漢字是中華文化的瑰寶，學習和使用漢字有助于提高我們的語文能力。寫總結時，我們應該注重細節(jié)的把握，對過去的經歷進行客觀的分析和總結，不可遺漏或忽視重要的細節(jié)。以下是心理學家總結的保持心理健康的方法和技巧，請大家注意心理調節(jié)。
生命因書而精彩篇一
生命，是一個奇跡，生命中無時無刻不充滿了精彩，只是我們常常忽略了它。
春風歡遍了祖國大地，冰雪被這溫暖的胸懷所感化，堅硬的心此刻也變得柔軟起來，“叮叮咚咚的奏起了一曲富有活力的春之歌，花兒們競相爭妍，一張張?zhí)鹈赖男δ樫x予了大地以無限生機?！?BR> 春天，竟如此精彩！
夏日的火熱驅散了春天里僅有的一絲涼意陽光變得兇猛，似乎要吞沒一切黑暗，連倒映在湖面上的閃閃金光也晃得人睜不開眼，可這炎熱的夏天，卻成了孩子們玩樂的天堂，憋了幾個月的泳技蠢蠢欲動著，此時更是游泳健兒大顯身手的時機了，連在一旁的樹上休息的知了也在一旁扯開嘶啞的嗓子叫著“游得好，游得好”。
夏日，竟如此精彩！
金色的氣息彌漫在大地上，那是成熟的果實在向人們招遙，此時的田野不再是黑的，而是承載豐收與希望的載體，這個季節(jié)里，農民伯伯們既要收獲勤勞的結晶，又要播種來年的收獲，幸福的微笑洋溢在每個人的臉上。
秋天，也有它的精彩！
河水不再流動，而是并結成了冰，雁子也不再在上啼叫了，而是飛到了那怡人的南方。冬天來了，晶瑩的雪花如棉絮般飛舞飄落，還未溶化，便又被遮蓋，于是童心未泯的人們便玩起了“打雪仗”，這飛舞的雪花雪團，便為人們傳遞著心中的喜悅。
冬天，也充滿了精彩！
是的，四季各有它的精彩，人一生中可能沒有金錢，權利，地位，但一定擁有四季。擁有了四季，便擁有了生命的精彩。
生命因書而精彩篇二
當一個哇哇大哭的嬰兒降臨于世時，生命因他而精彩，因為從此時此刻就在進行著他生命的倒計時。上天給了你一生的時間，而你是否在這期間活出了價值與意義呢！
你赤裸裸地來到這世上，也將赤裸裸地回去罷了。你愿意在這世上留下一絲怎樣的足跡呢？
在這世間，你留下的最寶貴的東西就是創(chuàng)造出自己的一番業(yè)績，闖出自己的一番天地，為世界、為人民、為國家做貢獻。
當你受到一些委屈時，受到一些打擊時，不要悲傷，不要心急，你離成功的距離，就取決你怎樣去對待這些挫折與不利。
只要你靜下心來，仔細地品味，世界因你而精彩，你就能重獲新生，找到自己。
我們沒有必要參照他人的坐標系而活著，我們應當找到自己的坐標系，活出自己的風格，活出自己的價值。
人生的不幸乃是好事，因為只有戰(zhàn)勝它，才能使你走向成功。那就請你細品“生命因你而精彩”吧！
挫折被戰(zhàn)勝了，你何愁沒有快樂的黃鸝為你啼叫；何愁沒有快樂的泉水為你而歌唱；何愁沒有快樂的白云在你身邊飄蕩；何愁沒有勝利的鮮花為你而綻放！
相信吧！生命因你而精彩！
生命因書而精彩篇三
小時候的他，頑皮、可愛，才幾歲就迷戀上了足球，十歲就當上了學校足球隊的隊長。學習踢球已成為他生活的必要。
身體雖然殘缺了，可生活還沒結束，他開始學習用腳吃飯、刷牙、穿衣，像小孩一樣，重新學習每一項生活技能。他終于重新站了起來，堅強的面對生活。他雖說告別了足球，卻又愛上了游泳。12歲，他進入北京市殘疾游泳隊，訓練，要受多大的罪呀！他忍著疼痛，頑強訓練。兩年以后，他在全國錦標賽上拿得二金一銀的好成績，他告訴媽媽，他要到殘奧會上去獲得金牌！
但教練說他不能再訓練了，如果再訓練，他隨時有生命危險！殘酷的現(xiàn)實讓他的夢想再次破滅，他又一次走出了痛苦與黑暗。他開始了他的音樂之道。
他用雙腳練習彈奏鋼琴，一練就是七八個小時，就是憑這樣剛毅的精神，他在“中國達人秀”的舞臺上，沖進決賽，以一首《夢中的婚禮》奪得冠軍。
他就是劉偉，他用身體演奏出了最絢麗的生命樂章。
我們是健全人，應當給社會，國家做出更大的貢獻！
生命因書而精彩篇四
鳥兒在空中堅持翱翔，可以到達遠方的天空；小魚兒在水中堅持游弋，可以到達那片多彩的珊瑚叢。我堅持向夢想前進，讓生命因而精彩。
學習大提琴已有三年，我苦苦練琴，只為成為一名優(yōu)秀的演奏家，可我卻漸漸對它失去了興趣。
夏日的一天，我再一次拿起大提琴，端正的坐好，弓子一揮，悠揚的曲子開始了，沒結束，老師就叫我停了，怎么還是沒有悠揚的琴聲？！我一遍遍地問自己，一遍遍地練習，永遠只是“刺啦啦”的聲音。如果我再拉不好，就徹底放棄！
我再次雙腿夾好琴，把手指肚緊緊地按在每根弦對應的音上，把弓子輕輕地貼在弦上拉出了一個柔美的長音。啊，這就是我所追求的琴聲，真是太棒了！
一遍遍的練習已讓我筋疲力盡，力氣也不斷地從我身上流走，手指因長時間按弦已讓我疼痛不已，像我的手指一直按在鋒利的刀刃上，我的雙腿也因長時間夾著琴而抽筋麻木了，我緩緩地吐了一口氣。沒關系，再來！動了動僵硬的手指；甩了甩迷糊的腦袋；捶了捶酸脹的雙肩；直了直抽筋的雙腿。這些算什么，繼續(xù)！我坐在了椅子的三分之一處，夾好琴，給弓毛擦了幾下松香，眼神堅定地拿起了弓子，銳利的眼神掃向樂譜上那一排排工整的音符，再一次把大拇指與食指之間的虎口撐起來，像握雞蛋似的放在琴脖處，腦海里重復著樂曲的節(jié)拍、音準，我渴望有一天能奏出一首悠揚的樂曲。夏季，天氣悶熱，汗水從我的臉頰淌下，一滴滴落在了地上。累了，沒事，接著來！失敗了，我也不放棄，一直堅持下去！一曲終了，老師和爸爸媽媽的掌聲便從身后響起。
只要堅持就一定會有所收獲，收獲因堅持而來的精彩。生命因堅持而精彩，堅持使我向夢想更近了一步，生命貴在堅持。
生命因書而精彩篇五
每一個人心中都蘊含著夢想，不管切不切合實際，它們總是美好的。有人想當一位杰出的工程師；有的人想當一位高尚的醫(yī)生；有的人想當一位保護地球的飛人；有的人則夢想著成為萬人矚目的公主；有的人……而我心中卻藏著一個偉大的“中國夢”！
這個夢想像一顆種子一樣萌發(fā)在我心中，這顆奇妙的種子是一位杰出的科學家--錢學森播下的。在我的語文課本的選讀課文中有一篇文章--《祖國我終于回來了》。課文中寫到錢學森在回到祖國中遇到的坎坷、困難。讀完后，我的心被深深地震撼了。一個在美國這樣的強國中，有了金錢、地位、名譽的人，居然還會回到滿是傷痕的祖**親的懷抱中，忍受猜測、貧窮、艱辛。這是一個多么可笑的“大傻子”啊！這個令我無比尊重而又傻得可愛的人讓我把“中國夢”這個夢想根深蒂固地烙在心上。
為了洗清血恥，祖國在發(fā)展，祖國在強大。中華兒女發(fā)出振奮人心的吼叫，奮不顧身地投入祖**親的懷抱：神舟九號成功與天宮一號對接，2008年北京奧運會圓滿成功，青藏鐵路全線通車……農民一步步走向小康社會，生活變得越來越美好。
生命因書而精彩篇六
因給予而精彩?？赡苡幸恍┤梭w會不到給予的，可，我體會到了，也看到了這種快樂很“特別”！
在大街上，時不時會有一些大巴車停在路邊，半天都不動，車門外還有一些成年人在排隊，相信大家都知道，這就是獻血的車，有一些好心人會獻出自己的獻血，來給那些有的兒童和成年人。
這一點很讓我，那些獻血的人無需任何回報，也不會索取金錢，這些人就等于作了一次“志愿者”但，可能就這么一袋的獻血也就是我們身體里的那么一小部分，就可以挽救一個人珍貴的生命！
雖然獻血的人沒有獲得任何金錢報酬，可獻血者心里會充滿一種，一種無法形容的高興的心里，你會想：當缺乏鮮血的人看到了合適的鮮血，他的心里會怎么想呢？也許，那一袋和他的血型合適的鮮血正是我的??！
能挽救一個人的生命是多么??！是多么快樂?。〉?，我們還是小孩，還不能獻血，但我們可以從小事做起啊！每年，都會組織捐款、捐物和捐書，把我們的東西和幸福也分享給貧困山區(qū)的孩子們一些吧！
對于他們（貧困山區(qū)的兒童）來說，我們是非常幸福的，有吃的、有穿的，還有呢！
在貧困山區(qū)，電腦都算是“稀奇物種”了，在我們麒麟小學，光是電腦，就有幾百臺呢！聽說，貧困山區(qū)的孩子們一個班級就只有幾臺電腦，書，也沒有多少本，可他們（貧困山區(qū)的兒童）很愛，也很愛學習，我們的書本很多，我們完全有能力去支援他們（貧困山區(qū)的兒童），我們也就可以獻出那么一點點的，他們（貧困山區(qū)的兒童）將會得到更多的幸福！
讓我們捐出那么一點點愛心吧！
給予是快樂的！給予是幸福的！生命因給予而精彩！讓我們捐出那么一點點！讓別人也快樂吧！
生命因書而精彩篇七
生命，是一杯香濃的綠茶，需要慢慢品味，才能活出精彩!生命，是一株嫩苗，只有你的細心照顧，才能延續(xù)……我們都應該珍惜生命，不只是我們人，連動植物都付出了行動。今天，我們就來看看這樣一個例子。
在我九歲那年，買過一只烏龜，烏龜有我的手掌心那么大。
哥哥便拿起了它的主意，我并沒有阻止。哥哥拿來一把菜刀，把最鋒利的尖頭對準龜殼，用力砍了下去。
只見烏龜眼睛一眨，竟沒有被嚇到，反而乘刀還沒砍下來，頑強的向墻角爬去，可是，它怎么可能跑得比哥哥快呢!不一會，鋒利的尖頭又一次對準了它，它慘叫一聲，殼上被鉆出了一個大洞，鮮血不斷的從里面流出，不知怎么的，我的心里竟生出愧疚的，臨走前我看了它一會。
只見它勇敢的向求爬去，眼睛緊閉著，可是有時有會睜開，它正在做心里斗爭：如果我睜開了眼睛，就會看見自己慘不忍睹的傷口，開始如果我閉上眼睛，就永遠無法面對現(xiàn)實。對，我要面對現(xiàn)實，我要勇敢往前沖，我要活下來。
它最終睜開了眼睛，它爬到了土堆上，想有泥土把傷疤填平，可是手不夠長，土進不去，在沒辦法之下，它只能在泥土上打滾，盡管那樣會有無比疼痛，過了一會，傷口填平了，它無比疲倦，睡著了。
一個星期之后。它的傷口竟然奇跡般的復原了，我們也要學習烏龜頑強拼搏的精神，活出!
生命因書而精彩篇八
各位領導、老師：
大家好！
今天我演講的題目是《在于讀書》。
唐朝的大散文家韓愈曾經說過：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！蔽蚁脒@里的“傳道授業(yè)解惑”不僅僅是傳授道理，解除疑惑，“傳道”更應該是完善人格；而“授業(yè)解惑”也不單純是授業(yè)和解除疑惑，它更應該是帶有一種文化升值的文化成長。
那么，我們怎樣才能擁有文化呢？
最關鍵的途徑，我認為是讀書。
從書中我們能真正地汲取文化營養(yǎng)，同時老師更是文化的代言人，所以從學生的角度來看老師是一個文化者，所以擁有文化，博覽群書，應該是我們老師生存的必須。
老師不僅僅是文化的擁有者和智慧者，還是擁有道德人格者，是道德完善者。
那么，完善人格經由什么途徑呢？
我想最關鍵的途徑，仍是讀書！
孔子曾說他的弟子顏回好學的標準是“不遷怒,不貳過”，不遷怒：不把自己的怒氣遷怒到別人的身上；不貳過：不犯同樣的第二次錯誤，這就是好學。而且這跟我們現(xiàn)在所說的學習完全在兩個層面上。這里所說的“學”更多是在思想道德上。如果我們熟讀圣賢之書，和圣人進行對話，自然也會提升我們的道德修養(yǎng)。
其實在讀名著的時候也有這樣一種感覺。比如讀到《簡愛》，我們從中感受到的是簡愛的那種善良、質樸、堅韌，它對我們的震撼要遠遠超過十天，八天甚至更長時間的空洞的思想教育。
老師既是文化擁有者，又是道德完善者，讀書就顯得尤為重要。
那么讀什么樣的書呢？
我們應該讀什么樣的書呢？我想應該有著積極向上的心態(tài)去選擇。為什么呢？因為當今的信息載體，比十年，二十年前有著翻天覆地的變化。有報刊，圖書，有電影、電視、網絡，還有更多的傳媒方面的載體。這種情況下，魚龍混雜，泥沙俱下。那么，我們有可能攝取的是最差最不好的信息或者知識。所以在這種魚龍混雜之中，一定要有舍有得。
高層次的文化閱讀，能達到一以當十的效應，如果我們一味地好奇，讀沒有太大文化含量的圖書，或者一般的小報的話，即便是讀上終生，我們也只是在下下層次上徘徊。如果我們直奔上層的話，就能夠以一當十。這種高效率的閱讀，拉長了我們的生命。拉長了我們的精神和文化生命。
讀書不僅要精而深，而且要廣而博，教育以外的文學書、美學書、經濟書方面的等都要讀。如果說教育只是整個文化的一個分支的話，我們不從整個文化來窺觀教育，就有可能誤入“只緣身在此山中”的一種彷徨狀態(tài)。
都說“教學相長”，我說是“讀教相長”；都說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，我卻說“讀書破萬卷，教學如有神”。為什么呢？因為不管有多好的現(xiàn)成的教案，不管有多高水平的名師，你不可能真正地克隆它，教學實際是一個人內在文化素養(yǎng)的外化，如果腹中空空，教學也只能是個空架子。如果只是讀課本、看教案、學教參，不知功夫在書外的話。就無法真正體會到“讀書破萬卷”那種從容輕松、出神入化的境界。我們的教學也就無法從容輕松、出神入化。
生命因書而精彩篇九
這真是一個多變的世界呀！滄海變桑田，高山變平地，花開花又落，潮漲潮又沒。或許，這一切都可以改變，但惟一永遠都無法改變的是——！
——題記。
折一枝柳枝當琴弦，掬一捧秋風當號角，譜一首曲子當旋律。拉開天空的帷幕，踏上各自的生命旅程，我們上演人生的舞蹈！
一潭緩緩流動的秋水，流淌這靈性的意韻；連綿不斷的大山，給人一種“高不可攀，遠不可行”的崇敬。然而，溫柔的水也有波濤呼嘯的時候，沉睡的大山也有佳木繁榮的季節(jié)。生命，又何嘗不是這個樣兒呢？我敬畏生命，尤其是生命的靈動與精彩。
我們在歷史的長河中徜徉，感嘆于那些不惜犧牲自我，為國立功的無名英雄，是他們譜寫了中國輝煌的歷史。每個人的內心都有一種不變的情懷，這是生命的本色。正是這種本色，鑄就了多彩的人生。但每個人也有不順的時候，不是嗎？呤唱“鐵馬冰河入夢來”的陸游，也有“僵臥孤村不自衰”的時候，悲哉！高唱“但愿人長久，千里共嬋娟”的東坡居士，也有“人生如夢”的哀嘆，壯哉！經過幾百次的試驗，最后取得“成功是靠百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感”的愛迪生，并取得可喜可賀的成績，造福于人類，棒哉！所以，人類只有經歷人生的巨變，痛苦的考驗，失敗的磨練，才能描繪出生命精彩的畫卷！
我們展望世界，不禁會為人類的全面發(fā)展所震撼。科學、技術、人文、教育?？涨鞍l(fā)展。這更讓我們意識到：只有不斷探索，探索感性與理性，才能成為具有人文情懷而又不失理性思維的人才。人生有像水一樣的靈動，像松一樣的常青，像山一般的沉穩(wěn)，像大自然一般的多變。所以，讓我們用各自精彩的人生，一起描繪出這生命多彩的藍圖??！
精彩的.生命，完善的人格，不變的信念，我們同在人生旅途。我們不禁會哼起《明天會更好》的歌。我們展望未來，許下心愿，并堅信各自心中的夢想，認真的度過每一分鐘，創(chuàng)造人生的一個個奇跡。
抓住機會，創(chuàng)造自己精彩的生命吧！機會從來都不屬于怨天尤人的人，不屬于安于現(xiàn)狀的人，也不屬于守株待兔的人。而機會只屬于善于尋找的人，讓我們一起尋找吧！
讓精彩永恒，讓生命永遠精彩，讓世界永遠精彩。讓我們的未來像東方的太陽冉冉升起！
生命因書而精彩篇十
每每想起第一次站上講臺講課時，我總是覺得無比難堪，那一節(jié)課充滿了戲劇性，指導老師臨時讓我上去講課，用的是年級統(tǒng)一的課件，湯老師突然來到學校要聽我的課，課室電腦突然用不了等等的突發(fā)狀況，對于一個本來就沒有做好準備的我來說，這些突發(fā)狀況都是致命的。結果也不出人意外，一節(jié)課下來上得非常失敗，不僅是丟了自己的臉還丟了指導老師的臉。
從那時候開始，我心里一直想著我一定要珍惜每一次上臺的機會，無論上什么課都要認真地備好課，做好一萬分準備，等湯老師再聽我的課時一定要看到我的進步，為自己爭一次臉為指導老師爭一次臉。在這個過程里，我認真琢磨如何才能提高自己的教學水平，到底怎么才能上好一節(jié)課，既能完成教學任務，又可以調動學生的積極性，讓學生真正融入到課堂里，特別是政治這一門課，枯燥乏味的教材內容，如果沒有處理好這個問題，很容易讓學生喪失對這門課的興趣進而影響后面課程的開展。
終于等來了湯老師來聽課的機會，就在這個星期。一開始跟湯老師商量是星期一上午來聽的，但是因為和另外兩位小伙伴上的課相沖突了，現(xiàn)在期末課程都比較緊，調不了課，雖然在這之前，我花了大量的時間去準備這節(jié)課，但是最后也只能再另選時間來上，這就意味著我要重新再備一節(jié)課了?！痘畛觥肥潜緦W期最后的一節(jié)新課，別無選擇，我只能拿這節(jié)課來上，而這節(jié)課本不好上，“生命”這個沉重的話題，以我現(xiàn)在的能力我知道我很難講得深入，那既然我講不深那我就要淺得好淺得有趣，淺得讓學生感受到這是和他們的生活息息相關，從他們的生活入手，捕捉素材。
為了準備這節(jié)課，我從星期一就開始做課件，星期二把一個初課件做了出來，并星期三在3班試講了一次，那節(jié)課因為指導老師臨時有事，她趕不回來聽我的課，所以請教指導老師我試講出現(xiàn)的問題，只能靠我自己去反思、總結。我試講完之后，發(fā)現(xiàn)這個課件需要改的地方還是比較多的，例如需要添加一個導入部分的ppt，還有第一目內容“貧乏與充盈”我本來是用了李天一的例子來引入知識點的，但是我在試講的時候發(fā)現(xiàn)這個例子很難讓學生產生共鳴，而且并不能把學生帶到知識點“生命貧乏的表現(xiàn)”這里來，所以這個需要改，我需要找出另外一個更貼近學生生活又可以引入知識點的素材。在這里我需要感謝我的一位小伙伴——“阿蘇”，正當我毫無思緒、頭腦一片空白的時候，他給了我一個非常好的建議，就是用“寒假快到了，你打算怎么過？”這個問題來引入，然后擺出一些不好的行為習慣的照片，例如“睡懶覺、泡網吧、吃泡面、深夜手機黨”讓學生思考這些行為是否有意義？然后接著再問學生為什么沒有意義？學生很容易就會想到書本的知識，因為這些行為是“封閉自己”、“缺乏生活目標”的行為，生命貧乏的表現(xiàn)。
改了無數(shù)遍的課件之后，最終版確定下來了，而星期五也來了。下午第八節(jié)，我站上了講臺。一開始，我還是感到有點緊張的，因為上次留給湯老師的印象不太好，再面對湯老師來我的課堂，我并不能顯得那么從容。所以一開始我沒有很好地進入角色，突然頭腦空白，詞窮了，導入部分那里沒有很好地讓學生明白“我的生命之花什么時候開？”這個問題其實問的就是“生命意義什么時候可以實現(xiàn)？”但是后面還是承接下去了。講第一目“貧乏與充盈”這里，還是講得比較順利的，基本可以按照自己的設想進行下去，學生的反響也比較大。第二目“冷漠與關切”，這一目是最難講的，但是它又是這節(jié)課的重點，我選擇用“老人跌倒，扶還是不扶”這個素材來講，講到這里，我發(fā)現(xiàn)2班的學生真的很聰明，他們的思維真的很好，我在設計這節(jié)課沒有想到的問題他們想到了，學生說“假如周圍都沒人的話，既然沒有人看到是我推倒的那么也沒有人看到是我扶的啊，只要我不承認是我扶的不就是好了嗎，警察也不能只相信老人的話吧，既然老人撒謊我又何必說真話呢，反正我扶了老人起來，他被救了就可以啦！”說到這里，我自己詞窮了，因為我覺得學生講得很有道理，因為這樣做前提就是把老人扶起來了，履行了自己的道德義務。當時在課堂上我沒有靈活地處理這個問題，就反問了學生一句“但是這個社會，往往總是同情弱者的，這怎么辦呢？”學生也被我問得詞窮了，我當時就想著趕緊把這個問題收回來，播放ppt，總結了這個問題，讓學生明白“老人跌倒，本來就不是一個問題，怎么扶才是問題”，教導他們面對道德淪喪的今天，我們扶起老人的同時要學會保護自己，運用自己的智慧把老人扶起，最后就聯(lián)系這一目的知識點，“拒絕冷漠，傳遞溫暖我們應該怎么做？”課后，湯老師給了我一點建議，她說當時我在課堂上可以邀請我的指導老師上去講一下，例如“同學們，面對這個問題，你們想不想聽聽區(qū)老師的一些想法?。俊边@樣的話可能當時這個問題可以探討得再深入一點，不會顯得匆匆收尾。課堂是多變的，由此可見我在課堂上的應對能力靈活性還是做得不夠，需要提升。第三目“平凡與偉大”，也基本沒什么問題，基本按照課前設計的那樣進行下去了。
課后請教了湯老師，請她指出我這節(jié)課存在的問題，老師說總的來說這節(jié)課上的挺好的，我比上第一節(jié)課的時候進步了很多，課件做得很好，素材也引用了很好。但是老師指出了我一個細節(jié)問題，就是我在請學生回答問題時，可以再具有親和力一點，讓學生感受到自己是非常有誠意地邀請他來回答問題的，而這個細節(jié)問題在應聘的時候特別重要，考官會很重視這些細節(jié)問題，而往往這些我們最容易忽略的。真的非常感謝湯老師在百忙之中抽空來聽我們的課，特別是我，因為本來是每個人只有一次的聽課機會，是我覺得第一次的表現(xiàn)實在太差了，我想讓湯老師看到我的進步，剛好還有兩位伙伴的課沒有聽，我主動讓老師順便來聽，而湯老師也很熱心地答應了我，真的很感動，因為老師是完全不給我機會的，可能這對于其他伙伴來說，存在著不公平，真的很感謝湯老師給我機會。
這節(jié)課終于上完了，為了上好這節(jié)課，一個星期都為了它而奔波勞碌，各種挖素材，課件改了又改，每天晚上躺在床上都在想這節(jié)課到底怎么上才能上好，學生才能真正融入到課堂中來，導致這個星期都沒有休息好，精神緊繃了一個星期，幸好，最后也如愿讓湯老師看到了我的進步、看到了我的用心，為自己爭了一次臉，也為指導老師爭了一次臉，在這里我也想感謝我的指導老師，為了能讓我順利上這節(jié)課，老師三翻四次地幫我想辦法調課，還有在設計這節(jié)課的時候給了我很多建議和指導，總是那么耐心和用心地教導我，老師，謝謝您！還有就是我們班的小屁孩，你們在課堂上那么積極地配合我，連平時容易在課堂上開小差的同學都把目光投到我身上，專心地聽講，你們認真的模樣真的很讓我感動，謝謝你們！
生命因書而精彩篇十一
20xx年，中國年，奧運年！永遠都無法忘記薩馬蘭奇主席宣布下一屆奧運會在中國的北京舉行時舉國沸騰的壯觀場面。這是中華民族長久期盼的一個瞬間；這是永載世界史冊的一個瞬間；這是東方巨龍騰飛的一個瞬間！
剎時，人民載歌載舞，相擁出門。路上，認識的，不認識的，都手拉著手，在心底里向世界呼喚：中國歡迎您！
國家，社會；城市，鄉(xiāng)村；學校，農場；大人，孩子------都積極行動起來，不為別的，只為了一句堅定的誓言：“讓世界贊美中國！”雖然大家不能都去建設“鳥巢”，不能去為國家奪金，但都做出了發(fā)自內心的事情！請看：
no.1學校版。
一、我也當導游。
“hi，hello------”原本不愛與同學說話的我，竟然也用英語與大家打起了招呼。原本不愛運動的我，現(xiàn)在也拿起了球拍在操場上一展雄姿。
二、快樂男生，超級女生。
別誤會，這可不是超男超女，也沒有晟晟，玉米和筆筆。我們是因體育而快樂，因體育而超級的?，F(xiàn)在我們生活在“男女平等”的社會里，個個雄姿英發(fā)，神采飛揚。女孩們也擺脫了“女孩無才便是德”的理論。在操場上，扣籃，三分球，蛇球，扣殺，后旋踢------五花八門的體育運動充實了我們，使我們這些王子，公主們脫胎換骨，搖身變成了“騎士”，“女戰(zhàn)神”。這一切的一切，不都是體育的功勞嗎？是體育改變了我們呀！
no.2鄉(xiāng)村版。
三、奶奶們扭起了秧歌舞。
在家里，奶奶一個人最不懂流行，在爺爺過世后就更悶悶不樂了，成天把自己關在小屋里不出來。衣服呢？翻來覆去也就那幾件，我都能算的出：今天黑，明天灰，后天藍------清一色的“素炒木耳搭香菇”。媽媽買給她的花衣服都被奶奶壓在了箱子底下?？勺詮纳陫W成功后，爸爸，媽媽，我都驚奇的發(fā)現(xiàn)：奶奶變了！整天穿著的素色衣服被換成了花衣裳，奶奶還經常早出晚歸的，聽說鄉(xiāng)里成立了個“老年秧歌隊”，奶奶還出任了隊長呢！看哪！奶奶笑了，像綻放的菊花似的臉，寫滿了快樂！
四、村設立了體育場。
今天下午放學回家，路過十字路口時，我呆住了：那往日的荒地，水溝不見了，取而代之的是一座中老年活動中心！
這幾張信手拈來的剪影不能夠清晰的表達出什么，但是“健身”，“體育”，“奧運”這三個關鍵詞卻說明了一切。體育！生活因你而歡呼！奧運！生活因你而精彩！
因為你，讓我愛上了英語，讓大家愛上了體育，讓奶奶有了笑容，讓婦女不再無聊，讓爸爸不在感到生活乏味，讓中國有了生機！
歡呼吧！全民健身，與奧運同行！
生命因書而精彩篇十二
---題記。
生命是脆弱的，一只小蟲，一朵小花，很有可能在不經意間被踐踏。生命也是精彩的，一棵小草，野火燒不盡，春風吹又生......
2008年5月12日14時28分，位于四川省，汶川......
天似乎聽懂了，哭泣著！
雨滴下的屋檐正似感傷的失意……。
然而有些生命正散發(fā)的它的光輝。一處塌了的教學樓下，有個名叫燕子的女孩和她的同學正等待救援工作者的到來：“醒醒，陳艷，別睡！”“小君，忍住！”燕子不停的鼓勵著受了傷的同學們，讓他們別放棄生的希望。此刻，小君同學應受傷太重而危在旦夕，燕子緊緊握住她的手，唱起了光良的童話：“幸福和快樂是結局……”終于，再地震后第28個小時，救援工作者趕到了！救出了燕子和他的同學們。
生命散發(fā)著光輝，一種種“不拋棄，不放棄”正創(chuàng)造著一個個生命的奇跡。我們見證了生命的力量，是那樣的強悍，堅不可摧。他們詮釋了，是那般的眩目，光輝燦爛！
生命因書而精彩篇十三
流水伴著我回到了，生活在流水的蕩漾中更加煥發(fā)出光澤。
我時常微笑著看流水無私地淌入桶中，開始了它的使命。它無怨無悔地洗去世俗中的污穢與疲憊，洗去了喧嘩與忙碌，只留得人們對明亮居室的贊美與感嘆。它默默地流著，很平凡，甚至總在我不經意間就化為蒸汽，悄然而逝。
在一次次的探尋中，我悟出了無私與平凡的身影。我對水所做過的一切有了更新的認識?；蛟S，原本平凡無私的生命也與流水一樣善良，在不經意間流出幸福與溫馨吧。
流水淌過了我的心田，令我神清氣爽。我學會了奉獻，也學會了感悟生命……。
每個生命都如流水，綿長地流淌著。我們應該讓它流出精彩，流出價值。
又一陣流水，淌過了生命最需滋潤的深處。
點評：本文采用小片斷的形式，從三個不同角度落筆，賦予流水深刻的內涵。全篇抒情意味濃烈，處處洋溢著“激情與生命的活力”。從書卷中，“流出了對生命價值的追求，對自然的追求，對的感悟”。形似散而中心鮮明，體現(xiàn)了作者知識面之廣和對生活的感悟之深。結尾借助比喻的修辭手法“生命如流水”巧妙地點題“應該讓它流出精彩，流出價值”，使得這篇文章的立意提升到了一定的高度。擬人手法的恰當使用，增強了文章的親切感，更讓文章熠熠生輝。描寫細膩傳神，展示出小作者非凡的語言駕馭能力。讀罷此文，給人以文盡而意長之感，堪稱考場佳作。
生命因書而精彩篇十四
我用真情實感寫了許許多多的文章，雖然沒有多少華麗的語句，但字字包含真情。其中有一些被《青少年報》選中并發(fā)表。而今我又在高考考場上奮力戰(zhàn)斗，為我以后寫下光輝的一頁。
哲人曾說過：“生活中最有價值的就是生命的存在”。我相信，我會關愛生命，并賦予他價值的'存在，讓不完美的生命重新發(fā)出耀眼的光彩。
生命因書而精彩篇一
生命，是一個奇跡，生命中無時無刻不充滿了精彩，只是我們常常忽略了它。
春風歡遍了祖國大地，冰雪被這溫暖的胸懷所感化，堅硬的心此刻也變得柔軟起來，“叮叮咚咚的奏起了一曲富有活力的春之歌，花兒們競相爭妍，一張張?zhí)鹈赖男δ樫x予了大地以無限生機?！?BR> 春天，竟如此精彩！
夏日的火熱驅散了春天里僅有的一絲涼意陽光變得兇猛，似乎要吞沒一切黑暗，連倒映在湖面上的閃閃金光也晃得人睜不開眼，可這炎熱的夏天，卻成了孩子們玩樂的天堂，憋了幾個月的泳技蠢蠢欲動著，此時更是游泳健兒大顯身手的時機了，連在一旁的樹上休息的知了也在一旁扯開嘶啞的嗓子叫著“游得好，游得好”。
夏日，竟如此精彩！
金色的氣息彌漫在大地上，那是成熟的果實在向人們招遙，此時的田野不再是黑的，而是承載豐收與希望的載體，這個季節(jié)里，農民伯伯們既要收獲勤勞的結晶，又要播種來年的收獲，幸福的微笑洋溢在每個人的臉上。
秋天，也有它的精彩！
河水不再流動，而是并結成了冰，雁子也不再在上啼叫了，而是飛到了那怡人的南方。冬天來了，晶瑩的雪花如棉絮般飛舞飄落，還未溶化，便又被遮蓋，于是童心未泯的人們便玩起了“打雪仗”，這飛舞的雪花雪團，便為人們傳遞著心中的喜悅。
冬天，也充滿了精彩！
是的，四季各有它的精彩，人一生中可能沒有金錢，權利，地位，但一定擁有四季。擁有了四季，便擁有了生命的精彩。
生命因書而精彩篇二
當一個哇哇大哭的嬰兒降臨于世時，生命因他而精彩，因為從此時此刻就在進行著他生命的倒計時。上天給了你一生的時間，而你是否在這期間活出了價值與意義呢！
你赤裸裸地來到這世上，也將赤裸裸地回去罷了。你愿意在這世上留下一絲怎樣的足跡呢？
在這世間，你留下的最寶貴的東西就是創(chuàng)造出自己的一番業(yè)績，闖出自己的一番天地，為世界、為人民、為國家做貢獻。
當你受到一些委屈時，受到一些打擊時，不要悲傷，不要心急，你離成功的距離，就取決你怎樣去對待這些挫折與不利。
只要你靜下心來，仔細地品味，世界因你而精彩，你就能重獲新生，找到自己。
我們沒有必要參照他人的坐標系而活著，我們應當找到自己的坐標系，活出自己的風格，活出自己的價值。
人生的不幸乃是好事，因為只有戰(zhàn)勝它，才能使你走向成功。那就請你細品“生命因你而精彩”吧！
挫折被戰(zhàn)勝了，你何愁沒有快樂的黃鸝為你啼叫；何愁沒有快樂的泉水為你而歌唱；何愁沒有快樂的白云在你身邊飄蕩；何愁沒有勝利的鮮花為你而綻放！
相信吧！生命因你而精彩！
生命因書而精彩篇三
小時候的他，頑皮、可愛，才幾歲就迷戀上了足球，十歲就當上了學校足球隊的隊長。學習踢球已成為他生活的必要。
身體雖然殘缺了，可生活還沒結束，他開始學習用腳吃飯、刷牙、穿衣，像小孩一樣，重新學習每一項生活技能。他終于重新站了起來，堅強的面對生活。他雖說告別了足球，卻又愛上了游泳。12歲，他進入北京市殘疾游泳隊，訓練，要受多大的罪呀！他忍著疼痛，頑強訓練。兩年以后，他在全國錦標賽上拿得二金一銀的好成績，他告訴媽媽，他要到殘奧會上去獲得金牌！
但教練說他不能再訓練了，如果再訓練，他隨時有生命危險！殘酷的現(xiàn)實讓他的夢想再次破滅，他又一次走出了痛苦與黑暗。他開始了他的音樂之道。
他用雙腳練習彈奏鋼琴，一練就是七八個小時，就是憑這樣剛毅的精神，他在“中國達人秀”的舞臺上，沖進決賽，以一首《夢中的婚禮》奪得冠軍。
他就是劉偉，他用身體演奏出了最絢麗的生命樂章。
我們是健全人，應當給社會，國家做出更大的貢獻！
生命因書而精彩篇四
鳥兒在空中堅持翱翔，可以到達遠方的天空；小魚兒在水中堅持游弋，可以到達那片多彩的珊瑚叢。我堅持向夢想前進，讓生命因而精彩。
學習大提琴已有三年，我苦苦練琴，只為成為一名優(yōu)秀的演奏家，可我卻漸漸對它失去了興趣。
夏日的一天，我再一次拿起大提琴，端正的坐好，弓子一揮，悠揚的曲子開始了，沒結束，老師就叫我停了，怎么還是沒有悠揚的琴聲？！我一遍遍地問自己，一遍遍地練習，永遠只是“刺啦啦”的聲音。如果我再拉不好，就徹底放棄！
我再次雙腿夾好琴，把手指肚緊緊地按在每根弦對應的音上，把弓子輕輕地貼在弦上拉出了一個柔美的長音。啊，這就是我所追求的琴聲，真是太棒了！
一遍遍的練習已讓我筋疲力盡，力氣也不斷地從我身上流走，手指因長時間按弦已讓我疼痛不已，像我的手指一直按在鋒利的刀刃上，我的雙腿也因長時間夾著琴而抽筋麻木了，我緩緩地吐了一口氣。沒關系，再來！動了動僵硬的手指；甩了甩迷糊的腦袋；捶了捶酸脹的雙肩；直了直抽筋的雙腿。這些算什么，繼續(xù)！我坐在了椅子的三分之一處，夾好琴，給弓毛擦了幾下松香，眼神堅定地拿起了弓子，銳利的眼神掃向樂譜上那一排排工整的音符，再一次把大拇指與食指之間的虎口撐起來，像握雞蛋似的放在琴脖處，腦海里重復著樂曲的節(jié)拍、音準，我渴望有一天能奏出一首悠揚的樂曲。夏季，天氣悶熱，汗水從我的臉頰淌下，一滴滴落在了地上。累了，沒事，接著來！失敗了，我也不放棄，一直堅持下去！一曲終了，老師和爸爸媽媽的掌聲便從身后響起。
只要堅持就一定會有所收獲，收獲因堅持而來的精彩。生命因堅持而精彩，堅持使我向夢想更近了一步，生命貴在堅持。
生命因書而精彩篇五
每一個人心中都蘊含著夢想，不管切不切合實際，它們總是美好的。有人想當一位杰出的工程師；有的人想當一位高尚的醫(yī)生；有的人想當一位保護地球的飛人；有的人則夢想著成為萬人矚目的公主；有的人……而我心中卻藏著一個偉大的“中國夢”！
這個夢想像一顆種子一樣萌發(fā)在我心中，這顆奇妙的種子是一位杰出的科學家--錢學森播下的。在我的語文課本的選讀課文中有一篇文章--《祖國我終于回來了》。課文中寫到錢學森在回到祖國中遇到的坎坷、困難。讀完后，我的心被深深地震撼了。一個在美國這樣的強國中，有了金錢、地位、名譽的人，居然還會回到滿是傷痕的祖**親的懷抱中，忍受猜測、貧窮、艱辛。這是一個多么可笑的“大傻子”啊！這個令我無比尊重而又傻得可愛的人讓我把“中國夢”這個夢想根深蒂固地烙在心上。
為了洗清血恥，祖國在發(fā)展，祖國在強大。中華兒女發(fā)出振奮人心的吼叫，奮不顧身地投入祖**親的懷抱：神舟九號成功與天宮一號對接，2008年北京奧運會圓滿成功，青藏鐵路全線通車……農民一步步走向小康社會，生活變得越來越美好。
生命因書而精彩篇六
因給予而精彩?？赡苡幸恍┤梭w會不到給予的，可，我體會到了，也看到了這種快樂很“特別”！
在大街上，時不時會有一些大巴車停在路邊，半天都不動，車門外還有一些成年人在排隊，相信大家都知道，這就是獻血的車，有一些好心人會獻出自己的獻血，來給那些有的兒童和成年人。
這一點很讓我，那些獻血的人無需任何回報，也不會索取金錢，這些人就等于作了一次“志愿者”但，可能就這么一袋的獻血也就是我們身體里的那么一小部分，就可以挽救一個人珍貴的生命！
雖然獻血的人沒有獲得任何金錢報酬，可獻血者心里會充滿一種，一種無法形容的高興的心里，你會想：當缺乏鮮血的人看到了合適的鮮血，他的心里會怎么想呢？也許，那一袋和他的血型合適的鮮血正是我的??！
能挽救一個人的生命是多么??！是多么快樂?。〉?，我們還是小孩，還不能獻血，但我們可以從小事做起啊！每年，都會組織捐款、捐物和捐書，把我們的東西和幸福也分享給貧困山區(qū)的孩子們一些吧！
對于他們（貧困山區(qū)的兒童）來說，我們是非常幸福的，有吃的、有穿的，還有呢！
在貧困山區(qū)，電腦都算是“稀奇物種”了，在我們麒麟小學，光是電腦，就有幾百臺呢！聽說，貧困山區(qū)的孩子們一個班級就只有幾臺電腦，書，也沒有多少本，可他們（貧困山區(qū)的兒童）很愛，也很愛學習，我們的書本很多，我們完全有能力去支援他們（貧困山區(qū)的兒童），我們也就可以獻出那么一點點的，他們（貧困山區(qū)的兒童）將會得到更多的幸福！
讓我們捐出那么一點點愛心吧！
給予是快樂的！給予是幸福的！生命因給予而精彩！讓我們捐出那么一點點！讓別人也快樂吧！
生命因書而精彩篇七
生命，是一杯香濃的綠茶，需要慢慢品味，才能活出精彩!生命，是一株嫩苗，只有你的細心照顧，才能延續(xù)……我們都應該珍惜生命，不只是我們人，連動植物都付出了行動。今天，我們就來看看這樣一個例子。
在我九歲那年，買過一只烏龜，烏龜有我的手掌心那么大。
哥哥便拿起了它的主意，我并沒有阻止。哥哥拿來一把菜刀，把最鋒利的尖頭對準龜殼，用力砍了下去。
只見烏龜眼睛一眨，竟沒有被嚇到，反而乘刀還沒砍下來，頑強的向墻角爬去，可是，它怎么可能跑得比哥哥快呢!不一會，鋒利的尖頭又一次對準了它，它慘叫一聲，殼上被鉆出了一個大洞，鮮血不斷的從里面流出，不知怎么的，我的心里竟生出愧疚的，臨走前我看了它一會。
只見它勇敢的向求爬去，眼睛緊閉著，可是有時有會睜開，它正在做心里斗爭：如果我睜開了眼睛，就會看見自己慘不忍睹的傷口，開始如果我閉上眼睛，就永遠無法面對現(xiàn)實。對，我要面對現(xiàn)實，我要勇敢往前沖，我要活下來。
它最終睜開了眼睛，它爬到了土堆上，想有泥土把傷疤填平，可是手不夠長，土進不去，在沒辦法之下，它只能在泥土上打滾，盡管那樣會有無比疼痛，過了一會，傷口填平了，它無比疲倦，睡著了。
一個星期之后。它的傷口竟然奇跡般的復原了，我們也要學習烏龜頑強拼搏的精神，活出!
生命因書而精彩篇八
各位領導、老師：
大家好！
今天我演講的題目是《在于讀書》。
唐朝的大散文家韓愈曾經說過：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！蔽蚁脒@里的“傳道授業(yè)解惑”不僅僅是傳授道理，解除疑惑，“傳道”更應該是完善人格；而“授業(yè)解惑”也不單純是授業(yè)和解除疑惑，它更應該是帶有一種文化升值的文化成長。
那么，我們怎樣才能擁有文化呢？
最關鍵的途徑，我認為是讀書。
從書中我們能真正地汲取文化營養(yǎng)，同時老師更是文化的代言人，所以從學生的角度來看老師是一個文化者，所以擁有文化，博覽群書，應該是我們老師生存的必須。
老師不僅僅是文化的擁有者和智慧者，還是擁有道德人格者，是道德完善者。
那么，完善人格經由什么途徑呢？
我想最關鍵的途徑，仍是讀書！
孔子曾說他的弟子顏回好學的標準是“不遷怒,不貳過”，不遷怒：不把自己的怒氣遷怒到別人的身上；不貳過：不犯同樣的第二次錯誤，這就是好學。而且這跟我們現(xiàn)在所說的學習完全在兩個層面上。這里所說的“學”更多是在思想道德上。如果我們熟讀圣賢之書，和圣人進行對話，自然也會提升我們的道德修養(yǎng)。
其實在讀名著的時候也有這樣一種感覺。比如讀到《簡愛》，我們從中感受到的是簡愛的那種善良、質樸、堅韌，它對我們的震撼要遠遠超過十天，八天甚至更長時間的空洞的思想教育。
老師既是文化擁有者，又是道德完善者，讀書就顯得尤為重要。
那么讀什么樣的書呢？
我們應該讀什么樣的書呢？我想應該有著積極向上的心態(tài)去選擇。為什么呢？因為當今的信息載體，比十年，二十年前有著翻天覆地的變化。有報刊，圖書，有電影、電視、網絡，還有更多的傳媒方面的載體。這種情況下，魚龍混雜，泥沙俱下。那么，我們有可能攝取的是最差最不好的信息或者知識。所以在這種魚龍混雜之中，一定要有舍有得。
高層次的文化閱讀，能達到一以當十的效應，如果我們一味地好奇，讀沒有太大文化含量的圖書，或者一般的小報的話，即便是讀上終生，我們也只是在下下層次上徘徊。如果我們直奔上層的話，就能夠以一當十。這種高效率的閱讀，拉長了我們的生命。拉長了我們的精神和文化生命。
讀書不僅要精而深，而且要廣而博，教育以外的文學書、美學書、經濟書方面的等都要讀。如果說教育只是整個文化的一個分支的話，我們不從整個文化來窺觀教育，就有可能誤入“只緣身在此山中”的一種彷徨狀態(tài)。
都說“教學相長”，我說是“讀教相長”；都說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，我卻說“讀書破萬卷，教學如有神”。為什么呢？因為不管有多好的現(xiàn)成的教案，不管有多高水平的名師，你不可能真正地克隆它，教學實際是一個人內在文化素養(yǎng)的外化，如果腹中空空，教學也只能是個空架子。如果只是讀課本、看教案、學教參，不知功夫在書外的話。就無法真正體會到“讀書破萬卷”那種從容輕松、出神入化的境界。我們的教學也就無法從容輕松、出神入化。
生命因書而精彩篇九
這真是一個多變的世界呀！滄海變桑田，高山變平地，花開花又落，潮漲潮又沒。或許，這一切都可以改變，但惟一永遠都無法改變的是——！
——題記。
折一枝柳枝當琴弦，掬一捧秋風當號角，譜一首曲子當旋律。拉開天空的帷幕，踏上各自的生命旅程，我們上演人生的舞蹈！
一潭緩緩流動的秋水，流淌這靈性的意韻；連綿不斷的大山，給人一種“高不可攀，遠不可行”的崇敬。然而，溫柔的水也有波濤呼嘯的時候，沉睡的大山也有佳木繁榮的季節(jié)。生命，又何嘗不是這個樣兒呢？我敬畏生命，尤其是生命的靈動與精彩。
我們在歷史的長河中徜徉，感嘆于那些不惜犧牲自我，為國立功的無名英雄，是他們譜寫了中國輝煌的歷史。每個人的內心都有一種不變的情懷，這是生命的本色。正是這種本色，鑄就了多彩的人生。但每個人也有不順的時候，不是嗎？呤唱“鐵馬冰河入夢來”的陸游，也有“僵臥孤村不自衰”的時候，悲哉！高唱“但愿人長久，千里共嬋娟”的東坡居士，也有“人生如夢”的哀嘆，壯哉！經過幾百次的試驗，最后取得“成功是靠百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感”的愛迪生，并取得可喜可賀的成績，造福于人類，棒哉！所以，人類只有經歷人生的巨變，痛苦的考驗，失敗的磨練，才能描繪出生命精彩的畫卷！
我們展望世界，不禁會為人類的全面發(fā)展所震撼。科學、技術、人文、教育?？涨鞍l(fā)展。這更讓我們意識到：只有不斷探索，探索感性與理性，才能成為具有人文情懷而又不失理性思維的人才。人生有像水一樣的靈動，像松一樣的常青，像山一般的沉穩(wěn)，像大自然一般的多變。所以，讓我們用各自精彩的人生，一起描繪出這生命多彩的藍圖??！
精彩的.生命，完善的人格，不變的信念，我們同在人生旅途。我們不禁會哼起《明天會更好》的歌。我們展望未來，許下心愿，并堅信各自心中的夢想，認真的度過每一分鐘，創(chuàng)造人生的一個個奇跡。
抓住機會，創(chuàng)造自己精彩的生命吧！機會從來都不屬于怨天尤人的人，不屬于安于現(xiàn)狀的人，也不屬于守株待兔的人。而機會只屬于善于尋找的人，讓我們一起尋找吧！
讓精彩永恒，讓生命永遠精彩，讓世界永遠精彩。讓我們的未來像東方的太陽冉冉升起！
生命因書而精彩篇十
每每想起第一次站上講臺講課時，我總是覺得無比難堪，那一節(jié)課充滿了戲劇性，指導老師臨時讓我上去講課，用的是年級統(tǒng)一的課件，湯老師突然來到學校要聽我的課，課室電腦突然用不了等等的突發(fā)狀況，對于一個本來就沒有做好準備的我來說，這些突發(fā)狀況都是致命的。結果也不出人意外，一節(jié)課下來上得非常失敗，不僅是丟了自己的臉還丟了指導老師的臉。
從那時候開始，我心里一直想著我一定要珍惜每一次上臺的機會，無論上什么課都要認真地備好課，做好一萬分準備，等湯老師再聽我的課時一定要看到我的進步，為自己爭一次臉為指導老師爭一次臉。在這個過程里，我認真琢磨如何才能提高自己的教學水平，到底怎么才能上好一節(jié)課，既能完成教學任務，又可以調動學生的積極性，讓學生真正融入到課堂里，特別是政治這一門課，枯燥乏味的教材內容，如果沒有處理好這個問題，很容易讓學生喪失對這門課的興趣進而影響后面課程的開展。
終于等來了湯老師來聽課的機會，就在這個星期。一開始跟湯老師商量是星期一上午來聽的，但是因為和另外兩位小伙伴上的課相沖突了，現(xiàn)在期末課程都比較緊，調不了課，雖然在這之前，我花了大量的時間去準備這節(jié)課，但是最后也只能再另選時間來上，這就意味著我要重新再備一節(jié)課了?！痘畛觥肥潜緦W期最后的一節(jié)新課，別無選擇，我只能拿這節(jié)課來上，而這節(jié)課本不好上，“生命”這個沉重的話題，以我現(xiàn)在的能力我知道我很難講得深入，那既然我講不深那我就要淺得好淺得有趣，淺得讓學生感受到這是和他們的生活息息相關，從他們的生活入手，捕捉素材。
為了準備這節(jié)課，我從星期一就開始做課件，星期二把一個初課件做了出來，并星期三在3班試講了一次，那節(jié)課因為指導老師臨時有事，她趕不回來聽我的課，所以請教指導老師我試講出現(xiàn)的問題，只能靠我自己去反思、總結。我試講完之后，發(fā)現(xiàn)這個課件需要改的地方還是比較多的，例如需要添加一個導入部分的ppt，還有第一目內容“貧乏與充盈”我本來是用了李天一的例子來引入知識點的，但是我在試講的時候發(fā)現(xiàn)這個例子很難讓學生產生共鳴，而且并不能把學生帶到知識點“生命貧乏的表現(xiàn)”這里來，所以這個需要改，我需要找出另外一個更貼近學生生活又可以引入知識點的素材。在這里我需要感謝我的一位小伙伴——“阿蘇”，正當我毫無思緒、頭腦一片空白的時候，他給了我一個非常好的建議，就是用“寒假快到了，你打算怎么過？”這個問題來引入，然后擺出一些不好的行為習慣的照片，例如“睡懶覺、泡網吧、吃泡面、深夜手機黨”讓學生思考這些行為是否有意義？然后接著再問學生為什么沒有意義？學生很容易就會想到書本的知識，因為這些行為是“封閉自己”、“缺乏生活目標”的行為，生命貧乏的表現(xiàn)。
改了無數(shù)遍的課件之后，最終版確定下來了，而星期五也來了。下午第八節(jié)，我站上了講臺。一開始，我還是感到有點緊張的，因為上次留給湯老師的印象不太好，再面對湯老師來我的課堂，我并不能顯得那么從容。所以一開始我沒有很好地進入角色，突然頭腦空白，詞窮了，導入部分那里沒有很好地讓學生明白“我的生命之花什么時候開？”這個問題其實問的就是“生命意義什么時候可以實現(xiàn)？”但是后面還是承接下去了。講第一目“貧乏與充盈”這里，還是講得比較順利的，基本可以按照自己的設想進行下去，學生的反響也比較大。第二目“冷漠與關切”，這一目是最難講的，但是它又是這節(jié)課的重點，我選擇用“老人跌倒，扶還是不扶”這個素材來講，講到這里，我發(fā)現(xiàn)2班的學生真的很聰明，他們的思維真的很好，我在設計這節(jié)課沒有想到的問題他們想到了，學生說“假如周圍都沒人的話，既然沒有人看到是我推倒的那么也沒有人看到是我扶的啊，只要我不承認是我扶的不就是好了嗎，警察也不能只相信老人的話吧，既然老人撒謊我又何必說真話呢，反正我扶了老人起來，他被救了就可以啦！”說到這里，我自己詞窮了，因為我覺得學生講得很有道理，因為這樣做前提就是把老人扶起來了，履行了自己的道德義務。當時在課堂上我沒有靈活地處理這個問題，就反問了學生一句“但是這個社會，往往總是同情弱者的，這怎么辦呢？”學生也被我問得詞窮了，我當時就想著趕緊把這個問題收回來，播放ppt，總結了這個問題，讓學生明白“老人跌倒，本來就不是一個問題，怎么扶才是問題”，教導他們面對道德淪喪的今天，我們扶起老人的同時要學會保護自己，運用自己的智慧把老人扶起，最后就聯(lián)系這一目的知識點，“拒絕冷漠，傳遞溫暖我們應該怎么做？”課后，湯老師給了我一點建議，她說當時我在課堂上可以邀請我的指導老師上去講一下，例如“同學們，面對這個問題，你們想不想聽聽區(qū)老師的一些想法?。俊边@樣的話可能當時這個問題可以探討得再深入一點，不會顯得匆匆收尾。課堂是多變的，由此可見我在課堂上的應對能力靈活性還是做得不夠，需要提升。第三目“平凡與偉大”，也基本沒什么問題，基本按照課前設計的那樣進行下去了。
課后請教了湯老師，請她指出我這節(jié)課存在的問題，老師說總的來說這節(jié)課上的挺好的，我比上第一節(jié)課的時候進步了很多，課件做得很好，素材也引用了很好。但是老師指出了我一個細節(jié)問題，就是我在請學生回答問題時，可以再具有親和力一點，讓學生感受到自己是非常有誠意地邀請他來回答問題的，而這個細節(jié)問題在應聘的時候特別重要，考官會很重視這些細節(jié)問題，而往往這些我們最容易忽略的。真的非常感謝湯老師在百忙之中抽空來聽我們的課，特別是我，因為本來是每個人只有一次的聽課機會，是我覺得第一次的表現(xiàn)實在太差了，我想讓湯老師看到我的進步，剛好還有兩位伙伴的課沒有聽，我主動讓老師順便來聽，而湯老師也很熱心地答應了我，真的很感動，因為老師是完全不給我機會的，可能這對于其他伙伴來說，存在著不公平，真的很感謝湯老師給我機會。
這節(jié)課終于上完了，為了上好這節(jié)課，一個星期都為了它而奔波勞碌，各種挖素材，課件改了又改，每天晚上躺在床上都在想這節(jié)課到底怎么上才能上好，學生才能真正融入到課堂中來，導致這個星期都沒有休息好，精神緊繃了一個星期，幸好，最后也如愿讓湯老師看到了我的進步、看到了我的用心，為自己爭了一次臉，也為指導老師爭了一次臉，在這里我也想感謝我的指導老師，為了能讓我順利上這節(jié)課，老師三翻四次地幫我想辦法調課，還有在設計這節(jié)課的時候給了我很多建議和指導，總是那么耐心和用心地教導我，老師，謝謝您！還有就是我們班的小屁孩，你們在課堂上那么積極地配合我，連平時容易在課堂上開小差的同學都把目光投到我身上，專心地聽講，你們認真的模樣真的很讓我感動，謝謝你們！
生命因書而精彩篇十一
20xx年，中國年，奧運年！永遠都無法忘記薩馬蘭奇主席宣布下一屆奧運會在中國的北京舉行時舉國沸騰的壯觀場面。這是中華民族長久期盼的一個瞬間；這是永載世界史冊的一個瞬間；這是東方巨龍騰飛的一個瞬間！
剎時，人民載歌載舞，相擁出門。路上，認識的，不認識的，都手拉著手，在心底里向世界呼喚：中國歡迎您！
國家，社會；城市，鄉(xiāng)村；學校，農場；大人，孩子------都積極行動起來，不為別的，只為了一句堅定的誓言：“讓世界贊美中國！”雖然大家不能都去建設“鳥巢”，不能去為國家奪金，但都做出了發(fā)自內心的事情！請看：
no.1學校版。
一、我也當導游。
“hi，hello------”原本不愛與同學說話的我，竟然也用英語與大家打起了招呼。原本不愛運動的我，現(xiàn)在也拿起了球拍在操場上一展雄姿。
二、快樂男生，超級女生。
別誤會，這可不是超男超女，也沒有晟晟，玉米和筆筆。我們是因體育而快樂，因體育而超級的?，F(xiàn)在我們生活在“男女平等”的社會里，個個雄姿英發(fā)，神采飛揚。女孩們也擺脫了“女孩無才便是德”的理論。在操場上，扣籃，三分球，蛇球，扣殺，后旋踢------五花八門的體育運動充實了我們，使我們這些王子，公主們脫胎換骨，搖身變成了“騎士”，“女戰(zhàn)神”。這一切的一切，不都是體育的功勞嗎？是體育改變了我們呀！
no.2鄉(xiāng)村版。
三、奶奶們扭起了秧歌舞。
在家里，奶奶一個人最不懂流行，在爺爺過世后就更悶悶不樂了，成天把自己關在小屋里不出來。衣服呢？翻來覆去也就那幾件，我都能算的出：今天黑，明天灰，后天藍------清一色的“素炒木耳搭香菇”。媽媽買給她的花衣服都被奶奶壓在了箱子底下?？勺詮纳陫W成功后，爸爸，媽媽，我都驚奇的發(fā)現(xiàn)：奶奶變了！整天穿著的素色衣服被換成了花衣裳，奶奶還經常早出晚歸的，聽說鄉(xiāng)里成立了個“老年秧歌隊”，奶奶還出任了隊長呢！看哪！奶奶笑了，像綻放的菊花似的臉，寫滿了快樂！
四、村設立了體育場。
今天下午放學回家，路過十字路口時，我呆住了：那往日的荒地，水溝不見了，取而代之的是一座中老年活動中心！
這幾張信手拈來的剪影不能夠清晰的表達出什么，但是“健身”，“體育”，“奧運”這三個關鍵詞卻說明了一切。體育！生活因你而歡呼！奧運！生活因你而精彩！
因為你，讓我愛上了英語，讓大家愛上了體育，讓奶奶有了笑容，讓婦女不再無聊，讓爸爸不在感到生活乏味，讓中國有了生機！
歡呼吧！全民健身，與奧運同行！
生命因書而精彩篇十二
---題記。
生命是脆弱的，一只小蟲，一朵小花，很有可能在不經意間被踐踏。生命也是精彩的，一棵小草，野火燒不盡，春風吹又生......
2008年5月12日14時28分，位于四川省，汶川......
天似乎聽懂了，哭泣著！
雨滴下的屋檐正似感傷的失意……。
然而有些生命正散發(fā)的它的光輝。一處塌了的教學樓下，有個名叫燕子的女孩和她的同學正等待救援工作者的到來：“醒醒，陳艷，別睡！”“小君，忍住！”燕子不停的鼓勵著受了傷的同學們，讓他們別放棄生的希望。此刻，小君同學應受傷太重而危在旦夕，燕子緊緊握住她的手，唱起了光良的童話：“幸福和快樂是結局……”終于，再地震后第28個小時，救援工作者趕到了！救出了燕子和他的同學們。
生命散發(fā)著光輝，一種種“不拋棄，不放棄”正創(chuàng)造著一個個生命的奇跡。我們見證了生命的力量，是那樣的強悍，堅不可摧。他們詮釋了，是那般的眩目，光輝燦爛！
生命因書而精彩篇十三
流水伴著我回到了，生活在流水的蕩漾中更加煥發(fā)出光澤。
我時常微笑著看流水無私地淌入桶中，開始了它的使命。它無怨無悔地洗去世俗中的污穢與疲憊，洗去了喧嘩與忙碌，只留得人們對明亮居室的贊美與感嘆。它默默地流著，很平凡，甚至總在我不經意間就化為蒸汽，悄然而逝。
在一次次的探尋中，我悟出了無私與平凡的身影。我對水所做過的一切有了更新的認識?；蛟S，原本平凡無私的生命也與流水一樣善良，在不經意間流出幸福與溫馨吧。
流水淌過了我的心田，令我神清氣爽。我學會了奉獻，也學會了感悟生命……。
每個生命都如流水，綿長地流淌著。我們應該讓它流出精彩，流出價值。
又一陣流水，淌過了生命最需滋潤的深處。
點評：本文采用小片斷的形式，從三個不同角度落筆，賦予流水深刻的內涵。全篇抒情意味濃烈，處處洋溢著“激情與生命的活力”。從書卷中，“流出了對生命價值的追求，對自然的追求，對的感悟”。形似散而中心鮮明，體現(xiàn)了作者知識面之廣和對生活的感悟之深。結尾借助比喻的修辭手法“生命如流水”巧妙地點題“應該讓它流出精彩，流出價值”，使得這篇文章的立意提升到了一定的高度。擬人手法的恰當使用，增強了文章的親切感，更讓文章熠熠生輝。描寫細膩傳神，展示出小作者非凡的語言駕馭能力。讀罷此文，給人以文盡而意長之感，堪稱考場佳作。
生命因書而精彩篇十四
我用真情實感寫了許許多多的文章，雖然沒有多少華麗的語句，但字字包含真情。其中有一些被《青少年報》選中并發(fā)表。而今我又在高考考場上奮力戰(zhàn)斗，為我以后寫下光輝的一頁。
哲人曾說過：“生活中最有價值的就是生命的存在”。我相信，我會關愛生命，并賦予他價值的'存在，讓不完美的生命重新發(fā)出耀眼的光彩。