有時候，我們需要掙脫思維的固有模式，去探索一些不太為人注意的事物。在寫總結之前，可以先列出要點，然后再進行整理和歸納。對于這個問題，下面是一些范文供大家參考，以便更好地理解和應用。
自動化技術在消防工程中的運用論文篇一
焦爐四大車的通信方式大多采用無線或感應無線的通信方式。在感應無線的通信方式中，編碼電纜既作為位置檢測使用，又作為數(shù)據(jù)通信使用。將編碼電纜應用在移動機車的定位上是相當成功的，但將其應用在數(shù)據(jù)通信上，其缺點是明顯的。首先感應無線通信的工作頻率較低(100khz左右)，容易受到電氣干擾；其次其通信環(huán)路過長，設備復雜，穩(wěn)定性較差，成本高。近年來，無線電通信技術飛速發(fā)展，已由過去的模擬方式發(fā)展到現(xiàn)在的數(shù)字方式，其特點是硬件設備簡單、通信速度快、通信誤碼率低。因此采用無線數(shù)據(jù)通信技術解決焦爐四大車的通信問題是未來的發(fā)展方向。
1.1通信技術。
(1)擴頻通信基本原理擴頻通信，即擴展頻譜通信(spreadspectrumcommunication)，它與光纖通信、衛(wèi)星通信，一同被譽為進入信息時代的三大高技術通信傳輸方式。擴頻通信是將待傳送的信息數(shù)據(jù)被偽隨機編碼(擴頻序列:spreadsequence)調制，實現(xiàn)頻譜擴展后再傳輸；接收端則采用相同的編碼進行解調及相關處理，恢復原始信息數(shù)據(jù)。(2)擴頻通信的理論基礎擴頻通信的可行性，是從信息論和抗干擾理論的基本公式中引伸而來的。擴展頻譜換取信噪比要求的降低，正是擴頻通信的重要特點，并由此為擴頻通信的應用奠定了基礎?？傊?，我們用信息帶寬的100倍，甚至1000倍以上的寬帶信號來傳輸信息，就是為了提高通信的抗干擾能力，即在強干擾條件下保證可靠安全地通信。這就是擴展頻譜通信的基本思想和理論依據(jù)。
2位置檢測的基本原理。
2.1編碼電纜的結構。
編碼電纜由電纜芯線、模芯和電纜護套構成。芯線有兩種，即基準線(r線)和地址線(g0線—g9線)。基準線r在整個電纜段中不交叉，地址線是按格雷碼的編碼規(guī)律來編制的，g0每隔2p交叉一次，g1每隔4p交叉一次，g2每隔8p交叉一次，以此類推，g9在整個電纜段中只交叉一次，p為依靠電纜本身能識別的最小長度。
2.2位置檢測的基本原理。
圖1為編碼電纜位置檢測原理示意圖。移動機車上安裝一個天線箱(發(fā)射天線)，天線箱距離扁平電纜10~30cm，天線箱發(fā)射的高頻信號通過電磁感應被地面的編碼電纜接收，r線為平行敷設的一對線，接收到的信號作為基準信號，g0~g9在不同的位置有不同的交叉點，其接收到的信號在經(jīng)過偶數(shù)個交叉后，相位與基準信號相同，在經(jīng)過奇數(shù)個交叉點后，相位與基準信號的相位相反，若規(guī)定同相位時地址為“0”，反相位時地址為“1”，則在編碼電纜的某一位置得到唯一10位的地址編碼，此對應與機車的一個地址。例如圖中g0~g9的地址碼為:001…1。位置檢測單元將地址碼轉換成十進制的米數(shù)，即可檢測出機車離編碼電纜始端的距離，從而得到機車的位置。
3感應無線定位和通信系統(tǒng)。
數(shù)據(jù)通信受到變頻調速器諧波干擾，變頻器工作時，作為一個強大的干擾源，其干擾途徑一般分為輻射、傳導、電磁耦合、二次輻射和邊傳導邊輻射等，諧波的頻率為幾十千赫茲到幾百千赫茲。主要途徑如圖2所示。從圖2可以看出，變頻器產(chǎn)生的輻射干擾對周圍的無線電接收設備產(chǎn)生強烈的影響。下面介紹感應無線通信系統(tǒng)中數(shù)據(jù)通信和地址檢測的模式，并說明變頻調速器對感應無線通信干擾的原因。
3.1數(shù)據(jù)通信的模式。
感應無線通信的工作頻率為:地面站:79khz，車載站:49khz，這個頻率正好在變頻調速器的諧波范圍，于是產(chǎn)生了同頻干擾。數(shù)據(jù)通信的流程如圖3所示。由于地面站的數(shù)據(jù)是通過編碼電纜發(fā)射的`，而編碼電纜是單線圈結構，發(fā)射效率較低，要保證車上的接收質量，必須提高車上接收的靈敏度，因此車上的接收天線是多線圈的，并配有信號放大器，因此靈敏度較高，在接收地面站信號時也很容易接收到變頻器的諧波，造成同頻干擾。車上接收到錯誤的數(shù)據(jù)后就不能往地面站回發(fā)數(shù)據(jù)，只能等待接收下一幀數(shù)據(jù)。若干擾仍存在，通信就中斷了。為了消除變頻調速器的諧波干擾，常采用如下兩種方法。
(1)增加一個參數(shù)一樣的接收線圈。采用放大器差分輸入(減法器)的辦法來消除干擾，但同時也把有用的信號差分掉了，為了防止有用信號被差分(相減)掉，這兩個線圈必須保持一定的距離。這樣它們接收到的干擾信號就不相等了，因此，用差分相減的辦法不能完全消除變頻調速器的諧波干擾。
(2)采用無線擴頻通信技術。其工作頻率2.4ghz，避開了變頻調速器諧波干擾，是一種徹底解決變頻調速器的諧波對數(shù)據(jù)通信干擾的辦法。本系統(tǒng)采用的就是無線擴頻通訊技術。
3.2地址檢測模式。
感應無線通信系統(tǒng)中，編碼電纜既用作地址檢測，又用作數(shù)據(jù)通信，因此地址檢測和數(shù)據(jù)通信只能分時進行，地址檢測建立在數(shù)據(jù)通信之上。即在一個通信同期內(nèi)，有一段時間用于車上調制器發(fā)送載波，以便地面站檢測地址，如圖4所示。由于變頻調速器的干擾，車載站接收到錯誤的數(shù)據(jù)后不能回發(fā)數(shù)據(jù)，也就不能發(fā)送載波(用于地址檢測)了，因此地址檢測便不能實現(xiàn)。
3.3變頻調速器的諧波對感應無線數(shù)據(jù)通信干擾。
編碼電纜既用作地址檢測，又用作數(shù)據(jù)通信，通過編碼電纜和車上天線箱的電磁感應實現(xiàn)車載站和地面站的數(shù)據(jù)交換。近年來，變頻調速器在工業(yè)控制中得到了廣泛的應用。但它工作時頻率豐富的諧波對周圍的設備帶來了嚴重的干擾。其嚴重后果有:。
(1)影響無線電設備的正常接受；
(2)影響周圍機器設備的正常工作，使它們因接受錯誤的信號而產(chǎn)生錯誤動作。所以數(shù)據(jù)通信應采用抗干擾能力強，尤其是抗變頻調速器諧波干擾的通信技術。
4結束語。
焦爐四大機車之間的數(shù)據(jù)通信采用無線擴頻通信方式，有如下優(yōu)點:。
(1)抗干擾能力強，誤碼率低，提高了數(shù)據(jù)通信的質量；
(2)擴頻通信設備所使用的芯片絕大部分是數(shù)字電路，設備集成度高，便于維護；
(3)工作在全球通用的、無需申請許可的2.4ghz的ism波段上，波特率達19.2kbps，既有效地避開了變頻器等工業(yè)電器的干擾，又提高了通信的速度。因此，6#焦爐在四大機車定位技術中的應用是十分可靠的，具有很廣泛的應用價值。
自動化技術在消防工程中的運用論文篇二
3.1優(yōu)化產(chǎn)品設計。
傳統(tǒng)生產(chǎn)工作模式下，電子工程自動化控制系統(tǒng)功能有限，對于電子產(chǎn)品的設計很多時候需依賴員工經(jīng)驗。而電子產(chǎn)品開發(fā)設計本身具有一定的難度，整個操作過程相對復雜，加之工作人員相關理論知識欠缺，在實踐中面臨著重重困難，無法保證設計電子產(chǎn)品的合理性與適應性。同時，為了實現(xiàn)預想設計，工作人員在經(jīng)驗不足的狀態(tài)下，只能進行不斷的.嘗試性操作，所耗費的時間和精力相當大。而智能技術在的發(fā)展與應用，為解決上述問題提供了良好的范式，其本身集聚了人類智慧，大大降低了人工操作難度，同時還彌補了工作人員理論知識不足，提高了電子產(chǎn)品設計效率。另外，基于計算機、互聯(lián)網(wǎng)支持的智能技術應用，還與電子產(chǎn)品設計有機結合起來，增強了其科學性、合理性，并在虛擬空間進行運行檢測，使之適應性大幅提升。由此看來，智能技術在電子工程自動化控制中的有效運用，為電子產(chǎn)品優(yōu)化提供了強力保障，是未來相關企業(yè)發(fā)展必須要重視和關注的點位。
3.2有效排除故障。
在電子工程自動化控制系統(tǒng)的運行過程中，受多重因素的影響，包括人為因素和非人為因素，導致故障發(fā)生，為了避免損失，提高生產(chǎn)效率及質量，需要加強對故障的診斷及處理。但事實上，傳統(tǒng)技術支持下的電子工程自動化控制系統(tǒng)故障處理效果并不佳，很多時候無法做到精準判斷，需要人為操作的介入，所消耗的時間、成本大大增加。而智能技術在電子工程自動化控制中的運用，則為運行系統(tǒng)故障解決提供了更加良好的服務。在傳統(tǒng)電子工程自動化控制系統(tǒng)運行下，故障之間存有一定的共同點?；诖?，智能技術通過模仿人類神經(jīng)網(wǎng)絡，借助模糊邏輯、專家系統(tǒng)的雙重作用，實現(xiàn)了對運行系統(tǒng)故障的精準檢測和診斷，并可發(fā)出報警，以便于工作人員及時了解和處置，保證了快速恢復生產(chǎn)。另外，智能技術在電子工程自動化控制領域的應用，還實現(xiàn)了多元化運行。通過人類行為模仿，智能技術具備了同時操作各類復雜任務的能力，對工作人員的知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)要求降低，大大減少了人為操作失誤，保證了正產(chǎn)、高效生產(chǎn)。
3.3增加研發(fā)投入。
智能技術本身作為尖端科技發(fā)展的代表，其在電子工程自動化控制領域中的運用探索與實踐雖有一段時間，但它的功能還未得到最大限度開發(fā)，在我國的發(fā)展與發(fā)達國家尚存有一定差距。單就客觀事實而言，智能技術在電子工程自動化控制中的有效運用，產(chǎn)生了積極影響，并逐漸成為一種主流，其自身發(fā)展顯得至關重要。在國家科教興國的宏觀戰(zhàn)略導向下，政府應逐步加大對智能技術發(fā)展的支持，出臺系列政策制度，充分發(fā)揮改革開放優(yōu)勢，吸收國外優(yōu)秀經(jīng)驗，進一步助力智能技術發(fā)展，使之在人類建設工程中發(fā)揮更大作用。同時，對于企業(yè)而言，智能技術在電子工程自動化控制中的有效運用，創(chuàng)造了十分可觀的經(jīng)濟價值，唯有不斷武裝自己的科技力量，才能在激烈的市場競爭環(huán)境中取勝，最終實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略目標。對此，企業(yè)亦需加大對智能技術的研發(fā)投入，緊密關注科技領域動態(tài)，結合自身電氣生產(chǎn)實踐，不斷積累經(jīng)驗，采取更多有效運用方案。同時，企業(yè)還需加強與高等院校之間的合作，積極配置科技人才力量，為智能發(fā)展奠定基礎。
4結語。
總而言之，智能技術在電子工程自動化控制中的有效運用十分重要和必要，是未來該領域發(fā)展的主潮流，其作為一項系統(tǒng)化工程，需從多個方面著手，未來關于此方面的探究任重而道遠。筆者希望學術界大家持續(xù)關注此課題研究，結合實際情況，有針對性地提出更多智能技術在電子工程自動化控制中有效運用的策略，最大限度地發(fā)揮其功能優(yōu)勢。
參考文獻。
作者：曹珺單位：江蘇智運科技發(fā)展有限公司。
自動化技術在消防工程中的運用論文篇三
摘要：隨著全面改革的深化實施，對機械制造行業(yè)的發(fā)展也起到了促進作用，機械制造技術水平得到了提高。將自動化技術在機械制造中加以應用，就能提高制造的效率。本文主要就機械制造中自動化技術應用重要性和實際應用加以闡述，然后對自動化技術的應用前景進行探究。
自動化技術的應用是提高機械制造效率的重要技術支持力量，在隨著我國的科學技術水平進一步提高下，對機械制造的要求也會進一步提高，自動化技術的應用需求也會增加。智能制造機械技術和設備的問世，引發(fā)大眾對于傳統(tǒng)工業(yè)生產(chǎn)利弊和前途的思考。隨著智能制造技術的推廣和智能設備在社會生產(chǎn)中的逐漸認可及利用，人們已經(jīng)普遍認識到，智能機械設備優(yōu)于傳統(tǒng)工業(yè)生產(chǎn)，其在未來必將代替廣泛的傳統(tǒng)工業(yè)生產(chǎn)不可逆轉。通過加強對自動化技術的應用研究，對實際機械制造發(fā)展就有著積極意義。
1、機械制造中自動化技術應用重要性和實際應用。
機械制造產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展對我國生產(chǎn)力水平提高有著積極作用，在全面建設小康社會的發(fā)展環(huán)境下，為保障人們的生活質量水平提高，在機械制造生產(chǎn)的質量和效率水平提高層面就有著強調。而機械制造產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要有新的技術支持，自動化技術就是重要應用技術，這對提高機械制造的生產(chǎn)能力有著積極作用[1]。通過將自動化技術在機械制造當中加以應用，對系統(tǒng)生產(chǎn)能力提高就能發(fā)揮積極作用，能進一步提高生產(chǎn)質量。自動化技術的應用對機械制造的全面監(jiān)控目標能得以實現(xiàn)。
機械制造當中自動化技術在多個環(huán)節(jié)都能得以應用，如將自動化技術在數(shù)控技術方面的應用。機械制造的數(shù)字化目標實現(xiàn)，是講數(shù)字技術和硬件以及控制技術進行了結合，從而保障了機械制造的自動化水平提高，使得機械制造的效率水平得到了顯著提高。自動化技術在數(shù)控技術方面的應用，對操作的規(guī)范性以及安全性得到了保障，這就在經(jīng)濟效益創(chuàng)造方面發(fā)揮著積極作用。機械制造中自動化技術在人工智能當中的應用能發(fā)揮積極作用，機械制造中人工智能技術是把自動化技術和系統(tǒng)功能等技術進行了融合，并進行相互的滲透。這一技術是通過智能機器以及人類專家形成了一體化操控，能在機械設備的制造過程中進行判斷以及推理等智能活動，這就對機械制造的整體效率水平得到了提高，使得機械制造的智能化目標得到了實現(xiàn)，避免了操作中存在的誤差。自動化技術應用在機械制造當中能實現(xiàn)信息流動自動化。將計算機作為輔助設計，產(chǎn)品數(shù)據(jù)管理和制造自動化技術系統(tǒng)進行連接，就能實現(xiàn)信息的自動化傳遞。機械制造中對信息的及時傳遞就能提高生產(chǎn)力水平，對自動化的程度提高，這對機械制造的工件工藝設計的精確度也能得以有效保證[2]。自動化技術的應用在加工系統(tǒng)的自動化目標也能得以實現(xiàn)，自動化技術的'應用能將大量勞動力從繁重的工作中解放，對機械制造的精度以及減少事故的發(fā)生起到了保障作用。機械制造過程中的自動化技術應用，能實現(xiàn)物流系統(tǒng)的自動化目標，機械自動化能實現(xiàn)物流系統(tǒng)自動化更新，檢測中以及裝備的自動化系統(tǒng)管理方面，機械制造自動化系統(tǒng)的應用，能結合生產(chǎn)工序當中的相關要求，以及按照相應標準完成零部件的加工制作，能實現(xiàn)自動化系統(tǒng)整體分工以及裝配作業(yè)，這樣就能對裝配的質量水平得以有效提高。
2、機械制造中自動化技術應用發(fā)展趨勢。
中國制造業(yè)的自動化和智能化進程任重而道遠，隨著世界經(jīng)濟迅速的發(fā)展與成長，自動化制造工廠將給所有產(chǎn)業(yè)升級帶來沖擊，也將引領全球制造業(yè)發(fā)展模式的前進與革新，對于中國制造業(yè)的產(chǎn)業(yè)升級來說已是必然選擇。第一，實用性發(fā)展趨勢。機械制造當中自動化技術的應用發(fā)展，在隨著技術水平的提高就會更加注重實用性。機械制造對自動化技術的應用獲得更高的經(jīng)濟效益，是當前比較關注的，而實用性也是未來機械制造自動化技術的應用目標[3]。我國當前在機械制造自動化技術的應用規(guī)模還有待擴大，自動化水平低的現(xiàn)狀還需要進行改善，要能將自動化技術和機械制造領域緊密結合，促進機械制造整體水平的提高。第二，智能化發(fā)展趨勢。自動化技術在機械制造中的應用在智能化的發(fā)展趨勢方面愈來愈顯著。從近些年我國的人工智能技術的研究發(fā)展現(xiàn)狀能看出，智能化技術的應用愈來愈成為機械制造生產(chǎn)力水平提高的重要應用技術，這一智能化技術將人腦研究功能分析結果在機械制造領域得到了應用，對機械制造的整體水平得到了提高[4]。人工智能和機械制造領域的發(fā)展在未來將會更加的緊密，通過人工智能來替代人工制造，實現(xiàn)智能化的機械制造系統(tǒng)。第三，綠色化發(fā)展趨勢。自動化技術應用在機械制造領域中，會向著綠色化的方向邁進。在當前可持續(xù)發(fā)展觀念的進一步深化下，綠色化在機械制造領域成為重要發(fā)展目標，綠色化的機械制造就能對生態(tài)環(huán)境污染進行降低，從而有利于機械制造產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
3、結語。
總之，機械制造當中自動化技術的應用，是促進機械制造企業(yè)在市場中良好發(fā)展的重要基礎，只有充分重視自動化技術的科學應用，才能保障機械制造的質量。希望通過此次理論研究，能為實際自動化技術應用起到促進作用。
參考文獻：
[1]郭鑫.數(shù)控技術在機械制造中的應用研究[j].科技創(chuàng)新與應用，(08).
[3]黃日閩.機械制造自動化技術的特點及發(fā)展趨勢探析[j].科技展望，2017(04).
自動化技術在消防工程中的運用論文篇四
摘要：知識經(jīng)濟時代，創(chuàng)新科技是社會發(fā)展的恒動力。縱觀人類社會的整個發(fā)展歷程，科技發(fā)展觸發(fā)了多次深刻變革。智能技術的出現(xiàn)與應用，大大改善了人們的生產(chǎn)生活，并發(fā)揮了重要功能優(yōu)勢，尤其是在電子工程自動化控制領域，更是嶄露頭角，未來市場前景不可估量。本文基于對智能技術的簡述分析，就其在電子工程自動化控制中的有效運用相關進行了探究。
自動化技術在消防工程中的運用論文篇五
摘要：消防系統(tǒng)主要是由自動報警系統(tǒng)、滅火控制系統(tǒng)和防排煙系統(tǒng)構成。自動化技術的應用提高了設備滅火效率，是消防工程發(fā)展的標志。文章分析了消防工程主要系統(tǒng)的使用原理和在滅火中的具體應用，以降低火災損失，確保人身和財產(chǎn)安全。
消防工程中的自動化系統(tǒng)主要包括火警觸發(fā)系統(tǒng)、滅火控制系統(tǒng)和防排煙系統(tǒng)?；馂耐{建筑、財產(chǎn)甚至人身安全，實現(xiàn)消防系統(tǒng)的自動化運行能夠提供及時準確的火災信息，同時提高火災的處理效率，將損失將至最低。
一、火警觸發(fā)系統(tǒng)及其應用。
基于自動化技術的火警觸發(fā)系統(tǒng)主要分為感光型、感溫型和感煙型三種。三種形式可獨立或聯(lián)合存在，其特點以及應用如下：
（一）感光式火警觸發(fā)系統(tǒng)。
感光式火警觸發(fā)系統(tǒng)的主要原理是通過對火光的敏感性觸發(fā)系統(tǒng)報警裝置。主要用于晚期火災報警，通?；饎葺^大的場所適用于該報警器。溫度過高導致燃燒物發(fā)光，從而觸動感光式報警系統(tǒng)。但該系統(tǒng)常與另外兩種模式同時使用。
（二）感溫式火災觸發(fā)系統(tǒng)。
感溫式火災觸發(fā)系統(tǒng)是自動消防系統(tǒng)的常見設備，其原理是對溫度變化的感知觸發(fā)系統(tǒng)報警裝置。這種裝置主要分為三種。其中定溫式系統(tǒng)設有固定溫度值，一旦火災導致燃燒物的溫度達到該數(shù)字將引起報警；差溫式是根據(jù)當?shù)丨h(huán)境發(fā)生溫度變化引起的報警，一般差溫系統(tǒng)將先進行報警。二者共用即形成第三種感溫式火災觸發(fā)系統(tǒng)。
（三）感煙式火災觸發(fā)系統(tǒng)。
感煙式火災觸發(fā)系統(tǒng)的原理是對物體燃燒后的微小顆粒敏感而觸發(fā)報警系統(tǒng)，是早期火災報警最常用的設備。該系統(tǒng)感應較快，能夠及時發(fā)出報警信號，幫助消防人員在最佳時段消除火災。主要適用于發(fā)熱少、發(fā)光少或尚未發(fā)光但煙比較大的火災。
二、滅火控制系統(tǒng)及其應用。
（一）自動噴淋滅火系統(tǒng)。
自動噴淋滅火系統(tǒng)主要分為干式、濕式和雨淋式三種。基于火勢蔓延較快的特點，自動噴淋滅火系統(tǒng)多為雨淋式裝置。其核心零件為濕式報警閥，其原理為將水體流動信號轉化為電信號從而觸動報警裝置，報警后觸動壓力開關，啟動滅火系統(tǒng)，實現(xiàn)滅火。
（二）消火栓滅火系統(tǒng)。
消火栓滅火系統(tǒng)是由蓄水池、水泵和室內(nèi)消火栓構成，主要用于固定場所的建筑滅火。該系統(tǒng)的要消火栓靜水壓力應小于0.80mpa，而出水口壓力則應小于0.50mpa。凈水壓力的具體設計應根據(jù)建筑高度的數(shù)值而定，一般情況下，100米以下的建筑物凈水壓力低于0.07mpa，隨著樓層的升高，凈水壓力逐漸增大。
（三）氣體自動滅火系統(tǒng)。
氣體自動滅火系統(tǒng)是由監(jiān)控系統(tǒng)、滅火劑儲存系統(tǒng)及相關管道與噴嘴構成。其中監(jiān)控系統(tǒng)提供火災信號和預警裝置，主要組成設備為探測器、報警裝置以及操控設備等。主要滅火裝置為連接系統(tǒng)上的氣瓶，多數(shù)為自動啟動，并能夠在探測器監(jiān)測到火災并提供報警信號30s后啟動滅火裝置，實現(xiàn)滅火。
三、防排煙系統(tǒng)及其應用。
（一）防排煙系統(tǒng)。
排煙是滅火的主要步驟之一，煙是造成人員傷亡的重要原因。該系統(tǒng)主要采用的是機械式加壓系統(tǒng)進行排煙，其原理是利用排煙風機產(chǎn)生的負壓，將空氣輸入到風機前室。并對送風設備進行自動加壓，將空氣輸送至火災現(xiàn)場。降低火災現(xiàn)場的煙量，為火災中的人員提供安全逃跑路線，獲取足夠可呼吸的空氣，降低了經(jīng)濟損失和人員傷亡。
（二）防火隔離裝置。
防火隔離裝置是通過系統(tǒng)的隔離作用將一定區(qū)域的火勢進行阻擋，從而獲得相對安全的空間。通過該裝置可阻止火災繼續(xù)蔓延。防火卷簾就是一種典型的防隔離裝置，其原理是火災預警后，通過電動設備發(fā)出卷簾觸動信號，從而放下卷簾，對火勢未蔓延區(qū)域進行隔離。
（三）消防廣播系統(tǒng)。
消防廣播系統(tǒng)是自動化裝置的重要組成部分之一，通過自動化裝置提供火災應急處理廣播系統(tǒng)。消防廣播系統(tǒng)可建立消防部門人員之間的聯(lián)系。了解火災控制情況，實現(xiàn)及時、快速滅火。
四、總結。
消防工程在生產(chǎn)生活中具有十分重要的作用。而自動化技術是促進消防系統(tǒng)效率提高的關鍵。報警系統(tǒng)為消防工程提供了火災信息，并在滅火和排煙裝置的配合下完成滅火，將損失將至最低。文章分析了消防工程中的自動化滅火裝置的應用。要做到及時滅火，還需要提高消防意識，控制火災的發(fā)生。并且對自動化消防裝置應進行定期保養(yǎng)和檢查，以確保其實用性。對于火災，要做到及時處理，并且完全處理。
自動化技術在消防工程中的運用論文篇六
科學技術的不斷快速發(fā)展，直接推動了企業(yè)生產(chǎn)和管理方面自動化的廣泛應用，同時也為企業(yè)帶來了更多的經(jīng)濟效益。機械工程行業(yè)只有提高自身的生產(chǎn)水平才可以推動工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。自動化技術的應用有助于促進經(jīng)濟發(fā)展，在我國的機械工程中，他的生產(chǎn)模式也被推向了現(xiàn)代化的發(fā)展方向。機械自動化朝著高速集成化的方向逐步發(fā)展，如此便有一些高科技的自動化技術出現(xiàn)了。自動化技術在機械工程中的應用主要包括集成自動化技術、柔性自動化技術和智能自動化技術三種，根據(jù)筆者經(jīng)驗，現(xiàn)主要分析這三種技術在機械工程中的運用：
集成自動化是指根據(jù)當前經(jīng)濟的發(fā)展和科學的改進，而做出的結構和標準的優(yōu)化，以使機械制造更為精密，縮小誤差。它的前提條件是要將機械制造系統(tǒng)的信息高度共享，根據(jù)各個信息的比較分析，尋得最為精密的生產(chǎn)技術，在機械工程中廣泛應用，以達到提高總體機械效率的目的，避免在工程中出現(xiàn)的可防范的各種技術問題。該技術已在機械工程中得到了廣泛的應用，集成自動化技術優(yōu)勢明顯，可以說是通過資源共享來達到提高生產(chǎn)效率的效果。該技術普遍應用于系統(tǒng)設計，并且隨著科學技術的發(fā)展，可達到充分發(fā)揮集成目的的作用。
柔性自動化技術是指通過計算機應用，將數(shù)據(jù)輸入到生產(chǎn)設備中，從而進行自動的技術生產(chǎn)。簡言之，就是數(shù)控與生產(chǎn)的結合。其應用范圍涵蓋加工制造、產(chǎn)品設計等，是一種以計算機為核心的信息與管理系統(tǒng)。在機械工程中，通過柔性自動化技術，生產(chǎn)者將生產(chǎn)過程通過計算機輸入到生產(chǎn)設備中，生產(chǎn)設備可通過輸入的信息，按照要求進行自動操作，依次完成復雜的生產(chǎn)過程。柔性自動化技術的顯著特征就是足夠精確，一定程度上可減少人力參與，節(jié)省人力資源，從而擴大生產(chǎn)利益。但柔性自動化技術對操作人員要求更為嚴格，若不甚操作有誤導致輸入信息與原信息存在差異，機械在自動生產(chǎn)的過程中則會按錯誤信息進行生產(chǎn)，造成更大的損失。因此，操作人員的高度集中也尤其重要。
智能自動化是三類技術中最為高端的自動化技術，它巧妙的結合了集成自動化技術和柔性自動化技術二者的優(yōu)勢，將集成自動化技術中的信息收集與柔性自動化技術中的計算機參與結合起來，使計算機進行自動的信息采集，同時分析采集得來的數(shù)據(jù)，形成了系統(tǒng)自動化，達到了人工智能的效果。智能自動化的主要優(yōu)勢將之前人力的信息采集和數(shù)據(jù)分析轉變?yōu)橛嬎銠C智能的信息采集和數(shù)據(jù)分析，大大提高了信息的精確性，縮短了數(shù)據(jù)分析過程的時間。當面臨突發(fā)事件時，智能自動化技術就能憑借自身的適應能力準確做出判斷并解決問題。該技術成功避免了集成自動化技術和柔性自動化技術的弊端，因此，是最為廣泛適用的自動化技術。
3機械工程自動化應用未來發(fā)展趨勢。
4結束語。
自動化技術在機械工程中的有效應用是科技發(fā)展的客觀要求，自動化技術能夠有效的提高機械效率，減少人力資源的浪費，擴大生產(chǎn)收益，因此，是當今社會廣泛應用且前景光明的生產(chǎn)技術。
自動化技術在消防工程中的運用論文篇七
摘要：消防系統(tǒng)主要是由自動報警系統(tǒng)、滅火控制系統(tǒng)和防排煙系統(tǒng)構成。自動化技術的應用提高了設備滅火效率，是消防工程發(fā)展的標志。文章分析了消防工程主要系統(tǒng)的使用原理和在滅火中的具體應用，以降低火災損失，確保人身和財產(chǎn)安全。
關鍵詞：自動化技術；消防工程；火災報警系統(tǒng)。
消防工程中的自動化系統(tǒng)主要包括火警觸發(fā)系統(tǒng)、滅火控制系統(tǒng)和防排煙系統(tǒng)?；馂耐{建筑、財產(chǎn)甚至人身安全，實現(xiàn)消防系統(tǒng)的自動化運行能夠提供及時準確的火災信息，同時提高火災的處理效率，將損失將至最低。
一、火警觸發(fā)系統(tǒng)及其應用。
基于自動化技術的火警觸發(fā)系統(tǒng)主要分為感光型、感溫型和感煙型三種。三種形式可獨立或聯(lián)合存在，其特點以及應用如下：
（一）感光式火警觸發(fā)系統(tǒng)。
感光式火警觸發(fā)系統(tǒng)的主要原理是通過對火光的敏感性觸發(fā)系統(tǒng)報警裝置。主要用于晚期火災報警，通?；饎葺^大的場所適用于該報警器。溫度過高導致燃燒物發(fā)光，從而觸動感光式報警系統(tǒng)。但該系統(tǒng)常與另外兩種模式同時使用。
（二）感溫式火災觸發(fā)系統(tǒng)。
感溫式火災觸發(fā)系統(tǒng)是自動消防系統(tǒng)的常見設備，其原理是對溫度變化的感知觸發(fā)系統(tǒng)報警裝置。這種裝置主要分為三種。其中定溫式系統(tǒng)設有固定溫度值，一旦火災導致燃燒物的溫度達到該數(shù)字將引起報警；差溫式是根據(jù)當?shù)丨h(huán)境發(fā)生溫度變化引起的報警，一般差溫系統(tǒng)將先進行報警。二者共用即形成第三種感溫式火災觸發(fā)系統(tǒng)。
（三）感煙式火災觸發(fā)系統(tǒng)。
感煙式火災觸發(fā)系統(tǒng)的原理是對物體燃燒后的微小顆粒敏感而觸發(fā)報警系統(tǒng)，是早期火災報警最常用的設備。該系統(tǒng)感應較快，能夠及時發(fā)出報警信號，幫助消防人員在最佳時段消除火災。主要適用于發(fā)熱少、發(fā)光少或尚未發(fā)光但煙比較大的火災。
二、滅火控制系統(tǒng)及其應用。
（一）自動噴淋滅火系統(tǒng)。
自動噴淋滅火系統(tǒng)主要分為干式、濕式和雨淋式三種?；诨饎萋虞^快的特點，自動噴淋滅火系統(tǒng)多為雨淋式裝置。其核心零件為濕式報警閥，其原理為將水體流動信號轉化為電信號從而觸動報警裝置，報警后觸動壓力開關，啟動滅火系統(tǒng)，實現(xiàn)滅火。
（二）消火栓滅火系統(tǒng)。
消火栓滅火系統(tǒng)是由蓄水池、水泵和室內(nèi)消火栓構成，主要用于固定場所的建筑滅火。該系統(tǒng)的要消火栓靜水壓力應小于0.80mpa，而出水口壓力則應小于0.50mpa。凈水壓力的具體設計應根據(jù)建筑高度的數(shù)值而定，一般情況下，100米以下的建筑物凈水壓力低于0.07mpa，隨著樓層的升高，凈水壓力逐漸增大。
（三）氣體自動滅火系統(tǒng)。
氣體自動滅火系統(tǒng)是由監(jiān)控系統(tǒng)、滅火劑儲存系統(tǒng)及相關管道與噴嘴構成。其中監(jiān)控系統(tǒng)提供火災信號和預警裝置，主要組成設備為探測器、報警裝置以及操控設備等。主要滅火裝置為連接系統(tǒng)上的氣瓶，多數(shù)為自動啟動，并能夠在探測器監(jiān)測到火災并提供報警信號30s后啟動滅火裝置，實現(xiàn)滅火。
三、防排煙系統(tǒng)及其應用。
（一）防排煙系統(tǒng)。
排煙是滅火的主要步驟之一，煙是造成人員傷亡的重要原因。該系統(tǒng)主要采用的是機械式加壓系統(tǒng)進行排煙，其原理是利用排煙風機產(chǎn)生的負壓，將空氣輸入到風機前室。并對送風設備進行自動加壓，將空氣輸送至火災現(xiàn)場。降低火災現(xiàn)場的煙量，為火災中的人員提供安全逃跑路線，獲取足夠可呼吸的空氣，降低了經(jīng)濟損失和人員傷亡。
（二）防火隔離裝置。
防火隔離裝置是通過系統(tǒng)的隔離作用將一定區(qū)域的火勢進行阻擋，從而獲得相對安全的空間。通過該裝置可阻止火災繼續(xù)蔓延。防火卷簾就是一種典型的防隔離裝置，其原理是火災預警后，通過電動設備發(fā)出卷簾觸動信號，從而放下卷簾，對火勢未蔓延區(qū)域進行隔離。
（三）消防廣播系統(tǒng)。
消防廣播系統(tǒng)是自動化裝置的重要組成部分之一，通過自動化裝置提供火災應急處理廣播系統(tǒng)。消防廣播系統(tǒng)可建立消防部門人員之間的聯(lián)系。了解火災控制情況，實現(xiàn)及時、快速滅火。
四、總結。
消防工程在生產(chǎn)生活中具有十分重要的作用。而自動化技術是促進消防系統(tǒng)效率提高的關鍵。報警系統(tǒng)為消防工程提供了火災信息，并在滅火和排煙裝置的配合下完成滅火，將損失將至最低。文章分析了消防工程中的自動化滅火裝置的應用。要做到及時滅火，還需要提高消防意識，控制火災的發(fā)生。并且對自動化消防裝置應進行定期保養(yǎng)和檢查，以確保其實用性。對于火災，要做到及時處理，并且完全處理。
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自動化技術在消防工程中的運用論文篇八
隨著科技的飛速發(fā)展，信息技術在課堂教學中的地位與作用越來越明顯?，F(xiàn)代媒體已經(jīng)不再是輔助教師教學的演示工具。教師運用現(xiàn)代媒體的目的現(xiàn)在更多的是關注學生創(chuàng)新思維能力、協(xié)作學習能力、自主探究能力的培養(yǎng)。作為一名小學語文教師，筆者努力將信息技術適當運用于語文課堂教學之中，以構置特定的教學情境，渲染教學氛圍，使學生產(chǎn)生共鳴，從而啟發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的學習技能。更重要的是運用信息技術可以有效地突破教學重、難點，改善課堂教學結構，提高教學效率，收到事半功倍的效果。
當今世界科學技術迅猛發(fā)展，掌握最新知識，緊跟前沿科技成為現(xiàn)代教育必須考慮的問題。與時代發(fā)展相脫節(jié)的學生將得不到社會的肯定;沒有現(xiàn)代教育理念、不能掌握現(xiàn)代教育技術的語文教師也不會受到學生的歡。使用現(xiàn)代教育技術手段組織教學，有利于學生知識視野的拓寬，使知識的傳播具前沿性和全面性。當今，新知識、新概念層出不窮，教師如果仍將教科書或是教參作為教學的法寶，顯然無法適應變化發(fā)展著的形勢。語文學科具有綜合性的特點，如果教師知識面窄、傳授知識手段單一落后，教學就會顯沉悶，學生的學習效果也不會很好得。
一些課文內(nèi)容晦澀難懂、抽象枯燥，在傳統(tǒng)教學方法中配以模型掛圖和死板的教學道具，花費大量的精力和時間講解說明，也難以達到良好的效果，而利用現(xiàn)代教育技術手段開展教學活動，圖文并茂，聲像俱佳，可以達到將抽象概念具體化的良好效果。如在教學人教版識字一這課是，通過學習十二個詞語感受春天季節(jié)的美麗是本課的教學重點。由于識字課枯燥乏味我就預先設計制作了能體現(xiàn)詞義的課件，并選取了一段鋼琴曲作背景音樂。課堂上，我先以一張配有詩文的電子幻燈片呈現(xiàn)教學內(nèi)容，在悠揚的音樂聲中，有感情地誦讀全文，一下子激起了孩子學習的熱情，課堂氣氛輕松活躍。隨著課件中朵朵鮮花的盛開，樹木吐出新芽，鳥兒歡快的歌唱學生眼神中流露出對課文學習的興奮和向往之情。
傳統(tǒng)的教學方法，知識傳授的速度慢、范圍窄，限制了信息量的擴充。而現(xiàn)代教育技術具有速度快、知識信息量多而不亂的特點，有利于滿足學生渴求知識的欲望，能夠有效提高教學效率?，F(xiàn)代教育技術體現(xiàn)了很強的網(wǎng)絡優(yōu)勢，能收集更多的語文學習的信息資源，增大教學的信息量。師生雙方利用計算機在教學活動中交流、討論，實現(xiàn)資源的共享。在聽、讀、說、看、操作活動中，獲取大量的知識信息，使課堂教學的效率大大提高。
現(xiàn)代教育技術應用數(shù)字化教學材料，具有可以長久保存、可以通過網(wǎng)絡技術或其他通訊手段廣泛傳播的特點，便于學生自學和教師交流。信息知識的傳遞手段對語言和文化教育的發(fā)展是至關重要的：傳統(tǒng)教學中，許多優(yōu)秀的有經(jīng)驗的教師耗費心血編寫的語文教案，由于保存不便，且缺乏交流，隨著歲月的流失而散失，從某種意義上講，造成了知識和經(jīng)驗的浪費;而采用現(xiàn)代教育技術進行教學，教師的智慧和經(jīng)驗都將以電子技術的方式記錄，后來的教師在使用前人的課件時，可以從他們深邃的思想、獨特的教法中汲取經(jīng)驗，也可以根據(jù)語文新課程的發(fā)展和授課對象的要求，在新。
現(xiàn)代教育技術用于語文教學，容易造成教師在教學活動中主導作用被忽視。在實際操作中，有些教師成為現(xiàn)代媒體課件的放映員，學生成了缺乏活力的觀而課件則成了簡單的電子講稿。這實際上是因為部分教師對現(xiàn)代教育技術的理解片面，認為只要使用了現(xiàn)代的教學設備，就是進行了現(xiàn)代媒體教學，沒有把媒體與語文教學內(nèi)容充分整合，沒有認真分析哪些內(nèi)容用什么方式表現(xiàn)最好，自然不利于學生學習。實際上，現(xiàn)代媒體只能是語文教學活動中的輔助手段，在整個語文教學過程中，教師的主導性和學生的主體性地位是絕對不應喪失的，失去了這些，語文教學中所特有的人文關懷和文學精神也就蕩然無存。
任何教學手段都不是萬能的，都有本身的局限性。在教學實踐中發(fā)現(xiàn)，如果在語文課上使用多媒體教學，一般教室的光線都比較暗，課堂筆記記錄困難，使得基礎薄弱的學生學習起來很吃力。加之目前軟件開發(fā)技術不高，長期使用多媒體教學，學生容易喪失新鮮感，若教師教學組織不當，學生則會感覺學習內(nèi)容單調、易疲勞，難以達到預期效果。
現(xiàn)代教育技術是一門新興的科學，它改革了傳統(tǒng)教育模式、教學方式和教學手段，是語文教學領域乃至所有學科的場深刻的革命。它對語文教學來講既是挑戰(zhàn)，也是機遇，更是構建新課程體系的探索，有效使用現(xiàn)代教育技術組織語文教學，將給語文教學帶來革命性的變革。
自動化技術在消防工程中的運用論文篇九
摘要：3d打印，即快速成型技術的一種，它是一種以數(shù)字模型文件為基礎，運用粉末狀金屬或塑料等可粘合材料，通過逐層打印的方式來構造物體的技術。目前廣泛應用于模具制造、工業(yè)設計等領域。且在航空航天、工程施工、地理信息系統(tǒng)及醫(yī)療產(chǎn)業(yè)都有所涉及。3d打印被賦予了第三次工業(yè)革命的大背景，目前已經(jīng)步入了飛速發(fā)展的時代，為提升中國的制造力提供一個更加寬廣的平臺。
關鍵詞：3d打印技術；模具制造；第三次工業(yè)革命；制造力。
模具是工業(yè)生產(chǎn)的基礎工藝裝備，在電子、汽車、電機、儀表、家電和通信等產(chǎn)品中60%-80%的零部件都依靠模具成型，模具質量的高低在很大程度上決定了產(chǎn)品質量的高低，模具又被稱為“百業(yè)之母”，所有工業(yè)產(chǎn)品莫不依賴于模具才得以大批量生產(chǎn)。cnc加工是在制造模具時最常用的技術。雖然它能夠提供高度可靠的結果，但是非常昂貴而且浪費時間。在這樣一個新形勢下3d打印技術應運而生。它具有的節(jié)省材料、快速成型、精準制造等優(yōu)點使得其在模具制造中逐步興起。
1.我國模具制造技術的現(xiàn)狀。
我國目前已成為世界上凈出口模具最多的國家，雖然能生產(chǎn)大型多工位級進模、精密沖壓模具、大型多型腔精密注塑模、大型汽車覆蓋件等模具，但是總體技術水平不高，與國外發(fā)達國家相比仍然有較大差距。
1.1模具壽命低。
影響模具壽命的因素較多，其中模具材料是重要因素，由于我國模具鋼品種少、質量低、性能差，大多數(shù)模具鋼是上世紀70-80年代研制的，種種原因，真正使用的量較少，導致模具壽命低。比如國外硅鋼片沖?？偸褂脡勖鼮?00萬次以上，而國內(nèi)一般為50-60萬次，最高只達到150萬次。國外熱鍛模使用壽命為50萬次，國內(nèi)只有3-5萬次。
1.2生產(chǎn)周期長。
我國模具鋼市場80%左右是黑皮圓棒料，品種單一。扁鋼、精料、經(jīng)過預硬化的材料和制品以及標準件在市場上極少見，精料化、制品化程度低。模具制造廠通常將圓棒料改鍛成扁鋼或模塊，絕大多數(shù)采用自由鍛，很少采用模鍛和三鐓三拔的工藝。因此鍛件的內(nèi)在質量較差，外形尺寸偏大，造成加工余量大，所以國內(nèi)模具鋼利用率低（只有50%左右），影響模具制造周期。
1.3新材料推廣宣傳力度不夠。
國內(nèi)常用的模具鋼基本上是從20世紀50年代初沿用下來的老式鋼材，許多生產(chǎn)企業(yè)長久以來只知道常用的幾種鋼，生產(chǎn)工藝落后，技術水平低下。
我國3d印技術的研究工作起步于20世紀90年代初，最早進行3d打印技術研究的科研機構包括華中科技大學、西安交通大學、清華大學、上海復旦大學、浙江大學、西北工業(yè)大學和北京隆源自動成型有限公司等。這些科研機構早期在各成型工藝和成型設備的研究和開發(fā)方面各有側重，也取得了許多重要成果。如南京航空航天大學研制的rap-i型激光燒結快快速成型系統(tǒng)、北京隆源自動成型有限公司開發(fā)的afs-300激光快速成型的商品化設備等。
近年來在國家科學技術部及省市有關部門的支持下，我國已經(jīng)在深圳、天津、上海、西安、重慶等地建立了一批向企業(yè)提供3d打印技術的服務機構，也涌現(xiàn)出了一大批市場化的民營公司投資的'3d打印服務機構并開始起到了積極的作用，推動了3d打印技術在我國的廣泛應用。目前3d打印市場已經(jīng)度過了啟蒙期，正處于快速發(fā)展的階段。但是也面臨著創(chuàng)新升級的瓶頸。與發(fā)達國家相比，我國的3d打印還停留在概念層面，暫無成熟的營利模式。以3d為主業(yè)的上市公司盜亢萇伲規(guī)模很?。粡膽脤用鎭碇v低端運用已趨于飽和，工業(yè)級則由于成本高、技術欠缺等問題，市場比僅占20%～30%。近幾年隨著國家相關政策的出臺，在國家十三五規(guī)劃和傾向高新尖產(chǎn)業(yè)方針的背景下，3d打印將會迎來巨大的發(fā)展機遇。
3d打印一個的一個非常有前途的應用就是在模具上直接生產(chǎn)。比如成型（吹塑、lsr、rtv、eps、注塑等）、鑄模（熔模、砂模等）、機械加工、裝配和檢驗、機器人末端執(zhí)行器等環(huán)節(jié)。與傳統(tǒng)模具制造過程相比3d打印模具擁有以下優(yōu)點：
3.1節(jié)省模具生產(chǎn)周期。
3d打印可以自動、快速、直接和比較精確地將計算機中的三維設計轉化為實物模型，甚至直接制造零件或模具，從而有效地縮短了產(chǎn)品研發(fā)周期。它能夠在數(shù)小時內(nèi)成形，讓設計人員和開發(fā)人員實現(xiàn)了從平面圖到實體的飛躍。在以往，由于考慮到還需要投入大量資金制造新的模具，公司有時會選擇推遲或放棄產(chǎn)品的設計更新。通過降低模具的生產(chǎn)準備時間，以及使現(xiàn)有的設計工具能夠快速更新，3d打印使企業(yè)能夠承受得起模具更加頻繁的更換和改善。它能夠使模具設計周期跟得產(chǎn)品設計周期的步伐。成為企業(yè)創(chuàng)新的驅動源，促進了產(chǎn)品的更新?lián)Q代。
3.2節(jié)約了制造成本。
如果說當下金屬3d打印的成本要高于傳統(tǒng)的金屬制造工藝成本，那么成本的削減在塑料制品領域更容易實現(xiàn)。金屬3d打印的模具在一些小的、不連續(xù)的系列終端產(chǎn)品生產(chǎn)上具有經(jīng)濟優(yōu)勢，或者針對某些特定的幾何形狀更有經(jīng)濟優(yōu)勢。尤其是當使用的材料非常昂貴，且傳統(tǒng)的模具制造材料報廢率很高的情況下，3d打印具有成本優(yōu)勢。此外，3d打印在幾個小時內(nèi)制造出精確模具的能力也會對制造流程和利潤產(chǎn)生積極的影響。尤其是當生產(chǎn)停機或模具庫存十分昂貴的時候。3d打印的靈活性使工程師能夠同時嘗試無數(shù)次的迭代，并可以減少因模具設計修改引起的前期成本。
3.3提高了精準制造能力。
通常，金屬3d打印的特殊冶金方式能夠改善金屬微觀結構并能產(chǎn)生完全致密的打印部件，與那些鍛造或鑄造的材料相比，其機械和物理性能一樣或更好。增材制造為工程師帶來了無限的選擇以改進模具的設計。當目標部件由幾個子部件組成時，3d打印具有整合設計，并減少零部件數(shù)量的能力。這樣就簡化了產(chǎn)品組裝過程，并減少了公差。此外，它能夠整合復雜的產(chǎn)品功能，使高功能性的終端產(chǎn)品制造速度更快、產(chǎn)品缺陷更少。例如，注塑件的總體質量要受到注入材料和流經(jīng)工裝夾具的冷卻流體之間熱傳遞狀況的影響。如果用傳統(tǒng)技術來制造的話，引導冷卻材料的通道通常是直的，從而在模制部件中產(chǎn)生較慢的和不均勻的冷卻效果。而3d打印可以實現(xiàn)任意形狀的冷卻通道，以確保實現(xiàn)隨形的冷卻，更加優(yōu)化且均勻，最終導致更高質量的零件和較低的廢品率。此外，更快的除熱顯著減少了注塑的周期，因為一般來說冷卻時間最高可占整個注塑周期的70%。
3.4為產(chǎn)品提供了更多的可能性。
3d打印不需要傳統(tǒng)的刀具、夾具、機床或任何模具，就能直接把計算機的任何形狀的三維cad圖形生成實物產(chǎn)品。而且隨著材料的種類日益增多，功能也從傳統(tǒng)均質材料到非均質材料。未來3d打印不僅可以打印種類繁多的均質材料也可以打印功能各異的非均質材料，如功能梯度材料等。相信隨著科技的進步和國家政策的支持3d打印將會在多元化的領域得到更進一步的發(fā)展。
自動化技術在消防工程中的運用論文篇十
現(xiàn)階段，多媒體信息技術發(fā)生了巨大的變化，在教育行業(yè)中也能夠得大范圍的使用，特別是在小學語文教學中，發(fā)揮的作用更為明顯。將多媒體信息技術合理的在小學語文教學中應用，不僅能夠豐富課堂教學內(nèi)容，還能夠創(chuàng)設情境，使他們?nèi)谌肫渲?，對學習更加有興趣，激發(fā)他們的思維創(chuàng)造能力。
在小學語文教學中應用多媒體信息技術雖然說能夠提升教學的效率，但是若是教學利用不當，就會起到反面的作用，對教學的效果和效率都具有嚴重的影響。所以，作為教師而言，在利用多媒體信息技術開展教學工作時，要注意以下幾點問題：首先，多媒體信息技術知識一種輔佐教師促進課堂教學效率的一種有效方法，在實際的運用中不能夠將其代替全面。比如，有些教師在課堂中將文章完全移到大屏幕中，透過屏幕來講解，這種方式使得小學生們不能夠全身心的投入在課文的內(nèi)容中，這種方式就不會將多媒體的作用發(fā)揮出來，有極有可能會出現(xiàn)反面的作用。其次，在利用多媒體信息技術開展小學語文教學中，要對小學生的想象能力強化培養(yǎng)。合理的運用多媒體信息技術能夠為學生們提供更多的資源，這在一定層面上就阻礙了學生們的想象能力的發(fā)揮，為了確保小學生們在實際的學習中強化思維創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，就要適當?shù)倪\用多媒體信息技術，不能夠完全的依靠。
1.能夠創(chuàng)設教學情境，深入文章。
在進行小學語文的教學中，會有許多繪聲繪色的文章，作者在文章中都會表達出對美好事物的遐想和向往。在實際教學期間，教師要將自身的引導作用發(fā)揮出來，讓學生們體會到文章中的美景，這樣就能夠通過景物來揣摩出作者心中的感受。多媒體信息技術有視頻、動畫和圖片等方式，合理的利用多媒體信息技術就能夠為學生們展現(xiàn)出美好的景物，為小學生們創(chuàng)設切合實際的教學情境，讓他們有一種身臨其境的感受。例如，在進行《秋天來了》這首現(xiàn)代詩的學習中，就可以運用多媒體信息技術來讓學生們觀看到秋天的美好景物，讓他們實際的感受到秋季的魅力，再充分結合詩歌的描述，通過朗讀就能夠讓學生們感受到秋天的魅力以及作者對勞動人民的贊美。
2.情感再現(xiàn)，讓學生們感受文章表達的情感。
小學生這個群體是思想和情感萌發(fā)的時期，對一些事物的表達和感覺都不是特別的敏感和深有體會，面對文章中作者描述的事物，他們不能夠全部的理解和掌握，他們只能夠接受經(jīng)歷過或者能夠達到他們理解能力范圍的情感。大多數(shù)的學生閱歷都不夠豐富，對文章的理解與作者的實際意圖一定會有所出入。但是利用多媒體信息技術能夠將情景再現(xiàn)，給小學生們帶來身臨其境的感覺，這樣就能夠強化他們對文章的理解。比如，在學習《藏鈴羊跪拜》這篇文章中，小學生們對藏羚羊是一種頻臨滅絕的物種還沒有確切的了解，對作者呼吁大家對動物加以保護的思想還沒有深層次的理解。所以，就可以利用多媒體信息技術，讓他們觀看關于藏羚羊的紀錄片，這樣就能夠讓他們明白生命的重要和動物也是有情感的。在充分的結合文章的內(nèi)容，讓他們體會到生命的渺小和重要以及保護動物是我們應該做的事情。
3.創(chuàng)造學習氛圍，提升學生的理解能力。
小學生年齡比較小，他們的大腦中還沒有攝入太多的內(nèi)容，所以他們的記憶力要高出成年人，但是在進行小學語文教學中，讓他們通過死記硬背的方式來背誦課文，效果就不是很明顯，也曲解了背誦課文的目的。所以，就要先讓他們對文章有所理解，在通過文章表達的內(nèi)容和意圖來背誦，這樣不僅能夠提升背誦的速度，還能夠強化他們掌握知識點的能力和語言表達能力。為了一進步提升小學生們對文章的理解，就可以利用多媒體信息技術，將文章中表達的內(nèi)容情景再現(xiàn)，這樣就能夠促進他們在理解的基礎上強化記憶。比如，在進行《馬詩》的學習中，在要求學生們背誦中，就可以利用多媒體信息技術觀看馬的清晰圖片，使得學生們在圖片中定位詩中所描繪的景象，通過這種方式就能夠促進小學生們對這首詩的背誦速度和對這首詩的理解能力。
綜上所述，現(xiàn)在的教育已經(jīng)實現(xiàn)了現(xiàn)代化和信息化，也使得整個教學過程更加具有直觀性、科學性和動態(tài)性，這能夠符合小學生這個群體的思維能力和理解范圍，對于培養(yǎng)小學生的思維創(chuàng)造能力、語言表達能力等都有一定的促進作用。因此，在小學語文教學中合理的運用多媒體信息技術是具有一定的現(xiàn)實意義的。
自動化技術在消防工程中的運用論文篇十一
在當今的時代背景下，隨著國家對于節(jié)能減排重視程度的提升，在進行往復式壓縮機的應用過程中，要盡可能提升其應用效率。具體的來說，在往復式壓縮機運用過程中，要充分的注意到對于往復式壓縮機運行參數(shù)的控制，并嚴格的按照：公式中介紹的往復式壓縮機工藝參數(shù)的關系，進行相應的節(jié)能降耗技術的分析研究。其中，p指的是往復式壓縮機之中的壓力，k指的是往復式壓縮機之中氣體的絕熱系數(shù)，l指的是往復式壓縮機的整體能力消耗。在充分的分析往復式壓縮機的基礎性的能量消耗的基礎上，可以有效的設計出相應的節(jié)能降耗措施，進而有效的降低化學工業(yè)生產(chǎn)過程的生產(chǎn)成本，提升化學工程的生產(chǎn)效益。
1.2提升往復式壓縮機的工作效率。
通過開展往復式壓縮機的節(jié)能降耗措施研究，可以有效降低往復式壓縮機應用過程的能源消耗，有助于在進行生產(chǎn)的過程中，較少的使用資源，進而有效的降低化學工業(yè)的生產(chǎn)成本，提升化學工業(yè)生產(chǎn)效率。與此同時，通過優(yōu)化往復式壓縮機之中的運行參數(shù)，可以有效的降低往復式壓縮機產(chǎn)生的熱量，對于往復式壓縮機的正常運行，提升往復式壓縮機的使用壽命也有很大的裨益。
自動化技術在消防工程中的運用論文篇十二
為適應由應試教育到素質教育轉軌的的新形勢，迎接未來的挑戰(zhàn)，根據(jù)新課標中有關激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)自主、合作、探究精神的原則，筆者嘗試將現(xiàn)代信息技術與語文教學有效整合，培養(yǎng)學生探究創(chuàng)新能力,取得一定的成效。
語文教學,信息技術教育,探究,創(chuàng)新,能力,培養(yǎng)。
現(xiàn)代信息技術與語文教學的有效整合，能為學生創(chuàng)設充滿情趣、充滿競爭意識的愉快學生氛圍，發(fā)展學生的探究創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生的探究創(chuàng)新精神，訓練學生的探究創(chuàng)新技巧，引導學生質疑問難、善思巧思、舉一反三、融會貫通、求變求新、勇于開拓、有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、積極進取、從而收到事半功倍的學習效果。這種創(chuàng)新能力用于語文學科的創(chuàng)新閱讀與創(chuàng)新寫作及綜合素質的創(chuàng)新訓練時，讓學生懂得變角以求新、發(fā)散以求活、連類以求趣、探幽以求奇、創(chuàng)新以求異、對比以求博的思維方式，促使學生主動記憶、積極思考，創(chuàng)新求活、徹底地將傳統(tǒng)教學中的被動學習變?yōu)橛羞x擇性的、積極主動、有反饋的主動學習，從而大大提高了教學效果。
創(chuàng)新能力的核心是創(chuàng)造性思維，是人們在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，發(fā)現(xiàn)新事物，創(chuàng)造新方法、解決新問題的大腦高級思維過程。要想培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，首先必須培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力，我們實驗的第一步就是運用現(xiàn)代信息技術具有的獨特優(yōu)勢，開設思維訓練課。具體做法是：根據(jù)教學內(nèi)容和學生的實際情況，擬定一系列思維訓練的教學方案，選擇媒體的最佳組合，適時適量地把各種不同的思維方式方法教給學生，并將其化遠為近、化虛為實、化靜為動、突破時間、空間、微觀、宏觀的限制，變抽象為具體、變復雜為簡單，從而達到優(yōu)化訓練的目的，著重培養(yǎng)學生養(yǎng)成創(chuàng)造性個性，敢于沖破思維習慣的牢籠，學會從不同角度開拓新的思路，懂得發(fā)散思維、集中思維、逆向思維、創(chuàng)造性思維的不同方法，培養(yǎng)敏銳的觀察能力、豐富的聯(lián)想和想象能力，懂得巧妙組合可創(chuàng)新的道理，教給學生學會用演繹推理、類比推理、歸納推理等拓寬創(chuàng)新的領域，或用他山之石以攻玉，或用移花接木出新招。一年多的實踐證明：學生一旦掌握了創(chuàng)造性思維的方法，創(chuàng)新能力和學習效果則事半功倍。
面對屏幕上隊員們心急火燎的尷尬場面，讓學生運用創(chuàng)造思維的方式，去尋求靈活解決難題的辦法。
由于平時訓練有素，學生出謀取劃策，各抒已見，迅速尋到解決難題的佳法：用冰來做管子，并用隨身攜帶的繃帶來造型，具體辦法是：先將繃帶纏繞在鐵管上，再往纏在鐵管的繃帶上澆水。在零下幾十度的低溫下，水很快就結成了冰。再把中間的鐵管抽出來，水管就造成了。一根根冰管連接起來，通向基地。問題解決得獨特而迅速。學生面對難題，能因地制宜，隨機應變。這是靈活性創(chuàng)新思維的成果。而多媒體思維訓練課則為其插上騰飛的翅膀。
發(fā)散思維是創(chuàng)新思維的重要組成部分。它要求在較短的時間內(nèi)，表達出較多的概念。能夠隨機應變，觸類旁通，能夠提出新的構思和新的方法。并且所提出的方法具有獨創(chuàng)性。這種創(chuàng)新方法應用于作文效果甚佳。我們在實驗中，巧妙借助現(xiàn)代教育技術，精心設計饒有情趣的教學軟件，變換出多姿多彩的趣味性教學情境，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力，從而撩起學生紛至的創(chuàng)作靈感，誘發(fā)其敏銳的觀察力，準確的判斷力，豐富的想象力，激發(fā)強烈的創(chuàng)作欲望，于是，一批選材新穎、立意深刻、構思巧妙、表達獨到的佳作便會應運而生。
信息技術在此更能發(fā)揮意想不到的作用。如指導學生寫作《綠葉的聯(lián)想》時，創(chuàng)造性的發(fā)散思維大顯神通。先用vcd中一曲《綠葉對根的情意》導入情境，再播放精心制作的動畫《葉魂》，并鏈接植物網(wǎng)站，搜索并了解植物的生長史，啟發(fā)學生運用發(fā)散思維的方法從不同角度、不同側面盡可能多對綠葉進行聯(lián)想，并用屏幕上特定的情境來誘發(fā)學生靈感，教師再因勢利導，指導學生自主、合作、探究，由葉及花、由葉及果、由葉及根、由老葉及新葉、由葉及秋、由葉及大地等等進行多角度聯(lián)想，提煉出以花喻人、甘作陪襯；以果喻人，無私奉獻；以根喻人，葉落歸根；以老葉喻人，無私讓賢；以秋喻人，一葉知秋；以葉與大地的關系設喻，來體現(xiàn)綠葉對根的情意等等不同走向、多元化的立意，使發(fā)散性思維的成果熠熠生輝。創(chuàng)新寫作效果甚佳。
應用現(xiàn)代信息技術在語文閱讀教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維更是得天獨厚，大有可為，多媒體獨特的優(yōu)勢讓閱讀創(chuàng)新教學如虎添翼。閱讀教學中學生的創(chuàng)造性思維特征表現(xiàn)為思維的突破性發(fā)散性和靈活性。這三種思維支持著學生的創(chuàng)造性閱讀，使之帶著提出新見解的目的去閱讀課文。
創(chuàng)造性閱讀以積累性閱讀和欣賞性閱讀為基礎，但這種閱讀常常把思維的注意力集中在作者身上，而創(chuàng)造性閱讀中思維活動的中心則由作者轉到了讀者身上，可循著作者的思路或深化、或擴展、或創(chuàng)新，走的是讀者自己的思維的路線。不僅把閱讀當作是一種欣賞，一種思考，也是一種想象，更是一種創(chuàng)造。我們以擬定的閱讀課創(chuàng)新教學模式為本，并因文而異、因時而異、實施一整套行之有效的閱讀教學創(chuàng)新方案。
以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維為目的，或利用教材的故事進行擴展、深化，續(xù)寫、改寫以訓練思維的求異性；或利用教材中的思維材料，在想象、評價、比較的過程中培養(yǎng)發(fā)展思維的獨創(chuàng)性；或根據(jù)教材內(nèi)容，設計系列智力趣味訓練題以活躍教學氣氛，訓練思維的靈活性；或引進與教材同步的課外佳作，開闊學生視野，拓展學生思路，訓練思維的廣博性。方法靈活多樣，視情而定。如教學《皇帝的新裝》時，利用多媒體生動直觀、聲形并茂的效果，在屏幕上栩栩如生的再現(xiàn)皇帝癖好新裝，騙子行騙有術，皇帝在大眾廣庭之下，赤身裸體舉行游行大典，當眾出丑這一情節(jié)，讓學生在愉快的氛圍里發(fā)展創(chuàng)造性思維，對故事進行擴展、深化、續(xù)寫，根據(jù)皇帝和騙子的性格特征，充分展開想象力,續(xù)寫皇帝和騙子的另一個故事。于是許多立意深刻、構思巧妙、表達獨特的故事便會應運而生。與此同時，學生的創(chuàng)造性閱讀能力在訓練的過程中得到了很好的發(fā)展。僅從以上諸多創(chuàng)新閱讀方法中，舉此一例，余不累贅。
開展語文活動課創(chuàng)新系列，培養(yǎng)學生的綜合素質，是前三項創(chuàng)新內(nèi)容的擴展、深化和鞏固，是實施素質教育，培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的重要途徑。筆者在教學的實踐中以現(xiàn)代信息技術為手段，努力尋求多媒體的最佳組合，充分運用網(wǎng)絡資源，創(chuàng)設生動形象、賞心悅目的立體教學情境，構建具有趣味性、教育性、實踐性、操作性、創(chuàng)造性的活動結構形式，鼓勵學生主動參與、主動思考、主動探索、主動實踐、以趣促學、樂此不疲，實現(xiàn)學生多方面創(chuàng)新能力的全面發(fā)展，促進學生整體素質的全面提高。
由于現(xiàn)代信息技術與語文教學的有效整合，豐富的信息資源優(yōu)化了教學，并創(chuàng)設了競爭機制，探究、創(chuàng)新活動的內(nèi)容也因此變得形象化、生動化。
自動化技術在消防工程中的運用論文篇十三
在教學階段信息技術的應用面廣，其中最常見的是多媒體的使用，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)被信息技術的到來徹底轉化，進一步將教學效率提升，并在教學發(fā)展中將網(wǎng)絡技術運用進去，從時空的界限中脫離，所供給的教學資源多式多樣，有利于學生知識面的拓寬，同時在數(shù)學教學過程中能夠提升信息技術的利用率。對于教師而言，必須掌握信息技術，并從傳統(tǒng)的黑板、粉筆式乏味的教學模式中脫離出來，找到采取信息技術的方法將自己的教學效率提升，根據(jù)我多年累積的工作經(jīng)驗，我總結了一些方法如下：
小學生具備好動、注意力不集中的特性，所以，數(shù)學教師要運用多樣性的教學方式，才能吸引學生的注意力，所有信息技術的應用是最有效的方式，能夠擺脫傳統(tǒng)的數(shù)學教師模式。通常農(nóng)村學校，班級人數(shù)普遍少，所以運用小班化的教育模式較為常見，我們在數(shù)學教學過程中采用現(xiàn)代信息技術，這樣能夠讓教學形式不再那么單一化，進一步吸引學生的注意力，并提升學生學習的主動性。例如在《長方形、正方形和平行四邊形》課程傳授過程中，本節(jié)課的重點是掌握長方形、正方形以及平行四邊形的特征，讓學生進行自主的實踐互動，為了提高學生的主動參與性，我通過計算機編制了一個互動式的游戲展開教學———拼圖游戲，讓學生通過計算機將自己所認知的圖形畫出來，如三角形、四邊形等等，學生能夠通過拉動圖形構成很多好看的圖案，并在多媒體中展示，進行作品的交流，這種方法一方面讓學生對長方形、正方形以及平行四邊形的特征有了認識，另一方面還讓學生學習到了基礎的計算機知識，提升學生的`空間想象力。
（一）激發(fā)學生興趣，并提升學生學習的積極性。
小學生通常都根據(jù)形象思維來思考，所以對直觀看見與詳細的知識容易接受，但是恰巧數(shù)學本質就屬于抽象、邏輯性強的學科，傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式無法滿足小學生的思維習慣，通過將小學數(shù)學與信息技術中的多媒體教學方式結合起來，能夠將抽象的數(shù)學公式與圖形直接變大處理，讓學生能夠更直觀具體的看到材料，提升學生的興趣，讓學生從被動轉為主動，并改進了傳統(tǒng)的黑板板書，節(jié)約時間，并提升了課堂效率，讓學生的注意力更集中。
（二）小學數(shù)學教學中通過信息技術，促進學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。
在多媒體等信息技術的運用，將難以理解的數(shù)學知識變得簡單易懂，學生能夠更直觀詳細地感受數(shù)學中的奧妙，特別是在教學課堂里，學生在既有圖形與聲音的結合中，提高學生的感知度，更易掌握數(shù)理知識，將數(shù)理知識通過多媒體轉化，將抽象難懂的知識生動形象、直觀地表達出來，降低了學生理解的難度，提升學生對數(shù)學問題解決的邏輯思維能力，進一步推動了創(chuàng)新思維的產(chǎn)生。
（三）突出教學重點與難點。
在信息技術的應用過程中，按照數(shù)學教學的需求，將有關的內(nèi)容結合在一起，讓教學內(nèi)容更加合理性，從大與小、快與慢、整體與局部還有外表與本質方面結合，有利于數(shù)學規(guī)律的表達，集中學生的觀察力，對數(shù)學問題理解、分析的同時，將數(shù)學知識從難一直到簡單形成一種過渡。
三、在小學數(shù)學中信息化技術應用的優(yōu)化策略。
（一）提升課件制作質量。
為了進一步將多媒體教學健全，首要應當從教師教學課件制作水平入手，老師在制作課件的過程中，應當慢慢摸索，主要是有兩個階段：第一個階段：針對課件全部結構的掌握，教師應當對布局的整體進行規(guī)劃，然后再是找各種資料，可以是國外內(nèi)優(yōu)秀的課件，這樣基本上課件就完成了；第二個階段，課件的完善，制作完后教師應當多次放映，自己觀察，并針對不足的內(nèi)容進行修改，讓內(nèi)容更加充實、精簡。
（二）合理地將信息化技術與傳統(tǒng)教學方法結合。
在教學過程中多媒體是教學的一種方式而已，主要是在教學中運用信息化技術，但是也不要太過將多媒體作為核心，還是應當與傳統(tǒng)的教學模式結合，取之精華，棄其糟粕，其教學方式應當正確合理，進一步提升學習效果。
四、結語。
在小學數(shù)學教學過程中合理運用信息技術，能夠進一步將學生的興趣挖掘出來，并形成新的創(chuàng)新型思維，進一步將教學的重難點展示出來，讓小學數(shù)學教學的效果更好，借助多媒體方式教學的同時，教師也要注重課件制作水平的提升，并將其與傳統(tǒng)的教學手段合理運用，落實信息技術在小學數(shù)學教學中的運用。
自動化技術在消防工程中的運用論文篇十四
我們知道，當今社會是知識經(jīng)濟時代，人才競爭非常激烈為了使學生能夠在將來的工作和學習中跟上時代發(fā)展的步伐，從小學階段就應該讓學生接觸更多的知識，以充實他們的頭腦，完善語文知識結構，便于將來在運用時能夠隨心所欲但由于小學語文教材知識點較多，而版面和課時有限，很難使學生的學習達到理想效果。信息技術手段的運用，有效解決了這一教學難題它能融合人量的課程資源，使學生利用網(wǎng)頁課件、移動終端進行自主學習，在豐富教學內(nèi)容、開拓知識視野的同時，有效地完善學生的知識結構，豐富學生的知識底蘊。
比如，在進行游記散文《維也納森林的故事》的教學時，根據(jù)本節(jié)課教學內(nèi)容的特點，教師可以讓學生在課前利用網(wǎng)絡資源進行自主學習，使學生全面了解維也納森林。上課時可利用網(wǎng)頁課件進行交流展示，分為景色、人小、作用等幾個小組進行。通過交流展示，很多學生說出了教材以外的知識，尤其是談到維也納森林的景色時，很多學生列舉了發(fā)生在維也納人與森林之間的感人故事，還有很多學生人聲朗讀了描寫森林的優(yōu)美句子或段落。這種教學方式，對教材進行了有效的拓展和延伸，提高了學生的知識視野，完善了學生的知識結構。
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二、利用信息技術手段優(yōu)化教學方法，突出語文學科教學特色，提高學生的語文感悟能力。
語文學科是一門藝術學科，它需要學生從語文的本質上去感知語文知識除了基本的字、詞、句、段、章等知識的學習外，更為重要的是通過學習，能夠讓學生感知文章的立意、結構、思想，掌握文章的寫作手法，感悟作者的心境，能用自己的語言表達出文章的情感。要想達到這一教學效果，教師就要利用信息技術輔助語文課堂教學，將課程資源通過音畫作品、動畫、電子繪本等形式的展示，為學生創(chuàng)設特殊的語文情境，有效激活學生的靈感，提高學生對文章的感悟能力。
比如，在進行《濟南的冬天》的教學時，由于北方學生對濟南的了解不多，僅僅通過文章閱讀很難感悟到濟南冬天的美。因此，教師可以利用多媒體為學生出示濟南的'冬天的視頻簡介，通過對視頻的欣賞，學生全面了解到:濟南的冬天是那樣的山清水秀、氣候溫和。這些美麗的景色，啟迪了學生的想象思維，抒發(fā)了學生對祖國人好河山的熱愛和贊美之情，尤其是對那些詞語、寫作手法的運用理解得入情入理，人人提高了學生對文章的理解感悟能力。
三、利用信息技術手段進行寫作教學，突破作文教學難點，提高學生的語文實踐能力。
教學原則對教學目的有了明確的定論，那就是教學是為了運用我們教師必須遵循這一教學原則，本著教學是為了學生運用的宗旨，突出語文學科特點。其中，寫作教學就是培養(yǎng)學生運用語文知識的最好平臺，通過寫作教學，使學生掌握各種文體的寫作方法，掌握不同類型文章的寫作技巧，提高語文實踐運用技能。信息技術可以為學生提供網(wǎng)絡支持，為師生提供豐富的寫作素材，遇到問題可以到網(wǎng)上進行查閱，解決寫作教學中的疑難，提高寫作教學效果。
比如，在進行主題為保護環(huán)境寫作教學時，為了讓學生真真切切地感悟到人自然所遭受的傷害，教師利用多媒體為學生播放從網(wǎng)上下載的工廠超標排放廢水、廢氣、廢物的視頻人們過度砍伐森林的視頻造成全球氣候變暖的分析視頻，生活、建筑垃圾隨意丟棄的視頻等資料視頻中有的通過數(shù)字說明的方法闡述了我們的環(huán)境被破壞的程度，有的通過動植物滅絕情況告知人們?nèi)俗匀槐黄茐牡绞裁闯潭?。那些令人震撼的視頻、驚人的數(shù)字，激發(fā)了學生創(chuàng)作的靈感，學生在字里行間之中表露出對破壞環(huán)境的人的憎恨，由衷地產(chǎn)生一種保護人自然的使命感這種寫作教學，既達到了激發(fā)學生的寫作熱情，又能使學生產(chǎn)生熱愛自然、珍愛生命的情感，人人提高了寫作教學質量。
閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)是新課程理念下的小學語文教學中的重要教學目標之一，閱讀教學在語文教學中占有重要的地位搞好閱讀教學對提高學生的自主合作學習能力、探究能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神十分重要，它也是提高學生語文閱讀素養(yǎng)的重要途徑信息技術可以為學生的自主閱讀提供資源保障和交流平臺，學生可以利用信息技術隨時隨地閱讀，隨時隨地交流。學生在閱讀與交流過程中，有效提高各種技能，學生的語文閱讀素養(yǎng)會得到不斷提升。
總之，信息技術給小學語文教學帶來了革命性的變化，通過教學模式、教學方法的優(yōu)化，課程資源的整合，重難點的突破，人人提高了語文教學質量，推動著教學改革。但信息技術不能代替整個語文教學改革，教師還必須發(fā)揮學生的主觀能動性，促進學生積極思維，創(chuàng)造性地完成自主學習任務，學會從語文的角度去思考、去分析、去寫作，將所學知識運用到生活實踐中去，綜合提升學生的語文學科素養(yǎng)，全而落實語文教學目標。
自動化技術在消防工程中的運用論文篇十五
近幾年，我國經(jīng)濟迅猛發(fā)展，人們對物質和精神的追求上升了一個臺階。追求經(jīng)濟效益的同時，人們也開始關注環(huán)境效益和社會效益問題，因此節(jié)能降耗技術受到各大企業(yè)的重視?；瘜W工藝會直接影響企業(yè)未來發(fā)展之路，關乎著企業(yè)的生死存亡，一旦企業(yè)中的相關技術未能符合國家標準而給社會和人民造成威脅時，企業(yè)的繼續(xù)經(jīng)營將成為問題。另外，國際能源市場的競爭一直很激烈，要在市場中站穩(wěn)腳跟，企業(yè)就必須做好節(jié)能降耗工作。
自動化技術在消防工程中的運用論文篇十六
新課程改革不僅關注學生知識的獲取，而且更為關注學生能力的提升與技能的形成，明確提出了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維教學目標。這三個方面并不是獨立的，而是一個有機結合體。因此，我們在教學中應實現(xiàn)三維目標的有機結合、無形滲透，促進學生能力的全面提升。而要完成這些目標，我們首先必須要解決好重點與難點。重點是在某個知識板塊中起著基礎性作用的知識，是學習其他知識的基礎；而難點則是基于小學生的基礎知識與認知水平理解起來具有一定難度的知識點。在傳統(tǒng)教學中，我們往往采用語言解說的方式，雖然也盡量用到了掛圖、模型等，但限于教學手段自身的局限性，并未取得最佳的教學效果。多媒體擁有巨大的信息資料庫，具有強大的綜合表現(xiàn)功能，在突出重點、突破難點方面具有很大的優(yōu)勢。多媒體的加盟為我們的語文教學注入了生機，帶來了教學改革的重要契機。如在學習《西門豹》時，為了讓學生掌握角色特點，更好地進行分角色朗讀，我運用多媒體制作了一系列的圖畫，使學生將閱讀與圖畫結合了起來。這樣更利于學生結合具體的場景、語言、神情、動作等來把握角色特點，從而取得了閱讀教材與教師語言描述所無法取得的教學效果。
偉大的科學家因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，并且是知識的源泉?！笨梢姡胂蟮闹匾?。因此，在語文教學中，我們要為學生創(chuàng)設有效的教學情境，激發(fā)學生想象與聯(lián)想，讓學生創(chuàng)造性地開展學習，從而有效地促進學生創(chuàng)新意識與創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。而小學生生活范圍小，生活閱歷少，尚未形成敏銳的觀察力，缺乏“發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，使得他們在閱讀時難免會遇到這樣或那樣的困難，并不能達到對文本的深入理解。而多媒體教學，可以為學生提供豐富的材料，將一些無法直接觀察與聆聽的事物模擬出來，這樣更能刺激學生的多種感官，使學生展開充分的想象。多媒體教學有效彌補了傳統(tǒng)教學信息不足的弊端，可以突破教學時間與空間的限制，為學生提供更為豐富多樣化的材料。這樣，學生便可以直觀地進行觀察、發(fā)現(xiàn)、體驗與感悟，就能從大量豐富的信息與材料中提取有效的信息，豐富感性認知，進而透過現(xiàn)象探索本質，在客觀世界和主觀世界間建立直接聯(lián)系，從而可使學生的感知能力與想象能力得到培養(yǎng)。如在學習一些歷史題材的文章時，由于距離學生生活年代較為久遠，學生缺乏必要的感性認知，在教學時我們就可以利用多媒體的強大優(yōu)勢來為學生提供相關的資料，如影視劇資料、古畫、圖片、文字記載等等，這樣便可以帶領學生突破時間與空間的限制，在學生與文章間搭建橋梁，使學生真正走進文本，展開充分的想象，在想象中豐富認知，提高感知能力。
總之，我們在小學語文教學中采用現(xiàn)代信息技術是現(xiàn)代教學發(fā)展的必然趨勢，是語文教學的內(nèi)在需求。所以，我們要認真研究，科學運用，實現(xiàn)現(xiàn)代信息技術與語文教學的完美結合，使語文教學在現(xiàn)代信息技術的推動下更加富有活力和魅力，從而取得良好的教學效果。
自動化技術在消防工程中的運用論文篇十七
隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代信息技術無形中改變著人們學習和接受知識的模式。本文針對在固體物理教學中如何有效利用現(xiàn)代信息技術進行了一些探索和實踐，主要通過合理有效地利用多媒體、先進模擬計算軟件materialsstudio、網(wǎng)絡課程、微課等現(xiàn)代信息技術手段，提高學生的認知效率，改善教學質量，促進學生綜合素質和創(chuàng)新能力的提高。
固體物理學，是研究固體的結構并揭示其組成粒子之間的相互作用與運動規(guī)律、闡明其性能與用途的學科。20世紀50年代末，固體物理學被采納為物理專業(yè)的一門基礎課，由國內(nèi)三位固體物理學前輩黃昆先生、謝希德先生和程開甲先生分別在北京大學、南京大學和復旦大學率先開設。經(jīng)過半個多世紀的發(fā)展，固體物理學的應用領域不斷擴展，已經(jīng)成為凝聚態(tài)學科中最重要的一門專業(yè)基礎課。除了物理專業(yè)以外，還有很多其他相關專業(yè)，比如微電子、光電子、材料學等專業(yè)均開設了固體物理課。在實踐教學中，我們發(fā)現(xiàn)由于該課程理論性較強，公式推導復雜，很多概念抽象難懂，而且需要一定的空間想象力，學生學習起來有一定困難，加之學生往往不知道所學知識在實際中如何應用，學習動力不足，使固體物理教學面臨嚴重的挑戰(zhàn)。隨著科技的迅猛發(fā)展，以多媒體技術和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代信息技術沖擊了傳統(tǒng)的教學模式，給固體物理教學帶來了改革的契機。如何利用現(xiàn)代信息手段，深化固體物理教學改革，提高教學質量，是值得我們思考的問題。本文就在固體物理教學中如何有效利用多媒體、先進模擬軟件、課程網(wǎng)站、微課等現(xiàn)代信息技術手段，進行了一些探索，以期改善教學質量，優(yōu)化學生的認知結構，促進學生綜合素質和創(chuàng)新能力的提高。
1.合理利用多媒體技術。
多媒體技術是利用計算機對文本、圖像、聲音、視頻、動畫等多種信息進行綜合處理的技術。多媒體技術具有形象、生動、直觀、信息量大、便于留存等優(yōu)點，很好地彌補了傳統(tǒng)板書教學的不足。比如在講解晶體結構內(nèi)容時，學生往往不能理解面心立方結構為什么屬于密堆積結構，傳統(tǒng)板書只能在黑板上畫出二維的晶體結構，學生很難建立三維的空間概念，造成認知困難。這時如果采用多媒體動畫，一層一層地將原子堆積起來，然后進行旋轉，再標記出面心立方的單胞，最后去掉多余原子，展現(xiàn)出一個完整的面心立方結構，這樣學生就很容易理解了。布里淵區(qū)也是學生學習中的一個難點，我們可以先給出倒格子空間的圖像，然后由動畫的方式畫出倒格子原點到最近鄰格點的距離，再畫出這些距離的平分線，最后標記出布里淵區(qū)的范圍，并通過3600旋轉使學生更好地了解布里淵區(qū)的空間圖像。此外，對于格波的傳輸、費米面等不易理解的內(nèi)容，都可以借助多媒體圖片和動畫等手段，幫助學生建立物理圖像，提高認知效率。多媒體技術雖然有眾多優(yōu)點，但是并不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)的板書，對于有些理論性較強的章節(jié)，比如格波振動方程、布洛赫波等內(nèi)容，一邊講解一邊進行板書的數(shù)學推導，同時及時提問，可以增強教師和學生的互動，幫助學生跟上思路，提高學習效率。因此，如何恰當有效地使用多媒體，是我們在教學過程中必須仔細斟酌的。
2.先進模擬計算軟件materialsstudio的應用。
固體物理學中的許多概念和理論抽象難懂，學生普遍反映理解起來比較吃力，同時很難與實際問題聯(lián)系起來。借助先進的模擬計算軟件，可以較直觀地解釋很多相關物理概念和理論，并與實際應用中的.現(xiàn)象、性質、狀態(tài)相聯(lián)系，有助于學生更好地理解所學知識，提高教學效果。materialsstudio程序包功能強大，界面友好，操作簡單，與其他計算軟件相比，適宜于本科生的日常教學。利用該計算軟件可以建立不同材料的晶體結構，并可以進行能帶結構和態(tài)密度的計算及可視化，光學性質、光譜性質、介電性質的計算、費米面的計算等。我們可以利用該軟件讓學生建立一些常見的晶體結構，并計算他們的介電性能和光譜特性，也可以計算金屬、半導體和絕緣體的能帶圖和態(tài)密度，比較他們帶隙之間的差異，加深對能帶理論的理解。還可以通過摻雜等手段對晶體的能帶結構和光學性質進行調控，幫助學生理解晶體結構和性能之間的密切關系?？傊?，利用materialsstudio軟件可以更加直觀地將固體物理中的很多理論和概念呈現(xiàn)給學生，不僅可以幫助學生更好地理解所學知識，還可以拓寬學生的眼界，了解現(xiàn)代理論物理的研究手段，讓學生覺得學有所用，激發(fā)學生用所學知識解決實際問題的熱情。
3.充分發(fā)揮課程網(wǎng)站的作用。
21世紀是信息和網(wǎng)絡的時代，利用網(wǎng)絡可以便捷地實現(xiàn)知識的保存、傳播和共享，有效地利用網(wǎng)絡教學可以實現(xiàn)教學的實時互動，以及教學內(nèi)容的擴展延伸。我們的固體物理課程已經(jīng)建立了精品課程網(wǎng)站和e-learning討論學習空間。課程網(wǎng)站上有教師精心收集、選擇的習題和思考題，學生可以自行測驗并評分。此外，還有教師的教學課件和教學錄像，如果學生課堂上沒有完全理解老師所講的內(nèi)容，可以通過課程網(wǎng)站再回顧自學。課程網(wǎng)站上還有課堂上沒有講到的一些擴展性內(nèi)容和前沿研究熱點，用于拓寬學生的知識面。另外值得一提的是問題討論區(qū)，學生有什么問題可以在上面提出來，與老師和其他同學討論和交流。這種方式拉近了學生和教師的距離，豐富了原有的教學手段，擴展了教學空間，對提高教學效果有明顯作用。
4.微課程的有效利用。
在大學校園中我們發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的學生都隨身攜帶智能手機等移動數(shù)碼產(chǎn)品，現(xiàn)代信息通信技術的發(fā)展，已經(jīng)改變了傳統(tǒng)的閱讀和學習方式，學生們可以隨時隨地通過移動終端從網(wǎng)絡上獲取自己想要的信息。微課是近幾年才流行起來的一種教學方式，它與傳統(tǒng)課程網(wǎng)站視頻的主要區(qū)別在于時間短、內(nèi)容精、針對性強。傳統(tǒng)的教學視頻大約為45分鐘，視頻容量太大，在線瀏覽時所需的流量大，費用學生往往難以接受。另一方面，45分鐘的視頻中包含很多個知識點，學生往往為了學習某個知識點需要看完整個視頻，學習效率低，會讓學生失去耐心。而微課程恰好彌補了這些不足。心理學研究認為，人的認知效率在最初10分鐘內(nèi)是最高的，隨后會逐漸衰減，因此一段微課程的時間大多在5~10分鐘之內(nèi)，且主要針對某一知識點，精心設計，集中闡明一個問題，教學目標明確。微課程可以作為課程全程視頻的補充，如果學生們?nèi)毕四承┱n，可以觀看教師的網(wǎng)絡教學視頻，如果只是某個知識點的理解不夠，觀看微視頻效果更好。例如，我們錄制了“倒格子和布里淵區(qū)”“光子和電子之間的相同點和不同點”“有效質量和真實質量的差別”等微視頻，學生可以根據(jù)自己的需求針對性地瀏覽這些視頻，加深對所學知識的理解。此外，我們還將現(xiàn)代固體物理研究中常用的一些實驗方法和實驗儀器通過微課的方式介紹給學生。例如，x射線衍射、透射電子顯微鏡、掃描隧道顯微鏡、低能電子衍射、高能電子衍射等，這些內(nèi)容與現(xiàn)代科技聯(lián)系緊密，對于學生理論結合實際、提升科研素養(yǎng)是非常有用的。實踐證明，精練、目的性強的微課程視頻很受學生的歡迎。本文針對當前固體物理教學面臨的問題，就如何將現(xiàn)代信息技術應用于固體物理教學，改善教學質量，進行了一些探索。實踐表明，通過充分利用多媒體、先進模擬計算軟件、網(wǎng)絡課程、微課等現(xiàn)代信息技術手段，取得了良好的教學效果。然而固體物理教學改革是一項復雜龐大的工程，尤其是學科領域不斷延伸和現(xiàn)代信息技術飛速發(fā)展的今天，如何有效借助現(xiàn)代信息技術提升固體物理的教學質量，仍需我們在實踐中不斷探索和改進。
[1]黃昆,韓汝琦.固體物理學[m].北京：高等教育出版社,1997.
[2]馮端,金國鈞.凝聚態(tài)物理學(上卷)[m].北京:高等教育出版社,2003.
[5]裘德海.高校利用微課程促進教學的應用與思考[j].科教導刊,2013,(11):95+127.
自動化技術在消防工程中的運用論文篇十八
語文學科有兩個典型特點，就是語言的形象化和內(nèi)容的豐富性。試想，如果在導課、百思不得其解、無法經(jīng)歷的生活、無法理解的語言處，運用現(xiàn)代信息技術，穿越時空，將文章所描述的內(nèi)容，將語言所描寫的生活，聲情并茂地展現(xiàn)在孩子們面前，那是讓學生多么“激動萬分”的事情，他們所有的探知器官都會被激活、饒有興趣地跟著老師走進文本，去對話、去感悟。比如教學《鄧稼先》一課，如果光憑文本的學習，就算學生們被“兩彈元勛”稱呼吸引，也不會感受到楊振寧寫這篇文章時所飽含的情緒，也不會感受到文字傳達出的鄧稼先同志的精神境界和人格魅力。因此，教學時，我們可以將信息技術與教學內(nèi)容有機整合：入課時，運用課件對鄧稼先與楊振寧兩位著名的科學家進行簡介，圖文并茂，讓學生們在了解兩位著名人物的同時，產(chǎn)生渴望走進他們的想法；解讀課文過程中，伴隨語言文字的描述，播放當年第一課原子彈發(fā)射成功的場景——渾黃的沙漠，孤煙驟起，人們?nèi)用北寂芸駳g一樣，太有感染力了。這時課件出示當時的社會背景，“鄧稼先”已不再是書中文字下的人物，而是以鮮活的形象悄然走進學生的心中；再比如用圖片還原文章中所描述的“古戰(zhàn)場”——鄧稼先當年工作環(huán)境，與書中文字描述相得益彰，更加讓人感覺到鄧稼先的偉大——“君視名利如糞土，許身國威壯河山，功勛澤人間?！碧K霍姆林斯基曾說過：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。”興趣是學習知識、增長智慧的一種動力。以上信息技術與語文教學內(nèi)容的有機整合，大大激發(fā)學生渴望走進鄧稼先先生的興趣，自然而然地走進文本，走進鄧稼先，由衷地被這位了不起的人物所吸引，而不是被老師、被文字生硬地拉近。
隨著信息技術走進人們的生活，孩子們的學習方式隨之發(fā)生變化。以往完全靠老師提供教學資源的時代過去了，現(xiàn)在孩子們甚至只憑手中一機，就可以獲取所學內(nèi)容的主要信息，尤其是課外預習環(huán)節(jié)。生活中，我們常用“吃水果”現(xiàn)象來形容“資教育現(xiàn)代化2016教育現(xiàn)代化2017年84月第2115期133課程與教學源共享”的好處。如果班內(nèi)45名同學，每人帶一種水果，分享時，每個人就可以吃到45種水果。有些語文內(nèi)容的學習，就可用“資源共享”方式，來優(yōu)化學習信息，豐富教學內(nèi)容，讓學生在資源共享的學習中，提高個人、小組的學習質量和效率。比如在學習名著單元時，課文只是個學習的例子，只是借此讓學生們走進名著。為了引導、幫助更多的學生有興趣去閱讀名著，也充分發(fā)揮那些“書蟲”的領先作用，那就以課本為例，讓學生課下至少再讀一則名著故事，課上先組內(nèi)分享，推選代表班內(nèi)分享。分享方式不限。于是就有了一節(jié)活動課“我知道的名著故事”或“我了解的名著人物”匯報會，圖片、文字、影像，多種方式的匯報，多項內(nèi)容的共享，既激發(fā)了學生課外閱讀、走進名著的興趣，也提高了個人、小組學習質量，提高了課堂學習效率。
傳統(tǒng)語言教學，課堂多是老師一言堂。難怪，因為很多學習內(nèi)容學生無法習得，自然由老師“包辦代替”。即使當下一直提倡素質教育，又有多少課堂是老師放手的課堂呢？新的語文課程標準提出，在語文教學中要積極倡導自主、合作、探究的學習方式。如何轉變這一教的方式和學的方式呢？信息技術與語文學科的整合，就會輕而易舉地解決這個問題。信息技術給孩子們提供學習幫助、激發(fā)他們學習興趣、喚醒他們的好奇心、探知心，讓他們在這種開放式的學習空間中有了主動參與的可能，有了自主學習、探究的機會。甚至可以對教材內(nèi)容提出質疑，思維真正動起來。比如教學《軍需處長》一課，三大塊學懂課文。第一步，用一句話概括文章主要內(nèi)容。課件出示方法——人物+事件；第二步，整篇文章中，將軍的感情發(fā)生哪些變化？因為什么？課件出示相應的語段，如其中之一：“將軍愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛濕潤了。他深深吸了一口氣，緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，向那位跟云中山化為一體的軍需處長敬了一個軍禮?！背鍪窘庾x方法：抓描寫手法或關鍵詞。學生太愿意走進那個情境了，他們紛紛抓住一些關鍵詞，走進將軍看到自己戰(zhàn)士凍死后發(fā)瘋一般的情境里，去體會當時將軍內(nèi)心的所思所感。因為直觀，因為有圖片背景相補充，哪用老師發(fā)言，他們已“感同身受”一樣透過文字，走進將軍感情深處，說他所說、想他所想。第三步，出示圖片——軍需處長被凍死的畫面，同時出現(xiàn)問題：為什么說大雪覆蓋的軍需處長成了一座晶瑩的豐碑呢？學生們朗讀文中描寫軍需處長凍死時的語段，用上述方法，品詞析句，感受軍需處長克己奉公、舍己為人的精神。試想，如果沒有信息技術與教學內(nèi)容的整合，一塊黑板、一只粉筆也能實現(xiàn)教學目標，但課堂教學的有效性會不如融入信息技術之后的教學了。
信息技術的融入，可以使教學內(nèi)容不受時空的限制，從而提高學習質量。教材中的許多課文，大都是出自名家之手的經(jīng)典著作，是用來指導學生鑒賞、訓練學生聽說能力的極好材料。運用信息技術進行語文教學，充實內(nèi)容、拓寬拓展，結果必然優(yōu)化課堂教學，提高教學效率。比如，小學階段文言文的學習是個難點。但是信息技術與教材內(nèi)容的科學整合，就會突破這個難點。像《薛譚學謳》這篇課文的學習，入課時，播放范讀錄音，讓學生有了朗讀節(jié)奏的引領；學習時，借助工具書與課件，可以獨自嘗試對其內(nèi)容的譯讀；同時，將課文內(nèi)容還原成相應畫面，啟迪學生想象“餞于郊衢”、“撫節(jié)悲歌，響遏行云”之情景；最后利用課件引領背誦，感悟主旨。無論是對人物形象的感知，還是對文章主旨的把握，一切都是“水到渠成”、“順理成章”。學習下篇《紀昌學射》時，還可以將兩篇內(nèi)容作對比。想想這樣豐富的教學內(nèi)容，生動、形象而又深刻的感悟過程，必然提升學生的語文學習能力，提高課堂教學質量，是傳統(tǒng)教學所無法比擬的。當然，信息技術走進語文教學，也并非多多益善，更不能停留在形式上，或只有講公開課時才如此設計一番。也就是說，多媒體技術雖能幫助學生更好地理解教材，但它終歸只是一種提高語文能力的輔助性教學手段，只是為學科課程服務。信息技術與語文教學的整合，只能讓語文課錦上添花，讓語文課以更鮮活的方式走進孩子們學習的世界，信息技術也只能是教師教學、學生學習的幫手，而不是主角。因此，教師在設計課件時必須要有“以學生為中心”的思想，考慮各層次學生的接受能力，每節(jié)課下來也要有個小結與反思，以求信息技術最大限度地在語文教學中發(fā)揮它的效用。
總之，當所有語文教師，能在正確理解和運用現(xiàn)代信息技術，找到它們與語文教學的最佳契合點時，信息技術與語文課程的整合就能優(yōu)化語文教學，讓語文這門學科真正為學生的終身學習奠定良好的基礎。
自動化技術在消防工程中的運用論文篇十九
電力系統(tǒng)在線路的傳輸過程中會消耗一部分的電能,消耗的這一部分電能是由線路上存在的電阻所引起的,如果要減少電能在線路上的傳輸損耗只能降低導線在傳輸過程中產(chǎn)生的電阻,而導線在傳輸過程中產(chǎn)生的電阻是與導線的電流密度以及導線的長度成正比,與導線的橫截面積成反比的[2]。因此,可以從以下幾個方面來降低導線在傳輸過程中產(chǎn)生的電阻:(1)選取電流密度較小的導線;(2)縮短導線的長度;導線在布線時盡量保持直線的狀態(tài),避免出現(xiàn)彎曲的部分,這樣可以縮短導線的長度從而達到減小電阻的目的,降低電能在傳輸過程中的損耗。(3)增大導線的橫截面積;在一定程度上也可以降低電能在線路上的傳輸消耗。
二.無功補償。
電力系統(tǒng)在運行的過程中會產(chǎn)生一部分的無功功率,這樣不僅對整個傳輸線路造成了損耗,也降低了整個電網(wǎng)的電壓,從而在一定程度上對電能的質量以及經(jīng)濟運行產(chǎn)生了影響。而對于使用者來說,無功功率直接表現(xiàn)在功率因數(shù)方面,當功率因數(shù)達不到供電部門所規(guī)定的數(shù)值時,使用者就要繳納相應的罰款,這樣不僅增加了使用者的成本,也在一定程度上降低了經(jīng)濟效益。為了解決這一問題,我們要選擇合適的無功補償設備來平衡無功功率,最大限度的縮減無功功率的損耗,提高功率因數(shù),保證電能質量,從而達到穩(wěn)定電壓的目的[3]。使用無功補償設備時,有以下幾點要求:(1)在利用電容器進行無功補償時,電容器容量要根據(jù)配電電壓的整體容量、負荷能力、平衡度、自然功率以及功率因數(shù)等數(shù)據(jù)的計算來確定。如果在電容器進行無功補償?shù)倪^程中產(chǎn)生了不必要的諧波,就要利用電抗器的串聯(lián)來清除電力在傳輸過程中產(chǎn)生的諧波。(2)為了避免投切振蕩、過補償以及無功倒送的現(xiàn)象出現(xiàn),在一些相關參數(shù)的選擇方面最好選擇無功功率。(3)傳統(tǒng)電容器的分擔形式與投切開關的形式大多數(shù)都是利用等容量分組和循環(huán)投切的方式,后來經(jīng)過不斷的改革,開始利用等比例分配、按級投切等方式,但這些方式都不能達到我們理想中的效果。因此,通過不斷的創(chuàng)新,利用模糊投切的方式,這種投切方式的適應面極廣,且效果顯著,能最大限度的達到我們理想中的補償效果。
三.濾波器。
整個電力系統(tǒng)在運行過程中由于電氣設備數(shù)量的不斷增多,會產(chǎn)生大量的諧波電流,當這些諧波電流產(chǎn)生的電壓與正常電壓相遇后就會產(chǎn)生電壓畸變,從而導致電網(wǎng)連接的電氣設備發(fā)出誤動作。為了解決這樣的問題就要避免諧波的出現(xiàn),而目前避免諧波出現(xiàn)最有效的解決方法就是使用有源濾波器。而有源濾波器有以下的特征,例如:反應快,具備良好的動態(tài)性能,在無功補償設備的輔助下可以避免諧波的出現(xiàn),使功率因數(shù)能夠達到規(guī)定的數(shù)值;三項補償?shù)闹C波電流在有源濾波器的前提下可以同時清除3-50次的諧波;有源濾波器采用的是并聯(lián)的運行模式,這樣的運行模式可以擴大功率范圍。利用有源濾波器清除濾波時,在進行誤動作操作之前進行阻止,這樣會提高電氣設備的運行效率,促使無功補償設備最大限度的發(fā)揮出它的作用,從而實現(xiàn)節(jié)能。
四.其他形式的節(jié)能。
電氣系統(tǒng)在運行的過程中,除了利用上述的節(jié)能技術之外,還有一些其他的.節(jié)能方式也可以達到節(jié)能的目的[5],例如:利用高效光源來節(jié)約電能,在大多數(shù)的家庭中照明所消耗的電能在總電能的消耗中占了很大一部分,也就是說,選擇發(fā)光率高、顯色性能優(yōu)秀的高效光源是每個家庭的不二的選擇,既節(jié)省了電的使用量,也達到節(jié)能的目的。
五、結束語。
隨著國家經(jīng)濟水平的不斷提高,我國對科研方面的研究也獲得了突出的成績,對電氣系統(tǒng)的研究也在不斷的向前發(fā)展。近年來,對電氣自動化節(jié)能技術的研究也取得了不錯的成績,各種節(jié)能技術的出現(xiàn)不僅達到了節(jié)能的目的,其發(fā)展前景也越來越好。電氣自動化的節(jié)能設計要從根本做起,每一步都要在節(jié)能的前提下,最大限度的發(fā)揮出節(jié)能技術的作用。
自動化技術在消防工程中的運用論文篇一
焦爐四大車的通信方式大多采用無線或感應無線的通信方式。在感應無線的通信方式中，編碼電纜既作為位置檢測使用，又作為數(shù)據(jù)通信使用。將編碼電纜應用在移動機車的定位上是相當成功的，但將其應用在數(shù)據(jù)通信上，其缺點是明顯的。首先感應無線通信的工作頻率較低(100khz左右)，容易受到電氣干擾；其次其通信環(huán)路過長，設備復雜，穩(wěn)定性較差，成本高。近年來，無線電通信技術飛速發(fā)展，已由過去的模擬方式發(fā)展到現(xiàn)在的數(shù)字方式，其特點是硬件設備簡單、通信速度快、通信誤碼率低。因此采用無線數(shù)據(jù)通信技術解決焦爐四大車的通信問題是未來的發(fā)展方向。
1.1通信技術。
(1)擴頻通信基本原理擴頻通信，即擴展頻譜通信(spreadspectrumcommunication)，它與光纖通信、衛(wèi)星通信，一同被譽為進入信息時代的三大高技術通信傳輸方式。擴頻通信是將待傳送的信息數(shù)據(jù)被偽隨機編碼(擴頻序列:spreadsequence)調制，實現(xiàn)頻譜擴展后再傳輸；接收端則采用相同的編碼進行解調及相關處理，恢復原始信息數(shù)據(jù)。(2)擴頻通信的理論基礎擴頻通信的可行性，是從信息論和抗干擾理論的基本公式中引伸而來的。擴展頻譜換取信噪比要求的降低，正是擴頻通信的重要特點，并由此為擴頻通信的應用奠定了基礎?？傊?，我們用信息帶寬的100倍，甚至1000倍以上的寬帶信號來傳輸信息，就是為了提高通信的抗干擾能力，即在強干擾條件下保證可靠安全地通信。這就是擴展頻譜通信的基本思想和理論依據(jù)。
2位置檢測的基本原理。
2.1編碼電纜的結構。
編碼電纜由電纜芯線、模芯和電纜護套構成。芯線有兩種，即基準線(r線)和地址線(g0線—g9線)。基準線r在整個電纜段中不交叉，地址線是按格雷碼的編碼規(guī)律來編制的，g0每隔2p交叉一次，g1每隔4p交叉一次，g2每隔8p交叉一次，以此類推，g9在整個電纜段中只交叉一次，p為依靠電纜本身能識別的最小長度。
2.2位置檢測的基本原理。
圖1為編碼電纜位置檢測原理示意圖。移動機車上安裝一個天線箱(發(fā)射天線)，天線箱距離扁平電纜10~30cm，天線箱發(fā)射的高頻信號通過電磁感應被地面的編碼電纜接收，r線為平行敷設的一對線，接收到的信號作為基準信號，g0~g9在不同的位置有不同的交叉點，其接收到的信號在經(jīng)過偶數(shù)個交叉后，相位與基準信號相同，在經(jīng)過奇數(shù)個交叉點后，相位與基準信號的相位相反，若規(guī)定同相位時地址為“0”，反相位時地址為“1”，則在編碼電纜的某一位置得到唯一10位的地址編碼，此對應與機車的一個地址。例如圖中g0~g9的地址碼為:001…1。位置檢測單元將地址碼轉換成十進制的米數(shù)，即可檢測出機車離編碼電纜始端的距離，從而得到機車的位置。
3感應無線定位和通信系統(tǒng)。
數(shù)據(jù)通信受到變頻調速器諧波干擾，變頻器工作時，作為一個強大的干擾源，其干擾途徑一般分為輻射、傳導、電磁耦合、二次輻射和邊傳導邊輻射等，諧波的頻率為幾十千赫茲到幾百千赫茲。主要途徑如圖2所示。從圖2可以看出，變頻器產(chǎn)生的輻射干擾對周圍的無線電接收設備產(chǎn)生強烈的影響。下面介紹感應無線通信系統(tǒng)中數(shù)據(jù)通信和地址檢測的模式，并說明變頻調速器對感應無線通信干擾的原因。
3.1數(shù)據(jù)通信的模式。
感應無線通信的工作頻率為:地面站:79khz，車載站:49khz，這個頻率正好在變頻調速器的諧波范圍，于是產(chǎn)生了同頻干擾。數(shù)據(jù)通信的流程如圖3所示。由于地面站的數(shù)據(jù)是通過編碼電纜發(fā)射的`，而編碼電纜是單線圈結構，發(fā)射效率較低，要保證車上的接收質量，必須提高車上接收的靈敏度，因此車上的接收天線是多線圈的，并配有信號放大器，因此靈敏度較高，在接收地面站信號時也很容易接收到變頻器的諧波，造成同頻干擾。車上接收到錯誤的數(shù)據(jù)后就不能往地面站回發(fā)數(shù)據(jù)，只能等待接收下一幀數(shù)據(jù)。若干擾仍存在，通信就中斷了。為了消除變頻調速器的諧波干擾，常采用如下兩種方法。
(1)增加一個參數(shù)一樣的接收線圈。采用放大器差分輸入(減法器)的辦法來消除干擾，但同時也把有用的信號差分掉了，為了防止有用信號被差分(相減)掉，這兩個線圈必須保持一定的距離。這樣它們接收到的干擾信號就不相等了，因此，用差分相減的辦法不能完全消除變頻調速器的諧波干擾。
(2)采用無線擴頻通信技術。其工作頻率2.4ghz，避開了變頻調速器諧波干擾，是一種徹底解決變頻調速器的諧波對數(shù)據(jù)通信干擾的辦法。本系統(tǒng)采用的就是無線擴頻通訊技術。
3.2地址檢測模式。
感應無線通信系統(tǒng)中，編碼電纜既用作地址檢測，又用作數(shù)據(jù)通信，因此地址檢測和數(shù)據(jù)通信只能分時進行，地址檢測建立在數(shù)據(jù)通信之上。即在一個通信同期內(nèi)，有一段時間用于車上調制器發(fā)送載波，以便地面站檢測地址，如圖4所示。由于變頻調速器的干擾，車載站接收到錯誤的數(shù)據(jù)后不能回發(fā)數(shù)據(jù)，也就不能發(fā)送載波(用于地址檢測)了，因此地址檢測便不能實現(xiàn)。
3.3變頻調速器的諧波對感應無線數(shù)據(jù)通信干擾。
編碼電纜既用作地址檢測，又用作數(shù)據(jù)通信，通過編碼電纜和車上天線箱的電磁感應實現(xiàn)車載站和地面站的數(shù)據(jù)交換。近年來，變頻調速器在工業(yè)控制中得到了廣泛的應用。但它工作時頻率豐富的諧波對周圍的設備帶來了嚴重的干擾。其嚴重后果有:。
(1)影響無線電設備的正常接受；
(2)影響周圍機器設備的正常工作，使它們因接受錯誤的信號而產(chǎn)生錯誤動作。所以數(shù)據(jù)通信應采用抗干擾能力強，尤其是抗變頻調速器諧波干擾的通信技術。
4結束語。
焦爐四大機車之間的數(shù)據(jù)通信采用無線擴頻通信方式，有如下優(yōu)點:。
(1)抗干擾能力強，誤碼率低，提高了數(shù)據(jù)通信的質量；
(2)擴頻通信設備所使用的芯片絕大部分是數(shù)字電路，設備集成度高，便于維護；
(3)工作在全球通用的、無需申請許可的2.4ghz的ism波段上，波特率達19.2kbps，既有效地避開了變頻器等工業(yè)電器的干擾，又提高了通信的速度。因此，6#焦爐在四大機車定位技術中的應用是十分可靠的，具有很廣泛的應用價值。
自動化技術在消防工程中的運用論文篇二
3.1優(yōu)化產(chǎn)品設計。
傳統(tǒng)生產(chǎn)工作模式下，電子工程自動化控制系統(tǒng)功能有限，對于電子產(chǎn)品的設計很多時候需依賴員工經(jīng)驗。而電子產(chǎn)品開發(fā)設計本身具有一定的難度，整個操作過程相對復雜，加之工作人員相關理論知識欠缺，在實踐中面臨著重重困難，無法保證設計電子產(chǎn)品的合理性與適應性。同時，為了實現(xiàn)預想設計，工作人員在經(jīng)驗不足的狀態(tài)下，只能進行不斷的.嘗試性操作，所耗費的時間和精力相當大。而智能技術在的發(fā)展與應用，為解決上述問題提供了良好的范式，其本身集聚了人類智慧，大大降低了人工操作難度，同時還彌補了工作人員理論知識不足，提高了電子產(chǎn)品設計效率。另外，基于計算機、互聯(lián)網(wǎng)支持的智能技術應用，還與電子產(chǎn)品設計有機結合起來，增強了其科學性、合理性，并在虛擬空間進行運行檢測，使之適應性大幅提升。由此看來，智能技術在電子工程自動化控制中的有效運用，為電子產(chǎn)品優(yōu)化提供了強力保障，是未來相關企業(yè)發(fā)展必須要重視和關注的點位。
3.2有效排除故障。
在電子工程自動化控制系統(tǒng)的運行過程中，受多重因素的影響，包括人為因素和非人為因素，導致故障發(fā)生，為了避免損失，提高生產(chǎn)效率及質量，需要加強對故障的診斷及處理。但事實上，傳統(tǒng)技術支持下的電子工程自動化控制系統(tǒng)故障處理效果并不佳，很多時候無法做到精準判斷，需要人為操作的介入，所消耗的時間、成本大大增加。而智能技術在電子工程自動化控制中的運用，則為運行系統(tǒng)故障解決提供了更加良好的服務。在傳統(tǒng)電子工程自動化控制系統(tǒng)運行下，故障之間存有一定的共同點?；诖?，智能技術通過模仿人類神經(jīng)網(wǎng)絡，借助模糊邏輯、專家系統(tǒng)的雙重作用，實現(xiàn)了對運行系統(tǒng)故障的精準檢測和診斷，并可發(fā)出報警，以便于工作人員及時了解和處置，保證了快速恢復生產(chǎn)。另外，智能技術在電子工程自動化控制領域的應用，還實現(xiàn)了多元化運行。通過人類行為模仿，智能技術具備了同時操作各類復雜任務的能力，對工作人員的知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)要求降低，大大減少了人為操作失誤，保證了正產(chǎn)、高效生產(chǎn)。
3.3增加研發(fā)投入。
智能技術本身作為尖端科技發(fā)展的代表，其在電子工程自動化控制領域中的運用探索與實踐雖有一段時間，但它的功能還未得到最大限度開發(fā)，在我國的發(fā)展與發(fā)達國家尚存有一定差距。單就客觀事實而言，智能技術在電子工程自動化控制中的有效運用，產(chǎn)生了積極影響，并逐漸成為一種主流，其自身發(fā)展顯得至關重要。在國家科教興國的宏觀戰(zhàn)略導向下，政府應逐步加大對智能技術發(fā)展的支持，出臺系列政策制度，充分發(fā)揮改革開放優(yōu)勢，吸收國外優(yōu)秀經(jīng)驗，進一步助力智能技術發(fā)展，使之在人類建設工程中發(fā)揮更大作用。同時，對于企業(yè)而言，智能技術在電子工程自動化控制中的有效運用，創(chuàng)造了十分可觀的經(jīng)濟價值，唯有不斷武裝自己的科技力量，才能在激烈的市場競爭環(huán)境中取勝，最終實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略目標。對此，企業(yè)亦需加大對智能技術的研發(fā)投入，緊密關注科技領域動態(tài)，結合自身電氣生產(chǎn)實踐，不斷積累經(jīng)驗，采取更多有效運用方案。同時，企業(yè)還需加強與高等院校之間的合作，積極配置科技人才力量，為智能發(fā)展奠定基礎。
4結語。
總而言之，智能技術在電子工程自動化控制中的有效運用十分重要和必要，是未來該領域發(fā)展的主潮流，其作為一項系統(tǒng)化工程，需從多個方面著手，未來關于此方面的探究任重而道遠。筆者希望學術界大家持續(xù)關注此課題研究，結合實際情況，有針對性地提出更多智能技術在電子工程自動化控制中有效運用的策略，最大限度地發(fā)揮其功能優(yōu)勢。
參考文獻。
作者：曹珺單位：江蘇智運科技發(fā)展有限公司。
自動化技術在消防工程中的運用論文篇三
摘要：隨著全面改革的深化實施，對機械制造行業(yè)的發(fā)展也起到了促進作用，機械制造技術水平得到了提高。將自動化技術在機械制造中加以應用，就能提高制造的效率。本文主要就機械制造中自動化技術應用重要性和實際應用加以闡述，然后對自動化技術的應用前景進行探究。
自動化技術的應用是提高機械制造效率的重要技術支持力量，在隨著我國的科學技術水平進一步提高下，對機械制造的要求也會進一步提高，自動化技術的應用需求也會增加。智能制造機械技術和設備的問世，引發(fā)大眾對于傳統(tǒng)工業(yè)生產(chǎn)利弊和前途的思考。隨著智能制造技術的推廣和智能設備在社會生產(chǎn)中的逐漸認可及利用，人們已經(jīng)普遍認識到，智能機械設備優(yōu)于傳統(tǒng)工業(yè)生產(chǎn)，其在未來必將代替廣泛的傳統(tǒng)工業(yè)生產(chǎn)不可逆轉。通過加強對自動化技術的應用研究，對實際機械制造發(fā)展就有著積極意義。
1、機械制造中自動化技術應用重要性和實際應用。
機械制造產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展對我國生產(chǎn)力水平提高有著積極作用，在全面建設小康社會的發(fā)展環(huán)境下，為保障人們的生活質量水平提高，在機械制造生產(chǎn)的質量和效率水平提高層面就有著強調。而機械制造產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要有新的技術支持，自動化技術就是重要應用技術，這對提高機械制造的生產(chǎn)能力有著積極作用[1]。通過將自動化技術在機械制造當中加以應用，對系統(tǒng)生產(chǎn)能力提高就能發(fā)揮積極作用，能進一步提高生產(chǎn)質量。自動化技術的應用對機械制造的全面監(jiān)控目標能得以實現(xiàn)。
機械制造當中自動化技術在多個環(huán)節(jié)都能得以應用，如將自動化技術在數(shù)控技術方面的應用。機械制造的數(shù)字化目標實現(xiàn)，是講數(shù)字技術和硬件以及控制技術進行了結合，從而保障了機械制造的自動化水平提高，使得機械制造的效率水平得到了顯著提高。自動化技術在數(shù)控技術方面的應用，對操作的規(guī)范性以及安全性得到了保障，這就在經(jīng)濟效益創(chuàng)造方面發(fā)揮著積極作用。機械制造中自動化技術在人工智能當中的應用能發(fā)揮積極作用，機械制造中人工智能技術是把自動化技術和系統(tǒng)功能等技術進行了融合，并進行相互的滲透。這一技術是通過智能機器以及人類專家形成了一體化操控，能在機械設備的制造過程中進行判斷以及推理等智能活動，這就對機械制造的整體效率水平得到了提高，使得機械制造的智能化目標得到了實現(xiàn)，避免了操作中存在的誤差。自動化技術應用在機械制造當中能實現(xiàn)信息流動自動化。將計算機作為輔助設計，產(chǎn)品數(shù)據(jù)管理和制造自動化技術系統(tǒng)進行連接，就能實現(xiàn)信息的自動化傳遞。機械制造中對信息的及時傳遞就能提高生產(chǎn)力水平，對自動化的程度提高，這對機械制造的工件工藝設計的精確度也能得以有效保證[2]。自動化技術的應用在加工系統(tǒng)的自動化目標也能得以實現(xiàn)，自動化技術的'應用能將大量勞動力從繁重的工作中解放，對機械制造的精度以及減少事故的發(fā)生起到了保障作用。機械制造過程中的自動化技術應用，能實現(xiàn)物流系統(tǒng)的自動化目標，機械自動化能實現(xiàn)物流系統(tǒng)自動化更新，檢測中以及裝備的自動化系統(tǒng)管理方面，機械制造自動化系統(tǒng)的應用，能結合生產(chǎn)工序當中的相關要求，以及按照相應標準完成零部件的加工制作，能實現(xiàn)自動化系統(tǒng)整體分工以及裝配作業(yè)，這樣就能對裝配的質量水平得以有效提高。
2、機械制造中自動化技術應用發(fā)展趨勢。
中國制造業(yè)的自動化和智能化進程任重而道遠，隨著世界經(jīng)濟迅速的發(fā)展與成長，自動化制造工廠將給所有產(chǎn)業(yè)升級帶來沖擊，也將引領全球制造業(yè)發(fā)展模式的前進與革新，對于中國制造業(yè)的產(chǎn)業(yè)升級來說已是必然選擇。第一，實用性發(fā)展趨勢。機械制造當中自動化技術的應用發(fā)展，在隨著技術水平的提高就會更加注重實用性。機械制造對自動化技術的應用獲得更高的經(jīng)濟效益，是當前比較關注的，而實用性也是未來機械制造自動化技術的應用目標[3]。我國當前在機械制造自動化技術的應用規(guī)模還有待擴大，自動化水平低的現(xiàn)狀還需要進行改善，要能將自動化技術和機械制造領域緊密結合，促進機械制造整體水平的提高。第二，智能化發(fā)展趨勢。自動化技術在機械制造中的應用在智能化的發(fā)展趨勢方面愈來愈顯著。從近些年我國的人工智能技術的研究發(fā)展現(xiàn)狀能看出，智能化技術的應用愈來愈成為機械制造生產(chǎn)力水平提高的重要應用技術，這一智能化技術將人腦研究功能分析結果在機械制造領域得到了應用，對機械制造的整體水平得到了提高[4]。人工智能和機械制造領域的發(fā)展在未來將會更加的緊密，通過人工智能來替代人工制造，實現(xiàn)智能化的機械制造系統(tǒng)。第三，綠色化發(fā)展趨勢。自動化技術應用在機械制造領域中，會向著綠色化的方向邁進。在當前可持續(xù)發(fā)展觀念的進一步深化下，綠色化在機械制造領域成為重要發(fā)展目標，綠色化的機械制造就能對生態(tài)環(huán)境污染進行降低，從而有利于機械制造產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
3、結語。
總之，機械制造當中自動化技術的應用，是促進機械制造企業(yè)在市場中良好發(fā)展的重要基礎，只有充分重視自動化技術的科學應用，才能保障機械制造的質量。希望通過此次理論研究，能為實際自動化技術應用起到促進作用。
參考文獻：
[1]郭鑫.數(shù)控技術在機械制造中的應用研究[j].科技創(chuàng)新與應用，(08).
[3]黃日閩.機械制造自動化技術的特點及發(fā)展趨勢探析[j].科技展望，2017(04).
自動化技術在消防工程中的運用論文篇四
摘要：知識經(jīng)濟時代，創(chuàng)新科技是社會發(fā)展的恒動力。縱觀人類社會的整個發(fā)展歷程，科技發(fā)展觸發(fā)了多次深刻變革。智能技術的出現(xiàn)與應用，大大改善了人們的生產(chǎn)生活，并發(fā)揮了重要功能優(yōu)勢，尤其是在電子工程自動化控制領域，更是嶄露頭角，未來市場前景不可估量。本文基于對智能技術的簡述分析，就其在電子工程自動化控制中的有效運用相關進行了探究。
自動化技術在消防工程中的運用論文篇五
摘要：消防系統(tǒng)主要是由自動報警系統(tǒng)、滅火控制系統(tǒng)和防排煙系統(tǒng)構成。自動化技術的應用提高了設備滅火效率，是消防工程發(fā)展的標志。文章分析了消防工程主要系統(tǒng)的使用原理和在滅火中的具體應用，以降低火災損失，確保人身和財產(chǎn)安全。
消防工程中的自動化系統(tǒng)主要包括火警觸發(fā)系統(tǒng)、滅火控制系統(tǒng)和防排煙系統(tǒng)?；馂耐{建筑、財產(chǎn)甚至人身安全，實現(xiàn)消防系統(tǒng)的自動化運行能夠提供及時準確的火災信息，同時提高火災的處理效率，將損失將至最低。
一、火警觸發(fā)系統(tǒng)及其應用。
基于自動化技術的火警觸發(fā)系統(tǒng)主要分為感光型、感溫型和感煙型三種。三種形式可獨立或聯(lián)合存在，其特點以及應用如下：
（一）感光式火警觸發(fā)系統(tǒng)。
感光式火警觸發(fā)系統(tǒng)的主要原理是通過對火光的敏感性觸發(fā)系統(tǒng)報警裝置。主要用于晚期火災報警，通?；饎葺^大的場所適用于該報警器。溫度過高導致燃燒物發(fā)光，從而觸動感光式報警系統(tǒng)。但該系統(tǒng)常與另外兩種模式同時使用。
（二）感溫式火災觸發(fā)系統(tǒng)。
感溫式火災觸發(fā)系統(tǒng)是自動消防系統(tǒng)的常見設備，其原理是對溫度變化的感知觸發(fā)系統(tǒng)報警裝置。這種裝置主要分為三種。其中定溫式系統(tǒng)設有固定溫度值，一旦火災導致燃燒物的溫度達到該數(shù)字將引起報警；差溫式是根據(jù)當?shù)丨h(huán)境發(fā)生溫度變化引起的報警，一般差溫系統(tǒng)將先進行報警。二者共用即形成第三種感溫式火災觸發(fā)系統(tǒng)。
（三）感煙式火災觸發(fā)系統(tǒng)。
感煙式火災觸發(fā)系統(tǒng)的原理是對物體燃燒后的微小顆粒敏感而觸發(fā)報警系統(tǒng)，是早期火災報警最常用的設備。該系統(tǒng)感應較快，能夠及時發(fā)出報警信號，幫助消防人員在最佳時段消除火災。主要適用于發(fā)熱少、發(fā)光少或尚未發(fā)光但煙比較大的火災。
二、滅火控制系統(tǒng)及其應用。
（一）自動噴淋滅火系統(tǒng)。
自動噴淋滅火系統(tǒng)主要分為干式、濕式和雨淋式三種。基于火勢蔓延較快的特點，自動噴淋滅火系統(tǒng)多為雨淋式裝置。其核心零件為濕式報警閥，其原理為將水體流動信號轉化為電信號從而觸動報警裝置，報警后觸動壓力開關，啟動滅火系統(tǒng)，實現(xiàn)滅火。
（二）消火栓滅火系統(tǒng)。
消火栓滅火系統(tǒng)是由蓄水池、水泵和室內(nèi)消火栓構成，主要用于固定場所的建筑滅火。該系統(tǒng)的要消火栓靜水壓力應小于0.80mpa，而出水口壓力則應小于0.50mpa。凈水壓力的具體設計應根據(jù)建筑高度的數(shù)值而定，一般情況下，100米以下的建筑物凈水壓力低于0.07mpa，隨著樓層的升高，凈水壓力逐漸增大。
（三）氣體自動滅火系統(tǒng)。
氣體自動滅火系統(tǒng)是由監(jiān)控系統(tǒng)、滅火劑儲存系統(tǒng)及相關管道與噴嘴構成。其中監(jiān)控系統(tǒng)提供火災信號和預警裝置，主要組成設備為探測器、報警裝置以及操控設備等。主要滅火裝置為連接系統(tǒng)上的氣瓶，多數(shù)為自動啟動，并能夠在探測器監(jiān)測到火災并提供報警信號30s后啟動滅火裝置，實現(xiàn)滅火。
三、防排煙系統(tǒng)及其應用。
（一）防排煙系統(tǒng)。
排煙是滅火的主要步驟之一，煙是造成人員傷亡的重要原因。該系統(tǒng)主要采用的是機械式加壓系統(tǒng)進行排煙，其原理是利用排煙風機產(chǎn)生的負壓，將空氣輸入到風機前室。并對送風設備進行自動加壓，將空氣輸送至火災現(xiàn)場。降低火災現(xiàn)場的煙量，為火災中的人員提供安全逃跑路線，獲取足夠可呼吸的空氣，降低了經(jīng)濟損失和人員傷亡。
（二）防火隔離裝置。
防火隔離裝置是通過系統(tǒng)的隔離作用將一定區(qū)域的火勢進行阻擋，從而獲得相對安全的空間。通過該裝置可阻止火災繼續(xù)蔓延。防火卷簾就是一種典型的防隔離裝置，其原理是火災預警后，通過電動設備發(fā)出卷簾觸動信號，從而放下卷簾，對火勢未蔓延區(qū)域進行隔離。
（三）消防廣播系統(tǒng)。
消防廣播系統(tǒng)是自動化裝置的重要組成部分之一，通過自動化裝置提供火災應急處理廣播系統(tǒng)。消防廣播系統(tǒng)可建立消防部門人員之間的聯(lián)系。了解火災控制情況，實現(xiàn)及時、快速滅火。
四、總結。
消防工程在生產(chǎn)生活中具有十分重要的作用。而自動化技術是促進消防系統(tǒng)效率提高的關鍵。報警系統(tǒng)為消防工程提供了火災信息，并在滅火和排煙裝置的配合下完成滅火，將損失將至最低。文章分析了消防工程中的自動化滅火裝置的應用。要做到及時滅火，還需要提高消防意識，控制火災的發(fā)生。并且對自動化消防裝置應進行定期保養(yǎng)和檢查，以確保其實用性。對于火災，要做到及時處理，并且完全處理。
自動化技術在消防工程中的運用論文篇六
科學技術的不斷快速發(fā)展，直接推動了企業(yè)生產(chǎn)和管理方面自動化的廣泛應用，同時也為企業(yè)帶來了更多的經(jīng)濟效益。機械工程行業(yè)只有提高自身的生產(chǎn)水平才可以推動工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。自動化技術的應用有助于促進經(jīng)濟發(fā)展，在我國的機械工程中，他的生產(chǎn)模式也被推向了現(xiàn)代化的發(fā)展方向。機械自動化朝著高速集成化的方向逐步發(fā)展，如此便有一些高科技的自動化技術出現(xiàn)了。自動化技術在機械工程中的應用主要包括集成自動化技術、柔性自動化技術和智能自動化技術三種，根據(jù)筆者經(jīng)驗，現(xiàn)主要分析這三種技術在機械工程中的運用：
集成自動化是指根據(jù)當前經(jīng)濟的發(fā)展和科學的改進，而做出的結構和標準的優(yōu)化，以使機械制造更為精密，縮小誤差。它的前提條件是要將機械制造系統(tǒng)的信息高度共享，根據(jù)各個信息的比較分析，尋得最為精密的生產(chǎn)技術，在機械工程中廣泛應用，以達到提高總體機械效率的目的，避免在工程中出現(xiàn)的可防范的各種技術問題。該技術已在機械工程中得到了廣泛的應用，集成自動化技術優(yōu)勢明顯，可以說是通過資源共享來達到提高生產(chǎn)效率的效果。該技術普遍應用于系統(tǒng)設計，并且隨著科學技術的發(fā)展，可達到充分發(fā)揮集成目的的作用。
柔性自動化技術是指通過計算機應用，將數(shù)據(jù)輸入到生產(chǎn)設備中，從而進行自動的技術生產(chǎn)。簡言之，就是數(shù)控與生產(chǎn)的結合。其應用范圍涵蓋加工制造、產(chǎn)品設計等，是一種以計算機為核心的信息與管理系統(tǒng)。在機械工程中，通過柔性自動化技術，生產(chǎn)者將生產(chǎn)過程通過計算機輸入到生產(chǎn)設備中，生產(chǎn)設備可通過輸入的信息，按照要求進行自動操作，依次完成復雜的生產(chǎn)過程。柔性自動化技術的顯著特征就是足夠精確，一定程度上可減少人力參與，節(jié)省人力資源，從而擴大生產(chǎn)利益。但柔性自動化技術對操作人員要求更為嚴格，若不甚操作有誤導致輸入信息與原信息存在差異，機械在自動生產(chǎn)的過程中則會按錯誤信息進行生產(chǎn)，造成更大的損失。因此，操作人員的高度集中也尤其重要。
智能自動化是三類技術中最為高端的自動化技術，它巧妙的結合了集成自動化技術和柔性自動化技術二者的優(yōu)勢，將集成自動化技術中的信息收集與柔性自動化技術中的計算機參與結合起來，使計算機進行自動的信息采集，同時分析采集得來的數(shù)據(jù)，形成了系統(tǒng)自動化，達到了人工智能的效果。智能自動化的主要優(yōu)勢將之前人力的信息采集和數(shù)據(jù)分析轉變?yōu)橛嬎銠C智能的信息采集和數(shù)據(jù)分析，大大提高了信息的精確性，縮短了數(shù)據(jù)分析過程的時間。當面臨突發(fā)事件時，智能自動化技術就能憑借自身的適應能力準確做出判斷并解決問題。該技術成功避免了集成自動化技術和柔性自動化技術的弊端，因此，是最為廣泛適用的自動化技術。
3機械工程自動化應用未來發(fā)展趨勢。
4結束語。
自動化技術在機械工程中的有效應用是科技發(fā)展的客觀要求，自動化技術能夠有效的提高機械效率，減少人力資源的浪費，擴大生產(chǎn)收益，因此，是當今社會廣泛應用且前景光明的生產(chǎn)技術。
自動化技術在消防工程中的運用論文篇七
摘要：消防系統(tǒng)主要是由自動報警系統(tǒng)、滅火控制系統(tǒng)和防排煙系統(tǒng)構成。自動化技術的應用提高了設備滅火效率，是消防工程發(fā)展的標志。文章分析了消防工程主要系統(tǒng)的使用原理和在滅火中的具體應用，以降低火災損失，確保人身和財產(chǎn)安全。
關鍵詞：自動化技術；消防工程；火災報警系統(tǒng)。
消防工程中的自動化系統(tǒng)主要包括火警觸發(fā)系統(tǒng)、滅火控制系統(tǒng)和防排煙系統(tǒng)?；馂耐{建筑、財產(chǎn)甚至人身安全，實現(xiàn)消防系統(tǒng)的自動化運行能夠提供及時準確的火災信息，同時提高火災的處理效率，將損失將至最低。
一、火警觸發(fā)系統(tǒng)及其應用。
基于自動化技術的火警觸發(fā)系統(tǒng)主要分為感光型、感溫型和感煙型三種。三種形式可獨立或聯(lián)合存在，其特點以及應用如下：
（一）感光式火警觸發(fā)系統(tǒng)。
感光式火警觸發(fā)系統(tǒng)的主要原理是通過對火光的敏感性觸發(fā)系統(tǒng)報警裝置。主要用于晚期火災報警，通?；饎葺^大的場所適用于該報警器。溫度過高導致燃燒物發(fā)光，從而觸動感光式報警系統(tǒng)。但該系統(tǒng)常與另外兩種模式同時使用。
（二）感溫式火災觸發(fā)系統(tǒng)。
感溫式火災觸發(fā)系統(tǒng)是自動消防系統(tǒng)的常見設備，其原理是對溫度變化的感知觸發(fā)系統(tǒng)報警裝置。這種裝置主要分為三種。其中定溫式系統(tǒng)設有固定溫度值，一旦火災導致燃燒物的溫度達到該數(shù)字將引起報警；差溫式是根據(jù)當?shù)丨h(huán)境發(fā)生溫度變化引起的報警，一般差溫系統(tǒng)將先進行報警。二者共用即形成第三種感溫式火災觸發(fā)系統(tǒng)。
（三）感煙式火災觸發(fā)系統(tǒng)。
感煙式火災觸發(fā)系統(tǒng)的原理是對物體燃燒后的微小顆粒敏感而觸發(fā)報警系統(tǒng)，是早期火災報警最常用的設備。該系統(tǒng)感應較快，能夠及時發(fā)出報警信號，幫助消防人員在最佳時段消除火災。主要適用于發(fā)熱少、發(fā)光少或尚未發(fā)光但煙比較大的火災。
二、滅火控制系統(tǒng)及其應用。
（一）自動噴淋滅火系統(tǒng)。
自動噴淋滅火系統(tǒng)主要分為干式、濕式和雨淋式三種?；诨饎萋虞^快的特點，自動噴淋滅火系統(tǒng)多為雨淋式裝置。其核心零件為濕式報警閥，其原理為將水體流動信號轉化為電信號從而觸動報警裝置，報警后觸動壓力開關，啟動滅火系統(tǒng)，實現(xiàn)滅火。
（二）消火栓滅火系統(tǒng)。
消火栓滅火系統(tǒng)是由蓄水池、水泵和室內(nèi)消火栓構成，主要用于固定場所的建筑滅火。該系統(tǒng)的要消火栓靜水壓力應小于0.80mpa，而出水口壓力則應小于0.50mpa。凈水壓力的具體設計應根據(jù)建筑高度的數(shù)值而定，一般情況下，100米以下的建筑物凈水壓力低于0.07mpa，隨著樓層的升高，凈水壓力逐漸增大。
（三）氣體自動滅火系統(tǒng)。
氣體自動滅火系統(tǒng)是由監(jiān)控系統(tǒng)、滅火劑儲存系統(tǒng)及相關管道與噴嘴構成。其中監(jiān)控系統(tǒng)提供火災信號和預警裝置，主要組成設備為探測器、報警裝置以及操控設備等。主要滅火裝置為連接系統(tǒng)上的氣瓶，多數(shù)為自動啟動，并能夠在探測器監(jiān)測到火災并提供報警信號30s后啟動滅火裝置，實現(xiàn)滅火。
三、防排煙系統(tǒng)及其應用。
（一）防排煙系統(tǒng)。
排煙是滅火的主要步驟之一，煙是造成人員傷亡的重要原因。該系統(tǒng)主要采用的是機械式加壓系統(tǒng)進行排煙，其原理是利用排煙風機產(chǎn)生的負壓，將空氣輸入到風機前室。并對送風設備進行自動加壓，將空氣輸送至火災現(xiàn)場。降低火災現(xiàn)場的煙量，為火災中的人員提供安全逃跑路線，獲取足夠可呼吸的空氣，降低了經(jīng)濟損失和人員傷亡。
（二）防火隔離裝置。
防火隔離裝置是通過系統(tǒng)的隔離作用將一定區(qū)域的火勢進行阻擋，從而獲得相對安全的空間。通過該裝置可阻止火災繼續(xù)蔓延。防火卷簾就是一種典型的防隔離裝置，其原理是火災預警后，通過電動設備發(fā)出卷簾觸動信號，從而放下卷簾，對火勢未蔓延區(qū)域進行隔離。
（三）消防廣播系統(tǒng)。
消防廣播系統(tǒng)是自動化裝置的重要組成部分之一，通過自動化裝置提供火災應急處理廣播系統(tǒng)。消防廣播系統(tǒng)可建立消防部門人員之間的聯(lián)系。了解火災控制情況，實現(xiàn)及時、快速滅火。
四、總結。
消防工程在生產(chǎn)生活中具有十分重要的作用。而自動化技術是促進消防系統(tǒng)效率提高的關鍵。報警系統(tǒng)為消防工程提供了火災信息，并在滅火和排煙裝置的配合下完成滅火，將損失將至最低。文章分析了消防工程中的自動化滅火裝置的應用。要做到及時滅火，還需要提高消防意識，控制火災的發(fā)生。并且對自動化消防裝置應進行定期保養(yǎng)和檢查，以確保其實用性。對于火災，要做到及時處理，并且完全處理。
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自動化技術在消防工程中的運用論文篇八
隨著科技的飛速發(fā)展，信息技術在課堂教學中的地位與作用越來越明顯?，F(xiàn)代媒體已經(jīng)不再是輔助教師教學的演示工具。教師運用現(xiàn)代媒體的目的現(xiàn)在更多的是關注學生創(chuàng)新思維能力、協(xié)作學習能力、自主探究能力的培養(yǎng)。作為一名小學語文教師，筆者努力將信息技術適當運用于語文課堂教學之中，以構置特定的教學情境，渲染教學氛圍，使學生產(chǎn)生共鳴，從而啟發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的學習技能。更重要的是運用信息技術可以有效地突破教學重、難點，改善課堂教學結構，提高教學效率，收到事半功倍的效果。
當今世界科學技術迅猛發(fā)展，掌握最新知識，緊跟前沿科技成為現(xiàn)代教育必須考慮的問題。與時代發(fā)展相脫節(jié)的學生將得不到社會的肯定;沒有現(xiàn)代教育理念、不能掌握現(xiàn)代教育技術的語文教師也不會受到學生的歡。使用現(xiàn)代教育技術手段組織教學，有利于學生知識視野的拓寬，使知識的傳播具前沿性和全面性。當今，新知識、新概念層出不窮，教師如果仍將教科書或是教參作為教學的法寶，顯然無法適應變化發(fā)展著的形勢。語文學科具有綜合性的特點，如果教師知識面窄、傳授知識手段單一落后，教學就會顯沉悶，學生的學習效果也不會很好得。
一些課文內(nèi)容晦澀難懂、抽象枯燥，在傳統(tǒng)教學方法中配以模型掛圖和死板的教學道具，花費大量的精力和時間講解說明，也難以達到良好的效果，而利用現(xiàn)代教育技術手段開展教學活動，圖文并茂，聲像俱佳，可以達到將抽象概念具體化的良好效果。如在教學人教版識字一這課是，通過學習十二個詞語感受春天季節(jié)的美麗是本課的教學重點。由于識字課枯燥乏味我就預先設計制作了能體現(xiàn)詞義的課件，并選取了一段鋼琴曲作背景音樂。課堂上，我先以一張配有詩文的電子幻燈片呈現(xiàn)教學內(nèi)容，在悠揚的音樂聲中，有感情地誦讀全文，一下子激起了孩子學習的熱情，課堂氣氛輕松活躍。隨著課件中朵朵鮮花的盛開，樹木吐出新芽，鳥兒歡快的歌唱學生眼神中流露出對課文學習的興奮和向往之情。
傳統(tǒng)的教學方法，知識傳授的速度慢、范圍窄，限制了信息量的擴充。而現(xiàn)代教育技術具有速度快、知識信息量多而不亂的特點，有利于滿足學生渴求知識的欲望，能夠有效提高教學效率?，F(xiàn)代教育技術體現(xiàn)了很強的網(wǎng)絡優(yōu)勢，能收集更多的語文學習的信息資源，增大教學的信息量。師生雙方利用計算機在教學活動中交流、討論，實現(xiàn)資源的共享。在聽、讀、說、看、操作活動中，獲取大量的知識信息，使課堂教學的效率大大提高。
現(xiàn)代教育技術應用數(shù)字化教學材料，具有可以長久保存、可以通過網(wǎng)絡技術或其他通訊手段廣泛傳播的特點，便于學生自學和教師交流。信息知識的傳遞手段對語言和文化教育的發(fā)展是至關重要的：傳統(tǒng)教學中，許多優(yōu)秀的有經(jīng)驗的教師耗費心血編寫的語文教案，由于保存不便，且缺乏交流，隨著歲月的流失而散失，從某種意義上講，造成了知識和經(jīng)驗的浪費;而采用現(xiàn)代教育技術進行教學，教師的智慧和經(jīng)驗都將以電子技術的方式記錄，后來的教師在使用前人的課件時，可以從他們深邃的思想、獨特的教法中汲取經(jīng)驗，也可以根據(jù)語文新課程的發(fā)展和授課對象的要求，在新。
現(xiàn)代教育技術用于語文教學，容易造成教師在教學活動中主導作用被忽視。在實際操作中，有些教師成為現(xiàn)代媒體課件的放映員，學生成了缺乏活力的觀而課件則成了簡單的電子講稿。這實際上是因為部分教師對現(xiàn)代教育技術的理解片面，認為只要使用了現(xiàn)代的教學設備，就是進行了現(xiàn)代媒體教學，沒有把媒體與語文教學內(nèi)容充分整合，沒有認真分析哪些內(nèi)容用什么方式表現(xiàn)最好，自然不利于學生學習。實際上，現(xiàn)代媒體只能是語文教學活動中的輔助手段，在整個語文教學過程中，教師的主導性和學生的主體性地位是絕對不應喪失的，失去了這些，語文教學中所特有的人文關懷和文學精神也就蕩然無存。
任何教學手段都不是萬能的，都有本身的局限性。在教學實踐中發(fā)現(xiàn)，如果在語文課上使用多媒體教學，一般教室的光線都比較暗，課堂筆記記錄困難，使得基礎薄弱的學生學習起來很吃力。加之目前軟件開發(fā)技術不高，長期使用多媒體教學，學生容易喪失新鮮感，若教師教學組織不當，學生則會感覺學習內(nèi)容單調、易疲勞，難以達到預期效果。
現(xiàn)代教育技術是一門新興的科學，它改革了傳統(tǒng)教育模式、教學方式和教學手段，是語文教學領域乃至所有學科的場深刻的革命。它對語文教學來講既是挑戰(zhàn)，也是機遇，更是構建新課程體系的探索，有效使用現(xiàn)代教育技術組織語文教學，將給語文教學帶來革命性的變革。
自動化技術在消防工程中的運用論文篇九
摘要：3d打印，即快速成型技術的一種，它是一種以數(shù)字模型文件為基礎，運用粉末狀金屬或塑料等可粘合材料，通過逐層打印的方式來構造物體的技術。目前廣泛應用于模具制造、工業(yè)設計等領域。且在航空航天、工程施工、地理信息系統(tǒng)及醫(yī)療產(chǎn)業(yè)都有所涉及。3d打印被賦予了第三次工業(yè)革命的大背景，目前已經(jīng)步入了飛速發(fā)展的時代，為提升中國的制造力提供一個更加寬廣的平臺。
關鍵詞：3d打印技術；模具制造；第三次工業(yè)革命；制造力。
模具是工業(yè)生產(chǎn)的基礎工藝裝備，在電子、汽車、電機、儀表、家電和通信等產(chǎn)品中60%-80%的零部件都依靠模具成型，模具質量的高低在很大程度上決定了產(chǎn)品質量的高低，模具又被稱為“百業(yè)之母”，所有工業(yè)產(chǎn)品莫不依賴于模具才得以大批量生產(chǎn)。cnc加工是在制造模具時最常用的技術。雖然它能夠提供高度可靠的結果，但是非常昂貴而且浪費時間。在這樣一個新形勢下3d打印技術應運而生。它具有的節(jié)省材料、快速成型、精準制造等優(yōu)點使得其在模具制造中逐步興起。
1.我國模具制造技術的現(xiàn)狀。
我國目前已成為世界上凈出口模具最多的國家，雖然能生產(chǎn)大型多工位級進模、精密沖壓模具、大型多型腔精密注塑模、大型汽車覆蓋件等模具，但是總體技術水平不高，與國外發(fā)達國家相比仍然有較大差距。
1.1模具壽命低。
影響模具壽命的因素較多，其中模具材料是重要因素，由于我國模具鋼品種少、質量低、性能差，大多數(shù)模具鋼是上世紀70-80年代研制的，種種原因，真正使用的量較少，導致模具壽命低。比如國外硅鋼片沖?？偸褂脡勖鼮?00萬次以上，而國內(nèi)一般為50-60萬次，最高只達到150萬次。國外熱鍛模使用壽命為50萬次，國內(nèi)只有3-5萬次。
1.2生產(chǎn)周期長。
我國模具鋼市場80%左右是黑皮圓棒料，品種單一。扁鋼、精料、經(jīng)過預硬化的材料和制品以及標準件在市場上極少見，精料化、制品化程度低。模具制造廠通常將圓棒料改鍛成扁鋼或模塊，絕大多數(shù)采用自由鍛，很少采用模鍛和三鐓三拔的工藝。因此鍛件的內(nèi)在質量較差，外形尺寸偏大，造成加工余量大，所以國內(nèi)模具鋼利用率低（只有50%左右），影響模具制造周期。
1.3新材料推廣宣傳力度不夠。
國內(nèi)常用的模具鋼基本上是從20世紀50年代初沿用下來的老式鋼材，許多生產(chǎn)企業(yè)長久以來只知道常用的幾種鋼，生產(chǎn)工藝落后，技術水平低下。
我國3d印技術的研究工作起步于20世紀90年代初，最早進行3d打印技術研究的科研機構包括華中科技大學、西安交通大學、清華大學、上海復旦大學、浙江大學、西北工業(yè)大學和北京隆源自動成型有限公司等。這些科研機構早期在各成型工藝和成型設備的研究和開發(fā)方面各有側重，也取得了許多重要成果。如南京航空航天大學研制的rap-i型激光燒結快快速成型系統(tǒng)、北京隆源自動成型有限公司開發(fā)的afs-300激光快速成型的商品化設備等。
近年來在國家科學技術部及省市有關部門的支持下，我國已經(jīng)在深圳、天津、上海、西安、重慶等地建立了一批向企業(yè)提供3d打印技術的服務機構，也涌現(xiàn)出了一大批市場化的民營公司投資的'3d打印服務機構并開始起到了積極的作用，推動了3d打印技術在我國的廣泛應用。目前3d打印市場已經(jīng)度過了啟蒙期，正處于快速發(fā)展的階段。但是也面臨著創(chuàng)新升級的瓶頸。與發(fā)達國家相比，我國的3d打印還停留在概念層面，暫無成熟的營利模式。以3d為主業(yè)的上市公司盜亢萇伲規(guī)模很?。粡膽脤用鎭碇v低端運用已趨于飽和，工業(yè)級則由于成本高、技術欠缺等問題，市場比僅占20%～30%。近幾年隨著國家相關政策的出臺，在國家十三五規(guī)劃和傾向高新尖產(chǎn)業(yè)方針的背景下，3d打印將會迎來巨大的發(fā)展機遇。
3d打印一個的一個非常有前途的應用就是在模具上直接生產(chǎn)。比如成型（吹塑、lsr、rtv、eps、注塑等）、鑄模（熔模、砂模等）、機械加工、裝配和檢驗、機器人末端執(zhí)行器等環(huán)節(jié)。與傳統(tǒng)模具制造過程相比3d打印模具擁有以下優(yōu)點：
3.1節(jié)省模具生產(chǎn)周期。
3d打印可以自動、快速、直接和比較精確地將計算機中的三維設計轉化為實物模型，甚至直接制造零件或模具，從而有效地縮短了產(chǎn)品研發(fā)周期。它能夠在數(shù)小時內(nèi)成形，讓設計人員和開發(fā)人員實現(xiàn)了從平面圖到實體的飛躍。在以往，由于考慮到還需要投入大量資金制造新的模具，公司有時會選擇推遲或放棄產(chǎn)品的設計更新。通過降低模具的生產(chǎn)準備時間，以及使現(xiàn)有的設計工具能夠快速更新，3d打印使企業(yè)能夠承受得起模具更加頻繁的更換和改善。它能夠使模具設計周期跟得產(chǎn)品設計周期的步伐。成為企業(yè)創(chuàng)新的驅動源，促進了產(chǎn)品的更新?lián)Q代。
3.2節(jié)約了制造成本。
如果說當下金屬3d打印的成本要高于傳統(tǒng)的金屬制造工藝成本，那么成本的削減在塑料制品領域更容易實現(xiàn)。金屬3d打印的模具在一些小的、不連續(xù)的系列終端產(chǎn)品生產(chǎn)上具有經(jīng)濟優(yōu)勢，或者針對某些特定的幾何形狀更有經(jīng)濟優(yōu)勢。尤其是當使用的材料非常昂貴，且傳統(tǒng)的模具制造材料報廢率很高的情況下，3d打印具有成本優(yōu)勢。此外，3d打印在幾個小時內(nèi)制造出精確模具的能力也會對制造流程和利潤產(chǎn)生積極的影響。尤其是當生產(chǎn)停機或模具庫存十分昂貴的時候。3d打印的靈活性使工程師能夠同時嘗試無數(shù)次的迭代，并可以減少因模具設計修改引起的前期成本。
3.3提高了精準制造能力。
通常，金屬3d打印的特殊冶金方式能夠改善金屬微觀結構并能產(chǎn)生完全致密的打印部件，與那些鍛造或鑄造的材料相比，其機械和物理性能一樣或更好。增材制造為工程師帶來了無限的選擇以改進模具的設計。當目標部件由幾個子部件組成時，3d打印具有整合設計，并減少零部件數(shù)量的能力。這樣就簡化了產(chǎn)品組裝過程，并減少了公差。此外，它能夠整合復雜的產(chǎn)品功能，使高功能性的終端產(chǎn)品制造速度更快、產(chǎn)品缺陷更少。例如，注塑件的總體質量要受到注入材料和流經(jīng)工裝夾具的冷卻流體之間熱傳遞狀況的影響。如果用傳統(tǒng)技術來制造的話，引導冷卻材料的通道通常是直的，從而在模制部件中產(chǎn)生較慢的和不均勻的冷卻效果。而3d打印可以實現(xiàn)任意形狀的冷卻通道，以確保實現(xiàn)隨形的冷卻，更加優(yōu)化且均勻，最終導致更高質量的零件和較低的廢品率。此外，更快的除熱顯著減少了注塑的周期，因為一般來說冷卻時間最高可占整個注塑周期的70%。
3.4為產(chǎn)品提供了更多的可能性。
3d打印不需要傳統(tǒng)的刀具、夾具、機床或任何模具，就能直接把計算機的任何形狀的三維cad圖形生成實物產(chǎn)品。而且隨著材料的種類日益增多，功能也從傳統(tǒng)均質材料到非均質材料。未來3d打印不僅可以打印種類繁多的均質材料也可以打印功能各異的非均質材料，如功能梯度材料等。相信隨著科技的進步和國家政策的支持3d打印將會在多元化的領域得到更進一步的發(fā)展。
自動化技術在消防工程中的運用論文篇十
現(xiàn)階段，多媒體信息技術發(fā)生了巨大的變化，在教育行業(yè)中也能夠得大范圍的使用，特別是在小學語文教學中，發(fā)揮的作用更為明顯。將多媒體信息技術合理的在小學語文教學中應用，不僅能夠豐富課堂教學內(nèi)容，還能夠創(chuàng)設情境，使他們?nèi)谌肫渲?，對學習更加有興趣，激發(fā)他們的思維創(chuàng)造能力。
在小學語文教學中應用多媒體信息技術雖然說能夠提升教學的效率，但是若是教學利用不當，就會起到反面的作用，對教學的效果和效率都具有嚴重的影響。所以，作為教師而言，在利用多媒體信息技術開展教學工作時，要注意以下幾點問題：首先，多媒體信息技術知識一種輔佐教師促進課堂教學效率的一種有效方法，在實際的運用中不能夠將其代替全面。比如，有些教師在課堂中將文章完全移到大屏幕中，透過屏幕來講解，這種方式使得小學生們不能夠全身心的投入在課文的內(nèi)容中，這種方式就不會將多媒體的作用發(fā)揮出來，有極有可能會出現(xiàn)反面的作用。其次，在利用多媒體信息技術開展小學語文教學中，要對小學生的想象能力強化培養(yǎng)。合理的運用多媒體信息技術能夠為學生們提供更多的資源，這在一定層面上就阻礙了學生們的想象能力的發(fā)揮，為了確保小學生們在實際的學習中強化思維創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，就要適當?shù)倪\用多媒體信息技術，不能夠完全的依靠。
1.能夠創(chuàng)設教學情境，深入文章。
在進行小學語文的教學中，會有許多繪聲繪色的文章，作者在文章中都會表達出對美好事物的遐想和向往。在實際教學期間，教師要將自身的引導作用發(fā)揮出來，讓學生們體會到文章中的美景，這樣就能夠通過景物來揣摩出作者心中的感受。多媒體信息技術有視頻、動畫和圖片等方式，合理的利用多媒體信息技術就能夠為學生們展現(xiàn)出美好的景物，為小學生們創(chuàng)設切合實際的教學情境，讓他們有一種身臨其境的感受。例如，在進行《秋天來了》這首現(xiàn)代詩的學習中，就可以運用多媒體信息技術來讓學生們觀看到秋天的美好景物，讓他們實際的感受到秋季的魅力，再充分結合詩歌的描述，通過朗讀就能夠讓學生們感受到秋天的魅力以及作者對勞動人民的贊美。
2.情感再現(xiàn)，讓學生們感受文章表達的情感。
小學生這個群體是思想和情感萌發(fā)的時期，對一些事物的表達和感覺都不是特別的敏感和深有體會，面對文章中作者描述的事物，他們不能夠全部的理解和掌握，他們只能夠接受經(jīng)歷過或者能夠達到他們理解能力范圍的情感。大多數(shù)的學生閱歷都不夠豐富，對文章的理解與作者的實際意圖一定會有所出入。但是利用多媒體信息技術能夠將情景再現(xiàn)，給小學生們帶來身臨其境的感覺，這樣就能夠強化他們對文章的理解。比如，在學習《藏鈴羊跪拜》這篇文章中，小學生們對藏羚羊是一種頻臨滅絕的物種還沒有確切的了解，對作者呼吁大家對動物加以保護的思想還沒有深層次的理解。所以，就可以利用多媒體信息技術，讓他們觀看關于藏羚羊的紀錄片，這樣就能夠讓他們明白生命的重要和動物也是有情感的。在充分的結合文章的內(nèi)容，讓他們體會到生命的渺小和重要以及保護動物是我們應該做的事情。
3.創(chuàng)造學習氛圍，提升學生的理解能力。
小學生年齡比較小，他們的大腦中還沒有攝入太多的內(nèi)容，所以他們的記憶力要高出成年人，但是在進行小學語文教學中，讓他們通過死記硬背的方式來背誦課文，效果就不是很明顯，也曲解了背誦課文的目的。所以，就要先讓他們對文章有所理解，在通過文章表達的內(nèi)容和意圖來背誦，這樣不僅能夠提升背誦的速度，還能夠強化他們掌握知識點的能力和語言表達能力。為了一進步提升小學生們對文章的理解，就可以利用多媒體信息技術，將文章中表達的內(nèi)容情景再現(xiàn)，這樣就能夠促進他們在理解的基礎上強化記憶。比如，在進行《馬詩》的學習中，在要求學生們背誦中，就可以利用多媒體信息技術觀看馬的清晰圖片，使得學生們在圖片中定位詩中所描繪的景象，通過這種方式就能夠促進小學生們對這首詩的背誦速度和對這首詩的理解能力。
綜上所述，現(xiàn)在的教育已經(jīng)實現(xiàn)了現(xiàn)代化和信息化，也使得整個教學過程更加具有直觀性、科學性和動態(tài)性，這能夠符合小學生這個群體的思維能力和理解范圍，對于培養(yǎng)小學生的思維創(chuàng)造能力、語言表達能力等都有一定的促進作用。因此，在小學語文教學中合理的運用多媒體信息技術是具有一定的現(xiàn)實意義的。
自動化技術在消防工程中的運用論文篇十一
在當今的時代背景下，隨著國家對于節(jié)能減排重視程度的提升，在進行往復式壓縮機的應用過程中，要盡可能提升其應用效率。具體的來說，在往復式壓縮機運用過程中，要充分的注意到對于往復式壓縮機運行參數(shù)的控制，并嚴格的按照：公式中介紹的往復式壓縮機工藝參數(shù)的關系，進行相應的節(jié)能降耗技術的分析研究。其中，p指的是往復式壓縮機之中的壓力，k指的是往復式壓縮機之中氣體的絕熱系數(shù)，l指的是往復式壓縮機的整體能力消耗。在充分的分析往復式壓縮機的基礎性的能量消耗的基礎上，可以有效的設計出相應的節(jié)能降耗措施，進而有效的降低化學工業(yè)生產(chǎn)過程的生產(chǎn)成本，提升化學工程的生產(chǎn)效益。
1.2提升往復式壓縮機的工作效率。
通過開展往復式壓縮機的節(jié)能降耗措施研究，可以有效降低往復式壓縮機應用過程的能源消耗，有助于在進行生產(chǎn)的過程中，較少的使用資源，進而有效的降低化學工業(yè)的生產(chǎn)成本，提升化學工業(yè)生產(chǎn)效率。與此同時，通過優(yōu)化往復式壓縮機之中的運行參數(shù)，可以有效的降低往復式壓縮機產(chǎn)生的熱量，對于往復式壓縮機的正常運行，提升往復式壓縮機的使用壽命也有很大的裨益。
自動化技術在消防工程中的運用論文篇十二
為適應由應試教育到素質教育轉軌的的新形勢，迎接未來的挑戰(zhàn)，根據(jù)新課標中有關激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)自主、合作、探究精神的原則，筆者嘗試將現(xiàn)代信息技術與語文教學有效整合，培養(yǎng)學生探究創(chuàng)新能力,取得一定的成效。
語文教學,信息技術教育,探究,創(chuàng)新,能力,培養(yǎng)。
現(xiàn)代信息技術與語文教學的有效整合，能為學生創(chuàng)設充滿情趣、充滿競爭意識的愉快學生氛圍，發(fā)展學生的探究創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生的探究創(chuàng)新精神，訓練學生的探究創(chuàng)新技巧，引導學生質疑問難、善思巧思、舉一反三、融會貫通、求變求新、勇于開拓、有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、積極進取、從而收到事半功倍的學習效果。這種創(chuàng)新能力用于語文學科的創(chuàng)新閱讀與創(chuàng)新寫作及綜合素質的創(chuàng)新訓練時，讓學生懂得變角以求新、發(fā)散以求活、連類以求趣、探幽以求奇、創(chuàng)新以求異、對比以求博的思維方式，促使學生主動記憶、積極思考，創(chuàng)新求活、徹底地將傳統(tǒng)教學中的被動學習變?yōu)橛羞x擇性的、積極主動、有反饋的主動學習，從而大大提高了教學效果。
創(chuàng)新能力的核心是創(chuàng)造性思維，是人們在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，發(fā)現(xiàn)新事物，創(chuàng)造新方法、解決新問題的大腦高級思維過程。要想培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，首先必須培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力，我們實驗的第一步就是運用現(xiàn)代信息技術具有的獨特優(yōu)勢，開設思維訓練課。具體做法是：根據(jù)教學內(nèi)容和學生的實際情況，擬定一系列思維訓練的教學方案，選擇媒體的最佳組合，適時適量地把各種不同的思維方式方法教給學生，并將其化遠為近、化虛為實、化靜為動、突破時間、空間、微觀、宏觀的限制，變抽象為具體、變復雜為簡單，從而達到優(yōu)化訓練的目的，著重培養(yǎng)學生養(yǎng)成創(chuàng)造性個性，敢于沖破思維習慣的牢籠，學會從不同角度開拓新的思路，懂得發(fā)散思維、集中思維、逆向思維、創(chuàng)造性思維的不同方法，培養(yǎng)敏銳的觀察能力、豐富的聯(lián)想和想象能力，懂得巧妙組合可創(chuàng)新的道理，教給學生學會用演繹推理、類比推理、歸納推理等拓寬創(chuàng)新的領域，或用他山之石以攻玉，或用移花接木出新招。一年多的實踐證明：學生一旦掌握了創(chuàng)造性思維的方法，創(chuàng)新能力和學習效果則事半功倍。
面對屏幕上隊員們心急火燎的尷尬場面，讓學生運用創(chuàng)造思維的方式，去尋求靈活解決難題的辦法。
由于平時訓練有素，學生出謀取劃策，各抒已見，迅速尋到解決難題的佳法：用冰來做管子，并用隨身攜帶的繃帶來造型，具體辦法是：先將繃帶纏繞在鐵管上，再往纏在鐵管的繃帶上澆水。在零下幾十度的低溫下，水很快就結成了冰。再把中間的鐵管抽出來，水管就造成了。一根根冰管連接起來，通向基地。問題解決得獨特而迅速。學生面對難題，能因地制宜，隨機應變。這是靈活性創(chuàng)新思維的成果。而多媒體思維訓練課則為其插上騰飛的翅膀。
發(fā)散思維是創(chuàng)新思維的重要組成部分。它要求在較短的時間內(nèi)，表達出較多的概念。能夠隨機應變，觸類旁通，能夠提出新的構思和新的方法。并且所提出的方法具有獨創(chuàng)性。這種創(chuàng)新方法應用于作文效果甚佳。我們在實驗中，巧妙借助現(xiàn)代教育技術，精心設計饒有情趣的教學軟件，變換出多姿多彩的趣味性教學情境，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力，從而撩起學生紛至的創(chuàng)作靈感，誘發(fā)其敏銳的觀察力，準確的判斷力，豐富的想象力，激發(fā)強烈的創(chuàng)作欲望，于是，一批選材新穎、立意深刻、構思巧妙、表達獨到的佳作便會應運而生。
信息技術在此更能發(fā)揮意想不到的作用。如指導學生寫作《綠葉的聯(lián)想》時，創(chuàng)造性的發(fā)散思維大顯神通。先用vcd中一曲《綠葉對根的情意》導入情境，再播放精心制作的動畫《葉魂》，并鏈接植物網(wǎng)站，搜索并了解植物的生長史，啟發(fā)學生運用發(fā)散思維的方法從不同角度、不同側面盡可能多對綠葉進行聯(lián)想，并用屏幕上特定的情境來誘發(fā)學生靈感，教師再因勢利導，指導學生自主、合作、探究，由葉及花、由葉及果、由葉及根、由老葉及新葉、由葉及秋、由葉及大地等等進行多角度聯(lián)想，提煉出以花喻人、甘作陪襯；以果喻人，無私奉獻；以根喻人，葉落歸根；以老葉喻人，無私讓賢；以秋喻人，一葉知秋；以葉與大地的關系設喻，來體現(xiàn)綠葉對根的情意等等不同走向、多元化的立意，使發(fā)散性思維的成果熠熠生輝。創(chuàng)新寫作效果甚佳。
應用現(xiàn)代信息技術在語文閱讀教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維更是得天獨厚，大有可為，多媒體獨特的優(yōu)勢讓閱讀創(chuàng)新教學如虎添翼。閱讀教學中學生的創(chuàng)造性思維特征表現(xiàn)為思維的突破性發(fā)散性和靈活性。這三種思維支持著學生的創(chuàng)造性閱讀，使之帶著提出新見解的目的去閱讀課文。
創(chuàng)造性閱讀以積累性閱讀和欣賞性閱讀為基礎，但這種閱讀常常把思維的注意力集中在作者身上，而創(chuàng)造性閱讀中思維活動的中心則由作者轉到了讀者身上，可循著作者的思路或深化、或擴展、或創(chuàng)新，走的是讀者自己的思維的路線。不僅把閱讀當作是一種欣賞，一種思考，也是一種想象，更是一種創(chuàng)造。我們以擬定的閱讀課創(chuàng)新教學模式為本，并因文而異、因時而異、實施一整套行之有效的閱讀教學創(chuàng)新方案。
以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維為目的，或利用教材的故事進行擴展、深化，續(xù)寫、改寫以訓練思維的求異性；或利用教材中的思維材料，在想象、評價、比較的過程中培養(yǎng)發(fā)展思維的獨創(chuàng)性；或根據(jù)教材內(nèi)容，設計系列智力趣味訓練題以活躍教學氣氛，訓練思維的靈活性；或引進與教材同步的課外佳作，開闊學生視野，拓展學生思路，訓練思維的廣博性。方法靈活多樣，視情而定。如教學《皇帝的新裝》時，利用多媒體生動直觀、聲形并茂的效果，在屏幕上栩栩如生的再現(xiàn)皇帝癖好新裝，騙子行騙有術，皇帝在大眾廣庭之下，赤身裸體舉行游行大典，當眾出丑這一情節(jié)，讓學生在愉快的氛圍里發(fā)展創(chuàng)造性思維，對故事進行擴展、深化、續(xù)寫，根據(jù)皇帝和騙子的性格特征，充分展開想象力,續(xù)寫皇帝和騙子的另一個故事。于是許多立意深刻、構思巧妙、表達獨特的故事便會應運而生。與此同時，學生的創(chuàng)造性閱讀能力在訓練的過程中得到了很好的發(fā)展。僅從以上諸多創(chuàng)新閱讀方法中，舉此一例，余不累贅。
開展語文活動課創(chuàng)新系列，培養(yǎng)學生的綜合素質，是前三項創(chuàng)新內(nèi)容的擴展、深化和鞏固，是實施素質教育，培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的重要途徑。筆者在教學的實踐中以現(xiàn)代信息技術為手段，努力尋求多媒體的最佳組合，充分運用網(wǎng)絡資源，創(chuàng)設生動形象、賞心悅目的立體教學情境，構建具有趣味性、教育性、實踐性、操作性、創(chuàng)造性的活動結構形式，鼓勵學生主動參與、主動思考、主動探索、主動實踐、以趣促學、樂此不疲，實現(xiàn)學生多方面創(chuàng)新能力的全面發(fā)展，促進學生整體素質的全面提高。
由于現(xiàn)代信息技術與語文教學的有效整合，豐富的信息資源優(yōu)化了教學，并創(chuàng)設了競爭機制，探究、創(chuàng)新活動的內(nèi)容也因此變得形象化、生動化。
自動化技術在消防工程中的運用論文篇十三
在教學階段信息技術的應用面廣，其中最常見的是多媒體的使用，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)被信息技術的到來徹底轉化，進一步將教學效率提升，并在教學發(fā)展中將網(wǎng)絡技術運用進去，從時空的界限中脫離，所供給的教學資源多式多樣，有利于學生知識面的拓寬，同時在數(shù)學教學過程中能夠提升信息技術的利用率。對于教師而言，必須掌握信息技術，并從傳統(tǒng)的黑板、粉筆式乏味的教學模式中脫離出來，找到采取信息技術的方法將自己的教學效率提升，根據(jù)我多年累積的工作經(jīng)驗，我總結了一些方法如下：
小學生具備好動、注意力不集中的特性，所以，數(shù)學教師要運用多樣性的教學方式，才能吸引學生的注意力，所有信息技術的應用是最有效的方式，能夠擺脫傳統(tǒng)的數(shù)學教師模式。通常農(nóng)村學校，班級人數(shù)普遍少，所以運用小班化的教育模式較為常見，我們在數(shù)學教學過程中采用現(xiàn)代信息技術，這樣能夠讓教學形式不再那么單一化，進一步吸引學生的注意力，并提升學生學習的主動性。例如在《長方形、正方形和平行四邊形》課程傳授過程中，本節(jié)課的重點是掌握長方形、正方形以及平行四邊形的特征，讓學生進行自主的實踐互動，為了提高學生的主動參與性，我通過計算機編制了一個互動式的游戲展開教學———拼圖游戲，讓學生通過計算機將自己所認知的圖形畫出來，如三角形、四邊形等等，學生能夠通過拉動圖形構成很多好看的圖案，并在多媒體中展示，進行作品的交流，這種方法一方面讓學生對長方形、正方形以及平行四邊形的特征有了認識，另一方面還讓學生學習到了基礎的計算機知識，提升學生的`空間想象力。
（一）激發(fā)學生興趣，并提升學生學習的積極性。
小學生通常都根據(jù)形象思維來思考，所以對直觀看見與詳細的知識容易接受，但是恰巧數(shù)學本質就屬于抽象、邏輯性強的學科，傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式無法滿足小學生的思維習慣，通過將小學數(shù)學與信息技術中的多媒體教學方式結合起來，能夠將抽象的數(shù)學公式與圖形直接變大處理，讓學生能夠更直觀具體的看到材料，提升學生的興趣，讓學生從被動轉為主動，并改進了傳統(tǒng)的黑板板書，節(jié)約時間，并提升了課堂效率，讓學生的注意力更集中。
（二）小學數(shù)學教學中通過信息技術，促進學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。
在多媒體等信息技術的運用，將難以理解的數(shù)學知識變得簡單易懂，學生能夠更直觀詳細地感受數(shù)學中的奧妙，特別是在教學課堂里，學生在既有圖形與聲音的結合中，提高學生的感知度，更易掌握數(shù)理知識，將數(shù)理知識通過多媒體轉化，將抽象難懂的知識生動形象、直觀地表達出來，降低了學生理解的難度，提升學生對數(shù)學問題解決的邏輯思維能力，進一步推動了創(chuàng)新思維的產(chǎn)生。
（三）突出教學重點與難點。
在信息技術的應用過程中，按照數(shù)學教學的需求，將有關的內(nèi)容結合在一起，讓教學內(nèi)容更加合理性，從大與小、快與慢、整體與局部還有外表與本質方面結合，有利于數(shù)學規(guī)律的表達，集中學生的觀察力，對數(shù)學問題理解、分析的同時，將數(shù)學知識從難一直到簡單形成一種過渡。
三、在小學數(shù)學中信息化技術應用的優(yōu)化策略。
（一）提升課件制作質量。
為了進一步將多媒體教學健全，首要應當從教師教學課件制作水平入手，老師在制作課件的過程中，應當慢慢摸索，主要是有兩個階段：第一個階段：針對課件全部結構的掌握，教師應當對布局的整體進行規(guī)劃，然后再是找各種資料，可以是國外內(nèi)優(yōu)秀的課件，這樣基本上課件就完成了；第二個階段，課件的完善，制作完后教師應當多次放映，自己觀察，并針對不足的內(nèi)容進行修改，讓內(nèi)容更加充實、精簡。
（二）合理地將信息化技術與傳統(tǒng)教學方法結合。
在教學過程中多媒體是教學的一種方式而已，主要是在教學中運用信息化技術，但是也不要太過將多媒體作為核心，還是應當與傳統(tǒng)的教學模式結合，取之精華，棄其糟粕，其教學方式應當正確合理，進一步提升學習效果。
四、結語。
在小學數(shù)學教學過程中合理運用信息技術，能夠進一步將學生的興趣挖掘出來，并形成新的創(chuàng)新型思維，進一步將教學的重難點展示出來，讓小學數(shù)學教學的效果更好，借助多媒體方式教學的同時，教師也要注重課件制作水平的提升，并將其與傳統(tǒng)的教學手段合理運用，落實信息技術在小學數(shù)學教學中的運用。
自動化技術在消防工程中的運用論文篇十四
我們知道，當今社會是知識經(jīng)濟時代，人才競爭非常激烈為了使學生能夠在將來的工作和學習中跟上時代發(fā)展的步伐，從小學階段就應該讓學生接觸更多的知識，以充實他們的頭腦，完善語文知識結構，便于將來在運用時能夠隨心所欲但由于小學語文教材知識點較多，而版面和課時有限，很難使學生的學習達到理想效果。信息技術手段的運用，有效解決了這一教學難題它能融合人量的課程資源，使學生利用網(wǎng)頁課件、移動終端進行自主學習，在豐富教學內(nèi)容、開拓知識視野的同時，有效地完善學生的知識結構，豐富學生的知識底蘊。
比如，在進行游記散文《維也納森林的故事》的教學時，根據(jù)本節(jié)課教學內(nèi)容的特點，教師可以讓學生在課前利用網(wǎng)絡資源進行自主學習，使學生全面了解維也納森林。上課時可利用網(wǎng)頁課件進行交流展示，分為景色、人小、作用等幾個小組進行。通過交流展示，很多學生說出了教材以外的知識，尤其是談到維也納森林的景色時，很多學生列舉了發(fā)生在維也納人與森林之間的感人故事，還有很多學生人聲朗讀了描寫森林的優(yōu)美句子或段落。這種教學方式，對教材進行了有效的拓展和延伸，提高了學生的知識視野，完善了學生的知識結構。
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二、利用信息技術手段優(yōu)化教學方法，突出語文學科教學特色，提高學生的語文感悟能力。
語文學科是一門藝術學科，它需要學生從語文的本質上去感知語文知識除了基本的字、詞、句、段、章等知識的學習外，更為重要的是通過學習，能夠讓學生感知文章的立意、結構、思想，掌握文章的寫作手法，感悟作者的心境，能用自己的語言表達出文章的情感。要想達到這一教學效果，教師就要利用信息技術輔助語文課堂教學，將課程資源通過音畫作品、動畫、電子繪本等形式的展示，為學生創(chuàng)設特殊的語文情境，有效激活學生的靈感，提高學生對文章的感悟能力。
比如，在進行《濟南的冬天》的教學時，由于北方學生對濟南的了解不多，僅僅通過文章閱讀很難感悟到濟南冬天的美。因此，教師可以利用多媒體為學生出示濟南的'冬天的視頻簡介，通過對視頻的欣賞，學生全面了解到:濟南的冬天是那樣的山清水秀、氣候溫和。這些美麗的景色，啟迪了學生的想象思維，抒發(fā)了學生對祖國人好河山的熱愛和贊美之情，尤其是對那些詞語、寫作手法的運用理解得入情入理，人人提高了學生對文章的理解感悟能力。
三、利用信息技術手段進行寫作教學，突破作文教學難點，提高學生的語文實踐能力。
教學原則對教學目的有了明確的定論，那就是教學是為了運用我們教師必須遵循這一教學原則，本著教學是為了學生運用的宗旨，突出語文學科特點。其中，寫作教學就是培養(yǎng)學生運用語文知識的最好平臺，通過寫作教學，使學生掌握各種文體的寫作方法，掌握不同類型文章的寫作技巧，提高語文實踐運用技能。信息技術可以為學生提供網(wǎng)絡支持，為師生提供豐富的寫作素材，遇到問題可以到網(wǎng)上進行查閱，解決寫作教學中的疑難，提高寫作教學效果。
比如，在進行主題為保護環(huán)境寫作教學時，為了讓學生真真切切地感悟到人自然所遭受的傷害，教師利用多媒體為學生播放從網(wǎng)上下載的工廠超標排放廢水、廢氣、廢物的視頻人們過度砍伐森林的視頻造成全球氣候變暖的分析視頻，生活、建筑垃圾隨意丟棄的視頻等資料視頻中有的通過數(shù)字說明的方法闡述了我們的環(huán)境被破壞的程度，有的通過動植物滅絕情況告知人們?nèi)俗匀槐黄茐牡绞裁闯潭?。那些令人震撼的視頻、驚人的數(shù)字，激發(fā)了學生創(chuàng)作的靈感，學生在字里行間之中表露出對破壞環(huán)境的人的憎恨，由衷地產(chǎn)生一種保護人自然的使命感這種寫作教學，既達到了激發(fā)學生的寫作熱情，又能使學生產(chǎn)生熱愛自然、珍愛生命的情感，人人提高了寫作教學質量。
閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)是新課程理念下的小學語文教學中的重要教學目標之一，閱讀教學在語文教學中占有重要的地位搞好閱讀教學對提高學生的自主合作學習能力、探究能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神十分重要，它也是提高學生語文閱讀素養(yǎng)的重要途徑信息技術可以為學生的自主閱讀提供資源保障和交流平臺，學生可以利用信息技術隨時隨地閱讀，隨時隨地交流。學生在閱讀與交流過程中，有效提高各種技能，學生的語文閱讀素養(yǎng)會得到不斷提升。
總之，信息技術給小學語文教學帶來了革命性的變化，通過教學模式、教學方法的優(yōu)化，課程資源的整合，重難點的突破，人人提高了語文教學質量，推動著教學改革。但信息技術不能代替整個語文教學改革，教師還必須發(fā)揮學生的主觀能動性，促進學生積極思維，創(chuàng)造性地完成自主學習任務，學會從語文的角度去思考、去分析、去寫作，將所學知識運用到生活實踐中去，綜合提升學生的語文學科素養(yǎng)，全而落實語文教學目標。
自動化技術在消防工程中的運用論文篇十五
近幾年，我國經(jīng)濟迅猛發(fā)展，人們對物質和精神的追求上升了一個臺階。追求經(jīng)濟效益的同時，人們也開始關注環(huán)境效益和社會效益問題，因此節(jié)能降耗技術受到各大企業(yè)的重視?；瘜W工藝會直接影響企業(yè)未來發(fā)展之路，關乎著企業(yè)的生死存亡，一旦企業(yè)中的相關技術未能符合國家標準而給社會和人民造成威脅時，企業(yè)的繼續(xù)經(jīng)營將成為問題。另外，國際能源市場的競爭一直很激烈，要在市場中站穩(wěn)腳跟，企業(yè)就必須做好節(jié)能降耗工作。
自動化技術在消防工程中的運用論文篇十六
新課程改革不僅關注學生知識的獲取，而且更為關注學生能力的提升與技能的形成，明確提出了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維教學目標。這三個方面并不是獨立的，而是一個有機結合體。因此，我們在教學中應實現(xiàn)三維目標的有機結合、無形滲透，促進學生能力的全面提升。而要完成這些目標，我們首先必須要解決好重點與難點。重點是在某個知識板塊中起著基礎性作用的知識，是學習其他知識的基礎；而難點則是基于小學生的基礎知識與認知水平理解起來具有一定難度的知識點。在傳統(tǒng)教學中，我們往往采用語言解說的方式，雖然也盡量用到了掛圖、模型等，但限于教學手段自身的局限性，并未取得最佳的教學效果。多媒體擁有巨大的信息資料庫，具有強大的綜合表現(xiàn)功能，在突出重點、突破難點方面具有很大的優(yōu)勢。多媒體的加盟為我們的語文教學注入了生機，帶來了教學改革的重要契機。如在學習《西門豹》時，為了讓學生掌握角色特點，更好地進行分角色朗讀，我運用多媒體制作了一系列的圖畫，使學生將閱讀與圖畫結合了起來。這樣更利于學生結合具體的場景、語言、神情、動作等來把握角色特點，從而取得了閱讀教材與教師語言描述所無法取得的教學效果。
偉大的科學家因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，并且是知識的源泉?！笨梢姡胂蟮闹匾?。因此，在語文教學中，我們要為學生創(chuàng)設有效的教學情境，激發(fā)學生想象與聯(lián)想，讓學生創(chuàng)造性地開展學習，從而有效地促進學生創(chuàng)新意識與創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。而小學生生活范圍小，生活閱歷少，尚未形成敏銳的觀察力，缺乏“發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，使得他們在閱讀時難免會遇到這樣或那樣的困難，并不能達到對文本的深入理解。而多媒體教學，可以為學生提供豐富的材料，將一些無法直接觀察與聆聽的事物模擬出來，這樣更能刺激學生的多種感官，使學生展開充分的想象。多媒體教學有效彌補了傳統(tǒng)教學信息不足的弊端，可以突破教學時間與空間的限制，為學生提供更為豐富多樣化的材料。這樣，學生便可以直觀地進行觀察、發(fā)現(xiàn)、體驗與感悟，就能從大量豐富的信息與材料中提取有效的信息，豐富感性認知，進而透過現(xiàn)象探索本質，在客觀世界和主觀世界間建立直接聯(lián)系，從而可使學生的感知能力與想象能力得到培養(yǎng)。如在學習一些歷史題材的文章時，由于距離學生生活年代較為久遠，學生缺乏必要的感性認知，在教學時我們就可以利用多媒體的強大優(yōu)勢來為學生提供相關的資料，如影視劇資料、古畫、圖片、文字記載等等，這樣便可以帶領學生突破時間與空間的限制，在學生與文章間搭建橋梁，使學生真正走進文本，展開充分的想象，在想象中豐富認知，提高感知能力。
總之，我們在小學語文教學中采用現(xiàn)代信息技術是現(xiàn)代教學發(fā)展的必然趨勢，是語文教學的內(nèi)在需求。所以，我們要認真研究，科學運用，實現(xiàn)現(xiàn)代信息技術與語文教學的完美結合，使語文教學在現(xiàn)代信息技術的推動下更加富有活力和魅力，從而取得良好的教學效果。
自動化技術在消防工程中的運用論文篇十七
隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代信息技術無形中改變著人們學習和接受知識的模式。本文針對在固體物理教學中如何有效利用現(xiàn)代信息技術進行了一些探索和實踐，主要通過合理有效地利用多媒體、先進模擬計算軟件materialsstudio、網(wǎng)絡課程、微課等現(xiàn)代信息技術手段，提高學生的認知效率，改善教學質量，促進學生綜合素質和創(chuàng)新能力的提高。
固體物理學，是研究固體的結構并揭示其組成粒子之間的相互作用與運動規(guī)律、闡明其性能與用途的學科。20世紀50年代末，固體物理學被采納為物理專業(yè)的一門基礎課，由國內(nèi)三位固體物理學前輩黃昆先生、謝希德先生和程開甲先生分別在北京大學、南京大學和復旦大學率先開設。經(jīng)過半個多世紀的發(fā)展，固體物理學的應用領域不斷擴展，已經(jīng)成為凝聚態(tài)學科中最重要的一門專業(yè)基礎課。除了物理專業(yè)以外，還有很多其他相關專業(yè)，比如微電子、光電子、材料學等專業(yè)均開設了固體物理課。在實踐教學中，我們發(fā)現(xiàn)由于該課程理論性較強，公式推導復雜，很多概念抽象難懂，而且需要一定的空間想象力，學生學習起來有一定困難，加之學生往往不知道所學知識在實際中如何應用，學習動力不足，使固體物理教學面臨嚴重的挑戰(zhàn)。隨著科技的迅猛發(fā)展，以多媒體技術和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代信息技術沖擊了傳統(tǒng)的教學模式，給固體物理教學帶來了改革的契機。如何利用現(xiàn)代信息手段，深化固體物理教學改革，提高教學質量，是值得我們思考的問題。本文就在固體物理教學中如何有效利用多媒體、先進模擬軟件、課程網(wǎng)站、微課等現(xiàn)代信息技術手段，進行了一些探索，以期改善教學質量，優(yōu)化學生的認知結構，促進學生綜合素質和創(chuàng)新能力的提高。
1.合理利用多媒體技術。
多媒體技術是利用計算機對文本、圖像、聲音、視頻、動畫等多種信息進行綜合處理的技術。多媒體技術具有形象、生動、直觀、信息量大、便于留存等優(yōu)點，很好地彌補了傳統(tǒng)板書教學的不足。比如在講解晶體結構內(nèi)容時，學生往往不能理解面心立方結構為什么屬于密堆積結構，傳統(tǒng)板書只能在黑板上畫出二維的晶體結構，學生很難建立三維的空間概念，造成認知困難。這時如果采用多媒體動畫，一層一層地將原子堆積起來，然后進行旋轉，再標記出面心立方的單胞，最后去掉多余原子，展現(xiàn)出一個完整的面心立方結構，這樣學生就很容易理解了。布里淵區(qū)也是學生學習中的一個難點，我們可以先給出倒格子空間的圖像，然后由動畫的方式畫出倒格子原點到最近鄰格點的距離，再畫出這些距離的平分線，最后標記出布里淵區(qū)的范圍，并通過3600旋轉使學生更好地了解布里淵區(qū)的空間圖像。此外，對于格波的傳輸、費米面等不易理解的內(nèi)容，都可以借助多媒體圖片和動畫等手段，幫助學生建立物理圖像，提高認知效率。多媒體技術雖然有眾多優(yōu)點，但是并不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)的板書，對于有些理論性較強的章節(jié)，比如格波振動方程、布洛赫波等內(nèi)容，一邊講解一邊進行板書的數(shù)學推導，同時及時提問，可以增強教師和學生的互動，幫助學生跟上思路，提高學習效率。因此，如何恰當有效地使用多媒體，是我們在教學過程中必須仔細斟酌的。
2.先進模擬計算軟件materialsstudio的應用。
固體物理學中的許多概念和理論抽象難懂，學生普遍反映理解起來比較吃力，同時很難與實際問題聯(lián)系起來。借助先進的模擬計算軟件，可以較直觀地解釋很多相關物理概念和理論，并與實際應用中的.現(xiàn)象、性質、狀態(tài)相聯(lián)系，有助于學生更好地理解所學知識，提高教學效果。materialsstudio程序包功能強大，界面友好，操作簡單，與其他計算軟件相比，適宜于本科生的日常教學。利用該計算軟件可以建立不同材料的晶體結構，并可以進行能帶結構和態(tài)密度的計算及可視化，光學性質、光譜性質、介電性質的計算、費米面的計算等。我們可以利用該軟件讓學生建立一些常見的晶體結構，并計算他們的介電性能和光譜特性，也可以計算金屬、半導體和絕緣體的能帶圖和態(tài)密度，比較他們帶隙之間的差異，加深對能帶理論的理解。還可以通過摻雜等手段對晶體的能帶結構和光學性質進行調控，幫助學生理解晶體結構和性能之間的密切關系?？傊?，利用materialsstudio軟件可以更加直觀地將固體物理中的很多理論和概念呈現(xiàn)給學生，不僅可以幫助學生更好地理解所學知識，還可以拓寬學生的眼界，了解現(xiàn)代理論物理的研究手段，讓學生覺得學有所用，激發(fā)學生用所學知識解決實際問題的熱情。
3.充分發(fā)揮課程網(wǎng)站的作用。
21世紀是信息和網(wǎng)絡的時代，利用網(wǎng)絡可以便捷地實現(xiàn)知識的保存、傳播和共享，有效地利用網(wǎng)絡教學可以實現(xiàn)教學的實時互動，以及教學內(nèi)容的擴展延伸。我們的固體物理課程已經(jīng)建立了精品課程網(wǎng)站和e-learning討論學習空間。課程網(wǎng)站上有教師精心收集、選擇的習題和思考題，學生可以自行測驗并評分。此外，還有教師的教學課件和教學錄像，如果學生課堂上沒有完全理解老師所講的內(nèi)容，可以通過課程網(wǎng)站再回顧自學。課程網(wǎng)站上還有課堂上沒有講到的一些擴展性內(nèi)容和前沿研究熱點，用于拓寬學生的知識面。另外值得一提的是問題討論區(qū)，學生有什么問題可以在上面提出來，與老師和其他同學討論和交流。這種方式拉近了學生和教師的距離，豐富了原有的教學手段，擴展了教學空間，對提高教學效果有明顯作用。
4.微課程的有效利用。
在大學校園中我們發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的學生都隨身攜帶智能手機等移動數(shù)碼產(chǎn)品，現(xiàn)代信息通信技術的發(fā)展，已經(jīng)改變了傳統(tǒng)的閱讀和學習方式，學生們可以隨時隨地通過移動終端從網(wǎng)絡上獲取自己想要的信息。微課是近幾年才流行起來的一種教學方式，它與傳統(tǒng)課程網(wǎng)站視頻的主要區(qū)別在于時間短、內(nèi)容精、針對性強。傳統(tǒng)的教學視頻大約為45分鐘，視頻容量太大，在線瀏覽時所需的流量大，費用學生往往難以接受。另一方面，45分鐘的視頻中包含很多個知識點，學生往往為了學習某個知識點需要看完整個視頻，學習效率低，會讓學生失去耐心。而微課程恰好彌補了這些不足。心理學研究認為，人的認知效率在最初10分鐘內(nèi)是最高的，隨后會逐漸衰減，因此一段微課程的時間大多在5~10分鐘之內(nèi)，且主要針對某一知識點，精心設計，集中闡明一個問題，教學目標明確。微課程可以作為課程全程視頻的補充，如果學生們?nèi)毕四承┱n，可以觀看教師的網(wǎng)絡教學視頻，如果只是某個知識點的理解不夠，觀看微視頻效果更好。例如，我們錄制了“倒格子和布里淵區(qū)”“光子和電子之間的相同點和不同點”“有效質量和真實質量的差別”等微視頻，學生可以根據(jù)自己的需求針對性地瀏覽這些視頻，加深對所學知識的理解。此外，我們還將現(xiàn)代固體物理研究中常用的一些實驗方法和實驗儀器通過微課的方式介紹給學生。例如，x射線衍射、透射電子顯微鏡、掃描隧道顯微鏡、低能電子衍射、高能電子衍射等，這些內(nèi)容與現(xiàn)代科技聯(lián)系緊密，對于學生理論結合實際、提升科研素養(yǎng)是非常有用的。實踐證明，精練、目的性強的微課程視頻很受學生的歡迎。本文針對當前固體物理教學面臨的問題，就如何將現(xiàn)代信息技術應用于固體物理教學，改善教學質量，進行了一些探索。實踐表明，通過充分利用多媒體、先進模擬計算軟件、網(wǎng)絡課程、微課等現(xiàn)代信息技術手段，取得了良好的教學效果。然而固體物理教學改革是一項復雜龐大的工程，尤其是學科領域不斷延伸和現(xiàn)代信息技術飛速發(fā)展的今天，如何有效借助現(xiàn)代信息技術提升固體物理的教學質量，仍需我們在實踐中不斷探索和改進。
[1]黃昆,韓汝琦.固體物理學[m].北京：高等教育出版社,1997.
[2]馮端,金國鈞.凝聚態(tài)物理學(上卷)[m].北京:高等教育出版社,2003.
[5]裘德海.高校利用微課程促進教學的應用與思考[j].科教導刊,2013,(11):95+127.
自動化技術在消防工程中的運用論文篇十八
語文學科有兩個典型特點，就是語言的形象化和內(nèi)容的豐富性。試想，如果在導課、百思不得其解、無法經(jīng)歷的生活、無法理解的語言處，運用現(xiàn)代信息技術，穿越時空，將文章所描述的內(nèi)容，將語言所描寫的生活，聲情并茂地展現(xiàn)在孩子們面前，那是讓學生多么“激動萬分”的事情，他們所有的探知器官都會被激活、饒有興趣地跟著老師走進文本，去對話、去感悟。比如教學《鄧稼先》一課，如果光憑文本的學習，就算學生們被“兩彈元勛”稱呼吸引，也不會感受到楊振寧寫這篇文章時所飽含的情緒，也不會感受到文字傳達出的鄧稼先同志的精神境界和人格魅力。因此，教學時，我們可以將信息技術與教學內(nèi)容有機整合：入課時，運用課件對鄧稼先與楊振寧兩位著名的科學家進行簡介，圖文并茂，讓學生們在了解兩位著名人物的同時，產(chǎn)生渴望走進他們的想法；解讀課文過程中，伴隨語言文字的描述，播放當年第一課原子彈發(fā)射成功的場景——渾黃的沙漠，孤煙驟起，人們?nèi)用北寂芸駳g一樣，太有感染力了。這時課件出示當時的社會背景，“鄧稼先”已不再是書中文字下的人物，而是以鮮活的形象悄然走進學生的心中；再比如用圖片還原文章中所描述的“古戰(zhàn)場”——鄧稼先當年工作環(huán)境，與書中文字描述相得益彰，更加讓人感覺到鄧稼先的偉大——“君視名利如糞土，許身國威壯河山，功勛澤人間?！碧K霍姆林斯基曾說過：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。”興趣是學習知識、增長智慧的一種動力。以上信息技術與語文教學內(nèi)容的有機整合，大大激發(fā)學生渴望走進鄧稼先先生的興趣，自然而然地走進文本，走進鄧稼先，由衷地被這位了不起的人物所吸引，而不是被老師、被文字生硬地拉近。
隨著信息技術走進人們的生活，孩子們的學習方式隨之發(fā)生變化。以往完全靠老師提供教學資源的時代過去了，現(xiàn)在孩子們甚至只憑手中一機，就可以獲取所學內(nèi)容的主要信息，尤其是課外預習環(huán)節(jié)。生活中，我們常用“吃水果”現(xiàn)象來形容“資教育現(xiàn)代化2016教育現(xiàn)代化2017年84月第2115期133課程與教學源共享”的好處。如果班內(nèi)45名同學，每人帶一種水果，分享時，每個人就可以吃到45種水果。有些語文內(nèi)容的學習，就可用“資源共享”方式，來優(yōu)化學習信息，豐富教學內(nèi)容，讓學生在資源共享的學習中，提高個人、小組的學習質量和效率。比如在學習名著單元時，課文只是個學習的例子，只是借此讓學生們走進名著。為了引導、幫助更多的學生有興趣去閱讀名著，也充分發(fā)揮那些“書蟲”的領先作用，那就以課本為例，讓學生課下至少再讀一則名著故事，課上先組內(nèi)分享，推選代表班內(nèi)分享。分享方式不限。于是就有了一節(jié)活動課“我知道的名著故事”或“我了解的名著人物”匯報會，圖片、文字、影像，多種方式的匯報，多項內(nèi)容的共享，既激發(fā)了學生課外閱讀、走進名著的興趣，也提高了個人、小組學習質量，提高了課堂學習效率。
傳統(tǒng)語言教學，課堂多是老師一言堂。難怪，因為很多學習內(nèi)容學生無法習得，自然由老師“包辦代替”。即使當下一直提倡素質教育，又有多少課堂是老師放手的課堂呢？新的語文課程標準提出，在語文教學中要積極倡導自主、合作、探究的學習方式。如何轉變這一教的方式和學的方式呢？信息技術與語文學科的整合，就會輕而易舉地解決這個問題。信息技術給孩子們提供學習幫助、激發(fā)他們學習興趣、喚醒他們的好奇心、探知心，讓他們在這種開放式的學習空間中有了主動參與的可能，有了自主學習、探究的機會。甚至可以對教材內(nèi)容提出質疑，思維真正動起來。比如教學《軍需處長》一課，三大塊學懂課文。第一步，用一句話概括文章主要內(nèi)容。課件出示方法——人物+事件；第二步，整篇文章中，將軍的感情發(fā)生哪些變化？因為什么？課件出示相應的語段，如其中之一：“將軍愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛濕潤了。他深深吸了一口氣，緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，向那位跟云中山化為一體的軍需處長敬了一個軍禮?！背鍪窘庾x方法：抓描寫手法或關鍵詞。學生太愿意走進那個情境了，他們紛紛抓住一些關鍵詞，走進將軍看到自己戰(zhàn)士凍死后發(fā)瘋一般的情境里，去體會當時將軍內(nèi)心的所思所感。因為直觀，因為有圖片背景相補充，哪用老師發(fā)言，他們已“感同身受”一樣透過文字，走進將軍感情深處，說他所說、想他所想。第三步，出示圖片——軍需處長被凍死的畫面，同時出現(xiàn)問題：為什么說大雪覆蓋的軍需處長成了一座晶瑩的豐碑呢？學生們朗讀文中描寫軍需處長凍死時的語段，用上述方法，品詞析句，感受軍需處長克己奉公、舍己為人的精神。試想，如果沒有信息技術與教學內(nèi)容的整合，一塊黑板、一只粉筆也能實現(xiàn)教學目標，但課堂教學的有效性會不如融入信息技術之后的教學了。
信息技術的融入，可以使教學內(nèi)容不受時空的限制，從而提高學習質量。教材中的許多課文，大都是出自名家之手的經(jīng)典著作，是用來指導學生鑒賞、訓練學生聽說能力的極好材料。運用信息技術進行語文教學，充實內(nèi)容、拓寬拓展，結果必然優(yōu)化課堂教學，提高教學效率。比如，小學階段文言文的學習是個難點。但是信息技術與教材內(nèi)容的科學整合，就會突破這個難點。像《薛譚學謳》這篇課文的學習，入課時，播放范讀錄音，讓學生有了朗讀節(jié)奏的引領；學習時，借助工具書與課件，可以獨自嘗試對其內(nèi)容的譯讀；同時，將課文內(nèi)容還原成相應畫面，啟迪學生想象“餞于郊衢”、“撫節(jié)悲歌，響遏行云”之情景；最后利用課件引領背誦，感悟主旨。無論是對人物形象的感知，還是對文章主旨的把握，一切都是“水到渠成”、“順理成章”。學習下篇《紀昌學射》時，還可以將兩篇內(nèi)容作對比。想想這樣豐富的教學內(nèi)容，生動、形象而又深刻的感悟過程，必然提升學生的語文學習能力，提高課堂教學質量，是傳統(tǒng)教學所無法比擬的。當然，信息技術走進語文教學，也并非多多益善，更不能停留在形式上，或只有講公開課時才如此設計一番。也就是說，多媒體技術雖能幫助學生更好地理解教材，但它終歸只是一種提高語文能力的輔助性教學手段，只是為學科課程服務。信息技術與語文教學的整合，只能讓語文課錦上添花，讓語文課以更鮮活的方式走進孩子們學習的世界，信息技術也只能是教師教學、學生學習的幫手，而不是主角。因此，教師在設計課件時必須要有“以學生為中心”的思想，考慮各層次學生的接受能力，每節(jié)課下來也要有個小結與反思，以求信息技術最大限度地在語文教學中發(fā)揮它的效用。
總之，當所有語文教師，能在正確理解和運用現(xiàn)代信息技術，找到它們與語文教學的最佳契合點時，信息技術與語文課程的整合就能優(yōu)化語文教學，讓語文這門學科真正為學生的終身學習奠定良好的基礎。
自動化技術在消防工程中的運用論文篇十九
電力系統(tǒng)在線路的傳輸過程中會消耗一部分的電能,消耗的這一部分電能是由線路上存在的電阻所引起的,如果要減少電能在線路上的傳輸損耗只能降低導線在傳輸過程中產(chǎn)生的電阻,而導線在傳輸過程中產(chǎn)生的電阻是與導線的電流密度以及導線的長度成正比,與導線的橫截面積成反比的[2]。因此,可以從以下幾個方面來降低導線在傳輸過程中產(chǎn)生的電阻:(1)選取電流密度較小的導線;(2)縮短導線的長度;導線在布線時盡量保持直線的狀態(tài),避免出現(xiàn)彎曲的部分,這樣可以縮短導線的長度從而達到減小電阻的目的,降低電能在傳輸過程中的損耗。(3)增大導線的橫截面積;在一定程度上也可以降低電能在線路上的傳輸消耗。
二.無功補償。
電力系統(tǒng)在運行的過程中會產(chǎn)生一部分的無功功率,這樣不僅對整個傳輸線路造成了損耗,也降低了整個電網(wǎng)的電壓,從而在一定程度上對電能的質量以及經(jīng)濟運行產(chǎn)生了影響。而對于使用者來說,無功功率直接表現(xiàn)在功率因數(shù)方面,當功率因數(shù)達不到供電部門所規(guī)定的數(shù)值時,使用者就要繳納相應的罰款,這樣不僅增加了使用者的成本,也在一定程度上降低了經(jīng)濟效益。為了解決這一問題,我們要選擇合適的無功補償設備來平衡無功功率,最大限度的縮減無功功率的損耗,提高功率因數(shù),保證電能質量,從而達到穩(wěn)定電壓的目的[3]。使用無功補償設備時,有以下幾點要求:(1)在利用電容器進行無功補償時,電容器容量要根據(jù)配電電壓的整體容量、負荷能力、平衡度、自然功率以及功率因數(shù)等數(shù)據(jù)的計算來確定。如果在電容器進行無功補償?shù)倪^程中產(chǎn)生了不必要的諧波,就要利用電抗器的串聯(lián)來清除電力在傳輸過程中產(chǎn)生的諧波。(2)為了避免投切振蕩、過補償以及無功倒送的現(xiàn)象出現(xiàn),在一些相關參數(shù)的選擇方面最好選擇無功功率。(3)傳統(tǒng)電容器的分擔形式與投切開關的形式大多數(shù)都是利用等容量分組和循環(huán)投切的方式,后來經(jīng)過不斷的改革,開始利用等比例分配、按級投切等方式,但這些方式都不能達到我們理想中的效果。因此,通過不斷的創(chuàng)新,利用模糊投切的方式,這種投切方式的適應面極廣,且效果顯著,能最大限度的達到我們理想中的補償效果。
三.濾波器。
整個電力系統(tǒng)在運行過程中由于電氣設備數(shù)量的不斷增多,會產(chǎn)生大量的諧波電流,當這些諧波電流產(chǎn)生的電壓與正常電壓相遇后就會產(chǎn)生電壓畸變,從而導致電網(wǎng)連接的電氣設備發(fā)出誤動作。為了解決這樣的問題就要避免諧波的出現(xiàn),而目前避免諧波出現(xiàn)最有效的解決方法就是使用有源濾波器。而有源濾波器有以下的特征,例如:反應快,具備良好的動態(tài)性能,在無功補償設備的輔助下可以避免諧波的出現(xiàn),使功率因數(shù)能夠達到規(guī)定的數(shù)值;三項補償?shù)闹C波電流在有源濾波器的前提下可以同時清除3-50次的諧波;有源濾波器采用的是并聯(lián)的運行模式,這樣的運行模式可以擴大功率范圍。利用有源濾波器清除濾波時,在進行誤動作操作之前進行阻止,這樣會提高電氣設備的運行效率,促使無功補償設備最大限度的發(fā)揮出它的作用,從而實現(xiàn)節(jié)能。
四.其他形式的節(jié)能。
電氣系統(tǒng)在運行的過程中,除了利用上述的節(jié)能技術之外,還有一些其他的.節(jié)能方式也可以達到節(jié)能的目的[5],例如:利用高效光源來節(jié)約電能,在大多數(shù)的家庭中照明所消耗的電能在總電能的消耗中占了很大一部分,也就是說,選擇發(fā)光率高、顯色性能優(yōu)秀的高效光源是每個家庭的不二的選擇,既節(jié)省了電的使用量,也達到節(jié)能的目的。
五、結束語。
隨著國家經(jīng)濟水平的不斷提高,我國對科研方面的研究也獲得了突出的成績,對電氣系統(tǒng)的研究也在不斷的向前發(fā)展。近年來,對電氣自動化節(jié)能技術的研究也取得了不錯的成績,各種節(jié)能技術的出現(xiàn)不僅達到了節(jié)能的目的,其發(fā)展前景也越來越好。電氣自動化的節(jié)能設計要從根本做起,每一步都要在節(jié)能的前提下,最大限度的發(fā)揮出節(jié)能技術的作用。