教案是教學準備的重要環(huán)節(jié),能夠讓教師對教學內(nèi)容和教學方法進行充分思考。教案中的教學方法應因材施教,根據(jù)學生的不同特點靈活運用。請注意,這些教案范文供參考,您可以根據(jù)自己的實際情況進行適度調(diào)整。
思想品德教案篇一
1、了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生與發(fā)展;感知環(huán)境問題帶來的危害,從而樹立環(huán)保意識。
2、激勵、引導學生去開展力所能及的環(huán)保活動。
:引導學生思考怎樣減少垃圾的數(shù)量和處理垃圾;開展力所能及的環(huán)保活動。
1、教師:課件、小圖片。
2、學生:收集一些環(huán)保資料。準備一張畫紙、水彩筆。
2)問:同學們你們喜歡在哪個環(huán)境生活呀?為什么呀?
3)師說:對,環(huán)境污染危害著我們的健康。老師也收集了一些資料,大家來讀一讀(展示幻燈片9):(世界衛(wèi)生組織調(diào)查表明:a:人類80%的疾病都是經(jīng)水直接或間接傳播的。b:全球四分之一可預防的疾病是由于環(huán)境污染。(板書:環(huán)境污染危害健康)
4)過度:既然環(huán)境污染危害那么大,我們應該怎么做才能減少環(huán)境污染,保護我們的綠色家園呢?這就是我們今天要學習的內(nèi)容。
5)彈出“綠色行動”圖片10
過渡:這節(jié)課老師把同學們分成5個小組,在學習過程中看哪個小組最出色,就獎一些小禮物。
1)學生小組交流。(說得好的獎給小樹)把你們的建議寫到課本上。
2)學生匯報(學生說:自己不亂扔。,對亂扔垃圾的人給予重罰,垃圾分類回收)
點子一:(板書:不亂扔垃圾)
3)師點撥:怎么樣才算不亂扔垃圾呀(在家里,學校,出門在外的時候)
過渡:剛才同學們在處理垃圾的好點子說到垃圾分類回收。。。大家認為該怎樣分呢?請舉個例子。
點子二:(板書:垃圾分類)
(點幻燈片:垃圾分類。點一下鼠標(1)可回收再利用的。(玻璃、塑料瓶、廢紙。。)
(2)不可回收再利用的。(果皮、菜葉。。)
(3)有嚴重污染環(huán)境的(舊電池。。)}
4)、師問:誰知道舊電池的污染有多嚴重嗎?好,讓我們來看看資料。(展示幻燈片12)
過渡:大家想一想我們除了處理好身邊的垃圾。保護環(huán)境我們還能做些什么呢?
點子三:減少垃圾節(jié)約資源
、學生交流:保護環(huán)境我們還能做些什么呢?為什么要這樣做?
5)、學生回答:(保護動物;盡量少用一次性的餐具和用品、節(jié)約用水、電、用紙,使用環(huán)保袋)
(可以維護生態(tài)平衡;減少垃圾,節(jié)約資源。因為地球上的資源是有限的。。。)
7)、師:其實這些就是減少垃圾、節(jié)約資源的行為。(板書:減少垃圾、節(jié)約資源)
師點撥:剛才大家說到要多種樹、種花草就是美化環(huán)境的行為。也就是說我們不但要保護環(huán)境還要美化環(huán)境?,F(xiàn)在老師看看剛才在學習過程中哪個小組最出色,得了幾棵小樹呀?你們的心情怎么樣?大家用一個動作表示自己的心情。其他組也不錯,我們給自己一個掌聲。
1、學生自由說說。(做環(huán)保宣傳、廣告)
2、師說:下面我們來做一項活動。(展示幻燈片13內(nèi)容學生讀:1、寫一句廣告詞:為環(huán)保做一則廣告。2、寫(畫)一題為“我心中的綠色家園”的暢想。要求每一組分兩個小組分工進行。開始)
3、學生活動,老師巡視。
4、讓學生讀每一組的廣告語。然后展示每組的圖畫。
6、老師一邊說邊貼,你們看黑板,太陽出來了,小鳥看見這么美的地方也飛來了,動物也跑過來,老師也在這里安家了。這就是老師心中的綠色家園。
過渡:同學們,我希望我們帶個頭,綠色行動,從我做起,從現(xiàn)在開始,我們一起來行動看書53頁活動。
1、學生讀。(板書:從我做起)
2)、生讀完后說:學期結(jié)束老師檢查評比,看水為環(huán)保事業(yè)貢獻最大。
3)、同學們,下課
思想品德教案篇二
1、不同的人對生命的體驗及感悟是不同的。
2、生命讓人留戀,讓我們善待生命。
(1)決不輕易放棄自己的生命。
(2)善待他人的生命。
(3)如何衡量一個人文明程度高低。要看他對生命的態(tài)度,對自我生命的意識和珍視他人生命的`情感。
3、生命有長短,價值有差異。
人生的意義在于:既實現(xiàn)個人幸福,又為社會盡到責任,做出貢獻,成為有益于社會和國家的人。
(1)造福于人,幸福自身。
(2)美好生命的表現(xiàn):個人生活幸福美滿;對社會履行責任,做出貢獻。
1、從日常點滴做起,實現(xiàn)人生意義。
(1)、在平凡崗位上創(chuàng)造生命價值。
(2)、服務(wù)他人、社會,推動社會進步。
2、青少年學生要從現(xiàn)在做起,實現(xiàn)人生的意義。
(1)、要在日常的學習、生活中創(chuàng)造人生價值。
(2)、掌握科學文化知識,樹立正確的人生價值取向。
思想品德教案篇三
1、使學生知道好的、健康的興趣愛好有助于個人的全面發(fā)展。
2、培養(yǎng)學生健康的興趣愛好。
3、教育學生積極參加有益的課外活動。
正確處理健康的興趣愛好。
列舉法、講解法、分析法
燈片
一、談話導入
1、大家談:說說自己有哪些健康的興趣愛好,這些興趣愛好給自己帶來了什么好處?
2、根據(jù)學生回答,教師小結(jié)。
3、揭題并板書。
二、學文明理
1、用自己喜歡方式讀課文,并思考下列問題
a、萬曉曉同學有哪些興趣和愛好?
b、他的興趣和愛好都健康嗎?
c、文章結(jié)尾萬曉曉說的話,給了你什么啟示?
2、出示燈片
(咱們來參觀萬曉曉的房間)
3、聯(lián)系實際:列舉自己兩、三個健康的興趣愛好。
4、教師小結(jié):一個人的興趣愛好,應該廣泛一點,健康的興趣愛好,可以增長才智,有益于身心。
三、辨析明理
a、說一說
1、舉例說說健康的興趣愛好有助于個人的全面發(fā)展。
2、你的`興趣愛好有哪些?你能分清健康的興趣愛好和不良興趣愛好嗎?
b、想一想
很多名人都有廣泛的興趣愛好,這對我們有什么啟示?
1、偉大領(lǐng)袖毛澤東酷愛游泳,本領(lǐng)高超,乒乓球也打得有板有眼。
2、改革開放的總設(shè)計師鄧小平愛好游泳,打橋牌技巧非凡。
3、科學家袁隆平愛好音樂,工作之余常拉小提琴。
c、評一評 (燈片出示)
周興濤說得對嗎?談?wù)勀愕目捶ā?BR> d、辨一辨 (燈片出示)
這種做法有利于他們?nèi)姘l(fā)展嗎?
四、教師總結(jié)
健康的興趣愛好有助于個人的全面發(fā)展。
思想品德教案篇四
學寫書信。
課前搜集自然常識小資料和大自然的圖片;
學生交流、討論對大自然的感悟;
訓練學生描寫自然景物的能力以及寫書信的方法。
對學生進行熱愛祖國、大自然的審美教育。
通過學習課文,認識什么是大自然以及認識自然的方法,探索自然的一般規(guī)律;學習訓練書信的寫作方法。
多媒體課件、大自然風光掛圖
1課時
一、復習引入,指點學法。
1、板書課題“大自然,你好”,聯(lián)系本單元學習過的前三篇課文,都是以自然、動植物為主題的,請學生回憶前三篇課文,說說主要講什么?從三篇課文中明白了什么?老師再做總結(jié)。
2、提出問題,讓學生說一說準備怎樣學習本篇課文?如:先自學后討論交流;把課文講述給別人聽;結(jié)合搜集的資料學習,等等。
3、圍繞教材課后的“我的資料夾”的內(nèi)容,介紹課文的作者張海迪,可提供圖片,講述她身殘志堅的故事,聯(lián)系學生的學習和生活,為學生樹立學習的`榜樣。
二、熟讀課文,自主學習。
1、自由朗讀,同桌對讀,達到正確、流利地朗讀課文,生字多拼讀幾遍,能熟練認讀。教師出示生字卡片與難讀句子,進行適當檢查指導。
3、按照前面提出的學習方法和步驟自學10分鐘左右,在書上圈點批注。教師巡回指導,特別是要耐心點撥學習較吃力的學生,及時表揚善于學習和效率高的同學。
4、檢驗自學成果,采用小組交流討論、選出代表發(fā)言的形式解決教師提出的以上問題。
三、精讀研討,交流收獲。
交流與讀書要結(jié)合起來,要珍視學生的獨特體驗;要把文本學習與課外資料交流結(jié)合起來,但要以文本為主,不脫離于文本之外。
思想品德教案篇五
小結(jié):對,他很整潔。整潔顧名思義就是整齊、清潔。(板書:整齊清潔)保持手、臉、口腔、頭發(fā)等部位的清潔,衣服穿戴整齊,扣齊紐扣。看來,我們可以從身體的各個部位、所穿的服裝觀察一個人是否整潔。今天,我們就來學習《我們愛整潔》。(板書課題)
同學們,老師昨天讓每一個同學帶一面小鏡子,你們都帶了嗎?請大家拿出來。出示任務(wù):
1.拿出小鏡子,看看鏡子里的我什么樣?我的儀表是不是整潔,在哪些地方存在問題。
2.同桌同學兩人一組互相“照鏡子”,看看別人的儀表是不是整潔,在哪些地方存在問題。
3.再次照鏡子,幫助同學整理儀表,想一想,看到不整潔的情景你有什么感受?
1.剛才,同學們通過照鏡子,進行了自我檢查,誰來說說?
學生交流,自由發(fā)言。
2.同學之間互相幫助,檢查了對方整潔和不整潔的地方。如果有問題,請幫他改正。
學生根據(jù)自己所見,談感受。
3.第二次照鏡子,很多同學都非常認真的做了對方的“鏡子”,幫助同學整理好衣服,翻好衣領(lǐng)、扣好扣子等。大家都能互相幫助。談?wù)勀愕母惺堋?BR> 能夠顯示出這個人很有禮貌、很有修養(yǎng)呢!整潔的儀表在人際交往中非常重要,這不僅反映了一個人的精神面貌,而且表現(xiàn)了對他人的尊重。
活動三:分析討論,判斷正誤
現(xiàn)在請同學們認真觀察這三幅圖,看看他們這樣做好不好呢?
1.學生思考:對三幅的內(nèi)容做出正確判斷。
2.想一想,他們這樣的情況是什么原因造成的?試著分析一下。
3.想一想:在生活中你還見過哪些不整潔的樣子呢?
反饋指導:
1.學生匯報:小男孩邊吃水果邊玩玩具,吃過的香蕉皮隨處亂扔;小女孩穿得整整齊齊,背著書包高高興興地去上學;小男孩邊看書邊啃手指,書桌上非常凌亂。
2.分析原因:
兩個男生:貪玩,嫌麻煩、想偷懶,認為臟點亂點沒關(guān)系、反正有媽媽來收拾;不注重保持個人整潔衛(wèi)生――沒有良好的生活、衛(wèi)生習慣。
女生:講究個人衛(wèi)生,干凈整潔――有良好的整潔、文明的衛(wèi)生習慣。
小結(jié):一個人的外表整潔很重要。只有干干凈凈地出現(xiàn)在別人面前,才能給別人一個好印象,這也是尊重別人的一種表現(xiàn)。如果經(jīng)常這樣不整潔,你就會和小豬皮皮一樣啦。
活動四:品讀故事,理解
1.請學生自由組合,說一說故事的內(nèi)容,談?wù)勛x后的感受。2.發(fā)揮想象,故事創(chuàng)編:皮皮到小牛家做客如何;皮皮到小馬家做客如何。
3.皮皮后來怎樣了?
2.很多同學都開動了腦筋,發(fā)揮了想象,創(chuàng)編了故事。學生說出自己的補充內(nèi)容。
3.皮皮后來變得勤梳洗,干凈、帥氣了。追問:它僅僅是這一天這樣嗎?引出要保持整潔、堅持不懈。
小結(jié):這只不愛干凈、儀表不整潔的皮皮,在受到一系列的打擊之后,終于明白了要講衛(wèi)生,愛整潔,改正缺點之后,受到了大家的歡迎。
思想品德教案篇六
1、通過畫上學路線圖和玩交通安全棋,培養(yǎng)學生的自我保護意識和珍愛自己生命的情感。
2、知道在上學的路上要遵守交通規(guī)則,不要在路上玩耍,不要吃地攤上不潔的食物,養(yǎng)成良好的飲食習慣和上學不遲到的好習慣。
3、掌握一些基本的交通規(guī)則。
1、教師。
(1)多媒體課件。
(2)實物投影儀。
(3)道具:人行橫道。
(4)交通安全棋(40份)。
2、學生。
(1)每人準備一個骰子。
(2)調(diào)查和了解自己和周圍同學在上學路上遇到的問題和解決的方法。
(一)以游戲?qū)?,激發(fā)興趣。
1、今天,老師給大家?guī)硪桓标P(guān)于上學路上的棋,(課件出示課題:5,上學路上),想玩嗎?(課件出示棋譜)好好看看,應該怎樣下?想想這些問題。(課件出示:(1),哪些地方要進?(2),哪些地方要退?(3),哪些地方要停?)。
2、學生觀察。
3、學生交流。
4、你知道這些地方為什么要被罰停和后退嗎?這些做法有什么后果?
5、學生評述這些行為。
(游戲是小朋友們喜聞樂見的形式,以游戲開頭,激發(fā)了學生的學習的興趣。同時,整堂課也可以看成是讓學生完成一個活動任務(wù)——下棋,從知道游戲規(guī)則到深入地理解游戲內(nèi)容再到從玩游戲中進行體會,讓學生在“玩中學”。)。
(二)與生活聯(lián)系,深化感悟。
1、說一說。
(1)在我們的上學路上,你還見過哪些不恰當?shù)男袨?這樣做有什么后果?
(2)學生回答。
2、勸一勸。
(1)(課件出示三組圖片:路上玩耍、買零食、不遵守交通規(guī)則)遇到這些行為,你該怎樣勸他們?選出一組勸一勸。
(2)學生練習。
(3)學生發(fā)言。
3、畫一畫。
(1)我們每個同學的家住在不同的地方,從家到學校的路線也不同,那么你家到學校會經(jīng)過哪些地方呢?能畫下來嗎?你們可以照圖樣畫,也可以按照自己喜歡的方式畫出來,如果你們覺得這些圖示還不全,還可以另外補充。
(2)學生動筆畫,教師巡視幫助。
(3)小組之間說一說(要求:1,說清路線,2,在經(jīng)過那些地方時要注意些什么。)。
(4)各組推選一名學生上臺在實物投影上指著說。
4、看一看。
教師根據(jù)學生的回答,課件出示本鎮(zhèn)的幾個岔道口的錄象(高峰期的景象),提醒學生這兒是事故易發(fā)點,要注意安全。(注:這些岔道都沒有設(shè)置紅綠燈。)。
5、演一演。
讓學生演練如何過馬路。
(1)先指名說一說。(要走人行橫道,在馬路的這頭要向左看,走到馬路的那頭要向右看。
(2)布置道具(人行橫道),指名表演。(2-3名)。
6、議一議。
在上學路上,我們究竟要注意些什么呢?小組討論一下,看哪一組知道得最多。
(1)分小組討論。
(2)小組推薦一位同學交流。
(3)教師簡單點評。
7、學一學。
思想品德教案篇七
1、故事導入—引出“小馬虎”
師:小朋友,今天老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友,看看他是誰呢?(課件出示馬小虎),向馬小虎打個招呼吧!
師:馬小虎今天要去種樹,愿意跟他一起去嗎?(課件出示馬小虎種樹的故事情境圖)。
師:仔細看圖,誰來講講這個故事?
師:你們認為馬小虎是一個什么樣的小朋友?(引導學生回答馬虎、粗心等)師:像馬小虎這樣,做事不認真,粗心大意,沒把要做的事情放在心上,就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個名字呢,你們知道是什么嗎?因為馬小虎做事情太馬虎了,所以人家都叫他小馬虎。(課件出示名字:小馬虎)。
1、探究活動。
(1)找學習上的小馬虎。
師:小朋友,其實小馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友,今天我們一起來找找吧!請大家仔細想一想,從開學到現(xiàn)在,你在學習上有沒有像小馬虎一樣不認真、馬馬虎虎的`?(教師引導學生找馬虎)。
師:我們先來做小老師,給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。
(學生批改拼音作業(yè),找出錯誤的地方,上臺來請同學訂正)。
師:請作業(yè)正確的學生舉手,你是怎么做的呢?
說說怎樣才能做到不馬虎?
師:剛才我發(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病,老師這里收集了一些小朋友平時的作業(yè),請小朋友們仔細看,你能捉出其中的馬虎嗎?(課件出示學生錯誤作業(yè),學生找馬虎)。
作業(yè)本上的錯誤都是我們馬虎造成的,我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了,一定要認真檢查呀。
師:馬虎這個小毛病有時很狡猾,有時候要別人提醒或要用時才會發(fā)現(xiàn)呢!仔細。
想一想,從開學到現(xiàn)在,你有沒有忘記過帶文具?忘帶過課本來上學?
(引導學生說出認真、不粗心)。
師:小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友,都想做個細心的小朋友,
老師真為你們感到高興。
師:小朋友,嘴上說說做事不馬虎是很容易的,但真的要改掉馬虎這個小毛病卻很難,下面我們來做個游戲“傳悄悄話”,老師要考考你們,看你們是不是真的做到不馬虎了。
思想品德教案篇八
教學目標:
知識目標:明確我們的理想和現(xiàn)階段我們的共同理想;把握理想與共同理想的辯證關(guān)系;理解小康水平包含的內(nèi)容;明確新世紀我國全面建設(shè)小康社會的奮斗目標。
能力目標:通過圖表展示,培養(yǎng)學生讀圖表和分析圖表的能力;通過對小康一詞和全面建設(shè)小康社會的學習,幫助學生實現(xiàn)全面和發(fā)展地看問題的方法。
情感態(tài)度與價值觀目標:通過教學,幫助學生了解我國社會主義初級階段的共同理想和現(xiàn)代化建設(shè)所取得的巨大成就,明確新世紀全面建設(shè)小康社會的奮斗目標,增強民族自尊心、自信心和自豪感,從而樹立崇高的社會理想,時刻準備承擔實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命。
教學重點:我們的共同理想。
教學難點:理想與共同理想的關(guān)系;小康和全面建設(shè)小康社會的關(guān)系。
課時安排:一課時。
板書設(shè)計:我們的共同理想。
一、走進共同理想。
1、不同時代的人們,對理想的追求不同。
2、我們的理想。
3、現(xiàn)階段人民的共同理想。
4、理想與共同理想的關(guān)系。
二、同繪小康藍圖。
1、歷史性的跨越。
2、全面建設(shè)小康社會的宏偉藍圖。
3、擔當起實現(xiàn)中華民族偉大復興的使命。
教學過程:
(導入新課)每個人、每個民族都有對未來的憧憬。但是,不同的人、不同的民族對未來的向往并不完全一樣。那么,我們中華民族的偉大理想是什么呢?就讓我們共同走進“我們的共同理想?!?BR> 一、走進共同理想。
1、不同時代的人們,對理想的追求不同。
模塊一:前人夢想。
展示資料:
老有所終,壯有所用,幼有所長,鰥寡孤獨者皆有所養(yǎng)。”的大同社會。
“黃發(fā)垂髫并怡然自樂”的世外桃源。
教師歸納:在階級社會里,沒有剝削、沒有壓迫的世外桃源是不可能存在的。因為,在階級社會里,階級的根本利益是對立的。但是,千百年來,人們?yōu)閿[脫剝削和壓迫,對美好理想社會的追求卻始終不渝??茖W社會主義創(chuàng)始人馬恩勾畫了未來美好社會的基本輪廓。
2、我們的理想。
模塊二:暢想未來。
提問:請大家說一說,你對未來社會的美好設(shè)想?【激發(fā)學生對未來美好社會的向往之情】。
教師概括:共產(chǎn)主義社會,將是物質(zhì)財富極大豐富,人民精神境界極大提高,每個人自由而全面發(fā)展的社會。這就是我們的理想——共產(chǎn)主義理想。
過渡語:現(xiàn)在一些人認為,哪里有什么共產(chǎn)主義理想?哪里有什么共產(chǎn)主義信念?歷史是這樣的嗎?那就讓我們一起走進歷史的深處,一起感悟吧。中華民族是一個多災多難的民族,近代以來中國遭受無數(shù)資本主義——帝國主義的侵略和欺凌,如何求得民族的獨立和解放?如何救人民于水火?李大釗、陳潭秋等革命先烈就是這方面的真實寫照。
師總結(jié):無數(shù)先烈與用馬克思主義這個的武器,探求民族獨立和解放的.過程,也就是一個不惜犧牲自己一切的過程。因為,實現(xiàn)共產(chǎn)主義這一理想就是一個過程。在不同時期,我們又有為實現(xiàn)理想的具體理想。
模塊三:立足今天。
3、現(xiàn)階段人民的共同理想。
展示五四愛國學生運動的圖片和開國大典的圖片。
提問:19世紀中葉—20世紀中葉,中華民族的歷史任務(wù)。
是什么?
師概括:19世紀中葉—20世紀中葉。
人們的歷史任務(wù):實現(xiàn)祖國的獨立和民族的解放。
展示三張貧困人民生活的圖片。
提問:20世紀中葉—21世紀中葉,中華民族的歷史任務(wù)是什么?
師概括:20世紀中葉—21世紀中葉。
人們的歷史任務(wù):實現(xiàn)祖國的富強、民族的富裕和民族的偉大復興。
想一想:中華民族的兩大歷史任務(wù)是否完成?
師概括:我國現(xiàn)正處于社會主義初級階段,各族人民的共同理想就是:建設(shè)有中國特色的社會主義,把我國建設(shè)成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家。
這個共同理想,集中反映了我國各族人民的共同利益和愿望,是保證全體人民團結(jié)一致、克服困難,去爭取勝利的強大精神動力。
4、、理想與共同理想的關(guān)系。
學生討論:理想與共同理想的關(guān)系【培養(yǎng)學生辨證思考問題的能力】。
思想品德教案篇九
本課主要讓學生認識到在以往的學習和生活中,很多同學已經(jīng)承擔了不少責任,培養(yǎng)了自己的責任意識和履行責任的能力。但是,在很多情況下,學生的這些行為是無意識的,甚至的被動的。通過引導學生的總結(jié)和反思,有助于他們了解自己承擔責任的實際情況,體驗承擔責任的感覺,提升自己的責任意識和履行責任的能力,從而負責任地投身于社會實踐。更好地融入社會生活。
2.過程與方法:a、通過了解責任的來源,調(diào)整角色行為,承擔不同的.責任,b、比較負責任的意義與不負責任的后果,能夠主動承擔責任。
重點:責任的來源;責任的分類。
難點:引導學生明確責任,形成責任意識
思想品德教案篇十
師:同學們,我們又見面了,我們來互相打個招呼吧!
師生問好,生生問好!
師:同學們,我們在互相問好中開始了今天的課堂,今天的課堂我相信會更精彩!
師:今天我們要學的內(nèi)容跟玩有關(guān),大家想知道嗎?
生回答
師:我們要學的是《玩得真開心》
師板書課題。
師:今天,老師的第一個問題是你們過周末回家的時候你和你的`家人、你的伙伴都會玩些什么?現(xiàn)在老師留給大家?guī)追昼姷臅r間思考。
學生思考,老師巡視指導。
生自主回答。
師:現(xiàn)在同學們打開課本第37頁,看看這四幅圖中的同學在玩什么?這樣玩好嗎?
生欣賞圖片并介紹
師:同學們回答的非常棒,這些同學的做法都是不對的。
師:玩是同學們最喜歡的事情,那么怎么玩才能玩得既開心又安全呢?生思考并回答。
師:想要玩得既開心又安全,首先不能玩火等危險物品,第二,不能影響到別人,第三,要注意勞逸結(jié)合,最后,記住要先寫完作業(yè)。
師:今天老師帶來了一個新玩具,大家看看是什么?
師:大家想玩嗎?
生回答。
師:想玩大家可以自己制作。過周末的時候,大家可以利用家里的舊箱子、礦泉水瓶子等東西制作。只有怎么做,可以用爸爸媽媽的手機上網(wǎng)搜集相關(guān)資料,自己比照著做,老師相信大家會比老師做得更棒!
學生看課本,思考并回答。
師:可以大家換著玩玩具,開個玩具交流會。
通過今天的學習,大家學到了什么?
生思考,討論,回答。
思想品德教案篇十一
認知:
知道和同學在一起生活十分愉快有趣。
情感:
喜歡和同學在一起。
行為:
在學校里要和同學在一起。
教學建議。
教材分析:
本課是根據(jù)課程標準“團結(jié)友愛”得目中設(shè)計的,教學內(nèi)容部分“同學之間團結(jié)友愛”和一年級小學生的實際情況而設(shè)置的。
一年級學生中獨生子女越來越多,由于他們在家里沒有兄弟姐妹,缺乏兒童之間相互關(guān)心、愛護、合作的條件,因而“以我為中心”的意識較強,時常出現(xiàn)不愿意和別人在一起的現(xiàn)象。小時不合群,長大就不容易與他人合作,又容易養(yǎng)成孤僻的性格。針對這種情況,在一年級小學生剛剛離開家庭和幼兒園,開始過小學生活的時候,及時教育他們喜歡和同學在一起是大有益處的。這包含著集體意識和學會關(guān)心、學會合作的啟蒙。
教法建議:
1.本課教學環(huán)節(jié)中學生活動較多,所以應把每一個環(huán)節(jié)組織好,在活動之前要明確活動的要求,使學生的注意力集中地參加到活動中,活動后要有小結(jié),切實達到目的。
2.本課教學一定要聯(lián)系本班實際,了解本班學生在與同學交往時的問題。如:羞怯、不合群等。這樣可在讓學生演出時有意安排羞怯,不合群的學生參加演出,使本課更有針對性。
教學設(shè)計示例。
認知:
知道和同學在一起生活十分愉快有趣。
情感:
喜歡和同學在一起。
行為:
在學校里要和同學在一起。
教學重點:
是使學生知道和同學在一起生活、學習十分愉快、有趣,激發(fā)他們喜歡和同學在一起的情感。
教學難點:
是使學生知道和同學在一起時應該怎樣做。
教學過程:
導入新課:
一、看一看。(使學生知道校園里同學多,大家在一起很快樂。)。
1.想一想:
每天清晨當你在校園里遇見自己的同學時,你什么心情?會怎樣做?
2.出示投影片。("看一看"中的圖)。
(1)說一說:
(2)小結(jié):
學校里有許多同學,大家在一起可快樂了。
二、說一說。(使學生知道和同學在一起學習、游戲十分愉快有趣。)。
出示圖一。
1.小組交流:
和同學在一起學習有什么好處?
2.小結(jié):
和同學在一起學習時,當你有了不會的問題,同學會幫助你;當你忘帶學習用具時,同學會替你出主意、想辦法。同學之間互相幫助,會使大家共同進步。
出示圖二。
1.即興表演:
2.現(xiàn)場采訪:
當別人扶起你時,你心里怎么想?
你為什么要去扶這位同學?
(給表演好的同學鼓勵)。
小結(jié):
和同學在一起游戲時,不僅可以玩得高興,而且當你遇到困難時,同學還會幫助你、照顧你。看!大家互相關(guān)心、互相幫助、友好相處,多快樂呀!
3.全班交流:
現(xiàn)在你們說說是一個人學習、游戲有意思呢,還是和同學在一起學習、游戲有意思呢?說說理由。
三、想一想。(使學生知道和同學在一起應該怎樣做。)。
出示課件一(小動物學校的故事)。
1.小組討論:
小羊哪些地方值得我們學習?
你想對小兔說什么?
小兔聽了小羊的話會怎樣做呢?
2.小結(jié):
同學見面時要主動打招呼,課上一同學習,課下一同游戲,只有和同學在一起才會快樂、有意思。
四、唱一唱。(激發(fā)喜歡和同學在一起的情感。)。
放音頻。
1.師生同唱《找朋友》。
2.表演唱《找朋友》。
五、練一練。(使學生知道應該怎樣和同學交朋友。)。
出示課件二("練一練"中的圖)。
1.小組交流:
圖中的同學是怎樣交朋友的?他們的表情告訴了我們什么?
2.即興表演。
請兩位同學到前邊來。
(1)向同學介紹自己的名字。
(2)說出同學的名字。
(3)互相握手說:"你是我的好朋友。"。
叫多組同學到前邊表演。
3.小組比賽。
思想品德教案篇十二
交往藝術(shù)。
教學要求。
理解交往藝術(shù)的重要性。
教學重難點。
學會運用交往藝術(shù)。
教學過程?。
一、復習,引入新課。
二、講授新課。
1、板書:交往藝術(shù)???一、學會傾聽。
看圖,想一想:自己在生活中遇到過類似漫畫中的情形嗎?交往中我們要注意什么?然后學生互相交流各自看法。
歸納:與他人談話時要做到:要認真、仔細;要有耐心;要用心;要會心;
2、板書:二、學會表達。
看圖片,思考:下面這些表達方式你喜歡嗎?1、喜歡吹噓自己,表現(xiàn)自己。2、愛盤問別人,打聽別人的隱私。3、好議論他人。4、用責備的語氣談話。5、說話時咄咄逼人。6、說話時逼視或者斜視對方。
歸納談話的技巧:雙方感興趣;講究與人對話;注意分寸和角度;創(chuàng)設(shè)氛圍;有感情,態(tài)度友善。
閱讀p50材料,想一想:上面幾位同學在談話時有不妥之處嗎?為什么?學生互相交流想法。
然后對照上面的同學,看看自己在態(tài)度、語氣、手勢、禮貌用語方面還有哪些需要改正之處。
3、板書:三、學會贊美他人。
閱讀小故事,說一說:從這個小故事中,我們感悟到什么?學生互相交流。
共同歸納:贊美是藝術(shù),要有技巧。要自然、順勢,真誠;
試學會用贊美的眼光看身邊的同學:
做一做:多一份贊美的眼光看世界,生活真的很精彩。我們每一個人都應該去試一試,請對自己的同學大聲說一句贊美的話吧:
三、小結(jié):交往是一門藝術(shù),交往要講究技巧。除了學會傾聽、學會表達、學會贊美他人,學會微笑、學會拒絕、學會妥協(xié)、學會批評。只有這樣,我們才能營造出和諧、溫馨的人際空間。
四、作業(yè)?。認識交往的藝術(shù)。
第五課時。
走進生活。
教學要求。
引導學生感悟?qū)W會交往,提高人際交往能力。培養(yǎng)學生健康的交往心態(tài),做到學以致用。
教學方法。
探討式、案例分析法。
教學過程?。
一、你是怎么想的?說出來與同學們分享。
1、???????????引導學生仔細閱讀教材創(chuàng)設(shè)的兩難問題情境:a、小林為何處于如此境地?對小林有什么好的建議?b、他們?yōu)槭裁床粴g而散?認真體會幾位同學的言行,分析他們的內(nèi)心活動,并評述他們的表現(xiàn)。運用自己掌握的方法幫助上面的幾位同學,改變他們討論的氣氛,使問題得到愉快解決,并分別對他們提出善意的忠告,幫助他們快樂地相處。然后以學習小組為單位,結(jié)合教材提出的問題進行思考、探究、討論交流。
2、???????????在小組討論交流的基礎(chǔ)上,每小組推薦一名代表,匯總本小組同學的意見,以競賽或辯論的形式在班內(nèi)進行交流。讓學生在交流、互動中共同探討處理問題的最佳方法。
3、???????????通過學生共同探討,教師要做好總結(jié)工作,給學生以方法指導,讓學生學有所獲。
二、活動在線。
1、???????????組織、發(fā)動學生積極準備自己喜歡的“小名片”,鼓勵學生將“小名片”送給最想與之交往的同學,讓學生交流自己參與此次活動的心理感受,教師做好引導。
2、???????????以小組為單位調(diào)查班級同學相存在的問題,將各組調(diào)查問題匯總,找出影響同學和諧相處的主要問題;然后讓同學充分討論、分析,找出解決問題的辦法或建議;班委會負責將同學的意見和建議進行整理、篩選,草擬守約的意見,然后進行修改、完善;最后將通過“班級和諧守約”設(shè)計成板報等形式,張貼于教室,作為同學人人遵守的公約,讓每位同學都參與到班級建設(shè)中來,為營造和諧、融洽的人際空間盡心盡力。
三、我的成長。
根據(jù)下面問題,對自己進行總結(jié):
1、交往伴隨我們一生,想想隨著年齡的增長,自己的交往狀況會有什么變化?
2、總結(jié)一下自己在交往中有哪些收獲。
4、還有什么困惑或問題:
5、我還希望:
6、傾聽他有的心聲:
(可通過座談會、主題班會、小組討論等多種形式,讓學生進行充分的交流。)。
四、作業(yè)?:在生活中運用知識。
思想品德教案篇十三
《我們能為地球做什么》是小學《品德與社會》高年級教材中的一課,本課的教學內(nèi)容共分為“我們的生活與環(huán)境”、“留住大自然的綠色”、“打造節(jié)約型社會”以及“減少垃圾污染”這四個版塊。
第一個版塊“我們的生活與環(huán)境”,學生將以完成“資源消耗調(diào)查表”的形式來了解每天這些資源的消耗會給地球帶來怎樣的影響,以及這些資源利用后的去處和對地球造成的再次影響是什么。
第二個版塊“留住大自然的綠色”,介紹了“保護母親河行動”的相關(guān)內(nèi)容,讓學生思考自己可以為保護母親河采取怎樣的措施,調(diào)查并了解自己的身邊有沒有水土流失或荒漠化的情況,同時為如何改變這一現(xiàn)狀而出謀劃策。
第三個板塊“打造節(jié)約型社會”,“小資料”向?qū)W生介紹了我國水資源的總量、人均水資源占有量、我國部分城市供水不足等情況,同時還介紹了何謂“中水”,以及學習世界上其他國家在節(jié)水上采取的先進措施;學生通過完成“節(jié)水意識測試題”來反饋、反省自己的家庭用水、節(jié)水情況;開展“節(jié)水創(chuàng)意大賽”,學生分享智慧的火花,并且知道自己應該為節(jié)約水資源做一些力所能及的事。
第四個版塊“減少垃圾污染”,通過一系列的調(diào)查和思考活動,學生能夠了解到胡亂排放生活垃圾會對環(huán)境造成污染破環(huán),同時思考如何處理已經(jīng)產(chǎn)生的生活垃圾,并且探究可以采取哪些行之有效的方法來避免生活垃圾的產(chǎn)生,從而真正能夠為我們生活的地球來做些切實有效的保護舉措。
本課的教材在教學過程中可以很好的落實生命教育的相關(guān)內(nèi)容,了解地球是人類共同的家園,珍惜水及各種地球上的資源,減少生活垃圾的排放,保護生態(tài)環(huán)境,保護我們共同的地球家園。同時本課的教材在整冊教材中也與其他教學內(nèi)容相關(guān),如五年級第二學期《只有一個地球》等,在實際教學中也可以把相關(guān)的內(nèi)容進行有機的整合。
二、學情分析。
根據(jù)在日常教學中對班級中學生認知、探究、情感等情況的了解,再結(jié)合本課的教學內(nèi)容,現(xiàn)對學生情況分析如下:
1、有一半以上的學生了解每天資源的消耗會給地球帶來怎樣的影響,以及這些資源利用后的去處,但是對地球造成的再次影響是什么,學生的腦海中可能只有一個比較模糊的概念。
2、對于“保護母親河行動”,三分之二的學生知道這一項活動的開展,但是對于這項活動的一些具體行動和意義,學生可能了解得不夠透徹。
3、因為班級中開展過關(guān)于節(jié)約水資源的班會活動,因此全體學生都應該知道一、二條節(jié)約用水的金點子,對其他國家節(jié)水的一些好舉措,學生也有所了解,估計個別學生知之不詳。
4、學生都能夠了解到生活垃圾如果胡亂排放會對環(huán)境造成無可挽回的破壞,
不過一半左右的學生在實際生活中還未能養(yǎng)成自覺減少生活垃圾的意識。
三、教學目標。
本課的教學設(shè)計為第一課時,主要圍繞“水資源的浪費、污染、節(jié)約”等內(nèi)容展開教學,根據(jù)教材分析和學生情況,現(xiàn)將教學目標制定如下:
1、知道水資源的重要性,了解國家為保護環(huán)境而采取的先進措施。
2、掌握一些節(jié)約用水的好方法,能夠為保護自己周圍的環(huán)境和節(jié)約能源做力所能及的事。
3、親近地球,熱愛生命,愛護人類賴以生存的自然環(huán)境。
四、教學重難點。
掌握一些節(jié)約用水的好方法,能夠為保護自己周圍的環(huán)境和節(jié)約能源做力所能及的事。
五、教學過程及說明。
活動一:與媒體對話,感恩地球,揭示課題:
1、談話引入:請你對想要感謝的人說一句感恩的話。
學生交流、互動。
教師小結(jié)、過渡:從你們的話語中,我感受到了你們對給予你幫助鼓勵、體貼照顧之人的感激之情。今天,我也想表達一下我的感恩之情,我所要感謝的不是一個人,而是我們所居住的這個美麗而又生機盎然的星球——地球。
媒體出示:介紹地球的相關(guān)短片。
2、學生交流觀后感:看了剛才的短片,聽了我的感恩心語,你想說些什么嗎?
(說明:教學設(shè)計應該貼近學生的生活,因此本課的教學從學生身邊出發(fā),結(jié)合學校德育工作,請學生向想要感謝的人說一句話,教師隨即表示要感謝地球,順其自然地引出課題,為下面的教學做好鋪墊。)。
活動二:與伙伴對話,了解水的作用,探究違規(guī)排放廢水對地球的危害:
2、小組合作探究:水,重要嗎?我們離得開水嗎?在我們?nèi)祟惖纳a(chǎn)和生活中,水扮演了一個怎么樣的角色?帶著小組探究活動單,開展同質(zhì)組活動。
出示小組探究活動單:(分為人類生活、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)等,下面列舉其一)。
水在這一領(lǐng)域的作用。
人類生活。
我的感想。
3、小組交流,教師總結(jié):的確,我們生產(chǎn)生活的各個方面都離不開水,水,生命之源、萬物之本!板書:生命之源、萬物之本!
學生交流,教師相機補充:那么工廠里面排放出來的廢水呢?
媒體出示:不法廠礦違規(guī)排放廢水的圖片。
啟發(fā)談話:瞧,這樣的行為會對我們的生活環(huán)境乃至地球帶來怎么樣的影響?
(說明:五年級的學生對于水的相關(guān)知識已經(jīng)了解了很多,因此這個環(huán)節(jié)的教學設(shè)計重點是幫助學生再一次了解水的重要性,在原有的基礎(chǔ)上將教學的內(nèi)容挖得再深一點,讓學生了解各個領(lǐng)域水的重要性,以及不法排放廢水的嚴重危害性,讓學生對此有深入的認識。)。
活動三:與生活對話,知道節(jié)水的重要性,博采眾長,探究節(jié)水金點子:
1、教師過渡并板書:違規(guī)排水,污染環(huán)境,破壞生態(tài),著實可恥!
2、激發(fā)思辨:不過,一位叫丁丁的同學就用水的問題有著這樣一種想法。
媒體出示:丁丁的想法(我是丁丁,對于那種違反排放污水的行為,我也是深惡痛絕,不過我也在想,人們的生產(chǎn)和生活每時每刻都離不開水,而且水也能循環(huán),也能凈化,那么也就是說,我們想用多少水,就用多少水,水是不用節(jié)約的?。?BR> 3、學生四人小組討論:你同意丁丁的觀點嗎?為什么?
4、教師小結(jié):看來大家都不同意丁丁的觀點,你們也說出了自己的想法,下面再看看一組數(shù)據(jù),讓我們用事實來說話。
出示資料:我國的水資源總量、我國人均水資源情況、我國城市供水不足情況,一個月家庭用水量、學校用水量等等。
5、交流:看上這樣一組數(shù)據(jù),你想說些什么?
學生交流,教師小結(jié):是啊!節(jié)約用水,人人有責。板書:節(jié)約用水,人人有責。
6、自我反饋:那么,你有節(jié)水的意識嗎?請你做一做這份“節(jié)水意識小測試”,進行一下自我評價。出示:“節(jié)水意識小測試”(詳見教材p32)。
7、學生交流小結(jié):看來,并不是人人都有強烈的節(jié)水意識,那么我們應該如何去具體操作呢?“他山之玉,可以攻石”,讓我們先學學國外人們節(jié)水的先進措施。媒體出示:日本人節(jié)水(洗手水收集再利用)。
9、學生交流,教師相機點評,方案要體現(xiàn)出新穎性、先進性和可操作性。
(說明:本環(huán)節(jié)以丁丁的想法作為學生一個思辨的內(nèi)容,從而讓學生了解到節(jié)約用水的必然性,同時,學習了其他國家節(jié)約用水的先進措施后,本環(huán)節(jié)把世博的相關(guān)內(nèi)容也結(jié)合進去,請學生設(shè)計節(jié)水的金點子,此外節(jié)約用水的內(nèi)容以往在班會課上也涉及到過,所以在這里,教師向?qū)W生提出了更高的要求,希望學生能夠在原有的基礎(chǔ)上有所提高,凸顯出新穎性、先進性和可操作性。)。
活動四、與成果對話,知行統(tǒng)一,課外延伸:
1、教師總結(jié):金點子閃閃發(fā)光,指導我們在節(jié)約用水方面努力踐行,堅持不懈。希望你們能夠在自己的實際生活中做一個節(jié)約用水的小能人。
板書:努力踐行,堅持不懈!
2、課外拓展:今天,我們?yōu)榈厍驄寢尦隽艘环萘Γ鋵?,我們在其他的很多領(lǐng)域,都還可以為地球媽媽做些什么,希望你們能利用課外的時間,去調(diào)查、去研究,去思考,完成這份“拓展研究單”,然后在下節(jié)課來進行交流。
媒體出示:課外拓展研究單、
某一領(lǐng)域我們還能為地球媽媽做些什么。
(說明:課內(nèi)到課外的延伸,創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐,以課外拓展研究單的形式幫助學生利用課余時間、利用多種途徑去學習,去積累、去探究,并為下節(jié)課的學習打下堅實的基礎(chǔ)。)。
六、板書。
我們能為地球做什么。
水
生命之源、萬物之本!
違規(guī)排水,污染環(huán)境,破壞生態(tài),著實可恥!
節(jié)約用水,人人有責。努力踐行,堅持不懈!
思想品德教案篇十四
1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。
2、對學生進行保護牙齒的教育,幫助兒童學習刷牙的正確方法。
3、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
4、體會換牙給自己帶來的特殊感受。
教學重點和難點:
1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。
2、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
3、幫助兒童學習刷牙的正確方法。
4、認識到牙齒健康對身體的重要性。
教育目標:
1、與大家一起分享換牙所帶來的成長的喜悅與煩惱。
2、能努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理,表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。
3、堅持正確刷牙,逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
教學方法:
1、為學生創(chuàng)造一個模擬場景,達到體驗牙齒保健的目的。
2、讓學生自己講講牙齒的故事。
3、課前了解學生換牙情況。
4、模擬教具調(diào)動學生情趣。
課前準備:
1、學生課前準備:自帶牙刷。
2、教學器材:牙具模型;牙齒衛(wèi)生宣傳資料、圖片;刷牙記錄卡。
第一課時。
教學過程設(shè)計:
一、導入:
1、請大家張開嘴互相看看,你們看到了什么?
2、牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢?
二、觀察調(diào)查:
1、調(diào)動學習興趣:請同學數(shù)一數(shù)自己小伙伴有多少顆牙齒,畫一畫小伙伴牙齒的形狀。
2、引出換牙概念:教師抓住學生圖畫中表現(xiàn)的“換牙畫面”提問:“這是怎么回事?”
3、學生統(tǒng)計換牙人數(shù)。
4、教師小結(jié):換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程,它標志著我們長大了。
三、交流感受:
1、請換牙的同學說一說換牙時曾有的難忘經(jīng)歷。
2、回憶自己是如何處理由換牙帶來的不舒服感受。
3、討論:換牙時應該注意什么?
(1)牙齒剛剛松動時……。
(2)掉牙時……。
(3)剛長出新牙時……。
(4)……。
4、教師小結(jié):不要搖動自己已松動的牙齒;不要舔自己新長出來的牙;乳牙沒掉就長出新牙時應該到醫(yī)院看牙醫(yī);經(jīng)常吃一些含鈣質(zhì)多的食物等。
四、經(jīng)驗積累:
1、現(xiàn)場表演:一個小女孩在哭,請同學們猜一猜她為什么哭?
2、學生自由猜測。
3、繼續(xù)表演:小女孩邊哭邊說:“我的牙掉了,長不出來可怎么辦呀?”老師請同學們幫幫她。
4、看圖討論:出示書34頁奶奶與孫女的對話圖,結(jié)合自己對生活的觀察討論。
(1)為什么有的人牙掉了能再長出來,而有的人的牙掉了就不能再長出來?
(2)哪些人的牙掉了能再長出來,哪些人的牙齒掉了就不能再長出來了?
板書設(shè)計。
9.我換牙了。
作業(yè):以后經(jīng)常刷牙。
第二課時。
一、探究活動:
1、健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢?
2、學生舉例說明:
(1)幫助咀嚼食物。
(2)幫助我們發(fā)言。
(3)健康整潔的牙齒能使我們看上去很健康精神。
(4)……。
3、怎樣才能保護好自己的牙齒呢?
(1)多吃蔬菜。
(2)定期到醫(yī)院檢查。
(3)早晚刷牙。
(4)不咬硬的東西。
(5)……。
二、練習活動:
1、個人演示:剛才同學提到了要好好刷牙,你是怎樣刷牙的呢?
2、同學評議:
3、課件三:我們一起來聽聽牙科大夫是怎樣說的?(邊看邊跟著學)。
4、教師演示正確的刷牙方法。
5、聽《刷牙歌》集體拿出自帶的牙刷進行練習。
6、刷牙的時候我們先干什么?再干什么?
(1)先往杯子里倒半杯水;
(2)擠上適量牙膏;
(3)喝一口水,先漱一下,把牙膏在杯中浸泡;
(4)開始刷牙;
(5)最后刷牙刷、牙杯,把牙刷放在杯子里;
(6)把嘴涮干凈,用毛巾將嘴擦干凈。
7、小組互相檢查刷牙過程。
8、教師巡視糾正出現(xiàn)的問題。
9、課件四、小兔貝貝也來和大家一起學習了,看看它給我們帶來了哪些知識?
三、分析判斷:
1、小組討論:怎樣才能保護好自己牙齒呢?
2、學生自由發(fā)言:
3、蘭蘭的故事(書38頁圖)。
4、課件五,判斷正誤:這幾位同學做的對么?
(1)同學定時到醫(yī)院檢查牙齒;(對)。
(2)小同學牙疼不到醫(yī)院救治;(錯,應馬上到醫(yī)院就診)。
(3)一位小哥哥用牙齒咬瓶蓋;(錯,不該用牙齒咬硬物)。
(4)晚上,一個小同學躺在床上吃糖;(錯,睡覺前不刷牙還吃糖國會形成蛀牙)。
(5)一個小女孩吃晚飯在漱口;(對)。
(6)一位小姐姐早晚都刷牙。(對)。
5、教師小結(jié):保護牙齒非常重要,所以我們一定要堅持。為了使大家能更好的保護牙齒,老師為大家準備了一個刷牙記錄卡。一周后把記錄卡帶來,評選誰是“愛牙小標兵”。
板書設(shè)計。
9.我換牙了。
健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢?
作業(yè):用正確的方法來刷牙。
教學反思:
第四課時。
探究活動。
關(guān)于“保護牙齒”的探究活動。
1、記錄從周一到周六早晚、飯前飯后的刷牙情況把自己刷牙的情況記錄下來,每做到一次畫一個。
2、觀察周圍人的牙齒情況,給他們提一條建議。
3、做家庭監(jiān)督員,爭做《護牙小衛(wèi)士》。
4、搜集牙齒保健的資料。
參考意見:
1、用表格來提醒、監(jiān)督學生堅持刷牙來保護牙齒。此表比書上多一個要求,希望學生能時刻保持牙齒的清潔。
2、目的是讓學生掌握正確的刷牙方法,通過看圖、看動畫、學生刷牙的錄像來學習、互評。
3、學生知道什么樣的牙齒情況才是健康的,這樣能將課上學到的知識學以致用。提的建議要切合實際,解決不了的問題一定要看牙醫(yī)。
4、鼓勵學生正確刷牙有持續(xù)性,用自己所學的知識幫助、提醒身邊的人,學生有成就感,進而自己努力堅持保護好牙齒。
5、鍛煉學生搜集資料的能力,在搜集資料的過程中學習。
思想品德教案篇十五
《美麗的生命》是《品德與社會》人教課標版小學四年級上冊第一單元《珍愛生命》中的課題,教學課時為一課時。
本課以“生命”為主題,引導學生認識大自然的萬物生靈,內(nèi)容上涉及各種具體形象的動植物的生命,以及兒童生活中與各種動植物的相處關(guān)系;通過學習,讓學生認識生命的珍貴、生命的來之不易,從而熱愛生命,珍惜生命。
二、教學目標分析。
1、感受自然生命的多種形態(tài),體會生命的美麗。
2、知道生命是寶貴的,世界因為生命而美麗,人類應該善待生命。
3、認識動植物也需要我們的愛,激發(fā)學生對動植物的喜愛之情。
4、通過討論、調(diào)查等方式,培養(yǎng)學生的語言表達能力,以及發(fā)現(xiàn)問題、思考問題的能力。
三、學習者特征分析。
生命的范疇很廣,一個四年級的兒童,不可能深入理解生命的含義,他們對生命的理解只是停留在“某某物體有生命”、“活著的物體有生命”等等一些表面現(xiàn)象上,只有一些模糊的、零散的認識。這個階段的學生,思維的認知特點還具有極大的直觀形象性。因此,教學中,應選用具體、直觀、形象的素材引導學生進行探究學習。
四、教學策略的選擇與設(shè)計。
讓學生感受生命的美麗,引導學生認識生命的珍貴,熱愛生命,珍惜生命,是本課的教學目的所在。本課教學中,以一段展示大自然生命的視頻作為引入,讓學生感嘆于大自然的生命之美,認識生命的多種形態(tài),在此基礎(chǔ)上,引導學生進一步探究兒童身邊的生命;教學活動中,積極采用一些具體、生動、直觀的事例展開討論,讓學生針對自己實際生活中的問題進行探究,增加教學的情境性,使學生樂于接受。
五、教學資源和工具設(shè)計。
1、《品德與社會》人教課標版小學四年級上冊教材。
2、展示大自然生命的視頻和圖片。
3、與本教學方案配合的ppt課件。
4、多媒體教室。
六、教學過程。
(一)美麗的世界。
1、談話:同學們,我們生活在一個美麗的世界里,草地上,小草在風中起舞,鮮花在競相開放;小鳥在樹林時歌唱,小朋友們在追逐嬉戲……這就是生命的魅力。讓我們來看一下這個充滿生機的世界吧!
2、播放視頻:美麗的生命。
3、提問,回答問題:
(1)、你覺得生命美麗嗎?
(2)、五彩斑斕的生命使這個世界充滿生機,同學們,請你說一說,你在校園、街道、公園、森林里都見過哪些生命呢?(學生回答)。
(3)、想一想,能不能把我們剛才提到的這些生命進行一下分類?(有聲的生命,無聲的生命、會飛的生命、爬行的生命、會游泳的生命)。
4、構(gòu)思生命的圖畫。
(1)、你覺得這些多姿多彩的生命給我們的生活帶來了什么樣的美麗和歡樂呢?
(2)師:現(xiàn)在,大家拿出畫筆來,構(gòu)思一幅有關(guān)生命的畫,可以自己創(chuàng)作,也可以小組合作完成,我們比一比誰的想象力最豐富,好不好!
(3)、說一說:你們的圖畫里描繪的是什么?為什么這樣畫?你認為這些生命為什么是美麗的?(教師組織學生匯報和展示自己圖畫的涵義,并給予適當評價)。
5、小結(jié):從同學們的圖畫和介紹中,我們深深地感受到了生命的美麗,正是這些美麗的生命給我們的生活增添了幸福、歡樂,把我們的世界裝扮得如此美好!
設(shè)計意圖:這一教學環(huán)節(jié)通過播放視頻,引導學生認識大自然的生命之美,認識生命的多種形態(tài);通過學生構(gòu)思一幅生命意義的圖畫,讓學生充分體會世界因為生命而美麗,激發(fā)學生熱愛生命的情感。
(二)講故事:我和我的動植物朋友。
1、談話:我們?nèi)祟惡蛣游铩⒅参镆黄鹕钤诘厍蜻@個家園中,應該成為和睦相處的好朋友。
2、教師講故事:在老師的家里呀,養(yǎng)了一對兒活潑可愛的小金魚兒。每天早上,我起床的第一件事兒,就是給小金魚兒喂食,小金魚兒一看見我來了,迫不及待地浮出水面,張大嘴巴,好像在說:“我們餓極了,快給我吃的吧!”我趕忙喂它們,兩個小金魚兒連忙搶食起來。吃飽喝足之后,它們就悠閑地在魚缸里游來游去,看著我,好像在說:“謝謝你,我的主人!”我每天都給它們換水,好讓它們在干凈舒適的環(huán)境里生活。(如果教師不采用自己講故事的方式,也可以用課件演示的教材上的幾個小朋友與動植物的故事來教學)。
3、談話:你在生活中有過動物或植物朋友嗎?你能把它們介紹給全班同學認識嗎?我們一起來講一講它們的故事吧!
4、學生分別展示、介紹自己和動植物朋友的故事,鼓勵學生采取多種方式:播放錄像或者展示照片,也可以用錄音帶來播放。老師幫助學生組織,展示)。
5、小結(jié):植物、動物與我們?nèi)祟愐粯佣际巧?,它們與我們朝夕相處,是我們的朋友。
設(shè)計意圖:這一教學環(huán)節(jié)通過教師敘述自己與動植物朋友的故事,引導學生介紹自己喜歡的動植物朋友,活動中注意培養(yǎng)學生的語言表達能力,以及發(fā)現(xiàn)問題、思考問題的能力,讓每個學生都行動起來,交流體會表演的感受,在這樣的氛圍中促進學生的學習。
(三)它們需要愛。
1、談話:植物有花開葉落,動物有喜、怒、哀、樂;作為生命,植物、動物與人類一樣需要愛;作為朋友,它們給我們帶來了美麗和歡樂。可是,我們是不是能夠做到關(guān)愛和善待它們呢?你見過或聽說過哪些傷害動植物的事情?(學生自由回答)。
2、師:我們有時候會看到公園里的花朵被人偷偷地摘掉,草坪被隨意踐踏;有人在動物園里給動物亂丟食物,導致有的動物消化不良……這些都是不文明的現(xiàn)象。
3、師:讓我們來看看這幾個生活中的現(xiàn)象,他們做得對嗎?(演示課件,回答問題)。
(1)、一男孩扯著小貓的腿玩耍。
問:這樣做對嗎?當這樣與動物玩耍時,你想過它們的感受嗎?
(2)、小男孩在折樹枝,樹木露出痛苦的表情。
問:你做過這樣的事嗎?雖然植物是無聲的生命,但我們也不應該隨便傷害它們?
(3)、小女孩耐心地給小白兔喂青菜。
問:這樣做好不好!如果你是小白兔,你想對小主人說什么?
4、討論:如果沒有了生命,世界會變得怎樣呢?
(1)、學生討論,各抒己見。(沒有生命的世界是可怕的,世界將不再有魅力,到處是黑暗、恐怖……)。
(2)、問:你們希望世界變成這個樣子嗎?我們在生活中應該怎樣呵護動植物呢?
設(shè)計意圖:這一教學環(huán)節(jié)通過演示幾個兒童與動植物關(guān)系的特殊事例,以具體生動的圖片指導兒童的行為習慣,引導學生認識動植物也需要我們的愛,激發(fā)學生對動植物的喜愛之情。
(四)總結(jié)全文,提出希望。
1、問:同學們,通過這一課的學習,你懂得了什么?你今后會怎樣對待動植物朋友?
設(shè)計意圖:這一教學環(huán)節(jié)通過引導學生重溫對動植物的熱愛、對生命的熱愛,進一步讓學生認識到,生命的存在是無比珍貴的,世界因為擁有了生命才無比美麗,我們都應該加倍珍惜。
板書:
生命之美。
美麗的生命我與動植物。
思想品德教案篇十六
活動過程:
1)進行小組競賽,看哪些小組知道的代表最新知識的名詞最多。
2)結(jié)合活動后面的三個問題,引導學生探討、交流,從而把握當今時代的特征,了解時代對青少年提出的要求。
目的是通過列舉代表最新知識的名詞,使學生認識到知識更新的周期不斷縮短,從中把握當今社會變化發(fā)展的總趨勢,感受社會變化對青少年提出的新挑戰(zhàn)。
活動過程:
1)在同學間進行競賽,看誰能富有創(chuàng)造性地解決課本上提出的兩個問題。
2)探討創(chuàng)新精神還可以表現(xiàn)在哪些方面,鼓勵學生在學習和生活中時時注意培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神。
目的是激發(fā)學生的創(chuàng)新思維,體會創(chuàng)新精神的重要意義,鼓勵學生在學習和生活中培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
活動過程:
1)呈現(xiàn)課本上的故事情境。
2)分小組討論交流后面的問題。
3)在全班交流后。教師進行總結(jié):社會發(fā)展需要發(fā)揮優(yōu)勢個人的聰明才智,同時更需要發(fā)揮團體的力量。因此,在平時我們就要培養(yǎng)自己的合作意識,學會與他人合作。
目的使學生認識到團體精神的重要性,培養(yǎng)學生的`團隊意識。
活動過程:
2)鼓勵學生自由發(fā)表意見,教師及時進行總結(jié)。
目的是幫助學生思考飛速發(fā)展的社會,對青少年的素質(zhì)了哪些更高的要求,使學生可以更加明確自己的奮斗目標。
活動過程:
1)請學生根據(jù)個人的知識填寫表格。
2)分小組進行交流。
3)教師總結(jié),社會總是在不斷發(fā)展變化,不斷對我們提出新的要求,樹立終身學習的觀念,具備終身學習的能力。
目的是使學生認識到社會在不斷發(fā)展變化,青少年只有不斷學習,樹立終身學習的觀念,具備終身學習的能力,才能更好地應對未來社會的挑戰(zhàn),才能肩負起民族振興的使命。
活動過程:
1)了解許振超的故事。
2)探討、交流后面的三個問題
3)教師總結(jié)終身學習的意義,鼓勵學生養(yǎng)成終身學習的習慣。
目的是幫助學生了解許振超的事跡,理解終身學習的意義,拓展對“學習”內(nèi)涵的認識,樹立終身學習的觀念。
活動過程:
1)教師提出問題。
2)請學生思考并進行交流。
3)教師總結(jié):學校學習不僅使我們掌握了知識,而且增強了學習能力。
思想品德教案篇十七
1.了解人類文明的發(fā)源地是四大文明古國:古埃及、古巴比倫、古印度和中國。
2.知道中華民族的共同祖先是炎帝和黃帝,了解有關(guān)他們的傳說、故事與歷史。
3.為祖國的悠久歷史而自豪,知道自己是炎黃子孫的一員,產(chǎn)生民族認同感。
1.事先掌握學生對“炎黃子孫”這一稱呼的了解程度。
2.基于對學生的了解,準備一些有關(guān)炎帝、黃帝及其他一些遠古神話傳說。
1.布置學生閱讀和欣賞教科書第2頁的文字及插圖。教師提問:“身著不同服裝的孩子各自站立在什么位置上?請你們猜猜看,他們手里舉著的是什么?”(圖中展現(xiàn)了埃及的象形文字―――在羊皮上、巴比倫的楔形文字―――在泥板上、印度的梵文―――在貝多羅樹葉上和中國的漢字―――在紙上。)
2.講解與討論。教師講解:“同學們已經(jīng)知道,在我們這個地球上有幾條與人類文明息息相關(guān)的古老河流―――尼羅河、幼發(fā)拉底河、底格里斯河、印度河、黃河和長江。在這些大河的兩岸,誕生了最早的人類,它們是人類文明的搖籃,并孕育出了古埃及、古巴比倫、古印度和中國這四大文明古國?!苯處熖釂枌W生:“我們中國與其他文明古國相比,有哪些特點?”(中國是四大文明古國中唯一一個歷史沒有間斷過的國家。)
3.全班討論。教師引導:“作為中國人,應當了解自己國家的歷史。今天我們要學習的就是有關(guān)我們國家歷史的內(nèi)容。同學們一定都聽到過‘炎黃子孫’這個名稱,誰能來解釋一下,它是什么意思?”請學生自由發(fā)言,并引導學生了解炎帝和黃帝是我國歷史上最早的兩個領(lǐng)袖,被尊為中華民族共同的祖先。
4.閱讀與討論。教師請學生閱讀教科書第3頁的文字,并適當?shù)赜枰越忉?。重點應放在,我們國家很早就有了農(nóng)業(yè)文明,遠古先民很早就懂得了種植小米和水稻。在沒有文字之前,歷史主要靠人們口頭傳遞,而有關(guān)炎帝和黃帝的許多故事就是這樣被流傳下來的,并且與許多神話結(jié)合在一起。
請學生閱讀教科書第4頁有關(guān)炎帝與黃帝的文字,以及小文的話,并讓學生自由發(fā)表意見。圍繞炎帝和黃帝的各種傳說,教師也可以做適當?shù)慕忉專河捎跊]有文字記錄,而且時間過于久遠,人們很可能把許多人的發(fā)明、貢獻都歸于這兩個人物了。
5.同伴閱讀。同桌之間共同閱讀教科書第5頁有關(guān)伶?zhèn)惡蛡}頡的文字,并相互交流各自的看法。教師提示學生,可以向同桌介紹自己知道的其他的古代傳說。
6.自由討論。請學生自由發(fā)言,介紹與同桌閱讀與交流的結(jié)果。
7.教師總結(jié),應特別突出炎帝和黃帝是中華民族的共同祖先,以及中華民族的源遠流長。
1.讓學生完成教科書第5頁的填空作業(yè)。
2.讓學生搜集一些古代的神話和傳說。
思想品德教案篇一
1、了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生與發(fā)展;感知環(huán)境問題帶來的危害,從而樹立環(huán)保意識。
2、激勵、引導學生去開展力所能及的環(huán)保活動。
:引導學生思考怎樣減少垃圾的數(shù)量和處理垃圾;開展力所能及的環(huán)保活動。
1、教師:課件、小圖片。
2、學生:收集一些環(huán)保資料。準備一張畫紙、水彩筆。
2)問:同學們你們喜歡在哪個環(huán)境生活呀?為什么呀?
3)師說:對,環(huán)境污染危害著我們的健康。老師也收集了一些資料,大家來讀一讀(展示幻燈片9):(世界衛(wèi)生組織調(diào)查表明:a:人類80%的疾病都是經(jīng)水直接或間接傳播的。b:全球四分之一可預防的疾病是由于環(huán)境污染。(板書:環(huán)境污染危害健康)
4)過度:既然環(huán)境污染危害那么大,我們應該怎么做才能減少環(huán)境污染,保護我們的綠色家園呢?這就是我們今天要學習的內(nèi)容。
5)彈出“綠色行動”圖片10
過渡:這節(jié)課老師把同學們分成5個小組,在學習過程中看哪個小組最出色,就獎一些小禮物。
1)學生小組交流。(說得好的獎給小樹)把你們的建議寫到課本上。
2)學生匯報(學生說:自己不亂扔。,對亂扔垃圾的人給予重罰,垃圾分類回收)
點子一:(板書:不亂扔垃圾)
3)師點撥:怎么樣才算不亂扔垃圾呀(在家里,學校,出門在外的時候)
過渡:剛才同學們在處理垃圾的好點子說到垃圾分類回收。。。大家認為該怎樣分呢?請舉個例子。
點子二:(板書:垃圾分類)
(點幻燈片:垃圾分類。點一下鼠標(1)可回收再利用的。(玻璃、塑料瓶、廢紙。。)
(2)不可回收再利用的。(果皮、菜葉。。)
(3)有嚴重污染環(huán)境的(舊電池。。)}
4)、師問:誰知道舊電池的污染有多嚴重嗎?好,讓我們來看看資料。(展示幻燈片12)
過渡:大家想一想我們除了處理好身邊的垃圾。保護環(huán)境我們還能做些什么呢?
點子三:減少垃圾節(jié)約資源
、學生交流:保護環(huán)境我們還能做些什么呢?為什么要這樣做?
5)、學生回答:(保護動物;盡量少用一次性的餐具和用品、節(jié)約用水、電、用紙,使用環(huán)保袋)
(可以維護生態(tài)平衡;減少垃圾,節(jié)約資源。因為地球上的資源是有限的。。。)
7)、師:其實這些就是減少垃圾、節(jié)約資源的行為。(板書:減少垃圾、節(jié)約資源)
師點撥:剛才大家說到要多種樹、種花草就是美化環(huán)境的行為。也就是說我們不但要保護環(huán)境還要美化環(huán)境?,F(xiàn)在老師看看剛才在學習過程中哪個小組最出色,得了幾棵小樹呀?你們的心情怎么樣?大家用一個動作表示自己的心情。其他組也不錯,我們給自己一個掌聲。
1、學生自由說說。(做環(huán)保宣傳、廣告)
2、師說:下面我們來做一項活動。(展示幻燈片13內(nèi)容學生讀:1、寫一句廣告詞:為環(huán)保做一則廣告。2、寫(畫)一題為“我心中的綠色家園”的暢想。要求每一組分兩個小組分工進行。開始)
3、學生活動,老師巡視。
4、讓學生讀每一組的廣告語。然后展示每組的圖畫。
6、老師一邊說邊貼,你們看黑板,太陽出來了,小鳥看見這么美的地方也飛來了,動物也跑過來,老師也在這里安家了。這就是老師心中的綠色家園。
過渡:同學們,我希望我們帶個頭,綠色行動,從我做起,從現(xiàn)在開始,我們一起來行動看書53頁活動。
1、學生讀。(板書:從我做起)
2)、生讀完后說:學期結(jié)束老師檢查評比,看水為環(huán)保事業(yè)貢獻最大。
3)、同學們,下課
思想品德教案篇二
1、不同的人對生命的體驗及感悟是不同的。
2、生命讓人留戀,讓我們善待生命。
(1)決不輕易放棄自己的生命。
(2)善待他人的生命。
(3)如何衡量一個人文明程度高低。要看他對生命的態(tài)度,對自我生命的意識和珍視他人生命的`情感。
3、生命有長短,價值有差異。
人生的意義在于:既實現(xiàn)個人幸福,又為社會盡到責任,做出貢獻,成為有益于社會和國家的人。
(1)造福于人,幸福自身。
(2)美好生命的表現(xiàn):個人生活幸福美滿;對社會履行責任,做出貢獻。
1、從日常點滴做起,實現(xiàn)人生意義。
(1)、在平凡崗位上創(chuàng)造生命價值。
(2)、服務(wù)他人、社會,推動社會進步。
2、青少年學生要從現(xiàn)在做起,實現(xiàn)人生的意義。
(1)、要在日常的學習、生活中創(chuàng)造人生價值。
(2)、掌握科學文化知識,樹立正確的人生價值取向。
思想品德教案篇三
1、使學生知道好的、健康的興趣愛好有助于個人的全面發(fā)展。
2、培養(yǎng)學生健康的興趣愛好。
3、教育學生積極參加有益的課外活動。
正確處理健康的興趣愛好。
列舉法、講解法、分析法
燈片
一、談話導入
1、大家談:說說自己有哪些健康的興趣愛好,這些興趣愛好給自己帶來了什么好處?
2、根據(jù)學生回答,教師小結(jié)。
3、揭題并板書。
二、學文明理
1、用自己喜歡方式讀課文,并思考下列問題
a、萬曉曉同學有哪些興趣和愛好?
b、他的興趣和愛好都健康嗎?
c、文章結(jié)尾萬曉曉說的話,給了你什么啟示?
2、出示燈片
(咱們來參觀萬曉曉的房間)
3、聯(lián)系實際:列舉自己兩、三個健康的興趣愛好。
4、教師小結(jié):一個人的興趣愛好,應該廣泛一點,健康的興趣愛好,可以增長才智,有益于身心。
三、辨析明理
a、說一說
1、舉例說說健康的興趣愛好有助于個人的全面發(fā)展。
2、你的`興趣愛好有哪些?你能分清健康的興趣愛好和不良興趣愛好嗎?
b、想一想
很多名人都有廣泛的興趣愛好,這對我們有什么啟示?
1、偉大領(lǐng)袖毛澤東酷愛游泳,本領(lǐng)高超,乒乓球也打得有板有眼。
2、改革開放的總設(shè)計師鄧小平愛好游泳,打橋牌技巧非凡。
3、科學家袁隆平愛好音樂,工作之余常拉小提琴。
c、評一評 (燈片出示)
周興濤說得對嗎?談?wù)勀愕目捶ā?BR> d、辨一辨 (燈片出示)
這種做法有利于他們?nèi)姘l(fā)展嗎?
四、教師總結(jié)
健康的興趣愛好有助于個人的全面發(fā)展。
思想品德教案篇四
學寫書信。
課前搜集自然常識小資料和大自然的圖片;
學生交流、討論對大自然的感悟;
訓練學生描寫自然景物的能力以及寫書信的方法。
對學生進行熱愛祖國、大自然的審美教育。
通過學習課文,認識什么是大自然以及認識自然的方法,探索自然的一般規(guī)律;學習訓練書信的寫作方法。
多媒體課件、大自然風光掛圖
1課時
一、復習引入,指點學法。
1、板書課題“大自然,你好”,聯(lián)系本單元學習過的前三篇課文,都是以自然、動植物為主題的,請學生回憶前三篇課文,說說主要講什么?從三篇課文中明白了什么?老師再做總結(jié)。
2、提出問題,讓學生說一說準備怎樣學習本篇課文?如:先自學后討論交流;把課文講述給別人聽;結(jié)合搜集的資料學習,等等。
3、圍繞教材課后的“我的資料夾”的內(nèi)容,介紹課文的作者張海迪,可提供圖片,講述她身殘志堅的故事,聯(lián)系學生的學習和生活,為學生樹立學習的`榜樣。
二、熟讀課文,自主學習。
1、自由朗讀,同桌對讀,達到正確、流利地朗讀課文,生字多拼讀幾遍,能熟練認讀。教師出示生字卡片與難讀句子,進行適當檢查指導。
3、按照前面提出的學習方法和步驟自學10分鐘左右,在書上圈點批注。教師巡回指導,特別是要耐心點撥學習較吃力的學生,及時表揚善于學習和效率高的同學。
4、檢驗自學成果,采用小組交流討論、選出代表發(fā)言的形式解決教師提出的以上問題。
三、精讀研討,交流收獲。
交流與讀書要結(jié)合起來,要珍視學生的獨特體驗;要把文本學習與課外資料交流結(jié)合起來,但要以文本為主,不脫離于文本之外。
思想品德教案篇五
小結(jié):對,他很整潔。整潔顧名思義就是整齊、清潔。(板書:整齊清潔)保持手、臉、口腔、頭發(fā)等部位的清潔,衣服穿戴整齊,扣齊紐扣。看來,我們可以從身體的各個部位、所穿的服裝觀察一個人是否整潔。今天,我們就來學習《我們愛整潔》。(板書課題)
同學們,老師昨天讓每一個同學帶一面小鏡子,你們都帶了嗎?請大家拿出來。出示任務(wù):
1.拿出小鏡子,看看鏡子里的我什么樣?我的儀表是不是整潔,在哪些地方存在問題。
2.同桌同學兩人一組互相“照鏡子”,看看別人的儀表是不是整潔,在哪些地方存在問題。
3.再次照鏡子,幫助同學整理儀表,想一想,看到不整潔的情景你有什么感受?
1.剛才,同學們通過照鏡子,進行了自我檢查,誰來說說?
學生交流,自由發(fā)言。
2.同學之間互相幫助,檢查了對方整潔和不整潔的地方。如果有問題,請幫他改正。
學生根據(jù)自己所見,談感受。
3.第二次照鏡子,很多同學都非常認真的做了對方的“鏡子”,幫助同學整理好衣服,翻好衣領(lǐng)、扣好扣子等。大家都能互相幫助。談?wù)勀愕母惺堋?BR> 能夠顯示出這個人很有禮貌、很有修養(yǎng)呢!整潔的儀表在人際交往中非常重要,這不僅反映了一個人的精神面貌,而且表現(xiàn)了對他人的尊重。
活動三:分析討論,判斷正誤
現(xiàn)在請同學們認真觀察這三幅圖,看看他們這樣做好不好呢?
1.學生思考:對三幅的內(nèi)容做出正確判斷。
2.想一想,他們這樣的情況是什么原因造成的?試著分析一下。
3.想一想:在生活中你還見過哪些不整潔的樣子呢?
反饋指導:
1.學生匯報:小男孩邊吃水果邊玩玩具,吃過的香蕉皮隨處亂扔;小女孩穿得整整齊齊,背著書包高高興興地去上學;小男孩邊看書邊啃手指,書桌上非常凌亂。
2.分析原因:
兩個男生:貪玩,嫌麻煩、想偷懶,認為臟點亂點沒關(guān)系、反正有媽媽來收拾;不注重保持個人整潔衛(wèi)生――沒有良好的生活、衛(wèi)生習慣。
女生:講究個人衛(wèi)生,干凈整潔――有良好的整潔、文明的衛(wèi)生習慣。
小結(jié):一個人的外表整潔很重要。只有干干凈凈地出現(xiàn)在別人面前,才能給別人一個好印象,這也是尊重別人的一種表現(xiàn)。如果經(jīng)常這樣不整潔,你就會和小豬皮皮一樣啦。
活動四:品讀故事,理解
1.請學生自由組合,說一說故事的內(nèi)容,談?wù)勛x后的感受。2.發(fā)揮想象,故事創(chuàng)編:皮皮到小牛家做客如何;皮皮到小馬家做客如何。
3.皮皮后來怎樣了?
2.很多同學都開動了腦筋,發(fā)揮了想象,創(chuàng)編了故事。學生說出自己的補充內(nèi)容。
3.皮皮后來變得勤梳洗,干凈、帥氣了。追問:它僅僅是這一天這樣嗎?引出要保持整潔、堅持不懈。
小結(jié):這只不愛干凈、儀表不整潔的皮皮,在受到一系列的打擊之后,終于明白了要講衛(wèi)生,愛整潔,改正缺點之后,受到了大家的歡迎。
思想品德教案篇六
1、通過畫上學路線圖和玩交通安全棋,培養(yǎng)學生的自我保護意識和珍愛自己生命的情感。
2、知道在上學的路上要遵守交通規(guī)則,不要在路上玩耍,不要吃地攤上不潔的食物,養(yǎng)成良好的飲食習慣和上學不遲到的好習慣。
3、掌握一些基本的交通規(guī)則。
1、教師。
(1)多媒體課件。
(2)實物投影儀。
(3)道具:人行橫道。
(4)交通安全棋(40份)。
2、學生。
(1)每人準備一個骰子。
(2)調(diào)查和了解自己和周圍同學在上學路上遇到的問題和解決的方法。
(一)以游戲?qū)?,激發(fā)興趣。
1、今天,老師給大家?guī)硪桓标P(guān)于上學路上的棋,(課件出示課題:5,上學路上),想玩嗎?(課件出示棋譜)好好看看,應該怎樣下?想想這些問題。(課件出示:(1),哪些地方要進?(2),哪些地方要退?(3),哪些地方要停?)。
2、學生觀察。
3、學生交流。
4、你知道這些地方為什么要被罰停和后退嗎?這些做法有什么后果?
5、學生評述這些行為。
(游戲是小朋友們喜聞樂見的形式,以游戲開頭,激發(fā)了學生的學習的興趣。同時,整堂課也可以看成是讓學生完成一個活動任務(wù)——下棋,從知道游戲規(guī)則到深入地理解游戲內(nèi)容再到從玩游戲中進行體會,讓學生在“玩中學”。)。
(二)與生活聯(lián)系,深化感悟。
1、說一說。
(1)在我們的上學路上,你還見過哪些不恰當?shù)男袨?這樣做有什么后果?
(2)學生回答。
2、勸一勸。
(1)(課件出示三組圖片:路上玩耍、買零食、不遵守交通規(guī)則)遇到這些行為,你該怎樣勸他們?選出一組勸一勸。
(2)學生練習。
(3)學生發(fā)言。
3、畫一畫。
(1)我們每個同學的家住在不同的地方,從家到學校的路線也不同,那么你家到學校會經(jīng)過哪些地方呢?能畫下來嗎?你們可以照圖樣畫,也可以按照自己喜歡的方式畫出來,如果你們覺得這些圖示還不全,還可以另外補充。
(2)學生動筆畫,教師巡視幫助。
(3)小組之間說一說(要求:1,說清路線,2,在經(jīng)過那些地方時要注意些什么。)。
(4)各組推選一名學生上臺在實物投影上指著說。
4、看一看。
教師根據(jù)學生的回答,課件出示本鎮(zhèn)的幾個岔道口的錄象(高峰期的景象),提醒學生這兒是事故易發(fā)點,要注意安全。(注:這些岔道都沒有設(shè)置紅綠燈。)。
5、演一演。
讓學生演練如何過馬路。
(1)先指名說一說。(要走人行橫道,在馬路的這頭要向左看,走到馬路的那頭要向右看。
(2)布置道具(人行橫道),指名表演。(2-3名)。
6、議一議。
在上學路上,我們究竟要注意些什么呢?小組討論一下,看哪一組知道得最多。
(1)分小組討論。
(2)小組推薦一位同學交流。
(3)教師簡單點評。
7、學一學。
思想品德教案篇七
1、故事導入—引出“小馬虎”
師:小朋友,今天老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友,看看他是誰呢?(課件出示馬小虎),向馬小虎打個招呼吧!
師:馬小虎今天要去種樹,愿意跟他一起去嗎?(課件出示馬小虎種樹的故事情境圖)。
師:仔細看圖,誰來講講這個故事?
師:你們認為馬小虎是一個什么樣的小朋友?(引導學生回答馬虎、粗心等)師:像馬小虎這樣,做事不認真,粗心大意,沒把要做的事情放在心上,就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個名字呢,你們知道是什么嗎?因為馬小虎做事情太馬虎了,所以人家都叫他小馬虎。(課件出示名字:小馬虎)。
1、探究活動。
(1)找學習上的小馬虎。
師:小朋友,其實小馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友,今天我們一起來找找吧!請大家仔細想一想,從開學到現(xiàn)在,你在學習上有沒有像小馬虎一樣不認真、馬馬虎虎的`?(教師引導學生找馬虎)。
師:我們先來做小老師,給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。
(學生批改拼音作業(yè),找出錯誤的地方,上臺來請同學訂正)。
師:請作業(yè)正確的學生舉手,你是怎么做的呢?
說說怎樣才能做到不馬虎?
師:剛才我發(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病,老師這里收集了一些小朋友平時的作業(yè),請小朋友們仔細看,你能捉出其中的馬虎嗎?(課件出示學生錯誤作業(yè),學生找馬虎)。
作業(yè)本上的錯誤都是我們馬虎造成的,我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了,一定要認真檢查呀。
師:馬虎這個小毛病有時很狡猾,有時候要別人提醒或要用時才會發(fā)現(xiàn)呢!仔細。
想一想,從開學到現(xiàn)在,你有沒有忘記過帶文具?忘帶過課本來上學?
(引導學生說出認真、不粗心)。
師:小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友,都想做個細心的小朋友,
老師真為你們感到高興。
師:小朋友,嘴上說說做事不馬虎是很容易的,但真的要改掉馬虎這個小毛病卻很難,下面我們來做個游戲“傳悄悄話”,老師要考考你們,看你們是不是真的做到不馬虎了。
思想品德教案篇八
教學目標:
知識目標:明確我們的理想和現(xiàn)階段我們的共同理想;把握理想與共同理想的辯證關(guān)系;理解小康水平包含的內(nèi)容;明確新世紀我國全面建設(shè)小康社會的奮斗目標。
能力目標:通過圖表展示,培養(yǎng)學生讀圖表和分析圖表的能力;通過對小康一詞和全面建設(shè)小康社會的學習,幫助學生實現(xiàn)全面和發(fā)展地看問題的方法。
情感態(tài)度與價值觀目標:通過教學,幫助學生了解我國社會主義初級階段的共同理想和現(xiàn)代化建設(shè)所取得的巨大成就,明確新世紀全面建設(shè)小康社會的奮斗目標,增強民族自尊心、自信心和自豪感,從而樹立崇高的社會理想,時刻準備承擔實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命。
教學重點:我們的共同理想。
教學難點:理想與共同理想的關(guān)系;小康和全面建設(shè)小康社會的關(guān)系。
課時安排:一課時。
板書設(shè)計:我們的共同理想。
一、走進共同理想。
1、不同時代的人們,對理想的追求不同。
2、我們的理想。
3、現(xiàn)階段人民的共同理想。
4、理想與共同理想的關(guān)系。
二、同繪小康藍圖。
1、歷史性的跨越。
2、全面建設(shè)小康社會的宏偉藍圖。
3、擔當起實現(xiàn)中華民族偉大復興的使命。
教學過程:
(導入新課)每個人、每個民族都有對未來的憧憬。但是,不同的人、不同的民族對未來的向往并不完全一樣。那么,我們中華民族的偉大理想是什么呢?就讓我們共同走進“我們的共同理想?!?BR> 一、走進共同理想。
1、不同時代的人們,對理想的追求不同。
模塊一:前人夢想。
展示資料:
老有所終,壯有所用,幼有所長,鰥寡孤獨者皆有所養(yǎng)。”的大同社會。
“黃發(fā)垂髫并怡然自樂”的世外桃源。
教師歸納:在階級社會里,沒有剝削、沒有壓迫的世外桃源是不可能存在的。因為,在階級社會里,階級的根本利益是對立的。但是,千百年來,人們?yōu)閿[脫剝削和壓迫,對美好理想社會的追求卻始終不渝??茖W社會主義創(chuàng)始人馬恩勾畫了未來美好社會的基本輪廓。
2、我們的理想。
模塊二:暢想未來。
提問:請大家說一說,你對未來社會的美好設(shè)想?【激發(fā)學生對未來美好社會的向往之情】。
教師概括:共產(chǎn)主義社會,將是物質(zhì)財富極大豐富,人民精神境界極大提高,每個人自由而全面發(fā)展的社會。這就是我們的理想——共產(chǎn)主義理想。
過渡語:現(xiàn)在一些人認為,哪里有什么共產(chǎn)主義理想?哪里有什么共產(chǎn)主義信念?歷史是這樣的嗎?那就讓我們一起走進歷史的深處,一起感悟吧。中華民族是一個多災多難的民族,近代以來中國遭受無數(shù)資本主義——帝國主義的侵略和欺凌,如何求得民族的獨立和解放?如何救人民于水火?李大釗、陳潭秋等革命先烈就是這方面的真實寫照。
師總結(jié):無數(shù)先烈與用馬克思主義這個的武器,探求民族獨立和解放的.過程,也就是一個不惜犧牲自己一切的過程。因為,實現(xiàn)共產(chǎn)主義這一理想就是一個過程。在不同時期,我們又有為實現(xiàn)理想的具體理想。
模塊三:立足今天。
3、現(xiàn)階段人民的共同理想。
展示五四愛國學生運動的圖片和開國大典的圖片。
提問:19世紀中葉—20世紀中葉,中華民族的歷史任務(wù)。
是什么?
師概括:19世紀中葉—20世紀中葉。
人們的歷史任務(wù):實現(xiàn)祖國的獨立和民族的解放。
展示三張貧困人民生活的圖片。
提問:20世紀中葉—21世紀中葉,中華民族的歷史任務(wù)是什么?
師概括:20世紀中葉—21世紀中葉。
人們的歷史任務(wù):實現(xiàn)祖國的富強、民族的富裕和民族的偉大復興。
想一想:中華民族的兩大歷史任務(wù)是否完成?
師概括:我國現(xiàn)正處于社會主義初級階段,各族人民的共同理想就是:建設(shè)有中國特色的社會主義,把我國建設(shè)成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家。
這個共同理想,集中反映了我國各族人民的共同利益和愿望,是保證全體人民團結(jié)一致、克服困難,去爭取勝利的強大精神動力。
4、、理想與共同理想的關(guān)系。
學生討論:理想與共同理想的關(guān)系【培養(yǎng)學生辨證思考問題的能力】。
思想品德教案篇九
本課主要讓學生認識到在以往的學習和生活中,很多同學已經(jīng)承擔了不少責任,培養(yǎng)了自己的責任意識和履行責任的能力。但是,在很多情況下,學生的這些行為是無意識的,甚至的被動的。通過引導學生的總結(jié)和反思,有助于他們了解自己承擔責任的實際情況,體驗承擔責任的感覺,提升自己的責任意識和履行責任的能力,從而負責任地投身于社會實踐。更好地融入社會生活。
2.過程與方法:a、通過了解責任的來源,調(diào)整角色行為,承擔不同的.責任,b、比較負責任的意義與不負責任的后果,能夠主動承擔責任。
重點:責任的來源;責任的分類。
難點:引導學生明確責任,形成責任意識
思想品德教案篇十
師:同學們,我們又見面了,我們來互相打個招呼吧!
師生問好,生生問好!
師:同學們,我們在互相問好中開始了今天的課堂,今天的課堂我相信會更精彩!
師:今天我們要學的內(nèi)容跟玩有關(guān),大家想知道嗎?
生回答
師:我們要學的是《玩得真開心》
師板書課題。
師:今天,老師的第一個問題是你們過周末回家的時候你和你的`家人、你的伙伴都會玩些什么?現(xiàn)在老師留給大家?guī)追昼姷臅r間思考。
學生思考,老師巡視指導。
生自主回答。
師:現(xiàn)在同學們打開課本第37頁,看看這四幅圖中的同學在玩什么?這樣玩好嗎?
生欣賞圖片并介紹
師:同學們回答的非常棒,這些同學的做法都是不對的。
師:玩是同學們最喜歡的事情,那么怎么玩才能玩得既開心又安全呢?生思考并回答。
師:想要玩得既開心又安全,首先不能玩火等危險物品,第二,不能影響到別人,第三,要注意勞逸結(jié)合,最后,記住要先寫完作業(yè)。
師:今天老師帶來了一個新玩具,大家看看是什么?
師:大家想玩嗎?
生回答。
師:想玩大家可以自己制作。過周末的時候,大家可以利用家里的舊箱子、礦泉水瓶子等東西制作。只有怎么做,可以用爸爸媽媽的手機上網(wǎng)搜集相關(guān)資料,自己比照著做,老師相信大家會比老師做得更棒!
學生看課本,思考并回答。
師:可以大家換著玩玩具,開個玩具交流會。
通過今天的學習,大家學到了什么?
生思考,討論,回答。
思想品德教案篇十一
認知:
知道和同學在一起生活十分愉快有趣。
情感:
喜歡和同學在一起。
行為:
在學校里要和同學在一起。
教學建議。
教材分析:
本課是根據(jù)課程標準“團結(jié)友愛”得目中設(shè)計的,教學內(nèi)容部分“同學之間團結(jié)友愛”和一年級小學生的實際情況而設(shè)置的。
一年級學生中獨生子女越來越多,由于他們在家里沒有兄弟姐妹,缺乏兒童之間相互關(guān)心、愛護、合作的條件,因而“以我為中心”的意識較強,時常出現(xiàn)不愿意和別人在一起的現(xiàn)象。小時不合群,長大就不容易與他人合作,又容易養(yǎng)成孤僻的性格。針對這種情況,在一年級小學生剛剛離開家庭和幼兒園,開始過小學生活的時候,及時教育他們喜歡和同學在一起是大有益處的。這包含著集體意識和學會關(guān)心、學會合作的啟蒙。
教法建議:
1.本課教學環(huán)節(jié)中學生活動較多,所以應把每一個環(huán)節(jié)組織好,在活動之前要明確活動的要求,使學生的注意力集中地參加到活動中,活動后要有小結(jié),切實達到目的。
2.本課教學一定要聯(lián)系本班實際,了解本班學生在與同學交往時的問題。如:羞怯、不合群等。這樣可在讓學生演出時有意安排羞怯,不合群的學生參加演出,使本課更有針對性。
教學設(shè)計示例。
認知:
知道和同學在一起生活十分愉快有趣。
情感:
喜歡和同學在一起。
行為:
在學校里要和同學在一起。
教學重點:
是使學生知道和同學在一起生活、學習十分愉快、有趣,激發(fā)他們喜歡和同學在一起的情感。
教學難點:
是使學生知道和同學在一起時應該怎樣做。
教學過程:
導入新課:
一、看一看。(使學生知道校園里同學多,大家在一起很快樂。)。
1.想一想:
每天清晨當你在校園里遇見自己的同學時,你什么心情?會怎樣做?
2.出示投影片。("看一看"中的圖)。
(1)說一說:
(2)小結(jié):
學校里有許多同學,大家在一起可快樂了。
二、說一說。(使學生知道和同學在一起學習、游戲十分愉快有趣。)。
出示圖一。
1.小組交流:
和同學在一起學習有什么好處?
2.小結(jié):
和同學在一起學習時,當你有了不會的問題,同學會幫助你;當你忘帶學習用具時,同學會替你出主意、想辦法。同學之間互相幫助,會使大家共同進步。
出示圖二。
1.即興表演:
2.現(xiàn)場采訪:
當別人扶起你時,你心里怎么想?
你為什么要去扶這位同學?
(給表演好的同學鼓勵)。
小結(jié):
和同學在一起游戲時,不僅可以玩得高興,而且當你遇到困難時,同學還會幫助你、照顧你。看!大家互相關(guān)心、互相幫助、友好相處,多快樂呀!
3.全班交流:
現(xiàn)在你們說說是一個人學習、游戲有意思呢,還是和同學在一起學習、游戲有意思呢?說說理由。
三、想一想。(使學生知道和同學在一起應該怎樣做。)。
出示課件一(小動物學校的故事)。
1.小組討論:
小羊哪些地方值得我們學習?
你想對小兔說什么?
小兔聽了小羊的話會怎樣做呢?
2.小結(jié):
同學見面時要主動打招呼,課上一同學習,課下一同游戲,只有和同學在一起才會快樂、有意思。
四、唱一唱。(激發(fā)喜歡和同學在一起的情感。)。
放音頻。
1.師生同唱《找朋友》。
2.表演唱《找朋友》。
五、練一練。(使學生知道應該怎樣和同學交朋友。)。
出示課件二("練一練"中的圖)。
1.小組交流:
圖中的同學是怎樣交朋友的?他們的表情告訴了我們什么?
2.即興表演。
請兩位同學到前邊來。
(1)向同學介紹自己的名字。
(2)說出同學的名字。
(3)互相握手說:"你是我的好朋友。"。
叫多組同學到前邊表演。
3.小組比賽。
思想品德教案篇十二
交往藝術(shù)。
教學要求。
理解交往藝術(shù)的重要性。
教學重難點。
學會運用交往藝術(shù)。
教學過程?。
一、復習,引入新課。
二、講授新課。
1、板書:交往藝術(shù)???一、學會傾聽。
看圖,想一想:自己在生活中遇到過類似漫畫中的情形嗎?交往中我們要注意什么?然后學生互相交流各自看法。
歸納:與他人談話時要做到:要認真、仔細;要有耐心;要用心;要會心;
2、板書:二、學會表達。
看圖片,思考:下面這些表達方式你喜歡嗎?1、喜歡吹噓自己,表現(xiàn)自己。2、愛盤問別人,打聽別人的隱私。3、好議論他人。4、用責備的語氣談話。5、說話時咄咄逼人。6、說話時逼視或者斜視對方。
歸納談話的技巧:雙方感興趣;講究與人對話;注意分寸和角度;創(chuàng)設(shè)氛圍;有感情,態(tài)度友善。
閱讀p50材料,想一想:上面幾位同學在談話時有不妥之處嗎?為什么?學生互相交流想法。
然后對照上面的同學,看看自己在態(tài)度、語氣、手勢、禮貌用語方面還有哪些需要改正之處。
3、板書:三、學會贊美他人。
閱讀小故事,說一說:從這個小故事中,我們感悟到什么?學生互相交流。
共同歸納:贊美是藝術(shù),要有技巧。要自然、順勢,真誠;
試學會用贊美的眼光看身邊的同學:
做一做:多一份贊美的眼光看世界,生活真的很精彩。我們每一個人都應該去試一試,請對自己的同學大聲說一句贊美的話吧:
三、小結(jié):交往是一門藝術(shù),交往要講究技巧。除了學會傾聽、學會表達、學會贊美他人,學會微笑、學會拒絕、學會妥協(xié)、學會批評。只有這樣,我們才能營造出和諧、溫馨的人際空間。
四、作業(yè)?。認識交往的藝術(shù)。
第五課時。
走進生活。
教學要求。
引導學生感悟?qū)W會交往,提高人際交往能力。培養(yǎng)學生健康的交往心態(tài),做到學以致用。
教學方法。
探討式、案例分析法。
教學過程?。
一、你是怎么想的?說出來與同學們分享。
1、???????????引導學生仔細閱讀教材創(chuàng)設(shè)的兩難問題情境:a、小林為何處于如此境地?對小林有什么好的建議?b、他們?yōu)槭裁床粴g而散?認真體會幾位同學的言行,分析他們的內(nèi)心活動,并評述他們的表現(xiàn)。運用自己掌握的方法幫助上面的幾位同學,改變他們討論的氣氛,使問題得到愉快解決,并分別對他們提出善意的忠告,幫助他們快樂地相處。然后以學習小組為單位,結(jié)合教材提出的問題進行思考、探究、討論交流。
2、???????????在小組討論交流的基礎(chǔ)上,每小組推薦一名代表,匯總本小組同學的意見,以競賽或辯論的形式在班內(nèi)進行交流。讓學生在交流、互動中共同探討處理問題的最佳方法。
3、???????????通過學生共同探討,教師要做好總結(jié)工作,給學生以方法指導,讓學生學有所獲。
二、活動在線。
1、???????????組織、發(fā)動學生積極準備自己喜歡的“小名片”,鼓勵學生將“小名片”送給最想與之交往的同學,讓學生交流自己參與此次活動的心理感受,教師做好引導。
2、???????????以小組為單位調(diào)查班級同學相存在的問題,將各組調(diào)查問題匯總,找出影響同學和諧相處的主要問題;然后讓同學充分討論、分析,找出解決問題的辦法或建議;班委會負責將同學的意見和建議進行整理、篩選,草擬守約的意見,然后進行修改、完善;最后將通過“班級和諧守約”設(shè)計成板報等形式,張貼于教室,作為同學人人遵守的公約,讓每位同學都參與到班級建設(shè)中來,為營造和諧、融洽的人際空間盡心盡力。
三、我的成長。
根據(jù)下面問題,對自己進行總結(jié):
1、交往伴隨我們一生,想想隨著年齡的增長,自己的交往狀況會有什么變化?
2、總結(jié)一下自己在交往中有哪些收獲。
4、還有什么困惑或問題:
5、我還希望:
6、傾聽他有的心聲:
(可通過座談會、主題班會、小組討論等多種形式,讓學生進行充分的交流。)。
四、作業(yè)?:在生活中運用知識。
思想品德教案篇十三
《我們能為地球做什么》是小學《品德與社會》高年級教材中的一課,本課的教學內(nèi)容共分為“我們的生活與環(huán)境”、“留住大自然的綠色”、“打造節(jié)約型社會”以及“減少垃圾污染”這四個版塊。
第一個版塊“我們的生活與環(huán)境”,學生將以完成“資源消耗調(diào)查表”的形式來了解每天這些資源的消耗會給地球帶來怎樣的影響,以及這些資源利用后的去處和對地球造成的再次影響是什么。
第二個版塊“留住大自然的綠色”,介紹了“保護母親河行動”的相關(guān)內(nèi)容,讓學生思考自己可以為保護母親河采取怎樣的措施,調(diào)查并了解自己的身邊有沒有水土流失或荒漠化的情況,同時為如何改變這一現(xiàn)狀而出謀劃策。
第三個板塊“打造節(jié)約型社會”,“小資料”向?qū)W生介紹了我國水資源的總量、人均水資源占有量、我國部分城市供水不足等情況,同時還介紹了何謂“中水”,以及學習世界上其他國家在節(jié)水上采取的先進措施;學生通過完成“節(jié)水意識測試題”來反饋、反省自己的家庭用水、節(jié)水情況;開展“節(jié)水創(chuàng)意大賽”,學生分享智慧的火花,并且知道自己應該為節(jié)約水資源做一些力所能及的事。
第四個版塊“減少垃圾污染”,通過一系列的調(diào)查和思考活動,學生能夠了解到胡亂排放生活垃圾會對環(huán)境造成污染破環(huán),同時思考如何處理已經(jīng)產(chǎn)生的生活垃圾,并且探究可以采取哪些行之有效的方法來避免生活垃圾的產(chǎn)生,從而真正能夠為我們生活的地球來做些切實有效的保護舉措。
本課的教材在教學過程中可以很好的落實生命教育的相關(guān)內(nèi)容,了解地球是人類共同的家園,珍惜水及各種地球上的資源,減少生活垃圾的排放,保護生態(tài)環(huán)境,保護我們共同的地球家園。同時本課的教材在整冊教材中也與其他教學內(nèi)容相關(guān),如五年級第二學期《只有一個地球》等,在實際教學中也可以把相關(guān)的內(nèi)容進行有機的整合。
二、學情分析。
根據(jù)在日常教學中對班級中學生認知、探究、情感等情況的了解,再結(jié)合本課的教學內(nèi)容,現(xiàn)對學生情況分析如下:
1、有一半以上的學生了解每天資源的消耗會給地球帶來怎樣的影響,以及這些資源利用后的去處,但是對地球造成的再次影響是什么,學生的腦海中可能只有一個比較模糊的概念。
2、對于“保護母親河行動”,三分之二的學生知道這一項活動的開展,但是對于這項活動的一些具體行動和意義,學生可能了解得不夠透徹。
3、因為班級中開展過關(guān)于節(jié)約水資源的班會活動,因此全體學生都應該知道一、二條節(jié)約用水的金點子,對其他國家節(jié)水的一些好舉措,學生也有所了解,估計個別學生知之不詳。
4、學生都能夠了解到生活垃圾如果胡亂排放會對環(huán)境造成無可挽回的破壞,
不過一半左右的學生在實際生活中還未能養(yǎng)成自覺減少生活垃圾的意識。
三、教學目標。
本課的教學設(shè)計為第一課時,主要圍繞“水資源的浪費、污染、節(jié)約”等內(nèi)容展開教學,根據(jù)教材分析和學生情況,現(xiàn)將教學目標制定如下:
1、知道水資源的重要性,了解國家為保護環(huán)境而采取的先進措施。
2、掌握一些節(jié)約用水的好方法,能夠為保護自己周圍的環(huán)境和節(jié)約能源做力所能及的事。
3、親近地球,熱愛生命,愛護人類賴以生存的自然環(huán)境。
四、教學重難點。
掌握一些節(jié)約用水的好方法,能夠為保護自己周圍的環(huán)境和節(jié)約能源做力所能及的事。
五、教學過程及說明。
活動一:與媒體對話,感恩地球,揭示課題:
1、談話引入:請你對想要感謝的人說一句感恩的話。
學生交流、互動。
教師小結(jié)、過渡:從你們的話語中,我感受到了你們對給予你幫助鼓勵、體貼照顧之人的感激之情。今天,我也想表達一下我的感恩之情,我所要感謝的不是一個人,而是我們所居住的這個美麗而又生機盎然的星球——地球。
媒體出示:介紹地球的相關(guān)短片。
2、學生交流觀后感:看了剛才的短片,聽了我的感恩心語,你想說些什么嗎?
(說明:教學設(shè)計應該貼近學生的生活,因此本課的教學從學生身邊出發(fā),結(jié)合學校德育工作,請學生向想要感謝的人說一句話,教師隨即表示要感謝地球,順其自然地引出課題,為下面的教學做好鋪墊。)。
活動二:與伙伴對話,了解水的作用,探究違規(guī)排放廢水對地球的危害:
2、小組合作探究:水,重要嗎?我們離得開水嗎?在我們?nèi)祟惖纳a(chǎn)和生活中,水扮演了一個怎么樣的角色?帶著小組探究活動單,開展同質(zhì)組活動。
出示小組探究活動單:(分為人類生活、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)等,下面列舉其一)。
水在這一領(lǐng)域的作用。
人類生活。
我的感想。
3、小組交流,教師總結(jié):的確,我們生產(chǎn)生活的各個方面都離不開水,水,生命之源、萬物之本!板書:生命之源、萬物之本!
學生交流,教師相機補充:那么工廠里面排放出來的廢水呢?
媒體出示:不法廠礦違規(guī)排放廢水的圖片。
啟發(fā)談話:瞧,這樣的行為會對我們的生活環(huán)境乃至地球帶來怎么樣的影響?
(說明:五年級的學生對于水的相關(guān)知識已經(jīng)了解了很多,因此這個環(huán)節(jié)的教學設(shè)計重點是幫助學生再一次了解水的重要性,在原有的基礎(chǔ)上將教學的內(nèi)容挖得再深一點,讓學生了解各個領(lǐng)域水的重要性,以及不法排放廢水的嚴重危害性,讓學生對此有深入的認識。)。
活動三:與生活對話,知道節(jié)水的重要性,博采眾長,探究節(jié)水金點子:
1、教師過渡并板書:違規(guī)排水,污染環(huán)境,破壞生態(tài),著實可恥!
2、激發(fā)思辨:不過,一位叫丁丁的同學就用水的問題有著這樣一種想法。
媒體出示:丁丁的想法(我是丁丁,對于那種違反排放污水的行為,我也是深惡痛絕,不過我也在想,人們的生產(chǎn)和生活每時每刻都離不開水,而且水也能循環(huán),也能凈化,那么也就是說,我們想用多少水,就用多少水,水是不用節(jié)約的?。?BR> 3、學生四人小組討論:你同意丁丁的觀點嗎?為什么?
4、教師小結(jié):看來大家都不同意丁丁的觀點,你們也說出了自己的想法,下面再看看一組數(shù)據(jù),讓我們用事實來說話。
出示資料:我國的水資源總量、我國人均水資源情況、我國城市供水不足情況,一個月家庭用水量、學校用水量等等。
5、交流:看上這樣一組數(shù)據(jù),你想說些什么?
學生交流,教師小結(jié):是啊!節(jié)約用水,人人有責。板書:節(jié)約用水,人人有責。
6、自我反饋:那么,你有節(jié)水的意識嗎?請你做一做這份“節(jié)水意識小測試”,進行一下自我評價。出示:“節(jié)水意識小測試”(詳見教材p32)。
7、學生交流小結(jié):看來,并不是人人都有強烈的節(jié)水意識,那么我們應該如何去具體操作呢?“他山之玉,可以攻石”,讓我們先學學國外人們節(jié)水的先進措施。媒體出示:日本人節(jié)水(洗手水收集再利用)。
9、學生交流,教師相機點評,方案要體現(xiàn)出新穎性、先進性和可操作性。
(說明:本環(huán)節(jié)以丁丁的想法作為學生一個思辨的內(nèi)容,從而讓學生了解到節(jié)約用水的必然性,同時,學習了其他國家節(jié)約用水的先進措施后,本環(huán)節(jié)把世博的相關(guān)內(nèi)容也結(jié)合進去,請學生設(shè)計節(jié)水的金點子,此外節(jié)約用水的內(nèi)容以往在班會課上也涉及到過,所以在這里,教師向?qū)W生提出了更高的要求,希望學生能夠在原有的基礎(chǔ)上有所提高,凸顯出新穎性、先進性和可操作性。)。
活動四、與成果對話,知行統(tǒng)一,課外延伸:
1、教師總結(jié):金點子閃閃發(fā)光,指導我們在節(jié)約用水方面努力踐行,堅持不懈。希望你們能夠在自己的實際生活中做一個節(jié)約用水的小能人。
板書:努力踐行,堅持不懈!
2、課外拓展:今天,我們?yōu)榈厍驄寢尦隽艘环萘Γ鋵?,我們在其他的很多領(lǐng)域,都還可以為地球媽媽做些什么,希望你們能利用課外的時間,去調(diào)查、去研究,去思考,完成這份“拓展研究單”,然后在下節(jié)課來進行交流。
媒體出示:課外拓展研究單、
某一領(lǐng)域我們還能為地球媽媽做些什么。
(說明:課內(nèi)到課外的延伸,創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐,以課外拓展研究單的形式幫助學生利用課余時間、利用多種途徑去學習,去積累、去探究,并為下節(jié)課的學習打下堅實的基礎(chǔ)。)。
六、板書。
我們能為地球做什么。
水
生命之源、萬物之本!
違規(guī)排水,污染環(huán)境,破壞生態(tài),著實可恥!
節(jié)約用水,人人有責。努力踐行,堅持不懈!
思想品德教案篇十四
1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。
2、對學生進行保護牙齒的教育,幫助兒童學習刷牙的正確方法。
3、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
4、體會換牙給自己帶來的特殊感受。
教學重點和難點:
1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。
2、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
3、幫助兒童學習刷牙的正確方法。
4、認識到牙齒健康對身體的重要性。
教育目標:
1、與大家一起分享換牙所帶來的成長的喜悅與煩惱。
2、能努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理,表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。
3、堅持正確刷牙,逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
教學方法:
1、為學生創(chuàng)造一個模擬場景,達到體驗牙齒保健的目的。
2、讓學生自己講講牙齒的故事。
3、課前了解學生換牙情況。
4、模擬教具調(diào)動學生情趣。
課前準備:
1、學生課前準備:自帶牙刷。
2、教學器材:牙具模型;牙齒衛(wèi)生宣傳資料、圖片;刷牙記錄卡。
第一課時。
教學過程設(shè)計:
一、導入:
1、請大家張開嘴互相看看,你們看到了什么?
2、牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢?
二、觀察調(diào)查:
1、調(diào)動學習興趣:請同學數(shù)一數(shù)自己小伙伴有多少顆牙齒,畫一畫小伙伴牙齒的形狀。
2、引出換牙概念:教師抓住學生圖畫中表現(xiàn)的“換牙畫面”提問:“這是怎么回事?”
3、學生統(tǒng)計換牙人數(shù)。
4、教師小結(jié):換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程,它標志著我們長大了。
三、交流感受:
1、請換牙的同學說一說換牙時曾有的難忘經(jīng)歷。
2、回憶自己是如何處理由換牙帶來的不舒服感受。
3、討論:換牙時應該注意什么?
(1)牙齒剛剛松動時……。
(2)掉牙時……。
(3)剛長出新牙時……。
(4)……。
4、教師小結(jié):不要搖動自己已松動的牙齒;不要舔自己新長出來的牙;乳牙沒掉就長出新牙時應該到醫(yī)院看牙醫(yī);經(jīng)常吃一些含鈣質(zhì)多的食物等。
四、經(jīng)驗積累:
1、現(xiàn)場表演:一個小女孩在哭,請同學們猜一猜她為什么哭?
2、學生自由猜測。
3、繼續(xù)表演:小女孩邊哭邊說:“我的牙掉了,長不出來可怎么辦呀?”老師請同學們幫幫她。
4、看圖討論:出示書34頁奶奶與孫女的對話圖,結(jié)合自己對生活的觀察討論。
(1)為什么有的人牙掉了能再長出來,而有的人的牙掉了就不能再長出來?
(2)哪些人的牙掉了能再長出來,哪些人的牙齒掉了就不能再長出來了?
板書設(shè)計。
9.我換牙了。
作業(yè):以后經(jīng)常刷牙。
第二課時。
一、探究活動:
1、健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢?
2、學生舉例說明:
(1)幫助咀嚼食物。
(2)幫助我們發(fā)言。
(3)健康整潔的牙齒能使我們看上去很健康精神。
(4)……。
3、怎樣才能保護好自己的牙齒呢?
(1)多吃蔬菜。
(2)定期到醫(yī)院檢查。
(3)早晚刷牙。
(4)不咬硬的東西。
(5)……。
二、練習活動:
1、個人演示:剛才同學提到了要好好刷牙,你是怎樣刷牙的呢?
2、同學評議:
3、課件三:我們一起來聽聽牙科大夫是怎樣說的?(邊看邊跟著學)。
4、教師演示正確的刷牙方法。
5、聽《刷牙歌》集體拿出自帶的牙刷進行練習。
6、刷牙的時候我們先干什么?再干什么?
(1)先往杯子里倒半杯水;
(2)擠上適量牙膏;
(3)喝一口水,先漱一下,把牙膏在杯中浸泡;
(4)開始刷牙;
(5)最后刷牙刷、牙杯,把牙刷放在杯子里;
(6)把嘴涮干凈,用毛巾將嘴擦干凈。
7、小組互相檢查刷牙過程。
8、教師巡視糾正出現(xiàn)的問題。
9、課件四、小兔貝貝也來和大家一起學習了,看看它給我們帶來了哪些知識?
三、分析判斷:
1、小組討論:怎樣才能保護好自己牙齒呢?
2、學生自由發(fā)言:
3、蘭蘭的故事(書38頁圖)。
4、課件五,判斷正誤:這幾位同學做的對么?
(1)同學定時到醫(yī)院檢查牙齒;(對)。
(2)小同學牙疼不到醫(yī)院救治;(錯,應馬上到醫(yī)院就診)。
(3)一位小哥哥用牙齒咬瓶蓋;(錯,不該用牙齒咬硬物)。
(4)晚上,一個小同學躺在床上吃糖;(錯,睡覺前不刷牙還吃糖國會形成蛀牙)。
(5)一個小女孩吃晚飯在漱口;(對)。
(6)一位小姐姐早晚都刷牙。(對)。
5、教師小結(jié):保護牙齒非常重要,所以我們一定要堅持。為了使大家能更好的保護牙齒,老師為大家準備了一個刷牙記錄卡。一周后把記錄卡帶來,評選誰是“愛牙小標兵”。
板書設(shè)計。
9.我換牙了。
健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢?
作業(yè):用正確的方法來刷牙。
教學反思:
第四課時。
探究活動。
關(guān)于“保護牙齒”的探究活動。
1、記錄從周一到周六早晚、飯前飯后的刷牙情況把自己刷牙的情況記錄下來,每做到一次畫一個。
2、觀察周圍人的牙齒情況,給他們提一條建議。
3、做家庭監(jiān)督員,爭做《護牙小衛(wèi)士》。
4、搜集牙齒保健的資料。
參考意見:
1、用表格來提醒、監(jiān)督學生堅持刷牙來保護牙齒。此表比書上多一個要求,希望學生能時刻保持牙齒的清潔。
2、目的是讓學生掌握正確的刷牙方法,通過看圖、看動畫、學生刷牙的錄像來學習、互評。
3、學生知道什么樣的牙齒情況才是健康的,這樣能將課上學到的知識學以致用。提的建議要切合實際,解決不了的問題一定要看牙醫(yī)。
4、鼓勵學生正確刷牙有持續(xù)性,用自己所學的知識幫助、提醒身邊的人,學生有成就感,進而自己努力堅持保護好牙齒。
5、鍛煉學生搜集資料的能力,在搜集資料的過程中學習。
思想品德教案篇十五
《美麗的生命》是《品德與社會》人教課標版小學四年級上冊第一單元《珍愛生命》中的課題,教學課時為一課時。
本課以“生命”為主題,引導學生認識大自然的萬物生靈,內(nèi)容上涉及各種具體形象的動植物的生命,以及兒童生活中與各種動植物的相處關(guān)系;通過學習,讓學生認識生命的珍貴、生命的來之不易,從而熱愛生命,珍惜生命。
二、教學目標分析。
1、感受自然生命的多種形態(tài),體會生命的美麗。
2、知道生命是寶貴的,世界因為生命而美麗,人類應該善待生命。
3、認識動植物也需要我們的愛,激發(fā)學生對動植物的喜愛之情。
4、通過討論、調(diào)查等方式,培養(yǎng)學生的語言表達能力,以及發(fā)現(xiàn)問題、思考問題的能力。
三、學習者特征分析。
生命的范疇很廣,一個四年級的兒童,不可能深入理解生命的含義,他們對生命的理解只是停留在“某某物體有生命”、“活著的物體有生命”等等一些表面現(xiàn)象上,只有一些模糊的、零散的認識。這個階段的學生,思維的認知特點還具有極大的直觀形象性。因此,教學中,應選用具體、直觀、形象的素材引導學生進行探究學習。
四、教學策略的選擇與設(shè)計。
讓學生感受生命的美麗,引導學生認識生命的珍貴,熱愛生命,珍惜生命,是本課的教學目的所在。本課教學中,以一段展示大自然生命的視頻作為引入,讓學生感嘆于大自然的生命之美,認識生命的多種形態(tài),在此基礎(chǔ)上,引導學生進一步探究兒童身邊的生命;教學活動中,積極采用一些具體、生動、直觀的事例展開討論,讓學生針對自己實際生活中的問題進行探究,增加教學的情境性,使學生樂于接受。
五、教學資源和工具設(shè)計。
1、《品德與社會》人教課標版小學四年級上冊教材。
2、展示大自然生命的視頻和圖片。
3、與本教學方案配合的ppt課件。
4、多媒體教室。
六、教學過程。
(一)美麗的世界。
1、談話:同學們,我們生活在一個美麗的世界里,草地上,小草在風中起舞,鮮花在競相開放;小鳥在樹林時歌唱,小朋友們在追逐嬉戲……這就是生命的魅力。讓我們來看一下這個充滿生機的世界吧!
2、播放視頻:美麗的生命。
3、提問,回答問題:
(1)、你覺得生命美麗嗎?
(2)、五彩斑斕的生命使這個世界充滿生機,同學們,請你說一說,你在校園、街道、公園、森林里都見過哪些生命呢?(學生回答)。
(3)、想一想,能不能把我們剛才提到的這些生命進行一下分類?(有聲的生命,無聲的生命、會飛的生命、爬行的生命、會游泳的生命)。
4、構(gòu)思生命的圖畫。
(1)、你覺得這些多姿多彩的生命給我們的生活帶來了什么樣的美麗和歡樂呢?
(2)師:現(xiàn)在,大家拿出畫筆來,構(gòu)思一幅有關(guān)生命的畫,可以自己創(chuàng)作,也可以小組合作完成,我們比一比誰的想象力最豐富,好不好!
(3)、說一說:你們的圖畫里描繪的是什么?為什么這樣畫?你認為這些生命為什么是美麗的?(教師組織學生匯報和展示自己圖畫的涵義,并給予適當評價)。
5、小結(jié):從同學們的圖畫和介紹中,我們深深地感受到了生命的美麗,正是這些美麗的生命給我們的生活增添了幸福、歡樂,把我們的世界裝扮得如此美好!
設(shè)計意圖:這一教學環(huán)節(jié)通過播放視頻,引導學生認識大自然的生命之美,認識生命的多種形態(tài);通過學生構(gòu)思一幅生命意義的圖畫,讓學生充分體會世界因為生命而美麗,激發(fā)學生熱愛生命的情感。
(二)講故事:我和我的動植物朋友。
1、談話:我們?nèi)祟惡蛣游铩⒅参镆黄鹕钤诘厍蜻@個家園中,應該成為和睦相處的好朋友。
2、教師講故事:在老師的家里呀,養(yǎng)了一對兒活潑可愛的小金魚兒。每天早上,我起床的第一件事兒,就是給小金魚兒喂食,小金魚兒一看見我來了,迫不及待地浮出水面,張大嘴巴,好像在說:“我們餓極了,快給我吃的吧!”我趕忙喂它們,兩個小金魚兒連忙搶食起來。吃飽喝足之后,它們就悠閑地在魚缸里游來游去,看著我,好像在說:“謝謝你,我的主人!”我每天都給它們換水,好讓它們在干凈舒適的環(huán)境里生活。(如果教師不采用自己講故事的方式,也可以用課件演示的教材上的幾個小朋友與動植物的故事來教學)。
3、談話:你在生活中有過動物或植物朋友嗎?你能把它們介紹給全班同學認識嗎?我們一起來講一講它們的故事吧!
4、學生分別展示、介紹自己和動植物朋友的故事,鼓勵學生采取多種方式:播放錄像或者展示照片,也可以用錄音帶來播放。老師幫助學生組織,展示)。
5、小結(jié):植物、動物與我們?nèi)祟愐粯佣际巧?,它們與我們朝夕相處,是我們的朋友。
設(shè)計意圖:這一教學環(huán)節(jié)通過教師敘述自己與動植物朋友的故事,引導學生介紹自己喜歡的動植物朋友,活動中注意培養(yǎng)學生的語言表達能力,以及發(fā)現(xiàn)問題、思考問題的能力,讓每個學生都行動起來,交流體會表演的感受,在這樣的氛圍中促進學生的學習。
(三)它們需要愛。
1、談話:植物有花開葉落,動物有喜、怒、哀、樂;作為生命,植物、動物與人類一樣需要愛;作為朋友,它們給我們帶來了美麗和歡樂。可是,我們是不是能夠做到關(guān)愛和善待它們呢?你見過或聽說過哪些傷害動植物的事情?(學生自由回答)。
2、師:我們有時候會看到公園里的花朵被人偷偷地摘掉,草坪被隨意踐踏;有人在動物園里給動物亂丟食物,導致有的動物消化不良……這些都是不文明的現(xiàn)象。
3、師:讓我們來看看這幾個生活中的現(xiàn)象,他們做得對嗎?(演示課件,回答問題)。
(1)、一男孩扯著小貓的腿玩耍。
問:這樣做對嗎?當這樣與動物玩耍時,你想過它們的感受嗎?
(2)、小男孩在折樹枝,樹木露出痛苦的表情。
問:你做過這樣的事嗎?雖然植物是無聲的生命,但我們也不應該隨便傷害它們?
(3)、小女孩耐心地給小白兔喂青菜。
問:這樣做好不好!如果你是小白兔,你想對小主人說什么?
4、討論:如果沒有了生命,世界會變得怎樣呢?
(1)、學生討論,各抒己見。(沒有生命的世界是可怕的,世界將不再有魅力,到處是黑暗、恐怖……)。
(2)、問:你們希望世界變成這個樣子嗎?我們在生活中應該怎樣呵護動植物呢?
設(shè)計意圖:這一教學環(huán)節(jié)通過演示幾個兒童與動植物關(guān)系的特殊事例,以具體生動的圖片指導兒童的行為習慣,引導學生認識動植物也需要我們的愛,激發(fā)學生對動植物的喜愛之情。
(四)總結(jié)全文,提出希望。
1、問:同學們,通過這一課的學習,你懂得了什么?你今后會怎樣對待動植物朋友?
設(shè)計意圖:這一教學環(huán)節(jié)通過引導學生重溫對動植物的熱愛、對生命的熱愛,進一步讓學生認識到,生命的存在是無比珍貴的,世界因為擁有了生命才無比美麗,我們都應該加倍珍惜。
板書:
生命之美。
美麗的生命我與動植物。
思想品德教案篇十六
活動過程:
1)進行小組競賽,看哪些小組知道的代表最新知識的名詞最多。
2)結(jié)合活動后面的三個問題,引導學生探討、交流,從而把握當今時代的特征,了解時代對青少年提出的要求。
目的是通過列舉代表最新知識的名詞,使學生認識到知識更新的周期不斷縮短,從中把握當今社會變化發(fā)展的總趨勢,感受社會變化對青少年提出的新挑戰(zhàn)。
活動過程:
1)在同學間進行競賽,看誰能富有創(chuàng)造性地解決課本上提出的兩個問題。
2)探討創(chuàng)新精神還可以表現(xiàn)在哪些方面,鼓勵學生在學習和生活中時時注意培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神。
目的是激發(fā)學生的創(chuàng)新思維,體會創(chuàng)新精神的重要意義,鼓勵學生在學習和生活中培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
活動過程:
1)呈現(xiàn)課本上的故事情境。
2)分小組討論交流后面的問題。
3)在全班交流后。教師進行總結(jié):社會發(fā)展需要發(fā)揮優(yōu)勢個人的聰明才智,同時更需要發(fā)揮團體的力量。因此,在平時我們就要培養(yǎng)自己的合作意識,學會與他人合作。
目的使學生認識到團體精神的重要性,培養(yǎng)學生的`團隊意識。
活動過程:
2)鼓勵學生自由發(fā)表意見,教師及時進行總結(jié)。
目的是幫助學生思考飛速發(fā)展的社會,對青少年的素質(zhì)了哪些更高的要求,使學生可以更加明確自己的奮斗目標。
活動過程:
1)請學生根據(jù)個人的知識填寫表格。
2)分小組進行交流。
3)教師總結(jié),社會總是在不斷發(fā)展變化,不斷對我們提出新的要求,樹立終身學習的觀念,具備終身學習的能力。
目的是使學生認識到社會在不斷發(fā)展變化,青少年只有不斷學習,樹立終身學習的觀念,具備終身學習的能力,才能更好地應對未來社會的挑戰(zhàn),才能肩負起民族振興的使命。
活動過程:
1)了解許振超的故事。
2)探討、交流后面的三個問題
3)教師總結(jié)終身學習的意義,鼓勵學生養(yǎng)成終身學習的習慣。
目的是幫助學生了解許振超的事跡,理解終身學習的意義,拓展對“學習”內(nèi)涵的認識,樹立終身學習的觀念。
活動過程:
1)教師提出問題。
2)請學生思考并進行交流。
3)教師總結(jié):學校學習不僅使我們掌握了知識,而且增強了學習能力。
思想品德教案篇十七
1.了解人類文明的發(fā)源地是四大文明古國:古埃及、古巴比倫、古印度和中國。
2.知道中華民族的共同祖先是炎帝和黃帝,了解有關(guān)他們的傳說、故事與歷史。
3.為祖國的悠久歷史而自豪,知道自己是炎黃子孫的一員,產(chǎn)生民族認同感。
1.事先掌握學生對“炎黃子孫”這一稱呼的了解程度。
2.基于對學生的了解,準備一些有關(guān)炎帝、黃帝及其他一些遠古神話傳說。
1.布置學生閱讀和欣賞教科書第2頁的文字及插圖。教師提問:“身著不同服裝的孩子各自站立在什么位置上?請你們猜猜看,他們手里舉著的是什么?”(圖中展現(xiàn)了埃及的象形文字―――在羊皮上、巴比倫的楔形文字―――在泥板上、印度的梵文―――在貝多羅樹葉上和中國的漢字―――在紙上。)
2.講解與討論。教師講解:“同學們已經(jīng)知道,在我們這個地球上有幾條與人類文明息息相關(guān)的古老河流―――尼羅河、幼發(fā)拉底河、底格里斯河、印度河、黃河和長江。在這些大河的兩岸,誕生了最早的人類,它們是人類文明的搖籃,并孕育出了古埃及、古巴比倫、古印度和中國這四大文明古國?!苯處熖釂枌W生:“我們中國與其他文明古國相比,有哪些特點?”(中國是四大文明古國中唯一一個歷史沒有間斷過的國家。)
3.全班討論。教師引導:“作為中國人,應當了解自己國家的歷史。今天我們要學習的就是有關(guān)我們國家歷史的內(nèi)容。同學們一定都聽到過‘炎黃子孫’這個名稱,誰能來解釋一下,它是什么意思?”請學生自由發(fā)言,并引導學生了解炎帝和黃帝是我國歷史上最早的兩個領(lǐng)袖,被尊為中華民族共同的祖先。
4.閱讀與討論。教師請學生閱讀教科書第3頁的文字,并適當?shù)赜枰越忉?。重點應放在,我們國家很早就有了農(nóng)業(yè)文明,遠古先民很早就懂得了種植小米和水稻。在沒有文字之前,歷史主要靠人們口頭傳遞,而有關(guān)炎帝和黃帝的許多故事就是這樣被流傳下來的,并且與許多神話結(jié)合在一起。
請學生閱讀教科書第4頁有關(guān)炎帝與黃帝的文字,以及小文的話,并讓學生自由發(fā)表意見。圍繞炎帝和黃帝的各種傳說,教師也可以做適當?shù)慕忉專河捎跊]有文字記錄,而且時間過于久遠,人們很可能把許多人的發(fā)明、貢獻都歸于這兩個人物了。
5.同伴閱讀。同桌之間共同閱讀教科書第5頁有關(guān)伶?zhèn)惡蛡}頡的文字,并相互交流各自的看法。教師提示學生,可以向同桌介紹自己知道的其他的古代傳說。
6.自由討論。請學生自由發(fā)言,介紹與同桌閱讀與交流的結(jié)果。
7.教師總結(jié),應特別突出炎帝和黃帝是中華民族的共同祖先,以及中華民族的源遠流長。
1.讓學生完成教科書第5頁的填空作業(yè)。
2.讓學生搜集一些古代的神話和傳說。