演講稿在結尾處應該給聽眾留下深刻的印象，如總結觀點、展望未來等。演講稿的寫作要注意選題，要確保選擇一個有足夠深度和廣度的主題。演講稿雖然只是一段文字，但是通過演講者的演繹和表達，它能夠產生強大的感召力。
如何學好英語的演講稿篇一
老師們：
的支持和老師們的幫助下取得了點滴的進步，現(xiàn)在我就將自己在工作中的一點做法向。
領導。
和老師們匯報一下：
古代教育家孔子提出：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！币虼宋視r刻嚴格要求自己，始終堅持給學生一個好的示范，要求學生做到的我一定做到，答應學生的事也一定會落實，沒有特殊事情我從不會耽誤學生一節(jié)課；在教學中，我堅持以自己的一顆愛心去教育學生，在我的眼里沒有差生的概念，學生一時成績的好壞并不能決定學生的一生，差生也就是我們說的后進生，到了社會上反而適應能力更強，有很多我們教著時認為是差生的，畢業(yè)后卻做出了很大的成績，所以對待學生要一視同仁，“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”，尊重學生、相信學生、愛護學生，自然會得到學生的愛戴，只要學生喜歡這個老師了，那么即使這個老師課講得并不好，學生也會自己積極主動的去學習，也會取得較好的成績。
訓練都得換位思考，從學生的角度出發(fā)。講課語言要盡量富有親和力，內容不得分析過細，提問做到有的放矢，啟發(fā)到位，但又要做到重點突出，與考試題型相似。布置作業(yè)要注重資料練習與基礎訓練相結合，但又不得數量過多，免得學生產生無味和厭學情緒。
作文。
是每個老師和同學都感到頭痛的問題，為了培養(yǎng)學生的。
寫作。
興趣，我把生活中的人、事、物作為命題的范圍，讓學生做到有話可說，有話可寫。這樣一來，學生就發(fā)現(xiàn)語文學習并不可怕，學習語文的興趣自然而然的產生了。
每個人都希望自己獲得成功。學生也不例外，他們渴望自己被同學、被老師、被家長關注，同時也渴望自己取得好的成績，在他人面前展現(xiàn)自己。在語文教學中，我會讓每一個學生都有機會參與語文教學活動，做到因材施教，讓他們的閃光點得到綻放。常言道：哀莫大于心死。后進生在語文學習中如果得不到老師的鼓勵和關懷，那么他們就會失去學習的動力和興趣。在語文教學中，我不會吝嗇自己的表揚和鼓勵，我會盡量讓學生找到自信感、成就感?！百p識導致成功，抱怨導致失敗?！睘榱俗尭嗟腵學生獲得成就感，我對每天作業(yè)書寫認真的學生都進行口頭表揚，每次檢測的進步生進步小組和優(yōu)秀生優(yōu)秀小組也進行表揚（獎品），這樣做盡管很麻煩，但學生學習語文的態(tài)度明顯改善；我還把課文背誦情況時不時的予以通報并及時對那些做得好的學生進行表揚。學生的背書積極性空前高漲，有的課文還沒學，但已經有學生提前背了，早自習再也不存在打瞌睡的現(xiàn)象了。學生有了成就感，就有了學習語文的積極性、主動性。
1.
精心。
備好每節(jié)課所用的教學案，也能及時和張老師交流研討。
2.課堂上，把主要精力放在為學生創(chuàng)設學習情境，
提供。
信息，引導學生積極思維、加強學生口頭表達能力上。增強學生的參與意識、合作意識，避免整堂課只有優(yōu)生表演，沒有中等生、后進生的參與。
周記平時的默寫等等，
4.抓好單元過關及平時的質量檢測。每次測試我都對本班學生進行試卷分析，細致分析卷面，分析每位學生的情況，然后進行分層跟蹤測試（在《新學案》上找對應錯題再練習），在教學中找準教學的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差。
的輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是代替老師、家長學的，是為自己學的。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏、補缺工作。后進生通常有些是基礎差，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補補當然“補差工作”是復雜而艱巨的，但是只要堅持一定會有收獲，其中也伴有欣慰和快樂。
誠然，在我的語文教學工作中也存在許多不足之處，希。
望大家。
能予以批評指正，幫助我更快地成長。
如何學好英語的演講稿篇二
大家都知道，生活在21世紀的年輕人掌握一門外語是十分重要的，尤其是英語。如何學好英語，提高英語水平，是當前很多中學生困惑的問題。其實，學好英語并不是一件難事，關鍵要有一個好的學習方法。
以下是我在學習英語是經常采用的學習方法，希望你們可以采納：
對于那些記不住的詞，再在紙上抄幾遍，以加強記憶。這樣才不會讓自己的詞匯量有所短缺。
如果你想補充一下你的課外詞匯量，就可以在做閱讀題的'時候，遇到不認識的單詞先做記號，并猜測他們的意思，等到把全文看完后再從字典上把他們的意思找出來，具體的做法是找一本筆記本，把他的一頁從中間對折，然后從字典上把英漢意思抄上去，英語單詞或詞組抄在左邊，漢語意思抄在右邊，然后對所有的詞匯背三遍，先漢英對照背一邊，然后分別只看英文或漢語解釋背一遍。這種方法記憶的量大而且比較牢靠。
還有一些同學是在英語聽力和口語這方面比較弱，我個人認為，語音是一門語言的基礎，只有學好發(fā)音，正確的讀出來，才會聽得懂對方在說什么。在我看來，看英文電影是個練口語和聽力的很好的途徑。所以，有機會就看幾部好的英文電影，把自己融入英語的世界里，隨著時間的流逝，你會看到成績的。
上課要認真聽講，不走思或盡量少走思。不要自以為是，要虛心向老師學習。不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現(xiàn)這種情況可以當成是復習、鞏固。
1盡量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等于是完全自學了。入門以后，有了一定的基礎，則允許有自己一定的活動空間，也就是說允許有一些自己的東西，學得越多，自己的東西越多。
其次，閱讀理解和完形是至關重要的。所謂“得閱讀者得天下”。只要保證閱讀和完形不錯或少錯，成績就不會低。但如何提高閱讀的水平呢？這里沒有捷徑可尋。
經驗告訴我們，英語學習其實并無捷徑和秘訣可尋。只有實踐才能不斷地提升口語水平。總有人會問道，學英語既沒時間有沒有合適的環(huán)境，感覺無從下手，工作中卻有屢遭語言關的打擊，這成為了不少職場精英發(fā)展的瓶頸。為此，城市英語老師根據多年的教學經驗總結了實用學習良方：
“五官”并用：英語既是一門外國語言，學習時便應”眼心手口耳”并用，也就是說用眼睛觀察！用心去記！手要精寫！嘴要開口！耳要傾聽！
親自查詞典：遇到不認識的詞，或是印象模糊不敢肯定的，必須要親自去查詞典。經過翻閱詞典，其影響要比別人告訴你增加好幾倍。如果再按照”眼心手口”的方法寫幾遍，念幾遍那就更好了，也許很快就能把詞記住。有些人一再要求把生詞的發(fā)音和解釋注明，認為這樣可以免查詞典，省去好多麻煩。殊不知，這種偷懶心理，不但不會給你幫助，反而害了你自己。
遇詞需留心：學英語要無時無刻的學，隨時隨地的學，并不是完全靠書本上的課文來學，因為有許多詞是課本上沒有的。例如，商品上的商標，物品的說明書，報紙上的標題，電影的譯名，機關的名稱等都是可以隨見隨學，隨學隨記，無形之中就增加許多詞匯。
口語隨時練：就是遇到機會便去練習，因為”practicemakesperfect”。你看到外國人到中國來，就是臨時用拼音學了幾個字或短語，他們也要找機會應用一番。你常會聽到外國人用生硬的語調說：謝謝你好再見。然而你并沒有去笑話他們那種怪發(fā)音，相反你還贊佩他們的勇氣和好學精神，而我們中國人則不然。本來有機會可以練習，但是大多數人都非常羞口。記?。杭词箘e人笑你愛表現(xiàn)也不要介意，因為進步勇氣成就都是你的，別人無法奪取。
英語日記：不需長篇大論，只要每天能寫50到100詞的筆記，也是好的。但是每天寫時，不能千篇一律，必須每天要用些新的詞，新的開頭，新的思路來寫。如果寫日記的范圍太小或是一些事情沒有什么意思，也可以每天從報紙上或雜志上選幾條標題或是小方塊文章來試著翻譯，也會使你詞匯不斷增加和擴大。
總之，英語是語言交流的工具。工欲善其事，必先利其器！城市英語致力于切實的用語交流，用一個個生動的工作學習案例指導個人職場發(fā)展！
如何學好英語的演講稿篇三
同學們：
大家好！我是來自初二4班的文清華。今天我來說說，語文對我來講，是怎樣一個趣味的存在吧。
可能在大多數人們眼中，語文的學習是單調而又乏味的。而說實話，我有時也總是找不到在語文中“靈活”的感覺。
對于我來說，詩詞并不好背，但是真正了解詩詞背后的故事之后，我就能拿捏好每個詞的感情和每個標點符號所要傳達的信息，這應該是我們大多數人所能拿捏與控制得了的。
文章的作者要這樣抒發(fā)他的情感呢？深入知道后，我會感嘆作品中流露出的真情實感，總是讓人意猶未盡。
其實上了初中之后，我就很難再耐心地坐在一個椅子上，花一個下午的時間在一本書上了，但我很幸運，只要我有時間，我就可以接觸那些經典的著作。而閱讀的過程中，我會將我喜歡的句子抄在一個本子上。閱讀之后我會將我的感受和想法表達給我的家人，或是同學，他們總是不厭其煩地與我交流，我也總是可以在這些交流中得到樂趣。
對我來說，閱讀和。
寫作。
都極其重要。我很喜歡。
寫作。
我還依稀記得預備剛上來那會兒，我總是為。
寫作。
文發(fā)愁，因為那時候不知道該怎么表達自己，也不懂得將所有句子有邏輯的連接起來。初一之后，我開始漸漸明白了。
作文。
的重要性，我用了很久的時間與它相磨合，最終我還是成功了。
我沒有什么特殊的秘訣，我只是在有空閑的時間時寫一。
篇日記。
或是小文章。每次寫完之后我當然是很滿意，但隔了幾天或是幾周之后再拿出來看，就很慘不忍睹，那時候我會將文本的內容做一個較大的調整，但還是保持它的中心。
思想。
久而久之就這么循環(huán)著改到自己不能再改的時候我就會有很大的成就感感覺自己特別有才華這種感情也是我自己帶給自己的算是一種短時間的自滿但正是因這份小小的自滿才支撐著我每到空閑的時候就寫些東西的習慣。
這就是我想與同學們分享的“。
心得。
”，謝謝大家，我的發(fā)言到此結束。
如何學好英語的演講稿篇四
（一）認真學好課本。
從命題走向來看，課內閱讀試題比例呈頹勢，似乎不需要下功夫學習課文了，其實大謬不然。筆者認為，課文不但需要學，而且要努力學好、用好。理由如下：其一，中考與高考畢竟不同。高考前，全國各省舉行的語文畢業(yè)會考，屬于合格性的考試，考試主要內容是課本上的；高考則是選撥性的考試，考試內容都是課外的。而目前全國各地的中考基本是兩考合一（即畢業(yè)考與升學考合一），因此，僅就語文閱讀試題（特別是畢業(yè)部分）而言，課文應占一席之地，從全卷來看雖然課內閱讀的比重不大，但也不可掉以輕心口因為考試作為目前最公正合理的選撥人才的手段，有時一分之差，就可能決定一個考生的前途和命運。這才是不容回避的現(xiàn)實。
其二，課文是“例子”，是傳授課文知識、訓練語文能力、進行人文教育、培養(yǎng)審美情趣的主要憑借。中考閱讀試題主要考閱讀理解能力。這種能力的形成離不開課文的閱讀實踐。語文學習要舉一反三。試問，如果沒有課內的“一”，哪有課外的“三”？完全離開課文，學生閱讀能力的提高、素質教育的實施，也就成了水中月、鏡中花。
其三，中考閱讀試題的選材雖葉然重在課外，但是課外材料的難易費度與課內相當。課外閱讀試題考查言的知識點與能力點，均在課內訓練三過。有人說“試題在課外，答案在課主內”正是這個道理?？梢?，學好課文有助于解答課外閱讀的試題。
當然，閱讀能力的'提高，僅僅靠課內幾篇課文的學習，還是遠遠平不夠的。我們應該一只眼睛盯在課世內，一只眼睛盯在課外，在認真學好課內的“海明威”的基礎上，力求多閱讀一些課外的“海明威”，從而拓寬視野，豐富知識，增強閱讀能當力。
（二）下面是一些具體問題的打基礎的方法。
1、字音、字型問題：每次在書中（任何書）遇到不認識的字，都要查字典。推薦《錯別字自測手冊》。另外，多做一些這方面的練習，把出錯的地方記到一個本子上，以后多翻翻。這些知識很瑣碎，要盡量避免自己在這方面的漏洞。
2、成語：經常翻翻成語詞典，比如〈現(xiàn)代漢語小字典〉。每年的中考都有一道成語辨析題。
3、經常做些基礎知識的題，比如修辭手法、修改病句、語言運用方面（主要是句子的銜接、得體，句子的仿寫等，這幾年句子的仿寫成了考試的重點之一）的。每天的中考的單項選擇題都不出這些范圍。
4、文學常識方面。文學常識方面，注意平時多積累一些常見的名句，也可以通過一些練習來突擊。默寫名句是中考的必考內容，近年來還出現(xiàn)了“理解性默寫”的題型。比如03年天津的中考題：請你從下面所羅列的作者中任選兩位，分別寫出一則課文中表達他們的志趣，追求，或展現(xiàn)他們的胸懷、抱負的名言警句，意思要相對完整。（2分）作者：孟子、諸葛亮、王勃、范仲淹、周敦頤、蘇軾。
5、選擇一些典型的詩詞作鑒賞訓練所謂典型是指被用作鑒賞訓練的詩作應具有意象清楚、意境明確、情感突出、傳承性強（如唐宋詩詞）等特點。當然，選詩應以律詩、絕句為主，選詞則應以小令中調為主。另外，建議讀一讀王國維的〈人間詞話〉，有助于啟人心智，提高詩歌鑒賞能力。注意，詩歌鑒賞的題目并不是每一個省份都考，有些地區(qū)的中考是不考詩歌鑒賞的。
如何學好英語的演講稿篇五
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
我是xx班的xx，今天，我很榮幸能在這兒和大家分享我的語文學習經驗。
相信幾天前的語文期中考試大家都還記憶猶新吧，在這場考試中，同學們一定都已經全力以赴了。試卷發(fā)下來的時刻，一些同學如愿以償得到了令自己滿意的成績，有些同學的成績卻有點不盡如人意。那么，語文復習、學好語文的經驗到底是什么呢？我是這樣認為的：
考前面面俱到的復習，自然是很重要的，最重要的應該還是平時的語文知識積累。老師說過的一些要背的知識，一定要非常認真地背，寧可用更多的時間，也一定要做到把這些知識熟記在心，這樣就不需要在考前一次又一次地焦頭爛額，可以省掉大把的時間啦！這些省下來的時間，用來看錯題集是非常劃算的。說到錯題集，相信大家肯定都是有的，那么，你的錯題集的份量有多少呢？有的人完全是把寫錯題集當成一種任務，總是草草了事，這樣以一種敷衍的心態(tài)做事，心不在焉，和浪費時間有什么區(qū)別？在整理每一道錯題時都應該認真又無比細心才好?！靶囊言诖?，眼口豈有不到者乎？”我想只有全身心的投入，才會有好的成果。
說完考前的語文復習方法，我接下來還想和大家談談關于我的學好語文的經驗。
其實在小學低年級時，語文也一直是我的弱項，可是漸漸的，我發(fā)現(xiàn)語文其實并不難，總結一下，只需十個字便可概括：學好課內的，拓展課外的。
課內學習，最主要的便是語文書了，但別小看這一本書，要想學好它，可并不是那么容易的哦！那么多的課文，全靠上課聽老師講固然是不夠的，所以我們需要預習。預習對于我來說是一件有趣的事情，我可以在書上、筆記本上盡情地發(fā)表感受，寫寫閱讀初感，做做批注等等，再寫下一些不懂的問題，上課的時候向老師提問并解答，這個過程是非常好玩的。但我知道也有一些人不喜歡預習，他們可能認為做這個很煩吧！要寫那么多批注，還要把課文讀得那么透徹，這多費時間?。∮谑撬麄儽銇y做一通，課文還沒讀透就開始寫批注，批注也是隨便寫的。對課文不熟悉，上課時就會像聽天書一樣，不預習，就會吃苦頭了！
課外學習，多看書毋庸質疑是最重要的，其次，我認為最有趣也同樣重要的便是古文。看到一篇篇的古文，我總是驚嘆古人竟是那么富有智慧！他們的文筆，簡短而精辟，時而優(yōu)美，時而睿智，而當我鉆入字里行間，就像穿越到了古代，和古人們對話，這是多么神奇的感覺！從此，我便愛上了閱讀古文，細細品味其中的一字一句，這些句子雖然簡短，但主題明確總能抓住要領。我們寫作文不也是這樣嗎？要寫得豐富，但不能啰嗦。說到寫作文這件事，有些人肯定會感到厭煩。其實，以前的我也總是因為作文找不到好的素材而煩惱，但我后來發(fā)現(xiàn)這其實也不是件難事，只要觀察身邊的事物，就會發(fā)現(xiàn)，生活中還是有許多好的寫作題材的，我們要在其中精心挑選一件令自己感觸最深的事下筆，寫作不得有虛構，要把自己的真實感受寫出來，這樣，我們的作文才能更吸引眼球，獨具一格。
天才比不上勤奮的人，勤奮的人比不上樂在其中的人。只有真正愛上語文，才能真正學好語文，讓我們共同暢游在語文知識的長河中吧！
如何學好英語的演講稿篇六
尊敬的各位領導：你們好，我是我們車庫二車間主任，邢鷗，我今天演講的主題是“恪盡職守，與齊星共奮進”。
首先為大家讀一段文字，來描述一種動物，“它是群動之族。攻擊目標既定，群起而攻之。首領號令之前，各就其位，欲動而先靜，欲行而先止，且各施其職，嚎聲起伏互為呼應，配合默契，有序而不亂。首領昂首一呼，則主攻者奮勇向前，佯攻者避實就虛，助攻者蠢蠢欲動，后備者厲聲而嚎以壯其威，戰(zhàn)無不勝?！彼褪抢?，現(xiàn)在大家的腦海里會浮現(xiàn)出一幅狼群捕食的畫面，現(xiàn)在很多知名企業(yè)都在推崇“狼文化”，在前幾天金藍盟的培訓中，黎老師也曾提到過這個概念。在狼成功捕獵過程的眾多因素中，嚴密有序的集體組織和高效的團隊協(xié)作是其中的最明顯和最重要的因素。每個公司都希望有這樣的團隊，都希望每個團隊具備這種品質，那么我們再來深入探討一下，一個團隊怎樣才能具備這樣的品質呢？狼群是怎么做到的？從剛才描述的文字，可以看出，這取決于狼群的每個個體，每個個體都有自己的行為準則，知道自己應該做什么，該怎么做，各負其責，組成一個高效的的團隊，形成強大的戰(zhàn)斗力。如果沒有行為準則，每個個體都漫無目的，不知道自己該做什么，東張西望，心猿意馬，那不是狼群，那是一群獵物。可見規(guī)范、了解并嚴格執(zhí)行我們個人的基本行為為準則是至關重要的，直接影響到我們所設及的每個團隊。
在公司，作為中層管理著，我所管理的車間，是我的團隊，公司對我們的行為提出規(guī)范，我們要了解，并執(zhí)行，對成員要親民親切，關心職工的家庭、生活、安全、收入、學習，在嚴格的管理制度框架內，將人性化管理發(fā)揮到極致。自身要帶頭學習，帶頭承擔責任，帶頭解決問題，打造高效的團隊。帶領我的團隊，作為個體融入公司這個大團隊中，看業(yè)績、看能力、看素質，比成果、比效率、比執(zhí)行、比奉獻，恪盡職守，不斷的完善自我，超越自我，配合團隊，實現(xiàn)我們的目標。這就是我們公司所提出的，一愛、二親、三帶頭，三看、四比、五關心。
“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，熱愛企業(yè)，忠于企業(yè)”，是精神層面的行為準則，它是最基本的，我認為也是最重要的，在坐的各位也許都有過創(chuàng)業(yè)的夢想，但不是每個人都具備“天時、地利、人和”的先天條件和能力，也許經歷過創(chuàng)業(yè)的失敗，選擇了“齊星”。那么“齊星”就是我們一生的事業(yè)，我管理的車間，他就是我的事業(yè)，我要節(jié)能降耗，開源節(jié)流，贏取利潤，體現(xiàn)我存在的價值，如果一個人在企業(yè)里，只有工資而沒有價值的話，它的存在是沒有任何意義的，他的思想里里只有金錢，沒有人生價值觀的話，他的生命是沒有意義的的。
我進入齊星五年了，由一個普通的員工走到今天，一路走來，有欣喜，有汗水，也有淚水，五年來我見證了齊星快速發(fā)展的發(fā)展的歷程，齊星也見證了我由懵懂一步步走向成熟，步入而立之年，所取得成就。太多的酸甜苦辣，風雨歷練，在這里留下了我青春的印記。感謝我的公司，感謝我的領導，感謝追隨我陪我一起打拼，揮灑汗水的兄弟們，是你們給了我生活，給了我成長。
我熱愛我的企業(yè)，在齊星這片海洋上，我可以展翅翱翔，乘風破浪，我忠于我的企業(yè)，因為他承載著我的夢想，伴隨我一起成長。衷心祝愿公司在不久的將來以“行業(yè)龍頭，國際先鋒”的身份，展現(xiàn)在世人面前，也希望我們所有的齊星人，齊心協(xié)力，奮發(fā)圖強，艱苦再創(chuàng)業(yè)，力創(chuàng)齊星新的輝煌！
車庫二車間邢鷗。
如何學好英語的演講稿篇七
1.口語我認為是最好的，所以放在第一位，適合用閑暇時間英語，看電影/美劇學英語，還有歌曲，漫畫，稍稍有難度的詞都有解釋，網站設計歐美風格，很酷,很娛樂。
網站推薦的練習口語方法超級棒：
“口語是說出來的，跟讀模仿是最行之有效的方法之一。
美劇/電影中的對話都是生活常用語，是練習口語最好的材料。通過這種跟讀模仿，既能了解美國文化（習語表達與文化背景），又能熟悉語音語調，又有語言環(huán)境（劇集的上下文語境），而且模仿你喜歡的角色非但不會使你對學習產生厭煩感，反而會讓你越來越感興趣。需要注意的是，跟讀模仿要大聲放縱的朗讀，要放得開（當然，對內斂型的學習者來說，按自己的方式模仿未嘗不可）。跟讀或者模仿時遇到到不會的單詞憑印象或感覺先讀出來，不要停下來研究這樣影響練習口語的連貫性。”
3．寫作這個我是用于練習寫作的，畢業(yè)工作后老板是美國人，寫郵件或者msn的時候總是感覺力不從心，朋友推薦這個網站，是國外網網站，語言是英語，類似與論壇，里面的人都很積極熱心，因為發(fā)帖回帖都能掙錢（但是很少）一般是零點幾美分，所以幾乎是任何話題都有人回答，有時候我有字典解決不了的問題，就到這個上問老外，一般都能得到回答，只是有些問題老外也不知道，不過最好不要以掙錢為目的，因為需要攢到10美金才能取出，我的到現(xiàn)在才4元多點美金，而且需要類似與支付寶之類的東西，挺麻煩的。
4來交際。請注意，這些熟練掌握了的詞和句型一定是你重復過無數遍的，這些被重復的東西已經變成了你的一部分，因此你能把它們運用自如了。重復是人記憶的最重要途徑，重復使人準確、深刻理解事物本質、內在規(guī)律。量的原則要求你多讀多聽，多說多寫，強調一個”泛”字。而重復原則要求你將同一件事做很多遍，也就是強調一個”精”字。如此看來兩者相互矛盾。但是矛盾是必然存在的。我想世界上最好的東西一定是矛盾的。因為只有兩個矛盾體，才能產生最大的動力使主體前進。好的英語學習方法也應力求矛盾的統(tǒng)一。既要有數量的積累，把面鋪開，又要同時將一本閱讀書、口語書、一盤磁帶、一部電影學透徹。在量的基礎上把部分內容學”精”，這是很重要的。
（四）模仿原則。
語言是人們在長時間的實踐中形成的認同符號，其運用”規(guī)則”可依。孩子學語言是個模仿的過程，他們每天模仿父母、周圍的人、電視等一切可以模仿的東西，并且模仿得越來越象，突然有一天，他們停止模仿了，并且逐漸形成融合自己個性特征的語言方式。
作為英語學習者，必須模仿已有的東西，不經歷到位的模仿的”創(chuàng)新”意味著錯誤。創(chuàng)新源于模仿，模仿是學習英語的基礎，模仿是創(chuàng)新的基礎。只有在你通過模仿，真正掌握了英語的靈魂、精髓，然后，才可能談到自己的語言風格。
聽過的東西。當然，如果你模仿你已經用”重復原則”所讀過的和所聽過的，效果就會更好。如果你要學習英文寫作，模仿的重要性更是顯而易見。你要讀各種不同類型的文章、名家的文章，重復地讀過多遍而能真正理解了后，就要一絲不茍地去模仿。模仿得越像越好，這是英語學習最基本的常識。
我的一位朋友英語口語很棒，當他談到學口語的秘訣時，他總是說”外國人怎么說，我就怎么說；外國人怎么寫，我就怎么寫?！闭婵芍^一語道破天機！
（五）突擊原則。
若想學好英語，需要采取一個個”速戰(zhàn)速決”策略，找到”快速進入角色”的感覺。只有這樣，才能有足夠的動力和興趣把學習堅持到底。你還記得你是如何學會騎自行車、游泳或開車的嗎？你是否是通過短時間的”大量突擊”練習才掌握這些技能的呢？學習技能的要素是一樣的，那就是去無數次的突擊訓練。當然，學英語或許不像學會騎自行車、游泳那么簡單，但駕馭和使用英語語言的確是掌握和培養(yǎng)一種技能。學習一種技能，突擊原則是最重要的。
我在學習英語時就運用了這種突擊強化的方法。我最初開始學習英語，先突擊英語閱讀三個月。從簡易讀物開始，堅持天天最大量地來讀。通過突擊英語閱讀，不但學到了詞匯，還熟悉了各種語法現(xiàn)象，更了解了一些西方的生活、文化和思想。緊接著，又去強化聽力，經過三個月的聽力突擊之后，再回過頭強化英語閱讀。強化完閱讀后，再強化聽力。強化完聽力后，再強化英語口語。按照這個原則，進行閱讀－聽力－口語－寫作的突擊強化。按照這種方法來學英語，進步是飛快的。英語學習從某種意義上說是強化正確意念的過程：強化單詞發(fā)音的意念，強化單詞用法的意念，強化句型的意念，強化組織思想的意念。比如，你若要突破語音，就應該安排一段時間（比如15天）。在這15天內，天天學語音，聽語音，模仿語音，學”死去活來”。15天之后，感覺語音有了大的進步，掌握得差不多了就可以停下來。請注意，在模仿的同時，你還應該把自己的語音給錄下來，認認真真地找出自己發(fā)音的問題，加以糾正。過一段時間后，再按照同樣的方法來突擊語音。你這樣反復突擊五到六次，你的語音定將成為最棒的。句型、閱讀、語法、聽力、口語也都要有這樣一種反復突擊強化的過程。
一個人的精力不可能總是充沛的，重復做同一件事情就會變得單調，因此就要采取間隔突擊強化的方法。英語學習的過程應該是由一個個強化突擊階段所組成的。
（六）興趣原則。
練英語，找一切可以提高你英語的機會去提高你的英語水平。不知不覺中你的英語就會提高。不知不覺中你就把英語學會了。所以”興趣”對學好英語有舉足輕重的作用。然而，盡管知道興趣的重要性，但很少有人有意識、有步驟地去培養(yǎng)和發(fā)展自己對英語的興趣。
每個人都有自己的興趣愛好。把自己的興趣與英語學習結合起來，是英語學習成功的關鍵條件。
興趣就是這樣在一次次實踐中產生和發(fā)展的。你對一種事物的熱愛在實際運用中產生，并變得越來越深。如果在學英語的過程中，你能夠盡早地嘗試使用所學的英語的快感，那么你學習英語的興趣將日益增加。具體地說，就是你一開始學英語就要找機會來用英語。比如說，你剛開始學英語，就去找”老外”聊天，很快就學會口語了。還有，你想提高聽力水平，恰巧你喜歡聽新聞。那末，如果你堅持每天聽英語的新聞，很快就會把聽力提高上去。和熱愛英語的人在一起”愛”是可以相互傳遞的。如果一個人對英語充滿了熱愛與激情，與他在一起的你對英語也自然而然就產生喜愛。我在大學的幾個朋友有一個共同的特點：愛英語是沒有條件的。別人那種愛英語的瘋狂會使你也深深愛上英語。所以你的確應該與喜愛英語的人交朋友，這樣，你們對英語的愛就會相互影響、變得更強烈。比如，你有幾個喜好學英語的朋友，你們就會組成英語學習小組，一起學習閱讀、口語、寫作。幾個朋友在一起，就用英語聊天，一起討論英語學習中的體會，相互問問題。如果其中的一個英語水平顯著，那么其他人都可以向他的水平看齊。當然，水平高的也可以學習其他人的優(yōu)點。這樣一來，每人的進步都會很快。
樹立目標。
如何學好英語的演講稿篇八
同學們：
從命題走向來看，課內閱讀試題比例呈頹勢，似乎不需要下功夫學習課文了，其實大謬不然。筆者認為，課文不但需要學，而且要努力學好、用好。理由如下：其一，中考與高考畢竟不同。高考前，全國各省舉行的語文畢業(yè)會考，屬于合格性的考試，考試主要內容是課本上的；高考則是選撥性的考試，考試內容都是課外的。而目前全國各地的中考基本是兩考合一（即畢業(yè)考與升學考合一），因此，僅就語文閱讀試題（特別是畢業(yè)部分）而言，課文應占一席之地，從全卷來看雖然課內閱讀的比重不大，但也不可掉以輕心口因為考試作為目前最公正合理的選撥人才的手段，有時一分之差，就可能決定一個考生的前途和命運。這才是不容回避的現(xiàn)實。
其二，課文是“例子”，是傳授課文知識、訓練語文能力、進行人文教育、培養(yǎng)審美情趣的主要憑借。中考閱讀試題主要考閱讀理解能力。這種能力的形成離不開課文的閱讀實踐。語文學習要舉一反三。試問，如果沒有課內的“一”，哪有課外的“三”？完全離開課文，學生閱讀能力的提高、素質教育的實施，也就成了水中月、鏡中花。
其三，中考閱讀試題的選材雖葉然重在課外，但是課外材料的難易費度與課內相當。課外閱讀試題考查言的知識點與能力點，均在課內訓練三過。有人說“試題在課外，答案在課主內”正是這個道理?？梢?，學好課文有助于解答課外閱讀的試題。
當然，閱讀能力的提高，僅僅靠課內幾篇課文的學習，還是遠遠平不夠的。我們應該一只眼睛盯在課世內，一只眼睛盯在課外，在認真學好課內的“海明威”的`基礎上，力求多閱讀一些課外的“海明威”，從而拓寬視野，豐富知識，增強閱讀能當力。
1、字音、字型問題：每次在書中（任何書）遇到不認識的字，都要查字典。推薦《錯別字自測手冊》。另外，多做一些這方面的練習，把出錯的地方記到一個本子上，以后多翻翻。這些知識很瑣碎，要盡量避免自己在這方面的漏洞。
2、成語：經常翻翻成語詞典，比如〈現(xiàn)代漢語小字典〉。每年的中考都有一道成語辨析題。
3、經常做些基礎知識的題，比如修辭手法、修改病句、語言運用方面（主要是句子的銜接、得體，句子的仿寫等，這幾年句子的仿寫成了考試的重點之一）的。每天的中考的單項選擇題都不出這些范圍。
4、文學常識方面。文學常識方面，注意平時多積累一些常見的名句，也可以通過一些練習來突擊。默寫名句是中考的必考內容，近年來還出現(xiàn)了“理解性默寫”的題型。比如03年天津的中考題：請你從下面所羅列的作者中任選兩位，分別寫出一則課文中表達他們的志趣，追求，或展現(xiàn)他們的胸懷、抱負的名言警句，意思要相對完整。（2分）作者：孟子、諸葛亮、王勃、范仲淹、周敦頤、蘇軾。
5、選擇一些典型的詩詞作鑒賞訓練所謂典型是指被用作鑒賞訓練的詩作應具有意象清楚、意境明確、情感突出、傳承性強（如唐宋詩詞）等特點。當然，選詩應以律詩、絕句為主，選詞則應以小令中調為主。另外，建議讀一讀王國維的〈人間詞話〉，有助于啟人心智，提高詩歌鑒賞能力。注意，詩歌鑒賞的題目并不是每一個省份都考，有些地區(qū)的中考是不考詩歌鑒賞的。
如何學好英語的演講稿篇九
同學們：
大家好！感謝大家能抽出時間來參加家長會，同時也感謝各位家長對我們的信任。我們今天坐在一起，是為了一個共同的目標，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。我想借今天的家長會，從語文教材和語文家庭教育等方面，和大家一同探討孩子的語文學習問題，駕設起學校與家庭協(xié)同教育的橋梁。
語文是一門整合力很強的綜合課程，就課本而言雖然是由一篇篇課文組合而成，但每一課都包含了字詞學習、句子學習、朗讀訓練、口語交際、自然知識、思想教育、情感熏陶等各種學習任務。當然，不同年段有各自的側重點，低年級重在字詞教學。到目前為止，我們學生已經學習了4百多個生字會認，會組詞，能區(qū)別。本學期要求掌握250個生字，能讀準字音、記住字型、了解字意（組詞、擴詞），平均每一課要學習5-6個生字。生字數量很多，但是，總的感覺學起來還是比較輕松的。原因是學生在上學期的學習中已經掌握了不少識字的方法，有了一定的識字能力。但是，學起來輕松，不等于記得牢。一年級學生的記憶特點是學得快，忘得快。而要突破這個難點主要靠強記、多練、多用。需要經常性的鞏固復習，才能避免邊學邊忘。怎樣復習鞏固呢？可以利用配套的輔助材料，看物想字、讀書認字、寫話練字，這些方法不是讓學生刻意地掌握字詞，而是一種潛移默化的影響。效率高又有趣。還有，在生活中識字也是一個學生感興趣的`好方法。所謂生活中識字，就是走到哪，認到哪。漢字無處不在，在餐館、超市、醫(yī)院、公路上到處都可以認字。因為低年級強調多識字，認字任務大，這就更加需要我們的家長多費些時間，盡可能抽時間檢查孩子對生字的掌握情況（每課聽寫一次生字簽字）。我們都知道，孩子的第一任老師是自己的家長，如果我們家長們能在百忙之中與孩子共同學習，那孩子自然也就興致百倍了。要注意：前面我所講的是檢查而不是陪學！
很多家長總是抱怨孩子的語文寫話能力不高。這是為什么呢？再說作文，二年級就要開始作文起步了，學生沒有最基本的積累，大白話寫出來的作文，能得到高分嗎？所以我們提倡廣泛閱讀、多多積累。培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣，可以讓孩子終身受益，如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣，又是家長們十分頭疼的問題。對于這個問題，一般而言，如果家長有閱讀的習慣，孩子成長中耳濡目染，自然就會形成閱讀習慣?！睂τ诤⒆酉矚g的書，家長可以放開讓他自己去讀；但對于一些他不太感興趣而又有用的書，家長可嘗試陪讀。對此，家長可緊跟教材的內容，每周陪孩子閱讀一定的篇數，幫助孩子理解閱讀材料，并要求孩子回答課后的問題，久而久之，孩子便會養(yǎng)成堅持閱讀的習慣。此外，建議家庭備《百科全書》、《十萬個為什么》等科普讀物，遇到孩子有不懂的問題，可與孩子一起查閱資料，或是佯裝自己有不懂的問題，讓孩子主動去查閱資料并告知。
引導中要注意的兩點問題。
（1）不要選太長的文章。一般而言，小學一二年級的孩子，家長應輔以圖畫來陪讀，讓孩子經?？粗鴪D畫去想象、敘述。
（2）別讓孩子接觸不健康的漫畫。
1、是抓作業(yè)。要規(guī)定孩子周末必須做完作業(yè)，而且必須檢查后再出去玩，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習慣；做作業(yè)時，不要邊看電視邊做作業(yè)，或者邊吃東西邊做作業(yè)，因為一心不能二用。
2、抓“聽寫”。關于以后我布置的聽寫。我希望家長也能認認真真地幫助老師完成。如果孩子在家里能多讀，及時復習鞏固，那到學校就能及時到我這里檢測。這樣幾次下來，他讀書就有勁頭了。如果小孩在家里聽寫過一次，第二次學校里一起聽寫，他就能全對了。這樣幾次下來，他讀書就有勁頭了。很多教育孩子的事情，我覺得家長不會做不到，而主要是看家長去不去做，愿不愿意花時間去做。家長可以列一個小計劃，一課一聽寫，一天一課，每周末再鞏固一次，這樣孩子一定會記憶更牢。
3、抓“背書”。有很家長反映現(xiàn)在的內容比以前真是難多了，一篇課文那么長，認識的字又那么多。對于一個7歲的小孩子子來說是有點困難?？墒窃嚼щy的事，對同學們來說就越有挑戰(zhàn)。一年級那么長的文章你都能讀、都能背，真了不起。要鼓勵學生背書，在家的時候可以先到爸媽手里背，第二天到老師這背。希望家長們繼續(xù)做好這件事情，如果沒讀，就在作業(yè)本上簽上沒讀。千萬別隱瞞。
4、抓預習。
（1）圈生字，劃生詞，給“我會認”的生字注音；
(2)把課文讀3遍；
(3)家長簽字。
5、抓態(tài)度，家長要在家檢查孩子的作業(yè)和書寫，尤其是書寫，不要以為孩子作業(yè)做完了就完了，更重要的是作業(yè)的質量，家長在家通過加強教育，積極引導和訓練，使孩子把字寫得既規(guī)范，又美觀。養(yǎng)成良好的書寫習慣生活不要包辦，養(yǎng)成孩子自己查看課表、整理書包、帶好一切學習用品。
6、抓能力。主要是記憶力，想象力，思維能力等等，這些能力的培養(yǎng)都是從興趣開始的。比如說，家長經常讓孩子識字，認招牌等等，回到家中建議家長和孩子一起識字、看書，這樣孩子看書的熱情會很高，識字的能力會大大增強，另外鼓勵孩子學兒歌、聽廣播、看課外書和新聞節(jié)目等，為孩子準備幾本有益的課外書籍并督促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書的好習慣。
7、主動學習的習慣是家長給孩子最好的禮物。
家長和孩子之間必須維持良好的關系，養(yǎng)成家庭學習的好習慣，要讓孩子盡早養(yǎng)成主動學習、自覺學習的好習慣，就像嬰兒會自己站起來走路一樣，能夠自己努力用功，不懂之處自己思考、解決，具備了“自己學習力”，就擁有了一生進步向上的原動力，這也是教育中最重要的“自己培育力”，這樣的孩子自然會自發(fā)、自主地用功，也就不會感覺學習很辛苦了。作為家長，要注意稱贊孩子、鼓勵孩子，讓他慢慢養(yǎng)成一個人主動學習的習慣，這是家長送給孩子的最佳禮物。有些家長直到現(xiàn)在還以為孩子交到學校，交到老師手里就是老師的事了，有些在學校里看似很認真很乖巧的孩子，如果家長重視一下，應該很優(yōu)秀的孩子，可是由于家長的不重視，他們在家學習馬馬虎虎，每次回家作業(yè)總是隨意的應付一下。他們變得越來越平庸，差距和好的學生越拉越遠，真的很可惜！請你想想自己的孩子是不是本該優(yōu)秀的，如果努力一把是不是可以改變的。如果是這樣的，想想該怎樣做？最后，需要說明的是，教師是人，而非神。我們面對著幾十個孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當大的壓力，在工作中也難免會有些不足之處。所以，希望各位家長要多理解、多支持、積極配合，向教師反映孩子在家的學習情況，協(xié)調好家庭學校的關系。同時也歡迎各位對我們的工作提出意見建議，或如實反映一些情況。
如何學好英語的演講稿篇十
敬愛的評委，親愛的同學們：
大家晚上好！我是12級護理一班的朱雪云！今晚，我將與大家一起分享我的職業(yè)規(guī)劃！
步入了大學生活，我們的生活自由多了，很多學生可能會因無目標而迷失方向。給自己制定目標，就像是給船舶導航！日益激烈的就業(yè)壓力就在我們身邊，我們就更應該好好的規(guī)劃我們的職業(yè)生涯！使自己能夠有目標的學習，有目標的工作，有目標的生活，使自己每天都過得充實而有意義！而職業(yè)生涯規(guī)劃則是為我們的夢想安上腳印，讓我們在人生旅途上更勝人一籌！
當我看到這些數據的時候，我開始下定決心，我一定要盡力幫助這些在生死邊緣徘徊的無助的人們，我不想有什么高的職位，只想盡力簡簡單單的幫助他們，所以我的職業(yè)目標是心血管、腫瘤科護士。
首先，我的規(guī)劃分為五個部分：自我分析，職業(yè)分析，職業(yè)定位，計劃實施，調整評估。
那么我到底是一個什么樣的人呢？現(xiàn)在就讓我們一起來了解一下我的性格特質。俗話說的好“知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆”。通過職業(yè)測評軟件，我了解到自己是一個和藹、友善、有耐心，易通融，好相處的人，同時，我還是一個希望為社會的福利和人們的健康做些貢獻的人，關于這一點，我是非常適合做護理工作的。
可是，金無足赤，人無完人！通過swot分析法，我將自己的優(yōu)缺點做了一次比較！關注重要的細節(jié)，尤其是與人有關的方面，能夠想到別人需要什么，現(xiàn)在還欠缺哪些，這些都為我當護士打下了良好的基礎，但是缺乏實踐經驗，動手操作能力不是很強也是我的軟肋，這樣一個矛盾的我，還需不斷的去改正，力求以一個更完美的姿態(tài)去面對這個多變的社會！
對于職業(yè)分析，有來自家庭，學校，社會，職業(yè)四個方面的環(huán)境分析，通過分析，我得出的結論只有兩個字：有利。對于其中任一環(huán)境，對我的就業(yè)時都是有利的。
要想成為一個心血管、腫瘤科護士，我要經過實習護士、注冊護士，最后成為腫瘤科護士。這條路其實還是比較簡單的，但是我仍然不會放松，因為病人的生命就有可能掌握在我手上。
計劃實施這塊其實是最重要的，因為有了目標，只有不斷努力的朝著這個計劃實施才能最終實現(xiàn)目標。計劃分為短期和長期，我比較注重短期的目標，因為計劃趕不上變化，有很多時候都會事與愿違，所以我對短期計劃進行了詳細規(guī)劃。其中大概的來說，大一：成為入黨積極分子；大二：獲綜合一等獎學金；大三：提高動手操作能力；大四：提高語言交際能力等。我相信只要基礎打扎實了，未來的路不會太辛苦。
當然，規(guī)劃并不是一勞永逸、一成不變的！，假如因為各種原因我不能實現(xiàn)我的夢想，那么我也有調整的方案。不能成為腫瘤科護士，那我也可以在其他部門尋找我的出路，如婦產科，兒科等。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。不經歷風雨怎能見彩虹。
一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗、成功。機遇不相信眼淚，不相信頹廢，不相信幻影，只相信愛打拼的人！
我堅信:只要一步一個腳印，夢想就能實現(xiàn)！
謝謝大家，謝謝！
如何學好英語的演講稿篇十一
大家好，今天我要演講的題目是《怎樣學好語文》。
"一把鑰匙配一把鎖"，這是我對學習方法的理解。初中的課程比較多，不同的科目有不同的特點，學習方法決不可能千篇一律。最好是能跟隨著老師的思路找出這門學科的規(guī)律，獲得入門的途徑，再不斷地充實完善，形成不同學科不同的學習方式。我們必須在學的過程中不斷地進行歸納改進，摸索出一條最適合自己的方法。學語文也是這樣，只要掌握了正確的方法，循序漸進，持之以恒，就能事半功倍地學好它。
語文學科是一門基礎學科，對于學好其它學科和今后的發(fā)展具有重要的意義，也有利于弘揚中華優(yōu)秀文化，吸收人類進步文化，提高國民思想道德素質和科學文化素質。什么是語文？語文即語言和文學。并不是認得幾個字就學好了語文。如何學好語文是一個老話題了，人人都能說出一大套來。我在這里首先要談的是學好語文必須對語文感興趣。孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”學習一定要對所學的知識感興趣，有興趣去學習，是學好的根本，學習語文也一樣。只要有了學習語文的興趣，才會發(fā)覺其中的樂趣，發(fā)現(xiàn)了學習的樂趣，才有助于我們去持之以恒地學習語文，沒有持之以恒的精神，根本學不好語文。有的同學認為語文很無聊，要背記的東西太多，所以根本不想去學，成績當然也就上不去，所以，興趣對學習來說是很重要的。
想要學好語文還要養(yǎng)成預習的習慣，當天晚上寫完作業(yè)后，拿出語文書來，對第二天所要學習的課文進行預習，首先要先把課文內容讀上兩遍，熟悉一下課文內容，然后標好段，在讀的過程中要一邊讀一邊劃一些重要的句子和詞語，如果還有時間的話，就把這一課的課后習題看一看，思考思考，這對學習課文也很有幫助。
語文知識的獲得和語文素養(yǎng)的提高，主要靠課堂，所以上課認真聽講也是很關鍵的一點。課上語文老師深入淺出的分析，抑揚頓挫的朗讀，循循善誘的講解，無一不引導我們去感悟語文。同時語文課本上的每一篇課文都出自古今中外文學名家之手，我們上課時實際上是在語文老師的引導下去結識這些文學名家。如何上好每一堂語文課呢？簡言之要做到四動:動耳、動腦、動口、動手。動耳：即集中注意力聽老師講課，要抓住要點和重點，要跟著老師的講課思路走。動手：上課時要邊聽邊記，畫出課文的重點詞句和疑點，記下老師補充的與課文相關的知識點，以便使聽課過程系統(tǒng)化和以后的復習。動腦：即上課時要高度投入，充分調動思維，多思考、多分析、多設疑、多問一問為什么，達到專心致志的程度。如何上好課，提高課堂四十五分鐘的效率，關鍵在于思考。我們要用心思考，積極參與課堂活動的每一個環(huán)節(jié)。孔子云“學而不思則罔，思而不學則殆”，可見“思考”對于學習是多么的重要。動口：就是敢于舉手發(fā)言。舉手發(fā)言是與動腦密切相關的，舉手之前你已動腦思考了。舉手發(fā)言益處多多，它使你學會用語言表達自己的見解，能鍛煉你的思維、膽識和口才。
學完知識后還要勤于復習，每天要進行一個復習與總結，首先要歸納一天所學習的知識要點，并且要抓緊記憶。然后每周再進行一次總的復習，檢查自己哪些地方學得不太好，挑出來單獨進行記憶，最后再找一些有關的習題來做，檢測自己一周的學習、復習情況，并且把做錯了的題再進行歸類整理。
在學習語文中，寫好作文也是很重要的。怎樣寫好作文主要是“三多”。一是要多讀。所謂“讀”呢，就是多讀一切有益的文字。古人云：“讀書百遍，其義自見?！薄白x書破萬卷，下筆如有神?！痹谂龅胶迷~好句時，要記一記。學好語文，重在積累。因此，要多看課外書，這樣不僅可以開闊眼界，豐富想象力，還可以彌補課本內容的不足。日積月累，堅持不懈，我相信我們每位同學都能成為一個飽學詩書的人。二是要多寫。俗語說“好記性不如爛筆頭”，這就要求我們在多讀書的基礎上還要多動筆，養(yǎng)成記日記和摘抄讀書筆記的習慣。把平日的所見、所聞、所想、所感記錄下來；在閱讀過程中，把書中優(yōu)美詞句和精彩片斷等摘抄下來，建立起自己的語文知識倉庫，時間久了，語文能力就會在這種耳濡目染，潛移默化中，逐漸提高，說起來就“出口成章”，寫起來就“下筆成文”了。三是要多看。把在大自然中、生活中觀察或者親身經歷的事或物用詞語表達出來，這樣的語言才能長久地活在我們的記憶里，成為自己人生的一部分。語文就是一門藝術，我們應該學會運用從閱讀，生活中獲取的知識。說句實話，這些道理說起來簡單，做起來卻不容易。
能學好語文。最后，我希望我的介紹能對同學們有所幫助。
我的演講完了，謝謝大家！。
如何學好英語的演講稿篇十二
各位老師、各位同學：
大家好！
高中的物理不僅注重物理模型的建立，還要求學生提高數學的計算能力，為了減少在考試中過多地把時間和精力花在計算量上，要求我們在平時對一些規(guī)律性、具有典型結論性的問題加強記憶。在湖南2009年物理高考卷子的第一道題，就是一個很好的例子。如果完完整整地把平拋運動速度、位移和角度的關系推導一遍，這必定會花費較多的時間，但是記住了這個規(guī)律，解答這道題目就是很快的事情了。
刷題、題海戰(zhàn)術想必是很多同學學習物理的常用“戰(zhàn)術”，有些同學可能為了增大題目的訓練量，把一些自己認為之前做過的題目“濾”掉了。這可能在不少時候影響不大，但是我不認為這是值得提倡的做法。
高中時，我發(fā)現(xiàn)，在平時能看得懂、做得對的題目，自我感覺能理解的知識點，一到考試就會犯各種各樣的錯誤。但是，這些問題或許需要更多從我們身上找原因。
“不是你不會，而是你不夠熟練”，這是我們物理老師對我們說的最多的一句話。言下之意，應該是題目做不對，原因在于練得不夠多，練得不夠熟。一些細節(jié)性問題，比如物理情況的取舍，受力分析中比較容易漏掉的力等，這些很難通過一兩次訓練記住或者是熟練的掌握，需要較大容量的反復練習。
如何學好英語的演講稿篇十三
各位老師、各位同學：
大家好！
學習習慣是學習者在學習活動過程中逐步形成的，它是影響學生學習成績非智力因素的一個重要方面，并對今后的學習活動產生重要的影響。教學實踐表明：學習成績好的學生都有良好的學習習慣，學習成績不好的學生都不同程度地存在一些不良習慣。
課前要求學生認真預習，通過看書和自學，初步了解所學知識的基本內容，學習教材中描述問題、分析解決問題的思路和方法，并把疑難問題記錄下來，做到心中有數。
上課要求學生認真聽講，邊聽邊思考。不能只是被動地接受和記憶知識，而應該配合老師積極思維，注意老師分析問題的思路和方法，主動回答老師的提問，記錄重點和難點內容。教學中應根據教學內容的需要組織學生開展討論和進行課堂練習，一方面便于鞏固和反饋有關教學內容的信息；另一方面督促學生積極思考，調動學生學習的積極性和主動性，培養(yǎng)學生良好的聽課習慣。
課后要求學生結合聽課情況，再次認真閱讀課本，及時進行復習和總結，弄清知識的來龍去脈加深對所學知識的理解。在閱讀課本的過程中，一方面要學習課本中研究物理問題的思路和方法，提高思維分析能力；另一方面要學習課本上用文字、公式、圖象幾種形式表示物理過程的方法，提高運用數學工具描述和解答物理問題的能力。
在看、聽、練相結合的學習活動中，著重強調學生要主動學習、積極思維，充分調動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生科學的學習方法，提高學習效率。
物理概念和規(guī)律是高中物理的主要內容，深刻地理解物理概念和規(guī)律是學好物理的重要環(huán)節(jié)。在教學過程中要注意層層深入，使學生逐步達到深刻理解物理概念和規(guī)律的目的。
在新課教學中，要求學生理解為什么要引入物理概念，怎樣引入物理概念。對于物理量要理解它的物理意義，明確它的定義式和決定式，是矢量還是標量，單位是如何規(guī)定的。對于物理規(guī)律要明確它的適用范圍，掌握并理解它的幾種不同表達形式(文字表述、數學表達式、圖象表示)，對于數學表達式要分清是代數式還是矢量式。
在小結和復習課教學中，則要求學生能夠理解相似和相近的物理量的區(qū)別和聯(lián)系，注意掌握應用物理規(guī)律解決實際問題的一般思路和方法，并在應用中加深對物理概念和規(guī)律的理解。
在教學中要重視基礎知識的教學，要讓學生反復體會物理概念和規(guī)律是怎樣在實驗的基礎上抽象和概括出來的，幫助學生理清前后知識的聯(lián)系，讓學生從整體上把握物理學的知識結構和一般思維方法，這樣對掌握知識和發(fā)展能力將大有裨益。
應用物理概念和規(guī)律分析和解答物理問題是鞏固和檢查所學知識的重要途徑，是學習物理的重要一環(huán)。在教學過程中要注意從以下幾個方面培養(yǎng)學生應用物理概念和規(guī)律解答物理問題的習慣。
應用物理概念和規(guī)律分析和解答物理問題的關鍵是要有正確的分析思路，重視對物理過程的分析，教學中要注意以例題引導學生作如下分析：
認真細致閱讀題目，多角度無遺漏地收集題目信息，弄清題目中所闡述的物理過程，理論聯(lián)系實際在頭腦中建立相關的物理圖景，畫出必要的示意圖。
分析與物理現(xiàn)象對應的物理概念，明確哪些是已知量，哪些是未知量，哪些是待求量。在認真審題、分析物理過程的基礎上，找出與已知和所求都密切相關，即矛盾集中的物體或系統(tǒng)作為研究對象。研究對象的選取至關重要，選得好可以化難為易，收到事半功倍之效，因為研究對象的選取將關系到解題方向和解題思路的確定。在解題過程中應根據需要靈活選取研究對象，有時需要以隔離體為研究對象，有時需要以系統(tǒng)為研究對象。
研究對象選取后，要認真分析研究對象在整個物理過程中所遵循的規(guī)律，把物理現(xiàn)象和物理規(guī)律掛起鉤來，根據物理現(xiàn)象，靈活而正確地應用物理概念和規(guī)律。如何靈活而正確地選用物理概念和規(guī)律解題，是培養(yǎng)解題能力的關鍵所在，在教學過程中可以通過一題多解、一題多變的形式進行拓寬，讓學生能夠具體體會如何在不同的條件下靈活選用恰當的物理規(guī)律，不斷提高學生思維的發(fā)散性、靈活性和創(chuàng)造性，實踐證明這是提高解題能力的有效方法。
應用物理概念和規(guī)律分析和解答物理問題時，不僅要有正確的分析思路，而且還要有完整、準確的表達習慣，這就需要平時嚴格訓練。教學中老師要注意作好示范，講例題時板書要規(guī)范，以實際行動影響和指導學生。在練習和作業(yè)時，提出明確的解題規(guī)范要求，講評中在指出不足的同時，還要表揚做得好的學生，發(fā)揮榜樣的帶頭作用。通過耐心指導和反復督促，使絕大多數學生能夠達到規(guī)范解題的要求，形成良好的解題習慣。
物理實驗是物理教學的一個重要組成部分，也是學習物理的一個重要途徑和方法。在教學中，一方面要嚴格要求；另一方面要精心組織，培養(yǎng)學生良好的實驗習慣，具體做法如下：
對于每一次實驗，都應提出明確要求。實驗前要求學生進行預習，明確實驗目的，弄懂實驗原理，了解所用儀器的性能，分清實驗步驟，設計好實驗記錄表格，為順利地進行實驗作好準備。實驗中要求學生嚴格按操作規(guī)程進行操作，認真觀察實驗現(xiàn)象，記錄必要的數據和現(xiàn)象。實驗操作完畢要整理好器材，對得到的實驗數據進行分析，得出合理的實驗結論，寫出完整的實驗報告。對學生的實驗報告要認真批改，對普遍性的問題還要進行講評，以落實實驗課的教學效果，同時也培養(yǎng)學生認真進行實驗的習慣。
在實驗課教學中，除了注意做好實驗預習的指導外，更要注意實驗過程的指導和實驗數據、現(xiàn)象的分析指導。對于實驗中出現(xiàn)的問題及時引導學生進行分析，要求學生手腦并用，會處理實驗中的一般故障。對學生操作中不規(guī)范之處，注意及時糾正，對實驗中出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象，要求學生認真作好記錄，尊重客觀事實，實驗后進行認真分析，給出科學解釋。必要時要求部分學生重新進行實驗，培養(yǎng)學生嚴緊而又科學的態(tài)度，養(yǎng)成良好的實驗習慣。
學習習慣的培養(yǎng)是一個長期的過程，需要師生共同配合，不懈地努力。在教學活動中要注意將有意的教學指導作用融于學生無意的學習活動中，堅持以導為主，引導和督促相結合的方法，使學生逐步養(yǎng)成學習物理的良好習慣，充分發(fā)揮非智力因素在學習中的作用，有效地促進學習成績的提高。
物理問題沒有數學問題那樣抽象，但是往往學生不能很好解決，這是為什么呢？主要原因就是學生思維過程和邏輯過程不夠有條理，一旦遇到比較生疏的問題，一下子就亂了手腳，不知從何下手。其實，只要培養(yǎng)出一種物理思維模式和策略那么任何難題都可以迎刃而解。
在整個物理問題構建中，有兩個主有因素，那就是相互作用的物體和所經歷的整個物理過程。是否能選好研究對象成為物理解題的重要環(huán)節(jié)。首先選取整體作為研究對象，分析經歷的整個過程，避開相互作用細節(jié)，這樣就能看到問題全貌或者說整體，找到解題關鍵所在。接著有再由簡到繁，隔離局部進行分析。先整體思考，再局部分析，“整體法與隔離體法”是物理解題的重要策略，尤其是力學難題中尤為重要。
物理問題的解決，其實是將問題構建出一個模型來。物理思維能力核心要素就是要抓住關鍵所在，忽略次要條件和環(huán)境，將實際問題抽象成物理模型。模型建立在于突出了事實的綱要，模型的靈動，在于蘊涵的方法普適，便于演變遷移。所以忽略次要因素，建立經典模型，做到“分清主次，學會遷移”。
分析物理題目，依據已知的事實先做大約猜想，再作進一步思考，能找準方向，減少盲目做出正確判斷，調整好解題思路。因此定性分析以后再定量進行計算是物理解題的一般策略。解題時尤其是難題，往往第一反應不對，因為出題人設置了很多陷阱。定性分析出每一種情況有利于快速解決問題。
具體問題的結論其實就是被一些現(xiàn)象掩蓋而已，要從中找到問題根結所在。仔細認真審題，發(fā)現(xiàn)隱藏條件，根據所學物理規(guī)律，一步一步分析，做出合理推演。緊扣設問，抓住問題特點，依據物理規(guī)律，可以從要得到的結論出發(fā)，尋找需要的條件往往可以取得事半功倍的效果，這就是反向思維優(yōu)勢所在。問題的求解，就是尋找已知和未知的深層聯(lián)系。
物理問題分析，經常會用到對比和類比。有的是不同對象比較，需要發(fā)現(xiàn)兩者的相似，有的是先后過程比較，需要尋找過程的關聯(lián)。有些特點看似相同，似是而非，有的狀態(tài)看似迥異，似非而是。問題在比較中增加了考察的力度。能力在對比中呈現(xiàn)出考察的梯度。引入共同量就能找到解決問題的突破口，尋找關聯(lián)式就抓住了解決問題的關鍵點。所以引入共同量，尋找關聯(lián)式，做到“存小異，求大同”。
物理問題典型特色之一，就是其常常具有極值。條件發(fā)生擾動，結果就會漲落，條件與結果的相互牽連，也體現(xiàn)出了兩者間之間緊密的相互聯(lián)系。面對極值的問題，可以將“條件”由小到大或者由大到小進行過度，依據物理的規(guī)律，推演“結果”的變化，尋找其臨界的條件，問題的極值便會在變化的范圍中顯現(xiàn)。
物理綜合問題，往往是經典模型組合和改動。物理實驗設計和演變，常常脫胎于基本原理和方案。明晰每一個經典模型的特質，就不難解析幾個模型的組疊，抓住每一個基本原理的實質，就不難看破基本方案的變遷。所以聯(lián)想經典模型，借鑒基本方案。中學物理原理就那么一些，題型怎么變還是考察同樣只是，所以在解題時要站得高，把握住核心。
曾經的“應試教育”迫使教師與學生一直面臨為考試而考試，被迫語數外、理化生、政史地知識全面發(fā)展。然而在提倡素質教育，重視大面積提高教育質量的今天，廣大教師應當更新觀念，注重發(fā)現(xiàn)學生弱項學科的規(guī)律，幫助部分學科困難生客服“學不好”心理障礙和思維障礙。在這里，將為您重點講一下如何克服“學不好物理”的心理障礙和思維障礙。
俗話說，興趣是最好的老師。好奇心對學生學習物理是至關重要的。如果學生對從實驗中看到的奇特現(xiàn)象充滿了興趣；對使用和維修家用電器、解釋自然現(xiàn)象感到新鮮有趣；想得到能用于生活實際的物理知識；從古今重大科技成就中受到極大的鼓舞，那么，學習物理的自覺性就自然會調動起來。
注重基礎知識的教學，是教師在物理教學中一直堅持的原則。針對對物理知識及物理現(xiàn)象認識能力差、思維能力弱的學生，需要教師在教學過程中充分講解知識的發(fā)生過程和形成過程，以降低教學起點。在注重基礎知識講解的同時，對重點、難點和學生不足之處應進行必要的循環(huán)，甚至多次反復，要盡量增加演示實驗、幻燈、電視機、圖表等直觀教具進行教學，增加他們感性認識，提高困難生的記憶能力和思維能力。
對于部分學不好物理的學生，教師不僅要傳授基本知識，更重要的是注重傳授思維方法，幫助學生客服思維障礙。例如，觀察和實驗的方法，審題和解答計算題的方法，學習物理概念和探索規(guī)律的過程和方法，需要教師要通過示范、講解來幫助學生串通思維，使思維流暢。
課程標準是國家對基礎教育課程的基本規(guī)范和要求，是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據，是國家管理和評價課程的基礎。“標準”體現(xiàn)了國家對中學階段學生基本素質的要求，規(guī)定了物理課程的性質、目標、內容框架、設置、教學和評估建議等。物理課程標準是物理課程的靈魂，它對新教材、教學和教學評價具有積極的導向和調控作用。雖然在新的課程標準中，我國物理教育中的文化缺失問題在理論上得到解決，但是有些觀點還比較概括，不夠明顯，需要進一步闡述。
自主物理學習是新課程標準中著重強調的一個新的教學理念?！镀胀ǜ咧形锢碚n程標準》的課程基本理念共有五條。其中，第二、四條都涉及了自主物理學習的概念。第二條指出：“在課程結構上重視基礎，體現(xiàn)課程的選擇性。以滿足學生的不同學習需要，促進學生白主地、富有個性地學習?！钡谒臈l指出：“在課程實施上注重自主物理學習，提倡教學方式多樣化。
高中物理課程應促進學生自主物理學習，讓學生積極參與、樂于探索、勇于實踐、勤于思考?！弊灾魑锢韺W習是從西方引進的一個概念，語言教學研究者談論得很多，物理教師大概知道，對它的認識往往不夠深入。下面我們來解讀。
自主物理學習是較少依賴別人的幫助而自己可以進行有效的學習?！白灾魑锢韺W習”是相對“被動學習”、“機械學習”和“他主學習”而言的。
自主物理學習能力是一種綜合性的能力，是一種綜合素質。自主物理學習能力的培養(yǎng)主要包含如下幾個因素：如何調動自主物理學習積極性；如何取得獨立學習的方法和技能（包括善于搜集資料、分析、記錄和整理資料）；如何養(yǎng)成獨立學習的習慣；如何通過小型而又簡易的探究性、驗證性實驗得到創(chuàng)造性思維，最終使學生真正獲得“自主物理學習”的能力。
在自主物理學習的教育模式中，“學生”是教育工作的“主體”。主體性即主體的根本屬性，是人作為社會活動主體的本質屬性。主體性具有三個基本特征，即自主性、主動性和創(chuàng)造性。自主性是人作為主體的前提和基礎，是在一定條件下對自己的活動有支配和控制的意識和能力，體現(xiàn)為認識自我和實現(xiàn)自我的不斷完善。主動性是人之所以成為主體的重要表現(xiàn)。創(chuàng)造性是學習方式的多樣與新穎，如通過ppt展示學習成果，通過小型討論與辯論會進行智力碰撞等。
如果學生整天處于被動接受、機械訓練、死記硬背、簡單重復的學習活動中，他的思維方式一定是依賴的、被動的、缺乏創(chuàng)造和激情的。這樣的人雖然可以健康、安全、有愛心地生活，卻永遠感受不到創(chuàng)意的生活所帶來的情趣，無法享受創(chuàng)造所帶來的快樂。自主物理學習強調學生主動、自主的學習品質；強調學生白我計劃、指導、監(jiān)控的學習能力；強調自我決策，養(yǎng)成善于在反思中進步的思考習慣等。
由此可見，培養(yǎng)學生的“自主性”、“主動性”和“創(chuàng)造性”是自主物理學習模式的主要目的。因此，自主物理學習有助于學生思維方式、學習方式的良性發(fā)展，對學生未來的發(fā)展、對人才的培養(yǎng)、對民族素質的提高、對綜合國力的增強都有重大意義。
自主物理學習作為一種學習方式，它的理論基礎是什么，這并沒有統(tǒng)一的說法，不過建構主義理論的基本觀點從理論上有力地支持自主物理學習。
建構主義學習理論認為：學習過程不是學生被動地接受知識，而是積極建構知識的過程，強調學生主動參與對所學知識的主動建構。這就意味著學習是主動的，學生要對外部的信息做主動的選擇和加工。學生是信息加工的主體，是意義的主動建構者。教師是意義建構的幫助者、促進者。
建構主義學習理論認為；學習不是教師向學生傳遞知識的過程，而是學生建構自己的知識的過程。學生以白己原有的經驗體系為基礎，對新的信息進行編碼以建構自己的理解，原有的知識又因為新經驗的進入而發(fā)生調整和改變。因此，學習不是簡單的信息積累，學習過程不是簡單的信息輸入、存儲和提取，而是新舊知識的認知結構的重組，是學生對信息的處理和轉換的過程。
建構主義學習理論認為：學生在學習過程中必須進行自我觀察、自我監(jiān)控、自我評價，通過反思性的活動，提高白己的原認知水平，實現(xiàn)學習的自我調控，這樣，才能促進觀念的形成和發(fā)展，更好地進行學習建構。
自主物理學習實際上是原認知監(jiān)控的學習，是學生根據自己的學習能力、學習任務的要求，積極主動地調整學習策略和努力程度的過程。自主物理學習要求個體對為什么學習、能否學習、學習什么、如何學習等問題有自覺的意識和反應。
建構主義提倡在教師指導下，以學生為中心的學習。既強調學習者的認知主體作用，又不忽視教師的`指導作用。
建立在“自主物理學習”基礎上的教育模式以學習者為中心，強調學習者的認知主體作用，因此教學評價的對象，必然從教師轉向學習者，評價學習者的學習。
評價的標準也必然從知識轉向能力，即學生自主物理學習的能力。這是因為，在信息社會里，知識的數量已經大大地超越了人類記憶的極限，知識更新又是如此之快，已經掌握的知識會很快過時，人們不得不終生學習。學生需要知識，不僅可以通過聽教師講課，而且可以跨越時間和空間的限制，在浩涵的知識海洋中尋找、挑選、搜集、整理、提取有用信息。
學生學習新知識的能力才是立足于高科技信息時代的根本。當然以學習者為中心的教學評價體系，仍需對教師進行評價，但是，因為教師已經從主導地位轉變到了學習者的幫助者、促進者、伙伴，所以評價的標準也就相應地轉變成教師是否為學習者創(chuàng)設了一個有利于知識建構的情境；是否能激發(fā)學習者的動機、主動精神和保持學習興趣；以及是否能引導學生加深對基本理論和概念的理解等。
評價的功能不僅僅是為了“甄別”和“選拔”，更重要的是為了“改進”和“提高”。成績主要說明學習起點的新狀況，而不是提供終結性的結論。應當用發(fā)展的眼光看學生，不以一次考試的成敗評價學生。
傳統(tǒng)的考試，由于忽視了學生的個別差異，考試的效力是有限的，考試結果并不能代表學生全部的綜合素質的發(fā)展水平。教師的評價是學生感受成長的喜悅、煩惱的主要參照物。學生在考試中受到積極的鼓勵與肯定，就會心情開朗，充滿自信。學生得到教師的積極評價，就會有效地改變自我認識的傾向性、自主行為的調控力，使其實際發(fā)展狀況勝過預期的目標。
反之，如果學生受到批評、懲罰，就會意志消沉，甚至自暴自棄，使學習更加困難。因此，必須尊重學生的個體差異，日常的教育活動中，應當盡可能設計不同的評價標準和方法，學校內部的考試，應當強調發(fā)展起點評價的觀念，讓學生在考試中樹立起再前進一步的信心，讓他們跳一跳就能夠摘到桃子。
要想促進學生的自主物理學習，教師首先要鼓勵學生，消除他們對學習能力的自我懷疑和消極的自我評價；其次要針對學生的特長分別予以指導。提倡教學民主，師生平等。民主、寬松的教學氛圍是自主物理學習的前提，這也是當年愛因斯坦特別喜歡的瑞士學校的風格。
自主物理學習需要為學生學習高中物理創(chuàng)造寬松、民主、和諧的教育氛圍。學習目標的制定具有自主性。物理學習目標是學生的指向，是學生經過努力可以達到的結果。
自主物理學習賦予學生自主確立學習目標的權力，即學生在教學目標的調控下，可以根據自己的知識基礎和能力水平制定合理的物理學習目標。學習內容具有可選擇性。物理學習內容的選擇由學生依據自身的知識結構和能力基礎以及興趣確定。學習方式具有多元性，學生可以根據自己的愛好制定學習策略。
學生為了完成學習任務，達到學習目標，可以通過多種渠道、多種途徑獲得自己所需要的信息，并根據自己的認知風格和學習習慣安排學習活動。學習目標的多元化和學習內容的可選擇性決定了自主物理學習必須以充分的信息資源作為保障。學校必須借助當前信息化社會的優(yōu)勢，豐富和建立各種高中物理知識信息資源庫，并為學生提供獲取學習資源的渠道。學習場所具有開放性。
自主物理學習需要開放性的學習空間，學習的場所不局限于教室，學校的圖書館、閱覽室、自修室、網絡教室、實驗室等都可以成為學習的場所。
當了三年物理課代表，我對物理的學習深有感觸，也經歷了從疑惑迷茫到豁然開朗的過程，高考中我物理考了143分，雖然離最高分還有差距，但我愿意跟同學分享我學習物理的幾點心得：知識分層；模型歸類；解題規(guī)范；大膽猜想；觀察生活。
進入高三后，老師一定會幫我們梳理知識結構，物理的知識不僅要按板塊分，更重要是按層次分。
比如，力學知識從基礎到最高級可以這樣分：物體的受力分析和運動公式，牛頓三大定律（尤其是牛頓第二定律），動能定理和動量定理，機械能守恒定律和動量守恒定律，能量守恒定律。通常高考中關于力學、電學、能量轉化的綜合性問題，需要用到各個層次的知識。
做過一部分物理題目后，我們會發(fā)現(xiàn)對于很多題目的思考方法是很相似的，如果我們能夠按物理模型對這些題目進行系統(tǒng)的分類的話，那么我們就可以用一套方法來解一類題目，這樣就可以達到事半功倍的效果。
例如宏觀的行星運動和微觀的電荷在磁場中的偏轉都屬于勻速圓周運動，關鍵都是找出什么力提供了向心力；此外還有杠桿類的題目，要想象出力矩平衡的特殊情況，還有關于汽車啟動問題的考慮方法其實同樣適用于起重機吊重物等等。物理不需要做很多題目，能夠判斷出物理模型，將方法對號入座，就已經成功了一半。
高考越來越重視解題規(guī)范，解一道題不是列出公式，得出答案就可以的，必須標明步驟，說明用的是什么定理，為什么能用這個定理，有時還需要說明物體在特殊時刻的特殊狀態(tài)。這樣既有利于理清自己的思路，還是物理思維邏輯的一種體現(xiàn)，另外還方便我們在考試過程中進行檢查，何樂而不為呢。
物理題目常常是假想出的理想情況，幾乎都可以用我們學過的知識來解釋，所以當看到一道題目的背景很陌生時，就像今年高考物理的壓軸題，不要慌了手腳。在最后的20分鐘左右的時間里要保持沉著冷靜，根據給出的物理量和物理關系，把有關的公式都列出來，大膽地猜想磁場的勢能與重力場的勢能是怎樣復合的，取最值的情況是怎樣的，充分利用圖像提供的變化規(guī)律和數據，在沒有完全理解題目的情況下多得幾分是完全有可能的。
物理研究物體的運動規(guī)律，很多認識是可以通過自己平時對生活的細致觀察逐漸積累的，而這些生活中的常識、現(xiàn)象會經常在題目中出現(xiàn)，豐富的生活經驗會在你不經意間發(fā)揮作用。
我覺得物理學習也需要一種感覺，就像人們經常對說不清的感覺稱為“第六感”，物理學習也需要憑經驗積累起的“第六感”。
如何學好英語的演講稿篇十四
美國學生中流行的口號：“未來的美國，讓不會演講的人走開”
ifyoudon’tspeakpublicly,youdon’thaveaplace.而世界公認的二戰(zhàn)領袖丘吉爾在哈羅的公眾演講課程受益匪淺。
1、你聽過的最好的演講是什么?
2、你聽過的最糟的演講是什么?
3、了解聽眾，了解場合演講的效果，涉及到的場景的設計，嘉賓演講，位置等等如何安排，要整體考慮。
4、針對中國學生，助教會通過對比馬云和俞敏洪的演講可以發(fā)現(xiàn)，演講分為理性風格和感性風格。理性演講，邏輯層次清晰，精辟話語;感性演講選擇好的聚焦點，通過自身的經歷，講受眾感興趣的內容。
成功要點：
1、引用，主題貼切，引用你知道熟悉的人，引用離你最近的人。
2、在公眾面前講話，對聽眾發(fā)表自己的意見，給觀眾留下深刻的影響。
3、要樂于去感染別人，多年后記得的常常是演講的場景，給人的印象，視覺的沖擊和感受。
演講力對個人的成功有著重要作用。大到競選總統(tǒng)州長，小到應聘求職，無論是向別人宣講自己的政治主張，還是展示自己或推銷本公司的產品，歸根到底，還是要能夠“說服別人”。而且，美國人喜歡新鮮感，經常變換居住地或者職業(yè)。到了一個新的地方或者一個新的崗位，良好的演講力能夠使他更快融入環(huán)境。而演講力就是邏輯思維、幽默感和社會閱歷等多方面能力的集中體現(xiàn)。甚至可以說，在崇尚個人英雄主義的美國，演講力就是美國人的立身之本。
確實，從整體上來說，美國社會非常重視個人的口頭表達能力。在演講過程中，從著裝、形象、講稿、語音、語調、音量，到面部表情、眼神交流、適時幽默等，都要做到恰到好處，演講才能發(fā)揮最大的作用。這樣的能力更多是需要后天努力才能獲得的。美國人的演講力培訓是從娃娃開始的。
一位美國中學校長曾說過，美國學生受教育的目的并不僅僅是為了找到一份工作，而且還是為了讓他們成為受歡迎的人。他們認為，口頭表達能力是現(xiàn)代復合型人才的基本素質。許多美國教育工作者認為，討論交流、分享信息、提出建議和表達看法，是學生學習知識的主要方法，也是培養(yǎng)學生口頭表達能力的主要途徑。
從小學開始，很多課都是通過分組討論的形式來進行，并且在搭配學生時，老師會注意將內向的學生跟健談的同學進行同桌搭配，從而帶動全班的討論氣氛。而且，美國老師在培養(yǎng)學生口才方面有兩點值得稱道：一是老師的意見以表揚和肯定為主，不輕易表達否定意見。學生在發(fā)言時，老師注意傾聽，并以微笑、點頭等肢體語言鼓勵和肯定學生。二是老師常常能夠提出一些有爭議性和啟發(fā)性的題目，以提高學生參與討論和表述意見的興趣。而且美國從小學到大學，學生的課堂參與程度都是直接關系到某門課的期末得分，會占總分的10%左右。這不只是每天的考勤，還包括一個學生在課堂上是否積極參與討論，積極回答問題，讓演講力的培養(yǎng)獲得制度上的保障。
如何學好英語的演講稿篇十五
首要是端正學習態(tài)度。
學習態(tài)度包括：不怕苦，有韌性。
1.不怕苦。學英語沒有捷徑可走，要真正掌握英語，達到運用自如的程度，非下苦功夫不可。下苦功夫就是要進行大量的聽、說、讀、寫訓練，使各項技能達到純熟的地步。語言知識應該了解，但不下苦功在聽、說、讀、寫上練習，僅靠死記硬背一些孤立的單詞、一些語法條條，是很難掌握英語這一交際工具的。應該是learningenglish而不是learningaboutenglish。就像學游泳、跳芭蕾舞一樣，對其理論掌握再好，不通過反復訓練是永遠也學不會的。
2.有韌性。學習英語既然是練功夫的過程，就并不是那么輕松。要不怕困難，堅持學習。學如逆水行舟，不進則退，最忌“三天打魚，兩天曬網”。要日積月累，付出長期的努力。人貴有志，學貴有恒。
其次要掌握正確的學習方式。
掌握正確的學習方式包括：要過語音關，區(qū)分英漢，掌握規(guī)律。
1.要過語音關。語音是學習英語的第一關。不掌握正確的發(fā)音，就不敢大聲朗讀和對話，句子不能上口，后續(xù)的訓練就難以進行。要仔細聽老師的發(fā)音和錄音帶，大膽實踐，反復模仿，對比糾正。不要怕出錯。對中國學生來說要達到發(fā)音完全正確并非一日之功，要有信心，有耐心就一定能夠成功。
2.區(qū)分英漢。英語和漢語是兩種不同的語言系統(tǒng)。如英語語音中的短元音、輔音連綴，以摩擦音、破擦音收尾音節(jié)等在漢語中都沒有。英語有形態(tài)變化，如名詞復數變化、動詞時態(tài)變化等，而漢語基本上沒有。英語語法和句子結構同漢語也存在著一些差異。中學生的漢語習慣已相當牢固，對英語學習有一定的干擾作用。從一開始就要養(yǎng)成良好的習慣，不要用漢字注音，不要用漢語句子套用英語句型。一旦通過大量的閱讀，養(yǎng)成用英語思維的習慣，并產生英語語感，就會逐步減少犯“中國式英語”的錯誤的機會。
3.掌握規(guī)律。雖然學習英語沒有捷徑可走，但掌握英語語言的規(guī)律，能起到事半功倍的作用。如記憶單詞，要將單詞的讀音和拼寫之間的關系聯(lián)系起來，即掌握拼讀規(guī)則，按前綴、后綴同詞根或詞干的復合關系，按反義、同義和同音關系，以及按單詞在句子或語言環(huán)境中的關系來記單詞就很容易記住，也有興趣。學習語法也是一樣，掌握詞形的變化、句型的變化是學習語法的關鍵。規(guī)則很多，各種規(guī)則也有例外，要靈活記憶，不能死記規(guī)則，以偏概全。
其實，只要你擺正態(tài)度，正確面對英語學習。不排斥學習，培養(yǎng)相關的學習興趣，把它想象成一個像學習語文那樣簡單的事。把它當做第二母語來學。
如何學好英語的演講稿篇十六
各位老師、各位同學：
早上好！
今天利用國旗下講話的機會，給將要學習和正在學習物理的同學們介紹一下物理和它的學習方法。
物理是研究物質運動的一般規(guī)律和物質基本結構的學科，可以說，遠到宇宙深處，近到咫尺之間，大到廣袤蒼穹，小到分子原子，都是物理學的研究范疇，它不僅研究物體的運動規(guī)律，還研究物體為什么會做那樣的運動，比如我們豎直向上拋出一個物體，為什么會落回地面，而用火箭送上太空的衛(wèi)星、飛船怎么就掉不下來呢？再如我們肉眼看不見細胞，而用顯微鏡就能看見，這又是為什么呢？答案就在物理學里面。至今為止，物理學取得的成果極大地豐富了人們對物質世界的認識，有力地促進了人類文明的進步。
物理作為貼近生活的一門學科，對同學們而言并不陌生，我們怎樣才能學好物理呢？
興趣是最好的老師，興趣是學習的動力。生活中要多注意觀察身邊的物理現(xiàn)象，了解物理與日常生活、生產、現(xiàn)代科技的密切聯(lián)系，有意識的在實際中聯(lián)想到物理知識，將物理知識應用到實際中，慢慢的我們就會發(fā)現(xiàn)原來物理與我們聯(lián)系這樣緊密，這樣有用。
無論是新課、實驗課，還是習題課、復習課、試卷講評課。每一個會學習的同學都是會充分利用課堂時間，緊跟老師思路，聚精會神地聽講。期中、期末復習的時候，有很多的試卷講評課，你就需要不時地勾畫出重點，標出不清楚的問題，這樣的學習才是高校的，只要堅持不懈，才能達到“會學”和“學會”的境界。在學習過程中，學會與會學表達的是兩種學習的思想境界，學會是指從不知到知，表示學習的結果，而會學反映的是學習過程，包含有積極、主動的意思。因此，學會只是學習的基本目標，會學才是學習的高級階段，是科學的學習方法，是成才的關鍵步驟。
物理學科的每一次作業(yè)、每一次考試，都要求認真審題、獨立完成、及時訂正。特別是期中、期末復習的時候，如果你做多了試卷，你就會總結出有些題型都是必考的，那就需要你及時的整理思路，真正的掌握它們。
交換一個蘋果，各得一個蘋果，交換一種思想，各得兩種思想，有時候有些物理問題，大家掌握的知識重點各有偏差，或者層次、角度不一，那么就需要互相幫助，共同進步。
當然物理的學習方法很多，各個學科間的一些方法也是相通的，希望今天我所介紹的對將要學習物理和正在學習物理的同學們能有所幫助。
同學們，一分耕耘一分收獲，只有平時不懈的努力，才能取得理想的成績。請記?。撼晒τ肋h屬于那些勤奮刻苦、持之以恒、時刻做好準備的強者。
我的講話完了，謝謝大家！
如何學好英語的演講稿篇十七
各位老師、各位同學：
大家好！
很多同學都說物理很難，其實物理和其他學科一樣，其他學可能學好的，物理也一定能學好。物理的學習不外乎要在預習、聽課、作業(yè)、復習等方面下工夫。
預習不是簡單的了解內容，而是要帶著問題去預習。看看課本或資料上設置的練習，把課本內容閱讀一邊，通過閱讀、分析、思考，看看這些問題能回答多少。然后再縱觀新課的內容，找出各知識點間的聯(lián)系，掌握知識的脈絡。對已經忘記的知識，可以通過預習及時補上。把預習中不能回答的問題留下來在教師的講課中尋求答案。
帶著預習的問題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點更加突出。課堂上，當老師講到自己預習時的不懂之處時，就非常主動、格外注意聽，力求當堂弄懂。同時可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度，學習教師對疑難問題的分析過程和思維方法，也可以作進一步的質疑、析疑、提出自己的見解。這樣聽完課，不僅能掌握知識的重點，突破難點，抓住關鍵，而且能更好地掌握老師分析問題、解決問題的思路和方法，進一步提高自己的學習能力。
作業(yè)是學好物理知識必不可少的環(huán)節(jié)，是掌握知識熟練技能的基本方法。作業(yè)要及時做完，這既是對課堂知識的鞏固，也是最自己的自我檢測，那個夠及時反饋信息，發(fā)現(xiàn)自己知識中的薄弱環(huán)節(jié)而去有意識地加強它，逐步培養(yǎng)自己的分析、解決問題的能力，逐步樹立解決實際問題的信心。同時，作業(yè)也要認真審題，仔細分析，冷靜思考，嚴謹答題，養(yǎng)成良好的習慣。
學過的知識，做過的練習，及時復習，有利于提高。定期對知識進行歸納總結，理清各知識點，定律、公式之間的關系。同時準備一個錯題本，每次錯題都歸納在一起，經常翻看。
如何學好英語的演講稿篇十八
很高興又在這里見到各位：
各位同學，老師，各位下午好。轉眼間盛夏的光芒又蓋過了我們的頭頂，漸漸地我們被悶熱的空氣擁抱著。無所謂寧靜，無所謂煩躁，只好憑著唯一氣若柔絲的器官，帶著自己種下的因果，走走停停。
比起夏日的冰泉，我還是更喜歡冬日的陽光?？赡侨缛展庵刑N含著太多的溫柔，以至于變得那么的不真實。而那只有在盛夏時才能感受到的瞬間涼爽，盡管稍縱即逝，卻能清晰地在人們心中留下痕跡?，F(xiàn)實總是偏愛殘酷的一邊，沒有傷痛的回憶只能是一個美麗的童話。不，或許這樣的童話并不美，只是一絲甜甜的慰藉。
同樣的話語聽得太多，人就會厭倦；同樣的情感經歷太多，人就會變得麻痹。這種麻痹在時間的琢磨后，或是徹底淪落為隱蔽的毒瘤，或是蛻變成超然的淡定；又或是成為火炬，為你照亮了一條嶄新的道路。至少我們不得不承認，它改變了我們的某種看法。僅僅是我們的，而不是世界的，這是最悲哀的。
不知道各位有沒有這樣的體驗，簡簡單單的幾個旋律就能勾起你的一段回憶。音樂的魔力是很微妙的，音樂大師同樣是至情至性的佼佼者，所以才有那么多的生命渴望音樂的滋潤。可惜我對音樂一竅不通，但我聽得見它輕輕的耳語，那么自然隨后地和你聊起過去，恐怕這是任何一個至親至愛的人都無法做到的吧。多聽音樂，甚至投身于音樂創(chuàng)作中，對學數學有莫大的好處。
如何學好英語的演講稿篇十九
各位老師、各位同學：
大家好！
教材是根據教學大綱系統(tǒng)表述學科內容的教學用書，是學生在學校獲取系統(tǒng)知識的主要學習材料。只有指導學生認真閱讀教材，從中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，多質疑，多釋疑，才能逐步提高學習水平。教材的閱讀，主要包括課前閱讀，課堂閱讀和課后閱讀。
(1)課前閱讀，要求學生有的放矢。根據課本內容的不同，教師先按大綱要求，擬出幾個閱讀提綱，結合課文中提出的問題，使學生邊讀邊想。通過閱讀，使學生對新課內容有一個粗略的了解，弄清知識點，找出重點、難點，作出標記，以便在課堂上聽教師講解時突破，攻克難點。這樣既能逐漸養(yǎng)成學生良好的預習慣，又能培養(yǎng)學生的自學能力。
(2)課堂閱讀，就是在進行新課的過程中讓學生閱讀，對于那些重點知識(概念、規(guī)律等)，可以是齊讀或默讀，邊讀邊記。對于關鍵的宇、詞、句、段落要用符號標志，只有抓住關健，才能深刻理解，也才能準確掌握所學的知識。精讀細摳，明確概念、規(guī)律的內涵和外延。在閱讀時，若遇疑難，要反復推敲，為什么這樣說，能不能那樣說？為什么？弄清其原團究竟。這樣，不僅使學生進一步理解、消化所學知識，同時也可培養(yǎng)學生刻苦鉆研的學習精神。
(3)課后閱讀，結合課堂筆記，在閱讀的基礎上勤總結、歸納。新課結束或學完一章后，引導學生結合課堂筆記去閱讀，及時復習歸納，把每節(jié)或每章的知識按“樹結構”或以圖表形式歸納，使零碎的知識逐步系統(tǒng)化、條理化。通過歸納，可以把學過的知識串成線，連成網，結成體。以便加深現(xiàn)解，使知識得到升華。這就要求教師要經常指導學生對所學知識廣聯(lián)博思。細觀察，會觀察，培養(yǎng)學生的觀察能力觀察是學習物理獲得感性認識的源泉，也是學習物理學的重要手段。
高三物理復習可分為四個階段：(1)利用暑假全面回顧教材，復習原有筆記及相關例題，鞏固所學的基本概念、基本規(guī)律;(2)從9月到春節(jié)前后，針對各單元知識點進行分析、歸納，明確各概念間的相互關系、物理規(guī)律的應用和基本解題方法;(3)從3月到4月，進行專題強化訓練，查漏補缺，總結典型物理題所蘊含的思想方法，做到全面扎實、系統(tǒng)靈活;(4)5月份進行大綜合復習訓練，模擬強化，把知識整體化、系統(tǒng)化，進一步提升綜合運用能力。
選定科學的物理復習方法，達到事半功倍的效果。(1)重視基本概念、基礎規(guī)律的復習，歸納各單元知識結構網絡，熟識基本物理模型，并通過練習完成對基本概念的辨析理解、對基本規(guī)律的綜合應用;(2)注重解決物理問題的思維過程和方法，如外推法、等效法、對稱法、理想法、假設法、逆向思維法、類比和遷移法等，要認真領會并掌握運用;(3)通過一題多解、一題多問、一題多變、多題歸一等形式，舉一反三，觸類旁通，對重點熱點知識真正做到融會貫通;(4)用記圖方式快速做好筆記，整理易錯點，并經常性地針對筆記進行“看題”訓練，掌握重要物理規(guī)律的應用。如：動能定理的應用、用圖象法求解物理問題、極值臨界問題的分析研判等。
知識是基礎、能力是表現(xiàn)、思維是核心。(1)處理好課本與復習資料的關系，以課本為本，利用好復習資料，掌握物理問題的主要分析方法與解題技巧，突出查漏補缺;(2)處理好做題與能力培養(yǎng)的關系，高考物理題常以不同的情景或不同的角度考查同一知識點，對于新題要科學有效地加以應用，提高應變能力，不能專門做難題、怪題;(3)培養(yǎng)良好的思維和學習習慣，要認真審題，區(qū)分背景材料，挖掘隱含條件;要明確研究對象，通過畫示意圖建立清晰的物理情景，解題要注意科學規(guī)范;(4)處理好理論與實驗的關系，掌握基本儀器的使用，加強物理實驗思想、原理、方法與技巧的訓練，注重運用物理知識、原理和方法去解決生活、生產科學技術中開放性的實際應用題。
要搞好高考物理總復習，必須要有周密的計劃、科學的方法、得力的措施，要重視對物理狀態(tài)、物理情境、物理過程的分析，要加強信息遷移問題的訓練，提高閱讀理解能力和分析問題的能力，從而取得高考的勝利。
如何學好英語的演講稿篇二十
各位老師、各位同學：
大家好！
世上無難事，只要肯登攀。飛船載人，上天有門；物理難學，也有辦法。如果同學們學習物理時能從基本方法做起，就能提高學習效率和學習質量。
法拉第曾經說過：“沒有觀察，就沒有科學，科學發(fā)現(xiàn)誕生于仔細的觀察之中”。對于初學物理的初中學生，尤其要重視對現(xiàn)象的仔細觀察。因為只有通過對現(xiàn)象的觀察，才能所學的物理知識有生動、形象的感性認識；只有通過仔細、認真的觀察，才能使我們對所學知識的理解不斷深化。
留心處處是學問，請同學們留心觀察，用心思考，用疑問的眼光看待各種現(xiàn)象，不斷地提出問題進行思考。
物理實驗是學習物理的基礎；科學探究是學習物理的目標和方法，天籟只惠實踐人。所以，應該勇于實驗，樂于探究。我們要積極參與實驗，老師做演示實驗時，我們要細心觀察、積極思考；走進實驗室做實驗時，要自覺地培養(yǎng)自己嚴肅認真、一絲不茍、實事求是的科學態(tài)度和實驗動手能力。此外，還要把整個世界當作我們的課本，看看利用身邊物品，可以做哪些實驗。多做一些小實驗、小制作，搞一些小發(fā)明，寫一寫小論文，養(yǎng)成勇于實驗、樂于探索的好習慣。
自然界中存在著無窮的奧妙，科學家是通過科學探究去認識它們的?？茖W探究不僅對科學家研究問題是需要的，對于我們學習物理，解決日常生活中的問題也是需要的。在學習過程中，大家也應該像科學家那樣，要善于發(fā)現(xiàn)問題，大膽提出問題，并根據自己已有的經驗、知識，進行猜想假設。為了證實自己的猜想，設計一個實驗或制定一個計劃，進行實驗探究，收集證據，經過分析論證，從而得到結論。
如何學好英語的演講稿篇二十一
如今，英語已走入小學課堂，很多學生覺得學習英語好難，不知該怎么學，下面，小編和大家分享一些學習英語的小竅門。希望對大家有用，更多消息請關注應屆畢業(yè)生網。
不要把學英語看成一件苦差，把它當做一個不斷汲取新知識，不斷有新發(fā)現(xiàn)、新樂趣的過程。抱著一顆好奇心，通過漢語、英語的對比來提高自己的興趣。積極回答老師問題，在老師的肯定中找到學英語的自信。
學過一篇文章，在熟讀并理解意思后，爭取熟練背誦下來。這不僅對于英語的詞匯掌握有幫助，還能提高你的.口語流利度。
多看課外書。這里的課外書要求必須是英語版的，遇到不會的詞匯一定要查字典，多積累詞匯。養(yǎng)成每天背單詞的習慣，對于學過的單詞要經常進行鞏固。
平時多聽一些英文歌曲，看一些外國電影，最好選擇帶中文字幕的，這樣便于理解的同時，還能熟悉一下發(fā)音。
在課堂上，老師往往會講到重點，這時候一定要動一下手中的筆，將這些重點記下來。如果不做筆記，即使課堂上當時記住了，課后很快就會忘記。
在完成老師布置的作業(yè)的同時，可以去買一些英語練習題來做一下，做完之前一定不能急著看后邊答案，不會的及時向老師請教。
在考過試后，即使分析錯題原因，把問題弄明白。然后記到筆記上，錯誤的、正確的答案一塊寫上，并在旁邊分析一下錯誤原因，這個方法能夠讓你避免再犯類似錯誤，鞏固所學知識。
如何學好英語的演講稿篇二十二
各位老師、各位同學：
大家好！
物理是一門比較貼切生活的學科。
首先，要學好物理，就先培養(yǎng)物理學習興趣。比如：多思考事物的原理；和同學們討論；查閱相關資料。建議你可以去看一些有趣的物理實驗，要有講解的。其次，是有物理概念做基礎，那就是通過課本的學習了。
沒有基礎是學不好物理的，在概念學習方面：你可以類比學習，如：水流類比電流；速度類比密度等。你要學會把抽象的盡量實際化。
再者，你要通過多練題，所謂：題做百遍，真意自現(xiàn)。要明白沒一道題考查的是什么。最后，你要注意課堂上聽課，以及課后多提問題。學物理，多提問題，可以開闊思路。
如何學好英語的演講稿篇二十三
各位老師、各位同學：
大家好！
初中物理知識相對比較淺顯，并且內容也不多，更易于掌握。再加上初三后期，通過大量的練習，通過反復強化訓練，提高了熟練程度，可使物理成績有大幅度提高。但分數高并不等于物理學得好、會學物理。如果學習物理的興趣沒有培養(yǎng)起來，再加上沒有好的學習方法，那是很難學好高中物理的。所以，首先應該改變觀念，初中物理學得好，高中物理并不一定會學得好。所以應降低起點，從頭開始。
興趣是思維的動因之一，興趣是強烈而又持久的學習動機，興趣是學好物理的潛在動力。培養(yǎng)興趣的途徑很多，從學生角度：應注意到物理與日常生活、生產、現(xiàn)代科技密切聯(lián)系，息息相關。在我們的身邊有很多的物理現(xiàn)象，用到了很多的物理知識，如：說話時，聲帶振動在空氣中形成聲波，聲波傳到耳朵，引起鼓膜振動，產生聽覺；喝開水時、喝飲料時、鋼筆吸墨水時，大氣壓幫了忙；走路時，腳與地面間的靜摩擦力幫了忙，行走過程中就是由一個個傾倒動作連貫而成；淘米時除去米中的雜物，利用了浮力知識；一根直的筷子斜插入水中，看上去筷子在水面處變彎折；閃電的形成等等。有意識地在實際中聯(lián)系到物理知識，將物理知識應用到實際中去，使我們明確：原來物理與我們聯(lián)系這樣密切，這樣有用?？梢源蟠蟮丶ぐl(fā)學習物理的興趣。
從老師角度：應通過生動的學生熟悉的實際事例、形象的直觀實驗，組織學生進行實驗操作等引入物理概念、規(guī)律，使學生感受到物理與日常生活密切相關；結合教材內容，向學生介紹物理發(fā)展史和進展情況以及在現(xiàn)代化建設中的廣泛應用，使學生看到物理的用處，明確今天的學習是為了明天的應用；根據教材內容，經常有選擇地向學生介紹一些形象生動的物理典故、趣聞軼事和中外物理學家探索物理世界的奧妙的故事；根據教學需要和學生的智力發(fā)展水平提出一些趣味性思考性強的問題等等。老師從這些方面下功夫，也可以使學生被動地對物理產生興趣，激發(fā)學生學習物理的激情。
學習期間，在課堂中的時間很重要。因此聽課的效率如何，決定著學習的基本狀況，提高聽課效率應注意以下幾個方面：
1、課前預習能提高聽課的針對性。
2、聽課過程中要聚精會神、全神貫注，不能開小差。
全神貫注就是全身心地投入課堂學習，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。若能做到這“五到”，精力便會高度集中，課堂所學的一切重要內容便會在自己頭腦中留下深刻的印象。要保證聽課過程中能全神貫注，不開小差。上課前必須注意課間十分鐘的休息，不應做過于激烈的體育運動或激烈爭論或看小說或做作業(yè)等，以免上課后還氣喘噓噓，想入非非，而不能平靜下來，甚至大腦開始休眠。所以應做好課前的物質準備和精神準備。
觀察首先要廣泛，全面。物理學得比較好的同學，大多是勤于觀察，善于觀察的。因而，這些同學往往興趣廣泛，求知欲強，眼界開闊，見多識廣，具有很強的好奇心。他們在學習物理時，往往實物感較強，思路較寬，比較容易掌握物理現(xiàn)象和物理過程，從而進行正確的分析。勤于觀察，善于提出問題必將使自己對物理產生濃厚的興趣，推動自己去看書，去研究，去探索。這樣有的放矢，必將打消畏懼物理的心理，對物理真正產生興趣。
觀察要有針對性。同學們在廣泛觀察的基礎上，應該重視觀察與已學的知識有關的物理現(xiàn)象。應該注意日?，F(xiàn)象，并能將這些現(xiàn)象與"壓強"這一概聯(lián)系起來。久而久之，腦中必然積蓄了大量的物理現(xiàn)象以及與之有關的物理知識。觀察還必須目的明確。俗說"外行看熱鬧，內行看門道"，對于看到的現(xiàn)象，不應專注它的好看與新奇，而是應當找出這些現(xiàn)象后所隱藏的物理原因、物理規(guī)律。只有這樣，我們觀察的目的才算達到了。我們千萬要忌諱對周圍的一些現(xiàn)象漠不關心，不觀察，不思考，這對學習物理是不利的。
中學階段，學校十分注重學生動手能力的培養(yǎng)。因此，課堂上老師將演示很多的實驗，學生也將做許多分組實驗。對這些實驗，對這些實驗，同學們要認真觀察和分析實驗現(xiàn)象，弄清每個實驗的目的、原理，了解一些儀器的性能與使用，明確實驗的步驟。做實驗時，要遵守操作規(guī)程，依據步驟，認真實驗，仔細紀錄，通過正確的處理和分析，從而得出正確的結論。同學們自己也應盡量創(chuàng)造條件，多做一些簡單的實驗。這些實驗對我們掌握物理規(guī)律是十分有益的。
物理學習忌諱不重視實驗，甚至不做實驗，只憑主觀臆斷。這往往會"失之毫厘，謬以千里"。作為實驗性很強的科學，"大概"、"差不多"、"估計"等等這些詞是不應出現(xiàn)在物理中的。自己親手所做的實驗往往印象是比較深的。通常人們往往認為觸電是與電勢有關的。如果親自做過人體帶電的實驗，發(fā)現(xiàn)人體帶上幾十萬伏的電勢也不會觸電，從而知道觸電是由于有電流通過人體而發(fā)生的。
勤于思考，首先要善于思考。善于思考最根本的方法是在具體的實際中加以培養(yǎng)和訓練。復習背筆記，考試全忘記"的機械學習方法，擺脫"為交差而作業(yè)"的被動狀態(tài)，克服做作業(yè)"依葫蘆畫瓢"的做法，勤于思考，善于總結，就一定會由"勤思"而"善思"，由"善思"而"善進"，不斷提高我們分析、判斷、推理、歸納和想象的能力，從而更好地學習物理。
實際學習中，有的同學解題時從容不迫，靈活自如，單刀直入，十分簡潔；有的同學則迷?；煦?，步履艱難，費了九牛二虎之力得出的答案卻往往繁雜冗長。剔除學生天資的因素，主要還是"思"與"不思"、"勤思"與"惰思"的原因。俗話說"刀子越磨越鋒利，腦子越用越靈活"。物理學習切忌張冠李戴。不注意規(guī)律的應用范圍和條件，拿起題目就去"套公式、套類型"、“依葫蘆畫瓢"，結果往往要出錯。做物理題目要想到它的物理過程，不能把物理題簡單當作數學題去解。
對于每一章的復習，勤于總結，首先要學會寫一個"知識結構小結"，知識小結應當提綱挈領，層次分明，內容準確。小結的形式可以多樣化，文字型、方框圖、表格式、樹型結構等等均是可以采用的。其實，小結的過程，也是認識再提高的過程。每次認真做完一次知識小結，就如同登上了一個新的高峰，立足高處，俯攬全局，奇景異觀，盡收眼底。經過總結的知識，既易融會貫通，又便于理解和記憶。
物理學習最忌諱的就是對所學的知識一切都模糊不清，各知識點混淆在一起，變成了一鍋粥糊。遇到題目，覺得是這個知識點的，又覺得是那個知識點的，分不清楚，左右為難?，F(xiàn)在有些同學覺得拿起題目無從下手，我想大概就在于不善小結，各知識點模糊不清的緣故吧。
很多物理知識都來于生產生活，反過來又指導我們改進生產生活。因此，我們不應把物理當物理作為一門自然科學，其知識與實際生活有著非常密切的聯(lián)系。如能將理論知識與實踐活動相結合起來，更能激發(fā)自己的學習興趣，收到更好的學習效果。學習的方法多種多樣，掌握正確的學習方法也不是一件容易的事情，還需要同學們不斷的探索，不斷的總結。
如何學好英語的演講稿篇一
老師們：
的支持和老師們的幫助下取得了點滴的進步，現(xiàn)在我就將自己在工作中的一點做法向。
領導。
和老師們匯報一下：
古代教育家孔子提出：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！币虼宋視r刻嚴格要求自己，始終堅持給學生一個好的示范，要求學生做到的我一定做到，答應學生的事也一定會落實，沒有特殊事情我從不會耽誤學生一節(jié)課；在教學中，我堅持以自己的一顆愛心去教育學生，在我的眼里沒有差生的概念，學生一時成績的好壞并不能決定學生的一生，差生也就是我們說的后進生，到了社會上反而適應能力更強，有很多我們教著時認為是差生的，畢業(yè)后卻做出了很大的成績，所以對待學生要一視同仁，“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”，尊重學生、相信學生、愛護學生，自然會得到學生的愛戴，只要學生喜歡這個老師了，那么即使這個老師課講得并不好，學生也會自己積極主動的去學習，也會取得較好的成績。
訓練都得換位思考，從學生的角度出發(fā)。講課語言要盡量富有親和力，內容不得分析過細，提問做到有的放矢，啟發(fā)到位，但又要做到重點突出，與考試題型相似。布置作業(yè)要注重資料練習與基礎訓練相結合，但又不得數量過多，免得學生產生無味和厭學情緒。
作文。
是每個老師和同學都感到頭痛的問題，為了培養(yǎng)學生的。
寫作。
興趣，我把生活中的人、事、物作為命題的范圍，讓學生做到有話可說，有話可寫。這樣一來，學生就發(fā)現(xiàn)語文學習并不可怕，學習語文的興趣自然而然的產生了。
每個人都希望自己獲得成功。學生也不例外，他們渴望自己被同學、被老師、被家長關注，同時也渴望自己取得好的成績，在他人面前展現(xiàn)自己。在語文教學中，我會讓每一個學生都有機會參與語文教學活動，做到因材施教，讓他們的閃光點得到綻放。常言道：哀莫大于心死。后進生在語文學習中如果得不到老師的鼓勵和關懷，那么他們就會失去學習的動力和興趣。在語文教學中，我不會吝嗇自己的表揚和鼓勵，我會盡量讓學生找到自信感、成就感?！百p識導致成功，抱怨導致失敗?！睘榱俗尭嗟腵學生獲得成就感，我對每天作業(yè)書寫認真的學生都進行口頭表揚，每次檢測的進步生進步小組和優(yōu)秀生優(yōu)秀小組也進行表揚（獎品），這樣做盡管很麻煩，但學生學習語文的態(tài)度明顯改善；我還把課文背誦情況時不時的予以通報并及時對那些做得好的學生進行表揚。學生的背書積極性空前高漲，有的課文還沒學，但已經有學生提前背了，早自習再也不存在打瞌睡的現(xiàn)象了。學生有了成就感，就有了學習語文的積極性、主動性。
1.
精心。
備好每節(jié)課所用的教學案，也能及時和張老師交流研討。
2.課堂上，把主要精力放在為學生創(chuàng)設學習情境，
提供。
信息，引導學生積極思維、加強學生口頭表達能力上。增強學生的參與意識、合作意識，避免整堂課只有優(yōu)生表演，沒有中等生、后進生的參與。
周記平時的默寫等等，
4.抓好單元過關及平時的質量檢測。每次測試我都對本班學生進行試卷分析，細致分析卷面，分析每位學生的情況，然后進行分層跟蹤測試（在《新學案》上找對應錯題再練習），在教學中找準教學的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差。
的輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是代替老師、家長學的，是為自己學的。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏、補缺工作。后進生通常有些是基礎差，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補補當然“補差工作”是復雜而艱巨的，但是只要堅持一定會有收獲，其中也伴有欣慰和快樂。
誠然，在我的語文教學工作中也存在許多不足之處，希。
望大家。
能予以批評指正，幫助我更快地成長。
如何學好英語的演講稿篇二
大家都知道，生活在21世紀的年輕人掌握一門外語是十分重要的，尤其是英語。如何學好英語，提高英語水平，是當前很多中學生困惑的問題。其實，學好英語并不是一件難事，關鍵要有一個好的學習方法。
以下是我在學習英語是經常采用的學習方法，希望你們可以采納：
對于那些記不住的詞，再在紙上抄幾遍，以加強記憶。這樣才不會讓自己的詞匯量有所短缺。
如果你想補充一下你的課外詞匯量，就可以在做閱讀題的'時候，遇到不認識的單詞先做記號，并猜測他們的意思，等到把全文看完后再從字典上把他們的意思找出來，具體的做法是找一本筆記本，把他的一頁從中間對折，然后從字典上把英漢意思抄上去，英語單詞或詞組抄在左邊，漢語意思抄在右邊，然后對所有的詞匯背三遍，先漢英對照背一邊，然后分別只看英文或漢語解釋背一遍。這種方法記憶的量大而且比較牢靠。
還有一些同學是在英語聽力和口語這方面比較弱，我個人認為，語音是一門語言的基礎，只有學好發(fā)音，正確的讀出來，才會聽得懂對方在說什么。在我看來，看英文電影是個練口語和聽力的很好的途徑。所以，有機會就看幾部好的英文電影，把自己融入英語的世界里，隨著時間的流逝，你會看到成績的。
上課要認真聽講，不走思或盡量少走思。不要自以為是，要虛心向老師學習。不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現(xiàn)這種情況可以當成是復習、鞏固。
1盡量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等于是完全自學了。入門以后，有了一定的基礎，則允許有自己一定的活動空間，也就是說允許有一些自己的東西，學得越多，自己的東西越多。
其次，閱讀理解和完形是至關重要的。所謂“得閱讀者得天下”。只要保證閱讀和完形不錯或少錯，成績就不會低。但如何提高閱讀的水平呢？這里沒有捷徑可尋。
經驗告訴我們，英語學習其實并無捷徑和秘訣可尋。只有實踐才能不斷地提升口語水平。總有人會問道，學英語既沒時間有沒有合適的環(huán)境，感覺無從下手，工作中卻有屢遭語言關的打擊，這成為了不少職場精英發(fā)展的瓶頸。為此，城市英語老師根據多年的教學經驗總結了實用學習良方：
“五官”并用：英語既是一門外國語言，學習時便應”眼心手口耳”并用，也就是說用眼睛觀察！用心去記！手要精寫！嘴要開口！耳要傾聽！
親自查詞典：遇到不認識的詞，或是印象模糊不敢肯定的，必須要親自去查詞典。經過翻閱詞典，其影響要比別人告訴你增加好幾倍。如果再按照”眼心手口”的方法寫幾遍，念幾遍那就更好了，也許很快就能把詞記住。有些人一再要求把生詞的發(fā)音和解釋注明，認為這樣可以免查詞典，省去好多麻煩。殊不知，這種偷懶心理，不但不會給你幫助，反而害了你自己。
遇詞需留心：學英語要無時無刻的學，隨時隨地的學，并不是完全靠書本上的課文來學，因為有許多詞是課本上沒有的。例如，商品上的商標，物品的說明書，報紙上的標題，電影的譯名，機關的名稱等都是可以隨見隨學，隨學隨記，無形之中就增加許多詞匯。
口語隨時練：就是遇到機會便去練習，因為”practicemakesperfect”。你看到外國人到中國來，就是臨時用拼音學了幾個字或短語，他們也要找機會應用一番。你常會聽到外國人用生硬的語調說：謝謝你好再見。然而你并沒有去笑話他們那種怪發(fā)音，相反你還贊佩他們的勇氣和好學精神，而我們中國人則不然。本來有機會可以練習，但是大多數人都非常羞口。記?。杭词箘e人笑你愛表現(xiàn)也不要介意，因為進步勇氣成就都是你的，別人無法奪取。
英語日記：不需長篇大論，只要每天能寫50到100詞的筆記，也是好的。但是每天寫時，不能千篇一律，必須每天要用些新的詞，新的開頭，新的思路來寫。如果寫日記的范圍太小或是一些事情沒有什么意思，也可以每天從報紙上或雜志上選幾條標題或是小方塊文章來試著翻譯，也會使你詞匯不斷增加和擴大。
總之，英語是語言交流的工具。工欲善其事，必先利其器！城市英語致力于切實的用語交流，用一個個生動的工作學習案例指導個人職場發(fā)展！
如何學好英語的演講稿篇三
同學們：
大家好！我是來自初二4班的文清華。今天我來說說，語文對我來講，是怎樣一個趣味的存在吧。
可能在大多數人們眼中，語文的學習是單調而又乏味的。而說實話，我有時也總是找不到在語文中“靈活”的感覺。
對于我來說，詩詞并不好背，但是真正了解詩詞背后的故事之后，我就能拿捏好每個詞的感情和每個標點符號所要傳達的信息，這應該是我們大多數人所能拿捏與控制得了的。
文章的作者要這樣抒發(fā)他的情感呢？深入知道后，我會感嘆作品中流露出的真情實感，總是讓人意猶未盡。
其實上了初中之后，我就很難再耐心地坐在一個椅子上，花一個下午的時間在一本書上了，但我很幸運，只要我有時間，我就可以接觸那些經典的著作。而閱讀的過程中，我會將我喜歡的句子抄在一個本子上。閱讀之后我會將我的感受和想法表達給我的家人，或是同學，他們總是不厭其煩地與我交流，我也總是可以在這些交流中得到樂趣。
對我來說，閱讀和。
寫作。
都極其重要。我很喜歡。
寫作。
我還依稀記得預備剛上來那會兒，我總是為。
寫作。
文發(fā)愁，因為那時候不知道該怎么表達自己，也不懂得將所有句子有邏輯的連接起來。初一之后，我開始漸漸明白了。
作文。
的重要性，我用了很久的時間與它相磨合，最終我還是成功了。
我沒有什么特殊的秘訣，我只是在有空閑的時間時寫一。
篇日記。
或是小文章。每次寫完之后我當然是很滿意，但隔了幾天或是幾周之后再拿出來看，就很慘不忍睹，那時候我會將文本的內容做一個較大的調整，但還是保持它的中心。
思想。
久而久之就這么循環(huán)著改到自己不能再改的時候我就會有很大的成就感感覺自己特別有才華這種感情也是我自己帶給自己的算是一種短時間的自滿但正是因這份小小的自滿才支撐著我每到空閑的時候就寫些東西的習慣。
這就是我想與同學們分享的“。
心得。
”，謝謝大家，我的發(fā)言到此結束。
如何學好英語的演講稿篇四
（一）認真學好課本。
從命題走向來看，課內閱讀試題比例呈頹勢，似乎不需要下功夫學習課文了，其實大謬不然。筆者認為，課文不但需要學，而且要努力學好、用好。理由如下：其一，中考與高考畢竟不同。高考前，全國各省舉行的語文畢業(yè)會考，屬于合格性的考試，考試主要內容是課本上的；高考則是選撥性的考試，考試內容都是課外的。而目前全國各地的中考基本是兩考合一（即畢業(yè)考與升學考合一），因此，僅就語文閱讀試題（特別是畢業(yè)部分）而言，課文應占一席之地，從全卷來看雖然課內閱讀的比重不大，但也不可掉以輕心口因為考試作為目前最公正合理的選撥人才的手段，有時一分之差，就可能決定一個考生的前途和命運。這才是不容回避的現(xiàn)實。
其二，課文是“例子”，是傳授課文知識、訓練語文能力、進行人文教育、培養(yǎng)審美情趣的主要憑借。中考閱讀試題主要考閱讀理解能力。這種能力的形成離不開課文的閱讀實踐。語文學習要舉一反三。試問，如果沒有課內的“一”，哪有課外的“三”？完全離開課文，學生閱讀能力的提高、素質教育的實施，也就成了水中月、鏡中花。
其三，中考閱讀試題的選材雖葉然重在課外，但是課外材料的難易費度與課內相當。課外閱讀試題考查言的知識點與能力點，均在課內訓練三過。有人說“試題在課外，答案在課主內”正是這個道理?？梢?，學好課文有助于解答課外閱讀的試題。
當然，閱讀能力的'提高，僅僅靠課內幾篇課文的學習，還是遠遠平不夠的。我們應該一只眼睛盯在課世內，一只眼睛盯在課外，在認真學好課內的“海明威”的基礎上，力求多閱讀一些課外的“海明威”，從而拓寬視野，豐富知識，增強閱讀能當力。
（二）下面是一些具體問題的打基礎的方法。
1、字音、字型問題：每次在書中（任何書）遇到不認識的字，都要查字典。推薦《錯別字自測手冊》。另外，多做一些這方面的練習，把出錯的地方記到一個本子上，以后多翻翻。這些知識很瑣碎，要盡量避免自己在這方面的漏洞。
2、成語：經常翻翻成語詞典，比如〈現(xiàn)代漢語小字典〉。每年的中考都有一道成語辨析題。
3、經常做些基礎知識的題，比如修辭手法、修改病句、語言運用方面（主要是句子的銜接、得體，句子的仿寫等，這幾年句子的仿寫成了考試的重點之一）的。每天的中考的單項選擇題都不出這些范圍。
4、文學常識方面。文學常識方面，注意平時多積累一些常見的名句，也可以通過一些練習來突擊。默寫名句是中考的必考內容，近年來還出現(xiàn)了“理解性默寫”的題型。比如03年天津的中考題：請你從下面所羅列的作者中任選兩位，分別寫出一則課文中表達他們的志趣，追求，或展現(xiàn)他們的胸懷、抱負的名言警句，意思要相對完整。（2分）作者：孟子、諸葛亮、王勃、范仲淹、周敦頤、蘇軾。
5、選擇一些典型的詩詞作鑒賞訓練所謂典型是指被用作鑒賞訓練的詩作應具有意象清楚、意境明確、情感突出、傳承性強（如唐宋詩詞）等特點。當然，選詩應以律詩、絕句為主，選詞則應以小令中調為主。另外，建議讀一讀王國維的〈人間詞話〉，有助于啟人心智，提高詩歌鑒賞能力。注意，詩歌鑒賞的題目并不是每一個省份都考，有些地區(qū)的中考是不考詩歌鑒賞的。
如何學好英語的演講稿篇五
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
我是xx班的xx，今天，我很榮幸能在這兒和大家分享我的語文學習經驗。
相信幾天前的語文期中考試大家都還記憶猶新吧，在這場考試中，同學們一定都已經全力以赴了。試卷發(fā)下來的時刻，一些同學如愿以償得到了令自己滿意的成績，有些同學的成績卻有點不盡如人意。那么，語文復習、學好語文的經驗到底是什么呢？我是這樣認為的：
考前面面俱到的復習，自然是很重要的，最重要的應該還是平時的語文知識積累。老師說過的一些要背的知識，一定要非常認真地背，寧可用更多的時間，也一定要做到把這些知識熟記在心，這樣就不需要在考前一次又一次地焦頭爛額，可以省掉大把的時間啦！這些省下來的時間，用來看錯題集是非常劃算的。說到錯題集，相信大家肯定都是有的，那么，你的錯題集的份量有多少呢？有的人完全是把寫錯題集當成一種任務，總是草草了事，這樣以一種敷衍的心態(tài)做事，心不在焉，和浪費時間有什么區(qū)別？在整理每一道錯題時都應該認真又無比細心才好?！靶囊言诖?，眼口豈有不到者乎？”我想只有全身心的投入，才會有好的成果。
說完考前的語文復習方法，我接下來還想和大家談談關于我的學好語文的經驗。
其實在小學低年級時，語文也一直是我的弱項，可是漸漸的，我發(fā)現(xiàn)語文其實并不難，總結一下，只需十個字便可概括：學好課內的，拓展課外的。
課內學習，最主要的便是語文書了，但別小看這一本書，要想學好它，可并不是那么容易的哦！那么多的課文，全靠上課聽老師講固然是不夠的，所以我們需要預習。預習對于我來說是一件有趣的事情，我可以在書上、筆記本上盡情地發(fā)表感受，寫寫閱讀初感，做做批注等等，再寫下一些不懂的問題，上課的時候向老師提問并解答，這個過程是非常好玩的。但我知道也有一些人不喜歡預習，他們可能認為做這個很煩吧！要寫那么多批注，還要把課文讀得那么透徹，這多費時間?。∮谑撬麄儽銇y做一通，課文還沒讀透就開始寫批注，批注也是隨便寫的。對課文不熟悉，上課時就會像聽天書一樣，不預習，就會吃苦頭了！
課外學習，多看書毋庸質疑是最重要的，其次，我認為最有趣也同樣重要的便是古文。看到一篇篇的古文，我總是驚嘆古人竟是那么富有智慧！他們的文筆，簡短而精辟，時而優(yōu)美，時而睿智，而當我鉆入字里行間，就像穿越到了古代，和古人們對話，這是多么神奇的感覺！從此，我便愛上了閱讀古文，細細品味其中的一字一句，這些句子雖然簡短，但主題明確總能抓住要領。我們寫作文不也是這樣嗎？要寫得豐富，但不能啰嗦。說到寫作文這件事，有些人肯定會感到厭煩。其實，以前的我也總是因為作文找不到好的素材而煩惱，但我后來發(fā)現(xiàn)這其實也不是件難事，只要觀察身邊的事物，就會發(fā)現(xiàn)，生活中還是有許多好的寫作題材的，我們要在其中精心挑選一件令自己感觸最深的事下筆，寫作不得有虛構，要把自己的真實感受寫出來，這樣，我們的作文才能更吸引眼球，獨具一格。
天才比不上勤奮的人，勤奮的人比不上樂在其中的人。只有真正愛上語文，才能真正學好語文，讓我們共同暢游在語文知識的長河中吧！
如何學好英語的演講稿篇六
尊敬的各位領導：你們好，我是我們車庫二車間主任，邢鷗，我今天演講的主題是“恪盡職守，與齊星共奮進”。
首先為大家讀一段文字，來描述一種動物，“它是群動之族。攻擊目標既定，群起而攻之。首領號令之前，各就其位，欲動而先靜，欲行而先止，且各施其職，嚎聲起伏互為呼應，配合默契，有序而不亂。首領昂首一呼，則主攻者奮勇向前，佯攻者避實就虛，助攻者蠢蠢欲動，后備者厲聲而嚎以壯其威，戰(zhàn)無不勝?！彼褪抢?，現(xiàn)在大家的腦海里會浮現(xiàn)出一幅狼群捕食的畫面，現(xiàn)在很多知名企業(yè)都在推崇“狼文化”，在前幾天金藍盟的培訓中，黎老師也曾提到過這個概念。在狼成功捕獵過程的眾多因素中，嚴密有序的集體組織和高效的團隊協(xié)作是其中的最明顯和最重要的因素。每個公司都希望有這樣的團隊，都希望每個團隊具備這種品質，那么我們再來深入探討一下，一個團隊怎樣才能具備這樣的品質呢？狼群是怎么做到的？從剛才描述的文字，可以看出，這取決于狼群的每個個體，每個個體都有自己的行為準則，知道自己應該做什么，該怎么做，各負其責，組成一個高效的的團隊，形成強大的戰(zhàn)斗力。如果沒有行為準則，每個個體都漫無目的，不知道自己該做什么，東張西望，心猿意馬，那不是狼群，那是一群獵物。可見規(guī)范、了解并嚴格執(zhí)行我們個人的基本行為為準則是至關重要的，直接影響到我們所設及的每個團隊。
在公司，作為中層管理著，我所管理的車間，是我的團隊，公司對我們的行為提出規(guī)范，我們要了解，并執(zhí)行，對成員要親民親切，關心職工的家庭、生活、安全、收入、學習，在嚴格的管理制度框架內，將人性化管理發(fā)揮到極致。自身要帶頭學習，帶頭承擔責任，帶頭解決問題，打造高效的團隊。帶領我的團隊，作為個體融入公司這個大團隊中，看業(yè)績、看能力、看素質，比成果、比效率、比執(zhí)行、比奉獻，恪盡職守，不斷的完善自我，超越自我，配合團隊，實現(xiàn)我們的目標。這就是我們公司所提出的，一愛、二親、三帶頭，三看、四比、五關心。
“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，熱愛企業(yè)，忠于企業(yè)”，是精神層面的行為準則，它是最基本的，我認為也是最重要的，在坐的各位也許都有過創(chuàng)業(yè)的夢想，但不是每個人都具備“天時、地利、人和”的先天條件和能力，也許經歷過創(chuàng)業(yè)的失敗，選擇了“齊星”。那么“齊星”就是我們一生的事業(yè)，我管理的車間，他就是我的事業(yè)，我要節(jié)能降耗，開源節(jié)流，贏取利潤，體現(xiàn)我存在的價值，如果一個人在企業(yè)里，只有工資而沒有價值的話，它的存在是沒有任何意義的，他的思想里里只有金錢，沒有人生價值觀的話，他的生命是沒有意義的的。
我進入齊星五年了，由一個普通的員工走到今天，一路走來，有欣喜，有汗水，也有淚水，五年來我見證了齊星快速發(fā)展的發(fā)展的歷程，齊星也見證了我由懵懂一步步走向成熟，步入而立之年，所取得成就。太多的酸甜苦辣，風雨歷練，在這里留下了我青春的印記。感謝我的公司，感謝我的領導，感謝追隨我陪我一起打拼，揮灑汗水的兄弟們，是你們給了我生活，給了我成長。
我熱愛我的企業(yè)，在齊星這片海洋上，我可以展翅翱翔，乘風破浪，我忠于我的企業(yè)，因為他承載著我的夢想，伴隨我一起成長。衷心祝愿公司在不久的將來以“行業(yè)龍頭，國際先鋒”的身份，展現(xiàn)在世人面前，也希望我們所有的齊星人，齊心協(xié)力，奮發(fā)圖強，艱苦再創(chuàng)業(yè)，力創(chuàng)齊星新的輝煌！
車庫二車間邢鷗。
如何學好英語的演講稿篇七
1.口語我認為是最好的，所以放在第一位，適合用閑暇時間英語，看電影/美劇學英語，還有歌曲，漫畫，稍稍有難度的詞都有解釋，網站設計歐美風格，很酷,很娛樂。
網站推薦的練習口語方法超級棒：
“口語是說出來的，跟讀模仿是最行之有效的方法之一。
美劇/電影中的對話都是生活常用語，是練習口語最好的材料。通過這種跟讀模仿，既能了解美國文化（習語表達與文化背景），又能熟悉語音語調，又有語言環(huán)境（劇集的上下文語境），而且模仿你喜歡的角色非但不會使你對學習產生厭煩感，反而會讓你越來越感興趣。需要注意的是，跟讀模仿要大聲放縱的朗讀，要放得開（當然，對內斂型的學習者來說，按自己的方式模仿未嘗不可）。跟讀或者模仿時遇到到不會的單詞憑印象或感覺先讀出來，不要停下來研究這樣影響練習口語的連貫性。”
3．寫作這個我是用于練習寫作的，畢業(yè)工作后老板是美國人，寫郵件或者msn的時候總是感覺力不從心，朋友推薦這個網站，是國外網網站，語言是英語，類似與論壇，里面的人都很積極熱心，因為發(fā)帖回帖都能掙錢（但是很少）一般是零點幾美分，所以幾乎是任何話題都有人回答，有時候我有字典解決不了的問題，就到這個上問老外，一般都能得到回答，只是有些問題老外也不知道，不過最好不要以掙錢為目的，因為需要攢到10美金才能取出，我的到現(xiàn)在才4元多點美金，而且需要類似與支付寶之類的東西，挺麻煩的。
4來交際。請注意，這些熟練掌握了的詞和句型一定是你重復過無數遍的，這些被重復的東西已經變成了你的一部分，因此你能把它們運用自如了。重復是人記憶的最重要途徑，重復使人準確、深刻理解事物本質、內在規(guī)律。量的原則要求你多讀多聽，多說多寫，強調一個”泛”字。而重復原則要求你將同一件事做很多遍，也就是強調一個”精”字。如此看來兩者相互矛盾。但是矛盾是必然存在的。我想世界上最好的東西一定是矛盾的。因為只有兩個矛盾體，才能產生最大的動力使主體前進。好的英語學習方法也應力求矛盾的統(tǒng)一。既要有數量的積累，把面鋪開，又要同時將一本閱讀書、口語書、一盤磁帶、一部電影學透徹。在量的基礎上把部分內容學”精”，這是很重要的。
（四）模仿原則。
語言是人們在長時間的實踐中形成的認同符號，其運用”規(guī)則”可依。孩子學語言是個模仿的過程，他們每天模仿父母、周圍的人、電視等一切可以模仿的東西，并且模仿得越來越象，突然有一天，他們停止模仿了，并且逐漸形成融合自己個性特征的語言方式。
作為英語學習者，必須模仿已有的東西，不經歷到位的模仿的”創(chuàng)新”意味著錯誤。創(chuàng)新源于模仿，模仿是學習英語的基礎，模仿是創(chuàng)新的基礎。只有在你通過模仿，真正掌握了英語的靈魂、精髓，然后，才可能談到自己的語言風格。
聽過的東西。當然，如果你模仿你已經用”重復原則”所讀過的和所聽過的，效果就會更好。如果你要學習英文寫作，模仿的重要性更是顯而易見。你要讀各種不同類型的文章、名家的文章，重復地讀過多遍而能真正理解了后，就要一絲不茍地去模仿。模仿得越像越好，這是英語學習最基本的常識。
我的一位朋友英語口語很棒，當他談到學口語的秘訣時，他總是說”外國人怎么說，我就怎么說；外國人怎么寫，我就怎么寫?！闭婵芍^一語道破天機！
（五）突擊原則。
若想學好英語，需要采取一個個”速戰(zhàn)速決”策略，找到”快速進入角色”的感覺。只有這樣，才能有足夠的動力和興趣把學習堅持到底。你還記得你是如何學會騎自行車、游泳或開車的嗎？你是否是通過短時間的”大量突擊”練習才掌握這些技能的呢？學習技能的要素是一樣的，那就是去無數次的突擊訓練。當然，學英語或許不像學會騎自行車、游泳那么簡單，但駕馭和使用英語語言的確是掌握和培養(yǎng)一種技能。學習一種技能，突擊原則是最重要的。
我在學習英語時就運用了這種突擊強化的方法。我最初開始學習英語，先突擊英語閱讀三個月。從簡易讀物開始，堅持天天最大量地來讀。通過突擊英語閱讀，不但學到了詞匯，還熟悉了各種語法現(xiàn)象，更了解了一些西方的生活、文化和思想。緊接著，又去強化聽力，經過三個月的聽力突擊之后，再回過頭強化英語閱讀。強化完閱讀后，再強化聽力。強化完聽力后，再強化英語口語。按照這個原則，進行閱讀－聽力－口語－寫作的突擊強化。按照這種方法來學英語，進步是飛快的。英語學習從某種意義上說是強化正確意念的過程：強化單詞發(fā)音的意念，強化單詞用法的意念，強化句型的意念，強化組織思想的意念。比如，你若要突破語音，就應該安排一段時間（比如15天）。在這15天內，天天學語音，聽語音，模仿語音，學”死去活來”。15天之后，感覺語音有了大的進步，掌握得差不多了就可以停下來。請注意，在模仿的同時，你還應該把自己的語音給錄下來，認認真真地找出自己發(fā)音的問題，加以糾正。過一段時間后，再按照同樣的方法來突擊語音。你這樣反復突擊五到六次，你的語音定將成為最棒的。句型、閱讀、語法、聽力、口語也都要有這樣一種反復突擊強化的過程。
一個人的精力不可能總是充沛的，重復做同一件事情就會變得單調，因此就要采取間隔突擊強化的方法。英語學習的過程應該是由一個個強化突擊階段所組成的。
（六）興趣原則。
練英語，找一切可以提高你英語的機會去提高你的英語水平。不知不覺中你的英語就會提高。不知不覺中你就把英語學會了。所以”興趣”對學好英語有舉足輕重的作用。然而，盡管知道興趣的重要性，但很少有人有意識、有步驟地去培養(yǎng)和發(fā)展自己對英語的興趣。
每個人都有自己的興趣愛好。把自己的興趣與英語學習結合起來，是英語學習成功的關鍵條件。
興趣就是這樣在一次次實踐中產生和發(fā)展的。你對一種事物的熱愛在實際運用中產生，并變得越來越深。如果在學英語的過程中，你能夠盡早地嘗試使用所學的英語的快感，那么你學習英語的興趣將日益增加。具體地說，就是你一開始學英語就要找機會來用英語。比如說，你剛開始學英語，就去找”老外”聊天，很快就學會口語了。還有，你想提高聽力水平，恰巧你喜歡聽新聞。那末，如果你堅持每天聽英語的新聞，很快就會把聽力提高上去。和熱愛英語的人在一起”愛”是可以相互傳遞的。如果一個人對英語充滿了熱愛與激情，與他在一起的你對英語也自然而然就產生喜愛。我在大學的幾個朋友有一個共同的特點：愛英語是沒有條件的。別人那種愛英語的瘋狂會使你也深深愛上英語。所以你的確應該與喜愛英語的人交朋友，這樣，你們對英語的愛就會相互影響、變得更強烈。比如，你有幾個喜好學英語的朋友，你們就會組成英語學習小組，一起學習閱讀、口語、寫作。幾個朋友在一起，就用英語聊天，一起討論英語學習中的體會，相互問問題。如果其中的一個英語水平顯著，那么其他人都可以向他的水平看齊。當然，水平高的也可以學習其他人的優(yōu)點。這樣一來，每人的進步都會很快。
樹立目標。
如何學好英語的演講稿篇八
同學們：
從命題走向來看，課內閱讀試題比例呈頹勢，似乎不需要下功夫學習課文了，其實大謬不然。筆者認為，課文不但需要學，而且要努力學好、用好。理由如下：其一，中考與高考畢竟不同。高考前，全國各省舉行的語文畢業(yè)會考，屬于合格性的考試，考試主要內容是課本上的；高考則是選撥性的考試，考試內容都是課外的。而目前全國各地的中考基本是兩考合一（即畢業(yè)考與升學考合一），因此，僅就語文閱讀試題（特別是畢業(yè)部分）而言，課文應占一席之地，從全卷來看雖然課內閱讀的比重不大，但也不可掉以輕心口因為考試作為目前最公正合理的選撥人才的手段，有時一分之差，就可能決定一個考生的前途和命運。這才是不容回避的現(xiàn)實。
其二，課文是“例子”，是傳授課文知識、訓練語文能力、進行人文教育、培養(yǎng)審美情趣的主要憑借。中考閱讀試題主要考閱讀理解能力。這種能力的形成離不開課文的閱讀實踐。語文學習要舉一反三。試問，如果沒有課內的“一”，哪有課外的“三”？完全離開課文，學生閱讀能力的提高、素質教育的實施，也就成了水中月、鏡中花。
其三，中考閱讀試題的選材雖葉然重在課外，但是課外材料的難易費度與課內相當。課外閱讀試題考查言的知識點與能力點，均在課內訓練三過。有人說“試題在課外，答案在課主內”正是這個道理?？梢?，學好課文有助于解答課外閱讀的試題。
當然，閱讀能力的提高，僅僅靠課內幾篇課文的學習，還是遠遠平不夠的。我們應該一只眼睛盯在課世內，一只眼睛盯在課外，在認真學好課內的“海明威”的`基礎上，力求多閱讀一些課外的“海明威”，從而拓寬視野，豐富知識，增強閱讀能當力。
1、字音、字型問題：每次在書中（任何書）遇到不認識的字，都要查字典。推薦《錯別字自測手冊》。另外，多做一些這方面的練習，把出錯的地方記到一個本子上，以后多翻翻。這些知識很瑣碎，要盡量避免自己在這方面的漏洞。
2、成語：經常翻翻成語詞典，比如〈現(xiàn)代漢語小字典〉。每年的中考都有一道成語辨析題。
3、經常做些基礎知識的題，比如修辭手法、修改病句、語言運用方面（主要是句子的銜接、得體，句子的仿寫等，這幾年句子的仿寫成了考試的重點之一）的。每天的中考的單項選擇題都不出這些范圍。
4、文學常識方面。文學常識方面，注意平時多積累一些常見的名句，也可以通過一些練習來突擊。默寫名句是中考的必考內容，近年來還出現(xiàn)了“理解性默寫”的題型。比如03年天津的中考題：請你從下面所羅列的作者中任選兩位，分別寫出一則課文中表達他們的志趣，追求，或展現(xiàn)他們的胸懷、抱負的名言警句，意思要相對完整。（2分）作者：孟子、諸葛亮、王勃、范仲淹、周敦頤、蘇軾。
5、選擇一些典型的詩詞作鑒賞訓練所謂典型是指被用作鑒賞訓練的詩作應具有意象清楚、意境明確、情感突出、傳承性強（如唐宋詩詞）等特點。當然，選詩應以律詩、絕句為主，選詞則應以小令中調為主。另外，建議讀一讀王國維的〈人間詞話〉，有助于啟人心智，提高詩歌鑒賞能力。注意，詩歌鑒賞的題目并不是每一個省份都考，有些地區(qū)的中考是不考詩歌鑒賞的。
如何學好英語的演講稿篇九
同學們：
大家好！感謝大家能抽出時間來參加家長會，同時也感謝各位家長對我們的信任。我們今天坐在一起，是為了一個共同的目標，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。我想借今天的家長會，從語文教材和語文家庭教育等方面，和大家一同探討孩子的語文學習問題，駕設起學校與家庭協(xié)同教育的橋梁。
語文是一門整合力很強的綜合課程，就課本而言雖然是由一篇篇課文組合而成，但每一課都包含了字詞學習、句子學習、朗讀訓練、口語交際、自然知識、思想教育、情感熏陶等各種學習任務。當然，不同年段有各自的側重點，低年級重在字詞教學。到目前為止，我們學生已經學習了4百多個生字會認，會組詞，能區(qū)別。本學期要求掌握250個生字，能讀準字音、記住字型、了解字意（組詞、擴詞），平均每一課要學習5-6個生字。生字數量很多，但是，總的感覺學起來還是比較輕松的。原因是學生在上學期的學習中已經掌握了不少識字的方法，有了一定的識字能力。但是，學起來輕松，不等于記得牢。一年級學生的記憶特點是學得快，忘得快。而要突破這個難點主要靠強記、多練、多用。需要經常性的鞏固復習，才能避免邊學邊忘。怎樣復習鞏固呢？可以利用配套的輔助材料，看物想字、讀書認字、寫話練字，這些方法不是讓學生刻意地掌握字詞，而是一種潛移默化的影響。效率高又有趣。還有，在生活中識字也是一個學生感興趣的`好方法。所謂生活中識字，就是走到哪，認到哪。漢字無處不在，在餐館、超市、醫(yī)院、公路上到處都可以認字。因為低年級強調多識字，認字任務大，這就更加需要我們的家長多費些時間，盡可能抽時間檢查孩子對生字的掌握情況（每課聽寫一次生字簽字）。我們都知道，孩子的第一任老師是自己的家長，如果我們家長們能在百忙之中與孩子共同學習，那孩子自然也就興致百倍了。要注意：前面我所講的是檢查而不是陪學！
很多家長總是抱怨孩子的語文寫話能力不高。這是為什么呢？再說作文，二年級就要開始作文起步了，學生沒有最基本的積累，大白話寫出來的作文，能得到高分嗎？所以我們提倡廣泛閱讀、多多積累。培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣，可以讓孩子終身受益，如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣，又是家長們十分頭疼的問題。對于這個問題，一般而言，如果家長有閱讀的習慣，孩子成長中耳濡目染，自然就會形成閱讀習慣?！睂τ诤⒆酉矚g的書，家長可以放開讓他自己去讀；但對于一些他不太感興趣而又有用的書，家長可嘗試陪讀。對此，家長可緊跟教材的內容，每周陪孩子閱讀一定的篇數，幫助孩子理解閱讀材料，并要求孩子回答課后的問題，久而久之，孩子便會養(yǎng)成堅持閱讀的習慣。此外，建議家庭備《百科全書》、《十萬個為什么》等科普讀物，遇到孩子有不懂的問題，可與孩子一起查閱資料，或是佯裝自己有不懂的問題，讓孩子主動去查閱資料并告知。
引導中要注意的兩點問題。
（1）不要選太長的文章。一般而言，小學一二年級的孩子，家長應輔以圖畫來陪讀，讓孩子經?？粗鴪D畫去想象、敘述。
（2）別讓孩子接觸不健康的漫畫。
1、是抓作業(yè)。要規(guī)定孩子周末必須做完作業(yè)，而且必須檢查后再出去玩，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習慣；做作業(yè)時，不要邊看電視邊做作業(yè)，或者邊吃東西邊做作業(yè)，因為一心不能二用。
2、抓“聽寫”。關于以后我布置的聽寫。我希望家長也能認認真真地幫助老師完成。如果孩子在家里能多讀，及時復習鞏固，那到學校就能及時到我這里檢測。這樣幾次下來，他讀書就有勁頭了。如果小孩在家里聽寫過一次，第二次學校里一起聽寫，他就能全對了。這樣幾次下來，他讀書就有勁頭了。很多教育孩子的事情，我覺得家長不會做不到，而主要是看家長去不去做，愿不愿意花時間去做。家長可以列一個小計劃，一課一聽寫，一天一課，每周末再鞏固一次，這樣孩子一定會記憶更牢。
3、抓“背書”。有很家長反映現(xiàn)在的內容比以前真是難多了，一篇課文那么長，認識的字又那么多。對于一個7歲的小孩子子來說是有點困難?？墒窃嚼щy的事，對同學們來說就越有挑戰(zhàn)。一年級那么長的文章你都能讀、都能背，真了不起。要鼓勵學生背書，在家的時候可以先到爸媽手里背，第二天到老師這背。希望家長們繼續(xù)做好這件事情，如果沒讀，就在作業(yè)本上簽上沒讀。千萬別隱瞞。
4、抓預習。
（1）圈生字，劃生詞，給“我會認”的生字注音；
(2)把課文讀3遍；
(3)家長簽字。
5、抓態(tài)度，家長要在家檢查孩子的作業(yè)和書寫，尤其是書寫，不要以為孩子作業(yè)做完了就完了，更重要的是作業(yè)的質量，家長在家通過加強教育，積極引導和訓練，使孩子把字寫得既規(guī)范，又美觀。養(yǎng)成良好的書寫習慣生活不要包辦，養(yǎng)成孩子自己查看課表、整理書包、帶好一切學習用品。
6、抓能力。主要是記憶力，想象力，思維能力等等，這些能力的培養(yǎng)都是從興趣開始的。比如說，家長經常讓孩子識字，認招牌等等，回到家中建議家長和孩子一起識字、看書，這樣孩子看書的熱情會很高，識字的能力會大大增強，另外鼓勵孩子學兒歌、聽廣播、看課外書和新聞節(jié)目等，為孩子準備幾本有益的課外書籍并督促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書的好習慣。
7、主動學習的習慣是家長給孩子最好的禮物。
家長和孩子之間必須維持良好的關系，養(yǎng)成家庭學習的好習慣，要讓孩子盡早養(yǎng)成主動學習、自覺學習的好習慣，就像嬰兒會自己站起來走路一樣，能夠自己努力用功，不懂之處自己思考、解決，具備了“自己學習力”，就擁有了一生進步向上的原動力，這也是教育中最重要的“自己培育力”，這樣的孩子自然會自發(fā)、自主地用功，也就不會感覺學習很辛苦了。作為家長，要注意稱贊孩子、鼓勵孩子，讓他慢慢養(yǎng)成一個人主動學習的習慣，這是家長送給孩子的最佳禮物。有些家長直到現(xiàn)在還以為孩子交到學校，交到老師手里就是老師的事了，有些在學校里看似很認真很乖巧的孩子，如果家長重視一下，應該很優(yōu)秀的孩子，可是由于家長的不重視，他們在家學習馬馬虎虎，每次回家作業(yè)總是隨意的應付一下。他們變得越來越平庸，差距和好的學生越拉越遠，真的很可惜！請你想想自己的孩子是不是本該優(yōu)秀的，如果努力一把是不是可以改變的。如果是這樣的，想想該怎樣做？最后，需要說明的是，教師是人，而非神。我們面對著幾十個孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當大的壓力，在工作中也難免會有些不足之處。所以，希望各位家長要多理解、多支持、積極配合，向教師反映孩子在家的學習情況，協(xié)調好家庭學校的關系。同時也歡迎各位對我們的工作提出意見建議，或如實反映一些情況。
如何學好英語的演講稿篇十
敬愛的評委，親愛的同學們：
大家晚上好！我是12級護理一班的朱雪云！今晚，我將與大家一起分享我的職業(yè)規(guī)劃！
步入了大學生活，我們的生活自由多了，很多學生可能會因無目標而迷失方向。給自己制定目標，就像是給船舶導航！日益激烈的就業(yè)壓力就在我們身邊，我們就更應該好好的規(guī)劃我們的職業(yè)生涯！使自己能夠有目標的學習，有目標的工作，有目標的生活，使自己每天都過得充實而有意義！而職業(yè)生涯規(guī)劃則是為我們的夢想安上腳印，讓我們在人生旅途上更勝人一籌！
當我看到這些數據的時候，我開始下定決心，我一定要盡力幫助這些在生死邊緣徘徊的無助的人們，我不想有什么高的職位，只想盡力簡簡單單的幫助他們，所以我的職業(yè)目標是心血管、腫瘤科護士。
首先，我的規(guī)劃分為五個部分：自我分析，職業(yè)分析，職業(yè)定位，計劃實施，調整評估。
那么我到底是一個什么樣的人呢？現(xiàn)在就讓我們一起來了解一下我的性格特質。俗話說的好“知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆”。通過職業(yè)測評軟件，我了解到自己是一個和藹、友善、有耐心，易通融，好相處的人，同時，我還是一個希望為社會的福利和人們的健康做些貢獻的人，關于這一點，我是非常適合做護理工作的。
可是，金無足赤，人無完人！通過swot分析法，我將自己的優(yōu)缺點做了一次比較！關注重要的細節(jié)，尤其是與人有關的方面，能夠想到別人需要什么，現(xiàn)在還欠缺哪些，這些都為我當護士打下了良好的基礎，但是缺乏實踐經驗，動手操作能力不是很強也是我的軟肋，這樣一個矛盾的我，還需不斷的去改正，力求以一個更完美的姿態(tài)去面對這個多變的社會！
對于職業(yè)分析，有來自家庭，學校，社會，職業(yè)四個方面的環(huán)境分析，通過分析，我得出的結論只有兩個字：有利。對于其中任一環(huán)境，對我的就業(yè)時都是有利的。
要想成為一個心血管、腫瘤科護士，我要經過實習護士、注冊護士，最后成為腫瘤科護士。這條路其實還是比較簡單的，但是我仍然不會放松，因為病人的生命就有可能掌握在我手上。
計劃實施這塊其實是最重要的，因為有了目標，只有不斷努力的朝著這個計劃實施才能最終實現(xiàn)目標。計劃分為短期和長期，我比較注重短期的目標，因為計劃趕不上變化，有很多時候都會事與愿違，所以我對短期計劃進行了詳細規(guī)劃。其中大概的來說，大一：成為入黨積極分子；大二：獲綜合一等獎學金；大三：提高動手操作能力；大四：提高語言交際能力等。我相信只要基礎打扎實了，未來的路不會太辛苦。
當然，規(guī)劃并不是一勞永逸、一成不變的！，假如因為各種原因我不能實現(xiàn)我的夢想，那么我也有調整的方案。不能成為腫瘤科護士，那我也可以在其他部門尋找我的出路，如婦產科，兒科等。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。不經歷風雨怎能見彩虹。
一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗、成功。機遇不相信眼淚，不相信頹廢，不相信幻影，只相信愛打拼的人！
我堅信:只要一步一個腳印，夢想就能實現(xiàn)！
謝謝大家，謝謝！
如何學好英語的演講稿篇十一
大家好，今天我要演講的題目是《怎樣學好語文》。
"一把鑰匙配一把鎖"，這是我對學習方法的理解。初中的課程比較多，不同的科目有不同的特點，學習方法決不可能千篇一律。最好是能跟隨著老師的思路找出這門學科的規(guī)律，獲得入門的途徑，再不斷地充實完善，形成不同學科不同的學習方式。我們必須在學的過程中不斷地進行歸納改進，摸索出一條最適合自己的方法。學語文也是這樣，只要掌握了正確的方法，循序漸進，持之以恒，就能事半功倍地學好它。
語文學科是一門基礎學科，對于學好其它學科和今后的發(fā)展具有重要的意義，也有利于弘揚中華優(yōu)秀文化，吸收人類進步文化，提高國民思想道德素質和科學文化素質。什么是語文？語文即語言和文學。并不是認得幾個字就學好了語文。如何學好語文是一個老話題了，人人都能說出一大套來。我在這里首先要談的是學好語文必須對語文感興趣。孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”學習一定要對所學的知識感興趣，有興趣去學習，是學好的根本，學習語文也一樣。只要有了學習語文的興趣，才會發(fā)覺其中的樂趣，發(fā)現(xiàn)了學習的樂趣，才有助于我們去持之以恒地學習語文，沒有持之以恒的精神，根本學不好語文。有的同學認為語文很無聊，要背記的東西太多，所以根本不想去學，成績當然也就上不去，所以，興趣對學習來說是很重要的。
想要學好語文還要養(yǎng)成預習的習慣，當天晚上寫完作業(yè)后，拿出語文書來，對第二天所要學習的課文進行預習，首先要先把課文內容讀上兩遍，熟悉一下課文內容，然后標好段，在讀的過程中要一邊讀一邊劃一些重要的句子和詞語，如果還有時間的話，就把這一課的課后習題看一看，思考思考，這對學習課文也很有幫助。
語文知識的獲得和語文素養(yǎng)的提高，主要靠課堂，所以上課認真聽講也是很關鍵的一點。課上語文老師深入淺出的分析，抑揚頓挫的朗讀，循循善誘的講解，無一不引導我們去感悟語文。同時語文課本上的每一篇課文都出自古今中外文學名家之手，我們上課時實際上是在語文老師的引導下去結識這些文學名家。如何上好每一堂語文課呢？簡言之要做到四動:動耳、動腦、動口、動手。動耳：即集中注意力聽老師講課，要抓住要點和重點，要跟著老師的講課思路走。動手：上課時要邊聽邊記，畫出課文的重點詞句和疑點，記下老師補充的與課文相關的知識點，以便使聽課過程系統(tǒng)化和以后的復習。動腦：即上課時要高度投入，充分調動思維，多思考、多分析、多設疑、多問一問為什么，達到專心致志的程度。如何上好課，提高課堂四十五分鐘的效率，關鍵在于思考。我們要用心思考，積極參與課堂活動的每一個環(huán)節(jié)。孔子云“學而不思則罔，思而不學則殆”，可見“思考”對于學習是多么的重要。動口：就是敢于舉手發(fā)言。舉手發(fā)言是與動腦密切相關的，舉手之前你已動腦思考了。舉手發(fā)言益處多多，它使你學會用語言表達自己的見解，能鍛煉你的思維、膽識和口才。
學完知識后還要勤于復習，每天要進行一個復習與總結，首先要歸納一天所學習的知識要點，并且要抓緊記憶。然后每周再進行一次總的復習，檢查自己哪些地方學得不太好，挑出來單獨進行記憶，最后再找一些有關的習題來做，檢測自己一周的學習、復習情況，并且把做錯了的題再進行歸類整理。
在學習語文中，寫好作文也是很重要的。怎樣寫好作文主要是“三多”。一是要多讀。所謂“讀”呢，就是多讀一切有益的文字。古人云：“讀書百遍，其義自見?！薄白x書破萬卷，下筆如有神?！痹谂龅胶迷~好句時，要記一記。學好語文，重在積累。因此，要多看課外書，這樣不僅可以開闊眼界，豐富想象力，還可以彌補課本內容的不足。日積月累，堅持不懈，我相信我們每位同學都能成為一個飽學詩書的人。二是要多寫。俗語說“好記性不如爛筆頭”，這就要求我們在多讀書的基礎上還要多動筆，養(yǎng)成記日記和摘抄讀書筆記的習慣。把平日的所見、所聞、所想、所感記錄下來；在閱讀過程中，把書中優(yōu)美詞句和精彩片斷等摘抄下來，建立起自己的語文知識倉庫，時間久了，語文能力就會在這種耳濡目染，潛移默化中，逐漸提高，說起來就“出口成章”，寫起來就“下筆成文”了。三是要多看。把在大自然中、生活中觀察或者親身經歷的事或物用詞語表達出來，這樣的語言才能長久地活在我們的記憶里，成為自己人生的一部分。語文就是一門藝術，我們應該學會運用從閱讀，生活中獲取的知識。說句實話，這些道理說起來簡單，做起來卻不容易。
能學好語文。最后，我希望我的介紹能對同學們有所幫助。
我的演講完了，謝謝大家！。
如何學好英語的演講稿篇十二
各位老師、各位同學：
大家好！
高中的物理不僅注重物理模型的建立，還要求學生提高數學的計算能力，為了減少在考試中過多地把時間和精力花在計算量上，要求我們在平時對一些規(guī)律性、具有典型結論性的問題加強記憶。在湖南2009年物理高考卷子的第一道題，就是一個很好的例子。如果完完整整地把平拋運動速度、位移和角度的關系推導一遍，這必定會花費較多的時間，但是記住了這個規(guī)律，解答這道題目就是很快的事情了。
刷題、題海戰(zhàn)術想必是很多同學學習物理的常用“戰(zhàn)術”，有些同學可能為了增大題目的訓練量，把一些自己認為之前做過的題目“濾”掉了。這可能在不少時候影響不大，但是我不認為這是值得提倡的做法。
高中時，我發(fā)現(xiàn)，在平時能看得懂、做得對的題目，自我感覺能理解的知識點，一到考試就會犯各種各樣的錯誤。但是，這些問題或許需要更多從我們身上找原因。
“不是你不會，而是你不夠熟練”，這是我們物理老師對我們說的最多的一句話。言下之意，應該是題目做不對，原因在于練得不夠多，練得不夠熟。一些細節(jié)性問題，比如物理情況的取舍，受力分析中比較容易漏掉的力等，這些很難通過一兩次訓練記住或者是熟練的掌握，需要較大容量的反復練習。
如何學好英語的演講稿篇十三
各位老師、各位同學：
大家好！
學習習慣是學習者在學習活動過程中逐步形成的，它是影響學生學習成績非智力因素的一個重要方面，并對今后的學習活動產生重要的影響。教學實踐表明：學習成績好的學生都有良好的學習習慣，學習成績不好的學生都不同程度地存在一些不良習慣。
課前要求學生認真預習，通過看書和自學，初步了解所學知識的基本內容，學習教材中描述問題、分析解決問題的思路和方法，并把疑難問題記錄下來，做到心中有數。
上課要求學生認真聽講，邊聽邊思考。不能只是被動地接受和記憶知識，而應該配合老師積極思維，注意老師分析問題的思路和方法，主動回答老師的提問，記錄重點和難點內容。教學中應根據教學內容的需要組織學生開展討論和進行課堂練習，一方面便于鞏固和反饋有關教學內容的信息；另一方面督促學生積極思考，調動學生學習的積極性和主動性，培養(yǎng)學生良好的聽課習慣。
課后要求學生結合聽課情況，再次認真閱讀課本，及時進行復習和總結，弄清知識的來龍去脈加深對所學知識的理解。在閱讀課本的過程中，一方面要學習課本中研究物理問題的思路和方法，提高思維分析能力；另一方面要學習課本上用文字、公式、圖象幾種形式表示物理過程的方法，提高運用數學工具描述和解答物理問題的能力。
在看、聽、練相結合的學習活動中，著重強調學生要主動學習、積極思維，充分調動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生科學的學習方法，提高學習效率。
物理概念和規(guī)律是高中物理的主要內容，深刻地理解物理概念和規(guī)律是學好物理的重要環(huán)節(jié)。在教學過程中要注意層層深入，使學生逐步達到深刻理解物理概念和規(guī)律的目的。
在新課教學中，要求學生理解為什么要引入物理概念，怎樣引入物理概念。對于物理量要理解它的物理意義，明確它的定義式和決定式，是矢量還是標量，單位是如何規(guī)定的。對于物理規(guī)律要明確它的適用范圍，掌握并理解它的幾種不同表達形式(文字表述、數學表達式、圖象表示)，對于數學表達式要分清是代數式還是矢量式。
在小結和復習課教學中，則要求學生能夠理解相似和相近的物理量的區(qū)別和聯(lián)系，注意掌握應用物理規(guī)律解決實際問題的一般思路和方法，并在應用中加深對物理概念和規(guī)律的理解。
在教學中要重視基礎知識的教學，要讓學生反復體會物理概念和規(guī)律是怎樣在實驗的基礎上抽象和概括出來的，幫助學生理清前后知識的聯(lián)系，讓學生從整體上把握物理學的知識結構和一般思維方法，這樣對掌握知識和發(fā)展能力將大有裨益。
應用物理概念和規(guī)律分析和解答物理問題是鞏固和檢查所學知識的重要途徑，是學習物理的重要一環(huán)。在教學過程中要注意從以下幾個方面培養(yǎng)學生應用物理概念和規(guī)律解答物理問題的習慣。
應用物理概念和規(guī)律分析和解答物理問題的關鍵是要有正確的分析思路，重視對物理過程的分析，教學中要注意以例題引導學生作如下分析：
認真細致閱讀題目，多角度無遺漏地收集題目信息，弄清題目中所闡述的物理過程，理論聯(lián)系實際在頭腦中建立相關的物理圖景，畫出必要的示意圖。
分析與物理現(xiàn)象對應的物理概念，明確哪些是已知量，哪些是未知量，哪些是待求量。在認真審題、分析物理過程的基礎上，找出與已知和所求都密切相關，即矛盾集中的物體或系統(tǒng)作為研究對象。研究對象的選取至關重要，選得好可以化難為易，收到事半功倍之效，因為研究對象的選取將關系到解題方向和解題思路的確定。在解題過程中應根據需要靈活選取研究對象，有時需要以隔離體為研究對象，有時需要以系統(tǒng)為研究對象。
研究對象選取后，要認真分析研究對象在整個物理過程中所遵循的規(guī)律，把物理現(xiàn)象和物理規(guī)律掛起鉤來，根據物理現(xiàn)象，靈活而正確地應用物理概念和規(guī)律。如何靈活而正確地選用物理概念和規(guī)律解題，是培養(yǎng)解題能力的關鍵所在，在教學過程中可以通過一題多解、一題多變的形式進行拓寬，讓學生能夠具體體會如何在不同的條件下靈活選用恰當的物理規(guī)律，不斷提高學生思維的發(fā)散性、靈活性和創(chuàng)造性，實踐證明這是提高解題能力的有效方法。
應用物理概念和規(guī)律分析和解答物理問題時，不僅要有正確的分析思路，而且還要有完整、準確的表達習慣，這就需要平時嚴格訓練。教學中老師要注意作好示范，講例題時板書要規(guī)范，以實際行動影響和指導學生。在練習和作業(yè)時，提出明確的解題規(guī)范要求，講評中在指出不足的同時，還要表揚做得好的學生，發(fā)揮榜樣的帶頭作用。通過耐心指導和反復督促，使絕大多數學生能夠達到規(guī)范解題的要求，形成良好的解題習慣。
物理實驗是物理教學的一個重要組成部分，也是學習物理的一個重要途徑和方法。在教學中，一方面要嚴格要求；另一方面要精心組織，培養(yǎng)學生良好的實驗習慣，具體做法如下：
對于每一次實驗，都應提出明確要求。實驗前要求學生進行預習，明確實驗目的，弄懂實驗原理，了解所用儀器的性能，分清實驗步驟，設計好實驗記錄表格，為順利地進行實驗作好準備。實驗中要求學生嚴格按操作規(guī)程進行操作，認真觀察實驗現(xiàn)象，記錄必要的數據和現(xiàn)象。實驗操作完畢要整理好器材，對得到的實驗數據進行分析，得出合理的實驗結論，寫出完整的實驗報告。對學生的實驗報告要認真批改，對普遍性的問題還要進行講評，以落實實驗課的教學效果，同時也培養(yǎng)學生認真進行實驗的習慣。
在實驗課教學中，除了注意做好實驗預習的指導外，更要注意實驗過程的指導和實驗數據、現(xiàn)象的分析指導。對于實驗中出現(xiàn)的問題及時引導學生進行分析，要求學生手腦并用，會處理實驗中的一般故障。對學生操作中不規(guī)范之處，注意及時糾正，對實驗中出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象，要求學生認真作好記錄，尊重客觀事實，實驗后進行認真分析，給出科學解釋。必要時要求部分學生重新進行實驗，培養(yǎng)學生嚴緊而又科學的態(tài)度，養(yǎng)成良好的實驗習慣。
學習習慣的培養(yǎng)是一個長期的過程，需要師生共同配合，不懈地努力。在教學活動中要注意將有意的教學指導作用融于學生無意的學習活動中，堅持以導為主，引導和督促相結合的方法，使學生逐步養(yǎng)成學習物理的良好習慣，充分發(fā)揮非智力因素在學習中的作用，有效地促進學習成績的提高。
物理問題沒有數學問題那樣抽象，但是往往學生不能很好解決，這是為什么呢？主要原因就是學生思維過程和邏輯過程不夠有條理，一旦遇到比較生疏的問題，一下子就亂了手腳，不知從何下手。其實，只要培養(yǎng)出一種物理思維模式和策略那么任何難題都可以迎刃而解。
在整個物理問題構建中，有兩個主有因素，那就是相互作用的物體和所經歷的整個物理過程。是否能選好研究對象成為物理解題的重要環(huán)節(jié)。首先選取整體作為研究對象，分析經歷的整個過程，避開相互作用細節(jié)，這樣就能看到問題全貌或者說整體，找到解題關鍵所在。接著有再由簡到繁，隔離局部進行分析。先整體思考，再局部分析，“整體法與隔離體法”是物理解題的重要策略，尤其是力學難題中尤為重要。
物理問題的解決，其實是將問題構建出一個模型來。物理思維能力核心要素就是要抓住關鍵所在，忽略次要條件和環(huán)境，將實際問題抽象成物理模型。模型建立在于突出了事實的綱要，模型的靈動，在于蘊涵的方法普適，便于演變遷移。所以忽略次要因素，建立經典模型，做到“分清主次，學會遷移”。
分析物理題目，依據已知的事實先做大約猜想，再作進一步思考，能找準方向，減少盲目做出正確判斷，調整好解題思路。因此定性分析以后再定量進行計算是物理解題的一般策略。解題時尤其是難題，往往第一反應不對，因為出題人設置了很多陷阱。定性分析出每一種情況有利于快速解決問題。
具體問題的結論其實就是被一些現(xiàn)象掩蓋而已，要從中找到問題根結所在。仔細認真審題，發(fā)現(xiàn)隱藏條件，根據所學物理規(guī)律，一步一步分析，做出合理推演。緊扣設問，抓住問題特點，依據物理規(guī)律，可以從要得到的結論出發(fā)，尋找需要的條件往往可以取得事半功倍的效果，這就是反向思維優(yōu)勢所在。問題的求解，就是尋找已知和未知的深層聯(lián)系。
物理問題分析，經常會用到對比和類比。有的是不同對象比較，需要發(fā)現(xiàn)兩者的相似，有的是先后過程比較，需要尋找過程的關聯(lián)。有些特點看似相同，似是而非，有的狀態(tài)看似迥異，似非而是。問題在比較中增加了考察的力度。能力在對比中呈現(xiàn)出考察的梯度。引入共同量就能找到解決問題的突破口，尋找關聯(lián)式就抓住了解決問題的關鍵點。所以引入共同量，尋找關聯(lián)式，做到“存小異，求大同”。
物理問題典型特色之一，就是其常常具有極值。條件發(fā)生擾動，結果就會漲落，條件與結果的相互牽連，也體現(xiàn)出了兩者間之間緊密的相互聯(lián)系。面對極值的問題，可以將“條件”由小到大或者由大到小進行過度，依據物理的規(guī)律，推演“結果”的變化，尋找其臨界的條件，問題的極值便會在變化的范圍中顯現(xiàn)。
物理綜合問題，往往是經典模型組合和改動。物理實驗設計和演變，常常脫胎于基本原理和方案。明晰每一個經典模型的特質，就不難解析幾個模型的組疊，抓住每一個基本原理的實質，就不難看破基本方案的變遷。所以聯(lián)想經典模型，借鑒基本方案。中學物理原理就那么一些，題型怎么變還是考察同樣只是，所以在解題時要站得高，把握住核心。
曾經的“應試教育”迫使教師與學生一直面臨為考試而考試，被迫語數外、理化生、政史地知識全面發(fā)展。然而在提倡素質教育，重視大面積提高教育質量的今天，廣大教師應當更新觀念，注重發(fā)現(xiàn)學生弱項學科的規(guī)律，幫助部分學科困難生客服“學不好”心理障礙和思維障礙。在這里，將為您重點講一下如何克服“學不好物理”的心理障礙和思維障礙。
俗話說，興趣是最好的老師。好奇心對學生學習物理是至關重要的。如果學生對從實驗中看到的奇特現(xiàn)象充滿了興趣；對使用和維修家用電器、解釋自然現(xiàn)象感到新鮮有趣；想得到能用于生活實際的物理知識；從古今重大科技成就中受到極大的鼓舞，那么，學習物理的自覺性就自然會調動起來。
注重基礎知識的教學，是教師在物理教學中一直堅持的原則。針對對物理知識及物理現(xiàn)象認識能力差、思維能力弱的學生，需要教師在教學過程中充分講解知識的發(fā)生過程和形成過程，以降低教學起點。在注重基礎知識講解的同時，對重點、難點和學生不足之處應進行必要的循環(huán)，甚至多次反復，要盡量增加演示實驗、幻燈、電視機、圖表等直觀教具進行教學，增加他們感性認識，提高困難生的記憶能力和思維能力。
對于部分學不好物理的學生，教師不僅要傳授基本知識，更重要的是注重傳授思維方法，幫助學生客服思維障礙。例如，觀察和實驗的方法，審題和解答計算題的方法，學習物理概念和探索規(guī)律的過程和方法，需要教師要通過示范、講解來幫助學生串通思維，使思維流暢。
課程標準是國家對基礎教育課程的基本規(guī)范和要求，是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據，是國家管理和評價課程的基礎。“標準”體現(xiàn)了國家對中學階段學生基本素質的要求，規(guī)定了物理課程的性質、目標、內容框架、設置、教學和評估建議等。物理課程標準是物理課程的靈魂，它對新教材、教學和教學評價具有積極的導向和調控作用。雖然在新的課程標準中，我國物理教育中的文化缺失問題在理論上得到解決，但是有些觀點還比較概括，不夠明顯，需要進一步闡述。
自主物理學習是新課程標準中著重強調的一個新的教學理念?！镀胀ǜ咧形锢碚n程標準》的課程基本理念共有五條。其中，第二、四條都涉及了自主物理學習的概念。第二條指出：“在課程結構上重視基礎，體現(xiàn)課程的選擇性。以滿足學生的不同學習需要，促進學生白主地、富有個性地學習?！钡谒臈l指出：“在課程實施上注重自主物理學習，提倡教學方式多樣化。
高中物理課程應促進學生自主物理學習，讓學生積極參與、樂于探索、勇于實踐、勤于思考?！弊灾魑锢韺W習是從西方引進的一個概念，語言教學研究者談論得很多，物理教師大概知道，對它的認識往往不夠深入。下面我們來解讀。
自主物理學習是較少依賴別人的幫助而自己可以進行有效的學習?！白灾魑锢韺W習”是相對“被動學習”、“機械學習”和“他主學習”而言的。
自主物理學習能力是一種綜合性的能力，是一種綜合素質。自主物理學習能力的培養(yǎng)主要包含如下幾個因素：如何調動自主物理學習積極性；如何取得獨立學習的方法和技能（包括善于搜集資料、分析、記錄和整理資料）；如何養(yǎng)成獨立學習的習慣；如何通過小型而又簡易的探究性、驗證性實驗得到創(chuàng)造性思維，最終使學生真正獲得“自主物理學習”的能力。
在自主物理學習的教育模式中，“學生”是教育工作的“主體”。主體性即主體的根本屬性，是人作為社會活動主體的本質屬性。主體性具有三個基本特征，即自主性、主動性和創(chuàng)造性。自主性是人作為主體的前提和基礎，是在一定條件下對自己的活動有支配和控制的意識和能力，體現(xiàn)為認識自我和實現(xiàn)自我的不斷完善。主動性是人之所以成為主體的重要表現(xiàn)。創(chuàng)造性是學習方式的多樣與新穎，如通過ppt展示學習成果，通過小型討論與辯論會進行智力碰撞等。
如果學生整天處于被動接受、機械訓練、死記硬背、簡單重復的學習活動中，他的思維方式一定是依賴的、被動的、缺乏創(chuàng)造和激情的。這樣的人雖然可以健康、安全、有愛心地生活，卻永遠感受不到創(chuàng)意的生活所帶來的情趣，無法享受創(chuàng)造所帶來的快樂。自主物理學習強調學生主動、自主的學習品質；強調學生白我計劃、指導、監(jiān)控的學習能力；強調自我決策，養(yǎng)成善于在反思中進步的思考習慣等。
由此可見，培養(yǎng)學生的“自主性”、“主動性”和“創(chuàng)造性”是自主物理學習模式的主要目的。因此，自主物理學習有助于學生思維方式、學習方式的良性發(fā)展，對學生未來的發(fā)展、對人才的培養(yǎng)、對民族素質的提高、對綜合國力的增強都有重大意義。
自主物理學習作為一種學習方式，它的理論基礎是什么，這并沒有統(tǒng)一的說法，不過建構主義理論的基本觀點從理論上有力地支持自主物理學習。
建構主義學習理論認為：學習過程不是學生被動地接受知識，而是積極建構知識的過程，強調學生主動參與對所學知識的主動建構。這就意味著學習是主動的，學生要對外部的信息做主動的選擇和加工。學生是信息加工的主體，是意義的主動建構者。教師是意義建構的幫助者、促進者。
建構主義學習理論認為；學習不是教師向學生傳遞知識的過程，而是學生建構自己的知識的過程。學生以白己原有的經驗體系為基礎，對新的信息進行編碼以建構自己的理解，原有的知識又因為新經驗的進入而發(fā)生調整和改變。因此，學習不是簡單的信息積累，學習過程不是簡單的信息輸入、存儲和提取，而是新舊知識的認知結構的重組，是學生對信息的處理和轉換的過程。
建構主義學習理論認為：學生在學習過程中必須進行自我觀察、自我監(jiān)控、自我評價，通過反思性的活動，提高白己的原認知水平，實現(xiàn)學習的自我調控，這樣，才能促進觀念的形成和發(fā)展，更好地進行學習建構。
自主物理學習實際上是原認知監(jiān)控的學習，是學生根據自己的學習能力、學習任務的要求，積極主動地調整學習策略和努力程度的過程。自主物理學習要求個體對為什么學習、能否學習、學習什么、如何學習等問題有自覺的意識和反應。
建構主義提倡在教師指導下，以學生為中心的學習。既強調學習者的認知主體作用，又不忽視教師的`指導作用。
建立在“自主物理學習”基礎上的教育模式以學習者為中心，強調學習者的認知主體作用，因此教學評價的對象，必然從教師轉向學習者，評價學習者的學習。
評價的標準也必然從知識轉向能力，即學生自主物理學習的能力。這是因為，在信息社會里，知識的數量已經大大地超越了人類記憶的極限，知識更新又是如此之快，已經掌握的知識會很快過時，人們不得不終生學習。學生需要知識，不僅可以通過聽教師講課，而且可以跨越時間和空間的限制，在浩涵的知識海洋中尋找、挑選、搜集、整理、提取有用信息。
學生學習新知識的能力才是立足于高科技信息時代的根本。當然以學習者為中心的教學評價體系，仍需對教師進行評價，但是，因為教師已經從主導地位轉變到了學習者的幫助者、促進者、伙伴，所以評價的標準也就相應地轉變成教師是否為學習者創(chuàng)設了一個有利于知識建構的情境；是否能激發(fā)學習者的動機、主動精神和保持學習興趣；以及是否能引導學生加深對基本理論和概念的理解等。
評價的功能不僅僅是為了“甄別”和“選拔”，更重要的是為了“改進”和“提高”。成績主要說明學習起點的新狀況，而不是提供終結性的結論。應當用發(fā)展的眼光看學生，不以一次考試的成敗評價學生。
傳統(tǒng)的考試，由于忽視了學生的個別差異，考試的效力是有限的，考試結果并不能代表學生全部的綜合素質的發(fā)展水平。教師的評價是學生感受成長的喜悅、煩惱的主要參照物。學生在考試中受到積極的鼓勵與肯定，就會心情開朗，充滿自信。學生得到教師的積極評價，就會有效地改變自我認識的傾向性、自主行為的調控力，使其實際發(fā)展狀況勝過預期的目標。
反之，如果學生受到批評、懲罰，就會意志消沉，甚至自暴自棄，使學習更加困難。因此，必須尊重學生的個體差異，日常的教育活動中，應當盡可能設計不同的評價標準和方法，學校內部的考試，應當強調發(fā)展起點評價的觀念，讓學生在考試中樹立起再前進一步的信心，讓他們跳一跳就能夠摘到桃子。
要想促進學生的自主物理學習，教師首先要鼓勵學生，消除他們對學習能力的自我懷疑和消極的自我評價；其次要針對學生的特長分別予以指導。提倡教學民主，師生平等。民主、寬松的教學氛圍是自主物理學習的前提，這也是當年愛因斯坦特別喜歡的瑞士學校的風格。
自主物理學習需要為學生學習高中物理創(chuàng)造寬松、民主、和諧的教育氛圍。學習目標的制定具有自主性。物理學習目標是學生的指向，是學生經過努力可以達到的結果。
自主物理學習賦予學生自主確立學習目標的權力，即學生在教學目標的調控下，可以根據自己的知識基礎和能力水平制定合理的物理學習目標。學習內容具有可選擇性。物理學習內容的選擇由學生依據自身的知識結構和能力基礎以及興趣確定。學習方式具有多元性，學生可以根據自己的愛好制定學習策略。
學生為了完成學習任務，達到學習目標，可以通過多種渠道、多種途徑獲得自己所需要的信息，并根據自己的認知風格和學習習慣安排學習活動。學習目標的多元化和學習內容的可選擇性決定了自主物理學習必須以充分的信息資源作為保障。學校必須借助當前信息化社會的優(yōu)勢，豐富和建立各種高中物理知識信息資源庫，并為學生提供獲取學習資源的渠道。學習場所具有開放性。
自主物理學習需要開放性的學習空間，學習的場所不局限于教室，學校的圖書館、閱覽室、自修室、網絡教室、實驗室等都可以成為學習的場所。
當了三年物理課代表，我對物理的學習深有感觸，也經歷了從疑惑迷茫到豁然開朗的過程，高考中我物理考了143分，雖然離最高分還有差距，但我愿意跟同學分享我學習物理的幾點心得：知識分層；模型歸類；解題規(guī)范；大膽猜想；觀察生活。
進入高三后，老師一定會幫我們梳理知識結構，物理的知識不僅要按板塊分，更重要是按層次分。
比如，力學知識從基礎到最高級可以這樣分：物體的受力分析和運動公式，牛頓三大定律（尤其是牛頓第二定律），動能定理和動量定理，機械能守恒定律和動量守恒定律，能量守恒定律。通常高考中關于力學、電學、能量轉化的綜合性問題，需要用到各個層次的知識。
做過一部分物理題目后，我們會發(fā)現(xiàn)對于很多題目的思考方法是很相似的，如果我們能夠按物理模型對這些題目進行系統(tǒng)的分類的話，那么我們就可以用一套方法來解一類題目，這樣就可以達到事半功倍的效果。
例如宏觀的行星運動和微觀的電荷在磁場中的偏轉都屬于勻速圓周運動，關鍵都是找出什么力提供了向心力；此外還有杠桿類的題目，要想象出力矩平衡的特殊情況，還有關于汽車啟動問題的考慮方法其實同樣適用于起重機吊重物等等。物理不需要做很多題目，能夠判斷出物理模型，將方法對號入座，就已經成功了一半。
高考越來越重視解題規(guī)范，解一道題不是列出公式，得出答案就可以的，必須標明步驟，說明用的是什么定理，為什么能用這個定理，有時還需要說明物體在特殊時刻的特殊狀態(tài)。這樣既有利于理清自己的思路，還是物理思維邏輯的一種體現(xiàn)，另外還方便我們在考試過程中進行檢查，何樂而不為呢。
物理題目常常是假想出的理想情況，幾乎都可以用我們學過的知識來解釋，所以當看到一道題目的背景很陌生時，就像今年高考物理的壓軸題，不要慌了手腳。在最后的20分鐘左右的時間里要保持沉著冷靜，根據給出的物理量和物理關系，把有關的公式都列出來，大膽地猜想磁場的勢能與重力場的勢能是怎樣復合的，取最值的情況是怎樣的，充分利用圖像提供的變化規(guī)律和數據，在沒有完全理解題目的情況下多得幾分是完全有可能的。
物理研究物體的運動規(guī)律，很多認識是可以通過自己平時對生活的細致觀察逐漸積累的，而這些生活中的常識、現(xiàn)象會經常在題目中出現(xiàn)，豐富的生活經驗會在你不經意間發(fā)揮作用。
我覺得物理學習也需要一種感覺，就像人們經常對說不清的感覺稱為“第六感”，物理學習也需要憑經驗積累起的“第六感”。
如何學好英語的演講稿篇十四
美國學生中流行的口號：“未來的美國，讓不會演講的人走開”
ifyoudon’tspeakpublicly,youdon’thaveaplace.而世界公認的二戰(zhàn)領袖丘吉爾在哈羅的公眾演講課程受益匪淺。
1、你聽過的最好的演講是什么?
2、你聽過的最糟的演講是什么?
3、了解聽眾，了解場合演講的效果，涉及到的場景的設計，嘉賓演講，位置等等如何安排，要整體考慮。
4、針對中國學生，助教會通過對比馬云和俞敏洪的演講可以發(fā)現(xiàn)，演講分為理性風格和感性風格。理性演講，邏輯層次清晰，精辟話語;感性演講選擇好的聚焦點，通過自身的經歷，講受眾感興趣的內容。
成功要點：
1、引用，主題貼切，引用你知道熟悉的人，引用離你最近的人。
2、在公眾面前講話，對聽眾發(fā)表自己的意見，給觀眾留下深刻的影響。
3、要樂于去感染別人，多年后記得的常常是演講的場景，給人的印象，視覺的沖擊和感受。
演講力對個人的成功有著重要作用。大到競選總統(tǒng)州長，小到應聘求職，無論是向別人宣講自己的政治主張，還是展示自己或推銷本公司的產品，歸根到底，還是要能夠“說服別人”。而且，美國人喜歡新鮮感，經常變換居住地或者職業(yè)。到了一個新的地方或者一個新的崗位，良好的演講力能夠使他更快融入環(huán)境。而演講力就是邏輯思維、幽默感和社會閱歷等多方面能力的集中體現(xiàn)。甚至可以說，在崇尚個人英雄主義的美國，演講力就是美國人的立身之本。
確實，從整體上來說，美國社會非常重視個人的口頭表達能力。在演講過程中，從著裝、形象、講稿、語音、語調、音量，到面部表情、眼神交流、適時幽默等，都要做到恰到好處，演講才能發(fā)揮最大的作用。這樣的能力更多是需要后天努力才能獲得的。美國人的演講力培訓是從娃娃開始的。
一位美國中學校長曾說過，美國學生受教育的目的并不僅僅是為了找到一份工作，而且還是為了讓他們成為受歡迎的人。他們認為，口頭表達能力是現(xiàn)代復合型人才的基本素質。許多美國教育工作者認為，討論交流、分享信息、提出建議和表達看法，是學生學習知識的主要方法，也是培養(yǎng)學生口頭表達能力的主要途徑。
從小學開始，很多課都是通過分組討論的形式來進行，并且在搭配學生時，老師會注意將內向的學生跟健談的同學進行同桌搭配，從而帶動全班的討論氣氛。而且，美國老師在培養(yǎng)學生口才方面有兩點值得稱道：一是老師的意見以表揚和肯定為主，不輕易表達否定意見。學生在發(fā)言時，老師注意傾聽，并以微笑、點頭等肢體語言鼓勵和肯定學生。二是老師常常能夠提出一些有爭議性和啟發(fā)性的題目，以提高學生參與討論和表述意見的興趣。而且美國從小學到大學，學生的課堂參與程度都是直接關系到某門課的期末得分，會占總分的10%左右。這不只是每天的考勤，還包括一個學生在課堂上是否積極參與討論，積極回答問題，讓演講力的培養(yǎng)獲得制度上的保障。
如何學好英語的演講稿篇十五
首要是端正學習態(tài)度。
學習態(tài)度包括：不怕苦，有韌性。
1.不怕苦。學英語沒有捷徑可走，要真正掌握英語，達到運用自如的程度，非下苦功夫不可。下苦功夫就是要進行大量的聽、說、讀、寫訓練，使各項技能達到純熟的地步。語言知識應該了解，但不下苦功在聽、說、讀、寫上練習，僅靠死記硬背一些孤立的單詞、一些語法條條，是很難掌握英語這一交際工具的。應該是learningenglish而不是learningaboutenglish。就像學游泳、跳芭蕾舞一樣，對其理論掌握再好，不通過反復訓練是永遠也學不會的。
2.有韌性。學習英語既然是練功夫的過程，就并不是那么輕松。要不怕困難，堅持學習。學如逆水行舟，不進則退，最忌“三天打魚，兩天曬網”。要日積月累，付出長期的努力。人貴有志，學貴有恒。
其次要掌握正確的學習方式。
掌握正確的學習方式包括：要過語音關，區(qū)分英漢，掌握規(guī)律。
1.要過語音關。語音是學習英語的第一關。不掌握正確的發(fā)音，就不敢大聲朗讀和對話，句子不能上口，后續(xù)的訓練就難以進行。要仔細聽老師的發(fā)音和錄音帶，大膽實踐，反復模仿，對比糾正。不要怕出錯。對中國學生來說要達到發(fā)音完全正確并非一日之功，要有信心，有耐心就一定能夠成功。
2.區(qū)分英漢。英語和漢語是兩種不同的語言系統(tǒng)。如英語語音中的短元音、輔音連綴，以摩擦音、破擦音收尾音節(jié)等在漢語中都沒有。英語有形態(tài)變化，如名詞復數變化、動詞時態(tài)變化等，而漢語基本上沒有。英語語法和句子結構同漢語也存在著一些差異。中學生的漢語習慣已相當牢固，對英語學習有一定的干擾作用。從一開始就要養(yǎng)成良好的習慣，不要用漢字注音，不要用漢語句子套用英語句型。一旦通過大量的閱讀，養(yǎng)成用英語思維的習慣，并產生英語語感，就會逐步減少犯“中國式英語”的錯誤的機會。
3.掌握規(guī)律。雖然學習英語沒有捷徑可走，但掌握英語語言的規(guī)律，能起到事半功倍的作用。如記憶單詞，要將單詞的讀音和拼寫之間的關系聯(lián)系起來，即掌握拼讀規(guī)則，按前綴、后綴同詞根或詞干的復合關系，按反義、同義和同音關系，以及按單詞在句子或語言環(huán)境中的關系來記單詞就很容易記住，也有興趣。學習語法也是一樣，掌握詞形的變化、句型的變化是學習語法的關鍵。規(guī)則很多，各種規(guī)則也有例外，要靈活記憶，不能死記規(guī)則，以偏概全。
其實，只要你擺正態(tài)度，正確面對英語學習。不排斥學習，培養(yǎng)相關的學習興趣，把它想象成一個像學習語文那樣簡單的事。把它當做第二母語來學。
如何學好英語的演講稿篇十六
各位老師、各位同學：
早上好！
今天利用國旗下講話的機會，給將要學習和正在學習物理的同學們介紹一下物理和它的學習方法。
物理是研究物質運動的一般規(guī)律和物質基本結構的學科，可以說，遠到宇宙深處，近到咫尺之間，大到廣袤蒼穹，小到分子原子，都是物理學的研究范疇，它不僅研究物體的運動規(guī)律，還研究物體為什么會做那樣的運動，比如我們豎直向上拋出一個物體，為什么會落回地面，而用火箭送上太空的衛(wèi)星、飛船怎么就掉不下來呢？再如我們肉眼看不見細胞，而用顯微鏡就能看見，這又是為什么呢？答案就在物理學里面。至今為止，物理學取得的成果極大地豐富了人們對物質世界的認識，有力地促進了人類文明的進步。
物理作為貼近生活的一門學科，對同學們而言并不陌生，我們怎樣才能學好物理呢？
興趣是最好的老師，興趣是學習的動力。生活中要多注意觀察身邊的物理現(xiàn)象，了解物理與日常生活、生產、現(xiàn)代科技的密切聯(lián)系，有意識的在實際中聯(lián)想到物理知識，將物理知識應用到實際中，慢慢的我們就會發(fā)現(xiàn)原來物理與我們聯(lián)系這樣緊密，這樣有用。
無論是新課、實驗課，還是習題課、復習課、試卷講評課。每一個會學習的同學都是會充分利用課堂時間，緊跟老師思路，聚精會神地聽講。期中、期末復習的時候，有很多的試卷講評課，你就需要不時地勾畫出重點，標出不清楚的問題，這樣的學習才是高校的，只要堅持不懈，才能達到“會學”和“學會”的境界。在學習過程中，學會與會學表達的是兩種學習的思想境界，學會是指從不知到知，表示學習的結果，而會學反映的是學習過程，包含有積極、主動的意思。因此，學會只是學習的基本目標，會學才是學習的高級階段，是科學的學習方法，是成才的關鍵步驟。
物理學科的每一次作業(yè)、每一次考試，都要求認真審題、獨立完成、及時訂正。特別是期中、期末復習的時候，如果你做多了試卷，你就會總結出有些題型都是必考的，那就需要你及時的整理思路，真正的掌握它們。
交換一個蘋果，各得一個蘋果，交換一種思想，各得兩種思想，有時候有些物理問題，大家掌握的知識重點各有偏差，或者層次、角度不一，那么就需要互相幫助，共同進步。
當然物理的學習方法很多，各個學科間的一些方法也是相通的，希望今天我所介紹的對將要學習物理和正在學習物理的同學們能有所幫助。
同學們，一分耕耘一分收獲，只有平時不懈的努力，才能取得理想的成績。請記?。撼晒τ肋h屬于那些勤奮刻苦、持之以恒、時刻做好準備的強者。
我的講話完了，謝謝大家！
如何學好英語的演講稿篇十七
各位老師、各位同學：
大家好！
很多同學都說物理很難，其實物理和其他學科一樣，其他學可能學好的，物理也一定能學好。物理的學習不外乎要在預習、聽課、作業(yè)、復習等方面下工夫。
預習不是簡單的了解內容，而是要帶著問題去預習。看看課本或資料上設置的練習，把課本內容閱讀一邊，通過閱讀、分析、思考，看看這些問題能回答多少。然后再縱觀新課的內容，找出各知識點間的聯(lián)系，掌握知識的脈絡。對已經忘記的知識，可以通過預習及時補上。把預習中不能回答的問題留下來在教師的講課中尋求答案。
帶著預習的問題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點更加突出。課堂上，當老師講到自己預習時的不懂之處時，就非常主動、格外注意聽，力求當堂弄懂。同時可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度，學習教師對疑難問題的分析過程和思維方法，也可以作進一步的質疑、析疑、提出自己的見解。這樣聽完課，不僅能掌握知識的重點，突破難點，抓住關鍵，而且能更好地掌握老師分析問題、解決問題的思路和方法，進一步提高自己的學習能力。
作業(yè)是學好物理知識必不可少的環(huán)節(jié)，是掌握知識熟練技能的基本方法。作業(yè)要及時做完，這既是對課堂知識的鞏固，也是最自己的自我檢測，那個夠及時反饋信息，發(fā)現(xiàn)自己知識中的薄弱環(huán)節(jié)而去有意識地加強它，逐步培養(yǎng)自己的分析、解決問題的能力，逐步樹立解決實際問題的信心。同時，作業(yè)也要認真審題，仔細分析，冷靜思考，嚴謹答題，養(yǎng)成良好的習慣。
學過的知識，做過的練習，及時復習，有利于提高。定期對知識進行歸納總結，理清各知識點，定律、公式之間的關系。同時準備一個錯題本，每次錯題都歸納在一起，經常翻看。
如何學好英語的演講稿篇十八
很高興又在這里見到各位：
各位同學，老師，各位下午好。轉眼間盛夏的光芒又蓋過了我們的頭頂，漸漸地我們被悶熱的空氣擁抱著。無所謂寧靜，無所謂煩躁，只好憑著唯一氣若柔絲的器官，帶著自己種下的因果，走走停停。
比起夏日的冰泉，我還是更喜歡冬日的陽光?？赡侨缛展庵刑N含著太多的溫柔，以至于變得那么的不真實。而那只有在盛夏時才能感受到的瞬間涼爽，盡管稍縱即逝，卻能清晰地在人們心中留下痕跡?，F(xiàn)實總是偏愛殘酷的一邊，沒有傷痛的回憶只能是一個美麗的童話。不，或許這樣的童話并不美，只是一絲甜甜的慰藉。
同樣的話語聽得太多，人就會厭倦；同樣的情感經歷太多，人就會變得麻痹。這種麻痹在時間的琢磨后，或是徹底淪落為隱蔽的毒瘤，或是蛻變成超然的淡定；又或是成為火炬，為你照亮了一條嶄新的道路。至少我們不得不承認，它改變了我們的某種看法。僅僅是我們的，而不是世界的，這是最悲哀的。
不知道各位有沒有這樣的體驗，簡簡單單的幾個旋律就能勾起你的一段回憶。音樂的魔力是很微妙的，音樂大師同樣是至情至性的佼佼者，所以才有那么多的生命渴望音樂的滋潤。可惜我對音樂一竅不通，但我聽得見它輕輕的耳語，那么自然隨后地和你聊起過去，恐怕這是任何一個至親至愛的人都無法做到的吧。多聽音樂，甚至投身于音樂創(chuàng)作中，對學數學有莫大的好處。
如何學好英語的演講稿篇十九
各位老師、各位同學：
大家好！
教材是根據教學大綱系統(tǒng)表述學科內容的教學用書，是學生在學校獲取系統(tǒng)知識的主要學習材料。只有指導學生認真閱讀教材，從中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，多質疑，多釋疑，才能逐步提高學習水平。教材的閱讀，主要包括課前閱讀，課堂閱讀和課后閱讀。
(1)課前閱讀，要求學生有的放矢。根據課本內容的不同，教師先按大綱要求，擬出幾個閱讀提綱，結合課文中提出的問題，使學生邊讀邊想。通過閱讀，使學生對新課內容有一個粗略的了解，弄清知識點，找出重點、難點，作出標記，以便在課堂上聽教師講解時突破，攻克難點。這樣既能逐漸養(yǎng)成學生良好的預習慣，又能培養(yǎng)學生的自學能力。
(2)課堂閱讀，就是在進行新課的過程中讓學生閱讀，對于那些重點知識(概念、規(guī)律等)，可以是齊讀或默讀，邊讀邊記。對于關鍵的宇、詞、句、段落要用符號標志，只有抓住關健，才能深刻理解，也才能準確掌握所學的知識。精讀細摳，明確概念、規(guī)律的內涵和外延。在閱讀時，若遇疑難，要反復推敲，為什么這樣說，能不能那樣說？為什么？弄清其原團究竟。這樣，不僅使學生進一步理解、消化所學知識，同時也可培養(yǎng)學生刻苦鉆研的學習精神。
(3)課后閱讀，結合課堂筆記，在閱讀的基礎上勤總結、歸納。新課結束或學完一章后，引導學生結合課堂筆記去閱讀，及時復習歸納，把每節(jié)或每章的知識按“樹結構”或以圖表形式歸納，使零碎的知識逐步系統(tǒng)化、條理化。通過歸納，可以把學過的知識串成線，連成網，結成體。以便加深現(xiàn)解，使知識得到升華。這就要求教師要經常指導學生對所學知識廣聯(lián)博思。細觀察，會觀察，培養(yǎng)學生的觀察能力觀察是學習物理獲得感性認識的源泉，也是學習物理學的重要手段。
高三物理復習可分為四個階段：(1)利用暑假全面回顧教材，復習原有筆記及相關例題，鞏固所學的基本概念、基本規(guī)律;(2)從9月到春節(jié)前后，針對各單元知識點進行分析、歸納，明確各概念間的相互關系、物理規(guī)律的應用和基本解題方法;(3)從3月到4月，進行專題強化訓練，查漏補缺，總結典型物理題所蘊含的思想方法，做到全面扎實、系統(tǒng)靈活;(4)5月份進行大綜合復習訓練，模擬強化，把知識整體化、系統(tǒng)化，進一步提升綜合運用能力。
選定科學的物理復習方法，達到事半功倍的效果。(1)重視基本概念、基礎規(guī)律的復習，歸納各單元知識結構網絡，熟識基本物理模型，并通過練習完成對基本概念的辨析理解、對基本規(guī)律的綜合應用;(2)注重解決物理問題的思維過程和方法，如外推法、等效法、對稱法、理想法、假設法、逆向思維法、類比和遷移法等，要認真領會并掌握運用;(3)通過一題多解、一題多問、一題多變、多題歸一等形式，舉一反三，觸類旁通，對重點熱點知識真正做到融會貫通;(4)用記圖方式快速做好筆記，整理易錯點，并經常性地針對筆記進行“看題”訓練，掌握重要物理規(guī)律的應用。如：動能定理的應用、用圖象法求解物理問題、極值臨界問題的分析研判等。
知識是基礎、能力是表現(xiàn)、思維是核心。(1)處理好課本與復習資料的關系，以課本為本，利用好復習資料，掌握物理問題的主要分析方法與解題技巧，突出查漏補缺;(2)處理好做題與能力培養(yǎng)的關系，高考物理題常以不同的情景或不同的角度考查同一知識點，對于新題要科學有效地加以應用，提高應變能力，不能專門做難題、怪題;(3)培養(yǎng)良好的思維和學習習慣，要認真審題，區(qū)分背景材料，挖掘隱含條件;要明確研究對象，通過畫示意圖建立清晰的物理情景，解題要注意科學規(guī)范;(4)處理好理論與實驗的關系，掌握基本儀器的使用，加強物理實驗思想、原理、方法與技巧的訓練，注重運用物理知識、原理和方法去解決生活、生產科學技術中開放性的實際應用題。
要搞好高考物理總復習，必須要有周密的計劃、科學的方法、得力的措施，要重視對物理狀態(tài)、物理情境、物理過程的分析，要加強信息遷移問題的訓練，提高閱讀理解能力和分析問題的能力，從而取得高考的勝利。
如何學好英語的演講稿篇二十
各位老師、各位同學：
大家好！
世上無難事，只要肯登攀。飛船載人，上天有門；物理難學，也有辦法。如果同學們學習物理時能從基本方法做起，就能提高學習效率和學習質量。
法拉第曾經說過：“沒有觀察，就沒有科學，科學發(fā)現(xiàn)誕生于仔細的觀察之中”。對于初學物理的初中學生，尤其要重視對現(xiàn)象的仔細觀察。因為只有通過對現(xiàn)象的觀察，才能所學的物理知識有生動、形象的感性認識；只有通過仔細、認真的觀察，才能使我們對所學知識的理解不斷深化。
留心處處是學問，請同學們留心觀察，用心思考，用疑問的眼光看待各種現(xiàn)象，不斷地提出問題進行思考。
物理實驗是學習物理的基礎；科學探究是學習物理的目標和方法，天籟只惠實踐人。所以，應該勇于實驗，樂于探究。我們要積極參與實驗，老師做演示實驗時，我們要細心觀察、積極思考；走進實驗室做實驗時，要自覺地培養(yǎng)自己嚴肅認真、一絲不茍、實事求是的科學態(tài)度和實驗動手能力。此外，還要把整個世界當作我們的課本，看看利用身邊物品，可以做哪些實驗。多做一些小實驗、小制作，搞一些小發(fā)明，寫一寫小論文，養(yǎng)成勇于實驗、樂于探索的好習慣。
自然界中存在著無窮的奧妙，科學家是通過科學探究去認識它們的?？茖W探究不僅對科學家研究問題是需要的，對于我們學習物理，解決日常生活中的問題也是需要的。在學習過程中，大家也應該像科學家那樣，要善于發(fā)現(xiàn)問題，大膽提出問題，并根據自己已有的經驗、知識，進行猜想假設。為了證實自己的猜想，設計一個實驗或制定一個計劃，進行實驗探究，收集證據，經過分析論證，從而得到結論。
如何學好英語的演講稿篇二十一
如今，英語已走入小學課堂，很多學生覺得學習英語好難，不知該怎么學，下面，小編和大家分享一些學習英語的小竅門。希望對大家有用，更多消息請關注應屆畢業(yè)生網。
不要把學英語看成一件苦差，把它當做一個不斷汲取新知識，不斷有新發(fā)現(xiàn)、新樂趣的過程。抱著一顆好奇心，通過漢語、英語的對比來提高自己的興趣。積極回答老師問題，在老師的肯定中找到學英語的自信。
學過一篇文章，在熟讀并理解意思后，爭取熟練背誦下來。這不僅對于英語的詞匯掌握有幫助，還能提高你的.口語流利度。
多看課外書。這里的課外書要求必須是英語版的，遇到不會的詞匯一定要查字典，多積累詞匯。養(yǎng)成每天背單詞的習慣，對于學過的單詞要經常進行鞏固。
平時多聽一些英文歌曲，看一些外國電影，最好選擇帶中文字幕的，這樣便于理解的同時，還能熟悉一下發(fā)音。
在課堂上，老師往往會講到重點，這時候一定要動一下手中的筆，將這些重點記下來。如果不做筆記，即使課堂上當時記住了，課后很快就會忘記。
在完成老師布置的作業(yè)的同時，可以去買一些英語練習題來做一下，做完之前一定不能急著看后邊答案，不會的及時向老師請教。
在考過試后，即使分析錯題原因，把問題弄明白。然后記到筆記上，錯誤的、正確的答案一塊寫上，并在旁邊分析一下錯誤原因，這個方法能夠讓你避免再犯類似錯誤，鞏固所學知識。
如何學好英語的演講稿篇二十二
各位老師、各位同學：
大家好！
物理是一門比較貼切生活的學科。
首先，要學好物理，就先培養(yǎng)物理學習興趣。比如：多思考事物的原理；和同學們討論；查閱相關資料。建議你可以去看一些有趣的物理實驗，要有講解的。其次，是有物理概念做基礎，那就是通過課本的學習了。
沒有基礎是學不好物理的，在概念學習方面：你可以類比學習，如：水流類比電流；速度類比密度等。你要學會把抽象的盡量實際化。
再者，你要通過多練題，所謂：題做百遍，真意自現(xiàn)。要明白沒一道題考查的是什么。最后，你要注意課堂上聽課，以及課后多提問題。學物理，多提問題，可以開闊思路。
如何學好英語的演講稿篇二十三
各位老師、各位同學：
大家好！
初中物理知識相對比較淺顯，并且內容也不多，更易于掌握。再加上初三后期，通過大量的練習，通過反復強化訓練，提高了熟練程度，可使物理成績有大幅度提高。但分數高并不等于物理學得好、會學物理。如果學習物理的興趣沒有培養(yǎng)起來，再加上沒有好的學習方法，那是很難學好高中物理的。所以，首先應該改變觀念，初中物理學得好，高中物理并不一定會學得好。所以應降低起點，從頭開始。
興趣是思維的動因之一，興趣是強烈而又持久的學習動機，興趣是學好物理的潛在動力。培養(yǎng)興趣的途徑很多，從學生角度：應注意到物理與日常生活、生產、現(xiàn)代科技密切聯(lián)系，息息相關。在我們的身邊有很多的物理現(xiàn)象，用到了很多的物理知識，如：說話時，聲帶振動在空氣中形成聲波，聲波傳到耳朵，引起鼓膜振動，產生聽覺；喝開水時、喝飲料時、鋼筆吸墨水時，大氣壓幫了忙；走路時，腳與地面間的靜摩擦力幫了忙，行走過程中就是由一個個傾倒動作連貫而成；淘米時除去米中的雜物，利用了浮力知識；一根直的筷子斜插入水中，看上去筷子在水面處變彎折；閃電的形成等等。有意識地在實際中聯(lián)系到物理知識，將物理知識應用到實際中去，使我們明確：原來物理與我們聯(lián)系這樣密切，這樣有用?？梢源蟠蟮丶ぐl(fā)學習物理的興趣。
從老師角度：應通過生動的學生熟悉的實際事例、形象的直觀實驗，組織學生進行實驗操作等引入物理概念、規(guī)律，使學生感受到物理與日常生活密切相關；結合教材內容，向學生介紹物理發(fā)展史和進展情況以及在現(xiàn)代化建設中的廣泛應用，使學生看到物理的用處，明確今天的學習是為了明天的應用；根據教材內容，經常有選擇地向學生介紹一些形象生動的物理典故、趣聞軼事和中外物理學家探索物理世界的奧妙的故事；根據教學需要和學生的智力發(fā)展水平提出一些趣味性思考性強的問題等等。老師從這些方面下功夫，也可以使學生被動地對物理產生興趣，激發(fā)學生學習物理的激情。
學習期間，在課堂中的時間很重要。因此聽課的效率如何，決定著學習的基本狀況，提高聽課效率應注意以下幾個方面：
1、課前預習能提高聽課的針對性。
2、聽課過程中要聚精會神、全神貫注，不能開小差。
全神貫注就是全身心地投入課堂學習，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。若能做到這“五到”，精力便會高度集中，課堂所學的一切重要內容便會在自己頭腦中留下深刻的印象。要保證聽課過程中能全神貫注，不開小差。上課前必須注意課間十分鐘的休息，不應做過于激烈的體育運動或激烈爭論或看小說或做作業(yè)等，以免上課后還氣喘噓噓，想入非非，而不能平靜下來，甚至大腦開始休眠。所以應做好課前的物質準備和精神準備。
觀察首先要廣泛，全面。物理學得比較好的同學，大多是勤于觀察，善于觀察的。因而，這些同學往往興趣廣泛，求知欲強，眼界開闊，見多識廣，具有很強的好奇心。他們在學習物理時，往往實物感較強，思路較寬，比較容易掌握物理現(xiàn)象和物理過程，從而進行正確的分析。勤于觀察，善于提出問題必將使自己對物理產生濃厚的興趣，推動自己去看書，去研究，去探索。這樣有的放矢，必將打消畏懼物理的心理，對物理真正產生興趣。
觀察要有針對性。同學們在廣泛觀察的基礎上，應該重視觀察與已學的知識有關的物理現(xiàn)象。應該注意日?，F(xiàn)象，并能將這些現(xiàn)象與"壓強"這一概聯(lián)系起來。久而久之，腦中必然積蓄了大量的物理現(xiàn)象以及與之有關的物理知識。觀察還必須目的明確。俗說"外行看熱鬧，內行看門道"，對于看到的現(xiàn)象，不應專注它的好看與新奇，而是應當找出這些現(xiàn)象后所隱藏的物理原因、物理規(guī)律。只有這樣，我們觀察的目的才算達到了。我們千萬要忌諱對周圍的一些現(xiàn)象漠不關心，不觀察，不思考，這對學習物理是不利的。
中學階段，學校十分注重學生動手能力的培養(yǎng)。因此，課堂上老師將演示很多的實驗，學生也將做許多分組實驗。對這些實驗，對這些實驗，同學們要認真觀察和分析實驗現(xiàn)象，弄清每個實驗的目的、原理，了解一些儀器的性能與使用，明確實驗的步驟。做實驗時，要遵守操作規(guī)程，依據步驟，認真實驗，仔細紀錄，通過正確的處理和分析，從而得出正確的結論。同學們自己也應盡量創(chuàng)造條件，多做一些簡單的實驗。這些實驗對我們掌握物理規(guī)律是十分有益的。
物理學習忌諱不重視實驗，甚至不做實驗，只憑主觀臆斷。這往往會"失之毫厘，謬以千里"。作為實驗性很強的科學，"大概"、"差不多"、"估計"等等這些詞是不應出現(xiàn)在物理中的。自己親手所做的實驗往往印象是比較深的。通常人們往往認為觸電是與電勢有關的。如果親自做過人體帶電的實驗，發(fā)現(xiàn)人體帶上幾十萬伏的電勢也不會觸電，從而知道觸電是由于有電流通過人體而發(fā)生的。
勤于思考，首先要善于思考。善于思考最根本的方法是在具體的實際中加以培養(yǎng)和訓練。復習背筆記，考試全忘記"的機械學習方法，擺脫"為交差而作業(yè)"的被動狀態(tài)，克服做作業(yè)"依葫蘆畫瓢"的做法，勤于思考，善于總結，就一定會由"勤思"而"善思"，由"善思"而"善進"，不斷提高我們分析、判斷、推理、歸納和想象的能力，從而更好地學習物理。
實際學習中，有的同學解題時從容不迫，靈活自如，單刀直入，十分簡潔；有的同學則迷?；煦?，步履艱難，費了九牛二虎之力得出的答案卻往往繁雜冗長。剔除學生天資的因素，主要還是"思"與"不思"、"勤思"與"惰思"的原因。俗話說"刀子越磨越鋒利，腦子越用越靈活"。物理學習切忌張冠李戴。不注意規(guī)律的應用范圍和條件，拿起題目就去"套公式、套類型"、“依葫蘆畫瓢"，結果往往要出錯。做物理題目要想到它的物理過程，不能把物理題簡單當作數學題去解。
對于每一章的復習，勤于總結，首先要學會寫一個"知識結構小結"，知識小結應當提綱挈領，層次分明，內容準確。小結的形式可以多樣化，文字型、方框圖、表格式、樹型結構等等均是可以采用的。其實，小結的過程，也是認識再提高的過程。每次認真做完一次知識小結，就如同登上了一個新的高峰，立足高處，俯攬全局，奇景異觀，盡收眼底。經過總結的知識，既易融會貫通，又便于理解和記憶。
物理學習最忌諱的就是對所學的知識一切都模糊不清，各知識點混淆在一起，變成了一鍋粥糊。遇到題目，覺得是這個知識點的，又覺得是那個知識點的，分不清楚，左右為難?，F(xiàn)在有些同學覺得拿起題目無從下手，我想大概就在于不善小結，各知識點模糊不清的緣故吧。
很多物理知識都來于生產生活，反過來又指導我們改進生產生活。因此，我們不應把物理當物理作為一門自然科學，其知識與實際生活有著非常密切的聯(lián)系。如能將理論知識與實踐活動相結合起來，更能激發(fā)自己的學習興趣，收到更好的學習效果。學習的方法多種多樣，掌握正確的學習方法也不是一件容易的事情，還需要同學們不斷的探索，不斷的總結。