方案需要經(jīng)過(guò)不斷的反饋和修改來(lái)達(dá)到最佳效果。了解和收集充分的信息是制定方案的基礎(chǔ)和前提條件。在方案執(zhí)行過(guò)程中，我們需要合理分配資源和協(xié)調(diào)各方的合作。
氣球活動(dòng)方案篇一
天地開(kāi)花游戲是踩氣球的變種升級(jí)版本，這次不僅要用腳踩，還要用頭頂，現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分嗨，游戲十分有趣。
游戲人數(shù)。
6人以上，分為三組。
游戲道具。
氣球，彩屑，帶尖的發(fā)夾，給18個(gè)氣球里面裝上彩屑。
游戲規(guī)則。
2、然后將三組分別命名為紅、黃、藍(lán)三隊(duì);。
4、完成最快的隊(duì)伍獲勝。
用頭頂破的氣球里面裝有彩屑，頂破后場(chǎng)面很好看的。
氣球活動(dòng)方案篇二
動(dòng)作建議：
第1-3小節(jié)：右手做大拇指伸出。（老爺爺出來(lái)啦?。?BR> 第4-5小節(jié)：左手把小帽子戴在右手大拇指上。（戴上小帽子）。
第6-13小節(jié)：創(chuàng)編老爺爺去郊游四種不同方式的動(dòng)作。
第16-1？小節(jié)：對(duì)著藏起來(lái)的手指吹一口氣。
第18小節(jié)：右手大拇指伸出，小帽子不見(jiàn)了。同時(shí)說(shuō)：變！
第23小節(jié)：右手大拇指繞到腦后，同時(shí)把手心里的小帽子戴在大拇指上。
第24小節(jié)：右手大拇指伸出，小帽子回來(lái)了。同時(shí)說(shuō)：變！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)ab段的節(jié)奏變化，能根據(jù)音樂(lè)樂(lè)句模仿相應(yīng)的動(dòng)作。
2、創(chuàng)編老爺爺郊游及找帽子的形體動(dòng)作。
3、體驗(yàn)?zāi)g(shù)的神秘有趣，在探索秘密的過(guò)程中獲得努力一成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜掛圖、魔術(shù)道具：小帽子、音樂(lè)剪輯2段（a段郊游的音樂(lè)和ab（完整音樂(lè)）、半圓形座位擺放。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前談話(huà)活動(dòng)：豐富駭子的魔術(shù)表演經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、完整的感受音樂(lè)，熟悉音樂(lè)的旋律。
l、幼兒完整欣賞一遍音樂(lè)，請(qǐng)幼兒談?wù)劯惺堋?BR> 2、再次練習(xí)。
二、學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲，能跟著音樂(lè)有節(jié)奏的表演動(dòng)作。
l、教師示范表演音樂(lè)游戲，幼兒觀(guān)看，熟悉游戲內(nèi)容。
提問(wèn)：老爺爺遇到了什么樣的麻煩事？他的帽子在哪丟失了？又在哪找到了？
2、幼兒跟老師隨著音樂(lè)表演一遍。
教師：讓我們跟著音樂(lè)做一遍，看看小朋友說(shuō)的對(duì)不對(duì)？
3、說(shuō)說(shuō)看，老爺爺遇到了什么事情？
4、跟著音樂(lè)練習(xí)一遍。
三、創(chuàng)編音樂(lè)中郊游的動(dòng)作、找帽子的動(dòng)作。
l、欣賞表演第一部分音樂(lè)。
教師：如果我們小朋友出門(mén)郊游，會(huì)怎樣去？（創(chuàng)編三種不同的走法）請(qǐng)小朋友示范表演一遍、老師從旁提醒節(jié)奏。
2、創(chuàng)編第一部分音樂(lè)郊游的動(dòng)作。
3、根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，幼兒練習(xí)。
4、請(qǐng)一位小朋友示范表演第一部分音樂(lè)。
5、創(chuàng)編找帽子的動(dòng)作。
教師：老爺爺找不到小帽子會(huì)是什么樣的心情？
四、根據(jù)幼兒創(chuàng)編，完整表演音樂(lè)游戲。
l、教師：小朋友，讓我們跟著音樂(lè)和老爺爺一同郊游吧1。
2、出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒完整回憶。
3、看圖譜，聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
五、學(xué)習(xí)變魔術(shù)。
1、發(fā)現(xiàn)魔術(shù)的奧秘。
請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一個(gè)小帽子，自己試一試，帽子是怎樣變沒(méi)又變出來(lái)的。
2、教師講解魔木。
教師演示魔術(shù)的過(guò)程，重點(diǎn)講解魔術(shù)中手法的秘密。
3、幼兒學(xué)習(xí)變魔術(shù)。
幼兒練習(xí)魔術(shù)手法。
六、請(qǐng)魔術(shù)師表演，激發(fā)幼兒對(duì)魔術(shù)的興趣。
l、幼兒跟音樂(lè)，拿魔術(shù)道具，完整表演游戲。
教師：其實(shí)我們現(xiàn)在表演的就是一個(gè)小魔術(shù)。魔術(shù)師的本領(lǐng)很大，可以把東西一下子變走、一下子又變回來(lái)。成功的魔術(shù)師在變魔術(shù)的時(shí)候，手要非常靈活，要很快。希望你們大家要認(rèn)真練習(xí)，都能成為小小的魔術(shù)師，登臺(tái)為大家表演。
2、看圖譜，聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
小朋友跟著圖譜試著表演一遍。
3、幼兒再次完整表演音樂(lè)游戲。
現(xiàn)在有請(qǐng)我們的小魔術(shù)師們閃亮登場(chǎng)。請(qǐng)小朋友四散站立集體表演。
氣球活動(dòng)方案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡猴哥，大膽表現(xiàn)猴哥的動(dòng)作，并創(chuàng)編。
2、聽(tīng)辨樂(lè)句，能按樂(lè)句進(jìn)行表演。
3、積極參與游戲表演，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音、金箍棒、圖片、場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
噓！聽(tīng)?。ㄒ魳?lè)四句轉(zhuǎn)入背景音樂(lè)）。
問(wèn)：這是什么音樂(lè)？喜不喜歡猴哥？誰(shuí)來(lái)做猴哥？
二、欣賞、表現(xiàn)第二段音樂(lè)。
1、猴哥為我們帶來(lái)了一段音樂(lè)，請(qǐng)仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)里的'猴哥有哪些本領(lǐng)？
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)。
3、提問(wèn)：音樂(lè)里的猴哥有什么本領(lǐng)？
教師根據(jù)幼兒回答出示圖片，學(xué)一學(xué)。
4、你們聽(tīng)得真仔細(xì)，猴歌的四個(gè)本領(lǐng)都被你們發(fā)現(xiàn)了，現(xiàn)在輪到我們聽(tīng)著音樂(lè)練本領(lǐng)了！
第一遍：教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)練本領(lǐng)。
第二遍：剛才我發(fā)現(xiàn)有些猴哥可厲害了，他們能聽(tīng)著音樂(lè)一句一句地變換動(dòng)作！你們行嗎？
三、感受、表現(xiàn)音樂(lè)。
四、完整欣賞、表演。
1、“現(xiàn)在我們來(lái)完整的表現(xiàn)一次，聽(tīng)著音樂(lè)把猴哥最神氣的一面表現(xiàn)出來(lái)！”
幼兒表演一遍；
小結(jié)：“真不錯(cuò)！我發(fā)現(xiàn)某某小朋友很會(huì)聽(tīng)音樂(lè)，能跟著音樂(lè)來(lái)表演；某某小朋友做猴哥從山下蹦出來(lái)的動(dòng)作特別棒！請(qǐng)你來(lái)表演一下……”
2、我還發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友在音樂(lè)的最后作了一個(gè)七十二變的造型動(dòng)作，（教師示范）我們也來(lái)學(xué)一學(xué)他！
幼兒表演第二遍；
3、客人老師，你們想不想看猴哥們的表演？猴兒們準(zhǔn)備了，把最棒的一面獻(xiàn)給他們！
五、結(jié)束。
“猴兒們，我們回水簾洞也！”
氣球活動(dòng)方案篇四
一陣陣歡笑聲，一陣陣“加油”聲，不時(shí)從、四(1)班的教室傳出去。告訴你吧，我們正在進(jìn)行有趣的吹氣球比賽呢。
第一組比賽剛結(jié)束，張俊哲、張響響、李彥龍3位同學(xué)又上場(chǎng)了。嘿，看吧，這一組高的高，矮的矮，胖的胖，李彥龍他一口氣就能頂上張響響幾十口氣。我不禁為張響響捏了一把汗。這3位運(yùn)動(dòng)員站在講臺(tái)前都很自信。他們雙手捏住氣球嘴，擺好架勢(shì)，各自又張開(kāi)嘴巴，好像是要把全教室里的空氣，都吸到自己的肚子里似的?！邦A(yù)備--開(kāi)始！”老師一聲令下，運(yùn)動(dòng)員們鼓起兩腮，瞪圓了眼睛，使出全身的力氣往氣球里吹氣。瞧，張俊哲吹著紅色的氣球，肚子還一挺一挺的，活像一只大青蛙。他的氣球好像有意和他作對(duì)，憑他怎么使勁吹，氣球就是不肯長(zhǎng)一長(zhǎng)，急的他抓耳撓腮，不知所措，干脆“撲通”一聲跪到地上了，逗得全班同學(xué)哄堂大笑，有的竟笑出了眼淚。再看李彥龍，他可不像張俊哲那么急，他不緊不慢，有節(jié)奏地一下一下吹著。李彥龍的兩腮脹得圓鼓鼓的，就像塞進(jìn)了兩個(gè)大核桃。那兩只小眼睛瞪得比牛眼還大，還圓。他雙手緊捏住氣球嘴，頭隨著吹氣頻頻點(diǎn)著，沒(méi)一會(huì)兒，那綠色得氣球就像一個(gè)冬瓜了。再看李彥龍，不愧是我們班的大力士，十口氣吹出一個(gè)“大西瓜”，嘿，這“西瓜”個(gè)特別大，皮兒也特別薄，要是用針尖輕輕一劃，“西瓜”就會(huì)頓時(shí)暴裂?？粗@特大號(hào)的“西瓜”，同學(xué)們不禁為柏震拍手叫好。王竹呢？一個(gè)人站在邊上，小臉憋得通紅，額頭上都滲出了汗珠，眉毛打成了結(jié)，兩眼緊緊地閉著，跺著腳，使勁吹。再看看她的氣球，比一個(gè)桃大不了多少。前幾排的小個(gè)子同學(xué)急得站起來(lái)喊著：“張響響加油--加油！”同學(xué)們的加油聲促使她使勁吹了一口氣，氣球脹了一點(diǎn)點(diǎn)，可還沒(méi)容同學(xué)們的“好”字叫出口，“哧”地一聲，氣球又縮回去了。喊號(hào)的同學(xué)一下子像泄了氣的氣球，癱坐在椅子上。趙志杰在捧著一只胖得像小豬似的黃色氣球使勁吹著，看他那樣子，不把氣球吹爆了他不甘心。終于“砰”地一聲，“小豬”爆炸了。哼，誰(shuí)叫你不小心呢。
比賽繼續(xù)進(jìn)行著，陣陣歡笑聲不斷地從教室外傳出去……。
氣球活動(dòng)方案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中掌握生活小常識(shí)：海綿能夠吸水。
2、感知初步的積累和對(duì)比。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
足夠的海綿塊，
6個(gè)小水桶、6個(gè)臉盆，6把尺子。
活動(dòng)過(guò)程：
認(rèn)識(shí)海綿。
1、小朋友們知不知道海綿寶寶，看看，你們手里可都有一個(gè)喲！
2、捏一捏海綿你有什么感覺(jué)？（很柔軟）。
3、把海綿放進(jìn)水里，再拿出來(lái)你發(fā)現(xiàn)了什么？（會(huì)吸水）。
4、擠一擠，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（水被擠出來(lái)了）。
吸水接力賽。
講述規(guī)則：和小朋友們一起分成6個(gè)小組，每個(gè)小組的'小朋友在聽(tīng)到老師說(shuō)開(kāi)始時(shí)一起用海綿把水桶里的水運(yùn)到臉盆里，當(dāng)老師說(shuō)停時(shí)大家停止運(yùn)水，最后我們比比哪一組運(yùn)的水最多。
分成蘋(píng)果、香蕉、葡萄、草莓、橘子、西瓜6個(gè)小組，貼上圖片。
游戲開(kāi)始，幼兒開(kāi)始用海綿運(yùn)水。
游戲結(jié)束，和幼兒一起用尺子測(cè)量哪個(gè)小組運(yùn)的水多。
氣球活動(dòng)方案篇六
1、把握520促銷(xiāo)網(wǎng)店策劃商機(jī)，讓顧客有新鮮感，刺激其消費(fèi)欲望。
2、提升網(wǎng)店瀏覽量，吸納新客源。
3、打造網(wǎng)店的信譽(yù)度，提升顧客忠誠(chéng)度。
xxx。
我愛(ài)你，絲絲心動(dòng)。
針對(duì)20到三十歲的女性客戶(hù)。
“我愛(ài)你，絲絲心動(dòng)”特惠活動(dòng)。
買(mǎi)家真人秀，分享美麗贏(yíng)好禮！
1分享即有獎(jiǎng)：上傳寶貝試穿的真人圖，寫(xiě)下內(nèi)心的感受，秀出你的美腿來(lái)。
（人人有獎(jiǎng)）。
2幸運(yùn)降臨獎(jiǎng)（每月1名）。
3忠誠(chéng)客戶(hù)獎(jiǎng)（年終1名）。
1、宣傳重點(diǎn)時(shí)間：活動(dòng)前2天；520后1天；
2、宣傳手段：目標(biāo)對(duì)象確定了，再用通過(guò)合適的途徑傳播，比如淘寶旺旺消息，簽名檔，寶貝題目，公告，qq，博客，微博，貼吧，幫派，論壇，微信等等。
1、貨源問(wèn)題：確定促銷(xiāo)的'商品、并備好充足的貨。不同的商品要采取不同的促銷(xiāo)方式，再者就是關(guān)于打折的物品要選擇例如大的商品作為促銷(xiāo)品。促銷(xiāo)期間，貨品銷(xiāo)售會(huì)比平時(shí)快，因此，充足的備貨就是保障。
2、做好售后服務(wù)工作：訂單量的上升，隨之帶來(lái)的就是大量的售后服務(wù)方面的問(wèn)題，充分與顧客溝通協(xié)調(diào)，力保每一為客戶(hù)的滿(mǎn)意。
3、顧客人群的確定：找對(duì)消費(fèi)人群，針對(duì)性的制作促銷(xiāo)方案。
氣球活動(dòng)方案篇七
“20xx長(zhǎng)沙國(guó)際氣球嘉年華”活動(dòng)在于展現(xiàn)給大家一個(gè)不同的世界，首先，要打開(kāi)國(guó)際氣息，所有氣球均是進(jìn)口氣球；體驗(yàn)異國(guó)他鄉(xiāng)的氣球展風(fēng)情，在長(zhǎng)沙體驗(yàn)國(guó)外的氣息與氛圍，這是一次不容錯(cuò)過(guò)的機(jī)會(huì)。其次，氣球展的新奇，與中國(guó)大眾所認(rèn)知的氣球不同的展現(xiàn)形式。滿(mǎn)足大家的好奇心。最后，在最近親子節(jié)目熱播的情況下，采取一系列的活動(dòng)，符合民眾當(dāng)前的需求。
“爸爸來(lái)這啦”，親子活動(dòng)回饋所有愛(ài)孩子的爸爸們。
20xx年8月1號(hào)——20xx年9月1號(hào)。
1、長(zhǎng)沙氣球展活動(dòng)期間，凡是由父親帶孩子來(lái)。票價(jià)8折。（本次優(yōu)惠最多3人，以保證全家都可以參加）。送“愛(ài)心氣球”給孩子獎(jiǎng)勵(lì)！
2、長(zhǎng)沙氣球展舉辦抽獎(jiǎng)活動(dòng)。
特等獎(jiǎng)：氣球制作的大娃娃一個(gè)，以及門(mén)票3張。
一等獎(jiǎng)：氣球制作的玩具一個(gè)，門(mén)票2張。
二等獎(jiǎng)：氣球制作的玩具一個(gè)，門(mén)票1張。
三等獎(jiǎng)：氣球愛(ài)心一個(gè)。
本次長(zhǎng)沙氣球嘉年華活動(dòng)呼吁爸爸們多花一點(diǎn)時(shí)間帶帶自己的孩子，讓孩子在父愛(ài)中健康茁壯成長(zhǎng)。
氣球活動(dòng)方案篇八
游戲名稱(chēng)：
氣球賽場(chǎng)。
游戲簡(jiǎn)介。
晚會(huì)游戲主要以操作簡(jiǎn)單、欣賞性強(qiáng)的游戲?yàn)橹?，所以今天的這個(gè)玩會(huì)游戲我們?cè)囍鴮⒆罴ち业母?jìng)技足球比賽搬上舞臺(tái)，不過(guò)稍作了改動(dòng)，用氣球來(lái)代替足球，游戲名稱(chēng)叫做氣球賽場(chǎng)。
游戲人數(shù)：
每隊(duì)2人，兩隊(duì)以上進(jìn)行比賽。
游戲道具：
吹起來(lái)的氣球若干。
游戲規(guī)則。
3、踢球的隊(duì)員除了手以外，其他部位都可以接觸氣球，規(guī)則完全和踢足球一樣；
5、游戲時(shí)間5分鐘，最后接到氣球最多的隊(duì)獲勝。
氣球活動(dòng)方案篇九
現(xiàn)在的我，每天上完課，就迫不及待的回到家，把我l集的各種形狀、各種花樣的氣球拿出來(lái)練習(xí)。每天努力的練習(xí)，終于有了成果！這可惡的“氣球小惡魔”被我征服啦！學(xué)會(huì)了吹氣球，看著它小小的身軀，瞬間“長(zhǎng)大”，真有成就感。但我還是不滿(mǎn)足，我想要像“氣球達(dá)人”一樣，把氣球變成各式各樣的形狀和動(dòng)物，像活蹦亂跳、很有活力的小狗，愛(ài)撒嬌的貓咪，淘氣的狐貍……等，每一種都栩栩如生，叫人愛(ài)不釋手。把氣球吹飽了，靠著一雙手和巧思，也賦予它們靈魂和生命，這也是一種藝術(shù)??！我三步并兩步的沖向商店，買(mǎi)了吹起來(lái)像美味、好吃熱狗的長(zhǎng)條形氣球來(lái)練習(xí)做做看。好不容易吹好了氣球，緊張的時(shí)刻終于來(lái)臨了！大家緊張到停止了呼吸！突然四周變得安靜無(wú)比……，我一轉(zhuǎn)氣球，“砰！”的一聲，氣球像炸彈一樣，爆炸了，我頓時(shí)也呆若木雞，看來(lái)急不得呀！“吃緊弄破碗”??！我還是得溫柔一點(diǎn)點(diǎn)。
吹氣球非常好玩，雖然大家都被那一聲巨響嚇得心驚膽顫、目瞪口呆，但是這突如其來(lái)的爆炸聲，也為我們留下了美好精采的回憶。我一定會(huì)努力不“”，把氣球吹好、吹飽，再用我的藝術(shù)巧思和溫柔的巧手，成為氣球的魔術(shù)達(dá)人。也許，下次我們?cè)诮诸^相逢，就請(qǐng)你為我加油打“氣”，為我的最?lèi)?ài)――吹氣球，給我鼓勵(lì)，為我添加動(dòng)力！
氣球活動(dòng)方案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能隨音樂(lè)的節(jié)奏、旋律以及肢體的動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種形態(tài)。
2、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)角色扮演的快樂(lè)。
2、氣球、小鳥(niǎo)、老鷹的胸飾若干。
3、音樂(lè)、ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入：（教師讓幼兒觀(guān)察氣球跳舞，激發(fā)幼兒的'學(xué)習(xí)興趣）。
“今天老師帶來(lái)了朋友”（出示氣球）“氣球?qū)殞氉钕矚g跳舞了，氣球是怎樣跳舞的？”牽動(dòng)氣球飄動(dòng)，或上下、或左右、或轉(zhuǎn)圈，幼兒隨氣球做模仿動(dòng)作。
二、聽(tīng)節(jié)奏，模仿學(xué)習(xí)：
1、你們是怎樣跳舞的？幼兒聽(tīng)音樂(lè)做各種氣球跳舞的動(dòng)作。“每個(gè)孩子都是一個(gè)氣球?qū)殞?，氣球?qū)殞殎?lái)跳舞了”。氣球?qū)殞殠细吲d的心情，好看的舞蹈要跳舞了。
還有什么好看的動(dòng)作，如兩人拍拍手、抱一抱、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等。
2、提問(wèn)：“氣球?qū)殞氶_(kāi)心時(shí)從哪里看出來(lái)”。氣球?qū)殞氶_(kāi)心時(shí)又有好朋友來(lái)了。（播放課件）小鳥(niǎo)飛來(lái)了。請(qǐng)幼兒模仿小鳥(niǎo)飛。
小鳥(niǎo)要與氣球一起跳舞。幼兒分兩組，一組扮氣球，一組扮小鳥(niǎo)，隨音樂(lè)做動(dòng)作，小鳥(niǎo)與氣球一起跳舞。
3、“聽(tīng)，又有誰(shuí)來(lái)了？”播放音樂(lè)，教師提問(wèn)：“猜猜是誰(shuí)來(lái)了？”之后播放課件：“老鷹”飛來(lái)了。提問(wèn)老鷹來(lái)了氣球會(huì)怎樣？（被捉破）。
請(qǐng)幼兒模仿氣球被老鷹啄破時(shí)是什么樣。老師扮老鷹，幼兒扮氣球演示一遍，再請(qǐng)一幼兒扮老鷹，其余幼兒扮氣球。
“聰明的氣球是不會(huì)被啄破的，應(yīng)該怎樣做？”提示幼兒老鷹來(lái)啄時(shí)快飛到凳子上去。
分角色，玩游戲，滲透學(xué)習(xí)：
1、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲，提示幼兒各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)注意的問(wèn)題（老鷹捉氣球時(shí)，坐回凳子上的氣球是不會(huì)被捉到的）。
2、幼兒自由選擇游戲角色，玩游戲。
3、深入游戲：“氣球跳舞”。聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了什么故事，教師講解游戲規(guī)則。
4、播放音樂(lè)和課件，幼兒一起做游戲。（教師指出幼兒游戲中錯(cuò)誤的做法）游戲反復(fù)進(jìn)行。
四、教師小結(jié):表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)在游戲中遵守規(guī)則的幼兒。
五、活動(dòng)延伸：
幼兒帶著氣球回去跟其他小朋友一起玩“氣球跳舞”的游戲，注意遵守游戲規(guī)則。
氣球活動(dòng)方案篇十一
活動(dòng)主題：愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境主題氣球展活動(dòng)時(shí)間:20xx年月日。
活動(dòng)地點(diǎn):大帽山廣場(chǎng)。
活動(dòng)規(guī)模:約10000人。
故事情節(jié)介紹。
曾經(jīng)漫游奇境的愛(ài)麗絲，已經(jīng)19歲的她生活在一個(gè)華麗富庶的大莊園里，衣食無(wú)憂(yōu)，生活奢靡，在社會(huì)風(fēng)氣的帶動(dòng)下，漸漸的成長(zhǎng)為家庭心目中所冀望的那種貴族女子，卻早已忘卻自己在9歲時(shí)的那些奇妙無(wú)比的經(jīng)歷。
時(shí)光荏苒，在家族為她舉辦的19歲的生日宴會(huì)上，一位富豪的兒子向他求婚，對(duì)方是哈米什·愛(ài)斯科特，哈米什雖然家財(cái)萬(wàn)貫，性格卻愚笨而木訥，跟愛(ài)麗絲根本不是一路人。愛(ài)麗絲發(fā)覺(jué)到自己并不想要這樣的生活，渴望改變現(xiàn)狀的她在小白兔的帶領(lǐng)下，愛(ài)麗絲再次步入仙境。
這里依然是她童年來(lái)過(guò)的地方，一切都沒(méi)有發(fā)生太大的變化，有著奇妙的黃色瞳孔的瘋帽子先生率先歡迎了愛(ài)麗絲的到來(lái)，而專(zhuān)斷兇狠的紅桃皇后依然尖叫著要砍掉其他人的頭，甚至連自己的妹妹白皇后也不放過(guò)。在雙胞胎兄弟的幫助下，愛(ài)麗絲逐漸地恢復(fù)了記憶，她將在這個(gè)童話(huà)般的奇妙世界里重新審視自己。
已經(jīng)19歲的愛(ài)麗絲受困于維多利亞時(shí)代上流社會(huì)婦女們的淺見(jiàn)，于是跟著兔子一起跌進(jìn)兔子洞，愛(ài)麗絲又一次遇到了童年的朋友們，直到“地下世界”對(duì)她并十分不友善的居民請(qǐng)求她保衛(wèi)奇幻家園，愛(ài)麗絲的挑戰(zhàn)來(lái)了。
紅皇后。
的殘暴統(tǒng)治之下。
瘋帽子。
護(hù)著愛(ài)麗絲。
孿生胖兄弟。
氣球活動(dòng)方案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用身體的各個(gè)部位和各種輔助材料大膽探索氣球的多種玩法，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。
2、積極參與活動(dòng)，激發(fā)幼兒快樂(lè)情緒，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、彩色氣球若干(數(shù)量多于幼兒人數(shù))，預(yù)先放置在活動(dòng)室中間，用白布遮蓋。
2、舊報(bào)紙、紙棒、毛線(xiàn)繩、絲巾、硬紙板、紙盒等輔助材料。
3、大鼓一只，一段輕松、活潑的音樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
用身體的各個(gè)部位探索氣球的.多種玩法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用各種輔助材料大膽探索氣球的多種玩法，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒隨輕快的音樂(lè)聲進(jìn)入活動(dòng)室。
二、自選氣球，激發(fā)情趣。
師：今天，我們的活動(dòng)室里來(lái)了一群特殊的新朋友，到底是誰(shuí)呢？讓我把它們請(qǐng)出來(lái)?。ㄏ崎_(kāi)白布，氣球滾出）。
三、幫氣球充氣。
四、自由玩球，探索玩法。
師：剛才，我們用氣球玩了有趣的節(jié)奏游戲，想一想，氣球還可以怎么玩呢？
幼：可以用頭頂球；
幼：可以用手拍球；
幼：可以用腳踢球……。
（教師啟發(fā)幼兒說(shuō)出用身體的各個(gè)部位可以如何玩球）。
師：現(xiàn)在，小朋友就可以找個(gè)空地方試一試，不過(guò)當(dāng)聽(tīng)到鼓聲。
××|×××|（氣球回家了）就停止玩球。
1、幼兒運(yùn)用身體各部位獨(dú)自或合作玩球。
2、運(yùn)用輔助材料玩球。
師：老師這兒有報(bào)紙、小棒、毛線(xiàn)繩、絲巾、硬紙板、紙盒等工具，它們也想和氣球交朋友，請(qǐng)大家動(dòng)腦筋想一想，怎樣用這些工具玩氣球？每人找一樣工具去試一試！
3、幼兒講述自己和他人玩法。
氣球活動(dòng)方案篇十三
20xx年2月8日——2月14日（情人節(jié)）。
20xx年2月8日——2月19日（14天）。
1、示愛(ài)有道降價(jià)有理。
2、備足禮物讓愛(ài)情公告全世界。
“情人節(jié)”是一個(gè)特殊的節(jié)日，是有情人贈(zèng)送禮品的節(jié)日，因此商品促銷(xiāo)應(yīng)以“情物禮品”為主題，飾物禮品、定情信物、鮮花、精品系列等。各店應(yīng)做好商品的創(chuàng)意陳列和突出重點(diǎn)陳列，以保證節(jié)日商品達(dá)到最高銷(xiāo)售。
1、商品特價(jià)。
情人節(jié)期間，對(duì)于店內(nèi)積壓商品整理歸類(lèi)，設(shè)立特價(jià)區(qū)，此部分產(chǎn)品可借此次活動(dòng)之勢(shì)，保本銷(xiāo)售，讓銷(xiāo)費(fèi)者感到真正實(shí)惠。
2、主題陳列：2月8日——2月14日。
各店于正門(mén)口顯眼位置做情人節(jié)系列商品主題陳列，可以充分利用廚窗擺放，如沒(méi)有廚窗的店面可陳列醒目位置。
要求：
a、情人節(jié)主題陳列，以店內(nèi)精美飾品為主要陳列對(duì)象。
b、各店必須包裝至少11份以上的“飾品套系”用于主題陳列。
推廣時(shí)間：2月8日——2月14日。
只有你飾品一個(gè)送鮮花一支元元。
一心一意套系+送鮮花一支元元。
提前準(zhǔn)備包裝盒，包裝紙，做好包裝工作。
3、免費(fèi)送貨服務(wù)，要求飾品超過(guò)100元，送貨范圍不超過(guò)2公里。
1、情人氣球?qū)?duì)碰。
費(fèi)用：元/套。
2、會(huì)員卡贈(zèng)送。
凡購(gòu)買(mǎi)情人節(jié)系列商品（不限金額），即可贈(zèng)送會(huì)員卡一張。（時(shí)間：2月10—14日）。
注意做好會(huì)員卡資料登記工作。
為加強(qiáng)活動(dòng)的影響力，要做好相關(guān)宣傳，以吸引更多的顧客積極的參與到節(jié)日促銷(xiāo)當(dāng)中來(lái)。加盟店可在當(dāng)?shù)刈杂蛇x擇媒體。例：晚報(bào)、電視臺(tái)字幕、投遞等等。
1、備足禮物讓愛(ài)情公告全世界門(mén)前寫(xiě)真招帖。
a.店門(mén)口美術(shù)筆手寫(xiě)招貼（含優(yōu)惠策略的具體內(nèi)容）；
b.彩色橫幅一條：內(nèi)容為“示愛(ài)有道！降價(jià)有理之降價(jià)風(fēng)暴”；
c.購(gòu)買(mǎi)或租用心形氣球做店面裝飾；
2、柜臺(tái)和店面內(nèi)外的衛(wèi)生：要整潔，門(mén)窗玻璃一定要干凈，一塵不染。
3、在這里還是要特別提到服務(wù)質(zhì)量一定要切實(shí)提高。
與當(dāng)?shù)仵r花店達(dá)成合作協(xié)議，相互提供商品，以增加雙方銷(xiāo)售量。
如購(gòu)買(mǎi)xxx元鮮花，贈(zèng)由haface提供的飾品一份或會(huì)員卡；
在haface購(gòu)xxx元飾品，贈(zèng)由xxx鮮花店提供的鮮花或優(yōu)惠卡。
1、情人氣球?qū)?duì)碰。
費(fèi)用：元/套。情人節(jié)期間，對(duì)于店內(nèi)積壓商品整理歸類(lèi)，設(shè)立特價(jià)區(qū)，此部分產(chǎn)品可借此次活動(dòng)之勢(shì)，保本銷(xiāo)售，讓銷(xiāo)費(fèi)者感到真正實(shí)惠?！扒槿斯?jié)”是一個(gè)特殊的節(jié)日，是有情人贈(zèng)送禮品的節(jié)日，因此商品促銷(xiāo)應(yīng)以“情物禮品”為主題，飾物禮品、定情信物、鮮花、精品系列等。
氣球活動(dòng)方案篇十四
《窗前的氣球》故事情節(jié)簡(jiǎn)單，但字里行間流露著同學(xué)間真摯的友情。在指執(zhí)教本課時(shí)，我把自己定位于學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者、服務(wù)者的角色，在教學(xué)中始終堅(jiān)持站在學(xué)生角度，以學(xué)生以有的經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)，以學(xué)促教。課堂中創(chuàng)設(shè)了輕松和-諧的環(huán)境氛圍，設(shè)計(jì)了富有情趣的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生充分的讀、議、思、評(píng)、寫(xiě)，并通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)、講解示范、理解評(píng)價(jià)等教學(xué)手段，讓學(xué)生活動(dòng)成為多方向的信息交流程。
1、在師生關(guān)系上把學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與教師指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合。課堂上我充分尊重學(xué)生主體性，大膽讓學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，培養(yǎng)學(xué)生在讀中質(zhì)疑和合作質(zhì)疑的能力。例如，在導(dǎo)入新課時(shí)，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下看圖質(zhì)疑“氣球是從哪來(lái)”的，”“為什么畫(huà)一張笑臉”等等，在質(zhì)疑中學(xué)生的朗讀欲望被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，同時(shí)也為自己初讀課文提出了學(xué)習(xí)目標(biāo)。在識(shí)字過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生交流自己的識(shí)字方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，突出學(xué)生個(gè)性，尊重學(xué)生體驗(yàn)。!
2、在教學(xué)方法上力求形式多樣。低段學(xué)生喜歡直觀(guān)星系象的事物和豐富多彩的游戲，在教學(xué)中，我依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，力求讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，盡可能的避免教學(xué)方式的重復(fù)與單調(diào)。在生字教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了自讀、齊讀、賽讀等多種方式，結(jié)合玩魔方、打氣球、走迷宮三種游戲，讓機(jī)械的生字教學(xué)在玩中輕松突破。在閱讀指導(dǎo)時(shí)，我把自主研讀與合作研讀有機(jī)結(jié)合，注意引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立鉆研文本，自讀、自悟、自得。在學(xué)生充分研讀的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生就重點(diǎn)句、關(guān)鍵句品讀體味。通過(guò)自由讀、示范讀、感情讀等，讀出情感，積累語(yǔ)言。
3、把語(yǔ)言文字訓(xùn)練與學(xué)生心靈感悟有機(jī)結(jié)合。教學(xué)中我尊重學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力培養(yǎng)，及時(shí)抓住典型語(yǔ)言的`重點(diǎn)訓(xùn)練。在此同時(shí)，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中憑借語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文本固有的人文價(jià)值，又鼓勵(lì)學(xué)生有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。比如，在學(xué)習(xí)科利亞在病房的部分，我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生與科利亞融為一體，走進(jìn)他的內(nèi)心世界，體會(huì)他生病時(shí)孤獨(dú)、寂寞的心情。在課文拓展時(shí)，我把閱讀文本與寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，將語(yǔ)文能力的訓(xùn)練落到實(shí)處，體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐性的特色，也使學(xué)生積蘊(yùn)的情感得到了釋放。
氣球活動(dòng)方案篇十五
前段時(shí)間在一本書(shū)上看到一則教案《氣球跳舞》，內(nèi)容比較好，是音樂(lè)游戲。覺(jué)得孩子們會(huì)喜歡，就決定上這節(jié)課。它有四個(gè)音樂(lè)片段，也剛好是四種情景。片段一是氣球跳舞，片段二是小鳥(niǎo)飛來(lái)和氣球一起跳舞，片段三是老鷹飛來(lái)嚇走氣球和小鳥(niǎo)，片段四是氣球和小鳥(niǎo)又回來(lái)一起跳舞。
備課時(shí)，我把目標(biāo)定為隨著音樂(lè)旋律以肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種動(dòng)態(tài)，遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)角色扮演的快樂(lè)?；顒?dòng)中，我讓幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，幼兒想出來(lái)的動(dòng)作很少很單一。完整表演時(shí)，他們只是在等待老鷹的出現(xiàn)，從而達(dá)到高-潮，滿(mǎn)足他們想玩游戲的欲望。我的引導(dǎo)不夠，導(dǎo)致了目標(biāo)沒(méi)能達(dá)成，一節(jié)音樂(lè)游戲變成了單純的普通游戲。在同行的意見(jiàn)和建議下，問(wèn)題看得更清楚了，首先在氣球小鳥(niǎo)跳舞的音樂(lè)中，可以滲透音樂(lè)，在連音處創(chuàng)編一種動(dòng)作，跳音處創(chuàng)編另一種動(dòng)作，這樣表演是動(dòng)作既豐富又有節(jié)奏。
在這節(jié)課中我真正感悟到了
2
推薦
前段時(shí)間我在《我和空氣做游戲》的主題背景下上了《氣球跳舞》的課程，內(nèi)容比較好，是音樂(lè)游戲。覺(jué)得孩子們會(huì)喜歡，就決定上這節(jié)課。它有四個(gè)音樂(lè)片段，也剛好是四種情景。片段一是氣球跳舞，片段二是小鳥(niǎo)飛來(lái)和氣球一起跳舞，片段三是老鷹飛來(lái)嚇走氣球和小鳥(niǎo)，片段四是氣球和小鳥(niǎo)又回來(lái)一起跳舞。
備課時(shí)，我把目標(biāo)定為隨著音樂(lè)旋律以肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種動(dòng)態(tài)，遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)角色扮演的快樂(lè)。活動(dòng)中，我讓幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，幼兒想出來(lái)的動(dòng)作很少很單一。完整表演時(shí)，他們只是在等待老鷹的出現(xiàn)，從而達(dá)到高-潮，滿(mǎn)足他們想玩游戲的欲望。我的引導(dǎo)不夠，導(dǎo)致了目標(biāo)沒(méi)能達(dá)成，一節(jié)音樂(lè)游戲變成了單純的普通游戲。在同行的意見(jiàn)和建議下，問(wèn)題看得更清楚了，首先在氣球小鳥(niǎo)跳舞的.音樂(lè)中，可以滲透音樂(lè)，在連音處創(chuàng)編一種動(dòng)作，跳音處創(chuàng)編另一種動(dòng)作，這樣表演是動(dòng)作既豐富又有節(jié)奏。
幼兒分別扮演氣球、小鳥(niǎo)、老鷹。伴隨著音樂(lè)《氣球跳舞》，幼兒四散做氣球飛舞、飄蕩的動(dòng)作。當(dāng)聽(tīng)到《小鳥(niǎo)飛來(lái)了》的音樂(lè)，扮演小鳥(niǎo)的幼兒上場(chǎng)?！皻馇颉迸c“小鳥(niǎo)”自由結(jié)伴，隨著音樂(lè)舞蹈。當(dāng)聽(tīng)到《老鷹來(lái)了》的音樂(lè)時(shí)，扮演老鷹的幼兒上場(chǎng)，扮演氣球的幼兒迅速逃回家。
在這堂課后，我進(jìn)行了反思，聽(tīng)課教師也給了我很多的建議。在這節(jié)課中我真正感悟到了：教師語(yǔ)言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，教師的引導(dǎo)語(yǔ)關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。
：教師語(yǔ)言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，教師的引導(dǎo)語(yǔ)關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。
氣球活動(dòng)方案篇十六
教育教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：
1。知道氣球變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?BR> 2。從氣流吹在臉上的感覺(jué)，感知空氣的存在。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
未充氣的氣球（與幼兒數(shù)量相等）、已充氣的氣球一個(gè)、水、饅頭、沙子、豆子。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：今天老師給你們帶來(lái)了禮物，猜猜是什么禮物？
一、探索“氣球吃什么”
1。出示充氣的`氣球。
問(wèn)：這是什么？它長(zhǎng)得什么樣子？
2。出示充氣的氣球。
問(wèn)：這是什么？它長(zhǎng)得什么樣子？
3。小朋友看一看，這兩個(gè)氣球有什么不一樣？
（一個(gè)圓鼓鼓的，像小朋友吃飽飯的肚子；一個(gè)癟癟的，像小朋友餓了的肚子）。
4。怎樣能讓這個(gè)癟癟的氣球鼓起來(lái)呢？（幼兒自由回答）。
5。老師這里準(zhǔn)備了一些東西，小朋友想辦法用這些東西讓氣球。
鼓起來(lái)。
（幼兒動(dòng)手操作，進(jìn)行探索）。
6。你們的氣球?qū)殞毠钠饋?lái)了嗎？你給它吃的什么？想一想，還有什么辦法？
（小朋友想了好的辦法，可是老師沒(méi)有準(zhǔn)備打氣筒，我們?cè)囍么档霓k法來(lái)試一試）。
1。請(qǐng)一個(gè)幼兒用吹氣的辦法嘗試吹氣球。
2。你們想不想讓氣球鼓起來(lái)？我們一起來(lái)試一試吹的辦法。
3。氣球?yàn)槭裁磿?huì)鼓起來(lái)？你在里面吹了什么東西？
三、從氣流吹在臉上的感覺(jué)，感知空氣的存在。
小朋友把你的氣球口對(duì)著自己的臉蛋，慢慢的把氣吹到臉上，有什么感覺(jué)？
四、放飛氣球。
1。氣球?qū)殞毥裉旌芨吲d認(rèn)識(shí)這么多的小朋友，它要給大家跳個(gè)舞。（老師示范放氣球）。
2。小朋友，也讓你的氣球?qū)殞殎?lái)跳舞吧。
活動(dòng)延伸：
小朋友想一想，為什么氣球放飛后會(huì)到處亂竄？誰(shuí)給了氣球?qū)殞毜牧α浚?BR> 氣球活動(dòng)方案篇十七
今天，又迎來(lái)了一堂愉快的班隊(duì)課。這一次，班主任組織我們開(kāi)展了一次吹氣球活動(dòng)。
游戲規(guī)則是這樣的：每大組派人輪流去吹氣球，直到吹爆為止。
我看到許多男同學(xué)都十分膽大，毫不畏懼，一個(gè)個(gè)大步流星地走上前去爭(zhēng)著吹氣球。而我們這群戲小女生，卻膽怯地坐在座位上，看著好戲的上演。只見(jiàn)，有人鼓足了氣，奮力地吹著氣球。嘴角兩邊突起了兩個(gè)小包，眼睛瞪得又大又圓?；钕褚恢话]蛤蟆。有的人臉漲得通紅，眉頭緊鎖，表情很難堪。
哎，千躲萬(wàn)躲，終是躲不過(guò)這打劫輪到我去吹氣球了。我的心砰砰直跳，捏著氣球的手都出了汗。我開(kāi)始吹了，氣球在我的視線(xiàn)里一點(diǎn)點(diǎn)變大。當(dāng)它大得不能再大的時(shí)候，我的心跳更加劇烈了，那顆心簡(jiǎn)直就提到了喉嚨眼。
這時(shí)，我的同桌慢悠悠地向我走了過(guò)來(lái)。我連忙放下氣球，像得到了一顆救命稻草，抓住他的胳膊，把他推上前去，自己卻落荒而逃。
我回到座位上之后，又全神貫注地注視著上面那群人吹氣球。有些人把氣球吹爆了，碎片四處飛濺，自己卻被那巨大的響聲嚇得驚慌失措。有些人吹到一半，氣球便脫離他們的.嘴，像個(gè)無(wú)頭蒼蠅似的東飛西竄。
啊，這堂課我們?cè)诰o張的氣氛中歡樂(lè)，在歡樂(lè)的氣氛中輕松真是難忘的一堂課??！
氣球活動(dòng)方案篇十八
目標(biāo)：
1隨著音樂(lè)旋律，以肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種動(dòng)態(tài)。
2遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)角色扮演的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
小鳥(niǎo)、老鷹頭飾各一個(gè)。
音樂(lè)磁帶，包括《氣球跳舞》、《小鳥(niǎo)飛來(lái)了》、《老鷹來(lái)了》、《氣球和小鳥(niǎo)跳舞》四個(gè)音樂(lè)片段。
過(guò)程：
一、快樂(lè)的氣球。
——我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)扮演一只快樂(lè)的氣球吧!
——播放音樂(lè)《氣球跳舞》，引導(dǎo)幼兒按音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作，自由表現(xiàn)氣球高高興興的樣子。
——啟發(fā)幼兒討論：什么樣的動(dòng)作可以表現(xiàn)出快樂(lè)的樣子?守游戲規(guī)則，體驗(yàn)角色扮演的快樂(lè)。(如做跳躍、擊掌、轉(zhuǎn)圈等動(dòng)作，并加上恰當(dāng)?shù)牡谋砬?——幼兒再次聽(tīng)音樂(lè)表演，注意臉部表情和身體姿態(tài)。
二、小鳥(niǎo)、老鷹來(lái)了。
——一只小鳥(niǎo)看見(jiàn)快樂(lè)德氣球，飛來(lái)一起跳舞。
——播放音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛來(lái)了》，教師扮演氣球，請(qǐng)幼兒表現(xiàn)小鳥(niǎo)飛來(lái)和氣球跳舞的情境。
——了解游戲規(guī)則：氣球遇見(jiàn)小鳥(niǎo)和它一起跳舞，遇見(jiàn)老鷹則逃跑，如被老鷹“啄”到，就做漏氣狀倒在地上。
——連續(xù)播放四個(gè)音樂(lè)片段，幼兒扮演氣球，教師扮演小鳥(niǎo)和老鷹，共同表演。
——跟隨音樂(lè)旋律，幼兒分組游戲，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
教學(xué)反思：
在這節(jié)課中我真正感悟到了：教師語(yǔ)言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，教師的引導(dǎo)語(yǔ)關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。
教師語(yǔ)言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，教師的引導(dǎo)語(yǔ)關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。
氣球活動(dòng)方案篇十九
小朋友們都非常喜歡五顏六色的氣球，它給我們帶來(lái)了很多樂(lè)趣。因此我設(shè)計(jì)了《踩氣球》這一游戲活動(dòng)。讓幼兒在快樂(lè)、安全中體驗(yàn)氣球的樂(lè)趣，提高幼兒的活動(dòng)能力。
活動(dòng)目標(biāo)。
1：通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒的靈活性，使幼兒了解氣球的不同玩法。
2：在游戲的.過(guò)程中培養(yǎng)幼兒在游戲的時(shí)候要注意安全！
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
讓幼兒在玩游戲的過(guò)程中要注意安全！（重點(diǎn)）。
培養(yǎng)幼兒的靈活性，并使幼兒體驗(yàn)到一起玩游戲的樂(lè)趣。（難點(diǎn)）。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
《健康歌》光碟、五顏六色的氣球（每人一個(gè)），短繩（每人一條）。
活動(dòng)過(guò)程。
一，開(kāi)始部分：老師組織小朋友排好隊(duì)。
二，基本部分：
1，老師今天給小朋友們一個(gè)小禮物，你們猜一猜是什么？在小朋友們各說(shuō)各的想法的時(shí)候，老師出示一個(gè)氣球。
2，小朋友你們知道氣球有哪些玩法嗎？有的小朋友說(shuō)：氣球可以飛上天，有的小朋友說(shuō)：可以捏成小蘋(píng)果、、、小朋友說(shuō)的真棒，今天老師就告訴你們氣球不一樣的玩法。
3，老師在每個(gè)幼兒的腳上綁上氣球，在音樂(lè)開(kāi)始的時(shí)候讓幼兒開(kāi)始踩別人腳上的氣球，但又要防止別人踩到自己腳上的氣球。要求在游戲過(guò)程中不能用手。
4，音樂(lè)停止，請(qǐng)小朋友站在原地，看哪個(gè)小朋友腳上的氣球被踩爆了。哪個(gè)小朋友腳上的氣球沒(méi)被踩爆。沒(méi)被踩爆氣球的小朋友被評(píng)為“小小勇士”。
三，游戲結(jié)束：小朋友們你們喜不喜歡這個(gè)踩氣球的游戲??？（喜歡）老師送每一個(gè)小朋友一個(gè)氣球好不好？（好）請(qǐng)小朋友們自由的選擇自己喜歡顏色的氣球。
教學(xué)反思。
通過(guò)《踩氣球》這一游戲，使幼兒體驗(yàn)一起游戲的樂(lè)趣。但是在玩游戲的過(guò)程中，有個(gè)別比較膽怯的小朋友不敢參加。不敢參加的要懂得激發(fā)他們的參與欲望。在安全、快樂(lè)、輕松的氣氛下完成每一個(gè)游戲！
氣球活動(dòng)方案篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)看圖填補(bǔ)講述、編講填補(bǔ)部分的內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、發(fā)展幼兒表演能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
4、教育幼兒懂得別人有困難的時(shí)候，應(yīng)該主動(dòng)幫助。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖（一）發(fā)生了一件什么事？
3、（1）現(xiàn)在小剛的心理很復(fù)雜，如果你遇到了困難最希望什么？
（2）這時(shí)誰(shuí)看到了這件事？（兔子）。
（3）小兔子是來(lái)迎接小剛的，他看到這件事趕緊跑小剛，可是小兔子怎么跳也夠不著，怎么辦呢？哎！有了，小兔子轉(zhuǎn)身跑回了動(dòng)物王國(guó)。
4、小兔子跑回動(dòng)物王國(guó)干什么去了？
5、出示圖（二）。
（1）結(jié)果氣球怎么樣了？（講述小朋友動(dòng)作）。
（2）我們給故事起個(gè)好聽(tīng)的名子《取氣球》。
（3）小動(dòng)物們知道小剛遇到困難都跑來(lái)幫忙，那是誰(shuí)幫的忙呢？老師想的辦法是請(qǐng)大蛇，那老師是怎樣請(qǐng)的呢？小朋友仔細(xì)聽(tīng)（示范講故事）。
（4）老師把小朋友想的辦法都裝在了小筐里，請(qǐng)小朋友選擇一種辦法把它貼在圖畫(huà)紙上。貼完后，請(qǐng)小朋友回到自己的座位，把故事完整的講述一遍。
6、幼兒貼畫(huà)，教師指導(dǎo)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒完整的講述故事。
7、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)表演故事。
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氣球活動(dòng)方案篇二十一
兒歌《大氣球》是小班的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課，小班的幼兒對(duì)語(yǔ)言的接受能力比較弱，他不可能長(zhǎng)時(shí)間的坐在那里跟你學(xué)兒歌，所以在學(xué)習(xí)這首兒歌前，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)游戲，讓小朋友邊學(xué)兒歌邊動(dòng)起來(lái)，這樣，幼兒的學(xué)習(xí)的積極性就很高，為了幼兒的直接感知，我在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，先出示了實(shí)物大氣球，幼兒的注意力一下都被我吸引住了，幼兒都對(duì)這個(gè)大氣球很感興趣。于是我就自編的故事：大氣球，當(dāng)然，故事里面就是詩(shī)歌的主要內(nèi)容。然后引導(dǎo)孩子們朗誦詩(shī)歌內(nèi)容。朗誦了幾遍后，很快我就發(fā)現(xiàn)有些幼兒有點(diǎn)不感興趣了，開(kāi)始動(dòng)來(lái)動(dòng)去了。于是，我開(kāi)展了游戲活動(dòng)：大氣球。為了能讓孩子們準(zhǔn)確指出“你”和“我”，我用夸張的身體動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒分別用手指向?qū)γ嫘∨笥押妥约?，其他的?nèi)容我也編了身體表演動(dòng)作，孩子們很感興趣。很快，大家模仿著邊朗誦邊做游戲，喜笑顏開(kāi)。特別是最后的擁抱動(dòng)作，個(gè)個(gè)都很積極。
游戲了幾次后，孩子們的興致還是很高。于是我就放手讓幼兒自己去找自己的好朋友，然后一起玩游戲。可是，我觀(guān)察了一下，大部分幼兒都站在原地不動(dòng)，或者直接就找自己旁邊的幼兒進(jìn)行游戲，可能是幼兒才入園一個(gè)多月，還沒(méi)有找到自己的好朋友，或者有的幼兒還不能理解好朋友的意思，這個(gè)環(huán)節(jié)可以在課前做好準(zhǔn)備，告訴小朋友好朋友是什么意思，讓小朋友提前去找自己的好朋友，這樣這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)就會(huì)更好。
最后，我給每個(gè)幼兒發(fā)放了卡片氣球，讓他們把氣球卡片貼在身上，很多孩子看見(jiàn)了都?xì)g呼起來(lái)。大家一人一個(gè)，邊玩邊試著朗誦兒歌，氣氛活躍又輕松。
這次活動(dòng)后，總結(jié)如下：以實(shí)物氣球先調(diào)動(dòng)起幼兒的`興趣，夸張的身體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒清楚人稱(chēng)代詞的區(qū)分，并幫助幼兒加深對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)句的理解和掌握，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性。還有，活動(dòng)中讓幼兒自由的兩兩拉手做游戲，增添了活動(dòng)輕松、自由的氛圍。另外，最后每個(gè)小朋友一個(gè)氣球卡片，讓整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高-潮。我想，小班的孩子更喜歡、更適合游戲式的教學(xué)活動(dòng)，所以，我們可以利用身體動(dòng)作或者一些小玩具組織他們一起游戲，幫助他們更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，并引導(dǎo)他們更好地熟悉同伴，促使他們更好地開(kāi)展合作性的游戲。
氣球活動(dòng)方案篇二十二
上課實(shí)錄：
今天上了一節(jié)課，孩子們看到氣球都很高興。我問(wèn)，氣球是什么樣子的？劉恒碩、曾憲澤等一邊用手摸著一邊說(shuō)：“軟的，大的，有紅的、有藍(lán)的、有粉的。我說(shuō)氣球是什么做的？有的說(shuō)塑料的、有的說(shuō)是棉花做的、有的說(shuō)是面做的，我說(shuō)，這是一種叫橡膠的東西做的，幼兒對(duì)橡膠制品還很陌生，缺少經(jīng)驗(yàn)，需要以后進(jìn)行活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始孩子們都很有興趣，他們把氣球貼在臉上，這時(shí)在摩擦中張曦元、楊佳燦的頭發(fā)豎起來(lái)很多，何俊哲喊:“頭發(fā)飛了，頭發(fā)飛了?！蹦泻⒆觽兗娂娺^(guò)來(lái)看女孩子們的頭發(fā)，劉恒碩著急得說(shuō)：“哪，我的怎么不行呢？”張曦元說(shuō)：“你的頭發(fā)太短了”我說(shuō)：“你再多摩擦一會(huì)兒試試”他認(rèn)真地擦了起來(lái)，一會(huì)兒王雯冰喊：“老師他的頭發(fā)也立起來(lái)啦了”我們愉快地玩了半天，討論了為什么頭發(fā)會(huì)豎起來(lái)，名巴勒摩擦生電的道理。我說(shuō)把氣球放在一起放到區(qū)里去，劉恒碩曾憲澤的剛放在一起，彭的一下分開(kāi)了，我趕快說(shuō)，這是怎么回事呢?孩子們又兩個(gè)兩個(gè)地做開(kāi)了實(shí)驗(yàn)，有的擦了一會(huì)兒就有分開(kāi)的現(xiàn)象，有的反復(fù)擦了好一會(huì)兒才成功。
反思：
通過(guò)活動(dòng)我逐步發(fā)現(xiàn)與幼兒建立平等的對(duì)話(huà)關(guān)系，創(chuàng)設(shè)一個(gè)尊重和支持的環(huán)境，給孩子真正的.自由，建立真正的主動(dòng)是幼兒增強(qiáng)探索能力的前提。教育目標(biāo)是教育工作者對(duì)教育對(duì)象將要達(dá)到的發(fā)展水平的期待，有時(shí)候，活動(dòng)本身有著很多潛在的教育價(jià)值，有時(shí)目標(biāo)意識(shí)不強(qiáng)，它們就可能“溜過(guò)去，”如果我們的目標(biāo)意識(shí)較強(qiáng)就能夠發(fā)現(xiàn)其中教育價(jià)值，并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，孩子會(huì)得到更多的發(fā)展。我們老師的作用就是判斷什么時(shí)候是幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)刻，適時(shí)適度的介入和參與幼兒的活動(dòng)，引發(fā)幼兒的認(rèn)知沖突，適時(shí)的介入，提出有挑戰(zhàn)問(wèn)題，支持鼓勵(lì)探究。
氣球活動(dòng)方案篇一
天地開(kāi)花游戲是踩氣球的變種升級(jí)版本，這次不僅要用腳踩，還要用頭頂，現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分嗨，游戲十分有趣。
游戲人數(shù)。
6人以上，分為三組。
游戲道具。
氣球，彩屑，帶尖的發(fā)夾，給18個(gè)氣球里面裝上彩屑。
游戲規(guī)則。
2、然后將三組分別命名為紅、黃、藍(lán)三隊(duì);。
4、完成最快的隊(duì)伍獲勝。
用頭頂破的氣球里面裝有彩屑，頂破后場(chǎng)面很好看的。
氣球活動(dòng)方案篇二
動(dòng)作建議：
第1-3小節(jié)：右手做大拇指伸出。（老爺爺出來(lái)啦?。?BR> 第4-5小節(jié)：左手把小帽子戴在右手大拇指上。（戴上小帽子）。
第6-13小節(jié)：創(chuàng)編老爺爺去郊游四種不同方式的動(dòng)作。
第16-1？小節(jié)：對(duì)著藏起來(lái)的手指吹一口氣。
第18小節(jié)：右手大拇指伸出，小帽子不見(jiàn)了。同時(shí)說(shuō)：變！
第23小節(jié)：右手大拇指繞到腦后，同時(shí)把手心里的小帽子戴在大拇指上。
第24小節(jié)：右手大拇指伸出，小帽子回來(lái)了。同時(shí)說(shuō)：變！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)ab段的節(jié)奏變化，能根據(jù)音樂(lè)樂(lè)句模仿相應(yīng)的動(dòng)作。
2、創(chuàng)編老爺爺郊游及找帽子的形體動(dòng)作。
3、體驗(yàn)?zāi)g(shù)的神秘有趣，在探索秘密的過(guò)程中獲得努力一成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜掛圖、魔術(shù)道具：小帽子、音樂(lè)剪輯2段（a段郊游的音樂(lè)和ab（完整音樂(lè)）、半圓形座位擺放。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前談話(huà)活動(dòng)：豐富駭子的魔術(shù)表演經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、完整的感受音樂(lè)，熟悉音樂(lè)的旋律。
l、幼兒完整欣賞一遍音樂(lè)，請(qǐng)幼兒談?wù)劯惺堋?BR> 2、再次練習(xí)。
二、學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲，能跟著音樂(lè)有節(jié)奏的表演動(dòng)作。
l、教師示范表演音樂(lè)游戲，幼兒觀(guān)看，熟悉游戲內(nèi)容。
提問(wèn)：老爺爺遇到了什么樣的麻煩事？他的帽子在哪丟失了？又在哪找到了？
2、幼兒跟老師隨著音樂(lè)表演一遍。
教師：讓我們跟著音樂(lè)做一遍，看看小朋友說(shuō)的對(duì)不對(duì)？
3、說(shuō)說(shuō)看，老爺爺遇到了什么事情？
4、跟著音樂(lè)練習(xí)一遍。
三、創(chuàng)編音樂(lè)中郊游的動(dòng)作、找帽子的動(dòng)作。
l、欣賞表演第一部分音樂(lè)。
教師：如果我們小朋友出門(mén)郊游，會(huì)怎樣去？（創(chuàng)編三種不同的走法）請(qǐng)小朋友示范表演一遍、老師從旁提醒節(jié)奏。
2、創(chuàng)編第一部分音樂(lè)郊游的動(dòng)作。
3、根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，幼兒練習(xí)。
4、請(qǐng)一位小朋友示范表演第一部分音樂(lè)。
5、創(chuàng)編找帽子的動(dòng)作。
教師：老爺爺找不到小帽子會(huì)是什么樣的心情？
四、根據(jù)幼兒創(chuàng)編，完整表演音樂(lè)游戲。
l、教師：小朋友，讓我們跟著音樂(lè)和老爺爺一同郊游吧1。
2、出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒完整回憶。
3、看圖譜，聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
五、學(xué)習(xí)變魔術(shù)。
1、發(fā)現(xiàn)魔術(shù)的奧秘。
請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一個(gè)小帽子，自己試一試，帽子是怎樣變沒(méi)又變出來(lái)的。
2、教師講解魔木。
教師演示魔術(shù)的過(guò)程，重點(diǎn)講解魔術(shù)中手法的秘密。
3、幼兒學(xué)習(xí)變魔術(shù)。
幼兒練習(xí)魔術(shù)手法。
六、請(qǐng)魔術(shù)師表演，激發(fā)幼兒對(duì)魔術(shù)的興趣。
l、幼兒跟音樂(lè)，拿魔術(shù)道具，完整表演游戲。
教師：其實(shí)我們現(xiàn)在表演的就是一個(gè)小魔術(shù)。魔術(shù)師的本領(lǐng)很大，可以把東西一下子變走、一下子又變回來(lái)。成功的魔術(shù)師在變魔術(shù)的時(shí)候，手要非常靈活，要很快。希望你們大家要認(rèn)真練習(xí)，都能成為小小的魔術(shù)師，登臺(tái)為大家表演。
2、看圖譜，聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
小朋友跟著圖譜試著表演一遍。
3、幼兒再次完整表演音樂(lè)游戲。
現(xiàn)在有請(qǐng)我們的小魔術(shù)師們閃亮登場(chǎng)。請(qǐng)小朋友四散站立集體表演。
氣球活動(dòng)方案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡猴哥，大膽表現(xiàn)猴哥的動(dòng)作，并創(chuàng)編。
2、聽(tīng)辨樂(lè)句，能按樂(lè)句進(jìn)行表演。
3、積極參與游戲表演，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音、金箍棒、圖片、場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
噓！聽(tīng)?。ㄒ魳?lè)四句轉(zhuǎn)入背景音樂(lè)）。
問(wèn)：這是什么音樂(lè)？喜不喜歡猴哥？誰(shuí)來(lái)做猴哥？
二、欣賞、表現(xiàn)第二段音樂(lè)。
1、猴哥為我們帶來(lái)了一段音樂(lè)，請(qǐng)仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)里的'猴哥有哪些本領(lǐng)？
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)。
3、提問(wèn)：音樂(lè)里的猴哥有什么本領(lǐng)？
教師根據(jù)幼兒回答出示圖片，學(xué)一學(xué)。
4、你們聽(tīng)得真仔細(xì)，猴歌的四個(gè)本領(lǐng)都被你們發(fā)現(xiàn)了，現(xiàn)在輪到我們聽(tīng)著音樂(lè)練本領(lǐng)了！
第一遍：教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)練本領(lǐng)。
第二遍：剛才我發(fā)現(xiàn)有些猴哥可厲害了，他們能聽(tīng)著音樂(lè)一句一句地變換動(dòng)作！你們行嗎？
三、感受、表現(xiàn)音樂(lè)。
四、完整欣賞、表演。
1、“現(xiàn)在我們來(lái)完整的表現(xiàn)一次，聽(tīng)著音樂(lè)把猴哥最神氣的一面表現(xiàn)出來(lái)！”
幼兒表演一遍；
小結(jié)：“真不錯(cuò)！我發(fā)現(xiàn)某某小朋友很會(huì)聽(tīng)音樂(lè)，能跟著音樂(lè)來(lái)表演；某某小朋友做猴哥從山下蹦出來(lái)的動(dòng)作特別棒！請(qǐng)你來(lái)表演一下……”
2、我還發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友在音樂(lè)的最后作了一個(gè)七十二變的造型動(dòng)作，（教師示范）我們也來(lái)學(xué)一學(xué)他！
幼兒表演第二遍；
3、客人老師，你們想不想看猴哥們的表演？猴兒們準(zhǔn)備了，把最棒的一面獻(xiàn)給他們！
五、結(jié)束。
“猴兒們，我們回水簾洞也！”
氣球活動(dòng)方案篇四
一陣陣歡笑聲，一陣陣“加油”聲，不時(shí)從、四(1)班的教室傳出去。告訴你吧，我們正在進(jìn)行有趣的吹氣球比賽呢。
第一組比賽剛結(jié)束，張俊哲、張響響、李彥龍3位同學(xué)又上場(chǎng)了。嘿，看吧，這一組高的高，矮的矮，胖的胖，李彥龍他一口氣就能頂上張響響幾十口氣。我不禁為張響響捏了一把汗。這3位運(yùn)動(dòng)員站在講臺(tái)前都很自信。他們雙手捏住氣球嘴，擺好架勢(shì)，各自又張開(kāi)嘴巴，好像是要把全教室里的空氣，都吸到自己的肚子里似的?！邦A(yù)備--開(kāi)始！”老師一聲令下，運(yùn)動(dòng)員們鼓起兩腮，瞪圓了眼睛，使出全身的力氣往氣球里吹氣。瞧，張俊哲吹著紅色的氣球，肚子還一挺一挺的，活像一只大青蛙。他的氣球好像有意和他作對(duì)，憑他怎么使勁吹，氣球就是不肯長(zhǎng)一長(zhǎng)，急的他抓耳撓腮，不知所措，干脆“撲通”一聲跪到地上了，逗得全班同學(xué)哄堂大笑，有的竟笑出了眼淚。再看李彥龍，他可不像張俊哲那么急，他不緊不慢，有節(jié)奏地一下一下吹著。李彥龍的兩腮脹得圓鼓鼓的，就像塞進(jìn)了兩個(gè)大核桃。那兩只小眼睛瞪得比牛眼還大，還圓。他雙手緊捏住氣球嘴，頭隨著吹氣頻頻點(diǎn)著，沒(méi)一會(huì)兒，那綠色得氣球就像一個(gè)冬瓜了。再看李彥龍，不愧是我們班的大力士，十口氣吹出一個(gè)“大西瓜”，嘿，這“西瓜”個(gè)特別大，皮兒也特別薄，要是用針尖輕輕一劃，“西瓜”就會(huì)頓時(shí)暴裂?？粗@特大號(hào)的“西瓜”，同學(xué)們不禁為柏震拍手叫好。王竹呢？一個(gè)人站在邊上，小臉憋得通紅，額頭上都滲出了汗珠，眉毛打成了結(jié)，兩眼緊緊地閉著，跺著腳，使勁吹。再看看她的氣球，比一個(gè)桃大不了多少。前幾排的小個(gè)子同學(xué)急得站起來(lái)喊著：“張響響加油--加油！”同學(xué)們的加油聲促使她使勁吹了一口氣，氣球脹了一點(diǎn)點(diǎn)，可還沒(méi)容同學(xué)們的“好”字叫出口，“哧”地一聲，氣球又縮回去了。喊號(hào)的同學(xué)一下子像泄了氣的氣球，癱坐在椅子上。趙志杰在捧著一只胖得像小豬似的黃色氣球使勁吹著，看他那樣子，不把氣球吹爆了他不甘心。終于“砰”地一聲，“小豬”爆炸了。哼，誰(shuí)叫你不小心呢。
比賽繼續(xù)進(jìn)行著，陣陣歡笑聲不斷地從教室外傳出去……。
氣球活動(dòng)方案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中掌握生活小常識(shí)：海綿能夠吸水。
2、感知初步的積累和對(duì)比。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
足夠的海綿塊，
6個(gè)小水桶、6個(gè)臉盆，6把尺子。
活動(dòng)過(guò)程：
認(rèn)識(shí)海綿。
1、小朋友們知不知道海綿寶寶，看看，你們手里可都有一個(gè)喲！
2、捏一捏海綿你有什么感覺(jué)？（很柔軟）。
3、把海綿放進(jìn)水里，再拿出來(lái)你發(fā)現(xiàn)了什么？（會(huì)吸水）。
4、擠一擠，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（水被擠出來(lái)了）。
吸水接力賽。
講述規(guī)則：和小朋友們一起分成6個(gè)小組，每個(gè)小組的'小朋友在聽(tīng)到老師說(shuō)開(kāi)始時(shí)一起用海綿把水桶里的水運(yùn)到臉盆里，當(dāng)老師說(shuō)停時(shí)大家停止運(yùn)水，最后我們比比哪一組運(yùn)的水最多。
分成蘋(píng)果、香蕉、葡萄、草莓、橘子、西瓜6個(gè)小組，貼上圖片。
游戲開(kāi)始，幼兒開(kāi)始用海綿運(yùn)水。
游戲結(jié)束，和幼兒一起用尺子測(cè)量哪個(gè)小組運(yùn)的水多。
氣球活動(dòng)方案篇六
1、把握520促銷(xiāo)網(wǎng)店策劃商機(jī)，讓顧客有新鮮感，刺激其消費(fèi)欲望。
2、提升網(wǎng)店瀏覽量，吸納新客源。
3、打造網(wǎng)店的信譽(yù)度，提升顧客忠誠(chéng)度。
xxx。
我愛(ài)你，絲絲心動(dòng)。
針對(duì)20到三十歲的女性客戶(hù)。
“我愛(ài)你，絲絲心動(dòng)”特惠活動(dòng)。
買(mǎi)家真人秀，分享美麗贏(yíng)好禮！
1分享即有獎(jiǎng)：上傳寶貝試穿的真人圖，寫(xiě)下內(nèi)心的感受，秀出你的美腿來(lái)。
（人人有獎(jiǎng)）。
2幸運(yùn)降臨獎(jiǎng)（每月1名）。
3忠誠(chéng)客戶(hù)獎(jiǎng)（年終1名）。
1、宣傳重點(diǎn)時(shí)間：活動(dòng)前2天；520后1天；
2、宣傳手段：目標(biāo)對(duì)象確定了，再用通過(guò)合適的途徑傳播，比如淘寶旺旺消息，簽名檔，寶貝題目，公告，qq，博客，微博，貼吧，幫派，論壇，微信等等。
1、貨源問(wèn)題：確定促銷(xiāo)的'商品、并備好充足的貨。不同的商品要采取不同的促銷(xiāo)方式，再者就是關(guān)于打折的物品要選擇例如大的商品作為促銷(xiāo)品。促銷(xiāo)期間，貨品銷(xiāo)售會(huì)比平時(shí)快，因此，充足的備貨就是保障。
2、做好售后服務(wù)工作：訂單量的上升，隨之帶來(lái)的就是大量的售后服務(wù)方面的問(wèn)題，充分與顧客溝通協(xié)調(diào)，力保每一為客戶(hù)的滿(mǎn)意。
3、顧客人群的確定：找對(duì)消費(fèi)人群，針對(duì)性的制作促銷(xiāo)方案。
氣球活動(dòng)方案篇七
“20xx長(zhǎng)沙國(guó)際氣球嘉年華”活動(dòng)在于展現(xiàn)給大家一個(gè)不同的世界，首先，要打開(kāi)國(guó)際氣息，所有氣球均是進(jìn)口氣球；體驗(yàn)異國(guó)他鄉(xiāng)的氣球展風(fēng)情，在長(zhǎng)沙體驗(yàn)國(guó)外的氣息與氛圍，這是一次不容錯(cuò)過(guò)的機(jī)會(huì)。其次，氣球展的新奇，與中國(guó)大眾所認(rèn)知的氣球不同的展現(xiàn)形式。滿(mǎn)足大家的好奇心。最后，在最近親子節(jié)目熱播的情況下，采取一系列的活動(dòng)，符合民眾當(dāng)前的需求。
“爸爸來(lái)這啦”，親子活動(dòng)回饋所有愛(ài)孩子的爸爸們。
20xx年8月1號(hào)——20xx年9月1號(hào)。
1、長(zhǎng)沙氣球展活動(dòng)期間，凡是由父親帶孩子來(lái)。票價(jià)8折。（本次優(yōu)惠最多3人，以保證全家都可以參加）。送“愛(ài)心氣球”給孩子獎(jiǎng)勵(lì)！
2、長(zhǎng)沙氣球展舉辦抽獎(jiǎng)活動(dòng)。
特等獎(jiǎng)：氣球制作的大娃娃一個(gè)，以及門(mén)票3張。
一等獎(jiǎng)：氣球制作的玩具一個(gè)，門(mén)票2張。
二等獎(jiǎng)：氣球制作的玩具一個(gè)，門(mén)票1張。
三等獎(jiǎng)：氣球愛(ài)心一個(gè)。
本次長(zhǎng)沙氣球嘉年華活動(dòng)呼吁爸爸們多花一點(diǎn)時(shí)間帶帶自己的孩子，讓孩子在父愛(ài)中健康茁壯成長(zhǎng)。
氣球活動(dòng)方案篇八
游戲名稱(chēng)：
氣球賽場(chǎng)。
游戲簡(jiǎn)介。
晚會(huì)游戲主要以操作簡(jiǎn)單、欣賞性強(qiáng)的游戲?yàn)橹?，所以今天的這個(gè)玩會(huì)游戲我們?cè)囍鴮⒆罴ち业母?jìng)技足球比賽搬上舞臺(tái)，不過(guò)稍作了改動(dòng)，用氣球來(lái)代替足球，游戲名稱(chēng)叫做氣球賽場(chǎng)。
游戲人數(shù)：
每隊(duì)2人，兩隊(duì)以上進(jìn)行比賽。
游戲道具：
吹起來(lái)的氣球若干。
游戲規(guī)則。
3、踢球的隊(duì)員除了手以外，其他部位都可以接觸氣球，規(guī)則完全和踢足球一樣；
5、游戲時(shí)間5分鐘，最后接到氣球最多的隊(duì)獲勝。
氣球活動(dòng)方案篇九
現(xiàn)在的我，每天上完課，就迫不及待的回到家，把我l集的各種形狀、各種花樣的氣球拿出來(lái)練習(xí)。每天努力的練習(xí)，終于有了成果！這可惡的“氣球小惡魔”被我征服啦！學(xué)會(huì)了吹氣球，看著它小小的身軀，瞬間“長(zhǎng)大”，真有成就感。但我還是不滿(mǎn)足，我想要像“氣球達(dá)人”一樣，把氣球變成各式各樣的形狀和動(dòng)物，像活蹦亂跳、很有活力的小狗，愛(ài)撒嬌的貓咪，淘氣的狐貍……等，每一種都栩栩如生，叫人愛(ài)不釋手。把氣球吹飽了，靠著一雙手和巧思，也賦予它們靈魂和生命，這也是一種藝術(shù)??！我三步并兩步的沖向商店，買(mǎi)了吹起來(lái)像美味、好吃熱狗的長(zhǎng)條形氣球來(lái)練習(xí)做做看。好不容易吹好了氣球，緊張的時(shí)刻終于來(lái)臨了！大家緊張到停止了呼吸！突然四周變得安靜無(wú)比……，我一轉(zhuǎn)氣球，“砰！”的一聲，氣球像炸彈一樣，爆炸了，我頓時(shí)也呆若木雞，看來(lái)急不得呀！“吃緊弄破碗”??！我還是得溫柔一點(diǎn)點(diǎn)。
吹氣球非常好玩，雖然大家都被那一聲巨響嚇得心驚膽顫、目瞪口呆，但是這突如其來(lái)的爆炸聲，也為我們留下了美好精采的回憶。我一定會(huì)努力不“”，把氣球吹好、吹飽，再用我的藝術(shù)巧思和溫柔的巧手，成為氣球的魔術(shù)達(dá)人。也許，下次我們?cè)诮诸^相逢，就請(qǐng)你為我加油打“氣”，為我的最?lèi)?ài)――吹氣球，給我鼓勵(lì)，為我添加動(dòng)力！
氣球活動(dòng)方案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能隨音樂(lè)的節(jié)奏、旋律以及肢體的動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種形態(tài)。
2、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)角色扮演的快樂(lè)。
2、氣球、小鳥(niǎo)、老鷹的胸飾若干。
3、音樂(lè)、ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入：（教師讓幼兒觀(guān)察氣球跳舞，激發(fā)幼兒的'學(xué)習(xí)興趣）。
“今天老師帶來(lái)了朋友”（出示氣球）“氣球?qū)殞氉钕矚g跳舞了，氣球是怎樣跳舞的？”牽動(dòng)氣球飄動(dòng)，或上下、或左右、或轉(zhuǎn)圈，幼兒隨氣球做模仿動(dòng)作。
二、聽(tīng)節(jié)奏，模仿學(xué)習(xí)：
1、你們是怎樣跳舞的？幼兒聽(tīng)音樂(lè)做各種氣球跳舞的動(dòng)作。“每個(gè)孩子都是一個(gè)氣球?qū)殞?，氣球?qū)殞殎?lái)跳舞了”。氣球?qū)殞殠细吲d的心情，好看的舞蹈要跳舞了。
還有什么好看的動(dòng)作，如兩人拍拍手、抱一抱、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等。
2、提問(wèn)：“氣球?qū)殞氶_(kāi)心時(shí)從哪里看出來(lái)”。氣球?qū)殞氶_(kāi)心時(shí)又有好朋友來(lái)了。（播放課件）小鳥(niǎo)飛來(lái)了。請(qǐng)幼兒模仿小鳥(niǎo)飛。
小鳥(niǎo)要與氣球一起跳舞。幼兒分兩組，一組扮氣球，一組扮小鳥(niǎo)，隨音樂(lè)做動(dòng)作，小鳥(niǎo)與氣球一起跳舞。
3、“聽(tīng)，又有誰(shuí)來(lái)了？”播放音樂(lè)，教師提問(wèn)：“猜猜是誰(shuí)來(lái)了？”之后播放課件：“老鷹”飛來(lái)了。提問(wèn)老鷹來(lái)了氣球會(huì)怎樣？（被捉破）。
請(qǐng)幼兒模仿氣球被老鷹啄破時(shí)是什么樣。老師扮老鷹，幼兒扮氣球演示一遍，再請(qǐng)一幼兒扮老鷹，其余幼兒扮氣球。
“聰明的氣球是不會(huì)被啄破的，應(yīng)該怎樣做？”提示幼兒老鷹來(lái)啄時(shí)快飛到凳子上去。
分角色，玩游戲，滲透學(xué)習(xí)：
1、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲，提示幼兒各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)注意的問(wèn)題（老鷹捉氣球時(shí)，坐回凳子上的氣球是不會(huì)被捉到的）。
2、幼兒自由選擇游戲角色，玩游戲。
3、深入游戲：“氣球跳舞”。聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了什么故事，教師講解游戲規(guī)則。
4、播放音樂(lè)和課件，幼兒一起做游戲。（教師指出幼兒游戲中錯(cuò)誤的做法）游戲反復(fù)進(jìn)行。
四、教師小結(jié):表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)在游戲中遵守規(guī)則的幼兒。
五、活動(dòng)延伸：
幼兒帶著氣球回去跟其他小朋友一起玩“氣球跳舞”的游戲，注意遵守游戲規(guī)則。
氣球活動(dòng)方案篇十一
活動(dòng)主題：愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境主題氣球展活動(dòng)時(shí)間:20xx年月日。
活動(dòng)地點(diǎn):大帽山廣場(chǎng)。
活動(dòng)規(guī)模:約10000人。
故事情節(jié)介紹。
曾經(jīng)漫游奇境的愛(ài)麗絲，已經(jīng)19歲的她生活在一個(gè)華麗富庶的大莊園里，衣食無(wú)憂(yōu)，生活奢靡，在社會(huì)風(fēng)氣的帶動(dòng)下，漸漸的成長(zhǎng)為家庭心目中所冀望的那種貴族女子，卻早已忘卻自己在9歲時(shí)的那些奇妙無(wú)比的經(jīng)歷。
時(shí)光荏苒，在家族為她舉辦的19歲的生日宴會(huì)上，一位富豪的兒子向他求婚，對(duì)方是哈米什·愛(ài)斯科特，哈米什雖然家財(cái)萬(wàn)貫，性格卻愚笨而木訥，跟愛(ài)麗絲根本不是一路人。愛(ài)麗絲發(fā)覺(jué)到自己并不想要這樣的生活，渴望改變現(xiàn)狀的她在小白兔的帶領(lǐng)下，愛(ài)麗絲再次步入仙境。
這里依然是她童年來(lái)過(guò)的地方，一切都沒(méi)有發(fā)生太大的變化，有著奇妙的黃色瞳孔的瘋帽子先生率先歡迎了愛(ài)麗絲的到來(lái)，而專(zhuān)斷兇狠的紅桃皇后依然尖叫著要砍掉其他人的頭，甚至連自己的妹妹白皇后也不放過(guò)。在雙胞胎兄弟的幫助下，愛(ài)麗絲逐漸地恢復(fù)了記憶，她將在這個(gè)童話(huà)般的奇妙世界里重新審視自己。
已經(jīng)19歲的愛(ài)麗絲受困于維多利亞時(shí)代上流社會(huì)婦女們的淺見(jiàn)，于是跟著兔子一起跌進(jìn)兔子洞，愛(ài)麗絲又一次遇到了童年的朋友們，直到“地下世界”對(duì)她并十分不友善的居民請(qǐng)求她保衛(wèi)奇幻家園，愛(ài)麗絲的挑戰(zhàn)來(lái)了。
紅皇后。
的殘暴統(tǒng)治之下。
瘋帽子。
護(hù)著愛(ài)麗絲。
孿生胖兄弟。
氣球活動(dòng)方案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用身體的各個(gè)部位和各種輔助材料大膽探索氣球的多種玩法，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。
2、積極參與活動(dòng)，激發(fā)幼兒快樂(lè)情緒，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、彩色氣球若干(數(shù)量多于幼兒人數(shù))，預(yù)先放置在活動(dòng)室中間，用白布遮蓋。
2、舊報(bào)紙、紙棒、毛線(xiàn)繩、絲巾、硬紙板、紙盒等輔助材料。
3、大鼓一只，一段輕松、活潑的音樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
用身體的各個(gè)部位探索氣球的.多種玩法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用各種輔助材料大膽探索氣球的多種玩法，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒隨輕快的音樂(lè)聲進(jìn)入活動(dòng)室。
二、自選氣球，激發(fā)情趣。
師：今天，我們的活動(dòng)室里來(lái)了一群特殊的新朋友，到底是誰(shuí)呢？讓我把它們請(qǐng)出來(lái)?。ㄏ崎_(kāi)白布，氣球滾出）。
三、幫氣球充氣。
四、自由玩球，探索玩法。
師：剛才，我們用氣球玩了有趣的節(jié)奏游戲，想一想，氣球還可以怎么玩呢？
幼：可以用頭頂球；
幼：可以用手拍球；
幼：可以用腳踢球……。
（教師啟發(fā)幼兒說(shuō)出用身體的各個(gè)部位可以如何玩球）。
師：現(xiàn)在，小朋友就可以找個(gè)空地方試一試，不過(guò)當(dāng)聽(tīng)到鼓聲。
××|×××|（氣球回家了）就停止玩球。
1、幼兒運(yùn)用身體各部位獨(dú)自或合作玩球。
2、運(yùn)用輔助材料玩球。
師：老師這兒有報(bào)紙、小棒、毛線(xiàn)繩、絲巾、硬紙板、紙盒等工具，它們也想和氣球交朋友，請(qǐng)大家動(dòng)腦筋想一想，怎樣用這些工具玩氣球？每人找一樣工具去試一試！
3、幼兒講述自己和他人玩法。
氣球活動(dòng)方案篇十三
20xx年2月8日——2月14日（情人節(jié)）。
20xx年2月8日——2月19日（14天）。
1、示愛(ài)有道降價(jià)有理。
2、備足禮物讓愛(ài)情公告全世界。
“情人節(jié)”是一個(gè)特殊的節(jié)日，是有情人贈(zèng)送禮品的節(jié)日，因此商品促銷(xiāo)應(yīng)以“情物禮品”為主題，飾物禮品、定情信物、鮮花、精品系列等。各店應(yīng)做好商品的創(chuàng)意陳列和突出重點(diǎn)陳列，以保證節(jié)日商品達(dá)到最高銷(xiāo)售。
1、商品特價(jià)。
情人節(jié)期間，對(duì)于店內(nèi)積壓商品整理歸類(lèi)，設(shè)立特價(jià)區(qū)，此部分產(chǎn)品可借此次活動(dòng)之勢(shì)，保本銷(xiāo)售，讓銷(xiāo)費(fèi)者感到真正實(shí)惠。
2、主題陳列：2月8日——2月14日。
各店于正門(mén)口顯眼位置做情人節(jié)系列商品主題陳列，可以充分利用廚窗擺放，如沒(méi)有廚窗的店面可陳列醒目位置。
要求：
a、情人節(jié)主題陳列，以店內(nèi)精美飾品為主要陳列對(duì)象。
b、各店必須包裝至少11份以上的“飾品套系”用于主題陳列。
推廣時(shí)間：2月8日——2月14日。
只有你飾品一個(gè)送鮮花一支元元。
一心一意套系+送鮮花一支元元。
提前準(zhǔn)備包裝盒，包裝紙，做好包裝工作。
3、免費(fèi)送貨服務(wù)，要求飾品超過(guò)100元，送貨范圍不超過(guò)2公里。
1、情人氣球?qū)?duì)碰。
費(fèi)用：元/套。
2、會(huì)員卡贈(zèng)送。
凡購(gòu)買(mǎi)情人節(jié)系列商品（不限金額），即可贈(zèng)送會(huì)員卡一張。（時(shí)間：2月10—14日）。
注意做好會(huì)員卡資料登記工作。
為加強(qiáng)活動(dòng)的影響力，要做好相關(guān)宣傳，以吸引更多的顧客積極的參與到節(jié)日促銷(xiāo)當(dāng)中來(lái)。加盟店可在當(dāng)?shù)刈杂蛇x擇媒體。例：晚報(bào)、電視臺(tái)字幕、投遞等等。
1、備足禮物讓愛(ài)情公告全世界門(mén)前寫(xiě)真招帖。
a.店門(mén)口美術(shù)筆手寫(xiě)招貼（含優(yōu)惠策略的具體內(nèi)容）；
b.彩色橫幅一條：內(nèi)容為“示愛(ài)有道！降價(jià)有理之降價(jià)風(fēng)暴”；
c.購(gòu)買(mǎi)或租用心形氣球做店面裝飾；
2、柜臺(tái)和店面內(nèi)外的衛(wèi)生：要整潔，門(mén)窗玻璃一定要干凈，一塵不染。
3、在這里還是要特別提到服務(wù)質(zhì)量一定要切實(shí)提高。
與當(dāng)?shù)仵r花店達(dá)成合作協(xié)議，相互提供商品，以增加雙方銷(xiāo)售量。
如購(gòu)買(mǎi)xxx元鮮花，贈(zèng)由haface提供的飾品一份或會(huì)員卡；
在haface購(gòu)xxx元飾品，贈(zèng)由xxx鮮花店提供的鮮花或優(yōu)惠卡。
1、情人氣球?qū)?duì)碰。
費(fèi)用：元/套。情人節(jié)期間，對(duì)于店內(nèi)積壓商品整理歸類(lèi)，設(shè)立特價(jià)區(qū)，此部分產(chǎn)品可借此次活動(dòng)之勢(shì)，保本銷(xiāo)售，讓銷(xiāo)費(fèi)者感到真正實(shí)惠?！扒槿斯?jié)”是一個(gè)特殊的節(jié)日，是有情人贈(zèng)送禮品的節(jié)日，因此商品促銷(xiāo)應(yīng)以“情物禮品”為主題，飾物禮品、定情信物、鮮花、精品系列等。
氣球活動(dòng)方案篇十四
《窗前的氣球》故事情節(jié)簡(jiǎn)單，但字里行間流露著同學(xué)間真摯的友情。在指執(zhí)教本課時(shí)，我把自己定位于學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者、服務(wù)者的角色，在教學(xué)中始終堅(jiān)持站在學(xué)生角度，以學(xué)生以有的經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)，以學(xué)促教。課堂中創(chuàng)設(shè)了輕松和-諧的環(huán)境氛圍，設(shè)計(jì)了富有情趣的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生充分的讀、議、思、評(píng)、寫(xiě)，并通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)、講解示范、理解評(píng)價(jià)等教學(xué)手段，讓學(xué)生活動(dòng)成為多方向的信息交流程。
1、在師生關(guān)系上把學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與教師指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合。課堂上我充分尊重學(xué)生主體性，大膽讓學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，培養(yǎng)學(xué)生在讀中質(zhì)疑和合作質(zhì)疑的能力。例如，在導(dǎo)入新課時(shí)，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下看圖質(zhì)疑“氣球是從哪來(lái)”的，”“為什么畫(huà)一張笑臉”等等，在質(zhì)疑中學(xué)生的朗讀欲望被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，同時(shí)也為自己初讀課文提出了學(xué)習(xí)目標(biāo)。在識(shí)字過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生交流自己的識(shí)字方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，突出學(xué)生個(gè)性，尊重學(xué)生體驗(yàn)。!
2、在教學(xué)方法上力求形式多樣。低段學(xué)生喜歡直觀(guān)星系象的事物和豐富多彩的游戲，在教學(xué)中，我依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，力求讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，盡可能的避免教學(xué)方式的重復(fù)與單調(diào)。在生字教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了自讀、齊讀、賽讀等多種方式，結(jié)合玩魔方、打氣球、走迷宮三種游戲，讓機(jī)械的生字教學(xué)在玩中輕松突破。在閱讀指導(dǎo)時(shí)，我把自主研讀與合作研讀有機(jī)結(jié)合，注意引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立鉆研文本，自讀、自悟、自得。在學(xué)生充分研讀的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生就重點(diǎn)句、關(guān)鍵句品讀體味。通過(guò)自由讀、示范讀、感情讀等，讀出情感，積累語(yǔ)言。
3、把語(yǔ)言文字訓(xùn)練與學(xué)生心靈感悟有機(jī)結(jié)合。教學(xué)中我尊重學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力培養(yǎng)，及時(shí)抓住典型語(yǔ)言的`重點(diǎn)訓(xùn)練。在此同時(shí)，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中憑借語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文本固有的人文價(jià)值，又鼓勵(lì)學(xué)生有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。比如，在學(xué)習(xí)科利亞在病房的部分，我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生與科利亞融為一體，走進(jìn)他的內(nèi)心世界，體會(huì)他生病時(shí)孤獨(dú)、寂寞的心情。在課文拓展時(shí)，我把閱讀文本與寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，將語(yǔ)文能力的訓(xùn)練落到實(shí)處，體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐性的特色，也使學(xué)生積蘊(yùn)的情感得到了釋放。
氣球活動(dòng)方案篇十五
前段時(shí)間在一本書(shū)上看到一則教案《氣球跳舞》，內(nèi)容比較好，是音樂(lè)游戲。覺(jué)得孩子們會(huì)喜歡，就決定上這節(jié)課。它有四個(gè)音樂(lè)片段，也剛好是四種情景。片段一是氣球跳舞，片段二是小鳥(niǎo)飛來(lái)和氣球一起跳舞，片段三是老鷹飛來(lái)嚇走氣球和小鳥(niǎo)，片段四是氣球和小鳥(niǎo)又回來(lái)一起跳舞。
備課時(shí)，我把目標(biāo)定為隨著音樂(lè)旋律以肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種動(dòng)態(tài)，遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)角色扮演的快樂(lè)?；顒?dòng)中，我讓幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，幼兒想出來(lái)的動(dòng)作很少很單一。完整表演時(shí)，他們只是在等待老鷹的出現(xiàn)，從而達(dá)到高-潮，滿(mǎn)足他們想玩游戲的欲望。我的引導(dǎo)不夠，導(dǎo)致了目標(biāo)沒(méi)能達(dá)成，一節(jié)音樂(lè)游戲變成了單純的普通游戲。在同行的意見(jiàn)和建議下，問(wèn)題看得更清楚了，首先在氣球小鳥(niǎo)跳舞的音樂(lè)中，可以滲透音樂(lè)，在連音處創(chuàng)編一種動(dòng)作，跳音處創(chuàng)編另一種動(dòng)作，這樣表演是動(dòng)作既豐富又有節(jié)奏。
在這節(jié)課中我真正感悟到了
2
推薦
前段時(shí)間我在《我和空氣做游戲》的主題背景下上了《氣球跳舞》的課程，內(nèi)容比較好，是音樂(lè)游戲。覺(jué)得孩子們會(huì)喜歡，就決定上這節(jié)課。它有四個(gè)音樂(lè)片段，也剛好是四種情景。片段一是氣球跳舞，片段二是小鳥(niǎo)飛來(lái)和氣球一起跳舞，片段三是老鷹飛來(lái)嚇走氣球和小鳥(niǎo)，片段四是氣球和小鳥(niǎo)又回來(lái)一起跳舞。
備課時(shí)，我把目標(biāo)定為隨著音樂(lè)旋律以肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種動(dòng)態(tài)，遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)角色扮演的快樂(lè)。活動(dòng)中，我讓幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，幼兒想出來(lái)的動(dòng)作很少很單一。完整表演時(shí)，他們只是在等待老鷹的出現(xiàn)，從而達(dá)到高-潮，滿(mǎn)足他們想玩游戲的欲望。我的引導(dǎo)不夠，導(dǎo)致了目標(biāo)沒(méi)能達(dá)成，一節(jié)音樂(lè)游戲變成了單純的普通游戲。在同行的意見(jiàn)和建議下，問(wèn)題看得更清楚了，首先在氣球小鳥(niǎo)跳舞的.音樂(lè)中，可以滲透音樂(lè)，在連音處創(chuàng)編一種動(dòng)作，跳音處創(chuàng)編另一種動(dòng)作，這樣表演是動(dòng)作既豐富又有節(jié)奏。
幼兒分別扮演氣球、小鳥(niǎo)、老鷹。伴隨著音樂(lè)《氣球跳舞》，幼兒四散做氣球飛舞、飄蕩的動(dòng)作。當(dāng)聽(tīng)到《小鳥(niǎo)飛來(lái)了》的音樂(lè)，扮演小鳥(niǎo)的幼兒上場(chǎng)?！皻馇颉迸c“小鳥(niǎo)”自由結(jié)伴，隨著音樂(lè)舞蹈。當(dāng)聽(tīng)到《老鷹來(lái)了》的音樂(lè)時(shí)，扮演老鷹的幼兒上場(chǎng)，扮演氣球的幼兒迅速逃回家。
在這堂課后，我進(jìn)行了反思，聽(tīng)課教師也給了我很多的建議。在這節(jié)課中我真正感悟到了：教師語(yǔ)言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，教師的引導(dǎo)語(yǔ)關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。
：教師語(yǔ)言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，教師的引導(dǎo)語(yǔ)關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。
氣球活動(dòng)方案篇十六
教育教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：
1。知道氣球變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?BR> 2。從氣流吹在臉上的感覺(jué)，感知空氣的存在。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
未充氣的氣球（與幼兒數(shù)量相等）、已充氣的氣球一個(gè)、水、饅頭、沙子、豆子。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：今天老師給你們帶來(lái)了禮物，猜猜是什么禮物？
一、探索“氣球吃什么”
1。出示充氣的`氣球。
問(wèn)：這是什么？它長(zhǎng)得什么樣子？
2。出示充氣的氣球。
問(wèn)：這是什么？它長(zhǎng)得什么樣子？
3。小朋友看一看，這兩個(gè)氣球有什么不一樣？
（一個(gè)圓鼓鼓的，像小朋友吃飽飯的肚子；一個(gè)癟癟的，像小朋友餓了的肚子）。
4。怎樣能讓這個(gè)癟癟的氣球鼓起來(lái)呢？（幼兒自由回答）。
5。老師這里準(zhǔn)備了一些東西，小朋友想辦法用這些東西讓氣球。
鼓起來(lái)。
（幼兒動(dòng)手操作，進(jìn)行探索）。
6。你們的氣球?qū)殞毠钠饋?lái)了嗎？你給它吃的什么？想一想，還有什么辦法？
（小朋友想了好的辦法，可是老師沒(méi)有準(zhǔn)備打氣筒，我們?cè)囍么档霓k法來(lái)試一試）。
1。請(qǐng)一個(gè)幼兒用吹氣的辦法嘗試吹氣球。
2。你們想不想讓氣球鼓起來(lái)？我們一起來(lái)試一試吹的辦法。
3。氣球?yàn)槭裁磿?huì)鼓起來(lái)？你在里面吹了什么東西？
三、從氣流吹在臉上的感覺(jué)，感知空氣的存在。
小朋友把你的氣球口對(duì)著自己的臉蛋，慢慢的把氣吹到臉上，有什么感覺(jué)？
四、放飛氣球。
1。氣球?qū)殞毥裉旌芨吲d認(rèn)識(shí)這么多的小朋友，它要給大家跳個(gè)舞。（老師示范放氣球）。
2。小朋友，也讓你的氣球?qū)殞殎?lái)跳舞吧。
活動(dòng)延伸：
小朋友想一想，為什么氣球放飛后會(huì)到處亂竄？誰(shuí)給了氣球?qū)殞毜牧α浚?BR> 氣球活動(dòng)方案篇十七
今天，又迎來(lái)了一堂愉快的班隊(duì)課。這一次，班主任組織我們開(kāi)展了一次吹氣球活動(dòng)。
游戲規(guī)則是這樣的：每大組派人輪流去吹氣球，直到吹爆為止。
我看到許多男同學(xué)都十分膽大，毫不畏懼，一個(gè)個(gè)大步流星地走上前去爭(zhēng)著吹氣球。而我們這群戲小女生，卻膽怯地坐在座位上，看著好戲的上演。只見(jiàn)，有人鼓足了氣，奮力地吹著氣球。嘴角兩邊突起了兩個(gè)小包，眼睛瞪得又大又圓?；钕褚恢话]蛤蟆。有的人臉漲得通紅，眉頭緊鎖，表情很難堪。
哎，千躲萬(wàn)躲，終是躲不過(guò)這打劫輪到我去吹氣球了。我的心砰砰直跳，捏著氣球的手都出了汗。我開(kāi)始吹了，氣球在我的視線(xiàn)里一點(diǎn)點(diǎn)變大。當(dāng)它大得不能再大的時(shí)候，我的心跳更加劇烈了，那顆心簡(jiǎn)直就提到了喉嚨眼。
這時(shí)，我的同桌慢悠悠地向我走了過(guò)來(lái)。我連忙放下氣球，像得到了一顆救命稻草，抓住他的胳膊，把他推上前去，自己卻落荒而逃。
我回到座位上之后，又全神貫注地注視著上面那群人吹氣球。有些人把氣球吹爆了，碎片四處飛濺，自己卻被那巨大的響聲嚇得驚慌失措。有些人吹到一半，氣球便脫離他們的.嘴，像個(gè)無(wú)頭蒼蠅似的東飛西竄。
啊，這堂課我們?cè)诰o張的氣氛中歡樂(lè)，在歡樂(lè)的氣氛中輕松真是難忘的一堂課??！
氣球活動(dòng)方案篇十八
目標(biāo)：
1隨著音樂(lè)旋律，以肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種動(dòng)態(tài)。
2遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)角色扮演的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
小鳥(niǎo)、老鷹頭飾各一個(gè)。
音樂(lè)磁帶，包括《氣球跳舞》、《小鳥(niǎo)飛來(lái)了》、《老鷹來(lái)了》、《氣球和小鳥(niǎo)跳舞》四個(gè)音樂(lè)片段。
過(guò)程：
一、快樂(lè)的氣球。
——我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)扮演一只快樂(lè)的氣球吧!
——播放音樂(lè)《氣球跳舞》，引導(dǎo)幼兒按音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作，自由表現(xiàn)氣球高高興興的樣子。
——啟發(fā)幼兒討論：什么樣的動(dòng)作可以表現(xiàn)出快樂(lè)的樣子?守游戲規(guī)則，體驗(yàn)角色扮演的快樂(lè)。(如做跳躍、擊掌、轉(zhuǎn)圈等動(dòng)作，并加上恰當(dāng)?shù)牡谋砬?——幼兒再次聽(tīng)音樂(lè)表演，注意臉部表情和身體姿態(tài)。
二、小鳥(niǎo)、老鷹來(lái)了。
——一只小鳥(niǎo)看見(jiàn)快樂(lè)德氣球，飛來(lái)一起跳舞。
——播放音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛來(lái)了》，教師扮演氣球，請(qǐng)幼兒表現(xiàn)小鳥(niǎo)飛來(lái)和氣球跳舞的情境。
——了解游戲規(guī)則：氣球遇見(jiàn)小鳥(niǎo)和它一起跳舞，遇見(jiàn)老鷹則逃跑，如被老鷹“啄”到，就做漏氣狀倒在地上。
——連續(xù)播放四個(gè)音樂(lè)片段，幼兒扮演氣球，教師扮演小鳥(niǎo)和老鷹，共同表演。
——跟隨音樂(lè)旋律，幼兒分組游戲，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
教學(xué)反思：
在這節(jié)課中我真正感悟到了：教師語(yǔ)言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，教師的引導(dǎo)語(yǔ)關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。
教師語(yǔ)言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，教師的引導(dǎo)語(yǔ)關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。
氣球活動(dòng)方案篇十九
小朋友們都非常喜歡五顏六色的氣球，它給我們帶來(lái)了很多樂(lè)趣。因此我設(shè)計(jì)了《踩氣球》這一游戲活動(dòng)。讓幼兒在快樂(lè)、安全中體驗(yàn)氣球的樂(lè)趣，提高幼兒的活動(dòng)能力。
活動(dòng)目標(biāo)。
1：通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒的靈活性，使幼兒了解氣球的不同玩法。
2：在游戲的.過(guò)程中培養(yǎng)幼兒在游戲的時(shí)候要注意安全！
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
讓幼兒在玩游戲的過(guò)程中要注意安全！（重點(diǎn)）。
培養(yǎng)幼兒的靈活性，并使幼兒體驗(yàn)到一起玩游戲的樂(lè)趣。（難點(diǎn)）。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
《健康歌》光碟、五顏六色的氣球（每人一個(gè)），短繩（每人一條）。
活動(dòng)過(guò)程。
一，開(kāi)始部分：老師組織小朋友排好隊(duì)。
二，基本部分：
1，老師今天給小朋友們一個(gè)小禮物，你們猜一猜是什么？在小朋友們各說(shuō)各的想法的時(shí)候，老師出示一個(gè)氣球。
2，小朋友你們知道氣球有哪些玩法嗎？有的小朋友說(shuō)：氣球可以飛上天，有的小朋友說(shuō)：可以捏成小蘋(píng)果、、、小朋友說(shuō)的真棒，今天老師就告訴你們氣球不一樣的玩法。
3，老師在每個(gè)幼兒的腳上綁上氣球，在音樂(lè)開(kāi)始的時(shí)候讓幼兒開(kāi)始踩別人腳上的氣球，但又要防止別人踩到自己腳上的氣球。要求在游戲過(guò)程中不能用手。
4，音樂(lè)停止，請(qǐng)小朋友站在原地，看哪個(gè)小朋友腳上的氣球被踩爆了。哪個(gè)小朋友腳上的氣球沒(méi)被踩爆。沒(méi)被踩爆氣球的小朋友被評(píng)為“小小勇士”。
三，游戲結(jié)束：小朋友們你們喜不喜歡這個(gè)踩氣球的游戲??？（喜歡）老師送每一個(gè)小朋友一個(gè)氣球好不好？（好）請(qǐng)小朋友們自由的選擇自己喜歡顏色的氣球。
教學(xué)反思。
通過(guò)《踩氣球》這一游戲，使幼兒體驗(yàn)一起游戲的樂(lè)趣。但是在玩游戲的過(guò)程中，有個(gè)別比較膽怯的小朋友不敢參加。不敢參加的要懂得激發(fā)他們的參與欲望。在安全、快樂(lè)、輕松的氣氛下完成每一個(gè)游戲！
氣球活動(dòng)方案篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)看圖填補(bǔ)講述、編講填補(bǔ)部分的內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、發(fā)展幼兒表演能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
4、教育幼兒懂得別人有困難的時(shí)候，應(yīng)該主動(dòng)幫助。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖（一）發(fā)生了一件什么事？
3、（1）現(xiàn)在小剛的心理很復(fù)雜，如果你遇到了困難最希望什么？
（2）這時(shí)誰(shuí)看到了這件事？（兔子）。
（3）小兔子是來(lái)迎接小剛的，他看到這件事趕緊跑小剛，可是小兔子怎么跳也夠不著，怎么辦呢？哎！有了，小兔子轉(zhuǎn)身跑回了動(dòng)物王國(guó)。
4、小兔子跑回動(dòng)物王國(guó)干什么去了？
5、出示圖（二）。
（1）結(jié)果氣球怎么樣了？（講述小朋友動(dòng)作）。
（2）我們給故事起個(gè)好聽(tīng)的名子《取氣球》。
（3）小動(dòng)物們知道小剛遇到困難都跑來(lái)幫忙，那是誰(shuí)幫的忙呢？老師想的辦法是請(qǐng)大蛇，那老師是怎樣請(qǐng)的呢？小朋友仔細(xì)聽(tīng)（示范講故事）。
（4）老師把小朋友想的辦法都裝在了小筐里，請(qǐng)小朋友選擇一種辦法把它貼在圖畫(huà)紙上。貼完后，請(qǐng)小朋友回到自己的座位，把故事完整的講述一遍。
6、幼兒貼畫(huà)，教師指導(dǎo)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒完整的講述故事。
7、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)表演故事。
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氣球活動(dòng)方案篇二十一
兒歌《大氣球》是小班的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課，小班的幼兒對(duì)語(yǔ)言的接受能力比較弱，他不可能長(zhǎng)時(shí)間的坐在那里跟你學(xué)兒歌，所以在學(xué)習(xí)這首兒歌前，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)游戲，讓小朋友邊學(xué)兒歌邊動(dòng)起來(lái)，這樣，幼兒的學(xué)習(xí)的積極性就很高，為了幼兒的直接感知，我在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，先出示了實(shí)物大氣球，幼兒的注意力一下都被我吸引住了，幼兒都對(duì)這個(gè)大氣球很感興趣。于是我就自編的故事：大氣球，當(dāng)然，故事里面就是詩(shī)歌的主要內(nèi)容。然后引導(dǎo)孩子們朗誦詩(shī)歌內(nèi)容。朗誦了幾遍后，很快我就發(fā)現(xiàn)有些幼兒有點(diǎn)不感興趣了，開(kāi)始動(dòng)來(lái)動(dòng)去了。于是，我開(kāi)展了游戲活動(dòng)：大氣球。為了能讓孩子們準(zhǔn)確指出“你”和“我”，我用夸張的身體動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒分別用手指向?qū)γ嫘∨笥押妥约?，其他的?nèi)容我也編了身體表演動(dòng)作，孩子們很感興趣。很快，大家模仿著邊朗誦邊做游戲，喜笑顏開(kāi)。特別是最后的擁抱動(dòng)作，個(gè)個(gè)都很積極。
游戲了幾次后，孩子們的興致還是很高。于是我就放手讓幼兒自己去找自己的好朋友，然后一起玩游戲。可是，我觀(guān)察了一下，大部分幼兒都站在原地不動(dòng)，或者直接就找自己旁邊的幼兒進(jìn)行游戲，可能是幼兒才入園一個(gè)多月，還沒(méi)有找到自己的好朋友，或者有的幼兒還不能理解好朋友的意思，這個(gè)環(huán)節(jié)可以在課前做好準(zhǔn)備，告訴小朋友好朋友是什么意思，讓小朋友提前去找自己的好朋友，這樣這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)就會(huì)更好。
最后，我給每個(gè)幼兒發(fā)放了卡片氣球，讓他們把氣球卡片貼在身上，很多孩子看見(jiàn)了都?xì)g呼起來(lái)。大家一人一個(gè)，邊玩邊試著朗誦兒歌，氣氛活躍又輕松。
這次活動(dòng)后，總結(jié)如下：以實(shí)物氣球先調(diào)動(dòng)起幼兒的`興趣，夸張的身體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒清楚人稱(chēng)代詞的區(qū)分，并幫助幼兒加深對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)句的理解和掌握，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性。還有，活動(dòng)中讓幼兒自由的兩兩拉手做游戲，增添了活動(dòng)輕松、自由的氛圍。另外，最后每個(gè)小朋友一個(gè)氣球卡片，讓整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高-潮。我想，小班的孩子更喜歡、更適合游戲式的教學(xué)活動(dòng)，所以，我們可以利用身體動(dòng)作或者一些小玩具組織他們一起游戲，幫助他們更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容，并引導(dǎo)他們更好地熟悉同伴，促使他們更好地開(kāi)展合作性的游戲。
氣球活動(dòng)方案篇二十二
上課實(shí)錄：
今天上了一節(jié)課，孩子們看到氣球都很高興。我問(wèn)，氣球是什么樣子的？劉恒碩、曾憲澤等一邊用手摸著一邊說(shuō)：“軟的，大的，有紅的、有藍(lán)的、有粉的。我說(shuō)氣球是什么做的？有的說(shuō)塑料的、有的說(shuō)是棉花做的、有的說(shuō)是面做的，我說(shuō)，這是一種叫橡膠的東西做的，幼兒對(duì)橡膠制品還很陌生，缺少經(jīng)驗(yàn)，需要以后進(jìn)行活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始孩子們都很有興趣，他們把氣球貼在臉上，這時(shí)在摩擦中張曦元、楊佳燦的頭發(fā)豎起來(lái)很多，何俊哲喊:“頭發(fā)飛了，頭發(fā)飛了?！蹦泻⒆觽兗娂娺^(guò)來(lái)看女孩子們的頭發(fā)，劉恒碩著急得說(shuō)：“哪，我的怎么不行呢？”張曦元說(shuō)：“你的頭發(fā)太短了”我說(shuō)：“你再多摩擦一會(huì)兒試試”他認(rèn)真地擦了起來(lái)，一會(huì)兒王雯冰喊：“老師他的頭發(fā)也立起來(lái)啦了”我們愉快地玩了半天，討論了為什么頭發(fā)會(huì)豎起來(lái)，名巴勒摩擦生電的道理。我說(shuō)把氣球放在一起放到區(qū)里去，劉恒碩曾憲澤的剛放在一起，彭的一下分開(kāi)了，我趕快說(shuō)，這是怎么回事呢?孩子們又兩個(gè)兩個(gè)地做開(kāi)了實(shí)驗(yàn)，有的擦了一會(huì)兒就有分開(kāi)的現(xiàn)象，有的反復(fù)擦了好一會(huì)兒才成功。
反思：
通過(guò)活動(dòng)我逐步發(fā)現(xiàn)與幼兒建立平等的對(duì)話(huà)關(guān)系，創(chuàng)設(shè)一個(gè)尊重和支持的環(huán)境，給孩子真正的.自由，建立真正的主動(dòng)是幼兒增強(qiáng)探索能力的前提。教育目標(biāo)是教育工作者對(duì)教育對(duì)象將要達(dá)到的發(fā)展水平的期待，有時(shí)候，活動(dòng)本身有著很多潛在的教育價(jià)值，有時(shí)目標(biāo)意識(shí)不強(qiáng)，它們就可能“溜過(guò)去，”如果我們的目標(biāo)意識(shí)較強(qiáng)就能夠發(fā)現(xiàn)其中教育價(jià)值，并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，孩子會(huì)得到更多的發(fā)展。我們老師的作用就是判斷什么時(shí)候是幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)刻，適時(shí)適度的介入和參與幼兒的活動(dòng)，引發(fā)幼兒的認(rèn)知沖突，適時(shí)的介入，提出有挑戰(zhàn)問(wèn)題，支持鼓勵(lì)探究。