小學班主任的期末總結大全(16篇)

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    總結是對過去一段時間內的工作、學習或生活進行回顧和總結的重要方式。要寫一篇較為完美的總結,我們首先需要明確總結的目的和范圍。小編為大家收集了一些成功的總結范文,供大家借鑒參考。
    小學班主任的期末總結篇一
    課堂中的求職是輔助于學生課外的實際運用與生活。只有注重課內外有機結合,才能夠讓學生感悟到學習的真正目的和意義。課堂上我讓學生多動腦,動手,動口,動眼,將唱歌,講故事,畫畫等穿插其間,使課堂生動起來,活躍起來,讓課堂成為他們輕松學習的樂園。我尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇自己喜歡的方式進行學習。每次提出一個有難度的問題,我都會讓學生先獨立思考,然后讓學生根據(jù)已有的經驗,知識的積累發(fā)表不同的見解。對有分歧的問題進行小組合作交流討論。他們體驗到了自主學習與合作探究學習的快樂,真正感受到了活躍的課堂氣氛給他們帶來的學習的快樂。
    課外,我鼓勵學生多參加有益的課余活動,豐富他們的課余生活。另外我根據(jù)所學需要和活動安排,讓他們收集各種名人故事,自然知識,傳統(tǒng)文化等,讓課外成為他們認知的第二課堂,有了課外的積累才有了課堂的生氣。
    班級管理方面。
    安全教育不容忽視,安全教育大于任何一件事。從開學的第一天起,我就對學生進行安全教育,宣傳學校的安全教育制度和措施。從小事做起,無論是上下樓梯上下床鋪,還是吃飯睡覺學習活動等方面都進行一一要求和規(guī)定。老師的重視也引起了學生的重視和在意。每天的班會和每周的周會,我都會抽出時間對學生進行這方面的教育,并對一些注意安全和注意維護安全的學生進行大力表揚。另外,時刻注意安全主題班會的順利開展也讓學生真正懂得了安全的重要性與重要意義。
    在確定了班級管理成員并確信了他們的能力之后,我開始放開手,讓他們盡情的施展自己的才能。每天早讀,有專門負責領讀的,有專門負責記錄同學讀書情況的,早飯后,衛(wèi)生班長會及時通知值日小組,課上,有專門記錄回答問題積極的班干,默寫后又轉向負責統(tǒng)計滿分的,統(tǒng)計個別同學的錯題情況的,還有負責二次默寫的。晚上班長將各項情況進行匯總,儼然小老師般主持著本班的各項內務。在這期間,他們的管理方法和管理才能在老師的不斷幫助和指導下漸趨成熟,能力得到了提升和鍛煉。
    1、個別學生的不良習慣還有待進一步引導和指正。本班的學生生性好動,其中有一些學生在習慣方面存在著問題,如寫字姿勢不正確,寫字習慣很差,不能自覺按時完成作業(yè)。還有個別學生字跡潦草,遇到難題是沒有堅強的意志,不會獨立思考。
    3、培優(yōu)補差工作還學繼續(xù)抓實,抓好。
    4、加強業(yè)務學習,提高業(yè)務水平。
    我相信,任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。
    了解班風、學風,了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。
    在親近與研究學生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你“既親近又崇拜”,既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
    一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手?!彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)班干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
    有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,避免盲目、低效地學習和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。然后,要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標,將集體的動力落實到每個學生身上,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
    為了讓全體同學團結一致,經常配合學校舉辦各種活動,盡可能的讓全體同學打成一片,擰成一股繩。所以不論是運動會,還是詩歌節(jié),我班都能認真的對待,取得優(yōu)異的成績。同時也促進了良好班風的形成。
    小學班主任的期末總結篇二
    20xx年我繼續(xù)擔任六(x)班的班主任工作。我針對本年級學生的生理和心理特點,讓孩子們在一個輕松、愉快的氛圍中逐學習、生活。同時進行各項行為常規(guī)的訓練,讓學生懂得嚴格要求自己,形成良好的行為習慣。在語文課、思品課、心理教育等課程的教學上,首先以身作則,樹立一個良好的教師形象,讓學生從喜歡老師,到喜歡學習到最后喜歡學校,在自覺中培養(yǎng)學生的集體意識和樂學意識。在提高課堂教學質量的同時減少學生作業(yè)負擔,從而使學生養(yǎng)成一個良性的學習習慣。
    作為班主任,本人在班級管理方面做了如下工作:
    1.當天事情,當天解決,對學生的錯誤及個別現(xiàn)象要及時糾正和處理,使學生明白什么是對的,什么是不應該做的,培養(yǎng)學生的判斷能力,也在全班學生中起到警示作用。
    2常規(guī)教育經常抓。六年級的學生由于再校時間較長有些頑皮??傉J為自己很大了沒什么。針對這一點我進行行為常規(guī)的的教育。如:放學的`路隊、上學進入校門、向老師問好、課間的追逐打鬧等。
    3.利用一切可以利用的時間來進行行為常規(guī)教育。充分利用午會、課前5分鐘、班會的時間對學生進行行為規(guī)范強化教育。
    4.培養(yǎng)班級骨干,協(xié)助班級管理。在班級里實行值日班長制度,讓每個學生都來嘗試一下管理班級的辛苦,從而更自覺地聽從班干部的管理。
    5.積極配合學校的工作,開展多姿多彩的活動豐富我們生活。在班級的集體生活方面,我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如:主題班會、學習競賽、小組競爭、跳繩比賽、歌詠活動等等,讓每位學生在實踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭,大家每個人都在不斷的進步,整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助,共同切磋,相互鼓勵,提高了學習成績,形成了良好的學風。
    班主任的人物不僅僅是對學生進行學科教學,而是要進行全面教育。如品德教育、課堂常規(guī)教育、衛(wèi)生勞動教育等。目的就是為了讓學生成為一個德、智、體等全面發(fā)展的人。這樣就要求班主任要從學生的身心健康出發(fā),全面的、系統(tǒng)的、有計劃的對學生進行培養(yǎng)、教育。學生的學習情緒高漲,興趣濃厚,同時也也營造了良好的學習氛圍。進步無止境,我們仍需努力。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好,奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘,一分收獲,相信我們全體師生會更加努力,結出豐碩的成果。
    小學班主任的期末總結篇三
    即將和這群可愛的學生告別了,雖然有很多的不舍,但是我也不會阻擋孩子的進程。身為六年級班主任的我深知這個學期對孩子有多重要。今年是孩子重要的一年,是未來起點的關鍵。能夠進入一所好的初中是我對孩子的期望,所以在這個學期中我認真嚴抓教育,不斷提高教學品質,為孩子創(chuàng)造良好的學習環(huán)境??偨Y本學期工作如下:
    一個班級能否成長要看環(huán)境如何,一個懶散的班級氛圍會讓孩子失去學習的動力,也會變得懶散。由于現(xiàn)在是六年級,面臨到升學的壓力。身為班主任的我也倍感壓力,所以在這個區(qū)學期我不斷的對孩子講解讀書的好處,也帶領孩子做了很多課程,帶他們去各大初中看看別人的學習氛圍。在一番對比以后,孩子知道了學習的重要性,也懂得六年級是他們人生起點的關鍵,如今他們不用督促也能自己學習了。
    雖說成績很關鍵,但是六年級的孩子已經有了很多自我的思維。我在嚴抓教育下,也需要提高他們的道德教育,孩子首先要懂得如何做人,懂得尊師重道,懂得愛國守法。成績只能覺得一個人一時的失利,而道德敗壞則會影響他們一生。我在周末都會組織孩子去社會進行一些義務勞動,在勞動中知道如何幫助人,如何團結互助。懂得如何尊師重道,關愛家人。
    有的孩子成績并不是很理性,對升學這件事情有點害怕。在我了解到有個別孩子出現(xiàn)這種情況以后,我知道事情的嚴重性。立即做出了一項決定,就是每個月舉行一次班會。在班會中我會跟孩子講解社會上的一些英雄事跡,他們的成績或許并不理想,但是他們擁有一顆不怕失敗的心,最后成功了。通過一個個鮮活的例子,孩子們知道害怕并不能解決事情,面對不可能的事情,需要勇敢直前。如今孩子的自信心越來越強了,對于升學這件事也知道權衡利弊,一時間的失利不足以打敗他們,有自信心在哪里都能發(fā)光。
    小學班主任的期末總結篇四
    時光總是轉瞬即逝,忙碌的一學期即將畫上句號?;仡櫼粚W期的工作,有成功的喜悅亦有失敗的遺憾,但是看到自己的學生在失敗與成功中不斷成長,還是很欣慰。經過三年的相處,與孩子們形成了一定的默契,學生的行為較符合學生行為規(guī)范的要求?,F(xiàn)將本學期的工作作如下簡單總結:
    一、幫助學生建立正確的學習觀念。
    1、注重自身的言傳身教,為學生做好示范,對自己所任教的學科做好準備:正確分析班級學生的實際學情,選擇適合本班學生實際的學習方法,利用現(xiàn)代化的教學設備幫助學生體驗知識的形成過程。在學習中關注不同同層次的學生,努力讓每個孩子的都能有所得。
    2、繼續(xù)教給孩子正確的學習方法。要求學生養(yǎng)成課前預習的習慣,課前做好準備,上課要求學生學會傾聽,同時能適時的表達自己的見解;讀書時在書上學習記一些簡單的筆記,既提高學習效率,同時也掌握了讀書方法,一舉兩得。經常與任課教師交流,了解孩子的學習動態(tài),對于表現(xiàn)好的同學及時給予表揚,表現(xiàn)不好的同學及時糾正他們的做法,爭取讓孩子們全面發(fā)展,均衡獲得營養(yǎng)。
    3、督促孩子當天的事情當天完成,并且經常布置限時作業(yè),培養(yǎng)學生的責任意識。
    4、在小組中發(fā)揮合作學習的優(yōu)勢,互幫互助,增強合作意識。
    二、加強班級管理。
    在班級管理中,主要從以下兩方面來完成:第一,加大對學生自我管理能力的培養(yǎng)讓學生在自我意識的基礎上產生學習興趣,有進取心;從學習、衛(wèi)生、紀律等方面指導學生進行自我管理,培養(yǎng)學生的綜合能力;其次,班級繼續(xù)實行值日班長和中隊長的制度,每周由班級干部集體選出10名表現(xiàn)優(yōu)秀的同學擔任班級日常工作的監(jiān)督工作,一學期以來每個孩子都有機會參與班級的管理和建設,在不同程度上提高了學生的組織能力、溝通能力和語言表達能力等,同時,也增強了學生的自信心,學會關心班級、關心他人。有利于學生良好品質的形成。
    關注班級問題學生。隨著學生人數(shù)的增加,班級學生的情況趨于多樣化,對于一些個性化比較明顯孩子,要時刻關注,同時勤與他們溝通,試著了解他們的內心世界,引導他們融入班級生活。
    三、家校合作,共同關注孩子成長。
    及時與家長溝通,了解孩子在家的表現(xiàn),并將孩子在校表現(xiàn)及時反饋給家長,讓家長隨時了解自己還的學習動態(tài)。
    四、將安全工作放在工作之首。利用班隊會時間、談心等形式讓學生掌握一些生活中的安全小常識,增強學生的安全意識。
    工作存在許多不足,爭取在以后的工作中盡量減少失誤,把工作做好。
    小學班主任的期末總結篇五
    班主任老師的地位在學生心目中是至高無上的,班主任老師的話對學生是最具號召力的。在眾多任課教師中,學生對班主任老師老師是最崇拜的、最信賴的。我在擔任五三班數(shù)學課的同時,也當起了這個班的班主任老師。經過這段時間的努力,我深深體會到:良好的師生感情是決定班主任老師工作成功與否的關鍵。怎樣才能使學生“親其師,信其道”呢?我試著從以下幾點做起,并收到了良好的效果。
    教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教,要求學生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任老師,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說:“教師把學生造成什么人,自己就應當是這種人。”我希望我的學生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。
    學生是具有模仿力的一個群體,他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動,并在某些方面進行模仿,所以老師在學生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中,為了使每位同學都能認真、負責地完成任務,我首先拿起一塊抹布,帶頭擦玻璃,并力求擦的干干凈凈。行動是無聲的語言,不需要任何鼓動性的語言,就已充分調動起學生的勞動積極性,都自覺地按照老師的分工,熱火朝天地干起來,并且在質量要求上還與老師比一比,看誰干的又快又好。
    事實證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時時事事做學生的表率。如:教育學生遵紀守法,教師就不能有違法亂紀行為;教育學生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動手,吃苦在前,做好學生的帶頭人,否則,即使你說的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養(yǎng),也不會得到滿意的`效果。
    師愛是最神圣的,其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說:“如果沒有要求,那就不可能有教育。”教師要做到愛而有度,嚴而有格。
    在社會急劇變革的今天,面對紛繁的世界,多種思想文化的激蕩,新舊價值觀念的沖突,激烈的競爭,以及拜金主義的侵蝕,無不沖擊著孩子的心靈,純正的師生之情失去了它原有的光環(huán),在這種環(huán)境下,熱愛學生與嚴格要求相結合應是教育的基本準則,讓學生體會什么是真誠的愛,用實際行動去愛,但面對各種因素,我們必須做到對學生的愛要一視同仁。學生對老師的態(tài)度是很敏感的,一句親切的話語投到學生的心中,會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時,對于他們所犯的錯誤,決不能隨便放過,要幫助他們究其病因,以便徹底杜絕。
    一位合格的班主任老師不僅能做好優(yōu)秀生的工作,而且更應該做好后進生的轉化工作,班主任老師對后進生要動之以情,曉之以理,激發(fā)他們的上進心,增強他們克服困難的勇氣,使后進生盡快地趕上去,決不能對他們惡語相傷,決不能有半點輕視的態(tài)度,更不能置之不理,也不要用同一標準把他們與優(yōu)秀生比較。否則,會挫傷他們的自尊心,使他們與老師產生敵對情緒,而達不到教育的效果。
    渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說,信任更是推動其上進的力量。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難,有的同學是因為學習目的不明確,再加上自己貪玩,家長過于溺愛,教育方式不正確,造成了學習成績及各方面都比較差,常受到同學們的鄙視。通過一段時間的觀察,我掌握了該生的一些基本狀況,與他們單獨交談,讓他明確了學習的目標,學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想懶惰、不認真聽講、作業(yè)不按時完成,學習習慣較差,造成成績上不去。面對這種情況,我?guī)椭朔藨卸栊睦?,校正了學習習慣,讓他變的愛學習了。作為班主任老師,我對于這些特殊學生,首先親近他們,尊重他們,在學習上耐心引導,生活中熱心關懷,經常同他們交談,了解思想狀況,抓住時機,盡量做到多表揚,多鼓勵,多給他們改錯的機會,樹立自信心,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高學習成績。
    教師經常要對學生的工作進行評價,教師的評價要公正,只有公正地評價每一個學生,才能使學生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此,我在教育中力求公正的評價每一位學生,對成績好的學生不護短,對學習差的學生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點,并使之發(fā)揚光大。如大掃除中,有些學習差的學生勞動表現(xiàn)積極,不怕臟、不怕累,爭做重活,而有些所謂的好學生卻怕臟、怕累,在一旁轉圈。勞動結束后,我及時作了全面的實事求是的總結,同學們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學要求更加嚴格,要求他們每周寫出工作總結,每月召開一次干部會議,推廣各自的工作經驗,對于取得成績的同學適時地表揚,使他們心理上享受到成功的體驗,以便更加努力學習。
    教育是一門科學,育人成才是一種精雕細刻的藝術,在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術,才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質的人才來。我爭取在今后的班主任老師工作中,多學習先進經驗,不斷改進,不斷提高,積極探索,善于總結,使自己的班務工作水平盡快提高。
    小學班主任的期末總結篇六
    不覺為期一年的見習已快滿了,回首這一年的班主任工作,充滿了機遇與挑戰(zhàn)。在這一年中,我成長了許多。我在思想積極要求上進,在工作上認真負責,在業(yè)務上刻苦鉆研。我踏實地作好每一件事情,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,現(xiàn)總結如下:
    通過上一學期的努力,班級管理已取得一定的成效,學生的行為規(guī)范基本被納入正軌,班級情況基本正常,教學秩序井然。這一學期主要是強化管理意識,鞏固上學期的管理成果,將班級管理提高一個檔次。
    1、開學初,我就和全體學生一起在班會上改選了班干部,創(chuàng)建了更加完整的班級管理體制,加入了新鮮血液,讓更多學生得到鍛煉的機會。在開學初,我和全班學生就明確了班級努力和前進的方向。我也利用課余時間和學生們一起布置美化班級,更換了中隊角和優(yōu)秀作業(yè)欄,給學生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺,營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環(huán)境。
    2、繼續(xù)做好《童規(guī)》宣傳和實施工作,黑板報作為宣傳的主要陣地加以合理的利用。我經常利用晨會課,加強《小學生日常行為規(guī)范》、《東降實小守則》的宣傳和學生的教育,強化學生的紀律觀念,及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,根據(jù)學生的實際情況給予必要的表揚和批評,獎懲分明,讓他們從小有明辨是非的能力。對每一項班級事務,落實措施,鞏固成果,使班級管理工作再上一個臺階。
    3、繼續(xù)配合學校加強學生的愛國主義教育,鼓勵學生積極參加學校的各項活動。為了加強班級凝聚力,我還帶領他們經常開展有意義的班隊活動,在活動中拉近彼此的距離,形成團結向上的良好班風。本學期我?guī)ьI學生開展了一系列的班隊活動:如革命烈士故事會、向雷鋒同志學習等各種活動形式對學生進行革命傳統(tǒng)和集體主義教育。
    4、此外,本學期我班圍繞環(huán)境保護的主題以多種形式對學生開展了“大地,生命的搖籃”、“環(huán)境與地球”等一系列的活動,倡導學生從小講衛(wèi)生,愛護環(huán)境,使學生受到的深刻的教育,形成強烈的環(huán)境保護意識,提高了學生的整體素質改善了班風。
    在最近的防治非典工作中,我也盡了自己的努力,配合學校做好工作,帶領全班學生積極捐款,為阻擊非典貢獻自己的力量。此外,諸如清潔衛(wèi)生習慣、待人接物、社會公德,等等方面,我處處注意言傳身教,時刻注意自己的言行,為人師表,嚴以律己,寬以待人。在教會學生學習的同時,教會他們如何做人。我用一顆赤誠的愛心去點亮他們成長道路上的`明燈,努力詮釋什么是寬容,什么是愛。
    1、管理好課堂紀律,要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作,上課要求學生認真聽講,及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些簡單的筆記,提高課堂的學習效率。課后能及時與任課教師聯(lián)系,了解學生各學科的學習情況,針對個體制定措施,幫助其把學習成績搞上去。
    2、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,要求當天的事情當天完成,并且經常完成限時作業(yè),提高學生的作業(yè)速度。平時對學生獎勤罰懶,嚴格要求。在復習階段,積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作,培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。
    小學班主任的期末總結篇七
    本學期即將結束,伏案沉思,幾多得失、喜憂參半。現(xiàn)把半年來作為小學班主任工作中的成績和不足小結如下:
    教好書是育好人的前提。同時,班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神,也能給學生以極強的示范作用和影響,從而轉化為特殊的感召力。因此,我不斷地給自己充電,認真鉆研教材,努力讓學生喜歡上課,喜歡學習。俗話說:“嚴是愛,松是害,不教不管會變壞?!蔽遗ψ龅秸嫘膼圩o我的學生,嚴格要求他們,但是是在充分尊重學生的基礎上嚴格要求的。
    通過學習讓我知道教師職業(yè)的內在魅力,首先在于它是人與人之間心靈的交流、智慧的對話、生命的呼喚,是一種能體驗成功、成長與歡樂——孩子的成長與自己的成長,使我在付出的過程中體驗收獲,體驗歡樂。有了這樣的觀念,我不再感到疲憊,不再感到困惑,并堅定了信念,樂觀地、全身心地投入到熱愛的工作中去?!拔⑿γ鎸γ恳惶臁!边@句話成為我的座右銘,催我奮進,同時也使我收獲了更多的快樂。
    在一年中,和兩位優(yōu)秀班主任共同探討班主任工作中出現(xiàn)的問題,使我對怎樣來管理班級有了更新的認識,我的.教育教學技能也有了提高。更讓我認識到沒有教不好的孩子,只有不會教的老師,每個孩子身上都蘊藏著潛能,都有自己的閃光點,那就要看我們的教師如何使這“星星之火燎原”。
    班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來,才能形成合力,共同構筑學生自我管理機制。因此,我想方設法構建學生自我管理體制,為學生設置多種崗位,讓每個學生都有機會上崗施政,有服務同學,鍛煉自己,表現(xiàn)自己,提高自己的機會。當然,班規(guī)的具體內容每學期都根據(jù)班級的實際和學校的要求,及時地做出適當?shù)恼{整,使班規(guī)跟上學生,班級的變化,不斷提高要求,引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學生通過自我教育,自我調整而不斷成長。
    什么是真正的自主管理?是不是有了一套系統(tǒng)的加減分措施就足矣?我從《第56號教室的奇跡中》找尋到了答案——第56號教室之所以能創(chuàng)造奇跡,它不是擁有了什么特殊的東西,而是因為它充滿了“信任”。
    在56號教室里孩子沒有恐懼,沒有壓力,惟有信任與快樂。這學期,我也像雷夫·艾斯奎斯老師一樣,實行著這樣的奇跡。每個學生在開學第一天都會申請一份工作。工作單上有教室管理員(主要分管打掃衛(wèi)生的工作)、銀行管理員、衛(wèi)生工具管理員、辦公室信差、警察等各種職業(yè)。每份工作的工資根據(jù)工作的分工不同也有一定的差異。比如說衛(wèi)生工作,以往孩子只喜歡挑選簡單易做的擦黑板、送垃圾等工作,而掃地的工作無人問津,現(xiàn)在根據(jù)工作難度的不同,設定了不同的工資,孩子的勞動積極性高漲,問題迎刃而解。如各項工作完成到位,順利領取勞動所得,相反沒有按要求做到,就會收到罰單。
    小學班主任的期末總結篇八
    在過去的一個學期了,我自己認為自己從思想到實踐各個方面我都做了一定的能力,在教學上取得了一定的成績,總結過去展望未來,希望我的明天更美好:
    只有通過不斷的學習,不斷接受新觀念,充實完善自己的教育教學思想,才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的國家課程標準體現(xiàn)鮮明的時代氣息,它的應運而生,為教育注入了新的生機。
    特別是我們小班化生態(tài)課堂的老師,更應該有先進的教育理念及教育標準。因此我把小班化生態(tài)課堂相關資料及新課程標準作為本學期業(yè)務學習的一項重要內容,經常閱讀書籍報刊雜志,不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法,通過學習,不斷充實自己,樹立新的教學觀念,積極探索新的教學路子,努力提高自己的教學水平。
    1備課認真仔細,盡力做到科學、準確、嚴密。
    備課時力求深入理解教材,明確目的要求,準確把握每節(jié)課的重點和難點,分析學情,設計板書。認真編寫教案,力爭 突出新教材新思路新方法。
    2教學工作中,我立足于課堂,努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。
    (1)在平時的教學過程中,以啟發(fā)式教學為主,堅持學生為主體,教師為主導的教學思路,針對不同的數(shù)學內容和孩子的年齡特點,靈活設計教法,積極引導學生在主動探究、合作交流數(shù)學知識的過程中,領悟和掌握數(shù)學思想方法,注重對學生數(shù)學能力的培養(yǎng)。
    (2)創(chuàng)設故事情境,充分利用情境,激發(fā)探究欲望,做到舉一反三。
    例如:我在教《兩步計算的實際問題》的時候,先以故事的形式引入,再讓學生認真看圖,說一說圖意,明確問題。然后讓學生列式,通過小組合作,交流思維過程,形成解決問題的一些基本策略。
    3積極參加教研教改,對教研能盡職盡責。
    教研教改,對提高教師的業(yè)務水平和綜合素質,起著重要的作用,利于教師的成長。因此對于我們數(shù)學組來說,每次的活動,我都是積極參與,盡可能多與教師討論、交流,爭取到外面聽課,既要“走出去”,又要“請進來”,開擴視野,接收新的信息和理念。
    我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。 對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,提高學生學習數(shù)學的興趣,促進學生的發(fā)展。
    本學期,在學生的作業(yè)中,我采取了如下的措施:根據(jù)學生作業(yè)實際情況添加人性化評語,對于完成得好的作業(yè),在批閱時,我得一個“優(yōu)”外加三顆星字,并加上表揚及鼓勵的話語;對于有進步的作業(yè),我就寫上“好樣的,有進步!”等;對于做錯了作業(yè),我不打“×”,而是用圈圈出來,好讓學生改正,然后每周統(tǒng)計一次,將“星”的個數(shù),“有進步”的次數(shù),記在評價表里,到時看誰的個數(shù)多。效果挺好,深受學生歡迎。
    1學生沒有一種好的學習習慣,沒有創(chuàng)造出良好的學習氛圍。
    2學困生的轉化還沒有到位,個別學困生沒有轉化好。
    3基礎知識掌握不牢固,計算的準確率太低,理解能力差,知識學得較死,沒有舉一反三的能力。
    4自己的知識面窄,教學理論掌握的少,數(shù)學方面的書看的少,需要找到一種好的、適合自己的、適合本班學生的、符合當前環(huán)境的教學路子。
    堅持練習口算和計算題,提高計算能力。
    對于應用題教給學生分析方法,培養(yǎng)思維能力。
    注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,多表揚,多鼓勵。
    在學困生身上多下功夫,多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,以表揚為主,多一些關愛。
    小學班主任的期末總結篇九
    時光荏苒,一轉眼這個學期就要結束了,以下是這半個學期的工作總結。
    上學期可以說是在愉悅與開心中度過,這學期就是在忙亂中結束。剛開學第一周還是科學老師,第二周、第三周就給尹老師帶班,在這期間讓我體會到做班主任的艱辛與責任,但同時也讓我感受到和學生在一起的快樂。三年級的學生有這一二年級的天真、爛漫。有這四五年級的聽話、懂事。同時我也學會了很多,如何去當一名班主任,雖然我還不夠成熟,怎樣去準備一節(jié)數(shù)學課,盡管我的知識還不夠豐富,但這點點滴滴匯集到一起,都讓我在不經意間成長起來。
    最難忘的還是成為一年六班的班主任,這個班的學生對于我來說并不陌生,很多學生在學前班的時候他們就給我留下了深刻的印象,但是,第一天面對他們的時候我還是有點緊張,畢竟這是我第一次真正擁有一個屬于自己的班級,我應該以什么樣的姿態(tài)去面對他們,怎樣才能改掉他們身上的壞習慣,這些都是我要考慮的問題。
    一個學期下來,我對我的工作也有幾點認識。
    1、班級衛(wèi)生習慣有所改善
    剛接手這個辦的時候,我就已經聽說這個班的衛(wèi)生習慣特別不好,地面到處都是紙,學生都熟視無睹。記得又一次我讓一名學生把地上的紙撿起來,他的回答:“老師這紙不是我的,這句話有點出乎我的意料,一年級的孩子竟然會說這樣的話,這件事對我的觸動很大,通過幾天的觀察我發(fā)現(xiàn)這是班級普遍存在的問題,沒有人會撿起不是他的東西。最后,我通過一節(jié)班會,告訴學生們我們這是一個集體,就像家一樣,不管是誰掉的紙我們都應該撿起來,愛好我們這個班級,結束后我還選了班級衛(wèi)生的小組長,我們還制定了獎懲方案,衛(wèi)生好的我們畫星,衛(wèi)生不好的值日。現(xiàn)在我們班學生基本上都會干活,有幾個甚至比我都會干活,什么活都搶著干。
    2、主動向老師問好
    講文明、懂禮貌是我國的傳統(tǒng)美德,我們班雖然學習不太好,但是我告訴他們學習是一點點積累的,而禮貌卻是一個人從小養(yǎng)成的品質,現(xiàn)在他們見到老師都能主動的上前問好。
    3、學習習慣方面
    本學期狠抓了學生的學習習慣,上課做到了聽講認真,積極思考,踴躍發(fā)言。課堂作業(yè)與家庭作業(yè)大多能認真、自覺的完成,初步養(yǎng)成了獨立完成作業(yè)的習慣。
    4、個人學習
    每周都堅持寫200字的讀書筆記,并寫下自己的讀書體會和感悟,有時間會上網(wǎng)觀看一些名家講座,從中也讓自己學到了很多的知識,并且能夠應用到實際工作中。堅持每個月寫教學反思或把自己的一些教學感受發(fā)表到學校博客上。
    1、細節(jié)決定成敗,要將教學細節(jié)做細,做精。
    2、孩子思維能力的培養(yǎng)。
    這半年來的班主任工作,讓我發(fā)現(xiàn)自己身上還有很多缺點與不足,今后我打算多向有經驗的教師學習,努力改善自己身上的不足,爭取快速的成長起來,成為一名有經驗的老師。
    小學班主任的期末總結篇十
    作為一名班主任,付出了比一般老師更多的責任,得到了比一般老師更多的甘甜。經過一年多的班主任工作,我體會很多,甚至愛上了班主任工作,我將來會更加的努力,我對自己所從事的工作有了更多的信心和熱情。我愛學生,盡我所能引導他們,讓他們在關愛中健康成長。
    1、用良好的形象感染學生:班主任教師是學生的榜樣,我們都知道"身教重于言教"。我時刻注意自身對學生的影響,處處以身作則,上班從不遲到早退,只有早出晚歸,即使有病也堅持上課。平時我十分注意自己的言行舉止,要求學生做到的,自己先做到,而且做得更好。在我的帶動下,班級面貌發(fā)生了巨大的變化:班風正、學風濃,同學們團結互助,形成了一個朝氣蓬勃的班集體。
    2、良好行為習慣的培養(yǎng):對任何人來說,從小培養(yǎng)良好的習慣非常重要,好習慣一生受益。我在注重培養(yǎng)隊員道德品質的同時,還注重培養(yǎng)隊員良好的行為習慣。引導他們從大處著眼,小處入手,從小事做起,做到"不以善小而不為,不以惡小而為之"。比如:每個學生都知道要講文明、守禮貌的大道理,可具體做的時候卻不盡人意。我就從自身做起,言傳身教,并倡導同學們從小事做起,使用禮貌用語:請;謝謝;對不起;沒關系。上個學期,我?guī)W生到湖光巖游玩,臨走時我?guī)ьI同學們把地面的雜物收拾干凈。受到管理員的連聲好評?;貋砗笪彝ㄟ^這件事及時教育學生講文明、守禮貌要從身邊的每件小事做起,如不打架罵人;尊敬師長、遵守公共秩序等方面去培養(yǎng)自己的良好行為習慣。
    讓班級活動多樣化
    班級活動是班集體建設的命脈,豐富多彩的活動,可以讓學生快速成長。而游戲、玩耍、活動是學生的天性。我先后組織學生開展了"獻給老人一片情"的中隊主題活動,"黑板報設計比賽"、"我與安全同行"、"元旦荼話會"、"課本劇比賽""寫字比賽"、"讀書比賽"等一系列活動。活動都由學生自編、自導、自演,他們都為搞好一次活動而一齊忙碌。班隊活動就像是催化劑,讓學生活潑向上,讓他們充滿活力與朝氣,擺脫學習沉重的束縛,讓他們享受快樂,享受藍天陽光。
    讓學生體會班級的主人翁精神
    班主任要善于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)他們的長處,發(fā)揚他們的優(yōu)點,使他們團結在集體的旗幟下,為一個共同的目標而 努力!在班干部的任用上,我打破原有慣例,采用"一周競選班委"制,讓每一個學生都來當一次班委,來體驗當班干部的快樂和喜悅,更讓學生體會到當班干部難,當好班干部更難,是要會出巨大的心血和汗水的。
    生活在集體溫暖的懷抱里
    我愿把我的青春和汗水獻給這春的事業(yè),獻給這陽光的事業(yè)。
    小學班主任的期末總結篇十一
    很快的,仿佛轉眼間,一學期工作又接近尾聲。我又陪伴孩子度過了關鍵的一學期。其中有過歡喜有過淚水,現(xiàn)將本學期班主任工作總結如下:
    一、提高學生的自主管理的水平和能力。
    隨著孩子慢慢長大,我認為他們的能力也應該不斷提高才對。所以,本學期,我就有意識地多放手讓孩子去鍛煉。晨讀、午讀、眼保健操等時間,以前我會不時去看看,但現(xiàn)在我基本放手,讓班干部管理,我只在背后指導。但是,每周我會抽出固定的時間傾聽孩子訴說班級的情況,這樣,既能及時了解班級各方面的情況,同時又是對班干部的一個監(jiān)督。一學期下來,感覺效果很好,下學期還要繼續(xù)堅持做下去。
    本學期,我繼續(xù)發(fā)揮學生的班級管理作用,在上學期分工的基礎上,我針對班級有人亂丟紙屑的現(xiàn)象,增設了衛(wèi)生檢查員,負責每天檢查班級的衛(wèi)生,同時為了保證班級走廊的衛(wèi)生,我增設了“廊長”一職,負責班級走廊的衛(wèi)生。這樣,班級就開設了“花長”“燈長”“窗長”“臺長”等一系列具體的班級管理職務,并且采用競聘上崗的模式,干得好繼續(xù)干,干不好立刻換人的靈活機制。
    同時,本學期班級管理最大的改革在于每周評選“鉆石之星”的同時,增設了一月一評的“月鉆王”。并給月鉆王很多的特權,以此來調動學生自我管理得積極性,加強過程性管理和刺激。具體方法如下:每周從學生的遲到早退、佩戴紅領巾和胸牌、兩操、重大集會的紀律、晨讀午讀、各科上課的表現(xiàn)、作業(yè)、閱讀積分表等各方面來評價學生的表現(xiàn),每個孩子都發(fā)了專門的本子作為紅花榜,每項有專門負責人員針對班級同學的表現(xiàn)加蓋印章,每周五下午利用班會課進行總結、評選,根據(jù)每個人紅花上的印章數(shù)量來評選每周的“鉆石之星”,并通過短信形式發(fā)給家長,讓家長了解孩子在學校這一周的表現(xiàn)。每月根據(jù)鉆石之星的數(shù)量,載評選出月鉆王。盡管這項工作很繁瑣,但效果很明顯,班級孩子的自我管理意識和能力明顯增強,班級管理水平提高不少,在孩子們的共同努力下,我班已形成良好的班風班貌。
    本學期,孩子漸漸大了,各方面能力也逐漸增強。為了讓孩子們在學習之余感受學校的快樂,學校參加的項目都先在班級進行一輪海選。
    1、積極參加學校組織的各項活動:體育節(jié)的各項活動。
    2、班級組織聽寫比賽。
    當然也收獲了一點成績:
    1、學校第四屆體育節(jié)廣播操比賽:一等獎。
    第四屆體育節(jié)排球操比賽:一等獎。
    第四屆體育節(jié)眼保健操比賽:三等獎。
    第四屆體育節(jié)之擂臺賽:張逸蕓獲得雙人跳繩擂主,許子軒獲得雙人跳繩擂主,張啟星獲得50米滾鐵環(huán)擂主。
    2、本學期多次獲得流動紅旗。
    時間真快,在忙碌中,一個學期又過去了。對于這個班,我感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間,他們的個頭竄高了很多;不經意間,發(fā)現(xiàn)他們還有很多我不知道的本領;不經意間,他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們成長的見證者,最大的感受就是欣喜。
    小學班主任的期末總結篇十二
    當了一年的五年級班主任,感受最深的就是如何與學生相處。只有與學生相處好了,各項工作才能順利落實。在這一年中,我兢兢業(yè)業(yè),熱愛教育事業(yè),熱愛學生,始終貫徹“一切從學生出發(fā)”“以學生為主體,教師為引導”的教育原則,積極提升教育教學能力,更新教育教學觀念,重視學生的德育工作,堅持把德育滲透入教育教學的每一個角落。下面,我來簡單總結一下本學期的班主任工作。
    有人說:孩子就像一面鏡子,誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。作為一名教師,愛學生是一項基本要求。作為一名班主任,更要懂得如何去愛孩子,愛孩子首先就要了解孩子。在平時,我經常跟學生聊聊天,不僅僅是聊學習,更聊生活,甚至有時會聊一本書、一本漫畫,發(fā)自內心的去體貼和關心學生,讓他們感受到原來老師離他這么近,進而感受到老師對他的“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。
    在“愛”的基礎上,班主任不僅要了解學生個性特征及內心想法,更要了解家長,了解學生所處的環(huán)境,有針對性的對學生進行教育教學。另外,教師在親近學生的同時,要努力展現(xiàn)自身的獨特魅力(包括深廣的理論文化知識和高尚的道德情操),樹立起班主任的威望,讓學生對我們即親近而又崇拜,這對我們的班主任工作是很有好處的。
    一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,是我們工作的左右手。因此,深入研究學生的性格愛好,慎重選拔和培養(yǎng)班干部隊伍,創(chuàng)建良好班風。
    在本學期中,我從三個方面進行班級管理:1、加大對學生自理自治能力的培養(yǎng),努力通過各種方式,指導學生進行自我教育,讓學生產生進取心,并逐漸養(yǎng)成良好的習慣。同時,又注意指導學生的自我管理,碰到事情,在一定范圍內,放手讓學生自己去處理。2、選用和培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部,不僅使得這批學生的自我管理能力等得到了極大的提高,又帶動了全部同學共同進步。3、關注后進生的轉化工作。后進生轉化歷來是班主任工作的難點,但是,我們要充分認識到后進生的受教育權利。因此,為了更有效的對后進生進行轉化工作,我努力分析后進生產生的原因,對后進生進行歸類,如思想上的后進生,學習上的后進生,及思想、學習上的后進生,針對不同的后進生,制定合適的輔導計劃,先從他們的內心入手,用真誠的心去關心、幫助他們,進而對后進生進行轉化,但是,我也明白,后進生也不是一天就練成的,他們的轉化工作也不是短期就可以見效的,有的后進生會出現(xiàn)反復的現(xiàn)象,這都需要我們班主任用無比的耐心和愛心去感化他們,只有這樣,后進生才能成功轉化。
    良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇),務必使每個學生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂,嚴而不死”的良好班風班貌。
    總之,在這一個學期以來,我通過以上幾方面的努力,班級工作有了極大的進步,學生的整體素質得到了提高。在今后,我還會繼續(xù)努力,及時學習好的班級管理經驗,讓我們的班級更加出色,讓我們的學生更加快樂地成長。
    小學班主任的期末總結篇十三
    20__年知行中國小學班主任教師培訓項目即將接近尾聲,這是一次高規(guī)格、高水平、高質量的國家整體教師培訓,通過這次培訓,從思想意識到行動方針都得到了一次非常大的提升,解決了很多我們在工作實際中所碰到的困難和疑惑,對于以后的工作也指明了方向。
    在這次培訓過程中,我深入學習了班主任培訓的六個方面內容,主要包括班主任工作規(guī)范、班級管理、班級活動與組織、未成年人思想道德教育、學生心理健康教育和學校安全工作。每個方面又從不同的角度深入地了解,讓我更加明白了培訓的重要性。經過這次的知行中國班主任培訓,聽專家用心理學的眼光解讀班級中常見問題后,我對自己的做法有了全新的認識,通過培訓我改進了自己的工作方法,在班級管理中加入了很多新的方法,讓我從改革中嘗到了甜頭,得到了動力,積極性得到提高。以下是我對此次培訓的的反思總結,供大家參考。
    一、關心學生,用愛心建立班集體的凝聚力。
    大家都是班級的小主人,班級大小事靠大家。讓大家真正的融入班集體,使班集體的榮譽與個人的榮譽統(tǒng)一起來!要想做到這點不容易,首先就需要老師得到學生的認可,得到學生的尊敬。平等的對待每位學生,不偏袒優(yōu)生、不漠視差生,在管理過程中,優(yōu)生差生統(tǒng)一對待,尤其是差生,要學會用放大鏡看他們的優(yōu)點,及時給予鼓勵贊揚,讓他們找回自信。平時還需要多走近他們,融入他們的生活,了解他們的所思所想,所作所為,尊重他們,信任他們,滿足他們的所需,營造一個民主和諧的氛圍,用自己的愛心來增強班集體的凝聚力。
    二、我的班級我做主。
    真正的做到班級大小事靠大家,改變以往由學習成績的高低來任命班干部。通過學生自薦,然后民主投票,最后上臺講演的辦法來選出大家心目中的班干部,這種民主舉措激發(fā)了班干部們心中的光榮感和責任感,工作起來特別賣力,而且工作也得到所有同學的支持和認可,另一方面也樹立了班干部為集體服務的光榮感和責任感,對自己要求嚴格了,整個班風也和學風也得到了明顯提高。
    三、心性的培養(yǎng)。
    通過這次培訓,讓我更加的認識到耐心的重要性,改變了以往對學生命令式的教育方式,也讓我認識到學生就像我的朋友,也需要我用心去培養(yǎng)與他們的感情,用心去理解他們的想法,由以前的“俯視”他們變?yōu)榱爽F(xiàn)在的“平視”!班主任的工作任重而道遠,雖然這次得到了一些提升,但需要努力的地方還很多很多,而且這種心性的培養(yǎng)也需要持之以恒才能真正為我所用。在以后的班班主任工作中,還要爭取在實踐中更好的應用理論,還要加強自我學習,開拓眼界,提高思想,使我的班主任專業(yè)水平越來越高。
    小學班主任的期末總結篇十四
    一年級是小學階段的起始年級,對于學生以及家長來說都是非常的重要。因此當學校委派我擔任一年級班主任的'時候,我感到既榮幸又有壓力。我深知,要讓這些剛從幼兒園里出來的孩子適應小學生活,喜歡學校和老師,我在其中的作用是舉足輕重的,理所當然,我面臨的挑戰(zhàn)也可能是前所未有的。一個學期來,與各學科老師通力協(xié)作,初步建起了一個有凝聚力、有良好班風的班集體。現(xiàn)將一學期的工作總結如下:
    每一位就讀于xxxx學校的孩子后面都跟著一大幫家長后援團。他們對于孩子一年級的重視程度可想而知。我也深知良好的學習環(huán)境會給孩子們和家長團留下美好的第一印象。因此我在開學前就協(xié)同副班孫老師打掃教室、布置環(huán)境,努力營造一個溫馨、漂亮的教室,果然,第一次見面,孩子們好奇而熱切的眼神、家長們拿著照相機、攝像機抓拍留影的場面讓我松了一口氣,也為今后工作的開展打下了堅實的基礎。
    為了更快的了解孩子,我和副班利用開學初的兩個月時間,把班中49戶孩子家庭挨戶走了一遍。雖然犧牲了很多休息時間,但是我欣喜的感受到了孩子們的`可愛,家長的可愛。在家訪過程中也了解了很多我不可能在學校里了解到的情況。每當告別送到路口的家長,心里就涌動起一股許久沒有的激情,也倍感肩上的重擔。是啊,對于我來說,每一個孩子只不過是49分之一,但是對于他們來說那都是百分之百,寄托了幾代人的期望啊。這一趟家訪,家長對于老師也有了更多的了解,也讓家長們又一次增加了對孩子上小學的信心。記得有位剛從東北轉來的孩子家長拉著我的手說:“我真沒選錯學校,原本以為孩子會有一段時間適應新環(huán)境,但是老師的關愛讓她幾天就愛上了學校,愛上了老師,你們可真有辦法?!泵慨斅牭郊议L說這樣的話,雖然口中客套,但心里還真是美滋滋的,畢竟自己的付出得到了肯定,得到了回報。49個性格迥異、環(huán)境差異巨大的孩子聚在一起,如果沒有家長在背后支持,我想要那么快融入和適應學校生活不會這么快。通過家訪活動,我更堅信,學校和家庭的合力才是發(fā)揮教育潛能的最好辦法,而良好的關系就是達到目的的最佳路徑。
    一年級學生由于年齡小,自控力差,加上在幼兒園和家里隨意性較大,因此要更快的適應小學,最好的辦法就是及時建立良好習慣和規(guī)范意識。孩子的模仿力是超強的,他們的小眼睛里不揉沙子。因此我首先從自己做起,事事以身作則。大到上課活動,小到吃飯排隊,讓孩子們一個動作一個動作的模仿,一個規(guī)矩一個規(guī)矩的學習。一個學期下來,孩子們初步形成了良好的學習習慣和生活習慣,就拿吃飯來說,開始的時候怎么排隊拿餐具都要教半天,現(xiàn)在已經是輕車熟路,還有的細心孩子會幫老師拿手套、鏟子等工具。發(fā)水果的時候,每次都會有人偷偷的在我的桌上放好一個精心挑選的水果,像這樣的感人故事每天都在上演。于是我也是樂此不疲,每天為了孩子們奔波忙碌也甘心情愿。
    我相信,我所做的努力,家長看不見,孩子也會讓他們聽得見。記得有一次,我觀察到一個孩子不光早上遲到,而且上課聽不起勁頭,像變了個人一樣,就和她聊天談心,從她口中得知爸爸出差,媽媽頸椎炎犯,今天的遲到也是因為媽媽不能起床送她,她很擔心自己媽媽的身體情況。我這才恍然大悟,也為這個懂事的孩子而感動。于是我安慰她:“即使媽媽不能來接,老師一定會送你回家的,不用擔心!”她這才轉憂為喜,下課也肯出去玩了。第二天,她媽媽就在qq群里找我,說孩子回來告訴了她握說的話,她表示非常感謝。其實,我并不是想著家長會感謝我,但是從這件事中,我看到了孩子巨大的潛能,小小年紀,不僅懂得關心媽媽,更懂得感恩老師。古人說:“人之初,性本善。”而作為他們的班主任――可以說是啟蒙老師,我所要做的還遠遠不夠,那么我只有把自己的真善美毫不掩飾的展現(xiàn)給孩子們,我相信他們一定會從中有所感受和體驗,那么屬于他們內心的真善美將會被發(fā)揚光大了。我覺得,這就是育人者應該去開發(fā)和挖掘的最好資源。
    一個良好的班集體,就需要一批有能力的小干部,我深知選拔一個有能力的班干部至關重要。但是一年級學生年齡小,能力強的也不多,所以我著重培養(yǎng)了3類班干部:班長、勞動委員和小組長。為了讓每個孩子更好的培養(yǎng)能力,我在班級里實行了值日班長制度,讓每個孩子都來體驗當官的感覺,他負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及檢查、午餐管理、活動秩序管理。另外,我把班級里的一些具體事宜分別交給不同的孩子負責,比如專門保管獎章的、專門負責關燈的、專門看垃圾桶的、專門查胸卡的等等,每一個獨特的角色讓孩子們的責任心和使命感陡增。這樣就培養(yǎng)了小干部的能力,也為管理班級、形成班級的凝聚力奠定了良好的基礎。有了一批會做事的班干部群體,我在班級管理中省心了不少。
    一份耕耘,一份收獲,日復一日,一學期很快就過去了,我和學生們在習慣中自律,在自律中前進,在前進中競爭,在競爭中體會成功。學生們基本上都適應了學校生活,對學校的各項規(guī)章制度也已十分了解,大部分也能夠做到,看著他們在一天天健康成長,看著他們取得一次又一次的勝利,我感到無比欣慰。下學期我和孩子們將繼續(xù)努力,爭取把班級的方方面面建設得更好。
    有人說:一個好班主任就是一個好班集體。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造學生們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使新學期班級上能有更新的氣息,我特將本學期的工作總結如下:
    剛踏入一年級的小學生,對于學校的日常生活和學習還不太適應,每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色,適應學校的生活,在日常生活中我經常有序的引導,并時時處處向學生進行有針對性的常規(guī)教育。從以下幾點入手:
    1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《實小一日常規(guī)》、《小學生守則》、《三字經》和《小學生日常行為規(guī)范》,學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。
    2、合理利用隊活動,重大節(jié)日,加強學生的德育教育。這學期利用教師節(jié),國慶節(jié),家長開會日和元旦等重大活動舉行了一些有意義的主題班團會,使學生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感。同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活,學會學習。
    3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人,有集體。比如:我充分發(fā)揮教室內外的黑板報和墻報的教育作用,采用“天天學習”,“天天進步”和“我最棒”等欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣。對于學生的書寫讀的姿勢,我采用“誰的小樹長得最直”的活動進行監(jiān)督,并在課堂上隨時提醒與幫助。
    一個班級,要想有良好的班風,必須要抓班級紀律才行。因而,我強化以下工作:1、課堂紀律首先師生共同制定一年級四班班規(guī),并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律。 2、課間紀律課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點,采用師生共同參與的方式,開展“跳繩、做游戲、唱歌”等活動,使學生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,擴大交流的空間。同時,隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,寓教于樂。
    俗話說,病從口入,收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習慣,還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。 1、班級衛(wèi)生:每天上午放學和下午放學后清掃教室,并設立衛(wèi)生班長,每節(jié)下課后,進行檢查與監(jiān)督。 2、個人衛(wèi)生:利用晨讀時間,檢查學生的個人衛(wèi)生,不好的給予提醒。
    班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我采取班干部輪流制(包括班長和組長),使班級自主化管理形成機制,讓每個學生的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個性的人,使學生們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理。
    班級管理中還應注重個體的發(fā)展,在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。因此,在班級開展各種活動。在這些活動中,大力推出了新人、新作,讓每個學生都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學生的自信心。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血。在今后的工作中,我將不斷地加以改進自己的工作,力求更上一層樓。
    小學班主任的期末總結篇十五
    忙碌的一學期結束了,我也順利地完成本學期的各項任務。這學期我擔任四年級語文教學工作和班主任工作。共有學生60人,從學生的`學習狀況來看處于兩極分化狀態(tài);大約有一半的學生都是外地生,另外還有幾名單親家庭。雖然班級的情況比較復雜,但從學生以及家長反饋的信息來看,收到了一定的效果。同時也存在許多不足,通過短短的學期教學實踐,我的感觸很多,現(xiàn)將本學期的工作做如下總結:
    我積極參加學校的每次教師例會,認真做好筆記,并且深刻反省檢查。工作中嚴格要求自己,服從領導的分配,責任心較強,自覺遵守勞動紀律。特別是作為一名班主任,我時刻注意自己的一言一行,因為這不僅僅代表班級和學校的形象,對學生的影響也很大,因此我在工作中時刻要求自己起到模范帶頭作用,身正為范。
    在教學工作方面,作為新教師的我虛心向老教師學習,也取得一定的成績。本學期我開了一節(jié)公開課,這也是借機檢驗下自己學習和工作成長的情況。上完課后,我發(fā)現(xiàn)自己抓住了重點,但是沒突破難點。在引導學生體會“我”所獲得的啟示時,我主要是采用“讀”的方式,表演讀、指名讀、全班讀等等方式,讓學生反復讀詹姆斯釣到魚和防御的心理變化過程,以“讀”來體會,更加深刻,特別是在讓孩子表演讀的時候,效果不錯,因為班上剛好有具備一定表演能力的孩子,而且班上的學生也充分地預習這篇課文,在表演讀的時候,通過孩子自己的表演,可以帶著全班同學一起體會當時的小詹姆斯的那種放魚的情感變化,這樣孩子也更加記憶猶新。但是,不足之處是我在朗讀指導方面經驗不足,沒能更好地讓學生讀出并且體會到詹姆斯當時的那種心理變化。今后,我還得在以下這幾個問題加以思考探索;用怎樣的方式使學生的朗讀質量得以提高;怎樣激發(fā)學生朗讀的積極性;如何實現(xiàn)有感情地朗讀這一目標;如何評價朗讀結果。特別是在指名孩子表演讀得時候,我只注意到那些成績好的孩子,沒讓更多其他也有表現(xiàn)欲望的孩子參與表演,不能很好地照顧到全班同學,這也是評課老師再三提到的,今后我會多加注意這個問題,照顧到更多的孩子。
    總的來說,一節(jié)課下來,我的教學目標差一點就達到了,雖然挺可惜的,但這也是在敲響我的警鐘,必須備好每一堂課,不只要備教材,備教參,還必須備學生。我在寫教學設計的時候,沒有提前預計班上的孩子會做出如何的反應,這點做得很不好,今后,每一次的備課,我都必須記得這一點,孩子是教學的主體和受眾,只有在備好學生的基礎上才能很好地達到自己的教學目標。
    在工作中我能夠嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,時刻以人民教師的標準嚴格要求自己,尤其是在學生中,時刻注意自己的言談舉止為學生做出表率。
    人們常常把老師比喻成媽媽,這話一點都不假。記得胡彥樂有次口誤把我喊成他媽媽了,這充分說明了孩子對老師的愛與依賴。所以我們老師對待孩子一定要有“愛心”“耐心”。把孩子們當成是自己的家人,為孩子們傾注所有的感情。
    根據(jù)每個學生的家庭背景,了解孩子們在家中的表現(xiàn),觀察孩子們的一些生活習慣,傾聽孩子內心的想法。由于我是新接手我們班,一開始,為了了解這些孩子,我多花時間跟雅雅一起聊天,提早了解我們班上的孩子的一些情況,希望做到對癥下藥。對于一些后進生,我經常找他們談心,尋找問題的原因及時與家長聯(lián)系共同解決,從而幫助他們轉化思,達到育人的目的。特別是班上的一些后進生,今年的成績也有所提高,相信他們體會到了付出總會有收獲,自主學習的能動性也會有所提高。
    雖然在工作中比較嚴謹,但不足之處還是很多,仍需要今后不斷改進。經過了一段時間我成熟了很多,遇事要三思而后行。只有考慮成熟了,按照計劃落實,這樣才能收到事半功倍的效果。在我今后的工作中,我會從哪跌倒在從哪站起,我相信自己會走好今后的每一步!
    小學班主任的期末總結篇十六
    20xx年我繼續(xù)擔任六2班的班主任工作。我針對本年級學生的生理和心理特點,讓孩子們在一個輕松、愉快的氛圍中逐學習、生活。同時進行各項行為常規(guī)的訓練,讓學生懂得嚴格要求自己,形成良好的行為習慣。在語文課、思品課、心理教育等課程的教學上,首先以身作則,樹立一個良好的教師形象,讓學生從喜歡老師,到喜歡學習到最后喜歡學校,在自覺中培養(yǎng)學生的集體意識和樂學意識。在提高課堂教學質量的同時減少學生作業(yè)負擔,從而使學生養(yǎng)成一個良性的學習習慣。
    1、當天事情,當天解決,對學生的錯誤及個別現(xiàn)象要及時糾正和處理,使學生明白什么是對的,什么是不應該做的,培養(yǎng)學生的判斷能力,也在全班學生中起到警示作用。
    2、常規(guī)教育經常抓。六年級的學生由于再校時間較長有些頑皮??傉J為自己很大了沒什么。針對這一點我進行行為常規(guī)的的教育。如:放學的路隊、上學進入校門、向老師問好、課間的追逐打鬧等。
    3、利用一切可以利用的時間來進行行為常規(guī)教育。充分利用午會、課前5分鐘、班會的時間對學生進行行為規(guī)范強化教育。
    4、培養(yǎng)班級骨干,協(xié)助班級管理。在班級里實行值日班長制度,讓每個學生都來嘗試一下管理班級的辛苦,從而更自覺地聽從班干部的管理。
    5、積極配合學校的工作,開展多姿多彩的活動豐富我們生活。在班級的集體生活方面,我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如:主題班會、學習競賽、小組競爭、跳繩比賽、歌詠活動等等,讓每位學生在實踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭,大家每個人都在不斷的進步,整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助,共同切磋,相互鼓勵,提高了學習成績,形成了良好的學風。
    班主任的人物不僅僅是對學生進行學科教學,而是要進行全面教育。如品德教育、課堂常規(guī)教育、衛(wèi)生勞動教育等。目的就是為了讓學生成為一個德、智、體等全面發(fā)展的人。這樣就要求班主任要從學生的身心健康出發(fā),全面的、系統(tǒng)的、有計劃的對學生進行培養(yǎng)、教育。學生的學習情緒高漲,興趣濃厚,同時也也營造了良好的學習氛圍。進步無止境,我們仍需努力。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好,奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘,一分收獲,相信我們全體師生會更加努力,結出豐碩的成果。