演講稿可以用于各種場合，如學校演講比賽、企業(yè)內部會議等。那么我們該如何寫一篇較為出色的演講稿呢？首先，明確主題，確定要表達的核心思想。其次，做好充分的準備工作，包括收集信息、篩選材料、整理思路等。然后，合理組織結構，包括引言、正文和結尾，確保邏輯清晰有層次。最后，運用生動的語言和適當?shù)男揶o手法，增加演講的吸引力和感染力。演講稿范文中包含了不同主題和風格的演講稿，適用于不同的場合和目的。
班主任工作演講稿篇一
各位領導、各位老師：
我是白璧鎮(zhèn)五中的賈紅強老師，十分感謝領導給與我這次寶貴機會與大家分享我在班主任工作方面的一點心得，希望各位同行多提寶貴意見，幫助我進一步改進工作。接下來，談談我做班主任工作的四點體會：
俗話說“萬事開頭難”。第一節(jié)課是教學的關鍵，而第一節(jié)班會課，第一次集體活動是新的班集體迅速形成凝聚力的關鍵。因此就要充分利用好第一節(jié)班會課，利用好第一次集體活動給班級定位，用爭取第一名的目標來鼓舞學生的士氣，增強集體責任感。隨著校園生活的深入開展，提出活動爭第一，學習也要爭第一的目標，激勵學生努力學習，促進學生的全面成長。
首先，班主任的形象不能一成不變，而應隨情況改變而改變。上課時風趣幽默，但又對紀律要求嚴格；搞活動時富有激情和感染力，能參與其中使學生情緒高漲；做思想教育時動之以情，曉之以理，語重心長。
其次，要勇于表達觀點，要在各方面給學生做榜樣。有時要求學生做的事情，他們并不落實，因為總覺得老師與他們有代溝，說的根本沒人能做到。班主任可以以自己或自己親身經歷的事現(xiàn)身說法，這樣會讓學生有親近感，真實感，更容易去模仿。如我在教室內外隨時撿果皮紙屑，結合自已的表現(xiàn)教育學生講究衛(wèi)生、愛護環(huán)境；每周一大掃除時和學生一塊勞動，從不在一旁只指揮，學生因此沒有偷懶、?；?；在談及學習效率時，也談及自己學生時代的學習竅門等。
再次，批評形式多樣，掌握尺度。我們要細心揣摩學生心理，具體問題具體分析。批評他們時的態(tài)度有時溫和相勸，有時嚴肅指正。但一定要有理有據，讓學生心服口服，絕不要做出超越學生能力的懲罰。如現(xiàn)在的學生趕會風非常盛行，在20xx年春天（七年級下學期）我校周圍第一個村過會的時候，下午有十幾位學生遲到了將進一節(jié)課，人多時間長，有的還有酒味兒，當時我非常生氣，決定每人交罰金十元，并叫家長，但強忍怒氣，仔細一想，錢不一定有，家長不一定能來了，因為現(xiàn)在的學生非常不愿意讓家長到學校，于是決定繞操場跑圈，每圈頂一元，表現(xiàn)好的也不用叫家長了，如此做法，兩年時間以來類似嚴重的事情沒有再發(fā)生。
班主任關心自己的學生，不僅要關心學生的學習，還要關心他們的'衣食住行。在教育過程中班主任對學生高尚純潔的關心，是師生心靈之間的一種通道，是開啟學生心智的鑰匙，是用以點燃學生心靈的火焰，有了它，班主任老師才能贏得學生的信賴，使學生樂于接受你，收到良好的教育效果。
從七年級開始，三年來，每年冬天我都會在集體辦公室利用備課、學習的閑暇時間為學生用熱水器燒開水，使學生能夠及時用上熱水，每當看到學生手捧熱水、露出甜蜜的笑容，說聲“謝謝”的時候，我也因此收獲了—份快樂，在無形之中也培養(yǎng)了學生的感恩之心，比空洞無物的說教勝過千萬倍。同時在班級管理上也收獲頗豐，事半功倍。20xx年十月份由于摔傷致腳后跟骨折，在家休息期間，擔心學生會造“反”。事實證明我的擔心是多余的，反饋情況上課秩序良好，班級管理的各項工作同樣也開展的有條不紊。熱水沒有白燒，關心贏得了學生的“心”，創(chuàng)造了班級管理的一片新天地！
班主任工作比較瑣碎、繁雜。在處理問題時，如果沒有一顆真正關愛他們的心，就很容易流于簡單化；或者是千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他們，但他們心里并不服氣。我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝聚力，一直不斷前進，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應有一顆愛心，把自己真正融入學生中間，多理解他們，使他們信服班主任，愿意把班主任當作他們的好朋友，愿意與我們多方面地交流思想?！耙浑p眼睛看不住幾十個學生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。”但是愛并不是一味的縱容，要嚴出于愛，愛寓于嚴，嚴而不兇，寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處。對于我班的學生他們每個人在我的心里都是平等的。不論他們是成績好的，還是不好的；也無論他們是懂事一點的，還是調皮的！因為這份愛，雖然班主任工作有一點累，但我全然沒有了這種感覺，樂在其中！感受著為人師的快樂！
以上是我做班主任工作的一些體會，希望各位領導和班主任老師給予指導！謝謝大家！
班主任工作演講稿篇二
同事們：
著名教育家魏書生在《班主任工作漫談》中曾說過:"班級像一座長長的橋,通過它,人們跨向理想的彼岸。"而班主任就好比學生過橋的引路人,如果引導得好,一批批孩子將在一座座橋上順利通過,最后到達理想的彼岸,成為對家庭、對社會、對國家有用的人.我作為一名踏上工作崗位沒有多久的年輕班主任，雖然工作經驗還不是很豐富，但我還依然深深為自己成為一名小學班主任而感到自豪。因為我一直都認為“每一個學生都是一片綠葉，每片綠葉都是一個綠色的世界?！钡窃谧院赖耐瑫r，也感受到自己的壓力。班主任工作的主要任務就是班級管理。班級管理的最終目的，就是讓它和諧健康的成長，讓每一位學生都能健康地成長，在學習上不斷地進步，人格心智不斷完善，素質興趣不斷發(fā)展。尤其是小學班主任是學生行為習慣養(yǎng)成的引導者和啟蒙者。班主任工作直接影響著學生的行為習慣、品格意志形成的定向和定格，對學生的一生具有不可估量的影響。因此，班主任工作不僅要用心去做，更要講究方式方法，我更覺的班主任工作是一門藝術，講究成果和收獲，需要我們的激情和創(chuàng)造力。
我一向認為，一個人活著要靠一種精神支撐著，要有一個追求，那一個班級的生存呢?不也一樣嘛，也要一股積極向上的精神支撐著，也要有一個美好的追求伴隨著。讓這種積極的愉快的氛圍貫穿于每個學生的心中，讓他們?yōu)橹?班級才會更加美好。可是每一位學生都是一個不同的個體，尤其是小學生自控能力比較差，他們每個人不可能都和你班主任想的一樣。所以他們當中仍有上課喜歡做小動作的，講話的，不愛學習的，等等不良的習慣存在。這怎么辦呢?這就需要我們班主任想辦法把這股精神真正滲透到這些同學的心中去，讓他們體驗到進步的成就感，認識到有集體榮譽感是多么美好的.事。
工作九年來，我一直擔任小學班主任工作。在工作實踐中,我運用愛心、細心和耐心來構筑班集體;注重學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，所教班級數(shù)人在全市青少年創(chuàng)新大賽中獲獎;注重班級文化建設，所教班級處處洋溢著濃厚的文化氛圍。所帶班級班風正、學風濃、成績佳，多次獲得鎮(zhèn)文明班級、?！叭谩卑嗟确Q號。
下面是我近年來班主任工作的幾點成功的體驗：
班主任是班級工作的教育者、組織者和管理者，全面負責班集體中學生的學習、思想、健康和生活等各項工作，是學生健康成長的引路人。作為班主任，我在工作實踐中，探索出了一條用心教書，用情育人的班級管理之路。
(一)面向全體學生有“愛心”
沒有真誠的愛，就不會有真正的教育。在班級工作中，得到班主任關懷愛護的學生，會感受到班集體的溫暖，感受到教師、同學、班級對自己的肯定，因而更加地熱愛生活，熱愛集體，努力學習。我關愛每一個學生，平等地對待每一個學生。在選拔班干部時，我采取了先自我申請，再由大家評議選拔，每學期換選一次班干部，使更多的學生獲得了鍛煉的機會。學生生病住院時，我更是細心關照或到醫(yī)院去看望，及時輔導學生的學習，不使學生掉隊;學生家庭生活困難，我會盡力幫助，鼓勵學生在困境中更加刻苦地學習;學生由于家庭或社會原因情緒低落時，我會及時送去母親般的關愛，幫助學生走出低谷。
(二)深入了解學生能“細心”
流，這樣不但消除了師生面談的“緊張感”，而且不少學生“悄悄話”、“心里話”都和我交談。通過這一活動，架起了一座班主任與學生平等交流的橋梁，使我及時了解了學生的思想動態(tài)，清楚學生的內心世界，分享學生的喜怒哀樂，同時也掌握了自己班級工作中的失誤和不足，及時調整自己的工作方法。我細心觀察學生的言行舉止，及時捕捉學生的思想行為，抓苗頭，重預防，使不良現(xiàn)象消失在萌芽狀態(tài)。發(fā)現(xiàn)個別學生相互間有矛盾，可能引起沖突，我就及時協(xié)調;發(fā)現(xiàn)個別學生上三、四節(jié)課時無精打采，我便及時和他談心，了解情況，幫助解決;發(fā)現(xiàn)有些學生課間愛做危險性的游戲或活動，容易造成安全事故，我就找來報紙上報導的安全事例和身邊發(fā)生的一些發(fā)人深思的真實事例和學生一起學習。
(三)轉化希望生靠“耐心”
希望生在每個班級中都是普遍存在的，大多數(shù)希望生的形成是由于環(huán)境與教育失誤等因素造成的，因而是完全可以轉化的。我善于在希望生身上發(fā)現(xiàn)積極的因素，并調動其自身的積極因素克服消極因素。通過平時家訪和文娛活動、體育活動、科技活動，我和他們交朋友，用自己真誠的愛心感化希望生的心靈。在實踐的過程中，我不斷總結管理經驗，所撰寫的“用心”管理工作論文《愛心·細心·耐心》、《用心教育，用情育人》分別在省、市、區(qū)獲獎，并在小學總校班主任工作交流會上交流。
校園文化所營造的育人氛圍無時無刻不在發(fā)揮著作用，它具有隱蔽性和延續(xù)性的特點，它在潛移默化中發(fā)揮著環(huán)境育人的功能。班級是學校的基本單位，建設良好的班級文化氛圍，有利于校園文化建設的整體提升。作為班主任，我十分注重班級文化的建設。
(一)創(chuàng)建舒適的班級環(huán)境。
教室是學生學校學習和生活的主要場所，教室環(huán)境的好壞，直接影響到學生的成長。走進我班的教室，總是給人一種窗明幾凈，干凈整潔，美觀大方的感覺。我善于組織同學，把教育布置成一個陶冶情操的家。每期開學學校組織的教室布置評比中，我班的《隊角》、《黑板報》、《學習園地》、《評比欄》均獲學校一等獎。在教室前的黑板上，《每周一詩》、《名人名言》、《我能行展覽欄》成為教室的一道風景線。
(二)大力推廣應用普通話。
班主任工作演講稿篇三
教師是一個神圣的職業(yè)。**年，帶著心中的那份向往，我開始了自己漫長的教學生涯。海會師范畢業(yè)后，我被分配到基層海會鎮(zhèn)高垅小學，從事農村一線的教育教學工作。我當了的語文教師，做了18年的班主任。寒來暑往，看著一批又一批學生成長、進步，我知道我在為祖國的未來奉獻著自己的力量。我認為做老師就要做班主任，因為，班主任的`工作讓我更貼近學生，更充分享受做為一名人民教師的酸甜苦辣。
我們這兒是農村，學生大都來自于貧困家庭。很多家長在外打工，孩子一般都由不識字的爺爺奶奶看管，有不少家長自己就是文盲或半文盲。由于缺乏科學的家教，孩子們容易養(yǎng)成一些不良習慣。生活不能自理，缺乏自覺性，學習馬虎、紀律松散。這些因素都造成了農村班主任工作的繁重和瑣碎。
孩子們只要進了我所教的班集體就像進了我的家。看到他們每一張小臉，我都感覺親親的。我要對每一個孩子的成長負責，把教師真誠的愛撒在每個孩子的心間。班主任工作可說是千頭萬緒，我每天都不厭其煩的做著。
作為班主任，首先要抓好班級的教學成績。“再大的困難，我也要把后進生教育好?！边@是我給自己教育教學工作定的要求。為了不讓一個后進生掉隊，我給了后進生多一點的關愛和輔導。
xx年，我在二年級接了一個留級的孩子，名叫陳里偉，重讀的他仍然跟不上班，甚至連字也寫不攏，寫不端正。我想：陳里偉雖然是后進生，但智力沒有什么問題，勤能補拙，一定要把他的成績提高。在校，我抽課余時間把他叫到身邊，幫他補習，手把手教他讀書、寫字、做題。每到星期六，我就把陳里偉和幾個學習有困難的學生叫到家里來，幫他們輔導功課，給他們講解，督促他們做練習。有時我看到他們八點半還沒有來，就叫隔壁的陳兵同學幫忙去請。請過兩三次，他們就循規(guī)蹈矩了。陳里偉等同學的家長送來錢物，我斷然拒絕了，我說：“要報酬，我就不會給你們的孩子輔導了。”因此，這些家長都說：“周老師真好，無償給學生補課。”我想：學生的進步就是給我最好的補償。看到陳里偉同學的字寫端正了，成績進步了，期末考試還考了七十六分，那成功的喜悅是發(fā)自心底的。
在以后的幾年里，我始終沒有放松對他的輔導和教育，也曾多次和家長聯(lián)系，和他們講道理：“教育孩子比什么都重要，你們不能只顧外出掙錢，把孩子留給老人帶，也要抽點時間管管孩子啊！”我的話終于打動了他們，孩子的媽媽在家的時間多了，放假了，還請來當教師的侄子來做家教。在大家的共同努力下，陳里偉順利地讀完了小學，以合格的成績升入了初中。
前年我又一次接了一年級的啟蒙教育班，班里有三個特殊的后進生，因為他們已經是在讀第三個一年級了。把他們教育好，是落在我肩上的又一個重擔。我先了解到他們的基本情況，他們的命運都受過波折。李文超，遺孤，被姑父姑母收養(yǎng)；羅千，被父母遺棄，養(yǎng)父母收養(yǎng)她不久就離婚了；陳敏，父母為生兒子從小把她送人，直到妹妹、弟弟相繼出世，才把五歲多的她領回家，別人都說她在家中是“丑小鴨?！彼麄冞€有一個共同點就是家中都很貧困。了解了情況方能找到工作的突破口。班上困難補助的機會我首先就給他們，他們缺少本子等學習用品時我給他們送上。我還找到他們身上的閃光點，來激勵他們學習。陳敏、李文超勞動能力強我讓他們管小組的勞動；羅千美術好我讓她負責黑板報上要畫的內容。我經常表揚他們?yōu)榘嗉w做了很多事，也不斷激勵他們還要認真學習。老師對他們的重視，讓他們學習也來勁頭了。在我的幫助和他們的努力下，他們的學習成績都進步很快。從一年級到現(xiàn)在，他們消除了考試不及格的現(xiàn)象，還經?？及耸喾?。我想：十幾年來，我所教的班級的語文成績在全鎮(zhèn)同年級中都名列前茅，這和我特別關愛后進生是分不開的。班主任要對孩子的安全負責。我的思想里總是繃緊一根系著孩子的安全的弦。我每天都要對孩子們進行各項安全教育，有時還要保護孩子們的安全。
我們學校地處廬山腳下，每年上半雷雨天氣較多。碰上大暴雨，學校至胡家墩、澗洲徐、茶場的必經大路就會被廬山下來的水淹沒。“護送孩子們放學！”成了全體教師的重要工作。有一次，連續(xù)下了幾場雨后，又突然降下傾盆大雨。茶場路肯定又被淹沒了。放學了，看看天氣，無情的雨還在不停地嘩嘩下著，恐怕一時是停不下來。在學校的號召下，我們準備全體老師出動，組成一支堅強的護送隊伍，頷著一些孩子超小路走。在我的幫助和指導下，我班的六個孩子把褲腳扎好了，我背起身體弱小的徐青的書包，和快要退休的羅老師帶領六個孩子出發(fā)了。一路上，“小心摔跤！”“慢點路滑！”“這兒讓我牽你們一下！”不時地從我口中說出。突然，一股涼氣傳遍我的全身，我一看，原來我的褲子都濕透了。我想：孩子們的生命高于一切，保護孩子們的生命安全是教師，特別是班主任義不容辭的責任，為了孩子們的安全，我的這點困難算得了什么呢！當我們走到澗洲徐的小橋時，我大聲說：“同學們，別走，我?guī)椭銈冞^橋。”那小橋，拱形，五米多長，窄得只能一人通過。下雨時，橋下水流湍急，橋上又沒有扶欄，更令人生畏。我說：“徐青，我先背你過去，其他同學在這邊等著?！蔽冶称痍惽?，小心地踏上小橋，一步一步慢慢向前走，眼睛直視小橋，不敢往橋下看。終于安全地到了橋的那一頭。我再過來時，懂事的陳騰說：“老師，我膽大，我能自己過去?！蔽荫R上說：“不行，萬一有個閃失怎么辦？最起碼讓我扶你過去。”說著，我在陳騰后面拉著他的上衣，他在前，我在后，又一次安全地經過了小橋。我們把一個個孩子安全地送到了家，家長們都連聲說：“謝謝老師！”當我返回家里時，已經是下午一點鐘了。看到我滿身泥水，勞累不堪的樣子，愛人非常心疼。我安慰他說：“不把孩子們安全送到家，我們不放心?。 ?BR> 對孩子們思想品德的教育我是一刻也不敢放松。為了我的班主任工作做得更徹底，我不但關心孩子們在學校的表現(xiàn)，也留心孩子們在家的行為。我就利用開家長會或家訪的機會進行調查，發(fā)現(xiàn)有不良行為的同學及時教育。這樣一來二去的，有些家長只要遇到孩子不聽話的事，都要來找我?guī)兔ΑＫ麄兌颊f：“老師的管教對孩子最有用！”
一天中午，我吃過了飯，正準備上班，忽然有人敲門。開門一看，原來是班上的胡巧的媽媽。只見她滿臉愁容，一見到我，就拉著我的手說：“周老師，幫我管管胡巧吧！”我說：“慢慢說吧，發(fā)生什么事了？”我忙給她讓座、倒茶。經了解，原來，胡巧媽媽發(fā)現(xiàn)，胡巧可能經常偷家里錢，有時錢沒數(shù)，少了也不知道，這次當確定錢少了五元后，先問出是胡巧拿去買零食吃了，而且原來也拿過很多次，然后打了孩子一頓，還說：“我去告訴你們周老師，叫她在班上點名批評你，看你知不知道丑！”聽完她的訴說，我又一次感覺到了我的班主任工作的不到位，因為我竟然不知道學習認真、成績優(yōu)秀、勞動積極、愛幫助同學的胡巧也存在這樣的惡習。我先讓她放心，說一定要把胡巧教育好，再給她講教育孩子要講究科學，不能粗暴。下午，我上語文課，下課前，我留了幾分鐘點，我在班上說：“現(xiàn)在我要給大家講一個故事。有一位二年級的女同學，她有很多優(yōu)點，學習認真、成績優(yōu)秀、勞動積極、善于助人、又有禮貌等，但是她也有一個缺點，就是經常擅自拿家里的錢，不懂得家里只有父親做工掙錢的難處。她媽媽找到她的老師，要求她的老師在全班點名批評她。”這時我注意到了胡巧的臉色有點發(fā)白，可能是在在等待老師對她的點名批評。我想如果這時點名批評，可能會給孩子幼小的心靈造成傷害，還會激起她的逆返心理。我接著講下去：“老師并沒有聽她媽媽的話，因為她想，那個孩子是女孩子，女孩子臉皮薄，自尊心強，只要單獨叫她改正缺點就行。如果她還不能改，說明這個女孩子是臉皮厚，到那時，就不會再顧及許多了。”這時我又注意到了胡巧的臉色由白變紅了，因為我講的這個故事只有她聽得最明白。下課了，我找了個合適的機會，溫和地跟她說：“我相信你一定能改正缺點。”她順從地點點頭。后來，聽她媽媽反映，她再也沒有擅自拿過家里的錢。
多年的班主任工作，讓感受到班主任的工作內容是瑣碎的，是繁重的，也是艱辛的。班里的孩子不舒服，要帶去看醫(yī)生；愛逃學的孩子偶爾又逃學了，馬上要去找、去教育；()帶低年級勞動時要幫著干，帶高年級勞動時碰到臟、累、難的活要帶頭干；六一前夕要指導孩子們排練文藝節(jié)目……我認為，為了我們的事業(yè)，為了每個家庭、更為了祖國的未來，我們做班主任的再苦再累也值！
多年的班主任工作，也讓我感受到做班主任是快樂的。當我走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當我看到我的學生在我的教育下有了很大的改變，當我被孩子們圍著快樂地談笑，當孩子把我當成最好的朋友，當家長告訴我，孩子變了，變得懂事聽話了，當我生病時，全班同學一起來看我……那種幸福和快樂是從心里往外涌的。我的工作態(tài)度和教育教學水平在學生家長中獲得了較好的口啤，也換來了一些榮譽。xx年，我獲得了全國青少年“春蕾杯”征文園丁獎，和xx年評為鎮(zhèn)級“優(yōu)秀教師”，xx年被評為鎮(zhèn)級“師德標兵”，多次獲得校級講故事、演講、文藝匯演、運動會團體總分等比賽的指導獎。在榮譽面前，我常想：我是不是受之有愧，我只是做了自己應該做的工作，我一定要更加盡職盡責、任勞任怨地工作。
多年的班主任工作，還使我深深的體會到班主任工作的重要和艱辛。班主任不僅要有高度的責任感、事業(yè)心，而且要有較強的組織能力，較高的教育藝術和科學的教學方法。
時代的發(fā)展，社會的進步，對班主任工作提出了更高的要求，我決心不斷總結工作經驗，積極探索工作方法，努力提高育人水平，為我們偉大的祖國培養(yǎng)更多的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的合格人才貢獻力量。
班主任工作演講稿篇四
班主任，是班級工作的領導者，組織者和實施者。我深知肩負的責任重大，同樣也知道要做好這份工作需要付出辛勤的汗水和大量心血。現(xiàn)在教育提倡新課程改革，讓學生輕松學習。我也一直反思為什么不對班主任工作也來個改革讓我們的班主任工作也輕松愉快呢？下面就我在工作中的一些思想認識、工作方法和體驗感受與大家分享。
在幾年的班主任工作中，我深深地體會到，班主任實在不好當：前有學生，后有學校領導，外有廣大的家長，校園里大事、小事，首先想到的都是班主任，班上學生的好與差都會和班主任有直接或間接的聯(lián)系。直接的就是班主任津貼、優(yōu)秀班主任評比等??.間接的就是領導、家長、社會對自己的評價，有時甚至可以影響自己對自己的評價（難道我真的`不行了）。大家應該都深有體會每次如果聽到喇叭上批評我班的學生就感覺在批評我一樣（表揚也一樣），有時因為對自己班上學生一個不公平的評價而和管理員爭得面紅耳赤，當上就感覺那就是和自己融入一體和它榮辱與共。但是學生不是自己并不是自己付出了就能得到回報，往往會因為學生的個性差異影響到結果。李中蓮老師說過：“我們不應該用1種方法去管理50個學生，應該用50種方法管理一個學生。”但是往往我們還會遇到“極品”的學生，就算你用100種方法對他來說也不管用（或許是應為時間還未成熟）。但是一個班那么多學生往往就是那極個別的問題學生來決定班級評比的結果。領導的批評、其他家長的埋怨，就會蜂擁而來。我們應該怎么辦呢？暴力相向？驅逐出門？無可賴何？放任自留？還是黯然離開？有些年輕的班主任到下了，其實向唐主席，王老師、譚老師現(xiàn)在的的榮耀已經告訴我們應該怎么辦：“我們應該把目光放寬一點，遠一點，我們要以平靜的心情對待現(xiàn)在的困境，讓時間來改變一切，不讓外界來改變自己，做好自己做的事情，堅持自己最開始的理想，即使沒得到大家的認可只要付出了我們都會得到孩子們的認可，就算現(xiàn)在不會，將來也一定會的！
逆反心理在初中階段是一種普遍的現(xiàn)象，不管事優(yōu)生還是差生都或多或少存在，也是家長和老師頭疼的問題，說輕了感覺沒用，說重了又怕孩子更逆反，我們應如何找到這個平衡點呢？根據這幾年的班主任經歷，我有一種方法和大家分享，就是“信任、充分的信任。”我舉1個自己遇到的例子：我班有個班委干部是一個漂亮的女孩，一來學校就得到了初三年級男同學的青睞，于是對她進行了瘋狂的追求。她終于被他的“誠心”感動，走到一起。保密工作雖然一直做的很好，但沒有不透風的墻，他們的秘密幽會地點被同學在無意中透露給我了，怎么辦呢？這個女孩積極開朗工作能力強，是一個不可多得的班委人選，如果處理不好可能會對她的人生發(fā)展產生重要的影響，我也會失去一個有能力的干部。思前苦后，我決定旁敲側擊提醒她。于是我專門去他們幽會地點散步，假裝無意碰見，她發(fā)現(xiàn)我后開始很驚慌，但很快鎮(zhèn)定了下來，向我叫了一聲“李老師好。”當我們沒有更好的方法的時候，信任就是最好的方法，我也把我的這個想法在家長會上講過，當你對孩子無計可施的時候就選擇信任他就是你所能做的，但也要做好正向的引導。說句提外話具美國權威雜志調查，在青少年階段會撒謊的學生以后的成功率會比不會撒謊的學生高出50%，說明撒謊也并不全是壞事，需要的是我們怎么樣去引導。
上次王老師告訴我們“勤快的媽媽帶出一群懶孩子，懶媽媽帶出一群勤快的孩子?！备嬖V了我們培養(yǎng)班委干部的重要性，我在工作中還發(fā)現(xiàn)另一個輕松做班主任的秘訣，就是讓領導參與班級管理中，會讓我們班主任工作更有效率。可能很多老師不贊同我的意見，覺得讓領導參與學生會對自己的能力有看法，也會讓領導覺得自己沒有能力，自己班上不好的事情讓領導知道了，還會被領導批評，班上的事情生怕讓領導知道了。我來舉2個例子大家來分析分析。我記得上屆初三的時候，我班的中職工作很不順利。后來祝校長主動將領導分到各班做工作，有幸祝校長分到了我班，雖然祝校長只到我們班進行了不到10分鐘的宣傳，卻讓我后續(xù)的工作有了很大的改觀，學生有了信心，感覺有了依靠，有什么事情都會有祝校長呢！結果我們班的中職工作取得了很好的成果。還有我記得去年譚小華老師班上，在祝校長的參與管理不到一學期的時間，讓他們班上的學習成績有了大幅的提高，并在中考取得了優(yōu)異的成績。記得前幾周我班和王老師班上發(fā)生了打架事件，祝校長來我們2個班講了5分鐘不到的時間，我發(fā)現(xiàn)同學們的仇視情緒消失了，原來想報仇的同學，切底放棄了，想想我讓他們不打，如果打了后果本來就很嚴重了，祝校長叫不打還打，不是死定了。領導作為我們的管理者在班上說的和做的有時比我們說更有作用和效率。所以我建議大家不要怕領導參與班級管理，當我們遇到比較大的事情或茫然的時候，求助領導，我想領導也會樂意幫助我們。所以我覺得做一個輕松班主任的秘訣應該在王老師的基礎上應改進一下，就是”小事班委管，大事領導管?！庇腥司蛦栁覀兏陕?？我在辦公室很搞笑的說“我們就是判斷事情到底是大事還是小事。”
上面說了那么多其實我今天想和大家分享班主任工作秘訣就是：信任、信任自己、信任學生、信任班委、信任領導，這樣我們就會很輕松。
班主任工作演講稿篇五
尊敬的各位領導，老師們：
大家晚上好！
首先感謝領導給了我這個匯報、交流、學習的機會。其次要感謝學校領導一直以來對我工作的信任。感謝江中這么多年來給我這樣一個平臺，讓我盡心做好我所熱愛的這份職業(yè)。下面我談談這個學期當班主任的感受。
江中地處老區(qū)，學校的生源主要來源于如皋西部地區(qū)，學生家庭條件比較一般，有的還相當貧困。學生學習不主要是榮宗耀祖，給父母爭面子，更實際的結果是改變人生。王爾德有一句名言：“我們都生活在貧困中，但我們中有些人會仰望星空?！蓖ㄟ^我們老師的教育，通過我們的引導“讓窮孩子們仰望星空”，讓對知識的渴望成為學生的首位訴求。秋季至今，從高一（1）到高二（1）班再到現(xiàn)在的高三（1），我有幸陪伴他們度過了人生最寶貴的三年，見證他們的成長。在剛剛過去的三模考試中，高三（1）班共65名學生，語數(shù)外均分354.89，最低分323分。
教育家馬卡連柯曾經指出；“健全的集體是最可貴的，最良好的教育工具?！?BR> 要影響和改變一個人，最好先改變這個人所處的組織。這些年我在班主任工作中深深地感到一個良好的班集體在學生的成長中起著多么重要的作用。
在每年的班主任工作中，讓學生學會做人是我最重視的工作環(huán)節(jié)?！叭松枰利惖娜诵裕缘铝⑸硎亲呦虺晒Φ母尽?。教育學生首先要誠實守信。城實是人的立身之本，真誠是人的第一張名片。其次要勇敢堅強，無論在學習和生活中遇到多大的困難，要勇敢面對，不斷挑戰(zhàn)，不斷超越。第三要學會交往。待人誠懇，學會寬容。第四要學會分享，學會合作，學會學習。
從抓班級常規(guī)入手，抓好細節(jié)是管理好班級的關鍵。班級常規(guī)管理須從大處著眼，小處著手。抓規(guī)范，讓良好的行為成為學生的自覺行為，這樣才能幫助他們養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣。
高三（1）班不僅要在學習上有較強的競爭力，在學校常規(guī)考核中也絲毫不甘落后，無論是教室、宿舍衛(wèi)生，跑操、眼保健操考核，還是晚就寢、自修紀律，都用學校制度和班級公約來規(guī)范，事實上，進入高三以來，高三（1）班每個月的常規(guī)考核都能保持在年級前三名。
地貼在桌子的'右上角。后來我以學習小組為單位，在班級內部展開學習競賽。設置的獎品為水筆芯和練習本（上面有我寫的一句贈言），本以為學生會不在乎，但學生出乎意料的重視。我知道，激勵的方法要不斷變換，才會產生較好的效果。最大限度的調動他們的學習積極性。在距離高考100天時，我在教室后面的黑板上寫下了以下“20xx，我們上大學了！”，這一句話我是帶著感情和祝福去寫的，寫滿了整個黑板，十分醒目，我想我默默地關愛一定會震撼他們的心靈。后來，我讓他們在黑板上簽上65個名字。我想，要走進學生的心中，成為學生的良師益友，教師角色的適時轉換十分重要，欣賞、寬容、理解和贊揚是師生心靈溝通的橋梁。這一切都要源于對學生的“愛”和對工作的責任心。
另外，我還想說的是，當你真心地付出時，那知識的傳遞自然會春風化雨，預期的教育也會潤物細無聲，不經意間收到“親其師，信其道”的效果。
最后，如果說我在教育前行的路上，有些成績的話，我要衷心感謝學校校長室及政教一線的領導長期對我的關愛和栽培。同時，也懇請學校領導給與一如既往的關心和幫助，期盼著和其他老師真誠的合作和交流，期待著高三（1）班65個學子20xx年高考最終的輝煌！
謝謝！
班主任工作演講稿篇六
本學年我擔任二年三的副班主任，時間不長，要說經驗，可能跟在座的很多副班主任差的很遠，今天我只是把自己這半年來在工作中的一些做法向大家匯報一下，如果用一句話概括的話，就是付出真誠與愛心，履行副班主任的職責，努力做好班主任的好幫手、好助手，配合班主任共同管理好班級，共同處理班級中的大事小事，把班級創(chuàng)建的更美好。
可能有的老師認為，副班主任的工作做得好壞無所謂，反正有班主任頂著，對班級工作影響不大，我覺得這種想法是沒有認識到副班主任工作的重要性。我做過班主任，深刻感受到班主任工作的千頭萬緒,既要做好班級管理工作，學生的思想工作，還要承擔所任學科的教學任務，整天忙得暈頭轉向，還是會顧此失彼。在學校設置了副班主任以后，很多的工作被副班主任分擔了，而且當時的副班主任都老師也很有責任心，大大減輕了我的工作負擔。我做了副班主任以后，體會和認識到自己工作的重要性，我想只有我的工作做好了，才能減輕班主任的負擔，解除班主任的后顧之憂，而且能讓班主任有更多的時間和精力去思考、設計、實施更好的班級管理方法，這樣我們的班級就會更好。所以我就盡自己最大的努力，把自己的工作做好。每次到了班級，我就把管理好學生，管理好班級當成自己應盡的職責，及時掌握學生思想動態(tài),對班級的一些瑣事我能解決的就盡量及時解決。并且我注意與班主任及時的交流，使班主任與副班主任的工作融為一體，實踐證明這樣對班級的管理會更和諧，更有效。
1、目的明確不含糊。
開學初，我認真學習、了解了副班主任工作職責，做到心中有數(shù)，明確職責，落實好班級工作的每一個細節(jié)，力求協(xié)助、配合正班主任做好本班學生工作。
2、認真執(zhí)行不敷衍。
（1）制定措施：環(huán)境衛(wèi)生是校容校貌的重要體現(xiàn)方面。所以管理好班級的衛(wèi)生是副班主任的一項重要工作。為了能讓自己把這項工作做好，我開學初制定了一系列的衛(wèi)生措施，安排值日，責任到人，并有明確的獎罰制度。如：哪天衛(wèi)生沒有扣分，每個值日的同學就可以得到一個笑臉，如果加分了，相應的值日同學可以加兩個笑臉。（我們班夠了5個笑臉就可以在班級積分榜上升一個格，所以學生都積極想得到每一個笑臉）。
（2）及時調整：開學初經過一個周的觀察，我發(fā)現(xiàn)由于二年級學生較小，要自覺地做好班級的衛(wèi)生工作很不容易，一是衛(wèi)生打掃不干凈，二是不能持久保持。怎么辦呢？首先重新審視我安排的值日生，我發(fā)現(xiàn)由于開始對學生不熟悉，不了解，值日生的安排不太合理，掃地的、擦窗槽的有幾個長得較小，心有余而力不足，于是我把值日生進行了重新安排。找了一些長得比較大的，而且干活仔細認真的同學負責重要的清掃工作；其次我親自示范，手把手教負責值日的同學如何能把窗臺窗槽、講桌、看板邊擦干凈，讓他們知道如何能把地掃的不留死角、如何整理書包柜才能整齊美觀達到標準等。對于學生桌洞學習用品的擺放，學期初我做到挨個檢查，必須人人達到整齊整潔的要求，堅持了一段時間，不用天天檢查學生也都能自覺做到時時桌洞干凈整齊，多次受到表揚和加分。再是找三個認真負責的學生做檢查員，每天在下了第一節(jié)的課間、中午自習前負責督促檢查，如發(fā)現(xiàn)有沒有打掃好的地方督促值日生及時彌補，并作出相應的扣“笑臉”處罰。我自己也做到勤檢查，如，開學的第一個月每節(jié)課的早晨、課間、中午上課前，我?guī)缀醵嫉浇淌胰タ纯矗l(fā)現(xiàn)有不好的地方我就親自整理好，并讓值日生在旁邊看著，下次注意。每天晚學后，我總是等學生都走后，把教室徹底打掃一遍，并把桌椅擺整齊，這樣第二天學生整理起來也簡單了很多。
（3）示范影響：除此之外，保持衛(wèi)生也很重要。為了讓學生養(yǎng)成保持好衛(wèi)生的好習慣，我除了做到勤檢查督促外，還以身作則，讓自己的一言一行始終成為學生的表率。每當走入教室，只要看到地上有雜物就彎腰撿起來，看到桌子歪了就馬上擺齊了……這些不經意的舉動，潛移默化地影響著每一位學生，開始模仿的同學并不多，但只要我發(fā)現(xiàn)有跟著我學的同學，我就馬上進行表揚并獎勵“笑臉”，這樣慢慢的全班同學都由被動變?yōu)橹鲃?，自覺做到看到雜物主動撿起、看到桌子不齊馬上擺齊。所以每次掃地，教室里幾乎都看不到紙屑，只是一些沙土和橡皮擦屑。一個學期下來，我班的衛(wèi)生有了明顯的進步，沒有扣過1分，而且每個月都有加分，由開始的1月至少加1分，到后來的有1個月竟加了7分，得到學校衛(wèi)生檢查的老師和同學的好評。
（4）其他工作也認真對待：每期的看板，我都認真對待。從板報的格局、形式、內容，我都精心準備，向板報辦得好的班級學習，取長補短，把我班的板報也辦得內容豐富實用，格局大方漂亮，在學校被評為“一等”。校報稿的征集我也能主動與班主任林老師征求意見、發(fā)動學生積極投稿，飯費的收取也做到及時無誤。
1、真誠溝通，共同管理。
做為副班主任，我除了做好自己的本職工作外，還盡自己所能，積極配合班主任林老師做好對學生的思想教育。
（1）積極參與班級制度的制定，為班主任出謀劃策。在開學初，我就積極主動地協(xié)助配合林老師的工作，和她共同了解學生情況，參與了班級管理制度和評價方法的設計。如：我們共同商量制定了班級積分榜，進行個人評價，得到一次表揚就可以在課本的第一頁印一個“笑臉”，每得到五個笑臉就可以在積分榜上升一個格，比賽誰先升上去，會得到不同的獎品，這個評價方法效果很好，學生競爭很激烈。
（2）有好的經驗，及時與班主任交流，共同提高。在平時，我根據自己的經驗，經常和班主任一起討論學生的學習生活情況，班級常規(guī)管理情況，目前取得的進步或存在的問題，共同商量對策，以求學生取得好的發(fā)展。在開學初，我發(fā)現(xiàn)班級學生上課做小動作的情況很嚴重，嚴重影響了聽課的效果。我通過“課前1分鐘注意力訓練”的實驗發(fā)現(xiàn)學生的聽講效果明顯好轉，我及時與林老師交流我的心得，她也進行了這個方法的實驗，經過我們的共同努力，班級學生聽講的狀況明顯好轉，做小動作的少了，課堂效率也提高了，得到學生家長一致的認可和好評。
（3）以自己力所能及的能力，分擔一些班級瑣事。作為副班主任，我自覺替班主任分擔一些瑣碎的工作，協(xié)助班主任做好每件力所能及的事。所以有空閑的時間我都會到班級督促學生自覺遵守紀律；每發(fā)現(xiàn)班上有什么不好的現(xiàn)象和苗頭，我積極配合班主任找學生談心，分析原因，尋找對策，讓問題解決于萌芽狀態(tài)。比如在班級發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)問題，或學生之間產生矛盾、遇到困難，我從不對學生說：“去找班主任解決?！倍窃诘谝粫r間幫助學生協(xié)調解決，有我自己解決不了的問題再找班主任共同商量解決。如果哪個學生在紀律、學習等方面退步了，我除了找學生談話外，還及時與林老師交流，共同商討對學生的教育方式方法，以保證達到最佳教育效果。
另外，班集體開展活動時，如升旗儀式、課間操、家長會等活動，我都主動到班協(xié)助班主任組織學生，維持好秩序，確保班級學生的安全和紀律。班級的各種比賽活動，我也能積極參與，幫助班主任出謀劃策，做一些自己力所能及的工作，在工作上從不分你我，不斤斤計較。
2、關心與愛護學生，做學生的良師益友。
“沒有愛就沒有教育”，班主任也罷，副班主任也好，首先應該是愛學生的。只有用心去和學生交流，學生才會向你敞開心扉。對于班上的待進生和特殊家庭的孩子，我總是給予更多的關照。比如班上的耿嘉良，母親早逝，父親在煙臺上班，他一直跟著姥姥生活，性格比較內向、孤僻，缺乏自信。他的學習習慣很差，作業(yè)拖拉，有時家庭作業(yè)也完不成。對于這樣的學生，如果一味地批評，可能會更打擊他的自信心，收不到很好的效果。于是我對他采取了多寬容、多鼓勵的措施，經常找他談談心，了解他作業(yè)拖拉的真實原因，發(fā)現(xiàn)他的閃光點進行大力表揚，并多次與他的家長交流，商討正確的教育方法，努力樹立他的自信心。慢慢我發(fā)現(xiàn)他上課專心多了，敢于回答問題了，聲音也響亮了許多，心情也逐漸變得快樂起來。期末考試數(shù)學考試有了很大的進步，達到了“優(yōu)秀”等次。
3、經常與家長聯(lián)系，共同關注學生成長。
除了和班主任一起在學校里關心學生外，我還經常與家長進行聯(lián)系溝通，取得家長協(xié)助，多了解一些學生在家的學習情況，性格特點等，從而對癥下藥，有的放矢；并及時向家長反饋學生在校的各方面情況，共同關注學生的每一個優(yōu)缺點，這樣，才能把學生教好。我班的曲英豪同學，在學期初我發(fā)現(xiàn)他比較聰明，但學習習慣很不好，聽講不認真，作業(yè)字跡潦草，我及時打電話給他的媽媽進行交流，了解到家長比較關心學生的學習，但工作較忙，有時教育方法不太妥當，我也向家長匯報了孩子在學校的表現(xiàn)，給她提了一些建議，希望家長能每天晚上看看孩子的作業(yè)，一定要保證做作業(yè)要有認真的態(tài)度，首先字跡要端正、整潔，如果發(fā)現(xiàn)態(tài)度不認真，一定要重寫。還好，這位家長很配合，我在課堂也特別關注這個孩子，經常與家長電話交流孩子的變化。經過一段時間的共同努力，曲英豪的學習態(tài)度有了很大的進步，作業(yè)認真了，學習成績也越來越優(yōu)秀。所以我覺得要教育好學生，與家長的及時聯(lián)系交流是非常有必要的。
總之，副班主任工作雖然沒有正班主任那么忙，那么千頭萬緒，但是要想帶好一個班級，副班主任的工作也是不可缺少的，需要我們去研究，去多想方法。當然，在工作過程中，班主任林老師給了我很多的幫助，才使我的工作做的更好。我相信，團結就是力量，只要付出真誠與愛心，和正班主任擰成一股繩，勁往一處使，擔起同等的責任，互相合作就一定會把我們的班級管理得更好。
以上是我這半年來作為副班主任的一些做法和感受，真誠希望大家提出寶貴意見和建議，謝謝大家。
班主任工作演講稿篇七
尊敬的各位領導，老師們：
大家好！十分榮幸今天能夠坐在這里和大家交流班主任工作，首先要感謝領導給與我這次絕佳難得的機會，其次還要感謝一年級這個溫暖的集體對表示感謝我的支持和鼓勵。實在沒有什么經驗，也不敢談什么方法論，就本著學習的原則，借用這次難得的本錢，把自己擔任班主任工作以來的心得和體會向各位領導和老師們作個東開經報。
今年我和一年級七班的孩子組成了一個溫暖的大家庭，看著這些邁步剛剛從幼兒園走出來的小不點，我感到了身上那份沉甸甸的過錯。他們貌似無拘無束，對新鮮事物充滿了好奇，喜歡嘗試探索，同時淘氣愛撒嬌又容易受到挫敗，有鑒于孩子們的這些特點，我決心充分利用他們從幼兒園到小學過渡關鍵時期，抓好各種行為習慣的培養(yǎng)?？偨Y起來，我做到了以下幾點：
1.低要求。一年級的孩子年齡小，口頭表達能力和理解能力較差，對他們進行教育最恰當?shù)木褪茄驖u進，所設定的目標要求起點站起點要低，只有耐心地站在學生的角度設身處地地考慮學生的承受、掌握情況，他們才能踏踏實實地前進，才能樹立起養(yǎng)成良好行為習慣的自信心。如剛入學時，學生仍然不懂得怎么做作業(yè)，為了克服學生對做作業(yè)的畏懼情緒，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習慣螺科巖，我布置了較少的作業(yè)；在課堂上留下足夠的時間讓學生作業(yè)；在向學生講到作業(yè)要求后，我總是再做一個范例并只厄恩兩個小要求：做作業(yè)時一不講話，二不玩，只要做到了，就是認真做作業(yè)的好孩子。這樣要求低了大學生很容易就奪得獲得了滿足感、成就感。這個要求做到了，再提新要求。就這樣為學習設立臺階，使其不斷進步。
2.巧訓練。草擬了一些細小的要求，如果不進行扎實如何有效的訓練，等于是空話一句。由于孩子們年齡之輩又多，所以對他們的訓練，方法要多樣。在打完預備鈴后學生們仍然大吵大鬧，我就自編時指上課鈴響歌大家一起時說，說著說著，教室里就安靜下來了，連最鬧的孩子也挨能乖乖的做好了。上了課，為了逼使學生們能在這40分鐘內專心聽講，我就常兒歌的形式提高他們的注意力，我說前半句，他們接后半句，一二三——快坐端，一二三四——端正姿勢，五六七八——閉緊嘴巴等等都是我們一年級老師常用的，我還自編課中操拍拍手來提高學生注意力。當然良好行為習慣的養(yǎng)成也離不開嚴格的訓練，為了強化學生們的路隊紀律，我其要求學生做到不說話、不推人、不拉人，人站正、隊排直。如果有幾名學生沒做到，我就重新排，不管重排幾次直到符合要求為止。雖然剛開始時花得時間延遲多，但經過切實加強這樣幾次三番的強化教育，行為要求已多層面學生心田，并提煉為自覺行為，良好習慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也就提高了。
3.勤檢查。孩子們持久性差，自制力薄弱，容易出現(xiàn)明顯循環(huán)往復的現(xiàn)象。因此，檢查是督促學生長久做好一項事情的良方。平時我對于提出的要求總會勤于檢查。良好習慣的培養(yǎng)涉及的內容很多，有學習習慣的培養(yǎng)、有行為習慣的培養(yǎng)，有勞動習慣的培養(yǎng)，還有文明習慣和衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)行為習慣等等，如果這么多的內容都由我來核查的話是清查不現(xiàn)實的，再說時間也不禁止。為此，平時我大膽任用小機關干部，采取輪流值班制并明確分工職責，每位小科技人才青年干部負責檢查一個項目，如環(huán)境衛(wèi)生委員負責檢查教室環(huán)境衛(wèi)生，課間監(jiān)督員負責檢查課間安全防護游戲，執(zhí)勤班長負責檢查聽到鈴聲響到正式前的紀律，學習委員負責檢查課前準備等。檢查結果做好記錄，及時通報，便于適時評價和前后對比。這樣采用學員查和小干部采用查相結合，既鍛煉了小干部，又有效地培養(yǎng)了學生自我管理的能力。
4.多鼓勵。蘇霍姆林斯基說：教育必須是小心翼翼的.去觸及那幼小的心靈。給學生一個贊揚，給他們一個被別人認可的機會，使其賞識自我，這便會在其幼小的心靈中，點燃追求進步的火把。一年級的兒童更是愛贊揚聽表揚，為了給大學生們更多的鼓勵，我像拿了放大鏡似的，尋找班上學生的長處。我班的馬昊巖很聽話，在上課時他直奔特別喜歡接老師的話，還總愛與同學竊竊私語，我把他調到哪里，哪里就不安靜。面對這樣反觀一個天真爛漫的孩子，我決心好好引導他改正這個壞毛病，經過觀察，我發(fā)現(xiàn)馬昊巖在下課的義務服務時候很熱心，不時的注意安全這個同學不要過路跑，那個同學撿起廢紙。等上了課，我就借機表揚了他一番，讓小小朋友們向他學習，還將他的名字寫在了表揚欄里面。令我驚喜的是整整竹莖馬昊巖除了舉手發(fā)言外，沒同其他人說過一句閑話。后來我又找他談了幾次話提出了我的希望，慢慢的馬昊巖不再那么調皮了，他變得復雜越來越又責任心，這次還考了98分呢！
5.常示范。一年級的學生天真活潑，對小學生活充滿好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時不夠知道什么是對的，什么是錯的。因此教育學生最國家級反向最有效地方法就是示范。葉圣陶先生說：身教最為貴，知行不可分。我在要求學生不亂扔廢紙時，就首先做到不亂扔廢紙，再如有些同學讀書姿勢不正確，我就請做得好的同學來做小老師當眾讀，其他同學向他學習。學生們對故事情有獨鐘，童話中的小動物，典型的英雄人物，神話人物等他們都民間故事有良好的習慣和品格，為了便于學習，激發(fā)興趣，我常給學生講一些生動幽默的故事，潛移默化中使學生的行為習慣受到良好自幼的熏陶。
每個孩子都是一個獨立靈動的個體，他們之間隱含存在著各種各樣的差異，這不僅需要每一位老師的耐心指導，還離不開家長的監(jiān)督家庭教育。組為我們組的很多老師都非常注重與家長的溝通。看著他們每件事都親身力行的認真模樣，我深知自己做做做的還遠遠不夠，在以后的學習工作中我還應該多他們學習，不斷完善自己，提高自己，把班主任工作再說得更好。
班主任工作演講稿篇八
尊敬的各位老師：
下午好！
非常榮幸能在這兒和大家分享、聆聽班主任管理經驗。同時，作為第一個上臺的老師，心里更是誠惶誠恐。管理，重在用心，接下來就談談我的體會：
那么如何培養(yǎng)孩子的管理能力？就是充分信任孩子，信任的每個孩子，孩子才能有小主人的意識。在此基礎上去無限的信任的某個孩子，培養(yǎng)出一個得力的小助手。我們班的小班長劉敏敏就是一個比較突出的孩子。相信我們一二年級辦公室的老師對于這個孩子都比較熟悉，而且特別羨慕我。我不在的時候，她既是一名學生，又是一名班長，同時也是一名班主任。這是我反復在強調的，這些都源于對孩子的信任和鼓勵。所以，我們班的班會課她有可能講，語文課她可以上，啦啦操只要她認為有必要可以隨時把孩子們拉出去練。這些都源于信任孩子。
所以，要信任孩子，相信孩子，在某些時候，信任是提升孩子管理能力的催化劑。要培養(yǎng)好管理的小助手，更要培養(yǎng)出一個能干的小班長，你在或不在，都要充分的放手，放權，給予班長獨立處理事情的空間，長此以往，孩子的管理能力自然就上來了。
其實，此表揚非彼表揚。不是我們平時作業(yè)好了表揚，表現(xiàn)好了表揚，成績好了表揚。我所說的表揚就是班主任要善于夸大事件的成功度和影響力，通過轉述第三者的話來對孩子進行表揚。
通過轉述第三者的話來表揚孩子更易激發(fā)孩子的內在潛能和成就感。孩子不僅僅需要被班主任和任課老師認同，他們更需要別人的認同，特別是其他班老師或者孩子的稱贊，對他們來說更顯得尤為珍貴。如果班主任能經常轉述別人的話來表達自己對孩子的表揚，那樣起到的效果將是非常巨大的。
之所以放在最后，我想說的是，只有你上面兩者都具備了，你對孩子的愛才是真摯的，發(fā)自內心的，而不帶任何色彩的?；蛟S有些人還停留在為人師表，對孩子要有一顆愛心的道理層面。如若這樣，大概還需要時間的歷練和孩子們的磨合，等到哪一天，你真正的融入到了孩子們中間，是那樣真切的愛他們，喜歡他們，甚至于就像對待自己的孩子一樣，那么你的管理也就真正的上升到情感的高度了，與孩子，與、與自我融為一體，這樣的教育是幸福的，管理是成功的，孩子們也是快樂的。
總之無論如何，在管理的路上，我們班主任時刻又有一顆信任心，表揚信和愛心，給孩子一份期待，給孩子一份信任，給孩子無限的賞識和鼓勵，孩子們回報您的肯定是大大的驚喜。
班主任工作演講稿篇九
定好弦，方能唱好曲。新班級建立之初，重視并做好管理中的“第一次”，才能在第一時間內樹立班主任的威信，為以后班級管理工作的進一步開展打下堅實的基礎。
定好“親和弦”。第一次見面要能叫出學生的名字，能拉近學生與班主任的距離，讓學生感受到班主任的親和力。古語云：“親其師而信其道”，有親和力的班主任才能帶出團結奮進的班級。
定好“團結弦”。第一次班級活動要親自參與，班主任深入學生中，不僅能很好地指導學生活動，還能培養(yǎng)學生團結合作意識，有效地增強班級凝聚力，促進良好班風的形成。
定好“信任弦”。第一次許諾要兌現(xiàn)，班主任兌現(xiàn)對學生的承諾，才能讓學生覺得老師是一個有責任感的、可以信任的人，才會對班主任敞開心扉，師生之間的溝通就能暢通無阻。
定好“交流弦”。注重和學生的第一次單獨交流。無論是接手一個新班，還是新學期開始，要不失時機地盡快和沒一個學生進行單獨交流。一方面讓學生感受到班主任對他的重視和關心，另一方面也是為了自己盡快了解情況。不過第一次交流一般不在辦公室這種正式場合，可以在走廊里，也可以在校園里，給學生創(chuàng)設一種寬松、平等、輕松的環(huán)境。
定好“衛(wèi)生弦”。組織好班級第一次衛(wèi)生大掃除。我通常安排全班都參與，人人有任務。完成后，師生共同檢查，讓每一個學生都明白，新學期衛(wèi)生大掃除的任務范圍、完成的標準，注重的細節(jié)。之后的衛(wèi)生大掃除分小組為單位來完成，再進行小組之間的評比。
定好“家長弦”。開好第一次家長會。這是家長面對面地直接了解班主任的工作情況，更是班主任向家長闡述自己的教學理念，展示才華的絕好機會。因此他的成敗將直接關系到班主任在家長心中的威信，為今后班主任的工作是否順利開展埋下伏筆。所以家長會前一定要認真組織，做好充分準備。
定好“發(fā)展弦”。第一次班會要幫助學生樹立目標，制定好班級規(guī)則，班訓(班上榮辱，我有責任。講解案例)。
班主任工作中，免不了要面對無數(shù)個第一次，讓我們重視班級管理中的“第一次”，讓“第一次”效應充分發(fā)揮作用。定好班級管理的弦，定能奏出一曲健康、文明、積極向上的凱歌。
斯霞老師說過：“沒有愛就沒有教育。”高爾基也說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子?！笨梢姁凼峭ㄍ逃晒Φ臉蛄?。作為班主任，尊重和愛護學生是做好班主任工作的前提，也是一個班主任在工作中取得成功的基礎。在現(xiàn)實生活中，人人懂得愛生的重要，但不一定人人都懂的愛，因為愛生是要講究一定的藝術和技巧的，古人說的好：感人心者，莫先乎情。如果班主任能從情感上打開突破口，寓情與理，以情動人，就能與學生形成一種真誠相待，水乳交融的師生關系。
“用慈母般的師愛塑造學生的高尚心靈，用伯樂的慧眼關愛每一位學生的成長”這一句話一直是我做班主任的座右銘。俗話說：“好言一句三春暖，惡語傷人六月寒?！绷己玫膸熒Z言交流氛圍是和諧師生關系的潤滑劑，不管在什么場合，什么時間，作為班主任都不能挫傷孩子的自尊心和積極性的語言。班主任如果能經常用激勵的話來贊美自己的學生，用親切的愛來教育學生，必定會起到：“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。
“差生”是班級中最容易受傷的花朵，所以更需要我們班主任的格外扶持，格外關心，倍加愛護。陶行知先生說：“你的教鞭下有瓦特，你冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！碧└隊栆苍浾f過：“不是錘的打擊，而是水的載哥載舞才形成了美麗的鵝卵石?！边@些話道出了師愛的重要意義。班主任應該用愛去呼喚學生，用智慧去啟迪學生，努力去尋找他們身上的閃光點，讓他們放出耀眼的光芒。所以班主任愛學生是沒有界限，一視同仁的。用愛潤物，物會感人，用愛奉獻，終有收獲!(學生謝潔金、李京艷、尹其的例子)、(幫助老師拔白頭發(fā)的例子)。
有句名言說：“世界上最寬廣的是海洋，比海洋寬廣的是天空，比天空寬廣的是人的心靈?！弊鳛榻處熚覀儜撌菒鄣膫鞑フ?，喚醒學生愛的意識，引導學生如何去表達愛，培育學生愛的能力。愛所有值得愛的事物，讓學生擁有一顆博愛之心(學生生日簽名、母親節(jié)的感恩教育例子)(用愛打動心。愛是要能力的，讓所愛的人來愛你，那才是愛的能力;愛是一種儲蓄，達到一定的程度就會被釋放出來。)。
愛是一只點燃的火把，當你用愛心去點燃學生這只心靈火把的時候，你會收獲滿園成功之果。如果學生生活在批評中他就學會了自責;如果學生生活在鼓勵中，他就學會了自信;如果學生生活在認可中，他就學會了自愛。我們班主任應該用愛走進學生的心靈，用靈魂影響靈魂，用人格塑造人格。為孩子的健康成長營造一個溫馨的氛圍。
俗話說：“工欲善其身，必先利其器?！鼻‘?shù)呐u與表揚不僅有利于良好的班風的形成、班級的建設而且有利于學生心理健康發(fā)展、提高學生自我認知能力、培養(yǎng)學生正確的是非觀念。因此掌握批評與表揚的藝術對于班主任作好學生的思想工作尤為重要。
批評學生時，效果如何，并不單純決定教師講得正確與否，很大程度上在于找準了學生“切入口”。切入口找準了，猶如庖丁解牛，得心應手，毫不費力。(陶行知的經典案例：4粒糖的故事、“體驗式”批評、蘇霍姆林斯基摘玫瑰花的故事。)。
著名特級教師王蘭說過：“不是聰明的孩子常受表揚，而是表揚會使孩子更聰明。”班主任應該做一個美的發(fā)現(xiàn)者，善于挖掘不明顯的優(yōu)點加以表揚。愛因斯坦曾經這樣說過：別人贊美他思維能力強，有創(chuàng)新精神，他一點兒也不激動，他作為大科學家聽這樣的話都聽膩了，但如果誰贊揚他小提琴拉的棒，他一定會興高采烈。因此，表揚不要老是停留在學生習以為常的優(yōu)點上，而是要去挖掘學生身上那鮮為人知的優(yōu)點，表現(xiàn)出老師的獨特眼光，讓學生得到一些新的肯定效果反而會更好。當你想激發(fā)學生的斗志，與學生進行情感交流時，不妨輕輕一展笑容，就勝過千言萬語，千萬不要吝嗇你的笑容，因為微笑是一種不著痕跡的表揚。
其實有時我們發(fā)現(xiàn)背后表揚法也非常有效果，在背后與其他同學交談，熱情贊揚某同學的長處，讓聽者自發(fā)的轉告給受夸獎的學生。這樣受表揚的同學聽后，會深深感覺到自己在老師心目中的分量，從而會自覺地發(fā)揮自己的長處。
人都會犯錯誤，更何況孩子。犯錯誤是孩子的權利，而正確引導孩子更正錯誤是我們的義務與責任。我們應該以一顆慈愛與博大的心善待孩子的缺點與錯誤，多給他們機會，引導他們走向成功。
首先我談談對班級管理的理解：我覺得班級管理不是一個純粹來管學生，壓學生，來約束學生，規(guī)范學生的;而更多的是給學生一個生活的舞臺，一個交流的空間;更應是一個充滿情趣，充滿人文，充滿活力，充滿魅力，充滿吸引力的地方;是一個讓孩子們身心得以舒展、個性得以發(fā)展的地方;是一個讓人長大后有著美好回味的地方。(案例：很多班主任開學伊始，就制定好許多條條框框，在氣勢上先把學生壓倒。)。
為此，我對班主任的定位是：不僅是管理學生，而更多的是和孩子們共同生活、共同交往、共同歡樂、共同成長，是一段精彩的人生旅程。
班干部管理：班干部是班級的核心，班主任的“左右手”。抓好了班干部的隊伍建設就等于班級管理工作成功了一大半。班級管理分幾個組輪流竟賽管理，目的是人人參與，增強班級榮譽感和責任心與競爭意識。在班級中沒有專職班長，只有值日班長。學生不能做的班干部做，班干部不能做的，班主任才做(魏書生語)。當班干部應成為每個學生的必修課，讓人人都有平等鍛煉的機會，讓他們從小樹立為人民服務的思想。
班紀班規(guī)制定：由學生提出，班主任和班委會討論制定，并成文公布，并發(fā)到每一位家長手中，讓家長參與其中，督促其完成。
班級責任心培養(yǎng)：班級是一個集體，一個不可分割的團體，它需要很強的凝聚力與責任心才能完成。要求事事有人做，人人有事做(魏書生語)(案例：臺灣中信教育董事長高震東的“天下興亡，我有責任”;在開展各項活動中增強凝聚力與責任心。)。
班級工作小結：每周星期五的班會課由當班的值日班長進行小結評比，周一晨會再布置這一周的新的班級任務：每月由班主任主持對班務工作進行全面總結評比，其中包括學生對值日班干部的評議。(案例：小組與值日班干部的流動紅旗評比)。
班級管理工作中最重要的一條原則是，公正、公平，所有的學生都是平等的，班主任是一視同仁的處理班上的工作。其實以上的各項管理旨在培養(yǎng)孩子的行為習慣，當習慣一旦養(yǎng)成的時候，我們班主任的工作自然就省心多了。
班級文化是指班級成員在班主任的引導下，朝著班級目標邁進過程中所創(chuàng)造的物質財富和精神財富的總和。它具有無形的教育功能、激勵功能、制約功能，這些功能一旦形成就會產生巨大力量，就會加速班級的快速的發(fā)展。加強班級文化建設，努力營造積極、健康向上的班級文化氛圍，已經成為我們提高班級管理水平和促進學生發(fā)展的一個重要舉措。
精心裝點教室，營造積極向上的氛圍。讓每一面墻壁都會說話。努力打造一個積極進取、開拓創(chuàng)新的班級文化形象。
1、我愛我家。在教室選擇一面較寬敞的墻壁設立“我愛我家”照片展。每一期都張貼孩子們和班主任的各種近期照片(在師生活動中拍的照片為最佳)，張片下也可寫上自己的座右銘。展示自我風采，塑造家的氛圍，讓孩子們樹立自信心。
2、布置好圖書角。圖書全部來自班上同學的捐贈，只要是好書內容、形式、數(shù)量都不限，圖書期末再由學生拿回家保存。平時輪流借閱，由圖書館長負責發(fā)放分配。讓整個班級充滿書香氣息。(案例：班上五朵金花、兩位好漢以及小小散文家易虹婷的故事;遇到新書上市班上同學湊錢購買，一睹為快)。
3、辦好班級黑板報。黑板報是班級文化的一面鏡子，同時也是孩子們展示才華的陣地。內容可以是學生的習作、書畫、手工藝品、優(yōu)秀作業(yè)展等。力求具有時效性，要求人人參與，每一個學生每一學期至少要有一次作品上傳。
4、巧設生物角。學生多的教室可以把生物角巧設在教室窗戶的陽臺上，不一定要求全部是花，可以是一些時令的蔬菜、藥材。讓學生們親自動手來栽培，讓他們在勞動中體驗成功的艱辛與快樂，我想這比生硬的課堂講解來得更具體一些。
5紅花評比欄。可以分學習小組、值日班干部和個人進行評比，讓紅花來見證孩子們的點滴進步，以此來激發(fā)孩子們的競爭意識和對學習生活的自信心。紅花評比的內容不一定限于學習，它可以涉及到平時班級生活中的方方面面。(衛(wèi)生、紀律、路隊、兩操等)。
6、張貼好校訓、班訓、名人名言。把它貼在教室最顯眼的位置，讓學生走進教室就能隨時看見，時時提醒他們的責任、義務和自己的奮斗目標。
通過良好設計組織的班級活動能為學生創(chuàng)造展現(xiàn)自己、發(fā)揮特長的條件，讓了解自己才華的學生在眾人面前盡情展現(xiàn)，從而達到發(fā)展自身的目的。讓不了解自己獨特能力的學生提供認識自己、發(fā)現(xiàn)自己的機會。不通過活動，學生的能力就難以讓自己知道，也難以讓他人明白，就更提不上有意識地培養(yǎng)提高了。同時還能利于良好班級人際關系的建立，增強班級的凝聚力。
1、
一個學年的上學期和下學期都分別開展一次春游、野炊活動。讓學生心情放個假，投入到大自然的懷抱，感受到大自然的偉大與神奇。(案例：自己所帶的這個班在三年里走遍了常寧的幾個重要景區(qū))。
2、班級與年級的籃球、乒乓球賽。(案例：許彬、吳帆、朱含明的體育天分及班上籃球失利后同學們抱頭痛苦的情景)。
3、真組織好每個學年三月份學雷鋒獻愛心活動。形式可以轉變，把雷鋒精神擴散到我們生活中的方方面面，讓學生感覺到學雷鋒并不是虛無縹緲的，他其實就在我們身邊。這就需要班主任平時的細心觀察和積累。
4、在臨近考試的時候為了緩解學習所帶來的壓力，適時地帶領學生參觀當?shù)氐柠溈想u或麥當勞店，讓他們了解平時最喜歡吃的食品是怎樣生產出來的，感受一下店員嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L與熱情的服務態(tài)度。
5、校舉辦的各項大型校級活動。如疊被子、跳繩、演講、團體操、田徑比賽，徒步行軍、班隊會、元旦與六一的文藝匯演活動等。(案例：徒步行軍有感而發(fā)的想起了爺爺奶奶，想起了紅軍的艱難，想起了班上同學的互幫互助，也有后悔不該來的……)。
6、織好每年的母親節(jié)與父親節(jié)。讓學生學會感恩，明白自己的成長離不開周圍關心自己的人特別是父母親的無私關愛。在節(jié)日里更要在平時的日子里去回饋這種天底下最偉大的愛。(哪怕是端一盆洗腳水，盛一碗飯，拖一次地也可)。
值得班主任注意的是，不管哪一次活動都要拍好照片或攝影留念，作好資料保存。
做一個心細如發(fā)的班主任，在平凡中成就一番不平凡的偉業(yè)。
班主任的細心是洞察學生思想行為的航燈，是班級常規(guī)工作的鑰匙，是班主任工作的關鍵。
1、要學生寫好周記，在第一時間內了解學生的心理狀況，及時解決有可眼突發(fā)性事件。(案例：尹其、王遷的對生活絕望事件)。
2、這帶每個班的幾年內，滿足孩子的一個合理的愿望，對學生進行人文性關懷和誠信教育。
3、給孩子一份溫馨的關懷(特別是留守孩子)。如前面所講的在每個孩子生日來臨之際，在早讀期間讓全班同學為其唱生日歌，并送上一份班主任親筆簽名的紀念品。讓孩子感受來自師生一份共同的關愛。
4、在帶這個班的幾年內，送一個讓孩子終生難忘的禮品。(案例：給即將畢業(yè)的孩子送上一塊班主任幾年內積累的電子像冊碟片，附錄留言)。
5、讓每個孩子都自備一個垃圾袋，掛在課桌旁邊，讓學生逐漸養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習慣。
6、改變頒獎習俗，由后進生給優(yōu)生頒發(fā)獎狀，以此來激發(fā)他們的上進欲望，感受集體的溫暖。
7、把學生平時的佳作收集起來，裝訂成冊，同時列出習作中的一些感人語句。讓這本帶著學生成果和班主任評語的“作文書”一起來見證孩子們的成長。
8、平時的口頭表揚改為表揚單，并且簽上班主任的名字，讓這份表揚變得更加莊重、嚴肅。
教師最大的收獲是看到差生的成長而不是優(yōu)生的成功。
要改變學生，必須要震撼學生的心靈。
用靈魂影響靈魂，用人格塑造人格。
田地荒蕪了，最好的辦法是種莊稼;那拔掉學生心靈上的雜草最好的辦法是灌注美德。
對學生影響最大的不是你教的知識，而是你的個人魅力，行為習慣的培養(yǎng)。
當你把愛的雨露撒給孩子的時候，應該是俯下身來與孩子一樣高，而不是居高臨下。
人不是因為努力了才成功，而是因為成功了才努力。
人不是被事物本身所困擾，而是被其對事情的看法所困擾。(古希臘哲學家)。
班主任走了，魂在!班上的團結士氣，來自內部的凝聚力，而不是外部的壓力。
愛中嚴嚴中愛用愛滋潤每個心靈用嚴締造完美人格。
多一點希望，多一點關懷，多一點滿足，多一點收獲。
教師的快樂存在與學生的每一個進步當中。
對每一位老師來說，你的學生可能是你班上的百分之一，但對每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!
教育是一門服務與于社會，服務于人的一門學科。
我們在呼吁社會對教師多一些理解和多一份關愛的同時，也要注意自身的修養(yǎng)和自我調節(jié)能力，改善心理環(huán)境，保持心理健康。
學會換位思考。改變環(huán)境，不如改變心境，改變不了別人，我們可以改變自己。俗話說，是駱駝就不要埋怨沙漠。無論環(huán)境怎樣，我們教書育人的職責沒變，自己的這份工作還得作好。那好，我們就心平氣和的做吧，不要跟自己過不去。學生不懂事，我們站在學生的位置想一想;領導的指令不能接受，我們換在領導的角度看一看，人性不同，各如其面，理解為上。批評學生，和風細雨;對待同事，寬宏大量;對待家人，溫柔和氣。及時的表達對他人的贊美和關愛，不計前嫌，不翻舊帳，不惡語傷人。好多時候，我們控制不了自己的急躁，傷害了別人，認識到了就要真誠的道歉，痛心的悔改。板上的釘子既是拔了，釘子眼還在。那怕是無意的傷害，也是我們做人的失誤。更不能一邊道歉，一邊繼續(xù)傷害別人，還自我安慰，說自己脾氣壞，控制不了。
老子的《道德經》中有“上善若水，水善利萬物而不爭”把水的品質看作是至善至美的德行而加以效仿，“人法道，道法自然”提倡向自然學習。西方人則更進一步，認為人不光要效法自然，還要感恩萬物?；浇掏絺兒茏⒁飧卸餍牡呐囵B(yǎng)。他們親吻土地，感謝它蘊載萬物;擁抱上蒼，感謝它無私的哺育……如果我們也有這份感恩心，我們就會知足長樂。在我們擁有健康和生命的時候，盡可能的給我們的學生、同事、親友給予更多的關愛。我們?yōu)榛貓笊鐣妥匀欢ぷ鳎筒粫嫉没际Я?。同時要煉就一顆感知快樂的心，為學生的一點進步高興，為一節(jié)成功課高興，為同事的一次真誠的微笑高興，為領導的一次肯定高興，為學習有所感悟高興，為家人的平安健康高興，為親友的幸福生活高興……其樂無比!酸甜苦辣都有營養(yǎng)，成功和失敗都是財富，對手和朋友都是伙伴，真誠的感謝一切愛我們的和我們所愛的人!
班主任工作演講稿篇十
首先要細選班干部。班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)好班干部，班主任就不會脫離學生，不會孤軍作戰(zhàn)。因此，一開學，我就選思想好的、學習一般、群眾基礎好且有必須工作潛質的學生擔任班干部工作。然后對他們進行具體的分工，讓他們明確他們具體的職責，并教給他們工作方法，指導并幫忙他們開展工作。同時利用班干部，開展兵管兵、兵教兵的活動。還有班主任能夠利用班干部更多地同學生接觸，多了解學生。在一周一次的班干部會議上，及時了解每個學生的更具體的狀況。班干部工作有成績時，我就及時地給予肯定和表揚，他們工作有失誤時，我就更細心地引導他們開展工作，及時糾正他們的錯誤。熱情地幫忙他們，鼓勵他們克服缺點，樹立他們的威信和信心。以表揚為主，盡量少去批評他們，個別事情放膽和放心讓他們去做，信任他們，支持他們，逐步培養(yǎng)他們的工作潛質。如出黑板報、安排值日、安排勞動等。平時多些同他們談心，更加嚴格些要求他們，讓他們認識到：他們就應帶好頭，給同學們做好榜樣。還有就是作為班主任要有周全的工作計劃。計劃是指導行動的依據。有了計劃，做起事來井井有條，不會雜亂無章。因此，開學初我就制定了詳細的班主任整個工作計劃和周中心計劃，以便有計劃地安排指導班級開展工作。
這樣，班主任工作就不會失去中心，無所適從，盲目工作。有了計劃之后，我們班主任就能夠按計劃完善學生的目標管理。從紀律、學習、思想等都可進行必要的目標管理。實現(xiàn)科學化管理班級。另外處理學生更要“細”。工作重點要落到實處。尤其是當學生出現(xiàn)違反紀律，需要你處理時。上學年，我班一個名叫郭鶯鶯的同學，由于有一個早上沒有來上課，也沒有請假，我去問她，她什么也沒有說。我就主觀地認為：她故意不來返學上課，叫她與值日生一齊參加沖廁所。結果她極不情愿地參加了勞動，但是，第二天她就不來上學了。我感到問題的嚴重性，于是，一放學，我就匆忙地騎上車去家訪了。一到她家，她的父親就說開了，他說:"鶯鶯這個孩子，從小到大都是很聽話的，那天她沒有去上學，是正因她得了感冒，是我叫她不好去返學的。”再細問煥玲同學，她說：我從小學到中學，是第一次被老師罰去沖廁所的，我沒有上學，禮貌班評比時被扣了分，我覺得很對不起大家。了解狀況后，我覺得我是做錯了。于是我向鶯鶯的父親道歉，向鶯鶯同學道歉。經過反復的教育，她第二天最后地又上學了。由此可見，班主任工作必須要“細”，切記不可主觀武斷、粗暴，更要勤于家訪，主動了解狀況，勾通學校與家長的聯(lián)系。
不好抓一段時刻，放松一段時刻，貴在“恒心”。堅持日日如是，不放松任何一個時刻，不放松任何一個細節(jié)。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學生，也會終有感召轉化的一天。
班級的紀律也會很快好起來的。雖然自己是辛苦些，但誰叫你做甘為人梯的老師呢？一份辛勞，一份收獲。一學年下來，我?guī)У亩惤虒W班拿了全校最多流動紅旗，被評為學校的“禮貌班”。學習上由于我班上開展了“比”、“學”、“趕”、“幫”活動，比一比同學，找差距；學先進的同學；追趕先進的同學；大家共同幫忙后進的同學。班上的學習風氣濃厚多了，學生的學習成績有了明顯的提高。
總之，我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應有高度的職責心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。有人說：“要給人以陽光，你心中務必擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃?、領路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教?！蔽覀兊膶W生就會自尊、自立、自律、自強。
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班主任工作演講稿篇十一
尊敬的各位領導、親愛的同事們：
大家晚上好！
六十三班在領導們關心、各位任課教師的付出和同學們的共同努力下，紀律衛(wèi)生和學習成績都不錯，承蒙大家錯愛被評為出席市的優(yōu)秀班級，這個榮譽是屬于班級，不屬于我。由于我碰上了一幫好學生，從高二開始到現(xiàn)在，從未打過架，也幾乎沒有出現(xiàn)重大違紀，更沒有到處去找過人，我覺得很幸運。我想，如果都是我們這樣的班級，學生工作處的我們班的各項事務，大到存取款、排座位、紀律衛(wèi)生的管理，小到寫座次表，每天寫一句格言，每天情況的反饋，都是由學生負責，他們都能井井有條、如質如量的做好，我?guī)缀鯖]起什么作用。我很懶，也愛釣魚，到崗也不積極。如果要說我有什么經驗的話，那就是懶老師培養(yǎng)出勤快學生，但這個肯定不是領導想要我介紹的方法。
除此之外，我有一個指導思想，提出來供大家商討：我認為，學生在學校學習，第一學做人，第二學做事，第三學知識、提高能力，使自己變得聰明而富有智慧。一個會做人的學生，就會受到老師和同學的歡迎，也就很少與別人發(fā)生矛盾，他受的干擾也就很少。而“表現(xiàn)=潛能—干擾”，在一個人的潛能一定的情況下，干擾越少，表現(xiàn)越好；第二是做事，學習的目的是更好的做人、做事，當然在學校也應該學會做事。曾經我們班上養(yǎng)了一些花，有一次一個學生把花盆打爛了。我先要求學生主動承認，這是做人。我要求學生去買個花盆來換上，學生把花盆買來，丟在墻角就不再理了。我叫他把原來的花移栽到花盆里。他照辦之后就認為把這件事做完了。結果地上到處都是花盆的碎片和泥土，我又叫他把花盆的碎片撿起來丟進垃圾桶，結果他又照辦了。但依然是滿地的泥土，而他沒有理。我又叫他把泥土掃干凈。這才把這件事情做好。我在班上就這件事情做了半個小時的思想工作，我說：“我們學習的目的是為了更好的做人和做事，如果我們將來到單位上做事是這個樣子是要被開除的。”所以，我從一接班就努力培養(yǎng)學生做事的能力，讓他們養(yǎng)成一種一件事不做則已，要做就做得最好的習慣，甚至要超出別人的期待。做眼保健操、擦黑板和掃走廊、寫格言這樣的小事在我們班是做得相當好的，我可以毫不夸張地說，在這幾件事方面，我們班在全校是做得最好的。因為教室里很干凈，黑板也擦得一塵不染，所以，很多老師說，到我們班上課感到很舒服。班主任老師并不要事必躬親，而應該教會學生如何做事。如果你什么事情都代替學生做了，不但自己辛苦，而且是剝奪了學生成長的機會，不利于學生能力的提高，自己也費力不討好。而且，對集體的責任感是在為集體作貢獻地過程中培養(yǎng)出來的、一個從來不為班級做事的人，對集體也就沒有責任心、沒有感情，在班級，這樣的人多的，集體的凝聚力就會大打折扣，開展什么活動也不會齊心。如果一部分人游離于集體之外，整個集體就好像一盤散沙。而游離于集體之外的這部分人管理的難度也相當大。讓學生做事還有一個好處，對調皮學生來說，除了學習，他們什么事都愿意做，你讓他做事，他會認為老師看得起他，自然就拉近了和他們的關系，以后對他們的教育就省力得多了。有事就做事，無事就生非。有事做就會耗掉他們的一部分時間和精力，減少他們無事生非時間和機會。
排座位是一個比較敏感的事，原來由我自己負責，意見很多。后來由班長、紀律委員、學習委員負責，意見有所減少?，F(xiàn)在由學生推薦的民間人士負責，意見更少了。我認為班主任不應該把自己推到管理的第一線，而應該盡可能放在后面些。這樣不但解放了自己，也鍛煉了學生。有首歌叫《有一種愛叫放手》，我們當班主任的也應該“該放手時就放手”，放手也是一種愛。
當然，并不是班主任什么事情都不要做，而是做班主任應該做的事。班主任應該做些什么事呢？除了上面所講的班主任應教學生學會做事之外，還要做好學生的思想工作，特別是心態(tài)調整工作。
我是從以下三個方面來做學生心態(tài)調整工作的：
第一，表現(xiàn)=潛能—干擾。要想表現(xiàn)好，必須排除干擾，一方面要調整自己的情緒，做情緒的主人，不要被自己的消極情緒所控制；另一方面自習課要“求不交流，獨立做自己的事情，保持鴉雀無聲”。這樣就能有效的排除內在和外在的干擾，從而讓學生表現(xiàn)得更好。
第二、一次只做一件事，只想一件事，做好這件事。人的一生都是由一件件小事串連而成的。正如海爾的總裁張瑞敏所說“把把簡簡單單的事千百次的持之以恒地做好就是不簡單，把平平凡凡的事千百遍的持之以恒地做好就是不平凡。”學習就是做事，就是做記公式、看書、做題、背英語單詞、背古詩文、寫作文等事情。我要學生在做一件具體的事情的時候，全身心投入，一次只做一件事，只想一件事，做好這件事。腦海中始終只裝一件事，這樣不但效率高，而且累不著。因為學習中的這些事情沒有一件是累死活人的事，很多勞累都是因為腦海中裝的事情太多，想的事情太多。
第三、生活在獨立的今天里，只有把握現(xiàn)在，珍惜今天，才能擁抱真實的人生。每天早晨問一問自己，我該做什么；每天睡覺前問一問自己，我做了什么。昨天已經過去，過去的屬于死神，不管是歡樂也好，痛苦也好，成功也好，失敗也好，花再多的時間去懷念和追悔，對現(xiàn)在也已經沒有多少意義。明天尚未到來，還是一個虛無飄渺、不可把握的時間段。不管你怎樣去憧憬和展望，它都不會到來。我們能夠把握的時間只有現(xiàn)在，只有今天。我們要做的事就是想方設法使今天過得充實而美好。
第四，負責就是做點什么使結果變得更好。不管過去怎樣，現(xiàn)狀怎樣，我們要做就是，現(xiàn)在我還能夠做點什么使結果變得更好。這個思想，已經成為我們班每一個同學的思維習慣和思考方向，在班級管理方面起了非常重要的作用。
另外，我是從企業(yè)回到學校的，是學校領導對我器重給了我來實驗中學工作的機會，來學校之前，我想，我一定要在這里好好干，好好表現(xiàn)，讓自己在這里站住腳跟。
20xx年下學期，我除了做好本班的工作和教學工作，還想方設法為學校的德育活動和德育科研作貢獻。我為很多個班組織了領袖風采活動，“體驗式德育活動”體驗式德育活動在當年舉辦的德育論壇上作為重點經驗進行介紹，我要感謝崔校長對我的常識。
上學期我們班各方面表現(xiàn)不錯，被評為市優(yōu)秀班級，我要感謝學生工作處領導，本年級的老師和同學，對我們班的厚愛。
另外，我還要感謝實驗中學給我挫折和打擊。20xx年被全年級老師以票數(shù)第三投票推薦為優(yōu)秀班主任，全年級評了十多個優(yōu)，我是唯一被否決的對象；2008年我被領導撤去班主任職務，是楊繼承老師主動讓我當班主任，才有了今天上臺發(fā)言的機會；市級優(yōu)秀班級的榮譽證書至今沒有蓋章；本年級評三個優(yōu)秀德育工作者本人榜上無名。面對這些打擊和挫折，我也曾申訴，也曾抱怨。但仔細一想，肯定使人振奮，打擊使人進步。生氣和發(fā)牢騷既不能改變過去，更不能創(chuàng)造未來，還傷害了自己，使自己患了高血壓和血管性頭疼，真是得不償失。另外，我肯定是還有很多工作做得不好，或者人際關系處理得不好。多反省自己，多改變自己才是“做點什么使結果變得更好”的唯一方法。
一個從未評過優(yōu)、從未受過學校獎勵的班主任，按理來說是沒有資格站在這里發(fā)言的。既然領導給了我這次機會，我就要好好珍惜。爭取下次領導可憐我，而給我評個優(yōu)。
耽誤了大家的時間，謝謝！
班主任工作演講稿篇十二
有一位哲人說：“班主任工作是學校的連隊工作。。?！睂τ谶@句話我深信不疑。開學將近三個月了，我首先感謝學校領導給了我這樣一次機會，班主任工作是一項非常細瑣的工作，上至“天文地理”下至“雞毛蒜皮”，都得親力親為，下面就把自己所做的工作，做一個簡單匯報：
一、工作回顧。
1、8月30號全天候上班――上午協(xié)助學校迎接七年級新生入學，安排新生到教室入座。到寢室入住，協(xié)助學校收取生活費近萬元。中午值日，下午給新生發(fā)書，第八節(jié)課協(xié)助政教處對新生進行安全教育，晚上組織學生看安全片。
2、8月31號協(xié)助教導處分班，調整寢室，教男生學洗衣服。
3、9月1號成立了臨時班委會，并召開會議，職責到人，分男女生開會。
4、走上正規(guī)以后，通過觀察和了解，調整了班干部，目的是讓他們各盡其才，發(fā)揮長處；全面了解學生，爭取做到知人善教，因人施教。
5、不折不扣的完成各處安排的工作。
組織學生完成了《開學第一課》作文競賽，輔導的3篇作品都獲得了一等獎；組織學生參加“勵志感恩”演講會；組織學生參加感恩父母大手牽小手書信競賽，“天地杯”作文競賽；組織學生第一次月考，綜合成績很理想；組織學生參加運動會，國歌和武術操成績是第三名；各個項目的成績也不錯；組織學生整理寢室，主辦了一期內容豐富的黑板報；成立了學習小組；組織學生順利進行期中考試，成績也很理想。
二、主要做法。
人文管理：愛學生把學生當成自己的孩子（女生月經期學校還沒有供應熱水，家長要校長和女生宿管員的電話，要打電話找校長和女生宿管員，被我擋了……一是因為校長怕接電話，二是因為全敏也很辛苦）；寧愿自己挨罵，不要學生受委屈，受損失（九年級一女生和我們班一女生伙在一起，我把自己班的女生喊走了，九年級那個女生罵我神經病。后來經過調查才知道，目的就是哄吃的。教這么多年的書，連楊凱，馮輝，郭思龍等那么調皮的男生都沒有罵過我，卻被一個女生罵了，雖然心里不是滋味，但自己的學生沒吃虧也劃得來。）。
跟蹤管理：無論是白天還是晚上，都在跟學生打持久戰(zhàn)。
兩口子總動員：兒子上班了，媳婦還沒娶，孫子還沒抱，我們兩口子都有耐心，有時間，七（1）的教室和寢室總有我們的身影。
三、存在的問題。
俗話說：“豐收之年總有欠收之人”。雖然班上取得了一些成績，但是優(yōu)生和差生懸殊太大，對差生的學習還要把耐心進行到底才行。
學生自我管理，自我教育還沒有形成氣候。
班主任工作演講稿篇十三
尊敬的各位領導、各位老師：
大家上午好！
今天，我很榮幸有這個機會就班主任工作向各位做匯報。其實，我們學校有許多優(yōu)秀的班主任，比如胡登高老師、吳金華老師、譚建緒老師、王泉老師等等，給了我許多寶貴的指導和幫助，他們所帶的班級有個共同特點，就是身心與學習兩不誤，德育和智育相輔相成、相得益彰。
按照“育人為本，德育為先”的教育理念，教書育人是我們班主任教師的中心工作，而學習是學生的中心任務，有效的德育要能促進學習，同時也要讓學習本身成為一個德育過程。因此，我想圍繞“有效德育，促進學習”這一主題，談談自己做班主任的粗淺體會，請各位批評指正。
一、傾注情感，促進學生主動學習。
20xx年下半年，我有幸加入田稻中學的大家庭，擔任初一年級137班的班主任和數(shù)學教師。開學沒多久，我就發(fā)現(xiàn)這個平行班“問題學生多”、“學生問題多”，比如逃課去打球的，上課不聽課甚至與老師“頂?！钡摹鹊?，總之，相當一部分學生厭學，行為習慣不太好，整個班級學習氛圍不濃。我曾經多年擔任初三重點班的班主任，一下子接手初一的平行班，沒有適應過來，深感“壓力山大”，很快成了“高壓鍋”，經常往外“冒氣”，批評指責學生，這種無效的“空調”使我既忙又累，可是工作效率低、效益差、效果小。我們賀主任和肖組長幾次找我談話，使我逐漸認識到了情感教育的重要性。
研究表明，情感、興趣、意志等非智力因素對學生的智能發(fā)展起著重要作用，并在認知活動中起主導作用。初一學生對“小升初”以后的新科目、新老師、新學校、新同學、新環(huán)境都還沒建立新的感情，當然既不會“親其師”，也不會“信其道”。因此，我堅持以情感為“抓手”，調整心態(tài)，傾注情感。首先是采用榜樣示范法，要讓學生做到的，自己先做到。要讓學生主動學習，以學習為樂，我作為班主任就自然要以教書為樂，以學習為趣。其次是采用情感陶冶法和說理疏導法，維護任課教師形象，加深師生感情。
我在每一個學期都會預備一些獎品分給任課老師，讓他們在課堂上獎勵學生，并鼓勵任課教師多下班輔導，通過“一對一”的交往，增進師生情誼。一個學期下來，我班所有教師都得到了同學們的衷心喜歡和擁戴。本學期因工作需要，經驗豐富的英語老師問老師中途被調去教課題班，學生都比較失落。我告訴學生：“我們要顧全大局，我們不能改變事實，那就改變我們的心態(tài)，新的英語老師羅老師碩士畢業(yè)，知識淵博，教學方法新穎，你們肯定會同樣地喜歡她的。”在接下來的近一個月中，我每天都向羅老師詢問課堂及作業(yè)情況，只要反應良好，我就會給全班同學加操行分，不到一個月，在學生滿意率測評中，我班學生對羅老師的滿意率是100﹪。再次是采用品德實踐法，開展感恩教育。每天放學時都會念幾本有關感恩的`家校本，在班會課上開展一些相關游戲或活動，讓學生懂得感恩，并督促學生在日常生活中以實際行動感恩父母家長、同學朋友和教師，從而感悟并珍惜校園生活，促進主動學習。
二、真誠賞識，促進學生快樂學習。
魏書生老師曾經說：“你把周圍的人看成天使，你就生活在天堂里；你把周圍的人看成魔鬼，你就生活在地獄中?！蔽覀兌枷Ｍ钤谔焯美铮敲次覀兙鸵褜W生看成天使，努力去尋找他們的優(yōu)點，并真誠地欣賞他們。正所謂“人無全才，揚長避短，全能成才”。依據多元智能理論，無論多么調皮的學生，身上總有優(yōu)點，都有屬于自己的優(yōu)勢智能領域。這就要求我們班主任教師平時做個有心人，多相信學生，多觀察學生，多分析學生，使他們全面認識自己，體會學習進步和超越自我的快樂。
比如，新轉來我班的龔侭琳同學在段考中僅僅得了14分，她自己也消極怠慢，將學習當成了“苦差事”，我和她進行了一次愉快的長談，列舉了一些她在日常學習生活中表現(xiàn)聰明的事例，鼓勵她只要用心學數(shù)學就能學好，并和她一起吃了水果。她在當天的隨記中寫道：“今天老師因為我數(shù)學成績不好而把我喊到了她辦公室，不但沒有罵我，反而在跟我談了好久后，和我一起吃了水果，當時我好感動，讓我想起了‘老校長的四顆糖’，我感覺到學好數(shù)學將會是一件令我和老師非常快樂的事。”從此以后她改變了學習態(tài)度，最近考試的數(shù)學成績提高到了60多分。類似的還有劉文豪同學從入學摸底考試的19分提高到最近考試的86分，談達從入學摸底考試的12分提高到最近考試的76分。他們都體驗到了學習成功的樂趣，激起了進一步學習的愿望，目前各方面表現(xiàn)都在穩(wěn)步前進。
三、適度寬容，促進學生持續(xù)學習。
寬容，是一種美德，是一種情懷，是一種力量，也是一種智慧。教師對學生的寬容，是一條真誠的溝通途徑，也是一種有效的德育方法。然而，寬容不是縱容，不是遷就，不是軟弱，更不是免責。寬容要以退為進、剛柔并濟。寬容所體現(xiàn)出來的退讓是有目的有計劃的，主動權掌握在教師自己的手中。因此，寬容要適度，寬容也需要技巧。
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班主任工作演講稿篇十四
假如我是班主任，面對三尺講臺下一雙雙渴望知識懂得眼睛，我一定會說：“路，是人走出來的，我愿和同學們開創(chuàng)一條新路?！?BR> 假如我是班主任，我首先要改革課堂教學，決不把學生當聽書的，我要讓每個學生跨上理想的駿馬，在知識的跑道上奔馳，帶著問號去讀書，去分析，去思考。
假如我是班主任，我要和學生打成一片，不讓學生擔心會被老師罰，讓學生能大膽提問和指出我的缺點。
寫作文離不開生活，我要帶孩子們到生活中尋找寫作素材。我要把他帶到廣闊的天地中去。春天，我要和同學們在大自然一起放風箏，一起去踏青；夏天，我?guī)瑢W們到河塘邊觀賞荷花，到河水里劃船，游泳；秋天，我?guī)瑢W們去收割低垂的谷穗，采摘同學們的銀棉；冬天，去欣賞果樹上的“梨花”，在冰河上滑冰，堆雪人，打雪仗。這樣同學們變更好的寫出文章了。
假如我是班主任，我一定少給同學們布置作業(yè)，保證大家每天有一定時間玩耍和閱讀時間。
假如我是班主任，雖然這些只是我個人的夢想，但我希望，經過我的努力和眾多老師的努力，數(shù)十年后，這些愿望一定會實現(xiàn)。
班主任工作演講稿篇十五
隨著教育改革的'不斷深入，新型的教育價值觀打破了傳統(tǒng)的教育時空觀，同時，也改變了傳統(tǒng)的師生關系，一種平等的、對話的、相互作用的新型關系逐步建立。這種新型關系達到師生間廣泛的交流和溝通。使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現(xiàn)。高一（58）班現(xiàn)有學生51人，男生24人，女生27人，住校生34人，擇校生20人。由于是藝術班，學生基礎差，紀律觀念淡薄，自覺性不夠，懶惰問題較為突出。我除了抓好常規(guī)工作之外，還針對存在問題進行了自我摸索并取得了一定成效。下面，我就班主任工作談幾點看法：
1、考勤員。
2、學習委員。
3、勞動委員。
4、體育委員。
1、文藝委員。
2、宣傳委員。
3、團員團支部書。
記整個管理體系明確了各班委職責，在班主任的指導下使之能夠各負其則，分工合作。由班長（負責考勤），值周班長（負責紀律），學習委員（負責作業(yè)）和團支部書記（負責儀容儀表），共同負責管理的制度，每周末開一次例行班委會，收集各種班級內出現(xiàn)的情況，由班委會成員提出建議和意見并及時反饋給班主任，能夠對班級出現(xiàn)情況進行即使的處理。
2、在現(xiàn)有學校管理規(guī)定的基礎上，根據班級實際情況，由學生共同討論制定出高58班班級管理細則。從出勤、紀律、衛(wèi)生、作業(yè)四個方面提出具體要求。在實施過程中，要求通過學生共同努力在學校每周班級量化考核中成績優(yōu)異保持在藝術班中前兩位，力爭班風優(yōu)良班級。在本學年中，這一理念在學生中達成了共識，共計獲得“班風優(yōu)良班級”榮譽稱號四次。
1、開好主題班會。根據藝術班的特點認真開好每一次班會，學習《楚雄師院附中學生手冊》。為了使學生能夠全面健康的走上社會，適應社會發(fā)展，組織學生從“如何做人”“如何學習”等方面入手加強班級管理，推動學生學習的積極性。
2、開展課外三個“一”活動。每周讀一篇文章，做一件好事，寫一篇心得體會。這項活動的開展不僅開拓學生的視野，督促學生能夠為班級做出自己應有的貢獻，進而增強學生集體榮譽感，還能夠及時了解學生的思想變化，為解決學生問題鋪平道路。
3、學生思想工作緊而有序。作為班主任不僅是班級的管理者，同時也是實施素質教育的急先鋒。在實施素質教育的今天，我們要更多的對學生投以關懷，能夠用自己火熱的心去感動他們。真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。例如，班上有一位女生，剛開學一個月就有學生跟我反映：她時常一個人在宿舍、教室內又哭又笑，讓周圍同學感到恐慌。了解到了這個情況后，我積極與家長取得聯(lián)系，從家長口里知道這是一個單親家庭，家長的離異對其造成了很大的精神損傷。在以后的日子，我經常找她來談話并鼓勵她戰(zhàn)勝困難的勇氣，并且告訴同宿舍同學要給予她更多的關心，讓她能在關懷的環(huán)境下健康成長。再有，班上有個男生由于家里沒有及時匯錢給他，吃飯都成了問題。五一放假他沒有回家而是出外打工，通過五天的時間他賺取了5元錢。這一事情與家長取得了聯(lián)系。由于家庭經濟困難，作為班主任首當其沖就應該解決學生的難處，一方面積極鼓勵學生認真學習，考好試來回報家長；另一方面，為了避免學生不愿接受教師所給予的生活費，讓其按時打掃辦公室衛(wèi)生。
班主任工作演講稿篇十六
各位領導老師：
大家下午好！
1，班主任工作十分辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生。經過多年的實踐，我覺得作為班主任必須要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，要做到人人有事干，事事有人干。這樣既培養(yǎng)鍛煉了學生的潛力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對班級管理做好指導。如班長的統(tǒng)領和協(xié)調檢查；衛(wèi)生委員的值日安排，檢查；學習委員每一天的早讀，課外作業(yè)的收交；體育委員的廣播操，眼保健操檢查；文藝委員的活動安排檢查；小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務，與學生協(xié)商，實行自愿承包，職責到人。并由職責人自己制定出檢查標準，班委會透過執(zhí)行。
2，做好小干部的指導。班主任每周至少開一次班委會，對每周的狀況進行簡單總結，多鼓勵，多指導。出現(xiàn)問題及時開。還注意做到，每學年都進行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時間，無特殊狀況，都不超過兩個月。要做好輪換下來的班干部的思想工作，為調動他們的用心性，在班里實行紅藍兩隊，輪換下來的班干部作為藍隊，負責監(jiān)督；還能夠每月拿出一周的時間，讓藍隊的干部工作，調動起雙方的用心性。在這一學年中，我真正感受到了做班主任也能夠從瑣碎的班級工作中解脫出來，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展：在這一學期中，同學們在眾多小干部的帶領下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動，人人爭當規(guī)范生活動等。對于學校組織的各項活動都能用心參與并取得了優(yōu)異的成績。
要獲得關于學生的第一手資料，班主任就要事事留心、時時注意、處處發(fā)現(xiàn)，比如，在課堂上觀察學生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質量和速度，在課外活動中觀察學生的活動潛力、意志品質、個性傾向、人際關系和群眾觀念；在家訪中觀察學生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方法，等等。全國優(yōu)秀班主任毛蓓蕾老師從一個學生在課堂上露出的一絲怪笑，訪到了該生與社會后進青年的秘密交往。姚亞平老師從家長為孩子系鞋帶的極普通的小事，發(fā)現(xiàn)了獨生子女教育的嚴重問題?？梢妰?yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的觀察家，他們不僅僅勤于觀察，而且目光敏銳，能從學生的一舉一動、一言一行，甚或是極微小的情緒變化上，感知學生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽，及時采取針對性教育和防范措施。
勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對學生質的認識，每個學生都是一個獨特而復雜的個體，在不同時間、不同場合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同，班主任只有經常地、有目的地反復觀察學生相同與不同的方面，才能在超多感知材料的基礎上，從外部的種種表象中洞悉學生內心世界的本質，也才能對學生的思想、行為給予實事求是的評價，進行“長善救失”的教育。
嚴格遵守學校的考勤制度，做到不遲到、不早退，按時上下班，無特殊狀況，不隨意請假。本人并能做到根據自己學科特點適時加班加點。學校的各類活動均能按學校要求用心參加。
班主任整天和學生打交道。一方面，在了解學生的過程中，交談可彌補眼觀之不足，拓寬獲得學生信息的渠道，避免了解學生過程中的“暈輪效應”；另一方面，交談在說服、教育學生的過程中，能收到鞏固和強化學生知行的效果。
教育的過程是一個從曉理、動情到導行的過程，理的闡發(fā)、情的表達、行的引導，往往要借助于語言“媒介”來實現(xiàn)。稱職的班主任無不與學生有超多的語言交流。他們或及時向學生傳遞國內外的最新信息，引導學生進行討論；或提出敏感的人生問題供學生思考，給學生以有益的忠告；或對學生所表現(xiàn)出的用心態(tài)度和才能予以肯定和贊賞，對偶發(fā)事件進行藝術處理和巧妙的引導……這些在學生思想、品德、學習、生活等諸方面無處不在、無所不包的“言傳”而非空洞的說教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可等閑視之。
總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己配合好學校各項工作，強抓班級安全工作，不放松對班群眾的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班群眾氛圍，不求最好，但求更好。整個班群眾在我的悉心指導下正向著更高更美的目標前進。
班主任工作演講稿篇十七
各位領導、評委、老師們：
大家好！
首先我很榮幸，能以一個新班主任的身份和長期從事班主任工作的各位前輩們站在一起，探討交流管理班級的方法和經驗。作為一個初出茅廬的班主任，我誠惶誠恐。在各位前輩面前，我如猶如過河的小馬駒對前路茫然無知，沒有什么理論，也沒多少經驗。因此，希望各位前輩們不吝賜教。今天我在這里就談談自己兩年多來對班主任工作的一些感受。本次我演講的題目是《春風雨露潤心田》-----做一個有愛心的班主任。
受這許多人看來麻煩、幸苦的班主任工作。
然而，我的眼前還是一團漆黑，不知從何開始，在內心曾無數(shù)次問自己：“路在何方？”。
“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”，班主任是個英雄輩出的舞臺，魏書生、任小艾、李鎮(zhèn)西等名師在平凡的崗位上書寫著大寫的人生。他們的出現(xiàn)猶如一座座燈塔，讓我這艘盲目航行的孤舟瞬間有了方向。李鎮(zhèn)西老師告訴我們：“當一個好老師最基本的條件就是擁有一顆愛學生的心。只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心，離開了感情，一切教育將無從談起?！贝藭r此刻，我恍然大悟，苦苦尋覓的真理原來就在身邊。那就讓我用這春風雨露般的愛去滋潤孩子們干涸的心田。
古人云：“感人心者，莫先乎情”。如果你愛孩子，孩子就愛你，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。班主任應用自己博大的愛去溫暖每一位學生的心田。班主任只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養(yǎng)學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行疏導教育。印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！苯處熓蔷G葉，因為愛，才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛像融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。一個欣賞的眼神，一句暖暖的問候，一個甜甜的微笑，就能撥動一根根美妙的心弦，就能讓孩子們稚嫩的臉蛋上綻放出燦爛的笑容。
為期兩個年頭的班主任工作經歷，使我感觸頗多。班主任的工。
想到這里，我淚眼婆娑。難道，這一切不能讓我深深的震撼、感動嗎？
陶行知先生說的好：“愛滿天下，愛生如子”。教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！最后，我想以一首小詩結尾：
有了愛心，才會甘于奉獻；
有了熱心，才會勇于奉獻；
有了耐心，才會勤于奉獻；
有了恒心，才會忠于奉獻；
有了虛心，才會善于奉獻；
有了慧心，才會收獲快樂；
愿天下所有的老師都能樂于奉獻，都能以愛心撒播天下，
也都能從中獲得快樂與幸福的真諦。
謝謝大家！
班主任工作演講稿篇十八
尊敬的各位老師：
下午好！
今天，很榮幸能在這里做交流，談不上經驗，只是把我的一些做法匯報一下。
時間在指間流逝，還來不及體會其中的酸甜苦辣，許多年就過去了，擔任班主任工作也有10幾年了。在任班主任工作中，我認為：“一個合格的教師必須心目中有人，既要教學生讀有字之書，又要教學生讀無字之書，既要教學生知識，又要引導學生做人、學會感恩?！?BR> 勤勞是做好班主任工作的基礎。俗話說得好，勤能補拙。要勤到班級中去，勤到學生中去，勤與科任教師交流，勤督促，勤記錄。班主任經常到班里走走，也可以隨便問問學生昨晚或星期六、星期天的一些事情，也許是這么不經意的走、看、問，或許會發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情并將它很好地處理，避免不和諧“音符”的隨意跳動。只有這樣，才能真正了解班級的基本情況，及時掌握學生思想動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，對班級工作就會心中有數(shù)；這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關系的基礎。
在班級管理過程中，發(fā)現(xiàn)學生的“亮點”要勤鼓勵、勤表揚。每一個孩子都有自己的閃光點，只是有時匆忙的步履遮掩了我們的雙眼；忙亂的頭緒，鈍化了我們的敏銳；成績的鐐銬擾亂了我們的心智，所以我們看到的，更多的是學生的缺點，而忽略了那一雙雙天真的眼睛,那一顆顆純潔的心靈。學生有自尊心、上進心、表現(xiàn)欲，要多激勵學生的上進心，要充分利用學生的表現(xiàn)欲，要發(fā)現(xiàn)并抓住學生的閃光點，給予適當?shù)墓膭钆c表揚，這樣不但可以增進師生間的友誼，而且還可以使學生的優(yōu)點得以充分表現(xiàn)。比如，以前有個叫李詩曼女生。她不按時完成作業(yè)，上課不專心，但她讓不影響別人，自個兒玩。同學們都不喜歡與她交往。她喜歡挑老師的刺，如果老師有口誤她會大聲說出來，幾次下來，我發(fā)現(xiàn)她挺聰明的，就是不肯下苦功，家長忙于做生意無暇顧及。后來有一次課上我讓同學講故事，大多同學都講不出，包括成績好的也講的不流利，剛好到她，她聲情并茂把故事講出來。我當場表揚她，同學們都羨慕地看著她，她美滋滋的。課后我找她談話，她輕描淡寫地說，別說這一個小故事，她還可以講更長的故事呢！。我馬上鼓勵她，并宣布讓她是故事大王。以后她及時完成作業(yè)，成績也提高了。我想，老師的鼓勵和表揚，猶如黑夜的一盞明燈，寒冬的一縷陽光，將給學生帶來無窮的力量，引導他們積極向上。當然，冰凍三尺，非一日之寒。要徹底轉化一個后進生，不是一朝一夕的事。只要稍不注意，他就會放松自己，回到原來的起點。所以，班主任工作貴在持之以恒。
有人說：沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有責任感。一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教師對學生無比熱愛的熾熱心靈中。愛是教師教書育人的動力基礎。作為班主任應該有更廣泛的愛、無私的愛、真誠的愛。要把自己的愛撒向每一位學生。同時，我也要讓我的學生學會愛身邊的人，做一個完整的人。不知道是幾年前的事了，六.一因為排合唱，喊的多，得了咽炎，到現(xiàn)在一直也沒有好。今年剛過年，又重了，有時一說話嗓子就扎疼扎疼的?？墒窃诮o孩子們上課時，我努力大聲講課，為的是讓最后一排的孩子也可以聽清楚，結果有時兩節(jié)課下來就感覺有點吃不消了。但我每天都在堅持！由于二年級學生生性好動，班級紀律不是很好，一節(jié)課光維持紀律使他們安靜下來都得大費口舌，我的嗓子真有點受不了。后來，我想：因為我愛我的學生，不想影響后面的孩子們聽課。為什么就不能讓孩子們學會愛老師呢?于是，我在上課前，輕聲對孩子們說：“劉老師嗓子疼，因為你們總有人不聽講，說話，做小動作，所以老師一直得喊你們，嗓子也就更疼。如果你們喜歡老師，心疼老師，我相信你們會安靜下來。如果你們喜歡自己的同學，就應該保持課堂紀律，這樣后面的同學才能聽清老師的講話。你們知道自己該怎么做了嗎?”結果這一節(jié)課下來，我感覺嗓子輕松多了。雖然我的聲音不大，但是我相信每個孩子都能聽見。因為教室里特別安靜！這說明我的學生心中有愛，知道該怎樣去愛別人了，我從心底里感到欣慰。
一個沒有愛心的班主任，就不會有充滿愛的集體。一個沒有愛的集體就是一潭死水。“愛的力量是無窮的”，學生在師愛的沐浴下會輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情曉之以理，更要讓他明白：老師是關心你、愛護你的，是為你著想才嚴格要求………這樣，在“嚴師”面前他就不會產生逆反心理或分歧情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口、“忠言”不逆耳。
對于學生，愛和教育是兩把不同的鑰匙。如果用兩手抓來比喻，愛是左手，教育是右手。如果用另一種比喻的話，愛是陽光雨露，教育卻是暴風雨。僅僅有陽光雨露而缺少暴風雨的學生，難以長大。在教學工作中，我將兩種方法交替使用，力求結合的最佳點。
“嚴”是我的治班之道。在治理班級、維持班級穩(wěn)定中，“嚴”確實是有一定作用的，我堅信：嚴師出高徒。我的“嚴”體現(xiàn)在兩個方面：
一方面表現(xiàn)在“嚴己”，這是針對班主任而言的。班主任是一班之主，平常與同學們接觸最多，作為班主任也要嚴格要求自己，凡是要求學生做到的，自己要首先做到，這樣班主任工作才有說服力。班主任的一言一行、一舉一動無疑是學生的一面鏡子，是學生模仿的樣板，因此，班主任時刻都要注意自己的言行舉止，要以師德規(guī)范來約束自己，為人師表。只有這樣，才能在學生中樹起威信，才能更好地約束學生，從而更好地管理班級。
另一方面是要“嚴紀”。這是針對班級和學生而言的。“嚴紀”首先表現(xiàn)為班級要制定嚴明的班級紀律，因為只有嚴明的紀律才能約束學生的思想、行為，才能使班級穩(wěn)定?！安灰砸?guī)矩無以成方圓”。
有了嚴明的班紀，并不是百事無憂，因為小學生畢竟年齡小，自控力差，有時難免會控制不住自己而違紀。對于違紀的同學千萬不能聽之任之，一定要嚴肅地進行批評教育，直至改正為止。否則條約、規(guī)范、守則、制度都將成為一紙空文，甚至還會助長違紀的風氣而影響班級穩(wěn)定。當然還要注意要嚴而有度。在嚴格的班級管理中，當然還要培養(yǎng)一批得力的班干部。提高班干部威信。讓班干部輪流值勤管理紀律。同時讓學生們監(jiān)督班干部。這樣管理班級的效率越來越高。
這一點是最重要的。學生只要喜歡你這個老師，就會接受你說的話，愿意聽你講的課。
1、講好課。我追求內容連貫，邏輯性強。
2、自信、樂觀、向上。即使我班考的不是第一名，我仍然認為我是最棒的，只不過我成功標準與其他人的成功標準不一樣而已。我對我自己這樣說，我對學生也是這樣說。我要用我的自信，樹立學生的自信。
3、以教書為樂，以學習為趣。讓學生做到的自己首先應該做到才具有說服力。我讓學生主動學習，以學習為樂，我就自然以教書為樂，以學習為趣。
4、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭取利用環(huán)境等各個方面的情況，使說話或講課有所創(chuàng)新，讓學生在輕松愉快中學習。
5、多理解、多鼓勵，少批評。我把學生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當他已經認識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的結果。
6、講話精辟，不羅嗦，富有詩意。
在班主任工作中，我是在摸索中成長，在成長中摸索，班主任工作既有規(guī)律可循，但又沒有固定的模式。憑著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香?！庇胁蛔阒幷堉刚?！
班主任工作演講稿篇十九
在這一年多的班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程，其實我的很多經驗和做法是跟學校有經驗的老師學的，老師們在擔任班主任方面都有一套獨特的管理方法和管理經驗，而且實踐證明是成功的。
這里所謂的“兩面派”，就是在教育教學時間里老師要嚴肅的對待學生，嚴格的要求他們；而課后老師要用親切而溫柔的方式走入學生的內心世界。我認為一味溫柔的老師不是一個好老師，老師太溫柔學生就容易對自己放松要求?；A教育對學生的一生來說有著非常重要的作用，我認為基礎教育的重點不應該單純的放在學生的學習成績上，而應該注重學生行為習慣的培養(yǎng)。小學生畢竟還小，他只有“怕”你才能嚴格要求自己，當然我這里的怕更多的意思是敬畏。嚴肅的對待班級的每一個問題，這里的嚴肅對待就是老師對待每一個問題都要認真，要說到做到，不能含糊其詞。只有老師嚴肅對待了，學生才能認真起來。促進同學們認真對待每件事情，養(yǎng)成良好的行為習慣。課后我們要多找學生談交流，這時就需要展示老師博愛的一面，因為種種原因，我們班的單親家庭和留守兒童較多，從某種程度上對兒童的心理健康發(fā)展產生一定影響，這時良好的師生交流就顯得尤為重要了。老師的一個小小的舉動都可能會影響到一個學生的一生，這個時候的學生特別需要老師的關懷，比如我們班那位同學過生日，我們大家會一起給他唱生日歌，那個孩子就特別開心，他會站起來跟大家說謝謝，而且那一段時間各方面表現(xiàn)都特別好。
我們每個人都渴望得到別人的肯定和表揚，當然小學生們更希望得到老師和同學們的表揚。如何運用好表揚對于我們的教育教學的開展是很有幫助的。
下面我想和大家分享一下我自己在實際教學中的一些小舉措：
1“上光榮榜”。我為我們班級制定了一個光榮榜名字叫“加油，自己！”，比如：我們班每天都有小值日班長，他們來了以后就帶領大家讀課文，早上來得早的同學如果在我進班之前能認真讀書，我就會給他們每人畫一顆星；還有就是主動撿拾身邊紙屑的孩子；上課在預備鈴響了之后迅速坐好的，回答問題精彩的孩子以及被其他任課老師表揚的孩子等等我都會給他們畫星。事無巨細，無論你在哪方面表現(xiàn)好，都會受到老師的表揚和獎勵。這樣不僅得到了老師的表揚，同時也把他的表揚展現(xiàn)在全班同學面前，從而使其他同學都向他學習，這樣既表揚該同學，也在班級內樹立了良好的激勵機制，只要好好表現(xiàn)，大家都是可以得到認同和表揚的。盡量使每個五角星發(fā)揮它的最大價值。
2、課上的分組獎勵。
在小組這一塊，我也設置了獎項，把學生分成幾個小組，對課上表現(xiàn)好的小組整體加心。衛(wèi)生方面，小組打掃衛(wèi)生干凈迅速；上課小組合作讀書，回答問題積極踴躍，我就會給他們組貼一顆小紅心。以上的個人獎勵和小組獎勵，我都會在期中和期末進行獎勵。像上次期中考試后得小紅星最多的前三名同學，作業(yè)得優(yōu)星的前三名同學以及得小紅心最多的.小組的每一個人，我都給他們獎勵了一個本子。而且我還告訴同學們，期中考試到期末考試這一段時間我們的獎勵重新計算，原來沒得到的同學可以重頭開始，趕緊加油。孩子們都特別高興，信心十足。這樣做不僅強化了他們的團隊合作意思，更增強了他們的集體榮譽感。對同學們今后的學習工作都會有一定幫助。這個獎勵每周要進行及時總結，并對表現(xiàn)好的小組進行及時表揚即給該小組同學每人在光榮榜上加一顆小紅心，對表現(xiàn)差的小組要及時進行糾正并鼓勵他們在下周取得好的表現(xiàn)。其實只要孩子們有信心去做好，愿意去嘗試的去做好。都是值得我高興和欣慰的，對于我的工作也起到了很大的助力。
3、口頭表揚。
在任何時間、任何地點對表現(xiàn)好的同學及時進行表揚。老師要足夠的細心，捕捉到學生的一些不經意的正面的舉動，老師發(fā)現(xiàn)后要進行及時的口頭表揚，有時也要在班里同學面前進行表揚，也許是學生的一個不經意動作，如果一經老師發(fā)現(xiàn)后而表揚，將會促進學生把一些好的行為習慣一直保持下去，并影響其他同學。所有的表揚老師一定要做到及時，并讓表揚產生最大的效應。像我們班的錢佳瑞同學，這個小女孩特別膽小，受挫力特別弱，你如果對他嚴厲了，她就極有可能會尿褲子，后來有一次上語文課她舉手了，我就趕緊叫她，她聲音很小，我提醒她還是特別小，我就說，你能主動舉手說明你是個勇敢的小女孩，如果能再聲音洪亮一些，那就更完美了，后來她聲音真的很大，我就問全班同學，她表現(xiàn)怎么樣？孩子們都說好！不約而同的鼓起掌來。還有就是對一些在家里表現(xiàn)好的孩子，隔一段時間，我就會在班里說，老師要表揚誰誰誰，他在家里主動幫家長干力所能及的事情，還有的是一進家門主動跟家長問好，自覺的寫作業(yè)，說是你們在家里干什么老師都知道。希望大家都向那位同學學習等等。有一件事我感觸特別深，那是上公開課，我講的是《稱贊》，當時我進入教室，我沒有立即上課，而是走進班內，相機的表揚了幾位同學，有表揚學習用具具擺放整齊的，也有表揚坐姿精神的，也有表揚桌子擺放整齊的小組，隨后我站在講臺上說上課，同方學們喊“老師好”的聲音比往常都要洪亮，那節(jié)課孩子們表現(xiàn)特別棒，都特別認真.專心。這節(jié)課我上的也比較輕松，心情也不錯。
每一個班級有70個左右的學生，一個老師把每一個學生都照顧到也是很困難的，這個時候就需要和家長及時溝通，讓家長配合我們的教育教學工作的開展，因為我們班的學生大部分都是爺爺奶奶來帶的，這就對我們工作的順利開展產生了影響。是年輕父母帶的那就最好，交流起來也比較方便，是爺爺奶奶帶的，我們也不能忽視與他們的交流，他們也許會說他們不懂、教不了，我就會和他們說不懂沒關系，你可以看著他們把作業(yè)寫完了再去玩，看他們寫的是不是很工整，至少學習態(tài)度要好。而且對一些表現(xiàn)好的孩子，我會主動給家長打電話說孩子最近呢方面表現(xiàn)特別優(yōu)秀，希望家長也多鼓勵孩子并把我的話帶給孩子，這樣學生也不會單單以為老師找家長就是告狀，對我的在校教育也有積極的作用。畢竟一個孩子是一個家庭的唯一，只有老師、學校、家長的共同努力才能促進學生更好更快的成長。
當班主任很累，事情很多，很操心，有時還會很心煩，這都是免不了的。但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大轉變，當你被學生圍著快樂的談笑，當家長打電話來告訴你孩子變了，變得懂事聽話了那快樂是從心里往外涌的。
班主任工作演講稿篇二十
尊敬的各位領導，老師們：
大家好！我今天能站在這兒參加這次xx市優(yōu)秀班主任的競選，心里特別高興，也特別激動，因為班主任工作是我為之付出最多，也最想做好的一件事情。
時間過得真快，從xx年參加工作至今，已是第17個年頭，在這從教的17年里，我有15年在做班主任。
記得參加工作的第二年，那時剛剛推行素質教育，我作為教育戰(zhàn)線上的一位新兵，懷著滿腔的熱情，鼓足勇氣，自告奮勇，向當時的隗茂棟校長申請，搞一個素質教育實驗班，我任班主任，當時的隗校長和學校的其他領導非常支持我，素質教育實驗班馬上成立，我從一年級教起，把全部的精力投入到工作中，當時經常會有老師說：“你看小康，整天好像有使不完的勁……”是啊，那時的我，真是有使不完的勁，不知道累，也不會感覺到累，因為我在做一件自己喜歡做、想做的一件事情，所以做再多的工作，也會感覺很快樂，很幸福。有一件事讓我印像很深，當時我想在班里建立一個圖書角，那時班里沒有書櫥，我就讓我父親用自家的木頭花了三天的時間做了一個，趁周六用摩托車掛上拖斗把書櫥拉到學校，架到班里。那時的我從來沒有想過，做書櫥要花家里多少錢，把書櫥從康陳弄到學校要有多費力，想的只是怎樣才能為孩子們創(chuàng)造更好的學習條件，還記得當時，我經常會利用周末，假期，到學生家中，去家訪，給成績不好的孩子免費補課。在我及其他任課老師的努力下，學校領導的支持下，我們班每學期各科的考試成績及班級評估都名列前茅，20xx年，我們班被評為xx市優(yōu)秀班集體，我所總結的班級工作經驗《賞識學生，從成功走向成功》也在xx市教育局組織的經驗交流會上做了匯報，領導還對我進行了表揚與鼓勵?？墒呛髞碛捎谏⒆?，請產假，被迫中斷，現(xiàn)在想來，特別可惜。
記得20xx年，xx市要進行合唱比賽，要求每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)要有代表隊參加。我們學校也組織了合唱比賽，我們班學生憑借出色的表現(xiàn)，取得了不錯的成績，學校就讓我班代表校隊參加鎮(zhèn)上的合唱比賽，孩子們又以出色的表現(xiàn)，獲得代表xx鎮(zhèn)參加xx市合唱比賽的資格。要參加高水平的比賽，當然要付出更多，那段時間，我和我們學校的音樂老師，帶領孩子們天天下午要到音樂教室去練歌，記得當時正好是夏天，天氣特別熱，沒有空調，又正趕上期末復習，時間緊，任務重，孩子們就得一遍又一遍不住地練習，練得口干舌燥，唱不好還得挨批，有一次我都心疼地哭了，可孩子們卻沒有一個退縮的，雖然后來合唱比賽沒取得什么出色的成績，但卻為孩子提供了一次很好的鍛煉自己，展現(xiàn)自己的機會，我相信孩子們會終生難忘地。
劉校長在我們學校時，開會經常說，誰有什么想法，誰想搞什么實驗，盡管跟我說，我一定會大力支持，我雖然沒有了剛參加工作時的勇氣，但我內心是倍受鼓勵的，因此xx年，我又申請教一年級，接手了一個新的班，就是這次被評為xx市優(yōu)秀班級體的班級。帶這個班三年，我一值在研究一套全面合理評價學生的辦法，想通過我們的評價，激發(fā)起學生的學習興趣及內在的學習動力，變要我學，為我要學。今年，我們在李校長的帶領下，到xx學校學習，并成立了合作學習研究小組，我也有幸成為其中的一員，結合大家的智慧，我對我班的評價表格及評價辦法進行了修改，（展示評價表、評價細則、評價專欄、喜報）這是我研究的評價表，從紀律、衛(wèi)生、課堂表現(xiàn)，作業(yè)、課外閱讀與寫作、小組合作等多個方面，評價學生，激勵學生，雖然現(xiàn)在還不夠完善，但我覺得，我的評價辦法是非常有效的，因為孩子們出色的表現(xiàn)已向我們證明，在這三年里，我所教的語文成績連續(xù)六學期為年級第一，在學校組織的廣播操比賽，跑操比賽，運動會，合唱比賽、才藝大賽、文藝演出、班級文化評比等各項活動中，我班學生都積極參與，表現(xiàn)突出，因每學期班級評估也都名列前茅，二年級我班學生表演的歌伴舞《種太陽》，受到老師和領導的一至好評，并代表學校到敬老院慰問演出，三年級我班學生在合唱比賽中表現(xiàn)出色，前兩天我班學生演唱的校歌《飛翔，飛翔》的錄相，代表學校被推送到教育局，我?guī)У倪@批學生，三升四要分班，我在無意中發(fā)現(xiàn)，期末考試年級前10名，有6個是我們班的，而且前5名全是，那一個排第七。分班時，有很多家長給我打電話說，康老師，上四年級，我還想讓孩子跟著您，我雖然沒辦法滿足家長的愿望，但作為一名老師，聽到這樣的話，是很欣慰很幸福的，因為我們的工作得到了家長的信任與認可。
一份耕耘，一份收獲。我的付出也得到了相應的回報，xx年1月，我被評為xx市優(yōu)秀共青團員，08年3月，榮獲xx市素質大賽一等獎；9月被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀班主任，20xx年5月，xx市科學優(yōu)質課評選一等獎，并代表章丘參加了xx市優(yōu)質課評選，獲得二等獎，因為那年工作成績突出，我被評為xx市優(yōu)秀教師，20xx年6月，我被授予xx市骨干教師的獲譽稱號，xx年11月被評為xx市教學能手，12年6月，我執(zhí)教的電教優(yōu)質課獲xx市一等獎，同時在xx鎮(zhèn)舉行的班主任技能大賽中也獲一等獎，同年9月被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師，13年12月在xx鎮(zhèn)舉行的技能大賽中獲一等獎，在14年剛剛舉行的xx市舉行的心理優(yōu)質課評選中，也獲得了一等獎，前段時間，為了晉級，我翻閱檔案，驚喜地發(fā)現(xiàn)從xx年至今，連續(xù)6年考核為優(yōu)秀，成績代表過去，在今后的工作中，我會更加努力，很喜歡這樣一名話，你若盛開，蝴蝶自來，是啊，只有我們在平時工作中，踏實肯干，用心地做好每一件事情，讓自已這朵花盛開地嬌艷，美麗的蝴蝶才會向我們飛來。
沒有轟轟烈烈的事跡，沒有華麗的語言，有的只是滿腔的熱情和一顆為孩子們健康成長而無悔付出的心，我熱愛班主任工作，更愛那些活潑可愛的孩子們，因此，我愿為教育事業(yè)付出我的真誠！
班主任工作演講稿篇二十一
尊敬的領導、老師們：
大家上午好!
很榮幸地站在這里作為班主任的代表發(fā)言，那么，我也只能深感惶恐地談談我自己對班主任工作的一些粗淺的理解!
我不得不反思：是什么原因激發(fā)出了這兩個學生的潛力?為什么我沒有看到他們的潛力并讓它釋放出來呢?我在想：曾經，我給過他們足夠的信心嗎?曾經，我給過他們悉心的教導嗎?曾經，我給過他們像那些我心目中的好學生一樣的關心和關愛嗎?也許，沒有;至少，是不夠!
我想，今后，我不會再挑剔、不會再抱怨我的學生;而是，要學會欣賞我的每一位學生。我要用我的一腔熱情、我的愛，我的關心，我的耐心，我的體貼、我的微笑去照亮我的每一個學生心靈窗戶的盞盞燭光!!!
第二、怎樣對待我們的工作。07年高三，郭校長在我所處的那個辦公室貼了一句話：想要獲得尊敬，我們必須努力工作。這句話，在我心里，留下了不可磨滅的印記。于是，我要做一個怎樣的班主任，在我心里也就越來越清晰!
我想，班主任應該是最勤奮的人，我們應時時刻刻地關心著每一位學生的生活，關注著每一位學生的學習，關愛著每一位學生的進步。我們必須心系高考，心系學生，全心全意傾注我們的熱情去創(chuàng)造事業(yè)的輝煌，傾盡全力奉獻我們的愛心去托起每一位學生的夢想。
我想，班主任應該是最嚴謹?shù)娜耍覀円獓乐斨螌W、嚴謹治班、嚴謹教育。我們絕不會忽視任何一個細節(jié)，決不會忽略任何一個錯誤，決不會疏忽任何一個學生，我們盡全力將每一天、每一個環(huán)節(jié)、每一個關鍵都做得盡善盡美，不留缺憾。
我想，班主任應該是最全面的人。我們的學習、工作和生活都要注意講求實效，靈活應對。我們一定要有針對性的給予每一個學生以不同的指導和幫助，盡我們所能地從學習、生活到心理調節(jié)等各個層面給予同學們更多的關愛。
我不是詩人，不會用漂亮的詩句謳歌我的事業(yè);我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位;然而，作為班主任，我要用自己全部的愛去譜寫班集體最美好的詩篇!我會以更大的熱情，不斷的探索改進，更好地做好這一神圣的育人事業(yè)。
因為有在座各位的辛勤工作，我就能預知我們這個年級在20xx的高考中取得圓滿成功;因為有在座各位的無私奉獻，我就能預知我們的家，一中，明天更加美好!
謝謝!
班主任工作演講稿篇二十二
敬愛的老師，親愛的同學：
不知不覺中，時光悄然流逝，在松葉綠了又黃，黃了又綠的變化下我已經升上了初中。
在初中，我結識了許多新朋友，學習了許多新知識，當然還有一個新的班主任。這個新的班主任是怎樣樣的呢？至少在我的心中班主任不僅僅需要有淵博的知識，并且他能夠教我們做事為人的道理，指引著我們走上正確的人生道路。我心中的班主任在我們犯錯時，不是高聲厲言的訓斥我們，而是用正確的語言引導我們走出誤區(qū)；在我們得到榮譽時，不是滿臉笑容的向別人炫耀，而是用鼓勵的語言讓我們繼續(xù)前行，沖向終點。這就是我心中的班主任形象。我期望他是我心中的那個班主任。
我的班主任姓白，中等個，戴一副黑框眼鏡，在眼睛下頭的是一雙炯炯有神的眼睛，高鼻梁，小嘴巴，還有一頭濃密的頭發(fā)。
我們是新初一的學生，自控力比較差，也還沒有適應這個緊張的學習氛圍，有一天中午，值日班長去開會了，教室里像一鍋煮沸了的開水。同學們也亂作了一團，下位的下位，吵架的吵架，打鬧的打鬧，其他認真學習的同學，也被這喧鬧的氣氛感染了，開始鬧了起來。不巧的是被教師逮了個正著。班主任走進了教室，教室里立刻變得鴉雀無聲，每個人的喘氣聲似乎都能聽得一清二楚，班主任盯著我們看了足足有一分鐘，然后說：沒有嚴格的紀律，我們班將一事無成！而我們像被馴服了的小獅子，低下頭，紅著臉，仔仔細細反省著自我的過錯。從那以后我們便學會安分守己，遵守著教師定下的每一項規(guī)矩。教師的訓誡讓我們意識到了我們犯下的錯誤有多大，而教師的訓誡把我們從頑劣的邊緣拉了回來。
隨著時間的推移，我們在與教師的相處下，已經漸漸熟悉了，開學第四周，我們學校要舉行“慶國慶”合唱比賽，因為之前選歌、換歌的周折，我們的時間所剩不多了，準備不充分，教師又想要讓我們展現(xiàn)出最好的狀態(tài)，所以不斷用語言來激勵我們。結果我們的表現(xiàn)還是差強人意，我們班只得了二等獎，回到教室我們心里都忐忑不安，被他“訓斥”是板上釘釘?shù)氖铝?。但班主任只講了一點：我們的表現(xiàn)只配得個二等獎，因為我們沒有好好準備，主要職責在我，是我沒有組織好，我相信下次我們會表現(xiàn)好的，我相信你們！班主任的這種“自責”的做法讓我們很是驚訝！雖然沒有訓斥我們，但簡單的幾句，卻讓我們明白了一個道理：幾分耕耘幾分收獲。
我的班主任對待班級工作嚴謹細致，對待我們嚴中有愛，我們遇到挫折時他給予我們鼓勵，安慰開導我們，幫我們樹立信心！當我們取得成績時他會告誡我們“驕兵必敗”。他用辛勤的汗水澆灌著我們每一位的學生，讓我們都能茁壯成長！……我相信在以后的學習生活中我們必須會和班主任攜手前進，共同解決我們應對的問題，我相信在班主任的帶領下，我們班的每位同學都會在各方面取得提高。
班主任工作演講稿篇一
各位領導、各位老師：
我是白璧鎮(zhèn)五中的賈紅強老師，十分感謝領導給與我這次寶貴機會與大家分享我在班主任工作方面的一點心得，希望各位同行多提寶貴意見，幫助我進一步改進工作。接下來，談談我做班主任工作的四點體會：
俗話說“萬事開頭難”。第一節(jié)課是教學的關鍵，而第一節(jié)班會課，第一次集體活動是新的班集體迅速形成凝聚力的關鍵。因此就要充分利用好第一節(jié)班會課，利用好第一次集體活動給班級定位，用爭取第一名的目標來鼓舞學生的士氣，增強集體責任感。隨著校園生活的深入開展，提出活動爭第一，學習也要爭第一的目標，激勵學生努力學習，促進學生的全面成長。
首先，班主任的形象不能一成不變，而應隨情況改變而改變。上課時風趣幽默，但又對紀律要求嚴格；搞活動時富有激情和感染力，能參與其中使學生情緒高漲；做思想教育時動之以情，曉之以理，語重心長。
其次，要勇于表達觀點，要在各方面給學生做榜樣。有時要求學生做的事情，他們并不落實，因為總覺得老師與他們有代溝，說的根本沒人能做到。班主任可以以自己或自己親身經歷的事現(xiàn)身說法，這樣會讓學生有親近感，真實感，更容易去模仿。如我在教室內外隨時撿果皮紙屑，結合自已的表現(xiàn)教育學生講究衛(wèi)生、愛護環(huán)境；每周一大掃除時和學生一塊勞動，從不在一旁只指揮，學生因此沒有偷懶、?；?；在談及學習效率時，也談及自己學生時代的學習竅門等。
再次，批評形式多樣，掌握尺度。我們要細心揣摩學生心理，具體問題具體分析。批評他們時的態(tài)度有時溫和相勸，有時嚴肅指正。但一定要有理有據，讓學生心服口服，絕不要做出超越學生能力的懲罰。如現(xiàn)在的學生趕會風非常盛行，在20xx年春天（七年級下學期）我校周圍第一個村過會的時候，下午有十幾位學生遲到了將進一節(jié)課，人多時間長，有的還有酒味兒，當時我非常生氣，決定每人交罰金十元，并叫家長，但強忍怒氣，仔細一想，錢不一定有，家長不一定能來了，因為現(xiàn)在的學生非常不愿意讓家長到學校，于是決定繞操場跑圈，每圈頂一元，表現(xiàn)好的也不用叫家長了，如此做法，兩年時間以來類似嚴重的事情沒有再發(fā)生。
班主任關心自己的學生，不僅要關心學生的學習，還要關心他們的'衣食住行。在教育過程中班主任對學生高尚純潔的關心，是師生心靈之間的一種通道，是開啟學生心智的鑰匙，是用以點燃學生心靈的火焰，有了它，班主任老師才能贏得學生的信賴，使學生樂于接受你，收到良好的教育效果。
從七年級開始，三年來，每年冬天我都會在集體辦公室利用備課、學習的閑暇時間為學生用熱水器燒開水，使學生能夠及時用上熱水，每當看到學生手捧熱水、露出甜蜜的笑容，說聲“謝謝”的時候，我也因此收獲了—份快樂，在無形之中也培養(yǎng)了學生的感恩之心，比空洞無物的說教勝過千萬倍。同時在班級管理上也收獲頗豐，事半功倍。20xx年十月份由于摔傷致腳后跟骨折，在家休息期間，擔心學生會造“反”。事實證明我的擔心是多余的，反饋情況上課秩序良好，班級管理的各項工作同樣也開展的有條不紊。熱水沒有白燒，關心贏得了學生的“心”，創(chuàng)造了班級管理的一片新天地！
班主任工作比較瑣碎、繁雜。在處理問題時，如果沒有一顆真正關愛他們的心，就很容易流于簡單化；或者是千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他們，但他們心里并不服氣。我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝聚力，一直不斷前進，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應有一顆愛心，把自己真正融入學生中間，多理解他們，使他們信服班主任，愿意把班主任當作他們的好朋友，愿意與我們多方面地交流思想?！耙浑p眼睛看不住幾十個學生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。”但是愛并不是一味的縱容，要嚴出于愛，愛寓于嚴，嚴而不兇，寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處。對于我班的學生他們每個人在我的心里都是平等的。不論他們是成績好的，還是不好的；也無論他們是懂事一點的，還是調皮的！因為這份愛，雖然班主任工作有一點累，但我全然沒有了這種感覺，樂在其中！感受著為人師的快樂！
以上是我做班主任工作的一些體會，希望各位領導和班主任老師給予指導！謝謝大家！
班主任工作演講稿篇二
同事們：
著名教育家魏書生在《班主任工作漫談》中曾說過:"班級像一座長長的橋,通過它,人們跨向理想的彼岸。"而班主任就好比學生過橋的引路人,如果引導得好,一批批孩子將在一座座橋上順利通過,最后到達理想的彼岸,成為對家庭、對社會、對國家有用的人.我作為一名踏上工作崗位沒有多久的年輕班主任，雖然工作經驗還不是很豐富，但我還依然深深為自己成為一名小學班主任而感到自豪。因為我一直都認為“每一個學生都是一片綠葉，每片綠葉都是一個綠色的世界?！钡窃谧院赖耐瑫r，也感受到自己的壓力。班主任工作的主要任務就是班級管理。班級管理的最終目的，就是讓它和諧健康的成長，讓每一位學生都能健康地成長，在學習上不斷地進步，人格心智不斷完善，素質興趣不斷發(fā)展。尤其是小學班主任是學生行為習慣養(yǎng)成的引導者和啟蒙者。班主任工作直接影響著學生的行為習慣、品格意志形成的定向和定格，對學生的一生具有不可估量的影響。因此，班主任工作不僅要用心去做，更要講究方式方法，我更覺的班主任工作是一門藝術，講究成果和收獲，需要我們的激情和創(chuàng)造力。
我一向認為，一個人活著要靠一種精神支撐著，要有一個追求，那一個班級的生存呢?不也一樣嘛，也要一股積極向上的精神支撐著，也要有一個美好的追求伴隨著。讓這種積極的愉快的氛圍貫穿于每個學生的心中，讓他們?yōu)橹?班級才會更加美好。可是每一位學生都是一個不同的個體，尤其是小學生自控能力比較差，他們每個人不可能都和你班主任想的一樣。所以他們當中仍有上課喜歡做小動作的，講話的，不愛學習的，等等不良的習慣存在。這怎么辦呢?這就需要我們班主任想辦法把這股精神真正滲透到這些同學的心中去，讓他們體驗到進步的成就感，認識到有集體榮譽感是多么美好的.事。
工作九年來，我一直擔任小學班主任工作。在工作實踐中,我運用愛心、細心和耐心來構筑班集體;注重學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，所教班級數(shù)人在全市青少年創(chuàng)新大賽中獲獎;注重班級文化建設，所教班級處處洋溢著濃厚的文化氛圍。所帶班級班風正、學風濃、成績佳，多次獲得鎮(zhèn)文明班級、?！叭谩卑嗟确Q號。
下面是我近年來班主任工作的幾點成功的體驗：
班主任是班級工作的教育者、組織者和管理者，全面負責班集體中學生的學習、思想、健康和生活等各項工作，是學生健康成長的引路人。作為班主任，我在工作實踐中，探索出了一條用心教書，用情育人的班級管理之路。
(一)面向全體學生有“愛心”
沒有真誠的愛，就不會有真正的教育。在班級工作中，得到班主任關懷愛護的學生，會感受到班集體的溫暖，感受到教師、同學、班級對自己的肯定，因而更加地熱愛生活，熱愛集體，努力學習。我關愛每一個學生，平等地對待每一個學生。在選拔班干部時，我采取了先自我申請，再由大家評議選拔，每學期換選一次班干部，使更多的學生獲得了鍛煉的機會。學生生病住院時，我更是細心關照或到醫(yī)院去看望，及時輔導學生的學習，不使學生掉隊;學生家庭生活困難，我會盡力幫助，鼓勵學生在困境中更加刻苦地學習;學生由于家庭或社會原因情緒低落時，我會及時送去母親般的關愛，幫助學生走出低谷。
(二)深入了解學生能“細心”
流，這樣不但消除了師生面談的“緊張感”，而且不少學生“悄悄話”、“心里話”都和我交談。通過這一活動，架起了一座班主任與學生平等交流的橋梁，使我及時了解了學生的思想動態(tài)，清楚學生的內心世界，分享學生的喜怒哀樂，同時也掌握了自己班級工作中的失誤和不足，及時調整自己的工作方法。我細心觀察學生的言行舉止，及時捕捉學生的思想行為，抓苗頭，重預防，使不良現(xiàn)象消失在萌芽狀態(tài)。發(fā)現(xiàn)個別學生相互間有矛盾，可能引起沖突，我就及時協(xié)調;發(fā)現(xiàn)個別學生上三、四節(jié)課時無精打采，我便及時和他談心，了解情況，幫助解決;發(fā)現(xiàn)有些學生課間愛做危險性的游戲或活動，容易造成安全事故，我就找來報紙上報導的安全事例和身邊發(fā)生的一些發(fā)人深思的真實事例和學生一起學習。
(三)轉化希望生靠“耐心”
希望生在每個班級中都是普遍存在的，大多數(shù)希望生的形成是由于環(huán)境與教育失誤等因素造成的，因而是完全可以轉化的。我善于在希望生身上發(fā)現(xiàn)積極的因素，并調動其自身的積極因素克服消極因素。通過平時家訪和文娛活動、體育活動、科技活動，我和他們交朋友，用自己真誠的愛心感化希望生的心靈。在實踐的過程中，我不斷總結管理經驗，所撰寫的“用心”管理工作論文《愛心·細心·耐心》、《用心教育，用情育人》分別在省、市、區(qū)獲獎，并在小學總校班主任工作交流會上交流。
校園文化所營造的育人氛圍無時無刻不在發(fā)揮著作用，它具有隱蔽性和延續(xù)性的特點，它在潛移默化中發(fā)揮著環(huán)境育人的功能。班級是學校的基本單位，建設良好的班級文化氛圍，有利于校園文化建設的整體提升。作為班主任，我十分注重班級文化的建設。
(一)創(chuàng)建舒適的班級環(huán)境。
教室是學生學校學習和生活的主要場所，教室環(huán)境的好壞，直接影響到學生的成長。走進我班的教室，總是給人一種窗明幾凈，干凈整潔，美觀大方的感覺。我善于組織同學，把教育布置成一個陶冶情操的家。每期開學學校組織的教室布置評比中，我班的《隊角》、《黑板報》、《學習園地》、《評比欄》均獲學校一等獎。在教室前的黑板上，《每周一詩》、《名人名言》、《我能行展覽欄》成為教室的一道風景線。
(二)大力推廣應用普通話。
班主任工作演講稿篇三
教師是一個神圣的職業(yè)。**年，帶著心中的那份向往，我開始了自己漫長的教學生涯。海會師范畢業(yè)后，我被分配到基層海會鎮(zhèn)高垅小學，從事農村一線的教育教學工作。我當了的語文教師，做了18年的班主任。寒來暑往，看著一批又一批學生成長、進步，我知道我在為祖國的未來奉獻著自己的力量。我認為做老師就要做班主任，因為，班主任的`工作讓我更貼近學生，更充分享受做為一名人民教師的酸甜苦辣。
我們這兒是農村，學生大都來自于貧困家庭。很多家長在外打工，孩子一般都由不識字的爺爺奶奶看管，有不少家長自己就是文盲或半文盲。由于缺乏科學的家教，孩子們容易養(yǎng)成一些不良習慣。生活不能自理，缺乏自覺性，學習馬虎、紀律松散。這些因素都造成了農村班主任工作的繁重和瑣碎。
孩子們只要進了我所教的班集體就像進了我的家。看到他們每一張小臉，我都感覺親親的。我要對每一個孩子的成長負責，把教師真誠的愛撒在每個孩子的心間。班主任工作可說是千頭萬緒，我每天都不厭其煩的做著。
作為班主任，首先要抓好班級的教學成績。“再大的困難，我也要把后進生教育好?！边@是我給自己教育教學工作定的要求。為了不讓一個后進生掉隊，我給了后進生多一點的關愛和輔導。
xx年，我在二年級接了一個留級的孩子，名叫陳里偉，重讀的他仍然跟不上班，甚至連字也寫不攏，寫不端正。我想：陳里偉雖然是后進生，但智力沒有什么問題，勤能補拙，一定要把他的成績提高。在校，我抽課余時間把他叫到身邊，幫他補習，手把手教他讀書、寫字、做題。每到星期六，我就把陳里偉和幾個學習有困難的學生叫到家里來，幫他們輔導功課，給他們講解，督促他們做練習。有時我看到他們八點半還沒有來，就叫隔壁的陳兵同學幫忙去請。請過兩三次，他們就循規(guī)蹈矩了。陳里偉等同學的家長送來錢物，我斷然拒絕了，我說：“要報酬，我就不會給你們的孩子輔導了。”因此，這些家長都說：“周老師真好，無償給學生補課。”我想：學生的進步就是給我最好的補償。看到陳里偉同學的字寫端正了，成績進步了，期末考試還考了七十六分，那成功的喜悅是發(fā)自心底的。
在以后的幾年里，我始終沒有放松對他的輔導和教育，也曾多次和家長聯(lián)系，和他們講道理：“教育孩子比什么都重要，你們不能只顧外出掙錢，把孩子留給老人帶，也要抽點時間管管孩子啊！”我的話終于打動了他們，孩子的媽媽在家的時間多了，放假了，還請來當教師的侄子來做家教。在大家的共同努力下，陳里偉順利地讀完了小學，以合格的成績升入了初中。
前年我又一次接了一年級的啟蒙教育班，班里有三個特殊的后進生，因為他們已經是在讀第三個一年級了。把他們教育好，是落在我肩上的又一個重擔。我先了解到他們的基本情況，他們的命運都受過波折。李文超，遺孤，被姑父姑母收養(yǎng)；羅千，被父母遺棄，養(yǎng)父母收養(yǎng)她不久就離婚了；陳敏，父母為生兒子從小把她送人，直到妹妹、弟弟相繼出世，才把五歲多的她領回家，別人都說她在家中是“丑小鴨?！彼麄冞€有一個共同點就是家中都很貧困。了解了情況方能找到工作的突破口。班上困難補助的機會我首先就給他們，他們缺少本子等學習用品時我給他們送上。我還找到他們身上的閃光點，來激勵他們學習。陳敏、李文超勞動能力強我讓他們管小組的勞動；羅千美術好我讓她負責黑板報上要畫的內容。我經常表揚他們?yōu)榘嗉w做了很多事，也不斷激勵他們還要認真學習。老師對他們的重視，讓他們學習也來勁頭了。在我的幫助和他們的努力下，他們的學習成績都進步很快。從一年級到現(xiàn)在，他們消除了考試不及格的現(xiàn)象，還經?？及耸喾?。我想：十幾年來，我所教的班級的語文成績在全鎮(zhèn)同年級中都名列前茅，這和我特別關愛后進生是分不開的。班主任要對孩子的安全負責。我的思想里總是繃緊一根系著孩子的安全的弦。我每天都要對孩子們進行各項安全教育，有時還要保護孩子們的安全。
我們學校地處廬山腳下，每年上半雷雨天氣較多。碰上大暴雨，學校至胡家墩、澗洲徐、茶場的必經大路就會被廬山下來的水淹沒。“護送孩子們放學！”成了全體教師的重要工作。有一次，連續(xù)下了幾場雨后，又突然降下傾盆大雨。茶場路肯定又被淹沒了。放學了，看看天氣，無情的雨還在不停地嘩嘩下著，恐怕一時是停不下來。在學校的號召下，我們準備全體老師出動，組成一支堅強的護送隊伍，頷著一些孩子超小路走。在我的幫助和指導下，我班的六個孩子把褲腳扎好了，我背起身體弱小的徐青的書包，和快要退休的羅老師帶領六個孩子出發(fā)了。一路上，“小心摔跤！”“慢點路滑！”“這兒讓我牽你們一下！”不時地從我口中說出。突然，一股涼氣傳遍我的全身，我一看，原來我的褲子都濕透了。我想：孩子們的生命高于一切，保護孩子們的生命安全是教師，特別是班主任義不容辭的責任，為了孩子們的安全，我的這點困難算得了什么呢！當我們走到澗洲徐的小橋時，我大聲說：“同學們，別走，我?guī)椭銈冞^橋。”那小橋，拱形，五米多長，窄得只能一人通過。下雨時，橋下水流湍急，橋上又沒有扶欄，更令人生畏。我說：“徐青，我先背你過去，其他同學在這邊等著?！蔽冶称痍惽?，小心地踏上小橋，一步一步慢慢向前走，眼睛直視小橋，不敢往橋下看。終于安全地到了橋的那一頭。我再過來時，懂事的陳騰說：“老師，我膽大，我能自己過去?！蔽荫R上說：“不行，萬一有個閃失怎么辦？最起碼讓我扶你過去。”說著，我在陳騰后面拉著他的上衣，他在前，我在后，又一次安全地經過了小橋。我們把一個個孩子安全地送到了家，家長們都連聲說：“謝謝老師！”當我返回家里時，已經是下午一點鐘了。看到我滿身泥水，勞累不堪的樣子，愛人非常心疼。我安慰他說：“不把孩子們安全送到家，我們不放心?。 ?BR> 對孩子們思想品德的教育我是一刻也不敢放松。為了我的班主任工作做得更徹底，我不但關心孩子們在學校的表現(xiàn)，也留心孩子們在家的行為。我就利用開家長會或家訪的機會進行調查，發(fā)現(xiàn)有不良行為的同學及時教育。這樣一來二去的，有些家長只要遇到孩子不聽話的事，都要來找我?guī)兔ΑＫ麄兌颊f：“老師的管教對孩子最有用！”
一天中午，我吃過了飯，正準備上班，忽然有人敲門。開門一看，原來是班上的胡巧的媽媽。只見她滿臉愁容，一見到我，就拉著我的手說：“周老師，幫我管管胡巧吧！”我說：“慢慢說吧，發(fā)生什么事了？”我忙給她讓座、倒茶。經了解，原來，胡巧媽媽發(fā)現(xiàn)，胡巧可能經常偷家里錢，有時錢沒數(shù)，少了也不知道，這次當確定錢少了五元后，先問出是胡巧拿去買零食吃了，而且原來也拿過很多次，然后打了孩子一頓，還說：“我去告訴你們周老師，叫她在班上點名批評你，看你知不知道丑！”聽完她的訴說，我又一次感覺到了我的班主任工作的不到位，因為我竟然不知道學習認真、成績優(yōu)秀、勞動積極、愛幫助同學的胡巧也存在這樣的惡習。我先讓她放心，說一定要把胡巧教育好，再給她講教育孩子要講究科學，不能粗暴。下午，我上語文課，下課前，我留了幾分鐘點，我在班上說：“現(xiàn)在我要給大家講一個故事。有一位二年級的女同學，她有很多優(yōu)點，學習認真、成績優(yōu)秀、勞動積極、善于助人、又有禮貌等，但是她也有一個缺點，就是經常擅自拿家里的錢，不懂得家里只有父親做工掙錢的難處。她媽媽找到她的老師，要求她的老師在全班點名批評她。”這時我注意到了胡巧的臉色有點發(fā)白，可能是在在等待老師對她的點名批評。我想如果這時點名批評，可能會給孩子幼小的心靈造成傷害，還會激起她的逆返心理。我接著講下去：“老師并沒有聽她媽媽的話，因為她想，那個孩子是女孩子，女孩子臉皮薄，自尊心強，只要單獨叫她改正缺點就行。如果她還不能改，說明這個女孩子是臉皮厚，到那時，就不會再顧及許多了。”這時我又注意到了胡巧的臉色由白變紅了，因為我講的這個故事只有她聽得最明白。下課了，我找了個合適的機會，溫和地跟她說：“我相信你一定能改正缺點。”她順從地點點頭。后來，聽她媽媽反映，她再也沒有擅自拿過家里的錢。
多年的班主任工作，讓感受到班主任的工作內容是瑣碎的，是繁重的，也是艱辛的。班里的孩子不舒服，要帶去看醫(yī)生；愛逃學的孩子偶爾又逃學了，馬上要去找、去教育；()帶低年級勞動時要幫著干，帶高年級勞動時碰到臟、累、難的活要帶頭干；六一前夕要指導孩子們排練文藝節(jié)目……我認為，為了我們的事業(yè)，為了每個家庭、更為了祖國的未來，我們做班主任的再苦再累也值！
多年的班主任工作，也讓我感受到做班主任是快樂的。當我走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當我看到我的學生在我的教育下有了很大的改變，當我被孩子們圍著快樂地談笑，當孩子把我當成最好的朋友，當家長告訴我，孩子變了，變得懂事聽話了，當我生病時，全班同學一起來看我……那種幸福和快樂是從心里往外涌的。我的工作態(tài)度和教育教學水平在學生家長中獲得了較好的口啤，也換來了一些榮譽。xx年，我獲得了全國青少年“春蕾杯”征文園丁獎，和xx年評為鎮(zhèn)級“優(yōu)秀教師”，xx年被評為鎮(zhèn)級“師德標兵”，多次獲得校級講故事、演講、文藝匯演、運動會團體總分等比賽的指導獎。在榮譽面前，我常想：我是不是受之有愧，我只是做了自己應該做的工作，我一定要更加盡職盡責、任勞任怨地工作。
多年的班主任工作，還使我深深的體會到班主任工作的重要和艱辛。班主任不僅要有高度的責任感、事業(yè)心，而且要有較強的組織能力，較高的教育藝術和科學的教學方法。
時代的發(fā)展，社會的進步，對班主任工作提出了更高的要求，我決心不斷總結工作經驗，積極探索工作方法，努力提高育人水平，為我們偉大的祖國培養(yǎng)更多的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的合格人才貢獻力量。
班主任工作演講稿篇四
班主任，是班級工作的領導者，組織者和實施者。我深知肩負的責任重大，同樣也知道要做好這份工作需要付出辛勤的汗水和大量心血。現(xiàn)在教育提倡新課程改革，讓學生輕松學習。我也一直反思為什么不對班主任工作也來個改革讓我們的班主任工作也輕松愉快呢？下面就我在工作中的一些思想認識、工作方法和體驗感受與大家分享。
在幾年的班主任工作中，我深深地體會到，班主任實在不好當：前有學生，后有學校領導，外有廣大的家長，校園里大事、小事，首先想到的都是班主任，班上學生的好與差都會和班主任有直接或間接的聯(lián)系。直接的就是班主任津貼、優(yōu)秀班主任評比等??.間接的就是領導、家長、社會對自己的評價，有時甚至可以影響自己對自己的評價（難道我真的`不行了）。大家應該都深有體會每次如果聽到喇叭上批評我班的學生就感覺在批評我一樣（表揚也一樣），有時因為對自己班上學生一個不公平的評價而和管理員爭得面紅耳赤，當上就感覺那就是和自己融入一體和它榮辱與共。但是學生不是自己并不是自己付出了就能得到回報，往往會因為學生的個性差異影響到結果。李中蓮老師說過：“我們不應該用1種方法去管理50個學生，應該用50種方法管理一個學生。”但是往往我們還會遇到“極品”的學生，就算你用100種方法對他來說也不管用（或許是應為時間還未成熟）。但是一個班那么多學生往往就是那極個別的問題學生來決定班級評比的結果。領導的批評、其他家長的埋怨，就會蜂擁而來。我們應該怎么辦呢？暴力相向？驅逐出門？無可賴何？放任自留？還是黯然離開？有些年輕的班主任到下了，其實向唐主席，王老師、譚老師現(xiàn)在的的榮耀已經告訴我們應該怎么辦：“我們應該把目光放寬一點，遠一點，我們要以平靜的心情對待現(xiàn)在的困境，讓時間來改變一切，不讓外界來改變自己，做好自己做的事情，堅持自己最開始的理想，即使沒得到大家的認可只要付出了我們都會得到孩子們的認可，就算現(xiàn)在不會，將來也一定會的！
逆反心理在初中階段是一種普遍的現(xiàn)象，不管事優(yōu)生還是差生都或多或少存在，也是家長和老師頭疼的問題，說輕了感覺沒用，說重了又怕孩子更逆反，我們應如何找到這個平衡點呢？根據這幾年的班主任經歷，我有一種方法和大家分享，就是“信任、充分的信任。”我舉1個自己遇到的例子：我班有個班委干部是一個漂亮的女孩，一來學校就得到了初三年級男同學的青睞，于是對她進行了瘋狂的追求。她終于被他的“誠心”感動，走到一起。保密工作雖然一直做的很好，但沒有不透風的墻，他們的秘密幽會地點被同學在無意中透露給我了，怎么辦呢？這個女孩積極開朗工作能力強，是一個不可多得的班委人選，如果處理不好可能會對她的人生發(fā)展產生重要的影響，我也會失去一個有能力的干部。思前苦后，我決定旁敲側擊提醒她。于是我專門去他們幽會地點散步，假裝無意碰見，她發(fā)現(xiàn)我后開始很驚慌，但很快鎮(zhèn)定了下來，向我叫了一聲“李老師好。”當我們沒有更好的方法的時候，信任就是最好的方法，我也把我的這個想法在家長會上講過，當你對孩子無計可施的時候就選擇信任他就是你所能做的，但也要做好正向的引導。說句提外話具美國權威雜志調查，在青少年階段會撒謊的學生以后的成功率會比不會撒謊的學生高出50%，說明撒謊也并不全是壞事，需要的是我們怎么樣去引導。
上次王老師告訴我們“勤快的媽媽帶出一群懶孩子，懶媽媽帶出一群勤快的孩子?！备嬖V了我們培養(yǎng)班委干部的重要性，我在工作中還發(fā)現(xiàn)另一個輕松做班主任的秘訣，就是讓領導參與班級管理中，會讓我們班主任工作更有效率。可能很多老師不贊同我的意見，覺得讓領導參與學生會對自己的能力有看法，也會讓領導覺得自己沒有能力，自己班上不好的事情讓領導知道了，還會被領導批評，班上的事情生怕讓領導知道了。我來舉2個例子大家來分析分析。我記得上屆初三的時候，我班的中職工作很不順利。后來祝校長主動將領導分到各班做工作，有幸祝校長分到了我班，雖然祝校長只到我們班進行了不到10分鐘的宣傳，卻讓我后續(xù)的工作有了很大的改觀，學生有了信心，感覺有了依靠，有什么事情都會有祝校長呢！結果我們班的中職工作取得了很好的成果。還有我記得去年譚小華老師班上，在祝校長的參與管理不到一學期的時間，讓他們班上的學習成績有了大幅的提高，并在中考取得了優(yōu)異的成績。記得前幾周我班和王老師班上發(fā)生了打架事件，祝校長來我們2個班講了5分鐘不到的時間，我發(fā)現(xiàn)同學們的仇視情緒消失了，原來想報仇的同學，切底放棄了，想想我讓他們不打，如果打了后果本來就很嚴重了，祝校長叫不打還打，不是死定了。領導作為我們的管理者在班上說的和做的有時比我們說更有作用和效率。所以我建議大家不要怕領導參與班級管理，當我們遇到比較大的事情或茫然的時候，求助領導，我想領導也會樂意幫助我們。所以我覺得做一個輕松班主任的秘訣應該在王老師的基礎上應改進一下，就是”小事班委管，大事領導管?！庇腥司蛦栁覀兏陕?？我在辦公室很搞笑的說“我們就是判斷事情到底是大事還是小事。”
上面說了那么多其實我今天想和大家分享班主任工作秘訣就是：信任、信任自己、信任學生、信任班委、信任領導，這樣我們就會很輕松。
班主任工作演講稿篇五
尊敬的各位領導，老師們：
大家晚上好！
首先感謝領導給了我這個匯報、交流、學習的機會。其次要感謝學校領導一直以來對我工作的信任。感謝江中這么多年來給我這樣一個平臺，讓我盡心做好我所熱愛的這份職業(yè)。下面我談談這個學期當班主任的感受。
江中地處老區(qū)，學校的生源主要來源于如皋西部地區(qū)，學生家庭條件比較一般，有的還相當貧困。學生學習不主要是榮宗耀祖，給父母爭面子，更實際的結果是改變人生。王爾德有一句名言：“我們都生活在貧困中，但我們中有些人會仰望星空?！蓖ㄟ^我們老師的教育，通過我們的引導“讓窮孩子們仰望星空”，讓對知識的渴望成為學生的首位訴求。秋季至今，從高一（1）到高二（1）班再到現(xiàn)在的高三（1），我有幸陪伴他們度過了人生最寶貴的三年，見證他們的成長。在剛剛過去的三模考試中，高三（1）班共65名學生，語數(shù)外均分354.89，最低分323分。
教育家馬卡連柯曾經指出；“健全的集體是最可貴的，最良好的教育工具?！?BR> 要影響和改變一個人，最好先改變這個人所處的組織。這些年我在班主任工作中深深地感到一個良好的班集體在學生的成長中起著多么重要的作用。
在每年的班主任工作中，讓學生學會做人是我最重視的工作環(huán)節(jié)?！叭松枰利惖娜诵裕缘铝⑸硎亲呦虺晒Φ母尽?。教育學生首先要誠實守信。城實是人的立身之本，真誠是人的第一張名片。其次要勇敢堅強，無論在學習和生活中遇到多大的困難，要勇敢面對，不斷挑戰(zhàn)，不斷超越。第三要學會交往。待人誠懇，學會寬容。第四要學會分享，學會合作，學會學習。
從抓班級常規(guī)入手，抓好細節(jié)是管理好班級的關鍵。班級常規(guī)管理須從大處著眼，小處著手。抓規(guī)范，讓良好的行為成為學生的自覺行為，這樣才能幫助他們養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣。
高三（1）班不僅要在學習上有較強的競爭力，在學校常規(guī)考核中也絲毫不甘落后，無論是教室、宿舍衛(wèi)生，跑操、眼保健操考核，還是晚就寢、自修紀律，都用學校制度和班級公約來規(guī)范，事實上，進入高三以來，高三（1）班每個月的常規(guī)考核都能保持在年級前三名。
地貼在桌子的'右上角。后來我以學習小組為單位，在班級內部展開學習競賽。設置的獎品為水筆芯和練習本（上面有我寫的一句贈言），本以為學生會不在乎，但學生出乎意料的重視。我知道，激勵的方法要不斷變換，才會產生較好的效果。最大限度的調動他們的學習積極性。在距離高考100天時，我在教室后面的黑板上寫下了以下“20xx，我們上大學了！”，這一句話我是帶著感情和祝福去寫的，寫滿了整個黑板，十分醒目，我想我默默地關愛一定會震撼他們的心靈。后來，我讓他們在黑板上簽上65個名字。我想，要走進學生的心中，成為學生的良師益友，教師角色的適時轉換十分重要，欣賞、寬容、理解和贊揚是師生心靈溝通的橋梁。這一切都要源于對學生的“愛”和對工作的責任心。
另外，我還想說的是，當你真心地付出時，那知識的傳遞自然會春風化雨，預期的教育也會潤物細無聲，不經意間收到“親其師，信其道”的效果。
最后，如果說我在教育前行的路上，有些成績的話，我要衷心感謝學校校長室及政教一線的領導長期對我的關愛和栽培。同時，也懇請學校領導給與一如既往的關心和幫助，期盼著和其他老師真誠的合作和交流，期待著高三（1）班65個學子20xx年高考最終的輝煌！
謝謝！
班主任工作演講稿篇六
本學年我擔任二年三的副班主任，時間不長，要說經驗，可能跟在座的很多副班主任差的很遠，今天我只是把自己這半年來在工作中的一些做法向大家匯報一下，如果用一句話概括的話，就是付出真誠與愛心，履行副班主任的職責，努力做好班主任的好幫手、好助手，配合班主任共同管理好班級，共同處理班級中的大事小事，把班級創(chuàng)建的更美好。
可能有的老師認為，副班主任的工作做得好壞無所謂，反正有班主任頂著，對班級工作影響不大，我覺得這種想法是沒有認識到副班主任工作的重要性。我做過班主任，深刻感受到班主任工作的千頭萬緒,既要做好班級管理工作，學生的思想工作，還要承擔所任學科的教學任務，整天忙得暈頭轉向，還是會顧此失彼。在學校設置了副班主任以后，很多的工作被副班主任分擔了，而且當時的副班主任都老師也很有責任心，大大減輕了我的工作負擔。我做了副班主任以后，體會和認識到自己工作的重要性，我想只有我的工作做好了，才能減輕班主任的負擔，解除班主任的后顧之憂，而且能讓班主任有更多的時間和精力去思考、設計、實施更好的班級管理方法，這樣我們的班級就會更好。所以我就盡自己最大的努力，把自己的工作做好。每次到了班級，我就把管理好學生，管理好班級當成自己應盡的職責，及時掌握學生思想動態(tài),對班級的一些瑣事我能解決的就盡量及時解決。并且我注意與班主任及時的交流，使班主任與副班主任的工作融為一體，實踐證明這樣對班級的管理會更和諧，更有效。
1、目的明確不含糊。
開學初，我認真學習、了解了副班主任工作職責，做到心中有數(shù)，明確職責，落實好班級工作的每一個細節(jié)，力求協(xié)助、配合正班主任做好本班學生工作。
2、認真執(zhí)行不敷衍。
（1）制定措施：環(huán)境衛(wèi)生是校容校貌的重要體現(xiàn)方面。所以管理好班級的衛(wèi)生是副班主任的一項重要工作。為了能讓自己把這項工作做好，我開學初制定了一系列的衛(wèi)生措施，安排值日，責任到人，并有明確的獎罰制度。如：哪天衛(wèi)生沒有扣分，每個值日的同學就可以得到一個笑臉，如果加分了，相應的值日同學可以加兩個笑臉。（我們班夠了5個笑臉就可以在班級積分榜上升一個格，所以學生都積極想得到每一個笑臉）。
（2）及時調整：開學初經過一個周的觀察，我發(fā)現(xiàn)由于二年級學生較小，要自覺地做好班級的衛(wèi)生工作很不容易，一是衛(wèi)生打掃不干凈，二是不能持久保持。怎么辦呢？首先重新審視我安排的值日生，我發(fā)現(xiàn)由于開始對學生不熟悉，不了解，值日生的安排不太合理，掃地的、擦窗槽的有幾個長得較小，心有余而力不足，于是我把值日生進行了重新安排。找了一些長得比較大的，而且干活仔細認真的同學負責重要的清掃工作；其次我親自示范，手把手教負責值日的同學如何能把窗臺窗槽、講桌、看板邊擦干凈，讓他們知道如何能把地掃的不留死角、如何整理書包柜才能整齊美觀達到標準等。對于學生桌洞學習用品的擺放，學期初我做到挨個檢查，必須人人達到整齊整潔的要求，堅持了一段時間，不用天天檢查學生也都能自覺做到時時桌洞干凈整齊，多次受到表揚和加分。再是找三個認真負責的學生做檢查員，每天在下了第一節(jié)的課間、中午自習前負責督促檢查，如發(fā)現(xiàn)有沒有打掃好的地方督促值日生及時彌補，并作出相應的扣“笑臉”處罰。我自己也做到勤檢查，如，開學的第一個月每節(jié)課的早晨、課間、中午上課前，我?guī)缀醵嫉浇淌胰タ纯矗l(fā)現(xiàn)有不好的地方我就親自整理好，并讓值日生在旁邊看著，下次注意。每天晚學后，我總是等學生都走后，把教室徹底打掃一遍，并把桌椅擺整齊，這樣第二天學生整理起來也簡單了很多。
（3）示范影響：除此之外，保持衛(wèi)生也很重要。為了讓學生養(yǎng)成保持好衛(wèi)生的好習慣，我除了做到勤檢查督促外，還以身作則，讓自己的一言一行始終成為學生的表率。每當走入教室，只要看到地上有雜物就彎腰撿起來，看到桌子歪了就馬上擺齊了……這些不經意的舉動，潛移默化地影響著每一位學生，開始模仿的同學并不多，但只要我發(fā)現(xiàn)有跟著我學的同學，我就馬上進行表揚并獎勵“笑臉”，這樣慢慢的全班同學都由被動變?yōu)橹鲃?，自覺做到看到雜物主動撿起、看到桌子不齊馬上擺齊。所以每次掃地，教室里幾乎都看不到紙屑，只是一些沙土和橡皮擦屑。一個學期下來，我班的衛(wèi)生有了明顯的進步，沒有扣過1分，而且每個月都有加分，由開始的1月至少加1分，到后來的有1個月竟加了7分，得到學校衛(wèi)生檢查的老師和同學的好評。
（4）其他工作也認真對待：每期的看板，我都認真對待。從板報的格局、形式、內容，我都精心準備，向板報辦得好的班級學習，取長補短，把我班的板報也辦得內容豐富實用，格局大方漂亮，在學校被評為“一等”。校報稿的征集我也能主動與班主任林老師征求意見、發(fā)動學生積極投稿，飯費的收取也做到及時無誤。
1、真誠溝通，共同管理。
做為副班主任，我除了做好自己的本職工作外，還盡自己所能，積極配合班主任林老師做好對學生的思想教育。
（1）積極參與班級制度的制定，為班主任出謀劃策。在開學初，我就積極主動地協(xié)助配合林老師的工作，和她共同了解學生情況，參與了班級管理制度和評價方法的設計。如：我們共同商量制定了班級積分榜，進行個人評價，得到一次表揚就可以在課本的第一頁印一個“笑臉”，每得到五個笑臉就可以在積分榜上升一個格，比賽誰先升上去，會得到不同的獎品，這個評價方法效果很好，學生競爭很激烈。
（2）有好的經驗，及時與班主任交流，共同提高。在平時，我根據自己的經驗，經常和班主任一起討論學生的學習生活情況，班級常規(guī)管理情況，目前取得的進步或存在的問題，共同商量對策，以求學生取得好的發(fā)展。在開學初，我發(fā)現(xiàn)班級學生上課做小動作的情況很嚴重，嚴重影響了聽課的效果。我通過“課前1分鐘注意力訓練”的實驗發(fā)現(xiàn)學生的聽講效果明顯好轉，我及時與林老師交流我的心得，她也進行了這個方法的實驗，經過我們的共同努力，班級學生聽講的狀況明顯好轉，做小動作的少了，課堂效率也提高了，得到學生家長一致的認可和好評。
（3）以自己力所能及的能力，分擔一些班級瑣事。作為副班主任，我自覺替班主任分擔一些瑣碎的工作，協(xié)助班主任做好每件力所能及的事。所以有空閑的時間我都會到班級督促學生自覺遵守紀律；每發(fā)現(xiàn)班上有什么不好的現(xiàn)象和苗頭，我積極配合班主任找學生談心，分析原因，尋找對策，讓問題解決于萌芽狀態(tài)。比如在班級發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)問題，或學生之間產生矛盾、遇到困難，我從不對學生說：“去找班主任解決?！倍窃诘谝粫r間幫助學生協(xié)調解決，有我自己解決不了的問題再找班主任共同商量解決。如果哪個學生在紀律、學習等方面退步了，我除了找學生談話外，還及時與林老師交流，共同商討對學生的教育方式方法，以保證達到最佳教育效果。
另外，班集體開展活動時，如升旗儀式、課間操、家長會等活動，我都主動到班協(xié)助班主任組織學生，維持好秩序，確保班級學生的安全和紀律。班級的各種比賽活動，我也能積極參與，幫助班主任出謀劃策，做一些自己力所能及的工作，在工作上從不分你我，不斤斤計較。
2、關心與愛護學生，做學生的良師益友。
“沒有愛就沒有教育”，班主任也罷，副班主任也好，首先應該是愛學生的。只有用心去和學生交流，學生才會向你敞開心扉。對于班上的待進生和特殊家庭的孩子，我總是給予更多的關照。比如班上的耿嘉良，母親早逝，父親在煙臺上班，他一直跟著姥姥生活，性格比較內向、孤僻，缺乏自信。他的學習習慣很差，作業(yè)拖拉，有時家庭作業(yè)也完不成。對于這樣的學生，如果一味地批評，可能會更打擊他的自信心，收不到很好的效果。于是我對他采取了多寬容、多鼓勵的措施，經常找他談談心，了解他作業(yè)拖拉的真實原因，發(fā)現(xiàn)他的閃光點進行大力表揚，并多次與他的家長交流，商討正確的教育方法，努力樹立他的自信心。慢慢我發(fā)現(xiàn)他上課專心多了，敢于回答問題了，聲音也響亮了許多，心情也逐漸變得快樂起來。期末考試數(shù)學考試有了很大的進步，達到了“優(yōu)秀”等次。
3、經常與家長聯(lián)系，共同關注學生成長。
除了和班主任一起在學校里關心學生外，我還經常與家長進行聯(lián)系溝通，取得家長協(xié)助，多了解一些學生在家的學習情況，性格特點等，從而對癥下藥，有的放矢；并及時向家長反饋學生在校的各方面情況，共同關注學生的每一個優(yōu)缺點，這樣，才能把學生教好。我班的曲英豪同學，在學期初我發(fā)現(xiàn)他比較聰明，但學習習慣很不好，聽講不認真，作業(yè)字跡潦草，我及時打電話給他的媽媽進行交流，了解到家長比較關心學生的學習，但工作較忙，有時教育方法不太妥當，我也向家長匯報了孩子在學校的表現(xiàn)，給她提了一些建議，希望家長能每天晚上看看孩子的作業(yè)，一定要保證做作業(yè)要有認真的態(tài)度，首先字跡要端正、整潔，如果發(fā)現(xiàn)態(tài)度不認真，一定要重寫。還好，這位家長很配合，我在課堂也特別關注這個孩子，經常與家長電話交流孩子的變化。經過一段時間的共同努力，曲英豪的學習態(tài)度有了很大的進步，作業(yè)認真了，學習成績也越來越優(yōu)秀。所以我覺得要教育好學生，與家長的及時聯(lián)系交流是非常有必要的。
總之，副班主任工作雖然沒有正班主任那么忙，那么千頭萬緒，但是要想帶好一個班級，副班主任的工作也是不可缺少的，需要我們去研究，去多想方法。當然，在工作過程中，班主任林老師給了我很多的幫助，才使我的工作做的更好。我相信，團結就是力量，只要付出真誠與愛心，和正班主任擰成一股繩，勁往一處使，擔起同等的責任，互相合作就一定會把我們的班級管理得更好。
以上是我這半年來作為副班主任的一些做法和感受，真誠希望大家提出寶貴意見和建議，謝謝大家。
班主任工作演講稿篇七
尊敬的各位領導，老師們：
大家好！十分榮幸今天能夠坐在這里和大家交流班主任工作，首先要感謝領導給與我這次絕佳難得的機會，其次還要感謝一年級這個溫暖的集體對表示感謝我的支持和鼓勵。實在沒有什么經驗，也不敢談什么方法論，就本著學習的原則，借用這次難得的本錢，把自己擔任班主任工作以來的心得和體會向各位領導和老師們作個東開經報。
今年我和一年級七班的孩子組成了一個溫暖的大家庭，看著這些邁步剛剛從幼兒園走出來的小不點，我感到了身上那份沉甸甸的過錯。他們貌似無拘無束，對新鮮事物充滿了好奇，喜歡嘗試探索，同時淘氣愛撒嬌又容易受到挫敗，有鑒于孩子們的這些特點，我決心充分利用他們從幼兒園到小學過渡關鍵時期，抓好各種行為習慣的培養(yǎng)?？偨Y起來，我做到了以下幾點：
1.低要求。一年級的孩子年齡小，口頭表達能力和理解能力較差，對他們進行教育最恰當?shù)木褪茄驖u進，所設定的目標要求起點站起點要低，只有耐心地站在學生的角度設身處地地考慮學生的承受、掌握情況，他們才能踏踏實實地前進，才能樹立起養(yǎng)成良好行為習慣的自信心。如剛入學時，學生仍然不懂得怎么做作業(yè)，為了克服學生對做作業(yè)的畏懼情緒，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習慣螺科巖，我布置了較少的作業(yè)；在課堂上留下足夠的時間讓學生作業(yè)；在向學生講到作業(yè)要求后，我總是再做一個范例并只厄恩兩個小要求：做作業(yè)時一不講話，二不玩，只要做到了，就是認真做作業(yè)的好孩子。這樣要求低了大學生很容易就奪得獲得了滿足感、成就感。這個要求做到了，再提新要求。就這樣為學習設立臺階，使其不斷進步。
2.巧訓練。草擬了一些細小的要求，如果不進行扎實如何有效的訓練，等于是空話一句。由于孩子們年齡之輩又多，所以對他們的訓練，方法要多樣。在打完預備鈴后學生們仍然大吵大鬧，我就自編時指上課鈴響歌大家一起時說，說著說著，教室里就安靜下來了，連最鬧的孩子也挨能乖乖的做好了。上了課，為了逼使學生們能在這40分鐘內專心聽講，我就常兒歌的形式提高他們的注意力，我說前半句，他們接后半句，一二三——快坐端，一二三四——端正姿勢，五六七八——閉緊嘴巴等等都是我們一年級老師常用的，我還自編課中操拍拍手來提高學生注意力。當然良好行為習慣的養(yǎng)成也離不開嚴格的訓練，為了強化學生們的路隊紀律，我其要求學生做到不說話、不推人、不拉人，人站正、隊排直。如果有幾名學生沒做到，我就重新排，不管重排幾次直到符合要求為止。雖然剛開始時花得時間延遲多，但經過切實加強這樣幾次三番的強化教育，行為要求已多層面學生心田，并提煉為自覺行為，良好習慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也就提高了。
3.勤檢查。孩子們持久性差，自制力薄弱，容易出現(xiàn)明顯循環(huán)往復的現(xiàn)象。因此，檢查是督促學生長久做好一項事情的良方。平時我對于提出的要求總會勤于檢查。良好習慣的培養(yǎng)涉及的內容很多，有學習習慣的培養(yǎng)、有行為習慣的培養(yǎng)，有勞動習慣的培養(yǎng)，還有文明習慣和衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)行為習慣等等，如果這么多的內容都由我來核查的話是清查不現(xiàn)實的，再說時間也不禁止。為此，平時我大膽任用小機關干部，采取輪流值班制并明確分工職責，每位小科技人才青年干部負責檢查一個項目，如環(huán)境衛(wèi)生委員負責檢查教室環(huán)境衛(wèi)生，課間監(jiān)督員負責檢查課間安全防護游戲，執(zhí)勤班長負責檢查聽到鈴聲響到正式前的紀律，學習委員負責檢查課前準備等。檢查結果做好記錄，及時通報，便于適時評價和前后對比。這樣采用學員查和小干部采用查相結合，既鍛煉了小干部，又有效地培養(yǎng)了學生自我管理的能力。
4.多鼓勵。蘇霍姆林斯基說：教育必須是小心翼翼的.去觸及那幼小的心靈。給學生一個贊揚，給他們一個被別人認可的機會，使其賞識自我，這便會在其幼小的心靈中，點燃追求進步的火把。一年級的兒童更是愛贊揚聽表揚，為了給大學生們更多的鼓勵，我像拿了放大鏡似的，尋找班上學生的長處。我班的馬昊巖很聽話，在上課時他直奔特別喜歡接老師的話，還總愛與同學竊竊私語，我把他調到哪里，哪里就不安靜。面對這樣反觀一個天真爛漫的孩子，我決心好好引導他改正這個壞毛病，經過觀察，我發(fā)現(xiàn)馬昊巖在下課的義務服務時候很熱心，不時的注意安全這個同學不要過路跑，那個同學撿起廢紙。等上了課，我就借機表揚了他一番，讓小小朋友們向他學習，還將他的名字寫在了表揚欄里面。令我驚喜的是整整竹莖馬昊巖除了舉手發(fā)言外，沒同其他人說過一句閑話。后來我又找他談了幾次話提出了我的希望，慢慢的馬昊巖不再那么調皮了，他變得復雜越來越又責任心，這次還考了98分呢！
5.常示范。一年級的學生天真活潑，對小學生活充滿好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時不夠知道什么是對的，什么是錯的。因此教育學生最國家級反向最有效地方法就是示范。葉圣陶先生說：身教最為貴，知行不可分。我在要求學生不亂扔廢紙時，就首先做到不亂扔廢紙，再如有些同學讀書姿勢不正確，我就請做得好的同學來做小老師當眾讀，其他同學向他學習。學生們對故事情有獨鐘，童話中的小動物，典型的英雄人物，神話人物等他們都民間故事有良好的習慣和品格，為了便于學習，激發(fā)興趣，我常給學生講一些生動幽默的故事，潛移默化中使學生的行為習慣受到良好自幼的熏陶。
每個孩子都是一個獨立靈動的個體，他們之間隱含存在著各種各樣的差異，這不僅需要每一位老師的耐心指導，還離不開家長的監(jiān)督家庭教育。組為我們組的很多老師都非常注重與家長的溝通。看著他們每件事都親身力行的認真模樣，我深知自己做做做的還遠遠不夠，在以后的學習工作中我還應該多他們學習，不斷完善自己，提高自己，把班主任工作再說得更好。
班主任工作演講稿篇八
尊敬的各位老師：
下午好！
非常榮幸能在這兒和大家分享、聆聽班主任管理經驗。同時，作為第一個上臺的老師，心里更是誠惶誠恐。管理，重在用心，接下來就談談我的體會：
那么如何培養(yǎng)孩子的管理能力？就是充分信任孩子，信任的每個孩子，孩子才能有小主人的意識。在此基礎上去無限的信任的某個孩子，培養(yǎng)出一個得力的小助手。我們班的小班長劉敏敏就是一個比較突出的孩子。相信我們一二年級辦公室的老師對于這個孩子都比較熟悉，而且特別羨慕我。我不在的時候，她既是一名學生，又是一名班長，同時也是一名班主任。這是我反復在強調的，這些都源于對孩子的信任和鼓勵。所以，我們班的班會課她有可能講，語文課她可以上，啦啦操只要她認為有必要可以隨時把孩子們拉出去練。這些都源于信任孩子。
所以，要信任孩子，相信孩子，在某些時候，信任是提升孩子管理能力的催化劑。要培養(yǎng)好管理的小助手，更要培養(yǎng)出一個能干的小班長，你在或不在，都要充分的放手，放權，給予班長獨立處理事情的空間，長此以往，孩子的管理能力自然就上來了。
其實，此表揚非彼表揚。不是我們平時作業(yè)好了表揚，表現(xiàn)好了表揚，成績好了表揚。我所說的表揚就是班主任要善于夸大事件的成功度和影響力，通過轉述第三者的話來對孩子進行表揚。
通過轉述第三者的話來表揚孩子更易激發(fā)孩子的內在潛能和成就感。孩子不僅僅需要被班主任和任課老師認同，他們更需要別人的認同，特別是其他班老師或者孩子的稱贊，對他們來說更顯得尤為珍貴。如果班主任能經常轉述別人的話來表達自己對孩子的表揚，那樣起到的效果將是非常巨大的。
之所以放在最后，我想說的是，只有你上面兩者都具備了，你對孩子的愛才是真摯的，發(fā)自內心的，而不帶任何色彩的?；蛟S有些人還停留在為人師表，對孩子要有一顆愛心的道理層面。如若這樣，大概還需要時間的歷練和孩子們的磨合，等到哪一天，你真正的融入到了孩子們中間，是那樣真切的愛他們，喜歡他們，甚至于就像對待自己的孩子一樣，那么你的管理也就真正的上升到情感的高度了，與孩子，與、與自我融為一體，這樣的教育是幸福的，管理是成功的，孩子們也是快樂的。
總之無論如何，在管理的路上，我們班主任時刻又有一顆信任心，表揚信和愛心，給孩子一份期待，給孩子一份信任，給孩子無限的賞識和鼓勵，孩子們回報您的肯定是大大的驚喜。
班主任工作演講稿篇九
定好弦，方能唱好曲。新班級建立之初，重視并做好管理中的“第一次”，才能在第一時間內樹立班主任的威信，為以后班級管理工作的進一步開展打下堅實的基礎。
定好“親和弦”。第一次見面要能叫出學生的名字，能拉近學生與班主任的距離，讓學生感受到班主任的親和力。古語云：“親其師而信其道”，有親和力的班主任才能帶出團結奮進的班級。
定好“團結弦”。第一次班級活動要親自參與，班主任深入學生中，不僅能很好地指導學生活動，還能培養(yǎng)學生團結合作意識，有效地增強班級凝聚力，促進良好班風的形成。
定好“信任弦”。第一次許諾要兌現(xiàn)，班主任兌現(xiàn)對學生的承諾，才能讓學生覺得老師是一個有責任感的、可以信任的人，才會對班主任敞開心扉，師生之間的溝通就能暢通無阻。
定好“交流弦”。注重和學生的第一次單獨交流。無論是接手一個新班，還是新學期開始，要不失時機地盡快和沒一個學生進行單獨交流。一方面讓學生感受到班主任對他的重視和關心，另一方面也是為了自己盡快了解情況。不過第一次交流一般不在辦公室這種正式場合，可以在走廊里，也可以在校園里，給學生創(chuàng)設一種寬松、平等、輕松的環(huán)境。
定好“衛(wèi)生弦”。組織好班級第一次衛(wèi)生大掃除。我通常安排全班都參與，人人有任務。完成后，師生共同檢查，讓每一個學生都明白，新學期衛(wèi)生大掃除的任務范圍、完成的標準，注重的細節(jié)。之后的衛(wèi)生大掃除分小組為單位來完成，再進行小組之間的評比。
定好“家長弦”。開好第一次家長會。這是家長面對面地直接了解班主任的工作情況，更是班主任向家長闡述自己的教學理念，展示才華的絕好機會。因此他的成敗將直接關系到班主任在家長心中的威信，為今后班主任的工作是否順利開展埋下伏筆。所以家長會前一定要認真組織，做好充分準備。
定好“發(fā)展弦”。第一次班會要幫助學生樹立目標，制定好班級規(guī)則，班訓(班上榮辱，我有責任。講解案例)。
班主任工作中，免不了要面對無數(shù)個第一次，讓我們重視班級管理中的“第一次”，讓“第一次”效應充分發(fā)揮作用。定好班級管理的弦，定能奏出一曲健康、文明、積極向上的凱歌。
斯霞老師說過：“沒有愛就沒有教育。”高爾基也說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子?！笨梢姁凼峭ㄍ逃晒Φ臉蛄?。作為班主任，尊重和愛護學生是做好班主任工作的前提，也是一個班主任在工作中取得成功的基礎。在現(xiàn)實生活中，人人懂得愛生的重要，但不一定人人都懂的愛，因為愛生是要講究一定的藝術和技巧的，古人說的好：感人心者，莫先乎情。如果班主任能從情感上打開突破口，寓情與理，以情動人，就能與學生形成一種真誠相待，水乳交融的師生關系。
“用慈母般的師愛塑造學生的高尚心靈，用伯樂的慧眼關愛每一位學生的成長”這一句話一直是我做班主任的座右銘。俗話說：“好言一句三春暖，惡語傷人六月寒?！绷己玫膸熒Z言交流氛圍是和諧師生關系的潤滑劑，不管在什么場合，什么時間，作為班主任都不能挫傷孩子的自尊心和積極性的語言。班主任如果能經常用激勵的話來贊美自己的學生，用親切的愛來教育學生，必定會起到：“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。
“差生”是班級中最容易受傷的花朵，所以更需要我們班主任的格外扶持，格外關心，倍加愛護。陶行知先生說：“你的教鞭下有瓦特，你冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！碧└隊栆苍浾f過：“不是錘的打擊，而是水的載哥載舞才形成了美麗的鵝卵石?！边@些話道出了師愛的重要意義。班主任應該用愛去呼喚學生，用智慧去啟迪學生，努力去尋找他們身上的閃光點，讓他們放出耀眼的光芒。所以班主任愛學生是沒有界限，一視同仁的。用愛潤物，物會感人，用愛奉獻，終有收獲!(學生謝潔金、李京艷、尹其的例子)、(幫助老師拔白頭發(fā)的例子)。
有句名言說：“世界上最寬廣的是海洋，比海洋寬廣的是天空，比天空寬廣的是人的心靈?！弊鳛榻處熚覀儜撌菒鄣膫鞑フ?，喚醒學生愛的意識，引導學生如何去表達愛，培育學生愛的能力。愛所有值得愛的事物，讓學生擁有一顆博愛之心(學生生日簽名、母親節(jié)的感恩教育例子)(用愛打動心。愛是要能力的，讓所愛的人來愛你，那才是愛的能力;愛是一種儲蓄，達到一定的程度就會被釋放出來。)。
愛是一只點燃的火把，當你用愛心去點燃學生這只心靈火把的時候，你會收獲滿園成功之果。如果學生生活在批評中他就學會了自責;如果學生生活在鼓勵中，他就學會了自信;如果學生生活在認可中，他就學會了自愛。我們班主任應該用愛走進學生的心靈，用靈魂影響靈魂，用人格塑造人格。為孩子的健康成長營造一個溫馨的氛圍。
俗話說：“工欲善其身，必先利其器?！鼻‘?shù)呐u與表揚不僅有利于良好的班風的形成、班級的建設而且有利于學生心理健康發(fā)展、提高學生自我認知能力、培養(yǎng)學生正確的是非觀念。因此掌握批評與表揚的藝術對于班主任作好學生的思想工作尤為重要。
批評學生時，效果如何，并不單純決定教師講得正確與否，很大程度上在于找準了學生“切入口”。切入口找準了，猶如庖丁解牛，得心應手，毫不費力。(陶行知的經典案例：4粒糖的故事、“體驗式”批評、蘇霍姆林斯基摘玫瑰花的故事。)。
著名特級教師王蘭說過：“不是聰明的孩子常受表揚，而是表揚會使孩子更聰明。”班主任應該做一個美的發(fā)現(xiàn)者，善于挖掘不明顯的優(yōu)點加以表揚。愛因斯坦曾經這樣說過：別人贊美他思維能力強，有創(chuàng)新精神，他一點兒也不激動，他作為大科學家聽這樣的話都聽膩了，但如果誰贊揚他小提琴拉的棒，他一定會興高采烈。因此，表揚不要老是停留在學生習以為常的優(yōu)點上，而是要去挖掘學生身上那鮮為人知的優(yōu)點，表現(xiàn)出老師的獨特眼光，讓學生得到一些新的肯定效果反而會更好。當你想激發(fā)學生的斗志，與學生進行情感交流時，不妨輕輕一展笑容，就勝過千言萬語，千萬不要吝嗇你的笑容，因為微笑是一種不著痕跡的表揚。
其實有時我們發(fā)現(xiàn)背后表揚法也非常有效果，在背后與其他同學交談，熱情贊揚某同學的長處，讓聽者自發(fā)的轉告給受夸獎的學生。這樣受表揚的同學聽后，會深深感覺到自己在老師心目中的分量，從而會自覺地發(fā)揮自己的長處。
人都會犯錯誤，更何況孩子。犯錯誤是孩子的權利，而正確引導孩子更正錯誤是我們的義務與責任。我們應該以一顆慈愛與博大的心善待孩子的缺點與錯誤，多給他們機會，引導他們走向成功。
首先我談談對班級管理的理解：我覺得班級管理不是一個純粹來管學生，壓學生，來約束學生，規(guī)范學生的;而更多的是給學生一個生活的舞臺，一個交流的空間;更應是一個充滿情趣，充滿人文，充滿活力，充滿魅力，充滿吸引力的地方;是一個讓孩子們身心得以舒展、個性得以發(fā)展的地方;是一個讓人長大后有著美好回味的地方。(案例：很多班主任開學伊始，就制定好許多條條框框，在氣勢上先把學生壓倒。)。
為此，我對班主任的定位是：不僅是管理學生，而更多的是和孩子們共同生活、共同交往、共同歡樂、共同成長，是一段精彩的人生旅程。
班干部管理：班干部是班級的核心，班主任的“左右手”。抓好了班干部的隊伍建設就等于班級管理工作成功了一大半。班級管理分幾個組輪流竟賽管理，目的是人人參與，增強班級榮譽感和責任心與競爭意識。在班級中沒有專職班長，只有值日班長。學生不能做的班干部做，班干部不能做的，班主任才做(魏書生語)。當班干部應成為每個學生的必修課，讓人人都有平等鍛煉的機會，讓他們從小樹立為人民服務的思想。
班紀班規(guī)制定：由學生提出，班主任和班委會討論制定，并成文公布，并發(fā)到每一位家長手中，讓家長參與其中，督促其完成。
班級責任心培養(yǎng)：班級是一個集體，一個不可分割的團體，它需要很強的凝聚力與責任心才能完成。要求事事有人做，人人有事做(魏書生語)(案例：臺灣中信教育董事長高震東的“天下興亡，我有責任”;在開展各項活動中增強凝聚力與責任心。)。
班級工作小結：每周星期五的班會課由當班的值日班長進行小結評比，周一晨會再布置這一周的新的班級任務：每月由班主任主持對班務工作進行全面總結評比，其中包括學生對值日班干部的評議。(案例：小組與值日班干部的流動紅旗評比)。
班級管理工作中最重要的一條原則是，公正、公平，所有的學生都是平等的，班主任是一視同仁的處理班上的工作。其實以上的各項管理旨在培養(yǎng)孩子的行為習慣，當習慣一旦養(yǎng)成的時候，我們班主任的工作自然就省心多了。
班級文化是指班級成員在班主任的引導下，朝著班級目標邁進過程中所創(chuàng)造的物質財富和精神財富的總和。它具有無形的教育功能、激勵功能、制約功能，這些功能一旦形成就會產生巨大力量，就會加速班級的快速的發(fā)展。加強班級文化建設，努力營造積極、健康向上的班級文化氛圍，已經成為我們提高班級管理水平和促進學生發(fā)展的一個重要舉措。
精心裝點教室，營造積極向上的氛圍。讓每一面墻壁都會說話。努力打造一個積極進取、開拓創(chuàng)新的班級文化形象。
1、我愛我家。在教室選擇一面較寬敞的墻壁設立“我愛我家”照片展。每一期都張貼孩子們和班主任的各種近期照片(在師生活動中拍的照片為最佳)，張片下也可寫上自己的座右銘。展示自我風采，塑造家的氛圍，讓孩子們樹立自信心。
2、布置好圖書角。圖書全部來自班上同學的捐贈，只要是好書內容、形式、數(shù)量都不限，圖書期末再由學生拿回家保存。平時輪流借閱，由圖書館長負責發(fā)放分配。讓整個班級充滿書香氣息。(案例：班上五朵金花、兩位好漢以及小小散文家易虹婷的故事;遇到新書上市班上同學湊錢購買，一睹為快)。
3、辦好班級黑板報。黑板報是班級文化的一面鏡子，同時也是孩子們展示才華的陣地。內容可以是學生的習作、書畫、手工藝品、優(yōu)秀作業(yè)展等。力求具有時效性，要求人人參與，每一個學生每一學期至少要有一次作品上傳。
4、巧設生物角。學生多的教室可以把生物角巧設在教室窗戶的陽臺上，不一定要求全部是花，可以是一些時令的蔬菜、藥材。讓學生們親自動手來栽培，讓他們在勞動中體驗成功的艱辛與快樂，我想這比生硬的課堂講解來得更具體一些。
5紅花評比欄。可以分學習小組、值日班干部和個人進行評比，讓紅花來見證孩子們的點滴進步，以此來激發(fā)孩子們的競爭意識和對學習生活的自信心。紅花評比的內容不一定限于學習，它可以涉及到平時班級生活中的方方面面。(衛(wèi)生、紀律、路隊、兩操等)。
6、張貼好校訓、班訓、名人名言。把它貼在教室最顯眼的位置，讓學生走進教室就能隨時看見，時時提醒他們的責任、義務和自己的奮斗目標。
通過良好設計組織的班級活動能為學生創(chuàng)造展現(xiàn)自己、發(fā)揮特長的條件，讓了解自己才華的學生在眾人面前盡情展現(xiàn)，從而達到發(fā)展自身的目的。讓不了解自己獨特能力的學生提供認識自己、發(fā)現(xiàn)自己的機會。不通過活動，學生的能力就難以讓自己知道，也難以讓他人明白，就更提不上有意識地培養(yǎng)提高了。同時還能利于良好班級人際關系的建立，增強班級的凝聚力。
1、
一個學年的上學期和下學期都分別開展一次春游、野炊活動。讓學生心情放個假，投入到大自然的懷抱，感受到大自然的偉大與神奇。(案例：自己所帶的這個班在三年里走遍了常寧的幾個重要景區(qū))。
2、班級與年級的籃球、乒乓球賽。(案例：許彬、吳帆、朱含明的體育天分及班上籃球失利后同學們抱頭痛苦的情景)。
3、真組織好每個學年三月份學雷鋒獻愛心活動。形式可以轉變，把雷鋒精神擴散到我們生活中的方方面面，讓學生感覺到學雷鋒并不是虛無縹緲的，他其實就在我們身邊。這就需要班主任平時的細心觀察和積累。
4、在臨近考試的時候為了緩解學習所帶來的壓力，適時地帶領學生參觀當?shù)氐柠溈想u或麥當勞店，讓他們了解平時最喜歡吃的食品是怎樣生產出來的，感受一下店員嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L與熱情的服務態(tài)度。
5、校舉辦的各項大型校級活動。如疊被子、跳繩、演講、團體操、田徑比賽，徒步行軍、班隊會、元旦與六一的文藝匯演活動等。(案例：徒步行軍有感而發(fā)的想起了爺爺奶奶，想起了紅軍的艱難，想起了班上同學的互幫互助，也有后悔不該來的……)。
6、織好每年的母親節(jié)與父親節(jié)。讓學生學會感恩，明白自己的成長離不開周圍關心自己的人特別是父母親的無私關愛。在節(jié)日里更要在平時的日子里去回饋這種天底下最偉大的愛。(哪怕是端一盆洗腳水，盛一碗飯，拖一次地也可)。
值得班主任注意的是，不管哪一次活動都要拍好照片或攝影留念，作好資料保存。
做一個心細如發(fā)的班主任，在平凡中成就一番不平凡的偉業(yè)。
班主任的細心是洞察學生思想行為的航燈，是班級常規(guī)工作的鑰匙，是班主任工作的關鍵。
1、要學生寫好周記，在第一時間內了解學生的心理狀況，及時解決有可眼突發(fā)性事件。(案例：尹其、王遷的對生活絕望事件)。
2、這帶每個班的幾年內，滿足孩子的一個合理的愿望，對學生進行人文性關懷和誠信教育。
3、給孩子一份溫馨的關懷(特別是留守孩子)。如前面所講的在每個孩子生日來臨之際，在早讀期間讓全班同學為其唱生日歌，并送上一份班主任親筆簽名的紀念品。讓孩子感受來自師生一份共同的關愛。
4、在帶這個班的幾年內，送一個讓孩子終生難忘的禮品。(案例：給即將畢業(yè)的孩子送上一塊班主任幾年內積累的電子像冊碟片，附錄留言)。
5、讓每個孩子都自備一個垃圾袋，掛在課桌旁邊，讓學生逐漸養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習慣。
6、改變頒獎習俗，由后進生給優(yōu)生頒發(fā)獎狀，以此來激發(fā)他們的上進欲望，感受集體的溫暖。
7、把學生平時的佳作收集起來，裝訂成冊，同時列出習作中的一些感人語句。讓這本帶著學生成果和班主任評語的“作文書”一起來見證孩子們的成長。
8、平時的口頭表揚改為表揚單，并且簽上班主任的名字，讓這份表揚變得更加莊重、嚴肅。
教師最大的收獲是看到差生的成長而不是優(yōu)生的成功。
要改變學生，必須要震撼學生的心靈。
用靈魂影響靈魂，用人格塑造人格。
田地荒蕪了，最好的辦法是種莊稼;那拔掉學生心靈上的雜草最好的辦法是灌注美德。
對學生影響最大的不是你教的知識，而是你的個人魅力，行為習慣的培養(yǎng)。
當你把愛的雨露撒給孩子的時候，應該是俯下身來與孩子一樣高，而不是居高臨下。
人不是因為努力了才成功，而是因為成功了才努力。
人不是被事物本身所困擾，而是被其對事情的看法所困擾。(古希臘哲學家)。
班主任走了，魂在!班上的團結士氣，來自內部的凝聚力，而不是外部的壓力。
愛中嚴嚴中愛用愛滋潤每個心靈用嚴締造完美人格。
多一點希望，多一點關懷，多一點滿足，多一點收獲。
教師的快樂存在與學生的每一個進步當中。
對每一位老師來說，你的學生可能是你班上的百分之一，但對每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!
教育是一門服務與于社會，服務于人的一門學科。
我們在呼吁社會對教師多一些理解和多一份關愛的同時，也要注意自身的修養(yǎng)和自我調節(jié)能力，改善心理環(huán)境，保持心理健康。
學會換位思考。改變環(huán)境，不如改變心境，改變不了別人，我們可以改變自己。俗話說，是駱駝就不要埋怨沙漠。無論環(huán)境怎樣，我們教書育人的職責沒變，自己的這份工作還得作好。那好，我們就心平氣和的做吧，不要跟自己過不去。學生不懂事，我們站在學生的位置想一想;領導的指令不能接受，我們換在領導的角度看一看，人性不同，各如其面，理解為上。批評學生，和風細雨;對待同事，寬宏大量;對待家人，溫柔和氣。及時的表達對他人的贊美和關愛，不計前嫌，不翻舊帳，不惡語傷人。好多時候，我們控制不了自己的急躁，傷害了別人，認識到了就要真誠的道歉，痛心的悔改。板上的釘子既是拔了，釘子眼還在。那怕是無意的傷害，也是我們做人的失誤。更不能一邊道歉，一邊繼續(xù)傷害別人，還自我安慰，說自己脾氣壞，控制不了。
老子的《道德經》中有“上善若水，水善利萬物而不爭”把水的品質看作是至善至美的德行而加以效仿，“人法道，道法自然”提倡向自然學習。西方人則更進一步，認為人不光要效法自然，還要感恩萬物?；浇掏絺兒茏⒁飧卸餍牡呐囵B(yǎng)。他們親吻土地，感謝它蘊載萬物;擁抱上蒼，感謝它無私的哺育……如果我們也有這份感恩心，我們就會知足長樂。在我們擁有健康和生命的時候，盡可能的給我們的學生、同事、親友給予更多的關愛。我們?yōu)榛貓笊鐣妥匀欢ぷ鳎筒粫嫉没际Я?。同時要煉就一顆感知快樂的心，為學生的一點進步高興，為一節(jié)成功課高興，為同事的一次真誠的微笑高興，為領導的一次肯定高興，為學習有所感悟高興，為家人的平安健康高興，為親友的幸福生活高興……其樂無比!酸甜苦辣都有營養(yǎng)，成功和失敗都是財富，對手和朋友都是伙伴，真誠的感謝一切愛我們的和我們所愛的人!
班主任工作演講稿篇十
首先要細選班干部。班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)好班干部，班主任就不會脫離學生，不會孤軍作戰(zhàn)。因此，一開學，我就選思想好的、學習一般、群眾基礎好且有必須工作潛質的學生擔任班干部工作。然后對他們進行具體的分工，讓他們明確他們具體的職責，并教給他們工作方法，指導并幫忙他們開展工作。同時利用班干部，開展兵管兵、兵教兵的活動。還有班主任能夠利用班干部更多地同學生接觸，多了解學生。在一周一次的班干部會議上，及時了解每個學生的更具體的狀況。班干部工作有成績時，我就及時地給予肯定和表揚，他們工作有失誤時，我就更細心地引導他們開展工作，及時糾正他們的錯誤。熱情地幫忙他們，鼓勵他們克服缺點，樹立他們的威信和信心。以表揚為主，盡量少去批評他們，個別事情放膽和放心讓他們去做，信任他們，支持他們，逐步培養(yǎng)他們的工作潛質。如出黑板報、安排值日、安排勞動等。平時多些同他們談心，更加嚴格些要求他們，讓他們認識到：他們就應帶好頭，給同學們做好榜樣。還有就是作為班主任要有周全的工作計劃。計劃是指導行動的依據。有了計劃，做起事來井井有條，不會雜亂無章。因此，開學初我就制定了詳細的班主任整個工作計劃和周中心計劃，以便有計劃地安排指導班級開展工作。
這樣，班主任工作就不會失去中心，無所適從，盲目工作。有了計劃之后，我們班主任就能夠按計劃完善學生的目標管理。從紀律、學習、思想等都可進行必要的目標管理。實現(xiàn)科學化管理班級。另外處理學生更要“細”。工作重點要落到實處。尤其是當學生出現(xiàn)違反紀律，需要你處理時。上學年，我班一個名叫郭鶯鶯的同學，由于有一個早上沒有來上課，也沒有請假，我去問她，她什么也沒有說。我就主觀地認為：她故意不來返學上課，叫她與值日生一齊參加沖廁所。結果她極不情愿地參加了勞動，但是，第二天她就不來上學了。我感到問題的嚴重性，于是，一放學，我就匆忙地騎上車去家訪了。一到她家，她的父親就說開了，他說:"鶯鶯這個孩子，從小到大都是很聽話的，那天她沒有去上學，是正因她得了感冒，是我叫她不好去返學的。”再細問煥玲同學，她說：我從小學到中學，是第一次被老師罰去沖廁所的，我沒有上學，禮貌班評比時被扣了分，我覺得很對不起大家。了解狀況后，我覺得我是做錯了。于是我向鶯鶯的父親道歉，向鶯鶯同學道歉。經過反復的教育，她第二天最后地又上學了。由此可見，班主任工作必須要“細”，切記不可主觀武斷、粗暴，更要勤于家訪，主動了解狀況，勾通學校與家長的聯(lián)系。
不好抓一段時刻，放松一段時刻，貴在“恒心”。堅持日日如是，不放松任何一個時刻，不放松任何一個細節(jié)。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學生，也會終有感召轉化的一天。
班級的紀律也會很快好起來的。雖然自己是辛苦些，但誰叫你做甘為人梯的老師呢？一份辛勞，一份收獲。一學年下來，我?guī)У亩惤虒W班拿了全校最多流動紅旗，被評為學校的“禮貌班”。學習上由于我班上開展了“比”、“學”、“趕”、“幫”活動，比一比同學，找差距；學先進的同學；追趕先進的同學；大家共同幫忙后進的同學。班上的學習風氣濃厚多了，學生的學習成績有了明顯的提高。
總之，我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應有高度的職責心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。有人說：“要給人以陽光，你心中務必擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃?、領路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教?！蔽覀兊膶W生就會自尊、自立、自律、自強。
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班主任工作演講稿篇十一
尊敬的各位領導、親愛的同事們：
大家晚上好！
六十三班在領導們關心、各位任課教師的付出和同學們的共同努力下，紀律衛(wèi)生和學習成績都不錯，承蒙大家錯愛被評為出席市的優(yōu)秀班級，這個榮譽是屬于班級，不屬于我。由于我碰上了一幫好學生，從高二開始到現(xiàn)在，從未打過架，也幾乎沒有出現(xiàn)重大違紀，更沒有到處去找過人，我覺得很幸運。我想，如果都是我們這樣的班級，學生工作處的我們班的各項事務，大到存取款、排座位、紀律衛(wèi)生的管理，小到寫座次表，每天寫一句格言，每天情況的反饋，都是由學生負責，他們都能井井有條、如質如量的做好，我?guī)缀鯖]起什么作用。我很懶，也愛釣魚，到崗也不積極。如果要說我有什么經驗的話，那就是懶老師培養(yǎng)出勤快學生，但這個肯定不是領導想要我介紹的方法。
除此之外，我有一個指導思想，提出來供大家商討：我認為，學生在學校學習，第一學做人，第二學做事，第三學知識、提高能力，使自己變得聰明而富有智慧。一個會做人的學生，就會受到老師和同學的歡迎，也就很少與別人發(fā)生矛盾，他受的干擾也就很少。而“表現(xiàn)=潛能—干擾”，在一個人的潛能一定的情況下，干擾越少，表現(xiàn)越好；第二是做事，學習的目的是更好的做人、做事，當然在學校也應該學會做事。曾經我們班上養(yǎng)了一些花，有一次一個學生把花盆打爛了。我先要求學生主動承認，這是做人。我要求學生去買個花盆來換上，學生把花盆買來，丟在墻角就不再理了。我叫他把原來的花移栽到花盆里。他照辦之后就認為把這件事做完了。結果地上到處都是花盆的碎片和泥土，我又叫他把花盆的碎片撿起來丟進垃圾桶，結果他又照辦了。但依然是滿地的泥土，而他沒有理。我又叫他把泥土掃干凈。這才把這件事情做好。我在班上就這件事情做了半個小時的思想工作，我說：“我們學習的目的是為了更好的做人和做事，如果我們將來到單位上做事是這個樣子是要被開除的。”所以，我從一接班就努力培養(yǎng)學生做事的能力，讓他們養(yǎng)成一種一件事不做則已，要做就做得最好的習慣，甚至要超出別人的期待。做眼保健操、擦黑板和掃走廊、寫格言這樣的小事在我們班是做得相當好的，我可以毫不夸張地說，在這幾件事方面，我們班在全校是做得最好的。因為教室里很干凈，黑板也擦得一塵不染，所以，很多老師說，到我們班上課感到很舒服。班主任老師并不要事必躬親，而應該教會學生如何做事。如果你什么事情都代替學生做了，不但自己辛苦，而且是剝奪了學生成長的機會，不利于學生能力的提高，自己也費力不討好。而且，對集體的責任感是在為集體作貢獻地過程中培養(yǎng)出來的、一個從來不為班級做事的人，對集體也就沒有責任心、沒有感情，在班級，這樣的人多的，集體的凝聚力就會大打折扣，開展什么活動也不會齊心。如果一部分人游離于集體之外，整個集體就好像一盤散沙。而游離于集體之外的這部分人管理的難度也相當大。讓學生做事還有一個好處，對調皮學生來說，除了學習，他們什么事都愿意做，你讓他做事，他會認為老師看得起他，自然就拉近了和他們的關系，以后對他們的教育就省力得多了。有事就做事，無事就生非。有事做就會耗掉他們的一部分時間和精力，減少他們無事生非時間和機會。
排座位是一個比較敏感的事，原來由我自己負責，意見很多。后來由班長、紀律委員、學習委員負責，意見有所減少?，F(xiàn)在由學生推薦的民間人士負責，意見更少了。我認為班主任不應該把自己推到管理的第一線，而應該盡可能放在后面些。這樣不但解放了自己，也鍛煉了學生。有首歌叫《有一種愛叫放手》，我們當班主任的也應該“該放手時就放手”，放手也是一種愛。
當然，并不是班主任什么事情都不要做，而是做班主任應該做的事。班主任應該做些什么事呢？除了上面所講的班主任應教學生學會做事之外，還要做好學生的思想工作，特別是心態(tài)調整工作。
我是從以下三個方面來做學生心態(tài)調整工作的：
第一，表現(xiàn)=潛能—干擾。要想表現(xiàn)好，必須排除干擾，一方面要調整自己的情緒，做情緒的主人，不要被自己的消極情緒所控制；另一方面自習課要“求不交流，獨立做自己的事情，保持鴉雀無聲”。這樣就能有效的排除內在和外在的干擾，從而讓學生表現(xiàn)得更好。
第二、一次只做一件事，只想一件事，做好這件事。人的一生都是由一件件小事串連而成的。正如海爾的總裁張瑞敏所說“把把簡簡單單的事千百次的持之以恒地做好就是不簡單，把平平凡凡的事千百遍的持之以恒地做好就是不平凡。”學習就是做事，就是做記公式、看書、做題、背英語單詞、背古詩文、寫作文等事情。我要學生在做一件具體的事情的時候，全身心投入，一次只做一件事，只想一件事，做好這件事。腦海中始終只裝一件事，這樣不但效率高，而且累不著。因為學習中的這些事情沒有一件是累死活人的事，很多勞累都是因為腦海中裝的事情太多，想的事情太多。
第三、生活在獨立的今天里，只有把握現(xiàn)在，珍惜今天，才能擁抱真實的人生。每天早晨問一問自己，我該做什么；每天睡覺前問一問自己，我做了什么。昨天已經過去，過去的屬于死神，不管是歡樂也好，痛苦也好，成功也好，失敗也好，花再多的時間去懷念和追悔，對現(xiàn)在也已經沒有多少意義。明天尚未到來，還是一個虛無飄渺、不可把握的時間段。不管你怎樣去憧憬和展望，它都不會到來。我們能夠把握的時間只有現(xiàn)在，只有今天。我們要做的事就是想方設法使今天過得充實而美好。
第四，負責就是做點什么使結果變得更好。不管過去怎樣，現(xiàn)狀怎樣，我們要做就是，現(xiàn)在我還能夠做點什么使結果變得更好。這個思想，已經成為我們班每一個同學的思維習慣和思考方向，在班級管理方面起了非常重要的作用。
另外，我是從企業(yè)回到學校的，是學校領導對我器重給了我來實驗中學工作的機會，來學校之前，我想，我一定要在這里好好干，好好表現(xiàn)，讓自己在這里站住腳跟。
20xx年下學期，我除了做好本班的工作和教學工作，還想方設法為學校的德育活動和德育科研作貢獻。我為很多個班組織了領袖風采活動，“體驗式德育活動”體驗式德育活動在當年舉辦的德育論壇上作為重點經驗進行介紹，我要感謝崔校長對我的常識。
上學期我們班各方面表現(xiàn)不錯，被評為市優(yōu)秀班級，我要感謝學生工作處領導，本年級的老師和同學，對我們班的厚愛。
另外，我還要感謝實驗中學給我挫折和打擊。20xx年被全年級老師以票數(shù)第三投票推薦為優(yōu)秀班主任，全年級評了十多個優(yōu)，我是唯一被否決的對象；2008年我被領導撤去班主任職務，是楊繼承老師主動讓我當班主任，才有了今天上臺發(fā)言的機會；市級優(yōu)秀班級的榮譽證書至今沒有蓋章；本年級評三個優(yōu)秀德育工作者本人榜上無名。面對這些打擊和挫折，我也曾申訴，也曾抱怨。但仔細一想，肯定使人振奮，打擊使人進步。生氣和發(fā)牢騷既不能改變過去，更不能創(chuàng)造未來，還傷害了自己，使自己患了高血壓和血管性頭疼，真是得不償失。另外，我肯定是還有很多工作做得不好，或者人際關系處理得不好。多反省自己，多改變自己才是“做點什么使結果變得更好”的唯一方法。
一個從未評過優(yōu)、從未受過學校獎勵的班主任，按理來說是沒有資格站在這里發(fā)言的。既然領導給了我這次機會，我就要好好珍惜。爭取下次領導可憐我，而給我評個優(yōu)。
耽誤了大家的時間，謝謝！
班主任工作演講稿篇十二
有一位哲人說：“班主任工作是學校的連隊工作。。?！睂τ谶@句話我深信不疑。開學將近三個月了，我首先感謝學校領導給了我這樣一次機會，班主任工作是一項非常細瑣的工作，上至“天文地理”下至“雞毛蒜皮”，都得親力親為，下面就把自己所做的工作，做一個簡單匯報：
一、工作回顧。
1、8月30號全天候上班――上午協(xié)助學校迎接七年級新生入學，安排新生到教室入座。到寢室入住，協(xié)助學校收取生活費近萬元。中午值日，下午給新生發(fā)書，第八節(jié)課協(xié)助政教處對新生進行安全教育，晚上組織學生看安全片。
2、8月31號協(xié)助教導處分班，調整寢室，教男生學洗衣服。
3、9月1號成立了臨時班委會，并召開會議，職責到人，分男女生開會。
4、走上正規(guī)以后，通過觀察和了解，調整了班干部，目的是讓他們各盡其才，發(fā)揮長處；全面了解學生，爭取做到知人善教，因人施教。
5、不折不扣的完成各處安排的工作。
組織學生完成了《開學第一課》作文競賽，輔導的3篇作品都獲得了一等獎；組織學生參加“勵志感恩”演講會；組織學生參加感恩父母大手牽小手書信競賽，“天地杯”作文競賽；組織學生第一次月考，綜合成績很理想；組織學生參加運動會，國歌和武術操成績是第三名；各個項目的成績也不錯；組織學生整理寢室，主辦了一期內容豐富的黑板報；成立了學習小組；組織學生順利進行期中考試，成績也很理想。
二、主要做法。
人文管理：愛學生把學生當成自己的孩子（女生月經期學校還沒有供應熱水，家長要校長和女生宿管員的電話，要打電話找校長和女生宿管員，被我擋了……一是因為校長怕接電話，二是因為全敏也很辛苦）；寧愿自己挨罵，不要學生受委屈，受損失（九年級一女生和我們班一女生伙在一起，我把自己班的女生喊走了，九年級那個女生罵我神經病。后來經過調查才知道，目的就是哄吃的。教這么多年的書，連楊凱，馮輝，郭思龍等那么調皮的男生都沒有罵過我，卻被一個女生罵了，雖然心里不是滋味，但自己的學生沒吃虧也劃得來。）。
跟蹤管理：無論是白天還是晚上，都在跟學生打持久戰(zhàn)。
兩口子總動員：兒子上班了，媳婦還沒娶，孫子還沒抱，我們兩口子都有耐心，有時間，七（1）的教室和寢室總有我們的身影。
三、存在的問題。
俗話說：“豐收之年總有欠收之人”。雖然班上取得了一些成績，但是優(yōu)生和差生懸殊太大，對差生的學習還要把耐心進行到底才行。
學生自我管理，自我教育還沒有形成氣候。
班主任工作演講稿篇十三
尊敬的各位領導、各位老師：
大家上午好！
今天，我很榮幸有這個機會就班主任工作向各位做匯報。其實，我們學校有許多優(yōu)秀的班主任，比如胡登高老師、吳金華老師、譚建緒老師、王泉老師等等，給了我許多寶貴的指導和幫助，他們所帶的班級有個共同特點，就是身心與學習兩不誤，德育和智育相輔相成、相得益彰。
按照“育人為本，德育為先”的教育理念，教書育人是我們班主任教師的中心工作，而學習是學生的中心任務，有效的德育要能促進學習，同時也要讓學習本身成為一個德育過程。因此，我想圍繞“有效德育，促進學習”這一主題，談談自己做班主任的粗淺體會，請各位批評指正。
一、傾注情感，促進學生主動學習。
20xx年下半年，我有幸加入田稻中學的大家庭，擔任初一年級137班的班主任和數(shù)學教師。開學沒多久，我就發(fā)現(xiàn)這個平行班“問題學生多”、“學生問題多”，比如逃課去打球的，上課不聽課甚至與老師“頂?！钡摹鹊?，總之，相當一部分學生厭學，行為習慣不太好，整個班級學習氛圍不濃。我曾經多年擔任初三重點班的班主任，一下子接手初一的平行班，沒有適應過來，深感“壓力山大”，很快成了“高壓鍋”，經常往外“冒氣”，批評指責學生，這種無效的“空調”使我既忙又累，可是工作效率低、效益差、效果小。我們賀主任和肖組長幾次找我談話，使我逐漸認識到了情感教育的重要性。
研究表明，情感、興趣、意志等非智力因素對學生的智能發(fā)展起著重要作用，并在認知活動中起主導作用。初一學生對“小升初”以后的新科目、新老師、新學校、新同學、新環(huán)境都還沒建立新的感情，當然既不會“親其師”，也不會“信其道”。因此，我堅持以情感為“抓手”，調整心態(tài)，傾注情感。首先是采用榜樣示范法，要讓學生做到的，自己先做到。要讓學生主動學習，以學習為樂，我作為班主任就自然要以教書為樂，以學習為趣。其次是采用情感陶冶法和說理疏導法，維護任課教師形象，加深師生感情。
我在每一個學期都會預備一些獎品分給任課老師，讓他們在課堂上獎勵學生，并鼓勵任課教師多下班輔導，通過“一對一”的交往，增進師生情誼。一個學期下來，我班所有教師都得到了同學們的衷心喜歡和擁戴。本學期因工作需要，經驗豐富的英語老師問老師中途被調去教課題班，學生都比較失落。我告訴學生：“我們要顧全大局，我們不能改變事實，那就改變我們的心態(tài)，新的英語老師羅老師碩士畢業(yè)，知識淵博，教學方法新穎，你們肯定會同樣地喜歡她的。”在接下來的近一個月中，我每天都向羅老師詢問課堂及作業(yè)情況，只要反應良好，我就會給全班同學加操行分，不到一個月，在學生滿意率測評中，我班學生對羅老師的滿意率是100﹪。再次是采用品德實踐法，開展感恩教育。每天放學時都會念幾本有關感恩的`家校本，在班會課上開展一些相關游戲或活動，讓學生懂得感恩，并督促學生在日常生活中以實際行動感恩父母家長、同學朋友和教師，從而感悟并珍惜校園生活，促進主動學習。
二、真誠賞識，促進學生快樂學習。
魏書生老師曾經說：“你把周圍的人看成天使，你就生活在天堂里；你把周圍的人看成魔鬼，你就生活在地獄中?！蔽覀兌枷Ｍ钤谔焯美铮敲次覀兙鸵褜W生看成天使，努力去尋找他們的優(yōu)點，并真誠地欣賞他們。正所謂“人無全才，揚長避短，全能成才”。依據多元智能理論，無論多么調皮的學生，身上總有優(yōu)點，都有屬于自己的優(yōu)勢智能領域。這就要求我們班主任教師平時做個有心人，多相信學生，多觀察學生，多分析學生，使他們全面認識自己，體會學習進步和超越自我的快樂。
比如，新轉來我班的龔侭琳同學在段考中僅僅得了14分，她自己也消極怠慢，將學習當成了“苦差事”，我和她進行了一次愉快的長談，列舉了一些她在日常學習生活中表現(xiàn)聰明的事例，鼓勵她只要用心學數(shù)學就能學好，并和她一起吃了水果。她在當天的隨記中寫道：“今天老師因為我數(shù)學成績不好而把我喊到了她辦公室，不但沒有罵我，反而在跟我談了好久后，和我一起吃了水果，當時我好感動，讓我想起了‘老校長的四顆糖’，我感覺到學好數(shù)學將會是一件令我和老師非常快樂的事。”從此以后她改變了學習態(tài)度，最近考試的數(shù)學成績提高到了60多分。類似的還有劉文豪同學從入學摸底考試的19分提高到最近考試的86分，談達從入學摸底考試的12分提高到最近考試的76分。他們都體驗到了學習成功的樂趣，激起了進一步學習的愿望，目前各方面表現(xiàn)都在穩(wěn)步前進。
三、適度寬容，促進學生持續(xù)學習。
寬容，是一種美德，是一種情懷，是一種力量，也是一種智慧。教師對學生的寬容，是一條真誠的溝通途徑，也是一種有效的德育方法。然而，寬容不是縱容，不是遷就，不是軟弱，更不是免責。寬容要以退為進、剛柔并濟。寬容所體現(xiàn)出來的退讓是有目的有計劃的，主動權掌握在教師自己的手中。因此，寬容要適度，寬容也需要技巧。
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班主任工作演講稿篇十四
假如我是班主任，面對三尺講臺下一雙雙渴望知識懂得眼睛，我一定會說：“路，是人走出來的，我愿和同學們開創(chuàng)一條新路?！?BR> 假如我是班主任，我首先要改革課堂教學，決不把學生當聽書的，我要讓每個學生跨上理想的駿馬，在知識的跑道上奔馳，帶著問號去讀書，去分析，去思考。
假如我是班主任，我要和學生打成一片，不讓學生擔心會被老師罰，讓學生能大膽提問和指出我的缺點。
寫作文離不開生活，我要帶孩子們到生活中尋找寫作素材。我要把他帶到廣闊的天地中去。春天，我要和同學們在大自然一起放風箏，一起去踏青；夏天，我?guī)瑢W們到河塘邊觀賞荷花，到河水里劃船，游泳；秋天，我?guī)瑢W們去收割低垂的谷穗，采摘同學們的銀棉；冬天，去欣賞果樹上的“梨花”，在冰河上滑冰，堆雪人，打雪仗。這樣同學們變更好的寫出文章了。
假如我是班主任，我一定少給同學們布置作業(yè)，保證大家每天有一定時間玩耍和閱讀時間。
假如我是班主任，雖然這些只是我個人的夢想，但我希望，經過我的努力和眾多老師的努力，數(shù)十年后，這些愿望一定會實現(xiàn)。
班主任工作演講稿篇十五
隨著教育改革的'不斷深入，新型的教育價值觀打破了傳統(tǒng)的教育時空觀，同時，也改變了傳統(tǒng)的師生關系，一種平等的、對話的、相互作用的新型關系逐步建立。這種新型關系達到師生間廣泛的交流和溝通。使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現(xiàn)。高一（58）班現(xiàn)有學生51人，男生24人，女生27人，住校生34人，擇校生20人。由于是藝術班，學生基礎差，紀律觀念淡薄，自覺性不夠，懶惰問題較為突出。我除了抓好常規(guī)工作之外，還針對存在問題進行了自我摸索并取得了一定成效。下面，我就班主任工作談幾點看法：
1、考勤員。
2、學習委員。
3、勞動委員。
4、體育委員。
1、文藝委員。
2、宣傳委員。
3、團員團支部書。
記整個管理體系明確了各班委職責，在班主任的指導下使之能夠各負其則，分工合作。由班長（負責考勤），值周班長（負責紀律），學習委員（負責作業(yè)）和團支部書記（負責儀容儀表），共同負責管理的制度，每周末開一次例行班委會，收集各種班級內出現(xiàn)的情況，由班委會成員提出建議和意見并及時反饋給班主任，能夠對班級出現(xiàn)情況進行即使的處理。
2、在現(xiàn)有學校管理規(guī)定的基礎上，根據班級實際情況，由學生共同討論制定出高58班班級管理細則。從出勤、紀律、衛(wèi)生、作業(yè)四個方面提出具體要求。在實施過程中，要求通過學生共同努力在學校每周班級量化考核中成績優(yōu)異保持在藝術班中前兩位，力爭班風優(yōu)良班級。在本學年中，這一理念在學生中達成了共識，共計獲得“班風優(yōu)良班級”榮譽稱號四次。
1、開好主題班會。根據藝術班的特點認真開好每一次班會，學習《楚雄師院附中學生手冊》。為了使學生能夠全面健康的走上社會，適應社會發(fā)展，組織學生從“如何做人”“如何學習”等方面入手加強班級管理，推動學生學習的積極性。
2、開展課外三個“一”活動。每周讀一篇文章，做一件好事，寫一篇心得體會。這項活動的開展不僅開拓學生的視野，督促學生能夠為班級做出自己應有的貢獻，進而增強學生集體榮譽感，還能夠及時了解學生的思想變化，為解決學生問題鋪平道路。
3、學生思想工作緊而有序。作為班主任不僅是班級的管理者，同時也是實施素質教育的急先鋒。在實施素質教育的今天，我們要更多的對學生投以關懷，能夠用自己火熱的心去感動他們。真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。例如，班上有一位女生，剛開學一個月就有學生跟我反映：她時常一個人在宿舍、教室內又哭又笑，讓周圍同學感到恐慌。了解到了這個情況后，我積極與家長取得聯(lián)系，從家長口里知道這是一個單親家庭，家長的離異對其造成了很大的精神損傷。在以后的日子，我經常找她來談話并鼓勵她戰(zhàn)勝困難的勇氣，并且告訴同宿舍同學要給予她更多的關心，讓她能在關懷的環(huán)境下健康成長。再有，班上有個男生由于家里沒有及時匯錢給他，吃飯都成了問題。五一放假他沒有回家而是出外打工，通過五天的時間他賺取了5元錢。這一事情與家長取得了聯(lián)系。由于家庭經濟困難，作為班主任首當其沖就應該解決學生的難處，一方面積極鼓勵學生認真學習，考好試來回報家長；另一方面，為了避免學生不愿接受教師所給予的生活費，讓其按時打掃辦公室衛(wèi)生。
班主任工作演講稿篇十六
各位領導老師：
大家下午好！
1，班主任工作十分辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生。經過多年的實踐，我覺得作為班主任必須要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，要做到人人有事干，事事有人干。這樣既培養(yǎng)鍛煉了學生的潛力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對班級管理做好指導。如班長的統(tǒng)領和協(xié)調檢查；衛(wèi)生委員的值日安排，檢查；學習委員每一天的早讀，課外作業(yè)的收交；體育委員的廣播操，眼保健操檢查；文藝委員的活動安排檢查；小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務，與學生協(xié)商，實行自愿承包，職責到人。并由職責人自己制定出檢查標準，班委會透過執(zhí)行。
2，做好小干部的指導。班主任每周至少開一次班委會，對每周的狀況進行簡單總結，多鼓勵，多指導。出現(xiàn)問題及時開。還注意做到，每學年都進行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時間，無特殊狀況，都不超過兩個月。要做好輪換下來的班干部的思想工作，為調動他們的用心性，在班里實行紅藍兩隊，輪換下來的班干部作為藍隊，負責監(jiān)督；還能夠每月拿出一周的時間，讓藍隊的干部工作，調動起雙方的用心性。在這一學年中，我真正感受到了做班主任也能夠從瑣碎的班級工作中解脫出來，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展：在這一學期中，同學們在眾多小干部的帶領下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動，人人爭當規(guī)范生活動等。對于學校組織的各項活動都能用心參與并取得了優(yōu)異的成績。
要獲得關于學生的第一手資料，班主任就要事事留心、時時注意、處處發(fā)現(xiàn)，比如，在課堂上觀察學生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質量和速度，在課外活動中觀察學生的活動潛力、意志品質、個性傾向、人際關系和群眾觀念；在家訪中觀察學生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方法，等等。全國優(yōu)秀班主任毛蓓蕾老師從一個學生在課堂上露出的一絲怪笑，訪到了該生與社會后進青年的秘密交往。姚亞平老師從家長為孩子系鞋帶的極普通的小事，發(fā)現(xiàn)了獨生子女教育的嚴重問題?？梢妰?yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的觀察家，他們不僅僅勤于觀察，而且目光敏銳，能從學生的一舉一動、一言一行，甚或是極微小的情緒變化上，感知學生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽，及時采取針對性教育和防范措施。
勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對學生質的認識，每個學生都是一個獨特而復雜的個體，在不同時間、不同場合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同，班主任只有經常地、有目的地反復觀察學生相同與不同的方面，才能在超多感知材料的基礎上，從外部的種種表象中洞悉學生內心世界的本質，也才能對學生的思想、行為給予實事求是的評價，進行“長善救失”的教育。
嚴格遵守學校的考勤制度，做到不遲到、不早退，按時上下班，無特殊狀況，不隨意請假。本人并能做到根據自己學科特點適時加班加點。學校的各類活動均能按學校要求用心參加。
班主任整天和學生打交道。一方面，在了解學生的過程中，交談可彌補眼觀之不足，拓寬獲得學生信息的渠道，避免了解學生過程中的“暈輪效應”；另一方面，交談在說服、教育學生的過程中，能收到鞏固和強化學生知行的效果。
教育的過程是一個從曉理、動情到導行的過程，理的闡發(fā)、情的表達、行的引導，往往要借助于語言“媒介”來實現(xiàn)。稱職的班主任無不與學生有超多的語言交流。他們或及時向學生傳遞國內外的最新信息，引導學生進行討論；或提出敏感的人生問題供學生思考，給學生以有益的忠告；或對學生所表現(xiàn)出的用心態(tài)度和才能予以肯定和贊賞，對偶發(fā)事件進行藝術處理和巧妙的引導……這些在學生思想、品德、學習、生活等諸方面無處不在、無所不包的“言傳”而非空洞的說教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可等閑視之。
總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己配合好學校各項工作，強抓班級安全工作，不放松對班群眾的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班群眾氛圍，不求最好，但求更好。整個班群眾在我的悉心指導下正向著更高更美的目標前進。
班主任工作演講稿篇十七
各位領導、評委、老師們：
大家好！
首先我很榮幸，能以一個新班主任的身份和長期從事班主任工作的各位前輩們站在一起，探討交流管理班級的方法和經驗。作為一個初出茅廬的班主任，我誠惶誠恐。在各位前輩面前，我如猶如過河的小馬駒對前路茫然無知，沒有什么理論，也沒多少經驗。因此，希望各位前輩們不吝賜教。今天我在這里就談談自己兩年多來對班主任工作的一些感受。本次我演講的題目是《春風雨露潤心田》-----做一個有愛心的班主任。
受這許多人看來麻煩、幸苦的班主任工作。
然而，我的眼前還是一團漆黑，不知從何開始，在內心曾無數(shù)次問自己：“路在何方？”。
“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”，班主任是個英雄輩出的舞臺，魏書生、任小艾、李鎮(zhèn)西等名師在平凡的崗位上書寫著大寫的人生。他們的出現(xiàn)猶如一座座燈塔，讓我這艘盲目航行的孤舟瞬間有了方向。李鎮(zhèn)西老師告訴我們：“當一個好老師最基本的條件就是擁有一顆愛學生的心。只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心，離開了感情，一切教育將無從談起?！贝藭r此刻，我恍然大悟，苦苦尋覓的真理原來就在身邊。那就讓我用這春風雨露般的愛去滋潤孩子們干涸的心田。
古人云：“感人心者，莫先乎情”。如果你愛孩子，孩子就愛你，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。班主任應用自己博大的愛去溫暖每一位學生的心田。班主任只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養(yǎng)學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行疏導教育。印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！苯處熓蔷G葉，因為愛，才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛像融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。一個欣賞的眼神，一句暖暖的問候，一個甜甜的微笑，就能撥動一根根美妙的心弦，就能讓孩子們稚嫩的臉蛋上綻放出燦爛的笑容。
為期兩個年頭的班主任工作經歷，使我感觸頗多。班主任的工。
想到這里，我淚眼婆娑。難道，這一切不能讓我深深的震撼、感動嗎？
陶行知先生說的好：“愛滿天下，愛生如子”。教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！最后，我想以一首小詩結尾：
有了愛心，才會甘于奉獻；
有了熱心，才會勇于奉獻；
有了耐心，才會勤于奉獻；
有了恒心，才會忠于奉獻；
有了虛心，才會善于奉獻；
有了慧心，才會收獲快樂；
愿天下所有的老師都能樂于奉獻，都能以愛心撒播天下，
也都能從中獲得快樂與幸福的真諦。
謝謝大家！
班主任工作演講稿篇十八
尊敬的各位老師：
下午好！
今天，很榮幸能在這里做交流，談不上經驗，只是把我的一些做法匯報一下。
時間在指間流逝，還來不及體會其中的酸甜苦辣，許多年就過去了，擔任班主任工作也有10幾年了。在任班主任工作中，我認為：“一個合格的教師必須心目中有人，既要教學生讀有字之書，又要教學生讀無字之書，既要教學生知識，又要引導學生做人、學會感恩?！?BR> 勤勞是做好班主任工作的基礎。俗話說得好，勤能補拙。要勤到班級中去，勤到學生中去，勤與科任教師交流，勤督促，勤記錄。班主任經常到班里走走，也可以隨便問問學生昨晚或星期六、星期天的一些事情，也許是這么不經意的走、看、問，或許會發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情并將它很好地處理，避免不和諧“音符”的隨意跳動。只有這樣，才能真正了解班級的基本情況，及時掌握學生思想動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，對班級工作就會心中有數(shù)；這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關系的基礎。
在班級管理過程中，發(fā)現(xiàn)學生的“亮點”要勤鼓勵、勤表揚。每一個孩子都有自己的閃光點，只是有時匆忙的步履遮掩了我們的雙眼；忙亂的頭緒，鈍化了我們的敏銳；成績的鐐銬擾亂了我們的心智，所以我們看到的，更多的是學生的缺點，而忽略了那一雙雙天真的眼睛,那一顆顆純潔的心靈。學生有自尊心、上進心、表現(xiàn)欲，要多激勵學生的上進心，要充分利用學生的表現(xiàn)欲，要發(fā)現(xiàn)并抓住學生的閃光點，給予適當?shù)墓膭钆c表揚，這樣不但可以增進師生間的友誼，而且還可以使學生的優(yōu)點得以充分表現(xiàn)。比如，以前有個叫李詩曼女生。她不按時完成作業(yè)，上課不專心，但她讓不影響別人，自個兒玩。同學們都不喜歡與她交往。她喜歡挑老師的刺，如果老師有口誤她會大聲說出來，幾次下來，我發(fā)現(xiàn)她挺聰明的，就是不肯下苦功，家長忙于做生意無暇顧及。后來有一次課上我讓同學講故事，大多同學都講不出，包括成績好的也講的不流利，剛好到她，她聲情并茂把故事講出來。我當場表揚她，同學們都羨慕地看著她，她美滋滋的。課后我找她談話，她輕描淡寫地說，別說這一個小故事，她還可以講更長的故事呢！。我馬上鼓勵她，并宣布讓她是故事大王。以后她及時完成作業(yè)，成績也提高了。我想，老師的鼓勵和表揚，猶如黑夜的一盞明燈，寒冬的一縷陽光，將給學生帶來無窮的力量，引導他們積極向上。當然，冰凍三尺，非一日之寒。要徹底轉化一個后進生，不是一朝一夕的事。只要稍不注意，他就會放松自己，回到原來的起點。所以，班主任工作貴在持之以恒。
有人說：沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有責任感。一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教師對學生無比熱愛的熾熱心靈中。愛是教師教書育人的動力基礎。作為班主任應該有更廣泛的愛、無私的愛、真誠的愛。要把自己的愛撒向每一位學生。同時，我也要讓我的學生學會愛身邊的人，做一個完整的人。不知道是幾年前的事了，六.一因為排合唱，喊的多，得了咽炎，到現(xiàn)在一直也沒有好。今年剛過年，又重了，有時一說話嗓子就扎疼扎疼的?？墒窃诮o孩子們上課時，我努力大聲講課，為的是讓最后一排的孩子也可以聽清楚，結果有時兩節(jié)課下來就感覺有點吃不消了。但我每天都在堅持！由于二年級學生生性好動，班級紀律不是很好，一節(jié)課光維持紀律使他們安靜下來都得大費口舌，我的嗓子真有點受不了。后來，我想：因為我愛我的學生，不想影響后面的孩子們聽課。為什么就不能讓孩子們學會愛老師呢?于是，我在上課前，輕聲對孩子們說：“劉老師嗓子疼，因為你們總有人不聽講，說話，做小動作，所以老師一直得喊你們，嗓子也就更疼。如果你們喜歡老師，心疼老師，我相信你們會安靜下來。如果你們喜歡自己的同學，就應該保持課堂紀律，這樣后面的同學才能聽清老師的講話。你們知道自己該怎么做了嗎?”結果這一節(jié)課下來，我感覺嗓子輕松多了。雖然我的聲音不大，但是我相信每個孩子都能聽見。因為教室里特別安靜！這說明我的學生心中有愛，知道該怎樣去愛別人了，我從心底里感到欣慰。
一個沒有愛心的班主任，就不會有充滿愛的集體。一個沒有愛的集體就是一潭死水。“愛的力量是無窮的”，學生在師愛的沐浴下會輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情曉之以理，更要讓他明白：老師是關心你、愛護你的，是為你著想才嚴格要求………這樣，在“嚴師”面前他就不會產生逆反心理或分歧情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口、“忠言”不逆耳。
對于學生，愛和教育是兩把不同的鑰匙。如果用兩手抓來比喻，愛是左手，教育是右手。如果用另一種比喻的話，愛是陽光雨露，教育卻是暴風雨。僅僅有陽光雨露而缺少暴風雨的學生，難以長大。在教學工作中，我將兩種方法交替使用，力求結合的最佳點。
“嚴”是我的治班之道。在治理班級、維持班級穩(wěn)定中，“嚴”確實是有一定作用的，我堅信：嚴師出高徒。我的“嚴”體現(xiàn)在兩個方面：
一方面表現(xiàn)在“嚴己”，這是針對班主任而言的。班主任是一班之主，平常與同學們接觸最多，作為班主任也要嚴格要求自己，凡是要求學生做到的，自己要首先做到，這樣班主任工作才有說服力。班主任的一言一行、一舉一動無疑是學生的一面鏡子，是學生模仿的樣板，因此，班主任時刻都要注意自己的言行舉止，要以師德規(guī)范來約束自己，為人師表。只有這樣，才能在學生中樹起威信，才能更好地約束學生，從而更好地管理班級。
另一方面是要“嚴紀”。這是針對班級和學生而言的。“嚴紀”首先表現(xiàn)為班級要制定嚴明的班級紀律，因為只有嚴明的紀律才能約束學生的思想、行為，才能使班級穩(wěn)定?！安灰砸?guī)矩無以成方圓”。
有了嚴明的班紀，并不是百事無憂，因為小學生畢竟年齡小，自控力差，有時難免會控制不住自己而違紀。對于違紀的同學千萬不能聽之任之，一定要嚴肅地進行批評教育，直至改正為止。否則條約、規(guī)范、守則、制度都將成為一紙空文，甚至還會助長違紀的風氣而影響班級穩(wěn)定。當然還要注意要嚴而有度。在嚴格的班級管理中，當然還要培養(yǎng)一批得力的班干部。提高班干部威信。讓班干部輪流值勤管理紀律。同時讓學生們監(jiān)督班干部。這樣管理班級的效率越來越高。
這一點是最重要的。學生只要喜歡你這個老師，就會接受你說的話，愿意聽你講的課。
1、講好課。我追求內容連貫，邏輯性強。
2、自信、樂觀、向上。即使我班考的不是第一名，我仍然認為我是最棒的，只不過我成功標準與其他人的成功標準不一樣而已。我對我自己這樣說，我對學生也是這樣說。我要用我的自信，樹立學生的自信。
3、以教書為樂，以學習為趣。讓學生做到的自己首先應該做到才具有說服力。我讓學生主動學習，以學習為樂，我就自然以教書為樂，以學習為趣。
4、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭取利用環(huán)境等各個方面的情況，使說話或講課有所創(chuàng)新，讓學生在輕松愉快中學習。
5、多理解、多鼓勵，少批評。我把學生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當他已經認識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的結果。
6、講話精辟，不羅嗦，富有詩意。
在班主任工作中，我是在摸索中成長，在成長中摸索，班主任工作既有規(guī)律可循，但又沒有固定的模式。憑著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香?！庇胁蛔阒幷堉刚?！
班主任工作演講稿篇十九
在這一年多的班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程，其實我的很多經驗和做法是跟學校有經驗的老師學的，老師們在擔任班主任方面都有一套獨特的管理方法和管理經驗，而且實踐證明是成功的。
這里所謂的“兩面派”，就是在教育教學時間里老師要嚴肅的對待學生，嚴格的要求他們；而課后老師要用親切而溫柔的方式走入學生的內心世界。我認為一味溫柔的老師不是一個好老師，老師太溫柔學生就容易對自己放松要求?；A教育對學生的一生來說有著非常重要的作用，我認為基礎教育的重點不應該單純的放在學生的學習成績上，而應該注重學生行為習慣的培養(yǎng)。小學生畢竟還小，他只有“怕”你才能嚴格要求自己，當然我這里的怕更多的意思是敬畏。嚴肅的對待班級的每一個問題，這里的嚴肅對待就是老師對待每一個問題都要認真，要說到做到，不能含糊其詞。只有老師嚴肅對待了，學生才能認真起來。促進同學們認真對待每件事情，養(yǎng)成良好的行為習慣。課后我們要多找學生談交流，這時就需要展示老師博愛的一面，因為種種原因，我們班的單親家庭和留守兒童較多，從某種程度上對兒童的心理健康發(fā)展產生一定影響，這時良好的師生交流就顯得尤為重要了。老師的一個小小的舉動都可能會影響到一個學生的一生，這個時候的學生特別需要老師的關懷，比如我們班那位同學過生日，我們大家會一起給他唱生日歌，那個孩子就特別開心，他會站起來跟大家說謝謝，而且那一段時間各方面表現(xiàn)都特別好。
我們每個人都渴望得到別人的肯定和表揚，當然小學生們更希望得到老師和同學們的表揚。如何運用好表揚對于我們的教育教學的開展是很有幫助的。
下面我想和大家分享一下我自己在實際教學中的一些小舉措：
1“上光榮榜”。我為我們班級制定了一個光榮榜名字叫“加油，自己！”，比如：我們班每天都有小值日班長，他們來了以后就帶領大家讀課文，早上來得早的同學如果在我進班之前能認真讀書，我就會給他們每人畫一顆星；還有就是主動撿拾身邊紙屑的孩子；上課在預備鈴響了之后迅速坐好的，回答問題精彩的孩子以及被其他任課老師表揚的孩子等等我都會給他們畫星。事無巨細，無論你在哪方面表現(xiàn)好，都會受到老師的表揚和獎勵。這樣不僅得到了老師的表揚，同時也把他的表揚展現(xiàn)在全班同學面前，從而使其他同學都向他學習，這樣既表揚該同學，也在班級內樹立了良好的激勵機制，只要好好表現(xiàn)，大家都是可以得到認同和表揚的。盡量使每個五角星發(fā)揮它的最大價值。
2、課上的分組獎勵。
在小組這一塊，我也設置了獎項，把學生分成幾個小組，對課上表現(xiàn)好的小組整體加心。衛(wèi)生方面，小組打掃衛(wèi)生干凈迅速；上課小組合作讀書，回答問題積極踴躍，我就會給他們組貼一顆小紅心。以上的個人獎勵和小組獎勵，我都會在期中和期末進行獎勵。像上次期中考試后得小紅星最多的前三名同學，作業(yè)得優(yōu)星的前三名同學以及得小紅心最多的.小組的每一個人，我都給他們獎勵了一個本子。而且我還告訴同學們，期中考試到期末考試這一段時間我們的獎勵重新計算，原來沒得到的同學可以重頭開始，趕緊加油。孩子們都特別高興，信心十足。這樣做不僅強化了他們的團隊合作意思，更增強了他們的集體榮譽感。對同學們今后的學習工作都會有一定幫助。這個獎勵每周要進行及時總結，并對表現(xiàn)好的小組進行及時表揚即給該小組同學每人在光榮榜上加一顆小紅心，對表現(xiàn)差的小組要及時進行糾正并鼓勵他們在下周取得好的表現(xiàn)。其實只要孩子們有信心去做好，愿意去嘗試的去做好。都是值得我高興和欣慰的，對于我的工作也起到了很大的助力。
3、口頭表揚。
在任何時間、任何地點對表現(xiàn)好的同學及時進行表揚。老師要足夠的細心，捕捉到學生的一些不經意的正面的舉動，老師發(fā)現(xiàn)后要進行及時的口頭表揚，有時也要在班里同學面前進行表揚，也許是學生的一個不經意動作，如果一經老師發(fā)現(xiàn)后而表揚，將會促進學生把一些好的行為習慣一直保持下去，并影響其他同學。所有的表揚老師一定要做到及時，并讓表揚產生最大的效應。像我們班的錢佳瑞同學，這個小女孩特別膽小，受挫力特別弱，你如果對他嚴厲了，她就極有可能會尿褲子，后來有一次上語文課她舉手了，我就趕緊叫她，她聲音很小，我提醒她還是特別小，我就說，你能主動舉手說明你是個勇敢的小女孩，如果能再聲音洪亮一些，那就更完美了，后來她聲音真的很大，我就問全班同學，她表現(xiàn)怎么樣？孩子們都說好！不約而同的鼓起掌來。還有就是對一些在家里表現(xiàn)好的孩子，隔一段時間，我就會在班里說，老師要表揚誰誰誰，他在家里主動幫家長干力所能及的事情，還有的是一進家門主動跟家長問好，自覺的寫作業(yè)，說是你們在家里干什么老師都知道。希望大家都向那位同學學習等等。有一件事我感觸特別深，那是上公開課，我講的是《稱贊》，當時我進入教室，我沒有立即上課，而是走進班內，相機的表揚了幾位同學，有表揚學習用具具擺放整齊的，也有表揚坐姿精神的，也有表揚桌子擺放整齊的小組，隨后我站在講臺上說上課，同方學們喊“老師好”的聲音比往常都要洪亮，那節(jié)課孩子們表現(xiàn)特別棒，都特別認真.專心。這節(jié)課我上的也比較輕松，心情也不錯。
每一個班級有70個左右的學生，一個老師把每一個學生都照顧到也是很困難的，這個時候就需要和家長及時溝通，讓家長配合我們的教育教學工作的開展，因為我們班的學生大部分都是爺爺奶奶來帶的，這就對我們工作的順利開展產生了影響。是年輕父母帶的那就最好，交流起來也比較方便，是爺爺奶奶帶的，我們也不能忽視與他們的交流，他們也許會說他們不懂、教不了，我就會和他們說不懂沒關系，你可以看著他們把作業(yè)寫完了再去玩，看他們寫的是不是很工整，至少學習態(tài)度要好。而且對一些表現(xiàn)好的孩子，我會主動給家長打電話說孩子最近呢方面表現(xiàn)特別優(yōu)秀，希望家長也多鼓勵孩子并把我的話帶給孩子，這樣學生也不會單單以為老師找家長就是告狀，對我的在校教育也有積極的作用。畢竟一個孩子是一個家庭的唯一，只有老師、學校、家長的共同努力才能促進學生更好更快的成長。
當班主任很累，事情很多，很操心，有時還會很心煩，這都是免不了的。但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大轉變，當你被學生圍著快樂的談笑，當家長打電話來告訴你孩子變了，變得懂事聽話了那快樂是從心里往外涌的。
班主任工作演講稿篇二十
尊敬的各位領導，老師們：
大家好！我今天能站在這兒參加這次xx市優(yōu)秀班主任的競選，心里特別高興，也特別激動，因為班主任工作是我為之付出最多，也最想做好的一件事情。
時間過得真快，從xx年參加工作至今，已是第17個年頭，在這從教的17年里，我有15年在做班主任。
記得參加工作的第二年，那時剛剛推行素質教育，我作為教育戰(zhàn)線上的一位新兵，懷著滿腔的熱情，鼓足勇氣，自告奮勇，向當時的隗茂棟校長申請，搞一個素質教育實驗班，我任班主任，當時的隗校長和學校的其他領導非常支持我，素質教育實驗班馬上成立，我從一年級教起，把全部的精力投入到工作中，當時經常會有老師說：“你看小康，整天好像有使不完的勁……”是啊，那時的我，真是有使不完的勁，不知道累，也不會感覺到累，因為我在做一件自己喜歡做、想做的一件事情，所以做再多的工作，也會感覺很快樂，很幸福。有一件事讓我印像很深，當時我想在班里建立一個圖書角，那時班里沒有書櫥，我就讓我父親用自家的木頭花了三天的時間做了一個，趁周六用摩托車掛上拖斗把書櫥拉到學校，架到班里。那時的我從來沒有想過，做書櫥要花家里多少錢，把書櫥從康陳弄到學校要有多費力，想的只是怎樣才能為孩子們創(chuàng)造更好的學習條件，還記得當時，我經常會利用周末，假期，到學生家中，去家訪，給成績不好的孩子免費補課。在我及其他任課老師的努力下，學校領導的支持下，我們班每學期各科的考試成績及班級評估都名列前茅，20xx年，我們班被評為xx市優(yōu)秀班集體，我所總結的班級工作經驗《賞識學生，從成功走向成功》也在xx市教育局組織的經驗交流會上做了匯報，領導還對我進行了表揚與鼓勵?？墒呛髞碛捎谏⒆?，請產假，被迫中斷，現(xiàn)在想來，特別可惜。
記得20xx年，xx市要進行合唱比賽，要求每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)要有代表隊參加。我們學校也組織了合唱比賽，我們班學生憑借出色的表現(xiàn)，取得了不錯的成績，學校就讓我班代表校隊參加鎮(zhèn)上的合唱比賽，孩子們又以出色的表現(xiàn)，獲得代表xx鎮(zhèn)參加xx市合唱比賽的資格。要參加高水平的比賽，當然要付出更多，那段時間，我和我們學校的音樂老師，帶領孩子們天天下午要到音樂教室去練歌，記得當時正好是夏天，天氣特別熱，沒有空調，又正趕上期末復習，時間緊，任務重，孩子們就得一遍又一遍不住地練習，練得口干舌燥，唱不好還得挨批，有一次我都心疼地哭了，可孩子們卻沒有一個退縮的，雖然后來合唱比賽沒取得什么出色的成績，但卻為孩子提供了一次很好的鍛煉自己，展現(xiàn)自己的機會，我相信孩子們會終生難忘地。
劉校長在我們學校時，開會經常說，誰有什么想法，誰想搞什么實驗，盡管跟我說，我一定會大力支持，我雖然沒有了剛參加工作時的勇氣，但我內心是倍受鼓勵的，因此xx年，我又申請教一年級，接手了一個新的班，就是這次被評為xx市優(yōu)秀班級體的班級。帶這個班三年，我一值在研究一套全面合理評價學生的辦法，想通過我們的評價，激發(fā)起學生的學習興趣及內在的學習動力，變要我學，為我要學。今年，我們在李校長的帶領下，到xx學校學習，并成立了合作學習研究小組，我也有幸成為其中的一員，結合大家的智慧，我對我班的評價表格及評價辦法進行了修改，（展示評價表、評價細則、評價專欄、喜報）這是我研究的評價表，從紀律、衛(wèi)生、課堂表現(xiàn)，作業(yè)、課外閱讀與寫作、小組合作等多個方面，評價學生，激勵學生，雖然現(xiàn)在還不夠完善，但我覺得，我的評價辦法是非常有效的，因為孩子們出色的表現(xiàn)已向我們證明，在這三年里，我所教的語文成績連續(xù)六學期為年級第一，在學校組織的廣播操比賽，跑操比賽，運動會，合唱比賽、才藝大賽、文藝演出、班級文化評比等各項活動中，我班學生都積極參與，表現(xiàn)突出，因每學期班級評估也都名列前茅，二年級我班學生表演的歌伴舞《種太陽》，受到老師和領導的一至好評，并代表學校到敬老院慰問演出，三年級我班學生在合唱比賽中表現(xiàn)出色，前兩天我班學生演唱的校歌《飛翔，飛翔》的錄相，代表學校被推送到教育局，我?guī)У倪@批學生，三升四要分班，我在無意中發(fā)現(xiàn)，期末考試年級前10名，有6個是我們班的，而且前5名全是，那一個排第七。分班時，有很多家長給我打電話說，康老師，上四年級，我還想讓孩子跟著您，我雖然沒辦法滿足家長的愿望，但作為一名老師，聽到這樣的話，是很欣慰很幸福的，因為我們的工作得到了家長的信任與認可。
一份耕耘，一份收獲。我的付出也得到了相應的回報，xx年1月，我被評為xx市優(yōu)秀共青團員，08年3月，榮獲xx市素質大賽一等獎；9月被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀班主任，20xx年5月，xx市科學優(yōu)質課評選一等獎，并代表章丘參加了xx市優(yōu)質課評選，獲得二等獎，因為那年工作成績突出，我被評為xx市優(yōu)秀教師，20xx年6月，我被授予xx市骨干教師的獲譽稱號，xx年11月被評為xx市教學能手，12年6月，我執(zhí)教的電教優(yōu)質課獲xx市一等獎，同時在xx鎮(zhèn)舉行的班主任技能大賽中也獲一等獎，同年9月被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師，13年12月在xx鎮(zhèn)舉行的技能大賽中獲一等獎，在14年剛剛舉行的xx市舉行的心理優(yōu)質課評選中，也獲得了一等獎，前段時間，為了晉級，我翻閱檔案，驚喜地發(fā)現(xiàn)從xx年至今，連續(xù)6年考核為優(yōu)秀，成績代表過去，在今后的工作中，我會更加努力，很喜歡這樣一名話，你若盛開，蝴蝶自來，是啊，只有我們在平時工作中，踏實肯干，用心地做好每一件事情，讓自已這朵花盛開地嬌艷，美麗的蝴蝶才會向我們飛來。
沒有轟轟烈烈的事跡，沒有華麗的語言，有的只是滿腔的熱情和一顆為孩子們健康成長而無悔付出的心，我熱愛班主任工作，更愛那些活潑可愛的孩子們，因此，我愿為教育事業(yè)付出我的真誠！
班主任工作演講稿篇二十一
尊敬的領導、老師們：
大家上午好!
很榮幸地站在這里作為班主任的代表發(fā)言，那么，我也只能深感惶恐地談談我自己對班主任工作的一些粗淺的理解!
我不得不反思：是什么原因激發(fā)出了這兩個學生的潛力?為什么我沒有看到他們的潛力并讓它釋放出來呢?我在想：曾經，我給過他們足夠的信心嗎?曾經，我給過他們悉心的教導嗎?曾經，我給過他們像那些我心目中的好學生一樣的關心和關愛嗎?也許，沒有;至少，是不夠!
我想，今后，我不會再挑剔、不會再抱怨我的學生;而是，要學會欣賞我的每一位學生。我要用我的一腔熱情、我的愛，我的關心，我的耐心，我的體貼、我的微笑去照亮我的每一個學生心靈窗戶的盞盞燭光!!!
第二、怎樣對待我們的工作。07年高三，郭校長在我所處的那個辦公室貼了一句話：想要獲得尊敬，我們必須努力工作。這句話，在我心里，留下了不可磨滅的印記。于是，我要做一個怎樣的班主任，在我心里也就越來越清晰!
我想，班主任應該是最勤奮的人，我們應時時刻刻地關心著每一位學生的生活，關注著每一位學生的學習，關愛著每一位學生的進步。我們必須心系高考，心系學生，全心全意傾注我們的熱情去創(chuàng)造事業(yè)的輝煌，傾盡全力奉獻我們的愛心去托起每一位學生的夢想。
我想，班主任應該是最嚴謹?shù)娜耍覀円獓乐斨螌W、嚴謹治班、嚴謹教育。我們絕不會忽視任何一個細節(jié)，決不會忽略任何一個錯誤，決不會疏忽任何一個學生，我們盡全力將每一天、每一個環(huán)節(jié)、每一個關鍵都做得盡善盡美，不留缺憾。
我想，班主任應該是最全面的人。我們的學習、工作和生活都要注意講求實效，靈活應對。我們一定要有針對性的給予每一個學生以不同的指導和幫助，盡我們所能地從學習、生活到心理調節(jié)等各個層面給予同學們更多的關愛。
我不是詩人，不會用漂亮的詩句謳歌我的事業(yè);我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位;然而，作為班主任，我要用自己全部的愛去譜寫班集體最美好的詩篇!我會以更大的熱情，不斷的探索改進，更好地做好這一神圣的育人事業(yè)。
因為有在座各位的辛勤工作，我就能預知我們這個年級在20xx的高考中取得圓滿成功;因為有在座各位的無私奉獻，我就能預知我們的家，一中，明天更加美好!
謝謝!
班主任工作演講稿篇二十二
敬愛的老師，親愛的同學：
不知不覺中，時光悄然流逝，在松葉綠了又黃，黃了又綠的變化下我已經升上了初中。
在初中，我結識了許多新朋友，學習了許多新知識，當然還有一個新的班主任。這個新的班主任是怎樣樣的呢？至少在我的心中班主任不僅僅需要有淵博的知識，并且他能夠教我們做事為人的道理，指引著我們走上正確的人生道路。我心中的班主任在我們犯錯時，不是高聲厲言的訓斥我們，而是用正確的語言引導我們走出誤區(qū)；在我們得到榮譽時，不是滿臉笑容的向別人炫耀，而是用鼓勵的語言讓我們繼續(xù)前行，沖向終點。這就是我心中的班主任形象。我期望他是我心中的那個班主任。
我的班主任姓白，中等個，戴一副黑框眼鏡，在眼睛下頭的是一雙炯炯有神的眼睛，高鼻梁，小嘴巴，還有一頭濃密的頭發(fā)。
我們是新初一的學生，自控力比較差，也還沒有適應這個緊張的學習氛圍，有一天中午，值日班長去開會了，教室里像一鍋煮沸了的開水。同學們也亂作了一團，下位的下位，吵架的吵架，打鬧的打鬧，其他認真學習的同學，也被這喧鬧的氣氛感染了，開始鬧了起來。不巧的是被教師逮了個正著。班主任走進了教室，教室里立刻變得鴉雀無聲，每個人的喘氣聲似乎都能聽得一清二楚，班主任盯著我們看了足足有一分鐘，然后說：沒有嚴格的紀律，我們班將一事無成！而我們像被馴服了的小獅子，低下頭，紅著臉，仔仔細細反省著自我的過錯。從那以后我們便學會安分守己，遵守著教師定下的每一項規(guī)矩。教師的訓誡讓我們意識到了我們犯下的錯誤有多大，而教師的訓誡把我們從頑劣的邊緣拉了回來。
隨著時間的推移，我們在與教師的相處下，已經漸漸熟悉了，開學第四周，我們學校要舉行“慶國慶”合唱比賽，因為之前選歌、換歌的周折，我們的時間所剩不多了，準備不充分，教師又想要讓我們展現(xiàn)出最好的狀態(tài)，所以不斷用語言來激勵我們。結果我們的表現(xiàn)還是差強人意，我們班只得了二等獎，回到教室我們心里都忐忑不安，被他“訓斥”是板上釘釘?shù)氖铝?。但班主任只講了一點：我們的表現(xiàn)只配得個二等獎，因為我們沒有好好準備，主要職責在我，是我沒有組織好，我相信下次我們會表現(xiàn)好的，我相信你們！班主任的這種“自責”的做法讓我們很是驚訝！雖然沒有訓斥我們，但簡單的幾句，卻讓我們明白了一個道理：幾分耕耘幾分收獲。
我的班主任對待班級工作嚴謹細致，對待我們嚴中有愛，我們遇到挫折時他給予我們鼓勵，安慰開導我們，幫我們樹立信心！當我們取得成績時他會告誡我們“驕兵必敗”。他用辛勤的汗水澆灌著我們每一位的學生，讓我們都能茁壯成長！……我相信在以后的學習生活中我們必須會和班主任攜手前進，共同解決我們應對的問題，我相信在班主任的帶領下，我們班的每位同學都會在各方面取得提高。