總結(jié)是為了更好的未來，快開始寫吧！在撰寫總結(jié)時，可以采用時間順序、因果關(guān)系、問題解決等方式進行組織和表達。想要寫一篇卓越的總結(jié)？這里有一些有用的寫作建議。
四年級勞動心得篇一
四年級的寫作課走進了尾聲，我不禁回想起這段時間在寫作中所經(jīng)歷的點點滴滴。寫作是一項需要動腦筋的勞動，這篇文章將為大家分享我在寫作課上所得到的心得和體會。
首先，我認識到寫作是一個需要付出大量時間和精力的過程。每次寫作課，老師總是讓我們先展開思考，構(gòu)思好文章的框架后，再動手動筆。這個過程需要不斷地進行頭腦風(fēng)暴，思考如何把想法組織得清晰、連貫，使讀者易于理解和接受。在思考和構(gòu)思中，我發(fā)現(xiàn)自己的腦力得到了巨大的鍛煉，逐漸培養(yǎng)了提煉觀點和邏輯思維的能力。
其次，我認識到寫作需要不斷的練習(xí)和積累。寫作不是一蹴而就的事情，也不是天賦的結(jié)果，而是需要通過不斷地實踐和練習(xí)來提高的。在寫作課上，老師經(jīng)常給我們布置一些作文練習(xí)，比如描寫動物、描述風(fēng)景等，雖然題目看似簡單，但是每個練習(xí)都能讓我有新的收獲。通過大量的寫作練習(xí)，我逐漸掌握了一些寫作的技巧，比如如何運用形象生動的描寫語言來吸引讀者，如何運用對比和比喻來加深表達的力度等。
然后，我認識到寫作需要大膽地表達自己的觀點。剛開始的時候，我總是擔(dān)心自己的觀點會不會被別人批評或者不被接受，于是經(jīng)常不敢寫出自己真實的想法。然而，在寫作課的訓(xùn)練中，老師鼓勵我們大膽表達，不要害怕犯錯，從錯誤中學(xué)習(xí)。于是我開始勇敢地寫出自己的觀點，并且通過老師和同學(xué)的反饋不斷地改進。我發(fā)現(xiàn)，只有敢于表達自己的想法，才能讓自己的寫作更加有個性，更能引起讀者的共鳴。
此外，寫作還讓我提高了思考和表達能力。在寫作的過程中，我需要對所要表達的內(nèi)容進行深思熟慮，尋找更好的詞匯和句型來準確地表達自己的意思。這種思考的過程常常讓我有一種“靈光一現(xiàn)”的感覺，有時候會突然迸發(fā)出一些新的點子和觀點。同時，寫作也需要我學(xué)會用合適的語言和方式來表達觀點，從而使讀者更易于理解。通過不斷地寫作，我的思考和表達能力得到了很大的提高，這對我以后的學(xué)習(xí)和工作都是非常有益的。
總之，四年級的寫作課給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和成長。我學(xué)會了投入時間和精力來寫好一篇文章，通過不斷的練習(xí)和積累提高了寫作的能力，勇敢地表達自己的觀點，提高了自己的思考和表達能力。寫作不僅僅是一項技能，更是一種對自己內(nèi)心世界的深入思考和表達。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，這些寫作所帶給我的技巧和能力將會對我產(chǎn)生深遠的影響。
四年級勞動心得篇二
四年級的寫作課程是我們小學(xué)生學(xué)習(xí)的一門重要課程，通過這門課程的學(xué)習(xí)，我們可以提高我們的寫作水平，使我們的表達更加流暢、準確。在這一學(xué)期里，我收獲了很多寫作的心得和體會。
首先，我認識到寫作是一項需要練習(xí)的技能。在之前的學(xué)習(xí)中，我常常覺得寫作很難，總是不知道如何下筆。但是通過不斷地練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)寫作其實是可以通過不斷訓(xùn)練來提高的。當(dāng)我每天都堅持寫作文時，發(fā)現(xiàn)自己的寫作水平逐漸提高了，寫作也變得越來越容易。這讓我明白了“熟能生巧”的道理，只要勤加練習(xí)，就一定能提高自己的寫作水平。
其次，我學(xué)會了運用多種寫作技巧。在寫作文的過程中，我學(xué)會了運用豐富的語言來表達自己的思想。例如，我學(xué)會了用比喻來豐富文章的修辭效果，通過比喻可以使文章更加形象生動。我還學(xué)會了通過描述來展示細節(jié)，讓讀者能夠更好地了解文章中的情景。另外，我還學(xué)會了運用排比句和感嘆句等修辭手法來增強文章的表現(xiàn)力。這些寫作技巧的學(xué)習(xí)讓我寫作變得更加豐滿、有趣。
第三，我認識到寫作需要注重邏輯性。在寫作過程中，我發(fā)現(xiàn)如果沒有一個清晰的邏輯結(jié)構(gòu)，文章很容易變得雜亂無章。因此，我開始注重在寫作之前做好提綱，將內(nèi)容按照一定的規(guī)律進行組織，以保證文章的邏輯性。比如，在寫記敘文時，我會按照時間順序來組織事件，讓文章的發(fā)展更加連貫。在議論文中，我會先列出要點，然后逐一進行論證。通過這樣的組織方式，我發(fā)現(xiàn)我的寫作更加清晰，讀者能夠更好地理解我的觀點。
第四，我認識到寫作需要注重細節(jié)和修飾語。在寫作文的過程中，我發(fā)現(xiàn)細節(jié)和修飾語是讓文章更加豐富的重要元素。通過加入適當(dāng)?shù)募毠?jié)，可以使文章更加生動，讓讀者能夠更好地了解文章中的情景。例如，當(dāng)我寫行程記時，我會用生動的細節(jié)來描述旅行中的風(fēng)景和人物，使讀者仿佛身臨其境。另外，修飾語的使用也可以讓文章更加有感覺。例如，在寫描寫文時，我會用形容詞和副詞來修飾名詞和動詞，使文章更加富有感染力。
最后，我認識到寫作需要注重反復(fù)修改。在寫作文的過程中，初稿往往難免會有一些問題，可能會出現(xiàn)表達不準確，語法錯誤或者邏輯不清晰等等。因此，在完成初稿后，我會仔細地檢查自己的文章，對錯誤或者不準確的地方進行修改。有時候，我還會請老師或者同學(xué)幫助我修改，幫助我找出文章中的問題。通過反復(fù)修改，我發(fā)現(xiàn)我的文章變得越來越好，逐漸接近我所期望的效果。
通過這一學(xué)期的寫作課程，我額外受益匪淺。我不僅提高了自己的寫作能力，也學(xué)到了很多寫作的技巧和方法。我明白了寫作需要不斷練習(xí)，需要注重邏輯、細節(jié)和修飾語，并且要注重在寫作之后進行反復(fù)修改。我相信只要我堅持不懈地努力，寫作會成為我優(yōu)秀的技能，幫助我在將來的學(xué)習(xí)和生活中更加出色地表現(xiàn)。
四年級勞動心得篇三
第一段：引言（100字）。
上了四年級之后，我們學(xué)校開設(shè)了“青少年廚藝班”，讓我們學(xué)生體驗做菜的樂趣和勞動的價值。我也報了名，在這一學(xué)期的課程中，我收獲了很多關(guān)于做菜的知識和經(jīng)驗，并且在動手操作中體會到了勞動的意義。下面我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，分享一下我在做菜中的勞動心得體會。
第二段：理論與實踐相結(jié)合（200字）。
通過課堂上的理論學(xué)習(xí)，我了解到做菜需要許多步驟和技巧。首先，我們要認真學(xué)習(xí)菜譜，了解每道菜的做法和所需材料。然后，我們要熟悉使用各種廚房器具，如刀、炒鍋、烤箱等。最重要的是，我們要知道食材的搭配和烹飪的時機，這樣才能做出美味可口的菜肴。
在實踐中，我深刻體會到了理論的重要性。第一次做菜的時候，我嚴格按照菜譜上的步驟進行，但結(jié)果卻不盡如人意。后來，老師解釋說菜譜上的步驟僅僅是一個參考，我們需要根據(jù)具體的情況做出調(diào)整。從那以后，我開始嘗試自己的創(chuàng)新，逐漸摸索出了適合自己口味的做菜方法。
第三段：團隊合作與責(zé)任感（300字）。
在做菜的過程中，我們需要和其他同學(xué)進行團隊合作。每次做菜，我們會分工合作，有的負責(zé)洗菜，有的負責(zé)切菜，有的負責(zé)炒菜。通過合作，我們互相配合，共同完成菜肴的制作。
團隊合作不僅讓我們的任務(wù)更加輕松，而且培養(yǎng)了我們的責(zé)任感。每個人都明白，只有完成自己的任務(wù)，才能保證菜肴的順利完成。在做菜中，有時候會出現(xiàn)一些問題，比如炒菜的火候不對或者味道不夠。這時候，我們都會一起商量，并一起找到解決問題的方法，而不是怨責(zé)任于他人。這種責(zé)任感的培養(yǎng)對我們將來的學(xué)習(xí)和生活中都有著重要的影響。
第四段：勞動的意義（300字）。
在做菜的過程中，我感受到了勞動的辛苦和意義。起初，我對農(nóng)民爺爺、奶奶的辛勤勞作并沒有太多的了解和體會。但在現(xiàn)場操作中，我才真正明白了他們的辛苦。
每當(dāng)我揮舞著刀，切菜的時候，我能感受到蔬菜的鮮活和生命力。當(dāng)我看到自己親手制作的菜肴擺放在餐桌上，我會覺得自己的努力沒有白費。做菜不僅僅是為了填飽肚子，更是一個過程中的享受和藝術(shù)。我從中明白到，在勞動中體驗到的成就感和滿足感是金錢買不到的。
第五段：結(jié)語（200字）。
通過這一學(xué)期的做菜課程，我學(xué)到了很多知識和經(jīng)驗，并且在實踐中體會到了勞動的樂趣和意義。做菜不僅僅是一項技能的學(xué)習(xí)，更是對生活的熱愛和堅持。希望在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我能夠繼續(xù)保持對勞動的熱情，并將這種樂觀積極的態(tài)度貫徹到各個方面。
通過參與做菜，我們不僅僅學(xué)到了獨立生活的基本技能，更重要的是培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新能力、團隊合作精神以及對勞動的尊重和感恩之心。愿我們的勞動心得體會能夠為我們的成長和未來的努力奠定堅實的基礎(chǔ)。
四年級勞動心得篇四
每一位學(xué)生在學(xué)校中不僅要學(xué)習(xí)知識，也需要勞動，這不僅有助于鍛煉身體、培養(yǎng)動手能力，還能從中獲得許多心靈上的收獲。通過四年級的勞動學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了很多不同的收獲和感悟，下面就和大家分享一下我的四年級勞動心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)勞動，培養(yǎng)動手能力。
在學(xué)習(xí)勞動過程中，我們不僅能夠鍛煉身體，并且還能夠培養(yǎng)動手能力。我們經(jīng)常做手工制作、剪紙、編織等，這些都需要我們的手巧妙而靈活。通過不斷的練習(xí)，我們的動手能力也不斷提高，讓我感到很自豪。
第三段：學(xué)習(xí)知識，提高實踐能力。
學(xué)習(xí)不僅僅是課本上的知識，勞動學(xué)習(xí)中的實踐操作也能夠讓我們學(xué)到很多知識。例如，我們在學(xué)習(xí)“草帽編織”時，不僅僅是要學(xué)習(xí)編織技巧，還要學(xué)習(xí)海草的生長環(huán)境、保護環(huán)境等知識。通過勞動實踐，我們的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力也不斷提高，這對我們在將來的工作和生活中非常有幫助。
第四段：培養(yǎng)團隊協(xié)作意識。
勞動學(xué)習(xí)也是一個很好的團隊協(xié)作的機會，在勞動中，我們不僅僅是獨立工作，還需要分工合作。通過一起制作小園林、拼圖等，我們更加了解彼此，也培養(yǎng)了許多團隊意識，讓我們更加有愛心、有耐心、有合作精神。
第五段：結(jié)尾。
學(xué)習(xí)勞動，不僅僅是為了獲得新的技能和知識，更重要的是在勞動中培養(yǎng)自己的品質(zhì)。我們不斷地鍛煉自己，不斷地完善自己。勞動學(xué)習(xí)中的每一次經(jīng)歷，無論成敗，都給我們帶來了巨大的心靈體驗，這是課堂上所無法體驗到的。因此，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將不斷地堅持勞動學(xué)習(xí)，成為一個有真才實學(xué)、有愛心、有責(zé)任心的人。
四年級勞動心得篇五
四年級是一個全新的階段，我們從低年級逐步步入了學(xué)業(yè)的正軌。然而，學(xué)習(xí)并不只是坐在教室里聽老師講課，還有許多其他的體驗和經(jīng)歷值得我們?nèi)ヌ剿鳌Ｔ谶@個學(xué)期，我們有幸參與了一次勞動體驗活動，通過實際動手的方式感受勞動的辛苦與快樂。在這次活動中，我學(xué)到了許多不同的東西，也有了一些深刻的體會和心得。
二、勞動的力量。
通過勞動體驗，我深深地感受到了勞動的力量。以前，我總是覺得家里的一切都是天經(jīng)地義的，從來沒有想過有人為我們做了那么多的勞動?？墒牵?dāng)我親手動起鋤頭，扛起水桶，扶著老師辛苦地種植菜花和種子時，我才真正認識到勞動的不易。每一滴汗水都是值得驕傲和珍惜的，盡管勞動雖然辛苦，但是卻能帶給我們滿足感和自豪感。
三、團結(jié)合作的重要性。
在勞動體驗活動中，我還體會到了團結(jié)合作的重要性。由于我和同學(xué)們共同參與了勞動，我們需要互相配合和協(xié)作，才能更好地完成任務(wù)。有一次，我們需要合力挖掘一個大塊地，我和同學(xué)們揮灑汗水，有條不紊地開展了工作。大家相互攙扶，互相鼓勵，在困難面前不退縮，最終完成了任務(wù)，這讓我深刻地認識到團結(jié)合作的力量。只有團結(jié)合作，我們才能取得成功和進步。
四、勞動培養(yǎng)了我的獨立和自主能力。
通過勞動體驗，我不僅學(xué)到了許多實際的操作技巧，更重要的是勞動培養(yǎng)了我的獨立和自主能力。以前，我總是依賴于爸爸媽媽和老師，對自己的能力沒有充分的信心。然而，在勞動中，我發(fā)現(xiàn)我可以做到很多事情，只要我嘗試和努力。我學(xué)會了自己種植蔬菜，自己組織勞動過程，自己解決問題。這一切讓我覺得自己是一個有能力的人，不再害怕困難和挑戰(zhàn)，而是愿意主動去面對和解決。
五、勞動讓我懂得感恩。
通過勞動體驗，我不僅明白了勞動的意義，也更加懂得感恩。以前，我總是覺得家里的一切理所當(dāng)然，沒有意識到爸爸媽媽和其他工人為我們付出了多少努力。而現(xiàn)在，當(dāng)我親手種植了一片鮮花園，品嘗到自己親手種植的蔬菜時，我才真正明白了勞動的辛苦和所給予的回報。我的心里充滿了對爸爸媽媽和其他工人的感激之情，我要用自己的努力去回報他們，去做出更多的貢獻。
總之，在這次勞動體驗中，我收獲了很多。我深深感受到了勞動的力量，學(xué)會了團結(jié)合作、獨立自主，并且懂得了感恩。勞動體驗給了我一次珍貴的機會，讓我從中學(xué)到了很多實用的技巧和人生的道理。我相信，這次勞動體驗將成為我人生中寶貴的經(jīng)歷，讓我更加明白勞動的重要性，為人們的努力和付出感到由衷的敬意。
四年級勞動心得篇六
近幾年，隨著中國教育系統(tǒng)改革的深入推進，許多學(xué)校陸續(xù)開展了“勞動教育”課程，倡導(dǎo)學(xué)生在校園內(nèi)進行各種勞動體驗，以此提高人文素質(zhì)和動手能力。在這樣的背景下，我班的三四年級學(xué)生也積極參與了各種勞動活動，從中收獲許多感受和體會。
第一段：反思勞動的意義。
在整個勞動教育過程中，孩子們學(xué)會了通過勞動獲得自豪感和成就感，也更加深刻地認識到勞動的意義和價值所在。對于我們年級的學(xué)生來說，家務(wù)勞動比如擦地、掃院、洗衣等都是好的鍛煉機會。孩子們在家中體會到了“勞動光榮，實事求是”的精神，同時也更加明白了家長為他們所付出的辛勞和汗水。
第二段:發(fā)掘勞動的技能與特長。
在勞動實踐中，孩子們也著重發(fā)掘自己的動手能力和技藝，挖掘自己的特長。例如在校園里的種植園活動中，孩子們學(xué)會了如何在土地中開辟出適合植物生長的環(huán)境，更加充分地了解了植物的生長和繁殖過程。這樣的活動創(chuàng)設(shè)了一個與平時學(xué)習(xí)內(nèi)容不同的機會，孩子們通過實踐掌握了新的知識和技能，激發(fā)自己的創(chuàng)造力和興趣。
第三段：體驗勞動的快樂和樂趣。
在勞動實踐過程中，孩子們也在其中找到了快樂和樂趣。例如在園藝活動中，孩子們不僅可以為校園添色養(yǎng)花，還可以在與同學(xué)的協(xié)作中，收獲愉悅的情感體驗。同時，孩子們也掌握了互相照顧和關(guān)心他人的技能。在這樣的活動中，不僅可以提升孩子們的合作精神，還可以培養(yǎng)孩子們的感情體驗和審美意識。
第四段：感知勞動的困難和挑戰(zhàn)。
除了快樂和樂趣，孩子們也在勞動實踐中感受到了困難和挑戰(zhàn)。例如在清掃校園的活動中，孩子們體會到了勞動的重要性并了解到要做好一項事情必須付出的艱辛和努力。雖然勞動讓我們感到辛苦，但是不放棄、堅持下去直到完成目標，這些不容易的過程也會讓孩子們更加明白生活的真諦，懂得更好地珍惜自己所擁有的。
第五段：勞動教育的未來遠景。
總之，勞動教育對三四年級學(xué)生來說既是鍛煉身體的重要手段，更是一個讓孩子們接觸外部世界的良好機會。在未來的日子里，我們需要通過勞動教育，培養(yǎng)孩子們的責(zé)任感和團隊精神，讓他們更好地認識自己的任務(wù)和目標，并且在不斷實踐和嘗試的過程中，不斷探索、創(chuàng)新，逐步走向更好的成長。同時，家校共同協(xié)作，建設(shè)更優(yōu)秀的勞動教育體系，將孩子們的青春時光和夢想的希望融入到勞動教育的實踐中，讓他們在與社會相互作用的過程中更加自信，更加出色，更加自由。
四年級勞動心得篇七
勞動是一種鍛煉我們身體和意志的好方式，也是培養(yǎng)我們動手能力和團隊意識的重要途徑。在四年級下冊的勞動實踐中，我得到了很多體驗和收獲，讓我更加明白了勞動的重要性和價值。下面，我將就此談一談我的勞動心得和體會。
第二段：勤奮付出的重要性。
在勞動中，勤奮付出是我們必不可少的品質(zhì)。我們需要按照老師的要求認真完成每一項任務(wù)，一遍遍地做到完美。比如，我們打掃教室時，要把灰塵和垃圾全部清理干凈，讓教室變得干凈整潔。這需要我們不斷地努力和嘗試，并不斷地檢查和修正自己的錯誤。只有堅持不懈，才能取得更好的效果。
第三段：合作精神的重要性。
在勞動實踐中，合作是必不可少的。大家需要相互配合，互相幫助，在完成任務(wù)的同時增進我們之間的友誼。比如，在校園環(huán)境衛(wèi)生整治中，我們需要分工合作，一起完成清理垃圾、除草、整理樹枝等工作。只有我們相互協(xié)作，并以一個團隊的形式一起努力，才能在有限的時間內(nèi)完成任務(wù)，并實現(xiàn)我們的目標。
第四段：有意義的收獲。
在勞動實踐中，我們獲得了很多意義重大的收獲。我們不僅學(xué)會了如何清理約束，修剪樹枝和整理花壇的技能，還提高了自己的觀察力和耐心。我們也意識到了勞動的重要性，以及勞動的價值所在。同時，我們也更加了解了自然和生命的珍貴，懂得了要好好地保護它們。
第五段：結(jié)語。
總的來說，在四年級的勞動實踐中，我體驗到了不同的勞動過程和不同的收獲。通過團隊合作和自己的努力，我認識到了勞動的重要性，也學(xué)會了更多的技能。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和勞動中，我會努力鍛煉自己的身體和意志，更加珍惜生命和環(huán)境，同時也更加熱愛生活和勞動。
四年級勞動心得篇八
暑假里的'一天，我肚子餓的直叫，平時爸爸媽媽炒菜給我吃，平時都是“衣來伸手，飯來張口的?！苯裉炀妥屛襾砺兑皇职?！我想平時媽媽炒菜干凈利梭，很簡單，倒上油，放上蔥啊，鹽啊，味精啊等調(diào)味料。我心里暗暗高興。
說干就干，我拿來鍋，打開灶子，把鍋放在灶子上，然后開始切蔥，咦！平時爸爸切得這么好，我切得很差，自己真的下功夫呢！好不容易才把蔥花切好，我又小心翼翼的把豆腐切好，這時，鍋熱了，我連忙倒上油，過了一會兒油溫高了，我連忙把豆腐放進油鍋，“哧——”的一聲響，嚇了我一大跳！我用鏟子學(xué)著爸爸的樣子翻炒了幾下，這下可好，豆腐就像跳高運動員似的一個比一個跳得高，油也不甘落后，濺到我的手上，臉上，衣服上等燙死我了。噢，原來鏟子上有水，這下我急了，我想原來炒菜這么難，沒有我想的這麼簡單，算了，我不炒了，我又想爸爸媽媽平時上班這么辛苦，回家后，還給我炒菜，我想一定要炒完這道菜。我自己鼓勵自己，我想出一個兩全其美得辦法，用鍋蓋擋住臉，這樣油就濺不到我的臉上，手上，我高興極了，然后我把鏟子放低一點兒，這樣豆腐就不會蹦的老高，我用了自己的辦法，嘿嘿！果然不出我的所料，我抄了幾下，又蓋上鍋蓋。
一會兒，我打開鍋蓋，把事先準備好的蔥和其它調(diào)味料放進鍋里，翻炒了幾下，然會端來一個盤子，盛上來，一道家常菜便做好了。
就這樣，我又做了回鍋肉，煎蛋湯，都成功了，我高興極了。
四年級勞動心得篇九
今天，我和小伙伴在院子里玩。我看見院子的地上很臟，我對她說：“我們倆來掃掃地吧?！薄昂玫腵。”小伙伴說道。
我們看看旁邊沒有掃把，于是我們找來兩片竹葉，當(dāng)成掃把來掃。我們假裝公主來了要趕緊掃。
不一會兒就把地掃的干干凈凈，門衛(wèi)看見了說：“兩個小朋友真好?！?BR> 我心想，以后我要多做點活兒，還可以多受到別人的夸獎。
四年級勞動心得篇十
周日上午，我跟隨媽媽到棋盤街市場去買菜，真正體驗了一回“家庭小主人”的滋味。
剛到菜市場門口，我就看到了一片熱鬧、繁華的景象。逛集市買東西的人真多呀！菜市場里各式各樣的商品一應(yīng)俱全、應(yīng)有盡有。新鮮的蔬菜、種類繁多的水果、各種各樣的糧食作物、活蹦亂跳的生鮮水產(chǎn)品……看得我眼花繚亂。
媽媽為了鍛煉我自己買蔬菜，給了我20元錢，就去水果攤位了。我手拿著這20元錢，心想：哈哈，總算輪到我買菜了，自己想吃什么就可以買什么了。
我來到蔬菜區(qū)，看著許許多多的蔬菜，一時不知道挑選什么才好。我看到黃瓜一根根直直地“躺”在那兒，忽然想起來媽媽告訴我挑選黃瓜的小妙招：“黃瓜要挑直溜兒的，頂上戴花渾身有刺才是最好的?！蔽已矍暗狞S瓜不就是媽媽說的那種嗎，身披翠綠色的外衣，“頭”上戴著朵淡黃色的小花，細長的身體上長滿密密麻麻白色的小刺，用手一碰感覺要扎手似的，看上去像是一位頭戴小黃帽、身穿綠旗袍的小姑娘。這些特征特別符合媽媽的“標準”，我決定買幾根黃瓜。我問賣菜的老板：“阿姨，黃瓜多少錢一斤？”“2塊5！”阿姨回答我的同時，順便給我了一個塑料袋。我接過塑料袋，精心挑選自己相中的每一根黃瓜。沒多會兒功夫，一兜黃瓜挑選好了。賣菜的阿姨熟練地將黃瓜放在電子秤上一稱，這稱還真高級，立即顯示商品的重量和價格——1千克5元。我交完錢后，就去和媽媽“匯合”了。
回到家里，我按耐不住自己激動的心情，想品嘗一下自己親自挑選的黃瓜。我拿出兩根黃瓜，跑到廚房里，學(xué)著媽媽平時的樣子，先拿小刀子把黃瓜頂部的小花去掉，然后用小刷子把黃瓜身上的小刺刷掉，最后再用清水沖洗干凈。這一串“程序”下來，我看到自己手中的黃瓜刺兒掉了，綠皮上留下了一個個小白點。再摸摸，滑溜溜的，原來漂亮的“刺妹妹”轉(zhuǎn)眼就變成滿身白斑的“滑妞”了。
摸在手里饞在心里，我忍不住把它一掰兩段，順手將一半黃瓜填進嘴中。第一口，感覺很清涼，接下來就有一股清爽的感覺，再咬一口，那吃黃瓜的清脆聲音就從口中發(fā)出，那感覺爽得無法說出。聞一聞，一股清香撲鼻而來，令人神清氣爽，心曠神怡。
我感覺這次吃的黃瓜比原來哪一次吃的黃瓜都甜，因為這是自己勞動的成果，讓我真正體會到勞動的果實最香甜。
四年級勞動心得篇十一
每個人的學(xué)習(xí)生活都是有趣而又難忘的，我也不例外。為了豐富我們的學(xué)習(xí)生活，這個星期一星期二，學(xué)校安排我們四年級去勞動實踐基地學(xué)習(xí)工藝課兩天，同學(xué)們可興奮極了。
來到勞動基地，那里的老師告訴我們這次的學(xué)習(xí)的是有趣的印章藝術(shù)。接著，老師開始介紹印章的印面布局，印章的雕刻和印章的.制作步驟。老師還拿出幾個親手雕刻的印章給我們看，同學(xué)們都聚精會神地聽著，紛紛拿起筆做筆記。下午，老師又教我們畫稿和打磨印面，同學(xué)們都迫不及待地想大顯身手了，但第一天的課程很快結(jié)束了。
第二天，老師給每個同學(xué)發(fā)了一塊印胚和一張砂紙，讓我們打磨。我按照老師的方法找到印胚的兩個切面，然后將兩個切面分別放在砂紙上進行打磨，我磨呀磨，不一會兒就完成了。接著，老師又給我們發(fā)了刻刀，我馬上拿起刻刀開始雕刻。不過好景不長，我一個不小心，就在不該刻的地方劃出了一條痕，但沒辦法，我只好不理它，繼續(xù)去刻。漸漸地，我掌握了一些雕刻的方法，也更加熟練了。經(jīng)過上午三節(jié)課的雕刻，我的作品總算完成了，盡管算不上什么精品，但也是我的一件小小工藝品吧！
經(jīng)過這兩天難忘的學(xué)習(xí)，我不但學(xué)會了雕刻印章，而且還學(xué)會了做事要持之以恒，堅持不懈才能成功的道理。
四年級勞動心得篇十二
我家的小貓叫花花，它身上的毛發(fā)黑白相間，尾巴和耳朵是白色的，典雅別致。
我家的小貓有很多不好的習(xí)慣，有的時候它把食物叼在嘴上四處亂扔，有的時候把水潑到地上，還有的時候把糞便灑在大廳里。
我發(fā)現(xiàn)我家的小貓在吃魚的時候總要用一只腳摁住食物再吃。
我家的小花貓調(diào)皮又可愛。
下課了。
叮鈴鈴，下課了，我和小伙伴們來到操場上，有的小朋友玩跳繩，倆人在兩頭用力搖繩，一人在中間跳，旁邊的人齊聲唱著歌。還有的在玩踢毽子比賽，看誰踢得多。還有的在打羽毛球，特賣力，特興奮，打得很激烈。
下課一轉(zhuǎn)眼就過去了，我們留戀著下課的歡笑。
四年級勞動心得篇十三
明天就要開學(xué)了,今天,我們照常來到教室大掃除。
我約著徐大舜、林玉坤說著笑著到了原教室，哇，來了十多個同學(xué)了。說干就干，我們拿出抹布擦桌子，有的掃地，有的清理物品。過一會姜慶同媽媽和我媽媽上來了，宣布“你們升格了，上三樓四年級二班吧?！眮聿患鞍脨腊赘傻哪切┗?，我們興奮地上了三樓，轉(zhuǎn)了一圈才找到牌子，這就是新教室??！
我們分了工，王若琰、趙清源、柏家毅、柏東圻和我、王熙姐姐女生組負責(zé)搬運書、配套練習(xí)冊；田利盛、鄭弋博、王熙、徐大舜、姜慶同、鞠昕洋、林玉坤、張睿、鞠鵬程男生組任務(wù)艱巨，負責(zé)搬運重物。只見王若琰和柏東圻起吃力地搬著沉甸甸的書，臉上卻開心地笑著；林玉坤和鞠昕洋來來回回好多趟，依舊不愿意停下來，也不讓大人幫忙；其他同學(xué)也不甘示弱，干得熱火朝天。
王熙爸爸把地板拖地一塵不染，姜慶同媽媽站上了椅子，吃力地夠著電扇，王熙爸爸趕快來幫忙，往更高處擦燈棍；張睿學(xué)著我媽媽的樣子，爬上了窗臺，準備把灰塵掃光；再看看徐大舜媽媽，很專業(yè)地布置黑板報，鞠昕洋熱心地來幫忙，寫下了“我們升上四年級了”幾個大字。
新教室煥然一新，我們心里美滋滋的；我們還見到了新的班主任時老師，新的學(xué)期我們也有新的期待。
四年級勞動心得篇十四
星期六上午，我和媽媽去菜市場買菜。菜場里人來人往，好熱鬧??！
在菜場旁，我看見有三個二十來歲的大哥哥正大聲叫道：“免費擦鞋！免費擦鞋！”那三個大哥哥看見了我和媽媽，熱情地對媽媽說：“阿姨，您好，您的鞋有點臟了，我們這里免費擦鞋，請您踩到這個板凳上來。”說完，還沒等媽媽回答，一個大哥哥就把媽媽拉到墊著海綿的板凳上來坐下。
另一個大哥哥利索地把擦鞋的工具的箱子拿過來，快速打開，拿出一只黑色的鞋油和一條白色的毛巾。他先左手拿著毛巾，右手把鞋油涂在毛巾上，再放到媽媽的鞋上左一扯右一拉，連續(xù)幾次這樣不斷地來回擦，不一會兒，原本有點灰塵的鞋子的前面已經(jīng)擦干凈了。大哥哥擦好前面，立刻熟練地擦后面，最后擦左邊和右邊。一會兒功夫，媽媽的一只鞋就擦得干凈極了，亮閃閃的。媽媽把這兩只鞋比較了一下，不要說，比沒擦的那一只鞋亮得多。
接著有一個大哥哥也來給我擦鞋。我的鞋是粉紅色，可現(xiàn)在是臟兮兮的了。給我擦鞋的那個哥哥是戴眼鏡的，個子高高的，一張長臉，臉上有很多麻子，不算帥氣，但看著比較舒服。他也像給媽媽擦鞋一樣用力地擦。不一會兒，那雙臟兮兮的鞋又成了干凈的鞋。
今天我明白了一個道理——他們用自己的勞動賺的錢，這樣的人有尊嚴，值得我們敬佩！
四年級勞動心得篇一
四年級的寫作課走進了尾聲，我不禁回想起這段時間在寫作中所經(jīng)歷的點點滴滴。寫作是一項需要動腦筋的勞動，這篇文章將為大家分享我在寫作課上所得到的心得和體會。
首先，我認識到寫作是一個需要付出大量時間和精力的過程。每次寫作課，老師總是讓我們先展開思考，構(gòu)思好文章的框架后，再動手動筆。這個過程需要不斷地進行頭腦風(fēng)暴，思考如何把想法組織得清晰、連貫，使讀者易于理解和接受。在思考和構(gòu)思中，我發(fā)現(xiàn)自己的腦力得到了巨大的鍛煉，逐漸培養(yǎng)了提煉觀點和邏輯思維的能力。
其次，我認識到寫作需要不斷的練習(xí)和積累。寫作不是一蹴而就的事情，也不是天賦的結(jié)果，而是需要通過不斷地實踐和練習(xí)來提高的。在寫作課上，老師經(jīng)常給我們布置一些作文練習(xí)，比如描寫動物、描述風(fēng)景等，雖然題目看似簡單，但是每個練習(xí)都能讓我有新的收獲。通過大量的寫作練習(xí)，我逐漸掌握了一些寫作的技巧，比如如何運用形象生動的描寫語言來吸引讀者，如何運用對比和比喻來加深表達的力度等。
然后，我認識到寫作需要大膽地表達自己的觀點。剛開始的時候，我總是擔(dān)心自己的觀點會不會被別人批評或者不被接受，于是經(jīng)常不敢寫出自己真實的想法。然而，在寫作課的訓(xùn)練中，老師鼓勵我們大膽表達，不要害怕犯錯，從錯誤中學(xué)習(xí)。于是我開始勇敢地寫出自己的觀點，并且通過老師和同學(xué)的反饋不斷地改進。我發(fā)現(xiàn)，只有敢于表達自己的想法，才能讓自己的寫作更加有個性，更能引起讀者的共鳴。
此外，寫作還讓我提高了思考和表達能力。在寫作的過程中，我需要對所要表達的內(nèi)容進行深思熟慮，尋找更好的詞匯和句型來準確地表達自己的意思。這種思考的過程常常讓我有一種“靈光一現(xiàn)”的感覺，有時候會突然迸發(fā)出一些新的點子和觀點。同時，寫作也需要我學(xué)會用合適的語言和方式來表達觀點，從而使讀者更易于理解。通過不斷地寫作，我的思考和表達能力得到了很大的提高，這對我以后的學(xué)習(xí)和工作都是非常有益的。
總之，四年級的寫作課給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和成長。我學(xué)會了投入時間和精力來寫好一篇文章，通過不斷的練習(xí)和積累提高了寫作的能力，勇敢地表達自己的觀點，提高了自己的思考和表達能力。寫作不僅僅是一項技能，更是一種對自己內(nèi)心世界的深入思考和表達。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，這些寫作所帶給我的技巧和能力將會對我產(chǎn)生深遠的影響。
四年級勞動心得篇二
四年級的寫作課程是我們小學(xué)生學(xué)習(xí)的一門重要課程，通過這門課程的學(xué)習(xí)，我們可以提高我們的寫作水平，使我們的表達更加流暢、準確。在這一學(xué)期里，我收獲了很多寫作的心得和體會。
首先，我認識到寫作是一項需要練習(xí)的技能。在之前的學(xué)習(xí)中，我常常覺得寫作很難，總是不知道如何下筆。但是通過不斷地練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)寫作其實是可以通過不斷訓(xùn)練來提高的。當(dāng)我每天都堅持寫作文時，發(fā)現(xiàn)自己的寫作水平逐漸提高了，寫作也變得越來越容易。這讓我明白了“熟能生巧”的道理，只要勤加練習(xí)，就一定能提高自己的寫作水平。
其次，我學(xué)會了運用多種寫作技巧。在寫作文的過程中，我學(xué)會了運用豐富的語言來表達自己的思想。例如，我學(xué)會了用比喻來豐富文章的修辭效果，通過比喻可以使文章更加形象生動。我還學(xué)會了通過描述來展示細節(jié)，讓讀者能夠更好地了解文章中的情景。另外，我還學(xué)會了運用排比句和感嘆句等修辭手法來增強文章的表現(xiàn)力。這些寫作技巧的學(xué)習(xí)讓我寫作變得更加豐滿、有趣。
第三，我認識到寫作需要注重邏輯性。在寫作過程中，我發(fā)現(xiàn)如果沒有一個清晰的邏輯結(jié)構(gòu)，文章很容易變得雜亂無章。因此，我開始注重在寫作之前做好提綱，將內(nèi)容按照一定的規(guī)律進行組織，以保證文章的邏輯性。比如，在寫記敘文時，我會按照時間順序來組織事件，讓文章的發(fā)展更加連貫。在議論文中，我會先列出要點，然后逐一進行論證。通過這樣的組織方式，我發(fā)現(xiàn)我的寫作更加清晰，讀者能夠更好地理解我的觀點。
第四，我認識到寫作需要注重細節(jié)和修飾語。在寫作文的過程中，我發(fā)現(xiàn)細節(jié)和修飾語是讓文章更加豐富的重要元素。通過加入適當(dāng)?shù)募毠?jié)，可以使文章更加生動，讓讀者能夠更好地了解文章中的情景。例如，當(dāng)我寫行程記時，我會用生動的細節(jié)來描述旅行中的風(fēng)景和人物，使讀者仿佛身臨其境。另外，修飾語的使用也可以讓文章更加有感覺。例如，在寫描寫文時，我會用形容詞和副詞來修飾名詞和動詞，使文章更加富有感染力。
最后，我認識到寫作需要注重反復(fù)修改。在寫作文的過程中，初稿往往難免會有一些問題，可能會出現(xiàn)表達不準確，語法錯誤或者邏輯不清晰等等。因此，在完成初稿后，我會仔細地檢查自己的文章，對錯誤或者不準確的地方進行修改。有時候，我還會請老師或者同學(xué)幫助我修改，幫助我找出文章中的問題。通過反復(fù)修改，我發(fā)現(xiàn)我的文章變得越來越好，逐漸接近我所期望的效果。
通過這一學(xué)期的寫作課程，我額外受益匪淺。我不僅提高了自己的寫作能力，也學(xué)到了很多寫作的技巧和方法。我明白了寫作需要不斷練習(xí)，需要注重邏輯、細節(jié)和修飾語，并且要注重在寫作之后進行反復(fù)修改。我相信只要我堅持不懈地努力，寫作會成為我優(yōu)秀的技能，幫助我在將來的學(xué)習(xí)和生活中更加出色地表現(xiàn)。
四年級勞動心得篇三
第一段：引言（100字）。
上了四年級之后，我們學(xué)校開設(shè)了“青少年廚藝班”，讓我們學(xué)生體驗做菜的樂趣和勞動的價值。我也報了名，在這一學(xué)期的課程中，我收獲了很多關(guān)于做菜的知識和經(jīng)驗，并且在動手操作中體會到了勞動的意義。下面我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，分享一下我在做菜中的勞動心得體會。
第二段：理論與實踐相結(jié)合（200字）。
通過課堂上的理論學(xué)習(xí)，我了解到做菜需要許多步驟和技巧。首先，我們要認真學(xué)習(xí)菜譜，了解每道菜的做法和所需材料。然后，我們要熟悉使用各種廚房器具，如刀、炒鍋、烤箱等。最重要的是，我們要知道食材的搭配和烹飪的時機，這樣才能做出美味可口的菜肴。
在實踐中，我深刻體會到了理論的重要性。第一次做菜的時候，我嚴格按照菜譜上的步驟進行，但結(jié)果卻不盡如人意。后來，老師解釋說菜譜上的步驟僅僅是一個參考，我們需要根據(jù)具體的情況做出調(diào)整。從那以后，我開始嘗試自己的創(chuàng)新，逐漸摸索出了適合自己口味的做菜方法。
第三段：團隊合作與責(zé)任感（300字）。
在做菜的過程中，我們需要和其他同學(xué)進行團隊合作。每次做菜，我們會分工合作，有的負責(zé)洗菜，有的負責(zé)切菜，有的負責(zé)炒菜。通過合作，我們互相配合，共同完成菜肴的制作。
團隊合作不僅讓我們的任務(wù)更加輕松，而且培養(yǎng)了我們的責(zé)任感。每個人都明白，只有完成自己的任務(wù)，才能保證菜肴的順利完成。在做菜中，有時候會出現(xiàn)一些問題，比如炒菜的火候不對或者味道不夠。這時候，我們都會一起商量，并一起找到解決問題的方法，而不是怨責(zé)任于他人。這種責(zé)任感的培養(yǎng)對我們將來的學(xué)習(xí)和生活中都有著重要的影響。
第四段：勞動的意義（300字）。
在做菜的過程中，我感受到了勞動的辛苦和意義。起初，我對農(nóng)民爺爺、奶奶的辛勤勞作并沒有太多的了解和體會。但在現(xiàn)場操作中，我才真正明白了他們的辛苦。
每當(dāng)我揮舞著刀，切菜的時候，我能感受到蔬菜的鮮活和生命力。當(dāng)我看到自己親手制作的菜肴擺放在餐桌上，我會覺得自己的努力沒有白費。做菜不僅僅是為了填飽肚子，更是一個過程中的享受和藝術(shù)。我從中明白到，在勞動中體驗到的成就感和滿足感是金錢買不到的。
第五段：結(jié)語（200字）。
通過這一學(xué)期的做菜課程，我學(xué)到了很多知識和經(jīng)驗，并且在實踐中體會到了勞動的樂趣和意義。做菜不僅僅是一項技能的學(xué)習(xí)，更是對生活的熱愛和堅持。希望在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我能夠繼續(xù)保持對勞動的熱情，并將這種樂觀積極的態(tài)度貫徹到各個方面。
通過參與做菜，我們不僅僅學(xué)到了獨立生活的基本技能，更重要的是培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新能力、團隊合作精神以及對勞動的尊重和感恩之心。愿我們的勞動心得體會能夠為我們的成長和未來的努力奠定堅實的基礎(chǔ)。
四年級勞動心得篇四
每一位學(xué)生在學(xué)校中不僅要學(xué)習(xí)知識，也需要勞動，這不僅有助于鍛煉身體、培養(yǎng)動手能力，還能從中獲得許多心靈上的收獲。通過四年級的勞動學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了很多不同的收獲和感悟，下面就和大家分享一下我的四年級勞動心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)勞動，培養(yǎng)動手能力。
在學(xué)習(xí)勞動過程中，我們不僅能夠鍛煉身體，并且還能夠培養(yǎng)動手能力。我們經(jīng)常做手工制作、剪紙、編織等，這些都需要我們的手巧妙而靈活。通過不斷的練習(xí)，我們的動手能力也不斷提高，讓我感到很自豪。
第三段：學(xué)習(xí)知識，提高實踐能力。
學(xué)習(xí)不僅僅是課本上的知識，勞動學(xué)習(xí)中的實踐操作也能夠讓我們學(xué)到很多知識。例如，我們在學(xué)習(xí)“草帽編織”時，不僅僅是要學(xué)習(xí)編織技巧，還要學(xué)習(xí)海草的生長環(huán)境、保護環(huán)境等知識。通過勞動實踐，我們的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力也不斷提高，這對我們在將來的工作和生活中非常有幫助。
第四段：培養(yǎng)團隊協(xié)作意識。
勞動學(xué)習(xí)也是一個很好的團隊協(xié)作的機會，在勞動中，我們不僅僅是獨立工作，還需要分工合作。通過一起制作小園林、拼圖等，我們更加了解彼此，也培養(yǎng)了許多團隊意識，讓我們更加有愛心、有耐心、有合作精神。
第五段：結(jié)尾。
學(xué)習(xí)勞動，不僅僅是為了獲得新的技能和知識，更重要的是在勞動中培養(yǎng)自己的品質(zhì)。我們不斷地鍛煉自己，不斷地完善自己。勞動學(xué)習(xí)中的每一次經(jīng)歷，無論成敗，都給我們帶來了巨大的心靈體驗，這是課堂上所無法體驗到的。因此，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將不斷地堅持勞動學(xué)習(xí)，成為一個有真才實學(xué)、有愛心、有責(zé)任心的人。
四年級勞動心得篇五
四年級是一個全新的階段，我們從低年級逐步步入了學(xué)業(yè)的正軌。然而，學(xué)習(xí)并不只是坐在教室里聽老師講課，還有許多其他的體驗和經(jīng)歷值得我們?nèi)ヌ剿鳌Ｔ谶@個學(xué)期，我們有幸參與了一次勞動體驗活動，通過實際動手的方式感受勞動的辛苦與快樂。在這次活動中，我學(xué)到了許多不同的東西，也有了一些深刻的體會和心得。
二、勞動的力量。
通過勞動體驗，我深深地感受到了勞動的力量。以前，我總是覺得家里的一切都是天經(jīng)地義的，從來沒有想過有人為我們做了那么多的勞動?？墒牵?dāng)我親手動起鋤頭，扛起水桶，扶著老師辛苦地種植菜花和種子時，我才真正認識到勞動的不易。每一滴汗水都是值得驕傲和珍惜的，盡管勞動雖然辛苦，但是卻能帶給我們滿足感和自豪感。
三、團結(jié)合作的重要性。
在勞動體驗活動中，我還體會到了團結(jié)合作的重要性。由于我和同學(xué)們共同參與了勞動，我們需要互相配合和協(xié)作，才能更好地完成任務(wù)。有一次，我們需要合力挖掘一個大塊地，我和同學(xué)們揮灑汗水，有條不紊地開展了工作。大家相互攙扶，互相鼓勵，在困難面前不退縮，最終完成了任務(wù)，這讓我深刻地認識到團結(jié)合作的力量。只有團結(jié)合作，我們才能取得成功和進步。
四、勞動培養(yǎng)了我的獨立和自主能力。
通過勞動體驗，我不僅學(xué)到了許多實際的操作技巧，更重要的是勞動培養(yǎng)了我的獨立和自主能力。以前，我總是依賴于爸爸媽媽和老師，對自己的能力沒有充分的信心。然而，在勞動中，我發(fā)現(xiàn)我可以做到很多事情，只要我嘗試和努力。我學(xué)會了自己種植蔬菜，自己組織勞動過程，自己解決問題。這一切讓我覺得自己是一個有能力的人，不再害怕困難和挑戰(zhàn)，而是愿意主動去面對和解決。
五、勞動讓我懂得感恩。
通過勞動體驗，我不僅明白了勞動的意義，也更加懂得感恩。以前，我總是覺得家里的一切理所當(dāng)然，沒有意識到爸爸媽媽和其他工人為我們付出了多少努力。而現(xiàn)在，當(dāng)我親手種植了一片鮮花園，品嘗到自己親手種植的蔬菜時，我才真正明白了勞動的辛苦和所給予的回報。我的心里充滿了對爸爸媽媽和其他工人的感激之情，我要用自己的努力去回報他們，去做出更多的貢獻。
總之，在這次勞動體驗中，我收獲了很多。我深深感受到了勞動的力量，學(xué)會了團結(jié)合作、獨立自主，并且懂得了感恩。勞動體驗給了我一次珍貴的機會，讓我從中學(xué)到了很多實用的技巧和人生的道理。我相信，這次勞動體驗將成為我人生中寶貴的經(jīng)歷，讓我更加明白勞動的重要性，為人們的努力和付出感到由衷的敬意。
四年級勞動心得篇六
近幾年，隨著中國教育系統(tǒng)改革的深入推進，許多學(xué)校陸續(xù)開展了“勞動教育”課程，倡導(dǎo)學(xué)生在校園內(nèi)進行各種勞動體驗，以此提高人文素質(zhì)和動手能力。在這樣的背景下，我班的三四年級學(xué)生也積極參與了各種勞動活動，從中收獲許多感受和體會。
第一段：反思勞動的意義。
在整個勞動教育過程中，孩子們學(xué)會了通過勞動獲得自豪感和成就感，也更加深刻地認識到勞動的意義和價值所在。對于我們年級的學(xué)生來說，家務(wù)勞動比如擦地、掃院、洗衣等都是好的鍛煉機會。孩子們在家中體會到了“勞動光榮，實事求是”的精神，同時也更加明白了家長為他們所付出的辛勞和汗水。
第二段:發(fā)掘勞動的技能與特長。
在勞動實踐中，孩子們也著重發(fā)掘自己的動手能力和技藝，挖掘自己的特長。例如在校園里的種植園活動中，孩子們學(xué)會了如何在土地中開辟出適合植物生長的環(huán)境，更加充分地了解了植物的生長和繁殖過程。這樣的活動創(chuàng)設(shè)了一個與平時學(xué)習(xí)內(nèi)容不同的機會，孩子們通過實踐掌握了新的知識和技能，激發(fā)自己的創(chuàng)造力和興趣。
第三段：體驗勞動的快樂和樂趣。
在勞動實踐過程中，孩子們也在其中找到了快樂和樂趣。例如在園藝活動中，孩子們不僅可以為校園添色養(yǎng)花，還可以在與同學(xué)的協(xié)作中，收獲愉悅的情感體驗。同時，孩子們也掌握了互相照顧和關(guān)心他人的技能。在這樣的活動中，不僅可以提升孩子們的合作精神，還可以培養(yǎng)孩子們的感情體驗和審美意識。
第四段：感知勞動的困難和挑戰(zhàn)。
除了快樂和樂趣，孩子們也在勞動實踐中感受到了困難和挑戰(zhàn)。例如在清掃校園的活動中，孩子們體會到了勞動的重要性并了解到要做好一項事情必須付出的艱辛和努力。雖然勞動讓我們感到辛苦，但是不放棄、堅持下去直到完成目標，這些不容易的過程也會讓孩子們更加明白生活的真諦，懂得更好地珍惜自己所擁有的。
第五段：勞動教育的未來遠景。
總之，勞動教育對三四年級學(xué)生來說既是鍛煉身體的重要手段，更是一個讓孩子們接觸外部世界的良好機會。在未來的日子里，我們需要通過勞動教育，培養(yǎng)孩子們的責(zé)任感和團隊精神，讓他們更好地認識自己的任務(wù)和目標，并且在不斷實踐和嘗試的過程中，不斷探索、創(chuàng)新，逐步走向更好的成長。同時，家校共同協(xié)作，建設(shè)更優(yōu)秀的勞動教育體系，將孩子們的青春時光和夢想的希望融入到勞動教育的實踐中，讓他們在與社會相互作用的過程中更加自信，更加出色，更加自由。
四年級勞動心得篇七
勞動是一種鍛煉我們身體和意志的好方式，也是培養(yǎng)我們動手能力和團隊意識的重要途徑。在四年級下冊的勞動實踐中，我得到了很多體驗和收獲，讓我更加明白了勞動的重要性和價值。下面，我將就此談一談我的勞動心得和體會。
第二段：勤奮付出的重要性。
在勞動中，勤奮付出是我們必不可少的品質(zhì)。我們需要按照老師的要求認真完成每一項任務(wù)，一遍遍地做到完美。比如，我們打掃教室時，要把灰塵和垃圾全部清理干凈，讓教室變得干凈整潔。這需要我們不斷地努力和嘗試，并不斷地檢查和修正自己的錯誤。只有堅持不懈，才能取得更好的效果。
第三段：合作精神的重要性。
在勞動實踐中，合作是必不可少的。大家需要相互配合，互相幫助，在完成任務(wù)的同時增進我們之間的友誼。比如，在校園環(huán)境衛(wèi)生整治中，我們需要分工合作，一起完成清理垃圾、除草、整理樹枝等工作。只有我們相互協(xié)作，并以一個團隊的形式一起努力，才能在有限的時間內(nèi)完成任務(wù)，并實現(xiàn)我們的目標。
第四段：有意義的收獲。
在勞動實踐中，我們獲得了很多意義重大的收獲。我們不僅學(xué)會了如何清理約束，修剪樹枝和整理花壇的技能，還提高了自己的觀察力和耐心。我們也意識到了勞動的重要性，以及勞動的價值所在。同時，我們也更加了解了自然和生命的珍貴，懂得了要好好地保護它們。
第五段：結(jié)語。
總的來說，在四年級的勞動實踐中，我體驗到了不同的勞動過程和不同的收獲。通過團隊合作和自己的努力，我認識到了勞動的重要性，也學(xué)會了更多的技能。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和勞動中，我會努力鍛煉自己的身體和意志，更加珍惜生命和環(huán)境，同時也更加熱愛生活和勞動。
四年級勞動心得篇八
暑假里的'一天，我肚子餓的直叫，平時爸爸媽媽炒菜給我吃，平時都是“衣來伸手，飯來張口的?！苯裉炀妥屛襾砺兑皇职?！我想平時媽媽炒菜干凈利梭，很簡單，倒上油，放上蔥啊，鹽啊，味精啊等調(diào)味料。我心里暗暗高興。
說干就干，我拿來鍋，打開灶子，把鍋放在灶子上，然后開始切蔥，咦！平時爸爸切得這么好，我切得很差，自己真的下功夫呢！好不容易才把蔥花切好，我又小心翼翼的把豆腐切好，這時，鍋熱了，我連忙倒上油，過了一會兒油溫高了，我連忙把豆腐放進油鍋，“哧——”的一聲響，嚇了我一大跳！我用鏟子學(xué)著爸爸的樣子翻炒了幾下，這下可好，豆腐就像跳高運動員似的一個比一個跳得高，油也不甘落后，濺到我的手上，臉上，衣服上等燙死我了。噢，原來鏟子上有水，這下我急了，我想原來炒菜這么難，沒有我想的這麼簡單，算了，我不炒了，我又想爸爸媽媽平時上班這么辛苦，回家后，還給我炒菜，我想一定要炒完這道菜。我自己鼓勵自己，我想出一個兩全其美得辦法，用鍋蓋擋住臉，這樣油就濺不到我的臉上，手上，我高興極了，然后我把鏟子放低一點兒，這樣豆腐就不會蹦的老高，我用了自己的辦法，嘿嘿！果然不出我的所料，我抄了幾下，又蓋上鍋蓋。
一會兒，我打開鍋蓋，把事先準備好的蔥和其它調(diào)味料放進鍋里，翻炒了幾下，然會端來一個盤子，盛上來，一道家常菜便做好了。
就這樣，我又做了回鍋肉，煎蛋湯，都成功了，我高興極了。
四年級勞動心得篇九
今天，我和小伙伴在院子里玩。我看見院子的地上很臟，我對她說：“我們倆來掃掃地吧?！薄昂玫腵。”小伙伴說道。
我們看看旁邊沒有掃把，于是我們找來兩片竹葉，當(dāng)成掃把來掃。我們假裝公主來了要趕緊掃。
不一會兒就把地掃的干干凈凈，門衛(wèi)看見了說：“兩個小朋友真好?！?BR> 我心想，以后我要多做點活兒，還可以多受到別人的夸獎。
四年級勞動心得篇十
周日上午，我跟隨媽媽到棋盤街市場去買菜，真正體驗了一回“家庭小主人”的滋味。
剛到菜市場門口，我就看到了一片熱鬧、繁華的景象。逛集市買東西的人真多呀！菜市場里各式各樣的商品一應(yīng)俱全、應(yīng)有盡有。新鮮的蔬菜、種類繁多的水果、各種各樣的糧食作物、活蹦亂跳的生鮮水產(chǎn)品……看得我眼花繚亂。
媽媽為了鍛煉我自己買蔬菜，給了我20元錢，就去水果攤位了。我手拿著這20元錢，心想：哈哈，總算輪到我買菜了，自己想吃什么就可以買什么了。
我來到蔬菜區(qū)，看著許許多多的蔬菜，一時不知道挑選什么才好。我看到黃瓜一根根直直地“躺”在那兒，忽然想起來媽媽告訴我挑選黃瓜的小妙招：“黃瓜要挑直溜兒的，頂上戴花渾身有刺才是最好的?！蔽已矍暗狞S瓜不就是媽媽說的那種嗎，身披翠綠色的外衣，“頭”上戴著朵淡黃色的小花，細長的身體上長滿密密麻麻白色的小刺，用手一碰感覺要扎手似的，看上去像是一位頭戴小黃帽、身穿綠旗袍的小姑娘。這些特征特別符合媽媽的“標準”，我決定買幾根黃瓜。我問賣菜的老板：“阿姨，黃瓜多少錢一斤？”“2塊5！”阿姨回答我的同時，順便給我了一個塑料袋。我接過塑料袋，精心挑選自己相中的每一根黃瓜。沒多會兒功夫，一兜黃瓜挑選好了。賣菜的阿姨熟練地將黃瓜放在電子秤上一稱，這稱還真高級，立即顯示商品的重量和價格——1千克5元。我交完錢后，就去和媽媽“匯合”了。
回到家里，我按耐不住自己激動的心情，想品嘗一下自己親自挑選的黃瓜。我拿出兩根黃瓜，跑到廚房里，學(xué)著媽媽平時的樣子，先拿小刀子把黃瓜頂部的小花去掉，然后用小刷子把黃瓜身上的小刺刷掉，最后再用清水沖洗干凈。這一串“程序”下來，我看到自己手中的黃瓜刺兒掉了，綠皮上留下了一個個小白點。再摸摸，滑溜溜的，原來漂亮的“刺妹妹”轉(zhuǎn)眼就變成滿身白斑的“滑妞”了。
摸在手里饞在心里，我忍不住把它一掰兩段，順手將一半黃瓜填進嘴中。第一口，感覺很清涼，接下來就有一股清爽的感覺，再咬一口，那吃黃瓜的清脆聲音就從口中發(fā)出，那感覺爽得無法說出。聞一聞，一股清香撲鼻而來，令人神清氣爽，心曠神怡。
我感覺這次吃的黃瓜比原來哪一次吃的黃瓜都甜，因為這是自己勞動的成果，讓我真正體會到勞動的果實最香甜。
四年級勞動心得篇十一
每個人的學(xué)習(xí)生活都是有趣而又難忘的，我也不例外。為了豐富我們的學(xué)習(xí)生活，這個星期一星期二，學(xué)校安排我們四年級去勞動實踐基地學(xué)習(xí)工藝課兩天，同學(xué)們可興奮極了。
來到勞動基地，那里的老師告訴我們這次的學(xué)習(xí)的是有趣的印章藝術(shù)。接著，老師開始介紹印章的印面布局，印章的雕刻和印章的.制作步驟。老師還拿出幾個親手雕刻的印章給我們看，同學(xué)們都聚精會神地聽著，紛紛拿起筆做筆記。下午，老師又教我們畫稿和打磨印面，同學(xué)們都迫不及待地想大顯身手了，但第一天的課程很快結(jié)束了。
第二天，老師給每個同學(xué)發(fā)了一塊印胚和一張砂紙，讓我們打磨。我按照老師的方法找到印胚的兩個切面，然后將兩個切面分別放在砂紙上進行打磨，我磨呀磨，不一會兒就完成了。接著，老師又給我們發(fā)了刻刀，我馬上拿起刻刀開始雕刻。不過好景不長，我一個不小心，就在不該刻的地方劃出了一條痕，但沒辦法，我只好不理它，繼續(xù)去刻。漸漸地，我掌握了一些雕刻的方法，也更加熟練了。經(jīng)過上午三節(jié)課的雕刻，我的作品總算完成了，盡管算不上什么精品，但也是我的一件小小工藝品吧！
經(jīng)過這兩天難忘的學(xué)習(xí)，我不但學(xué)會了雕刻印章，而且還學(xué)會了做事要持之以恒，堅持不懈才能成功的道理。
四年級勞動心得篇十二
我家的小貓叫花花，它身上的毛發(fā)黑白相間，尾巴和耳朵是白色的，典雅別致。
我家的小貓有很多不好的習(xí)慣，有的時候它把食物叼在嘴上四處亂扔，有的時候把水潑到地上，還有的時候把糞便灑在大廳里。
我發(fā)現(xiàn)我家的小貓在吃魚的時候總要用一只腳摁住食物再吃。
我家的小花貓調(diào)皮又可愛。
下課了。
叮鈴鈴，下課了，我和小伙伴們來到操場上，有的小朋友玩跳繩，倆人在兩頭用力搖繩，一人在中間跳，旁邊的人齊聲唱著歌。還有的在玩踢毽子比賽，看誰踢得多。還有的在打羽毛球，特賣力，特興奮，打得很激烈。
下課一轉(zhuǎn)眼就過去了，我們留戀著下課的歡笑。
四年級勞動心得篇十三
明天就要開學(xué)了,今天,我們照常來到教室大掃除。
我約著徐大舜、林玉坤說著笑著到了原教室，哇，來了十多個同學(xué)了。說干就干，我們拿出抹布擦桌子，有的掃地，有的清理物品。過一會姜慶同媽媽和我媽媽上來了，宣布“你們升格了，上三樓四年級二班吧?！眮聿患鞍脨腊赘傻哪切┗?，我們興奮地上了三樓，轉(zhuǎn)了一圈才找到牌子，這就是新教室??！
我們分了工，王若琰、趙清源、柏家毅、柏東圻和我、王熙姐姐女生組負責(zé)搬運書、配套練習(xí)冊；田利盛、鄭弋博、王熙、徐大舜、姜慶同、鞠昕洋、林玉坤、張睿、鞠鵬程男生組任務(wù)艱巨，負責(zé)搬運重物。只見王若琰和柏東圻起吃力地搬著沉甸甸的書，臉上卻開心地笑著；林玉坤和鞠昕洋來來回回好多趟，依舊不愿意停下來，也不讓大人幫忙；其他同學(xué)也不甘示弱，干得熱火朝天。
王熙爸爸把地板拖地一塵不染，姜慶同媽媽站上了椅子，吃力地夠著電扇，王熙爸爸趕快來幫忙，往更高處擦燈棍；張睿學(xué)著我媽媽的樣子，爬上了窗臺，準備把灰塵掃光；再看看徐大舜媽媽，很專業(yè)地布置黑板報，鞠昕洋熱心地來幫忙，寫下了“我們升上四年級了”幾個大字。
新教室煥然一新，我們心里美滋滋的；我們還見到了新的班主任時老師，新的學(xué)期我們也有新的期待。
四年級勞動心得篇十四
星期六上午，我和媽媽去菜市場買菜。菜場里人來人往，好熱鬧??！
在菜場旁，我看見有三個二十來歲的大哥哥正大聲叫道：“免費擦鞋！免費擦鞋！”那三個大哥哥看見了我和媽媽，熱情地對媽媽說：“阿姨，您好，您的鞋有點臟了，我們這里免費擦鞋，請您踩到這個板凳上來。”說完，還沒等媽媽回答，一個大哥哥就把媽媽拉到墊著海綿的板凳上來坐下。
另一個大哥哥利索地把擦鞋的工具的箱子拿過來，快速打開，拿出一只黑色的鞋油和一條白色的毛巾。他先左手拿著毛巾，右手把鞋油涂在毛巾上，再放到媽媽的鞋上左一扯右一拉，連續(xù)幾次這樣不斷地來回擦，不一會兒，原本有點灰塵的鞋子的前面已經(jīng)擦干凈了。大哥哥擦好前面，立刻熟練地擦后面，最后擦左邊和右邊。一會兒功夫，媽媽的一只鞋就擦得干凈極了，亮閃閃的。媽媽把這兩只鞋比較了一下，不要說，比沒擦的那一只鞋亮得多。
接著有一個大哥哥也來給我擦鞋。我的鞋是粉紅色，可現(xiàn)在是臟兮兮的了。給我擦鞋的那個哥哥是戴眼鏡的，個子高高的，一張長臉，臉上有很多麻子，不算帥氣，但看著比較舒服。他也像給媽媽擦鞋一樣用力地擦。不一會兒，那雙臟兮兮的鞋又成了干凈的鞋。
今天我明白了一個道理——他們用自己的勞動賺的錢，這樣的人有尊嚴，值得我們敬佩！