大口袋托班教案范文(22篇)

字號(hào):

    教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。在設(shè)計(jì)教案時(shí),要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。這是一份經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的優(yōu)秀教案范文,對(duì)于提高課堂教學(xué)有著積極的影響和啟示。
    大口袋托班教案篇一
     教案是活動(dòng)設(shè)計(jì)的一種呈現(xiàn)方式,是對(duì)具體教育活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程進(jìn)行設(shè)計(jì),它闡明了預(yù)定時(shí)間內(nèi)要做什么,怎么做,達(dá)到什么目標(biāo)等。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的托班語(yǔ)言《大口袋》教案與反思,希望對(duì)大家有所幫助。
    
     讓寶寶體驗(yàn)了媽媽的辛苦,同時(shí)感受到了幫助媽媽做事的快樂(lè)。因此,選擇了“以幫助媽媽做事、關(guān)心媽媽”為主旨的故事,讓寶寶通過(guò)聽(tīng)故事來(lái)深入的體驗(yàn)幫媽媽做事的快樂(lè)。同時(shí)托班寶寶由于年齡還小,故事是最喜歡的,我也抓住了這一點(diǎn),選擇此次的語(yǔ)言活動(dòng),滿(mǎn)足寶寶說(shuō)話(huà)的愿望和要求,多給寶寶以鼓勵(lì)、多給寶寶創(chuàng)造說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)。
      
     1、 初步理解故事的內(nèi)容情節(jié)。
     2、 喜歡聽(tīng)故事,并體驗(yàn)表演故事的樂(lè)趣。
     3、 能跟著教師一起逐頁(yè)講述故事的內(nèi)容。
      
     1、 幼兒用書(shū)人手一本、大口袋人手一個(gè)、袋鼠圖片1張、袋鼠媽媽頭飾1個(gè)。
     2、 玩具、水果、火腿腸若干。
     3、 布置“超市”場(chǎng)景。
     (一) 出示袋鼠圖片,引起寶寶的興趣。
     師:寶寶,今天我們班來(lái)了一位動(dòng)物朋友,看看是誰(shuí)來(lái)了呢?(出示袋鼠圖片)
     袋鼠身上有什么呢?(強(qiáng)調(diào)“大口袋”中裝有袋鼠娃娃)
     ——引導(dǎo)寶寶觀察袋鼠的大口袋,并讓寶寶說(shuō)一說(shuō)這個(gè)大口袋的用處。
     (二) 出示幼兒用書(shū),激起寶寶聽(tīng)故事的興趣。
     師:袋鼠媽媽今天要去超市買(mǎi)東西了呢!寶寶,袋鼠媽媽買(mǎi)了什么呢?我們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
     ———教師逐頁(yè)引導(dǎo)寶寶觀察故事畫(huà)面邊提問(wèn):
     第一頁(yè):袋鼠媽媽的大口袋里裝了什么呢?
     第二頁(yè):哇!袋鼠媽媽買(mǎi)了這么多的東西,拿不動(dòng)了怎么辦呢?寶寶幫忙想個(gè)辦法,好嗎?(教師邊講述故事畫(huà)面,邊出示水果、火腿腸、玩具,引導(dǎo)寶寶的興趣)
     第三、四頁(yè):咦,原來(lái)袋鼠媽媽的大口袋里裝了這么多小袋鼠,他們身上也有大口袋可以裝東西呢!看,袋鼠們把東西全裝進(jìn)了大口袋呢!
     第五頁(yè):哇!袋鼠們真開(kāi)心!一個(gè)跟著一個(gè)開(kāi)著小火車(chē)回家了呢!
     (三) 教師完整的講述故事,寶寶邊聽(tīng)邊逐頁(yè)翻看幼兒用書(shū)。
     (四) 拓展提問(wèn)
     師:袋鼠娃娃會(huì)幫袋鼠媽媽做事,那寶寶呢?會(huì)幫媽媽做些什么呢?
      
     (一)師幼去“超市”買(mǎi)東西
     師:這個(gè)故事的名字叫《大口袋》,袋鼠媽媽有個(gè)大口袋,寶寶們也有呢!我們一起去超市買(mǎi)東西吧!
     ——每個(gè)寶寶身上帶一個(gè)大口袋,與教師一起去“超市”買(mǎi)東西。
     師:哈哈!超市到了呢!寶寶們,我們買(mǎi)東西吧,把買(mǎi)的東西裝進(jìn)大口袋吧!(引導(dǎo)寶寶將買(mǎi)的東西放入自己的大口袋里)
     (二)師幼開(kāi)著小火車(chē)回家(活動(dòng)結(jié)束)
     此次活動(dòng)的故事非常有趣,寶寶都非常感興趣,整個(gè)活動(dòng)都非常投入在故事中。能夠隨著故事的發(fā)展而表現(xiàn)出自己不同感受與情緒。故事內(nèi)容簡(jiǎn)短,非常適合托班寶寶。
      
     (1)活動(dòng)開(kāi)始應(yīng)以袋鼠媽媽頭飾、大口袋的形式來(lái)導(dǎo)入活動(dòng),讓寶寶更加生動(dòng)、形象的'理解袋鼠媽媽有一個(gè)大口的形象。
     (2)在講述故事中“拿不動(dòng)了”,可以適當(dāng)?shù)募尤胍恍┛鋸埖膭?dòng)作表演,同時(shí)將玩具、火腿腸、水果裝進(jìn)大口袋,讓寶寶更直觀的感受東西太多,拿不動(dòng)了,并引導(dǎo)寶寶想方法來(lái)幫助袋鼠媽媽。
     (3)在完整講述故事時(shí),讓寶寶在我的帶領(lǐng)下逐頁(yè)翻閱幼兒用書(shū),當(dāng)寶寶把書(shū)翻閱到后面內(nèi)容時(shí),可以適當(dāng)?shù)募m正,從而培養(yǎng)寶寶逐頁(yè)的看書(shū)的好習(xí)慣。
     (4)在表演故事的環(huán)節(jié)中,我應(yīng)提出要求,并能擴(kuò)大“超市”的空間,避免寶寶出現(xiàn)擁擠、混亂、毫無(wú)秩序的現(xiàn)象發(fā)生。同時(shí)在最后,可以請(qǐng)寶寶向客人老師說(shuō)說(shuō)“自己買(mǎi)了什么?”來(lái)滿(mǎn)足寶寶自己買(mǎi)東西的激動(dòng)心情的欲望,同時(shí)增進(jìn)寶寶與教師之間的互動(dòng)。
    大口袋托班教案篇二
    教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況,以課時(shí)或課題為單位,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。托班涂色的美術(shù)教案,我們來(lái)看看。
    托班美術(shù)活動(dòng)從色彩開(kāi)始。
    作者:楊艷。
    來(lái)源:《新課程·小學(xué)》20xx年第03期。
    在幼兒入園初期,他們剛接觸美術(shù)活動(dòng)時(shí),教師往往會(huì)選擇一些涂色塊、畫(huà)點(diǎn)、線和基本圖形來(lái)讓他們進(jìn)行最簡(jiǎn)單、最基本的嘗試。于是,我嘗試著讓色彩來(lái)吸引幼兒,對(duì)托班的幼兒進(jìn)行色彩教學(xué)活動(dòng)。
    一、色彩是激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的動(dòng)力。
    托班的幼兒,正處于涂鴉階段。從教育的角度講,幼兒的精細(xì)動(dòng)作尚未發(fā)展成熟,如果就讓幼兒進(jìn)行線條、形狀等較高水平的動(dòng)作活動(dòng)的話(huà),效果不但不理想,而且還會(huì)產(chǎn)生很多負(fù)面效應(yīng)。托班幼兒對(duì)色彩鮮艷的涂鴉十分感興趣,在他們眼里,任何的一個(gè)形狀、一塊色彩,都是一樣可愛(ài)的、有生命的東西,他們喜歡拿著畫(huà)筆揮灑心中美好的世界,雖然成人不一定看得懂。針對(duì)托班幼兒這些特點(diǎn),我著重通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲的情境,精心選擇涂鴉的工具材料,避免枯燥,過(guò)于需要小肌肉工作的操作材料,結(jié)合色彩亮麗的蠟筆、水粉、彩泥、卡紙,選用棉簽、玩具、刷子、紙團(tuán)、胡蘿卜及一些廢舊物品等工具來(lái)開(kāi)展美術(shù)游戲活動(dòng)。嘗試讓幼兒在玩的過(guò)程中體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣,感受色彩的絢麗美,從而使幼兒延伸對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及發(fā)展對(duì)色彩的感覺(jué)。
    二、色彩是教師感知幼兒心靈的途徑。
    一幅美術(shù)作品往往代表著作者的內(nèi)心情感、生活經(jīng)驗(yàn)和想象,所以,從美術(shù)作品本身的價(jià)值來(lái)看,它是教師感知幼兒心靈的有效途徑。另一方面,教師也很難準(zhǔn)確通過(guò)突出線、形的畫(huà)讀出幼兒的內(nèi)心想法。因此,從色彩的角度出發(fā),對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)教育有一定的價(jià)值,也有一定的可行性。
    三、色彩是放飛幼兒想象的手段。
    大口袋托班教案篇三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、理解故事的內(nèi)容,感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們快樂(lè)。
    2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論:什么是真正的快樂(lè)。
    3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè),積極面對(duì)生活的良好的個(gè)性品質(zhì)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、制作一實(shí)物快樂(lè)口袋(用白布裁剪成大口袋,外面畫(huà)一些體現(xiàn)快樂(lè)主題的兒童畫(huà),內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽(tīng))。
    2、與故事快樂(lè)口袋內(nèi)容相符的電腦課件和錄音。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、問(wèn)一問(wèn),設(shè)置疑點(diǎn),激發(fā)幼兒興趣。
    老師通過(guò)展示實(shí)物教具快樂(lè)口袋,提問(wèn)并導(dǎo)入課題。使幼兒對(duì)快樂(lè)口袋有了一定的具象認(rèn)識(shí)。
    教師用語(yǔ)參考:老師這兒有一個(gè)神奇的口袋,你們看,口袋上有什么呀?引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂(lè)的畫(huà)面。教師小結(jié):這些小朋友和小動(dòng)物玩的都很開(kāi)心、都很快樂(lè),這是個(gè)快樂(lè)口袋。
    那口袋里裝了些什么呢?老師打開(kāi)錄音,幼兒欣賞。如:今天是我五周歲的生日,我請(qǐng)了許多朋友吃蛋糕,我的心里呀,真快樂(lè)!我的畫(huà)畫(huà)作業(yè)被放旱進(jìn)櫥窗里展覽啦,我的心里呀,真快樂(lè)!媽媽生病了,我端杯開(kāi)水給媽媽喝,媽媽夸我懂事了,我的心里呀,真快樂(lè)!
    教師:你們聽(tīng)到了什么?那快樂(lè)口袋里裝的都是什么?(快樂(lè))。
    有一天有只小猴也發(fā)現(xiàn)了一只神奇的口袋,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底發(fā)生了哪些事。
    二、聽(tīng)一聽(tīng),幼兒欣賞故事,體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。
    教師打開(kāi)多媒體課件,讓幼兒邊聽(tīng)故事邊看動(dòng)畫(huà),聽(tīng)完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問(wèn),使幼兒對(duì)故事有了初步的了解。
    1、教師講故事幼兒邊聽(tīng)邊看動(dòng)畫(huà)。
    2、逐圖出示,分析故事內(nèi)容。
    教師:森林里住著一群可愛(ài)的小動(dòng)物,它們都是誰(shuí)呢?
    小猴發(fā)現(xiàn)的這只神奇的口袋只能裝什么?那這只口袋,我們把它叫做什么口袋?(快樂(lè)口袋)。
    哪些小動(dòng)物跑來(lái)對(duì)著口袋說(shuō)話(huà)的?它們分別說(shuō)了什么?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。(幼兒依次學(xué)習(xí)小孔雀、小青蛙、小鳥(niǎo)、小象、小豬、小猴的話(huà),并用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和動(dòng)作表現(xiàn)。)。
    大口袋托班教案篇四
    分鐘)。
    我看到好多小樹(shù)都穿上漂亮的花衣服了?,F(xiàn)在我們要把小樹(shù)都送回森林里去。(小朋友逐個(gè)把畫(huà)交上來(lái))。
    活動(dòng)延伸:
    1、小小畫(huà)展:把小朋友的畫(huà)展覽出來(lái),讓小朋友學(xué)會(huì)欣賞別人的作品,老師可做簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
    2、秋天的樹(shù)葉:可讓家長(zhǎng)與幼兒一起動(dòng)手,收集秋天各種顏色、形狀的樹(shù)葉,帶回幼兒園共同欣賞。
    大口袋托班教案篇五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行初步的判斷、想象,并樂(lè)意大膽講述。
    2、養(yǎng)成傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)的習(xí)慣,提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。
    重點(diǎn)難點(diǎn):
    仔細(xì)觀察畫(huà)面,根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行初步的判斷、想象,并樂(lè)意用自己的語(yǔ)言講述畫(huà)面的主要內(nèi)容。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    大圖書(shū)一本,多媒體課件。小兔手偶。一段歡快的音樂(lè)。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、出示大圖書(shū),引出課題。
    大口袋托班教案篇六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、理解故事的內(nèi)容,感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們的快樂(lè)。
    2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè),積極面對(duì)生活的良好的個(gè)性品質(zhì)。
    3、能有意識(shí)地去尋找平凡生活中的快樂(lè),遇到困難或不開(kāi)心時(shí)想一些開(kāi)心的事情,讓自己變得快樂(lè)起來(lái)。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍,通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)開(kāi)心快樂(lè)。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    引導(dǎo)幼兒理解分享的含義,與他人共同分享快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    大口袋、《快樂(lè)口袋》課件、繪畫(huà)工具等。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、導(dǎo)入活動(dòng):《快樂(lè)拍手歌》。
    (2)教師出示口袋師:小朋友們你們見(jiàn)到的口袋是用來(lái)干什么的?
    2、觀看ppt課件。
    (1)分段提問(wèn):“快樂(lè)口袋有什么作用?”“小動(dòng)物對(duì)著快樂(lè)口袋說(shuō)了些什么快樂(lè)的事?”“老師也想聽(tīng)聽(tīng),你有什么快樂(lè)的事情呢?”“森林著火了,小動(dòng)物們心情怎樣?我們看到這樣的事情,心情怎樣?”“是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè)起來(lái)的?”“我們?nèi)绻龅讲豢鞓?lè)的事情怎么辦?”“別人不快樂(lè)的時(shí)候,我們可以怎么做?”
    (2)小結(jié):無(wú)論遇到什么事情,我們都要積極樂(lè)觀的面對(duì)生活,要保持快樂(lè)的心情,把快樂(lè)與好朋友一起分享,幫助不快樂(lè)的人快樂(lè)起來(lái)。這樣我們的幼兒園、我們的世界都會(huì)變得非常美好。
    3、分享快樂(lè)鼓勵(lì)幼兒與小伙伴相互說(shuō)一說(shuō)近期自己快樂(lè)的事情。
    4、游戲:把快樂(lè)告訴口袋請(qǐng)幼兒將快樂(lè)大聲告訴口袋。
    5、繪畫(huà)快樂(lè)。
    (1)我知道還有更多的小朋友想要表達(dá)自己的快樂(lè),現(xiàn)在就讓我們一起動(dòng)手把快樂(lè)的事情畫(huà)在紙上吧!
    (2)把作品裝進(jìn)自己的快樂(lè)口袋。
    (3)快樂(lè)屬于每一個(gè)人,快樂(lè)就在我們身邊,就在我們生活中的每一天,所以我們要經(jīng)常保持快樂(lè)的心情,每天都帶著微笑來(lái)幼兒園和老師、小朋友們一起游戲,讓我們一起來(lái)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)。
    6、活動(dòng)延伸帶領(lǐng)小朋友們?nèi)ナ占嗟目鞓?lè),將快樂(lè)口袋填得滿(mǎn)滿(mǎn)的'。
    活動(dòng)反思:
    《快樂(lè)口袋》是一次極具趣味性的社會(huì)教學(xué)活動(dòng),我認(rèn)為快樂(lè)口袋十分符合大班幼兒的年齡段,又有鮮明的情感主題——找快樂(lè)。
    通過(guò)這個(gè)充滿(mǎn)童趣、寓意深刻的小故事,讓幼兒感受到故事里的裝滿(mǎn)小動(dòng)物快樂(lè)的“神奇口袋”,不但讓小動(dòng)物們充滿(mǎn)友愛(ài)、快樂(lè),還能幫助小動(dòng)物們克服困難、重新找回快樂(lè),它生動(dòng)、有趣、充滿(mǎn)愛(ài)心的情感主題,既讓幼兒在聽(tīng)賞中著迷,又留給了幼兒較大的解決問(wèn)題、思考問(wèn)題的空間,還能讓幼兒很直觀地明白快樂(lè)是什么,快樂(lè)究竟在哪兒?并且可以通過(guò)教學(xué)活動(dòng)中的各個(gè)有趣的環(huán)節(jié),讓幼兒去感受快樂(lè)的感覺(jué)。幼兒欣賞故事以及結(jié)合生活中實(shí)際經(jīng)驗(yàn),來(lái)感知快樂(lè),尋找快樂(lè)并分享快樂(lè)。
    活動(dòng)中我首先運(yùn)用直觀教學(xué)法導(dǎo)入課題使幼兒對(duì)“快樂(lè)口袋”產(chǎn)生濃厚的興趣,有了一定的具象認(rèn)識(shí),然后又運(yùn)用活靈活現(xiàn)的電腦多媒體課件和層層遞進(jìn)地提問(wèn)幫助幼兒快速的理解了的故事內(nèi)容。幼兒欣賞并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中。并以師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)的形式,讓幼兒與同伴分享快樂(lè)。這樣便順?biāo)浦鄣剡^(guò)渡到游戲環(huán)節(jié),讓幼兒對(duì)著實(shí)物“快樂(lè)口袋”說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè),這時(shí)幼兒便說(shuō)出了許多令人意想不到的,豐富多樣的快樂(lè)事兒,突出了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。讓幼兒學(xué)會(huì)用多種方式表達(dá)快樂(lè),現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,平時(shí)家長(zhǎng)們總是盡自己的一切能力,滿(mǎn)足孩子的一切需求,努力使自己的孩子得到最多的快樂(lè),可越來(lái)越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經(jīng)不起挫折,找不到快樂(lè),通過(guò)這堂課讓幼兒明白快樂(lè)的重要性,懂得尋找自己身邊的快樂(lè),發(fā)現(xiàn)自己生活中的點(diǎn)滴快樂(lè),并與他人分享自己的快樂(lè),讓幼兒理解分享的含義,以及與他人共同分享快樂(lè),這才是真正意義上的快樂(lè),從而突破了活動(dòng)的難點(diǎn)。
    大口袋托班教案篇七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、理解加號(hào)、減號(hào)、等號(hào)的含義。
    2、學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的加法。
    3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
    4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、5以?xún)?nèi)加法題卡,加號(hào)、減號(hào)、等好卡片,動(dòng)物卡片等。
    2、教室的地上畫(huà)一個(gè)圈。
    活動(dòng)過(guò)程:
    介紹新朋友:
    1、教師出示“+”、“—”、“=”符號(hào)。
    “+”表示一個(gè)數(shù)與另一個(gè)數(shù)合起來(lái)。
    教師示意:兩個(gè)幼兒分別站在教師左右兩邊,“+”表示兩個(gè)幼兒分從教師的左右兩邊走到一起并擁抱。
    “—”表示原來(lái)的總數(shù)中去掉一個(gè)數(shù)。
    教師示意:擁抱在一起的兩個(gè)幼兒,走掉一位。
    “=”表示它兩邊的數(shù)量相等。
    教師示意:教師的左右手分別挽著兩個(gè)幼兒。
    2、學(xué)習(xí)加法:
    教師在黑板上演示加法題。
    ——“河里本來(lái)有2只小鴨,這時(shí)游來(lái)了1只小鴨,現(xiàn)在河里有幾只小鴨?”教師演示算式。
    ——“原來(lái)的2只小鴨用數(shù)字2表示;游來(lái)了1只小鴨用數(shù)字1表示;現(xiàn)在河里有幾只小鴨?在數(shù)字2和數(shù)字1之間用'+',表示著兩個(gè)數(shù)字合起來(lái),2+1=3?!薄暗忍?hào)兩邊的數(shù)字有什么特點(diǎn)?”以此類(lèi)推,學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的加法。
    游戲“奇妙的口袋”:
    3、教師在教室的'地上畫(huà)一個(gè)圈。
    請(qǐng)幼兒參加游戲,看教師出示的符號(hào),立即做出反應(yīng)。
    ——“看到'+'號(hào)你們趕快從外邊站到圓圈里去;看到'—'號(hào)從圈里出來(lái);看到'='表示圈內(nèi)圈外的人數(shù)一樣多?!?BR>    教學(xué)反思:
    為了激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,在活動(dòng)前我有心收集了一些孩子喜歡的東西,在活動(dòng)中,由情入境,讓小朋友們用收摸摸這些東西,吸引他們的注意力,引起他們活動(dòng)的興趣,特別是小班幼兒更是如此,在摸一摸、猜一猜中,讓孩子用自己的感官去感知,發(fā)展想象,這些東西都是孩子熟悉的,幼兒邊玩邊說(shuō),充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。小朋友在動(dòng)手摸一摸、捏一捏后,感知物體的軟和硬,學(xué)習(xí)用語(yǔ)言進(jìn)描述。
    大口袋托班教案篇八
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、感知、了解各種各樣的口袋及功用。
    2、提高幼兒探索的興趣,嘗試記錄探索結(jié)果。
    3、知道塑料袋的危害,初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):收集各種口袋(塑料袋、網(wǎng)袋、布袋、紙袋、蛇皮袋等)。
    2、操作材料:珠子、水、球、書(shū)、水果,游戲棒、沙子、抹布若干,
    教師、幼兒分組記錄用紙各一份,記錄材料,音樂(lè)等。
    3、知識(shí)準(zhǔn)備:活動(dòng)前組織幼兒參觀菜場(chǎng)、垃圾場(chǎng)、醫(yī)院、馬路,并與家長(zhǎng)聯(lián)系,請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹家中所用的口袋。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、幼兒通過(guò)摸摸、看看,了解各種口袋種類(lèi)和作用。(時(shí)間大約3分鐘)。
    1.幼兒游戲玩各種口袋。
    教師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)大口袋,我們來(lái)看看里面裝著什么?原來(lái),里面還有那么多的口袋!
    幼兒操作前引導(dǎo):請(qǐng)你們摸一摸,看一看,你拿到的是什么口袋?它能用來(lái)做什么?
    2.了解口袋的作用。
    師:口袋有什么用?
    口袋能裝很多東西,今天老師也為你們準(zhǔn)備了許多的東西.
    二、操作活動(dòng):探索。
    a請(qǐng)幼兒猜想:
    師:想一想,你手上的口袋能裝什么?(幼兒邊說(shuō),教師邊打勾)感知、了解各種各樣的口袋及功用。提高幼兒探索的興趣,嘗試記錄探索結(jié)果。知道塑料袋的危害,初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
    塑料袋(能裝的東西打勾)布袋紙袋網(wǎng)袋蛇皮袋。
    這些口袋真能裝這些東西嗎?我們來(lái)試一試。
    要求:老師為你們準(zhǔn)備了兩組材料,每組還有一塊記錄板,試過(guò)以后把可以裝的東西貼到相應(yīng)的口袋后面(教師手中一塊幼兒記錄板,邊說(shuō)邊演示),比如,你試的是塑料袋發(fā)現(xiàn)可以裝蘋(píng)果,你就把蘋(píng)果的圖片貼到塑料袋的后面。
    請(qǐng)幼兒操作:(時(shí)間大約12分鐘)。
    教師指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,選用多種材料進(jìn)行操作;
    指導(dǎo)幼兒正確記錄;
    小組匯報(bào):小朋友都試過(guò)了,它們到底能裝什么東西呢?請(qǐng)你們看著題板告訴我,塑料袋可以裝什么?…….
    c小結(jié):
    師:原來(lái)口袋可以裝那么多的東西,不同的'袋子裝的東西還不同呢?舉例:網(wǎng)袋不能裝細(xì)小的東西,紙袋不能裝水......
    三、討論塑料袋給環(huán)境帶來(lái)的危害,初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
    師:我們生活中最常用的也是什么口袋?(塑料袋)。
    1、請(qǐng)幼兒欣賞flash:
    教師:我們現(xiàn)在就一起來(lái)看一段關(guān)于塑料袋的動(dòng)畫(huà)。
    2、請(qǐng)幼兒討論:
    塑料袋容易污染環(huán)境,不能亂扔塑料袋,它是可以回收再利用的。
    我們稱(chēng)它是:白色污染。
    原來(lái)塑料袋會(huì)對(duì)環(huán)境造成這么大的污染,那你有沒(méi)有什么好辦法?感知、了解各種各樣的口袋及功用。提高幼兒探索的興趣,嘗試記錄探索結(jié)果。知道塑料袋的危害,初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
    3、教師出示回收箱:
    教師:剛才你們想的辦法都很好,老師也想了一個(gè)辦法,這是一只回收箱,專(zhuān)門(mén)用來(lái)回收用好的塑料袋,我們把它放在教室里。
    四、結(jié)束活動(dòng):把裝的物品運(yùn)回教室。
    大口袋托班教案篇九
    1.理解故事的內(nèi)容,感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們的快樂(lè)。
    2.積極參加討論,理解什么是真正的快樂(lè)。
    3.能發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè),培養(yǎng)積極面對(duì)生活的良好個(gè)性品質(zhì)。
    4.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
    5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.制作“快樂(lè)口袋”(用白布裁剪成大口袋,外面畫(huà)一些體現(xiàn)快樂(lè)主題的兒童畫(huà),內(nèi)用軟棉花包裹著一臺(tái)可以錄音和放音的隨身聽(tīng))。
    2.故事《快樂(lè)口袋》的電腦課件。
    活動(dòng)過(guò)程。
    1.問(wèn)一問(wèn)——設(shè)置疑點(diǎn),激發(fā)興趣。
    教師展示“快樂(lè)口袋”,提問(wèn)并導(dǎo)入課題。
    教師用語(yǔ)參考:老師這兒有一個(gè)神奇的口袋,你們看,口袋上有什么呀?(引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂(lè)的畫(huà)面)口袋里裝了什么呢?(老師打開(kāi)袋內(nèi)的隨身聽(tīng)開(kāi)關(guān),里面播放出一些快樂(lè)的話(huà)語(yǔ)。如:“今天是我五周歲的生日,我請(qǐng)了許多朋友吃蛋糕,我的心里呀,真快樂(lè)!”“我畫(huà)的畫(huà)被放進(jìn)櫥窗里展覽啦,我的心里呀,真快樂(lè)!”“媽媽生病了,我端杯開(kāi)水給媽媽喝,媽媽夸我懂事了,我的心里呀,真快樂(lè)!”)。
    2.聽(tīng)一聽(tīng)——欣賞故事,體驗(yàn)作品。
    教師打開(kāi)多媒體課件,讓幼兒邊聽(tīng)故事邊看動(dòng)畫(huà),聽(tīng)完故事后層層遞進(jìn)地提問(wèn),使幼兒對(duì)故事有初步的了解。
    3.玩一玩——把快樂(lè)告訴口袋,鞏固作品經(jīng)驗(yàn)。
    教師鼓勵(lì)幼兒對(duì)著“快樂(lè)口袋”講講自己感到快樂(lè)的事兒,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)。
    4.談一談——什么是真正的快樂(lè),遷移作品經(jīng)驗(yàn)。
    教師鼓勵(lì)幼兒積極討論“什么是真正的快樂(lè)”。使幼兒明白快樂(lè)是靠自己發(fā)現(xiàn)的、能與別人分享的,使別人得到快樂(lè)的人自己才最快樂(lè)。
    活動(dòng)延伸。
    反思。
    快樂(lè)口袋是一節(jié)極具趣味性的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),我認(rèn)為快樂(lè)口袋十分貼合中班幼兒的年齡段,又有鮮明的情感主題找快樂(lè),可以通過(guò)教學(xué)活動(dòng)中的各個(gè)有趣的環(huán)節(jié),讓幼兒去感受快樂(lè)的感覺(jué),快樂(lè)口袋這節(jié)課我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié),第一個(gè)環(huán)節(jié)問(wèn)一問(wèn)——設(shè)置疑點(diǎn),激發(fā)幼兒興趣,通過(guò)袋子里的錄音,讓幼兒充滿(mǎn)好奇感,覺(jué)得這是一個(gè)非常神奇的口袋,在通過(guò)一些問(wèn)題,讓幼兒明白這是一個(gè)非??鞓?lè)的口袋,激發(fā)幼兒對(duì)快樂(lè)的興趣,第二環(huán)節(jié)聽(tīng)一聽(tīng)——幼兒欣賞故事,體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn),《快樂(lè)口袋》是篇格調(diào)歡快、充滿(mǎn)童趣、寓意深刻的小故事,故事里的裝滿(mǎn)小動(dòng)物快樂(lè)的“神奇口袋”不但讓小動(dòng)物們充滿(mǎn)友愛(ài)、快樂(lè),還能幫助小動(dòng)物們克服困難、重新找回快樂(lè),它生動(dòng)、有趣、充滿(mǎn)愛(ài)心的情感主題,既讓幼兒在聽(tīng)賞中著迷,又留給了幼兒較大的解決問(wèn)題、思考問(wèn)題的空間,還能讓幼兒很直觀地明白快樂(lè)是什么,快樂(lè)究竟在哪兒?第三個(gè)環(huán)節(jié)談一談——————什么叫快樂(lè),遷移作品經(jīng)驗(yàn),這一環(huán)節(jié)是讓幼兒大膽的說(shuō)出自己對(duì)于快樂(lè)的理解,從不同的方面鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,讓有大膽的表達(dá)出自己的想法,并讓幼兒跟著音樂(lè)一起來(lái)感受一下快樂(lè),讓幼兒真正的在課堂中動(dòng)起來(lái),第四個(gè)環(huán)節(jié)玩一玩——把快樂(lè)告訴口袋,鞏固經(jīng)驗(yàn),讓幼兒自己對(duì)著神奇的口袋說(shuō)說(shuō)自己快樂(lè)的事情,用自己的語(yǔ)言表達(dá)快樂(lè),現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,平時(shí)家長(zhǎng)們總是盡自己的一切能力,滿(mǎn)足孩子的一切需求,努力使自己的孩子得到最多的快樂(lè),可越來(lái)越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經(jīng)不起挫折,找不到快樂(lè),通過(guò)這堂課讓幼兒明白快樂(lè)的重要性,懂得尋找自己身邊的快樂(lè),發(fā)現(xiàn)自己生活中的點(diǎn)滴快樂(lè),并與他人分享自己的快樂(lè),這才是真正意義上的快樂(lè)。
    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
    大口袋托班教案篇十
    教學(xué)目標(biāo):
    1.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)幼兒園的快樂(lè),與人交往要和睦相處。
    2.小朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助,培養(yǎng)幼兒的人際交往能力。
    教學(xué)重點(diǎn):
    通過(guò)這次活動(dòng)培養(yǎng)幼兒與人交往的能力。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    課件。
    教學(xué)活動(dòng):
    一、談話(huà)導(dǎo)入。
    師:小朋友你喜歡幼兒園嗎?你為什么喜歡幼兒園?
    生:喜歡。
    生1:幼兒園里有許多玩具。
    生2:幼兒園里有滑梯。
    生3:幼兒園里有許多小朋友,可以做游戲。
    師:說(shuō)一說(shuō)你在幼兒園里是怎樣與小朋友相處的?
    生1:我和小朋友一起做游戲。
    生2:我和小朋友一起擺積木。
    師:當(dāng)小朋友遇到困難時(shí),你是怎么做的?
    生1:我會(huì)去幫助他。
    生2:小朋友摔倒了我去扶他。
    師:小朋友做的真好。讓我們?nèi)タ纯催@些小朋友《誰(shuí)做的對(duì)》。(出示課件)。
    二、根據(jù)圖片、理解內(nèi)容。
    師:看這個(gè)小朋友在干什么?
    生:玩球。
    師:你看他玩得高興嗎?為什么?
    生:不高興,因?yàn)樗且粋€(gè)人玩,沒(méi)有朋友。
    師:如果是你,你會(huì)怎么做?
    生:我會(huì)去找小朋友玩。
    師:看誰(shuí)來(lái)了?聽(tīng)他們?cè)谡f(shuō)什么?(出示圖片)。
    師:你看他現(xiàn)在高興嗎?
    生:高興。
    師:小朋友在一起真快樂(lè)。讓我們也一起來(lái)做游戲吧!
    師:請(qǐng)你做一個(gè)高興的樣子。(生做高興的樣子)讓我們看下面的小朋友是怎樣做的?(出示圖)。
    生:小朋友要去打球。
    師:后來(lái)的小女孩要干什么呢?他們是一起去玩嗎?讓我們聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的?
    師:你看這倆位小朋友做得對(duì)嗎?
    生:不對(duì)。
    師:這樣小女孩很不高興,會(huì)很生氣。請(qǐng)你做個(gè)生氣的樣子。
    師:如果你是這倆個(gè)小朋友的其中一個(gè),你會(huì)怎么做?
    生:我會(huì)讓小女孩和我們一起玩。
    師:你們做得真棒,小朋友之間要團(tuán)結(jié)。讓我們?nèi)タ纯催@位小朋友怎么了,站著的小男孩是怎樣做的?(出示圖)。
    生1:小男孩摔倒了。
    生2:小男孩踩到香蕉皮,摔倒了。
    生3:小男孩摔倒了,站著的小男孩在笑他。
    生4:小男孩摔倒了,站著的小男孩在去扶他。
    師:讓我們聽(tīng)一聽(tīng)站著的小男孩在說(shuō)什么?
    師:小男孩摔倒了,很疼??墒钦局男∧泻⑦€在嘲笑他,你說(shuō)他做得對(duì)嗎?
    生:不對(duì)。
    師:讓我們快來(lái)對(duì)摔倒的小男孩說(shuō)些什么吧!
    生1:我對(duì)他說(shuō):小弟弟,你疼不疼,快起來(lái)。
    生2:你沒(méi)事吧!我?guī)托∧泻⑷嘁蝗唷?BR>    師:小朋友真有愛(ài)心。小朋友聽(tīng)了很高興。他說(shuō):謝謝你們。讓我們一同再來(lái)看看這三幅圖里的小朋友誰(shuí)做的對(duì)吧?(出示圖)。
    生:第一幅圖的小朋友做得對(duì)。
    活動(dòng)延伸:
    師:讓我們也向第一幅圖里的小朋友一樣一起玩吧!請(qǐng)小朋友同我一起回到班級(jí)搭積木去吧!
    鼓勵(lì)幼兒在日?;顒?dòng)多與小朋友一起玩,體驗(yàn)幼兒在一起和睦相處、互相幫助的快樂(lè)。
    中班社會(huì)活動(dòng)教案豆豆的煩惱。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.知道在與同伴的交往中,要懂得謙讓、協(xié)商合作、敢于承擔(dān)、做錯(cuò)事主動(dòng)道歉等,這樣大家才會(huì)喜歡。
    2.能分辨出交友中的不正確做法并說(shuō)出改善辦法。
    3.體驗(yàn)朋友間互相幫助、友愛(ài)的溫暖,感受社會(huì)大家庭的溫暖。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    知道在與同伴的交往中,要懂得謙讓、協(xié)商合作、敢于承擔(dān)、做錯(cuò)事主動(dòng)道歉等,這樣大家才會(huì)喜歡。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    能說(shuō)出生活中遇到煩惱時(shí)的解決方法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    幼兒活動(dòng)情景視頻4段、音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、談話(huà)引出活動(dòng)主題。
    師:今天李老師帶來(lái)了一位小朋友,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。(出示照片)幼兒觀察豆豆小朋友的表情,他怎么了?為什么煩惱?我們一起來(lái)看一看豆豆小朋友都遇到什么煩惱了。
    二、看視頻,分辨豆豆的做法對(duì)不對(duì)幫幫助他想辦法解決?
    1.幼兒觀看視頻1,講述視頻內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不小心干錯(cuò)要主動(dòng)道歉并彌補(bǔ)。
    2.幼兒觀看視頻2,并完整講述視頻內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒知道好東西朋友之間要輪流玩,要相互謙讓。這樣的小朋友大家才喜歡。
    3.幼兒觀看視頻3,并完整講述視頻內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒想和別人一起玩要協(xié)商合作。
    4.幼兒觀看視頻4,組織幼兒談?wù)摻涣?,并完整講述視頻內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒懂得當(dāng)別人不在的時(shí)候,做錯(cuò)事要敢于承認(rèn)、主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。這樣的孩子大家才喜歡與他做朋友。
    三、聯(lián)系生活讓幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中你遇到過(guò)什么煩惱或不開(kāi)心的事,師幼共同想辦法一起解決。
    1.師:小朋友你遇到過(guò)什么煩惱的事情?你現(xiàn)在能不能自己解決?(不能的話(huà),誰(shuí)能幫他想想辦法???)引導(dǎo)幼兒懂得生活中如果遇到自己解決不了的事情,要及時(shí)的請(qǐng)好朋友、老師、爸爸媽媽一起幫你想辦法,解決煩惱和不開(kāi)心,做一個(gè)快樂(lè)的孩子。
    活動(dòng)延伸:
    我們到教室用自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái)幫助那些需要我們幫助的小朋友吧。
    大口袋托班教案篇十一
    (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入,感受著迷。
    上課伊始,先讓學(xué)生回憶通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你覺(jué)得法布爾是個(gè)什么樣的人?(喜愛(ài)昆蟲(chóng)、昆蟲(chóng)迷)由課外資料入手體會(huì)能成為昆蟲(chóng)學(xué)家身上應(yīng)該具有的優(yōu)秀品質(zhì)。接著明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù):通過(guò)法布爾童年的兩件事走近法布爾,到底他是怎樣對(duì)昆蟲(chóng)由“著迷”到“迷戀”甚至“癡迷”的呢?從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)法布爾。
    (二)潛心會(huì)文,體會(huì)“著迷”。
    1.教學(xué)第2、3自然段我主要采用了情境教學(xué)法。情境教學(xué)法的一般運(yùn)用有形、有聲、有情的情境,吸引學(xué)生進(jìn)入課文,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,發(fā)展學(xué)生的聯(lián)想和想象,從而加深對(duì)課文的理解,并在語(yǔ)言訓(xùn)練中培養(yǎng)能力,發(fā)展智力和情感。教學(xué)中,我抓住了重點(diǎn)的句段。如:“三天前,法布爾就告訴她,花叢里經(jīng)常傳出一種動(dòng)聽(tīng)的聲音,不知是誰(shuí)在唱歌。現(xiàn)在,他終于找到了這位‘歌唱家’。”其中“三天前”“經(jīng)?!薄敖K于”這三個(gè)詞是關(guān)鍵詞,可以知道他執(zhí)著尋找,找到紡織娘很不容易;“誰(shuí)”“歌唱家”是次要的,但也能體會(huì)出法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的情感。接著出示法布爾回答媽媽的話(huà)是讓學(xué)生作一個(gè)比較:他不顧父母的擔(dān)心,不顧自己辛苦的付出,從側(cè)面反映出法布爾對(duì)昆蟲(chóng)真的是著迷了。接著我又讓學(xué)生想象為了找到這只紡織娘,法布爾可能遇到了哪些困難?他是怎么克服的?從此走進(jìn)法布爾的生活,并及時(shí)體會(huì)他身上具備的堅(jiān)持不懈的精神。之后創(chuàng)設(shè)對(duì)話(huà)情境,入情入境地與學(xué)生對(duì)話(huà),激發(fā)起學(xué)生對(duì)話(huà)的欲望與熱情,在對(duì)話(huà)中學(xué)生自然地走進(jìn)文本,與法布爾共同感受捉紡織娘的辛苦,捉住紡織娘的那份喜悅,所呈現(xiàn)的是師、生、文本之間平等對(duì)話(huà)的美麗場(chǎng)景。
    (三)品讀體會(huì),感悟“迷戀”。
    新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,語(yǔ)文教學(xué)要注重情感的體驗(yàn)和積累,而朗讀能發(fā)展學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生的情趣,學(xué)生朗讀能力逐步提高,對(duì)課文內(nèi)容的理解就會(huì)逐步加深。因此,恰當(dāng)?shù)?、充分地激發(fā)學(xué)生的情感,讓學(xué)生可以融入文本進(jìn)行感情朗讀,可以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,發(fā)展思維,發(fā)展語(yǔ)言和陶冶情感。因此,課文第三大段我就從這一方面去努力。在教學(xué)時(shí),我先學(xué)生采用2、3自然段的學(xué)習(xí)方法自學(xué),大體的路子是:先讓學(xué)生自讀課文,然后讓學(xué)生緊扣“迷戀”找出句子,畫(huà)出其中的關(guān)鍵詞,對(duì)關(guān)鍵詞展開(kāi)理解、感悟,最后有感情地朗讀重點(diǎn)的段落。
    在教學(xué)“他把這個(gè)小寶貝放進(jìn)蝸牛殼里,裝進(jìn)自己的衣袋,打算回家后再好好欣賞?!边@句時(shí)我先出讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)把什么當(dāng)寶貝,然后請(qǐng)同學(xué)們注意法布爾一系列的動(dòng)作,細(xì)細(xì)地品味,你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面?仔細(xì)聽(tīng),也許你還能聽(tīng)到法布爾在悄悄地對(duì)小寶貝說(shuō)些什么?通過(guò)想象畫(huà)面,細(xì)細(xì)品味,是學(xué)生感受出法布爾對(duì)小甲蟲(chóng)照顧得很周到,精心呵護(hù),很珍惜小甲蟲(chóng)。
    (四)拓展閱讀,深化“癡迷”。
    簡(jiǎn)介法布爾一生最大的成就《昆蟲(chóng)記》以及昆蟲(chóng)史詩(shī)對(duì)他的贊頌,又使學(xué)生也欽佩他優(yōu)美的文筆、流暢的語(yǔ)言。學(xué)生學(xué)完后,腦海中留下的,除了對(duì)課文的感知,還有對(duì)法布爾的深深欽佩。此時(shí),法布爾這位偉大的昆蟲(chóng)學(xué)家多層面地展現(xiàn)在學(xué)生面前。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),把課內(nèi)知識(shí)與課外知識(shí)巧妙地結(jié)合在一起,使學(xué)生對(duì)法布爾這位偉大的昆蟲(chóng)學(xué)家有多層面地了解,學(xué)習(xí)情感體驗(yàn)得到自然延伸。這時(shí),讓學(xué)生齊讀最后一段,情感得到進(jìn)一步的升華。
    (五)升華情感,總結(jié)全文。
    讓學(xué)生從書(shū)本中走出來(lái),去生發(fā),去拓展,去創(chuàng)造,“跳出文本看世界”,使學(xué)生受到法布爾細(xì)致觀察、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神的熏陶和感染。
    大口袋托班教案篇十二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、能?chē)@快樂(lè)主題進(jìn)行談話(huà),在集體面前大膽說(shuō)出自己的快樂(lè)。
    2、學(xué)習(xí)傾聽(tīng)同伴談話(huà),學(xué)習(xí)同伴談話(huà)經(jīng)驗(yàn)。
    3、主動(dòng)尋找身邊的快樂(lè),體驗(yàn)快樂(lè)的情感。
    4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
    5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
    活動(dòng)內(nèi)容:
    談話(huà)活動(dòng)“快樂(lè)口袋”
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    物質(zhì)準(zhǔn)備:制作――實(shí)物“快樂(lè)口袋”;搜集體現(xiàn)快樂(lè)主題的畫(huà)面;與故事“快樂(lè)口袋”內(nèi)容相符的電腦課件;海洋球做“快樂(lè)魔豆”、飲料瓶做“快樂(lè)瓶”。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、聽(tīng)故事,創(chuàng)設(shè)談話(huà)情境,引出談話(huà)主題。
    1、設(shè)置疑點(diǎn),激發(fā)興趣。
    教師以神秘的語(yǔ)氣對(duì)幼兒說(shuō):“今天,老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)神秘的禮物,你們想不想知道是什么呀?瞧!”教師邊說(shuō)邊從身后變出袋子。
    教師介紹袋子:“這可不是一個(gè)普通袋子,它叫快樂(lè)口袋,這個(gè)口袋只能裝一件東西,那就是快樂(lè)。只要你把快樂(lè)大聲對(duì)著口袋說(shuō)出來(lái),你的快樂(lè)就會(huì)被裝進(jìn)去,這個(gè)口袋真神奇呀!”以實(shí)物引發(fā)興趣,直接導(dǎo)入中心話(huà)題,非常簡(jiǎn)潔和干凈。
    2、欣賞故事,理解分析作品中快樂(lè)的情感。
    “小青蛙的快樂(lè)可真多呀!大象甩著它的長(zhǎng)鼻子也來(lái)到快樂(lè)口袋前,它昨天幫助別人做了一件事情,得到了伙伴的夸獎(jiǎng),它也很快樂(lè)。請(qǐng)你猜猜,大象做了件什么事?”
    幼兒:“大象卷木頭幫人蓋房子”“大象幫人洗澡”“大象從樹(shù)上幫人取帽子”。
    二、看圖片,圍繞已有經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)快樂(lè),并能用語(yǔ)言大膽在集體面前說(shuō)出自己的快樂(lè)。
    1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出快樂(lè)。
    “小動(dòng)物的快樂(lè)真多呀,你覺(jué)得自己快樂(lè)嗎?什么時(shí)候你會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)?”
    教師:“你們的快樂(lè)真多呀!快樂(lè)口袋把小朋友的快樂(lè)全都裝進(jìn)去了,你們想看嗎?”
    2、引導(dǎo)幼兒逐步擴(kuò)展對(duì)快樂(lè)的認(rèn)識(shí),并能用語(yǔ)言大膽在集體面前說(shuō)出自己的快樂(lè)。
    (1)感受自己的快樂(lè)。
    教師播放課件引導(dǎo)幼兒看:“瞧!快樂(lè)口袋飛出來(lái)了,”出示口袋后,放幼兒過(guò)生日的照片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):“你過(guò)過(guò)生日嗎?過(guò)生日的時(shí)候心里感覺(jué)怎么樣?什么事情讓你感到很快樂(lè)?!庇變海骸俺缘案夂芸鞓?lè)”、“別人給我唱生日歌我很快樂(lè)”。教師:“過(guò)生日真的讓我們感到很快樂(lè),除了過(guò)生日,還有什么事情讓我們心里感到很快樂(lè)?引起他們對(duì)談話(huà)的興趣,其實(shí)就是讓孩子有話(huà)愿意談,因?yàn)橄胝f(shuō)了才能夠去說(shuō)。
    (2)理解幫助別人的快樂(lè)。
    以分組競(jìng)賽的形式,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出多種幫助別人的快樂(lè)。
    為幼兒提供快樂(lè)魔豆和快樂(lè)瓶,分小組發(fā)放,要求幼兒說(shuō)出一個(gè)快樂(lè),可以在快樂(lè)瓶里放一個(gè)快樂(lè)魔豆。比比看哪個(gè)小組的快樂(lè)魔豆最多。這個(gè)環(huán)節(jié)為每個(gè)幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì),教師可參與談話(huà),觀察幼兒談話(huà)情況,用微笑、點(diǎn)頭、等體態(tài)語(yǔ)言給幼兒以鼓勵(lì),保證談話(huà)的氣氛更加寬松、融洽。
    教師小結(jié):“原來(lái)幫助別人也能找到很多的快樂(lè)。誰(shuí)愿意把你的快樂(lè)來(lái)跟大家分享,你會(huì)為小組又贏得一個(gè)快樂(lè)球?!卑嗌系挠變赫勗?huà)積極性已明顯提高,能主動(dòng)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的快樂(lè)。但幼兒在同伴談話(huà)時(shí)不注意傾聽(tīng),經(jīng)常干擾談話(huà)的正常進(jìn)行。因此,要求幼兒注意的傾聽(tīng)同伴談話(huà),能迅速的掌握別人的談話(huà)內(nèi)容,向同伴學(xué)習(xí)談話(huà)經(jīng)驗(yàn)成為活動(dòng)的重點(diǎn)。
    (3)體驗(yàn)感受集體的快樂(lè)。
    看圖片“冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)”“神七飛天”提升幼兒快樂(lè)的情感。
    教師:“其實(shí)我們的祖國(guó)非常強(qiáng)大,你們看“神舟七號(hào)”的火箭,這是我們中國(guó)人自己制造的,中國(guó)的科學(xué)家真厲害,中國(guó)宇航員也很了不起,你們知道他們是誰(shuí)嗎?神七發(fā)射請(qǐng)幼兒共同倒計(jì)時(shí)。借助照片,使幼兒在情感上產(chǎn)生共鳴,這時(shí)抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行提問(wèn),逐步拓展了談話(huà)范圍,提升了幼兒快樂(lè)的情感體驗(yàn)。
    三、玩游戲,體驗(yàn)快樂(lè)的情感,并愿意與同伴交流。
    1、通過(guò)游戲,鼓勵(lì)幼兒對(duì)著“快樂(lè)口袋”大聲說(shuō)出自己感到快樂(lè)的事。
    出示快樂(lè)球:“老師準(zhǔn)備了代表快樂(lè)的快樂(lè)球和神奇的快樂(lè)口袋,只要我們對(duì)著快樂(lè)球大聲說(shuō)出自己的快樂(lè),快樂(lè)球就會(huì)藏到你的快樂(lè)口袋中,讓我們看看誰(shuí)的快樂(lè)口袋最鼓、誰(shuí)的快樂(lè)最多,記住只有當(dāng)你把快樂(lè)告訴你的快樂(lè)球時(shí),它才愿意到你的快樂(lè)口袋中去?,F(xiàn)在,讓我們一起說(shuō)出我們的快樂(lè)吧!”
    幼兒自由說(shuō)快樂(lè)。利用快樂(lè)球,適當(dāng)增加幼兒“動(dòng)作”的機(jī)會(huì),讓幼兒在動(dòng)嘴、動(dòng)腦的同時(shí),也能有動(dòng)手、動(dòng)腳等其他操作活動(dòng),這將有利于保持幼兒談話(huà)的興趣,增進(jìn)他們說(shuō)話(huà)的積極性。更好的促使幼兒想說(shuō),敢說(shuō)。
    2、請(qǐng)幼兒將自己的'快樂(lè)口袋匯集在一起,進(jìn)一步激發(fā)幼兒快樂(lè)的情感。
    教學(xué)反思:
    1、選材貼近幼兒生活,有利于激發(fā)幼兒談話(huà)的興趣。
    幼兒對(duì)“快樂(lè)”這一話(huà)題具有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)、有一定的新鮮感、有利于培養(yǎng)幼兒積極向上的良好心態(tài)?!皧W運(yùn)、神七”圖片是幼兒近日生活的共同關(guān)心點(diǎn),有利于拓展談話(huà)內(nèi)容。
    2、教師為幼兒創(chuàng)設(shè)民主、寬松、愉快的談話(huà)氛圍,主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。
    首先教師真誠(chéng)平等同孩子交流、鼓勵(lì)、支持幼兒,不要求幼兒統(tǒng)一認(rèn)識(shí),允許幼兒根據(jù)個(gè)人感受發(fā)表見(jiàn)解,使幼兒無(wú)壓力、無(wú)拘束,幼兒自然有話(huà)敢說(shuō);其次不特別強(qiáng)調(diào)規(guī)范化的語(yǔ)言。談話(huà)活動(dòng)重在給幼兒提供說(shuō)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒愿意交談,積極說(shuō)話(huà),但不要求他們一定使用準(zhǔn)確無(wú)誤的句式,連貫完整的語(yǔ)段。
    3、根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)采用了靈活多樣的談話(huà)形式。
    圖片引入法、故事引入法、情景引入法、提問(wèn)引入法……直觀法、示范講解法、游戲法等。都符合幼兒形象思維的特點(diǎn)幼兒在不知不覺(jué)中完成傾聽(tīng)、對(duì)話(huà)等方面的學(xué)習(xí),提高了幼兒語(yǔ)言交往的能力。
    4、整合教育的觀念將語(yǔ)言知識(shí)、社會(huì)能力融合一體。
    我們認(rèn)為,兒童的語(yǔ)言是在與周?chē)h(huán)境的交互作用中發(fā)展起來(lái)的。在活動(dòng)中,揉和了多種兒童發(fā)展因素,如孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)的競(jìng)爭(zhēng)合作的精神、遵守規(guī)則的意識(shí)、快樂(lè)情感的體驗(yàn)等,促使幼兒在外界環(huán)境因素的刺激和強(qiáng)化作用下,產(chǎn)生了積極的運(yùn)用語(yǔ)言與人、事、物交往的需要,成為主動(dòng)探求并積極參與作用的語(yǔ)言加工創(chuàng)造者。
    大口袋托班教案篇十三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、理解故事的內(nèi)容,感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們快樂(lè)。
    2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論:什么是真正的快樂(lè)。
    3、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè),積極面對(duì)生活的良好的個(gè)性品質(zhì)。
    4、通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。
    5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、制作一實(shí)物“快樂(lè)口袋”(用白布裁剪成大口袋,外面畫(huà)一些體現(xiàn)快樂(lè)主題的兒童畫(huà),內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽(tīng))。
    2、與故事“快樂(lè)口袋”內(nèi)容相符的電腦課件和錄音。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、問(wèn)一問(wèn)——————設(shè)置疑點(diǎn),激發(fā)幼兒興趣。
    老師通過(guò)展示實(shí)物教具“快樂(lè)口袋”,提問(wèn)并導(dǎo)入課題。使幼兒對(duì)快樂(lè)口袋有了一定的具象認(rèn)識(shí)。
    教師用語(yǔ)參考:“老師這兒有一個(gè)神奇的口袋,你們看,口袋上有什么呀?”——————引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂(lè)的畫(huà)面。教師小結(jié):這些小朋友和小動(dòng)物玩的都很開(kāi)心、都很快樂(lè),這是個(gè)快樂(lè)口袋。
    “那口袋里裝了些什么呢?”老師打開(kāi)錄音,幼兒欣賞。如:“今天是我五周歲的生日,我請(qǐng)了許多朋友吃蛋糕,我的心里呀,真快樂(lè)!”“我的畫(huà)畫(huà)作業(yè)被放旱進(jìn)櫥窗里展覽啦,我的心里呀,真快樂(lè)!”“媽媽生病了,我端杯開(kāi)水給媽媽喝,媽媽夸我懂事了,我的心里呀,真快樂(lè)!”教師:你們聽(tīng)到了什么?那快樂(lè)口袋里裝的都是什么?(快樂(lè))“有一天有只小猴也發(fā)現(xiàn)了一只神奇的口袋,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底發(fā)生了哪些事?!倍?、聽(tīng)一聽(tīng)——————幼兒欣賞故事,體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。
    教師打開(kāi)多媒體課件,讓幼兒邊聽(tīng)故事邊看動(dòng)畫(huà),聽(tīng)完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問(wèn),使幼兒對(duì)故事有了初步的了解。
    (一)、教師講故事幼兒邊聽(tīng)邊看動(dòng)畫(huà)。
    (二)、逐圖出示,分析故事內(nèi)容教師:“森林里住著一群可愛(ài)的小動(dòng)物,它們都是誰(shuí)呢?”“小猴發(fā)現(xiàn)的這只神奇的口袋只能裝什么?那這只口袋,我們把它叫做什么口袋?”(快樂(lè)口袋)“哪些小動(dòng)物跑來(lái)對(duì)著口袋說(shuō)話(huà)的?它們分別說(shuō)了什么?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)?!保ㄓ變阂来螌W(xué)習(xí)小孔雀、小青蛙、小鳥(niǎo)、小象、小豬、小猴的話(huà),并用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和動(dòng)作表現(xiàn)。)“突然森林里發(fā)生了一件什么事?”“小猴想起了什么?它是怎么做的?”“最后小動(dòng)物們?cè)趺礃恿??是誰(shuí)讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè)起來(lái)的?”
    (三)、完整欣賞故事教師:“這只快樂(lè)口袋真是太神奇了,我們一起再來(lái)完整的聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事,請(qǐng)小朋友跟著故事說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們的話(huà)?!薄拔覀兘o這個(gè)故事起個(gè)名字吧?!保鞓?lè)口袋)。
    三、玩一玩—————把快樂(lè)告訴口袋,鞏固作品經(jīng)驗(yàn)。
    教師通過(guò)游戲,鼓勵(lì)幼兒對(duì)著教具“快樂(lè)口袋”講講自己感到快樂(lè)的事兒(注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓?lè)),幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、教師用語(yǔ)參考:“故事中小動(dòng)物們有許多快樂(lè)的事兒,你們平時(shí)遇到過(guò)哪些快樂(lè)的事兒呢?又有哪些事情能讓你快樂(lè)起來(lái)呢?和你的好朋友一起去說(shuō)說(shuō)吧?!薄罢l(shuí)愿意將自己的快樂(lè)事情對(duì)著快樂(lè)口袋說(shuō)說(shuō)?”(幼兒說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè)事兒)。
    四、談一談——————什么叫快樂(lè),遷移作品經(jīng)驗(yàn)。
    教師:“小朋友們對(duì)著快樂(lè)口袋說(shuō)了很多自己的快樂(lè)事兒,那到底什么才是真正的快樂(lè)呢?和你的好朋友去說(shuō)說(shuō)吧?!苯處熜〗Y(jié):其實(shí)在生活中我們大家要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè),并與別人共同分享快樂(lè),使大家都快樂(lè)起來(lái)那才是真正的快樂(lè)。
    音樂(lè)聲中幼兒與客人老師分享自己的快樂(lè)。
    教學(xué)反思:
    幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。
    小百科:口袋指指縫在衣服上用以裝東西的袋形部分,衣兜?;蛞环N裝物用具,一般用布、皮做成;用布、皮等做成的裝東西的用具??梢员扔黝?lèi)似口袋的包圍圈、口袋陣,也可以代指錢(qián)包。
    大口袋托班教案篇十四
    活動(dòng)內(nèi)容:
    設(shè)計(jì)意圖:
    《大口袋》故事內(nèi)容簡(jiǎn)短又充滿(mǎn)機(jī)智與趣味,適合小班幼兒閱讀,故事講述了一只被大灰狼追逐的小白兔在袋鼠媽媽大口袋的幫助下,最終逃脫危險(xiǎn)的經(jīng)過(guò)。閱讀大圖書(shū)和觀看多媒體課件,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎,容易被幼兒接受和喜愛(ài)。通過(guò)學(xué)習(xí)提高幼兒的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,也激發(fā)了幼兒樂(lè)于助人的情感,同時(shí),在老師創(chuàng)設(shè)的寬松的氣氛下,幼兒敢講,想講,并能與故事情節(jié)產(chǎn)生共鳴。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行初步的判斷、想象,并樂(lè)意大膽講述。
    2、養(yǎng)成傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)的習(xí)慣,提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。
    重點(diǎn)難點(diǎn):
    仔細(xì)觀察畫(huà)面,根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行初步的判斷、想象,并樂(lè)意用自己的語(yǔ)言講述畫(huà)面的主要內(nèi)容。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    大圖書(shū)一本,多媒體課件。小兔手偶。一段歡快的音樂(lè)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、出示大圖書(shū),引出課題。
    二、情景表演“小白兔”。
    “小白兔手偶”(由一教師扮演),出場(chǎng)和小朋友打招呼:“今天我要到小袋鼠家里去玩了,真開(kāi)心!”
    三、小兔在幕后發(fā)出呼救聲:“救命呀救命呀!”同時(shí)看課件第二幅(先遮蓋住大灰狼)。
    1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小白兔的動(dòng)作、表情,提問(wèn):是誰(shuí)在喊救命?到底發(fā)生了什么事?
    2、出示第三幅,根據(jù)幼兒回答,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察大灰狼的動(dòng)作與表情。
    3、閱讀第四幅。提問(wèn):大灰狼碰到了誰(shuí)?它有沒(méi)有找到小白兔?
    4、連續(xù)觀看第四幅到第五幅。
    (1)出示第四幅,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察大灰狼,說(shuō)說(shuō)大灰狼頭頂上是什么符號(hào)?這是一個(gè)問(wèn)號(hào),小白兔不見(jiàn)了,大灰狼會(huì)怎么想呢?說(shuō)說(shuō)小白兔究竟哪里去了?教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小白兔躲在袋鼠媽媽的口袋里,大口袋真棒呀!
    四、教師翻閱大圖書(shū),完整講述故事。
    教師有表情地完整講述故事,引導(dǎo)幼兒可以和老師共同講述。
    五、情景表演“小白兔手偶”再次出場(chǎng)。
    1、“小白兔”再次出場(chǎng);“剛才我在森林里,差一點(diǎn)被大灰狼抓住,最后是誰(shuí)幫助了我”。
    2、“小白兔”說(shuō):“袋鼠媽媽救了我,我真高興呀,小朋友和我一起跳舞慶祝勝利吧!”聽(tīng)音樂(lè),“小白兔”和小朋友手拉手跳舞慶祝。
    設(shè)計(jì)意圖:
    新穎的'大圖書(shū)和小白兔手偶情景表演,一下子抓住孩子的眼球,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,也為后面的故事閱讀作好鋪墊。
    觀察單幅圖片,激發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)有初步的認(rèn)知和理解。
    引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),大膽進(jìn)行發(fā)散性想象,對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行推測(cè)。
    幼兒通過(guò)與“小白兔”的互動(dòng),與故事情節(jié)產(chǎn)生共鳴,將活動(dòng)推向高潮。
    大口袋托班教案篇十五
    設(shè)計(jì)意圖:
    現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,平時(shí)家長(zhǎng)們總是盡自己的一切能力,滿(mǎn)足孩子的一切需求,努力使自己的孩子得到最多的快樂(lè)??稍絹?lái)越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經(jīng)不起挫折,找不到快樂(lè)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、理解故事的內(nèi)容,感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們快樂(lè)。
    2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論:什么是真正的快樂(lè)。
    3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè),積極面對(duì)生活的良好的個(gè)性品質(zhì)。
    4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、制作一實(shí)物“快樂(lè)口袋”(用白布裁剪成大口袋,外面畫(huà)一些體現(xiàn)快樂(lè)主題的兒童畫(huà),內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽(tīng))。
    2、與故事“快樂(lè)口袋”內(nèi)容相符的電腦課件和錄音。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、問(wèn)一問(wèn)------設(shè)置疑點(diǎn),激發(fā)幼兒興趣。
    老師通過(guò)展示實(shí)物教具“快樂(lè)口袋”,提問(wèn)并導(dǎo)入課題。使幼兒對(duì)快樂(lè)口袋有了一定的具象認(rèn)識(shí)。
    教師:“老師這兒有一個(gè)神奇的口袋,你們看,口袋上有什么呀?”------引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂(lè)的畫(huà)面。教師小結(jié):這些小朋友和小動(dòng)物玩的都很開(kāi)心、都很快樂(lè),這是個(gè)快樂(lè)口袋。
    “那口袋里裝了些什么呢?”老師打開(kāi)錄音,幼兒欣賞。如:“今天是我五周歲的生日,我請(qǐng)了許多朋友吃蛋糕,我的心里呀,真快樂(lè)!”“我的畫(huà)畫(huà)作業(yè)被放旱進(jìn)櫥窗里展覽啦,我的心里呀,真快樂(lè)!”“媽媽生病了,我端杯開(kāi)水給媽媽喝,媽媽夸我懂事了,我的心里呀,真快樂(lè)!”教師:你們聽(tīng)到了什么?那快樂(lè)口袋里裝的都是什么?(快樂(lè))。
    “有一天有只小猴也發(fā)現(xiàn)了一只神奇的口袋,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底發(fā)生了哪些事?!?BR>    二、聽(tīng)一聽(tīng)------幼兒欣賞故事,體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。
    教師打開(kāi)多媒體課件,讓幼兒邊聽(tīng)故事邊看動(dòng)畫(huà),聽(tīng)完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問(wèn),使幼兒對(duì)故事有了初步的了解。
    (一)、教師講故事幼兒邊聽(tīng)邊看動(dòng)畫(huà)。
    (二)、逐圖出示,分析故事內(nèi)容。
    教師:“森林里住著一群可愛(ài)的小動(dòng)物,它們都是誰(shuí)呢?”
    “小猴發(fā)現(xiàn)的這只神奇的口袋只能裝什么?那這只口袋,我們把它叫做什么口袋?”(快樂(lè)口袋)。
    “哪些小動(dòng)物跑來(lái)對(duì)著口袋說(shuō)話(huà)的?它們分別說(shuō)了什么?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)?!?幼兒依次學(xué)習(xí)小孔雀、小青蛙、小鳥(niǎo)、小象、小豬、小猴的話(huà),并用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和動(dòng)作表現(xiàn)。)。
    “突然森林里發(fā)生了一件什么事?”
    “小猴想起了什么?它是怎么做的?”
    “最后小動(dòng)物們?cè)趺礃恿?是誰(shuí)讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè)起來(lái)的?”
    (三)、完整欣賞故事。
    教師:“這只快樂(lè)口袋真是太神奇了,我們一起再來(lái)完整的聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事,請(qǐng)小朋友跟著故事說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們的話(huà)?!?BR>    “我們給這個(gè)故事起個(gè)名字吧?!?快樂(lè)口袋)。
    三、玩一玩-----把快樂(lè)告訴口袋,鞏固作品經(jīng)驗(yàn)。
    教師通過(guò)游戲,鼓勵(lì)幼兒對(duì)著教具“快樂(lè)口袋”講講自己感到快樂(lè)的事兒(注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓?lè)),幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)。
    教師:“故事中小動(dòng)物們有許多快樂(lè)的事兒,你們平時(shí)遇到過(guò)哪些快樂(lè)的事兒呢?又有哪些事情能讓你快樂(lè)起來(lái)呢?和你的好朋友一起去說(shuō)說(shuō)吧?!薄罢l(shuí)愿意將自己的快樂(lè)事情對(duì)著快樂(lè)口袋說(shuō)說(shuō)?”(幼兒說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè)事兒)。
    四、談一談------什么叫快樂(lè),遷移作品經(jīng)驗(yàn)。
    教師:“小朋友們對(duì)著快樂(lè)口袋說(shuō)了很多自己的快樂(lè)事兒,那到底什么才是真正的快樂(lè)呢?和你的好朋友去說(shuō)說(shuō)吧?!?BR>    教師小結(jié):其實(shí)在生活中我們大家要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè),并與別人共同分享快樂(lè),使大家都快樂(lè)起來(lái)那才是真正的快樂(lè)。
    音樂(lè)聲中幼兒與客人老師分享自己的快樂(lè)。
    活動(dòng)反思:
    孩子們最喜歡聽(tīng)故事,在整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣很高。我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)特意請(qǐng)幼兒分組對(duì)著口袋說(shuō)出自己快樂(lè)的事情。一下子幼兒非?;钴S,其實(shí)孩子對(duì)角色臺(tái)詞的講述可以通過(guò)自己所理解的意思來(lái)組織的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和表演;自主的給孩子空間選擇角色的扮演,他們自己會(huì)因?yàn)閷?duì)角色有最深的印象或感觸來(lái)選擇的,在表演時(shí)能積極地投入。孩子在語(yǔ)言領(lǐng)域?qū)W習(xí)中的目標(biāo)就是讓孩子喜歡與人講話(huà)、交流;能夠清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。有個(gè)別幼兒不能很好的投入,注意力不太集中。通過(guò)活動(dòng)我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處,在播放課件圖片時(shí)沒(méi)有銜接好,上課時(shí)間有些稍長(zhǎng)了。每次講課我都有收獲,在今后的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)中我會(huì)再接再厲,讓自己的課堂教學(xué)水平再有所提高。
    大口袋托班教案篇十六
    1、能用手摸一摸感知物體軟硬的特征。
    2、初步了解物體具有軟和硬等特征,學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)物體的認(rèn)識(shí)和感覺(jué)。
    3、樂(lè)意參與科學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)動(dòng)手摸一摸帶來(lái)的樂(lè)趣。
    重點(diǎn):感知物體軟硬的特征。
    難點(diǎn):物體具有軟和硬等特征,學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)物體的認(rèn)識(shí)和感覺(jué)。
    1、每人1個(gè)帶松緊的小布袋。
    2、布袋里分別裝有軟硬不同的物體,如:玩具娃娃、積木、海洋球、水彩筆、軟糖、棉花團(tuán)、橡皮球等。
    3、三只小動(dòng)物玩具。
    1、情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。
    (1)創(chuàng)設(shè)“魔法的口袋”情境,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。
    (2)引導(dǎo)幼兒猜測(cè)口袋里的物品及其特征。
    --口袋里會(huì)有什么?不用眼睛看,可以用什么方法知道里面有哪些東西?
    (3)請(qǐng)幼兒摸一摸、說(shuō)一說(shuō)。
    --摸了之后的感覺(jué)怎樣?會(huì)是什么東西呢?
    (設(shè)計(jì)思考:導(dǎo)入用情景創(chuàng)設(shè)進(jìn)行導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,為后面的參與活動(dòng)做鋪墊。)。
    2、引導(dǎo)幼兒用手觸摸感知物體的不同特征并大膽說(shuō)出感受。
    (1)教師引導(dǎo)幼兒用手摸一摸、捏一捏,說(shuō)出自己的感覺(jué)。
    (2)鼓勵(lì)幼兒用“好像”或“可能”等詞語(yǔ),大膽地說(shuō)出自己摸到的物體。
    --你摸到的是什么?可能是什么呢?
    (3)取出摸到的物品,師幼共同檢驗(yàn)幼兒的猜測(cè)。
    (設(shè)計(jì)思考:引導(dǎo)幼兒用手觸摸感知物體的不同特征并大膽說(shuō)出感受。)。
    3、游戲:按要求從口袋中摸出相應(yīng)的物體。
    (1)幼兒根據(jù)教師的指令摸出相應(yīng)的物體。
    --請(qǐng)你摸出一個(gè)軟軟(或硬硬)的東西。
    (設(shè)計(jì)思考:通過(guò)游戲讓幼兒鞏固對(duì)軟硬物體的認(rèn)識(shí)。)。
    4、游戲”送禮物”。
    (1)師幼共同合作,將摸袋中軟硬不同的物體加以歸類(lèi)。
    (2)教師將兩只小動(dòng)物分別擺放在不同的位置,引導(dǎo)幼兒送禮物。
    --摸摸捏捏這兩只小動(dòng)物有什么感覺(jué)?想一想,軟軟的禮物送給誰(shuí)?硬硬的禮物送給誰(shuí)?
    (3)幼兒分組自由從摸袋中摸出軟硬不同的物品,分別送到相應(yīng)的小動(dòng)物面前的筐里。
    (設(shè)計(jì)思考:引導(dǎo)孩子參與游戲并體驗(yàn)。讓幼兒在說(shuō)一說(shuō)感受活動(dòng)的樂(lè)趣。)。
    5、鞏固對(duì)軟硬物體的認(rèn)識(shí)。
    (1)引導(dǎo)幼兒觀察并檢查筐內(nèi)的軟硬物體是否歸類(lèi)擺放的,如果有放錯(cuò)的,大家一起重新歸類(lèi)。
    (2)引導(dǎo)幼兒自由講述周?chē)浻膊煌奈锲罚M(jìn)一步鞏固對(duì)軟硬的認(rèn)識(shí)?;顒?dòng)。
    (設(shè)計(jì)思考:教師拓展幼兒的聯(lián)想,引發(fā)對(duì)軟硬物體的認(rèn)識(shí))。
    延伸:
    1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觸摸的方法感知身邊的物體,尋找哪些是軟的?哪些是硬的?
    2、老師會(huì)把奇妙的口袋放在玩具加上,小朋友下了課還可以和好朋友一起玩這個(gè)好玩的游戲。
    3、回到家可以讓爸爸媽媽給你們準(zhǔn)備一個(gè)神奇的口袋,和爸爸媽媽一起玩游戲。
    《奇妙的口袋》這是一節(jié)小班的科學(xué)活動(dòng),重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒感知物體的軟硬不同的特征。難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒去摸一摸各種東西,大膽用語(yǔ)言表達(dá)出自己的感受。
    征的東西,并分組擺放。
    二、在活動(dòng)中,我根據(jù)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的不同,開(kāi)展活動(dòng)時(shí)側(cè)重點(diǎn)不同。如:在介紹物體特征的東西時(shí),出示一些準(zhǔn)備好的東西,幼兒一觸摸說(shuō)不出來(lái),我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于軟硬的生活經(jīng)驗(yàn)比較淡薄。因此,我重點(diǎn)進(jìn)行了介紹,邊示范邊向幼兒講解軟硬的不同我們用手去摸一摸,我又出示了幾種物品,請(qǐng)幼兒去摸,然后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受,幼兒按照老師的樣子去觸摸東西,一會(huì)幼兒就說(shuō)出了哪些是軟的,哪些是硬的。通過(guò)這種方法,幼兒很快就分清了軟硬的。
    三、聯(lián)系實(shí)際準(zhǔn)備材料。
    在選擇幼兒感知材料時(shí),從幼兒日常活動(dòng)中找,讓幼兒認(rèn)識(shí)到生活中的科學(xué)的秘密。軟的有娃娃家的小衣服、絲巾、毛絨玩具等,硬的選用各種積木。請(qǐng)幼兒結(jié)合實(shí)際在自主地想一想,生活中還有哪些物體是軟的、硬的感覺(jué)。
    四、活動(dòng)的效果檢驗(yàn)。
    活動(dòng)是否有效,通過(guò)幼兒的操作材料,對(duì)不同的物體進(jìn)行分類(lèi),幼兒能夠迅速的將物體軟硬不同屬性進(jìn)行分類(lèi)。活動(dòng)充分了解幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)而精心準(zhǔn)備的,活動(dòng)內(nèi)容具有探索性與科學(xué)性,引起幼兒的求知興趣與探索欲望,特別是小班幼兒對(duì)新奇的事情特別的好奇,魔法口袋的設(shè)計(jì)也符合幼兒的興趣特點(diǎn),整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)緊扣目標(biāo),環(huán)環(huán)相扣,讓幼兒能夠積極參與到活動(dòng)中間,通過(guò)自己的感官去認(rèn)知,使幼兒充分感受到在做中學(xué),學(xué)中玩的樂(lè)趣。
    大口袋托班教案篇十七
    根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生有限的生活積淀、自身的閱讀體驗(yàn),在本課教學(xué)中,我運(yùn)用了情境教學(xué)法激發(fā)閱讀興趣法。讓學(xué)生按照“找重點(diǎn)句個(gè)人體會(huì)——全班交流——感情朗讀(走進(jìn)人物內(nèi)心世界)”和“在文中認(rèn)識(shí)人物——從課外知識(shí)中認(rèn)識(shí)人物”兩個(gè)方法學(xué)習(xí)全文。讓學(xué)生自主感悟、自主想象,在愉快的氣氛下全面地認(rèn)識(shí)法布爾,從而培養(yǎng)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)的志趣。
    大口袋托班教案篇十八
    裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的口袋》這篇課文需要兩個(gè)課時(shí)完成,今天我講的是第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)想。根據(jù)上面的情況我制定了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)為:
    1.要讓學(xué)生從法布爾的故事中受到啟示,從小養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣,培養(yǎng)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)的志趣。
    2.從課文的具體描寫(xiě)中體會(huì)出法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的著迷,從而走進(jìn)人物的精神世界。
    3.學(xué)會(huì)搜集資料,通過(guò)課外資料的補(bǔ)充,使學(xué)生的情感得到進(jìn)一步延伸,使課文內(nèi)容得到進(jìn)一步拓展。
    4.正確、流利、有感情地朗讀課文。
    大口袋托班教案篇十九
    1孩子們,課文就寫(xiě)了法布爾小時(shí)候的故事。請(qǐng)大家自讀課文,并標(biāo)出課文的自然段。一邊讀,一邊想課文寫(xiě)了幾件事,分別是寫(xiě)的什么事。(學(xué)生回答后,老師要小結(jié):課文寫(xiě)了法布爾小時(shí)候的兩個(gè)小故事,一個(gè)故事是寫(xiě)法布爾捉紡織娘,一個(gè)故事是寫(xiě)法布爾捉小甲蟲(chóng)。)。
    2我們了解了課文的大意,知道了法布爾對(duì)小蟲(chóng)子感興趣。下面我們齊讀第1自然段,看看課文是怎樣寫(xiě)的。
    3讀了第1自然段,你知道了什么?(板書(shū):濃厚的興趣、強(qiáng)烈的好奇心)。
    4課文用兩個(gè)小故事詳細(xì)地描述了法布爾對(duì)小蟲(chóng)子有濃厚的興趣和強(qiáng)烈的好奇心。你對(duì)哪個(gè)故事感興趣呢?選擇一個(gè)你喜歡的小故事讀一讀,把你讀懂了的地方說(shuō)給小伙伴們聽(tīng)一聽(tīng),碰到不懂的地方提出來(lái)和小伙伴們討論討論。
    5學(xué)生開(kāi)始自讀自學(xué)自悟。
    (1)出示句子:“媽媽?zhuān)以谶@兒呢!瞧,我抓到了那只會(huì)唱歌的蟲(chóng)子!”(法布爾在花園里等了三天,抓到這只蟲(chóng)子,多么興奮呀!來(lái),我們一起帶著高興的情緒讀這句話(huà)。)。
    (2)出示蟋蟀圖片。這是一只觸角細(xì)長(zhǎng)、全身翠綠的蟲(chóng)子,真漂亮!它還會(huì)唱歌呢!來(lái),讓我們聽(tīng)聽(tīng)!播放蟋蟀的叫聲。好聽(tīng)嗎?如果你是法布爾,我是媽媽?zhuān)藭r(shí)此刻,你會(huì)怎么對(duì)我說(shuō)?(有感情地讀好句子。)。
    7從這件事情,可以看出法布爾對(duì)小蟲(chóng)子的興趣怎樣?(小結(jié):法布爾對(duì)小蟲(chóng)子有著濃厚的興趣,強(qiáng)烈的好奇心。)。
    (1)出示插圖,圖文結(jié)合理解詞語(yǔ):一動(dòng)不動(dòng),靜靜地觀察。
    (2)讀法布爾捉小甲蟲(chóng)的句子,借助動(dòng)作理解詞語(yǔ)“小心翼翼”。
    (3)讀爸爸說(shuō)的話(huà),聯(lián)系生活實(shí)際,理解詞語(yǔ)“怒氣沖沖”。分角色讀爸爸說(shuō)的話(huà),體會(huì)爸爸的嚴(yán)厲和對(duì)兒子深深的愛(ài)。
    (5)讀法布爾對(duì)小甲蟲(chóng)說(shuō)的話(huà),展開(kāi)想象,琢磨法布爾內(nèi)心的不舍和無(wú)奈。讀好法布爾說(shuō)的話(huà)。
    9從這件事可以看出法布爾對(duì)小蟲(chóng)子的感情與別人有什么不同?(小結(jié):法布爾對(duì)小蟲(chóng)子有著濃厚的興趣,強(qiáng)烈的好奇心。)。
    10這兩個(gè)小故事真是太精彩了,你們想知道后來(lái)發(fā)生的事嗎?自己讀一讀第5自然段,就會(huì)知道。(板書(shū):昆蟲(chóng)學(xué)家)。
    說(shuō)話(huà)練習(xí):因?yàn)?,所以法布爾成為了著名的昆蟲(chóng)學(xué)家。
    大口袋托班教案篇二十
    設(shè)計(jì)意圖:
    讓寶寶體驗(yàn)了媽媽的辛苦,同時(shí)感受到了幫助媽媽做事的快樂(lè)。因此,選擇了“以幫助媽媽做事、關(guān)心媽媽”為主旨的故事,讓寶寶通過(guò)聽(tīng)故事來(lái)深入的體驗(yàn)幫媽媽做事的快樂(lè)。同時(shí)托班寶寶由于年齡還小,故事是最喜歡的,我也抓住了這一點(diǎn),選擇此次的語(yǔ)言活動(dòng),滿(mǎn)足寶寶說(shuō)話(huà)的愿望和要求,多給寶寶以鼓勵(lì)、多給寶寶創(chuàng)造說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、初步理解故事的內(nèi)容情節(jié)。
    2、喜歡聽(tīng)故事,并體驗(yàn)表演故事的樂(lè)趣。
    3、能跟著教師一起逐頁(yè)講述故事的內(nèi)容。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、幼兒用書(shū)人手一本、大口袋人手一個(gè)、袋鼠圖片1張、袋鼠媽媽頭飾1個(gè)。
    2、玩具、水果、火腿腸若干。
    3、布置“超市”場(chǎng)景。
    活動(dòng)過(guò)程:
    (一)出示袋鼠圖片,引起寶寶的興趣。
    師:寶寶,今天我們班來(lái)了一位動(dòng)物朋友,看看是誰(shuí)來(lái)了呢?(出示袋鼠圖片)。
    袋鼠身上有什么呢?(強(qiáng)調(diào)“大口袋”中裝有袋鼠娃娃)。
    ——引導(dǎo)寶寶觀察袋鼠的大口袋,并讓寶寶說(shuō)一說(shuō)這個(gè)大口袋的用處。
    (二)出示幼兒用書(shū),激起寶寶聽(tīng)故事的興趣。
    師:袋鼠媽媽今天要去超市買(mǎi)東西了呢!寶寶,袋鼠媽媽買(mǎi)了什么呢?我們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
    ———教師逐頁(yè)引導(dǎo)寶寶觀察故事畫(huà)面邊提問(wèn):
    第一頁(yè):袋鼠媽媽的大口袋里裝了什么呢?
    第二頁(yè):哇!袋鼠媽媽買(mǎi)了這么多的東西,拿不動(dòng)了怎么辦呢?寶寶幫忙想個(gè)辦法,好嗎?(教師邊講述故事畫(huà)面,邊出示水果、火腿腸、玩具,引導(dǎo)寶寶的興趣)。
    第三、四頁(yè):咦,原來(lái)袋鼠媽媽的'大口袋里裝了這么多小袋鼠,他們身上也有大口袋可以裝東西呢!看,袋鼠們把東西全裝進(jìn)了大口袋呢!
    第五頁(yè):哇!袋鼠們真開(kāi)心!一個(gè)跟著一個(gè)開(kāi)著小火車(chē)回家了呢!
    (三)教師完整的講述故事,寶寶邊聽(tīng)邊逐頁(yè)翻看幼兒用書(shū)。
    (四)拓展提問(wèn)。
    師:袋鼠娃娃會(huì)幫袋鼠媽媽做事,那寶寶呢?會(huì)幫媽媽做些什么呢?
    (一)師幼去“超市”買(mǎi)東西。
    師:這個(gè)故事的名字叫《大口袋》,袋鼠媽媽有個(gè)大口袋,寶寶們也有呢!我們一起去超市買(mǎi)東西吧!
    ——每個(gè)寶寶身上帶一個(gè)大口袋,與教師一起去“超市”買(mǎi)東西。
    師:哈哈!超市到了呢!寶寶們,我們買(mǎi)東西吧,把買(mǎi)的東西裝進(jìn)大口袋吧?。ㄒ龑?dǎo)寶寶將買(mǎi)的東西放入自己的大口袋里)。
    (二)師幼開(kāi)著小火車(chē)回家(活動(dòng)結(jié)束)。
    活動(dòng)反思:
    此次活動(dòng)的故事非常有趣,寶寶都非常感興趣,整個(gè)活動(dòng)都非常投入在故事中。能夠隨著故事的發(fā)展而表現(xiàn)出自己不同感受與情緒。故事內(nèi)容簡(jiǎn)短,非常適合托班寶寶。
    不足之處:
    (1)活動(dòng)開(kāi)始應(yīng)以袋鼠媽媽頭飾、大口袋的形式來(lái)導(dǎo)入活動(dòng),讓寶寶更加生動(dòng)、形象的理解袋鼠媽媽有一個(gè)大口的形象。
    (2)在講述故事中“拿不動(dòng)了”,可以適當(dāng)?shù)募尤胍恍┛鋸埖膭?dòng)作表演,同時(shí)將玩具、火腿腸、水果裝進(jìn)大口袋,讓寶寶更直觀的感受東西太多,拿不動(dòng)了,并引導(dǎo)寶寶想方法來(lái)幫助袋鼠媽媽。
    (3)在完整講述故事時(shí),讓寶寶在我的帶領(lǐng)下逐頁(yè)翻閱幼兒用書(shū),當(dāng)寶寶把書(shū)翻閱到后面內(nèi)容時(shí),可以適當(dāng)?shù)募m正,從而培養(yǎng)寶寶逐頁(yè)的看書(shū)的好習(xí)慣。
    (4)在表演故事的環(huán)節(jié)中,我應(yīng)提出要求,并能擴(kuò)大“超市”的空間,避免寶寶出現(xiàn)擁擠、混亂、毫無(wú)秩序的現(xiàn)象發(fā)生。同時(shí)在最后,可以請(qǐng)寶寶向客人老師說(shuō)說(shuō)“自己買(mǎi)了什么?”來(lái)滿(mǎn)足寶寶自己買(mǎi)東西的激動(dòng)心情的欲望,同時(shí)增進(jìn)寶寶與教師之間的互動(dòng)。
    大口袋托班教案篇二十一
    1、學(xué)習(xí)用手觸摸感知物體的軟硬、光滑、長(zhǎng)短等特征。
    2、培養(yǎng)幼兒愿意用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)。
    1、每人一個(gè)小口袋,分別裝有各種不同的物體。
    2、請(qǐng)配班教師幫助說(shuō)情景式環(huán)境的引語(yǔ),教師扮成神奇老爺爺?shù)臉幼印?BR>    3、小紅花若干份糨糊。
    一、創(chuàng)設(shè)情景式環(huán)境,激發(fā)幼兒動(dòng)手觸摸的興趣。
    (配班教師)今天呀,有位神奇的老爺爺要給我們大家送來(lái)一樣神奇的禮物。讓我們趕快把神奇老爺爺請(qǐng)出來(lái)吧?。ㄅ浒嘟處煱绯缮衿胬蠣敔?shù)臉幼幼哌M(jìn)教室說(shuō):小朋友們好,我是神奇老爺爺。我呀今天帶來(lái)一個(gè)非常神奇的口袋,里面有許多的寶物。你們想知道有哪些寶物嗎?我今天要給小朋友們出個(gè)難題,不準(zhǔn)你們打開(kāi)口袋用眼睛看,要想個(gè)有趣的好辦法來(lái)猜猜里面到底是什么?你們快想吧來(lái)告訴我好嗎?)。
    二、引導(dǎo)幼兒通過(guò)用手觸摸感知物體的不同特征,并且用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)與感覺(jué)。
    1、師:小朋友的辦法怎么樣呢?讓我們來(lái)請(qǐng)幾位小朋友試一試吧!
    2、幼兒用手觸摸物體教師進(jìn)一步提問(wèn)幼兒物體的特征(你摸的寶物是軟軟的還是硬硬的,幼兒分別說(shuō)出自己的感受)。
    3、幼兒游戲,感受觸摸的樂(lè)趣。
    大口袋托班教案篇二十二
    裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的口袋》是西師版二年級(jí)下冊(cè)第七單元的一課。主要敘述了昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾小時(shí)候的兩件事。兒時(shí)的法布爾對(duì)昆蟲(chóng)充滿(mǎn)了好奇,在一天傍晚,他獨(dú)自尋找“紡織娘”,忘記了回家;八九歲時(shí)去放鴨子,他卻花了大量時(shí)間觀察昆蟲(chóng)并把捉到的蟲(chóng)子裝在了衣袋里,父親的責(zé)罵也沒(méi)有改變他對(duì)昆蟲(chóng)的迷戀。課文并沒(méi)有寫(xiě)法布爾是怎么成為一名昆蟲(chóng)學(xué)家的,而是記敘了他小時(shí)候?qū)π∠x(chóng)子非常著迷的兩件事。讀著《裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的口袋》,一個(gè)迷戀昆蟲(chóng)的孩子躍然紙上。所以,在教學(xué)中我首先要讓學(xué)生弄清楚文章究竟寫(xiě)了法布爾小時(shí)候?qū)π∠x(chóng)子著迷的哪幾件事,然后再?gòu)娜宋锏膭?dòng)作、語(yǔ)言、內(nèi)心來(lái)體會(huì)人物的精神。教學(xué)中我努力引導(dǎo)學(xué)生去閱讀、發(fā)現(xiàn)文章的美和營(yíng)造氛圍,使學(xué)生和“我”一起感受到大自然的無(wú)窮魄力。