奧爾夫音樂教案大班(熱門12篇)

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    教案是教師進行教學(xué)活動的準(zhǔn)備工作,是一份詳細的教學(xué)計劃。編寫教案前,教師應(yīng)當(dāng)充分了解教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教案中的教學(xué)步驟和教學(xué)活動都設(shè)計得非常巧妙和有意義。
    奧爾夫音樂教案大班篇一
    設(shè)計意圖:
    樂曲《七個半跳》詼諧幽默、輕松愉快,尤其是b段層層累加的延長音,更帶給人們無限的遐想。
    活動目標(biāo):
    1、感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒,初步理解樂曲abab’…反復(fù)的結(jié)構(gòu),感知a段歡快跳躍、b段延長且層層累加的特點。
    2、引導(dǎo)幼兒在現(xiàn)有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的.動作。
    活動準(zhǔn)備:
    教學(xué)圖譜一張,用小紙張將“牙膏條”一一遮??;教具大牙膏一個;音樂磁帶。
    活動重點、難點:
    重點:感受樂曲輕松、詼諧的情緒,并大膽用動作愉快地表現(xiàn)。
    難點:初步理解樂曲的結(jié)構(gòu),感知a段歡快跳躍、b段延長且層層累加。
    活動過程:
    1、幼兒完整地傾聽樂曲,體驗樂曲歡快、詼諧的情緒。
    2、教師結(jié)合教具簡述故事《牙膏舞會》,幫助幼兒了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。
    3、結(jié)合圖譜,欣賞音樂,初步了解樂曲結(jié)構(gòu)。
    (1)教師聽音樂指圖譜,依次出示牙膏條;提問:牙膏跳舞時,音樂是一樣的嗎?
    (2)幼兒隨音樂指圖譜提問:擠牙膏時,音樂一樣嗎?有什么變化?
    (3)請能力強的幼兒聽音樂領(lǐng)指圖譜。
    4、教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動作。
    5、完整地隨音樂表演。全體幼兒跳圓圈舞,b段時,教師依次請幼兒進圈當(dāng)牙膏條,做出各種造型。
    6、教師簡單介紹樂曲,啟發(fā)幼兒起名字。
    活動延伸:
    1、可在欣賞音樂的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用打擊樂器為樂曲伴奏。
    2、可啟發(fā)幼兒用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。
    奧爾夫音樂教案大班篇二
    1、音樂情感:輕松、愉快、活潑,調(diào)皮逗趣的小花貓游戲畫面。
    2、音樂知識點:兩段體結(jié)構(gòu),四二拍子,每一段有2次重復(fù),第一樂段以平穩(wěn)的斷奏,音形連貫,體現(xiàn)"小花貓"活潑、愉快自在的形象。第二段音樂稍起伏,連貫,圓滑奏,體現(xiàn)"小花貓"聰明伶俐、調(diào)皮可愛的場面。圓滑奏共有4處。
    1、能積極參與活動,感受音樂活動中的樂趣。
    2、學(xué)唱歌曲,感應(yīng)圓滑和斷奏,進行角色的扮演。
    3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
    4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
    1、小花貓圖片、掛圖p1、2、鈴鼓、圓舞板、呼啦圈一份3、cd播放機,音樂光盤活動對形:半圓活動重點:感應(yīng)圓滑奏活動難點:能伴隨音樂表現(xiàn)歌曲的彈跳和圓滑教學(xué)過程:
    一、暖身活動,初步感應(yīng)圓滑和斷奏。
    1、出示小花貓圖片,引起孩子興趣,"現(xiàn)在我們一起來學(xué)學(xué)小花貓走路吧!"2、老師手持鈴鼓,拍(斷奏):跳躍;搖(圓滑奏):輕聲走。
    二、故事引導(dǎo):
    "河馬醫(yī)生開了一家診所,他有好多治病的'秘密武器,所以他的診所里總是擠滿了病人,看看都有誰來看病呢?"(指圖讓幼兒看圖回答)"小花貓也來看病了,她渾身發(fā)癢,難過得不得了,河馬醫(yī)生用放大鏡一看,哇!原來小花貓身上有好多的跳蚤!"三、小花貓的律動。
    "我們來聽一首好聽的歌曲,聽聽歌曲里的小花貓在做什么?"1、第一遍欣賞歌曲,幼兒安靜傾聽。
    提問:剛才聽到小花貓在做什么?
    2、肢體律動,再次完整感受歌曲。
    3、這首歌曲分兩段,第一段和第二段說的什么內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒討論。
    4、老師小結(jié)幼兒回答的內(nèi)容,并整理成歌詞,朗誦給幼兒聽。
    5、幼兒學(xué)唱歌曲,坐在位置上根據(jù)歌詞邊唱邊做相應(yīng)的動作。啟發(fā)幼兒唱第一段時輕松、活潑來演唱,第二段用連貫、下滑音行來演唱。表現(xiàn)小花貓活靈活現(xiàn)的真實形象。
    7、幼兒邊唱歌曲,邊起來做動作。(我們一起來學(xué)學(xué)小花貓)第一段斷奏:學(xué)貓步左右輕跳,尾局的音效做小花貓伸懶腰。
    第二段圓滑:學(xué)小貓走路,并于"喵喵"時做嘴巴兩旁抓胡子。
    4、兩人一組第一段斷奏:兩人牽手,做小貓左右輕跳。
    第二段圓滑:兩人面對面,學(xué)小貓?zhí)蜃ψ樱ザ涞龋瑔l(fā)創(chuàng)意各種小貓動作,可以鼓勵幼兒團結(jié)友愛,互相作蹭背抓癢。
    四、角色扮演活動。
    老師:小花貓身上的跳蚤太多了,真難受,怎么辦呢?我們要捉掉這些討厭的小跳蚤。1、小花貓捉跳蚤(幼兒分男女兩組)女生站中間拿呼啦圈圍成內(nèi)圈,面向外站扮演小花貓。
    男生圍圈面向小花貓站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆時針不停地跳。
    第一段:女生站中間做小花貓的動作,外圈的跳蚤圍著小花貓做小跳動作,并眼看著小花貓。
    第二段:女生花貓唱"貓咪貓咪",男生跳蚤唱"喵-喵-"音樂結(jié)束處:花貓抓用呼啦圈套住跳蚤。
    五、樂器感應(yīng):
    老師:我們捉住了好多跳蚤好高興呀!我們來慶祝一下吧,現(xiàn)在請出我們的小樂器。
    鈴鼓小花貓:第一段邊唱邊敲節(jié)奏,結(jié)尾音效做搖奏。
    第二段唱"喵喵"時刮奏鈴鼓鼓面模仿貓叫。
    圓舞板跳蚤:間奏做打拍子。
    3、幼兒分成兩組,聽音樂取鈴鼓、圓舞板。
    4、聽音樂站起來進行演奏,看老師指揮。
    五、結(jié)束結(jié)束"小花貓,我們一起去戶外曬曬太陽吧!"。
    這次音樂活動,我?guī)ьI(lǐng)幼兒在游戲中帶動幼兒學(xué)習(xí)歌曲,用玩偶表演表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,同時培養(yǎng)了一種積極愉快的情緒。在游戲中,幼兒的興趣十分高漲,特別在道具“老鼠”出現(xiàn)時,環(huán)境氛圍的創(chuàng)設(shè)達到了非常融洽、逼真的效果,充分調(diào)動了幼兒參與游戲,學(xué)習(xí)唱歌的積極性。本次活動游戲和歌唱融為一體,老師的引導(dǎo)與幼兒的主動相得益彰,取得了非常好的效果。
    奧爾夫音樂教案大班篇三
    1、通過歌曲律動讓幼兒做出各種情緒表情。
    2、聽辨音色,尋找出樂器。
    掛圖圣誕帽一個手搖鈴沙球。
    一、故事引導(dǎo):圣誕節(jié)快到了,大家都很高興,只有圣誕老公公愁眉苦臉,原來…。
    二、歌曲律動。
    情感表達:練習(xí)各種表情的變化。傷心、生氣、快樂、擔(dān)心……。
    聽語詞律動:慢板:聽到慢的語詞時,幼兒坐著左右搖擺,做出傷心、傷心、無奈的表情。
    快板:聽到快的歌曲節(jié)奏時,幼兒站立歡喜的拍手、轉(zhuǎn)圈。
    三、樂器聽辨,替換語詞。
    道具:手搖鈴。
    (1)手搖鈴:教師將手搖鈴藏于衣服里,讓學(xué)生聽辨。
    猜一猜是什么樂器的聲音?
    慢板:老師將手搖鈴藏在口袋里,讓幼兒尋找音源。
    快板:老師拿出手搖鈴跟著音樂搖動,幼兒跟著拍手替換語詞唱歌。
    (2)沙球。
    沙球:教師將沙球藏于袋中,讓幼兒聽辨。
    猜猜是什么聲音?
    慢板:老師將沙球藏在袋中,讓幼兒尋找音源。
    快板:老師拿出沙球跟隨音樂搖擺,幼兒跟著拍手替換語詞唱歌。
    四、聽找游戲。
    道具:觸摸袋手搖鈴沙球。
    觸摸袋游戲。
    (1)老師:將手搖鈴與沙球放觸摸袋里,老師敲奏其中一樣樂器。
    學(xué)生:請幼兒聽辨音色并著出袋子內(nèi)的樂器。
    (2)圣誕老公公送禮物。
    教師戴上圣誕帽扮演圣誕老公公,請幼兒閉上眼睛,將樂器分給幼兒人手一份。
    慢板:背著袋子慢慢走,結(jié)尾時將其中一樣樂器放在幼兒邊上。
    快板:請幼兒真開眼拿起樂器敲奏,并跟隨音樂唱歌。
    奧爾夫音樂教案大班篇四
    1、幼兒能積極的參與在活動中,體驗音樂帶來的快樂。
    2、感應(yīng)曲式,并聽辯音樂中的特定音效。
    一、故事引導(dǎo)。
    二、感應(yīng)曲式。
    a段:老爺鐘及咕咕鐘、鬧鐘。
    b段:感應(yīng)兩個樂句。
    coda:感應(yīng)4拍。
    三、聽辯“咕咕”聲。
    1、老師操作伸縮布偶,配合音樂于“咕咕”聲時伸出布偶和。
    學(xué)生。
    打招呼。
    2、音樂律動。
    a段:伸|縮——雙手、頭或肢體各部位。
    b段:雙手左右伸懶腰展翅左右飛。
    coda:拍手四次。
    3、兩人一組面對面活動同2,coda兩人互拍。
    四、聽辯“鬧鐘”聲。
    1、音樂律動。
    a段:抖動手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。
    b段:上發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
    coda:拍手四次。
    2、兩人一組面對面。
    a段:抖動手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。
    b段:互轉(zhuǎn)發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
    coda:互拍手四次。
    奧爾夫音樂教案大班篇五
    師:春天來了,天氣越來越暖和了,小草小花都發(fā)芽了,讓我們?nèi)ド掷锟鞓返耐嫠0?
    二、傾聽音樂。
    師:音樂里都有誰?
    這段音樂里藏了這么多動物,你們的耳朵真靈!
    三、感受音樂。
    (一)節(jié)奏練習(xí)。
    師:原來是“咿呀咿呀喲”,你們聽得這么認(rèn)真,小動物們覺得你們很聰明,要考一考你們,(出示節(jié)奏卡),看誰能用小手拍出這個節(jié)奏?”(師幼一起拍一拍,學(xué)一學(xué))。
    2、師:老師還把音樂里的小羊請了過來,它要和你們打招呼:“我是一只小小羊,咩咩咩咩咩?!闭埬阋沧鲆环N小動物,像小羊這樣用叫聲給大家打招呼。(鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞)。
    (二)根據(jù)圖譜尋找固定的樂句出現(xiàn)的規(guī)律。
    1、師:你們唱的這么好,小動物就帶來了一份神秘的禮物,請你們仔細看看這幅圖譜,我們跟著音樂找找“咿呀咿呀喲”,找到了要像剛才一樣拍拍小手喲。(教師隨音樂用筆沿線描畫,在樂句“咿呀咿呀喲”出現(xiàn)時,用明顯的擺動動作畫出鋸齒線,以突出樂句和音樂節(jié)奏)。
    2、用身體動作表現(xiàn)固定樂句。
    師:原來“咿呀咿呀呦”會和我們捉迷藏,它不是每一個樂句都出來的,圖譜里的哪一部分表示“咿呀咿呀喲”呢。(師幼共同認(rèn)識圖譜,比如鋸齒線是為了突出節(jié)奏,有的地方是在休息),讓我們再來跟著音樂聽一聽,找一找吧,師幼共同跟著音樂律動。
    師:聽到“咿呀咿呀呦”時除了剛才的動作,你還想用什么動作表示呢?
    你們想到了這么多動作,那我們這次就按照自己的想法來表演這段音樂。(再次欣賞音樂,幼兒離開位置,自由起舞,師幼一同自由用肢體動作表現(xiàn)各種動作,也可以是各種不同小動物的形象動作)。
    四、樂器演奏。
    師:大家表現(xiàn)的都很棒,現(xiàn)在森林里決定舉辦一次演奏會,請你們做小小演奏家,我們先來把我們的樂器寶貝請出來。
    (出示打棒,手搖鈴,教師簡單介紹,請幼兒學(xué)習(xí)演奏“咿呀咿呀喲”的節(jié)奏)。
    師:第一次老師和小朋友一起演奏一次,我拿打棒,和拿打棒的小朋友一起來演奏“咿呀咿呀喲”前面的節(jié)奏,“咿呀咿呀喲”的時候請你們來演奏。(提醒幼兒有的地方是休息的,及時鼓勵幼兒)。
    師:互換樂器,請小朋友自己做自己的小主人,看著圖譜來演奏這段音樂,拿打棒的小朋友先打前面的節(jié)奏,手搖鈴的小朋友演奏“咿呀咿呀喲”,如果沒有輪到你,那么你的小樂器是休息的,小耳朵仔細聽,我們來試一次。(教師根據(jù)圖譜,引導(dǎo)幼兒演奏)。
    五、結(jié)束環(huán)節(jié)。
    師:你們都是很能干的小小演奏家,合作的這么好!演奏會結(jié)束了,現(xiàn)在我們要做動物園里的小兔子,回家休息了,全體起立,小兔子們豎起自己的耳朵,讓我們跟著音樂節(jié)奏,蹦蹦跳跳回家吧,教師收樂器,活動自然結(jié)束。
    奧爾夫音樂教案大班篇六
    1、通過語詞律動及樂器演奏,感應(yīng)歌曲的問答句。
    2、鼓勵幼兒通過尋找不同顏色太陽,認(rèn)知不同顏色。
    掛圖、各式物品卡、各色太陽卡、圓舞板、鈴鼓。
    1、播放音樂,教師做語詞律動。
    問句一拍腿唱,答句一拍手搖頭唱。
    問句二拍腿唱,答句二拍手點頭唱。
    2、教師帶領(lǐng)幼兒清唱,并做語詞律動。
    3、播放音樂,幼兒隨音樂做語詞律動。
    4、教師以教室里的物品與幼兒做問答唱。
    5、幼兒與同伴之間相互問答。
    1、教師出示各種顏色的太陽圖卡,讓幼兒認(rèn)知后,把圖卡放在教室的四處。
    師:我們要開始找太陽咯!找什么顏色的呢?
    2、教師出示任意太陽圖卡,幼兒替換顏色語詞歌唱。
    問句一替換顏色唱,答句一將圖卡藏于身后,問句二再出示剛才的`圖卡,答句二手指太陽唱。
    3、播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒一起尋找教室各個地方的太陽。
    問句一遙望散步唱,答句一攤開雙手搖頭唱,問句二遙望散步唱,答句二拍手走到指定的太陽位置。
    讓幼兒嘗試在問句時用圓舞板敲奏拍子,答句時用鈴鼓敲奏節(jié)奏。
    播放cd,進行樂器演奏。
    師:樂器寶寶們真能干,小朋友們也很棒,小朋友們和樂器寶寶們辛苦啦!快把樂器寶寶送回來休息吧!
    收樂器。
    奧爾夫音樂教案大班篇七
    1、欣賞歌曲,能熟悉著隨音樂自如快樂的表演。
    2、初步能夠根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
    3、初步學(xué)習(xí)利用空間,避免與同伴相撞。
    用紙做的蛋殼一個布絨小雞一只。
    1.情景導(dǎo)入。
    由一位教師扮小雞,蹲在幼兒看不見的地方,“咚咚咚,快開門呀我要出來?!薄靶∨笥崖?,是什么聲音?”“快開門呀,我要出來?!?BR>    “咚咚咚,快開門呀,我要出來?!苯處煶鍪镜皻ふf:“噢,原來是……誰呀?”“是誰在蛋殼里敲門呀?是誰想出來呢?我們來看看誰在里面,原來是一只小雞。”
    2.欣賞歌曲。
    教師邊打開蛋殼邊唱歌,提問:“小朋友看,是誰出來了?什么樣的小雞?小朋友來摸摸,有什么感覺?”
    3.重復(fù)欣賞。
    請小朋友用手做蛋殼狀?!靶∨笥?,現(xiàn)在你們的手里,也有一個蛋殼,我們來學(xué)學(xué)小雞是怎樣從蛋殼里出來的?!?BR>    4.初步能夠根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
    5.聽音樂進行游戲。
    6.為歌曲起名字。
    延伸活動:
    說說還有哪些動物是從蛋殼里走出來的。
    奧爾夫音樂教案大班篇八
    1、初步學(xué)習(xí)默唱,運用多種方式感應(yīng)樂曲的節(jié)拍。
    2、通過律動游戲,感受音樂帶來的快樂。
    鈴鼓、圖譜。
    一、聽音樂進入活動室。
    以給國王送禮物的形式,聽音樂做“扛、背、抱”等動作。
    二、肢體動作。
    幼兒假裝睡覺,按教師指定的地方動動肢體并作相應(yīng)的回答。
    三、音樂律動。
    1、全曲欣賞一次。只聽音樂,教師唱歌詞,不做動作。
    2、你都聽到小精靈哪里動起來了?幼兒回答后出示圖譜。并引導(dǎo)幼兒唱一唱。
    4、跟著音樂試一試。
    四、歌唱及默唱。
    在下面的音樂中,誰不見了,你們仔細聽一聽。
    1、借助圖譜分段欣賞并學(xué)習(xí)默唱(注:老師清唱)。
    幼兒回答后用休止符遮住。試著唱一唱,看到無旋律部分捂住嘴巴。同樣的方法分析三、四、五段。
    2、全曲歌唱及默唱兩遍。
    五、創(chuàng)編動作并唱一唱。
    “除了這些,還有那些地方也可以動一動?”
    幼兒說(教師試著畫圖譜)后試著唱一唱并和音樂來一遍。
    六、樂器演奏。
    1、讓你的鈴鼓動起來:
    a、搖——放頭上、放肩上、屁股上?
    b、看教師走步,幼兒敲出相應(yīng)的節(jié)奏。
    2、為音樂伴奏。
    語詞的地方輕撥鈴片,休止符的地方拍鼓面。
    七、聽音樂出活動室。
    試析奧爾夫音樂教育促進中小學(xué)音樂教師教育理念轉(zhuǎn)變藝術(shù)論文。
    奧爾夫音樂教案大班篇九
    我們還嘗試了多種歌曲演唱的形式。在小班下學(xué)期的時候,孩子們就能夠熟練的進行對唱。所以我們在中班上學(xué)期就進行了以往傳統(tǒng)音樂教育里只有大班和學(xué)前班才進行的輪唱活動也是根據(jù)幼兒的實際發(fā)展水平進行的因材施教。
    1.初步理解卡農(nóng)練習(xí)的含義。
    2.學(xué)習(xí)輪唱歌曲的方法,初步感受輪唱歌曲獨特的美。
    3.提高幼兒的節(jié)奏感,并能運用說、唱等形式表現(xiàn)。
    1.各種顏色的珠子及相應(yīng)的指示卡
    2.每人三套白天、夜晚的圖片
    3.系著橙色和綠色相間的蝴蝶結(jié)的彩帶一條(蝴蝶結(jié)的數(shù)量同幼兒數(shù)量)
    4.《d大調(diào)卡農(nóng)》音樂片段、《保衛(wèi)黃河》音樂片段
    5.按圖卡指示穿珠子
    藍色和紅色的珠子各5個,按照圖卡指示穿珠子,通過動作練習(xí)初步感受輪流的含義,教案《奧爾夫音樂教案》。
    6.排圖片
    每名幼兒白天和夜晚的圖片各三張,請幼兒嘗試排圖(排列圖片中出現(xiàn)白天、夜晚、白天、夜晚的排列比較多的時候),進一步感受自然現(xiàn)象輪流出現(xiàn)的情況。
    奧爾夫音樂教案---小黃狗(說白節(jié)奏)
    一、培養(yǎng)幼兒對4|4拍強弱的規(guī)律和感受
    二、利用說白節(jié)奏進行語詞的創(chuàng)作游戲
    三、感受頑固節(jié)奏
    教學(xué)cd、幼兒用書、節(jié)奏卡
    1、故事導(dǎo)入:"小朋友的家里有小狗嗎?......今天,老師也帶來一只小狗......"
    2、根據(jù)故事內(nèi)容做動作。
    3、結(jié)合音樂律動。
    4、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。
    5、教師整合幼兒創(chuàng)編的動作,結(jié)合音樂練習(xí),并在說白的時候拍手。
    6、教師引導(dǎo)幼兒進行身體樂器的創(chuàng)編。
    1、教師做出強弱的聲音。如跺腳與拍手。并讓幼兒分辨。
    2、說說白并結(jié)合強弱。如:跺腳時說小、拍肩時說眼睛。
    3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編強弱的動作。
    (1)身體樂器---如:拍手、拍腿等動作進行
    (2)生活樂器---地板、桌子、等物體為節(jié)奏型伴奏。
    4、結(jié)合音樂練習(xí)。
    1、語詞創(chuàng)作:運用幼兒用書的提示引導(dǎo)幼兒進行語詞的創(chuàng)作。
    如:小黃狗,眼睛花天天都要去看花,
    我愛花我看花就是不要去摘花
    2、語詞的呼應(yīng):
    問:小黃狗怎樣叫?答:汪汪汪汪汪汪汪叫
    3、出示節(jié)奏卡,結(jié)合節(jié)奏卡進行練習(xí)。
    4、節(jié)奏練習(xí)
    1)先一起練習(xí)頑固伴奏。
    2)分組練習(xí)
    一組:說白節(jié)奏型一組:頑固伴奏
    1、出示樂器
    2、樂器練習(xí)
    1)一起練習(xí)說白節(jié)奏型
    2)一起練習(xí)頑固伴奏
    3、樂器合奏:說白節(jié)奏型與頑固伴奏。
    1、教師引導(dǎo)幼兒將圖畫節(jié)奏型轉(zhuǎn)化為音符節(jié)奏型,畫在小狗的下面
    2、教師與幼兒一起進行的語詞創(chuàng)編。
    3、請幼兒把小狗的節(jié)奏型演奏出來,并注意強弱拍的表現(xiàn)
    4、請家長在右上角記錄小朋友的創(chuàng)作表現(xiàn)
    奧爾夫音樂教案大班篇十
    歌詞:小小蛋兒把門開,一只小雞鉆出來,黃絨絨,胖乎乎,嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來。
    材料準(zhǔn)備:成長雞嵌版,自制蛋殼,毛絨小雞,唱歌小雞、上眩小雞。
    樂器準(zhǔn)備:三角板。
    1、寶寶端正姿勢,手起,問好,
    2、律動:豐收之歌。
    3、復(fù)習(xí):請寶寶上前做蝴蝶曲目的碰鈴部分表演。
    4、引題:
    教師出示一只雞蛋,問寶寶這是什么?用成長雞板講解小雞成長過程:小雞從媽媽的肚子里出來時是一顆雞蛋,小雞就藏在蛋里面。等小雞成大了的時候,它就敲破蛋殼,從蛋殼鉆出來,并且漸漸長大。我們今天學(xué)習(xí)的這首歌就是講小雞從蛋殼里鉆出來的樣子。
    5、串聯(lián)歌詞:打開自制蛋殼,取出毛絨小雞,邊做邊念歌詞。
    6、(收回所有道具)老師把小雞出蛋殼的故事配上了音樂,我們一起來聽聽吧。為了專心的聽歌曲,我們要把眼睛閉起來。
    閉眼睛念一遍。
    7、念唱歌曲:跟著音樂拍手念一遍,再唱一遍,四拍節(jié)奏:好,請睜開眼睛,我們一起來唱一遍這首歌。手起,注意問奏時手不打節(jié)拍,輕輕搖動身體,(老師對寶寶的提示語:搖頭),尾奏時繼續(xù)拍完(老師提示語是節(jié)奏)。
    8、樂器伴奏:出示啞鈴,和著歌曲兩拍一次:我們會唱這首歌了,現(xiàn)在可以用我們的`樂器來給這首歌伴奏了。今天老師給你們帶來的樂器還是碰鈴,因為我們要仔細復(fù)習(xí)碰鈴的使用方法,為以后的復(fù)雜樂器的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
    出示:小小雞蛋把門開,一只小雞鉆出來。
    教師把樂器按寶寶人數(shù)放成一排,請寶寶上前取樂器。
    提示寶寶隨意練習(xí)敲打、刮奏樂器,同時在老師說“收”時停止。
    和著音樂用樂器伴奏。提示寶寶大聲唱歌詞。
    請寶寶把樂器擺回老師,面前,老師收回樂器。
    請寶寶坐在老師的位置,面對著家長進行樂器的表演,老師在對面做提示動作。
    表演結(jié)束提示家長給予鼓勵和寶寶鞠躬答謝,并坐回自己的位置。
    9、體態(tài)律動:老師示范動作表演歌曲內(nèi)容:首先講解兩手食指、拇指相對做小雞尖尖的嘴,在示范兩手合攏成雞蛋的形狀。寶寶跟做。
    雙臂合抱搖擺身體(黃茸茸,胖乎乎)、手指做小雞尖嘴的樣子,按節(jié)拍點動(嘰嘰嘰嘰嘰。
    唱起來)。
    寶寶跟老師學(xué)做。放歌曲做背景音樂(注意音量較低)。
    寶寶跟做。
    11、總結(jié):寶寶坐回自己的位置,老師總結(jié):小雞的歌曲我們會唱了,也學(xué)習(xí)了用樂器給這首歌伴奏,還做了小雞的表演。小雞是我們的好朋友。我們現(xiàn)在把好朋友小雞畫出來,帶回家,在家里讓小雞和我們一起唱歌。出示小雞出殼圖,提示圖上小雞穿花色的衣服,請寶寶給空白的小雞圖涂色。要注意涂色要均勻,涂在線內(nèi),注意保持畫的整潔。
    請寶寶上前取畫,并放在媽媽身后。在位置上坐好,手放在膝蓋上。
    17、手起,寶寶再見。
    奧爾夫音樂教案大班篇十一
    1、學(xué)習(xí)分辨音樂中比較明顯的音節(jié)變化。
    2、培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力、創(chuàng)造能力。
    音樂《握手舞》《庫企企》。
    一、問好環(huán)節(jié),音樂熱身律動。
    1、《握手舞》。
    2、師:寶寶、寶寶、早上好。寶寶好。
    幼兒:老師、老師、早上好。老師好。
    3、小音符游戲。
    二、感知音樂《庫企企》。
    在一座大城堡里藏著許多金銀財寶,要想得到這些財寶必須說出一句咒語才能打開城門,而這句咒語就藏在音樂里,讓我們一起聽一聽。
    1、初步欣賞音樂。
    師:在音樂里你聽到了什么咒語。
    2、引導(dǎo)幼兒逐漸展開活動。
    3、創(chuàng)編聲勢動作.
    在這首音樂里,我們可以用我們的身體動作來表現(xiàn)音樂。請小朋友想一想還可以做什么動作。
    三、創(chuàng)編活動。
    教師根據(jù)幼兒的動作帶幼兒一起動起來。
    拍拍肩啊,那么大家都一起拍拍肩。
    教師請幼兒回憶小動物們表現(xiàn)幸福的形式。
    教師:寶貝們讓我們用小動物們表達幸福的方式在唱個歌吧?播放兒歌和幼兒一起做動作演唱兩邊。
    二、制作樂器小沙瓶。
    教師發(fā)給每個幼兒一個瓶子,在發(fā)幾粒松子,教會幼兒擰開和擰緊瓶蓋。
    三、創(chuàng)編歌詞認(rèn)識節(jié)奏。
    教師:寶貝們你們想一想當(dāng)你幸福的'時候會做什么啊?會不會哈哈大笑啊?
    幼兒:會。
    教師:那請大家跟我一起做如果感到幸福你就笑哈哈,哈哈(哈哈的時候搖晃小沙瓶)。
    跟伴奏做兩遍。
    教師:時間過得真快,馬上就要下課了,老師想在歌聲中結(jié)束我們這節(jié)音樂課好嗎?記得,要配合我的歌聲做動作哦!
    如果感到幸福你就點點頭,如果感到幸福你就點點頭,如果感到幸福一起說聲再見吧,那么大家都一起說再見。
    奧爾夫音樂教案大班篇十二
    (一)學(xué)習(xí)兒謠《石頭》,掌握節(jié)奏。
    (二)能大膽的用石頭進行游戲造型。
    (三)體驗合作的樂趣。
    音樂cd、各種石子、布袋、各種材質(zhì)的物體
    2.請小朋友模仿石頭作出僵硬的造型,教師推一推學(xué)生的身體,看看是否堅硬。
    1.軟與硬的感觸
    2.閉目觸摸:請幼兒將手放進布袋里觸摸一樣?xùn)|西,并表述特征。
    3.發(fā)表感受
    4.教師請幼兒說說石頭的功能。它們都可以做什么。
    5.觀察石頭外形、練習(xí)堆疊。
    (1)幼兒每人三顆石頭:第一段語詞“一顆石頭當(dāng)雞蛋”放下一顆石頭?!皟深w石頭來作伴”再放一顆石頭,“三顆石頭丟炸彈”丟石頭炸彈在兩顆石頭中間,“再來一顆怎么辦?”空手聳肩。
    (2)第二段語詞與第一段相反,逐一收石頭。
    (3)石頭樂器:學(xué)生每人兩顆石頭一邊念語詞一邊石頭互相敲擊演奏。
    1.幼兒分成若干組圍成小圈,模仿各種石頭的樣子
    2.創(chuàng)作:選出小組長取石頭,小組自由創(chuàng)作圖案。
    3.大家欣賞,教師點評。