教案應(yīng)該具備可行性和可操作性，便于學(xué)生理解和參與。寫教案之前，教師應(yīng)該對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深入研究和理解。在這里分享一些經(jīng)典的教案案例，供大家學(xué)習(xí)參考。
大班社會(huì)鄉(xiāng)下老鼠逛公園教案篇一
《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》選自《伊索寓言》?！兑了髟⒀浴废鄠鳛楣畔ＥD奴隸伊索所作。《伊索寓言》是全世界兒童的經(jīng)典讀物，其短小精悍的故事，蘊(yùn)含深刻的哲理，構(gòu)思精巧，語言幽默，許多內(nèi)容具有永恒的價(jià)值。故事講述了一件城里老鼠到鄉(xiāng)下老鼠家做客和鄉(xiāng)下老鼠到城里老鼠家做客的有趣事情。
現(xiàn)在的小朋友大多生活在城市，從幼兒園回來不是待在自己家就是在公園玩，對(duì)于自然界的東西都很少接觸了，限制了孩子的視眼，所以就設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓小朋友了解城市鄉(xiāng)下的形象以及差異。
1、了解城市和鄉(xiāng)村的形象，能用簡單的語言表達(dá)出自己對(duì)鄉(xiāng)下，城市的印象。
2、了解城市生活與鄉(xiāng)下生活的差異，通過討論，知道要保護(hù)環(huán)境。
了解城市生活和農(nóng)村生活方式的不同。
難點(diǎn)：能用語言和動(dòng)作表演整個(gè)故事。
1、實(shí)錄：鄉(xiāng)下生活，城市生活、背景圖：城里，鄉(xiāng)下
2、小圖卡：面包，奶牛，小麥，田間，汽車，簡單的家具，豪華的家具。
3、課件：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠4、場景：寬闊的道路
（一）觀看實(shí)錄，了解鄉(xiāng)下，城市的形象，并能用簡單的語言表達(dá)出來。
幼：看到了很多人，很多車......
師：熱鬧嗎？漂亮嗎？
幼：漂亮，好玩。
幼兒自由回答，教師小結(jié)：像這樣熱鬧，繁華車多的地方我們叫它城市。鄉(xiāng)下介紹也照上方法進(jìn)行。
（二）欣賞故事《鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠》，理解故事內(nèi)容。
（1）欣賞故事師：有兩只老鼠他們也去鄉(xiāng)下和城里玩了，他們?cè)诔抢锖袜l(xiāng)下會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽歌故事吧。
教師播放課件，幼兒欣賞故事
（2）理解故事內(nèi)容，并回答問題。
師：鄉(xiāng)下老鼠邀請(qǐng)城里老鼠做客，在鄉(xiāng)下，城里老鼠看到了什么？
幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜歡吃。
師：后來城里老鼠又為什么邀請(qǐng)鄉(xiāng)下老鼠，幼：因?yàn)槌抢锢鲜筮^不習(xí)慣鄉(xiāng)下生活。
師：城里老鼠家和鄉(xiāng)下老鼠家一樣嗎？城里老鼠又是怎樣招待鄉(xiāng)下老鼠的？
幼：因?yàn)槌抢锷钹l(xiāng)下老鼠不適應(yīng)。
師：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠家一樣嗎？哪里不一樣？你喜歡城里老鼠嗎？
小結(jié)：不管是城里，還是鄉(xiāng)下都有自己的優(yōu)點(diǎn)，弊端，大家應(yīng)該相互尊重。
（3）討論城里和鄉(xiāng)下的環(huán)境，產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
師：你們是喜歡城里老鼠家還是鄉(xiāng)下老鼠家？為什么？
幼：我喜歡城里老鼠家，因?yàn)槌抢锖芨蓛簦煌ǚ奖恪?BR> 師：可是城里車太多，空氣都受到污染，小朋友怎樣才能讓我們的環(huán)境變好點(diǎn)呢？
幼：多坐公交車，少自己開車。
幼：我喜歡鄉(xiāng)下老鼠家，因?yàn)猷l(xiāng)下老鼠家空氣清新......
師：可是鄉(xiāng)下路不好，交通不方便，科技不發(fā)達(dá)，那該怎么辦？
幼：把路建好。
幼兒自由討論，自由回答。小節(jié)：城里科技發(fā)達(dá)，可是經(jīng)常交通堵塞，空氣受到污染，可是鄉(xiāng)下空氣好，這一點(diǎn)不好，我們城里人要和鄉(xiāng)下人一起相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心這樣才會(huì)讓我們城里鄉(xiāng)下都會(huì)進(jìn)步。
（三）游戲猜一猜，擺一擺。
師：剛剛我們?nèi)チ肃l(xiāng)下和城里，知道城市和鄉(xiāng)下是怎樣的了，我們一起來玩?zhèn)€游戲，請(qǐng)一部分小朋友扮演城里人，一部分小朋友扮演鄉(xiāng)下人，拿著小圖卡把小圖卡送到對(duì)應(yīng)的地方。
最后放音樂一起跳兔子舞。活動(dòng)結(jié)束
《城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》是一個(gè)非常有意義的語言活動(dòng)，它通過一個(gè)生動(dòng)的童話故事：城里老鼠去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下老鼠去城里做客時(shí)所引起的一系列有趣的事，引領(lǐng)孩子們?nèi)チ私饬硪粋€(gè)環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。
大班社會(huì)鄉(xiāng)下老鼠逛公園教案篇二
1、讓幼兒知道汽車及其他交通工具行駛時(shí)都有特定的范圍和特定的規(guī)則。
2、使幼兒懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則，注意安全。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種交通標(biāo)志。
交通標(biāo)志圖片、《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》的圖書教學(xué)過程：
1、提問：小老鼠為什么會(huì)沒錢上公園？
2、它為什么會(huì)被罰款？
3、認(rèn)識(shí)一些其他標(biāo)志。
4、為什么要在路上放置交通標(biāo)志4、游戲：為新城貼加標(biāo)志1）出示一張大地圖，引導(dǎo)幼兒先細(xì)致的觀察，在讓幼兒通過小組合作，分析，討論，給其在多個(gè)恰當(dāng)?shù)奈恢觅N上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)志，使這個(gè)“新城”變的有序，為人們提供方便。
2）交流結(jié)果
讓幼兒扮演各種交通工具，在新城的馬路上，親身體驗(yàn)各種標(biāo)志的作用。
這一環(huán)節(jié)是為標(biāo)志的引入作鋪塹，讓幼兒對(duì)標(biāo)志有一個(gè)初步概念。
這一環(huán)節(jié)是落實(shí)目標(biāo)三，以幫助小老鼠的忙為前題，認(rèn)識(shí)標(biāo)志。讓幼兒知道汽車及其他交通工具行駛時(shí)都有特定的范圍和特定的規(guī)則，使幼兒懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則，注意安全。學(xué)會(huì)怎么樣辨別標(biāo)志。
經(jīng)驗(yàn)遷移，在對(duì)標(biāo)志的'認(rèn)識(shí)后，同時(shí)要學(xué)會(huì)運(yùn)用，讓幼兒了解標(biāo)志必需放在相應(yīng)的位置附故事：
大班社會(huì)鄉(xiāng)下老鼠逛公園教案篇三
尊敬的各位評(píng)委老師，大家好!我是應(yīng)聘幼兒教師的xx號(hào)考生。今天，我抽到的說課題目是《逛公園》。下面我將從說教材、說幼兒情況、說活動(dòng)方法、說活動(dòng)準(zhǔn)備、說活動(dòng)過程、說活動(dòng)延伸這六個(gè)方面展開我的說課。
一、說教材。
首先是說教材，《逛公園》是蘇教版大班上冊(cè)社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)的內(nèi)容?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出，要培養(yǎng)幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。大班幼兒活潑好動(dòng)，喜歡新鮮和刺激的事物。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在觀看圖片的過程中，創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒體會(huì)在公園里不遵守規(guī)則的不方便，鼓勵(lì)他們討論制定規(guī)則并自覺遵守。結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的要求，我確立了以下三維目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：了解逛公園時(shí)應(yīng)該遵守的規(guī)則例如：不可以帶寵物、不可以進(jìn)池塘玩耍、不可以隨意點(diǎn)火等。
2.能力目標(biāo)：通過觀察圖片鍛煉觀察能力，以及對(duì)社會(huì)行為的辨別能力。
3.情感目標(biāo)：樹立遵守社會(huì)公德和愛護(hù)公共環(huán)境的意識(shí)。
根據(jù)三維目標(biāo)，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)確定為培養(yǎng)幼兒鑒別社會(huì)行為的能力，知道怎樣的行為是正確的，怎樣的行為是錯(cuò)誤的。難點(diǎn)為幫助兒童樹立社會(huì)公德的意識(shí)，并衍生到生活的各個(gè)層面。
二、說幼兒情況。
在活動(dòng)中，我們不僅要對(duì)教材分析更要對(duì)幼兒情況有明晰的把握，這樣才能做到因材施教，接下來我將對(duì)幼兒情況進(jìn)行簡要分析：
大班的幼兒愛學(xué)、好問，有及強(qiáng)的求知欲望和表現(xiàn)欲。自我評(píng)價(jià)能力逐步發(fā)展，規(guī)則意識(shí)逐步形成，控制能力明顯增強(qiáng)。同時(shí)，抽象能力開始萌芽，但是仍舊以具體行為感知為主，本次活動(dòng)，將在逛公園的具體情境當(dāng)中，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒遵守社會(huì)公德的意識(shí)。采用情景化教學(xué)的形式，使幼兒在老師的引導(dǎo)下，觀看圖片，了解不良的社會(huì)行為，樹立正確的榜樣。
三、說活動(dòng)方法。
《綱要》指出：社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。本活動(dòng)采用了提問法、討論法、游戲法等多種教學(xué)方法，摒棄了單一的說教形式，讓幼兒充分理解活動(dòng)的主旨，并能在教師的`示范指導(dǎo)引申出其他應(yīng)該遵守的社會(huì)公德，采用提問法的方式引出活動(dòng)內(nèi)容，通過討論法使幼兒深入理解活動(dòng)內(nèi)容，游戲方法鞏固活動(dòng)效果。
四、說活動(dòng)準(zhǔn)備。
偉大的教育家蒙臺(tái)梭利曾經(jīng)說過：“要為幼兒提供一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境”。具體形象思維是幼兒思維的典型方式，只有借助事物的具體形象，才能幫助幼兒更好地理解故事的內(nèi)容。根據(jù)這一特點(diǎn)，首先，利用逛公園的掛圖引導(dǎo)幼兒觀察，以獲得有關(guān)于事物歸屬關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。其次，準(zhǔn)備不同內(nèi)容的展板，讓小朋友們尋找不良的社會(huì)行為。
五、說活動(dòng)過程。
愛因斯坦說過“興趣是孩子最好的老師”。孩子有了興趣就會(huì)積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中去。因此我設(shè)計(jì)了包括提問導(dǎo)入、情活動(dòng)操作和兒歌小結(jié)的活動(dòng)過程，充分的調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，主動(dòng)、積極的參加到活動(dòng)中來。
(一)提問導(dǎo)入。
我先采用手指操，讓小朋友們跟著我做“我有一雙小小手，我說走來它就走，快快走到頭頂上，接著走到鼻子上，接著走到肩膀上，最后把他放腿上?！蓖ㄟ^這樣一種方式能夠引起幼兒的興趣，將注意力轉(zhuǎn)移到活動(dòng)中來。繼而用提問的方式導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容，詢問小朋友們周末的活動(dòng)，告訴小朋友們老師逛公園了，拍攝了一些照片想和小朋友們分享。
(二)活動(dòng)操作。
在本次活動(dòng)的核心環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)子活動(dòng)，一個(gè)是向幼兒展示圖片尋找不文明的行為，然后是分組討論，為什么這些行為不可以做?使幼兒在濃郁的氛圍中，深入的了解逛公園的規(guī)則，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。
第一部分，一邊向幼兒展示圖片，一邊引導(dǎo)幼兒找出圖片中不良的社會(huì)行為。如：不可以帶寵物進(jìn)入公園;不可以進(jìn)入水池;不可以在草地上生火。
第二部分，將小朋友們分成三組，分別討論為什么不可以帶小動(dòng)物進(jìn)公園;為什么不可以進(jìn)入水池和為什么不可以在草地上生火。
(三)兒歌小結(jié)。
最后，帶領(lǐng)幼兒一起朗誦《文明生活好寶寶》，寶寶快樂逛公園;注意事項(xiàng)要記牢;小貓小狗呆在家，草坪生火不得了;注意觀察告示牌，文明生活好寶寶。幼兒和老師一起做動(dòng)作，使幼兒進(jìn)行短暫的放松，在愉悅的氛圍中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。
六、說活動(dòng)延伸。
《綱要》中要求，幼兒園應(yīng)與家庭密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。為了保證活動(dòng)的效果，達(dá)到家園共建的目的，本次活動(dòng)的延伸內(nèi)容，設(shè)計(jì)幼兒回家之后和家長進(jìn)行交流給家長逛公園的規(guī)則，請(qǐng)家長帶領(lǐng)自己去逛公園。
以上是我說課的全部內(nèi)容，謝謝各位老師。
大班社會(huì)鄉(xiāng)下老鼠逛公園教案篇四
1、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志的特征和作用。
2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規(guī)則。
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)在家長的帶領(lǐng)下，認(rèn)識(shí)了一些交通標(biāo)志。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：一個(gè)老鼠頭飾;各種交通標(biāo)記;鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖;一輛玩具汽車。
一、故事引入
1、聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室。(鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城)
2、演示手偶，激發(fā)興趣。
小朋友們我剛接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話，它說碰到一個(gè)難題，想請(qǐng)我們幫個(gè)忙，你們?cè)敢鈫?那我們來聽一聽貝特到底遇到了什么麻煩。
3、教室有感情的講述故事，引起幼兒認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的興趣。
前幾天，鄉(xiāng)下老鼠貝特買了一輛新車，這不，昨天他就開著自己的新車來到了城市。但是，一進(jìn)城，貝特就遇到麻煩事了。原來，我們城市里馬路上到處有很多他不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，這些標(biāo)志他以前從來沒看到過，也不知道是什么意思。貝特只好硬著頭皮往前開。還沒開多遠(yuǎn)，就被交警叔叔攔住了。交警叔叔指著路邊的一塊標(biāo)志說：“請(qǐng)你按交通標(biāo)志行駛。這里是禁止轉(zhuǎn)彎的。”貝特嚇得都不敢再進(jìn)城了。只好打電話請(qǐng)我們小朋友幫幫忙。
二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志
1、播放ppt
師：到底是什么交通標(biāo)志呢?我們一起來看一看。
看看他們都代表著什么意思吧!
2、根據(jù)幼兒回答，詳細(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱及意義
師：剛才小朋友大都說出了這些標(biāo)志的意義，那到底說的對(duì)不對(duì)?老師來告訴你
幼：如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志，那會(huì)變成什么樣子呢?
師小結(jié):交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標(biāo)志，那馬路上的車就會(huì)隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍;如果沒有交通標(biāo)志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會(huì)隨意停放，這對(duì)我們的行走和生活都會(huì)造成很大的影響;如果沒有了交通工具，上班的時(shí)候馬路就會(huì)混亂，這樣會(huì)影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào);是缺一不可的。
師：那怎樣才能避免出現(xiàn)這些狀況的發(fā)生
教師小結(jié)：
是的，這些交通標(biāo)志給我們生活帶來了很大的方便，有了他們?nèi)藗冃旭傄舶踩奖懔?。我們，都?yīng)該認(rèn)真的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達(dá)的含義，做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。
三、游戲“鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城”
師：看，老師這有張鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖，地圖上貼有老鼠進(jìn)城時(shí)所遇到的標(biāo)記請(qǐng)幼兒找出正確的路線，幫助鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城。
四、游戲‘我們一起去兜風(fēng)’
小老鼠說我們班的小朋友真能干，它想開車帶你們一起去玩，你們?cè)敢夂退黄鹑?(愿意)那么開車的時(shí)候，你們一定看著街上的標(biāo)志，遵守交通規(guī)則哦!
幼兒實(shí)踐的參與程度太少，操作性較小，幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的愿望，建議可以簡單地進(jìn)行“交警和司機(jī)"的游戲，在場地上設(shè)置簡單的“井"字形馬路，讓一部分幼兒當(dāng)交通牌，一部分幼兒當(dāng)交警，一部分幼兒當(dāng)司機(jī)，讓每一位幼兒都有參與的機(jī)會(huì)。
增加活動(dòng)科學(xué)性，雖然是社會(huì)活動(dòng)，但是認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志是偏向科學(xué)性的，讓幼兒觀察形狀，顏色，分出紅色警示標(biāo)牌，黃色提示標(biāo)牌等，紅色代表禁止類的交通標(biāo)志，黃色代表提醒類的交通標(biāo)志。
社會(huì)活動(dòng)從生活中來，也要回歸到生活中去，建議活動(dòng)中用實(shí)拍照片來代替打印的圖片，最好是幼兒熟悉的場景，例如幼兒園周邊的交通標(biāo)志可以拍下來，小區(qū)周邊的交通標(biāo)志也可以拍下來，這樣幼兒更能明白這些交通標(biāo)志的實(shí)際應(yīng)用。
總之，通過本次活動(dòng)讓我明白，在平時(shí)上課的過程中，要盡量滿足幼兒的愿望，讓他們動(dòng)手操作，而不是教師在課堂上的高控。
大班社會(huì)鄉(xiāng)下老鼠逛公園教案篇五
認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志 。
了解交通標(biāo)志的特征和作用。
1、 掛圖31號(hào)；《小朋友的書—數(shù)學(xué)》
2、 一個(gè)老鼠手偶
一、引用故事導(dǎo)入主題
1、演示手偶：今天早上，我接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話，說碰到了一個(gè)難題，想請(qǐng)我們幫個(gè)忙。
2、教師有感情的講述故事，引起幼兒認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的興趣。
二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志。
1、出示掛圖
瞧！小老鼠貝特把這些交通標(biāo)志都給畫下來，我們快一些看看它們都代表著什么意思吧！
2、根據(jù)幼兒回答，詳細(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱及意義
3、幼兒設(shè)想：如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志，那會(huì)變成什么樣子呢？
三、游戲“我是快樂小司機(jī)”。
幼兒扮司機(jī)，教師扮交警手拿各種交通標(biāo)志，當(dāng)交警出示某種交通標(biāo)志時(shí)，司機(jī)要做出相應(yīng)的動(dòng)作。游戲熟悉后，可請(qǐng)幼兒當(dāng)交警。
認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的關(guān)鍵是了解標(biāo)志的共同特征，同時(shí)告訴幼兒一些關(guān)于交通標(biāo)志的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，比如紅色禁止、黃色提醒、藍(lán)色允許，在這個(gè)基礎(chǔ)上讓孩子們認(rèn)識(shí)就比較容易，我還多找了一些交通標(biāo)志，這樣能更好的豐富知識(shí)，我還利用比賽搶答和按學(xué)號(hào)提問的方法進(jìn)行了鞏固知識(shí)。
大班社會(huì)鄉(xiāng)下老鼠逛公園教案篇六
（一）欣賞圖片，感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。
（二）通過辯論，激發(fā)幼兒語言表達(dá)的積極性。
（三）了解城市生活與鄉(xiāng)村生活的差異，懂得適合自己的才是最好的。
（四）培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
（五）讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
城市圖片與鄉(xiāng)村圖片各一；活動(dòng)教具城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠各一。
（一）引出課題，激發(fā)興趣
今天老師請(qǐng)來了兩位客人，看看是誰？（兩只老鼠）一只老鼠住在城市里，所以我們叫它城市老鼠，一只老鼠住在鄉(xiāng)村里，所以我們叫它鄉(xiāng)村老鼠。它們是一對(duì)好朋友。今天，他們要請(qǐng)我們到他們住的城市和鄉(xiāng)村去看看呢！
（二）欣賞城市與鄉(xiāng)村的圖片
逐一出示城市的圖片和鄉(xiāng)村的圖片：
你看到了什么？這兩張畫給你什么樣的感覺？
（二）分段講述故事，在辯論的形式中理解故事內(nèi)容
1、用開放式的問題激發(fā)幼兒想象故事內(nèi)容
2、講述故事第一段，幼兒討論
城市老鼠喜歡鄉(xiāng)村的生活嗎？為什么？（鄉(xiāng)村雖然美麗，但它吃得住得都不習(xí)慣）
3、講述故事第二段，幼兒再次進(jìn)行辯論
（1）鄉(xiāng)村老鼠喜歡哪里的生活嗎？為什么？（城市里雖然住得舒服，但太不安全了）
引導(dǎo)：鄉(xiāng)下老鼠為什么緊緊拽著城里老鼠的胳膊？它怕什么？
4、討論：為什么城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都想回到自己原來生活的地方？（引導(dǎo)幼兒說出：他們?cè)谝粋€(gè)地方住的時(shí)間長了，已經(jīng)習(xí)慣了。）
（三）通過分組辯論的形式進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒大膽闡述自己的意見
你喜歡城市的生活還是鄉(xiāng)村的生活？為什么？（請(qǐng)幼兒自己作選擇，喜歡城市的小朋友為“城市隊(duì)”，喜歡鄉(xiāng)村的小朋友為“鄉(xiāng)村隊(duì)”）
（三）結(jié)束
逛逛我們的鄉(xiāng)村，找找我們鄉(xiāng)村美麗的地方吧！
故事《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》
城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠是好朋友。有一天，它們過膩了現(xiàn)在的生活，想交換一下：城市老鼠到鄉(xiāng)村去生活；鄉(xiāng)村老鼠到城市去生活。
城市老鼠來到鄉(xiāng)村，立即被眼前的美景看呆了：太陽公公正對(duì)著它咪咪笑！小鳥對(duì)著它喳喳叫，好象在說：“歡迎，歡迎！”果園里長著大大的果子；草地上開著美麗的鮮花；稻田里長著綠油油的麥苗。一陣風(fēng)吹來，新鮮的空氣讓城市老鼠覺得全身都舒暢：“??！真舒服呀！”來到鄉(xiāng)下老鼠的家，鄉(xiāng)下老鼠非常高興。它搬出了稻谷、玉米、土豆、、、、、、好多好吃的，對(duì)城市老鼠說：“兄弟快請(qǐng)坐，放開肚皮吃吧，這里有的是食糧?！背鞘欣鲜笈跗鹩衩卓辛丝校櫿呙碱^說：“兄弟，太硬了！我都吃不習(xí)慣呀！還是讓我?guī)愕匠鞘欣锶プ咦呖纯窗?！?BR> 鄉(xiāng)村老鼠跟著城市老鼠來到了城里。呀！城市真漂亮：高高的樓房、寬寬的馬路；城市真熱鬧?。簛韥硗钠嚭腿藗?、滴滴答答的喇叭聲和人們嘻嘻哈哈的吵鬧聲。鄉(xiāng)下老鼠心想：真厲害呀！它們竟然能建起這么高、這么多、這么漂亮的高樓大廈，真了不起！鄉(xiāng)下老鼠正準(zhǔn)備大搖大擺地往馬路上走，城市老鼠一把抓住它說：“小心，有車！”這時(shí)，車子“唿”地一聲從它們眼前開過。鄉(xiāng)下老鼠嚇得直發(fā)抖，緊緊地拽住城市老鼠的胳膊。城市老鼠拍拍它的肩膀說：“別怕，別怕，跟我走！”不一會(huì)兒，它們來到城市老鼠的家。鄉(xiāng)下老鼠看得眼睛都發(fā)直了：“哇！好氣派呀，還鋪著地毯呢！”城市老鼠說：“走，咱們到餐廳里去，看看今天有什么好吃的?！弊哌M(jìn)餐廳，只件餐桌上擺滿了山珍海味，讒得鄉(xiāng)下老鼠直流口水。它正要咬一口紅蘋果，突然主人走了進(jìn)來。城市老鼠一下子躲進(jìn)洞里，對(duì)著嚇呆了的鄉(xiāng)下老鼠直叫：“快，快，快躲起來！”鄉(xiāng)下老鼠急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，連滾帶爬地躲進(jìn)了洞里。
鄉(xiāng)下老鼠嚇得忘記了饑餓，它用發(fā)抖的聲音說：“我還是回去吧，我不吃了。鄉(xiāng)下平靜的生活比較適合我。這里雖然有豪華的房子和美味的食物，但每天都緊張兮兮的，倒不如回去過的快樂！”說完，鄉(xiāng)下老鼠便離開城市回鄉(xiāng)下去了。
《城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》是一個(gè)非常有意義的語言活動(dòng)，它通過一個(gè)生動(dòng)的童話故事：城里老鼠去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下老鼠去城里做客時(shí)所引起的一系列有趣的事，引領(lǐng)孩子們?nèi)チ私饬硪粋€(gè)環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。
大班社會(huì)鄉(xiāng)下老鼠逛公園教案篇七
1、欣賞畫面，感受城市和鄉(xiāng)下的不同生活。
2、能夠通過辯論的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒語言表達(dá)的積極性。
電子圖畫書《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。
老師在介紹這本書之前，先問一問孩子們對(duì)于城市和鄉(xiāng)下的認(rèn)知，把孩子們說的一些關(guān)鍵性的話語記錄在黑板上，在了解孩子知識(shí)的基礎(chǔ)上，開展閱讀活動(dòng)。
1、大聲朗讀一遍故事的內(nèi)容，掌握好節(jié)奏，在比較復(fù)雜的地方稍微停頓一下，給孩子足夠的時(shí)間去消化。（畫面完全呈現(xiàn)，包括文字）。
2、閱讀完畢后提出一些簡單的問題，如“故事里的主人公是誰和誰？”“它們住在哪里呢？”，然后提出一些細(xì)節(jié)性的問題，如“吃了什么東西？”“老鼠們躲在哪里？”，如果孩子們回答不上來，就建議再仔細(xì)地讀一遍書。
1、老師放大畫面，請(qǐng)小朋友找一找，城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠不一樣的地方。（如城里老鼠戴著眼鏡、穿著紅色的西裝、拿著包，鄉(xiāng)下老鼠穿著藍(lán)色打補(bǔ)丁的褲子等等，可使用電子畫筆將細(xì)微的地方圈出來，也可以讓小朋友來操作）。
3、請(qǐng)小朋友回憶并思考，現(xiàn)在看到的城里的樣子和剛剛看到的鄉(xiāng)下的樣子，有哪些不一樣的地方。
4、看看老鼠們的表情，想一想它們?yōu)槭裁春ε履兀?BR> 5、故事的最后，鄉(xiāng)下老鼠回家去了，想一想，它為什么要回家呢？
1、老師可以將配音去除，請(qǐng)小朋友們看著畫面試著來講故事（文字部分可保留），每個(gè)小朋友講一幅畫，連續(xù)下去。
2、利用故事里的一些音效來加深幼兒對(duì)故事的印象，如“汽車的鳴笛聲”、“關(guān)門聲”、“人的腳步聲”表示在城里，“小鳥嘰嘰喳喳的聲音”表示在鄉(xiāng)下等等。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽地展開想象力，創(chuàng)編新的故事，如當(dāng)城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠再次相遇，而它們各自住的地方又發(fā)生了很多變化，這個(gè)時(shí)候，它們會(huì)怎么樣呢？幫助幼兒構(gòu)思合情合理的情節(jié)，續(xù)編故事。
老師可以引導(dǎo)幼兒體會(huì)，不管是生活在城里還是鄉(xiāng)下，每個(gè)人都能夠自由地選擇自己喜歡的生活方式，所以是沒有“對(duì)”和“錯(cuò)”之分的，只要是適合自己的就好。
1、請(qǐng)小朋友在實(shí)際生活中探尋城里和鄉(xiāng)下的差異性。
2、找一找自己家鄉(xiāng)的美麗的地方，說一說喜歡的理由。
城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠是好朋友。有一天，它們過膩了現(xiàn)在的生活，想交換一下：城市老鼠到鄉(xiāng)村去生活；鄉(xiāng)村老鼠到城市去生活。
城市老鼠來到鄉(xiāng)村，立即被眼前的美景看呆了：太陽公公正對(duì)著它咪咪笑！小鳥對(duì)著它喳喳叫，好象在說：“歡迎，歡迎！”果園里長著大大的果子；草地上開著美麗的鮮花；稻田里長著綠油油的麥苗。一陣風(fēng)吹來，新鮮的空氣讓城市老鼠覺得全身都舒暢：“?。≌媸娣?！”來到鄉(xiāng)下老鼠的家，鄉(xiāng)下老鼠非常高興。它搬出了稻谷、玉米、土豆、、、、、、好多好吃的，對(duì)城市老鼠說：“兄弟快請(qǐng)坐，放開肚皮吃吧，這里有的是食糧?！背鞘欣鲜笈跗鹩衩卓辛丝校櫿呙碱^說：“兄弟，太硬了！我都吃不習(xí)慣呀！還是讓我?guī)愕匠鞘欣锶プ咦呖纯窗?！?BR> 城市老鼠拍拍它的肩膀說：“別怕，別怕，跟我走！”不一會(huì)兒，它們來到城市老鼠的家。鄉(xiāng)下老鼠看得眼睛都發(fā)直了：“哇！好氣派呀，還鋪著地毯呢！”城市老鼠說：“走，咱們到餐廳里去，看看今天有什么好吃的?！弊哌M(jìn)餐廳，只件餐桌上擺滿了山珍海味，讒得鄉(xiāng)下老鼠直流口水。它正要咬一口紅蘋果，突然主人走了進(jìn)來。城市老鼠一下子躲進(jìn)洞里，對(duì)著嚇呆了的鄉(xiāng)下老鼠直叫：“快，快，快躲起來！”鄉(xiāng)下老鼠急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，連滾帶爬地躲進(jìn)了洞里。
大班社會(huì)鄉(xiāng)下老鼠逛公園教案篇八
(一)欣賞圖片，感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。
(二)通過辯論，激發(fā)幼兒語言表達(dá)的積極性。
(三)了解城市生活與鄉(xiāng)村生活的差異，懂得適合自己的才是最好的。
(四)培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
(五)讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
城市圖片與鄉(xiāng)村圖片各一;活動(dòng)教具城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠各一。
(一)引出課題，激發(fā)興趣。
今天老師請(qǐng)來了兩位客人，看看是誰?(兩只老鼠)一只老鼠住在城市里，所以我們叫它城市老鼠，一只老鼠住在鄉(xiāng)村里，所以我們叫它鄉(xiāng)村老鼠。它們是一對(duì)好朋友。今天，他們要請(qǐng)我們到他們住的城市和鄉(xiāng)村去看看呢!
(二)欣賞城市與鄉(xiāng)村的圖片。
逐一出示城市的圖片和鄉(xiāng)村的圖片：
你看到了什么?這兩張畫給你什么樣的感覺?
(二)分段講述故事，在辯論的形式中理解故事內(nèi)容。
1、用開放式的問題激發(fā)幼兒想象故事內(nèi)容。
2、講述故事第一段，幼兒討論。
城市老鼠喜歡鄉(xiāng)村的生活嗎?為什么?(鄉(xiāng)村雖然美麗，但它吃得住得都不習(xí)慣)。
3、講述故事第二段，幼兒再次進(jìn)行辯論。
(1)鄉(xiāng)村老鼠喜歡哪里的生活嗎?為什么?(城市里雖然住得舒服，但太不安全了)。
4、討論：為什么城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都想回到自己原來生活的地方?(引導(dǎo)幼兒說出：他們?cè)谝粋€(gè)地方住的時(shí)間長了，已經(jīng)習(xí)慣了。)。
(三)通過分組辯論的形式進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒大膽闡述自己的意見。
你喜歡城市的生活還是鄉(xiāng)村的生活?為什么?(請(qǐng)幼兒自己作選擇，喜歡城市的小朋友為“城市隊(duì)”，喜歡鄉(xiāng)村的小朋友為“鄉(xiāng)村隊(duì)”)。
(三)結(jié)束。
逛逛我們的鄉(xiāng)村，找找我們鄉(xiāng)村美麗的地方吧!
故事《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。
城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠是好朋友。有一天，它們過膩了現(xiàn)在的生活，想交換一下：城市老鼠到鄉(xiāng)村去生活;鄉(xiāng)村老鼠到城市去生活。
城市老鼠來到鄉(xiāng)村，立即被眼前的美景看呆了：太陽公公正對(duì)著它咪咪笑!小鳥對(duì)著它喳喳叫，好象在說：“歡迎，歡迎!”果園里長著大大的果子;草地上開著美麗的鮮花;稻田里長著綠油油的.麥苗。一陣風(fēng)吹來，新鮮的空氣讓城市老鼠覺得全身都舒暢：“啊!真舒服呀!”來到鄉(xiāng)下老鼠的家，鄉(xiāng)下老鼠非常高興。它搬出了稻谷、玉米、土豆。好多好吃的，對(duì)城市老鼠說：“兄弟快請(qǐng)坐，放開肚皮吃吧，這里有的是食糧?！背鞘欣鲜笈跗鹩衩卓辛丝校櫿呙碱^說：“兄弟，太硬了!我都吃不習(xí)慣呀!還是讓我?guī)愕匠鞘欣锶プ咦呖纯窗?”
鄉(xiāng)村老鼠跟著城市老鼠來到了城里。呀!城市真漂亮：高高的樓房、寬寬的馬路;城市真熱鬧啊：來來往往的汽車和人們、滴滴答答的喇叭聲和人們嘻嘻哈哈的吵鬧聲。鄉(xiāng)下老鼠心想：真厲害呀!它們竟然能建起這么高、這么多、這么漂亮的高樓大廈，真了不起!鄉(xiāng)下老鼠正準(zhǔn)備大搖大擺地往馬路上走，城市老鼠一把抓住它說：“小心，有車!”這時(shí)，車子“唿”地一聲從它們眼前開過。鄉(xiāng)下老鼠嚇得直發(fā)抖，緊緊地拽住城市老鼠的胳膊。城市老鼠拍拍它的肩膀說：“別怕，別怕，跟我走!”不一會(huì)兒，它們來到城市老鼠的家。鄉(xiāng)下老鼠看得眼睛都發(fā)直了：“哇!好氣派呀，還鋪著地毯呢!”城市老鼠說：“走，咱們到餐廳里去，看看今天有什么好吃的?！弊哌M(jìn)餐廳，只件餐桌上擺滿了山珍海味，讒得鄉(xiāng)下老鼠直流口水。它正要咬一口紅蘋果，突然主人走了進(jìn)來。城市老鼠一下子躲進(jìn)洞里，對(duì)著嚇呆了的鄉(xiāng)下老鼠直叫：“快，快，快躲起來!”鄉(xiāng)下老鼠急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，連滾帶爬地躲進(jìn)了洞里。
鄉(xiāng)下老鼠嚇得忘記了饑餓，它用發(fā)抖的聲音說：“我還是回去吧，我不吃了。鄉(xiāng)下平靜的生活比較適合我。這里雖然有豪華的房子和美味的食物，但每天都緊張兮兮的，倒不如回去過的快樂!”說完，鄉(xiāng)下老鼠便離開城市回鄉(xiāng)下去了。
《城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》是一個(gè)非常有意義的語言活動(dòng)，它通過一個(gè)生動(dòng)的童話故事：城里老鼠去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下老鼠去城里做客時(shí)所引起的一系列有趣的事，引領(lǐng)孩子們?nèi)チ私饬硪粋€(gè)環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。
大班社會(huì)鄉(xiāng)下老鼠逛公園教案篇九
《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》選自《伊索寓言》?！兑了髟⒀浴废鄠鳛楣畔ＥD奴隸伊索所作?！兑了髟⒀浴肥侨澜鐑和慕?jīng)典讀物，其短小精悍的故事，蘊(yùn)含深刻的哲理，構(gòu)思精巧，語言幽默，許多內(nèi)容具有永恒的價(jià)值。故事講述了一件城里老鼠到鄉(xiāng)下老鼠家做客和鄉(xiāng)下老鼠到城里老鼠家做客的有趣事情。
現(xiàn)在的小朋友大多生活在城市，從幼兒園回來不是待在自己家就是在公園玩，對(duì)于自然界的東西都很少接觸了，限制了孩子的視眼，所以就設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓小朋友了解城市鄉(xiāng)下的形象以及差異。
1、了解城市和鄉(xiāng)村的形象，能用簡單的語言表達(dá)出自己對(duì)鄉(xiāng)下，城市的印象。
2、了解城市生活與鄉(xiāng)下生活的差異，通過討論，知道要保護(hù)環(huán)境。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測與想象。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
1、重點(diǎn)：了解城市生活和農(nóng)村生活方式的不同。
2、難點(diǎn)：能用語言和動(dòng)作表演整個(gè)故事。
1、實(shí)錄：鄉(xiāng)下生活，城市生活、背景圖：城里，鄉(xiāng)下。
2、小圖卡：面包，奶牛，小麥，田間，汽車，簡單的家具，豪華的家具。
3、課件：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠。
4、場景：寬闊的道路。
（一）觀看實(shí)錄，了解鄉(xiāng)下，城市的形象，并能用簡單的語言表達(dá)出來。
幼：看到了很多人，很多車……。
師：熱鬧嗎？漂亮嗎？
幼：漂亮，好玩。
幼兒自由回答,教師小結(jié)：像這樣熱鬧，繁華車多的地方我們叫它城市。鄉(xiāng)下介紹也照上方法進(jìn)行。
（二）欣賞故事《鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠》，理解故事內(nèi)容。
（1）欣賞故事。
師：有兩只老鼠他們也去鄉(xiāng)下和城里玩了，他們?cè)诔抢锖袜l(xiāng)下會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽歌故事吧。
教師播放課件，幼兒欣賞故事。
（2）理解故事內(nèi)容，并回答問題。
幼：城里老鼠看到了綠幽幽的稻田，
師：鄉(xiāng)下老鼠拿出什么好吃的給城市老鼠吃？城市老鼠喜歡吃嗎？
幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜歡吃。
師：后來城里老鼠又為什么邀請(qǐng)鄉(xiāng)下老鼠，幼：因?yàn)槌抢锢鲜筮^不習(xí)慣鄉(xiāng)下生活。
幼：城里老鼠拿來了奶酪，玉米，雞腿。
師：鄉(xiāng)下老鼠喜歡城里生活嗎？鄉(xiāng)下老鼠在為什么不待在城里？
師：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠家一樣嗎？哪里不一樣？你喜歡城里老鼠嗎？
小結(jié)：不管是城里，還是鄉(xiāng)下都有自己的優(yōu)點(diǎn)，弊端，大家應(yīng)該相互尊重。
（3）討論城里和鄉(xiāng)下的環(huán)境，產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
幼：我喜歡城里老鼠家，因?yàn)槌抢锖芨蓛簦煌ǚ奖恪?BR> 師：可是城里車太多，空氣都受到污染，小朋友怎樣才能讓我們的環(huán)境變好點(diǎn)呢？
幼：多坐公交車，少自己開車。
幼：我喜歡鄉(xiāng)下老鼠家，因?yàn)猷l(xiāng)下老鼠家空氣清新......
師：可是鄉(xiāng)下路不好，交通不方便，科技不發(fā)達(dá)，那該怎么辦？
幼：把路建好。
幼兒自由討論，自由回答。
小節(jié)：城里科技發(fā)達(dá)，可是經(jīng)常交通堵塞，空氣受到污染，可是鄉(xiāng)下空氣好，這一點(diǎn)不好，我們城里人要和鄉(xiāng)下人一起相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心這樣才會(huì)讓我們城里鄉(xiāng)下都會(huì)進(jìn)步。
（三）游戲猜一猜，擺一擺。
師：剛剛我們?nèi)チ肃l(xiāng)下和城里，知道城市和鄉(xiāng)下是怎樣的了，我們一起來玩?zhèn)€游戲，請(qǐng)一部分小朋友扮演城里人，一部分小朋友扮演鄉(xiāng)下人，拿著小圖卡把小圖卡送到對(duì)應(yīng)的地方。
最后放音樂一起跳兔子舞。活動(dòng)結(jié)束。
延伸活動(dòng)：請(qǐng)小朋友說說自己生活在哪里？是城里好，還是鄉(xiāng)下好，為什么？
大班社會(huì)鄉(xiāng)下老鼠逛公園教案篇十
（一）觀賞圖片，感覺都會(huì)、墟落各具特點(diǎn)的美景和生存。
（二）經(jīng)由過程辯說，引發(fā)幼兒說話表達(dá)的努力性。
（三）相識(shí)都會(huì)生存與墟落生存的差別，明白得當(dāng)本身的才是最好的。
都會(huì)圖片與墟落圖片各一；運(yùn)動(dòng)教具都會(huì)老鼠和墟落老鼠各一。
（一）引出課題，引發(fā)愛好。
本日先生請(qǐng)來了兩位客人，看看是誰？（兩只老鼠）一只老鼠住在都會(huì)里，以是我們叫它都會(huì)老鼠，一只老鼠住在墟落里，以是我們叫它墟落老鼠。它們是一對(duì)好朋友。本日，他們要請(qǐng)我們到他們住的都會(huì)和墟落去看看呢！
（二）觀賞都會(huì)與墟落的圖片。
一一出示都會(huì)的圖片和墟落的圖片：
你看到了什么？這兩張畫給你什么樣的感受？
（二）分段報(bào)告故事，在辯說的情勢(shì)中明白故事內(nèi)容。
1、用開放式的題目引發(fā)幼兒想象故事內(nèi)容。
2、報(bào)告故事第一段，幼兒評(píng)論辯論。
都會(huì)老鼠喜好墟落的生存嗎？為什么？（墟落固然漂亮，但它吃得住得都不習(xí)性）。
3、幼兒手工制作報(bào)告故事第二段，幼兒再次舉行辯說。
（1）墟落老鼠喜好那里的生存嗎？為什么？（都會(huì)里固然住得舒適，但太不平安了）。
4、評(píng)論辯論：為什么都會(huì)老鼠和墟落老鼠都想回到本身本來生存的處所？（引誘幼兒說出：他們?cè)谝粋€(gè)處所住的時(shí)候長了，已經(jīng)習(xí)性了。）。
（三）通太過組辯說的情勢(shì)舉行評(píng)論辯論，勉勵(lì)幼兒勇敢論述本身的看法。
你喜好都會(huì)的生存照舊墟落的生存？為什么？（請(qǐng)幼兒本身作選擇，喜好都會(huì)的小朋友為“都會(huì)隊(duì)”，喜好墟落的小朋友為“墟落隊(duì)”）。
（三）竣事。
走走我們的墟落，找找我們墟落漂亮的處所吧！
都會(huì)老鼠和墟落老鼠是好朋友。有一天，它們過膩了如今的生存，想互換一下：都會(huì)老鼠到墟落去生存；墟落老鼠到都會(huì)去生存。
都會(huì)老鼠來到墟落，立刻被面前目今的美景看呆了：太陽公公平對(duì)著它咪咪笑！小鳥對(duì)著它喳喳叫，好象在說：“接待，接待！”果園里長著大大的果子；草地上開著漂亮的鮮花；稻田里長著綠油油的麥苗。一陣風(fēng)吹來，奇怪的氛圍讓都會(huì)老鼠以為滿身都愉快：“啊！幼兒園教育隨筆真舒適呀！”來到鄉(xiāng)間老鼠的家，鄉(xiāng)間老鼠異常開心。它搬出了稻谷、玉米、土豆、、、、、、很多多少好吃的，對(duì)都會(huì)老鼠說：“兄弟快請(qǐng)坐，攤開肚皮吃吧，這里有的是糧食。”都會(huì)老鼠捧起玉米啃了啃，皺者眉頭說：“兄弟，太硬了！我都吃不習(xí)性呀！照舊讓我?guī)愕蕉紩?huì)里去逛逛看看吧！”
墟落老鼠隨著都會(huì)老鼠來到了城里。呀！都會(huì)真美麗：高高的樓房、寬寬的馬路；都會(huì)真熱烈啊：來交往往的汽車和人們、滴滴答答的喇叭聲和人們嘻嘻哈哈的喧華聲。鄉(xiāng)間老鼠心想：真鋒利呀！它們竟然能建起這么高、這么多、這么美麗的高樓大廈，真了不得！鄉(xiāng)間老鼠正預(yù)備大搖大擺地往馬路上走，都會(huì)老鼠一把捉住它說：“當(dāng)心，有車！”這時(shí)，車子“唿”地一聲從它們面前目今開過。鄉(xiāng)間老鼠嚇得直抖動(dòng)，牢牢地拽住都會(huì)老鼠的胳膊。都會(huì)老鼠拍拍它的肩膀說：“別怕，別怕，跟我走！”紛歧會(huì)兒，它們來到都會(huì)老鼠的家。鄉(xiāng)間老鼠看得眼睛都發(fā)直了：“哇！好派頭呀，還鋪著地毯呢！”都會(huì)老鼠說：“走，咱們到餐廳里去，看看本日有什么好吃的?！弊哌M(jìn)餐廳，只件餐桌上擺滿了山珍海味，讒得鄉(xiāng)間老鼠直流口水。它正要咬一口紅蘋果，忽然主人走了進(jìn)來。都會(huì)老鼠一會(huì)兒躲進(jìn)洞里，對(duì)著嚇呆了的鄉(xiāng)間老鼠直叫：“快，快，快躲起來！”鄉(xiāng)間老鼠急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，連滾帶爬地躲進(jìn)了洞里。
鄉(xiāng)間老鼠嚇得忘卻了饑餓，它用抖動(dòng)的聲音說：“我照舊歸去吧，幼兒園教案我不吃了。鄉(xiāng)間寧靜的生存比力得當(dāng)我。這里固然有奢華的屋子和鮮味的食品，但天天都告急兮兮的，倒不如歸去過的快活！”說完，鄉(xiāng)間老鼠便分開都會(huì)回籍下去了。
《鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠》是篇不錯(cuò)的育兒文章，涉及到鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠，幼兒園大班等方面，希望網(wǎng)友能有所收獲。
大班社會(huì)鄉(xiāng)下老鼠逛公園教案篇十一
（一）欣賞圖片，感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。
（二）通過辯論，激發(fā)幼兒語言表達(dá)的積極性。
（三）了解城市生活與鄉(xiāng)村生活的差異，懂得適合自己的才是最好的。
城市圖片與鄉(xiāng)村圖片各一；活動(dòng)教具城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠各一。
（一）引出課題，激發(fā)興趣今天老師請(qǐng)來了兩位客人，看看是誰？（兩只老鼠）一只老鼠住在城市里，所以我們叫它城市老鼠，一只老鼠住在鄉(xiāng)村里，所以我們叫它鄉(xiāng)村老鼠。它們是一對(duì)好朋友。今天，他們要請(qǐng)我們到他們住的城市和鄉(xiāng)村去看看呢！
（二）欣賞城市與鄉(xiāng)村的圖片逐一出示城市的圖片和鄉(xiāng)村的圖片：
你看到了什么？這兩張畫給你什么樣的感覺？
（三）分段講述故事，在辯論的形式中理解故事內(nèi)容。
2、講述故事第一段，幼兒討論城市老鼠喜歡鄉(xiāng)村的生活嗎？為什么？（鄉(xiāng)村雖然美麗，但它吃得住得都不習(xí)慣）。
3、講述故事第二段，幼兒再次進(jìn)行辯論。
鄉(xiāng)村老鼠喜歡哪里的生活嗎？為什么？（城市里雖然住得舒服，但太不安全了）。
引導(dǎo)：鄉(xiāng)下老鼠為什么緊緊拽著城里老鼠的胳膊？它怕什么？
4、討論：為什么城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都想回到自己原來生活的地方？（引導(dǎo)幼兒說出：他們?cè)谝粋€(gè)地方住的時(shí)間長了，已經(jīng)習(xí)慣了。）。
（四）通過分組辯論的形式進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒大膽闡述自己的意見你喜歡城市的生活還是鄉(xiāng)村的生活？為什么？（請(qǐng)幼兒自己作選擇，喜歡城市的小朋友為“城市隊(duì)”，喜歡鄉(xiāng)村的小朋友為“鄉(xiāng)村隊(duì)”）。
逛逛我們的鄉(xiāng)村，找找我們鄉(xiāng)村美麗的地方吧！
大班社會(huì)鄉(xiāng)下老鼠逛公園教案篇十二
1、嘗試向同伴清楚地表達(dá)出自己對(duì)于鄉(xiāng)下、城里的印象，想象故事的部分情節(jié)。
2、理解故事內(nèi)容，初步感受鄉(xiāng)下生活的悠閑與城市生活的緊張節(jié)奏。
3、激發(fā)幼兒對(duì)自己生活環(huán)境的熱愛。
1、教學(xué)掛圖。
2、小圖片：大麥、小麥、面包、奶牛、汽車。
欣賞故事，初步理解故事情節(jié)。
感受鄉(xiāng)下生活的悠閑和城市生活的緊張節(jié)奏。
故事通過鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠來到不同的生活環(huán)境，產(chǎn)生的不一樣的感受，從而激發(fā)幼兒對(duì)自己生活環(huán)境的熱愛。
你知道的城市和鄉(xiāng)下還有什么地方不一樣？
你覺得有哪些東西只有鄉(xiāng)村有而城市沒有的？哪些東西城里有而鄉(xiāng)下沒有的？
有一只鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠是好朋友，城里老鼠到鄉(xiāng)下做客，會(huì)是什么樣呢？它喜歡鄉(xiāng)下嗎？鄉(xiāng)下老鼠到城里做客，又會(huì)是什么樣呢？它喜歡城里嗎？你們猜猜，和小伙伴說一說。
它們之間到底會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽一個(gè)故事。
城里老鼠接到信后，立刻動(dòng)身前往鄉(xiāng)下，他受到了鄉(xiāng)下老鼠的熱情接待。城里老鼠說“你還是到我家去玩吧！我請(qǐng)你吃從沒吃過的好東西?！?BR> 鄉(xiāng)下老鼠欣然接受了城里老鼠的邀請(qǐng)。來到城市，看見城市繁華的景色，鄉(xiāng)下老鼠嚇得全身顫抖，過馬路時(shí)嚇得哇哇亂叫。
他們來到城里老鼠的家，看見整潔的房間，漂亮的家具和各種好吃的東西，鄉(xiāng)下老鼠不由驚呆了?！澳忝刻於歼@么過嗎？”“是呀，來客人的`時(shí)候吃得跟好呢”“砰”的一聲，一位仆人走了進(jìn)來，城里老鼠見了，飛快地躲進(jìn)墻角的洞里，鄉(xiāng)下老鼠嚇了一大跳，也緊跟著躲進(jìn)墻角的洞里。仆人出去了，城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠回到了桌旁吃東西。他們才咬了一口?！芭椤钡囊宦?，門又打開了，一個(gè)女傭走了進(jìn)來。兩只老鼠嚇了一大跳，又急急忙忙躲進(jìn)墻角的洞里。鄉(xiāng)下老鼠頭也不回地走了。它說：“這兒雖好，但隨時(shí)都擔(dān)心被人傷害，我還不如回去。”
大班社會(huì)鄉(xiāng)下老鼠逛公園教案篇一
《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》選自《伊索寓言》?！兑了髟⒀浴废鄠鳛楣畔ＥD奴隸伊索所作。《伊索寓言》是全世界兒童的經(jīng)典讀物，其短小精悍的故事，蘊(yùn)含深刻的哲理，構(gòu)思精巧，語言幽默，許多內(nèi)容具有永恒的價(jià)值。故事講述了一件城里老鼠到鄉(xiāng)下老鼠家做客和鄉(xiāng)下老鼠到城里老鼠家做客的有趣事情。
現(xiàn)在的小朋友大多生活在城市，從幼兒園回來不是待在自己家就是在公園玩，對(duì)于自然界的東西都很少接觸了，限制了孩子的視眼，所以就設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓小朋友了解城市鄉(xiāng)下的形象以及差異。
1、了解城市和鄉(xiāng)村的形象，能用簡單的語言表達(dá)出自己對(duì)鄉(xiāng)下，城市的印象。
2、了解城市生活與鄉(xiāng)下生活的差異，通過討論，知道要保護(hù)環(huán)境。
了解城市生活和農(nóng)村生活方式的不同。
難點(diǎn)：能用語言和動(dòng)作表演整個(gè)故事。
1、實(shí)錄：鄉(xiāng)下生活，城市生活、背景圖：城里，鄉(xiāng)下
2、小圖卡：面包，奶牛，小麥，田間，汽車，簡單的家具，豪華的家具。
3、課件：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠4、場景：寬闊的道路
（一）觀看實(shí)錄，了解鄉(xiāng)下，城市的形象，并能用簡單的語言表達(dá)出來。
幼：看到了很多人，很多車......
師：熱鬧嗎？漂亮嗎？
幼：漂亮，好玩。
幼兒自由回答，教師小結(jié)：像這樣熱鬧，繁華車多的地方我們叫它城市。鄉(xiāng)下介紹也照上方法進(jìn)行。
（二）欣賞故事《鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠》，理解故事內(nèi)容。
（1）欣賞故事師：有兩只老鼠他們也去鄉(xiāng)下和城里玩了，他們?cè)诔抢锖袜l(xiāng)下會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽歌故事吧。
教師播放課件，幼兒欣賞故事
（2）理解故事內(nèi)容，并回答問題。
師：鄉(xiāng)下老鼠邀請(qǐng)城里老鼠做客，在鄉(xiāng)下，城里老鼠看到了什么？
幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜歡吃。
師：后來城里老鼠又為什么邀請(qǐng)鄉(xiāng)下老鼠，幼：因?yàn)槌抢锢鲜筮^不習(xí)慣鄉(xiāng)下生活。
師：城里老鼠家和鄉(xiāng)下老鼠家一樣嗎？城里老鼠又是怎樣招待鄉(xiāng)下老鼠的？
幼：因?yàn)槌抢锷钹l(xiāng)下老鼠不適應(yīng)。
師：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠家一樣嗎？哪里不一樣？你喜歡城里老鼠嗎？
小結(jié)：不管是城里，還是鄉(xiāng)下都有自己的優(yōu)點(diǎn)，弊端，大家應(yīng)該相互尊重。
（3）討論城里和鄉(xiāng)下的環(huán)境，產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
師：你們是喜歡城里老鼠家還是鄉(xiāng)下老鼠家？為什么？
幼：我喜歡城里老鼠家，因?yàn)槌抢锖芨蓛簦煌ǚ奖恪?BR> 師：可是城里車太多，空氣都受到污染，小朋友怎樣才能讓我們的環(huán)境變好點(diǎn)呢？
幼：多坐公交車，少自己開車。
幼：我喜歡鄉(xiāng)下老鼠家，因?yàn)猷l(xiāng)下老鼠家空氣清新......
師：可是鄉(xiāng)下路不好，交通不方便，科技不發(fā)達(dá)，那該怎么辦？
幼：把路建好。
幼兒自由討論，自由回答。小節(jié)：城里科技發(fā)達(dá)，可是經(jīng)常交通堵塞，空氣受到污染，可是鄉(xiāng)下空氣好，這一點(diǎn)不好，我們城里人要和鄉(xiāng)下人一起相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心這樣才會(huì)讓我們城里鄉(xiāng)下都會(huì)進(jìn)步。
（三）游戲猜一猜，擺一擺。
師：剛剛我們?nèi)チ肃l(xiāng)下和城里，知道城市和鄉(xiāng)下是怎樣的了，我們一起來玩?zhèn)€游戲，請(qǐng)一部分小朋友扮演城里人，一部分小朋友扮演鄉(xiāng)下人，拿著小圖卡把小圖卡送到對(duì)應(yīng)的地方。
最后放音樂一起跳兔子舞。活動(dòng)結(jié)束
《城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》是一個(gè)非常有意義的語言活動(dòng)，它通過一個(gè)生動(dòng)的童話故事：城里老鼠去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下老鼠去城里做客時(shí)所引起的一系列有趣的事，引領(lǐng)孩子們?nèi)チ私饬硪粋€(gè)環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。
大班社會(huì)鄉(xiāng)下老鼠逛公園教案篇二
1、讓幼兒知道汽車及其他交通工具行駛時(shí)都有特定的范圍和特定的規(guī)則。
2、使幼兒懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則，注意安全。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種交通標(biāo)志。
交通標(biāo)志圖片、《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》的圖書教學(xué)過程：
1、提問：小老鼠為什么會(huì)沒錢上公園？
2、它為什么會(huì)被罰款？
3、認(rèn)識(shí)一些其他標(biāo)志。
4、為什么要在路上放置交通標(biāo)志4、游戲：為新城貼加標(biāo)志1）出示一張大地圖，引導(dǎo)幼兒先細(xì)致的觀察，在讓幼兒通過小組合作，分析，討論，給其在多個(gè)恰當(dāng)?shù)奈恢觅N上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)志，使這個(gè)“新城”變的有序，為人們提供方便。
2）交流結(jié)果
讓幼兒扮演各種交通工具，在新城的馬路上，親身體驗(yàn)各種標(biāo)志的作用。
這一環(huán)節(jié)是為標(biāo)志的引入作鋪塹，讓幼兒對(duì)標(biāo)志有一個(gè)初步概念。
這一環(huán)節(jié)是落實(shí)目標(biāo)三，以幫助小老鼠的忙為前題，認(rèn)識(shí)標(biāo)志。讓幼兒知道汽車及其他交通工具行駛時(shí)都有特定的范圍和特定的規(guī)則，使幼兒懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則，注意安全。學(xué)會(huì)怎么樣辨別標(biāo)志。
經(jīng)驗(yàn)遷移，在對(duì)標(biāo)志的'認(rèn)識(shí)后，同時(shí)要學(xué)會(huì)運(yùn)用，讓幼兒了解標(biāo)志必需放在相應(yīng)的位置附故事：
大班社會(huì)鄉(xiāng)下老鼠逛公園教案篇三
尊敬的各位評(píng)委老師，大家好!我是應(yīng)聘幼兒教師的xx號(hào)考生。今天，我抽到的說課題目是《逛公園》。下面我將從說教材、說幼兒情況、說活動(dòng)方法、說活動(dòng)準(zhǔn)備、說活動(dòng)過程、說活動(dòng)延伸這六個(gè)方面展開我的說課。
一、說教材。
首先是說教材，《逛公園》是蘇教版大班上冊(cè)社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)的內(nèi)容?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出，要培養(yǎng)幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。大班幼兒活潑好動(dòng)，喜歡新鮮和刺激的事物。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在觀看圖片的過程中，創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒體會(huì)在公園里不遵守規(guī)則的不方便，鼓勵(lì)他們討論制定規(guī)則并自覺遵守。結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的要求，我確立了以下三維目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：了解逛公園時(shí)應(yīng)該遵守的規(guī)則例如：不可以帶寵物、不可以進(jìn)池塘玩耍、不可以隨意點(diǎn)火等。
2.能力目標(biāo)：通過觀察圖片鍛煉觀察能力，以及對(duì)社會(huì)行為的辨別能力。
3.情感目標(biāo)：樹立遵守社會(huì)公德和愛護(hù)公共環(huán)境的意識(shí)。
根據(jù)三維目標(biāo)，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)確定為培養(yǎng)幼兒鑒別社會(huì)行為的能力，知道怎樣的行為是正確的，怎樣的行為是錯(cuò)誤的。難點(diǎn)為幫助兒童樹立社會(huì)公德的意識(shí)，并衍生到生活的各個(gè)層面。
二、說幼兒情況。
在活動(dòng)中，我們不僅要對(duì)教材分析更要對(duì)幼兒情況有明晰的把握，這樣才能做到因材施教，接下來我將對(duì)幼兒情況進(jìn)行簡要分析：
大班的幼兒愛學(xué)、好問，有及強(qiáng)的求知欲望和表現(xiàn)欲。自我評(píng)價(jià)能力逐步發(fā)展，規(guī)則意識(shí)逐步形成，控制能力明顯增強(qiáng)。同時(shí)，抽象能力開始萌芽，但是仍舊以具體行為感知為主，本次活動(dòng)，將在逛公園的具體情境當(dāng)中，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒遵守社會(huì)公德的意識(shí)。采用情景化教學(xué)的形式，使幼兒在老師的引導(dǎo)下，觀看圖片，了解不良的社會(huì)行為，樹立正確的榜樣。
三、說活動(dòng)方法。
《綱要》指出：社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。本活動(dòng)采用了提問法、討論法、游戲法等多種教學(xué)方法，摒棄了單一的說教形式，讓幼兒充分理解活動(dòng)的主旨，并能在教師的`示范指導(dǎo)引申出其他應(yīng)該遵守的社會(huì)公德，采用提問法的方式引出活動(dòng)內(nèi)容，通過討論法使幼兒深入理解活動(dòng)內(nèi)容，游戲方法鞏固活動(dòng)效果。
四、說活動(dòng)準(zhǔn)備。
偉大的教育家蒙臺(tái)梭利曾經(jīng)說過：“要為幼兒提供一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境”。具體形象思維是幼兒思維的典型方式，只有借助事物的具體形象，才能幫助幼兒更好地理解故事的內(nèi)容。根據(jù)這一特點(diǎn)，首先，利用逛公園的掛圖引導(dǎo)幼兒觀察，以獲得有關(guān)于事物歸屬關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。其次，準(zhǔn)備不同內(nèi)容的展板，讓小朋友們尋找不良的社會(huì)行為。
五、說活動(dòng)過程。
愛因斯坦說過“興趣是孩子最好的老師”。孩子有了興趣就會(huì)積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中去。因此我設(shè)計(jì)了包括提問導(dǎo)入、情活動(dòng)操作和兒歌小結(jié)的活動(dòng)過程，充分的調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，主動(dòng)、積極的參加到活動(dòng)中來。
(一)提問導(dǎo)入。
我先采用手指操，讓小朋友們跟著我做“我有一雙小小手，我說走來它就走，快快走到頭頂上，接著走到鼻子上，接著走到肩膀上，最后把他放腿上?！蓖ㄟ^這樣一種方式能夠引起幼兒的興趣，將注意力轉(zhuǎn)移到活動(dòng)中來。繼而用提問的方式導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容，詢問小朋友們周末的活動(dòng)，告訴小朋友們老師逛公園了，拍攝了一些照片想和小朋友們分享。
(二)活動(dòng)操作。
在本次活動(dòng)的核心環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)子活動(dòng)，一個(gè)是向幼兒展示圖片尋找不文明的行為，然后是分組討論，為什么這些行為不可以做?使幼兒在濃郁的氛圍中，深入的了解逛公園的規(guī)則，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。
第一部分，一邊向幼兒展示圖片，一邊引導(dǎo)幼兒找出圖片中不良的社會(huì)行為。如：不可以帶寵物進(jìn)入公園;不可以進(jìn)入水池;不可以在草地上生火。
第二部分，將小朋友們分成三組，分別討論為什么不可以帶小動(dòng)物進(jìn)公園;為什么不可以進(jìn)入水池和為什么不可以在草地上生火。
(三)兒歌小結(jié)。
最后，帶領(lǐng)幼兒一起朗誦《文明生活好寶寶》，寶寶快樂逛公園;注意事項(xiàng)要記牢;小貓小狗呆在家，草坪生火不得了;注意觀察告示牌，文明生活好寶寶。幼兒和老師一起做動(dòng)作，使幼兒進(jìn)行短暫的放松，在愉悅的氛圍中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。
六、說活動(dòng)延伸。
《綱要》中要求，幼兒園應(yīng)與家庭密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。為了保證活動(dòng)的效果，達(dá)到家園共建的目的，本次活動(dòng)的延伸內(nèi)容，設(shè)計(jì)幼兒回家之后和家長進(jìn)行交流給家長逛公園的規(guī)則，請(qǐng)家長帶領(lǐng)自己去逛公園。
以上是我說課的全部內(nèi)容，謝謝各位老師。
大班社會(huì)鄉(xiāng)下老鼠逛公園教案篇四
1、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志的特征和作用。
2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規(guī)則。
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)在家長的帶領(lǐng)下，認(rèn)識(shí)了一些交通標(biāo)志。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：一個(gè)老鼠頭飾;各種交通標(biāo)記;鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖;一輛玩具汽車。
一、故事引入
1、聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室。(鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城)
2、演示手偶，激發(fā)興趣。
小朋友們我剛接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話，它說碰到一個(gè)難題，想請(qǐng)我們幫個(gè)忙，你們?cè)敢鈫?那我們來聽一聽貝特到底遇到了什么麻煩。
3、教室有感情的講述故事，引起幼兒認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的興趣。
前幾天，鄉(xiāng)下老鼠貝特買了一輛新車，這不，昨天他就開著自己的新車來到了城市。但是，一進(jìn)城，貝特就遇到麻煩事了。原來，我們城市里馬路上到處有很多他不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，這些標(biāo)志他以前從來沒看到過，也不知道是什么意思。貝特只好硬著頭皮往前開。還沒開多遠(yuǎn)，就被交警叔叔攔住了。交警叔叔指著路邊的一塊標(biāo)志說：“請(qǐng)你按交通標(biāo)志行駛。這里是禁止轉(zhuǎn)彎的。”貝特嚇得都不敢再進(jìn)城了。只好打電話請(qǐng)我們小朋友幫幫忙。
二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志
1、播放ppt
師：到底是什么交通標(biāo)志呢?我們一起來看一看。
看看他們都代表著什么意思吧!
2、根據(jù)幼兒回答，詳細(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱及意義
師：剛才小朋友大都說出了這些標(biāo)志的意義，那到底說的對(duì)不對(duì)?老師來告訴你
幼：如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志，那會(huì)變成什么樣子呢?
師小結(jié):交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標(biāo)志，那馬路上的車就會(huì)隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍;如果沒有交通標(biāo)志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會(huì)隨意停放，這對(duì)我們的行走和生活都會(huì)造成很大的影響;如果沒有了交通工具，上班的時(shí)候馬路就會(huì)混亂，這樣會(huì)影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào);是缺一不可的。
師：那怎樣才能避免出現(xiàn)這些狀況的發(fā)生
教師小結(jié)：
是的，這些交通標(biāo)志給我們生活帶來了很大的方便，有了他們?nèi)藗冃旭傄舶踩奖懔?。我們，都?yīng)該認(rèn)真的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達(dá)的含義，做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。
三、游戲“鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城”
師：看，老師這有張鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖，地圖上貼有老鼠進(jìn)城時(shí)所遇到的標(biāo)記請(qǐng)幼兒找出正確的路線，幫助鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城。
四、游戲‘我們一起去兜風(fēng)’
小老鼠說我們班的小朋友真能干，它想開車帶你們一起去玩，你們?cè)敢夂退黄鹑?(愿意)那么開車的時(shí)候，你們一定看著街上的標(biāo)志，遵守交通規(guī)則哦!
幼兒實(shí)踐的參與程度太少，操作性較小，幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的愿望，建議可以簡單地進(jìn)行“交警和司機(jī)"的游戲，在場地上設(shè)置簡單的“井"字形馬路，讓一部分幼兒當(dāng)交通牌，一部分幼兒當(dāng)交警，一部分幼兒當(dāng)司機(jī)，讓每一位幼兒都有參與的機(jī)會(huì)。
增加活動(dòng)科學(xué)性，雖然是社會(huì)活動(dòng)，但是認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志是偏向科學(xué)性的，讓幼兒觀察形狀，顏色，分出紅色警示標(biāo)牌，黃色提示標(biāo)牌等，紅色代表禁止類的交通標(biāo)志，黃色代表提醒類的交通標(biāo)志。
社會(huì)活動(dòng)從生活中來，也要回歸到生活中去，建議活動(dòng)中用實(shí)拍照片來代替打印的圖片，最好是幼兒熟悉的場景，例如幼兒園周邊的交通標(biāo)志可以拍下來，小區(qū)周邊的交通標(biāo)志也可以拍下來，這樣幼兒更能明白這些交通標(biāo)志的實(shí)際應(yīng)用。
總之，通過本次活動(dòng)讓我明白，在平時(shí)上課的過程中，要盡量滿足幼兒的愿望，讓他們動(dòng)手操作，而不是教師在課堂上的高控。
大班社會(huì)鄉(xiāng)下老鼠逛公園教案篇五
認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志 。
了解交通標(biāo)志的特征和作用。
1、 掛圖31號(hào)；《小朋友的書—數(shù)學(xué)》
2、 一個(gè)老鼠手偶
一、引用故事導(dǎo)入主題
1、演示手偶：今天早上，我接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話，說碰到了一個(gè)難題，想請(qǐng)我們幫個(gè)忙。
2、教師有感情的講述故事，引起幼兒認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的興趣。
二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志。
1、出示掛圖
瞧！小老鼠貝特把這些交通標(biāo)志都給畫下來，我們快一些看看它們都代表著什么意思吧！
2、根據(jù)幼兒回答，詳細(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱及意義
3、幼兒設(shè)想：如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志，那會(huì)變成什么樣子呢？
三、游戲“我是快樂小司機(jī)”。
幼兒扮司機(jī)，教師扮交警手拿各種交通標(biāo)志，當(dāng)交警出示某種交通標(biāo)志時(shí)，司機(jī)要做出相應(yīng)的動(dòng)作。游戲熟悉后，可請(qǐng)幼兒當(dāng)交警。
認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的關(guān)鍵是了解標(biāo)志的共同特征，同時(shí)告訴幼兒一些關(guān)于交通標(biāo)志的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，比如紅色禁止、黃色提醒、藍(lán)色允許，在這個(gè)基礎(chǔ)上讓孩子們認(rèn)識(shí)就比較容易，我還多找了一些交通標(biāo)志，這樣能更好的豐富知識(shí)，我還利用比賽搶答和按學(xué)號(hào)提問的方法進(jìn)行了鞏固知識(shí)。
大班社會(huì)鄉(xiāng)下老鼠逛公園教案篇六
（一）欣賞圖片，感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。
（二）通過辯論，激發(fā)幼兒語言表達(dá)的積極性。
（三）了解城市生活與鄉(xiāng)村生活的差異，懂得適合自己的才是最好的。
（四）培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
（五）讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
城市圖片與鄉(xiāng)村圖片各一；活動(dòng)教具城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠各一。
（一）引出課題，激發(fā)興趣
今天老師請(qǐng)來了兩位客人，看看是誰？（兩只老鼠）一只老鼠住在城市里，所以我們叫它城市老鼠，一只老鼠住在鄉(xiāng)村里，所以我們叫它鄉(xiāng)村老鼠。它們是一對(duì)好朋友。今天，他們要請(qǐng)我們到他們住的城市和鄉(xiāng)村去看看呢！
（二）欣賞城市與鄉(xiāng)村的圖片
逐一出示城市的圖片和鄉(xiāng)村的圖片：
你看到了什么？這兩張畫給你什么樣的感覺？
（二）分段講述故事，在辯論的形式中理解故事內(nèi)容
1、用開放式的問題激發(fā)幼兒想象故事內(nèi)容
2、講述故事第一段，幼兒討論
城市老鼠喜歡鄉(xiāng)村的生活嗎？為什么？（鄉(xiāng)村雖然美麗，但它吃得住得都不習(xí)慣）
3、講述故事第二段，幼兒再次進(jìn)行辯論
（1）鄉(xiāng)村老鼠喜歡哪里的生活嗎？為什么？（城市里雖然住得舒服，但太不安全了）
引導(dǎo)：鄉(xiāng)下老鼠為什么緊緊拽著城里老鼠的胳膊？它怕什么？
4、討論：為什么城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都想回到自己原來生活的地方？（引導(dǎo)幼兒說出：他們?cè)谝粋€(gè)地方住的時(shí)間長了，已經(jīng)習(xí)慣了。）
（三）通過分組辯論的形式進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒大膽闡述自己的意見
你喜歡城市的生活還是鄉(xiāng)村的生活？為什么？（請(qǐng)幼兒自己作選擇，喜歡城市的小朋友為“城市隊(duì)”，喜歡鄉(xiāng)村的小朋友為“鄉(xiāng)村隊(duì)”）
（三）結(jié)束
逛逛我們的鄉(xiāng)村，找找我們鄉(xiāng)村美麗的地方吧！
故事《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》
城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠是好朋友。有一天，它們過膩了現(xiàn)在的生活，想交換一下：城市老鼠到鄉(xiāng)村去生活；鄉(xiāng)村老鼠到城市去生活。
城市老鼠來到鄉(xiāng)村，立即被眼前的美景看呆了：太陽公公正對(duì)著它咪咪笑！小鳥對(duì)著它喳喳叫，好象在說：“歡迎，歡迎！”果園里長著大大的果子；草地上開著美麗的鮮花；稻田里長著綠油油的麥苗。一陣風(fēng)吹來，新鮮的空氣讓城市老鼠覺得全身都舒暢：“??！真舒服呀！”來到鄉(xiāng)下老鼠的家，鄉(xiāng)下老鼠非常高興。它搬出了稻谷、玉米、土豆、、、、、、好多好吃的，對(duì)城市老鼠說：“兄弟快請(qǐng)坐，放開肚皮吃吧，這里有的是食糧?！背鞘欣鲜笈跗鹩衩卓辛丝校櫿呙碱^說：“兄弟，太硬了！我都吃不習(xí)慣呀！還是讓我?guī)愕匠鞘欣锶プ咦呖纯窗?！?BR> 鄉(xiāng)村老鼠跟著城市老鼠來到了城里。呀！城市真漂亮：高高的樓房、寬寬的馬路；城市真熱鬧?。簛韥硗钠嚭腿藗?、滴滴答答的喇叭聲和人們嘻嘻哈哈的吵鬧聲。鄉(xiāng)下老鼠心想：真厲害呀！它們竟然能建起這么高、這么多、這么漂亮的高樓大廈，真了不起！鄉(xiāng)下老鼠正準(zhǔn)備大搖大擺地往馬路上走，城市老鼠一把抓住它說：“小心，有車！”這時(shí)，車子“唿”地一聲從它們眼前開過。鄉(xiāng)下老鼠嚇得直發(fā)抖，緊緊地拽住城市老鼠的胳膊。城市老鼠拍拍它的肩膀說：“別怕，別怕，跟我走！”不一會(huì)兒，它們來到城市老鼠的家。鄉(xiāng)下老鼠看得眼睛都發(fā)直了：“哇！好氣派呀，還鋪著地毯呢！”城市老鼠說：“走，咱們到餐廳里去，看看今天有什么好吃的?！弊哌M(jìn)餐廳，只件餐桌上擺滿了山珍海味，讒得鄉(xiāng)下老鼠直流口水。它正要咬一口紅蘋果，突然主人走了進(jìn)來。城市老鼠一下子躲進(jìn)洞里，對(duì)著嚇呆了的鄉(xiāng)下老鼠直叫：“快，快，快躲起來！”鄉(xiāng)下老鼠急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，連滾帶爬地躲進(jìn)了洞里。
鄉(xiāng)下老鼠嚇得忘記了饑餓，它用發(fā)抖的聲音說：“我還是回去吧，我不吃了。鄉(xiāng)下平靜的生活比較適合我。這里雖然有豪華的房子和美味的食物，但每天都緊張兮兮的，倒不如回去過的快樂！”說完，鄉(xiāng)下老鼠便離開城市回鄉(xiāng)下去了。
《城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》是一個(gè)非常有意義的語言活動(dòng)，它通過一個(gè)生動(dòng)的童話故事：城里老鼠去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下老鼠去城里做客時(shí)所引起的一系列有趣的事，引領(lǐng)孩子們?nèi)チ私饬硪粋€(gè)環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。
大班社會(huì)鄉(xiāng)下老鼠逛公園教案篇七
1、欣賞畫面，感受城市和鄉(xiāng)下的不同生活。
2、能夠通過辯論的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒語言表達(dá)的積極性。
電子圖畫書《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。
老師在介紹這本書之前，先問一問孩子們對(duì)于城市和鄉(xiāng)下的認(rèn)知，把孩子們說的一些關(guān)鍵性的話語記錄在黑板上，在了解孩子知識(shí)的基礎(chǔ)上，開展閱讀活動(dòng)。
1、大聲朗讀一遍故事的內(nèi)容，掌握好節(jié)奏，在比較復(fù)雜的地方稍微停頓一下，給孩子足夠的時(shí)間去消化。（畫面完全呈現(xiàn)，包括文字）。
2、閱讀完畢后提出一些簡單的問題，如“故事里的主人公是誰和誰？”“它們住在哪里呢？”，然后提出一些細(xì)節(jié)性的問題，如“吃了什么東西？”“老鼠們躲在哪里？”，如果孩子們回答不上來，就建議再仔細(xì)地讀一遍書。
1、老師放大畫面，請(qǐng)小朋友找一找，城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠不一樣的地方。（如城里老鼠戴著眼鏡、穿著紅色的西裝、拿著包，鄉(xiāng)下老鼠穿著藍(lán)色打補(bǔ)丁的褲子等等，可使用電子畫筆將細(xì)微的地方圈出來，也可以讓小朋友來操作）。
3、請(qǐng)小朋友回憶并思考，現(xiàn)在看到的城里的樣子和剛剛看到的鄉(xiāng)下的樣子，有哪些不一樣的地方。
4、看看老鼠們的表情，想一想它們?yōu)槭裁春ε履兀?BR> 5、故事的最后，鄉(xiāng)下老鼠回家去了，想一想，它為什么要回家呢？
1、老師可以將配音去除，請(qǐng)小朋友們看著畫面試著來講故事（文字部分可保留），每個(gè)小朋友講一幅畫，連續(xù)下去。
2、利用故事里的一些音效來加深幼兒對(duì)故事的印象，如“汽車的鳴笛聲”、“關(guān)門聲”、“人的腳步聲”表示在城里，“小鳥嘰嘰喳喳的聲音”表示在鄉(xiāng)下等等。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽地展開想象力，創(chuàng)編新的故事，如當(dāng)城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠再次相遇，而它們各自住的地方又發(fā)生了很多變化，這個(gè)時(shí)候，它們會(huì)怎么樣呢？幫助幼兒構(gòu)思合情合理的情節(jié)，續(xù)編故事。
老師可以引導(dǎo)幼兒體會(huì)，不管是生活在城里還是鄉(xiāng)下，每個(gè)人都能夠自由地選擇自己喜歡的生活方式，所以是沒有“對(duì)”和“錯(cuò)”之分的，只要是適合自己的就好。
1、請(qǐng)小朋友在實(shí)際生活中探尋城里和鄉(xiāng)下的差異性。
2、找一找自己家鄉(xiāng)的美麗的地方，說一說喜歡的理由。
城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠是好朋友。有一天，它們過膩了現(xiàn)在的生活，想交換一下：城市老鼠到鄉(xiāng)村去生活；鄉(xiāng)村老鼠到城市去生活。
城市老鼠來到鄉(xiāng)村，立即被眼前的美景看呆了：太陽公公正對(duì)著它咪咪笑！小鳥對(duì)著它喳喳叫，好象在說：“歡迎，歡迎！”果園里長著大大的果子；草地上開著美麗的鮮花；稻田里長著綠油油的麥苗。一陣風(fēng)吹來，新鮮的空氣讓城市老鼠覺得全身都舒暢：“?。≌媸娣?！”來到鄉(xiāng)下老鼠的家，鄉(xiāng)下老鼠非常高興。它搬出了稻谷、玉米、土豆、、、、、、好多好吃的，對(duì)城市老鼠說：“兄弟快請(qǐng)坐，放開肚皮吃吧，這里有的是食糧?！背鞘欣鲜笈跗鹩衩卓辛丝校櫿呙碱^說：“兄弟，太硬了！我都吃不習(xí)慣呀！還是讓我?guī)愕匠鞘欣锶プ咦呖纯窗?！?BR> 城市老鼠拍拍它的肩膀說：“別怕，別怕，跟我走！”不一會(huì)兒，它們來到城市老鼠的家。鄉(xiāng)下老鼠看得眼睛都發(fā)直了：“哇！好氣派呀，還鋪著地毯呢！”城市老鼠說：“走，咱們到餐廳里去，看看今天有什么好吃的?！弊哌M(jìn)餐廳，只件餐桌上擺滿了山珍海味，讒得鄉(xiāng)下老鼠直流口水。它正要咬一口紅蘋果，突然主人走了進(jìn)來。城市老鼠一下子躲進(jìn)洞里，對(duì)著嚇呆了的鄉(xiāng)下老鼠直叫：“快，快，快躲起來！”鄉(xiāng)下老鼠急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，連滾帶爬地躲進(jìn)了洞里。
大班社會(huì)鄉(xiāng)下老鼠逛公園教案篇八
(一)欣賞圖片，感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。
(二)通過辯論，激發(fā)幼兒語言表達(dá)的積極性。
(三)了解城市生活與鄉(xiāng)村生活的差異，懂得適合自己的才是最好的。
(四)培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
(五)讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
城市圖片與鄉(xiāng)村圖片各一;活動(dòng)教具城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠各一。
(一)引出課題，激發(fā)興趣。
今天老師請(qǐng)來了兩位客人，看看是誰?(兩只老鼠)一只老鼠住在城市里，所以我們叫它城市老鼠，一只老鼠住在鄉(xiāng)村里，所以我們叫它鄉(xiāng)村老鼠。它們是一對(duì)好朋友。今天，他們要請(qǐng)我們到他們住的城市和鄉(xiāng)村去看看呢!
(二)欣賞城市與鄉(xiāng)村的圖片。
逐一出示城市的圖片和鄉(xiāng)村的圖片：
你看到了什么?這兩張畫給你什么樣的感覺?
(二)分段講述故事，在辯論的形式中理解故事內(nèi)容。
1、用開放式的問題激發(fā)幼兒想象故事內(nèi)容。
2、講述故事第一段，幼兒討論。
城市老鼠喜歡鄉(xiāng)村的生活嗎?為什么?(鄉(xiāng)村雖然美麗，但它吃得住得都不習(xí)慣)。
3、講述故事第二段，幼兒再次進(jìn)行辯論。
(1)鄉(xiāng)村老鼠喜歡哪里的生活嗎?為什么?(城市里雖然住得舒服，但太不安全了)。
4、討論：為什么城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都想回到自己原來生活的地方?(引導(dǎo)幼兒說出：他們?cè)谝粋€(gè)地方住的時(shí)間長了，已經(jīng)習(xí)慣了。)。
(三)通過分組辯論的形式進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒大膽闡述自己的意見。
你喜歡城市的生活還是鄉(xiāng)村的生活?為什么?(請(qǐng)幼兒自己作選擇，喜歡城市的小朋友為“城市隊(duì)”，喜歡鄉(xiāng)村的小朋友為“鄉(xiāng)村隊(duì)”)。
(三)結(jié)束。
逛逛我們的鄉(xiāng)村，找找我們鄉(xiāng)村美麗的地方吧!
故事《城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。
城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠是好朋友。有一天，它們過膩了現(xiàn)在的生活，想交換一下：城市老鼠到鄉(xiāng)村去生活;鄉(xiāng)村老鼠到城市去生活。
城市老鼠來到鄉(xiāng)村，立即被眼前的美景看呆了：太陽公公正對(duì)著它咪咪笑!小鳥對(duì)著它喳喳叫，好象在說：“歡迎，歡迎!”果園里長著大大的果子;草地上開著美麗的鮮花;稻田里長著綠油油的.麥苗。一陣風(fēng)吹來，新鮮的空氣讓城市老鼠覺得全身都舒暢：“啊!真舒服呀!”來到鄉(xiāng)下老鼠的家，鄉(xiāng)下老鼠非常高興。它搬出了稻谷、玉米、土豆。好多好吃的，對(duì)城市老鼠說：“兄弟快請(qǐng)坐，放開肚皮吃吧，這里有的是食糧?！背鞘欣鲜笈跗鹩衩卓辛丝校櫿呙碱^說：“兄弟，太硬了!我都吃不習(xí)慣呀!還是讓我?guī)愕匠鞘欣锶プ咦呖纯窗?”
鄉(xiāng)村老鼠跟著城市老鼠來到了城里。呀!城市真漂亮：高高的樓房、寬寬的馬路;城市真熱鬧啊：來來往往的汽車和人們、滴滴答答的喇叭聲和人們嘻嘻哈哈的吵鬧聲。鄉(xiāng)下老鼠心想：真厲害呀!它們竟然能建起這么高、這么多、這么漂亮的高樓大廈，真了不起!鄉(xiāng)下老鼠正準(zhǔn)備大搖大擺地往馬路上走，城市老鼠一把抓住它說：“小心，有車!”這時(shí)，車子“唿”地一聲從它們眼前開過。鄉(xiāng)下老鼠嚇得直發(fā)抖，緊緊地拽住城市老鼠的胳膊。城市老鼠拍拍它的肩膀說：“別怕，別怕，跟我走!”不一會(huì)兒，它們來到城市老鼠的家。鄉(xiāng)下老鼠看得眼睛都發(fā)直了：“哇!好氣派呀，還鋪著地毯呢!”城市老鼠說：“走，咱們到餐廳里去，看看今天有什么好吃的?！弊哌M(jìn)餐廳，只件餐桌上擺滿了山珍海味，讒得鄉(xiāng)下老鼠直流口水。它正要咬一口紅蘋果，突然主人走了進(jìn)來。城市老鼠一下子躲進(jìn)洞里，對(duì)著嚇呆了的鄉(xiāng)下老鼠直叫：“快，快，快躲起來!”鄉(xiāng)下老鼠急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，連滾帶爬地躲進(jìn)了洞里。
鄉(xiāng)下老鼠嚇得忘記了饑餓，它用發(fā)抖的聲音說：“我還是回去吧，我不吃了。鄉(xiāng)下平靜的生活比較適合我。這里雖然有豪華的房子和美味的食物，但每天都緊張兮兮的，倒不如回去過的快樂!”說完，鄉(xiāng)下老鼠便離開城市回鄉(xiāng)下去了。
《城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》是一個(gè)非常有意義的語言活動(dòng)，它通過一個(gè)生動(dòng)的童話故事：城里老鼠去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下老鼠去城里做客時(shí)所引起的一系列有趣的事，引領(lǐng)孩子們?nèi)チ私饬硪粋€(gè)環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。
大班社會(huì)鄉(xiāng)下老鼠逛公園教案篇九
《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》選自《伊索寓言》?！兑了髟⒀浴废鄠鳛楣畔ＥD奴隸伊索所作?！兑了髟⒀浴肥侨澜鐑和慕?jīng)典讀物，其短小精悍的故事，蘊(yùn)含深刻的哲理，構(gòu)思精巧，語言幽默，許多內(nèi)容具有永恒的價(jià)值。故事講述了一件城里老鼠到鄉(xiāng)下老鼠家做客和鄉(xiāng)下老鼠到城里老鼠家做客的有趣事情。
現(xiàn)在的小朋友大多生活在城市，從幼兒園回來不是待在自己家就是在公園玩，對(duì)于自然界的東西都很少接觸了，限制了孩子的視眼，所以就設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓小朋友了解城市鄉(xiāng)下的形象以及差異。
1、了解城市和鄉(xiāng)村的形象，能用簡單的語言表達(dá)出自己對(duì)鄉(xiāng)下，城市的印象。
2、了解城市生活與鄉(xiāng)下生活的差異，通過討論，知道要保護(hù)環(huán)境。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測與想象。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
1、重點(diǎn)：了解城市生活和農(nóng)村生活方式的不同。
2、難點(diǎn)：能用語言和動(dòng)作表演整個(gè)故事。
1、實(shí)錄：鄉(xiāng)下生活，城市生活、背景圖：城里，鄉(xiāng)下。
2、小圖卡：面包，奶牛，小麥，田間，汽車，簡單的家具，豪華的家具。
3、課件：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠。
4、場景：寬闊的道路。
（一）觀看實(shí)錄，了解鄉(xiāng)下，城市的形象，并能用簡單的語言表達(dá)出來。
幼：看到了很多人，很多車……。
師：熱鬧嗎？漂亮嗎？
幼：漂亮，好玩。
幼兒自由回答,教師小結(jié)：像這樣熱鬧，繁華車多的地方我們叫它城市。鄉(xiāng)下介紹也照上方法進(jìn)行。
（二）欣賞故事《鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠》，理解故事內(nèi)容。
（1）欣賞故事。
師：有兩只老鼠他們也去鄉(xiāng)下和城里玩了，他們?cè)诔抢锖袜l(xiāng)下會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽歌故事吧。
教師播放課件，幼兒欣賞故事。
（2）理解故事內(nèi)容，并回答問題。
幼：城里老鼠看到了綠幽幽的稻田，
師：鄉(xiāng)下老鼠拿出什么好吃的給城市老鼠吃？城市老鼠喜歡吃嗎？
幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜歡吃。
師：后來城里老鼠又為什么邀請(qǐng)鄉(xiāng)下老鼠，幼：因?yàn)槌抢锢鲜筮^不習(xí)慣鄉(xiāng)下生活。
幼：城里老鼠拿來了奶酪，玉米，雞腿。
師：鄉(xiāng)下老鼠喜歡城里生活嗎？鄉(xiāng)下老鼠在為什么不待在城里？
師：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠家一樣嗎？哪里不一樣？你喜歡城里老鼠嗎？
小結(jié)：不管是城里，還是鄉(xiāng)下都有自己的優(yōu)點(diǎn)，弊端，大家應(yīng)該相互尊重。
（3）討論城里和鄉(xiāng)下的環(huán)境，產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
幼：我喜歡城里老鼠家，因?yàn)槌抢锖芨蓛簦煌ǚ奖恪?BR> 師：可是城里車太多，空氣都受到污染，小朋友怎樣才能讓我們的環(huán)境變好點(diǎn)呢？
幼：多坐公交車，少自己開車。
幼：我喜歡鄉(xiāng)下老鼠家，因?yàn)猷l(xiāng)下老鼠家空氣清新......
師：可是鄉(xiāng)下路不好，交通不方便，科技不發(fā)達(dá)，那該怎么辦？
幼：把路建好。
幼兒自由討論，自由回答。
小節(jié)：城里科技發(fā)達(dá)，可是經(jīng)常交通堵塞，空氣受到污染，可是鄉(xiāng)下空氣好，這一點(diǎn)不好，我們城里人要和鄉(xiāng)下人一起相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心這樣才會(huì)讓我們城里鄉(xiāng)下都會(huì)進(jìn)步。
（三）游戲猜一猜，擺一擺。
師：剛剛我們?nèi)チ肃l(xiāng)下和城里，知道城市和鄉(xiāng)下是怎樣的了，我們一起來玩?zhèn)€游戲，請(qǐng)一部分小朋友扮演城里人，一部分小朋友扮演鄉(xiāng)下人，拿著小圖卡把小圖卡送到對(duì)應(yīng)的地方。
最后放音樂一起跳兔子舞。活動(dòng)結(jié)束。
延伸活動(dòng)：請(qǐng)小朋友說說自己生活在哪里？是城里好，還是鄉(xiāng)下好，為什么？
大班社會(huì)鄉(xiāng)下老鼠逛公園教案篇十
（一）觀賞圖片，感覺都會(huì)、墟落各具特點(diǎn)的美景和生存。
（二）經(jīng)由過程辯說，引發(fā)幼兒說話表達(dá)的努力性。
（三）相識(shí)都會(huì)生存與墟落生存的差別，明白得當(dāng)本身的才是最好的。
都會(huì)圖片與墟落圖片各一；運(yùn)動(dòng)教具都會(huì)老鼠和墟落老鼠各一。
（一）引出課題，引發(fā)愛好。
本日先生請(qǐng)來了兩位客人，看看是誰？（兩只老鼠）一只老鼠住在都會(huì)里，以是我們叫它都會(huì)老鼠，一只老鼠住在墟落里，以是我們叫它墟落老鼠。它們是一對(duì)好朋友。本日，他們要請(qǐng)我們到他們住的都會(huì)和墟落去看看呢！
（二）觀賞都會(huì)與墟落的圖片。
一一出示都會(huì)的圖片和墟落的圖片：
你看到了什么？這兩張畫給你什么樣的感受？
（二）分段報(bào)告故事，在辯說的情勢(shì)中明白故事內(nèi)容。
1、用開放式的題目引發(fā)幼兒想象故事內(nèi)容。
2、報(bào)告故事第一段，幼兒評(píng)論辯論。
都會(huì)老鼠喜好墟落的生存嗎？為什么？（墟落固然漂亮，但它吃得住得都不習(xí)性）。
3、幼兒手工制作報(bào)告故事第二段，幼兒再次舉行辯說。
（1）墟落老鼠喜好那里的生存嗎？為什么？（都會(huì)里固然住得舒適，但太不平安了）。
4、評(píng)論辯論：為什么都會(huì)老鼠和墟落老鼠都想回到本身本來生存的處所？（引誘幼兒說出：他們?cè)谝粋€(gè)處所住的時(shí)候長了，已經(jīng)習(xí)性了。）。
（三）通太過組辯說的情勢(shì)舉行評(píng)論辯論，勉勵(lì)幼兒勇敢論述本身的看法。
你喜好都會(huì)的生存照舊墟落的生存？為什么？（請(qǐng)幼兒本身作選擇，喜好都會(huì)的小朋友為“都會(huì)隊(duì)”，喜好墟落的小朋友為“墟落隊(duì)”）。
（三）竣事。
走走我們的墟落，找找我們墟落漂亮的處所吧！
都會(huì)老鼠和墟落老鼠是好朋友。有一天，它們過膩了如今的生存，想互換一下：都會(huì)老鼠到墟落去生存；墟落老鼠到都會(huì)去生存。
都會(huì)老鼠來到墟落，立刻被面前目今的美景看呆了：太陽公公平對(duì)著它咪咪笑！小鳥對(duì)著它喳喳叫，好象在說：“接待，接待！”果園里長著大大的果子；草地上開著漂亮的鮮花；稻田里長著綠油油的麥苗。一陣風(fēng)吹來，奇怪的氛圍讓都會(huì)老鼠以為滿身都愉快：“啊！幼兒園教育隨筆真舒適呀！”來到鄉(xiāng)間老鼠的家，鄉(xiāng)間老鼠異常開心。它搬出了稻谷、玉米、土豆、、、、、、很多多少好吃的，對(duì)都會(huì)老鼠說：“兄弟快請(qǐng)坐，攤開肚皮吃吧，這里有的是糧食。”都會(huì)老鼠捧起玉米啃了啃，皺者眉頭說：“兄弟，太硬了！我都吃不習(xí)性呀！照舊讓我?guī)愕蕉紩?huì)里去逛逛看看吧！”
墟落老鼠隨著都會(huì)老鼠來到了城里。呀！都會(huì)真美麗：高高的樓房、寬寬的馬路；都會(huì)真熱烈啊：來交往往的汽車和人們、滴滴答答的喇叭聲和人們嘻嘻哈哈的喧華聲。鄉(xiāng)間老鼠心想：真鋒利呀！它們竟然能建起這么高、這么多、這么美麗的高樓大廈，真了不得！鄉(xiāng)間老鼠正預(yù)備大搖大擺地往馬路上走，都會(huì)老鼠一把捉住它說：“當(dāng)心，有車！”這時(shí)，車子“唿”地一聲從它們面前目今開過。鄉(xiāng)間老鼠嚇得直抖動(dòng)，牢牢地拽住都會(huì)老鼠的胳膊。都會(huì)老鼠拍拍它的肩膀說：“別怕，別怕，跟我走！”紛歧會(huì)兒，它們來到都會(huì)老鼠的家。鄉(xiāng)間老鼠看得眼睛都發(fā)直了：“哇！好派頭呀，還鋪著地毯呢！”都會(huì)老鼠說：“走，咱們到餐廳里去，看看本日有什么好吃的?！弊哌M(jìn)餐廳，只件餐桌上擺滿了山珍海味，讒得鄉(xiāng)間老鼠直流口水。它正要咬一口紅蘋果，忽然主人走了進(jìn)來。都會(huì)老鼠一會(huì)兒躲進(jìn)洞里，對(duì)著嚇呆了的鄉(xiāng)間老鼠直叫：“快，快，快躲起來！”鄉(xiāng)間老鼠急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，連滾帶爬地躲進(jìn)了洞里。
鄉(xiāng)間老鼠嚇得忘卻了饑餓，它用抖動(dòng)的聲音說：“我照舊歸去吧，幼兒園教案我不吃了。鄉(xiāng)間寧靜的生存比力得當(dāng)我。這里固然有奢華的屋子和鮮味的食品，但天天都告急兮兮的，倒不如歸去過的快活！”說完，鄉(xiāng)間老鼠便分開都會(huì)回籍下去了。
《鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠》是篇不錯(cuò)的育兒文章，涉及到鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠，幼兒園大班等方面，希望網(wǎng)友能有所收獲。
大班社會(huì)鄉(xiāng)下老鼠逛公園教案篇十一
（一）欣賞圖片，感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。
（二）通過辯論，激發(fā)幼兒語言表達(dá)的積極性。
（三）了解城市生活與鄉(xiāng)村生活的差異，懂得適合自己的才是最好的。
城市圖片與鄉(xiāng)村圖片各一；活動(dòng)教具城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠各一。
（一）引出課題，激發(fā)興趣今天老師請(qǐng)來了兩位客人，看看是誰？（兩只老鼠）一只老鼠住在城市里，所以我們叫它城市老鼠，一只老鼠住在鄉(xiāng)村里，所以我們叫它鄉(xiāng)村老鼠。它們是一對(duì)好朋友。今天，他們要請(qǐng)我們到他們住的城市和鄉(xiāng)村去看看呢！
（二）欣賞城市與鄉(xiāng)村的圖片逐一出示城市的圖片和鄉(xiāng)村的圖片：
你看到了什么？這兩張畫給你什么樣的感覺？
（三）分段講述故事，在辯論的形式中理解故事內(nèi)容。
2、講述故事第一段，幼兒討論城市老鼠喜歡鄉(xiāng)村的生活嗎？為什么？（鄉(xiāng)村雖然美麗，但它吃得住得都不習(xí)慣）。
3、講述故事第二段，幼兒再次進(jìn)行辯論。
鄉(xiāng)村老鼠喜歡哪里的生活嗎？為什么？（城市里雖然住得舒服，但太不安全了）。
引導(dǎo)：鄉(xiāng)下老鼠為什么緊緊拽著城里老鼠的胳膊？它怕什么？
4、討論：為什么城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都想回到自己原來生活的地方？（引導(dǎo)幼兒說出：他們?cè)谝粋€(gè)地方住的時(shí)間長了，已經(jīng)習(xí)慣了。）。
（四）通過分組辯論的形式進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒大膽闡述自己的意見你喜歡城市的生活還是鄉(xiāng)村的生活？為什么？（請(qǐng)幼兒自己作選擇，喜歡城市的小朋友為“城市隊(duì)”，喜歡鄉(xiāng)村的小朋友為“鄉(xiāng)村隊(duì)”）。
逛逛我們的鄉(xiāng)村，找找我們鄉(xiāng)村美麗的地方吧！
大班社會(huì)鄉(xiāng)下老鼠逛公園教案篇十二
1、嘗試向同伴清楚地表達(dá)出自己對(duì)于鄉(xiāng)下、城里的印象，想象故事的部分情節(jié)。
2、理解故事內(nèi)容，初步感受鄉(xiāng)下生活的悠閑與城市生活的緊張節(jié)奏。
3、激發(fā)幼兒對(duì)自己生活環(huán)境的熱愛。
1、教學(xué)掛圖。
2、小圖片：大麥、小麥、面包、奶牛、汽車。
欣賞故事，初步理解故事情節(jié)。
感受鄉(xiāng)下生活的悠閑和城市生活的緊張節(jié)奏。
故事通過鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠來到不同的生活環(huán)境，產(chǎn)生的不一樣的感受，從而激發(fā)幼兒對(duì)自己生活環(huán)境的熱愛。
你知道的城市和鄉(xiāng)下還有什么地方不一樣？
你覺得有哪些東西只有鄉(xiāng)村有而城市沒有的？哪些東西城里有而鄉(xiāng)下沒有的？
有一只鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠是好朋友，城里老鼠到鄉(xiāng)下做客，會(huì)是什么樣呢？它喜歡鄉(xiāng)下嗎？鄉(xiāng)下老鼠到城里做客，又會(huì)是什么樣呢？它喜歡城里嗎？你們猜猜，和小伙伴說一說。
它們之間到底會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽一個(gè)故事。
城里老鼠接到信后，立刻動(dòng)身前往鄉(xiāng)下，他受到了鄉(xiāng)下老鼠的熱情接待。城里老鼠說“你還是到我家去玩吧！我請(qǐng)你吃從沒吃過的好東西?！?BR> 鄉(xiāng)下老鼠欣然接受了城里老鼠的邀請(qǐng)。來到城市，看見城市繁華的景色，鄉(xiāng)下老鼠嚇得全身顫抖，過馬路時(shí)嚇得哇哇亂叫。
他們來到城里老鼠的家，看見整潔的房間，漂亮的家具和各種好吃的東西，鄉(xiāng)下老鼠不由驚呆了?！澳忝刻於歼@么過嗎？”“是呀，來客人的`時(shí)候吃得跟好呢”“砰”的一聲，一位仆人走了進(jìn)來，城里老鼠見了，飛快地躲進(jìn)墻角的洞里，鄉(xiāng)下老鼠嚇了一大跳，也緊跟著躲進(jìn)墻角的洞里。仆人出去了，城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠回到了桌旁吃東西。他們才咬了一口?！芭椤钡囊宦?，門又打開了，一個(gè)女傭走了進(jìn)來。兩只老鼠嚇了一大跳，又急急忙忙躲進(jìn)墻角的洞里。鄉(xiāng)下老鼠頭也不回地走了。它說：“這兒雖好，但隨時(shí)都擔(dān)心被人傷害，我還不如回去。”