編寫教案可以幫助教師設計合理的教學過程,提高教學效果。教案的編寫應當注意語言的準確性和表達的清晰性。請結合自己的教學實際情況,靈活運用這些范文中的教學方法和策略。
大班活動教案逛廟會篇一
1、初步學習詩歌,能運用想象力仿編詩歌。
2、培養(yǎng)幼兒口語表達的能力。
1、多媒體課件一份。
2、操作紙,勾線筆人手一份。
3、各種小花傘把。
1、引入主題:猜傘。
播放多媒體課件:
(1)教師在紙上畫“︵”,問:你想這會是什么?
(2)在大的弧線下添畫數(shù)個小的“︵”,問:它又有可能是什么呢?
(3)添畫傘面?zhèn)惚?BR> 2、感受理解詩歌。
(1)你們有傘嗎?下雨的時候我們都可以用傘來避雨。
提示性問題:那動物們可以找一把傘來避雨嗎?他們用什么做自己的傘?
(3)觀看flash完整地傾聽詩歌。
3、仿編詩歌。
(1)啟發(fā)性思考:森林里還有哪些小動物呢,他們會撐什么傘呢?
(2)幼兒在一首音樂的時間內自由添畫一把傘。
(4)展示幼兒作品。
教師提問:你為誰找了一把什么傘?你能用好聽的句子來說嗎?(將幼兒的畫放到黑板上,請幼兒說說自己編的詩句,對幼兒合理的想象、大膽的仿編給予鼓勵。)。
(5)仿編詩歌。我們也把他們編到詩歌里去?
4、師幼一起撐傘到外面玩。
(1)出示傘,提問:傘除了可以避雨還有什么作用呢?(防曬)。
(3)引導幼兒創(chuàng)編“小花傘是小朋友的傘”,邊念詩歌邊到戶外去。
大班活動教案逛廟會篇二
設計意圖:在環(huán)境的創(chuàng)設上,教師往往要耗費很大的精力,但幼兒未必喜歡。根據(jù)《綱要》的精神,環(huán)境布置應創(chuàng)設開放性教育環(huán)境,體現(xiàn)環(huán)境的可操作性、參與性和層次性,我們班開展了“驚奇一線”主題墻飾活動。
首先,確定環(huán)境布置的理念。
環(huán)境不是一成不變的、固定的,而是隨著活動的不斷深入而變化。堅持以幼兒為主體,讓幼兒通過參與、操作在各方面得到發(fā)展。
其次,設計與環(huán)境布置相應的系列活動。
活動一:驚奇一線。
活動目標。
1.討論生活中常見的線。
2.通過親自收集各類線,豐富感知經(jīng)驗。
做法:幼兒討論怎樣分類收集線,并利用收集的線和教師一起布置墻飾。待幼兒對這類分法熟悉后再討論其他分類方法并調整墻飾。另外還設置了一個懸念“神秘的線”――吉他弦,發(fā)展幼兒的探索意識。
活動二:線貼畫(主墻飾)。
活動目標。
激發(fā)對線貼畫的興趣。
做法:
1.線貼畫,幼兒將平時用皺紋紙搓好的繩子貼在畫好的圖樣上。
2.線印畫,應用點線面的方法,用線蘸上顏色在紙上作畫。
3.音樂線畫,教師先與幼兒討論如何用線表現(xiàn)舒緩與歡快的音樂,然后讓幼兒聽音樂作畫。
4.師生一起將線貼畫布置到墻面上。
活動三:線的妙用。
活動目標。
了解線的作用。
做法:幼兒通過各種途徑了解線的作用,收集用到線的物品,集體活動時相互交流,并將相關物品布置到墻上,如漁網(wǎng)、用線裝飾的瓶子、系線的毽子、風箏線、自制的拉力器。
活動四:試一試。
活動目標。
與墻飾互動,進一步激發(fā)對線的興趣。
做法:在自由時間,如課間十分鐘、飯前飯后,幼兒可自主選擇自己喜歡的線活動,如系鞋帶、編花繩、系蝴蝶結、搓繩子、編辮子(用皺紋紙搓辮子,或用搓好的繩子編辮子)。
活動五:小問號。
活動目標。
激發(fā)探索的愿望,初步養(yǎng)成解決問題的能力。
做法:幼兒在成人的幫助下,通過來信的方式提問或解答有關線的問題,教師在空余時間給幼兒讀信。
活動六:刺繡、馬路上的線(延伸活動)。
活動目標。
拓展幼兒的思維。
做法:收集各種刺繡制品,如包、鞋、手絹、枕巾等,收集馬路上各類線的圖片及作用,并討論交流。
活動七:線的由來(延伸活動)。
活動目標。
發(fā)展小肌肉力量,進一步加深對線的認識。
做法:
1.幼兒拿一小團棉花自己用手擰成線。
2.收集擰線機,讓幼兒操作。
再次,設計區(qū)角等空間配合主題活動。
數(shù)學角:測量、擺放幾何圖形、連線。
美術角:線貼畫、瓷磚畫。
圖書角:書簽。
語言角:有關線的語言讀物。
科學角:會亮的小燈泡、傳話筒。
手工角:系鞋帶。
走廊:布置跳房子、跳幾何圖形游戲。
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大班活動教案逛廟會篇三
在教學工作者實際的教學活動中,通常需要用到教案來輔助教學,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識??靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?!以下是小編幫大家整理的《逛廟會》大班教案,希望能夠幫助到大家。
農歷2月18日是花神廟會,這幾天張析雄和小朋友一起做游戲時談到了去廟會玩的事,小朋友都圍過來聽。有的還七嘴八舌的說什么叫廟會?廟會里有什么?有沒有好吃的東西?有沒有幼兒園的大型玩具?你們家是誰帶你去逛廟會的,小朋友在角色游戲時就和教師提出:“老師,我們來玩逛廟會的游戲吧!我覺得廟會這個話題對孩子還是有吸引力的,由此我們邀請家長帶著孩子一同去逛廟會也生成了系列活動。
1.廟會是我們的一種傳統(tǒng)習俗也是我們家鄉(xiāng)的一種節(jié)日。
2.體驗和教師、朋友、家人一同逛廟會的樂趣。
1.向幼兒介紹什么是廟會。
2.提出參觀前的注意事項。
3.與家長聯(lián)系集合時間,出發(fā)地點。
1.參觀前對幼兒進行啟發(fā)性的'談話,激發(fā)幼兒學習的興趣,同時向幼兒交待參觀時的注意事項。
幼:廟會在公園里召開。
幼:廟會在五臺山體育館開。
幼:廟會在南湖廣場召開,哪里經(jīng)常搞活動。
師:那、你們想一想廟會是什么樣子的?都有一些什么?
幼:有人唱歌、有人跳舞。
幼:廟會還有許多的東西賣。
幼:你們來看呀這里有豬、牛、羊買。
生成:原來小朋友對家禽類的動物也比較感興趣,教師隨機組織了幼兒進行了討論。
1.豬、牛、羊它們有一個大的名字叫什么?
2.豬、牛、羊廟會怎么有的賣?人們?yōu)槭裁匆u它們?
3.教師、家長,幼兒一起隨機討論。
4.繼續(xù)逛廟會。
又紛紛談論起來,因此我們生成——農具。
1.請家長介紹農具。
2.示范操作使用農具。
師:小朋友這是什么?
幼:鐮刀、鋤頭、釘耙、鐵鏟。
師:你們知道怎樣使用,請你們試一試。
家:示范操作使用農具。
生成:當孫意的爸爸拿著各種農具進行示范操作時,許多小朋友對農具都產生了興趣,家長給幼兒都賣了一件農具,幼兒拿著這些農具興高采烈地到田野里進行操作,于是我們生成了《美麗的田野》的親子活動。
在這個活動進行之中,將教育有機地融入到幼兒的日常生活當中,在逛廟會時教師的問題巧妙地引出幼兒家長們積極討論話題,讓幼兒在自然狀態(tài)下進行參考交流,使他們產生了強烈的求知欲望,并且了解到了許多我們教育教學中學不到的知識,通過這次逛廟會的活動調動了師生互動,家長與教師互動,家長與幼兒互動,生生互動,頗具教育價值。
大班活動教案逛廟會篇四
農歷2月18日是花神廟會,這幾天張析雄和小朋友一起做游戲時談到了去廟會玩的事,小朋友都圍過來聽。有的還七嘴八舌的說什么叫廟會?廟會里有什么?有沒有好吃的東西?有沒有幼兒園的大型玩具?你們家是誰帶你去逛廟會的,小朋友在角色游戲時就和教師提出:“老師,我們來玩逛廟會的游戲吧!我覺得廟會這個話題對孩子還是有吸引力的,由此我們邀請家長帶著孩子一同去逛廟會也生成了系列活動。
1.廟會是我們的一種傳統(tǒng)習俗也是我們家鄉(xiāng)的一種節(jié)日。
2.體驗和教師、朋友、家人一同逛廟會的樂趣。
3.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
1.向幼兒介紹什么是廟會。
2.提出參觀前的注意事項。
3.與家長聯(lián)系集合時間,出發(fā)地點。
1.參觀前對幼兒進行啟發(fā)性的談話,激發(fā)幼兒學習的興趣,同時向幼兒交待參觀時的注意事項。
幼:廟會在公園里召開。
幼:廟會在五臺山體育館開。
幼:廟會在南湖廣場召開,哪里經(jīng)常搞活動。
師:那、你們想一想廟會是什么樣子的?都有一些什么?
幼:有人唱歌、有人跳舞。
幼:廟會還有許多的東西賣。
幼:你們來看呀這里有豬、牛、羊買。
生成:原來小朋友對家禽類的動物也比較感興趣,教師隨機組織了幼兒進行了討論。
1.豬、牛、羊它們有一個大的名字叫什么?
2.豬、牛、羊廟會怎么有的賣?人們?yōu)槭裁匆u它們?
3.教師、家長,幼兒一起隨機討論。
4.繼續(xù)逛廟會。
生成:走在路上孫意小朋友發(fā)現(xiàn)了許多的鐮刀、鋤頭、釘耙、鐵鏟,小朋友都圍了過來,楊一凡媽媽說:“這是農具,是農民伯伯種田的,小朋友們又紛紛談論起來,因此我們生成——農具。
1.請家長介紹農具。
2.示范操作使用農具。
師:小朋友這是什么?
幼:鐮刀、鋤頭、釘耙、鐵鏟。
師:你們知道怎樣使用,請你們試一試。
家:示范操作使用農具。
生成:當孫意的爸爸拿著各種農具進行示范操作時,許多小朋友對農具都產生了興趣,家長給幼兒都賣了一件農具,幼兒拿著這些農具興高采烈地到田野里進行操作,于是我們生成了《美麗的田野》的親子活動。
大班活動教案逛廟會篇五
1、聽音樂信號,愿意一起幫助大烏龜回家。
2、感受小動物一起互助的良好氛圍,為大烏龜獲救感到高興。
3、通過活動,嘗試尋求解決問題的多種辦法。
4、激發(fā)愛同伴的情感,體驗同伴間互幫互助的快樂。
5、激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
6、體會做事要仔細,不要粗心大意。
1、ppt課件。
2、場地創(chuàng)設:點點、桌子等。
聽聲音引趣——聽故事呼救——入情景救助——享助人之樂。
一、引發(fā)想象師以故事的方式導入:“一天,烏龜爺爺要到山坡上去鍛煉鍛煉身體。它爬呀爬,一不小心,從山坡上骨碌骨碌地滾下來,跌到山腳下,四角朝天,爬也爬不起來!”
師作著急狀:“烏龜爺爺摔跤了,這可怎么辦?”(引導孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽想辦法)。
小結:原來烏龜大叔摔跤,爬不起來了。
二、聽故事呼救。
1、小蚱蜢在喊什么呀?
2、聽信號,一起呼救。
要求:聽音樂換一棵小樹站站好,喊一喊。
小結:我們一起喊,聲音傳的遠,小動物們聽見了都來救烏龜大叔了。
三、入情景救助。
1、完整聽一遍音樂,
2、個別游戲。
要求:四個孩子拉住烏龜?shù)乃臈l腿,聽信號推。
小結:我們聽著音樂一起推,終于把烏龜大叔推到了小河里。
四、享助人之樂。
繼續(xù)故事。
結束語:烏龜大叔得救了,都是大家一起幫的忙,烏龜大叔請大家一起吃好吃的。
在送大烏龜回家的故事中,小白兔,小老鼠,烏龜都是小朋友熟悉的小動物,但是對于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺比較陌生,不能馬上認識蚱蜢這個動物,但是對于送大烏龜回家的故事都很感興趣,特別是看課件的時候非常入迷。
我預設的活動目標是:
1、初步理解故事,體驗模仿小動物的樂趣。
2、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。
在活動開頭,為了幫助幼兒理解故事內容,我首先引出了今天的主角:大烏龜,引出今天的故事與大烏龜有關。接著播放課件,以分段的形式播放故事,一共分為三段,每段播放完畢之后,對剛才的內容進行提問,鞏固幼兒所聽到的內容。在小蚱蜢求救后,讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲,想讓幼兒通過語言體驗小動物的對話。但是在提問階段,由于課件準備不充分,幼兒沒有完全理解故事的內容,回答略顯生硬。
為了使幼兒懂得故事中所要表達的道理:集體的力量大。我設計了一個游戲環(huán)節(jié),讓幼兒體驗一人搬積木力氣小,但是幾個小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動,讓幼兒更直觀的理解這個道理,但是在操作過程中,只有少數(shù)幼兒能夠通過游戲來體驗,無法讓全體幼兒都體驗到游戲的樂趣,進而理解其中的道理。
在活動的創(chuàng)設中,沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點,對已有經(jīng)驗把握不足。對于本活動的準備不夠充分,希望在下次活動中有所改善。
大班活動教案逛廟會篇六
1、了解喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥的作用和特殊本領。
2、知道鳥類是人類的朋友,懂得要保護鳥類,產生愛鳥的情感。
3、懂得別人遇到困難時要想辦法幫助別人。
初步理解故事內容,了解了解喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥的作用和特殊本領。
用完整的語言表述幾種鳥的作用。
1、談話導入:
2、看故事:
這個故事的名字叫什么?《小蘋果樹找醫(yī)生》小蘋果樹為什么要找醫(yī)生?
小蘋果樹找了哪些朋友?它們能不能為老蘋果樹治病?
3、再看故事:
小蘋果樹首先找到了誰,它能為老蘋果樹治好病嗎?(喜鵲只會捉樹葉上的蟲子,不會捉樹干里的蟲子。)怎么看出來老蘋果樹病沒有好?(葉子還是黃的,表情愁眉苦臉。)。
我們再接著看,小蘋果樹又找了誰,它能不能為老蘋果樹治病嗎?(貓頭鷹只會捉鼠和蛇。)怎么看出來的?(葉子的顏色還是沒有變化,表情還是不高興。)。
我們再來看看,小蘋果樹還請了誰,它又能不能為老蘋果樹治好病呢?(啄木鳥)怎么看出來的?幾天后,老蘋果樹的病全好了。她又有了精神,高高地抬起頭來,葉子也長得又嫩又綠,結滿了蘋果。
4、小結:
看了這個故事,你喜歡故事中的誰,為什么?(原來喜鵲只會捉樹葉上的蟲子,貓頭鷹只會捉鼠和蛇,啄木鳥會捉樹干里的蟲子,它們的本領真大,所以你們才喜歡它們。鳥類是我們的好朋友,我們要保護它們。)。
5、課后作業(yè):
請小朋友們回家后把這個故事講給爸爸媽媽聽,讓他們也知道鳥類的本領真大。
大班活動教案逛廟會篇七
1.回顧兩位數(shù)加減兩位數(shù)及加減混合運算。
兩位數(shù)加減兩位數(shù)及加減混合運算是本課的重難點。
掛圖。
一、導入新課。
二、新授。
1.仔細觀察圖,你看到了什么?
2.小組合作學習(學生先獨立觀察,提出相關的數(shù)學問題或小組內采取講故事的形式交流)。
3.(圖的上半部分)交流的問題有:
(1)孔雀開屏的花燈由多少盞燈做成?
(2)大孔雀比小孔雀多用多少盞燈?
(3)兩個人一共賣了多少串?
(4)誰賣得多誰賣得少?
4.你想提醒大家在計算加減法時應注意什么?
(1)計算時要注意相同數(shù)位對齊。
(2)計算時別忘了進位和退位。
5.教師:兩位數(shù)加減兩位數(shù)應注意的問題。
相同數(shù)位要對齊,從個位算起。
6.(圖的下半部分)交流的問題有:
(1)參加演出的大約有多少人?
(2)還剩多少個氣球?
7.你想提醒大家在計算加減混合運算時應注意什么?算式里有小括號要先算小括號里的。
8.教師:加減混合運算時應注意的問題。有括號要先算括號里的。
大班活動教案逛廟會篇八
xxx。
1、幼兒能利用收集的材料自主、創(chuàng)造性的設計、裝飾自己喜愛的獅皮、獅面、龍船、花轎以及蚌殼仙子。
2、在藝術表現(xiàn)活動中促進幼兒動手動腦、團結合作能力的發(fā)展。
3、培養(yǎng)積極愉悅的情緒,體驗游戲濃郁的民間風。
從小班起,我們就比較注重對孩子們動手能力的培養(yǎng),常在區(qū)角上提供一些材料,讓孩子進行簡單的裝飾活動。他們裝飾彩車,做打扮自己、玩結婚的游戲,在自娛自樂的活動中,不僅愉悅了身心,而且還獲得了成功感。到了大班,孩子各方面的能力都有很大的提高。他們的思維更加活躍,想象更加豐富,能大膽地表現(xiàn)自己的想法和意見,樂于做一些需要付出努力的事,能利用簡單的材料進行一些藝術表現(xiàn)活動,尤其是合作意識的增強。
1、舞獅樂;
2、蕩起龍船,游一游;
3、抬花轎,走一走;
4、蚌殼樂。
接下來,就組織孩子開始收集一些具有民間特色的材料,如:篩子、實物、簸箕、燒箕等等,最后讓孩子們討論如何利用這些材料把獅子、龍船、花轎、蚌殼仙子等淋漓盡致地表現(xiàn)出來,通過這一系列的準備工作后,老師和孩子都有了一定的知識經(jīng)驗,為活動的'開展鋪好了基石。
大班活動教案逛廟會篇九
1、感受樂曲的旋律和風格,體驗舞蹈帶來的快樂。
2、能注意控制揮彩帶的幅度,和舞蹈時的空間方位。
3、嘗試創(chuàng)編出不同方位的揮彩帶的動作。
重點:能合音樂的節(jié)奏表演。
難點:注重舞蹈的時候不讓自己的彩帶于其他同伴的彩帶糾纏在一起。
彩帶若干、音樂大中國、大中國舞蹈視頻。
(一)欣賞音樂,感受樂曲的熱烈、奔放的風格特點。
——聽了這首曲子,你有什么感覺?你想做什么事情?
(二)欣賞《大中國》舞蹈,體驗舞蹈的快樂、活潑的情緒。
——舞蹈里面有什么動作?
——仔細聽,歌曲里面有幾個羞答答?老師做了什么動作?
(三)多次范唱,嘗試表現(xiàn)羞答答的姿態(tài)。
——還可以用什么動作表現(xiàn)羞答答?可不可以和歌曲一起表演一下。
——除了羞答答,你還喜歡歌曲中哪些歌詞?
(四)通過游戲“找朋友”學唱歌曲,嘗試創(chuàng)編不同神態(tài)表演羞答答。
1、幼兒在教師的提問下初步熟悉歌詞,理解歌詞。
(教師邊唱邊走,當唱到第三句時尋找新的朋友。說“找一個朋友藏在我的眼睛里,看看找到誰啦?”)。
——剛才我找朋友時做了什么動作?唱到哪一句的時候停下來找朋友的?
(2)再次尋找朋友。
——找到朋友以后做了些什么動作?
(3)請一名幼兒當“領袖"找朋友,其他幼兒演唱并發(fā)現(xiàn)問題。
——有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題?有沒有什么困難需要我?guī)椭?BR> (4)多名幼兒出發(fā)尋找朋友2~3次,表演時應富有表情。
——用眼睛找到一個朋友。如果你們都找了同一個人做朋友該怎么辦?
4、檢驗幼兒學唱歌曲,并嘗試合作表演。
(1)邀請幼兒演唱歌曲,并從中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
——會唱這首歌了么?有哪一句還不會唱?
(2)全體幼兒參與找朋友的游戲。
大班活動教案逛廟會篇十
1、嘗試用吹畫的方式表現(xiàn)造型夸張的發(fā)型。
2、在設計發(fā)型的過程中感受吹畫活動帶來的樂趣。
活動準備:
各色顏料;幼兒自畫像;粗細長短不一的吸管;抹布等。
活動過程:
為美美理發(fā)店設計瘋狂夸張的發(fā)型。
1、引出吹畫的方法。
看看設計圖里的發(fā)型是用什么方法設計出來的?(ppt出示吹畫作品)。
2、個別幼兒嘗試。
幫著老師吹一吹。
我們的嘴巴就是吹風機,我要讓頭發(fā)往上飛,吹風機就要往前吹氣,準備好了嗎,一起來!我還想讓頭發(fā)再飛高一點呢,趕快再吹一口氣!
請個別幼兒試一試,能讓頭發(fā)往兩邊飛嗎?
小結:原來設計發(fā)型的時候,想要頭發(fā)往哪邊,就要往哪邊吹氣,想要頭發(fā)長得長又密,力氣就要大一點,多吹一點;想要頭發(fā)短一點呢?又要怎么吹。
3、幼兒創(chuàng)作發(fā)型。
請幼兒一起去設計瘋狂的頭發(fā),等會我們一起來分享一下你的設計。
幼兒嘗試操作。
重難點:在吹畫的過程中,控制吹氣的力度與方向來吹出頭發(fā)的造型。
欣賞瘋狂的發(fā)型,說說哪副作品最瘋狂。
大班活動教案逛廟會篇十一
活動背景:
農歷2月18日是花神廟會,這幾天張析雄和小朋友一起做游戲時談到了去廟會玩的事,小朋友都圍過來聽。有的還七嘴八舌的說什么叫廟會?廟會里有什么?有沒有好吃的東西?有沒有幼兒園的'大型玩具?你們家是誰帶你去逛廟會的,小朋友在角色游戲時就和教師提出:“老師,我們來玩逛廟會的游戲吧!我覺得廟會這個話題對孩子還是有吸引力的,由此我們邀請家長帶著孩子一同去逛廟會也生成了系列活動。
活動目標:
1.廟會是我們的一種傳統(tǒng)習俗也是我們家鄉(xiāng)的一種節(jié)日。
2.體驗和教師、朋友、家人一同逛廟會的樂趣。
活動準備:
1.向幼兒介紹什么是廟會。
2.提出參觀前的注意事項。
3.與家長聯(lián)系集合時間,出發(fā)地點。
活動過程:
1.參觀前對幼兒進行啟發(fā)性的談話,激發(fā)幼兒學習的興趣,同時向幼兒交待參觀時的注意事項。
幼:廟會在公園里召開。
幼:廟會在五臺山體育館開。
幼:廟會在南湖廣場召開,哪里經(jīng)常搞活動。
師:那、你們想一想廟會是什么樣子的?都有一些什么?
幼:有人唱歌、有人跳舞。
幼:廟會還有許多的東西賣。
幼:你們來看呀這里有豬、牛、羊買。
生成:原來小朋友對家禽類的動物也比較感興趣,教師隨機組織了幼兒進行了討論。
1.豬、牛、羊它們有一個大的名字叫什么?
2.豬、牛、羊廟會怎么有的賣?人們?yōu)槭裁匆u它們?
3.教師、家長,幼兒一起隨機討論。
生成:走在路上孫意小朋友發(fā)現(xiàn)了許多的鐮刀、鋤頭、釘耙、鐵鏟,小朋友都圍了過來,楊一凡媽媽說:“這是農具,是農民伯伯種田的,小朋友們又紛紛談論起來,因此我們生成――農具。
1.請家長介紹農具。
2.示范操作使用農具。
師:小朋友這是什么?
幼:鐮刀、鋤頭、釘耙、鐵鏟。
師:你們知道怎樣使用,請你們試一試。
家:示范操作使用農具。
生成:當孫意的爸爸拿著各種農具進行示范操作時,許多小朋友對農具都產生了興趣,家長給幼兒都賣了一件農具,幼兒拿著這些農具興高采烈地到田野里進行操作,于是我們生成了《美麗的田野》的親子活動。
活動評析和教師反思:
在這個活動進行之中,將教育有機地融入到幼兒的日常生活當中,在逛廟會時教師的問題巧妙地引出幼兒家長們積極討論話題,讓幼兒在自然狀態(tài)下進行參考交流,使他們產生了強烈的求知欲望,并且了解到了許多我們教育教學中學不到的知識,通過這次逛廟會的活動調動了師生互動,家長與教師互動,家長與幼兒互動,生生互動,頗具教育價值。
大班活動教案逛廟會篇十二
1、根據(jù)事物多維特征進行有規(guī)律的排序,并能較清楚地表述排序方法。
2、體會規(guī)律排列給生活帶來的美感。
了解擺花盆的排序方法。
根據(jù)不同特征進行排序擺放。
各式花盆、照片、塑封紙若干。
一、各種各樣的花(環(huán)節(jié)意圖:通過觀察發(fā)現(xiàn)花朵的不同之處。)。
小結:這些花朵顏色、大小和形狀都不一樣,把他們擺放在一起裝扮我們的幼兒園,非常漂亮。
二、有規(guī)律擺花盆(環(huán)節(jié)意圖:通過操作和分享感受花盆不同的擺放方法。)。
1、剛才我們說花朵的顏色、形狀、大小不一樣,誰能用自己的方法來擺一擺?
2、師請個別幼兒上來擺花盆。
小結:原來他選擇了兩種顏色的花,你一朵我一朵這樣有規(guī)律地間隔排列。
1、重點提問:除了按照顏色,我們還可以根據(jù)什么規(guī)律來擺放花盆?
師出示漢字“形狀、大小、顏色”
2、小結:擺花的時候我們可以有很多方法,只要花兒是有次序的、一個跟著一個地擺的,那么這些花兒一定又整齊又好看。
三、我來擺盆花(環(huán)節(jié)意圖:幼兒實踐操作,積累按一定特征進行分類的經(jīng)驗。)※幼兒第一次操作。
1、先來看第一張按形狀怎么擺的?
幼:一朵小花,一朵大花。
2、那么按顏色也來試著擺擺?
幼:按顏色,兩個紅、兩個黃。
這節(jié)車廂里有幾個朋友?兩黃、兩紅,住了四個朋友。
討論:除了可以說是按照顏色排序,還可以說是按照什么方法來排序的?
小結:看來同一種擺放方法,可以有不一樣的說法。
三、豐富多樣的規(guī)律(環(huán)節(jié)意圖:通過留疑激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。)。
1、老師也用了和你們不一樣的好方法,一起來看看我的好方法是什么樣的?
幼:一個黃、一個紅、兩個藍;一個黃、一個紅、兩個藍;
2、還是用這幾種花朵,你能找出更多不同的排列方法嗎?下次到區(qū)角里再試試看。
大班活動教案逛廟會篇十三
激發(fā)幼兒對十二生肖動物的興趣和愛好。
情意目標:
知道自己和親人的屬相,培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。
技能目標:
十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序。
1、掌握十二生肖的順序。
2、理解傳統(tǒng)文化中生肖代表的寓意。
1、自制的生肖鐘。
2、經(jīng)驗準備:幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。
3、十二生肖的頭飾一套。
4、玩具兔子布偶一只。
一、開始環(huán)節(jié):了解十二生肖屬相。
1、出示禮物,引出生肖。(小兔子玩偶,因為我屬兔)。
3、課堂活動:做小記者,主動詢問一下其他老師或小朋友的屬相,發(fā)現(xiàn)有什么不同?
教師小結:
同一年生的孩子屬相一樣,狗年出生的屬狗,雞年出生的屬雞,龍年出生屬龍、
二、認知環(huán)節(jié):根據(jù)生肖鐘理解十二生肖出示課件生肖鐘。
老師要把這些動物變到鐘里面。變變變。小動物變到鐘里面了嗎?
提問:請幼兒說出鐘面上有多少種動物?
我們來數(shù)一數(shù),看看是不是12種。從1老鼠開始數(shù),雞排第幾?豬排第幾?
總結:一種動物代表一個生肖,這十二個小動物,我們就叫它十二生肖。
三、故事環(huán)節(jié):欣賞兒歌:小老鼠,吱吱叫。大水牛,彎彎角。
老虎上山一聲吼,嚇的兔子快快跑。
龍在云里翻跟頭,蛇在田里伸懶腰。
大馬鈴兒響叮當,樂的山羊胡子翹。
猴子爬樹蹦蹦跳,公雞早起喔喔叫。
小狗大狗尾巴搖,小豬呼嚕睡大覺。
教學小結:
根據(jù)生肖兒歌使孩子們對生肖感興趣,方便幼兒記憶十二生肖順序。
四、游戲環(huán)節(jié):
小火車游戲找出十二個小朋友,分別帶上生肖頭飾,按照十二生肖順序,玩小火車游戲。最后每個小朋友模仿十二生肖任何一種做動作走出教室。
我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相,了解家中成員的屬相,這樣即增長孩子們的認知,又增加了孩子與家長的互動,所以在活動中請孩子說說自己和家人的屬相是都說的非常好。這也培養(yǎng)了孩子與家人之間的情感。
在請孩子當小記者采訪其他老師或同學屬相時,有的孩子普通話說的非常好,有的孩子有禮貌,說話流利。也給了孩子和老師互動的機會。
通過講述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列順序并且非常喜歡唱十二生肖歌。
大班活動教案逛廟會篇十四
1、學習用輕快的聲音進行演唱,享受輕松、愉快的游戲氛圍。
2、能在游戲中流暢地順數(shù)和倒數(shù),形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關系。
3、體驗自編歌曲、自創(chuàng)游戲玩法的快樂。
1、用積木或小姨子做欄桿圍一座約40cm寬、4m長的橋。
2、幼兒已學會演唱歌曲《鴨子上橋》
3、準備音樂磁帶、錄音機。
1、復習歌曲。
(1)、引導幼兒用輕快的聲音齊唱歌曲,表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的氣氛。
(2)、啟發(fā)幼兒用即興的舞蹈動作進行表演,重點啟發(fā)幼兒按歌曲的節(jié)奏進行表現(xiàn)。
2、講解游戲玩法,幫助幼兒理解游戲規(guī)則。
3、幼兒游戲,教師用歌聲、手勢、動作提示幼兒按規(guī)則游戲,注意逐步推出,讓幼兒自己聽音樂進行游戲。
4、幼兒熟悉玩法后,用另一個形象替代歌曲中鴨子的形象,創(chuàng)編歌詞,并創(chuàng)編相應形象的動作,減少游戲。
5、為了減少幼兒等待的時間,增加練習機會,游戲時可將幼兒分成每8人一組,引導幼兒自己用積木或椅子做欄桿圍一座橋進行游戲。
大班活動教案逛廟會篇十五
1、嘗試用彈簧線、直線有控制地將兩個物體連接起來。
2、在模擬打電話情景中感受朋友之間的感情。
課件、教師示范作品、水彩筆、幼兒操作紙、展示板。
一、導入。
t:今天,小蝴蝶想要邀請小猴子一起去玩,我們一起叫叫小猴子,好嗎?
t:小猴子聽見了沒有?小猴子的家有點遠,聽不見,想想有沒有別的辦法?(打電話)。
t:電話沒有沒聲音?為什么?
t:電話線是什么樣子的???
二、教師示范。
t:伸出小手,一起念“一圈一圈繞繞繞、繞出一個小泡泡”,請電話線和房子拉拉手做做好朋友哦,要不然小貓家的電話就不響了。
t:小蝴蝶還想請小兔子一起去玩,誰能幫幫忙?(邊念兒歌,邊講解注意事項)。
t:小鳥想請小狗去玩,可是小狗的家有點遠了,電話線有點短了,怎么辦?(拉拉長)。
t:電話線拉拉長,變成一根小木棒,請注意和房子拉拉手。
三、幼兒操作、教師隨機指導。
t:你們想請誰一起去玩?
t:請你們打個電話找自己的好朋友好嗎?
t:汪老師有兩個要求:
1、先請動物寶寶回到自己的家里去。
2、請讓房子和電話線做做好朋友。
四、作品展示。
t:你們都請了很多的朋友,我們再多請一點朋友好嗎?
大班活動教案逛廟會篇十六
1、嘗試用紙將制作紙杯,了解廢紙變成紙杯的制作過程。
2、學習用拍打、裱糊等方法只做紙漿制品。
1、帶領幼兒收集廢報紙等,并撕碎,做紙漿。
2、模具:盤子若干。
3、紙漿成品若干。
1、提出問題,引發(fā)幼兒的制作興趣。
2、制作紙漿杯。
1)教師請幼兒自己利用紙漿及模具嘗試裱糊,教師注意觀察幼兒的操作。
2)請幼兒介紹自己做紙杯的.方法,并引導幼兒裱糊的基本方法:先將以銷團職將拍打成片狀,然后在一片片裱糊在模具上,從上往下,再轉著出主意連接緊,邊緣用食指推平。
3)幼兒繼續(xù)裱糊并修整,教師引導幼兒從整體觀察自己的制品,用增補、拍打等方法是制品憑證、均勻。
3、分校、交流作品經(jīng)驗。
鼓勵幼兒將制品展覽,并一一檢查制作情況,請幼兒及時修補。然后將制品放在室外晾干。
大班活動教案逛廟會篇十七
1. 嘗試創(chuàng)作水墨畫《小蝌蚪》,運用毛筆側鋒和筆尖組合創(chuàng)作。
2. 喜歡水墨畫活動,體驗創(chuàng)作的快樂。
1.經(jīng)驗準備:有聯(lián)系水墨畫的經(jīng)驗
2.材料準備:毛筆、宣紙、國畫顏料、墨汁、調色盤、毛氈。
3.操作材料1《水墨畫欣賞》
1. 觀察水墨畫引起興趣。
提問:畫上有什么?它們是怎么樣的?猜一猜,這些作品是用什么工具和材料繪畫的?
2. 探討蝌蚪的畫法。
(1) 蝌蚪的頭圓圓的,用毛筆應該怎么畫?(用毛筆側著畫)
(2) 蝌蚪的尾巴和水草都是細細的,應該怎么畫?(用筆尖畫)
小結:蝌蚪的頭圓圓的,我們可以將毛筆略側一點,輕輕繞一圈,畫出一個圓;蝌蚪的尾巴和水草細細的,可以將毛筆立起來小心的畫出細線。
3. 幼兒創(chuàng)作
(1) 適時提醒孩子運用側鋒畫蝌蚪的身體,筆尖畫蝌蚪的尾巴和水草
(2) 鼓勵孩子大膽嘗試用國畫顏料畫水草
(3) 指導孩子用墨要適量
4. 作品分享
(1) 將幼兒作品展示,讓幼兒自行交流
(2) 觀察同伴的作品,說說作品好在哪里。
5、教師評價及總結
大班活動教案逛廟會篇十八
1、感受歌曲中人物情緒的變化,嘗試用兩種不同的演唱方法來表現(xiàn)歌曲。
2、懂得控制自己的情緒,學會解決矛盾,愉快地與同伴相處。
嘗試用兩種不同的演唱方法來表現(xiàn)歌曲部分的不同情緒。
學習控制自己的情緒,學習解決矛盾的方法。
ppt、音樂。
活動過程:
一、圖片導入(環(huán)節(jié)意圖:通過故事引發(fā)孩子對活動的興趣,并通過簡單的交流討論了解一些不讓自己生氣的方法)。
1、今天我?guī)砹艘粋€朋友,她叫菲菲,看菲菲怎么了?——生氣了。
2、故事導入。(對啊,菲菲生氣了,玩玩具的時候和姐姐發(fā)生了矛盾。)。
3、你和朋友發(fā)生不開心,生氣的時候會用什么辦法不生氣呢?
過渡語:那么我們來聽一聽他們用了什么辦法變的不生氣呢?
二、欣賞歌曲,嘗試演唱(環(huán)節(jié)意圖:在與幼兒的交流互動中幫助幼兒進一步理解歌詞的含義引發(fā)孩子嘗試用不用的聲音表現(xiàn)生氣和友好的兩種氛圍)。
1、欣賞音樂,幫助幼兒理解歌曲內容。
1)他們生氣的時候,兩個人會怎么樣?——(不理睬,嘴巴也會往上翹)。
小結:朋友之間吵架了,你也生氣了,我也生氣了,不理不踩,小嘴巴往上翹。
2)那么用什么辦法兩個人又和好了呢?——(拉拉勾)。
小結這真是一個好辦法,你伸小指頭,我伸小指頭,拉拉勾,我們還是好朋友。小小的一個動作又讓我們快樂起來了。
過渡語:這首歌曲不僅好聽,而且也教了一個和朋友和好的方法,我們一起把這首歌演唱一下??纯茨阌袥]有學到這個好辦法。
2、幼兒學唱歌曲。
(根據(jù)幼兒的演唱,教師可以有一定的引導,啟發(fā)幼兒用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分,即“用斷頓的唱法演唱前半部分,用輕快活潑的唱法演唱后半部分”。)。
1)小朋友,我們與同伴發(fā)生了矛盾,心里怎么樣?該怎樣來演唱歌曲的前面部分呢?(快、重且斷頓)。
2)好朋友又和好了,我們開心嗎?該怎樣演唱歌曲的后面部分呢?(慢、輕且連貫)。
三、表演歌曲(環(huán)節(jié)意圖:讓孩子在積極地表演中進一步感受與人友好相處的快樂。)。
2、個別表演(先請兩位朋友上來表演)。
3、在討論對幼兒的表演進行小結。
4、鼓勵幼兒與鄰座的同伴合作進行歌表演。
5、集體表演。
小結:表演的真不錯,我們每個人都會生氣,以后在你和朋友不愉快的時候,就可以用一下這個好辦法。
大班活動教案逛廟會篇十九
金秋十月,稻谷飄香,果實累累,到處是一片豐收的景象。田野里,有金黃的稻穗沉甸甸的彎下了腰。秋風一吹,翻起金色的海洋。周末放假的時候,有些小朋友回到鄉(xiāng)下都看見農民伯伯開始收割稻子了。這豐收的情景深深的吸引著孩子,于是我們設計了這個韻律活動“秋收樂”,讓幼兒遷移生活看到的收割的餓情景進行創(chuàng)編動作,在歡快的音樂中來模仿農民伯伯收割稻子的樣子。通過與朋友一起歡樂的韻律,體驗豐收帶來的喜悅。
1、在活動中幼兒能遷移生活中看到的情景,并創(chuàng)編出一些比較形象的動作來進行表演,表演中很投入,很高興。
2、在場地布置上要進行調整,椅子可以圍成一個大圓并靠后。在前面空余的地方貼上紅、黃、藍、綠四條線條作為表演割稻時的田埂,讓幼兒有一定的起點,這樣可以避免擁擠。
3、圖譜的利用率不高,可以去掉。
4、在動作表演的時候不僅要動作盡量作到有節(jié)奏優(yōu)美,而且在表情、姿態(tài)上也可進行一些引導,這樣表演會更加的生動,更能體現(xiàn)豐收的喜悅。因此第二條目標改為:嘗試運用表情、動作、姿態(tài)表現(xiàn)稻田豐收的喜悅。
5、在完整欣賞的時候,可以用配樂陳述性的語言來有感情的講述,在這樣的語言提示下有利于幼兒更好的感受、理解音樂。
6、可收集一些稻田的圖片制作成幻燈,在幼兒表演的時候根據(jù)情節(jié)的變化出示相應的畫面。
1、有了上一次的場地改進,在活動中幼兒的擁擠情況有所好轉,并且有了場地的情景暗示,幼兒在活動中幼兒好象真正的到了稻田里,表演起來就更加的投入了。
2、韻律最后要把收割下來的稻子運到一起,幼兒容易把稻子運到自己的座位上,于是討論后決定,是否可以在場地的中間貼一個圓形作為糧倉。讓幼兒運的時候更加的有目的性,運完后可以引導幼兒圍成一個大圓圈進行慶祝。
3、在完整欣賞的時候,加入了語言情景講述,使得幼兒對音樂有了較好的理解??紤]后覺得,是否可以在完整欣賞講述的時候加上動作,這樣可為接下來的完整表演打下基礎。
4、四條田埂太多,可去掉兩條,這樣往前“割稻”的時候場地會比較大。
附:三研課例:
一、活動目標:
1、感受樂曲的歡快、活潑,在“稻田豐收”的情景中創(chuàng)編割稻、捆稻、運稻的動作。
2、嘗試運用表情、動作、姿態(tài)表現(xiàn)稻田豐收的喜悅。
二、活動準備:
1、課前有欣賞收割稻田的經(jīng)驗,初步知道收稻的步驟。
2、場地布置
3、稻田的不同景象的圖片。
4、音樂
三、活動過程:
(一)回憶生活中收割稻的經(jīng)驗
(二)在創(chuàng)設的情景下,討論并學習動作的表演。(出示相應的圖片)
1、割稻
2、捆稻
3、運稻
(三)完整欣賞音樂,邊講述勞動的情景
(四)有表情的完整表演。
(五)交流勞動的感受,體驗勞動的辛苦與幸福。
三、活動反思:
1、活動中能從幼兒的已有經(jīng)驗中來提升動作,并且音樂和動作也匹配的比較完美。
2、運用了情景策略,包括場地的布置、幻燈的畫面、老師的語言等,好象把幼兒帶入了一個豐收的田野中,讓幼兒在田野里歡樂的進行收割,體驗豐收的快樂。
3、在韻律的環(huán)節(jié)中能根據(jù)環(huán)節(jié)的不同設計不同的引入方法。在割稻、捆稻的環(huán)節(jié)中動作從幼兒中來,老師進行提升,在運稻的環(huán)節(jié)中,我們充分的發(fā)揮幼兒的想象力,鼓勵幼兒用不同的方式(背、扛、挑、推等)來進行表現(xiàn),并從表演的好的幼兒中提升出要用力、臉部的微笑等,從和同伴的互動中幫助幼兒來提升動作。
4、但在活動中發(fā)現(xiàn),由于現(xiàn)在在我們這邊收割稻子時,經(jīng)常會用機器來進行收割,因此有許多幼兒對手揮鐮刀收割的情景還是感知的比較少,雖然通過一些視頻進行了了解,但畢竟有限。而且自己來提升生活中的動作,在美感上也還不夠,因此覺得是否可以把韻律活動變?yōu)槲璧感蕾p,這樣可能對幼兒來說有不一樣的感受。
大班活動教案逛廟會篇二十
(7:00―7:30)
活動名稱:散步中的收集活動
1、通過收集活動,使幼兒關心周圍的生活環(huán)境。
2、為有生命與無生命的分類活動收集材料。
3、培養(yǎng)幼兒觀察習慣,萌發(fā)幼兒的求知探索精神。
活動材料:每名幼兒一個小筐、合適的場地。
1、教師在散步、收集活動前提出要求:散步時收集十種東西。
2、散步、幼兒邊觀察邊收集:樹葉、螞蟻、瓶蓋、石頭等十種物品放在自己的小筐內。
一(8:10―8:50)
:有生命的與無生命的
1、在操作活動中讓幼兒學會區(qū)分有生命的與無生命的物體。
2、通過活動使幼兒進一步掌握分類的方法。
3、初步萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識:愛護生命、保護生態(tài)環(huán)境、關心自己的生活空間。
1、幼兒參與收集的許多物品。
2、托盤、小筐同幼兒人數(shù)。托盤上貼有綠色的和紫色的紙。
3、掌握生命、無生命的概念。
1、分享早上收集的物品,互相介紹一下自己收集到的寶貝,并說出在哪里收集到的。
2、出示教師收集的物品,說說哪些是有生命的?哪些是沒有生命的?為什么?引發(fā)幼兒進行分類的興趣,并介紹分類的方法。
3、教師同幼兒一起將教師采集的物品進行有生命與無生命的分類。
4、將幼收集的物品進行分類活動?br 教師根據(jù)幼兒的分類情況適當加以指導。
5、送有生命與無生命的客人回家。
6、教師進行環(huán)保教育。
出示環(huán)保圖片,教育幼兒要愛護生命,保護生態(tài)環(huán)境,培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識,
(9:00―9:50)
早操要求:精神飽滿,動作整齊。
體育游戲:布袋游戲
1、發(fā)展幼兒通過聽覺判斷方向的能力,提高前庭功能,發(fā)展平衡能力和靈敏性。
2、激發(fā)幼兒的想象力,讓幼兒積極嘗試利用布袋開展活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的自我調節(jié)、克服困難的態(tài)度和能力。
1、了解“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”的過程。
2、布袋人手一只,打擊樂器4件,桑葉若干。
1、玩布袋 (布袋分散在四周)
師:小朋友,你們看,地上有很多的布袋,讓我們一起來玩一玩吧!玩的時候要注意安全。
(提醒幼兒注意安全,并注意觀察幼兒玩袋的情況。)
2、“蠶寶寶”游戲
(1)、師:小朋友玩的真不賴,現(xiàn)在讓我們鉆進布袋,把
自己變成一只蠶寶寶吧
來,變--變--變!
師:你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎?(幼兒集體在地上做蠶寶寶走路)
師:看,這只蠶寶寶爬的真好,我們來看看它是怎么爬的?
(2)、模仿“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”。
a 師:蠶寶寶們爬了這么久,肚子一定餓了吧?看,那邊有桑葉,我們爬過去吃吧!
(教師作為喂桑葉的人,不斷地變動自己的位置,蠶兒也隨之改變爬行的方向。)
b 師:讓我來摸一摸,蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。
c 師:蠶寶寶吐了這么多的絲,把自己也包在里面了。
d 師:蠶寶寶在繭里面睡著了,慢慢地變成了蛹,它在繭里滾來滾去,飛蛾終于咬破繭,飛了出來,一只又一只,一只又一只,都飛出來了。
(模仿飛蛾的動作四散跑)
3、“盲人聽音走路”游戲
(1)、師:平時我們都是把布袋套在腳上玩的,今天我們要換種玩法,把布袋套在頭上玩。大家體會一下盲人走路時的感覺。
(2)、幼兒將布袋套在頭上,四處走動。教師提示注意安全,互不碰撞。
(3)、師:聽,有聲音傳來了,我們試著朝聲音發(fā)出的方向走去吧!
(請四名老師在場地的四個角落,看教師的手勢敲打樂器)
(4)、游戲結束,師:請小朋友把布袋拿下來吧,現(xiàn)在你們可以體會到盲人走路是多么的不方便,如果我們平時遇到盲人應該怎么做?(幼兒各抒己見)
師:小朋友說的真好!相信小朋友一定能說到做到!
4、幼兒自由玩布袋。
5、放松游戲:布袋魔術
師:好,我們用布袋再來變個魔術吧!我們先把它從一個胖子變成一個瘦子(將布袋豎向對折),然后變成一個矮子(再將小布袋橫向對折),然后再變得矮一點,成一個小矮人(再將布袋橫向對折,此時,布袋已經(jīng)被折疊好),現(xiàn)在,我們一起把這些小矮人送回家里去吧!(拿著布袋走出場外,活動結束)
(10:05―10:50)
活動名稱:生物party
活動目標:
1、引導幼兒體驗合作的快樂,并愿意與別人分享快樂。
2、鼓勵幼兒積極參與生物party的設計及準備工作,并用自己喜歡的方式和材料表征。
1、將已認識的的各種生物的圖片、標本布置在活動室。
2、師生共同搜集、準備各種材料和工具:橡皮泥、紙盒、皺紋紙等。
1、組織幼兒討論如何準備生物party?
給它們準備什么食物?會場怎么布置?
2、幼兒商量分組,分為食物制作組,布置舞臺組。
3、小組觀察、討論并選擇所需的材料及制作方法。
4、幼兒分組按照興趣和需要選擇材料,用繪畫、剪貼、折紙、泥工等方式開展“工作”,教師以合作的方式對孩子工作中的重點、難點進行指導,幫助。
5、將邀請來的生物和準備好的食物擺放在布置好的舞臺上,幼兒為客人老師介紹。
6、模仿蟲子。
7、播放動感較強的音樂,幼兒可扮演各種蟲子自由吃“食物”、跳舞,舉行開心party。
(10:50―11:30)
餐前準備:1、幼兒入廁、喝水、洗手。
2、聽故事磁帶。
午餐要求:1、值日生分工擦桌子,為小朋友盛飯、端飯。
2、能安靜、愉快的吃完自己的一份飯菜,不挑食、偏食,能保持桌面、地面的干凈。會自己添飯。
3、飯后能自覺漱口。值日生收拾餐桌,并把餐具送到廚房。
大班活動教案逛廟會篇一
1、初步學習詩歌,能運用想象力仿編詩歌。
2、培養(yǎng)幼兒口語表達的能力。
1、多媒體課件一份。
2、操作紙,勾線筆人手一份。
3、各種小花傘把。
1、引入主題:猜傘。
播放多媒體課件:
(1)教師在紙上畫“︵”,問:你想這會是什么?
(2)在大的弧線下添畫數(shù)個小的“︵”,問:它又有可能是什么呢?
(3)添畫傘面?zhèn)惚?BR> 2、感受理解詩歌。
(1)你們有傘嗎?下雨的時候我們都可以用傘來避雨。
提示性問題:那動物們可以找一把傘來避雨嗎?他們用什么做自己的傘?
(3)觀看flash完整地傾聽詩歌。
3、仿編詩歌。
(1)啟發(fā)性思考:森林里還有哪些小動物呢,他們會撐什么傘呢?
(2)幼兒在一首音樂的時間內自由添畫一把傘。
(4)展示幼兒作品。
教師提問:你為誰找了一把什么傘?你能用好聽的句子來說嗎?(將幼兒的畫放到黑板上,請幼兒說說自己編的詩句,對幼兒合理的想象、大膽的仿編給予鼓勵。)。
(5)仿編詩歌。我們也把他們編到詩歌里去?
4、師幼一起撐傘到外面玩。
(1)出示傘,提問:傘除了可以避雨還有什么作用呢?(防曬)。
(3)引導幼兒創(chuàng)編“小花傘是小朋友的傘”,邊念詩歌邊到戶外去。
大班活動教案逛廟會篇二
設計意圖:在環(huán)境的創(chuàng)設上,教師往往要耗費很大的精力,但幼兒未必喜歡。根據(jù)《綱要》的精神,環(huán)境布置應創(chuàng)設開放性教育環(huán)境,體現(xiàn)環(huán)境的可操作性、參與性和層次性,我們班開展了“驚奇一線”主題墻飾活動。
首先,確定環(huán)境布置的理念。
環(huán)境不是一成不變的、固定的,而是隨著活動的不斷深入而變化。堅持以幼兒為主體,讓幼兒通過參與、操作在各方面得到發(fā)展。
其次,設計與環(huán)境布置相應的系列活動。
活動一:驚奇一線。
活動目標。
1.討論生活中常見的線。
2.通過親自收集各類線,豐富感知經(jīng)驗。
做法:幼兒討論怎樣分類收集線,并利用收集的線和教師一起布置墻飾。待幼兒對這類分法熟悉后再討論其他分類方法并調整墻飾。另外還設置了一個懸念“神秘的線”――吉他弦,發(fā)展幼兒的探索意識。
活動二:線貼畫(主墻飾)。
活動目標。
激發(fā)對線貼畫的興趣。
做法:
1.線貼畫,幼兒將平時用皺紋紙搓好的繩子貼在畫好的圖樣上。
2.線印畫,應用點線面的方法,用線蘸上顏色在紙上作畫。
3.音樂線畫,教師先與幼兒討論如何用線表現(xiàn)舒緩與歡快的音樂,然后讓幼兒聽音樂作畫。
4.師生一起將線貼畫布置到墻面上。
活動三:線的妙用。
活動目標。
了解線的作用。
做法:幼兒通過各種途徑了解線的作用,收集用到線的物品,集體活動時相互交流,并將相關物品布置到墻上,如漁網(wǎng)、用線裝飾的瓶子、系線的毽子、風箏線、自制的拉力器。
活動四:試一試。
活動目標。
與墻飾互動,進一步激發(fā)對線的興趣。
做法:在自由時間,如課間十分鐘、飯前飯后,幼兒可自主選擇自己喜歡的線活動,如系鞋帶、編花繩、系蝴蝶結、搓繩子、編辮子(用皺紋紙搓辮子,或用搓好的繩子編辮子)。
活動五:小問號。
活動目標。
激發(fā)探索的愿望,初步養(yǎng)成解決問題的能力。
做法:幼兒在成人的幫助下,通過來信的方式提問或解答有關線的問題,教師在空余時間給幼兒讀信。
活動六:刺繡、馬路上的線(延伸活動)。
活動目標。
拓展幼兒的思維。
做法:收集各種刺繡制品,如包、鞋、手絹、枕巾等,收集馬路上各類線的圖片及作用,并討論交流。
活動七:線的由來(延伸活動)。
活動目標。
發(fā)展小肌肉力量,進一步加深對線的認識。
做法:
1.幼兒拿一小團棉花自己用手擰成線。
2.收集擰線機,讓幼兒操作。
再次,設計區(qū)角等空間配合主題活動。
數(shù)學角:測量、擺放幾何圖形、連線。
美術角:線貼畫、瓷磚畫。
圖書角:書簽。
語言角:有關線的語言讀物。
科學角:會亮的小燈泡、傳話筒。
手工角:系鞋帶。
走廊:布置跳房子、跳幾何圖形游戲。
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大班活動教案逛廟會篇三
在教學工作者實際的教學活動中,通常需要用到教案來輔助教學,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識??靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?!以下是小編幫大家整理的《逛廟會》大班教案,希望能夠幫助到大家。
農歷2月18日是花神廟會,這幾天張析雄和小朋友一起做游戲時談到了去廟會玩的事,小朋友都圍過來聽。有的還七嘴八舌的說什么叫廟會?廟會里有什么?有沒有好吃的東西?有沒有幼兒園的大型玩具?你們家是誰帶你去逛廟會的,小朋友在角色游戲時就和教師提出:“老師,我們來玩逛廟會的游戲吧!我覺得廟會這個話題對孩子還是有吸引力的,由此我們邀請家長帶著孩子一同去逛廟會也生成了系列活動。
1.廟會是我們的一種傳統(tǒng)習俗也是我們家鄉(xiāng)的一種節(jié)日。
2.體驗和教師、朋友、家人一同逛廟會的樂趣。
1.向幼兒介紹什么是廟會。
2.提出參觀前的注意事項。
3.與家長聯(lián)系集合時間,出發(fā)地點。
1.參觀前對幼兒進行啟發(fā)性的'談話,激發(fā)幼兒學習的興趣,同時向幼兒交待參觀時的注意事項。
幼:廟會在公園里召開。
幼:廟會在五臺山體育館開。
幼:廟會在南湖廣場召開,哪里經(jīng)常搞活動。
師:那、你們想一想廟會是什么樣子的?都有一些什么?
幼:有人唱歌、有人跳舞。
幼:廟會還有許多的東西賣。
幼:你們來看呀這里有豬、牛、羊買。
生成:原來小朋友對家禽類的動物也比較感興趣,教師隨機組織了幼兒進行了討論。
1.豬、牛、羊它們有一個大的名字叫什么?
2.豬、牛、羊廟會怎么有的賣?人們?yōu)槭裁匆u它們?
3.教師、家長,幼兒一起隨機討論。
4.繼續(xù)逛廟會。
又紛紛談論起來,因此我們生成——農具。
1.請家長介紹農具。
2.示范操作使用農具。
師:小朋友這是什么?
幼:鐮刀、鋤頭、釘耙、鐵鏟。
師:你們知道怎樣使用,請你們試一試。
家:示范操作使用農具。
生成:當孫意的爸爸拿著各種農具進行示范操作時,許多小朋友對農具都產生了興趣,家長給幼兒都賣了一件農具,幼兒拿著這些農具興高采烈地到田野里進行操作,于是我們生成了《美麗的田野》的親子活動。
在這個活動進行之中,將教育有機地融入到幼兒的日常生活當中,在逛廟會時教師的問題巧妙地引出幼兒家長們積極討論話題,讓幼兒在自然狀態(tài)下進行參考交流,使他們產生了強烈的求知欲望,并且了解到了許多我們教育教學中學不到的知識,通過這次逛廟會的活動調動了師生互動,家長與教師互動,家長與幼兒互動,生生互動,頗具教育價值。
大班活動教案逛廟會篇四
農歷2月18日是花神廟會,這幾天張析雄和小朋友一起做游戲時談到了去廟會玩的事,小朋友都圍過來聽。有的還七嘴八舌的說什么叫廟會?廟會里有什么?有沒有好吃的東西?有沒有幼兒園的大型玩具?你們家是誰帶你去逛廟會的,小朋友在角色游戲時就和教師提出:“老師,我們來玩逛廟會的游戲吧!我覺得廟會這個話題對孩子還是有吸引力的,由此我們邀請家長帶著孩子一同去逛廟會也生成了系列活動。
1.廟會是我們的一種傳統(tǒng)習俗也是我們家鄉(xiāng)的一種節(jié)日。
2.體驗和教師、朋友、家人一同逛廟會的樂趣。
3.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
1.向幼兒介紹什么是廟會。
2.提出參觀前的注意事項。
3.與家長聯(lián)系集合時間,出發(fā)地點。
1.參觀前對幼兒進行啟發(fā)性的談話,激發(fā)幼兒學習的興趣,同時向幼兒交待參觀時的注意事項。
幼:廟會在公園里召開。
幼:廟會在五臺山體育館開。
幼:廟會在南湖廣場召開,哪里經(jīng)常搞活動。
師:那、你們想一想廟會是什么樣子的?都有一些什么?
幼:有人唱歌、有人跳舞。
幼:廟會還有許多的東西賣。
幼:你們來看呀這里有豬、牛、羊買。
生成:原來小朋友對家禽類的動物也比較感興趣,教師隨機組織了幼兒進行了討論。
1.豬、牛、羊它們有一個大的名字叫什么?
2.豬、牛、羊廟會怎么有的賣?人們?yōu)槭裁匆u它們?
3.教師、家長,幼兒一起隨機討論。
4.繼續(xù)逛廟會。
生成:走在路上孫意小朋友發(fā)現(xiàn)了許多的鐮刀、鋤頭、釘耙、鐵鏟,小朋友都圍了過來,楊一凡媽媽說:“這是農具,是農民伯伯種田的,小朋友們又紛紛談論起來,因此我們生成——農具。
1.請家長介紹農具。
2.示范操作使用農具。
師:小朋友這是什么?
幼:鐮刀、鋤頭、釘耙、鐵鏟。
師:你們知道怎樣使用,請你們試一試。
家:示范操作使用農具。
生成:當孫意的爸爸拿著各種農具進行示范操作時,許多小朋友對農具都產生了興趣,家長給幼兒都賣了一件農具,幼兒拿著這些農具興高采烈地到田野里進行操作,于是我們生成了《美麗的田野》的親子活動。
大班活動教案逛廟會篇五
1、聽音樂信號,愿意一起幫助大烏龜回家。
2、感受小動物一起互助的良好氛圍,為大烏龜獲救感到高興。
3、通過活動,嘗試尋求解決問題的多種辦法。
4、激發(fā)愛同伴的情感,體驗同伴間互幫互助的快樂。
5、激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
6、體會做事要仔細,不要粗心大意。
1、ppt課件。
2、場地創(chuàng)設:點點、桌子等。
聽聲音引趣——聽故事呼救——入情景救助——享助人之樂。
一、引發(fā)想象師以故事的方式導入:“一天,烏龜爺爺要到山坡上去鍛煉鍛煉身體。它爬呀爬,一不小心,從山坡上骨碌骨碌地滾下來,跌到山腳下,四角朝天,爬也爬不起來!”
師作著急狀:“烏龜爺爺摔跤了,這可怎么辦?”(引導孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽想辦法)。
小結:原來烏龜大叔摔跤,爬不起來了。
二、聽故事呼救。
1、小蚱蜢在喊什么呀?
2、聽信號,一起呼救。
要求:聽音樂換一棵小樹站站好,喊一喊。
小結:我們一起喊,聲音傳的遠,小動物們聽見了都來救烏龜大叔了。
三、入情景救助。
1、完整聽一遍音樂,
2、個別游戲。
要求:四個孩子拉住烏龜?shù)乃臈l腿,聽信號推。
小結:我們聽著音樂一起推,終于把烏龜大叔推到了小河里。
四、享助人之樂。
繼續(xù)故事。
結束語:烏龜大叔得救了,都是大家一起幫的忙,烏龜大叔請大家一起吃好吃的。
在送大烏龜回家的故事中,小白兔,小老鼠,烏龜都是小朋友熟悉的小動物,但是對于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺比較陌生,不能馬上認識蚱蜢這個動物,但是對于送大烏龜回家的故事都很感興趣,特別是看課件的時候非常入迷。
我預設的活動目標是:
1、初步理解故事,體驗模仿小動物的樂趣。
2、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。
在活動開頭,為了幫助幼兒理解故事內容,我首先引出了今天的主角:大烏龜,引出今天的故事與大烏龜有關。接著播放課件,以分段的形式播放故事,一共分為三段,每段播放完畢之后,對剛才的內容進行提問,鞏固幼兒所聽到的內容。在小蚱蜢求救后,讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲,想讓幼兒通過語言體驗小動物的對話。但是在提問階段,由于課件準備不充分,幼兒沒有完全理解故事的內容,回答略顯生硬。
為了使幼兒懂得故事中所要表達的道理:集體的力量大。我設計了一個游戲環(huán)節(jié),讓幼兒體驗一人搬積木力氣小,但是幾個小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動,讓幼兒更直觀的理解這個道理,但是在操作過程中,只有少數(shù)幼兒能夠通過游戲來體驗,無法讓全體幼兒都體驗到游戲的樂趣,進而理解其中的道理。
在活動的創(chuàng)設中,沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點,對已有經(jīng)驗把握不足。對于本活動的準備不夠充分,希望在下次活動中有所改善。
大班活動教案逛廟會篇六
1、了解喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥的作用和特殊本領。
2、知道鳥類是人類的朋友,懂得要保護鳥類,產生愛鳥的情感。
3、懂得別人遇到困難時要想辦法幫助別人。
初步理解故事內容,了解了解喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥的作用和特殊本領。
用完整的語言表述幾種鳥的作用。
1、談話導入:
2、看故事:
這個故事的名字叫什么?《小蘋果樹找醫(yī)生》小蘋果樹為什么要找醫(yī)生?
小蘋果樹找了哪些朋友?它們能不能為老蘋果樹治病?
3、再看故事:
小蘋果樹首先找到了誰,它能為老蘋果樹治好病嗎?(喜鵲只會捉樹葉上的蟲子,不會捉樹干里的蟲子。)怎么看出來老蘋果樹病沒有好?(葉子還是黃的,表情愁眉苦臉。)。
我們再接著看,小蘋果樹又找了誰,它能不能為老蘋果樹治病嗎?(貓頭鷹只會捉鼠和蛇。)怎么看出來的?(葉子的顏色還是沒有變化,表情還是不高興。)。
我們再來看看,小蘋果樹還請了誰,它又能不能為老蘋果樹治好病呢?(啄木鳥)怎么看出來的?幾天后,老蘋果樹的病全好了。她又有了精神,高高地抬起頭來,葉子也長得又嫩又綠,結滿了蘋果。
4、小結:
看了這個故事,你喜歡故事中的誰,為什么?(原來喜鵲只會捉樹葉上的蟲子,貓頭鷹只會捉鼠和蛇,啄木鳥會捉樹干里的蟲子,它們的本領真大,所以你們才喜歡它們。鳥類是我們的好朋友,我們要保護它們。)。
5、課后作業(yè):
請小朋友們回家后把這個故事講給爸爸媽媽聽,讓他們也知道鳥類的本領真大。
大班活動教案逛廟會篇七
1.回顧兩位數(shù)加減兩位數(shù)及加減混合運算。
兩位數(shù)加減兩位數(shù)及加減混合運算是本課的重難點。
掛圖。
一、導入新課。
二、新授。
1.仔細觀察圖,你看到了什么?
2.小組合作學習(學生先獨立觀察,提出相關的數(shù)學問題或小組內采取講故事的形式交流)。
3.(圖的上半部分)交流的問題有:
(1)孔雀開屏的花燈由多少盞燈做成?
(2)大孔雀比小孔雀多用多少盞燈?
(3)兩個人一共賣了多少串?
(4)誰賣得多誰賣得少?
4.你想提醒大家在計算加減法時應注意什么?
(1)計算時要注意相同數(shù)位對齊。
(2)計算時別忘了進位和退位。
5.教師:兩位數(shù)加減兩位數(shù)應注意的問題。
相同數(shù)位要對齊,從個位算起。
6.(圖的下半部分)交流的問題有:
(1)參加演出的大約有多少人?
(2)還剩多少個氣球?
7.你想提醒大家在計算加減混合運算時應注意什么?算式里有小括號要先算小括號里的。
8.教師:加減混合運算時應注意的問題。有括號要先算括號里的。
大班活動教案逛廟會篇八
xxx。
1、幼兒能利用收集的材料自主、創(chuàng)造性的設計、裝飾自己喜愛的獅皮、獅面、龍船、花轎以及蚌殼仙子。
2、在藝術表現(xiàn)活動中促進幼兒動手動腦、團結合作能力的發(fā)展。
3、培養(yǎng)積極愉悅的情緒,體驗游戲濃郁的民間風。
從小班起,我們就比較注重對孩子們動手能力的培養(yǎng),常在區(qū)角上提供一些材料,讓孩子進行簡單的裝飾活動。他們裝飾彩車,做打扮自己、玩結婚的游戲,在自娛自樂的活動中,不僅愉悅了身心,而且還獲得了成功感。到了大班,孩子各方面的能力都有很大的提高。他們的思維更加活躍,想象更加豐富,能大膽地表現(xiàn)自己的想法和意見,樂于做一些需要付出努力的事,能利用簡單的材料進行一些藝術表現(xiàn)活動,尤其是合作意識的增強。
1、舞獅樂;
2、蕩起龍船,游一游;
3、抬花轎,走一走;
4、蚌殼樂。
接下來,就組織孩子開始收集一些具有民間特色的材料,如:篩子、實物、簸箕、燒箕等等,最后讓孩子們討論如何利用這些材料把獅子、龍船、花轎、蚌殼仙子等淋漓盡致地表現(xiàn)出來,通過這一系列的準備工作后,老師和孩子都有了一定的知識經(jīng)驗,為活動的'開展鋪好了基石。
大班活動教案逛廟會篇九
1、感受樂曲的旋律和風格,體驗舞蹈帶來的快樂。
2、能注意控制揮彩帶的幅度,和舞蹈時的空間方位。
3、嘗試創(chuàng)編出不同方位的揮彩帶的動作。
重點:能合音樂的節(jié)奏表演。
難點:注重舞蹈的時候不讓自己的彩帶于其他同伴的彩帶糾纏在一起。
彩帶若干、音樂大中國、大中國舞蹈視頻。
(一)欣賞音樂,感受樂曲的熱烈、奔放的風格特點。
——聽了這首曲子,你有什么感覺?你想做什么事情?
(二)欣賞《大中國》舞蹈,體驗舞蹈的快樂、活潑的情緒。
——舞蹈里面有什么動作?
——仔細聽,歌曲里面有幾個羞答答?老師做了什么動作?
(三)多次范唱,嘗試表現(xiàn)羞答答的姿態(tài)。
——還可以用什么動作表現(xiàn)羞答答?可不可以和歌曲一起表演一下。
——除了羞答答,你還喜歡歌曲中哪些歌詞?
(四)通過游戲“找朋友”學唱歌曲,嘗試創(chuàng)編不同神態(tài)表演羞答答。
1、幼兒在教師的提問下初步熟悉歌詞,理解歌詞。
(教師邊唱邊走,當唱到第三句時尋找新的朋友。說“找一個朋友藏在我的眼睛里,看看找到誰啦?”)。
——剛才我找朋友時做了什么動作?唱到哪一句的時候停下來找朋友的?
(2)再次尋找朋友。
——找到朋友以后做了些什么動作?
(3)請一名幼兒當“領袖"找朋友,其他幼兒演唱并發(fā)現(xiàn)問題。
——有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題?有沒有什么困難需要我?guī)椭?BR> (4)多名幼兒出發(fā)尋找朋友2~3次,表演時應富有表情。
——用眼睛找到一個朋友。如果你們都找了同一個人做朋友該怎么辦?
4、檢驗幼兒學唱歌曲,并嘗試合作表演。
(1)邀請幼兒演唱歌曲,并從中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
——會唱這首歌了么?有哪一句還不會唱?
(2)全體幼兒參與找朋友的游戲。
大班活動教案逛廟會篇十
1、嘗試用吹畫的方式表現(xiàn)造型夸張的發(fā)型。
2、在設計發(fā)型的過程中感受吹畫活動帶來的樂趣。
活動準備:
各色顏料;幼兒自畫像;粗細長短不一的吸管;抹布等。
活動過程:
為美美理發(fā)店設計瘋狂夸張的發(fā)型。
1、引出吹畫的方法。
看看設計圖里的發(fā)型是用什么方法設計出來的?(ppt出示吹畫作品)。
2、個別幼兒嘗試。
幫著老師吹一吹。
我們的嘴巴就是吹風機,我要讓頭發(fā)往上飛,吹風機就要往前吹氣,準備好了嗎,一起來!我還想讓頭發(fā)再飛高一點呢,趕快再吹一口氣!
請個別幼兒試一試,能讓頭發(fā)往兩邊飛嗎?
小結:原來設計發(fā)型的時候,想要頭發(fā)往哪邊,就要往哪邊吹氣,想要頭發(fā)長得長又密,力氣就要大一點,多吹一點;想要頭發(fā)短一點呢?又要怎么吹。
3、幼兒創(chuàng)作發(fā)型。
請幼兒一起去設計瘋狂的頭發(fā),等會我們一起來分享一下你的設計。
幼兒嘗試操作。
重難點:在吹畫的過程中,控制吹氣的力度與方向來吹出頭發(fā)的造型。
欣賞瘋狂的發(fā)型,說說哪副作品最瘋狂。
大班活動教案逛廟會篇十一
活動背景:
農歷2月18日是花神廟會,這幾天張析雄和小朋友一起做游戲時談到了去廟會玩的事,小朋友都圍過來聽。有的還七嘴八舌的說什么叫廟會?廟會里有什么?有沒有好吃的東西?有沒有幼兒園的'大型玩具?你們家是誰帶你去逛廟會的,小朋友在角色游戲時就和教師提出:“老師,我們來玩逛廟會的游戲吧!我覺得廟會這個話題對孩子還是有吸引力的,由此我們邀請家長帶著孩子一同去逛廟會也生成了系列活動。
活動目標:
1.廟會是我們的一種傳統(tǒng)習俗也是我們家鄉(xiāng)的一種節(jié)日。
2.體驗和教師、朋友、家人一同逛廟會的樂趣。
活動準備:
1.向幼兒介紹什么是廟會。
2.提出參觀前的注意事項。
3.與家長聯(lián)系集合時間,出發(fā)地點。
活動過程:
1.參觀前對幼兒進行啟發(fā)性的談話,激發(fā)幼兒學習的興趣,同時向幼兒交待參觀時的注意事項。
幼:廟會在公園里召開。
幼:廟會在五臺山體育館開。
幼:廟會在南湖廣場召開,哪里經(jīng)常搞活動。
師:那、你們想一想廟會是什么樣子的?都有一些什么?
幼:有人唱歌、有人跳舞。
幼:廟會還有許多的東西賣。
幼:你們來看呀這里有豬、牛、羊買。
生成:原來小朋友對家禽類的動物也比較感興趣,教師隨機組織了幼兒進行了討論。
1.豬、牛、羊它們有一個大的名字叫什么?
2.豬、牛、羊廟會怎么有的賣?人們?yōu)槭裁匆u它們?
3.教師、家長,幼兒一起隨機討論。
生成:走在路上孫意小朋友發(fā)現(xiàn)了許多的鐮刀、鋤頭、釘耙、鐵鏟,小朋友都圍了過來,楊一凡媽媽說:“這是農具,是農民伯伯種田的,小朋友們又紛紛談論起來,因此我們生成――農具。
1.請家長介紹農具。
2.示范操作使用農具。
師:小朋友這是什么?
幼:鐮刀、鋤頭、釘耙、鐵鏟。
師:你們知道怎樣使用,請你們試一試。
家:示范操作使用農具。
生成:當孫意的爸爸拿著各種農具進行示范操作時,許多小朋友對農具都產生了興趣,家長給幼兒都賣了一件農具,幼兒拿著這些農具興高采烈地到田野里進行操作,于是我們生成了《美麗的田野》的親子活動。
活動評析和教師反思:
在這個活動進行之中,將教育有機地融入到幼兒的日常生活當中,在逛廟會時教師的問題巧妙地引出幼兒家長們積極討論話題,讓幼兒在自然狀態(tài)下進行參考交流,使他們產生了強烈的求知欲望,并且了解到了許多我們教育教學中學不到的知識,通過這次逛廟會的活動調動了師生互動,家長與教師互動,家長與幼兒互動,生生互動,頗具教育價值。
大班活動教案逛廟會篇十二
1、根據(jù)事物多維特征進行有規(guī)律的排序,并能較清楚地表述排序方法。
2、體會規(guī)律排列給生活帶來的美感。
了解擺花盆的排序方法。
根據(jù)不同特征進行排序擺放。
各式花盆、照片、塑封紙若干。
一、各種各樣的花(環(huán)節(jié)意圖:通過觀察發(fā)現(xiàn)花朵的不同之處。)。
小結:這些花朵顏色、大小和形狀都不一樣,把他們擺放在一起裝扮我們的幼兒園,非常漂亮。
二、有規(guī)律擺花盆(環(huán)節(jié)意圖:通過操作和分享感受花盆不同的擺放方法。)。
1、剛才我們說花朵的顏色、形狀、大小不一樣,誰能用自己的方法來擺一擺?
2、師請個別幼兒上來擺花盆。
小結:原來他選擇了兩種顏色的花,你一朵我一朵這樣有規(guī)律地間隔排列。
1、重點提問:除了按照顏色,我們還可以根據(jù)什么規(guī)律來擺放花盆?
師出示漢字“形狀、大小、顏色”
2、小結:擺花的時候我們可以有很多方法,只要花兒是有次序的、一個跟著一個地擺的,那么這些花兒一定又整齊又好看。
三、我來擺盆花(環(huán)節(jié)意圖:幼兒實踐操作,積累按一定特征進行分類的經(jīng)驗。)※幼兒第一次操作。
1、先來看第一張按形狀怎么擺的?
幼:一朵小花,一朵大花。
2、那么按顏色也來試著擺擺?
幼:按顏色,兩個紅、兩個黃。
這節(jié)車廂里有幾個朋友?兩黃、兩紅,住了四個朋友。
討論:除了可以說是按照顏色排序,還可以說是按照什么方法來排序的?
小結:看來同一種擺放方法,可以有不一樣的說法。
三、豐富多樣的規(guī)律(環(huán)節(jié)意圖:通過留疑激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。)。
1、老師也用了和你們不一樣的好方法,一起來看看我的好方法是什么樣的?
幼:一個黃、一個紅、兩個藍;一個黃、一個紅、兩個藍;
2、還是用這幾種花朵,你能找出更多不同的排列方法嗎?下次到區(qū)角里再試試看。
大班活動教案逛廟會篇十三
激發(fā)幼兒對十二生肖動物的興趣和愛好。
情意目標:
知道自己和親人的屬相,培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。
技能目標:
十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序。
1、掌握十二生肖的順序。
2、理解傳統(tǒng)文化中生肖代表的寓意。
1、自制的生肖鐘。
2、經(jīng)驗準備:幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。
3、十二生肖的頭飾一套。
4、玩具兔子布偶一只。
一、開始環(huán)節(jié):了解十二生肖屬相。
1、出示禮物,引出生肖。(小兔子玩偶,因為我屬兔)。
3、課堂活動:做小記者,主動詢問一下其他老師或小朋友的屬相,發(fā)現(xiàn)有什么不同?
教師小結:
同一年生的孩子屬相一樣,狗年出生的屬狗,雞年出生的屬雞,龍年出生屬龍、
二、認知環(huán)節(jié):根據(jù)生肖鐘理解十二生肖出示課件生肖鐘。
老師要把這些動物變到鐘里面。變變變。小動物變到鐘里面了嗎?
提問:請幼兒說出鐘面上有多少種動物?
我們來數(shù)一數(shù),看看是不是12種。從1老鼠開始數(shù),雞排第幾?豬排第幾?
總結:一種動物代表一個生肖,這十二個小動物,我們就叫它十二生肖。
三、故事環(huán)節(jié):欣賞兒歌:小老鼠,吱吱叫。大水牛,彎彎角。
老虎上山一聲吼,嚇的兔子快快跑。
龍在云里翻跟頭,蛇在田里伸懶腰。
大馬鈴兒響叮當,樂的山羊胡子翹。
猴子爬樹蹦蹦跳,公雞早起喔喔叫。
小狗大狗尾巴搖,小豬呼嚕睡大覺。
教學小結:
根據(jù)生肖兒歌使孩子們對生肖感興趣,方便幼兒記憶十二生肖順序。
四、游戲環(huán)節(jié):
小火車游戲找出十二個小朋友,分別帶上生肖頭飾,按照十二生肖順序,玩小火車游戲。最后每個小朋友模仿十二生肖任何一種做動作走出教室。
我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相,了解家中成員的屬相,這樣即增長孩子們的認知,又增加了孩子與家長的互動,所以在活動中請孩子說說自己和家人的屬相是都說的非常好。這也培養(yǎng)了孩子與家人之間的情感。
在請孩子當小記者采訪其他老師或同學屬相時,有的孩子普通話說的非常好,有的孩子有禮貌,說話流利。也給了孩子和老師互動的機會。
通過講述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列順序并且非常喜歡唱十二生肖歌。
大班活動教案逛廟會篇十四
1、學習用輕快的聲音進行演唱,享受輕松、愉快的游戲氛圍。
2、能在游戲中流暢地順數(shù)和倒數(shù),形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關系。
3、體驗自編歌曲、自創(chuàng)游戲玩法的快樂。
1、用積木或小姨子做欄桿圍一座約40cm寬、4m長的橋。
2、幼兒已學會演唱歌曲《鴨子上橋》
3、準備音樂磁帶、錄音機。
1、復習歌曲。
(1)、引導幼兒用輕快的聲音齊唱歌曲,表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的氣氛。
(2)、啟發(fā)幼兒用即興的舞蹈動作進行表演,重點啟發(fā)幼兒按歌曲的節(jié)奏進行表現(xiàn)。
2、講解游戲玩法,幫助幼兒理解游戲規(guī)則。
3、幼兒游戲,教師用歌聲、手勢、動作提示幼兒按規(guī)則游戲,注意逐步推出,讓幼兒自己聽音樂進行游戲。
4、幼兒熟悉玩法后,用另一個形象替代歌曲中鴨子的形象,創(chuàng)編歌詞,并創(chuàng)編相應形象的動作,減少游戲。
5、為了減少幼兒等待的時間,增加練習機會,游戲時可將幼兒分成每8人一組,引導幼兒自己用積木或椅子做欄桿圍一座橋進行游戲。
大班活動教案逛廟會篇十五
1、嘗試用彈簧線、直線有控制地將兩個物體連接起來。
2、在模擬打電話情景中感受朋友之間的感情。
課件、教師示范作品、水彩筆、幼兒操作紙、展示板。
一、導入。
t:今天,小蝴蝶想要邀請小猴子一起去玩,我們一起叫叫小猴子,好嗎?
t:小猴子聽見了沒有?小猴子的家有點遠,聽不見,想想有沒有別的辦法?(打電話)。
t:電話沒有沒聲音?為什么?
t:電話線是什么樣子的???
二、教師示范。
t:伸出小手,一起念“一圈一圈繞繞繞、繞出一個小泡泡”,請電話線和房子拉拉手做做好朋友哦,要不然小貓家的電話就不響了。
t:小蝴蝶還想請小兔子一起去玩,誰能幫幫忙?(邊念兒歌,邊講解注意事項)。
t:小鳥想請小狗去玩,可是小狗的家有點遠了,電話線有點短了,怎么辦?(拉拉長)。
t:電話線拉拉長,變成一根小木棒,請注意和房子拉拉手。
三、幼兒操作、教師隨機指導。
t:你們想請誰一起去玩?
t:請你們打個電話找自己的好朋友好嗎?
t:汪老師有兩個要求:
1、先請動物寶寶回到自己的家里去。
2、請讓房子和電話線做做好朋友。
四、作品展示。
t:你們都請了很多的朋友,我們再多請一點朋友好嗎?
大班活動教案逛廟會篇十六
1、嘗試用紙將制作紙杯,了解廢紙變成紙杯的制作過程。
2、學習用拍打、裱糊等方法只做紙漿制品。
1、帶領幼兒收集廢報紙等,并撕碎,做紙漿。
2、模具:盤子若干。
3、紙漿成品若干。
1、提出問題,引發(fā)幼兒的制作興趣。
2、制作紙漿杯。
1)教師請幼兒自己利用紙漿及模具嘗試裱糊,教師注意觀察幼兒的操作。
2)請幼兒介紹自己做紙杯的.方法,并引導幼兒裱糊的基本方法:先將以銷團職將拍打成片狀,然后在一片片裱糊在模具上,從上往下,再轉著出主意連接緊,邊緣用食指推平。
3)幼兒繼續(xù)裱糊并修整,教師引導幼兒從整體觀察自己的制品,用增補、拍打等方法是制品憑證、均勻。
3、分校、交流作品經(jīng)驗。
鼓勵幼兒將制品展覽,并一一檢查制作情況,請幼兒及時修補。然后將制品放在室外晾干。
大班活動教案逛廟會篇十七
1. 嘗試創(chuàng)作水墨畫《小蝌蚪》,運用毛筆側鋒和筆尖組合創(chuàng)作。
2. 喜歡水墨畫活動,體驗創(chuàng)作的快樂。
1.經(jīng)驗準備:有聯(lián)系水墨畫的經(jīng)驗
2.材料準備:毛筆、宣紙、國畫顏料、墨汁、調色盤、毛氈。
3.操作材料1《水墨畫欣賞》
1. 觀察水墨畫引起興趣。
提問:畫上有什么?它們是怎么樣的?猜一猜,這些作品是用什么工具和材料繪畫的?
2. 探討蝌蚪的畫法。
(1) 蝌蚪的頭圓圓的,用毛筆應該怎么畫?(用毛筆側著畫)
(2) 蝌蚪的尾巴和水草都是細細的,應該怎么畫?(用筆尖畫)
小結:蝌蚪的頭圓圓的,我們可以將毛筆略側一點,輕輕繞一圈,畫出一個圓;蝌蚪的尾巴和水草細細的,可以將毛筆立起來小心的畫出細線。
3. 幼兒創(chuàng)作
(1) 適時提醒孩子運用側鋒畫蝌蚪的身體,筆尖畫蝌蚪的尾巴和水草
(2) 鼓勵孩子大膽嘗試用國畫顏料畫水草
(3) 指導孩子用墨要適量
4. 作品分享
(1) 將幼兒作品展示,讓幼兒自行交流
(2) 觀察同伴的作品,說說作品好在哪里。
5、教師評價及總結
大班活動教案逛廟會篇十八
1、感受歌曲中人物情緒的變化,嘗試用兩種不同的演唱方法來表現(xiàn)歌曲。
2、懂得控制自己的情緒,學會解決矛盾,愉快地與同伴相處。
嘗試用兩種不同的演唱方法來表現(xiàn)歌曲部分的不同情緒。
學習控制自己的情緒,學習解決矛盾的方法。
ppt、音樂。
活動過程:
一、圖片導入(環(huán)節(jié)意圖:通過故事引發(fā)孩子對活動的興趣,并通過簡單的交流討論了解一些不讓自己生氣的方法)。
1、今天我?guī)砹艘粋€朋友,她叫菲菲,看菲菲怎么了?——生氣了。
2、故事導入。(對啊,菲菲生氣了,玩玩具的時候和姐姐發(fā)生了矛盾。)。
3、你和朋友發(fā)生不開心,生氣的時候會用什么辦法不生氣呢?
過渡語:那么我們來聽一聽他們用了什么辦法變的不生氣呢?
二、欣賞歌曲,嘗試演唱(環(huán)節(jié)意圖:在與幼兒的交流互動中幫助幼兒進一步理解歌詞的含義引發(fā)孩子嘗試用不用的聲音表現(xiàn)生氣和友好的兩種氛圍)。
1、欣賞音樂,幫助幼兒理解歌曲內容。
1)他們生氣的時候,兩個人會怎么樣?——(不理睬,嘴巴也會往上翹)。
小結:朋友之間吵架了,你也生氣了,我也生氣了,不理不踩,小嘴巴往上翹。
2)那么用什么辦法兩個人又和好了呢?——(拉拉勾)。
小結這真是一個好辦法,你伸小指頭,我伸小指頭,拉拉勾,我們還是好朋友。小小的一個動作又讓我們快樂起來了。
過渡語:這首歌曲不僅好聽,而且也教了一個和朋友和好的方法,我們一起把這首歌演唱一下??纯茨阌袥]有學到這個好辦法。
2、幼兒學唱歌曲。
(根據(jù)幼兒的演唱,教師可以有一定的引導,啟發(fā)幼兒用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分,即“用斷頓的唱法演唱前半部分,用輕快活潑的唱法演唱后半部分”。)。
1)小朋友,我們與同伴發(fā)生了矛盾,心里怎么樣?該怎樣來演唱歌曲的前面部分呢?(快、重且斷頓)。
2)好朋友又和好了,我們開心嗎?該怎樣演唱歌曲的后面部分呢?(慢、輕且連貫)。
三、表演歌曲(環(huán)節(jié)意圖:讓孩子在積極地表演中進一步感受與人友好相處的快樂。)。
2、個別表演(先請兩位朋友上來表演)。
3、在討論對幼兒的表演進行小結。
4、鼓勵幼兒與鄰座的同伴合作進行歌表演。
5、集體表演。
小結:表演的真不錯,我們每個人都會生氣,以后在你和朋友不愉快的時候,就可以用一下這個好辦法。
大班活動教案逛廟會篇十九
金秋十月,稻谷飄香,果實累累,到處是一片豐收的景象。田野里,有金黃的稻穗沉甸甸的彎下了腰。秋風一吹,翻起金色的海洋。周末放假的時候,有些小朋友回到鄉(xiāng)下都看見農民伯伯開始收割稻子了。這豐收的情景深深的吸引著孩子,于是我們設計了這個韻律活動“秋收樂”,讓幼兒遷移生活看到的收割的餓情景進行創(chuàng)編動作,在歡快的音樂中來模仿農民伯伯收割稻子的樣子。通過與朋友一起歡樂的韻律,體驗豐收帶來的喜悅。
1、在活動中幼兒能遷移生活中看到的情景,并創(chuàng)編出一些比較形象的動作來進行表演,表演中很投入,很高興。
2、在場地布置上要進行調整,椅子可以圍成一個大圓并靠后。在前面空余的地方貼上紅、黃、藍、綠四條線條作為表演割稻時的田埂,讓幼兒有一定的起點,這樣可以避免擁擠。
3、圖譜的利用率不高,可以去掉。
4、在動作表演的時候不僅要動作盡量作到有節(jié)奏優(yōu)美,而且在表情、姿態(tài)上也可進行一些引導,這樣表演會更加的生動,更能體現(xiàn)豐收的喜悅。因此第二條目標改為:嘗試運用表情、動作、姿態(tài)表現(xiàn)稻田豐收的喜悅。
5、在完整欣賞的時候,可以用配樂陳述性的語言來有感情的講述,在這樣的語言提示下有利于幼兒更好的感受、理解音樂。
6、可收集一些稻田的圖片制作成幻燈,在幼兒表演的時候根據(jù)情節(jié)的變化出示相應的畫面。
1、有了上一次的場地改進,在活動中幼兒的擁擠情況有所好轉,并且有了場地的情景暗示,幼兒在活動中幼兒好象真正的到了稻田里,表演起來就更加的投入了。
2、韻律最后要把收割下來的稻子運到一起,幼兒容易把稻子運到自己的座位上,于是討論后決定,是否可以在場地的中間貼一個圓形作為糧倉。讓幼兒運的時候更加的有目的性,運完后可以引導幼兒圍成一個大圓圈進行慶祝。
3、在完整欣賞的時候,加入了語言情景講述,使得幼兒對音樂有了較好的理解??紤]后覺得,是否可以在完整欣賞講述的時候加上動作,這樣可為接下來的完整表演打下基礎。
4、四條田埂太多,可去掉兩條,這樣往前“割稻”的時候場地會比較大。
附:三研課例:
一、活動目標:
1、感受樂曲的歡快、活潑,在“稻田豐收”的情景中創(chuàng)編割稻、捆稻、運稻的動作。
2、嘗試運用表情、動作、姿態(tài)表現(xiàn)稻田豐收的喜悅。
二、活動準備:
1、課前有欣賞收割稻田的經(jīng)驗,初步知道收稻的步驟。
2、場地布置
3、稻田的不同景象的圖片。
4、音樂
三、活動過程:
(一)回憶生活中收割稻的經(jīng)驗
(二)在創(chuàng)設的情景下,討論并學習動作的表演。(出示相應的圖片)
1、割稻
2、捆稻
3、運稻
(三)完整欣賞音樂,邊講述勞動的情景
(四)有表情的完整表演。
(五)交流勞動的感受,體驗勞動的辛苦與幸福。
三、活動反思:
1、活動中能從幼兒的已有經(jīng)驗中來提升動作,并且音樂和動作也匹配的比較完美。
2、運用了情景策略,包括場地的布置、幻燈的畫面、老師的語言等,好象把幼兒帶入了一個豐收的田野中,讓幼兒在田野里歡樂的進行收割,體驗豐收的快樂。
3、在韻律的環(huán)節(jié)中能根據(jù)環(huán)節(jié)的不同設計不同的引入方法。在割稻、捆稻的環(huán)節(jié)中動作從幼兒中來,老師進行提升,在運稻的環(huán)節(jié)中,我們充分的發(fā)揮幼兒的想象力,鼓勵幼兒用不同的方式(背、扛、挑、推等)來進行表現(xiàn),并從表演的好的幼兒中提升出要用力、臉部的微笑等,從和同伴的互動中幫助幼兒來提升動作。
4、但在活動中發(fā)現(xiàn),由于現(xiàn)在在我們這邊收割稻子時,經(jīng)常會用機器來進行收割,因此有許多幼兒對手揮鐮刀收割的情景還是感知的比較少,雖然通過一些視頻進行了了解,但畢竟有限。而且自己來提升生活中的動作,在美感上也還不夠,因此覺得是否可以把韻律活動變?yōu)槲璧感蕾p,這樣可能對幼兒來說有不一樣的感受。
大班活動教案逛廟會篇二十
(7:00―7:30)
活動名稱:散步中的收集活動
1、通過收集活動,使幼兒關心周圍的生活環(huán)境。
2、為有生命與無生命的分類活動收集材料。
3、培養(yǎng)幼兒觀察習慣,萌發(fā)幼兒的求知探索精神。
活動材料:每名幼兒一個小筐、合適的場地。
1、教師在散步、收集活動前提出要求:散步時收集十種東西。
2、散步、幼兒邊觀察邊收集:樹葉、螞蟻、瓶蓋、石頭等十種物品放在自己的小筐內。
一(8:10―8:50)
:有生命的與無生命的
1、在操作活動中讓幼兒學會區(qū)分有生命的與無生命的物體。
2、通過活動使幼兒進一步掌握分類的方法。
3、初步萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識:愛護生命、保護生態(tài)環(huán)境、關心自己的生活空間。
1、幼兒參與收集的許多物品。
2、托盤、小筐同幼兒人數(shù)。托盤上貼有綠色的和紫色的紙。
3、掌握生命、無生命的概念。
1、分享早上收集的物品,互相介紹一下自己收集到的寶貝,并說出在哪里收集到的。
2、出示教師收集的物品,說說哪些是有生命的?哪些是沒有生命的?為什么?引發(fā)幼兒進行分類的興趣,并介紹分類的方法。
3、教師同幼兒一起將教師采集的物品進行有生命與無生命的分類。
4、將幼收集的物品進行分類活動?br 教師根據(jù)幼兒的分類情況適當加以指導。
5、送有生命與無生命的客人回家。
6、教師進行環(huán)保教育。
出示環(huán)保圖片,教育幼兒要愛護生命,保護生態(tài)環(huán)境,培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識,
(9:00―9:50)
早操要求:精神飽滿,動作整齊。
體育游戲:布袋游戲
1、發(fā)展幼兒通過聽覺判斷方向的能力,提高前庭功能,發(fā)展平衡能力和靈敏性。
2、激發(fā)幼兒的想象力,讓幼兒積極嘗試利用布袋開展活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的自我調節(jié)、克服困難的態(tài)度和能力。
1、了解“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”的過程。
2、布袋人手一只,打擊樂器4件,桑葉若干。
1、玩布袋 (布袋分散在四周)
師:小朋友,你們看,地上有很多的布袋,讓我們一起來玩一玩吧!玩的時候要注意安全。
(提醒幼兒注意安全,并注意觀察幼兒玩袋的情況。)
2、“蠶寶寶”游戲
(1)、師:小朋友玩的真不賴,現(xiàn)在讓我們鉆進布袋,把
自己變成一只蠶寶寶吧
來,變--變--變!
師:你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎?(幼兒集體在地上做蠶寶寶走路)
師:看,這只蠶寶寶爬的真好,我們來看看它是怎么爬的?
(2)、模仿“蠶吃桑葉”--“蠶吐絲”--“蠶作繭”--“蠶變飛蛾”。
a 師:蠶寶寶們爬了這么久,肚子一定餓了吧?看,那邊有桑葉,我們爬過去吃吧!
(教師作為喂桑葉的人,不斷地變動自己的位置,蠶兒也隨之改變爬行的方向。)
b 師:讓我來摸一摸,蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。
c 師:蠶寶寶吐了這么多的絲,把自己也包在里面了。
d 師:蠶寶寶在繭里面睡著了,慢慢地變成了蛹,它在繭里滾來滾去,飛蛾終于咬破繭,飛了出來,一只又一只,一只又一只,都飛出來了。
(模仿飛蛾的動作四散跑)
3、“盲人聽音走路”游戲
(1)、師:平時我們都是把布袋套在腳上玩的,今天我們要換種玩法,把布袋套在頭上玩。大家體會一下盲人走路時的感覺。
(2)、幼兒將布袋套在頭上,四處走動。教師提示注意安全,互不碰撞。
(3)、師:聽,有聲音傳來了,我們試著朝聲音發(fā)出的方向走去吧!
(請四名老師在場地的四個角落,看教師的手勢敲打樂器)
(4)、游戲結束,師:請小朋友把布袋拿下來吧,現(xiàn)在你們可以體會到盲人走路是多么的不方便,如果我們平時遇到盲人應該怎么做?(幼兒各抒己見)
師:小朋友說的真好!相信小朋友一定能說到做到!
4、幼兒自由玩布袋。
5、放松游戲:布袋魔術
師:好,我們用布袋再來變個魔術吧!我們先把它從一個胖子變成一個瘦子(將布袋豎向對折),然后變成一個矮子(再將小布袋橫向對折),然后再變得矮一點,成一個小矮人(再將布袋橫向對折,此時,布袋已經(jīng)被折疊好),現(xiàn)在,我們一起把這些小矮人送回家里去吧!(拿著布袋走出場外,活動結束)
(10:05―10:50)
活動名稱:生物party
活動目標:
1、引導幼兒體驗合作的快樂,并愿意與別人分享快樂。
2、鼓勵幼兒積極參與生物party的設計及準備工作,并用自己喜歡的方式和材料表征。
1、將已認識的的各種生物的圖片、標本布置在活動室。
2、師生共同搜集、準備各種材料和工具:橡皮泥、紙盒、皺紋紙等。
1、組織幼兒討論如何準備生物party?
給它們準備什么食物?會場怎么布置?
2、幼兒商量分組,分為食物制作組,布置舞臺組。
3、小組觀察、討論并選擇所需的材料及制作方法。
4、幼兒分組按照興趣和需要選擇材料,用繪畫、剪貼、折紙、泥工等方式開展“工作”,教師以合作的方式對孩子工作中的重點、難點進行指導,幫助。
5、將邀請來的生物和準備好的食物擺放在布置好的舞臺上,幼兒為客人老師介紹。
6、模仿蟲子。
7、播放動感較強的音樂,幼兒可扮演各種蟲子自由吃“食物”、跳舞,舉行開心party。
(10:50―11:30)
餐前準備:1、幼兒入廁、喝水、洗手。
2、聽故事磁帶。
午餐要求:1、值日生分工擦桌子,為小朋友盛飯、端飯。
2、能安靜、愉快的吃完自己的一份飯菜,不挑食、偏食,能保持桌面、地面的干凈。會自己添飯。
3、飯后能自覺漱口。值日生收拾餐桌,并把餐具送到廚房。