五年級(jí)語(yǔ)文把鐵路修到拉薩去教案大全(16篇)

字號(hào):

    編寫教案可以幫助教師系統(tǒng)地思考教學(xué)過(guò)程,確保教學(xué)的邏輯和連貫性。教案的編寫應(yīng)該注重教學(xué)目標(biāo)的明確和具體,以及學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織。下面是一些教案的案例分析,希望能為大家解決實(shí)際教學(xué)中的問題。
    五年級(jí)語(yǔ)文把鐵路修到拉薩去教案篇一
    如《把鐵路修到拉薩去》可引導(dǎo)置疑“工人是怎樣修路得?”“修這條路有什么作用?”“祖國(guó)修得鐵路很多,為什么要寫修這條路呢?”問題有了,學(xué)習(xí)內(nèi)容就明確了,后面的教學(xué)就不言而喻。
    〖小學(xué)語(yǔ)文教育生活化的初步探索與實(shí)踐·閱讀教育生活化〗。
    過(guò)去閱讀教育中教師只注重了書本知識(shí)的教育,把書本知識(shí)填鴨式地灌輸給學(xué)生,忽視了學(xué)生的生活體驗(yàn)。學(xué)生在閱讀過(guò)程中只能按照書本“人云亦云”,缺少了想象力和創(chuàng)造力,失去了閱讀的興趣。
    葉圣陶說(shuō)過(guò)“作者胸有境,入境始覺親”。在閱讀教學(xué)過(guò)程中應(yīng)使課文內(nèi)容和社會(huì)生活相結(jié)合,讓學(xué)生從抽象、復(fù)雜、虛擬的課本中解脫出來(lái),把課文所描繪的客觀情景和現(xiàn)象生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前,使學(xué)生如臨其境,自發(fā)地、主動(dòng)地去獲取知識(shí)。同時(shí),學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn),去體驗(yàn),去感悟,在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),多方面的素質(zhì)得到了發(fā)展,提高適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的能力。
    課前讓學(xué)生收集相關(guān)資料,豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)。每一篇課文都是用語(yǔ)言文字記錄著一定的生活信息。由于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)缺乏,對(duì)課文中的生活信息理解還存在著一定的障礙,以致不能在頭腦里將語(yǔ)言文字還原成客觀事物,想象不到課文所描述的生活畫面,得不到主觀感受,引不起興趣,因而不能很好的理解課文內(nèi)容。
    例如《把鐵路修到拉薩去》一課中,讓學(xué)生在課前查閱了拉薩的位置和青藏高原的自然情況,學(xué)生能夠初步感受到那里惡劣的地理環(huán)境和氣候條件。因而課堂上,通過(guò)教師的適當(dāng)引導(dǎo),學(xué)生便能夠深刻理解了筑路工人修筑鐵路環(huán)境是多么惡劣,在世界屋脊修筑了一條開創(chuàng)歷史先河的鐵路需要克服多少困難,從而產(chǎn)生了強(qiáng)烈的情感共鳴。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不由自主地對(duì)筑路工人堅(jiān)強(qiáng)的意志和敢于克服困難的精神充滿了的贊美和景仰之情,學(xué)習(xí)效果不言而喻。
    在學(xué)習(xí)《絲綢之路》前,讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集“絲綢之路”地理路線、貿(mào)易情況、出使西域的歷史名人故事等資料,導(dǎo)入新課時(shí),讓學(xué)生在世界版圖上畫出絲綢之路所經(jīng)過(guò)路線,介紹這條商貿(mào)大道的歷史作用和“絲綢之路”之名的由來(lái)。詳實(shí)的資料,激發(fā)了學(xué)生探究的興趣,閱讀教學(xué)得以有效展開。
    五年級(jí)語(yǔ)文把鐵路修到拉薩去教案篇二
    1.認(rèn)識(shí)“妖、嬈”等14個(gè)生字。
    2.理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,體會(huì)含義深刻的句子。有感情地朗讀課文。
    3.體會(huì)挑戰(zhàn)極限,勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神,感受建設(shè)者勇克難關(guān),頑強(qiáng)拼搏的英勇氣概。
    教學(xué)重、難點(diǎn)。
    了解把鐵路修到拉薩去所遇到的困難,感受勇克難關(guān)的英勇氣概,體會(huì)文中含義深刻的句子。
    教學(xué)課時(shí)。
    一課時(shí)。
    課前安排。
    收集相關(guān)資料。
    教學(xué)過(guò)程。
    第一課時(shí)。
    一、引用導(dǎo)語(yǔ),揭示課題。
    同學(xué)們,你們知道嗎,過(guò)去,為了西部的發(fā)展和繁榮,老一輩建設(shè)者獻(xiàn)出了自己的青春和熱血;如今,為了加快西部的建設(shè),新一代建設(shè)者正踏著他們的足跡,獻(xiàn)出自己的智慧和力量。今天,我們所要學(xué)習(xí)的課文《把鐵路修到拉薩去》就將介紹這些建設(shè)者們是怎樣通過(guò)艱辛的勞動(dòng)才取得的成績(jī)。
    齊讀課題。
    二、根據(jù)提示,初讀課文。
    1.自讀導(dǎo)語(yǔ),理清學(xué)習(xí)本文有幾個(gè)方面的要求。(三個(gè)方面)。
    (1)知道青藏鐵路是一條什么樣的鐵路;
    (2)建設(shè)者在修建青藏鐵路的過(guò)程中遇到了哪些困難,是怎樣克服的;
    (3)搜集有關(guān)西部大開發(fā)的資料。(此項(xiàng)任務(wù)可放在學(xué)習(xí)完成后再做)。
    2.根據(jù)要求,初讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不理解的句子用橫線畫出來(lái)。
    3.小組交流:
    (1)檢查生字字音及組詞情況;
    (2)把不理解的句子提出來(lái),進(jìn)行歸納,為全班交流作準(zhǔn)備。
    三、再讀課文,體會(huì)含義深刻的句子。
    1.全班分組合作讀課文。
    2.提問:自讀提示中哪個(gè)問題對(duì)理解全文最為重要?(第二個(gè)問題。文中有一句話反復(fù)出現(xiàn),這句話是“把鐵路修到拉薩去”就強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。)。
    3.指導(dǎo)讀課文,著重理解在修建過(guò)程中,建設(shè)者都遇到了哪些困難,是怎樣克服的?請(qǐng)勾出課文中相關(guān)語(yǔ)句,聯(lián)系實(shí)際或收集的資料進(jìn)行批注,小組交流。(學(xué)生自學(xué)勾畫,小組討論交流)。
    4.全班交流遇到的困難:
    困難(1):“正在修建的是一條全世界海拔最高、線路最長(zhǎng)的高原凍土鐵路?!?BR>    困難(2):“惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊(duì)伍進(jìn)攻?!?BR>    5.面對(duì)困難,建設(shè)者們是怎樣克服的?
    克服困難(1):
    “科技人員晝夜在隧洞里實(shí)地觀察,發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。經(jīng)過(guò)反復(fù)觀測(cè)、分析和實(shí)驗(yàn),他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度,制服了逞兇一時(shí)的凍土?!?BR>    克服困難(2):
    “科技人員廢寢忘食、夜以繼日地實(shí)驗(yàn)、攻關(guān),經(jīng)過(guò)兩百多次的失敗,世界上第一座大型高原制氧站建成了!”
    6.還有哪些不理解的詞語(yǔ)、句子進(jìn)行交流。
    7.在理解課文的基礎(chǔ)上再一次有感情的朗讀全文,升華情感,深刻體會(huì)到“把鐵路修到拉薩去的確不是一件容易的事,但它是全體突擊隊(duì)員和科技人員的共同心愿!”
    四、拓展延伸。
    青藏鐵路工程概況。
    建設(shè)青藏鐵路是黨中央、國(guó)務(wù)院在新世紀(jì)之初做出的戰(zhàn)略決策,是西部大開發(fā)的標(biāo)志性工程,對(duì)加快青藏兩省區(qū)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展,增進(jìn)民族團(tuán)結(jié),造福各族人民,具有重要意義。
    青藏鐵路由青海省西寧市至西藏自治區(qū)拉薩市,全長(zhǎng)1956公里。其中,西寧至格爾木段長(zhǎng)814公里,1979年建成鋪通,1984年投入運(yùn)營(yíng)。正在修建的格爾木至拉薩段,自青海省格爾木市起,沿青藏公路南行至西藏自治區(qū)首府拉薩市,全長(zhǎng)1142公里,其中新建1110公里,格爾木至南山口既有線改造32公里。青藏鐵路建設(shè)面臨著多年凍土、高寒缺氧、生態(tài)脆弱“三大難題”的嚴(yán)峻挑戰(zhàn),工程艱巨,要求很高,難度很大。
    青藏鐵路于6月29日開工,當(dāng)年完成投資11.8億元,格爾木至南山口段既有線改造完成,南山口至望昆段路基基本成型,凍土試驗(yàn)段開工,實(shí)現(xiàn)了首戰(zhàn)告捷。完成投資53.2億元;格爾木至望昆段線下主體工程建成,望昆至楚瑪爾河段線下主體工程基本完成,楚瑪爾河至布強(qiáng)格段線下主體工程完成80%以上;6月29日開始鋪軌,年底順利到達(dá)昆侖山。今年是青藏鐵路建設(shè)的全面攻堅(jiān)年,年度計(jì)劃完成投資56億元,截止7月底年度累計(jì)完成投資23.9億元,開工累計(jì)88.9億元。目前唐古拉山以北凍土工程正在采取強(qiáng)化措施,鋪軌架梁向高原腹地挺進(jìn),唐古拉山越嶺地段和唐南段重點(diǎn)工程開工,全面攻堅(jiān)戰(zhàn)已形成高潮。
    青藏高原素有“世界屋脊”、“地球第三極”之稱,是我國(guó)的“江河源”。在青藏高原這種原始、獨(dú)特、脆弱、敏感的地理生態(tài)環(huán)境中修建的青藏鐵路是世界上海拔最高、線路最長(zhǎng)的高原鐵路,翻越唐古拉山的鐵路最高點(diǎn)海拔5072米,經(jīng)過(guò)海拔4000米以上地段960公里,連續(xù)多年凍土區(qū)550公里以上。在青藏鐵路建設(shè)和施工中有效地保護(hù)生態(tài)環(huán)境,是青藏鐵路建設(shè)的重要任務(wù),也是國(guó)內(nèi)外關(guān)注的焦點(diǎn)。黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)青藏鐵路建設(shè)的生態(tài)環(huán)境保護(hù)問題極為重視。江澤民同志曾作了“自然保護(hù)區(qū)的問題還是要力求解決好”的重要批示。朱镕基同志要求一定要認(rèn)真貫徹國(guó)務(wù)院有關(guān)加強(qiáng)保護(hù)青藏高原生態(tài)環(huán)境的精神,十分愛護(hù)青海、西藏的生態(tài)環(huán)境,十分愛護(hù)青海、西藏的一草一木,精心保護(hù)我們祖國(guó)的每一寸綠地。為搞好青藏鐵路建設(shè)的生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作指明了方向。
    五、歸納總結(jié)。
    正是建設(shè)者挑戰(zhàn)極限,勇創(chuàng)第一的精神,正是建設(shè)者勇克難關(guān),頑強(qiáng)拼搏的氣概,才有了一次次實(shí)驗(yàn),一次次攻關(guān),一次次失敗,一次次成功。今年7月1日,青藏鐵路將試運(yùn)行通車,同學(xué)們?nèi)绻袡C(jī)會(huì)坐火車到拉薩去,請(qǐng)一定不要忘記修建這條鐵路的建設(shè)者們?yōu)橹冻龅难?!希望你們以后也能成為這樣的建設(shè)者!
    板書設(shè)計(jì)。
    海拔最高、線路最長(zhǎng)的凍土鐵路。
    重重困難天氣惡劣一一克服。
    極度缺氧。
    五年級(jí)語(yǔ)文把鐵路修到拉薩去教案篇三
    教學(xué)理念:
    教學(xué)目標(biāo):
    1、知識(shí)目標(biāo):
    認(rèn)識(shí)“妖嬈”等14個(gè)生字。
    2、能力目標(biāo)。
    3、情感目標(biāo)。
    體會(huì)挑戰(zhàn)極限,勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神,感受建設(shè)者勇克難關(guān),頑強(qiáng)拼搏的英勇氣概。
    重點(diǎn)難點(diǎn):
    了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難,感受勇克難關(guān)的英勇氣概,體會(huì)含義深刻的句子。
    教具準(zhǔn)備:
    收集相關(guān)資料。
    自主預(yù)習(xí):
    (1)默讀課文,說(shuō)說(shuō)青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。
    (2)建設(shè)者在修建青藏鐵路的過(guò)程中遇到了哪些困難,是怎樣克服的。
    (3)收集有關(guān)西部大開發(fā)的資料。
    提練主線:
    (1)知道青藏鐵路是一條什么樣的鐵路;
    (2)建設(shè)者在修建青藏鐵路的過(guò)程中遇到了哪些困難,是怎樣克服的;
    (3)搜集有關(guān)西部大開發(fā)的資料。(此項(xiàng)任務(wù)可放在學(xué)習(xí)完成后再做)?。
    教學(xué)過(guò)程:
    個(gè)案部分。
    一、素養(yǎng)訓(xùn)練。
    在人們的心目中,“出國(guó)易,入藏難”。
    西藏拉薩地處偏遠(yuǎn),交通閉塞,給物資流通、文化交流帶來(lái)了重重困難,在20世紀(jì)它是全國(guó)唯一一座未通火車的省會(huì)級(jí)首府城市。
    因此,青藏鐵路的修筑不僅是西藏人民的期盼,也是全國(guó)人民的愿望。
    隨著西部大開發(fā)號(hào)角的吹響,把鐵路修到拉薩去,已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)。
    二、合作探究。
    (學(xué)生交流,教師主要抓住以下幾點(diǎn)隨機(jī)點(diǎn)撥。)。
    1.“正在修建的是一條世界海拔最高,線路最長(zhǎng)的高原冰土鐵路?!?BR>    2.“惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊(duì)伍進(jìn)攻”
    三、拓展延伸。
    青藏鐵路工程概況。
    建設(shè)青藏鐵路是黨中央、國(guó)務(wù)院在新世紀(jì)之初做出的戰(zhàn)略決策,是西部大開發(fā)的標(biāo)志性工程,對(duì)加快青藏兩省區(qū)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展,增進(jìn)民族團(tuán)結(jié),造福各族人民,具有重要意 義。
    青藏鐵路由青海省西寧市至西藏自治區(qū)拉薩市,全長(zhǎng)1956公里。
    其中,西寧至格爾木段長(zhǎng)814公里,1979年建成鋪通,1984年投入運(yùn)營(yíng)。
    一、引用導(dǎo)語(yǔ),揭示課題。
    二、根據(jù)提示,初讀課文。
    1.自讀導(dǎo)語(yǔ),理清學(xué)習(xí)本文有幾個(gè)方面的要求。(三個(gè)方面)。
    2.根據(jù)要求,初讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不理解的句子用橫線畫出來(lái)。
    3.小組交流:
    (1)檢查生字字音及組詞情況;
    (2)把不理解的句子提出來(lái),進(jìn)行歸納,為全班交流作準(zhǔn)備。
    三、再讀課文,體會(huì)含義深刻的句子。
    1.全班分組合作讀課文。
    2.提問:自讀提示中哪個(gè)問題對(duì)理解全文最為重要?
    3.指導(dǎo)讀課文,著重理解在修建過(guò)程中,建設(shè)者都遇到了哪些困難,是怎樣克服的?請(qǐng)勾出課文中相關(guān)語(yǔ)句,聯(lián)系實(shí)際或收集的資料進(jìn)行批注,小組交流。(學(xué)生自學(xué)勾畫,小組討論交流)。
    4.在理解課文的基礎(chǔ)上再一次有感情的朗讀全文,升華情感,深刻體會(huì)到“把鐵路修到拉薩去的確不是一件容易的事,但它是全體突擊隊(duì)員和科技人員的共同心愿!”
    四、拓展延伸。
    正在修建的格爾木至拉薩段,自青海省格爾木市起,沿青藏公路南行至西藏自治區(qū)首府拉薩市,全長(zhǎng)1142公里,其中新建1110公里,格爾木至南山口既有線改造32公里。青藏鐵路建設(shè)面臨著多年凍土、高寒缺氧、生態(tài)脆弱“三大難題”的嚴(yán)峻挑戰(zhàn),工程艱巨,要求很高,難度很大。
    青藏高原素有“世界屋脊”、“地球第三極”之稱,是我國(guó)的“江河源”。
    在青藏高原這種原始、獨(dú)特、脆弱、敏感的地理生態(tài)環(huán)境中修建的青藏鐵路是世界上海拔最高、線路最長(zhǎng)的高原鐵路,翻越唐古拉山的鐵路最高點(diǎn)海拔5072米,經(jīng)過(guò)海拔4000米以上地段960公里,連續(xù)多年凍土區(qū)550公里以上。在青藏鐵路建設(shè)和施工中有效地保護(hù)生態(tài)環(huán)境,是青藏鐵路建設(shè)的重要任務(wù),也是國(guó)內(nèi)外關(guān)注的焦點(diǎn)。黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)青藏鐵路建設(shè)的生態(tài)環(huán)境保護(hù)問題極為重視。
    四、課后反思。
    一些感性的材料,使學(xué)生的聯(lián)想,入情入境,激起深切體會(huì)。
    讀寫結(jié)合,既使學(xué)生感情積蓄到一定程度得到及時(shí)宣泄,也是加強(qiáng)理解,內(nèi)化情感,升華情感的手段。
    五年級(jí)語(yǔ)文把鐵路修到拉薩去教案篇四
    20xx年10月18日,藍(lán)天白云下的風(fēng)火山,銀裝素裹,分外妖嬈。工地上彩旗招展,數(shù)百名身穿橘紅色隊(duì)服的青年突擊隊(duì)隊(duì)員、數(shù)十臺(tái)大型工程機(jī)械嚴(yán)陣以待。
    隨著一聲令下,陣陣爆破聲響徹雪域高原,風(fēng)火山隧道開鑿了。一條長(zhǎng)長(zhǎng)的“鐵龍”,從柴達(dá)木盆地深處的工業(yè)新城格爾木起步,跨過(guò)巍峨的昆侖山,將通過(guò)這里,穿越“世界屋脊”青藏高原,到達(dá)雪域圣城——拉薩。這就是西部大開發(fā)的標(biāo)志性工程青藏鐵路,這就是造福廣大人民的青藏鐵路。
    風(fēng)火山隧道要穿過(guò)多年凍土區(qū),各種復(fù)雜的凍土層擋在面前,施工難度極大。一次次爆破,炸出的不是石塊,而是堅(jiān)硬的冰碴子。難怪一些西方媒體預(yù)言:中國(guó)人要在這樣不良的地質(zhì)上打隧道,是根本不可能的事!
    把鐵路修到拉薩去,確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事。正在修建的是一條全世界海拔最高、線路最長(zhǎng)的高原凍土鐵路。風(fēng)火山隧道施工,關(guān)鍵是控制溫度??萍既藛T指揮突擊隊(duì)員,往剛剛鑿開的隧道洞壁噴射混凝土。由于溫度太低,混凝土無(wú)法凝固。他們拿來(lái)暖風(fēng)機(jī),給隧洞增溫,洞壁的冰巖又遇熱融化,造成洞壁塌滑。風(fēng)火山,這座萬(wàn)年冰山露出了猙獰的面目,給筑路大軍來(lái)了一個(gè)下馬威!
    但是,這一切難不倒我們的`筑路大軍??萍既藛T晝夜在隧洞里實(shí)地觀察,發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。經(jīng)過(guò)反復(fù)觀測(cè)、分析和實(shí)驗(yàn),他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度,制服了逞兇一時(shí)的凍土。
    把鐵路修到拉薩去!筑路大軍斗志高昂,隧道在一點(diǎn)一點(diǎn)地延伸。
    惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊(duì)伍進(jìn)攻。風(fēng)火山一帶經(jīng)??耧L(fēng)大作。剛剛搭好的150平方米的保溫大棚,一夜之間被大風(fēng)撕扯得七零八落。新建的發(fā)電機(jī)房,屋頂?shù)蔫F皮瓦竟不翼而飛。剛才還是晴空萬(wàn)里,轉(zhuǎn)眼之間烏云壓頂,大大小小的冰雹劈頭蓋臉地砸下來(lái)。風(fēng)火山海拔4905米,這里空氣的含氧量不到平原的一半。隧道越掘越深,洞里的空氣越來(lái)越稀薄。盡管對(duì)缺氧已有準(zhǔn)備,施工中出現(xiàn)的情況還是讓他們始料不及。工人們身背的氧氣瓶提供的氧氣只是杯水車薪。突擊隊(duì)員個(gè)個(gè)胸悶氣短,頭痛腿酸。兩個(gè)人使用的風(fēng)槍,現(xiàn)在四個(gè)人才能抱起來(lái)。勞動(dòng)效率迅速下降。筑路大軍的生命面臨嚴(yán)重威脅。
    指揮部的燈火徹夜通明。能不能建一個(gè)大型制氧站?指揮部與北京科技大學(xué)組成聯(lián)合攻關(guān)組,向這一新的難題發(fā)起攻擊??萍既藛T廢寢忘食、夜以繼日地實(shí)驗(yàn)、攻關(guān),經(jīng)過(guò)兩百多次的失敗,世界上第一座大型高原制氧站建成了!充足的氧氣沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的管道,源源不斷地送進(jìn)隧洞里。風(fēng)火山,這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭!
    把鐵路修到拉薩去!把鐵路修到拉薩去!突擊隊(duì)員和科技人員,一次次呼喊出同一個(gè)心愿。20xx年10月19日,全長(zhǎng)1338米的風(fēng)火山隧道終于勝利貫通了!
    青藏鐵路這條“鐵龍”在不斷向前,向前,拉薩已經(jīng)遙遙在望……。
    五年級(jí)語(yǔ)文把鐵路修到拉薩去教案篇五
    教學(xué)目標(biāo):
    1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。
    2.有感情的朗讀課文。
    3.了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難,感受勇克難關(guān)的英勇氣概,體會(huì)含義深刻的句子。
    4.感受建設(shè)者的無(wú)私、樂觀向上和科學(xué)創(chuàng)新的精神。
    重點(diǎn)難點(diǎn):
    體會(huì)修建青藏鐵路的重要意義,了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難,感受勇克難關(guān)的英勇氣概,體會(huì)含義深刻的句子。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、題目導(dǎo)入新課:
    預(yù)設(shè)學(xué)生介紹拉薩:西藏自治區(qū)首府拉薩市,海拔3658米.它是祖國(guó)西南邊陲的重鎮(zhèn),歷來(lái)是西藏全區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心和交通樞紐,也是藏傳佛教圣地。拉薩素以風(fēng)光秀麗、歷史悠久、文化燦爛、風(fēng)俗民情獨(dú)特、名勝古跡眾多、宗教色彩濃厚而聞名于世。
    在人們的心目中,“出國(guó)易,入藏難”。拉薩地處偏遠(yuǎn),交通閉塞,給物資流通,文化交流帶來(lái)了重重困難,是全國(guó)唯一一座未通火車的城市。為了造福廣大人民,促進(jìn)各民族共同繁榮發(fā)展。下面,就讓我們來(lái)深入學(xué)習(xí)這篇課文。
    二、自覺生字詞,整體感知:
    1.指導(dǎo)學(xué)生自覺生字詞,不懂的做標(biāo)記。
    2.默讀課文,思考:(1)青藏鐵路是一條什么樣的鐵路?學(xué)生默讀勾畫。
    出示:一條長(zhǎng)長(zhǎng)的“鐵龍”,從柴達(dá)木盆地深處的工業(yè)新城格爾木起步,跨過(guò)巍峨的昆侖山,將通過(guò)這里,穿越“世界屋脊”青藏高原,到達(dá)雪域圣城——拉薩。這就是西部大開發(fā)的標(biāo)志性工程青藏鐵路,這就是造福廣大人民的青藏鐵路。
    正在修建的是一條全世界海拔最高、線路最長(zhǎng)的高原凍土鐵路。
    3.學(xué)生交流預(yù)設(shè):生1:這條鐵路穿越的世界屋脊,這是一條全世界——海拔最高、線路最長(zhǎng)的高原凍土鐵路。
    生2:我覺得修鐵路的路程好遠(yuǎn),修建好難啊。
    師:你們說(shuō)是很有道理。現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)讀一讀?把你心中的這種感受讀出來(lái)。生讀課文。
    師:那么在青藏鐵路施工的過(guò)程中,筑路工人遇到了哪些巨大的困難?又是如何戰(zhàn)勝的呢?用橫線畫出。用波浪線畫出。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文4——9自然段,把你的體會(huì)寫在句子旁邊,再和同桌好好交流交流。(生自學(xué),師巡視輔導(dǎo))。
    三、品詞析句,學(xué)習(xí)表達(dá):全班交流:
    師:請(qǐng)同學(xué)們默讀課文4——9自然段,把筑路工人遇到的巨大困難用橫線畫出。又是如何戰(zhàn)勝的呢?用波浪線畫出。把你的體會(huì)寫在句子旁邊,再和同桌好好交流交流。(生自學(xué),師巡視輔導(dǎo))。
    (一)研讀“困難1”凍土層(板書)。
    預(yù)設(shè):生1:風(fēng)火山隧道要穿過(guò)多年凍土區(qū),各種復(fù)雜的凍土層擋在前面,施工難度極大。一次次爆破,炸出的不是石塊,而是堅(jiān)硬的冰渣子。難怪一些西方媒體預(yù)言:中國(guó)人要在這樣不良的地質(zhì)上打隧道,是根本不可能的事!我從這句話體會(huì)到想要在多年凍土區(qū)開鑿隧道難度極大,在相對(duì)發(fā)達(dá)的西方國(guó)家眼里,都是無(wú)法做到的,也根本不可能做到的事情。襯托出西部建設(shè)者遇到困難的那種勇敢,實(shí)干的精神。
    生2:“由于溫度太低,混凝土無(wú)法凝固。他們拿來(lái)暖風(fēng)機(jī),給隧洞增溫,洞壁的冰巖又遇熱融化,造成洞壁塌滑。風(fēng)火山,這座萬(wàn)年冰山露出了猙獰的面目,給筑路大軍來(lái)了一個(gè)下馬威!”我體會(huì)到,工程剛開工,就遇到控制溫度的難題,溫度太低,混凝土無(wú)法凝固,增溫洞壁就遇熱融化,造成洞壁塌滑,這些困難都屬于世界級(jí)的難題。作者還采用的擬人的手法,說(shuō)明凍土層給筑路工人帶來(lái)的巨大困難。
    2.師:我們的筑路大軍面對(duì)多年的凍土區(qū),退縮了嗎?他們是如何戰(zhàn)勝這個(gè)困難的?
    “科技人員晝夜在隧道里實(shí)地考察,發(fā)現(xiàn)冰巖溫度的變化規(guī)律。經(jīng)過(guò)反復(fù)觀測(cè),分析和實(shí)驗(yàn),他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度,制服了逞兇一時(shí)的凍土?!?BR>    生2:我從“逞兇一時(shí)”看到,這只是暫時(shí)的困難,筑路大軍經(jīng)過(guò)努力,克服凍土層這個(gè)世界級(jí)難題,也說(shuō)明筑路大軍很樂觀。
    3.感情朗讀,激發(fā)情感。
    師:所以,面對(duì)困難,誰(shuí)不知道——“把鐵路修到拉薩去,確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事!”
    (二)研讀“困難2”:惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊(duì)伍進(jìn)攻。
    1.預(yù)設(shè):生1:我從“風(fēng)火山一帶經(jīng)常狂風(fēng)大作。剛剛搭好的150平方米的保溫大棚,一夜之間被大風(fēng)撕扯得七零八落。新建的發(fā)電機(jī)房,屋頂?shù)蔫F皮瓦竟不翼而飛。剛才還是晴空萬(wàn)里,轉(zhuǎn)眼間烏云壓頂,大大小小的.冰雹劈頭蓋臉地砸下來(lái)。”中的“剛剛、一夜之間、竟、轉(zhuǎn)眼間”這些詞語(yǔ)感受到這里的天氣極其惡劣,變化很快。
    生2:我從“風(fēng)火山海拔4905米,這里空氣的含氧量不到平原的一半,隧道越掘越深,洞里的空氣越來(lái)越稀薄。盡管對(duì)缺氧已有準(zhǔn)備,施工中出現(xiàn)的情況還是始料不及。工人們身背的氧氣瓶提供的氧氣只是杯水車薪。突擊隊(duì)員個(gè)個(gè)胸悶氣短,頭痛腿酸。兩個(gè)人使用的風(fēng)槍,現(xiàn)在四個(gè)人才能抱起來(lái)。勞動(dòng)效率迅速下降。筑路大軍的生命面臨嚴(yán)重威脅?!斌w會(huì)到這里極度缺氧,不僅勞動(dòng)效率迅速下降,筑路人的生命都得不到保障。
    攻克惡劣天氣和缺氧:(課件出示)科技人員廢寢忘食、夜以繼日地實(shí)驗(yàn)、攻關(guān),經(jīng)過(guò)兩百多次的失敗,世界上第一座大型高原制氧站建成了!充足的氧氣沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的管道,源源不斷地送進(jìn)隧洞里。風(fēng)火山,這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭。
    體會(huì):引導(dǎo)理解科技人員為了戰(zhàn)勝困難,忘記吃飯,忘記睡覺,不分晝夜的實(shí)驗(yàn)著,工作著,他們不怕苦、不怕累、具有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。抓擬人句。
    想象“廢寢忘食”“夜以繼日”的工作情景。
    3.感情朗讀。
    (三)研讀決心信心:
    預(yù)設(shè):科技人員的智慧和汗水,工人的勇氣和毅力、吃苦耐勞、積極樂觀向上、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
    預(yù)設(shè):生1:這句話既是文章的題目,又貫穿文章的始終,是文章的線索。
    生2:這句話表明了筑路大軍的決心和信心,正是因?yàn)橛羞@樣的志向,所以,他們才能克服一個(gè)又一個(gè)困難。
    師小結(jié):正是建設(shè)者挑戰(zhàn)極限,勇創(chuàng)第一的精神,正是建設(shè)者勇克難關(guān),頑強(qiáng)拼搏的氣概,才有了一次次實(shí)驗(yàn),一次次攻關(guān),一次次失敗,一次次成功。今年7月1日,青藏鐵路將試運(yùn)行通車,同學(xué)們?nèi)绻袡C(jī)會(huì)坐火車到拉薩去,請(qǐng)一定不要忘記修建這條鐵路的建設(shè)者們?yōu)橹冻龅难梗?BR>    板書設(shè)計(jì):
    困難解決精神。
    凍土層找到了噴射混凝土的最佳溫度吃苦耐勞。
    惡劣天氣無(wú)私奉獻(xiàn)。
    極度缺氧建成世界上第一座大型高原制氧站樂觀向上。
    科學(xué)創(chuàng)新。
    五年級(jí)語(yǔ)文把鐵路修到拉薩去教案篇六
    教學(xué)目標(biāo):
    1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。有感情地朗讀課文。
    2、把握主要內(nèi)容,體會(huì)修建青藏鐵路的重要意義,感受建設(shè)者無(wú)私奉獻(xiàn)、樂觀向上和科學(xué)創(chuàng)新的精神。繼續(xù)增加對(duì)西部大開發(fā)的了解。
    3、了解課文的敘述順序,體會(huì)條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)。
    教學(xué)重點(diǎn):
    學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)是把握文章主要內(nèi)容,弄清建設(shè)者們是如何克服復(fù)雜冰凍土層、惡劣天氣和極度缺氧這些困難的,并從中受到感染。難點(diǎn)是體會(huì)修建風(fēng)火山隧道中的施工困難及科技攻關(guān)的方法。
    【教學(xué)準(zhǔn)備】青藏鐵路有關(guān)資料圖片,西藏風(fēng)光短片、課件。
    【教學(xué)過(guò)程】。
    一、談話導(dǎo)入揭示課題。
    師:風(fēng)景美不美?歌曲好不好聽?這首歌為《坐上火車去拉薩》,要想坐上火車去拉薩,我們首先得(齊讀課題:把鐵路修到拉薩去),老師初讀課題,腦子里充滿了懷疑(板書:?)有這些同學(xué)收集的材料為據(jù)。(課件出示師讀)。
    師:這比登天還難的工程卻在中國(guó)建設(shè)者的手中建成了。天路——青藏鐵路,課文第二自然段是這樣介紹它的(課件出示齊讀)。
    雪域圣城(拉薩)。
    二、初讀課文把握困難。
    師:青藏鐵路是中國(guó)實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略的標(biāo)志性工程,是當(dāng)今世界海撥最高的線路,最長(zhǎng)的高原凍土鐵路。青藏鐵路足以在世界的建筑史上留下濃墨重彩的一筆。要完成看似不可能完成的任務(wù),我們的建設(shè)者們都遇到了什么困難,又是怎樣克服困難的,課文以風(fēng)火山隧道的建設(shè)為縮影,下面讓我們一起看看,奇跡怎樣誕生的。(出示課件師讀要求)。
    生交流,師板書:多年凍土區(qū)、惡劣天氣、極度缺氧。
    三、研讀課文體會(huì)艱辛。
    (一)研讀“困難1多年凍土區(qū)”
    1、研讀。
    (1)了解困難:師:把鐵路修到拉薩去,確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事,這是一條全世界海撥最高,線路最長(zhǎng)的高原凍土鐵路,各種復(fù)雜的凍土層擋在面前,一次次爆破,炸出的不是石塊,而是堅(jiān)硬的冰碴子,施工難度極大,難怪一些西方煤體預(yù)言(出示課件齊讀)。
    (2)體驗(yàn)困難:師:青藏鐵路的建設(shè)者們,面對(duì)這樣的預(yù)言,不,這不是預(yù)言,這是鄙視,難道我們就退縮了嗎?不,絕不能讓他人小瞧我們,我們要時(shí)刻記著黨和人民交給我們的光榮使命(齊讀課題把鐵路修到拉薩去)。把鐵路修到拉薩去,我們制服凍土的關(guān)鍵是(控制溫度)。為什么要控制溫度(課件出示)。
    的筑路大軍,因?yàn)樗麄冃膽岩粋€(gè)夢(mèng)想:(把鐵路修到拉薩去),于是他們?cè)趺醋?課件出示)。
    體驗(yàn)情感:師:請(qǐng)留意這兩個(gè)詞“反復(fù)”“終于”,你體會(huì)到什么?師相機(jī)采訪、引導(dǎo):為什么一次又一次的觀測(cè)、分析、實(shí)驗(yàn);此時(shí)你心里在想什么,你實(shí)驗(yàn)失敗時(shí)在想什么。
    2、小結(jié)師:對(duì),我們反復(fù)觀測(cè)、分析和實(shí)驗(yàn),為的是找到噴射混背土的最佳溫度,制服逞兇一時(shí)的凍土,現(xiàn)如今這一世界級(jí)的難題已被攻克(擦去板書中的“多年凍土區(qū)”)。
    (二)研讀“困難2惡劣天氣”
    1、研讀。
    (1)了解困難:師:隧道在一點(diǎn)一點(diǎn)地延伸,筑路大軍斗志高昂,“把鐵路修到拉薩去”的信念更堅(jiān)定了。這“惡劣天氣”又算得了什么,找出課文描寫“惡劣天氣”的語(yǔ)句。(課件出示)。
    (2)體驗(yàn)困難:把對(duì)你觸動(dòng)最大的地方讀給大家聽,并聯(lián)系實(shí)際或結(jié)合資料進(jìn)行想象。
    2、小結(jié)師:是啊,房子吹倒了,屋頂掀翻了,頭砸破了,臉流血了,冷啊!疼啊!可是當(dāng)隊(duì)員們想到西藏人們貧困的日子和迫切的期待,他們咬緊牙關(guān),在心里一遍一遍地呼喊:(把鐵路修到拉薩去!)“把鐵路修到拉薩去”是筑路大軍的共同心愿,他們頑強(qiáng)地與天抗?fàn)?擦去板書中的“惡劣天氣”)。
    (三)研讀“困難3極度缺氧”
    1、研讀。
    (1)了解困難體驗(yàn)困難:師:把鐵路修到拉薩去,的確不是一件簡(jiǎn)單的事!與惡劣的天氣輪番向筑路大軍進(jìn)攻的還有極度缺氧(課件出示)從哪些詞體現(xiàn)“極度”
    (2)克服困難:師:面對(duì)這嚴(yán)重威脅筑路大軍生命的困難,用什么辦法克服(建制氧站)。
    2、小結(jié)師:氧氣站建成了,充足的氧氣沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的管道,源源不斷地送進(jìn)隧洞里。風(fēng)火山這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭!
    四、指導(dǎo)朗讀升華情感。
    1、讀課文第5至9自然段。
    2、(課件出示課文第10自然段)指導(dǎo)讀。
    五、資料拓展延伸課堂。
    五年級(jí)語(yǔ)文把鐵路修到拉薩去教案篇七
    10月18日,藍(lán)天白云下的風(fēng)火山,銀裝素裹,分外妖嬈。工地上彩旗招展,數(shù)百名身穿橘紅色隊(duì)服的青年突擊隊(duì)隊(duì)員、數(shù)十臺(tái)大型工程機(jī)械嚴(yán)陣以待。
    隨著一聲令下,陣陣爆破聲響徹雪域高原,風(fēng)火山隧道開鑿了。一條長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵龍,從柴達(dá)木盆地深處的工業(yè)新城格爾木起步,跨過(guò)巍峨的昆侖山,將通過(guò)這里,穿越世界屋脊青藏高原,到達(dá)雪域圣城拉薩。這就是西部大開發(fā)的標(biāo)志性工程青藏鐵路,這就是造福廣大人民的青藏鐵路。
    風(fēng)火山隧道要穿過(guò)多年凍土區(qū),各種復(fù)雜的凍土層擋在面前,施工難度極大。一次次爆破,炸出的不是石塊,而是堅(jiān)硬的冰碴子。難怪一些西方媒體預(yù)言:中國(guó)人要在這樣不良的地質(zhì)上打隧道,是根本不可能的事!
    把鐵路修到拉薩去,確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事。正在修建的是一條全世界海拔最高、線路最長(zhǎng)的高原凍土鐵路。風(fēng)火山隧道施工,關(guān)鍵是控制溫度。科技人員指揮突擊隊(duì)員,往剛剛鑿開的隧道洞壁噴射混凝土。由于溫度太低,混凝土無(wú)法凝固。他們拿來(lái)暖風(fēng)機(jī),給隧洞增溫,洞壁的冰巖又遇熱融化,造成洞壁塌滑。風(fēng)火山,這座萬(wàn)年冰山露出了猙獰的面目,給筑路大軍來(lái)了一個(gè)下馬威!
    但是,這一切難不倒我們的筑路大軍。科技人員晝夜在隧洞里實(shí)地觀察,發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的'規(guī)律。經(jīng)過(guò)反復(fù)觀測(cè)、分析和實(shí)驗(yàn),他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度,制服了逞兇一時(shí)的凍土。
    惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊(duì)伍進(jìn)攻。風(fēng)火山一帶經(jīng)常狂風(fēng)大作。剛剛搭好的150平方米的保溫大棚,一夜之間被大風(fēng)撕扯得七零八落。新建的發(fā)電機(jī)房,屋頂?shù)蔫F皮瓦竟不翼而飛。剛才還是晴空萬(wàn)里,轉(zhuǎn)眼之間烏云壓頂,大大小小的冰雹劈頭蓋臉地砸下來(lái)。風(fēng)火山海拔4905米,這里空氣的含氧量不到平原的一半。隧道越掘越深,洞里的空氣越來(lái)越稀薄。盡管對(duì)缺氧已有準(zhǔn)備,施工中出現(xiàn)的情況還是讓他們始料不及。工人們身背的氧氣瓶提供的氧氣只是杯水車薪。突擊隊(duì)員個(gè)個(gè)胸悶氣短,頭痛腿酸。兩個(gè)人使用的風(fēng)槍,現(xiàn)在四個(gè)人才能抱起來(lái)。勞動(dòng)效率迅速下降。筑路大軍的生命面臨嚴(yán)重威脅。
    指揮部的燈火徹夜通明。能不能建一個(gè)大型制氧站?指揮部與北京科技大學(xué)組成聯(lián)合攻關(guān)組,向這一新的難題發(fā)起攻擊。科技人員廢寢忘食、夜以繼日地實(shí)驗(yàn)、攻關(guān),經(jīng)過(guò)兩百多次的失敗,世界上第一座大型高原制氧站建成了!充足的氧氣沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的管道,源源不斷地送進(jìn)隧洞里。風(fēng)火山,這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭!
    把鐵路修到拉薩去!把鐵路修到拉薩去!突擊隊(duì)員和科技人員,一次次呼喊出同一個(gè)心愿。10月19日,全長(zhǎng)1338米的風(fēng)火山隧道終于勝利貫通了!
    青藏鐵路這條鐵龍?jiān)诓粩嘞蚯?,向前,拉薩已經(jīng)遙遙在望。
    五年級(jí)語(yǔ)文把鐵路修到拉薩去教案篇八
    教學(xué)目標(biāo):
    1.認(rèn)識(shí)“妖、嬈”等14個(gè)生字。
    2.理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,體會(huì)含義深刻的句子。有感情地朗讀課文。
    3.感受建設(shè)者勇克難關(guān),頑強(qiáng)拼搏的英勇氣概。
    教學(xué)重、難點(diǎn):了解把鐵路修到拉薩去所遇到的困難,感受勇克難關(guān)的英勇氣概,體會(huì)文中含義深刻的句子。
    教學(xué)課時(shí):一課時(shí)。
    課前準(zhǔn)備:收集相關(guān)資料。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、談話,揭示課題。
    你們知道嗎,過(guò)去,為了西部的發(fā)展和繁榮,老一輩建設(shè)者獻(xiàn)出了自己的青春和熱血;如今,為了加快西部的建設(shè),新一代建設(shè)者正踏著他們的足跡,獻(xiàn)出自己的智慧和力量。今天,我們要學(xué)習(xí)的課文《把鐵路修到拉薩去》就將介紹這些建設(shè)者們是怎樣通過(guò)艱辛的勞動(dòng)才取得的成績(jī)。齊讀課題。
    二、根據(jù)提示,初讀課文。
    1.自讀導(dǎo)語(yǔ),理清學(xué)習(xí)本文有幾個(gè)方面的要求。
    (1)知道青藏鐵路是一條什么樣的鐵路;
    (2)建設(shè)者在修建青藏鐵路的過(guò)程中遇到了哪些困難,是怎樣克服的;
    (3)搜集有關(guān)西部大開發(fā)的資料。(此項(xiàng)任務(wù)可放在學(xué)習(xí)完成后再做)。
    2.初讀課文。
    要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不理解的句子用橫線畫出來(lái)。
    3.小組交流:
    (1)檢查生字字音及組詞情況;
    (2)把不理解的句子提出來(lái),進(jìn)行歸納,為全班交流作準(zhǔn)備。
    三、再讀課文,體會(huì)含義深刻的句子。
    1.全班分組合作讀課文。
    2.提問:自讀提示中哪個(gè)問題對(duì)理解全文最為重要?
    3.指導(dǎo)讀課文,著重理解在修建過(guò)程中,建設(shè)者都遇到了哪些困難,是怎樣克服的?請(qǐng)勾出課文中相關(guān)語(yǔ)句,聯(lián)系實(shí)際或收集的資料進(jìn)行批注,小組交流。(學(xué)生自學(xué)勾畫,小組討論交流)。
    4.全班交流遇到的困難:
    困難(1):“正在修建的是一條全世界海拔最高、線路最長(zhǎng)的高原凍土鐵路?!崩щy(2):“惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊(duì)伍進(jìn)攻。”
    5.面對(duì)困難,建設(shè)者們是怎樣克服的?
    克服困難(1):
    “科技人員晝夜在隧洞里實(shí)地觀察,發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。經(jīng)過(guò)反復(fù)觀測(cè)、分析和實(shí)驗(yàn),他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度,制服了逞兇一時(shí)的凍土?!?BR>    克服困難(2):
    “科技人員廢寢忘食、夜以繼日地實(shí)驗(yàn)、攻關(guān),經(jīng)過(guò)兩百多次的失敗,世界上第一座大型高原制氧站建成了!”
    6.還有哪些不理解的詞語(yǔ)、句子(交流)。
    7.再次有感情的朗讀全文,升華情感,深刻體會(huì)到“把鐵路修到拉薩去的確不是一件容易的事,但它是全體突擊隊(duì)員和科技人員的共同心愿!”
    四、拓展延伸。
    簡(jiǎn)介青藏鐵路工程概況。
    板書設(shè)計(jì)。
    海拔最高、線路最長(zhǎng)的凍土鐵路。
    天氣惡劣??極度缺氧。
    五年級(jí)語(yǔ)文把鐵路修到拉薩去教案篇九
    師生共同讀題。
    二、結(jié)合閱讀提示,明確學(xué)習(xí)目的。
    師生交流,明確學(xué)習(xí)內(nèi)容:
    1、默讀課文,說(shuō)說(shuō)青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。
    2、建設(shè)者在修建青藏鐵路的過(guò)程中遇到了哪些困難,是怎樣克服的。
    3、將收集到的有關(guān)西部大開發(fā)的資料,講給同學(xué)聽。
    三、初讀課文,理清作者寫作脈絡(luò)。
    1、學(xué)生自學(xué)課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,并作以批注。
    2、檢查學(xué)生自學(xué)生字,生詞的情況。
    3、把鐵路修到拉薩去,成為文章的主線,文章中四次出現(xiàn)。
    四、再讀課文,畫出含義深刻句子。
    師:要把鐵路修到拉薩去,確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的'事!那么,在修建過(guò)程中,建設(shè)者都遇到了哪些困難,又是怎樣克服的?生自讀課文,畫出相關(guān)的語(yǔ)句,并體會(huì)含義深刻的句子,和小組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行交流。
    五、共同探究,體會(huì)修筑困難。
    出示句子:
    五年級(jí)語(yǔ)文把鐵路修到拉薩去教案篇十
    1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。有感情地朗讀課文。
    2.了解課文的敘述順序,體會(huì)條理清晰的表達(dá)特點(diǎn)。理解含義深刻的句子。
    3.挑戰(zhàn)極限,勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神,感受建設(shè)者勇克難關(guān),頑強(qiáng)拼搏的英勇氣概。
    4.繼續(xù)增加對(duì)西部大開發(fā)的了解。
    1.了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難,感受勇克難關(guān)的英勇氣概。
    2.學(xué)習(xí)課文條理清晰的表達(dá)方法。
    教學(xué)難點(diǎn)
    增進(jìn)對(duì)西部的進(jìn)一步了解,培養(yǎng)對(duì)西部的感情。
    教學(xué)準(zhǔn)備
    學(xué)生準(zhǔn)備:課前查找有關(guān)青藏高原、青藏鐵路及拉薩等方面的資料。
    教師準(zhǔn)備:搜集相關(guān)圖片。
    教學(xué)時(shí)間
    1課時(shí)
    1.回憶:詹天佑在資本主義國(guó)家的阻撓和要挾下,修建了中國(guó)的第一條鐵路;今天中國(guó)人修建的是世界上海拔最高、線路最長(zhǎng)的高原鐵路。詹天佑率領(lǐng)工人們頑強(qiáng)拼搏,以創(chuàng)新設(shè)計(jì)和吃苦精神克服了重重困難;西部建設(shè)者憑著科技和奉獻(xiàn)精神,攻克了世界級(jí)難題。從比較中我們可以感受到中國(guó)在經(jīng)濟(jì)和科技上的發(fā)展,今非昔比的繁榮昌盛。
    2.我們今天來(lái)學(xué)習(xí)第4課,教師板書課題:把鐵路修到拉薩去
    1.默讀課文,說(shuō)說(shuō)青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。
    2.建設(shè)者在修建青藏鐵路的過(guò)程中遇到了哪些困難,是怎樣克服的。
    3.將收集到的有關(guān)西部大開發(fā)的資料,講給同學(xué)聽。
    4.學(xué)生自學(xué)課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
    5.檢查學(xué)生自學(xué)生字,新詞的情況。
    6.把鐵路修到拉薩去,成為文章的主線,文章中出現(xiàn)了幾處?(四處)
    師:要把鐵路修到拉薩去,確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事!那么,在修建過(guò)程中,建設(shè)者都遇到了哪些困難,又是怎樣克服的?生自讀課文,畫出相關(guān)的語(yǔ)句,并體會(huì)含義深刻的句子,和小組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行交流。
    出示句子:“把鐵路修到拉薩去,確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事”。
    (學(xué)生交流,教師主要抓住以下幾點(diǎn)隨機(jī)點(diǎn)撥。)
    1.“正在修建的是一條世界海拔最高,線路最長(zhǎng)的高原冰土鐵路?!?BR>    (1)聯(lián)系上下文,理解重點(diǎn)詞語(yǔ):文中哪些句子說(shuō)明了什么是“凍土”“海拔”。
    (2)聯(lián)系資料談?wù)劯咴瓋鐾两o施工帶來(lái)了哪些阻礙?
    (3)從“晝夜”“反復(fù)”,你體會(huì)到了什么?聯(lián)系生活實(shí)際談一談。
    (4)指導(dǎo)朗讀第5、6自然段,感受那種戰(zhàn)風(fēng)雪,斗嚴(yán)寒,在生命禁區(qū)的高原,進(jìn)行施工的現(xiàn)場(chǎng)。
    2.“惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊(duì)伍進(jìn)攻”,
    (1)理解詞語(yǔ):哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)了科技人員的艱辛?
    (2)想象“廢寢忘食”“夜以繼日”的工作情景。
    (3)指導(dǎo)朗讀第8、9自然段,感受天氣惡劣,又特別,又兇險(xiǎn),又繁重的施工現(xiàn)場(chǎng)。
    進(jìn)一步使學(xué)生體會(huì)到“把鐵路修到拉薩去,確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事!”
    1.再一次朗讀全文,要把自己的豪邁建立在建設(shè)者的勇克難關(guān),頑強(qiáng)拼搏之上,共奏生命強(qiáng)音,譜寫鐵路建設(shè)史的新篇章。
    2.把此時(shí)你最想表達(dá)的感情表達(dá)出來(lái)。和同桌商量一下,盡情抒發(fā)你對(duì)建設(shè)者們的崇尚、愛戴、贊美之情。
    板書設(shè)計(jì)
    4*把鐵路修到拉薩去
    海拔最高、線路最長(zhǎng)的凍土鐵路
    重重困難天氣惡劣一一克服
    極度缺氧
    五年級(jí)語(yǔ)文把鐵路修到拉薩去教案篇十一
    青藏鐵路是世界海拔最高的鐵路,是唯一一條修在凍土層上的鐵路,相信大家都在贊頌建設(shè)者們的崇高精神和偉大的理想吧!
    為了建設(shè)這條鐵路,各族同胞遠(yuǎn)離親戚朋友,奮戰(zhàn)在這荒涼惡劣的高原,多少年輕的生命永遠(yuǎn)地長(zhǎng)眠在白皚皚的雪山下,還有多少人奉獻(xiàn)著自己的熱血和青春。
    經(jīng)歷了多少困難,遭遇了多少挫折,在一次又一次的失敗中,建設(shè)者們從不氣餒,從失敗中吸取教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn);我們?yōu)榱送粋€(gè)理想,同一個(gè)信念,把鐵路修到拉薩去。面對(duì)世界難題,他們卻仍然堅(jiān)持不懈、義無(wú)反顧。
    歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦,你們辛苦撒播的種子終于結(jié)果;功夫不負(fù)有心人,你們終于有了回報(bào)。
    青藏鐵路,這條偉大的路在2005年10月15日竣工,能提前三年完工,這要感謝你們不畏艱難的精神!感謝你們!偉大的青藏鐵路建設(shè)者。
    五年級(jí)語(yǔ)文把鐵路修到拉薩去教案篇十二
    《把鐵路修到拉薩去》是人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的一篇略讀課文。文章記敘了在高寒缺氧,自然環(huán)境惡劣,施工條件異常艱苦的情況下,西部建設(shè)者們以智慧和力量克服了一個(gè)又一個(gè)難題,創(chuàng)下了世界鐵路建設(shè)的奇跡。課文寫的是當(dāng)今世界上海拔最高的隧道――風(fēng)火山隧道貫通的`經(jīng)過(guò)。文章條理清楚,結(jié)構(gòu)清晰,字里行間包含著對(duì)西部建設(shè)者智慧與力量、吃苦奉獻(xiàn)精神的歌頌。教學(xué)本文的重點(diǎn)是了解青藏鐵路的基本情況和修建鐵路的艱難。難點(diǎn)是感受建設(shè)者對(duì)修筑鐵路和西部大開發(fā)的滿腔熱情。在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí),按照閱讀提示的要求,以小組合作的形式討論了課文的主要問題。從學(xué)生的發(fā)言中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解比較到位。通過(guò)交流,自然而然地理解了那些建設(shè)者們身上所具有的頑強(qiáng)、樂觀的精神。仔細(xì)反思,在教學(xué)本課時(shí),我主要做到以下幾點(diǎn):
    一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣引入。
    開始上課的時(shí)候,我就對(duì)學(xué)生說(shuō):“同學(xué)們,老師收集了一組相片,自認(rèn)為很美,想和大家分享,你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹦蕾p嗎?”學(xué)生都興致勃勃地說(shuō):“愿意”接著,我給學(xué)生播放西藏風(fēng)光,讓學(xué)生欣賞,感受西藏的美麗。學(xué)生已經(jīng)被西藏的美景深深地吸引住了,這時(shí)我問:“你們想去西藏旅游嗎?”學(xué)生的積極性很快地被我調(diào)動(dòng)起來(lái),都說(shuō):“想”我順勢(shì)說(shuō):“想旅游,先修路。這節(jié)課我們就一起去看看,當(dāng)年筑路工人是如何把鐵路修到拉薩去的?!边@樣創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,很自然地將學(xué)生引入到新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。
    二、閱讀提示,明確目標(biāo)。
    我覺得不給學(xué)生指明學(xué)習(xí)的方向,學(xué)生就會(huì)覺得很迷茫,不知道該怎么學(xué),學(xué)到什么程度,學(xué)習(xí)自然就變得更加的疲憊,只有明確學(xué)習(xí)目標(biāo),有針對(duì)性地學(xué)習(xí),才能大大地提高學(xué)習(xí)的效率。所以在教學(xué)的過(guò)程中,我讓學(xué)生讀閱讀提示,說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)這篇課文有哪些要求。從閱讀提示中,學(xué)生就知道了要怎樣學(xué)習(xí)這篇課文,接著我出示了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)生自然明確學(xué)習(xí)的方向。
    三、自學(xué)互動(dòng),交流探討。
    這是一篇略讀課文。教學(xué)時(shí),我大膽地放手,讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)。根據(jù)閱讀提示的要求,我給學(xué)生布置了學(xué)習(xí)任務(wù):
    1、默讀課文。圈出本課生字,自讀、互讀,讀準(zhǔn)字音。
    讓學(xué)生自讀自悟,然后在小組內(nèi)交流討論,最后通過(guò)展示的方式匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。根據(jù)學(xué)生展示的情況,我適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)撥。這樣即能發(fā)揮學(xué)生自組學(xué)習(xí),合作交流的能力,又能為學(xué)生創(chuàng)造良好的展示平臺(tái)。學(xué)生通過(guò)展示,獲得大家的賞識(shí),體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣,學(xué)習(xí)的積極性特別高。
    四、課后延伸,激情結(jié)束。
    在學(xué)生深入理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,我提出了這樣的問題:把鐵路修到拉薩去!是誰(shuí)的心愿?開始學(xué)生都說(shuō)是筑路工人的心愿,我反問:“這僅僅是筑路工人的心愿嗎?”學(xué)生恍然大悟:“是全國(guó)人民的心愿。”我說(shuō):“對(duì)了。為了‘把鐵路修到拉薩去!’為了實(shí)現(xiàn)全國(guó)人民的愿望,他們默默地奮戰(zhàn)在天氣極其惡劣的高原上,面對(duì)著這樣一群鐵路工人,你想對(duì)他們說(shuō)什么?”學(xué)生紛紛舉手,說(shuō)出了自己最想說(shuō)的話。這時(shí)我順勢(shì)說(shuō):“老師也有很多話想對(duì)他們說(shuō),千言萬(wàn)語(yǔ)匯成了一首歌。這首《天路》獻(xiàn)給所有為西部大開發(fā)作貢獻(xiàn)的人們,向你們表示崇高的敬意!”接著播放音樂,將整堂課推上了高潮。
    當(dāng)然,每節(jié)課都會(huì)有遺憾。這節(jié)課,我最大的遺憾就是沒有把握好時(shí)間;在學(xué)生教完生字的時(shí)候,沒有及時(shí)指名讀,不知道學(xué)生是否都會(huì)讀了;我也沒有對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié)。今后我將不斷努力,使自己的教育教學(xué)水平更上新的臺(tái)階。
    五年級(jí)語(yǔ)文把鐵路修到拉薩去教案篇十三
    我在備《把鐵路修到拉薩去》這一課時(shí),就明顯感覺到人文性和工具性的不平衡。我初讀課文時(shí)就發(fā)現(xiàn)該課中難理解的詞語(yǔ)特別多,例如:分外妖嬈、猙獰、杯水車薪、始料不及等,這些詞語(yǔ)對(duì)理解課文產(chǎn)生了一定程度的影響。起初,我想把這些難理解的詞語(yǔ)單獨(dú)抽出來(lái)布置學(xué)生回家查字典,先從字面上理解詞語(yǔ)意思。以前也試過(guò)這種方法,可到了正式講課要理解詞語(yǔ)時(shí),學(xué)生就只會(huì)拿著從各類詞典上抄來(lái)的答案照念,他們是否真正理解詞意?能否將其運(yùn)用到習(xí)作中?這些都是未知數(shù)。
    鑒于之前的做法不甚妥當(dāng),我便嘗試改進(jìn),決定在授課過(guò)程中穿插講解詞語(yǔ)意思,嘗試讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用聯(lián)系上下文的方法來(lái)猜測(cè)詞意。可這樣一來(lái),課堂教學(xué)時(shí)間會(huì)大大流失,一節(jié)課下來(lái),學(xué)生也只是把握了課文的主要內(nèi)容和理解了幾個(gè)詞語(yǔ)的意思,而重點(diǎn)句子的理解和情感的升華并不到位。這樣一來(lái),一篇略讀課文就要分成一個(gè)半課時(shí)甚至兩個(gè)課時(shí)。這就有悖于略讀課文的編排意圖了。
    以上是強(qiáng)調(diào)工具性而不能顧及人文性的做法。若要強(qiáng)調(diào)人文性,我在實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn)了問題:學(xué)生只是一味套用前面課文中學(xué)到的一些精神、品質(zhì)、道理等。比如說(shuō)《把鐵路修到拉薩去》一課,當(dāng)我問及“建設(shè)者給你留下什么印象”時(shí),學(xué)生的第一反應(yīng)就是“堅(jiān)強(qiáng)不屈”。此外,就再也找不出詞語(yǔ)來(lái)談感受、談體會(huì)了。更讓我覺得納悶的是考試時(shí)的基礎(chǔ)題往往就會(huì)考到略讀課文中的四字詞語(yǔ),如果老師不講,學(xué)生全然不知這些詞語(yǔ)是從哪出來(lái)的。
    為了在略讀課文教學(xué)中平衡人文性和工具性,我還嘗試過(guò)在學(xué)習(xí)課文前讓學(xué)生初讀課文,邊讀邊思考,提出不明白的問題,哪怕是一個(gè)字或一個(gè)詞??晌野l(fā)現(xiàn)學(xué)生在老師期待的目光下提出的問題都是很簡(jiǎn)單的,要么是課文注釋中有答案,要么是前后文有答案,要么是常識(shí)性問題(比如“拉薩在哪里”),要么是自己早已理解的詞語(yǔ)仍要提出來(lái)給其他同學(xué)做答。真正能提問題、會(huì)提問題的學(xué)生屈指可數(shù)。
    種.種嘗試都讓我感受到略讀課教學(xué)的難度不亞于精讀課教學(xué),最關(guān)鍵的因素是如何在有限的時(shí)間內(nèi)盡可能地使人文性和工具性達(dá)到平衡狀態(tài)。
    五年級(jí)語(yǔ)文把鐵路修到拉薩去教案篇十四
    這是一篇充滿昂揚(yáng)向上的精神和英雄氣概的文章。文章記敘了在高原缺氧,自然環(huán)境惡劣,生態(tài)環(huán)境脆弱,施工條件異常艱苦的情況下,西部建設(shè)者們以智慧和力量克服了一個(gè)個(gè)世界級(jí)難題,攻克了國(guó)際性技術(shù)難關(guān),創(chuàng)下了世界鐵路建設(shè)奇跡,那就是當(dāng)今世界上海拔最高的隧道——風(fēng)火山隧道貫通的經(jīng)過(guò)。全文字理行間包含了對(duì)西部建設(shè)者們的歌頌與贊美。
    學(xué)情分析。
    五年級(jí)的學(xué)生具備一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力,能夠獨(dú)立思考,自主提出問題,分析、解決問題,主動(dòng)獲取知識(shí)。
    設(shè)計(jì)理念。
    這是一篇略讀課文,學(xué)生應(yīng)該結(jié)合前兩篇課文,憑借閱讀提示的內(nèi)容,去自行讀書、思考、討論、交流,教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)好自主學(xué)習(xí)的情境,尊重個(gè)性的學(xué)生差異,鼓勵(lì)選擇合適的學(xué)習(xí)方法,推進(jìn)學(xué)生的自主合作自學(xué)。理解含義深刻的句子,體會(huì)條理清晰的表達(dá)方法,稱贊挑戰(zhàn)極限,勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神,是學(xué)習(xí)這篇文章的主旨。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,有感情地朗讀課文。
    2、把握主要內(nèi)容,體會(huì)修建青藏鐵路的重要意義,感受建設(shè)者無(wú)私奉獻(xiàn)、樂觀向上和科學(xué)創(chuàng)新的精神,繼續(xù)增加對(duì)西部大開發(fā)的了解。
    3、了解課文的敘述順序,體會(huì)條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)。
    重點(diǎn):把握主要內(nèi)容,弄清建設(shè)者們是如何克服困難的,并從中受到感染。
    難點(diǎn):了解建設(shè)者在修建風(fēng)火山隧道中的施工困難及科技攻關(guān)的方法。
    教學(xué)過(guò)程。
    一、情景導(dǎo)入,引入課題。
    觀賞了一碧千里的草原,游覽了神秘的絲綢之路,祖國(guó)的西部景色綺麗,蔚為壯觀。在祖國(guó)的西部,有一個(gè)令人心馳神往的地方,那里有成群的牛羊,層巒疊嶂的群峰,純凈明亮的湖泊,還有綿延不斷的皚皚雪山,那里的人們虔心信佛,那就是古老而神秘的西藏。(播放西藏風(fēng)光圖片)西藏有著壯麗的自然風(fēng)光和獨(dú)特的人文景觀,但由于地處偏遠(yuǎn),交通閉塞,自然條件的限制,高原人民只能長(zhǎng)期固守自給自足落后封閉的生活。為了改寫西藏不通鐵路的歷史,為了促進(jìn)西藏的繁榮富裕,,黨中央作出了指示:把鐵路修到拉薩去。(這句話課件里)(板書)。
    設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合課件,播放西藏的風(fēng)光圖片,感受西藏的純凈、美麗和圣潔,引出課題。
    二、整體感知,理清條理。
    1、自讀閱讀提示,了解學(xué)習(xí)文章的要求。
    2、按要求默讀課文。
    【設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)課文前面的閱讀提示,自讀課文,整體感知?!俊?BR>    3、學(xué)生交流:這是一條怎樣的鐵路的。
    4、結(jié)合課件,簡(jiǎn)介青藏鐵路起止點(diǎn)和這條鐵路特殊的地理位置。(鐵路位置示意圖)。
    5、有媒體預(yù)言:只要風(fēng)火山在,鐵路就修不到拉薩去。面對(duì)這樣的預(yù)言,建設(shè)者們始終堅(jiān)定不移、永不言棄,文中有句話反復(fù)出現(xiàn)正說(shuō)明了這一點(diǎn)。再次引出課題—把鐵路修道拉薩去。
    7、引讀:最終建設(shè)者憑著頑強(qiáng)的意志和杰出的智慧,讓風(fēng)火山……。
    這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭。
    課件引出重點(diǎn)句,學(xué)生齊讀。
    三、讀中感悟。
    再讀課文4---9段,畫出描寫工程艱難和建設(shè)者如何克服困難的語(yǔ)句。
    1、建設(shè)者遇到了哪些困難?
    a多年凍土層(難以控制施工隧道溫度)。
    b惡劣天氣和極度缺氧。
    2、這些困哪給修筑鐵路帶來(lái)哪些影響?
    凍土層:a、溫度太低,混凝土無(wú)法凝固。b、給隧洞增溫,洞壁冰巖遇熱融化,造成洞壁塌滑。
    惡劣天氣:a、經(jīng)常狂風(fēng)大作,保溫棚七零八落,b電機(jī)房頂鐵皮不翼而飛,c天氣變化無(wú)常冰雹劈頭蓋臉砸下來(lái)。
    極度缺氧:突擊隊(duì)員胸悶氣短、頭痛腿酸,勞動(dòng)效率下降,威脅生命。
    3、他們是如何克服這些困難的?
    a、科技人員晝夜在隧洞里觀察,發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化規(guī)律,經(jīng)過(guò)反復(fù)觀測(cè)、分析和實(shí)驗(yàn),終于制服了凍土。b、科技人員廢寢忘食、夜以繼日的實(shí)驗(yàn)攻關(guān),經(jīng)過(guò)兩百多次失敗,世界上第一座大型高原制氧站建成了!
    1、課件展示青藏鐵路,再次深刻認(rèn)識(shí)這是一條怎樣的鐵路。
    青藏鐵路,是世界上海拔最高的高原鐵路,它是世界上離天最近的鐵路;它凝聚的科技力量是史無(wú)前例的,建造過(guò)程中解決了多年凍土、高寒缺氧、生態(tài)脆弱三大世界難題;它充分保護(hù)了高原植被特點(diǎn)和野生動(dòng)物遷移路線;它加快了青海、西藏兩省區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,增進(jìn)了民族團(tuán)結(jié),鞏固了祖國(guó)的邊防。
    青藏鐵路,不僅是一條天路,更是科技路、環(huán)保路、幸福路,民族團(tuán)結(jié)路。
    【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)深入理解課文后,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)青藏鐵路又更深層次的認(rèn)識(shí)?!俊?BR>    3、欣賞歌曲:天路。
    作業(yè)設(shè)計(jì):
    1、假如要在鐵路經(jīng)過(guò)的海拔最高處立一塊豐碑,你會(huì)在上面寫下什么?
    【設(shè)計(jì)意圖:課后練筆,把對(duì)青藏鐵路工人的贊美與崇敬之情表達(dá)出來(lái)。】。
    2、閱讀文章《觸摸風(fēng)火山》《青藏鐵路走過(guò)的地方》《生命禁區(qū)的早晨》。
    【設(shè)計(jì)意圖:推介課外閱讀內(nèi)容,鼓勵(lì)課外探究學(xué)習(xí)?!?。
    板書設(shè)計(jì)。
    多年凍土。
    惡劣天氣毅力勇氣智慧團(tuán)結(jié)。
    極度缺氧。
    教學(xué)反思。
    這是篇略讀課文就應(yīng)體現(xiàn)略讀課教學(xué)特點(diǎn),做到粗中有細(xì),有放有收。
    在一次次試教的過(guò)程中我緊緊抓住閱讀提示引導(dǎo)學(xué)生展開自主學(xué)文,直奔課文重點(diǎn),以如何攻克風(fēng)火山隧道三大難題為主線,給予學(xué)生合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在合作探究中由學(xué)生自行提出問題,自能解決問題,有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,吸引學(xué)生融入課堂,提高教學(xué)的實(shí)效性。另外還努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)好自主學(xué)習(xí)的情境,尊重個(gè)性的學(xué)生差異,鼓勵(lì)選擇合適的學(xué)習(xí)方法,推進(jìn)學(xué)生自學(xué)。同時(shí)還結(jié)合具體詞句體會(huì)到,在建設(shè)者身上,始終洋溢著斗志高昂、無(wú)堅(jiān)不摧的樂觀主義精神、頑強(qiáng)的意志和杰出的智慧。通過(guò)情境表演,讓學(xué)生將自己的習(xí)得感悟轉(zhuǎn)換為個(gè)人的語(yǔ)言,真正在略讀課的學(xué)習(xí)中將學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力得以鍛煉和提升。同時(shí)學(xué)文前后兩次對(duì)青藏鐵路不同程度、層次的認(rèn)識(shí),抒發(fā)了對(duì)中國(guó)鐵路建設(shè)者的無(wú)比欽佩與贊美,使學(xué)生對(duì)文本的理解更為深入,使本課的學(xué)習(xí)有了一定的深度。
    從整體上看這節(jié)課,較好成教學(xué)任務(wù)。但有一些環(huán)節(jié)還很粗糙,比如教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)、本課小練筆的安排等,希望在以后的教學(xué)中能注意這些問題并及時(shí)、較好地解決。
    五年級(jí)語(yǔ)文把鐵路修到拉薩去教案篇十五
    1、本課中關(guān)于天空的詞語(yǔ):
    湛藍(lán)、透亮;純凈、明潔;藍(lán)晶晶。可供學(xué)生積累運(yùn)用;老師也可以對(duì)此歸類進(jìn)行詞串教學(xué)。
    2、第二自然段。
    第一句,極寫拉薩之高,可引用唐?李白詩(shī)句《夜宿山寺》“危樓高百尺,手可摘星辰。不敢高聲語(yǔ),恐驚天上人?!眮?lái)幫助感受這種夸張的手法來(lái)表現(xiàn)拉薩之高。
    第二句,這話真是太妙了。妙在哪里呢?可組織學(xué)生探究:寫出了拉薩天空的干凈。洗臉要用干凈的水??梢娮髡呓栌萌藗兊脑拰懗隽俗约旱母惺?,突出拉薩天空的藍(lán)、凈。
    第三句,詳細(xì)寫出了在拉薩湛藍(lán)的天空特有的美景,其實(shí)這段文字就是寫p37上面的插圖??梢宰寣W(xué)生圖文結(jié)合,分別從文字與圖片上感受拉薩的天空之(美)純凈、明潔。
    3、緊接第二段,這么美的天空,怎能不讓人為之心動(dòng),不讓人神往呢?導(dǎo)讀一下第三節(jié)即可。
    4、布達(dá)拉宮是拉薩的標(biāo)志建筑,(到那里的游客絡(luò)繹不絕。)。
    本來(lái)這依山而建的布達(dá)拉宮就非常雄偉(可以介紹一些數(shù)據(jù)、配上圖片幫助學(xué)生感受),有了這藍(lán)天的襯托,引讀第2句。
    5、情感。
    從字里行間,可以看出作者對(duì)拉薩的天空非常神往,其實(shí)是對(duì)拉薩的喜愛,對(duì)祖國(guó)的熱愛。
    第一課時(shí):
    6、詞語(yǔ):
    生字詞:美妙純凈視線忍心藍(lán)晶晶依山而建圣地窗簾貼著。
    天空詞:湛藍(lán)、透亮;純凈、明潔;藍(lán)晶晶。
    其他詞:映襯對(duì)照隆冬盛夏雄偉壯麗。
    7、引號(hào):
    特有名稱;引用。
    8、積累:
    拉薩――日光城。
    常州――龍城(本市)。
    蘇州――姑蘇城(本學(xué)期剛學(xué)過(guò)的古詩(shī)之中)。
    9、比喻句:
    第一節(jié)第二句;第二節(jié)第二句;第五節(jié)。
    夸張:第二節(jié)第一句。
    五年級(jí)語(yǔ)文把鐵路修到拉薩去教案篇十六
    教學(xué)《把鐵路修到拉薩去》。了解了青藏鐵路的基本情況和施工的艱難后,我發(fā)起了給青藏鐵路命名的比賽。孩子們的命名還真有幾份創(chuàng)意。
    諶思捷:英雄路,青藏鐵路的建設(shè)者克服了前所未有的重重困難,難道他們不是英雄嗎?
    陳民哲:神工路,這樣一條難以施工的鐵路勝利建成,簡(jiǎn)直就是鬼斧神工!
    鄧興航:富強(qiáng)路,雖然這個(gè)名字很老土,但正是有祖國(guó)的富強(qiáng)才修成了這條路;有了這條路,祖國(guó)會(huì)更富強(qiáng)。
    肖選睿:天路,因?yàn)樗鞘澜缟虾0巫罡叩母咴F路。
    董培源:漢藏路,因?yàn)樗共刈迦嗣窈蜐h族人民更加情深誼厚。
    ……。
    此時(shí),孩子們正和我一起把愛國(guó)建國(guó)的心路鋪到靈魂深處去。