小班課好朋友教案(匯總20篇)

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    教案的編寫(xiě)需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和個(gè)體差異,以滿足他們的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展特點(diǎn)。教案的編寫(xiě)要注重學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性和層次性。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范文,供大家參考借鑒。這些范文從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)反思等方面展開(kāi),具有一定的指導(dǎo)作用。當(dāng)然,教案要因材施教,因教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象的不同,在編寫(xiě)教案時(shí)可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和修改。希望這些教案范文能夠?qū)Υ蠹易珜?xiě)教案時(shí)提供一些幫助和啟示。
    小班課好朋友教案篇一
    1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
    2、感受與好朋友和好相處的快樂(lè)。
    小鳥(niǎo)、小兔、螞蟻的磁性教具。
    一、唱歌《好朋友》引出課題。
    1、老師想唱首好聽(tīng)的歌給你們聽(tīng),可要聽(tīng)仔細(xì)羅。
    2、你覺(jué)得兩個(gè)人怎樣的相處,才能成為好朋友?
    3、你的好朋友是誰(shuí)?我想聽(tīng)聽(tīng)你們之間發(fā)生過(guò)的事情?
    二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
    1、教師有表情的念兒歌。
    提問(wèn):
    (1)兒歌名稱(chēng)是什么?
    (2)誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?他們是怎么做的?
    (3)和教師一起完整朗誦兒歌。
    2、加強(qiáng)重點(diǎn)詞:親親、碰碰、拉拉。
    提問(wèn):
    (1)老師請(qǐng)小朋友一起表現(xiàn)一下小鳥(niǎo)的尖嘴巴?我是一只小鳥(niǎo),來(lái),互相親親小嘴巴。
    (2)再一起表現(xiàn)一下小螞蟻的觸角?我是一只小螞蟻,互相碰碰小觸角。
    (3)再一起表現(xiàn)一下小白兔。我是一只小白兔,互相拉拉小小手。
    (4)念三個(gè)重點(diǎn)詞:親親、碰碰、拉拉。
    3、兩兩做好朋友,邊念兒歌邊用動(dòng)作表演兒歌。
    小動(dòng)物們都愿意交好朋友,我們也要和班上的小朋友做好朋友,好嗎?介紹游戲:老師念兒歌:交朋友—走,走,走走走,趕快找個(gè)好朋友,之后聽(tīng)要求做動(dòng)作:找到朋友抱一抱;找到朋友拉拉手;找到朋友跳個(gè)舞;要求每次找的朋友都是不一樣的'哦。
    游戲后,提問(wèn):你找到哪幾位朋友?
    四、教育小結(jié):
    我們班級(jí)的小朋友都應(yīng)成為好朋友,這樣才能會(huì)開(kāi)開(kāi)心心每一天哦!
    附:兒歌。
    好朋友。
    兩只小鳥(niǎo)見(jiàn)了面,
    互相親親尖嘴巴;
    兩只螞蟻見(jiàn)了面,
    互相碰碰小觸角;
    兩只小兔見(jiàn)了面。
    互相拉拉小小手。
    教學(xué)反思。
    本節(jié)課的選材是根據(jù)班級(jí)幼兒情況而選擇的,在課間,很多男小朋友會(huì)表現(xiàn)得很不友好,和他人打斗,摔跤,在平時(shí)對(duì)幼兒的教育也不少,但效果不佳,因此,我設(shè)計(jì)了一堂以友好教育為主線的課。
    兒歌內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂,并能激起幼兒的表現(xiàn)欲,幼兒完全在游戲的情景中感受與他人如何友好相處。
    本次活動(dòng)我設(shè)置了游戲,在看似的單調(diào)的兒歌學(xué)習(xí)中,讓幼兒參與體驗(yàn)交朋友的快樂(lè),同時(shí)讓幼兒知道如何才能交到更多的朋友。
    小班課好朋友教案篇二
    1、嘗試按一定規(guī)律排序。
    2、借助自身的特征來(lái)排序,體驗(yàn)交替排序的規(guī)律和方法。
    1、各種形狀、大小、顏色的塑料夾子、鐵夾子若干。
    2、塑料墊板或廢舊紙盒中裁切來(lái)的紙板人手一塊。
    3、幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第5頁(yè)。
    1、夾子排排隊(duì)。
    (1)出示夾子,引導(dǎo)幼兒觀察這些夾子的形狀、顏色、大小。
    (2)啟發(fā)幼兒給它們排排隊(duì),將夾子夾子在墊板上或紙板上。
    (3)觀察幼兒操作,發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。
    (4)請(qǐng)按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作業(yè)展示給大家看,說(shuō)說(shuō)自己的排法。
    (5)全體幼兒再次學(xué)習(xí)排序,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒將數(shù)量和顏色(或大小)交替排序。如一個(gè)大,兩個(gè)小;兩個(gè)紅,一個(gè)黑,等等。
    2、好朋友排排隊(duì)。
    (1)請(qǐng)幼兒按男、女性別站成兩排。
    (2)教師請(qǐng)男孩和女孩間隔排序,把全班幼兒排成一排。
    (3)幼兒六人一組,嘗試其他的排序法。如:一個(gè)幼兒站,一個(gè)幼兒蹲;一個(gè)幼兒舉手,一個(gè)幼兒叉腰等。
    3、禮物排排隊(duì)。
    (1)翻開(kāi)幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第5頁(yè),鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成。
    (2)引導(dǎo)幼兒互相檢查、交流排得是否正確。
    小班課好朋友教案篇三
    1、感知餅干的不同形狀,能夠根據(jù)形狀進(jìn)行配對(duì)。
    2、自制夾心餅干,體會(huì)其中的樂(lè)趣
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    1、不同形狀的餅干。
    2、各種形狀的圖形卡片、太空泥、托盤(pán)。
    1、觀察各種餅干,說(shuō)一說(shuō)他們的樣子。
    (1)將幼兒帶來(lái)的餅干放到托盤(pán)里。
    (2)請(qǐng)幼兒觀察餅干,說(shuō)一說(shuō)他們的形狀。
    “你們的餅干真多呀,他們一樣?你的餅干像什么?”
    (3)請(qǐng)幼兒?jiǎn)栆粏?wèn),說(shuō)一說(shuō)餅干的香味。
    2、找出“好朋友”餅干,一起來(lái)做“好朋友”夾心餅干。
    (1)教師將幼兒從托盤(pán)中找出兩塊形狀一樣的圖形當(dāng)作餅干。
    “餅干也有好朋友,請(qǐng)把他們找出來(lái)。”
    (2)一起認(rèn)識(shí)各種醬料。
    (3)教師師范“好朋友”夾心餅干的做法,幼兒制作。
    用太空泥均勻地涂在一塊餅干上,然后與另一塊餅干合攏。
    兩塊好朋友餅干臉貼著臉,中間夾上一層甜蜜蜜的醬料,最后輕輕的合攏――“好朋友”夾心餅干就做好了。
    3。欣賞“好朋友夾心餅干”。
    欣賞自己制作的“好朋友”夾心餅干。
    4、再次制作,和好朋友分享。
    (1)請(qǐng)幼兒再做一個(gè)“好朋友”夾心餅干。
    (2)將做好的餅干和好朋友互贈(zèng)品嘗。
    設(shè)計(jì)比較合理,進(jìn)行也比較順利。活動(dòng)中,幼兒都能積極參與,活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂(lè)。體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂(lè)趣。
    小班課好朋友教案篇四
    1、感知理解書(shū)中兩兩相關(guān)物品之間的朋友關(guān)系,初步感知文字與畫(huà)面的關(guān)系。
    2、嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編活動(dòng),發(fā)展創(chuàng)造想象力。
    2、感知體驗(yàn)熱愛(ài)自由、熱愛(ài)大自然的情感,形成良好的閱讀習(xí)慣。
    圖片及漢字,幼兒用書(shū)人手一冊(cè),錄音機(jī),磁帶
    一、實(shí)物匹配
    1、出示圖片:黑板上有什么呀?
    2、它們誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友?為什么說(shuō)它們是一對(duì)好朋友?(幼兒討論)
    3、個(gè)別幼兒回答,并將相關(guān)的圖片放在一起。
    二、漢字與實(shí)物匹配
    1、這兒還有一些漢字寶寶呢,它們的實(shí)物朋友是誰(shuí)呢?
    2、幼兒匹配
    三、幼兒欣賞第一遍
    1、有一首好聽(tīng)的童話就是講了它們之間找朋友的事,你們想聽(tīng)嗎?的名字叫好朋友
    2、幼兒聽(tīng)錄音。
    3、提問(wèn):的名字叫什么?
    里說(shuō)了誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友?
    水壺對(duì)水杯說(shuō)了什么?水杯說(shuō)了什么?
    桌子對(duì)椅子說(shuō)了什么?椅子說(shuō)了什么?
    鎖對(duì)鑰匙說(shuō)了什么?鑰匙說(shuō)了什么?
    雨傘對(duì)雨靴說(shuō)了什么?雨靴說(shuō)了什么?
    鳥(niǎo)和鳥(niǎo)籠是一對(duì)好朋友嗎?
    四、幼兒聽(tīng)第二遍
    1、鳥(niǎo)籠對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)了什么?小鳥(niǎo)說(shuō)了什么?小鳥(niǎo)的好朋友是誰(shuí)呢?請(qǐng)小朋友再來(lái)聽(tīng)一遍
    五、幼兒閱讀圖書(shū)
    請(qǐng)孩子和家長(zhǎng)一起讀
    六、個(gè)別幼兒閱讀。
    七、創(chuàng)編活動(dòng)
    除了書(shū)上的幾對(duì)好朋友外,你還知道誰(shuí)和誰(shuí)也是好朋友?鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
    小班課好朋友教案篇五
    1、練習(xí)雙腳并攏向前跳。
    2.體驗(yàn)幫助同伴的快樂(lè)。
    與幼兒人數(shù)相同數(shù)量的塑料袋,紅、黃、綠三種顏色的蘑菇,紅、黃、綠小房子3間。
    1、扮演角色,活動(dòng)身體
    教師扮兔媽媽?zhuān)變喊缤脤殞殹?BR>    “我們來(lái)學(xué)小兔走路?!?BR>    2.提供材料,自由探索。
    “兔寶寶們,你們喜歡吃什么?”
    “草地上有好多好多好吃的蘑菇,我們項(xiàng)什么辦法把它們采回家?”
    幼兒自由探索嘗試跳著去采蘑菇,并跳著拿回家的辦法。
    3.重點(diǎn)指導(dǎo),練習(xí)難點(diǎn)。
    請(qǐng)部分幼兒演示雙腳并攏向前跳。
    兔寶寶再次采蘑菇。
    4.游戲練習(xí),強(qiáng)化鞏固。
    出示房子,“采了這么多蘑菇,吃也吃不完,怎么辦?”
    “好朋友的家是什么顏色的?我們采的蘑菇又是什么顏色的?”
    引導(dǎo)幼兒把蘑菇送到相應(yīng)顏色的房子里。
    檢查是否送錯(cuò),并糾正。
    5.放松身體,結(jié)束游戲。
    兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶唱唱跳跳回家。
    活動(dòng)三:折紙:小飛機(jī)
    1.教幼兒學(xué)習(xí)用一角向中間折的方法折飛機(jī),每次折疊時(shí)要將折縫按平、對(duì)齊。
    2.將自己的禮物與好朋友交換。
    小班課好朋友教案篇六
    喜歡自己的同伴,在唱唱跳跳中進(jìn)一步體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。
    ppt
    一、歡樂(lè)蹦蹦跳
    ——小朋友,跟著老師一起來(lái)蹦蹦跳吧。
    二、大家來(lái)跳舞
    ·說(shuō)說(shuō)自己最要好的朋友
    提問(wèn):你最喜歡誰(shuí),為什么?
    ·各班幼兒同跳邀請(qǐng)舞《找朋友》
    1、各請(qǐng)三個(gè)小班的若干幼兒為邀請(qǐng)者,進(jìn)行舞蹈。
    2、鼓勵(lì)小班哥哥姐姐邀請(qǐng)托班弟弟妹妹共同舞蹈,體驗(yàn)快樂(lè)。
    三、游戲:朋友配配對(duì)
    ·剛才小朋友都介紹了自己的好朋友,并和好朋友一起跳舞。你們知道嗎,在我們的身邊還有許許多多的朋友呢。我們一起來(lái)看一看、找一找吧。
    ·(播放ppt)請(qǐng)幼兒參與游戲。
    四、歡樂(lè)大家演
    1、托班班歌曲:小豬寶寶
    2、小一班歌曲:春天
    3、小二班歌表演:做客
    4、小三班歌曲:蒲公英
    五、結(jié)束活動(dòng)
    ——今天我們和好朋友一起玩得真開(kāi)心呀!朋友們,下次活動(dòng)再見(jiàn)!
    小班課好朋友教案篇七
    1、懂的疾病對(duì)人的危害,知道有些病是會(huì)傳染的,獲得勤喝水、多鍛煉等預(yù)防疾病的經(jīng)驗(yàn)。
    2、知道關(guān)心生病的朋友。
    3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
    4、初步了解健康的小常識(shí)。
    1、水痘、腮腺炎、手足口等發(fā)病時(shí)的圖片。
    2、故事掛圖《朋友生病了》。
    “最近幾天,我們班里的越越小朋友沒(méi)來(lái)幼兒園,知道為什么嗎?”
    “她生病了,”“是啊,她為什么會(huì)生病呢?生病了感覺(jué)怎么樣?”
    張涵越說(shuō):“因?yàn)樗缓煤贸燥?,也不鍛煉身體;那次我生病了,發(fā)燒、嗓子也很疼,很難受的......
    鵬越說(shuō):“因?yàn)樗恢v衛(wèi)生;那天我生病了,還住醫(yī)院了呢,醫(yī)生給我打針、吃藥,我很難受的......
    “越越從小就不好好吃飯,水果、蔬菜更不愛(ài)吃,還不喜歡鍛煉身體,所以他的身體一點(diǎn)不好,經(jīng)常生病,這次呢,他可不是平常的感冒,他的手上、腳上都長(zhǎng)了好多小紅疙瘩,而且還發(fā)燒,可難受了,醫(yī)生還不讓他去幼兒園了呢......(出示手足口病圖片)
    1、師幼共同討論:越越為什么生病了?
    “因?yàn)樵皆降昧耸肿憧诓?,這種病會(huì)傳染,所以不能上幼兒園。
    2、那你們還知道哪些病也會(huì)像手足口病一樣會(huì)傳染給別人?
    “水痘、麻疹、腮腺炎......
    3、向幼兒介紹傳染病對(duì)我們身體健康的危害。
    “是?。〉昧诉@些病也會(huì)傳染給別人,咱們一起來(lái)看一看得了水痘、腮腺炎會(huì)是什么樣子?(出示水痘等圖片)
    1、得了水痘或其他傳染病,應(yīng)該怎么辦?(先讓幼兒自由討論回答。)
    師:要及時(shí)去看醫(yī)生,聽(tīng)爸爸媽媽和醫(yī)生的話,要積極配合治療。
    2、怎樣預(yù)防生???(自由討論回答)
    教師小結(jié):要勤喝水,飯前便后要洗手,不允手指,不去臟、亂、臭的地方,加強(qiáng)鍛煉身體,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    3、怎樣才能讓我們的身體變得棒棒的,做一個(gè)健康寶寶呢?(幼兒自由回答)
    教師小結(jié):多運(yùn)動(dòng),多鍛煉,多吃水果、多吃蔬菜,不挑食,并且養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣,這樣你就會(huì)是一個(gè)健康的寶寶。
    1、你生病的時(shí)候,心里覺(jué)得怎么樣?爸爸媽媽是怎樣關(guān)心照顧你的?
    引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生病的時(shí)候身體很不舒服,不想吃飯,老想躺著,爸爸媽媽很耐心很細(xì)心的照顧,讓我覺(jué)得很溫暖,在爸爸媽媽的悉心照顧下我的病會(huì)很快好起來(lái)。
    2、如何關(guān)心生病的朋友?
    引導(dǎo)幼兒說(shuō)出打電話關(guān)心一下,讓爸爸媽媽陪著去看望一下,或者給他畫(huà)一幅畫(huà)送給他等。
    結(jié)束部分:
    隨音樂(lè)《健康歌》與寶寶一起做動(dòng)作,自由活動(dòng)身體。
    延伸活動(dòng)
    在活動(dòng)中繼續(xù)開(kāi)展關(guān)心生病同伴的活動(dòng),使寶寶懂得在生活中不僅要感受別人的愛(ài),關(guān)心別人也是一件很快樂(lè)的事情。
    首先通過(guò)談話讓寶寶了解了生活經(jīng)驗(yàn)中,生病的原因及自己的感受。接著以《越越生病了》的故事讓寶寶進(jìn)一步加深了生病的原因,懂的了疾病對(duì)人的危害,知道了手足口病、水痘等病是會(huì)傳染的,并且獲得了講衛(wèi)生、勤喝水、多鍛煉等防疾病的經(jīng)驗(yàn)。
    在下一個(gè)環(huán)節(jié)中,通過(guò)組織寶寶交流生活經(jīng)驗(yàn),使他們憶起了生病時(shí)的心情,并懂得了如何去關(guān)心生病的朋友,從而激發(fā)了寶寶的愛(ài)心。
    小百科:生病通常西醫(yī)認(rèn)為是病毒感染,導(dǎo)致代謝紊亂。中醫(yī)認(rèn)為是風(fēng)、邪、毒等侵入人體·導(dǎo)致陰陽(yáng)失去平衡。
    小班課好朋友教案篇八
    1、體驗(yàn)歌曲中一條小魚(yú)的孤單和三條小魚(yú)的快樂(lè),引導(dǎo)幼兒知道和好朋友在一起玩是快樂(lè)的。
    2、初步感受三段歌曲的不同速度。
    3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
    4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
    1、《魚(yú)兒好朋友》歌曲磁帶。2、小魚(yú)的頭飾三個(gè)。3、盛水的魚(yú)缸,實(shí)物金魚(yú)三條。
    教師出示盛有一條魚(yú)的魚(yú)缸:你們看,魚(yú)缸里有什么?它是怎樣游泳的?請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小魚(yú)游泳的樣子。
    1、小魚(yú)找朋友
    在這么漂亮的魚(yú)缸里住著一條小魚(yú),雖然它住在這么漂亮的房子里,但是它一點(diǎn)也不快樂(lè)。(用緩慢的速度唱出:“一條魚(yú),水里游,東游西游找朋友?!辈殡S孤獨(dú),苦惱的表情。)
    你們知道這是為什么嗎?我們應(yīng)該怎樣幫助它?(引導(dǎo)幼兒討論,理解第一段歌詞。)
    2、和小魚(yú)做朋友
    (1)我們?nèi)ソo小魚(yú)找朋友吧!有條小魚(yú)愿意和它做朋友了,兩條小魚(yú)碰在一起,會(huì)做些什么動(dòng)作呢?(請(qǐng)幼兒大膽想像兩條魚(yú)在一起的情景,啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn))。
    教師和幼兒一起模仿魚(yú)游的動(dòng)作,一邊用中速唱出:“兩條魚(yú),水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭?!辈殡S高興的表情,理解第二段歌詞內(nèi)容。
    (2)出示另外一條魚(yú)。另一條小魚(yú)看到兩條小魚(yú)這么快樂(lè),也要來(lái)和它們做朋友了,三條小魚(yú)碰到一起會(huì)怎么樣呢?(請(qǐng)幼兒想像三條魚(yú)在一起玩耍的情景,鼓勵(lì)幼兒大膽地用合適的動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)。)
    教師和兩個(gè)幼兒一邊做魚(yú)游的動(dòng)作,一邊用較快的速度唱出:“三條魚(yú),水里游,快快樂(lè)樂(lè)做朋友”,并伴隨愉快的表情,理解第三段歌詞內(nèi)容。
    1、播放音樂(lè)磁帶,帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌,一邊做動(dòng)作,感受共同游戲的快樂(lè)。
    2、為三名幼兒戴上頭飾,按照三段歌曲的內(nèi)容幼兒依次出場(chǎng),表演“魚(yú)兒好朋友”,提醒幼兒注意表情和動(dòng)作,以此鞏固幼兒對(duì)歌曲的熟悉和理解。
    教育幼兒在生活中多和好朋友一起玩。
    三條小魚(yú)在一起玩耍多么快樂(lè),我們小朋友之間也要相互團(tuán)結(jié),相互幫助,這樣我們才會(huì)生活得很快樂(lè)。
    讓幼兒分組戴頭飾表演歌曲。
    小班孩子年齡小,剛剛走進(jìn)幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境,為了培養(yǎng)孩子樂(lè)于和同伴玩耍,進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)教育。我設(shè)計(jì)了 《魚(yú)兒好朋友》這個(gè)活動(dòng),讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲體驗(yàn)在音樂(lè)活動(dòng)中與同伴游戲的快樂(lè)。學(xué)會(huì)交朋友,感受和朋友在一起的樂(lè)趣。
    我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平作了更變,我加了小魚(yú)的頭飾,配合歌曲清唱,將幼兒的`情緒帶入到歌曲中,并且深受感染,情不自禁地跟著我一起唱著曲調(diào)。在幼兒聽(tīng)了以后,一下子便能感受到小魚(yú)在單獨(dú)一人和與朋友在一起是不一樣的情緒體驗(yàn),有了朋友便很快樂(lè)。在表演的時(shí)候,幼兒由于經(jīng)驗(yàn)不豐富,我便讓幼兒模仿學(xué)習(xí)小魚(yú)的動(dòng)作、表情。在此基礎(chǔ)上,還鼓勵(lì)幼兒自己大膽做動(dòng)作,用肢體語(yǔ)言感受到音樂(lè)的情緒和節(jié)奏?;顒?dòng)中孩子們的興趣比較高昂,在說(shuō)說(shuō)、做做、唱唱的過(guò)程中,孩子們體驗(yàn)到了與同伴共同游戲的快樂(lè)。
    小百科;魚(yú)類(lèi)是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物,屬于脊索動(dòng)物門(mén)中的脊椎動(dòng)物亞門(mén),一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚(yú)類(lèi)(53%)、鳥(niǎo)類(lèi)(18%)、爬行類(lèi)(12%)、哺乳類(lèi)(9%)、兩棲類(lèi)(8%)五大類(lèi)。
    小班課好朋友教案篇九
    2—3歲兒童由于動(dòng)作、語(yǔ)言和認(rèn)知能力的發(fā)展,擴(kuò)大了社會(huì)交往的范圍,逐漸習(xí)慣也愿意與同齡伙伴及其成人的交往,但在交往有的孩子常常會(huì)害羞,不敢主動(dòng)交往,且交往過(guò)程中帶有自我中心傾向,常常以自己的需要作為唯一的標(biāo)準(zhǔn),例如想與同伴共同玩玩具時(shí),不會(huì)用語(yǔ)言交流,而直接搶玩具,小熊系列繪本《好朋友》以一只小貍貓想?yún)⑴c朋友的游戲而不敢主動(dòng)交往為線索展開(kāi),繪本內(nèi)容生動(dòng)有趣,書(shū)中的對(duì)話大多為重復(fù)式對(duì)話,“我也一起玩好嗎?”“好呀來(lái)呀,”簡(jiǎn)單精煉,非常適合2—3歲的幼兒閱讀,因此我選擇此繪本為切入點(diǎn)開(kāi)展了語(yǔ)言活動(dòng)《好朋友》,在活動(dòng)中我通過(guò)繪本閱讀,教師示范和幼兒親身體驗(yàn)等教學(xué)法,鼓勵(lì)2—3歲剛?cè)雸@的孩子大膽表達(dá)想同伴交往,并引導(dǎo)孩子在想與同伴共同游戲時(shí)用語(yǔ)言溝通交流。
    1、鼓勵(lì)孩子大膽與同伴交往。
    2、大膽完整的說(shuō)出“我也一起玩,好嗎?
    3、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的`語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
    4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。
    活動(dòng)重點(diǎn):能夠大膽說(shuō)出:“我也一起玩,好嗎?
    活動(dòng)難點(diǎn):能夠遷移經(jīng)驗(yàn),在想與同伴游戲時(shí)說(shuō):“我也一起玩,好嗎?”
    繪本ppt《好朋友》,小象、小熊、小豬、小貍貓、小兔、小鼴鼠圖片,玩具3框。
    一、導(dǎo)入,教師出示繪本觀察封面進(jìn)行導(dǎo)入。
    設(shè)計(jì)意圖:圍繞主題簡(jiǎn)明的導(dǎo)入,讓孩子簡(jiǎn)單了解故事中的人物,迅速的進(jìn)入到本次活動(dòng)的主題。
    二、教師播放ppt并講述繪聲繪色的完整講述繪本講述繪本并提問(wèn)。
    2、大家一起玩好玩嗎?
    設(shè)計(jì)意圖:
    三、教師出示圖片精講繪本,并引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)繪本中的對(duì)話。
    2、閱讀p5,小象來(lái)了他也想?yún)⑴c游戲,小象甩甩鼻子說(shuō):“我也一起玩好嗎?”我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!
    設(shè)計(jì)意圖:
    1、教師示范,一名教師正在玩玩具,另一位教師走到旁邊大聲說(shuō):“我也一起玩好嗎?”“好呀,快來(lái)呀”
    活動(dòng)反思。
    2—3歲的幼兒以無(wú)意識(shí)注意為主,常常注意力不集中,達(dá)成目標(biāo)首先一部是要吸引孩子的注意力,為此我做了以下思考。
    1、從選材方面,內(nèi)容簡(jiǎn)潔童趣,圖書(shū)畫(huà)面溫馨豐富。
    2、講述時(shí)繪聲繪色,用聲調(diào)的抑揚(yáng)頓挫吸引幼兒,且在講述過(guò)程中帶領(lǐng)幼兒模仿故事中的角色,讓孩子更深刻的體驗(yàn)故事情節(jié)。
    3、活動(dòng)層層遞進(jìn),每一個(gè)環(huán)節(jié)都為下一個(gè)環(huán)節(jié)做足了充分的經(jīng)驗(yàn)鋪墊,不斷刺激幼兒的興趣。
    小班課好朋友教案篇十
    如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少,獨(dú)自玩耍,分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知能力的不斷提高,社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大,班上的孩子開(kāi)始愿意與同伴一起玩,可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力,在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要,與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象,為了滿足幼兒交友的渴望與需求,我就預(yù)設(shè)了"好朋友"這樣一個(gè)主題。本次活動(dòng)選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個(gè)點(diǎn)。在幼兒喜歡小動(dòng)物,愿意模仿小動(dòng)物,對(duì)音樂(lè)《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,同時(shí),也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。
    1、在唱唱、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)做做中,體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。
    2、樂(lè)意參與活動(dòng),在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。
    3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
    5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    1、已學(xué)過(guò)游戲《我們都是好朋友》
    2、歌曲《找朋友》
    3、已與同伴一起做過(guò)游戲。
    師:讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái),動(dòng)起來(lái),去找一找自己的好朋友。
    (放兩遍音樂(lè)。)
    (出示小鳥(niǎo)的頭飾)師:聽(tīng)到你們都找到了好朋友,小鳥(niǎo)也飛來(lái)和你們一起做好朋友了。
    (1)邊念兒歌,邊做游戲。(2遍)許多小鳥(niǎo)飛,許多小魚(yú)游,小朋友,手拉手,一起向前走。拍著手,唱著歌,我們都是好朋友。
    (2) 讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。
    師:除了小鳥(niǎo),小魚(yú),還有誰(shuí)會(huì)來(lái)和我們做好朋友呢?
    幼兒說(shuō)出來(lái)之后,集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,并做游戲。
    (1) 幼兒交流自己的好朋友。
    說(shuō)出來(lái)之后,和好朋友抱抱、親親。
    (2) 教師小結(jié):你們的好朋友本領(lǐng)真大,有的有愛(ài)心,有的自己會(huì)穿衣服,還有的上課很愛(ài)動(dòng)腦筋,老師也愿意和他們做好朋友。
    (3) 數(shù)朋友。
    師:老師有2個(gè)好朋友,你們有幾個(gè)呢?
    幼兒將好朋友請(qǐng)到自己身邊,其他幼兒一起數(shù)朋友。
    師:你們的朋友可真多,我們和好朋友一起來(lái)做游戲吧!
    (找,找,找朋友,找到幾個(gè)好朋友,找到?個(gè)好朋友。)幼兒拉著圓圈邊念兒歌邊走,當(dāng)說(shuō)到幾個(gè)好朋友時(shí),就幾個(gè)好朋友抱在一起。
    我們有好朋友,小動(dòng)物也有好朋友,那我們?nèi)フ艺铱矗€有什么東西有好朋友。
    本此活動(dòng)構(gòu)思巧妙,將枯燥的社會(huì)性活動(dòng)融入到孩子喜歡的游戲中,并從兩個(gè)小朋友的交往到多個(gè)小朋友的交往,以層層深入的方法進(jìn)行施教,符合幼兒的年齡特點(diǎn),體現(xiàn)了尊重幼兒,同時(shí)以提問(wèn)及讓孩子在親身參與和感受中,了解了與同伴交往中的正確言行,注重了孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力的培養(yǎng),收到了較好的教學(xué)效果。
    小班課好朋友教案篇十一
    知道襪子、鞋子能保護(hù)自己的腳。
    學(xué)習(xí)穿脫鞋襪。
    環(huán)境準(zhǔn)備:用墊子鋪一條“小路”,將若干雪花片插塑撒在“小路”上。
    課件準(zhǔn)備:《脫鞋襪》實(shí)拍視頻;《穿鞋襪》實(shí)拍視頻。
    組織談話,鼓勵(lì)幼兒討論穿脫鞋襪的話題,導(dǎo)入主題。
    ——什么時(shí)候你會(huì)脫襪子/鞋子?誰(shuí)幫你脫的?(上床睡覺(jué)的時(shí)候、回家的時(shí)候)
    ——什么時(shí)候你會(huì)穿襪子/鞋子?誰(shuí)幫你穿的?(天冷的時(shí)候、出門(mén)的時(shí)候)
    播放視頻《脫鞋襪》,鼓勵(lì)幼兒自己脫掉鞋襪。
    1.播放視頻,了解脫鞋襪的步驟。
    ——視頻中的小朋友是怎么脫掉襪子的?
    ——脫掉的襪子要放哪里呢?
    2.幼兒嘗試脫鞋襪。
    ——請(qǐng)你也學(xué)著把鞋子和襪子脫掉吧!
    投放材料“雪花片”,在活動(dòng)室布置“雪花片小路”,鼓勵(lì)幼兒光腳走,并感知小腳的感覺(jué)。
    ——請(qǐng)小朋友們一個(gè)接一個(gè)慢慢地光著腳走過(guò)這條小路。
    ——走完這條小路后,你的小腳有什么感覺(jué)?
    ——為什么會(huì)有這種感覺(jué)呢?
    小結(jié):當(dāng)我們光著腳走這條“雪花片小路”時(shí),小腳會(huì)刺刺的,覺(jué)得很不舒服。這是因?yàn)樾∧_沒(méi)有襪子和鞋子的保護(hù)造成的。所以出門(mén)時(shí)我們要穿好鞋襪,保護(hù)好我們的小腳。
    播放視頻《穿鞋襪》,鼓勵(lì)幼兒自己穿上鞋襪。
    1.播放視頻,了解穿鞋襪的步驟。
    ——視頻中的小朋友是怎么穿襪子和鞋子的?先做什么?后做什么?
    2.幼兒嘗試穿上鞋襪。
    ——請(qǐng)你也試著自己穿上襪子和鞋子吧。
    ——兩只鞋子怎么穿呢?檢查下左右兩邊有沒(méi)有穿錯(cuò)?
    活動(dòng)延伸
    日?;顒?dòng)
    鼓勵(lì)幼兒午睡時(shí)自己脫鞋襪,午睡起床時(shí)自己穿鞋襪。
    家園共育
    家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒自己穿脫鞋襪,并指導(dǎo)幼兒進(jìn)一步分清鞋子的左右。
    小班課好朋友教案篇十二
    1、讓幼兒學(xué)習(xí)歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。
    2、教幼兒認(rèn)識(shí)歌曲的間奏,學(xué)習(xí)用唱與齊唱的方式演唱歌曲。
    1、日常生活中,幼兒有經(jīng)?;ハ鄮椭龊檬碌慕?jīng)驗(yàn),并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)事情的經(jīng)過(guò)。
    2、曲譜、鋼琴。
    一、律動(dòng)、練聲。
    律動(dòng):《我們大家做得好》、《學(xué)做解放軍》
    練聲:《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《扮家家》
    二、導(dǎo)入活動(dòng)。
    1、你有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?你們?cè)谝黄鹗窃鯓踊ハ鄮椭哪兀?BR>    2、如果好朋友搬不動(dòng)椅子,如果好朋友不會(huì)扣紐扣,我們可以怎么做呢?!來(lái)源:屈,老,師教、案網(wǎng)"(通過(guò)實(shí)際問(wèn)題,讓幼兒學(xué)會(huì)如何幫助好朋友。)
    三、欣賞歌曲,熟悉歌曲旋律。
    1、教師清唱歌曲,提問(wèn):歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?
    2、教師彈唱歌曲一遍。這首歌好聽(tīng)嗎?歌曲里唱了小朋友是這么互相幫助的?
    3、教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞。
    四、學(xué)唱歌曲
    1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)旋律念歌詞。
    2、完整教唱歌曲。
    3、幼兒齊唱歌曲。
    4、練習(xí)對(duì)唱。
    五、復(fù)習(xí)《小手爬》。
    本次活動(dòng)符合《三到六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的要求,符合小班孩子的年齡特點(diǎn),不足之處是幼兒在為音樂(lè)伴奏的時(shí)候,興趣很高,對(duì)用力大小、感受音樂(lè)的輕重方面沒(méi)能更好地進(jìn)行對(duì)比,再進(jìn)行鞏固,讓幼兒著重讓幼兒感受一下,效果會(huì)更好。
    小班課好朋友教案篇十三
    1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)粘貼面狀物的技能。
    2、培養(yǎng)幼兒對(duì)撕貼活動(dòng)的興趣。
    3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
    4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
    槳糊,幼兒用書(shū)、
    一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
    1、引導(dǎo)幼兒樂(lè)意找朋友:小朋友愿意找朋友一起手拉手做游戲嗎?
    2、請(qǐng)幼兒邊唱歌邊找個(gè)朋友拉好手:我們一起唱《我的朋友在哪里》這首歌,唱最后一句時(shí),小朋友要找一個(gè)朋友拉好手。
    2、引導(dǎo)幼兒觀察:你看到了兩個(gè)好朋友在一起高興嗎?這是什么形狀?
    3、教師示范:將愛(ài)心圖形沿虛線邊對(duì)平重疊折,再將好朋友粘在愛(ài)心的.中間。用食指沾上漿糊涂均勻粘好壓平。
    4、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。提醒小朋友在粘貼時(shí),用小食指沾一點(diǎn)漿糊,漿糊要涂均勻。粘好后及時(shí)把手洗干凈,要保持桌面、圖片的整潔,幫助個(gè)別能力弱的幼兒將圖形疊平整。
    三、總結(jié)評(píng)價(jià)。
    1、展示幼兒作品,相互欣賞。
    2、表?yè)P(yáng)能獨(dú)立操作,衛(wèi)生習(xí)慣好的幼兒。
    由于本班幼兒年齡比較小,從開(kāi)學(xué)至今我們也開(kāi)展了一系列美術(shù)活動(dòng),從這些活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)我班小朋友對(duì)繪畫(huà)、粘貼興趣比較濃厚,所以此活動(dòng)很吸引幼兒。幼兒在第一環(huán)節(jié)的說(shuō)一說(shuō)中就很感興趣,一個(gè)個(gè)搶著介紹自己的全家福照片,這為后面的動(dòng)手操作奠定了基礎(chǔ)。又因?yàn)橄嗫蚴怯變荷畹?、熟悉的東西,適合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),有了這樣的準(zhǔn)備,這個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的盡然有序,幼兒參與度很高,效果良好。
    小班課好朋友教案篇十四
    設(shè)計(jì)意圖:
    為了使小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和相象力得到進(jìn)一步發(fā)展,我在晨間桌游時(shí),為他們準(zhǔn)備了許多卡片,讓他們說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友,孩子們已能說(shuō)出簡(jiǎn)單的常見(jiàn)的物品之間的關(guān)系。我就設(shè)計(jì)了《好朋友》的語(yǔ)言活動(dòng),這次活動(dòng)借助一個(gè)有趣的童話,以一問(wèn)一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情,使幼兒學(xué)會(huì)辨別、觀察與體諒,在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、找找中既了解故事內(nèi)容,又發(fā)展想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、找找中理解童話內(nèi)容。
    2.學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗(yàn),豐富聯(lián)想,大膽講述。
    3.喜愛(ài)大自然,樂(lè)于和鳥(niǎo)類(lèi)做好朋友。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.教學(xué)軟件;用于配對(duì)的實(shí)物、圖片若干;。
    2.在日常生活中幼兒觀察過(guò)豐富的生活用品及小鳥(niǎo)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1.韻律活動(dòng)《找朋友》,感受找到好朋友的愉快。
    2.童話欣賞《好朋友》,在看、聽(tīng)、說(shuō)、找中理解童話內(nèi)容。
    (1)師:你有好朋友嗎?和好朋友在一起,心里怎么樣?
    幼a:我和好朋友在一起很高興。
    幼b:和好朋友在一起想跳舞、相親相愛(ài)不分手。
    (2)展示教學(xué)軟件,引導(dǎo)幼兒大膽講述。
    1)觀察講述:
    師:小鳥(niǎo)的家里有些什么呢?
    幼a:小鳥(niǎo)家里有窗戶(hù)、有門(mén)。
    幼b:有雨鞋、桌子、鎖、鑰匙。
    幼c:小鳥(niǎo)家有椅子、書(shū)、雨衣、書(shū)架。
    幼d:有茶壺、小茶杯、小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)籠。
    2)配對(duì)講述:
    師:誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?為什么它們是好朋友呢?
    幼a:茶壺和茶杯是好朋友,茶壺可以倒茶,茶杯可以裝茶。
    師:還有哪些也是好朋友呢?
    幼a:鑰匙和鎖是好朋友,鑰匙可以開(kāi)鎖。幼b:桌子和椅子是好朋友,可以坐著畫(huà)畫(huà);雨衣和雨鞋是好朋友,下雨的時(shí)候能用。
    幼c:書(shū)架和書(shū)是好朋友,書(shū)可以放在書(shū)架上。
    (3)遷移生活經(jīng)驗(yàn),豐富聯(lián)想,大膽講述。
    1)師:我們生活中還有什么東西可以成為好朋友,它們?cè)谝黄鹂鞓?lè)嗎?
    幼b:老師和我是好朋友。
    幼c:肥皂和肥皂盒是好朋友,拖把和地板是好朋友等等。
    2)引導(dǎo)幼兒小結(jié):它們都是好朋友,好朋友在一起很快樂(lè)。
    (4)深入探討,尋找小鳥(niǎo)的好朋友。
    1)猜一猜:師:小鳥(niǎo)的朋友是誰(shuí)呢?可以和小朋友說(shuō)一說(shuō)。
    2)看一看:師:點(diǎn)擊畫(huà)面鳥(niǎo)籠對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō):“我們是一對(duì)好朋。
    友.”小鳥(niǎo)說(shuō):“不對(duì),不對(duì),我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林、
    和綠草地?!毙▲B(niǎo)還說(shuō):“愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是我的好朋友?!?BR>    3)說(shuō)一說(shuō):師:為什么小鳥(niǎo)不愿做鳥(niǎo)籠的朋友?它的好朋友。
    是誰(shuí)?
    幼a:小鳥(niǎo)在鳥(niǎo)籠里不自由,所以它不愿意與鳥(niǎo)籠做好朋友。
    幼b:藍(lán)天、白云是小鳥(niǎo)的朋友。
    幼c:要保護(hù)小鳥(niǎo),做它的好朋友。
    3.游戲“找朋友”,鞏固表述童話內(nèi)容。
    (1)師:請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)自由尋找實(shí)物,配對(duì)做朋友,找到了好朋友,就說(shuō)……和……是好朋友。
    小班課好朋友教案篇十五
    1、感知《左手和右手》伴奏音樂(lè)的旋律和節(jié)奏,感受并理解2拍子音樂(lè)的律動(dòng)感(強(qiáng)、弱節(jié)拍特點(diǎn))。
    2、通過(guò)“自主創(chuàng)編——獨(dú)立表現(xiàn)、結(jié)伴創(chuàng)編——結(jié)伴表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)方式,有節(jié)奏地表現(xiàn)“拍手、拍肩、擊掌、握手”等體態(tài)韻律動(dòng)作。
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒之前有過(guò)跟隨教師進(jìn)行體態(tài)韻律活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:《小手好朋友》ppt課件;《左手和右手》mp3伴奏音樂(lè);《左手和右手》mp3歌曲音樂(lè);幼兒座位布置成半圓型。
    一、欣賞音樂(lè):感知音樂(lè)的旋律和節(jié)奏(強(qiáng)、弱節(jié)拍)。
    二、幼兒自主創(chuàng)編、合拍表現(xiàn)“小手動(dòng)一動(dòng)”的身體律動(dòng)。
    1、出示節(jié)奏圖1,認(rèn)識(shí)“x”標(biāo)記含義,嘗試運(yùn)用小手動(dòng)作表現(xiàn)。
    2、出示節(jié)奏圖2,理解“顏色對(duì)應(yīng)”的含義,嘗試運(yùn)用小手動(dòng)作表現(xiàn)。
    3、出示節(jié)奏圖3,理解“按圖打節(jié)奏”的含義,嘗試運(yùn)用小手動(dòng)作表現(xiàn)。
    三、幼兒兩兩結(jié)伴、合作創(chuàng)編“小手好朋友”的身體律動(dòng)。
    四、完整表現(xiàn):兩兩結(jié)伴、合拍表現(xiàn)“小手好朋友”的律動(dòng)游戲。
    小班課好朋友教案篇十六
    1、喜歡朗誦兒歌。
    2、樂(lè)意和小朋友一起玩游戲。
    3、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。
    4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
    5、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。
    手偶。
    1、教師出示猴哥和猴弟的手偶,講故事,幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
    師:猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友,他們每天一起上學(xué)、一起游戲,有好東西一起吃,猴哥哥搬不動(dòng)小桌子,猴弟弟就會(huì)一起來(lái)抬,猴弟弟不會(huì)系鞋帶,猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶……他們真是一對(duì)好朋友。
    2、教師用這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容。
    3、學(xué)習(xí)兒歌。
    (1)教師朗誦兒歌2遍。
    (2)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
    (3)邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。
    4、游戲:你是我的好朋友。幼兒自由結(jié)伴,邊念兒歌邊做動(dòng)作,教師引導(dǎo)幼兒改編第四句內(nèi)容。
    5、小結(jié)。
    《你是我的好朋友》是主題活動(dòng)《我上幼兒園》中的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容。而對(duì)于入學(xué)不久,才剛剛接觸集體生活的小朋友來(lái)說(shuō),他們對(duì)“好朋友”的理解是淺層次的、模糊的,甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒?jiǎn)柶疬@個(gè)話題時(shí),他們的反映各不相同。第二環(huán)節(jié),我就以這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容,整個(gè)活動(dòng)以布袋木偶貫穿始終,比較順利地完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中,孩子們興趣濃厚,同時(shí)也對(duì)“好朋友”這一概念有了一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)。
    小班課好朋友教案篇十七
    1、愿意與同伴交往,會(huì)以碰碰頭、親親臉等各種動(dòng)作表示友好。
    2、學(xué)習(xí)短句:嘿,嘿,我們都是好朋友。
    3、體驗(yàn)與好朋友一起做游戲的快樂(lè)。
    4、讓幼兒知道朋友之間應(yīng)該互相幫助,以及了解相關(guān)與人相處的方法。
    5、激發(fā)幼兒喜歡與他人交往的美好情感。
    動(dòng)物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片。
    (一)游戲?qū)胍杂螒蛞鹩變号d趣,學(xué)說(shuō):嘿,嘿,我們都是好朋友!激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
    1、教師:今天,我們班請(qǐng)來(lái)了許多的小客人,可是他們都很害羞,要小朋友說(shuō)一句好聽(tīng)的話才肯出來(lái)。
    2、教師示范:聽(tīng)老師是怎么說(shuō)的?(嘿,嘿,我們都是好朋友?。┱l(shuí)出來(lái)了?老師剛才是怎么說(shuō)的?找到朋友我們可以和他碰碰頭,親親臉?。ń處熌妹q玩具與自己做親密動(dòng)作)。
    3、還有許多小客人都躲起來(lái)了,小朋友和老師一起把小客人請(qǐng)出來(lái)吧。(一起學(xué)說(shuō)短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動(dòng)作)。
    4、請(qǐng)個(gè)別幼兒請(qǐng)小客人。
    (二)友好示意。
    1、教師:我們班來(lái)了那么多好朋友,小朋友會(huì)用一些友好動(dòng)作來(lái)歡迎好朋友嗎?
    2、若小朋友不理解,老師可以示范和好朋友握握手等動(dòng)作。
    3、鼓勵(lì)幼兒想出不同的動(dòng)作來(lái)表示對(duì)好朋友的友好。
    4、請(qǐng)幼兒之間相互學(xué)一學(xué)友好的動(dòng)作。
    (三)音樂(lè)游戲。
    1、音樂(lè)游戲:碰一碰。
    2、教師:現(xiàn)在我們要將這些友好的動(dòng)作放到游戲中去,和好朋友們一起玩一玩好嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友,找一個(gè)好朋友,我們聽(tīng)著音樂(lè)一起玩碰一碰的游戲吧。
    3、游戲2—3次。
    (四)總結(jié)活動(dòng)。
    1、教師:和好朋友在一起玩開(kāi)心嗎?想一想,好朋友在一起還可以做什么事情呢?
    2、教師播放幼兒在幼兒生活的照片,有一起滑滑梯的,有打架的、、(幼兒判斷是不是好朋友做的`事情)。
    3、教師總結(jié):好朋友在一起可以做很多事情,可以一起玩游戲,玩積木,滑滑梯等等,好朋友之間要和睦相處,不能為小事吵架,更不能打架。因?yàn)槲覀兌际呛门笥选?BR>    活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對(duì)一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹(shù)立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
    小班課好朋友教案篇十八
     讓小孩子們.喜愛(ài)大自然,樂(lè)于和鳥(niǎo)類(lèi)做好朋友,要怎么寫(xiě)教案?下面就跟隨百分網(wǎng)小編一起來(lái)了解一下小班教案好朋友吧!想了解更多相關(guān)信息,請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
     小班語(yǔ)言活動(dòng):好朋友
     :
     為了使小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和相象力得到進(jìn)一步發(fā)展,我在晨間桌游時(shí),為他們準(zhǔn)備了許多卡片,讓他們說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友,孩子們已能說(shuō)出簡(jiǎn)單的常見(jiàn)的物品之間的關(guān)系。我就設(shè)計(jì)了《好朋友》的語(yǔ)言活動(dòng),這次活動(dòng)借助一個(gè)有趣的童話,以一問(wèn)一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情,使幼兒學(xué)會(huì)辨別、觀察與體諒,在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、找找中既了解故事內(nèi)容,又發(fā)展想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
     :
     1.在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、找找中理解童話內(nèi)容。
     2.學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗(yàn),豐富聯(lián)想,大膽講述。
     3.喜愛(ài)大自然,樂(lè)于和鳥(niǎo)類(lèi)做好朋友。
     :
     1.教學(xué)軟件;用于配對(duì)的實(shí)物、圖片若干;
     2.在日常生活中幼兒觀察過(guò)豐富的生活用品及小鳥(niǎo)。
     :
     1.韻律活動(dòng)《找朋友》,感受找到好朋友的愉快。
     2.童話欣賞《好朋友》,在看、聽(tīng)、說(shuō)、找中理解童話內(nèi)容。
     (1)師:你有好朋友嗎?和好朋友在一起,心里怎么樣?
     幼a:我和好朋友在一起很高興。
     幼b:和好朋友在一起想跳舞、相親相愛(ài)不分手。
     (2)展示教學(xué)軟件,引導(dǎo)幼兒大膽講述。
     1)觀察講述:
     師:小鳥(niǎo)的家里有些什么呢?
     幼a:小鳥(niǎo)家里有窗戶(hù)、有門(mén)。
     幼b:有雨鞋、桌子、鎖、鑰匙。
     幼c:小鳥(niǎo)家有椅子、書(shū)、雨衣、書(shū)架。
     幼d:有茶壺、小茶杯、小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)籠。
     2)配對(duì)講述:
     師:誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?為什么它們是好朋友呢?
     幼a:茶壺和茶杯是好朋友,茶壺可以倒茶,茶杯可以裝茶。
     師:還有哪些也是好朋友呢?
     幼a:鑰匙和鎖是好朋友,鑰匙可以開(kāi)鎖。幼b:桌子和椅子是好朋友,可以坐著畫(huà)畫(huà);雨衣和雨鞋是好朋友,下雨的時(shí)候能用。
     幼c:書(shū)架和書(shū)是好朋友,書(shū)可以放在書(shū)架上。
     (3)遷移生活經(jīng)驗(yàn),豐富聯(lián)想,大膽講述。
     1)師:我們生活中還有什么東西可以成為好朋友,它們?cè)谝黄鹂鞓?lè)嗎?
     幼a:小床和被子是好朋友。
     幼b:老師和我是好朋友。
     幼c:肥皂和肥皂盒是好朋友,拖把和地板是好朋友等等。
     2)引導(dǎo)幼兒小結(jié):它們都是好朋友,好朋友在一起很快樂(lè)。
     (4)深入探討,尋找小鳥(niǎo)的好朋友。
     1)猜一猜:師:小鳥(niǎo)的朋友是誰(shuí)呢?可以和小朋友說(shuō)一說(shuō)。
     2)看一看:師:點(diǎn)擊畫(huà)面鳥(niǎo)籠對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō):“我們是一對(duì)好朋
     友.”小鳥(niǎo)說(shuō):“不對(duì),不對(duì),我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林、
     和綠草地。”小鳥(niǎo)還說(shuō):“愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是我的好朋友?!?BR>     3)說(shuō)一說(shuō): 師: 為什么小鳥(niǎo)不愿做鳥(niǎo)籠的朋友?它的好朋友
     是誰(shuí)?
     幼a:小鳥(niǎo)在鳥(niǎo)籠里不自由,所以它不愿意與鳥(niǎo)籠做好朋友。
     幼b:藍(lán)天、白云是小鳥(niǎo)的朋友。
     幼c:要保護(hù)小鳥(niǎo),做它的好朋友。
     3.游戲“找朋友”,鞏固表述童話內(nèi)容。
     (1)師:請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)自由尋找實(shí)物,配對(duì)做朋友,找到了好朋友,就說(shuō)……和……是好朋友。
     一、:
     〈〈好朋友〉〉是一篇內(nèi)容簡(jiǎn)單卻很有意義的童話,先是用整齊對(duì)稱(chēng)的文字描述了四組關(guān)系密切的生活用品,通過(guò)孩子們簡(jiǎn)單的推理,第五組鳥(niǎo)與鳥(niǎo)籠也應(yīng)是一對(duì)好朋友,可此時(shí)作品筆鋒一轉(zhuǎn),一貫熱愛(ài)自由、熱愛(ài)大自然的鮮明主題就此誕生。語(yǔ)言活動(dòng)借助一個(gè)有趣的童話,以一問(wèn)一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情,是孩子學(xué)會(huì)辨別、觀察與體諒,在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、找找中既了解故事內(nèi)容,又發(fā)展想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
     二、:
     1.在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、找找中理解童話內(nèi)容。
     2.學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗(yàn),豐富聯(lián)想,大膽講述。
     3.喜愛(ài)大自然,樂(lè)于和鳥(niǎo)類(lèi)做朋友。
     三、:
     活動(dòng)開(kāi)始,我用韻律活動(dòng)“找朋友”,讓幼兒感受找到好朋友的樂(lè)趣。
     接下來(lái)引出童話欣賞〈〈找朋友〉〉,讓幼兒認(rèn)真聽(tīng),讓幼兒想和好朋友在一起心里怎么樣。
     展示教學(xué)軟件,引導(dǎo)幼兒講述。
     1.先觀察小鳥(niǎo)的家里有什么:窗戶(hù)、門(mén)、桌子、雨衣、椅子、茶壺、茶杯、小鳥(niǎo)等。
     2.然后給它們進(jìn)行配對(duì),說(shuō)說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友,為什么?
     遷移生活經(jīng)驗(yàn),豐富聯(lián)想,大膽講述。
     1.我們生活中還有什么東西也能成為好朋友?
     深入探討:尋找小鳥(niǎo)的朋友
     1.有的認(rèn)為鳥(niǎo)籠是小鳥(niǎo)的家,應(yīng)該是好朋友。
     2.有的認(rèn)為小鳥(niǎo)不會(huì)愿意和鳥(niǎo)籠做好朋友,因?yàn)樾▲B(niǎo)關(guān)在籠里,
     不能飛,很可憐的。
     說(shuō)一說(shuō)為什么小鳥(niǎo)不愿做鳥(niǎo)籠的`朋友,它的好朋友到底是誰(shuí)?
     1.小鳥(niǎo)在鳥(niǎo)籠里沒(méi)有自由,所以不是好朋友。
     2.藍(lán)天、白云是小鳥(niǎo)的好朋友。
     3.要保護(hù)小鳥(niǎo),做它的好朋友。
     最后,我請(qǐng)小朋友來(lái)做游戲,讓它們隨著音樂(lè)找老師為他們準(zhǔn)備的實(shí)物的好朋友。引導(dǎo)他們可以找更多的好朋友。
     整個(gè)活動(dòng),孩子們表現(xiàn)十分投入,移動(dòng)的畫(huà)面和尋找之后的滿足充分調(diào)動(dòng)了孩子們參與的積極性。教師的提問(wèn)給予孩子們很大的空間。
     孩子們擁有敏銳的觀察力,他們發(fā)現(xiàn)第一背景上書(shū)和書(shū)架也可以做朋友,但是,由于童話中沒(méi)有這一細(xì)節(jié),因而教師未將其設(shè)計(jì)進(jìn)去,為了不讓幼兒失望,教師立即用筆指圖片,向孩子們說(shuō):“老師來(lái)讓它們做好朋友把!”教師和幼兒一起說(shuō):“書(shū)架對(duì)書(shū)說(shuō):‘我們是一對(duì)好朋友!’書(shū)說(shuō):‘對(duì)!’”用靈活的應(yīng)變來(lái)彌補(bǔ)前面的不足,隨機(jī)應(yīng)變是教師必備的能力,這會(huì)讓孩子和老師都有所收獲,同時(shí),使活動(dòng)圓滿成功。
    小班課好朋友教案篇十九
    引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。
    通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
    能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    繪本、ppt
    一、故事導(dǎo)入
    1.播放音樂(lè)
    2.利用ppt讓孩子觀看大圖書(shū)
    3.教師操作ppt,講述故事內(nèi)容
    二、問(wèn)題互動(dòng)
    1.故事中的兩個(gè)好朋友叫什么?
    2.他們?cè)谝黄饡?huì)干什么?
    3.他們一起游戲時(shí)開(kāi)心嗎?
    4.在陽(yáng)光下,他們干什么?
    5.陰天時(shí)他們干什么?
    6.是誰(shuí)在諾頓受傷的時(shí)候?yàn)樗?
    7.誰(shuí)要離開(kāi)了?誰(shuí)會(huì)傷心?
    8.故事的最后,諾頓有沒(méi)有回來(lái)故鄉(xiāng)?
    三、再次欣賞故事
    小班課好朋友教案篇二十
    1、學(xué)念兒歌,學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。
    2、能大膽地在集體面前念兒歌。活動(dòng)準(zhǔn)備:玩具娃娃一個(gè),cd
    1、教師出示玩具娃娃,和幼兒握手問(wèn)好,引出話題,并引導(dǎo)幼兒分句學(xué)念兒歌。教師:小娃娃是我們的好朋友,瞧,她來(lái)了。讓我們跟她打個(gè)招呼吧。(引導(dǎo)幼兒邊對(duì)娃娃招手,邊說(shuō)“你好,你好”。)
    教師:小娃娃來(lái)了,我們要怎樣歡迎她?(引導(dǎo)幼兒邊與娃娃握手,邊說(shuō)“歡迎,歡迎”。)
    教師:小娃娃會(huì)怎樣呢?(用娃娃表演邊拍手邊高興地說(shuō)“謝謝,謝謝”。)
    教師:小娃娃要走了,我們跟她說(shuō)再見(jiàn)吧。(引導(dǎo)幼兒邊擺手邊說(shuō)“再見(jiàn),再見(jiàn)”)
    教師小結(jié):大家這么有禮貌,一定會(huì)有更多的好朋友。
    二、學(xué)念兒歌《好朋友》。
    教師:有一首兒歌是說(shuō)好朋友的,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
    教師邊念兒歌,邊做動(dòng)作。
    教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌2-3遍。
    好朋友
    我有一雙小小手,
    拉來(lái)許多好朋友。
    “你好,你好”招招手,
    “歡迎,歡迎”握握手
    “謝謝,謝謝”拍拍手。
    “再見(jiàn),再見(jiàn)“擺擺手。
    三、兒歌表演。
    教師:你有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?請(qǐng)你喝好朋友一起念一念兒歌。
    幼兒自由找朋友,并和朋友一起邊念兒歌邊表演。
    四、幼兒拉著朋友的手走出教室做游戲。