每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì)，它們可以是對(duì)成功的總結(jié)，也可以是對(duì)失敗的反思，更可以是對(duì)人生的思考和感悟。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇一
1、賽前積極準(zhǔn)備。根據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定教學(xué)內(nèi)容構(gòu)思教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，注重教學(xué)內(nèi)容之間的銜接及與相關(guān)學(xué)科之間聯(lián)系。認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教案，制作多媒體課件。對(duì)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容理解透徹，練習(xí)講解課程，注意提煉語(yǔ)言，將難懂的知識(shí)點(diǎn)用通俗、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，使學(xué)生能夠容易理解。選擇啟發(fā)式教學(xué)法、pbl教學(xué)法等適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。注意構(gòu)思與學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)，保持活躍的課堂氣氛。設(shè)計(jì)章節(jié)思考題供學(xué)生預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。
2、賽后認(rèn)真總結(jié)。通過(guò)本次比賽受益匪淺，從教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)思，多媒體課件的制作，教案的規(guī)范書(shū)等方面都有了一定程度的提高。尤其是在教學(xué)環(huán)節(jié)上，如新課的導(dǎo)言、問(wèn)題之間的過(guò)渡、病例的選擇、知識(shí)的總結(jié)等方面有了更加深刻的理解。
參加了兩次觀摩教學(xué)之后，仔細(xì)品味，收獲總結(jié)如下：
1、完成一堂好課，必須練就扎實(shí)的教學(xué)基本功。李志強(qiáng)老師在課堂上語(yǔ)言有力度，表情自然，駕馭能力強(qiáng)，舉例豐富，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。尤其是在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，采用了對(duì)比教學(xué)的方法，從正常組織到病理組織，然后結(jié)合臨床診斷，突出病理特點(diǎn)。李志強(qiáng)老師給我留下的印象是專(zhuān)業(yè)知識(shí)豐富、厚積薄發(fā)。作為青年教師，在教學(xué)基本功方面有待于進(jìn)一步提高。
2、完成一堂好課，必須在備課方面準(zhǔn)備充分。通過(guò)李榮老師的講解，在教師備課方面深受啟發(fā)。在以后的教學(xué)準(zhǔn)備中，要備學(xué)生、備任務(wù)、備目標(biāo)、備過(guò)程，認(rèn)真制作教案課件。對(duì)比我以前的備課準(zhǔn)備，我發(fā)現(xiàn)了自己的許多欠缺的地方，比如授課之前對(duì)學(xué)生的了解程度，課程內(nèi)容方面的構(gòu)思，思考題的設(shè)計(jì)，授課過(guò)程中出現(xiàn)的比如與學(xué)生交流不充分，授課之后自己對(duì)授課過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題的反思等等方面。通過(guò)這次聽(tīng)課，使我對(duì)今后教學(xué)的課前備課、授課過(guò)程、課后總結(jié)等各個(gè)環(huán)節(jié)有了新的認(rèn)識(shí)，為我的教學(xué)設(shè)計(jì)提供了可借鑒的依據(jù)，給予了極大的幫助。
3、完成一堂好課，必須重視教書(shū)育人。李榮老師講過(guò)：“不好的老師轉(zhuǎn)述真理，好的老師教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理”。這句話(huà)道出了教書(shū)育人的真諦，作為一名優(yōu)秀教師，不但要教學(xué)生以知識(shí)，更要教學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。
通過(guò)這次活動(dòng)，明確了今后的努力方向：
1、練就扎實(shí)的教學(xué)基本功。我要認(rèn)真學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)知識(shí)，做到把教材弄懂吃透，查閱與課程相關(guān)的課外資料及各種臨床病例，并把這些知識(shí)融合到自身的授課內(nèi)容中。
2、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。參考教學(xué)工作管理規(guī)程中講的內(nèi)容來(lái)認(rèn)真?zhèn)湔n，在備好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的同時(shí)，多看一些如《山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)》等教育學(xué)雜志，學(xué)習(xí)和掌握其中介紹的先進(jìn)教育教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)方法上，多采用pbl和案例教學(xué)法等，課前制定出切實(shí)可行的教學(xué)方案及教學(xué)過(guò)程中一些事件的應(yīng)對(duì)辦法，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。
3、主動(dòng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。在教學(xué)中要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，努力開(kāi)發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。增強(qiáng)互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇二
教學(xué)觀摩是教育者們刻不容緩的一項(xiàng)必要任務(wù)，只有深入到教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩、學(xué)習(xí)借鑒，才能提高自己的教學(xué)素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。本文作者就是一位通過(guò)教學(xué)觀摩提高自己教育教學(xué)水平的教師。
第二段：教學(xué)觀摩的體驗(yàn)
在我所在的學(xué)校，我有幸作為觀摩者參加了幾堂課程，并深有感觸。老師在課堂上運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講解、互動(dòng)、游戲、案例剖析等等。教師還通過(guò)音視頻資料等多種豐富的素材展示和引導(dǎo)學(xué)生了解課程中的內(nèi)容。從上課的角度看，這些教學(xué)方法確實(shí)讓課堂變得生動(dòng)有趣，激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
第三段：教學(xué)觀摩的收獲
不僅如此，這些教學(xué)方法還激發(fā)了我自己的教學(xué)創(chuàng)新思維，開(kāi)拓了我的教學(xué)思路。我深刻的意識(shí)到，要想讓每個(gè)學(xué)生都能夠迅速掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們教師必須要花費(fèi)更多的時(shí)間去尋找、設(shè)計(jì)、分析和改進(jìn)不同的教育方法，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
第四段：教學(xué)觀摩的反思
個(gè)人的教學(xué)水平會(huì)受限于自己的教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，并且，每個(gè)人的教學(xué)方法和對(duì)學(xué)生的觀察都是不同的。因此，作為一個(gè)教師，只有不斷參加教學(xué)觀摩，了解不同的教學(xué)方法，結(jié)合自己的實(shí)際掌握教學(xué)技巧，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。
第五段：結(jié)論
教學(xué)觀摩不僅是教師提高自我素養(yǎng)、掌握教學(xué)技巧、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的必要手段，也是學(xué)生鼓勵(lì)和支持教師提高自己教學(xué)能力和樂(lè)觀自信心的重要方式。作為一名教師，我將始終保持自己的教學(xué)姿態(tài)，把教育教學(xué)作為一項(xiàng)神圣的事業(yè)，不斷參加各類(lèi)培訓(xùn)和教學(xué)觀摩活動(dòng)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)做好學(xué)生的思想品德教育和語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)。
教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇三
20xx年12月7日，我非常有幸參加了“20xx年全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革論壇暨“前沿課堂”小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材教學(xué)觀摩研訓(xùn)會(huì)”。聆聽(tīng)各位領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告，觀摩各位專(zhuān)家教師的前沿課堂，感悟頗多。
北師大易進(jìn)教授就當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)改革，從目標(biāo)、方向和任務(wù)三方面進(jìn)行了主旨報(bào)告。小學(xué)語(yǔ)文課程改革既是對(duì)教師的挑戰(zhàn)，更是機(jī)遇。易教授提出：語(yǔ)文教學(xué)與培養(yǎng)人文底蘊(yùn)相融合；語(yǔ)文教學(xué)與品質(zhì)培養(yǎng)相融合。易教授對(duì)于如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極態(tài)度有著豐富的建議：寬松和諧的氛圍、有一定挑戰(zhàn)性的任務(wù)+有針對(duì)性的指導(dǎo)、豐富且可選擇的活動(dòng)主題和內(nèi)容、審美體驗(yàn)、積極反饋……這將給我的課堂實(shí)踐帶來(lái)巨大的幫助。
北京教科院李英杰博士就“小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材編寫(xiě)理念與教學(xué)思路指要”做專(zhuān)題報(bào)告。李老師強(qiáng)調(diào)用好統(tǒng)編教材，旨在用好語(yǔ)文要素。
使用統(tǒng)編教材，要關(guān)注單元導(dǎo)語(yǔ)頁(yè)，把握單元的語(yǔ)文要素和人文主題。同時(shí)很多語(yǔ)文要素本身具有抽象性，需要在單元整體定位之下，基于對(duì)課文本身的深入研讀，聯(lián)系課后習(xí)題、課前導(dǎo)語(yǔ)、交流平臺(tái)及語(yǔ)文園地等，具體確定每篇課文的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)要求。
統(tǒng)編教材中的語(yǔ)文知識(shí)、能力、方法、習(xí)慣的綜合，而不是具體的訓(xùn)練點(diǎn)。教師要對(duì)單元內(nèi)容進(jìn)行整體分析，突出語(yǔ)文要素的關(guān)鍵價(jià)值，體現(xiàn)語(yǔ)文要素的落實(shí)過(guò)程。
定位課文的教學(xué)重點(diǎn)后，不要急于“扎猛子”式的課文分析與教學(xué)準(zhǔn)備；而是要先把握大背景，建立語(yǔ)文要素的前后失聯(lián)，在學(xué)生整體發(fā)展的視角下審視單元的教學(xué)功能。
語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生在積極的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中積累與構(gòu)建起來(lái)，并在真實(shí)的語(yǔ)言情景運(yùn)用中表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言能力及其品質(zhì)。
陳娟校長(zhǎng)的《少年閏土》，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，抓住語(yǔ)文要素，做適時(shí)引導(dǎo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，值得我學(xué)習(xí)。陳校長(zhǎng)的課堂能讓孩子最大限度地發(fā)揮主觀能動(dòng)性，循循善誘，重視孩子思維能力訓(xùn)練和朗讀訓(xùn)練。語(yǔ)文課堂的關(guān)鍵，在于教師結(jié)合學(xué)生思維發(fā)展特點(diǎn)、教材、教學(xué)目標(biāo)，一步步啟發(fā)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生對(duì)文章的理解。
于松建老師的《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》，“好”的開(kāi)始是成功的一半，于老師的開(kāi)場(chǎng)讓孩子們輕松愉快，學(xué)生放松思維便活躍起來(lái)！課后于老師講述“明”師之路。于老師的課堂與講座風(fēng)趣幽默，他的睿智讓我折服。讓我深深體會(huì)到作為一名語(yǔ)文教師肩負(fù)的責(zé)任，不僅要在備課上需要花費(fèi)功夫，了解作者，了解寫(xiě)作背景，還要用心去感受孩子哪里不理解，多多關(guān)注學(xué)生，注重情境教學(xué)，讓我醍醐灌頂。
劉月霞老師在熟悉學(xué)生過(guò)程中讓生知道“會(huì)傾聽(tīng)會(huì)記憶會(huì)觀察會(huì)思考的孩子是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子”，真好！劉老師講課充滿(mǎn)激情，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極投入到課堂中，并適時(shí)滲透學(xué)習(xí)方法：“傾聽(tīng)、記憶、觀察、思考、合作”。
一天的培訓(xùn)真是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，感謝組織單位的精心組織及各位專(zhuān)家的精彩呈現(xiàn)。在今后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，我們雖不能成為名師名家，但也會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯。
教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇四
教學(xué)觀摩是一種非常有價(jià)值的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)方式。通過(guò)觀摩其他教師的授課，我們可以發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足與需要提升的方面，也可以吸取其他教師的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教學(xué)理念和方法。
第二段：觀摩的收獲
在我最近的一次教學(xué)觀摩中，我有幸觀摩了一位高年級(jí)語(yǔ)文教師的授課。通過(guò)觀摩，我深刻地意識(shí)到了自己教學(xué)中的一些不足，這讓我有了很多改進(jìn)的思路。尤其是在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己的處理方式稍顯寬松，而對(duì)學(xué)生的紀(jì)律要求較為松懈。觀摩中的老師則對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，明確告訴學(xué)生應(yīng)該具備怎樣的行為規(guī)范，這樣可以使得課堂秩序更加穩(wěn)定，學(xué)生更容易集中精力聽(tīng)講。另外，我也學(xué)到了一些教學(xué)技巧，例如通過(guò)不同的表達(dá)方式讓學(xué)生理解更深刻。
第三段：觀摩中的思考
觀摩教學(xué)不僅是看到了別人的優(yōu)點(diǎn)，也是看到了自己的不足。不過(guò)，要想真正改進(jìn)自己的教學(xué)，需要進(jìn)一步思考和總結(jié)。針對(duì)自己在觀摩中發(fā)現(xiàn)的不足，應(yīng)該認(rèn)真思考是何原因?qū)е铝俗约旱倪@種情況，應(yīng)該如何加以改進(jìn)。對(duì)于觀摩中收獲的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，要認(rèn)真總結(jié)并加以應(yīng)用。只有這樣，我們才能夠真正從觀摩中受益，提升自己的教學(xué)水平。
第四段：觀摩的注意事項(xiàng)
教學(xué)觀摩雖然可以帶來(lái)很多收獲，但也需要注意一些事項(xiàng)。首先，觀摩時(shí)不要只關(guān)注于別人的缺點(diǎn)，而要關(guān)注于他們的優(yōu)點(diǎn)和好的教學(xué)實(shí)踐。其次，不要盲目復(fù)制他人的教學(xué)方法，而要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際來(lái)加以運(yùn)用。最后，觀摩可以為新的教學(xué)實(shí)踐提供良好的思路，但實(shí)踐時(shí)一定要注意因材施教，因?qū)W生個(gè)體差異而進(jìn)行差異化教育。
第五段：總結(jié)
教學(xué)觀摩是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要形式。通過(guò)觀摩其他教師的授課，不僅可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，更可以吸取其他教師的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，從而提升自己的教學(xué)水平。此外，在觀摩中，我們還需要認(rèn)真思考和總結(jié)，把觀摩的經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐相結(jié)合，才能真正發(fā)揮出教學(xué)觀摩的作用。
教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇五
美國(guó)教育家杜威說(shuō)過(guò)：“給孩子一個(gè)什么樣的教育，就意味著給孩子一個(gè)什么樣的生活!”在這次xx教育新視野第八屆小學(xué)語(yǔ)文名師教學(xué)觀摩活動(dòng)中，各位名師在課堂上讓孩子們感受到語(yǔ)文的魅力，培養(yǎng)孩子們對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)，讓我深受啟發(fā)。
在教學(xué)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動(dòng)的“催化劑”，有了它，學(xué)生才會(huì)在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境。讓我印象深刻的是査xx老師《敕勒歌》授課過(guò)程，當(dāng)學(xué)生對(duì)“敕勒”一次不理解時(shí)，査老師一首優(yōu)美的《56個(gè)民族》將學(xué)生帶入民族歡聚的情景，由此推斷出敕勒是一個(gè)民族，讓學(xué)生記憶深刻，對(duì)課文理解起到了強(qiáng)有力的推動(dòng)作用。在授課過(guò)程中査老師的識(shí)字教學(xué)也是靈活多樣，有組詞方式、甲骨文和想象的方式，尤其是以甲骨文解釋“穹廬”一詞，“穴”和“廣”均與房屋室內(nèi)有關(guān)，所以學(xué)生能夠很快理解穹廬的意思。而“蒼茫”是讓學(xué)生想象，并沒(méi)有以圖片展示，學(xué)生的想象可以自由自在，有屬于孩子們自己的蒼茫世界。在課程結(jié)尾時(shí)，査老師動(dòng)情地講述了敕勒歌的故事，孩子們唏噓不已。老師又以動(dòng)聽(tīng)的歌聲《敕勒歌》款款收尾，我看見(jiàn)學(xué)生們沉醉其中，都忍不住自己唱了起來(lái)，最后讀起來(lái)時(shí)自然也是富有深情。在情感共鳴中學(xué)習(xí)語(yǔ)文是我從査老師的教學(xué)過(guò)程中得到最大的體會(huì)。
其次，讓孩子們?nèi)ァ罢故咀约骸薄Ｔ谡n堂上，老師要大膽地讓學(xué)生去體驗(yàn)，去感悟，去盡情地展示自己。在何xx老師的《口語(yǔ)交際：商量》中，幾乎所有的場(chǎng)景何老師都是讓孩子們來(lái)表演的。上課時(shí)，孩子們都希望展示自己的成果，學(xué)生們表現(xiàn)非常積極，極大地吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也成功地體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主人。
最后，引領(lǐng)孩子去讀書(shū)。在張xx老師的作文教學(xué)中《穿越寫(xiě)作：5月35日》，張老師不僅自己聲情并茂地讀，孩子們仿佛身臨其境，一直孩子們讀自己的作品時(shí)也是有聲有色。在吳勇老師的《蘋(píng)果脫險(xiǎn)記》中，吳老師詼諧幽默，讓孩子們?cè)谧x的過(guò)程中也是享受，課堂氛圍非?；钴S，巧妙串聯(lián)，是我受益匪淺。
以上就是我在這次學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)。我會(huì)努力進(jìn)步，希望我的語(yǔ)文課堂也會(huì)變成孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)、放飛夢(mèng)想的理想舞臺(tái)。
教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇六
教學(xué)觀摩周是學(xué)校師生學(xué)習(xí)交流的一個(gè)重要平臺(tái)，通過(guò)觀摩他人的教學(xué)實(shí)踐，我們可以借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。最近，我參加了一次教學(xué)觀摩周活動(dòng)，深受啟發(fā)，獲得了很多新的思考和認(rèn)識(shí)。在這篇文章中，我將分享一下我的觀摩經(jīng)歷和心得體會(huì)。
二、教學(xué)觀摩的挑戰(zhàn)與機(jī)遇
在這次教學(xué)觀摩周中，我有幸觀摩了幾位優(yōu)秀教師的課堂。首先，我感受到的一個(gè)明顯的挑戰(zhàn)是教師們需要面對(duì)各種不同的學(xué)生個(gè)體差異。在一堂課上，教師必須要考慮到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格、興趣愛(ài)好以及學(xué)習(xí)能力等因素，這對(duì)教師來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一項(xiàng)極大的挑戰(zhàn)。然而，正是因?yàn)檎n堂上有這么多不同的學(xué)生，教師們才能夠在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。從我的觀察中，優(yōu)秀教師們能夠很好地應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)，個(gè)別化教學(xué)和合作學(xué)習(xí)等方式被廣泛運(yùn)用。
三、優(yōu)秀教師的共同特點(diǎn)
通過(guò)對(duì)教學(xué)觀摩周中的幾位優(yōu)秀教師的觀察，我發(fā)現(xiàn)他們有一些共同的特點(diǎn)。首先，他們注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。在他們的課堂中，學(xué)生扮演著主體的角色，積極參與課堂討論和活動(dòng)。其次，這些教師懂得如何合理地利用教學(xué)資源，提供多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。他們注重多媒體教學(xué)、實(shí)地考察和小組合作等方式，使學(xué)生在實(shí)踐中獲得知識(shí)和技能。最后，他們給學(xué)生樹(shù)立了榜樣的形象。這些教師們精益求精、不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的態(tài)度深深地感染了學(xué)生，讓他們也渴望超越自我。
四、我在教學(xué)觀摩中的收獲
教學(xué)觀摩周給了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。首先，我意識(shí)到教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在課堂上，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力，而不是簡(jiǎn)單地灌輸知識(shí)。其次，我認(rèn)識(shí)到不同的學(xué)生個(gè)體需要不同的教育方式。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索個(gè)體差異化教學(xué)的方法，更好地滿(mǎn)足不同學(xué)生的需要。最后，我了解到教師的成長(zhǎng)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。在觀摩中，我看到很多優(yōu)秀教師積極參加培訓(xùn)和研討會(huì)，不斷提升自己的教學(xué)能力。我也會(huì)堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為學(xué)生提供更好的教育。
五、總結(jié)
通過(guò)參加這次教學(xué)觀摩周活動(dòng)，我受益匪淺。我對(duì)教學(xué)的理解更加深刻，也掌握了一些新的教學(xué)方法和技巧。更重要的是，我明白了作為一名教師的責(zé)任，那就是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)觀摩周不僅是教師職業(yè)發(fā)展的契機(jī)，更是促進(jìn)學(xué)校教育改革的一種重要手段。我相信，只有不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我們才能夠成為真正優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的未來(lái)貢獻(xiàn)更多的力量。
教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇七
20xx年4月22日至4月24日，我有幸參加廣西第五屆小學(xué)習(xí)作教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，目睹了老師們別具一格的風(fēng)采，各位老師用他們的智慧詮釋著對(duì)課堂的理解，他們精心的設(shè)計(jì)，靈動(dòng)的課堂，精彩的互動(dòng)，智慧的語(yǔ)言，高超的課堂駕馭能力，無(wú)不讓我們深深地為之折服。短短兩天的學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了我的視野，也觸動(dòng)了我的心靈，使我受益匪淺！
一、我覺(jué)得這幾節(jié)課的學(xué)段目標(biāo)總體把握還是比較準(zhǔn)確、恰當(dāng)，重點(diǎn)突出，能創(chuàng)造性開(kāi)發(fā)、處理和運(yùn)用教材，著力激發(fā)、點(diǎn)撥、誘導(dǎo)學(xué)生，重視習(xí)作的過(guò)程和方法，良好習(xí)作興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)，以生為本，以學(xué)定教，體現(xiàn)了指導(dǎo)-習(xí)作-講評(píng)的環(huán)節(jié)，從而提升學(xué)生的作文素養(yǎng)。比如：《場(chǎng)面描寫(xiě)》這節(jié)課，教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了老師很好的語(yǔ)文功底，無(wú)論是課的引入，還是教學(xué)過(guò)程中的引導(dǎo)，都能感受到一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師的魅力所在。值得學(xué)習(xí)的是，老師舍得放時(shí)間讓學(xué)生明確要求，并有意識(shí)地提示學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法和積累的詞句，教給方法，真正發(fā)揮了文本的示范引領(lǐng)作用，做到了一課一得。
二、課堂訓(xùn)練扎實(shí)有效。
（一）、注重激趣，創(chuàng)設(shè)良好的寫(xiě)話(huà)環(huán)境。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》非常重視寫(xiě)作教學(xué)中的情感態(tài)度因素的優(yōu)化，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和自信心，激發(fā)學(xué)生愿意寫(xiě)作，熱愛(ài)寫(xiě)作的情趣，巧妙實(shí)現(xiàn)“要我寫(xiě)”向我要寫(xiě)的升華與過(guò)渡。有了好的氛圍，才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)話(huà)激情，最終迸撞出思維的火花。如《魔盒里的秘密》，潘老師把魔盒引入課堂，不知不覺(jué)把學(xué)生帶入了情境中激起學(xué)生的興趣。貴港市的張展明老師寫(xiě)人物外貌特點(diǎn)時(shí)又以自己的外貌導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中快樂(lè)表達(dá)；陸金蓮老師在知道勁舞描寫(xiě)時(shí)，以桂林山水的象鼻山貫穿全文，讓學(xué)生體會(huì)到家鄉(xiāng)的美麗，也體會(huì)到景物的描寫(xiě)方法。
（二）、尋找生活中的習(xí)作素材
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)建議中指出；“應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，積極向上，表達(dá)真心實(shí)感?！彼?，在寫(xiě)作教學(xué)中，我們應(yīng)從“生活”入手，讓學(xué)生切身感受到“生活處處”是作文。如黃冬老師執(zhí)教的《一個(gè)印象深刻的人》，以《燈光》這篇課文為例，激起學(xué)生的記憶。學(xué)生明確要求，習(xí)得寫(xiě)法后，又出示孩子暢所欲言，一步一步打開(kāi)學(xué)生的思路，一步一步引導(dǎo)學(xué)生深入關(guān)注，認(rèn)真感受，從生活出發(fā)，擦亮了學(xué)生觀察生活的眼睛，也打開(kāi)了學(xué)生觀察生活的思路，使得學(xué)生從自己的生活中提煉出很多用于習(xí)作的素材。再比如李銀花老師執(zhí)教的《我喜歡的一個(gè)人》，能創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)的情景，讓學(xué)生一邊感受語(yǔ)言的魅力，一邊學(xué)到寫(xiě)作的方法。
（三）、引領(lǐng)清晰，點(diǎn)撥得法。
利用范文的引領(lǐng)和示范，引領(lǐng)學(xué)生讀、賞析、悟、寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者如何加工材料組織成文，從例文中借鑒有用的方法，由扶到放，這樣的方式基于學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，又指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作，學(xué)生樂(lè)于接受。如：黃冬老師執(zhí)教的《一個(gè)印象深刻的人》，通過(guò)巧妙地分階段指導(dǎo)，利用《背影》這篇課文，讓學(xué)生理解動(dòng)作分解法，用上平時(shí)積累的詞句，展開(kāi)想象把特點(diǎn)說(shuō)清楚，再抓整體，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，告訴孩子可以先總的說(shuō)，再細(xì)細(xì)地說(shuō)，也可以先細(xì)細(xì)地說(shuō)，再總的說(shuō)，不知不覺(jué)滲透觀察、寫(xiě)話(huà)的方法。這樣先說(shuō)后寫(xiě)，由淺入深，層層深入，體現(xiàn)了作文指導(dǎo)的梯度。
（四）提高自主，培養(yǎng)修改能力
“文章不厭百回改?！毙薷氖菍W(xué)生習(xí)作實(shí)踐不可或缺的一部分?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》“重視對(duì)作文修改的評(píng)價(jià)。要考察學(xué)生對(duì)作文內(nèi)容、文字表達(dá)的修改，也要關(guān)注學(xué)生修改作文的態(tài)度、過(guò)程和方法。強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作教學(xué)”要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自改和互改，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高寫(xiě)作水平。這次老師們都能舍得留下出時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行自我修改和互相修改、評(píng)賞。比如：南寧市楊老師指導(dǎo)的《愿望》，就讓學(xué)生先按照評(píng)比的要求修改，然后展示，全班同學(xué)再修改，這樣有層次地引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議，有利于提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
總之，老師們的課堂表現(xiàn)亮點(diǎn)很多，值得我學(xué)習(xí)的地方更多，需要我在以后的教學(xué)中細(xì)細(xì)品味。下面就談?wù)勎覀€(gè)人一些不成熟的看法：
2、習(xí)作教學(xué)要指導(dǎo)到位，增強(qiáng)語(yǔ)感的訓(xùn)練。小學(xué)生怕寫(xiě)作文的根本原因不是“沒(méi)有生活”，而是“不會(huì)用筆表現(xiàn)生活”。教會(huì)學(xué)生如何用筆將自己現(xiàn)有的生活“說(shuō)出來(lái)”，并盡可能說(shuō)得好些，才是小學(xué)教師寫(xiě)作教學(xué)的任務(wù)。而習(xí)作教學(xué)難，難在課堂生成的捕捉和處理。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，靈活處理課堂生成，直接關(guān)系到課堂教學(xué)的有效程度。這時(shí)，教師的主導(dǎo)作用顯得尤為重要。我想習(xí)作教學(xué)教師應(yīng)主要從習(xí)作和修改這兩方面入手，習(xí)作就要求我們要打開(kāi)學(xué)生的思路，做到一課一得。
教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇八
教學(xué)觀摩周是一項(xiàng)常見(jiàn)的教育活動(dòng)，旨在提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流與分享。最近，我有幸參與了學(xué)校組織的教學(xué)觀摩周活動(dòng)，對(duì)此我深感收獲頗豐。通過(guò)觀摩他人的教學(xué)，我對(duì)教學(xué)方法有了更深的認(rèn)識(shí)，也進(jìn)一步加深了對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任感。
第一段：教學(xué)觀摩周的意義及參與感受
教學(xué)觀摩周是一次提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要機(jī)會(huì)。在這一周的時(shí)間里，我有幸觀摩了多位優(yōu)秀教師的課堂，并親身感受教學(xué)方法的差異。觀摩過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了優(yōu)秀教師的教學(xué)魅力，他們善于運(yùn)用各種教學(xué)手段，靈活地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，使學(xué)生更加主動(dòng)參與其中。這讓我意識(shí)到，作為一名教師，除了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，還需要不斷提升自身的教育智慧和教學(xué)策略，以更好地引領(lǐng)學(xué)生。
第二段：教學(xué)觀摩周對(duì)個(gè)人的啟發(fā)和幫助
通過(guò)觀摩他人的教學(xué)，我對(duì)教學(xué)方法有了更深入的理解。我發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)和借鑒的地方，例如如何引導(dǎo)學(xué)生思考、如何設(shè)置合理的學(xué)習(xí)任務(wù)等。在觀摩中，我認(rèn)真記錄下每位老師的精彩講解和互動(dòng)方式，思考如何融入自己的教學(xué)中。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己在課堂上的不足之處，比如有時(shí)授課過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏挑戰(zhàn)性，學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦情緒。這次觀摩讓我反思了自己的教學(xué)方式，深刻地認(rèn)識(shí)到了教育是一項(xiàng)需要不斷提升的事業(yè)。
第三段：教學(xué)觀摩周對(duì)教師交流和合作的推動(dòng)作用
教學(xué)觀摩周是教師之間交流與合作的良好平臺(tái)。在觀摩過(guò)程中，我和其他教師進(jìn)行了深入的交流，分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育心得。這些交流讓我受益匪淺，不僅擴(kuò)展了自己的教學(xué)思維，還幫助我從不同的角度看待教育問(wèn)題。此外，觀摩周還通過(guò)學(xué)校組織的研討會(huì)、分享會(huì)等形式，促進(jìn)了各學(xué)科教師的合作與協(xié)作，提高了教學(xué)水平和團(tuán)隊(duì)凝聚力。
第四段：教學(xué)觀摩周對(duì)學(xué)生教育的積極影響
優(yōu)秀的教師是學(xué)生成長(zhǎng)中的重要引路人。教學(xué)觀摩周的經(jīng)驗(yàn)不僅對(duì)教師個(gè)人有所裨益，也對(duì)學(xué)生的教育產(chǎn)生了積極影響。通過(guò)觀摩優(yōu)秀的教師課堂,我們可以借鑒好的教育方法和教學(xué)策略，提高自己的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我們也能夠見(jiàn)識(shí)到不同的教育風(fēng)格和理念，培養(yǎng)自己的多元視角。這將有助于我們更好地發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。
第五段：教學(xué)觀摩周的展望和總結(jié)
通過(guò)這次教學(xué)觀摩周的參與，我不僅提高了自身的教學(xué)能力，也明確了教育的責(zé)任和使命。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和掌握新的教學(xué)方法，不斷完善自己的教育理念和教學(xué)風(fēng)格。同時(shí)，我也期待未來(lái)能有更多的機(jī)會(huì)與各位教師進(jìn)行更深入的交流與合作，共同探索教育事業(yè)的更多可能性，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
通過(guò)這次教學(xué)觀摩周的經(jīng)歷，我深刻地體會(huì)到了自身的不足和教育的無(wú)限魅力。在今后的教育實(shí)踐中，我將不斷努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，更加熱愛(ài)教育事業(yè)，為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇九
x年3月22日和23日，我校組織我到婺源參加"教育新視野？第一屆小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)觀摩活動(dòng)"，小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)觀摩活動(dòng)心得體會(huì)。在短短的兩天時(shí)間里，觀摩了來(lái)自江蘇、南昌、萬(wàn)年的幾位名師的小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，在這次活動(dòng)中，我深深感覺(jué)到："走出去，總會(huì)有收獲"。作為一名教師，任何一次聽(tīng)課或參加其它教研活動(dòng)，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此，我懷著"機(jī)不可失，失不再來(lái)"的想法，帶著理性的思考，欣賞了生動(dòng)活潑的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩活動(dòng)，和精彩的講座，使我們對(duì)新課程的理念，有了更進(jìn)一步理解。下面是我就談?wù)劼?tīng)課的一點(diǎn)膚淺的看法。
在這次聽(tīng)課過(guò)程中，我感覺(jué)六位老師的課都注重了教學(xué)情境的設(shè)計(jì)。例如，李老師的《異分母分?jǐn)?shù)加減法》教學(xué)中用了1+1不等于2的例子創(chuàng)設(shè)情境：1元+1角、1時(shí)+1分等都不等于2，這是為了解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，將學(xué)生所學(xué)的知識(shí)返回到日常生活中去，又從生活實(shí)踐中彌補(bǔ)課本上學(xué)不到的知識(shí)，自然滿(mǎn)足了學(xué)生的求知欲，同時(shí)也讓學(xué)生在生活實(shí)踐中學(xué)會(huì)了解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。又例如南昌右營(yíng)街葉青老師的《數(shù)學(xué)廣角植樹(shù)問(wèn)題》一課：課前師生先熱身互動(dòng)，葉老師課前讓大家猜謎語(yǔ)："兩棵小樹(shù)十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話(huà)。"學(xué)生發(fā)表想法，各抒已見(jiàn)，在交流談話(huà)中接近了師生的距離，同時(shí)為新課的教學(xué)埋下了伏筆。他們的練習(xí)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的生活，如數(shù)石柱、數(shù)旗桿、幫助青海玉樹(shù)栽電線(xiàn)桿等，如何聯(lián)系生活實(shí)際，讓數(shù)學(xué)生活化這是值得我學(xué)習(xí)的地方，數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，又服務(wù)于實(shí)踐，它與實(shí)際生活聯(lián)系十分密切。因此，我們要充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，從生活實(shí)際中引出數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和價(jià)值，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。
江蘇省東臺(tái)師范附屬小學(xué)校長(zhǎng)周衛(wèi)東教師的《認(rèn)識(shí)二進(jìn)制》這節(jié)課是所聽(tīng)這些課中最讓我感到震撼的一節(jié)課，同時(shí)也是我最有收獲的一節(jié)課了。
李國(guó)英老師的教學(xué)方法多樣，能用多種方法解決異分母分?jǐn)?shù)加、減法問(wèn)題；亮點(diǎn)多、口才好、算理清楚、語(yǔ)言精練、設(shè)計(jì)制作的課件恰到好處、課上也很精彩。應(yīng)該說(shuō)，李老師的功底之厚，能力之深是顯而易見(jiàn)的。李老師的計(jì)算課，總是能深挖算法、算理，深究其規(guī)律，領(lǐng)會(huì)其方法，訓(xùn)練其思維，讓學(xué)生找到恰當(dāng)?shù)姆椒ú⑶覍W(xué)得很明白、很透徹，學(xué)到的本領(lǐng)一生受用不盡。好的計(jì)算課能讓學(xué)生不走彎路或少走彎路，能培養(yǎng)學(xué)生歸納、推導(dǎo)、總結(jié)等能力，是新知識(shí)的鞏固與深入。
回想起來(lái)，自己有時(shí)的教學(xué)，只注重了學(xué)生的成績(jī)，也就是只注重了結(jié)果，缺少讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過(guò)程，聽(tīng)了這些老師們的課及報(bào)告后，感覺(jué)到今后在傳授知識(shí)的同時(shí)，一定也要讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過(guò)程。這樣讓學(xué)生學(xué)得輕松快活、學(xué)的生動(dòng)有趣。
比起這些專(zhuān)家老師，我需要學(xué)習(xí)的地方還很多，有待在以后的學(xué)習(xí)中，不斷提升自己，努力探索，完善自己。遇到有問(wèn)題積極向其它骨干專(zhuān)家教師請(qǐng)教，經(jīng)?？偨Y(jié)反思，不斷提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
看來(lái)，名師、專(zhuān)家之所以成名、成家，他們對(duì)工作的熱情、對(duì)工作的深入研究程度可想而知的，有付出就會(huì)有收獲，平常我太不注重學(xué)習(xí)與反思了，把公開(kāi)課當(dāng)負(fù)擔(dān)，把工作當(dāng)公式，因此我今后還要不斷努力。
教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇十
20xx年4月5-6日，我很榮幸參加了在臨沂九中舉辦的全國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)語(yǔ)文教學(xué)觀摩活動(dòng)，聆聽(tīng)了支玉恒老師等專(zhuān)家和名師的報(bào)告與展示課。名師們那從容不迫的、行云流水般大氣自然的教學(xué)風(fēng)格，以及他們?cè)鷮?shí)深厚的教學(xué)基本功，獨(dú)到又充滿(mǎn)智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)，都讓我深深的為之折服。在受益匪淺的同時(shí)也有頗多的感觸：
首先，是簡(jiǎn)約大氣的課堂教學(xué)。用支玉恒老師的一句話(huà)就是：用語(yǔ)文手段解決語(yǔ)文問(wèn)題?！巴癸@閱讀教學(xué)實(shí)效，引領(lǐng)閱讀教學(xué)方向”一幅顯眼的對(duì)聯(lián)讓我不禁重新認(rèn)識(shí)閱讀教學(xué)。這樣的教學(xué)理念在本次課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)中也得到很好地體現(xiàn)。在兩天的學(xué)習(xí)中，我深深地感受到這些語(yǔ)文課堂就是我們身邊的課堂，沒(méi)有過(guò)多地追求華麗的形式，也沒(méi)有刻意去運(yùn)用多媒體去沖擊學(xué)生的視線(xiàn)，更沒(méi)有過(guò)度追求課堂的熱鬧。在每節(jié)課堂上教師給了學(xué)生足夠思考的空間，讓學(xué)生能智慧飛揚(yáng)地在文本中自由翱翔;在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，都注重了品詞讀句，而非大段大段的講讀和引用，讓學(xué)生在讀中感悟文本;又如支玉恒老師和武瓊老師在教學(xué)過(guò)程中，就靠著自身扎實(shí)的基本功和一支粉筆佇立講臺(tái)，仍然能揮灑自如，神采飛揚(yáng)。
其次，是教師的課堂語(yǔ)言。聽(tīng)他們的課，你感覺(jué)不到他們是在跟學(xué)生上課，而是一種心靈的碰撞。教師的語(yǔ)言直擊每一個(gè)學(xué)生的心靈，學(xué)生的心靈在每一次對(duì)話(huà)中得到提高和升華。
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的，順著學(xué)生的回答，名師會(huì)有意想不到的評(píng)價(jià)。讓學(xué)生聽(tīng)了心情愉快，讓聽(tīng)課教師聽(tīng)了，若有所思。如王振會(huì)老師執(zhí)教的《稱(chēng)贊》，在品讀的教學(xué)環(huán)節(jié)中，王振會(huì)老師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生找出小刺猬稱(chēng)贊小獾的句子，讓學(xué)生個(gè)別朗讀“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好!”通過(guò)老師的點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生注意讀好“真能干”“一個(gè)比一個(gè)”這些重點(diǎn)詞，在這里巧妙地教給學(xué)生朗讀的方法。老師引導(dǎo)說(shuō)“我們班的小朋友一個(gè)比一個(gè)聰明，一個(gè)比一個(gè)勇敢”，再讓學(xué)生照此說(shuō)“一個(gè)比一個(gè)……”說(shuō)句子，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。老師在評(píng)價(jià)中稱(chēng)贊和表?yè)P(yáng)學(xué)生，給學(xué)生帶來(lái)了好心情，師生起到互動(dòng)的作用，也為培養(yǎng)學(xué)生的朗讀開(kāi)了綠燈。這一步教學(xué)環(huán)節(jié)也特別扎實(shí)，切實(shí)體現(xiàn)閱讀教學(xué)中的閱讀性。面對(duì)學(xué)生那生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，使課堂充滿(mǎn)情趣。面對(duì)學(xué)生那脫口而出的優(yōu)美詞語(yǔ)和精彩的課堂生成讓在場(chǎng)的每一個(gè)老師折服。我常常感嘆自己的課堂太過(guò)單一和枯燥，我想教師的課堂語(yǔ)言真是太重要了。
另外，就是教師語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣，如虞大明老師的報(bào)告以及所執(zhí)教的《祖父的園子》，都是幽默詼諧的語(yǔ)言風(fēng)格，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)到了很多知識(shí)，更學(xué)到了很多方法。武瓊老師雖是已退休的老教師了，但話(huà)語(yǔ)間依舊是活力四射，課堂上更是魅力無(wú)窮。
再次，是教師的隨機(jī)應(yīng)變。
聽(tīng)這些老師的課，我常常覺(jué)得不知道應(yīng)該怎樣去記筆記。因?yàn)槊恳粋€(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都讓人很意外，課外知識(shí)的收集很豐富。不僅教給學(xué)生課本知識(shí)，更注重學(xué)生課外知識(shí)的積累。課堂上的隨機(jī)應(yīng)變讓人覺(jué)得他們并沒(méi)有事先設(shè)計(jì)好教案。對(duì)于學(xué)生的不同聲音，他們都能巧妙的應(yīng)答。尤其是支玉恒老師的課，更是讓人帶著無(wú)限的期待，吊足了學(xué)生的胃口，一波三折卻又波瀾不驚的大師風(fēng)范，讓人連連佩服。講《地震中的父與子》，更是問(wèn)出了一個(gè)看似不著邊際的問(wèn)題：你覺(jué)得這篇課文的題目怎么樣?可不可以改一改改成什么當(dāng)然，這從中也看出了支玉恒老師的對(duì)教材的把握，甚至是超越了教材。
一節(jié)節(jié)精彩的課聽(tīng)完了，但是腦海里的一個(gè)個(gè)精彩的片段還讓我久久回味無(wú)窮。
是的，“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，他們的課堂教學(xué)可以說(shuō)詮釋和演繹了什么是“精彩”。
作為一名青年教師，任何一次外出聽(tīng)課都是我學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)。參加了這次活動(dòng)，我覺(jué)得自己很幸運(yùn)，他們讓我深深體會(huì)到了自己的不足，讓我重新認(rèn)識(shí)了閱讀教學(xué)，指引了我在閱讀教學(xué)中的方向。這樣的課堂也給我提出了新的要求，在今后的教育教學(xué)工作中我要努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己，因?yàn)橛兴麄冊(cè)诩?lì)著我不斷前行。
教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇十一
隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)教育的要求也越來(lái)越高。學(xué)校教育雖然起到了很好的基礎(chǔ)培養(yǎng)作用，但是與此同時(shí)，家庭教育的重要性也逐漸被人們所認(rèn)識(shí)到。為了加深家庭教育的交流與學(xué)習(xí)，我們學(xué)校組織了一次關(guān)于親子教育的觀摩活動(dòng)。我有幸參與其中，深受啟發(fā)。以下是我在親子教學(xué)觀摩中的心得體會(huì)。
首先，親子教學(xué)觀摩讓我明白了親子教育的重要性。孩子在家庭中度過(guò)了重要的成長(zhǎng)階段，父母親是他們的第一位老師。觀摩中，我看到父母與孩子們的相處方式，他們不僅給孩子們提供了最適合他們需求的學(xué)習(xí)環(huán)境，還通過(guò)親子互動(dòng)的方式，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和自主性。這使我深刻認(rèn)識(shí)到親子教育是一個(gè)全方位的教育過(guò)程，通過(guò)家庭與學(xué)校的合作，可以輔助孩子更好地發(fā)展?jié)撃堋?BR> 其次，親子教學(xué)觀摩讓我感受到了教育的力量。在觀摩活動(dòng)中，我看到父母?jìng)儾粌H是為了提供學(xué)術(shù)知識(shí)，還一同透過(guò)親子閱讀、親子游戲等方式，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和價(jià)值觀。這讓我認(rèn)識(shí)到，教育并不僅僅是傳遞知識(shí)，更是引導(dǎo)孩子成為一個(gè)有道德感、責(zé)任感和創(chuàng)造力的人。父母的陪伴和教導(dǎo)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著不可估量的影響。
再次，親子教學(xué)觀摩給了我很多教育上的啟示。在觀摩中，我看到父母?jìng)兣c孩子交流時(shí)是非常耐心和平等的，他們尊重孩子的思考和感受，給予他們足夠的發(fā)言權(quán)。這讓我意識(shí)到，在與孩子交流時(shí)，我們要以平等的心態(tài)和耐心對(duì)待他們，關(guān)注他們個(gè)體的需要和特點(diǎn)。只有這樣，才能有效地引導(dǎo)他們發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)，并且抓住他們的興趣點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
此外，親子教學(xué)觀摩也讓我認(rèn)識(shí)到了多元化的教育模式。在觀摩活動(dòng)中，我看到不同的家庭對(duì)孩子教育的方式各不相同，但都能取得良好的效果。這使我明白到教育并沒(méi)有一成不變的模式，我們需要根據(jù)孩子的個(gè)性和特點(diǎn)，嘗試不同的教育方式，從多個(gè)角度培養(yǎng)孩子的能力。親子教育可以借鑒各種教育方法，將家庭的優(yōu)勢(shì)與學(xué)校的資源相結(jié)合，為孩子成長(zhǎng)提供最全面的支持。
最后，親子教學(xué)觀摩讓我更加珍惜自己的家庭和家庭教育的機(jī)會(huì)。在觀摩的過(guò)程中，我看到了父母?jìng)儗?duì)孩子的愛(ài)和教育的重視，我深感自己身為家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù)。作為父母，我們要更有意識(shí)地關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，給予他們足夠的愛(ài)和支持。另一方面，我們也要更加珍惜和孩子在一起的寶貴時(shí)光，以身作則，為孩子樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。
總結(jié)起來(lái)，親子教學(xué)觀摩給我留下了深刻的印象和啟發(fā)。它讓我更清楚了親子教育的重要性，感受到了教育的力量，得到了很多教育上的啟示。同時(shí)，它也讓我認(rèn)識(shí)到了教育的多元化和家庭教育的珍貴。通過(guò)這次觀摩活動(dòng)，我對(duì)親子教育有了更深入的了解，也更加有信心和動(dòng)力去引導(dǎo)我自己的孩子成長(zhǎng)。相信通過(guò)親子教育的共同努力，我們一定能培養(yǎng)出更優(yōu)秀和有愛(ài)心的下一代。
教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇十二
教學(xué)觀摩周是每年學(xué)校的一項(xiàng)重要活動(dòng)。教師們?cè)谟^摩中相互學(xué)習(xí)，相互交流，提高專(zhuān)業(yè)水平。作為一名教師，我也參加了最近的一次教學(xué)觀摩周活動(dòng)。通過(guò)參與觀摩，我深刻地體會(huì)到了教改的重要性，并從中獲得了許多啟示和收獲。
首先，教學(xué)觀摩周讓我認(rèn)識(shí)到教師要不斷更新教育理念的重要性。在觀摩中，我注意到許多優(yōu)秀教師在教學(xué)過(guò)程中都不斷傳授最新的教育理念和研究成果，而這些都對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果產(chǎn)生了重要的影響。由此可見(jiàn)，教師只有不斷學(xué)習(xí)和研究，才能不斷提高自己的教育水平和教學(xué)能力。在今后的工作中，我將積極參與各種教育論壇和學(xué)術(shù)活動(dòng)，與其他教師進(jìn)行交流，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。
其次，教學(xué)觀摩周讓我認(rèn)識(shí)到課堂互動(dòng)的重要性。觀摩中，我目睹了許多教師靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。他們通過(guò)提問(wèn)、討論和小組活動(dòng)等方式，讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)，真正做到“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”。這種互動(dòng)不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，也增加了教學(xué)的效果。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，創(chuàng)設(shè)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
再次，教學(xué)觀摩周讓我認(rèn)識(shí)到教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)對(duì)教學(xué)的重要性。在觀摩中，我看到了很多教師在備課、講課和評(píng)教時(shí)的認(rèn)真態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。他們做到了對(duì)教材的充分研究和理解，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求的準(zhǔn)確把握，對(duì)課程評(píng)價(jià)的客觀公正。這些都是他們多年積累起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和素養(yǎng)的體現(xiàn)。我深深地感到，作為一名教師，只有提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，才能更好地開(kāi)展教學(xué)工作。因此，我將不斷學(xué)習(xí)，提升自己的學(xué)識(shí)水平和教育教學(xué)能力。
最后，教學(xué)觀摩周讓我認(rèn)識(shí)到教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。在參加觀摩的過(guò)程中，我看到了一些教師因?yàn)閷?duì)學(xué)生的深情和責(zé)任感而不顧自己的個(gè)人時(shí)間和精力，甚至主動(dòng)承擔(dān)起一些額外的輔導(dǎo)工作，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的困難。他們以身作則，踐行了“教書(shū)育人”的使命感和責(zé)任感。在今后的工作中，我將更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)，盡我所能為他們提供更多的關(guān)愛(ài)和幫助，不斷推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。
總之，教學(xué)觀摩周給予了我很多啟示和收獲。通過(guò)觀摩，我認(rèn)識(shí)到教改對(duì)于我們每一個(gè)教師都是一項(xiàng)永恒的主題，只有不斷學(xué)習(xí)和探索，才能不斷進(jìn)步。同時(shí)，我也明白了課堂互動(dòng)、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教師責(zé)任的重要性。在今后的工作中，我將持續(xù)不斷地提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇一
1、賽前積極準(zhǔn)備。根據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定教學(xué)內(nèi)容構(gòu)思教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，注重教學(xué)內(nèi)容之間的銜接及與相關(guān)學(xué)科之間聯(lián)系。認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教案，制作多媒體課件。對(duì)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容理解透徹，練習(xí)講解課程，注意提煉語(yǔ)言，將難懂的知識(shí)點(diǎn)用通俗、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，使學(xué)生能夠容易理解。選擇啟發(fā)式教學(xué)法、pbl教學(xué)法等適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。注意構(gòu)思與學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)，保持活躍的課堂氣氛。設(shè)計(jì)章節(jié)思考題供學(xué)生預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。
2、賽后認(rèn)真總結(jié)。通過(guò)本次比賽受益匪淺，從教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)思，多媒體課件的制作，教案的規(guī)范書(shū)等方面都有了一定程度的提高。尤其是在教學(xué)環(huán)節(jié)上，如新課的導(dǎo)言、問(wèn)題之間的過(guò)渡、病例的選擇、知識(shí)的總結(jié)等方面有了更加深刻的理解。
參加了兩次觀摩教學(xué)之后，仔細(xì)品味，收獲總結(jié)如下：
1、完成一堂好課，必須練就扎實(shí)的教學(xué)基本功。李志強(qiáng)老師在課堂上語(yǔ)言有力度，表情自然，駕馭能力強(qiáng)，舉例豐富，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。尤其是在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，采用了對(duì)比教學(xué)的方法，從正常組織到病理組織，然后結(jié)合臨床診斷，突出病理特點(diǎn)。李志強(qiáng)老師給我留下的印象是專(zhuān)業(yè)知識(shí)豐富、厚積薄發(fā)。作為青年教師，在教學(xué)基本功方面有待于進(jìn)一步提高。
2、完成一堂好課，必須在備課方面準(zhǔn)備充分。通過(guò)李榮老師的講解，在教師備課方面深受啟發(fā)。在以后的教學(xué)準(zhǔn)備中，要備學(xué)生、備任務(wù)、備目標(biāo)、備過(guò)程，認(rèn)真制作教案課件。對(duì)比我以前的備課準(zhǔn)備，我發(fā)現(xiàn)了自己的許多欠缺的地方，比如授課之前對(duì)學(xué)生的了解程度，課程內(nèi)容方面的構(gòu)思，思考題的設(shè)計(jì)，授課過(guò)程中出現(xiàn)的比如與學(xué)生交流不充分，授課之后自己對(duì)授課過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題的反思等等方面。通過(guò)這次聽(tīng)課，使我對(duì)今后教學(xué)的課前備課、授課過(guò)程、課后總結(jié)等各個(gè)環(huán)節(jié)有了新的認(rèn)識(shí)，為我的教學(xué)設(shè)計(jì)提供了可借鑒的依據(jù)，給予了極大的幫助。
3、完成一堂好課，必須重視教書(shū)育人。李榮老師講過(guò)：“不好的老師轉(zhuǎn)述真理，好的老師教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理”。這句話(huà)道出了教書(shū)育人的真諦，作為一名優(yōu)秀教師，不但要教學(xué)生以知識(shí)，更要教學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。
通過(guò)這次活動(dòng)，明確了今后的努力方向：
1、練就扎實(shí)的教學(xué)基本功。我要認(rèn)真學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)知識(shí)，做到把教材弄懂吃透，查閱與課程相關(guān)的課外資料及各種臨床病例，并把這些知識(shí)融合到自身的授課內(nèi)容中。
2、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。參考教學(xué)工作管理規(guī)程中講的內(nèi)容來(lái)認(rèn)真?zhèn)湔n，在備好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的同時(shí)，多看一些如《山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)》等教育學(xué)雜志，學(xué)習(xí)和掌握其中介紹的先進(jìn)教育教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)方法上，多采用pbl和案例教學(xué)法等，課前制定出切實(shí)可行的教學(xué)方案及教學(xué)過(guò)程中一些事件的應(yīng)對(duì)辦法，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。
3、主動(dòng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。在教學(xué)中要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，努力開(kāi)發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。增強(qiáng)互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇二
教學(xué)觀摩是教育者們刻不容緩的一項(xiàng)必要任務(wù)，只有深入到教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩、學(xué)習(xí)借鑒，才能提高自己的教學(xué)素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。本文作者就是一位通過(guò)教學(xué)觀摩提高自己教育教學(xué)水平的教師。
第二段：教學(xué)觀摩的體驗(yàn)
在我所在的學(xué)校，我有幸作為觀摩者參加了幾堂課程，并深有感觸。老師在課堂上運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講解、互動(dòng)、游戲、案例剖析等等。教師還通過(guò)音視頻資料等多種豐富的素材展示和引導(dǎo)學(xué)生了解課程中的內(nèi)容。從上課的角度看，這些教學(xué)方法確實(shí)讓課堂變得生動(dòng)有趣，激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
第三段：教學(xué)觀摩的收獲
不僅如此，這些教學(xué)方法還激發(fā)了我自己的教學(xué)創(chuàng)新思維，開(kāi)拓了我的教學(xué)思路。我深刻的意識(shí)到，要想讓每個(gè)學(xué)生都能夠迅速掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們教師必須要花費(fèi)更多的時(shí)間去尋找、設(shè)計(jì)、分析和改進(jìn)不同的教育方法，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
第四段：教學(xué)觀摩的反思
個(gè)人的教學(xué)水平會(huì)受限于自己的教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，并且，每個(gè)人的教學(xué)方法和對(duì)學(xué)生的觀察都是不同的。因此，作為一個(gè)教師，只有不斷參加教學(xué)觀摩，了解不同的教學(xué)方法，結(jié)合自己的實(shí)際掌握教學(xué)技巧，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。
第五段：結(jié)論
教學(xué)觀摩不僅是教師提高自我素養(yǎng)、掌握教學(xué)技巧、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的必要手段，也是學(xué)生鼓勵(lì)和支持教師提高自己教學(xué)能力和樂(lè)觀自信心的重要方式。作為一名教師，我將始終保持自己的教學(xué)姿態(tài)，把教育教學(xué)作為一項(xiàng)神圣的事業(yè)，不斷參加各類(lèi)培訓(xùn)和教學(xué)觀摩活動(dòng)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)做好學(xué)生的思想品德教育和語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)。
教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇三
20xx年12月7日，我非常有幸參加了“20xx年全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革論壇暨“前沿課堂”小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材教學(xué)觀摩研訓(xùn)會(huì)”。聆聽(tīng)各位領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告，觀摩各位專(zhuān)家教師的前沿課堂，感悟頗多。
北師大易進(jìn)教授就當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)改革，從目標(biāo)、方向和任務(wù)三方面進(jìn)行了主旨報(bào)告。小學(xué)語(yǔ)文課程改革既是對(duì)教師的挑戰(zhàn)，更是機(jī)遇。易教授提出：語(yǔ)文教學(xué)與培養(yǎng)人文底蘊(yùn)相融合；語(yǔ)文教學(xué)與品質(zhì)培養(yǎng)相融合。易教授對(duì)于如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極態(tài)度有著豐富的建議：寬松和諧的氛圍、有一定挑戰(zhàn)性的任務(wù)+有針對(duì)性的指導(dǎo)、豐富且可選擇的活動(dòng)主題和內(nèi)容、審美體驗(yàn)、積極反饋……這將給我的課堂實(shí)踐帶來(lái)巨大的幫助。
北京教科院李英杰博士就“小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材編寫(xiě)理念與教學(xué)思路指要”做專(zhuān)題報(bào)告。李老師強(qiáng)調(diào)用好統(tǒng)編教材，旨在用好語(yǔ)文要素。
使用統(tǒng)編教材，要關(guān)注單元導(dǎo)語(yǔ)頁(yè)，把握單元的語(yǔ)文要素和人文主題。同時(shí)很多語(yǔ)文要素本身具有抽象性，需要在單元整體定位之下，基于對(duì)課文本身的深入研讀，聯(lián)系課后習(xí)題、課前導(dǎo)語(yǔ)、交流平臺(tái)及語(yǔ)文園地等，具體確定每篇課文的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)要求。
統(tǒng)編教材中的語(yǔ)文知識(shí)、能力、方法、習(xí)慣的綜合，而不是具體的訓(xùn)練點(diǎn)。教師要對(duì)單元內(nèi)容進(jìn)行整體分析，突出語(yǔ)文要素的關(guān)鍵價(jià)值，體現(xiàn)語(yǔ)文要素的落實(shí)過(guò)程。
定位課文的教學(xué)重點(diǎn)后，不要急于“扎猛子”式的課文分析與教學(xué)準(zhǔn)備；而是要先把握大背景，建立語(yǔ)文要素的前后失聯(lián)，在學(xué)生整體發(fā)展的視角下審視單元的教學(xué)功能。
語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生在積極的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中積累與構(gòu)建起來(lái)，并在真實(shí)的語(yǔ)言情景運(yùn)用中表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言能力及其品質(zhì)。
陳娟校長(zhǎng)的《少年閏土》，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，抓住語(yǔ)文要素，做適時(shí)引導(dǎo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，值得我學(xué)習(xí)。陳校長(zhǎng)的課堂能讓孩子最大限度地發(fā)揮主觀能動(dòng)性，循循善誘，重視孩子思維能力訓(xùn)練和朗讀訓(xùn)練。語(yǔ)文課堂的關(guān)鍵，在于教師結(jié)合學(xué)生思維發(fā)展特點(diǎn)、教材、教學(xué)目標(biāo)，一步步啟發(fā)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生對(duì)文章的理解。
于松建老師的《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》，“好”的開(kāi)始是成功的一半，于老師的開(kāi)場(chǎng)讓孩子們輕松愉快，學(xué)生放松思維便活躍起來(lái)！課后于老師講述“明”師之路。于老師的課堂與講座風(fēng)趣幽默，他的睿智讓我折服。讓我深深體會(huì)到作為一名語(yǔ)文教師肩負(fù)的責(zé)任，不僅要在備課上需要花費(fèi)功夫，了解作者，了解寫(xiě)作背景，還要用心去感受孩子哪里不理解，多多關(guān)注學(xué)生，注重情境教學(xué)，讓我醍醐灌頂。
劉月霞老師在熟悉學(xué)生過(guò)程中讓生知道“會(huì)傾聽(tīng)會(huì)記憶會(huì)觀察會(huì)思考的孩子是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子”，真好！劉老師講課充滿(mǎn)激情，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極投入到課堂中，并適時(shí)滲透學(xué)習(xí)方法：“傾聽(tīng)、記憶、觀察、思考、合作”。
一天的培訓(xùn)真是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，感謝組織單位的精心組織及各位專(zhuān)家的精彩呈現(xiàn)。在今后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，我們雖不能成為名師名家，但也會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯。
教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇四
教學(xué)觀摩是一種非常有價(jià)值的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)方式。通過(guò)觀摩其他教師的授課，我們可以發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足與需要提升的方面，也可以吸取其他教師的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教學(xué)理念和方法。
第二段：觀摩的收獲
在我最近的一次教學(xué)觀摩中，我有幸觀摩了一位高年級(jí)語(yǔ)文教師的授課。通過(guò)觀摩，我深刻地意識(shí)到了自己教學(xué)中的一些不足，這讓我有了很多改進(jìn)的思路。尤其是在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己的處理方式稍顯寬松，而對(duì)學(xué)生的紀(jì)律要求較為松懈。觀摩中的老師則對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，明確告訴學(xué)生應(yīng)該具備怎樣的行為規(guī)范，這樣可以使得課堂秩序更加穩(wěn)定，學(xué)生更容易集中精力聽(tīng)講。另外，我也學(xué)到了一些教學(xué)技巧，例如通過(guò)不同的表達(dá)方式讓學(xué)生理解更深刻。
第三段：觀摩中的思考
觀摩教學(xué)不僅是看到了別人的優(yōu)點(diǎn)，也是看到了自己的不足。不過(guò)，要想真正改進(jìn)自己的教學(xué)，需要進(jìn)一步思考和總結(jié)。針對(duì)自己在觀摩中發(fā)現(xiàn)的不足，應(yīng)該認(rèn)真思考是何原因?qū)е铝俗约旱倪@種情況，應(yīng)該如何加以改進(jìn)。對(duì)于觀摩中收獲的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，要認(rèn)真總結(jié)并加以應(yīng)用。只有這樣，我們才能夠真正從觀摩中受益，提升自己的教學(xué)水平。
第四段：觀摩的注意事項(xiàng)
教學(xué)觀摩雖然可以帶來(lái)很多收獲，但也需要注意一些事項(xiàng)。首先，觀摩時(shí)不要只關(guān)注于別人的缺點(diǎn)，而要關(guān)注于他們的優(yōu)點(diǎn)和好的教學(xué)實(shí)踐。其次，不要盲目復(fù)制他人的教學(xué)方法，而要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際來(lái)加以運(yùn)用。最后，觀摩可以為新的教學(xué)實(shí)踐提供良好的思路，但實(shí)踐時(shí)一定要注意因材施教，因?qū)W生個(gè)體差異而進(jìn)行差異化教育。
第五段：總結(jié)
教學(xué)觀摩是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要形式。通過(guò)觀摩其他教師的授課，不僅可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，更可以吸取其他教師的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，從而提升自己的教學(xué)水平。此外，在觀摩中，我們還需要認(rèn)真思考和總結(jié)，把觀摩的經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐相結(jié)合，才能真正發(fā)揮出教學(xué)觀摩的作用。
教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇五
美國(guó)教育家杜威說(shuō)過(guò)：“給孩子一個(gè)什么樣的教育，就意味著給孩子一個(gè)什么樣的生活!”在這次xx教育新視野第八屆小學(xué)語(yǔ)文名師教學(xué)觀摩活動(dòng)中，各位名師在課堂上讓孩子們感受到語(yǔ)文的魅力，培養(yǎng)孩子們對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)，讓我深受啟發(fā)。
在教學(xué)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動(dòng)的“催化劑”，有了它，學(xué)生才會(huì)在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境。讓我印象深刻的是査xx老師《敕勒歌》授課過(guò)程，當(dāng)學(xué)生對(duì)“敕勒”一次不理解時(shí)，査老師一首優(yōu)美的《56個(gè)民族》將學(xué)生帶入民族歡聚的情景，由此推斷出敕勒是一個(gè)民族，讓學(xué)生記憶深刻，對(duì)課文理解起到了強(qiáng)有力的推動(dòng)作用。在授課過(guò)程中査老師的識(shí)字教學(xué)也是靈活多樣，有組詞方式、甲骨文和想象的方式，尤其是以甲骨文解釋“穹廬”一詞，“穴”和“廣”均與房屋室內(nèi)有關(guān)，所以學(xué)生能夠很快理解穹廬的意思。而“蒼茫”是讓學(xué)生想象，并沒(méi)有以圖片展示，學(xué)生的想象可以自由自在，有屬于孩子們自己的蒼茫世界。在課程結(jié)尾時(shí)，査老師動(dòng)情地講述了敕勒歌的故事，孩子們唏噓不已。老師又以動(dòng)聽(tīng)的歌聲《敕勒歌》款款收尾，我看見(jiàn)學(xué)生們沉醉其中，都忍不住自己唱了起來(lái)，最后讀起來(lái)時(shí)自然也是富有深情。在情感共鳴中學(xué)習(xí)語(yǔ)文是我從査老師的教學(xué)過(guò)程中得到最大的體會(huì)。
其次，讓孩子們?nèi)ァ罢故咀约骸薄Ｔ谡n堂上，老師要大膽地讓學(xué)生去體驗(yàn)，去感悟，去盡情地展示自己。在何xx老師的《口語(yǔ)交際：商量》中，幾乎所有的場(chǎng)景何老師都是讓孩子們來(lái)表演的。上課時(shí)，孩子們都希望展示自己的成果，學(xué)生們表現(xiàn)非常積極，極大地吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也成功地體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主人。
最后，引領(lǐng)孩子去讀書(shū)。在張xx老師的作文教學(xué)中《穿越寫(xiě)作：5月35日》，張老師不僅自己聲情并茂地讀，孩子們仿佛身臨其境，一直孩子們讀自己的作品時(shí)也是有聲有色。在吳勇老師的《蘋(píng)果脫險(xiǎn)記》中，吳老師詼諧幽默，讓孩子們?cè)谧x的過(guò)程中也是享受，課堂氛圍非?；钴S，巧妙串聯(lián)，是我受益匪淺。
以上就是我在這次學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)。我會(huì)努力進(jìn)步，希望我的語(yǔ)文課堂也會(huì)變成孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)、放飛夢(mèng)想的理想舞臺(tái)。
教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇六
教學(xué)觀摩周是學(xué)校師生學(xué)習(xí)交流的一個(gè)重要平臺(tái)，通過(guò)觀摩他人的教學(xué)實(shí)踐，我們可以借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。最近，我參加了一次教學(xué)觀摩周活動(dòng)，深受啟發(fā)，獲得了很多新的思考和認(rèn)識(shí)。在這篇文章中，我將分享一下我的觀摩經(jīng)歷和心得體會(huì)。
二、教學(xué)觀摩的挑戰(zhàn)與機(jī)遇
在這次教學(xué)觀摩周中，我有幸觀摩了幾位優(yōu)秀教師的課堂。首先，我感受到的一個(gè)明顯的挑戰(zhàn)是教師們需要面對(duì)各種不同的學(xué)生個(gè)體差異。在一堂課上，教師必須要考慮到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格、興趣愛(ài)好以及學(xué)習(xí)能力等因素，這對(duì)教師來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一項(xiàng)極大的挑戰(zhàn)。然而，正是因?yàn)檎n堂上有這么多不同的學(xué)生，教師們才能夠在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。從我的觀察中，優(yōu)秀教師們能夠很好地應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)，個(gè)別化教學(xué)和合作學(xué)習(xí)等方式被廣泛運(yùn)用。
三、優(yōu)秀教師的共同特點(diǎn)
通過(guò)對(duì)教學(xué)觀摩周中的幾位優(yōu)秀教師的觀察，我發(fā)現(xiàn)他們有一些共同的特點(diǎn)。首先，他們注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。在他們的課堂中，學(xué)生扮演著主體的角色，積極參與課堂討論和活動(dòng)。其次，這些教師懂得如何合理地利用教學(xué)資源，提供多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。他們注重多媒體教學(xué)、實(shí)地考察和小組合作等方式，使學(xué)生在實(shí)踐中獲得知識(shí)和技能。最后，他們給學(xué)生樹(shù)立了榜樣的形象。這些教師們精益求精、不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的態(tài)度深深地感染了學(xué)生，讓他們也渴望超越自我。
四、我在教學(xué)觀摩中的收獲
教學(xué)觀摩周給了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。首先，我意識(shí)到教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在課堂上，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力，而不是簡(jiǎn)單地灌輸知識(shí)。其次，我認(rèn)識(shí)到不同的學(xué)生個(gè)體需要不同的教育方式。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索個(gè)體差異化教學(xué)的方法，更好地滿(mǎn)足不同學(xué)生的需要。最后，我了解到教師的成長(zhǎng)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。在觀摩中，我看到很多優(yōu)秀教師積極參加培訓(xùn)和研討會(huì)，不斷提升自己的教學(xué)能力。我也會(huì)堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為學(xué)生提供更好的教育。
五、總結(jié)
通過(guò)參加這次教學(xué)觀摩周活動(dòng)，我受益匪淺。我對(duì)教學(xué)的理解更加深刻，也掌握了一些新的教學(xué)方法和技巧。更重要的是，我明白了作為一名教師的責(zé)任，那就是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)觀摩周不僅是教師職業(yè)發(fā)展的契機(jī)，更是促進(jìn)學(xué)校教育改革的一種重要手段。我相信，只有不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我們才能夠成為真正優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的未來(lái)貢獻(xiàn)更多的力量。
教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇七
20xx年4月22日至4月24日，我有幸參加廣西第五屆小學(xué)習(xí)作教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，目睹了老師們別具一格的風(fēng)采，各位老師用他們的智慧詮釋著對(duì)課堂的理解，他們精心的設(shè)計(jì)，靈動(dòng)的課堂，精彩的互動(dòng)，智慧的語(yǔ)言，高超的課堂駕馭能力，無(wú)不讓我們深深地為之折服。短短兩天的學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了我的視野，也觸動(dòng)了我的心靈，使我受益匪淺！
一、我覺(jué)得這幾節(jié)課的學(xué)段目標(biāo)總體把握還是比較準(zhǔn)確、恰當(dāng)，重點(diǎn)突出，能創(chuàng)造性開(kāi)發(fā)、處理和運(yùn)用教材，著力激發(fā)、點(diǎn)撥、誘導(dǎo)學(xué)生，重視習(xí)作的過(guò)程和方法，良好習(xí)作興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)，以生為本，以學(xué)定教，體現(xiàn)了指導(dǎo)-習(xí)作-講評(píng)的環(huán)節(jié)，從而提升學(xué)生的作文素養(yǎng)。比如：《場(chǎng)面描寫(xiě)》這節(jié)課，教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了老師很好的語(yǔ)文功底，無(wú)論是課的引入，還是教學(xué)過(guò)程中的引導(dǎo)，都能感受到一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師的魅力所在。值得學(xué)習(xí)的是，老師舍得放時(shí)間讓學(xué)生明確要求，并有意識(shí)地提示學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法和積累的詞句，教給方法，真正發(fā)揮了文本的示范引領(lǐng)作用，做到了一課一得。
二、課堂訓(xùn)練扎實(shí)有效。
（一）、注重激趣，創(chuàng)設(shè)良好的寫(xiě)話(huà)環(huán)境。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》非常重視寫(xiě)作教學(xué)中的情感態(tài)度因素的優(yōu)化，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和自信心，激發(fā)學(xué)生愿意寫(xiě)作，熱愛(ài)寫(xiě)作的情趣，巧妙實(shí)現(xiàn)“要我寫(xiě)”向我要寫(xiě)的升華與過(guò)渡。有了好的氛圍，才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)話(huà)激情，最終迸撞出思維的火花。如《魔盒里的秘密》，潘老師把魔盒引入課堂，不知不覺(jué)把學(xué)生帶入了情境中激起學(xué)生的興趣。貴港市的張展明老師寫(xiě)人物外貌特點(diǎn)時(shí)又以自己的外貌導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中快樂(lè)表達(dá)；陸金蓮老師在知道勁舞描寫(xiě)時(shí)，以桂林山水的象鼻山貫穿全文，讓學(xué)生體會(huì)到家鄉(xiāng)的美麗，也體會(huì)到景物的描寫(xiě)方法。
（二）、尋找生活中的習(xí)作素材
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)建議中指出；“應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，積極向上，表達(dá)真心實(shí)感?！彼?，在寫(xiě)作教學(xué)中，我們應(yīng)從“生活”入手，讓學(xué)生切身感受到“生活處處”是作文。如黃冬老師執(zhí)教的《一個(gè)印象深刻的人》，以《燈光》這篇課文為例，激起學(xué)生的記憶。學(xué)生明確要求，習(xí)得寫(xiě)法后，又出示孩子暢所欲言，一步一步打開(kāi)學(xué)生的思路，一步一步引導(dǎo)學(xué)生深入關(guān)注，認(rèn)真感受，從生活出發(fā)，擦亮了學(xué)生觀察生活的眼睛，也打開(kāi)了學(xué)生觀察生活的思路，使得學(xué)生從自己的生活中提煉出很多用于習(xí)作的素材。再比如李銀花老師執(zhí)教的《我喜歡的一個(gè)人》，能創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)的情景，讓學(xué)生一邊感受語(yǔ)言的魅力，一邊學(xué)到寫(xiě)作的方法。
（三）、引領(lǐng)清晰，點(diǎn)撥得法。
利用范文的引領(lǐng)和示范，引領(lǐng)學(xué)生讀、賞析、悟、寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者如何加工材料組織成文，從例文中借鑒有用的方法，由扶到放，這樣的方式基于學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，又指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作，學(xué)生樂(lè)于接受。如：黃冬老師執(zhí)教的《一個(gè)印象深刻的人》，通過(guò)巧妙地分階段指導(dǎo)，利用《背影》這篇課文，讓學(xué)生理解動(dòng)作分解法，用上平時(shí)積累的詞句，展開(kāi)想象把特點(diǎn)說(shuō)清楚，再抓整體，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，告訴孩子可以先總的說(shuō)，再細(xì)細(xì)地說(shuō)，也可以先細(xì)細(xì)地說(shuō)，再總的說(shuō)，不知不覺(jué)滲透觀察、寫(xiě)話(huà)的方法。這樣先說(shuō)后寫(xiě)，由淺入深，層層深入，體現(xiàn)了作文指導(dǎo)的梯度。
（四）提高自主，培養(yǎng)修改能力
“文章不厭百回改?！毙薷氖菍W(xué)生習(xí)作實(shí)踐不可或缺的一部分?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》“重視對(duì)作文修改的評(píng)價(jià)。要考察學(xué)生對(duì)作文內(nèi)容、文字表達(dá)的修改，也要關(guān)注學(xué)生修改作文的態(tài)度、過(guò)程和方法。強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作教學(xué)”要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自改和互改，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高寫(xiě)作水平。這次老師們都能舍得留下出時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行自我修改和互相修改、評(píng)賞。比如：南寧市楊老師指導(dǎo)的《愿望》，就讓學(xué)生先按照評(píng)比的要求修改，然后展示，全班同學(xué)再修改，這樣有層次地引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議，有利于提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
總之，老師們的課堂表現(xiàn)亮點(diǎn)很多，值得我學(xué)習(xí)的地方更多，需要我在以后的教學(xué)中細(xì)細(xì)品味。下面就談?wù)勎覀€(gè)人一些不成熟的看法：
2、習(xí)作教學(xué)要指導(dǎo)到位，增強(qiáng)語(yǔ)感的訓(xùn)練。小學(xué)生怕寫(xiě)作文的根本原因不是“沒(méi)有生活”，而是“不會(huì)用筆表現(xiàn)生活”。教會(huì)學(xué)生如何用筆將自己現(xiàn)有的生活“說(shuō)出來(lái)”，并盡可能說(shuō)得好些，才是小學(xué)教師寫(xiě)作教學(xué)的任務(wù)。而習(xí)作教學(xué)難，難在課堂生成的捕捉和處理。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，靈活處理課堂生成，直接關(guān)系到課堂教學(xué)的有效程度。這時(shí)，教師的主導(dǎo)作用顯得尤為重要。我想習(xí)作教學(xué)教師應(yīng)主要從習(xí)作和修改這兩方面入手，習(xí)作就要求我們要打開(kāi)學(xué)生的思路，做到一課一得。
教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇八
教學(xué)觀摩周是一項(xiàng)常見(jiàn)的教育活動(dòng)，旨在提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流與分享。最近，我有幸參與了學(xué)校組織的教學(xué)觀摩周活動(dòng)，對(duì)此我深感收獲頗豐。通過(guò)觀摩他人的教學(xué)，我對(duì)教學(xué)方法有了更深的認(rèn)識(shí)，也進(jìn)一步加深了對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任感。
第一段：教學(xué)觀摩周的意義及參與感受
教學(xué)觀摩周是一次提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要機(jī)會(huì)。在這一周的時(shí)間里，我有幸觀摩了多位優(yōu)秀教師的課堂，并親身感受教學(xué)方法的差異。觀摩過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了優(yōu)秀教師的教學(xué)魅力，他們善于運(yùn)用各種教學(xué)手段，靈活地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，使學(xué)生更加主動(dòng)參與其中。這讓我意識(shí)到，作為一名教師，除了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，還需要不斷提升自身的教育智慧和教學(xué)策略，以更好地引領(lǐng)學(xué)生。
第二段：教學(xué)觀摩周對(duì)個(gè)人的啟發(fā)和幫助
通過(guò)觀摩他人的教學(xué)，我對(duì)教學(xué)方法有了更深入的理解。我發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)和借鑒的地方，例如如何引導(dǎo)學(xué)生思考、如何設(shè)置合理的學(xué)習(xí)任務(wù)等。在觀摩中，我認(rèn)真記錄下每位老師的精彩講解和互動(dòng)方式，思考如何融入自己的教學(xué)中。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己在課堂上的不足之處，比如有時(shí)授課過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏挑戰(zhàn)性，學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦情緒。這次觀摩讓我反思了自己的教學(xué)方式，深刻地認(rèn)識(shí)到了教育是一項(xiàng)需要不斷提升的事業(yè)。
第三段：教學(xué)觀摩周對(duì)教師交流和合作的推動(dòng)作用
教學(xué)觀摩周是教師之間交流與合作的良好平臺(tái)。在觀摩過(guò)程中，我和其他教師進(jìn)行了深入的交流，分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育心得。這些交流讓我受益匪淺，不僅擴(kuò)展了自己的教學(xué)思維，還幫助我從不同的角度看待教育問(wèn)題。此外，觀摩周還通過(guò)學(xué)校組織的研討會(huì)、分享會(huì)等形式，促進(jìn)了各學(xué)科教師的合作與協(xié)作，提高了教學(xué)水平和團(tuán)隊(duì)凝聚力。
第四段：教學(xué)觀摩周對(duì)學(xué)生教育的積極影響
優(yōu)秀的教師是學(xué)生成長(zhǎng)中的重要引路人。教學(xué)觀摩周的經(jīng)驗(yàn)不僅對(duì)教師個(gè)人有所裨益，也對(duì)學(xué)生的教育產(chǎn)生了積極影響。通過(guò)觀摩優(yōu)秀的教師課堂,我們可以借鑒好的教育方法和教學(xué)策略，提高自己的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我們也能夠見(jiàn)識(shí)到不同的教育風(fēng)格和理念，培養(yǎng)自己的多元視角。這將有助于我們更好地發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。
第五段：教學(xué)觀摩周的展望和總結(jié)
通過(guò)這次教學(xué)觀摩周的參與，我不僅提高了自身的教學(xué)能力，也明確了教育的責(zé)任和使命。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和掌握新的教學(xué)方法，不斷完善自己的教育理念和教學(xué)風(fēng)格。同時(shí)，我也期待未來(lái)能有更多的機(jī)會(huì)與各位教師進(jìn)行更深入的交流與合作，共同探索教育事業(yè)的更多可能性，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
通過(guò)這次教學(xué)觀摩周的經(jīng)歷，我深刻地體會(huì)到了自身的不足和教育的無(wú)限魅力。在今后的教育實(shí)踐中，我將不斷努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，更加熱愛(ài)教育事業(yè)，為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇九
x年3月22日和23日，我校組織我到婺源參加"教育新視野？第一屆小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)觀摩活動(dòng)"，小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)觀摩活動(dòng)心得體會(huì)。在短短的兩天時(shí)間里，觀摩了來(lái)自江蘇、南昌、萬(wàn)年的幾位名師的小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，在這次活動(dòng)中，我深深感覺(jué)到："走出去，總會(huì)有收獲"。作為一名教師，任何一次聽(tīng)課或參加其它教研活動(dòng)，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此，我懷著"機(jī)不可失，失不再來(lái)"的想法，帶著理性的思考，欣賞了生動(dòng)活潑的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩活動(dòng)，和精彩的講座，使我們對(duì)新課程的理念，有了更進(jìn)一步理解。下面是我就談?wù)劼?tīng)課的一點(diǎn)膚淺的看法。
在這次聽(tīng)課過(guò)程中，我感覺(jué)六位老師的課都注重了教學(xué)情境的設(shè)計(jì)。例如，李老師的《異分母分?jǐn)?shù)加減法》教學(xué)中用了1+1不等于2的例子創(chuàng)設(shè)情境：1元+1角、1時(shí)+1分等都不等于2，這是為了解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，將學(xué)生所學(xué)的知識(shí)返回到日常生活中去，又從生活實(shí)踐中彌補(bǔ)課本上學(xué)不到的知識(shí)，自然滿(mǎn)足了學(xué)生的求知欲，同時(shí)也讓學(xué)生在生活實(shí)踐中學(xué)會(huì)了解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。又例如南昌右營(yíng)街葉青老師的《數(shù)學(xué)廣角植樹(shù)問(wèn)題》一課：課前師生先熱身互動(dòng)，葉老師課前讓大家猜謎語(yǔ)："兩棵小樹(shù)十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話(huà)。"學(xué)生發(fā)表想法，各抒已見(jiàn)，在交流談話(huà)中接近了師生的距離，同時(shí)為新課的教學(xué)埋下了伏筆。他們的練習(xí)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的生活，如數(shù)石柱、數(shù)旗桿、幫助青海玉樹(shù)栽電線(xiàn)桿等，如何聯(lián)系生活實(shí)際，讓數(shù)學(xué)生活化這是值得我學(xué)習(xí)的地方，數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，又服務(wù)于實(shí)踐，它與實(shí)際生活聯(lián)系十分密切。因此，我們要充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，從生活實(shí)際中引出數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和價(jià)值，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。
江蘇省東臺(tái)師范附屬小學(xué)校長(zhǎng)周衛(wèi)東教師的《認(rèn)識(shí)二進(jìn)制》這節(jié)課是所聽(tīng)這些課中最讓我感到震撼的一節(jié)課，同時(shí)也是我最有收獲的一節(jié)課了。
李國(guó)英老師的教學(xué)方法多樣，能用多種方法解決異分母分?jǐn)?shù)加、減法問(wèn)題；亮點(diǎn)多、口才好、算理清楚、語(yǔ)言精練、設(shè)計(jì)制作的課件恰到好處、課上也很精彩。應(yīng)該說(shuō)，李老師的功底之厚，能力之深是顯而易見(jiàn)的。李老師的計(jì)算課，總是能深挖算法、算理，深究其規(guī)律，領(lǐng)會(huì)其方法，訓(xùn)練其思維，讓學(xué)生找到恰當(dāng)?shù)姆椒ú⑶覍W(xué)得很明白、很透徹，學(xué)到的本領(lǐng)一生受用不盡。好的計(jì)算課能讓學(xué)生不走彎路或少走彎路，能培養(yǎng)學(xué)生歸納、推導(dǎo)、總結(jié)等能力，是新知識(shí)的鞏固與深入。
回想起來(lái)，自己有時(shí)的教學(xué)，只注重了學(xué)生的成績(jī)，也就是只注重了結(jié)果，缺少讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過(guò)程，聽(tīng)了這些老師們的課及報(bào)告后，感覺(jué)到今后在傳授知識(shí)的同時(shí)，一定也要讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過(guò)程。這樣讓學(xué)生學(xué)得輕松快活、學(xué)的生動(dòng)有趣。
比起這些專(zhuān)家老師，我需要學(xué)習(xí)的地方還很多，有待在以后的學(xué)習(xí)中，不斷提升自己，努力探索，完善自己。遇到有問(wèn)題積極向其它骨干專(zhuān)家教師請(qǐng)教，經(jīng)?？偨Y(jié)反思，不斷提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
看來(lái)，名師、專(zhuān)家之所以成名、成家，他們對(duì)工作的熱情、對(duì)工作的深入研究程度可想而知的，有付出就會(huì)有收獲，平常我太不注重學(xué)習(xí)與反思了，把公開(kāi)課當(dāng)負(fù)擔(dān)，把工作當(dāng)公式，因此我今后還要不斷努力。
教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇十
20xx年4月5-6日，我很榮幸參加了在臨沂九中舉辦的全國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)語(yǔ)文教學(xué)觀摩活動(dòng)，聆聽(tīng)了支玉恒老師等專(zhuān)家和名師的報(bào)告與展示課。名師們那從容不迫的、行云流水般大氣自然的教學(xué)風(fēng)格，以及他們?cè)鷮?shí)深厚的教學(xué)基本功，獨(dú)到又充滿(mǎn)智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)，都讓我深深的為之折服。在受益匪淺的同時(shí)也有頗多的感觸：
首先，是簡(jiǎn)約大氣的課堂教學(xué)。用支玉恒老師的一句話(huà)就是：用語(yǔ)文手段解決語(yǔ)文問(wèn)題?！巴癸@閱讀教學(xué)實(shí)效，引領(lǐng)閱讀教學(xué)方向”一幅顯眼的對(duì)聯(lián)讓我不禁重新認(rèn)識(shí)閱讀教學(xué)。這樣的教學(xué)理念在本次課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)中也得到很好地體現(xiàn)。在兩天的學(xué)習(xí)中，我深深地感受到這些語(yǔ)文課堂就是我們身邊的課堂，沒(méi)有過(guò)多地追求華麗的形式，也沒(méi)有刻意去運(yùn)用多媒體去沖擊學(xué)生的視線(xiàn)，更沒(méi)有過(guò)度追求課堂的熱鬧。在每節(jié)課堂上教師給了學(xué)生足夠思考的空間，讓學(xué)生能智慧飛揚(yáng)地在文本中自由翱翔;在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，都注重了品詞讀句，而非大段大段的講讀和引用，讓學(xué)生在讀中感悟文本;又如支玉恒老師和武瓊老師在教學(xué)過(guò)程中，就靠著自身扎實(shí)的基本功和一支粉筆佇立講臺(tái)，仍然能揮灑自如，神采飛揚(yáng)。
其次，是教師的課堂語(yǔ)言。聽(tīng)他們的課，你感覺(jué)不到他們是在跟學(xué)生上課，而是一種心靈的碰撞。教師的語(yǔ)言直擊每一個(gè)學(xué)生的心靈，學(xué)生的心靈在每一次對(duì)話(huà)中得到提高和升華。
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的，順著學(xué)生的回答，名師會(huì)有意想不到的評(píng)價(jià)。讓學(xué)生聽(tīng)了心情愉快，讓聽(tīng)課教師聽(tīng)了，若有所思。如王振會(huì)老師執(zhí)教的《稱(chēng)贊》，在品讀的教學(xué)環(huán)節(jié)中，王振會(huì)老師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生找出小刺猬稱(chēng)贊小獾的句子，讓學(xué)生個(gè)別朗讀“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好!”通過(guò)老師的點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生注意讀好“真能干”“一個(gè)比一個(gè)”這些重點(diǎn)詞，在這里巧妙地教給學(xué)生朗讀的方法。老師引導(dǎo)說(shuō)“我們班的小朋友一個(gè)比一個(gè)聰明，一個(gè)比一個(gè)勇敢”，再讓學(xué)生照此說(shuō)“一個(gè)比一個(gè)……”說(shuō)句子，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。老師在評(píng)價(jià)中稱(chēng)贊和表?yè)P(yáng)學(xué)生，給學(xué)生帶來(lái)了好心情，師生起到互動(dòng)的作用，也為培養(yǎng)學(xué)生的朗讀開(kāi)了綠燈。這一步教學(xué)環(huán)節(jié)也特別扎實(shí)，切實(shí)體現(xiàn)閱讀教學(xué)中的閱讀性。面對(duì)學(xué)生那生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，使課堂充滿(mǎn)情趣。面對(duì)學(xué)生那脫口而出的優(yōu)美詞語(yǔ)和精彩的課堂生成讓在場(chǎng)的每一個(gè)老師折服。我常常感嘆自己的課堂太過(guò)單一和枯燥，我想教師的課堂語(yǔ)言真是太重要了。
另外，就是教師語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣，如虞大明老師的報(bào)告以及所執(zhí)教的《祖父的園子》，都是幽默詼諧的語(yǔ)言風(fēng)格，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)到了很多知識(shí)，更學(xué)到了很多方法。武瓊老師雖是已退休的老教師了，但話(huà)語(yǔ)間依舊是活力四射，課堂上更是魅力無(wú)窮。
再次，是教師的隨機(jī)應(yīng)變。
聽(tīng)這些老師的課，我常常覺(jué)得不知道應(yīng)該怎樣去記筆記。因?yàn)槊恳粋€(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都讓人很意外，課外知識(shí)的收集很豐富。不僅教給學(xué)生課本知識(shí)，更注重學(xué)生課外知識(shí)的積累。課堂上的隨機(jī)應(yīng)變讓人覺(jué)得他們并沒(méi)有事先設(shè)計(jì)好教案。對(duì)于學(xué)生的不同聲音，他們都能巧妙的應(yīng)答。尤其是支玉恒老師的課，更是讓人帶著無(wú)限的期待，吊足了學(xué)生的胃口，一波三折卻又波瀾不驚的大師風(fēng)范，讓人連連佩服。講《地震中的父與子》，更是問(wèn)出了一個(gè)看似不著邊際的問(wèn)題：你覺(jué)得這篇課文的題目怎么樣?可不可以改一改改成什么當(dāng)然，這從中也看出了支玉恒老師的對(duì)教材的把握，甚至是超越了教材。
一節(jié)節(jié)精彩的課聽(tīng)完了，但是腦海里的一個(gè)個(gè)精彩的片段還讓我久久回味無(wú)窮。
是的，“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，他們的課堂教學(xué)可以說(shuō)詮釋和演繹了什么是“精彩”。
作為一名青年教師，任何一次外出聽(tīng)課都是我學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)。參加了這次活動(dòng)，我覺(jué)得自己很幸運(yùn)，他們讓我深深體會(huì)到了自己的不足，讓我重新認(rèn)識(shí)了閱讀教學(xué)，指引了我在閱讀教學(xué)中的方向。這樣的課堂也給我提出了新的要求，在今后的教育教學(xué)工作中我要努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己，因?yàn)橛兴麄冊(cè)诩?lì)著我不斷前行。
教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇十一
隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)教育的要求也越來(lái)越高。學(xué)校教育雖然起到了很好的基礎(chǔ)培養(yǎng)作用，但是與此同時(shí)，家庭教育的重要性也逐漸被人們所認(rèn)識(shí)到。為了加深家庭教育的交流與學(xué)習(xí)，我們學(xué)校組織了一次關(guān)于親子教育的觀摩活動(dòng)。我有幸參與其中，深受啟發(fā)。以下是我在親子教學(xué)觀摩中的心得體會(huì)。
首先，親子教學(xué)觀摩讓我明白了親子教育的重要性。孩子在家庭中度過(guò)了重要的成長(zhǎng)階段，父母親是他們的第一位老師。觀摩中，我看到父母與孩子們的相處方式，他們不僅給孩子們提供了最適合他們需求的學(xué)習(xí)環(huán)境，還通過(guò)親子互動(dòng)的方式，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和自主性。這使我深刻認(rèn)識(shí)到親子教育是一個(gè)全方位的教育過(guò)程，通過(guò)家庭與學(xué)校的合作，可以輔助孩子更好地發(fā)展?jié)撃堋?BR> 其次，親子教學(xué)觀摩讓我感受到了教育的力量。在觀摩活動(dòng)中，我看到父母?jìng)儾粌H是為了提供學(xué)術(shù)知識(shí)，還一同透過(guò)親子閱讀、親子游戲等方式，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和價(jià)值觀。這讓我認(rèn)識(shí)到，教育并不僅僅是傳遞知識(shí)，更是引導(dǎo)孩子成為一個(gè)有道德感、責(zé)任感和創(chuàng)造力的人。父母的陪伴和教導(dǎo)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著不可估量的影響。
再次，親子教學(xué)觀摩給了我很多教育上的啟示。在觀摩中，我看到父母?jìng)兣c孩子交流時(shí)是非常耐心和平等的，他們尊重孩子的思考和感受，給予他們足夠的發(fā)言權(quán)。這讓我意識(shí)到，在與孩子交流時(shí)，我們要以平等的心態(tài)和耐心對(duì)待他們，關(guān)注他們個(gè)體的需要和特點(diǎn)。只有這樣，才能有效地引導(dǎo)他們發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)，并且抓住他們的興趣點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
此外，親子教學(xué)觀摩也讓我認(rèn)識(shí)到了多元化的教育模式。在觀摩活動(dòng)中，我看到不同的家庭對(duì)孩子教育的方式各不相同，但都能取得良好的效果。這使我明白到教育并沒(méi)有一成不變的模式，我們需要根據(jù)孩子的個(gè)性和特點(diǎn)，嘗試不同的教育方式，從多個(gè)角度培養(yǎng)孩子的能力。親子教育可以借鑒各種教育方法，將家庭的優(yōu)勢(shì)與學(xué)校的資源相結(jié)合，為孩子成長(zhǎng)提供最全面的支持。
最后，親子教學(xué)觀摩讓我更加珍惜自己的家庭和家庭教育的機(jī)會(huì)。在觀摩的過(guò)程中，我看到了父母?jìng)儗?duì)孩子的愛(ài)和教育的重視，我深感自己身為家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù)。作為父母，我們要更有意識(shí)地關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，給予他們足夠的愛(ài)和支持。另一方面，我們也要更加珍惜和孩子在一起的寶貴時(shí)光，以身作則，為孩子樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。
總結(jié)起來(lái)，親子教學(xué)觀摩給我留下了深刻的印象和啟發(fā)。它讓我更清楚了親子教育的重要性，感受到了教育的力量，得到了很多教育上的啟示。同時(shí)，它也讓我認(rèn)識(shí)到了教育的多元化和家庭教育的珍貴。通過(guò)這次觀摩活動(dòng)，我對(duì)親子教育有了更深入的了解，也更加有信心和動(dòng)力去引導(dǎo)我自己的孩子成長(zhǎng)。相信通過(guò)親子教育的共同努力，我們一定能培養(yǎng)出更優(yōu)秀和有愛(ài)心的下一代。
教學(xué)觀摩心得體會(huì)篇十二
教學(xué)觀摩周是每年學(xué)校的一項(xiàng)重要活動(dòng)。教師們?cè)谟^摩中相互學(xué)習(xí)，相互交流，提高專(zhuān)業(yè)水平。作為一名教師，我也參加了最近的一次教學(xué)觀摩周活動(dòng)。通過(guò)參與觀摩，我深刻地體會(huì)到了教改的重要性，并從中獲得了許多啟示和收獲。
首先，教學(xué)觀摩周讓我認(rèn)識(shí)到教師要不斷更新教育理念的重要性。在觀摩中，我注意到許多優(yōu)秀教師在教學(xué)過(guò)程中都不斷傳授最新的教育理念和研究成果，而這些都對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果產(chǎn)生了重要的影響。由此可見(jiàn)，教師只有不斷學(xué)習(xí)和研究，才能不斷提高自己的教育水平和教學(xué)能力。在今后的工作中，我將積極參與各種教育論壇和學(xué)術(shù)活動(dòng)，與其他教師進(jìn)行交流，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。
其次，教學(xué)觀摩周讓我認(rèn)識(shí)到課堂互動(dòng)的重要性。觀摩中，我目睹了許多教師靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。他們通過(guò)提問(wèn)、討論和小組活動(dòng)等方式，讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)，真正做到“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”。這種互動(dòng)不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，也增加了教學(xué)的效果。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，創(chuàng)設(shè)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
再次，教學(xué)觀摩周讓我認(rèn)識(shí)到教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)對(duì)教學(xué)的重要性。在觀摩中，我看到了很多教師在備課、講課和評(píng)教時(shí)的認(rèn)真態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。他們做到了對(duì)教材的充分研究和理解，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求的準(zhǔn)確把握，對(duì)課程評(píng)價(jià)的客觀公正。這些都是他們多年積累起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和素養(yǎng)的體現(xiàn)。我深深地感到，作為一名教師，只有提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，才能更好地開(kāi)展教學(xué)工作。因此，我將不斷學(xué)習(xí)，提升自己的學(xué)識(shí)水平和教育教學(xué)能力。
最后，教學(xué)觀摩周讓我認(rèn)識(shí)到教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。在參加觀摩的過(guò)程中，我看到了一些教師因?yàn)閷?duì)學(xué)生的深情和責(zé)任感而不顧自己的個(gè)人時(shí)間和精力，甚至主動(dòng)承擔(dān)起一些額外的輔導(dǎo)工作，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的困難。他們以身作則，踐行了“教書(shū)育人”的使命感和責(zé)任感。在今后的工作中，我將更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)，盡我所能為他們提供更多的關(guān)愛(ài)和幫助，不斷推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。
總之，教學(xué)觀摩周給予了我很多啟示和收獲。通過(guò)觀摩，我認(rèn)識(shí)到教改對(duì)于我們每一個(gè)教師都是一項(xiàng)永恒的主題，只有不斷學(xué)習(xí)和探索，才能不斷進(jìn)步。同時(shí)，我也明白了課堂互動(dòng)、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教師責(zé)任的重要性。在今后的工作中，我將持續(xù)不斷地提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。