教案的編寫(xiě)過(guò)程需要綜合考慮課程目標(biāo)、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式等因素。編寫(xiě)教案時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在這里，小編為大家推薦了一些教案模板，希望能對(duì)大家的備課工作有所幫助。
抱抱小兔子教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意與老師、同伴抱抱，感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂(lè)。
2、通過(guò)游戲，表達(dá)自己對(duì)他人的喜愛(ài)，感受爸爸媽媽、老師和同伴的關(guān)愛(ài)之情。
3、愿意用擁抱的方式表達(dá)愛(ài)。
4、體會(huì)和同伴以及成人擁抱的親切感。
5、愿意參與集體游戲，大膽表達(dá)情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、寶寶分別和媽媽、同伴擁抱的圖片。視頻幾段。
2、歌曲《愛(ài)我你就抱抱我》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，引起幼兒談話(huà)的興趣。
1、媽媽抱寶寶的圖片。
2、小伙伴之間抱抱的圖片。
3、足球進(jìn)球的視頻。
“今天啊我們一起來(lái)看看小朋友的'照片和錄像，看看里面有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁?？?BR> “你們看到了誰(shuí)啊，他們?cè)诟墒裁茨?？?BR> “哦，他們抱在一起，媽媽非常愛(ài)她的寶寶，這是愛(ài)的擁抱，我們?cè)倏纯础?BR> “你們又看到了誰(shuí)？”“哦，好朋友在干什么??？”
“好朋友抱在了一起，小朋友們相互喜歡擁抱在了一起。我們?cè)賮?lái)看看”
“你們看到了什么？”
“在踢球，球進(jìn)門(mén)了嗎？”“說(shuō)明他們?cè)趺礃影。俊彼麄冓A了，贏了以后他們?cè)趺礃影?？他們擁抱在一起，這是勝利的擁抱”
“這么多的擁抱都是我們表達(dá)愛(ài)的好方法?！?BR> “那你喜歡你旁邊的小朋友嗎，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁邊的小朋友?！?BR> “老師啊一眼看到你們的時(shí)候就喜歡上了你們，覺(jué)得你們很可愛(ài)，我也想抱抱你們，誰(shuí)愿意讓我抱抱？”（邊抱邊說(shuō)感受）。
“我和小朋友抱在一起感覺(jué)真開(kāi)心，你們?cè)诒ПУ臅r(shí)候感覺(jué)怎么樣??？
小結(jié)：“原來(lái)啊擁抱有這么多的感覺(jué)，老師抱你們的時(shí)候也覺(jué)得香香的，甜甜的，很開(kāi)心很舒服”
二、讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候需要被抱抱。
“我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)小朋友怎么了？”
“那我們想想有什么辦法可以讓他不哭呢？”
幼兒回答。
“我們來(lái)看看究竟是什么辦法讓他不哭的?！?BR> “你們看到了什么?。俊?BR> “小朋友哭的時(shí)候老師媽媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了?！?BR> “我們?cè)倏纯窗l(fā)生了什么事？”
“你們又看到了什么？”
“那她滑滑梯的時(shí)候開(kāi)不開(kāi)心?。俊?BR> “她很開(kāi)心所以她跑去抱抱老師媽媽了。”
“小朋友在傷心開(kāi)心的時(shí)候都想要抱抱，那我們小朋友還有什么時(shí)候也想要被抱抱呢？”
幼兒回答。
“你們說(shuō)的真棒！原來(lái)啊我們這么多的時(shí)候都想要被抱抱?！?BR> 三、了解送擁抱給別人是一件很開(kāi)心幸福的事。
“我們?cè)倏纯唇酉聛?lái)又發(fā)生了什么事？”
（生日視頻）“小朋友看到了什么?。俊?BR> “奶奶過(guò)生日，還有蛋糕?！薄靶∨笥阉土耸裁炊Y物給奶奶?。俊?BR> “那奶奶開(kāi)心嗎？”“奶奶收到了這個(gè)大大的擁抱很開(kāi)心?！?BR> “那小朋友開(kāi)心嗎？”“對(duì)，送給別人大大的擁抱，是一件很開(kāi)心很幸福的事情，抱在一起的兩個(gè)人都會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心?！?BR> 你們?cè)敢馑蛽肀Ыo別人嗎？那誰(shuí)愿意送個(gè)擁抱給我呢？
四、玩《抱一抱》的游戲。
現(xiàn)在我們一起來(lái)玩?zhèn)€抱抱的游戲好不好？”
“當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候我們就拍拍小手，當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候我們就抱抱旁邊的好朋友好不好？”
幼兒玩游戲（放音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》）。
“這次我來(lái)抱抱更多的小朋友，來(lái)，到中間來(lái)?！?BR> “這一次啊當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候我們就去抱抱后面的客人老師好不好？”“準(zhǔn)備好了嗎？”
“送完擁抱的小朋友跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧?！?BR> 活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒在家中與爸爸媽媽及親人進(jìn)行抱抱的游戲。
抱抱小兔子教案篇二
1、能觀(guān)察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。
2、有喜歡小兔子、關(guān)心秒度動(dòng)物的情感。
3、豐富詞語(yǔ)：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。
兔子一只，草、白菜、胡蘿卜若干。
1、引發(fā)觀(guān)察興趣：以歡迎小客人的形式抱出小兔子。
2、觀(guān)察小兔子。
——兔子是什么樣子的？
引導(dǎo)幼兒有順序的觀(guān)察兔子的頭部（長(zhǎng)耳朵、三瓣嘴）身體（橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長(zhǎng)）；尾巴（短短的）。
——兔子是怎么走路的啊？我們來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎？
——那你喜歡小兔子嗎？我們來(lái)輕輕的摸摸它抱抱它好嗎？
——小兔子全身長(zhǎng)滿(mǎn)了什么？（毛）。
——身上的毛是什么顏色的？
——抱起來(lái)的感覺(jué)是怎么樣的？（毛茸茸的`、柔柔的、軟軟的、暖暖的）。
4、喂喂小兔子。
——小兔子愛(ài)吃什么？（青菜、青草、蘿卜）。
——吃東西的時(shí)候它的嘴巴是怎么動(dòng)的？
5、結(jié)束部分：
——那我們一起喂喂小兔子好嗎？
帶著兔子和孩子們一起散步，給兔子吃點(diǎn)。
首先通過(guò)猜謎語(yǔ)來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣，使活動(dòng)一開(kāi)始就不會(huì)很單調(diào)，謎語(yǔ)中就已經(jīng)包含了兔子的基本外形特征。幼兒在聽(tīng)完謎語(yǔ)的思考中就已經(jīng)對(duì)兔子有了更進(jìn)一步的了解。接著，通過(guò)出示小兔的圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，鞏固對(duì)小兔的認(rèn)識(shí)。在出示不一樣的圖片時(shí)，也讓幼兒帶著問(wèn)題邊思考邊看。教師再與幼兒一同小結(jié)小兔的特征。最后，通過(guò)全體幼兒跳兔子的早操，融合藝術(shù)領(lǐng)域，使活動(dòng)更生動(dòng)和有趣，也讓幼兒在邊跳中學(xué)到了小兔走路的方式和基本的特征。
本次活動(dòng)的流程還是較流暢的，幼兒對(duì)兔子有充分的興趣，以及本身已有一定的了解，會(huì)讓他們有進(jìn)一步探索的相法?；顒?dòng)中由于缺少了兔子的實(shí)物以及兔子活動(dòng)的視頻，活動(dòng)過(guò)程會(huì)顯得比較枯燥無(wú)味。本次活動(dòng)也缺少了動(dòng)手操作環(huán)節(jié)。如果在讓幼兒跳兔子早操前融入美術(shù)活動(dòng)“畫(huà)小兔”能讓幼兒鞏固兔子的基本特征。在今后的科學(xué)活動(dòng)中，在選材方面我會(huì)一直密切地聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際進(jìn)行，貼近幼兒的生活。讓幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，對(duì)周?chē)沫h(huán)境和事物感興趣，也學(xué)會(huì)觀(guān)察身邊的一切，不斷成長(zhǎng)。
抱抱小兔子教案篇三
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的孩子都是家里的獨(dú)生子女，與同伴交往的意識(shí)較弱，又是剛?cè)雸@的兩三個(gè)月的小班幼兒，同伴間的關(guān)系也不穩(wěn)定，經(jīng)常有小爭(zhēng)執(zhí)發(fā)生。選擇什么樣的童謠能更好的挖掘它的教育價(jià)值，幫助小班幼兒解決這一交往障礙呢？特意選擇了《小兔抱抱》這首簡(jiǎn)單又帶有情感色彩的童謠。試圖通過(guò)創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的游戲情境，引導(dǎo)幼兒邊念童謠邊玩游戲，在童謠游戲中滲透社會(huì)領(lǐng)域的教育目標(biāo)，培養(yǎng)初步的規(guī)則意識(shí)，引導(dǎo)幼兒能與同伴親密交往，學(xué)會(huì)關(guān)心、保護(hù)同伴，讓幼兒之間建立起信任感、安全感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于與同伴交往，增強(qiáng)同伴間的親密感情。
2、學(xué)習(xí)關(guān)心同伴，能互幫互助，有初步的規(guī)則意識(shí)。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小黑兔和小白兔的胸飾各若干，草地和小黑兔、小白兔家的情景布置，呼啦圈若干，游戲背景音樂(lè)，小黑兔和小白兔指偶各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、媽媽抱抱（1）師（戴兔媽媽胸飾）：我是兔媽媽?zhuān)裉鞁寢屢獛銈內(nèi)ゲ莸厣贤嬗螒颉?BR> （2）師（微笑著張開(kāi)雙臂做擁抱狀）：我們一起先來(lái)鍛煉一下吧。（音樂(lè)起，兔媽媽帶著兔寶寶邊念童謠《小兔學(xué)做操》邊隨著音樂(lè)跳舞：點(diǎn)點(diǎn)頭―――拍拍手――――――彎彎腰―――――跳一跳。）（3）師（出示小白兔和小黑兔的指偶）：在出發(fā)前，兔媽媽再來(lái)考考你們，看看自己身上的牌子，是小白兔還是小黑兔呢？現(xiàn)在請(qǐng)小白兔站著，小黑兔蹲下。（游戲交替進(jìn)行，并要求幼兒說(shuō)完整的話(huà)：“我是小白兔或我是小黑兔?！保?。
2、小兔抱抱（1）兔寶寶到草地上玩師：兔寶寶們，鍛煉完了，我們到草地上玩吧?。ㄒ魳?lè)起，兔媽媽邊念童謠邊帶兔寶寶們跳到草地上。）（2）兔寶寶學(xué)習(xí)童謠（見(jiàn)附）師：剛才兔寶寶們是怎么來(lái)到草地上的？（跳來(lái)的）怎么跳來(lái)的？（兔寶寶學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念跳、跳、跳）兔寶寶可調(diào)皮了，一會(huì)兒跳到東，一會(huì)兒跳到西，最后跳到草地干什么了？（吃青草）吃完青草怎么樣？（抱一抱）（3）兔寶寶找家?guī)煟赫?qǐng)小白兔和小黑兔都找到自己的家。
找到家后，師問(wèn)：“小黑兔們，你們?cè)谀沁呁娴瞄_(kāi)心嗎？跟我們交朋友，好嗎？”（好）師：“在交朋友時(shí)兔媽媽有個(gè)要求：兔寶寶們要邊念童謠邊找朋友，念到“吃完青草抱一抱”后要馬上找個(gè)朋友抱一抱。”（所有幼兒一邊念童謠一邊學(xué)小兔跳，跳到中間相遇時(shí)互相抱一抱）（4）師：好朋友除了可以抱一抱，還可以怎么做？（拉拉手、彎彎腰、碰一碰等）鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編童謠的最后一句。
3、大灰狼來(lái)了。
（1）師：不好了，大灰狼來(lái)了，兔寶寶們快跳到山洞里去！（引導(dǎo)幼兒一人跳進(jìn)一個(gè)山洞。）拿掉幾個(gè)圈，幼兒邊念童謠邊玩游戲。
（2）師：大灰狼又來(lái)了，哎呀，這些兔寶寶沒(méi)有山洞，怎么辦？（引導(dǎo)幼兒想出兩個(gè)兔寶寶緊緊抱在一起躲進(jìn)一個(gè)山洞的辦法。）重復(fù)游戲，讓所有幼兒體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛(ài)共同躲過(guò)大灰狼的喜悅。
4、兔媽媽帶兔寶寶回家了，活動(dòng)結(jié)束。
附童謠：小兔抱抱小兔子，跳跳跳，跳到東，跳到西；跳到草地吃青草，吃完青草抱一抱。
教學(xué)反思：
這是小班上學(xué)期的體育游戲。小班上學(xué)期幼兒的情感上處于個(gè)體向集體的過(guò)渡期，交往意識(shí)較弱，同伴之間的關(guān)系不穩(wěn)定。雙腳并攏行進(jìn)跳是本園小班本學(xué)期幼兒體能測(cè)試中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，幼兒經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)雙腳分開(kāi)，雙絞先后落地不正確的跳，因此，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)游戲化的故事情景，讓幼兒以小動(dòng)物的身份參與到活動(dòng)中，激發(fā)幼兒主動(dòng)、積極的意識(shí)。跳的動(dòng)作選擇小兔子，呼啦圈作為道具貫穿在游戲中，幼兒積極參與到游戲的角色中，進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。游戲簡(jiǎn)單、有趣，適宜小班幼兒掌握。
抱抱小兔子教案篇四
1、喜歡參加講述活動(dòng)，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)情緒。
2、學(xué)習(xí)有序觀(guān)察圖片的方法，嘗試簡(jiǎn)單地描述人物間的對(duì)話(huà)。
3、能自由、大膽地編敘故事的情節(jié)，愿意在集體面前大膽、連貫地講述故事。
4、理解詞語(yǔ)：兇狠、猛撲過(guò)去、撒腿就跑。
1、教學(xué)掛圖：大象救兔子；頭飾：小兔、大象各1張。
2、表現(xiàn)兔子驚慌、高興的圖片2張，空白圖1張。
3、表現(xiàn)與圖片情緒一致的音樂(lè)磁帶《兔和虎》。
一、導(dǎo)入活動(dòng)：出示表現(xiàn)兔子。
高興、驚慌的圖及空白圖1張，排列一排，激發(fā)幼兒參與講述的興趣。
二、出示圖圖（一），遮去老虎和大象。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)背景判斷：這是什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？
2、三只小兔玩得怎樣？
3、幼兒講述，師小結(jié)。
三、出示圖（一）的虎。
1、先播放老虎叫的聲音，后出示圖（一）的虎。
師：誰(shuí)出現(xiàn)了？這是一只什么樣的老虎？老虎準(zhǔn)備吃小兔了，它是怎么做的？（學(xué)習(xí)詞：猛撲過(guò)去，邊說(shuō)邊做動(dòng)作。）。
師：看到這么兇狠的老虎來(lái)了，小兔子怎么辦？（學(xué)習(xí)詞：撒腿就跑、又蹦又跳）。
2、幼兒講述，師小結(jié)。
四、幼兒分組自由猜想小兔得救過(guò)程。
五、出示圖（一）中的大象。
過(guò)渡語(yǔ)：你們猜得到底對(duì)不對(duì)？我們來(lái)看一看圖里是誰(shuí)來(lái)幫助小兔的。
1、提問(wèn)：（1）三只小兔快速地跑到河邊，看見(jiàn)了誰(shuí)？小兔們會(huì)對(duì)它怎么說(shuō)？（2）你們來(lái)猜猜大象是怎么幫助小兔的？它會(huì)怎么說(shuō)？(幼兒自由講述)。
2、出示圖二，幼兒完整講述圖一、圖二。
抱抱小兔子教案篇五
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步懂得抱一抱是情感表達(dá)的一種方式，在抱一抱中感受溫暖。
2、樂(lè)意與認(rèn)識(shí)的人抱一抱，體驗(yàn)抱一抱帶來(lái)的愉悅感受。
3、能用簡(jiǎn)短而完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述，并在集體中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒熟悉動(dòng)畫(huà)片《花園寶寶》及其中的動(dòng)畫(huà)形象。
2、改編故事《我喜歡抱抱》并自制動(dòng)畫(huà)短片。
3、音樂(lè)《抱一抱》。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）進(jìn)入故事情境。
師：寶貝們，我們一起去“夢(mèng)的花園”，看看那兒發(fā)生了什么事。
（二）欣賞動(dòng)畫(huà)短片《夢(mèng)的花園》。
1、邊播放動(dòng)畫(huà)短片邊講述故事前半部分：從前，在“夢(mèng)的花園”里住著可愛(ài)的碼卡巴卡。碼卡巴卡最近特別的開(kāi)心，總喜歡和好朋友抱抱，他和小樹(shù)抱抱，和小花抱抱，又跟蘑菇抱抱。
師：碼卡巴卡和誰(shuí)抱抱了？他為什么要抱它們？原來(lái)他最近很開(kāi)心，在開(kāi)心的時(shí)候喜歡和好朋友抱抱。
2、瑪卡巴卡發(fā)現(xiàn)要抱的實(shí)在是太多了，于是就坐著叮叮車(chē)去跟別人抱抱?？墒嵌６＼?chē)卻不高興了。
3、借助提問(wèn)幫助幼兒感受和理解故事前半部分。
師：叮叮車(chē)為什么不高興？
4、小結(jié)。
師：原來(lái)叮叮車(chē)也希望能得到別人的擁抱，可是碼卡巴卡開(kāi)始卻沒(méi)有想到抱抱叮叮車(chē)。
（三）游戲――抱一抱。
1、帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《抱一抱》，找個(gè)喜歡的朋友抱抱。
師：寶寶們，你們喜歡抱抱嗎？那現(xiàn)在找一個(gè)好朋友抱一抱。
2、教師和小朋友抱抱。
師：老師也喜歡抱抱，特別喜歡抱抱你們這些可愛(ài)的寶寶。老師也來(lái)抱抱你們。
師：剛才我們和好朋友抱了抱，也和老師抱了抱，那我們抱抱的感覺(jué)是什么樣的？
師：老師抱你們的時(shí)候也是感覺(jué)暖暖的，香香的，甜甜的，非常的舒服。原來(lái)和別人抱抱的感覺(jué)是溫暖的，舒服的。
3、引導(dǎo)幼兒討論。
師：你們以前和誰(shuí)抱過(guò)？為什么要抱抱？
4、小結(jié)。
師：抱一抱是我們表達(dá)愛(ài)的一種方式，我們開(kāi)心快樂(lè)的時(shí)候都喜歡與人抱抱。
（四）繼續(xù)欣賞動(dòng)畫(huà)片，感受什么時(shí)候需要抱抱。
1、抱抱是這么開(kāi)心的事，那么碼卡巴卡后來(lái)有沒(méi)有抱抱叮叮車(chē)？我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)故事。
2、結(jié)合動(dòng)畫(huà)短片講故事后半部分：碼卡巴卡從叮叮車(chē)上下來(lái)了，又抱了抱叮叮車(chē)，叮叮車(chē)高興地笑了。
師：碼卡巴卡抱了叮叮車(chē)沒(méi)有？叮叮車(chē)怎么樣了？
3、“嗚嗚”，是誰(shuí)在哭？原來(lái)小點(diǎn)點(diǎn)不小心摔了一跤，碼卡巴卡連忙把它扶起來(lái)，抱了抱它。小點(diǎn)點(diǎn)很快就不哭了，露出了甜甜的微笑。
師：小點(diǎn)點(diǎn)為什么要哭？為什么后來(lái)不哭了？
師：你哭的時(shí)候誰(shuí)抱過(guò)你？心里覺(jué)得怎樣？
師：原來(lái)我們傷心的時(shí)候也需要抱一抱，這樣我們會(huì)覺(jué)得很溫暖。
4、依古比古要離開(kāi)他的好朋友唔西迪西到很遠(yuǎn)的地方去，可他們?cè)趺匆采岵坏梅珠_(kāi)，緊緊地抱在一起。碼卡巴卡看到了說(shuō)：“哦，原來(lái)不光我喜歡抱抱，大家都喜歡抱抱呀！”
師：依古比古和唔西迪西為什么要抱抱？
師：他們要分開(kāi)了，心里很難過(guò)，所以要抱一抱。
5、小結(jié)。
師：原來(lái)，我們?cè)陂_(kāi)心、高興的時(shí)候需要抱一抱，在傷心、難過(guò)的時(shí)候也需要抱一抱。還有什么時(shí)候我們也需要抱抱?。浚êε?、冷、想媽媽等）抱一抱很溫暖，可以讓自己快樂(lè)，也能給別人快樂(lè)。
師：還有很多種表達(dá)愛(ài)的抱抱，一起來(lái)看看。我們所有的人都喜歡抱抱，當(dāng)然喜歡抱抱的孩子都是愛(ài)心小天使！
師：可愛(ài)的小天使，把你們的快樂(lè)分享給客人老師吧，去和客人老師抱一抱。
抱抱小兔子教案篇六
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀(guān)察圖畫(huà)，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛(ài)的方式。
2、了解不同的動(dòng)物之間的情感交流方式。
3、感受媽媽的愛(ài)和擁抱的溫馨。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《媽媽抱抱我》ppt課件。
2、場(chǎng)地布置（請(qǐng)幼兒找自己的好朋友兩兩坐在一起）。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入部分：
（二）播放課件，讓幼兒了解動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶表達(dá)愛(ài)的的方式。
1、出示第一張圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察。
師：小花園真熱鬧，已經(jīng)來(lái)了好多小客人了，找找看都有誰(shuí)呢？師：有小鳥(niǎo)在歡快的唱著歌，有漂亮的房子，有綠色大樹(shù)，有可愛(ài)的小狗。
2、出示第二張圖片，了解雞媽媽對(duì)小雞的愛(ài)的表達(dá)方式。
師：小朋友們，我們走近點(diǎn)看看，雞媽媽在做什么呢？（雞媽媽在給小雞喂米呢。）雞媽媽非常愛(ài)她的孩子，小朋友們，你們知道雞媽媽是怎么樣抱小雞的嗎？跟你旁邊的好朋友學(xué)一學(xué)雞媽媽抱小雞？請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)，你們認(rèn)為雞媽媽是這樣抱小雞的啊。出示第三張圖片，師：哦，原來(lái)雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子。教師走到一個(gè)小朋友前面伸開(kāi)雙臂緊緊地抱住他。雞媽媽就是這樣愛(ài)她的孩子的，好溫暖啊。
3、出示第四張圖片，了解狗媽媽對(duì)小狗愛(ài)的表達(dá)方式。
師播放狗叫聲：聽(tīng)，誰(shuí)走過(guò)來(lái)了？他們?cè)谧鍪裁茨兀客娴瞄_(kāi)心嗎？那你們說(shuō)狗媽媽是怎樣抱小狗的呢？你們來(lái)學(xué)一學(xué)吧。請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)，然后出示第五張圖片，你們看，狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。狗媽媽是這樣抱她的孩子的，多溫暖啊。狗寶寶好幸福啊。
4、出示第六張圖片，了解鳥(niǎo)媽媽對(duì)小鳥(niǎo)愛(ài)的表達(dá)方式。
師：這又是誰(shuí)呢？他們?cè)谧鍪裁?？那我們想想鳥(niǎo)媽媽是怎么樣抱小鳥(niǎo)的呢？你和好朋友來(lái)學(xué)一學(xué)吧。出示第七張圖片，哦，鳥(niǎo)媽媽是用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢呢。鳥(niǎo)媽媽用它尖尖的嘴巴給小鳥(niǎo)的羽毛撓癢癢呢。鳥(niǎo)媽媽的愛(ài)真溫暖啊。鳥(niǎo)媽媽是這樣抱小鳥(niǎo)的。
5、出示第八張圖片，了解大象媽媽對(duì)小象愛(ài)的表達(dá)方式。
6、出示第十張圖片。
師以菲菲的口吻：我也想媽媽了，媽媽、媽媽抱抱！此時(shí)出示第十一張圖片，媽媽抱起了菲菲，媽媽會(huì)說(shuō)什么呢？菲菲會(huì)說(shuō)什么呢？（媽媽我愛(ài)你）。
（三）完整欣賞故事。
(四)把抱抱送給客人老師，活動(dòng)結(jié)束。
師：小朋友們，現(xiàn)在把我們溫暖的抱抱送給后面的老師們，讓老師們也感受到我們愛(ài)的抱抱吧。
活動(dòng)反思。
我在閱讀繪本的過(guò)程中，啟發(fā)誘導(dǎo)，層層設(shè)疑，創(chuàng)設(shè)懸念，留給孩子思考的空間，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能積極應(yīng)答的語(yǔ)言環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學(xué)。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)、感受被愛(ài)、被擁抱快樂(lè)，知道擁抱是表達(dá)愛(ài)的一種方式，學(xué)著表達(dá)愛(ài)。
整個(gè)活動(dòng)，氣氛溫馨輕松自然，我始終注意語(yǔ)氣輕重緩急，注重情感表達(dá)，師幼互動(dòng)親切，情感交流真切自然，不足的地方就是如果去掉讓孩子拓展生活中尋找愛(ài)的這一部分，在時(shí)間和完整度上就會(huì)更一籌，這個(gè)可以作為課后的活動(dòng)延伸。但總體來(lái)說(shuō)整堂課還是不錯(cuò)的，達(dá)到了預(yù)想的效果。
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抱抱小兔子教案篇七
1．能觀(guān)察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。
2．有喜歡小兔子、關(guān)心小動(dòng)物的情感。
3．豐富詞語(yǔ)：毛茸茸、三瓣唇、蹦蹦跳跳。
兔子一只，白菜、胡蘿卜若干，幾種不同顏色的小兔圖片。
1．引發(fā)觀(guān)察的.興趣。
以歡迎小客人的形式抱出小兔。
2．觀(guān)察兔子。
提問(wèn)：你喜歡兔子嗎?兔子是什么樣子的。
引導(dǎo)幼兒有順序地觀(guān)察兔子的頭部(長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、三瓣唇等)；身體(橢圓形、四條腿，前腿短、后腿長(zhǎng))；尾巴(短短的)。
學(xué)學(xué)兔子是怎樣行走的，模仿小兔跳。
3．抱抱小兔子。
提問(wèn)：小兔全身長(zhǎng)滿(mǎn)了什么?身上的毛是什么顏色的?抱起來(lái)感覺(jué)怎么樣?
4．喂喂小兔子。
講一講：小兔愛(ài)吃什么?吃東西時(shí)嘴巴是怎樣動(dòng)的?
1．如果幼兒不愿意抱小兔子，不要勉強(qiáng)。
2．幼兒園可設(shè)置飼養(yǎng)角，經(jīng)常帶幼兒去觀(guān)察、喂養(yǎng)小動(dòng)物。
3．提供多種毛色的小兔圖片供幼兒認(rèn)知。
1．喜歡小兔子，愿意摸摸、抱抱、喂喂。
2．有初步觀(guān)察的能力，能觀(guān)察并說(shuō)出兔子的主要特征。
抱抱小兔子教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道可以用擁抱來(lái)表達(dá)愛(ài)，體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。
2、愿意用擁抱的方式表達(dá)對(duì)愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有關(guān)擁抱的圖片、視頻以及小朋友哭泣的照片。
2、相關(guān)媒體課件，音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》。
活動(dòng)過(guò)程：
（二）通過(guò)有關(guān)擁抱的圖片視頻，知道可以用擁抱來(lái)表達(dá)愛(ài)。
1、出示圖片（媽媽與孩子、小朋友們的擁抱圖片）師：老師這里也有一個(gè)辦法可以表達(dá)自己的喜歡，我們一起來(lái)看一看是什么辦法！
（1）教師提問(wèn)：告訴我你聽(tīng)到了什么？他們?cè)诟墒裁?？（?qǐng)幼兒回答）。
（2）教師小結(jié)：媽媽非常愛(ài)她的寶寶，開(kāi)心地抱著寶寶，這是愛(ài)的擁抱。小朋友們互相喜歡，擁抱在了一起，這是喜歡的擁抱。
2、出示視頻（中國(guó)隊(duì)勝利的`視頻）。
師：你們又看到了什么？運(yùn)動(dòng)員勝利后，他們?cè)诟墒裁?？（中?guó)隊(duì)勝利后，運(yùn)動(dòng)員擁抱在了一起，這是勝利的擁抱。）。
3、繼續(xù)出示圖片（幼兒離園時(shí)的圖片）。
師：幼兒園放學(xué)了，你們看到了什么？爸爸媽媽來(lái)接小朋友感覺(jué)怎么樣??？（放學(xué)了，小朋友看到爸爸媽媽來(lái)接自己，他們高興地?fù)肀г诹艘黄穑@是高興的擁抱。）。
（三）體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感，愿意用擁抱的方式表達(dá)愛(ài)。
1、體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。
（1）師：小朋友們，你喜歡你身邊的小伙伴嗎？那我們跟身邊的小朋友抱一抱吧！
（2）師：我們跟身邊的小伙伴擁抱的時(shí)候，你們感覺(jué)怎么樣？
（4）師：剛才啊，小朋友與身邊的小伙伴抱在一起，也跟老師抱在了一起。那老師想問(wèn)問(wèn)你們，跟小朋友還有老師抱在一起是什么感覺(jué)啊？（幼：香香的、軟軟的、暖暖的……）。
2、出示孩子哭泣的圖片，愿意用擁抱的方式表達(dá)愛(ài)。
（幼：抱一抱）對(duì)，我們可以把擁抱送給喜歡的人，那樣他就會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心。
（四）以游戲《大家來(lái)抱抱》結(jié)束活動(dòng)幼兒與教師手拉手圍成一個(gè)圈，音樂(lè)響起來(lái)的時(shí)候手拉手繞圈走，音樂(lè)停下來(lái)的時(shí)候，小朋友自由選擇同伴、老師抱一抱。
活動(dòng)延伸：
回家以后與家人抱一抱，對(duì)他們表達(dá)喜愛(ài)之情。
抱抱小兔子教案篇九
建議：
1．如果幼兒不愿意抱小兔子，不要勉強(qiáng)。
2．幼兒園可設(shè)置飼養(yǎng)角，經(jīng)常帶幼兒去觀(guān)察、喂養(yǎng)小動(dòng)物。
3．提供多種毛色的小兔圖片供幼兒認(rèn)知。
評(píng)價(jià)：
1．喜歡小兔子，愿意摸摸、抱抱、喂喂。
2．有初步觀(guān)察的能力，能觀(guān)察并說(shuō)出兔子的主要特征。
抱抱小兔子教案篇十
1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳，萌發(fā)對(duì)體育游戲的興趣。
2、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
1、配班教師分別扮演大灰狼和另一個(gè)兔媽媽。
2、狼、兔頭飾，呼啦圈，《兔子舞》音樂(lè)。
1、師(頭戴兔媽媽頭飾)：我是兔媽媽?zhuān)业耐脤殞殏冊(cè)谀睦?
2、師(微笑著張開(kāi)雙臂做擁抱狀：我的兔寶寶，媽媽好喜歡你們呀，快來(lái)和媽媽抱一抱。
(幼兒扮兔寶寶跟兔媽媽擁抱)。
3、師：我有這么多可愛(ài)的兔寶寶，真開(kāi)心，我們一起來(lái)跳舞吧。
(兔媽媽帶著兔寶寶隨音樂(lè)跳舞：甩甩頭---轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手---扭扭腰---擺擺尾---跳一跳---抱一抱。)。
1、師：兔寶寶們，跳完舞，我們來(lái)玩游戲吧!(帶班教師帶領(lǐng)一半幼兒在場(chǎng)地一側(cè)地上自由練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳，配班教師帶領(lǐng)另一半幼兒在場(chǎng)地另一側(cè)草地上自由練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。教師進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持跳一段距離。)。
2、教師指導(dǎo)幼兒分成四排，面對(duì)面站在場(chǎng)地兩側(cè)。
師(對(duì)另一半幼兒)：兔寶寶們，你們?cè)谀沁呁娴?開(kāi)心嗎?真想你們呀!你們想我們嗎?讓我們一起跳到中間來(lái)抱一抱吧!
(所有幼兒學(xué)小兔跳，跳到中間相遇時(shí)互相抱一抱再跳回。教師提醒幼兒雙腳并攏，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持跳到中間再返回。)。
大灰狼來(lái)了。
1、把與幼兒人數(shù)相同的呼啦圈散放在場(chǎng)地上，讓幼兒自由跳著玩耍。
2、師：不好了!大灰狼來(lái)了，兔寶寶們快跳到山洞里去!(引導(dǎo)幼兒一人跳過(guò)一個(gè)山洞。)。
3、拿掉幾個(gè)圈，幼兒自由玩耍。
4、師：大灰狼又來(lái)了，哎呀，這些兔寶寶們沒(méi)有山洞，怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒想出兩個(gè)兔寶寶緊緊抱在一起躲進(jìn)一個(gè)山洞的辦法。)。
5、重復(fù)游戲，讓所有幼兒體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛(ài)共同躲過(guò)大灰狼的喜悅。
6、兔媽媽帶著兔寶寶回家，活動(dòng)結(jié)束。
這是小班上學(xué)期的體育游戲。小班上學(xué)期幼兒的情感上處于個(gè)體向集體的過(guò)渡期，交往意識(shí)較弱，同伴之間的關(guān)系不穩(wěn)定。雙腳并攏行進(jìn)跳是本園小班本學(xué)期幼兒體能測(cè)試中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，幼兒經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)雙腳分開(kāi)，雙絞先后落地不正確的跳，因此，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)游戲化的故事情景，讓幼兒以小動(dòng)物的身份參與到活動(dòng)中，激發(fā)幼兒主動(dòng)、積極的意識(shí)。跳的動(dòng)作選擇小兔子，呼啦圈作為道具貫穿在游戲中，幼兒積極參與到游戲的角色中，進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。游戲簡(jiǎn)單、有趣，適宜小班幼兒掌握。
抱抱小兔子教案篇十一
1、在輕松愉快地環(huán)境中感受兒歌的意境。
2、引導(dǎo)孩子聽(tīng)兒歌，培養(yǎng)弱智孩子的傾聽(tīng)能力。
3、在理解詩(shī)歌含義的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有節(jié)奏唱兒歌。
重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力；難點(diǎn)是學(xué)習(xí)有節(jié)奏的唱兒歌。
（一）導(dǎo)入。
談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們喜歡小兔子嗎？（鼓勵(lì)孩子積極發(fā)言，引起學(xué)習(xí)興趣）。
（二）展開(kāi)。
1、讀漢字，初步理解兒歌內(nèi)容。
2、教師朗誦兒歌《小兔子乖乖》，引導(dǎo)孩子認(rèn)真傾聽(tīng)。（教師朗誦時(shí)語(yǔ)調(diào)要親切、自然，注意節(jié)奏）。
提問(wèn)：兒歌的名字是什么？?jī)焊柚卸加姓l(shuí)？（教師鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言表現(xiàn)兒歌內(nèi)容）。
3、學(xué)習(xí)兒歌。
（1）看漢字，請(qǐng)孩子跟隨教師逐句學(xué)說(shuō)兒歌。（滲透識(shí)字教學(xué)）。
（2）請(qǐng)幼兒拍手有節(jié)奏地完整跟誦兒歌。（注意引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的.朗誦）。
（3）跟隨教師伴奏學(xué)唱兒歌，培養(yǎng)孩子的樂(lè)感、識(shí)旋律能力。
5、學(xué)生彈琴，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。
6、師生間對(duì)唱。
（三）結(jié)束。
1、教師總結(jié)、評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。
抱抱小兔子教案篇十二
1、看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對(duì)話(huà)。
2、通過(guò)討論，感知聰明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保護(hù)的意識(shí)3、樂(lè)于參與表演，體驗(yàn)與同伴一起表演的樂(lè)趣。
小兔子乖乖flash一套，幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，小兔子，兔媽媽?zhuān)堑念^飾。
一、欣賞視頻小兔乖乖，引出主題，引起幼兒興趣師：今天老師帶來(lái)了一首歌曲，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師：這首歌曲講了一件什么事情？
（一）完整欣賞故事，初步理解故事。
教師：故事里面有誰(shuí)？三只小兔子叫什么名字？
（二）分段欣賞，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)。
1、媽媽不在家的.時(shí)候，三只小兔子是怎么做的？
教師：兔媽媽敲門(mén)的時(shí)候是怎么唱歌的？小兔子聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音，他們會(huì)做什么？
教師：你喜歡小兔子嗎？三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎？
教師：爸爸媽媽不在家的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做？
抱抱小兔子教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同。
2、能激發(fā)幼兒親近動(dòng)物喜歡動(dòng)物的情感。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：ppt動(dòng)物的圖片、幼兒用書(shū)。
重難點(diǎn)：
了解常見(jiàn)動(dòng)物的皮毛花紋。
區(qū)分各種動(dòng)物皮毛花紋的不同。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示動(dòng)物圖片，創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)幼兒興趣。
師：你們看看都有哪些小動(dòng)物來(lái)參加了？
二、出示奶牛、斑馬、老虎、長(zhǎng)頸鹿、圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的花紋、顏色,并說(shuō)出動(dòng)物花紋、顏色有哪些不同。
師：這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？
師：這個(gè)小動(dòng)物的花衣服是什么顏色？
師：這個(gè)小動(dòng)物的花紋是什么形狀的？
師：小動(dòng)物的花衣服是斑點(diǎn)還是條紋?
三、出示幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，讓幼兒猜測(cè)動(dòng)物并熟悉動(dòng)物的花紋。
師：看一看，書(shū)里面都藏了哪些小動(dòng)物，你可以通過(guò)小動(dòng)物的花紋說(shuō)出它到底是誰(shuí)么？
四、教師總結(jié)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物的名字。
師：看看你們猜對(duì)了么，找出藏在書(shū)里的小動(dòng)物了么！
活動(dòng)反思：
幼兒在開(kāi)始看動(dòng)物圖片的時(shí)候，能夠說(shuō)出動(dòng)物皮毛的顏色，但是不能準(zhǔn)確的說(shuō)出動(dòng)物花衣服的花紋形狀，所有我進(jìn)行引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，是長(zhǎng)條狀或是圓形斑點(diǎn)，之后的動(dòng)物圖片中也有之前出示過(guò)的相同的花紋形狀，幼兒就能基本說(shuō)出來(lái)了，幼兒用書(shū)分發(fā)給每個(gè)幼兒，讓他們自己尋找探尋藏在里面的小動(dòng)物是誰(shuí)，因?yàn)橹暗膱D片沒(méi)有出現(xiàn)豹子，所有在豹子的時(shí)候部分幼兒會(huì)認(rèn)為那是長(zhǎng)頸鹿，所有在最后總結(jié)的時(shí)候我又向幼兒介紹了豹子的花紋特點(diǎn)。
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抱抱小兔子教案篇十四
1、在情境游戲中學(xué)習(xí)并正確使用量詞。
2、通過(guò)情境調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
1、展示柜上擺有四個(gè)瓶子、五頂帽子、三雙襪子、實(shí)物桌子一張、椅子兩把
2、 相應(yīng)的圖及字卡及頭飾數(shù)個(gè)
一、 創(chuàng)設(shè)情境，感受兒歌內(nèi)容
1、師扮小兔子：我是小兔子，要開(kāi)小鋪?zhàn)?，歡迎大家光臨。我的鋪?zhàn)永镉性S多貨物，看一看都有什么?(引導(dǎo)幼兒初步了解兒歌內(nèi)容)
2、小鴨子(教師扮演)上來(lái)買(mǎi)東西，依次說(shuō)出想買(mǎi)的東西，如說(shuō)錯(cuò)量詞，可停下來(lái)引導(dǎo)幼兒糾正。
3、讓幼兒想一想都有什么東西被買(mǎi)走了，并隨著幼兒的發(fā)言出示圖片。
二、感受兒歌并運(yùn)用量詞。
1、按順序看圖與字卡，朗誦兒歌，幫幼兒理解“張、把、雙、個(gè)、頂”是量詞。
2、重新布置展示柜，請(qǐng)幼兒參與。
“貨物都賣(mài)完了，我還要進(jìn)一些貨?！币龑?dǎo)幼兒觀(guān)察都有哪些貨物，鼓勵(lì)幼兒正確運(yùn)用量詞來(lái)買(mǎi)貨物。
三、全休幼兒都參與活動(dòng)。
1、“我的生意真是太好了。我還要開(kāi)幾家分店。請(qǐng)大家來(lái)做售貨員?！?提醒幼兒注意售貨員要有禮貌，別人說(shuō)對(duì)量詞才能把東西賣(mài)給他。)
2、幼兒自主游戲，鼓勵(lì)幼兒正確使用量詞。
附兒歌：
小兔子，開(kāi)鋪?zhàn)樱?BR> 一張小桌子，
兩把小椅子，
三雙小襪子，
四個(gè)小瓶子，
五頂小帽子。
小兔子的東西賣(mài)完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印?BR> 這是一首朗朗上口的兒歌，學(xué)習(xí)起來(lái)并不困難。
由于兒歌的最后一個(gè)字都是“子”，所以讀上去很上口，孩子越念越有勁，越念越開(kāi)心，在活動(dòng)時(shí)，我通過(guò)很多小圖片，幫助幼兒理解和記憶兒歌，收到了較好的效果。
我們利用小圖片玩填詞游戲，把桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子的圖片出示在黑板上，引導(dǎo)幼兒玩填詞游戲。大部分幼兒在老師的引導(dǎo)下對(duì)量詞的了解相對(duì)較快，而也有少部分的孩子對(duì)量詞不能完全的理解，這需要老師和家長(zhǎng)在今后的生活中慢慢對(duì)小朋友進(jìn)行量詞的強(qiáng)化。在教學(xué)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中，我根據(jù)兒歌內(nèi)容把1-5的數(shù)字卡和圖片對(duì)應(yīng)排列起來(lái)時(shí)，幼兒能夠較快的理解并掌握。
不過(guò)，在教學(xué)過(guò)程中，我也碰到了一個(gè)問(wèn)題。一開(kāi)始我出示圖片小白兔便引出它要來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)訒r(shí)，沒(méi)有人問(wèn)我鋪?zhàn)邮鞘裁础５谧詈罄首x兒歌的過(guò)程中，突然聽(tīng)到了有小朋友將“小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印闭f(shuō)成了“小兔子開(kāi)褲子”，我問(wèn)大家什么叫“鋪?zhàn)印睍r(shí)，有的說(shuō)“鋪?zhàn)泳褪卿佋诖采系谋蛔印?。哈哈，因?yàn)槲业拇中?，沒(méi)有想到孩子對(duì)此類(lèi)詞語(yǔ)的不理解，結(jié)果鬧了一個(gè)大笑話(huà)。為了幫助幼兒理解鋪?zhàn)拥膶?shí)際意義，我告訴小朋友：鋪?zhàn)泳褪潜瘸行∫恍?，像商店一樣，里面也有很多東西的地方，孩子們似乎有所悟，但感覺(jué)還是模糊。事后我想，如果我在課前能從網(wǎng)上下載一些鋪?zhàn)拥膱D片讓幼兒來(lái)看一下，肯定比我在課上簡(jiǎn)單的說(shuō)教效果會(huì)更好。
抱抱小兔子教案篇十五
1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。
2、喜歡參加體育活動(dòng)，愿意與同伴快樂(lè)的抱一抱。
3、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。
1、與幼兒人數(shù)相同的呼啦圈，動(dòng)物頭飾，草坪墊。
2、音樂(lè)：草地舞（表現(xiàn)內(nèi)容：墊腳尖、下蹲、自轉(zhuǎn)），兔子跳大灰狼來(lái)了：（表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容：雙腳并攏行進(jìn)跳）,彩虹的約定（表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容：放松活動(dòng)）。
一、熱身運(yùn)動(dòng)（基本動(dòng)作練習(xí)）。
（以故事的形式導(dǎo)入：把音樂(lè)貫穿與故事中。）。
兔寶寶和媽媽一起來(lái)到美麗的地方。（音樂(lè)：兔子跳）。
師:我們的小腳跳著來(lái)到了一個(gè)美麗的地方。
引出游戲的內(nèi)容：向上夠天空，向下摸草地，再轉(zhuǎn)一個(gè)圈，澎！然后倒下去。（反復(fù)游戲2～3次。音樂(lè)：草地舞。）。
二、大灰狼來(lái)了。
1、突然，看見(jiàn)了一只大灰狼。小兔子看見(jiàn)了大灰狼趕緊跳到山洞里躲起來(lái)。（音樂(lè)：大灰狼來(lái)了）。
2、激發(fā)幼兒擁抱。
師：大灰狼沒(méi)有抓到兔寶寶，高興嗎？小請(qǐng)你找個(gè)好朋友相。
抱一抱慶祝一下?。ㄓ變鹤杂烧遗笥严嗷肀В?。
本環(huán)節(jié)，教師適時(shí)關(guān)注不愛(ài)交流的孩子，及時(shí)伸出雙臂給孩。
一個(gè)“愛(ài)”的擁抱！
3、聽(tīng)音樂(lè)：音樂(lè)停止時(shí)找一個(gè)小朋友擁抱在一起。（提醒幼兒注意安全，避免碰撞。）。
4、減少呼啦圈的數(shù)量，增加游戲難度。
師：有些山洞被大灰狼發(fā)現(xiàn)了，如果大灰狼又來(lái)了，有的寶寶沒(méi)有山洞，怎么辦？（引導(dǎo)幼兒相處兩個(gè)或幾個(gè)寶寶緊緊抱在一起躲進(jìn)一個(gè)山洞里。培養(yǎng)幼兒互幫互助，增加好朋友之間的情感。）。
5、大灰狼真的來(lái)了。
讓幼兒體驗(yàn)互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)共同躲過(guò)大灰狼的喜悅。
三、結(jié)束（音樂(lè)：彩虹的約定）。
兔媽媽夸獎(jiǎng)寶寶們的表現(xiàn)，然后帶著寶寶回家。
游戲結(jié)束，提醒幼兒把呼啦圈收拾好放回指定的.地方。培養(yǎng)幼兒自理自立的好習(xí)慣。
這是小班上學(xué)期的體育游戲。小班上學(xué)期幼兒的情感上處于個(gè)體向集體的過(guò)渡期，交往意識(shí)較弱，同伴之間的關(guān)系不穩(wěn)定。雙腳并攏行進(jìn)跳是本園小班本學(xué)期幼兒體能測(cè)試中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，幼兒經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)雙腳分開(kāi)，雙絞先后落地不正確的跳，因此，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)游戲化的故事情景，讓幼兒以小動(dòng)物的身份參與到活動(dòng)中，激發(fā)幼兒主動(dòng)、積極的意識(shí)。跳的動(dòng)作選擇小兔子，呼啦圈作為道具貫穿在游戲中，幼兒積極參與到游戲的角色中，進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。游戲簡(jiǎn)單、有趣，適宜小班幼兒掌握。
教師在活動(dòng)中以兔媽媽的角色扮演，帶領(lǐng)幼兒參與到活動(dòng)中，融入幼兒當(dāng)中，成為參與者、合作者、指導(dǎo)者，建立平等的師幼關(guān)系。在不同的音樂(lè)背景的襯托下，時(shí)而有趣、生動(dòng)，時(shí)而緊張、驚險(xiǎn)，時(shí)而又快樂(lè)、輕松，提高了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。幼兒有節(jié)奏的進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。
整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替，體現(xiàn)體育教育活動(dòng)學(xué)科本身的特點(diǎn)，幼兒在活動(dòng)中感知了體育和情感的共進(jìn)，達(dá)到了設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的初衷。
抱抱小兔子教案篇十六
1、看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對(duì)話(huà)。
2、通過(guò)討論，感知聰明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保護(hù)的意識(shí)。
3、樂(lè)于參與表演，體驗(yàn)與同伴一起表演的樂(lè)趣。
小兔子，兔媽媽?zhuān)堑念^飾。
一、欣賞故事小兔乖乖，引起幼兒興趣。
師：今天老師帶來(lái)了一首歌曲，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師：這首歌曲講了一件什么事情？
二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。
（一）完整欣賞故事，初步理解故事。
教師：故事里面有誰(shuí)？三只小兔子叫什么名字？
(二)分段欣賞，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)。
1、媽媽不在家的時(shí)候，三只小兔子是怎么做的？
教師：兔媽媽敲門(mén)的時(shí)候是怎么唱歌的？小兔子聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音，他們會(huì)做什么？
幼兒一起學(xué)唱：小兔子乖乖的歌。說(shuō)一說(shuō)：小兔子呼喚媽媽回家了的語(yǔ)言。
想到了什么辦法對(duì)付大灰狼？
候，為什么兔媽媽要小兔子把門(mén)關(guān)的緊緊的呢？
教師：你喜歡小兔子嗎？三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎？
教師：爸爸媽媽不在家的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做？
抱抱小兔子教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教師引導(dǎo)幼兒感受兒歌的音韻美，激發(fā)對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
2、學(xué)習(xí)整首兒歌，并能有節(jié)律地進(jìn)行朗讀。
3、培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力及感知數(shù)量詞的運(yùn)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
根據(jù)兒歌內(nèi)容制作富有趣味、操作性強(qiáng)的課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：《變變變》導(dǎo)入課題，引起孩子興趣。
1、通過(guò)小兔子說(shuō)：“我最近很高興，因?yàn)槲议_(kāi)了一家鋪?zhàn)?，小朋友你們知道什么是鋪?zhàn)訂幔浚ㄤ佔(zhàn)邮巧痰?，北方人叫商店為鋪?zhàn)樱覀兡戏饺说匿佔(zhàn)咏猩痰?。）?qǐng)小朋友們幫忙宣傳我的店，讓所有的小動(dòng)物都都知我小兔子開(kāi)鋪?zhàn)永?！”教師引出兒歌《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印凡⒄?qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
2、小兔子：“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我鋪?zhàn)永镉匈u(mài)什么東西”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌內(nèi)容并說(shuō)說(shuō)什么是鋪?zhàn)印?BR> 3、教師引導(dǎo)幼兒正確的發(fā)鋪?zhàn)拥囊簟?BR> 二、請(qǐng)幼兒看ppt課件，學(xué)習(xí)理解兒歌《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印贰?BR> 1、教師請(qǐng)幼兒看課件參觀(guān)小兔子的鋪?zhàn)樱吙凑n件邊學(xué)念兒歌。
2、教師引導(dǎo)幼兒看課件獨(dú)自朗讀兒歌。
三、教師引導(dǎo)幼兒感受兒歌韻律美和歡快感。
1、教師和幼兒一起拍手朗讀兒歌感受兒歌的快樂(lè)。
2、教師引導(dǎo)幼兒為小兔子的鋪?zhàn)尤〉昝?BR> 3、教師與幼兒一起玩兒歌接龍游戲。
四、小結(jié)：今天我們看了小兔子的鋪?zhàn)?，可真開(kāi)心。小朋友們你們想不想開(kāi)也開(kāi)一家店?。磕钦?qǐng)小朋友等會(huì)兒活動(dòng)的時(shí)候可以想想開(kāi)什么店，店名叫什么？（教師舉例）。
抱抱小兔子教案篇十八
針對(duì)小班的小朋友，他們對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)非常的簡(jiǎn)單。就是跟著音樂(lè)哼唱，甚至是字眼都吐不清楚，所以我們針對(duì)這個(gè)小故事讓小朋友們記住一些簡(jiǎn)單的詞句，和簡(jiǎn)單的故事內(nèi)容。同時(shí)運(yùn)用音樂(lè)讓小朋友提高想象力的動(dòng)作能力！
1、理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對(duì)話(huà)。
2、愿意在集體中進(jìn)行表演，感受與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。
3、提高幼兒的`表演能力。
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來(lái)扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽?zhuān)⑶覈L試用不同的表演來(lái)表現(xiàn)歌曲。
1、背景圖一幅（房、樹(shù)、草、花），小兔形象各一個(gè)。
3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個(gè)。
1、欣賞小兔乖乖的音樂(lè)導(dǎo)入，讓小朋友感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。
（1）小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一件禮物，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛。放音樂(lè)——小兔子乖乖。
2、教師有感情的講述故事內(nèi)容，讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。
3、出示教具（背景圖、小兔形象），教師提出問(wèn)題后，學(xué)生邊回答老師的問(wèn)題邊出示教具。
（1）兔媽媽有幾個(gè)寶寶，分別叫什么名字？
（2）兔媽媽是怎么樣讓小兔子開(kāi)門(mén)的？說(shuō)了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？
（3）小兔子聽(tīng)到是媽媽的聲音時(shí)是怎么回答的，聽(tīng)到大灰狼呢？
4、教師簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，讓小朋友再次感受故事的內(nèi)容。
5、請(qǐng)能力較強(qiáng)的小朋友來(lái)扮演故事中的動(dòng)物，表演故事的內(nèi)容。
6、結(jié)束：請(qǐng)小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來(lái)做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強(qiáng)化幼兒對(duì)故事的理解與熟悉，并讓小朋友在游戲中愉快的結(jié)束本次活動(dòng)。
延伸活動(dòng)：學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂(lè)。
抱抱小兔子教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意與老師、同伴抱抱，感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂(lè)。
2、通過(guò)游戲，表達(dá)自己對(duì)他人的喜愛(ài)，感受爸爸媽媽、老師和同伴的關(guān)愛(ài)之情。
3、愿意用擁抱的方式表達(dá)愛(ài)。
4、體會(huì)和同伴以及成人擁抱的親切感。
5、愿意參與集體游戲，大膽表達(dá)情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、寶寶分別和媽媽、同伴擁抱的圖片。視頻幾段。
2、歌曲《愛(ài)我你就抱抱我》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，引起幼兒談話(huà)的興趣。
1、媽媽抱寶寶的圖片。
2、小伙伴之間抱抱的圖片。
3、足球進(jìn)球的視頻。
“今天啊我們一起來(lái)看看小朋友的'照片和錄像，看看里面有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁?？?BR> “你們看到了誰(shuí)啊，他們?cè)诟墒裁茨?？?BR> “哦，他們抱在一起，媽媽非常愛(ài)她的寶寶，這是愛(ài)的擁抱，我們?cè)倏纯础?BR> “你們又看到了誰(shuí)？”“哦，好朋友在干什么??？”
“好朋友抱在了一起，小朋友們相互喜歡擁抱在了一起。我們?cè)賮?lái)看看”
“你們看到了什么？”
“在踢球，球進(jìn)門(mén)了嗎？”“說(shuō)明他們?cè)趺礃影。俊彼麄冓A了，贏了以后他們?cè)趺礃影?？他們擁抱在一起，這是勝利的擁抱”
“這么多的擁抱都是我們表達(dá)愛(ài)的好方法?！?BR> “那你喜歡你旁邊的小朋友嗎，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁邊的小朋友?！?BR> “老師啊一眼看到你們的時(shí)候就喜歡上了你們，覺(jué)得你們很可愛(ài)，我也想抱抱你們，誰(shuí)愿意讓我抱抱？”（邊抱邊說(shuō)感受）。
“我和小朋友抱在一起感覺(jué)真開(kāi)心，你們?cè)诒ПУ臅r(shí)候感覺(jué)怎么樣??？
小結(jié)：“原來(lái)啊擁抱有這么多的感覺(jué)，老師抱你們的時(shí)候也覺(jué)得香香的，甜甜的，很開(kāi)心很舒服”
二、讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候需要被抱抱。
“我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)小朋友怎么了？”
“那我們想想有什么辦法可以讓他不哭呢？”
幼兒回答。
“我們來(lái)看看究竟是什么辦法讓他不哭的?！?BR> “你們看到了什么?。俊?BR> “小朋友哭的時(shí)候老師媽媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了?！?BR> “我們?cè)倏纯窗l(fā)生了什么事？”
“你們又看到了什么？”
“那她滑滑梯的時(shí)候開(kāi)不開(kāi)心?。俊?BR> “她很開(kāi)心所以她跑去抱抱老師媽媽了。”
“小朋友在傷心開(kāi)心的時(shí)候都想要抱抱，那我們小朋友還有什么時(shí)候也想要被抱抱呢？”
幼兒回答。
“你們說(shuō)的真棒！原來(lái)啊我們這么多的時(shí)候都想要被抱抱?！?BR> 三、了解送擁抱給別人是一件很開(kāi)心幸福的事。
“我們?cè)倏纯唇酉聛?lái)又發(fā)生了什么事？”
（生日視頻）“小朋友看到了什么?。俊?BR> “奶奶過(guò)生日，還有蛋糕?！薄靶∨笥阉土耸裁炊Y物給奶奶?。俊?BR> “那奶奶開(kāi)心嗎？”“奶奶收到了這個(gè)大大的擁抱很開(kāi)心?！?BR> “那小朋友開(kāi)心嗎？”“對(duì)，送給別人大大的擁抱，是一件很開(kāi)心很幸福的事情，抱在一起的兩個(gè)人都會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心?！?BR> 你們?cè)敢馑蛽肀Ыo別人嗎？那誰(shuí)愿意送個(gè)擁抱給我呢？
四、玩《抱一抱》的游戲。
現(xiàn)在我們一起來(lái)玩?zhèn)€抱抱的游戲好不好？”
“當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候我們就拍拍小手，當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候我們就抱抱旁邊的好朋友好不好？”
幼兒玩游戲（放音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》）。
“這次我來(lái)抱抱更多的小朋友，來(lái)，到中間來(lái)?！?BR> “這一次啊當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候我們就去抱抱后面的客人老師好不好？”“準(zhǔn)備好了嗎？”
“送完擁抱的小朋友跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧?！?BR> 活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒在家中與爸爸媽媽及親人進(jìn)行抱抱的游戲。
抱抱小兔子教案篇二
1、能觀(guān)察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。
2、有喜歡小兔子、關(guān)心秒度動(dòng)物的情感。
3、豐富詞語(yǔ)：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。
兔子一只，草、白菜、胡蘿卜若干。
1、引發(fā)觀(guān)察興趣：以歡迎小客人的形式抱出小兔子。
2、觀(guān)察小兔子。
——兔子是什么樣子的？
引導(dǎo)幼兒有順序的觀(guān)察兔子的頭部（長(zhǎng)耳朵、三瓣嘴）身體（橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長(zhǎng)）；尾巴（短短的）。
——兔子是怎么走路的啊？我們來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎？
——那你喜歡小兔子嗎？我們來(lái)輕輕的摸摸它抱抱它好嗎？
——小兔子全身長(zhǎng)滿(mǎn)了什么？（毛）。
——身上的毛是什么顏色的？
——抱起來(lái)的感覺(jué)是怎么樣的？（毛茸茸的`、柔柔的、軟軟的、暖暖的）。
4、喂喂小兔子。
——小兔子愛(ài)吃什么？（青菜、青草、蘿卜）。
——吃東西的時(shí)候它的嘴巴是怎么動(dòng)的？
5、結(jié)束部分：
——那我們一起喂喂小兔子好嗎？
帶著兔子和孩子們一起散步，給兔子吃點(diǎn)。
首先通過(guò)猜謎語(yǔ)來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣，使活動(dòng)一開(kāi)始就不會(huì)很單調(diào)，謎語(yǔ)中就已經(jīng)包含了兔子的基本外形特征。幼兒在聽(tīng)完謎語(yǔ)的思考中就已經(jīng)對(duì)兔子有了更進(jìn)一步的了解。接著，通過(guò)出示小兔的圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，鞏固對(duì)小兔的認(rèn)識(shí)。在出示不一樣的圖片時(shí)，也讓幼兒帶著問(wèn)題邊思考邊看。教師再與幼兒一同小結(jié)小兔的特征。最后，通過(guò)全體幼兒跳兔子的早操，融合藝術(shù)領(lǐng)域，使活動(dòng)更生動(dòng)和有趣，也讓幼兒在邊跳中學(xué)到了小兔走路的方式和基本的特征。
本次活動(dòng)的流程還是較流暢的，幼兒對(duì)兔子有充分的興趣，以及本身已有一定的了解，會(huì)讓他們有進(jìn)一步探索的相法?；顒?dòng)中由于缺少了兔子的實(shí)物以及兔子活動(dòng)的視頻，活動(dòng)過(guò)程會(huì)顯得比較枯燥無(wú)味。本次活動(dòng)也缺少了動(dòng)手操作環(huán)節(jié)。如果在讓幼兒跳兔子早操前融入美術(shù)活動(dòng)“畫(huà)小兔”能讓幼兒鞏固兔子的基本特征。在今后的科學(xué)活動(dòng)中，在選材方面我會(huì)一直密切地聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際進(jìn)行，貼近幼兒的生活。讓幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，對(duì)周?chē)沫h(huán)境和事物感興趣，也學(xué)會(huì)觀(guān)察身邊的一切，不斷成長(zhǎng)。
抱抱小兔子教案篇三
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的孩子都是家里的獨(dú)生子女，與同伴交往的意識(shí)較弱，又是剛?cè)雸@的兩三個(gè)月的小班幼兒，同伴間的關(guān)系也不穩(wěn)定，經(jīng)常有小爭(zhēng)執(zhí)發(fā)生。選擇什么樣的童謠能更好的挖掘它的教育價(jià)值，幫助小班幼兒解決這一交往障礙呢？特意選擇了《小兔抱抱》這首簡(jiǎn)單又帶有情感色彩的童謠。試圖通過(guò)創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的游戲情境，引導(dǎo)幼兒邊念童謠邊玩游戲，在童謠游戲中滲透社會(huì)領(lǐng)域的教育目標(biāo)，培養(yǎng)初步的規(guī)則意識(shí)，引導(dǎo)幼兒能與同伴親密交往，學(xué)會(huì)關(guān)心、保護(hù)同伴，讓幼兒之間建立起信任感、安全感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于與同伴交往，增強(qiáng)同伴間的親密感情。
2、學(xué)習(xí)關(guān)心同伴，能互幫互助，有初步的規(guī)則意識(shí)。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小黑兔和小白兔的胸飾各若干，草地和小黑兔、小白兔家的情景布置，呼啦圈若干，游戲背景音樂(lè)，小黑兔和小白兔指偶各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、媽媽抱抱（1）師（戴兔媽媽胸飾）：我是兔媽媽?zhuān)裉鞁寢屢獛銈內(nèi)ゲ莸厣贤嬗螒颉?BR> （2）師（微笑著張開(kāi)雙臂做擁抱狀）：我們一起先來(lái)鍛煉一下吧。（音樂(lè)起，兔媽媽帶著兔寶寶邊念童謠《小兔學(xué)做操》邊隨著音樂(lè)跳舞：點(diǎn)點(diǎn)頭―――拍拍手――――――彎彎腰―――――跳一跳。）（3）師（出示小白兔和小黑兔的指偶）：在出發(fā)前，兔媽媽再來(lái)考考你們，看看自己身上的牌子，是小白兔還是小黑兔呢？現(xiàn)在請(qǐng)小白兔站著，小黑兔蹲下。（游戲交替進(jìn)行，并要求幼兒說(shuō)完整的話(huà)：“我是小白兔或我是小黑兔?！保?。
2、小兔抱抱（1）兔寶寶到草地上玩師：兔寶寶們，鍛煉完了，我們到草地上玩吧?。ㄒ魳?lè)起，兔媽媽邊念童謠邊帶兔寶寶們跳到草地上。）（2）兔寶寶學(xué)習(xí)童謠（見(jiàn)附）師：剛才兔寶寶們是怎么來(lái)到草地上的？（跳來(lái)的）怎么跳來(lái)的？（兔寶寶學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念跳、跳、跳）兔寶寶可調(diào)皮了，一會(huì)兒跳到東，一會(huì)兒跳到西，最后跳到草地干什么了？（吃青草）吃完青草怎么樣？（抱一抱）（3）兔寶寶找家?guī)煟赫?qǐng)小白兔和小黑兔都找到自己的家。
找到家后，師問(wèn)：“小黑兔們，你們?cè)谀沁呁娴瞄_(kāi)心嗎？跟我們交朋友，好嗎？”（好）師：“在交朋友時(shí)兔媽媽有個(gè)要求：兔寶寶們要邊念童謠邊找朋友，念到“吃完青草抱一抱”后要馬上找個(gè)朋友抱一抱。”（所有幼兒一邊念童謠一邊學(xué)小兔跳，跳到中間相遇時(shí)互相抱一抱）（4）師：好朋友除了可以抱一抱，還可以怎么做？（拉拉手、彎彎腰、碰一碰等）鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編童謠的最后一句。
3、大灰狼來(lái)了。
（1）師：不好了，大灰狼來(lái)了，兔寶寶們快跳到山洞里去！（引導(dǎo)幼兒一人跳進(jìn)一個(gè)山洞。）拿掉幾個(gè)圈，幼兒邊念童謠邊玩游戲。
（2）師：大灰狼又來(lái)了，哎呀，這些兔寶寶沒(méi)有山洞，怎么辦？（引導(dǎo)幼兒想出兩個(gè)兔寶寶緊緊抱在一起躲進(jìn)一個(gè)山洞的辦法。）重復(fù)游戲，讓所有幼兒體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛(ài)共同躲過(guò)大灰狼的喜悅。
4、兔媽媽帶兔寶寶回家了，活動(dòng)結(jié)束。
附童謠：小兔抱抱小兔子，跳跳跳，跳到東，跳到西；跳到草地吃青草，吃完青草抱一抱。
教學(xué)反思：
這是小班上學(xué)期的體育游戲。小班上學(xué)期幼兒的情感上處于個(gè)體向集體的過(guò)渡期，交往意識(shí)較弱，同伴之間的關(guān)系不穩(wěn)定。雙腳并攏行進(jìn)跳是本園小班本學(xué)期幼兒體能測(cè)試中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，幼兒經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)雙腳分開(kāi)，雙絞先后落地不正確的跳，因此，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)游戲化的故事情景，讓幼兒以小動(dòng)物的身份參與到活動(dòng)中，激發(fā)幼兒主動(dòng)、積極的意識(shí)。跳的動(dòng)作選擇小兔子，呼啦圈作為道具貫穿在游戲中，幼兒積極參與到游戲的角色中，進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。游戲簡(jiǎn)單、有趣，適宜小班幼兒掌握。
抱抱小兔子教案篇四
1、喜歡參加講述活動(dòng)，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)情緒。
2、學(xué)習(xí)有序觀(guān)察圖片的方法，嘗試簡(jiǎn)單地描述人物間的對(duì)話(huà)。
3、能自由、大膽地編敘故事的情節(jié)，愿意在集體面前大膽、連貫地講述故事。
4、理解詞語(yǔ)：兇狠、猛撲過(guò)去、撒腿就跑。
1、教學(xué)掛圖：大象救兔子；頭飾：小兔、大象各1張。
2、表現(xiàn)兔子驚慌、高興的圖片2張，空白圖1張。
3、表現(xiàn)與圖片情緒一致的音樂(lè)磁帶《兔和虎》。
一、導(dǎo)入活動(dòng)：出示表現(xiàn)兔子。
高興、驚慌的圖及空白圖1張，排列一排，激發(fā)幼兒參與講述的興趣。
二、出示圖圖（一），遮去老虎和大象。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)背景判斷：這是什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？
2、三只小兔玩得怎樣？
3、幼兒講述，師小結(jié)。
三、出示圖（一）的虎。
1、先播放老虎叫的聲音，后出示圖（一）的虎。
師：誰(shuí)出現(xiàn)了？這是一只什么樣的老虎？老虎準(zhǔn)備吃小兔了，它是怎么做的？（學(xué)習(xí)詞：猛撲過(guò)去，邊說(shuō)邊做動(dòng)作。）。
師：看到這么兇狠的老虎來(lái)了，小兔子怎么辦？（學(xué)習(xí)詞：撒腿就跑、又蹦又跳）。
2、幼兒講述，師小結(jié)。
四、幼兒分組自由猜想小兔得救過(guò)程。
五、出示圖（一）中的大象。
過(guò)渡語(yǔ)：你們猜得到底對(duì)不對(duì)？我們來(lái)看一看圖里是誰(shuí)來(lái)幫助小兔的。
1、提問(wèn)：（1）三只小兔快速地跑到河邊，看見(jiàn)了誰(shuí)？小兔們會(huì)對(duì)它怎么說(shuō)？（2）你們來(lái)猜猜大象是怎么幫助小兔的？它會(huì)怎么說(shuō)？(幼兒自由講述)。
2、出示圖二，幼兒完整講述圖一、圖二。
抱抱小兔子教案篇五
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步懂得抱一抱是情感表達(dá)的一種方式，在抱一抱中感受溫暖。
2、樂(lè)意與認(rèn)識(shí)的人抱一抱，體驗(yàn)抱一抱帶來(lái)的愉悅感受。
3、能用簡(jiǎn)短而完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述，并在集體中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒熟悉動(dòng)畫(huà)片《花園寶寶》及其中的動(dòng)畫(huà)形象。
2、改編故事《我喜歡抱抱》并自制動(dòng)畫(huà)短片。
3、音樂(lè)《抱一抱》。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）進(jìn)入故事情境。
師：寶貝們，我們一起去“夢(mèng)的花園”，看看那兒發(fā)生了什么事。
（二）欣賞動(dòng)畫(huà)短片《夢(mèng)的花園》。
1、邊播放動(dòng)畫(huà)短片邊講述故事前半部分：從前，在“夢(mèng)的花園”里住著可愛(ài)的碼卡巴卡。碼卡巴卡最近特別的開(kāi)心，總喜歡和好朋友抱抱，他和小樹(shù)抱抱，和小花抱抱，又跟蘑菇抱抱。
師：碼卡巴卡和誰(shuí)抱抱了？他為什么要抱它們？原來(lái)他最近很開(kāi)心，在開(kāi)心的時(shí)候喜歡和好朋友抱抱。
2、瑪卡巴卡發(fā)現(xiàn)要抱的實(shí)在是太多了，于是就坐著叮叮車(chē)去跟別人抱抱?？墒嵌６＼?chē)卻不高興了。
3、借助提問(wèn)幫助幼兒感受和理解故事前半部分。
師：叮叮車(chē)為什么不高興？
4、小結(jié)。
師：原來(lái)叮叮車(chē)也希望能得到別人的擁抱，可是碼卡巴卡開(kāi)始卻沒(méi)有想到抱抱叮叮車(chē)。
（三）游戲――抱一抱。
1、帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《抱一抱》，找個(gè)喜歡的朋友抱抱。
師：寶寶們，你們喜歡抱抱嗎？那現(xiàn)在找一個(gè)好朋友抱一抱。
2、教師和小朋友抱抱。
師：老師也喜歡抱抱，特別喜歡抱抱你們這些可愛(ài)的寶寶。老師也來(lái)抱抱你們。
師：剛才我們和好朋友抱了抱，也和老師抱了抱，那我們抱抱的感覺(jué)是什么樣的？
師：老師抱你們的時(shí)候也是感覺(jué)暖暖的，香香的，甜甜的，非常的舒服。原來(lái)和別人抱抱的感覺(jué)是溫暖的，舒服的。
3、引導(dǎo)幼兒討論。
師：你們以前和誰(shuí)抱過(guò)？為什么要抱抱？
4、小結(jié)。
師：抱一抱是我們表達(dá)愛(ài)的一種方式，我們開(kāi)心快樂(lè)的時(shí)候都喜歡與人抱抱。
（四）繼續(xù)欣賞動(dòng)畫(huà)片，感受什么時(shí)候需要抱抱。
1、抱抱是這么開(kāi)心的事，那么碼卡巴卡后來(lái)有沒(méi)有抱抱叮叮車(chē)？我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)故事。
2、結(jié)合動(dòng)畫(huà)短片講故事后半部分：碼卡巴卡從叮叮車(chē)上下來(lái)了，又抱了抱叮叮車(chē)，叮叮車(chē)高興地笑了。
師：碼卡巴卡抱了叮叮車(chē)沒(méi)有？叮叮車(chē)怎么樣了？
3、“嗚嗚”，是誰(shuí)在哭？原來(lái)小點(diǎn)點(diǎn)不小心摔了一跤，碼卡巴卡連忙把它扶起來(lái)，抱了抱它。小點(diǎn)點(diǎn)很快就不哭了，露出了甜甜的微笑。
師：小點(diǎn)點(diǎn)為什么要哭？為什么后來(lái)不哭了？
師：你哭的時(shí)候誰(shuí)抱過(guò)你？心里覺(jué)得怎樣？
師：原來(lái)我們傷心的時(shí)候也需要抱一抱，這樣我們會(huì)覺(jué)得很溫暖。
4、依古比古要離開(kāi)他的好朋友唔西迪西到很遠(yuǎn)的地方去，可他們?cè)趺匆采岵坏梅珠_(kāi)，緊緊地抱在一起。碼卡巴卡看到了說(shuō)：“哦，原來(lái)不光我喜歡抱抱，大家都喜歡抱抱呀！”
師：依古比古和唔西迪西為什么要抱抱？
師：他們要分開(kāi)了，心里很難過(guò)，所以要抱一抱。
5、小結(jié)。
師：原來(lái)，我們?cè)陂_(kāi)心、高興的時(shí)候需要抱一抱，在傷心、難過(guò)的時(shí)候也需要抱一抱。還有什么時(shí)候我們也需要抱抱?。浚êε?、冷、想媽媽等）抱一抱很溫暖，可以讓自己快樂(lè)，也能給別人快樂(lè)。
師：還有很多種表達(dá)愛(ài)的抱抱，一起來(lái)看看。我們所有的人都喜歡抱抱，當(dāng)然喜歡抱抱的孩子都是愛(ài)心小天使！
師：可愛(ài)的小天使，把你們的快樂(lè)分享給客人老師吧，去和客人老師抱一抱。
抱抱小兔子教案篇六
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀(guān)察圖畫(huà)，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛(ài)的方式。
2、了解不同的動(dòng)物之間的情感交流方式。
3、感受媽媽的愛(ài)和擁抱的溫馨。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《媽媽抱抱我》ppt課件。
2、場(chǎng)地布置（請(qǐng)幼兒找自己的好朋友兩兩坐在一起）。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入部分：
（二）播放課件，讓幼兒了解動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶表達(dá)愛(ài)的的方式。
1、出示第一張圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察。
師：小花園真熱鬧，已經(jīng)來(lái)了好多小客人了，找找看都有誰(shuí)呢？師：有小鳥(niǎo)在歡快的唱著歌，有漂亮的房子，有綠色大樹(shù)，有可愛(ài)的小狗。
2、出示第二張圖片，了解雞媽媽對(duì)小雞的愛(ài)的表達(dá)方式。
師：小朋友們，我們走近點(diǎn)看看，雞媽媽在做什么呢？（雞媽媽在給小雞喂米呢。）雞媽媽非常愛(ài)她的孩子，小朋友們，你們知道雞媽媽是怎么樣抱小雞的嗎？跟你旁邊的好朋友學(xué)一學(xué)雞媽媽抱小雞？請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)，你們認(rèn)為雞媽媽是這樣抱小雞的啊。出示第三張圖片，師：哦，原來(lái)雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子。教師走到一個(gè)小朋友前面伸開(kāi)雙臂緊緊地抱住他。雞媽媽就是這樣愛(ài)她的孩子的，好溫暖啊。
3、出示第四張圖片，了解狗媽媽對(duì)小狗愛(ài)的表達(dá)方式。
師播放狗叫聲：聽(tīng)，誰(shuí)走過(guò)來(lái)了？他們?cè)谧鍪裁茨兀客娴瞄_(kāi)心嗎？那你們說(shuō)狗媽媽是怎樣抱小狗的呢？你們來(lái)學(xué)一學(xué)吧。請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)，然后出示第五張圖片，你們看，狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。狗媽媽是這樣抱她的孩子的，多溫暖啊。狗寶寶好幸福啊。
4、出示第六張圖片，了解鳥(niǎo)媽媽對(duì)小鳥(niǎo)愛(ài)的表達(dá)方式。
師：這又是誰(shuí)呢？他們?cè)谧鍪裁?？那我們想想鳥(niǎo)媽媽是怎么樣抱小鳥(niǎo)的呢？你和好朋友來(lái)學(xué)一學(xué)吧。出示第七張圖片，哦，鳥(niǎo)媽媽是用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢呢。鳥(niǎo)媽媽用它尖尖的嘴巴給小鳥(niǎo)的羽毛撓癢癢呢。鳥(niǎo)媽媽的愛(ài)真溫暖啊。鳥(niǎo)媽媽是這樣抱小鳥(niǎo)的。
5、出示第八張圖片，了解大象媽媽對(duì)小象愛(ài)的表達(dá)方式。
6、出示第十張圖片。
師以菲菲的口吻：我也想媽媽了，媽媽、媽媽抱抱！此時(shí)出示第十一張圖片，媽媽抱起了菲菲，媽媽會(huì)說(shuō)什么呢？菲菲會(huì)說(shuō)什么呢？（媽媽我愛(ài)你）。
（三）完整欣賞故事。
(四)把抱抱送給客人老師，活動(dòng)結(jié)束。
師：小朋友們，現(xiàn)在把我們溫暖的抱抱送給后面的老師們，讓老師們也感受到我們愛(ài)的抱抱吧。
活動(dòng)反思。
我在閱讀繪本的過(guò)程中，啟發(fā)誘導(dǎo)，層層設(shè)疑，創(chuàng)設(shè)懸念，留給孩子思考的空間，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能積極應(yīng)答的語(yǔ)言環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學(xué)。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)、感受被愛(ài)、被擁抱快樂(lè)，知道擁抱是表達(dá)愛(ài)的一種方式，學(xué)著表達(dá)愛(ài)。
整個(gè)活動(dòng)，氣氛溫馨輕松自然，我始終注意語(yǔ)氣輕重緩急，注重情感表達(dá)，師幼互動(dòng)親切，情感交流真切自然，不足的地方就是如果去掉讓孩子拓展生活中尋找愛(ài)的這一部分，在時(shí)間和完整度上就會(huì)更一籌，這個(gè)可以作為課后的活動(dòng)延伸。但總體來(lái)說(shuō)整堂課還是不錯(cuò)的，達(dá)到了預(yù)想的效果。
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抱抱小兔子教案篇七
1．能觀(guān)察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。
2．有喜歡小兔子、關(guān)心小動(dòng)物的情感。
3．豐富詞語(yǔ)：毛茸茸、三瓣唇、蹦蹦跳跳。
兔子一只，白菜、胡蘿卜若干，幾種不同顏色的小兔圖片。
1．引發(fā)觀(guān)察的.興趣。
以歡迎小客人的形式抱出小兔。
2．觀(guān)察兔子。
提問(wèn)：你喜歡兔子嗎?兔子是什么樣子的。
引導(dǎo)幼兒有順序地觀(guān)察兔子的頭部(長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、三瓣唇等)；身體(橢圓形、四條腿，前腿短、后腿長(zhǎng))；尾巴(短短的)。
學(xué)學(xué)兔子是怎樣行走的，模仿小兔跳。
3．抱抱小兔子。
提問(wèn)：小兔全身長(zhǎng)滿(mǎn)了什么?身上的毛是什么顏色的?抱起來(lái)感覺(jué)怎么樣?
4．喂喂小兔子。
講一講：小兔愛(ài)吃什么?吃東西時(shí)嘴巴是怎樣動(dòng)的?
1．如果幼兒不愿意抱小兔子，不要勉強(qiáng)。
2．幼兒園可設(shè)置飼養(yǎng)角，經(jīng)常帶幼兒去觀(guān)察、喂養(yǎng)小動(dòng)物。
3．提供多種毛色的小兔圖片供幼兒認(rèn)知。
1．喜歡小兔子，愿意摸摸、抱抱、喂喂。
2．有初步觀(guān)察的能力，能觀(guān)察并說(shuō)出兔子的主要特征。
抱抱小兔子教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道可以用擁抱來(lái)表達(dá)愛(ài)，體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。
2、愿意用擁抱的方式表達(dá)對(duì)愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有關(guān)擁抱的圖片、視頻以及小朋友哭泣的照片。
2、相關(guān)媒體課件，音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》。
活動(dòng)過(guò)程：
（二）通過(guò)有關(guān)擁抱的圖片視頻，知道可以用擁抱來(lái)表達(dá)愛(ài)。
1、出示圖片（媽媽與孩子、小朋友們的擁抱圖片）師：老師這里也有一個(gè)辦法可以表達(dá)自己的喜歡，我們一起來(lái)看一看是什么辦法！
（1）教師提問(wèn)：告訴我你聽(tīng)到了什么？他們?cè)诟墒裁?？（?qǐng)幼兒回答）。
（2）教師小結(jié)：媽媽非常愛(ài)她的寶寶，開(kāi)心地抱著寶寶，這是愛(ài)的擁抱。小朋友們互相喜歡，擁抱在了一起，這是喜歡的擁抱。
2、出示視頻（中國(guó)隊(duì)勝利的`視頻）。
師：你們又看到了什么？運(yùn)動(dòng)員勝利后，他們?cè)诟墒裁?？（中?guó)隊(duì)勝利后，運(yùn)動(dòng)員擁抱在了一起，這是勝利的擁抱。）。
3、繼續(xù)出示圖片（幼兒離園時(shí)的圖片）。
師：幼兒園放學(xué)了，你們看到了什么？爸爸媽媽來(lái)接小朋友感覺(jué)怎么樣??？（放學(xué)了，小朋友看到爸爸媽媽來(lái)接自己，他們高興地?fù)肀г诹艘黄穑@是高興的擁抱。）。
（三）體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感，愿意用擁抱的方式表達(dá)愛(ài)。
1、體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。
（1）師：小朋友們，你喜歡你身邊的小伙伴嗎？那我們跟身邊的小朋友抱一抱吧！
（2）師：我們跟身邊的小伙伴擁抱的時(shí)候，你們感覺(jué)怎么樣？
（4）師：剛才啊，小朋友與身邊的小伙伴抱在一起，也跟老師抱在了一起。那老師想問(wèn)問(wèn)你們，跟小朋友還有老師抱在一起是什么感覺(jué)啊？（幼：香香的、軟軟的、暖暖的……）。
2、出示孩子哭泣的圖片，愿意用擁抱的方式表達(dá)愛(ài)。
（幼：抱一抱）對(duì)，我們可以把擁抱送給喜歡的人，那樣他就會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心。
（四）以游戲《大家來(lái)抱抱》結(jié)束活動(dòng)幼兒與教師手拉手圍成一個(gè)圈，音樂(lè)響起來(lái)的時(shí)候手拉手繞圈走，音樂(lè)停下來(lái)的時(shí)候，小朋友自由選擇同伴、老師抱一抱。
活動(dòng)延伸：
回家以后與家人抱一抱，對(duì)他們表達(dá)喜愛(ài)之情。
抱抱小兔子教案篇九
建議：
1．如果幼兒不愿意抱小兔子，不要勉強(qiáng)。
2．幼兒園可設(shè)置飼養(yǎng)角，經(jīng)常帶幼兒去觀(guān)察、喂養(yǎng)小動(dòng)物。
3．提供多種毛色的小兔圖片供幼兒認(rèn)知。
評(píng)價(jià)：
1．喜歡小兔子，愿意摸摸、抱抱、喂喂。
2．有初步觀(guān)察的能力，能觀(guān)察并說(shuō)出兔子的主要特征。
抱抱小兔子教案篇十
1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳，萌發(fā)對(duì)體育游戲的興趣。
2、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
1、配班教師分別扮演大灰狼和另一個(gè)兔媽媽。
2、狼、兔頭飾，呼啦圈，《兔子舞》音樂(lè)。
1、師(頭戴兔媽媽頭飾)：我是兔媽媽?zhuān)业耐脤殞殏冊(cè)谀睦?
2、師(微笑著張開(kāi)雙臂做擁抱狀：我的兔寶寶，媽媽好喜歡你們呀，快來(lái)和媽媽抱一抱。
(幼兒扮兔寶寶跟兔媽媽擁抱)。
3、師：我有這么多可愛(ài)的兔寶寶，真開(kāi)心，我們一起來(lái)跳舞吧。
(兔媽媽帶著兔寶寶隨音樂(lè)跳舞：甩甩頭---轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手---扭扭腰---擺擺尾---跳一跳---抱一抱。)。
1、師：兔寶寶們，跳完舞，我們來(lái)玩游戲吧!(帶班教師帶領(lǐng)一半幼兒在場(chǎng)地一側(cè)地上自由練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳，配班教師帶領(lǐng)另一半幼兒在場(chǎng)地另一側(cè)草地上自由練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。教師進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持跳一段距離。)。
2、教師指導(dǎo)幼兒分成四排，面對(duì)面站在場(chǎng)地兩側(cè)。
師(對(duì)另一半幼兒)：兔寶寶們，你們?cè)谀沁呁娴?開(kāi)心嗎?真想你們呀!你們想我們嗎?讓我們一起跳到中間來(lái)抱一抱吧!
(所有幼兒學(xué)小兔跳，跳到中間相遇時(shí)互相抱一抱再跳回。教師提醒幼兒雙腳并攏，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持跳到中間再返回。)。
大灰狼來(lái)了。
1、把與幼兒人數(shù)相同的呼啦圈散放在場(chǎng)地上，讓幼兒自由跳著玩耍。
2、師：不好了!大灰狼來(lái)了，兔寶寶們快跳到山洞里去!(引導(dǎo)幼兒一人跳過(guò)一個(gè)山洞。)。
3、拿掉幾個(gè)圈，幼兒自由玩耍。
4、師：大灰狼又來(lái)了，哎呀，這些兔寶寶們沒(méi)有山洞，怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒想出兩個(gè)兔寶寶緊緊抱在一起躲進(jìn)一個(gè)山洞的辦法。)。
5、重復(fù)游戲，讓所有幼兒體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛(ài)共同躲過(guò)大灰狼的喜悅。
6、兔媽媽帶著兔寶寶回家，活動(dòng)結(jié)束。
這是小班上學(xué)期的體育游戲。小班上學(xué)期幼兒的情感上處于個(gè)體向集體的過(guò)渡期，交往意識(shí)較弱，同伴之間的關(guān)系不穩(wěn)定。雙腳并攏行進(jìn)跳是本園小班本學(xué)期幼兒體能測(cè)試中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，幼兒經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)雙腳分開(kāi)，雙絞先后落地不正確的跳，因此，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)游戲化的故事情景，讓幼兒以小動(dòng)物的身份參與到活動(dòng)中，激發(fā)幼兒主動(dòng)、積極的意識(shí)。跳的動(dòng)作選擇小兔子，呼啦圈作為道具貫穿在游戲中，幼兒積極參與到游戲的角色中，進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。游戲簡(jiǎn)單、有趣，適宜小班幼兒掌握。
抱抱小兔子教案篇十一
1、在輕松愉快地環(huán)境中感受兒歌的意境。
2、引導(dǎo)孩子聽(tīng)兒歌，培養(yǎng)弱智孩子的傾聽(tīng)能力。
3、在理解詩(shī)歌含義的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有節(jié)奏唱兒歌。
重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力；難點(diǎn)是學(xué)習(xí)有節(jié)奏的唱兒歌。
（一）導(dǎo)入。
談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們喜歡小兔子嗎？（鼓勵(lì)孩子積極發(fā)言，引起學(xué)習(xí)興趣）。
（二）展開(kāi)。
1、讀漢字，初步理解兒歌內(nèi)容。
2、教師朗誦兒歌《小兔子乖乖》，引導(dǎo)孩子認(rèn)真傾聽(tīng)。（教師朗誦時(shí)語(yǔ)調(diào)要親切、自然，注意節(jié)奏）。
提問(wèn)：兒歌的名字是什么？?jī)焊柚卸加姓l(shuí)？（教師鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言表現(xiàn)兒歌內(nèi)容）。
3、學(xué)習(xí)兒歌。
（1）看漢字，請(qǐng)孩子跟隨教師逐句學(xué)說(shuō)兒歌。（滲透識(shí)字教學(xué)）。
（2）請(qǐng)幼兒拍手有節(jié)奏地完整跟誦兒歌。（注意引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的.朗誦）。
（3）跟隨教師伴奏學(xué)唱兒歌，培養(yǎng)孩子的樂(lè)感、識(shí)旋律能力。
5、學(xué)生彈琴，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。
6、師生間對(duì)唱。
（三）結(jié)束。
1、教師總結(jié)、評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。
抱抱小兔子教案篇十二
1、看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對(duì)話(huà)。
2、通過(guò)討論，感知聰明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保護(hù)的意識(shí)3、樂(lè)于參與表演，體驗(yàn)與同伴一起表演的樂(lè)趣。
小兔子乖乖flash一套，幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，小兔子，兔媽媽?zhuān)堑念^飾。
一、欣賞視頻小兔乖乖，引出主題，引起幼兒興趣師：今天老師帶來(lái)了一首歌曲，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師：這首歌曲講了一件什么事情？
（一）完整欣賞故事，初步理解故事。
教師：故事里面有誰(shuí)？三只小兔子叫什么名字？
（二）分段欣賞，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)。
1、媽媽不在家的.時(shí)候，三只小兔子是怎么做的？
教師：兔媽媽敲門(mén)的時(shí)候是怎么唱歌的？小兔子聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音，他們會(huì)做什么？
教師：你喜歡小兔子嗎？三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎？
教師：爸爸媽媽不在家的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做？
抱抱小兔子教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同。
2、能激發(fā)幼兒親近動(dòng)物喜歡動(dòng)物的情感。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：ppt動(dòng)物的圖片、幼兒用書(shū)。
重難點(diǎn)：
了解常見(jiàn)動(dòng)物的皮毛花紋。
區(qū)分各種動(dòng)物皮毛花紋的不同。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示動(dòng)物圖片，創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)幼兒興趣。
師：你們看看都有哪些小動(dòng)物來(lái)參加了？
二、出示奶牛、斑馬、老虎、長(zhǎng)頸鹿、圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的花紋、顏色,并說(shuō)出動(dòng)物花紋、顏色有哪些不同。
師：這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？
師：這個(gè)小動(dòng)物的花衣服是什么顏色？
師：這個(gè)小動(dòng)物的花紋是什么形狀的？
師：小動(dòng)物的花衣服是斑點(diǎn)還是條紋?
三、出示幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，讓幼兒猜測(cè)動(dòng)物并熟悉動(dòng)物的花紋。
師：看一看，書(shū)里面都藏了哪些小動(dòng)物，你可以通過(guò)小動(dòng)物的花紋說(shuō)出它到底是誰(shuí)么？
四、教師總結(jié)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物的名字。
師：看看你們猜對(duì)了么，找出藏在書(shū)里的小動(dòng)物了么！
活動(dòng)反思：
幼兒在開(kāi)始看動(dòng)物圖片的時(shí)候，能夠說(shuō)出動(dòng)物皮毛的顏色，但是不能準(zhǔn)確的說(shuō)出動(dòng)物花衣服的花紋形狀，所有我進(jìn)行引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，是長(zhǎng)條狀或是圓形斑點(diǎn)，之后的動(dòng)物圖片中也有之前出示過(guò)的相同的花紋形狀，幼兒就能基本說(shuō)出來(lái)了，幼兒用書(shū)分發(fā)給每個(gè)幼兒，讓他們自己尋找探尋藏在里面的小動(dòng)物是誰(shuí)，因?yàn)橹暗膱D片沒(méi)有出現(xiàn)豹子，所有在豹子的時(shí)候部分幼兒會(huì)認(rèn)為那是長(zhǎng)頸鹿，所有在最后總結(jié)的時(shí)候我又向幼兒介紹了豹子的花紋特點(diǎn)。
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抱抱小兔子教案篇十四
1、在情境游戲中學(xué)習(xí)并正確使用量詞。
2、通過(guò)情境調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
1、展示柜上擺有四個(gè)瓶子、五頂帽子、三雙襪子、實(shí)物桌子一張、椅子兩把
2、 相應(yīng)的圖及字卡及頭飾數(shù)個(gè)
一、 創(chuàng)設(shè)情境，感受兒歌內(nèi)容
1、師扮小兔子：我是小兔子，要開(kāi)小鋪?zhàn)?，歡迎大家光臨。我的鋪?zhàn)永镉性S多貨物，看一看都有什么?(引導(dǎo)幼兒初步了解兒歌內(nèi)容)
2、小鴨子(教師扮演)上來(lái)買(mǎi)東西，依次說(shuō)出想買(mǎi)的東西，如說(shuō)錯(cuò)量詞，可停下來(lái)引導(dǎo)幼兒糾正。
3、讓幼兒想一想都有什么東西被買(mǎi)走了，并隨著幼兒的發(fā)言出示圖片。
二、感受兒歌并運(yùn)用量詞。
1、按順序看圖與字卡，朗誦兒歌，幫幼兒理解“張、把、雙、個(gè)、頂”是量詞。
2、重新布置展示柜，請(qǐng)幼兒參與。
“貨物都賣(mài)完了，我還要進(jìn)一些貨?！币龑?dǎo)幼兒觀(guān)察都有哪些貨物，鼓勵(lì)幼兒正確運(yùn)用量詞來(lái)買(mǎi)貨物。
三、全休幼兒都參與活動(dòng)。
1、“我的生意真是太好了。我還要開(kāi)幾家分店。請(qǐng)大家來(lái)做售貨員?！?提醒幼兒注意售貨員要有禮貌，別人說(shuō)對(duì)量詞才能把東西賣(mài)給他。)
2、幼兒自主游戲，鼓勵(lì)幼兒正確使用量詞。
附兒歌：
小兔子，開(kāi)鋪?zhàn)樱?BR> 一張小桌子，
兩把小椅子，
三雙小襪子，
四個(gè)小瓶子，
五頂小帽子。
小兔子的東西賣(mài)完了，明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印?BR> 這是一首朗朗上口的兒歌，學(xué)習(xí)起來(lái)并不困難。
由于兒歌的最后一個(gè)字都是“子”，所以讀上去很上口，孩子越念越有勁，越念越開(kāi)心，在活動(dòng)時(shí)，我通過(guò)很多小圖片，幫助幼兒理解和記憶兒歌，收到了較好的效果。
我們利用小圖片玩填詞游戲，把桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子的圖片出示在黑板上，引導(dǎo)幼兒玩填詞游戲。大部分幼兒在老師的引導(dǎo)下對(duì)量詞的了解相對(duì)較快，而也有少部分的孩子對(duì)量詞不能完全的理解，這需要老師和家長(zhǎng)在今后的生活中慢慢對(duì)小朋友進(jìn)行量詞的強(qiáng)化。在教學(xué)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中，我根據(jù)兒歌內(nèi)容把1-5的數(shù)字卡和圖片對(duì)應(yīng)排列起來(lái)時(shí)，幼兒能夠較快的理解并掌握。
不過(guò)，在教學(xué)過(guò)程中，我也碰到了一個(gè)問(wèn)題。一開(kāi)始我出示圖片小白兔便引出它要來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)訒r(shí)，沒(méi)有人問(wèn)我鋪?zhàn)邮鞘裁础５谧詈罄首x兒歌的過(guò)程中，突然聽(tīng)到了有小朋友將“小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印闭f(shuō)成了“小兔子開(kāi)褲子”，我問(wèn)大家什么叫“鋪?zhàn)印睍r(shí)，有的說(shuō)“鋪?zhàn)泳褪卿佋诖采系谋蛔印?。哈哈，因?yàn)槲业拇中?，沒(méi)有想到孩子對(duì)此類(lèi)詞語(yǔ)的不理解，結(jié)果鬧了一個(gè)大笑話(huà)。為了幫助幼兒理解鋪?zhàn)拥膶?shí)際意義，我告訴小朋友：鋪?zhàn)泳褪潜瘸行∫恍?，像商店一樣，里面也有很多東西的地方，孩子們似乎有所悟，但感覺(jué)還是模糊。事后我想，如果我在課前能從網(wǎng)上下載一些鋪?zhàn)拥膱D片讓幼兒來(lái)看一下，肯定比我在課上簡(jiǎn)單的說(shuō)教效果會(huì)更好。
抱抱小兔子教案篇十五
1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。
2、喜歡參加體育活動(dòng)，愿意與同伴快樂(lè)的抱一抱。
3、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。
1、與幼兒人數(shù)相同的呼啦圈，動(dòng)物頭飾，草坪墊。
2、音樂(lè)：草地舞（表現(xiàn)內(nèi)容：墊腳尖、下蹲、自轉(zhuǎn)），兔子跳大灰狼來(lái)了：（表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容：雙腳并攏行進(jìn)跳）,彩虹的約定（表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容：放松活動(dòng)）。
一、熱身運(yùn)動(dòng)（基本動(dòng)作練習(xí)）。
（以故事的形式導(dǎo)入：把音樂(lè)貫穿與故事中。）。
兔寶寶和媽媽一起來(lái)到美麗的地方。（音樂(lè)：兔子跳）。
師:我們的小腳跳著來(lái)到了一個(gè)美麗的地方。
引出游戲的內(nèi)容：向上夠天空，向下摸草地，再轉(zhuǎn)一個(gè)圈，澎！然后倒下去。（反復(fù)游戲2～3次。音樂(lè)：草地舞。）。
二、大灰狼來(lái)了。
1、突然，看見(jiàn)了一只大灰狼。小兔子看見(jiàn)了大灰狼趕緊跳到山洞里躲起來(lái)。（音樂(lè)：大灰狼來(lái)了）。
2、激發(fā)幼兒擁抱。
師：大灰狼沒(méi)有抓到兔寶寶，高興嗎？小請(qǐng)你找個(gè)好朋友相。
抱一抱慶祝一下?。ㄓ變鹤杂烧遗笥严嗷肀В?。
本環(huán)節(jié)，教師適時(shí)關(guān)注不愛(ài)交流的孩子，及時(shí)伸出雙臂給孩。
一個(gè)“愛(ài)”的擁抱！
3、聽(tīng)音樂(lè)：音樂(lè)停止時(shí)找一個(gè)小朋友擁抱在一起。（提醒幼兒注意安全，避免碰撞。）。
4、減少呼啦圈的數(shù)量，增加游戲難度。
師：有些山洞被大灰狼發(fā)現(xiàn)了，如果大灰狼又來(lái)了，有的寶寶沒(méi)有山洞，怎么辦？（引導(dǎo)幼兒相處兩個(gè)或幾個(gè)寶寶緊緊抱在一起躲進(jìn)一個(gè)山洞里。培養(yǎng)幼兒互幫互助，增加好朋友之間的情感。）。
5、大灰狼真的來(lái)了。
讓幼兒體驗(yàn)互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)共同躲過(guò)大灰狼的喜悅。
三、結(jié)束（音樂(lè)：彩虹的約定）。
兔媽媽夸獎(jiǎng)寶寶們的表現(xiàn)，然后帶著寶寶回家。
游戲結(jié)束，提醒幼兒把呼啦圈收拾好放回指定的.地方。培養(yǎng)幼兒自理自立的好習(xí)慣。
這是小班上學(xué)期的體育游戲。小班上學(xué)期幼兒的情感上處于個(gè)體向集體的過(guò)渡期，交往意識(shí)較弱，同伴之間的關(guān)系不穩(wěn)定。雙腳并攏行進(jìn)跳是本園小班本學(xué)期幼兒體能測(cè)試中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，幼兒經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)雙腳分開(kāi)，雙絞先后落地不正確的跳，因此，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)游戲化的故事情景，讓幼兒以小動(dòng)物的身份參與到活動(dòng)中，激發(fā)幼兒主動(dòng)、積極的意識(shí)。跳的動(dòng)作選擇小兔子，呼啦圈作為道具貫穿在游戲中，幼兒積極參與到游戲的角色中，進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。游戲簡(jiǎn)單、有趣，適宜小班幼兒掌握。
教師在活動(dòng)中以兔媽媽的角色扮演，帶領(lǐng)幼兒參與到活動(dòng)中，融入幼兒當(dāng)中，成為參與者、合作者、指導(dǎo)者，建立平等的師幼關(guān)系。在不同的音樂(lè)背景的襯托下，時(shí)而有趣、生動(dòng)，時(shí)而緊張、驚險(xiǎn)，時(shí)而又快樂(lè)、輕松，提高了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。幼兒有節(jié)奏的進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。
整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替，體現(xiàn)體育教育活動(dòng)學(xué)科本身的特點(diǎn)，幼兒在活動(dòng)中感知了體育和情感的共進(jìn)，達(dá)到了設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的初衷。
抱抱小兔子教案篇十六
1、看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對(duì)話(huà)。
2、通過(guò)討論，感知聰明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保護(hù)的意識(shí)。
3、樂(lè)于參與表演，體驗(yàn)與同伴一起表演的樂(lè)趣。
小兔子，兔媽媽?zhuān)堑念^飾。
一、欣賞故事小兔乖乖，引起幼兒興趣。
師：今天老師帶來(lái)了一首歌曲，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師：這首歌曲講了一件什么事情？
二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。
（一）完整欣賞故事，初步理解故事。
教師：故事里面有誰(shuí)？三只小兔子叫什么名字？
(二)分段欣賞，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)。
1、媽媽不在家的時(shí)候，三只小兔子是怎么做的？
教師：兔媽媽敲門(mén)的時(shí)候是怎么唱歌的？小兔子聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音，他們會(huì)做什么？
幼兒一起學(xué)唱：小兔子乖乖的歌。說(shuō)一說(shuō)：小兔子呼喚媽媽回家了的語(yǔ)言。
想到了什么辦法對(duì)付大灰狼？
候，為什么兔媽媽要小兔子把門(mén)關(guān)的緊緊的呢？
教師：你喜歡小兔子嗎？三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎？
教師：爸爸媽媽不在家的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做？
抱抱小兔子教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教師引導(dǎo)幼兒感受兒歌的音韻美，激發(fā)對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
2、學(xué)習(xí)整首兒歌，并能有節(jié)律地進(jìn)行朗讀。
3、培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力及感知數(shù)量詞的運(yùn)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
根據(jù)兒歌內(nèi)容制作富有趣味、操作性強(qiáng)的課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：《變變變》導(dǎo)入課題，引起孩子興趣。
1、通過(guò)小兔子說(shuō)：“我最近很高興，因?yàn)槲议_(kāi)了一家鋪?zhàn)?，小朋友你們知道什么是鋪?zhàn)訂幔浚ㄤ佔(zhàn)邮巧痰?，北方人叫商店為鋪?zhàn)樱覀兡戏饺说匿佔(zhàn)咏猩痰?。）?qǐng)小朋友們幫忙宣傳我的店，讓所有的小動(dòng)物都都知我小兔子開(kāi)鋪?zhàn)永?！”教師引出兒歌《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印凡⒄?qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
2、小兔子：“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我鋪?zhàn)永镉匈u(mài)什么東西”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌內(nèi)容并說(shuō)說(shuō)什么是鋪?zhàn)印?BR> 3、教師引導(dǎo)幼兒正確的發(fā)鋪?zhàn)拥囊簟?BR> 二、請(qǐng)幼兒看ppt課件，學(xué)習(xí)理解兒歌《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印贰?BR> 1、教師請(qǐng)幼兒看課件參觀(guān)小兔子的鋪?zhàn)樱吙凑n件邊學(xué)念兒歌。
2、教師引導(dǎo)幼兒看課件獨(dú)自朗讀兒歌。
三、教師引導(dǎo)幼兒感受兒歌韻律美和歡快感。
1、教師和幼兒一起拍手朗讀兒歌感受兒歌的快樂(lè)。
2、教師引導(dǎo)幼兒為小兔子的鋪?zhàn)尤〉昝?BR> 3、教師與幼兒一起玩兒歌接龍游戲。
四、小結(jié)：今天我們看了小兔子的鋪?zhàn)?，可真開(kāi)心。小朋友們你們想不想開(kāi)也開(kāi)一家店?。磕钦?qǐng)小朋友等會(huì)兒活動(dòng)的時(shí)候可以想想開(kāi)什么店，店名叫什么？（教師舉例）。
抱抱小兔子教案篇十八
針對(duì)小班的小朋友，他們對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)非常的簡(jiǎn)單。就是跟著音樂(lè)哼唱，甚至是字眼都吐不清楚，所以我們針對(duì)這個(gè)小故事讓小朋友們記住一些簡(jiǎn)單的詞句，和簡(jiǎn)單的故事內(nèi)容。同時(shí)運(yùn)用音樂(lè)讓小朋友提高想象力的動(dòng)作能力！
1、理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對(duì)話(huà)。
2、愿意在集體中進(jìn)行表演，感受與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。
3、提高幼兒的`表演能力。
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來(lái)扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽?zhuān)⑶覈L試用不同的表演來(lái)表現(xiàn)歌曲。
1、背景圖一幅（房、樹(shù)、草、花），小兔形象各一個(gè)。
3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個(gè)。
1、欣賞小兔乖乖的音樂(lè)導(dǎo)入，讓小朋友感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。
（1）小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一件禮物，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛。放音樂(lè)——小兔子乖乖。
2、教師有感情的講述故事內(nèi)容，讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。
3、出示教具（背景圖、小兔形象），教師提出問(wèn)題后，學(xué)生邊回答老師的問(wèn)題邊出示教具。
（1）兔媽媽有幾個(gè)寶寶，分別叫什么名字？
（2）兔媽媽是怎么樣讓小兔子開(kāi)門(mén)的？說(shuō)了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？
（3）小兔子聽(tīng)到是媽媽的聲音時(shí)是怎么回答的，聽(tīng)到大灰狼呢？
4、教師簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，讓小朋友再次感受故事的內(nèi)容。
5、請(qǐng)能力較強(qiáng)的小朋友來(lái)扮演故事中的動(dòng)物，表演故事的內(nèi)容。
6、結(jié)束：請(qǐng)小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來(lái)做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強(qiáng)化幼兒對(duì)故事的理解與熟悉，并讓小朋友在游戲中愉快的結(jié)束本次活動(dòng)。
延伸活動(dòng)：學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂(lè)。