通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的問(wèn)題并加以解決?？偨Y(jié)中的反思和收獲是重點(diǎn)，要突出重點(diǎn)加以歸納。以下是一些常見(jiàn)社會(huì)問(wèn)題的解決方案，希望能為我們帶來(lái)啟示。
大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)講座心得篇一
近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于藝術(shù)設(shè)計(jì)的講座。整場(chǎng)講座內(nèi)容豐富，引人入勝。通過(guò)這次講座，我對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)有了更深入的理解，也受到了很多啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)這次講座的理解和體會(huì)。
首先，講座的主持人從藝術(shù)設(shè)計(jì)的定義和意義入手，引領(lǐng)我們進(jìn)入了藝術(shù)設(shè)計(jì)的世界。她強(qiáng)調(diào)藝術(shù)設(shè)計(jì)是一種創(chuàng)造性的表達(dá)方式，可以通過(guò)色彩搭配、形狀構(gòu)圖和材料選擇等方式傳遞情感和思想。這讓我意識(shí)到藝術(shù)設(shè)計(jì)不僅僅是一種裝飾性的手段，更是一種與觀者進(jìn)行情感交流的媒介。藝術(shù)設(shè)計(jì)可以通過(guò)引導(dǎo)觀者的目光、觸動(dòng)觀者的情感，甚至改變觀者的思維方式。這使我對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)的價(jià)值有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
其次，講座中提到了藝術(shù)設(shè)計(jì)的不同領(lǐng)域和應(yīng)用。從平面設(shè)計(jì)到產(chǎn)品設(shè)計(jì)，從室內(nèi)設(shè)計(jì)到建筑設(shè)計(jì)，每個(gè)領(lǐng)域都有其獨(dú)特的特點(diǎn)和要求。藝術(shù)設(shè)計(jì)需要考慮到實(shí)際使用和功能需求，同時(shí)又要追求美感和創(chuàng)新。這使我明白藝術(shù)設(shè)計(jì)是一個(gè)涉及多個(gè)學(xué)科和領(lǐng)域的綜合性學(xué)科。要成為一名優(yōu)秀的藝術(shù)設(shè)計(jì)師，需要有廣博的知識(shí)儲(chǔ)備和跨學(xué)科的思維能力。
第三，講座中還介紹了一些著名的藝術(shù)設(shè)計(jì)案例。這些案例涵蓋了不同的風(fēng)格和時(shí)代，展示了藝術(shù)設(shè)計(jì)的多樣性和變遷。我特別被一位建筑設(shè)計(jì)師的作品所吸引。他以自然為靈感，將建筑融入到自然環(huán)境中，創(chuàng)造了與自然和諧共生的空間。這啟發(fā)了我對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)的理解。藝術(shù)設(shè)計(jì)不僅僅是追求美的表現(xiàn)，更是要與環(huán)境和社會(huì)相融合，更好地滿足人們的需求。
除此之外，講座還介紹了一些藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本原則和技巧。例如，色彩的運(yùn)用、構(gòu)圖的技巧和材料的選擇等。這些技巧的熟練應(yīng)用可以提升藝術(shù)設(shè)計(jì)的效果和觀賞性。我了解到，藝術(shù)設(shè)計(jì)并非只是一種天賦，更是可以通過(guò)學(xué)習(xí)和不斷實(shí)踐來(lái)提升的。只有不斷積累和磨礪，將藝術(shù)設(shè)計(jì)技巧運(yùn)用自如，才能創(chuàng)造出令人驚艷的作品。
最后，講座結(jié)束時(shí)，主持人分享了一些關(guān)于成為一名優(yōu)秀藝術(shù)設(shè)計(jì)師的建議。她說(shuō)，要擁有熱愛(ài)和激情，保持好奇心和創(chuàng)造力，勇于嘗試和接受挑戰(zhàn)。同時(shí)，她也強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，藝術(shù)設(shè)計(jì)很少是一個(gè)人的功勞，合作和交流能夠帶來(lái)更多的靈感和創(chuàng)新。這些經(jīng)驗(yàn)和建議讓我深受鼓舞，并堅(jiān)定了我對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)的熱愛(ài)和追求。
通過(guò)這次藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)的講座，我對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)有了更深入的理解。我明白了藝術(shù)設(shè)計(jì)不僅僅是一種裝飾性的手段，更是一種情感交流的媒介。我了解了藝術(shù)設(shè)計(jì)的多樣性和變遷，并受到了一些著名案例的啟發(fā)。我學(xué)習(xí)到了一些藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本原則和技巧，并認(rèn)識(shí)到了持續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的重要性。最重要的是，我從主持人的建議中獲得了努力追求藝術(shù)設(shè)計(jì)的動(dòng)力和信心。我將以更加熱愛(ài)的心態(tài)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索藝術(shù)設(shè)計(jì)的世界。
大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)講座心得篇二
花了兩天的時(shí)間，我認(rèn)真地將特級(jí)教師---《高中語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)研究專(zhuān)題》講座聽(tīng)了一篇，覺(jué)得深受啟發(fā)。這次視頻講座涉及的內(nèi)容有《讓我們的教學(xué)充滿詩(shī)意》《教師的幸福感從哪里來(lái)》《建設(shè)一個(gè)動(dòng)態(tài)的課堂》《從學(xué)生需要出發(fā)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)——多媒體教學(xué)促進(jìn)語(yǔ)文教與學(xué)》《要教書(shū)，先讀書(shū)——不斷充盈教學(xué)藝術(shù)的源頭活水》《教科研是教師專(zhuān)業(yè)化的捷徑》，應(yīng)該說(shuō)非常豐富。下面我就個(gè)人在聽(tīng)講座中的一點(diǎn)體會(huì)來(lái)談下我對(duì)現(xiàn)在高中語(yǔ)文教學(xué)的一些認(rèn)識(shí)與看法。
相信每一位高中語(yǔ)文教師都希望自己的語(yǔ)文教學(xué)能夠充滿詩(shī)意，然而現(xiàn)實(shí)的操作卻沒(méi)有我們想像的那么簡(jiǎn)單。語(yǔ)文的博大精深，對(duì)語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，自身素質(zhì)的差距決定著我們很多人無(wú)法自如地駕馭課堂。在這里我們強(qiáng)調(diào)的自如駕馭，并不是那種強(qiáng)制威懾下的語(yǔ)文課堂，而是能夠充分展現(xiàn)教師智慧和風(fēng)采的語(yǔ)文課堂。然而真正做到這一點(diǎn)，又豈是簡(jiǎn)單的?我曾經(jīng)很努力地進(jìn)行著自我素質(zhì)的一種提升，可是有些東西是急不來(lái)的，我們必須腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印地走好。詩(shī)意地教學(xué)，詩(shī)意地生活，這是我們每個(gè)人的理想。然而理想與現(xiàn)實(shí)的差距總是存在巨大的落差。人民教師的艱辛追求與美麗夢(mèng)想，總在現(xiàn)實(shí)面前逐漸殘酷地破滅。問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。我不是憤世主義者也不是悲觀主義者，我只是一個(gè)平凡的語(yǔ)文教師，或許還是不合格的語(yǔ)文教師。
-說(shuō)：“要建設(shè)一個(gè)動(dòng)態(tài)的課堂。”語(yǔ)文課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成是強(qiáng)調(diào)學(xué)生、教師、文本以及教學(xué)環(huán)境的交互作用，使教學(xué)立足于當(dāng)前又指向未來(lái);要求充分尊重師生生命活動(dòng)的多樣性和教學(xué)環(huán)境的復(fù)雜性，把每節(jié)課都視為不可重復(fù)的激情與智慧的和諧建構(gòu)過(guò)程。這一點(diǎn)也是一種追求。動(dòng)態(tài)生成使語(yǔ)文課程成為師生張揚(yáng)個(gè)性，愉悅心靈，提升素養(yǎng)，和諧對(duì)話的精神家園;使語(yǔ)文教學(xué)充滿了詩(shī)意和魅力。
-教授說(shuō)：沒(méi)有教師的生命質(zhì)量的提升，就很難有高的教育質(zhì)量。沒(méi)有教師精神的解放，就很難有學(xué)生精神的解放;沒(méi)有教師的主動(dòng)發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展;沒(méi)有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。教師必須要提高自己的素質(zhì)，一個(gè)最好的辦法就是讀書(shū)。梁捷說(shuō)：“要教書(shū)，先讀書(shū)!”正如我們平常所言的，教師要給學(xué)生一杯水，自己必須是一桶水。我其實(shí)很疑惑：這一杯水到底有多少的量?自己擁有的一桶水又有多少的量?并且這杯水是否純凈可以引用?很多所謂的教育名家都講過(guò)：“教師要上出非常有個(gè)性的語(yǔ)文課堂?！眴韬舭г?，個(gè)性就這么容易做到嗎?如果不是這么容易做到，何以如此叫嚷著要有個(gè)性。這不就是：天上的星星很漂亮，你去給我摘下來(lái)。誰(shuí)人不知天上星星漂亮，可是，有幾個(gè)人可以做到?我不是否定，只是面對(duì)無(wú)謂的說(shuō)教的一點(diǎn)感慨。
確實(shí)應(yīng)該看到，教師的個(gè)性化教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，對(duì)此我深信不疑。讓我們先來(lái)追尋歷史，陶行知、朱自清、豐愷……一座座永不褪色的豐碑依然矗立在我們的心中。歷經(jīng)歲月地淘洗，他們的形象為什么仍舊光華熠熠?透過(guò)層層的光環(huán)，我們不難明白一個(gè)樸素的真理——惟有以崇高的精神為依托，名師的豐碑才能屹立在人們的心中。正是延續(xù)著這條精神的血脈，時(shí)時(shí)處處抱定對(duì)教育的熱愛(ài)和奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生有真誠(chéng)的關(guān)心和尊重，又有對(duì)民主和平等的踐行，于漪、錢(qián)夢(mèng)龍、魏書(shū)生、李吉林、孫維剛、邱學(xué)華……這些有著獨(dú)特魅力的教師，他們把自己的名和信念鐫刻在中國(guó)教育的史詩(shī)中。名師獨(dú)特的教學(xué)個(gè)性，創(chuàng)造了他們輝煌的教學(xué)人生，同時(shí)也激勵(lì)著年輕一代語(yǔ)文工作者不斷前進(jìn)的步伐。只有個(gè)性才能發(fā)展個(gè)性;沒(méi)有教師的個(gè)性，便談不上學(xué)生的個(gè)性。學(xué)生的個(gè)性發(fā)展教育需要以教師教學(xué)個(gè)性為基礎(chǔ)，教師教育力量的源泉在于教師的教學(xué)個(gè)性。教師是學(xué)生行為的示范者，學(xué)習(xí)的榜樣，學(xué)生對(duì)任何客觀事物的印象，可能在很大程度上都間接地來(lái)自于教師。沒(méi)有教學(xué)個(gè)性的教師，他(她)的存在價(jià)值是有限的。也可以這樣理解：失落了教學(xué)個(gè)性往往意味著教學(xué)的失敗，教學(xué)生命的死亡。烏申斯基告誡我們說(shuō)：“在教學(xué)中，一切都應(yīng)當(dāng)以教育者的個(gè)性為基礎(chǔ)，只有個(gè)性才能影響個(gè)性的發(fā)展與定型，只有性格才能培養(yǎng)性格?！毙抡n標(biāo)上的“使他們(學(xué)生)逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格”并不是什么一紙空話，而是時(shí)代發(fā)展提出的必然要求?；剡^(guò)頭來(lái)，我們必須去思考一個(gè)最初和最基本的問(wèn)題，即語(yǔ)文教學(xué)的目的是什么?或許有些教師還認(rèn)識(shí)不清。讀書(shū)學(xué)習(xí)當(dāng)然不僅僅是為了考試上大學(xué)，假使那樣，將是我們整個(gè)民族教育的悲哀。解讀新課標(biāo)，會(huì)讓我們明白：語(yǔ)文教育的真正目的乃是為了培養(yǎng)大寫(xiě)的“人”，培養(yǎng)一個(gè)德智體美和諧發(fā)展的生命個(gè)體。我的心中其實(shí)很明白個(gè)性的巨大作用，只是說(shuō)歸說(shuō)，做起來(lái)的實(shí)際情況另當(dāng)別論。
記得印度大智者克里希那穆提說(shuō)：“要改變世界，我們內(nèi)心則要有新生。”我覺(jué)得教師有時(shí)候很會(huì)自我安慰與滿足。在一切不順利面前，表現(xiàn)出的那種英雄氣概，試問(wèn)當(dāng)今天下，有幾人歟?所以我們總是很期盼著詩(shī)意地教學(xué)與生活。是的，教學(xué)本應(yīng)是充滿詩(shī)意的?？墒俏覀儏s常常感到教學(xué)的乏味、簡(jiǎn)單。今天重復(fù)著昨天，明天重復(fù)著今天，日子就在這枯燥的重復(fù)中悄悄地溜走了。那種設(shè)想的美好，那種多姿多彩的教學(xué)，似乎都是夢(mèng)境一場(chǎng)。所以梁捷告誡我們說(shuō)：“對(duì)教學(xué)的厭倦不是教學(xué)本身的無(wú)味，而是我們不懂得如何去詩(shī)意地教學(xué)?！?BR> 克里希那穆提說(shuō)：“缺乏了正確的教育，迷惘便會(huì)被視為真實(shí)，于是個(gè)人的內(nèi)心便會(huì)永遠(yuǎn)存在著沖突。”撫慰?jī)?nèi)心的沖突，撫平心靈的躁動(dòng)。我的呼吁是：永遠(yuǎn)保持一顆熱愛(ài)教學(xué)的心吧!只有你的教學(xué)充滿了熱情，你才能從教學(xué)中得到回報(bào)，從教學(xué)中體會(huì)到很多溫暖和樂(lè)趣。
最后以葉瀾教授的那句話來(lái)結(jié)束：“從生命的高度、用動(dòng)態(tài)生成的觀點(diǎn)看課堂教學(xué)。”而我也再次呼吁：讓我們?cè)娨獾亟虒W(xué)詩(shī)意地生活吧，做一個(gè)幸福的語(yǔ)文教師。
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大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)講座心得篇三
我校開(kāi)展了一次“感恩教育”的講座，講座中講述了一些讓我極為感動(dòng)的事例。通過(guò)這次講座，讓我明白了生命因?yàn)楦卸鞫兊糜袃r(jià)值，我們已經(jīng)習(xí)慣了生命中的一次次的傷痛，一次次的感動(dòng)。當(dāng)然，這次講座也讓我明白了許多的道理，讓我懂得了什么是感恩，感誰(shuí)的恩，以及怎樣去感恩。
感恩不需要金錢(qián)，也不需要什么珍貴的物品，更不需要花言巧語(yǔ)，只需要有一顆真誠(chéng)的心。
感恩是我們降生于這個(gè)世界的第一聲啼哭。我們用最初、最純的心去感激父母賜予我們的生命，父母給了我們生命，含辛茹苦養(yǎng)育了我們十幾年，為我們流了許多汗水，付出了許多辛酸，是多么不容易呀！因此，我們對(duì)父母要有一顆孝心，為辛勤工作一天的父母做一頓飯，倒一杯水，洗一次腳?？此埔患⒉蛔愕赖男∈?，卻是我們對(duì)父母感恩的一種表現(xiàn)，父母會(huì)因此而感到無(wú)比幸福、快樂(lè)。同時(shí)，我還想對(duì)媽媽說(shuō)聲謝謝。因?yàn)閶寢専o(wú)微不至的照顧我；因?yàn)閶寢尫浅Ｌ蹛?ài)我，讓我吃得好、穿得好，還送我去讀書(shū)。讓我感受到了偉大的母愛(ài)，我要大聲的說(shuō)：“媽媽我愛(ài)你，媽媽謝謝你！”
老師是我們的第二任父母，為了讓我們學(xué)到更多的知識(shí)，為了讓我們?cè)缛粘刹牛蠋燈W角又多了許多銀絲，額頭又多了幾道皺紋。對(duì)老師，我們要有一顆感恩的心，我們要努力改正自己的缺點(diǎn)和不足，我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)真誠(chéng)的感恩我們的老師。
古人說(shuō)：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。”我們要向父母感恩，我們要向老師感恩，我們也要去感恩那些關(guān)心過(guò)我們、幫助過(guò)我們的人。
最后，我要感恩我的祖國(guó)。想想利比亞人民飽受戰(zhàn)亂之苦，而我們卻能安靜的坐在教室里讀書(shū)，讓我感到無(wú)比的幸福和自豪。這要感恩我們有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)。
大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)講座心得篇四
本次講座，我深受啟發(fā)，體會(huì)到很多道理，我們只有明確自己的人生目標(biāo)，正確定位自我，敢于面對(duì)自己的不足，用積極的心態(tài)面對(duì)待學(xué)習(xí)，把握今天，不斷突破自我，提升自我，才有可能收獲一份滿意的工作，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想及社會(huì)價(jià)值。歷史經(jīng)驗(yàn)證明：清晰、明確的目標(biāo)有利于明確使命，產(chǎn)生動(dòng)力，產(chǎn)生積極的心態(tài)，促使自己努力實(shí)踐，使自己的生命在有限的時(shí)空里沖破極限，限度地釋放能量。而我們中間的很多人，都沒(méi)有弄清楚自己來(lái)中軟國(guó)際的目的，對(duì)自己的未來(lái)沒(méi)有任何明確的規(guī)劃，這便是我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)得過(guò)且過(guò)，不求甚解的根源所在。任何人都是這個(gè)社會(huì)有用的實(shí)體，都有珍視自己價(jià)值的必要。只有正確的為自己定位，才能揚(yáng)長(zhǎng)避短，成就自我。而我們中間的很多人，由于沒(méi)有正確的自我定位，一部分人長(zhǎng)期處于壓抑狀態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)未來(lái)缺乏自信，另一部分人始終自我感覺(jué)良好，對(duì)未來(lái)盲目自信，對(duì)學(xué)習(xí)得過(guò)且過(guò)。有了正確的自我定位，便最容易發(fā)掘自身優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。因此，通過(guò)這次的自我定位，我們將變得不自卑，不自傲，更加清楚自己的實(shí)力與優(yōu)勢(shì)，并將努力提高自我核心競(jìng)爭(zhēng)力。
在這次的講座中，我們懂得了今天的重要性，明白了想要實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，從今天開(kāi)始努力便是的捷徑。在實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)之后，回想起今天奮斗著的自己，便會(huì)感到無(wú)比懷念，這便是生命的幸福。因此，把握今天，將是我們今后的人生信條，我們會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證實(shí)。
通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座，令我對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有了不一樣的看法。新世紀(jì)是一個(gè)創(chuàng)新的世紀(jì)，未來(lái)社會(huì)迫切需要的是具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才。大學(xué)生作為高等教育的主體，作為社會(huì)向前發(fā)展的源動(dòng)力，必須與知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展要求相適應(yīng)，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
當(dāng)前的'高職畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)已經(jīng)清晰明了的展現(xiàn)在了我們的面前，那么我們接下來(lái)要做些什么，或者借助什么來(lái)提高我們的能力、增加我們的就業(yè)籌碼呢?如果說(shuō)必要的文憑、證書(shū)對(duì)我們的就業(yè)極為重要的話，那么比此更加重要能讓我們快速發(fā)展的東西就非創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)莫屬。
創(chuàng)新，是一種能力的培養(yǎng)。每個(gè)人都對(duì)發(fā)明有所了解，發(fā)明是在無(wú)前人引導(dǎo)的情況下為了生活的需求而做出一些東西，一般人難以做到。而創(chuàng)新卻不是這樣，它不需要我們整天抱著頭的空想去做出一些連科學(xué)家都難以做出的東西，它只需要我們站在前人的肩膀上，將一些已有的東西做一些改動(dòng)，來(lái)適應(yīng)我們的需求。創(chuàng)業(yè)，是就業(yè)的形式。他是創(chuàng)業(yè)者通過(guò)發(fā)現(xiàn)和識(shí)別商業(yè)機(jī)會(huì)，成立活動(dòng)組織，利用各種資源，以創(chuàng)造價(jià)值的過(guò)程。但并不是所有人都適合創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)的路上需要我們能夠擔(dān)當(dāng)更多的責(zé)任和風(fēng)險(xiǎn)，就像馬云所說(shuō)：“今天很殘酷，明天很殘酷，后天很美好，但大多數(shù)人死在明天晚上，看不到初升的太陽(yáng)?！钡亲分饓?mèng)想是幸福人生的起點(diǎn)，為了理想去奮斗，就需要認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)、準(zhǔn)備好創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)，提前進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的演練。
根據(jù)調(diào)查顯示，我國(guó)大學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力極為缺乏。大學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的表現(xiàn)主要體現(xiàn)在：一，缺乏對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)和創(chuàng)新欲望;二，缺乏創(chuàng)新所具備的基本知識(shí);三，缺乏創(chuàng)新的興趣;四，缺乏創(chuàng)新性思維能力：五，缺乏創(chuàng)新所必需的毅力。另外，隨著網(wǎng)絡(luò)的盛行、西方思想的傳入、大學(xué)生身邊誘惑的增多和現(xiàn)在中國(guó)社會(huì)所面臨的種種壓力等問(wèn)題的日益呈現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生的思想和行為活動(dòng)也出現(xiàn)了很大的分離，譬如各種心理問(wèn)題和道德修養(yǎng)缺陷等，這些無(wú)疑都給當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新能力的提高設(shè)置了障礙。
大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的表現(xiàn)主要體現(xiàn)在：一，不能正確的認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)。不少大學(xué)生把創(chuàng)業(yè)看得很神圣,認(rèn)為只有高科技、高資本才能完成創(chuàng)業(yè);有的把創(chuàng)業(yè)看得一文不值,認(rèn)為是找不到工作或工作失敗后迫不得已而做的一件事;還有的把創(chuàng)業(yè)同各種素質(zhì)鍛煉混為一淡,缺乏目的性和計(jì)劃性。二，缺乏自我認(rèn)知。對(duì)市場(chǎng)和自我缺乏理性的分析和判斷,盲目追趕創(chuàng)業(yè)的潮流,成為大學(xué)生的又一個(gè)時(shí)髦。一方面,有的大學(xué)生把創(chuàng)業(yè)作為攀比、競(jìng)爭(zhēng)的手段,而不考慮自己是否適合創(chuàng)業(yè),或是否具備了創(chuàng)業(yè)的成熟條件,;另一方面,又有一部分同學(xué)在創(chuàng)業(yè)方面的選擇上,缺少對(duì)市場(chǎng)的深入調(diào)查分析,一味追求熱門(mén)行業(yè)。面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，為了更快的進(jìn)入社會(huì)，并使大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的表現(xiàn)主要體現(xiàn)在：一，不能正確的認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)。不少大學(xué)生把創(chuàng)業(yè)看得很神圣,認(rèn)為只有高科技、高資本才能完成創(chuàng)業(yè);有的把創(chuàng)業(yè)看得一文不值,認(rèn)為是找不到工作或工作失敗后迫不得已而做的一件事;還有的把創(chuàng)業(yè)同各種素質(zhì)鍛煉混為一淡,缺乏目的性和計(jì)劃性。二，缺乏自我認(rèn)知。對(duì)市場(chǎng)和自我缺乏理性的分析和判斷,盲目追趕創(chuàng)業(yè)的潮流,成為大學(xué)生的又一個(gè)時(shí)髦。一方面,有的大學(xué)生把創(chuàng)業(yè)作為攀比、競(jìng)爭(zhēng)的手段,而不考慮自己是否適合創(chuàng)業(yè),或是否具備了創(chuàng)業(yè)的成熟條件,;另一方面,又有一部分同學(xué)在創(chuàng)業(yè)方面的選擇上,缺少對(duì)市場(chǎng)的深入調(diào)查分析,一味追求熱門(mén)行業(yè)。面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，為了更快的進(jìn)入社會(huì)，并使自己盡快的強(qiáng)大起來(lái)，大學(xué)生就很有必要提高自己的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力。
提高當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力已成為一種趨勢(shì)。它定會(huì)使我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)發(fā)生巨大的改變，并對(duì)我國(guó)的長(zhǎng)期發(fā)展起到舉足輕重的作用。另外，從中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)水平現(xiàn)狀考慮也是勢(shì)在必行的重要舉措，即培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和提高其創(chuàng)新能力極具必要性和可行性。
提高當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力：
1、有利于緩解大學(xué)生就業(yè)壓力。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力對(duì)解決大學(xué)生就業(yè)難這一問(wèn)題很有幫助。創(chuàng)業(yè)能力是一個(gè)人在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中的自我生存、自我發(fā)展的能力。一個(gè)創(chuàng)業(yè)能力很強(qiáng)的大學(xué)畢業(yè)生不但不會(huì)受到社會(huì)的就業(yè)壓力的影響，相反還能通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)來(lái)增加就業(yè)崗位和競(jìng)爭(zhēng)籌碼，以緩解社會(huì)的就業(yè)壓力。
大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)講座心得篇五
陶藝制作的第一節(jié)課就是盤(pán)條，其實(shí)說(shuō)實(shí)話，我根本沒(méi)準(zhǔn)備用那些細(xì)條條去盤(pán)出個(gè)什么茶壺碟子來(lái)，帶著只是玩玩的態(tài)度，我開(kāi)始了制作課，第一堂課，老師沒(méi)按我們自己揉泥，貌似是嫌我們太嫩，還是怕我們勞累呢，既來(lái)之，則安之，盡情的發(fā)揮自己的想象力，拿著一團(tuán)泥就是雕啊，刻的，，構(gòu)思是，桃心的杯底，杯身是由底部開(kāi)始漸變到口徑小一點(diǎn)，到達(dá)中部時(shí)在向外擴(kuò)展口徑變大，杯柄也采用桃心形狀的。不過(guò)后來(lái)，在制作的過(guò)程中，我的心都碎了，杯子是沒(méi)碎，不過(guò)在大約三分之二是向右邊坍塌，沒(méi)辦法，我取出幾條，改成一個(gè)煙灰缸，盡管還有一點(diǎn)歪斜，不過(guò)俗話說(shuō)“殘缺美嘛”也就不介意了，其實(shí)還蠻啊q精神的。不過(guò)事實(shí)證明我還是太樂(lè)觀了，后來(lái)我的這個(gè)作品在擺放架的外側(cè)不知道什么原因被人壓成了碎條條，由此可見(jiàn)老師的上課前的注意事項(xiàng)是非常有必要的。
問(wèn)了一下旁邊的同學(xué)，原來(lái)是我的盤(pán)條粗細(xì)不得當(dāng)造成的，下面應(yīng)該粗一些，上面越來(lái)越細(xì)才好，而且收口也應(yīng)該越來(lái)越小才好。于是覺(jué)得還是中規(guī)中矩的比較容易成功。第二件作品是一個(gè)很普通的圓口杯子，不過(guò)這件作品也沒(méi)保存下來(lái)，杯身和杯底分離，又犯了一大忌諱。任何一件事情都是不容易的。此時(shí)眼看看就要下課了于是取了一個(gè)塊狀泥，做了一個(gè)小腳丫的形狀，因?yàn)楹臀业拿种C音所以意義不同，題了字，自我感覺(jué)良好。
拉坯——旋轉(zhuǎn)的舞蹈。
第二次制作課我就學(xué)乖了，先不從心理上藐視那些泥巴。后來(lái)我。
發(fā)現(xiàn)我是很對(duì)的，因?yàn)槲腋緹o(wú)法藐視它。當(dāng)它們?cè)诶蠋煹氖掷飼r(shí)，溫順的像只小綿羊，而到我手里，它們就變成了我的主人，而我只是那身不由己的奴隸。被這些泥巴給藐視了，這應(yīng)該算是我最大的悲哀了吧。好不容易把那些泥巴揉成長(zhǎng)長(zhǎng)圓圓的形狀，該往拉坯機(jī)上“砸”了，要求是砸到正中間，可在我砸了兩次之后，我發(fā)現(xiàn)它就愛(ài)往拉坯機(jī)邊緣上粘，我該怎么砸，唉最后還是在老師的幫助下，終于讓它比較穩(wěn)固的粘在拉坯機(jī)上了。那就開(kāi)始拉坯吧。那泥巴隨著拉坯機(jī)轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，我的手就推啊推，大約用了半個(gè)小時(shí)，那泥巴的位置終于可以入眼了，我跟泥巴戰(zhàn)斗期間，是何其慘烈，泥巴帶著我手上的水在離心力的作用下甩啊甩，個(gè)子不算矮，那圍裙穿著和沒(méi)穿差不多，我的褲子就無(wú)處躲閃了，可想而知，我雖是戰(zhàn)斗的勝利者，可代價(jià)也是慘痛的?？偹愕街虚g了，可以拉了吧。剛開(kāi)始有個(gè)小碗的雛形時(shí)，我滿懷信心能把它做成平時(shí)吃飯用的碗，可當(dāng)它又長(zhǎng)大了一倍時(shí)，就不協(xié)調(diào)了，全身上下不是一起運(yùn)動(dòng)的，結(jié)果就在下面轉(zhuǎn)的快，上面追不上的情況下，碗消亡了，變成雜亂無(wú)章的泥片了，它是這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的見(jiàn)證者，也是這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的犧牲品，不得已只能把它放進(jìn)泥桶。接下來(lái)我的要求降低了些，我把杯壁(或者碗壁、瓶壁)做的厚一些，之所以不確定是什么的壁，是因?yàn)椴淮_定能做出什么，最后就只能做出什么就叫它什么了。嗯，這次不錯(cuò)，做出了一個(gè)很小的壇子。這節(jié)課也算是在我的勝利中謝幕了吧?？纯措p手，真不敢相信這是我的勝利啊，當(dāng)成拉坯機(jī)勝利了也是有道理的。
第三節(jié)課，還是拉坯課。我主要存在的問(wèn)題是作品總是有點(diǎn)歪斜以及厚度控制不好。于是請(qǐng)教了女老師，老師說(shuō)歪斜主要是我扶正不到位導(dǎo)致的，而厚度呢，大致差不多就可以了，修坯的時(shí)候還可以修改，另外要把表層的軟泥給完全去除，還要注意不要有氣泡。老師還給我演示了一遍，自然老師的作品，我就收入囊中啦。這兩節(jié)課最大的感受就是要心平氣和，靜下心來(lái)做拉坯作品。很有幾次做的時(shí)候都很急，當(dāng)然結(jié)果就是作品失敗，完全不成形狀。所以，總結(jié)出一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，除非十分熟練的情況下，還是要一步步、靜下心來(lái)做拉坯作品。
修坯——最用的上心的時(shí)刻。
第四節(jié)課和第五節(jié)課都是修坯課。上課之前就聽(tīng)老師說(shuō)到多。
數(shù)的作品都是在這個(gè)階段損壞的，心里不禁有點(diǎn)惴惴然。從架子上取出自己之前做的產(chǎn)品，一看，都太厚了。桌子上的工具很齊全，不過(guò)還是擔(dān)心自己在打薄時(shí)會(huì)把作品弄破，那是我花了很長(zhǎng)時(shí)間做出來(lái)的，所以特別珍惜這碩果僅存的幾件作品。將已經(jīng)干了的作品進(jìn)行修坯，也就是刮、修、掏。可能因?yàn)樘⌒牧耍蘖撕瞄L(zhǎng)時(shí)間，發(fā)現(xiàn)別人都修了好幾件了，自己還在修那一件。于是加快了速度，不想被拒就這樣發(fā)生了，我的作品的底部被修穿了，得不償失。一旁的同學(xué)打趣道：“就叫一米陽(yáng)光好了.”又覺(jué)得欣欣然，藝術(shù)嘛，終究講究一些特殊的意義的。
上釉——華麗的收尾。
第六節(jié)課是上釉課?？偣矓?shù)了一下，有九件作品，不過(guò)老師說(shuō)了，
只允許每人六件進(jìn)窯，不得已，舍棄了一部分，總的來(lái)說(shuō)，還不錯(cuò)耶，心情愉快。盤(pán)條階段設(shè)計(jì)的東西不知道是已毀還是乍得，就是找不到，有幾個(gè)大小很尷尬的杯子或煙灰缸。值得一提的是有一個(gè)坦克，實(shí)話說(shuō)來(lái)，又不像坦克，裝在了坦克的履帶，卻有跑車(chē)的前沿，華麗吧，我在上面用顏料上了一些簡(jiǎn)單的花紋然后上了透明油，應(yīng)該是非常的靚麗的?？墒呛髞?lái)，老師卻勒令我掛掉所上的底釉，可能燒不出來(lái)吧。還有一個(gè)很大的造型也不錯(cuò)的煙灰缸，我把它放在了琥珀藍(lán)的可選專(zhuān)柜里大海藍(lán)的顏色覺(jué)得很安靜的顏色適合抽煙的時(shí)候用。在這其中看到不少同學(xué)在刮底的時(shí)候?qū)⒆髌放獕?，?shí)在算是非常的可惜。陶藝還是一個(gè)很細(xì)致的藝術(shù)的，我覺(jué)得要細(xì)心、安靜的去做才能夠做的好。
感觸：
在課堂上經(jīng)常聽(tīng)老師說(shuō)道很多中國(guó)古代的陶藝制造方法現(xiàn)在已經(jīng)失傳了，很多的制造工藝現(xiàn)在看來(lái)都幾乎是“不可能”完成”。每當(dāng)聽(tīng)到這這些時(shí)，我的心里是半喜半憂。一半為中國(guó)有這么高超的陶瓷工藝而自豪驕傲。另外不經(jīng)又為現(xiàn)在的陶藝失傳而覺(jué)得失落。陶藝是中國(guó)的傳統(tǒng)古老文化。它曾經(jīng)的輝煌成就另外國(guó)人一提到陶瓷就會(huì)想到中國(guó)，可以說(shuō)，陶瓷已經(jīng)是中國(guó)的另一張名片。但是現(xiàn)在國(guó)人對(duì)陶藝的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我是這次才有機(jī)會(huì)近距離接觸陶瓷的，我想像我這樣的應(yīng)該不在少數(shù)，或者有的還沒(méi)接觸過(guò)。而在國(guó)外，從小學(xué)到大學(xué)都有陶藝課，而且許多家庭建成了陶藝作坊，還出現(xiàn)了一些個(gè)人經(jīng)營(yíng)的陶藝工作室，許多休閑場(chǎng)所也擺放陳設(shè)著陶藝家的作品。所以我覺(jué)得我們國(guó)家應(yīng)該加大對(duì)陶藝的重視程度，應(yīng)該從小孩就開(kāi)始抓起，向公眾提供更多接觸學(xué)習(xí)陶藝的機(jī)會(huì)，不然我們的陶瓷藝術(shù)真的會(huì)一代不如一代了。
我的建議：
陶藝欣賞課：內(nèi)容豐富精彩，將中國(guó)陶藝的發(fā)展歷程清楚地向我們展示了出來(lái)，從起源到現(xiàn)代發(fā)展?fàn)顩r都有涉及。并重點(diǎn)介紹了其中各個(gè)時(shí)期的名品。使我這個(gè)之前對(duì)中國(guó)陶藝基本一竅不通的也可以在同學(xué)面前炫耀炫耀了。老師講課風(fēng)趣，從老師口中時(shí)不時(shí)蹦出另全班爆笑的話語(yǔ)。采用ppt與視頻共同教學(xué)，使得課堂不在變得富有活力。陶藝制作課：老師親自教授制作技巧及細(xì)節(jié)。使得我們這些對(duì)制作基本上從零開(kāi)始的也能夠很快上手。另外制作時(shí)放上音樂(lè)是我印象最深刻的一點(diǎn)，覺(jué)得這樣的課堂輕松愉快，很有意思。當(dāng)然，老師講課的特色肯定不止上面我所概括的這些，要不然我也不會(huì)苦思兩天毫無(wú)戰(zhàn)果。不過(guò)老師你說(shuō)，提建議很有加分的可能，所以我還是冒昧的提一些建議，由于老師的課講得幾近完美，并且據(jù)說(shuō)是我的前輩們提建議的結(jié)果，所以我的建議老師你就“看著辦”吧。我覺(jué)得中國(guó)陶藝欣賞課，除了向我們講解介紹中國(guó)的燦爛陶藝文化，向我們灌輸陶藝知識(shí)，我們使我們初步了解中國(guó)的陶藝外，應(yīng)該培養(yǎng)我們對(duì)陶藝的欣賞力，也就是向我們介紹陶藝的鑒賞欣賞方法。應(yīng)該是“授之以漁”，然后對(duì)陶藝感興趣的同學(xué)可以在課外用這些知識(shí)去深入了解陶藝，并將之推廣下去。我覺(jué)得這比僅僅在課堂上學(xué)到的知識(shí)要多。
大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)講座心得篇六
20xx年4月8日,學(xué)校市政系環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)1班和2班開(kāi)始了第二周實(shí)習(xí),4月8日早上九點(diǎn)進(jìn)行安全教育,下午兩點(diǎn)半老師帶我們?nèi)W(xué)校旁邊的工地上實(shí)習(xí).老師給我們講了一些建筑知識(shí),比如最基本的鋼筋、水泥、沙子、灌注樁之類(lèi)的，比如堡坎俗稱擋土墻，在建筑上稱為堡坎的是：用條狀塊石（石材）、水泥砼塊等長(zhǎng)方形的硬質(zhì)塊狀建筑材料，砌筑的保護(hù)體。主要是保護(hù)堡坎內(nèi)的土壤結(jié)構(gòu)不被破壞。
從工地回來(lái)后老師帶我們?nèi)チ藢W(xué)術(shù)報(bào)告廳，聽(tīng)了一堂關(guān)于室內(nèi)設(shè)計(jì)的講座，室內(nèi)環(huán)境是為人們室內(nèi)活動(dòng)提供的場(chǎng)所，它隨著人們的生活而拓展擴(kuò)大，并逐漸發(fā)展成為互相滲透不可分割的環(huán)境整體，人們通過(guò)自身的感覺(jué)效應(yīng)，在生存活動(dòng)中不斷調(diào)整人與環(huán)境的關(guān)系。人們對(duì)室內(nèi)空間環(huán)境的感覺(jué)效應(yīng)實(shí)際上是對(duì)空間的一種體驗(yàn)，在不同的體驗(yàn)、不同的人群對(duì)空間的理解、對(duì)空間的感受也是不一樣的。這其中主要包括了人們自身行為以及心理與環(huán)境空間相聚合的秩序。中國(guó)傳統(tǒng)建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)，通常還表現(xiàn)為室內(nèi)對(duì)稱的空間形式，在多數(shù)的宮殿和廳堂中，梁架、斗拱等都是以其結(jié)構(gòu)和裝飾的雙重作用成為室內(nèi)設(shè)計(jì)表現(xiàn)的一種藝術(shù)形象。從裝飾上說(shuō)，大量建筑室內(nèi)天花藻井、家具、陳設(shè)等上面的圖案，無(wú)不含蓄的表達(dá)出喜慶祥和、光耀門(mén)楣、長(zhǎng)壽多福、家和興旺之類(lèi)的期望與祝愿。從空間布局上說(shuō)，室內(nèi)除了固定的隔斷外，還有移動(dòng)的屏風(fēng)、半敞開(kāi)的罩、博古架等與家具相結(jié)合，這些半開(kāi)半閉的通透的隔斷造成含蓄內(nèi)斂的氣氛，中國(guó)傳統(tǒng)文化有一種“藏”的精神，都體現(xiàn)在這亦隱亦現(xiàn)之中。
英國(guó)室內(nèi)裝潢雜志的專(zhuān)家認(rèn)為：“90年代以來(lái)，居室設(shè)計(jì)的最大特點(diǎn)是增加空間感?？臻g是居室的最大財(cái)富，室內(nèi)裝潢與設(shè)計(jì)就是要盡量增加空間容量，居室不僅僅是為了看而設(shè)計(jì)，更重要的還應(yīng)該實(shí)用，換句話說(shuō)，就是看上去舒服用起來(lái)便當(dāng)。因此人們不再玩技巧，而是設(shè)法讓居室變得更加休閑、寬敞與舒適，更為理性實(shí)用。眼下，現(xiàn)代居室裝飾也崇尚返璞歸真，體現(xiàn)出人與物的本來(lái)面貌，并顯示人們居住環(huán)境的特點(diǎn)，這就使設(shè)計(jì)與工藝手法貼近自然，回歸自然，現(xiàn)在人們之所以崇尚自然，是因?yàn)樵诙际兄泄ぷ魃罟?jié)奏快，人們精神緊張，而終日身居鋼筋水泥”森林"中，更有壓迫感。加之環(huán)境污染，人們渴望寧?kù)o，向往自然，求得身心得到放松。
20xx年4月9日，老師帶領(lǐng)我們來(lái)到重慶園博園，一下車(chē)的我們都興奮不已，進(jìn)入到園博園，首先進(jìn)入我們眼簾的是園博園大門(mén)，大門(mén)是一座巴渝風(fēng)格的牌樓，一進(jìn)入里面就看到的是主展館，主展館一組具有濃郁巴渝明清建筑風(fēng)格的建筑群，古樸典雅、氣勢(shì)恢宏。該館總建筑面積達(dá)一萬(wàn)六千平方米，共有五層，分為展覽、會(huì)議、辦公三大區(qū)域，整體結(jié)構(gòu)相當(dāng)復(fù)雜。古典設(shè)計(jì)是比較自由的，裝飾品可以是綠色植物、布藝、裝飾畫(huà)，以及不同樣式的燈具等。這些裝飾品可以有多種風(fēng)格，但空間中的主體裝飾物還是中國(guó)畫(huà)、宮燈和紫砂陶等傳統(tǒng)飾物。這些裝飾物數(shù)量不多，在空間中卻能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
歐式風(fēng)格是指西洋古典風(fēng)格。這種風(fēng)格強(qiáng)調(diào)以華麗的裝飾、濃烈的色彩、精美的造型達(dá)到雍容華貴的裝飾效果，會(huì)給人以豪華，大氣，奢侈個(gè)感覺(jué)。
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)作為一門(mén)新興的學(xué)科，是二戰(zhàn)后在歐美逐漸受到重視的，它是二十世紀(jì)工業(yè)與商品經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展中，科學(xué)、經(jīng)濟(jì)和藝術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物。它一步到位地把實(shí)用功能和審美功能作為有機(jī)的`整體統(tǒng)一起來(lái)。在中國(guó)，所謂的“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)”就是指室內(nèi)裝飾、室內(nèi)外設(shè)計(jì)、裝修設(shè)計(jì)、景觀園林、景觀小品（場(chǎng)景雕塑、綠化、道路）建筑裝飾和裝飾裝潢等等，此外，還包括城市規(guī)劃。盡管叫法很多，但其內(nèi)涵相同，都是指圍繞建筑所進(jìn)行的設(shè)計(jì)和裝飾活動(dòng)。要說(shuō)有區(qū)別的話，那就是室內(nèi)裝修和室外裝修的區(qū)別，學(xué)科上分為室內(nèi)設(shè)計(jì)和景觀設(shè)計(jì)。景觀設(shè)計(jì)方向：素描、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)概論、專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、色彩、三大構(gòu)成（平面、色彩、立體）、透視與制圖、雕塑、建筑概論、人體工程學(xué)、建筑設(shè)計(jì)初步、室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計(jì)、園林植物種植設(shè)計(jì)、施工材料與預(yù)算、景觀工程施工與管理、工程制圖、城市規(guī)劃、公共景觀設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃、環(huán)境攝影。
為期兩周的參觀實(shí)習(xí)即將落下帷幕，在這段時(shí)間里我們走出了寢室、走出了校園；走進(jìn)了工地、走進(jìn)了實(shí)踐。實(shí)實(shí)在在地感受到了我國(guó)建筑行業(yè)的發(fā)展。經(jīng)過(guò)這兩周的實(shí)習(xí)使我感受頗多。
一、這幾天使我深刻體會(huì)到，無(wú)論我們學(xué)習(xí)的理論有多么深厚、多么牢固，都不能快速的融入社會(huì)。我們還需要掌握一定的實(shí)踐動(dòng)手能力，操作能力，同時(shí)還需要掌握發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這樣我們才能適應(yīng)生產(chǎn)發(fā)展的需要，二、使我認(rèn)清了自己的專(zhuān)業(yè)，看到了就業(yè)方向及就業(yè)特點(diǎn)。
三、通過(guò)這次我認(rèn)識(shí)到了自身的不足之處，讓我有機(jī)會(huì)完善自己各方面的能力，進(jìn)一步提高自己的自身素質(zhì)。
四、利用這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，拓展了自己的眼界，學(xué)到了更多課外的知識(shí)。豐富了自己的經(jīng)驗(yàn)。
幾天的實(shí)習(xí)很快就過(guò)去了，美好的東西轉(zhuǎn)瞬即失。相信這次珍惜的實(shí)習(xí)經(jīng)歷會(huì)一直陪伴著我以后的生活。千里之行，始于足下，我會(huì)通過(guò)這次實(shí)習(xí)，更加懂得知識(shí)和實(shí)踐的重要，不斷充實(shí)、完善自己。
大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)講座心得篇七
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和人們審美需求的提高，藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)成為了一個(gè)備受矚目的領(lǐng)域。為了更好地了解藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展方向和行業(yè)趨勢(shì)，我參加了一場(chǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)的講座，獲得了豐富的知識(shí)和啟發(fā)。以下是我對(duì)這次講座的體會(huì)和感悟。
第一段：講座的內(nèi)容和講者的魅力。
這次講座由一位資深的藝術(shù)設(shè)計(jì)師主講，他在行業(yè)中有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到的見(jiàn)解。他首先從藝術(shù)設(shè)計(jì)的定義和歷史背景講起，讓我們對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)有了更加深入的了解。他用生動(dòng)的語(yǔ)言和精心準(zhǔn)備的案例展示了藝術(shù)設(shè)計(jì)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響力，以及藝術(shù)設(shè)計(jì)師在其中的重要角色。講座內(nèi)容豐富而有條理，讓人耳目一新。講者的魅力在于他的熱情和幽默，讓我們沉浸其中，感受到藝術(shù)設(shè)計(jì)的魅力。
第二段：創(chuàng)新和個(gè)性化是藝術(shù)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。
在講座中，講者強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新和個(gè)性化是藝術(shù)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。他說(shuō)，要在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，設(shè)計(jì)師需要具備創(chuàng)新的思維和敏銳的洞察力。而且，要走出自己的風(fēng)格，樹(shù)立個(gè)人品牌，在設(shè)計(jì)作品中展現(xiàn)自己的個(gè)性和獨(dú)特之處。我深有體會(huì)，藝術(shù)設(shè)計(jì)是一個(gè)充滿自由和創(chuàng)造力的行業(yè)，只有不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
第三段：藝術(shù)與商業(yè)的結(jié)合是未來(lái)的趨勢(shì)。
講座中，講者還談到了藝術(shù)與商業(yè)的結(jié)合。他說(shuō)，藝術(shù)已經(jīng)不再是孤立存在的，而是與商業(yè)密切相關(guān)的。在當(dāng)今社會(huì)，藝術(shù)設(shè)計(jì)師需要關(guān)注市場(chǎng)需求和消費(fèi)者心理，設(shè)計(jì)出符合商業(yè)價(jià)值的作品。這種變化對(duì)于我們這些學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)的人來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，但也是一個(gè)機(jī)遇。只有將藝術(shù)與商業(yè)結(jié)合起來(lái)，才能在行業(yè)中立于不敗之地。
第四段：學(xué)習(xí)和實(shí)踐是成為藝術(shù)設(shè)計(jì)師的關(guān)鍵。
在講座的最后，講者給我們提出了一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題：“如何成為一名優(yōu)秀的藝術(shù)設(shè)計(jì)師？”他強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)和實(shí)踐的重要性。他說(shuō)，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和探索，我們可以不斷提升自己的技能和知識(shí)水平。同時(shí)，要勇于實(shí)踐，積累實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，并不斷反思和總結(jié)。只有將學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，我們才能真正成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的藝術(shù)設(shè)計(jì)師。
第五段：講座給我?guī)?lái)的啟發(fā)和思考。
通過(guò)參加這次藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)的講座，我對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)的未來(lái)發(fā)展有了更加明確的認(rèn)識(shí)。我了解到，藝術(shù)設(shè)計(jì)不僅是一個(gè)充滿創(chuàng)造力和個(gè)性化的行業(yè)，同時(shí)也與商業(yè)結(jié)合緊密。要在這個(gè)行業(yè)中立于不敗之地，我們需要不斷拓展創(chuàng)新思維，保持求知的熱情，學(xué)習(xí)新的設(shè)計(jì)技術(shù)，結(jié)合市場(chǎng)需求和消費(fèi)者心理創(chuàng)作出具有商業(yè)價(jià)值的作品。作為一名藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生，我將結(jié)合講座中的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)，不斷努力學(xué)習(xí)，提升自己的設(shè)計(jì)水平，為藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
以上是我對(duì)參加藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)講座的心得和體會(huì)。這次講座對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)有了更加深入的了解，并鼓舞了我在這個(gè)領(lǐng)域的追求。我相信只要不斷努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的藝術(shù)設(shè)計(jì)師。
大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)講座心得篇八
作為當(dāng)代大學(xué)生，在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西；我們有創(chuàng)新精神，有對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望；我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，對(duì)未來(lái)充滿希望，這些都是者應(yīng)該具備的素質(zhì)，這也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基矗。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高的能力、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)以致用；最大的誘人之處是通過(guò)成功創(chuàng)業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)自己的理想，證明自己的價(jià)值。但是創(chuàng)業(yè)的道路是艱難的，《窮爸爸，富爸爸》的故事告訴我們，創(chuàng)業(yè)的成功與否不一定與知識(shí)的積累量成正比，沒(méi)有很高的學(xué)歷在創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中也一樣能立于不敗之地，關(guān)鍵是創(chuàng)業(yè)的方向，方式和方法。有的時(shí)候還要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，看準(zhǔn)市場(chǎng)的潛力。就好比比爾蓋茨，他之所以能財(cái)源滾滾，就是因?yàn)樗吹搅擞?jì)算機(jī)在人類(lèi)的生活中會(huì)起到越來(lái)越大的作用，這個(gè)市場(chǎng)有無(wú)限的潛力，也就是需求會(huì)無(wú)限增大。
我們都看過(guò)《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，這個(gè)非常簡(jiǎn)單的寓言故事就告訴我們，我們擁有的奶酪其實(shí)是在不斷變化的，也就是我們?cè)谏鐣?huì)上所握有的籌碼是不斷變化的，不更新就會(huì)被用完，不注意保存就會(huì)變質(zhì)。所以這提醒著我們隨時(shí)要更新自己所掌握的知識(shí)與技能。在今后的生活中要不斷的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，增加自己的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，這樣才有利于我們更好地立足于社會(huì)，更好地實(shí)現(xiàn)我們的創(chuàng)業(yè)理想。
但是在創(chuàng)業(yè)道路上，作為大學(xué)生，往往急于求成、缺乏市場(chǎng)意識(shí)及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)市嘗營(yíng)銷(xiāo)等缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，常常盲目樂(lè)觀，大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個(gè)美妙想法與概念上，沒(méi)有充足的心理準(zhǔn)備。對(duì)于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè)，看到的都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實(shí)，成功的背后還有更多的失敗。看到成功，也看到失敗，這才是真正的市場(chǎng)，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。
此外，在大學(xué)生提交的相當(dāng)一部分創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)中，許多人還試圖用一個(gè)自認(rèn)為很新奇的創(chuàng)意來(lái)吸引投資。這樣的事以前在國(guó)外確實(shí)有過(guò)，但在今天這已經(jīng)是幾乎不可能的了?，F(xiàn)在的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃真正的技術(shù)含量有多高，在多大程度上是不可復(fù)制的，以及市場(chǎng)贏利的潛力有多大。而對(duì)于這些，你必須有一整套細(xì)致周密的可行性論證與實(shí)施計(jì)劃，決不是僅憑三言兩語(yǔ)的一個(gè)主意就能讓人家掏錢(qián)的。
再者就是大學(xué)生的市場(chǎng)觀念較為淡薄，不少大學(xué)生很樂(lè)于向投資人大談自己的技術(shù)如何領(lǐng)先與獨(dú)特，卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會(huì)有多大的市場(chǎng)空間。就算談到市場(chǎng)的話題，他們也多半只會(huì)計(jì)劃花錢(qián)做做廣告而已，而對(duì)于諸如目標(biāo)市場(chǎng)定位與營(yíng)銷(xiāo)手段組合這些重要方面，則全然沒(méi)有概念。其實(shí)，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進(jìn)得不得了的東西，相反，那些技術(shù)含量一般但卻能切中市場(chǎng)需求的產(chǎn)品或服務(wù)，常常會(huì)得到投資人的青睞。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該有非常明確的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃，能強(qiáng)有力地證明贏利的可能性。
就我個(gè)人觀點(diǎn)，我覺(jué)得提倡大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)無(wú)可厚非，但是要建立在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上。很多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)后就整天只懂跑商家，荒廢了學(xué)業(yè)，這是十分不可取的。畢竟不是所有的人都是比爾蓋瓷。學(xué)習(xí)就像老鷹飛翔的練習(xí)，只有把翅膀練硬了才能飛得更高。用一個(gè)比喻：火焰與海水?；鹧嫦笳髦鵁崆?、激情和希望；海水象征著廣袤無(wú)邊、深邃而又冷酷。沒(méi)有火焰般激情的創(chuàng)業(yè)是不可想象的，而往往也會(huì)有被市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大海吞沒(méi)的“犧牲品”。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不同情弱者，也不會(huì)給任何人實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)火焰般的熱情是否能夠融入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮？當(dāng)然僅靠熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，創(chuàng)業(yè)意味著冒險(xiǎn)和付出，也意味著失敗和挫折。王選為此付出了十八年在實(shí)驗(yàn)室里沒(méi)有節(jié)假日的艱辛，比爾·蓋茨苦熬了十七年才有今天的成就。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)其中不乏成功者，但肯定經(jīng)受了種種挫折和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的考驗(yàn)。在經(jīng)歷了最初的創(chuàng)業(yè)沖動(dòng)和付出之后，越來(lái)越多的大學(xué)生走向成熟和冷靜，對(duì)創(chuàng)業(yè)和成功有了更深的理解。
所以我們大學(xué)生在卷入創(chuàng)業(yè)熱潮的同時(shí)，也要深刻地思考清楚，思考自己的人生方向和自我定位，在學(xué)習(xí)和工作中不斷充實(shí)自己，提高自己。無(wú)論做什么事情，都是一個(gè)自我提升的過(guò)程。只要自己從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，無(wú)論最后成功或是失敗，都是人生的財(cái)富。
大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)講座心得篇九
上了幾周的理論課，本周周老師帶著我們國(guó)培班的全體同學(xué)到戶外采風(fēng)收集素材。地點(diǎn)是北碚金剛碑，還有偏巖古鎮(zhèn)。臨行前班主任王老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)安全，安全!當(dāng)然，這是必須的。同學(xué)們很聽(tīng)話!
一大早,大家三五一群,向金剛碑出發(fā)，步行大約四十多分鐘,我們終于到了目的地。這里原是古渝州最偏遠(yuǎn)的山村，被稱為“北碚的邊城”，現(xiàn)在是重師的寫(xiě)生基地。第一印象除了幽靜的感覺(jué)外，當(dāng)然就是蕭條，小鎮(zhèn)上的房屋早已破敗殘缺，墻頭上枯萎的南瓜藤夾雜著雜草在風(fēng)中飄搖，那些記憶著小鎮(zhèn)風(fēng)風(fēng)雨雨的黃角樹(shù)，根須纏繞。小院里，柵欄處，想必昔日也是雞犬相聞，孩童戲鬧。。。。。。踩著石板路，腦海里描繪著多年前這里也曾有的熱鬧：茶館里坐著喝茶的，街上米鋪里、肉鋪前都站滿了人。。。我們一邊用眼睛尋覓，用心體會(huì)，用筆勾畫(huà)。帶了相機(jī)的更是興致盎然，選擇最佳的角度取景收集素材。然而半天的時(shí)間感覺(jué)太短太短，剛?cè)雺?mèng)境，又不得不依依惜別。
第二日我們?nèi)チ似珟r，距北碚城區(qū)大約一小時(shí)的車(chē)程，童鞋們一路上精神飽滿，歡笑不斷。
和金剛碑不一樣，這里我感覺(jué)更有邊城的感覺(jué)，興許是有陽(yáng)光，有歌聲在飄蕩吧，小鎮(zhèn)上還住著人家，石板鋪著的小巷，在鋼筋水泥鐵片世界待久了，走進(jìn)小鎮(zhèn)，斑駁的土墻木門(mén)帶著溫暖，雕花的窗欞有著幾分別致。我想起小時(shí)候曾住過(guò)的老街，想起外婆家的木板樓。踩過(guò)石板橋，吊腳樓下，小溪流水潺潺，一群鴨子在水里游得正歡。岸邊的黃角樹(shù)郁郁蔥蔥，根交錯(cuò)著布滿岸邊的石壁。
我們選了角度，打開(kāi)速寫(xiě)本畫(huà)了起來(lái)，秋風(fēng)習(xí)習(xí)，有藍(lán)天白云為伴，耳畔琴聲縈繞，一種久違的心境又在筆尖揮灑開(kāi)來(lái)，周老師看著同學(xué)們的作品或贊許，或指點(diǎn)，或抓拍。
們是知識(shí)的積淀，升華，那么外出寫(xiě)生便是從精神上找回我們創(chuàng)作的靈感。做為一個(gè)美術(shù)老師，一定要善于捕捉那些美好的東西，無(wú)論是光影，還是色調(diào)，還是構(gòu)成形式，還是表達(dá)方式，讓自己的心一直都能充滿著激情。重返大學(xué)校園，重走青春路，這次采風(fēng)活動(dòng)，真好!
大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)講座心得篇十
當(dāng)我進(jìn)入講座的會(huì)場(chǎng)，我被熱烈的氛圍所深深吸引。一樓大廳布置得溫馨而雅致，墻上掛滿了來(lái)自各個(gè)藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的作品，使人感受到藝術(shù)設(shè)計(jì)的無(wú)窮魅力。主辦方特意請(qǐng)來(lái)了知名設(shè)計(jì)師和藝術(shù)教育專(zhuān)家作為嘉賓，為我們帶來(lái)了精彩的演講。開(kāi)場(chǎng)儀式的音樂(lè)、燈光以及熱情的掌聲為整個(gè)講座增添了一份莊嚴(yán)和溫暖的氣氛。這樣的開(kāi)場(chǎng)讓我對(duì)接下來(lái)講座的內(nèi)容充滿了期待。
二、設(shè)計(jì)師的講解令人受益匪淺，開(kāi)拓了藝術(shù)設(shè)計(jì)的新思路。
在主講人的發(fā)言中，我深深感受到了設(shè)計(jì)師的熱情和執(zhí)著。他們深入淺出地為我們介紹了藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本原理和技巧，并通過(guò)豐富的案例展示了這些理論的實(shí)際應(yīng)用。我記得設(shè)計(jì)師們強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)意的重要性，他們告訴我們，藝術(shù)設(shè)計(jì)不僅僅是技巧的堆砌，更需要思考和創(chuàng)新。設(shè)計(jì)師們還分享了他們的創(chuàng)作方法和經(jīng)驗(yàn)，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我們這些剛剛踏入藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一劑強(qiáng)心針。通過(guò)聽(tīng)他們的講解，我對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)得到了擴(kuò)展，思維也被不斷開(kāi)拓。
三、專(zhuān)家的分享為藝術(shù)設(shè)計(jì)的未來(lái)發(fā)展指明了方向。
在整個(gè)講座中，專(zhuān)家們給予了我很多深刻的啟示。他們強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)不僅要關(guān)注個(gè)體的審美感受，更要站在社會(huì)的高度去考慮，要關(guān)注人們的需求和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。專(zhuān)家們介紹了現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)和未來(lái)的發(fā)展方向。他們認(rèn)為藝術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)該融入科技和人文思維，發(fā)揮更大的社會(huì)價(jià)值。這些觀點(diǎn)激發(fā)了我對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)事業(yè)的熱情，并為我提供了新的思考方向。我深深地相信，只有與時(shí)俱進(jìn)、適應(yīng)社會(huì)的需求，藝術(shù)設(shè)計(jì)才能不斷創(chuàng)新，發(fā)展得更加出色。
四、學(xué)生問(wèn)答環(huán)節(jié)增添了講座的互動(dòng)性和實(shí)踐性。
在講座的學(xué)生問(wèn)答環(huán)節(jié)，講座主辦方提供了良好的互動(dòng)平臺(tái)，讓我們有機(jī)會(huì)與主講人和專(zhuān)家們進(jìn)行深入交流。我看到很多同學(xué)踴躍發(fā)言，紛紛提出自己的疑問(wèn)和觀點(diǎn)。主講人和專(zhuān)家們都一一做出耐心細(xì)致的回答和解釋?zhuān)刮覀儗?duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)的理解更加深入。同時(shí)，這個(gè)環(huán)節(jié)也增加了講座的實(shí)踐性，使我們有機(jī)會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題當(dāng)中，提高了我們的綜合能力。
五、講座的總結(jié)和展望讓我對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)抱有更大的期待和激情。
在講座的最后，主辦方給我們帶來(lái)了一份精心準(zhǔn)備的總結(jié)和展望。他們回顧了整個(gè)講座的內(nèi)容，總結(jié)了所取得的成果和收獲，同時(shí)也對(duì)未來(lái)的藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展提出了期望和展望。主辦方鼓勵(lì)我們保持對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)事業(yè)的熱情和激情，勇往直前，為推動(dòng)藝術(shù)設(shè)計(jì)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。聽(tīng)完總結(jié)和展望，我感到自己的內(nèi)心被點(diǎn)燃了，對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)充滿了更大的期待和激情。
總而言之，這次藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)的講座給我留下了深刻的印象。不僅在藝術(shù)設(shè)計(jì)理論方面，我獲得了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更在職業(yè)道路選擇和未來(lái)發(fā)展方向上獲得了啟示。我會(huì)將這些啟示融入自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，不斷提升自己的藝術(shù)設(shè)計(jì)水平，為藝術(shù)設(shè)計(jì)事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)講座心得篇十一
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我的大學(xué)生活就要畫(huà)上句號(hào)了，猶記得在剛踏進(jìn)xxx的時(shí)候，心里總是覺(jué)得這校園太小了，四年的時(shí)間要怎樣才能過(guò)去呢？然而時(shí)光從來(lái)都是白駒過(guò)隙般的，突然間鳳凰花開(kāi)的時(shí)節(jié)就到了，畢業(yè)季也即將緊隨而來(lái)?；叵肫疬@四年青澀的校園生活，有太多的精彩，也有太多的平凡，其中排著轟轟烈烈的長(zhǎng)龍去聽(tīng)學(xué)校講座的畫(huà)面就是這些平凡中永遠(yuǎn)也抹不去的美好回憶。
人們都說(shuō)：“大學(xué)階段是其一生中最重要的成長(zhǎng)階段，獨(dú)立的生活能力、獨(dú)立的思考和選擇能力以及獨(dú)立的世界觀和價(jià)值觀都在這一時(shí)期基本成形”。對(duì)于這些道理，在踏進(jìn)青青校園之前我總是抱著半信半疑的心態(tài)，然而四年之后，我徹底地相信了這個(gè)說(shuō)法。大學(xué)的生活真的是可以塑造人的精神，影響我們的一生。
記得初進(jìn)校園時(shí)，對(duì)生活以及學(xué)習(xí)都是那么的陌生，對(duì)于大學(xué)生活期間的各種壓力和干擾總是那么的無(wú)助，然而就在我們存在這樣或那樣的.疑惑的時(shí)候，學(xué)校的一場(chǎng)及時(shí)雨解決籠罩在我們身上的烏云，他們邀請(qǐng)各種各樣的專(zhuān)家學(xué)者，組織開(kāi)展一系列關(guān)于如何調(diào)整心態(tài)，如何面對(duì)壓力、如何樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀的，具有指導(dǎo)性思想的講座。
這不僅是因?yàn)橹v授者多是該領(lǐng)域的資深人士，更多的時(shí)候是因?yàn)樗麄兡軒Ыo我們更多的知識(shí)，擴(kuò)大我們的視野，培養(yǎng)我們的思維能力。聆聽(tīng)著這些學(xué)者教授講述關(guān)于科學(xué)的奧秘、文化的精髓、經(jīng)濟(jì)的起伏、歷史的蹤跡等等一些精妙絕倫的演講，心中總是會(huì)多幾分對(duì)大自然神秘的向往、對(duì)科學(xué)世界的崇拜、對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的擔(dān)憂。可能是因?yàn)橛悬c(diǎn)厭倦了課堂上中規(guī)中矩的知識(shí)傳授，對(duì)這種講座那樣的自由式知識(shí)接受就變得有一種從未有過(guò)的好感，平時(shí)覺(jué)得難以理解的知識(shí)有時(shí)候通過(guò)聽(tīng)講座的方式就變得易如反掌。
雖然當(dāng)初去聆聽(tīng)講座的出發(fā)點(diǎn)更多時(shí)候是為了完成蓋章的任務(wù)，但是既然人去了，總會(huì)有那么一點(diǎn)收獲，在那些教授學(xué)者聲情并茂的講說(shuō)下，我們的思緒也不知不覺(jué)跟著他們的思維走了，聽(tīng)著他們講關(guān)于生活、情感、人際交往、未來(lái)等等的一些話題，也情不自禁的思考起自己的人生?；蛟S文化的精髓之處就是可以這樣在不知不覺(jué)中潛移默化地影響我們的人生觀，也或許是聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)。有好多次偶然的機(jī)會(huì)，都是能讓我在聽(tīng)完之后豁然開(kāi)朗、茅塞頓開(kāi)。
大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)講座心得篇十二
光陰荏苒，一轉(zhuǎn)眼，我們大學(xué)新生活的第一個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了?；厥走@幾個(gè)月的生活，對(duì)于大學(xué)，我有太多的話想說(shuō)。
走進(jìn)大學(xué)，經(jīng)歷了幾個(gè)月的磨練，我發(fā)現(xiàn)自己改變了許多，成長(zhǎng)了許多。
不僅沒(méi)有了初來(lái)時(shí)的那種煩躁與不安，反而多了一些欣喜和滿足。就個(gè)人性格而言，也少了些許幼稚與幻想，多了一些冷靜與思考。于是，我學(xué)著開(kāi)始重新審視我的人生，認(rèn)真對(duì)待我的生活。
大學(xué)生活，在我看來(lái)，并不是人們口中的那樣空虛與無(wú)聊。相反，與之前的學(xué)習(xí)生活相比，它充實(shí)和豐富多了。
也許起初的時(shí)候，我也和大多數(shù)同學(xué)一樣，對(duì)剛開(kāi)始的大學(xué)生活充滿困惑與迷茫。
突然間告別了高中那種所謂的用書(shū)山題海來(lái)填充的“飽滿”生活，在大學(xué)的許多自由支配的時(shí)間里，都顯得有些不知所措。但后來(lái)，我學(xué)會(huì)了慢慢調(diào)整自己的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，合理把握和安排自己的學(xué)習(xí)生活。
我發(fā)現(xiàn)，大學(xué)給我們每個(gè)人都提供了一個(gè)發(fā)掘自我與完善自我的寬廣平臺(tái)。在那里，我們可以按照自己的意志去武裝自己。
我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該有屬于自己的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的意識(shí)了。
我們已經(jīng)不能總在老師的指導(dǎo)下按部就班的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)掌握自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)和對(duì)自主學(xué)習(xí)時(shí)間安排的自主權(quán)。
學(xué)習(xí)也不再是為考試而學(xué)習(xí)，大多說(shuō)是我們自身發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)需要及內(nèi)心充實(shí)的渴求。充分合理利用課余時(shí)間，發(fā)展自己多方面的興趣。不再局限于書(shū)本，拓展和拓寬自己的生活范圍，積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，在磨練中提高自己。
從而，全面提高自己的綜合素質(zhì)，讓自己的生活充實(shí)且有所收獲。
另外，雖然進(jìn)入了大學(xué)，并不代表我們對(duì)于學(xué)習(xí)新知識(shí)的渴望與追求不再那么強(qiáng)烈了。
我始終相信“活到老，學(xué)到老”，一個(gè)鮮活的生命的延續(xù)，是靠新的養(yǎng)分不斷注入的。
每當(dāng)看到那些高年級(jí)的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們?cè)谥苣r(shí)仍孜孜不倦的學(xué)習(xí)時(shí)，心里就會(huì)有一種莫名的激動(dòng)，我覺(jué)得他們真的是我們學(xué)習(xí)的榜樣。四年之后，無(wú)論我們是考研還是工作，認(rèn)真的學(xué)習(xí)對(duì)我們無(wú)疑都是百利而無(wú)一害的。
還有，步入大學(xué)，也意味著我們距離社會(huì)更進(jìn)一步了。我們要學(xué)著從更高的層次去看待社會(huì)了。
多了解社會(huì)動(dòng)態(tài)與發(fā)展形勢(shì)，積極調(diào)整自己，為今后能更好的在社會(huì)上立足打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。尤其是今天下午聽(tīng)了那些獲得獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)介紹，感觸更深。
他們大多數(shù)絕不是老套的什么泛泛而談，而是用比較質(zhì)樸的語(yǔ)言給了我們最有力的啟示。他們真的太優(yōu)秀了，而且不僅是那種只是成績(jī)好的優(yōu)秀。他們還教我們?nèi)绾巫鋈?，如何?huì)處事。
在和他們的言談中，我更加堅(jiān)定了自己努力的方向和決心。
所以，同學(xué)們一起努力吧!我希望四年之后，當(dāng)我們?cè)倩厥走@段歷程時(shí)，都有說(shuō)不完的激動(dòng)與興奮，言不盡的收獲與飽滿，而不是自責(zé)與懊悔。努力拼搏吧，為自己的大學(xué)生活四年后畫(huà)上一個(gè)完整的句號(hào)。
一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)并不算長(zhǎng)，但是我在一個(gè)學(xué)期中的收獲不少，尤其是在學(xué)習(xí)方面。學(xué)習(xí)其實(shí)是一種體會(huì)過(guò)程和分享成功的媒介，在學(xué)習(xí)中不斷探索新的知識(shí)并且不斷鞏固舊的知識(shí)，從而享受學(xué)習(xí)帶給自己的快樂(lè)。
有人說(shuō)學(xué)習(xí)不是自愿的，是被強(qiáng)迫的，這種觀點(diǎn)會(huì)使一個(gè)人進(jìn)入誤區(qū)，形成一種要我學(xué)習(xí)的觀念。最后那根弦越繃越緊，一旦超過(guò)它的形變范圍，它便會(huì)斷開(kāi)。這樣的學(xué)習(xí)是失敗的，也是我不贊成的。每個(gè)學(xué)習(xí)的人都要有一種這樣的觀念，學(xué)習(xí)并不是為了別人，而是自己。一切的學(xué)習(xí)成果起初都屬于自己，至于最后與別人的分享那是另一碼事。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。對(duì)于一個(gè)進(jìn)入大學(xué)的我來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞決定自己是否能取得滿意的成績(jī)。每天堅(jiān)持去自習(xí)便是一個(gè)非常好的習(xí)慣，選擇自習(xí)的場(chǎng)所也因人而異，可以選擇去圖書(shū)館或者公教區(qū)。
每天都要有一種信念：“我要堅(jiān)持自習(xí)”。一旦形成了這種信念，你便會(huì)繼續(xù)下去，無(wú)論是在大學(xué)還是以后工作了它都會(huì)伴隨你。我就是形成這種自習(xí)的習(xí)慣，最終帶給我許多的驚喜。
安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)習(xí)展開(kāi)的核心。有了堅(jiān)持自習(xí)的信念，你離成功走近了許多，有時(shí)外界的一些因素會(huì)導(dǎo)致你的學(xué)習(xí)效率降低。比如學(xué)習(xí)的環(huán)境，我也遇到過(guò)這樣的情況，在自己自習(xí)的時(shí)候周?chē)艹臭[，原先的一些思維過(guò)程全部被打亂以至于無(wú)法學(xué)習(xí)下去，我是一個(gè)習(xí)慣于在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)的人，安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)創(chuàng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)氛圍，有利于自己的思考，使自己的邏輯更加的清晰。
基于這些原因，我很少在宿舍自習(xí)，一般選擇去公教區(qū)或者圖書(shū)館，加上圖書(shū)館里有很多的書(shū)籍也有利于自己知識(shí)面的擴(kuò)展。在自己疲勞的時(shí)候翻閱文學(xué)書(shū)籍放松自己，從而使自己在下面的學(xué)習(xí)中提高效率。
大學(xué)學(xué)習(xí)心得1500字優(yōu)秀范文心得體會(huì)，學(xué)習(xí)心得
抵制誘惑的定力是學(xué)習(xí)能進(jìn)行的前提。大學(xué)的生活當(dāng)中有許多誘惑，讓你不想去學(xué)習(xí)。最大的算是網(wǎng)絡(luò)游戲了，有些同學(xué)沉迷其中，放棄學(xué)習(xí)，從而荒廢學(xué)業(yè)。我了解了這些，所以我在大學(xué)堅(jiān)決不玩網(wǎng)絡(luò)游戲，看到別人玩，心里也有一種沖動(dòng)，但是最后還是抵制住了。
我相信我有一種這樣的定力去抵制。一旦有了定力學(xué)習(xí)進(jìn)行也容易多了，可是誘惑太多，我承認(rèn)我能抵制網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑，可是其它的我有時(shí)還是會(huì)去接受。
鞏固舊的'知識(shí)是學(xué)習(xí)新的知識(shí)的基礎(chǔ)。一天的學(xué)習(xí)下來(lái)積累了許多知識(shí)，然而這些知識(shí)中有許多舊的知識(shí)，舊的知識(shí)的處理對(duì)新的知識(shí)掌握非常的重要。就拿高等數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，重積分的學(xué)習(xí)就是就知識(shí)的一些鞏固，重積分中用到許多定積分的概念及公式，在做題中也是慢慢的顯現(xiàn)出來(lái)。因此在接受新的知識(shí)之前必須鞏固下舊的內(nèi)容，翻閱課本或者老師的課件都是很好的選擇。
習(xí)題的練習(xí)與思考是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的途徑。一天的學(xué)習(xí)下來(lái)自己學(xué)習(xí)到多少，每天反復(fù)的問(wèn)自己。布置的作業(yè)是檢驗(yàn)?zāi)阏莆斩嗌俚囊徊糠郑J(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，在做的同時(shí)不斷地思考這道題涉及了哪些知識(shí)點(diǎn)，在書(shū)上做好筆記。
遇到不會(huì)做的題目先不要急于看答案，先自己做一下，是在沒(méi)有辦法再參考答案并且在不會(huì)的那題上打個(gè)勾，預(yù)示那題你不會(huì)做。完成了作業(yè)后還是不夠的，必須找些課外的習(xí)題來(lái)練習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不能只局限于課本知識(shí)，課外練習(xí)對(duì)自己的知識(shí)面擴(kuò)展非常重要。還是拿高數(shù)來(lái)說(shuō)，課外的習(xí)題中有時(shí)還會(huì)涉及到與考試相關(guān)的內(nèi)容，難度增大了，對(duì)問(wèn)題的思考也就更加深入了，相類(lèi)似的題目會(huì)讓你找到解題的思路，在應(yīng)考中不會(huì)茫然，沉著的應(yīng)對(duì)。
相互的交流與溝通是自我提升的有效方法。誰(shuí)在學(xué)習(xí)中沒(méi)有問(wèn)題，課上有時(shí)難以解決，那就做好該問(wèn)題的筆記，到課后向老師詢問(wèn)，一般老師估計(jì)比較忙要到下節(jié)課才問(wèn)到，這時(shí)同學(xué)的幫助就必不可少，拿著問(wèn)題與同寢室的同學(xué)交流，各自說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，這樣問(wèn)題解決了，而且你收獲到更多，這就好比兩個(gè)人將自己的思維互相交流下，每個(gè)人都有兩種思維。
最后越積越多，你對(duì)問(wèn)題的求解也變得多樣，力求找到最簡(jiǎn)便的方法。
上面就是我對(duì)于大學(xué)學(xué)習(xí)的一些觀點(diǎn)，也是我的一些總結(jié)，大學(xué)的學(xué)習(xí)中還會(huì)遇到許多值得自己去總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，尤其是這學(xué)期課程比較緊而且難度有所加大，希望在這個(gè)學(xué)期能總結(jié)出來(lái)更多的經(jīng)驗(yàn)與大家分享。
大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)講座心得篇十三
不知不覺(jué)我已近快畢業(yè)了，翻開(kāi)講座正的背面，我發(fā)現(xiàn)后面已經(jīng)蓋面了印，稍微數(shù)一下，發(fā)現(xiàn)大學(xué)期間我最少也得聽(tīng)了十五次講座，這讓我感到很驚訝，原來(lái)我聽(tīng)過(guò)這么多次講座?，F(xiàn)在回憶起來(lái)，這大學(xué)四年來(lái)的聽(tīng)講座，我從中受益匪淺。
還記得第一次去聽(tīng)講座場(chǎng)景，那是大一的第一學(xué)期，那時(shí)的我傻乎乎的，只是聽(tīng)說(shuō)聽(tīng)講座可以加學(xué)分就去聽(tīng)，但具體是聽(tīng)什么講座我都不知道，只是為了學(xué)分頭暈?zāi)X脹的和同學(xué)一起聽(tīng)講座。第一次聽(tīng)講座的確實(shí)是很痛苦的，那時(shí)天氣熱，而且人又多，重頭到尾我都是站著聽(tīng)完那次講座，那時(shí)的感覺(jué)真的不是那么好受。 之后，由于種種原因，我隔了好一段時(shí)間沒(méi)有去聽(tīng)講座。當(dāng)我在次踏進(jìn)208聽(tīng)講座時(shí)，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)有一些講座對(duì)我很有幫助，我確實(shí)能在聽(tīng)講座的過(guò)程中學(xué)到很多東西。
現(xiàn)在，在學(xué)校里，獲得信息的來(lái)源有很多種，如上網(wǎng)，看書(shū)，參加活動(dòng)，聽(tīng)講座等。現(xiàn)在作為一名大學(xué)生，獲得一些信息的來(lái)源很大部分都來(lái)源網(wǎng)上，雖然能夠上網(wǎng)獲得很多的資料，但網(wǎng)上的東西其真?zhèn)芜€得有一定的閱歷才能辨別出來(lái)，而且，在網(wǎng)上看的東西多，忘記的也快。在大三大四，我覺(jué)得有時(shí)候去聽(tīng)聽(tīng)講座獲得一些信息的來(lái)源是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，當(dāng)然去聽(tīng)講座也要有選擇性的，不要盲目的，為了學(xué)分去講座里呆著，那樣的話是毫無(wú)意義的，還不如留著時(shí)間去做自己覺(jué)得更有意義的事情！
每一次講座，都有可供我們借鑒的地方，當(dāng)然并不是每個(gè)講師講的每一觀點(diǎn)都是對(duì)，最起碼有一些觀點(diǎn)我個(gè)人并不是很贊同。但畢竟每次講座都是經(jīng)過(guò)講師的精心準(zhǔn)備過(guò)，就算有和自己觀點(diǎn)不同的地方，也是值得我們?nèi)ニ伎嫉摹?BR> 在這十五次聽(tīng)講座的過(guò)程中，有一些講座的具體內(nèi)容我自己都忘記的，但有一些卻留個(gè)我很深刻的印象。
另外，旅游還能使人的心胸更加寬廣，在很多情況下，喜歡
旅游的人心胸都是比較寬廣的，并不是因?yàn)槠湫男貙拸V才喜歡上旅游，而是在旅游的過(guò)程養(yǎng)成的一種氣質(zhì)。愛(ài)旅游的人，在游山玩水的過(guò)程中，和各種各樣的人打交道，和各式各樣的事接觸，而逐漸形成的一種氣質(zhì)，而這種氣人讓人覺(jué)得更樂(lè)意與其相處。 我還聽(tīng)過(guò)一個(gè)關(guān)于禮儀的講座，那次聽(tīng)講座也是讓我受益匪淺，禮儀是一個(gè)人的行為舉止，關(guān)系到個(gè)人的社會(huì)角色和形象，在日常的生活中，我們常常不太關(guān)心禮儀方面的知識(shí)，經(jīng)常是只有在接見(jiàn)客人，會(huì)議等方面才會(huì)更加注重我們的禮儀方面的知識(shí)。其實(shí)，禮儀應(yīng)該是一種行為習(xí)慣，不應(yīng)該只是為了應(yīng)對(duì)某種特殊的情況，在日常的生活中，常常注意自己的行為，了解相關(guān)的`禮儀知識(shí)，提高自己的素養(yǎng)，在他人的眼中，自己的形象也會(huì)有所提高。在日常生活中，養(yǎng)成一種良好的行為習(xí)慣，自己處理事情來(lái)會(huì)更順心，生活會(huì)更加舒服。那種臨時(shí)抱佛腳，為了應(yīng)對(duì)某種特殊情況而“裝”出來(lái)的禮儀，往往會(huì)覺(jué)得很不日然。
另外，還有注意一點(diǎn)就是認(rèn)清自己的社會(huì)角色和地位，不同的社會(huì)角色有不同的生活方式，有不同的禮儀習(xí)慣，在日常的生活中，要認(rèn)清自己所處的社會(huì)角色，了解自己所在的社會(huì)角色有關(guān)的禮儀知識(shí)，當(dāng)然其他方面的也要有所了解。當(dāng)是在日常與他人相處的過(guò)程，要認(rèn)清自己把握尺寸，言行舉止中都會(huì)表現(xiàn)出自己的氣質(zhì)。比如作為一名教師，就應(yīng)該當(dāng)好教師的職責(zé)，表象出教師的氣質(zhì)，認(rèn)清自己的社會(huì)地位，要知道，作為一名教師你不僅是學(xué)生知識(shí)的授課者，還是學(xué)生行為的影響者。你的行為舉止，會(huì)影響到你在學(xué)生心目中的形象，學(xué)生也可能會(huì)模范你的行為。此時(shí)，你的行為要是太幼稚，在班里很難樹(shù)立起威信，以后管理班級(jí)會(huì)比較麻煩。要是太過(guò)苛刻，學(xué)生又會(huì)對(duì)你產(chǎn)生厭惡。 自己的言行也要符合自己的省份，不要經(jīng)常說(shuō)一些不搭邊的事情，不要老是幻想，做做白日夢(mèng)也就算了，不要把夢(mèng)想中的身份當(dāng)成你生活中的身份，那樣有時(shí)會(huì)鬧出很多笑話來(lái)的。比如說(shuō)你和你的領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)話，不要把自己當(dāng)成是領(lǐng)導(dǎo)的上司，要注意說(shuō)話的語(yǔ)氣，要不吃虧的總是自己。
在這大學(xué)的四年里，我很榮幸能得到這么多次聽(tīng)講座的機(jī)會(huì)，我也學(xué)到了很多東西，總之，在這十多次聽(tīng)講座的過(guò)程中，我是受益匪淺。
作為當(dāng)代大學(xué)生，我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西；我們有創(chuàng)新精神，有對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望；我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，對(duì)未來(lái)充滿希望，這些都是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)，這也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基矗。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)以致用；最大的誘人之處是通過(guò)成功創(chuàng)業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)自己的理想，證明自己的價(jià)值。但是創(chuàng)業(yè)的道路是艱難的，《窮爸爸，富爸爸》的故事告訴我們，創(chuàng)業(yè)的成功與否不一定與知識(shí)的積累量成正比，沒(méi)有很高的學(xué)歷在創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中也一樣能立于不敗之地，關(guān)鍵是創(chuàng)業(yè)的方向，方式和方法。有的時(shí)候還要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，看準(zhǔn)市場(chǎng)的潛力。就好比比爾蓋茨，他之所以能財(cái)源滾滾，就是因?yàn)樗吹搅擞?jì)算機(jī)在人類(lèi)的生活中會(huì)起到越來(lái)越大的作用，這個(gè)市場(chǎng)有無(wú)限的潛力，也就是需求會(huì)無(wú)限增大。
我們都看過(guò)《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，這個(gè)非常簡(jiǎn)單的寓言故事就告訴我們，我們擁有的奶酪其實(shí)是在不斷變化的，也就是我們?cè)谏鐣?huì)上所握有的籌碼是不斷變化的，不更新就會(huì)被用完，不注意保存就會(huì)變質(zhì)。所以這提醒著我們隨時(shí)要更新自己所掌握的知識(shí)與技能。在今后的生活中要不斷的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，增加自己的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，這樣才有利于我們更好地立足于社會(huì)，更好地實(shí)現(xiàn)我們的創(chuàng)業(yè)理想。
但是在創(chuàng)業(yè)道路上，作為大學(xué)生，往往急于求成、缺乏市場(chǎng)意識(shí)及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)市嘗營(yíng)銷(xiāo)等缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，常常盲目樂(lè)觀，大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個(gè)美妙想法與概念上，沒(méi)有充足的心理準(zhǔn)備。對(duì)于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè)，看到的都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實(shí)，成功的背后還有更多的失敗?？吹匠晒?，也看到失敗，這才是真正的市場(chǎng)，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。
此外，在大學(xué)生提交的相當(dāng)一部分創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)中，許多人還試圖用一個(gè)自認(rèn)為很新奇的創(chuàng)意來(lái)吸引投資。這樣的事以前在國(guó)外確實(shí)有過(guò)，但在今天這已經(jīng)是幾乎不可能的了?，F(xiàn)在的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃真正的技術(shù)含量有多高，在多大程度上是不可復(fù)制的，以及市場(chǎng)贏利的潛力有多大。而對(duì)于這些，你必須有一整套細(xì)致周密的可行性論證與實(shí)施計(jì)劃，決不是僅憑三言兩語(yǔ)的一個(gè)主意就能讓人家掏錢(qián)的。
資人興趣的并不一定是那些先進(jìn)得不得了的東西，相反，那些技術(shù)含量一般但卻能切中市場(chǎng)需求的產(chǎn)品或服務(wù)，常常會(huì)得到投資人的青睞。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該有非常明確的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃，能強(qiáng)有力地證明贏利的可能性。
就我個(gè)人觀點(diǎn)，我覺(jué)得提倡大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)無(wú)可厚非，但是要建立在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上。很多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)后就整天只懂跑商家，荒廢了學(xué)業(yè)，這是十分不可取的。畢竟不是所有的人都是比爾蓋瓷。學(xué)習(xí)就像老鷹飛翔的練習(xí)，只有把翅膀練硬了才能飛得更高。用一個(gè)比喻:火焰與海水?；鹧嫦笳髦鵁崆?、激情和希望；海水象征著廣袤無(wú)邊、深邃而又冷酷。沒(méi)有火焰般激情的創(chuàng)業(yè)是不可想象的，而往往也會(huì)有被市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大海吞沒(méi)的“犧牲品”。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不同情弱者，也不會(huì)給任何人實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)火焰般的熱情是否能夠融入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮？當(dāng)然僅靠熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，創(chuàng)業(yè)意味著冒險(xiǎn)和付出，也意味著失敗和挫折。王選為此付出了十八年在實(shí)驗(yàn)室里沒(méi)有節(jié)假日的艱辛，比爾·蓋茨苦熬了十七年才有今天的成就。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)其中不乏成功者，但肯定經(jīng)受了種種挫折和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的考驗(yàn)。在經(jīng)歷了最初的創(chuàng)業(yè)沖動(dòng)和付出之后，越來(lái)越多的大學(xué)生走向成熟和冷靜，對(duì)創(chuàng)業(yè)和成功有了更深的理解。
大學(xué)是一個(gè)人成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的樂(lè)園，大學(xué)提供給我們一個(gè)展現(xiàn)自我，汲取知識(shí)的平臺(tái)。不知不覺(jué)我馬上就要畢業(yè)了，現(xiàn)在回想起來(lái)，這大學(xué)四年來(lái)的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺。
聽(tīng)講座也是大學(xué)學(xué)習(xí)的課程，光陰似箭，日月如梭，回憶起來(lái)，大學(xué)期間的各種講座，讓我的課余生活增色了不少?！奥?tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”，他們精彩的演講深深地感染著我。講師們的每一次講座，都涵蓋了系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，穿插上自己豐富的人生經(jīng)歷，并潤(rùn)色于獨(dú)特的見(jiàn)解，精湛的分析。每次聽(tīng)完后，不僅拓寬了我的知識(shí)面，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)，更激起了我對(duì)自己人生的思考。
記得第一次去聽(tīng)講座場(chǎng)景，那個(gè)時(shí)候確實(shí)是很痛苦的，那時(shí)天氣熱，而且人又多，雖然有座位給我們座，但是聽(tīng)講座的人又多，整個(gè)教室又悶又熱，那時(shí)的感覺(jué)真的不是那么好受。之后，由于種種原因，我隔了好一段時(shí)間沒(méi)有去聽(tīng)講座。當(dāng)我再次聽(tīng)講座時(shí)，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)有一些講座對(duì)我很有幫助，我確實(shí)能在聽(tīng)講座的過(guò)程中學(xué)到很多東西。在學(xué)校里，獲得信息的來(lái)源有很多種，如上網(wǎng)、看書(shū)、參加活動(dòng)、聽(tīng)講座等?，F(xiàn)在作為一名大學(xué)生，獲得一些信息的來(lái)源很大部分都來(lái)源網(wǎng)上，雖然能夠上網(wǎng)獲得很多的資料，但網(wǎng)上的東西其真?zhèn)芜€得有一定的閱歷才能辨別出來(lái)，而且在網(wǎng)上看的東西多忘記的也快。
己覺(jué)得更有意義的事情，每一次講座，都有可供我們借鑒的地方，當(dāng)然并不是每個(gè)講師講的每一觀點(diǎn)都是對(duì)，最起碼有一些觀點(diǎn)我個(gè)人并不是很贊同。但畢竟每次講座都是經(jīng)過(guò)講師的精心準(zhǔn)備過(guò)，就算有和自己觀點(diǎn)不同的地方，也是值得我們?nèi)ニ伎嫉?。有一些講座的具體內(nèi)容我自己都忘記的，但有一些卻留個(gè)我很深刻的印象。
無(wú)論在什么階段，遇到什么困難，我們都要有堅(jiān)持到底，永不放棄的精神和毅力。想要擁有驕人的成績(jī)，首先得努力為自己尋找學(xué)習(xí)對(duì)象,擁有一個(gè)好的學(xué)習(xí)圈子,只有這樣才能更好的學(xué)習(xí)。好的學(xué)習(xí)對(duì)象可以為你營(yíng)造好的學(xué)習(xí)氛圍，讓你想不學(xué)都不行，不給你懶散的機(jī)會(huì)。大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，在這里我們要學(xué)會(huì)主動(dòng)出擊，為自己尋找好的學(xué)習(xí)圈子，不要像高中那樣指望老師會(huì)嚴(yán)格要求你，為你營(yíng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，尋找學(xué)習(xí)對(duì)象。在大學(xué)這些都得靠自己，得學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)出擊；學(xué)會(huì)適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式；學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，不要再想依賴別人了?；蛟S在這轉(zhuǎn)變的路上會(huì)遇到挫折，但它們只是老天對(duì)你的考驗(yàn)，只要你堅(jiān)信自己能改變，努力改變，你就能夠成功！
觀點(diǎn)，值得進(jìn)一步思考、研究的空間，以及自己在聽(tīng)講過(guò)程中的感悟和思考，這些學(xué)術(shù)思考的火花稍縱即逝，不管成熟與否，一定要先記錄下來(lái)。
這些講座與我們專(zhuān)業(yè)知識(shí)緊密相關(guān)，但是卻不單一，涉及不同課題觀摩聆聽(tīng)名師講座, 名師神采飛揚(yáng)，聽(tīng)者亦有心得。一千個(gè)讀者的心中有一千個(gè)哈姆雷特。而面對(duì)著鮮活的教學(xué)對(duì)象，智慧的教師必然沒(méi)有相同的課堂。
在這大學(xué)的四年里，我很慶幸自己能堅(jiān)持去聽(tīng)了那么多各種各樣的座，我也在這過(guò)程中不斷的豐富自己，完善自我，為自己即將到來(lái)的職業(yè)生涯積聚著能量。我希望終有一天，我也能像我的老師們一樣，以自己豐富的學(xué)識(shí)、不俗的談吐去滋養(yǎng)我的學(xué)生們。
大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)講座心得篇十四
在現(xiàn)代社會(huì)中，學(xué)習(xí)的方式日新月異，因此講座是我們學(xué)習(xí)和獲取知識(shí)的重要方式之一。這次講座主題為“創(chuàng)業(yè)與未來(lái)”，針對(duì)的是大學(xué)生，主要探討的是在現(xiàn)代社會(huì)中如何創(chuàng)業(yè)并取得成功。這個(gè)講座的主題非常吸引人，因?yàn)楝F(xiàn)在越來(lái)越多的年輕人都有追求創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想，而這個(gè)講座的主題所涉及到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想非常有幫助。
第二段：講座的內(nèi)容和講師。
講座的內(nèi)容非常豐富，涉及到從創(chuàng)新、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)到財(cái)務(wù)、法律等多種方面的知識(shí)。此次講座的主講人是一位年輕的企業(yè)家，他的講座非常有說(shuō)服力，讓我們深受啟發(fā)。在探討創(chuàng)業(yè)之前，他先介紹了擁有一種創(chuàng)新思維的重要性，強(qiáng)調(diào)了高質(zhì)量的產(chǎn)品和服務(wù)的必要性，讓我們感受到了創(chuàng)業(yè)過(guò)程中要注重自己的客戶和市場(chǎng)，要不斷挑戰(zhàn)自我。
第三段：講座的啟發(fā)和收獲。
通過(guò)這次講座，我了解到創(chuàng)業(yè)并不只是一個(gè)簡(jiǎn)單的夢(mèng)想，而是需要更廣闊的視野、堅(jiān)定的信心和咬牙堅(jiān)持的毅力，這些都是非常重要的要素。我深深地感受到了強(qiáng)烈的動(dòng)力，決心我要在未來(lái)的道路上創(chuàng)業(yè)、追求自己的夢(mèng)想。此外，我也學(xué)到了要掌握商業(yè)知識(shí)，要了解市場(chǎng)上的趨勢(shì)。而且在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，要學(xué)會(huì)與人溝通，能夠與更多的人建立聯(lián)系和合作，這些都是取得成功所必需的。
第四段：對(duì)講座的評(píng)價(jià)。
總體而言，這次講座非常吸引人，信息量十分大，內(nèi)容十分豐富和實(shí)用。這次講座深入淺出，在講師的講解下十分生動(dòng)有趣，講師的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際操作中的技巧非常值得學(xué)習(xí)和借鑒。此次講座不僅擴(kuò)大了我的知識(shí)面，并且增強(qiáng)了我的自信和實(shí)踐精神。此外，我相信，這次講座所傳授的知識(shí)將對(duì)我在未來(lái)的職業(yè)生涯中產(chǎn)生巨大的影響。
第五段：總結(jié)和建議。
總之，這次講座給予了我極大的啟示，也有助于提高我在未來(lái)的工作中的能力。建議每個(gè)大學(xué)生都能積極參加各種講座，以此擴(kuò)寬自己的視野，增強(qiáng)自己的思維能力和創(chuàng)新力。為了更好地發(fā)現(xiàn)自己的潛力和提高實(shí)踐能力，我決定在今后的日子里繼續(xù)去學(xué)習(xí)和參加各種講座和實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)講座心得篇十五
1、了解室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)的流程。
2、在公司了解和學(xué)習(xí)在學(xué)校學(xué)不到的。
3、嘗試把學(xué)校里學(xué)習(xí)的室內(nèi)設(shè)計(jì)知識(shí)與理論運(yùn)用到實(shí)習(xí)過(guò)程中。
4、初步做好認(rèn)識(shí)室內(nèi)設(shè)計(jì)師是一個(gè)怎樣的行業(yè)，熟悉室內(nèi)設(shè)計(jì)的方法和程序步驟。
5、培養(yǎng)人際交往與社交能力，為成為室內(nèi)設(shè)計(jì)師作準(zhǔn)備。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容及進(jìn)度。
首先需要了解室內(nèi)設(shè)計(jì)的程序步驟：
1、設(shè)計(jì)準(zhǔn)備階段。
熟悉設(shè)計(jì)有關(guān)的規(guī)范和定額標(biāo)準(zhǔn)，收集分析必要的資料和信息，包括對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的調(diào)查踏勘以及對(duì)同類(lèi)型實(shí)例的參觀等。
在簽訂合同或制定投標(biāo)文件時(shí)，還包括設(shè)計(jì)進(jìn)度安排，設(shè)計(jì)費(fèi)率標(biāo)準(zhǔn)，即室內(nèi)設(shè)計(jì)收取業(yè)主設(shè)計(jì)費(fèi)占室內(nèi)裝飾總投入資金的百分比。
2、提供設(shè)計(jì)文件。室內(nèi)初步心得。
通過(guò)這次為時(shí)半個(gè)月的實(shí)習(xí)，我對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)之這個(gè)行業(yè)有了更進(jìn)一步了解，也為即將成為他們中的一員而感到自豪，結(jié)合實(shí)習(xí)經(jīng)歷我日記。（4）實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)的時(shí)候，就是一個(gè)員工，所以，員工不該遲到，不可以早退，不可以沒(méi)事閑聊翻雜志，或者是上網(wǎng)殺時(shí)間，甚至打電動(dòng)。也許你會(huì)在公司發(fā)現(xiàn)有人這么做，但是，請(qǐng)你了解，如果他已成為正式員工，他一定有他的本事，而你就是實(shí)習(xí)生，你不是正式員工，所以你就是不能早退閑聊翻雜志上網(wǎng)殺時(shí)間打電動(dòng)。更重要的是，你是初級(jí)員工，只要是比你資深的員工，你就必須服從與尊重。
-----------摘自美國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)。
（5）實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)的時(shí)候，就不是學(xué)生了，所以，請(qǐng)盡力把自己當(dāng)成以為員工，你是來(lái)工作的，不是來(lái)學(xué)習(xí)的。學(xué)習(xí)是你個(gè)人的事，但工作就是為了公司而工作。
-----------摘自美國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)。
（6）實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)的時(shí)候，也不是網(wǎng)友或是粉絲，所以，請(qǐng)盡力把自己當(dāng)成一位員工，你是來(lái)工作的，不是來(lái)采訪的，也不是來(lái)交朋友的，所有的熱情請(qǐng)放在工作上。
-----------摘自美國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)。
（7）實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)的時(shí)候，就是一個(gè)員工，員工就是盡力完成被交付的工作，當(dāng)你覺(jué)得工作內(nèi)容跟你想象的不一樣的時(shí)候，請(qǐng)你忘記你的想象，那只是想象，公司不在你的想象中，只有在這里工作以后，你才會(huì)對(duì)這里有所認(rèn)識(shí)。所以，你沒(méi)有權(quán)利對(duì)于交付給你的工作，有任何的意見(jiàn)。
-----------摘自美國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)。
（8）實(shí)習(xí)生對(duì)于工作有熱情很好，但是千方百計(jì)地想要告訴公司，你認(rèn)為工作該怎么做，對(duì)于這個(gè)行業(yè)有什么期望，對(duì)于你的主管有什么期望，都是不妥的。別人的公司是別人的理想，這里不是餐廳，并沒(méi)有顧客意見(jiàn)表，實(shí)習(xí)不是網(wǎng)路論壇的實(shí)體化，留言不等于工作。一旦在公司工作，每個(gè)動(dòng)作都會(huì)是真實(shí)發(fā)生的實(shí)實(shí)在在的工作進(jìn)度，都需要承擔(dān)具體的責(zé)任與義務(wù)。我衷心認(rèn)為，任何對(duì)于別人的公司有很多意見(jiàn)的人，都應(yīng)該自己開(kāi)公司。
-----------摘自美國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)。
二、實(shí)習(xí)單位及崗位簡(jiǎn)介。
1.實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介。
深圳奇信建設(shè)集團(tuán)設(shè)計(jì)院（宜昌）。
都凝聚了所有人的汗水和努力。
2.實(shí)習(xí)崗位簡(jiǎn)介（概況）。
a.參與公司的日常工作，參與公司每周的晨會(huì)，參與公司的衛(wèi)生打掃，負(fù)責(zé)公司客人的接待等。
b.協(xié)助主管領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)管理，貫徹、實(shí)施有關(guān)規(guī)章制度。確定自己在自己崗位的工作職責(zé)與任務(wù)，定期進(jìn)修和業(yè)務(wù)相關(guān)的知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平和工作能力。
c.在工作過(guò)程，跟同事一起通過(guò)與客戶的洽談，現(xiàn)場(chǎng)勘察，盡可能多地了解客戶從事的職業(yè)、喜好、業(yè)主要求的使用功能和追求的風(fēng)格等。努力提高客戶建立良好關(guān)系能力，給客戶量身打造設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)的安排，完成領(lǐng)導(dǎo)交付的任務(wù)，完成cad施工圖和效果圖的制作。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容（過(guò)程）。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深深體會(huì)到了活到老，學(xué)到老的深刻內(nèi)涵，也再一次領(lǐng)悟了紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行的真諦。在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)崗位上實(shí)習(xí)，要不斷學(xué)習(xí)與自己業(yè)務(wù)相關(guān)的知識(shí)。在課堂上，老師傳授我們給我們環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)，交給我們專(zhuān)業(yè)技能。但是，這些都來(lái)自課本，源于前輩們的研究總結(jié)。在課堂上聽(tīng)老師講授的有太多是抽象的東西，沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)踐，不易理解把握。有句名言“大學(xué)老師給予我們的僅是一根魚(yú)竿，如何釣到魚(yú)是我們必須思考的問(wèn)題?！钡拇_，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛騰飛的今天，在終身教育時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨的時(shí)代，一個(gè)人要想走出象牙塔、跨入社會(huì)后有所作為，那么現(xiàn)在就得學(xué)會(huì)求知，自覺(jué)主動(dòng)去求知，敢于去探索鉆研，特別是需要與時(shí)俱進(jìn)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)。因循守舊，得過(guò)且過(guò)，不思進(jìn)取，胸?zé)o大志，注定要在轉(zhuǎn)眼間被時(shí)代淘汰。反之，與時(shí)俱進(jìn)，自主探索，自覺(jué)學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，才是成功必由之路。為了能夠融入到職場(chǎng)、融入到社會(huì)，我們必須不斷學(xué)習(xí)，多進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，敢于去艱苦的地方磨練自己，挑戰(zhàn)自己，超越自己。
記得我初進(jìn)公司的時(shí)候，趙老師就安排我跟著他和劉老師去當(dāng)陽(yáng)現(xiàn)場(chǎng)勘測(cè)、學(xué)習(xí)?；貋?lái)后我們還成立了設(shè)計(jì)研究談?wù)摻M，對(duì)這個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行了深刻研究，做出了設(shè)計(jì)定位。后來(lái)我們又一起去醫(yī)療器材公司進(jìn)行了實(shí)地測(cè)量，畫(huà)房型圖，畫(huà)房型圖等等。
我除了做好我本職的工作，還學(xué)習(xí)了更多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)。首先是，我進(jìn)入這個(gè)行業(yè)初步的.了解了這個(gè)行業(yè)的基本情況及未來(lái)的發(fā)展?fàn)顩r。其次，我的思想受到了洗禮，意識(shí)到了自己能力的欠缺和知識(shí)的匱乏。最后，我頓時(shí)發(fā)現(xiàn)我在學(xué)校的時(shí)間太少了，很快我就要結(jié)束四年的讀書(shū)生涯，我要珍惜在學(xué)校的每一寸光陰?；厥走@兩個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中頓時(shí)生出了許多的感觸。這段時(shí)間中經(jīng)歷的每一天，都在我心中留下了永久的印記。每天都要拼命的擠公交，生病也得堅(jiān)持上班，沒(méi)有學(xué)生時(shí)期的自由了，也只有在此時(shí)，我才體會(huì)到了父母的辛苦勞累。在這繁忙的一個(gè)多月中，我不斷的學(xué)習(xí)各種知識(shí)和為人處事，一直在為了不被時(shí)間丟下而拼命的追趕著，美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟，或許這正是成長(zhǎng)的代價(jià)。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，公司還給我安排了兩個(gè)技術(shù)指導(dǎo)老師，分別是戚老師和鄧?yán)蠋?。戚老師絕對(duì)是個(gè)全面型人才，無(wú)論是在效果圖表現(xiàn)方面還是施工圖表現(xiàn)方面，他都達(dá)到了一定的造詣。在工作上，他盡心盡職，本職本分，熱愛(ài)工作，對(duì)設(shè)計(jì)從不含糊的人；在為人處世方面，他為人和藹可親，平易近人，讓我感到很親切，每次我有問(wèn)題他都會(huì)細(xì)心的教導(dǎo)我，我也因此學(xué)會(huì)了很多東西，真的非常感謝他，我敬愛(ài)的戚老師。鄧?yán)蠋熓且粋€(gè)精明強(qiáng)干、盡心盡職的人，在施工圖設(shè)計(jì)方面，他絕對(duì)是一朵奇葩，當(dāng)然了，我這所說(shuō)的奇葩是指鄧?yán)蠋煵煌瑢こ?，非常出眾。鄧?yán)蠋熀推堇蠋煵煌?，他是那種不太喜歡直觀直白的去教授別人的人，他是引導(dǎo)式的教學(xué)，經(jīng)常我問(wèn)他問(wèn)題的時(shí)候他都會(huì)說(shuō)，這種簡(jiǎn)單的問(wèn)題自己去問(wèn)度娘就可以了。當(dāng)然，他也教會(huì)了我很多人生道理，分享了很多他的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在專(zhuān)業(yè)技巧方面給我指明了方向，讓我少走了很多彎路。當(dāng)然了，還有我們公司最牛逼的效果圖表現(xiàn)大師夏老師，他和戚老師差不多，都是和藹可親、平易近人的好老師，對(duì)我的每個(gè)問(wèn)題也會(huì)認(rèn)真仔細(xì)的去解答。他對(duì)生活總是充滿著無(wú)限的樂(lè)趣，每天都活的很開(kāi)心瀟灑。笑看人生、踏實(shí)精干、沉著穩(wěn)當(dāng)是我給他的標(biāo)簽。
五、了解自己，定位方向。
經(jīng)過(guò)了這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我了解了自己的不足，也知道了自己應(yīng)該努力的方向了。在未來(lái)的日子里，我將努力做到以下幾點(diǎn)：
1、不斷提升理論素養(yǎng)，培養(yǎng)全面的綜合素質(zhì)。
學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。我更應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，用先進(jìn)的理論武裝頭腦，用精良的專(zhuān)業(yè)知識(shí)提升能力，以廣博的知識(shí)拓展視野。還要不斷提升審美能力，要具備廣博的知識(shí)和閱歷，培養(yǎng)全面的綜合素質(zhì)才可能創(chuàng)造出感動(dòng)人的空間。
2、要有敏銳的洞察力，細(xì)致入微的追求。
對(duì)時(shí)尚敏銳的觀察能力和預(yù)見(jiàn)性是設(shè)計(jì)師自我培養(yǎng)的一種基本能力，站在一個(gè)高度上講，設(shè)計(jì)師擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)時(shí)尚的責(zé)任。設(shè)計(jì)師所面臨的是環(huán)境中各個(gè)不同的細(xì)節(jié)，對(duì)細(xì)節(jié)的處理，關(guān)系到整個(gè)室內(nèi)空間設(shè)計(jì)的成敗，越是簡(jiǎn)約的設(shè)計(jì)，細(xì)節(jié)越重要，要注意室內(nèi)外空間角色互換。
3、培養(yǎng)很強(qiáng)的表現(xiàn)能力及豐富的表現(xiàn)手段，要有準(zhǔn)確把握材料信息和應(yīng)用材料能力。
設(shè)計(jì)師要清晰準(zhǔn)確地表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖和思想，讓業(yè)主能夠很容易的理解。市場(chǎng)的發(fā)展、科技的進(jìn)步使新產(chǎn)品、新材料不斷涌現(xiàn)，及時(shí)把握材料的特性、探索其實(shí)際用圖，可以拓寬設(shè)計(jì)的思路，緊跟時(shí)代，在市場(chǎng)中占居先機(jī)。
4、重視概念設(shè)計(jì)，風(fēng)格定位。
概念設(shè)計(jì)是對(duì)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)思路，它是一個(gè)綜合結(jié)果。它是一個(gè)總的思路，包含對(duì)人文和功能、科技與材料的綜合考慮，有設(shè)計(jì)者對(duì)設(shè)計(jì)項(xiàng)目獨(dú)特的認(rèn)識(shí)因素和個(gè)性特征，是有別于其他設(shè)計(jì)方案的根本。著重體現(xiàn)設(shè)計(jì)中在滿足功能前提下，獨(dú)特個(gè)性的植入。所以不要形成固定的風(fēng)格，但可以形成固定的思路。
5、培養(yǎng)良好的人際交往與社交能力。
設(shè)計(jì)是服務(wù)性行業(yè)，是服務(wù)于大眾的，不是做藝術(shù)品，設(shè)計(jì)要求由業(yè)主說(shuō)了算，與業(yè)主的溝通、磨合是達(dá)成一個(gè)方案的關(guān)鍵。只有理解了業(yè)主的要求，設(shè)計(jì)才有方向——正如能夠成功的藝術(shù)家都是其風(fēng)格迎合了一定人群的需求。
6、重視對(duì)市場(chǎng)的調(diào)查。
在市場(chǎng)調(diào)查的基礎(chǔ)上對(duì)人在即將設(shè)計(jì)的空間中可能發(fā)生的動(dòng)作、行為進(jìn)行一些假設(shè)，同時(shí)考慮現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用對(duì)動(dòng)作、行為的影響。因?yàn)檫@種假設(shè)和分析會(huì)引出我們將要面對(duì)的設(shè)計(jì)的一些問(wèn)題。比如：流線設(shè)計(jì)的問(wèn)題、空間設(shè)置的問(wèn)題、陳設(shè)的問(wèn)題、設(shè)備配置的問(wèn)題、色彩和造型的問(wèn)題以及照明的問(wèn)題、污染的問(wèn)題等等。
7、形成自己的風(fēng)格。
作為一個(gè)設(shè)計(jì)師，創(chuàng)新是非常重要的，在設(shè)計(jì)中要提高警惕，不要丟掉個(gè)性，要憑獨(dú)創(chuàng)打開(kāi)局面。設(shè)計(jì)畢竟是一個(gè)造型藝術(shù)，設(shè)計(jì)的發(fā)展有一個(gè)畫(huà)圖的過(guò)程，對(duì)個(gè)性化的要求是設(shè)計(jì)師畢生的追求，要不斷的在工作中磨練。形成自己獨(dú)特的符合設(shè)計(jì)規(guī)律的風(fēng)格。
六、結(jié)論。
總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這次在圖集設(shè)計(jì)公司的實(shí)習(xí)算是非常滿意的。首先，這次實(shí)習(xí)達(dá)到了我設(shè)定給自己的基本要求。其次，我有幸遇見(jiàn)了設(shè)計(jì)界的知名設(shè)計(jì)師趙星雨老師，并得到了趙老師的親身教導(dǎo)，感觸頗深，受益匪淺。再者，我還提高自己對(duì)電腦制圖軟件的應(yīng)用水平。
除此之外，在多次的修整制圖的過(guò)程當(dāng)中，讓我加深了對(duì)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)。相信我能夠充分吸取這次實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在日后的工作中能夠完善自我，盡自己最大的能力成為能夠?qū)ι鐣?huì)做出貢獻(xiàn)的年青人。這是在校期間在圖集的最后一次實(shí)習(xí)，我的這次實(shí)習(xí)生活也已畫(huà)上圓滿句號(hào)，我很珍惜這次機(jī)會(huì)，在這個(gè)過(guò)程中也學(xué)到很多本領(lǐng)，相信這筆財(cái)富會(huì)在我未來(lái)的職業(yè)生涯中起著舉舉足輕重的作用，它將成為我人生的指南針，激勵(lì)著我前進(jìn)。
大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)講座心得篇十六
利用課外學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校和學(xué)院給我們安排了一系列講座，在我看來(lái)，旨在豐富小學(xué)期生活，積累專(zhuān)業(yè)知識(shí)，拓寬視野。這些講座與我們專(zhuān)業(yè)知識(shí)緊密相關(guān)，但是卻不單一，涉及不同課題觀摩聆聽(tīng)名師講座,名師神采飛揚(yáng),聽(tīng)者亦有心得。一千個(gè)讀者的心中有一千個(gè)哈姆雷特。而面對(duì)著鮮活的教學(xué)對(duì)象，智慧的教師必然沒(méi)有相同的課堂。
我特別喜歡“學(xué)者視野——周末科技文化藝術(shù)系列講座”，因?yàn)樗麅?nèi)容豐富而廣，為我們?cè)黾恿撕芏嗾n外的知識(shí)，擴(kuò)寬我們的視野和涉獵。
第427講是由肖蕾博士主講的，他是我們學(xué)院的副教授，主講內(nèi)容是“大學(xué)生在校期間如何提高自身科創(chuàng)能力”，分別闡述了一下內(nèi)容：
1．介紹我校為大學(xué)生提供的科研平臺(tái)；
2．飛思卡爾智能車(chē)競(jìng)賽及相關(guān)技術(shù)介紹；
3．大學(xué)生科研立項(xiàng)情況介紹。增加了我對(duì)學(xué)院的了解，也為我的大學(xué)生活規(guī)劃有了一定的幫助。
而“學(xué)者視野——周末科技文化藝術(shù)系列講座”第429講，由黃谷甘副教授主講的“midi環(huán)境下按聲調(diào)譜曲唱古詩(shī)”，則向我們展示了古典詩(shī)詞是中國(guó)璀璨的文化精品，“詩(shī)樂(lè)合一”是傳統(tǒng)的至道鴻教。為繼承和創(chuàng)新往圣傳統(tǒng)的吟誦，演講人基于全國(guó)95%以上的方言點(diǎn)平聲都分陰平、陽(yáng)平，大多數(shù)方言區(qū)保留有中古入聲的共性，借鑒、集取名家及各地吟誦調(diào)之所長(zhǎng)，按平上去入四個(gè)聲調(diào)為古詩(shī)詞譜上數(shù)字簡(jiǎn)譜，再應(yīng)用現(xiàn)代教育傳播媒介、計(jì)算機(jī)技術(shù)合成數(shù)字音頻、視頻等多媒體信息資源，開(kāi)發(fā)出《基于midi唱詩(shī)詞》的wmv視頻文件，創(chuàng)新可視（譜）、可聽(tīng)（曲）、可歌詩(shī)（唱辭）、可學(xué)格律多位一體教學(xué)新環(huán)境。能開(kāi)啟天聰，激活右腦，啟迪智慧。概括為：唐詩(shī)宋詞聲律精，吟誦應(yīng)覺(jué)仄與平。1235唱唐詩(shī)，平仄仄平歌中知。漢字古來(lái)平聲多，陰陽(yáng)分唱5（so）與1(do)。5(so)高平第一聲，1(do)第二聲自明。2(lai)只唱入聲字，剩余上去唱3(mi)。譜成曲調(diào)配midi，詩(shī)如歌唱最好記。我不是個(gè)懂音樂(lè)的人，但是在黃谷甘副教授的感染下，感受到了音樂(lè)與科技碰撞出來(lái)的火花是那么的有魅力。
其實(shí)聽(tīng)講座的過(guò)程跟課堂聽(tīng)課大同小異，就是專(zhuān)心聽(tīng)，兼做筆記。講座筆記是講座內(nèi)容的記錄，因此是具有指導(dǎo)作用或?qū)W術(shù)價(jià)值的，準(zhǔn)備好一本專(zhuān)用的筆記本用于記錄講座內(nèi)容是非常重要的。同時(shí)在聽(tīng)的過(guò)程中需要與演講者同步思維，這樣才不會(huì)遺漏講座的重點(diǎn)。關(guān)于講座的筆記，與課堂講課的專(zhuān)業(yè)課筆記稍有不同，最好能在頁(yè)首注明講座的時(shí)間、地點(diǎn)、講座主題、主講者個(gè)人基本信息等，其次是簡(jiǎn)明扼要地記錄講座的理論框架和基本內(nèi)容，令人耳目一新的新概念、新觀點(diǎn)，值得進(jìn)一步思考、研究的空間，以及自己在聽(tīng)講過(guò)程中的感悟和思考，這些學(xué)術(shù)思考的火花稍縱即逝，不管成熟與否，一定要先記錄下來(lái)。
大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)講座心得篇十七
時(shí)光在我們不經(jīng)意之間飛逝而去，我們已經(jīng)從青澀的一年級(jí)新生成長(zhǎng)為成熟的大四畢業(yè)生。在這短暫忙碌而美好充實(shí)的四年中，我們自覺(jué)地汲取更多的知識(shí)以武裝自己的頭腦，不論是從課堂上，圖書(shū)館里，還是在受益匪淺的講座中；同時(shí)，在實(shí)踐中也鍛煉了自己各方面的能力，這些無(wú)疑為我們?cè)诓痪玫膶?lái)踏入社會(huì)并快速適應(yīng)工作崗位奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們從講座中了解到了許多當(dāng)今化學(xué)研究進(jìn)展，使自己能夠跟上科學(xué)發(fā)展的步伐，督促自己學(xué)習(xí)實(shí)踐，為未來(lái)打好基礎(chǔ)。
在聽(tīng)講座上我們要深化專(zhuān)業(yè)知識(shí)，使自己理論水平得到提升。聽(tīng)學(xué)術(shù)講座時(shí)，要有一定的基礎(chǔ)，不然我們就不能夠及時(shí)地理解其中的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。在老師的《什么是分析化學(xué)》這一講座中，我們能夠先了解這一專(zhuān)業(yè)名稱的真正含義，隨著老師的一步一步的講解，我們慢慢地對(duì)分析化學(xué)的了解加深。在聽(tīng)這一講座前，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分析化學(xué)的課程，但我們只是學(xué)習(xí)了很基礎(chǔ)的東西，需要加深了解的只是還很多。我們?cè)谡n堂上缺少的就是對(duì)未來(lái)化學(xué)的發(fā)展方向，而學(xué)術(shù)講座距為我們提供了絕佳的機(jī)會(huì)。《激光技術(shù)及其應(yīng)用》、《長(zhǎng)鏈脂肪酸甲酯催化制備長(zhǎng)鏈 脂肪酸醇的研究》、《abo2型氧化物導(dǎo)電性研究》、《現(xiàn)代測(cè)試技術(shù)在珠寶玉石鑒定中的作用》、《有機(jī)光電子研究的新進(jìn)展》等講座不僅給我們介紹了化學(xué)的廣泛應(yīng)用，還讓我們看到了化學(xué)無(wú)限前景。
當(dāng)前由于許多廢水、廢氣與廢渣仍未經(jīng)嚴(yán)格處理就外排，導(dǎo)致我國(guó)工業(yè)生產(chǎn)造成的環(huán)境污染仍十分嚴(yán)重。一方面舊帳未清，許多老廠的治污措施因種種原因，并未完全到位：另一方面又新建了許多污染較難治理的小廠，使環(huán)境對(duì)污染的負(fù)擔(dān)呈有增無(wú)減的趨勢(shì)。目前世界各國(guó)都在為未來(lái)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)可持續(xù)發(fā)展制定發(fā)展戰(zhàn)略。我們可以運(yùn)用化學(xué)手段對(duì)環(huán)境進(jìn)行監(jiān)測(cè)，《節(jié)能減排與低碳經(jīng)濟(jì)》、《水體富營(yíng)養(yǎng)化現(xiàn)狀及動(dòng)向》向我們介紹了許多關(guān)于環(huán)境監(jiān)測(cè)的現(xiàn)狀與方法，同時(shí)我們從課堂和試驗(yàn)中對(duì)環(huán)境保護(hù)加深了了解。
近年來(lái)國(guó)際上較普遍提倡和開(kāi)展的綠色化學(xué)與技術(shù)的研究，目的是發(fā)展環(huán)境友好技術(shù)、環(huán)境無(wú)害技術(shù)或清潔生產(chǎn)技術(shù)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)化學(xué)過(guò)程的原子經(jīng)濟(jì)性，反應(yīng)的高選擇性，不生成或很少生成副產(chǎn)品或廢物，實(shí)現(xiàn)或接近零排放過(guò)程。工藝過(guò)程中強(qiáng)調(diào)使用無(wú)毒無(wú)害原料、溶劑及催化劑，同時(shí)生產(chǎn)環(huán)境友好產(chǎn)品。這樣可以減少末端治理，從根本上解決環(huán)境污染問(wèn)題 。我們?cè)凇秗egeneration medicine》、《天然藥物化學(xué)研究概況》、《無(wú)機(jī)化學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)》、《brnsted酸性功能化離子液體在綠色有機(jī)合成中的研究進(jìn)展》等講座中從不同方向上看到了綠色化學(xué)的發(fā)展，相信在不久的將來(lái)我們實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)的全面發(fā)展。
食品安全是大家都關(guān)注的話題 ，這是關(guān)系到我們生命安全的重大事件，就像剛出現(xiàn)的蒙牛純牛奶致癌物事件，弄得人心慌慌的。聽(tīng)了《食品安全快速檢測(cè)技術(shù)簡(jiǎn)介》、《食品分析中的樣品與樣品前處理》的講座，讓我更深入了解了食品安全存在的問(wèn)題以及可以用怎樣的方法檢測(cè)食物中的各種含量，還有對(duì)食品的處理方法。讓我對(duì)自己的飲食習(xí)慣有了更健康的調(diào)整?，F(xiàn)在很多人提倡綠色食品，相對(duì)于一般食品生產(chǎn)的綠色食品更安全，同時(shí)綠色食品還提醒人們要保護(hù)環(huán)境和防止污染，通過(guò)改善人與環(huán)境的關(guān)系，創(chuàng)造自然界新的和諧。
聽(tīng)講座是學(xué)習(xí)知識(shí)的一種途徑，是老師們傳授經(jīng)驗(yàn)的時(shí)間，在《過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)》、《福建省化工類(lèi)行業(yè)的現(xiàn)狀、發(fā)展與學(xué)生就業(yè)前景》、《 就業(yè)工作報(bào)告》 講座中，我了解到自己就業(yè)的前景，讓我更有目標(biāo)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，從老師自身經(jīng)歷中，我受益匪淺。我相信自己的未來(lái)是精彩的，是有前途與希望的。
總之，老師們的講解條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我們都被深深的吸引。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了化學(xué)專(zhuān)業(yè)及其他相關(guān)方面更深層的理論知識(shí)和更前端的發(fā)展概況，理論水平得到了一定的提升，并提升了我們的專(zhuān)業(yè)技能，開(kāi)闊了我們的視野，使我們受益頗多，在這里，再次感謝老師們精彩的講座！書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，雖然講座活動(dòng)已告一段落，但我們不會(huì)停止學(xué)習(xí)探索的腳步，高度的責(zé)任感和使命感時(shí)刻提醒著我們不斷攀巖知識(shí)的高峰，充實(shí)自我，實(shí)現(xiàn)自己的理想！
大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)講座心得篇十八
第二屆演講會(huì)觀后感――甘于奉獻(xiàn),點(diǎn)燃烈火青春在本月度員工大會(huì),我公司以“甘于奉獻(xiàn),點(diǎn)燃烈火青春”為主題舉辦了第二屆的超級(jí)演講會(huì).演講會(huì)上的逐個(gè)爭(zhēng)奪和媲美,令我對(duì)更多的人有了更深刻的認(rèn)識(shí).
本次演講會(huì)參賽的人員均為我公司各院店工作在一線的員工,這個(gè)題目對(duì)于他們,包括他們和在參加大會(huì)的所有人面對(duì)這個(gè)題目來(lái)說(shuō),是非常合適的,也非常契合實(shí)際的.
很多參賽的員工基本都是初次登臺(tái),面對(duì)下面那么多的聽(tīng)眾,很多人顯出了緊張的情緒,思緒逐漸混亂.
然而這個(gè)機(jī)會(huì)就是來(lái)鍛煉大家的,鍛煉大家面對(duì)復(fù)雜多變的事務(wù)時(shí),自己該處于什么樣的狀態(tài).當(dāng)然了也有很多優(yōu)秀的演講者,對(duì)此主題用非常好的方式和邏輯,發(fā)表闡述各自的觀點(diǎn),贏得了在場(chǎng)聽(tīng)眾包括我的一致歡呼和贊賞.這個(gè)時(shí)候掌聲給予了演講者充分的肯定,當(dāng)然掌聲也是鼓勵(lì)那些在臺(tái)上緊張的演講者有更大的信心.
用有限的青春做更多有價(jià)值的事.然而在這個(gè)社會(huì)環(huán)境的階段了,我們卻做了什么？每個(gè)人都想為了自己的夢(mèng)想而奔跑和追尋,到最后卻還是碌碌無(wú)為.
其中最重要的就是他沒(méi)有停下腳步去思考自己所做的一切是否正確,是否有不對(duì)的地方.
沒(méi)有站在一個(gè)點(diǎn)上踏踏實(shí)實(shí)的去努力過(guò),付出過(guò),怎么也發(fā)現(xiàn)不了自己的價(jià)值和準(zhǔn)確的目標(biāo).
在這個(gè)青春年代,我們唯一能做的就是發(fā)揮自己更大的能力,不斷的c學(xué)習(xí),充實(shí)自己.在目前這個(gè)平臺(tái)上發(fā)揮中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中發(fā)揮.
做到最好,做到最棒.
人的一生只有一個(gè)青春光陰,如何讓自己的人生在以后的旅途中順利和輝煌,完全靠現(xiàn)在自己的努力拼搏.有的人一生很平庸,有的人一生很輝煌,有的人平庸后輝煌,有的人輝煌后平庸.因?yàn)檫@是一個(gè)堅(jiān)持的過(guò)程,沒(méi)有堅(jiān)持只能被社會(huì)淘汰,只能落后,唯獨(dú)只有艱苦的奮斗才可積累自己的成功,鑄就最后的輝煌.
在目前,大家能夠發(fā)現(xiàn)找到韓影宮這個(gè)人生的起跑線,并且有更大的空間可以無(wú)限發(fā)揮的時(shí)候,何不積極主動(dòng)的去奉獻(xiàn)自己的滿腔熱血,譜寫(xiě)自己美麗的人生華章.
我們還年輕,我們童年的時(shí)候是因?yàn)闊o(wú)知,我們老去的時(shí)候已經(jīng)為時(shí)已晚,何不趁現(xiàn)在去奉獻(xiàn).遇到問(wèn)題不必躲避,遇到難題不要推諉,遇到責(zé)任不要躲避,年輕人就要拿出年輕人的干勁,樂(lè)于奉獻(xiàn),甘于奉獻(xiàn).
你做或者不做,事情就在那里,你說(shuō)或者不說(shuō),問(wèn)題就在那里,你躲或者不躲,責(zé)任就在那里.與其最終用壓抑的心情去對(duì)待處理,何不用一種樂(lè)觀積極的心態(tài)去面對(duì).我們要知道自己的青春很寶貴.
可惜我們卻忽略了很多很多??自己的奉獻(xiàn)不僅僅是讓自己幸福,也讓自己更早的學(xué)到了更多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),更多的幫助了周?chē)娜?讓他們因我們的青春奉獻(xiàn)而驕傲.
大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)講座心得篇一
近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于藝術(shù)設(shè)計(jì)的講座。整場(chǎng)講座內(nèi)容豐富，引人入勝。通過(guò)這次講座，我對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)有了更深入的理解，也受到了很多啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)這次講座的理解和體會(huì)。
首先，講座的主持人從藝術(shù)設(shè)計(jì)的定義和意義入手，引領(lǐng)我們進(jìn)入了藝術(shù)設(shè)計(jì)的世界。她強(qiáng)調(diào)藝術(shù)設(shè)計(jì)是一種創(chuàng)造性的表達(dá)方式，可以通過(guò)色彩搭配、形狀構(gòu)圖和材料選擇等方式傳遞情感和思想。這讓我意識(shí)到藝術(shù)設(shè)計(jì)不僅僅是一種裝飾性的手段，更是一種與觀者進(jìn)行情感交流的媒介。藝術(shù)設(shè)計(jì)可以通過(guò)引導(dǎo)觀者的目光、觸動(dòng)觀者的情感，甚至改變觀者的思維方式。這使我對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)的價(jià)值有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
其次，講座中提到了藝術(shù)設(shè)計(jì)的不同領(lǐng)域和應(yīng)用。從平面設(shè)計(jì)到產(chǎn)品設(shè)計(jì)，從室內(nèi)設(shè)計(jì)到建筑設(shè)計(jì)，每個(gè)領(lǐng)域都有其獨(dú)特的特點(diǎn)和要求。藝術(shù)設(shè)計(jì)需要考慮到實(shí)際使用和功能需求，同時(shí)又要追求美感和創(chuàng)新。這使我明白藝術(shù)設(shè)計(jì)是一個(gè)涉及多個(gè)學(xué)科和領(lǐng)域的綜合性學(xué)科。要成為一名優(yōu)秀的藝術(shù)設(shè)計(jì)師，需要有廣博的知識(shí)儲(chǔ)備和跨學(xué)科的思維能力。
第三，講座中還介紹了一些著名的藝術(shù)設(shè)計(jì)案例。這些案例涵蓋了不同的風(fēng)格和時(shí)代，展示了藝術(shù)設(shè)計(jì)的多樣性和變遷。我特別被一位建筑設(shè)計(jì)師的作品所吸引。他以自然為靈感，將建筑融入到自然環(huán)境中，創(chuàng)造了與自然和諧共生的空間。這啟發(fā)了我對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)的理解。藝術(shù)設(shè)計(jì)不僅僅是追求美的表現(xiàn)，更是要與環(huán)境和社會(huì)相融合，更好地滿足人們的需求。
除此之外，講座還介紹了一些藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本原則和技巧。例如，色彩的運(yùn)用、構(gòu)圖的技巧和材料的選擇等。這些技巧的熟練應(yīng)用可以提升藝術(shù)設(shè)計(jì)的效果和觀賞性。我了解到，藝術(shù)設(shè)計(jì)并非只是一種天賦，更是可以通過(guò)學(xué)習(xí)和不斷實(shí)踐來(lái)提升的。只有不斷積累和磨礪，將藝術(shù)設(shè)計(jì)技巧運(yùn)用自如，才能創(chuàng)造出令人驚艷的作品。
最后，講座結(jié)束時(shí)，主持人分享了一些關(guān)于成為一名優(yōu)秀藝術(shù)設(shè)計(jì)師的建議。她說(shuō)，要擁有熱愛(ài)和激情，保持好奇心和創(chuàng)造力，勇于嘗試和接受挑戰(zhàn)。同時(shí)，她也強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，藝術(shù)設(shè)計(jì)很少是一個(gè)人的功勞，合作和交流能夠帶來(lái)更多的靈感和創(chuàng)新。這些經(jīng)驗(yàn)和建議讓我深受鼓舞，并堅(jiān)定了我對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)的熱愛(ài)和追求。
通過(guò)這次藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)的講座，我對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)有了更深入的理解。我明白了藝術(shù)設(shè)計(jì)不僅僅是一種裝飾性的手段，更是一種情感交流的媒介。我了解了藝術(shù)設(shè)計(jì)的多樣性和變遷，并受到了一些著名案例的啟發(fā)。我學(xué)習(xí)到了一些藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本原則和技巧，并認(rèn)識(shí)到了持續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的重要性。最重要的是，我從主持人的建議中獲得了努力追求藝術(shù)設(shè)計(jì)的動(dòng)力和信心。我將以更加熱愛(ài)的心態(tài)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索藝術(shù)設(shè)計(jì)的世界。
大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)講座心得篇二
花了兩天的時(shí)間，我認(rèn)真地將特級(jí)教師---《高中語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)研究專(zhuān)題》講座聽(tīng)了一篇，覺(jué)得深受啟發(fā)。這次視頻講座涉及的內(nèi)容有《讓我們的教學(xué)充滿詩(shī)意》《教師的幸福感從哪里來(lái)》《建設(shè)一個(gè)動(dòng)態(tài)的課堂》《從學(xué)生需要出發(fā)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)——多媒體教學(xué)促進(jìn)語(yǔ)文教與學(xué)》《要教書(shū)，先讀書(shū)——不斷充盈教學(xué)藝術(shù)的源頭活水》《教科研是教師專(zhuān)業(yè)化的捷徑》，應(yīng)該說(shuō)非常豐富。下面我就個(gè)人在聽(tīng)講座中的一點(diǎn)體會(huì)來(lái)談下我對(duì)現(xiàn)在高中語(yǔ)文教學(xué)的一些認(rèn)識(shí)與看法。
相信每一位高中語(yǔ)文教師都希望自己的語(yǔ)文教學(xué)能夠充滿詩(shī)意，然而現(xiàn)實(shí)的操作卻沒(méi)有我們想像的那么簡(jiǎn)單。語(yǔ)文的博大精深，對(duì)語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，自身素質(zhì)的差距決定著我們很多人無(wú)法自如地駕馭課堂。在這里我們強(qiáng)調(diào)的自如駕馭，并不是那種強(qiáng)制威懾下的語(yǔ)文課堂，而是能夠充分展現(xiàn)教師智慧和風(fēng)采的語(yǔ)文課堂。然而真正做到這一點(diǎn)，又豈是簡(jiǎn)單的?我曾經(jīng)很努力地進(jìn)行著自我素質(zhì)的一種提升，可是有些東西是急不來(lái)的，我們必須腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印地走好。詩(shī)意地教學(xué)，詩(shī)意地生活，這是我們每個(gè)人的理想。然而理想與現(xiàn)實(shí)的差距總是存在巨大的落差。人民教師的艱辛追求與美麗夢(mèng)想，總在現(xiàn)實(shí)面前逐漸殘酷地破滅。問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。我不是憤世主義者也不是悲觀主義者，我只是一個(gè)平凡的語(yǔ)文教師，或許還是不合格的語(yǔ)文教師。
-說(shuō)：“要建設(shè)一個(gè)動(dòng)態(tài)的課堂。”語(yǔ)文課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成是強(qiáng)調(diào)學(xué)生、教師、文本以及教學(xué)環(huán)境的交互作用，使教學(xué)立足于當(dāng)前又指向未來(lái);要求充分尊重師生生命活動(dòng)的多樣性和教學(xué)環(huán)境的復(fù)雜性，把每節(jié)課都視為不可重復(fù)的激情與智慧的和諧建構(gòu)過(guò)程。這一點(diǎn)也是一種追求。動(dòng)態(tài)生成使語(yǔ)文課程成為師生張揚(yáng)個(gè)性，愉悅心靈，提升素養(yǎng)，和諧對(duì)話的精神家園;使語(yǔ)文教學(xué)充滿了詩(shī)意和魅力。
-教授說(shuō)：沒(méi)有教師的生命質(zhì)量的提升，就很難有高的教育質(zhì)量。沒(méi)有教師精神的解放，就很難有學(xué)生精神的解放;沒(méi)有教師的主動(dòng)發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展;沒(méi)有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。教師必須要提高自己的素質(zhì)，一個(gè)最好的辦法就是讀書(shū)。梁捷說(shuō)：“要教書(shū)，先讀書(shū)!”正如我們平常所言的，教師要給學(xué)生一杯水，自己必須是一桶水。我其實(shí)很疑惑：這一杯水到底有多少的量?自己擁有的一桶水又有多少的量?并且這杯水是否純凈可以引用?很多所謂的教育名家都講過(guò)：“教師要上出非常有個(gè)性的語(yǔ)文課堂?！眴韬舭г?，個(gè)性就這么容易做到嗎?如果不是這么容易做到，何以如此叫嚷著要有個(gè)性。這不就是：天上的星星很漂亮，你去給我摘下來(lái)。誰(shuí)人不知天上星星漂亮，可是，有幾個(gè)人可以做到?我不是否定，只是面對(duì)無(wú)謂的說(shuō)教的一點(diǎn)感慨。
確實(shí)應(yīng)該看到，教師的個(gè)性化教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，對(duì)此我深信不疑。讓我們先來(lái)追尋歷史，陶行知、朱自清、豐愷……一座座永不褪色的豐碑依然矗立在我們的心中。歷經(jīng)歲月地淘洗，他們的形象為什么仍舊光華熠熠?透過(guò)層層的光環(huán)，我們不難明白一個(gè)樸素的真理——惟有以崇高的精神為依托，名師的豐碑才能屹立在人們的心中。正是延續(xù)著這條精神的血脈，時(shí)時(shí)處處抱定對(duì)教育的熱愛(ài)和奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生有真誠(chéng)的關(guān)心和尊重，又有對(duì)民主和平等的踐行，于漪、錢(qián)夢(mèng)龍、魏書(shū)生、李吉林、孫維剛、邱學(xué)華……這些有著獨(dú)特魅力的教師，他們把自己的名和信念鐫刻在中國(guó)教育的史詩(shī)中。名師獨(dú)特的教學(xué)個(gè)性，創(chuàng)造了他們輝煌的教學(xué)人生，同時(shí)也激勵(lì)著年輕一代語(yǔ)文工作者不斷前進(jìn)的步伐。只有個(gè)性才能發(fā)展個(gè)性;沒(méi)有教師的個(gè)性，便談不上學(xué)生的個(gè)性。學(xué)生的個(gè)性發(fā)展教育需要以教師教學(xué)個(gè)性為基礎(chǔ)，教師教育力量的源泉在于教師的教學(xué)個(gè)性。教師是學(xué)生行為的示范者，學(xué)習(xí)的榜樣，學(xué)生對(duì)任何客觀事物的印象，可能在很大程度上都間接地來(lái)自于教師。沒(méi)有教學(xué)個(gè)性的教師，他(她)的存在價(jià)值是有限的。也可以這樣理解：失落了教學(xué)個(gè)性往往意味著教學(xué)的失敗，教學(xué)生命的死亡。烏申斯基告誡我們說(shuō)：“在教學(xué)中，一切都應(yīng)當(dāng)以教育者的個(gè)性為基礎(chǔ)，只有個(gè)性才能影響個(gè)性的發(fā)展與定型，只有性格才能培養(yǎng)性格?！毙抡n標(biāo)上的“使他們(學(xué)生)逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格”并不是什么一紙空話，而是時(shí)代發(fā)展提出的必然要求?；剡^(guò)頭來(lái)，我們必須去思考一個(gè)最初和最基本的問(wèn)題，即語(yǔ)文教學(xué)的目的是什么?或許有些教師還認(rèn)識(shí)不清。讀書(shū)學(xué)習(xí)當(dāng)然不僅僅是為了考試上大學(xué)，假使那樣，將是我們整個(gè)民族教育的悲哀。解讀新課標(biāo)，會(huì)讓我們明白：語(yǔ)文教育的真正目的乃是為了培養(yǎng)大寫(xiě)的“人”，培養(yǎng)一個(gè)德智體美和諧發(fā)展的生命個(gè)體。我的心中其實(shí)很明白個(gè)性的巨大作用，只是說(shuō)歸說(shuō)，做起來(lái)的實(shí)際情況另當(dāng)別論。
記得印度大智者克里希那穆提說(shuō)：“要改變世界，我們內(nèi)心則要有新生。”我覺(jué)得教師有時(shí)候很會(huì)自我安慰與滿足。在一切不順利面前，表現(xiàn)出的那種英雄氣概，試問(wèn)當(dāng)今天下，有幾人歟?所以我們總是很期盼著詩(shī)意地教學(xué)與生活。是的，教學(xué)本應(yīng)是充滿詩(shī)意的?？墒俏覀儏s常常感到教學(xué)的乏味、簡(jiǎn)單。今天重復(fù)著昨天，明天重復(fù)著今天，日子就在這枯燥的重復(fù)中悄悄地溜走了。那種設(shè)想的美好，那種多姿多彩的教學(xué)，似乎都是夢(mèng)境一場(chǎng)。所以梁捷告誡我們說(shuō)：“對(duì)教學(xué)的厭倦不是教學(xué)本身的無(wú)味，而是我們不懂得如何去詩(shī)意地教學(xué)?！?BR> 克里希那穆提說(shuō)：“缺乏了正確的教育，迷惘便會(huì)被視為真實(shí)，于是個(gè)人的內(nèi)心便會(huì)永遠(yuǎn)存在著沖突。”撫慰?jī)?nèi)心的沖突，撫平心靈的躁動(dòng)。我的呼吁是：永遠(yuǎn)保持一顆熱愛(ài)教學(xué)的心吧!只有你的教學(xué)充滿了熱情，你才能從教學(xué)中得到回報(bào)，從教學(xué)中體會(huì)到很多溫暖和樂(lè)趣。
最后以葉瀾教授的那句話來(lái)結(jié)束：“從生命的高度、用動(dòng)態(tài)生成的觀點(diǎn)看課堂教學(xué)。”而我也再次呼吁：讓我們?cè)娨獾亟虒W(xué)詩(shī)意地生活吧，做一個(gè)幸福的語(yǔ)文教師。
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大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)講座心得篇三
我校開(kāi)展了一次“感恩教育”的講座，講座中講述了一些讓我極為感動(dòng)的事例。通過(guò)這次講座，讓我明白了生命因?yàn)楦卸鞫兊糜袃r(jià)值，我們已經(jīng)習(xí)慣了生命中的一次次的傷痛，一次次的感動(dòng)。當(dāng)然，這次講座也讓我明白了許多的道理，讓我懂得了什么是感恩，感誰(shuí)的恩，以及怎樣去感恩。
感恩不需要金錢(qián)，也不需要什么珍貴的物品，更不需要花言巧語(yǔ)，只需要有一顆真誠(chéng)的心。
感恩是我們降生于這個(gè)世界的第一聲啼哭。我們用最初、最純的心去感激父母賜予我們的生命，父母給了我們生命，含辛茹苦養(yǎng)育了我們十幾年，為我們流了許多汗水，付出了許多辛酸，是多么不容易呀！因此，我們對(duì)父母要有一顆孝心，為辛勤工作一天的父母做一頓飯，倒一杯水，洗一次腳?？此埔患⒉蛔愕赖男∈?，卻是我們對(duì)父母感恩的一種表現(xiàn)，父母會(huì)因此而感到無(wú)比幸福、快樂(lè)。同時(shí)，我還想對(duì)媽媽說(shuō)聲謝謝。因?yàn)閶寢専o(wú)微不至的照顧我；因?yàn)閶寢尫浅Ｌ蹛?ài)我，讓我吃得好、穿得好，還送我去讀書(shū)。讓我感受到了偉大的母愛(ài)，我要大聲的說(shuō)：“媽媽我愛(ài)你，媽媽謝謝你！”
老師是我們的第二任父母，為了讓我們學(xué)到更多的知識(shí)，為了讓我們?cè)缛粘刹牛蠋燈W角又多了許多銀絲，額頭又多了幾道皺紋。對(duì)老師，我們要有一顆感恩的心，我們要努力改正自己的缺點(diǎn)和不足，我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)真誠(chéng)的感恩我們的老師。
古人說(shuō)：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。”我們要向父母感恩，我們要向老師感恩，我們也要去感恩那些關(guān)心過(guò)我們、幫助過(guò)我們的人。
最后，我要感恩我的祖國(guó)。想想利比亞人民飽受戰(zhàn)亂之苦，而我們卻能安靜的坐在教室里讀書(shū)，讓我感到無(wú)比的幸福和自豪。這要感恩我們有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)。
大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)講座心得篇四
本次講座，我深受啟發(fā)，體會(huì)到很多道理，我們只有明確自己的人生目標(biāo)，正確定位自我，敢于面對(duì)自己的不足，用積極的心態(tài)面對(duì)待學(xué)習(xí)，把握今天，不斷突破自我，提升自我，才有可能收獲一份滿意的工作，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想及社會(huì)價(jià)值。歷史經(jīng)驗(yàn)證明：清晰、明確的目標(biāo)有利于明確使命，產(chǎn)生動(dòng)力，產(chǎn)生積極的心態(tài)，促使自己努力實(shí)踐，使自己的生命在有限的時(shí)空里沖破極限，限度地釋放能量。而我們中間的很多人，都沒(méi)有弄清楚自己來(lái)中軟國(guó)際的目的，對(duì)自己的未來(lái)沒(méi)有任何明確的規(guī)劃，這便是我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)得過(guò)且過(guò)，不求甚解的根源所在。任何人都是這個(gè)社會(huì)有用的實(shí)體，都有珍視自己價(jià)值的必要。只有正確的為自己定位，才能揚(yáng)長(zhǎng)避短，成就自我。而我們中間的很多人，由于沒(méi)有正確的自我定位，一部分人長(zhǎng)期處于壓抑狀態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)未來(lái)缺乏自信，另一部分人始終自我感覺(jué)良好，對(duì)未來(lái)盲目自信，對(duì)學(xué)習(xí)得過(guò)且過(guò)。有了正確的自我定位，便最容易發(fā)掘自身優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。因此，通過(guò)這次的自我定位，我們將變得不自卑，不自傲，更加清楚自己的實(shí)力與優(yōu)勢(shì)，并將努力提高自我核心競(jìng)爭(zhēng)力。
在這次的講座中，我們懂得了今天的重要性，明白了想要實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，從今天開(kāi)始努力便是的捷徑。在實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)之后，回想起今天奮斗著的自己，便會(huì)感到無(wú)比懷念，這便是生命的幸福。因此，把握今天，將是我們今后的人生信條，我們會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證實(shí)。
通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座，令我對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有了不一樣的看法。新世紀(jì)是一個(gè)創(chuàng)新的世紀(jì)，未來(lái)社會(huì)迫切需要的是具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才。大學(xué)生作為高等教育的主體，作為社會(huì)向前發(fā)展的源動(dòng)力，必須與知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展要求相適應(yīng)，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
當(dāng)前的'高職畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)已經(jīng)清晰明了的展現(xiàn)在了我們的面前，那么我們接下來(lái)要做些什么，或者借助什么來(lái)提高我們的能力、增加我們的就業(yè)籌碼呢?如果說(shuō)必要的文憑、證書(shū)對(duì)我們的就業(yè)極為重要的話，那么比此更加重要能讓我們快速發(fā)展的東西就非創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)莫屬。
創(chuàng)新，是一種能力的培養(yǎng)。每個(gè)人都對(duì)發(fā)明有所了解，發(fā)明是在無(wú)前人引導(dǎo)的情況下為了生活的需求而做出一些東西，一般人難以做到。而創(chuàng)新卻不是這樣，它不需要我們整天抱著頭的空想去做出一些連科學(xué)家都難以做出的東西，它只需要我們站在前人的肩膀上，將一些已有的東西做一些改動(dòng)，來(lái)適應(yīng)我們的需求。創(chuàng)業(yè)，是就業(yè)的形式。他是創(chuàng)業(yè)者通過(guò)發(fā)現(xiàn)和識(shí)別商業(yè)機(jī)會(huì)，成立活動(dòng)組織，利用各種資源，以創(chuàng)造價(jià)值的過(guò)程。但并不是所有人都適合創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)的路上需要我們能夠擔(dān)當(dāng)更多的責(zé)任和風(fēng)險(xiǎn)，就像馬云所說(shuō)：“今天很殘酷，明天很殘酷，后天很美好，但大多數(shù)人死在明天晚上，看不到初升的太陽(yáng)?！钡亲分饓?mèng)想是幸福人生的起點(diǎn)，為了理想去奮斗，就需要認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)、準(zhǔn)備好創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)，提前進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的演練。
根據(jù)調(diào)查顯示，我國(guó)大學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力極為缺乏。大學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的表現(xiàn)主要體現(xiàn)在：一，缺乏對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)和創(chuàng)新欲望;二，缺乏創(chuàng)新所具備的基本知識(shí);三，缺乏創(chuàng)新的興趣;四，缺乏創(chuàng)新性思維能力：五，缺乏創(chuàng)新所必需的毅力。另外，隨著網(wǎng)絡(luò)的盛行、西方思想的傳入、大學(xué)生身邊誘惑的增多和現(xiàn)在中國(guó)社會(huì)所面臨的種種壓力等問(wèn)題的日益呈現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生的思想和行為活動(dòng)也出現(xiàn)了很大的分離，譬如各種心理問(wèn)題和道德修養(yǎng)缺陷等，這些無(wú)疑都給當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新能力的提高設(shè)置了障礙。
大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的表現(xiàn)主要體現(xiàn)在：一，不能正確的認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)。不少大學(xué)生把創(chuàng)業(yè)看得很神圣,認(rèn)為只有高科技、高資本才能完成創(chuàng)業(yè);有的把創(chuàng)業(yè)看得一文不值,認(rèn)為是找不到工作或工作失敗后迫不得已而做的一件事;還有的把創(chuàng)業(yè)同各種素質(zhì)鍛煉混為一淡,缺乏目的性和計(jì)劃性。二，缺乏自我認(rèn)知。對(duì)市場(chǎng)和自我缺乏理性的分析和判斷,盲目追趕創(chuàng)業(yè)的潮流,成為大學(xué)生的又一個(gè)時(shí)髦。一方面,有的大學(xué)生把創(chuàng)業(yè)作為攀比、競(jìng)爭(zhēng)的手段,而不考慮自己是否適合創(chuàng)業(yè),或是否具備了創(chuàng)業(yè)的成熟條件,;另一方面,又有一部分同學(xué)在創(chuàng)業(yè)方面的選擇上,缺少對(duì)市場(chǎng)的深入調(diào)查分析,一味追求熱門(mén)行業(yè)。面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，為了更快的進(jìn)入社會(huì)，并使大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的表現(xiàn)主要體現(xiàn)在：一，不能正確的認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)。不少大學(xué)生把創(chuàng)業(yè)看得很神圣,認(rèn)為只有高科技、高資本才能完成創(chuàng)業(yè);有的把創(chuàng)業(yè)看得一文不值,認(rèn)為是找不到工作或工作失敗后迫不得已而做的一件事;還有的把創(chuàng)業(yè)同各種素質(zhì)鍛煉混為一淡,缺乏目的性和計(jì)劃性。二，缺乏自我認(rèn)知。對(duì)市場(chǎng)和自我缺乏理性的分析和判斷,盲目追趕創(chuàng)業(yè)的潮流,成為大學(xué)生的又一個(gè)時(shí)髦。一方面,有的大學(xué)生把創(chuàng)業(yè)作為攀比、競(jìng)爭(zhēng)的手段,而不考慮自己是否適合創(chuàng)業(yè),或是否具備了創(chuàng)業(yè)的成熟條件,;另一方面,又有一部分同學(xué)在創(chuàng)業(yè)方面的選擇上,缺少對(duì)市場(chǎng)的深入調(diào)查分析,一味追求熱門(mén)行業(yè)。面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，為了更快的進(jìn)入社會(huì)，并使自己盡快的強(qiáng)大起來(lái)，大學(xué)生就很有必要提高自己的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力。
提高當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力已成為一種趨勢(shì)。它定會(huì)使我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)發(fā)生巨大的改變，并對(duì)我國(guó)的長(zhǎng)期發(fā)展起到舉足輕重的作用。另外，從中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)水平現(xiàn)狀考慮也是勢(shì)在必行的重要舉措，即培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和提高其創(chuàng)新能力極具必要性和可行性。
提高當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力：
1、有利于緩解大學(xué)生就業(yè)壓力。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力對(duì)解決大學(xué)生就業(yè)難這一問(wèn)題很有幫助。創(chuàng)業(yè)能力是一個(gè)人在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中的自我生存、自我發(fā)展的能力。一個(gè)創(chuàng)業(yè)能力很強(qiáng)的大學(xué)畢業(yè)生不但不會(huì)受到社會(huì)的就業(yè)壓力的影響，相反還能通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)來(lái)增加就業(yè)崗位和競(jìng)爭(zhēng)籌碼，以緩解社會(huì)的就業(yè)壓力。
大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)講座心得篇五
陶藝制作的第一節(jié)課就是盤(pán)條，其實(shí)說(shuō)實(shí)話，我根本沒(méi)準(zhǔn)備用那些細(xì)條條去盤(pán)出個(gè)什么茶壺碟子來(lái)，帶著只是玩玩的態(tài)度，我開(kāi)始了制作課，第一堂課，老師沒(méi)按我們自己揉泥，貌似是嫌我們太嫩，還是怕我們勞累呢，既來(lái)之，則安之，盡情的發(fā)揮自己的想象力，拿著一團(tuán)泥就是雕啊，刻的，，構(gòu)思是，桃心的杯底，杯身是由底部開(kāi)始漸變到口徑小一點(diǎn)，到達(dá)中部時(shí)在向外擴(kuò)展口徑變大，杯柄也采用桃心形狀的。不過(guò)后來(lái)，在制作的過(guò)程中，我的心都碎了，杯子是沒(méi)碎，不過(guò)在大約三分之二是向右邊坍塌，沒(méi)辦法，我取出幾條，改成一個(gè)煙灰缸，盡管還有一點(diǎn)歪斜，不過(guò)俗話說(shuō)“殘缺美嘛”也就不介意了，其實(shí)還蠻啊q精神的。不過(guò)事實(shí)證明我還是太樂(lè)觀了，后來(lái)我的這個(gè)作品在擺放架的外側(cè)不知道什么原因被人壓成了碎條條，由此可見(jiàn)老師的上課前的注意事項(xiàng)是非常有必要的。
問(wèn)了一下旁邊的同學(xué)，原來(lái)是我的盤(pán)條粗細(xì)不得當(dāng)造成的，下面應(yīng)該粗一些，上面越來(lái)越細(xì)才好，而且收口也應(yīng)該越來(lái)越小才好。于是覺(jué)得還是中規(guī)中矩的比較容易成功。第二件作品是一個(gè)很普通的圓口杯子，不過(guò)這件作品也沒(méi)保存下來(lái)，杯身和杯底分離，又犯了一大忌諱。任何一件事情都是不容易的。此時(shí)眼看看就要下課了于是取了一個(gè)塊狀泥，做了一個(gè)小腳丫的形狀，因?yàn)楹臀业拿种C音所以意義不同，題了字，自我感覺(jué)良好。
拉坯——旋轉(zhuǎn)的舞蹈。
第二次制作課我就學(xué)乖了，先不從心理上藐視那些泥巴。后來(lái)我。
發(fā)現(xiàn)我是很對(duì)的，因?yàn)槲腋緹o(wú)法藐視它。當(dāng)它們?cè)诶蠋煹氖掷飼r(shí)，溫順的像只小綿羊，而到我手里，它們就變成了我的主人，而我只是那身不由己的奴隸。被這些泥巴給藐視了，這應(yīng)該算是我最大的悲哀了吧。好不容易把那些泥巴揉成長(zhǎng)長(zhǎng)圓圓的形狀，該往拉坯機(jī)上“砸”了，要求是砸到正中間，可在我砸了兩次之后，我發(fā)現(xiàn)它就愛(ài)往拉坯機(jī)邊緣上粘，我該怎么砸，唉最后還是在老師的幫助下，終于讓它比較穩(wěn)固的粘在拉坯機(jī)上了。那就開(kāi)始拉坯吧。那泥巴隨著拉坯機(jī)轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，我的手就推啊推，大約用了半個(gè)小時(shí)，那泥巴的位置終于可以入眼了，我跟泥巴戰(zhàn)斗期間，是何其慘烈，泥巴帶著我手上的水在離心力的作用下甩啊甩，個(gè)子不算矮，那圍裙穿著和沒(méi)穿差不多，我的褲子就無(wú)處躲閃了，可想而知，我雖是戰(zhàn)斗的勝利者，可代價(jià)也是慘痛的?？偹愕街虚g了，可以拉了吧。剛開(kāi)始有個(gè)小碗的雛形時(shí)，我滿懷信心能把它做成平時(shí)吃飯用的碗，可當(dāng)它又長(zhǎng)大了一倍時(shí)，就不協(xié)調(diào)了，全身上下不是一起運(yùn)動(dòng)的，結(jié)果就在下面轉(zhuǎn)的快，上面追不上的情況下，碗消亡了，變成雜亂無(wú)章的泥片了，它是這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的見(jiàn)證者，也是這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的犧牲品，不得已只能把它放進(jìn)泥桶。接下來(lái)我的要求降低了些，我把杯壁(或者碗壁、瓶壁)做的厚一些，之所以不確定是什么的壁，是因?yàn)椴淮_定能做出什么，最后就只能做出什么就叫它什么了。嗯，這次不錯(cuò)，做出了一個(gè)很小的壇子。這節(jié)課也算是在我的勝利中謝幕了吧?？纯措p手，真不敢相信這是我的勝利啊，當(dāng)成拉坯機(jī)勝利了也是有道理的。
第三節(jié)課，還是拉坯課。我主要存在的問(wèn)題是作品總是有點(diǎn)歪斜以及厚度控制不好。于是請(qǐng)教了女老師，老師說(shuō)歪斜主要是我扶正不到位導(dǎo)致的，而厚度呢，大致差不多就可以了，修坯的時(shí)候還可以修改，另外要把表層的軟泥給完全去除，還要注意不要有氣泡。老師還給我演示了一遍，自然老師的作品，我就收入囊中啦。這兩節(jié)課最大的感受就是要心平氣和，靜下心來(lái)做拉坯作品。很有幾次做的時(shí)候都很急，當(dāng)然結(jié)果就是作品失敗，完全不成形狀。所以，總結(jié)出一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，除非十分熟練的情況下，還是要一步步、靜下心來(lái)做拉坯作品。
修坯——最用的上心的時(shí)刻。
第四節(jié)課和第五節(jié)課都是修坯課。上課之前就聽(tīng)老師說(shuō)到多。
數(shù)的作品都是在這個(gè)階段損壞的，心里不禁有點(diǎn)惴惴然。從架子上取出自己之前做的產(chǎn)品，一看，都太厚了。桌子上的工具很齊全，不過(guò)還是擔(dān)心自己在打薄時(shí)會(huì)把作品弄破，那是我花了很長(zhǎng)時(shí)間做出來(lái)的，所以特別珍惜這碩果僅存的幾件作品。將已經(jīng)干了的作品進(jìn)行修坯，也就是刮、修、掏。可能因?yàn)樘⌒牧耍蘖撕瞄L(zhǎng)時(shí)間，發(fā)現(xiàn)別人都修了好幾件了，自己還在修那一件。于是加快了速度，不想被拒就這樣發(fā)生了，我的作品的底部被修穿了，得不償失。一旁的同學(xué)打趣道：“就叫一米陽(yáng)光好了.”又覺(jué)得欣欣然，藝術(shù)嘛，終究講究一些特殊的意義的。
上釉——華麗的收尾。
第六節(jié)課是上釉課?？偣矓?shù)了一下，有九件作品，不過(guò)老師說(shuō)了，
只允許每人六件進(jìn)窯，不得已，舍棄了一部分，總的來(lái)說(shuō)，還不錯(cuò)耶，心情愉快。盤(pán)條階段設(shè)計(jì)的東西不知道是已毀還是乍得，就是找不到，有幾個(gè)大小很尷尬的杯子或煙灰缸。值得一提的是有一個(gè)坦克，實(shí)話說(shuō)來(lái)，又不像坦克，裝在了坦克的履帶，卻有跑車(chē)的前沿，華麗吧，我在上面用顏料上了一些簡(jiǎn)單的花紋然后上了透明油，應(yīng)該是非常的靚麗的?？墒呛髞?lái)，老師卻勒令我掛掉所上的底釉，可能燒不出來(lái)吧。還有一個(gè)很大的造型也不錯(cuò)的煙灰缸，我把它放在了琥珀藍(lán)的可選專(zhuān)柜里大海藍(lán)的顏色覺(jué)得很安靜的顏色適合抽煙的時(shí)候用。在這其中看到不少同學(xué)在刮底的時(shí)候?qū)⒆髌放獕?，?shí)在算是非常的可惜。陶藝還是一個(gè)很細(xì)致的藝術(shù)的，我覺(jué)得要細(xì)心、安靜的去做才能夠做的好。
感觸：
在課堂上經(jīng)常聽(tīng)老師說(shuō)道很多中國(guó)古代的陶藝制造方法現(xiàn)在已經(jīng)失傳了，很多的制造工藝現(xiàn)在看來(lái)都幾乎是“不可能”完成”。每當(dāng)聽(tīng)到這這些時(shí)，我的心里是半喜半憂。一半為中國(guó)有這么高超的陶瓷工藝而自豪驕傲。另外不經(jīng)又為現(xiàn)在的陶藝失傳而覺(jué)得失落。陶藝是中國(guó)的傳統(tǒng)古老文化。它曾經(jīng)的輝煌成就另外國(guó)人一提到陶瓷就會(huì)想到中國(guó)，可以說(shuō)，陶瓷已經(jīng)是中國(guó)的另一張名片。但是現(xiàn)在國(guó)人對(duì)陶藝的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我是這次才有機(jī)會(huì)近距離接觸陶瓷的，我想像我這樣的應(yīng)該不在少數(shù)，或者有的還沒(méi)接觸過(guò)。而在國(guó)外，從小學(xué)到大學(xué)都有陶藝課，而且許多家庭建成了陶藝作坊，還出現(xiàn)了一些個(gè)人經(jīng)營(yíng)的陶藝工作室，許多休閑場(chǎng)所也擺放陳設(shè)著陶藝家的作品。所以我覺(jué)得我們國(guó)家應(yīng)該加大對(duì)陶藝的重視程度，應(yīng)該從小孩就開(kāi)始抓起，向公眾提供更多接觸學(xué)習(xí)陶藝的機(jī)會(huì)，不然我們的陶瓷藝術(shù)真的會(huì)一代不如一代了。
我的建議：
陶藝欣賞課：內(nèi)容豐富精彩，將中國(guó)陶藝的發(fā)展歷程清楚地向我們展示了出來(lái)，從起源到現(xiàn)代發(fā)展?fàn)顩r都有涉及。并重點(diǎn)介紹了其中各個(gè)時(shí)期的名品。使我這個(gè)之前對(duì)中國(guó)陶藝基本一竅不通的也可以在同學(xué)面前炫耀炫耀了。老師講課風(fēng)趣，從老師口中時(shí)不時(shí)蹦出另全班爆笑的話語(yǔ)。采用ppt與視頻共同教學(xué)，使得課堂不在變得富有活力。陶藝制作課：老師親自教授制作技巧及細(xì)節(jié)。使得我們這些對(duì)制作基本上從零開(kāi)始的也能夠很快上手。另外制作時(shí)放上音樂(lè)是我印象最深刻的一點(diǎn)，覺(jué)得這樣的課堂輕松愉快，很有意思。當(dāng)然，老師講課的特色肯定不止上面我所概括的這些，要不然我也不會(huì)苦思兩天毫無(wú)戰(zhàn)果。不過(guò)老師你說(shuō)，提建議很有加分的可能，所以我還是冒昧的提一些建議，由于老師的課講得幾近完美，并且據(jù)說(shuō)是我的前輩們提建議的結(jié)果，所以我的建議老師你就“看著辦”吧。我覺(jué)得中國(guó)陶藝欣賞課，除了向我們講解介紹中國(guó)的燦爛陶藝文化，向我們灌輸陶藝知識(shí)，我們使我們初步了解中國(guó)的陶藝外，應(yīng)該培養(yǎng)我們對(duì)陶藝的欣賞力，也就是向我們介紹陶藝的鑒賞欣賞方法。應(yīng)該是“授之以漁”，然后對(duì)陶藝感興趣的同學(xué)可以在課外用這些知識(shí)去深入了解陶藝，并將之推廣下去。我覺(jué)得這比僅僅在課堂上學(xué)到的知識(shí)要多。
大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)講座心得篇六
20xx年4月8日,學(xué)校市政系環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)1班和2班開(kāi)始了第二周實(shí)習(xí),4月8日早上九點(diǎn)進(jìn)行安全教育,下午兩點(diǎn)半老師帶我們?nèi)W(xué)校旁邊的工地上實(shí)習(xí).老師給我們講了一些建筑知識(shí),比如最基本的鋼筋、水泥、沙子、灌注樁之類(lèi)的，比如堡坎俗稱擋土墻，在建筑上稱為堡坎的是：用條狀塊石（石材）、水泥砼塊等長(zhǎng)方形的硬質(zhì)塊狀建筑材料，砌筑的保護(hù)體。主要是保護(hù)堡坎內(nèi)的土壤結(jié)構(gòu)不被破壞。
從工地回來(lái)后老師帶我們?nèi)チ藢W(xué)術(shù)報(bào)告廳，聽(tīng)了一堂關(guān)于室內(nèi)設(shè)計(jì)的講座，室內(nèi)環(huán)境是為人們室內(nèi)活動(dòng)提供的場(chǎng)所，它隨著人們的生活而拓展擴(kuò)大，并逐漸發(fā)展成為互相滲透不可分割的環(huán)境整體，人們通過(guò)自身的感覺(jué)效應(yīng)，在生存活動(dòng)中不斷調(diào)整人與環(huán)境的關(guān)系。人們對(duì)室內(nèi)空間環(huán)境的感覺(jué)效應(yīng)實(shí)際上是對(duì)空間的一種體驗(yàn)，在不同的體驗(yàn)、不同的人群對(duì)空間的理解、對(duì)空間的感受也是不一樣的。這其中主要包括了人們自身行為以及心理與環(huán)境空間相聚合的秩序。中國(guó)傳統(tǒng)建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)，通常還表現(xiàn)為室內(nèi)對(duì)稱的空間形式，在多數(shù)的宮殿和廳堂中，梁架、斗拱等都是以其結(jié)構(gòu)和裝飾的雙重作用成為室內(nèi)設(shè)計(jì)表現(xiàn)的一種藝術(shù)形象。從裝飾上說(shuō)，大量建筑室內(nèi)天花藻井、家具、陳設(shè)等上面的圖案，無(wú)不含蓄的表達(dá)出喜慶祥和、光耀門(mén)楣、長(zhǎng)壽多福、家和興旺之類(lèi)的期望與祝愿。從空間布局上說(shuō)，室內(nèi)除了固定的隔斷外，還有移動(dòng)的屏風(fēng)、半敞開(kāi)的罩、博古架等與家具相結(jié)合，這些半開(kāi)半閉的通透的隔斷造成含蓄內(nèi)斂的氣氛，中國(guó)傳統(tǒng)文化有一種“藏”的精神，都體現(xiàn)在這亦隱亦現(xiàn)之中。
英國(guó)室內(nèi)裝潢雜志的專(zhuān)家認(rèn)為：“90年代以來(lái)，居室設(shè)計(jì)的最大特點(diǎn)是增加空間感?？臻g是居室的最大財(cái)富，室內(nèi)裝潢與設(shè)計(jì)就是要盡量增加空間容量，居室不僅僅是為了看而設(shè)計(jì)，更重要的還應(yīng)該實(shí)用，換句話說(shuō)，就是看上去舒服用起來(lái)便當(dāng)。因此人們不再玩技巧，而是設(shè)法讓居室變得更加休閑、寬敞與舒適，更為理性實(shí)用。眼下，現(xiàn)代居室裝飾也崇尚返璞歸真，體現(xiàn)出人與物的本來(lái)面貌，并顯示人們居住環(huán)境的特點(diǎn)，這就使設(shè)計(jì)與工藝手法貼近自然，回歸自然，現(xiàn)在人們之所以崇尚自然，是因?yàn)樵诙际兄泄ぷ魃罟?jié)奏快，人們精神緊張，而終日身居鋼筋水泥”森林"中，更有壓迫感。加之環(huán)境污染，人們渴望寧?kù)o，向往自然，求得身心得到放松。
20xx年4月9日，老師帶領(lǐng)我們來(lái)到重慶園博園，一下車(chē)的我們都興奮不已，進(jìn)入到園博園，首先進(jìn)入我們眼簾的是園博園大門(mén)，大門(mén)是一座巴渝風(fēng)格的牌樓，一進(jìn)入里面就看到的是主展館，主展館一組具有濃郁巴渝明清建筑風(fēng)格的建筑群，古樸典雅、氣勢(shì)恢宏。該館總建筑面積達(dá)一萬(wàn)六千平方米，共有五層，分為展覽、會(huì)議、辦公三大區(qū)域，整體結(jié)構(gòu)相當(dāng)復(fù)雜。古典設(shè)計(jì)是比較自由的，裝飾品可以是綠色植物、布藝、裝飾畫(huà)，以及不同樣式的燈具等。這些裝飾品可以有多種風(fēng)格，但空間中的主體裝飾物還是中國(guó)畫(huà)、宮燈和紫砂陶等傳統(tǒng)飾物。這些裝飾物數(shù)量不多，在空間中卻能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
歐式風(fēng)格是指西洋古典風(fēng)格。這種風(fēng)格強(qiáng)調(diào)以華麗的裝飾、濃烈的色彩、精美的造型達(dá)到雍容華貴的裝飾效果，會(huì)給人以豪華，大氣，奢侈個(gè)感覺(jué)。
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)作為一門(mén)新興的學(xué)科，是二戰(zhàn)后在歐美逐漸受到重視的，它是二十世紀(jì)工業(yè)與商品經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展中，科學(xué)、經(jīng)濟(jì)和藝術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物。它一步到位地把實(shí)用功能和審美功能作為有機(jī)的`整體統(tǒng)一起來(lái)。在中國(guó)，所謂的“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)”就是指室內(nèi)裝飾、室內(nèi)外設(shè)計(jì)、裝修設(shè)計(jì)、景觀園林、景觀小品（場(chǎng)景雕塑、綠化、道路）建筑裝飾和裝飾裝潢等等，此外，還包括城市規(guī)劃。盡管叫法很多，但其內(nèi)涵相同，都是指圍繞建筑所進(jìn)行的設(shè)計(jì)和裝飾活動(dòng)。要說(shuō)有區(qū)別的話，那就是室內(nèi)裝修和室外裝修的區(qū)別，學(xué)科上分為室內(nèi)設(shè)計(jì)和景觀設(shè)計(jì)。景觀設(shè)計(jì)方向：素描、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)概論、專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、色彩、三大構(gòu)成（平面、色彩、立體）、透視與制圖、雕塑、建筑概論、人體工程學(xué)、建筑設(shè)計(jì)初步、室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計(jì)、園林植物種植設(shè)計(jì)、施工材料與預(yù)算、景觀工程施工與管理、工程制圖、城市規(guī)劃、公共景觀設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃、環(huán)境攝影。
為期兩周的參觀實(shí)習(xí)即將落下帷幕，在這段時(shí)間里我們走出了寢室、走出了校園；走進(jìn)了工地、走進(jìn)了實(shí)踐。實(shí)實(shí)在在地感受到了我國(guó)建筑行業(yè)的發(fā)展。經(jīng)過(guò)這兩周的實(shí)習(xí)使我感受頗多。
一、這幾天使我深刻體會(huì)到，無(wú)論我們學(xué)習(xí)的理論有多么深厚、多么牢固，都不能快速的融入社會(huì)。我們還需要掌握一定的實(shí)踐動(dòng)手能力，操作能力，同時(shí)還需要掌握發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這樣我們才能適應(yīng)生產(chǎn)發(fā)展的需要，二、使我認(rèn)清了自己的專(zhuān)業(yè)，看到了就業(yè)方向及就業(yè)特點(diǎn)。
三、通過(guò)這次我認(rèn)識(shí)到了自身的不足之處，讓我有機(jī)會(huì)完善自己各方面的能力，進(jìn)一步提高自己的自身素質(zhì)。
四、利用這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，拓展了自己的眼界，學(xué)到了更多課外的知識(shí)。豐富了自己的經(jīng)驗(yàn)。
幾天的實(shí)習(xí)很快就過(guò)去了，美好的東西轉(zhuǎn)瞬即失。相信這次珍惜的實(shí)習(xí)經(jīng)歷會(huì)一直陪伴著我以后的生活。千里之行，始于足下，我會(huì)通過(guò)這次實(shí)習(xí)，更加懂得知識(shí)和實(shí)踐的重要，不斷充實(shí)、完善自己。
大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)講座心得篇七
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和人們審美需求的提高，藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)成為了一個(gè)備受矚目的領(lǐng)域。為了更好地了解藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展方向和行業(yè)趨勢(shì)，我參加了一場(chǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)的講座，獲得了豐富的知識(shí)和啟發(fā)。以下是我對(duì)這次講座的體會(huì)和感悟。
第一段：講座的內(nèi)容和講者的魅力。
這次講座由一位資深的藝術(shù)設(shè)計(jì)師主講，他在行業(yè)中有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到的見(jiàn)解。他首先從藝術(shù)設(shè)計(jì)的定義和歷史背景講起，讓我們對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)有了更加深入的了解。他用生動(dòng)的語(yǔ)言和精心準(zhǔn)備的案例展示了藝術(shù)設(shè)計(jì)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響力，以及藝術(shù)設(shè)計(jì)師在其中的重要角色。講座內(nèi)容豐富而有條理，讓人耳目一新。講者的魅力在于他的熱情和幽默，讓我們沉浸其中，感受到藝術(shù)設(shè)計(jì)的魅力。
第二段：創(chuàng)新和個(gè)性化是藝術(shù)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。
在講座中，講者強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新和個(gè)性化是藝術(shù)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。他說(shuō)，要在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，設(shè)計(jì)師需要具備創(chuàng)新的思維和敏銳的洞察力。而且，要走出自己的風(fēng)格，樹(shù)立個(gè)人品牌，在設(shè)計(jì)作品中展現(xiàn)自己的個(gè)性和獨(dú)特之處。我深有體會(huì)，藝術(shù)設(shè)計(jì)是一個(gè)充滿自由和創(chuàng)造力的行業(yè)，只有不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
第三段：藝術(shù)與商業(yè)的結(jié)合是未來(lái)的趨勢(shì)。
講座中，講者還談到了藝術(shù)與商業(yè)的結(jié)合。他說(shuō)，藝術(shù)已經(jīng)不再是孤立存在的，而是與商業(yè)密切相關(guān)的。在當(dāng)今社會(huì)，藝術(shù)設(shè)計(jì)師需要關(guān)注市場(chǎng)需求和消費(fèi)者心理，設(shè)計(jì)出符合商業(yè)價(jià)值的作品。這種變化對(duì)于我們這些學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)的人來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，但也是一個(gè)機(jī)遇。只有將藝術(shù)與商業(yè)結(jié)合起來(lái)，才能在行業(yè)中立于不敗之地。
第四段：學(xué)習(xí)和實(shí)踐是成為藝術(shù)設(shè)計(jì)師的關(guān)鍵。
在講座的最后，講者給我們提出了一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題：“如何成為一名優(yōu)秀的藝術(shù)設(shè)計(jì)師？”他強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)和實(shí)踐的重要性。他說(shuō)，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和探索，我們可以不斷提升自己的技能和知識(shí)水平。同時(shí)，要勇于實(shí)踐，積累實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，并不斷反思和總結(jié)。只有將學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，我們才能真正成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的藝術(shù)設(shè)計(jì)師。
第五段：講座給我?guī)?lái)的啟發(fā)和思考。
通過(guò)參加這次藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)的講座，我對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)的未來(lái)發(fā)展有了更加明確的認(rèn)識(shí)。我了解到，藝術(shù)設(shè)計(jì)不僅是一個(gè)充滿創(chuàng)造力和個(gè)性化的行業(yè)，同時(shí)也與商業(yè)結(jié)合緊密。要在這個(gè)行業(yè)中立于不敗之地，我們需要不斷拓展創(chuàng)新思維，保持求知的熱情，學(xué)習(xí)新的設(shè)計(jì)技術(shù)，結(jié)合市場(chǎng)需求和消費(fèi)者心理創(chuàng)作出具有商業(yè)價(jià)值的作品。作為一名藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生，我將結(jié)合講座中的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)，不斷努力學(xué)習(xí)，提升自己的設(shè)計(jì)水平，為藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
以上是我對(duì)參加藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)講座的心得和體會(huì)。這次講座對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)有了更加深入的了解，并鼓舞了我在這個(gè)領(lǐng)域的追求。我相信只要不斷努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的藝術(shù)設(shè)計(jì)師。
大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)講座心得篇八
作為當(dāng)代大學(xué)生，在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西；我們有創(chuàng)新精神，有對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望；我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，對(duì)未來(lái)充滿希望，這些都是者應(yīng)該具備的素質(zhì)，這也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基矗。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高的能力、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)以致用；最大的誘人之處是通過(guò)成功創(chuàng)業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)自己的理想，證明自己的價(jià)值。但是創(chuàng)業(yè)的道路是艱難的，《窮爸爸，富爸爸》的故事告訴我們，創(chuàng)業(yè)的成功與否不一定與知識(shí)的積累量成正比，沒(méi)有很高的學(xué)歷在創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中也一樣能立于不敗之地，關(guān)鍵是創(chuàng)業(yè)的方向，方式和方法。有的時(shí)候還要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，看準(zhǔn)市場(chǎng)的潛力。就好比比爾蓋茨，他之所以能財(cái)源滾滾，就是因?yàn)樗吹搅擞?jì)算機(jī)在人類(lèi)的生活中會(huì)起到越來(lái)越大的作用，這個(gè)市場(chǎng)有無(wú)限的潛力，也就是需求會(huì)無(wú)限增大。
我們都看過(guò)《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，這個(gè)非常簡(jiǎn)單的寓言故事就告訴我們，我們擁有的奶酪其實(shí)是在不斷變化的，也就是我們?cè)谏鐣?huì)上所握有的籌碼是不斷變化的，不更新就會(huì)被用完，不注意保存就會(huì)變質(zhì)。所以這提醒著我們隨時(shí)要更新自己所掌握的知識(shí)與技能。在今后的生活中要不斷的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，增加自己的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，這樣才有利于我們更好地立足于社會(huì)，更好地實(shí)現(xiàn)我們的創(chuàng)業(yè)理想。
但是在創(chuàng)業(yè)道路上，作為大學(xué)生，往往急于求成、缺乏市場(chǎng)意識(shí)及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)市嘗營(yíng)銷(xiāo)等缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，常常盲目樂(lè)觀，大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個(gè)美妙想法與概念上，沒(méi)有充足的心理準(zhǔn)備。對(duì)于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè)，看到的都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實(shí)，成功的背后還有更多的失敗。看到成功，也看到失敗，這才是真正的市場(chǎng)，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。
此外，在大學(xué)生提交的相當(dāng)一部分創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)中，許多人還試圖用一個(gè)自認(rèn)為很新奇的創(chuàng)意來(lái)吸引投資。這樣的事以前在國(guó)外確實(shí)有過(guò)，但在今天這已經(jīng)是幾乎不可能的了?，F(xiàn)在的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃真正的技術(shù)含量有多高，在多大程度上是不可復(fù)制的，以及市場(chǎng)贏利的潛力有多大。而對(duì)于這些，你必須有一整套細(xì)致周密的可行性論證與實(shí)施計(jì)劃，決不是僅憑三言兩語(yǔ)的一個(gè)主意就能讓人家掏錢(qián)的。
再者就是大學(xué)生的市場(chǎng)觀念較為淡薄，不少大學(xué)生很樂(lè)于向投資人大談自己的技術(shù)如何領(lǐng)先與獨(dú)特，卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會(huì)有多大的市場(chǎng)空間。就算談到市場(chǎng)的話題，他們也多半只會(huì)計(jì)劃花錢(qián)做做廣告而已，而對(duì)于諸如目標(biāo)市場(chǎng)定位與營(yíng)銷(xiāo)手段組合這些重要方面，則全然沒(méi)有概念。其實(shí)，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進(jìn)得不得了的東西，相反，那些技術(shù)含量一般但卻能切中市場(chǎng)需求的產(chǎn)品或服務(wù)，常常會(huì)得到投資人的青睞。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該有非常明確的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃，能強(qiáng)有力地證明贏利的可能性。
就我個(gè)人觀點(diǎn)，我覺(jué)得提倡大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)無(wú)可厚非，但是要建立在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上。很多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)后就整天只懂跑商家，荒廢了學(xué)業(yè)，這是十分不可取的。畢竟不是所有的人都是比爾蓋瓷。學(xué)習(xí)就像老鷹飛翔的練習(xí)，只有把翅膀練硬了才能飛得更高。用一個(gè)比喻：火焰與海水?；鹧嫦笳髦鵁崆?、激情和希望；海水象征著廣袤無(wú)邊、深邃而又冷酷。沒(méi)有火焰般激情的創(chuàng)業(yè)是不可想象的，而往往也會(huì)有被市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大海吞沒(méi)的“犧牲品”。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不同情弱者，也不會(huì)給任何人實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)火焰般的熱情是否能夠融入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮？當(dāng)然僅靠熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，創(chuàng)業(yè)意味著冒險(xiǎn)和付出，也意味著失敗和挫折。王選為此付出了十八年在實(shí)驗(yàn)室里沒(méi)有節(jié)假日的艱辛，比爾·蓋茨苦熬了十七年才有今天的成就。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)其中不乏成功者，但肯定經(jīng)受了種種挫折和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的考驗(yàn)。在經(jīng)歷了最初的創(chuàng)業(yè)沖動(dòng)和付出之后，越來(lái)越多的大學(xué)生走向成熟和冷靜，對(duì)創(chuàng)業(yè)和成功有了更深的理解。
所以我們大學(xué)生在卷入創(chuàng)業(yè)熱潮的同時(shí)，也要深刻地思考清楚，思考自己的人生方向和自我定位，在學(xué)習(xí)和工作中不斷充實(shí)自己，提高自己。無(wú)論做什么事情，都是一個(gè)自我提升的過(guò)程。只要自己從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，無(wú)論最后成功或是失敗，都是人生的財(cái)富。
大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)講座心得篇九
上了幾周的理論課，本周周老師帶著我們國(guó)培班的全體同學(xué)到戶外采風(fēng)收集素材。地點(diǎn)是北碚金剛碑，還有偏巖古鎮(zhèn)。臨行前班主任王老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)安全，安全!當(dāng)然，這是必須的。同學(xué)們很聽(tīng)話!
一大早,大家三五一群,向金剛碑出發(fā)，步行大約四十多分鐘,我們終于到了目的地。這里原是古渝州最偏遠(yuǎn)的山村，被稱為“北碚的邊城”，現(xiàn)在是重師的寫(xiě)生基地。第一印象除了幽靜的感覺(jué)外，當(dāng)然就是蕭條，小鎮(zhèn)上的房屋早已破敗殘缺，墻頭上枯萎的南瓜藤夾雜著雜草在風(fēng)中飄搖，那些記憶著小鎮(zhèn)風(fēng)風(fēng)雨雨的黃角樹(shù)，根須纏繞。小院里，柵欄處，想必昔日也是雞犬相聞，孩童戲鬧。。。。。。踩著石板路，腦海里描繪著多年前這里也曾有的熱鬧：茶館里坐著喝茶的，街上米鋪里、肉鋪前都站滿了人。。。我們一邊用眼睛尋覓，用心體會(huì)，用筆勾畫(huà)。帶了相機(jī)的更是興致盎然，選擇最佳的角度取景收集素材。然而半天的時(shí)間感覺(jué)太短太短，剛?cè)雺?mèng)境，又不得不依依惜別。
第二日我們?nèi)チ似珟r，距北碚城區(qū)大約一小時(shí)的車(chē)程，童鞋們一路上精神飽滿，歡笑不斷。
和金剛碑不一樣，這里我感覺(jué)更有邊城的感覺(jué)，興許是有陽(yáng)光，有歌聲在飄蕩吧，小鎮(zhèn)上還住著人家，石板鋪著的小巷，在鋼筋水泥鐵片世界待久了，走進(jìn)小鎮(zhèn)，斑駁的土墻木門(mén)帶著溫暖，雕花的窗欞有著幾分別致。我想起小時(shí)候曾住過(guò)的老街，想起外婆家的木板樓。踩過(guò)石板橋，吊腳樓下，小溪流水潺潺，一群鴨子在水里游得正歡。岸邊的黃角樹(shù)郁郁蔥蔥，根交錯(cuò)著布滿岸邊的石壁。
我們選了角度，打開(kāi)速寫(xiě)本畫(huà)了起來(lái)，秋風(fēng)習(xí)習(xí)，有藍(lán)天白云為伴，耳畔琴聲縈繞，一種久違的心境又在筆尖揮灑開(kāi)來(lái)，周老師看著同學(xué)們的作品或贊許，或指點(diǎn)，或抓拍。
們是知識(shí)的積淀，升華，那么外出寫(xiě)生便是從精神上找回我們創(chuàng)作的靈感。做為一個(gè)美術(shù)老師，一定要善于捕捉那些美好的東西，無(wú)論是光影，還是色調(diào)，還是構(gòu)成形式，還是表達(dá)方式，讓自己的心一直都能充滿著激情。重返大學(xué)校園，重走青春路，這次采風(fēng)活動(dòng)，真好!
大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)講座心得篇十
當(dāng)我進(jìn)入講座的會(huì)場(chǎng)，我被熱烈的氛圍所深深吸引。一樓大廳布置得溫馨而雅致，墻上掛滿了來(lái)自各個(gè)藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的作品，使人感受到藝術(shù)設(shè)計(jì)的無(wú)窮魅力。主辦方特意請(qǐng)來(lái)了知名設(shè)計(jì)師和藝術(shù)教育專(zhuān)家作為嘉賓，為我們帶來(lái)了精彩的演講。開(kāi)場(chǎng)儀式的音樂(lè)、燈光以及熱情的掌聲為整個(gè)講座增添了一份莊嚴(yán)和溫暖的氣氛。這樣的開(kāi)場(chǎng)讓我對(duì)接下來(lái)講座的內(nèi)容充滿了期待。
二、設(shè)計(jì)師的講解令人受益匪淺，開(kāi)拓了藝術(shù)設(shè)計(jì)的新思路。
在主講人的發(fā)言中，我深深感受到了設(shè)計(jì)師的熱情和執(zhí)著。他們深入淺出地為我們介紹了藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本原理和技巧，并通過(guò)豐富的案例展示了這些理論的實(shí)際應(yīng)用。我記得設(shè)計(jì)師們強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)意的重要性，他們告訴我們，藝術(shù)設(shè)計(jì)不僅僅是技巧的堆砌，更需要思考和創(chuàng)新。設(shè)計(jì)師們還分享了他們的創(chuàng)作方法和經(jīng)驗(yàn)，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我們這些剛剛踏入藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一劑強(qiáng)心針。通過(guò)聽(tīng)他們的講解，我對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)得到了擴(kuò)展，思維也被不斷開(kāi)拓。
三、專(zhuān)家的分享為藝術(shù)設(shè)計(jì)的未來(lái)發(fā)展指明了方向。
在整個(gè)講座中，專(zhuān)家們給予了我很多深刻的啟示。他們強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)不僅要關(guān)注個(gè)體的審美感受，更要站在社會(huì)的高度去考慮，要關(guān)注人們的需求和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。專(zhuān)家們介紹了現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)和未來(lái)的發(fā)展方向。他們認(rèn)為藝術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)該融入科技和人文思維，發(fā)揮更大的社會(huì)價(jià)值。這些觀點(diǎn)激發(fā)了我對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)事業(yè)的熱情，并為我提供了新的思考方向。我深深地相信，只有與時(shí)俱進(jìn)、適應(yīng)社會(huì)的需求，藝術(shù)設(shè)計(jì)才能不斷創(chuàng)新，發(fā)展得更加出色。
四、學(xué)生問(wèn)答環(huán)節(jié)增添了講座的互動(dòng)性和實(shí)踐性。
在講座的學(xué)生問(wèn)答環(huán)節(jié)，講座主辦方提供了良好的互動(dòng)平臺(tái)，讓我們有機(jī)會(huì)與主講人和專(zhuān)家們進(jìn)行深入交流。我看到很多同學(xué)踴躍發(fā)言，紛紛提出自己的疑問(wèn)和觀點(diǎn)。主講人和專(zhuān)家們都一一做出耐心細(xì)致的回答和解釋?zhuān)刮覀儗?duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)的理解更加深入。同時(shí)，這個(gè)環(huán)節(jié)也增加了講座的實(shí)踐性，使我們有機(jī)會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題當(dāng)中，提高了我們的綜合能力。
五、講座的總結(jié)和展望讓我對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)抱有更大的期待和激情。
在講座的最后，主辦方給我們帶來(lái)了一份精心準(zhǔn)備的總結(jié)和展望。他們回顧了整個(gè)講座的內(nèi)容，總結(jié)了所取得的成果和收獲，同時(shí)也對(duì)未來(lái)的藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展提出了期望和展望。主辦方鼓勵(lì)我們保持對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)事業(yè)的熱情和激情，勇往直前，為推動(dòng)藝術(shù)設(shè)計(jì)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。聽(tīng)完總結(jié)和展望，我感到自己的內(nèi)心被點(diǎn)燃了，對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)充滿了更大的期待和激情。
總而言之，這次藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)的講座給我留下了深刻的印象。不僅在藝術(shù)設(shè)計(jì)理論方面，我獲得了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更在職業(yè)道路選擇和未來(lái)發(fā)展方向上獲得了啟示。我會(huì)將這些啟示融入自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，不斷提升自己的藝術(shù)設(shè)計(jì)水平，為藝術(shù)設(shè)計(jì)事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)講座心得篇十一
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我的大學(xué)生活就要畫(huà)上句號(hào)了，猶記得在剛踏進(jìn)xxx的時(shí)候，心里總是覺(jué)得這校園太小了，四年的時(shí)間要怎樣才能過(guò)去呢？然而時(shí)光從來(lái)都是白駒過(guò)隙般的，突然間鳳凰花開(kāi)的時(shí)節(jié)就到了，畢業(yè)季也即將緊隨而來(lái)?；叵肫疬@四年青澀的校園生活，有太多的精彩，也有太多的平凡，其中排著轟轟烈烈的長(zhǎng)龍去聽(tīng)學(xué)校講座的畫(huà)面就是這些平凡中永遠(yuǎn)也抹不去的美好回憶。
人們都說(shuō)：“大學(xué)階段是其一生中最重要的成長(zhǎng)階段，獨(dú)立的生活能力、獨(dú)立的思考和選擇能力以及獨(dú)立的世界觀和價(jià)值觀都在這一時(shí)期基本成形”。對(duì)于這些道理，在踏進(jìn)青青校園之前我總是抱著半信半疑的心態(tài)，然而四年之后，我徹底地相信了這個(gè)說(shuō)法。大學(xué)的生活真的是可以塑造人的精神，影響我們的一生。
記得初進(jìn)校園時(shí)，對(duì)生活以及學(xué)習(xí)都是那么的陌生，對(duì)于大學(xué)生活期間的各種壓力和干擾總是那么的無(wú)助，然而就在我們存在這樣或那樣的.疑惑的時(shí)候，學(xué)校的一場(chǎng)及時(shí)雨解決籠罩在我們身上的烏云，他們邀請(qǐng)各種各樣的專(zhuān)家學(xué)者，組織開(kāi)展一系列關(guān)于如何調(diào)整心態(tài)，如何面對(duì)壓力、如何樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀的，具有指導(dǎo)性思想的講座。
這不僅是因?yàn)橹v授者多是該領(lǐng)域的資深人士，更多的時(shí)候是因?yàn)樗麄兡軒Ыo我們更多的知識(shí)，擴(kuò)大我們的視野，培養(yǎng)我們的思維能力。聆聽(tīng)著這些學(xué)者教授講述關(guān)于科學(xué)的奧秘、文化的精髓、經(jīng)濟(jì)的起伏、歷史的蹤跡等等一些精妙絕倫的演講，心中總是會(huì)多幾分對(duì)大自然神秘的向往、對(duì)科學(xué)世界的崇拜、對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的擔(dān)憂。可能是因?yàn)橛悬c(diǎn)厭倦了課堂上中規(guī)中矩的知識(shí)傳授，對(duì)這種講座那樣的自由式知識(shí)接受就變得有一種從未有過(guò)的好感，平時(shí)覺(jué)得難以理解的知識(shí)有時(shí)候通過(guò)聽(tīng)講座的方式就變得易如反掌。
雖然當(dāng)初去聆聽(tīng)講座的出發(fā)點(diǎn)更多時(shí)候是為了完成蓋章的任務(wù)，但是既然人去了，總會(huì)有那么一點(diǎn)收獲，在那些教授學(xué)者聲情并茂的講說(shuō)下，我們的思緒也不知不覺(jué)跟著他們的思維走了，聽(tīng)著他們講關(guān)于生活、情感、人際交往、未來(lái)等等的一些話題，也情不自禁的思考起自己的人生?；蛟S文化的精髓之處就是可以這樣在不知不覺(jué)中潛移默化地影響我們的人生觀，也或許是聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)。有好多次偶然的機(jī)會(huì)，都是能讓我在聽(tīng)完之后豁然開(kāi)朗、茅塞頓開(kāi)。
大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)講座心得篇十二
光陰荏苒，一轉(zhuǎn)眼，我們大學(xué)新生活的第一個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了?；厥走@幾個(gè)月的生活，對(duì)于大學(xué)，我有太多的話想說(shuō)。
走進(jìn)大學(xué)，經(jīng)歷了幾個(gè)月的磨練，我發(fā)現(xiàn)自己改變了許多，成長(zhǎng)了許多。
不僅沒(méi)有了初來(lái)時(shí)的那種煩躁與不安，反而多了一些欣喜和滿足。就個(gè)人性格而言，也少了些許幼稚與幻想，多了一些冷靜與思考。于是，我學(xué)著開(kāi)始重新審視我的人生，認(rèn)真對(duì)待我的生活。
大學(xué)生活，在我看來(lái)，并不是人們口中的那樣空虛與無(wú)聊。相反，與之前的學(xué)習(xí)生活相比，它充實(shí)和豐富多了。
也許起初的時(shí)候，我也和大多數(shù)同學(xué)一樣，對(duì)剛開(kāi)始的大學(xué)生活充滿困惑與迷茫。
突然間告別了高中那種所謂的用書(shū)山題海來(lái)填充的“飽滿”生活，在大學(xué)的許多自由支配的時(shí)間里，都顯得有些不知所措。但后來(lái)，我學(xué)會(huì)了慢慢調(diào)整自己的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，合理把握和安排自己的學(xué)習(xí)生活。
我發(fā)現(xiàn)，大學(xué)給我們每個(gè)人都提供了一個(gè)發(fā)掘自我與完善自我的寬廣平臺(tái)。在那里，我們可以按照自己的意志去武裝自己。
我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該有屬于自己的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的意識(shí)了。
我們已經(jīng)不能總在老師的指導(dǎo)下按部就班的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)掌握自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)和對(duì)自主學(xué)習(xí)時(shí)間安排的自主權(quán)。
學(xué)習(xí)也不再是為考試而學(xué)習(xí)，大多說(shuō)是我們自身發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)需要及內(nèi)心充實(shí)的渴求。充分合理利用課余時(shí)間，發(fā)展自己多方面的興趣。不再局限于書(shū)本，拓展和拓寬自己的生活范圍，積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，在磨練中提高自己。
從而，全面提高自己的綜合素質(zhì)，讓自己的生活充實(shí)且有所收獲。
另外，雖然進(jìn)入了大學(xué)，并不代表我們對(duì)于學(xué)習(xí)新知識(shí)的渴望與追求不再那么強(qiáng)烈了。
我始終相信“活到老，學(xué)到老”，一個(gè)鮮活的生命的延續(xù)，是靠新的養(yǎng)分不斷注入的。
每當(dāng)看到那些高年級(jí)的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們?cè)谥苣r(shí)仍孜孜不倦的學(xué)習(xí)時(shí)，心里就會(huì)有一種莫名的激動(dòng)，我覺(jué)得他們真的是我們學(xué)習(xí)的榜樣。四年之后，無(wú)論我們是考研還是工作，認(rèn)真的學(xué)習(xí)對(duì)我們無(wú)疑都是百利而無(wú)一害的。
還有，步入大學(xué)，也意味著我們距離社會(huì)更進(jìn)一步了。我們要學(xué)著從更高的層次去看待社會(huì)了。
多了解社會(huì)動(dòng)態(tài)與發(fā)展形勢(shì)，積極調(diào)整自己，為今后能更好的在社會(huì)上立足打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。尤其是今天下午聽(tīng)了那些獲得獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)介紹，感觸更深。
他們大多數(shù)絕不是老套的什么泛泛而談，而是用比較質(zhì)樸的語(yǔ)言給了我們最有力的啟示。他們真的太優(yōu)秀了，而且不僅是那種只是成績(jī)好的優(yōu)秀。他們還教我們?nèi)绾巫鋈?，如何?huì)處事。
在和他們的言談中，我更加堅(jiān)定了自己努力的方向和決心。
所以，同學(xué)們一起努力吧!我希望四年之后，當(dāng)我們?cè)倩厥走@段歷程時(shí)，都有說(shuō)不完的激動(dòng)與興奮，言不盡的收獲與飽滿，而不是自責(zé)與懊悔。努力拼搏吧，為自己的大學(xué)生活四年后畫(huà)上一個(gè)完整的句號(hào)。
一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)并不算長(zhǎng)，但是我在一個(gè)學(xué)期中的收獲不少，尤其是在學(xué)習(xí)方面。學(xué)習(xí)其實(shí)是一種體會(huì)過(guò)程和分享成功的媒介，在學(xué)習(xí)中不斷探索新的知識(shí)并且不斷鞏固舊的知識(shí)，從而享受學(xué)習(xí)帶給自己的快樂(lè)。
有人說(shuō)學(xué)習(xí)不是自愿的，是被強(qiáng)迫的，這種觀點(diǎn)會(huì)使一個(gè)人進(jìn)入誤區(qū)，形成一種要我學(xué)習(xí)的觀念。最后那根弦越繃越緊，一旦超過(guò)它的形變范圍，它便會(huì)斷開(kāi)。這樣的學(xué)習(xí)是失敗的，也是我不贊成的。每個(gè)學(xué)習(xí)的人都要有一種這樣的觀念，學(xué)習(xí)并不是為了別人，而是自己。一切的學(xué)習(xí)成果起初都屬于自己，至于最后與別人的分享那是另一碼事。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。對(duì)于一個(gè)進(jìn)入大學(xué)的我來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞決定自己是否能取得滿意的成績(jī)。每天堅(jiān)持去自習(xí)便是一個(gè)非常好的習(xí)慣，選擇自習(xí)的場(chǎng)所也因人而異，可以選擇去圖書(shū)館或者公教區(qū)。
每天都要有一種信念：“我要堅(jiān)持自習(xí)”。一旦形成了這種信念，你便會(huì)繼續(xù)下去，無(wú)論是在大學(xué)還是以后工作了它都會(huì)伴隨你。我就是形成這種自習(xí)的習(xí)慣，最終帶給我許多的驚喜。
安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)習(xí)展開(kāi)的核心。有了堅(jiān)持自習(xí)的信念，你離成功走近了許多，有時(shí)外界的一些因素會(huì)導(dǎo)致你的學(xué)習(xí)效率降低。比如學(xué)習(xí)的環(huán)境，我也遇到過(guò)這樣的情況，在自己自習(xí)的時(shí)候周?chē)艹臭[，原先的一些思維過(guò)程全部被打亂以至于無(wú)法學(xué)習(xí)下去，我是一個(gè)習(xí)慣于在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)的人，安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)創(chuàng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)氛圍，有利于自己的思考，使自己的邏輯更加的清晰。
基于這些原因，我很少在宿舍自習(xí)，一般選擇去公教區(qū)或者圖書(shū)館，加上圖書(shū)館里有很多的書(shū)籍也有利于自己知識(shí)面的擴(kuò)展。在自己疲勞的時(shí)候翻閱文學(xué)書(shū)籍放松自己，從而使自己在下面的學(xué)習(xí)中提高效率。
大學(xué)學(xué)習(xí)心得1500字優(yōu)秀范文心得體會(huì)，學(xué)習(xí)心得
抵制誘惑的定力是學(xué)習(xí)能進(jìn)行的前提。大學(xué)的生活當(dāng)中有許多誘惑，讓你不想去學(xué)習(xí)。最大的算是網(wǎng)絡(luò)游戲了，有些同學(xué)沉迷其中，放棄學(xué)習(xí)，從而荒廢學(xué)業(yè)。我了解了這些，所以我在大學(xué)堅(jiān)決不玩網(wǎng)絡(luò)游戲，看到別人玩，心里也有一種沖動(dòng)，但是最后還是抵制住了。
我相信我有一種這樣的定力去抵制。一旦有了定力學(xué)習(xí)進(jìn)行也容易多了，可是誘惑太多，我承認(rèn)我能抵制網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑，可是其它的我有時(shí)還是會(huì)去接受。
鞏固舊的'知識(shí)是學(xué)習(xí)新的知識(shí)的基礎(chǔ)。一天的學(xué)習(xí)下來(lái)積累了許多知識(shí)，然而這些知識(shí)中有許多舊的知識(shí)，舊的知識(shí)的處理對(duì)新的知識(shí)掌握非常的重要。就拿高等數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，重積分的學(xué)習(xí)就是就知識(shí)的一些鞏固，重積分中用到許多定積分的概念及公式，在做題中也是慢慢的顯現(xiàn)出來(lái)。因此在接受新的知識(shí)之前必須鞏固下舊的內(nèi)容，翻閱課本或者老師的課件都是很好的選擇。
習(xí)題的練習(xí)與思考是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的途徑。一天的學(xué)習(xí)下來(lái)自己學(xué)習(xí)到多少，每天反復(fù)的問(wèn)自己。布置的作業(yè)是檢驗(yàn)?zāi)阏莆斩嗌俚囊徊糠郑J(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，在做的同時(shí)不斷地思考這道題涉及了哪些知識(shí)點(diǎn)，在書(shū)上做好筆記。
遇到不會(huì)做的題目先不要急于看答案，先自己做一下，是在沒(méi)有辦法再參考答案并且在不會(huì)的那題上打個(gè)勾，預(yù)示那題你不會(huì)做。完成了作業(yè)后還是不夠的，必須找些課外的習(xí)題來(lái)練習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不能只局限于課本知識(shí)，課外練習(xí)對(duì)自己的知識(shí)面擴(kuò)展非常重要。還是拿高數(shù)來(lái)說(shuō)，課外的習(xí)題中有時(shí)還會(huì)涉及到與考試相關(guān)的內(nèi)容，難度增大了，對(duì)問(wèn)題的思考也就更加深入了，相類(lèi)似的題目會(huì)讓你找到解題的思路，在應(yīng)考中不會(huì)茫然，沉著的應(yīng)對(duì)。
相互的交流與溝通是自我提升的有效方法。誰(shuí)在學(xué)習(xí)中沒(méi)有問(wèn)題，課上有時(shí)難以解決，那就做好該問(wèn)題的筆記，到課后向老師詢問(wèn)，一般老師估計(jì)比較忙要到下節(jié)課才問(wèn)到，這時(shí)同學(xué)的幫助就必不可少，拿著問(wèn)題與同寢室的同學(xué)交流，各自說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，這樣問(wèn)題解決了，而且你收獲到更多，這就好比兩個(gè)人將自己的思維互相交流下，每個(gè)人都有兩種思維。
最后越積越多，你對(duì)問(wèn)題的求解也變得多樣，力求找到最簡(jiǎn)便的方法。
上面就是我對(duì)于大學(xué)學(xué)習(xí)的一些觀點(diǎn)，也是我的一些總結(jié)，大學(xué)的學(xué)習(xí)中還會(huì)遇到許多值得自己去總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，尤其是這學(xué)期課程比較緊而且難度有所加大，希望在這個(gè)學(xué)期能總結(jié)出來(lái)更多的經(jīng)驗(yàn)與大家分享。
大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)講座心得篇十三
不知不覺(jué)我已近快畢業(yè)了，翻開(kāi)講座正的背面，我發(fā)現(xiàn)后面已經(jīng)蓋面了印，稍微數(shù)一下，發(fā)現(xiàn)大學(xué)期間我最少也得聽(tīng)了十五次講座，這讓我感到很驚訝，原來(lái)我聽(tīng)過(guò)這么多次講座?，F(xiàn)在回憶起來(lái)，這大學(xué)四年來(lái)的聽(tīng)講座，我從中受益匪淺。
還記得第一次去聽(tīng)講座場(chǎng)景，那是大一的第一學(xué)期，那時(shí)的我傻乎乎的，只是聽(tīng)說(shuō)聽(tīng)講座可以加學(xué)分就去聽(tīng)，但具體是聽(tīng)什么講座我都不知道，只是為了學(xué)分頭暈?zāi)X脹的和同學(xué)一起聽(tīng)講座。第一次聽(tīng)講座的確實(shí)是很痛苦的，那時(shí)天氣熱，而且人又多，重頭到尾我都是站著聽(tīng)完那次講座，那時(shí)的感覺(jué)真的不是那么好受。 之后，由于種種原因，我隔了好一段時(shí)間沒(méi)有去聽(tīng)講座。當(dāng)我在次踏進(jìn)208聽(tīng)講座時(shí)，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)有一些講座對(duì)我很有幫助，我確實(shí)能在聽(tīng)講座的過(guò)程中學(xué)到很多東西。
現(xiàn)在，在學(xué)校里，獲得信息的來(lái)源有很多種，如上網(wǎng)，看書(shū)，參加活動(dòng)，聽(tīng)講座等。現(xiàn)在作為一名大學(xué)生，獲得一些信息的來(lái)源很大部分都來(lái)源網(wǎng)上，雖然能夠上網(wǎng)獲得很多的資料，但網(wǎng)上的東西其真?zhèn)芜€得有一定的閱歷才能辨別出來(lái)，而且，在網(wǎng)上看的東西多，忘記的也快。在大三大四，我覺(jué)得有時(shí)候去聽(tīng)聽(tīng)講座獲得一些信息的來(lái)源是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，當(dāng)然去聽(tīng)講座也要有選擇性的，不要盲目的，為了學(xué)分去講座里呆著，那樣的話是毫無(wú)意義的，還不如留著時(shí)間去做自己覺(jué)得更有意義的事情！
每一次講座，都有可供我們借鑒的地方，當(dāng)然并不是每個(gè)講師講的每一觀點(diǎn)都是對(duì)，最起碼有一些觀點(diǎn)我個(gè)人并不是很贊同。但畢竟每次講座都是經(jīng)過(guò)講師的精心準(zhǔn)備過(guò)，就算有和自己觀點(diǎn)不同的地方，也是值得我們?nèi)ニ伎嫉摹?BR> 在這十五次聽(tīng)講座的過(guò)程中，有一些講座的具體內(nèi)容我自己都忘記的，但有一些卻留個(gè)我很深刻的印象。
另外，旅游還能使人的心胸更加寬廣，在很多情況下，喜歡
旅游的人心胸都是比較寬廣的，并不是因?yàn)槠湫男貙拸V才喜歡上旅游，而是在旅游的過(guò)程養(yǎng)成的一種氣質(zhì)。愛(ài)旅游的人，在游山玩水的過(guò)程中，和各種各樣的人打交道，和各式各樣的事接觸，而逐漸形成的一種氣質(zhì)，而這種氣人讓人覺(jué)得更樂(lè)意與其相處。 我還聽(tīng)過(guò)一個(gè)關(guān)于禮儀的講座，那次聽(tīng)講座也是讓我受益匪淺，禮儀是一個(gè)人的行為舉止，關(guān)系到個(gè)人的社會(huì)角色和形象，在日常的生活中，我們常常不太關(guān)心禮儀方面的知識(shí)，經(jīng)常是只有在接見(jiàn)客人，會(huì)議等方面才會(huì)更加注重我們的禮儀方面的知識(shí)。其實(shí)，禮儀應(yīng)該是一種行為習(xí)慣，不應(yīng)該只是為了應(yīng)對(duì)某種特殊的情況，在日常的生活中，常常注意自己的行為，了解相關(guān)的`禮儀知識(shí)，提高自己的素養(yǎng)，在他人的眼中，自己的形象也會(huì)有所提高。在日常生活中，養(yǎng)成一種良好的行為習(xí)慣，自己處理事情來(lái)會(huì)更順心，生活會(huì)更加舒服。那種臨時(shí)抱佛腳，為了應(yīng)對(duì)某種特殊情況而“裝”出來(lái)的禮儀，往往會(huì)覺(jué)得很不日然。
另外，還有注意一點(diǎn)就是認(rèn)清自己的社會(huì)角色和地位，不同的社會(huì)角色有不同的生活方式，有不同的禮儀習(xí)慣，在日常的生活中，要認(rèn)清自己所處的社會(huì)角色，了解自己所在的社會(huì)角色有關(guān)的禮儀知識(shí)，當(dāng)然其他方面的也要有所了解。當(dāng)是在日常與他人相處的過(guò)程，要認(rèn)清自己把握尺寸，言行舉止中都會(huì)表現(xiàn)出自己的氣質(zhì)。比如作為一名教師，就應(yīng)該當(dāng)好教師的職責(zé)，表象出教師的氣質(zhì)，認(rèn)清自己的社會(huì)地位，要知道，作為一名教師你不僅是學(xué)生知識(shí)的授課者，還是學(xué)生行為的影響者。你的行為舉止，會(huì)影響到你在學(xué)生心目中的形象，學(xué)生也可能會(huì)模范你的行為。此時(shí)，你的行為要是太幼稚，在班里很難樹(shù)立起威信，以后管理班級(jí)會(huì)比較麻煩。要是太過(guò)苛刻，學(xué)生又會(huì)對(duì)你產(chǎn)生厭惡。 自己的言行也要符合自己的省份，不要經(jīng)常說(shuō)一些不搭邊的事情，不要老是幻想，做做白日夢(mèng)也就算了，不要把夢(mèng)想中的身份當(dāng)成你生活中的身份，那樣有時(shí)會(huì)鬧出很多笑話來(lái)的。比如說(shuō)你和你的領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)話，不要把自己當(dāng)成是領(lǐng)導(dǎo)的上司，要注意說(shuō)話的語(yǔ)氣，要不吃虧的總是自己。
在這大學(xué)的四年里，我很榮幸能得到這么多次聽(tīng)講座的機(jī)會(huì)，我也學(xué)到了很多東西，總之，在這十多次聽(tīng)講座的過(guò)程中，我是受益匪淺。
作為當(dāng)代大學(xué)生，我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西；我們有創(chuàng)新精神，有對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望；我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，對(duì)未來(lái)充滿希望，這些都是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)，這也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基矗。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)以致用；最大的誘人之處是通過(guò)成功創(chuàng)業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)自己的理想，證明自己的價(jià)值。但是創(chuàng)業(yè)的道路是艱難的，《窮爸爸，富爸爸》的故事告訴我們，創(chuàng)業(yè)的成功與否不一定與知識(shí)的積累量成正比，沒(méi)有很高的學(xué)歷在創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中也一樣能立于不敗之地，關(guān)鍵是創(chuàng)業(yè)的方向，方式和方法。有的時(shí)候還要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，看準(zhǔn)市場(chǎng)的潛力。就好比比爾蓋茨，他之所以能財(cái)源滾滾，就是因?yàn)樗吹搅擞?jì)算機(jī)在人類(lèi)的生活中會(huì)起到越來(lái)越大的作用，這個(gè)市場(chǎng)有無(wú)限的潛力，也就是需求會(huì)無(wú)限增大。
我們都看過(guò)《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，這個(gè)非常簡(jiǎn)單的寓言故事就告訴我們，我們擁有的奶酪其實(shí)是在不斷變化的，也就是我們?cè)谏鐣?huì)上所握有的籌碼是不斷變化的，不更新就會(huì)被用完，不注意保存就會(huì)變質(zhì)。所以這提醒著我們隨時(shí)要更新自己所掌握的知識(shí)與技能。在今后的生活中要不斷的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，增加自己的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，這樣才有利于我們更好地立足于社會(huì)，更好地實(shí)現(xiàn)我們的創(chuàng)業(yè)理想。
但是在創(chuàng)業(yè)道路上，作為大學(xué)生，往往急于求成、缺乏市場(chǎng)意識(shí)及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)市嘗營(yíng)銷(xiāo)等缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，常常盲目樂(lè)觀，大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個(gè)美妙想法與概念上，沒(méi)有充足的心理準(zhǔn)備。對(duì)于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè)，看到的都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實(shí)，成功的背后還有更多的失敗?？吹匠晒?，也看到失敗，這才是真正的市場(chǎng)，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。
此外，在大學(xué)生提交的相當(dāng)一部分創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)中，許多人還試圖用一個(gè)自認(rèn)為很新奇的創(chuàng)意來(lái)吸引投資。這樣的事以前在國(guó)外確實(shí)有過(guò)，但在今天這已經(jīng)是幾乎不可能的了?，F(xiàn)在的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃真正的技術(shù)含量有多高，在多大程度上是不可復(fù)制的，以及市場(chǎng)贏利的潛力有多大。而對(duì)于這些，你必須有一整套細(xì)致周密的可行性論證與實(shí)施計(jì)劃，決不是僅憑三言兩語(yǔ)的一個(gè)主意就能讓人家掏錢(qián)的。
資人興趣的并不一定是那些先進(jìn)得不得了的東西，相反，那些技術(shù)含量一般但卻能切中市場(chǎng)需求的產(chǎn)品或服務(wù)，常常會(huì)得到投資人的青睞。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該有非常明確的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃，能強(qiáng)有力地證明贏利的可能性。
就我個(gè)人觀點(diǎn)，我覺(jué)得提倡大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)無(wú)可厚非，但是要建立在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上。很多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)后就整天只懂跑商家，荒廢了學(xué)業(yè)，這是十分不可取的。畢竟不是所有的人都是比爾蓋瓷。學(xué)習(xí)就像老鷹飛翔的練習(xí)，只有把翅膀練硬了才能飛得更高。用一個(gè)比喻:火焰與海水?；鹧嫦笳髦鵁崆?、激情和希望；海水象征著廣袤無(wú)邊、深邃而又冷酷。沒(méi)有火焰般激情的創(chuàng)業(yè)是不可想象的，而往往也會(huì)有被市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大海吞沒(méi)的“犧牲品”。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不同情弱者，也不會(huì)給任何人實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)火焰般的熱情是否能夠融入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮？當(dāng)然僅靠熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，創(chuàng)業(yè)意味著冒險(xiǎn)和付出，也意味著失敗和挫折。王選為此付出了十八年在實(shí)驗(yàn)室里沒(méi)有節(jié)假日的艱辛，比爾·蓋茨苦熬了十七年才有今天的成就。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)其中不乏成功者，但肯定經(jīng)受了種種挫折和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的考驗(yàn)。在經(jīng)歷了最初的創(chuàng)業(yè)沖動(dòng)和付出之后，越來(lái)越多的大學(xué)生走向成熟和冷靜，對(duì)創(chuàng)業(yè)和成功有了更深的理解。
大學(xué)是一個(gè)人成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的樂(lè)園，大學(xué)提供給我們一個(gè)展現(xiàn)自我，汲取知識(shí)的平臺(tái)。不知不覺(jué)我馬上就要畢業(yè)了，現(xiàn)在回想起來(lái)，這大學(xué)四年來(lái)的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺。
聽(tīng)講座也是大學(xué)學(xué)習(xí)的課程，光陰似箭，日月如梭，回憶起來(lái)，大學(xué)期間的各種講座，讓我的課余生活增色了不少?！奥?tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”，他們精彩的演講深深地感染著我。講師們的每一次講座，都涵蓋了系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，穿插上自己豐富的人生經(jīng)歷，并潤(rùn)色于獨(dú)特的見(jiàn)解，精湛的分析。每次聽(tīng)完后，不僅拓寬了我的知識(shí)面，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)，更激起了我對(duì)自己人生的思考。
記得第一次去聽(tīng)講座場(chǎng)景，那個(gè)時(shí)候確實(shí)是很痛苦的，那時(shí)天氣熱，而且人又多，雖然有座位給我們座，但是聽(tīng)講座的人又多，整個(gè)教室又悶又熱，那時(shí)的感覺(jué)真的不是那么好受。之后，由于種種原因，我隔了好一段時(shí)間沒(méi)有去聽(tīng)講座。當(dāng)我再次聽(tīng)講座時(shí)，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)有一些講座對(duì)我很有幫助，我確實(shí)能在聽(tīng)講座的過(guò)程中學(xué)到很多東西。在學(xué)校里，獲得信息的來(lái)源有很多種，如上網(wǎng)、看書(shū)、參加活動(dòng)、聽(tīng)講座等?，F(xiàn)在作為一名大學(xué)生，獲得一些信息的來(lái)源很大部分都來(lái)源網(wǎng)上，雖然能夠上網(wǎng)獲得很多的資料，但網(wǎng)上的東西其真?zhèn)芜€得有一定的閱歷才能辨別出來(lái)，而且在網(wǎng)上看的東西多忘記的也快。
己覺(jué)得更有意義的事情，每一次講座，都有可供我們借鑒的地方，當(dāng)然并不是每個(gè)講師講的每一觀點(diǎn)都是對(duì)，最起碼有一些觀點(diǎn)我個(gè)人并不是很贊同。但畢竟每次講座都是經(jīng)過(guò)講師的精心準(zhǔn)備過(guò)，就算有和自己觀點(diǎn)不同的地方，也是值得我們?nèi)ニ伎嫉?。有一些講座的具體內(nèi)容我自己都忘記的，但有一些卻留個(gè)我很深刻的印象。
無(wú)論在什么階段，遇到什么困難，我們都要有堅(jiān)持到底，永不放棄的精神和毅力。想要擁有驕人的成績(jī)，首先得努力為自己尋找學(xué)習(xí)對(duì)象,擁有一個(gè)好的學(xué)習(xí)圈子,只有這樣才能更好的學(xué)習(xí)。好的學(xué)習(xí)對(duì)象可以為你營(yíng)造好的學(xué)習(xí)氛圍，讓你想不學(xué)都不行，不給你懶散的機(jī)會(huì)。大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，在這里我們要學(xué)會(huì)主動(dòng)出擊，為自己尋找好的學(xué)習(xí)圈子，不要像高中那樣指望老師會(huì)嚴(yán)格要求你，為你營(yíng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，尋找學(xué)習(xí)對(duì)象。在大學(xué)這些都得靠自己，得學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)出擊；學(xué)會(huì)適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式；學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，不要再想依賴別人了?；蛟S在這轉(zhuǎn)變的路上會(huì)遇到挫折，但它們只是老天對(duì)你的考驗(yàn)，只要你堅(jiān)信自己能改變，努力改變，你就能夠成功！
觀點(diǎn)，值得進(jìn)一步思考、研究的空間，以及自己在聽(tīng)講過(guò)程中的感悟和思考，這些學(xué)術(shù)思考的火花稍縱即逝，不管成熟與否，一定要先記錄下來(lái)。
這些講座與我們專(zhuān)業(yè)知識(shí)緊密相關(guān)，但是卻不單一，涉及不同課題觀摩聆聽(tīng)名師講座, 名師神采飛揚(yáng)，聽(tīng)者亦有心得。一千個(gè)讀者的心中有一千個(gè)哈姆雷特。而面對(duì)著鮮活的教學(xué)對(duì)象，智慧的教師必然沒(méi)有相同的課堂。
在這大學(xué)的四年里，我很慶幸自己能堅(jiān)持去聽(tīng)了那么多各種各樣的座，我也在這過(guò)程中不斷的豐富自己，完善自我，為自己即將到來(lái)的職業(yè)生涯積聚著能量。我希望終有一天，我也能像我的老師們一樣，以自己豐富的學(xué)識(shí)、不俗的談吐去滋養(yǎng)我的學(xué)生們。
大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)講座心得篇十四
在現(xiàn)代社會(huì)中，學(xué)習(xí)的方式日新月異，因此講座是我們學(xué)習(xí)和獲取知識(shí)的重要方式之一。這次講座主題為“創(chuàng)業(yè)與未來(lái)”，針對(duì)的是大學(xué)生，主要探討的是在現(xiàn)代社會(huì)中如何創(chuàng)業(yè)并取得成功。這個(gè)講座的主題非常吸引人，因?yàn)楝F(xiàn)在越來(lái)越多的年輕人都有追求創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想，而這個(gè)講座的主題所涉及到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想非常有幫助。
第二段：講座的內(nèi)容和講師。
講座的內(nèi)容非常豐富，涉及到從創(chuàng)新、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)到財(cái)務(wù)、法律等多種方面的知識(shí)。此次講座的主講人是一位年輕的企業(yè)家，他的講座非常有說(shuō)服力，讓我們深受啟發(fā)。在探討創(chuàng)業(yè)之前，他先介紹了擁有一種創(chuàng)新思維的重要性，強(qiáng)調(diào)了高質(zhì)量的產(chǎn)品和服務(wù)的必要性，讓我們感受到了創(chuàng)業(yè)過(guò)程中要注重自己的客戶和市場(chǎng)，要不斷挑戰(zhàn)自我。
第三段：講座的啟發(fā)和收獲。
通過(guò)這次講座，我了解到創(chuàng)業(yè)并不只是一個(gè)簡(jiǎn)單的夢(mèng)想，而是需要更廣闊的視野、堅(jiān)定的信心和咬牙堅(jiān)持的毅力，這些都是非常重要的要素。我深深地感受到了強(qiáng)烈的動(dòng)力，決心我要在未來(lái)的道路上創(chuàng)業(yè)、追求自己的夢(mèng)想。此外，我也學(xué)到了要掌握商業(yè)知識(shí)，要了解市場(chǎng)上的趨勢(shì)。而且在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，要學(xué)會(huì)與人溝通，能夠與更多的人建立聯(lián)系和合作，這些都是取得成功所必需的。
第四段：對(duì)講座的評(píng)價(jià)。
總體而言，這次講座非常吸引人，信息量十分大，內(nèi)容十分豐富和實(shí)用。這次講座深入淺出，在講師的講解下十分生動(dòng)有趣，講師的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際操作中的技巧非常值得學(xué)習(xí)和借鑒。此次講座不僅擴(kuò)大了我的知識(shí)面，并且增強(qiáng)了我的自信和實(shí)踐精神。此外，我相信，這次講座所傳授的知識(shí)將對(duì)我在未來(lái)的職業(yè)生涯中產(chǎn)生巨大的影響。
第五段：總結(jié)和建議。
總之，這次講座給予了我極大的啟示，也有助于提高我在未來(lái)的工作中的能力。建議每個(gè)大學(xué)生都能積極參加各種講座，以此擴(kuò)寬自己的視野，增強(qiáng)自己的思維能力和創(chuàng)新力。為了更好地發(fā)現(xiàn)自己的潛力和提高實(shí)踐能力，我決定在今后的日子里繼續(xù)去學(xué)習(xí)和參加各種講座和實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)講座心得篇十五
1、了解室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)的流程。
2、在公司了解和學(xué)習(xí)在學(xué)校學(xué)不到的。
3、嘗試把學(xué)校里學(xué)習(xí)的室內(nèi)設(shè)計(jì)知識(shí)與理論運(yùn)用到實(shí)習(xí)過(guò)程中。
4、初步做好認(rèn)識(shí)室內(nèi)設(shè)計(jì)師是一個(gè)怎樣的行業(yè)，熟悉室內(nèi)設(shè)計(jì)的方法和程序步驟。
5、培養(yǎng)人際交往與社交能力，為成為室內(nèi)設(shè)計(jì)師作準(zhǔn)備。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容及進(jìn)度。
首先需要了解室內(nèi)設(shè)計(jì)的程序步驟：
1、設(shè)計(jì)準(zhǔn)備階段。
熟悉設(shè)計(jì)有關(guān)的規(guī)范和定額標(biāo)準(zhǔn)，收集分析必要的資料和信息，包括對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的調(diào)查踏勘以及對(duì)同類(lèi)型實(shí)例的參觀等。
在簽訂合同或制定投標(biāo)文件時(shí)，還包括設(shè)計(jì)進(jìn)度安排，設(shè)計(jì)費(fèi)率標(biāo)準(zhǔn)，即室內(nèi)設(shè)計(jì)收取業(yè)主設(shè)計(jì)費(fèi)占室內(nèi)裝飾總投入資金的百分比。
2、提供設(shè)計(jì)文件。室內(nèi)初步心得。
通過(guò)這次為時(shí)半個(gè)月的實(shí)習(xí)，我對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)之這個(gè)行業(yè)有了更進(jìn)一步了解，也為即將成為他們中的一員而感到自豪，結(jié)合實(shí)習(xí)經(jīng)歷我日記。（4）實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)的時(shí)候，就是一個(gè)員工，所以，員工不該遲到，不可以早退，不可以沒(méi)事閑聊翻雜志，或者是上網(wǎng)殺時(shí)間，甚至打電動(dòng)。也許你會(huì)在公司發(fā)現(xiàn)有人這么做，但是，請(qǐng)你了解，如果他已成為正式員工，他一定有他的本事，而你就是實(shí)習(xí)生，你不是正式員工，所以你就是不能早退閑聊翻雜志上網(wǎng)殺時(shí)間打電動(dòng)。更重要的是，你是初級(jí)員工，只要是比你資深的員工，你就必須服從與尊重。
-----------摘自美國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)。
（5）實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)的時(shí)候，就不是學(xué)生了，所以，請(qǐng)盡力把自己當(dāng)成以為員工，你是來(lái)工作的，不是來(lái)學(xué)習(xí)的。學(xué)習(xí)是你個(gè)人的事，但工作就是為了公司而工作。
-----------摘自美國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)。
（6）實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)的時(shí)候，也不是網(wǎng)友或是粉絲，所以，請(qǐng)盡力把自己當(dāng)成一位員工，你是來(lái)工作的，不是來(lái)采訪的，也不是來(lái)交朋友的，所有的熱情請(qǐng)放在工作上。
-----------摘自美國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)。
（7）實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)的時(shí)候，就是一個(gè)員工，員工就是盡力完成被交付的工作，當(dāng)你覺(jué)得工作內(nèi)容跟你想象的不一樣的時(shí)候，請(qǐng)你忘記你的想象，那只是想象，公司不在你的想象中，只有在這里工作以后，你才會(huì)對(duì)這里有所認(rèn)識(shí)。所以，你沒(méi)有權(quán)利對(duì)于交付給你的工作，有任何的意見(jiàn)。
-----------摘自美國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)。
（8）實(shí)習(xí)生對(duì)于工作有熱情很好，但是千方百計(jì)地想要告訴公司，你認(rèn)為工作該怎么做，對(duì)于這個(gè)行業(yè)有什么期望，對(duì)于你的主管有什么期望，都是不妥的。別人的公司是別人的理想，這里不是餐廳，并沒(méi)有顧客意見(jiàn)表，實(shí)習(xí)不是網(wǎng)路論壇的實(shí)體化，留言不等于工作。一旦在公司工作，每個(gè)動(dòng)作都會(huì)是真實(shí)發(fā)生的實(shí)實(shí)在在的工作進(jìn)度，都需要承擔(dān)具體的責(zé)任與義務(wù)。我衷心認(rèn)為，任何對(duì)于別人的公司有很多意見(jiàn)的人，都應(yīng)該自己開(kāi)公司。
-----------摘自美國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)。
二、實(shí)習(xí)單位及崗位簡(jiǎn)介。
1.實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介。
深圳奇信建設(shè)集團(tuán)設(shè)計(jì)院（宜昌）。
都凝聚了所有人的汗水和努力。
2.實(shí)習(xí)崗位簡(jiǎn)介（概況）。
a.參與公司的日常工作，參與公司每周的晨會(huì)，參與公司的衛(wèi)生打掃，負(fù)責(zé)公司客人的接待等。
b.協(xié)助主管領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)管理，貫徹、實(shí)施有關(guān)規(guī)章制度。確定自己在自己崗位的工作職責(zé)與任務(wù)，定期進(jìn)修和業(yè)務(wù)相關(guān)的知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平和工作能力。
c.在工作過(guò)程，跟同事一起通過(guò)與客戶的洽談，現(xiàn)場(chǎng)勘察，盡可能多地了解客戶從事的職業(yè)、喜好、業(yè)主要求的使用功能和追求的風(fēng)格等。努力提高客戶建立良好關(guān)系能力，給客戶量身打造設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)的安排，完成領(lǐng)導(dǎo)交付的任務(wù)，完成cad施工圖和效果圖的制作。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容（過(guò)程）。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深深體會(huì)到了活到老，學(xué)到老的深刻內(nèi)涵，也再一次領(lǐng)悟了紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行的真諦。在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)崗位上實(shí)習(xí)，要不斷學(xué)習(xí)與自己業(yè)務(wù)相關(guān)的知識(shí)。在課堂上，老師傳授我們給我們環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)，交給我們專(zhuān)業(yè)技能。但是，這些都來(lái)自課本，源于前輩們的研究總結(jié)。在課堂上聽(tīng)老師講授的有太多是抽象的東西，沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)踐，不易理解把握。有句名言“大學(xué)老師給予我們的僅是一根魚(yú)竿，如何釣到魚(yú)是我們必須思考的問(wèn)題?！钡拇_，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛騰飛的今天，在終身教育時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨的時(shí)代，一個(gè)人要想走出象牙塔、跨入社會(huì)后有所作為，那么現(xiàn)在就得學(xué)會(huì)求知，自覺(jué)主動(dòng)去求知，敢于去探索鉆研，特別是需要與時(shí)俱進(jìn)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)。因循守舊，得過(guò)且過(guò)，不思進(jìn)取，胸?zé)o大志，注定要在轉(zhuǎn)眼間被時(shí)代淘汰。反之，與時(shí)俱進(jìn)，自主探索，自覺(jué)學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，才是成功必由之路。為了能夠融入到職場(chǎng)、融入到社會(huì)，我們必須不斷學(xué)習(xí)，多進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，敢于去艱苦的地方磨練自己，挑戰(zhàn)自己，超越自己。
記得我初進(jìn)公司的時(shí)候，趙老師就安排我跟著他和劉老師去當(dāng)陽(yáng)現(xiàn)場(chǎng)勘測(cè)、學(xué)習(xí)?；貋?lái)后我們還成立了設(shè)計(jì)研究談?wù)摻M，對(duì)這個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行了深刻研究，做出了設(shè)計(jì)定位。后來(lái)我們又一起去醫(yī)療器材公司進(jìn)行了實(shí)地測(cè)量，畫(huà)房型圖，畫(huà)房型圖等等。
我除了做好我本職的工作，還學(xué)習(xí)了更多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)。首先是，我進(jìn)入這個(gè)行業(yè)初步的.了解了這個(gè)行業(yè)的基本情況及未來(lái)的發(fā)展?fàn)顩r。其次，我的思想受到了洗禮，意識(shí)到了自己能力的欠缺和知識(shí)的匱乏。最后，我頓時(shí)發(fā)現(xiàn)我在學(xué)校的時(shí)間太少了，很快我就要結(jié)束四年的讀書(shū)生涯，我要珍惜在學(xué)校的每一寸光陰?；厥走@兩個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中頓時(shí)生出了許多的感觸。這段時(shí)間中經(jīng)歷的每一天，都在我心中留下了永久的印記。每天都要拼命的擠公交，生病也得堅(jiān)持上班，沒(méi)有學(xué)生時(shí)期的自由了，也只有在此時(shí)，我才體會(huì)到了父母的辛苦勞累。在這繁忙的一個(gè)多月中，我不斷的學(xué)習(xí)各種知識(shí)和為人處事，一直在為了不被時(shí)間丟下而拼命的追趕著，美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟，或許這正是成長(zhǎng)的代價(jià)。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，公司還給我安排了兩個(gè)技術(shù)指導(dǎo)老師，分別是戚老師和鄧?yán)蠋?。戚老師絕對(duì)是個(gè)全面型人才，無(wú)論是在效果圖表現(xiàn)方面還是施工圖表現(xiàn)方面，他都達(dá)到了一定的造詣。在工作上，他盡心盡職，本職本分，熱愛(ài)工作，對(duì)設(shè)計(jì)從不含糊的人；在為人處世方面，他為人和藹可親，平易近人，讓我感到很親切，每次我有問(wèn)題他都會(huì)細(xì)心的教導(dǎo)我，我也因此學(xué)會(huì)了很多東西，真的非常感謝他，我敬愛(ài)的戚老師。鄧?yán)蠋熓且粋€(gè)精明強(qiáng)干、盡心盡職的人，在施工圖設(shè)計(jì)方面，他絕對(duì)是一朵奇葩，當(dāng)然了，我這所說(shuō)的奇葩是指鄧?yán)蠋煵煌瑢こ?，非常出眾。鄧?yán)蠋熀推堇蠋煵煌?，他是那種不太喜歡直觀直白的去教授別人的人，他是引導(dǎo)式的教學(xué)，經(jīng)常我問(wèn)他問(wèn)題的時(shí)候他都會(huì)說(shuō)，這種簡(jiǎn)單的問(wèn)題自己去問(wèn)度娘就可以了。當(dāng)然，他也教會(huì)了我很多人生道理，分享了很多他的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在專(zhuān)業(yè)技巧方面給我指明了方向，讓我少走了很多彎路。當(dāng)然了，還有我們公司最牛逼的效果圖表現(xiàn)大師夏老師，他和戚老師差不多，都是和藹可親、平易近人的好老師，對(duì)我的每個(gè)問(wèn)題也會(huì)認(rèn)真仔細(xì)的去解答。他對(duì)生活總是充滿著無(wú)限的樂(lè)趣，每天都活的很開(kāi)心瀟灑。笑看人生、踏實(shí)精干、沉著穩(wěn)當(dāng)是我給他的標(biāo)簽。
五、了解自己，定位方向。
經(jīng)過(guò)了這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我了解了自己的不足，也知道了自己應(yīng)該努力的方向了。在未來(lái)的日子里，我將努力做到以下幾點(diǎn)：
1、不斷提升理論素養(yǎng)，培養(yǎng)全面的綜合素質(zhì)。
學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。我更應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，用先進(jìn)的理論武裝頭腦，用精良的專(zhuān)業(yè)知識(shí)提升能力，以廣博的知識(shí)拓展視野。還要不斷提升審美能力，要具備廣博的知識(shí)和閱歷，培養(yǎng)全面的綜合素質(zhì)才可能創(chuàng)造出感動(dòng)人的空間。
2、要有敏銳的洞察力，細(xì)致入微的追求。
對(duì)時(shí)尚敏銳的觀察能力和預(yù)見(jiàn)性是設(shè)計(jì)師自我培養(yǎng)的一種基本能力，站在一個(gè)高度上講，設(shè)計(jì)師擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)時(shí)尚的責(zé)任。設(shè)計(jì)師所面臨的是環(huán)境中各個(gè)不同的細(xì)節(jié)，對(duì)細(xì)節(jié)的處理，關(guān)系到整個(gè)室內(nèi)空間設(shè)計(jì)的成敗，越是簡(jiǎn)約的設(shè)計(jì)，細(xì)節(jié)越重要，要注意室內(nèi)外空間角色互換。
3、培養(yǎng)很強(qiáng)的表現(xiàn)能力及豐富的表現(xiàn)手段，要有準(zhǔn)確把握材料信息和應(yīng)用材料能力。
設(shè)計(jì)師要清晰準(zhǔn)確地表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖和思想，讓業(yè)主能夠很容易的理解。市場(chǎng)的發(fā)展、科技的進(jìn)步使新產(chǎn)品、新材料不斷涌現(xiàn)，及時(shí)把握材料的特性、探索其實(shí)際用圖，可以拓寬設(shè)計(jì)的思路，緊跟時(shí)代，在市場(chǎng)中占居先機(jī)。
4、重視概念設(shè)計(jì)，風(fēng)格定位。
概念設(shè)計(jì)是對(duì)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)思路，它是一個(gè)綜合結(jié)果。它是一個(gè)總的思路，包含對(duì)人文和功能、科技與材料的綜合考慮，有設(shè)計(jì)者對(duì)設(shè)計(jì)項(xiàng)目獨(dú)特的認(rèn)識(shí)因素和個(gè)性特征，是有別于其他設(shè)計(jì)方案的根本。著重體現(xiàn)設(shè)計(jì)中在滿足功能前提下，獨(dú)特個(gè)性的植入。所以不要形成固定的風(fēng)格，但可以形成固定的思路。
5、培養(yǎng)良好的人際交往與社交能力。
設(shè)計(jì)是服務(wù)性行業(yè)，是服務(wù)于大眾的，不是做藝術(shù)品，設(shè)計(jì)要求由業(yè)主說(shuō)了算，與業(yè)主的溝通、磨合是達(dá)成一個(gè)方案的關(guān)鍵。只有理解了業(yè)主的要求，設(shè)計(jì)才有方向——正如能夠成功的藝術(shù)家都是其風(fēng)格迎合了一定人群的需求。
6、重視對(duì)市場(chǎng)的調(diào)查。
在市場(chǎng)調(diào)查的基礎(chǔ)上對(duì)人在即將設(shè)計(jì)的空間中可能發(fā)生的動(dòng)作、行為進(jìn)行一些假設(shè)，同時(shí)考慮現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用對(duì)動(dòng)作、行為的影響。因?yàn)檫@種假設(shè)和分析會(huì)引出我們將要面對(duì)的設(shè)計(jì)的一些問(wèn)題。比如：流線設(shè)計(jì)的問(wèn)題、空間設(shè)置的問(wèn)題、陳設(shè)的問(wèn)題、設(shè)備配置的問(wèn)題、色彩和造型的問(wèn)題以及照明的問(wèn)題、污染的問(wèn)題等等。
7、形成自己的風(fēng)格。
作為一個(gè)設(shè)計(jì)師，創(chuàng)新是非常重要的，在設(shè)計(jì)中要提高警惕，不要丟掉個(gè)性，要憑獨(dú)創(chuàng)打開(kāi)局面。設(shè)計(jì)畢竟是一個(gè)造型藝術(shù)，設(shè)計(jì)的發(fā)展有一個(gè)畫(huà)圖的過(guò)程，對(duì)個(gè)性化的要求是設(shè)計(jì)師畢生的追求，要不斷的在工作中磨練。形成自己獨(dú)特的符合設(shè)計(jì)規(guī)律的風(fēng)格。
六、結(jié)論。
總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這次在圖集設(shè)計(jì)公司的實(shí)習(xí)算是非常滿意的。首先，這次實(shí)習(xí)達(dá)到了我設(shè)定給自己的基本要求。其次，我有幸遇見(jiàn)了設(shè)計(jì)界的知名設(shè)計(jì)師趙星雨老師，并得到了趙老師的親身教導(dǎo)，感觸頗深，受益匪淺。再者，我還提高自己對(duì)電腦制圖軟件的應(yīng)用水平。
除此之外，在多次的修整制圖的過(guò)程當(dāng)中，讓我加深了對(duì)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)。相信我能夠充分吸取這次實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在日后的工作中能夠完善自我，盡自己最大的能力成為能夠?qū)ι鐣?huì)做出貢獻(xiàn)的年青人。這是在校期間在圖集的最后一次實(shí)習(xí)，我的這次實(shí)習(xí)生活也已畫(huà)上圓滿句號(hào)，我很珍惜這次機(jī)會(huì)，在這個(gè)過(guò)程中也學(xué)到很多本領(lǐng)，相信這筆財(cái)富會(huì)在我未來(lái)的職業(yè)生涯中起著舉舉足輕重的作用，它將成為我人生的指南針，激勵(lì)著我前進(jìn)。
大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)講座心得篇十六
利用課外學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校和學(xué)院給我們安排了一系列講座，在我看來(lái)，旨在豐富小學(xué)期生活，積累專(zhuān)業(yè)知識(shí)，拓寬視野。這些講座與我們專(zhuān)業(yè)知識(shí)緊密相關(guān)，但是卻不單一，涉及不同課題觀摩聆聽(tīng)名師講座,名師神采飛揚(yáng),聽(tīng)者亦有心得。一千個(gè)讀者的心中有一千個(gè)哈姆雷特。而面對(duì)著鮮活的教學(xué)對(duì)象，智慧的教師必然沒(méi)有相同的課堂。
我特別喜歡“學(xué)者視野——周末科技文化藝術(shù)系列講座”，因?yàn)樗麅?nèi)容豐富而廣，為我們?cè)黾恿撕芏嗾n外的知識(shí)，擴(kuò)寬我們的視野和涉獵。
第427講是由肖蕾博士主講的，他是我們學(xué)院的副教授，主講內(nèi)容是“大學(xué)生在校期間如何提高自身科創(chuàng)能力”，分別闡述了一下內(nèi)容：
1．介紹我校為大學(xué)生提供的科研平臺(tái)；
2．飛思卡爾智能車(chē)競(jìng)賽及相關(guān)技術(shù)介紹；
3．大學(xué)生科研立項(xiàng)情況介紹。增加了我對(duì)學(xué)院的了解，也為我的大學(xué)生活規(guī)劃有了一定的幫助。
而“學(xué)者視野——周末科技文化藝術(shù)系列講座”第429講，由黃谷甘副教授主講的“midi環(huán)境下按聲調(diào)譜曲唱古詩(shī)”，則向我們展示了古典詩(shī)詞是中國(guó)璀璨的文化精品，“詩(shī)樂(lè)合一”是傳統(tǒng)的至道鴻教。為繼承和創(chuàng)新往圣傳統(tǒng)的吟誦，演講人基于全國(guó)95%以上的方言點(diǎn)平聲都分陰平、陽(yáng)平，大多數(shù)方言區(qū)保留有中古入聲的共性，借鑒、集取名家及各地吟誦調(diào)之所長(zhǎng)，按平上去入四個(gè)聲調(diào)為古詩(shī)詞譜上數(shù)字簡(jiǎn)譜，再應(yīng)用現(xiàn)代教育傳播媒介、計(jì)算機(jī)技術(shù)合成數(shù)字音頻、視頻等多媒體信息資源，開(kāi)發(fā)出《基于midi唱詩(shī)詞》的wmv視頻文件，創(chuàng)新可視（譜）、可聽(tīng)（曲）、可歌詩(shī)（唱辭）、可學(xué)格律多位一體教學(xué)新環(huán)境。能開(kāi)啟天聰，激活右腦，啟迪智慧。概括為：唐詩(shī)宋詞聲律精，吟誦應(yīng)覺(jué)仄與平。1235唱唐詩(shī)，平仄仄平歌中知。漢字古來(lái)平聲多，陰陽(yáng)分唱5（so）與1(do)。5(so)高平第一聲，1(do)第二聲自明。2(lai)只唱入聲字，剩余上去唱3(mi)。譜成曲調(diào)配midi，詩(shī)如歌唱最好記。我不是個(gè)懂音樂(lè)的人，但是在黃谷甘副教授的感染下，感受到了音樂(lè)與科技碰撞出來(lái)的火花是那么的有魅力。
其實(shí)聽(tīng)講座的過(guò)程跟課堂聽(tīng)課大同小異，就是專(zhuān)心聽(tīng)，兼做筆記。講座筆記是講座內(nèi)容的記錄，因此是具有指導(dǎo)作用或?qū)W術(shù)價(jià)值的，準(zhǔn)備好一本專(zhuān)用的筆記本用于記錄講座內(nèi)容是非常重要的。同時(shí)在聽(tīng)的過(guò)程中需要與演講者同步思維，這樣才不會(huì)遺漏講座的重點(diǎn)。關(guān)于講座的筆記，與課堂講課的專(zhuān)業(yè)課筆記稍有不同，最好能在頁(yè)首注明講座的時(shí)間、地點(diǎn)、講座主題、主講者個(gè)人基本信息等，其次是簡(jiǎn)明扼要地記錄講座的理論框架和基本內(nèi)容，令人耳目一新的新概念、新觀點(diǎn)，值得進(jìn)一步思考、研究的空間，以及自己在聽(tīng)講過(guò)程中的感悟和思考，這些學(xué)術(shù)思考的火花稍縱即逝，不管成熟與否，一定要先記錄下來(lái)。
大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)講座心得篇十七
時(shí)光在我們不經(jīng)意之間飛逝而去，我們已經(jīng)從青澀的一年級(jí)新生成長(zhǎng)為成熟的大四畢業(yè)生。在這短暫忙碌而美好充實(shí)的四年中，我們自覺(jué)地汲取更多的知識(shí)以武裝自己的頭腦，不論是從課堂上，圖書(shū)館里，還是在受益匪淺的講座中；同時(shí)，在實(shí)踐中也鍛煉了自己各方面的能力，這些無(wú)疑為我們?cè)诓痪玫膶?lái)踏入社會(huì)并快速適應(yīng)工作崗位奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們從講座中了解到了許多當(dāng)今化學(xué)研究進(jìn)展，使自己能夠跟上科學(xué)發(fā)展的步伐，督促自己學(xué)習(xí)實(shí)踐，為未來(lái)打好基礎(chǔ)。
在聽(tīng)講座上我們要深化專(zhuān)業(yè)知識(shí)，使自己理論水平得到提升。聽(tīng)學(xué)術(shù)講座時(shí)，要有一定的基礎(chǔ)，不然我們就不能夠及時(shí)地理解其中的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。在老師的《什么是分析化學(xué)》這一講座中，我們能夠先了解這一專(zhuān)業(yè)名稱的真正含義，隨著老師的一步一步的講解，我們慢慢地對(duì)分析化學(xué)的了解加深。在聽(tīng)這一講座前，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分析化學(xué)的課程，但我們只是學(xué)習(xí)了很基礎(chǔ)的東西，需要加深了解的只是還很多。我們?cè)谡n堂上缺少的就是對(duì)未來(lái)化學(xué)的發(fā)展方向，而學(xué)術(shù)講座距為我們提供了絕佳的機(jī)會(huì)。《激光技術(shù)及其應(yīng)用》、《長(zhǎng)鏈脂肪酸甲酯催化制備長(zhǎng)鏈 脂肪酸醇的研究》、《abo2型氧化物導(dǎo)電性研究》、《現(xiàn)代測(cè)試技術(shù)在珠寶玉石鑒定中的作用》、《有機(jī)光電子研究的新進(jìn)展》等講座不僅給我們介紹了化學(xué)的廣泛應(yīng)用，還讓我們看到了化學(xué)無(wú)限前景。
當(dāng)前由于許多廢水、廢氣與廢渣仍未經(jīng)嚴(yán)格處理就外排，導(dǎo)致我國(guó)工業(yè)生產(chǎn)造成的環(huán)境污染仍十分嚴(yán)重。一方面舊帳未清，許多老廠的治污措施因種種原因，并未完全到位：另一方面又新建了許多污染較難治理的小廠，使環(huán)境對(duì)污染的負(fù)擔(dān)呈有增無(wú)減的趨勢(shì)。目前世界各國(guó)都在為未來(lái)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)可持續(xù)發(fā)展制定發(fā)展戰(zhàn)略。我們可以運(yùn)用化學(xué)手段對(duì)環(huán)境進(jìn)行監(jiān)測(cè)，《節(jié)能減排與低碳經(jīng)濟(jì)》、《水體富營(yíng)養(yǎng)化現(xiàn)狀及動(dòng)向》向我們介紹了許多關(guān)于環(huán)境監(jiān)測(cè)的現(xiàn)狀與方法，同時(shí)我們從課堂和試驗(yàn)中對(duì)環(huán)境保護(hù)加深了了解。
近年來(lái)國(guó)際上較普遍提倡和開(kāi)展的綠色化學(xué)與技術(shù)的研究，目的是發(fā)展環(huán)境友好技術(shù)、環(huán)境無(wú)害技術(shù)或清潔生產(chǎn)技術(shù)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)化學(xué)過(guò)程的原子經(jīng)濟(jì)性，反應(yīng)的高選擇性，不生成或很少生成副產(chǎn)品或廢物，實(shí)現(xiàn)或接近零排放過(guò)程。工藝過(guò)程中強(qiáng)調(diào)使用無(wú)毒無(wú)害原料、溶劑及催化劑，同時(shí)生產(chǎn)環(huán)境友好產(chǎn)品。這樣可以減少末端治理，從根本上解決環(huán)境污染問(wèn)題 。我們?cè)凇秗egeneration medicine》、《天然藥物化學(xué)研究概況》、《無(wú)機(jī)化學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)》、《brnsted酸性功能化離子液體在綠色有機(jī)合成中的研究進(jìn)展》等講座中從不同方向上看到了綠色化學(xué)的發(fā)展，相信在不久的將來(lái)我們實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)的全面發(fā)展。
食品安全是大家都關(guān)注的話題 ，這是關(guān)系到我們生命安全的重大事件，就像剛出現(xiàn)的蒙牛純牛奶致癌物事件，弄得人心慌慌的。聽(tīng)了《食品安全快速檢測(cè)技術(shù)簡(jiǎn)介》、《食品分析中的樣品與樣品前處理》的講座，讓我更深入了解了食品安全存在的問(wèn)題以及可以用怎樣的方法檢測(cè)食物中的各種含量，還有對(duì)食品的處理方法。讓我對(duì)自己的飲食習(xí)慣有了更健康的調(diào)整?，F(xiàn)在很多人提倡綠色食品，相對(duì)于一般食品生產(chǎn)的綠色食品更安全，同時(shí)綠色食品還提醒人們要保護(hù)環(huán)境和防止污染，通過(guò)改善人與環(huán)境的關(guān)系，創(chuàng)造自然界新的和諧。
聽(tīng)講座是學(xué)習(xí)知識(shí)的一種途徑，是老師們傳授經(jīng)驗(yàn)的時(shí)間，在《過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)》、《福建省化工類(lèi)行業(yè)的現(xiàn)狀、發(fā)展與學(xué)生就業(yè)前景》、《 就業(yè)工作報(bào)告》 講座中，我了解到自己就業(yè)的前景，讓我更有目標(biāo)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，從老師自身經(jīng)歷中，我受益匪淺。我相信自己的未來(lái)是精彩的，是有前途與希望的。
總之，老師們的講解條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我們都被深深的吸引。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了化學(xué)專(zhuān)業(yè)及其他相關(guān)方面更深層的理論知識(shí)和更前端的發(fā)展概況，理論水平得到了一定的提升，并提升了我們的專(zhuān)業(yè)技能，開(kāi)闊了我們的視野，使我們受益頗多，在這里，再次感謝老師們精彩的講座！書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，雖然講座活動(dòng)已告一段落，但我們不會(huì)停止學(xué)習(xí)探索的腳步，高度的責(zé)任感和使命感時(shí)刻提醒著我們不斷攀巖知識(shí)的高峰，充實(shí)自我，實(shí)現(xiàn)自己的理想！
大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)講座心得篇十八
第二屆演講會(huì)觀后感――甘于奉獻(xiàn),點(diǎn)燃烈火青春在本月度員工大會(huì),我公司以“甘于奉獻(xiàn),點(diǎn)燃烈火青春”為主題舉辦了第二屆的超級(jí)演講會(huì).演講會(huì)上的逐個(gè)爭(zhēng)奪和媲美,令我對(duì)更多的人有了更深刻的認(rèn)識(shí).
本次演講會(huì)參賽的人員均為我公司各院店工作在一線的員工,這個(gè)題目對(duì)于他們,包括他們和在參加大會(huì)的所有人面對(duì)這個(gè)題目來(lái)說(shuō),是非常合適的,也非常契合實(shí)際的.
很多參賽的員工基本都是初次登臺(tái),面對(duì)下面那么多的聽(tīng)眾,很多人顯出了緊張的情緒,思緒逐漸混亂.
然而這個(gè)機(jī)會(huì)就是來(lái)鍛煉大家的,鍛煉大家面對(duì)復(fù)雜多變的事務(wù)時(shí),自己該處于什么樣的狀態(tài).當(dāng)然了也有很多優(yōu)秀的演講者,對(duì)此主題用非常好的方式和邏輯,發(fā)表闡述各自的觀點(diǎn),贏得了在場(chǎng)聽(tīng)眾包括我的一致歡呼和贊賞.這個(gè)時(shí)候掌聲給予了演講者充分的肯定,當(dāng)然掌聲也是鼓勵(lì)那些在臺(tái)上緊張的演講者有更大的信心.
用有限的青春做更多有價(jià)值的事.然而在這個(gè)社會(huì)環(huán)境的階段了,我們卻做了什么？每個(gè)人都想為了自己的夢(mèng)想而奔跑和追尋,到最后卻還是碌碌無(wú)為.
其中最重要的就是他沒(méi)有停下腳步去思考自己所做的一切是否正確,是否有不對(duì)的地方.
沒(méi)有站在一個(gè)點(diǎn)上踏踏實(shí)實(shí)的去努力過(guò),付出過(guò),怎么也發(fā)現(xiàn)不了自己的價(jià)值和準(zhǔn)確的目標(biāo).
在這個(gè)青春年代,我們唯一能做的就是發(fā)揮自己更大的能力,不斷的c學(xué)習(xí),充實(shí)自己.在目前這個(gè)平臺(tái)上發(fā)揮中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中發(fā)揮.
做到最好,做到最棒.
人的一生只有一個(gè)青春光陰,如何讓自己的人生在以后的旅途中順利和輝煌,完全靠現(xiàn)在自己的努力拼搏.有的人一生很平庸,有的人一生很輝煌,有的人平庸后輝煌,有的人輝煌后平庸.因?yàn)檫@是一個(gè)堅(jiān)持的過(guò)程,沒(méi)有堅(jiān)持只能被社會(huì)淘汰,只能落后,唯獨(dú)只有艱苦的奮斗才可積累自己的成功,鑄就最后的輝煌.
在目前,大家能夠發(fā)現(xiàn)找到韓影宮這個(gè)人生的起跑線,并且有更大的空間可以無(wú)限發(fā)揮的時(shí)候,何不積極主動(dòng)的去奉獻(xiàn)自己的滿腔熱血,譜寫(xiě)自己美麗的人生華章.
我們還年輕,我們童年的時(shí)候是因?yàn)闊o(wú)知,我們老去的時(shí)候已經(jīng)為時(shí)已晚,何不趁現(xiàn)在去奉獻(xiàn).遇到問(wèn)題不必躲避,遇到難題不要推諉,遇到責(zé)任不要躲避,年輕人就要拿出年輕人的干勁,樂(lè)于奉獻(xiàn),甘于奉獻(xiàn).
你做或者不做,事情就在那里,你說(shuō)或者不說(shuō),問(wèn)題就在那里,你躲或者不躲,責(zé)任就在那里.與其最終用壓抑的心情去對(duì)待處理,何不用一種樂(lè)觀積極的心態(tài)去面對(duì).我們要知道自己的青春很寶貴.
可惜我們卻忽略了很多很多??自己的奉獻(xiàn)不僅僅是讓自己幸福,也讓自己更早的學(xué)到了更多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),更多的幫助了周?chē)娜?讓他們因我們的青春奉獻(xiàn)而驕傲.