外研版小學四年級英語教案(通用19篇)

字號:

    教案的目的是為了規(guī)范教學行為,提高教學效果,促進學生的學習和發(fā)展。那么我們該如何編寫一份好的教案呢?教案的編寫需要考慮教學目標的確定,教學內(nèi)容的選擇,教學步驟的設計,教學資源的調(diào)配等方面。編寫一份好的教案需要教師有豐富的教學經(jīng)驗和敏銳的教學觸覺,同時還需要根據(jù)學生的實際情況進行調(diào)整和改進。教案的編寫是一項需要不斷學習和提升的技能,只有不斷完善教案,才能提高教學質(zhì)量。以下是一些建議和經(jīng)驗分享,供大家參考。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考借鑒。
    外研版小學四年級英語教案篇一
    采用任務型教學途徑,借助多媒體課件輔助教學,讓學生聽音做事。在活動之前,我給出學生明確的任務找出:whatisdanny'sfavouriteschoolwork?,學生帶著任務去聽,更能使他們進一步對聲音語言進行體會、感受,這就是本課的重點突破環(huán)節(jié)。
    此后,我又以學生喜聞樂見的卡通人物“蠟筆小心”為切入點,進行知識的拓展遷移。我再次通過任務型教學途徑,分小組。結(jié)合循序漸法進行活動:先讓“小心”和孩子們進行零距離對話,然后遷移到師生對話,最后過渡到生生互動討論編排對話。大家再來看一下我的教學錄象片段(視頻剪輯2)這里學生在討論、交際互動的過程中,使其口語交際能力提高到一個新的高度,激起學生的交際,讓學生體驗到成就感和合作精神,從而突破本課的難點。
    外研版小學四年級英語教案篇二
    認真貫徹黨和國家的教育方針,落實素質(zhì)教育。根據(jù)英語新課程標準,培養(yǎng)學生的英語聽,說,讀,寫綜合能力,拓展學生的視野,了解國際文化。
    二基本情況。
    四年級的教學內(nèi)容相對于三年級來說單詞量增大了,課文對話長了,語法知識增多了。一部份學習不自覺不主動的學生就很容易產(chǎn)生危難情緒,對學習英語失去了信心和興趣。同時另一部分學生養(yǎng)成良好的學習習慣,同時有著對英語濃厚的興趣。在每一個班中,學生的水平是參差不齊的。
    三教材分析。
    《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用,國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng),為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
    3、注重中外文化的雙向交流,使學生通過學習,培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
    4、注重學生學習興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。
    5、注重融合學科內(nèi)容,加強學科之間的整合和滲透,讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
    6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。
    7、注重教學資料的配套,為學生提供良好的英語學習環(huán)境,幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。
    8、注重中小學各階段的銜接,以保證各學段的順利過渡,全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。
    四、教學目標與要求。
    1、能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流。
    2、能聽、說、認讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并且能聽、說、讀寫36個單詞。
    3、能聽、做、演18個游戲。4、能聽、做7個“tpr”活動。5、以學會2個制作。6、能唱8首歌曲。7、能聽、說、唱8首歌謠。8、以完成6個自我評價活動。9、能聽懂6個幽默故事。
    外研版小學四年級英語教案篇三
    does……?句式對職業(yè)提問。因此,無論是對英語知識的學習上,還是對語言的綜合運用能力,都有著十分重要的作用。
    1、班級人數(shù)多。
    2、學生認知水平不同。
    3、語言表達能力不強。
    (1)知識目標:讓學生能用英語正確的表達和書寫第四頁的職業(yè)名稱,并運用whatdoes……句式進行問答。
    (2)能力目標:培養(yǎng)學生的聽力和語言的綜合運用能力。
    (3)情感目標:通過動作、猜單詞、聽錄音等,加深學生的學習興趣。
    關(guān)于職業(yè)名稱的學習。
    1、simon說。
    用這個活動復習學過的課堂用語:standup……。
    2、情境引入。
    ……放一遍錄音,讓學生重復,不放錄音,指著錄音或插圖,引導學生說出單詞。
    3、卡片活動。
    師指著卡片問:whatdoes……把句子寫在黑板上,并解釋句子的意思。
    4、進行活動,鞏固知識。
    活動一:聽錄音搶答。
    老師把帶有職業(yè)名稱詞匯的卡片發(fā)放到不同學生手中,然后放錄音。讓學生聽到職業(yè)名稱的把卡片舉起來,并用英語大聲讀出來。這樣使學生在競爭中很快掌握這些職業(yè)名稱的讀音。
    活動二:猜一猜。
    讓學生看到課本第4頁底部的插圖,在放錄音前讓學生猜一猜可能聽到的內(nèi)容。如猜對給予鼓勵。通過這種形式使學生在娛樂中反復操練,并培養(yǎng)了學生的聽力。
    活動三:找朋友。
    將學生分成兩組,并發(fā)給學生每人一張卡片,在另一組必定有一人持有一張含有相對應的英語職業(yè)名稱的卡片。游戲開始第一組同學依次說出卡片上所寫的職業(yè)名稱。找對的加1分。最后看哪一組獲勝。這樣能使學生在真實快樂的情景中學習。
    活動四:一起說。
    把學生分成兩人一組,表演對話??粗n本第4頁下半部分插圖。一人問,另一人答。再一人問,另一人答。然后,組與組之間互問互答。最后,師與生互問答。這種形式使學生在輕松的操練中掌握句式。
    5、唱一唱。
    放錄音,讓學生學唱英語歌曲。鼓勵學生邊唱邊聽節(jié)拍。
    6、布置作業(yè)。
    讓學生把歌曲唱給家長聽。
    在本節(jié)課的教學中,教師引領學生融入故事情境,以故事情節(jié)為載體,通過觀察、預測、提問、討論、小組活動、分角色表演等一系列活動,讓學生自己親身體驗。
    外研版小學四年級英語教案篇四
    課堂最后,我又設懸念,讓學生找出課桌中藏有什么,當學生興高采烈地找到卡片時,我趁機進行寫的滲透,讓他們把所學知識運用到實際,這里我也帶來了一個小片段(視頻剪輯3)。到此為止,學生完整地感受了任務型教學的過程、方法和本節(jié)課學習的最終目的。
    以上的教學過程我注重學生的興趣,貫穿“快樂教學”為指導思想,給學生足夠的時間,讓他們有機會展示;給學生熱情的鼓勵,讓他們體驗成功的樂趣。我相信當學生真正擁有了學習的,“要我學”就成了“我要學”;當學生掌握了學習的方法,就真正成為了學習的主人。
    外研版小學四年級英語教案篇五
    教法的選擇固然重要,但學法也是必不可少的,我們都知道,教學的主要任務不是積累知識,而是發(fā)展思維。教師在傳授知識的同時,更主要是的教會學生方法,發(fā)展能力,通過思考,將有關(guān)知識重新提煉總結(jié),鑒于本課句型特點及學生現(xiàn)有的知識水平,我準備引導學生采用聽、看、讀、想、說的方法來學習本課,通過聽、看,達到有所思,有所得,能說出問題的關(guān)鍵,幫助學生掌握學習重點,多表揚,勤鼓勵,便不同層次的`學生都有學習教育積極性,在知識上均有所提高。
    外研版小學四年級英語教案篇六
    我這個學期繼續(xù)任教四年級英語課。四年級學生由于有了一年多的英語學習經(jīng)歷,因此他們具有了一些英語學習方法,他們能夠依據(jù)教師指導,做出相應學習活動,聽說讀寫各項技能有了初步發(fā)展。具體來說有以下幾個方面。
    1、聽力訓練充分,學生的聽力有所發(fā)展。他們能聽懂所學詞匯,句子,并能準確做出相應練習。但依然不少學生聽力較差,在聽時精力不夠集中,因而做聽力題時聽不懂胡編亂造。
    2、讀的練習較多,學生喜歡讀,讀效果較好。大部分學生會讀所學內(nèi)容,并跟同伴結(jié)合,分角色朗讀,語音語調(diào)較準確。也有少數(shù)學生英語基礎差,詞匯句子發(fā)音不準確,需要進一步加強。
    3、說和寫的能力有所提高。能夠依據(jù)所創(chuàng)設情景所出的對話練習。四年級小學生在英語口語中善于表現(xiàn)自我。他們基本會用剛學語言依據(jù)范例進行交際。學習積極主動,熱情參與,體現(xiàn)對英語的熱愛。有不少學優(yōu)生,他們在其中起了很大作用。在小組活動中,他們可以領導本組人員,主動去開展口語活動,語言運用恰當。同時他們樂于創(chuàng)造性運用英語,會綜合利用所學內(nèi)容進行說和寫活動,這為他們將來發(fā)展奠定了良好基礎。
    二、教材分析。
    這學期我們繼續(xù)使用,《義務教育課程標準實驗教科書》,本冊教材共包括6個新授單元2個復習單元。每個單元分a、b、c三個部分,共12頁,復習單元為6頁。
    這套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,使他們樹立了學習英語的自信心,培養(yǎng)學生的語感,打下良好的語音、語調(diào)、書寫基礎,初步具有英語日常交流能力,幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,同時培養(yǎng)學生的觀察記憶,思維想象和創(chuàng)造能力,適當介紹中西方文化,培養(yǎng)愛國主義精神,增強世界意識,為學生發(fā)展奠定良好基礎。
    1、能聽懂,會說12組會話,并能進行簡單的交流。
    1、融會話教學于情景表演之中,師生一起在表演中教、在表演中練、在交際活動中用,不要將會話教學變成跟老師念。
    2、會話教學講授重點應放在四會掌握單詞和句子上。引導學生聽說讀寫各單元四會掌握句子,鼓勵學生替換句型中的關(guān)鍵詞語造新句,以達到靈活運用的目的。
    (二)詞匯教學。
    啟發(fā)學生通過仔細閱讀自己總結(jié)長短音的規(guī)律,并鼓勵他們找到更多學過的單詞,印證著一規(guī)律或者按照讀音規(guī)則讀出沒有學過的生詞,讓學生獲得成功感,并提升自我學習能力。
    五、教學進度表。
    課時。
    666666669。
    1、激發(fā)學生學習英語的興趣。
    2、培養(yǎng)他們良好的語音、語調(diào)、書寫基礎。
    3、培養(yǎng)他們良好的學習習慣。
    4、培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
    5、培養(yǎng)學生的愛國主義精神、增強世界意識。
    二、教材分析。
    本套教材的設計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展,吸收了當今國內(nèi)外把英語作為外語教學的理論和成功的經(jīng)驗,把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國小學英語教學的實際有機結(jié)合起來,形成了適合我國英語教學基本狀況的模式和方法??偹悸肥且栽掝}為綱,以交際功能為主線,兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導學生運用英語完成實際目的的語言任務。即:話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務。
    教材的主要特點:
    1、強調(diào)語言運用。
    本套教材吸收了交際教學思想,注重學生語言運用功能的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思,內(nèi)容安排,活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際,體現(xiàn)了語言的交際功能。
    2、注重能力培養(yǎng)。
    力求用生動簡單,通俗易懂的方式滲透學習策略目標鼓勵學生能動思考,主動做事,自動調(diào)整學習方式發(fā)掘他們積極求知,努力進取的潛能。
    3、突出興趣激發(fā)。
    從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系小學生的生活和學習實際,選擇話題充分考慮小學生的需求。
    4、重視雙向交流。
    選編了一些與學生日常生活緊密相關(guān),與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西放文化知識。
    5、融合學科內(nèi)容。
    十分重視在學習內(nèi)容上與其他學科知識的兼容并蓄,精選學生最需要了解的,最感興趣的,最易學會的,最有普及價值的與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內(nèi)容,融如語言材料之中。
    6、重視靈活擴展。
    運用有效的編排形式,使教師充分發(fā)揮特長,使學生能夠各得其所。
    7、實現(xiàn)整體設計。
    運用整體系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學內(nèi)容與目標自然銜接,以確保各階段的順利過渡。
    三、教學方法。
    1、會話教學。
    融會話教學于情景表演之中,讓學生在表演中練。
    2、詞匯教學。
    巧用實物和卡片。
    融詞匯于會話教學中。
    3、歌曲與歌謠教學。
    在每節(jié)課中滲透、靈活運用在各個教學環(huán)節(jié)中、唱演結(jié)合,培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。
    外研版小學四年級英語教案篇七
    3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。
    4、同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
    5、適當介紹中西方文化,培養(yǎng)學生的愛國主義精神,增強世界意志,為學生的進一步學習奠定良好的'基礎。
    《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用,國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。
    《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎上,取其精華,博采眾長,形成了本套教材特有的編寫體系。同時,有吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學的理論和成功經(jīng)驗,把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學外語教學實際相結(jié)合,以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。
    1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng),突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和實用性。
    2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng),為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
    3、注重中外文化的雙向交流,使學生通過學習,培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
    4、注重學生學習興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。
    5、注重融合學科內(nèi)容,加強學科之間的整合和滲透,讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
    6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。
    7、注重教學資料的配套,為學生提供良好的英語學習環(huán)境,幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。
    8、注重中小學各階段的銜接,以保證各學段的順利過渡,全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。
    1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
    2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
    3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。
    4、多為學生營造一些學習氛圍,如:創(chuàng)設英語角等等。
    5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
    6、多看英語畫報,多讀英語故事,多看英語書籍。
    7、多與學生交流,進行口語交際訓練。
    1、能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流。
    2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題),并簡單運用。
    3、能聽、做6個tpr活動。
    4、能學會3個小制作。
    5、能唱8首歌曲。
    6、能聽、說、唱7首歌謠。
    7、能完成6個自我評價活動。
    8、能聽懂6個幽默小故事。
    9、能了解6項簡單的中西方文化知識。
    單元課時周次。
    第一單元6課時2周。
    第二單元6課時2周。
    第三單元6課時2周。
    復習13課時1周。
    第四單元6課時2周。
    第五單元6課時2周。
    第六單元6課時2周。
    復習23課時1周。
    機動復習6課時2周。
    共計48課時16周。
    四年級分兩個班,從上個學期的情況來看四(2)班在英語學習上掌握較好,主要表現(xiàn)為學習成績層次上很均勻,英語學習興趣很高,口語朗讀上較為扎實。四(1)班中差生人數(shù)居多,但經(jīng)過一個學期的努力,總體情況有所進步。在教學上我最多的是在個別輔導之余引導他們分組相互學習,師徒結(jié)隊,共同進步。
    3、能夠聽、說、讀、寫單詞boardlightfancomputer。
    4、理解let’sdolte’schant等部分內(nèi)容。
    教學難點單詞認讀、拼寫,句型的掌握和運用。
    教學準備本課時的五張單詞卡、錄音機、朗讀磁帶。
    外研版小學四年級英語教案篇八
    教材的地位及作用本模塊以愛好為話題,層層展開,內(nèi)容主要談論個人興趣和愛好及其原因,表達喜歡和不喜歡,對各類愛好的選擇和評價。所選用的對話和短文都是學生的感興趣的內(nèi)容,貼近學生的生活實際,易于激發(fā)學生的興趣,拓展視野。我們教師可以根據(jù)學生的不同愛好,組織開展各種活動,也可以組織學生開展有關(guān)愛好的問卷調(diào)查,引導學生理性認識所見各種愛好并做必要的取舍,開展活動性學習,自主性學習,反思性學習。讓學生懂得處理好愛好與學習關(guān)系。通過學習,學生能夠掌握readinga的短語和用法。在學習及操練過程中,鍛煉學生的合作能力和參與意識,鼓勵他們積極的參與、大膽的表達,培養(yǎng)學生學習英語的良好習慣,提高學習英語的興趣。
    理論依據(jù):閱讀是組成英語課程資源的基本要素,把握本課閱讀的定位和作用,并以此為依據(jù)分析和設計教學步驟,體現(xiàn)教學大綱的意圖,從而使教師成功駕御教學過程,取得教學效果。
    2.學生情況分析。
    基于職業(yè)中學學生的情況,本單元的教學內(nèi)容的安排呈現(xiàn)出有利的一面:大部分學生對愛好話題比較熟悉。從他們熟悉且感興趣的話題入手,以興趣為導向,展開教學。對學生的現(xiàn)狀有著準確的把握和分析,是教學得以順利進行的基礎,是完成預期教學目標的前提條件。然而也有不利的一面:一部分學生英語基礎較差,沒有較好的學習方法,甚至有少部分學生對英語學習產(chǎn)生了厭倦。
    二.教學目標(知識目標,能力目標,德育目標)。
    1.知識目標。
    3)通過課文學習,對文章有所了解,提高閱讀水平。
    2.技能目標:。
    通過學習,學生能夠自由運用所學詞組,談論關(guān)于愛好的話題。同時對聽、說、讀、寫等方面的能力也有所提高。
    3、能力目標:
    1)通過快速閱讀和精讀讀懂課文的文章大意和細節(jié)。
    2)掌握自主學習的方法,提高閱讀的能力,進而獲得綜合運用語言的能力。
    4、德育目標:
    1)通過談論愛好培養(yǎng)對他人不同愛好的尊重,維持良好的人際關(guān)系。
    2)通過閱讀了解不同人的不同愛好,從而讓學生處理好孩子的興趣愛好與學習的關(guān)系。
    確立教學目標的依據(jù):根據(jù)英語教學大綱規(guī)定及本課在教材中的地位和作用,通過聽,說,讀,寫的訓練,使學生掌握英語交際會話,激發(fā)學生學習興趣打下基礎.此外,我國現(xiàn)階段英語教學的素質(zhì)教育包括思想素質(zhì)教育,目標語素質(zhì)教育,潛在外語能力的培養(yǎng),非智力因素四個方面的培養(yǎng)。對職業(yè)高中學生來說,更強調(diào)知識的實用性與社會的接軌。在教學目標的設定中,還要考慮學生學習的可操作性及其精神的陶冶。
    三、教學重難點。
    1.教學重點通過談論愛好訓練學生的聽、說、讀、寫能力,表達興趣愛好以及對興趣愛好的評析。
    masterthefourskilledwordsandphrases:importance,relax,develop,encourage,include,private,provide,collect…bethoughttotobe…,begoodfor,providesthforsb.finishreadingaparagraph1.
    2.教學難點。
    1)能夠用英語口頭描述自己的愛好及他人的愛好,并且用英語寫出來。
    2)教育過程中注意德育因素的滲透,讓技能訓練和德育培養(yǎng)共同實施。
    確立教學重點和難點的依據(jù):首先必須要在學生掌握基本詞匯及語法的基礎上,才能達到全面的教學目標的實現(xiàn)。根據(jù)現(xiàn)階段英語素質(zhì)教育的要求,及本單元對話在教材中所處的地位和作用。同時根據(jù)中職學生的特點,強調(diào)知識的實踐性,社會的實用性,讓學生能夠?qū)W以致用。
    四.教學策略選擇與設計及學法指導。
    1、采用任務型教學,創(chuàng)設真實的情境:對教材進行整和,以貼近學生生活的情境貫穿課堂每一個教學環(huán)節(jié)。
    2.教學過程中創(chuàng)設真實的任務:面向全體學生,為學生提供展示自己的機會。使學生成為整個過程的中心。
    3、根據(jù)學生的興趣愛好設計活動,讓學生在用英語解決問題的同時鍛煉自己的口語交際能力。
    4、注重形成性評價,為學生“可持續(xù)學習”奠定基礎,讓學生擁有成就感。
    四、教學與活動策略:
    本課在教學策略上主要采用交際法,情境教學法和任務型教學法等幾種教學手段。在活動策略上主要采用自主學習策略和小組活動策略兩種方法。關(guān)鍵是讓學生如何有效的跟隨真實的語言情境一步一步的完成各個環(huán)節(jié)的教學任務。
    外研版小學四年級英語教案篇九
    jobs一課選自新起點小學英語四年級上冊unit7lesson37,主要是學習與職業(yè)有關(guān)的單詞及關(guān)于某人職業(yè)和理想的問答。職業(yè)是日常生活中經(jīng)常談及的一個話題,本冊教材在學習了課外活動、日常安全及尋求幫助后,安排了職業(yè)這一單元,目的是讓學生通過前面的學習能夠更自如地進行相關(guān)對話。其實關(guān)于職業(yè)的學習,學生已經(jīng)不是第一次接觸了,在三年級下冊的myfamily這一單元中就有過相關(guān)學習,那么本課的學習也是對于前面學習的延續(xù)。書的第一部分就是通過家庭成員來引導學生學習單詞的。
    根據(jù)上述教材分析,結(jié)合本課的實際,我確定本課的教學重點是認讀有關(guān)職業(yè)的生詞;教學難點是總結(jié)職業(yè)單詞的拼寫規(guī)律。
    為了更好地突出重點、突破難點,依據(jù)《英語課程標準》,確立了以下教學目標:
    知識與技能目標:
    1、能夠在本課所涉及的情景中聽懂、說出與職業(yè)有關(guān)的八個單詞。
    2、能夠用英語詢問和回答某人的職業(yè)。
    3、能夠簡單陳述自己的理想。
    過程與方法目標:
    努力創(chuàng)設真實的生活情境,讓學生在教師設置的與所學話題有關(guān)的場景中,通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式,幫助學生在活動中感受語言,發(fā)展語言綜合運用能力;注重學習過程的評價,使學生體驗進步與成功,注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。
    情感態(tài)度與價值觀目標:
    關(guān)注學生的情感,努力營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍,把英語教學與情感教育有機結(jié)合起來,幫助學生體驗集體榮譽感和成就感,發(fā)展合作精神。
    新課程強調(diào)從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認識水平出發(fā),倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑,發(fā)展學生對語言的綜合運用能力,以完成教學目標、落實教學重點、化解教學難點。
    在本節(jié)課,我采用的是引導——感知——強化——訓練的方法,即先引導學生發(fā)現(xiàn)問題,再感受新知,對新知有初步的認識,進而落實、強化新知,再通過系列活動和游戲練習鞏固新知,達到熟練運用。
    本課的授課對象為小學四年級的學生。這一階段的學生調(diào)皮、好動,喜歡玩,喜歡游戲,他們有著豐富的想象力,經(jīng)過三年的英語學習,愿意和其他伙伴一起交流,希望展示自己。根據(jù)他們的特點,在本節(jié)課的教學中我精心設計了一系列可以讓他們親自觀察、體驗、實踐的活動,當他們樂在其中時,他們便處于學習效果的最佳狀態(tài)。
    1、熱身活動,導入新課。
    在上課伊始,根據(jù)學生已有的認知自創(chuàng)的chant,進行熱身活動,既復習了家庭成員的名稱及以前學過的職業(yè)名稱,又讓學生在輕松愉悅中進入課堂學習中,產(chǎn)生了學習的動機和興趣。
    2、情境活動,學習新課。
    在本環(huán)節(jié)中,通過猜謎游戲,結(jié)合多媒體教學課件,我讓學生在活動中完成五個新詞的學習;然后,再通過學習過的關(guān)于職業(yè)單詞拼寫規(guī)律的總結(jié)、概括,讓學生學習得更加透徹。為了強化新知的記憶,也讓學習更加充滿興趣,我還設計了大轉(zhuǎn)盤游戲,讓學生快速說出指針所指的單詞。最后,通過書中a部分的標號練習,讓學生將知識融匯,通過此項練習,教師也可以檢驗學生在前面的學習情況。
    3、實踐活動,拓展新課。
    外研版小學四年級英語教案篇十
    教學目標:
    1、讀懂例文,從中學到利用擬人化手法來介紹生活中常見事物的方法,并領悟到這樣寫的好處。
    2、領會本次習作要求,采用“的自述”的形式,用擬人的手法來寫熟悉的事物。要抓住事物的特點,展開豐富的想象,寫得具體生動。
    教學重點:
    讀懂例文,從中學到利用擬人化手法來介紹生活中常見事物的方法,并領悟到這樣寫的好處。
    教學難點:
    領會本次習作要求,采用“的自述”的形式,用擬人的手法來寫熟悉的事物。要抓住事物的特點,展開豐富的想象,寫得具體生動。
    教學過程:
    一、導入新課。
    1、出示鬧鐘。
    2、學生交流:你看到了什么?(小鬧鐘在說話。)說的是什么?
    3.揭題:自述(自己述說自己的事情)。
    二、聽讀。
    1.聽一聽:朗讀。
    2.議一議。聽了,討論:鬧鐘的自述與我們平時介紹鬧鐘的有什么不一樣?
    3.說一說:自愿上臺交流。
    教師提示:要張開想象的翅膀,想象自己就是這一事物,用第一人稱來介紹它的特點,使讀者感到很有趣。
    4.評一評。你覺得《小鬧鐘》這好在哪兒?
    5.品讀《小溪流的自述》,用筆畫出寫得好的詞句,說說好在哪兒?
    三、練寫自述。
    1.啟發(fā)談話,開拓選材思路。
    2、獨立選材,分組互議。
    出示題目《的自述》,讓學生根據(jù)自己的興趣、愛好、印象補充題目,然后分組討論、交流。
    3、練習寫稿,教師巡視指導。
    4、修改評議。
    板書設計:
    的自述。
    要求:抓住事物的特點,展開豐富的想象,寫得具體、生動。
    外研版小學四年級英語教案篇十一
    style="color:#125b86">
    進英語課堂,營造愉快的語言氛圍。課堂上,學生始終處于一種積極輕。
    本節(jié)課,我緊緊抓住課標精神,以激發(fā)學生學習英語的興趣為根本目標,以各種形式的活動操練為手段來實施教學的。
    感覺比較成功的地方有:
    1、把快樂帶進英語課堂,營造愉快的語言氛圍。課堂上,學生始終處于一種積極輕松的狀態(tài)中,師生之間非常融洽,學生在各種活動中深深體會到學習英語所帶來的樂趣。
    2、活動運用到位。除了前面的let’ssing,let’sdo之外,教學時,采用生動形象的夸張動作,很快使學生掌握了新知。小組活動時,鼓勵學生大膽開口,談理想,讓學生在活動中學,在學習中交際,在交際中創(chuàng)造。既鞏固了新知,又進行了拓展。
    3、評價有特色。把學生分成四組,采用競賽,調(diào)動學生學習英語的積極性,鼓勵學生相互合作,有序競爭,把幾激勵和競爭帶進課堂,形成了較開放的教學模式。
    4、過渡自然。英語課堂中,教師試圖采用全英語教學,以期完美,結(jié)果會令學生不知所云。
    我在教學中,利用簡潔的語言或動作,自然過渡,使整個教學顯得十分流暢。通過本節(jié)課,我深深地體會到教師需要改變教學觀念,需要提高個人才藝;教學需要藝術(shù),需要創(chuàng)新,需要有學科綜合意識。只有這樣,才能適應英語新課程標準的要求。
    外研版小學四年級英語教案篇十二
    1.本冊第五單元教材以我國的世界文化遺產(chǎn)為專題,《頤和園》是義務教育標準實驗教材第七冊第五組的第二篇精讀課文。本組共三篇課文,兩篇精讀課文《長城》、《頤和園》,一篇略讀課文《秦兵馬俑》,介紹的都是我國的“世界遺產(chǎn)”?!额U和園》這篇課文描述了北京頤和園的美麗景觀,按照游覽的順序記敘了長廊、萬壽山、昆明湖的景色。全文層次清楚,首尾呼應,語言生動優(yōu)美,具體形象,處處洋溢著作者對頤和園的贊美之情。
    學情分析。
    學生已有的認知水平和能力基礎:四年級學生在識字寫字方面已有一定的基礎,但在詞義句意的理解上還欠缺,他們在三年記憶學過參觀游記的文章,對這一類問題并不陌生。
    二、學生在學習本課時可能遇到的'問題和困難:通過語言文字去想象畫面、感受美景的能力不夠完善。
    三、學生在學習過程中可能采取的各種學習策略:課前查閱相關(guān)資料借助工具聯(lián)系自己的實際生活,與同學老師交流討論。
    教學目標。
    1、有感情朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
    2、學習(zh09)課文寫景狀物的敘述順序,以及抓住特點描寫事物的表達方法。
    3、了解頤和園的美麗景色,培養(yǎng)學生的愛美情趣,增強民族自豪感。
    4、培養(yǎng)學生搜集材料,整理材料,想象作畫,學寫廣告詞,編寫順口溜等綜合能力。
    教學重點和難點。
    感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語言,激發(fā)學生探究中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。
    了解作者的寫作順序,體會并學習課文抓住特點寫景狀物的方法。
    外研版小學四年級英語教案篇十三
    本節(jié)課是unit1lesson2,它是在學生理解詞匯意義的基礎上,結(jié)合故事內(nèi)容,了解詞匯的用法,然后進行模仿、并注意詞匯書寫形式的把握。能運用whatdoes……?句式對職業(yè)提問。因此,無論是對英語知識的學習上,還是對語言的綜合運用能力,都有著十分重要的作用。
    1、班級人數(shù)多。
    2、學生認知水平不同。
    3、語言表達能力不強。
    (1)知識目標:讓學生能用英語正確的表達和書寫第四頁的職業(yè)名稱,并運用whatdoes……句式進行問答。
    (2)能力目標:培養(yǎng)學生的聽力和語言的綜合運用能力。
    (3)情感目標:通過動作、猜單詞、聽錄音等,加深學生的學習興趣。
    關(guān)于職業(yè)名稱的學習。
    1、simon說。
    用這個活動復習學過的課堂用語:standup……。
    2、情境引入。
    提問學生:你的父親是干什么的?當你遇到壞人時向誰求救?當你生病時找誰?等等。引出單詞afarmer……放一遍錄音,讓學生重復,不放錄音,指著錄音或插圖,引導學生說出單詞。
    3、卡片活動。
    師指著卡片問:whatdoes……把句子寫在黑板上,并解釋句子的意思。
    4、進行活動,鞏固知識。
    活動一:聽錄音搶答。
    老師把帶有職業(yè)名稱詞匯的卡片發(fā)放到不同學生手中,然后放錄音。讓學生聽到職業(yè)名稱的把卡片舉起來,并用英語大聲讀出來。這樣使學生在競爭中很快掌握這些職業(yè)名稱的讀音。
    活動二:猜一猜。
    讓學生看到課本第4頁底部的插圖,在放錄音前讓學生猜一猜可能聽到的內(nèi)容。如猜對給予鼓勵。通過這種形式使學生在娛樂中反復操練,并培養(yǎng)了學生的聽力。
    活動三:找朋友。
    將學生分成兩組,并發(fā)給學生每人一張卡片,在另一組必定有一人持有一張含有相對應的英語職業(yè)名稱的卡片。游戲開始第一組同學依次說出卡片上所寫的職業(yè)名稱。找對的加1分。最后看哪一組獲勝。這樣能使學生在真實快樂的情景中學習。
    活動四:一起說。
    把學生分成兩人一組,表演對話。看著課本第4頁下半部分插圖。一人問,另一人答。再一人問,另一人答。然后,組與組之間互問互答。最后,師與生互問答。這種形式使學生在輕松的操練中掌握句式。
    5、唱一唱。
    放錄音,讓學生學唱英語歌曲。鼓勵學生邊唱邊聽節(jié)拍。
    6、布置作業(yè)。
    讓學生把歌曲唱給家長聽。
    在本節(jié)課的教學中,教師引領學生融入故事情境,以故事情節(jié)為載體,通過觀察、預測、提問、討論、小組活動、分角色表演等一系列活動,讓學生自己親身體驗。
    外研版小學四年級英語教案篇十四
    5、學會運用形容詞比較句型,培養(yǎng)學生比較和描述兩個人差異的能力;
    6、掌握樂器知識,并能運用所學知識進行比較和評價;
    10、能描述發(fā)生過的事件,描述自己或他人身體不適的狀況及原因,掌握一些不規(guī)則動詞的過去式變化及發(fā)音。
    1.總體知識結(jié)構(gòu)。
    《小學新標準英語》第四冊共有11個模塊,其中一個是復習模塊。在各模塊有兩個單元,每單元設計了以下幾個部分:首先是listen,pointandfind“iwant…”。在這部分學生會看到本單元的基本故事,書中的小朋友在用英語互相交流。學生要認真聽,認真看,理解他們在干些什么,說些什么,然后努力去學著說。然后是listenandsay。這部分是對重點句型的練習與鞏固。接著是practise。這部分設計了一些課堂活動。學生可以按照書中的范例,運用前面學到的表達方法進行交流,進一步鞏固和提高用英語聽、說、做、玩、演的技能。第二單元還專門設計了listenandsing。在這里,同學們可以結(jié)合本單元的內(nèi)容,唱一唱,說一說,玩一玩,做一做,動動腦筋,使英語學習成為一件快樂的事情。
    這學期的教學內(nèi)容,在繼續(xù)培養(yǎng)學生的聽、說、寫的基礎上,繼續(xù)側(cè)重學生閱讀理解方面的能力,同時也繼續(xù)要求學生在寫能力方面進行要求,引導學生寫出簡單的小短文。比如書信,海報等。繼續(xù)對出現(xiàn)在每一個模塊中的語法點進行形象的,生動的講解。做好小學階段的復習工作。在復習階段,應該注意區(qū)別優(yōu)秀生和學困生,加大練習量,讓學困生吃飽的同時,優(yōu)秀生吃好,復習中提高學生的口頭表達和復習重點。
    2、重點。
    (1)提高課堂效率。
    (2)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
    (3)發(fā)音清楚,語調(diào)正確,書寫工整。
    3.難點。
    使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力,全面提高語言綜合運用能力。
    1、學生的雙基情況。
    四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣,但也有少數(shù)學生由于遇到困難,學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始,對學生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。本學期我繼續(xù)任教四年級二個教學班,我運用了多種辦法,兢兢業(yè)業(yè),但是四年級各班還都存在差生面的問題。對教師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來了一定的難度。然而,學生對英語的.學習還是存在很大的興趣。作為教師,我們可以抓住這一點,調(diào)動學生的積極性,活躍課堂、才能有效率地完成教學任務。教師除了要培養(yǎng)學生的“四會”能力外,還要注意對學生的綜合運用英語的能力的培養(yǎng)。特別是那些學有余力的學生,教師還要對他們的思維能力、分析能力和理解能力進行更高層次的提高。
    2、學生的思想狀況。
    一部分學生學習英語的興趣衰減,對英語學習產(chǎn)生畏難情緒,英語學習已掉隊。這就要求我們應關(guān)注每個學生,注重培養(yǎng)學生對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好,采取有效措施,防止兩極分化現(xiàn)象的加劇。
    1.課前做好備課工作,不但備教材,還認真?zhèn)鋵W生,做到有的放矢。主動學習新課程標準,結(jié)合自己實際情況和學生實際情況展開教學工作。
    2、讓學生學得主動。在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學生的積極性.共同提高數(shù)學質(zhì)量。
    3、定時進行家訪,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,共同關(guān)注學生的學習情況。家長的配合至關(guān)重要,只要家長關(guān)心、關(guān)注他了,他的成績就會跟上其他同學而且學起來也有了信心。
    4、根據(jù)本班學生的年齡特點,鼓勵學生大膽說英語,肯定他們的進步,樹立學習自信心,培養(yǎng)學生朗讀和書寫的好習慣。
    5、深入鉆研教材,認真設計好每一節(jié)課,及時反饋課堂中的不足,提高課堂教學效率。
    6、利用多媒體的輔,初步嘗試課本劇的表演,培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣。
    7、自覺學習教育理論與專著,適時撰寫教學反思、經(jīng)驗、案例,提高自身素質(zhì),為教學質(zhì)量的提高打好基礎。
    8、利用網(wǎng)絡教研開闊自己的眼界,積極參加網(wǎng)絡教研活動,參與評論,參與探討。多向有經(jīng)驗的老師請教與學習,取他人之長,補自己之短。助手段,調(diào)動學生的學習積極性,教學英語歌及chant,教學小故事,情境創(chuàng)設等。
    略
    外研版小學四年級英語教案篇十五
     這學期擔任小學四年級的英語教學工作,由于是小學低段的教學工作,我注重培養(yǎng)孩子的英語學習興趣,從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力,利用一切機會讓孩子們練習聽說能力,創(chuàng)造說英語的一切機會,盡可能多地讓他們了解西方的風土人情,文化色彩,增強語感。
     擴大知識面。
     當然這些工作都是要緊緊圍繞一年級教學課本。
     在完成教學任務的基礎上的工作。
     以下是我一年來的教學總結(jié).
     一、走近學生,積極教學
     學生是教學的主體。
     因此,了解和分析學生情況,有針對地教學對教學成功與否至關(guān)重要。
     最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。
     但一開始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學設計,上了一堂自認為生動有趣的課,認為教學效果會很理想,怎知反饋出來才知道不如人意。
     后來才知道我講的口語大部分同學聽不懂,而教學的部分內(nèi)容同學們以前從來未接觸過。
     從而可知,我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況,沒有備好學生的課。
     二、講求方法,豐富課堂。
     在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。
     講求方法,豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。
     英語作為一門外語言,需要多應運。
     困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。
     為此,在早讀時,我堅持到班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
     課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生及時消化。
     上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。
     教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。
     所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。
     這樣,授課就事半功倍。
     回看自己的授課,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。
     當學生在課堂上無心向?qū)W,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。
     我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決課堂中的問題。
     三 、培優(yōu)轉(zhuǎn)差,快樂教學。
     整個教學過程中由于學生的掌握情況不同,出現(xiàn)了優(yōu)差分層,一方面,有的學生英語聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學,同學們還不能適應。
     另一方面,有的同學們比較活躍,上課氣氛積極,成績較好。
     因此,講得太淺,沒有照顧到整體,所以教學效果不如理想。
     從而可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。
     所以。
     我利用課余時間對優(yōu)秀生進行課外的知識補充,對差生根據(jù)實際情況進行相對應輔導,使學生成績整體提高。
     從而建立學生自信心。
     提高學習興趣。
     由于每一位教師尤其英語教師,大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學,難有失敗和彎路,不過我堅信,只有不斷創(chuàng)新和實踐才能有進步,才能不斷完善教育教學,這是我一學期來的教學總結(jié)和感想,希望大家能給我寶貴的意見和建議.
     本學期我擔任小學四年級的英語教學,經(jīng)過一個學期的努力,
     獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。
     現(xiàn)將本學期四年級英語的教學工作總結(jié)如下:
     一、營造活躍的學習氛圍,激發(fā)學生的學習興趣,能提高教學效率。
     愛因斯坦曾說過:“興趣是最好的老師”。
     托爾斯泰也曾說過:“成功的教學需要的不是強制而是激發(fā)學生的學習興趣”。
     的確如此,如果一個學生對所學的科目有了濃厚的興趣,那么就會產(chǎn)生強烈的求知欲,就會認真學習,反之,沒有興趣,被迫進行的學習會扼殺他們掌握知識的意愿。
     因此,培養(yǎng)、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件。
     基于這一點,我在教學中比較注重激發(fā)學生的學習興趣,通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動,比如說,設置一些學生比較感興趣的游戲,像"what'smissing?"、"找卡片"等,為學生營造一個比較寬松的學習氛圍,讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧,激發(fā)他們的學習興趣,從而積極快樂地投入到學習中去。
     二、關(guān)注學生的學習狀況
     英語作為一種語言最重要的是在實際中運用,因此,除了課堂練習外,還需要讓學生在平常生活中多讀,多講,多練。
     另外,對部分不自覺的同學還采取組長監(jiān)督的方式,以確保他們不落后,提高他們的朗讀能力。
     在批改作業(yè)方面,要求學生的.作業(yè)及時完成,我也按時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重點講解、分析。
     針對個別學生的作業(yè)就采取面批方法,單獨地分析講解、幫助學生解決疑難習題,提高教學質(zhì)量。
     三、充分利用教材的優(yōu)勢,進行情景教學。
     本套教材的特點是圖文并茂,形象生動并且與生活實際聯(lián)系密切。
     在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物,隨時隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設語言環(huán)境,并盡量多地使用英語,逐步過渡到用英語進行課堂教學,使學生置身于一個英語的環(huán)境中。
     比如說第一單元中,涉及到的內(nèi)容都是關(guān)于classroom里的內(nèi)容,非常貼近實際,對課本中的letslearn中的對話鼓勵他們在同學們面前大膽表演。
     有意創(chuàng)設的語言環(huán)境,形象直觀,生動活潑,也有助于學生理解所學英語,引起興趣;視聽結(jié)合也便于加深初學印象,強化記憶。
     四、挖掘?qū)W生潛力,培養(yǎng)學生自信心。
     德國教育家第斯多惠說:“教學的藝術(shù)不在于傳授適應,而在于激勵、喚醒、鼓舞?!泵慨攲W生用英語講完后,我就給予他們鼓勵,讓他們感到自豪,有一種成就感。
     對于不同程度的同學,在課堂上給予不同程度的問題,讓他們回答,他們的一丁點進步也及時得到鼓勵,從而使他們都覺得,只要自己認真跟著老師學,就能學得好,樹立起學好英語的心理優(yōu)勢。
     在課堂教學中要求學生人人參與,加強交際的互動性。
     在課堂交流中,少批評,多表揚;少指責,多鼓勵,努力找到學生的優(yōu)點,常以“verygood!”、“great!”、“excellent!”、“welldone!”、“youareveryclever!”等等來鼓勵他們的積極參與,充分喚起他們說英語的自豪感。
     五、注重過程評價,調(diào)動學生積極性
     在對學生的評價方面,我通過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫情況、背誦課文等形式給學生積分,每次達到五分后可以得到一個帶著字母的小星星,集齊帶有字母g、o、o、d的四個字母后,可以得到一個帶有g(shù)ood的小標貼,極大地調(diào)動了學生學習英語的積極性。
     我也深刻體會到鼓勵要比懲罰有效得多。
     六.今后努力的方向
     1、對于組長,科代表缺少表揚和監(jiān)督機制,致使有部分學生常不按時完成作業(yè),一些口頭作業(yè)實效不大。
     2、我應該多看教學方面的理論以及多聽幾位有經(jīng)驗教師的課,進行學習,不斷提升自己,形成自己獨特的教學風格。
     3、聽課的次數(shù)也還不夠多,希望在下個學期能多學習新課標,多吸取他人經(jīng)驗,不斷提高自己的教學水平。
     4、學困生的個別輔導也是我下學期要進行探索的內(nèi)容,在這方面我做得還不夠,希望在今后的工作學習中能積累豐富的經(jīng)驗,也能取得良好的效果。
     總之,本學期的教學工作自己付出了很多,收到的回報也不少。
     總的來說,在其中,我積累了不少經(jīng)驗,當然在今后的教學中,我也會努力填補自己在教學中的不足,總結(jié)經(jīng)驗和教訓,發(fā)揮優(yōu)勢,改善不足,虛心學習,繼續(xù)努力!力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。
    外研版小學四年級英語教案篇十六
    一、學情分析:
    5.2班和5.3班各有學生70人,因為我參加省培學習落下的課程較多,所以復習時間就相對少的可憐,但是如果不復習,期中測試之前的內(nèi)容得不到鞏固,全冊內(nèi)容無法系統(tǒng)成為一個整體,所以還是要盡量擠出時間進行總復習。
    5.2班學生基礎較差,應該在保證優(yōu)等生有事可做的前提下多多照顧待進生,以夯實基礎知識為主。5.3班學生在掌握知識方面要優(yōu)越于5.2班,但這個班學生比較浮躁,在復習知識同時要及時關(guān)注學生情緒。
    二、教學目標。
    1、引導學生主動整理知識,回顧自己的學習過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識,對于缺漏的知識進行加強。3、通過形式多樣化的復習充分調(diào)動學生的學習積極性,讓學生在生動有趣的復習活動中經(jīng)歷、體驗、感受學習的樂趣。4、有針對性的輔導,幫助學生樹立學習信心,使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。5、培養(yǎng)學生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學習習慣。
    三、復習內(nèi)容。
    1.復習本冊第一、二、四、五、六、七、九、十模塊語言知識目標。2.復習用動詞過去式描述過去發(fā)生的事情。3.復習使用和區(qū)別howmany和howmuch。4.復習用情態(tài)動詞can來評價某人或某物的能力。5.能靈活使用名詞性物主代詞和名詞所有格形式。6.能正確使用表達情緒和感受的形容詞。7.能靈活使用should和should’t描述行為習慣和規(guī)則。
    四、復習的重、難點。
    1.復習的重點:全冊四會詞匯和對話、課文及語音部分。
    2.難點:語法知識和相關(guān)習題。
    五、具體課時分配。
    1.詞匯、語音知識(1課時)2.對話、課文內(nèi)容(2課時)3.語法知識及鞏固練習(1課時)4.01年上學期期末測試卷(1課時)。
    六、復習的方法。
    1、充分考慮學生身心發(fā)展特點,結(jié)合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗,設計富有情趣的教學活動,使學生更多的機會從周圍熟悉的事物中學習、理解。
    2、扎扎實實打好基礎知識和基本技能,同時重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和學習的興趣。
    3、把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,使學生都在原來的基礎上有所提高。
    4、把本學期所學知識分塊歸類復習,針對單元測試卷、練習冊、作業(yè)中容易出錯的題作重點的滲透復習、設計專題活動,滲透各項知識。專題活動的設計可以使復習的內(nèi)容綜合化,給學生比較全面地運用所學知識的機會。
    5、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導孩子復習的方法。
    6、改進對學生評估,重視學生自身的縱向比較,關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,具備了什么能力,在哪些地方還需努力。
    7、根據(jù)平時教學了解的情況,結(jié)合復習有關(guān)的知識點做好有困難學生幫扶工作。
    通過總復習,希望能夠使學生獲得的知識更加鞏固,達到本學期規(guī)定的教學目標。
    外研版小學四年級英語教案篇十七
    教學目標:
    知識目標:本課的第一目標就是掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的結(jié)構(gòu),以及現(xiàn)在分詞構(gòu)成的規(guī)律。
    怎樣完成這一目標呢?要通過下面另兩個知識目標的學習,既學會本課的八個詞匯和重要的句型。充分利用詞匯對句型進行反復演練,達到學會這一新時態(tài)的目的。
    能力目標:主要是鍛煉學生用現(xiàn)在進行時態(tài)進行口語表達的能力。
    而在情感目標方面則是讓學生學會worktogether,即合作學習。
    教學重點:
    掌握本課的詞匯、句型以及語法現(xiàn)在進行時態(tài)。
    教學難點;。
    其一是現(xiàn)在分詞的構(gòu)成規(guī)律,尤其是以e結(jié)尾的動詞。其二,是現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成中,學生容易忽略be動詞。在學習這一時態(tài)之初,讓學生牢固掌握其結(jié)構(gòu),為以后的學習打下良好的基礎。
    教學方法:
    依據(jù)本課學習內(nèi)容的特點以及學生年齡段的特征,我采用了任務型教學模式,共設計了4個任務讓學生完成。
    為了讓學生在寬松、民主、和諧的教學氛圍中完成學習任務,我采用了情景教學法、交際法、任務教學法、合作學習法、小組競賽法以及多媒體輔助教學法。
    而學生則是通過同桌結(jié)對活動、小組合作演練等大量不同形式的語言實踐來完成學習目標。
    教學程序:
    整個教學程序設計主要是依據(jù)循序漸進、由淺入深的原則,來完成設定的任務。
    一、導入。
    首先,讓學生欣賞一首英文歌areyousleeping?這是一首與現(xiàn)在進行時有關(guān)的歌曲,讓學生在優(yōu)美的歌聲中,帶著愉悅的心情,進入到輕松的學習氛圍中。
    然后,出示今天的學習目標,讓學生清楚今天所要學習的內(nèi)容,以及要達成的目標。
    出示八幅圖片,讓學生觀看圖片,進而學習本課的生詞,draw,write,cry,laugh,make,talk,work。
    二、合作學習。
    1.task1。
    學生熟悉生詞之后,完成本節(jié)課的第一個任務:討論圖片。
    同桌討論每幅圖片,教師先給出示范。whatisshedoing?sheisdrawing.同時給學生簡單講一下現(xiàn)在進行時態(tài)的結(jié)構(gòu)。
    學生仿照例句進行結(jié)對練習。在這個環(huán)節(jié)中,學生鞏固了生詞的學習,同時對今天所要學習的語法有了一個初步的了解。
    2.task2。
    看圖片進行問答。我將問答環(huán)節(jié)分成了三部分。
    然后,兩個人一起做動作,一個人問:whatareyoudoing?答:we’re…。這樣就對第一人稱的單復數(shù)都進行了鞏固練習。
    第二部分主要練習主語是第三人稱的現(xiàn)在進行時態(tài)。為了掌握好這一用法,我在學生做完問答之后也同樣設計了一個游戲actandguess.,以小組比賽的形式進行。每組派兩名同學到講臺上表演,其中一人背對全體同學做動作,另一人問:whatisshe/hedoing?讓其他同學猜測,最后選出表現(xiàn)出色的小組。
    第三部分主要練習主語是第三人稱復數(shù)they的現(xiàn)在進行時態(tài)。有了前面兩個練習的基礎,這部分練習學生應該做得很輕松,因此在這個環(huán)節(jié)沒有設計游戲。只是對幻燈片上的圖片進行了問答。
    做完三個問答練習之后,用錄音機播放課文錄音,讓學生不看課本聽錄音。訓練了學生聽的能力,也對本課課本上的內(nèi)容有了系統(tǒng)的認識。
    在以上幾個環(huán)節(jié)中,學生們已經(jīng)掌握了學習目標中的知識目標,即對詞匯和句型的學習,也完成了能力目標,即鍛煉學生用現(xiàn)在進行時態(tài)進行口語表達的能力。到此為止,本課的教學重點已經(jīng)完成。
    3.task3。
    通過以上學習,讓學生自己或者分組合作,總結(jié)出現(xiàn)在進行時態(tài)的結(jié)構(gòu)。教師通過播放幻燈片,對學生的總結(jié)進行概括和補充。因為本課沒有涉及到雙寫最后一個字母加ing的動詞,因此歸納現(xiàn)在分詞的構(gòu)成時,只有本課涉及到的兩種—直接加ing和去e加ing。
    三、反饋檢測。
    做幻燈片上的兩個練習題。其中一個是寫出下列動詞的現(xiàn)在分詞,另一個是完成句子。通過當堂練習對本課所學語法進一步鞏固。
    總結(jié)和反饋檢測這兩個環(huán)節(jié),通過對現(xiàn)在時態(tài)和現(xiàn)在分詞的歸納和練習,突破了本課設定的難點:即現(xiàn)在分詞的構(gòu)成規(guī)律,尤其是以e結(jié)尾的動詞和現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成中,學生容易忽略be動詞這兩個難點。
    到此為止,學生在輕松和諧的學習氛圍中,通過合作學習,師生互動、生生互動,完成了今天的學習任務。
    最后是作業(yè),完成同步練習冊上的練習題。
    外研版小學四年級英語教案篇十八
    觀察《勝似親人》這幅圖,注意圖中人物的服飾,想一想她們可能是誰,她們之間發(fā)生了什么事。再把你想到的寫下來,內(nèi)容要具體,語句要通順??梢杂谩皠偎朴H人”做題目,也可以根據(jù)習作具體內(nèi)容自擬題目。
    難點重點:內(nèi)容具體,語句通順。
    難點:想象大膽、合理。
    指導前師生的準備活動認真觀察圖畫;了解少數(shù)民族服飾。
    1.導入。
    同學們,還記得他們嗎?小男孩卡羅納不幸失去母親,身邊人真誠的理解,默默地關(guān)愛,使它不再難過悲哀。圣誕節(jié)前夜,保羅讓貧困的小男孩乘坐自己的新車,將關(guān)愛送給小男孩,感受給予的快樂……愛,是人類最美好的情感;愛,使人間充滿溫暖。
    2.激發(fā)情感。
    在你的生活中,有沒有親身經(jīng)歷過或見過人與人之間互相關(guān)愛的感人故事呢?
    3.小組交流。
    把自己知道的感人故事講給你的同學聽,好嗎?
    4.教師提示注意故事的細節(jié)。
    5.同桌互相講述,感受人間真愛。
    這也是一個關(guān)于愛的故事。圖上都有什么呢?它向我們講述了一個什么樣的故事呢?
    (1)圖上畫的都有誰?
    (2)她們可能是什么關(guān)系?
    (1)題目《勝似親人》,什么樣的人才稱得上是親人?
    (2)“勝”意思是什么?
    (3)“勝似親人”怎么理解?
    不是親人,卻比親人還親。
    師:請同學們關(guān)注圖中細節(jié),我們應該先觀察什么?
    生:老奶奶和小姑娘的表情、動作。
    師:老奶奶正在干什么呢?有什么樣的表情?
    生:老奶奶正微笑著擁抱、撫摸小姑娘。
    師:小姑娘有什么動作?又有什么樣的表情?
    生:小姑娘不好意思地抿嘴微笑,正用圍裙擦拭著手。
    師:請再仔細觀察她們周圍的物品擺放,都有什么?
    生:小姑娘身后是一盆還未洗完的衣服,她們身旁晾著可能是剛剛洗好的床單。
    學生簡單敘述老奶奶和小姑娘之間發(fā)生的事,可能沒有細節(jié)方面的介紹。
    師:還有什么問題圖上沒有,但必須交代清楚?
    小姑娘要給老奶奶洗衣服的原因必須交代清楚。
    教師提示學生注意圖中人物的衣著打扮。
    生:她們是不是親祖孫倆?
    師:這件事怎樣才能寫得感人,哪些細節(jié)需詳細描寫?
    生:小姑娘幫奶奶洗衣服時的動作、神態(tài)、表情以及內(nèi)心活動都要詳細描寫。
    生:小姑娘洗衣服時遇到困難了嗎?
    生:老奶奶是怎樣感謝小姑娘的?都說了什么?
    教師課件提示關(guān)鍵細節(jié):
    把小姑娘幫老奶奶洗衣服的過程寫清楚,把老奶奶和小姑娘的動作、表情以及內(nèi)心活動寫詳細。
    (1)圖畫題目為什么叫作《勝似親人》?
    (2)文章中怎樣突出“勝似”二字?
    小組討論,教師巡視。
    一、學生交流習作:選出寫得好的習作,說說好在哪點?全班交流。
    二、教師選出有特色的習作講評。
    三、學生根據(jù)自己的習作修改,同桌互改,提出修改意見。
    不是親人,勝似親人。
    我們村寨有十幾戶人家,大多是苗族,只有我家是漢族。
    我的鄰居是一位老奶奶,快80了,可身體還算硬朗。她有個女兒在縣城教書,難得回來一次。一年到頭,出來進去總是她一個人。
    老奶奶經(jīng)濟上并不困難,困難的是沒有人手。她畢竟上了年紀,手腳不靈便,該買的不能出去買,該做的不能及時去做。
    媽媽是個熱心腸的人,每天從地里勞動回來,總要到老奶奶家里去看看,有時給她縫縫洗洗,有時替她買米買鹽。媽媽常對我說:“放學回來,你也該幫助老奶奶做點事。少先隊員應該懂得尊敬老人,照顧老人?!蔽乙恢庇浾邒寢尩脑挕D菚r我還小,只能幫老奶奶擦擦桌子掃掃地,別的事干不了,她也不讓我干。現(xiàn)在,我長大了,可以幫老奶奶多做些事了。
    今天是星期日,我吃過午飯,做完功課,想起老奶奶前兩天換下來的床單和衣服還放在那里,我便悄悄地背起竹簍,拿上臉盆,到河邊把衣物洗干凈,然后又悄悄地回到院里。我正在晾衣服,老奶奶高興地從屋里走出來,把拐棍立在一旁,雙手捧著我的頭,把熱乎乎的臉緊貼著我的臉,笑瞇瞇地說:“你真是個好孩子!你們這樣幫助我,照顧我,真比我的女兒還親??!我該怎么謝你們呢!”
    聽了老奶奶的話,我實在有些不好意思,忙說:“您說哪里去了,幫您做點兒事是應該的。以后,我還要幫您做更多的事呢?!?BR>    勝似親人。
    時間:節(jié)假日地點:苗家小院。
    人物:苗族老奶奶漢族小姑娘。
    起因展開想象。
    事件經(jīng)過語言、動作、神情、心理。
    結(jié)果具體敘述。
    一、明確講評要點:
    1、內(nèi)容具體,語句通順。
    2、想象大膽、合理。
    二、簡評本次作文情況(見批改摘記)。
    三、講評習作,指導修改:
    四、學生再次修改自己的作文。
    外研版小學四年級英語教案篇十九
    四(3)班總學生數(shù)為52,其中男生31名,女生21名,學生生性懂事。但是有部分學生學習習慣不好,經(jīng)常不完成英語作業(yè)。上課注意力不夠集中,且又由于幾乎全班都來自外省,帶嚴重口音,英語發(fā)音有困難。
    二、本學期教學主要內(nèi)容及授課總課時數(shù)。
    本冊書共6個教學單元、2個復習單元,12組會話,
    60個要求聽說認讀寫單詞并能聽說讀寫61個單詞和24個句子(涉及學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字和顏色等幾個話題)并簡單運用。能聽,做6個tpr活動。能學會3個小制作,要求學唱8首英語歌曲、7首歌謠。聽懂6個幽默小故事。了解6項簡單的中西方文化知識??傉n時數(shù)約42課時。
    三、本學期教學要達到的教學目標。
    1能聽說讀寫71個短語和單詞以及10組句子和7個單詞(包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字和顏色等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
    2能聽說讀寫16個單詞。
    3能完成1個手工制作。
    4能唱8首英語歌曲。
    5能聽懂會吟唱8首歌謠。
    6能完成6個自我評價活動。
    四、后進生的情況分析及幫助措施。
    根據(jù)上學期的英語學習情況分析,,,等英語學習情況不很理想,主要原因是他們的聽課習慣太差,上課效率很低,課后又不會自覺學習彌補,所以掉隊。另外剛轉(zhuǎn)學來的8名學生更是困難重重,個別連英語都沒接觸過。相應措施是加強對他們良好學習品格的培養(yǎng),督促他們上課專心聽講,同時適當利用課外時間多幫助他們。利用課余時間對他們進行個別輔導;經(jīng)常與后進學生談心,鼓勵他們克服心理障礙,只要他們有所進步,就給予肯定和鼓勵。
    五、本學期提高本學科教學質(zhì)量措施。
    利用小組合作形式加強對學生學習及學習習慣的管理和培養(yǎng)。教師則加強思想教育,對學生進行理想前途、學習態(tài)度、學習目的,道德品質(zhì)的教育和心理健康輔導,使學生正確認識自己教學質(zhì)量的提高,關(guān)鍵是課堂教學質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)本學科本班級學生的基礎和不同特點,制定切實有效的教學目標,向40分鐘要質(zhì)量,充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。把功夫下在課前,課前認真鉆研教材,仔細備課。