2023年認(rèn)識電腦的教案范文(15篇)

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    教案是教師在備課過程中編寫的一種教學(xué)計劃。教案的編寫還需要結(jié)合實際教學(xué)情境,注重教學(xué)過程中的課堂管理和學(xué)生安全。教案需要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點,幫助學(xué)生主動參與和深入理解知識。
    認(rèn)識電腦的教案篇一
    知識目標(biāo):
    通過觀察、操作等活動,初步認(rèn)識并辨認(rèn)長方形、正方形、三角形和圓,體會“面”在“體”上。
    能力目標(biāo):
    在動手操作的過程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識。
    情感目標(biāo):
    通過圖形在生活中的廣泛運用,感受到數(shù)學(xué)知識與生活息息相關(guān),激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
    教學(xué)重點。
    會辨認(rèn)這四種圖形。
    教學(xué)難點。
    體會“面”在“體”上。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    長方體、正方體、圓柱等立體圖形,學(xué)具盒。
    教學(xué)過程:
    (一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
    (課件出示:漂亮的城堡)。
    今天,我們的好朋友淘氣準(zhǔn)備帶我們?nèi)⒂^數(shù)學(xué)王國中的圖形城堡,想不想去呢?淘氣有個要求,這節(jié)課你必須認(rèn)真聽講,積極發(fā)言。做到了嗎?在這座城堡里,住著各種形狀的圖形,請小朋友們認(rèn)一認(rèn),說一說這些圖形的名字。
    長方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。在圖形的城堡里,除了立體圖形家族,還住著一個龐大的家族,那就是平面圖形。(課件出示:平面圖形)。
    揭示課題:今天,我們就要一起來認(rèn)識這些平面圖形。(板書:認(rèn)識圖形)。
    (二)操作交流,探究新知。
    1、感知“面”在“體”上。
    (1)觀察操作。
    淘氣告訴我們一個小秘密,他說這些平面圖形都藏在大家桌面上的物體中,請大家找一找、摸一摸你桌上的物體其中一個面,并說一說你摸的感覺。趕快行動吧!
    (2)匯報交流。
    說一說:你摸一摸自己找的圖形的面,有什么感覺?(引導(dǎo)學(xué)生說出“面”的主要特點是平。)。
    2、動手操作,合作學(xué)習(xí)。
    (1)教師啟發(fā):誰能想出一個好辦法,把這些平面圖形從立體圖形上請出來,留在桌上的白紙上呢?小組合作討論方法。引導(dǎo)學(xué)生想出多種辦法(可用描、畫、印等方法),給予贊揚。
    (2)老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了紙張,下面就請大家動手選自己喜歡的立體圖形,把這些平平的面請下來吧。
    (3)匯報、展示不同的方法。
    3、小結(jié)。
    像這樣把物體的一個平平的面表示成一個平平的圖形,這些圖形就叫做平面圖形。
    4、大家真了不起,老師也將這些平平的面請到了電腦上,仔細(xì)觀察會發(fā)生什么變化。
    (課件演示,出示四中圖形名稱,板書。)。
    5、想一想,立體圖形和平面圖形有什么不同呢?你想怎么記住這四位新朋友呢?
    6、仔細(xì)觀察哪兩個圖形長的比較像呀。怎么區(qū)分它們呢?(課件演示)。
    7、我們已經(jīng)認(rèn)識了這些圖形,下面就用小棒來擺一擺,看一看你能擺出哪些圖形。(學(xué)生動手操作,演示)。
    師:有沒有擺出圓的?及時鼓勵?,F(xiàn)在能不能快速的將這些圖形分一分呢?這道題就藏在數(shù)學(xué)書中36頁,誰能找到它,快速的練一練。
    8、間休:幸福拍手歌。
    小結(jié):正是這些交通標(biāo)志牌無時無刻都在提醒著我們注意交通安全。
    (三)鞏固加深,遷移拓展。
    1、猜一猜。
    2、快速的找到37頁練一練第二題,看誰涂得又快又漂亮。
    3、在點子圖上畫出一個長方形,一個正方形和一個三角形??凑l的動作最輕畫的又快又好。
    4、數(shù)一數(shù)。正方形和三角形的個數(shù)。
    5、欣賞圖形。
    (四)全課總結(jié)。
    認(rèn)識電腦的教案篇二
    蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》二年級(下冊)第68~71頁。
    1。 結(jié)合生活情境初步認(rèn)識角,知道角的各部分名稱,會用重疊的方法比較角的大小。
    2。 在觀察、操作、比較和交流等活動中,發(fā)展初步的空間觀念,培養(yǎng)自主探索、合作交流的意識。
    一、 情境激趣
    生:想!
    師:那我們今天就一起去認(rèn)識圖形王國里的新朋友——角,好嗎?
    揭示課題:認(rèn)識角。
    二、 自主建構(gòu)
    1。 聯(lián)系生活實例感知角。
    課件出示教科書第68頁的情境圖。
    師:請小朋友仔細(xì)觀察這幅圖,圖中哪些地方有角?請小朋友上來指一指。
    生1:三角尺上有角。
    師:你能指出三角尺上的角嗎?
    學(xué)生指角時,教給學(xué)生指角方法(先指角的兩邊,再在角的兩邊之間畫弧線)。
    師:還有什么地方有角?你能上來指一指嗎?
    生2:正方形上有角。(邊說邊到投影上指)
    生3:剪刀張開的地方有角。(邊說邊指)
    生4:鐘面上有角。(邊說邊指)
    2。 抽象出角的圖形。
    師:如果把這些角畫出來,是什么樣的圖形呢?請小朋友看屏幕。
    動畫演示,分別畫出剪刀、長方形紙片、鐘面上的角。
    師:(指畫出的角)像這樣的圖形都是角。角就藏在我們的身邊,請小朋友試著找一找在我們周圍哪些物體的面上有角。
    組織交流,并讓學(xué)生指出課桌、數(shù)學(xué)書等物體面的角。
    3。 認(rèn)識角的各部分名稱。
    師:我們已經(jīng)認(rèn)識了角,請小朋友看老師畫一個角。(畫角,指角的一條邊)這條直直的線是角的一條邊,(指角的另一條邊)這條直直的線,是角的另一條邊,(指角的頂點)這里的一個點是角的頂點。角有一個頂點和兩條邊。
    指名指一指三角尺上角的頂點,摸一摸角的兩條邊,說一說自己的感覺。
    師:請小朋友拿出自己的三角尺,同桌兩個人合作,指一指三角尺上角的頂點,摸一摸角的兩條邊。
    學(xué)生操作。
    師:(指投影上的三個角)你能分別指出這里三個角的頂點和邊嗎?
    指名到投影前指出每個角的頂點和兩條邊。
    4。 練一練。
    課件出示“想想做做”第1題。
    師:下面的圖形哪些是角?哪些不是角?
    生:第一個圖形是角。
    師:你能指出它的頂點和邊嗎?
    學(xué)生到屏幕前指出角的頂點和兩條邊。
    繼續(xù)完成后面三個圖形的判斷,并說明理由。
    5。 感知角的大小。
    師:我們已經(jīng)認(rèn)識了角,想不想自己“做”一個角呢?老師為大家準(zhǔn)備了一些材料,請大家根據(jù)需要自己選擇合適的材料想辦法“做”出一個角來。比一比,看哪個小組“做”角的方法多。
    學(xué)生活動,教師巡視,并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
    師:請把你們“做”好的角舉起來給大家看看。
    師:小朋友真了不起,用不同的材料“做”出了這么多的角。我們來看這位小朋友“做”出的角(拿出用兩根硬紙條“做”成的角,使角的兩條邊重合),請大家仔細(xì)觀察,說一說這個角在怎樣變化?(邊說邊旋轉(zhuǎn)角的一條邊,使角慢慢變大)
    生1:角的一條邊在動。
    生2:角在變大。
    師:再仔細(xì)觀察,說一說這個角在怎樣變化?(邊說邊旋轉(zhuǎn)角的一條邊,使角慢慢變?。?BR>    生:角在變小。
    師:你能用兩根硬紙條“做”一個角,并像老師那樣,轉(zhuǎn)動角的一條邊使角變大或變小嗎?自己在下面試一試。
    學(xué)生按要求活動,教師巡視并作適當(dāng)指導(dǎo)。
    師:(出示一個角)老師這里有一個角,你能用手中的角轉(zhuǎn)出一個比老師的角大的角嗎?(學(xué)生操作,教師注意指導(dǎo))
    師:能轉(zhuǎn)出一個比老師的角小的角嗎?(學(xué)生操作)
    6。 比較角的大小。
    課件出示教科書第69頁第二個例題。
    生1:第一個鐘面上的角最大。
    生2:第三個鐘面上的角最小。
    師:你們的眼睛真亮,一眼就看出來了,剩下的兩個鐘面上的角哪一個角大呢?
    生1:第二個鐘面上的角大。
    生2:第四個鐘面上的角大。
    師:到底哪個角大呢?請小組內(nèi)的小朋友一起合作,想一想怎樣比較這兩個角的大小。
    學(xué)生活動,教師巡視并參與小組的討論。
    師:你有辦法比較這兩個角的大小嗎?
    生1:可以用三角尺上的角去量。
    生2:可以數(shù)鐘面上的格子。
    生3:可以把兩個角重疊起來,看哪個角大。
    師:你能給大家演示一下嗎?
    學(xué)生上臺演示,把兩個角的頂點和一條邊分別重疊起來,另一條邊分別在重疊的這條邊的同一方向。
    師:現(xiàn)在你知道哪個角大了嗎?
    生:第四個角比第二個角大。
    認(rèn)識電腦的教案篇三
    活動目標(biāo)1.知道圓形的基本特征,并能與其它圖形區(qū)分開來。
    2.能正確尋找周圍生活中類似的圓形的物品。
    活動準(zhǔn)備。
    1.自制的圓形蛋糕,小兔、小豬、小貓的頭飾圖片各一張,各種圖形的餅干若干。
    2.教室的四周擺放各種圓形的物品。
    活動流程。
    一、引題,引發(fā)幼兒興趣。
    1.今天小兔要過生日,有兩個朋友來做客,我們一起來看看它們是誰吧。出示圖片,請幼兒說一說它們叫什么名字,并請幼兒向小動物問好。
    噢,原來是小豬和小貓來啦。
    2.朋友們送來了一個蛋糕還有各種美味的餅干。出示自制的圓形蛋糕和餅干。(通過教具吸引幼兒的眼球,更好的激發(fā)幼兒參與活動的興趣,調(diào)動幼兒參與活動的積極性)。
    二、提出問題,認(rèn)識圖形。
    1.寶寶們你們知道這是什么形狀的蛋糕嗎?可以提問個別幼兒?;卮饒A形。然后講解圓形的特征:邊不是直的,沒有角,摸一摸是光滑的。
    2.因為小兔喜歡吃圓形的蛋糕??纯疵牢兜娘灨衫镉袥]有圓形,小兔還喜歡吃圓形的餅干。請幼兒在各種形狀的餅干里找到圓形的餅干,并檢查幼兒是否拿對。
    3.現(xiàn)在寶寶們來告訴老師小兔、小豬、小貓的哪個部位是圓形。
    4.請寶寶說一說生活中有哪些物品是圓形。(蘋果,西瓜,籃球,碗,盆等)。
    活動結(jié)束。
    認(rèn)識電腦的教案篇四
    1、通過觀察梳子的外形,使幼兒正確地認(rèn)識漢字筆劃“|”,鞏固復(fù)習(xí)已認(rèn)識的漢字。
    2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)從上往下連點描畫“|”的技能,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對前書寫活動的興趣。
    3、教幼兒學(xué)會正確的握筆,逐步培養(yǎng)幼兒掌握正確的書寫姿勢。
    4、體會做事要仔細(xì),不要粗心大意。
    5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    長毛絨玩具狗一只,梳子一把,幼兒描畫練習(xí)紙每人一張,彩筆人手一支,幼兒已認(rèn)識的漢字卡片若干張。
    1、教師講述故事“送你一把梳子”,激發(fā)幼兒興趣,啟發(fā)幼兒想象出送一把梳子給長毛狗的好主意。
    接著,教師出示梳子,引導(dǎo)幼兒一起觀察討論,知道梳子有把和齒,齒是一根一根的,直直地排列得很整齊。
    2、教師與幼兒一起閱讀。
    教師在黑板上寫“|”,然后與幼兒一起討論,認(rèn)識豎的名稱,了解其特點,擴展幼兒的想象。
    提問:1這是漢字筆劃豎的符號,請小朋友看看它像梳子上的什么?2它還像什么?在日常生活中,你還在哪里看過像這個符號的東西?(筷子、牙簽、鉛筆等)3請大家仔細(xì)看看,豎是什么樣子的?使幼兒知道豎是從上往下的一條直線。
    3、圍繞閱讀重點活動。
    教師組織找找豎線在哪里的活動,出示已認(rèn)識的漢字,請幼兒仔細(xì)觀察并找出含有筆劃“|”的漢字。
    出示“中、上、下、大、人、牛、羊”,請幼兒交流討論,并說出來。
    4、歸納閱讀內(nèi)容。
    (1)教師出示梳子畫面,示范從上往下地連點添畫梳子的齒,進(jìn)行豎線描畫練習(xí),為幼兒獨立活動提供樣板。
    (2)幼兒人手一張描畫練習(xí)紙,讓幼兒進(jìn)行畫豎線做梳子送給長毛狗的活動。
    (3)教師用一把真的梳子,為長毛狗梳頭,并以長毛狗的口吻對大家說:“謝謝你們送給我梳子,你們瞧!現(xiàn)在我的頭發(fā)很整齊了,謝謝小三班的小朋友!”
    通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒掌握了基本的筆順規(guī)則,提高了寫字興趣,激發(fā)了寫好字的欲望,掌握了正確的坐姿和寫字姿勢,學(xué)會了合作交流解決問題的方法。不足的是幼兒正確的坐姿和寫字姿勢堅持時間太短,一不注意就坐歪了。相似的筆畫寫著寫著就寫錯了。
    認(rèn)識電腦的教案篇五
    學(xué)
    活動安。
    排
    第
    周
    星期三。
    教學(xué)內(nèi)容。
    數(shù)學(xué)《認(rèn)識圓形》認(rèn)知目標(biāo):通過觀察,了解圓形的基本特征。
    1、播放dvd,故事欣賞。2、問題解決。(1)根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行提問活動過程(2)讓幼兒在教室找一找圓形的物,:找到后,和幼兒一起總結(jié)圓形的特征:圓形是圓滾滾的,光滑的,沒有角的。(3)用圓形泡棉和圓形印章進(jìn)行操作,再次感受圓形的特征。3、鞏固拓展。4、集體檢查操作結(jié)果。5、表揚能找到圓形物品和說出圓形特征的小朋友,結(jié)束課堂。
    活動延伸。
    園內(nèi)活動:游戲:圓形變變變。
    教學(xué)反思。
    認(rèn)識電腦的教案篇六
    5以內(nèi)各數(shù),在整數(shù)集合中是最為簡單的幾個。由于數(shù)小,抽象程度較低,兒童理解也比較容易,大部分兒童在入學(xué)前對5以內(nèi)的各數(shù)已有了一定的認(rèn)識,根據(jù)1-5各數(shù)的特點和兒童的生活經(jīng)驗,將1-5的認(rèn)識集中起來學(xué)習(xí),符合兒童的認(rèn)知規(guī)律。
    此教學(xué)內(nèi)容,主要是通過讓學(xué)生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下扎實的基礎(chǔ)。
    1、經(jīng)歷從生活情境中抽象出1―5各數(shù)的過程,認(rèn)識1―5,會讀、寫1―5各數(shù)。
    2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動手操作能力,能按順序用數(shù)描述物體的個數(shù)并進(jìn)行交流。
    3、體驗與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂趣。
    4、會用5以內(nèi)的數(shù)描述生活中物體的個數(shù),體會數(shù)存在于日常生活中,初步建立數(shù)感。
    (一)激情引趣
    談話:小朋友們喜歡動物嗎?我們一起到動物園游一游。(出示:大象1只、犀牛2頭、長頸鹿3只、小鳥4只……)
    這么多可愛的動物中,你喜歡那一種?數(shù)清你所喜歡的動物的個數(shù),用相同個數(shù)的小圓片表示出來。
    與組內(nèi)的小朋友說說:你喜歡的動物是什么?你是用幾個圓片來表示這種動物的只數(shù)的?
    哪個小組的同學(xué)愿意說說你喜歡的動物有幾只?
    小結(jié):小朋友們所擺出的圓片都在1―5之間,今天我們一起認(rèn)識1―5。
    (二) 動手操作,合作探究
    1、 擺一擺。
    組內(nèi)同學(xué)相互評價擺的是否正確,請每組的一名代表上臺擺出圓片和數(shù)字卡片,全班交流。
    2、 撥一撥。
    今天老師給小朋友們帶來了一個新的學(xué)習(xí)伙伴――計數(shù)器。
    找一位同學(xué)到前面的計數(shù)器上依次從1撥到5,再從5撥到1,好嗎?(學(xué)生撥珠,邊撥邊說)
    3、 寫一寫
    剛才我們認(rèn)識了1―5,你們愿意寫一寫嗎?自己先來試一試,把這些數(shù)寫在自己的書上(描紅),從1寫到5,一個數(shù)寫一個,看誰寫得最好。寫完后,小組內(nèi)相互評價,最后老師評價。
    教師示范書寫1―5,重點指導(dǎo)寫5,第2筆,在斜豎靠上的地方寫橫,注意要平。學(xué)生練習(xí)書寫。
    (三)開放性活動
    1.聯(lián)系生活,豐富聯(lián)想。
    談話:在日常生活中有哪些事物能用1~5表示? 請學(xué)生列舉生活中的事例。
    (1)小組交流。
    (2)匯報。
    2.猜數(shù)游戲。
    3.用你們桌子上的圓片、小棒、卡片等擺出你喜歡的圖形,并跟你的同伴說說分別用了幾個學(xué)具。(小組活動。)
    這節(jié)課你學(xué)會了什么?我們認(rèn)識了1、2、3、4、5,并且會寫它們了,同學(xué)們今天表現(xiàn)的非常出色,希望做作業(yè)時更加認(rèn)真,看誰寫的最好!
    認(rèn)識電腦的教案篇七
    小班《認(rèn)識圓形》的教學(xué)反思《認(rèn)識圓形》這節(jié)課在開始部分我首先和孩子們一起玩拋皮球的游戲,然后讓幼兒想一想,說一說什么物體和這個球的形狀一樣的呢?借助故事情節(jié)激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,并且讓孩子們給小兔送生日禮物的辦法了解,圓形的特征,孩子們都能勇躍的參與進(jìn)來,并且在動手將圓形的物體從許多物體中拿出來,孩子們也都能成功的完成任務(wù)。緊接著提供幼兒人手一份操作材料(橡皮泥)讓幼兒自己動手操作,幼兒不受任何的限制。我用鼓勵、啟發(fā)性的語言,建立激勵鼓舞的環(huán)境,讓幼兒保持開放的心態(tài),使幼兒個性化潛能得到充分的發(fā)揮??傊罕敬位顒又形覟橛變簞?chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,。并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。開展的橡皮泥手工制作,比較符合幼兒的興趣和經(jīng)驗,激勵了幼兒自主探索。給了幼兒一個探索的空間,讓他們再一次次的嘗試中積累了經(jīng)驗。學(xué)會了自主的學(xué)習(xí)。
    認(rèn)識電腦的教案篇八
    1、通過觀察,了解貓的外形特征及相應(yīng)的生活習(xí)性。
    2、感受貓的各種趣事、,激發(fā)幼兒愛小動物的情感。
    圖片:各種形態(tài)動作的貓。
    一、導(dǎo)入。
    1.引起興趣。
    教師:今天有一只小動物要來我們班做客,你們想知道是誰嗎?
    2.出示小貓。
    (提醒小貓怕生,怕噪音,小朋友別發(fā)出很大的聲音)。
    二、展開。
    1、觀察小貓腳部特征。
    (1)小貓的爪子是什么樣的?
    觀察小貓的爪子,尖尖的、彎彎的。
    (鼓勵幼兒用好聽的詞說說)。
    (2)你知道小貓尖尖的爪子有什么作用呀?
    (幼兒學(xué)學(xué)爪子抓老鼠的樣子。)。
    (3)尖尖的爪子長在哪里呀?(腳上)小貓有幾只腳?
    (4)小貓的腳上除了爪子還有什么?說說那塊肉墊。
    (5)小貓為什么走路要靜悄悄。
    2、觀察小貓臉部特征。
    (1)看看小貓的嘴巴有什么特別嗎?(三瓣嘴)。
    (2)小貓的嘴邊長著什么呀?(胡子)。
    怎樣的胡子?(細(xì)細(xì)長長)。
    (3)小貓的胡子有什么本領(lǐng)你知道嗎?
    (4)這些都長在小貓的哪里啊?(臉上)。
    3、感受貓的生活習(xí)性。
    (1)教師:小貓主人給小貓拍了些照片,看看小貓在家都干什么呢?
    (2)欣賞圖片。
    調(diào)皮的小貓。
    睡覺的貓。
    愛干凈的貓。
    它為什么老舔自己的毛呢?說明小貓怎么樣?
    三、結(jié)束。
    小貓可以做我們的小伙伴,我們都要保護(hù)愛護(hù)它們,不要傷害它們,只有你去傷害它它才會攻擊你。
    小貓還有很多品種,讓我們來看看其他種類的小貓是怎么樣的?
    (看照片)。
    認(rèn)識電腦的教案篇九
    一般來說,一旦你執(zhí)行windows系統(tǒng)的關(guān)機命令之后,系統(tǒng)將首先完成所有磁盤的保存操作,等到所有任務(wù)保存完畢后,將會自動清除掉系統(tǒng)的磁盤緩存內(nèi)容;之后,windows將會把當(dāng)前打開的應(yīng)用程序窗口逐一關(guān)閉,同時將那些具有保護(hù)模式的驅(qū)動程序自動轉(zhuǎn)換成實模式。結(jié)束了上面的操作后,系統(tǒng)的關(guān)機任務(wù)就算完成了。如果在這一過程中,與之有關(guān)的配置或硬件發(fā)生了損壞,或者系統(tǒng)bios的高級電源管理以及高級配置設(shè)置得不正確的話,都有可能導(dǎo)致計算機無法關(guān)閉系統(tǒng)的故障。
    如果您的電腦不幸遇到無法關(guān)機的故障時,你可以按照如下步驟進(jìn)行逐步排查:
    1、聲音文件,是否正常
    倘若你為windows系統(tǒng)的關(guān)機設(shè)置了退出聲音的話,一旦聲音文件發(fā)生損壞時,計算機就將無法正常關(guān)閉。因此檢查系統(tǒng)的聲音文件是否正常,就成為首先要檢查的工作。在檢查時,可以依次單擊“開始”/“設(shè)置”/“控制面板”命令,在彈出的控制面板窗口中,雙擊“聲音和多媒體”文件圖標(biāo),在隨后打開的設(shè)置窗口中,選中“聲音”標(biāo)簽,并在圖1所示的標(biāo)簽頁面中,選中“聲音事件”中的“退出windows”選項,然后再將“名稱”設(shè)置為無,這樣就能取消關(guān)機時的聲音了。然后重新關(guān)閉計算機,倘若在取消聲音之后,計算機能夠正常關(guān)閉的話,就說明當(dāng)前的關(guān)機故障是由退出聲音文件造成的。要消除這種故障時,你可以重新安裝一下提供聲音文件的應(yīng)用程序,也可以從備份文件中進(jìn)行恢復(fù),要是實在無法恢復(fù)的話,可以直接將關(guān)機聲音取消掉。
    2、硬件設(shè)備,是否兼容
    大家知道windows 98操作系統(tǒng)具有快速關(guān)機功能,利用該功能能有效地降低關(guān)機等待時間,不過該功能很容易與計算機系統(tǒng)中的某些硬件設(shè)備發(fā)生不兼容現(xiàn)象,這樣一來就容易造成計算機在執(zhí)行關(guān)機操作時,發(fā)生系統(tǒng)無法響應(yīng)的現(xiàn)象。因此,一旦你遇到無法關(guān)機的現(xiàn)象時,你可以重新啟動計算機系統(tǒng),然后依次單擊“開始”/“運行”命令,在彈出的運行對話框中,執(zhí)行“msconfig”命令,在隨后打開的配置窗口中,選中“高級”標(biāo)簽,并將該標(biāo)簽頁面的“快速關(guān)機”功能關(guān)閉掉。之后,再執(zhí)行關(guān)機操作,看看此時的計算機是否能正常關(guān)機,要是能夠關(guān)機的話,就說明計算機中的確存在硬件設(shè)備不兼容的現(xiàn)象。為了確保日后能順利關(guān)機,你就必須將“快速關(guān)機”功能設(shè)置為禁用。
    3、電源管理,是否正常
    有時計算機的高級電源管理功能也會造成系統(tǒng)無法正常關(guān)機的故障,為此我們也有必要檢查一下系統(tǒng)的高級電源管理功能是否正常。在檢查電源管理功能是否與無法關(guān)機有關(guān)時,可以依次單擊“開始”/“程序”/“管理工具”/“計算機管理”命令,在彈出的管理窗口中,依次展開“系統(tǒng)工具”/“設(shè)備管理器”選項,在圖2界面的右邊子窗口中,展開“系統(tǒng)設(shè)備”選項,然后在“高級電源管理”設(shè)置項中,將“啟用電源管理”選項取消掉;之后,再嘗試著關(guān)閉計算機,要是能夠關(guān)閉成功的話,就說明關(guān)機故障與電源管理有關(guān)。要消除這種現(xiàn)象,唯一的辦法就是禁止啟用電源管理功能了。
    4、核心文件,是否受損
    也許你常常會遇到這樣的`現(xiàn)象,明明是剛剛啟動計算機,可是計算機屏幕上卻莫名其妙地出現(xiàn)“你可以安全地關(guān)閉計算機了”的提示,或者是在執(zhí)行關(guān)閉操作之后,計算機卻變成了重新啟動的現(xiàn)象。這種故障多半是由于windows系統(tǒng)的核心啟動文件或發(fā)生了損壞,此時你可以從windows安裝光盤的壓縮包中重新將這兩個文件提取出來,然后將它們復(fù)制到“windows”下面的“system”子目錄中;為防止文件再次發(fā)生損壞,你可以將文件再備份一下。在提取核心文件時,可以依次單擊“開始”/“程序”/“附件”/“系統(tǒng)工具”/“系統(tǒng)信息”命令,然后依次執(zhí)行菜單欄中的“工具”/“系統(tǒng)文件檢查器”命令,再選中“從安裝光盤中提取一個文件”,然后輸入需要提取的文件名字,例如“”或“”,最后單擊“確定”按鈕就可以了。
    此外,在windows 98系統(tǒng)中,文件是否發(fā)生了沖突,你可以通過專業(yè)的文本查看工具,來檢查這些文件的內(nèi)容是否包含有多余的命令,或者是否有沖突的內(nèi)容。
    5、cmos設(shè)置,是否正確
    如果cmos參數(shù)設(shè)置不當(dāng)?shù)脑?,windows系統(tǒng)同樣不能正確關(guān)機。為了檢驗是否是cmos參數(shù)設(shè)置不當(dāng)造成了計算機無法關(guān)閉的現(xiàn)象,你可以重新啟動計算機系統(tǒng),進(jìn)入到cmos參數(shù)設(shè)置頁面,將所有參數(shù)恢復(fù)為默認(rèn)的出廠數(shù)值,然后保存好cmos參數(shù),并重新啟動好計算機系統(tǒng)。接著再嘗試一下關(guān)機操作,如果此時能夠正常關(guān)閉計算機的話,就表明系統(tǒng)的cmos參數(shù)設(shè)置不當(dāng),你需要進(jìn)行重新設(shè)置,設(shè)置的重點主要包括病毒檢測、電源管理、中斷請求開閉、cpu外頻以及磁盤啟動順序等選項,具體的參數(shù)設(shè)置值最好要參考主板的說明書,如果對cmos設(shè)置不熟悉的話,只有將cmos參數(shù)恢復(fù)成默認(rèn)數(shù)值,才能確保計算機關(guān)機正常。
    6、巧妙設(shè)置,自動關(guān)機
    在使用計算機的過程中,常常遇到因有要事突然離開計算機的現(xiàn)象,要是能讓計算機自動檢測系統(tǒng),一旦發(fā)現(xiàn)很長時間沒有進(jìn)行電腦操作的話,可以自動關(guān)閉系統(tǒng)的話,無疑會大大提高計算機的管理效率,而且還能確保計算機的安全。其實,利用windows系統(tǒng)的任務(wù)計劃功能功能,計算機系統(tǒng)可以自動檢測出當(dāng)前是否有用戶在操作電腦,要是在指定時間段內(nèi)沒有任何電腦操作的話,計算機將會自動執(zhí)行關(guān)機命令,來關(guān)閉計算機。為了能讓系統(tǒng)自動關(guān)機,你可以按如下方法來設(shè)置系統(tǒng):
    如果你的計算機安裝的是windows 98操作系統(tǒng)的話,那么你可以用鼠標(biāo)右鍵單擊系統(tǒng)桌面,從彈出的快捷菜單中依次執(zhí)行“新建”/“創(chuàng)建快捷方式”命令,在接著出現(xiàn)的向?qū)Т翱谥校斎搿?,exitwindows”字符串,當(dāng)然要是你的計算機系統(tǒng)為windows xp或windows 2003時,可以輸入“ -f -s -t 20 -c 即將關(guān)閉計算機,請保存好文件”的字符串,接下來單擊“下一步”按鈕,然后輸入合適的快捷名稱,例如筆者在圖3向?qū)Э蛑休斎氲拿Q為“快速關(guān)機”,再單擊“完成”按鈕。
    接著依次選中開始菜單中的“程序”/“附件”/“系統(tǒng)工具”/“任務(wù)計劃”選項,在彈出的任務(wù)計劃列表窗口中,雙擊“添加任務(wù)計劃”圖標(biāo),在彈窗的向?qū)Т翱谥?,單擊“瀏覽”按鈕,將前面創(chuàng)建的“快速關(guān)機”導(dǎo)入進(jìn)來,再單擊“下一步”按鈕,在接著打開的圖4窗口中,你可以指定該任務(wù)的執(zhí)行周期,然后設(shè)置好具體的關(guān)機時間,最后單擊“確定”按鈕,就能完成所有關(guān)機設(shè)置了。以后,系統(tǒng)到了指定的時間后,不需要你的任何干預(yù),就能自動關(guān)閉計算機了。
    認(rèn)識電腦的教案篇十
    隨著科技的不斷發(fā)展,電腦已經(jīng)成為我們?nèi)粘I钪胁豢苫蛉钡囊徊糠帧6覀儗﹄娔X的認(rèn)識,也逐漸從初步的“會點鼠標(biāo)點鍵盤”逐步拓展為更深層次的了解和使用。在使用電腦的過程中,我意識到電腦已經(jīng)不再只是一臺工具,而是一扇通向廣闊世界的窗口。通過使用電腦,我更好地認(rèn)識了這個世界,也收獲了一些心得體會。接下來,我將結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗,分享一些關(guān)于認(rèn)識電腦的心得體會。
    首先,電腦帶給我溝通的便利。尤其是網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,讓人與人之間的聯(lián)系變得更緊密。通過電腦,我可以和世界各地的人們進(jìn)行交流和溝通,拓寬了我的視野。我可以與朋友聊天、分享生活,還可以通過社交媒體了解世界的各種動態(tài)和新聞。通過電腦,我可以加入各種社交平臺,與志同道合的人進(jìn)行思想的碰撞和交流,開闊了我的思維,幫助我更好地理解和認(rèn)識這個世界。
    其次,電腦為我提供了無盡的學(xué)習(xí)資源。在使用電腦的過程中,我發(fā)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)上儲存著豐富多樣的知識和信息。通過搜索引擎,我可以隨時找到我所需要的資料,解決問題,擴展了學(xué)習(xí)的廣度和深度。而且,我還能通過在線教育平臺學(xué)習(xí)各種技能和課程,不再受地域和時間的限制。電腦使我能夠個性化地進(jìn)行學(xué)習(xí),根據(jù)自己的興趣和需要選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容,提高了學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。
    另外,電腦也給予我創(chuàng)造的能力。通過各種軟件和工具,我可以進(jìn)行音頻、視頻、圖像等多媒體的創(chuàng)作和編輯。我可以用電腦制作PPT、視頻,展示我的想法和作品。電腦的機器編程也讓我能夠進(jìn)行編碼和開發(fā),實現(xiàn)一些自己的想法和項目。在電腦的幫助下,我可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象力,實現(xiàn)自己的夢想。
    此外,電腦也讓我更好地管理和組織生活。通過電腦,我可以制定日程安排、設(shè)置提醒,幫助我更好地安排自己的時間和任務(wù)。我可以使用電子郵件進(jìn)行工作聯(lián)系和溝通,提高工作效率。電腦還可以幫助我管理個人的健康和財務(wù),記錄和分析自己的運動情況和消費情況,為健康的生活和合理的消費提供數(shù)據(jù)支持。
    最后,電腦給予我便利的生活體驗。通過電腦,我可以在線購物、在線支付,不再被實體店鋪和時間所限制。我可以通過電腦預(yù)訂機票、酒店等服務(wù),方便了我的出行和旅游。電腦還可以通過智能家居技術(shù)實現(xiàn)家居設(shè)備的遠(yuǎn)程操控和自動化,并提供更多的娛樂選擇,讓我的生活更加豐富多彩。
    總之,通過在日常生活中對電腦的使用和體驗,我逐漸認(rèn)識了電腦的重要性,也收獲了許多心得體會。電腦不僅僅是一臺工具,更是一扇通向廣闊世界的窗口。通過電腦,我可以與世界溝通、學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、管理、享受便利的生活體驗。電腦讓我更好地認(rèn)識這個世界,也為我的生活帶來了更多的便利和機遇。
    認(rèn)識電腦的教案篇十一
    隨著科技的不斷發(fā)展,電腦已經(jīng)深入到我們?nèi)粘I畹姆椒矫婷?。電腦具有巨大的潛力,可以幫助我們完成許多工作,提供娛樂方式,但我深知電腦的運用需要理解和認(rèn)識。在長時間的使用電腦的過程中,我積累了一些心得體會,下面我將從學(xué)習(xí)、工作、娛樂等幾個方面來分享我對電腦的認(rèn)識。
    首先,學(xué)習(xí)是電腦最主要的應(yīng)用之一。課堂上,電腦可以作為我們獲取知識的工具之一。通過電腦,我們可以上網(wǎng)進(jìn)行課外閱讀,搜索資料,拓寬我們的知識面。我記得,在一次歷史課上,老師提到了一個我們不熟悉的歷史事件,我很好奇于是回到家中,使用電腦查找了相關(guān)資料。通過快速的搜索,我找到了大量有關(guān)這個事件的信息,對事件的歷史背景有了更加深入的認(rèn)識。此外,電腦中還有許多學(xué)習(xí)軟件,如電子書、專業(yè)軟件等,使得我們的學(xué)習(xí)更加輕松高效。因此,我認(rèn)識到電腦為我們的學(xué)習(xí)提供了很大的幫助,我們應(yīng)該善于利用電腦的資源,提高學(xué)習(xí)效果。
    其次,工作中電腦的運用無疑是不可忽視的。對于許多職業(yè)來說,電腦已成為日常工作中不可或缺的工具。無論是文字處理、數(shù)據(jù)分析、設(shè)計制圖,或者是編程、網(wǎng)絡(luò)管理等專業(yè)工作,電腦都在其中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。在我曾經(jīng)的一次實習(xí)中,我所在的部門需要完成一份涉及大量數(shù)據(jù)的報告。在以往,這項任務(wù)都是手工完成的,耗時且易出錯。而通過電腦的幫助,我們可以快速輕松地收集、整理和分析數(shù)據(jù),將報告制作得更完善和專業(yè)。由此可見,電腦的運用不僅提高了工作效率,還增加了工作的準(zhǔn)確性和質(zhì)量。因此,我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和掌握電腦的使用技巧,使其在工作中發(fā)揮更大價值。
    此外,電腦還為我們的娛樂提供了更多選擇。無論是看電影、追劇、聽音樂,還是玩游戲、網(wǎng)上購物,電腦都是一個方便且多樣化的娛樂平臺。通過電腦,我們可以觀看到更多的電影、劇集和豐富的音樂資源,幫助我們放松心情,減輕壓力。而電腦游戲更是成為了許多人消遣娛樂的首選,各種類型的游戲琳瑯滿目。在我自己的娛樂時間中,我喜歡用電腦來欣賞電影和追劇,時不時地和好友在網(wǎng)游中一起戰(zhàn)斗,雖然以上都屬于娛樂,但通過電腦玩游戲還鍛煉了我的反應(yīng)能力和團隊合作精神。因此,我認(rèn)識到電腦為我們提供了豐富多樣的娛樂方式,但我們需在娛樂中保持適度,不沉迷于虛擬世界。
    最后,我認(rèn)識到電腦的使用同樣需要懂得保護(hù)和維修。只有正確使用和維護(hù)電腦,才能充分發(fā)揮其作用并延長使用壽命。首先,保護(hù)隱私和數(shù)據(jù)安全是我們使用電腦時應(yīng)注意的問題。我們需要設(shè)置強大的密碼,定期備份重要數(shù)據(jù),避免個人信息泄露的風(fēng)險。其次,軟件的及時更新和反病毒工具的使用也是維護(hù)電腦的必要步驟。此外,定期對電腦進(jìn)行清理和維護(hù),清除垃圾文件、優(yōu)化系統(tǒng),可以提高電腦的運行速度和穩(wěn)定性。通過這些措施,我們可以更好地保護(hù)和維護(hù)好我們的電腦,使得其壽命更長,使用更穩(wěn)定。
    綜上所述,認(rèn)識電腦對我們的日常生活至關(guān)重要。電腦為我們的學(xué)習(xí)、工作、娛樂提供了廣泛的幫助。但同時我們也需要認(rèn)識到電腦的使用需要謹(jǐn)慎和正確,保護(hù)和維修也同樣重要。只有深入了解電腦,靈活運用,我們才能更好地利用電腦所帶來的巨大潛力,使其成為我們的得力助手。
    認(rèn)識電腦的教案篇十二
    (1)學(xué)會進(jìn)入與正常退出windows 98的“畫圖”窗口。
    (2)認(rèn)識windows 98“畫圖”窗口的組成。
    (3)初步認(rèn)識繪圖工具箱。
    1課時。
    windows 98“畫圖”窗口特有的組成。
    計算機圖畫。
    一、引入
    為慶?!傲弧眹H兒童節(jié),學(xué)校舉辦了計算機繪畫比賽,小明參加了這次比賽。瞧!下面就是小明畫的一幅圖畫。(演示圖畫)
    圖上畫了些什么呀?用計算機畫圖的軟件有很多,小明使用的是windows 98里的“畫圖”程序。我們今天就來認(rèn)識這個“畫圖”程序。
    出示課題:認(rèn)識“畫圖”(板書)
    二、新授
    你們知道怎樣來啟動這個程序嗎?下面請同學(xué)們看老師是怎樣操作的?
    1、啟動“畫圖”程序
    步驟:在啟動windows 98后,單擊“開始”按鈕,鼠標(biāo)指針依次指向“程序(p)” “附件”,單擊“畫圖”命令。(師演示)
    這時屏幕上就出現(xiàn)了“畫圖”程序的窗口。
    學(xué)生操作:啟動“畫圖”程序(師巡視)
    2、認(rèn)識“畫圖”窗口
    “畫圖”窗口除了有標(biāo)題欄、菜單欄、狀態(tài)欄外,還有一些特有的組成部分。
    (1)畫圖區(qū)
    在這個窗口中,有一大塊空白區(qū)域,這就是用來畫畫的地方,我們把它叫做“畫圖區(qū)”。
    (2)工具箱
    畫畫當(dāng)然需要很多工具,在畫圖區(qū)的左邊有一個工具箱,里面有橡皮、鉛筆、噴槍、直線等16種繪圖工具,這么多工具怎樣來記呢?不要著急,把鼠標(biāo)移到其中一個工具按鈕上,停留幾秒鐘,你會發(fā)現(xiàn)什么?(出現(xiàn)此按鈕的提示)而且形象化的按鈕本身也能幫助記憶。
    那么我們怎樣來選擇這些工具呢?下面老師就以“直線”工具為例。
    方法:單擊工具箱中的“直線”工具按鈕,“直線”工具按鈕立即凹下去,這表示已經(jīng)選定了“直線”工具,使用它就可以到畫圖區(qū)去畫直線了。
    [試一試]
    認(rèn)識工具箱中的不同工具,并試著分別選定工具箱中的“多邊形”、“噴槍”、“矩形”工具。(學(xué)生操作)
    (3)工具狀態(tài)選擇器
    不知道同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn),選定不同的工具時,在工具箱的底部分別出現(xiàn)了不同的選擇,我們把它叫做“工具狀態(tài)選擇器”。它是用來確定所選定的工具的類型、大小、范圍的。(師演示)
    (4)顏料盒
    一幅好的圖畫當(dāng)然少不了色彩,你們知道選擇顏色的地方嗎?(在畫圖區(qū)的下面)我們把它稱為顏料盒。使用時只需把鼠標(biāo)指針移到你要選用的顏色上,單擊就可以了。
    3、退出“畫圖”程序
    如果我不想畫畫了,那怎樣來退出這個“畫圖”程序呢?
    方法:單擊“文件(f)”菜單,出現(xiàn)下拉菜單后,找到“退出(x)”命令,單擊它。(師演示)
    如果還沒有保存畫好或修改過的圖形,則在退出“畫圖”程序時,屏幕上會出現(xiàn)一個對話框。這時,如果單擊“是(y)”按鈕,則保存圖形后再退出;如果單擊“否(n)”按鈕,則不保存圖形就退出;如果單擊“取消”按鈕,則不退出“畫圖”程序。
    [練一練]
    練習(xí)啟動和退出“畫圖”程序。
    教師巡視。
    [讀一讀]
    請同學(xué)們把書上的“讀一讀”看一下,看完以后告訴老師,你知道了什么?
    4、練習(xí)
    (1)說說啟動“畫圖”程序的方法。
    (2)說說工具箱中有些什么工具。
    三、小結(jié)
    今天我們初步認(rèn)識了“畫圖”程序,學(xué)會了怎樣進(jìn)入與正常退出windows 98的“畫圖”窗口,以后我們再來進(jìn)一步學(xué)習(xí)“畫圖”程序的使用。
    認(rèn)識電腦的教案篇十三
    計算機電源是把220v交流電,轉(zhuǎn)換成直流電,并專門為計算機配件配件如主板、驅(qū)動器、顯卡等供電的設(shè)備,是計算機各部件供電的樞紐,是計算機的重要組成部分。目前pc電源大都是開關(guān)型電源。
    atx規(guī)范是1995年intel集團制定的新的主機板結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn),是英文(atextend)的縮寫,能夠翻譯為at擴展標(biāo)準(zhǔn),而atx電源能夠根據(jù)這一規(guī)格設(shè)計的電源。目前市面上銷售的家用計算機電源,那么都遵循atx規(guī)范。
    btx電源是也就遵根據(jù)btx標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計的pc電源,但是btx電源兼容了atx技術(shù),其工作原理與內(nèi)部結(jié)構(gòu)基本相同,輸出標(biāo)準(zhǔn)與目前的atx12v2.0規(guī)范一樣,也是像atx12v2.0規(guī)范一樣采取24pin接頭。btx電源主要是在原atx規(guī)范的基礎(chǔ)之上衍生出atx12v、cfx12v、lfx12v幾種電源規(guī)格。其中atx12v是既有規(guī)格,之所以我們接著看是因為atx12v2.0版電源能夠直接用于標(biāo)準(zhǔn)btx機箱。cfx12v適用于系統(tǒng)總空間在10~15升的機箱;我們接著看電源與以前的電源雖然在技術(shù)上沒有變化,但為了適應(yīng)尺寸的需要,采取了不規(guī)則的外型。目前定義了220w、240w、275w三種規(guī)格,其中275w的電源采取相互獨立的雙路+12v輸出。而lfx12v則適用于系統(tǒng)空間6~9升的機箱,目前有180w和200w兩種規(guī)格。btx并不可能一個革新性的電源標(biāo)準(zhǔn),雖然intel集團大力推廣,但因為支持的廠商太少,所以,現(xiàn)在能夠很少提及。
    額定功率是電源廠家按照intel集團制定的標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)出的功率,能夠表征電源工作的平均輸出,單位是瓦特,簡稱瓦(w)。額定功率越大,電源所能負(fù)載的設(shè)備也就越多。
    電源的功率有多種表示做法,除了額定功率和峰值功率之外,還有輸出功率的說法。輸出功率是指在必須條件下電源長時間穩(wěn)定輸出的功率。電源實際工作時,輸出功率并不必須等同于額定功率,按照intel集團的標(biāo)準(zhǔn),輸出功率會比額定功率大多數(shù),比如10%左右。就得說明的是,在多種功率的標(biāo)稱方式中,額定功率是按照intel集團標(biāo)準(zhǔn)制訂的,是電源功率最可靠的標(biāo)準(zhǔn),選購電源時建議以額定功率作為參考和對比的標(biāo)準(zhǔn)。遺憾的是目前有些電源廠商標(biāo)稱并不規(guī)范,出現(xiàn)虛標(biāo)數(shù)值的問題。
    目前臺式計算機電源就得的額定功率那么為200-400w,具體需要主要看計算機cpu、顯卡、硬盤等配件的需要,最常見的需要是250-350w。額定功率越大的電源越好,當(dāng)然價格也越貴,選購電源時能夠考慮沒有來升級硬件的可能性,并留必須的富裕量。但是因為額定功率能夠是相當(dāng)嚴(yán)格的標(biāo)稱方式,所以太多的富裕量也沒有用處,不必一味追求過高的額定功率。
    pc中很難找到的疑問之一能夠電源不足,癥狀可能是主板“不能夠用”,軟件導(dǎo)致經(jīng)常的系統(tǒng)崩潰,這些癥狀可能由主板、cpu或內(nèi)存的.異常表現(xiàn)出來,甚至有時看來好象是硬盤,cdrom,軟盤等的疑問。
    能夠想象一下:pc系統(tǒng)里的每個部件的電能都有同一個來源——那能夠電源。電源必須為所有的設(shè)備不間斷地提供穩(wěn)定的,連續(xù)的電流??赡茈娫催^量或不足,所連接的設(shè)備就有可能不能夠正常運作,看來象壞了一樣。比如,內(nèi)存不能夠刷新,造成數(shù)據(jù)文件丟失(導(dǎo)致軟件錯誤);而cpu可能死鎖,或隨機地重新啟動動;硬盤可能不轉(zhuǎn),或更奇怪——轉(zhuǎn)是轉(zhuǎn),可不能夠正常處理控制信號。
    既然這么多的設(shè)備都與電源息息相關(guān),那把電源看作pc硬件系統(tǒng)里最重要的部件就毫但是分。不幸的是,多數(shù)人不能夠認(rèn)識到,他們在選購電源時有時喜好舊機箱(機箱那么都有電源),期望“價廉物美”。(根據(jù)經(jīng)驗,這是個常見的問題。)老電源不能夠象它剛用時有效,提供的能量不能夠象標(biāo)稱值那樣高。好多電源是沒有ul標(biāo)志的,可能只可以“擠出”標(biāo)稱值的50-75%。即使有名氣機箱里的電源也可能有疑問,日常里我們也碰到過。
    認(rèn)識電腦的教案篇十四
    教學(xué)目標(biāo):
    1.使學(xué)生初步認(rèn)識角,形成角的正確表象,知道角的各部分名稱.
    2.會初步比較角的大?。?BR>    3.學(xué)會用尺子畫角.
    4.通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,動手操作能力和口頭表達(dá)能力. 教學(xué)重難點:
    重點:幫助學(xué)生形成角的正確表象,初步建立角的概念.
    難點:引導(dǎo)學(xué)生從實物角逐步抽象出幾何角,并理解角的大小與邊的長短無關(guān)。 教學(xué)準(zhǔn)備:
    三角板、硬紙條、圖釘、多媒體課件.
    教學(xué)過程:
    師問:平常大家喜不喜歡看熊出沒?今天上課光頭強帶了借個東西過來()課件展示圖形)
    3.在學(xué)習(xí)這節(jié)課之前們先來明確本節(jié)課的目標(biāo),請大家一起來讀學(xué)法指導(dǎo)。
    請大家以學(xué)法指導(dǎo)為方向,以你們的提前預(yù)習(xí)為基礎(chǔ)。三人為一組,在小組長的組織下合作完成你們手中的小組探究合作卡。
    展1:探究一:認(rèn)一認(rèn)角各部分的名稱。
    展2:探究二:畫一畫角。
    展3:探究三:找一找教室中你看到的各種角。
    展4:探究四:判一判角。
    展5:探究五:數(shù)一數(shù)每個圖形有幾個角。
    展6:探究六:比一比角的大小。
    展7:探究七:想一想紅角的藍(lán)角相等嗎?
    2.根據(jù)大家的收獲,在幾何王國中還有這樣一首兒歌,請你們看一看。 教學(xué)反思:
    讓學(xué)生在動手操作中感悟知識,體驗知識是本節(jié)課的最大特點。在教學(xué)設(shè)計上,我做到了聯(lián)系學(xué)生的生活實際,力求體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念,在教師恰到好處地引導(dǎo)下,讓學(xué)生積極主動地參與知識形成,發(fā)展的全過程。
    1.教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計上做到了內(nèi)容多但有結(jié)構(gòu)、有層次。
    本節(jié)課的教學(xué)容量相對來說較大。要教會學(xué)生指角、認(rèn)角、找角、比較角、分辯角等許多知識。但我力求做到多而不亂,并盡量給學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩。
    2.教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
    整個教學(xué)過程力求在教師的組織和引導(dǎo)下,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,給他們留下足夠的思維空間和活動余地,讓他們有充分展示自己的機會。課程改革的新理念,強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),于是,我在課堂中始終貫穿認(rèn)一認(rèn),找一找,畫一畫等活動,引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、探索,成為學(xué)習(xí)的主人,加強學(xué)生動手操作以及培養(yǎng)初步實踐能力的培養(yǎng)。把能力培養(yǎng)納入課堂中。
    3.在練習(xí)的設(shè)計上注重對所學(xué)知識的鞏固和拓展。
    首先,練習(xí)的設(shè)計能緊緊圍繞教學(xué)的重,難點。其次,注重了趣味性和探索性。也通過課件直觀演示,增強形象感,直觀感。這些都是為了進(jìn)一步解決本課的重、難點。當(dāng)然,任何課堂總有不盡人意的地方。 比如對學(xué)生整體照顧的不夠,尤其是在學(xué)生展示環(huán)節(jié)。當(dāng)學(xué)生在個別問題的回答上語言表述還不完整不精確時,老師沒有及時指出和糾正。在練習(xí)的反饋上也不是很透徹和全面。另外教師的語言也有不恰當(dāng)之處。教師在在課堂教學(xué)中的靈活性還有所欠缺,駕馭課堂的能力和教學(xué)機智還有待提高。這些都有待于今后的不斷積累和探索,相信自己一定會有所提高。
    認(rèn)識電腦的教案篇十五
    教學(xué)內(nèi)容:人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊《圓的認(rèn)識》。
    教材簡析:本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)過了直線圖形的認(rèn)識和圓的初步認(rèn)識基礎(chǔ)上進(jìn)行編排的。教材首先講圓的認(rèn)識,通過圓的直徑和半徑以及它們長度之間的關(guān)系,使學(xué)生認(rèn)識圓的特征;然后講圓的畫法,進(jìn)一步加深對圓的認(rèn)識。通過對圓的認(rèn)識,培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容,不僅使學(xué)生全面系統(tǒng)地認(rèn)識圓,而且為學(xué)生今后學(xué)習(xí)圓柱、圓錐、繪制簡單的統(tǒng)計圖打好基礎(chǔ)。
    教學(xué)目標(biāo):
    2、理解和掌握同圓中半徑和直徑的關(guān)系。
    3、會畫圓。
    4、培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力。
    教學(xué)重點:圓的特征。
    教學(xué)難點:半徑與直徑的關(guān)系。
    教具學(xué)具:8開白紙2張、硬幣、直尺、圓規(guī)、棉線、剪刀等。
    教學(xué)過程:
    一、設(shè)疑激趣,探求新知:
    師:同學(xué)們,你們以前學(xué)過了哪些平面上的圖形?
    生:長方形、正方形、三角形、梯形、平行四邊形、圓。
    師:上面的圖形,哪些是直線圍成的圖形?
    生:長方形、正方形、三角形、梯形、平行四邊形。
    師:很好,這是以前你們都學(xué)過的,那么圓是什么線圍成的?請同學(xué)們說一說。
    生:曲線。
    師:對,現(xiàn)在我們來研究平面上的一種曲線圖形——圓。
    板書課題:圓。
    點評:《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“數(shù)學(xué)教學(xué),要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境。”通過從學(xué)生已有的知識出發(fā),引入新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
    二、聯(lián)系生活實際,認(rèn)識圓:
    1、表象認(rèn)識。
    師:你們以前初步認(rèn)識過圓,請同學(xué)們說一說周圍的物體上哪里有圓?
    生:硬幣、鐘面、圓形桌面、瓶蓋等。
    點評:在學(xué)生初步認(rèn)識圓的基礎(chǔ)上,采取讓學(xué)生舉實例的方法,進(jìn)一步加深學(xué)生對圓的表象認(rèn)識。既注意了新舊知識的銜接,又注意了學(xué)生的思維特點,為進(jìn)一步認(rèn)識圓起到了很好的鋪墊作用。