英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的心得體會(huì)(模板24篇)

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    心得體會(huì)是在學(xué)習(xí)或工作中對(duì)所得到的經(jīng)驗(yàn)與感悟進(jìn)行總結(jié)和思考的一種方式。同時(shí),要堅(jiān)持真實(shí)性和客觀性,避免夸大和虛假的描述,保持真實(shí)的呈現(xiàn)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供大家參考借鑒。這些心得體會(huì)涉及到不同的主題和領(lǐng)域,希望可以激發(fā)你的靈感,讓你能夠更好地寫(xiě)出一篇有價(jià)值的心得體會(huì)。
    英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的心得體會(huì)篇一
    在六一兒童節(jié)期間小學(xué)英語(yǔ)教師們迎來(lái)了20xx年的最后一個(gè)網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)教研。這次英語(yǔ)教研活動(dòng)分三個(gè)步驟進(jìn)行,首先是xxx組長(zhǎng)就這學(xué)期的工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié),并簡(jiǎn)單陳述了一下下學(xué)期的英語(yǔ)工作安排,接下來(lái)是在英語(yǔ)教學(xué)中比較有特色的英語(yǔ)教師介紹了一下自己的成功經(jīng)驗(yàn),最后是老教師精彩的說(shuō)課、上課、評(píng)課。對(duì)我們剛工作的教師來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),這次英語(yǔ)教研活動(dòng)讓我受益匪淺,體會(huì)頗深。
    本來(lái)我認(rèn)為我們每一個(gè)英語(yǔ)教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)英語(yǔ)課程。但是通過(guò)這次活動(dòng),我覺(jué)得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人無(wú)完人,我們還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地豐富自己。對(duì)于我來(lái)說(shuō),我覺(jué)得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高口語(yǔ)表達(dá)能力,駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。
    應(yīng)該說(shuō)每一次英語(yǔ)教研活動(dòng),我們都會(huì)從中汲取很多好的教學(xué)方法。也就是說(shuō),很多英語(yǔ)老師在平日繁重的教學(xué)過(guò)程中,都在不斷地的學(xué)習(xí),琢磨,不斷地完善自己的課堂教學(xué),從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。所以,雖然我們的課本不變,但是我們的英語(yǔ)教學(xué)不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng),注重實(shí)效。在教學(xué)中我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí),感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣,不能只搞花樣,而沒(méi)有實(shí)效。
    英語(yǔ)并不是只學(xué)單詞、課文、句型、對(duì)話(huà),不是知識(shí)的累加,而是一個(gè)綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的,都是一些很好的教育材料,我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到英語(yǔ)的情感教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大,我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)。
    本次英語(yǔ)教研活動(dòng)意義重大,既并交流了經(jīng)驗(yàn)共同進(jìn)步,又增進(jìn)了教師們的感情,同時(shí)體現(xiàn)了英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科的特色。借著這次活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)與英語(yǔ)國(guó)家文化、風(fēng)俗等方面的融合的重要性。此次活動(dòng)為我在今后教學(xué)中指明了方向。
    英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的心得體會(huì)篇二
    其次,老師在網(wǎng)上常用的還有寫(xiě)博客或發(fā)評(píng)論文章。寫(xiě)博客日志其實(shí)是件很好的事情,就象寫(xiě)日記那樣,記下自己的心情故事,或是教學(xué)心得。讓大家分享的同時(shí),還可以得到網(wǎng)友的建議或意見(jiàn),尋求到幫助。當(dāng)你發(fā)布了一篇教學(xué)設(shè)計(jì),幾天后打開(kāi)一看,下面有許多評(píng)論或提出了一些意見(jiàn),你會(huì)砰然心動(dòng),會(huì)有一種沖動(dòng)在心底涌動(dòng)!這就是網(wǎng)絡(luò)的魅力!
    隨著網(wǎng)絡(luò)的日益普及,區(qū)教研室對(duì)于“網(wǎng)絡(luò)教研工作”的不斷開(kāi)展,寧夏的許多學(xué)校都建成了自己的網(wǎng)站。其實(shí)這也是今后的心然趨勢(shì)。我們學(xué)校在上學(xué)期就已經(jīng)著手籌建自己的網(wǎng)站,按照學(xué)校規(guī)劃,網(wǎng)站的功能是相關(guān)超前的,完全可以滿(mǎn)足教學(xué)教研的需要。當(dāng)然,網(wǎng)絡(luò)教研不僅是硬件和軟件的建設(shè),更重要的是人的意識(shí)和認(rèn)識(shí)上的改變。就中衛(wèi)的學(xué)校而言,我們算是走在了前面。但如果不改變觀念,加快網(wǎng)絡(luò)教研的進(jìn)程,很快就會(huì)滯后的!
    英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的心得體會(huì)篇三
    生物網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)是為了促進(jìn)生物教育教學(xué)的持續(xù)改進(jìn)和提高教師們的教學(xué)能力而開(kāi)展的全國(guó)性活動(dòng)。近日,我有幸參加了生物網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),收獲頗豐,特此分享我的心得體會(huì)。
    第二段:參加教研活動(dòng)的意義。
    參加生物網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)可拓寬視野,開(kāi)闊思路,吸納先進(jìn)教學(xué)理念和方法,對(duì)于引領(lǐng)和促進(jìn)教育教學(xué)改革發(fā)展沉淀著一份可貴的力量。這次教研活動(dòng)的參加,讓我與各地同行學(xué)習(xí)交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高自身的教學(xué)水平,分享彼此的成功案例和有效課堂教學(xué)方法,從而更有助于我們教師用最新的教學(xué)方法和手段,將知識(shí)傳授給學(xué)生。
    第三段:教學(xué)觀念的變革。
    在此次網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)中,我了解了“學(xué)生-教師-知識(shí)”三位一體的教學(xué)模式,通過(guò)學(xué)生的教學(xué)反饋與評(píng)價(jià)來(lái)檢驗(yàn)教學(xué)效果,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的全方位變革。教師面對(duì)學(xué)生的角色逐漸由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者和學(xué)習(xí)策略的指南者,讓學(xué)生成為課堂的主人,學(xué)生的參與度得到了提升。在以往的教學(xué)中,我過(guò)分注重知識(shí)的傳輸,沒(méi)有注意到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能動(dòng)性,這一次網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)讓我看到了不同的教學(xué)觀念和理念,改變了我的傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教育觀念,注重學(xué)生學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),落實(shí)了真正意義上的以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。
    第四段:實(shí)踐教學(xué)反饋。
    在教學(xué)中,我嘗試將生動(dòng)的教學(xué)案例引入課堂,有機(jī)結(jié)合課堂知識(shí),在實(shí)際教學(xué)中、針對(duì)真實(shí)情境,讓學(xué)生經(jīng)過(guò)思考推理,產(chǎn)生創(chuàng)新思維,提高學(xué)生教學(xué)素質(zhì)。同時(shí),提升了學(xué)生的主動(dòng)性,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,有效增強(qiáng)了教學(xué)互動(dòng)。針對(duì)推行現(xiàn)代教育技術(shù),遵循生物學(xué)習(xí)規(guī)律,適宜量化晉升教育形式,學(xué)生可以利用先進(jìn)的教育視頻、PPT等多媒體技術(shù)進(jìn)行課外練習(xí),提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和動(dòng)手能力。
    第五段:總結(jié)。
    參加生物網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),不僅拓寬了我對(duì)生物知識(shí)的認(rèn)識(shí),還使我收獲了新的教學(xué)技能和方法,進(jìn)一步提高了我的教學(xué)水平。同時(shí),結(jié)識(shí)了許多同行,也讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足,促使我在今后的教學(xué)中進(jìn)一步提高和完善,在成為更好的人同時(shí),也成為了更好的教師。我相信,在教研的無(wú)窮魅力中,我會(huì)不斷收獲,讓我的生命之路更加精彩,讓我的教學(xué)之路更加出彩。
    英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的心得體會(huì)篇四
    2020年x月x日,在x老師的組織下,我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了一次英語(yǔ)網(wǎng)上教研活動(dòng),聽(tīng)了兩位赴xx學(xué)習(xí)的教師的心得體會(huì);又通過(guò)電腦觀摩了兩位英語(yǔ)老師的示范課,感覺(jué)賞心悅目,回味無(wú)窮。對(duì)我們年輕教師來(lái)說(shuō),又是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。參加完這次活動(dòng)我寫(xiě)下了自己的感受。以免勵(lì)自己:
    這次活動(dòng)后使我回想到我上學(xué)時(shí)學(xué)英語(yǔ)時(shí),老師在上面講,我們?cè)谙旅媛?tīng);老師在黑板上寫(xiě),我們?cè)诒咀由铣?。老師是中心,課堂氣氛不活躍,甚至同桌都不交流,自己在那里默默地學(xué)。今天我看到現(xiàn)在的學(xué)生已成為課堂的主人,參與老師組織的各種活動(dòng),并與老師、同學(xué)積極交流。體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè),真實(shí)交際?!耙詫W(xué)生為中心,以人為本”的教學(xué)理念是新課程改革所倡導(dǎo)的。兩位老師都積極貫徹了這一新的教學(xué)理念。。在學(xué)生的小組調(diào)查活動(dòng),學(xué)生用自己學(xué)過(guò)的英語(yǔ)交流,展示自己的英語(yǔ)水平,整個(gè)課堂師生互動(dòng),生生互動(dòng),不再是以前的單純讀寫(xiě),而是課堂生活化了,所學(xué)的知識(shí)也在真實(shí)情境中得到應(yīng)用。
    現(xiàn)在的英語(yǔ)課,老師增大了語(yǔ)言的輸入量,教學(xué)資源更加豐富了,這給學(xué)生創(chuàng)造了許多的機(jī)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。課前根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)計(jì)有效的課堂活動(dòng),提高了課堂質(zhì)量。大量實(shí)物圖片的運(yùn)用,有效地觸發(fā)了學(xué)生的感知,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。老師的全英語(yǔ)教學(xué),無(wú)形中鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)力,有利于培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。學(xué)生能在老師布置的任務(wù)中有出色地表現(xiàn),激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。在教學(xué)中我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)并運(yùn)用知識(shí),感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣,不能只搞花樣活動(dòng),而沒(méi)有實(shí)效。
    英語(yǔ)課并不是只學(xué)單詞、課文、句型、對(duì)話(huà),不是知識(shí)的累加,而是一個(gè)綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元的內(nèi)容都是有思想的,都是一些很好的教育材料,我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到英語(yǔ)課的情感教育。學(xué)生只是學(xué)一些詞和句子并沒(méi)有什么意義,現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大,有些學(xué)生態(tài)度冷淡,情感單一,這兩位老師都考慮到了對(duì)學(xué)生的情感教育。都關(guān)注了學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng),我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。
    這兩節(jié)講課教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力是我今后努力的方向,那嫻熟、流暢、優(yōu)美、純正的課堂用語(yǔ)激勵(lì)著我前進(jìn)的步伐。
    希望自己能多參加這樣的活動(dòng),學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和自身素質(zhì)。
    英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的心得體會(huì)篇五
    這次在南匯一中的公開(kāi)課這為我們年輕英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這次聽(tīng)課,我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多,有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。
    這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,多采用小組競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境,讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想,激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。營(yíng)造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍。平時(shí)我們?cè)谶@一方面做得不夠好。因此,聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的.方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后,怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確,難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí),才有可能干好這件事;而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手,太易又不用思考,這都會(huì)打擊孩子的積極性。
    2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),使孩子接觸到的知識(shí)更立體,更直觀,更生動(dòng);
    3、教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性;
    4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾,詞匯豐富,課堂充實(shí)。
    通過(guò)這次聽(tīng)課,我開(kāi)闊了眼界,看到了自己的不足。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考,怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美?怎樣然孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過(guò)自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。
    英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的心得體會(huì)篇六
    xx年4月11日、12日,我有幸參加了市教研室在寬城一小組織的小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)域教研活動(dòng),觀摩了3位教師的6節(jié)課,本次活動(dòng)對(duì)我而言,是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),令我受益匪淺。
    一、數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)。
    《新課標(biāo)》指出:學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。因?yàn)橹挥杏脤W(xué)生熟悉的、有興趣的、貼近他們現(xiàn)實(shí)生活的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),才能喚起他們的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)知識(shí)是密不可分的,使數(shù)學(xué)課富有濃郁的生活氣息,從而產(chǎn)生學(xué)生的探求數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī),主動(dòng)應(yīng)用數(shù)學(xué)去思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。這幾節(jié)課教師都能以身邊的事物為例導(dǎo)入,注重學(xué)生年齡特點(diǎn),把數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)生活化,把運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。使學(xué)習(xí)材料充滿(mǎn)了親切感和真實(shí)感。
    《課標(biāo)》指出:“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程?!睌?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式不能再是單一的、枯燥的、以被動(dòng)聽(tīng)講和練習(xí)為主的方式,它應(yīng)該是一個(gè)充滿(mǎn)生命活力的歷程。教師的教學(xué)應(yīng)該是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松的獨(dú)立思考空間,讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)各種規(guī)律,充分尊重學(xué)生能夠的個(gè)性思維;給學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在交流過(guò)程中分享彼此的思維成果,相互啟發(fā),共同發(fā)展。無(wú)論是《找規(guī)律》,還是《解決問(wèn)題》,教師都能夠給學(xué)生留有足夠的時(shí)間和空間,讓學(xué)生去觀察、去討論、去爭(zhēng)辯、去探索。這樣設(shè)計(jì)不僅使學(xué)生的主體地位得到了充分的體現(xiàn),也使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了發(fā)展。
    三、注意培養(yǎng)學(xué)生從多角度觀察問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教材提供了豐富的解決問(wèn)題的資源,有些信息隱含在圖中,有些信息隱含在文字中(如兩圈、來(lái)回)等等,注重有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察,可以一行一行地看,也可以一列一列地看。使學(xué)生逐步形成從多角度觀察問(wèn)題的習(xí)慣。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí),其個(gè)性也得到了充分的發(fā)展,獲得了成功的體驗(yàn)。
    四、練習(xí)設(shè)計(jì)重視促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷發(fā)展。教師能夠有針對(duì)性地設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)。不同水平的題目,將數(shù)學(xué)思考融入到不同層次的練習(xí)中,使學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),并能解決這一類(lèi)簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。讓每一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過(guò)程中有所收獲。
    五、在課堂上運(yùn)用信息技術(shù)設(shè)備,采用多媒體手段組織教學(xué),使抽象的內(nèi)容具體化、清晰化,使學(xué)生的思維活躍,興趣盎然,有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,積極思考,更好的培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。
    希望自己能多參加這樣的活動(dòng),學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
    英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的心得體會(huì)篇七
    張居臣:四月二十三日我參加了小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng),在網(wǎng)上欣賞了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)的小學(xué)英語(yǔ)教研課,聽(tīng)取了幾位英語(yǔ)名師對(duì)該課的點(diǎn)評(píng)及他們對(duì)今后英語(yǔ)教師就如何提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)各種能力所作的經(jīng)驗(yàn)介紹,我的體會(huì)有以下兩點(diǎn):
    一:培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)的閱讀理解能力,教師本身必須具有較高的文化知識(shí)水平和一定的教學(xué)操作能力,只有教師有豐富的科學(xué)文化知識(shí),學(xué)生的知識(shí)才能豐富起來(lái),只有教師有較高的各項(xiàng)英語(yǔ)技能,學(xué)生的各項(xiàng)技能才能提高。
    二:培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣,關(guān)鍵看教師本人是否對(duì)你所教學(xué)科,你所教的學(xué)生,你所采用的教學(xué)方法感興趣,只有教師做到了這一點(diǎn),學(xué)生才能對(duì)你所教的知識(shí),你這個(gè)人感興趣,才能接納你的教學(xué)方法,因而學(xué)生興趣才能濃厚起來(lái)。也就是說(shuō),師生之間必須建立起和諧、融洽、友、暢所欲言關(guān)系,這樣你的工作才會(huì)成功。
    王新艷:通過(guò)本次的學(xué)習(xí)活動(dòng),我感覺(jué)受益匪淺。聽(tīng)了兩節(jié)課,雖然聽(tīng)的效果不是很好,但可以看出講課的教師素質(zhì)很高,教態(tài)和藹可親,營(yíng)造了英語(yǔ)氛圍,課堂氣氛非?;钴S。教師整節(jié)課充分把話(huà)語(yǔ)權(quán)留給了孩子,讓孩子得到了自由的發(fā)展,并且這些表達(dá)都可以給孩子思維的遷移。讓我從中體會(huì)到自己在今后的教學(xué)中要本著以下的要求去做:教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)是可言可語(yǔ);過(guò)程要能言能語(yǔ);交流時(shí)又言又語(yǔ)。同時(shí)要注意保持親切和藹的教態(tài),關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的反應(yīng)。
    孟祥喜:通過(guò)四月二十三日的uc網(wǎng)上教研,真真切切的開(kāi)闊了自己的視野,也深深地感到自己與名師的差距和自己的不足。尤其是在閱讀教學(xué)方面,自己以前有很多的困惑,通過(guò)本次的教研都得到了解決。在閱讀中英文歌曲的運(yùn)用增加了英語(yǔ)課堂的魅力,使英語(yǔ)課堂更加生動(dòng)有活力。教師在英語(yǔ)課堂中大量的語(yǔ)言輸入增加了課堂的密度,使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到了更多的知識(shí),這大大提高了課堂效率。所以在今后的教學(xué)中自己應(yīng)該認(rèn)真的備好每一節(jié)課,使學(xué)生在英語(yǔ)課堂上能有更多的收獲。
    劉麗玲:通過(guò)本次uc的兩節(jié)教學(xué)觀摩課,使我受益匪淺。雖然聽(tīng)得不是很清楚,但兩位老師對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練比較到位。教師整節(jié)課都能把話(huà)語(yǔ)權(quán)交給孩子,使孩子得到自由的表達(dá),并且這些表達(dá)都可以使孩子的思維得到遷移。另外,在今后的教學(xué)中我應(yīng)擔(dān)培養(yǎng)一下孩子的寫(xiě)作能力。在講課中抓住側(cè)重點(diǎn),授課形式應(yīng)盡可能按照兒童學(xué)習(xí)的習(xí)慣,采用馬蹄式、圓圈式、小組式、模塊式組織實(shí)施教學(xué)。教師還要保持親切和藹的教態(tài),關(guān)注學(xué)生情緒的反應(yīng)。
    孫玉雷:自從在英語(yǔ)教研在線學(xué)習(xí)之后,我感覺(jué)到在我們的英語(yǔ)課堂,消極的情感節(jié)奏還普遍存在,對(duì)學(xué)生的情感走向沒(méi)有一定的把握,完全不顧及學(xué)生在課堂上不斷產(chǎn)生和變化的情感。從今以后,我要在英語(yǔ)課堂上充分的把話(huà)語(yǔ)權(quán)留給孩子,使孩子得到自由的表達(dá),讓孩子們?cè)谡n堂上達(dá)到可言可語(yǔ)、能言能語(yǔ)、又言又語(yǔ),你言我語(yǔ)的境界。
    徐興軍:在4月23日的網(wǎng)上教研中,我深刻的體會(huì)到大城市和農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的差距。對(duì)于我們農(nóng)村的英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)只能是不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,結(jié)合具體學(xué)情,把我們的課堂教學(xué)搞上去。
    網(wǎng)上教學(xué)是豐富多彩并且直觀有效的,但是農(nóng)村的教師不一定具備電腦等資源,這也是擺在每一位農(nóng)村教師前面的實(shí)際情況。所以我希望網(wǎng)上教研最好有計(jì)劃的集體組織,并且網(wǎng)絡(luò)視頻音效要清晰、清楚,希望組織者在這些方面要精益求精。
    楊鳳啟:雖然本次教研的觀看效果不太理想,但對(duì)于這兩節(jié)課的評(píng)析我還是聽(tīng)明白了,并且從中得到了一些啟示:我認(rèn)為所提出的“可言可語(yǔ)、能言能語(yǔ)、又言又語(yǔ),你言我語(yǔ)”這十六個(gè)字在實(shí)際的教學(xué)中應(yīng)該得以重視,我在教學(xué)中的某些環(huán)節(jié)體現(xiàn)得不夠明確,應(yīng)在今后的教學(xué)中加強(qiáng)。本次中提出:eec教材的寫(xiě)作很難,這一點(diǎn)我也有同感,學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較零散,非常不利于寫(xiě)作,我不知道在今后的教學(xué)中如何去指導(dǎo)學(xué)生,懇請(qǐng)教研員給我們明示。
    劉曉杰:雖然本次教研我的收獲很多,但我在教學(xué)中還是存在幾點(diǎn)困惑:
    肖艷春:在網(wǎng)上看了兩節(jié)上海市小學(xué)英語(yǔ)教研課,使我又學(xué)到了很多知識(shí),主要體現(xiàn)在教師課前充分的教具準(zhǔn)備,教師有效的課堂教學(xué)活動(dòng),教師在課堂上的激勵(lì)作用和引導(dǎo)作用以及教師扎實(shí)的基本功都是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。我們的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺乏必要的`語(yǔ)言環(huán)境,充分利用直觀的教具可提供真實(shí)自然的交際情景,有助于學(xué)生正確的模仿、直接理解所學(xué)英語(yǔ),用英語(yǔ)思維、用英語(yǔ)表達(dá)思想,從而積極參與到語(yǔ)言實(shí)踐中來(lái),有效的提高了課堂教學(xué)實(shí)效。
    在課堂教學(xué)中語(yǔ)言點(diǎn)的訓(xùn)練扎實(shí)到位,這樣不但幫助學(xué)生更好的理解掌握知識(shí)點(diǎn),而且減少了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難度。情感激勵(lì)也具有極大地促進(jìn)作用,因此教師要善用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,尤其是對(duì)中低年級(jí)的學(xué)生。作為教師,不求人人成功,但求人人進(jìn)步。只要努力了,就會(huì)有進(jìn)步;只要進(jìn)步了,學(xué)生就會(huì)鼓起學(xué)好英語(yǔ)的勇氣,教師正是這樣的鼓勵(lì)者。
    蔣紅娜:通過(guò)這次的觀摩課,我們找到了工作中急需改進(jìn)的的地方,明確了前進(jìn)的方向,那就是努力專(zhuān)研業(yè)務(wù)知識(shí),提高自己的教學(xué)水平,讓每個(gè)孩子在我們的課堂上都有所得。希望我們的英語(yǔ)教師都應(yīng)當(dāng)勤于思考,敢于質(zhì)疑,勇于挑戰(zhàn),才能將所學(xué)轉(zhuǎn)化為自己的東西學(xué)有所得,同時(shí)得以完善自身,形成獨(dú)立的人格和教學(xué)特色。
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    英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的心得體會(huì)篇八
    隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和教育領(lǐng)域的改革,網(wǎng)絡(luò)教研日漸成為教師教學(xué)活動(dòng)的重要方式。作為一名生物教師,我有幸參加了一次以“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互動(dòng)與教師思考重構(gòu)”為主題的生物網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。在這次活動(dòng)中,我收獲頗豐,感受到了網(wǎng)絡(luò)教研的巨大優(yōu)勢(shì)。在此,我將就此次活動(dòng),談?wù)勎覍?duì)生物網(wǎng)絡(luò)教研的心得和體會(huì)。
    第一段:了解網(wǎng)絡(luò)教研的意義。
    網(wǎng)絡(luò)教研的意義在于,通過(guò)人際之間的相互交流,拓展教育者視野,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作,改進(jìn)教育課程、教學(xué)方法,提高教學(xué)效果,共同提升教育質(zhì)量。在此次生物網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)中,我深刻感受到了教師是一份非常富有挑戰(zhàn)性的工作,但是在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教研中,我們可以借助各種資源,更加廣泛地接觸各種信息,讓我們的教學(xué)工作更加有效率。
    相比于傳統(tǒng)的教研活動(dòng),網(wǎng)絡(luò)教研有著諸多的優(yōu)勢(shì)。首先,網(wǎng)絡(luò)教研可以幫助教師更好地了解其他教師的授課經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)技巧。這有助于教師更加全面地理解各種教學(xué)方法和技巧,并且有利于尋找提高教學(xué)效果的途徑。其次,網(wǎng)絡(luò)教研可以打破地理位置的限制,讓教師們更加方便地交流和分享,同時(shí)也可以拓展教師的教學(xué)想象力和視野。最后,網(wǎng)絡(luò)教研可以實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地的交流,讓教師們輕松地共同協(xié)作和合作,將教學(xué)質(zhì)量不斷提高到一個(gè)新的高度。
    第三段:學(xué)習(xí)平臺(tái)的實(shí)用性。
    學(xué)習(xí)平臺(tái)不僅可以幫助教師了解其他教師的授課經(jīng)驗(yàn),還可以讓教師從各種資源中獲取靈感,并創(chuàng)造性地利用這些資源。通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái),我們可以在短時(shí)間內(nèi)交流更多的教學(xué)案例,并且可以獲取更多的教學(xué)體驗(yàn)和技巧。尤其是在一些小、偏遠(yuǎn)地點(diǎn),教學(xué)資源匱乏的場(chǎng)所,學(xué)習(xí)平臺(tái)的學(xué)習(xí)資源可以為教師提供更多的支持,并且讓教學(xué)更加有效率和便捷。
    第四段:團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
    團(tuán)隊(duì)合作是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的關(guān)鍵。在此次生物網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)中,我和其他教師積極參加討論活動(dòng),并共享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和思路,這讓我深感團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,我們可以共同解決教學(xué)中的難題,不斷探索教學(xué)新的思路和選修方向,創(chuàng)造一流的教學(xué)成果,并為我們的班級(jí)、學(xué)校和區(qū)域作出更大的貢獻(xiàn)。
    第五段:總結(jié)。
    這次生物網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),讓我明白了網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢(shì)和實(shí)用性,感受到了學(xué)習(xí)平臺(tái)的方便之處,也更加重視了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。當(dāng)然,在這個(gè)信息化和網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)教研只是教學(xué)工作的一部分,我們還需要持之以恒地勇敢創(chuàng)新、自我求變,才能更好地適應(yīng)新的教育課程和需求。此刻,我們有信心,我們將會(huì)在不斷重構(gòu)的教育模式中不斷超越自己,共同譜寫(xiě)新時(shí)代教育的輝煌篇章。
    英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的心得體會(huì)篇九
    我校英語(yǔ)教研組組織了以“搞好常態(tài)化教學(xué),提高課堂教學(xué)效率”為主題的網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)教研活動(dòng),這次活動(dòng)不同于以往任何一次課堂觀摩,而是一次課堂后的反思,反思我們的教學(xué)常規(guī),反思我們的教學(xué)理念,反思我們的教學(xué)基本功,教研組長(zhǎng)作了精彩,細(xì)致的講座,骨干教師進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)傳授,給了教師們直接的資源共享,是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
    我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)并運(yùn)用知識(shí),感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣,不能只搞花樣活動(dòng),而沒(méi)有實(shí)效。現(xiàn)在的英語(yǔ)課,老師們?cè)龃罅苏Z(yǔ)言的輸入量,教學(xué)資源更加豐富了,給學(xué)生創(chuàng)造了許多的機(jī)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。幾年的英語(yǔ)教學(xué)的課改的實(shí)施,我們很多的英語(yǔ)教師也會(huì)用新穎的,獨(dú)創(chuàng)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法來(lái)教學(xué)新知識(shí),但在英語(yǔ)教學(xué)的課堂上還是出現(xiàn)低效的現(xiàn)象,教研組長(zhǎng)從備課,上課,反思,作業(yè),考查幾方面著手作了如何加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)給我們指明了小學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)要求以及如何更準(zhǔn)確把握課堂,在報(bào)告中明顯提出備課中要非常的明確每節(jié)課的技能目標(biāo),課堂中要設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng),課后要進(jìn)行積極的反思,作業(yè)要落實(shí)到位,要少而精,真正提高40分鐘的效率,才能提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力。從教研組長(zhǎng)的講座中讓我感受到作為一節(jié)實(shí)效課,課堂的結(jié)尾部分學(xué)生的輸出信息(學(xué)生會(huì)做什么,會(huì)說(shuō)什么,會(huì)演什么)的多少完全在于課堂中每個(gè)環(huán)節(jié)是否落實(shí)到位。
    作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師,教師基本功的訓(xùn)練不僅要教給學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí),教師自身的行為,有效的教具的創(chuàng)作絕對(duì)是吸引學(xué)生的有效手段之一。作為優(yōu)秀的英語(yǔ)教師馮愛(ài)華老師以獨(dú)特的視角和細(xì)膩的手法讓在座的小學(xué)英語(yǔ)教師受益匪淺,她在教具講解過(guò)程中邊示范邊講解,每件作品都是馮老師智慧的結(jié)晶,如作品中教學(xué)各種圖形,正好是xx版book7中的教學(xué)內(nèi)容,這一魔幻般的教學(xué)方式,不僅節(jié)約了教師用語(yǔ)言解釋的時(shí)間,也為學(xué)生感知、理解和記憶知識(shí)創(chuàng)造了條件,加強(qiáng)教學(xué)的直觀性,又增大知識(shí)密度,突破難點(diǎn),突出重點(diǎn),減輕學(xué)生記憶理解負(fù)擔(dān),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外關(guān)于教具的制作我們還學(xué)到了不少的經(jīng)驗(yàn)。如:教具的展示,在時(shí)間上要恰到好處,過(guò)早地暴露教具,容易使學(xué)生分散注意力,所以教具一般體積不要太大。教具的選擇與運(yùn)用要注意保持新穎性,因?yàn)樾路f性能使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣得以穩(wěn)定和持續(xù)。還有教具要有趣味性,實(shí)用性,功能多樣,一物多用。
    在英語(yǔ)教學(xué)研討中,至今認(rèn)為英語(yǔ)教學(xué)費(fèi)時(shí)費(fèi)力、效果差的觀點(diǎn)仍然普遍。很多的小學(xué)英語(yǔ)教師都有一個(gè)疑惑:我專(zhuān)心的投入為何我的課堂收益不大,武曉霞老師從學(xué)生的情感出發(fā),告訴我們教學(xué)作為語(yǔ)言教學(xué)的一個(gè)過(guò)程,同時(shí)也是一個(gè)情感交流的過(guò)程。接著武老師從自身的教學(xué)實(shí)踐談起,以自身情感投入,賞識(shí)關(guān)愛(ài)學(xué)生,如何正確把握情感教育來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以“三個(gè)帶進(jìn)”來(lái)優(yōu)化教學(xué)氛圍。
    1、把激情帶進(jìn)課堂。總是以飽滿(mǎn)、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課,寓教于樂(lè)。不管個(gè)人、家里有多大難以處理的事,都不把個(gè)人的情緒帶到課堂。
    2、把微笑帶進(jìn)課堂。在課堂上,我常常以自己的眼神、語(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)生的愛(ài),創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的課堂社會(huì)氛圍。3.把歡樂(lè)帶進(jìn)課堂。常常用幽默風(fēng)趣的話(huà)語(yǔ)來(lái)?yè)軇?dòng)學(xué)生的心弦,使學(xué)生在樂(lè)學(xué)中漸漸做到會(huì)學(xué)、善學(xué)。
    總之武老師是用平等的師生關(guān)系溝通情感教育,用細(xì)微的身教體現(xiàn)情感教育,用無(wú)私的愛(ài)心表露情感教學(xué),在教學(xué)之外擴(kuò)展情感教育來(lái)收獲自己的教學(xué)成果的。
    從本次教研中不難看出,要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師,以下幾點(diǎn)是必備的:
    1、教師大方得體,要有感染力。
    2、教師語(yǔ)言基本功要扎實(shí),語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要純正,口語(yǔ)要恰當(dāng)流利。
    3、教學(xué)設(shè)計(jì)上,要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,如何讓學(xué)生動(dòng)腦子學(xué)英語(yǔ)等方面,設(shè)計(jì)出靈活,得當(dāng),有效的教學(xué)步驟。這證明我校小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)走的路子是正確的,這次活動(dòng)我想這樣的收獲一定會(huì)讓我們一線教師信心倍增!
    英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的心得體會(huì)篇十
    轉(zhuǎn)眼間,攀登英語(yǔ)課堂已在我們文昌市開(kāi)始了二年,一路走來(lái),攀登英語(yǔ)給我?guī)?lái)太多的感受,也帶給了我很多改變。剛開(kāi)始我沒(méi)有受過(guò)攀登英語(yǔ)的培訓(xùn),對(duì)于攀登英語(yǔ),可以說(shuō)是一頭霧水。由于學(xué)校的工作需要,我就開(kāi)始攀登英語(yǔ)一年級(jí)第二個(gè)學(xué)期的教學(xué)。剛開(kāi)始接手攀登英語(yǔ)時(shí),我對(duì)其理念的不了解,陌生,像只無(wú)頭蒼蠅到處亂竄。害怕無(wú)法勝任其教學(xué)工作,心中很是焦慮。之后我通過(guò)向前輩們學(xué)習(xí),研究教材,觀看視頻,參加培訓(xùn),慢慢的了解了攀登英語(yǔ)的課堂教學(xué),也投入中。在這其中我付出了許多,當(dāng)然我也從中得到了許多,我們參加實(shí)驗(yàn)的孩子更是受益匪淺。
    以下我對(duì)攀登英語(yǔ)教學(xué)的一些感觸:作為一名實(shí)驗(yàn)教師,我深知攀登英語(yǔ)的教學(xué)模式,深得小學(xué)生的喜愛(ài)。每當(dāng)要上英語(yǔ)課時(shí),孩子們總是迫不及待的跑到攀登英語(yǔ)教室門(mén)口等著老師的到來(lái)。孩子們?cè)谂实怯⒄Z(yǔ)課堂中是愉快輕松的,是大膽自信的,是合作互助的,是善于傾聽(tīng)的,是愛(ài)表現(xiàn)的等等。
    在攀登英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)激勵(lì)對(duì)孩子們有著重要的作用。激勵(lì)是攀登英語(yǔ)評(píng)價(jià)的重要原則和目標(biāo),貫穿整個(gè)攀登英語(yǔ)的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中。激勵(lì)性評(píng)價(jià)的使用能夠創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生輕松的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),培養(yǎng)他們大膽自信的性格。在教學(xué)中采取多種方式來(lái)激勵(lì)學(xué)生,除了及時(shí)的給予獎(jiǎng)勵(lì)物(例如小貼貼等),還可以用體勢(shì)語(yǔ)或激勵(lì)的.語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)生的肯定,讓學(xué)生從老師的表情動(dòng)作以及語(yǔ)氣中感受到對(duì)于他們的激勵(lì)。評(píng)價(jià)的時(shí)候,眼睛要注視著他們,面部表情要豐富,并盡量使自己的語(yǔ)言具有強(qiáng)烈的感情色彩,在口頭表?yè)P(yáng)的同時(shí)給予適當(dāng)?shù)氖謩?shì)語(yǔ)言(豎起大拇指,帶頭為孩子鼓鼓掌等),這樣不僅可以使課堂的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛活躍起來(lái),更能增強(qiáng)師生間的情感,還能讓孩子有被認(rèn)可的成就感,從而進(jìn)一步激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí),而且這種滿(mǎn)足與成功的感覺(jué)是其他評(píng)價(jià)方式所不能取代的。而激勵(lì)性評(píng)價(jià)也要注重個(gè)人評(píng)價(jià)與小組評(píng)價(jià)相結(jié)合。小組學(xué)習(xí)是攀登英語(yǔ)提倡合作學(xué)習(xí)的重要手段。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中,對(duì)學(xué)生個(gè)人的評(píng)價(jià)往往能夠直接激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,同時(shí)也能激勵(lì)其他學(xué)生,促進(jìn)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如當(dāng)老師表?yè)P(yáng)一位同學(xué)跟讀大聲認(rèn)真時(shí),其他同學(xué)也會(huì)學(xué)著這位同學(xué)做,想得到老師的表?yè)P(yáng)。;對(duì)小組集體的評(píng)價(jià)則可以引導(dǎo)學(xué)生形成組內(nèi)互助合作,組間積極競(jìng)爭(zhēng)的風(fēng)氣。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生“我榮組榮,組榮我榮”的集體意識(shí)和合作意識(shí)。在學(xué)習(xí)中,我們對(duì)每個(gè)小組的合作學(xué)習(xí)行為進(jìn)行評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)認(rèn)真、合作愉快、學(xué)有所成的小組可得到一顆星星,小組得到五顆星時(shí)組長(zhǎng)給每個(gè)組員的榮譽(yù)冊(cè)上加蓋一枚獎(jiǎng)?wù)隆Mㄟ^(guò)不同維度的評(píng)價(jià),這樣就可以鼓勵(lì)小組里的每個(gè)成員,尤其是那些不突出的孩子。
    一個(gè)人的情感態(tài)度與學(xué)習(xí)語(yǔ)言之間有著密切的關(guān)系。正如美國(guó)心理學(xué)家布魯姆所說(shuō)的“一個(gè)帶著積極情感學(xué)習(xí)課程的學(xué)生,應(yīng)該比那些缺乏情感、樂(lè)趣或興趣的學(xué)生,或者比那些對(duì)學(xué)習(xí)材料感到焦慮和恐懼的學(xué)生的學(xué)習(xí)更加輕松,更加迅速。若教師在教學(xué)過(guò)程中忽略了對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)或者良好表現(xiàn)沒(méi)有給與充分的肯定或者是贊揚(yáng),久而久之,就使得學(xué)生對(duì)自己或者是別的學(xué)生的良好的表現(xiàn)無(wú)所謂,甚至視而不見(jiàn)。因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)為無(wú)論做的怎樣,老師都不會(huì)給與關(guān)注和評(píng)價(jià),從而在學(xué)生心中表現(xiàn)出學(xué)好學(xué)差一個(gè)樣。因此,教師在平時(shí)教學(xué)中要做個(gè)有心人,注重對(duì)學(xué)生的肯定評(píng)價(jià),這不但有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性。把學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)需要和要求,充分調(diào)動(dòng)起來(lái),同時(shí)加上科學(xué)合理的教學(xué)方法,就能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷取得進(jìn)步,獲得成就感,樹(shù)立信心,最終通過(guò)師生的共同合作,使教師和學(xué)生在教學(xué)兩個(gè)方面都取得很大的進(jìn)步和成功。所以教師要不失時(shí)機(jī)地在課堂中使用鼓勵(lì)語(yǔ)。在課堂教學(xué)中營(yíng)造輕松愉快的課堂氣氛,使學(xué)生保持愉快地情緒,在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有不少學(xué)生不愿意積極的參與到教學(xué)活動(dòng)中,懼怕出錯(cuò)。為此,英語(yǔ)教師在上課過(guò)程中不但要巧用妙法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且要對(duì)學(xué)生的相應(yīng)的反應(yīng)給予鼓勵(lì)和肯定,使學(xué)生有愉快地情緒。從而使學(xué)生在智力活動(dòng)中表現(xiàn)的信心十足,表現(xiàn)欲很強(qiáng),理解和記憶效果就很好。在課堂中,教師從容得體的手勢(shì),會(huì)心的微笑,及一絲贊許的表情都是學(xué)生在學(xué)習(xí)中信心倍增,再加上教師不失時(shí)機(jī)地推波助瀾的贊許,更能鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
    回顧這二年的攀登英語(yǔ)教學(xué)工作,適時(shí)、有效的評(píng)價(jià)使學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,同時(shí)也使攀登英語(yǔ)的課堂生機(jī)勃勃,井然有序。在接下來(lái)的日子里,我會(huì)更加努力,只要我們?cè)谡n堂上有更多的熱情和感染力,用我們的智慧創(chuàng)造精彩的課堂,定能保證學(xué)生持久的學(xué)習(xí)熱情,讓師生共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng),一起攀登英語(yǔ)高峰!
    英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的心得體會(huì)篇十一
    3月17日下午,我有幸參加了我鎮(zhèn)教研組組織的網(wǎng)上網(wǎng)絡(luò)教研。本次網(wǎng)絡(luò)教研特別邀請(qǐng)了區(qū)教研室周廣忠主任和劉子躍老師參會(huì)。會(huì)上周主任和劉老師給我們提出了很多寶貴的意見(jiàn)和建議,讓我看到了自己在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方面存在的不足,同時(shí)也讓我找到了改進(jìn)的方向。
    一、思想上要充分認(rèn)識(shí)在線教學(xué)的重要性。
    疫情期間,網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)是保證學(xué)生獲得知識(shí)的一個(gè)重要途徑。同時(shí)低年級(jí)孩子因?yàn)樾枰议L(zhǎng)的陪伴,才能更好地學(xué)習(xí),所以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)家長(zhǎng)也能從中了解到老師的一些知識(shí)、能力、素質(zhì)等等,從而影響家校關(guān)系。所以,我們必須倍加重視。
    二、要保證好孩子的學(xué)習(xí)在線時(shí)長(zhǎng),不超過(guò)30分鐘。
    三、教師備課要充分,要利用好教研室提供的微課視頻,在保證不超過(guò)學(xué)生在線時(shí)長(zhǎng),不給學(xué)生壓力的情況下,讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)。
    四、教師上課時(shí)要精力集中,要謹(jǐn)慎,不能隨意,教學(xué)語(yǔ)言要簡(jiǎn)練。
    五、教師在線上課時(shí)要和學(xué)生多互動(dòng),要讓學(xué)生充分展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
    六、在線上課對(duì)孩子的要求要更具體、細(xì)致、嚴(yán)格,要讓孩子嚴(yán)格要求自己,學(xué)會(huì)自我控制、自我管理。
    教師要隨時(shí)注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),對(duì)做到隨時(shí)、隨處。網(wǎng)上在線學(xué)習(xí),靠的是學(xué)生自己在家聽(tīng)課,這就正好為我們培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)能力、自制能力、自我管理能力、自學(xué)能力創(chuàng)造了契機(jī),因此教師要在上課前要對(duì)孩子提出嚴(yán)格要求,并爭(zhēng)取到家長(zhǎng)的幫助。
    英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的心得體會(huì)篇十二
    在六一兒童節(jié)期間小學(xué)英語(yǔ)教師們迎來(lái)了2020年的最后一個(gè)網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)教研。這次英語(yǔ)教研活動(dòng)分三個(gè)步驟進(jìn)行,首先是xxx組長(zhǎng)就這學(xué)期的工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié),并簡(jiǎn)單陳述了一下下學(xué)期的英語(yǔ)工作安排,接下來(lái)是在英語(yǔ)教學(xué)中比較有特色的英語(yǔ)教師介紹了一下自己的成功經(jīng)驗(yàn),最后是老教師精彩的說(shuō)課、上課、評(píng)課。對(duì)我們剛工作的教師來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),這次英語(yǔ)教研活動(dòng)讓我受益匪淺,體會(huì)頗深。
    本來(lái)我認(rèn)為我們每一個(gè)英語(yǔ)教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)英語(yǔ)課程。但是通過(guò)這次活動(dòng),我覺(jué)得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人無(wú)完人,我們還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地豐富自己。對(duì)于我來(lái)說(shuō),我覺(jué)得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高口語(yǔ)表達(dá)能力,駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。
    應(yīng)該說(shuō)每一次英語(yǔ)教研活動(dòng),我們都會(huì)從中汲取很多好的教學(xué)方法。也就是說(shuō),很多英語(yǔ)老師在平日繁重的教學(xué)過(guò)程中,都在不斷地的學(xué)習(xí),琢磨,不斷地完善自己的課堂教學(xué),從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。所以,雖然我們的課本不變,但是我們的英語(yǔ)教學(xué)不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng),注重實(shí)效。在教學(xué)中我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí),感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣,不能只搞花樣,而沒(méi)有實(shí)效。
    英語(yǔ)并不是只學(xué)單詞、課文、句型、對(duì)話(huà),不是知識(shí)的累加,而是一個(gè)綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的,都是一些很好的教育材料,我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到英語(yǔ)的情感教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大,我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)。
    本次英語(yǔ)教研活動(dòng)意義重大,既并交流了經(jīng)驗(yàn)共同進(jìn)步,又增進(jìn)了教師們的感情,同時(shí)體現(xiàn)了英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科的特色。借著這次活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)與英語(yǔ)國(guó)家文化、風(fēng)俗等方面的融合的重要性。此次活動(dòng)為我在今后教學(xué)中指明了方向。
    英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的心得體會(huì)篇十三
    今年暑假我參加了省級(jí)初中英語(yǔ)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),通過(guò)近半個(gè)月的學(xué)習(xí),我覺(jué)得獲益匪淺。作為一名初中英語(yǔ)教師,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了自己以往工作中的不足。但我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):
    這次我們主要通過(guò)在網(wǎng)上集體討論,對(duì)于自己在觀看視頻時(shí)不懂得問(wèn)題,提出來(lái)跟學(xué)員以及輔導(dǎo)員共同討論,解決了很多我不懂的問(wèn)題。還通過(guò)每天在論壇上發(fā)帖跟帖,來(lái)學(xué)習(xí)別的學(xué)員理解的內(nèi)容和見(jiàn)解,使我明白了很多的知識(shí),也認(rèn)識(shí)到自己以前犯的錯(cuò)誤和不足之處。最讓我印象最深的是我們的輔導(dǎo)員每天無(wú)怨無(wú)悔的認(rèn)真看我們每天發(fā)的帖子,還要批閱我們每次做的作業(yè),真的很辛苦,很不容易。學(xué)員們也互相幫助,學(xué)到了專(zhuān)家教授們的新理念和新知識(shí),總的來(lái)說(shuō),這次培訓(xùn)隊(duì)我們的幫助真的很大。
    為期兩個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我把埋著苦干的頭抬了起來(lái),發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中,每位專(zhuān)家老師給我們做精彩的講座。各位專(zhuān)家老師的講座,闡述了他(她)們對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解,對(duì)新課程的各種看法,對(duì)英語(yǔ)思想方法的探討,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí),以及如何開(kāi)展課例研究。從各位專(zhuān)家的親身體驗(yàn),從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念,讓我猶如呼吸到清新的空氣,為之振奮。
    業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
    課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。以課例為研究對(duì)象開(kāi)展課例研究,是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式,有利于促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長(zhǎng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過(guò)程,有目的、有計(jì)劃的開(kāi)展教學(xué)研究及課例研究,能有效縮短教師成長(zhǎng)周期。此次培訓(xùn)我覺(jué)得讓我收獲最大的就是課例研究活動(dòng)。在半個(gè)月的培訓(xùn)過(guò)程中,我的心里發(fā)生了很大的變化,從最初把課例研修看成一種負(fù)擔(dān),變成今天的感激和期盼。培訓(xùn)過(guò)程中,我們班的每一位老師都付出的艱辛的努力,一次次的課例跟進(jìn),我們都有極大的收獲。一次次的課后交流,我們的思想碰撞出火花,凝結(jié)成智慧的結(jié)晶。在執(zhí)著的研修過(guò)程中,我們付出了不懈的努力,收獲頗豐,但最讓我們感到欣慰的是:我們這些原本陌生的人因?yàn)檎n例研究走在了一起,通過(guò)親密無(wú)間的合作,成為一個(gè)具有凝聚力的團(tuán)隊(duì)。我們堅(jiān)信,課例研究過(guò)程中的這種不服輸、不言敗,孜孜以求的精神將使我們終生受益。
    “做一名幸福的老師”是我們教師一生所追求的目標(biāo)。然而作為一名初中英語(yǔ)教師,不是上好每一節(jié)課就算完成任務(wù)了,還要靜下心來(lái)反思一下自己的教學(xué)行為。有感于剖析、批判自己的教學(xué)方法的勇氣,這樣我們才能取得更大的進(jìn)步。當(dāng)然,我的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,我要學(xué)習(xí)的地方也還有很多。我相信,只要我不斷學(xué)習(xí),努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),平等、寬容地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,及時(shí)與學(xué)生溝通交流,尊重他們、關(guān)愛(ài)他們。多一些贊揚(yáng),少一些批評(píng),更不能帶有色眼鏡來(lái)看學(xué)生。要用我們的愛(ài)和耐心來(lái)感化每個(gè)學(xué)生。假以時(shí)日,我也會(huì)成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀而又專(zhuān)業(yè)的初中英語(yǔ)教師。
    英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的心得體會(huì)篇十四
    疫情期間,全國(guó)各地面對(duì)疫情防控對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生了重大影響,而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為一種新興的方式相比傳統(tǒng)的教學(xué)形式更加靈活便捷。為了提高教師的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力,教育部門(mén)開(kāi)展了疫情網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。通過(guò)參加這次活動(dòng),我收獲頗豐,感慨頗深,下面我就來(lái)分享一下我的個(gè)人體會(huì)。
    第二段:感受。
    在網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)中,我與來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀教師展開(kāi)了深入的交流。借此機(jī)會(huì),我們互相分享各自心得體會(huì),獲益良多。同時(shí),我還認(rèn)識(shí)了一些專(zhuān)業(yè)學(xué)者,通過(guò)聽(tīng)他們的講解,我對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的理念和方法有了更深入的理解。這讓我體會(huì)到教師的職業(yè)發(fā)展是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。
    第三段:收獲。
    通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),我獲得了更多的教學(xué)資源,對(duì)教學(xué)方法有了新的靈感,更加清晰地認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)學(xué)生領(lǐng)域、精神和思想的培養(yǎng)的好處。我特別喜歡思考和探究教學(xué)問(wèn)題,這也是我參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的一個(gè)動(dòng)力因素,我希望通過(guò)這次活動(dòng)不斷完善自己的教育思想和方法。
    第四段:幫助。
    在網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)中,我不僅收獲了很多,也試圖將自己的經(jīng)驗(yàn)與他人分享,幫助一些同行。我把從網(wǎng)絡(luò)教研中獲得的有益信息,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),制作了一些案例和材料,把它們放在教學(xué)網(wǎng)站上供學(xué)生、家長(zhǎng)和同行參考。同時(shí),通過(guò)課程錄制,也讓更多學(xué)生受益。
    第五段:結(jié)論。
    通過(guò)參加疫情網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),我深刻認(rèn)識(shí)到提高我們的教學(xué)技能的重要性。不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),對(duì)于我們職業(yè)生涯的發(fā)展和我們的學(xué)生未來(lái)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。而這次網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)為我提供了一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)來(lái)擴(kuò)展自己的教育思想和方法,讓我更加清晰我們教育的方向和目標(biāo)。我相信,在座的每一位教育工作者也能夠從中受益并提升自己的教育實(shí)踐能力。有句話(huà)說(shuō)得好:“知識(shí)是沒(méi)有邊界的,學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的”。在未來(lái),我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí),為學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
    英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的心得體會(huì)篇十五
    隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)技術(shù)的發(fā)展,英語(yǔ)學(xué)習(xí)也逐步走向在線化、個(gè)性化和跨越性。為了讓英語(yǔ)教師更好地應(yīng)對(duì)這種變革,許多英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教育科技公司和教育組織開(kāi)始推出“英語(yǔ)云教研”等線上活動(dòng),為教師們提供更多交流、學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。我最近參加了一次以“廣州英語(yǔ)云教研活動(dòng)”為主題的線上研討會(huì),深受啟發(fā)和感受。以下是我的心得體會(huì)。
    一、云教研讓英語(yǔ)教師更廣泛地交流和合作。
    傳統(tǒng)的英語(yǔ)教研局限于地理位置、時(shí)間和人數(shù)的限制,往往不能滿(mǎn)足教師的需求和期望。而英語(yǔ)云教研則打破了這些限制,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和技術(shù)讓教師們隨時(shí)隨地交流、合作和分享。在廣州英語(yǔ)云教研活動(dòng)中,我參與了一個(gè)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)微課的討論,與來(lái)自不同城市的教師們共同探討了如何培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力技能和興趣。我們不僅可以互相交流課堂實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還可以分享自己的教材、素材和資源,從而提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
    二、云教研讓英語(yǔ)教師更多元地學(xué)習(xí)和研究。
    傳統(tǒng)的英語(yǔ)教師在學(xué)習(xí)和研究方面往往會(huì)受到局限和約束,很難接觸到最新的理論、技術(shù)和方法。而英語(yǔ)云教研則給教師們提供了更多元、更專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)和研究機(jī)會(huì)。在廣州英語(yǔ)云教研活動(dòng)中,我參與了一個(gè)關(guān)于在線英語(yǔ)課堂管理的研討會(huì),聽(tīng)了來(lái)自教育科技公司的專(zhuān)家們分享了各種在線平臺(tái)和工具的使用技巧和注意事項(xiàng)。通過(guò)這次研討,我不僅了解了更多最新的在線教學(xué)資源,也學(xué)到了更多在線課堂的教學(xué)和管理技能。這對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐和業(yè)務(wù)發(fā)展都有很大的幫助。
    三、云教研讓英語(yǔ)教師更精細(xì)地評(píng)估和反思自己的教學(xué)。
    傳統(tǒng)的英語(yǔ)教師在評(píng)估和反思方面往往容易受到主觀和片面的影響,很難真正客觀地了解和改進(jìn)自己的教學(xué)。而英語(yǔ)云教研則為教師們提供了更科學(xué)、更多元的評(píng)估和反思機(jī)會(huì)。在廣州英語(yǔ)云教研活動(dòng)中,我參加了一個(gè)語(yǔ)法教學(xué)的視頻展評(píng)活動(dòng),看了來(lái)自不同教師的教學(xué)視頻,并得到了其他教師的質(zhì)疑、點(diǎn)評(píng)和建議。通過(guò)這次活動(dòng),我不僅發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的疏漏和不足,也認(rèn)識(shí)到了其他教師的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。這對(duì)我的教學(xué)反思和改進(jìn)都產(chǎn)生了很大的啟發(fā)和幫助。
    四、云教研讓英語(yǔ)教師更高效地掌握和應(yīng)用新技術(shù)。
    傳統(tǒng)的英語(yǔ)教師往往缺乏最新的教育技術(shù)和工具的應(yīng)用能力,很難滿(mǎn)足學(xué)生和社會(huì)的需求。而英語(yǔ)云教研則為教師們提供了更快速、更積極、更便捷的學(xué)習(xí)和應(yīng)用機(jī)會(huì)。在廣州英語(yǔ)云教研活動(dòng)中,我參與了一個(gè)在線英語(yǔ)評(píng)測(cè)和反饋的實(shí)踐工作坊,學(xué)習(xí)了在線英語(yǔ)口語(yǔ)、聽(tīng)力和閱讀方面的考試和評(píng)測(cè)方法,并親自體驗(yàn)了幾種在線反饋和評(píng)估工具。通過(guò)這次工作坊,我不僅掌握了更多在線教學(xué)技術(shù)和工具的使用技能,也了解了如何更好地應(yīng)用在線評(píng)測(cè)和反饋來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和水平。
    五、云教研讓英語(yǔ)教師更樂(lè)觀地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
    傳統(tǒng)的英語(yǔ)教師往往感到被技術(shù)和市場(chǎng)拋棄和淘汰,缺乏對(duì)未來(lái)的信心和期望。而英語(yǔ)云教研則為教師們提供了更積極、更樂(lè)觀的面對(duì)未來(lái)的途徑和方法。在廣州英語(yǔ)云教研活動(dòng)中,我深刻體會(huì)到英語(yǔ)教育已經(jīng)走向了數(shù)字化、智能化、全球化的時(shí)代,而教師們所需的是更靈活、更創(chuàng)新、更開(kāi)放的思維和行動(dòng)。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、不斷思考,才能更好地適應(yīng)未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
    綜上所述,英語(yǔ)云教研活動(dòng)是教師們不可忽視的一個(gè)新趨勢(shì)和新選擇。它不僅讓教師們更廣泛、更多元、更精細(xì)、更高效、更樂(lè)觀地學(xué)習(xí)和研究英語(yǔ)教育,也有助于教師們提高教育實(shí)踐和業(yè)務(wù)水平,更好地服務(wù)學(xué)生和社會(huì)。因此,我們應(yīng)該積極參與和支持英語(yǔ)云教研活動(dòng),共同推動(dòng)英語(yǔ)教育的創(chuàng)新和進(jìn)步。
    英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的心得體會(huì)篇十六
    隨著科技的不斷發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了現(xiàn)代人生活中不可或缺的一部分。在這個(gè)數(shù)字時(shí)代,人們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取海量信息,同時(shí)也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)各種知識(shí)。作為一名大學(xué)生,我深感網(wǎng)絡(luò)對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。在過(guò)去的一段時(shí)間里,我參加了一項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)研修活動(dòng),并從中收獲了很多。在本文中,我將分享我的心得體會(huì)。
    首先,網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)研修活動(dòng)為我提供了一個(gè)更加靈活的學(xué)習(xí)方式。與傳統(tǒng)的實(shí)體課堂不同,網(wǎng)絡(luò)研修可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí),通過(guò)手機(jī)或電腦輕松獲取課程內(nèi)容。這種靈活的學(xué)習(xí)方式大大提高了學(xué)習(xí)的效率和自由度,讓我不再受限于時(shí)間和地點(diǎn)。
    其次,網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)研修活動(dòng)為我提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。通過(guò)網(wǎng)絡(luò),我可以輕松獲得來(lái)自世界各地的教學(xué)視頻、論文和教材。這些資源不僅提供了豐富而廣泛的知識(shí),還能讓我了解到不同的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和研究方法。與此同時(shí),網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)還提供了實(shí)時(shí)交流和討論的平臺(tái),讓我能夠與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行互動(dòng)交流,并分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。這樣的平臺(tái)也拓寬了我的學(xué)術(shù)圈子,使我能夠與來(lái)自不同背景和國(guó)家的學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流和合作。
    此外,網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)研修活動(dòng)通過(guò)多媒體教學(xué)的方式幫助我更好地學(xué)習(xí)和理解英語(yǔ)知識(shí)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上的視頻和音頻資源,我能夠聽(tīng)到真正的英語(yǔ)口音和自然的語(yǔ)調(diào),這對(duì)于提高聽(tīng)力和口語(yǔ)能力非常有幫助。另外,網(wǎng)絡(luò)上的圖片和動(dòng)畫(huà)等多媒體元素可以更生動(dòng)地展現(xiàn)專(zhuān)業(yè)知識(shí),使我更容易理解和記憶。這種多媒體教學(xué)方式不僅提高了學(xué)習(xí)效果,也讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和有趣。
    最后,網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)研修活動(dòng)讓我意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)未來(lái)教育的重要性?,F(xiàn)代社會(huì)發(fā)展迅速,我們面臨著越來(lái)越多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)研修活動(dòng),我體驗(yàn)到了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的巨大潛力。我相信未來(lái)的教育將更加注重?cái)?shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化,學(xué)生將有更多的機(jī)會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí),提高自己的能力。網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)研修活動(dòng)為我打開(kāi)了一扇通向未來(lái)教育的門(mén),讓我意識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)于教育的重要性和必要性。
    總而言之,網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)研修活動(dòng)給我?guī)?lái)了許多益處和啟發(fā)。它為我提供了更加靈活、豐富和多媒體化的學(xué)習(xí)方式,讓我可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí);它為我提供了豐富的學(xué)習(xí)資源,拓寬了我的學(xué)術(shù)圈子;它通過(guò)多媒體教學(xué)方式幫助我更好地學(xué)習(xí)和理解英語(yǔ)知識(shí);它讓我意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)未來(lái)教育的重要性。在未來(lái),我將繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)資源,提高自己的英語(yǔ)水平,為自己的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的心得體會(huì)篇十七
    本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)形式新穎,內(nèi)容豐富,令我受益匪淺。我一共學(xué)習(xí)了6門(mén)課程:《初中英語(yǔ)文化意識(shí)與情感態(tài)度教學(xué)建議》、《初中英語(yǔ)語(yǔ)言技能教學(xué)建議》、《初中英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)建議》、《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本概念》、《師生關(guān)系中的師德》和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂和審議工作情況介紹》。課程的內(nèi)容詳實(shí),涉及到英語(yǔ)教學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技術(shù)、語(yǔ)言文化和情感教學(xué)對(duì)英語(yǔ)教師教學(xué)的幫助講授形式也很多種多樣,ppt和視頻講解結(jié)合,還有提供教師交流的平臺(tái)。
    對(duì)我?guī)椭畲蟮氖恰冻踔杏⒄Z(yǔ)語(yǔ)言技能教學(xué)建議》這一門(mén)課程。它從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四大方面進(jìn)行闡述。把教學(xué)目標(biāo)分級(jí)進(jìn)行分析,一步一步解釋?zhuān)恳患?jí)教學(xué)目標(biāo)達(dá)標(biāo)要做到什么程度,同時(shí)給出了很多實(shí)用的教學(xué)建議,尤其對(duì)我們老教師很有幫助,幫助理清思路,回到原點(diǎn)出發(fā),重新整理教學(xué),把所有的教學(xué)措施重新整合,朝著明確的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。
    口語(yǔ)教學(xué)一直是英語(yǔ)老教師比較困難的一塊,我們自己說(shuō)得不多,語(yǔ)言不如青年教師流利,多媒體應(yīng)用手段也不像年輕教師用起來(lái)那么得心應(yīng)手,所以我特地看了初中英語(yǔ)模塊三拓展閱讀--口語(yǔ)教學(xué)必須遵循語(yǔ)言與心理雙重功能這一片拓展閱讀,拋開(kāi)自己的不足,把實(shí)際使用冬季結(jié)合到口語(yǔ)訓(xùn)練中去,讓學(xué)生跟著我有目的的說(shuō),把語(yǔ)言用到實(shí)際情境中去。
    英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的心得體會(huì)篇十八
    近年來(lái),隨著科技的飛速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)課程逐漸成為流行趨勢(shì)。作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的我,也深深感受到了網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)研修帶來(lái)的便利。通過(guò)參加網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)研修課程,我不僅提高了自己的英語(yǔ)水平,同時(shí)也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
    首先,網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)研修課程給我提供了更多的學(xué)習(xí)資源。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng),我可以輕松地獲得豐富的學(xué)習(xí)資料,如課件、作業(yè)、英語(yǔ)電子書(shū)等等。不管是聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀還是寫(xiě)作,網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)研修課程幾乎涵蓋了所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容。而且,這些資源是隨時(shí)隨地都可以訪問(wèn)的,無(wú)論是在家、在公司還是在外出旅行時(shí),只要有網(wǎng)絡(luò),就能夠持續(xù)學(xué)習(xí),提高自己的英語(yǔ)能力。
    其次,網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)研修課程提供了靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間。相比傳統(tǒng)的英語(yǔ)培訓(xùn)課程,網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)研修的時(shí)間安排更加自由。我可以根據(jù)自己的時(shí)間表安排學(xué)習(xí),不受地點(diǎn)和時(shí)間的限制。無(wú)論是早晨、下午還是晚上,我都可以隨時(shí)登錄課程平臺(tái)學(xué)習(xí)。這種靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間使得我能夠更好地安排自己的工作和生活,提高學(xué)習(xí)效率,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與生活的平衡。
    此外,網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)研修課程提供了獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)模式。在傳統(tǒng)的面授課程中,學(xué)生常常被動(dòng)接受教師的講解,很難實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。而通過(guò)網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)研修課程,我可以自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,按照自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí),更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。課程還提供了各種練習(xí)機(jī)會(huì)和在線測(cè)試,使我能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固和檢驗(yàn)。這種獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)模式培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)能力和自主思考能力。
    另外,網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)研修課程提供了互動(dòng)交流的平臺(tái)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),我可以和其他學(xué)習(xí)者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和困惑,相互幫助和鼓勵(lì)。在課程中,我參加了一些討論和小組活動(dòng),積極與其他學(xué)員互動(dòng),分享自己的看法和理解。這種互動(dòng)交流的環(huán)境使我更有動(dòng)力去學(xué)習(xí),也增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。
    最后,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)研修課程,我學(xué)到了自主學(xué)習(xí)的方法和技巧。在課程中,教師不僅提供了學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)任務(wù),還幫助我制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并跟蹤我的學(xué)習(xí)進(jìn)度。通過(guò)這個(gè)過(guò)程,我學(xué)會(huì)了如何高效地組織學(xué)習(xí)時(shí)間,如何利用各種學(xué)習(xí)資源,如何自主思考和解決問(wèn)題。這些方法和技巧對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。
    總之,網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)研修課程不僅拓寬了我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源,提供了靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間,還讓我體驗(yàn)到了自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流的樂(lè)趣。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)研修課程,我不僅提高了英語(yǔ)水平,同時(shí)也培養(yǎng)了很多重要的學(xué)習(xí)能力和生活技能。今后,我將繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)研修課程,不斷提升自己的英語(yǔ)水平,實(shí)現(xiàn)更多的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
    英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的心得體會(huì)篇十九
    英語(yǔ)云教研活動(dòng)是一項(xiàng)為英語(yǔ)教師提供交流與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的活動(dòng)。近期,我有幸參加了一次英語(yǔ)云教研活動(dòng),深受啟發(fā)與收益。本文將介紹我在這次活動(dòng)中的體驗(yàn)與感受,以及從中學(xué)到的知識(shí)和技能。
    第二段:活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)與收獲。
    在英語(yǔ)云教研活動(dòng)中,我參加了多個(gè)研討會(huì)和分享會(huì),這些會(huì)議涵蓋了不同的主題和教學(xué)方法。我特別關(guān)注了一些關(guān)于課堂互動(dòng)和思維導(dǎo)圖的研討會(huì)。這些研討會(huì)不僅引人入勝,而且充滿(mǎn)實(shí)用性,為我?guī)?lái)了很多新的思路,并讓我更好地了解到如何在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的興趣。
    此外,在活動(dòng)中我還交流了許多與其他教師的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這些交流,我可以深入了解不同國(guó)家和地區(qū)的教學(xué)法和經(jīng)驗(yàn)。這讓我想起一件事:教育是全球共享的資源,我們需要更好地利用這種資源,共同學(xué)習(xí)和交流。
    第三段:活動(dòng)對(duì)我教學(xué)的影響。
    通過(guò)英語(yǔ)云教研活動(dòng),我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)思路和方法,而且也得到了充分的啟示。我學(xué)到的知識(shí)讓我更有信心來(lái)應(yīng)對(duì)各種教學(xué)挑戰(zhàn)。使用不同的教學(xué)技巧和方法,我能夠更全面地展示教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的興趣和提高他們的學(xué)習(xí)成果。
    此外,我還意識(shí)到教育是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的事業(yè)。通過(guò)與其他專(zhuān)業(yè)人士的交流,我看到了全球教育都在不斷更新學(xué)科知識(shí),拓寬教育視野,讓學(xué)生更好地面對(duì)21世紀(jì)的世界。此時(shí),我深知,作為一名教育工作者,我需要不斷更新自己的知識(shí)和技能,才能讓我的學(xué)生在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中更加成功。
    第四段:活動(dòng)對(duì)未來(lái)的影響。
    在這次英語(yǔ)云教研活動(dòng)中,我獲得了許多影響深遠(yuǎn)的經(jīng)驗(yàn)和靈感。這些經(jīng)驗(yàn)幫助我更好地理解了教學(xué)技巧和方法,增加了我的教學(xué)能力。同時(shí),我也更加堅(jiān)定了追求教育公平的決心。盡管面臨許多教育不公以及來(lái)自不同地區(qū)的各種挑戰(zhàn),我相信,借助國(guó)際合作和共享,我們教育工作者能夠團(tuán)結(jié)一致、互相支持,走向更加美好的明天。
    第五段:總結(jié)。
    英語(yǔ)云教研活動(dòng)是一次令人難忘的經(jīng)歷,我在這個(gè)過(guò)程中獲得了許多新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),更加堅(jiān)定了自己的職業(yè)信念和責(zé)任。在未來(lái),我將繼續(xù)走上學(xué)習(xí)的道路,不斷探索和改進(jìn)自己的方法和技巧,為我所能達(dá)到的每個(gè)孩子提供最好,最有質(zhì)量的教育。
    英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的心得體會(huì)篇二十
    疫情期間,因?yàn)閷W(xué)校停課,在家辦公學(xué)習(xí)的時(shí)間比較長(zhǎng),感受到這樣的生活模式讓我有些厭倦,便開(kāi)始尋找一些新的活動(dòng)。之后,有幸參加了一些疫情網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),學(xué)到了很多知識(shí),同時(shí)我也意識(shí)到了很多問(wèn)題。在這篇文章里,我想分享自己對(duì)于疫情網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的心得和體會(huì)。
    疫情期間,教育部門(mén)普遍開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),幫助我們更好地理解和應(yīng)用新的教育理念和方法。這樣的教研活動(dòng)提供了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),讓我們得以與不同地區(qū)的教師交流互動(dòng),幫助我們深入了解不同地區(qū)的教育現(xiàn)狀和發(fā)展方向。同時(shí),網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)也提供了很多實(shí)用的教育教學(xué)資源和工具,幫助我們更好地應(yīng)對(duì)疫情期間教學(xué)、學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。此外,參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)還能夠提高我們的專(zhuān)業(yè)技能和知識(shí)水平,讓我們更好地服務(wù)于學(xué)生和社會(huì)。
    雖然網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)有很多好處,但也存在一些問(wèn)題。首先,由于網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)是線上進(jìn)行的,許多人可能會(huì)感到孤獨(dú)和缺少互動(dòng)感。其次,由于網(wǎng)絡(luò)研討會(huì)數(shù)量較多,有時(shí)候會(huì)讓人感到無(wú)從選擇。再次,一些網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的質(zhì)量并不高,有些參與人員往往缺乏專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),有時(shí)候給學(xué)員帶來(lái)了誤導(dǎo)。
    第三段:我的體驗(yàn)與收獲。
    通過(guò)參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),我得到了很多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在研討會(huì)中,我聽(tīng)到了很多專(zhuān)家對(duì)于線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和建議,也了解到了不同地區(qū)教育的發(fā)展情況。我還獲得了一些實(shí)用的教學(xué)方法和工具,例如如何規(guī)劃線上課程、如何與學(xué)生互動(dòng)等等。同時(shí),我還和來(lái)自不同地區(qū)的教育界人士交流,并認(rèn)識(shí)了許多新朋友。
    第四段:我的建議。
    對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)來(lái)說(shuō),我認(rèn)為應(yīng)該注重質(zhì)量和效果。教研會(huì)組織者需要精心規(guī)劃,選擇優(yōu)秀的主題、講師和參與人員以及好的交流平臺(tái)。為了提高互動(dòng)性和參與度,教研活動(dòng)可以增加小組討論、互動(dòng)交流環(huán)節(jié)等。另外,對(duì)于參與者來(lái)說(shuō),應(yīng)該注重選擇符合自己興趣和需求的教研活動(dòng),并積極參與討論和互動(dòng),做到真正吸收和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
    第五段:總結(jié)與展望。
    綜上所述,網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)是疫情期間不可或缺的教育資源之一。通過(guò)參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),我們不僅可以了解教育發(fā)展趨勢(shì)和新的教學(xué)方法,也能夠提升專(zhuān)業(yè)技能和服務(wù)水平。盡管網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)還存在一些問(wèn)題,但我相信在我們的共同努力下,一定會(huì)有更多更好的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)出現(xiàn)。
    英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的心得體會(huì)篇二十一
    近年來(lái),隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和普及,英語(yǔ)教育也逐漸向數(shù)字化、智能化發(fā)展。在這個(gè)背景下,我有幸參加了一次英語(yǔ)云教研活動(dòng),對(duì)于我的英語(yǔ)教育教學(xué)水平提升有很大的幫助。下面我將分享一下我在這次活動(dòng)中的收獲和體會(huì)。
    在活動(dòng)中,我第一次體驗(yàn)了線上學(xué)習(xí)和云會(huì)議的功能,也更加深刻地體會(huì)到數(shù)字化、智能化教育的好處。通過(guò)視頻和文獻(xiàn)資料的學(xué)習(xí),我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中的理論知識(shí)進(jìn)行了深入的思考和學(xué)習(xí),同時(shí)也學(xué)到了一些實(shí)用的技巧與方法。在與各地的教育同行互動(dòng)交流時(shí),我不僅感受到了不同地區(qū)不同背景的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和思路,更體驗(yàn)到了云會(huì)議的實(shí)用性和便利性。
    三、學(xué)術(shù)啟示。
    通過(guò)本次活動(dòng)的學(xué)習(xí),我受益匪淺。在教學(xué)實(shí)踐中,我更加注重學(xué)生的思維習(xí)慣和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí),我更加注重文字和語(yǔ)言的教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和表達(dá)能力。另外,通過(guò)活動(dòng)中與各地的英語(yǔ)教師的交流,我收獲了不少教育經(jīng)驗(yàn)和理念,這對(duì)于我們教學(xué)的改進(jìn)非常有幫助。
    四、思維升華。
    在活動(dòng)過(guò)程中,我也發(fā)現(xiàn)自己的一些不足之處,比如理論基礎(chǔ)不夠扎實(shí)、教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)沒(méi)有充分鉆研、缺少創(chuàng)新意識(shí)等。因此,這次活動(dòng)讓我重視理論輔導(dǎo)的重要性,更好地把握教材的精華并注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和嘗試。同時(shí),我也會(huì)在今后的教學(xué)中多注重開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生多嘗試多思考,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。
    五、總結(jié)。
    通過(guò)本次英語(yǔ)云教研活動(dòng)的學(xué)習(xí)和交流,我對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)有了更深層次的理解和認(rèn)識(shí),不僅拓寬了我的視野,也讓我受益匪淺。同時(shí),活動(dòng)也給我?guī)?lái)了很多思考和啟示,讓我在今后的教學(xué)中能夠更加注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和教學(xué)方法的創(chuàng)新,更好地提高學(xué)生的英語(yǔ)能力和素質(zhì),為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的心得體會(huì)篇二十二
    近些年來(lái),科技的飛速發(fā)展帶來(lái)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的嶄新形式。我們的生物教育也不例外。在網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)中,我們探討、研究、學(xué)習(xí)、分享,不斷提高自己的教育水平。參加廣州市教研中心舉辦的“網(wǎng)絡(luò)化生物教研活動(dòng)”讓我受益匪淺,下面我將分享5個(gè)方面的心得體會(huì)。
    一、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),增強(qiáng)互動(dòng)。
    在網(wǎng)絡(luò)化生物教研活動(dòng)中,充分利用網(wǎng)絡(luò)以及通信技術(shù)的優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程交流,增強(qiáng)互動(dòng)。通過(guò)倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),能夠激發(fā)每個(gè)人的學(xué)習(xí)動(dòng)力,縮小不同區(qū)域之間的差距,同步掌握生物學(xué)習(xí)內(nèi)容。我們通過(guò)線上討論、線下交流、實(shí)驗(yàn)操作等多種形式,在交流探討的過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)、總結(jié),優(yōu)化原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
    二、提高主動(dòng)學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)教育發(fā)展。
    網(wǎng)絡(luò)化教育的優(yōu)勢(shì)在于信息的公開(kāi)性,但對(duì)于學(xué)習(xí)者而言,更要在信息面前有主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力,以充分學(xué)習(xí)和探究生物知識(shí)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與其他地區(qū)的教師、同仁進(jìn)行互動(dòng),獲得更多的知識(shí)信息,加強(qiáng)個(gè)人的自主學(xué)習(xí)能力,并將這些能力延伸到教育實(shí)踐中,促進(jìn)生物教育發(fā)展。
    三、創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)化教育模式,提高自身教育水平。
    生物網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)在不斷實(shí)踐中,不斷探索網(wǎng)絡(luò)化教育的應(yīng)用模式。教師們積極探索新的教育實(shí)踐,努力挖掘生物學(xué)習(xí)的潛力,使我們不斷創(chuàng)新。優(yōu)秀的互聯(lián)網(wǎng)教育平臺(tái)增強(qiáng)了教學(xué)的交互性、多樣性和個(gè)性化特點(diǎn),提供了更加靈活的教育模式,幫助我們實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo),提高自身的教育水平。
    四、堅(jiān)定教育信念,加強(qiáng)個(gè)人品質(zhì)。
    參加網(wǎng)絡(luò)化教研活動(dòng)的教師,基于對(duì)生物學(xué)科的執(zhí)著和熱愛(ài),堅(jiān)定著自己的教育信念。在學(xué)習(xí)和交流中,不僅獲取到了更多的生物知識(shí),也進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己的素質(zhì)、品位和道德。網(wǎng)上互動(dòng)和溝通,提供了互相了解和互相促進(jìn)的平臺(tái),也促使教師們更加注重個(gè)人品質(zhì)的培養(yǎng),涵養(yǎng)出更加高尚的教育情操和思想風(fēng)貌,形成了不俗的教育素養(yǎng)和教育實(shí)踐能力。
    五、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí),建設(shè)生物學(xué)習(xí)社區(qū)。
    生物網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的實(shí)踐已經(jīng)形成了一個(gè)很好的生物學(xué)習(xí)社區(qū),成為不同層次教師分享生物教育的知識(shí)和技能、借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、得到專(zhuān)家咨詢(xún)的重要平臺(tái)。教師可以通過(guò)線上交流,針對(duì)具體問(wèn)題進(jìn)行討論,及時(shí)解決疑問(wèn),并與其他學(xué)科、學(xué)段、學(xué)校之間建立鏈接,實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科、跨級(jí)別、跨區(qū)域、跨校別的互動(dòng)合作,不斷推動(dòng)生物學(xué)科的創(chuàng)新和發(fā)展。
    結(jié)語(yǔ)。
    生物網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)實(shí)踐的深入讓我們更加了解網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn),也提高了我們的教育水平。我們應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)化教育對(duì)生物教育的指導(dǎo)、促進(jìn)作用,更加積極投身到網(wǎng)絡(luò)化生物教學(xué)中去,傳遞生物教育知識(shí),形成有氣息、有人情味、有敬業(yè)精神的生物學(xué)習(xí)社區(qū)。
    英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的心得體會(huì)篇二十三
    作為公共英語(yǔ)教研部的教師,參加了大學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)網(wǎng)舉辦的遠(yuǎn)程培訓(xùn)后感觸頗多。這是一次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),培訓(xùn)方法新穎別致又科學(xué)現(xiàn)實(shí),體現(xiàn)了信息時(shí)代的時(shí)代特點(diǎn)與教學(xué)優(yōu)勢(shì),拉近了各個(gè)學(xué)校教師之間的距離,第一時(shí)間在線聆聽(tīng)大綱變化的指導(dǎo)思想,跟隨四六級(jí)機(jī)考的設(shè)置思想,同步更新知識(shí)體系,這對(duì)我們?cè)诖髮W(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,有極其重要的指導(dǎo)意義。
    首先,通過(guò)聽(tīng)講座,深刻體會(huì)了多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用,享受了遠(yuǎn)程教育的便捷,體會(huì)了時(shí)空的交錯(cuò),又感受到了論壇交流的互動(dòng),有來(lái)有往,在線交流。在這些交流方法體驗(yàn)的同時(shí),深深的切身的感受到當(dāng)代多媒體的應(yīng)用的力量,轉(zhuǎn)而思考如何在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的課堂上,如何恰當(dāng)使用這種工具,教授的內(nèi)容教授的方法都是一種全方面的變革。外語(yǔ)不是大學(xué)老師教出來(lái)的,而是教師引導(dǎo)出來(lái)的,教會(huì)同學(xué)可以可持續(xù)的自學(xué)的方法。教學(xué)模式應(yīng)該以現(xiàn)代信息技術(shù),特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐,使英語(yǔ)教學(xué)可以在一定程度上不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制,超個(gè)性化和自主式學(xué)習(xí)的方向努力。培訓(xùn)后的討論,熱烈而深刻,皆因培訓(xùn)給我們深深的觸動(dòng)。
    其次,了解了大學(xué)英語(yǔ)大綱的變化,摸清四六級(jí)考試的機(jī)考改革的方向,可以指導(dǎo)我們?nèi)粘5慕虒W(xué)工作。大綱對(duì)于聽(tīng)力能力的要求變化,是同學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的努力方向,也是我們教學(xué)引導(dǎo)的方向。能從根本上促進(jìn)教師加大對(duì)學(xué)生的實(shí)用聽(tīng)力訓(xùn)練,促進(jìn)同學(xué)們的根本聽(tīng)力水平提高。機(jī)考有其不可忽視的優(yōu)勢(shì)??梢圆皇芤荒陜纱蔚臅r(shí)間限制,也可以避免試卷運(yùn)輸過(guò)程中的漏題可能,以大量的題庫(kù)試題做支撐,科學(xué)的考察同學(xué)的實(shí)際英語(yǔ)水平。因此,平時(shí)的外語(yǔ)教學(xué)就要為此方向進(jìn)行努力。
    再次,了解了高校教學(xué)面臨的挑戰(zhàn),根據(jù)現(xiàn)代90后學(xué)生的興趣性格特點(diǎn),深入思考其對(duì)策。教師要營(yíng)造出語(yǔ)言交際環(huán)境,使管理模式與管理機(jī)制的協(xié)調(diào),教與學(xué)相互作用,起到科學(xué)的指導(dǎo)教學(xué)的作用。適當(dāng)調(diào)整管理機(jī)制,采取靈活多樣的教學(xué)方式。要調(diào)整教學(xué)觀念,完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)和專(zhuān)業(yè)技能,了解人文氛圍和環(huán)境,迅速適應(yīng)外部環(huán)境。在教師的發(fā)展問(wèn)題上要做到適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法。
    此外,還有很多的問(wèn)題仍需思考。我希望,今后多開(kāi)展這樣的培訓(xùn),在全國(guó)范圍內(nèi)促進(jìn)各高校英語(yǔ)教師的交流與互動(dòng),互相借鑒參考別人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),正視自己的優(yōu)勢(shì)與不足,共同解決好英語(yǔ)教學(xué)的根本問(wèn)題。
    作為一名大學(xué)英語(yǔ)教師,深知教師這項(xiàng)工作也如逆水行船,不進(jìn)則退,在日后工作中要不斷學(xué)習(xí),有新的競(jìng)爭(zhēng)力,適應(yīng)社會(huì)適應(yīng)學(xué)生,適應(yīng)新的科學(xué)的教學(xué)方法。只有通過(guò)反復(fù)地研究和領(lǐng)悟,在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,利用自身優(yōu)勢(shì),沿著教師培訓(xùn)為我們指引的方向前進(jìn)。
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    英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的心得體會(huì)篇二十四
    隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)已成為人們方便、快捷、高效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式。我也從小白一步步走向網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)學(xué)習(xí),形成了自己的學(xué)習(xí)方法和體會(huì)。下面是我對(duì)網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的感悟和心得體會(huì)。
    第一段,開(kāi)始談?wù)摼W(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)的便利性。網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供了隨時(shí)隨地的使用場(chǎng)景,無(wú)論是在家、在學(xué)校還是在公共場(chǎng)所,只要有電腦或手機(jī)就可以輕松在線學(xué)習(xí)。大量的外教即時(shí)授課、VR虛擬教室、以及一對(duì)一的模式,更是極大地提高了學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量,讓我們不再受到時(shí)間、空間的限制。
    第二段,談及網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的廣闊資源和較低的成本。網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)資源豐富多樣,有眾多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、免費(fèi)的課程視頻、海量的英語(yǔ)書(shū)籍和資料等。較低的學(xué)習(xí)成本,更讓我們有機(jī)會(huì)接觸更多和更好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源,從而更有效地提高我們的英語(yǔ)水平。
    第三段,分享網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)的魅力。在網(wǎng)上學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅可以與其他學(xué)生交流,更可以與全球范圍內(nèi)的學(xué)生、老師進(jìn)行互動(dòng),舉辦線上分享、簽到抽獎(jiǎng)等活動(dòng)。對(duì)于我這種害羞的人來(lái)說(shuō),網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)讓我感覺(jué)非常溫馨和輕松。
    第四段,呈現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的不足之處。雖然網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有很多優(yōu)點(diǎn),但同時(shí)也面臨一些挑戰(zhàn)。如教師的質(zhì)量不夠,部分學(xué)生對(duì)自己把握不足,影響學(xué)習(xí)效果等問(wèn)題。因此我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)需要提升自己的基本素養(yǎng),加強(qiáng)自身的能力和信心,尤其是自主學(xué)習(xí)的能力。
    第五段,總結(jié)網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)作為時(shí)代的新生事物,為我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供了更加便捷和高效的方式。我們可以選擇更適合自己的學(xué)習(xí)方式,掌握語(yǔ)言技能,提高語(yǔ)言能力,不斷創(chuàng)造自己的學(xué)習(xí)價(jià)值和追求更好的自我。網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)我們的職業(yè)、學(xué)業(yè)和生活等方面都有莫大的幫助,因此我們要珍惜機(jī)會(huì),不斷努力,做一個(gè)有夢(mèng)想的人。