演講稿的時間控制非常重要，演講者需要合理安排文字內(nèi)容，以確保在規(guī)定時間內(nèi)完成演講。撰寫演講稿時，要注意組織語言，突出重點，以增強說服力。演講是一種藝術，每個人都可以通過不斷的練習和磨礪來提高自己的演講能力。
環(huán)境影響教育演講稿篇一
老師們、同學們：
早上好!
__月__日也是就今天是世界環(huán)境日，自然環(huán)境是我們?nèi)祟惿娴幕A，保護和改善自然環(huán)境，是人類維護自身生存和發(fā)展的前提。作為二十一世紀的小主人，同學們應該怎樣保護環(huán)境呢?這讓我想起一個小故事，我國一位的學者在歐洲一個海濱公園草坪邊的椅子上休息時，看見旁邊長椅上一個四、五歲的小女孩，走到十多米以外的一個垃圾桶，把一張巧克力的包裝紙扔了進去，又高高興興地走回來。那位學者問小女孩：“你為什么走那么遠去扔一張紙呢?”女孩認真地說：“這草地那么美，要是我把廢紙扔在上面，它就不美了?！?BR> “勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從我做起，從小事做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，人人潔身自愛，個個遵守公德，我們的校園一定會更加干凈、整潔、美麗。同學們，為了大家能有一個更優(yōu)美、更舒適的學習環(huán)境，為了自己能更加健康活潑地成長，讓我們攜起手來，共同創(chuàng)造一個美好的校園環(huán)境，為保護環(huán)境貢獻自己的力量，讓你我共同為保護環(huán)境做出貢獻。
謝謝大家!
環(huán)境影響教育演講稿篇二
老師們、同學們：
大家早上好!
3月12日是我們的"全民植樹節(jié)"。讓我們行動起來，在春光明媚的3月里，讓我們扛起鐵锨，抬起水桶，到荒山、到路邊、、到野嶺、到荒灘，到一切需要綠色、缺少樹木的地方去植樹，用實際行動為生命筑一道"綠色屏障"，親手栽下一棵小樹，讓小樹苗伴隨著自己一起長大。讓我們從身邊的小事做起，愛護花草樹木，隨手關進水龍?zhí)?，保持校園清潔。
親愛的同學們，伸出你的手，伸出我的手，用自己的雙手愛護樹木，保護每一片綠葉，讓大地風調(diào)雨順，讓綠色永遠和我們相伴吧!
環(huán)境影響教育演講稿篇三
尊敬的老師們、同學們：
大家早上好！今天我講話的主題是：節(jié)約資源、保護環(huán)境、做保護地球小主人！
我們曾這樣歌頌過我們的祖國：地大物博，山河壯麗。但是你可知道，我國是當今世界上最大的發(fā)展中國家，人口數(shù)量極為龐大，人均資源量偏低。
舉個例子，我國淡水資源總量為28000億立方米，占全球水源的6%，這本來就不富有，除以13億后，我國人均淡水資源更是少得可憐，僅2200立方米，為世界平均水平的1/4，是美國的1/5。
廣袤的森林被稱為“地球之肺”，我國的森林面積在全國土地面積中的比例，排在世界第120位之后，而且現(xiàn)在森林仍以每年1800萬到xx萬公頃的速度在減少。森林的減少，使氣候變壞，氣溫升高，水土流失嚴重，給人類造成無窮的災害。x年的百年罕見洪水就曾帶給我們慘痛的災難！
再舉個例子，在世界144個國家中，我國的人均耕地排在世界100名之后，可是近幾十年來，由于濫伐森林，過度放牧等人為因素使沙漠化的速度在加快，沙漠化面積幾乎擴大了31倍，目前中國有1.7億人口正受到沙漠化的危害和威脅。
老師們，同學們，面對國情，為了國家的可持續(xù)發(fā)展，我們該怎么辦？
我們應該節(jié)約每一滴水。堅持做到隨手關好水龍頭，從飲水機打水，喝多少取多少。積極尋找生活中其他可以節(jié)水的小技巧，讓生活用水循環(huán)使用。
我們應該節(jié)約每一度電。隨手關燈，合理使用空調(diào)，廣泛尋找節(jié)約用電的小常識、小竅門，并嘗試著去實踐。
我們應該節(jié)約每一張紙。堅持做到作業(yè)紙雙面使用，多用手帕少用紙巾，把舊教科書送給有需要的小伙伴。
我們應該節(jié)約每一粒米。堅持做到吃飯不剩一粒糧，剩菜打包不浪費，盡量少吃零食，過健康儉約的生活。
在我們做到了以自己的行動來時時處處節(jié)約資源時，我們也應該當好“小宣傳員”。向同學、父母、親朋好友、鄰居及全社會積極宣傳，建議他們到酒店聚餐結束后，養(yǎng)成“吃不了兜著走”的好習慣；建議他們少用或不用一次性筷子、一次性飯盒、一次性打火機、一次性牙刷等等；有很多不用費事就可以做到的事，就反映出你有沒有“節(jié)約資源，保護環(huán)境”的意識。
節(jié)約資源，保護環(huán)境，做保護地球的`小主人，需要每一個人的力量，同學們，讓我們一起行動起來，共同建設環(huán)境友好、資源節(jié)約的美好社會！
此致
敬禮！
環(huán)境影響教育演講稿篇四
老師們，同學們：
大家好！
在今天的班會上，我要演講的題目是“環(huán)?！保覟槭裁匆葜v這個題目呢？因為現(xiàn)在的人們都沒有環(huán)保意識，一上街，一些生活垃圾時不時就出現(xiàn)在我們的眼前，易拉罐、香口膠、玻璃瓶等等的垃圾都散落在地面，“五顏六色、千奇百怪”。一旦被外國人看見了，還以為我們在舉辦堆放垃圾的活動呢。所以，我希望通過這次演講，能讓人們產(chǎn)生對環(huán)保的認識，讓我們的`家園變得美好起來。
許多朋友可能會說：“怎么才能讓現(xiàn)在的人們又環(huán)保意識呢。”以往的勸說、懲罰已經(jīng)沒有用了。唯一的辦法就是讓大家意識到亂扔垃圾的后果有多么嚴重，接下來，讓我給大家講一講亂扔垃圾的后果：首先，垃圾會堆滿大家的走道，導致行走不方便，接下來，老鼠、蟑螂、蚊子等昆蟲會布滿整個城市，而樹木因為被垃圾隊滿了而沒有養(yǎng)分可吸收而枯萎，小鳥們也到了其它地方去生活，這樣，害蟲們沒有天敵，就會更加猖狂，他們把周圍的垃圾吃光后，就來攻擊人類，平民百姓們斗不過害蟲，只好被害蟲們吃掉，最后，整個城市只剩下幾千萬只害蟲了。
環(huán)境影響教育演講稿篇五
烏申斯基說過這樣一句話：“大自然是教育的最強有利的手段之一，不采取這種手段，即使是最細心的教育，也是枯燥無味的、片面而不能引人入勝的?！?BR> 深刻的理解這句話，是在去年春季，我?guī)в變喝ゴ河?，?jīng)過一片綠油油的麥田時，好幾個幼兒大聲喊道：“看，這么多的韭菜”。我立即對他們解釋說：“這不是韭菜，這是農(nóng)民伯伯種的麥苗，麥苗長大后就出產(chǎn)出小麥，我們吃的饅頭就是麥子磨成面做出來的。”并詳細介紹了麥苗與韭菜的區(qū)別。聽完介紹，幼兒若有所悟，這一天，幼兒玩的特別高興，大家認識了許許多多過去不認識或只從書本上認識的花草樹木?；貋砗螅腋杏|很多，不可置否社會的發(fā)展和科技的進步為人們的生活增添了更多的現(xiàn)代色彩，尤其是生長在城市的人們，從幼兒時代就認識了高樓大廈，電動汽車、電腦、游戲機，而由于環(huán)境封閉對自然界尤其是田野鄉(xiāng)村中的萬物了解的就少了，相對而言生長在農(nóng)村的幼兒雖然對現(xiàn)代化了解的少一些，但對人們賴以生存的大自然中的動植物、田野風光、山川河流認識的直觀一些，懂得就多；因此對幼兒尤其是城市的孩子們身臨大自然中接受教育和啟蒙有著重要和不可替代的作用。
自然環(huán)境對幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)有著鎮(zhèn)靜作用，著名文學家高爾基曾說過“森林往往能引起我內(nèi)心的平靜與愉快的情感，于是我的一切愁悶都會在這種情感中消失，使我忘掉一切不愉快的事情?！弊匀画h(huán)境中的山山水水都是幼兒進行體育鍛煉的良好條件。幼兒成天在室內(nèi)身體得不到鍛煉，只有在戶外活動，呼吸新鮮空氣，爬爬山，做做運動，才能使身體得到健康發(fā)展。大家都有一種感覺，身居鬧市的成人，天天三點一線，周而復始，身體也會疲勞，身心也會煩躁。現(xiàn)代城市人提出了“回歸大自然”，特別是雙休日、節(jié)假日，一家人奔向鄉(xiāng)村田野領略無限風光，身心壓力得到充分釋放，快感不言而愉。所以現(xiàn)代幼兒教育中，教師要充分利用自然環(huán)境帶領幼兒去觀察、散步、游戲、勞動，既滿足了幼兒的多種需要，又使幼兒的身體得到了健康發(fā)展。
大自然是幼兒最初獲取知識的豐富源泉，自然環(huán)境中的萬事萬物直觀具體，使幼兒在接觸中懂得了這是什么，那是什么，在我讀中學的時候，夏天放暑假我隨父親回到闊別多年的老家，老家的弟妹們陪我游大海，逛田野，面對形形色色的花草、海貨，我只能從記憶中搜尋書本上學過的名稱，而老家的弟妹們卻如數(shù)家珍給我介紹這是車前草，那是蒺藜，馬齒莧可以入藥是治療痢疾的'好藥材，講的這一些使我很感興趣，大大增加了我對小我許多的弟妹們的敬佩。幼兒園之父福祿培爾幼年喪母，性格內(nèi)向，以與植物打交道求得安慰，當他發(fā)現(xiàn)一棵植物的種子藏在一個整齊的六角形的囊里時，欣喜異常，由此萌發(fā)了研究大自然里的數(shù)和形的求知欲望，今天我們引導孩子們觀察植物、動物，探索大自然的奧秘，就如同播下一粒種子，將來一定會有收獲的。因此，在教育過程中，要充分利用室內(nèi)自然角和走向大自然的室外教育功能，一年四季應多帶幼兒走出去，提高幼兒的認識辨別能力，鍛煉幼兒感知覺，發(fā)展幼兒思維。自然環(huán)境中的事物都是千絲萬縷相互聯(lián)系的，當幼兒通過第一步的觀察進入第二步了解其內(nèi)在關系時幼兒的思維也就得到了發(fā)展。
一個人最不容易忘記的是童年時代的美好時光，最不容易忘記的是故鄉(xiāng)的山水風光，著名地質(zhì)學家李四光拒絕國外優(yōu)厚的報酬和物質(zhì)條件，克服了重重困難，毅然回到了依然貧困落后的祖國，獻身于祖國的地質(zhì)事業(yè)，也正是由于他沒有忘記童年時代生活過的故土，忘不了生他養(yǎng)他的故鄉(xiāng)，忘不了兒時曾經(jīng)游泳過的小河和放過牛的山川。這種對故鄉(xiāng)的愛，也正是源于童年時代對大自然的一些愉快的體驗和留戀因而產(chǎn)生深深記憶。
另外，幼兒在大自然的活動中，需要有一定的毅力，不怕吃苦，還需要同伴間的相互團結與合作，培養(yǎng)合作精神與相互幫助對德育發(fā)展有積極作用。因此自然環(huán)境對幼兒的教育不僅能夠使其獲得更高的知識，重要的是使幼兒產(chǎn)生情緒體驗，觸動幼兒的情感世界，為幼兒道德觀念的形成奠定基礎，使幼兒形成良好的品德。
現(xiàn)代人常說自然美，意即未加任何修飾雕刻的美。而這一點恰恰是自然環(huán)境中所具備的。自然環(huán)境中的色彩、聲響、形態(tài)、芳香，都是實實在在的，如蔚藍的天空，變化多端的云彩，青青的綠草，鮮艷的花朵，豐碩的果園，茁壯的莊稼，壯麗的山河以及鳥兒的歌唱等等，這一些都對幼兒產(chǎn)生巨大的感染力，使幼兒感受都什么是美，使情操得到陶冶，審美能力得到培養(yǎng)。烏申斯基曾把“芳香的田野”以及“玫瑰色的春天和堇色的秋天”稱為“教育家”也正是基于這樣的道理。
幼兒是在與環(huán)境的交互作用中得到發(fā)展的，自然環(huán)境對幼兒進行全面發(fā)展的作用是巨大的，應當說離開自然環(huán)境，幼兒教育的內(nèi)容就會無味而枯竭，就會變成照本宣科，失去了生動性和教育意義。《幼兒園工作規(guī)程》中提出，要“創(chuàng)設與教育想適應的良好環(huán)境”，我認為其中也包括自然環(huán)境。我們在安排教育活動時，要因地制宜，因時制宜，充分發(fā)揮大自然對幼兒的教育作用。
環(huán)境影響教育演講稿篇六
科技的迅速發(fā)展，讓很多先進的技術都可以應用到教學的過程中來。網(wǎng)絡技術的發(fā)展為化學教學帶來新的的契機，但是要在化學教學的過程中使用好網(wǎng)絡就必須先進行觀念上的改變。
（一）教師角色的轉(zhuǎn)變。
首先，需要教師自己能夠清楚的認識到使用各種網(wǎng)絡設備和資源輔助化學教學，必須轉(zhuǎn)變自身的角色，需要從原來的以教師為教學中心的知識“講解者”的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的組織者、指導者和監(jiān)督者。例如：通過各種網(wǎng)絡設備可以用來監(jiān)控和指導學生進行學習，計算機網(wǎng)絡教室就提供了這樣的一個條件。在學生學習的過程中當學生遇到問題需要幫助時，可以通過電子舉手告知教師，然后教師可以通過教學監(jiān)控系統(tǒng)來遙控學生的鍵盤、鼠標，以實現(xiàn)對學生的手把手的幫助。同時，教師還可以將自己的講解過程或某一學生的操作過程播放到全體學生或特定部分學生的屏幕上，這樣不僅僅可以讓在化學學習中有困難的學生及時的得到幫助，同時還可以幫助學生體會到他人出錯的地方，以提高自己的注意力。這樣做可以減少學生范相同錯誤的可能性，并能夠給保證學生擁有旺盛的學習熱情。
（二）學生地位的轉(zhuǎn)變。
正所謂“師傅領進門，修行靠個人”，有了教師良好的引導，學生還必須自己努力才能夠取得理想的成就。所以教師應該通過網(wǎng)絡設備與資源來讓學生進行個別化學習、選擇性學習、合作化學習和競爭性學習，讓學生轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W習與積極探索知識的主體地位。例如：在多媒體網(wǎng)絡環(huán)境下，教師可以根據(jù)各個學生的實際情況進行相應的指導，而學生也可以在網(wǎng)絡上根據(jù)自身實際的情況選取適合自己的化學知識和學習方式來進行學習。這樣做不僅僅可以讓成績好的學生進行超前學習和競爭性學習，發(fā)揮他們的積極性和主動性，鍛煉并提高他們的自學能力，同時還能夠讓基礎差的學生按自己的知識水平和能力層次來選取知識內(nèi)容，進行選擇性學習和合作化的學習，從而養(yǎng)成他們良好的學習習慣，防止厭學情緒的出現(xiàn)。
（三）教學過程的改變。
網(wǎng)絡資源在化學教學的應用中，對教學過程有著巨大的.沖擊。因此教師必須對使用網(wǎng)絡設備與資源來輔助化學教學，可以讓教師在網(wǎng)絡環(huán)境下靈活的獲取各種資源來為教學服務，同時還為教師指導學生從網(wǎng)絡中獲取化學教學資源并以此來進行自主學習提供了可能，從而來改變傳統(tǒng)的口授、板書、演示的傳教模式，并改變學生的聽、記、背的傳統(tǒng)學習模式。例如：在上化學課時，教師可以使用多媒體教室中的各種多媒體設備來給學生播放自己創(chuàng)作的或下載的化學課件，以此來增加化學課課堂教學的容量。同時通過這些網(wǎng)絡資源還能夠在課堂上創(chuàng)設出恰當?shù)慕虒W情景，以此來激發(fā)出學生的學習興趣。利用網(wǎng)絡資源學生既可以觀看多媒體課件來學習化學知識，也可以操作分機來與教師和其他同學進行溝通、討論，從討論中去發(fā)現(xiàn)、理解知識，并構建出自己的的化學知識體系。這樣做不僅僅可以對學生學習化學的積極性和主動性進行充分的調(diào)動，讓學生可以有更多的時間和空間去自由的進行化學知識的探索，培養(yǎng)他們獨立獲取知識和創(chuàng)新思維的能力，同時還可以讓教師從繁重的、重復性的教學活動中解脫出來，讓教師可以有更多的時間去學習新知識、研究先進的教法，并以此來提高教學效率。
（四）教學需要打破空間與時間的限制。
使用網(wǎng)絡資源來輔助化學教學，可以打破傳統(tǒng)教學模式上的時間和空間限制，讓化學的教學不再局限于課堂、書本、教室和實驗室，是化學教學可以在時間和空間上得到延伸和擴展。例如：：在網(wǎng)絡環(huán)境下，教師可將自己的教案和課件發(fā)布在校園網(wǎng)或internet的中學教學網(wǎng)站上，供學生在課余時間上機查尋和使用，給學生的預習、復習提供了良好的課外學習環(huán)境，另外還可讓有條件的學生與教師聯(lián)網(wǎng)，鼓勵學生在家中通過上網(wǎng)來進行學習和作業(yè)，來即時地向教師提問和請教，使教師的教學活動得到延展。另外，學生還可通過internet來訪問相應的中學化學教學網(wǎng)站，在網(wǎng)上接受其它化學教師的遠程教學，學生的學習不再受限于傳統(tǒng)教學的時間和空間，大大地提高了中學化學教學的效率。
二、利用網(wǎng)絡資源豐富教學資源。
（一）通過網(wǎng)絡資源豐富教材內(nèi)容。
化學是自然科學的重要組成部分，它側重于研究物質(zhì)的組成、結構和性質(zhì)的關系，以及物質(zhì)轉(zhuǎn)化的規(guī)律和調(diào)控手段。今天，化學已發(fā)展成為材料科學、生命科學、環(huán)境科學和能源科學的重要的基礎學科，成為推進現(xiàn)代社會文明和科學技術進步的重要力量，并正在為解決人類面臨的一系列危機，如能源危機、環(huán)境危機和糧食危機等做出積極的貢獻。面對如此豐富的化學知識內(nèi)容，如果單單靠教師運用教材有限的信息資源，學生所學的必定難以完整，而現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的日益普及，其應用的層面將日益擴大，其網(wǎng)絡中的文字、圖片、聲音以及視頻等不同形式的資料，都可以利用簡單的界面，通過網(wǎng)絡快速地查詢。適合中學化學教學的補充資料、更新資料可以很好地補充教材，加強教學效果。
（二）通過網(wǎng)絡資源及時更新教材內(nèi)容。
網(wǎng)絡上有各種各樣的信息，其中有很多都是最新的資料，因此在化學教學的過程中可以通過網(wǎng)絡進行資料補充。而這些對于會隨著時間而改變的教學內(nèi)容，為教師和學生第一時間學習最新的知識有著十分重要的作用。同時由于網(wǎng)絡上各種內(nèi)容的更新速度較快，教師可以從網(wǎng)絡上搜集各種信息來代替部分教材內(nèi)容，這樣既可以達到教學效果，又可以聯(lián)系日常的社會生活。
（三）網(wǎng)絡資源讓教學內(nèi)容更生動。
網(wǎng)絡上的資源豐富多彩，不僅有文字、圖片，同時還有很多動畫、視頻等多種資源。在日常的教學過程中教師可在化學的教學中適當?shù)剡\用這些多媒體資源，以此來吸引學生的注意力，提高學生學習化學的積極性，讓學生更加具體感性地了解學習內(nèi)容。
（四）利用網(wǎng)絡資源幫助進行教學活動設計。
教師在制定教學策略時需要明確目標導向，規(guī)劃完整的教學活動，選擇有效的手段，由于教學理論的不同，所設計出的運用網(wǎng)絡在中學化學教育中的教學策略與角色就不同。新課程倡導的主題式教學對傳統(tǒng)教學提出了挑戰(zhàn)。利用網(wǎng)絡資源進行課程內(nèi)容的整合，是化學教師進行主題式教學活動設計的首選。例如，教師可以設計一個關于水資源的有效利用的主題，教師可以事先將這些有關的環(huán)境網(wǎng)絡資源整理成適合學生學習化學的資料，或利用網(wǎng)絡上的資料設計一些學生活動，讓學生分組或參考網(wǎng)絡上的資源展開學習活動，達到網(wǎng)絡合作學習效果。另外，教師也可以配合章節(jié)教學內(nèi)容需要，設計可以應用網(wǎng)絡資源查詢的學習活動，例如環(huán)境保護這個主題，讓學生針對環(huán)境保護這個主題上網(wǎng)查詢資料，這樣可以激發(fā)學生的學習興趣，增加學習效果。
（五）通過網(wǎng)絡資源促進學生自主探究學習活動。
三、結語。
網(wǎng)絡的發(fā)展為化學教學的改革提供了很多的機會?；瘜W教師在對新的的教學方法進行研究的同時應該多注意網(wǎng)絡資源對化學教學所帶來的各種好處與壞處。從中找到切實可行的方法來利用網(wǎng)絡資源為化學教學服務。
環(huán)境影響教育演講稿篇七
老師們、同學們：
早上好!
xx月xx日也是就今天是世界環(huán)境日，自然環(huán)境是我們?nèi)祟惿娴幕A，保護和改善自然環(huán)境，是人類維護自身生存和發(fā)展的前提。作為二十一世紀的小主人，同學們應該怎樣保護環(huán)境呢?這讓我想起一個小故事，我國一位的學者在歐洲一個海濱公園草坪邊的.椅子上休息時，看見旁邊長椅上一個四、五歲的小女孩，走到十多米以外的一個垃圾桶，把一張巧克力的包裝紙扔了進去，又高高興興地走回來。那位學者問小女孩：“你為什么走那么遠去扔一張紙呢?”女孩認真地說：“這草地那么美，要是我把廢紙扔在上面，它就不美了?！?BR> “勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從我做起，從小事做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，人人潔身自愛，個個遵守公德，我們的校園一定會更加干凈、整潔、美麗。同學們，為了大家能有一個更優(yōu)美、更舒適的學習環(huán)境，為了自己能更加健康活潑地成長，讓我們攜起手來，共同創(chuàng)造一個美好的校園環(huán)境，為保護環(huán)境貢獻自己的力量，讓你我共同為保護環(huán)境做出貢獻。
謝謝大家!
環(huán)境影響教育演講稿篇八
所有少先隊員：
大家好。
中國改革xxxx年后，生活越來越富裕。然而，我們的環(huán)境遭受了無盡的破壞。頻繁的沙塵暴、嚴重的沙漠化、污水泛濫、空氣污染、森林砍伐……這些都讓我們想起了人類。地球雖然寂靜，但地球環(huán)境的惡化給人們帶來了報復和懲罰。面對各種災難，我們不得不承認，面對自然，人類是極其渺小的。我們在調(diào)查原因的時候，往往忘記了這是人類破壞環(huán)境造成的惡果。所有的災難都在提醒人類，人類正在毀滅地球的進步，毀滅自己。地球只有一個，我們不能移動到其他星球。尊重地球意味著尊重我們自己的生命，拯救地球意味著拯救未來。所以，善待自然資源就是善待自己。因此，我提出一些建議：
1、不要亂砍濫伐，即使需要樹木，在砍樹之后，也要種樹，這樣，才能使生態(tài)平衡。
2、我們不丟一粒米，白米，很香。我們吃飯時不會忘記農(nóng)民。得到每一粒米都不容易。是黃豆粒的汗水。優(yōu)秀的孩子一定要珍惜。
3、不要在樹上亂涂亂畫?？?，你在樹上亂涂亂畫，小樹流出來的`水就像眼淚，小樹苗在哭。
4、有很多種樹。春天，我種了一棵小樹，我永遠不會忘記它。因為是和我一起長大的，所以開了小花，和我一起拍照。除此之外，它還產(chǎn)生了甜的水果讓我品嘗。又好吃又甜!我種了一棵小樹苗，但每年都有回報，所以我們應該多種些樹。
5、不要亂扔垃圾。亂扔垃圾不僅影響市容，而且污染環(huán)境。
6、如果你需要開車上班，不妨騎自行車出門!自行車省錢，不省錢。污染空氣而且，長時間騎車還可以煅煉身體，增強體質(zhì)，灰塵也小。
7、節(jié)約用水，如果全世界的水都沒有了，最后一滴水就是人類的眼淚，所以我們要節(jié)約用水。
8、節(jié)約用電。如果沒有電，人們在夜晚就會生活在黑暗的世界里，有了電，我們大家才可以工作，學習呀。
9、節(jié)約用木質(zhì)東西。大家可能都知道，做木質(zhì)的東西一定要用到樹木，而那些人把樹砍后又不植樹，最后使樹木大量被砍。
10、護花草?；ú菘梢詢艋諝?，美化環(huán)境。
保護環(huán)境是人人有責的，讓我們一起來保護地球吧!為了我們的未來，一定要保護好地球。
環(huán)境影響教育演講稿篇九
科學是一門知識內(nèi)涵較深厚的學科，對小學生而言，學習相對較為困難。因此，針對此類情況，教育部門結合信息時代的發(fā)展，將小學科學教育與信息網(wǎng)絡環(huán)境相整合，創(chuàng)建出一個全新的科學教育模式，以此來增中小學生對科學學習的能力。
小學科學課程是一門較難理解的學科，它除了日常的理論學習外，還包括了實踐的部分，而實踐中又包括了實踐過程與實踐記錄。因此，有些學生常常會因為科學學科的復雜性而對科學課程望而卻步，而基于信息網(wǎng)絡環(huán)境下的教學就完美地解決了這一問題。
1.通過視頻的成果演示增強學生學習科學的興趣，信息網(wǎng)絡環(huán)境下的小學科學課堂打破了傳統(tǒng)的教學模式，它采用了最先進的信息網(wǎng)絡技術與科學理論實踐學習相結合的模式進行教學。利用信息多媒體制作而成的科學教學方案對小學生更具有吸引性。在科學教學中，實物的演示過程是十分重要的，并且在演示的過程中老師與學生之間的語言、眼神的交流對提高學生的科學學習興趣是至關重要的。但同時，科學課堂教學中的實物演示往往會受到空間因素的`影響，而信息網(wǎng)絡恰恰可以對這一影響進行補充。學生在科學實踐過程中所制作而成的科學作品可以由老師制作成幻燈片的形式，再將制作而成的幻燈片上傳到網(wǎng)絡平臺中進行播放，同時可以組織家長和學生在網(wǎng)絡平臺中進行交流和討論，促進學生間互相學習。除此之外，這種方式還可增強學生的競爭意識，從而提高小學生科學學習的興趣。
2.信息網(wǎng)絡實現(xiàn)了科學創(chuàng)新實踐的成果評價，傳統(tǒng)教育模式下，小學科學實踐的成果評價一般都是由老師進行評價，而學生和家長只能被動地接受評價的結果，這種被動的接受評價結果的方式往往會將學生置于科學成果評價體系之外，使學生形成一種與己無關的思想。而信息網(wǎng)絡的科學創(chuàng)新成果評價則將學生與家長納入到了成果評價中去，從而形成了一種三維評價體系。另外，老師將學生在校期間所有的科學實踐成果報告與圖片上傳到信息網(wǎng)絡平臺中進行展示，并邀請家長與學生共同對科學實踐成果進行評價。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，基于信息網(wǎng)絡環(huán)境下的小學科學教育更容易得到家長與學生的認可；同時還發(fā)現(xiàn)，在信息網(wǎng)絡環(huán)境下，學生的科學知識累積量及學習能力呈直線上升趨勢。除此之外，信息網(wǎng)絡環(huán)境下的小學科學教學更容易激發(fā)出學生的創(chuàng)新意識、同時還會使學生的思維邏輯能力及動手能力得到大幅度的提高。
二、信息網(wǎng)絡環(huán)境下小學科學教學的方法。
1.充分利用信息網(wǎng)絡資源，化繁為簡，通常來講，科學是一門量較大、動手操作性較強，較為復雜的學科，小學階段的學生在學習科學課程時往生不知道如何下手。因此，在信息網(wǎng)絡環(huán)境下，老師要充分地利用有限的資源，將復雜的科學知識簡單化，并通過信息網(wǎng)絡平臺這一資源幫助學生更好地完成科學的學習任務。首先，老師在教學過程中要充分利用好信息網(wǎng)絡資源，就科學這門學科來說，科學學科具有較強的實踐性。因此，老師在教學過程中要著重于培養(yǎng)學生的動手操作能力，同時要培養(yǎng)學生對科學的探究能力。隨著教育體系的改革，小學科學教材中編排了許多需要學生自主進行探索的科學問題，而完成這一些探索性的問題僅僅依靠老師在課堂中的教學遠遠不夠。因此，老師要充分地利用好學校的多媒體設施(如：投影儀、錄像、廣播、幻燈、計算機等)，將課堂中所要講解的內(nèi)容及學生實踐內(nèi)容和成果通過多媒體形象地表現(xiàn)出來，使學生能夠更客觀地理解科學知識。其次，學生在學習過程中也要充分地利用好信息網(wǎng)絡資源。教學中的教與學是雙向的。只有使教與學之間產(chǎn)生完好的互動，才能真正實現(xiàn)教學的目的。因此，老師要引導學生在課余時間充分地利用信息網(wǎng)絡環(huán)境進行學習。
2.利用信息網(wǎng)絡環(huán)境因材施教，傳統(tǒng)教學模式下，老師的教學任務重和缺少科學教學相應的硬件支持，導致了在小學科學教學中很難實現(xiàn)個性化教學，這也是影響學生失去對科學學學習興趣的重要因素之一。而在信息網(wǎng)絡環(huán)境下，老師教學任務重和缺少硬件支持這兩點阻礙因素都得到了完善的解決。在小學科學教學階段，著重點在于培養(yǎng)學生的個性化發(fā)展，這就要求老師要和針對每一個學生的特點實施因材施教。而信息網(wǎng)絡環(huán)境下具有操作性強、資源量大、互動性強以及知識范圍廣等特點為因材施教提供了極大的便利條件。除此之外，利用信息網(wǎng)絡環(huán)境，可以根據(jù)學生的特點為其制定出適合學生自身學習的方式，最大化發(fā)掘出學生的潛能。
三、結語。
綜上所述可知，在信息網(wǎng)絡環(huán)境下，小學生科學教育水平更容易得到提升。因此，學校要充分利用好信息網(wǎng)絡資源，讓學生在信息網(wǎng)絡環(huán)境下輕松學習科學。
參考文獻：
[1]封昌權.遠程教育環(huán)境下學生自主學習能力的培養(yǎng)[j].中國電化教育,(3).
[2]陳鼎明.信息網(wǎng)絡環(huán)境對小學科學教育方法的影響研究[j].教學與管理,(33).
[3]王靜紅.信息網(wǎng)絡環(huán)境對小學科學教育方法的影響研究[j].課程教材教學研究:中教研究,(z2).
環(huán)境影響教育演講稿篇十
（吉林省敦化市第七小學校）。
摘要：隨著社會的不斷發(fā)展，環(huán)境問題已經(jīng)成了當今社會一個亟須解決的問題，環(huán)境教育應該從小學教育抓起。主要分析了環(huán)境教育在小學語文教育中的滲透策略。
關鍵詞：環(huán)境教育；小學語文；教材資料。
語文是一門工具性和人文性學科，語文學科在環(huán)境教育中承載了重要的作用。小學語文教學在新課程標準下明確指出要在自然學科和社會學科中進行環(huán)境教育。當前的小學語文學科中有很多關于環(huán)境的文章，語文環(huán)境教育也具有很多豐富的材料。因此在小學語文教育中實施環(huán)境教育，是每一個語文教師責無旁貸的責任。
一、運用教材資料，滲透環(huán)境教育。
小學語文中有很多關于環(huán)境教育的文章，如《桂林山水》《只有一個地球》《鳥的天堂》《宇宙生命之謎》等都與環(huán)境息息相關。在小學語文教學中，教師如果能夠找準語文教學與環(huán)境教育的結合點，環(huán)境教育就能夠有效地滲透到語文課堂中來，這比環(huán)境教育課上的理論課更有意義。首先，教師要在課前搜集關于環(huán)境的相關資料。如，在《只有一個地球》課文教學之前，教師要積極地搜集資料，閱讀關于地球的知識，查找相關的圖片，在課堂中讓學生觀看錄像，了解地球環(huán)境被破壞的情形。其次，教師在課堂中可以有目的地滲透環(huán)境教育內(nèi)容。語文課堂環(huán)境對于學生的環(huán)境教育具有不可忽視的作用，教師可以適時進行目的滲透，在不增加學生學習負擔的基礎上將環(huán)境教育穿插到課堂中，促進學生的環(huán)境意識得到提高。
二、運用語文實踐活動，加強環(huán)境教育。
在新課程標準下的小學語文教學過程中，教師要注重語文學科和現(xiàn)代科技手段的`結合運用，促進學生在不同的內(nèi)容方法中拓寬知識視野，提高課堂學習效率，進而獲得環(huán)境的相關教育。首先，教師要精選內(nèi)容組織好語文實踐活動。例如，在學生周邊有很多關于自然的情況，教師可以組織學生出環(huán)保報紙、調(diào)查水污染、組建保護山林隊、環(huán)境保護演講比賽等活動，提高學生的參與熱情。其次，教師要制訂好語文實踐活動計劃，讓活動開展得有效果。通過制訂實踐活動計劃，學生對于活動的目的、方法、步驟會更加清晰，促進了實踐活動的發(fā)展。最后，教師在語文實踐活動中要加強指導，根據(jù)教材的內(nèi)容、目的，學生的身心發(fā)展特點制訂活動方案，活動結束之后還要引導學生加強總結，這樣一來，環(huán)境保護意識就更加深入學生內(nèi)心了。
總之，在小學語文教學中滲透環(huán)境教育，是新課程標準對語文教學的重要要求。教師要找準環(huán)境教育與語文學科的結合點，通過運用教材資料和組織實踐活動等方法強化小學語文環(huán)境教育。
參考文獻：
宋廣梅。淺談小學語文教學與環(huán)境教育[j]。環(huán)境教育，2001（5）。
環(huán)境影響教育演講稿篇十一
本月我們將迎來又一個節(jié)日，3月12日，“全民植樹節(jié)”。1979年2月，我國五屆全國人大常委會第六次會議決定，將每年的3月12日定為中國的植樹節(jié)。
我們中華民族自古就有“愛樹、育樹”的傳統(tǒng)。有許多崇尚植樹造林的趣聞佳話。如著名的治病種杏。三國東吳名醫(yī)董奉，醫(yī)術精湛，濟貧善施，為人治病不收財禮。只要求治好一個病情不嚴重的病人，種一株杏樹，治好一個重病人，種5株杏樹。天長日久，他的房前屋后竟有10余萬株杏樹，人稱“董林杏仙”。植樹造林是一種美德，當我們播下一顆綠色的種子，就撒下了一片五彩的希望。
愛樹是一種美德，一種情操，一種文化。人人都喜歡綠色環(huán)境，但并不見得人人都自覺愛護并創(chuàng)造“綠色環(huán)境”。同學們，我們該做些什么呢?同學們可以在自己家的庭前、屋后、陽臺栽一棵樹，養(yǎng)一盆花，或在我們的班級中種一些綠色植物，養(yǎng)幾盆花等。
在法國巴黎有這樣一個習俗：嬰兒出生要栽一棵"理想樹"，上學時栽一棵"求知樹"，18歲時栽一棵"青春樹"，大學畢業(yè)栽一棵"成才樹"，結婚時栽一棵"同心樹"，一個人一生中平均栽活6棵樹。這樣，人人栽，年年栽，代代栽，栽出點點新綠，栽出片片生機，栽出不斷擴大的生存空間，栽出無邊無際的波濤洶涌的森林之海，那無所不在的森林，也將染綠一個國家，一個民族，染綠它的歷史，染綠它的風俗習慣。
讓我們以植樹節(jié)為一個良好的開端，積極行動起來，爭做護綠小使者。讓我們的校園、我們的地球、我們祖國的明天更加明媚燦爛!
環(huán)境影響教育演講稿篇十二
社區(qū)里的爺爺奶奶、叔叔阿姨、同學們：
大家好!今天，我今天演講的目的是競選咱們小區(qū)的“環(huán)保衛(wèi)士”。
前段時間，相信不少人都看過一部關于環(huán)境污染的紀錄片《穹頂之下》吧。看完那部紀錄片后，讓我對保護環(huán)境又有了深刻的了解與認識。環(huán)境與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P，我們吃的食物，飲用的水，包括呼吸的空氣，這些我們?nèi)祟惿钪须x不開的東西都與環(huán)境有關。所以我更加懂得“保護環(huán)境，人人有責”的深刻含義。
在生活中，我與爸爸媽媽一直在身體力行的保護著周邊環(huán)境。例如我和爸爸經(jīng)常會在院里植樹澆花，增加綠色吸收廢氣;我和媽媽把廚房垃圾埋入花盆制作成綠色肥料，減少了垃圾污染;家里用過的廢電池我也會將它們收集起來不亂扔，這樣可以減少地下水污染;每次出門產(chǎn)生的垃圾，媽媽都會讓我扔進垃圾箱，有時找不到垃圾箱，媽媽會教我將垃圾集中起來帶回家，這樣既保持了環(huán)境衛(wèi)生，又減少了環(huán)境污染。
如果我當上這個“環(huán)保衛(wèi)士”，我會呼吁并帶動小區(qū)的公民一起參加環(huán)保行動，積極把廢舊電池放進小區(qū)門前的電池回收盒中;我還會帶動大家一起拿出鏟子多植樹，給我們小區(qū)增添幾分綠色與生機，讓我們的小區(qū)更加美麗!并且我還會呼吁大家將垃圾分類處理，讓我們的家園更加干凈衛(wèi)生!
我相信自己可以勝任此職位，我也有決心為保護環(huán)境貢獻自己的一份力量。希望大家支持我并為我投下寶貴的一票吧!
環(huán)境影響教育演講稿篇十三
每年的今天都去看老媽，在回家的路上，我給兒子說：你大姨剛才給我發(fā)個視頻，是你哥哥在給客戶講金融方面的事情。提起你的表哥，是我們?nèi)胰说尿湴?，從小都不讓大姨抄心。你哥哥在朋友圈寫過這樣一段話，在大學早早就有了自己的理想，但很少說過，畢業(yè)后去了深圳兩年，理想越來越清晰。他在深圳最大的證券公司上班，從小要有自己理想，為了這個理想去奮斗，這樣才有動力，有了目標，才不怕苦，不怕累，一步一步去實現(xiàn)。我希望你像哥哥學習，有控制力，有目標。我希望你是媽媽的驕傲!加油吧兒子!
教師點評：樹立目標，用目標教育很好!
環(huán)境影響教育演講稿篇十四
2.1建立良好的教學心理環(huán)境英語教學的根本目的是培養(yǎng)學生的交際能力，能夠?qū)⑺鶎W的語言知識運用到實際的交際之中。其中教學心理環(huán)境是十分重要的。所說的教學心理環(huán)境包括師生間和學生間的關系及課堂心理氣氛。其中師生關系的不同形式和特點會影響英語教學的進度和效果，構成了教學心理環(huán)境的決定性因素之一。有個好的教學課堂氣氛，學生會與教師和其他同學相互信任，能夠積極參與到課堂討論和交流中。如果課堂教學心理氣氛差的話，學生間交流會減少，課堂氣氛沉悶，學生會長期處于一種消極、麻木的心理狀態(tài)。課堂教學氣氛是教學過程的直接心理背景，會影響到學生和教師的參與積極性，進而會嚴重影響學生的學習效果和教師的教學效果。
2.2創(chuàng)造良好的英語課堂教學環(huán)境良好的語言環(huán)境是可以激發(fā)學生學習英語的積極性。創(chuàng)造良好的英語課堂教學環(huán)境更是十分關鍵的?？萍既招略庐惖慕裉?，我們的大學英語教學也隨著科技的進展而進行著翻天覆地的改革。目前絕大多數(shù)高校都有屬于自己的語音教室及多媒體教室。教師可以更好的利用語音教室和多媒體教室來制造良好的外語學習環(huán)境。多媒體網(wǎng)絡環(huán)境下的教學在國際上逐步開展，特別是計算機與外語教學的緊密聯(lián)系，即計算機輔助語言教學得到越來越廣泛的應用。多媒體網(wǎng)絡的使用更加優(yōu)化了英語教學環(huán)境，在這種環(huán)境下說的英語教學是一種與建構主義學習理論以及建構注意學習環(huán)境相適應的教學模式，體現(xiàn)了“以學生為中心”的教學原則，提高了英語課堂綜合效率，而且改變了師生關系，促進了學生的自主學習和研究性學習，有利于英語人才的培養(yǎng)。在多媒體網(wǎng)絡環(huán)境下，教師的角色也從單一的教授知識的教員轉(zhuǎn)化為課件制作人、課程輔導員、網(wǎng)絡領航員、技術服務員和設備管理員。這種轉(zhuǎn)變并沒有削弱教師的地位，而是改變了知識、教師和學生之間的關系，那關系不再是單一的而是豐富的。這種轉(zhuǎn)變也必定促進了學生的英語學習。但是除了教師以外，學生也是可以積極有效的利用這些現(xiàn)代科技進行自主地學習。譬如，課上要求學生做英文配樂詩朗誦就是個很不錯的提升學生對英語學習興趣的好方法。課下學生可以找自己喜歡的英文詩歌并配上合適的英文歌曲，而且為了充分利用語音教室的資源且能在視覺上感染其他學生，可以要求學生課下將要背誦的詩歌或短文以powerpoint的形式制作出來。
但是，課堂內(nèi)語言交際的情景大多是虛擬的，缺乏實際的交際目的和情景。而真正的交際能力應該是一種社會語言交際能力。按照美國人類學家dellhymes的理論，交際能力不僅包括語言能力，即語法知識，而且還包括話語的可接受性和得體性。在具體的交際中，我們不僅會講，而且要考慮到講話的時間、地點、場所，要對誰講話，講些什么等因素（,1974）。這種能力是不能只是單靠有限的書本練習獲得的。創(chuàng)造語言環(huán)境就是要設法去創(chuàng)造自然真實的還具有真正的交際意義的情景，可以使學生們有置身于真實語言環(huán)境的感覺。
2.3充分利用已存在的社會學習環(huán)境此外，除了學校內(nèi)部的語言教學環(huán)境外，整個社會也可以被看作是一個大的語言教學環(huán)境。教師應多提醒學生留意社會里各個有英語存在的角落。關注各個漢語標牌下面的英文，以此來擴大學生的詞匯量。教師還可建議學生們利用課余時間多去參加各種文化交流活動，擴大學生使用英語的生活范圍。同時，可以指導學生在眾多的英文出版物中找到適合自己英文水平的讀物，鼓勵學生多讀英文報紙，多看英文電視節(jié)目，多聽英文歌曲，多參加英語角和多同外國人進行交流。
環(huán)境影響教育演講稿篇十五
家長作為孩子的第一任老師，要為人師表。家長品行不端正，就無法行使教育的權力。家長的師表作用與自身緊密相連。有人說:父母的素質(zhì)一一知識、學問、品德、修養(yǎng)、才能，就像火山底下的巖漿，積累得越厚實、越豐滿，孩子成才的爆發(fā)力越強烈。在這里家長素質(zhì)主要指的是思想道德品質(zhì)的好壞，文化科技知識水平的高低，心理品質(zhì)的健康程度以及教育子女能力的強弱等等。提高家長的自身素質(zhì)，應從以下方面做起:。
(一)努力提高思想道德水平。
孩子從小到大，家長的一舉一動、一言一行都對其性格、品德發(fā)展形成起著潛移默化的作用。家長首先要求自己有高尚的品德，有理想，有積極的人生觀;在社會上奉公守法，遵守社會公德;講究文明禮貌，為人正直，樂于助人等等。學齡前幼兒期是人的個性、品德開始形成的重要時期，這個時期幼兒的大腦神經(jīng)活動具有很大的可塑性。由于幼兒好奇、好模仿、好問、求知欲強，容易受外界的影響，此時家長的示范作用十分重要。家長舉止言談文雅大方，子女也會如此，家長舉止言談粗俗不堪，必然會對子女有不良的影響。如家長能自覺地遵守社會公德，維護公共衛(wèi)生，吃完瓜果將果皮放進衛(wèi)生箱中，孩子也會養(yǎng)成這種維護社會公共衛(wèi)生的習慣。而有些大人不拘小節(jié)，隨地吐痰亂拋臟物，孩子也如此行事。
(二)努力提高文化科技知識水平。
因為家長的生活經(jīng)歷不同，所具備的文化水平不盡相同，甚至相差甚遠，強求家長們具有一定的文化水平，都具備幼兒教師的能力，恐怕是很不現(xiàn)實的。但是在當今時代，文化科技日益發(fā)達，知識不斷更新，即使高學歷的人，如不繼續(xù)學習，也會跟不上時代的要求的，知識也存在老化問題。幼兒求知欲相當強，他們常常向大人提出一些稀奇古怪的問題要求得到滿意的答復，從而使自己的威信無形中在孩子心目中降低了。家長要善于學習，使自己成為孩子求知的良師，不僅為孩子做出了好樣子，也保護了孩子學習的積極性，同時也提高了自身。家長的文化素質(zhì)對孩子首先品質(zhì)的教育也有重要的影響。
(三)要具備良好的心理素質(zhì)。
心理素質(zhì)主要是指人的性格、情緒、意志、興趣等個性特征，以及處理人際關系方面的自我調(diào)節(jié)能力等等。對于幼兒來說，父母是最親近的人，家長的喜怒哀樂對于幼兒來說感染力極強。如果家長開懷大笑，幼兒也會高興行手舞足蹈;家長怒氣沖沖，幼兒也會嚇得心驚膽戰(zhàn)不知所措，甚至于嚎陶大哭，家長的情緒對孩子性格的形成有著直接作用。
孩子中有的性格溫順，有的性格急躁，有的性格比較敏感等等，都與父母情緒的有著相關作用。家長要有開朗的個性，，要保持一個常態(tài)的穩(wěn)定情緒，對孩子從小形成一種健康的情感是很有益處的，家長在實施家庭教育中，還應具備耐心細致的心理品質(zhì)。家長還應具備堅強的性格，遇到困難敢于碰硬，善于動腦去解決，不達目的不罷休，這對形成孩子堅強的個性、勇于戰(zhàn)勝挫折的心理是十分必要的。
除此之外，家長還應該具備各種興趣，如琴、棋、書、畫、打球等等，使家庭生活豐富多彩，充滿生機，既利于心理健康，也利于身體健康，更有助于培養(yǎng)孩子積極向上的人生觀和人際交往的能力。
對于家長來說，不要求每個人都成為教育專家，但需要家長們能了解孩子成長發(fā)育中的規(guī)律，往往會做出一些違背教育規(guī)律的事情，產(chǎn)生不良效果，例如學齡前兒童，在3-7歲之間好奇心強，經(jīng)常充滿了天真的幻想，往往向家長提出一些奇怪的問題，甚至因此做出一些令成人不可思議的行為，有些行為往往帶有破壞性，成人切不可輕率地指責是“胡鬧”、”搗蛋”，甚至于打罵幼兒，應該看到其中很可能孕育著創(chuàng)造個性的萌芽，并給予正確地鼓勵、引導，使之得到合理的發(fā)展。例如，有的幼兒喜歡將家中的電動玩具或收錄機拆壞，究其原因是由于幼兒好奇心所致，而家長應正確引導幼兒的好奇心，激發(fā)求知欲，從小培養(yǎng)幼兒探索知識的興趣，為以后熱愛學習打下基礎。家長要全面了解孩子的心理、生理特點，了解個性，從實際出發(fā)，因材施教。為此家長們應擠出時間來學習一些家庭教育方面的知識。
所謂氛圍，就是指人所處的環(huán)境氣氛和情調(diào)，它是在某一種環(huán)境中的人們相互影響、相互制約過程中所造成的某種心理情緒和環(huán)境氣氛。家庭氛圍也就是在環(huán)境中家庭成員產(chǎn)生相互影響、相互制約過程中所形成的'心理情緒和環(huán)境氣氛，良好的家庭氛圍，可使兒童性格活潑、開朗、大方、好學、誠實、謙遜、合群、求知好奇、愛勞動、愛清潔、守時守信等;不良的家庭氛圍，可使孩子膽怯、多疑自私、嫉妒、孤獨、懶惰、放任、不懂禮貌、言語粗俗，因為兒童在適應家庭環(huán)境的過程中，常以家長為最親近、最直接的模仿對象，形成自己的心理定勢和性格特征，家庭氛圍的好壞是兒童心理，行為健康水平的重要相關因素。家長應從以下幾方面為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭氛圍:。
（一）良好的生活環(huán)境。
首先家長應為孩子創(chuàng)造一個良好的生活環(huán)境。盡管每個家庭因經(jīng)濟水平、住房條件各有不同，其布置標準不可強求，但居室布置整潔、色彩素雅諧調(diào)還是可以做得到的，使孩子能生活在一個環(huán)境舒適、寧靜、溫暖的家庭中。有的家長極講清潔衛(wèi)生，各處一塵不染，對孩子限制太多，這也不許玩，那也不許坐，使孩子行動極受限制，這都是不可取的。
(二)良好的作息時間和生活習慣。
家庭要形成比較固定的生活作息時間，句括休息、吃飯、娛樂、工作、學習等，每個家庭成員都要自覺遵守，長此以往會促使時間觀念的形成，為今后走進幼兒園、學校、社會，自覺遵守集體紀律，維護社會秩序，講究社會公德的良好品行形成打下基礎。
家庭中每一成員還應注意衛(wèi)生習慣，如飯前便后的洗手，定時換洗衣物、不隨地吐痰、不扔臟物、經(jīng)常保持清潔衛(wèi)生、按時打掃房間。
(三)和睦的心理氣氛。
家長還應為兒童在家庭中創(chuàng)造一個和睦的心理氣氛。家庭成員和睦相處，平等待人，互相關心，互相信任，互相體諒，即使發(fā)生矛盾也能順利解決。為此家長要為兒童的一生負責，對家庭應有高度的責任感，使孩子能在民主和睦的氣氛中成長，在人格上要平等相待，不要把成人意見強加于孩子身上，幼兒喜歡玩耍，家長要抽出時間來與孩子做游戲，在游戲中培養(yǎng)孩子的獨立個性，對孩子正當?shù)男袨榧皶r給予肯定和鼓勵，有不良的行為要講明道理予以制止，而不能簡單粗暴。這樣孩子將家長視為大朋友，從而使家長進行家庭教育時更能奏效。
總之，家庭教育是需要為人父母認真對待的事情，家長們從事的事業(yè)是塑造人類靈魂的事業(yè)，是提高整個中華民族素質(zhì)的事業(yè)，加強家長自身的素質(zhì)建設，努力以積極、樂觀、學習的家庭氣氛去影響孩子孩子，必將培養(yǎng)出一代同樣積極、樂觀、愛學習的國家棟梁!
環(huán)境影響教育演講稿篇十六
桔生淮南即為桔，桔生淮北即為枳。環(huán)境對于植物生長的重要，古人早有認識。
孩子住在公墓附近和集市旁邊，只能學著玩；只有到了學堂附近，才學習禮儀和要求上學。孟母因此三遷。環(huán)境對于子女教育的重要，古人也早有認識。
人創(chuàng)造環(huán)境，環(huán)境也創(chuàng)造人。環(huán)境對于青少年的影響，正如雞蛋與溫度。沒有適宜的溫度，雞蛋永遠也變不成小雞。下面我就目前一些家庭教育環(huán)境談一些粗淺的看法。
環(huán)境影響教育演講稿篇一
老師們、同學們：
早上好!
__月__日也是就今天是世界環(huán)境日，自然環(huán)境是我們?nèi)祟惿娴幕A，保護和改善自然環(huán)境，是人類維護自身生存和發(fā)展的前提。作為二十一世紀的小主人，同學們應該怎樣保護環(huán)境呢?這讓我想起一個小故事，我國一位的學者在歐洲一個海濱公園草坪邊的椅子上休息時，看見旁邊長椅上一個四、五歲的小女孩，走到十多米以外的一個垃圾桶，把一張巧克力的包裝紙扔了進去，又高高興興地走回來。那位學者問小女孩：“你為什么走那么遠去扔一張紙呢?”女孩認真地說：“這草地那么美，要是我把廢紙扔在上面，它就不美了?！?BR> “勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從我做起，從小事做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，人人潔身自愛，個個遵守公德，我們的校園一定會更加干凈、整潔、美麗。同學們，為了大家能有一個更優(yōu)美、更舒適的學習環(huán)境，為了自己能更加健康活潑地成長，讓我們攜起手來，共同創(chuàng)造一個美好的校園環(huán)境，為保護環(huán)境貢獻自己的力量，讓你我共同為保護環(huán)境做出貢獻。
謝謝大家!
環(huán)境影響教育演講稿篇二
老師們、同學們：
大家早上好!
3月12日是我們的"全民植樹節(jié)"。讓我們行動起來，在春光明媚的3月里，讓我們扛起鐵锨，抬起水桶，到荒山、到路邊、、到野嶺、到荒灘，到一切需要綠色、缺少樹木的地方去植樹，用實際行動為生命筑一道"綠色屏障"，親手栽下一棵小樹，讓小樹苗伴隨著自己一起長大。讓我們從身邊的小事做起，愛護花草樹木，隨手關進水龍?zhí)?，保持校園清潔。
親愛的同學們，伸出你的手，伸出我的手，用自己的雙手愛護樹木，保護每一片綠葉，讓大地風調(diào)雨順，讓綠色永遠和我們相伴吧!
環(huán)境影響教育演講稿篇三
尊敬的老師們、同學們：
大家早上好！今天我講話的主題是：節(jié)約資源、保護環(huán)境、做保護地球小主人！
我們曾這樣歌頌過我們的祖國：地大物博，山河壯麗。但是你可知道，我國是當今世界上最大的發(fā)展中國家，人口數(shù)量極為龐大，人均資源量偏低。
舉個例子，我國淡水資源總量為28000億立方米，占全球水源的6%，這本來就不富有，除以13億后，我國人均淡水資源更是少得可憐，僅2200立方米，為世界平均水平的1/4，是美國的1/5。
廣袤的森林被稱為“地球之肺”，我國的森林面積在全國土地面積中的比例，排在世界第120位之后，而且現(xiàn)在森林仍以每年1800萬到xx萬公頃的速度在減少。森林的減少，使氣候變壞，氣溫升高，水土流失嚴重，給人類造成無窮的災害。x年的百年罕見洪水就曾帶給我們慘痛的災難！
再舉個例子，在世界144個國家中，我國的人均耕地排在世界100名之后，可是近幾十年來，由于濫伐森林，過度放牧等人為因素使沙漠化的速度在加快，沙漠化面積幾乎擴大了31倍，目前中國有1.7億人口正受到沙漠化的危害和威脅。
老師們，同學們，面對國情，為了國家的可持續(xù)發(fā)展，我們該怎么辦？
我們應該節(jié)約每一滴水。堅持做到隨手關好水龍頭，從飲水機打水，喝多少取多少。積極尋找生活中其他可以節(jié)水的小技巧，讓生活用水循環(huán)使用。
我們應該節(jié)約每一度電。隨手關燈，合理使用空調(diào)，廣泛尋找節(jié)約用電的小常識、小竅門，并嘗試著去實踐。
我們應該節(jié)約每一張紙。堅持做到作業(yè)紙雙面使用，多用手帕少用紙巾，把舊教科書送給有需要的小伙伴。
我們應該節(jié)約每一粒米。堅持做到吃飯不剩一粒糧，剩菜打包不浪費，盡量少吃零食，過健康儉約的生活。
在我們做到了以自己的行動來時時處處節(jié)約資源時，我們也應該當好“小宣傳員”。向同學、父母、親朋好友、鄰居及全社會積極宣傳，建議他們到酒店聚餐結束后，養(yǎng)成“吃不了兜著走”的好習慣；建議他們少用或不用一次性筷子、一次性飯盒、一次性打火機、一次性牙刷等等；有很多不用費事就可以做到的事，就反映出你有沒有“節(jié)約資源，保護環(huán)境”的意識。
節(jié)約資源，保護環(huán)境，做保護地球的`小主人，需要每一個人的力量，同學們，讓我們一起行動起來，共同建設環(huán)境友好、資源節(jié)約的美好社會！
此致
敬禮！
環(huán)境影響教育演講稿篇四
老師們，同學們：
大家好！
在今天的班會上，我要演講的題目是“環(huán)?！保覟槭裁匆葜v這個題目呢？因為現(xiàn)在的人們都沒有環(huán)保意識，一上街，一些生活垃圾時不時就出現(xiàn)在我們的眼前，易拉罐、香口膠、玻璃瓶等等的垃圾都散落在地面，“五顏六色、千奇百怪”。一旦被外國人看見了，還以為我們在舉辦堆放垃圾的活動呢。所以，我希望通過這次演講，能讓人們產(chǎn)生對環(huán)保的認識，讓我們的`家園變得美好起來。
許多朋友可能會說：“怎么才能讓現(xiàn)在的人們又環(huán)保意識呢。”以往的勸說、懲罰已經(jīng)沒有用了。唯一的辦法就是讓大家意識到亂扔垃圾的后果有多么嚴重，接下來，讓我給大家講一講亂扔垃圾的后果：首先，垃圾會堆滿大家的走道，導致行走不方便，接下來，老鼠、蟑螂、蚊子等昆蟲會布滿整個城市，而樹木因為被垃圾隊滿了而沒有養(yǎng)分可吸收而枯萎，小鳥們也到了其它地方去生活，這樣，害蟲們沒有天敵，就會更加猖狂，他們把周圍的垃圾吃光后，就來攻擊人類，平民百姓們斗不過害蟲，只好被害蟲們吃掉，最后，整個城市只剩下幾千萬只害蟲了。
環(huán)境影響教育演講稿篇五
烏申斯基說過這樣一句話：“大自然是教育的最強有利的手段之一，不采取這種手段，即使是最細心的教育，也是枯燥無味的、片面而不能引人入勝的?！?BR> 深刻的理解這句話，是在去年春季，我?guī)в變喝ゴ河?，?jīng)過一片綠油油的麥田時，好幾個幼兒大聲喊道：“看，這么多的韭菜”。我立即對他們解釋說：“這不是韭菜，這是農(nóng)民伯伯種的麥苗，麥苗長大后就出產(chǎn)出小麥，我們吃的饅頭就是麥子磨成面做出來的。”并詳細介紹了麥苗與韭菜的區(qū)別。聽完介紹，幼兒若有所悟，這一天，幼兒玩的特別高興，大家認識了許許多多過去不認識或只從書本上認識的花草樹木?；貋砗螅腋杏|很多，不可置否社會的發(fā)展和科技的進步為人們的生活增添了更多的現(xiàn)代色彩，尤其是生長在城市的人們，從幼兒時代就認識了高樓大廈，電動汽車、電腦、游戲機，而由于環(huán)境封閉對自然界尤其是田野鄉(xiāng)村中的萬物了解的就少了，相對而言生長在農(nóng)村的幼兒雖然對現(xiàn)代化了解的少一些，但對人們賴以生存的大自然中的動植物、田野風光、山川河流認識的直觀一些，懂得就多；因此對幼兒尤其是城市的孩子們身臨大自然中接受教育和啟蒙有著重要和不可替代的作用。
自然環(huán)境對幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)有著鎮(zhèn)靜作用，著名文學家高爾基曾說過“森林往往能引起我內(nèi)心的平靜與愉快的情感，于是我的一切愁悶都會在這種情感中消失，使我忘掉一切不愉快的事情?！弊匀画h(huán)境中的山山水水都是幼兒進行體育鍛煉的良好條件。幼兒成天在室內(nèi)身體得不到鍛煉，只有在戶外活動，呼吸新鮮空氣，爬爬山，做做運動，才能使身體得到健康發(fā)展。大家都有一種感覺，身居鬧市的成人，天天三點一線，周而復始，身體也會疲勞，身心也會煩躁。現(xiàn)代城市人提出了“回歸大自然”，特別是雙休日、節(jié)假日，一家人奔向鄉(xiāng)村田野領略無限風光，身心壓力得到充分釋放，快感不言而愉。所以現(xiàn)代幼兒教育中，教師要充分利用自然環(huán)境帶領幼兒去觀察、散步、游戲、勞動，既滿足了幼兒的多種需要，又使幼兒的身體得到了健康發(fā)展。
大自然是幼兒最初獲取知識的豐富源泉，自然環(huán)境中的萬事萬物直觀具體，使幼兒在接觸中懂得了這是什么，那是什么，在我讀中學的時候，夏天放暑假我隨父親回到闊別多年的老家，老家的弟妹們陪我游大海，逛田野，面對形形色色的花草、海貨，我只能從記憶中搜尋書本上學過的名稱，而老家的弟妹們卻如數(shù)家珍給我介紹這是車前草，那是蒺藜，馬齒莧可以入藥是治療痢疾的'好藥材，講的這一些使我很感興趣，大大增加了我對小我許多的弟妹們的敬佩。幼兒園之父福祿培爾幼年喪母，性格內(nèi)向，以與植物打交道求得安慰，當他發(fā)現(xiàn)一棵植物的種子藏在一個整齊的六角形的囊里時，欣喜異常，由此萌發(fā)了研究大自然里的數(shù)和形的求知欲望，今天我們引導孩子們觀察植物、動物，探索大自然的奧秘，就如同播下一粒種子，將來一定會有收獲的。因此，在教育過程中，要充分利用室內(nèi)自然角和走向大自然的室外教育功能，一年四季應多帶幼兒走出去，提高幼兒的認識辨別能力，鍛煉幼兒感知覺，發(fā)展幼兒思維。自然環(huán)境中的事物都是千絲萬縷相互聯(lián)系的，當幼兒通過第一步的觀察進入第二步了解其內(nèi)在關系時幼兒的思維也就得到了發(fā)展。
一個人最不容易忘記的是童年時代的美好時光，最不容易忘記的是故鄉(xiāng)的山水風光，著名地質(zhì)學家李四光拒絕國外優(yōu)厚的報酬和物質(zhì)條件，克服了重重困難，毅然回到了依然貧困落后的祖國，獻身于祖國的地質(zhì)事業(yè)，也正是由于他沒有忘記童年時代生活過的故土，忘不了生他養(yǎng)他的故鄉(xiāng)，忘不了兒時曾經(jīng)游泳過的小河和放過牛的山川。這種對故鄉(xiāng)的愛，也正是源于童年時代對大自然的一些愉快的體驗和留戀因而產(chǎn)生深深記憶。
另外，幼兒在大自然的活動中，需要有一定的毅力，不怕吃苦，還需要同伴間的相互團結與合作，培養(yǎng)合作精神與相互幫助對德育發(fā)展有積極作用。因此自然環(huán)境對幼兒的教育不僅能夠使其獲得更高的知識，重要的是使幼兒產(chǎn)生情緒體驗，觸動幼兒的情感世界，為幼兒道德觀念的形成奠定基礎，使幼兒形成良好的品德。
現(xiàn)代人常說自然美，意即未加任何修飾雕刻的美。而這一點恰恰是自然環(huán)境中所具備的。自然環(huán)境中的色彩、聲響、形態(tài)、芳香，都是實實在在的，如蔚藍的天空，變化多端的云彩，青青的綠草，鮮艷的花朵，豐碩的果園，茁壯的莊稼，壯麗的山河以及鳥兒的歌唱等等，這一些都對幼兒產(chǎn)生巨大的感染力，使幼兒感受都什么是美，使情操得到陶冶，審美能力得到培養(yǎng)。烏申斯基曾把“芳香的田野”以及“玫瑰色的春天和堇色的秋天”稱為“教育家”也正是基于這樣的道理。
幼兒是在與環(huán)境的交互作用中得到發(fā)展的，自然環(huán)境對幼兒進行全面發(fā)展的作用是巨大的，應當說離開自然環(huán)境，幼兒教育的內(nèi)容就會無味而枯竭，就會變成照本宣科，失去了生動性和教育意義。《幼兒園工作規(guī)程》中提出，要“創(chuàng)設與教育想適應的良好環(huán)境”，我認為其中也包括自然環(huán)境。我們在安排教育活動時，要因地制宜，因時制宜，充分發(fā)揮大自然對幼兒的教育作用。
環(huán)境影響教育演講稿篇六
科技的迅速發(fā)展，讓很多先進的技術都可以應用到教學的過程中來。網(wǎng)絡技術的發(fā)展為化學教學帶來新的的契機，但是要在化學教學的過程中使用好網(wǎng)絡就必須先進行觀念上的改變。
（一）教師角色的轉(zhuǎn)變。
首先，需要教師自己能夠清楚的認識到使用各種網(wǎng)絡設備和資源輔助化學教學，必須轉(zhuǎn)變自身的角色，需要從原來的以教師為教學中心的知識“講解者”的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的組織者、指導者和監(jiān)督者。例如：通過各種網(wǎng)絡設備可以用來監(jiān)控和指導學生進行學習，計算機網(wǎng)絡教室就提供了這樣的一個條件。在學生學習的過程中當學生遇到問題需要幫助時，可以通過電子舉手告知教師，然后教師可以通過教學監(jiān)控系統(tǒng)來遙控學生的鍵盤、鼠標，以實現(xiàn)對學生的手把手的幫助。同時，教師還可以將自己的講解過程或某一學生的操作過程播放到全體學生或特定部分學生的屏幕上，這樣不僅僅可以讓在化學學習中有困難的學生及時的得到幫助，同時還可以幫助學生體會到他人出錯的地方，以提高自己的注意力。這樣做可以減少學生范相同錯誤的可能性，并能夠給保證學生擁有旺盛的學習熱情。
（二）學生地位的轉(zhuǎn)變。
正所謂“師傅領進門，修行靠個人”，有了教師良好的引導，學生還必須自己努力才能夠取得理想的成就。所以教師應該通過網(wǎng)絡設備與資源來讓學生進行個別化學習、選擇性學習、合作化學習和競爭性學習，讓學生轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W習與積極探索知識的主體地位。例如：在多媒體網(wǎng)絡環(huán)境下，教師可以根據(jù)各個學生的實際情況進行相應的指導，而學生也可以在網(wǎng)絡上根據(jù)自身實際的情況選取適合自己的化學知識和學習方式來進行學習。這樣做不僅僅可以讓成績好的學生進行超前學習和競爭性學習，發(fā)揮他們的積極性和主動性，鍛煉并提高他們的自學能力，同時還能夠讓基礎差的學生按自己的知識水平和能力層次來選取知識內(nèi)容，進行選擇性學習和合作化的學習，從而養(yǎng)成他們良好的學習習慣，防止厭學情緒的出現(xiàn)。
（三）教學過程的改變。
網(wǎng)絡資源在化學教學的應用中，對教學過程有著巨大的.沖擊。因此教師必須對使用網(wǎng)絡設備與資源來輔助化學教學，可以讓教師在網(wǎng)絡環(huán)境下靈活的獲取各種資源來為教學服務，同時還為教師指導學生從網(wǎng)絡中獲取化學教學資源并以此來進行自主學習提供了可能，從而來改變傳統(tǒng)的口授、板書、演示的傳教模式，并改變學生的聽、記、背的傳統(tǒng)學習模式。例如：在上化學課時，教師可以使用多媒體教室中的各種多媒體設備來給學生播放自己創(chuàng)作的或下載的化學課件，以此來增加化學課課堂教學的容量。同時通過這些網(wǎng)絡資源還能夠在課堂上創(chuàng)設出恰當?shù)慕虒W情景，以此來激發(fā)出學生的學習興趣。利用網(wǎng)絡資源學生既可以觀看多媒體課件來學習化學知識，也可以操作分機來與教師和其他同學進行溝通、討論，從討論中去發(fā)現(xiàn)、理解知識，并構建出自己的的化學知識體系。這樣做不僅僅可以對學生學習化學的積極性和主動性進行充分的調(diào)動，讓學生可以有更多的時間和空間去自由的進行化學知識的探索，培養(yǎng)他們獨立獲取知識和創(chuàng)新思維的能力，同時還可以讓教師從繁重的、重復性的教學活動中解脫出來，讓教師可以有更多的時間去學習新知識、研究先進的教法，并以此來提高教學效率。
（四）教學需要打破空間與時間的限制。
使用網(wǎng)絡資源來輔助化學教學，可以打破傳統(tǒng)教學模式上的時間和空間限制，讓化學的教學不再局限于課堂、書本、教室和實驗室，是化學教學可以在時間和空間上得到延伸和擴展。例如：：在網(wǎng)絡環(huán)境下，教師可將自己的教案和課件發(fā)布在校園網(wǎng)或internet的中學教學網(wǎng)站上，供學生在課余時間上機查尋和使用，給學生的預習、復習提供了良好的課外學習環(huán)境，另外還可讓有條件的學生與教師聯(lián)網(wǎng)，鼓勵學生在家中通過上網(wǎng)來進行學習和作業(yè)，來即時地向教師提問和請教，使教師的教學活動得到延展。另外，學生還可通過internet來訪問相應的中學化學教學網(wǎng)站，在網(wǎng)上接受其它化學教師的遠程教學，學生的學習不再受限于傳統(tǒng)教學的時間和空間，大大地提高了中學化學教學的效率。
二、利用網(wǎng)絡資源豐富教學資源。
（一）通過網(wǎng)絡資源豐富教材內(nèi)容。
化學是自然科學的重要組成部分，它側重于研究物質(zhì)的組成、結構和性質(zhì)的關系，以及物質(zhì)轉(zhuǎn)化的規(guī)律和調(diào)控手段。今天，化學已發(fā)展成為材料科學、生命科學、環(huán)境科學和能源科學的重要的基礎學科，成為推進現(xiàn)代社會文明和科學技術進步的重要力量，并正在為解決人類面臨的一系列危機，如能源危機、環(huán)境危機和糧食危機等做出積極的貢獻。面對如此豐富的化學知識內(nèi)容，如果單單靠教師運用教材有限的信息資源，學生所學的必定難以完整，而現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的日益普及，其應用的層面將日益擴大，其網(wǎng)絡中的文字、圖片、聲音以及視頻等不同形式的資料，都可以利用簡單的界面，通過網(wǎng)絡快速地查詢。適合中學化學教學的補充資料、更新資料可以很好地補充教材，加強教學效果。
（二）通過網(wǎng)絡資源及時更新教材內(nèi)容。
網(wǎng)絡上有各種各樣的信息，其中有很多都是最新的資料，因此在化學教學的過程中可以通過網(wǎng)絡進行資料補充。而這些對于會隨著時間而改變的教學內(nèi)容，為教師和學生第一時間學習最新的知識有著十分重要的作用。同時由于網(wǎng)絡上各種內(nèi)容的更新速度較快，教師可以從網(wǎng)絡上搜集各種信息來代替部分教材內(nèi)容，這樣既可以達到教學效果，又可以聯(lián)系日常的社會生活。
（三）網(wǎng)絡資源讓教學內(nèi)容更生動。
網(wǎng)絡上的資源豐富多彩，不僅有文字、圖片，同時還有很多動畫、視頻等多種資源。在日常的教學過程中教師可在化學的教學中適當?shù)剡\用這些多媒體資源，以此來吸引學生的注意力，提高學生學習化學的積極性，讓學生更加具體感性地了解學習內(nèi)容。
（四）利用網(wǎng)絡資源幫助進行教學活動設計。
教師在制定教學策略時需要明確目標導向，規(guī)劃完整的教學活動，選擇有效的手段，由于教學理論的不同，所設計出的運用網(wǎng)絡在中學化學教育中的教學策略與角色就不同。新課程倡導的主題式教學對傳統(tǒng)教學提出了挑戰(zhàn)。利用網(wǎng)絡資源進行課程內(nèi)容的整合，是化學教師進行主題式教學活動設計的首選。例如，教師可以設計一個關于水資源的有效利用的主題，教師可以事先將這些有關的環(huán)境網(wǎng)絡資源整理成適合學生學習化學的資料，或利用網(wǎng)絡上的資料設計一些學生活動，讓學生分組或參考網(wǎng)絡上的資源展開學習活動，達到網(wǎng)絡合作學習效果。另外，教師也可以配合章節(jié)教學內(nèi)容需要，設計可以應用網(wǎng)絡資源查詢的學習活動，例如環(huán)境保護這個主題，讓學生針對環(huán)境保護這個主題上網(wǎng)查詢資料，這樣可以激發(fā)學生的學習興趣，增加學習效果。
（五）通過網(wǎng)絡資源促進學生自主探究學習活動。
三、結語。
網(wǎng)絡的發(fā)展為化學教學的改革提供了很多的機會?；瘜W教師在對新的的教學方法進行研究的同時應該多注意網(wǎng)絡資源對化學教學所帶來的各種好處與壞處。從中找到切實可行的方法來利用網(wǎng)絡資源為化學教學服務。
環(huán)境影響教育演講稿篇七
老師們、同學們：
早上好!
xx月xx日也是就今天是世界環(huán)境日，自然環(huán)境是我們?nèi)祟惿娴幕A，保護和改善自然環(huán)境，是人類維護自身生存和發(fā)展的前提。作為二十一世紀的小主人，同學們應該怎樣保護環(huán)境呢?這讓我想起一個小故事，我國一位的學者在歐洲一個海濱公園草坪邊的.椅子上休息時，看見旁邊長椅上一個四、五歲的小女孩，走到十多米以外的一個垃圾桶，把一張巧克力的包裝紙扔了進去，又高高興興地走回來。那位學者問小女孩：“你為什么走那么遠去扔一張紙呢?”女孩認真地說：“這草地那么美，要是我把廢紙扔在上面，它就不美了?！?BR> “勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從我做起，從小事做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，人人潔身自愛，個個遵守公德，我們的校園一定會更加干凈、整潔、美麗。同學們，為了大家能有一個更優(yōu)美、更舒適的學習環(huán)境，為了自己能更加健康活潑地成長，讓我們攜起手來，共同創(chuàng)造一個美好的校園環(huán)境，為保護環(huán)境貢獻自己的力量，讓你我共同為保護環(huán)境做出貢獻。
謝謝大家!
環(huán)境影響教育演講稿篇八
所有少先隊員：
大家好。
中國改革xxxx年后，生活越來越富裕。然而，我們的環(huán)境遭受了無盡的破壞。頻繁的沙塵暴、嚴重的沙漠化、污水泛濫、空氣污染、森林砍伐……這些都讓我們想起了人類。地球雖然寂靜，但地球環(huán)境的惡化給人們帶來了報復和懲罰。面對各種災難，我們不得不承認，面對自然，人類是極其渺小的。我們在調(diào)查原因的時候，往往忘記了這是人類破壞環(huán)境造成的惡果。所有的災難都在提醒人類，人類正在毀滅地球的進步，毀滅自己。地球只有一個，我們不能移動到其他星球。尊重地球意味著尊重我們自己的生命，拯救地球意味著拯救未來。所以，善待自然資源就是善待自己。因此，我提出一些建議：
1、不要亂砍濫伐，即使需要樹木，在砍樹之后，也要種樹，這樣，才能使生態(tài)平衡。
2、我們不丟一粒米，白米，很香。我們吃飯時不會忘記農(nóng)民。得到每一粒米都不容易。是黃豆粒的汗水。優(yōu)秀的孩子一定要珍惜。
3、不要在樹上亂涂亂畫?？?，你在樹上亂涂亂畫，小樹流出來的`水就像眼淚，小樹苗在哭。
4、有很多種樹。春天，我種了一棵小樹，我永遠不會忘記它。因為是和我一起長大的，所以開了小花，和我一起拍照。除此之外，它還產(chǎn)生了甜的水果讓我品嘗。又好吃又甜!我種了一棵小樹苗，但每年都有回報，所以我們應該多種些樹。
5、不要亂扔垃圾。亂扔垃圾不僅影響市容，而且污染環(huán)境。
6、如果你需要開車上班，不妨騎自行車出門!自行車省錢，不省錢。污染空氣而且，長時間騎車還可以煅煉身體，增強體質(zhì)，灰塵也小。
7、節(jié)約用水，如果全世界的水都沒有了，最后一滴水就是人類的眼淚，所以我們要節(jié)約用水。
8、節(jié)約用電。如果沒有電，人們在夜晚就會生活在黑暗的世界里，有了電，我們大家才可以工作，學習呀。
9、節(jié)約用木質(zhì)東西。大家可能都知道，做木質(zhì)的東西一定要用到樹木，而那些人把樹砍后又不植樹，最后使樹木大量被砍。
10、護花草?；ú菘梢詢艋諝?，美化環(huán)境。
保護環(huán)境是人人有責的，讓我們一起來保護地球吧!為了我們的未來，一定要保護好地球。
環(huán)境影響教育演講稿篇九
科學是一門知識內(nèi)涵較深厚的學科，對小學生而言，學習相對較為困難。因此，針對此類情況，教育部門結合信息時代的發(fā)展，將小學科學教育與信息網(wǎng)絡環(huán)境相整合，創(chuàng)建出一個全新的科學教育模式，以此來增中小學生對科學學習的能力。
小學科學課程是一門較難理解的學科，它除了日常的理論學習外，還包括了實踐的部分，而實踐中又包括了實踐過程與實踐記錄。因此，有些學生常常會因為科學學科的復雜性而對科學課程望而卻步，而基于信息網(wǎng)絡環(huán)境下的教學就完美地解決了這一問題。
1.通過視頻的成果演示增強學生學習科學的興趣，信息網(wǎng)絡環(huán)境下的小學科學課堂打破了傳統(tǒng)的教學模式，它采用了最先進的信息網(wǎng)絡技術與科學理論實踐學習相結合的模式進行教學。利用信息多媒體制作而成的科學教學方案對小學生更具有吸引性。在科學教學中，實物的演示過程是十分重要的，并且在演示的過程中老師與學生之間的語言、眼神的交流對提高學生的科學學習興趣是至關重要的。但同時，科學課堂教學中的實物演示往往會受到空間因素的`影響，而信息網(wǎng)絡恰恰可以對這一影響進行補充。學生在科學實踐過程中所制作而成的科學作品可以由老師制作成幻燈片的形式，再將制作而成的幻燈片上傳到網(wǎng)絡平臺中進行播放，同時可以組織家長和學生在網(wǎng)絡平臺中進行交流和討論，促進學生間互相學習。除此之外，這種方式還可增強學生的競爭意識，從而提高小學生科學學習的興趣。
2.信息網(wǎng)絡實現(xiàn)了科學創(chuàng)新實踐的成果評價，傳統(tǒng)教育模式下，小學科學實踐的成果評價一般都是由老師進行評價，而學生和家長只能被動地接受評價的結果，這種被動的接受評價結果的方式往往會將學生置于科學成果評價體系之外，使學生形成一種與己無關的思想。而信息網(wǎng)絡的科學創(chuàng)新成果評價則將學生與家長納入到了成果評價中去，從而形成了一種三維評價體系。另外，老師將學生在校期間所有的科學實踐成果報告與圖片上傳到信息網(wǎng)絡平臺中進行展示，并邀請家長與學生共同對科學實踐成果進行評價。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，基于信息網(wǎng)絡環(huán)境下的小學科學教育更容易得到家長與學生的認可；同時還發(fā)現(xiàn)，在信息網(wǎng)絡環(huán)境下，學生的科學知識累積量及學習能力呈直線上升趨勢。除此之外，信息網(wǎng)絡環(huán)境下的小學科學教學更容易激發(fā)出學生的創(chuàng)新意識、同時還會使學生的思維邏輯能力及動手能力得到大幅度的提高。
二、信息網(wǎng)絡環(huán)境下小學科學教學的方法。
1.充分利用信息網(wǎng)絡資源，化繁為簡，通常來講，科學是一門量較大、動手操作性較強，較為復雜的學科，小學階段的學生在學習科學課程時往生不知道如何下手。因此，在信息網(wǎng)絡環(huán)境下，老師要充分地利用有限的資源，將復雜的科學知識簡單化，并通過信息網(wǎng)絡平臺這一資源幫助學生更好地完成科學的學習任務。首先，老師在教學過程中要充分利用好信息網(wǎng)絡資源，就科學這門學科來說，科學學科具有較強的實踐性。因此，老師在教學過程中要著重于培養(yǎng)學生的動手操作能力，同時要培養(yǎng)學生對科學的探究能力。隨著教育體系的改革，小學科學教材中編排了許多需要學生自主進行探索的科學問題，而完成這一些探索性的問題僅僅依靠老師在課堂中的教學遠遠不夠。因此，老師要充分地利用好學校的多媒體設施(如：投影儀、錄像、廣播、幻燈、計算機等)，將課堂中所要講解的內(nèi)容及學生實踐內(nèi)容和成果通過多媒體形象地表現(xiàn)出來，使學生能夠更客觀地理解科學知識。其次，學生在學習過程中也要充分地利用好信息網(wǎng)絡資源。教學中的教與學是雙向的。只有使教與學之間產(chǎn)生完好的互動，才能真正實現(xiàn)教學的目的。因此，老師要引導學生在課余時間充分地利用信息網(wǎng)絡環(huán)境進行學習。
2.利用信息網(wǎng)絡環(huán)境因材施教，傳統(tǒng)教學模式下，老師的教學任務重和缺少科學教學相應的硬件支持，導致了在小學科學教學中很難實現(xiàn)個性化教學，這也是影響學生失去對科學學學習興趣的重要因素之一。而在信息網(wǎng)絡環(huán)境下，老師教學任務重和缺少硬件支持這兩點阻礙因素都得到了完善的解決。在小學科學教學階段，著重點在于培養(yǎng)學生的個性化發(fā)展，這就要求老師要和針對每一個學生的特點實施因材施教。而信息網(wǎng)絡環(huán)境下具有操作性強、資源量大、互動性強以及知識范圍廣等特點為因材施教提供了極大的便利條件。除此之外，利用信息網(wǎng)絡環(huán)境，可以根據(jù)學生的特點為其制定出適合學生自身學習的方式，最大化發(fā)掘出學生的潛能。
三、結語。
綜上所述可知，在信息網(wǎng)絡環(huán)境下，小學生科學教育水平更容易得到提升。因此，學校要充分利用好信息網(wǎng)絡資源，讓學生在信息網(wǎng)絡環(huán)境下輕松學習科學。
參考文獻：
[1]封昌權.遠程教育環(huán)境下學生自主學習能力的培養(yǎng)[j].中國電化教育,(3).
[2]陳鼎明.信息網(wǎng)絡環(huán)境對小學科學教育方法的影響研究[j].教學與管理,(33).
[3]王靜紅.信息網(wǎng)絡環(huán)境對小學科學教育方法的影響研究[j].課程教材教學研究:中教研究,(z2).
環(huán)境影響教育演講稿篇十
（吉林省敦化市第七小學校）。
摘要：隨著社會的不斷發(fā)展，環(huán)境問題已經(jīng)成了當今社會一個亟須解決的問題，環(huán)境教育應該從小學教育抓起。主要分析了環(huán)境教育在小學語文教育中的滲透策略。
關鍵詞：環(huán)境教育；小學語文；教材資料。
語文是一門工具性和人文性學科，語文學科在環(huán)境教育中承載了重要的作用。小學語文教學在新課程標準下明確指出要在自然學科和社會學科中進行環(huán)境教育。當前的小學語文學科中有很多關于環(huán)境的文章，語文環(huán)境教育也具有很多豐富的材料。因此在小學語文教育中實施環(huán)境教育，是每一個語文教師責無旁貸的責任。
一、運用教材資料，滲透環(huán)境教育。
小學語文中有很多關于環(huán)境教育的文章，如《桂林山水》《只有一個地球》《鳥的天堂》《宇宙生命之謎》等都與環(huán)境息息相關。在小學語文教學中，教師如果能夠找準語文教學與環(huán)境教育的結合點，環(huán)境教育就能夠有效地滲透到語文課堂中來，這比環(huán)境教育課上的理論課更有意義。首先，教師要在課前搜集關于環(huán)境的相關資料。如，在《只有一個地球》課文教學之前，教師要積極地搜集資料，閱讀關于地球的知識，查找相關的圖片，在課堂中讓學生觀看錄像，了解地球環(huán)境被破壞的情形。其次，教師在課堂中可以有目的地滲透環(huán)境教育內(nèi)容。語文課堂環(huán)境對于學生的環(huán)境教育具有不可忽視的作用，教師可以適時進行目的滲透，在不增加學生學習負擔的基礎上將環(huán)境教育穿插到課堂中，促進學生的環(huán)境意識得到提高。
二、運用語文實踐活動，加強環(huán)境教育。
在新課程標準下的小學語文教學過程中，教師要注重語文學科和現(xiàn)代科技手段的`結合運用，促進學生在不同的內(nèi)容方法中拓寬知識視野，提高課堂學習效率，進而獲得環(huán)境的相關教育。首先，教師要精選內(nèi)容組織好語文實踐活動。例如，在學生周邊有很多關于自然的情況，教師可以組織學生出環(huán)保報紙、調(diào)查水污染、組建保護山林隊、環(huán)境保護演講比賽等活動，提高學生的參與熱情。其次，教師要制訂好語文實踐活動計劃，讓活動開展得有效果。通過制訂實踐活動計劃，學生對于活動的目的、方法、步驟會更加清晰，促進了實踐活動的發(fā)展。最后，教師在語文實踐活動中要加強指導，根據(jù)教材的內(nèi)容、目的，學生的身心發(fā)展特點制訂活動方案，活動結束之后還要引導學生加強總結，這樣一來，環(huán)境保護意識就更加深入學生內(nèi)心了。
總之，在小學語文教學中滲透環(huán)境教育，是新課程標準對語文教學的重要要求。教師要找準環(huán)境教育與語文學科的結合點，通過運用教材資料和組織實踐活動等方法強化小學語文環(huán)境教育。
參考文獻：
宋廣梅。淺談小學語文教學與環(huán)境教育[j]。環(huán)境教育，2001（5）。
環(huán)境影響教育演講稿篇十一
本月我們將迎來又一個節(jié)日，3月12日，“全民植樹節(jié)”。1979年2月，我國五屆全國人大常委會第六次會議決定，將每年的3月12日定為中國的植樹節(jié)。
我們中華民族自古就有“愛樹、育樹”的傳統(tǒng)。有許多崇尚植樹造林的趣聞佳話。如著名的治病種杏。三國東吳名醫(yī)董奉，醫(yī)術精湛，濟貧善施，為人治病不收財禮。只要求治好一個病情不嚴重的病人，種一株杏樹，治好一個重病人，種5株杏樹。天長日久，他的房前屋后竟有10余萬株杏樹，人稱“董林杏仙”。植樹造林是一種美德，當我們播下一顆綠色的種子，就撒下了一片五彩的希望。
愛樹是一種美德，一種情操，一種文化。人人都喜歡綠色環(huán)境，但并不見得人人都自覺愛護并創(chuàng)造“綠色環(huán)境”。同學們，我們該做些什么呢?同學們可以在自己家的庭前、屋后、陽臺栽一棵樹，養(yǎng)一盆花，或在我們的班級中種一些綠色植物，養(yǎng)幾盆花等。
在法國巴黎有這樣一個習俗：嬰兒出生要栽一棵"理想樹"，上學時栽一棵"求知樹"，18歲時栽一棵"青春樹"，大學畢業(yè)栽一棵"成才樹"，結婚時栽一棵"同心樹"，一個人一生中平均栽活6棵樹。這樣，人人栽，年年栽，代代栽，栽出點點新綠，栽出片片生機，栽出不斷擴大的生存空間，栽出無邊無際的波濤洶涌的森林之海，那無所不在的森林，也將染綠一個國家，一個民族，染綠它的歷史，染綠它的風俗習慣。
讓我們以植樹節(jié)為一個良好的開端，積極行動起來，爭做護綠小使者。讓我們的校園、我們的地球、我們祖國的明天更加明媚燦爛!
環(huán)境影響教育演講稿篇十二
社區(qū)里的爺爺奶奶、叔叔阿姨、同學們：
大家好!今天，我今天演講的目的是競選咱們小區(qū)的“環(huán)保衛(wèi)士”。
前段時間，相信不少人都看過一部關于環(huán)境污染的紀錄片《穹頂之下》吧。看完那部紀錄片后，讓我對保護環(huán)境又有了深刻的了解與認識。環(huán)境與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P，我們吃的食物，飲用的水，包括呼吸的空氣，這些我們?nèi)祟惿钪须x不開的東西都與環(huán)境有關。所以我更加懂得“保護環(huán)境，人人有責”的深刻含義。
在生活中，我與爸爸媽媽一直在身體力行的保護著周邊環(huán)境。例如我和爸爸經(jīng)常會在院里植樹澆花，增加綠色吸收廢氣;我和媽媽把廚房垃圾埋入花盆制作成綠色肥料，減少了垃圾污染;家里用過的廢電池我也會將它們收集起來不亂扔，這樣可以減少地下水污染;每次出門產(chǎn)生的垃圾，媽媽都會讓我扔進垃圾箱，有時找不到垃圾箱，媽媽會教我將垃圾集中起來帶回家，這樣既保持了環(huán)境衛(wèi)生，又減少了環(huán)境污染。
如果我當上這個“環(huán)保衛(wèi)士”，我會呼吁并帶動小區(qū)的公民一起參加環(huán)保行動，積極把廢舊電池放進小區(qū)門前的電池回收盒中;我還會帶動大家一起拿出鏟子多植樹，給我們小區(qū)增添幾分綠色與生機，讓我們的小區(qū)更加美麗!并且我還會呼吁大家將垃圾分類處理，讓我們的家園更加干凈衛(wèi)生!
我相信自己可以勝任此職位，我也有決心為保護環(huán)境貢獻自己的一份力量。希望大家支持我并為我投下寶貴的一票吧!
環(huán)境影響教育演講稿篇十三
每年的今天都去看老媽，在回家的路上，我給兒子說：你大姨剛才給我發(fā)個視頻，是你哥哥在給客戶講金融方面的事情。提起你的表哥，是我們?nèi)胰说尿湴?，從小都不讓大姨抄心。你哥哥在朋友圈寫過這樣一段話，在大學早早就有了自己的理想，但很少說過，畢業(yè)后去了深圳兩年，理想越來越清晰。他在深圳最大的證券公司上班，從小要有自己理想，為了這個理想去奮斗，這樣才有動力，有了目標，才不怕苦，不怕累，一步一步去實現(xiàn)。我希望你像哥哥學習，有控制力，有目標。我希望你是媽媽的驕傲!加油吧兒子!
教師點評：樹立目標，用目標教育很好!
環(huán)境影響教育演講稿篇十四
2.1建立良好的教學心理環(huán)境英語教學的根本目的是培養(yǎng)學生的交際能力，能夠?qū)⑺鶎W的語言知識運用到實際的交際之中。其中教學心理環(huán)境是十分重要的。所說的教學心理環(huán)境包括師生間和學生間的關系及課堂心理氣氛。其中師生關系的不同形式和特點會影響英語教學的進度和效果，構成了教學心理環(huán)境的決定性因素之一。有個好的教學課堂氣氛，學生會與教師和其他同學相互信任，能夠積極參與到課堂討論和交流中。如果課堂教學心理氣氛差的話，學生間交流會減少，課堂氣氛沉悶，學生會長期處于一種消極、麻木的心理狀態(tài)。課堂教學氣氛是教學過程的直接心理背景，會影響到學生和教師的參與積極性，進而會嚴重影響學生的學習效果和教師的教學效果。
2.2創(chuàng)造良好的英語課堂教學環(huán)境良好的語言環(huán)境是可以激發(fā)學生學習英語的積極性。創(chuàng)造良好的英語課堂教學環(huán)境更是十分關鍵的?？萍既招略庐惖慕裉?，我們的大學英語教學也隨著科技的進展而進行著翻天覆地的改革。目前絕大多數(shù)高校都有屬于自己的語音教室及多媒體教室。教師可以更好的利用語音教室和多媒體教室來制造良好的外語學習環(huán)境。多媒體網(wǎng)絡環(huán)境下的教學在國際上逐步開展，特別是計算機與外語教學的緊密聯(lián)系，即計算機輔助語言教學得到越來越廣泛的應用。多媒體網(wǎng)絡的使用更加優(yōu)化了英語教學環(huán)境，在這種環(huán)境下說的英語教學是一種與建構主義學習理論以及建構注意學習環(huán)境相適應的教學模式，體現(xiàn)了“以學生為中心”的教學原則，提高了英語課堂綜合效率，而且改變了師生關系，促進了學生的自主學習和研究性學習，有利于英語人才的培養(yǎng)。在多媒體網(wǎng)絡環(huán)境下，教師的角色也從單一的教授知識的教員轉(zhuǎn)化為課件制作人、課程輔導員、網(wǎng)絡領航員、技術服務員和設備管理員。這種轉(zhuǎn)變并沒有削弱教師的地位，而是改變了知識、教師和學生之間的關系，那關系不再是單一的而是豐富的。這種轉(zhuǎn)變也必定促進了學生的英語學習。但是除了教師以外，學生也是可以積極有效的利用這些現(xiàn)代科技進行自主地學習。譬如，課上要求學生做英文配樂詩朗誦就是個很不錯的提升學生對英語學習興趣的好方法。課下學生可以找自己喜歡的英文詩歌并配上合適的英文歌曲，而且為了充分利用語音教室的資源且能在視覺上感染其他學生，可以要求學生課下將要背誦的詩歌或短文以powerpoint的形式制作出來。
但是，課堂內(nèi)語言交際的情景大多是虛擬的，缺乏實際的交際目的和情景。而真正的交際能力應該是一種社會語言交際能力。按照美國人類學家dellhymes的理論，交際能力不僅包括語言能力，即語法知識，而且還包括話語的可接受性和得體性。在具體的交際中，我們不僅會講，而且要考慮到講話的時間、地點、場所，要對誰講話，講些什么等因素（,1974）。這種能力是不能只是單靠有限的書本練習獲得的。創(chuàng)造語言環(huán)境就是要設法去創(chuàng)造自然真實的還具有真正的交際意義的情景，可以使學生們有置身于真實語言環(huán)境的感覺。
2.3充分利用已存在的社會學習環(huán)境此外，除了學校內(nèi)部的語言教學環(huán)境外，整個社會也可以被看作是一個大的語言教學環(huán)境。教師應多提醒學生留意社會里各個有英語存在的角落。關注各個漢語標牌下面的英文，以此來擴大學生的詞匯量。教師還可建議學生們利用課余時間多去參加各種文化交流活動，擴大學生使用英語的生活范圍。同時，可以指導學生在眾多的英文出版物中找到適合自己英文水平的讀物，鼓勵學生多讀英文報紙，多看英文電視節(jié)目，多聽英文歌曲，多參加英語角和多同外國人進行交流。
環(huán)境影響教育演講稿篇十五
家長作為孩子的第一任老師，要為人師表。家長品行不端正，就無法行使教育的權力。家長的師表作用與自身緊密相連。有人說:父母的素質(zhì)一一知識、學問、品德、修養(yǎng)、才能，就像火山底下的巖漿，積累得越厚實、越豐滿，孩子成才的爆發(fā)力越強烈。在這里家長素質(zhì)主要指的是思想道德品質(zhì)的好壞，文化科技知識水平的高低，心理品質(zhì)的健康程度以及教育子女能力的強弱等等。提高家長的自身素質(zhì)，應從以下方面做起:。
(一)努力提高思想道德水平。
孩子從小到大，家長的一舉一動、一言一行都對其性格、品德發(fā)展形成起著潛移默化的作用。家長首先要求自己有高尚的品德，有理想，有積極的人生觀;在社會上奉公守法，遵守社會公德;講究文明禮貌，為人正直，樂于助人等等。學齡前幼兒期是人的個性、品德開始形成的重要時期，這個時期幼兒的大腦神經(jīng)活動具有很大的可塑性。由于幼兒好奇、好模仿、好問、求知欲強，容易受外界的影響，此時家長的示范作用十分重要。家長舉止言談文雅大方，子女也會如此，家長舉止言談粗俗不堪，必然會對子女有不良的影響。如家長能自覺地遵守社會公德，維護公共衛(wèi)生，吃完瓜果將果皮放進衛(wèi)生箱中，孩子也會養(yǎng)成這種維護社會公共衛(wèi)生的習慣。而有些大人不拘小節(jié)，隨地吐痰亂拋臟物，孩子也如此行事。
(二)努力提高文化科技知識水平。
因為家長的生活經(jīng)歷不同，所具備的文化水平不盡相同，甚至相差甚遠，強求家長們具有一定的文化水平，都具備幼兒教師的能力，恐怕是很不現(xiàn)實的。但是在當今時代，文化科技日益發(fā)達，知識不斷更新，即使高學歷的人，如不繼續(xù)學習，也會跟不上時代的要求的，知識也存在老化問題。幼兒求知欲相當強，他們常常向大人提出一些稀奇古怪的問題要求得到滿意的答復，從而使自己的威信無形中在孩子心目中降低了。家長要善于學習，使自己成為孩子求知的良師，不僅為孩子做出了好樣子，也保護了孩子學習的積極性，同時也提高了自身。家長的文化素質(zhì)對孩子首先品質(zhì)的教育也有重要的影響。
(三)要具備良好的心理素質(zhì)。
心理素質(zhì)主要是指人的性格、情緒、意志、興趣等個性特征，以及處理人際關系方面的自我調(diào)節(jié)能力等等。對于幼兒來說，父母是最親近的人，家長的喜怒哀樂對于幼兒來說感染力極強。如果家長開懷大笑，幼兒也會高興行手舞足蹈;家長怒氣沖沖，幼兒也會嚇得心驚膽戰(zhàn)不知所措，甚至于嚎陶大哭，家長的情緒對孩子性格的形成有著直接作用。
孩子中有的性格溫順，有的性格急躁，有的性格比較敏感等等，都與父母情緒的有著相關作用。家長要有開朗的個性，，要保持一個常態(tài)的穩(wěn)定情緒，對孩子從小形成一種健康的情感是很有益處的，家長在實施家庭教育中，還應具備耐心細致的心理品質(zhì)。家長還應具備堅強的性格，遇到困難敢于碰硬，善于動腦去解決，不達目的不罷休，這對形成孩子堅強的個性、勇于戰(zhàn)勝挫折的心理是十分必要的。
除此之外，家長還應該具備各種興趣，如琴、棋、書、畫、打球等等，使家庭生活豐富多彩，充滿生機，既利于心理健康，也利于身體健康，更有助于培養(yǎng)孩子積極向上的人生觀和人際交往的能力。
對于家長來說，不要求每個人都成為教育專家，但需要家長們能了解孩子成長發(fā)育中的規(guī)律，往往會做出一些違背教育規(guī)律的事情，產(chǎn)生不良效果，例如學齡前兒童，在3-7歲之間好奇心強，經(jīng)常充滿了天真的幻想，往往向家長提出一些奇怪的問題，甚至因此做出一些令成人不可思議的行為，有些行為往往帶有破壞性，成人切不可輕率地指責是“胡鬧”、”搗蛋”，甚至于打罵幼兒，應該看到其中很可能孕育著創(chuàng)造個性的萌芽，并給予正確地鼓勵、引導，使之得到合理的發(fā)展。例如，有的幼兒喜歡將家中的電動玩具或收錄機拆壞，究其原因是由于幼兒好奇心所致，而家長應正確引導幼兒的好奇心，激發(fā)求知欲，從小培養(yǎng)幼兒探索知識的興趣，為以后熱愛學習打下基礎。家長要全面了解孩子的心理、生理特點，了解個性，從實際出發(fā)，因材施教。為此家長們應擠出時間來學習一些家庭教育方面的知識。
所謂氛圍，就是指人所處的環(huán)境氣氛和情調(diào)，它是在某一種環(huán)境中的人們相互影響、相互制約過程中所造成的某種心理情緒和環(huán)境氣氛。家庭氛圍也就是在環(huán)境中家庭成員產(chǎn)生相互影響、相互制約過程中所形成的'心理情緒和環(huán)境氣氛，良好的家庭氛圍，可使兒童性格活潑、開朗、大方、好學、誠實、謙遜、合群、求知好奇、愛勞動、愛清潔、守時守信等;不良的家庭氛圍，可使孩子膽怯、多疑自私、嫉妒、孤獨、懶惰、放任、不懂禮貌、言語粗俗，因為兒童在適應家庭環(huán)境的過程中，常以家長為最親近、最直接的模仿對象，形成自己的心理定勢和性格特征，家庭氛圍的好壞是兒童心理，行為健康水平的重要相關因素。家長應從以下幾方面為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭氛圍:。
（一）良好的生活環(huán)境。
首先家長應為孩子創(chuàng)造一個良好的生活環(huán)境。盡管每個家庭因經(jīng)濟水平、住房條件各有不同，其布置標準不可強求，但居室布置整潔、色彩素雅諧調(diào)還是可以做得到的，使孩子能生活在一個環(huán)境舒適、寧靜、溫暖的家庭中。有的家長極講清潔衛(wèi)生，各處一塵不染，對孩子限制太多，這也不許玩，那也不許坐，使孩子行動極受限制，這都是不可取的。
(二)良好的作息時間和生活習慣。
家庭要形成比較固定的生活作息時間，句括休息、吃飯、娛樂、工作、學習等，每個家庭成員都要自覺遵守，長此以往會促使時間觀念的形成，為今后走進幼兒園、學校、社會，自覺遵守集體紀律，維護社會秩序，講究社會公德的良好品行形成打下基礎。
家庭中每一成員還應注意衛(wèi)生習慣，如飯前便后的洗手，定時換洗衣物、不隨地吐痰、不扔臟物、經(jīng)常保持清潔衛(wèi)生、按時打掃房間。
(三)和睦的心理氣氛。
家長還應為兒童在家庭中創(chuàng)造一個和睦的心理氣氛。家庭成員和睦相處，平等待人，互相關心，互相信任，互相體諒，即使發(fā)生矛盾也能順利解決。為此家長要為兒童的一生負責，對家庭應有高度的責任感，使孩子能在民主和睦的氣氛中成長，在人格上要平等相待，不要把成人意見強加于孩子身上，幼兒喜歡玩耍，家長要抽出時間來與孩子做游戲，在游戲中培養(yǎng)孩子的獨立個性，對孩子正當?shù)男袨榧皶r給予肯定和鼓勵，有不良的行為要講明道理予以制止，而不能簡單粗暴。這樣孩子將家長視為大朋友，從而使家長進行家庭教育時更能奏效。
總之，家庭教育是需要為人父母認真對待的事情，家長們從事的事業(yè)是塑造人類靈魂的事業(yè)，是提高整個中華民族素質(zhì)的事業(yè)，加強家長自身的素質(zhì)建設，努力以積極、樂觀、學習的家庭氣氛去影響孩子孩子，必將培養(yǎng)出一代同樣積極、樂觀、愛學習的國家棟梁!
環(huán)境影響教育演講稿篇十六
桔生淮南即為桔，桔生淮北即為枳。環(huán)境對于植物生長的重要，古人早有認識。
孩子住在公墓附近和集市旁邊，只能學著玩；只有到了學堂附近，才學習禮儀和要求上學。孟母因此三遷。環(huán)境對于子女教育的重要，古人也早有認識。
人創(chuàng)造環(huán)境，環(huán)境也創(chuàng)造人。環(huán)境對于青少年的影響，正如雞蛋與溫度。沒有適宜的溫度，雞蛋永遠也變不成小雞。下面我就目前一些家庭教育環(huán)境談一些粗淺的看法。