教育學(xué)校調(diào)研報(bào)告(優(yōu)秀18篇)

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    教育學(xué)校調(diào)研報(bào)告篇一
    教師對(duì)知識(shí)的理解發(fā)生了變化。教師普遍認(rèn)同建構(gòu)主義的知識(shí)觀,即知識(shí)不是靜態(tài)的結(jié)果,而是一種主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程。教師在教學(xué)中普遍采用探究、討論、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、游戲等多種活動(dòng)形式,使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,主動(dòng)認(rèn)知、主動(dòng)建構(gòu),獲得充分發(fā)展。
    教師把學(xué)生看作數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生來(lái)到學(xué)校,坐在教室,不應(yīng)是只發(fā)揮“耳朵”的作用,而應(yīng)該是多種“器官”參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。也就是說(shuō)學(xué)生不應(yīng)該是被動(dòng)地接受知識(shí),而是主動(dòng)地進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)。通過(guò)自主的知識(shí)建構(gòu)活動(dòng),學(xué)生的創(chuàng)造力、潛力得以發(fā)揮,情感、態(tài)度、價(jià)值觀得以陶冶,個(gè)性得以發(fā)展。教學(xué)中教師與學(xué)生的關(guān)系是和諧平等的,是相互尊重的,是真誠(chéng)互動(dòng)的,是共同探究知識(shí)的“學(xué)習(xí)共同體”。
    1.教師角色發(fā)生了變化。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。課堂上,我們的老師能組織學(xué)生發(fā)現(xiàn)、搜集和利用學(xué)習(xí)資源;能引導(dǎo)學(xué)生圍繞問(wèn)題的核心進(jìn)行深度探索、思想碰撞;能充分與學(xué)生合作,讓學(xué)生始終處在師生平等、相互尊重、相互信任、相互理解和寬容的氛圍中學(xué)習(xí),完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
    2.注重創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在具體的情境中去觀察問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題并在解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展思維、提高能力等。
    每一個(gè)學(xué)生都有豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活積累,每一個(gè)學(xué)生都會(huì)有各自的思維方式和解決問(wèn)題的策略,教學(xué)中教師尊重學(xué)生的個(gè)體差異,讓學(xué)生感到自己與他人不同,最大限度地滿足每一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)需求,最大限度地開(kāi)啟每一學(xué)生的智慧潛能,使“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”,從中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。課堂上,讓學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放式提問(wèn)。在解答問(wèn)題的過(guò)程中,盡量讓學(xué)生參與,“誰(shuí)來(lái)回答他的問(wèn)題?”“還有沒(méi)有不同的解法?”“誰(shuí)還有疑問(wèn)?”讓學(xué)生各抒己見(jiàn)、積極討論,在討論中思考,在合作中交流,讓學(xué)生感受成功的喜悅,進(jìn)而樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。
    存在問(wèn)題及原因:
    一、農(nóng)村教師隊(duì)伍年齡老化、工作量偏大。
    目前,農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師年齡老化現(xiàn)象非常突出,平均年齡41.1歲,許多年過(guò)50歲的老師仍在教學(xué)第一線;教師數(shù)量偏少。教師包班上課,工作負(fù)擔(dān)重,他們沒(méi)有更多的時(shí)間和精力用于研究教材和進(jìn)行理論學(xué)習(xí),對(duì)提高其教學(xué)水平和能力非常不利。
    二、農(nóng)村小學(xué)教學(xué)現(xiàn)有條件和教學(xué)手段現(xiàn)代化要求之間的矛盾。
    農(nóng)村小學(xué)資金短缺、條件落后,有些學(xué)校連臺(tái)投影儀都沒(méi)有,很多教師上課仍是“一支粉筆,一張嘴,大黑板上過(guò)家家”的局面,教學(xué)效率低下。新課改倡導(dǎo)要注重揭示知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程,注重學(xué)生的感知、體驗(yàn)等學(xué)習(xí)目標(biāo),現(xiàn)代化的教學(xué)手段在這方面有著明顯的優(yōu)勢(shì)。所以改善辦學(xué)條件,提高教學(xué)手段的現(xiàn)代化程度也是當(dāng)前課改的當(dāng)務(wù)之急。
    三、農(nóng)村教師待遇偏低,挫傷了教學(xué)的積極性。
    城鄉(xiāng)教師工資差距過(guò)大,鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師工資偏低、待遇教差。農(nóng)村學(xué)校所處的位置往往在村中,交通不便,生活條件一般,現(xiàn)實(shí)狀況造成了青年教師吃住都不方便,很難安心工作。
    解決問(wèn)題的對(duì)策。
    一、加快農(nóng)村教師的新陳代謝,改善農(nóng)村教師隊(duì)伍年齡偏大,數(shù)量偏少的現(xiàn)狀。建議各縣區(qū)每年選用一批師范類??埔陨袭厴I(yè)生,補(bǔ)充“新鮮血液”;從城鎮(zhèn)學(xué)校富余人員中,選派部分優(yōu)秀教師下到邊遠(yuǎn)窮鄉(xiāng)支教。
    二、加大教師培訓(xùn)力度,著力提高教師的業(yè)務(wù)水平。提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于師資,一支業(yè)務(wù)精良的小學(xué)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍,對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起著舉足輕重的作用。因此,要利用各種機(jī)會(huì)和途徑有計(jì)劃、有步驟地安排教師進(jìn)行輪訓(xùn),使教師在業(yè)務(wù)知識(shí)、教育理論、教學(xué)能力等方面都能得到提高。
    總之,盡管課程改革已取得了積極的進(jìn)展,但基礎(chǔ)教育課程改革仍任重道遠(yuǎn)。在深化課程改革的進(jìn)程中,還有許多認(rèn)識(shí)問(wèn)題需要梳理,還有許多問(wèn)題需要去探索和完善,我們將群策群力,為基礎(chǔ)教育課程改革共同努力。
    教育學(xué)校調(diào)研報(bào)告篇二
    本年度,貴局認(rèn)真貫徹落實(shí)州委、州政府教育扶貧共精神,積極投身到我鄉(xiāng)教育扶貧工作之中。成立了教育扶貧領(lǐng)導(dǎo)小組,并擬定了工作思路和工作計(jì)劃,把此項(xiàng)工作納入他們的目標(biāo)責(zé)任管理工作中,作為年終考核內(nèi)容。
    (一)進(jìn)一步加強(qiáng)教育扶貧基礎(chǔ)工作。
    一是立足實(shí)際,理清思路。貴局針對(duì)我鄉(xiāng)教育發(fā)展現(xiàn)狀等方面存在的問(wèn)題和差距,認(rèn)真研究,突出重點(diǎn),因地制宜地制定了《本年度教育扶貧工作計(jì)劃》。
    二是深入聯(lián)鄉(xiāng),實(shí)地調(diào)研。工作組多次深入到我鄉(xiāng),全面了解我鄉(xiāng)教育發(fā)展基本情況。為切實(shí)開(kāi)展我鄉(xiāng)教育扶貧工作提供了科學(xué)依據(jù),使我鄉(xiāng)教育扶貧工作真正做到有得放矢。
    三是加強(qiáng)宣傳,提高認(rèn)識(shí)。工作組成員視教育扶貧為己任,深入鄉(xiāng)村、學(xué)校,召開(kāi)鄉(xiāng)村組干部、教師及群眾參加的教育扶貧研究會(huì),大力宣傳《義務(wù)教育法》、《四川省民族地區(qū)教育發(fā)展十年行動(dòng)計(jì)劃》、四川省對(duì)彝區(qū)普高以及當(dāng)前彝區(qū)健康文明新生活運(yùn)動(dòng)等有利政策,并利用村支部活動(dòng)室的黑板報(bào)和下鄉(xiāng)深入村組宣傳教扶貧、“新生活運(yùn)動(dòng)”等工作指導(dǎo)思想、基本原則、工作目標(biāo),讓大家進(jìn)一步了解教育扶貧、“新生活運(yùn)動(dòng)”的重要性和意義,為推動(dòng)教育扶貧工作深入開(kāi)展起到積極作用。
    (二)改善辦學(xué)條件,提高辦學(xué)水平,確?!皟苫边_(dá)標(biāo)迎檢。
    教育扶貧的真正目的之一是要貧困兒童上得起學(xué),讀得起書,改善貧困地區(qū)的教育落后現(xiàn)狀。為解決貧困學(xué)生入學(xué)問(wèn)題,使“一幫一”助學(xué)活動(dòng)開(kāi)展持之以恒,全局干部參與了此項(xiàng)活動(dòng),向我中心校捐助辦公桌椅12套,價(jià)值9600.00元;小型鼓號(hào)隊(duì)器材一套,價(jià)值4000.00元;學(xué)生服裝200套,價(jià)值10000.00元;書包文具200套,價(jià)值8000.00元;協(xié)調(diào)50噸水泥價(jià)值28500.00元。昨天,貴局又給我中心校送來(lái)了學(xué)生洗漱用具200套和體育用具,價(jià)值5930元。小計(jì):62430.00元。通過(guò)貴局教育扶貧工作的開(kāi)展,進(jìn)一步改善了我中心校的教學(xué)設(shè)備和辦學(xué)條件,促進(jìn)了全鄉(xiāng)教育事業(yè)的健康快速發(fā)展,確保了迎國(guó)檢工作。
    (三)協(xié)助鄉(xiāng)黨委加強(qiáng)基層組織建設(shè),促進(jìn)全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展。
    在積極致力于我學(xué)校辦學(xué)條件改善,開(kāi)展教育扶貧工作的同時(shí),貴局還為促進(jìn)我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展出謀劃策,主動(dòng)協(xié)調(diào)落實(shí)建設(shè)資金,加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),協(xié)助鄉(xiāng)黨委政府加強(qiáng)基層組織建設(shè)。
    一是配合和支持我鄉(xiāng),搞好產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。鼓勵(lì)我鄉(xiāng)結(jié)合地理環(huán)境、氣候條件,充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)作物,使支柱產(chǎn)業(yè)花椒、核桃、馬鈴薯、煙草等上規(guī)模、重效益。從而加快了我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐。
    二是積極配合我鄉(xiāng)深入開(kāi)展社會(huì)主義榮辱觀、彝區(qū)健康文明新生活運(yùn)動(dòng)等宣傳教育活動(dòng)。劉局長(zhǎng)指示說(shuō),要把省委書記劉奇葆在涼山調(diào)研時(shí)關(guān)于“創(chuàng)建現(xiàn)代文明生活方式”的重要指示化作推進(jìn)彝區(qū)健康文明新生活運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力,結(jié)合“領(lǐng)導(dǎo)掛點(diǎn)、部門包村、干部幫戶”活動(dòng),將“板凳工程”作為新生活運(yùn)動(dòng)的切入點(diǎn),以小板凳推動(dòng)大工程、促進(jìn)大轉(zhuǎn)變,著力改善彝區(qū)人居環(huán)境和群眾生產(chǎn)生活條件,創(chuàng)建彝區(qū)健康文明新生活。
    三是捐贈(zèng)物資,提高民生。2010年春節(jié)問(wèn)尉了30戶貧困戶:30袋大米(每袋50斤),價(jià)值3000.00元;30桶菜油(每桶10斤),價(jià)值3000.00元;30床毛毯,3600.00元。小計(jì):9600.00元。在啟動(dòng)彝區(qū)新生活運(yùn)動(dòng)之際,聯(lián)系了140戶貧困戶,捐贈(zèng)140床被褥、140套生活用品,板凳813個(gè)共價(jià)值27583.00元。給鄉(xiāng)政府贈(zèng)送了2臺(tái)電腦、一臺(tái)打印機(jī)給鄉(xiāng)政府,價(jià)值10000.00元。
    以上共計(jì):115543.00元。
    為了及時(shí)開(kāi)展彝區(qū)健康文明新生活運(yùn)動(dòng),貴局安排駐鄉(xiāng)聯(lián)絡(luò)人員一名,長(zhǎng)期駐點(diǎn)我鄉(xiāng),計(jì)劃幫扶303戶貧困戶,并擬定了幫扶規(guī)劃及措施。給鄉(xiāng)政府預(yù)訂了12套辦公用具、12張鐵床、1個(gè)冰箱、1套餐桌、1套會(huì)議圓桌、1組文件柜。
    總之,教育扶貧工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期和系統(tǒng)的工程,任務(wù)重、工作量大,需要不斷地探索創(chuàng)新。抓好當(dāng)前彝區(qū)健康文明新生活運(yùn)動(dòng)政策的好時(shí)機(jī),和聯(lián)系單位連成一片心,一如既往,求真務(wù)實(shí),開(kāi)拓進(jìn)取,致力于我鄉(xiāng)辦學(xué)條件的改善和教育事業(yè)的全面發(fā)展,努力開(kāi)創(chuàng)“百鄉(xiāng)教育扶貧”工作的嶄新局面。
    教育學(xué)校調(diào)研報(bào)告篇三
    其它還從事豬、牛、羊、家禽等畜牧業(yè)的養(yǎng)殖,也是一條重要的經(jīng)濟(jì)發(fā)展之路。年收入達(dá)80萬(wàn)元左右。
    1、人畜飲水方面。
    由于寶窩村委會(huì)各村小組村民的居住地,基本上都是山區(qū),且飲用水源地植被破壞嚴(yán)重,生態(tài)環(huán)境惡化,水源逐年減少,水利設(shè)施不夠完善,難以滿足農(nóng)田灌溉。如遇干旱,村民只能自己到外面拉水,雨水天就接雨水用。長(zhǎng)期如此,必將影響到村民身體健康。
    2、交通方面。
    寶窩村委會(huì)6個(gè)村小組基本解決了鄉(xiāng)村道路,但都是土路,晴通雨阻的情況比較突出,特別是大雨天時(shí)個(gè)別村路會(huì)塌方堵塞,大大影響了群眾生產(chǎn)生活出行和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
    3、電力方面。
    寶窩村委會(huì)各村小組雖然都通了電,但由于所接線路較長(zhǎng),村民無(wú)力購(gòu)置電力變壓器,電壓不夠,村民家中電器大多無(wú)法正常使用,有的連用電飯煲煮飯都煮不熟。而且這些村小組的電線又老化,還未列入農(nóng)網(wǎng)改造。部分村小組村民更是只能從相鄰的村民家中接出電來(lái)用。
    4、寶窩村委會(huì)各村小組的村容村貌很差,而且沒(méi)有文化活動(dòng)場(chǎng)所,無(wú)公廁和垃圾堆放池。
    1、結(jié)合實(shí)際,積極爭(zhēng)取上級(jí)資金。
    由于村委會(huì)和各村民小組無(wú)集體經(jīng)濟(jì)收入,完全由村民集資搞項(xiàng)目建設(shè)困難較大,只有在上級(jí)有關(guān)部門的.大力支持下,爭(zhēng)取資金多方投入加大對(duì)各村衛(wèi)生、交通、電力、飲水等方面的投入,不斷改善村民生活生產(chǎn)環(huán)境。
    2、調(diào)動(dòng)村民積極性,主動(dòng)改變村容村貌。
    社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)目的使農(nóng)村繁榮穩(wěn)定,著力破除城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu),推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。村民是社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的參與者、主力軍,還是直接受益者。要加強(qiáng)宣傳力度,改變有的村民等、靠、要的思想觀念,使村民成為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的中堅(jiān)力量。只有村民真正想要發(fā)展,想要生活寬裕,想要居住環(huán)境整潔衛(wèi)生,才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義新農(nóng)村的目的、目標(biāo)。
    3、幫助扶持培養(yǎng)村集體經(jīng)濟(jì)。
    由于種種原因,村小組一級(jí)支出費(fèi)用沒(méi)有列入財(cái)政預(yù)算。寶窩村委會(huì)各村民小組沒(méi)有集體經(jīng)濟(jì)收入,也就沒(méi)有正常的辦公經(jīng)費(fèi)。為了村小組能正常開(kāi)展工作,上級(jí)部門應(yīng)有目的的幫助扶持培養(yǎng)各村小組發(fā)展集體經(jīng)濟(jì),解決村小組辦公經(jīng)費(fèi)問(wèn)題。
    教育學(xué)校調(diào)研報(bào)告篇四
    20xx——20xx學(xué)年度,xx市農(nóng)村義務(wù)教育階段共有農(nóng)村中小學(xué)校1671所,其中:農(nóng)村小學(xué)1461所(含389個(gè)教學(xué)點(diǎn),220所中心學(xué)校),初中學(xué)校210所。農(nóng)村中小學(xué)在校學(xué)生人數(shù)383831名。在職農(nóng)村中小學(xué)教職工25505名。
    20xx年,xx市在1區(qū)9縣進(jìn)行了農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革,全面貫徹落實(shí)了“兩免一補(bǔ)”政策,這項(xiàng)政策惠澤了全市80萬(wàn)農(nóng)村中小學(xué)生。各級(jí)財(cái)政部門以實(shí)施新機(jī)制為契機(jī),優(yōu)先保證并不斷加大對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育的資金保障力度,確保了農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入有較大幅度的增長(zhǎng)。以20xx年為例,全市10個(gè)縣區(qū)全年預(yù)算內(nèi)教育支出56179萬(wàn)元,加上中、省、市安排的“兩免一補(bǔ)”資金9160.5萬(wàn)元、危房改造資金7051萬(wàn)元、教育專款2963萬(wàn)元、縣區(qū)配套2074萬(wàn)元,教育資金投入總量達(dá)77967.5萬(wàn)元,比20xx年增加了18898萬(wàn)元,增長(zhǎng)32%。全市農(nóng)村中小學(xué)校公用運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)4778.2萬(wàn)元,教職工人均年公用經(jīng)費(fèi)達(dá)1873.4元,比以前年度有了較大幅度的提高。從而,確保了農(nóng)村中小學(xué)校教職工工資按時(shí)、足額發(fā)放和學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn),有力地促進(jìn)了農(nóng)村義務(wù)教育事業(yè)的發(fā)展。
    農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革實(shí)施以后,農(nóng)村義務(wù)教育投入力度不斷加大,學(xué)校資金量增加,管好用好教育資金已成為各級(jí)財(cái)政部門必須加強(qiáng)的一項(xiàng)重要工作。我市為切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)管理,于20xx年在全市初步建立起“預(yù)算到校,專戶到校,撥款到?!钡霓r(nóng)村中小學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)管理方式。各縣區(qū)按新的管理方式,設(shè)立了教育資金專戶,以初中學(xué)校、中心學(xué)校為基本預(yù)算單位,逐校編制并匯總農(nóng)村中小學(xué)校預(yù)算,按預(yù)算進(jìn)度撥付資金。新的管理方式運(yùn)行后,對(duì)規(guī)范農(nóng)村中小學(xué)校財(cái)務(wù)管理,提高資金使用效益起到了積極的促進(jìn)作用。
    目前,從全市情況看,各縣區(qū)對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教師工資已全部實(shí)行銀行代發(fā),對(duì)學(xué)校公用運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)和專項(xiàng)資金的管理方式各有不同,大體來(lái)看,有以下五種管理方式:
    第一種是中心學(xué)校集中核算的方式。這種方式是將農(nóng)村中小學(xué)教育經(jīng)費(fèi)核算與管理集中在中心學(xué)校。如旬陽(yáng)縣,對(duì)于學(xué)校公用運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi),由縣財(cái)政部門年初預(yù)算到縣教育部門,教育部門根據(jù)二級(jí)預(yù)算分期撥付到校,以中心學(xué)校為獨(dú)立核算單位,村組小學(xué)經(jīng)費(fèi)支出向中心學(xué)校報(bào)帳;對(duì)于專項(xiàng)資金實(shí)行財(cái)政、教育部門兩家聯(lián)合下達(dá)資金分配文件,教育部門負(fù)責(zé)項(xiàng)目實(shí)施,財(cái)政部門負(fù)責(zé)按項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度撥付資金。工程完工后,由縣財(cái)政、教育部門對(duì)工程支出票據(jù)進(jìn)行審核報(bào)帳。財(cái)政部門不直接對(duì)學(xué)校公用運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)實(shí)施監(jiān)督,由教育部門、中心學(xué)校實(shí)施內(nèi)部監(jiān)管,以學(xué)校自行管理財(cái)務(wù)為主。
    第二種是鄉(xiāng)鎮(zhèn)會(huì)計(jì)集中核算的方式。這種方式是由鄉(xiāng)鎮(zhèn)會(huì)計(jì)核算中心對(duì)農(nóng)村中小學(xué)校經(jīng)費(fèi)實(shí)施集中核算與業(yè)務(wù)管理。如平利、嵐皋縣,對(duì)中小學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)支出實(shí)行鄉(xiāng)鎮(zhèn)會(huì)計(jì)集中核算;對(duì)專項(xiàng)資金實(shí)行報(bào)帳制,即:學(xué)校將項(xiàng)目建設(shè)支出票據(jù)報(bào)送縣財(cái)政部門審核后,按工程進(jìn)度直接將資金撥付到校。
    第三種是會(huì)計(jì)委派制管理的方式。這種方式是縣財(cái)政部門委派會(huì)計(jì)駐鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)農(nóng)村中小學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)實(shí)施支出審核管理。如白河縣,對(duì)于學(xué)校公用運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)由縣財(cái)政部門駐鄉(xiāng)鎮(zhèn)委派會(huì)計(jì)審核把關(guān)后支付;對(duì)于專項(xiàng)資金直接撥付到校,由縣教育部門負(fù)責(zé)項(xiàng)目組織實(shí)施,財(cái)政部門按項(xiàng)目進(jìn)度撥付資金,支出票據(jù)由委派會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)總監(jiān)審核后支付。
    第四種是縣教育部門集中管理的方式。這種方式是在縣教育部門內(nèi)部設(shè)立核算機(jī)構(gòu),對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)校、中心學(xué)校財(cái)務(wù)集中核算。如石泉縣今年在縣教育局內(nèi)成立了教育經(jīng)費(fèi)支出中心,負(fù)責(zé)管理全縣農(nóng)村中小學(xué)校財(cái)務(wù)核算與監(jiān)管,實(shí)行“集中管理,統(tǒng)一開(kāi)戶,分校核算,報(bào)帳制管理”的辦法,財(cái)政部門負(fù)責(zé)按預(yù)算撥付資金,資金監(jiān)管由教育部門教育經(jīng)費(fèi)支出中心負(fù)責(zé)。
    第五種是縣財(cái)政部門集中管理的方式。這種方式是將農(nóng)村中小學(xué)校的財(cái)務(wù)核算與財(cái)務(wù)管理上收到縣級(jí)集中管理。如漢陰縣,在縣財(cái)政局會(huì)計(jì)核算中心設(shè)立教育經(jīng)費(fèi)核算股,負(fù)責(zé)管理全縣農(nóng)村中小學(xué)校的財(cái)務(wù)核算與管理業(yè)務(wù),直接管理到初中及中心學(xué)校。對(duì)學(xué)校公用運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)、專項(xiàng)資金由教育經(jīng)費(fèi)核算股集中核算,實(shí)行報(bào)帳制管理,從收支源頭上監(jiān)控財(cái)務(wù)活動(dòng),增強(qiáng)了資金使用的計(jì)劃性、合理性和有效性。
    從上述情況可以看出,xx市對(duì)農(nóng)村中小學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)的管理方式不統(tǒng)一,有的管理方式停留在舊的“以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為主”的辦學(xué)體制下,有的管理方式已與“以縣為主”的新體制相適應(yīng),還有的管理方式處在新、舊體制的交叉運(yùn)行中。從各縣區(qū)的實(shí)際情況看,存在著四個(gè)方面的突出問(wèn)題:
    二是管理關(guān)系不順。實(shí)行鄉(xiāng)鎮(zhèn)會(huì)計(jì)集中核算、學(xué)校獨(dú)立核算或會(huì)計(jì)委派管理,縣區(qū)財(cái)政部門未對(duì)學(xué)校經(jīng)費(fèi)進(jìn)行核算和監(jiān)管,鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)直接或間接參與了會(huì)計(jì)核算環(huán)節(jié)中經(jīng)費(fèi)支出的審簽,影響和制約了學(xué)校的財(cái)務(wù)主體地位。教育部門認(rèn)為只參與資金初級(jí)分配,對(duì)學(xué)校資金監(jiān)管中間隔著鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府,想管而又不便于去管,使本系統(tǒng)財(cái)務(wù)監(jiān)管難以實(shí)施。
    三是運(yùn)作程序繁雜。實(shí)行鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中核算,學(xué)校整個(gè)資金的審批,除工資外,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)先簽字,送鄉(xiāng)鎮(zhèn)會(huì)計(jì)核算中心報(bào)帳員審核,之后總會(huì)計(jì)把關(guān),送財(cái)政所長(zhǎng)簽字,重大支出需送鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管領(lǐng)導(dǎo),甚至鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)審批后報(bào)帳,造成審批環(huán)節(jié)多,工作效率低,學(xué)校對(duì)此意見(jiàn)較大。
    四是管理效果不同。實(shí)行縣級(jí)財(cái)政部門集中核算,有利于加強(qiáng)對(duì)教育資金、資產(chǎn)及債權(quán)債務(wù)的全程監(jiān)管,規(guī)范學(xué)校的財(cái)務(wù)管理,促進(jìn)資金使用效益的提高,而其它幾種管理方式在這方面明顯存在缺欠。
    通過(guò)對(duì)比分析,結(jié)合農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革后,農(nóng)村中小學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)來(lái)源于省、市、縣各級(jí)財(cái)政資金,農(nóng)村中小學(xué)校財(cái)務(wù)一般不與鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政發(fā)生核撥關(guān)系的實(shí)際,實(shí)行縣級(jí)財(cái)政部門集中核算管理的方式比較完善、規(guī)范。這種方式體現(xiàn)了“校財(cái)縣管”集中核算,統(tǒng)一管理的特點(diǎn),適應(yīng)“以縣為主”教育管理體制改革的要求,最大的優(yōu)點(diǎn)是融會(huì)計(jì)核算、財(cái)務(wù)監(jiān)督、資金管理為一體,能把財(cái)政的基本職能貫穿于資金的預(yù)算、撥付、核算、監(jiān)管之中,有機(jī)地形成了“四位一體”的管理運(yùn)行機(jī)制,有利于加強(qiáng)對(duì)教育資金的監(jiān)督,尤其是財(cái)政部門對(duì)資金監(jiān)督由過(guò)去的事后監(jiān)督、結(jié)果監(jiān)督變?yōu)槭虑?、事中和事后全方位監(jiān)督,這樣從很大程度上改變了教育資金撥付后,單位隨意開(kāi)支,財(cái)政部門“亡羊補(bǔ)牢”的現(xiàn)象,進(jìn)一步規(guī)范了教育資金的管理和核算。因此,統(tǒng)一實(shí)行“校財(cái)縣管”模式是規(guī)范農(nóng)村中小學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)管理,推進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革的必然要求。
    完善農(nóng)村中小學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)管理模式,強(qiáng)化學(xué)校經(jīng)費(fèi)管理,提高資金使用效益,直接關(guān)系到教育資源的合理配置和有效利用,關(guān)系到教育的可持續(xù)發(fā)展,更關(guān)系到新機(jī)制這一德政工程、民心工程、陽(yáng)光工程在新農(nóng)村建設(shè)中的體現(xiàn)。要按照“以縣為主”的農(nóng)村義務(wù)教育管理體制改革要求,在堅(jiān)持單位資金所有權(quán)、資金使用權(quán)和支出審批權(quán)不變的前提下,將農(nóng)村中小學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)上收縣級(jí)統(tǒng)一管理,在縣財(cái)政部門或會(huì)計(jì)核算中心內(nèi)部設(shè)立農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)核算管理機(jī)構(gòu),負(fù)責(zé)縣域內(nèi)農(nóng)村中小學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)的集中核算與管理。切實(shí)建立“校財(cái)縣管”的管理模式,實(shí)行“預(yù)算到校、撥付到校、核算到校、監(jiān)管到校”的管理方式。
    首先是預(yù)算到校。
    一是把所有農(nóng)村中小學(xué)校納入縣級(jí)一級(jí)預(yù)算單位,建立以初中學(xué)校、中心學(xué)校為基本預(yù)算單位。把單設(shè)的初中、九年制學(xué)校從中心學(xué)校剝離出來(lái),以回避中心學(xué)校權(quán)力過(guò)度集中。
    二是統(tǒng)一預(yù)算編制口徑,收入統(tǒng)一按省、市明確的經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)納入預(yù)算,學(xué)校所有收入(指輔助事業(yè)收入,包括勤工儉學(xué)等)納入專戶管理;支出按國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)全額預(yù)算。
    三是對(duì)學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)部分作出規(guī)定,合理核定各項(xiàng)支出標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步優(yōu)化支出結(jié)構(gòu),確保學(xué)校公用運(yùn)轉(zhuǎn)支出,突發(fā)事件處置和學(xué)校正常維修支出,教學(xué)如教研活動(dòng)、設(shè)置購(gòu)置及教師培訓(xùn)支出。學(xué)校根據(jù)縣區(qū)指導(dǎo)意見(jiàn)和原則要求,編制預(yù)算,細(xì)化到具體項(xiàng)目,經(jīng)縣財(cái)政、教育部門審核,分校編制并匯總農(nóng)村中小學(xué)校預(yù)算。
    其次是撥付到校。按預(yù)算進(jìn)度撥付資金,由縣財(cái)政部門預(yù)算下達(dá)指標(biāo),國(guó)庫(kù)直接將資金(除工資外)撥入教育經(jīng)費(fèi)核算機(jī)構(gòu)各校帳戶。對(duì)“兩免一補(bǔ)”資金按月?lián)芨?。?duì)學(xué)校支出實(shí)行“報(bào)帳制”管理,由初中、中心學(xué)校報(bào)帳員向縣區(qū)教育經(jīng)費(fèi)核算機(jī)構(gòu)報(bào)帳,支出票據(jù)由分管財(cái)務(wù)校長(zhǎng)一枝筆審簽。小額支出以現(xiàn)金支付,大額支出以轉(zhuǎn)帳支付。同時(shí),對(duì)學(xué)校區(qū)分情況,核定備用金,提前借支,用于學(xué)校日常運(yùn)轉(zhuǎn)。
    再次是核算到校。由縣教育經(jīng)費(fèi)核算機(jī)構(gòu)承擔(dān)縣區(qū)農(nóng)村中小學(xué)校的會(huì)計(jì)核算業(yè)務(wù)和履行財(cái)務(wù)監(jiān)管職能,負(fù)責(zé)管理所有預(yù)算單位。對(duì)核算機(jī)構(gòu)人員實(shí)行“分校負(fù)責(zé)制”,明確每個(gè)人管理的學(xué)校。對(duì)學(xué)校的財(cái)務(wù)核算實(shí)行“集中管理、統(tǒng)一開(kāi)戶、分戶核算”,撤銷各學(xué)校原有帳戶,只保留工資專戶,將所有預(yù)算單位在縣區(qū)教育經(jīng)費(fèi)核算機(jī)構(gòu)統(tǒng)一開(kāi)設(shè)教育經(jīng)費(fèi)帳戶,實(shí)施一校一戶,分戶核算。
    最后是監(jiān)管到校。
    一是縣教育經(jīng)費(fèi)核算機(jī)構(gòu)每月向?qū)W校提供財(cái)務(wù)報(bào)表,向財(cái)政、教育部門報(bào)送學(xué)校財(cái)務(wù)分析報(bào)告,使其及時(shí)掌握財(cái)務(wù)活動(dòng)情況。
    二是強(qiáng)化制度約束,縣財(cái)政部門、教育經(jīng)費(fèi)核算機(jī)構(gòu)要建立健全農(nóng)村中小學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)管理各項(xiàng)規(guī)章制度,用制度規(guī)范業(yè)務(wù)運(yùn)行。
    三是對(duì)學(xué)校的資產(chǎn)、債權(quán)債務(wù)進(jìn)行清理登記,納入縣教育資金核算機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)管理范圍,實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。
    四是對(duì)學(xué)校收費(fèi)實(shí)行“收支兩條線”管理,通過(guò)“票據(jù)統(tǒng)管”約束,確保收入及時(shí)足額繳入財(cái)政專戶。
    五是對(duì)項(xiàng)目實(shí)施,如危房改造、校建、大型購(gòu)置等實(shí)行招、投標(biāo),由縣教育部門組織實(shí)施,相關(guān)學(xué)校參與配合,財(cái)政部門撥付資金,形管錢與管事相結(jié)合的機(jī)制。
    六是學(xué)校采購(gòu)業(yè)務(wù),全部進(jìn)入政府采購(gòu)管理,按采購(gòu)程序辦理。
    七是實(shí)行民主理財(cái)制度,由教職工推選產(chǎn)生學(xué)校民主理財(cái)小組,負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校每月的財(cái)務(wù)收支情況進(jìn)行初審,學(xué)校對(duì)本單位原始資料的真實(shí)性、合法性、完整性負(fù)責(zé)。實(shí)行學(xué)校財(cái)務(wù)公開(kāi)制度,堅(jiān)持每學(xué)期公開(kāi)一次本單位的財(cái)務(wù)活動(dòng)情況,接受社會(huì)各界監(jiān)督。
    一是要切實(shí)加強(qiáng)制度建設(shè)。如:中小學(xué)預(yù)算管理制度、專項(xiàng)資金管理制度、固定資產(chǎn)管理制度、票據(jù)審批及管理制度、收支兩條線管理制度、財(cái)務(wù)公開(kāi)制度和民主理財(cái)制度等。特別要強(qiáng)化實(shí)行農(nóng)村中小學(xué)預(yù)算制度、陽(yáng)光采購(gòu)制度和資產(chǎn)管理制度,突出把好“收、支、購(gòu)、建、撥”五個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),真正使學(xué)校財(cái)務(wù)管理做到收有據(jù),支有度,購(gòu)有章,建有規(guī),撥有法。同時(shí),要加強(qiáng)財(cái)政部門與教育部門與中小學(xué)校的工作銜接配合,建立工作聯(lián)系制度,定期通報(bào)、研究教育經(jīng)費(fèi)管理情況,為“校財(cái)縣管”模式規(guī)范運(yùn)行提供制度保障。
    二是要積極探索教育支出標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)。首先要加強(qiáng)預(yù)算到校編制工作,增強(qiáng)預(yù)算約束力。農(nóng)村中心學(xué)校編制預(yù)算,要按照縣區(qū)的指導(dǎo)意見(jiàn),進(jìn)一步細(xì)化支出項(xiàng)目,促進(jìn)縣區(qū)財(cái)政部門對(duì)學(xué)校預(yù)算的編制和控管由總額控制轉(zhuǎn)變?yōu)槎~控制。其次,要科學(xué)合理地制定學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)支出管理辦法,根據(jù)各學(xué)校的情況,對(duì)川道、山區(qū)、邊遠(yuǎn)學(xué)校分類別核定支出項(xiàng)目、支出標(biāo)準(zhǔn),如學(xué)校招待費(fèi)、購(gòu)置費(fèi)等,通過(guò)實(shí)施項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)控制,節(jié)約資金,用于改善教學(xué)設(shè)施,提高教學(xué)水平。第三,要強(qiáng)化支出控制,堅(jiān)持用一種模式,一套審核標(biāo)準(zhǔn),一個(gè)支出口徑對(duì)農(nóng)村中小學(xué)校的支出進(jìn)行嚴(yán)格的控制,將各項(xiàng)支出控制在年度預(yù)算指標(biāo)以內(nèi),并對(duì)資金支出和使用效果進(jìn)行檢查驗(yàn)收,以控制和減少不合理的開(kāi)支,使有限的教育經(jīng)費(fèi)發(fā)揮最大的使用效益。
    三是要加強(qiáng)學(xué)校資產(chǎn)、債權(quán)債務(wù)管理。對(duì)學(xué)校的資產(chǎn)要進(jìn)行清理、登記,實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。對(duì)學(xué)校的債務(wù)要逐校進(jìn)行核實(shí)登記、鎖定基數(shù)、控制新債、制定化解舊債的計(jì)劃,明確目標(biāo)任務(wù),夯實(shí)工作措施,促進(jìn)學(xué)校債務(wù)化解。要把資產(chǎn)、債權(quán)債務(wù)體現(xiàn)到學(xué)校財(cái)務(wù)上來(lái),融入財(cái)務(wù)管理之中。
    四是要重視財(cái)務(wù)分析和結(jié)果應(yīng)用。教育經(jīng)費(fèi)核算機(jī)構(gòu)要定期向財(cái)政、教育部門報(bào)送學(xué)校財(cái)務(wù)活動(dòng)情況,提供財(cái)務(wù)分析報(bào)告和績(jī)效評(píng)價(jià)報(bào)告,促進(jìn)教育資金績(jī)效考評(píng)體系的建立。縣區(qū)財(cái)政部門資金撥出后,要以學(xué)校預(yù)算為核心,以資金流向?yàn)橹骶€,以集中核算為手段,對(duì)農(nóng)村中小學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)進(jìn)行全方位、全過(guò)程監(jiān)管,做好跟蹤問(wèn)效,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決資金使用過(guò)程中存在的問(wèn)題。鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政所要積極配合上級(jí)財(cái)政部門做好資金監(jiān)管工作。
    五是要加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。搞好培訓(xùn)是強(qiáng)化財(cái)務(wù)管理的基礎(chǔ),而夯實(shí)這一基礎(chǔ)的重要手段是業(yè)務(wù)培訓(xùn)和職業(yè)道德教育。實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革后,要對(duì)學(xué)校校長(zhǎng)、分管財(cái)務(wù)的校長(zhǎng)和報(bào)帳員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn),要加強(qiáng)對(duì)財(cái)務(wù)人員業(yè)務(wù)知識(shí)和實(shí)際操作能力的培訓(xùn),不斷提高業(yè)務(wù)水平;要加強(qiáng)財(cái)經(jīng)政策法規(guī)的學(xué)習(xí),增強(qiáng)守法意識(shí),尤其是加強(qiáng)《會(huì)計(jì)法》、《審計(jì)法》、《中小學(xué)財(cái)務(wù)制度》以及預(yù)算內(nèi)外資金管理和新機(jī)制相關(guān)制度的學(xué)習(xí),使財(cái)務(wù)人員嚴(yán)格按制度辦理支出,真正做到取之有度,用之有節(jié),逐步增強(qiáng)法制意識(shí)和責(zé)任心,提高理財(cái)水平,適應(yīng)財(cái)務(wù)管理工作的需要。
    六是要加大財(cái)政監(jiān)督檢查力度。各級(jí)財(cái)政部門要加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)校經(jīng)費(fèi)的監(jiān)督檢查工作,將財(cái)政監(jiān)督職能延伸到校;要堅(jiān)持每年組織專項(xiàng)檢查,把檢查的重點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)校預(yù)算與執(zhí)行,資金使用與效果,日常監(jiān)督與管理等方面,確保農(nóng)村中小學(xué)校教育資金落實(shí)到位,資金使用效益不斷提高。
    教育學(xué)校調(diào)研報(bào)告篇五
    隨著深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)在我校的開(kāi)展,通過(guò)科學(xué)發(fā)展觀有關(guān)理論和知識(shí)的學(xué)習(xí),我們深深地認(rèn)識(shí)到我校要實(shí)現(xiàn)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展,建設(shè)特色學(xué)校,就必須深化教學(xué)改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量,實(shí)施質(zhì)量工程。因此及時(shí)進(jìn)行了“如何全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高教育教學(xué)質(zhì)量”的調(diào)查。本次調(diào)研范圍:全校教職工、部分家長(zhǎng)、學(xué)生;調(diào)研內(nèi)容:我校教育教學(xué)的現(xiàn)狀、影響我校教育教學(xué)質(zhì)量提升的因素、對(duì)提升我校教育教學(xué)質(zhì)量的思考與建議。
    一、我校教育教學(xué)的現(xiàn)狀
    近些年來(lái)學(xué)校以積極推行新課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育為突破,堅(jiān)持“學(xué)習(xí)、改革、發(fā)展、提高”的辦學(xué)思路,堅(jiān)持“立足人本,注重校本,為教師成功搭臺(tái),為學(xué)生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念,唱響了“教學(xué)質(zhì)量是從教之基,立校之本,揚(yáng)校之根、發(fā)展之源”的主旋律,保證了學(xué)生能“進(jìn)得來(lái),留得住,學(xué)得好,學(xué)有所成”。教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,贏得了較好的社會(huì)聲譽(yù)。但是,通過(guò)調(diào)研,我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前我校教育教學(xué)也還存在一些不容忽視的問(wèn)題,主要有:
    (一)教學(xué)管理不規(guī)范、不細(xì)致
    教務(wù)處忙于上傳下達(dá),對(duì)教學(xué)研究管理不深入,教學(xué)管理措施不完善或未落到實(shí)處,教學(xué)管理不規(guī)范、不細(xì)致、不科學(xué),屬“粗放型”。部分教師潛能沒(méi)有得到充分發(fā)揮,課堂教學(xué)沒(méi)有完全調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,也不能有效落實(shí)因材施教、差異發(fā)展的要求。
    (二)學(xué)生兩級(jí)分化嚴(yán)重
    我校生源復(fù)雜,覆蓋面廣,留守兒童較多,學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,學(xué)生層次差異表現(xiàn)尤為突出。
    (三)師資水平有待提高
    由于我校地理位置的特殊性,教師變動(dòng)特別大。雖然實(shí)行了136910工程,但總還是“青黃不接”。骨干教師群體相對(duì)薄弱,教育教學(xué)研究活動(dòng)缺乏高層次的專業(yè)引領(lǐng),新教師的成長(zhǎng)需要專業(yè)發(fā)展制度作保障。
    (四)部分課堂效率低下
    差;課后學(xué)生練習(xí)量不夠,教師輔導(dǎo)不到位等等。適合本校學(xué)生實(shí)際的有效課堂教學(xué)模式還有待探索。
    (五)教學(xué)基本條件急需繼續(xù)改善。近幾年來(lái),在各級(jí)各部門的支持下,學(xué)校教育教學(xué)條件雖大為改善,但仍然比較落后。特別是圖書室、實(shí)驗(yàn)室以及實(shí)驗(yàn)器材還不能完全滿足學(xué)校教育教學(xué)和科研的需要,影響了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
    (六)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)和管理體系還不夠完善。學(xué)校目前的教育教學(xué)管理體制基本框架已經(jīng)完成,但教育教學(xué)質(zhì)量激勵(lì)制度相對(duì)較少,仍然停留在限制、約束與管理的階段。
    (七)教科研沒(méi)有實(shí)效性。教研與教學(xué)不夠緊密,公開(kāi)課與平常課兩樣上,差距較大;老師靜下心進(jìn)行教研的心態(tài)不夠成熟。
    (八)對(duì)寫字課教學(xué)不夠重視,學(xué)生書寫習(xí)慣較差。
    (九)超級(jí)大班現(xiàn)象嚴(yán)重,致使老師超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn),學(xué)生也沒(méi)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
    二、影響我校教育教學(xué)質(zhì)量提升的因素
    (一)教育教學(xué)管理的基本制度建設(shè)(包括制度執(zhí)行)有待加強(qiáng)。
    目前我校教育教學(xué)基本制度已經(jīng)建立起來(lái),但是體系還不夠完善,還存在制度空白的地方,需要立即建立健全。另外,有些制度雖然已經(jīng)制定出來(lái)了,但是在工作中,常常礙于人情面子,執(zhí)行打了折扣,降低了制度的權(quán)威性,因此,制定出來(lái)的制度急需加強(qiáng)執(zhí)行力。
    (二)教師隊(duì)伍不穩(wěn)定。
    目前,我校處于發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,但教師的勤變勤換嚴(yán)重影響了質(zhì)量的提升和學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。
    (三)會(huì)議、活動(dòng)太多,老師疲于奔命,心理壓力大,沒(méi)有職業(yè)幸福感。
    (四)學(xué)生朗誦能力較差。晨讀時(shí)間不充分,學(xué)生到校后大多在進(jìn)行清潔大掃除,白白浪費(fèi)了一天的黃金時(shí)間;課堂上老師要完成教學(xué)任務(wù),也沒(méi)有太多的時(shí)間讓學(xué)生讀。
    (五)課程的設(shè)置不夠科學(xué),不符合農(nóng)村小學(xué)學(xué)校和學(xué)生的年齡特征。有些課沒(méi)有設(shè)備、沒(méi)有教材,老師又沒(méi)有太多的精力充分準(zhǔn)備,學(xué)生收效甚微。
    (六)教育教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入不足。
    教育教學(xué)質(zhì)量的'提升必須要?jiǎng)?chuàng)造適應(yīng)教育教學(xué)質(zhì)量提升的基本配套條件,否則談質(zhì)量提升也只是一句空話。然而,目前我?;窘ㄔO(shè)尚未完成,對(duì)于教育教學(xué)的投資力度較小,特別是圖書資料、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備不能完全適應(yīng)發(fā)展的需要,這在一定范圍內(nèi)影響了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的迅速提升。
    (七)超級(jí)大班現(xiàn)象嚴(yán)重,教師壓力大,同時(shí)也不利于學(xué)生的身心健康。
    三、對(duì)提升我校教育教學(xué)質(zhì)量的思考與建議
    (一)加強(qiáng)“以人為本”的管理理念,堅(jiān)持“德治、法治、情治”相結(jié)合,增強(qiáng)師生的幸福指數(shù)。
    在學(xué)生層面上,堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生”,讓所有學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步。
    在教師隊(duì)伍建設(shè)上,也要體現(xiàn)“以人為本,發(fā)展為先”的理念。校園既是教師工作的場(chǎng)所,也是教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,感受人生幸福的空間。教師在學(xué)校不僅僅是一種“工作”,更是一種“生活”,校園應(yīng)該成為讓教師感受職業(yè)成就和生存幸福的場(chǎng)所。對(duì)老師既要注重“用”,更要注重“養(yǎng)”。在“用”上體現(xiàn)教師的人生價(jià)值,在“用”中實(shí)現(xiàn)教師的職業(yè)成就;在“養(yǎng)”上積累教師的精神財(cái)富,在“養(yǎng)”中豐富教師的專業(yè)內(nèi)涵。
    (二)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),造就一支和諧、進(jìn)取,樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新的教職工隊(duì)伍。
    提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì),必須構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制,推進(jìn)制度創(chuàng)新,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。一是加強(qiáng)教師培訓(xùn)。增加培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),采取多層次、多渠道、多形式的教師培訓(xùn)活動(dòng),滿足受訓(xùn)者的不同需求,激發(fā)教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的自覺(jué)性。二是高度重視教師繼續(xù)教育。鼓勵(lì)教師崗位自學(xué),建立嚴(yán)格的教師繼續(xù)教育檢查和考評(píng)制度。三是強(qiáng)化骨干教師隊(duì)伍建設(shè),完善骨干教師培養(yǎng)機(jī)制。四是切實(shí)解決學(xué)科教師不足的問(wèn)題。
    (三)堅(jiān)定育人為本,德育為先的理念,扎實(shí)開(kāi)展德育工作,提高德育實(shí)效。
    (1)道德行為教育。在各年級(jí)認(rèn)真貫徹執(zhí)行小學(xué)生行為規(guī)范守則,繼續(xù)開(kāi)展長(zhǎng)江小學(xué)一日行為規(guī)范教育,使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為規(guī)范。
    (2)堅(jiān)持德育工作貼近我校學(xué)生生活。根據(jù)我校學(xué)生的特點(diǎn),積極探索和形成層次分明的德育目標(biāo)結(jié)構(gòu)及與之相適應(yīng)的德育內(nèi)容與管理方法。
    (3)加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育。培養(yǎng)學(xué)生健康的心理、強(qiáng)健的體魄和健全的人格,使學(xué)生在自尊心、自信心、獨(dú)立性、責(zé)任感、意志、興趣、受挫能力和社會(huì)適應(yīng)能力等方面得到較好的發(fā)展。
    (四)堅(jiān)定教學(xué)為主,質(zhì)量第一的教育觀,規(guī)范管理,改革創(chuàng)新,全面提高教學(xué)質(zhì)量
    (1)常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)整體優(yōu)化。
    是以課堂為主陣地,強(qiáng)化培優(yōu)輔困,保證每一位學(xué)生都有良好發(fā)展。四是注重教學(xué)反饋,精心設(shè)計(jì)作業(yè)。五是抓好教學(xué)質(zhì)量的終端檢測(cè)與分析。
    2015年7月,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校教師的信任和關(guān)心下,我有幸成為了一名后備干部,在2015年秋季學(xué)期,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了鍛煉和培養(yǎng)后備干部,安排了我負(fù)責(zé)辦公室、支部、綠色學(xué)校工作,并且擔(dān)任三年級(jí)美術(shù)教學(xué)。在這一學(xué)期里,我兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)工作,認(rèn)真的去了解和學(xué)習(xí)學(xué)校的管理,虛心的向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和教師請(qǐng)教,積極的投入到學(xué)校各方面工作中去,為學(xué)校的管理向領(lǐng)導(dǎo)納言獻(xiàn)策。根據(jù)縣局關(guān)于后備干部的文件精神,在本期,我對(duì)學(xué)校各方面工作進(jìn)行了深入了解和調(diào)研,特別是學(xué)校的教學(xué)工作,現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下:
    一、調(diào)研方法
    一是聽(tīng)取一線教師介紹自己的教學(xué)情況和對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的建議及措施,二是深入課堂聽(tīng)課。主要看課堂教學(xué)中教師基本功,新課程理念的貫穿,教學(xué)方法的使用,學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。三是走訪部分師生及學(xué)生家長(zhǎng)。主要了解學(xué)校管理、常規(guī)教學(xué)管理、教師管理、各項(xiàng)制度的落實(shí)、教學(xué)工作狀況、教師工作責(zé)任心、學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理等。四是查閱各類資料。重在掌握過(guò)程管理是否精細(xì)化。
    二、存在問(wèn)題
    1、教師投入教學(xué)工作積極性不高
    上任務(wù)較重的課;有的不愿當(dāng)班主任等等。
    2、教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變不徹底
    部分教師對(duì)推進(jìn)新課程改革認(rèn)識(shí)不夠,加上平時(shí)不主動(dòng)學(xué)習(xí),不積極參加活動(dòng),對(duì)新課程理論了解甚少,對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)掌握不全面,新的教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀沒(méi)有真正樹(shù)立起來(lái),教學(xué)方法還是老一套?!皾M堂灌”、“填鴨式”。影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。
    3、課堂教學(xué)效益不高
    部分教師“向45分鐘要質(zhì)量”的“有效教學(xué)”意識(shí)不強(qiáng)。課前準(zhǔn)備不足,教案簡(jiǎn)單,對(duì)教材拓展不夠,補(bǔ)充不足,挖掘不深;課中教師包辦代替多,師生互動(dòng)少,聯(lián)系學(xué)生實(shí)際少,有效訓(xùn)練的時(shí)間和內(nèi)容不足,沒(méi)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,甚至教學(xué)過(guò)程偏離教學(xué)目標(biāo),教學(xué)效果差;課后學(xué)生練習(xí)量不夠,教師輔導(dǎo)不到位等等。適合本校學(xué)生實(shí)際的有效課堂教學(xué)模式還有待探索。
    4、教學(xué)常規(guī)管理抓得不細(xì)、不實(shí)
    教研組、教師工作計(jì)劃審簽、單元過(guò)關(guān)抽查、作業(yè)批改檢查、教師聽(tīng)課評(píng)課輔導(dǎo)檢查等,管理還不細(xì)致,不實(shí)在。
    5、學(xué)科教師不配套
    我校教師年齡結(jié)構(gòu)老化、學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理、局部有缺額如綜合科普遍差專業(yè)教師,學(xué)校不得于采取其他教師兼課的辦法,彌補(bǔ)部分科目教師不足,增加教師工作量,也由于專業(yè)不對(duì)口,影響教學(xué)質(zhì)量的提高。
    6、現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備缺乏
    我?,F(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備投入不足,設(shè)備數(shù)量偏少,目前唯一的微機(jī)室由于電腦絕大部分損壞已不能使用,學(xué)校只有一臺(tái)投影儀,并且沒(méi)有專門的多媒體教室,不能滿足教師使用先進(jìn)教學(xué)技術(shù)手段輔助教學(xué)。
    三、提高教學(xué)質(zhì)量的建議
    1、深化教師績(jī)效工資改革,真正以“績(jī)”兌“資”
    一是落實(shí)教師績(jī)效工資掛鉤辦法,調(diào)動(dòng)教師工作積極性和創(chuàng)造性,增強(qiáng)教師工作責(zé)任心和危機(jī)感,提高工作效益。二是打破教師職稱終身制。完善教師職稱評(píng)聘制度,根據(jù)工作能力和工作效果,實(shí)行“高職低聘”或“低職高聘”。
    2、大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
    提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì),必須構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制,推進(jìn)制度創(chuàng)新,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。一是加強(qiáng)教師培訓(xùn)。增加培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),采取多層次、多渠道、多形式的教師培訓(xùn)活動(dòng)。二是高度重視教師繼續(xù)教育。鼓勵(lì)教師崗位自學(xué),建立嚴(yán)格的教師繼續(xù)教育檢查和考評(píng)制度,改變現(xiàn)行只提要求,不問(wèn)結(jié)果;不認(rèn)真學(xué)習(xí),冒報(bào)學(xué)分的現(xiàn)象。三是強(qiáng)化骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)施“名師工程”,完善骨干教師培養(yǎng)機(jī)制,建立“學(xué)科帶頭人”、“學(xué)術(shù)帶頭人”科研經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。四是認(rèn)真解決一些學(xué)科教師不足的問(wèn)題。
    3、完善教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲制度
    加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)考核和質(zhì)量監(jiān)控,采取過(guò)程獎(jiǎng)勵(lì)和結(jié)果獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的原則,對(duì)于教學(xué)效果顯著的教師、學(xué)校給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。
    4、強(qiáng)化教學(xué)工作指導(dǎo)
    一是加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì);二是深入調(diào)研,掌握情況,了解教師需求,提高指導(dǎo)針對(duì)性;三是結(jié)合學(xué)科實(shí)際,組織學(xué)校教師開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)。
    5、加大投入增添教學(xué)設(shè)備
    在加強(qiáng)學(xué)校校舍建設(shè),美化綠化校園的同時(shí),也要兼顧教學(xué)設(shè)備的投入,
    以滿足新課程課堂教學(xué)的需要,為教師提供先進(jìn)的教學(xué)輔助手段,不斷提高課堂教學(xué)效益。
    教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,提高教學(xué)質(zhì)量是家長(zhǎng)及社會(huì)的迫切要求。必須努力解決制約教學(xué)質(zhì)量提高的因素,不斷解放思想,大膽創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),狠抓落實(shí),團(tuán)結(jié)拼搏,扎實(shí)推進(jìn)新課程改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)我校教育跨越發(fā)展、科學(xué)發(fā)展,又好又快發(fā)展。
    教育學(xué)校調(diào)研報(bào)告篇六
    學(xué)校體育藝術(shù)教育是全面發(fā)展教育的重要組成部分,如何深化學(xué)校體育藝術(shù)教育改革,讓義務(wù)教育學(xué)校體育藝術(shù)教育工作可持續(xù)、均衡發(fā)展,是當(dāng)前亟待解決的重要課題。根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件要求,我們對(duì)全鎮(zhèn)中
    小學(xué)
    體育藝術(shù)教育的開(kāi)設(shè)、體育藝術(shù)群體活動(dòng)的開(kāi)展、場(chǎng)地設(shè)施、器材、經(jīng)費(fèi)投入等方面進(jìn)行了調(diào)研,旨在全面分析我鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校體育藝術(shù)教育現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題及原因,應(yīng)采取的促進(jìn)策略與措施,全面提高學(xué)生體育藝術(shù)教育質(zhì)量,促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。
    (一)調(diào)研對(duì)象
    冷水鎮(zhèn)各中小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)
    (二)調(diào)研方法
    1、問(wèn)卷法:
    調(diào)查體育藝術(shù)教師師資隊(duì)伍狀況;經(jīng)費(fèi)投入;未來(lái)7年發(fā)展規(guī)劃。
    2、訪談法:
    與體育、藝術(shù)教師、校領(lǐng)導(dǎo)、辦事處教研干事及學(xué)生面談。
    3、觀察法:
    看檔案資料;看場(chǎng)地、設(shè)施設(shè)備;看器材
    (一)我鎮(zhèn)學(xué)校體育藝術(shù)教育發(fā)展
    成績(jī)
    1、開(kāi)齊開(kāi)足了課時(shí),嚴(yán)格組織管理
    調(diào)查發(fā)現(xiàn),全鎮(zhèn)中小學(xué)實(shí)施體育藝術(shù)教學(xué)管理的依據(jù)完全來(lái)源于上級(jí)下達(dá)的指導(dǎo)性文件,各校體育藝術(shù)工作由校長(zhǎng)親自負(fù)責(zé),下設(shè)由主管副校長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)學(xué)校體育藝術(shù)教育工作的安排和實(shí)施。各校均開(kāi)齊開(kāi)足了體育藝術(shù)課時(shí),并把體育藝術(shù)活動(dòng)在學(xué)校工作計(jì)劃中做了細(xì)致認(rèn)真的安排,并得以落實(shí),組織領(lǐng)導(dǎo)與管理體制健全。
    2、因地制宜落實(shí)群體活動(dòng),競(jìng)技成績(jī)、藝術(shù)成果喜人。
    全鎮(zhèn)各校積極開(kāi)展了“學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”,全面實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,保證了中小學(xué)生每天有1小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。學(xué)?!皟刹佟眱?nèi)容豐富多彩,形式多樣。克服場(chǎng)地、器材、經(jīng)費(fèi)的限制,因地制宜搞好學(xué)生群體活動(dòng),做到有時(shí)間保障,有訓(xùn)練內(nèi)容、方法,有訓(xùn)練記載,充分調(diào)動(dòng)了義務(wù)教育學(xué)生的積極性,達(dá)到了以體促智,以體育美,以體育樂(lè)的目的?!罢n外一小時(shí)鍛煉活動(dòng)”開(kāi)展率達(dá)100%。
    各校體育藝術(shù)興趣小組及運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練達(dá)98%,俱樂(lè)部式的體育藝術(shù)教學(xué)法模式營(yíng)造了生動(dòng)、活潑、友善的課堂氣氛,使學(xué)生真正感受到了集體的.溫馨和情感的愉悅。各校堅(jiān)持舉辦1—2次春季或秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),開(kāi)展月或季體育藝術(shù)活動(dòng),如“三大球”、“三小球”、廣播操、拔河、踢毽子、歌詠比賽、美術(shù)作品展等小型多樣的比賽活動(dòng),在參加各級(jí)體育、藝術(shù)比賽中成績(jī)一直名列前茅。
    體育藝術(shù)教育設(shè)施簡(jiǎn)陋,但成果喜人。
    3、體育藝術(shù)教師素質(zhì)迅速提高,穩(wěn)定教師隊(duì)伍
    冷水辦事處積極響應(yīng)國(guó)家、湖北省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程,爭(zhēng)取指標(biāo)先后組織體育藝術(shù)教師到武漢等
    專業(yè)
    培訓(xùn)機(jī)構(gòu)接受培訓(xùn),積極創(chuàng)造條件為體育藝術(shù)教師接受繼續(xù)教育創(chuàng)建平臺(tái),落實(shí)體育教師服裝等有關(guān)待遇,并在評(píng)先晉級(jí)中優(yōu)先考慮。真正提高體育藝術(shù)教師地位和待遇。
    (二)我鎮(zhèn)學(xué)校體育藝術(shù)教學(xué)存在的問(wèn)題
    1、體育藝術(shù)教師地位不高,編制不足。
    調(diào)研中發(fā)現(xiàn),我鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校體育藝術(shù)教師人均每周上課在14—18節(jié)不等,但額外工作量大,按照21世紀(jì)課改的要求,義務(wù)教育學(xué)校1—2年級(jí)小學(xué)體育教師應(yīng)該保證每班每周4節(jié)體育課,其它年級(jí)3節(jié)體育課。目前體育藝術(shù)教師編制難以滿足教學(xué)的需要,特別是村小師資嚴(yán)重匱乏,學(xué)生只知道上體育課就是玩。
    從教師年齡和職稱結(jié)構(gòu)看,中年教師居多,青年教師和老教師僅占5%,而高級(jí)職稱為零。從社會(huì)輿論看,雖然近年來(lái)反復(fù)提倡提高體育藝術(shù)教師的地位和待遇,可實(shí)際落實(shí)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,存在的差距還很大,輕視體、音、美和對(duì)體育藝術(shù)教師的偏見(jiàn)依然存在,多數(shù)學(xué)校在評(píng)先評(píng)職時(shí)不能夠考慮體、音、美學(xué)科的特殊性和艱苦性,晉級(jí)評(píng)優(yōu)存在偏重文化課教師的現(xiàn)象,體育藝術(shù)學(xué)科教師評(píng)高級(jí)職稱更是可望而不可及,部分體育藝術(shù)教師被迫轉(zhuǎn)崗或下海,造成體育藝術(shù)教師隊(duì)伍不夠穩(wěn)定。
    2、資金投入不足,場(chǎng)地、設(shè)施失修。
    冷水鎮(zhèn)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)雖然逐年有所增加,但由于經(jīng)濟(jì)比較落后,財(cái)政困難,尤其義務(wù)教育學(xué)校,體育藝術(shù)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺,致使學(xué)校體育藝術(shù)不能很好開(kāi)展。調(diào)研發(fā)現(xiàn),許多學(xué)校體育藝術(shù)經(jīng)費(fèi)所占比例不到學(xué)校教育經(jīng)遇的1%。有的學(xué)校每年甚至零投入。部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育藝術(shù)工作不夠重視,在資金籌措方面存在等、看、靠的思想,沒(méi)有積極主動(dòng)地想辦法給予解決。
    部分學(xué)校體育藝術(shù)場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)不夠科學(xué),部分設(shè)施被占用,體育藝術(shù)設(shè)施存在著極大的浪費(fèi)現(xiàn)象。由于養(yǎng)護(hù)不善,大大降低了器材設(shè)施的使用壽命,致使器材頻繁損壞,甚至報(bào)廢,造成了不必要的經(jīng)濟(jì)損失。在春、秋、冬多風(fēng)季節(jié),各校體育場(chǎng)地?fù)P塵現(xiàn)象嚴(yán)重,很大程度影響了學(xué)校體育活動(dòng)的順利開(kāi)展,同時(shí)也給學(xué)生們的身體健康帶來(lái)了隱患。
    (三)促進(jìn)體育藝術(shù)教育持續(xù)、均衡發(fā)展的策略與措施建議。
    1、加強(qiáng)體育藝術(shù)教師隊(duì)伍建設(shè),狠抓師資培訓(xùn)。
    教師提出了新的更高的要求,教師不僅要有高超的教學(xué)技巧和藝術(shù),更要有突出的學(xué)識(shí)和引人注目的人格風(fēng)范,還要充分認(rèn)識(shí)學(xué)校體育藝術(shù)的地位和作用,樹(shù)立新的教學(xué)理念,探索新的教學(xué)法方法。這就要求教師具有求知精神和
    學(xué)習(xí)
    能力、創(chuàng)新能力、理論聯(lián)系實(shí)際的能力以及科學(xué)研究能力。因此必須加快師資隊(duì)伍建設(shè)的步伐,加大體育藝術(shù)教師培訓(xùn)的力度,教育部門應(yīng)把體育藝術(shù)教師教育作為一項(xiàng)重要工程來(lái)抓。一方面要抓住“省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”的培訓(xùn)工作,制定政策吸引優(yōu)秀的大學(xué)生充實(shí)到我鎮(zhèn)中小學(xué)教師隊(duì)伍中來(lái),另一方面要采用多種形式,對(duì)現(xiàn)有在職教師進(jìn)行培訓(xùn)。通過(guò)開(kāi)展本校教學(xué)改革試驗(yàn)、校際相互觀察、交流等活動(dòng)發(fā)揮骨干教師的帶動(dòng)和輻射作用。派出部分兼職體育教師和有興趣的富余教師到專業(yè)院校進(jìn)行培訓(xùn)和函授狀大隊(duì)伍。提倡校際之間教師相互聘任。促使他們更新知識(shí),增進(jìn)專業(yè)教學(xué)能力。認(rèn)真貫徹落實(shí)“教師法”,使體育藝術(shù)教師享受與
    其他
    教師相同的待遇,改善工作、
    生活
    條件,調(diào)動(dòng)積極性,穩(wěn)定體育教師隊(duì)伍。
    2、不斷加大投入,逐步改善辦學(xué)條件。
    嚴(yán)格落實(shí)《學(xué)校體育工作條件》中規(guī)定的體育經(jīng)費(fèi),努力達(dá)到全國(guó)平均,在經(jīng)費(fèi)的使用上,每年應(yīng)有大致的固定比例,切實(shí)解決有些領(lǐng)導(dǎo)“巧婦難為無(wú)米之炊”有計(jì)劃但難以落實(shí)的問(wèn)題。
    在教育經(jīng)遇大幅度增加的同時(shí),也為學(xué)校體育藝術(shù)經(jīng)費(fèi)增加創(chuàng)造了條件。教育行政部門和學(xué)校應(yīng)不斷加大對(duì)學(xué)校體育藝術(shù)經(jīng)費(fèi)的投入,做到??顚S茫瑫r(shí)也要廣開(kāi)財(cái)源、多渠道、多途徑籌集經(jīng)費(fèi),迅速改變學(xué)校體育藝術(shù)遭遇嚴(yán)重短缺的局面。認(rèn)真貫徹相關(guān)法律法規(guī),保護(hù)學(xué)校體育藝術(shù)場(chǎng)館設(shè)施不被侵占,不斷完善學(xué)校體育藝術(shù)活動(dòng)場(chǎng)地和器材設(shè)施的配置,從制度上保證學(xué)校體育藝術(shù)工作的正常運(yùn)行,創(chuàng)造一個(gè)衛(wèi)生、
    安全
    、整潔、舒適的現(xiàn)代化的育人環(huán)境,使學(xué)生在翠綠的草坪、湛藍(lán)的天空、清新的空氣、優(yōu)美的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景中,去奔跑、去跳躍、充滿生機(jī)和活力地成長(zhǎng)發(fā)展。
    3、重視群體教育,促進(jìn)良好的
    校園
    體育藝術(shù)文化氛圍形成。
    實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育藝術(shù)教育的目標(biāo)和任務(wù)不僅重視體育藝術(shù)課程教學(xué)而且還應(yīng)重視群體活動(dòng)和興趣小組的訓(xùn)練等群體教育,堅(jiān)持每年舉辦兩次田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)制度,積極組織“六一”、“五四”、“元旦”及“三八”師生體育、藝術(shù)匯演活動(dòng)。因此學(xué)校應(yīng)有計(jì)劃有組織地開(kāi)展內(nèi)容豐富形式多校的群體活動(dòng)。建立青少年業(yè)余體育藝術(shù)俱樂(lè)部,組織多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的課外訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽,并以“體育與藝術(shù)”“積極生活”為主題,有計(jì)劃的開(kāi)展體育藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)。建立群體教育的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),把體育藝術(shù)群體活動(dòng)作為對(duì)學(xué)??己说闹饕獌?nèi)容之一。要從提高學(xué)生的體育藝術(shù)認(rèn)知水平、體育藝術(shù)素質(zhì)、體育藝術(shù)能力和意識(shí)著眼,構(gòu)建學(xué)校體育藝術(shù)教育的新體系。將體育藝術(shù)教育的實(shí)施貫穿于學(xué)校教育的全過(guò)程,形成課內(nèi)、課外、顯性課程和隱性課程有機(jī)結(jié)合的一體化教育模式。采用教育部門、體育藝術(shù)部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生多邊互動(dòng)的方式,形成良好的校園體育藝術(shù)文化氛圍。
    4、加大體育藝術(shù)課程改革和建設(shè)的力度。
    體育藝術(shù)是中小學(xué)生的必修課程,為更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育藝術(shù)的目標(biāo),國(guó)家教育部把體育課改變?yōu)轶w育與健康課程,這是我國(guó)學(xué)校體育藝術(shù)教育的一次重大改革。面臨新的教育觀念、新的環(huán)境、新的要求,體育藝術(shù)課程必須加大改革和建設(shè)的力度,用新的教學(xué)理念重新修訂體育藝術(shù)課程計(jì)劃,使體育藝術(shù)教學(xué)體現(xiàn)時(shí)代精神和素質(zhì)教育要求。教學(xué)內(nèi)容要多樣化、彈性化符合學(xué)生興趣和
    愛(ài)
    好,符合學(xué)生的生理、心理發(fā)展的年齡特征,注重培養(yǎng)學(xué)生的體育藝術(shù)實(shí)踐能力和體育藝術(shù)素養(yǎng),使學(xué)生的終生體育藝術(shù)思想形成和發(fā)展。教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體、以師生間互動(dòng)為原則,改革教學(xué)方法,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)民主平等,能充分發(fā)揮積極性、主動(dòng)性的體育藝術(shù)教學(xué)環(huán)境。
    教育學(xué)校調(diào)研報(bào)告篇七
    “為民、務(wù)實(shí)、清廉”是黨的群眾路線實(shí)踐教育活動(dòng)的主題,黨員干部也只有真正做到“為民、務(wù)實(shí)、清廉”才能永葆黨先進(jìn)性和純潔性,才能真正帶領(lǐng)群眾致富。我鎮(zhèn)始終注重加強(qiáng)黨員干部的“為民、務(wù)實(shí)、清廉”建設(shè),取得一些成效。
    1、轉(zhuǎn)變政府職能,打造“為民”基層黨委。
    我鎮(zhèn)將貫徹黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)同建設(shè)服務(wù)型基層黨組織結(jié)合起來(lái),以深化服務(wù)型基層黨組織建設(shè)來(lái)打造“為民”基層黨委。
    一是以《包村干部雙向選擇實(shí)施方案》為推手,轉(zhuǎn)變政府職能。制定實(shí)施《包村干部雙向選擇實(shí)施方案》,進(jìn)一步深化職能轉(zhuǎn)變,調(diào)動(dòng)了包村干部的積極性和創(chuàng)造性,確保各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。
    二是以為民服務(wù)全程代理和遠(yuǎn)教廣場(chǎng)為推手,轉(zhuǎn)變政府工作機(jī)制。把美好鄉(xiāng)村建設(shè)內(nèi)容納入到遠(yuǎn)程教育播放規(guī)劃中,充分發(fā)揮群眾力量,共同推進(jìn)美好鄉(xiāng)村建設(shè)。
    2、優(yōu)化工作作風(fēng),打造“務(wù)實(shí)”機(jī)關(guān)干部。
    堅(jiān)持務(wù)實(shí),就要以對(duì)黨和人民的事業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度做事情、干工作,腳踏實(shí)地,埋頭苦干,堅(jiān)持重實(shí)際、察實(shí)情、干實(shí)事、出實(shí)招、鼓實(shí)勁、求實(shí)效,不圖虛名,不務(wù)虛功,扎扎實(shí)實(shí)地把黨和國(guó)家的各項(xiàng)決策和工作落到實(shí)處。
    我鎮(zhèn)以黨員志愿者服務(wù)隊(duì)為推手,積極優(yōu)化政府工作作風(fēng),研究制定了《黨員志愿者工作方案》,將志愿者服務(wù)隊(duì)與開(kāi)展黨員干部教育培訓(xùn)和城鄉(xiāng)同治結(jié)合起來(lái),規(guī)定每周五為義務(wù)奉獻(xiàn)日,開(kāi)展形式多樣的志愿活動(dòng)。黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)調(diào)研報(bào)告范文節(jié)選!
    3、強(qiáng)化機(jī)關(guān)風(fēng)氣,打造“清廉”領(lǐng)導(dǎo)干部。
    清廉是為政之本、從政之德、執(zhí)政之基。為把我鎮(zhèn)機(jī)關(guān)干部打造成為“清廉”的領(lǐng)導(dǎo)干部,鎮(zhèn)黨委不斷加大領(lǐng)導(dǎo)干部的理念教育,將干部理念教育納入中心組學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)強(qiáng)化制度建設(shè),明確具體責(zé)任人,加大權(quán)利監(jiān)督,切實(shí)做到將權(quán)利關(guān)在籠子里,放在陽(yáng)光下。
    (一)廣大群眾對(duì)本鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部在“為民、務(wù)實(shí)、清廉”方面的表現(xiàn)非常滿意。但反映也有極少數(shù)黨員存在聯(lián)系群眾不夠,群眾觀念淡薄,不能很好的深入基層,了解實(shí)情,對(duì)于上級(jí)布置的任務(wù)不能狠抓落實(shí)等形式主義的問(wèn)題。
    (二)有的村“兩委”班子的帶富能力不足。個(gè)別村“兩委”班子只滿足于日常性工作,對(duì)于上級(jí)組織的檢查投入力度大,而對(duì)于有益于提升農(nóng)民生活水平的工作多流于形式,直接影響了該村黨群干群關(guān)系。
    (三)個(gè)別黨員干部在作風(fēng)建設(shè)方面存在一些問(wèn)題:
    1、學(xué)習(xí)的針對(duì)性不強(qiáng),不能進(jìn)村入戶深入實(shí)際調(diào)查,不能做到學(xué)以致用。
    2、工作作風(fēng)不務(wù)實(shí),存在形式主義。個(gè)別黨員干部工作能力不強(qiáng)、工作方法簡(jiǎn)單,導(dǎo)致辦事效率低下,群眾放映強(qiáng)烈。
    3、自由散漫,生活作風(fēng)不踏實(shí),個(gè)別村黨員干部存在享樂(lè)主義。
    (四)由于單一產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的束縛,只依靠種地不再能滿足村民致富的需求。而受困于資金和技術(shù),村民缺少其他致富渠道。黨委政府需繼續(xù)加大投入力度,加強(qiáng)農(nóng)村專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng),同時(shí)對(duì)于有致富能力的村民給予資金幫扶。
    從調(diào)研情況來(lái)看,群眾對(duì)于涉及自身比較緊密的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民生及黨員干部的作風(fēng)問(wèn)題反映比較強(qiáng)烈。面對(duì)這些情況,這次群眾教育實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)以關(guān)注民生為重點(diǎn),以改進(jìn)作風(fēng)為關(guān)鍵,將作風(fēng)建設(shè)同改善農(nóng)民生活水平和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合,著力解決人民群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題。
    1、增強(qiáng)農(nóng)村基層黨組織建設(shè)。
    堅(jiān)持重能力、重實(shí)績(jī)、重群眾公認(rèn)的原則,突出優(yōu)化村兩委班子結(jié)構(gòu),在保持班子相對(duì)穩(wěn)定性的基礎(chǔ)上,按照“優(yōu)化班子結(jié)構(gòu),強(qiáng)化整體功能”的原則,選好配強(qiáng)農(nóng)村基層黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子。采取“抓兩頭”的方法,重點(diǎn)抓黨建先進(jìn)村和“難點(diǎn)村”,加大“難點(diǎn)村”治理力度,使先進(jìn)村上檔次,“難點(diǎn)村”上水平,推動(dòng)村級(jí)基層組織建設(shè)整體推進(jìn)。
    2、著力推進(jìn)美好鄉(xiāng)村建設(shè)。
    將美好鄉(xiāng)村建設(shè)同改善人民生活水平、發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。調(diào)研過(guò)程中,群眾對(duì)于美好鄉(xiāng)村建設(shè)的成效整體評(píng)價(jià)還是比較好的,同時(shí)對(duì)于美好鄉(xiāng)村建設(shè)也提出一些建議和意見(jiàn)。在美好鄉(xiāng)村建設(shè)過(guò)程中,應(yīng)始終注重把提升群眾致富能力貫徹其中。
    3、集中解決“四風(fēng)”問(wèn)題。
    目前,絕大部分黨員干部在“為民、務(wù)實(shí)、清廉”上面的表現(xiàn)是好的,干群關(guān)系比較融洽。但也應(yīng)該看出,也有極少部分黨員干部面對(duì)社會(huì)和黨情的發(fā)展,存在缺乏責(zé)任意識(shí)和大局意識(shí)、脫離群眾、不能堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)等形式主義、官僚主義的問(wèn)題。此次教育實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)加大對(duì)“四風(fēng)”的查處力度,保證這次教育實(shí)踐活動(dòng)不走過(guò)場(chǎng)、不擺形式,切實(shí)將活動(dòng)的目的和意義體現(xiàn)出來(lái),做到為民務(wù)實(shí)清廉。
    教育學(xué)校調(diào)研報(bào)告篇八
    橫批:名校風(fēng)尚。
    上聯(lián):德智雙馨共鋪和諧路。
    下聯(lián):儒健一體爭(zhēng)做棟梁材。
    橫批:后起之秀。
    上聯(lián):走進(jìn)文明學(xué)校。
    下聯(lián):泛舟知識(shí)海洋。
    橫批:一方凈土。
    上聯(lián):梅花香自苦寒來(lái)。
    下聯(lián):熬頭喜在汗水中。
    橫批:努力學(xué)習(xí)。
    上聯(lián):自強(qiáng)不息懷壯志以長(zhǎng)行。
    下聯(lián):厚德載物攜夢(mèng)想而撫凌。
    橫批:向名校進(jìn)軍。
    上聯(lián):舞風(fēng)翔鸞旌歌鬧處處迎新。
    下聯(lián):披星戴月紫竹寧歲歲登高。
    橫批:勇登書山。
    上聯(lián):聞雞起舞成就拼搏勁旅師。
    下聯(lián):天道酬勤再現(xiàn)輝煌王者風(fēng)。
    橫批:舍我其誰(shuí)。
    上聯(lián):送報(bào)曉金雞看今年碩果飄香迎佳績(jī)。
    下聯(lián):迎吉祥犬吠待明朝笑傲高考創(chuàng)輝煌。
    橫批:樂(lè)在其中。
    上聯(lián):時(shí)光如梭看我少年學(xué)子六月追風(fēng)去。
    下聯(lián):云帆直掛令那美麗人生明朝入眼來(lái)。
    橫批:風(fēng)華正茂。
    上聯(lián):十載求學(xué)縱苦三伏三九無(wú)悔無(wú)怨。
    下聯(lián):一朝成就再憶全心全力有苦有樂(lè)。
    橫批:眾志成城。
    上聯(lián):十年苦讀一朝決勝負(fù)換來(lái)笑逐顏開(kāi)。
    下聯(lián):數(shù)載艱辛六月定乾坤贏得似錦前程。
    橫批:奮發(fā)圖強(qiáng)。
    上聯(lián):十年寒窗苦讀效三皇五帝逐群雄。
    下聯(lián):一朝金榜題名成八斗奇才傲天下。
    橫批:師生同喜。
    上聯(lián):生筆如花,篇篇文章添錦繡。
    下聯(lián):師恩似海,眷眷深情暖心涯。
    橫批:樂(lè)在其中。
    上聯(lián):群雄逐鹿鹿死誰(shuí)手尚待一朝試鋒芒。
    下聯(lián):萬(wàn)木爭(zhēng)春春在何處但將今夕放眼量。
    橫批:天南海北。
    上聯(lián):拼十年寒窗挑燈苦讀不畏難。
    下聯(lián):攜雙親期盼背水勇戰(zhàn)定奪魁。
    橫批:笑書人生。
    上聯(lián):勇攀書山甘灑汗水放飛心中夢(mèng)想。
    下聯(lián):泛游學(xué)海競(jìng)逐群雄一朝金榜題名。
    橫批:志存高遠(yuǎn)。
    教育學(xué)校調(diào)研報(bào)告篇九
    傳播四海新文化。
    推廣九州有用書。
    【2】。
    列圣精華宵射斗。
    諸儒冠蓋畫盈門。
    【3】。
    大塊文章百城富有。
    名山事業(yè)千古長(zhǎng)留。
    【4】。
    典籍石渠詞章藝圃。
    縑緗錦篆卷軸金題。
    【5】。
    二曜齊光三辰并麗。
    酉山啟秘乙覽呈奇。
    【6】。
    翰墨圖書皆成鳳彩。
    往來(lái)談笑盡是鴻儒。
    【7】。
    玉檢金泥山通宛委。
    瓊編秘笈地接瑯環(huán)、
    【8】。
    文搜百代遺漏跡追虎觀。
    嘉惠四方至學(xué)價(jià)重龍門。
    【9】。
    讀中外圖書普及科學(xué)知識(shí)。
    研古今典籍提高文化水平。
    【10】。
    萬(wàn)軸列牙箋待與瑯環(huán)比富。
    千秋留玉簡(jiǎn)任教宛委探奇。
    【11】。
    文海放舟健兒要敢頂頭上。
    書山探寶志士哪能空手回。
    教育學(xué)校調(diào)研報(bào)告篇十
    農(nóng)村小學(xué)經(jīng)過(guò)了二十世紀(jì)80年代、90年代和本世紀(jì)初的發(fā)展,取得了很大的成績(jī),一改昔日的落后,有了良好的開(kāi)端,逐步向現(xiàn)代化教育的方向發(fā)展。但農(nóng)村小學(xué)教育在整個(gè)小學(xué)教育環(huán)節(jié)上仍然是最薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié),存在著缺陷。本文針對(duì)留守兒童教育、薄弱學(xué)校以及師資隊(duì)伍等問(wèn)題,分析和探討改進(jìn)措施。
    關(guān)鍵詞農(nóng)村小學(xué)改革現(xiàn)狀與措施。
    (1)農(nóng)村小學(xué)教學(xué)設(shè)施不能滿足基礎(chǔ)教育飛速發(fā)展的需求。當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)設(shè)施有了很大地發(fā)展,多數(shù)學(xué)校的校舍從以前的土坯房變成了磚混結(jié)構(gòu)的房屋,配備了教學(xué)器材,但由于學(xué)校規(guī)模小,農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)有限,目前很多農(nóng)村小學(xué)教學(xué)設(shè)施依舊缺乏、落后,教學(xué)設(shè)施老化問(wèn)題也非常突出,教學(xué)器材分學(xué)科發(fā)展也不平衡,這些情況造成正常的教學(xué)活動(dòng)無(wú)法有效開(kāi)展,直接影響農(nóng)村小學(xué)教育的發(fā)展。
    (2)農(nóng)村小學(xué)師資力量依舊薄弱。農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍老化嚴(yán)重,新生力量不足。
    (3)傳統(tǒng)的學(xué)校教育教學(xué)評(píng)價(jià)觀念和評(píng)價(jià)制度仍然占據(jù)統(tǒng)治地位。農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)階段教育評(píng)價(jià)觀念和評(píng)價(jià)制度存在的主要問(wèn)題有:在評(píng)價(jià)的價(jià)值取向上,“應(yīng)試教育”的影響遠(yuǎn)未消除。在評(píng)價(jià)的方式和標(biāo)準(zhǔn)上,教學(xué)評(píng)價(jià)的主要方式和標(biāo)準(zhǔn)還是考試和分?jǐn)?shù),且絕大多數(shù)重視的是終結(jié)性評(píng)價(jià),缺乏對(duì)教學(xué)過(guò)程和學(xué)生綜合能力、素質(zhì)發(fā)展過(guò)程的形成性評(píng)價(jià)。
    (4)部分家長(zhǎng)不重視教育和留守兒童問(wèn)題也是造成農(nóng)村小學(xué)教育質(zhì)量不高的重要因素。有很多家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的教育不重視,只要完成九年義務(wù)教育任務(wù)就了事,就可以讓兒女們外出打工掙錢了,甚至認(rèn)為“讀書無(wú)用”、“早出校門,早賺錢”。
    2當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)教育中存在的主要問(wèn)題。
    2.1留守兒童教育缺位問(wèn)題。
    當(dāng)前,農(nóng)村家長(zhǎng)為生計(jì)紛紛外出務(wù)工,農(nóng)村留守兒童家庭教育缺位現(xiàn)象嚴(yán)重,孩子多由祖輩代管,或溺愛(ài)有加,或放任過(guò)度。留守兒童的現(xiàn)狀要求教師有較強(qiáng)的教學(xué)能力和責(zé)任心。留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人對(duì)留守子女的心理健康問(wèn)題介入較少,關(guān)注不夠。由于遠(yuǎn)離父母,缺少了起碼的與父母交流的機(jī)會(huì),而監(jiān)護(hù)人又無(wú)暇顧及他們的情感變化,這對(duì)留守子女的心理健康極為不利,常引發(fā)種種心理病癥,如感情脆弱、自暴自棄、焦慮自閉、缺乏自信、悲觀消極。這些都是留守兒童教育缺位所導(dǎo)致的。
    2.2農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校師資力量薄弱,教師教學(xué)任務(wù)繁重問(wèn)題。
    目前農(nóng)村小學(xué)教師年齡普遍較大,精力不足,學(xué)校教師編制不足,很多老師不得不承擔(dān)多學(xué)科教學(xué),教師教學(xué)任務(wù)繁重。教師是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的第一要素,沒(méi)有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,就不可能有一個(gè)好的學(xué)校,但由于歷史、地理環(huán)境、教育發(fā)展不均衡等因素,就造成了當(dāng)前農(nóng)村師資力量相對(duì)薄弱。
    3針對(duì)農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀的應(yīng)對(duì)策略。
    3.1積極加大投入,改善辦學(xué)條件。
    隨著國(guó)家對(duì)義務(wù)教育投入的增加,作為農(nóng)村基礎(chǔ)教育的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者,一定要轉(zhuǎn)變觀念,牢固樹(shù)立“發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)”的思想,簡(jiǎn)建立學(xué)校硬件設(shè)施經(jīng)費(fèi)保障制度,著力于改善辦學(xué)條件,解決農(nóng)村小學(xué)教育設(shè)施不能滿足教育教學(xué)需求的問(wèn)題。
    3.2提高教師職業(yè)素養(yǎng),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
    團(tuán)結(jié)奮進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新的'領(lǐng)導(dǎo)班子,師德高尚,業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍,是一所學(xué)校生存發(fā)展的保證。薄弱學(xué)校就更要注重教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展。第一,要制訂出教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃,確立發(fā)展目標(biāo)和一系列培養(yǎng)措施,避免盲目性。完善教師隊(duì)伍專業(yè)化分配,小學(xué)教育要德、智、體、美全面發(fā)展,給專業(yè)師范類院校的畢業(yè)生提供一個(gè)發(fā)展的平臺(tái),發(fā)揮他們的特長(zhǎng),重視文、體、美教師的專業(yè)成長(zhǎng),加強(qiáng)非師范院校畢業(yè)教師的專業(yè)化的培訓(xùn)工作。第二,為教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展提供一定的物質(zhì)保障。我們可以為老教師購(gòu)置一些經(jīng)典的教育教學(xué)理論專著,新課改理論、歷史文化等書籍。鼓勵(lì)年輕教師通過(guò)高自考、函授、遠(yuǎn)程教育等形式提高學(xué)歷層次,學(xué)校要為他們報(bào)銷書本費(fèi)、車費(fèi)和住宿費(fèi)。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的教師要給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。第三,建立教師定期培訓(xùn)制度,使得教師能夠按時(shí)得到培訓(xùn),吸收新知識(shí),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育模式,提高自身的工作能力。時(shí)刻開(kāi)闊教師的視野,不斷完善優(yōu)化教師隊(duì)伍。第四、營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一要關(guān)心教師,理解教師,時(shí)刻與教師溝通,共同研究,共同學(xué)習(xí),讓老師們感受到教師職業(yè)的幸福與自豪,促使他們愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,刻苦鉆研,追求卓越,超越自我。
    3.3建立素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)體系。
    要建立適合于素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)體系,我們應(yīng)該牢牢把握教育評(píng)價(jià)發(fā)展的主旋律,促進(jìn)教育評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性:不僅要評(píng)價(jià)教師的教,還要評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué);不僅評(píng)價(jià)教育活動(dòng)的結(jié)果,也評(píng)價(jià)教育活動(dòng)的過(guò)程;不僅評(píng)價(jià)學(xué)生在知識(shí)、技能、智力和能力等認(rèn)知方面的發(fā)展,還要評(píng)價(jià)情感、意志、個(gè)性、人格等非認(rèn)知因素的發(fā)展。要促進(jìn)教育評(píng)價(jià)方法的多樣性:把定性方法與定量方法、自評(píng)與他評(píng)、結(jié)果評(píng)價(jià)與過(guò)程評(píng)價(jià)、診斷評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。要不斷促進(jìn)教育評(píng)價(jià)主體的多元化:讓評(píng)價(jià)不再是評(píng)價(jià)者對(duì)被評(píng)價(jià)者的單向刺激反應(yīng),而是評(píng)價(jià)者與被評(píng)價(jià)者之間互動(dòng)過(guò)程。要考察評(píng)價(jià)對(duì)象的個(gè)體差異性:引導(dǎo)人們從師生發(fā)展的結(jié)果出發(fā),追本窮源,對(duì)影響師生發(fā)展的各種條件進(jìn)行客觀評(píng)價(jià),采取相應(yīng)的改善措施,使師生在改善了的教育環(huán)境下,獲得更快的發(fā)展。只有這樣素質(zhì)教育之花才能在農(nóng)村小學(xué)結(jié)出碩果。
    4總結(jié)。
    教育是立國(guó)之本,而我國(guó)又是農(nóng)業(yè)大國(guó),因此必須要抓好農(nóng)村教育工作,特別要做好農(nóng)村小學(xué)教育工作。農(nóng)村教育作為我國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分,需要全社會(huì)都來(lái)關(guān)心、支持。為此,我們要為做好留守兒童教育管理工作,改善農(nóng)村薄弱學(xué)校的現(xiàn)狀,并做好農(nóng)村小學(xué)的教師隊(duì)伍工作。只有這樣才可以更好地做好農(nóng)村教育工作,推動(dòng)農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展。
    教育學(xué)校調(diào)研報(bào)告篇十一
    近年來(lái),我校高度重視家庭教育工作,注重提高家庭教育的針對(duì)性和實(shí)效性,每學(xué)期定期召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),建立、健全完善的家訪制度,學(xué)校還專門成立了家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)管理委員會(huì),定期召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議及管委會(huì)會(huì)議,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通,共同探討學(xué)生的教育管理,改善并提高學(xué)生家長(zhǎng)的教育理念,提高家長(zhǎng)的教育水平,為學(xué)生的健康發(fā)展創(chuàng)造更好的家庭教育環(huán)境。
    掌握我校學(xué)生家庭教育的基本情況,調(diào)查研究和解決新形勢(shì)下家庭教育出現(xiàn)的新情況和新問(wèn)題,內(nèi)容主要有學(xué)生家庭成員基本情況;家庭教育的基本情況;家庭親子關(guān)系;家庭的教育觀念、方法等。
    匯總我校家庭教育情況,我們發(fā)現(xiàn):我校學(xué)生以農(nóng)村孩子為主,其父母文化程度以初中畢業(yè)居多,隨著社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求的提高,部分家庭逐漸認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性,學(xué)生家庭教育情況較為復(fù)雜,主要體現(xiàn)出以下問(wèn)題:
    (一)由于種種原因,相當(dāng)一部分家庭的孩子的教育處于缺失及半缺失狀態(tài)。
    一、粗暴,致使大部分的家長(zhǎng)認(rèn)為只要讓孩子衣食不缺就可以了,而教育的責(zé)任在老師、在學(xué)校。
    (二)相當(dāng)一部分的家長(zhǎng)的教育觀念仍相對(duì)落后,家庭教育缺少主動(dòng)性和預(yù)見(jiàn)性。
    雖然有些家庭比較注重家庭教育,但這種注重更多的是一種被動(dòng)教育,缺乏主動(dòng)性,我們發(fā)現(xiàn)大部分家長(zhǎng)除去對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)主動(dòng)關(guān)心外,對(duì)孩子成長(zhǎng)的其他方面僅僅是“遇上問(wèn)題再說(shuō),遇上什么問(wèn)題解決什么問(wèn)題”。這說(shuō)明大多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)子女的教育沒(méi)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃,沒(méi)有關(guān)注子女的全面健康成長(zhǎng)。
    (三)教育內(nèi)容重智輕德,很難適應(yīng)孩子成長(zhǎng)的需要。
    住行和學(xué)習(xí)成績(jī),溺愛(ài)孩子,往往忽視對(duì)孩子健全人格、優(yōu)良品德和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
    (四)教育方式傳統(tǒng)簡(jiǎn)單,不能適應(yīng)現(xiàn)今社會(huì)的發(fā)展。
    家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。大量的實(shí)踐證明,學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的形成與家庭教育的方式密切相關(guān)。而相當(dāng)一部分的家庭教育方式不當(dāng),管教孩子不得法,具體表現(xiàn)在三方面:
    1、盲目溺愛(ài)或疏于管理。有一大部分父母對(duì)子女過(guò)于溺愛(ài),要什么買什么,許多父母錯(cuò)誤地認(rèn)為,滿足孩子的一切要求就是對(duì)孩子的愛(ài)。有的父母忙于工作和生計(jì),只知道讓孩子衣食無(wú)憂,卻忽視了給子女的精神食糧。孩子犯了錯(cuò)誤,有的家長(zhǎng)采取交給老師的方式,有的則采取不管不顧的態(tài)度。
    2、教育方式簡(jiǎn)單粗暴,大多數(shù)家長(zhǎng)缺乏與孩子的真誠(chéng)交流。有的家庭存在用物質(zhì)刺激和打罵的方式教育孩子的情況,全然不顧自己的行為會(huì)給孩子帶來(lái)的不良影響。大多的家庭家長(zhǎng)缺乏與孩子的交流,缺少對(duì)孩子正確的思想教育,甚至有少數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為孩子在父母面前所需要的是服從,根本沒(méi)有與孩子溝通的意愿。與孩子的溝通交流,大多數(shù)家長(zhǎng)采取比較、批評(píng)與嘮叨的交流方式。
    (五)最困擾家長(zhǎng)的家庭教育問(wèn)題。
    1、小時(shí)候特別愛(ài)說(shuō)話,現(xiàn)在幾乎不和家長(zhǎng)交流,說(shuō)什么也聽(tīng)不進(jìn)去,甚至和家長(zhǎng)頂牛;
    2、一回家就看電視玩電腦。不愿意做家務(wù),不愿意學(xué)習(xí),沒(méi)有寫作業(yè)的習(xí)慣;
    3、家長(zhǎng)文化水平太低,輔導(dǎo)不了孩子的學(xué)習(xí),也沒(méi)有好的教育方法;
    4、工作忙,沒(méi)時(shí)間管理孩子。
    學(xué)校在家庭教育工作上存在的困難主要體現(xiàn)在家庭與學(xué)校之間在對(duì)孩子的教育觀念、立場(chǎng)上不協(xié)調(diào),甚至出現(xiàn)脫節(jié);學(xué)生的整體素質(zhì)有待提高。
    家庭教育和學(xué)校教育都是孩子教育的重要組成部分。家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ),又是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸。但是,不少家長(zhǎng)缺乏與老師交流的主動(dòng)性,缺乏與學(xué)校的有效溝通。家長(zhǎng)將教育孩子的責(zé)任一概推給學(xué)校,在教育孩子的立場(chǎng)上不能與老師保持一致,大多數(shù)家長(zhǎng)即使與老師交流,也僅僅是局限在學(xué)業(yè)上。
    學(xué)生整體素質(zhì)有待提高,學(xué)生行為習(xí)慣差,對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,缺乏積極主動(dòng)性;怕困難,沒(méi)信心,做事馬虎拖拉沒(méi)目標(biāo),沒(méi)有責(zé)任感,非常自私,有時(shí)自卑有時(shí)自負(fù);熱衷網(wǎng)絡(luò)游戲;好沖動(dòng)等。
    針對(duì)我校學(xué)生家庭教育的實(shí)際情況,提出以下建議:
    1、提高認(rèn)識(shí),重視家庭教育在孩子教育中的重要意義。認(rèn)識(shí)到家庭教育與學(xué)校教育協(xié)調(diào)一致的重要性,站在與學(xué)校教育統(tǒng)一的立場(chǎng)上來(lái)。父母必須重視家庭教育,改變溺愛(ài)型、權(quán)威型和放任型家庭教育方式。把自己的親情和良好的道德品質(zhì)遷移到子女的心里,增強(qiáng)他們的責(zé)任感,拓展他們的精神世界。
    2.更新觀念,樹(shù)立現(xiàn)代家庭教育思想。家長(zhǎng)要改變子女必須無(wú)條件服從家長(zhǎng)等傳統(tǒng)觀念,積極培養(yǎng)孩子科學(xué)與民主、自立與自強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)與合作等精神;要改變重智輕德、重知識(shí)輕能力的觀念,支持孩子的技能學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)和人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力,促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
    3、提高素質(zhì),努力提升家庭教育能力。廣大家長(zhǎng)不僅要切實(shí)擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任,而且要不斷提高自身的思想道德素質(zhì),從生活中的點(diǎn)滴做起,從一言一行做起,時(shí)時(shí)刻刻、事事處處嚴(yán)格要求自己,為孩子做出榜樣和表率,使孩子受到良好的家庭熏陶。
    4、多學(xué)習(xí),與孩子一起成長(zhǎng)。要緊跟時(shí)代發(fā)展,不斷吸納新思想、確立新觀念、研究新方法,努力提高了解孩子、協(xié)調(diào)與孩子關(guān)系的能力以及科學(xué)評(píng)價(jià)孩子的能力,做智慧型的家長(zhǎng)。
    5、改變單一的家庭教育內(nèi)容,樹(shù)立正確的教育觀。家長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)孩子的道德教育和心理教育,注重培養(yǎng)他們的各種能力。一是利用一切機(jī)會(huì)鍛煉和培養(yǎng)孩子的自理、自立能力,讓孩子養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣;二是大力加強(qiáng)挫折教育,讓孩子自己體驗(yàn)成功與失?。蝗翘岣吆⒆拥娜穗H交往能力,勇于承擔(dān)的能力。
    6、轉(zhuǎn)變教育方式方法。一要學(xué)會(huì)與孩子有效溝通。二要尊重理解自己的孩子,對(duì)孩子以科學(xué)正確的引導(dǎo)。三要允許孩子犯錯(cuò)誤,并給他改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。
    學(xué)校的對(duì)策:
    3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育,建立健全特殊學(xué)生檔案。學(xué)校要對(duì)單親學(xué)生、孤兒、過(guò)分溺愛(ài)或家庭教育簡(jiǎn)單粗暴的家庭學(xué)生等群體開(kāi)展有針對(duì)性的心理健康教育與維護(hù),使他們擁有積極健康的心態(tài)。
    4、健全和完善家校合作機(jī)制,提高家庭教育質(zhì)量。學(xué)校將加強(qiáng)與家庭的合作,充分發(fā)揮學(xué)校教育的優(yōu)勢(shì),開(kāi)展多種形式的家長(zhǎng)學(xué)校工作,指導(dǎo)和協(xié)助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變家庭教育觀念、改善家庭教育環(huán)境,掌握科學(xué)的家庭教育方法。
    總之,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下,通過(guò)家長(zhǎng)和學(xué)校的共同努力,我校的家庭教育工作將會(huì)開(kāi)展的越來(lái)越好,我校職業(yè)教育工作的明天一定會(huì)更加美好,一定會(huì)結(jié)出更加豐碩的果實(shí)。
    教育學(xué)校調(diào)研報(bào)告篇十二
    2017年12月。
    八大平臺(tái)的建設(shè)不僅提高了教師的辦公效率,更促進(jìn)了校內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源的傳播和共享。
    4、緊盯設(shè)備應(yīng)用,助推質(zhì)量提升。
    主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作:
    1、網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)用;
    2、電子備課應(yīng)用;
    3、資源積累應(yīng)用;
    5、數(shù)字化管理應(yīng)用。
    5、重視培訓(xùn)指導(dǎo),突破應(yīng)用難關(guān)。
    通過(guò)不同層次的培訓(xùn),促使教師的信息技術(shù)綜合素養(yǎng)得到不斷提高。通過(guò)走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)等形式,多次組織信息技術(shù)專兼職教師和網(wǎng)絡(luò)管理人員參加各級(jí)培訓(xùn),使骨干教師不僅成為學(xué)科。
    教學(xué)。
    的骨干,還成為了學(xué)校信息化教學(xué)環(huán)境構(gòu)建、學(xué)科整合的骨干,全面帶動(dòng)學(xué)校信息化建設(shè)。
    6、攜手優(yōu)質(zhì)平臺(tái),助推素質(zhì)教育。
    近兩年來(lái),我校通過(guò)滬江cclak軟件,借助滬江網(wǎng)校大量?jī)?yōu)質(zhì)免費(fèi)教學(xué)資源,促進(jìn)學(xué)生在手工、美術(shù)、音樂(lè)、閱讀等方面的素質(zhì)提升。
    二、存在問(wèn)題:
    1、缺乏專業(yè)人員。
    教育信息化牽扯到的頭緒比較多,專遞課堂、微機(jī)室管理、網(wǎng)絡(luò)管理、資源平臺(tái)運(yùn)用等任務(wù)繁雜。我?,F(xiàn)在采用兼管的辦法,遇到專業(yè)問(wèn)題只能求教兄弟學(xué)?;蛘邔I(yè)人員,缺乏專業(yè)技術(shù)人才已經(jīng)成為學(xué)校信息化發(fā)展的瓶頸問(wèn)題。
    2、缺乏技術(shù)支持。
    每當(dāng)遇到問(wèn)題的時(shí)候,總是一籌莫展,希望能構(gòu)建一個(gè)專門解決教師問(wèn)題的平臺(tái),每當(dāng)教師有問(wèn)題都能得到及時(shí)解決。學(xué)校有相關(guān)問(wèn)題時(shí)能提供解決方案,這樣信息化發(fā)展就有了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
    三、
    基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展的實(shí)際需求。
    1、給教師減負(fù)。
    現(xiàn)在課堂上運(yùn)用多媒體已經(jīng)成為潮流,但是教師在繁忙的工作中制作適合自己的課件要花費(fèi)大量時(shí)間,要是每節(jié)課都要制作課件,就造成了教師負(fù)擔(dān)大幅度提升,不太現(xiàn)實(shí)。
    教育學(xué)校調(diào)研報(bào)告篇十三
    為進(jìn)一步了解和掌握我區(qū)學(xué)校共青團(tuán)工作開(kāi)展情況,兗州團(tuán)區(qū)委于6月下旬對(duì)各學(xué)校共青團(tuán)工作情況進(jìn)行調(diào)研,本次調(diào)研采用聽(tīng)取各學(xué)校團(tuán)委工作情況匯報(bào)、實(shí)地察看、調(diào)閱檔案資料、與團(tuán)干部及團(tuán)員青年座談等方式進(jìn)行?,F(xiàn)報(bào)告如下:
    一、調(diào)研的基本情況。
    我區(qū)現(xiàn)有中學(xué)、大中專學(xué)校23所,在校學(xué)生近3萬(wàn)人,團(tuán)員15104人,占學(xué)生比例51%。各學(xué)校高度重視共青團(tuán)工作,能夠做到目標(biāo)明確,措施有力。一是突出主線,加強(qiáng)思想教育。始終堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、引導(dǎo)學(xué)生,不斷創(chuàng)新形式,利用典型示范、主題活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等有效載體,將思想政治教育與青少年成長(zhǎng)有機(jī)結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。二是強(qiáng)化意思,推進(jìn)團(tuán)員發(fā)展。各校能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)團(tuán)省委《關(guān)于進(jìn)一步做好團(tuán)員發(fā)展管理工作的通知》,嚴(yán)格把握并執(zhí)行政策規(guī)定,利用重大節(jié)慶日、紀(jì)念日契機(jī),抓好團(tuán)的組生織活,增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí),嚴(yán)格落實(shí)團(tuán)員發(fā)展管理主體責(zé)任,及時(shí)按照《團(tuán)員發(fā)展管理問(wèn)題對(duì)照檢查表》開(kāi)展自查自糾,積極履行各項(xiàng)入團(tuán)程序。三是優(yōu)化管理,提升干部素質(zhì)。各校團(tuán)組織班子建設(shè)基本健全,設(shè)團(tuán)委書記、組織委員、宣傳委員和干事職位,大專以上文化程度達(dá)到100%,能夠按期換屆,落實(shí)團(tuán)委書記單位中層干部待遇,納入學(xué)校后背干部管理,解決團(tuán)干部的發(fā)展問(wèn)題。四是完善制度,強(qiáng)化保障力度。堅(jiān)持和推進(jìn)“三會(huì)兩制一課”制度,建立團(tuán)務(wù)公開(kāi)制度,規(guī)范團(tuán)委工作檔案資料,能夠把團(tuán)內(nèi)重點(diǎn)工作、活動(dòng)開(kāi)展情況、團(tuán)費(fèi)收繳及使用情況及時(shí)公開(kāi),按時(shí)收檔。五是突出重點(diǎn),深化活動(dòng)開(kāi)展。各學(xué)校能夠根據(jù)自身實(shí)際情況,結(jié)合青少年身心特點(diǎn)、成長(zhǎng)規(guī)律和教學(xué)實(shí)際,定期組織各種主題團(tuán)日活動(dòng),及各種書畫、演講、朗誦、唱歌等文藝比賽,促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。
    二、存在的問(wèn)題。
    1、團(tuán)干部兼職比例高,任務(wù)繁重。學(xué)校團(tuán)委書記除主持團(tuán)內(nèi)工作外還承擔(dān)著繁重的教學(xué)任務(wù)和諸如升旗儀式、校廣播站、學(xué)生心理咨詢等其他事務(wù)性工作,任務(wù)繁重,不能全身心的投入共青團(tuán)工作,開(kāi)展團(tuán)內(nèi)活動(dòng)往往分身乏術(shù),有心無(wú)力。
    2、團(tuán)內(nèi)活動(dòng)形式單一,針對(duì)性不強(qiáng)。目前學(xué)校團(tuán)組織的活動(dòng)形式和內(nèi)容比較單一,存在被動(dòng)性、滯后性,缺乏獨(dú)創(chuàng)性和靈活性,不能夠較好地吸引團(tuán)員學(xué)生參加。此外,開(kāi)展活動(dòng)所需經(jīng)費(fèi)主要由團(tuán)費(fèi)和學(xué)校撥款來(lái)解決,且以后者為主,數(shù)量十分有限,不能保證活動(dòng)的次數(shù)和質(zhì)量。
    3、團(tuán)組織活動(dòng)陣地匱乏,管理不規(guī)范。調(diào)研中發(fā)現(xiàn),部分學(xué)校團(tuán)組織沒(méi)有活動(dòng)陣地,或者是和會(huì)議室、心理咨詢室、展覽室等共用,無(wú)固定場(chǎng)所開(kāi)展活動(dòng),嚴(yán)重限制了團(tuán)組織工作、活動(dòng)的正常開(kāi)展。
    4、團(tuán)員發(fā)展存在薄弱環(huán)節(jié),有待提高。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn),部分學(xué)校仍存在將部分不滿14周歲的學(xué)生發(fā)展為團(tuán)員,8小時(shí)團(tuán)課不達(dá)標(biāo),“一表一冊(cè)一簿”填寫不規(guī)范,不按年度計(jì)劃發(fā)展團(tuán)員,編號(hào)年限與實(shí)際發(fā)展時(shí)間不符等情況。
    三、對(duì)學(xué)校共青團(tuán)工作的幾點(diǎn)建議。
    一是高度重視學(xué)生團(tuán)員發(fā)展工作。認(rèn)真落實(shí)團(tuán)省委關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范團(tuán)員發(fā)展管理工作的意見(jiàn)要求,堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范程序、保證質(zhì)量,有計(jì)劃地開(kāi)展團(tuán)員發(fā)展工作,控制團(tuán)學(xué)比,提升團(tuán)員先進(jìn)性,原則上,初中畢業(yè)班團(tuán)員比例按30%左右掌握,高中畢業(yè)班團(tuán)員比例按60%左右掌握。
    二是認(rèn)真做好團(tuán)干部的選拔任用和管理。把好團(tuán)干部入口關(guān),中學(xué)團(tuán)委書記要有活力、有朝氣,有服務(wù)團(tuán)員青年的工作熱情,初任年齡原則上不超過(guò)30周歲,要加大對(duì)學(xué)校團(tuán)干部的培養(yǎng)和培訓(xùn),將學(xué)校團(tuán)干部培訓(xùn)納入到團(tuán)區(qū)委培訓(xùn)工作計(jì)劃中去,引導(dǎo)有條件的學(xué)校配備專職團(tuán)干部,落實(shí)團(tuán)委書記單位中層干部待遇,努力為團(tuán)干部開(kāi)展工作創(chuàng)造良好的外部條件。
    三是有針對(duì)性的開(kāi)展團(tuán)組織活動(dòng)。積極爭(zhēng)取上級(jí)資金,鞏固和提升學(xué)校團(tuán)員活動(dòng)陣地建設(shè),規(guī)范管理,專室專用,加強(qiáng)各學(xué)校團(tuán)委間的交流與合作,相互學(xué)習(xí)借鑒,結(jié)合各階段青少年身心特點(diǎn),創(chuàng)造性開(kāi)展各種學(xué)生團(tuán)員喜聞樂(lè)見(jiàn)的主題活動(dòng),充分提高團(tuán)組織的凝聚力、吸引力和戰(zhàn)斗力。
    教育學(xué)校調(diào)研報(bào)告篇十四
    博覽篤學(xué),師資獨(dú)秀,秉燭衍文繡玉帛。
    (教育)。
    運(yùn)城孔春枝。
    校內(nèi)幼苗皆俊秀;
    園中桃李盡芬芳。
    (學(xué)校)。
    河津薛振堂。
    百載樹(shù)人,休問(wèn)虛名培俊彥;
    一廉如水,須修師表植瓊林。
    (學(xué)校)。
    甘肅郭廷瑜。
    欣圓學(xué)子青春夢(mèng);
    樂(lè)架青云智慧梯。
    (學(xué)校)。
    南垣趙聯(lián)岐。
    三尺講臺(tái)圓大夢(mèng),
    一支粉筆譜丹心。
    (學(xué)校)。
    垣曲文育林。
    學(xué)無(wú)止境成賢俊;
    校有長(zhǎng)風(fēng)育棟梁。
    (學(xué)校)。
    聞喜常人驕。
    樂(lè)做春風(fēng)雨露,催開(kāi)今日之花朵;
    甘當(dāng)智慧人梯,托起明天的太陽(yáng)。
    (學(xué)校)。
    聞喜馮九堂。
    教育學(xué)校調(diào)研報(bào)告篇十五
    為讓上級(jí)部門更好了解學(xué)校教育科研工作現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)學(xué)校教育科研存在的問(wèn)題,為制訂促進(jìn)學(xué)??蒲械南嚓P(guān)政策,推動(dòng)全校教育科研的可持續(xù)發(fā)展提供客觀的依據(jù)?,F(xiàn)將我校教育科研工作現(xiàn)況匯報(bào)如下。
    學(xué)校有完善教育科研的管理制度,以及相關(guān)的考核激勵(lì)機(jī)制,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思想觀念和實(shí)踐中都能有帶頭作用,主動(dòng)承擔(dān)課題研究任務(wù)。但我校老師年齡普遍偏大,對(duì)科研工作認(rèn)識(shí)不夠到位,對(duì)課題研究無(wú)激情;中年教師教學(xué)任務(wù)重,壓力大,沒(méi)有時(shí)間搞科研;而且教師們苦于不懂科研方法,學(xué)??蒲薪?jīng)費(fèi)不足,導(dǎo)致課題申報(bào)不積極,課題研究不主動(dòng),從而出現(xiàn)有人帶頭而無(wú)人跟進(jìn)的教科研工作尷尬局面。
    現(xiàn)階段,學(xué)校建立有教科研工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),成立了由學(xué)校校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、分管理教育教學(xué)的副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng),教導(dǎo)處和教研組成員為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組,下設(shè)學(xué)校教科研工作小組,由教導(dǎo)主任任組長(zhǎng),教導(dǎo)處成員、教研組長(zhǎng)、課題組長(zhǎng)為組員的工作小組,由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)分管,并明確相關(guān)職責(zé)。學(xué)校未成立專門的教育科研部門,教導(dǎo)處因教育教學(xué)事務(wù)繁多,人手不足,導(dǎo)致科研工作推進(jìn)難度較大,推進(jìn)效果不佳。
    三、學(xué)校教育科研課題研究現(xiàn)狀。
    今年,學(xué)校共有3個(gè)課題結(jié)題,有4個(gè)區(qū)級(jí)及以上在研課題,有3個(gè)校級(jí)課題。課題主要集中在學(xué)生教育及英語(yǔ)、語(yǔ)文、政治學(xué)科方面,部分學(xué)科無(wú)課題,參加研究的教師占現(xiàn)有教師的65%。今后,我校將繼續(xù)以課題研究為抓手,通過(guò)課題研究,搭建教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái),切實(shí)提高教師的教研能力和教學(xué)水平,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
    1、學(xué)校的教科研機(jī)構(gòu)未單獨(dú)設(shè)立,分管處室教導(dǎo)處因教育教學(xué)事務(wù)繁多,人手不足,導(dǎo)致科研工作推進(jìn)難度較大,推進(jìn)效果不佳。
    2、學(xué)校有教育科研的管理制度,但因?qū)W校教師具體情況限制,導(dǎo)致管理實(shí)施難度較大,從而造成申報(bào)不積極、研究不主動(dòng)、成果難提煉等諸多難題。
    3、學(xué)校對(duì)教科研工作有考核實(shí)施,但學(xué)校整體經(jīng)費(fèi)不足,教師外出培訓(xùn)、科研經(jīng)費(fèi)不足影響學(xué)校教育科研工作推進(jìn)。如我?!禵_策略研究》的外出培訓(xùn)就因?yàn)榻?jīng)費(fèi)問(wèn)題受到影響。
    4、教師的認(rèn)識(shí)影響學(xué)校教科研工作。教師普遍認(rèn)為“沒(méi)時(shí)間”;“缺少方法”與“科研意識(shí)差”;職稱到手,安于現(xiàn)狀。很多教師并不了解什么才是真正的科研。
    1、學(xué)校成立相關(guān)教科研部門專門負(fù)責(zé)教科研工作。領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注課題研究的工作,但是一年四季領(lǐng)導(dǎo)頭緒繁多,不可能只考慮教育科研的事情,也不可能花多少精力專門來(lái)做課題。成立專門部分專人負(fù)責(zé),校長(zhǎng)把握學(xué)校課題研究發(fā)展方向,專人負(fù)責(zé)科研工作具體實(shí)施,來(lái)推進(jìn)學(xué)校的教科研工作。
    2、加大教育科研骨干的培養(yǎng),讓骨干教師承擔(dān)課題,依靠骨干教師帶動(dòng)廣大教師一道來(lái)解決教科研問(wèn)題,在做課題的過(guò)程學(xué)習(xí)教育科研的方法,在做課題的過(guò)程中提高理論修養(yǎng)、提高研究水平。
    3、改變教師現(xiàn)階段對(duì)教科研工作的認(rèn)識(shí)。
    教師在做或者是準(zhǔn)備要做課題的時(shí)候,往往是抱怨學(xué)校條件和環(huán)境差,沒(méi)有現(xiàn)成的資料。都潛意識(shí)將教育科研與高科技聯(lián)在了一塊,將教育科研神秘化了,認(rèn)為科研就是高設(shè)備高條件的產(chǎn)物。其實(shí),學(xué)校教育科研主要是解決教學(xué)工作中所產(chǎn)生的困惑和問(wèn)題。這些困惑和問(wèn)題是常規(guī)教學(xué)工作方式下的產(chǎn)物。解決這些問(wèn)題的途徑一般是轉(zhuǎn)變觀念、改進(jìn)方法、增添措施等。這些途徑完全是可以在現(xiàn)有條件下存在的。明確這一點(diǎn),讓選題更多的考慮實(shí)際工作中的問(wèn)題,搞研究更多考慮怎么充分挖掘潛力,讓教師有立足于現(xiàn)實(shí)條件搞課題的意識(shí)。
    4、建立課題研究的分層的專家指導(dǎo)制度;聘請(qǐng)相關(guān)專家對(duì)學(xué)校的科研工作進(jìn)行指導(dǎo);完善相關(guān)科研激勵(lì)機(jī)制,提升教師的科研積極性。
    六、未來(lái)五年教育科研規(guī)劃。
    1、加強(qiáng)學(xué)??蒲嘘?duì)伍建設(shè),完善教育科研管理和評(píng)價(jià)制度,開(kāi)展學(xué)校課題研究(以“自主學(xué)習(xí)”為主);邀請(qǐng)專家進(jìn)行“有效學(xué)習(xí)”課堂改革培訓(xùn),使全體教師理解“有效學(xué)習(xí)”實(shí)施模式;學(xué)科組根據(jù)新課改方案、新中考方案制定本學(xué)科的課程建設(shè)綱要;在全校推行“微課”技術(shù),使微課”走入課堂;舉辦全校骨干教師“有效學(xué)習(xí)”公開(kāi)課活動(dòng)。
    2、搭建學(xué)校教育科研平臺(tái),進(jìn)一步加大學(xué)校教育科研覆蓋面,實(shí)行教研組組組有課題。舉辦全校高級(jí)教師“有效學(xué)習(xí)”公開(kāi)課活動(dòng);各學(xué)科組進(jìn)一步完善本學(xué)科的課程建設(shè)綱要,真正落實(shí)選修課、學(xué)考、中考教學(xué)與復(fù)習(xí)安排;壯大骨干教師隊(duì)伍,力爭(zhēng)德陽(yáng)市骨干教師人數(shù)有所增加;力推優(yōu)秀的青年教師參加上一級(jí)培訓(xùn)。
    3、加大科研成果推廣力度,總結(jié)、反思五年學(xué)??蒲泄ぷ鳎晟菩抻唽W(xué)校教育科研管理體系和評(píng)價(jià)體系,形成學(xué)??蒲泄ぷ鞯拈L(zhǎng)效機(jī)制;推廣課題成果、論文成果;匯編五年教科成果,出版《__論壇》;推薦優(yōu)秀骨干教師參加名師評(píng)選,力爭(zhēng)本校出名師;思考下一輪校本科研的重點(diǎn)、方向。
    教育學(xué)校調(diào)研報(bào)告篇十六
    該報(bào)告主要著眼于學(xué)校的教育概況,涉及到學(xué)校概況、校舍、教育技術(shù)裝備情況、教育信息化、教師人數(shù)和變動(dòng)情況、學(xué)生人數(shù)概況以及出現(xiàn)的教育問(wèn)題等內(nèi)容,報(bào)告的重點(diǎn)是針對(duì)教育問(wèn)題作出一些分析以及自己的一些建議。
    一、概況。
    學(xué)校是一所單設(shè)初中學(xué)校,地處311國(guó)道北側(cè),西傍鎮(zhèn)政府,東依縣城開(kāi)發(fā)區(qū)、花博園,南接花都新區(qū),背靠生態(tài)旅游專線,交通便利,環(huán)境優(yōu)美。
    近年來(lái),隨著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,形成良好發(fā)展態(tài)勢(shì),在政府的支持下,在縣教科局的幫助下,學(xué)校搶抓機(jī)遇,用先進(jìn)教育理念引領(lǐng)全校教職員工,進(jìn)一步加強(qiáng)“硬件”建設(shè)和“軟件”提升。
    在辦學(xué)過(guò)程中,學(xué)校以“三個(gè)面向”和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,全面貫徹教育方針,努力促進(jìn)教育的公平與均衡發(fā)展,積極推進(jìn)素質(zhì)教育改革,學(xué)校在總結(jié)多年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,提煉出了“激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng),為終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念,構(gòu)建并完善了激勵(lì)教育模式,并以此引領(lǐng)學(xué)校的改革與發(fā)展。學(xué)校無(wú)論是在校園文化建設(shè)上,還是在教育改革等方面都取得了顯著的成績(jī),教育質(zhì)量和管理水平全面提升,德育和藝術(shù)教育基本形成特色,成為人民群眾歡迎的具有現(xiàn)代化氣息的農(nóng)村一流中學(xué)。
    二、校舍情況。
    教室能容納24個(gè)教學(xué)班,總面積1865平方米;男生宿舍45間,女生宿舍48間,男女生宿舍總面積2616平方米;食堂一所總面積1043平方米;廁所男蹲位35,女蹲位35,總面積200平方米;圍墻高208米,長(zhǎng)503米,面積1405平方米;門衛(wèi)室兩個(gè)共4間,面積90平方米。
    三、教育技術(shù)裝備情況。
    (一)軟硬件設(shè)備情況學(xué)校計(jì)算機(jī)數(shù)目較少,生計(jì)比是30:1;多媒體教室少,班級(jí)數(shù)與多媒體教室比是17:1。學(xué)校無(wú)經(jīng)費(fèi)配置教師專用的計(jì)算機(jī),教師們現(xiàn)在用的計(jì)算機(jī)都是根據(jù)當(dāng)今形勢(shì)的需求自己購(gòu)買的,還有一部分教師由于生活緊張沒(méi)有購(gòu)買計(jì)算機(jī),沿用的是傳統(tǒng)的教學(xué)方法,那就不可能掌握現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),一些優(yōu)秀的教學(xué)資源學(xué)生得不到共享。
    (二)教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平。
    學(xué)校45歲教師的比例是77%,通過(guò)初級(jí)現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)教師數(shù)站80人左右(拿到證書),但實(shí)際操作技術(shù)由于教師受條件限制,沒(méi)有應(yīng)用到教學(xué)實(shí)際當(dāng)中。通過(guò)中級(jí)現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)的教師僅僅5人,雖然近三年來(lái)參加各類優(yōu)質(zhì)課、示范課等市級(jí)獲獎(jiǎng)的教師有15人,縣級(jí)的有30人,但運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)方法的教師占多數(shù)。
    五、教師人數(shù)、學(xué)生人數(shù)概況。
    學(xué)?,F(xiàn)有班級(jí)共17個(gè),其中九年級(jí)5個(gè)班,八年級(jí)6個(gè)班,七年級(jí)6個(gè)班,每個(gè)教學(xué)班有50名學(xué)生左右,全校學(xué)生共853人?,F(xiàn)有教職工120名,專任教師65余名,其中本科及以上學(xué)歷45名,專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)100%,45歲以下的中青年教師91名,高級(jí)教師25名,中級(jí)教師68余名,優(yōu)秀教師20人,國(guó)家級(jí)骨干教師1人,省級(jí)級(jí)骨干教師4人,優(yōu)秀班主任8人,優(yōu)秀青年教師10人,形成了一支愛(ài)崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)優(yōu)良、勇于創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。
    六、教育中出現(xiàn)的問(wèn)題。
    (一)教師缺乏。
    在校教師一人擔(dān)任多個(gè)教學(xué),教職工120名,雖然人數(shù)較多,但結(jié)構(gòu)性缺編,尤其是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)學(xué)科,專任教師相對(duì)較少,非教學(xué)人員較多,再加上一些優(yōu)秀教師的外調(diào),造成了每個(gè)教師的教學(xué)任務(wù)較重,影響到教育的進(jìn)度,影響到教學(xué)的質(zhì)量,教師負(fù)擔(dān)的加重,導(dǎo)致了教學(xué)不能正常有序的進(jìn)行。
    (二)學(xué)生人數(shù)少。
    鄢陵縣近幾年來(lái)都沒(méi)有得到多大發(fā)展,在教育上缺乏對(duì)教師的獎(jiǎng)勵(lì),在許昌市五縣一區(qū)中,鄢陵縣老師的工資最低,臨近縣相差較大每月相差1000多元,雖然老師工作量大,但是工資一直都沒(méi)有得到改觀,有的好老師因?yàn)楣ぷ髁看蠡忌霞膊?,教師每天都吸食著粉筆灰站在講臺(tái)上為學(xué)生講授知識(shí)。雖然工資低,但是老師們還是兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇在自己的工作崗位上做出成績(jī)。使得教學(xué)得到提升。提高我縣教師的工資待遇是一個(gè)迫切解決的問(wèn)題。
    (四)百姓的思想文化水平低。
    由于當(dāng)?shù)卮蟛糠职傩丈钏降?,沒(méi)有機(jī)會(huì)接受現(xiàn)代化教育,接觸先進(jìn)的教學(xué)手段,沒(méi)有形成一種正確的人生觀,受到愚昧封建思想的影響,所以沒(méi)有意識(shí)到讓自己的孩子接受教育的重要性,所以導(dǎo)致了當(dāng)?shù)睾芏嗪⒆雍茉缇屯藢W(xué),失去了上學(xué)的機(jī)會(huì)。
    七、對(duì)我校出現(xiàn)的教育問(wèn)題作出的分析。
    教師缺乏的原因主要還是因?yàn)楫?dāng)?shù)卣畬?duì)教育的投入不重視,只停留在形式上。教師工資低,待遇不高,好教師向外面流動(dòng);由于工資底,待遇不高,也影響了教師工作的積極性,很多教師消極怠工,給教學(xué)質(zhì)量帶來(lái)了很大的困擾。學(xué)生人數(shù)少也是因?yàn)榘傩盏纳钏降?,受到愚昧落后思想的影響,沒(méi)有重視教育,只有靠教師下鄉(xiāng)去動(dòng)員,做思想工作。
    八、通過(guò)這次調(diào)研自己得到的一些啟示以及對(duì)這些問(wèn)題的一些建議。
    我們國(guó)家的初級(jí)教育還需要更多的提高和改善,應(yīng)該用科學(xué)的思想指導(dǎo)百姓,讓他們知道教育的重要性,國(guó)家要發(fā)展,教育就得抓好,但是教育的發(fā)展也需要經(jīng)濟(jì)的支持,所以中心還是在經(jīng)濟(jì)上,只有百姓的經(jīng)濟(jì)水平提高了,才能更進(jìn)一步促進(jìn)教育的發(fā)展,當(dāng)今,教師資源也慢慢開(kāi)始缺乏,很多人都不愿意當(dāng)教師,所以國(guó)家對(duì)就讀師范學(xué)校的學(xué)生減免學(xué)費(fèi),并且還進(jìn)行一些補(bǔ)助,就是為了抓教育,但是人們的主導(dǎo)意識(shí)里覺(jué)得教師工作不但辛苦而且工資低,教師的地位不高,所以很多人都不愿當(dāng)教師,在這一點(diǎn)上,人們的意識(shí)對(duì)教育產(chǎn)生了影響,再加上現(xiàn)在國(guó)家貪污腐敗現(xiàn)象的出現(xiàn),人們的許多錯(cuò)誤意識(shí),拜金主義等等都導(dǎo)致他們走上了不正規(guī)之路,即使那些貪官也是受過(guò)教育的,但是他們還是貪污了,這也說(shuō)明著他們經(jīng)不起誘惑,還是沒(méi)有控制好自己的意識(shí),所以國(guó)家需要解決教育問(wèn)題就要解決好這些問(wèn)題,雖然這些工作不容易,但是只要想方法解決并且實(shí)施貫徹了也會(huì)有些改善的。
    教育學(xué)校調(diào)研報(bào)告篇十七
    依據(jù)《中共薩迦縣黨委會(huì)關(guān)于做好黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)有關(guān)準(zhǔn)備工作的通知》,我校利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間,深入教職工,廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)建議,就開(kāi)展好黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行調(diào)研?,F(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下:
    一、調(diào)研過(guò)程的基本情況。
    這次調(diào)研采取工作意見(jiàn)爭(zhēng)取、會(huì)議座談與個(gè)別交流相結(jié)合的方式進(jìn)行,學(xué)校所有領(lǐng)導(dǎo)、在職教師和黨員及部分學(xué)生家長(zhǎng)參與。調(diào)研期間,召開(kāi)座談會(huì)1次,專題學(xué)習(xí)會(huì)1次;群眾走訪交流10余人;發(fā)放意見(jiàn)征集表50與份。調(diào)研結(jié)束后學(xué)校支部召開(kāi)專門研究會(huì),對(duì)調(diào)研結(jié)果進(jìn)行了梳理歸納,基本摸清了開(kāi)展群眾路線教育活動(dòng)的底數(shù),為下一步工作的開(kāi)展做好了前期準(zhǔn)備。
    二、調(diào)研中群眾、師生反映的相關(guān)問(wèn)題。
    (一)我校存在的問(wèn)題。
    1、我校住校兒童比重大(占全校學(xué)生的98.6%),這些學(xué)生由于長(zhǎng)期遠(yuǎn)離父母,所得到的關(guān)愛(ài)少,家庭教育缺失,家長(zhǎng)教育觀念不強(qiáng),導(dǎo)致學(xué)生教學(xué)成績(jī)下滑較嚴(yán)重,教職工付出的努力不小但成效不太明顯。
    2、我校生源多,班額小。由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,學(xué)校所在鄉(xiāng)人口逐年劇增,逐年入學(xué)兒童越來(lái)越多,可學(xué)校基層設(shè)施仍就落后。
    3、經(jīng)費(fèi)投入不足,學(xué)校辦學(xué)條件仍不夠完善。學(xué)校功能室和辦公場(chǎng)所缺乏,部分課程開(kāi)設(shè)受到限制。
    (二)“四風(fēng)”方面需解決的問(wèn)題。
    1、領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)性的針對(duì)性,大力解放思想,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。
    2、要增強(qiáng)群眾觀念,走好群眾路線。多深入基層了解民情聽(tīng)取民意,暢通群眾訴求渠道,著力解決群眾反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題,多為群眾辦實(shí)事好事。
    3、充分發(fā)揮黨、群基層組織作用,改變工作方法,消除干群隔閡,密切干群關(guān)系。
    (三)對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)注意的問(wèn)題的建議。
    1、可以借鑒以往黨內(nèi)教育活動(dòng)開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)、著力解決突出問(wèn)題為群眾辦好事實(shí)事的成功經(jīng)驗(yàn),牢固樹(shù)立宗旨意識(shí)、密切干群關(guān)系。
    2、弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的作風(fēng),及時(shí)解決群眾反映強(qiáng)烈的問(wèn)題,防止搞形式主義、流于形式走過(guò)場(chǎng),更防止活動(dòng)出現(xiàn)偏差影響團(tuán)結(jié)的現(xiàn)象發(fā)生。
    三、我校在教育實(shí)踐活動(dòng)中的打算。
    1、在上級(jí)黨委的指導(dǎo)下,扎實(shí)開(kāi)展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章和黨的十八大精神,學(xué)xxx自治區(qū)、地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于教育實(shí)踐活動(dòng)的指示,學(xué)習(xí)區(qū)黨委關(guān)于轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)的規(guī)定和要求。切實(shí)解放思想、實(shí)事求是,切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。
    2、密切聯(lián)系群眾,納諫于民,努力解決群眾反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題,多為群眾辦好事實(shí)事。
    3、在今后教育實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)真對(duì)照,查找不足,立查立改、立改立行,務(wù)求活動(dòng)取得實(shí)效。
    薩迦縣扯休鄉(xiāng)中心小學(xué)。
    黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)辦公室。
    2014年3月30日。
    教育學(xué)校調(diào)研報(bào)告篇十八
    為民、務(wù)實(shí)、清廉為主題的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),是我校今年黨建工作的重點(diǎn)。此次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),是保持黨的先進(jìn)性、純潔性、加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)的重大舉措,我校利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間,深入教職工,廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)建議,就開(kāi)展好黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行調(diào)研。現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下:
    一、調(diào)研過(guò)程的基本情況。
    這次調(diào)研采取問(wèn)卷調(diào)查、會(huì)議座談與個(gè)別交流相結(jié)合的方式進(jìn)行,學(xué)校所有領(lǐng)導(dǎo)、大部分在職教師和黨員及部分學(xué)生家長(zhǎng)參與。調(diào)研期間,召開(kāi)座談會(huì)、專題學(xué)習(xí)會(huì)、群眾走訪、發(fā)放問(wèn)卷等活動(dòng)。調(diào)研結(jié)束后學(xué)校黨支部召開(kāi)專門研究會(huì),對(duì)調(diào)研結(jié)果進(jìn)行了梳理歸納,基本摸清了開(kāi)展群眾路線教育活動(dòng)的底數(shù),為下一步工作的開(kāi)展做好了前期準(zhǔn)備。
    二、調(diào)研中群眾、師生反映的相關(guān)問(wèn)題。
    1、單親家庭、留守兒童家庭教育缺失,缺少父母親情。
    2、部分獨(dú)生子女尊老愛(ài)幼意識(shí)欠缺,德育教育付出的努力不小但成效不太明顯。
    3、少數(shù)學(xué)生缺乏社會(huì)公德意識(shí),損壞公共財(cái)物。
    4、由于受季節(jié)、地域限制走讀生過(guò)早到校,作息時(shí)間無(wú)規(guī)律影響學(xué)習(xí),學(xué)校雖強(qiáng)調(diào)多次,但效果不大。
    5、少數(shù)學(xué)生缺乏安全意識(shí)。
    6、低年級(jí)寄宿學(xué)生生活無(wú)法自理。
    三、四風(fēng)方面需解決的問(wèn)題。
    1、領(lǐng)導(dǎo)班子成員應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)性的針對(duì)性,大力解放思想,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。可以借鑒以往黨內(nèi)教育活動(dòng)開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)、著力解決突出問(wèn)題為群眾辦好事實(shí)事的.成功經(jīng)驗(yàn),牢固樹(shù)立宗旨意識(shí)、密切干群關(guān)系。
    2、要增強(qiáng)群眾觀念,走好群眾路線。到師生之中去,了解學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀和師生的期盼愿望。
    3、充分發(fā)揮黨支部作用,改變工作方法,消除干群隔閡,密切干群關(guān)系弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的作風(fēng),及時(shí)解決群眾反映強(qiáng)烈的問(wèn)題,防止搞形式主義、流于形式走過(guò)場(chǎng),更防止活動(dòng)出現(xiàn)偏差影響團(tuán)結(jié)的現(xiàn)象發(fā)生。。
    四、我校在教育實(shí)踐活動(dòng)中的打算。
    1、在場(chǎng)黨委的指導(dǎo)下,扎實(shí)開(kāi)展以為民務(wù)實(shí)清廉為主題黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章和黨的十八大精神,學(xué)xxx自治區(qū)、市、旗、場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于教育實(shí)踐活動(dòng)的指示,學(xué)xxx自治區(qū)、市關(guān)于轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)的規(guī)定和要求。切實(shí)解放思想、實(shí)事求是,切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。
    2、密切聯(lián)系學(xué)生、教師、家長(zhǎng),納諫于民,努力解決學(xué)生、教師、家長(zhǎng)反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題,多為學(xué)生、教師、家長(zhǎng)辦好事實(shí)事。
    3、在今后教育實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)真對(duì)照,查找不足,立查立改、立改立行,務(wù)求活動(dòng)取得實(shí)效。