教案是教師為了有效組織教學(xué)活動(dòng)而制定的教育教學(xué)計(jì)劃。教案應(yīng)當(dāng)注重情感因素的引導(dǎo)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和師生關(guān)系。以下教案旨在幫助教師提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
認(rèn)識(shí)圓錐體幼兒園大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案篇一
1、初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系,掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。
2、培養(yǎng)觀察力、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神。
3、培養(yǎng)幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來(lái)園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
1、課件ppt（反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時(shí)鐘演變過(guò)程圖片。）。
2、人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘。
3、空白的鐘面每位幼兒一份。
小小圓形運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，三個(gè)選手比賽忙，跑的路程有長(zhǎng)短，最后時(shí)間一個(gè)樣。
這是什么呀？請(qǐng)小朋友們一起猜一猜。
通過(guò)觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。
提問(wèn)：
1、每只鐘面上都有什么?
2、比比看,兩根針什么地方不一樣?(長(zhǎng)短、粗細(xì)之分)它們的名稱(chēng)叫什么?(了解時(shí)針、分針的名稱(chēng))。
3、鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12、9、3、6)。
讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時(shí)鐘)。
提問(wèn):。
1、請(qǐng)小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12上)。
2、請(qǐng)小朋友把時(shí)針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)。
3、小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。（教師課件操作）。
4、得出結(jié)論:當(dāng)時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(一格),分針就要走12個(gè)數(shù)字(一圈),這就是一小時(shí)。
這是幾點(diǎn)你們知道嗎。
1、教師課件演示，讓幼兒觀察三只鐘。
3、老師歸納:整點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在一個(gè)數(shù)字上,分針總是指在12上。
1、提問(wèn):小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見(jiàn)過(guò)鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒通過(guò)明明愉快的'一天來(lái)理解鐘的用途)。
小朋友第二次嘗試練習(xí):結(jié)合日常生活圖片撥出整點(diǎn),小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否,并說(shuō)一說(shuō)時(shí)針、分針指向的數(shù)字。
2、教師歸納:時(shí)鐘和手表都是計(jì)時(shí)工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類(lèi)的好朋友。
小朋友認(rèn)識(shí)了鐘,可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時(shí)間按時(shí)上課,按時(shí)做游戲,按時(shí)讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。
1、認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。
2、提供制作鐘的材料,鼓勵(lì)幼兒制作時(shí)鐘。
認(rèn)識(shí)圓錐體幼兒園大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案篇二
1、讓幼兒知道日歷的用途，學(xué)會(huì)看日歷。學(xué)習(xí)“年”、“月”、“日”、“星期”等字詞。
2、讓幼兒知道一年有十二個(gè)月及其排列的順序。
3、讓幼兒知道一個(gè)星期有七天以及排列的順序。
掛歷一本，漢字卡片若干張，幾本不同式樣的.日歷。每個(gè)幼兒一張小日歷卡。
1、教師讓幼兒猜謎引入活動(dòng)的主題。
2、教師出示一本掛歷，提問(wèn)：這是哪一個(gè)的日歷？日歷有什么用？
（1）一年有十二個(gè)月及月分的排列順序。
（2）一個(gè)月有三十天或三十一天（二月只有二十八天或二十九天）。
（3）教幼兒認(rèn)識(shí)某一天是星期幾。
b)按教師所指定的日期在小日歷卡上找出。
5、在自由活動(dòng)時(shí)間讓幼兒完成數(shù)學(xué)用書(shū)第33頁(yè)的練習(xí)。
認(rèn)識(shí)圓錐體幼兒園大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo):。
1.認(rèn)識(shí)面值10以?xún)?nèi)以元為計(jì)量單位的人民幣，能說(shuō)出它們的單位名稱(chēng)。
2.知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價(jià)，探索相同面值人民幣不同的換算方法。
3.能在游戲中進(jìn)行10元以?xún)?nèi)錢(qián)幣的換算。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、人民幣(1元、2元、5元紙幣及1元硬幣)若干，鉛筆若干、記錄單若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)人民幣。
教師：“你們認(rèn)識(shí)這些錢(qián)嗎?它們一樣嗎?”(引導(dǎo)幼兒觀察。)“它們分別是多少錢(qián)呢?”“你怎么知道是x元錢(qián)呢?”(通過(guò)觀察錢(qián)幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值。)“仔細(xì)看看這些錢(qián)上都有印有什么?你們知道這些錢(qián)共同的名稱(chēng)嗎?”(人民幣。)。
二、游戲“湊錢(qián)”。
1.教師交待活動(dòng)要求“今天老師想到超市去買(mǎi)東西，可我只有一張5元錢(qián)，我想把它換成1元、2元的'零錢(qián)去請(qǐng)你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元，請(qǐng)你將每種錢(qián)的數(shù)目在記錄單上記錄下來(lái)?！?BR> 2.幼兒取出錢(qián)幣卡進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作結(jié)果，教師將活動(dòng)結(jié)果展示出來(lái)。
4.集體檢查湊出的每份錢(qián)是否都是5元。
5.討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢(qián)。
6.教師用大統(tǒng)計(jì)表和幼兒一起統(tǒng)計(jì)5元錢(qián)用了幾種方法換零錢(qián)。
三、練習(xí)。
1.教師出示一張10元人民幣，讓幼兒利用人民幣卡片探究不同的換算方法，并在記錄單上記錄下來(lái)。
2.幼兒匯報(bào)自己的記錄結(jié)果。
3.老師和幼兒一起統(tǒng)計(jì)10元錢(qián)有幾種換零錢(qián)方法。記錄在大統(tǒng)計(jì)表中。
認(rèn)識(shí)圓錐體幼兒園大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案篇四
1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
1、課件。
2、自制大鐘面。
3、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備教具時(shí)鐘一個(gè)。
4、大灰狼頭與懶洋洋頭飾。
一、導(dǎo)入。
2、七點(diǎn)，你是怎么知道的?一起學(xué)習(xí)電子表上的時(shí)間。
3、除了這個(gè)電子表，你還可以怎么知道是幾點(diǎn)起床的?(鐘表)。
二、新授，認(rèn)識(shí)鐘面a、幼兒觀察老師手中的鐘面。
1、教師出示鐘面并提問(wèn)：看，鐘面上有什么?
2、比比看，這兩根針有什么地方不一樣?這根長(zhǎng)長(zhǎng)的針叫什么?(分針)這根短短的叫什么?(時(shí)針)。
3、鐘面上還有些什么?數(shù)字寶寶是怎樣排隊(duì)的?
4、請(qǐng)小朋友看一看鐘面上的時(shí)針、分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12)。
5、請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，當(dāng)時(shí)針從12轉(zhuǎn)到1的時(shí)候，分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到了12上)由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。
幼：分針師：請(qǐng)小朋友好好看看分針和時(shí)針跑的時(shí)候，它們之間到底有什么秘密呢?教師反復(fù)操作誰(shuí)跑得快?(分針的`腿兒長(zhǎng)，像只小兔跑得快;時(shí)針的腿兒短，象只烏龜跑得慢)。
三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)鐘。
1、今天小貓、小鴨和小兔要考考我們小朋友，請(qǐng)你們看看它們分別表示幾點(diǎn)鐘?
提問(wèn)：這三只鐘面什么地方是一樣的?(分針都指在12上)什么地方不一樣?
2、當(dāng)分針指在12上的時(shí)候就是整點(diǎn)鐘，這時(shí)候時(shí)針指在幾上就是幾點(diǎn)整。那么，這是幾點(diǎn)整?......5點(diǎn)整時(shí)針指在哪個(gè)數(shù)字上?分針指在哪個(gè)數(shù)字上?8點(diǎn)整呢?(幼兒討論操作)。
3、做練習(xí)。
4、小狗的一天5、做練習(xí)c、游戲："老狼老狼幾點(diǎn)鐘"我們小朋友真棒!現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)"老狼老狼幾點(diǎn)鐘"的游戲。小朋友們扮演小羊撥鐘，你們問(wèn)："老狼老狼幾點(diǎn)鐘?"老狼說(shuō)幾點(diǎn)，你們就撥幾點(diǎn)，撥好就定住，老狼看小羊撥對(duì)了就不吃他，如果誰(shuí)撥錯(cuò)了，就要被老狼吃掉。
四、鞏固練習(xí)動(dòng)畫(huà)做題，提高幼兒的注意力。
五、課堂小結(jié)時(shí)針不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，時(shí)間也悄悄溜走了，小朋友要珍惜時(shí)間，不能像小豬那樣浪費(fèi)時(shí)間玩耍。
認(rèn)識(shí)圓錐體幼兒園大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒探究精神。
2、發(fā)展幼兒觀察力和空間思維能力。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圓圓世界（內(nèi)有圓圓的會(huì)滾動(dòng)的物體）白紙籃子膠泥表格40份。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入活動(dòng)。
老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)圓的特征，并請(qǐng)幼兒進(jìn)入圓圓世界。
（二）展開(kāi)活動(dòng)。
1、幼兒第一次嘗試。
2、教師引導(dǎo)幼兒相互觀察，比較所拿物品特征，逐步歸納，提煉球體特征，并用記錄的方法展現(xiàn)球體特征。
3、教師小結(jié)球體特征。
4、教師提出要求，幼兒再次選擇所拿物品。
5、教師指導(dǎo)幼兒再次感知球體特征，“來(lái)；自。屈；老師；教。案；并幫助個(gè)別幼兒分析所選物品是否球體。
6、請(qǐng)幼兒想一想，并說(shuō)出生活中的球體。
活動(dòng)結(jié)束。
請(qǐng)幼兒用橡皮泥給圓形娃娃做一份是球體的禮物。
活動(dòng)延伸。
請(qǐng)幼兒和爸爸媽媽一起完成表格。
活動(dòng)反思：
《指南》之科學(xué)領(lǐng)域中強(qiáng)調(diào)“在尊重兒童認(rèn)知發(fā)展的前提下開(kāi)展數(shù)學(xué)教育”，對(duì)孩子而言行動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段。本次數(shù)學(xué)活動(dòng)是通過(guò)孩子的操作，讓孩子逐步理解扁圓形和球體的不同，從而認(rèn)識(shí)球體；在此基礎(chǔ)上，又通過(guò)分類(lèi)、講講生活中的事物，擴(kuò)展了孩子的思維；最后，通過(guò)尋找不同類(lèi)使活動(dòng)進(jìn)入高潮。在整個(gè)活動(dòng)中，我尊重每位幼兒的人格，讓孩子和我處于平等的地位，讓他們盡可能發(fā)表自己的意見(jiàn)、看法。盡管我的語(yǔ)言中不乏信息和技能的講解傳遞，但最主要還是一些試探性的提問(wèn)和商談式的建議，目的是為了引出幼兒自己的探索和表達(dá)，而不是制造和控制幼兒的行為。所以不管是傳遞、示范還是提問(wèn)，其目的都在于為幼兒的主動(dòng)探究和表達(dá)創(chuàng)造積極的條件，營(yíng)造良好的情緒。每個(gè)活動(dòng)總有不足之處，在孩子滾動(dòng)小球時(shí)，有的滾到了地上，于是孩子們高興地滿地跑，現(xiàn)場(chǎng)一時(shí)比較騷亂，最后雖然安靜下來(lái)但顯然孩子們還不盡興，所以我設(shè)想，如果能將這節(jié)課改成室外課，讓孩子們玩各種球類(lèi)物及扁圓的物體，如體育球類(lèi)，輪胎，油桶，滾環(huán)及各種圓柱體物體，或類(lèi)似球體的東西，孩子充分的感受之后，積累的經(jīng)驗(yàn)會(huì)更加扎實(shí)有效，只不過(guò)這樣需要教師有較強(qiáng)的控制活動(dòng)的應(yīng)對(duì)能力和張力，值得嘗試嘗試。
認(rèn)識(shí)圓錐體幼兒園大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案篇六
設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒掌握左右的概念，會(huì)以自身為中心來(lái)區(qū)分左右。為了更進(jìn)一步更好的掌握，讓幼兒初步學(xué)會(huì)以物體為中心來(lái)區(qū)分左右。在活動(dòng)中教師以多種的形式來(lái)讓幼兒更好的掌握。由此發(fā)展幼兒的空間知覺(jué)能力。
活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月14日?qǐng)?zhí)教：陳艷芳。
活動(dòng)內(nèi)容：數(shù)學(xué)：《認(rèn)識(shí)左右》。
活動(dòng)目標(biāo)：1、要求幼兒掌握左右的概念，能以自身為中心區(qū)別左右。
2、初步學(xué)習(xí)以物體為中心區(qū)別左右。
3、發(fā)展幼兒的空間知覺(jué)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：桌面教具：三種顏色的花片。
英語(yǔ)教具：wiwi、coco、dudu。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒以自身為中心，區(qū)別左右，應(yīng)緊緊抓住“左手是拿碗的，右手是拿筷子的”這一點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系，注意班級(jí)是否有左撇子的幼兒。
師：小朋友你們知道我們吃飯的時(shí)候是哪只手哪碗哪只手拿筷子的嗎？我們是左手拿碗的，右手拿筷子的?，F(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友伸出拿筷子的手或拿碗的手。
二、練習(xí)以自身為中心區(qū)分左右。
1、舉手：請(qǐng)全體幼兒根據(jù)老師的指令舉起左手或右手，學(xué)習(xí)說(shuō)：“左手、右手?！?BR> 師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)老師的指令，聽(tīng)聽(tīng)老師是讓你們舉哪只手的。
2、拍肩：請(qǐng)幼兒根據(jù)老師的指令，用右手拍自己的左右肩。
師：小朋友都知道了哪只是左手，哪只是右手?，F(xiàn)在老師要出比較難的題目了?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你的左手去拍你的右肩?；蚴巧斐瞿愕挠沂秩ヅ哪愕淖蠹纭？纯茨膫€(gè)小朋友最聰明、反應(yīng)最快。
3、拍腿：請(qǐng)幼兒伸出左右手，根據(jù)老師的指令拍自己的左右腿。
師：現(xiàn)在請(qǐng)伸出你們的左手去拍你們右腿，或是伸出你們的右手去拍你們的左腿。看看誰(shuí)最快又準(zhǔn)確。
不錯(cuò)的4、看看：讓小朋友看看坐在自己的左邊的誰(shuí)？坐在自己右邊的是誰(shuí)？并請(qǐng)幼兒用連貫的語(yǔ)句說(shuō)出：我的左邊坐著xx或我的右邊坐著xx。（同樣指導(dǎo)幼兒找自己的左右眼、左右耳。）。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看你的左邊坐的是誰(shuí)？你的右邊坐的是誰(shuí)？等等老師提問(wèn)，小朋友在看的同時(shí)請(qǐng)保持安靜。
師：請(qǐng)小朋友用連貫的句子來(lái)說(shuō)。比如我的左邊坐著xx。我的右邊坐著xx。請(qǐng)小朋友找找你們的左右眼、左右耳。
三、學(xué)習(xí)以他人（物體）為中心區(qū)別左右。
2、出示教具，請(qǐng)幼兒根據(jù)老師要求把花片排列好。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友現(xiàn)在聽(tīng)老師的口令，聽(tīng)聽(tīng)老師讓你們?cè)趺窗鸦ㄆ藕?。?qǐng)小朋友把紅色的花片放在中間，把藍(lán)色花片放在紅色花片的.左邊，把黃色花片放在右邊?？纯茨膫€(gè)小朋友放對(duì)了。
3、出示教具：教師擺放教具，放幼兒說(shuō)出它們的位子。接著，幼兒按教師的要求上來(lái)給小動(dòng)物換位置。
師：老師在黑板上放了vivi、coco、dudu。你們來(lái)看看coco的左邊是誰(shuí)？dudu的右邊是誰(shuí)？好我現(xiàn)在請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)按老師的要求來(lái)給動(dòng)物換位子。
四、音樂(lè)游戲。
請(qǐng)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)邊唱邊表演結(jié)束活動(dòng)。
師：我們現(xiàn)在來(lái)唱我們學(xué)過(guò)的左右歌，請(qǐng)小朋友邊唱邊表演。
活動(dòng)反思：在這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，可以穿插游戲環(huán)節(jié)，以游戲的形式讓幼兒更好的掌握本節(jié)課的目的。這樣不僅可以讓幼兒更好的掌握知識(shí)，還可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。在幼兒掌握了本節(jié)課的知識(shí)后，教師可以增加知識(shí)，比如前后的掌握。讓幼兒知道前后、左右這些空間上的不同。
認(rèn)識(shí)圓錐體幼兒園大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案篇七
1.通過(guò)操作掌握球體這一名稱(chēng)，感知它的特點(diǎn)，能找到與它相似的物體，能區(qū)分圓形和球體。
2.發(fā)展幼兒分析、比較的能力及運(yùn)用感官的能力。
每人硬紙圓片一張，小皮球一個(gè)。
1.出示一個(gè)圓形紙片，啟發(fā)幼兒說(shuō)出它是什么形狀的？（圓形）。
2.發(fā)給每個(gè)幼兒一張圓紙片和一個(gè)皮球，讓幼兒自由地玩。鼓勵(lì)他們從不同的角度去觀察，用手去摸摸，或在地（桌）上滾一滾，比一比，找一找它們的.形狀有什么不同。
3.組織幼兒進(jìn)一步觀察、思考、討論它們的不同。
（1）教師邊轉(zhuǎn)動(dòng)圓紙片和小皮球，邊啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）讓幼兒充分發(fā)表意見(jiàn)后，教師小結(jié)：圓紙片正面看上去是圓形，轉(zhuǎn)動(dòng)后成一條線，再轉(zhuǎn)動(dòng)后又成了圓形，小皮球無(wú)論怎樣轉(zhuǎn)，看上去都是圓形，像小皮球這樣無(wú)論怎樣轉(zhuǎn)，看上去都是圓形的物體叫做球體。（讓幼兒掌握名詞：球體。）。
（3）再啟發(fā)幼兒將皮球在桌上滾滾，用手摸摸，提問(wèn)：“玩的時(shí)候還發(fā)現(xiàn)了什么？”（讓幼兒充分發(fā)表意見(jiàn)后，教師小結(jié)：皮球圓溜溜的，無(wú)論從哪個(gè)方向都能滾動(dòng)。最后念兒歌以加深印象。）。
“小皮球，溜溜圓，哪邊看它都是圓。小皮球，站不穩(wěn)，哪邊挨地都能滾?！啊?BR> 4.說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些東西時(shí)球體的，讓幼兒討論后再回到。5.指導(dǎo)幼兒做《幼兒用書(shū)》第5頁(yè)的練習(xí)。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒判斷右上圖的物體哪些不是球體，談?wù)劄槭裁础?BR> 1.到戶外玩球，加深對(duì)球體的感知。
2.學(xué)會(huì)《小皮球》兒歌。
認(rèn)識(shí)圓錐體幼兒園大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案篇八
1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
1、課件
2、自制大鐘面。
3、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備教具時(shí)鐘一個(gè)。
4、大灰狼頭與懶洋洋頭飾。
一、導(dǎo)入
2、七點(diǎn)，你是怎么知道的？一起學(xué)習(xí)電子表上的時(shí)間。
3、除了這個(gè)電子表，你還可以怎么知道是幾點(diǎn)起床的?(鐘表)
2、比比看，這兩根針有什么地方不一樣？這根長(zhǎng)長(zhǎng)的針叫什么？（分針）這根短短的叫什么？（時(shí)針）
3、鐘面上還有些什么？數(shù)字寶寶是怎樣排隊(duì)的？
4、請(qǐng)小朋友看一看鐘面上的時(shí)針、分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上？（12）
5、請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，當(dāng)時(shí)針從12轉(zhuǎn)到1的時(shí)候，分針有什么變化？（分針從12走一圈又回到了12上） 由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。
三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)鐘
1、今天小貓、小鴨和小兔要考考我們小朋友，請(qǐng)你們看看它們分別表示幾點(diǎn)鐘？
提問(wèn)：這三只鐘面什么地方是一樣的？（分針都指在12上）什么地方不一樣？
2、當(dāng)分針指在12上的時(shí)候就是整點(diǎn)鐘，這時(shí)候時(shí)針指在幾上就是幾點(diǎn)整。那么，這是幾點(diǎn)整？......5點(diǎn)整時(shí)針指在哪個(gè)數(shù)字上？分針指在哪個(gè)數(shù)字上？8點(diǎn)整呢？（幼兒討論操作）
3、做練習(xí)
4、小狗的一天
5、做練習(xí)
游戲："老狼老狼幾點(diǎn)鐘"我們小朋友真棒！現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)"老狼老狼幾點(diǎn)鐘"的游戲。小朋友們扮演小羊撥鐘，你們問(wèn)："老狼老狼幾點(diǎn)鐘？"老狼說(shuō)幾點(diǎn)，你們就撥幾點(diǎn)，撥好就定住，老狼看小羊撥對(duì)了就不吃他，如果誰(shuí)撥錯(cuò)了，就要被老狼吃掉。
四、鞏固練習(xí)
動(dòng)畫(huà)做題，提高幼兒的注意力五、課堂小結(jié)時(shí)針不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，時(shí)間也悄悄溜走了，小朋友要珍惜時(shí)間，不能像小豬那樣浪費(fèi)時(shí)間玩耍。
認(rèn)識(shí)圓錐體幼兒園大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案篇九
1.豐富對(duì)鐘面結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，了解分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。
2.結(jié)合日常生活作息時(shí)間，懂得時(shí)鐘、時(shí)間與人們生活的關(guān)系，有守時(shí)的意識(shí)。
3.在撥鐘的過(guò)程中，知道關(guān)于整點(diǎn)的知識(shí)。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
時(shí)鐘模型人手一份，實(shí)物鐘，課件等。
一、問(wèn)題導(dǎo)入，引出生活所需。
師：孩子們，現(xiàn)在幾點(diǎn)了？生活中有什么方法知道準(zhǔn)確的時(shí)間？
二、了解鐘面結(jié)構(gòu)。
1.播放課件，追憶鐘面結(jié)構(gòu)。
呈現(xiàn)一個(gè)大圓（ppt1）。
師：這是時(shí)鐘嗎？追問(wèn)：讓這個(gè)大圓變成時(shí)鐘的鐘面需要添加什么？
（1）數(shù)字。
師：你知道鐘面上有哪些數(shù)字？這樣排對(duì)嗎？（數(shù)字打亂排）（ppt2）
你平時(shí)看到的鐘面是怎樣的？
總結(jié)：原來(lái)鐘面上一共有12個(gè)數(shù)字，12在最上面，然后從1、2、3、4一直到12圍成一個(gè)圓。（ppt3)
（2）針。
師：鐘面上還有什么？（ppt4)（時(shí)針、分針、秒針）
師：細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的是分針，短短粗粗的是時(shí)針，最細(xì)最長(zhǎng)的是秒針。
師：看看分針和時(shí)針有什么不一樣？（ppt5）
2.觀看實(shí)物鐘，發(fā)現(xiàn)分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。
師：現(xiàn)在我要讓分針和時(shí)針動(dòng)起來(lái)，仔細(xì)觀察，它們之間會(huì)有什么秘密呢?。ɡ蠋煋茜姡?BR> 小結(jié)：哥哥長(zhǎng)，弟弟短，哥哥跑一圈，弟弟走一格，這就是一小時(shí)。
三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
1.學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
師：時(shí)鐘可以告訴人們幾點(diǎn)可以做什么事情，看，這是老師一天的生活圖片。（ppt6）
早上我?guī)c(diǎn)起床？幾點(diǎn)上班？中午幾點(diǎn)吃午飯？晚上幾點(diǎn)睡覺(jué)？（ppt7）
這些都是整點(diǎn)鐘，它們有什么不一樣的地方？（ppt8）
2.學(xué)會(huì)撥整點(diǎn)。
師：小朋友，你知道你一天的作息時(shí)間嗎？（ppt9）早上你是幾點(diǎn)起床的？請(qǐng)你撥一個(gè)整點(diǎn)鐘，要沿著數(shù)字1開(kāi)始撥哦！你是怎么知道這是7點(diǎn)的？他是幾點(diǎn)起床的？（6點(diǎn)）
（ppt10）請(qǐng)撥一撥你晚上睡覺(jué)的時(shí)間。你是幾點(diǎn)睡覺(jué)的？你呢？
總結(jié)：每個(gè)小朋友都有自己的作息時(shí)間，但我們要科學(xué)合理地安排一日生活時(shí)間。
四、游戲鞏固：《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》。
游戲2-3遍后離開(kāi)活動(dòng)室。
《指南》明確提到：我們要觀察孩子的需要，解讀幼兒，才能真正幫助幼兒。對(duì)于大班下學(xué)期的幼兒，我們關(guān)注的是做好幼小銜接工作。從幼兒的一日生活活動(dòng)中，我們觀察到幼兒做事拖拉，時(shí)間觀念淡薄，同時(shí)，我們與家長(zhǎng)溝通中也發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題，我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問(wèn)題，所以，為了解決幼兒的時(shí)間和責(zé)任意識(shí)，我選擇了這個(gè)活動(dòng)下鄉(xiāng)。
我發(fā)現(xiàn)《指南》在各領(lǐng)域的教育建議中，都非常強(qiáng)調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)要滲透在一日生活中，讓幼兒在生活的同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展，本次活動(dòng)除了對(duì)時(shí)鐘結(jié)構(gòu)及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律的充分感知后，我更注重目標(biāo)2的制定與落實(shí)。
通過(guò)《指南》的學(xué)習(xí)，在準(zhǔn)備過(guò)程中也有很大的改變，以往我們一般通過(guò)集中活動(dòng)之后，再讓幼兒在分區(qū)活動(dòng)中繼續(xù)玩、繼續(xù)鞏固。這種方式我們一線老師都會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣不長(zhǎng)久，甚至老師精心準(zhǔn)備的材料得不到孩子們的喜歡。現(xiàn)在，我們是大膽在活動(dòng)之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去，這些形狀各異又是自己喜歡和熟悉的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知，自己去發(fā)現(xiàn)其中的特征或相互的關(guān)系，從中我們觀察到幼兒已收集到哪些有益的經(jīng)驗(yàn)或需要，我們就有針對(duì)性幫助幼兒梳理，漸漸地幼兒就學(xué)會(huì)怎么去觀察和怎么去解決問(wèn)題，突出他們的主動(dòng)性。活動(dòng)課件的圖片，采用他們幼兒園一日生活的活動(dòng)環(huán)節(jié)照片，這些是他們生活的再現(xiàn)，是他們熟悉的畫(huà)面，所以，幼兒互動(dòng)得非常好，能準(zhǔn)確表述時(shí)間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路，我是先讓幼兒充分觀察和感知后，幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后我們老師幫助梳理的這么一個(gè)理念。在活動(dòng)引入的設(shè)計(jì)，我注意到自然、有效的方式進(jìn)行。以一種很自然的生活對(duì)話，引出時(shí)鐘在生活中的作用。如果拋給幼兒的是簡(jiǎn)單的“時(shí)鐘有是什么用？”幼兒可能會(huì)出現(xiàn)一時(shí)的不解，引發(fā)不了幼兒的興趣，換成通俗易懂的提問(wèn)，不僅拉近了幼兒，也打開(kāi)了他們的話匣子，他們就會(huì)自己解決這個(gè)問(wèn)題，不要老師過(guò)多的語(yǔ)言解釋。
感性經(jīng)驗(yàn)和興趣在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要。幼兒有了這些感性的經(jīng)驗(yàn)后，我就從幼兒的興趣出發(fā)，以游戲的方式認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)和運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，如：找相同、比賽跑等等。緊緊抓住幼兒的一日生活環(huán)節(jié)，聯(lián)系時(shí)鐘的整點(diǎn)，建立時(shí)間概念，突出活動(dòng)的生活化，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)，促使幼兒獲得數(shù)學(xué)的思維方式。
對(duì)時(shí)鐘結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)幼兒還很興趣，如：在“找相同”的環(huán)節(jié)中，每個(gè)時(shí)鐘的分針、時(shí)針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律是一樣的等等，還需要他們繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)。時(shí)間的概念會(huì)在幼兒的不斷操作和生活體驗(yàn)中得到理解，更希望幼兒通過(guò)這些活動(dòng)能學(xué)會(huì)看點(diǎn)鐘做事情，做到上學(xué)不遲到，做事不拖拉，做一個(gè)守時(shí)好孩子。
認(rèn)識(shí)圓錐體幼兒園大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案篇十
教師引導(dǎo)幼兒觀察半點(diǎn)的時(shí)鐘與整點(diǎn)時(shí)鐘的不同，鼓勵(lì)幼兒嘗試探索出半點(diǎn)時(shí)間的規(guī)律。以下是小編整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)教案，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀看時(shí)鐘的整點(diǎn)與半點(diǎn)，并嘗試探索出其規(guī)律。
2.培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)重、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)與半點(diǎn)，并掌握其規(guī)律。
難點(diǎn)：能夠知道什么時(shí)間做什么事情，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt;幼兒一日生活照片;自制時(shí)鐘卡片。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)時(shí)針、分針有一定的了解。
四、活動(dòng)過(guò)程。
(一)導(dǎo)入活動(dòng)。
1.音樂(lè)導(dǎo)入：《時(shí)間像小馬車(chē)》請(qǐng)幼兒入場(chǎng)。
(二)圖文共讀。
1.鼓勵(lì)幼兒觀察時(shí)鐘鐘面，大膽說(shuō)出時(shí)鐘鐘面的特點(diǎn)。
師：“小朋友們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)時(shí)鐘的鐘面上都有什么呢?”
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)時(shí)鐘上一共有12個(gè)數(shù)字;時(shí)針、分針、秒針以及其特點(diǎn)。)。
2.幫助幼兒回憶時(shí)針、分針的不同點(diǎn)。
師：“小朋友們都發(fā)現(xiàn)了時(shí)鐘上有分針和時(shí)針，那哪個(gè)是分針哪個(gè)是時(shí)針呢?它們有什么不同點(diǎn)?”
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出長(zhǎng)短、粗細(xì)的不同特征)。
(三)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
1.通過(guò)展示部分幼兒一日生活照片感受時(shí)間的重要性。激發(fā)幼兒探索的愿望。
2.認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
(1)教師通過(guò)ppt引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
(2)教師通過(guò)各種時(shí)鐘鼓勵(lì)幼兒嘗試探索出整點(diǎn)時(shí)間的規(guī)律。
規(guī)律：分針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。
3、請(qǐng)你試一試。
(1)教師利用實(shí)物鐘表出示各種整點(diǎn)，請(qǐng)幼兒積極參與，說(shuō)出時(shí)間。
(2)請(qǐng)幼兒當(dāng)小老師隨意撥出整點(diǎn)，小組比賽看誰(shuí)先說(shuō)出時(shí)間。
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察半點(diǎn)的時(shí)鐘與整點(diǎn)時(shí)鐘的不同，鼓勵(lì)幼兒嘗試探索出半點(diǎn)時(shí)間的規(guī)律。
師：“剛才我們認(rèn)識(shí)了整點(diǎn)，小朋友們仔細(xì)看這個(gè)時(shí)鐘的分針和剛才有什么不同呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出分針指向6)。
2.幫助幼兒梳理清楚：半點(diǎn)的時(shí)候，時(shí)針指向兩數(shù)字中間時(shí)，算數(shù)字小的時(shí)間。
規(guī)律：分針指向6，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)半。
(1)教師利用實(shí)物鐘表出示各種半點(diǎn)，請(qǐng)幼兒積極參與，說(shuō)出時(shí)間。
(2)請(qǐng)幼兒當(dāng)小老師隨意撥出半點(diǎn)，小組比賽看誰(shuí)先說(shuō)出時(shí)間。
(五)回顧梳理。
小組合作游戲：請(qǐng)你來(lái)幫忙。
師：“這些時(shí)間，小朋友都在做什么事情呢?王老師有點(diǎn)兒糊涂了。請(qǐng)你趕快幫幫我吧!”
1.教師分別出示時(shí)間，小組進(jìn)行討論。(時(shí)間5分鐘)。
2.小組分享結(jié)果。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決生活中的問(wèn)題。
3.教師總結(jié)，并幫助幼兒體會(huì)時(shí)鐘的重要性;培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，知道時(shí)鐘的作用。
2.知道一日活動(dòng)中重要環(huán)節(jié)的時(shí)間安排，感受幼兒園生活的作息時(shí)間。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、幼兒自制的時(shí)鐘、幼兒活動(dòng)操作材料。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.以猜謎語(yǔ)的形式引題。滴答、滴答、滴答。會(huì)走沒(méi)有腿，會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴、它會(huì)告訴我們，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。
2.復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。(分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn))。
3.出示ppt引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。(分針指著6，時(shí)針走過(guò)幾，就是幾點(diǎn)半)。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察比較3：00和3：30時(shí)鐘分針和時(shí)針的不同。
4..欣賞故事《喜歡鐘表的國(guó)王》，了解時(shí)間的重要性。
國(guó)王為什么會(huì)肚子咕咕叫，廚師還沒(méi)有送上早餐?
小鳥(niǎo)為什么無(wú)精打采，唱不出美妙的歌曲?
國(guó)王到大街上巡視，為什么沒(méi)有人歡迎他?
集市上為什么會(huì)打架?
發(fā)生這一切的原因是什么?
為什么滴答國(guó)王又把鐘表分給了大家?
小結(jié)：滴答滴答王國(guó)里，因?yàn)橛辛绥姳?，一切都變得井然有序，我們知道了時(shí)間，生活就能安排的很有規(guī)律。
5.看課件結(jié)合幼兒一日生活作息時(shí)間，學(xué)習(xí)撥鐘。
來(lái)園：8;00戶外活動(dòng)8;30早操9;00午餐11;30起床2;30。
游戲3;00離園4;30。
小結(jié);小朋友今天周老師給你們講了喜歡鐘表的國(guó)王，也學(xué)會(huì)了看時(shí)鐘。小朋友就能自己來(lái)安排生活了。小朋友要養(yǎng)成好的作息習(xí)慣，幾點(diǎn)起床、幾點(diǎn)吃飯、幾點(diǎn)睡覺(jué)。應(yīng)該有一定的規(guī)律。
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，了解時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)計(jì)劃自己的片斷活動(dòng)內(nèi)容，感受幼兒園生活的作息時(shí)間。
3.有初步的時(shí)間概念，知道要珍惜時(shí)間。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.時(shí)鐘、自制的"半點(diǎn)作息表"。
2.材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)·時(shí)鐘》、《科學(xué)·認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)》。
(三)活動(dòng)過(guò)程：
1.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
師：鐘面上有幾個(gè)數(shù)字?長(zhǎng)針叫什么，短針叫什么?分針走一圈，時(shí)針走多少?
2.出示"半點(diǎn)作息表"，引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。
師：小朋友在干什么?短針指向數(shù)字8和數(shù)字9的中間，長(zhǎng)針指數(shù)字6，是8點(diǎn)半。
3.師幼梳理：半點(diǎn)時(shí)，分針指在數(shù)字6上，時(shí)針指向兩個(gè)數(shù)字的中間，如時(shí)針指向2和3的中間，就是2點(diǎn)半。
4.引導(dǎo)幼兒觀察8點(diǎn)和8點(diǎn)半，比較整點(diǎn)與半點(diǎn)的不同。
5.玩游戲"報(bào)時(shí)撥鐘"，鞏固對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
(四)活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒到區(qū)域繼續(xù)游戲"報(bào)時(shí)撥鐘"。
認(rèn)識(shí)圓錐體幼兒園大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課件。
2、自制大鐘面。
3、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備教具時(shí)鐘一個(gè)。
4、大灰狼頭與懶洋洋頭飾。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
2、七點(diǎn)，你是怎么知道的?一起學(xué)習(xí)電子表上的時(shí)間。
3、除了這個(gè)電子表，你還可以怎么知道是幾點(diǎn)起床的?(鐘表)。
二、新授，認(rèn)識(shí)鐘面a、幼兒觀察老師手中的鐘面。
1、教師出示鐘面并提問(wèn)：看，鐘面上有什么?
2、比比看，這兩根針有什么地方不一樣?這根長(zhǎng)長(zhǎng)的針叫什么?(分針)這根短短的叫什么?(時(shí)針)。
3、鐘面上還有些什么?數(shù)字寶寶是怎樣排隊(duì)的?
4、請(qǐng)小朋友看一看鐘面上的時(shí)針、分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12)。
5、請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，當(dāng)時(shí)針從12轉(zhuǎn)到1的時(shí)候，分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到了12上)由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。
幼：分針師：請(qǐng)小朋友好好看看分針和時(shí)針跑的時(shí)候，它們之間到底有什么秘密呢?教師反復(fù)操作誰(shuí)跑得快?(分針的腿兒長(zhǎng)，像只小兔跑得快;時(shí)針的腿兒短，象只烏龜跑得慢)。
6、小結(jié)：當(dāng)分針走一圈時(shí)，時(shí)針就走一大格，就是一小時(shí)。你們知道一天有多少個(gè)小時(shí)?
三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)鐘。
1、今天小貓、小鴨和小兔要考考我們小朋友，請(qǐng)你們看看它們分別表示幾點(diǎn)鐘?
提問(wèn)：這三只鐘面什么地方是一樣的?(分針都指在12上)什么地方不一樣?
2、當(dāng)分針指在12上的時(shí)候就是整點(diǎn)鐘，這時(shí)候時(shí)針指在幾上就是幾點(diǎn)整。那么，這是幾點(diǎn)整?......5點(diǎn)整時(shí)針指在哪個(gè)數(shù)字上?分針指在哪個(gè)數(shù)字上?8點(diǎn)整呢?(幼兒討論操作)。
3、做練習(xí)。
4、小狗的一天5、做練習(xí)c、游戲："老狼老狼幾點(diǎn)鐘"我們小朋友真棒!現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)"老狼老狼幾點(diǎn)鐘"的游戲。小朋友們扮演小羊撥鐘，你們問(wèn)："老狼老狼幾點(diǎn)鐘?"老狼說(shuō)幾點(diǎn)，你們就撥幾點(diǎn)，撥好就定住，老狼看小羊撥對(duì)了就不吃他，如果誰(shuí)撥錯(cuò)了，就要被老狼吃掉。
四、鞏固練習(xí)動(dòng)畫(huà)做題，提高幼兒的注意力。
五、課堂小結(jié)時(shí)針不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，時(shí)間也悄悄溜走了，小朋友要珍惜時(shí)間，不能像小豬那樣浪費(fèi)時(shí)間玩耍。
認(rèn)識(shí)圓錐體幼兒園大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案篇十二
1.初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系,掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。
2.培養(yǎng)觀察力、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神。
3.培養(yǎng)幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來(lái)園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
1.課件ppt(反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時(shí)鐘演變過(guò)程圖片。)。
2.人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘。
3.空白的鐘面每位幼兒一份。
一、謎語(yǔ)引出課題。
小小圓形運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，三個(gè)選手比賽忙，跑的路程有長(zhǎng)短，最后時(shí)間一個(gè)樣。
這是什么呀?請(qǐng)小朋友們一起猜一猜。
二、觀察活動(dòng)。
通過(guò)觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。
提問(wèn)：
1.每只鐘面上都有什么?
2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長(zhǎng)短、粗細(xì)之分)它們的名稱(chēng)叫什么?(了解時(shí)針、分針的名稱(chēng))。
3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12、9、3、6)。
三、幼兒第一次嘗試活動(dòng)。
讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時(shí)鐘)。
提問(wèn):。
1.請(qǐng)小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12上)。
2.請(qǐng)小朋友把時(shí)針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)。
3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(教師課件操作)。
4.得出結(jié)論:當(dāng)時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(一格),分針就要走12個(gè)數(shù)字(一圈),這就是一小時(shí)。
四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn),尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念。
這是幾點(diǎn)你們知道嗎。
1.教師課件演示，讓幼兒觀察三只鐘。
3.老師歸納:整點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在一個(gè)數(shù)字上,分針總是指在12上。
五、幫助幼兒理解時(shí)鐘的功能,重點(diǎn)說(shuō)明時(shí)鐘與人類(lèi)生活的關(guān)系。
1.提問(wèn):小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見(jiàn)過(guò)鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?啟發(fā)幼兒通過(guò)明明愉快的一天來(lái)理解鐘的用途)。
小朋友第二次嘗試練習(xí):結(jié)合日常生活圖片撥出整點(diǎn),小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否,并說(shuō)一說(shuō)時(shí)針、分針指向的數(shù)字。
2.教師歸納:時(shí)鐘和手表都是計(jì)時(shí)工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類(lèi)的好朋友。
小朋友認(rèn)識(shí)了鐘,可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時(shí)間按時(shí)上課,按時(shí)做游戲,按時(shí)讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。
1.認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。
2.提供制作鐘的材料,鼓勵(lì)幼兒制作時(shí)鐘。
《指南》明確提到：我們要觀察孩子的需要，解讀幼兒，才能真正幫助幼兒。對(duì)于大班下學(xué)期的幼兒，我們關(guān)注的是做好幼小銜接工作。從幼兒的一日生活活動(dòng)中，我們觀察到幼兒做事拖拉，時(shí)間觀念淡薄，同時(shí)，我們與家長(zhǎng)溝通中也發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題，我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問(wèn)題，所以，為了解決幼兒的時(shí)間和責(zé)任意識(shí)，我選擇了這個(gè)活動(dòng)下鄉(xiāng)。
我發(fā)現(xiàn)《指南》在各領(lǐng)域的教育建議中，都非常強(qiáng)調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)要滲透在一日生活中，讓幼兒在生活的同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展，本次活動(dòng)除了對(duì)時(shí)鐘結(jié)構(gòu)及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律的充分感知后，我更注重目標(biāo)2的制定與落實(shí)。
通過(guò)《指南》的學(xué)習(xí)，在準(zhǔn)備過(guò)程中也有很大的改變，以往我們一般通過(guò)集中活動(dòng)之后，再讓幼兒在分區(qū)活動(dòng)中繼續(xù)玩、繼續(xù)鞏固。這種方式我們一線老師都會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣不長(zhǎng)久，甚至老師精心準(zhǔn)備的材料得不到孩子們的喜歡?，F(xiàn)在，我們是大膽在活動(dòng)之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去，這些形狀各異又是自己喜歡和熟悉的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知，自己去發(fā)現(xiàn)其中的特征或相互的關(guān)系，從中我們觀察到幼兒已收集到哪些有益的經(jīng)驗(yàn)或需要，我們就有針對(duì)性幫助幼兒梳理，漸漸地幼兒就學(xué)會(huì)怎么去觀察和怎么去解決問(wèn)題，突出他們的主動(dòng)性?；顒?dòng)課件的圖片，采用他們幼兒園一日生活的活動(dòng)環(huán)節(jié)照片，這些是他們生活的再現(xiàn)，是他們熟悉的畫(huà)面，所以，幼兒互動(dòng)得非常好，能準(zhǔn)確表述時(shí)間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路，我是先讓幼兒充分觀察和感知后，幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后我們老師幫助梳理的這么一個(gè)理念。在活動(dòng)引入的'設(shè)計(jì)，我注意到自然、有效的方式進(jìn)行。以一種很自然的生活對(duì)話，引出時(shí)鐘在生活中的作用。如果拋給幼兒的是簡(jiǎn)單的“時(shí)鐘有是什么用？”幼兒可能會(huì)出現(xiàn)一時(shí)的不解，引發(fā)不了幼兒的興趣，換成通俗易懂的提問(wèn)，不僅拉近了幼兒，也打開(kāi)了他們的話匣子，他們就會(huì)自己解決這個(gè)問(wèn)題，不要老師過(guò)多的語(yǔ)言解釋。
感性經(jīng)驗(yàn)和興趣在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要。幼兒有了這些感性的經(jīng)驗(yàn)后，我就從幼兒的興趣出發(fā)，以游戲的方式認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)和運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，如：找相同、比賽跑等等。緊緊抓住幼兒的一日生活環(huán)節(jié)，聯(lián)系時(shí)鐘的整點(diǎn)，建立時(shí)間概念，突出活動(dòng)的生活化，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)，促使幼兒獲得數(shù)學(xué)的思維方式。
對(duì)時(shí)鐘結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)幼兒還很興趣，如：在“找相同”的環(huán)節(jié)中，每個(gè)時(shí)鐘的分針、時(shí)針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律是一樣的等等，還需要他們繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)。時(shí)間的概念會(huì)在幼兒的不斷操作和生活體驗(yàn)中得到理解，更希望幼兒通過(guò)這些活動(dòng)能學(xué)會(huì)看點(diǎn)鐘做事情，做到上學(xué)不遲到，做事不拖拉，做一個(gè)守時(shí)好孩子。
認(rèn)識(shí)圓錐體幼兒園大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案篇十三
1、培養(yǎng)幼兒探究精神。
2、發(fā)展幼兒觀察力和空間思維能力。
3、通過(guò)觀察比較在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)球體的特征。
圓圓世界(內(nèi)有圓圓的會(huì)滾動(dòng)的物體)白紙籃子膠泥表格40份。
老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)圓的特征，并請(qǐng)幼兒進(jìn)入圓圓世界。
1、幼兒第一次嘗試。
2、教師引導(dǎo)幼兒相互觀察，比較所拿物品特征，逐步歸納，，提煉球體特征，并用記錄的方法展現(xiàn)球體特征。
3、教師小結(jié)球體特征。
4、教師提出要求，幼兒再次選擇所拿物品。
5、教師指導(dǎo)幼兒再次感知球體特征，并幫助個(gè)別幼兒分析所選物品是否球體。
6、請(qǐng)幼兒想一想，并說(shuō)出生活中的球體。
請(qǐng)幼兒用橡皮泥給圓形娃娃做一份是球體的禮物。
請(qǐng)幼兒和爸爸媽媽一起完成表格。
認(rèn)識(shí)圓錐體幼兒園大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案篇十四
1．初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系；運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30（28、31）天，一年有365天。
2．引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類(lèi)之分，種類(lèi)之別。
活動(dòng)重點(diǎn)：
運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30（28、31）天，一年有365天。
活動(dòng)難點(diǎn)：
大小月分別是哪幾個(gè)月？頂小月又是哪個(gè)月？
二．活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張；自制外形似房子狀的20xx年1月——12月的月歷（大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分）；小字卡（年、月、日）數(shù)字卡（12、30、31、28、365）幼兒人手一份。
2．各類(lèi)掛歷、臺(tái)歷、月歷、日歷。
三．活動(dòng)過(guò)程。
1．幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。并提問(wèn)有幾座房子？大的有幾座？小的有幾座？
2．出示數(shù)字卡（12、30、31、365、28），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。
設(shè)疑：為什么老師把有的房子畫(huà)得大，有的畫(huà)得小呢？
請(qǐng)小朋友把自己椅子下的小本子拿起來(lái)，分別認(rèn)這些字。再把小本子藏好。
3．講述故事，回答問(wèn)題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。
4．引導(dǎo)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡，探究回答問(wèn)題：很久以前的這個(gè)媽媽的名字叫什么（年）？年媽媽的孩子叫什么（日）？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪幾個(gè)月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪幾個(gè)月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？頂小的月是幾個(gè)（1個(gè)）？有多少日（28天）？年媽媽共有多少個(gè)日娃娃（365）？（用不同的數(shù)數(shù)法了解）。
5．猜謎。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類(lèi)之分，種類(lèi)之別。
6．引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的，臺(tái)歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里，你會(huì)用嗎？
活動(dòng)延伸：
1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看日歷的方法。
2．組織幼兒觀察閏年掛歷，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月，從而了解到了“特殊”一年就會(huì)有366天，每4年就有一次。
附：
自編故事：很久很久以前有一個(gè)媽媽?zhuān)瑡寢尩拿纸心?。她?65個(gè)孩子，他們的名字都叫日。一天這位媽媽為孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4座，最小的房子有1座，這12座房子有一個(gè)共同的名字叫月。等房子造好了，這個(gè)年媽媽就讓孩子住在房子里，為了使房子不擠。年媽媽就在大房子里住31個(gè)孩子，小房子里住30個(gè)孩子，最小的房子里住28個(gè)孩子。
自編謎語(yǔ)：一個(gè)小本子，天天掛墻上。一天撕一張，過(guò)年就撕完。
認(rèn)識(shí)圓錐體幼兒園大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案篇十五
1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道鐘面上有分針、時(shí)針以及1―12的數(shù)字。
2、初步認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，學(xué)習(xí)整點(diǎn)的記錄方式。
3、能較專(zhuān)注地參與活動(dòng)，積極動(dòng)腦思考。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中觀察過(guò)鐘表。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）教具：實(shí)物鐘面一個(gè)，整點(diǎn)的時(shí)間記錄卡若干。
（2）學(xué)具：幼兒人手一個(gè)小鐘面，時(shí)間記錄卡若干，幼兒用書(shū)、鉛筆人手一份。
1、了解鐘的作用。
（2）幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答：手機(jī)、時(shí)鐘、手表、電腦、電話機(jī)……
（3）教師小結(jié)：我們可以通過(guò)看手機(jī)、手表、時(shí)鐘、電腦來(lái)知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘，它們可以讓人們知道時(shí)間，給我們的生活帶來(lái)了方便。但是，在我們生活中最常用的是時(shí)鐘。
2、認(rèn)識(shí)鐘面。
（1）教師出示實(shí)物鐘面：今天我也帶來(lái)了一只鐘，看看鐘面上有什么？
（2）引導(dǎo)幼兒觀察鐘面：鐘面上有幾個(gè)數(shù)字？（一起說(shuō)一說(shuō)）鐘面上還有什么？（指針）有幾根指針？（3根）三根指針一樣嗎？（有的指針長(zhǎng)長(zhǎng)的叫分針、有的指針短短的叫時(shí)針、不停地在走動(dòng)的是秒針）誰(shuí)會(huì)用身體動(dòng)作來(lái)表示三根指針？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
（3）教師小結(jié)：鐘面上有數(shù)字、有指針。數(shù)字是按照1-12的順序排列在鐘面上的，12在上面、6在下面，3和9在左、右兩邊。指針有三根，它們的長(zhǎng)短不同，最短的是時(shí)針、最長(zhǎng)的是分針、不停地在走動(dòng)的是秒針。
（4）游戲“我說(shuō)你做”：教師說(shuō)指針的名字，幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。（教師根據(jù)幼兒熟練的程度加快速度）
3、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，學(xué)習(xí)整點(diǎn)記錄的方式。
（1）游戲“捉迷藏”：現(xiàn)在時(shí)針和分針想和大家玩?zhèn)€“捉迷藏”的游戲，你們想玩嗎？請(qǐng)你們閉上小眼睛。
（3）教師小結(jié)（出示12點(diǎn)整的鐘面）：分針和時(shí)針都在數(shù)字12上，所以是12點(diǎn)整。
（4）現(xiàn)在它們還想和大家來(lái)玩?zhèn)€游戲，請(qǐng)你們看仔細(xì)了。教師再撥1點(diǎn)整，請(qǐng)幼兒觀察。提問(wèn)：剛才分針是怎樣轉(zhuǎn)的？（分針轉(zhuǎn)了1圈）分針轉(zhuǎn)了一圈，時(shí)針走到哪了？（時(shí)針從數(shù)字12走到了數(shù)字1上）
（5）小結(jié)：分針走一圈，時(shí)針走了一格。猜一猜，現(xiàn)在是什么時(shí)間？（出示1點(diǎn)整的鐘面）
（7）教師小結(jié)：當(dāng)分針指到數(shù)字12上，就是整點(diǎn)，這時(shí)時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。
（8）教師帶幼兒撥整點(diǎn)。
4、學(xué)習(xí)整點(diǎn)記錄的方式。
（1）剛才你們學(xué)會(huì)了撥整點(diǎn)，那你們想來(lái)記錄時(shí)間嗎？
（2）教師出示時(shí)間記錄卡：時(shí)間記錄卡上有什么？
小結(jié)：時(shí)間就用“：”來(lái)表示，“：”的前面記錄時(shí)針的位置，“：”的后面記錄分針的位置，整點(diǎn)時(shí)分針記錄為“00”。
（3）教師帶幼兒一起記錄“12：00”。請(qǐng)個(gè)別幼兒記錄“1：00”。
（4）幼兒操作活動(dòng)“你說(shuō)我撥”。
教師說(shuō)操作要求：老師為你們準(zhǔn)備了時(shí)間記錄卡，請(qǐng)你們兩人合作，一個(gè)人說(shuō)整點(diǎn)時(shí)間，另一個(gè)人撥出時(shí)間并記錄，然后再交換。
（5）請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎么撥整點(diǎn)的。
（6）教師小結(jié)：你們都學(xué)會(huì)了撥整點(diǎn)和記錄時(shí)間這個(gè)本領(lǐng)，我還想來(lái)考考你們！
5、幼兒操作活動(dòng)。
（1）請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)第一題的要求：看鐘面記錄時(shí)間。
（2）師帶幼兒一起看第二題：請(qǐng)幼兒觀察圖上的動(dòng)物在干什么？并給小動(dòng)物連接相應(yīng)的時(shí)間。
6、作業(yè)講評(píng)。
請(qǐng)作業(yè)書(shū)寫(xiě)整潔的幼兒來(lái)展示。
認(rèn)識(shí)圓錐體幼兒園大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案篇十六
認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》是幼兒多元能力實(shí)踐課程大班下冊(cè)主題活動(dòng)“清涼一夏”科學(xué)領(lǐng)域中的數(shù)學(xué)活動(dòng)之一，該活動(dòng)主要內(nèi)容是如何引導(dǎo)孩子初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，教會(huì)幼兒正確認(rèn)讀整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法。
時(shí)鐘與我們的日常生活密切相關(guān)，幼兒時(shí)常都能見(jiàn)到它。時(shí)鐘能告訴人們時(shí)間，人們的工作，學(xué)習(xí)，生活都與之相關(guān)。幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能更好學(xué)會(huì)作息時(shí)間。根據(jù)《幼兒園教育綱要》的指導(dǎo)要求：我們的教育應(yīng)該和幼兒的實(shí)際生活聯(lián)系在一起，把幼兒現(xiàn)實(shí)生活中能接觸到事物與現(xiàn)象轉(zhuǎn)換為知識(shí)點(diǎn)傳授給幼兒，從而達(dá)到我們幼兒教育的目標(biāo)。為此，我選擇了以時(shí)鐘的相關(guān)知識(shí)和幼兒一起互動(dòng)來(lái)達(dá)到教學(xué)的目的。
觀察法、語(yǔ)言討論法、講解演示法、動(dòng)手操作法、游戲法。
談話法、多媒體課件、動(dòng)手操作、游戲。
1.通過(guò)觀察，初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
2．通過(guò)辨一辨、讀一讀，撥一撥，教會(huì)幼兒正確認(rèn)讀整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法。
3．教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
正確認(rèn)讀整點(diǎn)、半點(diǎn)。
掌握認(rèn)讀半點(diǎn)的方法。
1.時(shí)鐘課件、一日生活ppt、音樂(lè)、
2.幼兒人手一份硬紙片鐘。
3.實(shí)物鐘若干。
小朋友!今天小兔的新店開(kāi)張了，它邀請(qǐng)我們到那兒去，我們開(kāi)著汽車(chē)出發(fā)吧?。ǚ乓魳?lè)，進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地）。
小兔的新店到了，你們看到了什么？（時(shí)鐘）原來(lái)小兔開(kāi)了一家時(shí)鐘店。小朋友你原來(lái)看見(jiàn)過(guò)時(shí)鐘嗎？你知道時(shí)鐘有什么作用嗎？（時(shí)鐘能告訴我們時(shí)間，人們的學(xué)習(xí)、工作、生活都離不開(kāi)它）。
1.小朋友想不想和時(shí)鐘做朋友呀？那我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘吧！我們有請(qǐng)小兔子來(lái)介紹（放課件）。
2.提問(wèn)：時(shí)鐘的鐘面上有什么？（針和數(shù)字）請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)這12個(gè)數(shù)字。（主要認(rèn)識(shí)分針和時(shí)針）較長(zhǎng)的針叫什么名字？（分針）最短的針叫什么名字？（時(shí)針）。
3.初步了解分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
（1）提問(wèn)：時(shí)針、分針走得是一樣快嗎？誰(shuí)走得快？（鼓勵(lì)幼兒互相討論）。
（2）我們有請(qǐng)小兔子告訴我們吧（放課件）。
（3）教師小結(jié)：分針走一圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字表示1小時(shí)。
那我們?cè)鯓诱J(rèn)讀時(shí)鐘表示出的時(shí)間呢，我們請(qǐng)小兔來(lái)說(shuō)一說(shuō)（放課件）。
1.認(rèn)讀整點(diǎn)。
（2）幼兒結(jié)合日常生活，復(fù)習(xí)認(rèn)讀整點(diǎn)（放一日生活ppt）。
放學(xué)回家（4：00）？請(qǐng)你們用小兔送給你們的小時(shí)鐘撥一撥吧！
2.認(rèn)讀半點(diǎn)。
當(dāng)分針指在數(shù)字12就表示整點(diǎn)，當(dāng)分針指在數(shù)字6又表示什么呢？我們請(qǐng)小兔說(shuō)一說(shuō)（放課件）。
（2）幼兒結(jié)合日常生活，復(fù)習(xí)認(rèn)讀整點(diǎn)（放一日生活ppt）。
提問(wèn)：小朋友，我們每天早上幾點(diǎn)半做早操？（8：30）中午午睡幾點(diǎn)半起床？（2：30）請(qǐng)你們用小時(shí)鐘撥一撥吧！
（3）認(rèn)識(shí)特殊的時(shí)間：12：30。
（2）組織幼兒做游戲。
今天我們認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘，時(shí)間很寶貴，希望小朋友們珍惜時(shí)間，做個(gè)守時(shí)的好孩子。時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶伊?，我們一起給小兔再見(jiàn)吧?。ǚ乓魳?lè)）。
認(rèn)識(shí)圓錐體幼兒園大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案篇一
1、初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系,掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。
2、培養(yǎng)觀察力、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神。
3、培養(yǎng)幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來(lái)園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
1、課件ppt（反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時(shí)鐘演變過(guò)程圖片。）。
2、人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘。
3、空白的鐘面每位幼兒一份。
小小圓形運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，三個(gè)選手比賽忙，跑的路程有長(zhǎng)短，最后時(shí)間一個(gè)樣。
這是什么呀？請(qǐng)小朋友們一起猜一猜。
通過(guò)觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。
提問(wèn)：
1、每只鐘面上都有什么?
2、比比看,兩根針什么地方不一樣?(長(zhǎng)短、粗細(xì)之分)它們的名稱(chēng)叫什么?(了解時(shí)針、分針的名稱(chēng))。
3、鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12、9、3、6)。
讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時(shí)鐘)。
提問(wèn):。
1、請(qǐng)小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12上)。
2、請(qǐng)小朋友把時(shí)針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)。
3、小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。（教師課件操作）。
4、得出結(jié)論:當(dāng)時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(一格),分針就要走12個(gè)數(shù)字(一圈),這就是一小時(shí)。
這是幾點(diǎn)你們知道嗎。
1、教師課件演示，讓幼兒觀察三只鐘。
3、老師歸納:整點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在一個(gè)數(shù)字上,分針總是指在12上。
1、提問(wèn):小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見(jiàn)過(guò)鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒通過(guò)明明愉快的'一天來(lái)理解鐘的用途)。
小朋友第二次嘗試練習(xí):結(jié)合日常生活圖片撥出整點(diǎn),小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否,并說(shuō)一說(shuō)時(shí)針、分針指向的數(shù)字。
2、教師歸納:時(shí)鐘和手表都是計(jì)時(shí)工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類(lèi)的好朋友。
小朋友認(rèn)識(shí)了鐘,可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時(shí)間按時(shí)上課,按時(shí)做游戲,按時(shí)讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。
1、認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。
2、提供制作鐘的材料,鼓勵(lì)幼兒制作時(shí)鐘。
認(rèn)識(shí)圓錐體幼兒園大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案篇二
1、讓幼兒知道日歷的用途，學(xué)會(huì)看日歷。學(xué)習(xí)“年”、“月”、“日”、“星期”等字詞。
2、讓幼兒知道一年有十二個(gè)月及其排列的順序。
3、讓幼兒知道一個(gè)星期有七天以及排列的順序。
掛歷一本，漢字卡片若干張，幾本不同式樣的.日歷。每個(gè)幼兒一張小日歷卡。
1、教師讓幼兒猜謎引入活動(dòng)的主題。
2、教師出示一本掛歷，提問(wèn)：這是哪一個(gè)的日歷？日歷有什么用？
（1）一年有十二個(gè)月及月分的排列順序。
（2）一個(gè)月有三十天或三十一天（二月只有二十八天或二十九天）。
（3）教幼兒認(rèn)識(shí)某一天是星期幾。
b)按教師所指定的日期在小日歷卡上找出。
5、在自由活動(dòng)時(shí)間讓幼兒完成數(shù)學(xué)用書(shū)第33頁(yè)的練習(xí)。
認(rèn)識(shí)圓錐體幼兒園大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo):。
1.認(rèn)識(shí)面值10以?xún)?nèi)以元為計(jì)量單位的人民幣，能說(shuō)出它們的單位名稱(chēng)。
2.知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價(jià)，探索相同面值人民幣不同的換算方法。
3.能在游戲中進(jìn)行10元以?xún)?nèi)錢(qián)幣的換算。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、人民幣(1元、2元、5元紙幣及1元硬幣)若干，鉛筆若干、記錄單若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)人民幣。
教師：“你們認(rèn)識(shí)這些錢(qián)嗎?它們一樣嗎?”(引導(dǎo)幼兒觀察。)“它們分別是多少錢(qián)呢?”“你怎么知道是x元錢(qián)呢?”(通過(guò)觀察錢(qián)幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值。)“仔細(xì)看看這些錢(qián)上都有印有什么?你們知道這些錢(qián)共同的名稱(chēng)嗎?”(人民幣。)。
二、游戲“湊錢(qián)”。
1.教師交待活動(dòng)要求“今天老師想到超市去買(mǎi)東西，可我只有一張5元錢(qián)，我想把它換成1元、2元的'零錢(qián)去請(qǐng)你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元，請(qǐng)你將每種錢(qián)的數(shù)目在記錄單上記錄下來(lái)?！?BR> 2.幼兒取出錢(qián)幣卡進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作結(jié)果，教師將活動(dòng)結(jié)果展示出來(lái)。
4.集體檢查湊出的每份錢(qián)是否都是5元。
5.討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢(qián)。
6.教師用大統(tǒng)計(jì)表和幼兒一起統(tǒng)計(jì)5元錢(qián)用了幾種方法換零錢(qián)。
三、練習(xí)。
1.教師出示一張10元人民幣，讓幼兒利用人民幣卡片探究不同的換算方法，并在記錄單上記錄下來(lái)。
2.幼兒匯報(bào)自己的記錄結(jié)果。
3.老師和幼兒一起統(tǒng)計(jì)10元錢(qián)有幾種換零錢(qián)方法。記錄在大統(tǒng)計(jì)表中。
認(rèn)識(shí)圓錐體幼兒園大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案篇四
1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
1、課件。
2、自制大鐘面。
3、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備教具時(shí)鐘一個(gè)。
4、大灰狼頭與懶洋洋頭飾。
一、導(dǎo)入。
2、七點(diǎn)，你是怎么知道的?一起學(xué)習(xí)電子表上的時(shí)間。
3、除了這個(gè)電子表，你還可以怎么知道是幾點(diǎn)起床的?(鐘表)。
二、新授，認(rèn)識(shí)鐘面a、幼兒觀察老師手中的鐘面。
1、教師出示鐘面并提問(wèn)：看，鐘面上有什么?
2、比比看，這兩根針有什么地方不一樣?這根長(zhǎng)長(zhǎng)的針叫什么?(分針)這根短短的叫什么?(時(shí)針)。
3、鐘面上還有些什么?數(shù)字寶寶是怎樣排隊(duì)的?
4、請(qǐng)小朋友看一看鐘面上的時(shí)針、分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12)。
5、請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，當(dāng)時(shí)針從12轉(zhuǎn)到1的時(shí)候，分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到了12上)由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。
幼：分針師：請(qǐng)小朋友好好看看分針和時(shí)針跑的時(shí)候，它們之間到底有什么秘密呢?教師反復(fù)操作誰(shuí)跑得快?(分針的`腿兒長(zhǎng)，像只小兔跑得快;時(shí)針的腿兒短，象只烏龜跑得慢)。
三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)鐘。
1、今天小貓、小鴨和小兔要考考我們小朋友，請(qǐng)你們看看它們分別表示幾點(diǎn)鐘?
提問(wèn)：這三只鐘面什么地方是一樣的?(分針都指在12上)什么地方不一樣?
2、當(dāng)分針指在12上的時(shí)候就是整點(diǎn)鐘，這時(shí)候時(shí)針指在幾上就是幾點(diǎn)整。那么，這是幾點(diǎn)整?......5點(diǎn)整時(shí)針指在哪個(gè)數(shù)字上?分針指在哪個(gè)數(shù)字上?8點(diǎn)整呢?(幼兒討論操作)。
3、做練習(xí)。
4、小狗的一天5、做練習(xí)c、游戲："老狼老狼幾點(diǎn)鐘"我們小朋友真棒!現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)"老狼老狼幾點(diǎn)鐘"的游戲。小朋友們扮演小羊撥鐘，你們問(wèn)："老狼老狼幾點(diǎn)鐘?"老狼說(shuō)幾點(diǎn)，你們就撥幾點(diǎn)，撥好就定住，老狼看小羊撥對(duì)了就不吃他，如果誰(shuí)撥錯(cuò)了，就要被老狼吃掉。
四、鞏固練習(xí)動(dòng)畫(huà)做題，提高幼兒的注意力。
五、課堂小結(jié)時(shí)針不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，時(shí)間也悄悄溜走了，小朋友要珍惜時(shí)間，不能像小豬那樣浪費(fèi)時(shí)間玩耍。
認(rèn)識(shí)圓錐體幼兒園大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒探究精神。
2、發(fā)展幼兒觀察力和空間思維能力。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圓圓世界（內(nèi)有圓圓的會(huì)滾動(dòng)的物體）白紙籃子膠泥表格40份。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入活動(dòng)。
老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)圓的特征，并請(qǐng)幼兒進(jìn)入圓圓世界。
（二）展開(kāi)活動(dòng)。
1、幼兒第一次嘗試。
2、教師引導(dǎo)幼兒相互觀察，比較所拿物品特征，逐步歸納，提煉球體特征，并用記錄的方法展現(xiàn)球體特征。
3、教師小結(jié)球體特征。
4、教師提出要求，幼兒再次選擇所拿物品。
5、教師指導(dǎo)幼兒再次感知球體特征，“來(lái)；自。屈；老師；教。案；并幫助個(gè)別幼兒分析所選物品是否球體。
6、請(qǐng)幼兒想一想，并說(shuō)出生活中的球體。
活動(dòng)結(jié)束。
請(qǐng)幼兒用橡皮泥給圓形娃娃做一份是球體的禮物。
活動(dòng)延伸。
請(qǐng)幼兒和爸爸媽媽一起完成表格。
活動(dòng)反思：
《指南》之科學(xué)領(lǐng)域中強(qiáng)調(diào)“在尊重兒童認(rèn)知發(fā)展的前提下開(kāi)展數(shù)學(xué)教育”，對(duì)孩子而言行動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段。本次數(shù)學(xué)活動(dòng)是通過(guò)孩子的操作，讓孩子逐步理解扁圓形和球體的不同，從而認(rèn)識(shí)球體；在此基礎(chǔ)上，又通過(guò)分類(lèi)、講講生活中的事物，擴(kuò)展了孩子的思維；最后，通過(guò)尋找不同類(lèi)使活動(dòng)進(jìn)入高潮。在整個(gè)活動(dòng)中，我尊重每位幼兒的人格，讓孩子和我處于平等的地位，讓他們盡可能發(fā)表自己的意見(jiàn)、看法。盡管我的語(yǔ)言中不乏信息和技能的講解傳遞，但最主要還是一些試探性的提問(wèn)和商談式的建議，目的是為了引出幼兒自己的探索和表達(dá)，而不是制造和控制幼兒的行為。所以不管是傳遞、示范還是提問(wèn)，其目的都在于為幼兒的主動(dòng)探究和表達(dá)創(chuàng)造積極的條件，營(yíng)造良好的情緒。每個(gè)活動(dòng)總有不足之處，在孩子滾動(dòng)小球時(shí)，有的滾到了地上，于是孩子們高興地滿地跑，現(xiàn)場(chǎng)一時(shí)比較騷亂，最后雖然安靜下來(lái)但顯然孩子們還不盡興，所以我設(shè)想，如果能將這節(jié)課改成室外課，讓孩子們玩各種球類(lèi)物及扁圓的物體，如體育球類(lèi)，輪胎，油桶，滾環(huán)及各種圓柱體物體，或類(lèi)似球體的東西，孩子充分的感受之后，積累的經(jīng)驗(yàn)會(huì)更加扎實(shí)有效，只不過(guò)這樣需要教師有較強(qiáng)的控制活動(dòng)的應(yīng)對(duì)能力和張力，值得嘗試嘗試。
認(rèn)識(shí)圓錐體幼兒園大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案篇六
設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒掌握左右的概念，會(huì)以自身為中心來(lái)區(qū)分左右。為了更進(jìn)一步更好的掌握，讓幼兒初步學(xué)會(huì)以物體為中心來(lái)區(qū)分左右。在活動(dòng)中教師以多種的形式來(lái)讓幼兒更好的掌握。由此發(fā)展幼兒的空間知覺(jué)能力。
活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月14日?qǐng)?zhí)教：陳艷芳。
活動(dòng)內(nèi)容：數(shù)學(xué)：《認(rèn)識(shí)左右》。
活動(dòng)目標(biāo)：1、要求幼兒掌握左右的概念，能以自身為中心區(qū)別左右。
2、初步學(xué)習(xí)以物體為中心區(qū)別左右。
3、發(fā)展幼兒的空間知覺(jué)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：桌面教具：三種顏色的花片。
英語(yǔ)教具：wiwi、coco、dudu。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒以自身為中心，區(qū)別左右，應(yīng)緊緊抓住“左手是拿碗的，右手是拿筷子的”這一點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系，注意班級(jí)是否有左撇子的幼兒。
師：小朋友你們知道我們吃飯的時(shí)候是哪只手哪碗哪只手拿筷子的嗎？我們是左手拿碗的，右手拿筷子的?，F(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友伸出拿筷子的手或拿碗的手。
二、練習(xí)以自身為中心區(qū)分左右。
1、舉手：請(qǐng)全體幼兒根據(jù)老師的指令舉起左手或右手，學(xué)習(xí)說(shuō)：“左手、右手?！?BR> 師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)老師的指令，聽(tīng)聽(tīng)老師是讓你們舉哪只手的。
2、拍肩：請(qǐng)幼兒根據(jù)老師的指令，用右手拍自己的左右肩。
師：小朋友都知道了哪只是左手，哪只是右手?，F(xiàn)在老師要出比較難的題目了?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你的左手去拍你的右肩?；蚴巧斐瞿愕挠沂秩ヅ哪愕淖蠹纭？纯茨膫€(gè)小朋友最聰明、反應(yīng)最快。
3、拍腿：請(qǐng)幼兒伸出左右手，根據(jù)老師的指令拍自己的左右腿。
師：現(xiàn)在請(qǐng)伸出你們的左手去拍你們右腿，或是伸出你們的右手去拍你們的左腿。看看誰(shuí)最快又準(zhǔn)確。
不錯(cuò)的4、看看：讓小朋友看看坐在自己的左邊的誰(shuí)？坐在自己右邊的是誰(shuí)？并請(qǐng)幼兒用連貫的語(yǔ)句說(shuō)出：我的左邊坐著xx或我的右邊坐著xx。（同樣指導(dǎo)幼兒找自己的左右眼、左右耳。）。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看你的左邊坐的是誰(shuí)？你的右邊坐的是誰(shuí)？等等老師提問(wèn)，小朋友在看的同時(shí)請(qǐng)保持安靜。
師：請(qǐng)小朋友用連貫的句子來(lái)說(shuō)。比如我的左邊坐著xx。我的右邊坐著xx。請(qǐng)小朋友找找你們的左右眼、左右耳。
三、學(xué)習(xí)以他人（物體）為中心區(qū)別左右。
2、出示教具，請(qǐng)幼兒根據(jù)老師要求把花片排列好。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友現(xiàn)在聽(tīng)老師的口令，聽(tīng)聽(tīng)老師讓你們?cè)趺窗鸦ㄆ藕?。?qǐng)小朋友把紅色的花片放在中間，把藍(lán)色花片放在紅色花片的.左邊，把黃色花片放在右邊?？纯茨膫€(gè)小朋友放對(duì)了。
3、出示教具：教師擺放教具，放幼兒說(shuō)出它們的位子。接著，幼兒按教師的要求上來(lái)給小動(dòng)物換位置。
師：老師在黑板上放了vivi、coco、dudu。你們來(lái)看看coco的左邊是誰(shuí)？dudu的右邊是誰(shuí)？好我現(xiàn)在請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)按老師的要求來(lái)給動(dòng)物換位子。
四、音樂(lè)游戲。
請(qǐng)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)邊唱邊表演結(jié)束活動(dòng)。
師：我們現(xiàn)在來(lái)唱我們學(xué)過(guò)的左右歌，請(qǐng)小朋友邊唱邊表演。
活動(dòng)反思：在這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，可以穿插游戲環(huán)節(jié)，以游戲的形式讓幼兒更好的掌握本節(jié)課的目的。這樣不僅可以讓幼兒更好的掌握知識(shí)，還可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。在幼兒掌握了本節(jié)課的知識(shí)后，教師可以增加知識(shí)，比如前后的掌握。讓幼兒知道前后、左右這些空間上的不同。
認(rèn)識(shí)圓錐體幼兒園大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案篇七
1.通過(guò)操作掌握球體這一名稱(chēng)，感知它的特點(diǎn)，能找到與它相似的物體，能區(qū)分圓形和球體。
2.發(fā)展幼兒分析、比較的能力及運(yùn)用感官的能力。
每人硬紙圓片一張，小皮球一個(gè)。
1.出示一個(gè)圓形紙片，啟發(fā)幼兒說(shuō)出它是什么形狀的？（圓形）。
2.發(fā)給每個(gè)幼兒一張圓紙片和一個(gè)皮球，讓幼兒自由地玩。鼓勵(lì)他們從不同的角度去觀察，用手去摸摸，或在地（桌）上滾一滾，比一比，找一找它們的.形狀有什么不同。
3.組織幼兒進(jìn)一步觀察、思考、討論它們的不同。
（1）教師邊轉(zhuǎn)動(dòng)圓紙片和小皮球，邊啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）讓幼兒充分發(fā)表意見(jiàn)后，教師小結(jié)：圓紙片正面看上去是圓形，轉(zhuǎn)動(dòng)后成一條線，再轉(zhuǎn)動(dòng)后又成了圓形，小皮球無(wú)論怎樣轉(zhuǎn)，看上去都是圓形，像小皮球這樣無(wú)論怎樣轉(zhuǎn)，看上去都是圓形的物體叫做球體。（讓幼兒掌握名詞：球體。）。
（3）再啟發(fā)幼兒將皮球在桌上滾滾，用手摸摸，提問(wèn)：“玩的時(shí)候還發(fā)現(xiàn)了什么？”（讓幼兒充分發(fā)表意見(jiàn)后，教師小結(jié)：皮球圓溜溜的，無(wú)論從哪個(gè)方向都能滾動(dòng)。最后念兒歌以加深印象。）。
“小皮球，溜溜圓，哪邊看它都是圓。小皮球，站不穩(wěn)，哪邊挨地都能滾?！啊?BR> 4.說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些東西時(shí)球體的，讓幼兒討論后再回到。5.指導(dǎo)幼兒做《幼兒用書(shū)》第5頁(yè)的練習(xí)。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒判斷右上圖的物體哪些不是球體，談?wù)劄槭裁础?BR> 1.到戶外玩球，加深對(duì)球體的感知。
2.學(xué)會(huì)《小皮球》兒歌。
認(rèn)識(shí)圓錐體幼兒園大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案篇八
1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
1、課件
2、自制大鐘面。
3、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備教具時(shí)鐘一個(gè)。
4、大灰狼頭與懶洋洋頭飾。
一、導(dǎo)入
2、七點(diǎn)，你是怎么知道的？一起學(xué)習(xí)電子表上的時(shí)間。
3、除了這個(gè)電子表，你還可以怎么知道是幾點(diǎn)起床的?(鐘表)
2、比比看，這兩根針有什么地方不一樣？這根長(zhǎng)長(zhǎng)的針叫什么？（分針）這根短短的叫什么？（時(shí)針）
3、鐘面上還有些什么？數(shù)字寶寶是怎樣排隊(duì)的？
4、請(qǐng)小朋友看一看鐘面上的時(shí)針、分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上？（12）
5、請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，當(dāng)時(shí)針從12轉(zhuǎn)到1的時(shí)候，分針有什么變化？（分針從12走一圈又回到了12上） 由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。
三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)鐘
1、今天小貓、小鴨和小兔要考考我們小朋友，請(qǐng)你們看看它們分別表示幾點(diǎn)鐘？
提問(wèn)：這三只鐘面什么地方是一樣的？（分針都指在12上）什么地方不一樣？
2、當(dāng)分針指在12上的時(shí)候就是整點(diǎn)鐘，這時(shí)候時(shí)針指在幾上就是幾點(diǎn)整。那么，這是幾點(diǎn)整？......5點(diǎn)整時(shí)針指在哪個(gè)數(shù)字上？分針指在哪個(gè)數(shù)字上？8點(diǎn)整呢？（幼兒討論操作）
3、做練習(xí)
4、小狗的一天
5、做練習(xí)
游戲："老狼老狼幾點(diǎn)鐘"我們小朋友真棒！現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)"老狼老狼幾點(diǎn)鐘"的游戲。小朋友們扮演小羊撥鐘，你們問(wèn)："老狼老狼幾點(diǎn)鐘？"老狼說(shuō)幾點(diǎn)，你們就撥幾點(diǎn)，撥好就定住，老狼看小羊撥對(duì)了就不吃他，如果誰(shuí)撥錯(cuò)了，就要被老狼吃掉。
四、鞏固練習(xí)
動(dòng)畫(huà)做題，提高幼兒的注意力五、課堂小結(jié)時(shí)針不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，時(shí)間也悄悄溜走了，小朋友要珍惜時(shí)間，不能像小豬那樣浪費(fèi)時(shí)間玩耍。
認(rèn)識(shí)圓錐體幼兒園大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案篇九
1.豐富對(duì)鐘面結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，了解分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。
2.結(jié)合日常生活作息時(shí)間，懂得時(shí)鐘、時(shí)間與人們生活的關(guān)系，有守時(shí)的意識(shí)。
3.在撥鐘的過(guò)程中，知道關(guān)于整點(diǎn)的知識(shí)。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
時(shí)鐘模型人手一份，實(shí)物鐘，課件等。
一、問(wèn)題導(dǎo)入，引出生活所需。
師：孩子們，現(xiàn)在幾點(diǎn)了？生活中有什么方法知道準(zhǔn)確的時(shí)間？
二、了解鐘面結(jié)構(gòu)。
1.播放課件，追憶鐘面結(jié)構(gòu)。
呈現(xiàn)一個(gè)大圓（ppt1）。
師：這是時(shí)鐘嗎？追問(wèn)：讓這個(gè)大圓變成時(shí)鐘的鐘面需要添加什么？
（1）數(shù)字。
師：你知道鐘面上有哪些數(shù)字？這樣排對(duì)嗎？（數(shù)字打亂排）（ppt2）
你平時(shí)看到的鐘面是怎樣的？
總結(jié)：原來(lái)鐘面上一共有12個(gè)數(shù)字，12在最上面，然后從1、2、3、4一直到12圍成一個(gè)圓。（ppt3)
（2）針。
師：鐘面上還有什么？（ppt4)（時(shí)針、分針、秒針）
師：細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的是分針，短短粗粗的是時(shí)針，最細(xì)最長(zhǎng)的是秒針。
師：看看分針和時(shí)針有什么不一樣？（ppt5）
2.觀看實(shí)物鐘，發(fā)現(xiàn)分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。
師：現(xiàn)在我要讓分針和時(shí)針動(dòng)起來(lái)，仔細(xì)觀察，它們之間會(huì)有什么秘密呢?。ɡ蠋煋茜姡?BR> 小結(jié)：哥哥長(zhǎng)，弟弟短，哥哥跑一圈，弟弟走一格，這就是一小時(shí)。
三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
1.學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
師：時(shí)鐘可以告訴人們幾點(diǎn)可以做什么事情，看，這是老師一天的生活圖片。（ppt6）
早上我?guī)c(diǎn)起床？幾點(diǎn)上班？中午幾點(diǎn)吃午飯？晚上幾點(diǎn)睡覺(jué)？（ppt7）
這些都是整點(diǎn)鐘，它們有什么不一樣的地方？（ppt8）
2.學(xué)會(huì)撥整點(diǎn)。
師：小朋友，你知道你一天的作息時(shí)間嗎？（ppt9）早上你是幾點(diǎn)起床的？請(qǐng)你撥一個(gè)整點(diǎn)鐘，要沿著數(shù)字1開(kāi)始撥哦！你是怎么知道這是7點(diǎn)的？他是幾點(diǎn)起床的？（6點(diǎn)）
（ppt10）請(qǐng)撥一撥你晚上睡覺(jué)的時(shí)間。你是幾點(diǎn)睡覺(jué)的？你呢？
總結(jié)：每個(gè)小朋友都有自己的作息時(shí)間，但我們要科學(xué)合理地安排一日生活時(shí)間。
四、游戲鞏固：《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》。
游戲2-3遍后離開(kāi)活動(dòng)室。
《指南》明確提到：我們要觀察孩子的需要，解讀幼兒，才能真正幫助幼兒。對(duì)于大班下學(xué)期的幼兒，我們關(guān)注的是做好幼小銜接工作。從幼兒的一日生活活動(dòng)中，我們觀察到幼兒做事拖拉，時(shí)間觀念淡薄，同時(shí)，我們與家長(zhǎng)溝通中也發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題，我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問(wèn)題，所以，為了解決幼兒的時(shí)間和責(zé)任意識(shí)，我選擇了這個(gè)活動(dòng)下鄉(xiāng)。
我發(fā)現(xiàn)《指南》在各領(lǐng)域的教育建議中，都非常強(qiáng)調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)要滲透在一日生活中，讓幼兒在生活的同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展，本次活動(dòng)除了對(duì)時(shí)鐘結(jié)構(gòu)及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律的充分感知后，我更注重目標(biāo)2的制定與落實(shí)。
通過(guò)《指南》的學(xué)習(xí)，在準(zhǔn)備過(guò)程中也有很大的改變，以往我們一般通過(guò)集中活動(dòng)之后，再讓幼兒在分區(qū)活動(dòng)中繼續(xù)玩、繼續(xù)鞏固。這種方式我們一線老師都會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣不長(zhǎng)久，甚至老師精心準(zhǔn)備的材料得不到孩子們的喜歡。現(xiàn)在，我們是大膽在活動(dòng)之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去，這些形狀各異又是自己喜歡和熟悉的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知，自己去發(fā)現(xiàn)其中的特征或相互的關(guān)系，從中我們觀察到幼兒已收集到哪些有益的經(jīng)驗(yàn)或需要，我們就有針對(duì)性幫助幼兒梳理，漸漸地幼兒就學(xué)會(huì)怎么去觀察和怎么去解決問(wèn)題，突出他們的主動(dòng)性。活動(dòng)課件的圖片，采用他們幼兒園一日生活的活動(dòng)環(huán)節(jié)照片，這些是他們生活的再現(xiàn)，是他們熟悉的畫(huà)面，所以，幼兒互動(dòng)得非常好，能準(zhǔn)確表述時(shí)間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路，我是先讓幼兒充分觀察和感知后，幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后我們老師幫助梳理的這么一個(gè)理念。在活動(dòng)引入的設(shè)計(jì)，我注意到自然、有效的方式進(jìn)行。以一種很自然的生活對(duì)話，引出時(shí)鐘在生活中的作用。如果拋給幼兒的是簡(jiǎn)單的“時(shí)鐘有是什么用？”幼兒可能會(huì)出現(xiàn)一時(shí)的不解，引發(fā)不了幼兒的興趣，換成通俗易懂的提問(wèn)，不僅拉近了幼兒，也打開(kāi)了他們的話匣子，他們就會(huì)自己解決這個(gè)問(wèn)題，不要老師過(guò)多的語(yǔ)言解釋。
感性經(jīng)驗(yàn)和興趣在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要。幼兒有了這些感性的經(jīng)驗(yàn)后，我就從幼兒的興趣出發(fā)，以游戲的方式認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)和運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，如：找相同、比賽跑等等。緊緊抓住幼兒的一日生活環(huán)節(jié)，聯(lián)系時(shí)鐘的整點(diǎn)，建立時(shí)間概念，突出活動(dòng)的生活化，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)，促使幼兒獲得數(shù)學(xué)的思維方式。
對(duì)時(shí)鐘結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)幼兒還很興趣，如：在“找相同”的環(huán)節(jié)中，每個(gè)時(shí)鐘的分針、時(shí)針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律是一樣的等等，還需要他們繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)。時(shí)間的概念會(huì)在幼兒的不斷操作和生活體驗(yàn)中得到理解，更希望幼兒通過(guò)這些活動(dòng)能學(xué)會(huì)看點(diǎn)鐘做事情，做到上學(xué)不遲到，做事不拖拉，做一個(gè)守時(shí)好孩子。
認(rèn)識(shí)圓錐體幼兒園大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案篇十
教師引導(dǎo)幼兒觀察半點(diǎn)的時(shí)鐘與整點(diǎn)時(shí)鐘的不同，鼓勵(lì)幼兒嘗試探索出半點(diǎn)時(shí)間的規(guī)律。以下是小編整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)教案，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀看時(shí)鐘的整點(diǎn)與半點(diǎn)，并嘗試探索出其規(guī)律。
2.培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)重、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)與半點(diǎn)，并掌握其規(guī)律。
難點(diǎn)：能夠知道什么時(shí)間做什么事情，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt;幼兒一日生活照片;自制時(shí)鐘卡片。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)時(shí)針、分針有一定的了解。
四、活動(dòng)過(guò)程。
(一)導(dǎo)入活動(dòng)。
1.音樂(lè)導(dǎo)入：《時(shí)間像小馬車(chē)》請(qǐng)幼兒入場(chǎng)。
(二)圖文共讀。
1.鼓勵(lì)幼兒觀察時(shí)鐘鐘面，大膽說(shuō)出時(shí)鐘鐘面的特點(diǎn)。
師：“小朋友們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)時(shí)鐘的鐘面上都有什么呢?”
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)時(shí)鐘上一共有12個(gè)數(shù)字;時(shí)針、分針、秒針以及其特點(diǎn)。)。
2.幫助幼兒回憶時(shí)針、分針的不同點(diǎn)。
師：“小朋友們都發(fā)現(xiàn)了時(shí)鐘上有分針和時(shí)針，那哪個(gè)是分針哪個(gè)是時(shí)針呢?它們有什么不同點(diǎn)?”
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出長(zhǎng)短、粗細(xì)的不同特征)。
(三)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
1.通過(guò)展示部分幼兒一日生活照片感受時(shí)間的重要性。激發(fā)幼兒探索的愿望。
2.認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
(1)教師通過(guò)ppt引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
(2)教師通過(guò)各種時(shí)鐘鼓勵(lì)幼兒嘗試探索出整點(diǎn)時(shí)間的規(guī)律。
規(guī)律：分針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。
3、請(qǐng)你試一試。
(1)教師利用實(shí)物鐘表出示各種整點(diǎn)，請(qǐng)幼兒積極參與，說(shuō)出時(shí)間。
(2)請(qǐng)幼兒當(dāng)小老師隨意撥出整點(diǎn)，小組比賽看誰(shuí)先說(shuō)出時(shí)間。
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察半點(diǎn)的時(shí)鐘與整點(diǎn)時(shí)鐘的不同，鼓勵(lì)幼兒嘗試探索出半點(diǎn)時(shí)間的規(guī)律。
師：“剛才我們認(rèn)識(shí)了整點(diǎn)，小朋友們仔細(xì)看這個(gè)時(shí)鐘的分針和剛才有什么不同呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出分針指向6)。
2.幫助幼兒梳理清楚：半點(diǎn)的時(shí)候，時(shí)針指向兩數(shù)字中間時(shí)，算數(shù)字小的時(shí)間。
規(guī)律：分針指向6，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)半。
(1)教師利用實(shí)物鐘表出示各種半點(diǎn)，請(qǐng)幼兒積極參與，說(shuō)出時(shí)間。
(2)請(qǐng)幼兒當(dāng)小老師隨意撥出半點(diǎn)，小組比賽看誰(shuí)先說(shuō)出時(shí)間。
(五)回顧梳理。
小組合作游戲：請(qǐng)你來(lái)幫忙。
師：“這些時(shí)間，小朋友都在做什么事情呢?王老師有點(diǎn)兒糊涂了。請(qǐng)你趕快幫幫我吧!”
1.教師分別出示時(shí)間，小組進(jìn)行討論。(時(shí)間5分鐘)。
2.小組分享結(jié)果。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決生活中的問(wèn)題。
3.教師總結(jié)，并幫助幼兒體會(huì)時(shí)鐘的重要性;培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，知道時(shí)鐘的作用。
2.知道一日活動(dòng)中重要環(huán)節(jié)的時(shí)間安排，感受幼兒園生活的作息時(shí)間。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、幼兒自制的時(shí)鐘、幼兒活動(dòng)操作材料。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.以猜謎語(yǔ)的形式引題。滴答、滴答、滴答。會(huì)走沒(méi)有腿，會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴、它會(huì)告訴我們，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。
2.復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。(分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn))。
3.出示ppt引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。(分針指著6，時(shí)針走過(guò)幾，就是幾點(diǎn)半)。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察比較3：00和3：30時(shí)鐘分針和時(shí)針的不同。
4..欣賞故事《喜歡鐘表的國(guó)王》，了解時(shí)間的重要性。
國(guó)王為什么會(huì)肚子咕咕叫，廚師還沒(méi)有送上早餐?
小鳥(niǎo)為什么無(wú)精打采，唱不出美妙的歌曲?
國(guó)王到大街上巡視，為什么沒(méi)有人歡迎他?
集市上為什么會(huì)打架?
發(fā)生這一切的原因是什么?
為什么滴答國(guó)王又把鐘表分給了大家?
小結(jié)：滴答滴答王國(guó)里，因?yàn)橛辛绥姳?，一切都變得井然有序，我們知道了時(shí)間，生活就能安排的很有規(guī)律。
5.看課件結(jié)合幼兒一日生活作息時(shí)間，學(xué)習(xí)撥鐘。
來(lái)園：8;00戶外活動(dòng)8;30早操9;00午餐11;30起床2;30。
游戲3;00離園4;30。
小結(jié);小朋友今天周老師給你們講了喜歡鐘表的國(guó)王，也學(xué)會(huì)了看時(shí)鐘。小朋友就能自己來(lái)安排生活了。小朋友要養(yǎng)成好的作息習(xí)慣，幾點(diǎn)起床、幾點(diǎn)吃飯、幾點(diǎn)睡覺(jué)。應(yīng)該有一定的規(guī)律。
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，了解時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)計(jì)劃自己的片斷活動(dòng)內(nèi)容，感受幼兒園生活的作息時(shí)間。
3.有初步的時(shí)間概念，知道要珍惜時(shí)間。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.時(shí)鐘、自制的"半點(diǎn)作息表"。
2.材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)·時(shí)鐘》、《科學(xué)·認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)》。
(三)活動(dòng)過(guò)程：
1.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
師：鐘面上有幾個(gè)數(shù)字?長(zhǎng)針叫什么，短針叫什么?分針走一圈，時(shí)針走多少?
2.出示"半點(diǎn)作息表"，引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。
師：小朋友在干什么?短針指向數(shù)字8和數(shù)字9的中間，長(zhǎng)針指數(shù)字6，是8點(diǎn)半。
3.師幼梳理：半點(diǎn)時(shí)，分針指在數(shù)字6上，時(shí)針指向兩個(gè)數(shù)字的中間，如時(shí)針指向2和3的中間，就是2點(diǎn)半。
4.引導(dǎo)幼兒觀察8點(diǎn)和8點(diǎn)半，比較整點(diǎn)與半點(diǎn)的不同。
5.玩游戲"報(bào)時(shí)撥鐘"，鞏固對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
(四)活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒到區(qū)域繼續(xù)游戲"報(bào)時(shí)撥鐘"。
認(rèn)識(shí)圓錐體幼兒園大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課件。
2、自制大鐘面。
3、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備教具時(shí)鐘一個(gè)。
4、大灰狼頭與懶洋洋頭飾。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
2、七點(diǎn)，你是怎么知道的?一起學(xué)習(xí)電子表上的時(shí)間。
3、除了這個(gè)電子表，你還可以怎么知道是幾點(diǎn)起床的?(鐘表)。
二、新授，認(rèn)識(shí)鐘面a、幼兒觀察老師手中的鐘面。
1、教師出示鐘面并提問(wèn)：看，鐘面上有什么?
2、比比看，這兩根針有什么地方不一樣?這根長(zhǎng)長(zhǎng)的針叫什么?(分針)這根短短的叫什么?(時(shí)針)。
3、鐘面上還有些什么?數(shù)字寶寶是怎樣排隊(duì)的?
4、請(qǐng)小朋友看一看鐘面上的時(shí)針、分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12)。
5、請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，當(dāng)時(shí)針從12轉(zhuǎn)到1的時(shí)候，分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到了12上)由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。
幼：分針師：請(qǐng)小朋友好好看看分針和時(shí)針跑的時(shí)候，它們之間到底有什么秘密呢?教師反復(fù)操作誰(shuí)跑得快?(分針的腿兒長(zhǎng)，像只小兔跑得快;時(shí)針的腿兒短，象只烏龜跑得慢)。
6、小結(jié)：當(dāng)分針走一圈時(shí)，時(shí)針就走一大格，就是一小時(shí)。你們知道一天有多少個(gè)小時(shí)?
三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)鐘。
1、今天小貓、小鴨和小兔要考考我們小朋友，請(qǐng)你們看看它們分別表示幾點(diǎn)鐘?
提問(wèn)：這三只鐘面什么地方是一樣的?(分針都指在12上)什么地方不一樣?
2、當(dāng)分針指在12上的時(shí)候就是整點(diǎn)鐘，這時(shí)候時(shí)針指在幾上就是幾點(diǎn)整。那么，這是幾點(diǎn)整?......5點(diǎn)整時(shí)針指在哪個(gè)數(shù)字上?分針指在哪個(gè)數(shù)字上?8點(diǎn)整呢?(幼兒討論操作)。
3、做練習(xí)。
4、小狗的一天5、做練習(xí)c、游戲："老狼老狼幾點(diǎn)鐘"我們小朋友真棒!現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)"老狼老狼幾點(diǎn)鐘"的游戲。小朋友們扮演小羊撥鐘，你們問(wèn)："老狼老狼幾點(diǎn)鐘?"老狼說(shuō)幾點(diǎn)，你們就撥幾點(diǎn)，撥好就定住，老狼看小羊撥對(duì)了就不吃他，如果誰(shuí)撥錯(cuò)了，就要被老狼吃掉。
四、鞏固練習(xí)動(dòng)畫(huà)做題，提高幼兒的注意力。
五、課堂小結(jié)時(shí)針不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，時(shí)間也悄悄溜走了，小朋友要珍惜時(shí)間，不能像小豬那樣浪費(fèi)時(shí)間玩耍。
認(rèn)識(shí)圓錐體幼兒園大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案篇十二
1.初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系,掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。
2.培養(yǎng)觀察力、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神。
3.培養(yǎng)幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來(lái)園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
1.課件ppt(反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時(shí)鐘演變過(guò)程圖片。)。
2.人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘。
3.空白的鐘面每位幼兒一份。
一、謎語(yǔ)引出課題。
小小圓形運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，三個(gè)選手比賽忙，跑的路程有長(zhǎng)短，最后時(shí)間一個(gè)樣。
這是什么呀?請(qǐng)小朋友們一起猜一猜。
二、觀察活動(dòng)。
通過(guò)觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。
提問(wèn)：
1.每只鐘面上都有什么?
2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長(zhǎng)短、粗細(xì)之分)它們的名稱(chēng)叫什么?(了解時(shí)針、分針的名稱(chēng))。
3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12、9、3、6)。
三、幼兒第一次嘗試活動(dòng)。
讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時(shí)鐘)。
提問(wèn):。
1.請(qǐng)小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12上)。
2.請(qǐng)小朋友把時(shí)針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)。
3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(教師課件操作)。
4.得出結(jié)論:當(dāng)時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(一格),分針就要走12個(gè)數(shù)字(一圈),這就是一小時(shí)。
四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn),尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念。
這是幾點(diǎn)你們知道嗎。
1.教師課件演示，讓幼兒觀察三只鐘。
3.老師歸納:整點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在一個(gè)數(shù)字上,分針總是指在12上。
五、幫助幼兒理解時(shí)鐘的功能,重點(diǎn)說(shuō)明時(shí)鐘與人類(lèi)生活的關(guān)系。
1.提問(wèn):小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見(jiàn)過(guò)鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?啟發(fā)幼兒通過(guò)明明愉快的一天來(lái)理解鐘的用途)。
小朋友第二次嘗試練習(xí):結(jié)合日常生活圖片撥出整點(diǎn),小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否,并說(shuō)一說(shuō)時(shí)針、分針指向的數(shù)字。
2.教師歸納:時(shí)鐘和手表都是計(jì)時(shí)工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類(lèi)的好朋友。
小朋友認(rèn)識(shí)了鐘,可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時(shí)間按時(shí)上課,按時(shí)做游戲,按時(shí)讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。
1.認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。
2.提供制作鐘的材料,鼓勵(lì)幼兒制作時(shí)鐘。
《指南》明確提到：我們要觀察孩子的需要，解讀幼兒，才能真正幫助幼兒。對(duì)于大班下學(xué)期的幼兒，我們關(guān)注的是做好幼小銜接工作。從幼兒的一日生活活動(dòng)中，我們觀察到幼兒做事拖拉，時(shí)間觀念淡薄，同時(shí)，我們與家長(zhǎng)溝通中也發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題，我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問(wèn)題，所以，為了解決幼兒的時(shí)間和責(zé)任意識(shí)，我選擇了這個(gè)活動(dòng)下鄉(xiāng)。
我發(fā)現(xiàn)《指南》在各領(lǐng)域的教育建議中，都非常強(qiáng)調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)要滲透在一日生活中，讓幼兒在生活的同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展，本次活動(dòng)除了對(duì)時(shí)鐘結(jié)構(gòu)及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律的充分感知后，我更注重目標(biāo)2的制定與落實(shí)。
通過(guò)《指南》的學(xué)習(xí)，在準(zhǔn)備過(guò)程中也有很大的改變，以往我們一般通過(guò)集中活動(dòng)之后，再讓幼兒在分區(qū)活動(dòng)中繼續(xù)玩、繼續(xù)鞏固。這種方式我們一線老師都會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣不長(zhǎng)久，甚至老師精心準(zhǔn)備的材料得不到孩子們的喜歡?，F(xiàn)在，我們是大膽在活動(dòng)之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去，這些形狀各異又是自己喜歡和熟悉的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知，自己去發(fā)現(xiàn)其中的特征或相互的關(guān)系，從中我們觀察到幼兒已收集到哪些有益的經(jīng)驗(yàn)或需要，我們就有針對(duì)性幫助幼兒梳理，漸漸地幼兒就學(xué)會(huì)怎么去觀察和怎么去解決問(wèn)題，突出他們的主動(dòng)性?；顒?dòng)課件的圖片，采用他們幼兒園一日生活的活動(dòng)環(huán)節(jié)照片，這些是他們生活的再現(xiàn)，是他們熟悉的畫(huà)面，所以，幼兒互動(dòng)得非常好，能準(zhǔn)確表述時(shí)間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路，我是先讓幼兒充分觀察和感知后，幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后我們老師幫助梳理的這么一個(gè)理念。在活動(dòng)引入的'設(shè)計(jì)，我注意到自然、有效的方式進(jìn)行。以一種很自然的生活對(duì)話，引出時(shí)鐘在生活中的作用。如果拋給幼兒的是簡(jiǎn)單的“時(shí)鐘有是什么用？”幼兒可能會(huì)出現(xiàn)一時(shí)的不解，引發(fā)不了幼兒的興趣，換成通俗易懂的提問(wèn)，不僅拉近了幼兒，也打開(kāi)了他們的話匣子，他們就會(huì)自己解決這個(gè)問(wèn)題，不要老師過(guò)多的語(yǔ)言解釋。
感性經(jīng)驗(yàn)和興趣在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要。幼兒有了這些感性的經(jīng)驗(yàn)后，我就從幼兒的興趣出發(fā)，以游戲的方式認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)和運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，如：找相同、比賽跑等等。緊緊抓住幼兒的一日生活環(huán)節(jié)，聯(lián)系時(shí)鐘的整點(diǎn)，建立時(shí)間概念，突出活動(dòng)的生活化，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)，促使幼兒獲得數(shù)學(xué)的思維方式。
對(duì)時(shí)鐘結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)幼兒還很興趣，如：在“找相同”的環(huán)節(jié)中，每個(gè)時(shí)鐘的分針、時(shí)針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律是一樣的等等，還需要他們繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)。時(shí)間的概念會(huì)在幼兒的不斷操作和生活體驗(yàn)中得到理解，更希望幼兒通過(guò)這些活動(dòng)能學(xué)會(huì)看點(diǎn)鐘做事情，做到上學(xué)不遲到，做事不拖拉，做一個(gè)守時(shí)好孩子。
認(rèn)識(shí)圓錐體幼兒園大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案篇十三
1、培養(yǎng)幼兒探究精神。
2、發(fā)展幼兒觀察力和空間思維能力。
3、通過(guò)觀察比較在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)球體的特征。
圓圓世界(內(nèi)有圓圓的會(huì)滾動(dòng)的物體)白紙籃子膠泥表格40份。
老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)圓的特征，并請(qǐng)幼兒進(jìn)入圓圓世界。
1、幼兒第一次嘗試。
2、教師引導(dǎo)幼兒相互觀察，比較所拿物品特征，逐步歸納，，提煉球體特征，并用記錄的方法展現(xiàn)球體特征。
3、教師小結(jié)球體特征。
4、教師提出要求，幼兒再次選擇所拿物品。
5、教師指導(dǎo)幼兒再次感知球體特征，并幫助個(gè)別幼兒分析所選物品是否球體。
6、請(qǐng)幼兒想一想，并說(shuō)出生活中的球體。
請(qǐng)幼兒用橡皮泥給圓形娃娃做一份是球體的禮物。
請(qǐng)幼兒和爸爸媽媽一起完成表格。
認(rèn)識(shí)圓錐體幼兒園大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案篇十四
1．初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系；運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30（28、31）天，一年有365天。
2．引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類(lèi)之分，種類(lèi)之別。
活動(dòng)重點(diǎn)：
運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30（28、31）天，一年有365天。
活動(dòng)難點(diǎn)：
大小月分別是哪幾個(gè)月？頂小月又是哪個(gè)月？
二．活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張；自制外形似房子狀的20xx年1月——12月的月歷（大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分）；小字卡（年、月、日）數(shù)字卡（12、30、31、28、365）幼兒人手一份。
2．各類(lèi)掛歷、臺(tái)歷、月歷、日歷。
三．活動(dòng)過(guò)程。
1．幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。并提問(wèn)有幾座房子？大的有幾座？小的有幾座？
2．出示數(shù)字卡（12、30、31、365、28），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。
設(shè)疑：為什么老師把有的房子畫(huà)得大，有的畫(huà)得小呢？
請(qǐng)小朋友把自己椅子下的小本子拿起來(lái)，分別認(rèn)這些字。再把小本子藏好。
3．講述故事，回答問(wèn)題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。
4．引導(dǎo)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡，探究回答問(wèn)題：很久以前的這個(gè)媽媽的名字叫什么（年）？年媽媽的孩子叫什么（日）？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪幾個(gè)月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪幾個(gè)月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？頂小的月是幾個(gè)（1個(gè)）？有多少日（28天）？年媽媽共有多少個(gè)日娃娃（365）？（用不同的數(shù)數(shù)法了解）。
5．猜謎。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類(lèi)之分，種類(lèi)之別。
6．引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的，臺(tái)歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里，你會(huì)用嗎？
活動(dòng)延伸：
1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看日歷的方法。
2．組織幼兒觀察閏年掛歷，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月，從而了解到了“特殊”一年就會(huì)有366天，每4年就有一次。
附：
自編故事：很久很久以前有一個(gè)媽媽?zhuān)瑡寢尩拿纸心?。她?65個(gè)孩子，他們的名字都叫日。一天這位媽媽為孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4座，最小的房子有1座，這12座房子有一個(gè)共同的名字叫月。等房子造好了，這個(gè)年媽媽就讓孩子住在房子里，為了使房子不擠。年媽媽就在大房子里住31個(gè)孩子，小房子里住30個(gè)孩子，最小的房子里住28個(gè)孩子。
自編謎語(yǔ)：一個(gè)小本子，天天掛墻上。一天撕一張，過(guò)年就撕完。
認(rèn)識(shí)圓錐體幼兒園大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案篇十五
1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道鐘面上有分針、時(shí)針以及1―12的數(shù)字。
2、初步認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，學(xué)習(xí)整點(diǎn)的記錄方式。
3、能較專(zhuān)注地參與活動(dòng)，積極動(dòng)腦思考。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中觀察過(guò)鐘表。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）教具：實(shí)物鐘面一個(gè)，整點(diǎn)的時(shí)間記錄卡若干。
（2）學(xué)具：幼兒人手一個(gè)小鐘面，時(shí)間記錄卡若干，幼兒用書(shū)、鉛筆人手一份。
1、了解鐘的作用。
（2）幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答：手機(jī)、時(shí)鐘、手表、電腦、電話機(jī)……
（3）教師小結(jié)：我們可以通過(guò)看手機(jī)、手表、時(shí)鐘、電腦來(lái)知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘，它們可以讓人們知道時(shí)間，給我們的生活帶來(lái)了方便。但是，在我們生活中最常用的是時(shí)鐘。
2、認(rèn)識(shí)鐘面。
（1）教師出示實(shí)物鐘面：今天我也帶來(lái)了一只鐘，看看鐘面上有什么？
（2）引導(dǎo)幼兒觀察鐘面：鐘面上有幾個(gè)數(shù)字？（一起說(shuō)一說(shuō)）鐘面上還有什么？（指針）有幾根指針？（3根）三根指針一樣嗎？（有的指針長(zhǎng)長(zhǎng)的叫分針、有的指針短短的叫時(shí)針、不停地在走動(dòng)的是秒針）誰(shuí)會(huì)用身體動(dòng)作來(lái)表示三根指針？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
（3）教師小結(jié)：鐘面上有數(shù)字、有指針。數(shù)字是按照1-12的順序排列在鐘面上的，12在上面、6在下面，3和9在左、右兩邊。指針有三根，它們的長(zhǎng)短不同，最短的是時(shí)針、最長(zhǎng)的是分針、不停地在走動(dòng)的是秒針。
（4）游戲“我說(shuō)你做”：教師說(shuō)指針的名字，幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。（教師根據(jù)幼兒熟練的程度加快速度）
3、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，學(xué)習(xí)整點(diǎn)記錄的方式。
（1）游戲“捉迷藏”：現(xiàn)在時(shí)針和分針想和大家玩?zhèn)€“捉迷藏”的游戲，你們想玩嗎？請(qǐng)你們閉上小眼睛。
（3）教師小結(jié)（出示12點(diǎn)整的鐘面）：分針和時(shí)針都在數(shù)字12上，所以是12點(diǎn)整。
（4）現(xiàn)在它們還想和大家來(lái)玩?zhèn)€游戲，請(qǐng)你們看仔細(xì)了。教師再撥1點(diǎn)整，請(qǐng)幼兒觀察。提問(wèn)：剛才分針是怎樣轉(zhuǎn)的？（分針轉(zhuǎn)了1圈）分針轉(zhuǎn)了一圈，時(shí)針走到哪了？（時(shí)針從數(shù)字12走到了數(shù)字1上）
（5）小結(jié)：分針走一圈，時(shí)針走了一格。猜一猜，現(xiàn)在是什么時(shí)間？（出示1點(diǎn)整的鐘面）
（7）教師小結(jié)：當(dāng)分針指到數(shù)字12上，就是整點(diǎn)，這時(shí)時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。
（8）教師帶幼兒撥整點(diǎn)。
4、學(xué)習(xí)整點(diǎn)記錄的方式。
（1）剛才你們學(xué)會(huì)了撥整點(diǎn)，那你們想來(lái)記錄時(shí)間嗎？
（2）教師出示時(shí)間記錄卡：時(shí)間記錄卡上有什么？
小結(jié)：時(shí)間就用“：”來(lái)表示，“：”的前面記錄時(shí)針的位置，“：”的后面記錄分針的位置，整點(diǎn)時(shí)分針記錄為“00”。
（3）教師帶幼兒一起記錄“12：00”。請(qǐng)個(gè)別幼兒記錄“1：00”。
（4）幼兒操作活動(dòng)“你說(shuō)我撥”。
教師說(shuō)操作要求：老師為你們準(zhǔn)備了時(shí)間記錄卡，請(qǐng)你們兩人合作，一個(gè)人說(shuō)整點(diǎn)時(shí)間，另一個(gè)人撥出時(shí)間并記錄，然后再交換。
（5）請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎么撥整點(diǎn)的。
（6）教師小結(jié)：你們都學(xué)會(huì)了撥整點(diǎn)和記錄時(shí)間這個(gè)本領(lǐng)，我還想來(lái)考考你們！
5、幼兒操作活動(dòng)。
（1）請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)第一題的要求：看鐘面記錄時(shí)間。
（2）師帶幼兒一起看第二題：請(qǐng)幼兒觀察圖上的動(dòng)物在干什么？并給小動(dòng)物連接相應(yīng)的時(shí)間。
6、作業(yè)講評(píng)。
請(qǐng)作業(yè)書(shū)寫(xiě)整潔的幼兒來(lái)展示。
認(rèn)識(shí)圓錐體幼兒園大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案篇十六
認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》是幼兒多元能力實(shí)踐課程大班下冊(cè)主題活動(dòng)“清涼一夏”科學(xué)領(lǐng)域中的數(shù)學(xué)活動(dòng)之一，該活動(dòng)主要內(nèi)容是如何引導(dǎo)孩子初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，教會(huì)幼兒正確認(rèn)讀整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法。
時(shí)鐘與我們的日常生活密切相關(guān)，幼兒時(shí)常都能見(jiàn)到它。時(shí)鐘能告訴人們時(shí)間，人們的工作，學(xué)習(xí)，生活都與之相關(guān)。幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能更好學(xué)會(huì)作息時(shí)間。根據(jù)《幼兒園教育綱要》的指導(dǎo)要求：我們的教育應(yīng)該和幼兒的實(shí)際生活聯(lián)系在一起，把幼兒現(xiàn)實(shí)生活中能接觸到事物與現(xiàn)象轉(zhuǎn)換為知識(shí)點(diǎn)傳授給幼兒，從而達(dá)到我們幼兒教育的目標(biāo)。為此，我選擇了以時(shí)鐘的相關(guān)知識(shí)和幼兒一起互動(dòng)來(lái)達(dá)到教學(xué)的目的。
觀察法、語(yǔ)言討論法、講解演示法、動(dòng)手操作法、游戲法。
談話法、多媒體課件、動(dòng)手操作、游戲。
1.通過(guò)觀察，初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
2．通過(guò)辨一辨、讀一讀，撥一撥，教會(huì)幼兒正確認(rèn)讀整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法。
3．教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
正確認(rèn)讀整點(diǎn)、半點(diǎn)。
掌握認(rèn)讀半點(diǎn)的方法。
1.時(shí)鐘課件、一日生活ppt、音樂(lè)、
2.幼兒人手一份硬紙片鐘。
3.實(shí)物鐘若干。
小朋友!今天小兔的新店開(kāi)張了，它邀請(qǐng)我們到那兒去，我們開(kāi)著汽車(chē)出發(fā)吧?。ǚ乓魳?lè)，進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地）。
小兔的新店到了，你們看到了什么？（時(shí)鐘）原來(lái)小兔開(kāi)了一家時(shí)鐘店。小朋友你原來(lái)看見(jiàn)過(guò)時(shí)鐘嗎？你知道時(shí)鐘有什么作用嗎？（時(shí)鐘能告訴我們時(shí)間，人們的學(xué)習(xí)、工作、生活都離不開(kāi)它）。
1.小朋友想不想和時(shí)鐘做朋友呀？那我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘吧！我們有請(qǐng)小兔子來(lái)介紹（放課件）。
2.提問(wèn)：時(shí)鐘的鐘面上有什么？（針和數(shù)字）請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)這12個(gè)數(shù)字。（主要認(rèn)識(shí)分針和時(shí)針）較長(zhǎng)的針叫什么名字？（分針）最短的針叫什么名字？（時(shí)針）。
3.初步了解分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
（1）提問(wèn)：時(shí)針、分針走得是一樣快嗎？誰(shuí)走得快？（鼓勵(lì)幼兒互相討論）。
（2）我們有請(qǐng)小兔子告訴我們吧（放課件）。
（3）教師小結(jié)：分針走一圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字表示1小時(shí)。
那我們?cè)鯓诱J(rèn)讀時(shí)鐘表示出的時(shí)間呢，我們請(qǐng)小兔來(lái)說(shuō)一說(shuō)（放課件）。
1.認(rèn)讀整點(diǎn)。
（2）幼兒結(jié)合日常生活，復(fù)習(xí)認(rèn)讀整點(diǎn)（放一日生活ppt）。
放學(xué)回家（4：00）？請(qǐng)你們用小兔送給你們的小時(shí)鐘撥一撥吧！
2.認(rèn)讀半點(diǎn)。
當(dāng)分針指在數(shù)字12就表示整點(diǎn)，當(dāng)分針指在數(shù)字6又表示什么呢？我們請(qǐng)小兔說(shuō)一說(shuō)（放課件）。
（2）幼兒結(jié)合日常生活，復(fù)習(xí)認(rèn)讀整點(diǎn)（放一日生活ppt）。
提問(wèn)：小朋友，我們每天早上幾點(diǎn)半做早操？（8：30）中午午睡幾點(diǎn)半起床？（2：30）請(qǐng)你們用小時(shí)鐘撥一撥吧！
（3）認(rèn)識(shí)特殊的時(shí)間：12：30。
（2）組織幼兒做游戲。
今天我們認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘，時(shí)間很寶貴，希望小朋友們珍惜時(shí)間，做個(gè)守時(shí)的好孩子。時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶伊?，我們一起給小兔再見(jiàn)吧?。ǚ乓魳?lè)）。