八年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)(實(shí)用21篇)

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    總結(jié)是一個(gè)自我審視的過程,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的長處和不足。在總結(jié)中,我們可以通過比較和對(duì)比,找出自己的優(yōu)勢(shì)和不足。認(rèn)真閱讀以下總結(jié)范文,可以幫助我們更清楚地了解什么是一篇好的總結(jié)。
    八年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇一
    步履匆匆又走過一個(gè)學(xué)期,轉(zhuǎn)眼間2010學(xué)年已近尾聲.這半年是自我來北大附中以來,教學(xué)工作中可謂最忙碌但也最充實(shí)的一學(xué)期.心理時(shí)間特別短,還沒來得及從月考,期中考試中回神過來,期末考試成績卻已公布,個(gè)人那一顆忐忑的心也漸漸平靜下來.細(xì)思半年中的工作,可總結(jié)為收獲多多,遺憾不少.
    在成老師的帶領(lǐng)之下,上學(xué)期末我們初二數(shù)學(xué)備課組取得了區(qū)里第8名的成績,加之這學(xué)期又是初二到初三轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵階段。誰都不想退步,因此教學(xué)的壓力是大過任何一個(gè)學(xué)期。現(xiàn)從兩個(gè)方面進(jìn)行一個(gè)小結(jié):。
    第一塊是落實(shí)常規(guī)教學(xué),切實(shí)履行職責(zé)。所謂在其位,謀其事.勤勤懇懇地抓好教學(xué)常規(guī)工作,落實(shí)常規(guī)教學(xué)各個(gè)過程.從備課、上課、批改、輔導(dǎo)、考試、評(píng)價(jià)等方面及時(shí)做好教學(xué)反饋.
    1.備課時(shí)充分估計(jì),討論,設(shè)計(jì)好學(xué)案和教案。
    在每周一集體備課時(shí),共同研討,預(yù)測(cè)學(xué)生在課堂上對(duì)知識(shí)的理解、技能的掌握、方法的運(yùn)用所出現(xiàn)的問題,并有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教法。盡量學(xué)會(huì)站在學(xué)生立場(chǎng)上思考問題,設(shè)計(jì)行之有效的教案和學(xué)案,提前為上課做好準(zhǔn)備。
    2.每節(jié)課做好堂清,提高40分鐘的效率。
    上課是學(xué)生獲取學(xué)習(xí)信息的主渠道。在課堂上講授時(shí)注意觀察學(xué)生的神態(tài),認(rèn)真觀察學(xué)生反應(yīng),及時(shí)調(diào)整教法,組織調(diào)整好學(xué)生的狀態(tài)。學(xué)生課堂中暴露出來的錯(cuò)誤,指出應(yīng)該怎樣糾正,并在下次板演或作業(yè)中有意安排類似的練習(xí),讓學(xué)生及時(shí)矯正.力爭(zhēng)當(dāng)天的學(xué)案當(dāng)堂完成.
    3.講課后及時(shí)小結(jié)。
    講課后立即回顧本堂課的成功之處和值得改進(jìn)的地方,以及學(xué)生中出現(xiàn)的主要問題和產(chǎn)生這些問題的原因,及時(shí)分析,采取及時(shí)補(bǔ)救矯正措施,并簡(jiǎn)明地記在本節(jié)課學(xué)案后面,這樣既可作為下節(jié)課的矯正內(nèi)容,又可作為下一次再教時(shí)的重要參考資料。
    4.作業(yè)認(rèn)真批改,逐一分析點(diǎn)評(píng)。
    作業(yè)是教學(xué)反饋的主渠道,對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的分析,學(xué)生的作業(yè)一般來說有四種類型:1.獨(dú)立完成的;2.討論后完成的;3.獨(dú)立完成一部分,抄襲一部分;4.全部是抄的。好的及時(shí)表揚(yáng),甚至可以拿給大家傳閱學(xué)習(xí),討論完成的讓學(xué)生下次再做一遍加深印象.抄襲的私下提出批評(píng),同時(shí)給予幫輔完成.因此,對(duì)不同的學(xué)生、不同的問題應(yīng)逐一分析,做好作業(yè)記載,以便做到有效反饋。
    5.閱卷后做好試卷分析,錯(cuò)誤做好歸類。
    每次的周測(cè),單元測(cè)驗(yàn)或期中、期末考試試卷中都會(huì)暴露出大量的問題。所以這些試卷都是我自己批改,以便于發(fā)現(xiàn)問題.問題越多,就越要注意歸類,是知識(shí)點(diǎn)不過關(guān),還是疏忽大意,是個(gè)別問題還是通病,整理歸類得當(dāng)就能為矯正工作提供可靠的依據(jù)。
    6.復(fù)習(xí)時(shí)注意強(qiáng)化,輔導(dǎo)差生。
    成功的復(fù)習(xí),一般是在一個(gè)單元的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想方法梳理之后,結(jié)合該單元教學(xué)中收集到的學(xué)生易混易錯(cuò)問題的基礎(chǔ)上,加以提煉,擇例精講,從不同的角度、不同的側(cè)面、不同的題型予以強(qiáng)化矯正。此時(shí)優(yōu)生已沒有什么問題,需要關(guān)注的是差生,所以及時(shí)的輔導(dǎo)和過關(guān)測(cè)試,甚至是補(bǔ)考都是很有必要的.尤其是思想上的關(guān)心才能讓他們不放棄.
    第二塊是把握好教學(xué)中的一些細(xì)節(jié)工作,堅(jiān)持不懈做好如下幾點(diǎn);。
    1.堅(jiān)決對(duì)每周周測(cè)不過關(guān)的同學(xué)在周五進(jìn)行補(bǔ)考。每周的周測(cè)總有同學(xué)不過關(guān),這部分學(xué)生基本上都是學(xué)困生,而且學(xué)習(xí)的主動(dòng)性都不具備.因此只能硬性的在周五回家前,利用他們急于放假回家的心理,組織一次補(bǔ)考.達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)盡量人人過關(guān)的目的,對(duì)于極少數(shù)還不能過關(guān)的同學(xué),組織熱心的尖子生現(xiàn)場(chǎng)一對(duì)一幫輔.(如楊沛玉陳燕馬塘坪等)同時(shí)考試的情況電話告知家長,共同為他們想辦法.
    2.利用我上選修課的優(yōu)勢(shì),組織全班進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)比賽.達(dá)到人人都能有收獲的目的.因?yàn)檫x修課的教案是對(duì)照上周的學(xué)案,重新羅列每節(jié)最簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn),再精心選取學(xué)生周測(cè)和作業(yè)中的錯(cuò)題,從而產(chǎn)生步步高學(xué)案.此學(xué)案主要是用于輔導(dǎo)年級(jí)最差的學(xué)生,為了不浪費(fèi)資源,每次我都在周日晚交待兩位班主任組織一次小測(cè).因?yàn)樵囶}簡(jiǎn)單,大多優(yōu)生都是100分,一般的也能考個(gè)90多,連最差的學(xué)生只要認(rèn)真做也有近70分,及格在這里是一件很容易的事.結(jié)果是大家都愛做,都愛考試了.
    3.利用各種機(jī)會(huì)做好學(xué)生的思想工作,及時(shí)走進(jìn)學(xué)生和心靈世界.所謂“親其師則信其道”在平時(shí)和學(xué)生相處中,與學(xué)生真誠相待,給學(xué)生多一點(diǎn)愛心,多一點(diǎn)寬容,多一點(diǎn)笑臉,多一點(diǎn)耐心,學(xué)生就會(huì)喜歡這個(gè)老師,則會(huì)親其師。在學(xué)習(xí)的過程中,讓學(xué)生多一點(diǎn)獲得展示自己的機(jī)會(huì),多一點(diǎn)獲得做題的成功,多一點(diǎn)獲得成功的樂趣,學(xué)生就會(huì)對(duì)老師所教的課產(chǎn)生興趣,則會(huì)信其道。如在每次月考過后,我都要在班上做一次深刻的試卷分析和學(xué)法指導(dǎo).對(duì)于沒考好情緒失落的同學(xué),一個(gè)一個(gè)給他們找原因,做好心理上的疏導(dǎo),鼓勵(lì)他們下次考好.同時(shí)利用班級(jí)組織的燒烤活動(dòng),與他們進(jìn)行最零距離的接觸,做他們的朋友.還包括經(jīng)常在班會(huì)課走進(jìn)課堂給他們講講道理,扮演班主任的角色.進(jìn)一步拉近與學(xué)生之間的距離.
    4.利用大考前復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì),激勵(lì)學(xué)生,加強(qiáng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí).如在3月的月考中,在初二(1)班,動(dòng)員洪柔冰和陳駿進(jìn)行比賽,誰輸了誰請(qǐng)客.雖然是他們兩個(gè)人的事,可最后幾乎所有的尖子生都來看熱鬧了,不知不覺中自己也跟著比了.誰也不愿輸給誰.還有期中考試,組織兩個(gè)班的優(yōu)生相互比較.在期末的學(xué)業(yè)水平測(cè)試中,動(dòng)員(2)班的陳燕和楊沛玉比比誰能考滿分.都達(dá)到良好的效果.
    因該說一個(gè)學(xué)期以來兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成績都是有進(jìn)步的.其一是兩班的優(yōu)秀率一直很穩(wěn)定,幾次考試總是居于年級(jí)前列.其二是(1)班整體學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣越來越濃厚,全班成績都有明顯上升,在3月月考和期中兩次考試中還拿到總評(píng)年級(jí)第三的好成績,潛力巨大.其三是(2)班的成績趨于穩(wěn)定,與年級(jí)的差距縮小.當(dāng)然也還有很多沒有做好的地方,在以后的工作中認(rèn)真改進(jìn).
    總結(jié)這半年的工作,我心中經(jīng)常在想,如何用自己的智慧、情感和旺盛的精力,為自己和學(xué)生留下一些對(duì)未來有用的東西.從而可以問心無愧地面對(duì)自己,全身心地投入教學(xué)工作,從中去感受投入工作的快樂。我想既然選擇了教師,選擇了北大附中,不去想結(jié)果怎樣,我一定要快樂自信地走下去!
    八年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇二
    伴隨著20xx年寒假的結(jié)束,八年級(jí)下學(xué)期已經(jīng)開學(xué)了。為了在下學(xué)期里的工作更好地開展,現(xiàn)將八年級(jí)下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃如下:
    一、指導(dǎo)思想。
    在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育,落實(shí)新課改,體現(xiàn)新理念,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力,以及分析問題和解決問題的能力。
    二、學(xué)情分析。
    本期我繼續(xù)授八(二)班數(shù)學(xué),本班學(xué)生數(shù)學(xué)成績兩極分化比較嚴(yán)重,不少同學(xué)基礎(chǔ)很差,問題較嚴(yán)重。在上學(xué)期鎮(zhèn)組織的期末統(tǒng)考中,本班數(shù)學(xué)只是位列中上游,要在本期獲得理想成績,師生需加倍努力,補(bǔ)缺補(bǔ)差,注重方法,夯實(shí)基礎(chǔ)。
    三、教材分析。
    本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章,知識(shí)的前后聯(lián)系,教材的教學(xué)目標(biāo),重、難點(diǎn)分析如下:
    第十六章二次根式。
    本章是在數(shù)的開方的基礎(chǔ)上展開的,是算術(shù)平方根概念的抽象與擴(kuò)展。本章的重點(diǎn)是二次根式的化簡(jiǎn)和運(yùn)算,難點(diǎn)是正確理解二次根式的性質(zhì)和運(yùn)算法則的合理性。
    第十七章勾股定理。
    直角三角形是一種特殊的三角形,它有許多重要的性質(zhì),如兩個(gè)銳角互余,30度角所對(duì)的直角邊等于斜邊的一半,本章所研究的勾股定理,也是直角三角形的性質(zhì),而且是一條非常重要的性質(zhì),本章分為兩節(jié),第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用,第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。
    第十八章平行四邊形。
    本章的主要內(nèi)容是認(rèn)識(shí)平行四邊形及幾種特殊的四邊形,通過對(duì)圖形的操作或度量,讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)圖形的性質(zhì),通過逆命題的猜想、操作驗(yàn)證和邏輯推理的證明等過程,讓學(xué)生理解并掌握幾種圖形的判定方法,提高數(shù)學(xué)思維能力。
    第十九章一次函數(shù)教研專區(qū)全新登場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作。
    本章的主要內(nèi)容是函數(shù)的基本知識(shí),以及一次函數(shù)的圖象、性質(zhì)和簡(jiǎn)單應(yīng)用。函數(shù)是數(shù)學(xué)中重要的基本概念之一,它揭示了現(xiàn)實(shí)世界中數(shù)量相互依存和變化的實(shí)質(zhì),是刻畫和研究現(xiàn)實(shí)世界變化規(guī)律的重要模型。本章是學(xué)習(xí)函數(shù)的入門,也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)函數(shù)的基礎(chǔ)。
    第二十章數(shù)據(jù)的分析。
    本章主要研究平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計(jì)量的統(tǒng)計(jì)意義,學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計(jì)量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)和離散情況,并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計(jì)總體的平均數(shù)和方差,進(jìn)一步體會(huì)用樣本估計(jì)總體的思想。
    八年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇三
    本學(xué)期,本人繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)(x)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),尋找不足。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
    一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
    加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí),樹立新的理念。緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程目標(biāo)和構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程目標(biāo)》,認(rèn)識(shí)到新的課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)的教學(xué)工作中去,解放思想,更新觀念,豐富知識(shí),提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪的課程改革浪潮的“洗禮”。
    教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來,在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽的改革課堂教學(xué),發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,加大新型教學(xué)方法的使用力度,取得了一定的效果,具體表現(xiàn)如下:
    1、備課要深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方位的參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),非常注重學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷的總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
    2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注重抓重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
    3、經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí),主動(dòng)去聽他們的課,誠邀他們聽自己的課,并做教學(xué)上的指導(dǎo)。
    4、在作業(yè)批改上,做到認(rèn)真及時(shí),;力求做到全批全改。課堂作業(yè)中在批改后的訂正工作,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)工作中做到有的放矢。
    1、教材的挖掘不夠深入。
    2、教法不夠靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),啟發(fā)不足。
    3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論引導(dǎo)。
    4、差生未抓在手。上課和復(fù)習(xí)是該講的內(nèi)容都講了,但學(xué)生的掌握情況怎樣,心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。
    5、教學(xué)反思不夠。
    1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
    2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。
    3、多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
    4、加大培優(yōu)輔差的力度。
    5、加強(qiáng)教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。
    八年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇四
    一、學(xué)生基本情況:
    八年級(jí)1班總?cè)藬?shù)為49人,從上期學(xué)生期末考試的情況來看,對(duì)大部分學(xué)生來說,簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握,成績較差,在幾何中,學(xué)生在推理上的思維訓(xùn)練有所缺陷,學(xué)生對(duì)三角形全等的相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系缺少更深入的認(rèn)識(shí)。對(duì)很多孩子來說,對(duì)幾何有畏難情緒,相關(guān)知識(shí)學(xué)得不很透徹。在代數(shù)上現(xiàn)行的教材降低了孩子們?cè)谟?jì)算上的難度,對(duì)于一些較簡(jiǎn)單的計(jì)算題,講解新課時(shí),能又快又好的進(jìn)行計(jì)算,但時(shí)間一長,學(xué)生又忘得快。
    困難,使他們對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài),課堂作業(yè),只有一半的學(xué)生能認(rèn)真完成,另一半的學(xué)生需要教師督促,成為老師的牽掛對(duì)象。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,預(yù)習(xí)的習(xí)慣,進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,主動(dòng)糾正(考試、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣,還需要加強(qiáng),需要教師的督促才能做,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。
    二、教材分析。
    本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,共計(jì)五章,知識(shí)的前后聯(lián)系,教材的德育因素,重、難點(diǎn)分析如下:
    第十六章二次根式是在數(shù)開方的基礎(chǔ)上展開的,是算術(shù)平方根概念的抽象的與擴(kuò)展,同時(shí)又為下章內(nèi)容打下基礎(chǔ)。二次根式的概念是在直接開平主根引入的,在是舊知識(shí)的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知識(shí)形成的,注重學(xué)生的自主探究與類比思考,教材導(dǎo)圖是學(xué)生熟悉的火箭射圖,接著是二次根式的概念,同類二次根式,二次根式的加減,二次根式的乘法除法。
    三、本期教學(xué)任務(wù):
    通過本期的學(xué)習(xí),在知識(shí)與技能上,學(xué)習(xí)二次根式的概念和性質(zhì),掌握二次根式的運(yùn)算;理解一次函數(shù)的概念及判定,學(xué)會(huì)描畫一次函數(shù)的圖象,會(huì)求一次函數(shù)的解析式;會(huì)用勾股定理及逆定理;能分清四邊形的從屬關(guān)系,掌握它們的性質(zhì)和判定方法;進(jìn)一步理解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)等統(tǒng)計(jì)量的意義,能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì),會(huì)計(jì)算極差和方差。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生在數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)與理解上應(yīng)該要上一個(gè)臺(tái)階。在情感與態(tài)度上,通過本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐,又反作用于實(shí)踐,認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛,對(duì)生活的熱愛,提高學(xué)生的邏輯推理能力與邏輯思維能力,自主探究,解決問題的能力,提高運(yùn)算能力,使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展,盡可能接近其發(fā)展的最大值,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,使學(xué)生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶,提高學(xué)生素質(zhì)。
    四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施:
    1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績的主要方法,認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),擴(kuò)充教材內(nèi)容,認(rèn)真上課,批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真制作測(cè)試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。
    2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂,享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫復(fù)習(xí)提綱,使知識(shí)來源于學(xué)生的構(gòu)造。
    3、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
    4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補(bǔ)智力上的不足。
    5、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),優(yōu)生提升能力,扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí),對(duì)差生,一些關(guān)鍵知識(shí),輔導(dǎo)差生過關(guān),為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
    八年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇五
    炎炎夏日中吹過一絲涼風(fēng),聆聽著窗外的幾聲蟬鳴。我校08-09學(xué)年度下學(xué)期的教育教學(xué)工作已接近尾聲。本學(xué)期由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,我擔(dān)任八年級(jí)1班的班主任工作。感慨歲月匆匆,回想這一學(xué)期以來開展的各項(xiàng)工作。深深明白班主任工作是復(fù)雜的,細(xì)致的。我只有與時(shí)俱進(jìn),努力學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論,關(guān)愛學(xué)生,才能教育和管理好班級(jí)。
    我班共有學(xué)生56名。男女比例相當(dāng)。但由于我班生源的特殊性,學(xué)生比較難管理。我班20%的學(xué)生是單親家庭,處于無人管理或管理不力狀態(tài);還有很多學(xué)生非常自卑;這就給我?guī)砉芾砩系牟槐?。于是我總結(jié)出只有愛每個(gè)學(xué)生,關(guān)心每個(gè)學(xué)生,建立一個(gè)溫暖的集體,才能讓學(xué)生走出陰影,融入到班級(jí)中。路漫漫其修遠(yuǎn),為了能在以后的工作中更好的揚(yáng)長避短,我就本期的班級(jí)管理工作情況進(jìn)行小結(jié),權(quán)作批評(píng)和自我批評(píng),以便在以后的工作能做得更好。
    一、了解學(xué)生,樹立班級(jí)管理目標(biāo)。
    一路走來,作為與大部分學(xué)生共同學(xué)習(xí)一年的我,對(duì)他們的基本情況已經(jīng)有所了解,但學(xué)期,新開始,在開學(xué)之初,我又對(duì)他們并作一個(gè)全面的分析:
    1、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差,有三分之二的學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但也有部分學(xué)生,上課老是講話,搗亂,不寫作業(yè)等,他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。
    2、整個(gè)班集體比較活躍,班干部隊(duì)伍有明顯的號(hào)召力。
    3、具有表現(xiàn)欲望的學(xué)生不是很多,好多孩子的性格較為內(nèi)向。
    4、動(dòng)手能力不強(qiáng),也不愿意動(dòng)手,更不愿意勞動(dòng),有的甚至斤斤計(jì)較。
    有的放矢,因材施教,針對(duì)這些情況。制定本學(xué)期的總目標(biāo):繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的日常生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣;掌握正確的學(xué)習(xí)方法;形成積極向上的精神風(fēng)貌;促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
    二、營造氛圍,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
    狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育,做到“抓反復(fù)、反復(fù)抓”。一開學(xué)我就組織學(xué)生重新學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,在此基礎(chǔ)上,訂出切實(shí)可行的、為絕大部分學(xué)生所能遵守的《班級(jí)公約》,盡可能貼近學(xué)生的生活,所出臺(tái)的懲罰條例更有人情味,容易為學(xué)生接受。比如有學(xué)生違反課堂紀(jì)律,寫說明書和批評(píng)扣分,讓違者明白做錯(cuò)事要付出一定代價(jià)。
    工作中我嚴(yán)格落實(shí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求,特別是課堂紀(jì)律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衛(wèi)生值日等方面。早在報(bào)名期間,我密切關(guān)注學(xué)生的頭發(fā),如果有某個(gè)男生留長發(fā)或染發(fā),我暫時(shí)不給他報(bào)名,直到他聽從勸告把頭發(fā)理短或染黑。我一向注重儀容儀表,不允許學(xué)生穿奇裝異服來學(xué)校。由于有的學(xué)生素質(zhì)低,口不遮攔,滿嘴粗話。于是我著手抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。首先我廣泛調(diào)查愛講粗話的學(xué)生的家庭背景以及相關(guān)情況;其次我廣泛向全班同學(xué)征求民主意見以及整改措施;然后制定具體實(shí)施方案,下放權(quán)利給學(xué)生干部自己管理,班干和團(tuán)員充分發(fā)揮監(jiān)督作用。經(jīng)過一番整改,我班學(xué)生的日常用語明顯文明多了。
    三、改革班級(jí)制度,大膽任用人才,放手學(xué)生管理。
    開學(xué)初期我結(jié)合本班學(xué)生在過去的一年的表現(xiàn),以及通過各種渠道了解他們的詳細(xì)的成長變化情況,本著用人唯賢,選出得力班干,組成班委。司元啟同學(xué)原是我班的雙料差生,但是他具有很強(qiáng)的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力,這學(xué)期我大膽任用他當(dāng)副班長,專管紀(jì)律。果然,他一上任,充分發(fā)揮他的才能,把班上的那伙調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整得服服貼貼的。一個(gè)班的管理是否好,關(guān)鍵還要看班干部的素質(zhì)。我本著“用人不疑,疑人不用”的原則,選好班干,安排好職務(wù),下放權(quán)力,大膽放手他們?nèi)ス芾戆嗉?jí),效果不錯(cuò)。
    四、承認(rèn)個(gè)體差異,關(guān)心后進(jìn)生。
    在考核評(píng)價(jià)學(xué)生是不能一刀切。要承認(rèn)個(gè)體差異,給予多元化的評(píng)價(jià),公平評(píng)價(jià)學(xué)生,激勵(lì)他們進(jìn)步。后進(jìn)生的教育歷來是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面,我以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,成立“一幫一”小組和相關(guān)激勵(lì)機(jī)制,對(duì)他們真誠相待,耐心相幫,會(huì)診“頑疾”,對(duì)癥下藥,及時(shí)加強(qiáng)后進(jìn)生心理疏導(dǎo),讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,主動(dòng)地奮發(fā)向上。
    五、分析不足之處,努力做好明天。
    經(jīng)過一學(xué)期的努力,班級(jí)工作取得了一定的成績,同時(shí)也確實(shí)存在著一些問題,對(duì)待那些不守紀(jì)律的學(xué)生自己不夠耐心,對(duì)那些不吭不聲的學(xué)生自己不夠細(xì)心。我希望下學(xué)期能改進(jìn)其他方法與他們交流,努力做一位“我愛學(xué)生,學(xué)生愛我”的班主任。
    路漫漫,修遠(yuǎn)兮!“無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”,揣著一種責(zé)任,靠著一份信念,我將努力做好班主任的份內(nèi)工作,為學(xué)校的發(fā)展添磚加瓦,為學(xué)生的成長無私奉獻(xiàn)!
    八年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇六
    八年級(jí)下學(xué)期過去了,本人認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推進(jìn)“自主――創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,收到很好的效果。
    一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心,進(jìn)入課堂。
    《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的'要求。無疑對(duì)每位數(shù)學(xué)教師都是一種挑戰(zhàn),是每位教師必須重新思考的問題。學(xué)段培訓(xùn),鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,本學(xué)期在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
    二、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展。
    為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),和“自主――創(chuàng)新”的教學(xué)模式,課前精心備課,撰寫教案,實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對(duì)以后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。
    課前準(zhǔn)備不流于形式,實(shí)實(shí)在在的研究,課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示,教學(xué)要呈現(xiàn)開放性,突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),把學(xué)生置于一種開放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、猜測(cè)、歸納、分析和整理的過程中,興趣的形成、知識(shí)的獲得、應(yīng)用了然于心。教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得,都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出過程性,注重學(xué)習(xí)結(jié)果,更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。
    綜合起來看這次教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識(shí)教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個(gè)長期而非常有價(jià)值的努力過程。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。
    常思考,常研究,??偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主――創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
    三、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
    評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
    對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,定性采用評(píng)語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。以定性為主的評(píng)語,是學(xué)生與老師的一次情感交流,學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn),樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。
    八年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇七
    本學(xué)期我擔(dān)任了初二的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在整個(gè)學(xué)期中我都能以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待自己的工作,以飽滿的熱情投入到教育教學(xué)工作中。根據(jù)學(xué)期初的計(jì)劃我做到了下面幾個(gè)方面:
    一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高理論水平。
    我積極參加每周一次的政治學(xué)習(xí),在工作之余,我也不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),提高自己的政治思想理論水平。同時(shí),我還認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí),認(rèn)真參與教研組的專題學(xué)習(xí),努力提高教育理論水平,提高自己的教育教學(xué)能力。通過這些理論學(xué)習(xí),提升了自己在業(yè)務(wù)方面的理論水平,使得自己始終站在新課程改革的前沿,也推動(dòng)了我的教學(xué)工作的進(jìn)行。
    二、努力提高自己的教學(xué)成績。
    盡管我還擔(dān)任了行政工作,但我在教學(xué)上從不馬虎,相反我還更加努力。力爭(zhēng)使自己成為一名同行認(rèn)可、學(xué)生接納、家長信任的優(yōu)秀教師。
    1、課堂教學(xué)方面。
    教學(xué)是一項(xiàng)愛心與智慧的工作,教學(xué)中遇到許多問題,需要依靠智慧來解決,智慧來自細(xì)心的觀察,來自于勤奮的工作,來自于不斷的教學(xué)反思。我熱愛教育事業(yè),我能以一顆博愛之心平等的對(duì)待每一位學(xué)生,絕不以家庭出身高低以智力好壞定親疏,以成績好壞分優(yōu)劣。在開學(xué)初的教研會(huì)上我同備課組的老師共同學(xué)習(xí)研究課標(biāo),研究課堂教學(xué)新方法,探討教材,我努力想盡一切辦法來調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,運(yùn)用新課程理念來進(jìn)行課堂改革,努力使我教學(xué)課堂處于一種輕松、活躍、主動(dòng)參與的氛圍之中。
    2、輔導(dǎo)學(xué)生方面。
    盡管我還負(fù)責(zé)著行政工作,占去了我一部分的精力,但是我在教學(xué)工作和輔導(dǎo)學(xué)生方面我沒有任何的松懈。我經(jīng)常與班主任、科任老師一起探討學(xué)生的動(dòng)態(tài),對(duì)于一些學(xué)困生我能利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo),做他們的思想工作。
    3、教學(xué)成績。
    本學(xué)期期中、期末我所任教的班級(jí)的平均分、優(yōu)秀率、及格率都能在年段的平均之上。但是本學(xué)期的成績有所退步,一方面這學(xué)期時(shí)間較短,復(fù)習(xí)的時(shí)間比較匆促,另一方面,學(xué)生在這學(xué)期把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)投在生物、地理會(huì)考上。但不管怎樣,下學(xué)期一定要把這落下的補(bǔ)上來。
    八年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇八
    一、學(xué)生基本情況(基本知識(shí)、基本技能掌握情況、能力發(fā)展、學(xué)習(xí)心理)。
    上學(xué)期期末考試的成績平均分為…分,最高分…分,最低分…分,有…人幾格,及格率為…,總體來看,成績一般,但缺乏優(yōu)等生。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上,一部分學(xué)生能夠理解知識(shí),知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,但個(gè)別學(xué)生連簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握,成績較差。在學(xué)習(xí)能力上,一些學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力較差,向深處學(xué)習(xí)知識(shí)的能力沒有得到培養(yǎng),學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,計(jì)算能力需要進(jìn)一步加強(qiáng),以提升學(xué)生的整體成績;在學(xué)習(xí)態(tài)度上,半數(shù)以上學(xué)生上課能全神貫注,積極的投入到學(xué)習(xí)中去,但有一部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和毅力,根本就不學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),甚至不做數(shù)學(xué)作業(yè)。
    二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容(概念、法則、原理等)和教材特點(diǎn)。
    本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,共計(jì)五章,第一章《分式》通過分?jǐn)?shù)的有關(guān)性質(zhì)的回顧建立了分式的概念、性質(zhì)和運(yùn)算法則,并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)分式的化簡(jiǎn)求值、解分式方程及列分式方程解應(yīng)用題,零指數(shù)冪和負(fù)整指數(shù)冪以及科學(xué)記數(shù)法。第二章《函數(shù)及其圖像》是與實(shí)際生活密切相關(guān)的內(nèi)容,教材從與學(xué)生熟悉的實(shí)際情景出發(fā),引入并展開有關(guān)知識(shí),使學(xué)生體會(huì)到函數(shù)是反映現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的一種重要的數(shù)學(xué)模型,認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單幽數(shù)的圖像與特性,并學(xué)會(huì)運(yùn)用待定系數(shù)法等各種方法尋找所給問題中隱含著的變量之間的關(guān)系,掌握其基本的解決方法。該章的最后,還設(shè)置了“探索與實(shí)踐”一小節(jié),目的在于通過一兩個(gè)實(shí)例,與學(xué)生一起解剖分析,嘗試解決實(shí)際問題,逐步提高這種能力。
    三、教學(xué)工作目標(biāo)和教學(xué)要求。
    1、知識(shí)與能力目標(biāo)。
    (1)了解分式概念,會(huì)利用分式的基本性質(zhì)進(jìn)行通分和約分,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分時(shí)加、減、乘、除運(yùn)算。
    (2)會(huì)解可化為一元一次方程的分式方程,并會(huì)列分式方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
    (3)了解常數(shù)、變量的意義,了解函數(shù)的概念和三種表示方法,能舉出函數(shù)的實(shí)例;能結(jié)合圖象對(duì)簡(jiǎn)單實(shí)際問題中的函數(shù)關(guān)系進(jìn)行分析:會(huì)求函數(shù)自變量的取值范圍和函數(shù)值;能用適當(dāng)?shù)暮瘮?shù)表示方法刻畫某些實(shí)際問題中變量之間的關(guān)系;了解對(duì)函數(shù)關(guān)系的分析,嘗試對(duì)變量的變化規(guī)律進(jìn)行初步預(yù)測(cè)。
    (4)結(jié)合具體情境體會(huì)一次函數(shù)、正比例函數(shù)、反比例函數(shù)的意義,能根據(jù)已知條件確定一次函數(shù)和反比例函數(shù)的解析式;會(huì)畫一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖像;掌握一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖像和性質(zhì),學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單應(yīng)用。
    2、過程與方法目標(biāo)。
    (1)經(jīng)歷分式基本性質(zhì)、零指數(shù)冪、負(fù)整指數(shù)冪、函數(shù)圖像、全等三角形判定方法、平行四邊形(矩形、菱形、正方形)的判定方法等探索過程,培養(yǎng)學(xué)生觀察、猜想、歸納、總結(jié)、概括的能力。
    (2)經(jīng)歷比較一次函數(shù)和反比例函數(shù)圖像及其性質(zhì)異同的過程,培養(yǎng)學(xué)生的分析鑒賞和合情推力能力。
    (3)經(jīng)過一次函數(shù)和反比例函數(shù)圖像探討其性質(zhì),體會(huì)數(shù)形結(jié)合思想。
    (4)通過利用一次函數(shù)、反比例函數(shù)、分式方程解決實(shí)際問題的過程,培養(yǎng)學(xué)生將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的能力和數(shù)學(xué)建模能力。
    3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
    (1)通過探索的過程發(fā)現(xiàn)分式的基本性質(zhì)、一次和反比例函數(shù)的圖像及性質(zhì)、三角形全等條件、平行四邊形(矩形、菱形、正方形)及等腰梯形判定方法,體現(xiàn)探索的樂趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。
    (2)通過體驗(yàn)探索的成功與失敗,培養(yǎng)學(xué)生克服困難的勇氣。
    (3)通過小組交流、討論有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。
    (4)通過對(duì)實(shí)際問題的分析和解決,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
    八年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇九
    時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間八年級(jí)下學(xué)期就過去了,下面我就從這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)方面入手,談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得與總結(jié):
    進(jìn)一步深入鉆研教學(xué)大綱和教材,認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教學(xué)改革,認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,改變教學(xué)的方式、方法,堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育為根本點(diǎn),重視基礎(chǔ)知識(shí)的傳授,認(rèn)真完成教學(xué)內(nèi)容。同時(shí),積極訓(xùn)練學(xué)生的各種數(shù)學(xué)技能。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際。
    二、教學(xué)的實(shí)踐操作。
    1、扣緊數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),采用不同形式的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    以下是數(shù)學(xué)科的特點(diǎn):
    (1)與日常生活、生產(chǎn)聯(lián)系緊密;
    (2)思維能力、空間觀念強(qiáng)、針對(duì)這些特點(diǎn),在教學(xué)過程中,要使學(xué)生適應(yīng)日常生活,參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必要的幾何基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,進(jìn)一步培養(yǎng)運(yùn)算能力,思維能力和空間觀念,能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí),良好個(gè)性、品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義觀點(diǎn),同時(shí),在教學(xué)過程采用多媒體教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)課件,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及培養(yǎng)他們實(shí)踐能力。
    2、狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量。
    課堂教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),課堂教學(xué)的質(zhì)量,是教學(xué)的質(zhì)量,是教學(xué)的生命線,為提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,在教學(xué)實(shí)踐中試行了如下一些方法:
    (1)抓好舊知識(shí)的總結(jié)過關(guān),做好新知識(shí)與舊知識(shí)的函接。
    (2)分化教學(xué)難點(diǎn),以探討、實(shí)踐等方法解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    (3)查閱或穿插有關(guān)學(xué)習(xí)資料,做好知識(shí)的補(bǔ)充和學(xué)習(xí)延伸。
    三、優(yōu)化教學(xué)語言、運(yùn)用多媒體組合。
    語言教學(xué)是一種最基礎(chǔ)最廣泛的教學(xué)手段,不僅僅是語文,數(shù)學(xué)也同樣需要用到。教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,應(yīng)在教學(xué)語言上好好下一番功夫,優(yōu)化的教學(xué)語言是可以引趣、傳導(dǎo)、釋疑的。教學(xué)語言的優(yōu)化最根本可以從教學(xué)內(nèi)容入手。如何把課文書面語言轉(zhuǎn)化為教學(xué)語言,并使之最優(yōu)化,是需要長期的探索和積累。我們可以在教學(xué)中運(yùn)用導(dǎo)言引趣,重點(diǎn)、難點(diǎn)的設(shè)疑或巧釋,知識(shí)的類化,典型事例的引入,情境的宣染等方面探索化的教學(xué)語言,做到教學(xué)內(nèi)容的意隨心生,情境交融的良好效果。
    教學(xué)媒體的使用是教學(xué)過程的一個(gè)重要手段,根據(jù)教材內(nèi)容,選取多媒體組合,有利于提高教學(xué)效率,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。在教學(xué)實(shí)踐中,我們選取身邊材料,自制教具,制作投影、錄像、錄音、圖表等,創(chuàng)造和運(yùn)用多媒體組合教學(xué),提高了教學(xué)質(zhì)量。
    四、教學(xué)成果。
    通過該學(xué)期的實(shí)踐教學(xué),進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。在完成教學(xué)內(nèi)容的過程中,教學(xué)內(nèi)容的傳播效果良好,并培養(yǎng)了學(xué)生具有一定的實(shí)踐能力和良好的思維習(xí)慣,以及培養(yǎng)了學(xué)生具有一定的探索能力。
    今后仍需不斷改進(jìn)教學(xué)方法,積累經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的良好素質(zhì)。
    八年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇十
    本學(xué)期,我任八年級(jí)(8)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作及七(2)班、七(3)班兩個(gè)班的歷史社會(huì)教學(xué),可以說緊張忙碌而收獲多多?,F(xiàn)對(duì)一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作做如下總結(jié):
    一,課前準(zhǔn)備,大膽猜想,師生之間心靈互動(dòng)。
    精心備課、突出重難點(diǎn);同時(shí)在課前布置學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí),對(duì)學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)可能遇到的困難,學(xué)生有什么樣的想法進(jìn)行大膽的猜測(cè)。
    二、課堂教學(xué),師生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展。
    堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主――創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
    三、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
    四、課后輔導(dǎo)、輔心。促進(jìn)師生之間情感的升華。
    學(xué)生最怕的就是作業(yè)多,作業(yè)太難。特別是對(duì)于八(8)班來說,對(duì)于學(xué)生作業(yè)的布置,我本著“因人而異、適中適量”的原則進(jìn)行合理安排,既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對(duì)性,綜合性,又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際,突出層次性,堅(jiān)決不做毫無意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真并做到了面批面改。個(gè)別錯(cuò)題,當(dāng)面講解,出錯(cuò)率在50%以上的,我認(rèn)真作出分析,并進(jìn)行集體講評(píng)。對(duì)批評(píng)過的學(xué)生,曉之以理,動(dòng)之以情;這樣能緩和師生之間在不愉悅時(shí)的矛盾,消除學(xué)生的恐慌及逆反心理,讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的欽佩!
    總之,一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂相伴,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑。本人今后將在教學(xué)工作中,汲取別人的長處,彌補(bǔ)自己的不足,堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。雖然取得了一定的成績,但也存在一定的缺點(diǎn)。本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞好。
    八年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇十一
    一學(xué)期來,擔(dān)任八年級(jí)(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,充實(shí)自己的頭腦,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,教育民主,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所用。不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力,現(xiàn)對(duì)一學(xué)期來的教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
    一、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,
    根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),寫好教學(xué)反思。
    二、努力增強(qiáng)我的上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
    三、與同事交流,虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。
    四、完善批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。
    為了做到這點(diǎn),我常常到各大書店去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
    五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
    在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
    六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
    新課改提出要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想,為此,我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí),而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
    七、工作中存在的問題:教材挖掘不深入。
    教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。教學(xué)反思不夠。
    八、今后努力的方向:
    加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。加強(qiáng)教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。
    我將更加嚴(yán)格地要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為規(guī)范教育教學(xué)奉獻(xiàn)自己的力量。
    二oxx年七月十日
    八年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇十二
    回顧上個(gè)學(xué)期,我們八年級(jí)所有老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,本著“求真務(wù)實(shí)”的工作作風(fēng),努力更新教育教學(xué)觀念,大家齊心協(xié)力、同舟共濟(jì),愉快而圓滿的完成了本期的教學(xué)任務(wù)以及學(xué)校交給我們的各項(xiàng)工作,現(xiàn)將這一期的各項(xiàng)工作完成情況匯報(bào)如下:。
    樹人先樹德,德育工作是我們工作的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn),開學(xué)初,我們八年級(jí)十二個(gè)班都建立了《班級(jí)管理與評(píng)價(jià)制度》,做到每天一小結(jié),每周一總評(píng)。為了促進(jìn)此項(xiàng)工作的落實(shí)強(qiáng)化校風(fēng)校紀(jì),培養(yǎng)良好行為習(xí)慣,我們管委會(huì)協(xié)同各班班主任對(duì)學(xué)生的不良行為習(xí)慣進(jìn)行了大檢查,如留長發(fā),亂帶與學(xué)習(xí)無關(guān)的電子玩具等問題并取得了很好的效果。十二個(gè)班主任工作也都各有特色。五班的朱麗紅老師充分發(fā)揮了班干部的作用。每天上課前都有學(xué)生坐在講桌旁前值班,班主任及時(shí)把握了學(xué)生動(dòng)態(tài),有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。六班李景健老師,認(rèn)真學(xué)習(xí)了魏書生當(dāng)班主任的管理經(jīng)驗(yàn),在班級(jí)中實(shí)施“人人參與管理,人人對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)”的管理方法,極大地發(fā)揮了學(xué)生的積極性。特別是差生,當(dāng)班干部不僅從中感受到了老師與同學(xué)對(duì)他的信任,還樹立了自信心,對(duì)班級(jí)也盡自己最大的努力作出貢獻(xiàn),整個(gè)班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)比原來有了更大的變化,得到了所有老師的認(rèn)可。在全體班主任老師的共同努力與科任老師的大力協(xié)助下,講文明禮貌多,粗言爛語少,遵守紀(jì)律多。違反紀(jì)律少,認(rèn)真學(xué)習(xí)多,無心向?qū)W少。在全校真正起到了很好的榜樣作用。
    教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,所以我們積極推進(jìn)“自主高效”的教學(xué)模式,確保提高我們的教學(xué)質(zhì)量,讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得。
    我們?nèi)M老師都能夠做到超周備課,提前候課。杜絕一切教學(xué)事故的發(fā)生。朱麗紅、孫豐民、陳建文、卜凡玉、荊翠娥、張維英老師等可以說是常規(guī)執(zhí)行先進(jìn)教師,他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)多,工作熱情不減,待人誠懇,帶動(dòng)了整個(gè)年級(jí)部的教學(xué)工作。
    向課堂40分鐘要質(zhì)量,這是我們年級(jí)。
    工作計(jì)劃。
    中定下的學(xué)期目標(biāo)。我們年級(jí)的老師個(gè)個(gè)都是教學(xué)精英。在我們組里有經(jīng)驗(yàn)非常豐富。很有知名度的老教師陳建文、卜凡玉、荊翠娥、張維英老師。他們?cè)诮虒W(xué)上都是實(shí)干家,有不同的教學(xué)風(fēng)格和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),他們一心撲在教學(xué)上,從不計(jì)較個(gè)人得失,默默無聞的耕作在教學(xué)一線。迅速成長起來的青年骨干教師李景健,陳建明,黃清清老師。他們的教研課都獲得了領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的好評(píng)。其中整個(gè)語文組在期末調(diào)研中獲得全縣第一名的好成績。所有這些成績的取得都充分說明了我們?nèi)w教師在課堂教學(xué)上能“多想辦法,想好辦法,優(yōu)化課堂,提高質(zhì)量”。
    本學(xué)期,我們年級(jí)認(rèn)真開展了集體備課活動(dòng)。每一次的集體備課我們都首先充分掌握教材,然后通過多種途徑尋找各類最好的教學(xué)資源,比如上網(wǎng)觀看好的課堂視頻,下載好的教學(xué)。
    課件。
    共享優(yōu)秀的課堂實(shí)錄充分利用了多媒體。我們的集體備課每節(jié)課都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)有中心發(fā)言人的教學(xué)設(shè)計(jì)有研討過程有教學(xué)反思并附有詳案。而且張衛(wèi)軍、袁訓(xùn)瑞、王海峰老師積極參加了國家級(jí)課題——“四位一體”的研究工作收集整理了大量的教學(xué)資料已經(jīng)結(jié)題。同時(shí)我和王海峰老師還積極參與了全國教育學(xué)會(huì)的優(yōu)質(zhì)課、論文評(píng)選分別獲得二等獎(jiǎng)。
    這也是全面提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在這方面,我們組的老教師給我們做出了表率作用,卜老師每次都是第一個(gè)來校最后一個(gè)離校。她關(guān)心愛護(hù)每一位后進(jìn)生,做好后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作。她除了中午和下午放學(xué)后的時(shí)間以外,有時(shí)課間也會(huì)把學(xué)生叫到辦公室單獨(dú)輔導(dǎo)。辛勤的付出終于有了收獲,在本學(xué)期的期末調(diào)研中是優(yōu)秀生最多的班級(jí)。
    每次月考過后,注意查漏補(bǔ)缺、尋求對(duì)策。各位班主任、科任教師都能及時(shí)對(duì)進(jìn)步生給于鼓勵(lì),退步學(xué)生給于幫扶,及時(shí)通過協(xié)同教育平臺(tái)將學(xué)生成績向家長匯報(bào)。
    學(xué)生的生命是無價(jià)的,出了安全事故學(xué)校的聲譽(yù)就會(huì)受到很大影響。為了杜絕校園內(nèi)的安全隱患,我從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行安全管理:(1)加強(qiáng)樓層的安全巡視工作,兩操除值日教師巡視樓層外,我一天巡視不少于十次,每天基本上都是最后一個(gè)離開辦公室,為的是檢查每間教室的門窗電等關(guān)閉情況。(2)在年級(jí)組會(huì)議上反復(fù)強(qiáng)度安全,提高教師的安全意識(shí),特別是用電安全。(3)加強(qiáng)強(qiáng)宿舍管理,認(rèn)真檢查和督促學(xué)生休息,從一定程度上減少了一些不安全事件的發(fā)生。
    校園物質(zhì)環(huán)境是師生校園生活的基本場(chǎng)所,衛(wèi)生狀況怎么樣在一定程度上反映了學(xué)校的精神面貌,搞好衛(wèi)生工作的重要性是不言而喻的。堅(jiān)持教室和包干區(qū)每天打掃四次,確保每天都有值日生;定期進(jìn)行衛(wèi)生大掃除,要求師生人人動(dòng)手參與;學(xué)生宿舍每天安排值日生打掃衛(wèi)生。同時(shí),召開各班班長和衛(wèi)生委員會(huì)議,統(tǒng)一思想,明確職責(zé),出謀劃策,共同搞好年級(jí)的衛(wèi)生工作。還向?qū)W校提出了加強(qiáng)和改進(jìn)校園環(huán)境衛(wèi)生工作的意見。
    1.學(xué)會(huì)換位思考,學(xué)會(huì)替別人著想。
    換位思考可以使我們更好地去理解別人。用一種寬容的態(tài)度待人。每當(dāng)同事間發(fā)生矛盾,我總是心平氣和地給她們分析原因,啟發(fā)他們站在別人的角度去考慮一下,將矛盾平息。
    2.把同事當(dāng)“領(lǐng)導(dǎo)”,多征求并聽取他們的意見。
    作為管委會(huì)副主任,我從不以一種領(lǐng)導(dǎo)的姿態(tài)自居。碰到問題我主動(dòng)向各位老師征詢意見。
    3.真誠待人,多交流,把同事當(dāng)朋友。
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    平時(shí)同事有困難時(shí),我便主動(dòng)去幫助他們,同事在工作上、生活上受挫時(shí)總是主動(dòng)去探望,為他們分憂。有的同事在教學(xué)上遇到了困難向我求助時(shí),我總是真誠地提出建設(shè)性的意見,幫助他們。我總是用真誠之心去對(duì)待每一位老師,真誠地贊揚(yáng)同組老師,對(duì)工作上的不足之處,我從不當(dāng)眾人的面指出,而是私下幫助其改正。用真誠無私去感動(dòng)同事,讓別人感到我的誠意,從不居高臨下地指責(zé)。
    4.提高自身素質(zhì),嚴(yán)格要求自己。
    敢于和領(lǐng)導(dǎo)說出自己心里的想法,不懂的問題經(jīng)常和領(lǐng)導(dǎo)交流,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),查找不足。也喜歡看書,思考的事情也多了,處處以身作則。期末考試中我所教的英語,兩個(gè)班在十二個(gè)班中分別列第二名和第三名,給大家做出了榜樣。
    1.不懂得怎樣即能嚴(yán)格按學(xué)校的。
    規(guī)章制度。
    要求老師,但同時(shí)又能和本年級(jí)的老師搞好關(guān)系、愉快相處。
    2.個(gè)別班級(jí)有些方面的管理還沒到位,學(xué)生中存在很多不穩(wěn)定的因素,比如上網(wǎng),偷竊,厭學(xué)等,有些管理方法還有待改進(jìn)。
    3.對(duì)后進(jìn)生的幫教,邊緣生的轉(zhuǎn)化,缺乏有效的方法和指導(dǎo)。特別是年輕教師,在這方面需向老教師們學(xué)習(xí),更多一些奉獻(xiàn)精神,這些都有待于在今后的工作中不斷的改進(jìn)和提高。
    管理是一門學(xué)問同時(shí)也是一門藝術(shù),要管好物容易,要管好人的話就必須用心去做好每一件事情。只要本著為大家服務(wù),為學(xué)校多做貢獻(xiàn)的想法,我有信心會(huì)把八年級(jí)的工作順利開展下去。
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    八年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇十三
    一、結(jié)合課標(biāo),深鉆教材,重視課本。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,所以備好課,上好課是提高效率的關(guān)鍵。本學(xué)期,作為數(shù)學(xué)課,每周除了正課只有一節(jié)輔導(dǎo)課,再加上學(xué)生自覺習(xí)慣差,課下作業(yè)質(zhì)量也不高,所以也只能利用上課時(shí)間,因此備好課是關(guān)鍵。根據(jù)對(duì)這幾年鄭州市考試卷的分析發(fā)現(xiàn),每年都有書上的原題,所以平常上課也會(huì)非常重視課本上的習(xí)題,作業(yè)量減少了下來,但質(zhì)量卻有了明顯的提高。每節(jié)課備課前反復(fù)研讀教材,讀出教材設(shè)計(jì)的意圖,讀出教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置,讀出學(xué)生的學(xué)情。
    二、理清課堂教額學(xué)的思路,重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。過去上課時(shí),常常犯的錯(cuò)誤是課堂思路不清,目標(biāo)不明確,造成課堂效率低下。所以,本學(xué)期我特別特別注重教學(xué)思路整理,每節(jié)課上課前都會(huì)反復(fù)研讀課本,梳理課堂思路。上課期間,盡量做好過渡和銜接,減輕學(xué)生的理解難度。關(guān)注課堂上每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)過程,及時(shí)提醒和幫助課堂上學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。充分發(fā)揮課堂小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),發(fā)揮小組導(dǎo)師制,讓優(yōu)秀生幫助學(xué)困生,讓不同的學(xué)生都有的不同得收獲。
    三、改變題海戰(zhàn)術(shù),精選作業(yè)設(shè)計(jì)。作業(yè)設(shè)計(jì)是東區(qū)教研室實(shí)施的一項(xiàng)計(jì)劃,目的是的提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),減輕學(xué)生的可也負(fù)擔(dān),提高作業(yè)的質(zhì)量,改進(jìn)學(xué)習(xí)效率。在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí),由于起初的不明確,也走了些彎路,出現(xiàn)了一些具體操作方面的矛盾,課堂作業(yè)與上課用的導(dǎo)學(xué)案使用重疊,定位不準(zhǔn)等。課中作業(yè)純習(xí)題化,忽視學(xué)生的知識(shí)建構(gòu)過程和知識(shí)的生成過程。后期經(jīng)過改進(jìn),漸漸提高了課堂效率。同時(shí),重視學(xué)生的作業(yè)情況。布置作業(yè)有目標(biāo),有針對(duì)性,而對(duì)學(xué)生的作業(yè)也及時(shí)批改,發(fā)現(xiàn)問題,歸納問題,針對(duì)問題及時(shí)解決,真正提高作業(yè)的時(shí)效性。
    四、加強(qiáng)教學(xué)的課后反思,加強(qiáng)課后輔導(dǎo)的針對(duì)性。人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,這是新課標(biāo)對(duì)不同學(xué)生所定位的不同要求。表現(xiàn)在課堂上即為培優(yōu)補(bǔ)差,分層教學(xué),提高課后輔導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性。每節(jié)課上完之后,除了反思課堂教學(xué)當(dāng)中的不足之處并及時(shí)改進(jìn)外,更要結(jié)合學(xué)生的作業(yè)情況反思學(xué)生學(xué)習(xí)存在的問題,并在課后尋找輔導(dǎo)時(shí)間改進(jìn)。當(dāng)然,由于課后用于輔導(dǎo)的時(shí)間有限,這樣的矛盾促使輔導(dǎo)必須減少數(shù)量,提高質(zhì)量。
    總之,作為教師,我個(gè)人覺得個(gè)人的教學(xué)業(yè)務(wù)基本功才是自己安身立命的根本,是自己贏得學(xué)生信服的基本保證。但也深知,自己的能力還相差甚遠(yuǎn),我將在今后的教學(xué)過程中繼續(xù)努力,不斷改進(jìn),提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)和基本功。
    八年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇十四
    時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝。一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作又將畫上圓滿的句號(hào)。本學(xué)期我除了擔(dān)任我校八年級(jí)89班班主任外,還兼任八年級(jí)xx班和xx班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。八年級(jí)上學(xué)期再過數(shù)日就結(jié)束了,在此,我將本學(xué)期在教學(xué)方面的工作總結(jié)如下:
    在教學(xué)工作方面,我的一切行動(dòng)都是以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想的。教學(xué)和班級(jí)管理上堅(jiān)持我校的辦學(xué)思想,力所能及的為我校的發(fā)展盡一份微薄之力。在工作的過程當(dāng)中,我緊緊圍繞我國相關(guān)法律法規(guī)去辦事,盡職盡責(zé),克忠職守。堅(jiān)持我國教育方針政策,以素質(zhì)教育為中心,積極推進(jìn)教育改革方針。尊重學(xué)生,敬崗愛業(yè),熱愛生活,積極進(jìn)取。
    本學(xué)期由于我校人事變動(dòng),我校八年級(jí)x個(gè)班中,八年級(jí)xx班和xx班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作繼續(xù)有我擔(dān)任,但是xx班和xx班數(shù)學(xué)教師有所調(diào)整。但是,通過本學(xué)期的兩次月檢測(cè)、一次期中考試的情況來看(期末考試正在進(jìn)行,具體情況待有了結(jié)果再在日后加以分析),我所任教的兩個(gè)班級(jí)仍然保持七年級(jí)時(shí)的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)(班級(jí)平均分差最大的一次高達(dá)22分之多)。并且兩個(gè)班每次的檢測(cè)平均分差不大,沒有因?yàn)槲沂莤x班的班主任而對(duì)xx班的成績?cè)斐韶?fù)面影響。即我隨省為xx班班主任,但在教學(xué)中我并沒有偏袒xx班而對(duì)xx班的教學(xué)力度有所欠缺。總而言之,我的一切教學(xué)工作和教學(xué)行為都是本著“以人為本”的理念開展的,對(duì)兩個(gè)班級(jí)的教學(xué)工作堅(jiān)持公平、公正對(duì)待的原則,努力使自己的學(xué)生學(xué)到自己所需的內(nèi)容,讓自己的學(xué)生在數(shù)學(xué)方面能夠有所進(jìn)展。按照新課標(biāo)的要求開展教學(xué)工作。
    說到“反思”,這似乎我自我參加工作以來提到的最頻繁的一個(gè)詞匯之一了。按照縣教育局提出的“五個(gè)一”方針,我縣所有中小學(xué)教師必須每周以反思、每月一心得、每學(xué)期一專著和一總結(jié)、每年一論文。由此可知,“五個(gè)一”當(dāng)中做得最多的便是反思了。同時(shí),“反思”一詞也成了自我參加工作以來的最熟悉而又最陌生的詞語了。
    較之上個(gè)學(xué)年而言,我自知很多多方面已不如從前,諸如激情的消退,態(tài)度的怠慢,耐心的不足等都在一定程度上影響著自己的工作效率。除此之外,對(duì)學(xué)生的關(guān)注力度不夠也是本學(xué)期的一個(gè)不足。
    回顧過去,未曾輝煌;展望未來,道路艱辛!為了在日后的漫漫長路中有所發(fā)展和提高,我將從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)自我管理,在工作過程中嚴(yán)格要求自己。
    1.樹立明確的目標(biāo)。沒有目標(biāo)的人生是虛度的人生,來無聲,去無息。因此,給自己個(gè)明確的目標(biāo),然后努力之,實(shí)現(xiàn)之!
    2.加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平。
    3.加強(qiáng)鍛煉,充沛精力。
    4.注重修養(yǎng),提升自我素養(yǎng)。
    八年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇十五
    本學(xué)期我擔(dān)任了初二的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在整個(gè)學(xué)期中我都能以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待自己的工作,以飽滿的熱情投入到教育教學(xué)工作中。根據(jù)學(xué)期初的計(jì)劃我做到了下面幾個(gè)方面:
    我積極參加每周一次的政治學(xué)習(xí),在工作之余,我也不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),提高自己的政治思想理論水平。同時(shí),我還認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí),認(rèn)真參與教研組的專題學(xué)習(xí),努力提高教育理論水平,提高自己的教育教學(xué)能力。通過這些理論學(xué)習(xí),提升了自己在業(yè)務(wù)方面的理論水平,使得自己始終站在新課程改革的前沿,也推動(dòng)了我的教學(xué)工作的進(jìn)行。
    盡管我還擔(dān)任了行政工作,但我在教學(xué)上從不馬虎,相反我還更加努力。力爭(zhēng)使自己成為一名同行認(rèn)可、學(xué)生接納、家長信任的優(yōu)秀教師。
    1、課堂教學(xué)方面。
    教學(xué)是一項(xiàng)愛心與智慧的工作,教學(xué)中遇到許多問題,需要依靠智慧來解決,智慧來自細(xì)心的觀察,來自于勤奮的工作,來自于不斷的教學(xué)反思。我熱愛教育事業(yè),我能以一顆博愛之心平等的對(duì)待每一位學(xué)生,絕不以家庭出身高低以智力好壞定親疏,以成績好壞分優(yōu)劣。在開學(xué)初的教研會(huì)上我同備課組的老師共同學(xué)習(xí)研究課標(biāo),研究課堂教學(xué)新方法,探討教材,我努力想盡一切辦法來調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,運(yùn)用新課程理念來進(jìn)行課堂改革,努力使我教學(xué)課堂處于一種輕松、活躍、主動(dòng)參與的氛圍之中。
    2、輔導(dǎo)學(xué)生方面。
    盡管我還負(fù)責(zé)著行政工作,占去了我一部分的精力,但是我在教學(xué)工作和輔導(dǎo)學(xué)生方面我沒有任何的松懈。我經(jīng)常與班主任、科任老師一起探討學(xué)生的動(dòng)態(tài),對(duì)于一些學(xué)困生我能利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo),做他們的思想工作。
    3、教學(xué)成績。
    本學(xué)期期中、期末我所任教的班級(jí)的平均分、優(yōu)秀率、及格率都能在年段的平均之上。但是本學(xué)期的成績有所退步,一方面這學(xué)期時(shí)間較短,復(fù)習(xí)的時(shí)間比較匆促,另一方面,學(xué)生在這學(xué)期把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)投在生物、地理會(huì)考上。但不管怎樣,下學(xué)期一定要把這落下的補(bǔ)上來。
    八年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇十六
    本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)xx班的語文教學(xué)工作。由于各種因素,兩個(gè)班的語文基礎(chǔ)較為薄弱,在學(xué)初的月考中,xx班不及格的人數(shù)近三十人,低分甚至只有二十幾乃至十幾分,x班成績好的學(xué)生也是寥寥無幾。面對(duì)這種現(xiàn)狀,我感到壓力很大。我想,對(duì)于這些剛剛進(jìn)入八年級(jí)的學(xué)生,我的教學(xué)方法也應(yīng)適時(shí)地調(diào)整,要有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行語文聽、說、讀、寫等各個(gè)方面能力的訓(xùn)練,從基礎(chǔ)入手,慢慢把學(xué)生們引入文學(xué)這扇大門?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
    課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合兩班學(xué)生不愿開口說話,不能主動(dòng)回答問題,對(duì)語文缺乏學(xué)習(xí)的興趣和熱情等特點(diǎn),采用生動(dòng)靈活的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí),提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
    俗話說:“書讀百遍,其義自現(xiàn)”。八年級(jí)下冊(cè)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的重要內(nèi)容。,因此,我充分發(fā)揮早讀的作用,每天給學(xué)生布置任務(wù),要求他們高聲朗讀相關(guān)課文內(nèi)容,并采取領(lǐng)讀、自由讀、賽讀等多種朗讀方式來激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣和熱情。一學(xué)期下來,使學(xué)生充分地熟悉每一篇課文。對(duì)于課標(biāo)要求背誦的內(nèi)容(如古詩文、現(xiàn)代文必背語段),我把班級(jí)學(xué)生分成了若干小組,選出組長負(fù)責(zé)訂背課文,要求每個(gè)學(xué)生背書必須過關(guān);之后再進(jìn)行全班性的默寫訓(xùn)練,并互批,出現(xiàn)錯(cuò)誤馬上訂正,我特別注重幫助學(xué)生辨別常常出現(xiàn)的錯(cuò)別字。未過關(guān)的同學(xué)留下達(dá)到要求為止,做到不放棄任何一個(gè)學(xué)生。經(jīng)過長期的訓(xùn)練和嚴(yán)格的要求,學(xué)生的基礎(chǔ)已有了相當(dāng)程度的提高。
    從學(xué)生的作業(yè)和作文中,可以發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班學(xué)生的書寫極不規(guī)范,寫錯(cuò)字、別字,字跡潦草的同學(xué)比比皆是,這不僅僅影響了學(xué)生語文學(xué)習(xí)質(zhì)量,更能影響學(xué)生的社會(huì)交際能力,影響學(xué)生的健康成長。因此在作業(yè)中,我重視對(duì)學(xué)生書寫的嚴(yán)格要求,對(duì)于學(xué)生作業(yè)中存在的上述問題,一一指導(dǎo)糾正,甚至讓學(xué)生重寫,課堂中也注意提醒,并利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。一學(xué)期下來,從很大程度上改善了學(xué)生書寫的狀況。
    新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)積累,積累所涉及到的內(nèi)容十分豐富:常用字的音、形、義,文學(xué)常識(shí),名著閱讀,經(jīng)典詩文的背誦默寫,閱讀、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)所必備的有關(guān)知識(shí)等等。因此,學(xué)期之初,我要求每一個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一本“采蜜集”。采集自己在閱讀過程中的好詞佳句,并能加以品味賞析,談?wù)勛约旱拈喿x感受。這樣長期下來,學(xué)生的閱讀能力、感悟能力、理解能力都有了一定的提高。
    八年級(jí)下冊(cè)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的重要內(nèi)容。,而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。如在《日》的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng):“學(xué)習(xí)了這篇課文,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說一說?!贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受。
    針對(duì)兩班學(xué)生寫作基礎(chǔ)差,在學(xué)初,我要求學(xué)生堅(jiān)持寫日記,為寫作積累素材。同時(shí),利用好每天的課前三分鐘,讓學(xué)生口頭作文,這樣既鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,也為寫作做了一些積淀。而且讓學(xué)生堅(jiān)持寫讀后感。另外,加大對(duì)學(xué)生的作文指導(dǎo)力度,并進(jìn)行專題訓(xùn)練,尤其是審題、立意的訓(xùn)練?,F(xiàn)在看來,學(xué)生的寫作水平還是有了一定的提高。
    八年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)兩班學(xué)生兩極分化嚴(yán)重且后進(jìn)生面大,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時(shí),在班中成立"互助"小組,利用結(jié)對(duì)子形式,以優(yōu)生來帶動(dòng)后進(jìn)生。尤其對(duì)后進(jìn)生,加強(qiáng)課外輔導(dǎo)工作,利用課余時(shí)間與他們談心,幫助他們尋找自身存在的問題,并給予鼓勵(lì),課堂中為他們創(chuàng)設(shè)回答問題的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而樹立后進(jìn)生學(xué)習(xí)的信心,促使每一位學(xué)生都有提高。一學(xué)期下來后進(jìn)生的隊(duì)伍在逐步減少,班級(jí)的總體成績有了明顯提高。
    八年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇十七
    記憶中的春色在夏的炎熱中漸漸褪去了濃妝,開學(xué)初的笑臉也在一學(xué)期的忙忙碌碌中漸漸定格,這幾天我一直想要說一句話,但不知道選擇哪一句,是“這個(gè)學(xué)期總算過去啦!”還是“這個(gè)學(xué)期過去了”。想要用前者是因?yàn)榭偹沩橅樌赝瓿闪藢W(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),而且全班學(xué)生都平平安安的,沒有出什么問題,所以我想要大喊一聲“這個(gè)學(xué)期總算過去啦!”??墒俏矣衷谒伎加衷趽?dān)心,很多學(xué)生有些知識(shí)還沒有落實(shí),有些習(xí)慣還沒鞏固,有些能力還沒有養(yǎng)成,所以我想要嘀咕一聲“這個(gè)學(xué)期過去了”……可是不管怎么樣,這個(gè)學(xué)期事實(shí)上真的已經(jīng)快過去了,自己也應(yīng)該總結(jié)一下了。
    首先講講八年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn):首先是產(chǎn)生厭倦感,他們來一中兩年了,對(duì)學(xué)校環(huán)境和老師都比較熟悉,對(duì)每天的上課,下課,放學(xué)回家做作業(yè),已經(jīng)沒有什么新鮮感了,甚至有學(xué)生產(chǎn)生了厭倦,于是就有上課不專心聽課的,愛說無關(guān)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的話,不愛動(dòng)腦子思考分析問題,不愛主動(dòng)舉手發(fā)言,不完成作業(yè),思想懶惰……其次是開始叛逆了,不聽父母的話了。經(jīng)過兩年的在校的學(xué)習(xí)生活,身體,思想等方面都成長了,他們膽子也大了,開始調(diào)皮叛逆了,有的學(xué)生會(huì)跟父母老師狡辯了,有的開始有點(diǎn)不聽父母的話了,在學(xué)校在班級(jí)也經(jīng)常鬧點(diǎn)小事(尤其是男孩子)。針對(duì)以上情況,我把本學(xué)期要做的工作分為三類:
    第一類:每天必做的事情。
    1.值日生到校后,進(jìn)行衛(wèi)生檢查,課代表把早讀任務(wù)寫在黑板上,組織早讀。。
    2.指定值日生進(jìn)行檢查?;招7瑑x容儀表。
    3.中午在教室里進(jìn)行自習(xí),做作業(yè),看書。班主任坐班。4.放學(xué)以前,布置作業(yè),每天強(qiáng)調(diào)學(xué)生放學(xué)途中的安全問題。5.在晚輔導(dǎo)時(shí)將行為規(guī)范細(xì)化,一天下來檢查學(xué)生的行為規(guī)范,由學(xué)生自己檢查,自己述說這一天哪里做對(duì)了,哪里做得不夠,及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。第二類:每周必做的事情1.小組評(píng)比,每周評(píng)出一個(gè)先進(jìn)小組。
    2.每周一次語文生字詞的總聽寫,并進(jìn)行一單元的知識(shí)回顧。3.組織主題班會(huì),利用班會(huì)來滲透教育,樹立榜樣。第三類:每月必做的事情1.統(tǒng)計(jì)一個(gè)月來作業(yè)全交名單,然后進(jìn)行鼓勵(lì)。
    2.每月評(píng)出這個(gè)月,進(jìn)步最大的學(xué)生。
    3.每個(gè)學(xué)生給班干部提建議,給班主任提意見。
    4.樹立永爭(zhēng)第一的信心,積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)。
    5.認(rèn)真學(xué)習(xí),開展結(jié)對(duì)幫扶共同進(jìn)步的活動(dòng)。
    具體工作是這樣實(shí)施的:一、以強(qiáng)化常規(guī)管理帶動(dòng)教育教學(xué)工作。到了初二學(xué)生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識(shí),做事情喜歡以自我為中心,搞個(gè)人主義。這雖是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn),卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展。因此,繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng),仍然是班務(wù)工作的重頭戲。學(xué)期一開始,我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,讓他們明確校規(guī),校紀(jì)。帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)并背誦《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,《中學(xué)生守則》,了解《規(guī)范》,《守則》內(nèi)容,并成為他們行為的指南。在學(xué)校組織的歷次檢查評(píng)比中,我們幸運(yùn)地都排在前面。這學(xué)期,學(xué)校更加嚴(yán)格了跑操做操的要求。結(jié)合學(xué)校的要求,根據(jù)我們班的現(xiàn)狀,我在班上召開了多次主題班會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的思想教育。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的同時(shí),反省自己平時(shí)的一言一行,并以身作則,在每一次跑操時(shí)首先按要求站好做好,為學(xué)生作出好的榜樣。一學(xué)期下來,我們班的跑操有了不小的進(jìn)步。二、創(chuàng)建和諧的班集體1.干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
    一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著重要的作用,他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班級(jí)干部,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。本學(xué)期當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,我們班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信。如吳米雪就是一位稱職的小干部,無論從學(xué)習(xí),紀(jì)律哪一方面都是大家學(xué)習(xí)的榜樣,尤其老師不在時(shí),從來不違反紀(jì)律,為班級(jí)樹立了榜樣。我每次發(fā)現(xiàn)都進(jìn)行表揚(yáng),同學(xué)們都露出了羨慕佩服的眼光。其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求小干部個(gè)人在知識(shí),能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。如剛開始試用階段,宦永康對(duì)自己就要求不嚴(yán),經(jīng)常有學(xué)生反映:他不能把自己管住,老師不在時(shí),經(jīng)常帶頭做一些不該做的事。我經(jīng)過幾次單獨(dú)的批評(píng)教育后還是沒有好轉(zhuǎn),后來就只能把機(jī)會(huì)給別人了。其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確,健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性,紀(jì)律性和進(jìn)取心。2.以豐富的活動(dòng)促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力,集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。每天一大早,我總是比學(xué)生早到校,一到學(xué)校就先做好準(zhǔn)備工作,然后協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。同時(shí)開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),如:誰是寫字標(biāo)兵比賽,課文背誦比賽等,讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,逐步形成一個(gè)健康向上,團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
    八年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇十八
    作為數(shù)學(xué)教師,你知道怎么寫數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)匯報(bào)嗎?在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中讓學(xué)生的操作與思維聯(lián)系起來,使新知識(shí)在操作中產(chǎn)生,創(chuàng)新意識(shí)在操作中萌發(fā)。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“八年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!
    本學(xué)年我所教的班級(jí)是初一(3、4)班的數(shù)學(xué),兩個(gè)班的.學(xué)生的基礎(chǔ)有差異,3班優(yōu)生少,差生多是這兩個(gè)班的顯著的不同特點(diǎn)。剛接到他們,覺得他們還比較乖。再后來,慢慢熟悉了解之后,一些問題逐漸暴露出來。這學(xué)期第一次、其中考試后,要求每位同學(xué)分別寫了一份書面的考后反思材料。本學(xué)期第二次月考考試后,除優(yōu)生外,每位同學(xué)寫一篇考試總結(jié)。結(jié)合他們說到的和我自己的一些感悟,我總結(jié)出了一下幾點(diǎn):
    一、對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏鞏固。
    在教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)好些學(xué)生,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情較高,很重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),表現(xiàn)出很多積極的心理。絕大部分學(xué)生數(shù)學(xué)課認(rèn)真聽講,積極回答問題。他們認(rèn)為自己過去學(xué)得不錯(cuò),現(xiàn)在只要完成正式作業(yè)就行,更有一些同學(xué)認(rèn)為數(shù)學(xué)家庭作業(yè)做或不做沒有關(guān)系,反正上課聽懂就行。于是,數(shù)學(xué)家庭作業(yè)就被他們打入了“冷宮”。面對(duì)這些情況,半學(xué)期后,我采取了一些措施,改變自己對(duì)家庭作業(yè)的檢查方式,和家長一起檢查、批改?,F(xiàn)在看來,很多同學(xué)都取得了較大的進(jìn)步,但仍有小部分同學(xué)我行我素,讓人很是頭疼。
    二、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想渙散。
    對(duì)于初一的學(xué)生,剛開始,上課的時(shí)候比較守紀(jì)律,比較愛回答問題。但是過了一段時(shí)間后,學(xué)習(xí)積極性越來越差,思想越來越渙散,有的同學(xué)簡(jiǎn)直就是人在教室心在外。還有一種現(xiàn)象,老師提問,下邊就鴉雀無聲,即使有人知道問題的答案,他們也悶著不說,但是一旦教師說一點(diǎn)課外的東西,那他們興致特高。還有就是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的很盲目,不知道為什么要學(xué)習(xí),怎么學(xué)習(xí)。他們只知道混幾年后就可以去打工掙錢,但是他們沒有意識(shí)到,在這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)激烈的年代,知識(shí)的重要性。沒有知識(shí),那就等于是文盲,即使打工,別人也只能把你當(dāng)苦力,而有知識(shí),即使去打工,別人也會(huì)把你當(dāng)有文化的人用。
    三、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?!靶÷斆鳌?BR>    有些同學(xué)憑自己小學(xué)階段基礎(chǔ)好,到初中后學(xué)習(xí)就?!靶÷斆鳌?,平時(shí)做作業(yè)時(shí),做題粗枝大葉,回答不完整,考試的時(shí)候,不認(rèn)真讀題,完全沒有弄清楚題意。如,數(shù)學(xué)選擇題無特殊說明,只有一個(gè)答案,但是有些同學(xué)選擇多個(gè)答案;題目叫選說法錯(cuò)誤的,有同學(xué)就以為是選正確的;解題沒有格式;選擇題留空等等,這些,老師在平時(shí)上課的時(shí)候都反復(fù)強(qiáng)調(diào),但是還有同學(xué)犯這些錯(cuò)誤。
    一、尊重學(xué)生,還學(xué)生學(xué)習(xí)的自由,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生主動(dòng)參。
    要與學(xué)習(xí),必須使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。興趣是一個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力,是永不枯竭的動(dòng)源泉。要使學(xué)生有興趣,必須留給學(xué)生學(xué)習(xí)的自由。自由活動(dòng)是人發(fā)展的內(nèi)在依據(jù),學(xué)生的學(xué)習(xí)也應(yīng)如此。學(xué)生并不只受教于老師,而且自己也獨(dú)立學(xué)習(xí)。學(xué)生應(yīng)當(dāng)是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。許多教育事實(shí)也反映出,真正的學(xué)習(xí)并不是由教師傳授給學(xué)生,而是出自學(xué)生本身,我們應(yīng)該讓學(xué)生自發(fā)地主動(dòng)地學(xué)習(xí),留給學(xué)生充分的自由,讓學(xué)生自己找到并發(fā)現(xiàn)、糾正自己的。如果我們把每種事情都教給學(xué)生或者規(guī)定他們按固定的程序完成,就會(huì)妨礙他們的主動(dòng)參與和自主發(fā)現(xiàn),妨礙他們的發(fā)展。
    比如,《應(yīng)用題打折銷售》這一節(jié),如果課堂上就單純地出示例題,然后分析題意,給出解答過程,接著再模仿練習(xí)。最后幫學(xué)生總結(jié)出解決這類問題的方法和技巧。那么這類問題雖然與實(shí)際生活相關(guān),但學(xué)生卻未必有多大興趣。假若我們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)課堂活動(dòng),讓學(xué)生模擬商店的從進(jìn)貨、定價(jià)、促銷到賣出的全過程,學(xué)生一定會(huì)非常積極踴躍,樂于去對(duì)打折銷售的過程進(jìn)行分析、計(jì)算。而且在此過程中,學(xué)生也自然會(huì)聯(lián)想到各個(gè)環(huán)節(jié)中可能出現(xiàn)的問題,比如標(biāo)價(jià)與銷量的關(guān)系,進(jìn)價(jià)、標(biāo)價(jià)、售價(jià)與打折和利潤之間的關(guān)系,這樣需要學(xué)生鞏固、提高的知識(shí)可能自然就解決了。
    二、發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)過程。
    由于數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的展開,因此數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生的主要活動(dòng)是通過動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口參與數(shù)學(xué)思維活動(dòng)。我們不僅要鼓勵(lì)學(xué)生參與,而且要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,才能使學(xué)生主體性得到充分的發(fā)揮和發(fā)展,只有這樣,才能不斷提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的開放度。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)過程中為學(xué)生創(chuàng)造良好的主動(dòng)參與條件,提供充分的參與機(jī)會(huì),具體應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
    (1)巧創(chuàng)激趣情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    教學(xué)實(shí)踐證明,情心創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和好奇心,培養(yǎng)學(xué)生的求知欲,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生形成良好的意識(shí)傾向,促使學(xué)生主動(dòng)地參與。
    (2)運(yùn)用探究式教學(xué),使學(xué)生主動(dòng)參與。
    教學(xué)中,在以教師為主導(dǎo)的前提下,堅(jiān)持學(xué)生是探究的主體,根據(jù)教材提供的學(xué)習(xí)材料,伴隨知識(shí)的發(fā)生、形成、發(fā)展的全過程進(jìn)行探究活動(dòng),教師著力引導(dǎo)學(xué)生多思考、多探索,讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題,只有這樣,才能使學(xué)生品嘗到自己發(fā)現(xiàn)的樂趣,才能激起他們強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造欲。只有達(dá)到這樣的境地,才會(huì)真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)參與。
    (3)運(yùn)用變式教學(xué),確保其參與教學(xué)活動(dòng)的持續(xù)熱情。
    三、交流讓學(xué)生分享快樂和共享資源。
    學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)以及原有的生活背景,是良好的課程資源。在“圖形認(rèn)識(shí)初步”這節(jié)課中,有一道題問一個(gè)正方體的盒子有幾個(gè)不同的展開面,我想,如果直接給學(xué)生答案有11種基本圖形,他們不但不明白為什么,也想象不出來這11種基本圖形會(huì)是怎樣形成的,于是我讓同學(xué)們從家?guī)碚襟w圖形,讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行剪,彼此間的交流,實(shí)現(xiàn)了他們對(duì)立體圖形關(guān)鍵特性的理解和認(rèn)識(shí),大家共同分享發(fā)現(xiàn)和成功的快樂,共享彼此的資源。
    以上就是我的教學(xué)心得,在教學(xué)中還有很多不足,在以后的教學(xué)中要繼續(xù)努力,邁上新的臺(tái)階。
    本學(xué)期,我適應(yīng)新課程教學(xué)工作的要求,積極參加政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),從各方面嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),出滿勤,干滿點(diǎn),身先士卒,為人師表。使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)教訓(xùn),促進(jìn)教育教學(xué)工作更上一層樓。
    一、積極參加每周一的備課組說課活動(dòng)。
    發(fā)揮集體智慧,彌補(bǔ)自己的不足,認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,積極創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情景,提高課堂教學(xué)效率。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真搜集每課的知識(shí)要點(diǎn)考點(diǎn),易錯(cuò)點(diǎn)。
    二、認(rèn)真創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,提高課堂教學(xué)效率。
    努力上好每一節(jié)課,課前認(rèn)真作好組織教學(xué)工作,積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,把課堂交給學(xué)生,作為師生合作的學(xué)堂,課堂上教師把解決問題的思路、方法、切入點(diǎn)、上堂演板、解決問題的過程都交給學(xué)生,學(xué)生能說的教師不說,學(xué)生會(huì)做的教師不講。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流,加強(qiáng)師生交流,充分體發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上對(duì)學(xué)生存在的共性問題和易混點(diǎn)、、易錯(cuò)點(diǎn)老師做必要的點(diǎn)播,講得盡量少、盡量精。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,特別要關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)要求,實(shí)行班級(jí)內(nèi)分層教學(xué)。從學(xué)習(xí)目標(biāo),教學(xué)過程,課堂評(píng)價(jià),布置作業(yè)進(jìn)行分層。讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
    三、學(xué)習(xí)與指導(dǎo)相結(jié)合,共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
    提高課堂教學(xué)藝術(shù),是一件無止境的事情,為共同提高數(shù)學(xué)組的教學(xué)質(zhì)量,本學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)組每兩周舉行一次組內(nèi)研討課,每周一個(gè)主題,周一說課時(shí)圍繞主題進(jìn)行研討,共同備課,講課時(shí)全體教師共同聽課,課后全體教師認(rèn)真進(jìn)行評(píng)課,看是否達(dá)到本周的主題,本期研討的主題有:課堂教學(xué)中學(xué)生如何自主學(xué)習(xí)合作探究;課堂教學(xué)中如何惜時(shí)增效;如何當(dāng)堂解決問題;課堂教學(xué)中如何實(shí)施分層教學(xué);通過本期的10余節(jié)研討課,既對(duì)年輕教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了指導(dǎo),也從中學(xué)到許多好的教學(xué)方法。同時(shí),抽出課余時(shí)間走出校門虛心向校外同行學(xué)習(xí),對(duì)自己的課堂教學(xué)促進(jìn)很大。
    四、加強(qiáng)批改作業(yè),認(rèn)真進(jìn)行糾錯(cuò)。
    布置作業(yè)做到有針對(duì)性,有層次性。為了精選作業(yè),對(duì)手頭各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)格式作出具體的要求:格式規(guī)范,書寫認(rèn)真,步驟完整,答案準(zhǔn)確。尤其強(qiáng)調(diào)書寫的規(guī)范,書寫干凈,不亂涂亂畫。養(yǎng)成良好的規(guī)范作業(yè)的習(xí)慣。最大限度的減少考試因不規(guī)范而影響成績。對(duì)作業(yè)全批全改,及時(shí)批改,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。還在同學(xué)中間開展作業(yè)“全星獎(jiǎng)”活動(dòng),每周五次作業(yè)全對(duì)的同學(xué)即被評(píng)為“全星獎(jiǎng)”比一比每學(xué)期誰獲得的“全星獎(jiǎng)”最多,對(duì)學(xué)生養(yǎng)成好的作業(yè)習(xí)慣有很大的促進(jìn)作用。為了落實(shí)好糾錯(cuò)的效果,每個(gè)學(xué)生都建立糾錯(cuò)本,對(duì)平時(shí)作業(yè),考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,要求弄清錯(cuò)誤原因,認(rèn)真補(bǔ)錯(cuò)。
    五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
    在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們思想問題,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,沒有知識(shí)將來到社會(huì)上就無法生存,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自己的需要。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。為了把學(xué)困難生轉(zhuǎn)化進(jìn)一步搞好落實(shí),在班級(jí)內(nèi)部開展“一幫一”同進(jìn)步活動(dòng),班級(jí)前30名同學(xué)幫助對(duì)應(yīng)的后30名同學(xué),比一比通過半學(xué)期的努力,誰和自己幫助的同學(xué)進(jìn)步幅度大。還教育優(yōu)秀同學(xué),不要認(rèn)為幫助后進(jìn)生影響自己的學(xué)習(xí),其實(shí)可以進(jìn)一步促進(jìn)和鞏固自己的學(xué)習(xí),使自己學(xué)的更深刻理解得更透徹,使優(yōu)生幫助差生更加積極主動(dòng)。同時(shí)對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化還要堅(jiān)持“多表揚(yáng),少批評(píng)”的原則,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)要及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì),使他們?cè)黾幼孕?,產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力,逐漸擺脫后進(jìn),進(jìn)入學(xué)優(yōu)生的行列。
    六、積極推進(jìn)周清實(shí)驗(yàn)和周練,搞好知識(shí)落實(shí)。
    本期在總結(jié)上期周清的基礎(chǔ)上繼續(xù)開展周清實(shí)驗(yàn),首先任課教師統(tǒng)一了認(rèn)識(shí),達(dá)成了共識(shí)。周清是幫助每位教師落實(shí)知識(shí)的有效手段,每一位教師利用周清檢查和反思自己一周的課堂教學(xué),及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。以達(dá)到落實(shí)知識(shí)的目的。其次,確定周清的命題原則是瞄準(zhǔn)中下等學(xué)生,以學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,和基本方法。每周一說課時(shí)確定本周的考試范圍及命題教師,周五下午由教務(wù)處進(jìn)行組織考試。全體教師犧牲周五晚上休息時(shí)間,認(rèn)真批改周清試卷,經(jīng)常忙到10點(diǎn)多,毫無怨言。第二天進(jìn)行試卷講評(píng)和補(bǔ)錯(cuò),特別是對(duì)于出現(xiàn)錯(cuò)誤的題,一定不能放過,改在補(bǔ)錯(cuò)本上,寫清出錯(cuò)的原因,以備期末復(fù)習(xí)。
    七、狠抓思想教育和學(xué)法執(zhí)導(dǎo),為學(xué)習(xí)提供持久的動(dòng)力。
    本期以來,經(jīng)常利用課前及課余、自習(xí)時(shí)間個(gè)別談心對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途及學(xué)習(xí)目的教育,教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù),使學(xué)生有一個(gè)較為端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和較大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此數(shù)學(xué)課學(xué)生比較重視該科,上課的時(shí)候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,給予特別的關(guān)注,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,跟他們講一些有趣的故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)時(shí)督促他們,幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場(chǎng)等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時(shí)多讀多練,多問幾個(gè)為什么。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。另外,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí),為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)習(xí)成績進(jìn)步較大。
    八、一份耕耘,一份收獲,本期的教育取得了較好的成績。
    存在的不足是,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,個(gè)別差生成績?nèi)匀唤滩?,學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)學(xué)得有點(diǎn)死。在下期的教育教學(xué)工作中,一定要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),克服存在的不足,爭(zhēng)取下期的教育教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步。
    時(shí)間過的真快,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的教育教學(xué)工作有接近了尾聲。本學(xué)期,我任六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,一年來,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):
    一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
    為了使教學(xué)更加有序,每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,認(rèn)真?zhèn)湔n,備課時(shí),不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教后感,教學(xué)反思,寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,以便今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教學(xué)水平。
    二、注重課堂教學(xué)。
    我注重認(rèn)真上好每一節(jié)課。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.
    三、做好課后輔導(dǎo)工作。
    學(xué)生學(xué)習(xí)能力各有不同,在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差,存在很多知識(shí)斷層,這些都要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
    四、認(rèn)真批改作業(yè)。
    布置作業(yè)力求有針對(duì)性,有層次性。有布置就要有檢查,因此我及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。還有一些是因?yàn)橐恢币詠韺W(xué)習(xí)習(xí)慣差,加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了,形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫的非常馬虎,更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。對(duì)于這部分學(xué)生不放棄進(jìn)行個(gè)別教育,及時(shí)督促。
    五、樹立良好的學(xué)風(fēng)。
    有為數(shù)不少的學(xué)生,因?yàn)榕吕蠋熍u(píng),學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因?yàn)榕虏粚?duì)而找別人的來抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對(duì)此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題知道來問老師了。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,考試成績都很差,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因,提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)時(shí)督促和幫助他們。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場(chǎng)等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時(shí)多問幾個(gè)為什么。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步,但是還有反復(fù),我就不斷地進(jìn)行教育和疏導(dǎo),要允許學(xué)生在行為上有反復(fù)。
    一份耕耘,一份收獲。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和教師們的幫助下,本學(xué)期在教學(xué)方面取得了一些成績,良好的成績將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處??傮w而言,這學(xué)期我愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)完成各項(xiàng)工作,積極參加教學(xué)教研活動(dòng),對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富,對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善。教學(xué)工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,力爭(zhēng)把教學(xué)工作做得更好。
    本學(xué)期我擔(dān)任一(3)班數(shù)學(xué)教學(xué),作為二十一世紀(jì)的教師,由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,可以說緊張忙碌而收獲多多。
    一、備好課。
    認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。
    一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認(rèn)識(shí)人民幣》的時(shí)候,這課教學(xué)難度比較大。一年級(jí)兒童年齡小,對(duì)于用錢買到東西這等價(jià)交換的方法不是很明白。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會(huì)生活中的重要作用,我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時(shí)就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面,即只要進(jìn)行商品交換,就要用到人民幣。同時(shí),聯(lián)系學(xué)生的日常生活,教育學(xué)生將平時(shí)的零花錢積攢起來,積少成多后,將這些錢用來辦更多更有意義的事情,如買好書捐贈(zèng)給貧困的同伴等等。另外,新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購物情境,讓學(xué)生在購物活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣。通過活動(dòng),使學(xué)生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識(shí),提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力??梢?,認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。
    二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。
    增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
    要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?BR>    三、做好課后輔導(dǎo)工作。
    在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
    四、博采眾長,提高教學(xué)水平。
    欲給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代,為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白:今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學(xué)到老,才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中,虛心請(qǐng)教其他老師,在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。
    五、一份耕耘,一份收獲。
    經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績。
    走進(jìn)21世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
    2021個(gè)人工作年終總結(jié)范文。
    八年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇十九
    八年級(jí)的第二學(xué)期過去了,本人認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推進(jìn)“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,收到很好的效果。
    《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑對(duì)每位數(shù)學(xué)教師都是一種挑戰(zhàn),是每位教師必須重新思考的問題。學(xué)段培訓(xùn),鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,本學(xué)期在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
    為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),和“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式,課前精心備課,撰寫教案,實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對(duì)以后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。課前準(zhǔn)備不流于形式,實(shí)實(shí)在在的研究,課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示,教學(xué)要呈現(xiàn)開放性,突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),把學(xué)生置于一種開放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、猜測(cè)、歸納、分析和整理的過程中,興趣的形成、知識(shí)的獲得、應(yīng)用了然于心。教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得,都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出過程性,注重學(xué)習(xí)結(jié)果,更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。
    綜合起來看這次教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識(shí)教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個(gè)長期而非常有價(jià)值的努力過程。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。
    常思考,常研究,??偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
    評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
    對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,定性采用評(píng)語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。以定性為主的評(píng)語,是學(xué)生與老師的一次情感交流,學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn),樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。
    堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
    從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在。
    一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
    八年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇二十
    一學(xué)期來,擔(dān)任八年級(jí)(1)班的.數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,充實(shí)自己的頭腦,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,教育民主,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所用。不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力,現(xiàn)對(duì)一學(xué)期來的教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
    根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),寫好教學(xué)反思。
    在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
    在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。
    為了做到這點(diǎn),我常常到各大書店去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
    在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
    新課改提出要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想,為此,我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí),而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
    教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo)、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。教學(xué)反思不夠。
    加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。加強(qiáng)教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。
    我將更加嚴(yán)格地要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為規(guī)范教育教學(xué)奉獻(xiàn)自己的力量。
    八年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)篇二十一
    八年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2010-05-1416:43八年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期各項(xiàng)工作已近尾聲。過去的一學(xué)期也是我在教學(xué)領(lǐng)域履行教師職責(zé),辛勤耕耘、不斷進(jìn)取的一年,現(xiàn)將本人學(xué)期工作總結(jié)如下:
    一、嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)本學(xué)期,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),努力推進(jìn)"合作--探究--自主--創(chuàng)新"課堂教學(xué)模式,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,收到很好的效果。
    二、認(rèn)真努力做好教學(xué)常規(guī)工作我努力加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我認(rèn)真做好常規(guī)工作:1、課前準(zhǔn)備:備好課。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱,鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯。
    2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量。包括興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的措施。
    3、考慮不同的教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。4、做好課后輔導(dǎo)工作。一堂教學(xué)課下來,不可能每一個(gè)同學(xué)都能掌握好該節(jié)內(nèi)容,必須要有相應(yīng)的課后復(fù)習(xí)輔導(dǎo)工作。
    三、主要工作亮點(diǎn):
    1、教學(xué)有激情。我自從參加工作一來,每節(jié)課我都能精神飽滿地走進(jìn)課堂,用自己特有的激情感染學(xué)生學(xué)習(xí)。
    2、認(rèn)真做好教學(xué)分析本學(xué)期,為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校專門成立了教研室,針對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行學(xué)情分析。我認(rèn)真按照學(xué)校工作部署,每次學(xué)情分析考試后,及時(shí)改卷,分析試卷、分析學(xué)生,及時(shí)進(jìn)行試卷評(píng)講,把后續(xù)輔導(dǎo)措施放到實(shí)處,把學(xué)情分析落到實(shí)處。因此,學(xué)生在學(xué)情分析考試中,不斷提高,不斷進(jìn)步。以計(jì)算為例,本學(xué)期八年級(jí)進(jìn)行的學(xué)情主要是從計(jì)算入手,一學(xué)期下來,學(xué)生在計(jì)算能力方面提高不少,優(yōu)秀率、合格率伴隨著學(xué)情分析節(jié)節(jié)升高。
    3、認(rèn)真上好教研課本學(xué)期,我進(jìn)行了以"培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力"為主題的教研課。我積極參加本次活動(dòng),考慮到八年級(jí)有關(guān)計(jì)算方面的內(nèi)容己上完,我最后把這節(jié)教研課搬到七年級(jí)xx班來上。確定好教學(xué)內(nèi)容后,我立即通過(1)班數(shù)學(xué)老師了解該生的學(xué)情,同時(shí)與該班班主任取得聯(lián)系,用一段時(shí)間對(duì)該班進(jìn)行了學(xué)情調(diào)研,進(jìn)行針對(duì)教學(xué)。