編寫教案應(yīng)該考慮到學(xué)生的實際水平和學(xué)習(xí)興趣。教案的設(shè)計應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)因材施教和因時制宜的原則。以下是一些教師設(shè)計的經(jīng)典教案，供大家學(xué)習(xí)借鑒。
大班音樂教案反思小老鼠和泡泡糖篇一
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)合拍地做小老鼠走。
2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動作，體驗韻律活動的快樂。
3、知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便，要護(hù)保我們的環(huán)境。
活動準(zhǔn)備：
1、對泡泡糖的粘性有感性的認(rèn)識。
活動過程：
（一）欣賞音樂。
1、小朋友，今天老師帶來了一段好聽的音樂，是關(guān)于小老鼠和泡泡糖的，你們覺得小老鼠和泡泡糖會發(fā)生什么事呢？讓我們一起來聽一聽。
（二）看圖譜欣賞音樂。
1、我們一起來聽一聽，看一看小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事。
2、想不想知道到底發(fā)生了什么事？
3、原來呀，小老鼠趁媽媽睡著的時候偷偷溜出去玩，你們看，小老鼠東跑跑西看看，小老鼠東跑跑西看看，你們誰能表演一下小老鼠是怎樣?xùn)|跑跑西看看的呢？那在第一句小老鼠看了幾次？（2次）那是朝一個方向看還是朝兩邊看呀？（兩邊）那小老鼠是慢慢地看還是快快的看？（快）因為小老鼠很緊張，所以要快看。那小老鼠是一邊跑一邊看，還是跑跑再停下來看看？（跑跑再停下來看看）到哪里停？（紅點）紅點就像我們交通的紅燈，紅燈就要停下來了。
4、幼兒與教師一邊拍手一邊念兒歌。
（三）想象拽泡泡糖的動作。
幼兒自由創(chuàng)編小老鼠被泡泡糖粘住時的動作。
（四）引導(dǎo)幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。
1．探索泡泡糖粘在其他身體部位。
師：拽--彈回來了！想一想，泡泡糖彈回來，還會粘到身體的什么地方呢？
2．幼兒分散練習(xí)，自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動作。
師：讓我們把粘在這些地方的泡泡糖拽拽看。
3、聽音樂，感受音樂旋律并做拽泡泡糖的動作。
師：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我們一起來看看接下來發(fā)生了什么？
教師總結(jié)：哎呀，不好了！來了一只大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。
4、根據(jù)整首音樂旋律幼兒反復(fù)游戲。（請幼兒扮演貓）。
（五）活動結(jié)束。
幼兒說說自己的想法。
教師總結(jié)：泡泡糖亂扔的話會粘到很多的地方，給我們的生活帶來一些麻煩，也不講衛(wèi)生，我們要把吃過的泡泡糖用紙巾包起來，把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境。
活動延伸：家園共育：在公共場合注意個人衛(wèi)生，不亂扔垃圾，保護(hù)周圍的環(huán)境。
大班音樂教案反思小老鼠和泡泡糖篇二
1、合拍地做小老鼠走，較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動作。
2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動作，體驗韻律活動的快樂。
3、知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便，要愛護(hù)我們的環(huán)境。
4、能根據(jù)樂曲旋律合拍的做老鼠走、左右張望的動作。
5、利用課件和圖譜，讓幼兒直觀的感知音樂。
6、結(jié)合故事讓幼兒進(jìn)行充分的創(chuàng)造性表演，增強(qiáng)音樂的趣味性，發(fā)展了幼兒的肢體表現(xiàn)力。
7、結(jié)合生活實際，對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育……。
1、課前玩過泡泡糖，對泡泡糖的粘性有感性的認(rèn)識。
2、多媒體課件。
一、師幼一起進(jìn)場。
師：今天天氣真好，鼠寶寶們跟媽媽出去玩吧！
看，我們來到了哪呀？（拉幕）。
我們走路時要小心點，東瞧瞧西看看，看看有沒有大花貓。
（貓圖）喵！不好，有大花貓，寶貝們趕緊坐到小椅子上去。
前幾天，一只調(diào)皮的鼠寶寶乘媽媽午睡時悄悄溜出去玩，在路上發(fā)生了一件有趣的事情。我們一起來看一看。
二、分段傾聽樂曲，創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
（一）、觀看課件，學(xué)會合拍地做小老鼠走。
1、觀看課件a段。
師：調(diào)皮的小老鼠怎樣跑出來玩的？是怎么走的？請你來走一走。它跑幾步就會怎樣？（小老鼠東跑跑，西，看看0）。
2、師：你們瞧，老師把小老鼠的行動都畫出來了，你們一起看著圖，聽老師讀兒歌，你們拍節(jié)奏。
那我們一起走起來，注意說到‘西’的時候要停下來左邊看一下，右邊看一下。
師：你們走的可真不錯，小老鼠越走越快，我們快跟上去。
（二）、想象小老鼠拽泡泡糖的動作。
幼兒思考并回答。
師：小老鼠是不是用的.小朋友所說的辦法呢？我們繼續(xù)往下看。
2、觀看課件b片段。
它一共拽了幾次呢？我們一起跟著小老鼠來拽泡泡糖啦！
三、引導(dǎo)幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。
1、探索泡泡糖粘在其他身體部位。
師：拽——彈回來了！想一想，泡泡糖彈回來，還會粘到身體的什么地方呢？（課件操作泡泡糖粘在各個部位）自由講述表演。
2、幼兒分散練習(xí)，自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動作。
師：讓我們把粘在在這些地方的泡泡糖拽拽看。
3、教師總結(jié)幾個有代表性的動作編成順序，按順序表演拉泡泡糖的動作。
5、看課件。
幼兒回答：來了一只大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。
（bc）師：那我們一起來做做，音樂結(jié)束，小朋友要馬上坐到座位上，表示小老鼠安全回家了。
四、完整感受樂曲并進(jìn)行游戲。
1、教師交代游戲要求。
師：貪玩的小老鼠還想帶著我們再走走玩玩呢，你們愿意嗎？媽媽看看哪位寶寶玩泡泡糖彈回來粘的地方不一樣。
2、看課件，師幼共同游戲。
五、結(jié)束總結(jié)。
師：吃過的泡泡糖應(yīng)該怎么處理？（幼兒來說說自己的想法）。
2、師：泡泡糖亂扔的話會粘到很多的地方，給我們的生活帶來一些麻煩，也不講衛(wèi)生，我們得把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境。
活動中，教師運用夸張的動作來演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容，以及更好的掌握了音樂?；顒又薪處熿`活運用了提問技巧，有效地引導(dǎo)幼兒理解動作，以更好的幫助幼兒掌握每個動作。
一、語言線索。
本次活動的難點之一是模仿小老鼠的有趣動作，因為音樂是三拍子，又比較快，這給孩子的表演帶來了一定的難度，活動中是讓幼兒反復(fù)的聽音樂，找到那兩個音，其實可以采取更好的對策就是運用語言線索幫助幼兒記住動作，比如說為前半段音樂配上“小老鼠東跑跑西看看”的兒歌，以此來解決教學(xué)障礙。同時，為了幫助幼兒更好地掌握這個動作，可以提問“小老鼠說哪個字的時候停下來看的？”把動作進(jìn)一步細(xì)化。
二、合作表演。
活動的難點之二是對拉泡泡糖的表演，在教學(xué)中，老師是用自己的示范讓孩子看到了面部表情、手的變化，但是對于大班孩子的學(xué)習(xí)來說，有一種更好的方式，那就是同伴間的合作表演。我們可以有意識地讓幼兒觀察同伴手以及面部表情的變化，通過互相學(xué)習(xí)，來提高表演能力，這樣老師就能退出表演，以旁觀的身份觀察指導(dǎo)到更多孩子。
三、食物品嘗。
活動中又讓幼兒品嘗泡泡糖，其實用意有兩個，一是為了更好的感受拉泡泡糖與律動中夸張動作的聯(lián)系，二就是為了進(jìn)行生動的環(huán)保教育。比如對問題“吃完泡泡糖以后，應(yīng)該怎么做才對？”的討論，在活動中老師是采取先沉默后說理的方式進(jìn)行，老師想到了泡泡糖的包裝紙，并告訴孩子們，泡泡糖、口香糖的包裝紙在解開后應(yīng)該妥善保管好，當(dāng)你想吐掉的時候可以將它們包在紙里，然后扔到垃圾桶里。其實老師應(yīng)該將孩子們解開的包裝紙收好，然后建議提問：“老師為什么要把這些包裝紙收好呢？”讓孩子們自己來思考原因，主動地找到答案，而不是老師的直接說教，相信這樣的方式能不斷提高大班孩子解決問題的能力。另外還可以在活動的結(jié)束部分這樣提問：“小老鼠為什么會在草地上撿到泡泡糖？”以此作為環(huán)保教育的延伸。
四、創(chuàng)想模仿。
在整個活動中幼兒的參與積極性非常高，師生及生生之間的互動也做得比較好。不過在小老鼠對泡泡糖的處理上以“用力拉”來表現(xiàn)，比較單一，老師的注意力也只集中在幼兒如何多樣的表現(xiàn)“拉”上，而忽視了音樂本身。在泡泡糖的處理上，老師可以從小老鼠調(diào)皮的個性以及音樂歡快詼諧的特點入手，引導(dǎo)幼兒對泡泡糖甩不掉到處粘的現(xiàn)象進(jìn)行大膽創(chuàng)想和模仿。這樣的創(chuàng)想和模仿就能避免出現(xiàn)“一樣的老鼠”了。
總之，一個活動包含的教育價值是豐富的，雖然不可能做到面面俱到，但就大班幼兒的年齡特點而言，教師考慮的越周全就有可能提供給孩子更廣闊的發(fā)展空間，一樣的老鼠和不一樣的泡泡糖就是這樣做了全新的嘗試。
《小老鼠和泡泡糖》，一節(jié)生動而富有感染力的教學(xué)活動，讓我學(xué)會了很多，在以后的工作中，我會更加努力！
小百科：泡泡糖，粵語稱吹波糖或吹波膠，是特制于吹泡泡的一種口香糖。泡泡糖有很多的顏色與味道。最常見的泡泡糖味是由冬青、香莢蘭和山扁豆而作。泡泡糖的化學(xué)黏性比一般口香糖要高，這樣泡泡不會一下子就破了。許多現(xiàn)代的口香糖品牌是特制于吹泡泡，黏性高但是不容易粘在皮膚或衣服上。
大班音樂教案反思小老鼠和泡泡糖篇三
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)合拍地做小老鼠走、玩耍和較形象夸張地表現(xiàn)拉泡泡糖的動作。
2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動作，體驗韻律活動的快樂。
3、知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便，要護(hù)保我們的環(huán)境。
活動準(zhǔn)備：
1、對泡泡糖的粘性有感性的認(rèn)識。
活動過程：
(二)聽音樂，感受老鼠心情，做小老鼠玩耍的動作。
師：調(diào)皮的小老鼠是怎么玩的?請你來學(xué)一學(xué)。
師：小老鼠走啊走，突然一不小心摔到了草地上，粘在了一個大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢?幼兒自由創(chuàng)編小老鼠被泡泡糖粘住時的`動作。
(四)引導(dǎo)幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。
1.探索泡泡糖粘在其他身體部位。
師：拽——彈回來了!想一想，泡泡糖彈回來，還會粘到身體的什么地方呢?
2.幼兒分散練習(xí)，自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動作。
師：讓我們把粘在在這些地方的泡泡糖拽拽看。
3、聽音樂，感受音樂旋律并做拽泡泡糖的動作。
師：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我們一起來看看接下來發(fā)生了什么?
教師總結(jié)：哎呀，不好了!來了一只大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。
4、根據(jù)整首音樂旋律幼兒反復(fù)游戲。
(五)活動結(jié)束。
師：小老鼠被泡泡糖粘住，狠狠地摔了一跤，多疼啊!那小朋友想想應(yīng)該怎么處理吃過的泡泡糖呢?幼兒說說自己的想法。
教師總結(jié)：泡泡糖亂扔的話會粘到很多的地方，給我們的生活帶來一些麻煩，也不講衛(wèi)生，我們得把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境。
活動延伸：
家園共育：在公共場合注意個人衛(wèi)生，不亂扔垃圾，保護(hù)周圍的環(huán)境。
活動反思：
本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體，引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進(jìn)行,相得益彰。樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6?m8拍、ab結(jié)構(gòu)，a段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點，b段中九拍的連音及旋律的模進(jìn)使人略帶緊張，與小老鼠機(jī)靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。
大班音樂教案反思小老鼠和泡泡糖篇四
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲堅定、有力、雄壯的氣氛，唱好附點音符。
2、學(xué)習(xí)用簡單、形象的動作配合歌曲，表現(xiàn)出勇敢的小海軍形象。
3、探索學(xué)習(xí)海軍手語，激發(fā)對活動的學(xué)習(xí)興趣。
4、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運動。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備：
1、海軍、軍旗、軍艦?zāi)Ｐ偷葓D片。
2、海軍系列片、“小海軍”舞蹈視頻。
3、幼兒人手兩面小旗。
4、《小海軍》課件活動重點：理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容，學(xué)會有感情地演唱歌曲。
活動難點：
能較好地演唱附點音符。
活動過程：
一、帶領(lǐng)幼兒在《海軍進(jìn)行曲》的音樂中踏著有力的步伐進(jìn)入教室。
師：小朋友，今天老師帶你們參觀海軍基地，認(rèn)識一下海軍，看看海軍叔叔是怎樣訓(xùn)練的，你們高興嗎？我們出發(fā)吧！
二、看課件，引起對海軍的崇高敬意。（《小海軍》伴奏作為背景音樂）。
1．海軍基地到了，看:海軍叔叔在迎接我們呢，仔細(xì)看看海軍叔叔是什么樣子的啊，你們認(rèn)識海軍了嗎？（出示海軍的圖片）。
2、小朋友想不想?yún)⒂^一下海軍叔叔是怎樣訓(xùn)練的呀？（出示海軍訓(xùn)練圖片）。
3、海軍叔叔開著炮艇每天在海上行駛怕刮風(fēng)，怕海浪嗎？他們表現(xiàn)的怎么樣？
5、如果你是小海軍，你會做什么？
三、欣賞歌曲《小海軍》。
1、小海軍究竟會做什么呢？今天我們也來當(dāng)一回小海軍好不好？老師這里有一首歌曲，名字就叫《小海軍》，我們一起來聽一聽吧?。úシ拧缎『＼姟返膭赢嫞?。
四、學(xué)說歌詞。
1、根據(jù)圖片學(xué)說歌詞，鼓勵幼兒創(chuàng)編合適的動作。
2、總結(jié)幼兒創(chuàng)編的動作，邊做動作邊說一遍歌詞。
五、學(xué)唱歌曲。
1、師：小海軍多勇敢呀，我們跟上音樂來唱一唱吧！我的聲音響亮一點小朋友輕輕地唱喔?。ㄒ槐椋┱埿∨笥严胍幌耄檬裁礃幼拥穆曇?，才能唱出小海軍勇敢神氣的樣子呢？（兩遍）。
2、歌曲處理重點教唱符點音符部分的句子、轟……等部分的唱法。
3、師幼互動玩接口唱的游戲，師唱一句，幼兒接唱下一句。
4、分組唱師：男小朋友，女小朋友，你們想來比比，誰唱的更像小海軍嗎？
六、動作表演歌曲，加深對歌詞的記憶。
七、觀看舞蹈《小海軍》。
1、小朋友，這首歌曲好聽嗎？小朋友們愛學(xué)嗎？是呀，還有許多和我們一樣大的小海軍他們也會做許多海軍的動作呢，我們一起來看一看，學(xué)一學(xué)吧。（觀看舞蹈）。
2、小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？他們手里拿的是什么??？知道是做什么的嗎？
3、航海時，在距離較遠(yuǎn)的地方，說話往往聽不見，這時候海軍手執(zhí)旗子，以不同的動作來表達(dá)所說的內(nèi)容，我們也來學(xué)習(xí)幾個簡單的旗語動作，然后把這些動作放在歌曲里。
八、歌表演第一遍徒手表演，第二遍用簡單的海軍旗語表演。
九、結(jié)束小朋友們，你們表演得非常棒！這節(jié)音樂課你們開心嗎？老師真心的希望你們能像海軍叔叔一樣，學(xué)會勇敢和堅強(qiáng)！下面我們唱著歌開著小炮艇到海上去巡邏一下吧！
教學(xué)反思。
在整個活動設(shè)計過程中，有大部分環(huán)節(jié)是幼兒自己探索和表達(dá)的，這在一定程度上發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性與言語表達(dá)能力。多樣化的教學(xué)方式和教具、學(xué)具引起了幼兒的興趣。在活動過程中幼兒的興趣一直很濃，能積極主動的參與到活動中來，并流暢完整的表達(dá)自己的意愿和想法，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。孩子的思維是無窮的，在活動中孩子想象了許多關(guān)于海軍作戰(zhàn)和軍艦樣式、外形的情況出現(xiàn)。本次活動的效果很好，還可以隨著孩子的興趣開展一些展開活動滿足孩子的好奇，讓他們在快樂的同時增長知識。
大班音樂教案反思小老鼠和泡泡糖篇五
1、根據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律做小老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動作。
2、在音樂活動中大膽、樂于表現(xiàn)小老鼠的動作，體驗音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備。
音樂、ppt、繩子。
活動過程。
一、進(jìn)場導(dǎo)入。
1、打招呼：引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音與客人老師問好。
2、進(jìn)場：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小老鼠的動作進(jìn)場，跟隨音樂做走、蹲、轉(zhuǎn)圈等動作。
二、模仿小老鼠動作。
1、出示圖片，觀察圖片，幼兒想象故事情景（小老鼠）。
2、提問：“小老鼠要干什么？”引導(dǎo)幼兒自主模仿輕輕地走，給予鼓勵，個別指導(dǎo)幼兒，幼兒再次嘗試動作。
3、邊說兒歌邊做動作“小老鼠上燈臺”停住。反復(fù)4—5遍。跟隨音樂1遍。
三、幼兒表現(xiàn)小老鼠左右張望的動作、眼神。
1、出示圖片：睡覺的貓。
提問：屋子里有大花貓，除了輕輕地走停下來的時候還要干什么呢？引導(dǎo)幼兒思考。
2、通過提問引導(dǎo)幼兒進(jìn)行左右張望、快速的擺動頭、眼睛盯住等動作。
3、幼兒進(jìn)行左右、上下、前后張望。利用語句“小老鼠上燈臺左看看，小老鼠上燈臺右看看”熟悉樂曲節(jié)奏型。指導(dǎo)每一位幼兒動作快速，眼神停住。
4、掌握節(jié)奏型，邊說邊做動作。提醒幼兒在說“看”的.時候再擺頭。說兒歌3—4遍，跟音樂1遍。
1、提問：“小老鼠偷油吃的時候發(fā)生了什么？”
2、幼兒自由展現(xiàn)泡泡糖黏在身體的動作。
師：“你們猜一猜泡泡糖黏在小老鼠哪里啦？”引導(dǎo)幼兒嘗試表現(xiàn)身體各個部位被泡泡糖黏住的動作。通過提問、動作表現(xiàn)讓幼兒學(xué)習(xí)拉、拽的動作。
3、幼兒用身體動作來表現(xiàn)各個部位拉泡泡糖的動作。播放音樂，重點指導(dǎo)彈回來的動作。
總結(jié)：知道泡泡糖有彈性及黏性。
五、完整欣賞音樂，做上肢動作。
六、跟隨音樂做動作。
1、跟隨音樂，幼兒完整做動作2遍。
2、在幼兒中間選出大花貓，進(jìn)行游戲。音樂1遍，幼兒扮演花貓，音樂結(jié)束時貓叫，抓住小老鼠。
3、游戲進(jìn)行第2遍，老師摸自己頭當(dāng)大花貓。
七、活動結(jié)束。
出示最后一張貓的圖片后，教師用繩子將幼兒圍?。骸肮?，我就是那只大花貓！沒想到吧，我有法寶，抓到這么多小老鼠啦！小老鼠們跟著我回家吧。來跟我們的老師們再見！”
大班音樂教案反思小老鼠和泡泡糖篇六
活動目標(biāo)：
1.能結(jié)合圖譜感受音樂《小老鼠和泡泡糖》的節(jié)奏、旋律和風(fēng)格，說出自己對音樂的理解和感受。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
一、談話“泡泡糖”
1.教師提出問題“小朋友都吃過泡泡糖吧，泡泡糖好玩嗎？怎么好玩？”
2.教師提出問題2：泡泡糖吹出的大泡泡，除了會變小，還會怎么樣？
教師：炸在哪里？你會怎么做？感覺怎么樣？
教師：泡泡糖粘在手上是什么感覺？你能用動作表演一下嗎？
引導(dǎo)幼兒用動作表演泡泡糖很黏的感覺。
教師：泡泡糖黏在手上是不是很容易就拿下來呢？你怎么樣表現(xiàn)才能讓大家看出來泡泡糖很黏呢？引導(dǎo)幼兒用夸張的動作和表情來表現(xiàn)。
二、欣賞音樂表演。
教師：你聽到這個音樂，你的心里感覺怎么樣？
2.再次欣賞音樂，教師用簡單的手勢強(qiáng)調(diào)音樂中比較突出的音節(jié)。
3.根據(jù)音樂做動作。
再次欣賞音樂，要求：你聽著音樂，覺得是走路是音樂，你就走路，你覺得是吹泡泡糖的音樂就吹泡泡糖，覺得是泡泡糖黏住小老鼠你就做黏住的動作。
教師：剛才你表演了哪些動作？請你現(xiàn)在表演給大家看一下。
引導(dǎo)幼兒集體練習(xí)小老鼠走路的動作、吹泡泡糖的動作、拉泡泡糖的動作。
三、看圖譜欣賞表演音樂。
1.出示圖譜。
教師：小朋友看看這張圖，告訴我你能看懂里面哪些圖。
教師：那你能看出小老鼠是怎么走路的嗎？
引導(dǎo)幼兒模仿吹泡泡和泡泡爆炸的動作。
教師：大家看看這個線像什么？猜猜看是什么意思？
老師播放b段音樂，并用動作簡單提示。
教師：那我們就一起來做拉泡泡糖的動作吧。
2.幼兒聽音樂看圖譜進(jìn)行表演。
教師根據(jù)幼兒表演，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我評。
4.拓展與提高。
教師：小朋友，請你想一想，泡泡糖除了粘在小老鼠的腳上，還會粘在哪里呢？請你說一說。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象。用夸張的動作和表情來表現(xiàn)自己對音樂的感受。
四、結(jié)束部分。
大班音樂教案反思小老鼠和泡泡糖篇七
幼兒喜歡動物，模仿力強(qiáng)，對音樂節(jié)奏也有了初步的理解能力，小老鼠風(fēng)趣、詼諧的動物形象深受孩子們的喜愛。活動中通過活潑歡快的ab兩段樂曲，形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動作，并通過模仿老風(fēng)偷偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的'內(nèi)容，讓幼兒感受活動的無限樂趣。
1.能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。2.嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。
1.生活中了解泡泡糖有粘性的特點。2.音樂課件。3.老鼠手飾、泡泡糖。
1.重點:幼兒根據(jù)音樂合拍停下來做小老鼠走、東張西望的動作表演。
2.難點:嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。
（一）激發(fā)幼兒興趣。
《小老鼠上燈臺》導(dǎo)入。
提問:吃完的泡泡糖拿在手里有什么感覺?小老鼠和泡泡糖之間會發(fā)生什么事呢?
（二）通過故事理解音樂內(nèi)容。
有一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時候，悄悄溜出來玩。它跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一個粘乎乎的東西。它不知道這是泡泡糖，趕忙用手去拽。呀，泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拽，又粘到另一只手上，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。一只貓沖了過來，小老鼠像個球似的，飛快的滾回了家。
提問:故事講了什么?
1.第一遍表演。
提問：小老鼠偷偷走路是什么樣子？拽泡泡糖的時候是什么樣子？
2.第二遍表演(把小椅子當(dāng)洞)小結(jié)：媽媽沒睡著不能出去玩。
3.第三遍表演。
提問：每只小老鼠都很用力，可是這個泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的很長很長，到底有多長呢?小耳朵仔細(xì)聽好了:拽一啪!怎么回事?（貓來了）。
幼兒隨音樂表演。
這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘?到洞里玩的時候可一定要注意安全，不能推不能擠，做一只文明的小老鼠。
音樂帶回。
大班音樂教案反思小老鼠和泡泡糖篇八
中班幼兒熱愛動物，模仿能力越來強(qiáng)，平時也喜歡模仿小動物；他們對音樂節(jié)奏有了初步的理解能力。《小老鼠和泡泡糖》是活潑歡快的ab兩段樂曲，節(jié)奏感強(qiáng)；小老鼠風(fēng)趣、詼諧的動物形象深受孩子們的喜愛?；顒又型ㄟ^，鼓勵幼兒夸張、形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動作，并通過模仿老鼠偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內(nèi)容，讓幼兒感受音樂游戲的無限樂趣。
大班音樂教案反思小老鼠和泡泡糖篇九
聽：（播放音樂動畫，教師簡單講故事）老鼠媽媽睡著了，小老鼠準(zhǔn)備偷偷跑出來玩，它怕被貓發(fā)現(xiàn)，跑幾步就停下來左看看右看看，突然它踩到一個粘乎乎的東西，它使勁的拽，可是越拽越長，粘的渾身上下到處都是，最后像繩子一樣把自己捆了起來，喵，貓來了，小老鼠像個球一樣滾了下來。
師：你們猜小老鼠有沒有被貓抓?。楷F(xiàn)在你們來做小老鼠，故事的結(jié)局由你們來做主，在你們的椅子底下有小老鼠的頭飾，趕快帶上它吧。
二、出示圖譜理解音樂，學(xué)做動作。
師：原來小老鼠走路的節(jié)奏是這樣的（教師出示圖譜，說出動作節(jié)奏）小老鼠走走走?？纯?。誰來表演一下？（幼兒表演）我們先用小手來試試（走到腿上、肚子上、肩膀上、頭上），來小老鼠一起來走走看?。ㄓ變焊?jié)奏做動作）。
師：它走呀走，呀！小老鼠踩到了粘粘的東西，哎呀！是什么呀?哦，原來是別人吃過的泡泡糖，吃過的泡泡糖是什么樣的？小老鼠一腳踩到泡泡糖這可怎么辦？誰來學(xué)學(xué)使勁拽？（幼兒做動作）。
師：每只小老鼠都很用力，可是這個泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的很長很長，到底有多長呢？小朋友豎起小耳朵仔細(xì)聽好了：拽、2、3、4、5、6，拽、2、3、4、5、6，拽、2、3啪！怎么回事？我們一起來使勁拽（引導(dǎo)幼兒夸張的做拽的動作）。
師：貓來了，怎么辦？小老鼠是怎樣滾回去的？一起來學(xué)學(xué)。
三、播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒熟悉節(jié)奏，鞏固動作。
(音樂響起，教師用語言簡單介音樂前奏）。
師：現(xiàn)在就請小老鼠們邊聽音樂邊做動作。我們先用手在腿上走走要注意哦！媽媽沒睡著不能出去玩！
四、幼兒隨音樂表演。
1、第一遍表演。
師：想不想玩這個游戲，現(xiàn)在請小老鼠們起立。誰來表演貓呢？我們請xx老師來幫忙，李老師現(xiàn)在是一只大老鼠,我們一起出發(fā)吧！
（再次強(qiáng)調(diào)：媽媽沒睡覺不能出去玩）。
2、第二遍表演。
師：好玩嗎？這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘桑?BR> 師：我發(fā)現(xiàn)有的小老鼠拽的力氣可真大，我們來學(xué)學(xué)看，這個小老鼠還用聲音來幫忙，更形象，我們再來使使勁。不錯，好了，現(xiàn)在小老鼠又要出發(fā)了。幼兒跟著音樂有節(jié)奏表演，并注意拽泡泡糖時的夸張表情和動作。
四、根據(jù)音樂幼兒自由創(chuàng)編動作。
師：你們想了這么多的地方，那就請用動作隨音樂一起表演出來吧！
這次誰來表演貓，這次可要小心不要被貓抓住啊。
請趕快找個山洞躲起來吧。（隨音樂創(chuàng)編表演）。
五、活動延伸。
師：你們玩的開心嗎？來，到大老鼠身邊休息一下吧。
我覺得很奇怪草地上為什么會有吃剩的泡泡糖呢？泡泡糖完應(yīng)該扔到哪里？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出愛護(hù)環(huán)境）你們在吃泡泡糖的時候一定要注意安全，不能將泡泡糖吞掉更不能將吃剩的泡泡糖亂扔。不能破壞環(huán)境衛(wèi)生，好了我們現(xiàn)在就到外面將破壞環(huán)境的垃圾撿到垃圾桶里去吧！教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出去。
大班音樂教案反思小老鼠和泡泡糖篇十
1．引導(dǎo)幼兒討論老鼠走、張望的動作并進(jìn)行合拍練習(xí)。
“小老鼠最喜歡上燈臺偷油吃，可是在屋子里藏有一只大花貓，小老鼠在上燈臺的時候應(yīng)該怎樣走？”
“小老鼠只是悄悄走不行，還得邊走邊看，應(yīng)該怎么看？看哪里？”
教師小結(jié)：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，還要上下、左右、前后四處看一看，才不會被大花貓發(fā)現(xiàn)。
2．帶領(lǐng)幼兒邊說童謠邊進(jìn)行老鼠走、張望的動作合拍練習(xí)。
3．由聲勢練習(xí)自然過渡到樂曲跟進(jìn)，完整地進(jìn)行老鼠走、張望的合拍練習(xí)。
大班音樂教案反思小老鼠和泡泡糖篇十一
(1)完整欣賞，幼兒自由表演。（教師重點指導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏和旋律）。
(2)分段欣賞，并引導(dǎo)幼兒說出兩段音樂所表現(xiàn)的不同故事情節(jié)。
a段音樂表現(xiàn)小老鼠從洞里跑出來的情景；b段音樂表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的情景。
(3)引導(dǎo)幼兒分段進(jìn)行創(chuàng)編活動，鼓勵幼兒按節(jié)奏表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望的情景，表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖時表情盡可能夸張一些，教師有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。
3.請幼兒完整欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒感受樂曲中的音樂形象。
(1)提示幼兒按節(jié)奏，夸張地表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望、拽泡泡糖的音樂形象。
(2)老師或一名幼兒扮演“大花貓”，增加游戲的趣味性，在放松和愉悅中結(jié)束活動。
大班音樂教案反思小老鼠和泡泡糖篇十二
1、能根據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律做老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動作。
2、嘗試大膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠的表情和動作.
3、喜歡和同伴愉快的進(jìn)行音樂游戲。
重點難點。
重點：幼兒能根據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律做小老鼠走路、東張西望以及拽泡泡糖的動作。
（在實踐的過程中，我發(fā)現(xiàn)讓幼兒根據(jù)音樂合拍做小老鼠走對中班幼兒來說有一定的難度，也失去了小老鼠詼諧動物形象的特點，所以在本次活動中我將活動重點放在能根據(jù)音樂合拍做小老鼠停下來東張西望的動作表演）。
難點：嘗試配合夸張的表情來表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動作。
活動準(zhǔn)備。
1、生活中了解泡泡糖有粘性的特點；復(fù)習(xí)童謠《小老鼠上燈臺》。
2、《小老鼠和泡泡糖》教師教學(xué)資源、音樂課件、圖譜。
3、老鼠頭飾、皮筋、老鼠洞。
活動過程。
一、通過童謠《小老鼠上燈臺》引出本次活動主題。
（播放《小老鼠上燈臺》音樂）。
(一）.老師和幼兒一起伴著《小老鼠上燈臺》的音樂邊做動作邊進(jìn)入教室。音樂結(jié)束，幼兒到自己的座位上坐好。
幼兒:想。
（幼兒自由回答）。
教師：小朋友們想了這么多有趣的故事？那小老鼠和泡泡糖之間到底發(fā)生了什么事呢？我們一起來看看！
（播放音樂動畫，教師講故事內(nèi)容）。
故事內(nèi)容：老鼠媽媽睡著了，小老鼠偷偷跑出來玩，它怕被貓發(fā)現(xiàn)，跑幾步就停下來左看看右看看，突然它踩到一個粘乎乎的東西，哎呀！它拽呀拽！可是越拽越長，粘到手上、頭上、腿上到處都是，最后像繩子一樣把自己捆了起來，喵，不好了貓來了，小老鼠嚇的嘰里咕嚕地滾回了家。
教師：聽完了故事，那接下來我們來模仿一下小老鼠偷跑出門時動作。
（一）.教師帶領(lǐng)幼兒完整的欣賞音樂，并邊聽音樂邊模仿小老鼠的樣子做動作。（小老鼠走路的樣子、東張西望的樣子，被泡泡糖黏住的樣子）。
（二）.分段欣賞音樂和ppt，并引導(dǎo)幼兒分段學(xué)做動作。
1.播放a段音樂和ppt，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)a段音樂表現(xiàn)的故事情節(jié)以及ppt圖。
片的畫面學(xué)做動作。
教師：在剛才a段的音樂中，小老鼠在媽媽睡覺時偷偷跑到外面去玩，怎樣是偷偷地走出去？（教師邊說邊引導(dǎo)幼兒模仿“偷偷走出去”的動作）那走出去以后小老鼠怕被大花貓發(fā)現(xiàn)它，就要東張西望的，（教師邊說邊引導(dǎo)幼兒模仿“東張西望”的動作），教師引導(dǎo)幼兒學(xué)做“東張西望”的動作時注意著重表現(xiàn)出東看看西看看的樣子。
2.播放a段音樂，教師和幼兒完整的表演動作。
3..播放b段音樂和ppt，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)b段音樂表現(xiàn)的故事情節(jié)以及ppt圖片的畫面學(xué)做動作。
教師：小老鼠走呀走，不小心踩到了泡泡糖，這可怎么辦啊呀？當(dāng)然是用力地拽呀，怎么拽呢？（給小朋友一人拿一根皮筋，用手拉一拉皮筋，感受一下什么是“用力拽的感覺）。
感受完皮筋后，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)做大花貓來了，小老鼠”嘰里咕嚕“滾回老鼠洞的動作。
三、教師和幼兒隨音樂完整的進(jìn)行表演。
（一）.幼兒戴好小老鼠頭飾，聽音樂坐在椅子上跟隨老師從頭到尾進(jìn)行表演。（表演結(jié)束后，教師總結(jié)表演過程中，出現(xiàn)的問題并加以提醒，重點關(guān)注幼兒是否按照音樂節(jié)奏做動作）。
師：剛剛小朋友做的都很形象，在出來走的時候都知道停下來看看，拽泡泡糖的時候也很用力把泡泡糖拉的很長很長，下面我們一起來聽音樂，小朋友在小椅子上學(xué)學(xué)小老鼠，我要看看哪只小老鼠最機(jī)靈。
（二）.第二遍表演,教師和幼兒離開椅子，站在教室里聽音樂進(jìn)行表演，表演到結(jié)尾處，小老鼠”嘰里咕?！皾L回洞里時，教師帶領(lǐng)幼兒跑回到小椅子上坐好。（站著表演時，教師帶領(lǐng)幼兒做動作時要表現(xiàn)的更夸張一些）。
（三）第三遍表演，教師請幼兒聽音樂自己創(chuàng)編動作，并隨時注意提醒幼兒創(chuàng)編動作時要按照音樂節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)。
（四）.師：想不想玩這個游戲？這里有好多小老鼠，趕快找一個你喜歡的帶上吧！李老師來當(dāng)一只大老鼠，老鼠寶貝們，我們現(xiàn)在一起來玩這個游戲，走的時候要注意停下來看看，別被貓發(fā)現(xiàn)??！我們用小椅子來當(dāng)我們的家吧！
師：聽音樂！注意哦！媽媽沒睡著不能出去玩。（引導(dǎo)幼兒注意前奏）3、第三遍表演：引導(dǎo)幼兒夸張的表演拽的動作（鉆山洞）。
這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘?？到洞里玩的時候可一定要注意安全，不能推不能擠，做一只文明的小老鼠好嗎？（再次強(qiáng)調(diào)前奏：音樂會告訴我們老鼠媽媽什么時候睡著了）。
（四）.第四遍表演，教師和幼兒分角色進(jìn)行表演。
教師扮演大花貓，幼兒扮演小老鼠，在表演過程中幼兒自由創(chuàng)編動作，教師隨時關(guān)注幼兒表現(xiàn)。
四、活動延伸。
（一）.教師：小朋友們開心嗎？（幼兒回答）。
教師：今天呀，我玩的非常的開心，因為我們聽了音樂，玩了小老鼠和大花貓的音樂游戲，小朋友們開心嗎？（幼兒回答）。
教師：小朋友們說得非常好，和老師和同伴在一起聽音樂做游戲真是一件太快樂的事情了。今天的活動我們就進(jìn)行到這里，晚上回家以后小朋友們可以給爸爸媽媽講一下《小老鼠和泡泡糖》的故事，然后教爸爸媽媽做這個音樂游戲，好不好？（幼兒回答）。
（二）.播放《小老鼠上燈臺》音樂，教師和幼兒伴著音樂邊做動作邊離開教室。
到垃圾桶里去吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒隨音樂走去。）。
內(nèi)向、不愛表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導(dǎo)、互動、帶動效果好。
大班綜合優(yōu)質(zhì)課《像狼一樣嚎叫》應(yīng)彩云視頻+有聲課件ppt+音樂教案。
大班音樂教案反思小老鼠和泡泡糖篇十三
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班音樂欣賞教案《小老鼠上燈臺》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1.感知兒歌韻律。
2.能用動作表現(xiàn)滾動狀態(tài)，體驗表演的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。
燈臺、老鼠、貓的卡片及頭飾。
1.出示老鼠圖片
小朋友這是什么?(老鼠)小老鼠最喜歡做的事情是什么?(偷吃糧食)
2.出示燈臺圖片
這是什么?小朋友不認(rèn)識老師來告訴你，這叫做燈臺，是以前的人們照明用的，上面有油和線，用火把線點燃，它就會像燈一樣，幫我們把房間照亮。
小朋友，油是什么味道的?(香香的)小朋友都聞過嗎?
小朋友猜一猜，小老鼠問道香味會有什么想法?(想去偷油吃)
小朋友的想法真豐富，老師把他編成了一首兒歌，小朋友跟老師來說一下“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來”
3.出示小貓圖片
就在小老鼠偷油的時候，貓來了，小老鼠會怎樣?(害怕，從燈臺上掉下來)小老鼠一著急是從上面跑下來還是哧溜一下滾下來?(滾下來)找小朋友來表演一下小老鼠是怎樣滾下來的?小朋友真棒，跟著老師一起把兒歌說完“貓來了，害怕了，嘰里咕嚕滾下來”
4.老師邊操作圖片，邊帶領(lǐng)幼兒完整的把兒歌說一遍
5.做游戲，鞏固兒歌內(nèi)容。
下面我們來做一個“老鼠偷油”的游戲，找小朋友扮演貓、老鼠和燈臺，邊說兒歌邊表演，當(dāng)說到“貓來了”的時候，下面小朋友一起說“喵……”(增加幼兒表演興趣)反復(fù)游戲。
《小老鼠上燈臺》是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的喜愛，有很多家長在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學(xué)的時候，也有個別孩子已經(jīng)會唱了這首歌曲。
活動時，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在《小老鼠上燈臺》的音樂聲中，和小老鼠一起鍛煉，活動活動身體，激發(fā)幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動中。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容，用手偶講述故事，我邊操作，幼兒邊學(xué)習(xí)，孩子的興趣一下就提高了。在學(xué)唱時，我除了讓幼兒完整欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句，大家就一起學(xué)唱哪句，在這個過程中，我針對歌曲的難易、孩子的掌握程度，有針對性的練習(xí)歌曲。游戲是小班孩子的最愛，這個活動中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中，配班的俞老師做貓，小朋友做小老鼠，孩子的興趣一下就提高了，有個別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢！在游戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時候出現(xiàn)，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的，因為孩子的注意點不是在歌曲的演唱上，而是擔(dān)心自己會不會被貓給抓住，真的是很天真。
歌曲可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動具體的情景，使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲，使教學(xué)活動情趣盎然，生動活潑。音樂活動中讓幼兒身臨其境，增強(qiáng)了幼兒的主動參與意識，自然地將自己角色化，與角色融在一起。
活動雖然結(jié)束，但留給我的思考依然很多，需要在今后的活動中不斷的磨練，不斷的思考才能得到進(jìn)一步的提高。
大班音樂教案反思小老鼠和泡泡糖篇十四
1、根據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律做小老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動作。
2、在音樂活動中大膽、樂于表現(xiàn)小老鼠的動作，體驗音樂游戲的快樂。
音樂、ppt、繩子。
一、進(jìn)場導(dǎo)入。
1、打招呼：引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音與客人老師問好。
2、進(jìn)場：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小老鼠的動作進(jìn)場，跟隨音樂做走、蹲、轉(zhuǎn)圈等動作。
二、模仿小老鼠動作。
1、出示圖片，觀察圖片，幼兒想象故事情景（小老鼠）。
2、提問：“小老鼠要干什么？”引導(dǎo)幼兒自主模仿輕輕地走，給予鼓勵，個別指導(dǎo)幼兒，幼兒再次嘗試動作。
3、邊說兒歌邊做動作“小老鼠上燈臺”停住。反復(fù)4—5遍。跟隨音樂1遍。
三、幼兒表現(xiàn)小老鼠左右張望的動作、眼神。
1、出示圖片：睡覺的貓。
提問：屋子里有大花貓，除了輕輕地走停下來的時候還要干什么呢？引導(dǎo)幼兒思考。
2、通過提問引導(dǎo)幼兒進(jìn)行左右張望、快速的擺動頭、眼睛盯住等動作。
3、幼兒進(jìn)行左右、上下、前后張望。利用語句“小老鼠上燈臺左看看，小老鼠上燈臺右看看”熟悉樂曲節(jié)奏型。指導(dǎo)每一位幼兒動作快速，眼神停住。
4、掌握節(jié)奏型，邊說邊做動作。提醒幼兒在說“看”的時候再擺頭。說兒歌3—4遍，跟音樂1遍。
1、提問：“小老鼠偷油吃的時候發(fā)生了什么？”
2、幼兒自由展現(xiàn)泡泡糖黏在身體的動作。
師：“你們猜一猜泡泡糖黏在小老鼠哪里啦？”引導(dǎo)幼兒嘗試表現(xiàn)身體各個部位被泡泡糖黏住的動作。通過提問、動作表現(xiàn)讓幼兒學(xué)習(xí)拉、拽的動作。
3、幼兒用身體動作來表現(xiàn)各個部位拉泡泡糖的動作。播放音樂，重點指導(dǎo)彈回來的動作。
總結(jié)：知道泡泡糖有彈性及黏性。
五、完整欣賞音樂，做上肢動作。
六、跟隨音樂做動作。
1、跟隨音樂，幼兒完整做動作2遍。
2、在幼兒中間選出大花貓，進(jìn)行游戲。音樂1遍，幼兒扮演花貓，音樂結(jié)束時貓叫，抓住小老鼠。
3、游戲進(jìn)行第2遍，老師摸自己頭當(dāng)大花貓。
七、活動結(jié)束。
出示最后一張貓的圖片后，教師用繩子將幼兒圍?。骸肮揖褪悄侵淮蠡ㄘ?！沒想到吧，我有法寶，抓到這么多小老鼠啦！小老鼠們跟著我回家吧。來跟我們的老師們再見！”
大班音樂教案反思小老鼠和泡泡糖篇十五
動物與人的關(guān)系是非常親密的，小老鼠就是孩子們身邊最常見的一種，它風(fēng)趣、詼諧的動物形象深受孩子們的喜愛?！缎±鲜蠛团菖萏恰肥侵邪嘞聝灾黝}五“奇妙動物”中的一節(jié)音樂游戲，通過活潑歡快的a b兩段樂曲，形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動作，并通過游戲，讓幼兒感受活動的無限樂趣。
1、引導(dǎo)幼兒體驗音樂詼諧幽默的情感。
2、能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。
3、嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。
1、音樂課件、圖譜
2、生活中了解泡泡糖有粘性的特點
1、重點:引導(dǎo)幼兒體驗音樂詼諧幽默的情感，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。
2、難點:讓幼兒根據(jù)音樂合拍地做動作表演
一、看動畫理解故事內(nèi)容
師：小朋友今天李老師給你們帶來了一個音樂故事，小朋友請
聽：（播放音樂動畫，教師簡單講故事）老鼠媽媽睡著了，小老鼠準(zhǔn)備偷偷跑出來玩，它怕被貓發(fā)現(xiàn)，跑幾步就停下來左看看右看看，突然它踩到一個粘乎乎的東西，它使勁的拽，可是越拽越長，粘的渾身上下到處都是，最后像繩子一樣把自己捆了起來，喵，貓來了，小老鼠像個球一樣滾了下來。
師：你們猜小老鼠有沒有被貓抓?。楷F(xiàn)在你們來做小老鼠，故事的結(jié)局由你們來做主，在你們的椅子底下有小老鼠的頭飾，趕快帶上它吧。
二、出示圖譜理解音樂，學(xué)做動作
師：原來小老鼠走路的節(jié)奏是這樣的（教師出示圖譜，說出動作節(jié)奏）小老鼠走走走?？纯?。誰來表演一下？（幼兒表演）我們先用小手來試試（走到腿上、肚子上、肩膀上、頭上），來小老鼠一起來走走看！（幼兒跟著節(jié)奏做動作）
師：它走呀走，呀！小老鼠踩到了粘粘的東西，哎呀！是什么呀?哦，原來是別人吃過的泡泡糖，吃過的泡泡糖是什么樣的？小老鼠一腳踩到泡泡糖這可怎么辦？誰來學(xué)學(xué)使勁拽？（幼兒做動作）
師：每只小老鼠都很用力，可是這個泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的很長很長，到底有多長呢？小朋友豎起小耳朵仔細(xì)聽好了：拽、2、3、4、5、6，拽、2、3、4、5、6，拽、2、3啪！怎么回事？我們一起來使勁拽（引導(dǎo)幼兒夸張的做拽的動作）
師：貓來了，怎么辦？小老鼠是怎樣滾回去的？一起來學(xué)學(xué)。
三、播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒熟悉節(jié)奏，鞏固動作
(音樂響起，教師用語言簡單介音樂前奏）
師：現(xiàn)在就請小老鼠們邊聽音樂邊做動作。我們先用手在腿上走走要注意哦！媽媽沒睡著不能出去玩！
四、幼兒隨音樂表演
1、第一遍表演
師：想不想玩這個游戲，現(xiàn)在請小老鼠們起立。誰來表演貓呢？我們請xx老師來幫忙，李老師現(xiàn)在是一只大老鼠,我們一起出發(fā)吧！
（再次強(qiáng)調(diào)：媽媽沒睡覺不能出去玩）
2、第二遍表演
師：好玩嗎？這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘桑?BR> 師：我發(fā)現(xiàn)有的小老鼠拽的力氣可真大，我們來學(xué)學(xué)看，這個小老鼠還用聲音來幫忙，更形象，我們再來使使勁。不錯，好了，現(xiàn)在小老鼠又要出發(fā)了。幼兒跟著音樂有節(jié)奏表演，并注意拽泡泡糖時的夸張表情和動作。
四、根據(jù)音樂幼兒自由創(chuàng)編動作
師：你們想了這么多的地方，那就請用動作隨音樂一起表演出來吧！
這次誰來表演貓，這次可要小心不要被貓抓住啊。
請趕快找個山洞躲起來吧。（隨音樂創(chuàng)編表演）
五、活動延伸
師：你們玩的開心嗎？來，到大老鼠身邊休息一下吧。
我覺得很奇怪草地上為什么會有吃剩的泡泡糖呢？泡泡糖完應(yīng)該扔到哪里？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出愛護(hù)環(huán)境）你們在吃泡泡糖的時候一定要注意安全，不能將泡泡糖吞掉更不能將吃剩的泡泡糖亂扔。不能破壞環(huán)境衛(wèi)生，好了我們現(xiàn)在就到外面將破壞環(huán)境的垃圾撿到垃圾桶里去吧！教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出去。
大班音樂教案反思小老鼠和泡泡糖篇一
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)合拍地做小老鼠走。
2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動作，體驗韻律活動的快樂。
3、知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便，要護(hù)保我們的環(huán)境。
活動準(zhǔn)備：
1、對泡泡糖的粘性有感性的認(rèn)識。
活動過程：
（一）欣賞音樂。
1、小朋友，今天老師帶來了一段好聽的音樂，是關(guān)于小老鼠和泡泡糖的，你們覺得小老鼠和泡泡糖會發(fā)生什么事呢？讓我們一起來聽一聽。
（二）看圖譜欣賞音樂。
1、我們一起來聽一聽，看一看小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事。
2、想不想知道到底發(fā)生了什么事？
3、原來呀，小老鼠趁媽媽睡著的時候偷偷溜出去玩，你們看，小老鼠東跑跑西看看，小老鼠東跑跑西看看，你們誰能表演一下小老鼠是怎樣?xùn)|跑跑西看看的呢？那在第一句小老鼠看了幾次？（2次）那是朝一個方向看還是朝兩邊看呀？（兩邊）那小老鼠是慢慢地看還是快快的看？（快）因為小老鼠很緊張，所以要快看。那小老鼠是一邊跑一邊看，還是跑跑再停下來看看？（跑跑再停下來看看）到哪里停？（紅點）紅點就像我們交通的紅燈，紅燈就要停下來了。
4、幼兒與教師一邊拍手一邊念兒歌。
（三）想象拽泡泡糖的動作。
幼兒自由創(chuàng)編小老鼠被泡泡糖粘住時的動作。
（四）引導(dǎo)幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。
1．探索泡泡糖粘在其他身體部位。
師：拽--彈回來了！想一想，泡泡糖彈回來，還會粘到身體的什么地方呢？
2．幼兒分散練習(xí)，自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動作。
師：讓我們把粘在這些地方的泡泡糖拽拽看。
3、聽音樂，感受音樂旋律并做拽泡泡糖的動作。
師：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我們一起來看看接下來發(fā)生了什么？
教師總結(jié)：哎呀，不好了！來了一只大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。
4、根據(jù)整首音樂旋律幼兒反復(fù)游戲。（請幼兒扮演貓）。
（五）活動結(jié)束。
幼兒說說自己的想法。
教師總結(jié)：泡泡糖亂扔的話會粘到很多的地方，給我們的生活帶來一些麻煩，也不講衛(wèi)生，我們要把吃過的泡泡糖用紙巾包起來，把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境。
活動延伸：家園共育：在公共場合注意個人衛(wèi)生，不亂扔垃圾，保護(hù)周圍的環(huán)境。
大班音樂教案反思小老鼠和泡泡糖篇二
1、合拍地做小老鼠走，較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動作。
2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動作，體驗韻律活動的快樂。
3、知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便，要愛護(hù)我們的環(huán)境。
4、能根據(jù)樂曲旋律合拍的做老鼠走、左右張望的動作。
5、利用課件和圖譜，讓幼兒直觀的感知音樂。
6、結(jié)合故事讓幼兒進(jìn)行充分的創(chuàng)造性表演，增強(qiáng)音樂的趣味性，發(fā)展了幼兒的肢體表現(xiàn)力。
7、結(jié)合生活實際，對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育……。
1、課前玩過泡泡糖，對泡泡糖的粘性有感性的認(rèn)識。
2、多媒體課件。
一、師幼一起進(jìn)場。
師：今天天氣真好，鼠寶寶們跟媽媽出去玩吧！
看，我們來到了哪呀？（拉幕）。
我們走路時要小心點，東瞧瞧西看看，看看有沒有大花貓。
（貓圖）喵！不好，有大花貓，寶貝們趕緊坐到小椅子上去。
前幾天，一只調(diào)皮的鼠寶寶乘媽媽午睡時悄悄溜出去玩，在路上發(fā)生了一件有趣的事情。我們一起來看一看。
二、分段傾聽樂曲，創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
（一）、觀看課件，學(xué)會合拍地做小老鼠走。
1、觀看課件a段。
師：調(diào)皮的小老鼠怎樣跑出來玩的？是怎么走的？請你來走一走。它跑幾步就會怎樣？（小老鼠東跑跑，西，看看0）。
2、師：你們瞧，老師把小老鼠的行動都畫出來了，你們一起看著圖，聽老師讀兒歌，你們拍節(jié)奏。
那我們一起走起來，注意說到‘西’的時候要停下來左邊看一下，右邊看一下。
師：你們走的可真不錯，小老鼠越走越快，我們快跟上去。
（二）、想象小老鼠拽泡泡糖的動作。
幼兒思考并回答。
師：小老鼠是不是用的.小朋友所說的辦法呢？我們繼續(xù)往下看。
2、觀看課件b片段。
它一共拽了幾次呢？我們一起跟著小老鼠來拽泡泡糖啦！
三、引導(dǎo)幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。
1、探索泡泡糖粘在其他身體部位。
師：拽——彈回來了！想一想，泡泡糖彈回來，還會粘到身體的什么地方呢？（課件操作泡泡糖粘在各個部位）自由講述表演。
2、幼兒分散練習(xí)，自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動作。
師：讓我們把粘在在這些地方的泡泡糖拽拽看。
3、教師總結(jié)幾個有代表性的動作編成順序，按順序表演拉泡泡糖的動作。
5、看課件。
幼兒回答：來了一只大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。
（bc）師：那我們一起來做做，音樂結(jié)束，小朋友要馬上坐到座位上，表示小老鼠安全回家了。
四、完整感受樂曲并進(jìn)行游戲。
1、教師交代游戲要求。
師：貪玩的小老鼠還想帶著我們再走走玩玩呢，你們愿意嗎？媽媽看看哪位寶寶玩泡泡糖彈回來粘的地方不一樣。
2、看課件，師幼共同游戲。
五、結(jié)束總結(jié)。
師：吃過的泡泡糖應(yīng)該怎么處理？（幼兒來說說自己的想法）。
2、師：泡泡糖亂扔的話會粘到很多的地方，給我們的生活帶來一些麻煩，也不講衛(wèi)生，我們得把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境。
活動中，教師運用夸張的動作來演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容，以及更好的掌握了音樂?；顒又薪處熿`活運用了提問技巧，有效地引導(dǎo)幼兒理解動作，以更好的幫助幼兒掌握每個動作。
一、語言線索。
本次活動的難點之一是模仿小老鼠的有趣動作，因為音樂是三拍子，又比較快，這給孩子的表演帶來了一定的難度，活動中是讓幼兒反復(fù)的聽音樂，找到那兩個音，其實可以采取更好的對策就是運用語言線索幫助幼兒記住動作，比如說為前半段音樂配上“小老鼠東跑跑西看看”的兒歌，以此來解決教學(xué)障礙。同時，為了幫助幼兒更好地掌握這個動作，可以提問“小老鼠說哪個字的時候停下來看的？”把動作進(jìn)一步細(xì)化。
二、合作表演。
活動的難點之二是對拉泡泡糖的表演，在教學(xué)中，老師是用自己的示范讓孩子看到了面部表情、手的變化，但是對于大班孩子的學(xué)習(xí)來說，有一種更好的方式，那就是同伴間的合作表演。我們可以有意識地讓幼兒觀察同伴手以及面部表情的變化，通過互相學(xué)習(xí)，來提高表演能力，這樣老師就能退出表演，以旁觀的身份觀察指導(dǎo)到更多孩子。
三、食物品嘗。
活動中又讓幼兒品嘗泡泡糖，其實用意有兩個，一是為了更好的感受拉泡泡糖與律動中夸張動作的聯(lián)系，二就是為了進(jìn)行生動的環(huán)保教育。比如對問題“吃完泡泡糖以后，應(yīng)該怎么做才對？”的討論，在活動中老師是采取先沉默后說理的方式進(jìn)行，老師想到了泡泡糖的包裝紙，并告訴孩子們，泡泡糖、口香糖的包裝紙在解開后應(yīng)該妥善保管好，當(dāng)你想吐掉的時候可以將它們包在紙里，然后扔到垃圾桶里。其實老師應(yīng)該將孩子們解開的包裝紙收好，然后建議提問：“老師為什么要把這些包裝紙收好呢？”讓孩子們自己來思考原因，主動地找到答案，而不是老師的直接說教，相信這樣的方式能不斷提高大班孩子解決問題的能力。另外還可以在活動的結(jié)束部分這樣提問：“小老鼠為什么會在草地上撿到泡泡糖？”以此作為環(huán)保教育的延伸。
四、創(chuàng)想模仿。
在整個活動中幼兒的參與積極性非常高，師生及生生之間的互動也做得比較好。不過在小老鼠對泡泡糖的處理上以“用力拉”來表現(xiàn)，比較單一，老師的注意力也只集中在幼兒如何多樣的表現(xiàn)“拉”上，而忽視了音樂本身。在泡泡糖的處理上，老師可以從小老鼠調(diào)皮的個性以及音樂歡快詼諧的特點入手，引導(dǎo)幼兒對泡泡糖甩不掉到處粘的現(xiàn)象進(jìn)行大膽創(chuàng)想和模仿。這樣的創(chuàng)想和模仿就能避免出現(xiàn)“一樣的老鼠”了。
總之，一個活動包含的教育價值是豐富的，雖然不可能做到面面俱到，但就大班幼兒的年齡特點而言，教師考慮的越周全就有可能提供給孩子更廣闊的發(fā)展空間，一樣的老鼠和不一樣的泡泡糖就是這樣做了全新的嘗試。
《小老鼠和泡泡糖》，一節(jié)生動而富有感染力的教學(xué)活動，讓我學(xué)會了很多，在以后的工作中，我會更加努力！
小百科：泡泡糖，粵語稱吹波糖或吹波膠，是特制于吹泡泡的一種口香糖。泡泡糖有很多的顏色與味道。最常見的泡泡糖味是由冬青、香莢蘭和山扁豆而作。泡泡糖的化學(xué)黏性比一般口香糖要高，這樣泡泡不會一下子就破了。許多現(xiàn)代的口香糖品牌是特制于吹泡泡，黏性高但是不容易粘在皮膚或衣服上。
大班音樂教案反思小老鼠和泡泡糖篇三
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)合拍地做小老鼠走、玩耍和較形象夸張地表現(xiàn)拉泡泡糖的動作。
2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動作，體驗韻律活動的快樂。
3、知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便，要護(hù)保我們的環(huán)境。
活動準(zhǔn)備：
1、對泡泡糖的粘性有感性的認(rèn)識。
活動過程：
(二)聽音樂，感受老鼠心情，做小老鼠玩耍的動作。
師：調(diào)皮的小老鼠是怎么玩的?請你來學(xué)一學(xué)。
師：小老鼠走啊走，突然一不小心摔到了草地上，粘在了一個大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢?幼兒自由創(chuàng)編小老鼠被泡泡糖粘住時的`動作。
(四)引導(dǎo)幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。
1.探索泡泡糖粘在其他身體部位。
師：拽——彈回來了!想一想，泡泡糖彈回來，還會粘到身體的什么地方呢?
2.幼兒分散練習(xí)，自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動作。
師：讓我們把粘在在這些地方的泡泡糖拽拽看。
3、聽音樂，感受音樂旋律并做拽泡泡糖的動作。
師：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我們一起來看看接下來發(fā)生了什么?
教師總結(jié)：哎呀，不好了!來了一只大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。
4、根據(jù)整首音樂旋律幼兒反復(fù)游戲。
(五)活動結(jié)束。
師：小老鼠被泡泡糖粘住，狠狠地摔了一跤，多疼啊!那小朋友想想應(yīng)該怎么處理吃過的泡泡糖呢?幼兒說說自己的想法。
教師總結(jié)：泡泡糖亂扔的話會粘到很多的地方，給我們的生活帶來一些麻煩，也不講衛(wèi)生，我們得把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境。
活動延伸：
家園共育：在公共場合注意個人衛(wèi)生，不亂扔垃圾，保護(hù)周圍的環(huán)境。
活動反思：
本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體，引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進(jìn)行,相得益彰。樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6?m8拍、ab結(jié)構(gòu)，a段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點，b段中九拍的連音及旋律的模進(jìn)使人略帶緊張，與小老鼠機(jī)靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。
大班音樂教案反思小老鼠和泡泡糖篇四
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲堅定、有力、雄壯的氣氛，唱好附點音符。
2、學(xué)習(xí)用簡單、形象的動作配合歌曲，表現(xiàn)出勇敢的小海軍形象。
3、探索學(xué)習(xí)海軍手語，激發(fā)對活動的學(xué)習(xí)興趣。
4、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運動。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備：
1、海軍、軍旗、軍艦?zāi)Ｐ偷葓D片。
2、海軍系列片、“小海軍”舞蹈視頻。
3、幼兒人手兩面小旗。
4、《小海軍》課件活動重點：理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容，學(xué)會有感情地演唱歌曲。
活動難點：
能較好地演唱附點音符。
活動過程：
一、帶領(lǐng)幼兒在《海軍進(jìn)行曲》的音樂中踏著有力的步伐進(jìn)入教室。
師：小朋友，今天老師帶你們參觀海軍基地，認(rèn)識一下海軍，看看海軍叔叔是怎樣訓(xùn)練的，你們高興嗎？我們出發(fā)吧！
二、看課件，引起對海軍的崇高敬意。（《小海軍》伴奏作為背景音樂）。
1．海軍基地到了，看:海軍叔叔在迎接我們呢，仔細(xì)看看海軍叔叔是什么樣子的啊，你們認(rèn)識海軍了嗎？（出示海軍的圖片）。
2、小朋友想不想?yún)⒂^一下海軍叔叔是怎樣訓(xùn)練的呀？（出示海軍訓(xùn)練圖片）。
3、海軍叔叔開著炮艇每天在海上行駛怕刮風(fēng)，怕海浪嗎？他們表現(xiàn)的怎么樣？
5、如果你是小海軍，你會做什么？
三、欣賞歌曲《小海軍》。
1、小海軍究竟會做什么呢？今天我們也來當(dāng)一回小海軍好不好？老師這里有一首歌曲，名字就叫《小海軍》，我們一起來聽一聽吧?。úシ拧缎『＼姟返膭赢嫞?。
四、學(xué)說歌詞。
1、根據(jù)圖片學(xué)說歌詞，鼓勵幼兒創(chuàng)編合適的動作。
2、總結(jié)幼兒創(chuàng)編的動作，邊做動作邊說一遍歌詞。
五、學(xué)唱歌曲。
1、師：小海軍多勇敢呀，我們跟上音樂來唱一唱吧！我的聲音響亮一點小朋友輕輕地唱喔?。ㄒ槐椋┱埿∨笥严胍幌耄檬裁礃幼拥穆曇?，才能唱出小海軍勇敢神氣的樣子呢？（兩遍）。
2、歌曲處理重點教唱符點音符部分的句子、轟……等部分的唱法。
3、師幼互動玩接口唱的游戲，師唱一句，幼兒接唱下一句。
4、分組唱師：男小朋友，女小朋友，你們想來比比，誰唱的更像小海軍嗎？
六、動作表演歌曲，加深對歌詞的記憶。
七、觀看舞蹈《小海軍》。
1、小朋友，這首歌曲好聽嗎？小朋友們愛學(xué)嗎？是呀，還有許多和我們一樣大的小海軍他們也會做許多海軍的動作呢，我們一起來看一看，學(xué)一學(xué)吧。（觀看舞蹈）。
2、小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？他們手里拿的是什么??？知道是做什么的嗎？
3、航海時，在距離較遠(yuǎn)的地方，說話往往聽不見，這時候海軍手執(zhí)旗子，以不同的動作來表達(dá)所說的內(nèi)容，我們也來學(xué)習(xí)幾個簡單的旗語動作，然后把這些動作放在歌曲里。
八、歌表演第一遍徒手表演，第二遍用簡單的海軍旗語表演。
九、結(jié)束小朋友們，你們表演得非常棒！這節(jié)音樂課你們開心嗎？老師真心的希望你們能像海軍叔叔一樣，學(xué)會勇敢和堅強(qiáng)！下面我們唱著歌開著小炮艇到海上去巡邏一下吧！
教學(xué)反思。
在整個活動設(shè)計過程中，有大部分環(huán)節(jié)是幼兒自己探索和表達(dá)的，這在一定程度上發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性與言語表達(dá)能力。多樣化的教學(xué)方式和教具、學(xué)具引起了幼兒的興趣。在活動過程中幼兒的興趣一直很濃，能積極主動的參與到活動中來，并流暢完整的表達(dá)自己的意愿和想法，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。孩子的思維是無窮的，在活動中孩子想象了許多關(guān)于海軍作戰(zhàn)和軍艦樣式、外形的情況出現(xiàn)。本次活動的效果很好，還可以隨著孩子的興趣開展一些展開活動滿足孩子的好奇，讓他們在快樂的同時增長知識。
大班音樂教案反思小老鼠和泡泡糖篇五
1、根據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律做小老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動作。
2、在音樂活動中大膽、樂于表現(xiàn)小老鼠的動作，體驗音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備。
音樂、ppt、繩子。
活動過程。
一、進(jìn)場導(dǎo)入。
1、打招呼：引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音與客人老師問好。
2、進(jìn)場：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小老鼠的動作進(jìn)場，跟隨音樂做走、蹲、轉(zhuǎn)圈等動作。
二、模仿小老鼠動作。
1、出示圖片，觀察圖片，幼兒想象故事情景（小老鼠）。
2、提問：“小老鼠要干什么？”引導(dǎo)幼兒自主模仿輕輕地走，給予鼓勵，個別指導(dǎo)幼兒，幼兒再次嘗試動作。
3、邊說兒歌邊做動作“小老鼠上燈臺”停住。反復(fù)4—5遍。跟隨音樂1遍。
三、幼兒表現(xiàn)小老鼠左右張望的動作、眼神。
1、出示圖片：睡覺的貓。
提問：屋子里有大花貓，除了輕輕地走停下來的時候還要干什么呢？引導(dǎo)幼兒思考。
2、通過提問引導(dǎo)幼兒進(jìn)行左右張望、快速的擺動頭、眼睛盯住等動作。
3、幼兒進(jìn)行左右、上下、前后張望。利用語句“小老鼠上燈臺左看看，小老鼠上燈臺右看看”熟悉樂曲節(jié)奏型。指導(dǎo)每一位幼兒動作快速，眼神停住。
4、掌握節(jié)奏型，邊說邊做動作。提醒幼兒在說“看”的.時候再擺頭。說兒歌3—4遍，跟音樂1遍。
1、提問：“小老鼠偷油吃的時候發(fā)生了什么？”
2、幼兒自由展現(xiàn)泡泡糖黏在身體的動作。
師：“你們猜一猜泡泡糖黏在小老鼠哪里啦？”引導(dǎo)幼兒嘗試表現(xiàn)身體各個部位被泡泡糖黏住的動作。通過提問、動作表現(xiàn)讓幼兒學(xué)習(xí)拉、拽的動作。
3、幼兒用身體動作來表現(xiàn)各個部位拉泡泡糖的動作。播放音樂，重點指導(dǎo)彈回來的動作。
總結(jié)：知道泡泡糖有彈性及黏性。
五、完整欣賞音樂，做上肢動作。
六、跟隨音樂做動作。
1、跟隨音樂，幼兒完整做動作2遍。
2、在幼兒中間選出大花貓，進(jìn)行游戲。音樂1遍，幼兒扮演花貓，音樂結(jié)束時貓叫，抓住小老鼠。
3、游戲進(jìn)行第2遍，老師摸自己頭當(dāng)大花貓。
七、活動結(jié)束。
出示最后一張貓的圖片后，教師用繩子將幼兒圍?。骸肮?，我就是那只大花貓！沒想到吧，我有法寶，抓到這么多小老鼠啦！小老鼠們跟著我回家吧。來跟我們的老師們再見！”
大班音樂教案反思小老鼠和泡泡糖篇六
活動目標(biāo)：
1.能結(jié)合圖譜感受音樂《小老鼠和泡泡糖》的節(jié)奏、旋律和風(fēng)格，說出自己對音樂的理解和感受。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
一、談話“泡泡糖”
1.教師提出問題“小朋友都吃過泡泡糖吧，泡泡糖好玩嗎？怎么好玩？”
2.教師提出問題2：泡泡糖吹出的大泡泡，除了會變小，還會怎么樣？
教師：炸在哪里？你會怎么做？感覺怎么樣？
教師：泡泡糖粘在手上是什么感覺？你能用動作表演一下嗎？
引導(dǎo)幼兒用動作表演泡泡糖很黏的感覺。
教師：泡泡糖黏在手上是不是很容易就拿下來呢？你怎么樣表現(xiàn)才能讓大家看出來泡泡糖很黏呢？引導(dǎo)幼兒用夸張的動作和表情來表現(xiàn)。
二、欣賞音樂表演。
教師：你聽到這個音樂，你的心里感覺怎么樣？
2.再次欣賞音樂，教師用簡單的手勢強(qiáng)調(diào)音樂中比較突出的音節(jié)。
3.根據(jù)音樂做動作。
再次欣賞音樂，要求：你聽著音樂，覺得是走路是音樂，你就走路，你覺得是吹泡泡糖的音樂就吹泡泡糖，覺得是泡泡糖黏住小老鼠你就做黏住的動作。
教師：剛才你表演了哪些動作？請你現(xiàn)在表演給大家看一下。
引導(dǎo)幼兒集體練習(xí)小老鼠走路的動作、吹泡泡糖的動作、拉泡泡糖的動作。
三、看圖譜欣賞表演音樂。
1.出示圖譜。
教師：小朋友看看這張圖，告訴我你能看懂里面哪些圖。
教師：那你能看出小老鼠是怎么走路的嗎？
引導(dǎo)幼兒模仿吹泡泡和泡泡爆炸的動作。
教師：大家看看這個線像什么？猜猜看是什么意思？
老師播放b段音樂，并用動作簡單提示。
教師：那我們就一起來做拉泡泡糖的動作吧。
2.幼兒聽音樂看圖譜進(jìn)行表演。
教師根據(jù)幼兒表演，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我評。
4.拓展與提高。
教師：小朋友，請你想一想，泡泡糖除了粘在小老鼠的腳上，還會粘在哪里呢？請你說一說。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象。用夸張的動作和表情來表現(xiàn)自己對音樂的感受。
四、結(jié)束部分。
大班音樂教案反思小老鼠和泡泡糖篇七
幼兒喜歡動物，模仿力強(qiáng)，對音樂節(jié)奏也有了初步的理解能力，小老鼠風(fēng)趣、詼諧的動物形象深受孩子們的喜愛。活動中通過活潑歡快的ab兩段樂曲，形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動作，并通過模仿老風(fēng)偷偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的'內(nèi)容，讓幼兒感受活動的無限樂趣。
1.能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。2.嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。
1.生活中了解泡泡糖有粘性的特點。2.音樂課件。3.老鼠手飾、泡泡糖。
1.重點:幼兒根據(jù)音樂合拍停下來做小老鼠走、東張西望的動作表演。
2.難點:嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。
（一）激發(fā)幼兒興趣。
《小老鼠上燈臺》導(dǎo)入。
提問:吃完的泡泡糖拿在手里有什么感覺?小老鼠和泡泡糖之間會發(fā)生什么事呢?
（二）通過故事理解音樂內(nèi)容。
有一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時候，悄悄溜出來玩。它跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一個粘乎乎的東西。它不知道這是泡泡糖，趕忙用手去拽。呀，泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拽，又粘到另一只手上，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。一只貓沖了過來，小老鼠像個球似的，飛快的滾回了家。
提問:故事講了什么?
1.第一遍表演。
提問：小老鼠偷偷走路是什么樣子？拽泡泡糖的時候是什么樣子？
2.第二遍表演(把小椅子當(dāng)洞)小結(jié)：媽媽沒睡著不能出去玩。
3.第三遍表演。
提問：每只小老鼠都很用力，可是這個泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的很長很長，到底有多長呢?小耳朵仔細(xì)聽好了:拽一啪!怎么回事?（貓來了）。
幼兒隨音樂表演。
這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘?到洞里玩的時候可一定要注意安全，不能推不能擠，做一只文明的小老鼠。
音樂帶回。
大班音樂教案反思小老鼠和泡泡糖篇八
中班幼兒熱愛動物，模仿能力越來強(qiáng)，平時也喜歡模仿小動物；他們對音樂節(jié)奏有了初步的理解能力。《小老鼠和泡泡糖》是活潑歡快的ab兩段樂曲，節(jié)奏感強(qiáng)；小老鼠風(fēng)趣、詼諧的動物形象深受孩子們的喜愛?；顒又型ㄟ^，鼓勵幼兒夸張、形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動作，并通過模仿老鼠偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內(nèi)容，讓幼兒感受音樂游戲的無限樂趣。
大班音樂教案反思小老鼠和泡泡糖篇九
聽：（播放音樂動畫，教師簡單講故事）老鼠媽媽睡著了，小老鼠準(zhǔn)備偷偷跑出來玩，它怕被貓發(fā)現(xiàn)，跑幾步就停下來左看看右看看，突然它踩到一個粘乎乎的東西，它使勁的拽，可是越拽越長，粘的渾身上下到處都是，最后像繩子一樣把自己捆了起來，喵，貓來了，小老鼠像個球一樣滾了下來。
師：你們猜小老鼠有沒有被貓抓?。楷F(xiàn)在你們來做小老鼠，故事的結(jié)局由你們來做主，在你們的椅子底下有小老鼠的頭飾，趕快帶上它吧。
二、出示圖譜理解音樂，學(xué)做動作。
師：原來小老鼠走路的節(jié)奏是這樣的（教師出示圖譜，說出動作節(jié)奏）小老鼠走走走?？纯?。誰來表演一下？（幼兒表演）我們先用小手來試試（走到腿上、肚子上、肩膀上、頭上），來小老鼠一起來走走看?。ㄓ變焊?jié)奏做動作）。
師：它走呀走，呀！小老鼠踩到了粘粘的東西，哎呀！是什么呀?哦，原來是別人吃過的泡泡糖，吃過的泡泡糖是什么樣的？小老鼠一腳踩到泡泡糖這可怎么辦？誰來學(xué)學(xué)使勁拽？（幼兒做動作）。
師：每只小老鼠都很用力，可是這個泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的很長很長，到底有多長呢？小朋友豎起小耳朵仔細(xì)聽好了：拽、2、3、4、5、6，拽、2、3、4、5、6，拽、2、3啪！怎么回事？我們一起來使勁拽（引導(dǎo)幼兒夸張的做拽的動作）。
師：貓來了，怎么辦？小老鼠是怎樣滾回去的？一起來學(xué)學(xué)。
三、播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒熟悉節(jié)奏，鞏固動作。
(音樂響起，教師用語言簡單介音樂前奏）。
師：現(xiàn)在就請小老鼠們邊聽音樂邊做動作。我們先用手在腿上走走要注意哦！媽媽沒睡著不能出去玩！
四、幼兒隨音樂表演。
1、第一遍表演。
師：想不想玩這個游戲，現(xiàn)在請小老鼠們起立。誰來表演貓呢？我們請xx老師來幫忙，李老師現(xiàn)在是一只大老鼠,我們一起出發(fā)吧！
（再次強(qiáng)調(diào)：媽媽沒睡覺不能出去玩）。
2、第二遍表演。
師：好玩嗎？這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘桑?BR> 師：我發(fā)現(xiàn)有的小老鼠拽的力氣可真大，我們來學(xué)學(xué)看，這個小老鼠還用聲音來幫忙，更形象，我們再來使使勁。不錯，好了，現(xiàn)在小老鼠又要出發(fā)了。幼兒跟著音樂有節(jié)奏表演，并注意拽泡泡糖時的夸張表情和動作。
四、根據(jù)音樂幼兒自由創(chuàng)編動作。
師：你們想了這么多的地方，那就請用動作隨音樂一起表演出來吧！
這次誰來表演貓，這次可要小心不要被貓抓住啊。
請趕快找個山洞躲起來吧。（隨音樂創(chuàng)編表演）。
五、活動延伸。
師：你們玩的開心嗎？來，到大老鼠身邊休息一下吧。
我覺得很奇怪草地上為什么會有吃剩的泡泡糖呢？泡泡糖完應(yīng)該扔到哪里？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出愛護(hù)環(huán)境）你們在吃泡泡糖的時候一定要注意安全，不能將泡泡糖吞掉更不能將吃剩的泡泡糖亂扔。不能破壞環(huán)境衛(wèi)生，好了我們現(xiàn)在就到外面將破壞環(huán)境的垃圾撿到垃圾桶里去吧！教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出去。
大班音樂教案反思小老鼠和泡泡糖篇十
1．引導(dǎo)幼兒討論老鼠走、張望的動作并進(jìn)行合拍練習(xí)。
“小老鼠最喜歡上燈臺偷油吃，可是在屋子里藏有一只大花貓，小老鼠在上燈臺的時候應(yīng)該怎樣走？”
“小老鼠只是悄悄走不行，還得邊走邊看，應(yīng)該怎么看？看哪里？”
教師小結(jié)：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，還要上下、左右、前后四處看一看，才不會被大花貓發(fā)現(xiàn)。
2．帶領(lǐng)幼兒邊說童謠邊進(jìn)行老鼠走、張望的動作合拍練習(xí)。
3．由聲勢練習(xí)自然過渡到樂曲跟進(jìn)，完整地進(jìn)行老鼠走、張望的合拍練習(xí)。
大班音樂教案反思小老鼠和泡泡糖篇十一
(1)完整欣賞，幼兒自由表演。（教師重點指導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏和旋律）。
(2)分段欣賞，并引導(dǎo)幼兒說出兩段音樂所表現(xiàn)的不同故事情節(jié)。
a段音樂表現(xiàn)小老鼠從洞里跑出來的情景；b段音樂表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的情景。
(3)引導(dǎo)幼兒分段進(jìn)行創(chuàng)編活動，鼓勵幼兒按節(jié)奏表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望的情景，表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖時表情盡可能夸張一些，教師有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。
3.請幼兒完整欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒感受樂曲中的音樂形象。
(1)提示幼兒按節(jié)奏，夸張地表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望、拽泡泡糖的音樂形象。
(2)老師或一名幼兒扮演“大花貓”，增加游戲的趣味性，在放松和愉悅中結(jié)束活動。
大班音樂教案反思小老鼠和泡泡糖篇十二
1、能根據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律做老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動作。
2、嘗試大膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠的表情和動作.
3、喜歡和同伴愉快的進(jìn)行音樂游戲。
重點難點。
重點：幼兒能根據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律做小老鼠走路、東張西望以及拽泡泡糖的動作。
（在實踐的過程中，我發(fā)現(xiàn)讓幼兒根據(jù)音樂合拍做小老鼠走對中班幼兒來說有一定的難度，也失去了小老鼠詼諧動物形象的特點，所以在本次活動中我將活動重點放在能根據(jù)音樂合拍做小老鼠停下來東張西望的動作表演）。
難點：嘗試配合夸張的表情來表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動作。
活動準(zhǔn)備。
1、生活中了解泡泡糖有粘性的特點；復(fù)習(xí)童謠《小老鼠上燈臺》。
2、《小老鼠和泡泡糖》教師教學(xué)資源、音樂課件、圖譜。
3、老鼠頭飾、皮筋、老鼠洞。
活動過程。
一、通過童謠《小老鼠上燈臺》引出本次活動主題。
（播放《小老鼠上燈臺》音樂）。
(一）.老師和幼兒一起伴著《小老鼠上燈臺》的音樂邊做動作邊進(jìn)入教室。音樂結(jié)束，幼兒到自己的座位上坐好。
幼兒:想。
（幼兒自由回答）。
教師：小朋友們想了這么多有趣的故事？那小老鼠和泡泡糖之間到底發(fā)生了什么事呢？我們一起來看看！
（播放音樂動畫，教師講故事內(nèi)容）。
故事內(nèi)容：老鼠媽媽睡著了，小老鼠偷偷跑出來玩，它怕被貓發(fā)現(xiàn)，跑幾步就停下來左看看右看看，突然它踩到一個粘乎乎的東西，哎呀！它拽呀拽！可是越拽越長，粘到手上、頭上、腿上到處都是，最后像繩子一樣把自己捆了起來，喵，不好了貓來了，小老鼠嚇的嘰里咕嚕地滾回了家。
教師：聽完了故事，那接下來我們來模仿一下小老鼠偷跑出門時動作。
（一）.教師帶領(lǐng)幼兒完整的欣賞音樂，并邊聽音樂邊模仿小老鼠的樣子做動作。（小老鼠走路的樣子、東張西望的樣子，被泡泡糖黏住的樣子）。
（二）.分段欣賞音樂和ppt，并引導(dǎo)幼兒分段學(xué)做動作。
1.播放a段音樂和ppt，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)a段音樂表現(xiàn)的故事情節(jié)以及ppt圖。
片的畫面學(xué)做動作。
教師：在剛才a段的音樂中，小老鼠在媽媽睡覺時偷偷跑到外面去玩，怎樣是偷偷地走出去？（教師邊說邊引導(dǎo)幼兒模仿“偷偷走出去”的動作）那走出去以后小老鼠怕被大花貓發(fā)現(xiàn)它，就要東張西望的，（教師邊說邊引導(dǎo)幼兒模仿“東張西望”的動作），教師引導(dǎo)幼兒學(xué)做“東張西望”的動作時注意著重表現(xiàn)出東看看西看看的樣子。
2.播放a段音樂，教師和幼兒完整的表演動作。
3..播放b段音樂和ppt，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)b段音樂表現(xiàn)的故事情節(jié)以及ppt圖片的畫面學(xué)做動作。
教師：小老鼠走呀走，不小心踩到了泡泡糖，這可怎么辦啊呀？當(dāng)然是用力地拽呀，怎么拽呢？（給小朋友一人拿一根皮筋，用手拉一拉皮筋，感受一下什么是“用力拽的感覺）。
感受完皮筋后，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)做大花貓來了，小老鼠”嘰里咕嚕“滾回老鼠洞的動作。
三、教師和幼兒隨音樂完整的進(jìn)行表演。
（一）.幼兒戴好小老鼠頭飾，聽音樂坐在椅子上跟隨老師從頭到尾進(jìn)行表演。（表演結(jié)束后，教師總結(jié)表演過程中，出現(xiàn)的問題并加以提醒，重點關(guān)注幼兒是否按照音樂節(jié)奏做動作）。
師：剛剛小朋友做的都很形象，在出來走的時候都知道停下來看看，拽泡泡糖的時候也很用力把泡泡糖拉的很長很長，下面我們一起來聽音樂，小朋友在小椅子上學(xué)學(xué)小老鼠，我要看看哪只小老鼠最機(jī)靈。
（二）.第二遍表演,教師和幼兒離開椅子，站在教室里聽音樂進(jìn)行表演，表演到結(jié)尾處，小老鼠”嘰里咕?！皾L回洞里時，教師帶領(lǐng)幼兒跑回到小椅子上坐好。（站著表演時，教師帶領(lǐng)幼兒做動作時要表現(xiàn)的更夸張一些）。
（三）第三遍表演，教師請幼兒聽音樂自己創(chuàng)編動作，并隨時注意提醒幼兒創(chuàng)編動作時要按照音樂節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)。
（四）.師：想不想玩這個游戲？這里有好多小老鼠，趕快找一個你喜歡的帶上吧！李老師來當(dāng)一只大老鼠，老鼠寶貝們，我們現(xiàn)在一起來玩這個游戲，走的時候要注意停下來看看，別被貓發(fā)現(xiàn)??！我們用小椅子來當(dāng)我們的家吧！
師：聽音樂！注意哦！媽媽沒睡著不能出去玩。（引導(dǎo)幼兒注意前奏）3、第三遍表演：引導(dǎo)幼兒夸張的表演拽的動作（鉆山洞）。
這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘?？到洞里玩的時候可一定要注意安全，不能推不能擠，做一只文明的小老鼠好嗎？（再次強(qiáng)調(diào)前奏：音樂會告訴我們老鼠媽媽什么時候睡著了）。
（四）.第四遍表演，教師和幼兒分角色進(jìn)行表演。
教師扮演大花貓，幼兒扮演小老鼠，在表演過程中幼兒自由創(chuàng)編動作，教師隨時關(guān)注幼兒表現(xiàn)。
四、活動延伸。
（一）.教師：小朋友們開心嗎？（幼兒回答）。
教師：今天呀，我玩的非常的開心，因為我們聽了音樂，玩了小老鼠和大花貓的音樂游戲，小朋友們開心嗎？（幼兒回答）。
教師：小朋友們說得非常好，和老師和同伴在一起聽音樂做游戲真是一件太快樂的事情了。今天的活動我們就進(jìn)行到這里，晚上回家以后小朋友們可以給爸爸媽媽講一下《小老鼠和泡泡糖》的故事，然后教爸爸媽媽做這個音樂游戲，好不好？（幼兒回答）。
（二）.播放《小老鼠上燈臺》音樂，教師和幼兒伴著音樂邊做動作邊離開教室。
到垃圾桶里去吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒隨音樂走去。）。
內(nèi)向、不愛表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導(dǎo)、互動、帶動效果好。
大班綜合優(yōu)質(zhì)課《像狼一樣嚎叫》應(yīng)彩云視頻+有聲課件ppt+音樂教案。
大班音樂教案反思小老鼠和泡泡糖篇十三
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班音樂欣賞教案《小老鼠上燈臺》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1.感知兒歌韻律。
2.能用動作表現(xiàn)滾動狀態(tài)，體驗表演的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。
燈臺、老鼠、貓的卡片及頭飾。
1.出示老鼠圖片
小朋友這是什么?(老鼠)小老鼠最喜歡做的事情是什么?(偷吃糧食)
2.出示燈臺圖片
這是什么?小朋友不認(rèn)識老師來告訴你，這叫做燈臺，是以前的人們照明用的，上面有油和線，用火把線點燃，它就會像燈一樣，幫我們把房間照亮。
小朋友，油是什么味道的?(香香的)小朋友都聞過嗎?
小朋友猜一猜，小老鼠問道香味會有什么想法?(想去偷油吃)
小朋友的想法真豐富，老師把他編成了一首兒歌，小朋友跟老師來說一下“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來”
3.出示小貓圖片
就在小老鼠偷油的時候，貓來了，小老鼠會怎樣?(害怕，從燈臺上掉下來)小老鼠一著急是從上面跑下來還是哧溜一下滾下來?(滾下來)找小朋友來表演一下小老鼠是怎樣滾下來的?小朋友真棒，跟著老師一起把兒歌說完“貓來了，害怕了，嘰里咕嚕滾下來”
4.老師邊操作圖片，邊帶領(lǐng)幼兒完整的把兒歌說一遍
5.做游戲，鞏固兒歌內(nèi)容。
下面我們來做一個“老鼠偷油”的游戲，找小朋友扮演貓、老鼠和燈臺，邊說兒歌邊表演，當(dāng)說到“貓來了”的時候，下面小朋友一起說“喵……”(增加幼兒表演興趣)反復(fù)游戲。
《小老鼠上燈臺》是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的喜愛，有很多家長在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學(xué)的時候，也有個別孩子已經(jīng)會唱了這首歌曲。
活動時，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在《小老鼠上燈臺》的音樂聲中，和小老鼠一起鍛煉，活動活動身體，激發(fā)幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動中。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容，用手偶講述故事，我邊操作，幼兒邊學(xué)習(xí)，孩子的興趣一下就提高了。在學(xué)唱時，我除了讓幼兒完整欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句，大家就一起學(xué)唱哪句，在這個過程中，我針對歌曲的難易、孩子的掌握程度，有針對性的練習(xí)歌曲。游戲是小班孩子的最愛，這個活動中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中，配班的俞老師做貓，小朋友做小老鼠，孩子的興趣一下就提高了，有個別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢！在游戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時候出現(xiàn)，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的，因為孩子的注意點不是在歌曲的演唱上，而是擔(dān)心自己會不會被貓給抓住，真的是很天真。
歌曲可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動具體的情景，使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲，使教學(xué)活動情趣盎然，生動活潑。音樂活動中讓幼兒身臨其境，增強(qiáng)了幼兒的主動參與意識，自然地將自己角色化，與角色融在一起。
活動雖然結(jié)束，但留給我的思考依然很多，需要在今后的活動中不斷的磨練，不斷的思考才能得到進(jìn)一步的提高。
大班音樂教案反思小老鼠和泡泡糖篇十四
1、根據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律做小老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動作。
2、在音樂活動中大膽、樂于表現(xiàn)小老鼠的動作，體驗音樂游戲的快樂。
音樂、ppt、繩子。
一、進(jìn)場導(dǎo)入。
1、打招呼：引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音與客人老師問好。
2、進(jìn)場：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小老鼠的動作進(jìn)場，跟隨音樂做走、蹲、轉(zhuǎn)圈等動作。
二、模仿小老鼠動作。
1、出示圖片，觀察圖片，幼兒想象故事情景（小老鼠）。
2、提問：“小老鼠要干什么？”引導(dǎo)幼兒自主模仿輕輕地走，給予鼓勵，個別指導(dǎo)幼兒，幼兒再次嘗試動作。
3、邊說兒歌邊做動作“小老鼠上燈臺”停住。反復(fù)4—5遍。跟隨音樂1遍。
三、幼兒表現(xiàn)小老鼠左右張望的動作、眼神。
1、出示圖片：睡覺的貓。
提問：屋子里有大花貓，除了輕輕地走停下來的時候還要干什么呢？引導(dǎo)幼兒思考。
2、通過提問引導(dǎo)幼兒進(jìn)行左右張望、快速的擺動頭、眼睛盯住等動作。
3、幼兒進(jìn)行左右、上下、前后張望。利用語句“小老鼠上燈臺左看看，小老鼠上燈臺右看看”熟悉樂曲節(jié)奏型。指導(dǎo)每一位幼兒動作快速，眼神停住。
4、掌握節(jié)奏型，邊說邊做動作。提醒幼兒在說“看”的時候再擺頭。說兒歌3—4遍，跟音樂1遍。
1、提問：“小老鼠偷油吃的時候發(fā)生了什么？”
2、幼兒自由展現(xiàn)泡泡糖黏在身體的動作。
師：“你們猜一猜泡泡糖黏在小老鼠哪里啦？”引導(dǎo)幼兒嘗試表現(xiàn)身體各個部位被泡泡糖黏住的動作。通過提問、動作表現(xiàn)讓幼兒學(xué)習(xí)拉、拽的動作。
3、幼兒用身體動作來表現(xiàn)各個部位拉泡泡糖的動作。播放音樂，重點指導(dǎo)彈回來的動作。
總結(jié)：知道泡泡糖有彈性及黏性。
五、完整欣賞音樂，做上肢動作。
六、跟隨音樂做動作。
1、跟隨音樂，幼兒完整做動作2遍。
2、在幼兒中間選出大花貓，進(jìn)行游戲。音樂1遍，幼兒扮演花貓，音樂結(jié)束時貓叫，抓住小老鼠。
3、游戲進(jìn)行第2遍，老師摸自己頭當(dāng)大花貓。
七、活動結(jié)束。
出示最后一張貓的圖片后，教師用繩子將幼兒圍?。骸肮揖褪悄侵淮蠡ㄘ?！沒想到吧，我有法寶，抓到這么多小老鼠啦！小老鼠們跟著我回家吧。來跟我們的老師們再見！”
大班音樂教案反思小老鼠和泡泡糖篇十五
動物與人的關(guān)系是非常親密的，小老鼠就是孩子們身邊最常見的一種，它風(fēng)趣、詼諧的動物形象深受孩子們的喜愛?！缎±鲜蠛团菖萏恰肥侵邪嘞聝灾黝}五“奇妙動物”中的一節(jié)音樂游戲，通過活潑歡快的a b兩段樂曲，形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動作，并通過游戲，讓幼兒感受活動的無限樂趣。
1、引導(dǎo)幼兒體驗音樂詼諧幽默的情感。
2、能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。
3、嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。
1、音樂課件、圖譜
2、生活中了解泡泡糖有粘性的特點
1、重點:引導(dǎo)幼兒體驗音樂詼諧幽默的情感，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。
2、難點:讓幼兒根據(jù)音樂合拍地做動作表演
一、看動畫理解故事內(nèi)容
師：小朋友今天李老師給你們帶來了一個音樂故事，小朋友請
聽：（播放音樂動畫，教師簡單講故事）老鼠媽媽睡著了，小老鼠準(zhǔn)備偷偷跑出來玩，它怕被貓發(fā)現(xiàn)，跑幾步就停下來左看看右看看，突然它踩到一個粘乎乎的東西，它使勁的拽，可是越拽越長，粘的渾身上下到處都是，最后像繩子一樣把自己捆了起來，喵，貓來了，小老鼠像個球一樣滾了下來。
師：你們猜小老鼠有沒有被貓抓?。楷F(xiàn)在你們來做小老鼠，故事的結(jié)局由你們來做主，在你們的椅子底下有小老鼠的頭飾，趕快帶上它吧。
二、出示圖譜理解音樂，學(xué)做動作
師：原來小老鼠走路的節(jié)奏是這樣的（教師出示圖譜，說出動作節(jié)奏）小老鼠走走走?？纯?。誰來表演一下？（幼兒表演）我們先用小手來試試（走到腿上、肚子上、肩膀上、頭上），來小老鼠一起來走走看！（幼兒跟著節(jié)奏做動作）
師：它走呀走，呀！小老鼠踩到了粘粘的東西，哎呀！是什么呀?哦，原來是別人吃過的泡泡糖，吃過的泡泡糖是什么樣的？小老鼠一腳踩到泡泡糖這可怎么辦？誰來學(xué)學(xué)使勁拽？（幼兒做動作）
師：每只小老鼠都很用力，可是這個泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的很長很長，到底有多長呢？小朋友豎起小耳朵仔細(xì)聽好了：拽、2、3、4、5、6，拽、2、3、4、5、6，拽、2、3啪！怎么回事？我們一起來使勁拽（引導(dǎo)幼兒夸張的做拽的動作）
師：貓來了，怎么辦？小老鼠是怎樣滾回去的？一起來學(xué)學(xué)。
三、播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒熟悉節(jié)奏，鞏固動作
(音樂響起，教師用語言簡單介音樂前奏）
師：現(xiàn)在就請小老鼠們邊聽音樂邊做動作。我們先用手在腿上走走要注意哦！媽媽沒睡著不能出去玩！
四、幼兒隨音樂表演
1、第一遍表演
師：想不想玩這個游戲，現(xiàn)在請小老鼠們起立。誰來表演貓呢？我們請xx老師來幫忙，李老師現(xiàn)在是一只大老鼠,我們一起出發(fā)吧！
（再次強(qiáng)調(diào)：媽媽沒睡覺不能出去玩）
2、第二遍表演
師：好玩嗎？這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘桑?BR> 師：我發(fā)現(xiàn)有的小老鼠拽的力氣可真大，我們來學(xué)學(xué)看，這個小老鼠還用聲音來幫忙，更形象，我們再來使使勁。不錯，好了，現(xiàn)在小老鼠又要出發(fā)了。幼兒跟著音樂有節(jié)奏表演，并注意拽泡泡糖時的夸張表情和動作。
四、根據(jù)音樂幼兒自由創(chuàng)編動作
師：你們想了這么多的地方，那就請用動作隨音樂一起表演出來吧！
這次誰來表演貓，這次可要小心不要被貓抓住啊。
請趕快找個山洞躲起來吧。（隨音樂創(chuàng)編表演）
五、活動延伸
師：你們玩的開心嗎？來，到大老鼠身邊休息一下吧。
我覺得很奇怪草地上為什么會有吃剩的泡泡糖呢？泡泡糖完應(yīng)該扔到哪里？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出愛護(hù)環(huán)境）你們在吃泡泡糖的時候一定要注意安全，不能將泡泡糖吞掉更不能將吃剩的泡泡糖亂扔。不能破壞環(huán)境衛(wèi)生，好了我們現(xiàn)在就到外面將破壞環(huán)境的垃圾撿到垃圾桶里去吧！教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出去。