性、持久性、反饋性都不夠,說白了是主觀不夠努力。
    3、在新課標實施中雖然有過一些嘗試,但沒有大膽實施,更沒有把它當作課題來實施,而是一種突發(fā)的念頭,這對理念的轉(zhuǎn)變是不夠的,對改革縮手縮腳,開拓精神不足,尤其是一些成功的教學嘗試,更沒有用文字的形式記下來。
    4、在教學上似乎有些想法,是否可以嘗試,但總不想去跟領(lǐng)導說,總認為多一事不如少一事,領(lǐng)導叫我做,把它做好就行了,其實主人翁精神不夠。
    5、安于現(xiàn)狀、明哲保身似乎成了常理,人家也可以理解,自己也應(yīng)該識相,把工作做得在中間位,好了已經(jīng)不可能,差了還難為情,想混同于普通教師,其結(jié)果肯定會差,其實有悖于教師職業(yè)道德。
    六、整改措施。
    1、一定要給自己定規(guī)矩,堅持認真學,認真寫體會,做到學習、學習、再學習,活到老學到老,有一個真誠而清醒的政治頭腦,有較好的理論水平和較深的專業(yè)素養(yǎng),,并在日常教育教學活動中努力踐行。
    2、要利用一切時間做好各項工作,做得扎實、有序,每個細小的工作要踏實做好。做學生的思想工作是無止境的,要有一種誨人不倦的精神,使每位學生獲得理想的成績。
    3、只有探索才會前進,在教學上要大膽實踐,敢于實踐,勇于探索,不斷探索、開拓。
    4、爭做主人翁,決不做局外人,只要對教學有利不管是否被采納,也要敢于提出,努力實踐,為學校出謀劃策,把學校當作自己的家。
    5、發(fā)揚與時俱進的精神,有一份光發(fā)一份熱,決不安于現(xiàn)狀,在平凡的工作中留下一串堅定的腳印。
    總之,通過這次師德師風學習活動,我較清醒地認識反省了自我,努力對照那些優(yōu)秀教師的言行,使自己早日成長為一名優(yōu)秀的教師。
    教書育人是師德師風的關(guān)鍵。教師要把自己的學生培養(yǎng)成為有用的人才,就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸,風雨無阻,無怨無悔。浪頭上行舟,難免驚心動魄,但也有欣慰與歡暢,誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨,混跡社會,腰纏萬貫者大有人在,但我們無法想象,更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。
    師德師風不僅是教師個人問題,也是教師群體問題。個人師德師風不好,雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好,特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣,其危害性就大了。這時的師德師風問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。
    這些年來,社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學校亂收費、“吃”學生、“拿”學生,小到教師個人貪占學生,一度成了一種極壞的社會風氣。可見師德師風問題是與行風緊密相關(guān)的,而行風又與世風相伴相隨。一般說,世風日下,必然行風日下,行風不正,必然師風不正。所以整頓師風必先整頓行風,整頓行風必先整頓世風。而特殊說,由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),因此,有時師風正,也可帶動行風,行風正,又可影響世風。
    師德,即教師的職業(yè)道德;師風,即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要,因為,教師是學生行動的標桿。其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。對于師德師風問題,不少教育家及國家領(lǐng)導人曾有過精辟的論述:孔子提出:“躬自厚而薄責于人”,“以身立教,為人師表”等;教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表綜上所述,我們清楚地意識到:正確認識自身的職業(yè)價值,倡導愛崗敬業(yè),強化責任意識,是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知,作為教師,你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學生的道德,而你要使學生成為有道德的人,就要讓學生愿意和你接近,以便對學生施加大的影響。因此,你自己就首先要成為有道德的人。
    良好的師德師風的形成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎(chǔ)上,也需要廣大教師提高自律意識,自覺改正自己生活、工作中的不良習慣,在學生中樹立起良好的師德師風。
    我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。
    愛崗敬業(yè)。首先,要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù),不求,但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,不斷進取。
    尊重學生。每一位大學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待,不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。
    努力進取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,積極學習,不斷開辟新教法。以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。
    學校老師教學教研工作總結(jié)篇十九
    一學期來,在校長室的正確領(lǐng)導下,初中教研室從學校實際出發(fā),勤抓善管,開拓創(chuàng)新,圓滿地完成了教研的各項工作,實現(xiàn)了預(yù)期的工作目標。
    一、主要工作回顧。
    在工作中,初中教研室以“服從領(lǐng)導,服務(wù)教師,踏實工作”為工作準繩,實事求是,科學求真,圍繞一個工作核心,落實了三項工作,實現(xiàn)了五個提升。
    (一)圍繞一個核心。
    __年1月,莊山中學與電白四中合并。合并之時,新校區(qū)陳舊落后的教學模式引發(fā)了校長室的不滿,校長室要求新校區(qū)教研室用一年的時間改變落后的教學觀念,建立嶄新的課堂教學模式。一年來,教研所有工作都緊緊圍繞課堂改革這一核心內(nèi)容進行,共舉行了公開課108節(jié),開設(shè)理論培訓5期,召開科組長、備課組長工作研討會8次,落實措施12項,解決問題15個。特別是本學期,為使新課堂教學得到更好的推進,舉行了示范課5例,研討課60例,新教師參與公開課活動的熱情使課堂教學改革充滿了生機和活力,老教師的寶貴經(jīng)驗和成熟做法為課堂改革的順利開展提供了優(yōu)質(zhì)資源和智力保障。到目前為止,初中部85%的教師都能自覺運用新模式實施教學,根據(jù)調(diào)研結(jié)果,學生對教師的評價檔次都在滿意以上。
    (二)落實了三項工作。
    本學期開學初,朱校長在班子工作會議上提出了教研工作的“三個一”:每月一次示范課,每月一次中考備考研討會,每月一次幫扶總結(jié)。在工作中,初中教研室嚴格執(zhí)行“三個一”工作,創(chuàng)造性開展“三個一”工作,狠抓落實,推動了教研全面建設(shè),取得了令人滿意的成績,受到了縣教研室領(lǐng)導的高度贊賞。
    1、每月一次示范課。
    在示范課的安排和選擇上,堅持“成熟一個上一個”的原則,決不湊數(shù),側(cè)重不同課題的研討。本學期,初中教研室共組織了5節(jié)示范課,涉及到數(shù)學、英語、歷史、化學等學科,推動了學生自主學習、師生合作探究的課堂教學模式建設(shè)。示范課作用大,效果好,給教師提供了不同層面的思考,引發(fā)了新一輪教學改革。在示范課的基礎(chǔ)上,大力推行研討課和匯報課,實施跟蹤對比制度,力促年輕教師成熟。本學期,黃富才老師上了2節(jié)語文公開課,第一次公開課時,大家的評課意見是不滿意,第二次時則是較為滿意,這體現(xiàn)了質(zhì)量的突破和個人的提升;黃冼元老師上了三次數(shù)學公開課,每次都有進步,數(shù)學組全體教師對他的教學能力均表示肯定,還有黃國清老師、梁志斌老師等,年輕教師對教學的執(zhí)著追求讓我們看到了學校的大好未來。
    2、每月一次中考備考研討會。
    在中考備考研討這一點上,教研室突破常規(guī),改變了“教研主任指導中考才叫教研室指導中考”的思想認識,加強了初三備課組的建設(shè),把工作重點放在了科組長和備課組長的業(yè)務(wù)培訓上,加強他們理論學習,使他們具有指導中考的能力和水平。本學期,共舉行中考備考研討會5次,備課組長作試卷分析5次,形成了有效的中考指導意見,也直接推動了非畢業(yè)班中考備考工作進程,形成了“組長陳述觀點——組員論證——集體解決”的研究模式。在科組會議上,對中考的熱點的探討更是成了主要研究內(nèi)容。政治科組、語文科組在這方面做得最為出色。
    3、一月一幫扶總結(jié)。
    學校要發(fā)展,年輕教師培養(yǎng)是關(guān)鍵。本學期,教研室對培養(yǎng)新教師的思路非常明確,步伐也非常堅實。組織召開了專門會議,討論培訓計劃,確定幫扶方法。各科組根據(jù)實際確定了3—5名培養(yǎng)對象,選擇教學經(jīng)驗較豐富的教師負責幫扶,形成了“一幫一”的幫扶模式,重點指導新教師如何上好一節(jié)課。加強幫扶經(jīng)驗總結(jié)和推廣,每月召開一次幫扶總結(jié)會,力促幫扶手段的優(yōu)化和提升。本學期,共確定幫扶對象23名,幫扶對象上匯報課30節(jié),從匯報課檢驗效果來看,幫扶工作有序推進的,是卓有成效的,到目前為止,有8名培養(yǎng)對象已跨進了骨干教師行列,15名培養(yǎng)對象都已能成功上每一節(jié)課,都能挑起了教學重擔。
    (三)實現(xiàn)了五個提升。
    1、提升了校本培訓內(nèi)涵,渠道多,效果好。
    (1)按照校長室的指導意見,初中教研室把教師隊伍的建設(shè)放在第一位,進行了多層面的業(yè)務(wù)培訓。本學期共進行了六項培訓內(nèi)容:教材解剖能力,教學管理,試卷分析能力,復(fù)習統(tǒng)籌能力,學困生的管理和研究,中考備考。針對不同的培訓內(nèi)容,在不同科組加以實施。
    (2)分解培訓任務(wù),把培訓的大部分任務(wù)分解到備課組,在調(diào)動備課組工作積極性的同時,夯實了理論基礎(chǔ),提高了教師業(yè)務(wù)能力。實行“以賽促學、以賽促研”的培訓形式,本學期,結(jié)合縣教學大賽活動,初中教研室大力開展教學大賽初賽工作。本次大賽從18周開始,20周結(jié)束,共開展了17場教學比賽,涉及到所有學科,分別是:音樂1場,美術(shù)2場,歷史1場,政治1場,語文4場,數(shù)學4場,英語3場,地理1場。強化賽前集體研討工作,通過教學大賽增強教師對新課堂的認識,提高他們的理論水平。
    (3)抓好論文撰寫指導工作。撰寫論文是教師自我研究、自我提升的方式,初中教研室認真抓好論文組織和指導工作,從根本上提高教師理論水平。本學期,教育教學管理送評論文17篇,代表了備課組的研究成果。
    (4)充分利用學?,F(xiàn)有教學資源,定期組織教師學習優(yōu)秀課例;印發(fā)相關(guān)教研資料,強化學習,夯實校本培訓基礎(chǔ)。
    (5)以《洋思之路》為研究藍本,總結(jié)洋思發(fā)展經(jīng)驗,結(jié)合本校實際,形成校本教研理論體系,在部分科組進行了探討,初見成效。
    2、提升了師德內(nèi)涵,感動人,影響人。
    初中部現(xiàn)有兩個縣級,她們分別擔任了英語教研組長和數(shù)學教研組長工作。本學期以來,在她們的帶領(lǐng)下,英語教研組和數(shù)學教研組的各項工作有序推進,成績斐然。她們親自為全校教師上示范課,取得了較好的成效,促進了教學新模式的創(chuàng)建。骨干教師在教師隊伍中影響好。本學期,在學校經(jīng)濟困難而教研投入相對不足的情況下,像林博海、陳崧、蔡麗、陳曉玲、吳春智等教師堅守教研第一線,用自己的實際行動表達了對校本教研的理解,也感動了全體教師,一學期以來,除了個別語文教師有特殊原因沒有參加教研活動外,無一缺席,聽課評課均達到了學校規(guī)定的量,多的甚至達到了28節(jié),這是有償聽課也不能比擬的,表現(xiàn)最突出的有數(shù)學科組、英語科組、物理科組、史地科組等。大家參與教研活動熱情之高讓我們看到了學??涨暗哪哿Α9歉山處煼e極幫助新教師,從不計較個人的得失,使得新教師成長步伐大大加快。
    3、提升聽課評課質(zhì)量,夯實基礎(chǔ),提高能力。
    聽課評課是實現(xiàn)教研的主要形式,是提升教師教學業(yè)務(wù)能力的關(guān)鍵途徑,任何時候都不能丟。本學期,教研室采取有效的措施,強化了聽課評課管理,提升了質(zhì)量。
    一是開好動員會。本學期,學校對聽課評課制度進行了改革,將聽課評課視為教學的正常需求,納入了教師常規(guī)工作,不作任何補助。這突然的改革可能會給教研活動的正常開展帶來一定的影響。對此,教研室分科組開好動員會,理清發(fā)展思路,明確教育形勢,消除教師思想誤區(qū)。
    二是進行了聽課評課培訓,使教師掌握聽課和評課要領(lǐng),內(nèi)化為指導自身教學的能力。
    三是重在指導意見的形成。通過不同課型的展示和探討,力爭形成有效的指導意見。本學期,所有公開課都側(cè)重了不同課型的探討,達到了預(yù)期的教學目的,推動了教學的新發(fā)展。
    四是開展不同層次的公開課,滿足教學的需求。本學期的公開課可謂豐富,有示范課,有研討課,更有匯報課,迎合教師不同口味,滿足他們的不同需求。既有優(yōu)秀課例的借鑒,也一般課例的反省。
    五是嚴肅公開課審批制度。向年級開放的課例要經(jīng)過備課組長和科組長審批,向科組、向全校開放的課例要經(jīng)過科組長和教研主任審批,沒經(jīng)審批的公開課杜絕上,且在上課前兩天向教研室提供教案。
    六是實施公開課試講制度。一節(jié)公開課上前要經(jīng)過試講(試講次數(shù)根據(jù)實施質(zhì)量而定)。如黃英蘭老師的一節(jié)公開課經(jīng)過了三次試講,梁學春老師在教研室進行了2次說課等等,可以說,備課組在抓公開課的質(zhì)量上下了很大的決心和勇氣,也取得了較大的工作成效。
    七是狠抓評課。確定中心發(fā)言人,注重公開課的亮點評析,注重問題的解決和指導意見的形成。
    八是鼓勵不同科組相互聽課。不同學科盡管授課內(nèi)容不同,但課堂的呈現(xiàn)方式都是大同小異。本學期,在每節(jié)公開課里,都能看到其他科目教師的身影,有的還積極地參與了評課。
    九是建立工作匯報制度和公布聽課評課次數(shù),提高聽課評課質(zhì)量的保障力。建立了教研工作匯報制度,備課組長和教研組長每月向教研主任匯報科組教研工作情況,提出下月工作設(shè)想。教研室每月一次公布教師聽課評課次數(shù),以督促教師做好聽課評課工作。
    4、提升了理論水平,強化素質(zhì),拓寬內(nèi)涵。
    本學期初,教研室提出了每科組一月一專題研究的工作要求。在實施中,較多科組長都能通過網(wǎng)絡(luò)、報刊等途徑組織教師進行理論學習和研究,效果也較為明顯;以外出學習帶動理論水平提升,如本學期組織了26名數(shù)學教師到電海中學參加了初中數(shù)學課堂教學理論學習,整體提高了該組教師的理論水平,強化了他們的業(yè)務(wù)素質(zhì);鼓勵教師寫教學反思,在反思教學的同時,能在程度上提高理論水平,豐富自身教學內(nèi)涵;加強課題研究指導工作,鼓勵不同科組教師進行教學交流和理論探討。
    5、提升了教學效能,途徑新,發(fā)展快。
    教研成果直接指導了年級教學,推動了教學的發(fā)展。小組合作探究教學模式在部分班級得到實施,且效果顯著。如初二(21)班全面推行小組合作探究教學模式,學生進步快。該班在本學期期末考試中,有2人進入全級前20名,平均分和及格率位居b類班第一;“訓練式”教學法在初三一些班級得到有效實施,且卓有成效。如在本學期期末考試中,三(9)班有2人進入全級前25名,平均分和及格率也僅次于3個重點班,三(8)班也有1人進入了全級前30名,在全級前70名里,這兩個班占了10名,實現(xiàn)了歷史性突破,三(4)、三(5)班、三(6)班保持了昂首挺進的勢頭;學困生的研究強化了教師班級管理能力,特別是管理中的協(xié)調(diào)能力;課堂教學改革的不斷探討和強化,健全了新的教學模式,提高了教學效益;備課組和教研組的重點建設(shè)也在較大程度提高教師的教學水平,使得初中教學發(fā)展步伐加快。
    二、工作中存在的問題和不足。
    1、初中教研視野狹窄,理論水平低,未能在程度上實現(xiàn)理論的拓展和延伸,教學指導不連貫。
    2、校本教研未形成系統(tǒng)的理論體系,校本培訓層面不廣,力度不大。
    3、課題少,研究活動少,反思少,總結(jié)少。
    5、合并時間不長,四中初中教研與莊山教研易于混淆,較多人對初中教研理解不透徹,初中教研缺少喘息的時間和空間。
    6、初中教研缺乏歸屬感和安全感,在發(fā)展的道路上遭遇了尷尬和無奈;初中教研主任水平不高,未能使初中教研走出“高墻”,重見“陽光”。
    7、走出去的機會少,坐井觀天,孤陋寡聞,也閉關(guān)自守,時時有危機感,時時有挨打的可能。
    8、初中教研工作量大,配合提升力量弱,工作的力度和強度不夠。
    三、整改措施及努力方向。
    1、繼續(xù)整理洋思教學經(jīng)驗,形成適合本校教研實際的理論體系,以有效指導校本教研工作,完善教學模式。
    2、制定詳細具體的校本培訓計劃,重新掃描本學期培養(yǎng)對象,總結(jié)幫扶經(jīng)驗,推廣經(jīng)驗,確定新的培養(yǎng)對象,實現(xiàn)培養(yǎng)目標:縣級再多2個,骨干教師再增15%,新教師全部成熟。
    3、加強與縣教研室的聯(lián)系,爭取多方面支援,特別是方向上的指導;加強與外校教研室領(lǐng)導的溝通和交流,取長補短,推動校本教研的發(fā)展。
    學校老師教學教研工作總結(jié)篇二十
    教研工作做得好不好有沒有進步關(guān)系到我們學生的成長和學校的發(fā)展,怎么能看到教研工作做得好不好呢?在。
    中就能體現(xiàn)出來。下面是小編搜集整理的學校教學教研工作總結(jié),歡迎閱讀。更多資訊請繼續(xù)關(guān)注教學工作總結(jié)欄目!
    我是宜章教師進修學校語文教研組組長。這些年來,我愛崗敬業(yè),勤奮踏實,追求上進,努力鉆研,在教育教學各項工作中取得了較為突出的成績。現(xiàn)略總結(jié)于后,以之共勉。
    1、愛崗敬業(yè)。“德高為師,身正為范”,為人師表,當然應(yīng)以德為首。德是從教之本,葉圣陶先生說:“教育工作者的全部工作都是為人師表?!痹诠ぷ髦?,我忠誠于黨的教育事業(yè),遵紀守法,愛崗敬業(yè),信念堅定,淡泊名利,樂于奉獻,勤于耕耘,從而樹立了自己在語文組各教師中和班級學生中的崇高威望。
    2、胸懷廣闊。在工作中,我告誡自己,首先要“有心理容量”,要耐得住寂寞,受得住挫折,能合理排解自身的消極情緒,從而始終將思考的歡樂和收獲的喜悅帶給學生,全身心地撲在教育事業(yè)上。
    3、關(guān)愛學生。“沒有愛就沒有教育”,我能以一顆博愛之心平等地對待每一位學生,絕不以家庭出身分高低,以智力好壞定親疏,以成績好壞分優(yōu)劣,我能包容學生的無知,寬容學生的過錯,甚至還能忍讓有些學生的“挑釁”,對班上的單親學生還特別給予關(guān)愛,我以自己的真誠無私贏得了每一位學生的熱愛和尊敬。
    4、關(guān)系融洽。我能與周圍人建立良好的人際關(guān)系,在教學活動中能較好地與老師、學生、家長合作,一切關(guān)系都十分融洽。
    5、榮譽見證。近年來我多次被評為校優(yōu)秀教師;2019年我在年度考核中被縣政府嘉獎;2019年我被評為縣校本教研先進個人;2019年我被評為縣優(yōu)秀班主任。
    1、虛心學習。實踐證明,優(yōu)秀教師的成才之路是用書籍筑起來的。在工作中我努力拓寬學習渠道,積極參加校內(nèi)外的各種業(yè)務(wù)培訓,走近學者學習理論,深入同行研討交流,以他人之長補己之短,把學習當作自己工作的有機組成部分。在這5年中,我參加了“現(xiàn)代與經(jīng)典”觀摩課研討,湖南省。
    作文。
    教學研討等大規(guī)模的教育教學研討學習活動,在于名師的一次次的接觸、學習中,教育教學水平得到了大幅度的提高。此外,我還在業(yè)余學習中做了幾萬字的。
    讀書筆記。
    2、錘煉業(yè)務(wù)。作為小學語文教研組長,我能引導全組教師按照新課程標準和黨的教育方針,遵循教育規(guī)律進行教育教學工作。我能主動帶領(lǐng)教師與時俱進,大膽地進行教改探索,積極開展教學研究活動。在教學中引導教師主動用先進的教學理論指導自己的實踐活動,突破固有的思維模式,從每個教學環(huán)節(jié)入手,大膽進行改革創(chuàng)新。我所執(zhí)教的公開課多次在市、縣、校級的教學比武中獲獎。
    為了讓本組工作有章可循,有理可依,有據(jù)可查,我們在學校統(tǒng)一制訂的工作制度中,強化了本組的學習制度、教研制度、常規(guī)檢查制度,連辦公室的清潔打掃這類小事都有制度上墻。我們所形成的制度,并非就“紙上談兵”,而是嚴格付諸于實踐,如常規(guī)教學中的備課、聽課、作業(yè)批改等的不定時抽查就是有力的證明。
    1、注重研究。高素質(zhì)的教師應(yīng)該具有強烈的科研意識。對于“研究”,我不奢望自身能在教育教學理論方面成為什么名家,只是想促進教育觀念的更新和教育教學行為的改善,好與時俱進。因此,在實踐中我能有意識地在總結(jié)教學經(jīng)驗的同時滲透理性思考,在總結(jié)中有所發(fā)展。近些年來,我負責著省級課題《“后進生”心理問題的表現(xiàn)成因及轉(zhuǎn)化教育的個案研究》的研究,參加了省級課題《小學優(yōu)秀教師的個案研究及其規(guī)律探索》的研究。
    2、落實行動。我作為教研組長,每個學期必將組織集體備課活動,組織全組教師研究教法,相互聽課、評課。每年還進行一次“青年教師教學比武”的大型教研活動,收到了良好效果。
    3、勤于筆耕。我還是一個勤于筆耕的人,無論工作多忙與煩瑣,我常常都要將教育教學中的所悟所得記錄下來,等時機成熟后就撰寫出隨筆或論文。近幾年來,曾有多篇論文獲在省、市、縣獲獎。五、加強指導,培養(yǎng)骨干。
    1、指導青年教師成為教學骨干。
    教育是朝陽事業(yè),青年教師是教育的未來。在工作中,我也十分關(guān)心青年教師的成長,總是熱心引導他們過好課標關(guān)、教材關(guān)、教學關(guān),直至成為教學骨干。如黃日娟師在我的指導和她自身的努力下,在“青年教師教學比武”中獲得一等獎,該課相關(guān)的教學設(shè)計及。
    課件。
    在縣“三優(yōu)聯(lián)評”的活動中獲得一等獎;我指導的小六研討課《抓特點,寫具體》一課也獲得而來縣一等獎。2、指導全組教師撰寫論文。
    我不但自己積極撰稿,還帶領(lǐng)和指導全組教師積極撰寫文章,近5年來,我組教師共寫出了60余篇隨筆、論文等文章,有的刊登在報刊雜志上,有的在市縣級獲得教育科研獎,有的在全縣中等學校經(jīng)驗交流文集上交流。如劉艷老師的論文分別在國家、省、市獲獎;曹學鵬老師的論文也多次在省、市獲獎。六、做出成效,充滿欣慰。
    總之,自我擔任進修附小語文教研組組長以來,我做到了以身作則,為人師表,愛崗敬業(yè),工作認真負責,帶領(lǐng)全組同仁出色地完成了各種教育教學任務(wù),其成效顯著,令人欣慰。
    面對教育的發(fā)展,教師只有不斷學習,提高自身素質(zhì),才能適應(yīng)當前教育發(fā)展的要求。在定州市教育局的正確領(lǐng)導下,在市教研室的正確指導下,我校的教學研究工作,健康發(fā)展。先將本學期我校的教研工作進行總結(jié)。
    學校領(lǐng)導高度重視學校教研工作,為了切實抓好工作,教導處主任具體負責,由中層領(lǐng)導包組組織牽頭,督促指導各個教研組的研討工作。曹校長負責史地政組,陳校長負責數(shù)學組,李主任負責英語組,張主任負責語文組,由主任負責理化生組。
    校本教研是教師發(fā)展的重要模式,也是教師學習新知識,掌握新技能,提高全面素質(zhì)的有效途徑之一。為激發(fā)教師自覺學習意識,調(diào)動教師發(fā)展的主動性,樹立終身學習的意識,實現(xiàn)教師自主發(fā)展、自我培訓,學校采用各種形式開展校本教研活動。
    近兩年,學校根據(jù)教師的發(fā)展需要及時開展各種培訓為教師“充電”。例如,本學期,我們?yōu)榱颂岣呓處煹穆殬I(yè)素養(yǎng)和個人修養(yǎng),培訓了《新時期師德建設(shè)的重要性》、《加強對中學思想品德》教育的內(nèi)容。為了提高多媒體應(yīng)用技術(shù),請微機老師對教室內(nèi)多媒體設(shè)備的應(yīng)用,進行技術(shù)講座。把教師以往被動接受的局面轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃游震B(yǎng)分的過程,真正達到了理論和實踐的有機融合。
    “一人一課”是我校進行教學研究的一個平臺,通過這個平臺,教師可以經(jīng)歷準備、展示、反思的全部過程,從而達到提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的目的。本學期,在教研組長的具體組織下,各組進行了“一人一課”的聽課評課,評課時各抒己見,為一個小問題,往往也爭執(zhí)很長時間,在評價中收獲,在爭執(zhí)中成長。
    學校要求每個教研組都要有自己的研究主題,讓老師們提前進行準備,在研討時主張側(cè)重實際,用實際的例子說話,用實踐證明理論的可行性。如英語組《怎樣記單詞》、語文組《如何提高朗讀能力》、史地政組《開放題的答題策略》等都收到了良好的效果。主題教研就是要求教師在教學實踐的過程中不斷反思,不斷調(diào)整,不斷更新,從而實現(xiàn)自我改進和自我提高。
    由校長牽頭,組織由中層干部和教研組長組成的教學領(lǐng)導小組,負責對各學科的教研活動進行指導和調(diào)節(jié)。在整個學期中跟蹤聽課,檢查常規(guī),并進行會診討論,促使教師加強自我進修,從而確保了校本培訓工作的正常運行。
    為促進和激勵校本培訓順利開展,并富有實效性,學校將教師的校本培訓的態(tài)度和業(yè)績與考核掛鉤,與績效工資的發(fā)放掛鉤,引導教師積極參加校本培訓,努力提高自身素質(zhì)。
    多年來,我校在探索校本培訓活動中,積累了一些成功經(jīng)驗,但還有很多不足:
    1、管理體制要完善的,領(lǐng)導意識要提高。
    2、教師學習觀念還要進一步加強,打造教師終生學習的觀念是我們培訓的目的。
    3、校本培訓的實效性和深度還不夠。
    我校將在今后的校本培訓工作中繼續(xù)解放思想,實事求是,銳意改革,不斷創(chuàng)新。本著邊培訓、邊探索的原則,建立新機制,探索新路子,為開創(chuàng)我校教師校本培訓的新局面而努力。
    201x年3月,學校領(lǐng)導與各學科組長開會明確了本學年教研活動的指導思想要求各科組制定教研活動方案,對怎樣開展活動作了重要指示:教研活動是教學研究的重要形式,是推進教育改革的重要手段,活動的開展必須堅持以素質(zhì)教育為核心,抓住教育改革的契機,不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力;必須面對學校的教育教學實際,深入教學第一線,解決師生最需要解決的教學問題,大面積提高教育教學質(zhì)量;活動要發(fā)揮本校的整體優(yōu)勢,發(fā)揮好引領(lǐng)、輻射作用,活動內(nèi)容要開展得豐富、充實。
    要構(gòu)建“學習化、研究性、開放式”的校園文化,引領(lǐng)教師專業(yè)化的發(fā)展,就應(yīng)在立足校本的基礎(chǔ)上開展好課題研究。課題研究為校本教研帶來活力,也為進一步深化教育改革創(chuàng)造了條件。5月我校進行了各學科課題研究、從本校課題研究的實際進展情況、取得的成果、面臨的困難、存在的問題、發(fā)展的方向等方面進行了坦誠地交流。各課題組通過相互學習,開闊了研究思路,取得了一定的研究經(jīng)驗,增強了研究的信心。
    教導處所轄的教研組,一學期來充分發(fā)揮老教師引領(lǐng),同伴互助的優(yōu)勢,一年來各教研組集體備課,各教研組開展校內(nèi)公開課。采用教師間互聽互評,觀看教學錄相,做同伴指導教師等方式,全員參與了這次活動,其中教師間互聽互評,觀看教學錄相,收到了良好的效果,提高了教師們業(yè)務(wù)能力和鉆研業(yè)務(wù)的熱情。學校教學教研工作總結(jié)4、學科競賽,海闊憑魚躍。
    一學期來學校開展了多學科競賽,組織學生多次參加省級學科市縣級競賽,并取得了豐厚的成績,獲得了國家級獎勵,市縣級多個獎勵。極大地調(diào)動了學生學習的積極性。
    (1).教研活動仍停留于初級階段,質(zhì)量不高,效果不突出,形式主義依然嚴重。
    (2).教師被“逼”轉(zhuǎn)變觀念,參加教研的主動性、積極性還不夠。
    (3).中青年教師還缺少一股積極主動爭著上公開課的熱情,有些教師“怕”上公開課。
    (1).教研活動應(yīng)輕“形式”重“質(zhì)量”,確保每次教研活動有主題、有任務(wù)、有方向,尤其要把好“議課關(guān)”,把教研工作抓實、抓深,力求每次活動都要有點收獲。要實現(xiàn)教研促進全校教學質(zhì)量的提高這一最終目標。
    (2).要做好教研后續(xù)效益。特別是對一些不能上好課的老師,要落實跟蹤聽課、師徒結(jié)對、外出培訓等各項措施,提高這些教師的課堂教學能力。