暑期教師十天培訓(xùn)工作總結(jié)(專業(yè)16篇)

字號(hào):

    總結(jié)是學(xué)習(xí)和工作中不可或缺的一環(huán),它能夠幫助我們不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)可以用一些例子、比喻等手法來(lái)增加文章的可讀性和吸引力??偨Y(jié)過(guò)去的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)通過(guò)制定計(jì)劃和不斷反思,我更好地掌握了學(xué)習(xí)方法和技巧。
    暑期教師十天培訓(xùn)工作總結(jié)篇一
    2017年8月15日,全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)會(huì)在四小召開(kāi)。這次培訓(xùn)由張主任主持。首先,張主任做了短小精悍,實(shí)效性很強(qiáng)的報(bào)告,接著,賀老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了2017版新課標(biāo),接下來(lái)是觀課議課環(huán)節(jié)。最后縣教研室張老師就這次會(huì)議作了全面總結(jié),在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我始終認(rèn)真聽(tīng)講,并做了詳細(xì)的會(huì)議記錄,收獲頗多,現(xiàn)將所學(xué)盤(pán)點(diǎn)一下:
    會(huì)議的開(kāi)始,張主任為大家介紹了遠(yuǎn)程研修的情況,肯定成績(jī)的同時(shí)也指出了不足,使我對(duì)遠(yuǎn)程研修有了更深刻的認(rèn)識(shí),更加了解了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)研修的高度重視、專家們?yōu)檫@次研修付出的心血,我想,下次研修的時(shí)候,我會(huì)加倍珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。接著,張主任介紹了六年級(jí)階段性檢測(cè)情況,從考試的組織形式到試題的修訂印刷,結(jié)合孩子們的成績(jī)分析了當(dāng)前的現(xiàn)狀:兩極分化比較嚴(yán)重。同時(shí)給老師們明示了出題范圍:把握好教材,用好我們的基礎(chǔ)訓(xùn)練和單元試卷,足矣。
    張主任為我們精心挑選了王延安老師執(zhí)教的《圓的認(rèn)識(shí)》。這是一節(jié)先于新課標(biāo)的、具有極大創(chuàng)新精神、童趣盎然的課。課上,領(lǐng)略了王老師幽默風(fēng)趣、一睹王老師“以學(xué)生為本”的霸氣,更多的是王老師對(duì)于教材的解讀、教學(xué)的設(shè)計(jì)還有對(duì)孩子已有知識(shí)的尊重,以下幾點(diǎn)為我留下了非常深刻的印象。
    第一點(diǎn)是王老師創(chuàng)設(shè)的情境。課的開(kāi)始,王老師創(chuàng)設(shè)了孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),活靈活現(xiàn)展示小動(dòng)物騎車比賽的生動(dòng)場(chǎng)面,彰顯了現(xiàn)代化教學(xué)法手段的優(yōu)越性,一下子吸引了評(píng)委老師的眼球,不,關(guān)鍵是吸引了孩子們的眼球。不但引起學(xué)生的興趣,同時(shí)為學(xué)習(xí)新知識(shí)提出了要思考的問(wèn)題。俗話說(shuō):好的開(kāi)始是成功的一半,王老師成功了一大半。
    第二點(diǎn)是讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程。在深入研究教材、課標(biāo)的基礎(chǔ)上,靈活處理教材。把折圓紙片感知圓心、半徑,認(rèn)識(shí)圓,設(shè)計(jì)為小組用圖釘、線繩、鉛筆頭三種物品合作畫(huà)圓,支解了本節(jié)課的難點(diǎn),學(xué)生初步感悟了圓心、半徑。同時(shí),由于這樣設(shè)計(jì)動(dòng)手幅度大,學(xué)生體會(huì)深刻,合作性強(qiáng),活動(dòng)時(shí)間、空間擴(kuò)大,提高了學(xué)生投入學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性,有利于培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神和創(chuàng)新的意識(shí),同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
    第三點(diǎn)是朋友式的師生關(guān)系。本節(jié)課突出了小組學(xué)習(xí)和多種組織形式的有機(jī)結(jié)合,創(chuàng)造了一種和諧的學(xué)習(xí)氣氛。在教學(xué)方法上是探索法、研討法、講解法、實(shí)驗(yàn)法的多種結(jié)合,表現(xiàn)了老師駕馭課堂的靈活性和藝術(shù)性。“學(xué)生為主體,教師是教學(xué)活動(dòng)的的組織者、引導(dǎo)著、合作者”這一理念更是得到很好的體現(xiàn):師生共同研究問(wèn)題,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,建立起一種既是師生、又是朋友的新型師生關(guān)系。給我留下深刻印象的是兩次師生合作畫(huà)圓,稱呼學(xué)生“小鄭、小吉”。給人一種親切感、童心感和智力潛能的展示感。學(xué)生給人們留下的印象遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了教師給人們留下的印象。
    第四點(diǎn)是關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。王老師讓學(xué)生找出生活中的圓,根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),因勢(shì)利導(dǎo),適時(shí)調(diào)控,營(yíng)造了師生活動(dòng)、生生互動(dòng)、生動(dòng)活潑的課堂氛圍,形成了有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
    第五點(diǎn)是本節(jié)課中數(shù)學(xué)思想體現(xiàn)到位。比如學(xué)生說(shuō)出生活中的圓以后,老師大屏幕展示硬幣、鐘表、月亮的形狀,由物體是圓的,到抽象出圓的幾何圖形,以及與三角形、四邊形比較,初步認(rèn)識(shí)圓是平面上的曲線圖形。這些知識(shí)只有在教師的層層引導(dǎo)下,才能步步加深認(rèn)識(shí)。這樣安排教學(xué)活動(dòng),教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮得好,同時(shí)學(xué)生經(jīng)歷了從具體到抽象的過(guò)程,滲透了抽象、比較、分類的數(shù)學(xué)思想。
    第六點(diǎn)是課堂的最后,前后照應(yīng),繼續(xù)放完動(dòng)物騎車比賽的動(dòng)畫(huà),讓學(xué)生親眼看見(jiàn)圓的知識(shí)的應(yīng)用,真正體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊。
    最后,用賀老師的話作為結(jié)尾:“過(guò)程好了,結(jié)果不會(huì)差;學(xué)生動(dòng)起來(lái)結(jié)果會(huì)更好?!蔽蚁?,今后我要做的,就是用心去做好過(guò)程,讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),經(jīng)歷過(guò)程,善始善終。只要用心,沒(méi)有什么不可以。
    暑期教師十天培訓(xùn)工作總結(jié)篇二
    根據(jù)安徽省教育廳《轉(zhuǎn)發(fā)教育部〈關(guān)于做好20xx年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃有關(guān)準(zhǔn)備工作的通知〉的通知》(教師范函【20xx】16號(hào))精神,無(wú)為縣被確定為“20xx年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃”項(xiàng)目縣。我們?cè)谌h設(shè)立培訓(xùn)點(diǎn)46個(gè),培訓(xùn)班169個(gè),小學(xué)、初中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師在各中心校、完中設(shè)立的培訓(xùn)點(diǎn)參訓(xùn),小學(xué)、初中體育教師集中在無(wú)為縣教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)點(diǎn)參加培訓(xùn)。全縣義務(wù)教育階段學(xué)校的6100名教師參加了培訓(xùn)。由于我們強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)、準(zhǔn)備充分、加強(qiáng)管理、有效引導(dǎo),全體學(xué)員成績(jī)合格,取得了良好的培訓(xùn)效果?,F(xiàn)將本次培訓(xùn)工作總結(jié)如下。
    為組織實(shí)施好本次培訓(xùn),我縣成立了項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)組和項(xiàng)目管理辦公室??h教育局局長(zhǎng)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng),縣教育局分管師訓(xùn)的黨委副書(shū)記和進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)組副組長(zhǎng),成員為縣教育局師訓(xùn)、電教、教研室負(fù)責(zé)人和進(jìn)修學(xué)校有關(guān)處室負(fù)責(zé)人。項(xiàng)目管理辦公室分管理組、業(yè)務(wù)組、技術(shù)組,具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)期間的組織管理、業(yè)務(wù)指導(dǎo)和技術(shù)支持服務(wù)等工作。
    全縣各培訓(xùn)點(diǎn)成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu),實(shí)行“一把手”為培訓(xùn)點(diǎn)第一責(zé)任人制度。各培訓(xùn)班的班主任由各培訓(xùn)點(diǎn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、初中的分管校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)和骨干教師等中確定。絕大多數(shù)培訓(xùn)點(diǎn)的負(fù)責(zé)人和中小學(xué)校長(zhǎng),人在現(xiàn)場(chǎng),既是管理者,又是參訓(xùn)者,有力地保障了培訓(xùn)的組織管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
    在接到省教育廳通知之后,縣教育局和教師進(jìn)修學(xué)??焖傩袆?dòng)起來(lái)。首先,按省教育廳教師范函【20xx】16號(hào)文件要求對(duì)“農(nóng)遠(yuǎn)工程”設(shè)備進(jìn)行了抽檢??h教育局劉春生副書(shū)記帶領(lǐng)電教館人員不顧天氣炎熱,奔赴各培訓(xùn)點(diǎn)進(jìn)行“農(nóng)遠(yuǎn)工程”設(shè)備大檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即拿出維修方案??h教師進(jìn)修學(xué)校為了做好培訓(xùn)課程資源下載,添置了一套衛(wèi)星接受設(shè)備,并專程至合肥購(gòu)置“九州”衛(wèi)星接收卡和高頻頭,提供給高頻頭損壞的培訓(xùn)點(diǎn)。
    同時(shí),縣教育局精心謀劃及時(shí)印發(fā)了《關(guān)于組織參加20xx年暑期教育部中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的通知》(無(wú)教職成【20xx】481號(hào))、《20xx年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)有關(guān)工作的通知》(無(wú)教職成【20xx】506號(hào))兩個(gè)文件,指導(dǎo)全縣各培訓(xùn)點(diǎn)的規(guī)范運(yùn)作各項(xiàng)培訓(xùn)工作。
    暑假期間,我縣供電緊張,為應(yīng)對(duì)設(shè)備故障、停電等原因?qū)е聼o(wú)法收看教育電視臺(tái)課程的問(wèn)題,教師進(jìn)修學(xué)校一方面提前下載課程并刻錄成光盤(pán)供應(yīng)非“農(nóng)遠(yuǎn)工程”學(xué)校的培訓(xùn)點(diǎn),一方面通過(guò)“無(wú)為教師教育網(wǎng)”的專題培訓(xùn)平臺(tái)提供課程下載。此舉得到省中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心的肯定。
    各培訓(xùn)點(diǎn)因地制宜,充分做好后勤服務(wù)工作。無(wú)城的杏花泉小學(xué)、北城小學(xué)等學(xué)校將培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)在空調(diào)教室,并提供礦泉水等。赫店中心校、土橋中心校等培訓(xùn)點(diǎn)為本次培訓(xùn)特地添置了立柜式空調(diào)。
    本次培訓(xùn),我縣參訓(xùn)教師人數(shù)多、培訓(xùn)點(diǎn)多、培訓(xùn)班多,唯有加強(qiáng)管理,才能保證培訓(xùn)效果。為此,縣項(xiàng)目管理辦公室于培訓(xùn)開(kāi)始前,印發(fā)了《無(wú)為縣20xx年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)檢查指導(dǎo)工作計(jì)劃》,明確了檢查指導(dǎo)的主要內(nèi)容。7月25日——30日,縣項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)組分成兩組,冒酷暑、戰(zhàn)高溫,每天早出晚歸,犧牲休息時(shí)間,赴全縣40多個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)進(jìn)行巡回檢查。實(shí)地查看,座談,問(wèn)卷調(diào)查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予指導(dǎo)。
    培訓(xùn)期間,我們根據(jù)省教育廳《關(guān)于認(rèn)真做好教育部20xx年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作的通知》(教師范函【20xx】18號(hào))要求,印發(fā)了《無(wú)為縣20xx年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)后期工作的通知》,從培訓(xùn)考核、成績(jī)上報(bào)、工作總結(jié)和檔案建設(shè)等方面提出要求。各培訓(xùn)點(diǎn)按照《通知》要求,嚴(yán)格執(zhí)行省定考核標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真組織培訓(xùn)考核,并按時(shí)完成了合格教師名單和工作總結(jié)上報(bào)工作等。
    由于天氣炎熱,為了保證培訓(xùn)效果,各培訓(xùn)點(diǎn)合理安排培訓(xùn)時(shí)間,一些培訓(xùn)點(diǎn)增加集中學(xué)習(xí)地點(diǎn),將觀看課程視頻、光盤(pán)的時(shí)間提前到上午7時(shí)。人數(shù)多的無(wú)城、白茆、泥汊等中心校,采用分校集中學(xué)習(xí)的方式。
    引導(dǎo)參訓(xùn)教師突破地域限制,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)參與跨地域的研討交流,確保培訓(xùn)質(zhì)量。一方面,我們引導(dǎo)教師在“項(xiàng)目網(wǎng)站”注冊(cè)、自主學(xué)習(xí)、發(fā)表文章、互動(dòng)交流等。另一方面,無(wú)為縣教師進(jìn)修學(xué)校在“無(wú)為教師教育網(wǎng)”開(kāi)辟“20xx中西部國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)”專題研討區(qū),分設(shè)“快訊”“簡(jiǎn)報(bào)”“課程”“視頻”“交流”五個(gè)欄目,提供教育部、省、縣有關(guān)文件,報(bào)道各培訓(xùn)點(diǎn)培訓(xùn)情況,提供課程下載等。盡管時(shí)值假期,又是集中活動(dòng),教師使用學(xué)校計(jì)算機(jī)機(jī)會(huì)少。但是,到培訓(xùn)結(jié)束時(shí),共發(fā)布“快訊”25條,“簡(jiǎn)報(bào)”19篇,“交流”文章157個(gè)主題,5000人次參與交流,點(diǎn)擊數(shù)超萬(wàn)次。
    襄川小學(xué)培訓(xùn)點(diǎn),210名小學(xué)教師參加培訓(xùn),他們克服高溫路遠(yuǎn)、農(nóng)活纏身等困難,積極踴躍參加活動(dòng),聚精會(huì)神聽(tīng)報(bào)告,邊聽(tīng)邊看邊做筆記,撰寫(xiě)反思報(bào)告,提交作業(yè),在研討會(huì)上積極發(fā)表意見(jiàn),發(fā)言踴躍,氣氛熱烈。
    暑期教師十天培訓(xùn)工作總結(jié)篇三
    為了深入學(xué)習(xí)縣教育局關(guān)于教師暑期培訓(xùn)精神,進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),努力造就一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)過(guò)硬、作風(fēng)扎實(shí)的'教師隊(duì)伍,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。我校于20xx年8月22日-8月28日進(jìn)行了為期七天的暑期教師培訓(xùn)?,F(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下:
    一、精心組織,做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
    二、培訓(xùn)形式多樣,內(nèi)容豐富,培訓(xùn)效果突出。
    我校教師培訓(xùn),堅(jiān)持重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效、不走過(guò)場(chǎng)。本次培訓(xùn)采取了教師自學(xué)、教師集中學(xué)習(xí)、小組討論和集體社會(huì)實(shí)踐等相結(jié)合的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的內(nèi)容包括了師德師風(fēng)、教育教學(xué)理論、教育科研方法、教育形勢(shì)發(fā)展、生命教育、工作實(shí)踐交流等等,對(duì)全面提升我校教師教育教學(xué)的理論水平、師德師風(fēng)建設(shè)和教育科研意識(shí)起了非常大的幫助,培訓(xùn)的效果顯著。
    寫(xiě)了觸及靈魂,解剖思想的心得體會(huì)。8月28日教師對(duì)照本次培訓(xùn),對(duì)自己的工作進(jìn)行反思和總結(jié),認(rèn)真撰寫(xiě)了培訓(xùn)工作小結(jié)。
    三、嚴(yán)格按上級(jí)部門(mén)要求,注重評(píng)價(jià)與培訓(xùn)實(shí)效相結(jié)合。
    為了提高培訓(xùn)效果實(shí)效,在培訓(xùn)的實(shí)施過(guò)程中,我校采取了過(guò)程評(píng)價(jià)與終端評(píng)價(jià)相結(jié)合。并把這次培訓(xùn)納入年度考核評(píng)優(yōu)中。因此,老師們無(wú)論是在自學(xué)中還是集中培訓(xùn)時(shí),都能認(rèn)真學(xué)習(xí)做好筆記。并結(jié)合自身工作,每人都寫(xiě)了學(xué)習(xí)體會(huì)文章,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,不斷改進(jìn)工作措施,使這次教師培訓(xùn)取得了當(dāng)初設(shè)想的的效果。
    四、培訓(xùn)對(duì)學(xué)校工作的影響
    這次培訓(xùn),讓老師們深刻認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn):
    1.教師要學(xué)做會(huì)反思。教師要在教育實(shí)踐中學(xué)習(xí)、反思、審視、反省、概括、總結(jié),使自身的專業(yè)素質(zhì)不斷有效的提高和成長(zhǎng)。
    2.要做終身學(xué)習(xí)型教師。只有與時(shí)俱進(jìn),努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,才能滿足社會(huì)和學(xué)校發(fā)展的需要成為一名優(yōu)秀的教師。
    3.要學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)辦人民滿意教育。老師要全心全意投入教書(shū)育人的事業(yè),自我教育、自我改進(jìn)、自我提高,做人民滿意的教師,辦人民滿意教育。
    總體上說(shuō),本次培訓(xùn)非常成功,學(xué)完了規(guī)定內(nèi)容,完成了學(xué)習(xí)任務(wù),達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),老師的出勤率幾乎達(dá)到100%、培訓(xùn)熱情也很高。通過(guò)學(xué)習(xí),老師們?cè)谒枷牒徒逃砟钌鲜艿搅艘淮紊疃取白矒簟?,?duì)于教育教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí)和思考。這些無(wú)論是對(duì)我校教師自身專業(yè)發(fā)展,還是對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作以及進(jìn)一步推行素質(zhì)教育的實(shí)施都起到了積極的促進(jìn)作用。
    20xx年8月28日
    暑期教師十天培訓(xùn)工作總結(jié)篇四
    在與家長(zhǎng)面對(duì)面的交談中,我們虛心聽(tīng)取了家長(zhǎng)的意見(jiàn)、希望。在學(xué)習(xí)方面,家長(zhǎng)反映最多的是,學(xué)生在家有的內(nèi)容家長(zhǎng)輔導(dǎo)不了,尤其是現(xiàn)在教材的改革,有些家長(zhǎng)不知如何下手,其他書(shū)寫(xiě)的作業(yè)能主動(dòng)完成,但很少看課外書(shū),但有的學(xué)生比較缺乏自覺(jué)性,明明作業(yè)沒(méi)做還騙家長(zhǎng)做完。在生活方面家長(zhǎng)反映有的同學(xué)貪玩,每天要對(duì)著電視看很久。低年級(jí)學(xué)生也是比較缺乏自制力的。在與家長(zhǎng)、學(xué)生的交流中,我了解了學(xué)生家里的家庭環(huán)境,孩子的成長(zhǎng)環(huán)境不同,他們的興趣、愛(ài)好,性格脾氣都各不相同。有些孩子活潑、大方、整潔,十分有禮貌,能夠認(rèn)真聽(tīng)家長(zhǎng)和老師說(shuō)話;有些孩子則羞怯、緊張,也有的很貪玩,一會(huì)也靜不下來(lái),爸爸媽媽的話不太聽(tīng)。
    同時(shí),本著禮和真的指導(dǎo)思想,我們有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),以肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)為主,主要從以下方面入手:學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)、完成作業(yè)和特長(zhǎng)情況,參與課外活動(dòng)情況,團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師情況,生活自理能力等方面。對(duì)一些文化水平較低的家長(zhǎng),耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長(zhǎng)知道學(xué)生的健康成長(zhǎng)不僅是學(xué)校的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、安全,更要關(guān)心學(xué)生的情感與品德。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生,更是讓他們覺(jué)得溫暖,倍感興奮:原來(lái)自己也并不是一個(gè)被遺忘的角落,自己在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的,老師還是注視和關(guān)心著自己。同時(shí)我向家長(zhǎng)們提出,讓孩子暑假期間踐行弟子規(guī),懂得孝敬父母,幫父母做事,聽(tīng)父母的話。家長(zhǎng)們都說(shuō)這主意好,孩子平日都能把弟子規(guī)背得很熟。家長(zhǎng)正好可以利用暑假讓孩子在家孝敬父母,學(xué)習(xí)并發(fā)揚(yáng)《弟子規(guī)》的精神,養(yǎng)成好的生活和學(xué)習(xí)工作習(xí)慣。家長(zhǎng)們都欣然接受。
    暑期教師十天培訓(xùn)工作總結(jié)篇五
    今年暑假,我校全面落實(shí)教育局、校辦的指導(dǎo)思想,統(tǒng)一了組織了暑期教師全員培訓(xùn),在為期一周的培訓(xùn)中有許多感動(dòng)和收獲。在校辦與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周密安排下,在老師的精心組織下,在團(tuán)隊(duì)老師的精彩點(diǎn)評(píng)和報(bào)告中,在每位發(fā)言教師的對(duì)教材的研究與解讀中,讓教師深深地體會(huì)到,一名合格的教師不放棄的精神和堅(jiān)持要始終體現(xiàn)在教學(xué)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)。培訓(xùn)情況總結(jié)如下:
    (一)從老教師的身上,看到了他們對(duì)于工作的熱愛(ài)。一開(kāi)始培訓(xùn),年輕教師,還對(duì)這次活動(dòng)充滿了抱怨、厭煩。但是當(dāng)看到這些老教師,他們很多都已年過(guò)五十,并且有的是帶病堅(jiān)持參加培訓(xùn),這都是他們對(duì)工作的負(fù)責(zé),他們的精神是可貴的,是值得學(xué)習(xí)的。
    (二)從組織的教師身上,看到了他們對(duì)于工作的滿腔熱血,團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人個(gè)個(gè)都是精英。他們對(duì)知識(shí)、對(duì)教材已爛熟于心,但是他們的態(tài)度仍然是那樣的謙虛。他們的成功源于領(lǐng)導(dǎo)的支持,同事的幫助和自己對(duì)教學(xué)的總結(jié)、反思和升華,也想到在他們成功的背后,他們的付出……。
    (三)從上臺(tái)發(fā)言的教師身上,看到了他們的認(rèn)真和執(zhí)著。為了使自己的發(fā)言能準(zhǔn)確到位、深入淺出,使臺(tái)下聽(tīng)課的老師有所收獲,他們常常是工作到零點(diǎn)以后,雖然工作是繁重的,但他們的發(fā)言給我們帶來(lái)的是收獲,是震撼。他們的做法是值得肯定的,他們的精神是可貴的。
    總之,這次培訓(xùn)內(nèi)容多,收獲也不少。從中收獲到的不光是知識(shí),
    莒鎮(zhèn)鄉(xiāng)中心小學(xué)。
    20xx.9。
    暑期教師十天培訓(xùn)工作總結(jié)篇六
    在幾天的培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中,我所遇到的每一個(gè)老師都流露出積極、樂(lè)觀、向上的心態(tài),我認(rèn)為,保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的,這將深深地影響著我、激勵(lì)著我對(duì)今后工作的態(tài)度。我積極利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)教育理論,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念來(lái)不斷的充實(shí)自己,更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。這中間有欣慰、也有慚愧。下面就以我?guī)滋斓呐嘤?xùn)來(lái)談?wù)勛约旱目偨Y(jié)體會(huì)。
    一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷完善,自覺(jué)走進(jìn)新課程。
    作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。摒棄舊的教學(xué)方法,把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
    多年來(lái),老師教,學(xué)生學(xué);老師講,學(xué)生聽(tīng),這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,新課改向我們提出了新的課題,這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,不能煥發(fā)學(xué)生的潛能,與此同時(shí),通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),”合作學(xué)習(xí)“、”主動(dòng)探究“、”師生互動(dòng)“、”生生互動(dòng)“等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到:這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
    通過(guò)這次培訓(xùn),讓我更懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性;讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學(xué)會(huì)了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中,我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法,研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系。然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素進(jìn)行具體計(jì)劃。
    二、立足課堂,在實(shí)踐中提升自身價(jià)值。
    課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,我本著”一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切“的理念,我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足用活新老教材,實(shí)踐新理念。力求讓我的教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高教學(xué)質(zhì)量。思想教育要常抓不懈,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
    三.一絲不茍,認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作。
    (1)愛(ài)崗敬業(yè)。
    我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。
    (2)尊重學(xué)生。
    只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。
    ﹙3﹚要有強(qiáng)烈的責(zé)任心。
    作為一個(gè)人民教師,有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的,這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:一、對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。二、對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)。
    三、對(duì)學(xué)生所授的知識(shí)負(fù)責(zé)。
    (4)以身作則。
    教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
    四、反思教學(xué)工作,不斷進(jìn)取。
    在看到一些成績(jī)的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足之處。我要努力提高自己的教學(xué)水平,來(lái)更好地適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)。通過(guò)這次的培訓(xùn),使我深刻意識(shí)到:自己的知識(shí)、能力與他們相比較有一定差距,人只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地充實(shí),不斷地覺(jué)醒,才能立足于這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)??偸窃趯?shí)踐、在鉆研、在進(jìn)步、在創(chuàng)造。在今后的教學(xué)中,進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的教育理論和教學(xué)方法,使自己在教學(xué)中創(chuàng)造更好的佳績(jī),為我校的教學(xué)再上一個(gè)臺(tái)階做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí),我也相信共同的學(xué)習(xí)一定會(huì)造就共同的進(jìn)步,祖國(guó)的教育事業(yè)一定會(huì)更加輝煌燦爛。
    暑期教師十天培訓(xùn)工作總結(jié)篇七
    很榮幸能夠參加為期十天的教師暑假培訓(xùn)工作。這次暑期教師培訓(xùn)班的目的是:總結(jié)成績(jī),直面問(wèn)題,形成共識(shí),鼓舞干勁,奮力實(shí)現(xiàn)“三年發(fā)展規(guī)劃”第二年的各項(xiàng)目標(biāo)。這次暑期教師培訓(xùn)班從8月19日至29日歷時(shí)十天,各項(xiàng)議程已經(jīng)完成,達(dá)到預(yù)期的效果,今天就要結(jié)束,我受學(xué)校支部的委托就本次教師培訓(xùn)班作簡(jiǎn)單的總結(jié)。
    學(xué)校校委會(huì)對(duì)這次培訓(xùn)非常重視,成立了以陳國(guó)民校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的暑期學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組,從8月16日開(kāi)始籌備。先后召開(kāi)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組全體會(huì)議,進(jìn)行安排部署;各處室結(jié)合陳校長(zhǎng)對(duì)整個(gè)培訓(xùn)班的要求分別召開(kāi)專題會(huì)議進(jìn)行細(xì)化,8月21日到8月24日學(xué)校校長(zhǎng)辦公會(huì)先后召開(kāi)四次專題會(huì)議,就各處室提交的方案進(jìn)行逐條逐句逐子修改與推敲,最終形成了提交給老師學(xué)習(xí)討論的文本。做到了認(rèn)真籌劃、精心組織,為暑期培訓(xùn)工作順利開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。
    為期十天的培訓(xùn),安排十分緊湊,任務(wù)比較繁重。幾天來(lái),全體教職工克服了天氣炎熱、培訓(xùn)時(shí)間長(zhǎng)、學(xué)習(xí)任務(wù)重等種種困難,嚴(yán)守培訓(xùn)紀(jì)律,積極參加學(xué)習(xí),大家基本做到了不遲到、不早退、不曠課,整個(gè)培訓(xùn)秩序井然有序。老師們還堅(jiān)持認(rèn)真做筆記,寫(xiě)心得,可以說(shuō)是學(xué)得認(rèn)真,記得扎實(shí),思得深刻,學(xué)習(xí)氣氛十分濃烈。在討論期間,大多數(shù)教師本著為學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé),為領(lǐng)導(dǎo)的成長(zhǎng)負(fù)責(zé),為教師的專業(yè)成長(zhǎng)負(fù)責(zé),為學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé)開(kāi)展了熱烈的討論,真正體現(xiàn)了一名教師的精神境界,體現(xiàn)了一名黨員教師心系學(xué)校謀發(fā)展的拳拳之心。
    暑期教師十天培訓(xùn)工作總結(jié)篇八
    今年暑假,我有幸參加了江蘇省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)。培訓(xùn)從7月25日―――7月29日共5天時(shí)間,早上8點(diǎn)至11點(diǎn)半,下午2點(diǎn)至5點(diǎn)半,中間休息20分鐘,雖然很累坐的腰酸背痛,住宿條件也很差,吃也吃不飽,但卻很值得,共聽(tīng)了9位特級(jí)教師的講座,揚(yáng)州市育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校教科室主任省特級(jí)教師林俊老師主講的有關(guān)《小學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的研究》、《實(shí)施校本培訓(xùn),提高教師研究能力》,丹陽(yáng)市華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)、省特級(jí)教師王文忠老師主講的《尋找小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的快樂(lè)》,儀征市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科室主任、省特級(jí)教師張秀花老師主講的《讓學(xué)生智慧學(xué)數(shù)學(xué)―――策略教學(xué)的實(shí)踐與思考》,揚(yáng)州市育才小學(xué)校長(zhǎng)、省特級(jí)教師陳士文老師主講的《智慧數(shù)學(xué)的真義》,揚(yáng)州市維揚(yáng)區(qū)教研室主任中學(xué)高級(jí)教師高靜老師主講的《合理使用教材,實(shí)施有效教學(xué)》,翔宇教育集團(tuán)寶應(yīng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)、省特級(jí)教師陳士才老師主講的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例反思與自學(xué)能力的培養(yǎng)》,我們句容實(shí)驗(yàn)小學(xué)曹慧校長(zhǎng)主講的《把握學(xué)習(xí)起點(diǎn),構(gòu)建有效課堂》,最后一個(gè)講座是由邗江區(qū)教育局副局長(zhǎng),省特級(jí)教師,蘇步青數(shù)學(xué)教育獎(jiǎng)獲得者尤善培局長(zhǎng)主講的《小學(xué)數(shù)學(xué)教育質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展的思考》,經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),我受益匪淺,具體情況匯報(bào)如下:
    第一個(gè)講座有關(guān)《小學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的研究》,林老師的報(bào)告分為三個(gè)內(nèi)容:研究背景,相關(guān)研究,行動(dòng)研究(重點(diǎn))。一般學(xué)生計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤我們都會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō):下次不能粗心了,其實(shí)學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤并不能完全責(zé)備學(xué)生粗心,那是由于學(xué)生的某些心智沒(méi)有發(fā)育成熟,林老師通過(guò)舉例分析了小學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的原因:
    1、感知籠統(tǒng),不能精確分化。如:45÷9=62、記憶力較弱,不能及時(shí)提取。如:8×75=713、注意失調(diào),不能全面觀察。
    2、定勢(shì)干擾,不能區(qū)別對(duì)待。
    3、聯(lián)想失誤,不能有效聯(lián)系。
    暑期教師十天培訓(xùn)工作總結(jié)篇九
    教師是學(xué)校的主人,是教育教學(xué)的主體,是最重要、最直接的人文課程資源,建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,堅(jiān)持教育創(chuàng)新,推進(jìn)課程改革的根本保證。教師是專業(yè)人員,教師專業(yè)化的核心就是專業(yè)發(fā)展,教師專業(yè)發(fā)展應(yīng)該貫穿于整個(gè)職業(yè)生涯。教師專業(yè)發(fā)展的途徑就是立足校本,向自己的教育教學(xué)實(shí)踐要專業(yè)發(fā)展;向校本研修要專業(yè)發(fā)展。因此暑期學(xué)校對(duì)全體教師進(jìn)行校本培訓(xùn),是教師專業(yè)發(fā)展、提升教師素質(zhì),打造教師大氣的有效途徑。
    我校本次培訓(xùn)的內(nèi)容包括師德師風(fēng)、現(xiàn)代教學(xué)思想,教育理念與教育科學(xué)研究、現(xiàn)代教學(xué)方法、教學(xué)模式等幾方面。培訓(xùn)的形式豐富多彩:集中聽(tīng)講座、分組討論交流、個(gè)人撰寫(xiě)心得體會(huì)等。通過(guò)培訓(xùn)老師們無(wú)論在專業(yè)素養(yǎng),還是在課程領(lǐng)悟方面均有了很大的提升。
    百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本?!钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?李建國(guó)校長(zhǎng)的師德報(bào)告讓老師們明白:所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,誨人不倦,這都是師德。通過(guò)討論、交流,老師們形成了共識(shí):做為一個(gè)人民教師,有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的,這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
    一、對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)。教師教書(shū)育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門(mén)的那一天起,便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任,必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
    二、對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)。對(duì)于教育是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程,同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難,從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今,著眼未來(lái),以苦為樂(lè),甘于寂寞,勤勤懇懇,充當(dāng)人梯,負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想,為家長(zhǎng)負(fù)責(zé),為學(xué)生負(fù)責(zé),為我們祖國(guó)千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。
    三、對(duì)學(xué)生所授的知識(shí)負(fù)責(zé)。教師所傳授的,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該都是新知識(shí),對(duì)知識(shí)的第一印象會(huì)給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。教書(shū)育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作,來(lái)不得半點(diǎn)虛假,敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正知識(shí),作為教師不能用照本宣科,滿堂灌等方法來(lái)教學(xué)學(xué)生。這樣,就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識(shí),通達(dá)的學(xué)識(shí),讓自己真正成為智者,成為學(xué)生的良師益友。
    “做一個(gè)具有生活情趣的教師、做一個(gè)有思想的教師、做個(gè)智慧的教師、做一個(gè)大氣的教師、做快樂(lè)讀書(shū)的教師、做一名研究型教師、做個(gè)快樂(lè)的教師?!笔歉毙iL(zhǎng)、特級(jí)教師李雪琴在《做現(xiàn)代教師》的報(bào)告中為老師們送上的精神大餐。
    她希望老師們都“過(guò)一種幸福完整的教育生活”,要學(xué)會(huì)自己調(diào)整好心態(tài)從積極、樂(lè)觀的角度去看待生活中的每一件事情。懂得教育規(guī)律,懂得按照教育規(guī)律辦事,懂得按照孩子的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律進(jìn)行教育教學(xué),思考用么樣的方式教學(xué)是學(xué)生能夠接受、愿意接受的,進(jìn)而產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)愿望的寬容、豁達(dá)的教師。
    她更希望我們的老師既要有精湛的教學(xué)藝術(shù),更要有獨(dú)特的精神和思考能力!善于學(xué)習(xí),敏于思考,勤于寫(xiě)作,勇于實(shí)踐,造就自己大氣的教師形象。她認(rèn)為“斯有一等的襟懷,方有一等的詩(shī)文?!蓖瑯拥览恚小耙坏取钡钠橇凸Φ?,才能領(lǐng)略教學(xué)險(xiǎn)峰的“無(wú)限風(fēng)光”,才能“一覽眾山小”!
    通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),老師看清這樣一個(gè)事實(shí),要在繁重的工作中尋找到樂(lè)趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那就得走上研究這條幸福的道路;大家也逐漸形成這樣一個(gè)共識(shí),所謂教師的科研能力,就是指研究教學(xué)、研究學(xué)生的能力;我們要逐漸建立這樣一種制度,那就是以校為本,鼓勵(lì)教師針對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題開(kāi)展“行動(dòng)研究”,形成自己的“造血”機(jī)制,闖出自己教學(xué)的新路子,使教學(xué)過(guò)程成為我們專業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程。
    一個(gè)快樂(lè)幸福的人,一定會(huì)工作得很好;一個(gè)快樂(lè)幸福的人民老師,書(shū)也一定會(huì)教得很好。要做一個(gè)幸福著學(xué)生的幸福,快樂(lè)著學(xué)生的快樂(lè)的人。是我們暑期培訓(xùn)最大的收獲,也是各位培訓(xùn)老師送給我們最豐厚的禮物。
    大家都知道,新課程對(duì)教師的影響極大,作為一個(gè)新時(shí)期的小學(xué)教師要跟上教學(xué)改革的潮流,了解教育科學(xué)的新進(jìn)展、新成果,充實(shí)從事教育工作所需求的知識(shí)、提高教學(xué)技能,這是新形勢(shì)下對(duì)教學(xué)和教師的必然要求。這是副校長(zhǎng)申道全和幾位學(xué)科組長(zhǎng)、學(xué)科骨干教師們通過(guò)學(xué)科培訓(xùn),使老師們形成的新的認(rèn)識(shí)。在學(xué)科培訓(xùn)中,老師們進(jìn)一步明確了,課程的順利實(shí)施,首先要轉(zhuǎn)變思想,更新教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,把握好課堂結(jié)構(gòu),。課程實(shí)施是關(guān)系到課程改革成敗的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。無(wú)論是促進(jìn)改革有效地推進(jìn),還是調(diào)控改革進(jìn)程以縮小預(yù)期理想與實(shí)際效果的差距,或者為改革的成功創(chuàng)造最必要的條件,從思想上都應(yīng)當(dāng)十分重視課程的實(shí)施。課程實(shí)施必然以教學(xué)為基本途徑。也就是說(shuō)只有教師把教學(xué)建立在已有的課程計(jì)劃的基礎(chǔ)上,把課程計(jì)劃作為自己選擇教學(xué)策略的依據(jù),并尋求“能促使學(xué)生吸收課程內(nèi)容的有效教學(xué)方法時(shí),課程才可能得以實(shí)施,這些正是我們本次培訓(xùn)解決的問(wèn)題。
    課程對(duì)課堂教學(xué)改革的要求是要建立互動(dòng)的.師生關(guān)系,這不僅是因?yàn)樵诮虒W(xué)實(shí)踐活動(dòng)中師生關(guān)系是最基本的關(guān)系,也是解決教學(xué)改革問(wèn)題的突破口。高效的教學(xué)本質(zhì)是良好師生交往互動(dòng)。師生交往互動(dòng)要求教師以真正平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,在教學(xué)過(guò)程中要努力實(shí)現(xiàn)在課程生態(tài)環(huán)境下的與學(xué)生的“對(duì)話”,從而改變過(guò)去那種教師居高臨下的向?qū)W生“傳話”的單向信息傳遞模式,讓課堂在教師和學(xué)生的積極互動(dòng)中創(chuàng)生出新的智慧來(lái)。
    學(xué)科培訓(xùn),讓老師們進(jìn)一步明白,教學(xué)過(guò)程是師生共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程,教師要改變教學(xué)方法,在教學(xué)過(guò)程中要通過(guò)討論、研究、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)組織形式、多種教學(xué)煤體的合理整合,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),使學(xué)生成為在教師引導(dǎo)下主動(dòng)地,富有個(gè)性的過(guò)程,教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,使每個(gè)學(xué)生得到充分發(fā)展。教師要盡快從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)變成“精師”、“能師”、“人師”,即不僅要傳授一定的知識(shí),而且要培養(yǎng)學(xué)生形成一定的技能,啟迪學(xué)生的智慧;不僅要教書(shū),而且還要育人,要著實(shí)促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。這是老師們?cè)趯W(xué)科培訓(xùn)討論中碰撞出新的認(rèn)識(shí)火花。正向李雪琴副校長(zhǎng)說(shuō)的,教師“不僅僅是一個(gè)知識(shí)的傳遞者,而且是一個(gè)道德的引導(dǎo)者、思想的啟迪者、心靈世界的開(kāi)拓者以及情感、意志、信念的塑造者”。
    通過(guò)學(xué)習(xí),老師不斷地充實(shí)了自己、豐富了自己;通過(guò)學(xué)習(xí),老師們不斷地更新觀念,順應(yīng)時(shí)代的潮流;通過(guò)學(xué)習(xí),我們重新創(chuàng)造自我。只有這樣,我們不至于在若干年后被學(xué)生排除在教師隊(duì)伍之外。
    我們知道,課堂是教學(xué)的實(shí)踐基地?!叭绾斡行岣哒n堂40分鐘的效率”是我們共同思索的問(wèn)題。雖然在這幾年里,認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)習(xí)主題的構(gòu)建》、《走進(jìn)新課程》、《教師教學(xué)究竟靠什么》等等,但反思自己,究竟有多少理念體現(xiàn)在自己的教學(xué)中呢。回想自己的教學(xué),有時(shí)也存在“教學(xué)目標(biāo)虛化、教學(xué)內(nèi)容泛化、教學(xué)過(guò)程形式化”的問(wèn)題。更多表現(xiàn)在“為了情境化而設(shè)置情境、‘對(duì)話’變成‘問(wèn)答’”。這一切說(shuō)明,課堂教學(xué)技巧有待我們老師們不斷加強(qiáng),在平時(shí)的教學(xué)中,我們可以認(rèn)真對(duì)照“有效教師”四種關(guān)鍵行為――清晰授課、多樣化教學(xué)、任務(wù)導(dǎo)向、確保學(xué)生成功率。努力朝著“知識(shí)在對(duì)話中生成,在交流中重組,在共享中倍增”這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)。
    暑期教師十天培訓(xùn)工作總結(jié)篇十
    教師的職業(yè)道德,集中體此刻教育職責(zé)感,關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上。暑假學(xué)習(xí)正是教師們提升自身綜合本事的好機(jī)會(huì)。
    在課堂教學(xué)中,教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,教師的主導(dǎo)作用應(yīng)當(dāng)體此刻精心的準(zhǔn)備上,體此刻簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語(yǔ)言上,體此刻將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、形象化的`演示上,體此刻能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的精銳的目光上,體此刻耐心的巡視指導(dǎo)上,體此刻及時(shí)解決問(wèn)題的方法上。
    學(xué)生在個(gè)性上存在差異,但在智商上是絕對(duì)沒(méi)有差異的,每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開(kāi)手,讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),去全力地發(fā)揮自我的潛能,并經(jīng)過(guò)教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的本事。
    進(jìn)取地動(dòng)腦思考,動(dòng)手操作,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量,讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,不留死角,一向處于主動(dòng)狀態(tài),有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、進(jìn)取性,真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
    任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的本事,要向讓他們學(xué)好,就必須給他們供給學(xué)習(xí)的基本條件,同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異,輔以適宜的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下,讓后進(jìn)生學(xué)好,刺激他們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。當(dāng)后進(jìn)生的本事提上來(lái)之后,又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去,后進(jìn)生在不斷提高,同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)提高,而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。
    經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),我感觸很深,受益匪淺,自我感覺(jué)就像和所有的教師融合在一齊,翱翔在知識(shí)海洋中,陶醉不已,流連忘返。不僅僅教育教學(xué)水平提高了,師德師風(fēng)也得了升華。為此,我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”,也期望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去。更期望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下,日新月異,與時(shí)俱進(jìn),大放光彩!
    暑期教師十天培訓(xùn)工作總結(jié)篇十一
    赤日炎炎的暑期就要過(guò)去了,一年一度的校本培訓(xùn)也如期而至。回首剛剛走過(guò)的四天培訓(xùn)時(shí)間,是忙碌的、是炎熱的、是辛苦的,但與此同時(shí)我們也收獲著、成長(zhǎng)著、快樂(lè)著。校本培訓(xùn)的集中學(xué)習(xí)時(shí)間結(jié)束了,我由衷的覺(jué)得時(shí)間沒(méi)白花,而且我覺(jué)得今年的校本培訓(xùn)是歷年來(lái)安排的最充實(shí)、最合理的一次,潘校長(zhǎng)的精心準(zhǔn)備,刁主任的完美課件讓我受益匪淺。
    在此次培訓(xùn)中每一個(gè)講座都很精彩,在佩服潘校長(zhǎng)、王校長(zhǎng)、刁主任、楊主任、邰老師等博學(xué)深思精神的同時(shí),我更關(guān)注講座的內(nèi)容。對(duì)我來(lái)說(shuō),講座中值得我學(xué)習(xí)的東西很多很多,總結(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn):
    一、轉(zhuǎn)變思想觀念。
    隨著社會(huì)的飛速發(fā)展,老百姓的意識(shí)也逐步提高,過(guò)去的“養(yǎng)兒防老”的觀念已經(jīng)過(guò)時(shí),老百姓逐漸意識(shí)到了知識(shí)的重要性,為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育,不讓孩子輸在起跑線上,已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的共識(shí)。所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念,轉(zhuǎn)變教育觀念,改變教學(xué)方式,跟上時(shí)代的發(fā)展,做一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)并受到老百姓喜歡的人民教師。潘校長(zhǎng)在會(huì)上向我們?nèi)w教師傳達(dá)了國(guó)家中長(zhǎng)期教育規(guī)劃綱要,對(duì)我們教師提出了更高的要求。我們教師必須轉(zhuǎn)變觀念,培養(yǎng)一大批有創(chuàng)新人才的學(xué)生,為祖國(guó)的未來(lái)做貢獻(xiàn)。
    二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
    過(guò)去不代表未來(lái),要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí),不斷地學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來(lái)改變自己,以學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己。本次校本培訓(xùn),我更強(qiáng)烈意識(shí)到了自己知識(shí)的淺薄。在這些校領(lǐng)導(dǎo)專家們面前我多像一只井底之蛙,尤其聽(tīng)了楊主任的有關(guān)如何備課,如何寫(xiě)教后記等要求,什么教科研,什么新的備課理念,我都覺(jué)得很新鮮,有些以前真的連聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò),更別提去實(shí)踐了,我有了一種很強(qiáng)的危機(jī)感,所以學(xué)習(xí)迫在眉睫!只有這樣才能使危機(jī)有轉(zhuǎn)機(jī),所謂“鳥(niǎo)欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書(shū)?!毕嘈抛约耗軋?jiān)持。
    三、學(xué)會(huì)反思。
    蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“只有善于分析自己工作的教師,才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師?!辈ㄋ辜{也說(shuō)過(guò):“沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能成為膚淺的知識(shí)。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制,甚至有所滑坡。”聽(tīng)了王校長(zhǎng)專題講座,覺(jué)得在以前的工作中,我雖然有過(guò)反思,但從來(lái)沒(méi)有很認(rèn)真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行,只是在頭腦里想想就過(guò)了。在以后的工作中,我一定而且必須要學(xué)會(huì)總結(jié)反思,以逐步提高自己的教學(xué)水平。
    四、對(duì)學(xué)生胸懷要博大,情感的體驗(yàn)要細(xì)微。
    “沒(méi)有理由要求每個(gè)學(xué)生喜歡我,但我必須喜歡每個(gè)學(xué)生”。師生關(guān)系和諧、融洽,學(xué)生感受到教師對(duì)自己的肯定,便會(huì)主動(dòng)親近教師,樂(lè)于接受教師的教誨,使師生心靈溝通,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。刁主任的心里健康講座講的很透徹,詳細(xì)。我們教師只有自己身體和心里健康了,才能培養(yǎng)出身心健康的學(xué)生。師生關(guān)系的和諧本身就是一種健康的標(biāo)志,我們作為新世紀(jì)的教師更應(yīng)該胸懷博大,對(duì)學(xué)生要有一顆寬容的心,不能動(dòng)不動(dòng)就“武力鎮(zhèn)壓”,要?jiǎng)又郧?,曉之以理,?duì)待學(xué)生要情感,要細(xì)微。
    總之,如果一個(gè)青年教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,那么即使是有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也許只是多年教學(xué)工作過(guò)程的重復(fù),他永遠(yuǎn)只能停留在一個(gè)經(jīng)驗(yàn)型教師的水準(zhǔn)上,而無(wú)法成為對(duì)傳統(tǒng)超越的反思型教師。沒(méi)有教學(xué)的反思也就不可能使當(dāng)前的新課改工作走出一片新天地。
    暑期教師十天培訓(xùn)工作總結(jié)篇十二
    首期星源幼教全國(guó)幼兒教師暑假學(xué)習(xí)班將于7月份舉行,教師暑期培訓(xùn)班邀請(qǐng)函。
    為了滿足各大幼兒園教師的需求,應(yīng)邀老師們的邀請(qǐng),將于x年7月份在各大城市舉行為期2天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),充實(shí)老師的學(xué)習(xí)生活,提高老師的業(yè)務(wù)水平和能力,同時(shí)學(xué)會(huì)為自己人生規(guī)劃工作,邀請(qǐng)函《教師暑期培訓(xùn)班邀請(qǐng)函》。
    學(xué)習(xí)內(nèi)容:
    我們從講座與體驗(yàn)兩種方式,分別開(kāi)展學(xué)習(xí)。
    第二部分:業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),包括教師禮儀、家長(zhǎng)工作的分類、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、班級(jí)管理等。
    第三部分:學(xué)會(huì)做人生的五項(xiàng)自我管理,在有限的時(shí)間里,讓生命更有價(jià)值。學(xué)會(huì)心態(tài)管理、目標(biāo)管理、時(shí)間管理、學(xué)習(xí)管理和行動(dòng)管理。
    最后期待:本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),能讓你的工作生活都有新的脫變,希望您的加入與參與。
    同時(shí),招聘課程代理,有意者與李慧慧老師聯(lián)系。
    聯(lián)系電話:xx。
    具體合作事項(xiàng),電話聯(lián)系。
    北京星源幼教培訓(xùn)中心。
    暑期教師十天培訓(xùn)工作總結(jié)篇十三
    教學(xué)工作是學(xué)校工作的根本,此次培訓(xùn)我們?cè)诮虒W(xué)方面花費(fèi)了相當(dāng)大的力氣:認(rèn)真組織學(xué)習(xí)原教育司司長(zhǎng)現(xiàn)國(guó)家副總督學(xué)王文湛的講話精神;觀看優(yōu)質(zhì)課實(shí)錄光盤(pán);聆聽(tīng)部分學(xué)校老師的公開(kāi)課,以及縣教研室各學(xué)科教研員對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的詮釋,進(jìn)行課程改革的再學(xué)習(xí)與反思。各學(xué)科教師根據(jù)自己屢次考試成績(jī)、同學(xué)科老師的公開(kāi)課水平、以及教研員對(duì)本學(xué)科在課堂教學(xué)中要達(dá)到相應(yīng)層次的說(shuō)明,認(rèn)真分析、總結(jié)、討論教和學(xué)中的得與失:老師們談的很具體,他們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,圍繞具體內(nèi)容講解如何駕馭課堂?如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效果?積極地與同頭課教師交流教學(xué)技能,詳細(xì)地談自己對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)、理解,比如在某一節(jié)課的課堂教學(xué)中自己是如何組織教學(xué)的,在課堂教學(xué)中又是如何滲透新理念的,毫不保留地談自己在教改過(guò)程中的成功與失敗,即哪些知識(shí)用什么樣的方法講解學(xué)生就很容易接受,受到了良好效果;哪些做法急需改進(jìn)……好多問(wèn)題是共性的,通過(guò)大家的交流,統(tǒng)一了思想,統(tǒng)一了方向,使廣大老師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)又有了更高層次的理解與認(rèn)識(shí)。
    暑期教師十天培訓(xùn)工作總結(jié)篇十四
    師德是教育的靈魂,隨著現(xiàn)代化步伐的日趨加快,對(duì)教師隊(duì)伍的要求也越來(lái)越高。
    針對(duì)目前的社會(huì)特點(diǎn)和我校區(qū)學(xué)生特點(diǎn),我們需要一支素質(zhì)高、有敬業(yè)精神、有科學(xué)管理方法的教師隊(duì)伍,這對(duì)培養(yǎng)新世紀(jì)的人才有著不可低估的意義。因此這次培訓(xùn)我們把建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍放在工作的重要地位。
    為此,我們請(qǐng)xx鎮(zhèn)中校長(zhǎng)、xx中學(xué)校長(zhǎng)、xx中學(xué)校長(zhǎng)就不同方面講了《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》;另外,我們還專門(mén)組織所有教師觀看了《教師禮儀》、《為了明天》、《愛(ài)》等一系列感人的教育典范光盤(pán),舉行了以“師愛(ài)閃光在崗位,立足本職創(chuàng)一流”的討論會(huì)。
    本次暑假培訓(xùn),給廣大一線教師提供了一個(gè)交流、討論的機(jī)會(huì);本次培訓(xùn),給廣大一線教師搭建了一個(gè)切磋教學(xué)技能,展示課改成果的平臺(tái)。通過(guò)這次培訓(xùn)全體教師進(jìn)一步增強(qiáng)了憂患意識(shí)、進(jìn)取意識(shí),逐步樹(shù)立了正確的教育觀念,更新了知識(shí)體系,完善了知識(shí)結(jié)構(gòu),掌握了課程改革和教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài),提高了廣大教師的師德水平、教育教學(xué)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,大大加快了廣大教師適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的時(shí)代需求。
    暑期教師十天培訓(xùn)工作總結(jié)篇十五
    暑期培訓(xùn)班教師暑期工作總結(jié)x年7月我在省二師范參加了小學(xué)教師暑期培訓(xùn)班為期十天的集中學(xué)習(xí),聆聽(tīng)十幾位各級(jí)教育專家和教學(xué)大師的精彩講座。使我對(duì)新的教育教學(xué)理論和現(xiàn)階段教育教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)有了更新更全的認(rèn)識(shí),教育教學(xué)理論水平得到了較大提高。集中學(xué)習(xí)令我大開(kāi)眼界,受益匪淺。
    一、反思課改。
    專家分析:從教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看,僅就閱讀課而言,雖然取得了成績(jī),但課堂上目標(biāo)不明、內(nèi)容龐雜、形式主義盛行、效率不高的通病,依然沒(méi)能根治。主要問(wèn)題概括為以下幾點(diǎn):
    1、主導(dǎo)與主體的失衡。
    2、教學(xué)行為流于形式;
    3、人文關(guān)懷過(guò)頭或欠缺;
    4、改革中現(xiàn)代與傳統(tǒng)之間的矛盾;
    5、課改理念和實(shí)踐操作的脫節(jié)6、課改和考試評(píng)價(jià)機(jī)制的矛盾。
    聯(lián)系教學(xué)實(shí)際發(fā)現(xiàn)教學(xué)中確實(shí)存在著諸多形式主義:如戴頭飾,多媒體過(guò)多運(yùn)用,多課程整合,過(guò)分的拓展,動(dòng)輒就讓學(xué)生自學(xué)或四人合作小組學(xué)習(xí),寫(xiě)字有過(guò)多的指導(dǎo),而缺乏實(shí)際的操練等。
    通過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到流行的并不都是符合教學(xué)需要的,不能人云亦云,隨波逐流,不要去趕潮流,而要潛心鉆研教材和學(xué)生,采取簡(jiǎn)單而有效的方法。
    小語(yǔ)教材主編張慶先生提出了“倡簡(jiǎn)求實(shí)務(wù)本有度”的八字方針,具體而言就是教材鉆研、訓(xùn)練扎實(shí)、拓展有度。
    二、課改目標(biāo):
    課改目標(biāo)有:
    1、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)。
    2、調(diào)整更新教材。
    3、改革教學(xué)方法。
    4、實(shí)施素質(zhì)教育。
    5、為了中華民族的復(fù)興。
    6、為了提高教育質(zhì)量7、為了每位學(xué)生的發(fā)展。
    8、為了教育而深化改革。
    其中:為了中華民族的復(fù)興和為了每位學(xué)生的發(fā)展是課改最重要的目的。
    教學(xué)要從人的角度出發(fā):是為了滿足人發(fā)展的需要,生活的需要。有些教師往往為了寫(xiě)作而開(kāi)展活動(dòng),這是本末倒置,應(yīng)把人的發(fā)展放在首位。
    幾位專家都強(qiáng)調(diào):小學(xué)教學(xué)一定要注意保護(hù)學(xué)生的視力,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別要讓學(xué)生有正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì):握筆姿勢(shì)一定要正確。確實(shí),讓學(xué)生首先成長(zhǎng)為一個(gè)健康的人,他們才會(huì)有更大的發(fā)展空間。
    三、課堂教學(xué):
    情趣智慧開(kāi)放—-課堂教學(xué)為學(xué)生的發(fā)展而設(shè)計(jì)。
    1、倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式:
    自主學(xué)習(xí)和被動(dòng)學(xué)習(xí)、機(jī)械學(xué)習(xí)結(jié)合;合作學(xué)習(xí)和個(gè)體學(xué)習(xí)結(jié)合;探究學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)結(jié)合。
    2、上好課的關(guān)鍵:鉆研教材、鉆研學(xué)生:
    鉆研教材特別要關(guān)注新知識(shí)、關(guān)注陌生點(diǎn)、關(guān)注銜接點(diǎn)、關(guān)注教學(xué)目標(biāo)。
    其次要鉆研學(xué)生:已掌握了什么,未掌握什么,想學(xué)習(xí)什么,能學(xué)習(xí)什么。
    教學(xué)目標(biāo)要明確:現(xiàn)在的課堂上往往是學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的重復(fù),講的都是懂的,沒(méi)有新鮮吸引人的東西。
    環(huán)節(jié)安排體現(xiàn)條理性——緊湊、合理、高效,特別要關(guān)注文章中心。
    專家提出課堂教學(xué)要注意多種形式的讀的訓(xùn)練:包括朗讀、默讀、誦讀、精讀、略讀、瀏覽。
    3、方法的采用體現(xiàn)實(shí)效性——促使學(xué)生的主體意識(shí)、能動(dòng)性和創(chuàng)造性不斷發(fā)展。
    4、手段運(yùn)用力求合理——激活學(xué)習(xí)欲望,注重體驗(yàn)、內(nèi)化。
    調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性才是有效的。
    (一)、低年級(jí)閱讀課的“四個(gè)必須”
    2.必須把識(shí)字寫(xiě)字落到實(shí)處:識(shí)字、寫(xiě)字是低年級(jí)課課都要落實(shí)到位的教學(xué)重點(diǎn);
    4.必須把熟讀背誦落到實(shí)處:加強(qiáng)有關(guān)詞語(yǔ)、句式、篇章的背誦,豐富原始積累。
    (二)、中年級(jí)閱讀課的三大加強(qiáng)點(diǎn)。
    2.理解能力:理解詞句的意思,體會(huì)關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用;把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情;能復(fù)述敘事性作品的大意,初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言;關(guān)鍵與表達(dá)。
    3.積累拓展:增加有效積累,為課外閱讀示范、引路。
    (三)、高年級(jí)閱讀課的三個(gè)延伸點(diǎn)。
    1、讀書(shū)能力:繼續(xù)堅(jiān)持抓好朗讀,學(xué)會(huì)瀏覽,提高默讀速度;
    2、理解能力:理解詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的恰當(dāng)意義,辨別其感情色彩,推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,體會(huì)其表達(dá)效果;揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。提高對(duì)不同文體的閱讀能力。
    3、積累拓展:繼續(xù)增加有效積累,為獨(dú)立自主地進(jìn)行課外閱讀奠基。
    什么樣的語(yǔ)文老師才是好老師?江蘇省中小學(xué)教研室的李亮老師說(shuō):不為應(yīng)試而教、喜歡讀書(shū)、善于鼓勵(lì)、懂得寬容、愛(ài)自己、會(huì)生活、有活力。
    新課程條件下教師的角色定位:教師應(yīng)該是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者(組織、引導(dǎo)、示范、激勵(lì)),是終生學(xué)習(xí)者(學(xué)習(xí)中求發(fā)展),是反思的實(shí)踐者(實(shí)踐中求發(fā)展),是課程資源的開(kāi)發(fā)、利用、創(chuàng)生者(研究中求發(fā)展),是現(xiàn)代生活的追求者(善待自己、珍愛(ài)生命、解放自我)。
    作為教師要重視作業(yè)和試卷的設(shè)計(jì):講究有效性,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。目前有些人出試題偏難,認(rèn)為難才體現(xiàn)自己的水平,使教師和學(xué)生都困在題海里,加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。還有一些試題沒(méi)有價(jià)值,如:三點(diǎn)水的字有哪些?寫(xiě)出拼音音節(jié),第幾筆是什么筆畫(huà)等。學(xué)生作業(yè)繁重,而效果不佳。因此布置的作業(yè)一定要切中要點(diǎn),精而簡(jiǎn)。解放學(xué)生,某種角度講也就是解放教師自己。
    此次暑期教師培訓(xùn)包括兩大階段,首先是集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),然后是后期研修。我們黃陵小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組在參加了前期的集中學(xué)習(xí)后,嚴(yán)格按照開(kāi)發(fā)區(qū)教育局和培訓(xùn)班的要求組織開(kāi)展了后期研修學(xué)習(xí)。參加學(xué)習(xí)的八名教師在做好本職工作的同時(shí),在組長(zhǎng)王順?lè)夹iL(zhǎng)的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下,利用業(yè)余時(shí)間積極開(kāi)展個(gè)人研修學(xué)習(xí)。
    1、我們參加學(xué)習(xí)的教師每人精讀了1本教育教學(xué)名著,寫(xiě)下了數(shù)千字的讀書(shū)筆記和讀書(shū)體會(huì)。
    2、認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)敘事,把自己在教育教學(xué)中的經(jīng)典片段記錄下來(lái),反思自己的教學(xué)得失,在不斷的反思中尋求解決實(shí)際問(wèn)題的方法,在不斷的反思中提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)效率。
    3、在組長(zhǎng)陳明慧的組織下開(kāi)展了《關(guān)于特殊學(xué)生的心理輔導(dǎo)》的課題研究。在為期兩個(gè)月的研究過(guò)程中,大家都報(bào)以了極大的熱情,分工協(xié)作,有條不紊地開(kāi)展各階段的調(diào)研工作。從搜集樣本資料,對(duì)資料進(jìn)行分析,到最后的結(jié)題,課題組的全體成員始終抱著科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),充分運(yùn)用在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)到的各種知識(shí)和技能,最大限度的發(fā)揮自己的.特長(zhǎng),為課題的最終結(jié)題打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    4、認(rèn)真組織小組成員參加了教育局組織的優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng),聆聽(tīng)了各級(jí)專家和特級(jí)教師的精彩點(diǎn)評(píng)?;顒?dòng)結(jié)束后組織小組成員開(kāi)展了討論交流。
    5、我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組的成員每人在校內(nèi)上了2~3節(jié)公開(kāi)課,組內(nèi)成員全部參與聽(tīng)課和評(píng)課,大家暢所欲言,提出自己的想法和授課過(guò)程中的困惑,將培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的理論知識(shí)與自己的課堂教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合,使大家的教育教學(xué)水平有了較大的提高。
    6、我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組民主推薦了鄭紅偉和?;ㄓ晌恢星嗄杲處熢谛?nèi)上了兩節(jié)示范課,參加聽(tīng)課和評(píng)課的除了組內(nèi)成員外還有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師。主持上課的兩位教師精心準(zhǔn)備,認(rèn)真組織課堂教學(xué),突出了“如何提高課堂教學(xué)有效性”這一主題。參加聽(tīng)課的教師們對(duì)兩位教師的授課提出了中肯的意見(jiàn)和建議。在交流中大家相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步,共同提高。
    7、針對(duì)此次培訓(xùn)的內(nèi)容,我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組的全體成員結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際,每人撰寫(xiě)了一篇教學(xué)論文,并且在組內(nèi)進(jìn)行了討論交流。
    8、在整個(gè)后期研修學(xué)習(xí)階段,我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組在王順?lè)夹iL(zhǎng)的組織下,先后兩次進(jìn)行了集中討論,就學(xué)習(xí)和工作中的困惑進(jìn)行交流,大家踴躍發(fā)言,大膽闡述自己的想法和觀點(diǎn),相互學(xué)習(xí),發(fā)揮集體的智慧和力量,解決了很多實(shí)際問(wèn)題。有力地指導(dǎo)和促進(jìn)了后期研修學(xué)習(xí)。
    本次教師培訓(xùn),目標(biāo)集中,內(nèi)容豐滿,實(shí)效性強(qiáng),理論聯(lián)系實(shí)際,為教師們的教學(xué)提供了有益的幫助。參加培訓(xùn)的教師們也投入了極大的熱情和精力,收到了良好的學(xué)習(xí)效果,有力地指導(dǎo)了自己的教學(xué)工作。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖已接近尾聲,但對(duì)我們而言,這只是一個(gè)良好的開(kāi)始,我們將在今后的教學(xué)工作中繼續(xù)探討,繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷提高自己的教藝,做一名與時(shí)俱進(jìn)的教育工作者。為培養(yǎng)符合社會(huì)需要的人才做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
    暑期教師十天培訓(xùn)工作總結(jié)篇十六
    根據(jù)教育局工作布署,7月25日至30日,我片教師為期五天的集中培訓(xùn)在大堡完小舉行,全片教師參加了這次培訓(xùn),現(xiàn)將培訓(xùn)工作情況總結(jié)匯報(bào)如下:
    學(xué)校對(duì)暑期教師培訓(xùn)工作十分重視,為了很好的貫徹教育局教師非遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)會(huì)議精神,為了培訓(xùn)工作有序、高效開(kāi)展,我們學(xué)校召開(kāi)了協(xié)調(diào)會(huì),確定了非遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu);我們還專門(mén)制定了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、等培訓(xùn)科目的負(fù)責(zé)人,每天進(jìn)行考勤登記.
    二、認(rèn)真制定培訓(xùn)計(jì)劃,確保計(jì)劃的可行性。
    凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。面對(duì)全片教師暑期培訓(xùn)班,如何讓各位老師在五天的培訓(xùn)中能在理論和實(shí)踐上都有一定的提高,授課人的選定,授課內(nèi)容的選擇都顯得非常重要。所以本次培訓(xùn)計(jì)劃制定的指導(dǎo)思想是:尊重實(shí)際,講求效果。尊重我片教育教學(xué)的實(shí)際情況,結(jié)合我片新課程改革的現(xiàn)狀,堅(jiān)持既有理論方面的課程指導(dǎo),又有來(lái)自教學(xué)一線經(jīng)驗(yàn)豐富教師的課堂實(shí)錄,體現(xiàn)理論與實(shí)際的結(jié)合。本次培訓(xùn)正是重視了選人和選題,因此培訓(xùn)取得了較好的效果,這從學(xué)員的反饋信息中能清楚地感知到。
    三、加強(qiáng)過(guò)程管理,確保計(jì)劃實(shí)施。
    認(rèn)真細(xì)致的管理是培訓(xùn)取得良好效果的重要保證。為了行之有效地開(kāi)展好本次培訓(xùn)工作,開(kāi)班儀式校長(zhǎng)講解了暑假培訓(xùn)的重要性、必要性、迫切性;組織全體參訓(xùn)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了市教育局關(guān)于中小學(xué)教師暑期培訓(xùn)的相關(guān)規(guī)定,對(duì)全體教師提出了“五個(gè)一”要求,即:交流一點(diǎn)、學(xué)習(xí)一點(diǎn)、記錄一點(diǎn)、體會(huì)一點(diǎn)、總結(jié)一點(diǎn)。使參培學(xué)員進(jìn)一步明確此次培訓(xùn)不是可有可無(wú)的培訓(xùn),不是來(lái)與不來(lái)都可的培訓(xùn),從而在思想上讓各位老師引起了足夠重視。其次,堅(jiān)持一天兩點(diǎn)名制度,教師有事一律向校長(zhǎng)請(qǐng)假,這一措施保證了參加培訓(xùn)老師及時(shí)到校培訓(xùn)。
    四、立足課改,加強(qiáng)教學(xué)反思研討。
    教學(xué)工作是學(xué)校工作的根本,此次培訓(xùn)我們?cè)诮虒W(xué)方面花費(fèi)了相當(dāng)大的力氣:認(rèn)真組織教師觀看優(yōu)質(zhì)課實(shí)錄光盤(pán);聆聽(tīng)部分學(xué)校優(yōu)秀教師的公開(kāi)課,以及各學(xué)科教研專家對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的詮釋,進(jìn)行課程改革的再學(xué)習(xí)與反思。各學(xué)科教師根據(jù)自己屢次考試成績(jī)、同學(xué)科老師的公開(kāi)課水平、以及教研專家對(duì)本學(xué)科在課堂教學(xué)中要達(dá)到相應(yīng)層次的說(shuō)明,認(rèn)真分析、總結(jié)、討論教和學(xué)中的得與失:老師們談的很具體,他們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,圍繞具體內(nèi)容講解如何駕馭課堂?如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效果?積極地與同頭課教師交流教學(xué)技能,詳細(xì)地談自己對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)、理解,比如在某一節(jié)課的課堂教學(xué)中自己是如何組織教學(xué)的,在課堂教學(xué)中又是如何滲透新理念的,毫不保留地談自己在教改過(guò)程中的成功與失敗,即哪些知識(shí)用什么樣的方法講解學(xué)生就很容易接受,受到了良好效果;哪些做法急需改進(jìn)……好多問(wèn)題是共性的,通過(guò)大家的交流,統(tǒng)一了思想,統(tǒng)一了方向,使廣大老師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)又有了更高層次的理解與認(rèn)識(shí)。
    五、加強(qiáng)德育隊(duì)伍的建設(shè),提高教師隊(duì)伍德育水平。
    師德是教育的靈魂,隨著現(xiàn)代化步伐的日趨加快,對(duì)教師隊(duì)伍的要求也越來(lái)越高。
    針對(duì)目前的社會(huì)特點(diǎn)和我校學(xué)生特點(diǎn),我們需要一支素質(zhì)高、有敬業(yè)精神、有科學(xué)管理方法的教師隊(duì)伍,這對(duì)培養(yǎng)新世紀(jì)的人才有著不可低估的意義。因此這次培訓(xùn)我們把建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍放在工作的重要地位。
    師愛(ài)閃光在崗位,立足本職創(chuàng)一流.
    本次暑假培訓(xùn),給廣大一線教師提供了一個(gè)交流、討論的機(jī)會(huì);本次培訓(xùn),給廣大一線教師搭建了一個(gè)切磋教學(xué)技能,展示課改成果的平臺(tái)。通過(guò)這次培訓(xùn)全體教師進(jìn)一步增強(qiáng)了憂患意識(shí)、進(jìn)取意識(shí),逐步樹(shù)立了正確的教育觀念,更新了知識(shí)體系,完善了知識(shí)結(jié)構(gòu),掌握了課程改革和教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài),提高了廣大教師的師德水平、教育教學(xué)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,大大加快了廣大教師適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的時(shí)代需求。